ACCEPT THE CHALLENGE TO LEARN TO PARTICIPATE TO LEARN (Q497354): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ACCEPT THE CHALLENGE TO LEARN TO PARTICIPATE TO LEARN | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ACCEPTER LE DÉFI D’APPRENTISSAGE POUR PARTICIPER À L’APPRENTISSAGE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AKZEPTIEREN SIE DIE LERNPROBLEMATIK, UM ZU LERNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ACCEPTEER DE LEERUITDAGING OM DEEL TE NEMEN AAN LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ACEPTAR EL RETO DE APRENDIZAJE PARA PARTICIPAR PARA APRENDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΕΧΤΕΊΤΕ ΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΤΕ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MODTAG UDFORDRINGEN TIL AT LÆRE AT DELTAGE FOR AT LÆRE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HYVÄKSY HAASTE OPPIA OSALLISTUMAAN OPPIMAAN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AĊĊETTA L — ISFIDA BIEX TITGĦALLEM TIEĦU SEHEM | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PIEŅEMT IZAICINĀJUMU IEMĀCĪTIES PIEDALĪTIES MĀCĪTIES | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRIJMITE VÝZVU NAUČIŤ SA ZÚČASTŇOVAŤ SA UČIŤ SA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GLAC LEIS AN DÚSHLÁN A FHOGHLAIM CHUN PÁIRT A GHLACADH CHUN FOGHLAIM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘIJMĚTE VÝZVU NAUČIT SE ÚČASTNIT SE UČENÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ACEITE O DESAFIO DE APRENDER A PARTICIPAR PARA APRENDER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VÕTKE VASTU VÄLJAKUTSE ÕPPIDA ÕPPIMA ÕPPIMA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FOGADD EL A KIHÍVÁST, HOGY MEGTANULJ RÉSZT VENNI A TANULÁSBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРИЕМЕТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА УЧАСТВАТЕ В УЧЕНЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PRIIMTI IŠŠŪKĮ IŠMOKTI DALYVAUTI MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PRIHVATITE IZAZOV KAKO BISTE NAUČILI SUDJELOVATI U UČENJU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ACCEPTERA UTMANINGEN ATT LÄRA SIG ATT DELTA FÖR ATT LÄRA SIG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ACCEPTAȚI PROVOCAREA DE A ÎNVĂȚA SĂ PARTICIPAȚI LA ÎNVĂȚARE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPREJMITE IZZIV, DA SE NAUČITE SODELOVATI PRI UČENJU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZYJMIJ WYZWANIE, ABY NAUCZYĆ SIĘ UCZESTNICZYĆ W NAUCE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q497354 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q497354 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q497354 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q497354 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q497354 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q497354 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q497354 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q497354 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q497354 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q497354 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q497354 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q497354 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q497354 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q497354 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q497354 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q497354 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q497354 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q497354 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q497354 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q497354 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q497354 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q497354 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q497354 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q497354 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: LINKED TO ROBOTICS IS POWERFUL FROM AN EDUCATIONAL POINT OF VIEW BY WORKING ON TRANSVERSAL AND SPECIFIC COMPETENCES AT THE SAME TIME. FURTHERMORE, IT IS CLEAR THE LINK BETWEEN KNOWLEDGE IN SOME ABSTRACT WAY, SUCH AS THE LANGUAGE OF MATHEMATICS OR OF THE CODING, AND THE APPLICATION ASPECTS OF THE ‘DELLINGEGERIA AND TECHNOLOILEA, THAT THE EDUCATIONAL ROBOTICS OFFERS A SCENARIO FOR S CHALLENGER AND ALSO THE TOOLS NEEDED TO MOTIVATE AND SIGNIFICANTLY LEARN BOTH OF GENERAL STRATEGIES FOR THE PROBLEM FACING AND THE PROBLEM SOLVING AND OF PI CONCEPTS WHICH ARE CLOSELY LINKED TO THE PROGRAMMING LANGUAGE OF MACHINERY AND MECHANISMS. THE ADDITIONAL POSITIVE RESULT OF THE CHALLENGES OF ENCOURAGING INDIVIDUAL GAME AND GRUPO.THE PROPOSED PATHWAY COULD LEAD TO THE PARTICIPATION OF NATIONAL AND INTERNATIONAL ROBOTICS AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVEL. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMING AND CODING RELATED TO ROBOTICS ARE A POWERFUL NUCLEUS FROM AN EDUCATIONAL POINT OF VIEW AS THEY ALLOW YOU TO WORK ON CROSS-CUTTING AND SPECIFIC SKILLS AT THE SAME TIME. THEY ALSO MAKE CLEAR THE LINK BETWEEN SOME ABSTRACT KNOWLEDGE SUCH AS THE LANGUAGE OF MATHEMATICS OR CODING AND APPLICATION ASPECTS PROPER TO THE SCIENCES OF ENGINEERING AND TECNOLOGY.LIDEA BASIC THAT EDUCATIONAL ROBOTICS OFFERS THEREFORE A SCENARIO OF S CHALLENGING AND ALSO THE TOOLS NECESSARY TO MAKE MOTIVATING AND MEANINGFUL BOTH OF GENERAL STRATEGIES RELATED TO PROBLEM POSING AND PROBLEM SOLVING AND OF CONCEPTS MORE STRICTLY RELATED TO THE PROGRAMMING LANGUAGE. THE ADDITIONAL POSITIVE ASPECT OF PROCEEDING FOR CHALLENGES TO ENCOURAGE INDIVIDUAL AND GROUP STAKES.THE PROPOSED PATH COULD END WITH PARTICIPATION IN ROBOTICS COMPETITIONS AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVEL. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMING AND CODING RELATED TO ROBOTICS ARE A POWERFUL NUCLEUS FROM AN EDUCATIONAL POINT OF VIEW AS THEY ALLOW YOU TO WORK ON CROSS-CUTTING AND SPECIFIC SKILLS AT THE SAME TIME. THEY ALSO MAKE CLEAR THE LINK BETWEEN SOME ABSTRACT KNOWLEDGE SUCH AS THE LANGUAGE OF MATHEMATICS OR CODING AND APPLICATION ASPECTS PROPER TO THE SCIENCES OF ENGINEERING AND TECNOLOGY.LIDEA BASIC THAT EDUCATIONAL ROBOTICS OFFERS THEREFORE A SCENARIO OF S CHALLENGING AND ALSO THE TOOLS NECESSARY TO MAKE MOTIVATING AND MEANINGFUL BOTH OF GENERAL STRATEGIES RELATED TO PROBLEM POSING AND PROBLEM SOLVING AND OF CONCEPTS MORE STRICTLY RELATED TO THE PROGRAMMING LANGUAGE. THE ADDITIONAL POSITIVE ASPECT OF PROCEEDING FOR CHALLENGES TO ENCOURAGE INDIVIDUAL AND GROUP STAKES.THE PROPOSED PATH COULD END WITH PARTICIPATION IN ROBOTICS COMPETITIONS AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVEL. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMING AND CODING RELATED TO ROBOTICS ARE A POWERFUL NUCLEUS FROM AN EDUCATIONAL POINT OF VIEW AS THEY ALLOW YOU TO WORK ON CROSS-CUTTING AND SPECIFIC SKILLS AT THE SAME TIME. THEY ALSO MAKE CLEAR THE LINK BETWEEN SOME ABSTRACT KNOWLEDGE SUCH AS THE LANGUAGE OF MATHEMATICS OR CODING AND APPLICATION ASPECTS PROPER TO THE SCIENCES OF ENGINEERING AND TECNOLOGY.LIDEA BASIC THAT EDUCATIONAL ROBOTICS OFFERS THEREFORE A SCENARIO OF S CHALLENGING AND ALSO THE TOOLS NECESSARY TO MAKE MOTIVATING AND MEANINGFUL BOTH OF GENERAL STRATEGIES RELATED TO PROBLEM POSING AND PROBLEM SOLVING AND OF CONCEPTS MORE STRICTLY RELATED TO THE PROGRAMMING LANGUAGE. THE ADDITIONAL POSITIVE ASPECT OF PROCEEDING FOR CHALLENGES TO ENCOURAGE INDIVIDUAL AND GROUP STAKES.THE PROPOSED PATH COULD END WITH PARTICIPATION IN ROBOTICS COMPETITIONS AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVEL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROGRAMMATION ET LE CODAGE LIÉS À LA ROBOTIQUE SONT UN NOYAU ÉDUCATIF PUISSANT CAR ILS VOUS PERMETTENT DE TRAVAILLER SUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET SPÉCIFIQUES EN MÊME TEMPS. EN OUTRE, ILS ÉTABLISSENT CLAIREMENT LE LIEN ENTRE, D’UNE MANIÈRE OU D’UNE AUTRE, LES CONNAISSANCES ABSTRAITES TELLES QUE LE LANGAGE DES MATHÉMATIQUES OU DU CODAGE ET LES ASPECTS D’APPLICATION PROPRES AUX SCIENCES DE L’INGÉNIERIE ET TECHNOLOGY.BASIC LIDEA QUE LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE OFFRE DONC UN SCÉNARIO DE CHALLENGER ET LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RENDRE MOTIVANTE ET SIGNIFICATIVE L’APPRENTISSAGE DES STRATÉGIES GÉNÉRALES LIÉES À LA POSE DE PROBLÈMES ET À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET DES CONCEPTS PI STRICTEMENT LIÉS AU LANGAGE DE PROGRAMMATION DES MACHINES ET DES MÉCANISMES. L’ASPECT POSITIF SUPPLÉMENTAIRE DE LA PROCÉDURE POUR LES DÉFIS VISANT À ENCOURAGER LES INDIVIDUS ET GRUPPO.LE CHEMIN PROPOSÉ POURRAIT SE TERMINER AVEC LA PARTICIPATION À DES COMPÉTITIONS DE ROBOTIQUE AUX NIVEAUX NATIONAL ET INTERNATIONAL. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROGRAMMATION ET LE CODAGE LIÉS À LA ROBOTIQUE SONT UN NOYAU ÉDUCATIF PUISSANT CAR ILS VOUS PERMETTENT DE TRAVAILLER SUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET SPÉCIFIQUES EN MÊME TEMPS. EN OUTRE, ILS ÉTABLISSENT CLAIREMENT LE LIEN ENTRE, D’UNE MANIÈRE OU D’UNE AUTRE, LES CONNAISSANCES ABSTRAITES TELLES QUE LE LANGAGE DES MATHÉMATIQUES OU DU CODAGE ET LES ASPECTS D’APPLICATION PROPRES AUX SCIENCES DE L’INGÉNIERIE ET TECHNOLOGY.BASIC LIDEA QUE LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE OFFRE DONC UN SCÉNARIO DE CHALLENGER ET LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RENDRE MOTIVANTE ET SIGNIFICATIVE L’APPRENTISSAGE DES STRATÉGIES GÉNÉRALES LIÉES À LA POSE DE PROBLÈMES ET À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET DES CONCEPTS PI STRICTEMENT LIÉS AU LANGAGE DE PROGRAMMATION DES MACHINES ET DES MÉCANISMES. L’ASPECT POSITIF SUPPLÉMENTAIRE DE LA PROCÉDURE POUR LES DÉFIS VISANT À ENCOURAGER LES INDIVIDUS ET GRUPPO.LE CHEMIN PROPOSÉ POURRAIT SE TERMINER AVEC LA PARTICIPATION À DES COMPÉTITIONS DE ROBOTIQUE AUX NIVEAUX NATIONAL ET INTERNATIONAL. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROGRAMMATION ET LE CODAGE LIÉS À LA ROBOTIQUE SONT UN NOYAU ÉDUCATIF PUISSANT CAR ILS VOUS PERMETTENT DE TRAVAILLER SUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET SPÉCIFIQUES EN MÊME TEMPS. EN OUTRE, ILS ÉTABLISSENT CLAIREMENT LE LIEN ENTRE, D’UNE MANIÈRE OU D’UNE AUTRE, LES CONNAISSANCES ABSTRAITES TELLES QUE LE LANGAGE DES MATHÉMATIQUES OU DU CODAGE ET LES ASPECTS D’APPLICATION PROPRES AUX SCIENCES DE L’INGÉNIERIE ET TECHNOLOGY.BASIC LIDEA QUE LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE OFFRE DONC UN SCÉNARIO DE CHALLENGER ET LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RENDRE MOTIVANTE ET SIGNIFICATIVE L’APPRENTISSAGE DES STRATÉGIES GÉNÉRALES LIÉES À LA POSE DE PROBLÈMES ET À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET DES CONCEPTS PI STRICTEMENT LIÉS AU LANGAGE DE PROGRAMMATION DES MACHINES ET DES MÉCANISMES. L’ASPECT POSITIF SUPPLÉMENTAIRE DE LA PROCÉDURE POUR LES DÉFIS VISANT À ENCOURAGER LES INDIVIDUS ET GRUPPO.LE CHEMIN PROPOSÉ POURRAIT SE TERMINER AVEC LA PARTICIPATION À DES COMPÉTITIONS DE ROBOTIQUE AUX NIVEAUX NATIONAL ET INTERNATIONAL. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT ROBOTIK SIND EIN LEHRREICHER KERN, DA SIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, GLEICHZEITIG AN BEREICHSÜBERGREIFENDEN UND SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. DARÜBER HINAUS MACHEN SIE DIE VERBINDUNG ZWISCHEN ABSTRAKTEN KENNTNISSEN WIE DER SPRACHE DER MATHEMATIK ODER CODIERUNG UND DEN ANWENDUNGSASPEKTEN, DIE DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN UND TECHNOLOGY ENTSPRECHEN, IN IRGENDEINER WEISE KLAR.BASIC LIDEA, DASS BILDUNGSROBOTIK DAHER EIN SZENARIO VON CHALLENGER S BIETET UND AUCH DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, UM DAS ERLERNEN VON ALLGEMEINEN STRATEGIEN IM ZUSAMMENHANG MIT PROBLEMSTELLUNG UND PROBLEMLÖSUNG SOWIE VON PI-KONZEPTEN, DIE STRENG MIT DER PROGRAMMIERSPRACHE VON MASCHINEN UND MECHANISMEN ZUSAMMENHÄNGEN, ZU MACHEN. DER ZUSÄTZLICHE POSITIVE ASPEKT DER HERANGEHENSWEISE AN HERAUSFORDERUNGEN ZUR FÖRDERUNG DES EINZELNEN UND DER GRUPPO.THE KÖNNTE MIT DER TEILNAHME AN ROBOTIKWETTBEWERBEN AUF NATIONALER UND INTERNATIONALER EBENE ENDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT ROBOTIK SIND EIN LEHRREICHER KERN, DA SIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, GLEICHZEITIG AN BEREICHSÜBERGREIFENDEN UND SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. DARÜBER HINAUS MACHEN SIE DIE VERBINDUNG ZWISCHEN ABSTRAKTEN KENNTNISSEN WIE DER SPRACHE DER MATHEMATIK ODER CODIERUNG UND DEN ANWENDUNGSASPEKTEN, DIE DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN UND TECHNOLOGY ENTSPRECHEN, IN IRGENDEINER WEISE KLAR.BASIC LIDEA, DASS BILDUNGSROBOTIK DAHER EIN SZENARIO VON CHALLENGER S BIETET UND AUCH DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, UM DAS ERLERNEN VON ALLGEMEINEN STRATEGIEN IM ZUSAMMENHANG MIT PROBLEMSTELLUNG UND PROBLEMLÖSUNG SOWIE VON PI-KONZEPTEN, DIE STRENG MIT DER PROGRAMMIERSPRACHE VON MASCHINEN UND MECHANISMEN ZUSAMMENHÄNGEN, ZU MACHEN. DER ZUSÄTZLICHE POSITIVE ASPEKT DER HERANGEHENSWEISE AN HERAUSFORDERUNGEN ZUR FÖRDERUNG DES EINZELNEN UND DER GRUPPO.THE KÖNNTE MIT DER TEILNAHME AN ROBOTIKWETTBEWERBEN AUF NATIONALER UND INTERNATIONALER EBENE ENDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT ROBOTIK SIND EIN LEHRREICHER KERN, DA SIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, GLEICHZEITIG AN BEREICHSÜBERGREIFENDEN UND SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. DARÜBER HINAUS MACHEN SIE DIE VERBINDUNG ZWISCHEN ABSTRAKTEN KENNTNISSEN WIE DER SPRACHE DER MATHEMATIK ODER CODIERUNG UND DEN ANWENDUNGSASPEKTEN, DIE DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN UND TECHNOLOGY ENTSPRECHEN, IN IRGENDEINER WEISE KLAR.BASIC LIDEA, DASS BILDUNGSROBOTIK DAHER EIN SZENARIO VON CHALLENGER S BIETET UND AUCH DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, UM DAS ERLERNEN VON ALLGEMEINEN STRATEGIEN IM ZUSAMMENHANG MIT PROBLEMSTELLUNG UND PROBLEMLÖSUNG SOWIE VON PI-KONZEPTEN, DIE STRENG MIT DER PROGRAMMIERSPRACHE VON MASCHINEN UND MECHANISMEN ZUSAMMENHÄNGEN, ZU MACHEN. DER ZUSÄTZLICHE POSITIVE ASPEKT DER HERANGEHENSWEISE AN HERAUSFORDERUNGEN ZUR FÖRDERUNG DES EINZELNEN UND DER GRUPPO.THE KÖNNTE MIT DER TEILNAHME AN ROBOTIKWETTBEWERBEN AUF NATIONALER UND INTERNATIONALER EBENE ENDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMEREN EN CODEREN MET BETREKKING TOT ROBOTICA ZIJN EEN PEDAGOGISCH KRACHTIGE KERN OMDAT ZE U TOELATEN OM TE WERKEN AAN TRANSVERSALE EN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN OP HETZELFDE MOMENT. BOVENDIEN MAKEN ZIJ HET VERBAND DUIDELIJK TUSSEN ABSTRACTE KENNIS ZOALS DE TAAL VAN WISKUNDE OF CODERING EN DE TOEPASSINGSASPECTEN VAN DE TECHNIEKWETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGY.BASIC LIDEA DAT EDUCATIEVE ROBOTICA DAAROM EEN SCENARIO VAN CHALLENGER’S BIEDT EN OOK DE NODIGE INSTRUMENTEN OM HET LEREN VAN ZOWEL ALGEMENE STRATEGIEËN MET BETREKKING TOT PROBLEEMSTELLING EN PROBLEEMOPLOSSING ALS VAN PI-CONCEPTEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE PROGRAMMEERTAAL VAN MACHINES EN MECHANISMEN, TE MOTIVEREN EN ZINVOL TE MAKEN. HET BIJKOMENDE POSITIEVE ASPECT VAN HET AANPAKKEN VAN UITDAGINGEN OM INDIVIDUELE EN GRUPPO AAN TE MOEDIGEN. HET VOORGESTELDE PAD ZOU KUNNEN EINDIGEN MET DEELNAME AAN ROBOTICAWEDSTRIJDEN OP NATIONAAL EN INTERNATIONAAL NIVEAU. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMEREN EN CODEREN MET BETREKKING TOT ROBOTICA ZIJN EEN PEDAGOGISCH KRACHTIGE KERN OMDAT ZE U TOELATEN OM TE WERKEN AAN TRANSVERSALE EN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN OP HETZELFDE MOMENT. BOVENDIEN MAKEN ZIJ HET VERBAND DUIDELIJK TUSSEN ABSTRACTE KENNIS ZOALS DE TAAL VAN WISKUNDE OF CODERING EN DE TOEPASSINGSASPECTEN VAN DE TECHNIEKWETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGY.BASIC LIDEA DAT EDUCATIEVE ROBOTICA DAAROM EEN SCENARIO VAN CHALLENGER’S BIEDT EN OOK DE NODIGE INSTRUMENTEN OM HET LEREN VAN ZOWEL ALGEMENE STRATEGIEËN MET BETREKKING TOT PROBLEEMSTELLING EN PROBLEEMOPLOSSING ALS VAN PI-CONCEPTEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE PROGRAMMEERTAAL VAN MACHINES EN MECHANISMEN, TE MOTIVEREN EN ZINVOL TE MAKEN. HET BIJKOMENDE POSITIEVE ASPECT VAN HET AANPAKKEN VAN UITDAGINGEN OM INDIVIDUELE EN GRUPPO AAN TE MOEDIGEN. HET VOORGESTELDE PAD ZOU KUNNEN EINDIGEN MET DEELNAME AAN ROBOTICAWEDSTRIJDEN OP NATIONAAL EN INTERNATIONAAL NIVEAU. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMEREN EN CODEREN MET BETREKKING TOT ROBOTICA ZIJN EEN PEDAGOGISCH KRACHTIGE KERN OMDAT ZE U TOELATEN OM TE WERKEN AAN TRANSVERSALE EN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN OP HETZELFDE MOMENT. BOVENDIEN MAKEN ZIJ HET VERBAND DUIDELIJK TUSSEN ABSTRACTE KENNIS ZOALS DE TAAL VAN WISKUNDE OF CODERING EN DE TOEPASSINGSASPECTEN VAN DE TECHNIEKWETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGY.BASIC LIDEA DAT EDUCATIEVE ROBOTICA DAAROM EEN SCENARIO VAN CHALLENGER’S BIEDT EN OOK DE NODIGE INSTRUMENTEN OM HET LEREN VAN ZOWEL ALGEMENE STRATEGIEËN MET BETREKKING TOT PROBLEEMSTELLING EN PROBLEEMOPLOSSING ALS VAN PI-CONCEPTEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE PROGRAMMEERTAAL VAN MACHINES EN MECHANISMEN, TE MOTIVEREN EN ZINVOL TE MAKEN. HET BIJKOMENDE POSITIEVE ASPECT VAN HET AANPAKKEN VAN UITDAGINGEN OM INDIVIDUELE EN GRUPPO AAN TE MOEDIGEN. HET VOORGESTELDE PAD ZOU KUNNEN EINDIGEN MET DEELNAME AAN ROBOTICAWEDSTRIJDEN OP NATIONAAL EN INTERNATIONAAL NIVEAU. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROGRAMACIÓN Y LA CODIFICACIÓN RELACIONADAS CON LA ROBÓTICA SON UN NÚCLEO EDUCATIVO PODEROSO, YA QUE LE PERMITEN TRABAJAR EN HABILIDADES TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS AL MISMO TIEMPO. ADEMÁS, ACLARAN EL VÍNCULO ENTRE, DE ALGUNA MANERA, EL CONOCIMIENTO ABSTRACTO COMO EL LENGUAJE DE LAS MATEMÁTICAS O LA CODIFICACIÓN Y LOS ASPECTOS DE APLICACIÓN PROPIOS DE LAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y DE LA TECHNOLOGÍA.BASIC LIDEA QUE LA ROBÓTICA EDUCATIVA POR LO TANTO OFRECE UN ESCENARIO DE CHALLENGER S Y TAMBIÉN LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA HACER MOTIVADOR Y SIGNIFICATIVO EL APRENDIZAJE DE AMBAS ESTRATEGIAS GENERALES RELACIONADAS CON LA PRESENTACIÓN DE PROBLEMAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DE CONCEPTOS DE PI ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN DE MÁQUINAS Y MECANISMOS. EL ASPECTO POSITIVO ADICIONAL DE PROCEDER A LOS DESAFÍOS PARA ALENTAR A LOS INDIVIDUOS Y GRUPPO. EL CAMINO PROPUESTO PODRÍA TERMINAR CON LA PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS DE ROBÓTICA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROGRAMACIÓN Y LA CODIFICACIÓN RELACIONADAS CON LA ROBÓTICA SON UN NÚCLEO EDUCATIVO PODEROSO, YA QUE LE PERMITEN TRABAJAR EN HABILIDADES TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS AL MISMO TIEMPO. ADEMÁS, ACLARAN EL VÍNCULO ENTRE, DE ALGUNA MANERA, EL CONOCIMIENTO ABSTRACTO COMO EL LENGUAJE DE LAS MATEMÁTICAS O LA CODIFICACIÓN Y LOS ASPECTOS DE APLICACIÓN PROPIOS DE LAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y DE LA TECHNOLOGÍA.BASIC LIDEA QUE LA ROBÓTICA EDUCATIVA POR LO TANTO OFRECE UN ESCENARIO DE CHALLENGER S Y TAMBIÉN LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA HACER MOTIVADOR Y SIGNIFICATIVO EL APRENDIZAJE DE AMBAS ESTRATEGIAS GENERALES RELACIONADAS CON LA PRESENTACIÓN DE PROBLEMAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DE CONCEPTOS DE PI ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN DE MÁQUINAS Y MECANISMOS. EL ASPECTO POSITIVO ADICIONAL DE PROCEDER A LOS DESAFÍOS PARA ALENTAR A LOS INDIVIDUOS Y GRUPPO. EL CAMINO PROPUESTO PODRÍA TERMINAR CON LA PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS DE ROBÓTICA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROGRAMACIÓN Y LA CODIFICACIÓN RELACIONADAS CON LA ROBÓTICA SON UN NÚCLEO EDUCATIVO PODEROSO, YA QUE LE PERMITEN TRABAJAR EN HABILIDADES TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS AL MISMO TIEMPO. ADEMÁS, ACLARAN EL VÍNCULO ENTRE, DE ALGUNA MANERA, EL CONOCIMIENTO ABSTRACTO COMO EL LENGUAJE DE LAS MATEMÁTICAS O LA CODIFICACIÓN Y LOS ASPECTOS DE APLICACIÓN PROPIOS DE LAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y DE LA TECHNOLOGÍA.BASIC LIDEA QUE LA ROBÓTICA EDUCATIVA POR LO TANTO OFRECE UN ESCENARIO DE CHALLENGER S Y TAMBIÉN LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA HACER MOTIVADOR Y SIGNIFICATIVO EL APRENDIZAJE DE AMBAS ESTRATEGIAS GENERALES RELACIONADAS CON LA PRESENTACIÓN DE PROBLEMAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DE CONCEPTOS DE PI ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN DE MÁQUINAS Y MECANISMOS. EL ASPECTO POSITIVO ADICIONAL DE PROCEDER A LOS DESAFÍOS PARA ALENTAR A LOS INDIVIDUOS Y GRUPPO. EL CAMINO PROPUESTO PODRÍA TERMINAR CON LA PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS DE ROBÓTICA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΚΑΘΏΣ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΣΤΕ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΟΙΑΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ Ή ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟ TECNOLOGY.LIDEA ΒΑΣΙΚΌ ΠΟΥ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΝΑ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΝΌΗΜΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΥΣΤΗΡΆ ΜΕ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΠΡΌΣΘΕΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ STAKES.Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΛΉΞΕΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΎΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΚΑΘΏΣ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΣΤΕ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΟΙΑΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ Ή ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟ TECNOLOGY.LIDEA ΒΑΣΙΚΌ ΠΟΥ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΝΑ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΝΌΗΜΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΥΣΤΗΡΆ ΜΕ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΠΡΌΣΘΕΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ STAKES.Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΛΉΞΕΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΎΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΚΑΘΏΣ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΣΤΕ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΟΙΑΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ Ή ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟ TECNOLOGY.LIDEA ΒΑΣΙΚΌ ΠΟΥ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΝΑ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΝΌΗΜΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΥΣΤΗΡΆ ΜΕ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΠΡΌΣΘΕΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ STAKES.Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΛΉΞΕΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΎΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT SYNSPUNKT, DA DE GIVER DIG MULIGHED FOR AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. DE GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM NOGLE ABSTRAKTE KUNDSKABER SÅSOM SPROGET I MATEMATIK ELLER KODNING OG ANVENDELSE ASPEKTER, DER PASSER TIL SCIENCES OF ENGINEERING OG TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÆGGENDE, AT PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TILBYDER DERFOR ET SCENARIE AF S UDFORDRENDE OG OGSÅ DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSING OG PROBLEMLØSNING OG AF BEGREBER, DER ER MERE SNÆVERT FORBUNDET MED PROGRAMMERINGSSPROGET. DET YDERLIGERE POSITIVE ASPEKT VED AT GÅ VIDERE MED UDFORDRINGER FOR AT TILSKYNDE ENKELTPERSONER OG GRUPPER.DEN FORESLÅEDE VEJ KUNNE ENDE MED DELTAGELSE I ROBOTKONKURRENCER PÅ NATIONALT OG INTERNATIONALT PLAN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT SYNSPUNKT, DA DE GIVER DIG MULIGHED FOR AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. DE GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM NOGLE ABSTRAKTE KUNDSKABER SÅSOM SPROGET I MATEMATIK ELLER KODNING OG ANVENDELSE ASPEKTER, DER PASSER TIL SCIENCES OF ENGINEERING OG TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÆGGENDE, AT PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TILBYDER DERFOR ET SCENARIE AF S UDFORDRENDE OG OGSÅ DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSING OG PROBLEMLØSNING OG AF BEGREBER, DER ER MERE SNÆVERT FORBUNDET MED PROGRAMMERINGSSPROGET. DET YDERLIGERE POSITIVE ASPEKT VED AT GÅ VIDERE MED UDFORDRINGER FOR AT TILSKYNDE ENKELTPERSONER OG GRUPPER.DEN FORESLÅEDE VEJ KUNNE ENDE MED DELTAGELSE I ROBOTKONKURRENCER PÅ NATIONALT OG INTERNATIONALT PLAN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT SYNSPUNKT, DA DE GIVER DIG MULIGHED FOR AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. DE GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM NOGLE ABSTRAKTE KUNDSKABER SÅSOM SPROGET I MATEMATIK ELLER KODNING OG ANVENDELSE ASPEKTER, DER PASSER TIL SCIENCES OF ENGINEERING OG TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÆGGENDE, AT PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TILBYDER DERFOR ET SCENARIE AF S UDFORDRENDE OG OGSÅ DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSING OG PROBLEMLØSNING OG AF BEGREBER, DER ER MERE SNÆVERT FORBUNDET MED PROGRAMMERINGSSPROGET. DET YDERLIGERE POSITIVE ASPEKT VED AT GÅ VIDERE MED UDFORDRINGER FOR AT TILSKYNDE ENKELTPERSONER OG GRUPPER.DEN FORESLÅEDE VEJ KUNNE ENDE MED DELTAGELSE I ROBOTKONKURRENCER PÅ NATIONALT OG INTERNATIONALT PLAN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KOULUTUKSEN KANNALTA TEHOKAS YDIN, KOSKA NIIDEN AVULLA VOIT TYÖSKENNELLÄ SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN PARISSA. NIISSÄ TEHDÄÄN MYÖS SELVÄKSI, ETTÄ TIETYT ABSTRAKTIT TIEDOT, KUTEN MATEMATIIKAN KIELI TAI KOODAUS- JA SOVELLUSNÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT INSINÖÖRITIETEISIIN, JA TECNOLOGY.LIDEA PERUS, ETTÄ KOULUTUSROBOTIIKKA TARJOAA SIKSI HAASTAVAN SKENAARION, JA MYÖS VÄLINEET, JOITA TARVITAAN SEKÄ ONGELMANASETTELUUN JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ OHJELMOINTIKIELEEN LIITTYVIEN KÄSITTEIDEN MOTIVOIMISEKSI JA MIELEKKÄÄKSI. YKSILÖN JA RYHMÄN STAKES.THE:N EHDOTTAMAT HAASTEET VOISIVAT PÄÄTTYÄ ROBOTIIKKAKILPAILUIHIN KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KOULUTUKSEN KANNALTA TEHOKAS YDIN, KOSKA NIIDEN AVULLA VOIT TYÖSKENNELLÄ SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN PARISSA. NIISSÄ TEHDÄÄN MYÖS SELVÄKSI, ETTÄ TIETYT ABSTRAKTIT TIEDOT, KUTEN MATEMATIIKAN KIELI TAI KOODAUS- JA SOVELLUSNÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT INSINÖÖRITIETEISIIN, JA TECNOLOGY.LIDEA PERUS, ETTÄ KOULUTUSROBOTIIKKA TARJOAA SIKSI HAASTAVAN SKENAARION, JA MYÖS VÄLINEET, JOITA TARVITAAN SEKÄ ONGELMANASETTELUUN JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ OHJELMOINTIKIELEEN LIITTYVIEN KÄSITTEIDEN MOTIVOIMISEKSI JA MIELEKKÄÄKSI. YKSILÖN JA RYHMÄN STAKES.THE:N EHDOTTAMAT HAASTEET VOISIVAT PÄÄTTYÄ ROBOTIIKKAKILPAILUIHIN KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KOULUTUKSEN KANNALTA TEHOKAS YDIN, KOSKA NIIDEN AVULLA VOIT TYÖSKENNELLÄ SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN PARISSA. NIISSÄ TEHDÄÄN MYÖS SELVÄKSI, ETTÄ TIETYT ABSTRAKTIT TIEDOT, KUTEN MATEMATIIKAN KIELI TAI KOODAUS- JA SOVELLUSNÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT INSINÖÖRITIETEISIIN, JA TECNOLOGY.LIDEA PERUS, ETTÄ KOULUTUSROBOTIIKKA TARJOAA SIKSI HAASTAVAN SKENAARION, JA MYÖS VÄLINEET, JOITA TARVITAAN SEKÄ ONGELMANASETTELUUN JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ OHJELMOINTIKIELEEN LIITTYVIEN KÄSITTEIDEN MOTIVOIMISEKSI JA MIELEKKÄÄKSI. YKSILÖN JA RYHMÄN STAKES.THE:N EHDOTTAMAT HAASTEET VOISIVAT PÄÄTTYÄ ROBOTIIKKAKILPAILUIHIN KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MIL-LAT EDUKATTIV PERESS LI JIPPERMETTULEK TAĦDEM FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. HUMA JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN XI GĦARFIEN ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA JEW ASPETTI TA’ KODIFIKAZZJONI U APPLIKAZZJONI XIERQA GĦAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U TECNOLOGY.LIDEA BAŻIKA LI R-ROBOTIKA EDUKATTIVA TOFFRI GĦALHEKK XENARJU TA’ SFIDA KIF UKOLL L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX IL-MOTIVAZZJONI U S-SINIFIKAT KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TA’ KUNĊETTI RELATATI B’MOD AKTAR STRETT MAL-LINGWA TAL-IPPROGRAMMAR. L-ASPETT POŻITTIV ADDIZZJONALI TAL-PROĊEDIMENT GĦALL-ISFIDI BIEX TITĦEĠĠEĠ IT-TRIQ PROPOSTA INDIVIDWALI U TAL-GRUPP STAKES.THE JISTA’ JINTEMM BIL-PARTEĊIPAZZJONI F’KOMPETIZZJONIJIET TAR-ROBOTIKA FIL-LIVELL NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MIL-LAT EDUKATTIV PERESS LI JIPPERMETTULEK TAĦDEM FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. HUMA JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN XI GĦARFIEN ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA JEW ASPETTI TA’ KODIFIKAZZJONI U APPLIKAZZJONI XIERQA GĦAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U TECNOLOGY.LIDEA BAŻIKA LI R-ROBOTIKA EDUKATTIVA TOFFRI GĦALHEKK XENARJU TA’ SFIDA KIF UKOLL L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX IL-MOTIVAZZJONI U S-SINIFIKAT KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TA’ KUNĊETTI RELATATI B’MOD AKTAR STRETT MAL-LINGWA TAL-IPPROGRAMMAR. L-ASPETT POŻITTIV ADDIZZJONALI TAL-PROĊEDIMENT GĦALL-ISFIDI BIEX TITĦEĠĠEĠ IT-TRIQ PROPOSTA INDIVIDWALI U TAL-GRUPP STAKES.THE JISTA’ JINTEMM BIL-PARTEĊIPAZZJONI F’KOMPETIZZJONIJIET TAR-ROBOTIKA FIL-LIVELL NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MIL-LAT EDUKATTIV PERESS LI JIPPERMETTULEK TAĦDEM FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. HUMA JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN XI GĦARFIEN ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA JEW ASPETTI TA’ KODIFIKAZZJONI U APPLIKAZZJONI XIERQA GĦAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U TECNOLOGY.LIDEA BAŻIKA LI R-ROBOTIKA EDUKATTIVA TOFFRI GĦALHEKK XENARJU TA’ SFIDA KIF UKOLL L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX IL-MOTIVAZZJONI U S-SINIFIKAT KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TA’ KUNĊETTI RELATATI B’MOD AKTAR STRETT MAL-LINGWA TAL-IPPROGRAMMAR. L-ASPETT POŻITTIV ADDIZZJONALI TAL-PROĊEDIMENT GĦALL-ISFIDI BIEX TITĦEĠĠEĠ IT-TRIQ PROPOSTA INDIVIDWALI U TAL-GRUPP STAKES.THE JISTA’ JINTEMM BIL-PARTEĊIPAZZJONI F’KOMPETIZZJONIJIET TAR-ROBOTIKA FIL-LIVELL NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, JO TAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. TIE ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP DAŽĀM ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU VAI PROGRAMMĒŠANAS UN PIELIETOŠANAS ASPEKTIEM, KAS IR PIEMĒROTI INŽENIERZINĀTŅU UN TECNOLOGY.LIDEA PAMATAKTAM, KA IZGLĪTĪBAS ROBOTIKA TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀ SAREŽĢĪTU SCENĀRIJU UN ARĪ INSTRUMENTUS, KAS VAJADZĪGI, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN JĒDZIENUS, KAS IR CIEŠĀK SAISTĪTI AR PROGRAMMĒŠANAS VALODU. PAPILDU POZITĪVAIS ASPEKTS, KAS SAISTĪTS AR TO, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, LAI ROSINĀTU INDIVĪDUS UN GRUPAS STAKES.THE IEROSINĀTO CEĻU, VARĒTU BEIGTIES AR DALĪBU ROBOTIKAS KONKURSOS VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, JO TAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. TIE ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP DAŽĀM ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU VAI PROGRAMMĒŠANAS UN PIELIETOŠANAS ASPEKTIEM, KAS IR PIEMĒROTI INŽENIERZINĀTŅU UN TECNOLOGY.LIDEA PAMATAKTAM, KA IZGLĪTĪBAS ROBOTIKA TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀ SAREŽĢĪTU SCENĀRIJU UN ARĪ INSTRUMENTUS, KAS VAJADZĪGI, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN JĒDZIENUS, KAS IR CIEŠĀK SAISTĪTI AR PROGRAMMĒŠANAS VALODU. PAPILDU POZITĪVAIS ASPEKTS, KAS SAISTĪTS AR TO, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, LAI ROSINĀTU INDIVĪDUS UN GRUPAS STAKES.THE IEROSINĀTO CEĻU, VARĒTU BEIGTIES AR DALĪBU ROBOTIKAS KONKURSOS VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, JO TAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. TIE ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP DAŽĀM ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU VAI PROGRAMMĒŠANAS UN PIELIETOŠANAS ASPEKTIEM, KAS IR PIEMĒROTI INŽENIERZINĀTŅU UN TECNOLOGY.LIDEA PAMATAKTAM, KA IZGLĪTĪBAS ROBOTIKA TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀ SAREŽĢĪTU SCENĀRIJU UN ARĪ INSTRUMENTUS, KAS VAJADZĪGI, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN JĒDZIENUS, KAS IR CIEŠĀK SAISTĪTI AR PROGRAMMĒŠANAS VALODU. PAPILDU POZITĪVAIS ASPEKTS, KAS SAISTĪTS AR TO, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, LAI ROSINĀTU INDIVĪDUS UN GRUPAS STAKES.THE IEROSINĀTO CEĻU, VARĒTU BEIGTIES AR DALĪBU ROBOTIKAS KONKURSOS VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE TÝKAJÚCE SA ROBOTIKY SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, PRETOŽE VÁM ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. TAKISTO JASNE POUKAZUJÚ NA SÚVISLOSŤ MEDZI NIEKTORÝMI ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE NAPRÍKLAD JAZYK MATEMATIKY ALEBO KÓDOVANIE A APLIKAČNÉ ASPEKTY, KTORÉ SÚ VLASTNÉ INŽINIERSKYM VEDÁM A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÉ, ŽE VZDELÁVACIA ROBOTIKA PONÚKA PRETO SCENÁR S NÁROČNOSŤOU A TIEŽ NÁSTROJE POTREBNÉ NA TO, ABY BOLI MOTIVUJÚCE A ZMYSLUPLNEJŠIE VŠEOBECNÉ STRATÉGIE TÝKAJÚCE SA VYTVÁRANIA PROBLÉMOV A RIEŠENIA PROBLÉMOV, AKO AJ KONCEPTY ÚZKO SÚVISIACE S PROGRAMOVACÍM JAZYKOM. ĎALŠÍ POZITÍVNY ASPEKT POSTUPU PRI VÝZVACH NA PODPORU INDIVIDUÁLNEHO A SKUPINOVÉHO STAKES.THE BY SA MOHOL SKONČIŤ ÚČASŤOU NA SÚŤAŽIACH V OBLASTI ROBOTIKY NA VNÚTROŠTÁTNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE TÝKAJÚCE SA ROBOTIKY SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, PRETOŽE VÁM ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. TAKISTO JASNE POUKAZUJÚ NA SÚVISLOSŤ MEDZI NIEKTORÝMI ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE NAPRÍKLAD JAZYK MATEMATIKY ALEBO KÓDOVANIE A APLIKAČNÉ ASPEKTY, KTORÉ SÚ VLASTNÉ INŽINIERSKYM VEDÁM A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÉ, ŽE VZDELÁVACIA ROBOTIKA PONÚKA PRETO SCENÁR S NÁROČNOSŤOU A TIEŽ NÁSTROJE POTREBNÉ NA TO, ABY BOLI MOTIVUJÚCE A ZMYSLUPLNEJŠIE VŠEOBECNÉ STRATÉGIE TÝKAJÚCE SA VYTVÁRANIA PROBLÉMOV A RIEŠENIA PROBLÉMOV, AKO AJ KONCEPTY ÚZKO SÚVISIACE S PROGRAMOVACÍM JAZYKOM. ĎALŠÍ POZITÍVNY ASPEKT POSTUPU PRI VÝZVACH NA PODPORU INDIVIDUÁLNEHO A SKUPINOVÉHO STAKES.THE BY SA MOHOL SKONČIŤ ÚČASŤOU NA SÚŤAŽIACH V OBLASTI ROBOTIKY NA VNÚTROŠTÁTNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE TÝKAJÚCE SA ROBOTIKY SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, PRETOŽE VÁM ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. TAKISTO JASNE POUKAZUJÚ NA SÚVISLOSŤ MEDZI NIEKTORÝMI ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE NAPRÍKLAD JAZYK MATEMATIKY ALEBO KÓDOVANIE A APLIKAČNÉ ASPEKTY, KTORÉ SÚ VLASTNÉ INŽINIERSKYM VEDÁM A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÉ, ŽE VZDELÁVACIA ROBOTIKA PONÚKA PRETO SCENÁR S NÁROČNOSŤOU A TIEŽ NÁSTROJE POTREBNÉ NA TO, ABY BOLI MOTIVUJÚCE A ZMYSLUPLNEJŠIE VŠEOBECNÉ STRATÉGIE TÝKAJÚCE SA VYTVÁRANIA PROBLÉMOV A RIEŠENIA PROBLÉMOV, AKO AJ KONCEPTY ÚZKO SÚVISIACE S PROGRAMOVACÍM JAZYKOM. ĎALŠÍ POZITÍVNY ASPEKT POSTUPU PRI VÝZVACH NA PODPORU INDIVIDUÁLNEHO A SKUPINOVÉHO STAKES.THE BY SA MOHOL SKONČIŤ ÚČASŤOU NA SÚŤAŽIACH V OBLASTI ROBOTIKY NA VNÚTROŠTÁTNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS DE MAR CUIREANN SIAD AR DO CHUMAS OIBRIÚ AR SCILEANNA LEATHANA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. DÉANANN SIAD SOILÉIR FREISIN AR AN NASC IDIR ROINNT EOLAIS TEIBÍ COSÚIL LE TEANGA NA MATAMAITICE NÓ CÓDÚ AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM CUÍ DO NA HEOLAÍOCHTAÍ NA HINNEALTÓIREACHTA AGUS TECNOLOGY.LIDEA BUNÚSACH GO DTUGANN RÓBATAIC OIDEACHAIS DÁ BHRÍ SIN CÁS DÚSHLÁNACH AGUS FREISIN NA HUIRLISÍ IS GÁ CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ ARAON STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA POSING AGUS RÉITEACH FADHBANNA AGUS COINCHEAPA A BHAINEANN NÍOS DÉINE LEIS AN TEANGA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN. D’FHÉADFADH AN GHNÉ DHEARFACH BHREISE A BHAINEANN LE DUL AR AGHAIDH LE DÚSHLÁIN CHUN AN BEALACH ATÁ BEARTAITHE AG STAKES.THE AONAIR AGUS GRÚPA A SPREAGADH DEIREADH A CHUR LE RANNPHÁIRTÍOCHT I GCOMÓRTAIS RÓBATAICE AR AN LEIBHÉAL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS DE MAR CUIREANN SIAD AR DO CHUMAS OIBRIÚ AR SCILEANNA LEATHANA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. DÉANANN SIAD SOILÉIR FREISIN AR AN NASC IDIR ROINNT EOLAIS TEIBÍ COSÚIL LE TEANGA NA MATAMAITICE NÓ CÓDÚ AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM CUÍ DO NA HEOLAÍOCHTAÍ NA HINNEALTÓIREACHTA AGUS TECNOLOGY.LIDEA BUNÚSACH GO DTUGANN RÓBATAIC OIDEACHAIS DÁ BHRÍ SIN CÁS DÚSHLÁNACH AGUS FREISIN NA HUIRLISÍ IS GÁ CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ ARAON STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA POSING AGUS RÉITEACH FADHBANNA AGUS COINCHEAPA A BHAINEANN NÍOS DÉINE LEIS AN TEANGA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN. D’FHÉADFADH AN GHNÉ DHEARFACH BHREISE A BHAINEANN LE DUL AR AGHAIDH LE DÚSHLÁIN CHUN AN BEALACH ATÁ BEARTAITHE AG STAKES.THE AONAIR AGUS GRÚPA A SPREAGADH DEIREADH A CHUR LE RANNPHÁIRTÍOCHT I GCOMÓRTAIS RÓBATAICE AR AN LEIBHÉAL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS DE MAR CUIREANN SIAD AR DO CHUMAS OIBRIÚ AR SCILEANNA LEATHANA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. DÉANANN SIAD SOILÉIR FREISIN AR AN NASC IDIR ROINNT EOLAIS TEIBÍ COSÚIL LE TEANGA NA MATAMAITICE NÓ CÓDÚ AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM CUÍ DO NA HEOLAÍOCHTAÍ NA HINNEALTÓIREACHTA AGUS TECNOLOGY.LIDEA BUNÚSACH GO DTUGANN RÓBATAIC OIDEACHAIS DÁ BHRÍ SIN CÁS DÚSHLÁNACH AGUS FREISIN NA HUIRLISÍ IS GÁ CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ ARAON STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA POSING AGUS RÉITEACH FADHBANNA AGUS COINCHEAPA A BHAINEANN NÍOS DÉINE LEIS AN TEANGA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN. D’FHÉADFADH AN GHNÉ DHEARFACH BHREISE A BHAINEANN LE DUL AR AGHAIDH LE DÚSHLÁIN CHUN AN BEALACH ATÁ BEARTAITHE AG STAKES.THE AONAIR AGUS GRÚPA A SPREAGADH DEIREADH A CHUR LE RANNPHÁIRTÍOCHT I GCOMÓRTAIS RÓBATAICE AR AN LEIBHÉAL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, NEBOŤ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. JSOU TAKÉ JASNĚJŠÍ SOUVISLOST MEZI NĚKTERÝMI ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY NEBO KÓDOVÁNÍ A APLIKAČNÍ ASPEKTY VLASTNÍ VĚDĚ INŽENÝRSTVÍ A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÍ, ŽE VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKA NABÍZÍ PROTO SCÉNÁŘ S NÁROČNÉ A TAKÉ NÁSTROJE POTŘEBNÉ K TOMU, ABY MOTIVAČNÍ A SMYSLUPLNÉ JAK OBECNÉ STRATEGIE TÝKAJÍCÍ SE PÓZOVÁNÍ PROBLÉMŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONCEPTŮ STRIKTNĚJI SOUVISEJÍCÍCH S PROGRAMOVACÍM JAZYKEM. DALŠÍ POZITIVNÍ ASPEKT POSTUPU PŘI ŘEŠENÍ VÝZEV S CÍLEM PODPOŘIT JEDNOTLIVCE A SKUPINY STAKES.NAVRHOVANÁ CESTA BY MOHLA SKONČIT ÚČASTÍ V ROBOTICKÝCH SOUTĚŽÍCH NA VNITROSTÁTNÍ I MEZINÁRODNÍ ÚROVNI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, NEBOŤ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. JSOU TAKÉ JASNĚJŠÍ SOUVISLOST MEZI NĚKTERÝMI ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY NEBO KÓDOVÁNÍ A APLIKAČNÍ ASPEKTY VLASTNÍ VĚDĚ INŽENÝRSTVÍ A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÍ, ŽE VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKA NABÍZÍ PROTO SCÉNÁŘ S NÁROČNÉ A TAKÉ NÁSTROJE POTŘEBNÉ K TOMU, ABY MOTIVAČNÍ A SMYSLUPLNÉ JAK OBECNÉ STRATEGIE TÝKAJÍCÍ SE PÓZOVÁNÍ PROBLÉMŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONCEPTŮ STRIKTNĚJI SOUVISEJÍCÍCH S PROGRAMOVACÍM JAZYKEM. DALŠÍ POZITIVNÍ ASPEKT POSTUPU PŘI ŘEŠENÍ VÝZEV S CÍLEM PODPOŘIT JEDNOTLIVCE A SKUPINY STAKES.NAVRHOVANÁ CESTA BY MOHLA SKONČIT ÚČASTÍ V ROBOTICKÝCH SOUTĚŽÍCH NA VNITROSTÁTNÍ I MEZINÁRODNÍ ÚROVNI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, NEBOŤ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. JSOU TAKÉ JASNĚJŠÍ SOUVISLOST MEZI NĚKTERÝMI ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY NEBO KÓDOVÁNÍ A APLIKAČNÍ ASPEKTY VLASTNÍ VĚDĚ INŽENÝRSTVÍ A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÍ, ŽE VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKA NABÍZÍ PROTO SCÉNÁŘ S NÁROČNÉ A TAKÉ NÁSTROJE POTŘEBNÉ K TOMU, ABY MOTIVAČNÍ A SMYSLUPLNÉ JAK OBECNÉ STRATEGIE TÝKAJÍCÍ SE PÓZOVÁNÍ PROBLÉMŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONCEPTŮ STRIKTNĚJI SOUVISEJÍCÍCH S PROGRAMOVACÍM JAZYKEM. DALŠÍ POZITIVNÍ ASPEKT POSTUPU PŘI ŘEŠENÍ VÝZEV S CÍLEM PODPOŘIT JEDNOTLIVCE A SKUPINY STAKES.NAVRHOVANÁ CESTA BY MOHLA SKONČIT ÚČASTÍ V ROBOTICKÝCH SOUTĚŽÍCH NA VNITROSTÁTNÍ I MEZINÁRODNÍ ÚROVNI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL, POIS PERMITEM QUE VOCÊ TRABALHE EM HABILIDADES TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS AO MESMO TEMPO. ELES TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE ALGUNS CONHECIMENTOS ABSTRATOS, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA OU CODIFICAÇÃO E ASPETOS DE APLICAÇÃO PRÓPRIOS PARA AS CIÊNCIAS DA ENGENHARIA E TECNOLOGY.LIDEA BÁSICO QUE A ROBÓTICA EDUCACIONAL OFERECE, PORTANTO, UM CENÁRIO DE DESAFIO E TAMBÉM AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO DE ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS À POSAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DE CONCEITOS MAIS ESTRITAMENTE RELACIONADOS COM A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO. O ASPETO POSITIVO ADICIONAL DE AVANÇAR PARA DESAFIOS PARA INCENTIVAR INDIVIDUAL E GRUPO STAKES.O CAMINHO PROPOSTO PODERIA TERMINAR COM A PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÕES DE ROBÓTICA A NÍVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL, POIS PERMITEM QUE VOCÊ TRABALHE EM HABILIDADES TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS AO MESMO TEMPO. ELES TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE ALGUNS CONHECIMENTOS ABSTRATOS, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA OU CODIFICAÇÃO E ASPETOS DE APLICAÇÃO PRÓPRIOS PARA AS CIÊNCIAS DA ENGENHARIA E TECNOLOGY.LIDEA BÁSICO QUE A ROBÓTICA EDUCACIONAL OFERECE, PORTANTO, UM CENÁRIO DE DESAFIO E TAMBÉM AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO DE ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS À POSAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DE CONCEITOS MAIS ESTRITAMENTE RELACIONADOS COM A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO. O ASPETO POSITIVO ADICIONAL DE AVANÇAR PARA DESAFIOS PARA INCENTIVAR INDIVIDUAL E GRUPO STAKES.O CAMINHO PROPOSTO PODERIA TERMINAR COM A PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÕES DE ROBÓTICA A NÍVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL, POIS PERMITEM QUE VOCÊ TRABALHE EM HABILIDADES TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS AO MESMO TEMPO. ELES TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE ALGUNS CONHECIMENTOS ABSTRATOS, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA OU CODIFICAÇÃO E ASPETOS DE APLICAÇÃO PRÓPRIOS PARA AS CIÊNCIAS DA ENGENHARIA E TECNOLOGY.LIDEA BÁSICO QUE A ROBÓTICA EDUCACIONAL OFERECE, PORTANTO, UM CENÁRIO DE DESAFIO E TAMBÉM AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO DE ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS À POSAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DE CONCEITOS MAIS ESTRITAMENTE RELACIONADOS COM A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO. O ASPETO POSITIVO ADICIONAL DE AVANÇAR PARA DESAFIOS PARA INCENTIVAR INDIVIDUAL E GRUPO STAKES.O CAMINHO PROPOSTO PODERIA TERMINAR COM A PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÕES DE ROBÓTICA A NÍVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÕIMAS TUUMAKS, KUNA NEED VÕIMALDAVAD SAMAL AJAL TÖÖTADA VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. SAMUTI SELGITAVAD NAD SEOST MÕNEDE ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL VÕI KODEERIMINE JA RAKENDUSASPEKTID, MIS VASTAVAD INSENERITEADUSTELE JA TECNOLOGY.LIDEA PÕHITÕDESID, ET HARIDUSROBOOTIKA PAKUB SEEGA VÄLJAKUTSE STSENAARIUMI JA KA VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA MÕISTEID, MIS ON KITSAMALT SEOTUD PROGRAMMEERIMISKEELEGA. TÄIENDAV POSITIIVNE ASPEKT PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS, ET JULGUSTADA ÜKSIKISIKUID JA RÜHMASID STAKES.THE PAKUTUD TEE VÕIB LÕPPEDA OSALEMISEGA ROBOOTIKAVÕISTLUSTEL RIIKLIKUL JA RAHVUSVAHELISEL TASANDIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÕIMAS TUUMAKS, KUNA NEED VÕIMALDAVAD SAMAL AJAL TÖÖTADA VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. SAMUTI SELGITAVAD NAD SEOST MÕNEDE ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL VÕI KODEERIMINE JA RAKENDUSASPEKTID, MIS VASTAVAD INSENERITEADUSTELE JA TECNOLOGY.LIDEA PÕHITÕDESID, ET HARIDUSROBOOTIKA PAKUB SEEGA VÄLJAKUTSE STSENAARIUMI JA KA VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA MÕISTEID, MIS ON KITSAMALT SEOTUD PROGRAMMEERIMISKEELEGA. TÄIENDAV POSITIIVNE ASPEKT PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS, ET JULGUSTADA ÜKSIKISIKUID JA RÜHMASID STAKES.THE PAKUTUD TEE VÕIB LÕPPEDA OSALEMISEGA ROBOOTIKAVÕISTLUSTEL RIIKLIKUL JA RAHVUSVAHELISEL TASANDIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÕIMAS TUUMAKS, KUNA NEED VÕIMALDAVAD SAMAL AJAL TÖÖTADA VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. SAMUTI SELGITAVAD NAD SEOST MÕNEDE ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL VÕI KODEERIMINE JA RAKENDUSASPEKTID, MIS VASTAVAD INSENERITEADUSTELE JA TECNOLOGY.LIDEA PÕHITÕDESID, ET HARIDUSROBOOTIKA PAKUB SEEGA VÄLJAKUTSE STSENAARIUMI JA KA VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA MÕISTEID, MIS ON KITSAMALT SEOTUD PROGRAMMEERIMISKEELEGA. TÄIENDAV POSITIIVNE ASPEKT PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS, ET JULGUSTADA ÜKSIKISIKUID JA RÜHMASID STAKES.THE PAKUTUD TEE VÕIB LÕPPEDA OSALEMISEGA ROBOOTIKAVÕISTLUSTEL RIIKLIKUL JA RAHVUSVAHELISEL TASANDIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, MIVEL LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN DOLGOZZANAK. AZT IS VILÁGOSSÁ TESZIK A KAPCSOLATOT NÉHÁNY ABSZTRAKT ISMERETEK, MINT A NYELV A MATEMATIKA VAGY KÓDOLÁS ÉS ALKALMAZÁSI SZEMPONTOK MEGFELELŐ A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ÉS A TECNOLOGY.LIDEA ALAPVETŐ, HOGY AZ OKTATÁSI ROBOTIKA KÍNÁL EZÉRT EGY FORGATÓKÖNYV S KIHÍVÁST, VALAMINT A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES MIND AZ ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK KAPCSOLATOS PROBLÉMA PÓZOLÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT A FOGALMAK SZIGORÚBBAN KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁSI NYELV. AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS STAKES ÖSZTÖNZÉSÉT CÉLZÓ KIHÍVÁSOKRA IRÁNYULÓ ELJÁRÁS TOVÁBBI POZITÍV ASPEKTUSA. A JAVASOLT ÚTVONAL A ROBOTIKAI VERSENYEKEN VALÓ NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI RÉSZVÉTELLEL VÉGZŐDHET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, MIVEL LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN DOLGOZZANAK. AZT IS VILÁGOSSÁ TESZIK A KAPCSOLATOT NÉHÁNY ABSZTRAKT ISMERETEK, MINT A NYELV A MATEMATIKA VAGY KÓDOLÁS ÉS ALKALMAZÁSI SZEMPONTOK MEGFELELŐ A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ÉS A TECNOLOGY.LIDEA ALAPVETŐ, HOGY AZ OKTATÁSI ROBOTIKA KÍNÁL EZÉRT EGY FORGATÓKÖNYV S KIHÍVÁST, VALAMINT A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES MIND AZ ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK KAPCSOLATOS PROBLÉMA PÓZOLÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT A FOGALMAK SZIGORÚBBAN KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁSI NYELV. AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS STAKES ÖSZTÖNZÉSÉT CÉLZÓ KIHÍVÁSOKRA IRÁNYULÓ ELJÁRÁS TOVÁBBI POZITÍV ASPEKTUSA. A JAVASOLT ÚTVONAL A ROBOTIKAI VERSENYEKEN VALÓ NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI RÉSZVÉTELLEL VÉGZŐDHET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, MIVEL LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN DOLGOZZANAK. AZT IS VILÁGOSSÁ TESZIK A KAPCSOLATOT NÉHÁNY ABSZTRAKT ISMERETEK, MINT A NYELV A MATEMATIKA VAGY KÓDOLÁS ÉS ALKALMAZÁSI SZEMPONTOK MEGFELELŐ A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ÉS A TECNOLOGY.LIDEA ALAPVETŐ, HOGY AZ OKTATÁSI ROBOTIKA KÍNÁL EZÉRT EGY FORGATÓKÖNYV S KIHÍVÁST, VALAMINT A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES MIND AZ ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK KAPCSOLATOS PROBLÉMA PÓZOLÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT A FOGALMAK SZIGORÚBBAN KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁSI NYELV. AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS STAKES ÖSZTÖNZÉSÉT CÉLZÓ KIHÍVÁSOKRA IRÁNYULÓ ELJÁRÁS TOVÁBBI POZITÍV ASPEKTUSA. A JAVASOLT ÚTVONAL A ROBOTIKAI VERSENYEKEN VALÓ NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI RÉSZVÉTELLEL VÉGZŐDHET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТЪЙ КАТО ВИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА РАБОТИТЕ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ ЕДНОВРЕМЕННО. ТЕ СЪЩО ТАКА ПРАВЯТ ЯСНО ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКОИ АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА ИЛИ КОДИРАНЕ И АСПЕКТИ НА ПРИЛОЖЕНИЕТО, ПОДХОДЯЩИ ЗА НАУКИТЕ НА ИНЖЕНЕРСТВОТО И TECNOLOGY.LIDEA ОСНОВНО, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ПРЕДЛАГА СЛЕДОВАТЕЛНО СЦЕНАРИЙ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, А СЪЩО И ИНСТРУМЕНТИ, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ МОТИВИРАТ И СМИСЛЕНИ КАКТО НА ОБЩИ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПРОБЛЕМИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, КАКТО И НА ПОНЯТИЯ, ПО-ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ЕЗИКА ЗА ПРОГРАМИРАНЕ. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПОЛОЖИТЕЛЕН АСПЕКТ НА СПРАВЯНЕТО С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ И ГРУПОВИТЕ СТАКИ. ПРЕДЛАГАНИЯТ ПЪТ БИ МОГЪЛ ДА ПРИКЛЮЧИ С УЧАСТИЕТО В КОНКУРСИ ПО РОБОТИКА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТЪЙ КАТО ВИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА РАБОТИТЕ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ ЕДНОВРЕМЕННО. ТЕ СЪЩО ТАКА ПРАВЯТ ЯСНО ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКОИ АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА ИЛИ КОДИРАНЕ И АСПЕКТИ НА ПРИЛОЖЕНИЕТО, ПОДХОДЯЩИ ЗА НАУКИТЕ НА ИНЖЕНЕРСТВОТО И TECNOLOGY.LIDEA ОСНОВНО, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ПРЕДЛАГА СЛЕДОВАТЕЛНО СЦЕНАРИЙ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, А СЪЩО И ИНСТРУМЕНТИ, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ МОТИВИРАТ И СМИСЛЕНИ КАКТО НА ОБЩИ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПРОБЛЕМИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, КАКТО И НА ПОНЯТИЯ, ПО-ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ЕЗИКА ЗА ПРОГРАМИРАНЕ. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПОЛОЖИТЕЛЕН АСПЕКТ НА СПРАВЯНЕТО С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ И ГРУПОВИТЕ СТАКИ. ПРЕДЛАГАНИЯТ ПЪТ БИ МОГЪЛ ДА ПРИКЛЮЧИ С УЧАСТИЕТО В КОНКУРСИ ПО РОБОТИКА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТЪЙ КАТО ВИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА РАБОТИТЕ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ ЕДНОВРЕМЕННО. ТЕ СЪЩО ТАКА ПРАВЯТ ЯСНО ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКОИ АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА ИЛИ КОДИРАНЕ И АСПЕКТИ НА ПРИЛОЖЕНИЕТО, ПОДХОДЯЩИ ЗА НАУКИТЕ НА ИНЖЕНЕРСТВОТО И TECNOLOGY.LIDEA ОСНОВНО, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ПРЕДЛАГА СЛЕДОВАТЕЛНО СЦЕНАРИЙ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, А СЪЩО И ИНСТРУМЕНТИ, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ МОТИВИРАТ И СМИСЛЕНИ КАКТО НА ОБЩИ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПРОБЛЕМИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, КАКТО И НА ПОНЯТИЯ, ПО-ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ЕЗИКА ЗА ПРОГРАМИРАНЕ. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПОЛОЖИТЕЛЕН АСПЕКТ НА СПРАВЯНЕТО С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ И ГРУПОВИТЕ СТАКИ. ПРЕДЛАГАНИЯТ ПЪТ БИ МОГЪЛ ДА ПРИКЛЮЧИ С УЧАСТИЕТО В КОНКУРСИ ПО РОБОТИКА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO POŽIŪRIU, NES JIS LEIDŽIA TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. JOSE TAIP PAT AIŠKIAI NURODOMAS RYŠYS TARP KAI KURIŲ ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS KALBOS ARBA KODAVIMO IR TAIKYMO ASPEKTŲ, ATITINKANČIŲ INŽINERIJOS MOKSLŲ IR TECNOLOGIJOS.LIDEA PAGRINDINIUS DALYKUS, KAD ŠVIETIMO ROBOTIKA SIŪLO SUDĖTINGĄ SCENARIJŲ, TAIP PAT PRIEMONES, REIKALINGAS MOTYVUOTI IR PRASMINGINTI TIEK BENDRAS STRATEGIJAS, SUSIJUSIAS SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKAS, KURIOS YRA LABIAU SUSIJUSIOS SU PROGRAMAVIMO KALBA. PAPILDOMAS TEIGIAMAS ASPEKTAS SPRENDŽIANT PROBLEMAS, KURIOMIS SIEKIAMA PASKATINTI INDIVIDUALIUS IR GRUPINIUS STAKES.THE SIŪLOMUS KELIUS, GALI BAIGTIS DALYVAVIMU ROBOTIKOS KONKURSUOSE NACIONALINIU IR TARPTAUTINIU LYGMENIMIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO POŽIŪRIU, NES JIS LEIDŽIA TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. JOSE TAIP PAT AIŠKIAI NURODOMAS RYŠYS TARP KAI KURIŲ ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS KALBOS ARBA KODAVIMO IR TAIKYMO ASPEKTŲ, ATITINKANČIŲ INŽINERIJOS MOKSLŲ IR TECNOLOGIJOS.LIDEA PAGRINDINIUS DALYKUS, KAD ŠVIETIMO ROBOTIKA SIŪLO SUDĖTINGĄ SCENARIJŲ, TAIP PAT PRIEMONES, REIKALINGAS MOTYVUOTI IR PRASMINGINTI TIEK BENDRAS STRATEGIJAS, SUSIJUSIAS SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKAS, KURIOS YRA LABIAU SUSIJUSIOS SU PROGRAMAVIMO KALBA. PAPILDOMAS TEIGIAMAS ASPEKTAS SPRENDŽIANT PROBLEMAS, KURIOMIS SIEKIAMA PASKATINTI INDIVIDUALIUS IR GRUPINIUS STAKES.THE SIŪLOMUS KELIUS, GALI BAIGTIS DALYVAVIMU ROBOTIKOS KONKURSUOSE NACIONALINIU IR TARPTAUTINIU LYGMENIMIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO POŽIŪRIU, NES JIS LEIDŽIA TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. JOSE TAIP PAT AIŠKIAI NURODOMAS RYŠYS TARP KAI KURIŲ ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS KALBOS ARBA KODAVIMO IR TAIKYMO ASPEKTŲ, ATITINKANČIŲ INŽINERIJOS MOKSLŲ IR TECNOLOGIJOS.LIDEA PAGRINDINIUS DALYKUS, KAD ŠVIETIMO ROBOTIKA SIŪLO SUDĖTINGĄ SCENARIJŲ, TAIP PAT PRIEMONES, REIKALINGAS MOTYVUOTI IR PRASMINGINTI TIEK BENDRAS STRATEGIJAS, SUSIJUSIAS SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKAS, KURIOS YRA LABIAU SUSIJUSIOS SU PROGRAMAVIMO KALBA. PAPILDOMAS TEIGIAMAS ASPEKTAS SPRENDŽIANT PROBLEMAS, KURIOMIS SIEKIAMA PASKATINTI INDIVIDUALIUS IR GRUPINIUS STAKES.THE SIŪLOMUS KELIUS, GALI BAIGTIS DALYVAVIMU ROBOTIKOS KONKURSUOSE NACIONALINIU IR TARPTAUTINIU LYGMENIMIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMIRANJE I KODIRANJE POVEZANO S ROBOTIKOM MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG STAJALIŠTA JER VAM OMOGUĆUJU DA ISTODOBNO RADITE NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. ONI TAKOĐER DAJU JASNU VEZU IZMEĐU NEKIH APSTRAKTNIH ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE ILI KODIRANJE I APLIKACIJSKI ASPEKTI KOJI ODGOVARAJU ZNANOSTIMA INŽENJERSTVA I TECNOLOGY.LIDEA OSNOVNI DA OBRAZOVNA ROBOTIKA STOGA NUDI SCENARIJ IZAZOVAN I TAKOĐER ALATE POTREBNE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONCEPATA KOJI SE VIŠE ODNOSE NA PROGRAMSKI JEZIK. DODATNI POZITIVNI ASPEKT DJELOVANJA ZA IZAZOVE POTICANJA POJEDINCA I SKUPINE STAKES. PREDLOŽENI PUT MOGAO BI ZAVRŠITI SUDJELOVANJEM U NATJECANJIMA U PODRUČJU ROBOTIKE NA NACIONALNOJ I MEĐUNARODNOJ RAZINI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMIRANJE I KODIRANJE POVEZANO S ROBOTIKOM MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG STAJALIŠTA JER VAM OMOGUĆUJU DA ISTODOBNO RADITE NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. ONI TAKOĐER DAJU JASNU VEZU IZMEĐU NEKIH APSTRAKTNIH ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE ILI KODIRANJE I APLIKACIJSKI ASPEKTI KOJI ODGOVARAJU ZNANOSTIMA INŽENJERSTVA I TECNOLOGY.LIDEA OSNOVNI DA OBRAZOVNA ROBOTIKA STOGA NUDI SCENARIJ IZAZOVAN I TAKOĐER ALATE POTREBNE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONCEPATA KOJI SE VIŠE ODNOSE NA PROGRAMSKI JEZIK. DODATNI POZITIVNI ASPEKT DJELOVANJA ZA IZAZOVE POTICANJA POJEDINCA I SKUPINE STAKES. PREDLOŽENI PUT MOGAO BI ZAVRŠITI SUDJELOVANJEM U NATJECANJIMA U PODRUČJU ROBOTIKE NA NACIONALNOJ I MEĐUNARODNOJ RAZINI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMIRANJE I KODIRANJE POVEZANO S ROBOTIKOM MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG STAJALIŠTA JER VAM OMOGUĆUJU DA ISTODOBNO RADITE NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. ONI TAKOĐER DAJU JASNU VEZU IZMEĐU NEKIH APSTRAKTNIH ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE ILI KODIRANJE I APLIKACIJSKI ASPEKTI KOJI ODGOVARAJU ZNANOSTIMA INŽENJERSTVA I TECNOLOGY.LIDEA OSNOVNI DA OBRAZOVNA ROBOTIKA STOGA NUDI SCENARIJ IZAZOVAN I TAKOĐER ALATE POTREBNE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONCEPATA KOJI SE VIŠE ODNOSE NA PROGRAMSKI JEZIK. DODATNI POZITIVNI ASPEKT DJELOVANJA ZA IZAZOVE POTICANJA POJEDINCA I SKUPINE STAKES. PREDLOŽENI PUT MOGAO BI ZAVRŠITI SUDJELOVANJEM U NATJECANJIMA U PODRUČJU ROBOTIKE NA NACIONALNOJ I MEĐUNARODNOJ RAZINI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR ETT PEDAGOGISKT PERSPEKTIV EFTERSOM DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR DIG ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. DE KLARGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN VISSA ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK ELLER KODNING OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR INGENJÖRSVETENSKAP OCH TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÄGGANDE ATT UTBILDNINGSROBOTIK ERBJUDER DÄRFÖR ETT SCENARIO AV UTMANANDE OCH ÄVEN DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT MOTIVERA OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPP SOM ÄR MER STRIKT RELATERADE TILL PROGRAMMERINGSSPRÅKET. DEN YTTERLIGARE POSITIVA ASPEKTEN AV ATT GÅ VIDARE MED UTMANINGAR FÖR ATT UPPMUNTRA ENSKILDA OCH GRUPPER STAKES. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN SKULLE KUNNA SLUTA MED DELTAGANDE I ROBOTTÄVLINGAR PÅ NATIONELL OCH INTERNATIONELL NIVÅ. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR ETT PEDAGOGISKT PERSPEKTIV EFTERSOM DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR DIG ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. DE KLARGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN VISSA ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK ELLER KODNING OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR INGENJÖRSVETENSKAP OCH TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÄGGANDE ATT UTBILDNINGSROBOTIK ERBJUDER DÄRFÖR ETT SCENARIO AV UTMANANDE OCH ÄVEN DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT MOTIVERA OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPP SOM ÄR MER STRIKT RELATERADE TILL PROGRAMMERINGSSPRÅKET. DEN YTTERLIGARE POSITIVA ASPEKTEN AV ATT GÅ VIDARE MED UTMANINGAR FÖR ATT UPPMUNTRA ENSKILDA OCH GRUPPER STAKES. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN SKULLE KUNNA SLUTA MED DELTAGANDE I ROBOTTÄVLINGAR PÅ NATIONELL OCH INTERNATIONELL NIVÅ. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR ETT PEDAGOGISKT PERSPEKTIV EFTERSOM DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR DIG ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. DE KLARGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN VISSA ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK ELLER KODNING OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR INGENJÖRSVETENSKAP OCH TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÄGGANDE ATT UTBILDNINGSROBOTIK ERBJUDER DÄRFÖR ETT SCENARIO AV UTMANANDE OCH ÄVEN DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT MOTIVERA OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPP SOM ÄR MER STRIKT RELATERADE TILL PROGRAMMERINGSSPRÅKET. DEN YTTERLIGARE POSITIVA ASPEKTEN AV ATT GÅ VIDARE MED UTMANINGAR FÖR ATT UPPMUNTRA ENSKILDA OCH GRUPPER STAKES. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN SKULLE KUNNA SLUTA MED DELTAGANDE I ROBOTTÄVLINGAR PÅ NATIONELL OCH INTERNATIONELL NIVÅ. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, DEOARECE VĂ PERMIT SĂ LUCRAȚI LA ABILITĂȚI TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE ÎN ACELAȘI TIMP. ELE CLARIFICĂ, DE ASEMENEA, LEGĂTURA DINTRE UNELE CUNOȘTINȚE ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII SAU ASPECTELE DE PROGRAMARE ȘI APLICARE CORESPUNZĂTOARE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI TECNOLOGY.LIDEA DE BAZĂ CĂ ROBOTICA EDUCAȚIONALĂ OFERĂ, PRIN URMARE, UN SCENARIU DE PROVOCARE ȘI, DE ASEMENEA, INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR LEGATE MAI STRICT DE LIMBAJUL DE PROGRAMARE. ASPECTUL POZITIV SUPLIMENTAR AL PROCEDURILOR DE ABORDARE A PROVOCĂRILOR PENTRU A ÎNCURAJA INDIVIDUL ȘI GRUPUL SUBLINIAZĂ. CALEA PROPUSĂ S-AR PUTEA ÎNCHEIA CU PARTICIPAREA LA COMPETIȚIILE DE ROBOTICĂ LA NIVEL NAȚIONAL ȘI INTERNAȚIONAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, DEOARECE VĂ PERMIT SĂ LUCRAȚI LA ABILITĂȚI TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE ÎN ACELAȘI TIMP. ELE CLARIFICĂ, DE ASEMENEA, LEGĂTURA DINTRE UNELE CUNOȘTINȚE ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII SAU ASPECTELE DE PROGRAMARE ȘI APLICARE CORESPUNZĂTOARE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI TECNOLOGY.LIDEA DE BAZĂ CĂ ROBOTICA EDUCAȚIONALĂ OFERĂ, PRIN URMARE, UN SCENARIU DE PROVOCARE ȘI, DE ASEMENEA, INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR LEGATE MAI STRICT DE LIMBAJUL DE PROGRAMARE. ASPECTUL POZITIV SUPLIMENTAR AL PROCEDURILOR DE ABORDARE A PROVOCĂRILOR PENTRU A ÎNCURAJA INDIVIDUL ȘI GRUPUL SUBLINIAZĂ. CALEA PROPUSĂ S-AR PUTEA ÎNCHEIA CU PARTICIPAREA LA COMPETIȚIILE DE ROBOTICĂ LA NIVEL NAȚIONAL ȘI INTERNAȚIONAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, DEOARECE VĂ PERMIT SĂ LUCRAȚI LA ABILITĂȚI TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE ÎN ACELAȘI TIMP. ELE CLARIFICĂ, DE ASEMENEA, LEGĂTURA DINTRE UNELE CUNOȘTINȚE ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII SAU ASPECTELE DE PROGRAMARE ȘI APLICARE CORESPUNZĂTOARE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI TECNOLOGY.LIDEA DE BAZĂ CĂ ROBOTICA EDUCAȚIONALĂ OFERĂ, PRIN URMARE, UN SCENARIU DE PROVOCARE ȘI, DE ASEMENEA, INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR LEGATE MAI STRICT DE LIMBAJUL DE PROGRAMARE. ASPECTUL POZITIV SUPLIMENTAR AL PROCEDURILOR DE ABORDARE A PROVOCĂRILOR PENTRU A ÎNCURAJA INDIVIDUL ȘI GRUPUL SUBLINIAZĂ. CALEA PROPUSĂ S-AR PUTEA ÎNCHEIA CU PARTICIPAREA LA COMPETIȚIILE DE ROBOTICĂ LA NIVEL NAȚIONAL ȘI INTERNAȚIONAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, STA Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA MOČNO JEDRO, SAJ VAM OMOGOČATA DELO NA MEDSEKTORSKIH IN POSEBNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH HKRATI. PRAV TAKO POJASNJUJEJO POVEZAVO MED NEKATERIMI ABSTRAKTNIMI ZNANJI, KOT JE JEZIK MATEMATIKE ALI KODIRANJA IN APLIKACIJSKIH VIDIKOV, KI USTREZAJO ZNANOSTIM INŽENIRSTVA IN TECNOLOGY.LIDEA, KI JE OSNOVNA, DA IZOBRAŽEVALNA ROBOTIKA PONUJA SCENARIJ IZZIVA IN TUDI ORODJA, POTREBNA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH S POZIRANJEM IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV, KI SO BOLJ STROGO POVEZANI S PROGRAMSKIM JEZIKOM. DODATNI POZITIVNI VIDIK POSTOPKA ZA IZZIVE ZA SPODBUJANJE POSAMEZNIKA IN SKUPINE STAKES.THE PREDLAGANA POT BI SE LAHKO KONČALA S SODELOVANJEM NA TEKMOVANJIH NA PODROČJU ROBOTIKE NA NACIONALNI IN MEDNARODNI RAVNI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, STA Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA MOČNO JEDRO, SAJ VAM OMOGOČATA DELO NA MEDSEKTORSKIH IN POSEBNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH HKRATI. PRAV TAKO POJASNJUJEJO POVEZAVO MED NEKATERIMI ABSTRAKTNIMI ZNANJI, KOT JE JEZIK MATEMATIKE ALI KODIRANJA IN APLIKACIJSKIH VIDIKOV, KI USTREZAJO ZNANOSTIM INŽENIRSTVA IN TECNOLOGY.LIDEA, KI JE OSNOVNA, DA IZOBRAŽEVALNA ROBOTIKA PONUJA SCENARIJ IZZIVA IN TUDI ORODJA, POTREBNA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH S POZIRANJEM IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV, KI SO BOLJ STROGO POVEZANI S PROGRAMSKIM JEZIKOM. DODATNI POZITIVNI VIDIK POSTOPKA ZA IZZIVE ZA SPODBUJANJE POSAMEZNIKA IN SKUPINE STAKES.THE PREDLAGANA POT BI SE LAHKO KONČALA S SODELOVANJEM NA TEKMOVANJIH NA PODROČJU ROBOTIKE NA NACIONALNI IN MEDNARODNI RAVNI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, STA Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA MOČNO JEDRO, SAJ VAM OMOGOČATA DELO NA MEDSEKTORSKIH IN POSEBNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH HKRATI. PRAV TAKO POJASNJUJEJO POVEZAVO MED NEKATERIMI ABSTRAKTNIMI ZNANJI, KOT JE JEZIK MATEMATIKE ALI KODIRANJA IN APLIKACIJSKIH VIDIKOV, KI USTREZAJO ZNANOSTIM INŽENIRSTVA IN TECNOLOGY.LIDEA, KI JE OSNOVNA, DA IZOBRAŽEVALNA ROBOTIKA PONUJA SCENARIJ IZZIVA IN TUDI ORODJA, POTREBNA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH S POZIRANJEM IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV, KI SO BOLJ STROGO POVEZANI S PROGRAMSKIM JEZIKOM. DODATNI POZITIVNI VIDIK POSTOPKA ZA IZZIVE ZA SPODBUJANJE POSAMEZNIKA IN SKUPINE STAKES.THE PREDLAGANA POT BI SE LAHKO KONČALA S SODELOVANJEM NA TEKMOVANJIH NA PODROČJU ROBOTIKE NA NACIONALNI IN MEDNARODNI RAVNI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, PONIEWAŻ POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD PRZEKROJOWYMI I SPECYFICZNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI W TYM SAMYM CZASIE. JASNO POKAZUJĄ RÓWNIEŻ ZWIĄZEK MIĘDZY PEWNĄ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI LUB KODOWANIA, A ASPEKTAMI APLIKACJI WŁAŚCIWYMI DLA NAUK INŻYNIERYJNYCH I TECNOLOGY.LIDEA PODSTAWOWA, ŻE ROBOTYKA EDUKACYJNA OFERUJE ZATEM SCENARIUSZ WYZWAŃ, A TAKŻE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z JĘZYKIEM PROGRAMOWANIA. DODATKOWY POZYTYWNY ASPEKT POSTĘPOWANIA W SPRAWIE WYZWAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCENIE DO INDYWIDUALNEGO I GRUPOWEGO STAKES.THE MOŻE ZAKOŃCZYĆ SIĘ UDZIAŁEM W KONKURSACH ROBOTYKI NA SZCZEBLU KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, PONIEWAŻ POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD PRZEKROJOWYMI I SPECYFICZNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI W TYM SAMYM CZASIE. JASNO POKAZUJĄ RÓWNIEŻ ZWIĄZEK MIĘDZY PEWNĄ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI LUB KODOWANIA, A ASPEKTAMI APLIKACJI WŁAŚCIWYMI DLA NAUK INŻYNIERYJNYCH I TECNOLOGY.LIDEA PODSTAWOWA, ŻE ROBOTYKA EDUKACYJNA OFERUJE ZATEM SCENARIUSZ WYZWAŃ, A TAKŻE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z JĘZYKIEM PROGRAMOWANIA. DODATKOWY POZYTYWNY ASPEKT POSTĘPOWANIA W SPRAWIE WYZWAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCENIE DO INDYWIDUALNEGO I GRUPOWEGO STAKES.THE MOŻE ZAKOŃCZYĆ SIĘ UDZIAŁEM W KONKURSACH ROBOTYKI NA SZCZEBLU KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, PONIEWAŻ POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD PRZEKROJOWYMI I SPECYFICZNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI W TYM SAMYM CZASIE. JASNO POKAZUJĄ RÓWNIEŻ ZWIĄZEK MIĘDZY PEWNĄ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI LUB KODOWANIA, A ASPEKTAMI APLIKACJI WŁAŚCIWYMI DLA NAUK INŻYNIERYJNYCH I TECNOLOGY.LIDEA PODSTAWOWA, ŻE ROBOTYKA EDUKACYJNA OFERUJE ZATEM SCENARIUSZ WYZWAŃ, A TAKŻE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z JĘZYKIEM PROGRAMOWANIA. DODATKOWY POZYTYWNY ASPEKT POSTĘPOWANIA W SPRAWIE WYZWAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCENIE DO INDYWIDUALNEGO I GRUPOWEGO STAKES.THE MOŻE ZAKOŃCZYĆ SIĘ UDZIAŁEM W KONKURSACH ROBOTYKI NA SZCZEBLU KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VOLLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VOLLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q497354 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACCEPT THE CHALLENGE TO LEARN TO PARTICIPATE TO LEARN |
Project Q497354 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 October 2018
0 references
5 June 2020
0 references
VOLLA IC SAN GIOVANNI BOSCO
0 references
40°52'42.28"N, 14°20'34.55"E
0 references
PROGRAMMAZIONE E CODING COLLEGATI ALLA ROBOTICA SONO UN NUCLEO POTENTE DAL PUNTO DI VISTA EDUCATIVO IN QUANTO CONSENTONO DI LAVORARE SU COMPETENZE TRASVERSALI E SPECIFICHE ALLO STESSO TEMPO. INOLTRE RENDONO PALESE IL COLLEGAMENTO TRA SAPERI IN QUALCHE MODO ASTRATTI QUALI IL LINGUAGGIO DELLA MATEMATICA O DEL CODING E ASPETTI APPLICATIVI PROPRI DELLE SCIENZE DELLINGEGNERIA E DELLA TECNOLOGIA.LIDEA DI FONDO CHE LA ROBOTICA EDUCATIVA OFFRA QUINDI UNO SCENARIO DI PER S SFIDANTE E ANCHE GLI STRUMENTI NECESSARI A RENDERE MOTIVANTE E SIGNIFICATIVO LAPPRENDIMENTO SIA DI STRATEGIE GENERALI RELATIVE AL PROBLEM POSING ED AL PROBLEM SOLVING SIA DI CONCETTI PI PRETTAMENTE LEGATI AL LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZIONE DI MACCHINE E MECCANISMI. LASPETTO POSITIVO AGGIUNTIVO DEL PROCEDERE PER SFIDE DI INCORAGGIARE IL METTERSI IN GIOCO INDIVIDUALE E DI GRUPPO.IL PERCORSO PROPOSTO POTREBBE CONCLUDERSI CON LA PARTECIPAZIONE A GARE DI ROBOTICA A LIVELLO NAZIONALE ED INTERNAZIONALE. (Italian)
0 references
PROGRAMMING AND CODING RELATED TO ROBOTICS ARE A POWERFUL NUCLEUS FROM AN EDUCATIONAL POINT OF VIEW AS THEY ALLOW YOU TO WORK ON CROSS-CUTTING AND SPECIFIC SKILLS AT THE SAME TIME. THEY ALSO MAKE CLEAR THE LINK BETWEEN SOME ABSTRACT KNOWLEDGE SUCH AS THE LANGUAGE OF MATHEMATICS OR CODING AND APPLICATION ASPECTS PROPER TO THE SCIENCES OF ENGINEERING AND TECNOLOGY.LIDEA BASIC THAT EDUCATIONAL ROBOTICS OFFERS THEREFORE A SCENARIO OF S CHALLENGING AND ALSO THE TOOLS NECESSARY TO MAKE MOTIVATING AND MEANINGFUL BOTH OF GENERAL STRATEGIES RELATED TO PROBLEM POSING AND PROBLEM SOLVING AND OF CONCEPTS MORE STRICTLY RELATED TO THE PROGRAMMING LANGUAGE. THE ADDITIONAL POSITIVE ASPECT OF PROCEEDING FOR CHALLENGES TO ENCOURAGE INDIVIDUAL AND GROUP STAKES.THE PROPOSED PATH COULD END WITH PARTICIPATION IN ROBOTICS COMPETITIONS AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVEL. (English)
10 November 2020
0 references
LA PROGRAMMATION ET LE CODAGE LIÉS À LA ROBOTIQUE SONT UN NOYAU ÉDUCATIF PUISSANT CAR ILS VOUS PERMETTENT DE TRAVAILLER SUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET SPÉCIFIQUES EN MÊME TEMPS. EN OUTRE, ILS ÉTABLISSENT CLAIREMENT LE LIEN ENTRE, D’UNE MANIÈRE OU D’UNE AUTRE, LES CONNAISSANCES ABSTRAITES TELLES QUE LE LANGAGE DES MATHÉMATIQUES OU DU CODAGE ET LES ASPECTS D’APPLICATION PROPRES AUX SCIENCES DE L’INGÉNIERIE ET TECHNOLOGY.BASIC LIDEA QUE LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE OFFRE DONC UN SCÉNARIO DE CHALLENGER ET LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RENDRE MOTIVANTE ET SIGNIFICATIVE L’APPRENTISSAGE DES STRATÉGIES GÉNÉRALES LIÉES À LA POSE DE PROBLÈMES ET À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET DES CONCEPTS PI STRICTEMENT LIÉS AU LANGAGE DE PROGRAMMATION DES MACHINES ET DES MÉCANISMES. L’ASPECT POSITIF SUPPLÉMENTAIRE DE LA PROCÉDURE POUR LES DÉFIS VISANT À ENCOURAGER LES INDIVIDUS ET GRUPPO.LE CHEMIN PROPOSÉ POURRAIT SE TERMINER AVEC LA PARTICIPATION À DES COMPÉTITIONS DE ROBOTIQUE AUX NIVEAUX NATIONAL ET INTERNATIONAL. (French)
8 December 2021
0 references
PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT ROBOTIK SIND EIN LEHRREICHER KERN, DA SIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, GLEICHZEITIG AN BEREICHSÜBERGREIFENDEN UND SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. DARÜBER HINAUS MACHEN SIE DIE VERBINDUNG ZWISCHEN ABSTRAKTEN KENNTNISSEN WIE DER SPRACHE DER MATHEMATIK ODER CODIERUNG UND DEN ANWENDUNGSASPEKTEN, DIE DEN INGENIEURWISSENSCHAFTEN UND TECHNOLOGY ENTSPRECHEN, IN IRGENDEINER WEISE KLAR.BASIC LIDEA, DASS BILDUNGSROBOTIK DAHER EIN SZENARIO VON CHALLENGER S BIETET UND AUCH DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, UM DAS ERLERNEN VON ALLGEMEINEN STRATEGIEN IM ZUSAMMENHANG MIT PROBLEMSTELLUNG UND PROBLEMLÖSUNG SOWIE VON PI-KONZEPTEN, DIE STRENG MIT DER PROGRAMMIERSPRACHE VON MASCHINEN UND MECHANISMEN ZUSAMMENHÄNGEN, ZU MACHEN. DER ZUSÄTZLICHE POSITIVE ASPEKT DER HERANGEHENSWEISE AN HERAUSFORDERUNGEN ZUR FÖRDERUNG DES EINZELNEN UND DER GRUPPO.THE KÖNNTE MIT DER TEILNAHME AN ROBOTIKWETTBEWERBEN AUF NATIONALER UND INTERNATIONALER EBENE ENDEN. (German)
18 December 2021
0 references
PROGRAMMEREN EN CODEREN MET BETREKKING TOT ROBOTICA ZIJN EEN PEDAGOGISCH KRACHTIGE KERN OMDAT ZE U TOELATEN OM TE WERKEN AAN TRANSVERSALE EN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN OP HETZELFDE MOMENT. BOVENDIEN MAKEN ZIJ HET VERBAND DUIDELIJK TUSSEN ABSTRACTE KENNIS ZOALS DE TAAL VAN WISKUNDE OF CODERING EN DE TOEPASSINGSASPECTEN VAN DE TECHNIEKWETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGY.BASIC LIDEA DAT EDUCATIEVE ROBOTICA DAAROM EEN SCENARIO VAN CHALLENGER’S BIEDT EN OOK DE NODIGE INSTRUMENTEN OM HET LEREN VAN ZOWEL ALGEMENE STRATEGIEËN MET BETREKKING TOT PROBLEEMSTELLING EN PROBLEEMOPLOSSING ALS VAN PI-CONCEPTEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE PROGRAMMEERTAAL VAN MACHINES EN MECHANISMEN, TE MOTIVEREN EN ZINVOL TE MAKEN. HET BIJKOMENDE POSITIEVE ASPECT VAN HET AANPAKKEN VAN UITDAGINGEN OM INDIVIDUELE EN GRUPPO AAN TE MOEDIGEN. HET VOORGESTELDE PAD ZOU KUNNEN EINDIGEN MET DEELNAME AAN ROBOTICAWEDSTRIJDEN OP NATIONAAL EN INTERNATIONAAL NIVEAU. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA PROGRAMACIÓN Y LA CODIFICACIÓN RELACIONADAS CON LA ROBÓTICA SON UN NÚCLEO EDUCATIVO PODEROSO, YA QUE LE PERMITEN TRABAJAR EN HABILIDADES TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS AL MISMO TIEMPO. ADEMÁS, ACLARAN EL VÍNCULO ENTRE, DE ALGUNA MANERA, EL CONOCIMIENTO ABSTRACTO COMO EL LENGUAJE DE LAS MATEMÁTICAS O LA CODIFICACIÓN Y LOS ASPECTOS DE APLICACIÓN PROPIOS DE LAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y DE LA TECHNOLOGÍA.BASIC LIDEA QUE LA ROBÓTICA EDUCATIVA POR LO TANTO OFRECE UN ESCENARIO DE CHALLENGER S Y TAMBIÉN LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA HACER MOTIVADOR Y SIGNIFICATIVO EL APRENDIZAJE DE AMBAS ESTRATEGIAS GENERALES RELACIONADAS CON LA PRESENTACIÓN DE PROBLEMAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DE CONCEPTOS DE PI ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN DE MÁQUINAS Y MECANISMOS. EL ASPECTO POSITIVO ADICIONAL DE PROCEDER A LOS DESAFÍOS PARA ALENTAR A LOS INDIVIDUOS Y GRUPPO. EL CAMINO PROPUESTO PODRÍA TERMINAR CON LA PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS DE ROBÓTICA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Spanish)
29 January 2022
0 references
Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΙΣΧΥΡΌΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΚΑΘΏΣ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΣΤΕ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΉ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΠΟΙΑΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ Ή ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟ TECNOLOGY.LIDEA ΒΑΣΙΚΌ ΠΟΥ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΝΑ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΝΌΗΜΑ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΥΣΤΗΡΆ ΜΕ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΠΡΌΣΘΕΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ STAKES.Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΛΉΞΕΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΎΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek)
22 August 2022
0 references
PROGRAMMERING OG KODNING RELATERET TIL ROBOTTEKNOLOGI ER EN STÆRK KERNE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT SYNSPUNKT, DA DE GIVER DIG MULIGHED FOR AT ARBEJDE MED TVÆRGÅENDE OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER PÅ SAMME TID. DE GØR OGSÅ KLART FORBINDELSEN MELLEM NOGLE ABSTRAKTE KUNDSKABER SÅSOM SPROGET I MATEMATIK ELLER KODNING OG ANVENDELSE ASPEKTER, DER PASSER TIL SCIENCES OF ENGINEERING OG TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÆGGENDE, AT PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI TILBYDER DERFOR ET SCENARIE AF S UDFORDRENDE OG OGSÅ DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT GØRE MOTIVERENDE OG MENINGSFULDE BÅDE AF GENERELLE STRATEGIER RELATERET TIL PROBLEM POSING OG PROBLEMLØSNING OG AF BEGREBER, DER ER MERE SNÆVERT FORBUNDET MED PROGRAMMERINGSSPROGET. DET YDERLIGERE POSITIVE ASPEKT VED AT GÅ VIDERE MED UDFORDRINGER FOR AT TILSKYNDE ENKELTPERSONER OG GRUPPER.DEN FORESLÅEDE VEJ KUNNE ENDE MED DELTAGELSE I ROBOTKONKURRENCER PÅ NATIONALT OG INTERNATIONALT PLAN. (Danish)
22 August 2022
0 references
ROBOTIIKKAAN LIITTYVÄ OHJELMOINTI JA KOODAUS OVAT KOULUTUKSEN KANNALTA TEHOKAS YDIN, KOSKA NIIDEN AVULLA VOIT TYÖSKENNELLÄ SAMANAIKAISESTI MONIALAISTEN JA ERITYISTAITOJEN PARISSA. NIISSÄ TEHDÄÄN MYÖS SELVÄKSI, ETTÄ TIETYT ABSTRAKTIT TIEDOT, KUTEN MATEMATIIKAN KIELI TAI KOODAUS- JA SOVELLUSNÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT INSINÖÖRITIETEISIIN, JA TECNOLOGY.LIDEA PERUS, ETTÄ KOULUTUSROBOTIIKKA TARJOAA SIKSI HAASTAVAN SKENAARION, JA MYÖS VÄLINEET, JOITA TARVITAAN SEKÄ ONGELMANASETTELUUN JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN YLEISTEN STRATEGIOIDEN ETTÄ OHJELMOINTIKIELEEN LIITTYVIEN KÄSITTEIDEN MOTIVOIMISEKSI JA MIELEKKÄÄKSI. YKSILÖN JA RYHMÄN STAKES.THE:N EHDOTTAMAT HAASTEET VOISIVAT PÄÄTTYÄ ROBOTIIKKAKILPAILUIHIN KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA. (Finnish)
22 August 2022
0 references
L-IPPROGRAMMAR U L-IKKOWDJAR RELATATI MAR-ROBOTIKA HUMA NUKLEU B’SAĦĦTU MIL-LAT EDUKATTIV PERESS LI JIPPERMETTULEK TAĦDEM FUQ ĦILIET TRASVERSALI U SPEĊIFIĊI FL-ISTESS ĦIN. HUMA JAGĦMLUHA ĊARA WKOLL IR-RABTA BEJN XI GĦARFIEN ASTRATT BĦAL-LINGWA TAL-MATEMATIKA JEW ASPETTI TA’ KODIFIKAZZJONI U APPLIKAZZJONI XIERQA GĦAX-XJENZI TAL-INĠINERIJA U TECNOLOGY.LIDEA BAŻIKA LI R-ROBOTIKA EDUKATTIVA TOFFRI GĦALHEKK XENARJU TA’ SFIDA KIF UKOLL L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX IL-MOTIVAZZJONI U S-SINIFIKAT KEMM TAL-ISTRATEĠIJI ĠENERALI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL TA’ KUNĊETTI RELATATI B’MOD AKTAR STRETT MAL-LINGWA TAL-IPPROGRAMMAR. L-ASPETT POŻITTIV ADDIZZJONALI TAL-PROĊEDIMENT GĦALL-ISFIDI BIEX TITĦEĠĠEĠ IT-TRIQ PROPOSTA INDIVIDWALI U TAL-GRUPP STAKES.THE JISTA’ JINTEMM BIL-PARTEĊIPAZZJONI F’KOMPETIZZJONIJIET TAR-ROBOTIKA FIL-LIVELL NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI. (Maltese)
22 August 2022
0 references
PROGRAMMĒŠANA UN KODĒŠANA, KAS SAISTĪTA AR ROBOTIKU, IR SPĒCĪGS KODOLS NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, JO TAS ĻAUJ VIENLAIKUS STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM UN SPECIFISKĀM PRASMĒM. TIE ARĪ SKAIDRI PARĀDA SAIKNI STARP DAŽĀM ABSTRAKTĀM ZINĀŠANĀM, PIEMĒRAM, MATEMĀTIKAS VALODU VAI PROGRAMMĒŠANAS UN PIELIETOŠANAS ASPEKTIEM, KAS IR PIEMĒROTI INŽENIERZINĀTŅU UN TECNOLOGY.LIDEA PAMATAKTAM, KA IZGLĪTĪBAS ROBOTIKA TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀ SAREŽĢĪTU SCENĀRIJU UN ARĪ INSTRUMENTUS, KAS VAJADZĪGI, LAI MOTIVĒTU UN JĒGPILNU GAN VISPĀRĒJĀS STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RAŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU, GAN JĒDZIENUS, KAS IR CIEŠĀK SAISTĪTI AR PROGRAMMĒŠANAS VALODU. PAPILDU POZITĪVAIS ASPEKTS, KAS SAISTĪTS AR TO, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, LAI ROSINĀTU INDIVĪDUS UN GRUPAS STAKES.THE IEROSINĀTO CEĻU, VARĒTU BEIGTIES AR DALĪBU ROBOTIKAS KONKURSOS VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ. (Latvian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMOVANIE A KÓDOVANIE TÝKAJÚCE SA ROBOTIKY SÚ SILNÝM JADROM ZO VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, PRETOŽE VÁM ZÁROVEŇ UMOŽŇUJÚ PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH A ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTIACH. TAKISTO JASNE POUKAZUJÚ NA SÚVISLOSŤ MEDZI NIEKTORÝMI ABSTRAKTNÝMI ZNALOSŤAMI, AKO JE NAPRÍKLAD JAZYK MATEMATIKY ALEBO KÓDOVANIE A APLIKAČNÉ ASPEKTY, KTORÉ SÚ VLASTNÉ INŽINIERSKYM VEDÁM A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÉ, ŽE VZDELÁVACIA ROBOTIKA PONÚKA PRETO SCENÁR S NÁROČNOSŤOU A TIEŽ NÁSTROJE POTREBNÉ NA TO, ABY BOLI MOTIVUJÚCE A ZMYSLUPLNEJŠIE VŠEOBECNÉ STRATÉGIE TÝKAJÚCE SA VYTVÁRANIA PROBLÉMOV A RIEŠENIA PROBLÉMOV, AKO AJ KONCEPTY ÚZKO SÚVISIACE S PROGRAMOVACÍM JAZYKOM. ĎALŠÍ POZITÍVNY ASPEKT POSTUPU PRI VÝZVACH NA PODPORU INDIVIDUÁLNEHO A SKUPINOVÉHO STAKES.THE BY SA MOHOL SKONČIŤ ÚČASŤOU NA SÚŤAŽIACH V OBLASTI ROBOTIKY NA VNÚTROŠTÁTNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI. (Slovak)
22 August 2022
0 references
IS NÚICLÉAS CUMHACHTACH IAD CLÁIR AGUS CÓDÚ A BHAINEANN LEIS AN RÓBATAIC Ó THAOBH OIDEACHAIS DE MAR CUIREANN SIAD AR DO CHUMAS OIBRIÚ AR SCILEANNA LEATHANA AGUS SONRACHA AG AN AM CÉANNA. DÉANANN SIAD SOILÉIR FREISIN AR AN NASC IDIR ROINNT EOLAIS TEIBÍ COSÚIL LE TEANGA NA MATAMAITICE NÓ CÓDÚ AGUS GNÉITHE CUR I BHFEIDHM CUÍ DO NA HEOLAÍOCHTAÍ NA HINNEALTÓIREACHTA AGUS TECNOLOGY.LIDEA BUNÚSACH GO DTUGANN RÓBATAIC OIDEACHAIS DÁ BHRÍ SIN CÁS DÚSHLÁNACH AGUS FREISIN NA HUIRLISÍ IS GÁ CHUN SPREAGADH AGUS BRÍ ARAON STRAITÉISÍ GINEARÁLTA A BHAINEANN LE FADHBANNA POSING AGUS RÉITEACH FADHBANNA AGUS COINCHEAPA A BHAINEANN NÍOS DÉINE LEIS AN TEANGA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN. D’FHÉADFADH AN GHNÉ DHEARFACH BHREISE A BHAINEANN LE DUL AR AGHAIDH LE DÚSHLÁIN CHUN AN BEALACH ATÁ BEARTAITHE AG STAKES.THE AONAIR AGUS GRÚPA A SPREAGADH DEIREADH A CHUR LE RANNPHÁIRTÍOCHT I GCOMÓRTAIS RÓBATAICE AR AN LEIBHÉAL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA. (Irish)
22 August 2022
0 references
PROGRAMOVÁNÍ A KÓDOVÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S ROBOTIKOU JSOU SILNÝM JÁDREM Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, NEBOŤ UMOŽŇUJÍ PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH A SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTECH SOUČASNĚ. JSOU TAKÉ JASNĚJŠÍ SOUVISLOST MEZI NĚKTERÝMI ABSTRAKTNÍMI ZNALOSTMI, JAKO JE JAZYK MATEMATIKY NEBO KÓDOVÁNÍ A APLIKAČNÍ ASPEKTY VLASTNÍ VĚDĚ INŽENÝRSTVÍ A TECNOLOGY.LIDEA ZÁKLADNÍ, ŽE VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKA NABÍZÍ PROTO SCÉNÁŘ S NÁROČNÉ A TAKÉ NÁSTROJE POTŘEBNÉ K TOMU, ABY MOTIVAČNÍ A SMYSLUPLNÉ JAK OBECNÉ STRATEGIE TÝKAJÍCÍ SE PÓZOVÁNÍ PROBLÉMŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONCEPTŮ STRIKTNĚJI SOUVISEJÍCÍCH S PROGRAMOVACÍM JAZYKEM. DALŠÍ POZITIVNÍ ASPEKT POSTUPU PŘI ŘEŠENÍ VÝZEV S CÍLEM PODPOŘIT JEDNOTLIVCE A SKUPINY STAKES.NAVRHOVANÁ CESTA BY MOHLA SKONČIT ÚČASTÍ V ROBOTICKÝCH SOUTĚŽÍCH NA VNITROSTÁTNÍ I MEZINÁRODNÍ ÚROVNI. (Czech)
22 August 2022
0 references
PROGRAMAÇÃO E CODIFICAÇÃO RELACIONADAS À ROBÓTICA SÃO UM NÚCLEO PODEROSO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL, POIS PERMITEM QUE VOCÊ TRABALHE EM HABILIDADES TRANSVERSAIS E ESPECÍFICAS AO MESMO TEMPO. ELES TAMBÉM DEIXAM CLARO A LIGAÇÃO ENTRE ALGUNS CONHECIMENTOS ABSTRATOS, COMO A LINGUAGEM DA MATEMÁTICA OU CODIFICAÇÃO E ASPETOS DE APLICAÇÃO PRÓPRIOS PARA AS CIÊNCIAS DA ENGENHARIA E TECNOLOGY.LIDEA BÁSICO QUE A ROBÓTICA EDUCACIONAL OFERECE, PORTANTO, UM CENÁRIO DE DESAFIO E TAMBÉM AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA TORNAR MOTIVADORES E SIGNIFICATIVOS TANTO DE ESTRATÉGIAS GERAIS RELACIONADAS À POSAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DE CONCEITOS MAIS ESTRITAMENTE RELACIONADOS COM A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO. O ASPETO POSITIVO ADICIONAL DE AVANÇAR PARA DESAFIOS PARA INCENTIVAR INDIVIDUAL E GRUPO STAKES.O CAMINHO PROPOSTO PODERIA TERMINAR COM A PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÕES DE ROBÓTICA A NÍVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Portuguese)
22 August 2022
0 references
ROBOOTIKAGA SEOTUD PROGRAMMEERIMINE JA KODEERIMINE ON HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÕIMAS TUUMAKS, KUNA NEED VÕIMALDAVAD SAMAL AJAL TÖÖTADA VALDKONNAÜLESTE JA SPETSIIFILISTE OSKUSTEGA. SAMUTI SELGITAVAD NAD SEOST MÕNEDE ABSTRAKTSETE TEADMISTE VAHEL, NAGU MATEMAATIKA KEEL VÕI KODEERIMINE JA RAKENDUSASPEKTID, MIS VASTAVAD INSENERITEADUSTELE JA TECNOLOGY.LIDEA PÕHITÕDESID, ET HARIDUSROBOOTIKA PAKUB SEEGA VÄLJAKUTSE STSENAARIUMI JA KA VAJALIKKE VAHENDEID, ET MOTIVEERIDA JA MÕTESTADA NII PROBLEEMIDE TEKITAMISE JA LAHENDAMISEGA SEOTUD ÜLDISI STRATEEGIAID KUI KA MÕISTEID, MIS ON KITSAMALT SEOTUD PROGRAMMEERIMISKEELEGA. TÄIENDAV POSITIIVNE ASPEKT PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS, ET JULGUSTADA ÜKSIKISIKUID JA RÜHMASID STAKES.THE PAKUTUD TEE VÕIB LÕPPEDA OSALEMISEGA ROBOOTIKAVÕISTLUSTEL RIIKLIKUL JA RAHVUSVAHELISEL TASANDIL. (Estonian)
22 August 2022
0 references
A ROBOTIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁS ÉS KÓDOLÁS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL ERŐTELJES MAG, MIVEL LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYSZERRE TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKEN DOLGOZZANAK. AZT IS VILÁGOSSÁ TESZIK A KAPCSOLATOT NÉHÁNY ABSZTRAKT ISMERETEK, MINT A NYELV A MATEMATIKA VAGY KÓDOLÁS ÉS ALKALMAZÁSI SZEMPONTOK MEGFELELŐ A MÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ÉS A TECNOLOGY.LIDEA ALAPVETŐ, HOGY AZ OKTATÁSI ROBOTIKA KÍNÁL EZÉRT EGY FORGATÓKÖNYV S KIHÍVÁST, VALAMINT A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET, HOGY MOTIVÁLÓ ÉS ÉRTELMES MIND AZ ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁK KAPCSOLATOS PROBLÉMA PÓZOLÁS ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS, VALAMINT A FOGALMAK SZIGORÚBBAN KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOZÁSI NYELV. AZ EGYÉNI ÉS CSOPORTOS STAKES ÖSZTÖNZÉSÉT CÉLZÓ KIHÍVÁSOKRA IRÁNYULÓ ELJÁRÁS TOVÁBBI POZITÍV ASPEKTUSA. A JAVASOLT ÚTVONAL A ROBOTIKAI VERSENYEKEN VALÓ NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI RÉSZVÉTELLEL VÉGZŐDHET. (Hungarian)
22 August 2022
0 references
ПРОГРАМИРАНЕТО И КОДИРАНЕТО, СВЪРЗАНИ С РОБОТИКАТА, СА МОЩНО ЯДРО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТЪЙ КАТО ВИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА РАБОТИТЕ ПО МЕЖДУСЕКТОРНИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ ЕДНОВРЕМЕННО. ТЕ СЪЩО ТАКА ПРАВЯТ ЯСНО ВРЪЗКАТА МЕЖДУ НЯКОИ АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, КАТО ЕЗИКА НА МАТЕМАТИКАТА ИЛИ КОДИРАНЕ И АСПЕКТИ НА ПРИЛОЖЕНИЕТО, ПОДХОДЯЩИ ЗА НАУКИТЕ НА ИНЖЕНЕРСТВОТО И TECNOLOGY.LIDEA ОСНОВНО, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОБОТИКА ПРЕДЛАГА СЛЕДОВАТЕЛНО СЦЕНАРИЙ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, А СЪЩО И ИНСТРУМЕНТИ, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ МОТИВИРАТ И СМИСЛЕНИ КАКТО НА ОБЩИ СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПРОБЛЕМИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, КАКТО И НА ПОНЯТИЯ, ПО-ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ЕЗИКА ЗА ПРОГРАМИРАНЕ. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПОЛОЖИТЕЛЕН АСПЕКТ НА СПРАВЯНЕТО С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ И ГРУПОВИТЕ СТАКИ. ПРЕДЛАГАНИЯТ ПЪТ БИ МОГЪЛ ДА ПРИКЛЮЧИ С УЧАСТИЕТО В КОНКУРСИ ПО РОБОТИКА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ. (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMAVIMAS IR PROGRAMAVIMAS, SUSIJĘS SU ROBOTIKA, YRA GALINGAS BRANDUOLYS ŠVIETIMO POŽIŪRIU, NES JIS LEIDŽIA TUO PAČIU METU DIRBTI SU KOMPLEKSINIAIS IR SPECIFINIAIS ĮGŪDŽIAIS. JOSE TAIP PAT AIŠKIAI NURODOMAS RYŠYS TARP KAI KURIŲ ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ, PAVYZDŽIUI, MATEMATIKOS KALBOS ARBA KODAVIMO IR TAIKYMO ASPEKTŲ, ATITINKANČIŲ INŽINERIJOS MOKSLŲ IR TECNOLOGIJOS.LIDEA PAGRINDINIUS DALYKUS, KAD ŠVIETIMO ROBOTIKA SIŪLO SUDĖTINGĄ SCENARIJŲ, TAIP PAT PRIEMONES, REIKALINGAS MOTYVUOTI IR PRASMINGINTI TIEK BENDRAS STRATEGIJAS, SUSIJUSIAS SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU, TIEK SĄVOKAS, KURIOS YRA LABIAU SUSIJUSIOS SU PROGRAMAVIMO KALBA. PAPILDOMAS TEIGIAMAS ASPEKTAS SPRENDŽIANT PROBLEMAS, KURIOMIS SIEKIAMA PASKATINTI INDIVIDUALIUS IR GRUPINIUS STAKES.THE SIŪLOMUS KELIUS, GALI BAIGTIS DALYVAVIMU ROBOTIKOS KONKURSUOSE NACIONALINIU IR TARPTAUTINIU LYGMENIMIS. (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMIRANJE I KODIRANJE POVEZANO S ROBOTIKOM MOĆNA SU JEZGRA S OBRAZOVNOG STAJALIŠTA JER VAM OMOGUĆUJU DA ISTODOBNO RADITE NA MEĐUSEKTORSKIM I SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA. ONI TAKOĐER DAJU JASNU VEZU IZMEĐU NEKIH APSTRAKTNIH ZNANJA KAO ŠTO SU JEZIK MATEMATIKE ILI KODIRANJE I APLIKACIJSKI ASPEKTI KOJI ODGOVARAJU ZNANOSTIMA INŽENJERSTVA I TECNOLOGY.LIDEA OSNOVNI DA OBRAZOVNA ROBOTIKA STOGA NUDI SCENARIJ IZAZOVAN I TAKOĐER ALATE POTREBNE ZA MOTIVIRANJE I SMISLENOST OPĆIH STRATEGIJA VEZANIH UZ POZIRANJE PROBLEMA I RJEŠAVANJE PROBLEMA I KONCEPATA KOJI SE VIŠE ODNOSE NA PROGRAMSKI JEZIK. DODATNI POZITIVNI ASPEKT DJELOVANJA ZA IZAZOVE POTICANJA POJEDINCA I SKUPINE STAKES. PREDLOŽENI PUT MOGAO BI ZAVRŠITI SUDJELOVANJEM U NATJECANJIMA U PODRUČJU ROBOTIKE NA NACIONALNOJ I MEĐUNARODNOJ RAZINI. (Croatian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMMERING OCH KODNING RELATERAD TILL ROBOTTEKNIK ÄR EN KRAFTFULL KÄRNA UR ETT PEDAGOGISKT PERSPEKTIV EFTERSOM DE GÖR DET MÖJLIGT FÖR DIG ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SAMTIDIGT. DE KLARGÖR OCKSÅ KOPPLINGEN MELLAN VISSA ABSTRAKTA KUNSKAPER SÅSOM MATEMATIKENS SPRÅK ELLER KODNING OCH TILLÄMPNINGSASPEKTER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR INGENJÖRSVETENSKAP OCH TECNOLOGY.LIDEA GRUNDLÄGGANDE ATT UTBILDNINGSROBOTIK ERBJUDER DÄRFÖR ETT SCENARIO AV UTMANANDE OCH ÄVEN DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT MOTIVERA OCH MENINGSFULLA BÅDE ALLMÄNNA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING OCH AV BEGREPP SOM ÄR MER STRIKT RELATERADE TILL PROGRAMMERINGSSPRÅKET. DEN YTTERLIGARE POSITIVA ASPEKTEN AV ATT GÅ VIDARE MED UTMANINGAR FÖR ATT UPPMUNTRA ENSKILDA OCH GRUPPER STAKES. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN SKULLE KUNNA SLUTA MED DELTAGANDE I ROBOTTÄVLINGAR PÅ NATIONELL OCH INTERNATIONELL NIVÅ. (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROGRAMAREA ȘI CODIFICAREA LEGATE DE ROBOTICĂ SUNT UN NUCLEU PUTERNIC DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, DEOARECE VĂ PERMIT SĂ LUCRAȚI LA ABILITĂȚI TRANSVERSALE ȘI SPECIFICE ÎN ACELAȘI TIMP. ELE CLARIFICĂ, DE ASEMENEA, LEGĂTURA DINTRE UNELE CUNOȘTINȚE ABSTRACTE, CUM AR FI LIMBAJUL MATEMATICII SAU ASPECTELE DE PROGRAMARE ȘI APLICARE CORESPUNZĂTOARE ȘTIINȚELOR INGINERIEI ȘI TECNOLOGY.LIDEA DE BAZĂ CĂ ROBOTICA EDUCAȚIONALĂ OFERĂ, PRIN URMARE, UN SCENARIU DE PROVOCARE ȘI, DE ASEMENEA, INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE MOTIVANTĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ ATÂT A STRATEGIILOR GENERALE LEGATE DE APARIȚIA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI A CONCEPTELOR LEGATE MAI STRICT DE LIMBAJUL DE PROGRAMARE. ASPECTUL POZITIV SUPLIMENTAR AL PROCEDURILOR DE ABORDARE A PROVOCĂRILOR PENTRU A ÎNCURAJA INDIVIDUL ȘI GRUPUL SUBLINIAZĂ. CALEA PROPUSĂ S-AR PUTEA ÎNCHEIA CU PARTICIPAREA LA COMPETIȚIILE DE ROBOTICĂ LA NIVEL NAȚIONAL ȘI INTERNAȚIONAL. (Romanian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMIRANJE IN KODIRANJE, POVEZANO Z ROBOTIKO, STA Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA MOČNO JEDRO, SAJ VAM OMOGOČATA DELO NA MEDSEKTORSKIH IN POSEBNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH HKRATI. PRAV TAKO POJASNJUJEJO POVEZAVO MED NEKATERIMI ABSTRAKTNIMI ZNANJI, KOT JE JEZIK MATEMATIKE ALI KODIRANJA IN APLIKACIJSKIH VIDIKOV, KI USTREZAJO ZNANOSTIM INŽENIRSTVA IN TECNOLOGY.LIDEA, KI JE OSNOVNA, DA IZOBRAŽEVALNA ROBOTIKA PONUJA SCENARIJ IZZIVA IN TUDI ORODJA, POTREBNA ZA MOTIVIRANJE IN SMISELNOST SPLOŠNIH STRATEGIJ, POVEZANIH S POZIRANJEM IN REŠEVANJEM PROBLEMOV, TER KONCEPTOV, KI SO BOLJ STROGO POVEZANI S PROGRAMSKIM JEZIKOM. DODATNI POZITIVNI VIDIK POSTOPKA ZA IZZIVE ZA SPODBUJANJE POSAMEZNIKA IN SKUPINE STAKES.THE PREDLAGANA POT BI SE LAHKO KONČALA S SODELOVANJEM NA TEKMOVANJIH NA PODROČJU ROBOTIKE NA NACIONALNI IN MEDNARODNI RAVNI. (Slovenian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMOWANIE I KODOWANIE ZWIĄZANE Z ROBOTYKĄ SĄ POTĘŻNYM JĄDREM Z EDUKACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA, PONIEWAŻ POZWALAJĄ NA PRACĘ NAD PRZEKROJOWYMI I SPECYFICZNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI W TYM SAMYM CZASIE. JASNO POKAZUJĄ RÓWNIEŻ ZWIĄZEK MIĘDZY PEWNĄ ABSTRAKCYJNĄ WIEDZĄ, TAKĄ JAK JĘZYK MATEMATYKI LUB KODOWANIA, A ASPEKTAMI APLIKACJI WŁAŚCIWYMI DLA NAUK INŻYNIERYJNYCH I TECNOLOGY.LIDEA PODSTAWOWA, ŻE ROBOTYKA EDUKACYJNA OFERUJE ZATEM SCENARIUSZ WYZWAŃ, A TAKŻE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO MOTYWOWANIA I ZNACZENIA ZARÓWNO OGÓLNYCH STRATEGII ZWIĄZANYCH Z PODAWANIEM PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMÓW, JAK I KONCEPCJI ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z JĘZYKIEM PROGRAMOWANIA. DODATKOWY POZYTYWNY ASPEKT POSTĘPOWANIA W SPRAWIE WYZWAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCENIE DO INDYWIDUALNEGO I GRUPOWEGO STAKES.THE MOŻE ZAKOŃCZYĆ SIĘ UDZIAŁEM W KONKURSACH ROBOTYKI NA SZCZEBLU KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM. (Polish)
22 August 2022
0 references
VOLLA
0 references
Identifiers
B18H19005180007
0 references