A FUN AND COMPETENT SCHOOL (Q527038): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(17 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
AN ENTERTAINING AND RESPONSIBLE SCHOOL
A FUN AND COMPETENT SCHOOL
label / frlabel / fr
 
UNE ÉCOLE AMUSANTE ET COMPÉTENTE
label / delabel / de
 
EINE LUSTIGE UND KOMPETENTE SCHULE
label / nllabel / nl
 
EEN LEUKE EN COMPETENTE SCHOOL
label / eslabel / es
 
UNA ESCUELA DIVERTIDA Y COMPETENTE
label / ellabel / el
 
ΈΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / dalabel / da
 
EN SJOV OG KOMPETENT SKOLE
label / filabel / fi
 
HAUSKA JA OSAAVA KOULU
label / mtlabel / mt
 
SKOLA DIVERTENTI U KOMPETENTI
label / lvlabel / lv
 
JAUTRA UN KOMPETENTA SKOLA
label / sklabel / sk
 
ZÁBAVNÁ A KOMPETENTNÁ ŠKOLA
label / galabel / ga
 
SCOIL SPRAÍÚIL AGUS INNIÚIL
label / cslabel / cs
 
ZÁBAVNÁ A KOMPETENTNÍ ŠKOLA
label / ptlabel / pt
 
UMA ESCOLA DIVERTIDA E COMPETENTE
label / etlabel / et
 
LÕBUS JA PÄDEV KOOL
label / hulabel / hu
 
EGY SZÓRAKOZTATÓ ÉS HOZZÁÉRTŐ ISKOLA
label / bglabel / bg
 
ЗАБАВНО И КОМПЕТЕНТНО УЧИЛИЩЕ
label / ltlabel / lt
 
ĮDOMUS IR KOMPETENTINGA MOKYKLA
label / hrlabel / hr
 
ZABAVNA I KOMPETENTNA ŠKOLA
label / svlabel / sv
 
EN ROLIG OCH KOMPETENT SKOLA
label / rolabel / ro
 
O ȘCOALĂ DISTRACTIVĂ ȘI COMPETENTĂ
label / sllabel / sl
 
ZABAVNA IN KOMPETENTNA ŠOLA
label / pllabel / pl
 
ZABAWNA I KOMPETENTNA SZKOŁA
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q527038 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q527038 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q527038 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q527038 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q527038 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q527038 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q527038 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q527038 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q527038 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q527038 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q527038 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q527038 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q527038 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q527038 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q527038 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q527038 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q527038 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q527038 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q527038 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q527038 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q527038 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q527038 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q527038 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q527038 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
60,696.0 Euro
Amount60,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 60,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
60,696.0 Euro
Amount60,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 60,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PROJECT AIMS TO ALIGN THE TRAINING RESULTS AND SKILL LEVELS OF ALL PUPILS AND PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO SHOW THAT THEY HAVE GREATER POTENTIAL BUT NOT ONLY. WISHES TO TURN TO THE TOOLS OF A DIFFERENTIATED AND INCLUSIVE EDUCATION ALSO FOR PUPILS WITH DIFFICULTY IN LEARNING SHOWING A GAP BETWEEN THE ESTIMATED COGNITIVE POTENTIAL AND THE METHODS OF WORKING IN THE EDUCATIONAL SYSTEM FOR PUPILS WITH DEMOTIVATION AND DISINVESTMENT IN THE STUDY, WHICH IS THE RESULT OF REPEATED SCHOOL FAILURES OR LEARNING EXPERIENCES WHICH ARE OF LITTLE RELEVANCE TO PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES WITH TEACHERS AND COMPANIONS WHO FEEL THAT THEY ARE POORLY UNDERSTOOD AND VALUED AND THUS HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE IMPACT ON THE SITUATION OF YOUNG PEOPLE. (English)
 
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO ALIGN THE TRAINING RESULTS AND SKILL LEVELS OF ALL PUPILS AND PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO SHOW THAT THEY HAVE GREATER POTENTIAL BUT NOT ONLY. WISHES TO TURN TO THE TOOLS OF A DIFFERENTIATED AND INCLUSIVE EDUCATION ALSO FOR PUPILS WITH DIFFICULTY IN LEARNING SHOWING A GAP BETWEEN THE ESTIMATED COGNITIVE POTENTIAL AND THE METHODS OF WORKING IN THE EDUCATIONAL SYSTEM FOR PUPILS WITH DEMOTIVATION AND DISINVESTMENT IN THE STUDY, WHICH IS THE RESULT OF REPEATED SCHOOL FAILURES OR LEARNING EXPERIENCES WHICH ARE OF LITTLE RELEVANCE TO PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES WITH TEACHERS AND COMPANIONS WHO FEEL THAT THEY ARE POORLY UNDERSTOOD AND VALUED AND THUS HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE IMPACT ON THE SITUATION OF YOUNG PEOPLE. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT AIMS TO COMPLEMENT THE QUALITY OF TRAINING RESULTS AND SKILLS LEVELS OF ALL PUPILS AND PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO DEMONSTRATE GREATER POTENTIAL BUT NOT ONLY. IT WANTS TO ADDRESS USING THE TOOLS OF A DIFFERENTIATED AND INCLUSIVE TEACHING ALSO TO STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES THAT MANIFEST A GAP BETWEEN THE ESTIMATED COGNITIVE POTENTIAL AND THE MODALITIES OF FUNCTIONING AT THE LEVEL OF SCHOOL LEARNING TO PUPILS CHARACTERISED BY DEMOTIVATION AND DISINVESTMENT IN THE STUDY RESULTING FROM REPEATED SCHOOL FAILURES OR LEARNING EXPERIENCES OF LITTLE SIGNIFICANCE TO PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES WITH TEACHERS AND COMRADES FROM WHOM THEY FEEL LITTLE CONSIDERED AND VALUED WITH CONSEQUENT NEGATIVE IMPACT. (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COMPLEMENT THE QUALITY OF TRAINING RESULTS AND SKILLS LEVELS OF ALL PUPILS AND PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO DEMONSTRATE GREATER POTENTIAL BUT NOT ONLY. IT WANTS TO ADDRESS USING THE TOOLS OF A DIFFERENTIATED AND INCLUSIVE TEACHING ALSO TO STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES THAT MANIFEST A GAP BETWEEN THE ESTIMATED COGNITIVE POTENTIAL AND THE MODALITIES OF FUNCTIONING AT THE LEVEL OF SCHOOL LEARNING TO PUPILS CHARACTERISED BY DEMOTIVATION AND DISINVESTMENT IN THE STUDY RESULTING FROM REPEATED SCHOOL FAILURES OR LEARNING EXPERIENCES OF LITTLE SIGNIFICANCE TO PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES WITH TEACHERS AND COMRADES FROM WHOM THEY FEEL LITTLE CONSIDERED AND VALUED WITH CONSEQUENT NEGATIVE IMPACT. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COMPLEMENT THE QUALITY OF TRAINING RESULTS AND SKILLS LEVELS OF ALL PUPILS AND PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO DEMONSTRATE GREATER POTENTIAL BUT NOT ONLY. IT WANTS TO ADDRESS USING THE TOOLS OF A DIFFERENTIATED AND INCLUSIVE TEACHING ALSO TO STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES THAT MANIFEST A GAP BETWEEN THE ESTIMATED COGNITIVE POTENTIAL AND THE MODALITIES OF FUNCTIONING AT THE LEVEL OF SCHOOL LEARNING TO PUPILS CHARACTERISED BY DEMOTIVATION AND DISINVESTMENT IN THE STUDY RESULTING FROM REPEATED SCHOOL FAILURES OR LEARNING EXPERIENCES OF LITTLE SIGNIFICANCE TO PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES WITH TEACHERS AND COMRADES FROM WHOM THEY FEEL LITTLE CONSIDERED AND VALUED WITH CONSEQUENT NEGATIVE IMPACT. (English) / qualifier
 
point in time: 12 November 2020
Timestamp+2020-11-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISE À ALLINNATION LA QUALITÉ DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES DE TOUS LES ÉLÈVES ET ÉLÈVES, EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR CEUX QUI PRÉSENTENT UN PLUS GRAND POTENTIEL, MAIS PAS SEULEMENT. IL VEUT S’ATTAQUER À L’UTILISATION DES OUTILS D’UN ENSEIGNEMENT DIFFÉRENCIÉ ET INCLUSIF ÉGALEMENT POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE QUI MANIFESTENT UN ÉCART ENTRE LE POTENTIEL COGNITIF ESTIMÉ ET LE MODE DE FONCTIONNEMENT AU NIVEAU DE L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE POUR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR LA DÉMOTIVATION ET LE DÉSINVESTISSEMENT DANS L’ÉTUDE RÉSULTANT D’ÉCHECS SCOLAIRES RÉPÉTÉS OU D’EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE PEU SIGNIFICATIVES POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES AVEC LES ENSEIGNANTS ET LES CAMARADES DONT ILS SE SENTENT PEU PRIS EN CONSIDÉRATION ET VALORISÉS AVEC LES RETOMBÉES NÉGATIVES QUI EN DÉCOULENT. (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À ALLINNATION LA QUALITÉ DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES DE TOUS LES ÉLÈVES ET ÉLÈVES, EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR CEUX QUI PRÉSENTENT UN PLUS GRAND POTENTIEL, MAIS PAS SEULEMENT. IL VEUT S’ATTAQUER À L’UTILISATION DES OUTILS D’UN ENSEIGNEMENT DIFFÉRENCIÉ ET INCLUSIF ÉGALEMENT POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE QUI MANIFESTENT UN ÉCART ENTRE LE POTENTIEL COGNITIF ESTIMÉ ET LE MODE DE FONCTIONNEMENT AU NIVEAU DE L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE POUR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR LA DÉMOTIVATION ET LE DÉSINVESTISSEMENT DANS L’ÉTUDE RÉSULTANT D’ÉCHECS SCOLAIRES RÉPÉTÉS OU D’EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE PEU SIGNIFICATIVES POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES AVEC LES ENSEIGNANTS ET LES CAMARADES DONT ILS SE SENTENT PEU PRIS EN CONSIDÉRATION ET VALORISÉS AVEC LES RETOMBÉES NÉGATIVES QUI EN DÉCOULENT. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISE À ALLINNATION LA QUALITÉ DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES DE TOUS LES ÉLÈVES ET ÉLÈVES, EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR CEUX QUI PRÉSENTENT UN PLUS GRAND POTENTIEL, MAIS PAS SEULEMENT. IL VEUT S’ATTAQUER À L’UTILISATION DES OUTILS D’UN ENSEIGNEMENT DIFFÉRENCIÉ ET INCLUSIF ÉGALEMENT POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE QUI MANIFESTENT UN ÉCART ENTRE LE POTENTIEL COGNITIF ESTIMÉ ET LE MODE DE FONCTIONNEMENT AU NIVEAU DE L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE POUR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR LA DÉMOTIVATION ET LE DÉSINVESTISSEMENT DANS L’ÉTUDE RÉSULTANT D’ÉCHECS SCOLAIRES RÉPÉTÉS OU D’EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE PEU SIGNIFICATIVES POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES AVEC LES ENSEIGNANTS ET LES CAMARADES DONT ILS SE SENTENT PEU PRIS EN CONSIDÉRATION ET VALORISÉS AVEC LES RETOMBÉES NÉGATIVES QUI EN DÉCOULENT. (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLINNATION DIE QUALITÄT DER BILDUNGSERGEBNISSE UND FÄHIGKEITEN ALLER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT EINEM BESONDEREN SCHWERPUNKT AUF DIEJENIGEN, DIE EIN GRÖSSERES POTENZIAL, ABER NICHT NUR ZEIGEN. SIE MÖCHTE AUCH SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRAGEN, DIE EINE LÜCKE ZWISCHEN DEM GESCHÄTZTEN KOGNITIVEN POTENZIAL UND DER ARBEITSWEISE AUF DER EBENE DES SCHULISCHEN LERNENS GEGENÜBER SCHÜLERN ZEIGEN, DIE DURCH DEMOTIVATION UND DESINVESTITION IN DIE STUDIE GEKENNZEICHNET SIND, DIE SICH AUS WIEDERHOLTEN SCHULVERSAGEN ODER AUS UNWESENTLICHEN LERNERFAHRUNGEN GEGENÜBER SCHÜLERN MIT BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN MIT LEHRERN UND GENOSSEN ERGEBEN, VON DENEN SIE SICH MIT DARAUS RESULTIERENDEN NEGATIVEN SPILLOVER KAUM ÜBERLEGT UND GESCHÄTZT FÜHLEN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLINNATION DIE QUALITÄT DER BILDUNGSERGEBNISSE UND FÄHIGKEITEN ALLER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT EINEM BESONDEREN SCHWERPUNKT AUF DIEJENIGEN, DIE EIN GRÖSSERES POTENZIAL, ABER NICHT NUR ZEIGEN. SIE MÖCHTE AUCH SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRAGEN, DIE EINE LÜCKE ZWISCHEN DEM GESCHÄTZTEN KOGNITIVEN POTENZIAL UND DER ARBEITSWEISE AUF DER EBENE DES SCHULISCHEN LERNENS GEGENÜBER SCHÜLERN ZEIGEN, DIE DURCH DEMOTIVATION UND DESINVESTITION IN DIE STUDIE GEKENNZEICHNET SIND, DIE SICH AUS WIEDERHOLTEN SCHULVERSAGEN ODER AUS UNWESENTLICHEN LERNERFAHRUNGEN GEGENÜBER SCHÜLERN MIT BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN MIT LEHRERN UND GENOSSEN ERGEBEN, VON DENEN SIE SICH MIT DARAUS RESULTIERENDEN NEGATIVEN SPILLOVER KAUM ÜBERLEGT UND GESCHÄTZT FÜHLEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLINNATION DIE QUALITÄT DER BILDUNGSERGEBNISSE UND FÄHIGKEITEN ALLER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT EINEM BESONDEREN SCHWERPUNKT AUF DIEJENIGEN, DIE EIN GRÖSSERES POTENZIAL, ABER NICHT NUR ZEIGEN. SIE MÖCHTE AUCH SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRAGEN, DIE EINE LÜCKE ZWISCHEN DEM GESCHÄTZTEN KOGNITIVEN POTENZIAL UND DER ARBEITSWEISE AUF DER EBENE DES SCHULISCHEN LERNENS GEGENÜBER SCHÜLERN ZEIGEN, DIE DURCH DEMOTIVATION UND DESINVESTITION IN DIE STUDIE GEKENNZEICHNET SIND, DIE SICH AUS WIEDERHOLTEN SCHULVERSAGEN ODER AUS UNWESENTLICHEN LERNERFAHRUNGEN GEGENÜBER SCHÜLERN MIT BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN MIT LEHRERN UND GENOSSEN ERGEBEN, VON DENEN SIE SICH MIT DARAUS RESULTIERENDEN NEGATIVEN SPILLOVER KAUM ÜBERLEGT UND GESCHÄTZT FÜHLEN. (German) / qualifier
 
point in time: 18 December 2021
Timestamp+2021-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT BEOOGT ALLINNATION DE KWALITEIT VAN DE ONDERWIJSRESULTATEN EN VAARDIGHEIDSNIVEAUS VAN ALLE LEERLINGEN EN LEERLINGEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DEGENEN DIE EEN GROTER POTENTIEEL HEBBEN, MAAR NIET ALLEEN. ZIJ WIL HET GEBRUIK VAN DE INSTRUMENTEN VAN EEN GEDIFFERENTIEERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OOK AANPAKKEN VOOR STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE EEN KLOOF VERTONEN TUSSEN HET GESCHATTE COGNITIEVE POTENTIEEL EN DE WERKWIJZE OP SCHOOLNIVEAU VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DEMOTIVATIE EN DESINVESTERING IN DE STUDIE ALS GEVOLG VAN HERHAALDE SCHOOLFAILLISSEMENTEN OF VAN ONBEDUIDENDE LEERERVARINGEN VOOR STUDENTEN MET RELATIONELE PROBLEMEN MET LEERKRACHTEN EN KAMERADEN VAN WIE ZIJ ZICH WEINIG BEWUST EN GEWAARDEERD WORDEN MET DAARUIT VOORTVLOEIENDE NEGATIEVE SPILL-OVER. (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT BEOOGT ALLINNATION DE KWALITEIT VAN DE ONDERWIJSRESULTATEN EN VAARDIGHEIDSNIVEAUS VAN ALLE LEERLINGEN EN LEERLINGEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DEGENEN DIE EEN GROTER POTENTIEEL HEBBEN, MAAR NIET ALLEEN. ZIJ WIL HET GEBRUIK VAN DE INSTRUMENTEN VAN EEN GEDIFFERENTIEERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OOK AANPAKKEN VOOR STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE EEN KLOOF VERTONEN TUSSEN HET GESCHATTE COGNITIEVE POTENTIEEL EN DE WERKWIJZE OP SCHOOLNIVEAU VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DEMOTIVATIE EN DESINVESTERING IN DE STUDIE ALS GEVOLG VAN HERHAALDE SCHOOLFAILLISSEMENTEN OF VAN ONBEDUIDENDE LEERERVARINGEN VOOR STUDENTEN MET RELATIONELE PROBLEMEN MET LEERKRACHTEN EN KAMERADEN VAN WIE ZIJ ZICH WEINIG BEWUST EN GEWAARDEERD WORDEN MET DAARUIT VOORTVLOEIENDE NEGATIEVE SPILL-OVER. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT BEOOGT ALLINNATION DE KWALITEIT VAN DE ONDERWIJSRESULTATEN EN VAARDIGHEIDSNIVEAUS VAN ALLE LEERLINGEN EN LEERLINGEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DEGENEN DIE EEN GROTER POTENTIEEL HEBBEN, MAAR NIET ALLEEN. ZIJ WIL HET GEBRUIK VAN DE INSTRUMENTEN VAN EEN GEDIFFERENTIEERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OOK AANPAKKEN VOOR STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE EEN KLOOF VERTONEN TUSSEN HET GESCHATTE COGNITIEVE POTENTIEEL EN DE WERKWIJZE OP SCHOOLNIVEAU VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DEMOTIVATIE EN DESINVESTERING IN DE STUDIE ALS GEVOLG VAN HERHAALDE SCHOOLFAILLISSEMENTEN OF VAN ONBEDUIDENDE LEERERVARINGEN VOOR STUDENTEN MET RELATIONELE PROBLEMEN MET LEERKRACHTEN EN KAMERADEN VAN WIE ZIJ ZICH WEINIG BEWUST EN GEWAARDEERD WORDEN MET DAARUIT VOORTVLOEIENDE NEGATIEVE SPILL-OVER. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALINNACIÓN LA CALIDAD DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS Y LOS NIVELES DE CAPACIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, CON ESPECIAL ATENCIÓN A AQUELLOS QUE DEMUESTREN UN MAYOR POTENCIAL, PERO NO SOLO. QUIERE ABORDAR EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE UNA ENSEÑANZA DIFERENCIADA E INCLUSIVA TAMBIÉN A LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE MANIFIESTAN UNA BRECHA ENTRE EL POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO Y EL MODO DE FUNCIONAMIENTO EN EL NIVEL DE APRENDIZAJE ESCOLAR A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR LA DESMOTIVACIÓN Y DESINVERSIÓN EN EL ESTUDIO RESULTANTE DE FRACASOS ESCOLARES REPETIDOS O DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POCO SIGNIFICATIVAS A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES RELACIONALES CON PROFESORES Y COMPAÑEROS DE LOS QUE SE SIENTEN POCO CONSIDERADOS Y VALORADOS CON EL CONSIGUIENTE DERRAME NEGATIVO. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALINNACIÓN LA CALIDAD DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS Y LOS NIVELES DE CAPACIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, CON ESPECIAL ATENCIÓN A AQUELLOS QUE DEMUESTREN UN MAYOR POTENCIAL, PERO NO SOLO. QUIERE ABORDAR EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE UNA ENSEÑANZA DIFERENCIADA E INCLUSIVA TAMBIÉN A LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE MANIFIESTAN UNA BRECHA ENTRE EL POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO Y EL MODO DE FUNCIONAMIENTO EN EL NIVEL DE APRENDIZAJE ESCOLAR A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR LA DESMOTIVACIÓN Y DESINVERSIÓN EN EL ESTUDIO RESULTANTE DE FRACASOS ESCOLARES REPETIDOS O DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POCO SIGNIFICATIVAS A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES RELACIONALES CON PROFESORES Y COMPAÑEROS DE LOS QUE SE SIENTEN POCO CONSIDERADOS Y VALORADOS CON EL CONSIGUIENTE DERRAME NEGATIVO. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALINNACIÓN LA CALIDAD DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS Y LOS NIVELES DE CAPACIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, CON ESPECIAL ATENCIÓN A AQUELLOS QUE DEMUESTREN UN MAYOR POTENCIAL, PERO NO SOLO. QUIERE ABORDAR EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE UNA ENSEÑANZA DIFERENCIADA E INCLUSIVA TAMBIÉN A LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE MANIFIESTAN UNA BRECHA ENTRE EL POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO Y EL MODO DE FUNCIONAMIENTO EN EL NIVEL DE APRENDIZAJE ESCOLAR A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR LA DESMOTIVACIÓN Y DESINVERSIÓN EN EL ESTUDIO RESULTANTE DE FRACASOS ESCOLARES REPETIDOS O DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POCO SIGNIFICATIVAS A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES RELACIONALES CON PROFESORES Y COMPAÑEROS DE LOS QUE SE SIENTEN POCO CONSIDERADOS Y VALORADOS CON EL CONSIGUIENTE DERRAME NEGATIVO. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ. ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΙΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΚΤΙΜΏΜΕΝΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΕΠΈΝΔΥΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΛΌΓΩ ΕΠΑΝΕΙΛΗΜΜΈΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΙΚΡΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΝΙΏΘΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΜΈΝΟΙ ΜΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ. ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΙΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΚΤΙΜΏΜΕΝΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΕΠΈΝΔΥΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΛΌΓΩ ΕΠΑΝΕΙΛΗΜΜΈΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΙΚΡΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΝΙΏΘΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΜΈΝΟΙ ΜΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ. ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΙΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΚΤΙΜΏΜΕΝΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΕΠΈΝΔΥΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΛΌΓΩ ΕΠΑΝΕΙΛΗΜΜΈΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΙΚΡΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΝΙΏΘΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΜΈΝΟΙ ΜΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE KVALITETEN AF UDDANNELSESRESULTATER OG KVALIFIKATIONSNIVEAUER FOR ALLE ELEVER OG ELEVER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER UDVISER STØRRE POTENTIALE, MEN IKKE KUN. DEN ØNSKER OGSÅ AT GØRE NOGET VED AT ANVENDE REDSKABERNE I EN DIFFERENTIERET OG INKLUSIV UNDERVISNING TIL STUDERENDE MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER VISER EN KLØFT MELLEM DET ANSLÅEDE KOGNITIVE POTENTIALE OG DE NÆRMERE REGLER FOR, HVORDAN ELEVERNE KAN FUNGERE PÅ SKOLEUDDANNELSESNIVEAU, DER ER KENDETEGNET VED DEMOTIVATION OG DEINVESTERING I STUDIET, DER SKYLDES GENTAGNE SKOLEFEJL ELLER LÆRINGSERFARINGER AF RINGE BETYDNING FOR ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER MED LÆRERE OG KAMMERATER, SOM DE IKKE FØLER SIG RINGE OVERVEJET OG VÆRDSAT MED DERAF FØLGENDE NEGATIVE VIRKNINGER. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE KVALITETEN AF UDDANNELSESRESULTATER OG KVALIFIKATIONSNIVEAUER FOR ALLE ELEVER OG ELEVER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER UDVISER STØRRE POTENTIALE, MEN IKKE KUN. DEN ØNSKER OGSÅ AT GØRE NOGET VED AT ANVENDE REDSKABERNE I EN DIFFERENTIERET OG INKLUSIV UNDERVISNING TIL STUDERENDE MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER VISER EN KLØFT MELLEM DET ANSLÅEDE KOGNITIVE POTENTIALE OG DE NÆRMERE REGLER FOR, HVORDAN ELEVERNE KAN FUNGERE PÅ SKOLEUDDANNELSESNIVEAU, DER ER KENDETEGNET VED DEMOTIVATION OG DEINVESTERING I STUDIET, DER SKYLDES GENTAGNE SKOLEFEJL ELLER LÆRINGSERFARINGER AF RINGE BETYDNING FOR ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER MED LÆRERE OG KAMMERATER, SOM DE IKKE FØLER SIG RINGE OVERVEJET OG VÆRDSAT MED DERAF FØLGENDE NEGATIVE VIRKNINGER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE KVALITETEN AF UDDANNELSESRESULTATER OG KVALIFIKATIONSNIVEAUER FOR ALLE ELEVER OG ELEVER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER UDVISER STØRRE POTENTIALE, MEN IKKE KUN. DEN ØNSKER OGSÅ AT GØRE NOGET VED AT ANVENDE REDSKABERNE I EN DIFFERENTIERET OG INKLUSIV UNDERVISNING TIL STUDERENDE MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER VISER EN KLØFT MELLEM DET ANSLÅEDE KOGNITIVE POTENTIALE OG DE NÆRMERE REGLER FOR, HVORDAN ELEVERNE KAN FUNGERE PÅ SKOLEUDDANNELSESNIVEAU, DER ER KENDETEGNET VED DEMOTIVATION OG DEINVESTERING I STUDIET, DER SKYLDES GENTAGNE SKOLEFEJL ELLER LÆRINGSERFARINGER AF RINGE BETYDNING FOR ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER MED LÆRERE OG KAMMERATER, SOM DE IKKE FØLER SIG RINGE OVERVEJET OG VÆRDSAT MED DERAF FØLGENDE NEGATIVE VIRKNINGER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ KAIKKIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN KOULUTUSTULOSTEN LAATUA JA TAITOTASOA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NIIHIN, JOILLA ON SUUREMPI POTENTIAALI, MUTTA EI AINOASTAAN. SE HALUAA KÄSITELLÄ ERIYTETYN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN VÄLINEIDEN AVULLA MYÖS OPPILAITA, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA JA JOTKA OSOITTAVAT KUILUN ARVIOIDUN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN JA KOULUOPETUKSEN TOIMINTATAPOJEN VÄLILLÄ OPPILAILLE, JOILLE ON OMINAISTA MOTIVAATIO JA INVESTOIMATTA JÄTTÄMINEN TUTKIMUKSEEN, JOKA JOHTUU TOISTUVISTA KOULUN EPÄONNISTUMISISTA TAI OPPIMISKOKEMUKSISTA, JOILLA ON VAIN VÄHÄN MERKITYSTÄ SUHTEESSA OPETTAJIIN JA TOVEREIHIN, JOIDEN MIELESTÄ HE TUNTEVAT OLEVANSA VÄHÄN HARKITTUJA JA ARVOSTETTUJA, MILLÄ ON KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ KAIKKIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN KOULUTUSTULOSTEN LAATUA JA TAITOTASOA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NIIHIN, JOILLA ON SUUREMPI POTENTIAALI, MUTTA EI AINOASTAAN. SE HALUAA KÄSITELLÄ ERIYTETYN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN VÄLINEIDEN AVULLA MYÖS OPPILAITA, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA JA JOTKA OSOITTAVAT KUILUN ARVIOIDUN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN JA KOULUOPETUKSEN TOIMINTATAPOJEN VÄLILLÄ OPPILAILLE, JOILLE ON OMINAISTA MOTIVAATIO JA INVESTOIMATTA JÄTTÄMINEN TUTKIMUKSEEN, JOKA JOHTUU TOISTUVISTA KOULUN EPÄONNISTUMISISTA TAI OPPIMISKOKEMUKSISTA, JOILLA ON VAIN VÄHÄN MERKITYSTÄ SUHTEESSA OPETTAJIIN JA TOVEREIHIN, JOIDEN MIELESTÄ HE TUNTEVAT OLEVANSA VÄHÄN HARKITTUJA JA ARVOSTETTUJA, MILLÄ ON KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ KAIKKIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN KOULUTUSTULOSTEN LAATUA JA TAITOTASOA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NIIHIN, JOILLA ON SUUREMPI POTENTIAALI, MUTTA EI AINOASTAAN. SE HALUAA KÄSITELLÄ ERIYTETYN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN VÄLINEIDEN AVULLA MYÖS OPPILAITA, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA JA JOTKA OSOITTAVAT KUILUN ARVIOIDUN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN JA KOULUOPETUKSEN TOIMINTATAPOJEN VÄLILLÄ OPPILAILLE, JOILLE ON OMINAISTA MOTIVAATIO JA INVESTOIMATTA JÄTTÄMINEN TUTKIMUKSEEN, JOKA JOHTUU TOISTUVISTA KOULUN EPÄONNISTUMISISTA TAI OPPIMISKOKEMUKSISTA, JOILLA ON VAIN VÄHÄN MERKITYSTÄ SUHTEESSA OPETTAJIIN JA TOVEREIHIN, JOIDEN MIELESTÄ HE TUNTEVAT OLEVANSA VÄHÄN HARKITTUJA JA ARVOSTETTUJA, MILLÄ ON KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKOMPLEMENTA L-KWALITÀ TAR-RIŻULTATI TAT-TAĦRIĠ U L-LIVELLI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JURU POTENZJAL AKBAR IŻDA MHUX BISS. HIJA TRID TINDIRIZZA L-UŻU TAL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM DIFFERENZJAT U INKLUŻIV UKOLL LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM LI JURU DISTAKK BEJN IL-POTENZJAL KONJITTIV STMAT U L-MODALITAJIET TA’ FUNZJONAMENT FIL-LIVELL TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN DEMOTIVAZZJONI U DIŻINVESTIMENT FL-ISTUDJU LI JIRRIŻULTAW MINN FALLIMENTI RIPETUTI TAL-ISKOLA JEW ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM TA’ FTIT IMPORTANZA GĦALL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI MAL-GĦALLIEMA U L-COMRADES LI FTIT LI XEJN IĦOSSUHOM IKKUNSIDRATI U APPREZZATI B’IMPATT NEGATTIV KONSEGWENTI. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKOMPLEMENTA L-KWALITÀ TAR-RIŻULTATI TAT-TAĦRIĠ U L-LIVELLI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JURU POTENZJAL AKBAR IŻDA MHUX BISS. HIJA TRID TINDIRIZZA L-UŻU TAL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM DIFFERENZJAT U INKLUŻIV UKOLL LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM LI JURU DISTAKK BEJN IL-POTENZJAL KONJITTIV STMAT U L-MODALITAJIET TA’ FUNZJONAMENT FIL-LIVELL TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN DEMOTIVAZZJONI U DIŻINVESTIMENT FL-ISTUDJU LI JIRRIŻULTAW MINN FALLIMENTI RIPETUTI TAL-ISKOLA JEW ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM TA’ FTIT IMPORTANZA GĦALL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI MAL-GĦALLIEMA U L-COMRADES LI FTIT LI XEJN IĦOSSUHOM IKKUNSIDRATI U APPREZZATI B’IMPATT NEGATTIV KONSEGWENTI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKOMPLEMENTA L-KWALITÀ TAR-RIŻULTATI TAT-TAĦRIĠ U L-LIVELLI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JURU POTENZJAL AKBAR IŻDA MHUX BISS. HIJA TRID TINDIRIZZA L-UŻU TAL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM DIFFERENZJAT U INKLUŻIV UKOLL LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM LI JURU DISTAKK BEJN IL-POTENZJAL KONJITTIV STMAT U L-MODALITAJIET TA’ FUNZJONAMENT FIL-LIVELL TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN DEMOTIVAZZJONI U DIŻINVESTIMENT FL-ISTUDJU LI JIRRIŻULTAW MINN FALLIMENTI RIPETUTI TAL-ISKOLA JEW ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM TA’ FTIT IMPORTANZA GĦALL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI MAL-GĦALLIEMA U L-COMRADES LI FTIT LI XEJN IĦOSSUHOM IKKUNSIDRATI U APPREZZATI B’IMPATT NEGATTIV KONSEGWENTI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT VISU SKOLĒNU UN SKOLĒNU MĀCĪBU REZULTĀTU KVALITĀTI UN PRASMJU LĪMENI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR LIELĀKS POTENCIĀLS, BET NE TIKAI. TĀ VĒLAS, IZMANTOJOT DIFERENCĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTUS, PIEVĒRSTIES ARĪ STUDENTIEM AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, KAS LIECINA PAR ATŠĶIRĪBU STARP APLĒSTO KOGNITĪVO POTENCIĀLU UN DARBĪBAS KĀRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU LĪMENĪ SKOLĒNIEM, KURIEM RAKSTURĪGA DEMOTIVĀCIJA UN IEGULDĪJUMU PĀRTRAUKŠANA PĒTĪJUMĀ ATKĀRTOTU SKOLAS NEVEIKSMJU VAI MAZNOZĪMĪGAS MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DĒĻ SKOLĒNIEM, KURIEM IR ATTIECĪBU GRŪTĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN BIEDRIEM, NO KURIEM VIŅI JŪTAS MAZ APSVĒRTI UN NOVĒRTĒTI, TĀDĒJĀDI NEGATĪVI IETEKMĒJOT. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT VISU SKOLĒNU UN SKOLĒNU MĀCĪBU REZULTĀTU KVALITĀTI UN PRASMJU LĪMENI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR LIELĀKS POTENCIĀLS, BET NE TIKAI. TĀ VĒLAS, IZMANTOJOT DIFERENCĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTUS, PIEVĒRSTIES ARĪ STUDENTIEM AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, KAS LIECINA PAR ATŠĶIRĪBU STARP APLĒSTO KOGNITĪVO POTENCIĀLU UN DARBĪBAS KĀRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU LĪMENĪ SKOLĒNIEM, KURIEM RAKSTURĪGA DEMOTIVĀCIJA UN IEGULDĪJUMU PĀRTRAUKŠANA PĒTĪJUMĀ ATKĀRTOTU SKOLAS NEVEIKSMJU VAI MAZNOZĪMĪGAS MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DĒĻ SKOLĒNIEM, KURIEM IR ATTIECĪBU GRŪTĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN BIEDRIEM, NO KURIEM VIŅI JŪTAS MAZ APSVĒRTI UN NOVĒRTĒTI, TĀDĒJĀDI NEGATĪVI IETEKMĒJOT. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT VISU SKOLĒNU UN SKOLĒNU MĀCĪBU REZULTĀTU KVALITĀTI UN PRASMJU LĪMENI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR LIELĀKS POTENCIĀLS, BET NE TIKAI. TĀ VĒLAS, IZMANTOJOT DIFERENCĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTUS, PIEVĒRSTIES ARĪ STUDENTIEM AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, KAS LIECINA PAR ATŠĶIRĪBU STARP APLĒSTO KOGNITĪVO POTENCIĀLU UN DARBĪBAS KĀRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU LĪMENĪ SKOLĒNIEM, KURIEM RAKSTURĪGA DEMOTIVĀCIJA UN IEGULDĪJUMU PĀRTRAUKŠANA PĒTĪJUMĀ ATKĀRTOTU SKOLAS NEVEIKSMJU VAI MAZNOZĪMĪGAS MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DĒĻ SKOLĒNIEM, KURIEM IR ATTIECĪBU GRŪTĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN BIEDRIEM, NO KURIEM VIŅI JŪTAS MAZ APSVĒRTI UN NOVĒRTĒTI, TĀDĒJĀDI NEGATĪVI IETEKMĒJOT. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE DOPLNIŤ KVALITU VÝSLEDKOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A ÚROVNE ZRUČNOSTÍ VŠETKÝCH ŽIAKOV A ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÄČŠÍ POTENCIÁL, ALE NIELEN. CHCE SA ZAMERAŤ NA VYUŽÍVANIE NÁSTROJOV DIFERENCOVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY AJ PRE ŠTUDENTOV S PORUCHAMI UČENIA, KTORÉ PREJAVUJÚ ROZDIEL MEDZI ODHADOVANÝM KOGNITÍVNYM POTENCIÁLOM A SPÔSOBMI FUNGOVANIA NA ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA ŽIAKOM CHARAKTERIZOVANÝM DEMOTIVÁCIOU A DEINVESTOVANÍM DO ŠTÚDIE V DÔSLEDKU OPAKOVANÉHO ZLYHANIA ŠKOLY ALEBO SKÚSENOSTÍ S UČENÍM, KTORÉ MAJÚ MALÝ VÝZNAM PRE ŽIAKOV S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S UČITEĽMI A SÚDRUHMI, U KTORÝCH SA CÍTIA MÁLO ZVAŽOVANÍ A OCEŇOVANÍ S NÁSLEDNÝM NEGATÍVNYM VPLYVOM. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE DOPLNIŤ KVALITU VÝSLEDKOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A ÚROVNE ZRUČNOSTÍ VŠETKÝCH ŽIAKOV A ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÄČŠÍ POTENCIÁL, ALE NIELEN. CHCE SA ZAMERAŤ NA VYUŽÍVANIE NÁSTROJOV DIFERENCOVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY AJ PRE ŠTUDENTOV S PORUCHAMI UČENIA, KTORÉ PREJAVUJÚ ROZDIEL MEDZI ODHADOVANÝM KOGNITÍVNYM POTENCIÁLOM A SPÔSOBMI FUNGOVANIA NA ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA ŽIAKOM CHARAKTERIZOVANÝM DEMOTIVÁCIOU A DEINVESTOVANÍM DO ŠTÚDIE V DÔSLEDKU OPAKOVANÉHO ZLYHANIA ŠKOLY ALEBO SKÚSENOSTÍ S UČENÍM, KTORÉ MAJÚ MALÝ VÝZNAM PRE ŽIAKOV S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S UČITEĽMI A SÚDRUHMI, U KTORÝCH SA CÍTIA MÁLO ZVAŽOVANÍ A OCEŇOVANÍ S NÁSLEDNÝM NEGATÍVNYM VPLYVOM. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE DOPLNIŤ KVALITU VÝSLEDKOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A ÚROVNE ZRUČNOSTÍ VŠETKÝCH ŽIAKOV A ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÄČŠÍ POTENCIÁL, ALE NIELEN. CHCE SA ZAMERAŤ NA VYUŽÍVANIE NÁSTROJOV DIFERENCOVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY AJ PRE ŠTUDENTOV S PORUCHAMI UČENIA, KTORÉ PREJAVUJÚ ROZDIEL MEDZI ODHADOVANÝM KOGNITÍVNYM POTENCIÁLOM A SPÔSOBMI FUNGOVANIA NA ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA ŽIAKOM CHARAKTERIZOVANÝM DEMOTIVÁCIOU A DEINVESTOVANÍM DO ŠTÚDIE V DÔSLEDKU OPAKOVANÉHO ZLYHANIA ŠKOLY ALEBO SKÚSENOSTÍ S UČENÍM, KTORÉ MAJÚ MALÝ VÝZNAM PRE ŽIAKOV S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S UČITEĽMI A SÚDRUHMI, U KTORÝCH SA CÍTIA MÁLO ZVAŽOVANÍ A OCEŇOVANÍ S NÁSLEDNÝM NEGATÍVNYM VPLYVOM. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE CAIGHDEÁN NA DTORTHAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉIL SCILEANNA NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ GO LÉIR LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A LÉIRÍONN CUMAS NÍOS MÓ ACH NÍ HAMHÁIN. IS MIAN LEIS AGHAIDH A THABHAIRT AR UIRLISÍ TEAGAISC DHIFREÁILTE AGUS CHUIMSITHIGH A ÚSÁID FREISIN DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU A LÉIRÍONN BEARNA IDIR AN ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH A MHEASTAR A BHEITH ANN AGUS NA RIALACHA MIONSONRAITHE MAIDIR LE FEIDHMIÚ AG LEIBHÉAL NA FOGHLAMA SCOILE DO DHALTAÍ ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH AN DÍMHEAS AGUS AN DÍ-INFHEISTIÚ SA STAIDÉAR A EASCRAÍONN AS TEIPEANNA SCOILE ARÍS AGUS ARÍS EILE NÓ AS TAITHÍ FOGHLAMA NACH BHFUIL MÓRÁN TÁBHACHTA AG BAINT LEO DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU LE MÚINTEOIRÍ AGUS LE COMRÁDAITHE NACH MBRAITHEANN SIAD MÓRÁN MACHNAIMH ORTHU AGUS NACH BHFUIL MEAS ORTHU ACH TIONCHAR DIÚLTACH DÁ BHARR. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE CAIGHDEÁN NA DTORTHAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉIL SCILEANNA NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ GO LÉIR LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A LÉIRÍONN CUMAS NÍOS MÓ ACH NÍ HAMHÁIN. IS MIAN LEIS AGHAIDH A THABHAIRT AR UIRLISÍ TEAGAISC DHIFREÁILTE AGUS CHUIMSITHIGH A ÚSÁID FREISIN DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU A LÉIRÍONN BEARNA IDIR AN ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH A MHEASTAR A BHEITH ANN AGUS NA RIALACHA MIONSONRAITHE MAIDIR LE FEIDHMIÚ AG LEIBHÉAL NA FOGHLAMA SCOILE DO DHALTAÍ ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH AN DÍMHEAS AGUS AN DÍ-INFHEISTIÚ SA STAIDÉAR A EASCRAÍONN AS TEIPEANNA SCOILE ARÍS AGUS ARÍS EILE NÓ AS TAITHÍ FOGHLAMA NACH BHFUIL MÓRÁN TÁBHACHTA AG BAINT LEO DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU LE MÚINTEOIRÍ AGUS LE COMRÁDAITHE NACH MBRAITHEANN SIAD MÓRÁN MACHNAIMH ORTHU AGUS NACH BHFUIL MEAS ORTHU ACH TIONCHAR DIÚLTACH DÁ BHARR. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE CAIGHDEÁN NA DTORTHAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉIL SCILEANNA NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ GO LÉIR LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A LÉIRÍONN CUMAS NÍOS MÓ ACH NÍ HAMHÁIN. IS MIAN LEIS AGHAIDH A THABHAIRT AR UIRLISÍ TEAGAISC DHIFREÁILTE AGUS CHUIMSITHIGH A ÚSÁID FREISIN DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU A LÉIRÍONN BEARNA IDIR AN ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH A MHEASTAR A BHEITH ANN AGUS NA RIALACHA MIONSONRAITHE MAIDIR LE FEIDHMIÚ AG LEIBHÉAL NA FOGHLAMA SCOILE DO DHALTAÍ ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH AN DÍMHEAS AGUS AN DÍ-INFHEISTIÚ SA STAIDÉAR A EASCRAÍONN AS TEIPEANNA SCOILE ARÍS AGUS ARÍS EILE NÓ AS TAITHÍ FOGHLAMA NACH BHFUIL MÓRÁN TÁBHACHTA AG BAINT LEO DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU LE MÚINTEOIRÍ AGUS LE COMRÁDAITHE NACH MBRAITHEANN SIAD MÓRÁN MACHNAIMH ORTHU AGUS NACH BHFUIL MEAS ORTHU ACH TIONCHAR DIÚLTACH DÁ BHARR. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE DOPLNIT KVALITU VÝSLEDKŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ VŠECH ŽÁKŮ A ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA TY, KTEŘÍ VYKAZUJÍ VĚTŠÍ POTENCIÁL, ALE NEJENOM. CHCE SE ZABÝVAT VYUŽÍVÁNÍM NÁSTROJŮ DIFERENCOVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY TAKÉ STUDENTŮM S PORUCHAMI UČENÍ, KTERÉ ZNAČÍ ROZDÍL MEZI ODHADOVANÝM KOGNITIVNÍM POTENCIÁLEM A ZPŮSOBY FUNGOVÁNÍ NA ÚROVNI ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM VYZNAČUJÍCÍM SE DEMOTIVACÍ A DEINVESTOVÁNÍM DO STUDIA V DŮSLEDKU OPAKOVANÝCH ŠKOLNÍCH NEÚSPĚCHŮ NEBO ZKUŠENOSTÍ S UČENÍM, KTERÉ MAJÍ MALÝ VÝZNAM PRO ŽÁKY SE VZTAHOVÝMI OBTÍŽEMI S UČITELI A SOUDRUHY, U NICHŽ SE CÍTÍ MÁLO UVÁŽENI A OCEŇOVÁNI S NÁSLEDNÝM NEGATIVNÍM DOPADEM. (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE DOPLNIT KVALITU VÝSLEDKŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ VŠECH ŽÁKŮ A ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA TY, KTEŘÍ VYKAZUJÍ VĚTŠÍ POTENCIÁL, ALE NEJENOM. CHCE SE ZABÝVAT VYUŽÍVÁNÍM NÁSTROJŮ DIFERENCOVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY TAKÉ STUDENTŮM S PORUCHAMI UČENÍ, KTERÉ ZNAČÍ ROZDÍL MEZI ODHADOVANÝM KOGNITIVNÍM POTENCIÁLEM A ZPŮSOBY FUNGOVÁNÍ NA ÚROVNI ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM VYZNAČUJÍCÍM SE DEMOTIVACÍ A DEINVESTOVÁNÍM DO STUDIA V DŮSLEDKU OPAKOVANÝCH ŠKOLNÍCH NEÚSPĚCHŮ NEBO ZKUŠENOSTÍ S UČENÍM, KTERÉ MAJÍ MALÝ VÝZNAM PRO ŽÁKY SE VZTAHOVÝMI OBTÍŽEMI S UČITELI A SOUDRUHY, U NICHŽ SE CÍTÍ MÁLO UVÁŽENI A OCEŇOVÁNI S NÁSLEDNÝM NEGATIVNÍM DOPADEM. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE DOPLNIT KVALITU VÝSLEDKŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ VŠECH ŽÁKŮ A ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA TY, KTEŘÍ VYKAZUJÍ VĚTŠÍ POTENCIÁL, ALE NEJENOM. CHCE SE ZABÝVAT VYUŽÍVÁNÍM NÁSTROJŮ DIFERENCOVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY TAKÉ STUDENTŮM S PORUCHAMI UČENÍ, KTERÉ ZNAČÍ ROZDÍL MEZI ODHADOVANÝM KOGNITIVNÍM POTENCIÁLEM A ZPŮSOBY FUNGOVÁNÍ NA ÚROVNI ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM VYZNAČUJÍCÍM SE DEMOTIVACÍ A DEINVESTOVÁNÍM DO STUDIA V DŮSLEDKU OPAKOVANÝCH ŠKOLNÍCH NEÚSPĚCHŮ NEBO ZKUŠENOSTÍ S UČENÍM, KTERÉ MAJÍ MALÝ VÝZNAM PRO ŽÁKY SE VZTAHOVÝMI OBTÍŽEMI S UČITELI A SOUDRUHY, U NICHŽ SE CÍTÍ MÁLO UVÁŽENI A OCEŇOVÁNI S NÁSLEDNÝM NEGATIVNÍM DOPADEM. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA COMPLEMENTAR A QUALIDADE DOS RESULTADOS DA FORMAÇÃO E DOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS DE TODOS OS ALUNOS E ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE DEMONSTRAM UM MAIOR POTENCIAL, MAS NÃO SÓ. PRETENDE ABORDAR A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE UM ENSINO DIFERENCIADO E INCLUSIVO TAMBÉM PARA ESTUDANTES COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM QUE MANIFESTEM UMA LACUNA ENTRE O POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO E AS MODALIDADES DE FUNCIONAMENTO NO NÍVEL DE APRENDIZAGEM ESCOLAR AOS ALUNOS CARACTERIZADOS PELA DESMOTIVAÇÃO E DESINVESTIMENTO NO ESTUDO RESULTANTE DE REPETIDAS INSUCESSOS ESCOLARES OU DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DE POUCA IMPORTÂNCIA PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS COM PROFESSORES E COMPANHEIROS DOS QUAIS SE SENTEM POUCO CONSIDERADOS E VALORIZADOS COM CONSEQUENTE IMPACTO NEGATIVO. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA COMPLEMENTAR A QUALIDADE DOS RESULTADOS DA FORMAÇÃO E DOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS DE TODOS OS ALUNOS E ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE DEMONSTRAM UM MAIOR POTENCIAL, MAS NÃO SÓ. PRETENDE ABORDAR A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE UM ENSINO DIFERENCIADO E INCLUSIVO TAMBÉM PARA ESTUDANTES COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM QUE MANIFESTEM UMA LACUNA ENTRE O POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO E AS MODALIDADES DE FUNCIONAMENTO NO NÍVEL DE APRENDIZAGEM ESCOLAR AOS ALUNOS CARACTERIZADOS PELA DESMOTIVAÇÃO E DESINVESTIMENTO NO ESTUDO RESULTANTE DE REPETIDAS INSUCESSOS ESCOLARES OU DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DE POUCA IMPORTÂNCIA PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS COM PROFESSORES E COMPANHEIROS DOS QUAIS SE SENTEM POUCO CONSIDERADOS E VALORIZADOS COM CONSEQUENTE IMPACTO NEGATIVO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA COMPLEMENTAR A QUALIDADE DOS RESULTADOS DA FORMAÇÃO E DOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS DE TODOS OS ALUNOS E ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE DEMONSTRAM UM MAIOR POTENCIAL, MAS NÃO SÓ. PRETENDE ABORDAR A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE UM ENSINO DIFERENCIADO E INCLUSIVO TAMBÉM PARA ESTUDANTES COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM QUE MANIFESTEM UMA LACUNA ENTRE O POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO E AS MODALIDADES DE FUNCIONAMENTO NO NÍVEL DE APRENDIZAGEM ESCOLAR AOS ALUNOS CARACTERIZADOS PELA DESMOTIVAÇÃO E DESINVESTIMENTO NO ESTUDO RESULTANTE DE REPETIDAS INSUCESSOS ESCOLARES OU DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DE POUCA IMPORTÂNCIA PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS COM PROFESSORES E COMPANHEIROS DOS QUAIS SE SENTEM POUCO CONSIDERADOS E VALORIZADOS COM CONSEQUENTE IMPACTO NEGATIVO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON TÄIENDADA KÕIGI ÕPILASTE JA ÕPILASTE KOOLITUSTULEMUSTE JA OSKUSTE TASET, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NEILE, KELLEL ON SUUREM POTENTSIAAL, KUID MITTE AINULT. TA SOOVIB KASUTADA DIFERENTSEERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE VAHENDEID KA ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTELE, MIS NÄITAVAD LÕHET ÕPILASTE HINNANGULISE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI JA KOOLIHARIDUSE TASANDIL TOIMIMISE VIISIDE VAHEL, MIDA ISELOOMUSTAB MOTIVATSIOONIPUUDUS JA VÄHENE INVESTEERIMINE UURINGUSSE, MIS ON TINGITUD KORDUVATEST KOOLI EBAÕNNESTUMISTEST VÕI ÕPIKOGEMUSTEST, MIS ON VÄHETÄHTSAD ÕPILASTE JAOKS, KELLEL ON PROBLEEME ÕPETAJATE JA SELTSIMEESTEGA, KELLEST NAD TUNNEVAD END VÄHE KAALUTLETUNA JA VÄÄRTUSTATUD, MILLEL ON NEGATIIVNE MÕJU. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TÄIENDADA KÕIGI ÕPILASTE JA ÕPILASTE KOOLITUSTULEMUSTE JA OSKUSTE TASET, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NEILE, KELLEL ON SUUREM POTENTSIAAL, KUID MITTE AINULT. TA SOOVIB KASUTADA DIFERENTSEERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE VAHENDEID KA ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTELE, MIS NÄITAVAD LÕHET ÕPILASTE HINNANGULISE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI JA KOOLIHARIDUSE TASANDIL TOIMIMISE VIISIDE VAHEL, MIDA ISELOOMUSTAB MOTIVATSIOONIPUUDUS JA VÄHENE INVESTEERIMINE UURINGUSSE, MIS ON TINGITUD KORDUVATEST KOOLI EBAÕNNESTUMISTEST VÕI ÕPIKOGEMUSTEST, MIS ON VÄHETÄHTSAD ÕPILASTE JAOKS, KELLEL ON PROBLEEME ÕPETAJATE JA SELTSIMEESTEGA, KELLEST NAD TUNNEVAD END VÄHE KAALUTLETUNA JA VÄÄRTUSTATUD, MILLEL ON NEGATIIVNE MÕJU. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TÄIENDADA KÕIGI ÕPILASTE JA ÕPILASTE KOOLITUSTULEMUSTE JA OSKUSTE TASET, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NEILE, KELLEL ON SUUREM POTENTSIAAL, KUID MITTE AINULT. TA SOOVIB KASUTADA DIFERENTSEERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE VAHENDEID KA ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTELE, MIS NÄITAVAD LÕHET ÕPILASTE HINNANGULISE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI JA KOOLIHARIDUSE TASANDIL TOIMIMISE VIISIDE VAHEL, MIDA ISELOOMUSTAB MOTIVATSIOONIPUUDUS JA VÄHENE INVESTEERIMINE UURINGUSSE, MIS ON TINGITUD KORDUVATEST KOOLI EBAÕNNESTUMISTEST VÕI ÕPIKOGEMUSTEST, MIS ON VÄHETÄHTSAD ÕPILASTE JAOKS, KELLEL ON PROBLEEME ÕPETAJATE JA SELTSIMEESTEGA, KELLEST NAD TUNNEVAD END VÄHE KAALUTLETUNA JA VÄÄRTUSTATUD, MILLEL ON NEGATIIVNE MÕJU. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ ÖSSZES TANULÓ ÉS TANULÓ KÉPZÉSI EREDMÉNYEINEK ÉS KÉSZSÉGSZINTJEINEK MINŐSÉGÉT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZOKRA, AKIK NAGYOBB POTENCIÁLLAL RENDELKEZNEK, DE NEM CSAK. FOGLALKOZNI KÍVÁN A DIFFERENCIÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS ESZKÖZEIVEL A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA IS, AMI SZAKADÉKOT MUTAT A BECSÜLT KOGNITÍV POTENCIÁL ÉS AZ ISKOLAI TANULÁS SZINTJÉN VALÓ MŰKÖDÉS MÓDOZATAI KÖZÖTT AZ OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKET AZ ISMÉTELT ISKOLAI KUDARCOK VAGY TANULÁSI TAPASZTALATOK MIATT A TANULMÁNYBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA ÉS A TANULÁSBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA JELLEMEZ, ÉS AMELYEK CSEKÉLY JELENTŐSÉGGEL BÍRNAK A TANÁROKKAL ÉS ELVTÁRSOKKAL VALÓ KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKTŐL ÚGY ÉRZIK, HOGY KEVÉSSÉ MÉRLEGELIK ÉS ÉRTÉKELIK ŐKET, ÉS EBBŐL KÖVETKEZŐEN NEGATÍV HATÁST GYAKOROLNAK RÁJUK. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ ÖSSZES TANULÓ ÉS TANULÓ KÉPZÉSI EREDMÉNYEINEK ÉS KÉSZSÉGSZINTJEINEK MINŐSÉGÉT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZOKRA, AKIK NAGYOBB POTENCIÁLLAL RENDELKEZNEK, DE NEM CSAK. FOGLALKOZNI KÍVÁN A DIFFERENCIÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS ESZKÖZEIVEL A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA IS, AMI SZAKADÉKOT MUTAT A BECSÜLT KOGNITÍV POTENCIÁL ÉS AZ ISKOLAI TANULÁS SZINTJÉN VALÓ MŰKÖDÉS MÓDOZATAI KÖZÖTT AZ OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKET AZ ISMÉTELT ISKOLAI KUDARCOK VAGY TANULÁSI TAPASZTALATOK MIATT A TANULMÁNYBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA ÉS A TANULÁSBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA JELLEMEZ, ÉS AMELYEK CSEKÉLY JELENTŐSÉGGEL BÍRNAK A TANÁROKKAL ÉS ELVTÁRSOKKAL VALÓ KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKTŐL ÚGY ÉRZIK, HOGY KEVÉSSÉ MÉRLEGELIK ÉS ÉRTÉKELIK ŐKET, ÉS EBBŐL KÖVETKEZŐEN NEGATÍV HATÁST GYAKOROLNAK RÁJUK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ ÖSSZES TANULÓ ÉS TANULÓ KÉPZÉSI EREDMÉNYEINEK ÉS KÉSZSÉGSZINTJEINEK MINŐSÉGÉT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZOKRA, AKIK NAGYOBB POTENCIÁLLAL RENDELKEZNEK, DE NEM CSAK. FOGLALKOZNI KÍVÁN A DIFFERENCIÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS ESZKÖZEIVEL A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA IS, AMI SZAKADÉKOT MUTAT A BECSÜLT KOGNITÍV POTENCIÁL ÉS AZ ISKOLAI TANULÁS SZINTJÉN VALÓ MŰKÖDÉS MÓDOZATAI KÖZÖTT AZ OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKET AZ ISMÉTELT ISKOLAI KUDARCOK VAGY TANULÁSI TAPASZTALATOK MIATT A TANULMÁNYBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA ÉS A TANULÁSBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA JELLEMEZ, ÉS AMELYEK CSEKÉLY JELENTŐSÉGGEL BÍRNAK A TANÁROKKAL ÉS ELVTÁRSOKKAL VALÓ KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKTŐL ÚGY ÉRZIK, HOGY KEVÉSSÉ MÉRLEGELIK ÉS ÉRTÉKELIK ŐKET, ÉS EBBŐL KÖVETKEZŐEN NEGATÍV HATÁST GYAKOROLNAK RÁJUK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И НИВОТО НА УМЕНИЯТА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПО-ГОЛЯМ ПОТЕНЦИАЛ, НО НЕ САМО. ТЯ ИСКА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ И ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КОИТО ПОКАЗВАТ РАЗМИНАВАНЕ МЕЖДУ ПРОГНОЗНИЯ КОГНИТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ И НАЧИНИТЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ДЕМОТИВИРАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ИНВЕСТИЦИИТЕ В ПРОУЧВАНЕТО В РЕЗУЛТАТ НА ПОВТАРЯЩИ СЕ НЕУСПЕХИ В УЧИЛИЩЕ ИЛИ УЧЕБНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ С МАЛКО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИТЕЛИТЕ И ДРУГАРИТЕ, ОТ КОИТО ТЕ СЕ ЧУВСТВАТ СЛАБО ОБМИСЛЕНИ И ЦЕНЕНИ С ПОСЛЕДВАЩО ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И НИВОТО НА УМЕНИЯТА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПО-ГОЛЯМ ПОТЕНЦИАЛ, НО НЕ САМО. ТЯ ИСКА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ И ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КОИТО ПОКАЗВАТ РАЗМИНАВАНЕ МЕЖДУ ПРОГНОЗНИЯ КОГНИТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ И НАЧИНИТЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ДЕМОТИВИРАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ИНВЕСТИЦИИТЕ В ПРОУЧВАНЕТО В РЕЗУЛТАТ НА ПОВТАРЯЩИ СЕ НЕУСПЕХИ В УЧИЛИЩЕ ИЛИ УЧЕБНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ С МАЛКО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИТЕЛИТЕ И ДРУГАРИТЕ, ОТ КОИТО ТЕ СЕ ЧУВСТВАТ СЛАБО ОБМИСЛЕНИ И ЦЕНЕНИ С ПОСЛЕДВАЩО ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И НИВОТО НА УМЕНИЯТА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПО-ГОЛЯМ ПОТЕНЦИАЛ, НО НЕ САМО. ТЯ ИСКА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ И ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КОИТО ПОКАЗВАТ РАЗМИНАВАНЕ МЕЖДУ ПРОГНОЗНИЯ КОГНИТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ И НАЧИНИТЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ДЕМОТИВИРАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ИНВЕСТИЦИИТЕ В ПРОУЧВАНЕТО В РЕЗУЛТАТ НА ПОВТАРЯЩИ СЕ НЕУСПЕХИ В УЧИЛИЩЕ ИЛИ УЧЕБНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ С МАЛКО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИТЕЛИТЕ И ДРУГАРИТЕ, ОТ КОИТО ТЕ СЕ ЧУВСТВАТ СЛАБО ОБМИСЛЕНИ И ЦЕНЕНИ С ПОСЛЕДВАЩО ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTU SIEKIAMA PAPILDYTI VISŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ MOKYMO REZULTATŲ IR ĮGŪDŽIŲ KOKYBĘ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TIEMS, KURIE TURI DIDESNĮ POTENCIALĄ, BET NE TIK. JI NORI ATKREIPTI DĖMESĮ Į DIFERENCIJUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIEMONES, SKIRTAS IR MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ, KURIE RODO ATOTRŪKĮ TARP NUMATOMO KOGNITYVINIO POTENCIALO IR FUNKCIONAVIMO MOKYKLINIO UGDYMO LYGMENIU BŪDŲ MOKINIAMS, KURIEMS BŪDINGAS MOTYVAVIMAS IR INVESTICIJOS Į TYRIMĄ DĖL PASIKARTOJANČIŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ ARBA MENKAI REIKŠMINGOS MOKYMOSI PATIRTIES MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS RYŠIŲ SU MOKYTOJAIS IR BENDRAŽYGIAIS, KURIŲ ATŽVILGIU JIE MAŽAI SVARSTOMI IR VERTINAMI IR DĖL TO DARO NEIGIAMĄ POVEIKĮ. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PAPILDYTI VISŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ MOKYMO REZULTATŲ IR ĮGŪDŽIŲ KOKYBĘ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TIEMS, KURIE TURI DIDESNĮ POTENCIALĄ, BET NE TIK. JI NORI ATKREIPTI DĖMESĮ Į DIFERENCIJUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIEMONES, SKIRTAS IR MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ, KURIE RODO ATOTRŪKĮ TARP NUMATOMO KOGNITYVINIO POTENCIALO IR FUNKCIONAVIMO MOKYKLINIO UGDYMO LYGMENIU BŪDŲ MOKINIAMS, KURIEMS BŪDINGAS MOTYVAVIMAS IR INVESTICIJOS Į TYRIMĄ DĖL PASIKARTOJANČIŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ ARBA MENKAI REIKŠMINGOS MOKYMOSI PATIRTIES MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS RYŠIŲ SU MOKYTOJAIS IR BENDRAŽYGIAIS, KURIŲ ATŽVILGIU JIE MAŽAI SVARSTOMI IR VERTINAMI IR DĖL TO DARO NEIGIAMĄ POVEIKĮ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PAPILDYTI VISŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ MOKYMO REZULTATŲ IR ĮGŪDŽIŲ KOKYBĘ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TIEMS, KURIE TURI DIDESNĮ POTENCIALĄ, BET NE TIK. JI NORI ATKREIPTI DĖMESĮ Į DIFERENCIJUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIEMONES, SKIRTAS IR MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ, KURIE RODO ATOTRŪKĮ TARP NUMATOMO KOGNITYVINIO POTENCIALO IR FUNKCIONAVIMO MOKYKLINIO UGDYMO LYGMENIU BŪDŲ MOKINIAMS, KURIEMS BŪDINGAS MOTYVAVIMAS IR INVESTICIJOS Į TYRIMĄ DĖL PASIKARTOJANČIŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ ARBA MENKAI REIKŠMINGOS MOKYMOSI PATIRTIES MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS RYŠIŲ SU MOKYTOJAIS IR BENDRAŽYGIAIS, KURIŲ ATŽVILGIU JIE MAŽAI SVARSTOMI IR VERTINAMI IR DĖL TO DARO NEIGIAMĄ POVEIKĮ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA DOPUNITI KVALITETU REZULTATA OSPOSOBLJAVANJA I RAZINE VJEŠTINA SVIH UČENIKA I UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ONE KOJI POKAZUJU VEĆI POTENCIJAL, ALI NE SAMO. NJIME SE ŽELI RIJEŠITI PITANJE UPOTREBE ALATA DIFERENCIRANOG I UKLJUČIVOG POUČAVANJA I ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U UČENJU KOJI OČITUJU JAZ IZMEĐU PROCIJENJENOG KOGNITIVNOG POTENCIJALA I NAČINA FUNKCIONIRANJA NA RAZINI ŠKOLSKOG UČENJA ZA UČENIKE KOJI SU OBILJEŽENI DEMOTIVACIJOM I DEINVESTIRANJEM U STUDIJU ZBOG OPETOVANIH NEUSPJEHA U ŠKOLI ILI ISKUSTVA UČENJA KOJA SU OD MALOG ZNAČAJA ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U ODNOSU NA NASTAVNIKE I DRUGOVE OD KOJIH SE OSJEĆAJU SLABO RAZMOTRENI I CIJENJENI S POSLJEDIČNIM NEGATIVNIM UČINKOM. (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA DOPUNITI KVALITETU REZULTATA OSPOSOBLJAVANJA I RAZINE VJEŠTINA SVIH UČENIKA I UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ONE KOJI POKAZUJU VEĆI POTENCIJAL, ALI NE SAMO. NJIME SE ŽELI RIJEŠITI PITANJE UPOTREBE ALATA DIFERENCIRANOG I UKLJUČIVOG POUČAVANJA I ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U UČENJU KOJI OČITUJU JAZ IZMEĐU PROCIJENJENOG KOGNITIVNOG POTENCIJALA I NAČINA FUNKCIONIRANJA NA RAZINI ŠKOLSKOG UČENJA ZA UČENIKE KOJI SU OBILJEŽENI DEMOTIVACIJOM I DEINVESTIRANJEM U STUDIJU ZBOG OPETOVANIH NEUSPJEHA U ŠKOLI ILI ISKUSTVA UČENJA KOJA SU OD MALOG ZNAČAJA ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U ODNOSU NA NASTAVNIKE I DRUGOVE OD KOJIH SE OSJEĆAJU SLABO RAZMOTRENI I CIJENJENI S POSLJEDIČNIM NEGATIVNIM UČINKOM. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA DOPUNITI KVALITETU REZULTATA OSPOSOBLJAVANJA I RAZINE VJEŠTINA SVIH UČENIKA I UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ONE KOJI POKAZUJU VEĆI POTENCIJAL, ALI NE SAMO. NJIME SE ŽELI RIJEŠITI PITANJE UPOTREBE ALATA DIFERENCIRANOG I UKLJUČIVOG POUČAVANJA I ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U UČENJU KOJI OČITUJU JAZ IZMEĐU PROCIJENJENOG KOGNITIVNOG POTENCIJALA I NAČINA FUNKCIONIRANJA NA RAZINI ŠKOLSKOG UČENJA ZA UČENIKE KOJI SU OBILJEŽENI DEMOTIVACIJOM I DEINVESTIRANJEM U STUDIJU ZBOG OPETOVANIH NEUSPJEHA U ŠKOLI ILI ISKUSTVA UČENJA KOJA SU OD MALOG ZNAČAJA ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U ODNOSU NA NASTAVNIKE I DRUGOVE OD KOJIH SE OSJEĆAJU SLABO RAZMOTRENI I CIJENJENI S POSLJEDIČNIM NEGATIVNIM UČINKOM. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSRESULTATEN OCH KOMPETENSNIVÅERNA HOS ALLA ELEVER OCH ELEVER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM UPPVISAR STÖRRE POTENTIAL, MEN INTE BARA. DEN VILL TA ITU MED ANVÄNDNINGEN AV EN DIFFERENTIERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING ÄVEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM VISAR PÅ EN KLYFTA MELLAN DEN UPPSKATTADE KOGNITIVA POTENTIALEN OCH METODERNA FÖR ATT FUNGERA PÅ SKOLINLÄRNINGSNIVÅ FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV DEMOTIVERING OCH DESINVESTERING I STUDIEN TILL FÖLJD AV UPPREPADE SKOLMISSLYCKANDEN ELLER INLÄRNINGSERFARENHETER AV RINGA BETYDELSE FÖR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER MED LÄRARE OCH KAMRATER FRÅN VILKA DE KÄNNER SIG FÖGA ÖVERVÄGDA OCH VÄRDERADE MED ÅTFÖLJANDE NEGATIVA EFFEKTER. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSRESULTATEN OCH KOMPETENSNIVÅERNA HOS ALLA ELEVER OCH ELEVER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM UPPVISAR STÖRRE POTENTIAL, MEN INTE BARA. DEN VILL TA ITU MED ANVÄNDNINGEN AV EN DIFFERENTIERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING ÄVEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM VISAR PÅ EN KLYFTA MELLAN DEN UPPSKATTADE KOGNITIVA POTENTIALEN OCH METODERNA FÖR ATT FUNGERA PÅ SKOLINLÄRNINGSNIVÅ FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV DEMOTIVERING OCH DESINVESTERING I STUDIEN TILL FÖLJD AV UPPREPADE SKOLMISSLYCKANDEN ELLER INLÄRNINGSERFARENHETER AV RINGA BETYDELSE FÖR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER MED LÄRARE OCH KAMRATER FRÅN VILKA DE KÄNNER SIG FÖGA ÖVERVÄGDA OCH VÄRDERADE MED ÅTFÖLJANDE NEGATIVA EFFEKTER. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSRESULTATEN OCH KOMPETENSNIVÅERNA HOS ALLA ELEVER OCH ELEVER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM UPPVISAR STÖRRE POTENTIAL, MEN INTE BARA. DEN VILL TA ITU MED ANVÄNDNINGEN AV EN DIFFERENTIERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING ÄVEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM VISAR PÅ EN KLYFTA MELLAN DEN UPPSKATTADE KOGNITIVA POTENTIALEN OCH METODERNA FÖR ATT FUNGERA PÅ SKOLINLÄRNINGSNIVÅ FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV DEMOTIVERING OCH DESINVESTERING I STUDIEN TILL FÖLJD AV UPPREPADE SKOLMISSLYCKANDEN ELLER INLÄRNINGSERFARENHETER AV RINGA BETYDELSE FÖR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER MED LÄRARE OCH KAMRATER FRÅN VILKA DE KÄNNER SIG FÖGA ÖVERVÄGDA OCH VÄRDERADE MED ÅTFÖLJANDE NEGATIVA EFFEKTER. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL URMĂREȘTE SĂ COMPLETEZE CALITATEA REZULTATELOR FORMĂRII ȘI NIVELURILE DE COMPETENȚE ALE TUTUROR ELEVILOR ȘI ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CELOR CARE DEMONSTREAZĂ UN POTENȚIAL MAI MARE, DAR NU NUMAI. ACEASTA DOREȘTE SĂ ABORDEZE UTILIZAREA INSTRUMENTELOR UNEI PREDĂRI DIFERENȚIATE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII ȘI PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE MANIFESTĂ UN DECALAJ ÎNTRE POTENȚIALUL COGNITIV ESTIMAT ȘI MODALITĂȚILE DE FUNCȚIONARE LA NIVELUL ÎNVĂȚĂRII ȘCOLARE PENTRU ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN DEMOTIVARE ȘI DEZINVESTIRE ÎN STUDIU CA URMARE A EȘECURILOR ȘCOLARE REPETATE SAU A EXPERIENȚELOR DE ÎNVĂȚARE DE MICĂ IMPORTANȚĂ PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE CU PROFESORII ȘI CAMARAZII DE LA CARE SE SIMT PUȚIN CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI CU UN IMPACT NEGATIV ÎN CONSECINȚĂ. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL URMĂREȘTE SĂ COMPLETEZE CALITATEA REZULTATELOR FORMĂRII ȘI NIVELURILE DE COMPETENȚE ALE TUTUROR ELEVILOR ȘI ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CELOR CARE DEMONSTREAZĂ UN POTENȚIAL MAI MARE, DAR NU NUMAI. ACEASTA DOREȘTE SĂ ABORDEZE UTILIZAREA INSTRUMENTELOR UNEI PREDĂRI DIFERENȚIATE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII ȘI PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE MANIFESTĂ UN DECALAJ ÎNTRE POTENȚIALUL COGNITIV ESTIMAT ȘI MODALITĂȚILE DE FUNCȚIONARE LA NIVELUL ÎNVĂȚĂRII ȘCOLARE PENTRU ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN DEMOTIVARE ȘI DEZINVESTIRE ÎN STUDIU CA URMARE A EȘECURILOR ȘCOLARE REPETATE SAU A EXPERIENȚELOR DE ÎNVĂȚARE DE MICĂ IMPORTANȚĂ PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE CU PROFESORII ȘI CAMARAZII DE LA CARE SE SIMT PUȚIN CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI CU UN IMPACT NEGATIV ÎN CONSECINȚĂ. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL URMĂREȘTE SĂ COMPLETEZE CALITATEA REZULTATELOR FORMĂRII ȘI NIVELURILE DE COMPETENȚE ALE TUTUROR ELEVILOR ȘI ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CELOR CARE DEMONSTREAZĂ UN POTENȚIAL MAI MARE, DAR NU NUMAI. ACEASTA DOREȘTE SĂ ABORDEZE UTILIZAREA INSTRUMENTELOR UNEI PREDĂRI DIFERENȚIATE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII ȘI PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE MANIFESTĂ UN DECALAJ ÎNTRE POTENȚIALUL COGNITIV ESTIMAT ȘI MODALITĂȚILE DE FUNCȚIONARE LA NIVELUL ÎNVĂȚĂRII ȘCOLARE PENTRU ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN DEMOTIVARE ȘI DEZINVESTIRE ÎN STUDIU CA URMARE A EȘECURILOR ȘCOLARE REPETATE SAU A EXPERIENȚELOR DE ÎNVĂȚARE DE MICĂ IMPORTANȚĂ PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE CU PROFESORII ȘI CAMARAZII DE LA CARE SE SIMT PUȚIN CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI CU UN IMPACT NEGATIV ÎN CONSECINȚĂ. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE DOPOLNITI KAKOVOST REZULTATOV USPOSABLJANJA IN RAVNI SPRETNOSTI VSEH UČENCEV IN UČENCEV S POSEBNIM POUDARKOM NA TISTIH, KI IMAJO VEČJI POTENCIAL, VENDAR NE LE. Z UPORABO ORODIJ DIFERENCIRANEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA ŽELI OBRAVNAVATI TUDI UČENCE Z UČNIMI TEŽAVAMI, KI KAŽEJO VRZEL MED OCENJENIM KOGNITIVNIM POTENCIALOM IN NAČINI DELOVANJA NA RAVNI ŠOLSKEGA UČENJA ZA UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNO DEGRADACIJA IN DEZINVESTIRANJE V ŠTUDIJ, KI JE POSLEDICA PONAVLJAJOČIH SE ŠOLSKIH NEUSPEHOV ALI UČNIH IZKUŠENJ, KI SO MALO POMEMBNE ZA UČENCE Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI Z UČITELJI IN TOVARIŠI, OD KATERIH SE JIM ZDI MALO UPOŠTEVANO IN CENJENO, KAR IMA POSLEDIČNE NEGATIVNE POSLEDICE. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DOPOLNITI KAKOVOST REZULTATOV USPOSABLJANJA IN RAVNI SPRETNOSTI VSEH UČENCEV IN UČENCEV S POSEBNIM POUDARKOM NA TISTIH, KI IMAJO VEČJI POTENCIAL, VENDAR NE LE. Z UPORABO ORODIJ DIFERENCIRANEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA ŽELI OBRAVNAVATI TUDI UČENCE Z UČNIMI TEŽAVAMI, KI KAŽEJO VRZEL MED OCENJENIM KOGNITIVNIM POTENCIALOM IN NAČINI DELOVANJA NA RAVNI ŠOLSKEGA UČENJA ZA UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNO DEGRADACIJA IN DEZINVESTIRANJE V ŠTUDIJ, KI JE POSLEDICA PONAVLJAJOČIH SE ŠOLSKIH NEUSPEHOV ALI UČNIH IZKUŠENJ, KI SO MALO POMEMBNE ZA UČENCE Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI Z UČITELJI IN TOVARIŠI, OD KATERIH SE JIM ZDI MALO UPOŠTEVANO IN CENJENO, KAR IMA POSLEDIČNE NEGATIVNE POSLEDICE. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DOPOLNITI KAKOVOST REZULTATOV USPOSABLJANJA IN RAVNI SPRETNOSTI VSEH UČENCEV IN UČENCEV S POSEBNIM POUDARKOM NA TISTIH, KI IMAJO VEČJI POTENCIAL, VENDAR NE LE. Z UPORABO ORODIJ DIFERENCIRANEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA ŽELI OBRAVNAVATI TUDI UČENCE Z UČNIMI TEŽAVAMI, KI KAŽEJO VRZEL MED OCENJENIM KOGNITIVNIM POTENCIALOM IN NAČINI DELOVANJA NA RAVNI ŠOLSKEGA UČENJA ZA UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNO DEGRADACIJA IN DEZINVESTIRANJE V ŠTUDIJ, KI JE POSLEDICA PONAVLJAJOČIH SE ŠOLSKIH NEUSPEHOV ALI UČNIH IZKUŠENJ, KI SO MALO POMEMBNE ZA UČENCE Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI Z UČITELJI IN TOVARIŠI, OD KATERIH SE JIM ZDI MALO UPOŠTEVANO IN CENJENO, KAR IMA POSLEDIČNE NEGATIVNE POSLEDICE. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU UZUPEŁNIENIE JAKOŚCI WYNIKÓW SZKOLEŃ I POZIOMÓW UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW I UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ WIĘKSZY POTENCJAŁ, ALE NIE TYLKO. PRAGNIE ONA ZAJĄĆ SIĘ KORZYSTANIEM Z NARZĘDZI NAUCZANIA ZRÓŻNICOWANEGO I WŁĄCZAJĄCEGO RÓWNIEŻ DO UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, KTÓRE PRZEJAWIAJĄ LUKĘ MIĘDZY SZACOWANYM POTENCJAŁEM POZNAWCZYM A WARUNKAMI FUNKCJONOWANIA NA POZIOMIE UCZENIA SIĘ UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DEMOTYWACJĄ I DEZINWESTYCJĄ W BADANIU WYNIKAJĄCYM Z POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH LUB DOŚWIADCZEŃ W NAUCE O NIEWIELKIM ZNACZENIU DLA UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI Z RELACJĄ Z NAUCZYCIELAMI I TOWARZYSZAMI, OD KTÓRYCH NIE CZUJĄ SIĘ W NIEWIELKIM STOPNIU BRANI POD UWAGĘ I W ZWIĄZKU Z TYM ODCZUWAJĄ NEGATYWNE SKUTKI. (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UZUPEŁNIENIE JAKOŚCI WYNIKÓW SZKOLEŃ I POZIOMÓW UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW I UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ WIĘKSZY POTENCJAŁ, ALE NIE TYLKO. PRAGNIE ONA ZAJĄĆ SIĘ KORZYSTANIEM Z NARZĘDZI NAUCZANIA ZRÓŻNICOWANEGO I WŁĄCZAJĄCEGO RÓWNIEŻ DO UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, KTÓRE PRZEJAWIAJĄ LUKĘ MIĘDZY SZACOWANYM POTENCJAŁEM POZNAWCZYM A WARUNKAMI FUNKCJONOWANIA NA POZIOMIE UCZENIA SIĘ UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DEMOTYWACJĄ I DEZINWESTYCJĄ W BADANIU WYNIKAJĄCYM Z POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH LUB DOŚWIADCZEŃ W NAUCE O NIEWIELKIM ZNACZENIU DLA UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI Z RELACJĄ Z NAUCZYCIELAMI I TOWARZYSZAMI, OD KTÓRYCH NIE CZUJĄ SIĘ W NIEWIELKIM STOPNIU BRANI POD UWAGĘ I W ZWIĄZKU Z TYM ODCZUWAJĄ NEGATYWNE SKUTKI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UZUPEŁNIENIE JAKOŚCI WYNIKÓW SZKOLEŃ I POZIOMÓW UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW I UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ WIĘKSZY POTENCJAŁ, ALE NIE TYLKO. PRAGNIE ONA ZAJĄĆ SIĘ KORZYSTANIEM Z NARZĘDZI NAUCZANIA ZRÓŻNICOWANEGO I WŁĄCZAJĄCEGO RÓWNIEŻ DO UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, KTÓRE PRZEJAWIAJĄ LUKĘ MIĘDZY SZACOWANYM POTENCJAŁEM POZNAWCZYM A WARUNKAMI FUNKCJONOWANIA NA POZIOMIE UCZENIA SIĘ UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DEMOTYWACJĄ I DEZINWESTYCJĄ W BADANIU WYNIKAJĄCYM Z POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH LUB DOŚWIADCZEŃ W NAUCE O NIEWIELKIM ZNACZENIU DLA UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI Z RELACJĄ Z NAUCZYCIELAMI I TOWARZYSZAMI, OD KTÓRYCH NIE CZUJĄ SIĘ W NIEWIELKIM STOPNIU BRANI POD UWAGĘ I W ZWIĄZKU Z TYM ODCZUWAJĄ NEGATYWNE SKUTKI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Cosenza / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
COSENZA
Property / location (string): COSENZA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
60,696.0 Euro
Amount60,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 60,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
36,687.85 Euro
Amount36,687.85 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 36,687.85 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:05, 8 April 2023

Project Q527038 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A FUN AND COMPETENT SCHOOL
Project Q527038 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    36,687.85 Euro
    0 references
    budget
    60,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. "GULLO"- COSENZA IV EX IST 1 GR.VITO-CAMPANELLA-GULLO
    0 references
    beneficiary
    Q245928
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    39°18'35.96"N, 16°15'0.68"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO MIRA ALLINNALZAMENTO DELLA QUALIT DEI RISULTATI FORMATIVI E DEI LIVELLI DI COMPETENZE DI TUTTI GLI ALUNNI E DELLE ALUNNE CON PARTICOLARE ATTENZIONE VERSO COLORO CHE DIMOSTRANO DI POSSEDERE UN MAGGIORE POTENZIALE MA NON SOLO. VUOLE RIVOLGERSI UTILIZZANDO GLI STRUMENTI DI UNA DIDATTICA DIFFERENZIATA E INCLUSIVA ANCHE AGLI ALLIEVI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO CHE MANIFESTANO UN DIVARIO TRA IL POTENZIALE COGNITIVO STIMATO E LE MODALIT DI FUNZIONAMENTO A LIVELLO DI APPRENDIMENTO SCOLASTICO AGLI ALLIEVI CARATTERIZZATI DA DEMOTIVAZIONE E DISINVESTIMENTO NELLO STUDIO FRUTTO DI REITERATI INSUCCESSI SCOLASTICI O DI ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO POCO SIGNIFICATIVE AGLI ALLIEVI CON DIFFICOLT RELAZIONALI CON INSEGNANTI E COMPAGNI DA CUI SI SENTONO POCO CONSIDERATI E VALORIZZATI CON CONSEGUENTE RICADUTA NEGATIVA SULLAUTOSTIMA. (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO COMPLEMENT THE QUALITY OF TRAINING RESULTS AND SKILLS LEVELS OF ALL PUPILS AND PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO DEMONSTRATE GREATER POTENTIAL BUT NOT ONLY. IT WANTS TO ADDRESS USING THE TOOLS OF A DIFFERENTIATED AND INCLUSIVE TEACHING ALSO TO STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES THAT MANIFEST A GAP BETWEEN THE ESTIMATED COGNITIVE POTENTIAL AND THE MODALITIES OF FUNCTIONING AT THE LEVEL OF SCHOOL LEARNING TO PUPILS CHARACTERISED BY DEMOTIVATION AND DISINVESTMENT IN THE STUDY RESULTING FROM REPEATED SCHOOL FAILURES OR LEARNING EXPERIENCES OF LITTLE SIGNIFICANCE TO PUPILS WITH RELATIONAL DIFFICULTIES WITH TEACHERS AND COMRADES FROM WHOM THEY FEEL LITTLE CONSIDERED AND VALUED WITH CONSEQUENT NEGATIVE IMPACT. (English)
    point in time
    12 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À ALLINNATION LA QUALITÉ DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES DE TOUS LES ÉLÈVES ET ÉLÈVES, EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR CEUX QUI PRÉSENTENT UN PLUS GRAND POTENTIEL, MAIS PAS SEULEMENT. IL VEUT S’ATTAQUER À L’UTILISATION DES OUTILS D’UN ENSEIGNEMENT DIFFÉRENCIÉ ET INCLUSIF ÉGALEMENT POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE QUI MANIFESTENT UN ÉCART ENTRE LE POTENTIEL COGNITIF ESTIMÉ ET LE MODE DE FONCTIONNEMENT AU NIVEAU DE L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE POUR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR LA DÉMOTIVATION ET LE DÉSINVESTISSEMENT DANS L’ÉTUDE RÉSULTANT D’ÉCHECS SCOLAIRES RÉPÉTÉS OU D’EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE PEU SIGNIFICATIVES POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES AVEC LES ENSEIGNANTS ET LES CAMARADES DONT ILS SE SENTENT PEU PRIS EN CONSIDÉRATION ET VALORISÉS AVEC LES RETOMBÉES NÉGATIVES QUI EN DÉCOULENT. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLINNATION DIE QUALITÄT DER BILDUNGSERGEBNISSE UND FÄHIGKEITEN ALLER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT EINEM BESONDEREN SCHWERPUNKT AUF DIEJENIGEN, DIE EIN GRÖSSERES POTENZIAL, ABER NICHT NUR ZEIGEN. SIE MÖCHTE AUCH SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRAGEN, DIE EINE LÜCKE ZWISCHEN DEM GESCHÄTZTEN KOGNITIVEN POTENZIAL UND DER ARBEITSWEISE AUF DER EBENE DES SCHULISCHEN LERNENS GEGENÜBER SCHÜLERN ZEIGEN, DIE DURCH DEMOTIVATION UND DESINVESTITION IN DIE STUDIE GEKENNZEICHNET SIND, DIE SICH AUS WIEDERHOLTEN SCHULVERSAGEN ODER AUS UNWESENTLICHEN LERNERFAHRUNGEN GEGENÜBER SCHÜLERN MIT BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN MIT LEHRERN UND GENOSSEN ERGEBEN, VON DENEN SIE SICH MIT DARAUS RESULTIERENDEN NEGATIVEN SPILLOVER KAUM ÜBERLEGT UND GESCHÄTZT FÜHLEN. (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    HET PROJECT BEOOGT ALLINNATION DE KWALITEIT VAN DE ONDERWIJSRESULTATEN EN VAARDIGHEIDSNIVEAUS VAN ALLE LEERLINGEN EN LEERLINGEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DEGENEN DIE EEN GROTER POTENTIEEL HEBBEN, MAAR NIET ALLEEN. ZIJ WIL HET GEBRUIK VAN DE INSTRUMENTEN VAN EEN GEDIFFERENTIEERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OOK AANPAKKEN VOOR STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE EEN KLOOF VERTONEN TUSSEN HET GESCHATTE COGNITIEVE POTENTIEEL EN DE WERKWIJZE OP SCHOOLNIVEAU VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DEMOTIVATIE EN DESINVESTERING IN DE STUDIE ALS GEVOLG VAN HERHAALDE SCHOOLFAILLISSEMENTEN OF VAN ONBEDUIDENDE LEERERVARINGEN VOOR STUDENTEN MET RELATIONELE PROBLEMEN MET LEERKRACHTEN EN KAMERADEN VAN WIE ZIJ ZICH WEINIG BEWUST EN GEWAARDEERD WORDEN MET DAARUIT VOORTVLOEIENDE NEGATIEVE SPILL-OVER. (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALINNACIÓN LA CALIDAD DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS Y LOS NIVELES DE CAPACIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, CON ESPECIAL ATENCIÓN A AQUELLOS QUE DEMUESTREN UN MAYOR POTENCIAL, PERO NO SOLO. QUIERE ABORDAR EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE UNA ENSEÑANZA DIFERENCIADA E INCLUSIVA TAMBIÉN A LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE MANIFIESTAN UNA BRECHA ENTRE EL POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO Y EL MODO DE FUNCIONAMIENTO EN EL NIVEL DE APRENDIZAJE ESCOLAR A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADOS POR LA DESMOTIVACIÓN Y DESINVERSIÓN EN EL ESTUDIO RESULTANTE DE FRACASOS ESCOLARES REPETIDOS O DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POCO SIGNIFICATIVAS A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES RELACIONALES CON PROFESORES Y COMPAÑEROS DE LOS QUE SE SIENTEN POCO CONSIDERADOS Y VALORADOS CON EL CONSIGUIENTE DERRAME NEGATIVO. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ. ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΙΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΚΤΙΜΏΜΕΝΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΕΠΈΝΔΥΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΛΌΓΩ ΕΠΑΝΕΙΛΗΜΜΈΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΙΚΡΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΝΙΏΘΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΘΕΩΡΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΜΈΝΟΙ ΜΕ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ. (Greek)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE KVALITETEN AF UDDANNELSESRESULTATER OG KVALIFIKATIONSNIVEAUER FOR ALLE ELEVER OG ELEVER MED SÆRLIG VÆGT PÅ DEM, DER UDVISER STØRRE POTENTIALE, MEN IKKE KUN. DEN ØNSKER OGSÅ AT GØRE NOGET VED AT ANVENDE REDSKABERNE I EN DIFFERENTIERET OG INKLUSIV UNDERVISNING TIL STUDERENDE MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER VISER EN KLØFT MELLEM DET ANSLÅEDE KOGNITIVE POTENTIALE OG DE NÆRMERE REGLER FOR, HVORDAN ELEVERNE KAN FUNGERE PÅ SKOLEUDDANNELSESNIVEAU, DER ER KENDETEGNET VED DEMOTIVATION OG DEINVESTERING I STUDIET, DER SKYLDES GENTAGNE SKOLEFEJL ELLER LÆRINGSERFARINGER AF RINGE BETYDNING FOR ELEVER MED RELATIONELLE VANSKELIGHEDER MED LÆRERE OG KAMMERATER, SOM DE IKKE FØLER SIG RINGE OVERVEJET OG VÆRDSAT MED DERAF FØLGENDE NEGATIVE VIRKNINGER. (Danish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ KAIKKIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN KOULUTUSTULOSTEN LAATUA JA TAITOTASOA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NIIHIN, JOILLA ON SUUREMPI POTENTIAALI, MUTTA EI AINOASTAAN. SE HALUAA KÄSITELLÄ ERIYTETYN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN VÄLINEIDEN AVULLA MYÖS OPPILAITA, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA JA JOTKA OSOITTAVAT KUILUN ARVIOIDUN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN JA KOULUOPETUKSEN TOIMINTATAPOJEN VÄLILLÄ OPPILAILLE, JOILLE ON OMINAISTA MOTIVAATIO JA INVESTOIMATTA JÄTTÄMINEN TUTKIMUKSEEN, JOKA JOHTUU TOISTUVISTA KOULUN EPÄONNISTUMISISTA TAI OPPIMISKOKEMUKSISTA, JOILLA ON VAIN VÄHÄN MERKITYSTÄ SUHTEESSA OPETTAJIIN JA TOVEREIHIN, JOIDEN MIELESTÄ HE TUNTEVAT OLEVANSA VÄHÄN HARKITTUJA JA ARVOSTETTUJA, MILLÄ ON KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA. (Finnish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKOMPLEMENTA L-KWALITÀ TAR-RIŻULTATI TAT-TAĦRIĠ U L-LIVELLI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JURU POTENZJAL AKBAR IŻDA MHUX BISS. HIJA TRID TINDIRIZZA L-UŻU TAL-GĦODOD TA’ TAGĦLIM DIFFERENZJAT U INKLUŻIV UKOLL LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM LI JURU DISTAKK BEJN IL-POTENZJAL KONJITTIV STMAT U L-MODALITAJIET TA’ FUNZJONAMENT FIL-LIVELL TAT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN DEMOTIVAZZJONI U DIŻINVESTIMENT FL-ISTUDJU LI JIRRIŻULTAW MINN FALLIMENTI RIPETUTI TAL-ISKOLA JEW ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM TA’ FTIT IMPORTANZA GĦALL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI MAL-GĦALLIEMA U L-COMRADES LI FTIT LI XEJN IĦOSSUHOM IKKUNSIDRATI U APPREZZATI B’IMPATT NEGATTIV KONSEGWENTI. (Maltese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT VISU SKOLĒNU UN SKOLĒNU MĀCĪBU REZULTĀTU KVALITĀTI UN PRASMJU LĪMENI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR LIELĀKS POTENCIĀLS, BET NE TIKAI. TĀ VĒLAS, IZMANTOJOT DIFERENCĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTUS, PIEVĒRSTIES ARĪ STUDENTIEM AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, KAS LIECINA PAR ATŠĶIRĪBU STARP APLĒSTO KOGNITĪVO POTENCIĀLU UN DARBĪBAS KĀRTĪBU SKOLAS MĀCĪBU LĪMENĪ SKOLĒNIEM, KURIEM RAKSTURĪGA DEMOTIVĀCIJA UN IEGULDĪJUMU PĀRTRAUKŠANA PĒTĪJUMĀ ATKĀRTOTU SKOLAS NEVEIKSMJU VAI MAZNOZĪMĪGAS MĀCĪŠANĀS PIEREDZES DĒĻ SKOLĒNIEM, KURIEM IR ATTIECĪBU GRŪTĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN BIEDRIEM, NO KURIEM VIŅI JŪTAS MAZ APSVĒRTI UN NOVĒRTĒTI, TĀDĒJĀDI NEGATĪVI IETEKMĒJOT. (Latvian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE DOPLNIŤ KVALITU VÝSLEDKOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A ÚROVNE ZRUČNOSTÍ VŠETKÝCH ŽIAKOV A ŽIAKOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÄČŠÍ POTENCIÁL, ALE NIELEN. CHCE SA ZAMERAŤ NA VYUŽÍVANIE NÁSTROJOV DIFERENCOVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY AJ PRE ŠTUDENTOV S PORUCHAMI UČENIA, KTORÉ PREJAVUJÚ ROZDIEL MEDZI ODHADOVANÝM KOGNITÍVNYM POTENCIÁLOM A SPÔSOBMI FUNGOVANIA NA ÚROVNI ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA ŽIAKOM CHARAKTERIZOVANÝM DEMOTIVÁCIOU A DEINVESTOVANÍM DO ŠTÚDIE V DÔSLEDKU OPAKOVANÉHO ZLYHANIA ŠKOLY ALEBO SKÚSENOSTÍ S UČENÍM, KTORÉ MAJÚ MALÝ VÝZNAM PRE ŽIAKOV S PROBLÉMAMI V SÚVISLOSTI S UČITEĽMI A SÚDRUHMI, U KTORÝCH SA CÍTIA MÁLO ZVAŽOVANÍ A OCEŇOVANÍ S NÁSLEDNÝM NEGATÍVNYM VPLYVOM. (Slovak)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE CAIGHDEÁN NA DTORTHAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉIL SCILEANNA NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ GO LÉIR LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A LÉIRÍONN CUMAS NÍOS MÓ ACH NÍ HAMHÁIN. IS MIAN LEIS AGHAIDH A THABHAIRT AR UIRLISÍ TEAGAISC DHIFREÁILTE AGUS CHUIMSITHIGH A ÚSÁID FREISIN DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU A LÉIRÍONN BEARNA IDIR AN ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH A MHEASTAR A BHEITH ANN AGUS NA RIALACHA MIONSONRAITHE MAIDIR LE FEIDHMIÚ AG LEIBHÉAL NA FOGHLAMA SCOILE DO DHALTAÍ ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH AN DÍMHEAS AGUS AN DÍ-INFHEISTIÚ SA STAIDÉAR A EASCRAÍONN AS TEIPEANNA SCOILE ARÍS AGUS ARÍS EILE NÓ AS TAITHÍ FOGHLAMA NACH BHFUIL MÓRÁN TÁBHACHTA AG BAINT LEO DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA ACU LE MÚINTEOIRÍ AGUS LE COMRÁDAITHE NACH MBRAITHEANN SIAD MÓRÁN MACHNAIMH ORTHU AGUS NACH BHFUIL MEAS ORTHU ACH TIONCHAR DIÚLTACH DÁ BHARR. (Irish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE DOPLNIT KVALITU VÝSLEDKŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ VŠECH ŽÁKŮ A ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA TY, KTEŘÍ VYKAZUJÍ VĚTŠÍ POTENCIÁL, ALE NEJENOM. CHCE SE ZABÝVAT VYUŽÍVÁNÍM NÁSTROJŮ DIFERENCOVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY TAKÉ STUDENTŮM S PORUCHAMI UČENÍ, KTERÉ ZNAČÍ ROZDÍL MEZI ODHADOVANÝM KOGNITIVNÍM POTENCIÁLEM A ZPŮSOBY FUNGOVÁNÍ NA ÚROVNI ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM VYZNAČUJÍCÍM SE DEMOTIVACÍ A DEINVESTOVÁNÍM DO STUDIA V DŮSLEDKU OPAKOVANÝCH ŠKOLNÍCH NEÚSPĚCHŮ NEBO ZKUŠENOSTÍ S UČENÍM, KTERÉ MAJÍ MALÝ VÝZNAM PRO ŽÁKY SE VZTAHOVÝMI OBTÍŽEMI S UČITELI A SOUDRUHY, U NICHŽ SE CÍTÍ MÁLO UVÁŽENI A OCEŇOVÁNI S NÁSLEDNÝM NEGATIVNÍM DOPADEM. (Czech)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    O PROJETO VISA COMPLEMENTAR A QUALIDADE DOS RESULTADOS DA FORMAÇÃO E DOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS DE TODOS OS ALUNOS E ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELES QUE DEMONSTRAM UM MAIOR POTENCIAL, MAS NÃO SÓ. PRETENDE ABORDAR A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE UM ENSINO DIFERENCIADO E INCLUSIVO TAMBÉM PARA ESTUDANTES COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM QUE MANIFESTEM UMA LACUNA ENTRE O POTENCIAL COGNITIVO ESTIMADO E AS MODALIDADES DE FUNCIONAMENTO NO NÍVEL DE APRENDIZAGEM ESCOLAR AOS ALUNOS CARACTERIZADOS PELA DESMOTIVAÇÃO E DESINVESTIMENTO NO ESTUDO RESULTANTE DE REPETIDAS INSUCESSOS ESCOLARES OU DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DE POUCA IMPORTÂNCIA PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADES RELACIONAIS COM PROFESSORES E COMPANHEIROS DOS QUAIS SE SENTEM POUCO CONSIDERADOS E VALORIZADOS COM CONSEQUENTE IMPACTO NEGATIVO. (Portuguese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON TÄIENDADA KÕIGI ÕPILASTE JA ÕPILASTE KOOLITUSTULEMUSTE JA OSKUSTE TASET, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NEILE, KELLEL ON SUUREM POTENTSIAAL, KUID MITTE AINULT. TA SOOVIB KASUTADA DIFERENTSEERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE VAHENDEID KA ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTELE, MIS NÄITAVAD LÕHET ÕPILASTE HINNANGULISE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI JA KOOLIHARIDUSE TASANDIL TOIMIMISE VIISIDE VAHEL, MIDA ISELOOMUSTAB MOTIVATSIOONIPUUDUS JA VÄHENE INVESTEERIMINE UURINGUSSE, MIS ON TINGITUD KORDUVATEST KOOLI EBAÕNNESTUMISTEST VÕI ÕPIKOGEMUSTEST, MIS ON VÄHETÄHTSAD ÕPILASTE JAOKS, KELLEL ON PROBLEEME ÕPETAJATE JA SELTSIMEESTEGA, KELLEST NAD TUNNEVAD END VÄHE KAALUTLETUNA JA VÄÄRTUSTATUD, MILLEL ON NEGATIIVNE MÕJU. (Estonian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE AZ ÖSSZES TANULÓ ÉS TANULÓ KÉPZÉSI EREDMÉNYEINEK ÉS KÉSZSÉGSZINTJEINEK MINŐSÉGÉT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZOKRA, AKIK NAGYOBB POTENCIÁLLAL RENDELKEZNEK, DE NEM CSAK. FOGLALKOZNI KÍVÁN A DIFFERENCIÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS ESZKÖZEIVEL A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA IS, AMI SZAKADÉKOT MUTAT A BECSÜLT KOGNITÍV POTENCIÁL ÉS AZ ISKOLAI TANULÁS SZINTJÉN VALÓ MŰKÖDÉS MÓDOZATAI KÖZÖTT AZ OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKET AZ ISMÉTELT ISKOLAI KUDARCOK VAGY TANULÁSI TAPASZTALATOK MIATT A TANULMÁNYBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA ÉS A TANULÁSBA VALÓ BEFEKTETÉS VISSZASZORÍTÁSA JELLEMEZ, ÉS AMELYEK CSEKÉLY JELENTŐSÉGGEL BÍRNAK A TANÁROKKAL ÉS ELVTÁRSOKKAL VALÓ KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁRA, AKIKTŐL ÚGY ÉRZIK, HOGY KEVÉSSÉ MÉRLEGELIK ÉS ÉRTÉKELIK ŐKET, ÉS EBBŐL KÖVETKEZŐEN NEGATÍV HATÁST GYAKOROLNAK RÁJUK. (Hungarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И НИВОТО НА УМЕНИЯТА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПО-ГОЛЯМ ПОТЕНЦИАЛ, НО НЕ САМО. ТЯ ИСКА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИТЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ И ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, КОИТО ПОКАЗВАТ РАЗМИНАВАНЕ МЕЖДУ ПРОГНОЗНИЯ КОГНИТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ И НАЧИНИТЕ НА ФУНКЦИОНИРАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ДЕМОТИВИРАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ИНВЕСТИЦИИТЕ В ПРОУЧВАНЕТО В РЕЗУЛТАТ НА ПОВТАРЯЩИ СЕ НЕУСПЕХИ В УЧИЛИЩЕ ИЛИ УЧЕБНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ С МАЛКО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИТЕЛИТЕ И ДРУГАРИТЕ, ОТ КОИТО ТЕ СЕ ЧУВСТВАТ СЛАБО ОБМИСЛЕНИ И ЦЕНЕНИ С ПОСЛЕДВАЩО ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ. (Bulgarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTU SIEKIAMA PAPILDYTI VISŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ MOKYMO REZULTATŲ IR ĮGŪDŽIŲ KOKYBĘ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TIEMS, KURIE TURI DIDESNĮ POTENCIALĄ, BET NE TIK. JI NORI ATKREIPTI DĖMESĮ Į DIFERENCIJUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO PRIEMONES, SKIRTAS IR MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI SUNKUMŲ, KURIE RODO ATOTRŪKĮ TARP NUMATOMO KOGNITYVINIO POTENCIALO IR FUNKCIONAVIMO MOKYKLINIO UGDYMO LYGMENIU BŪDŲ MOKINIAMS, KURIEMS BŪDINGAS MOTYVAVIMAS IR INVESTICIJOS Į TYRIMĄ DĖL PASIKARTOJANČIŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ ARBA MENKAI REIKŠMINGOS MOKYMOSI PATIRTIES MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS RYŠIŲ SU MOKYTOJAIS IR BENDRAŽYGIAIS, KURIŲ ATŽVILGIU JIE MAŽAI SVARSTOMI IR VERTINAMI IR DĖL TO DARO NEIGIAMĄ POVEIKĮ. (Lithuanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA DOPUNITI KVALITETU REZULTATA OSPOSOBLJAVANJA I RAZINE VJEŠTINA SVIH UČENIKA I UČENIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ONE KOJI POKAZUJU VEĆI POTENCIJAL, ALI NE SAMO. NJIME SE ŽELI RIJEŠITI PITANJE UPOTREBE ALATA DIFERENCIRANOG I UKLJUČIVOG POUČAVANJA I ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U UČENJU KOJI OČITUJU JAZ IZMEĐU PROCIJENJENOG KOGNITIVNOG POTENCIJALA I NAČINA FUNKCIONIRANJA NA RAZINI ŠKOLSKOG UČENJA ZA UČENIKE KOJI SU OBILJEŽENI DEMOTIVACIJOM I DEINVESTIRANJEM U STUDIJU ZBOG OPETOVANIH NEUSPJEHA U ŠKOLI ILI ISKUSTVA UČENJA KOJA SU OD MALOG ZNAČAJA ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA U ODNOSU NA NASTAVNIKE I DRUGOVE OD KOJIH SE OSJEĆAJU SLABO RAZMOTRENI I CIJENJENI S POSLJEDIČNIM NEGATIVNIM UČINKOM. (Croatian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSRESULTATEN OCH KOMPETENSNIVÅERNA HOS ALLA ELEVER OCH ELEVER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM UPPVISAR STÖRRE POTENTIAL, MEN INTE BARA. DEN VILL TA ITU MED ANVÄNDNINGEN AV EN DIFFERENTIERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING ÄVEN FÖR ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM VISAR PÅ EN KLYFTA MELLAN DEN UPPSKATTADE KOGNITIVA POTENTIALEN OCH METODERNA FÖR ATT FUNGERA PÅ SKOLINLÄRNINGSNIVÅ FÖR ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV DEMOTIVERING OCH DESINVESTERING I STUDIEN TILL FÖLJD AV UPPREPADE SKOLMISSLYCKANDEN ELLER INLÄRNINGSERFARENHETER AV RINGA BETYDELSE FÖR ELEVER MED RELATIONSSVÅRIGHETER MED LÄRARE OCH KAMRATER FRÅN VILKA DE KÄNNER SIG FÖGA ÖVERVÄGDA OCH VÄRDERADE MED ÅTFÖLJANDE NEGATIVA EFFEKTER. (Swedish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROIECTUL URMĂREȘTE SĂ COMPLETEZE CALITATEA REZULTATELOR FORMĂRII ȘI NIVELURILE DE COMPETENȚE ALE TUTUROR ELEVILOR ȘI ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CELOR CARE DEMONSTREAZĂ UN POTENȚIAL MAI MARE, DAR NU NUMAI. ACEASTA DOREȘTE SĂ ABORDEZE UTILIZAREA INSTRUMENTELOR UNEI PREDĂRI DIFERENȚIATE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII ȘI PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE MANIFESTĂ UN DECALAJ ÎNTRE POTENȚIALUL COGNITIV ESTIMAT ȘI MODALITĂȚILE DE FUNCȚIONARE LA NIVELUL ÎNVĂȚĂRII ȘCOLARE PENTRU ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN DEMOTIVARE ȘI DEZINVESTIRE ÎN STUDIU CA URMARE A EȘECURILOR ȘCOLARE REPETATE SAU A EXPERIENȚELOR DE ÎNVĂȚARE DE MICĂ IMPORTANȚĂ PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE CU PROFESORII ȘI CAMARAZII DE LA CARE SE SIMT PUȚIN CONSIDERAȚI ȘI APRECIAȚI CU UN IMPACT NEGATIV ÎN CONSECINȚĂ. (Romanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE DOPOLNITI KAKOVOST REZULTATOV USPOSABLJANJA IN RAVNI SPRETNOSTI VSEH UČENCEV IN UČENCEV S POSEBNIM POUDARKOM NA TISTIH, KI IMAJO VEČJI POTENCIAL, VENDAR NE LE. Z UPORABO ORODIJ DIFERENCIRANEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA ŽELI OBRAVNAVATI TUDI UČENCE Z UČNIMI TEŽAVAMI, KI KAŽEJO VRZEL MED OCENJENIM KOGNITIVNIM POTENCIALOM IN NAČINI DELOVANJA NA RAVNI ŠOLSKEGA UČENJA ZA UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNO DEGRADACIJA IN DEZINVESTIRANJE V ŠTUDIJ, KI JE POSLEDICA PONAVLJAJOČIH SE ŠOLSKIH NEUSPEHOV ALI UČNIH IZKUŠENJ, KI SO MALO POMEMBNE ZA UČENCE Z RELATIVNIMI TEŽAVAMI Z UČITELJI IN TOVARIŠI, OD KATERIH SE JIM ZDI MALO UPOŠTEVANO IN CENJENO, KAR IMA POSLEDIČNE NEGATIVNE POSLEDICE. (Slovenian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU UZUPEŁNIENIE JAKOŚCI WYNIKÓW SZKOLEŃ I POZIOMÓW UMIEJĘTNOŚCI WSZYSTKICH UCZNIÓW I UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ WIĘKSZY POTENCJAŁ, ALE NIE TYLKO. PRAGNIE ONA ZAJĄĆ SIĘ KORZYSTANIEM Z NARZĘDZI NAUCZANIA ZRÓŻNICOWANEGO I WŁĄCZAJĄCEGO RÓWNIEŻ DO UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, KTÓRE PRZEJAWIAJĄ LUKĘ MIĘDZY SZACOWANYM POTENCJAŁEM POZNAWCZYM A WARUNKAMI FUNKCJONOWANIA NA POZIOMIE UCZENIA SIĘ UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DEMOTYWACJĄ I DEZINWESTYCJĄ W BADANIU WYNIKAJĄCYM Z POWTARZAJĄCYCH SIĘ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH LUB DOŚWIADCZEŃ W NAUCE O NIEWIELKIM ZNACZENIU DLA UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI Z RELACJĄ Z NAUCZYCIELAMI I TOWARZYSZAMI, OD KTÓRYCH NIE CZUJĄ SIĘ W NIEWIELKIM STOPNIU BRANI POD UWAGĘ I W ZWIĄZKU Z TYM ODCZUWAJĄ NEGATYWNE SKUTKI. (Polish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    location (string)
    COSENZA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    C88H18000340007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q527038&oldid=34134198"