EVERY HEART HAS ITS OWN KEY (Q4151006): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ELK HART HEEFT ZIJN EIGEN SLEUTEL | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HVERT HJERTE HAR SIN EGEN NØGLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΆΘΕ ΚΑΡΔΙΆ ΈΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΗΣ ΚΛΕΙΔΊ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVAKO SRCE IMA SVOJ KLJUČ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FIECARE INIMĂ ARE PROPRIA CHEIE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KAŽDÉ SRDCE MÁ SVOJ VLASTNÝ KĽÚČ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KULL QALB GĦANDHA Ċ-ĊAVETTA TAGĦHA STESS | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CADA CORAÇÃO TEM A SUA PRÓPRIA CHAVE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
JOKAISELLA SYDÄMELLÄ ON OMA AVAIN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KAŻDE SERCE MA SWÓJ WŁASNY KLUCZ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VSAKO SRCE IMA SVOJ KLJUČ. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KAŽDÉ SRDCE MÁ SVŮJ VLASTNÍ KLÍČ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KIEKVIENA ŠIRDIS TURI SAVO RAKTĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KATRAI SIRDIJ IR SAVA ATSLĒGA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВСЯКО СЪРЦЕ СИ ИМА СВОЙ КЛЮЧ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MINDEN SZÍVNEK MEGVAN A MAGA KULCSA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ A EOCHAIR FÉIN AG GACH CROÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VARJE HJÄRTA HAR SIN EGEN NYCKEL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
IGAL SÜDAMEL ON OMA VÕTI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4151006 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4151006 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4151006 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4151006 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4151006 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4151006 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4151006 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4151006 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4151006 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4151006 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4151006 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4151006 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4151006 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4151006 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONZE SCHOOL REALITEIT DIE MOMENTEEL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN STERKE HETEROGENITEIT VAN DE KLASSEN WORDT DAGELIJKS GECONFRONTEERD MET MEERDERE PROBLEMATISCHE SITUATIES VAN MOEILIJK LEREN DIE EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER VINDEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DEZE LAATSTE VEREISEN EDUCATIEVE REACTIES EN GEPERSONALISEERDE EN GEDIFFERENTIEERDE LEERTRAJECTEN. ONS INSTITUUT ORGANISEERT DE ZOMERSCHOOL AL ENKELE JAREN IN DE ZOMERPERIODE, DIE TOT DOEL HEEFT EEN SOCIALE DIENST TE BIEDEN, EEN COMMUNAUTAIR WELZIJN DAT EEN HOOGGEKWALIFICEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSERVARING GARANDEERT VOOR LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE CATEGORIEËN ET, OOK INSPELEN OP NIEUWE GEZINS- EN TERRITORIALE BEHOEFTEN, ZODAT ZWAKKE PI-LEERLINGEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND EN GESTIMULEERD, ZELFS TIJDENS DE SLUITINGSPERIODEN VAN DE SCHOOL. DAARNAAST MAAKT ONS INSTITUUT DEEL UIT VAN HET NETWERK ZONDER RUGZAK DAT DE ONTVANGST VAN DIVERSITEIT EN INCLUSIEF ONDERWIJS BEVORDERT DIE DE UITWISSELING VAN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL REALITEIT DIE MOMENTEEL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN STERKE HETEROGENITEIT VAN DE KLASSEN WORDT DAGELIJKS GECONFRONTEERD MET MEERDERE PROBLEMATISCHE SITUATIES VAN MOEILIJK LEREN DIE EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER VINDEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DEZE LAATSTE VEREISEN EDUCATIEVE REACTIES EN GEPERSONALISEERDE EN GEDIFFERENTIEERDE LEERTRAJECTEN. ONS INSTITUUT ORGANISEERT DE ZOMERSCHOOL AL ENKELE JAREN IN DE ZOMERPERIODE, DIE TOT DOEL HEEFT EEN SOCIALE DIENST TE BIEDEN, EEN COMMUNAUTAIR WELZIJN DAT EEN HOOGGEKWALIFICEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSERVARING GARANDEERT VOOR LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE CATEGORIEËN ET, OOK INSPELEN OP NIEUWE GEZINS- EN TERRITORIALE BEHOEFTEN, ZODAT ZWAKKE PI-LEERLINGEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND EN GESTIMULEERD, ZELFS TIJDENS DE SLUITINGSPERIODEN VAN DE SCHOOL. DAARNAAST MAAKT ONS INSTITUUT DEEL UIT VAN HET NETWERK ZONDER RUGZAK DAT DE ONTVANGST VAN DIVERSITEIT EN INCLUSIEF ONDERWIJS BEVORDERT DIE DE UITWISSELING VAN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL REALITEIT DIE MOMENTEEL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN STERKE HETEROGENITEIT VAN DE KLASSEN WORDT DAGELIJKS GECONFRONTEERD MET MEERDERE PROBLEMATISCHE SITUATIES VAN MOEILIJK LEREN DIE EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER VINDEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DEZE LAATSTE VEREISEN EDUCATIEVE REACTIES EN GEPERSONALISEERDE EN GEDIFFERENTIEERDE LEERTRAJECTEN. ONS INSTITUUT ORGANISEERT DE ZOMERSCHOOL AL ENKELE JAREN IN DE ZOMERPERIODE, DIE TOT DOEL HEEFT EEN SOCIALE DIENST TE BIEDEN, EEN COMMUNAUTAIR WELZIJN DAT EEN HOOGGEKWALIFICEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSERVARING GARANDEERT VOOR LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE CATEGORIEËN ET, OOK INSPELEN OP NIEUWE GEZINS- EN TERRITORIALE BEHOEFTEN, ZODAT ZWAKKE PI-LEERLINGEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND EN GESTIMULEERD, ZELFS TIJDENS DE SLUITINGSPERIODEN VAN DE SCHOOL. DAARNAAST MAAKT ONS INSTITUUT DEEL UIT VAN HET NETWERK ZONDER RUGZAK DAT DE ONTVANGST VAN DIVERSITEIT EN INCLUSIEF ONDERWIJS BEVORDERT DIE DE UITWISSELING VAN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES SKOLE VIRKELIGHED I ØJEBLIKKET PRÆGET AF EN STÆRK HETEROGENITET KLASSER STÅR DAGLIGT OVER FOR FLERE PROBLEMATISKE SITUATIONER AF VANSKELIG LÆRING, DER FINDER EN FÆLLESNÆVNER I SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. SIDSTNÆVNTE KRÆVER UDDANNELSESTILTAG OG INDIVIDUALISEREDE OG DIFFERENTIEREDE LÆRINGSFORLØB. VORES INSTITUT HAR ORGANISERET SOMMERSKOLEN I FLERE ÅR I SOMMERPERIODEN, HVIS MÅL ER AT YDE EN SOCIAL SERVICE EN FÆLLESSKABSVELFÆRD, DER GARANTERER EN HØJT KVALIFICERET OG PERSONLIG UDDANNELSESMÆSSIG OPLEVELSE FOR ELEVER I FORSKELLIGE KATEGORIER AF ETIK, OG SOM OGSÅ IMØDEKOMMER NYE FAMILIEMÆSSIGE OG TERRITORIALE BEHOV FOR AT GIVE SVAGE PI-ELEVER MULIGHED FOR AT BLIVE STØTTET OG STIMULERET SELV I SKOLENS AFSLUTTENDE PERIODER. DERUDOVER ER VORES INSTITUT EN DEL AF NETVÆRKET UDEN RYGSÆK, DER FREMMER MODTAGELSE AF MANGFOLDIGHED OG INKLUSIV UNDERVISNING, DER TILSKYNDER TIL UDVEKSLING AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE VIRKELIGHED I ØJEBLIKKET PRÆGET AF EN STÆRK HETEROGENITET KLASSER STÅR DAGLIGT OVER FOR FLERE PROBLEMATISKE SITUATIONER AF VANSKELIG LÆRING, DER FINDER EN FÆLLESNÆVNER I SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. SIDSTNÆVNTE KRÆVER UDDANNELSESTILTAG OG INDIVIDUALISEREDE OG DIFFERENTIEREDE LÆRINGSFORLØB. VORES INSTITUT HAR ORGANISERET SOMMERSKOLEN I FLERE ÅR I SOMMERPERIODEN, HVIS MÅL ER AT YDE EN SOCIAL SERVICE EN FÆLLESSKABSVELFÆRD, DER GARANTERER EN HØJT KVALIFICERET OG PERSONLIG UDDANNELSESMÆSSIG OPLEVELSE FOR ELEVER I FORSKELLIGE KATEGORIER AF ETIK, OG SOM OGSÅ IMØDEKOMMER NYE FAMILIEMÆSSIGE OG TERRITORIALE BEHOV FOR AT GIVE SVAGE PI-ELEVER MULIGHED FOR AT BLIVE STØTTET OG STIMULERET SELV I SKOLENS AFSLUTTENDE PERIODER. DERUDOVER ER VORES INSTITUT EN DEL AF NETVÆRKET UDEN RYGSÆK, DER FREMMER MODTAGELSE AF MANGFOLDIGHED OG INKLUSIV UNDERVISNING, DER TILSKYNDER TIL UDVEKSLING AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE VIRKELIGHED I ØJEBLIKKET PRÆGET AF EN STÆRK HETEROGENITET KLASSER STÅR DAGLIGT OVER FOR FLERE PROBLEMATISKE SITUATIONER AF VANSKELIG LÆRING, DER FINDER EN FÆLLESNÆVNER I SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. SIDSTNÆVNTE KRÆVER UDDANNELSESTILTAG OG INDIVIDUALISEREDE OG DIFFERENTIEREDE LÆRINGSFORLØB. VORES INSTITUT HAR ORGANISERET SOMMERSKOLEN I FLERE ÅR I SOMMERPERIODEN, HVIS MÅL ER AT YDE EN SOCIAL SERVICE EN FÆLLESSKABSVELFÆRD, DER GARANTERER EN HØJT KVALIFICERET OG PERSONLIG UDDANNELSESMÆSSIG OPLEVELSE FOR ELEVER I FORSKELLIGE KATEGORIER AF ETIK, OG SOM OGSÅ IMØDEKOMMER NYE FAMILIEMÆSSIGE OG TERRITORIALE BEHOV FOR AT GIVE SVAGE PI-ELEVER MULIGHED FOR AT BLIVE STØTTET OG STIMULERET SELV I SKOLENS AFSLUTTENDE PERIODER. DERUDOVER ER VORES INSTITUT EN DEL AF NETVÆRKET UDEN RYGSÆK, DER FREMMER MODTAGELSE AF MANGFOLDIGHED OG INKLUSIV UNDERVISNING, DER TILSKYNDER TIL UDVEKSLING AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΉΜΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΣΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΤΟ ΘΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΠΡΌΝΟΙΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΚΑΙ ΣΕ ΝΈΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ PI ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΉΜΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΣΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΤΟ ΘΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΠΡΌΝΟΙΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΚΑΙ ΣΕ ΝΈΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ PI ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΉΜΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΣΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΤΟ ΘΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΠΡΌΝΟΙΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΚΑΙ ΣΕ ΝΈΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ PI ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLSKA STVARNOST KOJU TRENUTAČNO KARAKTERIZIRA SNAŽNA HETEROGENOST NASTAVE SVAKODNEVNO SE SUOČAVA S VIŠESTRUKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA TEŠKOG UČENJA KOJE PRONALAZE ZAJEDNIČKI NAZIVNIK U POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. POTONJI ZAHTIJEVAJU OBRAZOVNE ODGOVORE TE PERSONALIZIRANE I DIFERENCIRANE NAČINE UČENJA. NAŠ INSTITUT VEĆ NEKOLIKO GODINA ORGANIZIRA LJETNU ŠKOLU, ČIJI JE CILJ PRUŽANJE SOCIJALNE USLUGE SOCIJALNE SKRBI U ZAJEDNICI KOJA JAMČI VISOKOKVALIFICIRANO I PERSONALIZIRANO OBRAZOVNO ISKUSTVO ZA UČENIKE RAZLIČITIH KATEGORIJA ITD., ODGOVARAJUĆI I NA NOVE OBITELJSKE I TERITORIJALNE POTREBE KAKO BI SE OMOGUĆILA POTPORA SLABIM UČENICIMA PI-JA I NJIHOVO POTICANJE ČAK I TIJEKOM RAZDOBLJA ZATVARANJA ŠKOLE. OSIM TOGA, NAŠ INSTITUT JE DIO MREŽE BEZ RUKSAKA KOJI PROMIČE PRIJEM RAZNOLIKOSTI I UKLJUČIVU NASTAVU POTIČU RAZMJENU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLSKA STVARNOST KOJU TRENUTAČNO KARAKTERIZIRA SNAŽNA HETEROGENOST NASTAVE SVAKODNEVNO SE SUOČAVA S VIŠESTRUKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA TEŠKOG UČENJA KOJE PRONALAZE ZAJEDNIČKI NAZIVNIK U POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. POTONJI ZAHTIJEVAJU OBRAZOVNE ODGOVORE TE PERSONALIZIRANE I DIFERENCIRANE NAČINE UČENJA. NAŠ INSTITUT VEĆ NEKOLIKO GODINA ORGANIZIRA LJETNU ŠKOLU, ČIJI JE CILJ PRUŽANJE SOCIJALNE USLUGE SOCIJALNE SKRBI U ZAJEDNICI KOJA JAMČI VISOKOKVALIFICIRANO I PERSONALIZIRANO OBRAZOVNO ISKUSTVO ZA UČENIKE RAZLIČITIH KATEGORIJA ITD., ODGOVARAJUĆI I NA NOVE OBITELJSKE I TERITORIJALNE POTREBE KAKO BI SE OMOGUĆILA POTPORA SLABIM UČENICIMA PI-JA I NJIHOVO POTICANJE ČAK I TIJEKOM RAZDOBLJA ZATVARANJA ŠKOLE. OSIM TOGA, NAŠ INSTITUT JE DIO MREŽE BEZ RUKSAKA KOJI PROMIČE PRIJEM RAZNOLIKOSTI I UKLJUČIVU NASTAVU POTIČU RAZMJENU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLSKA STVARNOST KOJU TRENUTAČNO KARAKTERIZIRA SNAŽNA HETEROGENOST NASTAVE SVAKODNEVNO SE SUOČAVA S VIŠESTRUKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA TEŠKOG UČENJA KOJE PRONALAZE ZAJEDNIČKI NAZIVNIK U POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. POTONJI ZAHTIJEVAJU OBRAZOVNE ODGOVORE TE PERSONALIZIRANE I DIFERENCIRANE NAČINE UČENJA. NAŠ INSTITUT VEĆ NEKOLIKO GODINA ORGANIZIRA LJETNU ŠKOLU, ČIJI JE CILJ PRUŽANJE SOCIJALNE USLUGE SOCIJALNE SKRBI U ZAJEDNICI KOJA JAMČI VISOKOKVALIFICIRANO I PERSONALIZIRANO OBRAZOVNO ISKUSTVO ZA UČENIKE RAZLIČITIH KATEGORIJA ITD., ODGOVARAJUĆI I NA NOVE OBITELJSKE I TERITORIJALNE POTREBE KAKO BI SE OMOGUĆILA POTPORA SLABIM UČENICIMA PI-JA I NJIHOVO POTICANJE ČAK I TIJEKOM RAZDOBLJA ZATVARANJA ŠKOLE. OSIM TOGA, NAŠ INSTITUT JE DIO MREŽE BEZ RUKSAKA KOJI PROMIČE PRIJEM RAZNOLIKOSTI I UKLJUČIVU NASTAVU POTIČU RAZMJENU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALITATEA NOASTRĂ ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ ÎN PREZENT PRINTR-O ETEROGENITATE PUTERNICĂ A CLASELOR SE CONFRUNTĂ ZILNIC CU MULTIPLE SITUAȚII PROBLEMATICE DE ÎNVĂȚARE DIFICILĂ, CARE GĂSESC UN NUMITOR COMUN ÎN NEVOILE EDUCAȚIONALE SPECIALE. ACESTEA DIN URMĂ NECESITĂ RĂSPUNSURI EDUCAȚIONALE ȘI PARCURSURI DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZATE ȘI DIFERENȚIATE. INSTITUTUL NOSTRU ORGANIZEAZĂ ȘCOALA DE VARĂ DE MAI MULȚI ANI ÎN PERIOADA DE VARĂ, AL CĂREI SCOP ESTE DE A OFERI UN SERVICIU SOCIAL O BUNĂSTARE COMUNITARĂ CARE SĂ GARANTEZE O EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ DE ÎNALTĂ CALIFICARE ȘI PERSONALIZATĂ PENTRU ELEVII DIN DIFERITE CATEGORII DE ET, RĂSPUNZÂND, DE ASEMENEA, NOILOR NEVOI FAMILIALE ȘI TERITORIALE, PENTRU A OFERI POSIBILITATEA CA ELEVII SLABI PI SĂ FIE SPRIJINIȚI ȘI STIMULAȚI CHIAR ȘI ÎN PERIOADELE DE ÎNCHIDERE A ȘCOLII. ÎN PLUS, INSTITUTUL NOSTRU FACE PARTE DIN REȚEAUA FĂRĂ RUCSAC CARE PROMOVEAZĂ PRIMIREA DIVERSITĂȚII ȘI PREDAREA INCLUZIVĂ, ÎNCURAJÂND SCHIMBUL DE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALITATEA NOASTRĂ ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ ÎN PREZENT PRINTR-O ETEROGENITATE PUTERNICĂ A CLASELOR SE CONFRUNTĂ ZILNIC CU MULTIPLE SITUAȚII PROBLEMATICE DE ÎNVĂȚARE DIFICILĂ, CARE GĂSESC UN NUMITOR COMUN ÎN NEVOILE EDUCAȚIONALE SPECIALE. ACESTEA DIN URMĂ NECESITĂ RĂSPUNSURI EDUCAȚIONALE ȘI PARCURSURI DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZATE ȘI DIFERENȚIATE. INSTITUTUL NOSTRU ORGANIZEAZĂ ȘCOALA DE VARĂ DE MAI MULȚI ANI ÎN PERIOADA DE VARĂ, AL CĂREI SCOP ESTE DE A OFERI UN SERVICIU SOCIAL O BUNĂSTARE COMUNITARĂ CARE SĂ GARANTEZE O EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ DE ÎNALTĂ CALIFICARE ȘI PERSONALIZATĂ PENTRU ELEVII DIN DIFERITE CATEGORII DE ET, RĂSPUNZÂND, DE ASEMENEA, NOILOR NEVOI FAMILIALE ȘI TERITORIALE, PENTRU A OFERI POSIBILITATEA CA ELEVII SLABI PI SĂ FIE SPRIJINIȚI ȘI STIMULAȚI CHIAR ȘI ÎN PERIOADELE DE ÎNCHIDERE A ȘCOLII. ÎN PLUS, INSTITUTUL NOSTRU FACE PARTE DIN REȚEAUA FĂRĂ RUCSAC CARE PROMOVEAZĂ PRIMIREA DIVERSITĂȚII ȘI PREDAREA INCLUZIVĂ, ÎNCURAJÂND SCHIMBUL DE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALITATEA NOASTRĂ ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ ÎN PREZENT PRINTR-O ETEROGENITATE PUTERNICĂ A CLASELOR SE CONFRUNTĂ ZILNIC CU MULTIPLE SITUAȚII PROBLEMATICE DE ÎNVĂȚARE DIFICILĂ, CARE GĂSESC UN NUMITOR COMUN ÎN NEVOILE EDUCAȚIONALE SPECIALE. ACESTEA DIN URMĂ NECESITĂ RĂSPUNSURI EDUCAȚIONALE ȘI PARCURSURI DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZATE ȘI DIFERENȚIATE. INSTITUTUL NOSTRU ORGANIZEAZĂ ȘCOALA DE VARĂ DE MAI MULȚI ANI ÎN PERIOADA DE VARĂ, AL CĂREI SCOP ESTE DE A OFERI UN SERVICIU SOCIAL O BUNĂSTARE COMUNITARĂ CARE SĂ GARANTEZE O EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ DE ÎNALTĂ CALIFICARE ȘI PERSONALIZATĂ PENTRU ELEVII DIN DIFERITE CATEGORII DE ET, RĂSPUNZÂND, DE ASEMENEA, NOILOR NEVOI FAMILIALE ȘI TERITORIALE, PENTRU A OFERI POSIBILITATEA CA ELEVII SLABI PI SĂ FIE SPRIJINIȚI ȘI STIMULAȚI CHIAR ȘI ÎN PERIOADELE DE ÎNCHIDERE A ȘCOLII. ÎN PLUS, INSTITUTUL NOSTRU FACE PARTE DIN REȚEAUA FĂRĂ RUCSAC CARE PROMOVEAZĂ PRIMIREA DIVERSITĂȚII ȘI PREDAREA INCLUZIVĂ, ÎNCURAJÂND SCHIMBUL DE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLSKÁ REALITA V SÚČASNOSTI CHARAKTERIZOVANÁ SILNOU HETEROGÉNNOSŤOU TRIED JE DENNE KONFRONTOVANÁ S VIACERÝMI PROBLEMATICKÝMI SITUÁCIAMI ŤAŽKÉHO UČENIA, KTORÉ NÁJDU SPOLOČNÉHO MENOVATEĽA V ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTREBÁCH. TIE SI VYŽADUJÚ VZDELÁVACIE REAKCIE A INDIVIDUÁLNE A DIFERENCOVANÉ SPÔSOBY VZDELÁVANIA. NÁŠ ÚSTAV ORGANIZUJE LETNÚ ŠKOLU UŽ NIEKOĽKO ROKOV POČAS LETNÉHO OBDOBIA, KTOREJ CIEĽOM JE POSKYTOVAŤ SOCIÁLNE SLUŽBY KOMUNITNEJ STAROSTLIVOSTI, KTORÁ ZARUČUJE VYSOKO KVALIFIKOVANÚ A PERSONALIZOVANÚ VZDELÁVACIU SKÚSENOSŤ PRE ŽIAKOV RÔZNYCH KATEGÓRIÍ ET, REAGUJE AJ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÉ POTREBY S CIEĽOM POSKYTNÚŤ MOŽNOSŤ SLABÝCH PI ŽIAKOV, KTORÉ MAJÚ BYŤ PODPOROVANÉ A STIMULOVANÉ AJ POČAS ZÁVEREČNÝCH OBDOBÍ ŠKOLY. OKREM TOHO JE NÁŠ INŠTITÚT SÚČASŤOU SIETE BEZ BATOHU, KTORÝ PODPORUJE PRIJÍMANIE ROZMANITOSTI A INKLUZÍVNU VÝUČBU POVZBUDZUJÚCU VÝMENU (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLSKÁ REALITA V SÚČASNOSTI CHARAKTERIZOVANÁ SILNOU HETEROGÉNNOSŤOU TRIED JE DENNE KONFRONTOVANÁ S VIACERÝMI PROBLEMATICKÝMI SITUÁCIAMI ŤAŽKÉHO UČENIA, KTORÉ NÁJDU SPOLOČNÉHO MENOVATEĽA V ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTREBÁCH. TIE SI VYŽADUJÚ VZDELÁVACIE REAKCIE A INDIVIDUÁLNE A DIFERENCOVANÉ SPÔSOBY VZDELÁVANIA. NÁŠ ÚSTAV ORGANIZUJE LETNÚ ŠKOLU UŽ NIEKOĽKO ROKOV POČAS LETNÉHO OBDOBIA, KTOREJ CIEĽOM JE POSKYTOVAŤ SOCIÁLNE SLUŽBY KOMUNITNEJ STAROSTLIVOSTI, KTORÁ ZARUČUJE VYSOKO KVALIFIKOVANÚ A PERSONALIZOVANÚ VZDELÁVACIU SKÚSENOSŤ PRE ŽIAKOV RÔZNYCH KATEGÓRIÍ ET, REAGUJE AJ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÉ POTREBY S CIEĽOM POSKYTNÚŤ MOŽNOSŤ SLABÝCH PI ŽIAKOV, KTORÉ MAJÚ BYŤ PODPOROVANÉ A STIMULOVANÉ AJ POČAS ZÁVEREČNÝCH OBDOBÍ ŠKOLY. OKREM TOHO JE NÁŠ INŠTITÚT SÚČASŤOU SIETE BEZ BATOHU, KTORÝ PODPORUJE PRIJÍMANIE ROZMANITOSTI A INKLUZÍVNU VÝUČBU POVZBUDZUJÚCU VÝMENU (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLSKÁ REALITA V SÚČASNOSTI CHARAKTERIZOVANÁ SILNOU HETEROGÉNNOSŤOU TRIED JE DENNE KONFRONTOVANÁ S VIACERÝMI PROBLEMATICKÝMI SITUÁCIAMI ŤAŽKÉHO UČENIA, KTORÉ NÁJDU SPOLOČNÉHO MENOVATEĽA V ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTREBÁCH. TIE SI VYŽADUJÚ VZDELÁVACIE REAKCIE A INDIVIDUÁLNE A DIFERENCOVANÉ SPÔSOBY VZDELÁVANIA. NÁŠ ÚSTAV ORGANIZUJE LETNÚ ŠKOLU UŽ NIEKOĽKO ROKOV POČAS LETNÉHO OBDOBIA, KTOREJ CIEĽOM JE POSKYTOVAŤ SOCIÁLNE SLUŽBY KOMUNITNEJ STAROSTLIVOSTI, KTORÁ ZARUČUJE VYSOKO KVALIFIKOVANÚ A PERSONALIZOVANÚ VZDELÁVACIU SKÚSENOSŤ PRE ŽIAKOV RÔZNYCH KATEGÓRIÍ ET, REAGUJE AJ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÉ POTREBY S CIEĽOM POSKYTNÚŤ MOŽNOSŤ SLABÝCH PI ŽIAKOV, KTORÉ MAJÚ BYŤ PODPOROVANÉ A STIMULOVANÉ AJ POČAS ZÁVEREČNÝCH OBDOBÍ ŠKOLY. OKREM TOHO JE NÁŠ INŠTITÚT SÚČASŤOU SIETE BEZ BATOHU, KTORÝ PODPORUJE PRIJÍMANIE ROZMANITOSTI A INKLUZÍVNU VÝUČBU POVZBUDZUJÚCU VÝMENU (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALTÀ ISKOLA TAGĦNA BĦALISSA KKARATTERIZZATA MINN ETEROĠENEITÀ QAWWIJA TA ‘KLASSIJIET HIJA FFAĊĊJATA KULJUM MA’ SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI MULTIPLI TA ‘TAGĦLIM DIFFIĊLI LI JSIBU DENOMINATUR KOMUNI FI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. DAWN TAL-AĦĦAR JEĦTIEĠU REAZZJONIJIET EDUKATTIVI U MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI U DIFFERENZJATI. L-ISTITUT TAGĦNA ILU JORGANIZZA L-ISKOLA TAS-SAJF GĦAL DIVERSI SNIN MATUL IL-PERJODU TAS-SAJF, LI L-GĦAN TIEGĦU HUWA LI JIPPROVDI SERVIZZ SOĊJALI BENESSERI KOMUNITARJU LI JIGGARANTIXXI ESPERJENZA EDUKATTIVA BI KWALIFIKI GĦOLJA U PERSONALIZZATA GĦALL-ISTUDENTI TA’ KATEGORIJI DIFFERENTI TA’ ET, LI JWIEĠEB UKOLL GĦALL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TAL-FAMILJA U TERRITORJALI SABIEX TINGĦATA L-POSSIBBILTÀ LI L-ISTUDENTI TAL-PI DGĦAJFIN JIĠU APPOĠĠJATI U STIMULATI ANKE MATUL IL-PERJODI TAL-GĦELUQ TAL-ISKOLA. BARRA MINN HEKK, ISTITUT TAGĦNA HUWA PARTI MIN-NETWERK MINGĦAJR BACKPACK LI JIPPROMWOVI L-AKKOLJENZA TA ‘DIVERSITÀ U TAGĦLIM INKLUŻIV JINKORAĠĠIXXU L-ISKAMBJU TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALTÀ ISKOLA TAGĦNA BĦALISSA KKARATTERIZZATA MINN ETEROĠENEITÀ QAWWIJA TA ‘KLASSIJIET HIJA FFAĊĊJATA KULJUM MA’ SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI MULTIPLI TA ‘TAGĦLIM DIFFIĊLI LI JSIBU DENOMINATUR KOMUNI FI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. DAWN TAL-AĦĦAR JEĦTIEĠU REAZZJONIJIET EDUKATTIVI U MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI U DIFFERENZJATI. L-ISTITUT TAGĦNA ILU JORGANIZZA L-ISKOLA TAS-SAJF GĦAL DIVERSI SNIN MATUL IL-PERJODU TAS-SAJF, LI L-GĦAN TIEGĦU HUWA LI JIPPROVDI SERVIZZ SOĊJALI BENESSERI KOMUNITARJU LI JIGGARANTIXXI ESPERJENZA EDUKATTIVA BI KWALIFIKI GĦOLJA U PERSONALIZZATA GĦALL-ISTUDENTI TA’ KATEGORIJI DIFFERENTI TA’ ET, LI JWIEĠEB UKOLL GĦALL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TAL-FAMILJA U TERRITORJALI SABIEX TINGĦATA L-POSSIBBILTÀ LI L-ISTUDENTI TAL-PI DGĦAJFIN JIĠU APPOĠĠJATI U STIMULATI ANKE MATUL IL-PERJODI TAL-GĦELUQ TAL-ISKOLA. BARRA MINN HEKK, ISTITUT TAGĦNA HUWA PARTI MIN-NETWERK MINGĦAJR BACKPACK LI JIPPROMWOVI L-AKKOLJENZA TA ‘DIVERSITÀ U TAGĦLIM INKLUŻIV JINKORAĠĠIXXU L-ISKAMBJU TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALTÀ ISKOLA TAGĦNA BĦALISSA KKARATTERIZZATA MINN ETEROĠENEITÀ QAWWIJA TA ‘KLASSIJIET HIJA FFAĊĊJATA KULJUM MA’ SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI MULTIPLI TA ‘TAGĦLIM DIFFIĊLI LI JSIBU DENOMINATUR KOMUNI FI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. DAWN TAL-AĦĦAR JEĦTIEĠU REAZZJONIJIET EDUKATTIVI U MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI U DIFFERENZJATI. L-ISTITUT TAGĦNA ILU JORGANIZZA L-ISKOLA TAS-SAJF GĦAL DIVERSI SNIN MATUL IL-PERJODU TAS-SAJF, LI L-GĦAN TIEGĦU HUWA LI JIPPROVDI SERVIZZ SOĊJALI BENESSERI KOMUNITARJU LI JIGGARANTIXXI ESPERJENZA EDUKATTIVA BI KWALIFIKI GĦOLJA U PERSONALIZZATA GĦALL-ISTUDENTI TA’ KATEGORIJI DIFFERENTI TA’ ET, LI JWIEĠEB UKOLL GĦALL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TAL-FAMILJA U TERRITORJALI SABIEX TINGĦATA L-POSSIBBILTÀ LI L-ISTUDENTI TAL-PI DGĦAJFIN JIĠU APPOĠĠJATI U STIMULATI ANKE MATUL IL-PERJODI TAL-GĦELUQ TAL-ISKOLA. BARRA MINN HEKK, ISTITUT TAGĦNA HUWA PARTI MIN-NETWERK MINGĦAJR BACKPACK LI JIPPROMWOVI L-AKKOLJENZA TA ‘DIVERSITÀ U TAGĦLIM INKLUŻIV JINKORAĠĠIXXU L-ISKAMBJU TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSA REALIDADE ESCOLAR ATUALMENTE CARACTERIZADA POR UMA FORTE HETEROGENEIDADE DAS AULAS É CONFRONTADA DIARIAMENTE COM MÚLTIPLAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS DE APRENDIZAGEM DIFÍCIL QUE ENCONTRAM UM DENOMINADOR COMUM EM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. ESTES ÚLTIMOS EXIGEM RESPOSTAS EDUCATIVAS E PERCURSOS DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADOS E DIFERENCIADOS. O NOSSO INSTITUTO TEM VINDO A ORGANIZAR A ESCOLA DE VERÃO DURANTE VÁRIOS ANOS DURANTE O PERÍODO DE VERÃO, CUJO OBJETIVO É PROPORCIONAR UM SERVIÇO SOCIAL UM BEM-ESTAR COMUNITÁRIO QUE GARANTA UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA ALTAMENTE QUALIFICADA E PERSONALIZADA PARA ALUNOS DE DIFERENTES CATEGORIAS DE ET, RESPONDENDO TAMBÉM A NOVAS NECESSIDADES FAMILIARES E TERRITORIAIS, A FIM DE DAR A POSSIBILIDADE DE ALUNOS DE PI FRACOS SEREM APOIADOS E ESTIMULADOS MESMO DURANTE OS PERÍODOS DE ENCERRAMENTO DA ESCOLA. ALÉM DISSO, NOSSO INSTITUTO FAZ PARTE DA REDE SEM MOCHILA QUE PROMOVE A RECEÇÃO DA DIVERSIDADE E ENSINO INCLUSIVO INCENTIVANDO O INTERCÂMBIO DE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA REALIDADE ESCOLAR ATUALMENTE CARACTERIZADA POR UMA FORTE HETEROGENEIDADE DAS AULAS É CONFRONTADA DIARIAMENTE COM MÚLTIPLAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS DE APRENDIZAGEM DIFÍCIL QUE ENCONTRAM UM DENOMINADOR COMUM EM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. ESTES ÚLTIMOS EXIGEM RESPOSTAS EDUCATIVAS E PERCURSOS DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADOS E DIFERENCIADOS. O NOSSO INSTITUTO TEM VINDO A ORGANIZAR A ESCOLA DE VERÃO DURANTE VÁRIOS ANOS DURANTE O PERÍODO DE VERÃO, CUJO OBJETIVO É PROPORCIONAR UM SERVIÇO SOCIAL UM BEM-ESTAR COMUNITÁRIO QUE GARANTA UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA ALTAMENTE QUALIFICADA E PERSONALIZADA PARA ALUNOS DE DIFERENTES CATEGORIAS DE ET, RESPONDENDO TAMBÉM A NOVAS NECESSIDADES FAMILIARES E TERRITORIAIS, A FIM DE DAR A POSSIBILIDADE DE ALUNOS DE PI FRACOS SEREM APOIADOS E ESTIMULADOS MESMO DURANTE OS PERÍODOS DE ENCERRAMENTO DA ESCOLA. ALÉM DISSO, NOSSO INSTITUTO FAZ PARTE DA REDE SEM MOCHILA QUE PROMOVE A RECEÇÃO DA DIVERSIDADE E ENSINO INCLUSIVO INCENTIVANDO O INTERCÂMBIO DE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA REALIDADE ESCOLAR ATUALMENTE CARACTERIZADA POR UMA FORTE HETEROGENEIDADE DAS AULAS É CONFRONTADA DIARIAMENTE COM MÚLTIPLAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS DE APRENDIZAGEM DIFÍCIL QUE ENCONTRAM UM DENOMINADOR COMUM EM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. ESTES ÚLTIMOS EXIGEM RESPOSTAS EDUCATIVAS E PERCURSOS DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADOS E DIFERENCIADOS. O NOSSO INSTITUTO TEM VINDO A ORGANIZAR A ESCOLA DE VERÃO DURANTE VÁRIOS ANOS DURANTE O PERÍODO DE VERÃO, CUJO OBJETIVO É PROPORCIONAR UM SERVIÇO SOCIAL UM BEM-ESTAR COMUNITÁRIO QUE GARANTA UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA ALTAMENTE QUALIFICADA E PERSONALIZADA PARA ALUNOS DE DIFERENTES CATEGORIAS DE ET, RESPONDENDO TAMBÉM A NOVAS NECESSIDADES FAMILIARES E TERRITORIAIS, A FIM DE DAR A POSSIBILIDADE DE ALUNOS DE PI FRACOS SEREM APOIADOS E ESTIMULADOS MESMO DURANTE OS PERÍODOS DE ENCERRAMENTO DA ESCOLA. ALÉM DISSO, NOSSO INSTITUTO FAZ PARTE DA REDE SEM MOCHILA QUE PROMOVE A RECEÇÃO DA DIVERSIDADE E ENSINO INCLUSIVO INCENTIVANDO O INTERCÂMBIO DE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUMME TODELLISUUS ON TÄLLÄ HETKELLÄ OMINAISTA VOIMAKAS HETEROGEENISUUS LUOKAT KOHTAAVAT PÄIVITTÄIN USEITA ONGELMALLISIA TILANTEITA VAIKEA OPPIMINEN, JOTKA LÖYTÄVÄT YHTEISEN NIMITTÄJÄN ERITYISOPETUSTARPEISIIN. VIIMEKSI MAINITUT EDELLYTTÄVÄT KOULUTUSRATKAISUJA SEKÄ YKSILÖLLISIÄ JA ERIYTETTYJÄ OPPIMISVÄYLIÄ. INSTITUUTTIMME ON JÄRJESTÄNYT KESÄKOULUN USEITA VUOSIA KESÄKAUDELLA, JONKA TAVOITTEENA ON TARJOTA SOSIAALIPALVELUA JA YHTEISÖN HYVINVOINTIA, JOKA TAKAA KORKEASTI KOULUTETUN JA YKSILÖLLISEN KOULUTUSKOKEMUKSEN ERI LUOKKIIN KUULUVILLE OPPILAILLE JA VASTAA MYÖS UUSIIN PERHE- JA ALUETARPEISIIN, JOTTA HEIKKOJA PI-OPPILAITA VOIDAAN TUKEA JA EDISTÄÄ MYÖS KOULUN PÄÄTTYMISAIKOINA. LISÄKSI INSTITUUTTI ON OSA VERKOSTOA ILMAN REPPUA, JOKA EDISTÄÄ MONINAISUUDEN VASTAANOTTOA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA KANNUSTAA VAIHTAMAAN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME TODELLISUUS ON TÄLLÄ HETKELLÄ OMINAISTA VOIMAKAS HETEROGEENISUUS LUOKAT KOHTAAVAT PÄIVITTÄIN USEITA ONGELMALLISIA TILANTEITA VAIKEA OPPIMINEN, JOTKA LÖYTÄVÄT YHTEISEN NIMITTÄJÄN ERITYISOPETUSTARPEISIIN. VIIMEKSI MAINITUT EDELLYTTÄVÄT KOULUTUSRATKAISUJA SEKÄ YKSILÖLLISIÄ JA ERIYTETTYJÄ OPPIMISVÄYLIÄ. INSTITUUTTIMME ON JÄRJESTÄNYT KESÄKOULUN USEITA VUOSIA KESÄKAUDELLA, JONKA TAVOITTEENA ON TARJOTA SOSIAALIPALVELUA JA YHTEISÖN HYVINVOINTIA, JOKA TAKAA KORKEASTI KOULUTETUN JA YKSILÖLLISEN KOULUTUSKOKEMUKSEN ERI LUOKKIIN KUULUVILLE OPPILAILLE JA VASTAA MYÖS UUSIIN PERHE- JA ALUETARPEISIIN, JOTTA HEIKKOJA PI-OPPILAITA VOIDAAN TUKEA JA EDISTÄÄ MYÖS KOULUN PÄÄTTYMISAIKOINA. LISÄKSI INSTITUUTTI ON OSA VERKOSTOA ILMAN REPPUA, JOKA EDISTÄÄ MONINAISUUDEN VASTAANOTTOA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA KANNUSTAA VAIHTAMAAN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME TODELLISUUS ON TÄLLÄ HETKELLÄ OMINAISTA VOIMAKAS HETEROGEENISUUS LUOKAT KOHTAAVAT PÄIVITTÄIN USEITA ONGELMALLISIA TILANTEITA VAIKEA OPPIMINEN, JOTKA LÖYTÄVÄT YHTEISEN NIMITTÄJÄN ERITYISOPETUSTARPEISIIN. VIIMEKSI MAINITUT EDELLYTTÄVÄT KOULUTUSRATKAISUJA SEKÄ YKSILÖLLISIÄ JA ERIYTETTYJÄ OPPIMISVÄYLIÄ. INSTITUUTTIMME ON JÄRJESTÄNYT KESÄKOULUN USEITA VUOSIA KESÄKAUDELLA, JONKA TAVOITTEENA ON TARJOTA SOSIAALIPALVELUA JA YHTEISÖN HYVINVOINTIA, JOKA TAKAA KORKEASTI KOULUTETUN JA YKSILÖLLISEN KOULUTUSKOKEMUKSEN ERI LUOKKIIN KUULUVILLE OPPILAILLE JA VASTAA MYÖS UUSIIN PERHE- JA ALUETARPEISIIN, JOTTA HEIKKOJA PI-OPPILAITA VOIDAAN TUKEA JA EDISTÄÄ MYÖS KOULUN PÄÄTTYMISAIKOINA. LISÄKSI INSTITUUTTI ON OSA VERKOSTOA ILMAN REPPUA, JOKA EDISTÄÄ MONINAISUUDEN VASTAANOTTOA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA KANNUSTAA VAIHTAMAAN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZA SZKOLNA RZECZYWISTOŚĆ, KTÓRA OBECNIE CHARAKTERYZUJE SIĘ DUŻĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ ZAJĘĆ, CODZIENNIE BORYKA SIĘ Z WIELOMA PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI TRUDNEGO UCZENIA SIĘ, KTÓRE ZNAJDUJĄ WSPÓLNY MIANOWNIK W SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. TE OSTATNIE WYMAGAJĄ REAKCJI EDUKACYJNYCH ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZRÓŻNICOWANYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. NASZ INSTYTUT OD KILKU LAT ORGANIZUJE SZKOŁĘ LETNIĄ W OKRESIE LETNIM, KTÓREJ CELEM JEST ZAPEWNIENIE OPIEKI SPOŁECZNEJ NA RZECZ SPOŁECZNOŚCI, KTÓRA GWARANTUJE WYSOKO WYKWALIFIKOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW RÓŻNYCH KATEGORII ET, REAGUJĄC RÓWNIEŻ NA NOWE POTRZEBY RODZINNE I TERYTORIALNE, ABY UMOŻLIWIĆ SŁABYM UCZNIOM PI WSPARCIE I STYMULOWANIE NAWET W OKRESACH ZAMKNIĘCIA SZKOŁY. PONADTO NASZ INSTYTUT JEST CZĘŚCIĄ SIECI BEZ PLECAKA, KTÓRA PROMUJE PRZYJMOWANIE RÓŻNORODNOŚCI I INTEGRACYJNE NAUCZANIE ZACHĘCAJĄCE DO WYMIANY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOLNA RZECZYWISTOŚĆ, KTÓRA OBECNIE CHARAKTERYZUJE SIĘ DUŻĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ ZAJĘĆ, CODZIENNIE BORYKA SIĘ Z WIELOMA PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI TRUDNEGO UCZENIA SIĘ, KTÓRE ZNAJDUJĄ WSPÓLNY MIANOWNIK W SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. TE OSTATNIE WYMAGAJĄ REAKCJI EDUKACYJNYCH ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZRÓŻNICOWANYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. NASZ INSTYTUT OD KILKU LAT ORGANIZUJE SZKOŁĘ LETNIĄ W OKRESIE LETNIM, KTÓREJ CELEM JEST ZAPEWNIENIE OPIEKI SPOŁECZNEJ NA RZECZ SPOŁECZNOŚCI, KTÓRA GWARANTUJE WYSOKO WYKWALIFIKOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW RÓŻNYCH KATEGORII ET, REAGUJĄC RÓWNIEŻ NA NOWE POTRZEBY RODZINNE I TERYTORIALNE, ABY UMOŻLIWIĆ SŁABYM UCZNIOM PI WSPARCIE I STYMULOWANIE NAWET W OKRESACH ZAMKNIĘCIA SZKOŁY. PONADTO NASZ INSTYTUT JEST CZĘŚCIĄ SIECI BEZ PLECAKA, KTÓRA PROMUJE PRZYJMOWANIE RÓŻNORODNOŚCI I INTEGRACYJNE NAUCZANIE ZACHĘCAJĄCE DO WYMIANY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOLNA RZECZYWISTOŚĆ, KTÓRA OBECNIE CHARAKTERYZUJE SIĘ DUŻĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ ZAJĘĆ, CODZIENNIE BORYKA SIĘ Z WIELOMA PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI TRUDNEGO UCZENIA SIĘ, KTÓRE ZNAJDUJĄ WSPÓLNY MIANOWNIK W SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. TE OSTATNIE WYMAGAJĄ REAKCJI EDUKACYJNYCH ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZRÓŻNICOWANYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. NASZ INSTYTUT OD KILKU LAT ORGANIZUJE SZKOŁĘ LETNIĄ W OKRESIE LETNIM, KTÓREJ CELEM JEST ZAPEWNIENIE OPIEKI SPOŁECZNEJ NA RZECZ SPOŁECZNOŚCI, KTÓRA GWARANTUJE WYSOKO WYKWALIFIKOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW RÓŻNYCH KATEGORII ET, REAGUJĄC RÓWNIEŻ NA NOWE POTRZEBY RODZINNE I TERYTORIALNE, ABY UMOŻLIWIĆ SŁABYM UCZNIOM PI WSPARCIE I STYMULOWANIE NAWET W OKRESACH ZAMKNIĘCIA SZKOŁY. PONADTO NASZ INSTYTUT JEST CZĘŚCIĄ SIECI BEZ PLECAKA, KTÓRA PROMUJE PRZYJMOWANIE RÓŻNORODNOŚCI I INTEGRACYJNE NAUCZANIE ZACHĘCAJĄCE DO WYMIANY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠOLSKA REALNOST, ZA KATERO JE TRENUTNO ZNAČILNA MOČNA HETEROGENOST RAZREDOV, SE VSAKODNEVNO SOOČA S ŠTEVILNIMI PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI TEŽKEGA UČENJA, KI NAJDEJO SKUPNI IMENOVALEC V POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREBAH. SLEDNJE ZAHTEVAJO IZOBRAŽEVALNE ODZIVE TER PRILAGOJENE IN DIFERENCIRANE UČNE POTI. NAŠ INŠTITUT ORGANIZIRA POLETNO ŠOLO ŽE VEČ LET V POLETNEM OBDOBJU, KATERE CILJ JE ZAGOTAVLJANJE SOCIALNE STORITVE SKUPNOSTI, KI ZAGOTAVLJA VISOKO USPOSOBLJENO IN PRILAGOJENO IZOBRAŽEVALNO IZKUŠNJO ZA UČENCE RAZLIČNIH KATEGORIJ ET, KI SE ODZIVA TUDI NA NOVE DRUŽINSKE IN TERITORIALNE POTREBE, DA SE OMOGOČI PODPORA IN SPODBUJANJE ŠIBKIH UČENCEV PI TUDI V ČASU ZAPRTJA ŠOLE. POLEG TEGA JE NAŠ INŠTITUT DEL MREŽE BREZ NAHRBTNIKA, KI SPODBUJA SPREJEM RAZNOLIKOSTI IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI SPODBUJA IZMENJAVO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLSKA REALNOST, ZA KATERO JE TRENUTNO ZNAČILNA MOČNA HETEROGENOST RAZREDOV, SE VSAKODNEVNO SOOČA S ŠTEVILNIMI PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI TEŽKEGA UČENJA, KI NAJDEJO SKUPNI IMENOVALEC V POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREBAH. SLEDNJE ZAHTEVAJO IZOBRAŽEVALNE ODZIVE TER PRILAGOJENE IN DIFERENCIRANE UČNE POTI. NAŠ INŠTITUT ORGANIZIRA POLETNO ŠOLO ŽE VEČ LET V POLETNEM OBDOBJU, KATERE CILJ JE ZAGOTAVLJANJE SOCIALNE STORITVE SKUPNOSTI, KI ZAGOTAVLJA VISOKO USPOSOBLJENO IN PRILAGOJENO IZOBRAŽEVALNO IZKUŠNJO ZA UČENCE RAZLIČNIH KATEGORIJ ET, KI SE ODZIVA TUDI NA NOVE DRUŽINSKE IN TERITORIALNE POTREBE, DA SE OMOGOČI PODPORA IN SPODBUJANJE ŠIBKIH UČENCEV PI TUDI V ČASU ZAPRTJA ŠOLE. POLEG TEGA JE NAŠ INŠTITUT DEL MREŽE BREZ NAHRBTNIKA, KI SPODBUJA SPREJEM RAZNOLIKOSTI IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI SPODBUJA IZMENJAVO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLSKA REALNOST, ZA KATERO JE TRENUTNO ZNAČILNA MOČNA HETEROGENOST RAZREDOV, SE VSAKODNEVNO SOOČA S ŠTEVILNIMI PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI TEŽKEGA UČENJA, KI NAJDEJO SKUPNI IMENOVALEC V POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREBAH. SLEDNJE ZAHTEVAJO IZOBRAŽEVALNE ODZIVE TER PRILAGOJENE IN DIFERENCIRANE UČNE POTI. NAŠ INŠTITUT ORGANIZIRA POLETNO ŠOLO ŽE VEČ LET V POLETNEM OBDOBJU, KATERE CILJ JE ZAGOTAVLJANJE SOCIALNE STORITVE SKUPNOSTI, KI ZAGOTAVLJA VISOKO USPOSOBLJENO IN PRILAGOJENO IZOBRAŽEVALNO IZKUŠNJO ZA UČENCE RAZLIČNIH KATEGORIJ ET, KI SE ODZIVA TUDI NA NOVE DRUŽINSKE IN TERITORIALNE POTREBE, DA SE OMOGOČI PODPORA IN SPODBUJANJE ŠIBKIH UČENCEV PI TUDI V ČASU ZAPRTJA ŠOLE. POLEG TEGA JE NAŠ INŠTITUT DEL MREŽE BREZ NAHRBTNIKA, KI SPODBUJA SPREJEM RAZNOLIKOSTI IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI SPODBUJA IZMENJAVO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE ŠKOLNÍ REALITA JE V SOUČASNÉ DOBĚ CHARAKTERIZOVÁNA SILNOU RŮZNORODOSTÍ TŘÍD SE DENNĚ POTÝKÁ S MNOHA PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI OBTÍŽNÉHO UČENÍ, KTERÉ NAJDOU SPOLEČNÉHO JMENOVATELE VE ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEBÁCH. TY VYŽADUJÍ VZDĚLÁVACÍ REAKCE A INDIVIDUÁLNÍ A DIFERENCOVANÉ ZPŮSOBY UČENÍ. NÁŠ INSTITUT ORGANIZUJE LETNÍ ŠKOLU JIŽ NĚKOLIK LET V LETNÍM OBDOBÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE POSKYTNOUT SOCIÁLNÍ SLUŽBU KOMUNITNÍ PÉČI, KTERÁ ZARUČUJE VYSOCE KVALIFIKOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PRO ŽÁKY RŮZNÝCH KATEGORIÍ ET, REAGUJE TAKÉ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÍ POTŘEBY, ABY BYLO MOŽNÉ PODPOROVAT A STIMULOVAT SLABÉ ŽÁKY PI I BĚHEM UZAVÍRACÍCH OBDOBÍ ŠKOLY. KROMĚ TOHO JE NÁŠ INSTITUT SOUČÁSTÍ SÍTĚ BEZ BATOHU, KTERÁ PODPORUJE PŘÍJEM ROZMANITOSTI A INKLUZIVNÍ VÝUKY PODPORUJÍCÍ VÝMĚNU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLNÍ REALITA JE V SOUČASNÉ DOBĚ CHARAKTERIZOVÁNA SILNOU RŮZNORODOSTÍ TŘÍD SE DENNĚ POTÝKÁ S MNOHA PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI OBTÍŽNÉHO UČENÍ, KTERÉ NAJDOU SPOLEČNÉHO JMENOVATELE VE ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEBÁCH. TY VYŽADUJÍ VZDĚLÁVACÍ REAKCE A INDIVIDUÁLNÍ A DIFERENCOVANÉ ZPŮSOBY UČENÍ. NÁŠ INSTITUT ORGANIZUJE LETNÍ ŠKOLU JIŽ NĚKOLIK LET V LETNÍM OBDOBÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE POSKYTNOUT SOCIÁLNÍ SLUŽBU KOMUNITNÍ PÉČI, KTERÁ ZARUČUJE VYSOCE KVALIFIKOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PRO ŽÁKY RŮZNÝCH KATEGORIÍ ET, REAGUJE TAKÉ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÍ POTŘEBY, ABY BYLO MOŽNÉ PODPOROVAT A STIMULOVAT SLABÉ ŽÁKY PI I BĚHEM UZAVÍRACÍCH OBDOBÍ ŠKOLY. KROMĚ TOHO JE NÁŠ INSTITUT SOUČÁSTÍ SÍTĚ BEZ BATOHU, KTERÁ PODPORUJE PŘÍJEM ROZMANITOSTI A INKLUZIVNÍ VÝUKY PODPORUJÍCÍ VÝMĚNU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLNÍ REALITA JE V SOUČASNÉ DOBĚ CHARAKTERIZOVÁNA SILNOU RŮZNORODOSTÍ TŘÍD SE DENNĚ POTÝKÁ S MNOHA PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI OBTÍŽNÉHO UČENÍ, KTERÉ NAJDOU SPOLEČNÉHO JMENOVATELE VE ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEBÁCH. TY VYŽADUJÍ VZDĚLÁVACÍ REAKCE A INDIVIDUÁLNÍ A DIFERENCOVANÉ ZPŮSOBY UČENÍ. NÁŠ INSTITUT ORGANIZUJE LETNÍ ŠKOLU JIŽ NĚKOLIK LET V LETNÍM OBDOBÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE POSKYTNOUT SOCIÁLNÍ SLUŽBU KOMUNITNÍ PÉČI, KTERÁ ZARUČUJE VYSOCE KVALIFIKOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PRO ŽÁKY RŮZNÝCH KATEGORIÍ ET, REAGUJE TAKÉ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÍ POTŘEBY, ABY BYLO MOŽNÉ PODPOROVAT A STIMULOVAT SLABÉ ŽÁKY PI I BĚHEM UZAVÍRACÍCH OBDOBÍ ŠKOLY. KROMĚ TOHO JE NÁŠ INSTITUT SOUČÁSTÍ SÍTĚ BEZ BATOHU, KTERÁ PODPORUJE PŘÍJEM ROZMANITOSTI A INKLUZIVNÍ VÝUKY PODPORUJÍCÍ VÝMĚNU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖ ŠIUO METU PASIŽYMI STIPRIU KLASIŲ NEVIENALYTIŠKUMU KASDIEN SUSIDURIA SU DAUGYBE PROBLEMINIŲ SUDĖTINGŲ MOKYMOSI SITUACIJŲ, KURIOS SURANDA BENDRĄ SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ VARDIKLĮ. PASTAROSIOMS REIKIA ŠVIETIMO PRIEMONIŲ IR INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTŲ BEI DIFERENCIJUOTŲ MOKYMOSI BŪDŲ. MŪSŲ INSTITUTAS JAU KELETĄ METŲ VASAROS LAIKOTARPIU ORGANIZUOJA VASAROS MOKYKLĄ, KURIOS TIKSLAS – TEIKTI SOCIALINĘ PASLAUGĄ BENDRIJOS GEROVEI, UŽTIKRINANČIAI AUKŠTOS KVALIFIKACIJOS IR INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PATIRTĮ ĮVAIRIŲ KATEGORIJŲ ET MOKSLEIVIAMS, TAIP PAT REAGUOJANT Į NAUJUS ŠEIMOS IR TERITORINIUS POREIKIUS, SIEKIANT SUTEIKTI GALIMYBĘ SILPNIEMS MOKINIAMS BŪTI REMIAMI IR SKATINAMI NET IR MOKYKLOS UŽDARYMO LAIKOTARPIAIS. BE TO, MŪSŲ INSTITUTAS YRA DALIS TINKLO BE KUPRINĖ, KURIS SKATINA ĮVAIROVĖS IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIĖMIMO SKATINTI MAINUS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖ ŠIUO METU PASIŽYMI STIPRIU KLASIŲ NEVIENALYTIŠKUMU KASDIEN SUSIDURIA SU DAUGYBE PROBLEMINIŲ SUDĖTINGŲ MOKYMOSI SITUACIJŲ, KURIOS SURANDA BENDRĄ SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ VARDIKLĮ. PASTAROSIOMS REIKIA ŠVIETIMO PRIEMONIŲ IR INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTŲ BEI DIFERENCIJUOTŲ MOKYMOSI BŪDŲ. MŪSŲ INSTITUTAS JAU KELETĄ METŲ VASAROS LAIKOTARPIU ORGANIZUOJA VASAROS MOKYKLĄ, KURIOS TIKSLAS – TEIKTI SOCIALINĘ PASLAUGĄ BENDRIJOS GEROVEI, UŽTIKRINANČIAI AUKŠTOS KVALIFIKACIJOS IR INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PATIRTĮ ĮVAIRIŲ KATEGORIJŲ ET MOKSLEIVIAMS, TAIP PAT REAGUOJANT Į NAUJUS ŠEIMOS IR TERITORINIUS POREIKIUS, SIEKIANT SUTEIKTI GALIMYBĘ SILPNIEMS MOKINIAMS BŪTI REMIAMI IR SKATINAMI NET IR MOKYKLOS UŽDARYMO LAIKOTARPIAIS. BE TO, MŪSŲ INSTITUTAS YRA DALIS TINKLO BE KUPRINĖ, KURIS SKATINA ĮVAIROVĖS IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIĖMIMO SKATINTI MAINUS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖ ŠIUO METU PASIŽYMI STIPRIU KLASIŲ NEVIENALYTIŠKUMU KASDIEN SUSIDURIA SU DAUGYBE PROBLEMINIŲ SUDĖTINGŲ MOKYMOSI SITUACIJŲ, KURIOS SURANDA BENDRĄ SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ VARDIKLĮ. PASTAROSIOMS REIKIA ŠVIETIMO PRIEMONIŲ IR INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTŲ BEI DIFERENCIJUOTŲ MOKYMOSI BŪDŲ. MŪSŲ INSTITUTAS JAU KELETĄ METŲ VASAROS LAIKOTARPIU ORGANIZUOJA VASAROS MOKYKLĄ, KURIOS TIKSLAS – TEIKTI SOCIALINĘ PASLAUGĄ BENDRIJOS GEROVEI, UŽTIKRINANČIAI AUKŠTOS KVALIFIKACIJOS IR INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PATIRTĮ ĮVAIRIŲ KATEGORIJŲ ET MOKSLEIVIAMS, TAIP PAT REAGUOJANT Į NAUJUS ŠEIMOS IR TERITORINIUS POREIKIUS, SIEKIANT SUTEIKTI GALIMYBĘ SILPNIEMS MOKINIAMS BŪTI REMIAMI IR SKATINAMI NET IR MOKYKLOS UŽDARYMO LAIKOTARPIAIS. BE TO, MŪSŲ INSTITUTAS YRA DALIS TINKLO BE KUPRINĖ, KURIS SKATINA ĮVAIROVĖS IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIĖMIMO SKATINTI MAINUS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLAS REALITĀTE, KO PAŠLAIK RAKSTURO SPĒCĪGA NODARBĪBU NEVIENDABĪBA, KATRU DIENU SASKARAS AR DAUDZĀM PROBLEMĀTISKĀM SAREŽĢĪTĀM MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀM, KAS ATROD KOPSAUCĒJU ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. TIEM IR VAJADZĪGI IZGLĪTOJOŠI RISINĀJUMI UN PERSONALIZĒTI UN DIFERENCĒTI MĀCĪBU VEIDI. VASARAS PERIODĀ MŪSU INSTITŪTS JAU VAIRĀKUS GADUS ORGANIZĒ VASARAS SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR SNIEGT SOCIĀLU PAKALPOJUMU KOPIENAS LABKLĀJĪBAI, KAS GARANTĒ AUGSTI KVALIFICĒTU UN PERSONALIZĒTU IZGLĪTĪBAS PIEREDZI DAŽĀDU KATEGORIJU SKOLĒNIEM, REAĢĒJOT ARĪ UZ JAUNĀM ĢIMENES UN TERITORIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI DOTU IESPĒJU ATBALSTĪT UN STIMULĒT VĀJUS PI SKOLĒNUS PAT SKOLAS NOSLĒGUMA PERIODOS. TURKLĀT MŪSU INSTITŪTS IR DAĻA NO TĪKLA BEZ MUGURSOMAS, KAS VEICINA DAUDZVEIDĪBAS UZŅEMŠANU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, VEICINOT APMAIŅU AR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS REALITĀTE, KO PAŠLAIK RAKSTURO SPĒCĪGA NODARBĪBU NEVIENDABĪBA, KATRU DIENU SASKARAS AR DAUDZĀM PROBLEMĀTISKĀM SAREŽĢĪTĀM MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀM, KAS ATROD KOPSAUCĒJU ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. TIEM IR VAJADZĪGI IZGLĪTOJOŠI RISINĀJUMI UN PERSONALIZĒTI UN DIFERENCĒTI MĀCĪBU VEIDI. VASARAS PERIODĀ MŪSU INSTITŪTS JAU VAIRĀKUS GADUS ORGANIZĒ VASARAS SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR SNIEGT SOCIĀLU PAKALPOJUMU KOPIENAS LABKLĀJĪBAI, KAS GARANTĒ AUGSTI KVALIFICĒTU UN PERSONALIZĒTU IZGLĪTĪBAS PIEREDZI DAŽĀDU KATEGORIJU SKOLĒNIEM, REAĢĒJOT ARĪ UZ JAUNĀM ĢIMENES UN TERITORIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI DOTU IESPĒJU ATBALSTĪT UN STIMULĒT VĀJUS PI SKOLĒNUS PAT SKOLAS NOSLĒGUMA PERIODOS. TURKLĀT MŪSU INSTITŪTS IR DAĻA NO TĪKLA BEZ MUGURSOMAS, KAS VEICINA DAUDZVEIDĪBAS UZŅEMŠANU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, VEICINOT APMAIŅU AR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS REALITĀTE, KO PAŠLAIK RAKSTURO SPĒCĪGA NODARBĪBU NEVIENDABĪBA, KATRU DIENU SASKARAS AR DAUDZĀM PROBLEMĀTISKĀM SAREŽĢĪTĀM MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀM, KAS ATROD KOPSAUCĒJU ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. TIEM IR VAJADZĪGI IZGLĪTOJOŠI RISINĀJUMI UN PERSONALIZĒTI UN DIFERENCĒTI MĀCĪBU VEIDI. VASARAS PERIODĀ MŪSU INSTITŪTS JAU VAIRĀKUS GADUS ORGANIZĒ VASARAS SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR SNIEGT SOCIĀLU PAKALPOJUMU KOPIENAS LABKLĀJĪBAI, KAS GARANTĒ AUGSTI KVALIFICĒTU UN PERSONALIZĒTU IZGLĪTĪBAS PIEREDZI DAŽĀDU KATEGORIJU SKOLĒNIEM, REAĢĒJOT ARĪ UZ JAUNĀM ĢIMENES UN TERITORIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI DOTU IESPĒJU ATBALSTĪT UN STIMULĒT VĀJUS PI SKOLĒNUS PAT SKOLAS NOSLĒGUMA PERIODOS. TURKLĀT MŪSU INSTITŪTS IR DAĻA NO TĪKLA BEZ MUGURSOMAS, KAS VEICINA DAUDZVEIDĪBAS UZŅEMŠANU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, VEICINOT APMAIŅU AR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШАТА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ СЪС СИЛНА РАЗНОРОДНОСТ НА КЛАСОВЕТЕ, Е ИЗПРАВЕНА ЕЖЕДНЕВНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ НА ТРУДНО УЧЕНЕ, КОИТО НАМИРАТ ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ В СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ПОСЛЕДНИТЕ ИЗИСКВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОТГОВОРИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И ДИФЕРЕНЦИРАНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ОРГАНИЗИРА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА ОСИГУРИ СОЦИАЛНА УСЛУГА ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ОБЩНОСТТА, КОЯТО ДА ГАРАНТИРА ВИСОКОКВАЛИФИЦИРАН И ПЕРСОНАЛИЗИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КАТЕГОРИИ И Т.Н., КАТО ОТГОВАРЯ И НА НОВИТЕ СЕМЕЙНИ И ТЕРИТОРИАЛНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ДА БЪДАТ ПОДКРЕПЯНИ И СТИМУЛИРАНИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛНИТЕ ПЕРИОДИ НА УЧИЛИЩЕТО. ОСВЕН ТОВА НАШИЯТ ИНСТИТУТ Е ЧАСТ ОТ МРЕЖАТА БЕЗ РАНИЦА, КОЯТО НАСЪРЧАВА ПРИЕМАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО И ПРИОБЩАВАЩОТО ПРЕПОДАВАНЕ, НАСЪРЧАВАЩО ОБМЕНА НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШАТА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ СЪС СИЛНА РАЗНОРОДНОСТ НА КЛАСОВЕТЕ, Е ИЗПРАВЕНА ЕЖЕДНЕВНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ НА ТРУДНО УЧЕНЕ, КОИТО НАМИРАТ ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ В СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ПОСЛЕДНИТЕ ИЗИСКВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОТГОВОРИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И ДИФЕРЕНЦИРАНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ОРГАНИЗИРА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА ОСИГУРИ СОЦИАЛНА УСЛУГА ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ОБЩНОСТТА, КОЯТО ДА ГАРАНТИРА ВИСОКОКВАЛИФИЦИРАН И ПЕРСОНАЛИЗИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КАТЕГОРИИ И Т.Н., КАТО ОТГОВАРЯ И НА НОВИТЕ СЕМЕЙНИ И ТЕРИТОРИАЛНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ДА БЪДАТ ПОДКРЕПЯНИ И СТИМУЛИРАНИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛНИТЕ ПЕРИОДИ НА УЧИЛИЩЕТО. ОСВЕН ТОВА НАШИЯТ ИНСТИТУТ Е ЧАСТ ОТ МРЕЖАТА БЕЗ РАНИЦА, КОЯТО НАСЪРЧАВА ПРИЕМАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО И ПРИОБЩАВАЩОТО ПРЕПОДАВАНЕ, НАСЪРЧАВАЩО ОБМЕНА НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШАТА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ СЪС СИЛНА РАЗНОРОДНОСТ НА КЛАСОВЕТЕ, Е ИЗПРАВЕНА ЕЖЕДНЕВНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ НА ТРУДНО УЧЕНЕ, КОИТО НАМИРАТ ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ В СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ПОСЛЕДНИТЕ ИЗИСКВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОТГОВОРИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И ДИФЕРЕНЦИРАНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ОРГАНИЗИРА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА ОСИГУРИ СОЦИАЛНА УСЛУГА ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ОБЩНОСТТА, КОЯТО ДА ГАРАНТИРА ВИСОКОКВАЛИФИЦИРАН И ПЕРСОНАЛИЗИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КАТЕГОРИИ И Т.Н., КАТО ОТГОВАРЯ И НА НОВИТЕ СЕМЕЙНИ И ТЕРИТОРИАЛНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ДА БЪДАТ ПОДКРЕПЯНИ И СТИМУЛИРАНИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛНИТЕ ПЕРИОДИ НА УЧИЛИЩЕТО. ОСВЕН ТОВА НАШИЯТ ИНСТИТУТ Е ЧАСТ ОТ МРЕЖАТА БЕЗ РАНИЦА, КОЯТО НАСЪРЧАВА ПРИЕМАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО И ПРИОБЩАВАЩОТО ПРЕПОДАВАНЕ, НАСЪРЧАВАЩО ОБМЕНА НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI VALÓSÁG JELENLEG JELLEMZŐ ERŐS HETEROGENITÁSA OSZTÁLYOK NAPONTA SZEMBESÜLNEK TÖBB PROBLEMATIKUS HELYZETEKBEN NEHÉZ TANULÁS, HOGY MEGTALÁLJA A KÖZÖS NEVEZŐ A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK. EZ UTÓBBI OKTATÁSI VÁLASZOKAT, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS DIFFERENCIÁLT TANULÁSI UTAKAT IGÉNYEL. INTÉZETÜNK A NYÁRI IDŐSZAKBAN TÖBB ÉVE SZERVEZI MEG A NYÁRI ISKOLÁT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY OLYAN KÖZÖSSÉGI JÓLÉTET BIZTOSÍTSON, AMELY MAGAS KÉPZETTSÉGŰ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍT A KÜLÖNBÖZŐ KATEGÓRIÁKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA, AZ ÚJ CSALÁDI ÉS TERÜLETI IGÉNYEKNEK IS MEGFELELVE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYENGE PI TANULÓKAT MÉG AZ ISKOLA ZÁRÓIDŐSZAKÁBAN IS TÁMOGATNI LEHESSEN ÉS ÖSZTÖNÖZNI LEHESSEN. EZENKÍVÜL INTÉZETÜNK RÉSZE A HÁTIZSÁK NÉLKÜLI HÁLÓZATNAK, AMELY ELŐSEGÍTI A SOKSZÍNŰSÉG ÉS AZ INKLUZÍV OKTATÁS FOGADÁSÁT, ÖSZTÖNÖZVE A CSERÉT: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI VALÓSÁG JELENLEG JELLEMZŐ ERŐS HETEROGENITÁSA OSZTÁLYOK NAPONTA SZEMBESÜLNEK TÖBB PROBLEMATIKUS HELYZETEKBEN NEHÉZ TANULÁS, HOGY MEGTALÁLJA A KÖZÖS NEVEZŐ A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK. EZ UTÓBBI OKTATÁSI VÁLASZOKAT, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS DIFFERENCIÁLT TANULÁSI UTAKAT IGÉNYEL. INTÉZETÜNK A NYÁRI IDŐSZAKBAN TÖBB ÉVE SZERVEZI MEG A NYÁRI ISKOLÁT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY OLYAN KÖZÖSSÉGI JÓLÉTET BIZTOSÍTSON, AMELY MAGAS KÉPZETTSÉGŰ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍT A KÜLÖNBÖZŐ KATEGÓRIÁKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA, AZ ÚJ CSALÁDI ÉS TERÜLETI IGÉNYEKNEK IS MEGFELELVE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYENGE PI TANULÓKAT MÉG AZ ISKOLA ZÁRÓIDŐSZAKÁBAN IS TÁMOGATNI LEHESSEN ÉS ÖSZTÖNÖZNI LEHESSEN. EZENKÍVÜL INTÉZETÜNK RÉSZE A HÁTIZSÁK NÉLKÜLI HÁLÓZATNAK, AMELY ELŐSEGÍTI A SOKSZÍNŰSÉG ÉS AZ INKLUZÍV OKTATÁS FOGADÁSÁT, ÖSZTÖNÖZVE A CSERÉT: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI VALÓSÁG JELENLEG JELLEMZŐ ERŐS HETEROGENITÁSA OSZTÁLYOK NAPONTA SZEMBESÜLNEK TÖBB PROBLEMATIKUS HELYZETEKBEN NEHÉZ TANULÁS, HOGY MEGTALÁLJA A KÖZÖS NEVEZŐ A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK. EZ UTÓBBI OKTATÁSI VÁLASZOKAT, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS DIFFERENCIÁLT TANULÁSI UTAKAT IGÉNYEL. INTÉZETÜNK A NYÁRI IDŐSZAKBAN TÖBB ÉVE SZERVEZI MEG A NYÁRI ISKOLÁT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY OLYAN KÖZÖSSÉGI JÓLÉTET BIZTOSÍTSON, AMELY MAGAS KÉPZETTSÉGŰ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍT A KÜLÖNBÖZŐ KATEGÓRIÁKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA, AZ ÚJ CSALÁDI ÉS TERÜLETI IGÉNYEKNEK IS MEGFELELVE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYENGE PI TANULÓKAT MÉG AZ ISKOLA ZÁRÓIDŐSZAKÁBAN IS TÁMOGATNI LEHESSEN ÉS ÖSZTÖNÖZNI LEHESSEN. EZENKÍVÜL INTÉZETÜNK RÉSZE A HÁTIZSÁK NÉLKÜLI HÁLÓZATNAK, AMELY ELŐSEGÍTI A SOKSZÍNŰSÉG ÉS AZ INKLUZÍV OKTATÁS FOGADÁSÁT, ÖSZTÖNÖZVE A CSERÉT: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É ÁR RÉALTACHT SCOILE TRÉITHRITHE FAOI LÁTHAIR AG ILCHINEÁLACHT LÁIDIR DE RANGANNA AG TABHAIRT AGHAIDH LAETHÚIL LE CÁSANNA FADHBANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA DEACAIR A AIMSIÚ COMHAINMNEOIR I RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPEISIALTA. TEASTAÍONN FREAGAIRTÍ OIDEACHASÚLA AGUS CONAIRÍ FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGUS DIFREÁILTE CHUN NA CRÍCHE SIN. TÁ ÁR NINSTITIÚID AG EAGRÚ NA SCOILE SAMHRAIDH AR FEADH ROINNT BLIANTA LE LINN THRÉIMHSE AN TSAMHRAIDH, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI SEIRBHÍS SHÓISIALTA A CHUR AR FÁIL DO LEAS AN PHOBAIL A RÁTHAÍONN EISPÉIREAS OIDEACHAIS ARDCHÁILITHE AGUS PEARSANTAITHE DO DHALTAÍ Ó CHATAGÓIRÍ ÉAGSÚLA ET, AG FREAGAIRT FREISIN DO RIACHTANAIS TEAGHLAIGH AGUS CRÍCHE NUA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ LAGA PI TACAÍOCHT AGUS SPREAGADH A FHÁIL FIÚ LE LINN TRÉIMHSÍ DEIRIDH NA SCOILE. INA THEANNTA SIN, TÁ ÁR NINSTITIÚID MAR CHUID DEN LÍONRA GAN BACKPACK A CHUIREANN CHUN CINN FÁILTIÚ NA HÉAGSÚLACHTA AGUS TEAGASC CUIMSITHEACH A SPREAGANN MALARTÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É ÁR RÉALTACHT SCOILE TRÉITHRITHE FAOI LÁTHAIR AG ILCHINEÁLACHT LÁIDIR DE RANGANNA AG TABHAIRT AGHAIDH LAETHÚIL LE CÁSANNA FADHBANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA DEACAIR A AIMSIÚ COMHAINMNEOIR I RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPEISIALTA. TEASTAÍONN FREAGAIRTÍ OIDEACHASÚLA AGUS CONAIRÍ FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGUS DIFREÁILTE CHUN NA CRÍCHE SIN. TÁ ÁR NINSTITIÚID AG EAGRÚ NA SCOILE SAMHRAIDH AR FEADH ROINNT BLIANTA LE LINN THRÉIMHSE AN TSAMHRAIDH, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI SEIRBHÍS SHÓISIALTA A CHUR AR FÁIL DO LEAS AN PHOBAIL A RÁTHAÍONN EISPÉIREAS OIDEACHAIS ARDCHÁILITHE AGUS PEARSANTAITHE DO DHALTAÍ Ó CHATAGÓIRÍ ÉAGSÚLA ET, AG FREAGAIRT FREISIN DO RIACHTANAIS TEAGHLAIGH AGUS CRÍCHE NUA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ LAGA PI TACAÍOCHT AGUS SPREAGADH A FHÁIL FIÚ LE LINN TRÉIMHSÍ DEIRIDH NA SCOILE. INA THEANNTA SIN, TÁ ÁR NINSTITIÚID MAR CHUID DEN LÍONRA GAN BACKPACK A CHUIREANN CHUN CINN FÁILTIÚ NA HÉAGSÚLACHTA AGUS TEAGASC CUIMSITHEACH A SPREAGANN MALARTÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É ÁR RÉALTACHT SCOILE TRÉITHRITHE FAOI LÁTHAIR AG ILCHINEÁLACHT LÁIDIR DE RANGANNA AG TABHAIRT AGHAIDH LAETHÚIL LE CÁSANNA FADHBANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA DEACAIR A AIMSIÚ COMHAINMNEOIR I RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPEISIALTA. TEASTAÍONN FREAGAIRTÍ OIDEACHASÚLA AGUS CONAIRÍ FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGUS DIFREÁILTE CHUN NA CRÍCHE SIN. TÁ ÁR NINSTITIÚID AG EAGRÚ NA SCOILE SAMHRAIDH AR FEADH ROINNT BLIANTA LE LINN THRÉIMHSE AN TSAMHRAIDH, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI SEIRBHÍS SHÓISIALTA A CHUR AR FÁIL DO LEAS AN PHOBAIL A RÁTHAÍONN EISPÉIREAS OIDEACHAIS ARDCHÁILITHE AGUS PEARSANTAITHE DO DHALTAÍ Ó CHATAGÓIRÍ ÉAGSÚLA ET, AG FREAGAIRT FREISIN DO RIACHTANAIS TEAGHLAIGH AGUS CRÍCHE NUA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ LAGA PI TACAÍOCHT AGUS SPREAGADH A FHÁIL FIÚ LE LINN TRÉIMHSÍ DEIRIDH NA SCOILE. INA THEANNTA SIN, TÁ ÁR NINSTITIÚID MAR CHUID DEN LÍONRA GAN BACKPACK A CHUIREANN CHUN CINN FÁILTIÚ NA HÉAGSÚLACHTA AGUS TEAGASC CUIMSITHEACH A SPREAGANN MALARTÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR SKOLVERKLIGHET SOM FÖR NÄRVARANDE KÄNNETECKNAS AV EN STARK HETEROGENITET AV KLASSER STÄLLS DAGLIGEN INFÖR FLERA PROBLEMATISKA SITUATIONER AV SVÅRT LÄRANDE SOM HITTAR EN GEMENSAM NÄMNARE I SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DE SISTNÄMNDA KRÄVER UTBILDNINGSINSATSER OCH INDIVIDANPASSADE OCH DIFFERENTIERADE UTBILDNINGSVÄGAR. VÅRT INSTITUT HAR ORGANISERAT SOMMARSKOLAN I FLERA ÅR UNDER SOMMARPERIODEN, VARS SYFTE ÄR ATT TILLHANDAHÅLLA EN SOCIALTJÄNST SOM GARANTERAR EN HÖGKVALIFICERAD OCH INDIVIDANPASSAD UTBILDNINGSERFARENHET FÖR ELEVER I OLIKA KATEGORIER AV ET, OCH SOM OCKSÅ TILLGODOSER NYA FAMILJERELATERADE OCH TERRITORIELLA BEHOV FÖR ATT GE SVAGA ELEVER I PI MÖJLIGHET ATT FÅ STÖD OCH STIMULERAS ÄVEN UNDER SKOLANS SLUTPERIODER. DESSUTOM ÄR VÅRT INSTITUT EN DEL AV NÄTVERKET UTAN RYGGSÄCK SOM FRÄMJAR MOTTAGANDET AV MÅNGFALD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM UPPMUNTRAR UTBYTE AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLVERKLIGHET SOM FÖR NÄRVARANDE KÄNNETECKNAS AV EN STARK HETEROGENITET AV KLASSER STÄLLS DAGLIGEN INFÖR FLERA PROBLEMATISKA SITUATIONER AV SVÅRT LÄRANDE SOM HITTAR EN GEMENSAM NÄMNARE I SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DE SISTNÄMNDA KRÄVER UTBILDNINGSINSATSER OCH INDIVIDANPASSADE OCH DIFFERENTIERADE UTBILDNINGSVÄGAR. VÅRT INSTITUT HAR ORGANISERAT SOMMARSKOLAN I FLERA ÅR UNDER SOMMARPERIODEN, VARS SYFTE ÄR ATT TILLHANDAHÅLLA EN SOCIALTJÄNST SOM GARANTERAR EN HÖGKVALIFICERAD OCH INDIVIDANPASSAD UTBILDNINGSERFARENHET FÖR ELEVER I OLIKA KATEGORIER AV ET, OCH SOM OCKSÅ TILLGODOSER NYA FAMILJERELATERADE OCH TERRITORIELLA BEHOV FÖR ATT GE SVAGA ELEVER I PI MÖJLIGHET ATT FÅ STÖD OCH STIMULERAS ÄVEN UNDER SKOLANS SLUTPERIODER. DESSUTOM ÄR VÅRT INSTITUT EN DEL AV NÄTVERKET UTAN RYGGSÄCK SOM FRÄMJAR MOTTAGANDET AV MÅNGFALD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM UPPMUNTRAR UTBYTE AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLVERKLIGHET SOM FÖR NÄRVARANDE KÄNNETECKNAS AV EN STARK HETEROGENITET AV KLASSER STÄLLS DAGLIGEN INFÖR FLERA PROBLEMATISKA SITUATIONER AV SVÅRT LÄRANDE SOM HITTAR EN GEMENSAM NÄMNARE I SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DE SISTNÄMNDA KRÄVER UTBILDNINGSINSATSER OCH INDIVIDANPASSADE OCH DIFFERENTIERADE UTBILDNINGSVÄGAR. VÅRT INSTITUT HAR ORGANISERAT SOMMARSKOLAN I FLERA ÅR UNDER SOMMARPERIODEN, VARS SYFTE ÄR ATT TILLHANDAHÅLLA EN SOCIALTJÄNST SOM GARANTERAR EN HÖGKVALIFICERAD OCH INDIVIDANPASSAD UTBILDNINGSERFARENHET FÖR ELEVER I OLIKA KATEGORIER AV ET, OCH SOM OCKSÅ TILLGODOSER NYA FAMILJERELATERADE OCH TERRITORIELLA BEHOV FÖR ATT GE SVAGA ELEVER I PI MÖJLIGHET ATT FÅ STÖD OCH STIMULERAS ÄVEN UNDER SKOLANS SLUTPERIODER. DESSUTOM ÄR VÅRT INSTITUT EN DEL AV NÄTVERKET UTAN RYGGSÄCK SOM FRÄMJAR MOTTAGANDET AV MÅNGFALD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM UPPMUNTRAR UTBYTE AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOLI REAALSUS PRAEGU ISELOOMUSTAB TUGEV HETEROGEENSUS KLASSID ON SILMITSI IGA PÄEV MITME PROBLEMAATILINE OLUKORDADES RASKE ÕPPIMINE, MIS LEIAB ÜHISE NIMETAJA ERIVAJADUSTEGA HARIDUS. VIIMASED NÕUAVAD HARIDUSLIKKE LAHENDUSI NING INDIVIDUAALSEID JA DIFERENTSEERITUD ÕPPIMISVÕIMALUSI. MEIE INSTITUUT ON KORRALDANUD SUVEKOOLI MITU AASTAT SUVEPERIOODIL, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA SOTSIAALTEENUST ÜHENDUSE HEAOLU, MIS TAGAB KÕRGELT KVALIFITSEERITUD JA PERSONAALSE HARIDUSKOGEMUSE ÕPILASTELE ERI KATEGOORIAD ET, VASTATES KA UUSI PERE- JA TERRITORIAALSEID VAJADUSI, ET ANDA VÕIMALUS NÕRKU PI ÕPILASI TOETADA JA STIMULEERIDA ISEGI KOOLI LÕPUPERIOODIL. LISAKS ON MEIE INSTITUUT OSA VÕRGUSTIKUST ILMA SELJAKOTITA, MIS EDENDAB MITMEKESISUSE VASTUVÕTMIST JA KAASAVAT ÕPETAMIST, SOODUSTADES VAHETUST (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI REAALSUS PRAEGU ISELOOMUSTAB TUGEV HETEROGEENSUS KLASSID ON SILMITSI IGA PÄEV MITME PROBLEMAATILINE OLUKORDADES RASKE ÕPPIMINE, MIS LEIAB ÜHISE NIMETAJA ERIVAJADUSTEGA HARIDUS. VIIMASED NÕUAVAD HARIDUSLIKKE LAHENDUSI NING INDIVIDUAALSEID JA DIFERENTSEERITUD ÕPPIMISVÕIMALUSI. MEIE INSTITUUT ON KORRALDANUD SUVEKOOLI MITU AASTAT SUVEPERIOODIL, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA SOTSIAALTEENUST ÜHENDUSE HEAOLU, MIS TAGAB KÕRGELT KVALIFITSEERITUD JA PERSONAALSE HARIDUSKOGEMUSE ÕPILASTELE ERI KATEGOORIAD ET, VASTATES KA UUSI PERE- JA TERRITORIAALSEID VAJADUSI, ET ANDA VÕIMALUS NÕRKU PI ÕPILASI TOETADA JA STIMULEERIDA ISEGI KOOLI LÕPUPERIOODIL. LISAKS ON MEIE INSTITUUT OSA VÕRGUSTIKUST ILMA SELJAKOTITA, MIS EDENDAB MITMEKESISUSE VASTUVÕTMIST JA KAASAVAT ÕPETAMIST, SOODUSTADES VAHETUST (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI REAALSUS PRAEGU ISELOOMUSTAB TUGEV HETEROGEENSUS KLASSID ON SILMITSI IGA PÄEV MITME PROBLEMAATILINE OLUKORDADES RASKE ÕPPIMINE, MIS LEIAB ÜHISE NIMETAJA ERIVAJADUSTEGA HARIDUS. VIIMASED NÕUAVAD HARIDUSLIKKE LAHENDUSI NING INDIVIDUAALSEID JA DIFERENTSEERITUD ÕPPIMISVÕIMALUSI. MEIE INSTITUUT ON KORRALDANUD SUVEKOOLI MITU AASTAT SUVEPERIOODIL, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA SOTSIAALTEENUST ÜHENDUSE HEAOLU, MIS TAGAB KÕRGELT KVALIFITSEERITUD JA PERSONAALSE HARIDUSKOGEMUSE ÕPILASTELE ERI KATEGOORIAD ET, VASTATES KA UUSI PERE- JA TERRITORIAALSEID VAJADUSI, ET ANDA VÕIMALUS NÕRKU PI ÕPILASI TOETADA JA STIMULEERIDA ISEGI KOOLI LÕPUPERIOODIL. LISAKS ON MEIE INSTITUUT OSA VÕRGUSTIKUST ILMA SELJAKOTITA, MIS EDENDAB MITMEKESISUSE VASTUVÕTMIST JA KAASAVAT ÕPETAMIST, SOODUSTADES VAHETUST (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°46'30.76"N, 14°35'14.50"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°46'30.76"N, 14°35'14.50"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q4151006 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERY HEART HAS ITS OWN KEY |
Project Q4151006 in Italy |
Statements
24,412.14 Euro
0 references
40,387.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IST.COMPR. S. MARZANO SUL SARNO
0 references
40°46'30.76"N, 14°35'14.50"E
0 references
LA NOSTRA REALT SCOLASTICA ATTUALMENTE CARATTERIZZATA DA UNA FORTE ETEROGENEIT DELLE CLASSI ESSA SI TROVA A FRONTEGGIARE QUOTIDIANAMENTE SITUAZIONI PROBLEMATICHE PLURIME E DI APPRENDIMENTO DIFFICILE CHE TROVANO UN DENOMINATORE COMUNE NEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. QUESTI ULTIMI RICHIEDONO RISPOSTE EDUCATIVE E PERCORSI DIDATTICI PERSONALIZZATI E SENSIBILI ALLE DIFFERENZE. IL NOSTRO ISTITUTO GI DA DIVERSI ANNI DURANTE IL PERIODO ESTIVO ORGANIZZA LA SUMMER SCHOOL IL CUI OBIETTIVO QUELLO DI FORNIRE UN SERVIZIO SOCIALE UN WELFARE DI COMUNIT CHE GARANTISCA UNESPERIENZA EDUCATIVA ALTAMENTE QUALIFICATA E PERSONALIZZATA AGLI ALUNNI DI DIVERSE FASCE DI ET RISPONDENDO ANCHE ALLE NUOVE ESIGENZE FAMILIARI E TERRITORIALI PER DARE LA POSSIBILIT AGLI ALUNNI PI DEBOLI DI ESSERE SOSTENUTI E STIMOLATI ANCHE DURANTE I PERIODI DI CHIUSURA DELLA SCUOLA. INOLTRE IL NOSTRO ISTITUTO FA PARTE DELLA RETE SENZA ZAINO CHE PROMUOVE LACCOGLIENZA DELLA DIVERSIT E LA DIDATTICA INCLUSIVA SOLLECITANDO LO SCAMBIO DI (Italian)
0 references
NUESTRA REALIDAD ESCOLAR ACTUALMENTE CARACTERIZADA POR UNA FUERTE HETEROGENEIDAD DE LAS CLASES SE ENFRENTA DIARIAMENTE A MÚLTIPLES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE DIFÍCIL APRENDIZAJE QUE ENCUENTRAN UN DENOMINADOR COMÚN EN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. ESTOS ÚLTIMOS REQUIEREN RESPUESTAS EDUCATIVAS Y ITINERARIOS DE APRENDIZAJE PERSONALIZADOS Y DIFERENCIADOS. NUESTRO INSTITUTO VIENE ORGANIZANDO LA ESCUELA DE VERANO DESDE HACE VARIOS AÑOS DURANTE EL PERÍODO ESTIVAL, CUYO OBJETIVO ES PROPORCIONAR UN SERVICIO SOCIAL UN BIENESTAR COMUNITARIO QUE GARANTICE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA ALTAMENTE CUALIFICADA Y PERSONALIZADA PARA LOS ALUMNOS DE DIFERENTES CATEGORÍAS DE ET, RESPONDIENDO TAMBIÉN A NUEVAS NECESIDADES FAMILIARES Y TERRITORIALES PARA DAR LA POSIBILIDAD DE QUE LOS ALUMNOS DE PI DÉBILES SEAN APOYADOS Y ESTIMULADOS INCLUSO DURANTE LOS PERÍODOS DE CIERRE DE LA ESCUELA. ADEMÁS, NUESTRO INSTITUTO FORMA PARTE DE LA RED SIN MOCHILA QUE PROMUEVE LA RECEPCIÓN DE LA DIVERSIDAD Y LA ENSEÑANZA INCLUSIVA FOMENTANDO EL INTERCAMBIO DE (Spanish)
30 January 2022
0 references
OUR SCHOOL REALITY CURRENTLY CHARACTERISED BY A STRONG HETEROGENEITY OF CLASSES IS FACED DAILY WITH MULTIPLE PROBLEMATIC SITUATIONS OF DIFFICULT LEARNING THAT FIND A COMMON DENOMINATOR IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THE LATTER REQUIRE EDUCATIONAL RESPONSES AND PERSONALISED AND DIFFERENTIATED LEARNING PATHWAYS. OUR INSTITUTE HAS BEEN ORGANISING THE SUMMER SCHOOL FOR SEVERAL YEARS DURING THE SUMMER PERIOD, WHOSE AIM IS TO PROVIDE A SOCIAL SERVICE A COMMUNITY WELFARE THAT GUARANTEES A HIGHLY QUALIFIED AND PERSONALISED EDUCATIONAL EXPERIENCE FOR PUPILS OF DIFFERENT CATEGORIES OF ET, RESPONDING ALSO TO NEW FAMILY AND TERRITORIAL NEEDS IN ORDER TO GIVE THE POSSIBILITY OF WEAK PI PUPILS TO BE SUPPORTED AND STIMULATED EVEN DURING THE CLOSING PERIODS OF THE SCHOOL. IN ADDITION, OUR INSTITUTE IS PART OF THE NETWORK WITHOUT BACKPACK THAT PROMOTES THE RECEPTION OF DIVERSITY AND INCLUSIVE TEACHING ENCOURAGING THE EXCHANGE OF (English)
31 January 2022
0 references
NOTRE RÉALITÉ SCOLAIRE ACTUELLEMENT CARACTÉRISÉE PAR UNE FORTE HÉTÉROGÉNÉITÉ DES CLASSES EST CONFRONTÉE QUOTIDIENNEMENT À DE MULTIPLES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES D’APPRENTISSAGE DIFFICILE QUI TROUVENT UN DÉNOMINATEUR COMMUN POUR LES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX. CES DERNIÈRES EXIGENT DES RÉPONSES ÉDUCATIVES ET DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉS ET DIFFÉRENCIÉS. NOTRE INSTITUT ORGANISE L’ÉCOLE D’ÉTÉ DEPUIS PLUSIEURS ANNÉES AU COURS DE LA PÉRIODE ESTIVALE, DONT L’OBJECTIF EST DE FOURNIR UN SERVICE SOCIAL UN BIEN-ÊTRE COMMUNAUTAIRE QUI GARANTIT UNE EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE HAUTEMENT QUALIFIÉE ET PERSONNALISÉE POUR LES ÉLÈVES DE DIFFÉRENTES CATÉGORIES DE ET, RÉPONDANT ÉGALEMENT AUX NOUVEAUX BESOINS FAMILIAUX ET TERRITORIAUX AFIN DE DONNER LA POSSIBILITÉ AUX ÉLÈVES FAIBLES PI D’ÊTRE SOUTENUS ET STIMULÉS MÊME PENDANT LES PÉRIODES DE FERMETURE DE L’ÉCOLE. EN OUTRE, NOTRE INSTITUT FAIT PARTIE DU RÉSEAU SANS SAC À DOS QUI FAVORISE L’ACCUEIL DE LA DIVERSITÉ ET L’ENSEIGNEMENT INCLUSIF ENCOURAGEANT L’ÉCHANGE DE (French)
1 February 2022
0 references
UNSERE SCHULISCHE REALITÄT, DIE DERZEIT DURCH EINE STARKE HETEROGENITÄT DER KLASSEN GEKENNZEICHNET IST, IST TÄGLICH MIT MEHREREN PROBLEMATISCHEN SITUATIONEN DES SCHWIERIGEN LERNENS KONFRONTIERT, DIE EINEN GEMEINSAMEN NENNER IN BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN FINDEN. LETZTERE ERFORDERN PÄDAGOGISCHE ANTWORTEN UND PERSONALISIERTE UND DIFFERENZIERTE LERNWEGE. UNSER INSTITUT ORGANISIERT DIE SOMMERSCHULE SEIT MEHREREN JAHREN WÄHREND DER SOMMERPERIODE, DEREN ZIEL ES IST, EINEN SOZIALDIENST ZU SCHAFFEN, DER EINE GEMEINSCHAFTSWEITE WOHLFAHRT GEWÄHRLEISTET, DIE EINE HOCHQUALIFIZIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSERFAHRUNG FÜR SCHÜLER VERSCHIEDENER KATEGORIEN VON ET GARANTIERT, DIE AUCH AUF NEUE FAMILIÄRE UND TERRITORIALE BEDÜRFNISSE ZUGESCHNITTEN IST, UM DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SCHWACHE PI-SCHÜLER AUCH WÄHREND DER SCHULSCHLUSSPHASEN ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU STIMULIEREN. DARÜBER HINAUS IST UNSER INSTITUT TEIL DES NETZWERKS OHNE RUCKSACK, DAS DEN EMPFANG VON VIELFALT UND INKLUSIVE LEHRE FÖRDERT, DIE DEN AUSTAUSCH VON (German)
3 February 2022
0 references
ONZE SCHOOL REALITEIT DIE MOMENTEEL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN STERKE HETEROGENITEIT VAN DE KLASSEN WORDT DAGELIJKS GECONFRONTEERD MET MEERDERE PROBLEMATISCHE SITUATIES VAN MOEILIJK LEREN DIE EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER VINDEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DEZE LAATSTE VEREISEN EDUCATIEVE REACTIES EN GEPERSONALISEERDE EN GEDIFFERENTIEERDE LEERTRAJECTEN. ONS INSTITUUT ORGANISEERT DE ZOMERSCHOOL AL ENKELE JAREN IN DE ZOMERPERIODE, DIE TOT DOEL HEEFT EEN SOCIALE DIENST TE BIEDEN, EEN COMMUNAUTAIR WELZIJN DAT EEN HOOGGEKWALIFICEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSERVARING GARANDEERT VOOR LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE CATEGORIEËN ET, OOK INSPELEN OP NIEUWE GEZINS- EN TERRITORIALE BEHOEFTEN, ZODAT ZWAKKE PI-LEERLINGEN KUNNEN WORDEN ONDERSTEUND EN GESTIMULEERD, ZELFS TIJDENS DE SLUITINGSPERIODEN VAN DE SCHOOL. DAARNAAST MAAKT ONS INSTITUUT DEEL UIT VAN HET NETWERK ZONDER RUGZAK DAT DE ONTVANGST VAN DIVERSITEIT EN INCLUSIEF ONDERWIJS BEVORDERT DIE DE UITWISSELING VAN (Dutch)
3 February 2022
0 references
VORES SKOLE VIRKELIGHED I ØJEBLIKKET PRÆGET AF EN STÆRK HETEROGENITET KLASSER STÅR DAGLIGT OVER FOR FLERE PROBLEMATISKE SITUATIONER AF VANSKELIG LÆRING, DER FINDER EN FÆLLESNÆVNER I SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. SIDSTNÆVNTE KRÆVER UDDANNELSESTILTAG OG INDIVIDUALISEREDE OG DIFFERENTIEREDE LÆRINGSFORLØB. VORES INSTITUT HAR ORGANISERET SOMMERSKOLEN I FLERE ÅR I SOMMERPERIODEN, HVIS MÅL ER AT YDE EN SOCIAL SERVICE EN FÆLLESSKABSVELFÆRD, DER GARANTERER EN HØJT KVALIFICERET OG PERSONLIG UDDANNELSESMÆSSIG OPLEVELSE FOR ELEVER I FORSKELLIGE KATEGORIER AF ETIK, OG SOM OGSÅ IMØDEKOMMER NYE FAMILIEMÆSSIGE OG TERRITORIALE BEHOV FOR AT GIVE SVAGE PI-ELEVER MULIGHED FOR AT BLIVE STØTTET OG STIMULERET SELV I SKOLENS AFSLUTTENDE PERIODER. DERUDOVER ER VORES INSTITUT EN DEL AF NETVÆRKET UDEN RYGSÆK, DER FREMMER MODTAGELSE AF MANGFOLDIGHED OG INKLUSIV UNDERVISNING, DER TILSKYNDER TIL UDVEKSLING AF (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΉΜΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΣΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΤΟ ΘΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΠΡΌΝΟΙΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΚΑΙ ΣΕ ΝΈΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ PI ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ (Greek)
21 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLSKA STVARNOST KOJU TRENUTAČNO KARAKTERIZIRA SNAŽNA HETEROGENOST NASTAVE SVAKODNEVNO SE SUOČAVA S VIŠESTRUKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA TEŠKOG UČENJA KOJE PRONALAZE ZAJEDNIČKI NAZIVNIK U POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. POTONJI ZAHTIJEVAJU OBRAZOVNE ODGOVORE TE PERSONALIZIRANE I DIFERENCIRANE NAČINE UČENJA. NAŠ INSTITUT VEĆ NEKOLIKO GODINA ORGANIZIRA LJETNU ŠKOLU, ČIJI JE CILJ PRUŽANJE SOCIJALNE USLUGE SOCIJALNE SKRBI U ZAJEDNICI KOJA JAMČI VISOKOKVALIFICIRANO I PERSONALIZIRANO OBRAZOVNO ISKUSTVO ZA UČENIKE RAZLIČITIH KATEGORIJA ITD., ODGOVARAJUĆI I NA NOVE OBITELJSKE I TERITORIJALNE POTREBE KAKO BI SE OMOGUĆILA POTPORA SLABIM UČENICIMA PI-JA I NJIHOVO POTICANJE ČAK I TIJEKOM RAZDOBLJA ZATVARANJA ŠKOLE. OSIM TOGA, NAŠ INSTITUT JE DIO MREŽE BEZ RUKSAKA KOJI PROMIČE PRIJEM RAZNOLIKOSTI I UKLJUČIVU NASTAVU POTIČU RAZMJENU (Croatian)
21 July 2022
0 references
REALITATEA NOASTRĂ ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ ÎN PREZENT PRINTR-O ETEROGENITATE PUTERNICĂ A CLASELOR SE CONFRUNTĂ ZILNIC CU MULTIPLE SITUAȚII PROBLEMATICE DE ÎNVĂȚARE DIFICILĂ, CARE GĂSESC UN NUMITOR COMUN ÎN NEVOILE EDUCAȚIONALE SPECIALE. ACESTEA DIN URMĂ NECESITĂ RĂSPUNSURI EDUCAȚIONALE ȘI PARCURSURI DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZATE ȘI DIFERENȚIATE. INSTITUTUL NOSTRU ORGANIZEAZĂ ȘCOALA DE VARĂ DE MAI MULȚI ANI ÎN PERIOADA DE VARĂ, AL CĂREI SCOP ESTE DE A OFERI UN SERVICIU SOCIAL O BUNĂSTARE COMUNITARĂ CARE SĂ GARANTEZE O EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ DE ÎNALTĂ CALIFICARE ȘI PERSONALIZATĂ PENTRU ELEVII DIN DIFERITE CATEGORII DE ET, RĂSPUNZÂND, DE ASEMENEA, NOILOR NEVOI FAMILIALE ȘI TERITORIALE, PENTRU A OFERI POSIBILITATEA CA ELEVII SLABI PI SĂ FIE SPRIJINIȚI ȘI STIMULAȚI CHIAR ȘI ÎN PERIOADELE DE ÎNCHIDERE A ȘCOLII. ÎN PLUS, INSTITUTUL NOSTRU FACE PARTE DIN REȚEAUA FĂRĂ RUCSAC CARE PROMOVEAZĂ PRIMIREA DIVERSITĂȚII ȘI PREDAREA INCLUZIVĂ, ÎNCURAJÂND SCHIMBUL DE (Romanian)
21 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLSKÁ REALITA V SÚČASNOSTI CHARAKTERIZOVANÁ SILNOU HETEROGÉNNOSŤOU TRIED JE DENNE KONFRONTOVANÁ S VIACERÝMI PROBLEMATICKÝMI SITUÁCIAMI ŤAŽKÉHO UČENIA, KTORÉ NÁJDU SPOLOČNÉHO MENOVATEĽA V ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTREBÁCH. TIE SI VYŽADUJÚ VZDELÁVACIE REAKCIE A INDIVIDUÁLNE A DIFERENCOVANÉ SPÔSOBY VZDELÁVANIA. NÁŠ ÚSTAV ORGANIZUJE LETNÚ ŠKOLU UŽ NIEKOĽKO ROKOV POČAS LETNÉHO OBDOBIA, KTOREJ CIEĽOM JE POSKYTOVAŤ SOCIÁLNE SLUŽBY KOMUNITNEJ STAROSTLIVOSTI, KTORÁ ZARUČUJE VYSOKO KVALIFIKOVANÚ A PERSONALIZOVANÚ VZDELÁVACIU SKÚSENOSŤ PRE ŽIAKOV RÔZNYCH KATEGÓRIÍ ET, REAGUJE AJ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÉ POTREBY S CIEĽOM POSKYTNÚŤ MOŽNOSŤ SLABÝCH PI ŽIAKOV, KTORÉ MAJÚ BYŤ PODPOROVANÉ A STIMULOVANÉ AJ POČAS ZÁVEREČNÝCH OBDOBÍ ŠKOLY. OKREM TOHO JE NÁŠ INŠTITÚT SÚČASŤOU SIETE BEZ BATOHU, KTORÝ PODPORUJE PRIJÍMANIE ROZMANITOSTI A INKLUZÍVNU VÝUČBU POVZBUDZUJÚCU VÝMENU (Slovak)
21 July 2022
0 references
REALTÀ ISKOLA TAGĦNA BĦALISSA KKARATTERIZZATA MINN ETEROĠENEITÀ QAWWIJA TA ‘KLASSIJIET HIJA FFAĊĊJATA KULJUM MA’ SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI MULTIPLI TA ‘TAGĦLIM DIFFIĊLI LI JSIBU DENOMINATUR KOMUNI FI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. DAWN TAL-AĦĦAR JEĦTIEĠU REAZZJONIJIET EDUKATTIVI U MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI U DIFFERENZJATI. L-ISTITUT TAGĦNA ILU JORGANIZZA L-ISKOLA TAS-SAJF GĦAL DIVERSI SNIN MATUL IL-PERJODU TAS-SAJF, LI L-GĦAN TIEGĦU HUWA LI JIPPROVDI SERVIZZ SOĊJALI BENESSERI KOMUNITARJU LI JIGGARANTIXXI ESPERJENZA EDUKATTIVA BI KWALIFIKI GĦOLJA U PERSONALIZZATA GĦALL-ISTUDENTI TA’ KATEGORIJI DIFFERENTI TA’ ET, LI JWIEĠEB UKOLL GĦALL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TAL-FAMILJA U TERRITORJALI SABIEX TINGĦATA L-POSSIBBILTÀ LI L-ISTUDENTI TAL-PI DGĦAJFIN JIĠU APPOĠĠJATI U STIMULATI ANKE MATUL IL-PERJODI TAL-GĦELUQ TAL-ISKOLA. BARRA MINN HEKK, ISTITUT TAGĦNA HUWA PARTI MIN-NETWERK MINGĦAJR BACKPACK LI JIPPROMWOVI L-AKKOLJENZA TA ‘DIVERSITÀ U TAGĦLIM INKLUŻIV JINKORAĠĠIXXU L-ISKAMBJU TA’ (Maltese)
21 July 2022
0 references
NOSSA REALIDADE ESCOLAR ATUALMENTE CARACTERIZADA POR UMA FORTE HETEROGENEIDADE DAS AULAS É CONFRONTADA DIARIAMENTE COM MÚLTIPLAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS DE APRENDIZAGEM DIFÍCIL QUE ENCONTRAM UM DENOMINADOR COMUM EM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. ESTES ÚLTIMOS EXIGEM RESPOSTAS EDUCATIVAS E PERCURSOS DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADOS E DIFERENCIADOS. O NOSSO INSTITUTO TEM VINDO A ORGANIZAR A ESCOLA DE VERÃO DURANTE VÁRIOS ANOS DURANTE O PERÍODO DE VERÃO, CUJO OBJETIVO É PROPORCIONAR UM SERVIÇO SOCIAL UM BEM-ESTAR COMUNITÁRIO QUE GARANTA UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA ALTAMENTE QUALIFICADA E PERSONALIZADA PARA ALUNOS DE DIFERENTES CATEGORIAS DE ET, RESPONDENDO TAMBÉM A NOVAS NECESSIDADES FAMILIARES E TERRITORIAIS, A FIM DE DAR A POSSIBILIDADE DE ALUNOS DE PI FRACOS SEREM APOIADOS E ESTIMULADOS MESMO DURANTE OS PERÍODOS DE ENCERRAMENTO DA ESCOLA. ALÉM DISSO, NOSSO INSTITUTO FAZ PARTE DA REDE SEM MOCHILA QUE PROMOVE A RECEÇÃO DA DIVERSIDADE E ENSINO INCLUSIVO INCENTIVANDO O INTERCÂMBIO DE (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KOULUMME TODELLISUUS ON TÄLLÄ HETKELLÄ OMINAISTA VOIMAKAS HETEROGEENISUUS LUOKAT KOHTAAVAT PÄIVITTÄIN USEITA ONGELMALLISIA TILANTEITA VAIKEA OPPIMINEN, JOTKA LÖYTÄVÄT YHTEISEN NIMITTÄJÄN ERITYISOPETUSTARPEISIIN. VIIMEKSI MAINITUT EDELLYTTÄVÄT KOULUTUSRATKAISUJA SEKÄ YKSILÖLLISIÄ JA ERIYTETTYJÄ OPPIMISVÄYLIÄ. INSTITUUTTIMME ON JÄRJESTÄNYT KESÄKOULUN USEITA VUOSIA KESÄKAUDELLA, JONKA TAVOITTEENA ON TARJOTA SOSIAALIPALVELUA JA YHTEISÖN HYVINVOINTIA, JOKA TAKAA KORKEASTI KOULUTETUN JA YKSILÖLLISEN KOULUTUSKOKEMUKSEN ERI LUOKKIIN KUULUVILLE OPPILAILLE JA VASTAA MYÖS UUSIIN PERHE- JA ALUETARPEISIIN, JOTTA HEIKKOJA PI-OPPILAITA VOIDAAN TUKEA JA EDISTÄÄ MYÖS KOULUN PÄÄTTYMISAIKOINA. LISÄKSI INSTITUUTTI ON OSA VERKOSTOA ILMAN REPPUA, JOKA EDISTÄÄ MONINAISUUDEN VASTAANOTTOA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA KANNUSTAA VAIHTAMAAN (Finnish)
21 July 2022
0 references
NASZA SZKOLNA RZECZYWISTOŚĆ, KTÓRA OBECNIE CHARAKTERYZUJE SIĘ DUŻĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ ZAJĘĆ, CODZIENNIE BORYKA SIĘ Z WIELOMA PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI TRUDNEGO UCZENIA SIĘ, KTÓRE ZNAJDUJĄ WSPÓLNY MIANOWNIK W SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. TE OSTATNIE WYMAGAJĄ REAKCJI EDUKACYJNYCH ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZRÓŻNICOWANYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. NASZ INSTYTUT OD KILKU LAT ORGANIZUJE SZKOŁĘ LETNIĄ W OKRESIE LETNIM, KTÓREJ CELEM JEST ZAPEWNIENIE OPIEKI SPOŁECZNEJ NA RZECZ SPOŁECZNOŚCI, KTÓRA GWARANTUJE WYSOKO WYKWALIFIKOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW RÓŻNYCH KATEGORII ET, REAGUJĄC RÓWNIEŻ NA NOWE POTRZEBY RODZINNE I TERYTORIALNE, ABY UMOŻLIWIĆ SŁABYM UCZNIOM PI WSPARCIE I STYMULOWANIE NAWET W OKRESACH ZAMKNIĘCIA SZKOŁY. PONADTO NASZ INSTYTUT JEST CZĘŚCIĄ SIECI BEZ PLECAKA, KTÓRA PROMUJE PRZYJMOWANIE RÓŻNORODNOŚCI I INTEGRACYJNE NAUCZANIE ZACHĘCAJĄCE DO WYMIANY (Polish)
21 July 2022
0 references
NAŠA ŠOLSKA REALNOST, ZA KATERO JE TRENUTNO ZNAČILNA MOČNA HETEROGENOST RAZREDOV, SE VSAKODNEVNO SOOČA S ŠTEVILNIMI PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI TEŽKEGA UČENJA, KI NAJDEJO SKUPNI IMENOVALEC V POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREBAH. SLEDNJE ZAHTEVAJO IZOBRAŽEVALNE ODZIVE TER PRILAGOJENE IN DIFERENCIRANE UČNE POTI. NAŠ INŠTITUT ORGANIZIRA POLETNO ŠOLO ŽE VEČ LET V POLETNEM OBDOBJU, KATERE CILJ JE ZAGOTAVLJANJE SOCIALNE STORITVE SKUPNOSTI, KI ZAGOTAVLJA VISOKO USPOSOBLJENO IN PRILAGOJENO IZOBRAŽEVALNO IZKUŠNJO ZA UČENCE RAZLIČNIH KATEGORIJ ET, KI SE ODZIVA TUDI NA NOVE DRUŽINSKE IN TERITORIALNE POTREBE, DA SE OMOGOČI PODPORA IN SPODBUJANJE ŠIBKIH UČENCEV PI TUDI V ČASU ZAPRTJA ŠOLE. POLEG TEGA JE NAŠ INŠTITUT DEL MREŽE BREZ NAHRBTNIKA, KI SPODBUJA SPREJEM RAZNOLIKOSTI IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI SPODBUJA IZMENJAVO (Slovenian)
21 July 2022
0 references
NAŠE ŠKOLNÍ REALITA JE V SOUČASNÉ DOBĚ CHARAKTERIZOVÁNA SILNOU RŮZNORODOSTÍ TŘÍD SE DENNĚ POTÝKÁ S MNOHA PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI OBTÍŽNÉHO UČENÍ, KTERÉ NAJDOU SPOLEČNÉHO JMENOVATELE VE ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEBÁCH. TY VYŽADUJÍ VZDĚLÁVACÍ REAKCE A INDIVIDUÁLNÍ A DIFERENCOVANÉ ZPŮSOBY UČENÍ. NÁŠ INSTITUT ORGANIZUJE LETNÍ ŠKOLU JIŽ NĚKOLIK LET V LETNÍM OBDOBÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE POSKYTNOUT SOCIÁLNÍ SLUŽBU KOMUNITNÍ PÉČI, KTERÁ ZARUČUJE VYSOCE KVALIFIKOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PRO ŽÁKY RŮZNÝCH KATEGORIÍ ET, REAGUJE TAKÉ NA NOVÉ RODINNÉ A ÚZEMNÍ POTŘEBY, ABY BYLO MOŽNÉ PODPOROVAT A STIMULOVAT SLABÉ ŽÁKY PI I BĚHEM UZAVÍRACÍCH OBDOBÍ ŠKOLY. KROMĚ TOHO JE NÁŠ INSTITUT SOUČÁSTÍ SÍTĚ BEZ BATOHU, KTERÁ PODPORUJE PŘÍJEM ROZMANITOSTI A INKLUZIVNÍ VÝUKY PODPORUJÍCÍ VÝMĚNU (Czech)
21 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖ ŠIUO METU PASIŽYMI STIPRIU KLASIŲ NEVIENALYTIŠKUMU KASDIEN SUSIDURIA SU DAUGYBE PROBLEMINIŲ SUDĖTINGŲ MOKYMOSI SITUACIJŲ, KURIOS SURANDA BENDRĄ SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ VARDIKLĮ. PASTAROSIOMS REIKIA ŠVIETIMO PRIEMONIŲ IR INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTŲ BEI DIFERENCIJUOTŲ MOKYMOSI BŪDŲ. MŪSŲ INSTITUTAS JAU KELETĄ METŲ VASAROS LAIKOTARPIU ORGANIZUOJA VASAROS MOKYKLĄ, KURIOS TIKSLAS – TEIKTI SOCIALINĘ PASLAUGĄ BENDRIJOS GEROVEI, UŽTIKRINANČIAI AUKŠTOS KVALIFIKACIJOS IR INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PATIRTĮ ĮVAIRIŲ KATEGORIJŲ ET MOKSLEIVIAMS, TAIP PAT REAGUOJANT Į NAUJUS ŠEIMOS IR TERITORINIUS POREIKIUS, SIEKIANT SUTEIKTI GALIMYBĘ SILPNIEMS MOKINIAMS BŪTI REMIAMI IR SKATINAMI NET IR MOKYKLOS UŽDARYMO LAIKOTARPIAIS. BE TO, MŪSŲ INSTITUTAS YRA DALIS TINKLO BE KUPRINĖ, KURIS SKATINA ĮVAIROVĖS IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIĖMIMO SKATINTI MAINUS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MŪSU SKOLAS REALITĀTE, KO PAŠLAIK RAKSTURO SPĒCĪGA NODARBĪBU NEVIENDABĪBA, KATRU DIENU SASKARAS AR DAUDZĀM PROBLEMĀTISKĀM SAREŽĢĪTĀM MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀM, KAS ATROD KOPSAUCĒJU ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. TIEM IR VAJADZĪGI IZGLĪTOJOŠI RISINĀJUMI UN PERSONALIZĒTI UN DIFERENCĒTI MĀCĪBU VEIDI. VASARAS PERIODĀ MŪSU INSTITŪTS JAU VAIRĀKUS GADUS ORGANIZĒ VASARAS SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR SNIEGT SOCIĀLU PAKALPOJUMU KOPIENAS LABKLĀJĪBAI, KAS GARANTĒ AUGSTI KVALIFICĒTU UN PERSONALIZĒTU IZGLĪTĪBAS PIEREDZI DAŽĀDU KATEGORIJU SKOLĒNIEM, REAĢĒJOT ARĪ UZ JAUNĀM ĢIMENES UN TERITORIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI DOTU IESPĒJU ATBALSTĪT UN STIMULĒT VĀJUS PI SKOLĒNUS PAT SKOLAS NOSLĒGUMA PERIODOS. TURKLĀT MŪSU INSTITŪTS IR DAĻA NO TĪKLA BEZ MUGURSOMAS, KAS VEICINA DAUDZVEIDĪBAS UZŅEMŠANU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, VEICINOT APMAIŅU AR (Latvian)
21 July 2022
0 references
НАШАТА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ СЪС СИЛНА РАЗНОРОДНОСТ НА КЛАСОВЕТЕ, Е ИЗПРАВЕНА ЕЖЕДНЕВНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ НА ТРУДНО УЧЕНЕ, КОИТО НАМИРАТ ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ В СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ПОСЛЕДНИТЕ ИЗИСКВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОТГОВОРИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И ДИФЕРЕНЦИРАНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ОРГАНИЗИРА ЛЯТНОТО УЧИЛИЩЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА ОСИГУРИ СОЦИАЛНА УСЛУГА ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ОБЩНОСТТА, КОЯТО ДА ГАРАНТИРА ВИСОКОКВАЛИФИЦИРАН И ПЕРСОНАЛИЗИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КАТЕГОРИИ И Т.Н., КАТО ОТГОВАРЯ И НА НОВИТЕ СЕМЕЙНИ И ТЕРИТОРИАЛНИ НУЖДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ДА БЪДАТ ПОДКРЕПЯНИ И СТИМУЛИРАНИ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛНИТЕ ПЕРИОДИ НА УЧИЛИЩЕТО. ОСВЕН ТОВА НАШИЯТ ИНСТИТУТ Е ЧАСТ ОТ МРЕЖАТА БЕЗ РАНИЦА, КОЯТО НАСЪРЧАВА ПРИЕМАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО И ПРИОБЩАВАЩОТО ПРЕПОДАВАНЕ, НАСЪРЧАВАЩО ОБМЕНА НА (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI VALÓSÁG JELENLEG JELLEMZŐ ERŐS HETEROGENITÁSA OSZTÁLYOK NAPONTA SZEMBESÜLNEK TÖBB PROBLEMATIKUS HELYZETEKBEN NEHÉZ TANULÁS, HOGY MEGTALÁLJA A KÖZÖS NEVEZŐ A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK. EZ UTÓBBI OKTATÁSI VÁLASZOKAT, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS DIFFERENCIÁLT TANULÁSI UTAKAT IGÉNYEL. INTÉZETÜNK A NYÁRI IDŐSZAKBAN TÖBB ÉVE SZERVEZI MEG A NYÁRI ISKOLÁT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY OLYAN KÖZÖSSÉGI JÓLÉTET BIZTOSÍTSON, AMELY MAGAS KÉPZETTSÉGŰ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍT A KÜLÖNBÖZŐ KATEGÓRIÁKBA TARTOZÓ TANULÓK SZÁMÁRA, AZ ÚJ CSALÁDI ÉS TERÜLETI IGÉNYEKNEK IS MEGFELELVE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYENGE PI TANULÓKAT MÉG AZ ISKOLA ZÁRÓIDŐSZAKÁBAN IS TÁMOGATNI LEHESSEN ÉS ÖSZTÖNÖZNI LEHESSEN. EZENKÍVÜL INTÉZETÜNK RÉSZE A HÁTIZSÁK NÉLKÜLI HÁLÓZATNAK, AMELY ELŐSEGÍTI A SOKSZÍNŰSÉG ÉS AZ INKLUZÍV OKTATÁS FOGADÁSÁT, ÖSZTÖNÖZVE A CSERÉT: (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS É ÁR RÉALTACHT SCOILE TRÉITHRITHE FAOI LÁTHAIR AG ILCHINEÁLACHT LÁIDIR DE RANGANNA AG TABHAIRT AGHAIDH LAETHÚIL LE CÁSANNA FADHBANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA DEACAIR A AIMSIÚ COMHAINMNEOIR I RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPEISIALTA. TEASTAÍONN FREAGAIRTÍ OIDEACHASÚLA AGUS CONAIRÍ FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGUS DIFREÁILTE CHUN NA CRÍCHE SIN. TÁ ÁR NINSTITIÚID AG EAGRÚ NA SCOILE SAMHRAIDH AR FEADH ROINNT BLIANTA LE LINN THRÉIMHSE AN TSAMHRAIDH, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI SEIRBHÍS SHÓISIALTA A CHUR AR FÁIL DO LEAS AN PHOBAIL A RÁTHAÍONN EISPÉIREAS OIDEACHAIS ARDCHÁILITHE AGUS PEARSANTAITHE DO DHALTAÍ Ó CHATAGÓIRÍ ÉAGSÚLA ET, AG FREAGAIRT FREISIN DO RIACHTANAIS TEAGHLAIGH AGUS CRÍCHE NUA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ LAGA PI TACAÍOCHT AGUS SPREAGADH A FHÁIL FIÚ LE LINN TRÉIMHSÍ DEIRIDH NA SCOILE. INA THEANNTA SIN, TÁ ÁR NINSTITIÚID MAR CHUID DEN LÍONRA GAN BACKPACK A CHUIREANN CHUN CINN FÁILTIÚ NA HÉAGSÚLACHTA AGUS TEAGASC CUIMSITHEACH A SPREAGANN MALARTÚ (Irish)
21 July 2022
0 references
VÅR SKOLVERKLIGHET SOM FÖR NÄRVARANDE KÄNNETECKNAS AV EN STARK HETEROGENITET AV KLASSER STÄLLS DAGLIGEN INFÖR FLERA PROBLEMATISKA SITUATIONER AV SVÅRT LÄRANDE SOM HITTAR EN GEMENSAM NÄMNARE I SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DE SISTNÄMNDA KRÄVER UTBILDNINGSINSATSER OCH INDIVIDANPASSADE OCH DIFFERENTIERADE UTBILDNINGSVÄGAR. VÅRT INSTITUT HAR ORGANISERAT SOMMARSKOLAN I FLERA ÅR UNDER SOMMARPERIODEN, VARS SYFTE ÄR ATT TILLHANDAHÅLLA EN SOCIALTJÄNST SOM GARANTERAR EN HÖGKVALIFICERAD OCH INDIVIDANPASSAD UTBILDNINGSERFARENHET FÖR ELEVER I OLIKA KATEGORIER AV ET, OCH SOM OCKSÅ TILLGODOSER NYA FAMILJERELATERADE OCH TERRITORIELLA BEHOV FÖR ATT GE SVAGA ELEVER I PI MÖJLIGHET ATT FÅ STÖD OCH STIMULERAS ÄVEN UNDER SKOLANS SLUTPERIODER. DESSUTOM ÄR VÅRT INSTITUT EN DEL AV NÄTVERKET UTAN RYGGSÄCK SOM FRÄMJAR MOTTAGANDET AV MÅNGFALD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM UPPMUNTRAR UTBYTE AV (Swedish)
21 July 2022
0 references
MEIE KOOLI REAALSUS PRAEGU ISELOOMUSTAB TUGEV HETEROGEENSUS KLASSID ON SILMITSI IGA PÄEV MITME PROBLEMAATILINE OLUKORDADES RASKE ÕPPIMINE, MIS LEIAB ÜHISE NIMETAJA ERIVAJADUSTEGA HARIDUS. VIIMASED NÕUAVAD HARIDUSLIKKE LAHENDUSI NING INDIVIDUAALSEID JA DIFERENTSEERITUD ÕPPIMISVÕIMALUSI. MEIE INSTITUUT ON KORRALDANUD SUVEKOOLI MITU AASTAT SUVEPERIOODIL, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA SOTSIAALTEENUST ÜHENDUSE HEAOLU, MIS TAGAB KÕRGELT KVALIFITSEERITUD JA PERSONAALSE HARIDUSKOGEMUSE ÕPILASTELE ERI KATEGOORIAD ET, VASTATES KA UUSI PERE- JA TERRITORIAALSEID VAJADUSI, ET ANDA VÕIMALUS NÕRKU PI ÕPILASI TOETADA JA STIMULEERIDA ISEGI KOOLI LÕPUPERIOODIL. LISAKS ON MEIE INSTITUUT OSA VÕRGUSTIKUST ILMA SELJAKOTITA, MIS EDENDAB MITMEKESISUSE VASTUVÕTMIST JA KAASAVAT ÕPETAMIST, SOODUSTADES VAHETUST (Estonian)
21 July 2022
0 references
SAN MARZANO SUL SARNO
0 references