LIFE PROJECTS (Q510420): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΡΓΑ LIFE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LIFE-PROJEKTER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LIFE-HANKKEET | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PROĠETTI LIFE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LIFE PROJEKTI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PROJEKTY LIFE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TIONSCADAIL LIFE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROJEKTY V OBLASTI ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROJETOS LIFE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LIFE-PROJEKTID | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LIFE PROJEKTEK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРОЕКТИ ПО LIFE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LIFE PROJEKTAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROJEKTI POVEZANI S ŽIVOTOM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LIFE-PROJEKT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROIECTE LIFE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PROJEKTI LIFE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PROJEKTY LIFE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q510420 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q510420 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q510420 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q510420 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q510420 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q510420 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q510420 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q510420 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q510420 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q510420 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q510420 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q510420 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q510420 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q510420 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q510420 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q510420 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q510420 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q510420 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q510420 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q510420 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q510420 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q510420 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΑΣΦΑΛΉ ΧΏΡΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ ΚΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΊ ΤΗ ΑΛΛΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΡΧΏΝ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΆ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΚΤ ΚΑΙ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ 2030 ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ LUSE (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΑΣΦΑΛΉ ΧΏΡΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ ΚΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΊ ΤΗ ΑΛΛΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΡΧΏΝ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΆ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΚΤ ΚΑΙ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ 2030 ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ LUSE (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΑΣΦΑΛΉ ΧΏΡΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ ΚΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΊ ΤΗ ΑΛΛΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΡΧΏΝ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΆ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΚΤ ΚΑΙ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ 2030 ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ LUSE (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME SKOLEFÆLLESSKABETS STORE BEHOV FOR AT HAVE ET SIKKERT STED ÅBENT OM EFTERMIDDAGEN, SELV OM SOMMEREN, OG STRUKTURERET TIL AT RUMME FLERE AKTIVITETER GANGE ALLACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER ET STED, DER FÅR ELEVER OG FAMILIER TIL AT FØLE SIG AKTIVE OG INTEGRERET DEL AF OMRÅDET. SAMARBEJDE MED DEN LOKALE DIMENSION KAN BLIVE EN DRIVKRAFT FOR UDVIKLINGEN AF PRINCIPPERNE OM AKTIVT MEDBORGERSKAB OM SOLIDARITET I FORM AF KOLLEKTIVT ENGAGEMENT I UDBREDT SOCIALT ANSVAR OG NATURLIGVIS MEDINDFLYDELSE. PROJEKTET ER INSPIRERET AF MÅLENE I ESF OG 2030-DAGSORDENEN OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE FÆLLESSKABET DE NØDVENDIGE REDSKABER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES GENNEM LIVSLANG LÆRING. DE MODULER, DER ER UDFORMET, HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE VED HJÆLP AF TEKNIKKER OG VÆRKTØJER SOM F.EKS. DIREKTE OBSERVATION LUSE RESEARCH (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME SKOLEFÆLLESSKABETS STORE BEHOV FOR AT HAVE ET SIKKERT STED ÅBENT OM EFTERMIDDAGEN, SELV OM SOMMEREN, OG STRUKTURERET TIL AT RUMME FLERE AKTIVITETER GANGE ALLACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER ET STED, DER FÅR ELEVER OG FAMILIER TIL AT FØLE SIG AKTIVE OG INTEGRERET DEL AF OMRÅDET. SAMARBEJDE MED DEN LOKALE DIMENSION KAN BLIVE EN DRIVKRAFT FOR UDVIKLINGEN AF PRINCIPPERNE OM AKTIVT MEDBORGERSKAB OM SOLIDARITET I FORM AF KOLLEKTIVT ENGAGEMENT I UDBREDT SOCIALT ANSVAR OG NATURLIGVIS MEDINDFLYDELSE. PROJEKTET ER INSPIRERET AF MÅLENE I ESF OG 2030-DAGSORDENEN OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE FÆLLESSKABET DE NØDVENDIGE REDSKABER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES GENNEM LIVSLANG LÆRING. DE MODULER, DER ER UDFORMET, HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE VED HJÆLP AF TEKNIKKER OG VÆRKTØJER SOM F.EKS. DIREKTE OBSERVATION LUSE RESEARCH (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME SKOLEFÆLLESSKABETS STORE BEHOV FOR AT HAVE ET SIKKERT STED ÅBENT OM EFTERMIDDAGEN, SELV OM SOMMEREN, OG STRUKTURERET TIL AT RUMME FLERE AKTIVITETER GANGE ALLACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER ET STED, DER FÅR ELEVER OG FAMILIER TIL AT FØLE SIG AKTIVE OG INTEGRERET DEL AF OMRÅDET. SAMARBEJDE MED DEN LOKALE DIMENSION KAN BLIVE EN DRIVKRAFT FOR UDVIKLINGEN AF PRINCIPPERNE OM AKTIVT MEDBORGERSKAB OM SOLIDARITET I FORM AF KOLLEKTIVT ENGAGEMENT I UDBREDT SOCIALT ANSVAR OG NATURLIGVIS MEDINDFLYDELSE. PROJEKTET ER INSPIRERET AF MÅLENE I ESF OG 2030-DAGSORDENEN OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE FÆLLESSKABET DE NØDVENDIGE REDSKABER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES GENNEM LIVSLANG LÆRING. DE MODULER, DER ER UDFORMET, HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE VED HJÆLP AF TEKNIKKER OG VÆRKTØJER SOM F.EKS. DIREKTE OBSERVATION LUSE RESEARCH (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SIIHEN, ETTÄ KOULUYHTEISÖLLÄ ON SUURI TARVE SAADA TURVALLINEN PAIKKA AUKI ILTAPÄIVÄLLÄ MYÖS KESÄISIN JA JÄSENNELLYSTI SITEN, ETTÄ SIIHEN MAHTUU USEITA AKTIVITEETTEJA KERTAA ALLACQUISITION PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA SAAVAT OPPILAAT JA PERHEET TUNTEMAAN OLONSA AKTIIVISIKSI JA KIINTEÄKSI OSAKSI ALUETTA. YHTEISTYÖ PAIKALLISEN ULOTTUVUUDEN KANSSA VOI TOIMIA LIIKKEELLEPANEVANA VOIMANA KEHITETTÄESSÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN PERIAATTEITA, JOITA OVAT YHTEISVASTUULLISUUS LAAJALLE LEVINNEESEEN YHTEISKUNNALLISEEN VASTUUSEEN JA TIETENKIN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU ESR:N JA AGENDA 2030:N TAVOITTEISIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA YHTEISÖLLE TARVITTAVAT VÄLINEET SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN AIKANA. SUUNNITELTUJEN MODUULIEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA PARANTAA OPPIMISPROSESSEJA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ, KUTEN SUORAA HAVAINNOINTIA LUSE-TUTKIMUSTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SIIHEN, ETTÄ KOULUYHTEISÖLLÄ ON SUURI TARVE SAADA TURVALLINEN PAIKKA AUKI ILTAPÄIVÄLLÄ MYÖS KESÄISIN JA JÄSENNELLYSTI SITEN, ETTÄ SIIHEN MAHTUU USEITA AKTIVITEETTEJA KERTAA ALLACQUISITION PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA SAAVAT OPPILAAT JA PERHEET TUNTEMAAN OLONSA AKTIIVISIKSI JA KIINTEÄKSI OSAKSI ALUETTA. YHTEISTYÖ PAIKALLISEN ULOTTUVUUDEN KANSSA VOI TOIMIA LIIKKEELLEPANEVANA VOIMANA KEHITETTÄESSÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN PERIAATTEITA, JOITA OVAT YHTEISVASTUULLISUUS LAAJALLE LEVINNEESEEN YHTEISKUNNALLISEEN VASTUUSEEN JA TIETENKIN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU ESR:N JA AGENDA 2030:N TAVOITTEISIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA YHTEISÖLLE TARVITTAVAT VÄLINEET SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN AIKANA. SUUNNITELTUJEN MODUULIEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA PARANTAA OPPIMISPROSESSEJA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ, KUTEN SUORAA HAVAINNOINTIA LUSE-TUTKIMUSTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SIIHEN, ETTÄ KOULUYHTEISÖLLÄ ON SUURI TARVE SAADA TURVALLINEN PAIKKA AUKI ILTAPÄIVÄLLÄ MYÖS KESÄISIN JA JÄSENNELLYSTI SITEN, ETTÄ SIIHEN MAHTUU USEITA AKTIVITEETTEJA KERTAA ALLACQUISITION PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA SAAVAT OPPILAAT JA PERHEET TUNTEMAAN OLONSA AKTIIVISIKSI JA KIINTEÄKSI OSAKSI ALUETTA. YHTEISTYÖ PAIKALLISEN ULOTTUVUUDEN KANSSA VOI TOIMIA LIIKKEELLEPANEVANA VOIMANA KEHITETTÄESSÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN PERIAATTEITA, JOITA OVAT YHTEISVASTUULLISUUS LAAJALLE LEVINNEESEEN YHTEISKUNNALLISEEN VASTUUSEEN JA TIETENKIN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU ESR:N JA AGENDA 2030:N TAVOITTEISIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA YHTEISÖLLE TARVITTAVAT VÄLINEET SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN AIKANA. SUUNNITELTUJEN MODUULIEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA PARANTAA OPPIMISPROSESSEJA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ, KUTEN SUORAA HAVAINNOINTIA LUSE-TUTKIMUSTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA LI JKOLLHA POST SIKUR MIFTUĦ WARA NOFSINHAR ANKI FIS-SAJF U STRUTTURAT BIEX JAKKOMODA ATTIVITAJIET MULTIPLI LI HUMA ŻMINIJIET TA’ ALLACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI POST LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI U L-FAMILJI JĦOSSUHOM ATTIVI U INTEGRALI FIT-TERRITORJU. IL-KOLLABORAZZJONI MAD-DIMENSJONI LOKALI TISTA’ SSIR FORZA MEXXEJJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-PRINĊIPJI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA TA’ SOLIDARJETÀ TA’ IMPENN KOLLETTIV TA’ RESPONSABBILTÀ SOĊJALI MIFRUXA U TA’ PARTEĊIPAZZJONI NATURALMENT. IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-OBJETTIVI TAL-FSE U L-AĠENDA 2030 U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-KOMUNITÀ BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TIŻVILUPPA ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU MATUL IT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA. IL-MODULI MFASSLA GĦANDHOM L-GĦAN LI JRAWMU U JTEJBU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD BĦALL-OSSERVAZZJONI DIRETTA TAR-RIĊERKA LUSE (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA LI JKOLLHA POST SIKUR MIFTUĦ WARA NOFSINHAR ANKI FIS-SAJF U STRUTTURAT BIEX JAKKOMODA ATTIVITAJIET MULTIPLI LI HUMA ŻMINIJIET TA’ ALLACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI POST LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI U L-FAMILJI JĦOSSUHOM ATTIVI U INTEGRALI FIT-TERRITORJU. IL-KOLLABORAZZJONI MAD-DIMENSJONI LOKALI TISTA’ SSIR FORZA MEXXEJJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-PRINĊIPJI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA TA’ SOLIDARJETÀ TA’ IMPENN KOLLETTIV TA’ RESPONSABBILTÀ SOĊJALI MIFRUXA U TA’ PARTEĊIPAZZJONI NATURALMENT. IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-OBJETTIVI TAL-FSE U L-AĠENDA 2030 U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-KOMUNITÀ BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TIŻVILUPPA ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU MATUL IT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA. IL-MODULI MFASSLA GĦANDHOM L-GĦAN LI JRAWMU U JTEJBU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD BĦALL-OSSERVAZZJONI DIRETTA TAR-RIĊERKA LUSE (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA LI JKOLLHA POST SIKUR MIFTUĦ WARA NOFSINHAR ANKI FIS-SAJF U STRUTTURAT BIEX JAKKOMODA ATTIVITAJIET MULTIPLI LI HUMA ŻMINIJIET TA’ ALLACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI POST LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI U L-FAMILJI JĦOSSUHOM ATTIVI U INTEGRALI FIT-TERRITORJU. IL-KOLLABORAZZJONI MAD-DIMENSJONI LOKALI TISTA’ SSIR FORZA MEXXEJJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-PRINĊIPJI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA TA’ SOLIDARJETÀ TA’ IMPENN KOLLETTIV TA’ RESPONSABBILTÀ SOĊJALI MIFRUXA U TA’ PARTEĊIPAZZJONI NATURALMENT. IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-OBJETTIVI TAL-FSE U L-AĠENDA 2030 U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-KOMUNITÀ BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TIŻVILUPPA ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU MATUL IT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA. IL-MODULI MFASSLA GĦANDHOM L-GĦAN LI JRAWMU U JTEJBU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD BĦALL-OSSERVAZZJONI DIRETTA TAR-RIĊERKA LUSE (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ SKOLU KOPIENAS LIELO VAJADZĪBU PĒC DROŠAS VIETAS PĒCPUSDIENĀ, PAT VASARĀ, UN STRUKTURĒT TĀ, LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDĀM AKTIVITĀTĒM, KAS IR ALLACQUISITION PAR PAMATPRASMĒM UN TRANSVERSĀLAJĀM PRASMĒM, KAS LIEK SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM JUSTIES AKTĪVIEM UN NEATŅEMAMIEM TERITORIJAS ELEMENTIEM. SADARBĪBA AR VIETĒJO DIMENSIJU VAR KĻŪT PAR VIRZĪTĀJSPĒKU, LAI ATTĪSTĪTU AKTĪVA PILSONISKUMA SOLIDARITĀTES PRINCIPUS ATTIECĪBĀ UZ KOLEKTĪVĀM SAISTĪBĀM AR PLAŠU SOCIĀLO ATBILDĪBU UN, PROTAMS, LĪDZDALĪBU. PROJEKTA PAMATĀ IR ESF MĒRĶI UN PROGRAMMA 2030. GADAM, UN TĀ MĒRĶIS IR NODROŠINĀT KOPIENU AR INSTRUMENTIEM, KAS VAJADZĪGI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KURAS VAR PAVADĪT MŪŽIZGLĪTĪBĀ. IZSTRĀDĀTO MODUĻU MĒRĶIS IR VEICINĀT UN UZLABOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, IZMANTOJOT METODES UN RĪKUS, PIEMĒRAM, TIEŠU NOVĒROŠANU LUSE IZPĒTE (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ SKOLU KOPIENAS LIELO VAJADZĪBU PĒC DROŠAS VIETAS PĒCPUSDIENĀ, PAT VASARĀ, UN STRUKTURĒT TĀ, LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDĀM AKTIVITĀTĒM, KAS IR ALLACQUISITION PAR PAMATPRASMĒM UN TRANSVERSĀLAJĀM PRASMĒM, KAS LIEK SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM JUSTIES AKTĪVIEM UN NEATŅEMAMIEM TERITORIJAS ELEMENTIEM. SADARBĪBA AR VIETĒJO DIMENSIJU VAR KĻŪT PAR VIRZĪTĀJSPĒKU, LAI ATTĪSTĪTU AKTĪVA PILSONISKUMA SOLIDARITĀTES PRINCIPUS ATTIECĪBĀ UZ KOLEKTĪVĀM SAISTĪBĀM AR PLAŠU SOCIĀLO ATBILDĪBU UN, PROTAMS, LĪDZDALĪBU. PROJEKTA PAMATĀ IR ESF MĒRĶI UN PROGRAMMA 2030. GADAM, UN TĀ MĒRĶIS IR NODROŠINĀT KOPIENU AR INSTRUMENTIEM, KAS VAJADZĪGI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KURAS VAR PAVADĪT MŪŽIZGLĪTĪBĀ. IZSTRĀDĀTO MODUĻU MĒRĶIS IR VEICINĀT UN UZLABOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, IZMANTOJOT METODES UN RĪKUS, PIEMĒRAM, TIEŠU NOVĒROŠANU LUSE IZPĒTE (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ SKOLU KOPIENAS LIELO VAJADZĪBU PĒC DROŠAS VIETAS PĒCPUSDIENĀ, PAT VASARĀ, UN STRUKTURĒT TĀ, LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDĀM AKTIVITĀTĒM, KAS IR ALLACQUISITION PAR PAMATPRASMĒM UN TRANSVERSĀLAJĀM PRASMĒM, KAS LIEK SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM JUSTIES AKTĪVIEM UN NEATŅEMAMIEM TERITORIJAS ELEMENTIEM. SADARBĪBA AR VIETĒJO DIMENSIJU VAR KĻŪT PAR VIRZĪTĀJSPĒKU, LAI ATTĪSTĪTU AKTĪVA PILSONISKUMA SOLIDARITĀTES PRINCIPUS ATTIECĪBĀ UZ KOLEKTĪVĀM SAISTĪBĀM AR PLAŠU SOCIĀLO ATBILDĪBU UN, PROTAMS, LĪDZDALĪBU. PROJEKTA PAMATĀ IR ESF MĒRĶI UN PROGRAMMA 2030. GADAM, UN TĀ MĒRĶIS IR NODROŠINĀT KOPIENU AR INSTRUMENTIEM, KAS VAJADZĪGI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KURAS VAR PAVADĪT MŪŽIZGLĪTĪBĀ. IZSTRĀDĀTO MODUĻU MĒRĶIS IR VEICINĀT UN UZLABOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, IZMANTOJOT METODES UN RĪKUS, PIEMĒRAM, TIEŠU NOVĒROŠANU LUSE IZPĒTE (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA SILNÚ POTREBU ŠKOLSKEJ KOMUNITY MAŤ BEZPEČNÉ MIESTO OTVORENÉ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH AJ V LETE A ŠTRUKTÚROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALO VIACERÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ČO JE MIESTO, VĎAKA KTORÉMU SA ŽIACI A RODINY CÍTIA AKTÍVNI A NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ÚZEMIA. SPOLUPRÁCA S MIESTNYM ROZMEROM SA MÔŽE STAŤ HNACOU SILOU ROZVOJA ZÁSAD AKTÍVNEHO OBČIANSTVA SOLIDARITY KOLEKTÍVNEHO ZÁVÄZKU ŠIROKEJ SOCIÁLNEJ ZODPOVEDNOSTI A SAMOZREJME ÚČASTI. PROJEKT JE INŠPIROVANÝ CIEĽMI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ SPOLOČENSTVU NÁSTROJE POTREBNÉ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO STRÁVIŤ POČAS CELÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM NAVRHNUTÝCH MODULOV JE PODPOROVAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY POMOCOU TECHNÍK A NÁSTROJOV, AKO JE NAPRÍKLAD PRIAMY POZOROVACÍ VÝSKUM LUSE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA SILNÚ POTREBU ŠKOLSKEJ KOMUNITY MAŤ BEZPEČNÉ MIESTO OTVORENÉ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH AJ V LETE A ŠTRUKTÚROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALO VIACERÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ČO JE MIESTO, VĎAKA KTORÉMU SA ŽIACI A RODINY CÍTIA AKTÍVNI A NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ÚZEMIA. SPOLUPRÁCA S MIESTNYM ROZMEROM SA MÔŽE STAŤ HNACOU SILOU ROZVOJA ZÁSAD AKTÍVNEHO OBČIANSTVA SOLIDARITY KOLEKTÍVNEHO ZÁVÄZKU ŠIROKEJ SOCIÁLNEJ ZODPOVEDNOSTI A SAMOZREJME ÚČASTI. PROJEKT JE INŠPIROVANÝ CIEĽMI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ SPOLOČENSTVU NÁSTROJE POTREBNÉ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO STRÁVIŤ POČAS CELÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM NAVRHNUTÝCH MODULOV JE PODPOROVAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY POMOCOU TECHNÍK A NÁSTROJOV, AKO JE NAPRÍKLAD PRIAMY POZOROVACÍ VÝSKUM LUSE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA SILNÚ POTREBU ŠKOLSKEJ KOMUNITY MAŤ BEZPEČNÉ MIESTO OTVORENÉ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH AJ V LETE A ŠTRUKTÚROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALO VIACERÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ČO JE MIESTO, VĎAKA KTORÉMU SA ŽIACI A RODINY CÍTIA AKTÍVNI A NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ÚZEMIA. SPOLUPRÁCA S MIESTNYM ROZMEROM SA MÔŽE STAŤ HNACOU SILOU ROZVOJA ZÁSAD AKTÍVNEHO OBČIANSTVA SOLIDARITY KOLEKTÍVNEHO ZÁVÄZKU ŠIROKEJ SOCIÁLNEJ ZODPOVEDNOSTI A SAMOZREJME ÚČASTI. PROJEKT JE INŠPIROVANÝ CIEĽMI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ SPOLOČENSTVU NÁSTROJE POTREBNÉ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO STRÁVIŤ POČAS CELÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM NAVRHNUTÝCH MODULOV JE PODPOROVAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY POMOCOU TECHNÍK A NÁSTROJOV, AKO JE NAPRÍKLAD PRIAMY POZOROVACÍ VÝSKUM LUSE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGAIRT AR AN NGÁ LÁIDIR ATÁ AG POBAL NA SCOILE ÁIT SHÁBHÁILTE A BHEITH AR OSCAILT SAN IARNÓIN FIÚ I RITH AN TSAMHRAIDH AGUS STRUCHTÚRÚ CHUN FREASTAL AR IL-GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AMANNA ALLACQUISITION DE SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ÁIT A FHÁGANN GO MBRAITHEANN DALTAÍ AGUS TEAGHLAIGH GO GNÍOMHACH AGUS GO LÁRNACH SA CHRÍOCH. D’FHÉADFADH AN COMHAR LEIS AN NGNÉ ÁITIÚIL A BHEITH INA SPREAGADH D’FHORBAIRT PHRIONSABAIL NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA I NDÁIL LE TIOMANTAS COMHCHOITEANN MAIDIR LE FREAGRACHT SHÓISIALTA FHORLEATHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT AR NDÓIGH. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR CHUSPÓIRÍ CSE AGUS AR CHLÁR OIBRE 2030 AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE NA HUIRLISÍ IS GÁ A CHUR AR FÁIL DON PHOBAL CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH AR FEADH AN TSAOIL AR FEADH AN TSAOIL. TÁ SÉ DE CHUSPÓIR AG NA MODÚIL A DEARADH PRÓISIS FOGHLAMA A CHOTHÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ THEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ A ÚSÁID AMHAIL BREATHNÓIREACHT DHÍREACH AR THAIGHDE LUSE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGAIRT AR AN NGÁ LÁIDIR ATÁ AG POBAL NA SCOILE ÁIT SHÁBHÁILTE A BHEITH AR OSCAILT SAN IARNÓIN FIÚ I RITH AN TSAMHRAIDH AGUS STRUCHTÚRÚ CHUN FREASTAL AR IL-GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AMANNA ALLACQUISITION DE SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ÁIT A FHÁGANN GO MBRAITHEANN DALTAÍ AGUS TEAGHLAIGH GO GNÍOMHACH AGUS GO LÁRNACH SA CHRÍOCH. D’FHÉADFADH AN COMHAR LEIS AN NGNÉ ÁITIÚIL A BHEITH INA SPREAGADH D’FHORBAIRT PHRIONSABAIL NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA I NDÁIL LE TIOMANTAS COMHCHOITEANN MAIDIR LE FREAGRACHT SHÓISIALTA FHORLEATHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT AR NDÓIGH. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR CHUSPÓIRÍ CSE AGUS AR CHLÁR OIBRE 2030 AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE NA HUIRLISÍ IS GÁ A CHUR AR FÁIL DON PHOBAL CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH AR FEADH AN TSAOIL AR FEADH AN TSAOIL. TÁ SÉ DE CHUSPÓIR AG NA MODÚIL A DEARADH PRÓISIS FOGHLAMA A CHOTHÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ THEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ A ÚSÁID AMHAIL BREATHNÓIREACHT DHÍREACH AR THAIGHDE LUSE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGAIRT AR AN NGÁ LÁIDIR ATÁ AG POBAL NA SCOILE ÁIT SHÁBHÁILTE A BHEITH AR OSCAILT SAN IARNÓIN FIÚ I RITH AN TSAMHRAIDH AGUS STRUCHTÚRÚ CHUN FREASTAL AR IL-GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AMANNA ALLACQUISITION DE SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ÁIT A FHÁGANN GO MBRAITHEANN DALTAÍ AGUS TEAGHLAIGH GO GNÍOMHACH AGUS GO LÁRNACH SA CHRÍOCH. D’FHÉADFADH AN COMHAR LEIS AN NGNÉ ÁITIÚIL A BHEITH INA SPREAGADH D’FHORBAIRT PHRIONSABAIL NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA I NDÁIL LE TIOMANTAS COMHCHOITEANN MAIDIR LE FREAGRACHT SHÓISIALTA FHORLEATHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT AR NDÓIGH. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR CHUSPÓIRÍ CSE AGUS AR CHLÁR OIBRE 2030 AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE NA HUIRLISÍ IS GÁ A CHUR AR FÁIL DON PHOBAL CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH AR FEADH AN TSAOIL AR FEADH AN TSAOIL. TÁ SÉ DE CHUSPÓIR AG NA MODÚIL A DEARADH PRÓISIS FOGHLAMA A CHOTHÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ THEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ A ÚSÁID AMHAIL BREATHNÓIREACHT DHÍREACH AR THAIGHDE LUSE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE REAGOVAT NA SILNOU POTŘEBU ŠKOLNÍ KOMUNITY MÍT V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BEZPEČNÉ MÍSTO OTEVŘENÉ I V LÉTĚ A STRUKTUROVÁNO TAK, ABY VYHOVOVALO VÍCENÁSOBNÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, COŽ JE MÍSTO, KDE SE ŽÁCI A RODINY CÍTÍ AKTIVNÍ A NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ÚZEMÍ. SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍM ROZMĚREM SE MŮŽE STÁT HNACÍ SILOU PRO ROZVOJ ZÁSAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ SOLIDARITY KOLEKTIVNÍHO ZÁVAZKU ROZŠÍŘENÉ SOCIÁLNÍ ODPOVĚDNOSTI A SAMOZŘEJMĚ ÚČASTI. PROJEKT JE INSPIROVÁN CÍLI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT SPOLEČENSTVÍ NÁSTROJE NEZBYTNÉ K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V PRŮBĚHU CELÉHO ŽIVOTA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. CÍLEM NAVRŽENÝCH MODULŮ JE PODPOROVAT A ZLEPŠOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY POMOCÍ TECHNIK A NÁSTROJŮ, JAKO JE PŘÍMÝ VÝZKUM LUSE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE REAGOVAT NA SILNOU POTŘEBU ŠKOLNÍ KOMUNITY MÍT V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BEZPEČNÉ MÍSTO OTEVŘENÉ I V LÉTĚ A STRUKTUROVÁNO TAK, ABY VYHOVOVALO VÍCENÁSOBNÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, COŽ JE MÍSTO, KDE SE ŽÁCI A RODINY CÍTÍ AKTIVNÍ A NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ÚZEMÍ. SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍM ROZMĚREM SE MŮŽE STÁT HNACÍ SILOU PRO ROZVOJ ZÁSAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ SOLIDARITY KOLEKTIVNÍHO ZÁVAZKU ROZŠÍŘENÉ SOCIÁLNÍ ODPOVĚDNOSTI A SAMOZŘEJMĚ ÚČASTI. PROJEKT JE INSPIROVÁN CÍLI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT SPOLEČENSTVÍ NÁSTROJE NEZBYTNÉ K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V PRŮBĚHU CELÉHO ŽIVOTA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. CÍLEM NAVRŽENÝCH MODULŮ JE PODPOROVAT A ZLEPŠOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY POMOCÍ TECHNIK A NÁSTROJŮ, JAKO JE PŘÍMÝ VÝZKUM LUSE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE REAGOVAT NA SILNOU POTŘEBU ŠKOLNÍ KOMUNITY MÍT V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BEZPEČNÉ MÍSTO OTEVŘENÉ I V LÉTĚ A STRUKTUROVÁNO TAK, ABY VYHOVOVALO VÍCENÁSOBNÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, COŽ JE MÍSTO, KDE SE ŽÁCI A RODINY CÍTÍ AKTIVNÍ A NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ÚZEMÍ. SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍM ROZMĚREM SE MŮŽE STÁT HNACÍ SILOU PRO ROZVOJ ZÁSAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ SOLIDARITY KOLEKTIVNÍHO ZÁVAZKU ROZŠÍŘENÉ SOCIÁLNÍ ODPOVĚDNOSTI A SAMOZŘEJMĚ ÚČASTI. PROJEKT JE INSPIROVÁN CÍLI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT SPOLEČENSTVÍ NÁSTROJE NEZBYTNÉ K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V PRŮBĚHU CELÉHO ŽIVOTA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. CÍLEM NAVRŽENÝCH MODULŮ JE PODPOROVAT A ZLEPŠOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY POMOCÍ TECHNIK A NÁSTROJŮ, JAKO JE PŘÍMÝ VÝZKUM LUSE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO RESPONDER À FORTE NECESSIDADE DA COMUNIDADE ESCOLAR DE TER UM LUGAR SEGURO ABERTO À TARDE MESMO NO VERÃO E ESTRUTURADO PARA ACOMODAR MÚLTIPLAS ATIVIDADES VEZES ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E TRANSVERSAIS UM LUGAR QUE FAZ COM QUE ALUNOS E FAMÍLIAS SE SINTAM ATIVOS E PARTE INTEGRANTE DO TERRITÓRIO. A COLABORAÇÃO COM A DIMENSÃO LOCAL PODE TORNAR-SE UMA FORÇA MOTRIZ PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PRINCÍPIOS DE CIDADANIA ATIVA DE SOLIDARIEDADE DE COMPROMISSO COLETIVO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL GENERALIZADA E, CLARO, PARTICIPAÇÃO. O PROJETO INSPIRA-SE NOS OBJETIVOS DO FSE E DA AGENDA 2030 E VISA DOTAR A COMUNIDADE DOS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS AO LONGO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. OS MÓDULOS PROJETADOS TÊM O OBJETIVO DE PROMOVER E MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO USO DE TÉCNICAS E FERRAMENTAS, TAIS COMO OBSERVAÇÃO DIRETA LUSE PESQUISA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO RESPONDER À FORTE NECESSIDADE DA COMUNIDADE ESCOLAR DE TER UM LUGAR SEGURO ABERTO À TARDE MESMO NO VERÃO E ESTRUTURADO PARA ACOMODAR MÚLTIPLAS ATIVIDADES VEZES ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E TRANSVERSAIS UM LUGAR QUE FAZ COM QUE ALUNOS E FAMÍLIAS SE SINTAM ATIVOS E PARTE INTEGRANTE DO TERRITÓRIO. A COLABORAÇÃO COM A DIMENSÃO LOCAL PODE TORNAR-SE UMA FORÇA MOTRIZ PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PRINCÍPIOS DE CIDADANIA ATIVA DE SOLIDARIEDADE DE COMPROMISSO COLETIVO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL GENERALIZADA E, CLARO, PARTICIPAÇÃO. O PROJETO INSPIRA-SE NOS OBJETIVOS DO FSE E DA AGENDA 2030 E VISA DOTAR A COMUNIDADE DOS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS AO LONGO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. OS MÓDULOS PROJETADOS TÊM O OBJETIVO DE PROMOVER E MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO USO DE TÉCNICAS E FERRAMENTAS, TAIS COMO OBSERVAÇÃO DIRETA LUSE PESQUISA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO RESPONDER À FORTE NECESSIDADE DA COMUNIDADE ESCOLAR DE TER UM LUGAR SEGURO ABERTO À TARDE MESMO NO VERÃO E ESTRUTURADO PARA ACOMODAR MÚLTIPLAS ATIVIDADES VEZES ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E TRANSVERSAIS UM LUGAR QUE FAZ COM QUE ALUNOS E FAMÍLIAS SE SINTAM ATIVOS E PARTE INTEGRANTE DO TERRITÓRIO. A COLABORAÇÃO COM A DIMENSÃO LOCAL PODE TORNAR-SE UMA FORÇA MOTRIZ PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PRINCÍPIOS DE CIDADANIA ATIVA DE SOLIDARIEDADE DE COMPROMISSO COLETIVO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL GENERALIZADA E, CLARO, PARTICIPAÇÃO. O PROJETO INSPIRA-SE NOS OBJETIVOS DO FSE E DA AGENDA 2030 E VISA DOTAR A COMUNIDADE DOS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS AO LONGO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. OS MÓDULOS PROJETADOS TÊM O OBJETIVO DE PROMOVER E MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO USO DE TÉCNICAS E FERRAMENTAS, TAIS COMO OBSERVAÇÃO DIRETA LUSE PESQUISA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA KOOLIKOGUKONNA TUNGIVALE VAJADUSELE, ET LÕUNAPOOLIKUL OLEKS TURVALINE KOHT KA SUVEL JA SEE OLEKS ÜLES EHITATUD NII, ET SEE HÕLMAKS MITUT TEGEVUST, MIS ON PÕHI- JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ALLACQUISITION – KOHT, MIS PANEB ÕPILASED JA PERED TUNDMA AKTIIVSET JA LAHUTAMATUT OSA TERRITOORIUMIST. KOOSTÖÖ KOHALIKU MÕÕTMEGA VÕIB SAADA LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS KODANIKUAKTIIVSUSE JA SOLIDAARSUSE PÕHIMÕTETE ARENDAMISEL, MIS HÕLMAB KOLLEKTIIVSET PÜHENDUMIST LAIALDASELE SOTSIAALSELE VASTUTUSELE JA LOOMULIKULT OSALEMIST. PROJEKT ON INSPIREERITUD ESFI EESMÄRKIDEST JA TEGEVUSKAVAST AASTANI 2030 NING SELLE EESMÄRK ON ANDA ÜHENDUSELE VAJALIKUD VAHENDID, ET ARENDADA OSKUSI, MIDA SAAB ELUKESTVA ÕPPE KÄIGUS KASUTADA. KAVANDATUD MOODULITE EESMÄRK ON EDENDADA JA PARANDADA ÕPPEPROTSESSE SELLISTE TEHNIKATE JA VAHENDITE ABIL NAGU OTSESE VAATLUSE LUSE UURINGUD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA KOOLIKOGUKONNA TUNGIVALE VAJADUSELE, ET LÕUNAPOOLIKUL OLEKS TURVALINE KOHT KA SUVEL JA SEE OLEKS ÜLES EHITATUD NII, ET SEE HÕLMAKS MITUT TEGEVUST, MIS ON PÕHI- JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ALLACQUISITION – KOHT, MIS PANEB ÕPILASED JA PERED TUNDMA AKTIIVSET JA LAHUTAMATUT OSA TERRITOORIUMIST. KOOSTÖÖ KOHALIKU MÕÕTMEGA VÕIB SAADA LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS KODANIKUAKTIIVSUSE JA SOLIDAARSUSE PÕHIMÕTETE ARENDAMISEL, MIS HÕLMAB KOLLEKTIIVSET PÜHENDUMIST LAIALDASELE SOTSIAALSELE VASTUTUSELE JA LOOMULIKULT OSALEMIST. PROJEKT ON INSPIREERITUD ESFI EESMÄRKIDEST JA TEGEVUSKAVAST AASTANI 2030 NING SELLE EESMÄRK ON ANDA ÜHENDUSELE VAJALIKUD VAHENDID, ET ARENDADA OSKUSI, MIDA SAAB ELUKESTVA ÕPPE KÄIGUS KASUTADA. KAVANDATUD MOODULITE EESMÄRK ON EDENDADA JA PARANDADA ÕPPEPROTSESSE SELLISTE TEHNIKATE JA VAHENDITE ABIL NAGU OTSESE VAATLUSE LUSE UURINGUD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA KOOLIKOGUKONNA TUNGIVALE VAJADUSELE, ET LÕUNAPOOLIKUL OLEKS TURVALINE KOHT KA SUVEL JA SEE OLEKS ÜLES EHITATUD NII, ET SEE HÕLMAKS MITUT TEGEVUST, MIS ON PÕHI- JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ALLACQUISITION – KOHT, MIS PANEB ÕPILASED JA PERED TUNDMA AKTIIVSET JA LAHUTAMATUT OSA TERRITOORIUMIST. KOOSTÖÖ KOHALIKU MÕÕTMEGA VÕIB SAADA LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS KODANIKUAKTIIVSUSE JA SOLIDAARSUSE PÕHIMÕTETE ARENDAMISEL, MIS HÕLMAB KOLLEKTIIVSET PÜHENDUMIST LAIALDASELE SOTSIAALSELE VASTUTUSELE JA LOOMULIKULT OSALEMIST. PROJEKT ON INSPIREERITUD ESFI EESMÄRKIDEST JA TEGEVUSKAVAST AASTANI 2030 NING SELLE EESMÄRK ON ANDA ÜHENDUSELE VAJALIKUD VAHENDID, ET ARENDADA OSKUSI, MIDA SAAB ELUKESTVA ÕPPE KÄIGUS KASUTADA. KAVANDATUD MOODULITE EESMÄRK ON EDENDADA JA PARANDADA ÕPPEPROTSESSE SELLISTE TEHNIKATE JA VAHENDITE ABIL NAGU OTSESE VAATLUSE LUSE UURINGUD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY REAGÁLJON ARRA AZ ERŐS IGÉNYRE, HOGY AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG BIZTONSÁGOS HELYET BIZTOSÍTSON DÉLUTÁN MÉG NYÁRON IS, ÉS ÚGY ALAKÍTSA KI, HOGY AZ ALAP- ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION ALLACQUISITION OLYAN HELY LEGYEN, AMELY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT A TERÜLET AKTÍV ÉS SZERVES RÉSZÉVÉ TESZI. A HELYI DIMENZIÓVAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS HAJTÓEREJE LEHET AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ELVEINEK, A SZOLIDARITÁS, A SZÉLES KÖRŰ TÁRSADALMI FELELŐSSÉGVÁLLALÁS ÉS TERMÉSZETESEN A RÉSZVÉTEL KOLLEKTÍV ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK. A PROJEKTET AZ ESZA ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA VONATKOZÓ MENETREND CÉLKITŰZÉSEI IHLETTÉK, ÉS CÉLJA, HOGY A KÖZÖSSÉG RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSA AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS SORÁN FELHASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET. A TERVEZETT MODULOK CÉLJA A TANULÁSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS JAVÍTÁSA OLYAN TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL, MINT A KÖZVETLEN MEGFIGYELÉS LUSE KUTATÁS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY REAGÁLJON ARRA AZ ERŐS IGÉNYRE, HOGY AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG BIZTONSÁGOS HELYET BIZTOSÍTSON DÉLUTÁN MÉG NYÁRON IS, ÉS ÚGY ALAKÍTSA KI, HOGY AZ ALAP- ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION ALLACQUISITION OLYAN HELY LEGYEN, AMELY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT A TERÜLET AKTÍV ÉS SZERVES RÉSZÉVÉ TESZI. A HELYI DIMENZIÓVAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS HAJTÓEREJE LEHET AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ELVEINEK, A SZOLIDARITÁS, A SZÉLES KÖRŰ TÁRSADALMI FELELŐSSÉGVÁLLALÁS ÉS TERMÉSZETESEN A RÉSZVÉTEL KOLLEKTÍV ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK. A PROJEKTET AZ ESZA ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA VONATKOZÓ MENETREND CÉLKITŰZÉSEI IHLETTÉK, ÉS CÉLJA, HOGY A KÖZÖSSÉG RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSA AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS SORÁN FELHASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET. A TERVEZETT MODULOK CÉLJA A TANULÁSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS JAVÍTÁSA OLYAN TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL, MINT A KÖZVETLEN MEGFIGYELÉS LUSE KUTATÁS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY REAGÁLJON ARRA AZ ERŐS IGÉNYRE, HOGY AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG BIZTONSÁGOS HELYET BIZTOSÍTSON DÉLUTÁN MÉG NYÁRON IS, ÉS ÚGY ALAKÍTSA KI, HOGY AZ ALAP- ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION ALLACQUISITION OLYAN HELY LEGYEN, AMELY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT A TERÜLET AKTÍV ÉS SZERVES RÉSZÉVÉ TESZI. A HELYI DIMENZIÓVAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS HAJTÓEREJE LEHET AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ELVEINEK, A SZOLIDARITÁS, A SZÉLES KÖRŰ TÁRSADALMI FELELŐSSÉGVÁLLALÁS ÉS TERMÉSZETESEN A RÉSZVÉTEL KOLLEKTÍV ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK. A PROJEKTET AZ ESZA ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA VONATKOZÓ MENETREND CÉLKITŰZÉSEI IHLETTÉK, ÉS CÉLJA, HOGY A KÖZÖSSÉG RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSA AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS SORÁN FELHASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET. A TERVEZETT MODULOK CÉLJA A TANULÁSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS JAVÍTÁSA OLYAN TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL, MINT A KÖZVETLEN MEGFIGYELÉS LUSE KUTATÁS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА СИЛНАТА НУЖДА НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА ИМА БЕЗОПАСНО МЯСТО, ОТВОРЕНО СЛЕДОБЕД ДОРИ И ПРЕЗ ЛЯТОТО, И СТРУКТУРИРАНО, ЗА ДА СЕ НАСТАНЯТ НЯКОЛКО ПЪТИ ДЕЙНОСТИ ALLACQUISITION НА ОСНОВНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ МЯСТО, КОЕТО ПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА ДА СЕ ЧУВСТВАТ АКТИВНИ И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ДВИЖЕЩА СИЛА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПРИНЦИПИТЕ НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО НА СОЛИДАРНОСТТА НА КОЛЕКТИВНИЯ АНГАЖИМЕНТ ЗА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНА СОЦИАЛНА ОТГОВОРНОСТ И, РАЗБИРА СЕ, УЧАСТИЕТО. ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ ЦЕЛИТЕ НА ЕСФ И ПРОГРАМАТА ДО 2030 Г. И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА ОБЩНОСТТА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА LUSE ИЗСЛЕДВАНИЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА СИЛНАТА НУЖДА НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА ИМА БЕЗОПАСНО МЯСТО, ОТВОРЕНО СЛЕДОБЕД ДОРИ И ПРЕЗ ЛЯТОТО, И СТРУКТУРИРАНО, ЗА ДА СЕ НАСТАНЯТ НЯКОЛКО ПЪТИ ДЕЙНОСТИ ALLACQUISITION НА ОСНОВНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ МЯСТО, КОЕТО ПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА ДА СЕ ЧУВСТВАТ АКТИВНИ И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ДВИЖЕЩА СИЛА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПРИНЦИПИТЕ НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО НА СОЛИДАРНОСТТА НА КОЛЕКТИВНИЯ АНГАЖИМЕНТ ЗА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНА СОЦИАЛНА ОТГОВОРНОСТ И, РАЗБИРА СЕ, УЧАСТИЕТО. ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ ЦЕЛИТЕ НА ЕСФ И ПРОГРАМАТА ДО 2030 Г. И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА ОБЩНОСТТА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА LUSE ИЗСЛЕДВАНИЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА СИЛНАТА НУЖДА НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА ИМА БЕЗОПАСНО МЯСТО, ОТВОРЕНО СЛЕДОБЕД ДОРИ И ПРЕЗ ЛЯТОТО, И СТРУКТУРИРАНО, ЗА ДА СЕ НАСТАНЯТ НЯКОЛКО ПЪТИ ДЕЙНОСТИ ALLACQUISITION НА ОСНОВНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ МЯСТО, КОЕТО ПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА ДА СЕ ЧУВСТВАТ АКТИВНИ И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ДВИЖЕЩА СИЛА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПРИНЦИПИТЕ НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО НА СОЛИДАРНОСТТА НА КОЛЕКТИВНИЯ АНГАЖИМЕНТ ЗА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНА СОЦИАЛНА ОТГОВОРНОСТ И, РАЗБИРА СЕ, УЧАСТИЕТО. ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ ЦЕЛИТЕ НА ЕСФ И ПРОГРАМАТА ДО 2030 Г. И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА ОБЩНОСТТА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА LUSE ИЗСЛЕДВАНИЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA REAGUOTI Į DIDELĮ MOKYKLOS BENDRUOMENĖS POREIKĮ TURĖTI SAUGIĄ VIETĄ PO PIETŲ, NET VASARĄ IR STRUKTŪRUOTĄ, KAD TILPTŲ KELIS VEIKLOS KARTUS ALLACQUISITION PAGRINDINIŲ IR UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS JAUSTIS AKTYVIAIS IR NEATSKIRIAMA TERITORIJOS DALIMI. BENDRADARBIAVIMAS SU VIETOS DIMENSIJA GALI TAPTI VAROMĄJA JĖGA PLĖTOJANT AKTYVAUS PILIETIŠKUMO PRINCIPUS – KOLEKTYVINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ PRISIIMTI PLAČIĄ SOCIALINĘ ATSAKOMYBĘ IR, ŽINOMA, DALYVAVIMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ESF IR DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. TIKSLAIS IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI BENDRIJAI PRIEMONIŲ, REIKALINGŲ GEBĖJIMAMS, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PANAUDOTI VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIO MOKYMOSI METU, UGDYTI. SUKURTAIS MODULIAIS SIEKIAMA SKATINTI IR GERINTI MOKYMOSI PROCESUS NAUDOJANT METODUS IR PRIEMONES, PAVYZDŽIUI, TIESIOGINIO STEBĖJIMO „LUSE“ MOKSLINIUS TYRIMUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA REAGUOTI Į DIDELĮ MOKYKLOS BENDRUOMENĖS POREIKĮ TURĖTI SAUGIĄ VIETĄ PO PIETŲ, NET VASARĄ IR STRUKTŪRUOTĄ, KAD TILPTŲ KELIS VEIKLOS KARTUS ALLACQUISITION PAGRINDINIŲ IR UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS JAUSTIS AKTYVIAIS IR NEATSKIRIAMA TERITORIJOS DALIMI. BENDRADARBIAVIMAS SU VIETOS DIMENSIJA GALI TAPTI VAROMĄJA JĖGA PLĖTOJANT AKTYVAUS PILIETIŠKUMO PRINCIPUS – KOLEKTYVINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ PRISIIMTI PLAČIĄ SOCIALINĘ ATSAKOMYBĘ IR, ŽINOMA, DALYVAVIMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ESF IR DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. TIKSLAIS IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI BENDRIJAI PRIEMONIŲ, REIKALINGŲ GEBĖJIMAMS, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PANAUDOTI VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIO MOKYMOSI METU, UGDYTI. SUKURTAIS MODULIAIS SIEKIAMA SKATINTI IR GERINTI MOKYMOSI PROCESUS NAUDOJANT METODUS IR PRIEMONES, PAVYZDŽIUI, TIESIOGINIO STEBĖJIMO „LUSE“ MOKSLINIUS TYRIMUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA REAGUOTI Į DIDELĮ MOKYKLOS BENDRUOMENĖS POREIKĮ TURĖTI SAUGIĄ VIETĄ PO PIETŲ, NET VASARĄ IR STRUKTŪRUOTĄ, KAD TILPTŲ KELIS VEIKLOS KARTUS ALLACQUISITION PAGRINDINIŲ IR UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS JAUSTIS AKTYVIAIS IR NEATSKIRIAMA TERITORIJOS DALIMI. BENDRADARBIAVIMAS SU VIETOS DIMENSIJA GALI TAPTI VAROMĄJA JĖGA PLĖTOJANT AKTYVAUS PILIETIŠKUMO PRINCIPUS – KOLEKTYVINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ PRISIIMTI PLAČIĄ SOCIALINĘ ATSAKOMYBĘ IR, ŽINOMA, DALYVAVIMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ESF IR DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. TIKSLAIS IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI BENDRIJAI PRIEMONIŲ, REIKALINGŲ GEBĖJIMAMS, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PANAUDOTI VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIO MOKYMOSI METU, UGDYTI. SUKURTAIS MODULIAIS SIEKIAMA SKATINTI IR GERINTI MOKYMOSI PROCESUS NAUDOJANT METODUS IR PRIEMONES, PAVYZDŽIUI, TIESIOGINIO STEBĖJIMO „LUSE“ MOKSLINIUS TYRIMUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA SNAŽNU POTREBU ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA U POPODNEVNIM SATIMA IMA SIGURNO MJESTO OTVORENO ČAK I LJETI I STRUKTURIRANO KAKO BI SE OBUHVATILO VIŠE AKTIVNOSTI PUTA ALLACQUISITION OSNOVNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA MJESTO KOJE ČINI UČENIKE I OBITELJI DA SE OSJEĆAJU AKTIVNIM I SASTAVNIM DIJELOM TERITORIJA. SURADNJA S LOKALNOM DIMENZIJOM MOŽE POSTATI POKRETAČ RAZVOJA NAČELA AKTIVNOG GRAĐANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE PREDANOSTI ŠIROKE DRUŠTVENE ODGOVORNOSTI I NARAVNO SUDJELOVANJA. PROJEKT JE NADAHNUT CILJEVIMA ESF-A I PROGRAMA ODRŽIVOG RAZVOJA DO 2030., A CILJ MU JE PRUŽITI ZAJEDNICI ALATE POTREBNE ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI TIJEKOM CIJELOG ŽIVOTA CJELOŽIVOTNOG UČENJA. OSMIŠLJENI MODULI IMAJU ZA CILJ POTICANJE I POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA KORIŠTENJEM TEHNIKA I ALATA KAO ŠTO JE IZRAVNO PROMATRANJE LUSE ISTRAŽIVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA SNAŽNU POTREBU ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA U POPODNEVNIM SATIMA IMA SIGURNO MJESTO OTVORENO ČAK I LJETI I STRUKTURIRANO KAKO BI SE OBUHVATILO VIŠE AKTIVNOSTI PUTA ALLACQUISITION OSNOVNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA MJESTO KOJE ČINI UČENIKE I OBITELJI DA SE OSJEĆAJU AKTIVNIM I SASTAVNIM DIJELOM TERITORIJA. SURADNJA S LOKALNOM DIMENZIJOM MOŽE POSTATI POKRETAČ RAZVOJA NAČELA AKTIVNOG GRAĐANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE PREDANOSTI ŠIROKE DRUŠTVENE ODGOVORNOSTI I NARAVNO SUDJELOVANJA. PROJEKT JE NADAHNUT CILJEVIMA ESF-A I PROGRAMA ODRŽIVOG RAZVOJA DO 2030., A CILJ MU JE PRUŽITI ZAJEDNICI ALATE POTREBNE ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI TIJEKOM CIJELOG ŽIVOTA CJELOŽIVOTNOG UČENJA. OSMIŠLJENI MODULI IMAJU ZA CILJ POTICANJE I POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA KORIŠTENJEM TEHNIKA I ALATA KAO ŠTO JE IZRAVNO PROMATRANJE LUSE ISTRAŽIVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA SNAŽNU POTREBU ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA U POPODNEVNIM SATIMA IMA SIGURNO MJESTO OTVORENO ČAK I LJETI I STRUKTURIRANO KAKO BI SE OBUHVATILO VIŠE AKTIVNOSTI PUTA ALLACQUISITION OSNOVNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA MJESTO KOJE ČINI UČENIKE I OBITELJI DA SE OSJEĆAJU AKTIVNIM I SASTAVNIM DIJELOM TERITORIJA. SURADNJA S LOKALNOM DIMENZIJOM MOŽE POSTATI POKRETAČ RAZVOJA NAČELA AKTIVNOG GRAĐANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE PREDANOSTI ŠIROKE DRUŠTVENE ODGOVORNOSTI I NARAVNO SUDJELOVANJA. PROJEKT JE NADAHNUT CILJEVIMA ESF-A I PROGRAMA ODRŽIVOG RAZVOJA DO 2030., A CILJ MU JE PRUŽITI ZAJEDNICI ALATE POTREBNE ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI TIJEKOM CIJELOG ŽIVOTA CJELOŽIVOTNOG UČENJA. OSMIŠLJENI MODULI IMAJU ZA CILJ POTICANJE I POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA KORIŠTENJEM TEHNIKA I ALATA KAO ŠTO JE IZRAVNO PROMATRANJE LUSE ISTRAŽIVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE SKOLGEMENSKAPENS STARKA BEHOV AV ATT HA EN SÄKER PLATS ÖPPEN ÄVEN PÅ SOMMAREN OCH STRUKTURERAD FÖR ATT RYMMA FLERA AKTIVITETER GÅNGER ALLACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER EN PLATS SOM GÖR ATT ELEVER OCH FAMILJER KÄNNER SIG AKTIVA OCH INTEGRERADE DELAR AV TERRITORIET. SAMARBETE MED DEN LOKALA DIMENSIONEN KAN BLI EN DRIVKRAFT FÖR UTVECKLINGEN AV PRINCIPERNA OM ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP OM SOLIDARITET GENOM ETT KOLLEKTIVT ENGAGEMANG FÖR ETT BRETT SOCIALT ANSVAR OCH NATURLIGTVIS DELAKTIGHET. PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV MÅLEN FÖR ESF OCH AGENDA 2030 OCH SYFTAR TILL ATT FÖRSE GEMENSKAPEN MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS UNDER HELA LIVETS LIVSLÅNGA LÄRANDE. DE MODULER SOM UTFORMAS HAR SOM MÅL ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKER OCH VERKTYG SOM DIREKT OBSERVATION LUSE FORSKNING (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE SKOLGEMENSKAPENS STARKA BEHOV AV ATT HA EN SÄKER PLATS ÖPPEN ÄVEN PÅ SOMMAREN OCH STRUKTURERAD FÖR ATT RYMMA FLERA AKTIVITETER GÅNGER ALLACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER EN PLATS SOM GÖR ATT ELEVER OCH FAMILJER KÄNNER SIG AKTIVA OCH INTEGRERADE DELAR AV TERRITORIET. SAMARBETE MED DEN LOKALA DIMENSIONEN KAN BLI EN DRIVKRAFT FÖR UTVECKLINGEN AV PRINCIPERNA OM ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP OM SOLIDARITET GENOM ETT KOLLEKTIVT ENGAGEMANG FÖR ETT BRETT SOCIALT ANSVAR OCH NATURLIGTVIS DELAKTIGHET. PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV MÅLEN FÖR ESF OCH AGENDA 2030 OCH SYFTAR TILL ATT FÖRSE GEMENSKAPEN MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS UNDER HELA LIVETS LIVSLÅNGA LÄRANDE. DE MODULER SOM UTFORMAS HAR SOM MÅL ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKER OCH VERKTYG SOM DIREKT OBSERVATION LUSE FORSKNING (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE SKOLGEMENSKAPENS STARKA BEHOV AV ATT HA EN SÄKER PLATS ÖPPEN ÄVEN PÅ SOMMAREN OCH STRUKTURERAD FÖR ATT RYMMA FLERA AKTIVITETER GÅNGER ALLACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER EN PLATS SOM GÖR ATT ELEVER OCH FAMILJER KÄNNER SIG AKTIVA OCH INTEGRERADE DELAR AV TERRITORIET. SAMARBETE MED DEN LOKALA DIMENSIONEN KAN BLI EN DRIVKRAFT FÖR UTVECKLINGEN AV PRINCIPERNA OM ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP OM SOLIDARITET GENOM ETT KOLLEKTIVT ENGAGEMANG FÖR ETT BRETT SOCIALT ANSVAR OCH NATURLIGTVIS DELAKTIGHET. PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV MÅLEN FÖR ESF OCH AGENDA 2030 OCH SYFTAR TILL ATT FÖRSE GEMENSKAPEN MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS UNDER HELA LIVETS LIVSLÅNGA LÄRANDE. DE MODULER SOM UTFORMAS HAR SOM MÅL ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKER OCH VERKTYG SOM DIREKT OBSERVATION LUSE FORSKNING (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOII PUTERNICE A COMUNITĂȚII ȘCOLARE DE A AVEA UN LOC SIGUR DESCHIS ÎN DUPĂ-AMIAZA ZILEI, CHIAR ȘI ÎN TIMPUL VERII, ȘI STRUCTURAT PENTRU A GĂZDUI ACTIVITĂȚI MULTIPLE ORI ALCQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE UN LOC CARE SĂ FACĂ ELEVII ȘI FAMILIILE SĂ SE SIMTĂ ACTIVI ȘI PARTE INTEGRANTĂ A TERITORIULUI. COLABORAREA CU DIMENSIUNEA LOCALĂ POATE DEVENI O FORȚĂ MOTRICE PENTRU DEZVOLTAREA PRINCIPIILOR CETĂȚENIEI ACTIVE A SOLIDARITĂȚII ANGAJAMENTULUI COLECTIV DE RESPONSABILITATE SOCIALĂ LARG RĂSPÂNDITĂ ȘI, DESIGUR, A PARTICIPĂRII. PROIECTUL SE INSPIRĂ DIN OBIECTIVELE FSE ȘI ALE AGENDEI 2030 ȘI URMĂREȘTE SĂ OFERE COMUNITĂȚII INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE POT FI UTILIZATE PE TOT PARCURSUL VIEȚII. MODULELE CONCEPUTE AU CA OBIECTIV PROMOVAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN UTILIZAREA DE TEHNICI ȘI INSTRUMENTE, CUM AR FI OBSERVAREA DIRECTĂ A CERCETĂRII LUSE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOII PUTERNICE A COMUNITĂȚII ȘCOLARE DE A AVEA UN LOC SIGUR DESCHIS ÎN DUPĂ-AMIAZA ZILEI, CHIAR ȘI ÎN TIMPUL VERII, ȘI STRUCTURAT PENTRU A GĂZDUI ACTIVITĂȚI MULTIPLE ORI ALCQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE UN LOC CARE SĂ FACĂ ELEVII ȘI FAMILIILE SĂ SE SIMTĂ ACTIVI ȘI PARTE INTEGRANTĂ A TERITORIULUI. COLABORAREA CU DIMENSIUNEA LOCALĂ POATE DEVENI O FORȚĂ MOTRICE PENTRU DEZVOLTAREA PRINCIPIILOR CETĂȚENIEI ACTIVE A SOLIDARITĂȚII ANGAJAMENTULUI COLECTIV DE RESPONSABILITATE SOCIALĂ LARG RĂSPÂNDITĂ ȘI, DESIGUR, A PARTICIPĂRII. PROIECTUL SE INSPIRĂ DIN OBIECTIVELE FSE ȘI ALE AGENDEI 2030 ȘI URMĂREȘTE SĂ OFERE COMUNITĂȚII INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE POT FI UTILIZATE PE TOT PARCURSUL VIEȚII. MODULELE CONCEPUTE AU CA OBIECTIV PROMOVAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN UTILIZAREA DE TEHNICI ȘI INSTRUMENTE, CUM AR FI OBSERVAREA DIRECTĂ A CERCETĂRII LUSE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOII PUTERNICE A COMUNITĂȚII ȘCOLARE DE A AVEA UN LOC SIGUR DESCHIS ÎN DUPĂ-AMIAZA ZILEI, CHIAR ȘI ÎN TIMPUL VERII, ȘI STRUCTURAT PENTRU A GĂZDUI ACTIVITĂȚI MULTIPLE ORI ALCQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE UN LOC CARE SĂ FACĂ ELEVII ȘI FAMILIILE SĂ SE SIMTĂ ACTIVI ȘI PARTE INTEGRANTĂ A TERITORIULUI. COLABORAREA CU DIMENSIUNEA LOCALĂ POATE DEVENI O FORȚĂ MOTRICE PENTRU DEZVOLTAREA PRINCIPIILOR CETĂȚENIEI ACTIVE A SOLIDARITĂȚII ANGAJAMENTULUI COLECTIV DE RESPONSABILITATE SOCIALĂ LARG RĂSPÂNDITĂ ȘI, DESIGUR, A PARTICIPĂRII. PROIECTUL SE INSPIRĂ DIN OBIECTIVELE FSE ȘI ALE AGENDEI 2030 ȘI URMĂREȘTE SĂ OFERE COMUNITĂȚII INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE POT FI UTILIZATE PE TOT PARCURSUL VIEȚII. MODULELE CONCEPUTE AU CA OBIECTIV PROMOVAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN UTILIZAREA DE TEHNICI ȘI INSTRUMENTE, CUM AR FI OBSERVAREA DIRECTĂ A CERCETĂRII LUSE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE ODZVATI SE NA MOČNO POTREBO ŠOLSKE SKUPNOSTI, DA IMA POPOLDNE ODPRT VAREN PROSTOR TUDI POLETI IN STRUKTURIRAN TAKO, DA BO OMOGOČAL VEČKRATNE AKTIVNOSTI VSEBNOST OSNOVNIH IN PREČNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI UČENCEM IN DRUŽINAM OMOGOČAJO, DA SE POČUTIJO AKTIVNE IN SESTAVNI DEL OZEMLJA. SODELOVANJE Z LOKALNO RAZSEŽNOSTJO LAHKO POSTANE GONILNA SILA ZA RAZVOJ NAČEL AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE ZAVEZANOSTI VSESPLOŠNI DRUŽBENI ODGOVORNOSTI IN SEVEDA UDELEŽBE. PROJEKT TEMELJI NA CILJIH ESS IN AGENDE 2030, NJEGOV CILJ PA JE SKUPNOSTI ZAGOTOVITI ORODJA, POTREBNA ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V CELOTNEM VSEŽIVLJENJSKEM UČENJU. CILJ OBLIKOVANIH MODULOV JE SPODBUJANJE IN IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV Z UPORABO TEHNIK IN ORODIJ, KOT SO RAZISKAVE Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM LUSE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ODZVATI SE NA MOČNO POTREBO ŠOLSKE SKUPNOSTI, DA IMA POPOLDNE ODPRT VAREN PROSTOR TUDI POLETI IN STRUKTURIRAN TAKO, DA BO OMOGOČAL VEČKRATNE AKTIVNOSTI VSEBNOST OSNOVNIH IN PREČNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI UČENCEM IN DRUŽINAM OMOGOČAJO, DA SE POČUTIJO AKTIVNE IN SESTAVNI DEL OZEMLJA. SODELOVANJE Z LOKALNO RAZSEŽNOSTJO LAHKO POSTANE GONILNA SILA ZA RAZVOJ NAČEL AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE ZAVEZANOSTI VSESPLOŠNI DRUŽBENI ODGOVORNOSTI IN SEVEDA UDELEŽBE. PROJEKT TEMELJI NA CILJIH ESS IN AGENDE 2030, NJEGOV CILJ PA JE SKUPNOSTI ZAGOTOVITI ORODJA, POTREBNA ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V CELOTNEM VSEŽIVLJENJSKEM UČENJU. CILJ OBLIKOVANIH MODULOV JE SPODBUJANJE IN IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV Z UPORABO TEHNIK IN ORODIJ, KOT SO RAZISKAVE Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM LUSE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ODZVATI SE NA MOČNO POTREBO ŠOLSKE SKUPNOSTI, DA IMA POPOLDNE ODPRT VAREN PROSTOR TUDI POLETI IN STRUKTURIRAN TAKO, DA BO OMOGOČAL VEČKRATNE AKTIVNOSTI VSEBNOST OSNOVNIH IN PREČNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI UČENCEM IN DRUŽINAM OMOGOČAJO, DA SE POČUTIJO AKTIVNE IN SESTAVNI DEL OZEMLJA. SODELOVANJE Z LOKALNO RAZSEŽNOSTJO LAHKO POSTANE GONILNA SILA ZA RAZVOJ NAČEL AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE ZAVEZANOSTI VSESPLOŠNI DRUŽBENI ODGOVORNOSTI IN SEVEDA UDELEŽBE. PROJEKT TEMELJI NA CILJIH ESS IN AGENDE 2030, NJEGOV CILJ PA JE SKUPNOSTI ZAGOTOVITI ORODJA, POTREBNA ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V CELOTNEM VSEŽIVLJENJSKEM UČENJU. CILJ OBLIKOVANIH MODULOV JE SPODBUJANJE IN IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV Z UPORABO TEHNIK IN ORODIJ, KOT SO RAZISKAVE Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM LUSE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE SILNEJ POTRZEBY SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ BEZPIECZNE MIEJSCE OTWARTE NAWET W LECIE, A TAKŻE ZORGANIZOWANE TAK, ABY POMIEŚCIĆ WIELE RAZY ALLACQUISITION PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE I RODZINY CZUJĄ SIĘ AKTYWNIE I INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ TERYTORIUM. WSPÓŁPRACA Z WYMIAREM LOKALNYM MOŻE STAĆ SIĘ SIŁĄ NAPĘDOWĄ ROZWOJU ZASAD AKTYWNEGO OBYWATELSTWA SOLIDARNOŚCI W ZAKRESIE ZBIOROWEGO ZAANGAŻOWANIA W SZEROKO POWSZECHNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ SPOŁECZNĄ I OCZYWIŚCIE UCZESTNICTWA. PROJEKT JEST INSPIROWANY CELAMI EFS I AGENDY 2030 I MA NA CELU DOSTARCZENIE WSPÓLNOCIE NARZĘDZI NIEZBĘDNYCH DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. ZAPROJEKTOWANE MODUŁY MAJĄ NA CELU WSPIERANIE I DOSKONALENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNIK I NARZĘDZI, TAKICH JAK BEZPOŚREDNIE OBSERWACJE BADANIA LUSE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE SILNEJ POTRZEBY SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ BEZPIECZNE MIEJSCE OTWARTE NAWET W LECIE, A TAKŻE ZORGANIZOWANE TAK, ABY POMIEŚCIĆ WIELE RAZY ALLACQUISITION PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE I RODZINY CZUJĄ SIĘ AKTYWNIE I INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ TERYTORIUM. WSPÓŁPRACA Z WYMIAREM LOKALNYM MOŻE STAĆ SIĘ SIŁĄ NAPĘDOWĄ ROZWOJU ZASAD AKTYWNEGO OBYWATELSTWA SOLIDARNOŚCI W ZAKRESIE ZBIOROWEGO ZAANGAŻOWANIA W SZEROKO POWSZECHNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ SPOŁECZNĄ I OCZYWIŚCIE UCZESTNICTWA. PROJEKT JEST INSPIROWANY CELAMI EFS I AGENDY 2030 I MA NA CELU DOSTARCZENIE WSPÓLNOCIE NARZĘDZI NIEZBĘDNYCH DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. ZAPROJEKTOWANE MODUŁY MAJĄ NA CELU WSPIERANIE I DOSKONALENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNIK I NARZĘDZI, TAKICH JAK BEZPOŚREDNIE OBSERWACJE BADANIA LUSE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE SILNEJ POTRZEBY SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ BEZPIECZNE MIEJSCE OTWARTE NAWET W LECIE, A TAKŻE ZORGANIZOWANE TAK, ABY POMIEŚCIĆ WIELE RAZY ALLACQUISITION PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE I RODZINY CZUJĄ SIĘ AKTYWNIE I INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ TERYTORIUM. WSPÓŁPRACA Z WYMIAREM LOKALNYM MOŻE STAĆ SIĘ SIŁĄ NAPĘDOWĄ ROZWOJU ZASAD AKTYWNEGO OBYWATELSTWA SOLIDARNOŚCI W ZAKRESIE ZBIOROWEGO ZAANGAŻOWANIA W SZEROKO POWSZECHNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ SPOŁECZNĄ I OCZYWIŚCIE UCZESTNICTWA. PROJEKT JEST INSPIROWANY CELAMI EFS I AGENDY 2030 I MA NA CELU DOSTARCZENIE WSPÓLNOCIE NARZĘDZI NIEZBĘDNYCH DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. ZAPROJEKTOWANE MODUŁY MAJĄ NA CELU WSPIERANIE I DOSKONALENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNIK I NARZĘDZI, TAKICH JAK BEZPOŚREDNIE OBSERWACJE BADANIA LUSE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:05, 8 April 2023
Project Q510420 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIFE PROJECTS |
Project Q510420 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
QUALIANO I.C. 2 D. BOSCO VERDI
0 references
40°55'8.40"N, 14°9'10.66"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI RISPONDERE AL FORTE BISOGNO DELLA COMUNIT SCOLASTICA DI DISPORRE DI UN LUOGO SICURO APERTO DI POMERIGGIO ANCHE NEI PERIODI ESTIVI E STRUTTURATO PER ACCOGLIERE MOLTEPLICI ATTIVIT VOLTE ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI UN LUOGO CHE FACCIA SENTIRE GLI ALUNNI E LE FAMIGLIE PARTE ATTIVA E INTEGRANTE DEL TERRITORIO. LA COLLABORAZIONE CON LA DIMENSIONE LOCALE PU DIVENTARE UN VOLANO PER LO SVILUPPO DEI PRINCIPI DI CITTADINANZA ATTIVA DI SOLIDARIET DI IMPEGNO COLLETTIVO DI RESPONSABILIT DIFFUSA DI SOCIALIZZAZIONE E NATURALMENTE DI PARTECIPAZIONE. IL PROGETTO ISPIRATO AGLI OBIETTIVI DEL PON FSE E DELLAGENDA 2030 E INTENDE OFFRIRE ALLA COMUNIT SCOLASTICA GLI STRUMENTI NECESSARI ALLO SVILUPPO DI COMPETENZE CHE SIANO SPENDIBILI IN TUTTO LARCO DELLA VITA LIFELONG LEARNING. I MODULI PROGETTATI HANNO LOBIETTIVO DI FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LUTILIZZO DI TECNICHE E STRUMENTI QUALI LOSSERVAZIONE DIRETTA LA RICERCAAZIONE LUSO (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO RESPOND TO THE STRONG NEED OF THE SCHOOL COMMUNITY TO HAVE A SAFE PLACE OPEN IN THE AFTERNOON EVEN IN THE SUMMER AND STRUCTURED TO ACCOMMODATE MULTIPLE ACTIVITIES TIMES ALLACQUISITION OF BASIC AND TRANSVERSAL SKILLS A PLACE THAT MAKES PUPILS AND FAMILIES FEEL ACTIVE AND INTEGRAL PART OF THE TERRITORY. COLLABORATION WITH THE LOCAL DIMENSION CAN BECOME A DRIVING FORCE FOR THE DEVELOPMENT OF THE PRINCIPLES OF ACTIVE CITIZENSHIP OF SOLIDARITY OF COLLECTIVE COMMITMENT OF WIDESPREAD SOCIAL RESPONSIBILITY AND OF COURSE PARTICIPATION. THE PROJECT IS INSPIRED BY THE OBJECTIVES OF THE ESF AND AGENDA 2030 AND AIMS TO PROVIDE THE COMMUNITY WITH THE TOOLS NECESSARY TO DEVELOP SKILLS THAT CAN BE SPENT THROUGHOUT LIFE LIFELONG LEARNING. THE MODULES DESIGNED HAVE THE OBJECTIVE OF FOSTERING AND IMPROVING LEARNING PROCESSES THROUGH THE USE OF TECHNIQUES AND TOOLS SUCH AS DIRECT OBSERVATION LUSE RESEARCH (English)
11 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RÉPONDRE AU BESOIN FORT DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE D’AVOIR UN LIEU SÛR OUVERT L’APRÈS-MIDI MÊME PENDANT L’ÉTÉ ET STRUCTURÉ POUR ACCUEILLIR DE MULTIPLES ACTIVITÉS VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES UN LIEU QUI FAIT QUE LES ÉLÈVES ET LES FAMILLES SE SENTENT UNE PARTIE ACTIVE ET INTÉGRALE DU TERRITOIRE. LA COLLABORATION AVEC LA DIMENSION LOCALE PEUT DEVENIR UNE FORCE MOTRICE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES PRINCIPES DE CITOYENNETÉ ACTIVE DE SOLIDARITÉ D’ENGAGEMENT COLLECTIF D’UNE LARGE RESPONSABILITÉ DE SOCIALISATION ET BIEN SÛR DE PARTICIPATION. LE PROJET S’INSPIRE DES OBJECTIFS DU PON FSE ET DU PROGRAMME À L’HORIZON 2030 ET VISE À FOURNIR À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉES TOUT AU LONG DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE. L’OBJECTIF DES MODULES EST DE PROMOUVOIR ET D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PAR L’UTILISATION DE TECHNIQUES ET D’OUTILS TELS QUE L’OBSERVATION DIRECTE ET LA RECHERCHE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEM DRINGENDEN BEDARF DER SCHULGEMEINSCHAFT, AM NACHMITTAG AUCH WÄHREND DES SOMMERS EINEN SICHEREN ORT ZU HABEN, RECHNUNG ZU TRAGEN UND SO STRUKTURIERT ZU SEIN, DASS ZAHLREICHE AKTIVITÄTEN ZUM ERWERB VON GRUND- UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU EINEM ORT GEHÖREN, DER SCHÜLER UND FAMILIEN ZU EINEM AKTIVEN UND INTEGRALEN BESTANDTEIL DES GEBIETS MACHT. DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER LOKALEN DIMENSION KANN ZU EINER TREIBENDEN KRAFT FÜR DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDSÄTZE DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT DER SOLIDARITÄT DES KOLLEKTIVEN ENGAGEMENTS DER BREITEN VERANTWORTUNG FÜR DIE SOZIALISIERUNG UND NATÜRLICH DER PARTIZIPATION WERDEN. DAS PROJEKT ORIENTIERT SICH AN DEN ZIELEN DES ESF NOP UND DER AGENDA 2030 UND ZIELT DARAUF AB, DER SCHULGEMEINSCHAFT DIE NOTWENDIGEN INSTRUMENTE ZUR ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DIE WÄHREND DES LEBENSLANGEN LERNENS AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. ZIEL DER MODULE IST DIE FÖRDERUNG UND VERBESSERUNG VON LERNPROZESSEN DURCH DEN EINSATZ VON TECHNIKEN UND INSTRUMENTEN WIE DIREKTER BEOBACHTUNG UND FORSCHUNG. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE GROTE BEHOEFTE VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP AAN EEN VEILIGE PLEK IN DE NAMIDDAG, ZELFS IN DE ZOMER, EN GESTRUCTUREERD OM MEERDERE ACTIVITEITEN AAN TE GAAN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERWERVEN VAN BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, EEN PLEK WAAR LEERLINGEN EN GEZINNEN ZICH EEN ACTIEF EN INTEGRAAL DEEL VAN HET GRONDGEBIED VOELEN. SAMENWERKING MET DE LOKALE DIMENSIE KAN EEN DRIJVENDE KRACHT WORDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE BEGINSELEN VAN ACTIEF BURGERSCHAP VAN SOLIDARITEIT VAN COLLECTIEVE INZET VAN WIJDVERBREIDE VERANTWOORDELIJKHEID VOOR SOCIALISATIE EN NATUURLIJK PARTICIPATIE. HET PROJECT IS GEÏNSPIREERD OP DE DOELSTELLINGEN VAN HET ESF-NOP EN DE 2030-AGENDA EN HEEFT TOT DOEL DE SCHOOLGEMEENSCHAP DE NODIGE INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE GEDURENDE EEN LEVEN LANG LEREN KUNNEN WORDEN BESTEED. HET DOEL VAN DE MODULES IS HET BEVORDEREN EN VERBETEREN VAN LEERPROCESSEN DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNIEKEN EN INSTRUMENTEN ZOALS DIRECTE OBSERVATIE EN ONDERZOEK. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LA GRAN NECESIDAD DE LA COMUNIDAD ESCOLAR DE DISPONER DE UN LUGAR SEGURO ABIERTO POR LA TARDE INCLUSO DURANTE EL VERANO Y ESTRUCTURADO PARA DAR CABIDA A MÚLTIPLES ACTIVIDADES DESTINADAS A ADQUIRIR COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES, UN LUGAR QUE HAGA QUE LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS SE SIENTAN PARTE ACTIVA E INTEGRAL DEL TERRITORIO. LA COLABORACIÓN CON LA DIMENSIÓN LOCAL PUEDE CONVERTIRSE EN UNA FUERZA MOTRIZ PARA EL DESARROLLO DE LOS PRINCIPIOS DE LA CIUDADANÍA ACTIVA DE LA SOLIDARIDAD DEL COMPROMISO COLECTIVO DE LA RESPONSABILIDAD GENERALIZADA DE LA SOCIALIZACIÓN Y, POR SUPUESTO, DE LA PARTICIPACIÓN. EL PROYECTO SE INSPIRA EN LOS OBJETIVOS DEL PON DEL FSE Y DE LA AGENDA 2030 Y TIENE POR OBJETO DOTAR A LA COMUNIDAD ESCOLAR DE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES QUE PUEDEN EMPLEARSE A LO LARGO DEL APRENDIZAJE PERMANENTE. EL OBJETIVO DE LOS MÓDULOS ES PROMOVER Y MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO DE TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS COMO LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y LA INVESTIGACIÓN. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΑΣΦΑΛΉ ΧΏΡΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ ΚΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΊ ΤΗ ΑΛΛΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΡΧΏΝ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΆ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΚΤ ΚΑΙ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ 2030 ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ LUSE (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME SKOLEFÆLLESSKABETS STORE BEHOV FOR AT HAVE ET SIKKERT STED ÅBENT OM EFTERMIDDAGEN, SELV OM SOMMEREN, OG STRUKTURERET TIL AT RUMME FLERE AKTIVITETER GANGE ALLACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER ET STED, DER FÅR ELEVER OG FAMILIER TIL AT FØLE SIG AKTIVE OG INTEGRERET DEL AF OMRÅDET. SAMARBEJDE MED DEN LOKALE DIMENSION KAN BLIVE EN DRIVKRAFT FOR UDVIKLINGEN AF PRINCIPPERNE OM AKTIVT MEDBORGERSKAB OM SOLIDARITET I FORM AF KOLLEKTIVT ENGAGEMENT I UDBREDT SOCIALT ANSVAR OG NATURLIGVIS MEDINDFLYDELSE. PROJEKTET ER INSPIRERET AF MÅLENE I ESF OG 2030-DAGSORDENEN OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE FÆLLESSKABET DE NØDVENDIGE REDSKABER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES GENNEM LIVSLANG LÆRING. DE MODULER, DER ER UDFORMET, HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE VED HJÆLP AF TEKNIKKER OG VÆRKTØJER SOM F.EKS. DIREKTE OBSERVATION LUSE RESEARCH (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SIIHEN, ETTÄ KOULUYHTEISÖLLÄ ON SUURI TARVE SAADA TURVALLINEN PAIKKA AUKI ILTAPÄIVÄLLÄ MYÖS KESÄISIN JA JÄSENNELLYSTI SITEN, ETTÄ SIIHEN MAHTUU USEITA AKTIVITEETTEJA KERTAA ALLACQUISITION PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA SAAVAT OPPILAAT JA PERHEET TUNTEMAAN OLONSA AKTIIVISIKSI JA KIINTEÄKSI OSAKSI ALUETTA. YHTEISTYÖ PAIKALLISEN ULOTTUVUUDEN KANSSA VOI TOIMIA LIIKKEELLEPANEVANA VOIMANA KEHITETTÄESSÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN PERIAATTEITA, JOITA OVAT YHTEISVASTUULLISUUS LAAJALLE LEVINNEESEEN YHTEISKUNNALLISEEN VASTUUSEEN JA TIETENKIN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU ESR:N JA AGENDA 2030:N TAVOITTEISIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA YHTEISÖLLE TARVITTAVAT VÄLINEET SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN AIKANA. SUUNNITELTUJEN MODUULIEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA PARANTAA OPPIMISPROSESSEJA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ, KUTEN SUORAA HAVAINNOINTIA LUSE-TUTKIMUSTA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA LI JKOLLHA POST SIKUR MIFTUĦ WARA NOFSINHAR ANKI FIS-SAJF U STRUTTURAT BIEX JAKKOMODA ATTIVITAJIET MULTIPLI LI HUMA ŻMINIJIET TA’ ALLACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI POST LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI U L-FAMILJI JĦOSSUHOM ATTIVI U INTEGRALI FIT-TERRITORJU. IL-KOLLABORAZZJONI MAD-DIMENSJONI LOKALI TISTA’ SSIR FORZA MEXXEJJA GĦALL-IŻVILUPP TAL-PRINĊIPJI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA TA’ SOLIDARJETÀ TA’ IMPENN KOLLETTIV TA’ RESPONSABBILTÀ SOĊJALI MIFRUXA U TA’ PARTEĊIPAZZJONI NATURALMENT. IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-OBJETTIVI TAL-FSE U L-AĠENDA 2030 U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-KOMUNITÀ BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX TIŻVILUPPA ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU MATUL IT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA. IL-MODULI MFASSLA GĦANDHOM L-GĦAN LI JRAWMU U JTEJBU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD BĦALL-OSSERVAZZJONI DIRETTA TAR-RIĊERKA LUSE (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ SKOLU KOPIENAS LIELO VAJADZĪBU PĒC DROŠAS VIETAS PĒCPUSDIENĀ, PAT VASARĀ, UN STRUKTURĒT TĀ, LAI PIELĀGOTOS DAŽĀDĀM AKTIVITĀTĒM, KAS IR ALLACQUISITION PAR PAMATPRASMĒM UN TRANSVERSĀLAJĀM PRASMĒM, KAS LIEK SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM JUSTIES AKTĪVIEM UN NEATŅEMAMIEM TERITORIJAS ELEMENTIEM. SADARBĪBA AR VIETĒJO DIMENSIJU VAR KĻŪT PAR VIRZĪTĀJSPĒKU, LAI ATTĪSTĪTU AKTĪVA PILSONISKUMA SOLIDARITĀTES PRINCIPUS ATTIECĪBĀ UZ KOLEKTĪVĀM SAISTĪBĀM AR PLAŠU SOCIĀLO ATBILDĪBU UN, PROTAMS, LĪDZDALĪBU. PROJEKTA PAMATĀ IR ESF MĒRĶI UN PROGRAMMA 2030. GADAM, UN TĀ MĒRĶIS IR NODROŠINĀT KOPIENU AR INSTRUMENTIEM, KAS VAJADZĪGI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KURAS VAR PAVADĪT MŪŽIZGLĪTĪBĀ. IZSTRĀDĀTO MODUĻU MĒRĶIS IR VEICINĀT UN UZLABOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, IZMANTOJOT METODES UN RĪKUS, PIEMĒRAM, TIEŠU NOVĒROŠANU LUSE IZPĒTE (Latvian)
23 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA SILNÚ POTREBU ŠKOLSKEJ KOMUNITY MAŤ BEZPEČNÉ MIESTO OTVORENÉ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH AJ V LETE A ŠTRUKTÚROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALO VIACERÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ČO JE MIESTO, VĎAKA KTORÉMU SA ŽIACI A RODINY CÍTIA AKTÍVNI A NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ÚZEMIA. SPOLUPRÁCA S MIESTNYM ROZMEROM SA MÔŽE STAŤ HNACOU SILOU ROZVOJA ZÁSAD AKTÍVNEHO OBČIANSTVA SOLIDARITY KOLEKTÍVNEHO ZÁVÄZKU ŠIROKEJ SOCIÁLNEJ ZODPOVEDNOSTI A SAMOZREJME ÚČASTI. PROJEKT JE INŠPIROVANÝ CIEĽMI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ SPOLOČENSTVU NÁSTROJE POTREBNÉ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO STRÁVIŤ POČAS CELÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM NAVRHNUTÝCH MODULOV JE PODPOROVAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY POMOCOU TECHNÍK A NÁSTROJOV, AKO JE NAPRÍKLAD PRIAMY POZOROVACÍ VÝSKUM LUSE. (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGAIRT AR AN NGÁ LÁIDIR ATÁ AG POBAL NA SCOILE ÁIT SHÁBHÁILTE A BHEITH AR OSCAILT SAN IARNÓIN FIÚ I RITH AN TSAMHRAIDH AGUS STRUCHTÚRÚ CHUN FREASTAL AR IL-GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AMANNA ALLACQUISITION DE SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ÁIT A FHÁGANN GO MBRAITHEANN DALTAÍ AGUS TEAGHLAIGH GO GNÍOMHACH AGUS GO LÁRNACH SA CHRÍOCH. D’FHÉADFADH AN COMHAR LEIS AN NGNÉ ÁITIÚIL A BHEITH INA SPREAGADH D’FHORBAIRT PHRIONSABAIL NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA I NDÁIL LE TIOMANTAS COMHCHOITEANN MAIDIR LE FREAGRACHT SHÓISIALTA FHORLEATHAN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT AR NDÓIGH. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR CHUSPÓIRÍ CSE AGUS AR CHLÁR OIBRE 2030 AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE NA HUIRLISÍ IS GÁ A CHUR AR FÁIL DON PHOBAL CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH AR FEADH AN TSAOIL AR FEADH AN TSAOIL. TÁ SÉ DE CHUSPÓIR AG NA MODÚIL A DEARADH PRÓISIS FOGHLAMA A CHOTHÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ THEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ A ÚSÁID AMHAIL BREATHNÓIREACHT DHÍREACH AR THAIGHDE LUSE (Irish)
23 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE REAGOVAT NA SILNOU POTŘEBU ŠKOLNÍ KOMUNITY MÍT V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BEZPEČNÉ MÍSTO OTEVŘENÉ I V LÉTĚ A STRUKTUROVÁNO TAK, ABY VYHOVOVALO VÍCENÁSOBNÝM AKTIVITÁM ALLACQUISITION ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, COŽ JE MÍSTO, KDE SE ŽÁCI A RODINY CÍTÍ AKTIVNÍ A NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ÚZEMÍ. SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍM ROZMĚREM SE MŮŽE STÁT HNACÍ SILOU PRO ROZVOJ ZÁSAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ SOLIDARITY KOLEKTIVNÍHO ZÁVAZKU ROZŠÍŘENÉ SOCIÁLNÍ ODPOVĚDNOSTI A SAMOZŘEJMĚ ÚČASTI. PROJEKT JE INSPIROVÁN CÍLI ESF A AGENDOU 2030 A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT SPOLEČENSTVÍ NÁSTROJE NEZBYTNÉ K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V PRŮBĚHU CELÉHO ŽIVOTA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. CÍLEM NAVRŽENÝCH MODULŮ JE PODPOROVAT A ZLEPŠOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY POMOCÍ TECHNIK A NÁSTROJŮ, JAKO JE PŘÍMÝ VÝZKUM LUSE. (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO RESPONDER À FORTE NECESSIDADE DA COMUNIDADE ESCOLAR DE TER UM LUGAR SEGURO ABERTO À TARDE MESMO NO VERÃO E ESTRUTURADO PARA ACOMODAR MÚLTIPLAS ATIVIDADES VEZES ALLACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E TRANSVERSAIS UM LUGAR QUE FAZ COM QUE ALUNOS E FAMÍLIAS SE SINTAM ATIVOS E PARTE INTEGRANTE DO TERRITÓRIO. A COLABORAÇÃO COM A DIMENSÃO LOCAL PODE TORNAR-SE UMA FORÇA MOTRIZ PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PRINCÍPIOS DE CIDADANIA ATIVA DE SOLIDARIEDADE DE COMPROMISSO COLETIVO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL GENERALIZADA E, CLARO, PARTICIPAÇÃO. O PROJETO INSPIRA-SE NOS OBJETIVOS DO FSE E DA AGENDA 2030 E VISA DOTAR A COMUNIDADE DOS INSTRUMENTOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS AO LONGO DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. OS MÓDULOS PROJETADOS TÊM O OBJETIVO DE PROMOVER E MELHORAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO USO DE TÉCNICAS E FERRAMENTAS, TAIS COMO OBSERVAÇÃO DIRETA LUSE PESQUISA (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA KOOLIKOGUKONNA TUNGIVALE VAJADUSELE, ET LÕUNAPOOLIKUL OLEKS TURVALINE KOHT KA SUVEL JA SEE OLEKS ÜLES EHITATUD NII, ET SEE HÕLMAKS MITUT TEGEVUST, MIS ON PÕHI- JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ALLACQUISITION – KOHT, MIS PANEB ÕPILASED JA PERED TUNDMA AKTIIVSET JA LAHUTAMATUT OSA TERRITOORIUMIST. KOOSTÖÖ KOHALIKU MÕÕTMEGA VÕIB SAADA LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS KODANIKUAKTIIVSUSE JA SOLIDAARSUSE PÕHIMÕTETE ARENDAMISEL, MIS HÕLMAB KOLLEKTIIVSET PÜHENDUMIST LAIALDASELE SOTSIAALSELE VASTUTUSELE JA LOOMULIKULT OSALEMIST. PROJEKT ON INSPIREERITUD ESFI EESMÄRKIDEST JA TEGEVUSKAVAST AASTANI 2030 NING SELLE EESMÄRK ON ANDA ÜHENDUSELE VAJALIKUD VAHENDID, ET ARENDADA OSKUSI, MIDA SAAB ELUKESTVA ÕPPE KÄIGUS KASUTADA. KAVANDATUD MOODULITE EESMÄRK ON EDENDADA JA PARANDADA ÕPPEPROTSESSE SELLISTE TEHNIKATE JA VAHENDITE ABIL NAGU OTSESE VAATLUSE LUSE UURINGUD. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY REAGÁLJON ARRA AZ ERŐS IGÉNYRE, HOGY AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG BIZTONSÁGOS HELYET BIZTOSÍTSON DÉLUTÁN MÉG NYÁRON IS, ÉS ÚGY ALAKÍTSA KI, HOGY AZ ALAP- ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ALLACQUISITION ALLACQUISITION OLYAN HELY LEGYEN, AMELY A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT A TERÜLET AKTÍV ÉS SZERVES RÉSZÉVÉ TESZI. A HELYI DIMENZIÓVAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS HAJTÓEREJE LEHET AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ELVEINEK, A SZOLIDARITÁS, A SZÉLES KÖRŰ TÁRSADALMI FELELŐSSÉGVÁLLALÁS ÉS TERMÉSZETESEN A RÉSZVÉTEL KOLLEKTÍV ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK. A PROJEKTET AZ ESZA ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA VONATKOZÓ MENETREND CÉLKITŰZÉSEI IHLETTÉK, ÉS CÉLJA, HOGY A KÖZÖSSÉG RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSA AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS SORÁN FELHASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET. A TERVEZETT MODULOK CÉLJA A TANULÁSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS JAVÍTÁSA OLYAN TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL, MINT A KÖZVETLEN MEGFIGYELÉS LUSE KUTATÁS (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА СИЛНАТА НУЖДА НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА ИМА БЕЗОПАСНО МЯСТО, ОТВОРЕНО СЛЕДОБЕД ДОРИ И ПРЕЗ ЛЯТОТО, И СТРУКТУРИРАНО, ЗА ДА СЕ НАСТАНЯТ НЯКОЛКО ПЪТИ ДЕЙНОСТИ ALLACQUISITION НА ОСНОВНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ МЯСТО, КОЕТО ПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА ДА СЕ ЧУВСТВАТ АКТИВНИ И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ДВИЖЕЩА СИЛА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПРИНЦИПИТЕ НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО НА СОЛИДАРНОСТТА НА КОЛЕКТИВНИЯ АНГАЖИМЕНТ ЗА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНА СОЦИАЛНА ОТГОВОРНОСТ И, РАЗБИРА СЕ, УЧАСТИЕТО. ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ ЦЕЛИТЕ НА ЕСФ И ПРОГРАМАТА ДО 2030 Г. И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА ОБЩНОСТТА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА LUSE ИЗСЛЕДВАНИЯ (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA REAGUOTI Į DIDELĮ MOKYKLOS BENDRUOMENĖS POREIKĮ TURĖTI SAUGIĄ VIETĄ PO PIETŲ, NET VASARĄ IR STRUKTŪRUOTĄ, KAD TILPTŲ KELIS VEIKLOS KARTUS ALLACQUISITION PAGRINDINIŲ IR UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS JAUSTIS AKTYVIAIS IR NEATSKIRIAMA TERITORIJOS DALIMI. BENDRADARBIAVIMAS SU VIETOS DIMENSIJA GALI TAPTI VAROMĄJA JĖGA PLĖTOJANT AKTYVAUS PILIETIŠKUMO PRINCIPUS – KOLEKTYVINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ PRISIIMTI PLAČIĄ SOCIALINĘ ATSAKOMYBĘ IR, ŽINOMA, DALYVAVIMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ESF IR DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. TIKSLAIS IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI BENDRIJAI PRIEMONIŲ, REIKALINGŲ GEBĖJIMAMS, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PANAUDOTI VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIO MOKYMOSI METU, UGDYTI. SUKURTAIS MODULIAIS SIEKIAMA SKATINTI IR GERINTI MOKYMOSI PROCESUS NAUDOJANT METODUS IR PRIEMONES, PAVYZDŽIUI, TIESIOGINIO STEBĖJIMO „LUSE“ MOKSLINIUS TYRIMUS. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA SNAŽNU POTREBU ŠKOLSKE ZAJEDNICE DA U POPODNEVNIM SATIMA IMA SIGURNO MJESTO OTVORENO ČAK I LJETI I STRUKTURIRANO KAKO BI SE OBUHVATILO VIŠE AKTIVNOSTI PUTA ALLACQUISITION OSNOVNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA MJESTO KOJE ČINI UČENIKE I OBITELJI DA SE OSJEĆAJU AKTIVNIM I SASTAVNIM DIJELOM TERITORIJA. SURADNJA S LOKALNOM DIMENZIJOM MOŽE POSTATI POKRETAČ RAZVOJA NAČELA AKTIVNOG GRAĐANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE PREDANOSTI ŠIROKE DRUŠTVENE ODGOVORNOSTI I NARAVNO SUDJELOVANJA. PROJEKT JE NADAHNUT CILJEVIMA ESF-A I PROGRAMA ODRŽIVOG RAZVOJA DO 2030., A CILJ MU JE PRUŽITI ZAJEDNICI ALATE POTREBNE ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI TIJEKOM CIJELOG ŽIVOTA CJELOŽIVOTNOG UČENJA. OSMIŠLJENI MODULI IMAJU ZA CILJ POTICANJE I POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA KORIŠTENJEM TEHNIKA I ALATA KAO ŠTO JE IZRAVNO PROMATRANJE LUSE ISTRAŽIVANJA (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE SKOLGEMENSKAPENS STARKA BEHOV AV ATT HA EN SÄKER PLATS ÖPPEN ÄVEN PÅ SOMMAREN OCH STRUKTURERAD FÖR ATT RYMMA FLERA AKTIVITETER GÅNGER ALLACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER EN PLATS SOM GÖR ATT ELEVER OCH FAMILJER KÄNNER SIG AKTIVA OCH INTEGRERADE DELAR AV TERRITORIET. SAMARBETE MED DEN LOKALA DIMENSIONEN KAN BLI EN DRIVKRAFT FÖR UTVECKLINGEN AV PRINCIPERNA OM ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP OM SOLIDARITET GENOM ETT KOLLEKTIVT ENGAGEMANG FÖR ETT BRETT SOCIALT ANSVAR OCH NATURLIGTVIS DELAKTIGHET. PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV MÅLEN FÖR ESF OCH AGENDA 2030 OCH SYFTAR TILL ATT FÖRSE GEMENSKAPEN MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS UNDER HELA LIVETS LIVSLÅNGA LÄRANDE. DE MODULER SOM UTFORMAS HAR SOM MÅL ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSER GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIKER OCH VERKTYG SOM DIREKT OBSERVATION LUSE FORSKNING (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOII PUTERNICE A COMUNITĂȚII ȘCOLARE DE A AVEA UN LOC SIGUR DESCHIS ÎN DUPĂ-AMIAZA ZILEI, CHIAR ȘI ÎN TIMPUL VERII, ȘI STRUCTURAT PENTRU A GĂZDUI ACTIVITĂȚI MULTIPLE ORI ALCQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE UN LOC CARE SĂ FACĂ ELEVII ȘI FAMILIILE SĂ SE SIMTĂ ACTIVI ȘI PARTE INTEGRANTĂ A TERITORIULUI. COLABORAREA CU DIMENSIUNEA LOCALĂ POATE DEVENI O FORȚĂ MOTRICE PENTRU DEZVOLTAREA PRINCIPIILOR CETĂȚENIEI ACTIVE A SOLIDARITĂȚII ANGAJAMENTULUI COLECTIV DE RESPONSABILITATE SOCIALĂ LARG RĂSPÂNDITĂ ȘI, DESIGUR, A PARTICIPĂRII. PROIECTUL SE INSPIRĂ DIN OBIECTIVELE FSE ȘI ALE AGENDEI 2030 ȘI URMĂREȘTE SĂ OFERE COMUNITĂȚII INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE POT FI UTILIZATE PE TOT PARCURSUL VIEȚII. MODULELE CONCEPUTE AU CA OBIECTIV PROMOVAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN UTILIZAREA DE TEHNICI ȘI INSTRUMENTE, CUM AR FI OBSERVAREA DIRECTĂ A CERCETĂRII LUSE (Romanian)
23 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ODZVATI SE NA MOČNO POTREBO ŠOLSKE SKUPNOSTI, DA IMA POPOLDNE ODPRT VAREN PROSTOR TUDI POLETI IN STRUKTURIRAN TAKO, DA BO OMOGOČAL VEČKRATNE AKTIVNOSTI VSEBNOST OSNOVNIH IN PREČNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI UČENCEM IN DRUŽINAM OMOGOČAJO, DA SE POČUTIJO AKTIVNE IN SESTAVNI DEL OZEMLJA. SODELOVANJE Z LOKALNO RAZSEŽNOSTJO LAHKO POSTANE GONILNA SILA ZA RAZVOJ NAČEL AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA SOLIDARNOSTI KOLEKTIVNE ZAVEZANOSTI VSESPLOŠNI DRUŽBENI ODGOVORNOSTI IN SEVEDA UDELEŽBE. PROJEKT TEMELJI NA CILJIH ESS IN AGENDE 2030, NJEGOV CILJ PA JE SKUPNOSTI ZAGOTOVITI ORODJA, POTREBNA ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V CELOTNEM VSEŽIVLJENJSKEM UČENJU. CILJ OBLIKOVANIH MODULOV JE SPODBUJANJE IN IZBOLJŠANJE UČNIH PROCESOV Z UPORABO TEHNIK IN ORODIJ, KOT SO RAZISKAVE Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM LUSE. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE SILNEJ POTRZEBY SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, ABY ZAPEWNIĆ BEZPIECZNE MIEJSCE OTWARTE NAWET W LECIE, A TAKŻE ZORGANIZOWANE TAK, ABY POMIEŚCIĆ WIELE RAZY ALLACQUISITION PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE I RODZINY CZUJĄ SIĘ AKTYWNIE I INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ TERYTORIUM. WSPÓŁPRACA Z WYMIAREM LOKALNYM MOŻE STAĆ SIĘ SIŁĄ NAPĘDOWĄ ROZWOJU ZASAD AKTYWNEGO OBYWATELSTWA SOLIDARNOŚCI W ZAKRESIE ZBIOROWEGO ZAANGAŻOWANIA W SZEROKO POWSZECHNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ SPOŁECZNĄ I OCZYWIŚCIE UCZESTNICTWA. PROJEKT JEST INSPIROWANY CELAMI EFS I AGENDY 2030 I MA NA CELU DOSTARCZENIE WSPÓLNOCIE NARZĘDZI NIEZBĘDNYCH DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ PRZEZ CAŁE ŻYCIE. ZAPROJEKTOWANE MODUŁY MAJĄ NA CELU WSPIERANIE I DOSKONALENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNIK I NARZĘDZI, TAKICH JAK BEZPOŚREDNIE OBSERWACJE BADANIA LUSE (Polish)
23 August 2022
0 references
QUALIANO
0 references
Identifiers
C18H18000230007
0 references