SCHOOL TOGETHER (Q310014): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE ENSEMBLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE ZUSAMMEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SAMEN NAAR SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA JUNTOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΖΊ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE SAMMEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUT YHDESSÄ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA KOPĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA SPOLU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA SPOLEČNĚ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA EM CONJUNTO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL KOOS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA EGYÜTT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ ЗАЕДНО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA KARTU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA ZAJEDNO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ ÎMPREUNĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA SKUPAJ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA RAZEM | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q310014 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q310014 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q310014 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q310014 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q310014 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q310014 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q310014 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q310014 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q310014 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q310014 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q310014 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q310014 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q310014 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q310014 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q310014 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q310014 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q310014 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q310014 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q310014 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q310014 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q310014 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q310014 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VERTER AINSI QUE LES ACTIVITÉS ENVISAGÉES PAR LE PON ÉGALEMENT SUR D’AUTRES QUI OUVRENT PRINCIPALEMENT L’ÉCOLE EN DEHORS EN PARTICULIER SERONT PROGRAMMÉS PENDANT LA PÉRIODE PREESTIVO À CARACTÈRE FORMATIF VISANT À LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DES TRADITIONS LOCALES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’ALLALIMENTATION ET AUX MODES DE VIE. PARCE QUE L’ÉCOLE ENSEMBLE VEUT ÊTRE UNE PROPOSITION LUDICOFORMATIVE INCLUSIVE ET, DANS LA MESURE DU POSSIBLE, AVEC LA PARTICIPATION D’ADULTES. L’IDÉE DE PROJET QUE NOUS VOULIONS DÉVELOPPER POUR LA PARTICIPATION À CETTE COMMUNICATION VISE À OUVRIR L’ÉCOLE AU TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET À AMENER L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE EN ESSAYANT DE CONTRER LA DISPERSION RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.LES OBJECTIFS DE L’ACTION SONT DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA PROMOTION D’INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME ET RENFORCER (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VERTER AINSI QUE LES ACTIVITÉS ENVISAGÉES PAR LE PON ÉGALEMENT SUR D’AUTRES QUI OUVRENT PRINCIPALEMENT L’ÉCOLE EN DEHORS EN PARTICULIER SERONT PROGRAMMÉS PENDANT LA PÉRIODE PREESTIVO À CARACTÈRE FORMATIF VISANT À LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DES TRADITIONS LOCALES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’ALLALIMENTATION ET AUX MODES DE VIE. PARCE QUE L’ÉCOLE ENSEMBLE VEUT ÊTRE UNE PROPOSITION LUDICOFORMATIVE INCLUSIVE ET, DANS LA MESURE DU POSSIBLE, AVEC LA PARTICIPATION D’ADULTES. L’IDÉE DE PROJET QUE NOUS VOULIONS DÉVELOPPER POUR LA PARTICIPATION À CETTE COMMUNICATION VISE À OUVRIR L’ÉCOLE AU TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET À AMENER L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE EN ESSAYANT DE CONTRER LA DISPERSION RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.LES OBJECTIFS DE L’ACTION SONT DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA PROMOTION D’INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME ET RENFORCER (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VERTER AINSI QUE LES ACTIVITÉS ENVISAGÉES PAR LE PON ÉGALEMENT SUR D’AUTRES QUI OUVRENT PRINCIPALEMENT L’ÉCOLE EN DEHORS EN PARTICULIER SERONT PROGRAMMÉS PENDANT LA PÉRIODE PREESTIVO À CARACTÈRE FORMATIF VISANT À LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DES TRADITIONS LOCALES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’ALLALIMENTATION ET AUX MODES DE VIE. PARCE QUE L’ÉCOLE ENSEMBLE VEUT ÊTRE UNE PROPOSITION LUDICOFORMATIVE INCLUSIVE ET, DANS LA MESURE DU POSSIBLE, AVEC LA PARTICIPATION D’ADULTES. L’IDÉE DE PROJET QUE NOUS VOULIONS DÉVELOPPER POUR LA PARTICIPATION À CETTE COMMUNICATION VISE À OUVRIR L’ÉCOLE AU TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET À AMENER L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE EN ESSAYANT DE CONTRER LA DISPERSION RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.LES OBJECTIFS DE L’ACTION SONT DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA PROMOTION D’INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME ET RENFORCER (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VERTER-PROJEKT SOWIE DIE VON DER PON GEPLANTEN AKTIVITÄTEN WERDEN WÄHREND DES PREESTIVO-ZEITRAUMS VON PRÄGENDEM CHARAKTER AUF DIE KENNTNISSE DES GEBIETS UND DER LOKALEN TRADITIONEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG VON ALLALIMENTATION UND LEBENSSTILEN HAUPTSÄCHLICH AUSSERHALB DER SCHULE PROGRAMMIERT. DENN DIE GEMEINSAME SCHULE WILL EIN INKLUSIVER LUDICOFORMATIVE VORSCHLAG SEIN UND WO IMMER MÖGLICH UNTER EINBEZIEHUNG VON ERWACHSENEN. DIE PROJEKTIDEE, DIE WIR FÜR DIE TEILNAHME AN DIESER MITTEILUNG ENTWICKELN WOLLTEN, ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ZU ÖFFNEN UND DIE SCHULE IN DAS GEBIET ZU BRINGEN, UM DIE STREUUNG ZU BEKÄMPFEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN UND SCOLASTIC SUCCESS ZU FÖRDERN.DIE ZIELE DER AKTION SIND DIE VERHINDERUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM INTERESSE AN DER SCHULE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND STÄRKEN KÖNNEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VERTER-PROJEKT SOWIE DIE VON DER PON GEPLANTEN AKTIVITÄTEN WERDEN WÄHREND DES PREESTIVO-ZEITRAUMS VON PRÄGENDEM CHARAKTER AUF DIE KENNTNISSE DES GEBIETS UND DER LOKALEN TRADITIONEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG VON ALLALIMENTATION UND LEBENSSTILEN HAUPTSÄCHLICH AUSSERHALB DER SCHULE PROGRAMMIERT. DENN DIE GEMEINSAME SCHULE WILL EIN INKLUSIVER LUDICOFORMATIVE VORSCHLAG SEIN UND WO IMMER MÖGLICH UNTER EINBEZIEHUNG VON ERWACHSENEN. DIE PROJEKTIDEE, DIE WIR FÜR DIE TEILNAHME AN DIESER MITTEILUNG ENTWICKELN WOLLTEN, ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ZU ÖFFNEN UND DIE SCHULE IN DAS GEBIET ZU BRINGEN, UM DIE STREUUNG ZU BEKÄMPFEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN UND SCOLASTIC SUCCESS ZU FÖRDERN.DIE ZIELE DER AKTION SIND DIE VERHINDERUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM INTERESSE AN DER SCHULE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND STÄRKEN KÖNNEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VERTER-PROJEKT SOWIE DIE VON DER PON GEPLANTEN AKTIVITÄTEN WERDEN WÄHREND DES PREESTIVO-ZEITRAUMS VON PRÄGENDEM CHARAKTER AUF DIE KENNTNISSE DES GEBIETS UND DER LOKALEN TRADITIONEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG VON ALLALIMENTATION UND LEBENSSTILEN HAUPTSÄCHLICH AUSSERHALB DER SCHULE PROGRAMMIERT. DENN DIE GEMEINSAME SCHULE WILL EIN INKLUSIVER LUDICOFORMATIVE VORSCHLAG SEIN UND WO IMMER MÖGLICH UNTER EINBEZIEHUNG VON ERWACHSENEN. DIE PROJEKTIDEE, DIE WIR FÜR DIE TEILNAHME AN DIESER MITTEILUNG ENTWICKELN WOLLTEN, ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ZU ÖFFNEN UND DIE SCHULE IN DAS GEBIET ZU BRINGEN, UM DIE STREUUNG ZU BEKÄMPFEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN UND SCOLASTIC SUCCESS ZU FÖRDERN.DIE ZIELE DER AKTION SIND DIE VERHINDERUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM INTERESSE AN DER SCHULE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND STÄRKEN KÖNNEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET VERTER-PROJECT EN DE DOOR DE PON GEPLANDE ACTIVITEITEN ZULLEN OOK BETREKKING HEBBEN OP ANDERE ACTIVITEITEN DIE VOORNAMELIJK BUITEN DE SCHOOL OPENSTAAN, EN ZULLEN TIJDENS DE PREESTIVO-PERIODE WORDEN GEPROGRAMMEERD MET EEN FORMATIEF KARAKTER DAT GERICHT IS OP KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN LOKALE TRADITIES, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ALLALIMENTATIE EN LEVENSSTIJLEN. OMDAT SCHOOL SAMEN SCHOOL SAMEN EEN INCLUSIEF LUDICOFORMATIVE VOORSTEL WIL ZIJN EN WAAR MOGELIJK MET DE BETROKKENHEID VAN VOLWASSENEN. HET PROJECTIDEE DAT WE WILDEN ONTWIKKELEN VOOR DEELNAME AAN DEZE AANKONDIGING IS BEDOELD OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM SCHOOL NAAR HET GRONDGEBIED TE BRENGEN OM DE VERSPREIDING TEGEN TE GAAN, DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN SCOLASTIC SUCCESS TE BEVORDEREN.DAT DOELSTELLINGEN VAN DE ACTIE ZIJN HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN SCHOOLVERLATEN DOOR DE BEVORDERING VAN INITIATIEVEN DIE, NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL, KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN VERSTERKEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VERTER-PROJECT EN DE DOOR DE PON GEPLANDE ACTIVITEITEN ZULLEN OOK BETREKKING HEBBEN OP ANDERE ACTIVITEITEN DIE VOORNAMELIJK BUITEN DE SCHOOL OPENSTAAN, EN ZULLEN TIJDENS DE PREESTIVO-PERIODE WORDEN GEPROGRAMMEERD MET EEN FORMATIEF KARAKTER DAT GERICHT IS OP KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN LOKALE TRADITIES, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ALLALIMENTATIE EN LEVENSSTIJLEN. OMDAT SCHOOL SAMEN SCHOOL SAMEN EEN INCLUSIEF LUDICOFORMATIVE VOORSTEL WIL ZIJN EN WAAR MOGELIJK MET DE BETROKKENHEID VAN VOLWASSENEN. HET PROJECTIDEE DAT WE WILDEN ONTWIKKELEN VOOR DEELNAME AAN DEZE AANKONDIGING IS BEDOELD OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM SCHOOL NAAR HET GRONDGEBIED TE BRENGEN OM DE VERSPREIDING TEGEN TE GAAN, DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN SCOLASTIC SUCCESS TE BEVORDEREN.DAT DOELSTELLINGEN VAN DE ACTIE ZIJN HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN SCHOOLVERLATEN DOOR DE BEVORDERING VAN INITIATIEVEN DIE, NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL, KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN VERSTERKEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VERTER-PROJECT EN DE DOOR DE PON GEPLANDE ACTIVITEITEN ZULLEN OOK BETREKKING HEBBEN OP ANDERE ACTIVITEITEN DIE VOORNAMELIJK BUITEN DE SCHOOL OPENSTAAN, EN ZULLEN TIJDENS DE PREESTIVO-PERIODE WORDEN GEPROGRAMMEERD MET EEN FORMATIEF KARAKTER DAT GERICHT IS OP KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN LOKALE TRADITIES, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ALLALIMENTATIE EN LEVENSSTIJLEN. OMDAT SCHOOL SAMEN SCHOOL SAMEN EEN INCLUSIEF LUDICOFORMATIVE VOORSTEL WIL ZIJN EN WAAR MOGELIJK MET DE BETROKKENHEID VAN VOLWASSENEN. HET PROJECTIDEE DAT WE WILDEN ONTWIKKELEN VOOR DEELNAME AAN DEZE AANKONDIGING IS BEDOELD OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM SCHOOL NAAR HET GRONDGEBIED TE BRENGEN OM DE VERSPREIDING TEGEN TE GAAN, DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN SCOLASTIC SUCCESS TE BEVORDEREN.DAT DOELSTELLINGEN VAN DE ACTIE ZIJN HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN SCHOOLVERLATEN DOOR DE BEVORDERING VAN INITIATIEVEN DIE, NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL, KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN VERSTERKEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO VERTER, ASÍ COMO LAS ACTIVIDADES PREVISTAS POR EL PON TAMBIÉN SOBRE OTRAS QUE ABREN PRINCIPALMENTE LA ESCUELA FUERA, EN PARTICULAR, SE PROGRAMARÁN ACTIVIDADES DURANTE EL PERÍODO PREESTIVO DE CARÁCTER FORMATIVO ORIENTADO AL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y LAS TRADICIONES LOCALES, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA ALALIMENTACIÓN Y LOS ESTILOS DE VIDA. PORQUE LA ESCUELA JUNTOS QUIERE SER UNA PROPUESTA LUDICOFORMATIVA INCLUSIVA Y SIEMPRE QUE SEA POSIBLE CON LA PARTICIPACIÓN DE ADULTOS. LA IDEA DEL PROYECTO QUE QUERÍAMOS DESARROLLAR PARA LA PARTICIPACIÓN EN ESTE ANUNCIO TIENE COMO OBJETIVO ABRIR LA ESCUELA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y LLEVAR LA ESCUELA AL TERRITORIO TRATANDO DE CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLÁSTICO. LOS OBJETIVOS DE LA ACCIÓN SON PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR INTERÉS EN LA ESCUELA SE PUEDAN INTEGRAR CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO VERTER, ASÍ COMO LAS ACTIVIDADES PREVISTAS POR EL PON TAMBIÉN SOBRE OTRAS QUE ABREN PRINCIPALMENTE LA ESCUELA FUERA, EN PARTICULAR, SE PROGRAMARÁN ACTIVIDADES DURANTE EL PERÍODO PREESTIVO DE CARÁCTER FORMATIVO ORIENTADO AL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y LAS TRADICIONES LOCALES, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA ALALIMENTACIÓN Y LOS ESTILOS DE VIDA. PORQUE LA ESCUELA JUNTOS QUIERE SER UNA PROPUESTA LUDICOFORMATIVA INCLUSIVA Y SIEMPRE QUE SEA POSIBLE CON LA PARTICIPACIÓN DE ADULTOS. LA IDEA DEL PROYECTO QUE QUERÍAMOS DESARROLLAR PARA LA PARTICIPACIÓN EN ESTE ANUNCIO TIENE COMO OBJETIVO ABRIR LA ESCUELA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y LLEVAR LA ESCUELA AL TERRITORIO TRATANDO DE CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLÁSTICO. LOS OBJETIVOS DE LA ACCIÓN SON PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR INTERÉS EN LA ESCUELA SE PUEDAN INTEGRAR CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO VERTER, ASÍ COMO LAS ACTIVIDADES PREVISTAS POR EL PON TAMBIÉN SOBRE OTRAS QUE ABREN PRINCIPALMENTE LA ESCUELA FUERA, EN PARTICULAR, SE PROGRAMARÁN ACTIVIDADES DURANTE EL PERÍODO PREESTIVO DE CARÁCTER FORMATIVO ORIENTADO AL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y LAS TRADICIONES LOCALES, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA ALALIMENTACIÓN Y LOS ESTILOS DE VIDA. PORQUE LA ESCUELA JUNTOS QUIERE SER UNA PROPUESTA LUDICOFORMATIVA INCLUSIVA Y SIEMPRE QUE SEA POSIBLE CON LA PARTICIPACIÓN DE ADULTOS. LA IDEA DEL PROYECTO QUE QUERÍAMOS DESARROLLAR PARA LA PARTICIPACIÓN EN ESTE ANUNCIO TIENE COMO OBJETIVO ABRIR LA ESCUELA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y LLEVAR LA ESCUELA AL TERRITORIO TRATANDO DE CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLÁSTICO. LOS OBJETIVOS DE LA ACCIÓN SON PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR INTERÉS EN LA ESCUELA SE PUEDAN INTEGRAR CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ VERTER ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PON ΚΑΙ ΓΙΑ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΚΥΡΊΩΣ ΑΝΟΊΓΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΤΌΣ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΘΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ PREESTIVO ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΑΛΙΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ. ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΖΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ LUDICOFORMATIVE ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΙ, ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΝΗΛΊΚΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ VERTER ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PON ΚΑΙ ΓΙΑ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΚΥΡΊΩΣ ΑΝΟΊΓΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΤΌΣ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΘΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ PREESTIVO ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΑΛΙΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ. ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΖΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ LUDICOFORMATIVE ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΙ, ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΝΗΛΊΚΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ VERTER ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PON ΚΑΙ ΓΙΑ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΚΥΡΊΩΣ ΑΝΟΊΓΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΤΌΣ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΘΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ PREESTIVO ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΑΛΙΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ. ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΖΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ LUDICOFORMATIVE ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΙ, ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΝΗΛΊΚΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERTERPROJEKTET SAMT DE AKTIVITETER, SOM PON HAR PLANLAGT, OGSÅ PÅ ANDRE, DER ISÆR ÅBNER SKOLEN UDEN FOR, VIL BLIVE PROGRAMMERET AKTIVITETER I LØBET AF PREESTIVO-PERIODEN AF FORMATIV KARAKTER MED HENBLIK PÅ KENDSKAB TIL OMRÅDET OG LOKALE TRADITIONER MED SÆRLIG VÆGT PÅ ALLALIMENTATION OG LIVSSTIL. FORDI SKOLEN SAMMEN ØNSKER AT VÆRE ET INKLUSIVT LUDICOFORMATIVE-FORSLAG OG, HVOR DET ER MULIGT, MED INDDRAGELSE AF VOKSNE. PROJEKTETS IDÉ, SOM VI HAR TIL HENSIGT AT UDVIKLE TIL DELTAGELSE I DENNE MEDDELELSE, HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UD OVER SKOLETIDEN OG BRINGE SKOLEN TIL DET OMRÅDE, DER FORSØGER AT IMØDEGÅ SPREDNINGEN STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FREMME SUCCES SCOLASTIC.THE MÅL MED PROJEKTET ER AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD GENNEM FREMME AF INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANERNE OG STYRKE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTERPROJEKTET SAMT DE AKTIVITETER, SOM PON HAR PLANLAGT, OGSÅ PÅ ANDRE, DER ISÆR ÅBNER SKOLEN UDEN FOR, VIL BLIVE PROGRAMMERET AKTIVITETER I LØBET AF PREESTIVO-PERIODEN AF FORMATIV KARAKTER MED HENBLIK PÅ KENDSKAB TIL OMRÅDET OG LOKALE TRADITIONER MED SÆRLIG VÆGT PÅ ALLALIMENTATION OG LIVSSTIL. FORDI SKOLEN SAMMEN ØNSKER AT VÆRE ET INKLUSIVT LUDICOFORMATIVE-FORSLAG OG, HVOR DET ER MULIGT, MED INDDRAGELSE AF VOKSNE. PROJEKTETS IDÉ, SOM VI HAR TIL HENSIGT AT UDVIKLE TIL DELTAGELSE I DENNE MEDDELELSE, HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UD OVER SKOLETIDEN OG BRINGE SKOLEN TIL DET OMRÅDE, DER FORSØGER AT IMØDEGÅ SPREDNINGEN STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FREMME SUCCES SCOLASTIC.THE MÅL MED PROJEKTET ER AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD GENNEM FREMME AF INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANERNE OG STYRKE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTERPROJEKTET SAMT DE AKTIVITETER, SOM PON HAR PLANLAGT, OGSÅ PÅ ANDRE, DER ISÆR ÅBNER SKOLEN UDEN FOR, VIL BLIVE PROGRAMMERET AKTIVITETER I LØBET AF PREESTIVO-PERIODEN AF FORMATIV KARAKTER MED HENBLIK PÅ KENDSKAB TIL OMRÅDET OG LOKALE TRADITIONER MED SÆRLIG VÆGT PÅ ALLALIMENTATION OG LIVSSTIL. FORDI SKOLEN SAMMEN ØNSKER AT VÆRE ET INKLUSIVT LUDICOFORMATIVE-FORSLAG OG, HVOR DET ER MULIGT, MED INDDRAGELSE AF VOKSNE. PROJEKTETS IDÉ, SOM VI HAR TIL HENSIGT AT UDVIKLE TIL DELTAGELSE I DENNE MEDDELELSE, HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UD OVER SKOLETIDEN OG BRINGE SKOLEN TIL DET OMRÅDE, DER FORSØGER AT IMØDEGÅ SPREDNINGEN STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FREMME SUCCES SCOLASTIC.THE MÅL MED PROJEKTET ER AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD GENNEM FREMME AF INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANERNE OG STYRKE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA SUUNNITELLAAN PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ALUEEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN TUNTEMINEN JA JOISSA KIINNITETÄÄN ERITYISTÄ HUOMIOTA ALLALIMENTATION- JA ELINTAPOIHIN. KOSKA KOULUT YHDESSÄ HALUAVAT OLLA OSALLISTAVA LUDICOFORMATIVE-EHDOTUS JA MAHDOLLISUUKSIEN MUKAAN MYÖS AIKUISET. PROJEKTIN IDEA, JONKA OLEMME AIKONEET KEHITTÄÄ TÄHÄN TIEDONANTOON OSALLISTUMISTA VARTEN, PYRKII AVAAMAAN KOULUN ALUEELLE KOULUAJAN ULKOPUOLELLA JA TUOMAAN KOULUN ALUEELLE PYRKIEN TORJUMAAN HAJANAISUUTTA, VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA JA EDISTÄMÄÄN SCOLASTIC.THE-HANKKEEN TAVOITTEITA ON EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA SUUNNITELLAAN PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ALUEEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN TUNTEMINEN JA JOISSA KIINNITETÄÄN ERITYISTÄ HUOMIOTA ALLALIMENTATION- JA ELINTAPOIHIN. KOSKA KOULUT YHDESSÄ HALUAVAT OLLA OSALLISTAVA LUDICOFORMATIVE-EHDOTUS JA MAHDOLLISUUKSIEN MUKAAN MYÖS AIKUISET. PROJEKTIN IDEA, JONKA OLEMME AIKONEET KEHITTÄÄ TÄHÄN TIEDONANTOON OSALLISTUMISTA VARTEN, PYRKII AVAAMAAN KOULUN ALUEELLE KOULUAJAN ULKOPUOLELLA JA TUOMAAN KOULUN ALUEELLE PYRKIEN TORJUMAAN HAJANAISUUTTA, VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA JA EDISTÄMÄÄN SCOLASTIC.THE-HANKKEEN TAVOITTEITA ON EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA SUUNNITELLAAN PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ALUEEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN TUNTEMINEN JA JOISSA KIINNITETÄÄN ERITYISTÄ HUOMIOTA ALLALIMENTATION- JA ELINTAPOIHIN. KOSKA KOULUT YHDESSÄ HALUAVAT OLLA OSALLISTAVA LUDICOFORMATIVE-EHDOTUS JA MAHDOLLISUUKSIEN MUKAAN MYÖS AIKUISET. PROJEKTIN IDEA, JONKA OLEMME AIKONEET KEHITTÄÄ TÄHÄN TIEDONANTOON OSALLISTUMISTA VARTEN, PYRKII AVAAMAAN KOULUN ALUEELLE KOULUAJAN ULKOPUOLELLA JA TUOMAAN KOULUN ALUEELLE PYRKIEN TORJUMAAN HAJANAISUUTTA, VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA JA EDISTÄMÄÄN SCOLASTIC.THE-HANKKEEN TAVOITTEITA ON EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT VERTER KIF UKOLL DWAR L-ATTIVITAJIET PREVISTI MILL-PON UKOLL FUQ OĦRAJN LI PRINĊIPALMENT JIFTĦU L-ISKOLA BARRA B’MOD PARTIKOLARI SE JIĠU PPROGRAMMATI ATTIVITAJIET MATUL IL-PERJODU PREESTIVO TA’ KARATTRU FORMATTIV IMMIRATI LEJN L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI B’ATTENZJONI SPEĊJALI GĦALL-ALLALIMENTAZZJONI U L-ISTILI TA’ ĦAJJA. MINĦABBA LI L-ISKOLA FLIMKIEN FLIMKIEN TRID TKUN PROPOSTA LUDICOFORMATIVA INKLUSSIVA U FEJN POSSIBBLI BL-INVOLVIMENT TA ‘ADULTI. L-IDEA TAL-PROĠETT LI GĦANDNA L-ĦSIEB LI NIŻVILUPPAW GĦALL-PARTEĊIPAZZJONI F’DAN L-AVVIŻ GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U LI TWASSAL L-ISKOLA FIT-TERRITORJU LI QED JIPPROVA JIĠĠIELED ID-DISPERSJONI SSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-OBJETTIVI TA’ SCOLASTIC.THE TAL-PROĠETT HUMA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT VERTER KIF UKOLL DWAR L-ATTIVITAJIET PREVISTI MILL-PON UKOLL FUQ OĦRAJN LI PRINĊIPALMENT JIFTĦU L-ISKOLA BARRA B’MOD PARTIKOLARI SE JIĠU PPROGRAMMATI ATTIVITAJIET MATUL IL-PERJODU PREESTIVO TA’ KARATTRU FORMATTIV IMMIRATI LEJN L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI B’ATTENZJONI SPEĊJALI GĦALL-ALLALIMENTAZZJONI U L-ISTILI TA’ ĦAJJA. MINĦABBA LI L-ISKOLA FLIMKIEN FLIMKIEN TRID TKUN PROPOSTA LUDICOFORMATIVA INKLUSSIVA U FEJN POSSIBBLI BL-INVOLVIMENT TA ‘ADULTI. L-IDEA TAL-PROĠETT LI GĦANDNA L-ĦSIEB LI NIŻVILUPPAW GĦALL-PARTEĊIPAZZJONI F’DAN L-AVVIŻ GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U LI TWASSAL L-ISKOLA FIT-TERRITORJU LI QED JIPPROVA JIĠĠIELED ID-DISPERSJONI SSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-OBJETTIVI TA’ SCOLASTIC.THE TAL-PROĠETT HUMA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT VERTER KIF UKOLL DWAR L-ATTIVITAJIET PREVISTI MILL-PON UKOLL FUQ OĦRAJN LI PRINĊIPALMENT JIFTĦU L-ISKOLA BARRA B’MOD PARTIKOLARI SE JIĠU PPROGRAMMATI ATTIVITAJIET MATUL IL-PERJODU PREESTIVO TA’ KARATTRU FORMATTIV IMMIRATI LEJN L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI B’ATTENZJONI SPEĊJALI GĦALL-ALLALIMENTAZZJONI U L-ISTILI TA’ ĦAJJA. MINĦABBA LI L-ISKOLA FLIMKIEN FLIMKIEN TRID TKUN PROPOSTA LUDICOFORMATIVA INKLUSSIVA U FEJN POSSIBBLI BL-INVOLVIMENT TA ‘ADULTI. L-IDEA TAL-PROĠETT LI GĦANDNA L-ĦSIEB LI NIŻVILUPPAW GĦALL-PARTEĊIPAZZJONI F’DAN L-AVVIŻ GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U LI TWASSAL L-ISKOLA FIT-TERRITORJU LI QED JIPPROVA JIĠĠIELED ID-DISPERSJONI SSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-OBJETTIVI TA’ SCOLASTIC.THE TAL-PROĠETT HUMA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIEKŠSTATA PROJEKTS, KĀ ARĪ PASĀKUMI, KO PON PAREDZĒJIS ARĪ ATTIECĪBĀ UZ CITIEM, KURI GALVENOKĀRT ATVER SKOLU ĀRPUS TĀS, TIKS PLĀNOTI PREESTIVO FORMATĪVĀ RAKSTURA PERIODĀ, KURU MĒRĶIS IR ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN VIETĒJĀM TRADĪCIJĀM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT ALLALIMENTĀCIJAI UN DZĪVESVEIDAM. JO SKOLA KOPĀ VĒLAS BŪT IEKĻAUJOŠS LUDICOFORMATIVE PRIEKŠLIKUMS UN, JA IESPĒJAMS, IESAISTOT PIEAUGUŠOS. PROJEKTA IDEJA, KURU ESAM IECERĒJUŠI ATTĪSTĪT DALĪBAI ŠAJĀ PAZIŅOJUMĀ, IR VĒRSTA UZ TO, LAI ATVĒRTU SKOLU TERITORIJAI PĒC SKOLAS LAIKA UN NOGĀDĀTU SKOLU TERITORIJĀ, KAS CENŠAS CĪNĪTIES PRET IZKLIEDI, STIPRINĀT PAMATPRASMES UN VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. PROJEKTA MĒRĶI IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠSTATA PROJEKTS, KĀ ARĪ PASĀKUMI, KO PON PAREDZĒJIS ARĪ ATTIECĪBĀ UZ CITIEM, KURI GALVENOKĀRT ATVER SKOLU ĀRPUS TĀS, TIKS PLĀNOTI PREESTIVO FORMATĪVĀ RAKSTURA PERIODĀ, KURU MĒRĶIS IR ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN VIETĒJĀM TRADĪCIJĀM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT ALLALIMENTĀCIJAI UN DZĪVESVEIDAM. JO SKOLA KOPĀ VĒLAS BŪT IEKĻAUJOŠS LUDICOFORMATIVE PRIEKŠLIKUMS UN, JA IESPĒJAMS, IESAISTOT PIEAUGUŠOS. PROJEKTA IDEJA, KURU ESAM IECERĒJUŠI ATTĪSTĪT DALĪBAI ŠAJĀ PAZIŅOJUMĀ, IR VĒRSTA UZ TO, LAI ATVĒRTU SKOLU TERITORIJAI PĒC SKOLAS LAIKA UN NOGĀDĀTU SKOLU TERITORIJĀ, KAS CENŠAS CĪNĪTIES PRET IZKLIEDI, STIPRINĀT PAMATPRASMES UN VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. PROJEKTA MĒRĶI IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠSTATA PROJEKTS, KĀ ARĪ PASĀKUMI, KO PON PAREDZĒJIS ARĪ ATTIECĪBĀ UZ CITIEM, KURI GALVENOKĀRT ATVER SKOLU ĀRPUS TĀS, TIKS PLĀNOTI PREESTIVO FORMATĪVĀ RAKSTURA PERIODĀ, KURU MĒRĶIS IR ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN VIETĒJĀM TRADĪCIJĀM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT ALLALIMENTĀCIJAI UN DZĪVESVEIDAM. JO SKOLA KOPĀ VĒLAS BŪT IEKĻAUJOŠS LUDICOFORMATIVE PRIEKŠLIKUMS UN, JA IESPĒJAMS, IESAISTOT PIEAUGUŠOS. PROJEKTA IDEJA, KURU ESAM IECERĒJUŠI ATTĪSTĪT DALĪBAI ŠAJĀ PAZIŅOJUMĀ, IR VĒRSTA UZ TO, LAI ATVĒRTU SKOLU TERITORIJAI PĒC SKOLAS LAIKA UN NOGĀDĀTU SKOLU TERITORIJĀ, KAS CENŠAS CĪNĪTIES PRET IZKLIEDI, STIPRINĀT PAMATPRASMES UN VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. PROJEKTA MĒRĶI IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERTEROVÝ PROJEKT, AKO AJ AKTIVITY PLÁNOVANÉ PON AJ NA INÝCH, KTORÉ PREDOVŠETKÝM OTVÁRAJÚ ŠKOLU VONKU, BUDÚ NAPROGRAMOVANÉ AKTIVITY POČAS PREESTIVO OBDOBIA FORMATÍVNEHO CHARAKTERU ZAMERANÉ NA POZNANIE ÚZEMIA A MIESTNYCH TRADÍCIÍ S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ALLALIMENTÁCIE A ŽIVOTNÝ ŠTÝL. PRETOŽE ŠKOLA SPOLU CHCE BYŤ INKLUZÍVNYM NÁVRHOM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SO ZAPOJENÍM DOSPELÝCH. CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SME CHCELI VYVINÚŤ PRE ÚČASŤ NA TOMTO OZNÁMENÍ, JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A PRIVIESŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE A SNAŽIŤ SA BOJOVAŤ PROTI ROZPTÝLENIU, POSILŇOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A PODPOROVAŤ ÚSPECH SCOLASTIC.THE CIEĽOM PROJEKTU JE PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTEROVÝ PROJEKT, AKO AJ AKTIVITY PLÁNOVANÉ PON AJ NA INÝCH, KTORÉ PREDOVŠETKÝM OTVÁRAJÚ ŠKOLU VONKU, BUDÚ NAPROGRAMOVANÉ AKTIVITY POČAS PREESTIVO OBDOBIA FORMATÍVNEHO CHARAKTERU ZAMERANÉ NA POZNANIE ÚZEMIA A MIESTNYCH TRADÍCIÍ S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ALLALIMENTÁCIE A ŽIVOTNÝ ŠTÝL. PRETOŽE ŠKOLA SPOLU CHCE BYŤ INKLUZÍVNYM NÁVRHOM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SO ZAPOJENÍM DOSPELÝCH. CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SME CHCELI VYVINÚŤ PRE ÚČASŤ NA TOMTO OZNÁMENÍ, JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A PRIVIESŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE A SNAŽIŤ SA BOJOVAŤ PROTI ROZPTÝLENIU, POSILŇOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A PODPOROVAŤ ÚSPECH SCOLASTIC.THE CIEĽOM PROJEKTU JE PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTEROVÝ PROJEKT, AKO AJ AKTIVITY PLÁNOVANÉ PON AJ NA INÝCH, KTORÉ PREDOVŠETKÝM OTVÁRAJÚ ŠKOLU VONKU, BUDÚ NAPROGRAMOVANÉ AKTIVITY POČAS PREESTIVO OBDOBIA FORMATÍVNEHO CHARAKTERU ZAMERANÉ NA POZNANIE ÚZEMIA A MIESTNYCH TRADÍCIÍ S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ALLALIMENTÁCIE A ŽIVOTNÝ ŠTÝL. PRETOŽE ŠKOLA SPOLU CHCE BYŤ INKLUZÍVNYM NÁVRHOM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SO ZAPOJENÍM DOSPELÝCH. CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SME CHCELI VYVINÚŤ PRE ÚČASŤ NA TOMTO OZNÁMENÍ, JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A PRIVIESŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE A SNAŽIŤ SA BOJOVAŤ PROTI ROZPTÝLENIU, POSILŇOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A PODPOROVAŤ ÚSPECH SCOLASTIC.THE CIEĽOM PROJEKTU JE PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHLÁRSCEIDEALÚ LE LINN THRÉIMHSE PREESTIVO DE CHINEÁL FOIRMITHEACH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR ALLALIMENTATION AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA. TOISC GUR MIAN LE SCOIL LE CHÉILE A BHEITH INA TOGRA CUIMSITHEACH LUDICOFORMATIVE AGUS NUAIR IS FÉIDIR LE DAOINE FÁSTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE AGAINN A FHORBAIRT LE BHEITH RANNPHÁIRTEACH SAN FHÓGRA SEO AN SCOIL A OSCAILT GO DTÍ AN CHRÍOCH LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS AN SCOIL A THABHAIRT GO DTÍ AN CHRÍOCH ATÁ AG IARRAIDH DUL I NGLEIC LEIS AN SCAIPEADH, SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ AGUS RATH AN TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHLÁRSCEIDEALÚ LE LINN THRÉIMHSE PREESTIVO DE CHINEÁL FOIRMITHEACH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR ALLALIMENTATION AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA. TOISC GUR MIAN LE SCOIL LE CHÉILE A BHEITH INA TOGRA CUIMSITHEACH LUDICOFORMATIVE AGUS NUAIR IS FÉIDIR LE DAOINE FÁSTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE AGAINN A FHORBAIRT LE BHEITH RANNPHÁIRTEACH SAN FHÓGRA SEO AN SCOIL A OSCAILT GO DTÍ AN CHRÍOCH LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS AN SCOIL A THABHAIRT GO DTÍ AN CHRÍOCH ATÁ AG IARRAIDH DUL I NGLEIC LEIS AN SCAIPEADH, SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ AGUS RATH AN TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHLÁRSCEIDEALÚ LE LINN THRÉIMHSE PREESTIVO DE CHINEÁL FOIRMITHEACH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR ALLALIMENTATION AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA. TOISC GUR MIAN LE SCOIL LE CHÉILE A BHEITH INA TOGRA CUIMSITHEACH LUDICOFORMATIVE AGUS NUAIR IS FÉIDIR LE DAOINE FÁSTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE AGAINN A FHORBAIRT LE BHEITH RANNPHÁIRTEACH SAN FHÓGRA SEO AN SCOIL A OSCAILT GO DTÍ AN CHRÍOCH LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS AN SCOIL A THABHAIRT GO DTÍ AN CHRÍOCH ATÁ AG IARRAIDH DUL I NGLEIC LEIS AN SCAIPEADH, SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ AGUS RATH AN TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERTEROVÝ PROJEKT, STEJNĚ JAKO ČINNOSTI PLÁNOVANÉ PONEM, BUDOU NAPROGRAMOVÁNY ZEJMÉNA MIMO ŠKOLU BĚHEM OBDOBÍ FORMATIVNÍHO CHARAKTERU PREESTIVO ZAMĚŘENÉ NA ZNALOST ÚZEMÍ A MÍSTNÍCH TRADIC SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ALLALIMENTACE A ŽIVOTNÍ STYL. PROTOŽE ŠKOLA SPOLEČNĚ CHCE BÝT INKLUZIVNÍM NÁVRHEM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SE ZAPOJENÍM DOSPĚLÝCH. PROJEKTOVÁ MYŠLENKA, KTEROU JSME ZAMÝŠLELI ROZVÍJET PRO ÚČAST V TOMTO OZNÁMENÍ, MÁ ZA CÍL OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ MIMO ŠKOLNÍ HODINY A PŘIVÉST ŠKOLU NA ÚZEMÍ, KTERÉ SE SNAŽÍ ČELIT ROZPTÝLENÍ, POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PODPOŘIT ÚSPĚCH SCOLASTIC.CÍLE PROJEKTU JSOU PŘEDCHÁZET A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PROPAGACE INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUDIT ZÁJEM O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO OSNOV A POSÍLIT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTEROVÝ PROJEKT, STEJNĚ JAKO ČINNOSTI PLÁNOVANÉ PONEM, BUDOU NAPROGRAMOVÁNY ZEJMÉNA MIMO ŠKOLU BĚHEM OBDOBÍ FORMATIVNÍHO CHARAKTERU PREESTIVO ZAMĚŘENÉ NA ZNALOST ÚZEMÍ A MÍSTNÍCH TRADIC SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ALLALIMENTACE A ŽIVOTNÍ STYL. PROTOŽE ŠKOLA SPOLEČNĚ CHCE BÝT INKLUZIVNÍM NÁVRHEM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SE ZAPOJENÍM DOSPĚLÝCH. PROJEKTOVÁ MYŠLENKA, KTEROU JSME ZAMÝŠLELI ROZVÍJET PRO ÚČAST V TOMTO OZNÁMENÍ, MÁ ZA CÍL OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ MIMO ŠKOLNÍ HODINY A PŘIVÉST ŠKOLU NA ÚZEMÍ, KTERÉ SE SNAŽÍ ČELIT ROZPTÝLENÍ, POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PODPOŘIT ÚSPĚCH SCOLASTIC.CÍLE PROJEKTU JSOU PŘEDCHÁZET A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PROPAGACE INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUDIT ZÁJEM O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO OSNOV A POSÍLIT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTEROVÝ PROJEKT, STEJNĚ JAKO ČINNOSTI PLÁNOVANÉ PONEM, BUDOU NAPROGRAMOVÁNY ZEJMÉNA MIMO ŠKOLU BĚHEM OBDOBÍ FORMATIVNÍHO CHARAKTERU PREESTIVO ZAMĚŘENÉ NA ZNALOST ÚZEMÍ A MÍSTNÍCH TRADIC SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ALLALIMENTACE A ŽIVOTNÍ STYL. PROTOŽE ŠKOLA SPOLEČNĚ CHCE BÝT INKLUZIVNÍM NÁVRHEM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SE ZAPOJENÍM DOSPĚLÝCH. PROJEKTOVÁ MYŠLENKA, KTEROU JSME ZAMÝŠLELI ROZVÍJET PRO ÚČAST V TOMTO OZNÁMENÍ, MÁ ZA CÍL OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ MIMO ŠKOLNÍ HODINY A PŘIVÉST ŠKOLU NA ÚZEMÍ, KTERÉ SE SNAŽÍ ČELIT ROZPTÝLENÍ, POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PODPOŘIT ÚSPĚCH SCOLASTIC.CÍLE PROJEKTU JSOU PŘEDCHÁZET A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PROPAGACE INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUDIT ZÁJEM O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO OSNOV A POSÍLIT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VERTER, BEM COMO AS ATIVIDADES PREVISTAS PELO PON TAMBÉM EM OUTRAS QUE ABREM PRINCIPALMENTE A ESCOLA FORA, EM PARTICULAR, SERÃO ATIVIDADES PROGRAMADAS DURANTE O PERÍODO PREESTIVO DE CARÁTER FORMATIVO VOLTADAS PARA O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E TRADIÇÕES LOCAIS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA ALLALIMENTAÇÃO E ESTILOS DE VIDA. PORQUE A ESCOLA JUNTOS QUER SER UMA PROPOSTA INCLUSIVA LUDICOFORMATIVE E, SEMPRE QUE POSSÍVEL, COM O ENVOLVIMENTO DE ADULTOS. A IDEIA DO PROJETO QUE PRETENDEMOS DESENVOLVER PARA PARTICIPAÇÃO NESTE EDITAL VISA ABRIR A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E TRAZER A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO TENTANDO COMBATER A DISPERSÃO FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS E PROMOVER O SUCESSO DO SCOLASTIC.OS OBJETIVOS DO PROJETO SÃO PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE NA ESCOLA PODEM SE INTEGRAR COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VERTER, BEM COMO AS ATIVIDADES PREVISTAS PELO PON TAMBÉM EM OUTRAS QUE ABREM PRINCIPALMENTE A ESCOLA FORA, EM PARTICULAR, SERÃO ATIVIDADES PROGRAMADAS DURANTE O PERÍODO PREESTIVO DE CARÁTER FORMATIVO VOLTADAS PARA O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E TRADIÇÕES LOCAIS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA ALLALIMENTAÇÃO E ESTILOS DE VIDA. PORQUE A ESCOLA JUNTOS QUER SER UMA PROPOSTA INCLUSIVA LUDICOFORMATIVE E, SEMPRE QUE POSSÍVEL, COM O ENVOLVIMENTO DE ADULTOS. A IDEIA DO PROJETO QUE PRETENDEMOS DESENVOLVER PARA PARTICIPAÇÃO NESTE EDITAL VISA ABRIR A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E TRAZER A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO TENTANDO COMBATER A DISPERSÃO FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS E PROMOVER O SUCESSO DO SCOLASTIC.OS OBJETIVOS DO PROJETO SÃO PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE NA ESCOLA PODEM SE INTEGRAR COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VERTER, BEM COMO AS ATIVIDADES PREVISTAS PELO PON TAMBÉM EM OUTRAS QUE ABREM PRINCIPALMENTE A ESCOLA FORA, EM PARTICULAR, SERÃO ATIVIDADES PROGRAMADAS DURANTE O PERÍODO PREESTIVO DE CARÁTER FORMATIVO VOLTADAS PARA O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E TRADIÇÕES LOCAIS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA ALLALIMENTAÇÃO E ESTILOS DE VIDA. PORQUE A ESCOLA JUNTOS QUER SER UMA PROPOSTA INCLUSIVA LUDICOFORMATIVE E, SEMPRE QUE POSSÍVEL, COM O ENVOLVIMENTO DE ADULTOS. A IDEIA DO PROJETO QUE PRETENDEMOS DESENVOLVER PARA PARTICIPAÇÃO NESTE EDITAL VISA ABRIR A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E TRAZER A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO TENTANDO COMBATER A DISPERSÃO FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS E PROMOVER O SUCESSO DO SCOLASTIC.OS OBJETIVOS DO PROJETO SÃO PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE NA ESCOLA PODEM SE INTEGRAR COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREESTIVO KUJUNEMISPERIOODI JOOKSUL KAVANDATAKSE PROJEKTI PREESTIVO, MILLE EESMÄRK ON TEADA TERRITOORIUMI JA KOHALIKKE TRADITSIOONE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ALLALIMENTATION’ILE JA ELUSTIILILE. KUNA KOOL KOOS KOOLI TAHAB OLLA KAASAV LUDICOFORMATIVE ETTEPANEK JA VÕIMALUSE KORRAL KAASATES TÄISKASVANUID. PROJEKTI IDEE, MIDA OLEME KÄESOLEVAS TEATES OSALEMISEKS KAVANDANUD, ON AVATUD KOOLI TERRITOORIUMILE KA PÄRAST KOOLITUNDE JA TUUA KOOL HAJUTATUSE VASTU VÕITLEMISE EESMÄRGIL PIIRKONDA, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI JA EDENDAB SCOLASTICI EDU. PROJEKTI EESMÄRGID ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE ALGATUSTE EDENDAMISE KAUDU, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU SAAVAD INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA NEID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREESTIVO KUJUNEMISPERIOODI JOOKSUL KAVANDATAKSE PROJEKTI PREESTIVO, MILLE EESMÄRK ON TEADA TERRITOORIUMI JA KOHALIKKE TRADITSIOONE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ALLALIMENTATION’ILE JA ELUSTIILILE. KUNA KOOL KOOS KOOLI TAHAB OLLA KAASAV LUDICOFORMATIVE ETTEPANEK JA VÕIMALUSE KORRAL KAASATES TÄISKASVANUID. PROJEKTI IDEE, MIDA OLEME KÄESOLEVAS TEATES OSALEMISEKS KAVANDANUD, ON AVATUD KOOLI TERRITOORIUMILE KA PÄRAST KOOLITUNDE JA TUUA KOOL HAJUTATUSE VASTU VÕITLEMISE EESMÄRGIL PIIRKONDA, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI JA EDENDAB SCOLASTICI EDU. PROJEKTI EESMÄRGID ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE ALGATUSTE EDENDAMISE KAUDU, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU SAAVAD INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA NEID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREESTIVO KUJUNEMISPERIOODI JOOKSUL KAVANDATAKSE PROJEKTI PREESTIVO, MILLE EESMÄRK ON TEADA TERRITOORIUMI JA KOHALIKKE TRADITSIOONE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ALLALIMENTATION’ILE JA ELUSTIILILE. KUNA KOOL KOOS KOOLI TAHAB OLLA KAASAV LUDICOFORMATIVE ETTEPANEK JA VÕIMALUSE KORRAL KAASATES TÄISKASVANUID. PROJEKTI IDEE, MIDA OLEME KÄESOLEVAS TEATES OSALEMISEKS KAVANDANUD, ON AVATUD KOOLI TERRITOORIUMILE KA PÄRAST KOOLITUNDE JA TUUA KOOL HAJUTATUSE VASTU VÕITLEMISE EESMÄRGIL PIIRKONDA, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI JA EDENDAB SCOLASTICI EDU. PROJEKTI EESMÄRGID ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE ALGATUSTE EDENDAMISE KAUDU, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU SAAVAD INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA NEID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PREESTIVO FORMATÍV JELLEGŰ IDŐSZAKA ALATT A PREESTIVO PROJEKT, VALAMINT A PON ÁLTAL TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK FŐKÉNT AZ ISKOLÁT KÍVÜL NYITJÁK MEG, A TERÜLET ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK ISMERETÉRE IRÁNYULNAK, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZ ALLALIMENTÁCIÓRA ÉS AZ ÉLETMÓDRA. MIVEL AZ ISKOLA EGYÜTT SZERETNE INKLUZÍV LUDICOFORMATIVE JAVASLATOT TENNI, ÉS LEHETŐSÉG SZERINT FELNŐTTEK BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT ÖTLET, HOGY FEJLESZTENI KÍVÁNTUNK RÉSZT VENNI EBBEN A HIRDETMÉNYBEN CÉLJA, HOGY NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN TÚLI TANÓRÁK ÉS HOZZA AZ ISKOLA A TERÜLETRE PRÓBÁLJÁK ELLENSÚLYOZNI A SZÓRÓDÁS ERŐSÍTI AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET ÉS ELŐSEGÍTI A SIKERT SCOLASTIC.THE CÉLJA, HOGY MEGAKADÁLYOZZA ÉS LEKÜZDJE AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE ÉS ERŐSÍTHETIK AZ ISKOLÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PREESTIVO FORMATÍV JELLEGŰ IDŐSZAKA ALATT A PREESTIVO PROJEKT, VALAMINT A PON ÁLTAL TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK FŐKÉNT AZ ISKOLÁT KÍVÜL NYITJÁK MEG, A TERÜLET ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK ISMERETÉRE IRÁNYULNAK, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZ ALLALIMENTÁCIÓRA ÉS AZ ÉLETMÓDRA. MIVEL AZ ISKOLA EGYÜTT SZERETNE INKLUZÍV LUDICOFORMATIVE JAVASLATOT TENNI, ÉS LEHETŐSÉG SZERINT FELNŐTTEK BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT ÖTLET, HOGY FEJLESZTENI KÍVÁNTUNK RÉSZT VENNI EBBEN A HIRDETMÉNYBEN CÉLJA, HOGY NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN TÚLI TANÓRÁK ÉS HOZZA AZ ISKOLA A TERÜLETRE PRÓBÁLJÁK ELLENSÚLYOZNI A SZÓRÓDÁS ERŐSÍTI AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET ÉS ELŐSEGÍTI A SIKERT SCOLASTIC.THE CÉLJA, HOGY MEGAKADÁLYOZZA ÉS LEKÜZDJE AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE ÉS ERŐSÍTHETIK AZ ISKOLÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PREESTIVO FORMATÍV JELLEGŰ IDŐSZAKA ALATT A PREESTIVO PROJEKT, VALAMINT A PON ÁLTAL TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK FŐKÉNT AZ ISKOLÁT KÍVÜL NYITJÁK MEG, A TERÜLET ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK ISMERETÉRE IRÁNYULNAK, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZ ALLALIMENTÁCIÓRA ÉS AZ ÉLETMÓDRA. MIVEL AZ ISKOLA EGYÜTT SZERETNE INKLUZÍV LUDICOFORMATIVE JAVASLATOT TENNI, ÉS LEHETŐSÉG SZERINT FELNŐTTEK BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT ÖTLET, HOGY FEJLESZTENI KÍVÁNTUNK RÉSZT VENNI EBBEN A HIRDETMÉNYBEN CÉLJA, HOGY NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN TÚLI TANÓRÁK ÉS HOZZA AZ ISKOLA A TERÜLETRE PRÓBÁLJÁK ELLENSÚLYOZNI A SZÓRÓDÁS ERŐSÍTI AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET ÉS ELŐSEGÍTI A SIKERT SCOLASTIC.THE CÉLJA, HOGY MEGAKADÁLYOZZA ÉS LEKÜZDJE AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE ÉS ERŐSÍTHETIK AZ ISKOLÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ „ВЕРТЕР“, КАКТО И ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ ОТ PON, СЪЩО И ЗА ДРУГИ, КОИТО ОСНОВНО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО ОТВЪН, ЩЕ БЪДАТ ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ ПО ВРЕМЕ НА ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА PREESTIVO, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА АЛЛАЛИЕНТА И НАЧИНА НА ЖИВОТ. ЗАЩОТО УЧИЛИЩЕТО ЗАЕДНО ИСКА ДА БЪДЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ LUDICOFORMATIVE И, КОГАТО Е ВЪЗМОЖНО, С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗРАСТНИ. ПРОЕКТНАТА ИДЕЯ, КОЯТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ЗА УЧАСТИЕ В НАСТОЯЩОТО ОБЯВЛЕНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ДА ДОВЕДЕ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА SCOLASTIC. ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ВЕРТЕР“, КАКТО И ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ ОТ PON, СЪЩО И ЗА ДРУГИ, КОИТО ОСНОВНО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО ОТВЪН, ЩЕ БЪДАТ ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ ПО ВРЕМЕ НА ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА PREESTIVO, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА АЛЛАЛИЕНТА И НАЧИНА НА ЖИВОТ. ЗАЩОТО УЧИЛИЩЕТО ЗАЕДНО ИСКА ДА БЪДЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ LUDICOFORMATIVE И, КОГАТО Е ВЪЗМОЖНО, С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗРАСТНИ. ПРОЕКТНАТА ИДЕЯ, КОЯТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ЗА УЧАСТИЕ В НАСТОЯЩОТО ОБЯВЛЕНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ДА ДОВЕДЕ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА SCOLASTIC. ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ВЕРТЕР“, КАКТО И ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ ОТ PON, СЪЩО И ЗА ДРУГИ, КОИТО ОСНОВНО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО ОТВЪН, ЩЕ БЪДАТ ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ ПО ВРЕМЕ НА ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА PREESTIVO, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА АЛЛАЛИЕНТА И НАЧИНА НА ЖИВОТ. ЗАЩОТО УЧИЛИЩЕТО ЗАЕДНО ИСКА ДА БЪДЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ LUDICOFORMATIVE И, КОГАТО Е ВЪЗМОЖНО, С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗРАСТНИ. ПРОЕКТНАТА ИДЕЯ, КОЯТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ЗА УЧАСТИЕ В НАСТОЯЩОТО ОБЯВЛЕНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ДА ДОВЕДЕ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА SCOLASTIC. ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERTER PROJEKTAS, TAIP PAT APIE PON NUMATYTĄ VEIKLĄ, TAIP PAT APIE KITUS, KURIE VISŲ PIRMA ATVERIA MOKYKLĄ UŽ JOS RIBŲ, BUS PROGRAMUOJAMI PREESTIVO FORMAVIMOSI LAIKOTARPIU, SIEKIANT PAŽINTI TERITORIJĄ IR VIETOS TRADICIJAS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ALLALIMENTACIJAI IR GYVENIMO BŪDUI. KADANGI MOKYKLA KARTU NORI BŪTI ĮTRAUKUS LUDICOMATIVE PASIŪLYMAS IR, KAI ĮMANOMA, ĮTRAUKIANT SUAUGUSIUOSIUS. PROJEKTO IDĖJA, KURIĄ KETINOME PLĖTOTI DALYVAVIMUI ŠIAME PRANEŠIME, SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ PO PAMOKŲ IR ATVESTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ, BANDANT KOVOTI SU SKLAIDA, STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR SKATINTI SCOLASTIC.THE SĖKMĘ PROJEKTO TIKSLAI YRA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR KOVOTI SU JA SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE TO, PASKATINTŲ SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTER PROJEKTAS, TAIP PAT APIE PON NUMATYTĄ VEIKLĄ, TAIP PAT APIE KITUS, KURIE VISŲ PIRMA ATVERIA MOKYKLĄ UŽ JOS RIBŲ, BUS PROGRAMUOJAMI PREESTIVO FORMAVIMOSI LAIKOTARPIU, SIEKIANT PAŽINTI TERITORIJĄ IR VIETOS TRADICIJAS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ALLALIMENTACIJAI IR GYVENIMO BŪDUI. KADANGI MOKYKLA KARTU NORI BŪTI ĮTRAUKUS LUDICOMATIVE PASIŪLYMAS IR, KAI ĮMANOMA, ĮTRAUKIANT SUAUGUSIUOSIUS. PROJEKTO IDĖJA, KURIĄ KETINOME PLĖTOTI DALYVAVIMUI ŠIAME PRANEŠIME, SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ PO PAMOKŲ IR ATVESTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ, BANDANT KOVOTI SU SKLAIDA, STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR SKATINTI SCOLASTIC.THE SĖKMĘ PROJEKTO TIKSLAI YRA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR KOVOTI SU JA SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE TO, PASKATINTŲ SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTER PROJEKTAS, TAIP PAT APIE PON NUMATYTĄ VEIKLĄ, TAIP PAT APIE KITUS, KURIE VISŲ PIRMA ATVERIA MOKYKLĄ UŽ JOS RIBŲ, BUS PROGRAMUOJAMI PREESTIVO FORMAVIMOSI LAIKOTARPIU, SIEKIANT PAŽINTI TERITORIJĄ IR VIETOS TRADICIJAS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ALLALIMENTACIJAI IR GYVENIMO BŪDUI. KADANGI MOKYKLA KARTU NORI BŪTI ĮTRAUKUS LUDICOMATIVE PASIŪLYMAS IR, KAI ĮMANOMA, ĮTRAUKIANT SUAUGUSIUOSIUS. PROJEKTO IDĖJA, KURIĄ KETINOME PLĖTOTI DALYVAVIMUI ŠIAME PRANEŠIME, SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ PO PAMOKŲ IR ATVESTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ, BANDANT KOVOTI SU SKLAIDA, STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR SKATINTI SCOLASTIC.THE SĖKMĘ PROJEKTO TIKSLAI YRA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR KOVOTI SU JA SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE TO, PASKATINTŲ SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VERTER, KAO I AKTIVNOSTI PREDVIĐENE OD STRANE PON-A I NA OSTALIMA KOJE UGLAVNOM IZVAN ŠKOLE OTVARAJU POSEBNO PROGRAMIRAT ĆE SE TIJEKOM PREESTIVO RAZDOBLJA FORMATIVNOG KARAKTERA S CILJEM POZNAVANJA TERITORIJA I LOKALNIH TRADICIJA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ALLALIMENTANJE I NAČIN ŽIVOTA. BUDUĆI DA ŠKOLA ZAJEDNO ŠKOLA ŽELI BITI UKLJUČIV LUDICOFORMATIVE PRIJEDLOG I GDJE JE TO MOGUĆE UZ SUDJELOVANJE ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA KOJU SMO NAMJERAVALI RAZVITI ZA SUDJELOVANJE U OVOJ OBAVIJESTI IMA ZA CILJ OTVORITI ŠKOLU NA TERITORIJ IZVAN ŠKOLSKIH SATI I DOVESTI ŠKOLU NA TERITORIJ POKUŠAVAJUĆI SUPROTSTAVITI DISPERZIJI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE I PROMOVIRATI USPJEH SCOLASTIC.THE CILJEVI PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE I BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KROZ PROMOCIJU INICIJATIVA KOJE OSIM POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMA I OJAČATI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VERTER, KAO I AKTIVNOSTI PREDVIĐENE OD STRANE PON-A I NA OSTALIMA KOJE UGLAVNOM IZVAN ŠKOLE OTVARAJU POSEBNO PROGRAMIRAT ĆE SE TIJEKOM PREESTIVO RAZDOBLJA FORMATIVNOG KARAKTERA S CILJEM POZNAVANJA TERITORIJA I LOKALNIH TRADICIJA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ALLALIMENTANJE I NAČIN ŽIVOTA. BUDUĆI DA ŠKOLA ZAJEDNO ŠKOLA ŽELI BITI UKLJUČIV LUDICOFORMATIVE PRIJEDLOG I GDJE JE TO MOGUĆE UZ SUDJELOVANJE ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA KOJU SMO NAMJERAVALI RAZVITI ZA SUDJELOVANJE U OVOJ OBAVIJESTI IMA ZA CILJ OTVORITI ŠKOLU NA TERITORIJ IZVAN ŠKOLSKIH SATI I DOVESTI ŠKOLU NA TERITORIJ POKUŠAVAJUĆI SUPROTSTAVITI DISPERZIJI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE I PROMOVIRATI USPJEH SCOLASTIC.THE CILJEVI PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE I BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KROZ PROMOCIJU INICIJATIVA KOJE OSIM POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMA I OJAČATI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VERTER, KAO I AKTIVNOSTI PREDVIĐENE OD STRANE PON-A I NA OSTALIMA KOJE UGLAVNOM IZVAN ŠKOLE OTVARAJU POSEBNO PROGRAMIRAT ĆE SE TIJEKOM PREESTIVO RAZDOBLJA FORMATIVNOG KARAKTERA S CILJEM POZNAVANJA TERITORIJA I LOKALNIH TRADICIJA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ALLALIMENTANJE I NAČIN ŽIVOTA. BUDUĆI DA ŠKOLA ZAJEDNO ŠKOLA ŽELI BITI UKLJUČIV LUDICOFORMATIVE PRIJEDLOG I GDJE JE TO MOGUĆE UZ SUDJELOVANJE ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA KOJU SMO NAMJERAVALI RAZVITI ZA SUDJELOVANJE U OVOJ OBAVIJESTI IMA ZA CILJ OTVORITI ŠKOLU NA TERITORIJ IZVAN ŠKOLSKIH SATI I DOVESTI ŠKOLU NA TERITORIJ POKUŠAVAJUĆI SUPROTSTAVITI DISPERZIJI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE I PROMOVIRATI USPJEH SCOLASTIC.THE CILJEVI PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE I BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KROZ PROMOCIJU INICIJATIVA KOJE OSIM POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMA I OJAČATI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERTERPROJEKTET OCH DEN VERKSAMHET SOM PLANERAS AV PON ÄVEN FÖR ANDRA SOM HUVUDSAKLIGEN ÖPPNAR SKOLAN UTANFÖR, I SYNNERHET KOMMER ATT VARA PROGRAMMERADE AKTIVITETER UNDER PREESTIVO-PERIODEN MED INRIKTNING PÅ KUNSKAP OM OMRÅDET OCH LOKALA TRADITIONER, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ALLALIMENTATION OCH LIVSSTILAR. EFTERSOM SKOLAN TILLSAMMANS VILL VARA ETT INKLUDERANDE LUDICOFORMATIVE-FÖRSLAG OCH OM MÖJLIGT MED VUXNAS DELTAGANDE. DEN PROJEKTIDÉ SOM VI HAR AVSETT ATT UTVECKLA FÖR DELTAGANDE I DETTA MEDDELANDE SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET BORTOM SKOLTID OCH FÖRA SKOLAN TILL TERRITORIET SOM FÖRSÖKER MOTVERKA SPRIDNINGEN STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FRÄMJA FRAMGÅNGEN FÖR SCOLASTIC. PROJEKTETS MÅL ÄR ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTERPROJEKTET OCH DEN VERKSAMHET SOM PLANERAS AV PON ÄVEN FÖR ANDRA SOM HUVUDSAKLIGEN ÖPPNAR SKOLAN UTANFÖR, I SYNNERHET KOMMER ATT VARA PROGRAMMERADE AKTIVITETER UNDER PREESTIVO-PERIODEN MED INRIKTNING PÅ KUNSKAP OM OMRÅDET OCH LOKALA TRADITIONER, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ALLALIMENTATION OCH LIVSSTILAR. EFTERSOM SKOLAN TILLSAMMANS VILL VARA ETT INKLUDERANDE LUDICOFORMATIVE-FÖRSLAG OCH OM MÖJLIGT MED VUXNAS DELTAGANDE. DEN PROJEKTIDÉ SOM VI HAR AVSETT ATT UTVECKLA FÖR DELTAGANDE I DETTA MEDDELANDE SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET BORTOM SKOLTID OCH FÖRA SKOLAN TILL TERRITORIET SOM FÖRSÖKER MOTVERKA SPRIDNINGEN STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FRÄMJA FRAMGÅNGEN FÖR SCOLASTIC. PROJEKTETS MÅL ÄR ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERTERPROJEKTET OCH DEN VERKSAMHET SOM PLANERAS AV PON ÄVEN FÖR ANDRA SOM HUVUDSAKLIGEN ÖPPNAR SKOLAN UTANFÖR, I SYNNERHET KOMMER ATT VARA PROGRAMMERADE AKTIVITETER UNDER PREESTIVO-PERIODEN MED INRIKTNING PÅ KUNSKAP OM OMRÅDET OCH LOKALA TRADITIONER, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ALLALIMENTATION OCH LIVSSTILAR. EFTERSOM SKOLAN TILLSAMMANS VILL VARA ETT INKLUDERANDE LUDICOFORMATIVE-FÖRSLAG OCH OM MÖJLIGT MED VUXNAS DELTAGANDE. DEN PROJEKTIDÉ SOM VI HAR AVSETT ATT UTVECKLA FÖR DELTAGANDE I DETTA MEDDELANDE SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET BORTOM SKOLTID OCH FÖRA SKOLAN TILL TERRITORIET SOM FÖRSÖKER MOTVERKA SPRIDNINGEN STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FRÄMJA FRAMGÅNGEN FÖR SCOLASTIC. PROJEKTETS MÅL ÄR ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL VERTER, PRECUM ȘI ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE DE PON ȘI ÎN CAZUL ALTORA CARE DESCHID ÎN PRINCIPAL ȘCOALA ÎN AFARA, ÎN SPECIAL, VOR FI PROGRAMATE ACTIVITĂȚI ÎN PERIOADA PREESTIVO CU CARACTER FORMATIV, CARE VIZEAZĂ CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A TRADIȚIILOR LOCALE, CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ ALLALIMENTAȚIEI ȘI STILURILOR DE VIAȚĂ. DEOARECE ȘCOALA ÎMPREUNĂ DOREȘTE SĂ FIE O PROPUNERE LUDICOFORMATIVE INCLUZIVĂ ȘI, ACOLO UNDE ESTE POSIBIL, CU IMPLICAREA ADULȚILOR. IDEEA DE PROIECT PE CARE NE-AM PROPUS SĂ O DEZVOLTĂM PENTRU A PARTICIPA LA ACEST AVIZ ÎȘI PROPUNE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI SĂ ADUCĂ ȘCOALA ÎN TERITORIU, ÎNCERCÂND SĂ CONTRACAREZE DISPERSIA SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SĂ PROMOVEZE SUCCESUL SCOLASTIC.OBIECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII PRIN PROMOVAREA INIȚIATIVELOR CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VERTER, PRECUM ȘI ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE DE PON ȘI ÎN CAZUL ALTORA CARE DESCHID ÎN PRINCIPAL ȘCOALA ÎN AFARA, ÎN SPECIAL, VOR FI PROGRAMATE ACTIVITĂȚI ÎN PERIOADA PREESTIVO CU CARACTER FORMATIV, CARE VIZEAZĂ CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A TRADIȚIILOR LOCALE, CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ ALLALIMENTAȚIEI ȘI STILURILOR DE VIAȚĂ. DEOARECE ȘCOALA ÎMPREUNĂ DOREȘTE SĂ FIE O PROPUNERE LUDICOFORMATIVE INCLUZIVĂ ȘI, ACOLO UNDE ESTE POSIBIL, CU IMPLICAREA ADULȚILOR. IDEEA DE PROIECT PE CARE NE-AM PROPUS SĂ O DEZVOLTĂM PENTRU A PARTICIPA LA ACEST AVIZ ÎȘI PROPUNE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI SĂ ADUCĂ ȘCOALA ÎN TERITORIU, ÎNCERCÂND SĂ CONTRACAREZE DISPERSIA SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SĂ PROMOVEZE SUCCESUL SCOLASTIC.OBIECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII PRIN PROMOVAREA INIȚIATIVELOR CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VERTER, PRECUM ȘI ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE DE PON ȘI ÎN CAZUL ALTORA CARE DESCHID ÎN PRINCIPAL ȘCOALA ÎN AFARA, ÎN SPECIAL, VOR FI PROGRAMATE ACTIVITĂȚI ÎN PERIOADA PREESTIVO CU CARACTER FORMATIV, CARE VIZEAZĂ CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A TRADIȚIILOR LOCALE, CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ ALLALIMENTAȚIEI ȘI STILURILOR DE VIAȚĂ. DEOARECE ȘCOALA ÎMPREUNĂ DOREȘTE SĂ FIE O PROPUNERE LUDICOFORMATIVE INCLUZIVĂ ȘI, ACOLO UNDE ESTE POSIBIL, CU IMPLICAREA ADULȚILOR. IDEEA DE PROIECT PE CARE NE-AM PROPUS SĂ O DEZVOLTĂM PENTRU A PARTICIPA LA ACEST AVIZ ÎȘI PROPUNE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI SĂ ADUCĂ ȘCOALA ÎN TERITORIU, ÎNCERCÂND SĂ CONTRACAREZE DISPERSIA SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SĂ PROMOVEZE SUCCESUL SCOLASTIC.OBIECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII PRIN PROMOVAREA INIȚIATIVELOR CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VERTER IN AKTIVNOSTI, KI JIH PREDVIDEVA PON TUDI NA DRUGIH, KI ŠE POSEBEJ ODPIRAJO ŠOLO ZUNAJ, BODO PROGRAMIRANE DEJAVNOSTI V OBDOBJU FORMACIJE PREESTIVO, NAMENJENE POZNAVANJU OZEMLJA IN LOKALNIH TRADICIJ S POSEBNIM POUDARKOM NA ALLALIMENTCIJAH IN NAČINU ŽIVLJENJA. KER SI ŠOLA SKUPAJ ŽELI BITI VKLJUČUJOČ PREDLOG LUDICOFORMATIVE IN, KJER JE TO MOGOČE, Z VKLJUČEVANJEM ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA, KI SMO JO NAMERAVALI RAZVITI ZA SODELOVANJE V TEM OBVESTILU, JE NAMENJENA ODPIRANJU ŠOLE NA OZEMLJE, KI PRESEGA ŠOLSKE URE, IN PRIPELJATI ŠOLO NA OZEMLJE, KI POSKUŠA PREPREČITI RAZPRŠENOST, OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI IN SPODBUJATI USPEH PROJEKTA SCOLASTIC.THE CILJI PROJEKTA SO PREPREČEVANJE IN BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG ZANIMANJA ZA ŠOLO VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VERTER IN AKTIVNOSTI, KI JIH PREDVIDEVA PON TUDI NA DRUGIH, KI ŠE POSEBEJ ODPIRAJO ŠOLO ZUNAJ, BODO PROGRAMIRANE DEJAVNOSTI V OBDOBJU FORMACIJE PREESTIVO, NAMENJENE POZNAVANJU OZEMLJA IN LOKALNIH TRADICIJ S POSEBNIM POUDARKOM NA ALLALIMENTCIJAH IN NAČINU ŽIVLJENJA. KER SI ŠOLA SKUPAJ ŽELI BITI VKLJUČUJOČ PREDLOG LUDICOFORMATIVE IN, KJER JE TO MOGOČE, Z VKLJUČEVANJEM ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA, KI SMO JO NAMERAVALI RAZVITI ZA SODELOVANJE V TEM OBVESTILU, JE NAMENJENA ODPIRANJU ŠOLE NA OZEMLJE, KI PRESEGA ŠOLSKE URE, IN PRIPELJATI ŠOLO NA OZEMLJE, KI POSKUŠA PREPREČITI RAZPRŠENOST, OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI IN SPODBUJATI USPEH PROJEKTA SCOLASTIC.THE CILJI PROJEKTA SO PREPREČEVANJE IN BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG ZANIMANJA ZA ŠOLO VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VERTER IN AKTIVNOSTI, KI JIH PREDVIDEVA PON TUDI NA DRUGIH, KI ŠE POSEBEJ ODPIRAJO ŠOLO ZUNAJ, BODO PROGRAMIRANE DEJAVNOSTI V OBDOBJU FORMACIJE PREESTIVO, NAMENJENE POZNAVANJU OZEMLJA IN LOKALNIH TRADICIJ S POSEBNIM POUDARKOM NA ALLALIMENTCIJAH IN NAČINU ŽIVLJENJA. KER SI ŠOLA SKUPAJ ŽELI BITI VKLJUČUJOČ PREDLOG LUDICOFORMATIVE IN, KJER JE TO MOGOČE, Z VKLJUČEVANJEM ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA, KI SMO JO NAMERAVALI RAZVITI ZA SODELOVANJE V TEM OBVESTILU, JE NAMENJENA ODPIRANJU ŠOLE NA OZEMLJE, KI PRESEGA ŠOLSKE URE, IN PRIPELJATI ŠOLO NA OZEMLJE, KI POSKUŠA PREPREČITI RAZPRŠENOST, OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI IN SPODBUJATI USPEH PROJEKTA SCOLASTIC.THE CILJI PROJEKTA SO PREPREČEVANJE IN BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG ZANIMANJA ZA ŠOLO VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WERTER ORAZ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE PRZEZ PON RÓWNIEŻ NA INNYCH, KTÓRE GŁÓWNIE OTWIERAJĄ SZKOŁĘ NA ZEWNĄTRZ W SZCZEGÓLNOŚCI BĘDĄ PROGRAMOWANE DZIAŁANIA W OKRESIE PREESTIVO O CHARAKTERZE FORMACYJNYM, UKIERUNKOWANE NA ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM I LOKALNYCH TRADYCJI ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ALLALIMENTACJI I STYLU ŻYCIA. PONIEWAŻ SZKOŁA RAZEM CHCE BYĆ INKLUZYWNYM WNIOSKIEM LUDICOFORMATYWNYM I TAM, GDZIE TO MOŻLIWE, Z UDZIAŁEM DOROSŁYCH. POMYSŁ PROJEKTU, KTÓRY ZAMIERZAMY ROZWINĄĆ W CELU UCZESTNICTWA W NINIEJSZYM OGŁOSZENIU, MA NA CELU OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I SPROWADZENIE SZKOŁY NA TERYTORIUM, STARAJĄC SIĘ PRZECIWDZIAŁAĆ ROZPROSZENIU, WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I PROMOWAĆ SUKCES SCOLASTIC.CELEM PROJEKTU JEST ZAPOBIEGANIE I ZWALCZANIE KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WERTER ORAZ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE PRZEZ PON RÓWNIEŻ NA INNYCH, KTÓRE GŁÓWNIE OTWIERAJĄ SZKOŁĘ NA ZEWNĄTRZ W SZCZEGÓLNOŚCI BĘDĄ PROGRAMOWANE DZIAŁANIA W OKRESIE PREESTIVO O CHARAKTERZE FORMACYJNYM, UKIERUNKOWANE NA ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM I LOKALNYCH TRADYCJI ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ALLALIMENTACJI I STYLU ŻYCIA. PONIEWAŻ SZKOŁA RAZEM CHCE BYĆ INKLUZYWNYM WNIOSKIEM LUDICOFORMATYWNYM I TAM, GDZIE TO MOŻLIWE, Z UDZIAŁEM DOROSŁYCH. POMYSŁ PROJEKTU, KTÓRY ZAMIERZAMY ROZWINĄĆ W CELU UCZESTNICTWA W NINIEJSZYM OGŁOSZENIU, MA NA CELU OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I SPROWADZENIE SZKOŁY NA TERYTORIUM, STARAJĄC SIĘ PRZECIWDZIAŁAĆ ROZPROSZENIU, WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I PROMOWAĆ SUKCES SCOLASTIC.CELEM PROJEKTU JEST ZAPOBIEGANIE I ZWALCZANIE KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WERTER ORAZ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE PRZEZ PON RÓWNIEŻ NA INNYCH, KTÓRE GŁÓWNIE OTWIERAJĄ SZKOŁĘ NA ZEWNĄTRZ W SZCZEGÓLNOŚCI BĘDĄ PROGRAMOWANE DZIAŁANIA W OKRESIE PREESTIVO O CHARAKTERZE FORMACYJNYM, UKIERUNKOWANE NA ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM I LOKALNYCH TRADYCJI ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ALLALIMENTACJI I STYLU ŻYCIA. PONIEWAŻ SZKOŁA RAZEM CHCE BYĆ INKLUZYWNYM WNIOSKIEM LUDICOFORMATYWNYM I TAM, GDZIE TO MOŻLIWE, Z UDZIAŁEM DOROSŁYCH. POMYSŁ PROJEKTU, KTÓRY ZAMIERZAMY ROZWINĄĆ W CELU UCZESTNICTWA W NINIEJSZYM OGŁOSZENIU, MA NA CELU OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I SPROWADZENIE SZKOŁY NA TERYTORIUM, STARAJĄC SIĘ PRZECIWDZIAŁAĆ ROZPROSZENIU, WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I PROMOWAĆ SUKCES SCOLASTIC.CELEM PROJEKTU JEST ZAPOBIEGANIE I ZWALCZANIE KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
COSENZA | |||||||||||||||
| Property / location (string): COSENZA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:05, 8 April 2023
Project Q310014 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL TOGETHER |
Project Q310014 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 September 2017
0 references
20 August 2018
0 references
31 August 2018
0 references
IC COSENZA "ZUMBINI"
0 references
39°18'35.96"N, 16°15'0.68"E
0 references
IL PROGETTO VERTER OLTRE CHE SULLE ATTIVIT PREVISTE DAL PON ANCHE SU ALTRE CHE PREVALENTEMENTE APRANO LA SCUOLA ALLESTERNO IN PARTICOLARE SARANNO PROGRAMMATE ATTIVIT NEL PERIODO PREESTIVO DI CARATTERE FORMATIVO RIVOLTO ALLA CONOSCENZA DEL TERRITORIO E DELLE TRADIZIONI LOCALI CON UNATTENZIONE PARTICOLARE ALLALIMENTAZIONE ED AGLI STILI DI VITA. PERCH SCUOLA INSIEME SCUOLA INSIEME VUOLE ESSERE UNA PROPOSTA LUDICOFORMATIVA INCLUSIVA E LADDOVE POSSIBILE CON IL COINVOLGIMENTO DEGLI ADULTI. LIDEA PROGETTUALE CHE ABBIAMO INTESO SVILUPPARE PER LA PARTECIPAZIONE AL PRESENTE AVVISO MIRA AD APRIRE LA SCUOLA AL TERRITORIO OLTRE LORARIO SCOLASTICO E PORTARE LA SCUOLA SUL TERRITORIO CERCANDO DI CONTRASTARE LA DISPERSIONE RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE E PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO.GLI OBIETTIVI DELLAZIONE SONOO PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DI INIZIATIVE CHE OLTRE A SUSCITARE LINTERESSE VERSO LA SCUOLA POSSANO INTEGRARSI CON IL CURRICOLO E RAFFOR (Italian)
0 references
THE VERTER PROJECT AS WELL AS ON THE ACTIVITIES ENVISAGED BY THE PON ALSO ON OTHERS THAT MAINLY OPEN THE SCHOOL OUTSIDE IN PARTICULAR WILL BE PROGRAMMED ACTIVITIES DURING THE PREESTIVO PERIOD OF FORMATIVE CHARACTER AIMED AT THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND LOCAL TRADITIONS WITH A SPECIAL ATTENTION TO ALLALIMENTATION AND LIFESTYLES. BECAUSE SCHOOL TOGETHER SCHOOL TOGETHER WANTS TO BE AN INCLUSIVE LUDICOFORMATIVE PROPOSAL AND WHERE POSSIBLE WITH THE INVOLVEMENT OF ADULTS. THE PROJECT IDEA THAT WE HAVE INTENDED TO DEVELOP FOR PARTICIPATION IN THIS NOTICE AIMS TO OPEN THE SCHOOL TO THE TERRITORY BEYOND SCHOOL HOURS AND BRING THE SCHOOL TO THE TERRITORY TRYING TO COUNTER THE DISPERSION STRENGTHEN BASIC SKILLS AND PROMOTE THE SUCCESS OF SCOLASTIC.THE OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE TO PREVENT AND COMBAT SCHOOL LEAVING THROUGH THE PROMOTION OF INITIATIVES THAT IN ADDITION TO AROUSE INTEREST IN THE SCHOOL CAN INTEGRATE WITH THE CURRICULA AND STRENGTHEN (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VERTER AINSI QUE LES ACTIVITÉS ENVISAGÉES PAR LE PON ÉGALEMENT SUR D’AUTRES QUI OUVRENT PRINCIPALEMENT L’ÉCOLE EN DEHORS EN PARTICULIER SERONT PROGRAMMÉS PENDANT LA PÉRIODE PREESTIVO À CARACTÈRE FORMATIF VISANT À LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DES TRADITIONS LOCALES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’ALLALIMENTATION ET AUX MODES DE VIE. PARCE QUE L’ÉCOLE ENSEMBLE VEUT ÊTRE UNE PROPOSITION LUDICOFORMATIVE INCLUSIVE ET, DANS LA MESURE DU POSSIBLE, AVEC LA PARTICIPATION D’ADULTES. L’IDÉE DE PROJET QUE NOUS VOULIONS DÉVELOPPER POUR LA PARTICIPATION À CETTE COMMUNICATION VISE À OUVRIR L’ÉCOLE AU TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET À AMENER L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE EN ESSAYANT DE CONTRER LA DISPERSION RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.LES OBJECTIFS DE L’ACTION SONT DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LA PROMOTION D’INITIATIVES QUI, EN PLUS D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME ET RENFORCER (French)
7 December 2021
0 references
DAS VERTER-PROJEKT SOWIE DIE VON DER PON GEPLANTEN AKTIVITÄTEN WERDEN WÄHREND DES PREESTIVO-ZEITRAUMS VON PRÄGENDEM CHARAKTER AUF DIE KENNTNISSE DES GEBIETS UND DER LOKALEN TRADITIONEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG VON ALLALIMENTATION UND LEBENSSTILEN HAUPTSÄCHLICH AUSSERHALB DER SCHULE PROGRAMMIERT. DENN DIE GEMEINSAME SCHULE WILL EIN INKLUSIVER LUDICOFORMATIVE VORSCHLAG SEIN UND WO IMMER MÖGLICH UNTER EINBEZIEHUNG VON ERWACHSENEN. DIE PROJEKTIDEE, DIE WIR FÜR DIE TEILNAHME AN DIESER MITTEILUNG ENTWICKELN WOLLTEN, ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ZU ÖFFNEN UND DIE SCHULE IN DAS GEBIET ZU BRINGEN, UM DIE STREUUNG ZU BEKÄMPFEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN UND SCOLASTIC SUCCESS ZU FÖRDERN.DIE ZIELE DER AKTION SIND DIE VERHINDERUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM INTERESSE AN DER SCHULE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND STÄRKEN KÖNNEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET VERTER-PROJECT EN DE DOOR DE PON GEPLANDE ACTIVITEITEN ZULLEN OOK BETREKKING HEBBEN OP ANDERE ACTIVITEITEN DIE VOORNAMELIJK BUITEN DE SCHOOL OPENSTAAN, EN ZULLEN TIJDENS DE PREESTIVO-PERIODE WORDEN GEPROGRAMMEERD MET EEN FORMATIEF KARAKTER DAT GERICHT IS OP KENNIS VAN HET GRONDGEBIED EN LOKALE TRADITIES, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ALLALIMENTATIE EN LEVENSSTIJLEN. OMDAT SCHOOL SAMEN SCHOOL SAMEN EEN INCLUSIEF LUDICOFORMATIVE VOORSTEL WIL ZIJN EN WAAR MOGELIJK MET DE BETROKKENHEID VAN VOLWASSENEN. HET PROJECTIDEE DAT WE WILDEN ONTWIKKELEN VOOR DEELNAME AAN DEZE AANKONDIGING IS BEDOELD OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM SCHOOL NAAR HET GRONDGEBIED TE BRENGEN OM DE VERSPREIDING TEGEN TE GAAN, DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN SCOLASTIC SUCCESS TE BEVORDEREN.DAT DOELSTELLINGEN VAN DE ACTIE ZIJN HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN SCHOOLVERLATEN DOOR DE BEVORDERING VAN INITIATIEVEN DIE, NAAST HET WEKKEN VAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL, KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN VERSTERKEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO VERTER, ASÍ COMO LAS ACTIVIDADES PREVISTAS POR EL PON TAMBIÉN SOBRE OTRAS QUE ABREN PRINCIPALMENTE LA ESCUELA FUERA, EN PARTICULAR, SE PROGRAMARÁN ACTIVIDADES DURANTE EL PERÍODO PREESTIVO DE CARÁCTER FORMATIVO ORIENTADO AL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y LAS TRADICIONES LOCALES, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA ALALIMENTACIÓN Y LOS ESTILOS DE VIDA. PORQUE LA ESCUELA JUNTOS QUIERE SER UNA PROPUESTA LUDICOFORMATIVA INCLUSIVA Y SIEMPRE QUE SEA POSIBLE CON LA PARTICIPACIÓN DE ADULTOS. LA IDEA DEL PROYECTO QUE QUERÍAMOS DESARROLLAR PARA LA PARTICIPACIÓN EN ESTE ANUNCIO TIENE COMO OBJETIVO ABRIR LA ESCUELA AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y LLEVAR LA ESCUELA AL TERRITORIO TRATANDO DE CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLÁSTICO. LOS OBJETIVOS DE LA ACCIÓN SON PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR INTERÉS EN LA ESCUELA SE PUEDAN INTEGRAR CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ VERTER ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PON ΚΑΙ ΓΙΑ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΚΥΡΊΩΣ ΑΝΟΊΓΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΤΌΣ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΘΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ PREESTIVO ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΑΛΙΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ. ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΖΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ LUDICOFORMATIVE ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΙ, ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΝΗΛΊΚΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek)
17 August 2022
0 references
VERTERPROJEKTET SAMT DE AKTIVITETER, SOM PON HAR PLANLAGT, OGSÅ PÅ ANDRE, DER ISÆR ÅBNER SKOLEN UDEN FOR, VIL BLIVE PROGRAMMERET AKTIVITETER I LØBET AF PREESTIVO-PERIODEN AF FORMATIV KARAKTER MED HENBLIK PÅ KENDSKAB TIL OMRÅDET OG LOKALE TRADITIONER MED SÆRLIG VÆGT PÅ ALLALIMENTATION OG LIVSSTIL. FORDI SKOLEN SAMMEN ØNSKER AT VÆRE ET INKLUSIVT LUDICOFORMATIVE-FORSLAG OG, HVOR DET ER MULIGT, MED INDDRAGELSE AF VOKSNE. PROJEKTETS IDÉ, SOM VI HAR TIL HENSIGT AT UDVIKLE TIL DELTAGELSE I DENNE MEDDELELSE, HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UD OVER SKOLETIDEN OG BRINGE SKOLEN TIL DET OMRÅDE, DER FORSØGER AT IMØDEGÅ SPREDNINGEN STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FREMME SUCCES SCOLASTIC.THE MÅL MED PROJEKTET ER AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD GENNEM FREMME AF INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES I LÆSEPLANERNE OG STYRKE (Danish)
17 August 2022
0 references
PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA SUUNNITELLAAN PREESTIVO-HANKKEEN AIKANA TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ALUEEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN TUNTEMINEN JA JOISSA KIINNITETÄÄN ERITYISTÄ HUOMIOTA ALLALIMENTATION- JA ELINTAPOIHIN. KOSKA KOULUT YHDESSÄ HALUAVAT OLLA OSALLISTAVA LUDICOFORMATIVE-EHDOTUS JA MAHDOLLISUUKSIEN MUKAAN MYÖS AIKUISET. PROJEKTIN IDEA, JONKA OLEMME AIKONEET KEHITTÄÄ TÄHÄN TIEDONANTOON OSALLISTUMISTA VARTEN, PYRKII AVAAMAAN KOULUN ALUEELLE KOULUAJAN ULKOPUOLELLA JA TUOMAAN KOULUN ALUEELLE PYRKIEN TORJUMAAN HAJANAISUUTTA, VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA JA EDISTÄMÄÄN SCOLASTIC.THE-HANKKEEN TAVOITTEITA ON EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUN KESKEYTTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN JA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT VERTER KIF UKOLL DWAR L-ATTIVITAJIET PREVISTI MILL-PON UKOLL FUQ OĦRAJN LI PRINĊIPALMENT JIFTĦU L-ISKOLA BARRA B’MOD PARTIKOLARI SE JIĠU PPROGRAMMATI ATTIVITAJIET MATUL IL-PERJODU PREESTIVO TA’ KARATTRU FORMATTIV IMMIRATI LEJN L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI B’ATTENZJONI SPEĊJALI GĦALL-ALLALIMENTAZZJONI U L-ISTILI TA’ ĦAJJA. MINĦABBA LI L-ISKOLA FLIMKIEN FLIMKIEN TRID TKUN PROPOSTA LUDICOFORMATIVA INKLUSSIVA U FEJN POSSIBBLI BL-INVOLVIMENT TA ‘ADULTI. L-IDEA TAL-PROĠETT LI GĦANDNA L-ĦSIEB LI NIŻVILUPPAW GĦALL-PARTEĊIPAZZJONI F’DAN L-AVVIŻ GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U LI TWASSAL L-ISKOLA FIT-TERRITORJU LI QED JIPPROVA JIĠĠIELED ID-DISPERSJONI SSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-OBJETTIVI TA’ SCOLASTIC.THE TAL-PROĠETT HUMA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU (Maltese)
17 August 2022
0 references
PRIEKŠSTATA PROJEKTS, KĀ ARĪ PASĀKUMI, KO PON PAREDZĒJIS ARĪ ATTIECĪBĀ UZ CITIEM, KURI GALVENOKĀRT ATVER SKOLU ĀRPUS TĀS, TIKS PLĀNOTI PREESTIVO FORMATĪVĀ RAKSTURA PERIODĀ, KURU MĒRĶIS IR ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN VIETĒJĀM TRADĪCIJĀM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT ALLALIMENTĀCIJAI UN DZĪVESVEIDAM. JO SKOLA KOPĀ VĒLAS BŪT IEKĻAUJOŠS LUDICOFORMATIVE PRIEKŠLIKUMS UN, JA IESPĒJAMS, IESAISTOT PIEAUGUŠOS. PROJEKTA IDEJA, KURU ESAM IECERĒJUŠI ATTĪSTĪT DALĪBAI ŠAJĀ PAZIŅOJUMĀ, IR VĒRSTA UZ TO, LAI ATVĒRTU SKOLU TERITORIJAI PĒC SKOLAS LAIKA UN NOGĀDĀTU SKOLU TERITORIJĀ, KAS CENŠAS CĪNĪTIES PRET IZKLIEDI, STIPRINĀT PAMATPRASMES UN VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. PROJEKTA MĒRĶI IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT (Latvian)
17 August 2022
0 references
VERTEROVÝ PROJEKT, AKO AJ AKTIVITY PLÁNOVANÉ PON AJ NA INÝCH, KTORÉ PREDOVŠETKÝM OTVÁRAJÚ ŠKOLU VONKU, BUDÚ NAPROGRAMOVANÉ AKTIVITY POČAS PREESTIVO OBDOBIA FORMATÍVNEHO CHARAKTERU ZAMERANÉ NA POZNANIE ÚZEMIA A MIESTNYCH TRADÍCIÍ S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ALLALIMENTÁCIE A ŽIVOTNÝ ŠTÝL. PRETOŽE ŠKOLA SPOLU CHCE BYŤ INKLUZÍVNYM NÁVRHOM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SO ZAPOJENÍM DOSPELÝCH. CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SME CHCELI VYVINÚŤ PRE ÚČASŤ NA TOMTO OZNÁMENÍ, JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A PRIVIESŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE A SNAŽIŤ SA BOJOVAŤ PROTI ROZPTÝLENIU, POSILŇOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A PODPOROVAŤ ÚSPECH SCOLASTIC.THE CIEĽOM PROJEKTU JE PREDCHÁDZAŤ UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU PROSTREDNÍCTVOM PODPORY INICIATÍV, KTORÉ SA OKREM VZBUDENIA ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ (Slovak)
17 August 2022
0 references
DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHLÁRSCEIDEALÚ LE LINN THRÉIMHSE PREESTIVO DE CHINEÁL FOIRMITHEACH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR ALLALIMENTATION AGUS STÍLEANNA MAIREACHTÁLA. TOISC GUR MIAN LE SCOIL LE CHÉILE A BHEITH INA TOGRA CUIMSITHEACH LUDICOFORMATIVE AGUS NUAIR IS FÉIDIR LE DAOINE FÁSTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE AGAINN A FHORBAIRT LE BHEITH RANNPHÁIRTEACH SAN FHÓGRA SEO AN SCOIL A OSCAILT GO DTÍ AN CHRÍOCH LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS AN SCOIL A THABHAIRT GO DTÍ AN CHRÍOCH ATÁ AG IARRAIDH DUL I NGLEIC LEIS AN SCAIPEADH, SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ AGUS RATH AN TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN. (Irish)
17 August 2022
0 references
VERTEROVÝ PROJEKT, STEJNĚ JAKO ČINNOSTI PLÁNOVANÉ PONEM, BUDOU NAPROGRAMOVÁNY ZEJMÉNA MIMO ŠKOLU BĚHEM OBDOBÍ FORMATIVNÍHO CHARAKTERU PREESTIVO ZAMĚŘENÉ NA ZNALOST ÚZEMÍ A MÍSTNÍCH TRADIC SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ALLALIMENTACE A ŽIVOTNÍ STYL. PROTOŽE ŠKOLA SPOLEČNĚ CHCE BÝT INKLUZIVNÍM NÁVRHEM LUDICOFORMATIVE A TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, SE ZAPOJENÍM DOSPĚLÝCH. PROJEKTOVÁ MYŠLENKA, KTEROU JSME ZAMÝŠLELI ROZVÍJET PRO ÚČAST V TOMTO OZNÁMENÍ, MÁ ZA CÍL OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ MIMO ŠKOLNÍ HODINY A PŘIVÉST ŠKOLU NA ÚZEMÍ, KTERÉ SE SNAŽÍ ČELIT ROZPTÝLENÍ, POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PODPOŘIT ÚSPĚCH SCOLASTIC.CÍLE PROJEKTU JSOU PŘEDCHÁZET A BOJOVAT PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM PROPAGACE INICIATIV, KTERÉ KROMĚ VZBUDIT ZÁJEM O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT DO OSNOV A POSÍLIT (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VERTER, BEM COMO AS ATIVIDADES PREVISTAS PELO PON TAMBÉM EM OUTRAS QUE ABREM PRINCIPALMENTE A ESCOLA FORA, EM PARTICULAR, SERÃO ATIVIDADES PROGRAMADAS DURANTE O PERÍODO PREESTIVO DE CARÁTER FORMATIVO VOLTADAS PARA O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E TRADIÇÕES LOCAIS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA ALLALIMENTAÇÃO E ESTILOS DE VIDA. PORQUE A ESCOLA JUNTOS QUER SER UMA PROPOSTA INCLUSIVA LUDICOFORMATIVE E, SEMPRE QUE POSSÍVEL, COM O ENVOLVIMENTO DE ADULTOS. A IDEIA DO PROJETO QUE PRETENDEMOS DESENVOLVER PARA PARTICIPAÇÃO NESTE EDITAL VISA ABRIR A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E TRAZER A ESCOLA PARA O TERRITÓRIO TENTANDO COMBATER A DISPERSÃO FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS E PROMOVER O SUCESSO DO SCOLASTIC.OS OBJETIVOS DO PROJETO SÃO PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE INICIATIVAS QUE ALÉM DE DESPERTAR O INTERESSE NA ESCOLA PODEM SE INTEGRAR COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PREESTIVO KUJUNEMISPERIOODI JOOKSUL KAVANDATAKSE PROJEKTI PREESTIVO, MILLE EESMÄRK ON TEADA TERRITOORIUMI JA KOHALIKKE TRADITSIOONE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ALLALIMENTATION’ILE JA ELUSTIILILE. KUNA KOOL KOOS KOOLI TAHAB OLLA KAASAV LUDICOFORMATIVE ETTEPANEK JA VÕIMALUSE KORRAL KAASATES TÄISKASVANUID. PROJEKTI IDEE, MIDA OLEME KÄESOLEVAS TEATES OSALEMISEKS KAVANDANUD, ON AVATUD KOOLI TERRITOORIUMILE KA PÄRAST KOOLITUNDE JA TUUA KOOL HAJUTATUSE VASTU VÕITLEMISE EESMÄRGIL PIIRKONDA, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI JA EDENDAB SCOLASTICI EDU. PROJEKTI EESMÄRGID ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE ALGATUSTE EDENDAMISE KAUDU, MIS LISAKS HUVILE KOOLI VASTU SAAVAD INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA NEID. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PREESTIVO FORMATÍV JELLEGŰ IDŐSZAKA ALATT A PREESTIVO PROJEKT, VALAMINT A PON ÁLTAL TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK FŐKÉNT AZ ISKOLÁT KÍVÜL NYITJÁK MEG, A TERÜLET ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK ISMERETÉRE IRÁNYULNAK, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZ ALLALIMENTÁCIÓRA ÉS AZ ÉLETMÓDRA. MIVEL AZ ISKOLA EGYÜTT SZERETNE INKLUZÍV LUDICOFORMATIVE JAVASLATOT TENNI, ÉS LEHETŐSÉG SZERINT FELNŐTTEK BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT ÖTLET, HOGY FEJLESZTENI KÍVÁNTUNK RÉSZT VENNI EBBEN A HIRDETMÉNYBEN CÉLJA, HOGY NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN TÚLI TANÓRÁK ÉS HOZZA AZ ISKOLA A TERÜLETRE PRÓBÁLJÁK ELLENSÚLYOZNI A SZÓRÓDÁS ERŐSÍTI AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET ÉS ELŐSEGÍTI A SIKERT SCOLASTIC.THE CÉLJA, HOGY MEGAKADÁLYOZZA ÉS LEKÜZDJE AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLÓDHATNAK A TANTERVBE ÉS ERŐSÍTHETIK AZ ISKOLÁT. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ „ВЕРТЕР“, КАКТО И ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ ОТ PON, СЪЩО И ЗА ДРУГИ, КОИТО ОСНОВНО ОТВАРЯТ УЧИЛИЩЕТО ОТВЪН, ЩЕ БЪДАТ ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ ПО ВРЕМЕ НА ПЕРИОДА НА ФОРМИРАНЕ НА PREESTIVO, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА АЛЛАЛИЕНТА И НАЧИНА НА ЖИВОТ. ЗАЩОТО УЧИЛИЩЕТО ЗАЕДНО ИСКА ДА БЪДЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕДЛОЖЕНИЕ LUDICOFORMATIVE И, КОГАТО Е ВЪЗМОЖНО, С УЧАСТИЕТО НА ВЪЗРАСТНИ. ПРОЕКТНАТА ИДЕЯ, КОЯТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ЗА УЧАСТИЕ В НАСТОЯЩОТО ОБЯВЛЕНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ДА ДОВЕДЕ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА НА SCOLASTIC. ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ОСВЕН ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
VERTER PROJEKTAS, TAIP PAT APIE PON NUMATYTĄ VEIKLĄ, TAIP PAT APIE KITUS, KURIE VISŲ PIRMA ATVERIA MOKYKLĄ UŽ JOS RIBŲ, BUS PROGRAMUOJAMI PREESTIVO FORMAVIMOSI LAIKOTARPIU, SIEKIANT PAŽINTI TERITORIJĄ IR VIETOS TRADICIJAS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ALLALIMENTACIJAI IR GYVENIMO BŪDUI. KADANGI MOKYKLA KARTU NORI BŪTI ĮTRAUKUS LUDICOMATIVE PASIŪLYMAS IR, KAI ĮMANOMA, ĮTRAUKIANT SUAUGUSIUOSIUS. PROJEKTO IDĖJA, KURIĄ KETINOME PLĖTOTI DALYVAVIMUI ŠIAME PRANEŠIME, SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ PO PAMOKŲ IR ATVESTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ, BANDANT KOVOTI SU SKLAIDA, STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR SKATINTI SCOLASTIC.THE SĖKMĘ PROJEKTO TIKSLAI YRA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR KOVOTI SU JA SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE TO, PASKATINTŲ SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VERTER, KAO I AKTIVNOSTI PREDVIĐENE OD STRANE PON-A I NA OSTALIMA KOJE UGLAVNOM IZVAN ŠKOLE OTVARAJU POSEBNO PROGRAMIRAT ĆE SE TIJEKOM PREESTIVO RAZDOBLJA FORMATIVNOG KARAKTERA S CILJEM POZNAVANJA TERITORIJA I LOKALNIH TRADICIJA S POSEBNIM NAGLASKOM NA ALLALIMENTANJE I NAČIN ŽIVOTA. BUDUĆI DA ŠKOLA ZAJEDNO ŠKOLA ŽELI BITI UKLJUČIV LUDICOFORMATIVE PRIJEDLOG I GDJE JE TO MOGUĆE UZ SUDJELOVANJE ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA KOJU SMO NAMJERAVALI RAZVITI ZA SUDJELOVANJE U OVOJ OBAVIJESTI IMA ZA CILJ OTVORITI ŠKOLU NA TERITORIJ IZVAN ŠKOLSKIH SATI I DOVESTI ŠKOLU NA TERITORIJ POKUŠAVAJUĆI SUPROTSTAVITI DISPERZIJI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE I PROMOVIRATI USPJEH SCOLASTIC.THE CILJEVI PROJEKTA SU SPRJEČAVANJE I BORBA PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KROZ PROMOCIJU INICIJATIVA KOJE OSIM POBUDITI INTERES ZA ŠKOLU MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMA I OJAČATI (Croatian)
17 August 2022
0 references
VERTERPROJEKTET OCH DEN VERKSAMHET SOM PLANERAS AV PON ÄVEN FÖR ANDRA SOM HUVUDSAKLIGEN ÖPPNAR SKOLAN UTANFÖR, I SYNNERHET KOMMER ATT VARA PROGRAMMERADE AKTIVITETER UNDER PREESTIVO-PERIODEN MED INRIKTNING PÅ KUNSKAP OM OMRÅDET OCH LOKALA TRADITIONER, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ALLALIMENTATION OCH LIVSSTILAR. EFTERSOM SKOLAN TILLSAMMANS VILL VARA ETT INKLUDERANDE LUDICOFORMATIVE-FÖRSLAG OCH OM MÖJLIGT MED VUXNAS DELTAGANDE. DEN PROJEKTIDÉ SOM VI HAR AVSETT ATT UTVECKLA FÖR DELTAGANDE I DETTA MEDDELANDE SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET BORTOM SKOLTID OCH FÖRA SKOLAN TILL TERRITORIET SOM FÖRSÖKER MOTVERKA SPRIDNINGEN STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FRÄMJA FRAMGÅNGEN FÖR SCOLASTIC. PROJEKTETS MÅL ÄR ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL VERTER, PRECUM ȘI ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE DE PON ȘI ÎN CAZUL ALTORA CARE DESCHID ÎN PRINCIPAL ȘCOALA ÎN AFARA, ÎN SPECIAL, VOR FI PROGRAMATE ACTIVITĂȚI ÎN PERIOADA PREESTIVO CU CARACTER FORMATIV, CARE VIZEAZĂ CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI A TRADIȚIILOR LOCALE, CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ ALLALIMENTAȚIEI ȘI STILURILOR DE VIAȚĂ. DEOARECE ȘCOALA ÎMPREUNĂ DOREȘTE SĂ FIE O PROPUNERE LUDICOFORMATIVE INCLUZIVĂ ȘI, ACOLO UNDE ESTE POSIBIL, CU IMPLICAREA ADULȚILOR. IDEEA DE PROIECT PE CARE NE-AM PROPUS SĂ O DEZVOLTĂM PENTRU A PARTICIPA LA ACEST AVIZ ÎȘI PROPUNE SĂ DESCHIDĂ ȘCOALA SPRE TERITORIU DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI SĂ ADUCĂ ȘCOALA ÎN TERITORIU, ÎNCERCÂND SĂ CONTRACAREZE DISPERSIA SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SĂ PROMOVEZE SUCCESUL SCOLASTIC.OBIECTIVELE PROIECTULUI SUNT PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII PRIN PROMOVAREA INIȚIATIVELOR CARE, PE LÂNGĂ INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VERTER IN AKTIVNOSTI, KI JIH PREDVIDEVA PON TUDI NA DRUGIH, KI ŠE POSEBEJ ODPIRAJO ŠOLO ZUNAJ, BODO PROGRAMIRANE DEJAVNOSTI V OBDOBJU FORMACIJE PREESTIVO, NAMENJENE POZNAVANJU OZEMLJA IN LOKALNIH TRADICIJ S POSEBNIM POUDARKOM NA ALLALIMENTCIJAH IN NAČINU ŽIVLJENJA. KER SI ŠOLA SKUPAJ ŽELI BITI VKLJUČUJOČ PREDLOG LUDICOFORMATIVE IN, KJER JE TO MOGOČE, Z VKLJUČEVANJEM ODRASLIH. PROJEKTNA IDEJA, KI SMO JO NAMERAVALI RAZVITI ZA SODELOVANJE V TEM OBVESTILU, JE NAMENJENA ODPIRANJU ŠOLE NA OZEMLJE, KI PRESEGA ŠOLSKE URE, IN PRIPELJATI ŠOLO NA OZEMLJE, KI POSKUŠA PREPREČITI RAZPRŠENOST, OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI IN SPODBUJATI USPEH PROJEKTA SCOLASTIC.THE CILJI PROJEKTA SO PREPREČEVANJE IN BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POLEG ZANIMANJA ZA ŠOLO VKLJUČIJO V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT WERTER ORAZ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE PRZEZ PON RÓWNIEŻ NA INNYCH, KTÓRE GŁÓWNIE OTWIERAJĄ SZKOŁĘ NA ZEWNĄTRZ W SZCZEGÓLNOŚCI BĘDĄ PROGRAMOWANE DZIAŁANIA W OKRESIE PREESTIVO O CHARAKTERZE FORMACYJNYM, UKIERUNKOWANE NA ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM I LOKALNYCH TRADYCJI ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ALLALIMENTACJI I STYLU ŻYCIA. PONIEWAŻ SZKOŁA RAZEM CHCE BYĆ INKLUZYWNYM WNIOSKIEM LUDICOFORMATYWNYM I TAM, GDZIE TO MOŻLIWE, Z UDZIAŁEM DOROSŁYCH. POMYSŁ PROJEKTU, KTÓRY ZAMIERZAMY ROZWINĄĆ W CELU UCZESTNICTWA W NINIEJSZYM OGŁOSZENIU, MA NA CELU OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I SPROWADZENIE SZKOŁY NA TERYTORIUM, STARAJĄC SIĘ PRZECIWDZIAŁAĆ ROZPROSZENIU, WZMACNIAĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI I PROMOWAĆ SUKCES SCOLASTIC.CELEM PROJEKTU JEST ZAPOBIEGANIE I ZWALCZANIE KOŃCZENIA NAUKI POPRZEZ PROMOWANIE INICJATYW, KTÓRE OPRÓCZ WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ MOGĄ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ (Polish)
17 August 2022
0 references
COSENZA
0 references
Identifiers
J84C18000010007
0 references