I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE (Q498485): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I | I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE SBULLO VOUS SBULLI NOUS CYBER SBULLISE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH SBULLO SIE SBULLI WIR CYBER SBULLISE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK SBULLO U SBULLI WIJ CYBER SBULLISE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
YO SBULLO USTED SBULLI NOSOTROS CYBER SBULLISE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MINÄ BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AJ BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZZE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q498485 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q498485 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q498485 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q498485 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q498485 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q498485 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q498485 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q498485 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q498485 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q498485 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q498485 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q498485 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q498485 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q498485 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q498485 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q498485 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q498485 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q498485 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q498485 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q498485 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q498485 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q498485 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,257.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,257.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO RAISE AWARENESS AMONG STUDENTS, BUT ALSO ADULTS ABOUT THE PROBLEM OF CYBERBULLYING, AND TO EQUIP THEM ALSO TO PROVIDE DIGITAL TOOLS TO DEAL WITH SITUATIONS WHERE CHILDREN MAY FIND THEMSELVES AS VICTIMS OR SIMPLY TO DEAL WITH CYBERBULLYING IF THEY ARE KNOWN BOTH IN THE NETWORK, WHEN THERE IS NEWS OF SOME INCIDENTS AND SO FEEL TO BE AWARE OF IT. OFTEN, THIS IS BECAUSE OF SUBTLE OR UNDERVALUED BY OUR CHILDREN, WHO ARE THE FIRST TO MINIMISE TO CERTAIN EPISSO.FUNDAISUALE, THEN A BROAD AWARENESS OF THE ISSUE OF THE WAYS IN WHICH THEY CAN BE IDENTIFIED AS THE MEANS OF BULLYING, OF WHICH ARE THE AVAILABLE GI TOOLS AVAILABLE TO ATTEMPT TO INTERACT WITH EACH OTHER, THE NEXT STEP FOR STUDENTS MUST BE TO PRODUCE SOMETHING USEFUL TO S AND OTHER YOUNG PEOPLE USING ALL THE TECHNOLOGIES AT OUR DISPOSAL WEBSITES SOCIAL NETWORKS MULTIMEDIA OR APP. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS BOTH TO RAISE AWARENESS AMONG STUDENTS BUT ALSO ADULTS ON THE PROBLEM OF CYBERBULLYING AND TO EQUIP THIS ALSO TO PROVIDE DIGITAL TOOLS TO FACE SITUATIONS IN WHICH CHILDREN CAN FIND THEMSELVES AS VICTIMS OR SIMPLY SPECTATORI.DI CYBERBULLYING WE TALK SO MUCH ABOUT IT IN THE NEWS SERVICES ON THE NETWORK WHEN YOU HAVE NEWS OF SOME EPISODES AND THEREFORE YOU THINK YOU KNOW IT. OFTEN FOR THIS PROBLEM IT COMES IN SUBTLE UNKNOWN FORMS OR UNDERESTIMATED BY OUR CHILDREN WHO ARE THE FIRST TO MINIMISE ON CERTAIN EPISODI.FONDAMENTAL THEREFORE A BROADER KNOWLEDGE OF THE PROBLEM OF WHAT ARE THE WAYS TO IDENTIFY ACTS OF BULLYING OF WHAT ARE THE TOOLS ALREADY AVAILABLE TO TRY TO INTERROMPERLI.REGUND THIS AWARENESS THE NEXT STEP FOR STUDENTS MUST BE TO PRODUCE SOMETHING USEFUL TO S AND OTHER KIDS USING ALL THE TECHNOLOGIES AT OUR DISPOSAL MULTIMEDIA WEB SITES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS BOTH TO RAISE AWARENESS AMONG STUDENTS BUT ALSO ADULTS ON THE PROBLEM OF CYBERBULLYING AND TO EQUIP THIS ALSO TO PROVIDE DIGITAL TOOLS TO FACE SITUATIONS IN WHICH CHILDREN CAN FIND THEMSELVES AS VICTIMS OR SIMPLY SPECTATORI.DI CYBERBULLYING WE TALK SO MUCH ABOUT IT IN THE NEWS SERVICES ON THE NETWORK WHEN YOU HAVE NEWS OF SOME EPISODES AND THEREFORE YOU THINK YOU KNOW IT. OFTEN FOR THIS PROBLEM IT COMES IN SUBTLE UNKNOWN FORMS OR UNDERESTIMATED BY OUR CHILDREN WHO ARE THE FIRST TO MINIMISE ON CERTAIN EPISODI.FONDAMENTAL THEREFORE A BROADER KNOWLEDGE OF THE PROBLEM OF WHAT ARE THE WAYS TO IDENTIFY ACTS OF BULLYING OF WHAT ARE THE TOOLS ALREADY AVAILABLE TO TRY TO INTERROMPERLI.REGUND THIS AWARENESS THE NEXT STEP FOR STUDENTS MUST BE TO PRODUCE SOMETHING USEFUL TO S AND OTHER KIDS USING ALL THE TECHNOLOGIES AT OUR DISPOSAL MULTIMEDIA WEB SITES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS BOTH TO RAISE AWARENESS AMONG STUDENTS BUT ALSO ADULTS ON THE PROBLEM OF CYBERBULLYING AND TO EQUIP THIS ALSO TO PROVIDE DIGITAL TOOLS TO FACE SITUATIONS IN WHICH CHILDREN CAN FIND THEMSELVES AS VICTIMS OR SIMPLY SPECTATORI.DI CYBERBULLYING WE TALK SO MUCH ABOUT IT IN THE NEWS SERVICES ON THE NETWORK WHEN YOU HAVE NEWS OF SOME EPISODES AND THEREFORE YOU THINK YOU KNOW IT. OFTEN FOR THIS PROBLEM IT COMES IN SUBTLE UNKNOWN FORMS OR UNDERESTIMATED BY OUR CHILDREN WHO ARE THE FIRST TO MINIMISE ON CERTAIN EPISODI.FONDAMENTAL THEREFORE A BROADER KNOWLEDGE OF THE PROBLEM OF WHAT ARE THE WAYS TO IDENTIFY ACTS OF BULLYING OF WHAT ARE THE TOOLS ALREADY AVAILABLE TO TRY TO INTERROMPERLI.REGUND THIS AWARENESS THE NEXT STEP FOR STUDENTS MUST BE TO PRODUCE SOMETHING USEFUL TO S AND OTHER KIDS USING ALL THE TECHNOLOGIES AT OUR DISPOSAL MULTIMEDIA WEB SITES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À LA FOIS À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI LES ADULTES AU PROBLÈME DE LA CYBERINTIMIDATION ET À L’ÉQUIPER POUR FOURNIR DES OUTILS NUMÉRIQUES POUR FAIRE FACE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES LES ENFANTS PEUVENT SE RETROUVER VICTIMES OU SIMPLEMENT SPECTATORIES. SOUVENT POUR CE PROBLÈME IL SE PRÉSENTE SOUS DES FORMES INCONNUES SUBTILES OU SOUS-ESTIMÉES PAR NOS GARÇONS QUI SONT LES PREMIERS À MINIMISER SUR CERTAINES EPISODIES.FONDAMENTAL DONC UNE CONNAISSANCE LARGE DU PROBLÈME DE SAVOIR QUELS SONT LES MOYENS D’IDENTIFIER LES ACTES D’INTIMIDATION DE QUELS SONT LES OUTILS DÉJÀ DISPONIBLES POUR ESSAYER À INTERROMPERLI. REGGIUNTA CETTE PRISE DE CONSCIENCE LA PROCHAINE ÉTAPE POUR LES ÉTUDIANTS DOIT ÊTRE DE PRODUIRE QUELQUE CHOSE D’UTILE POUR S ET D’AUTRES GARÇONS EN UTILISANT TOUTES LES TECHNOLOGIES DISPONIBLES POUR LES SITES WEB RÉSEAU SOCIAL MULTIMÉDIA OU APPLICATION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À LA FOIS À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI LES ADULTES AU PROBLÈME DE LA CYBERINTIMIDATION ET À L’ÉQUIPER POUR FOURNIR DES OUTILS NUMÉRIQUES POUR FAIRE FACE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES LES ENFANTS PEUVENT SE RETROUVER VICTIMES OU SIMPLEMENT SPECTATORIES. SOUVENT POUR CE PROBLÈME IL SE PRÉSENTE SOUS DES FORMES INCONNUES SUBTILES OU SOUS-ESTIMÉES PAR NOS GARÇONS QUI SONT LES PREMIERS À MINIMISER SUR CERTAINES EPISODIES.FONDAMENTAL DONC UNE CONNAISSANCE LARGE DU PROBLÈME DE SAVOIR QUELS SONT LES MOYENS D’IDENTIFIER LES ACTES D’INTIMIDATION DE QUELS SONT LES OUTILS DÉJÀ DISPONIBLES POUR ESSAYER À INTERROMPERLI. REGGIUNTA CETTE PRISE DE CONSCIENCE LA PROCHAINE ÉTAPE POUR LES ÉTUDIANTS DOIT ÊTRE DE PRODUIRE QUELQUE CHOSE D’UTILE POUR S ET D’AUTRES GARÇONS EN UTILISANT TOUTES LES TECHNOLOGIES DISPONIBLES POUR LES SITES WEB RÉSEAU SOCIAL MULTIMÉDIA OU APPLICATION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À LA FOIS À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI LES ADULTES AU PROBLÈME DE LA CYBERINTIMIDATION ET À L’ÉQUIPER POUR FOURNIR DES OUTILS NUMÉRIQUES POUR FAIRE FACE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES LES ENFANTS PEUVENT SE RETROUVER VICTIMES OU SIMPLEMENT SPECTATORIES. SOUVENT POUR CE PROBLÈME IL SE PRÉSENTE SOUS DES FORMES INCONNUES SUBTILES OU SOUS-ESTIMÉES PAR NOS GARÇONS QUI SONT LES PREMIERS À MINIMISER SUR CERTAINES EPISODIES.FONDAMENTAL DONC UNE CONNAISSANCE LARGE DU PROBLÈME DE SAVOIR QUELS SONT LES MOYENS D’IDENTIFIER LES ACTES D’INTIMIDATION DE QUELS SONT LES OUTILS DÉJÀ DISPONIBLES POUR ESSAYER À INTERROMPERLI. REGGIUNTA CETTE PRISE DE CONSCIENCE LA PROCHAINE ÉTAPE POUR LES ÉTUDIANTS DOIT ÊTRE DE PRODUIRE QUELQUE CHOSE D’UTILE POUR S ET D’AUTRES GARÇONS EN UTILISANT TOUTES LES TECHNOLOGIES DISPONIBLES POUR LES SITES WEB RÉSEAU SOCIAL MULTIMÉDIA OU APPLICATION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT SOWOHL DARAUF AB, SCHÜLER, ABER AUCH ERWACHSENE FÜR DAS PROBLEM DES CYBERMOBBINGS ZU SENSIBILISIEREN UND DIES AUSZUSTATTEN, UM DIGITALE TOOLS ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM SITUATIONEN ZU BEWÄLTIGEN, IN DENEN KINDER SICH ALS OPFER ODER EINFACH NUR SPECTATORIES FINDEN KÖNNEN. CYBERBULLYING WIRD SO VIEL ÜBER CYBERMOBBING IN DEN NACHRICHTENDIENSTEN IM NETZ GESPROCHEN, WENN SIE NACHRICHTEN VON EINER EPISODE HABEN UND DAHER DENKEN SIE, DASS SIE ES WISSEN. OFT STELLT SIE SICH FÜR DIESES PROBLEM IN UNBEKANNTEN FORMEN SUBTIL ODER UNTERSCHÄTZT VON UNSEREN JUNGEN, DIE DIE ERSTEN SIND, DIE AUF BESTIMMTE EPISODIES MINIMIEREN.FONDAMENTAL DAHER EIN PI BREITES WISSEN ÜBER DAS PROBLEM, WAS SIND DIE MÖGLICHKEITEN, HANDLUNGEN DES MOBBINGS ZU IDENTIFIZIEREN, WAS SIND DIE WERKZEUGE, DIE BEREITS ZUR VERFÜGUNG STEHEN, UM INTERROMPERLI ZU VERSUCHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT SOWOHL DARAUF AB, SCHÜLER, ABER AUCH ERWACHSENE FÜR DAS PROBLEM DES CYBERMOBBINGS ZU SENSIBILISIEREN UND DIES AUSZUSTATTEN, UM DIGITALE TOOLS ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM SITUATIONEN ZU BEWÄLTIGEN, IN DENEN KINDER SICH ALS OPFER ODER EINFACH NUR SPECTATORIES FINDEN KÖNNEN. CYBERBULLYING WIRD SO VIEL ÜBER CYBERMOBBING IN DEN NACHRICHTENDIENSTEN IM NETZ GESPROCHEN, WENN SIE NACHRICHTEN VON EINER EPISODE HABEN UND DAHER DENKEN SIE, DASS SIE ES WISSEN. OFT STELLT SIE SICH FÜR DIESES PROBLEM IN UNBEKANNTEN FORMEN SUBTIL ODER UNTERSCHÄTZT VON UNSEREN JUNGEN, DIE DIE ERSTEN SIND, DIE AUF BESTIMMTE EPISODIES MINIMIEREN.FONDAMENTAL DAHER EIN PI BREITES WISSEN ÜBER DAS PROBLEM, WAS SIND DIE MÖGLICHKEITEN, HANDLUNGEN DES MOBBINGS ZU IDENTIFIZIEREN, WAS SIND DIE WERKZEUGE, DIE BEREITS ZUR VERFÜGUNG STEHEN, UM INTERROMPERLI ZU VERSUCHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT SOWOHL DARAUF AB, SCHÜLER, ABER AUCH ERWACHSENE FÜR DAS PROBLEM DES CYBERMOBBINGS ZU SENSIBILISIEREN UND DIES AUSZUSTATTEN, UM DIGITALE TOOLS ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM SITUATIONEN ZU BEWÄLTIGEN, IN DENEN KINDER SICH ALS OPFER ODER EINFACH NUR SPECTATORIES FINDEN KÖNNEN. CYBERBULLYING WIRD SO VIEL ÜBER CYBERMOBBING IN DEN NACHRICHTENDIENSTEN IM NETZ GESPROCHEN, WENN SIE NACHRICHTEN VON EINER EPISODE HABEN UND DAHER DENKEN SIE, DASS SIE ES WISSEN. OFT STELLT SIE SICH FÜR DIESES PROBLEM IN UNBEKANNTEN FORMEN SUBTIL ODER UNTERSCHÄTZT VON UNSEREN JUNGEN, DIE DIE ERSTEN SIND, DIE AUF BESTIMMTE EPISODIES MINIMIEREN.FONDAMENTAL DAHER EIN PI BREITES WISSEN ÜBER DAS PROBLEM, WAS SIND DIE MÖGLICHKEITEN, HANDLUNGEN DES MOBBINGS ZU IDENTIFIZIEREN, WAS SIND DIE WERKZEUGE, DIE BEREITS ZUR VERFÜGUNG STEHEN, UM INTERROMPERLI ZU VERSUCHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP ZOWEL HET VERGROTEN VAN HET BEWUSTZIJN ONDER STUDENTEN, MAAR OOK VOLWASSENEN OVER HET PROBLEEM VAN CYBERPESTEN EN OM DIT UIT TE RUSTEN OM DIGITALE TOOLS TE BIEDEN OM TE GAAN MET SITUATIES WAARIN KINDEREN ZICH ALS SLACHTOFFER KUNNEN BEVINDEN OF GEWOON SPECTATORIES. CYBERPESTEN WORDT ZO VEEL GESPROKEN OVER CYBERPESTEN IN DE NIEUWSDIENSTEN OP HET NET WANNEER JE NIEUWS HEBT VAN EEN AFLEVERING EN DAAROM DENK JE DAT JE HET WEET. VAAK VOOR DIT PROBLEEM PRESENTEERT HET ZICH IN ONBEKENDE VORMEN SUBTIEL OF ONDERSCHAT DOOR ONZE JONGENS DIE DE EERSTE ZIJN DIE BEPAALDE EPISODIES TE MINIMALISEREN.FONDAMENTAL DAAROM EEN PI BREDE KENNIS VAN HET PROBLEEM VAN WAT ZIJN DE MANIEREN OM DADEN VAN PESTEN VAN WAT ZIJN DE INSTRUMENTEN DIE AL BESCHIKBAAR ZIJN OM TE PROBEREN INTERROMPERLI TE IDENTIFICEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP ZOWEL HET VERGROTEN VAN HET BEWUSTZIJN ONDER STUDENTEN, MAAR OOK VOLWASSENEN OVER HET PROBLEEM VAN CYBERPESTEN EN OM DIT UIT TE RUSTEN OM DIGITALE TOOLS TE BIEDEN OM TE GAAN MET SITUATIES WAARIN KINDEREN ZICH ALS SLACHTOFFER KUNNEN BEVINDEN OF GEWOON SPECTATORIES. CYBERPESTEN WORDT ZO VEEL GESPROKEN OVER CYBERPESTEN IN DE NIEUWSDIENSTEN OP HET NET WANNEER JE NIEUWS HEBT VAN EEN AFLEVERING EN DAAROM DENK JE DAT JE HET WEET. VAAK VOOR DIT PROBLEEM PRESENTEERT HET ZICH IN ONBEKENDE VORMEN SUBTIEL OF ONDERSCHAT DOOR ONZE JONGENS DIE DE EERSTE ZIJN DIE BEPAALDE EPISODIES TE MINIMALISEREN.FONDAMENTAL DAAROM EEN PI BREDE KENNIS VAN HET PROBLEEM VAN WAT ZIJN DE MANIEREN OM DADEN VAN PESTEN VAN WAT ZIJN DE INSTRUMENTEN DIE AL BESCHIKBAAR ZIJN OM TE PROBEREN INTERROMPERLI TE IDENTIFICEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP ZOWEL HET VERGROTEN VAN HET BEWUSTZIJN ONDER STUDENTEN, MAAR OOK VOLWASSENEN OVER HET PROBLEEM VAN CYBERPESTEN EN OM DIT UIT TE RUSTEN OM DIGITALE TOOLS TE BIEDEN OM TE GAAN MET SITUATIES WAARIN KINDEREN ZICH ALS SLACHTOFFER KUNNEN BEVINDEN OF GEWOON SPECTATORIES. CYBERPESTEN WORDT ZO VEEL GESPROKEN OVER CYBERPESTEN IN DE NIEUWSDIENSTEN OP HET NET WANNEER JE NIEUWS HEBT VAN EEN AFLEVERING EN DAAROM DENK JE DAT JE HET WEET. VAAK VOOR DIT PROBLEEM PRESENTEERT HET ZICH IN ONBEKENDE VORMEN SUBTIEL OF ONDERSCHAT DOOR ONZE JONGENS DIE DE EERSTE ZIJN DIE BEPAALDE EPISODIES TE MINIMALISEREN.FONDAMENTAL DAAROM EEN PI BREDE KENNIS VAN HET PROBLEEM VAN WAT ZIJN DE MANIEREN OM DADEN VAN PESTEN VAN WAT ZIJN DE INSTRUMENTEN DIE AL BESCHIKBAAR ZIJN OM TE PROBEREN INTERROMPERLI TE IDENTIFICEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR TANTO A LOS ESTUDIANTES COMO A LOS ADULTOS SOBRE EL PROBLEMA DEL CIBERACOSO Y EQUIPARLO PARA PROPORCIONAR HERRAMIENTAS DIGITALES PARA HACER FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE LOS NIÑOS PUEDEN ENCONTRARSE COMO VÍCTIMAS O SIMPLEMENTE ESPECTATORIOS. EL CIBERACOSO SE HABLA TANTO DE CIBERACOSO EN LOS SERVICIOS DE NOTICIAS EN LA RED CUANDO SE TIENE NOTICIAS DE ALGÚN EPISODIO Y POR LO TANTO CREES QUE LO SABES. A MENUDO PARA ESTE PROBLEMA SE PRESENTA EN FORMAS DESCONOCIDAS SUTILES O SUBESTIMADAS POR NUESTROS MUCHACHOS QUE SON LOS PRIMEROS EN MINIMIZAR EN CIERTAS EPISODIAS.FONDAMENTAL, POR LO TANTO, UN AMPLIO CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA DE CUÁLES SON LAS FORMAS DE IDENTIFICAR LOS ACTOS DE INTIMIDACIÓN DE CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS YA DISPONIBLES PARA TRATAR DE INTERROMPERLI. REGGIUNTA ESTA CONCIENCIA EL PRÓXIMO PASO PARA LOS ESTUDIANTES DEBE SER PRODUCIR ALGO ÚTIL PARA S Y OTROS CHICOS UTILIZANDO TODAS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES PARA NOSOTROS SITIOS WEB REDES SOCIALES MULTIMEDIA O APLICACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR TANTO A LOS ESTUDIANTES COMO A LOS ADULTOS SOBRE EL PROBLEMA DEL CIBERACOSO Y EQUIPARLO PARA PROPORCIONAR HERRAMIENTAS DIGITALES PARA HACER FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE LOS NIÑOS PUEDEN ENCONTRARSE COMO VÍCTIMAS O SIMPLEMENTE ESPECTATORIOS. EL CIBERACOSO SE HABLA TANTO DE CIBERACOSO EN LOS SERVICIOS DE NOTICIAS EN LA RED CUANDO SE TIENE NOTICIAS DE ALGÚN EPISODIO Y POR LO TANTO CREES QUE LO SABES. A MENUDO PARA ESTE PROBLEMA SE PRESENTA EN FORMAS DESCONOCIDAS SUTILES O SUBESTIMADAS POR NUESTROS MUCHACHOS QUE SON LOS PRIMEROS EN MINIMIZAR EN CIERTAS EPISODIAS.FONDAMENTAL, POR LO TANTO, UN AMPLIO CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA DE CUÁLES SON LAS FORMAS DE IDENTIFICAR LOS ACTOS DE INTIMIDACIÓN DE CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS YA DISPONIBLES PARA TRATAR DE INTERROMPERLI. REGGIUNTA ESTA CONCIENCIA EL PRÓXIMO PASO PARA LOS ESTUDIANTES DEBE SER PRODUCIR ALGO ÚTIL PARA S Y OTROS CHICOS UTILIZANDO TODAS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES PARA NOSOTROS SITIOS WEB REDES SOCIALES MULTIMEDIA O APLICACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR TANTO A LOS ESTUDIANTES COMO A LOS ADULTOS SOBRE EL PROBLEMA DEL CIBERACOSO Y EQUIPARLO PARA PROPORCIONAR HERRAMIENTAS DIGITALES PARA HACER FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE LOS NIÑOS PUEDEN ENCONTRARSE COMO VÍCTIMAS O SIMPLEMENTE ESPECTATORIOS. EL CIBERACOSO SE HABLA TANTO DE CIBERACOSO EN LOS SERVICIOS DE NOTICIAS EN LA RED CUANDO SE TIENE NOTICIAS DE ALGÚN EPISODIO Y POR LO TANTO CREES QUE LO SABES. A MENUDO PARA ESTE PROBLEMA SE PRESENTA EN FORMAS DESCONOCIDAS SUTILES O SUBESTIMADAS POR NUESTROS MUCHACHOS QUE SON LOS PRIMEROS EN MINIMIZAR EN CIERTAS EPISODIAS.FONDAMENTAL, POR LO TANTO, UN AMPLIO CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA DE CUÁLES SON LAS FORMAS DE IDENTIFICAR LOS ACTOS DE INTIMIDACIÓN DE CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS YA DISPONIBLES PARA TRATAR DE INTERROMPERLI. REGGIUNTA ESTA CONCIENCIA EL PRÓXIMO PASO PARA LOS ESTUDIANTES DEBE SER PRODUCIR ALGO ÚTIL PARA S Y OTROS CHICOS UTILIZANDO TODAS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES PARA NOSOTROS SITIOS WEB REDES SOCIALES MULTIMEDIA O APLICACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΩΣ ΘΎΜΑΤΑ Ή ΑΠΛΆ SPECTATORI.DI CYBERBULLYING ΜΙΛΆΜΕ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΣΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΕΙΔΉΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΌΤΑΝ ΈΧΕΤΕ ΝΈΑ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΑ ΕΠΕΙΣΌΔΙΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΟΜΊΖΕΤΕ ΌΤΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ. ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΛΕΠΤΈΣ ΆΓΝΩΣΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ Ή ΥΠΟΤΙΜΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΠΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΟΠΟΙΟΎΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ EPISODI.FONDAMENTAL ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΟΥΜΕ ΝΑ INTERROMPERLI.REGUND ΑΥΤΉ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΒΉΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΚΆΤΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ S ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΠΑΙΔΙΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΉ ΜΑΣ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΩΣ ΘΎΜΑΤΑ Ή ΑΠΛΆ SPECTATORI.DI CYBERBULLYING ΜΙΛΆΜΕ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΣΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΕΙΔΉΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΌΤΑΝ ΈΧΕΤΕ ΝΈΑ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΑ ΕΠΕΙΣΌΔΙΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΟΜΊΖΕΤΕ ΌΤΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ. ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΛΕΠΤΈΣ ΆΓΝΩΣΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ Ή ΥΠΟΤΙΜΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΠΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΟΠΟΙΟΎΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ EPISODI.FONDAMENTAL ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΟΥΜΕ ΝΑ INTERROMPERLI.REGUND ΑΥΤΉ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΒΉΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΚΆΤΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ S ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΠΑΙΔΙΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΉ ΜΑΣ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΩΣ ΘΎΜΑΤΑ Ή ΑΠΛΆ SPECTATORI.DI CYBERBULLYING ΜΙΛΆΜΕ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΣΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΕΙΔΉΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΌΤΑΝ ΈΧΕΤΕ ΝΈΑ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΑ ΕΠΕΙΣΌΔΙΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΟΜΊΖΕΤΕ ΌΤΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ. ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΛΕΠΤΈΣ ΆΓΝΩΣΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ Ή ΥΠΟΤΙΜΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΠΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΟΠΟΙΟΎΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ EPISODI.FONDAMENTAL ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΟΥΜΕ ΝΑ INTERROMPERLI.REGUND ΑΥΤΉ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΒΉΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΚΆΤΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ S ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΠΑΙΔΙΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΉ ΜΑΣ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL BÅDE AT ØGE BEVIDSTHEDEN BLANDT STUDERENDE, MEN OGSÅ VOKSNE OM PROBLEMET MED CYBERMOBNING OG AT UDSTYRE DETTE OGSÅ TIL AT GIVE DIGITALE VÆRKTØJER TIL AT HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR BØRN KAN FINDE SIG SELV SOM OFRE ELLER BLOT SPECTATORI.DI CYBERMOBNING VI TALER SÅ MEGET OM DET I NYHEDSTJENESTER PÅ NETVÆRKET, NÅR DU HAR NYHEDER OM NOGLE EPISODER, OG DERFOR DU TROR DU VED DET. OFTE FOR DETTE PROBLEM DET KOMMER I SUBTILE UKENDTE FORMER ELLER UNDERVURDERET AF VORES BØRN, DER ER DE FØRSTE TIL AT MINIMERE PÅ VISSE EPISODI.FONDAMENTAL DERFOR EN BREDERE VIDEN OM PROBLEMET MED, HVAD ER MÅDER AT IDENTIFICERE HANDLINGER MOBNING AF, HVAD ER DE VÆRKTØJER, DER ALLEREDE ER TIL RÅDIGHED FOR AT FORSØGE AT INTERROMPERLI.REGUND DENNE BEVIDSTHED DET NÆSTE SKRIDT FOR ELEVERNE SKAL VÆRE AT PRODUCERE NOGET NYTTIGT FOR S OG ANDRE BØRN VED HJÆLP AF ALLE DE TEKNOLOGIER, DER ER TIL RÅDIGHED MULTIMEDIEWEBSTEDER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL BÅDE AT ØGE BEVIDSTHEDEN BLANDT STUDERENDE, MEN OGSÅ VOKSNE OM PROBLEMET MED CYBERMOBNING OG AT UDSTYRE DETTE OGSÅ TIL AT GIVE DIGITALE VÆRKTØJER TIL AT HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR BØRN KAN FINDE SIG SELV SOM OFRE ELLER BLOT SPECTATORI.DI CYBERMOBNING VI TALER SÅ MEGET OM DET I NYHEDSTJENESTER PÅ NETVÆRKET, NÅR DU HAR NYHEDER OM NOGLE EPISODER, OG DERFOR DU TROR DU VED DET. OFTE FOR DETTE PROBLEM DET KOMMER I SUBTILE UKENDTE FORMER ELLER UNDERVURDERET AF VORES BØRN, DER ER DE FØRSTE TIL AT MINIMERE PÅ VISSE EPISODI.FONDAMENTAL DERFOR EN BREDERE VIDEN OM PROBLEMET MED, HVAD ER MÅDER AT IDENTIFICERE HANDLINGER MOBNING AF, HVAD ER DE VÆRKTØJER, DER ALLEREDE ER TIL RÅDIGHED FOR AT FORSØGE AT INTERROMPERLI.REGUND DENNE BEVIDSTHED DET NÆSTE SKRIDT FOR ELEVERNE SKAL VÆRE AT PRODUCERE NOGET NYTTIGT FOR S OG ANDRE BØRN VED HJÆLP AF ALLE DE TEKNOLOGIER, DER ER TIL RÅDIGHED MULTIMEDIEWEBSTEDER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL BÅDE AT ØGE BEVIDSTHEDEN BLANDT STUDERENDE, MEN OGSÅ VOKSNE OM PROBLEMET MED CYBERMOBNING OG AT UDSTYRE DETTE OGSÅ TIL AT GIVE DIGITALE VÆRKTØJER TIL AT HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR BØRN KAN FINDE SIG SELV SOM OFRE ELLER BLOT SPECTATORI.DI CYBERMOBNING VI TALER SÅ MEGET OM DET I NYHEDSTJENESTER PÅ NETVÆRKET, NÅR DU HAR NYHEDER OM NOGLE EPISODER, OG DERFOR DU TROR DU VED DET. OFTE FOR DETTE PROBLEM DET KOMMER I SUBTILE UKENDTE FORMER ELLER UNDERVURDERET AF VORES BØRN, DER ER DE FØRSTE TIL AT MINIMERE PÅ VISSE EPISODI.FONDAMENTAL DERFOR EN BREDERE VIDEN OM PROBLEMET MED, HVAD ER MÅDER AT IDENTIFICERE HANDLINGER MOBNING AF, HVAD ER DE VÆRKTØJER, DER ALLEREDE ER TIL RÅDIGHED FOR AT FORSØGE AT INTERROMPERLI.REGUND DENNE BEVIDSTHED DET NÆSTE SKRIDT FOR ELEVERNE SKAL VÆRE AT PRODUCERE NOGET NYTTIGT FOR S OG ANDRE BØRN VED HJÆLP AF ALLE DE TEKNOLOGIER, DER ER TIL RÅDIGHED MULTIMEDIEWEBSTEDER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN ETTÄ AIKUISTEN TIETOISUUTTA VERKKOKIUSAAMISEN ONGELMASTA JA VARUSTAA TÄMÄ MYÖS DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN TARJOAMISEKSI TILANTEISSA, JOISSA LAPSET VOIVAT JOUTUA UHREIKSI TAI YKSINKERTAISESTI SPECTATORI.DI VERKKOKIUSAAMINEN PUHUMME NIIN PALJON VERKON UUTISPALVELUISSA, KUN SINULLA ON UUTISIA JOISTAKIN JAKSOISTA JA SIKSI LUULET TUNTEVASI SEN. USEIN TÄMÄN ONGELMAN SE TULEE HIENOVARAINEN TUNTEMATTOMISSA MUODOISSA TAI ALIARVIOITU LAPSEMME, JOTKA OVAT ENSIMMÄISIÄ MINIMOIDA TIETTYJÄ EPISODI.FONDAMENTAL SIKSI LAAJEMPI TIETO ONGELMA, MITÄ OVAT TAPOJA TUNNISTAA TEKOJA KIUSAAMINEN MITÄ TYÖKALUJA JO SAATAVILLA YRITTÄÄ INTERROMPERLI.REGUND TÄMÄN TIETOISUUDEN SEURAAVA VAIHE OPISKELIJOILLE ON TUOTTAA JOTAIN HYÖDYLLISTÄ S JA MUUT LAPSET KÄYTTÄVÄT KAIKKIA KÄYTETTÄVISSÄMME MULTIMEDIA WEB-SIVUSTOJA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN ETTÄ AIKUISTEN TIETOISUUTTA VERKKOKIUSAAMISEN ONGELMASTA JA VARUSTAA TÄMÄ MYÖS DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN TARJOAMISEKSI TILANTEISSA, JOISSA LAPSET VOIVAT JOUTUA UHREIKSI TAI YKSINKERTAISESTI SPECTATORI.DI VERKKOKIUSAAMINEN PUHUMME NIIN PALJON VERKON UUTISPALVELUISSA, KUN SINULLA ON UUTISIA JOISTAKIN JAKSOISTA JA SIKSI LUULET TUNTEVASI SEN. USEIN TÄMÄN ONGELMAN SE TULEE HIENOVARAINEN TUNTEMATTOMISSA MUODOISSA TAI ALIARVIOITU LAPSEMME, JOTKA OVAT ENSIMMÄISIÄ MINIMOIDA TIETTYJÄ EPISODI.FONDAMENTAL SIKSI LAAJEMPI TIETO ONGELMA, MITÄ OVAT TAPOJA TUNNISTAA TEKOJA KIUSAAMINEN MITÄ TYÖKALUJA JO SAATAVILLA YRITTÄÄ INTERROMPERLI.REGUND TÄMÄN TIETOISUUDEN SEURAAVA VAIHE OPISKELIJOILLE ON TUOTTAA JOTAIN HYÖDYLLISTÄ S JA MUUT LAPSET KÄYTTÄVÄT KAIKKIA KÄYTETTÄVISSÄMME MULTIMEDIA WEB-SIVUSTOJA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN ETTÄ AIKUISTEN TIETOISUUTTA VERKKOKIUSAAMISEN ONGELMASTA JA VARUSTAA TÄMÄ MYÖS DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN TARJOAMISEKSI TILANTEISSA, JOISSA LAPSET VOIVAT JOUTUA UHREIKSI TAI YKSINKERTAISESTI SPECTATORI.DI VERKKOKIUSAAMINEN PUHUMME NIIN PALJON VERKON UUTISPALVELUISSA, KUN SINULLA ON UUTISIA JOISTAKIN JAKSOISTA JA SIKSI LUULET TUNTEVASI SEN. USEIN TÄMÄN ONGELMAN SE TULEE HIENOVARAINEN TUNTEMATTOMISSA MUODOISSA TAI ALIARVIOITU LAPSEMME, JOTKA OVAT ENSIMMÄISIÄ MINIMOIDA TIETTYJÄ EPISODI.FONDAMENTAL SIKSI LAAJEMPI TIETO ONGELMA, MITÄ OVAT TAPOJA TUNNISTAA TEKOJA KIUSAAMINEN MITÄ TYÖKALUJA JO SAATAVILLA YRITTÄÄ INTERROMPERLI.REGUND TÄMÄN TIETOISUUDEN SEURAAVA VAIHE OPISKELIJOILLE ON TUOTTAA JOTAIN HYÖDYLLISTÄ S JA MUUT LAPSET KÄYTTÄVÄT KAIKKIA KÄYTETTÄVISSÄMME MULTIMEDIA WEB-SIVUSTOJA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KEMM LI JQAJJEM KUXJENZA FOST L-ISTUDENTI IŻDA WKOLL FOST L-ADULTI DWAR IL-PROBLEMA TAL-BULLYING ĊIBERNETIKU KIF UKOLL LI DAN JIPPROVDI GĦODOD DIĠITALI BIEX JIĠU FFAĊĊJATI SITWAZZJONIJIET FEJN IT-TFAL JISTGĦU JSIBU RUĦHOM BĦALA VITTMI JEW SEMPLIĊIMENT BĦALA BULLYING ĊIBERNETIKU SPECTATORI.DI NITKELLMU DAQSHEKK DWAR DAN FIS-SERVIZZI TAL-AĦBARIJIET FUQ IN-NETWERK META JKOLLOK AĦBARIJIET TA’ XI EPISODJI U GĦALHEKK TAĦSEB LI TAFHA. SPISS GĦAL DIN IL-PROBLEMA TIĠI F’FOROM MHUX MAGĦRUFA SOTTILI JEW SOTTOVALUTATI MIT-TFAL TAGĦNA LI HUMA L-EWWEL LI JIMMINIMIZZAW FUQ ĊERTI EPISODI.FONDAMENTAL GĦALHEKK GĦARFIEN USA ‘TAL-PROBLEMA TA’ LIEMA HUMA L-MODI BIEX JIĠU IDENTIFIKATI ATTI TA ‘BULLYING TA’ LIEMA HUMA L-GĦODOD DIĠÀ DISPONIBBLI BIEX TIPPROVA INTERROMPERLI.REGUND DAN L-GĦARFIEN L-PASS LI JMISS GĦALL-ISTUDENTI GĦANDU JKUN LI JIPPRODUĊU XI ĦAĠA UTLI BIEX I U GIDJIEN OĦRA JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI KOLLHA GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAGĦNA SITI WEB MULTIMEDJALI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KEMM LI JQAJJEM KUXJENZA FOST L-ISTUDENTI IŻDA WKOLL FOST L-ADULTI DWAR IL-PROBLEMA TAL-BULLYING ĊIBERNETIKU KIF UKOLL LI DAN JIPPROVDI GĦODOD DIĠITALI BIEX JIĠU FFAĊĊJATI SITWAZZJONIJIET FEJN IT-TFAL JISTGĦU JSIBU RUĦHOM BĦALA VITTMI JEW SEMPLIĊIMENT BĦALA BULLYING ĊIBERNETIKU SPECTATORI.DI NITKELLMU DAQSHEKK DWAR DAN FIS-SERVIZZI TAL-AĦBARIJIET FUQ IN-NETWERK META JKOLLOK AĦBARIJIET TA’ XI EPISODJI U GĦALHEKK TAĦSEB LI TAFHA. SPISS GĦAL DIN IL-PROBLEMA TIĠI F’FOROM MHUX MAGĦRUFA SOTTILI JEW SOTTOVALUTATI MIT-TFAL TAGĦNA LI HUMA L-EWWEL LI JIMMINIMIZZAW FUQ ĊERTI EPISODI.FONDAMENTAL GĦALHEKK GĦARFIEN USA ‘TAL-PROBLEMA TA’ LIEMA HUMA L-MODI BIEX JIĠU IDENTIFIKATI ATTI TA ‘BULLYING TA’ LIEMA HUMA L-GĦODOD DIĠÀ DISPONIBBLI BIEX TIPPROVA INTERROMPERLI.REGUND DAN L-GĦARFIEN L-PASS LI JMISS GĦALL-ISTUDENTI GĦANDU JKUN LI JIPPRODUĊU XI ĦAĠA UTLI BIEX I U GIDJIEN OĦRA JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI KOLLHA GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAGĦNA SITI WEB MULTIMEDJALI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KEMM LI JQAJJEM KUXJENZA FOST L-ISTUDENTI IŻDA WKOLL FOST L-ADULTI DWAR IL-PROBLEMA TAL-BULLYING ĊIBERNETIKU KIF UKOLL LI DAN JIPPROVDI GĦODOD DIĠITALI BIEX JIĠU FFAĊĊJATI SITWAZZJONIJIET FEJN IT-TFAL JISTGĦU JSIBU RUĦHOM BĦALA VITTMI JEW SEMPLIĊIMENT BĦALA BULLYING ĊIBERNETIKU SPECTATORI.DI NITKELLMU DAQSHEKK DWAR DAN FIS-SERVIZZI TAL-AĦBARIJIET FUQ IN-NETWERK META JKOLLOK AĦBARIJIET TA’ XI EPISODJI U GĦALHEKK TAĦSEB LI TAFHA. SPISS GĦAL DIN IL-PROBLEMA TIĠI F’FOROM MHUX MAGĦRUFA SOTTILI JEW SOTTOVALUTATI MIT-TFAL TAGĦNA LI HUMA L-EWWEL LI JIMMINIMIZZAW FUQ ĊERTI EPISODI.FONDAMENTAL GĦALHEKK GĦARFIEN USA ‘TAL-PROBLEMA TA’ LIEMA HUMA L-MODI BIEX JIĠU IDENTIFIKATI ATTI TA ‘BULLYING TA’ LIEMA HUMA L-GĦODOD DIĠÀ DISPONIBBLI BIEX TIPPROVA INTERROMPERLI.REGUND DAN L-GĦARFIEN L-PASS LI JMISS GĦALL-ISTUDENTI GĦANDU JKUN LI JIPPRODUĊU XI ĦAĠA UTLI BIEX I U GIDJIEN OĦRA JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI KOLLHA GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAGĦNA SITI WEB MULTIMEDJALI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR GAN PALIELINĀT IZPRATNI STUDENTU, BET ARĪ PIEAUGUŠO VIDŪ PAR KIBERIEBIEDĒŠANAS PROBLĒMU, KĀ ARĪ NODROŠINĀT DIGITĀLOS RĪKUS, LAI RISINĀTU SITUĀCIJAS, KURĀS BĒRNI VAR ATRASTIES KĀ UPURI VAI VIENKĀRŠI SPECTATORI.DI KIBERIEBIEDĒŠANA, MĒS PAR TO TIK DAUDZ RUNĀJAM ZIŅU PAKALPOJUMOS TĪKLĀ, KAD JUMS IR ZIŅAS PAR DAŽĀM EPIZODĒM, UN TĀPĒC JŪS DOMĀJAT, KA TO ZINĀT. BIEŽI VIEN PAR ŠO PROBLĒMU TAS NĀK SMALKS NEZINĀMAS FORMAS VAI NEPIETIEKAMI NOVĒRTĒTI AR MŪSU BĒRNIEM, KURI IR PIRMIE, LAI SAMAZINĀTU PAR DAŽIEM EPISODI.FONDAMENTAL TĀPĒC PLAŠĀKAS ZINĀŠANAS PAR PROBLĒMU, KĀDI IR VEIDI, KĀ IDENTIFICĒT DARBĪBAS IEBIEDĒŠANAS PAR TO, KĀDI IR INSTRUMENTI, KAS JAU IR PIEEJAMI, LAI MĒĢINĀTU INTERROMPERLI.REGUNDĪT ŠO IZPRATNI PAR NĀKAMO SOLI STUDENTIEM IR RADĪT KAUT KO NODERĪGU S UN CITIEM BĒRNIEM, IZMANTOJOT VISAS TEHNOLOĢIJAS, KAS IR MŪSU RĪCĪBĀ MULTIMEDIJU TĪMEKĻA VIETNES (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR GAN PALIELINĀT IZPRATNI STUDENTU, BET ARĪ PIEAUGUŠO VIDŪ PAR KIBERIEBIEDĒŠANAS PROBLĒMU, KĀ ARĪ NODROŠINĀT DIGITĀLOS RĪKUS, LAI RISINĀTU SITUĀCIJAS, KURĀS BĒRNI VAR ATRASTIES KĀ UPURI VAI VIENKĀRŠI SPECTATORI.DI KIBERIEBIEDĒŠANA, MĒS PAR TO TIK DAUDZ RUNĀJAM ZIŅU PAKALPOJUMOS TĪKLĀ, KAD JUMS IR ZIŅAS PAR DAŽĀM EPIZODĒM, UN TĀPĒC JŪS DOMĀJAT, KA TO ZINĀT. BIEŽI VIEN PAR ŠO PROBLĒMU TAS NĀK SMALKS NEZINĀMAS FORMAS VAI NEPIETIEKAMI NOVĒRTĒTI AR MŪSU BĒRNIEM, KURI IR PIRMIE, LAI SAMAZINĀTU PAR DAŽIEM EPISODI.FONDAMENTAL TĀPĒC PLAŠĀKAS ZINĀŠANAS PAR PROBLĒMU, KĀDI IR VEIDI, KĀ IDENTIFICĒT DARBĪBAS IEBIEDĒŠANAS PAR TO, KĀDI IR INSTRUMENTI, KAS JAU IR PIEEJAMI, LAI MĒĢINĀTU INTERROMPERLI.REGUNDĪT ŠO IZPRATNI PAR NĀKAMO SOLI STUDENTIEM IR RADĪT KAUT KO NODERĪGU S UN CITIEM BĒRNIEM, IZMANTOJOT VISAS TEHNOLOĢIJAS, KAS IR MŪSU RĪCĪBĀ MULTIMEDIJU TĪMEKĻA VIETNES (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR GAN PALIELINĀT IZPRATNI STUDENTU, BET ARĪ PIEAUGUŠO VIDŪ PAR KIBERIEBIEDĒŠANAS PROBLĒMU, KĀ ARĪ NODROŠINĀT DIGITĀLOS RĪKUS, LAI RISINĀTU SITUĀCIJAS, KURĀS BĒRNI VAR ATRASTIES KĀ UPURI VAI VIENKĀRŠI SPECTATORI.DI KIBERIEBIEDĒŠANA, MĒS PAR TO TIK DAUDZ RUNĀJAM ZIŅU PAKALPOJUMOS TĪKLĀ, KAD JUMS IR ZIŅAS PAR DAŽĀM EPIZODĒM, UN TĀPĒC JŪS DOMĀJAT, KA TO ZINĀT. BIEŽI VIEN PAR ŠO PROBLĒMU TAS NĀK SMALKS NEZINĀMAS FORMAS VAI NEPIETIEKAMI NOVĒRTĒTI AR MŪSU BĒRNIEM, KURI IR PIRMIE, LAI SAMAZINĀTU PAR DAŽIEM EPISODI.FONDAMENTAL TĀPĒC PLAŠĀKAS ZINĀŠANAS PAR PROBLĒMU, KĀDI IR VEIDI, KĀ IDENTIFICĒT DARBĪBAS IEBIEDĒŠANAS PAR TO, KĀDI IR INSTRUMENTI, KAS JAU IR PIEEJAMI, LAI MĒĢINĀTU INTERROMPERLI.REGUNDĪT ŠO IZPRATNI PAR NĀKAMO SOLI STUDENTIEM IR RADĪT KAUT KO NODERĪGU S UN CITIEM BĒRNIEM, IZMANTOJOT VISAS TEHNOLOĢIJAS, KAS IR MŪSU RĪCĪBĀ MULTIMEDIJU TĪMEKĻA VIETNES (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ ŠTUDENTOV, ALE AJ DOSPELÝCH O PROBLÉME KYBERŠIKANY A PRIPRAVIŤ HO AJ NA POSKYTOVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV NA RIEŠENIE SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA DETI MÔŽU OCITNÚŤ AKO OBETE ALEBO JEDNODUCHO SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA, O ČOM TOĽKO HOVORÍME V SPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH V SIETI, KEĎ MÁTE SPRÁVY O NIEKTORÝCH EPIZÓDACH, A PRETO SI MYSLÍTE, ŽE ICH POZNÁTE. ČASTO PRE TENTO PROBLÉM PRICHÁDZA V JEMNÝCH NEZNÁMYCH PODOBÁCH ALEBO PODCEŇUJÚ NAŠE DETI, KTORÉ SÚ PRVÉ, KTORÉ MINIMALIZUJÚ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PRETO ŠIRŠIE ZNALOSTI O PROBLÉME, AKÉ SÚ SPÔSOBY, AKO IDENTIFIKOVAŤ AKTY ŠIKANOVANIA, AKÉ SÚ UŽ K DISPOZÍCII NÁSTROJE, ABY SA POKÚSILI O INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVEDOMIE MUSÍ BYŤ ĎALŠÍM KROKOM PRE ŠTUDENTOV, ABY VYTVORILI NIEČO UŽITOČNÉ PRE S A INÉ DETI POMOCOU VŠETKÝCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÁME K DISPOZÍCII MULTIMEDIÁLNE WEBOVÉ STRÁNKY (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ ŠTUDENTOV, ALE AJ DOSPELÝCH O PROBLÉME KYBERŠIKANY A PRIPRAVIŤ HO AJ NA POSKYTOVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV NA RIEŠENIE SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA DETI MÔŽU OCITNÚŤ AKO OBETE ALEBO JEDNODUCHO SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA, O ČOM TOĽKO HOVORÍME V SPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH V SIETI, KEĎ MÁTE SPRÁVY O NIEKTORÝCH EPIZÓDACH, A PRETO SI MYSLÍTE, ŽE ICH POZNÁTE. ČASTO PRE TENTO PROBLÉM PRICHÁDZA V JEMNÝCH NEZNÁMYCH PODOBÁCH ALEBO PODCEŇUJÚ NAŠE DETI, KTORÉ SÚ PRVÉ, KTORÉ MINIMALIZUJÚ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PRETO ŠIRŠIE ZNALOSTI O PROBLÉME, AKÉ SÚ SPÔSOBY, AKO IDENTIFIKOVAŤ AKTY ŠIKANOVANIA, AKÉ SÚ UŽ K DISPOZÍCII NÁSTROJE, ABY SA POKÚSILI O INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVEDOMIE MUSÍ BYŤ ĎALŠÍM KROKOM PRE ŠTUDENTOV, ABY VYTVORILI NIEČO UŽITOČNÉ PRE S A INÉ DETI POMOCOU VŠETKÝCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÁME K DISPOZÍCII MULTIMEDIÁLNE WEBOVÉ STRÁNKY (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ ŠTUDENTOV, ALE AJ DOSPELÝCH O PROBLÉME KYBERŠIKANY A PRIPRAVIŤ HO AJ NA POSKYTOVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV NA RIEŠENIE SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA DETI MÔŽU OCITNÚŤ AKO OBETE ALEBO JEDNODUCHO SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA, O ČOM TOĽKO HOVORÍME V SPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH V SIETI, KEĎ MÁTE SPRÁVY O NIEKTORÝCH EPIZÓDACH, A PRETO SI MYSLÍTE, ŽE ICH POZNÁTE. ČASTO PRE TENTO PROBLÉM PRICHÁDZA V JEMNÝCH NEZNÁMYCH PODOBÁCH ALEBO PODCEŇUJÚ NAŠE DETI, KTORÉ SÚ PRVÉ, KTORÉ MINIMALIZUJÚ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PRETO ŠIRŠIE ZNALOSTI O PROBLÉME, AKÉ SÚ SPÔSOBY, AKO IDENTIFIKOVAŤ AKTY ŠIKANOVANIA, AKÉ SÚ UŽ K DISPOZÍCII NÁSTROJE, ABY SA POKÚSILI O INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVEDOMIE MUSÍ BYŤ ĎALŠÍM KROKOM PRE ŠTUDENTOV, ABY VYTVORILI NIEČO UŽITOČNÉ PRE S A INÉ DETI POMOCOU VŠETKÝCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÁME K DISPOZÍCII MULTIMEDIÁLNE WEBOVÉ STRÁNKY (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEASACHT A ARDÚ I MEASC DALTAÍ AGUS DAOINE FÁSTA MAIDIR LE FADHB NA CIBEARBHULAÍOCHTA AGUS É SIN A CHUR AR FÁIL FREISIN CHUN UIRLISÍ DIGITEACHA A CHUR AR FÁIL CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INAR FÉIDIR LE LEANAÍ IAD FÉIN A BHEITH INA N-ÍOSPARTAIGH NÓ DÍREACH CIBEARBHULAÍOCHT SPECTATORI.DI A LABHRAÍMID FAOI SNA SEIRBHÍSÍ NUACHTA AR AN LÍONRA NUAIR A BHÍONN NUACHT AGAT FAOI ROINNT EACHTRAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN SÍLEANN TÚ GO BHFUIL A FHIOS AGAT É. IS MINIC LE HAGHAIDH AN FHADHB SEO A THAGANN SÉ I BHFOIRMEACHA SUBTLE ANAITHNID NÓ UNDERESTIMATED AG ÁR BPÁISTÍ ATÁ AR AN GCÉAD A ÍOSLAGHDÚ AR EPISODI.FONDAMENTAL ÁIRITHE DÁ BHRÍ SIN EOLAS NÍOS LEITHNE AR AN BHFADHB CAD IAD NA BEALAÍ CHUN GNÍOMHARTHA BULAÍOCHTA A AITHINT CAD IAD NA HUIRLISÍ ATÁ AR FÁIL CHEANA FÉIN CHUN IARRACHT A DHÉANAMH INTERROMPERLI.REGUND AN FHEASACHT SEO NÍ MÓR AN CHÉAD CHÉIM EILE DO MHIC LÉINN A THABHAIRT AR AIRD RUD ÉIGIN ÚSÁIDEACH DO S AGUS PÁISTÍ EILE AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR ÁR LÁITHREÁIN GHRÉASÁIN ILMHEÁN AR FÁIL (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEASACHT A ARDÚ I MEASC DALTAÍ AGUS DAOINE FÁSTA MAIDIR LE FADHB NA CIBEARBHULAÍOCHTA AGUS É SIN A CHUR AR FÁIL FREISIN CHUN UIRLISÍ DIGITEACHA A CHUR AR FÁIL CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INAR FÉIDIR LE LEANAÍ IAD FÉIN A BHEITH INA N-ÍOSPARTAIGH NÓ DÍREACH CIBEARBHULAÍOCHT SPECTATORI.DI A LABHRAÍMID FAOI SNA SEIRBHÍSÍ NUACHTA AR AN LÍONRA NUAIR A BHÍONN NUACHT AGAT FAOI ROINNT EACHTRAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN SÍLEANN TÚ GO BHFUIL A FHIOS AGAT É. IS MINIC LE HAGHAIDH AN FHADHB SEO A THAGANN SÉ I BHFOIRMEACHA SUBTLE ANAITHNID NÓ UNDERESTIMATED AG ÁR BPÁISTÍ ATÁ AR AN GCÉAD A ÍOSLAGHDÚ AR EPISODI.FONDAMENTAL ÁIRITHE DÁ BHRÍ SIN EOLAS NÍOS LEITHNE AR AN BHFADHB CAD IAD NA BEALAÍ CHUN GNÍOMHARTHA BULAÍOCHTA A AITHINT CAD IAD NA HUIRLISÍ ATÁ AR FÁIL CHEANA FÉIN CHUN IARRACHT A DHÉANAMH INTERROMPERLI.REGUND AN FHEASACHT SEO NÍ MÓR AN CHÉAD CHÉIM EILE DO MHIC LÉINN A THABHAIRT AR AIRD RUD ÉIGIN ÚSÁIDEACH DO S AGUS PÁISTÍ EILE AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR ÁR LÁITHREÁIN GHRÉASÁIN ILMHEÁN AR FÁIL (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEASACHT A ARDÚ I MEASC DALTAÍ AGUS DAOINE FÁSTA MAIDIR LE FADHB NA CIBEARBHULAÍOCHTA AGUS É SIN A CHUR AR FÁIL FREISIN CHUN UIRLISÍ DIGITEACHA A CHUR AR FÁIL CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INAR FÉIDIR LE LEANAÍ IAD FÉIN A BHEITH INA N-ÍOSPARTAIGH NÓ DÍREACH CIBEARBHULAÍOCHT SPECTATORI.DI A LABHRAÍMID FAOI SNA SEIRBHÍSÍ NUACHTA AR AN LÍONRA NUAIR A BHÍONN NUACHT AGAT FAOI ROINNT EACHTRAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN SÍLEANN TÚ GO BHFUIL A FHIOS AGAT É. IS MINIC LE HAGHAIDH AN FHADHB SEO A THAGANN SÉ I BHFOIRMEACHA SUBTLE ANAITHNID NÓ UNDERESTIMATED AG ÁR BPÁISTÍ ATÁ AR AN GCÉAD A ÍOSLAGHDÚ AR EPISODI.FONDAMENTAL ÁIRITHE DÁ BHRÍ SIN EOLAS NÍOS LEITHNE AR AN BHFADHB CAD IAD NA BEALAÍ CHUN GNÍOMHARTHA BULAÍOCHTA A AITHINT CAD IAD NA HUIRLISÍ ATÁ AR FÁIL CHEANA FÉIN CHUN IARRACHT A DHÉANAMH INTERROMPERLI.REGUND AN FHEASACHT SEO NÍ MÓR AN CHÉAD CHÉIM EILE DO MHIC LÉINN A THABHAIRT AR AIRD RUD ÉIGIN ÚSÁIDEACH DO S AGUS PÁISTÍ EILE AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR ÁR LÁITHREÁIN GHRÉASÁIN ILMHEÁN AR FÁIL (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ STUDENTŮ I DOSPĚLÝCH O PROBLÉMU KYBERNETICKÉ ŠIKANY A VYBAVIT HO TAKÉ TAK, ABY POSKYTOVAL DIGITÁLNÍ NÁSTROJE PRO ŘEŠENÍ SITUACÍ, VE KTERÝCH SE DĚTI MOHOU OCITNOUT JAKO OBĚTI, NEBO JEDNODUŠE SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA O TOM TOLIK HOVOŘÍME VE ZPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH NA SÍTI, KDYŽ MÁTE ZPRÁVY O NĚKTERÝCH EPIZODÁCH, A PROTO SI MYSLÍTE, ŽE TO VÍTE. ČASTO PRO TENTO PROBLÉM PŘICHÁZÍ V JEMNÝCH NEZNÁMÝCH FORMÁCH NEBO PODCEŇOVÁN NAŠIMI DĚTMI, KTERÉ JSOU PRVNÍ, KTEŘÍ MINIMALIZUJÍ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PROTO ŠIRŠÍ ZNALOST PROBLÉMU, JAKÉ JSOU ZPŮSOBY, JAK IDENTIFIKOVAT AKTY ŠIKANY, JAKÉ JSOU NÁSTROJE, KTERÉ JSOU JIŽ K DISPOZICI, ABY SE POKUSILI INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVĚDOMÍ MUSÍ BÝT DALŠÍM KROKEM PRO STUDENTY, ABY VYTVOŘILI NĚCO UŽITEČNÉHO PRO S A DALŠÍ DĚTI POMOCÍ VŠECH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MÁME K DISPOZICI MULTIMEDIÁLNÍ WEBOVÉ STRÁNKY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ STUDENTŮ I DOSPĚLÝCH O PROBLÉMU KYBERNETICKÉ ŠIKANY A VYBAVIT HO TAKÉ TAK, ABY POSKYTOVAL DIGITÁLNÍ NÁSTROJE PRO ŘEŠENÍ SITUACÍ, VE KTERÝCH SE DĚTI MOHOU OCITNOUT JAKO OBĚTI, NEBO JEDNODUŠE SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA O TOM TOLIK HOVOŘÍME VE ZPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH NA SÍTI, KDYŽ MÁTE ZPRÁVY O NĚKTERÝCH EPIZODÁCH, A PROTO SI MYSLÍTE, ŽE TO VÍTE. ČASTO PRO TENTO PROBLÉM PŘICHÁZÍ V JEMNÝCH NEZNÁMÝCH FORMÁCH NEBO PODCEŇOVÁN NAŠIMI DĚTMI, KTERÉ JSOU PRVNÍ, KTEŘÍ MINIMALIZUJÍ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PROTO ŠIRŠÍ ZNALOST PROBLÉMU, JAKÉ JSOU ZPŮSOBY, JAK IDENTIFIKOVAT AKTY ŠIKANY, JAKÉ JSOU NÁSTROJE, KTERÉ JSOU JIŽ K DISPOZICI, ABY SE POKUSILI INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVĚDOMÍ MUSÍ BÝT DALŠÍM KROKEM PRO STUDENTY, ABY VYTVOŘILI NĚCO UŽITEČNÉHO PRO S A DALŠÍ DĚTI POMOCÍ VŠECH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MÁME K DISPOZICI MULTIMEDIÁLNÍ WEBOVÉ STRÁNKY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ STUDENTŮ I DOSPĚLÝCH O PROBLÉMU KYBERNETICKÉ ŠIKANY A VYBAVIT HO TAKÉ TAK, ABY POSKYTOVAL DIGITÁLNÍ NÁSTROJE PRO ŘEŠENÍ SITUACÍ, VE KTERÝCH SE DĚTI MOHOU OCITNOUT JAKO OBĚTI, NEBO JEDNODUŠE SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA O TOM TOLIK HOVOŘÍME VE ZPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH NA SÍTI, KDYŽ MÁTE ZPRÁVY O NĚKTERÝCH EPIZODÁCH, A PROTO SI MYSLÍTE, ŽE TO VÍTE. ČASTO PRO TENTO PROBLÉM PŘICHÁZÍ V JEMNÝCH NEZNÁMÝCH FORMÁCH NEBO PODCEŇOVÁN NAŠIMI DĚTMI, KTERÉ JSOU PRVNÍ, KTEŘÍ MINIMALIZUJÍ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PROTO ŠIRŠÍ ZNALOST PROBLÉMU, JAKÉ JSOU ZPŮSOBY, JAK IDENTIFIKOVAT AKTY ŠIKANY, JAKÉ JSOU NÁSTROJE, KTERÉ JSOU JIŽ K DISPOZICI, ABY SE POKUSILI INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVĚDOMÍ MUSÍ BÝT DALŠÍM KROKEM PRO STUDENTY, ABY VYTVOŘILI NĚCO UŽITEČNÉHO PRO S A DALŠÍ DĚTI POMOCÍ VŠECH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MÁME K DISPOZICI MULTIMEDIÁLNÍ WEBOVÉ STRÁNKY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA TANTO AUMENTAR A CONSCIENTIZAÇÃO ENTRE ESTUDANTES, MAS TAMBÉM ADULTOS SOBRE O PROBLEMA DO CYBERBULLYING E EQUIPAR ISSO TAMBÉM PARA FORNECER FERRAMENTAS DIGITAIS PARA ENFRENTAR SITUAÇÕES EM QUE AS CRIANÇAS PODEM SE ENCONTRAR COMO VÍTIMAS OU SIMPLESMENTE SPECTATORI.DI CYBERBULLYING FALAMOS TANTO SOBRE ISSO NOS SERVIÇOS DE NOTÍCIAS NA REDE QUANDO VOCÊ TEM NOTÍCIAS DE ALGUNS EPISÓDIOS E, PORTANTO, VOCÊ ACHA QUE SABE DISSO. MUITAS VEZES PARA ESTE PROBLEMA VEM EM FORMAS DESCONHECIDAS SUTIS OU SUBESTIMADO POR NOSSOS FILHOS QUE SÃO OS PRIMEIROS A MINIMIZAR EM CERTOS EPISODI.FONDAMENTAL, PORTANTO, UM CONHECIMENTO MAIS AMPLO DO PROBLEMA DE QUAIS SÃO AS MANEIRAS DE IDENTIFICAR ATOS DE BULLYING DE QUAIS SÃO AS FERRAMENTAS JÁ DISPONÍVEIS PARA TENTAR INTERROMPERLI.REGUND ESTA CONSCIÊNCIA O PRÓXIMO PASSO PARA OS ALUNOS DEVE SER PRODUZIR ALGO ÚTIL PARA S E OUTRAS CRIANÇAS USANDO TODAS AS TECNOLOGIAS À NOSSA DISPOSIÇÃO SITES MULTIMÍDIA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA TANTO AUMENTAR A CONSCIENTIZAÇÃO ENTRE ESTUDANTES, MAS TAMBÉM ADULTOS SOBRE O PROBLEMA DO CYBERBULLYING E EQUIPAR ISSO TAMBÉM PARA FORNECER FERRAMENTAS DIGITAIS PARA ENFRENTAR SITUAÇÕES EM QUE AS CRIANÇAS PODEM SE ENCONTRAR COMO VÍTIMAS OU SIMPLESMENTE SPECTATORI.DI CYBERBULLYING FALAMOS TANTO SOBRE ISSO NOS SERVIÇOS DE NOTÍCIAS NA REDE QUANDO VOCÊ TEM NOTÍCIAS DE ALGUNS EPISÓDIOS E, PORTANTO, VOCÊ ACHA QUE SABE DISSO. MUITAS VEZES PARA ESTE PROBLEMA VEM EM FORMAS DESCONHECIDAS SUTIS OU SUBESTIMADO POR NOSSOS FILHOS QUE SÃO OS PRIMEIROS A MINIMIZAR EM CERTOS EPISODI.FONDAMENTAL, PORTANTO, UM CONHECIMENTO MAIS AMPLO DO PROBLEMA DE QUAIS SÃO AS MANEIRAS DE IDENTIFICAR ATOS DE BULLYING DE QUAIS SÃO AS FERRAMENTAS JÁ DISPONÍVEIS PARA TENTAR INTERROMPERLI.REGUND ESTA CONSCIÊNCIA O PRÓXIMO PASSO PARA OS ALUNOS DEVE SER PRODUZIR ALGO ÚTIL PARA S E OUTRAS CRIANÇAS USANDO TODAS AS TECNOLOGIAS À NOSSA DISPOSIÇÃO SITES MULTIMÍDIA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA TANTO AUMENTAR A CONSCIENTIZAÇÃO ENTRE ESTUDANTES, MAS TAMBÉM ADULTOS SOBRE O PROBLEMA DO CYBERBULLYING E EQUIPAR ISSO TAMBÉM PARA FORNECER FERRAMENTAS DIGITAIS PARA ENFRENTAR SITUAÇÕES EM QUE AS CRIANÇAS PODEM SE ENCONTRAR COMO VÍTIMAS OU SIMPLESMENTE SPECTATORI.DI CYBERBULLYING FALAMOS TANTO SOBRE ISSO NOS SERVIÇOS DE NOTÍCIAS NA REDE QUANDO VOCÊ TEM NOTÍCIAS DE ALGUNS EPISÓDIOS E, PORTANTO, VOCÊ ACHA QUE SABE DISSO. MUITAS VEZES PARA ESTE PROBLEMA VEM EM FORMAS DESCONHECIDAS SUTIS OU SUBESTIMADO POR NOSSOS FILHOS QUE SÃO OS PRIMEIROS A MINIMIZAR EM CERTOS EPISODI.FONDAMENTAL, PORTANTO, UM CONHECIMENTO MAIS AMPLO DO PROBLEMA DE QUAIS SÃO AS MANEIRAS DE IDENTIFICAR ATOS DE BULLYING DE QUAIS SÃO AS FERRAMENTAS JÁ DISPONÍVEIS PARA TENTAR INTERROMPERLI.REGUND ESTA CONSCIÊNCIA O PRÓXIMO PASSO PARA OS ALUNOS DEVE SER PRODUZIR ALGO ÚTIL PARA S E OUTRAS CRIANÇAS USANDO TODAS AS TECNOLOGIAS À NOSSA DISPOSIÇÃO SITES MULTIMÍDIA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA NII ÕPILASTE KUI KA TÄISKASVANUTE TEADLIKKUST KÜBERKIUSAMISE PROBLEEMIST JA VARUSTADA SEDA KA DIGITAALSETE VAHENDITEGA, ET TULLA TOIME OLUKORDADEGA, KUS LAPSED VÕIVAD SATTUDA OHVRITEKS, VÕI LIHTSALT SPECTATORI.DI KÜBERKIUSAMISE KOHTA RÄÄGIME SELLEST VÕRGU UUDISTETEENUSTES NII PALJU, KUI TEIL ON UUDISEID MÕNE EPISOODI KOHTA JA SEETÕTTU ARVATE, ET TEATE SEDA. SAGELI ON SEE PROBLEEM PEEN TUNDMATU VORMID VÕI ALAHINNATUD MEIE LAPSED, KES ON ESIMESED, KES MINIMEERIVAD TEATUD EPISODI.FONDAMENTAL SEEGA LAIEMAD TEADMISED PROBLEEMIST, MILLISED ON VIISID, KUIDAS TUVASTADA KIUSAMISE TEGUSID SELLEST, MILLISED ON VAHENDID, MIS ON JUBA KÄTTESAADAVAD INTERROMPERLI.REGUND SEE TEADLIKKUS PEAB OLEMA ÕPILASTE JÄRGMINE SAMM TOOTA MIDAGI KASULIKKU S JA TEISED LAPSED KASUTADES KÕIKI MEIE KÄSUTUSES OLEVAID TEHNOLOOGIAID MULTIMEEDIA VEEBILEHED (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA NII ÕPILASTE KUI KA TÄISKASVANUTE TEADLIKKUST KÜBERKIUSAMISE PROBLEEMIST JA VARUSTADA SEDA KA DIGITAALSETE VAHENDITEGA, ET TULLA TOIME OLUKORDADEGA, KUS LAPSED VÕIVAD SATTUDA OHVRITEKS, VÕI LIHTSALT SPECTATORI.DI KÜBERKIUSAMISE KOHTA RÄÄGIME SELLEST VÕRGU UUDISTETEENUSTES NII PALJU, KUI TEIL ON UUDISEID MÕNE EPISOODI KOHTA JA SEETÕTTU ARVATE, ET TEATE SEDA. SAGELI ON SEE PROBLEEM PEEN TUNDMATU VORMID VÕI ALAHINNATUD MEIE LAPSED, KES ON ESIMESED, KES MINIMEERIVAD TEATUD EPISODI.FONDAMENTAL SEEGA LAIEMAD TEADMISED PROBLEEMIST, MILLISED ON VIISID, KUIDAS TUVASTADA KIUSAMISE TEGUSID SELLEST, MILLISED ON VAHENDID, MIS ON JUBA KÄTTESAADAVAD INTERROMPERLI.REGUND SEE TEADLIKKUS PEAB OLEMA ÕPILASTE JÄRGMINE SAMM TOOTA MIDAGI KASULIKKU S JA TEISED LAPSED KASUTADES KÕIKI MEIE KÄSUTUSES OLEVAID TEHNOLOOGIAID MULTIMEEDIA VEEBILEHED (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA NII ÕPILASTE KUI KA TÄISKASVANUTE TEADLIKKUST KÜBERKIUSAMISE PROBLEEMIST JA VARUSTADA SEDA KA DIGITAALSETE VAHENDITEGA, ET TULLA TOIME OLUKORDADEGA, KUS LAPSED VÕIVAD SATTUDA OHVRITEKS, VÕI LIHTSALT SPECTATORI.DI KÜBERKIUSAMISE KOHTA RÄÄGIME SELLEST VÕRGU UUDISTETEENUSTES NII PALJU, KUI TEIL ON UUDISEID MÕNE EPISOODI KOHTA JA SEETÕTTU ARVATE, ET TEATE SEDA. SAGELI ON SEE PROBLEEM PEEN TUNDMATU VORMID VÕI ALAHINNATUD MEIE LAPSED, KES ON ESIMESED, KES MINIMEERIVAD TEATUD EPISODI.FONDAMENTAL SEEGA LAIEMAD TEADMISED PROBLEEMIST, MILLISED ON VIISID, KUIDAS TUVASTADA KIUSAMISE TEGUSID SELLEST, MILLISED ON VAHENDID, MIS ON JUBA KÄTTESAADAVAD INTERROMPERLI.REGUND SEE TEADLIKKUS PEAB OLEMA ÕPILASTE JÄRGMINE SAMM TOOTA MIDAGI KASULIKKU S JA TEISED LAPSED KASUTADES KÕIKI MEIE KÄSUTUSES OLEVAID TEHNOLOOGIAID MULTIMEEDIA VEEBILEHED (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELHÍVJA A DIÁKOK ÉS A FELNŐTTEK FIGYELMÉT AZ INTERNETES ZAKLATÁS PROBLÉMÁJÁRA, ÉS EZT IS FELKÉSZÍTSE ARRA, HOGY DIGITÁLIS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTSON AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSÉHEZ, AMIKOR A GYERMEKEK ÁLDOZATKÉNT TALÁLJÁK MAGUKAT, VAGY EGYSZERŰEN SPECTATORI.DI CYBERBULLYING AZT BESZÉLJÜK, HOGY A HÁLÓZAT HÍRSZOLGÁLATÁBAN OLYAN SOKAT BESZÉLÜNK RÓLA, AMIKOR HÍREKET KAP NÉHÁNY EPIZÓDRÓL, ÉS EZÉRT ÚGY GONDOLJA, HOGY TUDJA. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY EZ A PROBLÉMA JÖN FINOM ISMERETLEN FORMÁBAN, VAGY ALÁBECSÜLT GYERMEKEINK, AKIK AZ ELSŐ, HOGY MINIMALIZÁLJA BIZONYOS EPISODI.FONDAMENTÁLIS EZÉRT SZÉLESEBB KÖRŰ ISMERETE ANNAK A PROBLÉMÁNAK, HOGY MI A MÓDJA ANNAK, HOGY AZONOSÍTSÁK A TERRORCSELEKMÉNYEK MIK AZOK AZ ESZKÖZÖK, AMELYEK MÁR RENDELKEZÉSRE ÁLLNAK, HOGY MEGPRÓBÁLJA AZ INTERROMPERLI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELHÍVJA A DIÁKOK ÉS A FELNŐTTEK FIGYELMÉT AZ INTERNETES ZAKLATÁS PROBLÉMÁJÁRA, ÉS EZT IS FELKÉSZÍTSE ARRA, HOGY DIGITÁLIS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTSON AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSÉHEZ, AMIKOR A GYERMEKEK ÁLDOZATKÉNT TALÁLJÁK MAGUKAT, VAGY EGYSZERŰEN SPECTATORI.DI CYBERBULLYING AZT BESZÉLJÜK, HOGY A HÁLÓZAT HÍRSZOLGÁLATÁBAN OLYAN SOKAT BESZÉLÜNK RÓLA, AMIKOR HÍREKET KAP NÉHÁNY EPIZÓDRÓL, ÉS EZÉRT ÚGY GONDOLJA, HOGY TUDJA. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY EZ A PROBLÉMA JÖN FINOM ISMERETLEN FORMÁBAN, VAGY ALÁBECSÜLT GYERMEKEINK, AKIK AZ ELSŐ, HOGY MINIMALIZÁLJA BIZONYOS EPISODI.FONDAMENTÁLIS EZÉRT SZÉLESEBB KÖRŰ ISMERETE ANNAK A PROBLÉMÁNAK, HOGY MI A MÓDJA ANNAK, HOGY AZONOSÍTSÁK A TERRORCSELEKMÉNYEK MIK AZOK AZ ESZKÖZÖK, AMELYEK MÁR RENDELKEZÉSRE ÁLLNAK, HOGY MEGPRÓBÁLJA AZ INTERROMPERLI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELHÍVJA A DIÁKOK ÉS A FELNŐTTEK FIGYELMÉT AZ INTERNETES ZAKLATÁS PROBLÉMÁJÁRA, ÉS EZT IS FELKÉSZÍTSE ARRA, HOGY DIGITÁLIS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTSON AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSÉHEZ, AMIKOR A GYERMEKEK ÁLDOZATKÉNT TALÁLJÁK MAGUKAT, VAGY EGYSZERŰEN SPECTATORI.DI CYBERBULLYING AZT BESZÉLJÜK, HOGY A HÁLÓZAT HÍRSZOLGÁLATÁBAN OLYAN SOKAT BESZÉLÜNK RÓLA, AMIKOR HÍREKET KAP NÉHÁNY EPIZÓDRÓL, ÉS EZÉRT ÚGY GONDOLJA, HOGY TUDJA. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY EZ A PROBLÉMA JÖN FINOM ISMERETLEN FORMÁBAN, VAGY ALÁBECSÜLT GYERMEKEINK, AKIK AZ ELSŐ, HOGY MINIMALIZÁLJA BIZONYOS EPISODI.FONDAMENTÁLIS EZÉRT SZÉLESEBB KÖRŰ ISMERETE ANNAK A PROBLÉMÁNAK, HOGY MI A MÓDJA ANNAK, HOGY AZONOSÍTSÁK A TERRORCSELEKMÉNYEK MIK AZOK AZ ESZKÖZÖK, AMELYEK MÁR RENDELKEZÉSRE ÁLLNAK, HOGY MEGPRÓBÁLJA AZ INTERROMPERLI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ КАКТО ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА СРЕД СТУДЕНТИТЕ, ТАКА И СРЕД ВЪЗРАСТНИТЕ ПО ПРОБЛЕМА С КИБЕРТОРМОЗА, И ДА ПОДГОТВИ ТОВА, ЗА ДА ОСИГУРИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ, В КОИТО ДЕЦАТА МОГАТ ДА СЕ ОКАЖАТ ЖЕРТВИ ИЛИ ПРОСТО SPECTATORI.DI КИБЕРТОРМОЗ НИЕ ГОВОРИМ ТОЛКОВА МНОГО ЗА ТОВА В НОВИНАРСКИТЕ УСЛУГИ В МРЕЖАТА, КОГАТО ИМАТЕ НОВИНИ ЗА НЯКОИ ЕПИЗОДИ И ЗАТОВА МИСЛИТЕ, ЧЕ ГО ЗНАЕТЕ. ЧЕСТО ЗА ТОЗИ ПРОБЛЕМ ТОЙ ИДВА В НЕОСЕЗАЕМИ НЕИЗВЕСТНИ ФОРМИ ИЛИ ПОДЦЕНЯВАНИ ОТ НАШИТЕ ДЕЦА, КОИТО СА ПЪРВИТЕ, КОИТО СА СВЕДЕНИ ДО МИНИМУМ НА НЯКОИ EPISODI.FONDAMENTAL СЛЕДОВАТЕЛНО ПО-ШИРОКО ПОЗНАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА ЗА ТОВА КАКВИ СА НАЧИНИТЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА АКТОВЕ НА ТОРМОЗ НА ТОВА, КОЕТО Е ВЕЧЕ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ОПИТАТ ДА INTERROMPERLI. РЕГИОНАЛНО ТОВА ОСЪЗНАВАНЕ НА СЛЕДВАЩАТА СТЪПКА ЗА СТУДЕНТИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ НЕЩО ПОЛЕЗНО ЗА S И ДРУГИ ДЕЦА, ИЗПОЛЗВАЙКИ ВСИЧКИ ТЕХНОЛОГИИ, С КОИТО РАЗПОЛАГАМЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ УЕБ САЙТОВЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ КАКТО ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА СРЕД СТУДЕНТИТЕ, ТАКА И СРЕД ВЪЗРАСТНИТЕ ПО ПРОБЛЕМА С КИБЕРТОРМОЗА, И ДА ПОДГОТВИ ТОВА, ЗА ДА ОСИГУРИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ, В КОИТО ДЕЦАТА МОГАТ ДА СЕ ОКАЖАТ ЖЕРТВИ ИЛИ ПРОСТО SPECTATORI.DI КИБЕРТОРМОЗ НИЕ ГОВОРИМ ТОЛКОВА МНОГО ЗА ТОВА В НОВИНАРСКИТЕ УСЛУГИ В МРЕЖАТА, КОГАТО ИМАТЕ НОВИНИ ЗА НЯКОИ ЕПИЗОДИ И ЗАТОВА МИСЛИТЕ, ЧЕ ГО ЗНАЕТЕ. ЧЕСТО ЗА ТОЗИ ПРОБЛЕМ ТОЙ ИДВА В НЕОСЕЗАЕМИ НЕИЗВЕСТНИ ФОРМИ ИЛИ ПОДЦЕНЯВАНИ ОТ НАШИТЕ ДЕЦА, КОИТО СА ПЪРВИТЕ, КОИТО СА СВЕДЕНИ ДО МИНИМУМ НА НЯКОИ EPISODI.FONDAMENTAL СЛЕДОВАТЕЛНО ПО-ШИРОКО ПОЗНАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА ЗА ТОВА КАКВИ СА НАЧИНИТЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА АКТОВЕ НА ТОРМОЗ НА ТОВА, КОЕТО Е ВЕЧЕ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ОПИТАТ ДА INTERROMPERLI. РЕГИОНАЛНО ТОВА ОСЪЗНАВАНЕ НА СЛЕДВАЩАТА СТЪПКА ЗА СТУДЕНТИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ НЕЩО ПОЛЕЗНО ЗА S И ДРУГИ ДЕЦА, ИЗПОЛЗВАЙКИ ВСИЧКИ ТЕХНОЛОГИИ, С КОИТО РАЗПОЛАГАМЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ УЕБ САЙТОВЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ КАКТО ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА СРЕД СТУДЕНТИТЕ, ТАКА И СРЕД ВЪЗРАСТНИТЕ ПО ПРОБЛЕМА С КИБЕРТОРМОЗА, И ДА ПОДГОТВИ ТОВА, ЗА ДА ОСИГУРИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ, В КОИТО ДЕЦАТА МОГАТ ДА СЕ ОКАЖАТ ЖЕРТВИ ИЛИ ПРОСТО SPECTATORI.DI КИБЕРТОРМОЗ НИЕ ГОВОРИМ ТОЛКОВА МНОГО ЗА ТОВА В НОВИНАРСКИТЕ УСЛУГИ В МРЕЖАТА, КОГАТО ИМАТЕ НОВИНИ ЗА НЯКОИ ЕПИЗОДИ И ЗАТОВА МИСЛИТЕ, ЧЕ ГО ЗНАЕТЕ. ЧЕСТО ЗА ТОЗИ ПРОБЛЕМ ТОЙ ИДВА В НЕОСЕЗАЕМИ НЕИЗВЕСТНИ ФОРМИ ИЛИ ПОДЦЕНЯВАНИ ОТ НАШИТЕ ДЕЦА, КОИТО СА ПЪРВИТЕ, КОИТО СА СВЕДЕНИ ДО МИНИМУМ НА НЯКОИ EPISODI.FONDAMENTAL СЛЕДОВАТЕЛНО ПО-ШИРОКО ПОЗНАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА ЗА ТОВА КАКВИ СА НАЧИНИТЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА АКТОВЕ НА ТОРМОЗ НА ТОВА, КОЕТО Е ВЕЧЕ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ОПИТАТ ДА INTERROMPERLI. РЕГИОНАЛНО ТОВА ОСЪЗНАВАНЕ НА СЛЕДВАЩАТА СТЪПКА ЗА СТУДЕНТИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ НЕЩО ПОЛЕЗНО ЗА S И ДРУГИ ДЕЦА, ИЗПОЛЗВАЙКИ ВСИЧКИ ТЕХНОЛОГИИ, С КОИТО РАЗПОЛАГАМЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ УЕБ САЙТОВЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ, BET IR SUAUGUSIŲJŲ INFORMUOTUMĄ APIE PATYČIŲ ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE PROBLEMĄ IR APRŪPINTI JĄ SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ SUSIDURTI SU SITUACIJOMIS, KURIOSE VAIKAI GALI TAPTI AUKOMIS, ARBA TIESIOG SPECTATORI.DI PATYČIŲ KIBERNETINĖJE ERDVĖJE, KAI TURITE NAUJIENŲ APIE KAI KURIUOS EPIZODUS, IR TODĖL MANOTE, KAD TAI ŽINOTE. DAŽNAI DĖL ŠIOS PROBLEMOS JIS ATEINA SUBTILIAI NEŽINOMOMIS FORMOMIS ARBA NEPAKANKAMAI ĮVERTINO MŪSŲ VAIKAI, KURIE YRA PIRMIEJI SUMAŽINTI DĖL TAM TIKRŲ EPISODI.FONDAMENTAL TODĖL PLATESNĖS ŽINIOS APIE TAI, KAS YRA BŪDAI, KAIP NUSTATYTI VEIKSMUS, KURIE YRA PATYČIŲ VEIKSMŲ, KAS YRA JAU TURIMŲ PRIEMONIŲ BANDYTI INTERROMPERLI.REGUND ŠĮ SĄMONINGUMĄ KITAS ŽINGSNIS STUDENTAMS TURI BŪTI GAMINTI KAŽKĄ NAUDINGO S IR KITIEMS VAIKAMS, NAUDOJANT VISAS TECHNOLOGIJAS MŪSŲ DISPOZICIJOJE DAUGIALYPĖS TERPĖS SVETAINIŲ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ, BET IR SUAUGUSIŲJŲ INFORMUOTUMĄ APIE PATYČIŲ ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE PROBLEMĄ IR APRŪPINTI JĄ SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ SUSIDURTI SU SITUACIJOMIS, KURIOSE VAIKAI GALI TAPTI AUKOMIS, ARBA TIESIOG SPECTATORI.DI PATYČIŲ KIBERNETINĖJE ERDVĖJE, KAI TURITE NAUJIENŲ APIE KAI KURIUOS EPIZODUS, IR TODĖL MANOTE, KAD TAI ŽINOTE. DAŽNAI DĖL ŠIOS PROBLEMOS JIS ATEINA SUBTILIAI NEŽINOMOMIS FORMOMIS ARBA NEPAKANKAMAI ĮVERTINO MŪSŲ VAIKAI, KURIE YRA PIRMIEJI SUMAŽINTI DĖL TAM TIKRŲ EPISODI.FONDAMENTAL TODĖL PLATESNĖS ŽINIOS APIE TAI, KAS YRA BŪDAI, KAIP NUSTATYTI VEIKSMUS, KURIE YRA PATYČIŲ VEIKSMŲ, KAS YRA JAU TURIMŲ PRIEMONIŲ BANDYTI INTERROMPERLI.REGUND ŠĮ SĄMONINGUMĄ KITAS ŽINGSNIS STUDENTAMS TURI BŪTI GAMINTI KAŽKĄ NAUDINGO S IR KITIEMS VAIKAMS, NAUDOJANT VISAS TECHNOLOGIJAS MŪSŲ DISPOZICIJOJE DAUGIALYPĖS TERPĖS SVETAINIŲ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ, BET IR SUAUGUSIŲJŲ INFORMUOTUMĄ APIE PATYČIŲ ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE PROBLEMĄ IR APRŪPINTI JĄ SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ SUSIDURTI SU SITUACIJOMIS, KURIOSE VAIKAI GALI TAPTI AUKOMIS, ARBA TIESIOG SPECTATORI.DI PATYČIŲ KIBERNETINĖJE ERDVĖJE, KAI TURITE NAUJIENŲ APIE KAI KURIUOS EPIZODUS, IR TODĖL MANOTE, KAD TAI ŽINOTE. DAŽNAI DĖL ŠIOS PROBLEMOS JIS ATEINA SUBTILIAI NEŽINOMOMIS FORMOMIS ARBA NEPAKANKAMAI ĮVERTINO MŪSŲ VAIKAI, KURIE YRA PIRMIEJI SUMAŽINTI DĖL TAM TIKRŲ EPISODI.FONDAMENTAL TODĖL PLATESNĖS ŽINIOS APIE TAI, KAS YRA BŪDAI, KAIP NUSTATYTI VEIKSMUS, KURIE YRA PATYČIŲ VEIKSMŲ, KAS YRA JAU TURIMŲ PRIEMONIŲ BANDYTI INTERROMPERLI.REGUND ŠĮ SĄMONINGUMĄ KITAS ŽINGSNIS STUDENTAMS TURI BŪTI GAMINTI KAŽKĄ NAUDINGO S IR KITIEMS VAIKAMS, NAUDOJANT VISAS TECHNOLOGIJAS MŪSŲ DISPOZICIJOJE DAUGIALYPĖS TERPĖS SVETAINIŲ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI SVIJEST MEĐU UČENICIMA, ALI I ODRASLIMA O PROBLEMU KIBERZLOSTAVLJANJA I OPREMITI GA I ZA PRUŽANJE DIGITALNIH ALATA ZA SUOČAVANJE SA SITUACIJAMA U KOJIMA SE DJECA MOGU NAĆI KAO ŽRTVE ILI JEDNOSTAVNO SPECTATORI.DI KIBERZLOSTAVLJANJE GOVORIMO TOLIKO O TOME U INFORMATIVNIM SERVISIMA NA MREŽI KADA IMATE VIJESTI O NEKIM EPIZODAMA I STOGA MISLITE DA TO ZNATE. ČESTO ZA OVAJ PROBLEM DOLAZI U SUPTILNIM NEPOZNATIM OBLICIMA ILI PODCIJENJENIM OD STRANE NAŠE DJECE KOJI SU PRVI KOJI SU MINIMIZIRALI ODREĐENE EPISODI.FONDAMENTAL STOGA ŠIRE ZNANJE O PROBLEMU KOJI SU NAČINI IDENTIFICIRANJA ČINA ZLOSTAVLJANJA ONOGA ŠTO SU ALATI VEĆ DOSTUPNI ZA POKUŠAJ INTERROMPERLI.REGUND OVU SVIJEST SLJEDEĆI KORAK ZA STUDENTE MORA BITI DA PROIZVEDU NEŠTO KORISNO ZA S I DRUGU DJECU KORISTEĆI SVE TEHNOLOGIJE KOJE SU NA RASPOLAGANJU MULTIMEDIJALNIM WEB STRANICAMA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI SVIJEST MEĐU UČENICIMA, ALI I ODRASLIMA O PROBLEMU KIBERZLOSTAVLJANJA I OPREMITI GA I ZA PRUŽANJE DIGITALNIH ALATA ZA SUOČAVANJE SA SITUACIJAMA U KOJIMA SE DJECA MOGU NAĆI KAO ŽRTVE ILI JEDNOSTAVNO SPECTATORI.DI KIBERZLOSTAVLJANJE GOVORIMO TOLIKO O TOME U INFORMATIVNIM SERVISIMA NA MREŽI KADA IMATE VIJESTI O NEKIM EPIZODAMA I STOGA MISLITE DA TO ZNATE. ČESTO ZA OVAJ PROBLEM DOLAZI U SUPTILNIM NEPOZNATIM OBLICIMA ILI PODCIJENJENIM OD STRANE NAŠE DJECE KOJI SU PRVI KOJI SU MINIMIZIRALI ODREĐENE EPISODI.FONDAMENTAL STOGA ŠIRE ZNANJE O PROBLEMU KOJI SU NAČINI IDENTIFICIRANJA ČINA ZLOSTAVLJANJA ONOGA ŠTO SU ALATI VEĆ DOSTUPNI ZA POKUŠAJ INTERROMPERLI.REGUND OVU SVIJEST SLJEDEĆI KORAK ZA STUDENTE MORA BITI DA PROIZVEDU NEŠTO KORISNO ZA S I DRUGU DJECU KORISTEĆI SVE TEHNOLOGIJE KOJE SU NA RASPOLAGANJU MULTIMEDIJALNIM WEB STRANICAMA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI SVIJEST MEĐU UČENICIMA, ALI I ODRASLIMA O PROBLEMU KIBERZLOSTAVLJANJA I OPREMITI GA I ZA PRUŽANJE DIGITALNIH ALATA ZA SUOČAVANJE SA SITUACIJAMA U KOJIMA SE DJECA MOGU NAĆI KAO ŽRTVE ILI JEDNOSTAVNO SPECTATORI.DI KIBERZLOSTAVLJANJE GOVORIMO TOLIKO O TOME U INFORMATIVNIM SERVISIMA NA MREŽI KADA IMATE VIJESTI O NEKIM EPIZODAMA I STOGA MISLITE DA TO ZNATE. ČESTO ZA OVAJ PROBLEM DOLAZI U SUPTILNIM NEPOZNATIM OBLICIMA ILI PODCIJENJENIM OD STRANE NAŠE DJECE KOJI SU PRVI KOJI SU MINIMIZIRALI ODREĐENE EPISODI.FONDAMENTAL STOGA ŠIRE ZNANJE O PROBLEMU KOJI SU NAČINI IDENTIFICIRANJA ČINA ZLOSTAVLJANJA ONOGA ŠTO SU ALATI VEĆ DOSTUPNI ZA POKUŠAJ INTERROMPERLI.REGUND OVU SVIJEST SLJEDEĆI KORAK ZA STUDENTE MORA BITI DA PROIZVEDU NEŠTO KORISNO ZA S I DRUGU DJECU KORISTEĆI SVE TEHNOLOGIJE KOJE SU NA RASPOLAGANJU MULTIMEDIJALNIM WEB STRANICAMA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR BÅDE TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN BLAND STUDENTER MEN ÄVEN VUXNA OM PROBLEMET MED NÄTMOBBNING OCH ATT UTRUSTA DETTA OCKSÅ FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA DIGITALA VERKTYG FÖR ATT MÖTA SITUATIONER DÄR BARN KAN BEFINNA SIG SOM OFFER ELLER HELT ENKELT SPECTATORI.DI CYBERMOBBNING VI PRATAR SÅ MYCKET OM DET I NYHETSTJÄNSTERNA PÅ NÄTVERKET NÄR DU HAR NYHETER OM VISSA EPISODER OCH DÄRFÖR TROR DU ATT DU VET DET. OFTA FÖR DETTA PROBLEM KOMMER DET I SUBTILA OKÄNDA FORMER ELLER UNDERSKATTAS AV VÅRA BARN SOM ÄR DE FÖRSTA ATT MINIMERA PÅ VISSA EPISODI.FONDAMENTAL DÄRFÖR EN BREDARE KUNSKAP OM PROBLEMET MED VAD SOM ÄR SÄTT ATT IDENTIFIERA HANDLINGAR MOBBNING AV VAD SOM ÄR DE VERKTYG SOM REDAN FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR ATT FÖRSÖKA INTERROMPERLI.REGUND DENNA MEDVETENHET NÄSTA STEG FÖR STUDENTER MÅSTE VARA ATT PRODUCERA NÅGOT ANVÄNDBART FÖR S OCH ANDRA BARN MED HJÄLP AV ALLA TEKNIKER TILL VÅRT FÖRFOGANDE MULTIMEDIA WEBBPLATSER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR BÅDE TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN BLAND STUDENTER MEN ÄVEN VUXNA OM PROBLEMET MED NÄTMOBBNING OCH ATT UTRUSTA DETTA OCKSÅ FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA DIGITALA VERKTYG FÖR ATT MÖTA SITUATIONER DÄR BARN KAN BEFINNA SIG SOM OFFER ELLER HELT ENKELT SPECTATORI.DI CYBERMOBBNING VI PRATAR SÅ MYCKET OM DET I NYHETSTJÄNSTERNA PÅ NÄTVERKET NÄR DU HAR NYHETER OM VISSA EPISODER OCH DÄRFÖR TROR DU ATT DU VET DET. OFTA FÖR DETTA PROBLEM KOMMER DET I SUBTILA OKÄNDA FORMER ELLER UNDERSKATTAS AV VÅRA BARN SOM ÄR DE FÖRSTA ATT MINIMERA PÅ VISSA EPISODI.FONDAMENTAL DÄRFÖR EN BREDARE KUNSKAP OM PROBLEMET MED VAD SOM ÄR SÄTT ATT IDENTIFIERA HANDLINGAR MOBBNING AV VAD SOM ÄR DE VERKTYG SOM REDAN FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR ATT FÖRSÖKA INTERROMPERLI.REGUND DENNA MEDVETENHET NÄSTA STEG FÖR STUDENTER MÅSTE VARA ATT PRODUCERA NÅGOT ANVÄNDBART FÖR S OCH ANDRA BARN MED HJÄLP AV ALLA TEKNIKER TILL VÅRT FÖRFOGANDE MULTIMEDIA WEBBPLATSER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR BÅDE TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN BLAND STUDENTER MEN ÄVEN VUXNA OM PROBLEMET MED NÄTMOBBNING OCH ATT UTRUSTA DETTA OCKSÅ FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA DIGITALA VERKTYG FÖR ATT MÖTA SITUATIONER DÄR BARN KAN BEFINNA SIG SOM OFFER ELLER HELT ENKELT SPECTATORI.DI CYBERMOBBNING VI PRATAR SÅ MYCKET OM DET I NYHETSTJÄNSTERNA PÅ NÄTVERKET NÄR DU HAR NYHETER OM VISSA EPISODER OCH DÄRFÖR TROR DU ATT DU VET DET. OFTA FÖR DETTA PROBLEM KOMMER DET I SUBTILA OKÄNDA FORMER ELLER UNDERSKATTAS AV VÅRA BARN SOM ÄR DE FÖRSTA ATT MINIMERA PÅ VISSA EPISODI.FONDAMENTAL DÄRFÖR EN BREDARE KUNSKAP OM PROBLEMET MED VAD SOM ÄR SÄTT ATT IDENTIFIERA HANDLINGAR MOBBNING AV VAD SOM ÄR DE VERKTYG SOM REDAN FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR ATT FÖRSÖKA INTERROMPERLI.REGUND DENNA MEDVETENHET NÄSTA STEG FÖR STUDENTER MÅSTE VARA ATT PRODUCERA NÅGOT ANVÄNDBART FÖR S OCH ANDRA BARN MED HJÄLP AV ALLA TEKNIKER TILL VÅRT FÖRFOGANDE MULTIMEDIA WEBBPLATSER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ATÂT SĂ CREASCĂ GRADUL DE CONȘTIENTIZARE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, CÂT ȘI AL ADULȚILOR CU PRIVIRE LA PROBLEMA HĂRȚUIRII CIBERNETICE ȘI SĂ DOTEZE ACEST LUCRU, DE ASEMENEA, PENTRU A OFERI INSTRUMENTE DIGITALE PENTRU A FACE FAȚĂ SITUAȚIILOR ÎN CARE COPIII SE POT GĂSI CA VICTIME SAU PUR ȘI SIMPLU SPECTATORI.DI CYBERBULLYING VORBIM ATÂT DE MULT DESPRE ACEASTA ÎN SERVICIILE DE ȘTIRI DIN REȚEA ATUNCI CÂND AVEȚI ȘTIRI DESPRE UNELE EPISOADE ȘI, PRIN URMARE, CREDEȚI CĂ O ȘTIȚI. DE MULTE ORI PENTRU ACEASTĂ PROBLEMĂ VINE ÎN FORME SUBTILE NECUNOSCUTE SAU SUBESTIMATE DE COPIII NOȘTRI, CARE SUNT PRIMII CARE MINIMIZEAZĂ PE ANUMITE EPISODI.FONDAMENTAL, PRIN URMARE, O CUNOAȘTERE MAI LARGĂ A PROBLEMEI CARE SUNT MODALITĂȚILE DE IDENTIFICARE A ACTELOR DE INTIMIDARE A INSTRUMENTELOR DEJA DISPONIBILE PENTRU A ÎNCERCA SĂ INTERROMPERLI.REGUND ACEASTĂ CONȘTIENTIZARE URMĂTORUL PAS PENTRU STUDENȚI TREBUIE SĂ FIE DE A PRODUCE CEVA UTIL PENTRU S ȘI ALȚI COPII FOLOSIND TOATE TEHNOLOGIILE DE PE SITE-URILE NOASTRE MULTIMEDIA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ATÂT SĂ CREASCĂ GRADUL DE CONȘTIENTIZARE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, CÂT ȘI AL ADULȚILOR CU PRIVIRE LA PROBLEMA HĂRȚUIRII CIBERNETICE ȘI SĂ DOTEZE ACEST LUCRU, DE ASEMENEA, PENTRU A OFERI INSTRUMENTE DIGITALE PENTRU A FACE FAȚĂ SITUAȚIILOR ÎN CARE COPIII SE POT GĂSI CA VICTIME SAU PUR ȘI SIMPLU SPECTATORI.DI CYBERBULLYING VORBIM ATÂT DE MULT DESPRE ACEASTA ÎN SERVICIILE DE ȘTIRI DIN REȚEA ATUNCI CÂND AVEȚI ȘTIRI DESPRE UNELE EPISOADE ȘI, PRIN URMARE, CREDEȚI CĂ O ȘTIȚI. DE MULTE ORI PENTRU ACEASTĂ PROBLEMĂ VINE ÎN FORME SUBTILE NECUNOSCUTE SAU SUBESTIMATE DE COPIII NOȘTRI, CARE SUNT PRIMII CARE MINIMIZEAZĂ PE ANUMITE EPISODI.FONDAMENTAL, PRIN URMARE, O CUNOAȘTERE MAI LARGĂ A PROBLEMEI CARE SUNT MODALITĂȚILE DE IDENTIFICARE A ACTELOR DE INTIMIDARE A INSTRUMENTELOR DEJA DISPONIBILE PENTRU A ÎNCERCA SĂ INTERROMPERLI.REGUND ACEASTĂ CONȘTIENTIZARE URMĂTORUL PAS PENTRU STUDENȚI TREBUIE SĂ FIE DE A PRODUCE CEVA UTIL PENTRU S ȘI ALȚI COPII FOLOSIND TOATE TEHNOLOGIILE DE PE SITE-URILE NOASTRE MULTIMEDIA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ATÂT SĂ CREASCĂ GRADUL DE CONȘTIENTIZARE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, CÂT ȘI AL ADULȚILOR CU PRIVIRE LA PROBLEMA HĂRȚUIRII CIBERNETICE ȘI SĂ DOTEZE ACEST LUCRU, DE ASEMENEA, PENTRU A OFERI INSTRUMENTE DIGITALE PENTRU A FACE FAȚĂ SITUAȚIILOR ÎN CARE COPIII SE POT GĂSI CA VICTIME SAU PUR ȘI SIMPLU SPECTATORI.DI CYBERBULLYING VORBIM ATÂT DE MULT DESPRE ACEASTA ÎN SERVICIILE DE ȘTIRI DIN REȚEA ATUNCI CÂND AVEȚI ȘTIRI DESPRE UNELE EPISOADE ȘI, PRIN URMARE, CREDEȚI CĂ O ȘTIȚI. DE MULTE ORI PENTRU ACEASTĂ PROBLEMĂ VINE ÎN FORME SUBTILE NECUNOSCUTE SAU SUBESTIMATE DE COPIII NOȘTRI, CARE SUNT PRIMII CARE MINIMIZEAZĂ PE ANUMITE EPISODI.FONDAMENTAL, PRIN URMARE, O CUNOAȘTERE MAI LARGĂ A PROBLEMEI CARE SUNT MODALITĂȚILE DE IDENTIFICARE A ACTELOR DE INTIMIDARE A INSTRUMENTELOR DEJA DISPONIBILE PENTRU A ÎNCERCA SĂ INTERROMPERLI.REGUND ACEASTĂ CONȘTIENTIZARE URMĂTORUL PAS PENTRU STUDENȚI TREBUIE SĂ FIE DE A PRODUCE CEVA UTIL PENTRU S ȘI ALȚI COPII FOLOSIND TOATE TEHNOLOGIILE DE PE SITE-URILE NOASTRE MULTIMEDIA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NAMENJEN OZAVEŠČANJU ŠTUDENTOV, PA TUDI ODRASLIH O PROBLEMU SPLETNEGA USTRAHOVANJA IN GA OPREMITI TUDI Z DIGITALNIMI ORODJI ZA SOOČANJE S SITUACIJAMI, V KATERIH SE LAHKO OTROCI ZNAJDEJO KOT ŽRTVE ALI PREPROSTO SPECTATORI.DI SPLETNO NADLEGOVANJE, O TEM SE TOLIKO POGOVARJAMO V NOVICAH V OMREŽJU, KO IMATE NOVICE O NEKATERIH EPIZODAH IN ZATO MENITE, DA TO VESTE. POGOSTO ZA TA PROBLEM PRIHAJA V SUBTILNIH NEZNANIH OBLIKAH ALI PA PODCENJEVAJO NAŠI OTROCI, KI SO PRVI, KI SO NA DOLOČEN EPISODI.FONDAMENTAL ZATO ŠIRŠE ZNANJE O PROBLEMU, KAKO PREPOZNATI DEJANJA USTRAHOVANJA, KAJ SO ORODJA, KI SO ŽE NA VOLJO ZA POSKUS INTERROMPERLI.REGUND TO ZAVEDANJE MORA BITI NASLEDNJI KORAK ZA ŠTUDENTE, DA PROIZVAJAJO NEKAJ KORISTNEGA ZA S IN DRUGE OTROKE, KI UPORABLJAJO VSE TEHNOLOGIJE, KI SO NAM NA VOLJO MULTIMEDIJSKE SPLETNE STRANI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN OZAVEŠČANJU ŠTUDENTOV, PA TUDI ODRASLIH O PROBLEMU SPLETNEGA USTRAHOVANJA IN GA OPREMITI TUDI Z DIGITALNIMI ORODJI ZA SOOČANJE S SITUACIJAMI, V KATERIH SE LAHKO OTROCI ZNAJDEJO KOT ŽRTVE ALI PREPROSTO SPECTATORI.DI SPLETNO NADLEGOVANJE, O TEM SE TOLIKO POGOVARJAMO V NOVICAH V OMREŽJU, KO IMATE NOVICE O NEKATERIH EPIZODAH IN ZATO MENITE, DA TO VESTE. POGOSTO ZA TA PROBLEM PRIHAJA V SUBTILNIH NEZNANIH OBLIKAH ALI PA PODCENJEVAJO NAŠI OTROCI, KI SO PRVI, KI SO NA DOLOČEN EPISODI.FONDAMENTAL ZATO ŠIRŠE ZNANJE O PROBLEMU, KAKO PREPOZNATI DEJANJA USTRAHOVANJA, KAJ SO ORODJA, KI SO ŽE NA VOLJO ZA POSKUS INTERROMPERLI.REGUND TO ZAVEDANJE MORA BITI NASLEDNJI KORAK ZA ŠTUDENTE, DA PROIZVAJAJO NEKAJ KORISTNEGA ZA S IN DRUGE OTROKE, KI UPORABLJAJO VSE TEHNOLOGIJE, KI SO NAM NA VOLJO MULTIMEDIJSKE SPLETNE STRANI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN OZAVEŠČANJU ŠTUDENTOV, PA TUDI ODRASLIH O PROBLEMU SPLETNEGA USTRAHOVANJA IN GA OPREMITI TUDI Z DIGITALNIMI ORODJI ZA SOOČANJE S SITUACIJAMI, V KATERIH SE LAHKO OTROCI ZNAJDEJO KOT ŽRTVE ALI PREPROSTO SPECTATORI.DI SPLETNO NADLEGOVANJE, O TEM SE TOLIKO POGOVARJAMO V NOVICAH V OMREŽJU, KO IMATE NOVICE O NEKATERIH EPIZODAH IN ZATO MENITE, DA TO VESTE. POGOSTO ZA TA PROBLEM PRIHAJA V SUBTILNIH NEZNANIH OBLIKAH ALI PA PODCENJEVAJO NAŠI OTROCI, KI SO PRVI, KI SO NA DOLOČEN EPISODI.FONDAMENTAL ZATO ŠIRŠE ZNANJE O PROBLEMU, KAKO PREPOZNATI DEJANJA USTRAHOVANJA, KAJ SO ORODJA, KI SO ŽE NA VOLJO ZA POSKUS INTERROMPERLI.REGUND TO ZAVEDANJE MORA BITI NASLEDNJI KORAK ZA ŠTUDENTE, DA PROIZVAJAJO NEKAJ KORISTNEGA ZA S IN DRUGE OTROKE, KI UPORABLJAJO VSE TEHNOLOGIJE, KI SO NAM NA VOLJO MULTIMEDIJSKE SPLETNE STRANI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ZARÓWNO ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI WŚRÓD STUDENTÓW, ALE TAKŻE DOROSŁYCH NA TEMAT PROBLEMU CYBERPRZEMOCY, JAK I WYPOSAŻENIE GO RÓWNIEŻ W CELU ZAPEWNIENIA NARZĘDZI CYFROWYCH DO STAWIENIA CZOŁA SYTUACJOM, W KTÓRYCH DZIECI MOGĄ ZNALEŹĆ SIĘ JAKO OFIARY LUB PO PROSTU SPECTATORI.DI CYBERPRZEMOCY MÓWIMY O TYM TAK WIELE W SERWISACH INFORMACYJNYCH W SIECI, GDY MASZ WIADOMOŚCI O NIEKTÓRYCH ODCINKACH I DLATEGO UWAŻASZ, ŻE O TYM WIESZ. CZĘSTO DLA TEGO PROBLEMU POJAWIA SIĘ W SUBTELNYCH NIEZNANYCH FORMACH LUB NIEDOCENIANYCH PRZEZ NASZE DZIECI, KTÓRE JAKO PIERWSZE MINIMALIZUJĄ NIEKTÓRE EPISODI.FONDAMENTAL, DLATEGO SZERSZA WIEDZA NA TEMAT TEGO, JAKIE SĄ SPOSOBY IDENTYFIKACJI AKTÓW NĘKANIA, JAKIE NARZĘDZIA SĄ JUŻ DOSTĘPNE, ABY SPRÓBOWAĆ INTERROMPERLI.REGUND TEJ ŚWIADOMOŚCI, KOLEJNYM KROKIEM DLA UCZNIÓW MUSI BYĆ WYPRODUKOWANIE CZEGOŚ PRZYDATNEGO DLA S I INNYCH DZIECI PRZY UŻYCIU WSZYSTKICH TECHNOLOGII, KTÓRYMI DYSPONUJEMY MULTIMEDIALNE STRONY INTERNETOWE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZARÓWNO ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI WŚRÓD STUDENTÓW, ALE TAKŻE DOROSŁYCH NA TEMAT PROBLEMU CYBERPRZEMOCY, JAK I WYPOSAŻENIE GO RÓWNIEŻ W CELU ZAPEWNIENIA NARZĘDZI CYFROWYCH DO STAWIENIA CZOŁA SYTUACJOM, W KTÓRYCH DZIECI MOGĄ ZNALEŹĆ SIĘ JAKO OFIARY LUB PO PROSTU SPECTATORI.DI CYBERPRZEMOCY MÓWIMY O TYM TAK WIELE W SERWISACH INFORMACYJNYCH W SIECI, GDY MASZ WIADOMOŚCI O NIEKTÓRYCH ODCINKACH I DLATEGO UWAŻASZ, ŻE O TYM WIESZ. CZĘSTO DLA TEGO PROBLEMU POJAWIA SIĘ W SUBTELNYCH NIEZNANYCH FORMACH LUB NIEDOCENIANYCH PRZEZ NASZE DZIECI, KTÓRE JAKO PIERWSZE MINIMALIZUJĄ NIEKTÓRE EPISODI.FONDAMENTAL, DLATEGO SZERSZA WIEDZA NA TEMAT TEGO, JAKIE SĄ SPOSOBY IDENTYFIKACJI AKTÓW NĘKANIA, JAKIE NARZĘDZIA SĄ JUŻ DOSTĘPNE, ABY SPRÓBOWAĆ INTERROMPERLI.REGUND TEJ ŚWIADOMOŚCI, KOLEJNYM KROKIEM DLA UCZNIÓW MUSI BYĆ WYPRODUKOWANIE CZEGOŚ PRZYDATNEGO DLA S I INNYCH DZIECI PRZY UŻYCIU WSZYSTKICH TECHNOLOGII, KTÓRYMI DYSPONUJEMY MULTIMEDIALNE STRONY INTERNETOWE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZARÓWNO ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI WŚRÓD STUDENTÓW, ALE TAKŻE DOROSŁYCH NA TEMAT PROBLEMU CYBERPRZEMOCY, JAK I WYPOSAŻENIE GO RÓWNIEŻ W CELU ZAPEWNIENIA NARZĘDZI CYFROWYCH DO STAWIENIA CZOŁA SYTUACJOM, W KTÓRYCH DZIECI MOGĄ ZNALEŹĆ SIĘ JAKO OFIARY LUB PO PROSTU SPECTATORI.DI CYBERPRZEMOCY MÓWIMY O TYM TAK WIELE W SERWISACH INFORMACYJNYCH W SIECI, GDY MASZ WIADOMOŚCI O NIEKTÓRYCH ODCINKACH I DLATEGO UWAŻASZ, ŻE O TYM WIESZ. CZĘSTO DLA TEGO PROBLEMU POJAWIA SIĘ W SUBTELNYCH NIEZNANYCH FORMACH LUB NIEDOCENIANYCH PRZEZ NASZE DZIECI, KTÓRE JAKO PIERWSZE MINIMALIZUJĄ NIEKTÓRE EPISODI.FONDAMENTAL, DLATEGO SZERSZA WIEDZA NA TEMAT TEGO, JAKIE SĄ SPOSOBY IDENTYFIKACJI AKTÓW NĘKANIA, JAKIE NARZĘDZIA SĄ JUŻ DOSTĘPNE, ABY SPRÓBOWAĆ INTERROMPERLI.REGUND TEJ ŚWIADOMOŚCI, KOLEJNYM KROKIEM DLA UCZNIÓW MUSI BYĆ WYPRODUKOWANIE CZEGOŚ PRZYDATNEGO DLA S I INNYCH DZIECI PRZY UŻYCIU WSZYSTKICH TECHNOLOGII, KTÓRYMI DYSPONUJEMY MULTIMEDIALNE STRONY INTERNETOWE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MADDALONI | |||||||||||||||
| Property / location (string): MADDALONI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
34,257.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,257.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
20,706.73 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 20,706.73 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:05, 8 April 2023
Project Q498485 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I BULLO TU SBULLITE NOI CYBER SBULLIZZE |
Project Q498485 in Italy |
Statements
20,706.73 Euro
0 references
34,257.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 December 2018
0 references
31 August 2020
0 references
LICEO SCIENTIFICO N. CORTESE
0 references
41°2'23.71"N, 14°22'36.08"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE SIA DI SENSIBILIZZARE GLI STUDENTI MA ANCHE GLI ADULTI SUL PROBLEMA DEL CYBERBULLISMO SIA DI ATTREZZARE CIO FORNIRE STRUMENTI ANCHE DIGITALI PER AFFRONTARE SITUAZIONI IN CUI I RAGAZZI POSSANO TROVARSI COME VITTIME O SEMPLICEMENTE SPETTATORI.DI CYBERBULLISMO SE NE PARLA TANTO NEI SERVIZI GIORNALISTICI NELLA RETE QUANDO SI HA NOTIZIA DI QUALCHE EPISODIO E QUINDI SI PENSA DI CONOSCERLO. SPESSO PER QUESTO PROBLEMA SI PRESENTA IN FORME SCONOSCIUTE SOTTILI O SOTTOVALUTATE DAI NOSTRI RAGAZZI I QUALI SONO I PRIMI A MINIMIZZARE SU CERTI EPISODI.FONDAMENTALE QUINDI UNA PI AMPIA CONOSCENZA DELLA PROBLEMATICA DI QUALI SIANO I MODI PER IDENTIFICARE ATTI DI BULLISMO DI QUALI SIANO GLI STRUMENTI GI A DISPOSIZIONE PER TENTARE DI INTERROMPERLI.RAGGIUNTA QUESTA CONSAPEVOLEZZA IL PASSO SUCCESSIVO PER GLI STUDENTI DEVE ESSERE QUELLO DI PRODURRE QUALCOSA DI UTILE A S E AGLI ALTRI RAGAZZI UTILIZZANDO TUTTE LE TECNOLOGIE A NOSTRA DISPOSIZIONE SITI WEB SOCIAL NETWORK MULTIMEDIA O APP (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS BOTH TO RAISE AWARENESS AMONG STUDENTS BUT ALSO ADULTS ON THE PROBLEM OF CYBERBULLYING AND TO EQUIP THIS ALSO TO PROVIDE DIGITAL TOOLS TO FACE SITUATIONS IN WHICH CHILDREN CAN FIND THEMSELVES AS VICTIMS OR SIMPLY SPECTATORI.DI CYBERBULLYING WE TALK SO MUCH ABOUT IT IN THE NEWS SERVICES ON THE NETWORK WHEN YOU HAVE NEWS OF SOME EPISODES AND THEREFORE YOU THINK YOU KNOW IT. OFTEN FOR THIS PROBLEM IT COMES IN SUBTLE UNKNOWN FORMS OR UNDERESTIMATED BY OUR CHILDREN WHO ARE THE FIRST TO MINIMISE ON CERTAIN EPISODI.FONDAMENTAL THEREFORE A BROADER KNOWLEDGE OF THE PROBLEM OF WHAT ARE THE WAYS TO IDENTIFY ACTS OF BULLYING OF WHAT ARE THE TOOLS ALREADY AVAILABLE TO TRY TO INTERROMPERLI.REGUND THIS AWARENESS THE NEXT STEP FOR STUDENTS MUST BE TO PRODUCE SOMETHING USEFUL TO S AND OTHER KIDS USING ALL THE TECHNOLOGIES AT OUR DISPOSAL MULTIMEDIA WEB SITES (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À LA FOIS À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI LES ADULTES AU PROBLÈME DE LA CYBERINTIMIDATION ET À L’ÉQUIPER POUR FOURNIR DES OUTILS NUMÉRIQUES POUR FAIRE FACE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES LES ENFANTS PEUVENT SE RETROUVER VICTIMES OU SIMPLEMENT SPECTATORIES. SOUVENT POUR CE PROBLÈME IL SE PRÉSENTE SOUS DES FORMES INCONNUES SUBTILES OU SOUS-ESTIMÉES PAR NOS GARÇONS QUI SONT LES PREMIERS À MINIMISER SUR CERTAINES EPISODIES.FONDAMENTAL DONC UNE CONNAISSANCE LARGE DU PROBLÈME DE SAVOIR QUELS SONT LES MOYENS D’IDENTIFIER LES ACTES D’INTIMIDATION DE QUELS SONT LES OUTILS DÉJÀ DISPONIBLES POUR ESSAYER À INTERROMPERLI. REGGIUNTA CETTE PRISE DE CONSCIENCE LA PROCHAINE ÉTAPE POUR LES ÉTUDIANTS DOIT ÊTRE DE PRODUIRE QUELQUE CHOSE D’UTILE POUR S ET D’AUTRES GARÇONS EN UTILISANT TOUTES LES TECHNOLOGIES DISPONIBLES POUR LES SITES WEB RÉSEAU SOCIAL MULTIMÉDIA OU APPLICATION (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT SOWOHL DARAUF AB, SCHÜLER, ABER AUCH ERWACHSENE FÜR DAS PROBLEM DES CYBERMOBBINGS ZU SENSIBILISIEREN UND DIES AUSZUSTATTEN, UM DIGITALE TOOLS ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM SITUATIONEN ZU BEWÄLTIGEN, IN DENEN KINDER SICH ALS OPFER ODER EINFACH NUR SPECTATORIES FINDEN KÖNNEN. CYBERBULLYING WIRD SO VIEL ÜBER CYBERMOBBING IN DEN NACHRICHTENDIENSTEN IM NETZ GESPROCHEN, WENN SIE NACHRICHTEN VON EINER EPISODE HABEN UND DAHER DENKEN SIE, DASS SIE ES WISSEN. OFT STELLT SIE SICH FÜR DIESES PROBLEM IN UNBEKANNTEN FORMEN SUBTIL ODER UNTERSCHÄTZT VON UNSEREN JUNGEN, DIE DIE ERSTEN SIND, DIE AUF BESTIMMTE EPISODIES MINIMIEREN.FONDAMENTAL DAHER EIN PI BREITES WISSEN ÜBER DAS PROBLEM, WAS SIND DIE MÖGLICHKEITEN, HANDLUNGEN DES MOBBINGS ZU IDENTIFIZIEREN, WAS SIND DIE WERKZEUGE, DIE BEREITS ZUR VERFÜGUNG STEHEN, UM INTERROMPERLI ZU VERSUCHEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP ZOWEL HET VERGROTEN VAN HET BEWUSTZIJN ONDER STUDENTEN, MAAR OOK VOLWASSENEN OVER HET PROBLEEM VAN CYBERPESTEN EN OM DIT UIT TE RUSTEN OM DIGITALE TOOLS TE BIEDEN OM TE GAAN MET SITUATIES WAARIN KINDEREN ZICH ALS SLACHTOFFER KUNNEN BEVINDEN OF GEWOON SPECTATORIES. CYBERPESTEN WORDT ZO VEEL GESPROKEN OVER CYBERPESTEN IN DE NIEUWSDIENSTEN OP HET NET WANNEER JE NIEUWS HEBT VAN EEN AFLEVERING EN DAAROM DENK JE DAT JE HET WEET. VAAK VOOR DIT PROBLEEM PRESENTEERT HET ZICH IN ONBEKENDE VORMEN SUBTIEL OF ONDERSCHAT DOOR ONZE JONGENS DIE DE EERSTE ZIJN DIE BEPAALDE EPISODIES TE MINIMALISEREN.FONDAMENTAL DAAROM EEN PI BREDE KENNIS VAN HET PROBLEEM VAN WAT ZIJN DE MANIEREN OM DADEN VAN PESTEN VAN WAT ZIJN DE INSTRUMENTEN DIE AL BESCHIKBAAR ZIJN OM TE PROBEREN INTERROMPERLI TE IDENTIFICEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SENSIBILIZAR TANTO A LOS ESTUDIANTES COMO A LOS ADULTOS SOBRE EL PROBLEMA DEL CIBERACOSO Y EQUIPARLO PARA PROPORCIONAR HERRAMIENTAS DIGITALES PARA HACER FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE LOS NIÑOS PUEDEN ENCONTRARSE COMO VÍCTIMAS O SIMPLEMENTE ESPECTATORIOS. EL CIBERACOSO SE HABLA TANTO DE CIBERACOSO EN LOS SERVICIOS DE NOTICIAS EN LA RED CUANDO SE TIENE NOTICIAS DE ALGÚN EPISODIO Y POR LO TANTO CREES QUE LO SABES. A MENUDO PARA ESTE PROBLEMA SE PRESENTA EN FORMAS DESCONOCIDAS SUTILES O SUBESTIMADAS POR NUESTROS MUCHACHOS QUE SON LOS PRIMEROS EN MINIMIZAR EN CIERTAS EPISODIAS.FONDAMENTAL, POR LO TANTO, UN AMPLIO CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA DE CUÁLES SON LAS FORMAS DE IDENTIFICAR LOS ACTOS DE INTIMIDACIÓN DE CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS YA DISPONIBLES PARA TRATAR DE INTERROMPERLI. REGGIUNTA ESTA CONCIENCIA EL PRÓXIMO PASO PARA LOS ESTUDIANTES DEBE SER PRODUCIR ALGO ÚTIL PARA S Y OTROS CHICOS UTILIZANDO TODAS LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES PARA NOSOTROS SITIOS WEB REDES SOCIALES MULTIMEDIA O APLICACIÓN (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΩΣ ΘΎΜΑΤΑ Ή ΑΠΛΆ SPECTATORI.DI CYBERBULLYING ΜΙΛΆΜΕ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΣΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΕΙΔΉΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΌΤΑΝ ΈΧΕΤΕ ΝΈΑ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΑ ΕΠΕΙΣΌΔΙΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΟΜΊΖΕΤΕ ΌΤΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ. ΣΥΧΝΆ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΛΕΠΤΈΣ ΆΓΝΩΣΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ Ή ΥΠΟΤΙΜΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΠΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΟΠΟΙΟΎΝ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ EPISODI.FONDAMENTAL ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΩΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΟΥΜΕ ΝΑ INTERROMPERLI.REGUND ΑΥΤΉ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΒΉΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΚΆΤΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ S ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΠΑΙΔΙΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΉ ΜΑΣ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ (Greek)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL BÅDE AT ØGE BEVIDSTHEDEN BLANDT STUDERENDE, MEN OGSÅ VOKSNE OM PROBLEMET MED CYBERMOBNING OG AT UDSTYRE DETTE OGSÅ TIL AT GIVE DIGITALE VÆRKTØJER TIL AT HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR BØRN KAN FINDE SIG SELV SOM OFRE ELLER BLOT SPECTATORI.DI CYBERMOBNING VI TALER SÅ MEGET OM DET I NYHEDSTJENESTER PÅ NETVÆRKET, NÅR DU HAR NYHEDER OM NOGLE EPISODER, OG DERFOR DU TROR DU VED DET. OFTE FOR DETTE PROBLEM DET KOMMER I SUBTILE UKENDTE FORMER ELLER UNDERVURDERET AF VORES BØRN, DER ER DE FØRSTE TIL AT MINIMERE PÅ VISSE EPISODI.FONDAMENTAL DERFOR EN BREDERE VIDEN OM PROBLEMET MED, HVAD ER MÅDER AT IDENTIFICERE HANDLINGER MOBNING AF, HVAD ER DE VÆRKTØJER, DER ALLEREDE ER TIL RÅDIGHED FOR AT FORSØGE AT INTERROMPERLI.REGUND DENNE BEVIDSTHED DET NÆSTE SKRIDT FOR ELEVERNE SKAL VÆRE AT PRODUCERE NOGET NYTTIGT FOR S OG ANDRE BØRN VED HJÆLP AF ALLE DE TEKNOLOGIER, DER ER TIL RÅDIGHED MULTIMEDIEWEBSTEDER (Danish)
22 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN ETTÄ AIKUISTEN TIETOISUUTTA VERKKOKIUSAAMISEN ONGELMASTA JA VARUSTAA TÄMÄ MYÖS DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN TARJOAMISEKSI TILANTEISSA, JOISSA LAPSET VOIVAT JOUTUA UHREIKSI TAI YKSINKERTAISESTI SPECTATORI.DI VERKKOKIUSAAMINEN PUHUMME NIIN PALJON VERKON UUTISPALVELUISSA, KUN SINULLA ON UUTISIA JOISTAKIN JAKSOISTA JA SIKSI LUULET TUNTEVASI SEN. USEIN TÄMÄN ONGELMAN SE TULEE HIENOVARAINEN TUNTEMATTOMISSA MUODOISSA TAI ALIARVIOITU LAPSEMME, JOTKA OVAT ENSIMMÄISIÄ MINIMOIDA TIETTYJÄ EPISODI.FONDAMENTAL SIKSI LAAJEMPI TIETO ONGELMA, MITÄ OVAT TAPOJA TUNNISTAA TEKOJA KIUSAAMINEN MITÄ TYÖKALUJA JO SAATAVILLA YRITTÄÄ INTERROMPERLI.REGUND TÄMÄN TIETOISUUDEN SEURAAVA VAIHE OPISKELIJOILLE ON TUOTTAA JOTAIN HYÖDYLLISTÄ S JA MUUT LAPSET KÄYTTÄVÄT KAIKKIA KÄYTETTÄVISSÄMME MULTIMEDIA WEB-SIVUSTOJA (Finnish)
22 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KEMM LI JQAJJEM KUXJENZA FOST L-ISTUDENTI IŻDA WKOLL FOST L-ADULTI DWAR IL-PROBLEMA TAL-BULLYING ĊIBERNETIKU KIF UKOLL LI DAN JIPPROVDI GĦODOD DIĠITALI BIEX JIĠU FFAĊĊJATI SITWAZZJONIJIET FEJN IT-TFAL JISTGĦU JSIBU RUĦHOM BĦALA VITTMI JEW SEMPLIĊIMENT BĦALA BULLYING ĊIBERNETIKU SPECTATORI.DI NITKELLMU DAQSHEKK DWAR DAN FIS-SERVIZZI TAL-AĦBARIJIET FUQ IN-NETWERK META JKOLLOK AĦBARIJIET TA’ XI EPISODJI U GĦALHEKK TAĦSEB LI TAFHA. SPISS GĦAL DIN IL-PROBLEMA TIĠI F’FOROM MHUX MAGĦRUFA SOTTILI JEW SOTTOVALUTATI MIT-TFAL TAGĦNA LI HUMA L-EWWEL LI JIMMINIMIZZAW FUQ ĊERTI EPISODI.FONDAMENTAL GĦALHEKK GĦARFIEN USA ‘TAL-PROBLEMA TA’ LIEMA HUMA L-MODI BIEX JIĠU IDENTIFIKATI ATTI TA ‘BULLYING TA’ LIEMA HUMA L-GĦODOD DIĠÀ DISPONIBBLI BIEX TIPPROVA INTERROMPERLI.REGUND DAN L-GĦARFIEN L-PASS LI JMISS GĦALL-ISTUDENTI GĦANDU JKUN LI JIPPRODUĊU XI ĦAĠA UTLI BIEX I U GIDJIEN OĦRA JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI KOLLHA GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAGĦNA SITI WEB MULTIMEDJALI (Maltese)
22 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR GAN PALIELINĀT IZPRATNI STUDENTU, BET ARĪ PIEAUGUŠO VIDŪ PAR KIBERIEBIEDĒŠANAS PROBLĒMU, KĀ ARĪ NODROŠINĀT DIGITĀLOS RĪKUS, LAI RISINĀTU SITUĀCIJAS, KURĀS BĒRNI VAR ATRASTIES KĀ UPURI VAI VIENKĀRŠI SPECTATORI.DI KIBERIEBIEDĒŠANA, MĒS PAR TO TIK DAUDZ RUNĀJAM ZIŅU PAKALPOJUMOS TĪKLĀ, KAD JUMS IR ZIŅAS PAR DAŽĀM EPIZODĒM, UN TĀPĒC JŪS DOMĀJAT, KA TO ZINĀT. BIEŽI VIEN PAR ŠO PROBLĒMU TAS NĀK SMALKS NEZINĀMAS FORMAS VAI NEPIETIEKAMI NOVĒRTĒTI AR MŪSU BĒRNIEM, KURI IR PIRMIE, LAI SAMAZINĀTU PAR DAŽIEM EPISODI.FONDAMENTAL TĀPĒC PLAŠĀKAS ZINĀŠANAS PAR PROBLĒMU, KĀDI IR VEIDI, KĀ IDENTIFICĒT DARBĪBAS IEBIEDĒŠANAS PAR TO, KĀDI IR INSTRUMENTI, KAS JAU IR PIEEJAMI, LAI MĒĢINĀTU INTERROMPERLI.REGUNDĪT ŠO IZPRATNI PAR NĀKAMO SOLI STUDENTIEM IR RADĪT KAUT KO NODERĪGU S UN CITIEM BĒRNIEM, IZMANTOJOT VISAS TEHNOLOĢIJAS, KAS IR MŪSU RĪCĪBĀ MULTIMEDIJU TĪMEKĻA VIETNES (Latvian)
22 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ ŠTUDENTOV, ALE AJ DOSPELÝCH O PROBLÉME KYBERŠIKANY A PRIPRAVIŤ HO AJ NA POSKYTOVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV NA RIEŠENIE SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA DETI MÔŽU OCITNÚŤ AKO OBETE ALEBO JEDNODUCHO SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA, O ČOM TOĽKO HOVORÍME V SPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH V SIETI, KEĎ MÁTE SPRÁVY O NIEKTORÝCH EPIZÓDACH, A PRETO SI MYSLÍTE, ŽE ICH POZNÁTE. ČASTO PRE TENTO PROBLÉM PRICHÁDZA V JEMNÝCH NEZNÁMYCH PODOBÁCH ALEBO PODCEŇUJÚ NAŠE DETI, KTORÉ SÚ PRVÉ, KTORÉ MINIMALIZUJÚ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PRETO ŠIRŠIE ZNALOSTI O PROBLÉME, AKÉ SÚ SPÔSOBY, AKO IDENTIFIKOVAŤ AKTY ŠIKANOVANIA, AKÉ SÚ UŽ K DISPOZÍCII NÁSTROJE, ABY SA POKÚSILI O INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVEDOMIE MUSÍ BYŤ ĎALŠÍM KROKOM PRE ŠTUDENTOV, ABY VYTVORILI NIEČO UŽITOČNÉ PRE S A INÉ DETI POMOCOU VŠETKÝCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÁME K DISPOZÍCII MULTIMEDIÁLNE WEBOVÉ STRÁNKY (Slovak)
22 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEASACHT A ARDÚ I MEASC DALTAÍ AGUS DAOINE FÁSTA MAIDIR LE FADHB NA CIBEARBHULAÍOCHTA AGUS É SIN A CHUR AR FÁIL FREISIN CHUN UIRLISÍ DIGITEACHA A CHUR AR FÁIL CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INAR FÉIDIR LE LEANAÍ IAD FÉIN A BHEITH INA N-ÍOSPARTAIGH NÓ DÍREACH CIBEARBHULAÍOCHT SPECTATORI.DI A LABHRAÍMID FAOI SNA SEIRBHÍSÍ NUACHTA AR AN LÍONRA NUAIR A BHÍONN NUACHT AGAT FAOI ROINNT EACHTRAÍ AGUS DÁ BHRÍ SIN SÍLEANN TÚ GO BHFUIL A FHIOS AGAT É. IS MINIC LE HAGHAIDH AN FHADHB SEO A THAGANN SÉ I BHFOIRMEACHA SUBTLE ANAITHNID NÓ UNDERESTIMATED AG ÁR BPÁISTÍ ATÁ AR AN GCÉAD A ÍOSLAGHDÚ AR EPISODI.FONDAMENTAL ÁIRITHE DÁ BHRÍ SIN EOLAS NÍOS LEITHNE AR AN BHFADHB CAD IAD NA BEALAÍ CHUN GNÍOMHARTHA BULAÍOCHTA A AITHINT CAD IAD NA HUIRLISÍ ATÁ AR FÁIL CHEANA FÉIN CHUN IARRACHT A DHÉANAMH INTERROMPERLI.REGUND AN FHEASACHT SEO NÍ MÓR AN CHÉAD CHÉIM EILE DO MHIC LÉINN A THABHAIRT AR AIRD RUD ÉIGIN ÚSÁIDEACH DO S AGUS PÁISTÍ EILE AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR ÁR LÁITHREÁIN GHRÉASÁIN ILMHEÁN AR FÁIL (Irish)
22 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ STUDENTŮ I DOSPĚLÝCH O PROBLÉMU KYBERNETICKÉ ŠIKANY A VYBAVIT HO TAKÉ TAK, ABY POSKYTOVAL DIGITÁLNÍ NÁSTROJE PRO ŘEŠENÍ SITUACÍ, VE KTERÝCH SE DĚTI MOHOU OCITNOUT JAKO OBĚTI, NEBO JEDNODUŠE SPECTATORI.DI KYBERŠIKANA O TOM TOLIK HOVOŘÍME VE ZPRAVODAJSKÝCH SLUŽBÁCH NA SÍTI, KDYŽ MÁTE ZPRÁVY O NĚKTERÝCH EPIZODÁCH, A PROTO SI MYSLÍTE, ŽE TO VÍTE. ČASTO PRO TENTO PROBLÉM PŘICHÁZÍ V JEMNÝCH NEZNÁMÝCH FORMÁCH NEBO PODCEŇOVÁN NAŠIMI DĚTMI, KTERÉ JSOU PRVNÍ, KTEŘÍ MINIMALIZUJÍ NA URČITÉ EPISODI.FONDAMENTAL PROTO ŠIRŠÍ ZNALOST PROBLÉMU, JAKÉ JSOU ZPŮSOBY, JAK IDENTIFIKOVAT AKTY ŠIKANY, JAKÉ JSOU NÁSTROJE, KTERÉ JSOU JIŽ K DISPOZICI, ABY SE POKUSILI INTERROMPERLI.REGUND TOTO POVĚDOMÍ MUSÍ BÝT DALŠÍM KROKEM PRO STUDENTY, ABY VYTVOŘILI NĚCO UŽITEČNÉHO PRO S A DALŠÍ DĚTI POMOCÍ VŠECH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MÁME K DISPOZICI MULTIMEDIÁLNÍ WEBOVÉ STRÁNKY (Czech)
22 August 2022
0 references
O PROJETO VISA TANTO AUMENTAR A CONSCIENTIZAÇÃO ENTRE ESTUDANTES, MAS TAMBÉM ADULTOS SOBRE O PROBLEMA DO CYBERBULLYING E EQUIPAR ISSO TAMBÉM PARA FORNECER FERRAMENTAS DIGITAIS PARA ENFRENTAR SITUAÇÕES EM QUE AS CRIANÇAS PODEM SE ENCONTRAR COMO VÍTIMAS OU SIMPLESMENTE SPECTATORI.DI CYBERBULLYING FALAMOS TANTO SOBRE ISSO NOS SERVIÇOS DE NOTÍCIAS NA REDE QUANDO VOCÊ TEM NOTÍCIAS DE ALGUNS EPISÓDIOS E, PORTANTO, VOCÊ ACHA QUE SABE DISSO. MUITAS VEZES PARA ESTE PROBLEMA VEM EM FORMAS DESCONHECIDAS SUTIS OU SUBESTIMADO POR NOSSOS FILHOS QUE SÃO OS PRIMEIROS A MINIMIZAR EM CERTOS EPISODI.FONDAMENTAL, PORTANTO, UM CONHECIMENTO MAIS AMPLO DO PROBLEMA DE QUAIS SÃO AS MANEIRAS DE IDENTIFICAR ATOS DE BULLYING DE QUAIS SÃO AS FERRAMENTAS JÁ DISPONÍVEIS PARA TENTAR INTERROMPERLI.REGUND ESTA CONSCIÊNCIA O PRÓXIMO PASSO PARA OS ALUNOS DEVE SER PRODUZIR ALGO ÚTIL PARA S E OUTRAS CRIANÇAS USANDO TODAS AS TECNOLOGIAS À NOSSA DISPOSIÇÃO SITES MULTIMÍDIA (Portuguese)
22 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA NII ÕPILASTE KUI KA TÄISKASVANUTE TEADLIKKUST KÜBERKIUSAMISE PROBLEEMIST JA VARUSTADA SEDA KA DIGITAALSETE VAHENDITEGA, ET TULLA TOIME OLUKORDADEGA, KUS LAPSED VÕIVAD SATTUDA OHVRITEKS, VÕI LIHTSALT SPECTATORI.DI KÜBERKIUSAMISE KOHTA RÄÄGIME SELLEST VÕRGU UUDISTETEENUSTES NII PALJU, KUI TEIL ON UUDISEID MÕNE EPISOODI KOHTA JA SEETÕTTU ARVATE, ET TEATE SEDA. SAGELI ON SEE PROBLEEM PEEN TUNDMATU VORMID VÕI ALAHINNATUD MEIE LAPSED, KES ON ESIMESED, KES MINIMEERIVAD TEATUD EPISODI.FONDAMENTAL SEEGA LAIEMAD TEADMISED PROBLEEMIST, MILLISED ON VIISID, KUIDAS TUVASTADA KIUSAMISE TEGUSID SELLEST, MILLISED ON VAHENDID, MIS ON JUBA KÄTTESAADAVAD INTERROMPERLI.REGUND SEE TEADLIKKUS PEAB OLEMA ÕPILASTE JÄRGMINE SAMM TOOTA MIDAGI KASULIKKU S JA TEISED LAPSED KASUTADES KÕIKI MEIE KÄSUTUSES OLEVAID TEHNOLOOGIAID MULTIMEEDIA VEEBILEHED (Estonian)
22 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELHÍVJA A DIÁKOK ÉS A FELNŐTTEK FIGYELMÉT AZ INTERNETES ZAKLATÁS PROBLÉMÁJÁRA, ÉS EZT IS FELKÉSZÍTSE ARRA, HOGY DIGITÁLIS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTSON AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSÉHEZ, AMIKOR A GYERMEKEK ÁLDOZATKÉNT TALÁLJÁK MAGUKAT, VAGY EGYSZERŰEN SPECTATORI.DI CYBERBULLYING AZT BESZÉLJÜK, HOGY A HÁLÓZAT HÍRSZOLGÁLATÁBAN OLYAN SOKAT BESZÉLÜNK RÓLA, AMIKOR HÍREKET KAP NÉHÁNY EPIZÓDRÓL, ÉS EZÉRT ÚGY GONDOLJA, HOGY TUDJA. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY EZ A PROBLÉMA JÖN FINOM ISMERETLEN FORMÁBAN, VAGY ALÁBECSÜLT GYERMEKEINK, AKIK AZ ELSŐ, HOGY MINIMALIZÁLJA BIZONYOS EPISODI.FONDAMENTÁLIS EZÉRT SZÉLESEBB KÖRŰ ISMERETE ANNAK A PROBLÉMÁNAK, HOGY MI A MÓDJA ANNAK, HOGY AZONOSÍTSÁK A TERRORCSELEKMÉNYEK MIK AZOK AZ ESZKÖZÖK, AMELYEK MÁR RENDELKEZÉSRE ÁLLNAK, HOGY MEGPRÓBÁLJA AZ INTERROMPERLI. (Hungarian)
22 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ КАКТО ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА СРЕД СТУДЕНТИТЕ, ТАКА И СРЕД ВЪЗРАСТНИТЕ ПО ПРОБЛЕМА С КИБЕРТОРМОЗА, И ДА ПОДГОТВИ ТОВА, ЗА ДА ОСИГУРИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ, В КОИТО ДЕЦАТА МОГАТ ДА СЕ ОКАЖАТ ЖЕРТВИ ИЛИ ПРОСТО SPECTATORI.DI КИБЕРТОРМОЗ НИЕ ГОВОРИМ ТОЛКОВА МНОГО ЗА ТОВА В НОВИНАРСКИТЕ УСЛУГИ В МРЕЖАТА, КОГАТО ИМАТЕ НОВИНИ ЗА НЯКОИ ЕПИЗОДИ И ЗАТОВА МИСЛИТЕ, ЧЕ ГО ЗНАЕТЕ. ЧЕСТО ЗА ТОЗИ ПРОБЛЕМ ТОЙ ИДВА В НЕОСЕЗАЕМИ НЕИЗВЕСТНИ ФОРМИ ИЛИ ПОДЦЕНЯВАНИ ОТ НАШИТЕ ДЕЦА, КОИТО СА ПЪРВИТЕ, КОИТО СА СВЕДЕНИ ДО МИНИМУМ НА НЯКОИ EPISODI.FONDAMENTAL СЛЕДОВАТЕЛНО ПО-ШИРОКО ПОЗНАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА ЗА ТОВА КАКВИ СА НАЧИНИТЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА АКТОВЕ НА ТОРМОЗ НА ТОВА, КОЕТО Е ВЕЧЕ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ОПИТАТ ДА INTERROMPERLI. РЕГИОНАЛНО ТОВА ОСЪЗНАВАНЕ НА СЛЕДВАЩАТА СТЪПКА ЗА СТУДЕНТИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ НЕЩО ПОЛЕЗНО ЗА S И ДРУГИ ДЕЦА, ИЗПОЛЗВАЙКИ ВСИЧКИ ТЕХНОЛОГИИ, С КОИТО РАЗПОЛАГАМЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ УЕБ САЙТОВЕ. (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI STUDENTŲ, BET IR SUAUGUSIŲJŲ INFORMUOTUMĄ APIE PATYČIŲ ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE PROBLEMĄ IR APRŪPINTI JĄ SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD VAIKAI GALĖTŲ SUSIDURTI SU SITUACIJOMIS, KURIOSE VAIKAI GALI TAPTI AUKOMIS, ARBA TIESIOG SPECTATORI.DI PATYČIŲ KIBERNETINĖJE ERDVĖJE, KAI TURITE NAUJIENŲ APIE KAI KURIUOS EPIZODUS, IR TODĖL MANOTE, KAD TAI ŽINOTE. DAŽNAI DĖL ŠIOS PROBLEMOS JIS ATEINA SUBTILIAI NEŽINOMOMIS FORMOMIS ARBA NEPAKANKAMAI ĮVERTINO MŪSŲ VAIKAI, KURIE YRA PIRMIEJI SUMAŽINTI DĖL TAM TIKRŲ EPISODI.FONDAMENTAL TODĖL PLATESNĖS ŽINIOS APIE TAI, KAS YRA BŪDAI, KAIP NUSTATYTI VEIKSMUS, KURIE YRA PATYČIŲ VEIKSMŲ, KAS YRA JAU TURIMŲ PRIEMONIŲ BANDYTI INTERROMPERLI.REGUND ŠĮ SĄMONINGUMĄ KITAS ŽINGSNIS STUDENTAMS TURI BŪTI GAMINTI KAŽKĄ NAUDINGO S IR KITIEMS VAIKAMS, NAUDOJANT VISAS TECHNOLOGIJAS MŪSŲ DISPOZICIJOJE DAUGIALYPĖS TERPĖS SVETAINIŲ (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI SVIJEST MEĐU UČENICIMA, ALI I ODRASLIMA O PROBLEMU KIBERZLOSTAVLJANJA I OPREMITI GA I ZA PRUŽANJE DIGITALNIH ALATA ZA SUOČAVANJE SA SITUACIJAMA U KOJIMA SE DJECA MOGU NAĆI KAO ŽRTVE ILI JEDNOSTAVNO SPECTATORI.DI KIBERZLOSTAVLJANJE GOVORIMO TOLIKO O TOME U INFORMATIVNIM SERVISIMA NA MREŽI KADA IMATE VIJESTI O NEKIM EPIZODAMA I STOGA MISLITE DA TO ZNATE. ČESTO ZA OVAJ PROBLEM DOLAZI U SUPTILNIM NEPOZNATIM OBLICIMA ILI PODCIJENJENIM OD STRANE NAŠE DJECE KOJI SU PRVI KOJI SU MINIMIZIRALI ODREĐENE EPISODI.FONDAMENTAL STOGA ŠIRE ZNANJE O PROBLEMU KOJI SU NAČINI IDENTIFICIRANJA ČINA ZLOSTAVLJANJA ONOGA ŠTO SU ALATI VEĆ DOSTUPNI ZA POKUŠAJ INTERROMPERLI.REGUND OVU SVIJEST SLJEDEĆI KORAK ZA STUDENTE MORA BITI DA PROIZVEDU NEŠTO KORISNO ZA S I DRUGU DJECU KORISTEĆI SVE TEHNOLOGIJE KOJE SU NA RASPOLAGANJU MULTIMEDIJALNIM WEB STRANICAMA (Croatian)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR BÅDE TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN BLAND STUDENTER MEN ÄVEN VUXNA OM PROBLEMET MED NÄTMOBBNING OCH ATT UTRUSTA DETTA OCKSÅ FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA DIGITALA VERKTYG FÖR ATT MÖTA SITUATIONER DÄR BARN KAN BEFINNA SIG SOM OFFER ELLER HELT ENKELT SPECTATORI.DI CYBERMOBBNING VI PRATAR SÅ MYCKET OM DET I NYHETSTJÄNSTERNA PÅ NÄTVERKET NÄR DU HAR NYHETER OM VISSA EPISODER OCH DÄRFÖR TROR DU ATT DU VET DET. OFTA FÖR DETTA PROBLEM KOMMER DET I SUBTILA OKÄNDA FORMER ELLER UNDERSKATTAS AV VÅRA BARN SOM ÄR DE FÖRSTA ATT MINIMERA PÅ VISSA EPISODI.FONDAMENTAL DÄRFÖR EN BREDARE KUNSKAP OM PROBLEMET MED VAD SOM ÄR SÄTT ATT IDENTIFIERA HANDLINGAR MOBBNING AV VAD SOM ÄR DE VERKTYG SOM REDAN FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR ATT FÖRSÖKA INTERROMPERLI.REGUND DENNA MEDVETENHET NÄSTA STEG FÖR STUDENTER MÅSTE VARA ATT PRODUCERA NÅGOT ANVÄNDBART FÖR S OCH ANDRA BARN MED HJÄLP AV ALLA TEKNIKER TILL VÅRT FÖRFOGANDE MULTIMEDIA WEBBPLATSER (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ATÂT SĂ CREASCĂ GRADUL DE CONȘTIENTIZARE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, CÂT ȘI AL ADULȚILOR CU PRIVIRE LA PROBLEMA HĂRȚUIRII CIBERNETICE ȘI SĂ DOTEZE ACEST LUCRU, DE ASEMENEA, PENTRU A OFERI INSTRUMENTE DIGITALE PENTRU A FACE FAȚĂ SITUAȚIILOR ÎN CARE COPIII SE POT GĂSI CA VICTIME SAU PUR ȘI SIMPLU SPECTATORI.DI CYBERBULLYING VORBIM ATÂT DE MULT DESPRE ACEASTA ÎN SERVICIILE DE ȘTIRI DIN REȚEA ATUNCI CÂND AVEȚI ȘTIRI DESPRE UNELE EPISOADE ȘI, PRIN URMARE, CREDEȚI CĂ O ȘTIȚI. DE MULTE ORI PENTRU ACEASTĂ PROBLEMĂ VINE ÎN FORME SUBTILE NECUNOSCUTE SAU SUBESTIMATE DE COPIII NOȘTRI, CARE SUNT PRIMII CARE MINIMIZEAZĂ PE ANUMITE EPISODI.FONDAMENTAL, PRIN URMARE, O CUNOAȘTERE MAI LARGĂ A PROBLEMEI CARE SUNT MODALITĂȚILE DE IDENTIFICARE A ACTELOR DE INTIMIDARE A INSTRUMENTELOR DEJA DISPONIBILE PENTRU A ÎNCERCA SĂ INTERROMPERLI.REGUND ACEASTĂ CONȘTIENTIZARE URMĂTORUL PAS PENTRU STUDENȚI TREBUIE SĂ FIE DE A PRODUCE CEVA UTIL PENTRU S ȘI ALȚI COPII FOLOSIND TOATE TEHNOLOGIILE DE PE SITE-URILE NOASTRE MULTIMEDIA (Romanian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN OZAVEŠČANJU ŠTUDENTOV, PA TUDI ODRASLIH O PROBLEMU SPLETNEGA USTRAHOVANJA IN GA OPREMITI TUDI Z DIGITALNIMI ORODJI ZA SOOČANJE S SITUACIJAMI, V KATERIH SE LAHKO OTROCI ZNAJDEJO KOT ŽRTVE ALI PREPROSTO SPECTATORI.DI SPLETNO NADLEGOVANJE, O TEM SE TOLIKO POGOVARJAMO V NOVICAH V OMREŽJU, KO IMATE NOVICE O NEKATERIH EPIZODAH IN ZATO MENITE, DA TO VESTE. POGOSTO ZA TA PROBLEM PRIHAJA V SUBTILNIH NEZNANIH OBLIKAH ALI PA PODCENJEVAJO NAŠI OTROCI, KI SO PRVI, KI SO NA DOLOČEN EPISODI.FONDAMENTAL ZATO ŠIRŠE ZNANJE O PROBLEMU, KAKO PREPOZNATI DEJANJA USTRAHOVANJA, KAJ SO ORODJA, KI SO ŽE NA VOLJO ZA POSKUS INTERROMPERLI.REGUND TO ZAVEDANJE MORA BITI NASLEDNJI KORAK ZA ŠTUDENTE, DA PROIZVAJAJO NEKAJ KORISTNEGA ZA S IN DRUGE OTROKE, KI UPORABLJAJO VSE TEHNOLOGIJE, KI SO NAM NA VOLJO MULTIMEDIJSKE SPLETNE STRANI. (Slovenian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZARÓWNO ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI WŚRÓD STUDENTÓW, ALE TAKŻE DOROSŁYCH NA TEMAT PROBLEMU CYBERPRZEMOCY, JAK I WYPOSAŻENIE GO RÓWNIEŻ W CELU ZAPEWNIENIA NARZĘDZI CYFROWYCH DO STAWIENIA CZOŁA SYTUACJOM, W KTÓRYCH DZIECI MOGĄ ZNALEŹĆ SIĘ JAKO OFIARY LUB PO PROSTU SPECTATORI.DI CYBERPRZEMOCY MÓWIMY O TYM TAK WIELE W SERWISACH INFORMACYJNYCH W SIECI, GDY MASZ WIADOMOŚCI O NIEKTÓRYCH ODCINKACH I DLATEGO UWAŻASZ, ŻE O TYM WIESZ. CZĘSTO DLA TEGO PROBLEMU POJAWIA SIĘ W SUBTELNYCH NIEZNANYCH FORMACH LUB NIEDOCENIANYCH PRZEZ NASZE DZIECI, KTÓRE JAKO PIERWSZE MINIMALIZUJĄ NIEKTÓRE EPISODI.FONDAMENTAL, DLATEGO SZERSZA WIEDZA NA TEMAT TEGO, JAKIE SĄ SPOSOBY IDENTYFIKACJI AKTÓW NĘKANIA, JAKIE NARZĘDZIA SĄ JUŻ DOSTĘPNE, ABY SPRÓBOWAĆ INTERROMPERLI.REGUND TEJ ŚWIADOMOŚCI, KOLEJNYM KROKIEM DLA UCZNIÓW MUSI BYĆ WYPRODUKOWANIE CZEGOŚ PRZYDATNEGO DLA S I INNYCH DZIECI PRZY UŻYCIU WSZYSTKICH TECHNOLOGII, KTÓRYMI DYSPONUJEMY MULTIMEDIALNE STRONY INTERNETOWE (Polish)
22 August 2022
0 references
MADDALONI
0 references
Identifiers
G17I17000850007
0 references