QUO I GO...INEUROPA (Q636797): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I GO | QUO I GO...INEUROPA | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
QUO J’Y VAIS...ÀEUROPA | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH GEHE...INEUROPA | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
QUO IK GA...INEUROPA | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
QUO VOY...ENEUROPA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
QUO JEG GÅR...IEUROPA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
QUO I GO...ΣΕΕUROPA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
QUO I IĆI...U EUROPI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
QUO MĂ DUC...ÎNEUROPA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
QUO IDEM...VEUROPE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
QUO IMMUR...F’EUROPA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
QUO EU VOU... EMEUROPA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KÄYN EUROPASSA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
QUO IDĘ... W EUROPIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZDAJ GREM...V EVROPO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
QUO I GO...INEUROPA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
„QUO I GO...INEUROPA“ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
QUO ES EJU... INEUROPA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
QUO АЗ ОТИВАМ... BEUROPA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉN IS MEGYEK... AZ EURPA-BA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ MÉ AG DUL...INEUROPA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
QUO JAG GÅR...I EUROPA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
QUO MA LÄHEN... INEUROPA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q636797 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q636797 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q636797 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q636797 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q636797 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q636797 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q636797 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q636797 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q636797 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q636797 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q636797 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q636797 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q636797 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q636797 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q636797 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q636797 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q636797 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q636797 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q636797 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q636797 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q636797 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q636797 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q636797 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q636797 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF A EUROPEAN CITIZEN WHO IS AWARE OF HIS STATUS. ALL STUDENTS WILL BE DIRECTED AND ENCOURAGED TO REFLECT AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION IN EVERYDAY LIFE GIVEN THE LINGUISTIC DIVERSITY OF THE MULTI-ETHNIC AND CULTURAL DIVERSITY. GIVEN THE THICKNESS OF THE PROJECT IN QUESTION, THE SAR STRUCTURED IN ACTIVE LABORATORY LABORATORIES, WHICH USES INNOVATIVE TEACHING PRACTICES SUBDIVIDED INTO TWO LABORATORY OF COMMON LANGUAGE FORMS DESIGNED TO TRANSMIT THE IMPORTANCE OF KNOWLEDGE OF THE COMMUNITY LANGUAGE AS A VEHICLE FOR THE INTEGRATION AND TRAINING OF THE EUROPEAN CITIZEN, BY ENHANCING THE NECESSARY SKILLS IN THIS CONTEXT IM SPEAKING ENGLISH, INSTEAD OF A CLIL APPROACH STRUCTURED IN FUNCTIONAL LANGUAGE WARM, ETC. GROUP AND TEAMWORK ARE BEING ENCOURAGED TO STIMULATE GROUPS (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO BUILD THE IDENTITY OF A EUROPEAN CITIZEN AWARE OF HIS STATUS. ALL STUDENTS WILL BE DIRECTED AND STIMULATED TOWARDS REFLECTION AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION IN EVERYDAY LIFE, GIVEN ALSO LINGUISTIC DIVERSITY AS WELL AS MULTI-ETHNIC AND CULTURAL DIVERSITY. GIVEN THE THICKNESS OF THE PROJECT IN QUESTION, EDUCATION WILL BE STRUCTURED IN LABORATORY ACTIVITIES USING INNOVATIVE TEACHING PRACTICES DIVIDED INTO TWO MODULES LABORATORY OF COMMON LANGUAGE AIMED AT TRANSMITTING THE IMPORTANCE OF THE KNOWLEDGE OF THE COMMUNITY LANGUAGE AS A VEHICLE FOR INTEGRATION AND TRAINING OF THE EUROPEAN CITIZEN STRENGTHENING THE NECESSARY SKILLS IN THIS CONTEXT IM SPEAKING ENGLISH INSTEAD PROVIDES AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT ALSO WITH CLIL APPROACH STRUCTURED IN FUNCTIONAL LANGUAGE WARM UP ETC. GROUP AND TEAM ACTIVITIES WILL BE PREFERRED TO STIMULATE INTEREST (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO BUILD THE IDENTITY OF A EUROPEAN CITIZEN AWARE OF HIS STATUS. ALL STUDENTS WILL BE DIRECTED AND STIMULATED TOWARDS REFLECTION AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION IN EVERYDAY LIFE, GIVEN ALSO LINGUISTIC DIVERSITY AS WELL AS MULTI-ETHNIC AND CULTURAL DIVERSITY. GIVEN THE THICKNESS OF THE PROJECT IN QUESTION, EDUCATION WILL BE STRUCTURED IN LABORATORY ACTIVITIES USING INNOVATIVE TEACHING PRACTICES DIVIDED INTO TWO MODULES LABORATORY OF COMMON LANGUAGE AIMED AT TRANSMITTING THE IMPORTANCE OF THE KNOWLEDGE OF THE COMMUNITY LANGUAGE AS A VEHICLE FOR INTEGRATION AND TRAINING OF THE EUROPEAN CITIZEN STRENGTHENING THE NECESSARY SKILLS IN THIS CONTEXT IM SPEAKING ENGLISH INSTEAD PROVIDES AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT ALSO WITH CLIL APPROACH STRUCTURED IN FUNCTIONAL LANGUAGE WARM UP ETC. GROUP AND TEAM ACTIVITIES WILL BE PREFERRED TO STIMULATE INTEREST (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO BUILD THE IDENTITY OF A EUROPEAN CITIZEN AWARE OF HIS STATUS. ALL STUDENTS WILL BE DIRECTED AND STIMULATED TOWARDS REFLECTION AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION IN EVERYDAY LIFE, GIVEN ALSO LINGUISTIC DIVERSITY AS WELL AS MULTI-ETHNIC AND CULTURAL DIVERSITY. GIVEN THE THICKNESS OF THE PROJECT IN QUESTION, EDUCATION WILL BE STRUCTURED IN LABORATORY ACTIVITIES USING INNOVATIVE TEACHING PRACTICES DIVIDED INTO TWO MODULES LABORATORY OF COMMON LANGUAGE AIMED AT TRANSMITTING THE IMPORTANCE OF THE KNOWLEDGE OF THE COMMUNITY LANGUAGE AS A VEHICLE FOR INTEGRATION AND TRAINING OF THE EUROPEAN CITIZEN STRENGTHENING THE NECESSARY SKILLS IN THIS CONTEXT IM SPEAKING ENGLISH INSTEAD PROVIDES AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT ALSO WITH CLIL APPROACH STRUCTURED IN FUNCTIONAL LANGUAGE WARM UP ETC. GROUP AND TEAM ACTIVITIES WILL BE PREFERRED TO STIMULATE INTEREST (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’HYPOTHÈSE DU PROJET EN QUESTION EST DE CONSTRUIRE L’IDENTITÉ D’UN CITOYEN EUROPÉEN CONSCIENT DE SON STATUT. TOUS LES ÉTUDIANTS SERONT DIRIGÉS ET STIMULÉS VERS LA RÉFLEXION ET LE DÉBAT SUR LA PERTINENCE ET LES IMPLICATIONS DE L’UNION EUROPÉENNE DANS LA VIE QUOTIDIENNE, COMPTE TENU ÉGALEMENT DE LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE AINSI QUE DE LA DIVERSITÉ MULTIETHNIQUE ET CULTURELLE. COMPTE TENU DE LA PROFONDEUR DU PROJET EN QUESTION, L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE SAR EST STRUCTURÉE EN ACTIVITÉS DE LABORATOIRE UTILISANT DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES DIVISÉES EN DEUX MODULES LABORATOIRE DE LANGUE COMMUNE VISANT À TRANSMETTRE L’IMPORTANCE DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE COMMUNAUTAIRE EN TANT QUE VECTEUR D’INTÉGRATION ET DE FORMATION DU CITOYEN EUROPÉEN EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES DANS CE CONTEXTE. LES ACTIVITÉS DE GROUPE ET D’ÉQUIPE SERONT PRÉFÉRÉES POUR STIMULER LES INTÉRÊTS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’HYPOTHÈSE DU PROJET EN QUESTION EST DE CONSTRUIRE L’IDENTITÉ D’UN CITOYEN EUROPÉEN CONSCIENT DE SON STATUT. TOUS LES ÉTUDIANTS SERONT DIRIGÉS ET STIMULÉS VERS LA RÉFLEXION ET LE DÉBAT SUR LA PERTINENCE ET LES IMPLICATIONS DE L’UNION EUROPÉENNE DANS LA VIE QUOTIDIENNE, COMPTE TENU ÉGALEMENT DE LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE AINSI QUE DE LA DIVERSITÉ MULTIETHNIQUE ET CULTURELLE. COMPTE TENU DE LA PROFONDEUR DU PROJET EN QUESTION, L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE SAR EST STRUCTURÉE EN ACTIVITÉS DE LABORATOIRE UTILISANT DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES DIVISÉES EN DEUX MODULES LABORATOIRE DE LANGUE COMMUNE VISANT À TRANSMETTRE L’IMPORTANCE DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE COMMUNAUTAIRE EN TANT QUE VECTEUR D’INTÉGRATION ET DE FORMATION DU CITOYEN EUROPÉEN EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES DANS CE CONTEXTE. LES ACTIVITÉS DE GROUPE ET D’ÉQUIPE SERONT PRÉFÉRÉES POUR STIMULER LES INTÉRÊTS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’HYPOTHÈSE DU PROJET EN QUESTION EST DE CONSTRUIRE L’IDENTITÉ D’UN CITOYEN EUROPÉEN CONSCIENT DE SON STATUT. TOUS LES ÉTUDIANTS SERONT DIRIGÉS ET STIMULÉS VERS LA RÉFLEXION ET LE DÉBAT SUR LA PERTINENCE ET LES IMPLICATIONS DE L’UNION EUROPÉENNE DANS LA VIE QUOTIDIENNE, COMPTE TENU ÉGALEMENT DE LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE AINSI QUE DE LA DIVERSITÉ MULTIETHNIQUE ET CULTURELLE. COMPTE TENU DE LA PROFONDEUR DU PROJET EN QUESTION, L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE SAR EST STRUCTURÉE EN ACTIVITÉS DE LABORATOIRE UTILISANT DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES DIVISÉES EN DEUX MODULES LABORATOIRE DE LANGUE COMMUNE VISANT À TRANSMETTRE L’IMPORTANCE DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE COMMUNAUTAIRE EN TANT QUE VECTEUR D’INTÉGRATION ET DE FORMATION DU CITOYEN EUROPÉEN EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES DANS CE CONTEXTE. LES ACTIVITÉS DE GROUPE ET D’ÉQUIPE SERONT PRÉFÉRÉES POUR STIMULER LES INTÉRÊTS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS HAUPTZIEL DER IN REDE STEHENDEN PROJEKTHYPOTHESE BESTEHT DARIN, DIE IDENTITÄT EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU SCHAFFEN, DER SICH SEINES STATUS BEWUSST IST. ALLE STUDIERENDEN WERDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SPRACHLICHEN VIELFALT SOWIE DER MULTIETHNISCHEN UND KULTURELLEN VIELFALT AN REFLEXIONEN UND DEBATTEN ÜBER DIE RELEVANZ UND DIE AUSWIRKUNGEN DER EUROPÄISCHEN UNION IM ALLTAG GERICHTET UND ANGEREGT. ANGESICHTS DER TIEFE DES BETREFFENDEN PROJEKTS IST DIE SAR-BILDUNGSTÄTIGKEIT IN LABORTÄTIGKEITEN STRUKTURIERT, WOBEI INNOVATIVE LEHRMETHODEN VERWENDET WERDEN, DIE IN ZWEI MODULEN LABOR FÜR GEMEINSAME SPRACHE UNTERTEILT SIND, UM DIE BEDEUTUNG VON KENNTNISSEN DER GEMEINSCHAFTSSPRACHE ALS INSTRUMENT FÜR DIE INTEGRATION UND AUSBILDUNG DES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU VERMITTELN, INDEM DIE ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN IN DIESEM ZUSAMMENHANG IM ENGLISCHEN VERBESSERT WERDEN, SONDERN BIETET EIN LEHRUMFELD AUCH MIT CLIL-ANSATZ, DER IN FUNKTIONALER SPRACHE GEGLIEDERT IST USW. GRUPPEN- UND TEAMAKTIVITÄTEN WERDEN BEVORZUGT, UM INTERESSEN ZU STIMULIEREN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS HAUPTZIEL DER IN REDE STEHENDEN PROJEKTHYPOTHESE BESTEHT DARIN, DIE IDENTITÄT EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU SCHAFFEN, DER SICH SEINES STATUS BEWUSST IST. ALLE STUDIERENDEN WERDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SPRACHLICHEN VIELFALT SOWIE DER MULTIETHNISCHEN UND KULTURELLEN VIELFALT AN REFLEXIONEN UND DEBATTEN ÜBER DIE RELEVANZ UND DIE AUSWIRKUNGEN DER EUROPÄISCHEN UNION IM ALLTAG GERICHTET UND ANGEREGT. ANGESICHTS DER TIEFE DES BETREFFENDEN PROJEKTS IST DIE SAR-BILDUNGSTÄTIGKEIT IN LABORTÄTIGKEITEN STRUKTURIERT, WOBEI INNOVATIVE LEHRMETHODEN VERWENDET WERDEN, DIE IN ZWEI MODULEN LABOR FÜR GEMEINSAME SPRACHE UNTERTEILT SIND, UM DIE BEDEUTUNG VON KENNTNISSEN DER GEMEINSCHAFTSSPRACHE ALS INSTRUMENT FÜR DIE INTEGRATION UND AUSBILDUNG DES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU VERMITTELN, INDEM DIE ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN IN DIESEM ZUSAMMENHANG IM ENGLISCHEN VERBESSERT WERDEN, SONDERN BIETET EIN LEHRUMFELD AUCH MIT CLIL-ANSATZ, DER IN FUNKTIONALER SPRACHE GEGLIEDERT IST USW. GRUPPEN- UND TEAMAKTIVITÄTEN WERDEN BEVORZUGT, UM INTERESSEN ZU STIMULIEREN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS HAUPTZIEL DER IN REDE STEHENDEN PROJEKTHYPOTHESE BESTEHT DARIN, DIE IDENTITÄT EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU SCHAFFEN, DER SICH SEINES STATUS BEWUSST IST. ALLE STUDIERENDEN WERDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SPRACHLICHEN VIELFALT SOWIE DER MULTIETHNISCHEN UND KULTURELLEN VIELFALT AN REFLEXIONEN UND DEBATTEN ÜBER DIE RELEVANZ UND DIE AUSWIRKUNGEN DER EUROPÄISCHEN UNION IM ALLTAG GERICHTET UND ANGEREGT. ANGESICHTS DER TIEFE DES BETREFFENDEN PROJEKTS IST DIE SAR-BILDUNGSTÄTIGKEIT IN LABORTÄTIGKEITEN STRUKTURIERT, WOBEI INNOVATIVE LEHRMETHODEN VERWENDET WERDEN, DIE IN ZWEI MODULEN LABOR FÜR GEMEINSAME SPRACHE UNTERTEILT SIND, UM DIE BEDEUTUNG VON KENNTNISSEN DER GEMEINSCHAFTSSPRACHE ALS INSTRUMENT FÜR DIE INTEGRATION UND AUSBILDUNG DES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU VERMITTELN, INDEM DIE ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN IN DIESEM ZUSAMMENHANG IM ENGLISCHEN VERBESSERT WERDEN, SONDERN BIETET EIN LEHRUMFELD AUCH MIT CLIL-ANSATZ, DER IN FUNKTIONALER SPRACHE GEGLIEDERT IST USW. GRUPPEN- UND TEAMAKTIVITÄTEN WERDEN BEVORZUGT, UM INTERESSEN ZU STIMULIEREN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE HOOFDDOELSTELLING VAN DE PROJECTHYPOTHESE IS HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT VAN EEN EUROPESE BURGER DIE ZICH BEWUST IS VAN ZIJN STATUS. ALLE STUDENTEN ZULLEN WORDEN GELEID EN GESTIMULEERD OM NA TE DENKEN EN TE DEBATTEREN OVER DE RELEVANTIE EN IMPLICATIES VAN DE EUROPESE UNIE VOOR HET DAGELIJKS LEVEN, GEZIEN OOK TAALKUNDIGE DIVERSITEIT EN MULTI-ETNISCHE EN CULTURELE DIVERSITEIT. GELET OP DE DIEPTE VAN HET PROJECT IN KWESTIE, IS DE SAR-ONDERWIJSACTIVITEIT GESTRUCTUREERD IN LABORATORIUMACTIVITEITEN WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN, VERDEELD IN TWEE MODULES VAN GEMEENSCHAPPELIJKE TAAL, GERICHT OP HET OVERBRENGEN VAN HET BELANG VAN KENNIS VAN DE TAAL VAN DE GEMEENSCHAP ALS MIDDEL VOOR INTEGRATIE EN OPLEIDING VAN DE EUROPESE BURGER DOOR HET VERBETEREN VAN DE NOODZAKELIJKE VAARDIGHEDEN IN DIT VERBAND, IN PLAATS DAARVAN BIEDT HET EEN ONDERWIJSOMGEVING MET EEN CLIL-AANPAK DIE IS GESTRUCTUREERD IN FUNCTIONELE TAALOPWARMING ENZ. GROEPS- EN TEAMACTIVITEITEN HEBBEN DE VOORKEUR OM BELANGEN TE STIMULEREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE HOOFDDOELSTELLING VAN DE PROJECTHYPOTHESE IS HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT VAN EEN EUROPESE BURGER DIE ZICH BEWUST IS VAN ZIJN STATUS. ALLE STUDENTEN ZULLEN WORDEN GELEID EN GESTIMULEERD OM NA TE DENKEN EN TE DEBATTEREN OVER DE RELEVANTIE EN IMPLICATIES VAN DE EUROPESE UNIE VOOR HET DAGELIJKS LEVEN, GEZIEN OOK TAALKUNDIGE DIVERSITEIT EN MULTI-ETNISCHE EN CULTURELE DIVERSITEIT. GELET OP DE DIEPTE VAN HET PROJECT IN KWESTIE, IS DE SAR-ONDERWIJSACTIVITEIT GESTRUCTUREERD IN LABORATORIUMACTIVITEITEN WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN, VERDEELD IN TWEE MODULES VAN GEMEENSCHAPPELIJKE TAAL, GERICHT OP HET OVERBRENGEN VAN HET BELANG VAN KENNIS VAN DE TAAL VAN DE GEMEENSCHAP ALS MIDDEL VOOR INTEGRATIE EN OPLEIDING VAN DE EUROPESE BURGER DOOR HET VERBETEREN VAN DE NOODZAKELIJKE VAARDIGHEDEN IN DIT VERBAND, IN PLAATS DAARVAN BIEDT HET EEN ONDERWIJSOMGEVING MET EEN CLIL-AANPAK DIE IS GESTRUCTUREERD IN FUNCTIONELE TAALOPWARMING ENZ. GROEPS- EN TEAMACTIVITEITEN HEBBEN DE VOORKEUR OM BELANGEN TE STIMULEREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE HOOFDDOELSTELLING VAN DE PROJECTHYPOTHESE IS HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT VAN EEN EUROPESE BURGER DIE ZICH BEWUST IS VAN ZIJN STATUS. ALLE STUDENTEN ZULLEN WORDEN GELEID EN GESTIMULEERD OM NA TE DENKEN EN TE DEBATTEREN OVER DE RELEVANTIE EN IMPLICATIES VAN DE EUROPESE UNIE VOOR HET DAGELIJKS LEVEN, GEZIEN OOK TAALKUNDIGE DIVERSITEIT EN MULTI-ETNISCHE EN CULTURELE DIVERSITEIT. GELET OP DE DIEPTE VAN HET PROJECT IN KWESTIE, IS DE SAR-ONDERWIJSACTIVITEIT GESTRUCTUREERD IN LABORATORIUMACTIVITEITEN WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN, VERDEELD IN TWEE MODULES VAN GEMEENSCHAPPELIJKE TAAL, GERICHT OP HET OVERBRENGEN VAN HET BELANG VAN KENNIS VAN DE TAAL VAN DE GEMEENSCHAP ALS MIDDEL VOOR INTEGRATIE EN OPLEIDING VAN DE EUROPESE BURGER DOOR HET VERBETEREN VAN DE NOODZAKELIJKE VAARDIGHEDEN IN DIT VERBAND, IN PLAATS DAARVAN BIEDT HET EEN ONDERWIJSOMGEVING MET EEN CLIL-AANPAK DIE IS GESTRUCTUREERD IN FUNCTIONELE TAALOPWARMING ENZ. GROEPS- EN TEAMACTIVITEITEN HEBBEN DE VOORKEUR OM BELANGEN TE STIMULEREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO EN CUESTIÓN ES CONSTRUIR LA IDENTIDAD DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE SEA CONSCIENTE DE SU SITUACIÓN. TODOS LOS ESTUDIANTES SERÁN DIRIGIDOS Y ESTIMULADOS HACIA LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE LA PERTINENCIA Y LAS IMPLICACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA EN LA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBIÉN LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, ASÍ COMO LA DIVERSIDAD MULTIÉTNICA Y CULTURAL. TENIENDO EN CUENTA LA PROFUNDIDAD DEL PROYECTO EN CUESTIÓN, LA ACTIVIDAD EDUCATIVA SAR SE ESTRUCTURA EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO UTILIZANDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS DIVIDIDAS EN DOS MÓDULOS DE LABORATORIO DE LENGUA COMÚN DESTINADOS A TRANSMITIR LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA COMUNITARIA COMO VEHÍCULO PARA LA INTEGRACIÓN Y LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EUROPEO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN ESTE CONTEXTO. LAS ACTIVIDADES DE GRUPO Y EQUIPO SERÁN PREFERIDAS PARA ESTIMULAR LOS INTERESES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO EN CUESTIÓN ES CONSTRUIR LA IDENTIDAD DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE SEA CONSCIENTE DE SU SITUACIÓN. TODOS LOS ESTUDIANTES SERÁN DIRIGIDOS Y ESTIMULADOS HACIA LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE LA PERTINENCIA Y LAS IMPLICACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA EN LA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBIÉN LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, ASÍ COMO LA DIVERSIDAD MULTIÉTNICA Y CULTURAL. TENIENDO EN CUENTA LA PROFUNDIDAD DEL PROYECTO EN CUESTIÓN, LA ACTIVIDAD EDUCATIVA SAR SE ESTRUCTURA EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO UTILIZANDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS DIVIDIDAS EN DOS MÓDULOS DE LABORATORIO DE LENGUA COMÚN DESTINADOS A TRANSMITIR LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA COMUNITARIA COMO VEHÍCULO PARA LA INTEGRACIÓN Y LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EUROPEO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN ESTE CONTEXTO. LAS ACTIVIDADES DE GRUPO Y EQUIPO SERÁN PREFERIDAS PARA ESTIMULAR LOS INTERESES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO EN CUESTIÓN ES CONSTRUIR LA IDENTIDAD DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE SEA CONSCIENTE DE SU SITUACIÓN. TODOS LOS ESTUDIANTES SERÁN DIRIGIDOS Y ESTIMULADOS HACIA LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE LA PERTINENCIA Y LAS IMPLICACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA EN LA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBIÉN LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, ASÍ COMO LA DIVERSIDAD MULTIÉTNICA Y CULTURAL. TENIENDO EN CUENTA LA PROFUNDIDAD DEL PROYECTO EN CUESTIÓN, LA ACTIVIDAD EDUCATIVA SAR SE ESTRUCTURA EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO UTILIZANDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS DIVIDIDAS EN DOS MÓDULOS DE LABORATORIO DE LENGUA COMÚN DESTINADOS A TRANSMITIR LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA COMUNITARIA COMO VEHÍCULO PARA LA INTEGRACIÓN Y LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EUROPEO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN ESTE CONTEXTO. LAS ACTIVIDADES DE GRUPO Y EQUIPO SERÁN PREFERIDAS PARA ESTIMULAR LOS INTERESES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE IDENTITETEN AF EN EUROPÆISK BORGER, DER ER KLAR OVER SIN STATUS. ALLE STUDERENDE VIL BLIVE LEDET OG STIMULERET MOD REFLEKSION OG DEBAT OM EU'S RELEVANS OG KONSEKVENSER I HVERDAGEN, OGSÅ I BETRAGTNING AF DEN SPROGLIGE MANGFOLDIGHED SAMT MULTIETNISK OG KULTUREL MANGFOLDIGHED. I BETRAGTNING AF DET PÅGÆLDENDE PROJEKTS TYKKELSE VIL UNDERVISNINGEN BLIVE STRUKTURERET I LABORATORIEAKTIVITETER, HVOR DER ANVENDES INNOVATIV UNDERVISNINGSPRAKSIS OPDELT I TO MODULER AF FÆLLES SPROG, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE BETYDNINGEN AF KENDSKABET TIL FÆLLESSKABSSPROGET SOM ET MIDDEL TIL INTEGRATION OG UDDANNELSE AF DE EUROPÆISKE BORGERE, DER STYRKER DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I DENNE SAMMENHÆNG, OG SOM I STEDET GIVER ET UDDANNELSESMILJØ MED CLIL-TILGANG, DER ER STRUKTURERET I FUNKTIONEL SPROGOPVARMNING OSV. GRUPPE- OG TEAMAKTIVITETER VIL BLIVE FORETRUKKET FOR AT STIMULERE INTERESSEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE IDENTITETEN AF EN EUROPÆISK BORGER, DER ER KLAR OVER SIN STATUS. ALLE STUDERENDE VIL BLIVE LEDET OG STIMULERET MOD REFLEKSION OG DEBAT OM EU'S RELEVANS OG KONSEKVENSER I HVERDAGEN, OGSÅ I BETRAGTNING AF DEN SPROGLIGE MANGFOLDIGHED SAMT MULTIETNISK OG KULTUREL MANGFOLDIGHED. I BETRAGTNING AF DET PÅGÆLDENDE PROJEKTS TYKKELSE VIL UNDERVISNINGEN BLIVE STRUKTURERET I LABORATORIEAKTIVITETER, HVOR DER ANVENDES INNOVATIV UNDERVISNINGSPRAKSIS OPDELT I TO MODULER AF FÆLLES SPROG, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE BETYDNINGEN AF KENDSKABET TIL FÆLLESSKABSSPROGET SOM ET MIDDEL TIL INTEGRATION OG UDDANNELSE AF DE EUROPÆISKE BORGERE, DER STYRKER DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I DENNE SAMMENHÆNG, OG SOM I STEDET GIVER ET UDDANNELSESMILJØ MED CLIL-TILGANG, DER ER STRUKTURERET I FUNKTIONEL SPROGOPVARMNING OSV. GRUPPE- OG TEAMAKTIVITETER VIL BLIVE FORETRUKKET FOR AT STIMULERE INTERESSEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE IDENTITETEN AF EN EUROPÆISK BORGER, DER ER KLAR OVER SIN STATUS. ALLE STUDERENDE VIL BLIVE LEDET OG STIMULERET MOD REFLEKSION OG DEBAT OM EU'S RELEVANS OG KONSEKVENSER I HVERDAGEN, OGSÅ I BETRAGTNING AF DEN SPROGLIGE MANGFOLDIGHED SAMT MULTIETNISK OG KULTUREL MANGFOLDIGHED. I BETRAGTNING AF DET PÅGÆLDENDE PROJEKTS TYKKELSE VIL UNDERVISNINGEN BLIVE STRUKTURERET I LABORATORIEAKTIVITETER, HVOR DER ANVENDES INNOVATIV UNDERVISNINGSPRAKSIS OPDELT I TO MODULER AF FÆLLES SPROG, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE BETYDNINGEN AF KENDSKABET TIL FÆLLESSKABSSPROGET SOM ET MIDDEL TIL INTEGRATION OG UDDANNELSE AF DE EUROPÆISKE BORGERE, DER STYRKER DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I DENNE SAMMENHÆNG, OG SOM I STEDET GIVER ET UDDANNELSESMILJØ MED CLIL-TILGANG, DER ER STRUKTURERET I FUNKTIONEL SPROGOPVARMNING OSV. GRUPPE- OG TEAMAKTIVITETER VIL BLIVE FORETRUKKET FOR AT STIMULERE INTERESSEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΤΟΥ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΠΆΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ ΣΧΕΔΊΟΥ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΟΙΝΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΩΣ ΜΈΣΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΤΟΥ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΠΆΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ ΣΧΕΔΊΟΥ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΟΙΝΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΩΣ ΜΈΣΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΤΟΥ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΠΆΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ ΣΧΕΔΊΟΥ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΟΙΝΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΩΣ ΜΈΣΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI JE CILJ PROJEKTA IZGRADITI IDENTITET EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI JE SVJESTAN SVOJEG STATUSA. SVI ĆE STUDENTI BITI USMJERENI I POTAKNUTI NA PROMIŠLJANJE I RASPRAVU O RELEVANTNOSTI I IMPLIKACIJAMA EUROPSKE UNIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, UZIMAJUĆI U OBZIR JEZIČNU RAZNOLIKOST TE MULTIETNIČKE I KULTURNE RAZNOLIKOSTI. S OBZIROM NA DEBLJINU PREDMETNOG PROJEKTA, EDUKACIJA ĆE BITI STRUKTURIRANA U LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI PRIMJENOM INOVATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI PODIJELJENIH U DVA MODULA LABORATORIJA ZAJEDNIČKOG JEZIKA ČIJI JE CILJ PRENIJETI VAŽNOST ZNANJA JEZIKA ZAJEDNICE KAO SREDSTVA ZA INTEGRACIJU I OSPOSOBLJAVANJE EUROPSKOG GRAĐANINA I JAČANJE POTREBNIH VJEŠTINA U TOM KONTEKSTU IM GOVOR ENGLESKOG JEZIKA, UMJESTO TOGA, PRUŽA OBRAZOVNO OKRUŽENJE I CLIL PRISTUP STRUKTURIRAN NA FUNKCIONALNU JEZIČNU ZAGRIJAVANJE ITD. GRUPNE AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI TIMA BIT ĆE PREFERIRANE ZA POTICANJE INTERESA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI JE CILJ PROJEKTA IZGRADITI IDENTITET EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI JE SVJESTAN SVOJEG STATUSA. SVI ĆE STUDENTI BITI USMJERENI I POTAKNUTI NA PROMIŠLJANJE I RASPRAVU O RELEVANTNOSTI I IMPLIKACIJAMA EUROPSKE UNIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, UZIMAJUĆI U OBZIR JEZIČNU RAZNOLIKOST TE MULTIETNIČKE I KULTURNE RAZNOLIKOSTI. S OBZIROM NA DEBLJINU PREDMETNOG PROJEKTA, EDUKACIJA ĆE BITI STRUKTURIRANA U LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI PRIMJENOM INOVATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI PODIJELJENIH U DVA MODULA LABORATORIJA ZAJEDNIČKOG JEZIKA ČIJI JE CILJ PRENIJETI VAŽNOST ZNANJA JEZIKA ZAJEDNICE KAO SREDSTVA ZA INTEGRACIJU I OSPOSOBLJAVANJE EUROPSKOG GRAĐANINA I JAČANJE POTREBNIH VJEŠTINA U TOM KONTEKSTU IM GOVOR ENGLESKOG JEZIKA, UMJESTO TOGA, PRUŽA OBRAZOVNO OKRUŽENJE I CLIL PRISTUP STRUKTURIRAN NA FUNKCIONALNU JEZIČNU ZAGRIJAVANJE ITD. GRUPNE AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI TIMA BIT ĆE PREFERIRANE ZA POTICANJE INTERESA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI JE CILJ PROJEKTA IZGRADITI IDENTITET EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI JE SVJESTAN SVOJEG STATUSA. SVI ĆE STUDENTI BITI USMJERENI I POTAKNUTI NA PROMIŠLJANJE I RASPRAVU O RELEVANTNOSTI I IMPLIKACIJAMA EUROPSKE UNIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, UZIMAJUĆI U OBZIR JEZIČNU RAZNOLIKOST TE MULTIETNIČKE I KULTURNE RAZNOLIKOSTI. S OBZIROM NA DEBLJINU PREDMETNOG PROJEKTA, EDUKACIJA ĆE BITI STRUKTURIRANA U LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI PRIMJENOM INOVATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI PODIJELJENIH U DVA MODULA LABORATORIJA ZAJEDNIČKOG JEZIKA ČIJI JE CILJ PRENIJETI VAŽNOST ZNANJA JEZIKA ZAJEDNICE KAO SREDSTVA ZA INTEGRACIJU I OSPOSOBLJAVANJE EUROPSKOG GRAĐANINA I JAČANJE POTREBNIH VJEŠTINA U TOM KONTEKSTU IM GOVOR ENGLESKOG JEZIKA, UMJESTO TOGA, PRUŽA OBRAZOVNO OKRUŽENJE I CLIL PRISTUP STRUKTURIRAN NA FUNKCIONALNU JEZIČNU ZAGRIJAVANJE ITD. GRUPNE AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI TIMA BIT ĆE PREFERIRANE ZA POTICANJE INTERESA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI IDENTITATEA UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CONȘTIENT DE STATUTUL SĂU. TOȚI ELEVII VOR FI DIRECȚIONAȚI ȘI STIMULAȚI CĂTRE REFLECȚIE ȘI DEZBATERE CU PRIVIRE LA RELEVANȚA ȘI IMPLICAȚIILE UNIUNII EUROPENE ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, AVÂND ÎN VEDERE, DE ASEMENEA, DIVERSITATEA LINGVISTICĂ, PRECUM ȘI DIVERSITATEA MULTIETNICĂ ȘI CULTURALĂ. AVÂND ÎN VEDERE GROSIMEA PROIECTULUI ÎN CAUZĂ, EDUCAȚIA VA FI STRUCTURATĂ ÎN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FOLOSIND PRACTICI DE PREDARE INOVATOARE, ÎMPĂRȚITE ÎN DOUĂ MODULE DE LABORATOR DE LIMBAJ COMUN, CU SCOPUL DE A TRANSMITE IMPORTANȚA CUNOAȘTERII LIMBII COMUNITARE CA MIJLOC DE INTEGRARE ȘI FORMARE A CETĂȚEANULUI EUROPEAN, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE NECESARE ÎN ACEST CONTEXT, IM VORBIND LIMBA ENGLEZĂ, ÎN SCHIMB OFERĂ UN MEDIU EDUCAȚIONAL, DE ASEMENEA, CU ABORDAREA CLIL STRUCTURATĂ ÎN LIMBAJ FUNCȚIONAL DE ÎNCĂLZIRE ETC. ACTIVITĂȚILE DE GRUP ȘI DE ECHIPĂ VOR FI PREFERATE PENTRU A STIMULA INTERESUL (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI IDENTITATEA UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CONȘTIENT DE STATUTUL SĂU. TOȚI ELEVII VOR FI DIRECȚIONAȚI ȘI STIMULAȚI CĂTRE REFLECȚIE ȘI DEZBATERE CU PRIVIRE LA RELEVANȚA ȘI IMPLICAȚIILE UNIUNII EUROPENE ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, AVÂND ÎN VEDERE, DE ASEMENEA, DIVERSITATEA LINGVISTICĂ, PRECUM ȘI DIVERSITATEA MULTIETNICĂ ȘI CULTURALĂ. AVÂND ÎN VEDERE GROSIMEA PROIECTULUI ÎN CAUZĂ, EDUCAȚIA VA FI STRUCTURATĂ ÎN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FOLOSIND PRACTICI DE PREDARE INOVATOARE, ÎMPĂRȚITE ÎN DOUĂ MODULE DE LABORATOR DE LIMBAJ COMUN, CU SCOPUL DE A TRANSMITE IMPORTANȚA CUNOAȘTERII LIMBII COMUNITARE CA MIJLOC DE INTEGRARE ȘI FORMARE A CETĂȚEANULUI EUROPEAN, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE NECESARE ÎN ACEST CONTEXT, IM VORBIND LIMBA ENGLEZĂ, ÎN SCHIMB OFERĂ UN MEDIU EDUCAȚIONAL, DE ASEMENEA, CU ABORDAREA CLIL STRUCTURATĂ ÎN LIMBAJ FUNCȚIONAL DE ÎNCĂLZIRE ETC. ACTIVITĂȚILE DE GRUP ȘI DE ECHIPĂ VOR FI PREFERATE PENTRU A STIMULA INTERESUL (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI IDENTITATEA UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CONȘTIENT DE STATUTUL SĂU. TOȚI ELEVII VOR FI DIRECȚIONAȚI ȘI STIMULAȚI CĂTRE REFLECȚIE ȘI DEZBATERE CU PRIVIRE LA RELEVANȚA ȘI IMPLICAȚIILE UNIUNII EUROPENE ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, AVÂND ÎN VEDERE, DE ASEMENEA, DIVERSITATEA LINGVISTICĂ, PRECUM ȘI DIVERSITATEA MULTIETNICĂ ȘI CULTURALĂ. AVÂND ÎN VEDERE GROSIMEA PROIECTULUI ÎN CAUZĂ, EDUCAȚIA VA FI STRUCTURATĂ ÎN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FOLOSIND PRACTICI DE PREDARE INOVATOARE, ÎMPĂRȚITE ÎN DOUĂ MODULE DE LABORATOR DE LIMBAJ COMUN, CU SCOPUL DE A TRANSMITE IMPORTANȚA CUNOAȘTERII LIMBII COMUNITARE CA MIJLOC DE INTEGRARE ȘI FORMARE A CETĂȚEANULUI EUROPEAN, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE NECESARE ÎN ACEST CONTEXT, IM VORBIND LIMBA ENGLEZĂ, ÎN SCHIMB OFERĂ UN MEDIU EDUCAȚIONAL, DE ASEMENEA, CU ABORDAREA CLIL STRUCTURATĂ ÎN LIMBAJ FUNCȚIONAL DE ÎNCĂLZIRE ETC. ACTIVITĂȚILE DE GRUP ȘI DE ECHIPĂ VOR FI PREFERATE PENTRU A STIMULA INTERESUL (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ IDENTITU EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SI UVEDOMUJE SVOJE POSTAVENIE. VŠETCI ŠTUDENTI BUDÚ NASMEROVANÍ A STIMULOVANÍ K ÚVAHÁM A DISKUSII O VÝZNAME A DÔSLEDKOCH EURÓPSKEJ ÚNIE V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, A TO AJ VZHĽADOM NA JAZYKOVÚ ROZMANITOSŤ, AKO AJ MULTIETNICKÚ A KULTÚRNU ROZMANITOSŤ. VZHĽADOM NA HRÚBKU PREDMETNÉHO PROJEKTU BUDE VZDELÁVANIE ŠTRUKTÚROVANÉ V LABORATÓRNYCH ČINNOSTIACH S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV ROZDELENÝCH DO DVOCH MODULOV LABORATÓRIA SPOLOČNÉHO JAZYKA ZAMERANÉHO NA PRENOS VÝZNAMU ZNALOSTÍ JAZYKA SPOLOČENSTVA AKO PROSTRIEDKU PRE INTEGRÁCIU A ODBORNÚ PRÍPRAVU EURÓPSKYCH OBČANOV, KTORÉ POSILŇUJÚ POTREBNÉ ZRUČNOSTI V TEJTO SÚVISLOSTI A HOVORIA ANGLICKY, NAMIESTO TOHO POSKYTUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE AJ S PRÍSTUPOM CLIL ŠTRUKTÚROVANÝM VO FUNKČNOM JAZYKOVOM ZAHRIEVANÍ ATĎ. NA PODNIETENIE ZÁUJMU SA UPREDNOSTNIA SKUPINOVÉ A TÍMOVÉ AKTIVITY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ IDENTITU EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SI UVEDOMUJE SVOJE POSTAVENIE. VŠETCI ŠTUDENTI BUDÚ NASMEROVANÍ A STIMULOVANÍ K ÚVAHÁM A DISKUSII O VÝZNAME A DÔSLEDKOCH EURÓPSKEJ ÚNIE V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, A TO AJ VZHĽADOM NA JAZYKOVÚ ROZMANITOSŤ, AKO AJ MULTIETNICKÚ A KULTÚRNU ROZMANITOSŤ. VZHĽADOM NA HRÚBKU PREDMETNÉHO PROJEKTU BUDE VZDELÁVANIE ŠTRUKTÚROVANÉ V LABORATÓRNYCH ČINNOSTIACH S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV ROZDELENÝCH DO DVOCH MODULOV LABORATÓRIA SPOLOČNÉHO JAZYKA ZAMERANÉHO NA PRENOS VÝZNAMU ZNALOSTÍ JAZYKA SPOLOČENSTVA AKO PROSTRIEDKU PRE INTEGRÁCIU A ODBORNÚ PRÍPRAVU EURÓPSKYCH OBČANOV, KTORÉ POSILŇUJÚ POTREBNÉ ZRUČNOSTI V TEJTO SÚVISLOSTI A HOVORIA ANGLICKY, NAMIESTO TOHO POSKYTUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE AJ S PRÍSTUPOM CLIL ŠTRUKTÚROVANÝM VO FUNKČNOM JAZYKOVOM ZAHRIEVANÍ ATĎ. NA PODNIETENIE ZÁUJMU SA UPREDNOSTNIA SKUPINOVÉ A TÍMOVÉ AKTIVITY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ IDENTITU EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SI UVEDOMUJE SVOJE POSTAVENIE. VŠETCI ŠTUDENTI BUDÚ NASMEROVANÍ A STIMULOVANÍ K ÚVAHÁM A DISKUSII O VÝZNAME A DÔSLEDKOCH EURÓPSKEJ ÚNIE V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, A TO AJ VZHĽADOM NA JAZYKOVÚ ROZMANITOSŤ, AKO AJ MULTIETNICKÚ A KULTÚRNU ROZMANITOSŤ. VZHĽADOM NA HRÚBKU PREDMETNÉHO PROJEKTU BUDE VZDELÁVANIE ŠTRUKTÚROVANÉ V LABORATÓRNYCH ČINNOSTIACH S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV ROZDELENÝCH DO DVOCH MODULOV LABORATÓRIA SPOLOČNÉHO JAZYKA ZAMERANÉHO NA PRENOS VÝZNAMU ZNALOSTÍ JAZYKA SPOLOČENSTVA AKO PROSTRIEDKU PRE INTEGRÁCIU A ODBORNÚ PRÍPRAVU EURÓPSKYCH OBČANOV, KTORÉ POSILŇUJÚ POTREBNÉ ZRUČNOSTI V TEJTO SÚVISLOSTI A HOVORIA ANGLICKY, NAMIESTO TOHO POSKYTUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE AJ S PRÍSTUPOM CLIL ŠTRUKTÚROVANÝM VO FUNKČNOM JAZYKOVOM ZAHRIEVANÍ ATĎ. NA PODNIETENIE ZÁUJMU SA UPREDNOSTNIA SKUPINOVÉ A TÍMOVÉ AKTIVITY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI L-IDENTITÀ TA’ ĊITTADIN EWROPEW KONXJU TAL-ISTATUS TIEGĦU. L-ISTUDENTI KOLLHA SE JIĠU DIRETTI U STIMULATI LEJN RIFLESSJONI U DIBATTITU DWAR IR-RILEVANZA U L-IMPLIKAZZJONIJIET TAL-UNJONI EWROPEA FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, MINĦABBA WKOLL ID-DIVERSITÀ LINGWISTIKA KIF UKOLL ID-DIVERSITÀ MULTIETNIKA U KULTURALI. MINĦABBA L-ĦXUNA TAL-PROĠETT INKWISTJONI, L-EDUKAZZJONI SE TKUN STRUTTURATA F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU BL-UŻU TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI MAQSUMA F’ŻEWĠ MODULI TA’ LABORATORJU TA’ LINGWA KOMUNI BIL-GĦAN LI TITTRAŻMETTI L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAL-LINGWA KOMUNITARJA BĦALA MEZZ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADIN EWROPEW LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET MEĦTIEĠA F’DAN IL-KUNTEST MINFLOK, META WIEĦED JITKELLEM BL-INGLIŻ, JIPPROVDI AMBJENT EDUKATTIV UKOLL B’APPROĊĊ CLIL STRUTTURAT F’LINGWA FUNZJONALI SĦUNA EĊĊ. L-ATTIVITAJIET TAL-GRUPP U TAT-TIM SE JIĠU PPREFERUTI BIEX JISTIMULAW L-INTERESS. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI L-IDENTITÀ TA’ ĊITTADIN EWROPEW KONXJU TAL-ISTATUS TIEGĦU. L-ISTUDENTI KOLLHA SE JIĠU DIRETTI U STIMULATI LEJN RIFLESSJONI U DIBATTITU DWAR IR-RILEVANZA U L-IMPLIKAZZJONIJIET TAL-UNJONI EWROPEA FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, MINĦABBA WKOLL ID-DIVERSITÀ LINGWISTIKA KIF UKOLL ID-DIVERSITÀ MULTIETNIKA U KULTURALI. MINĦABBA L-ĦXUNA TAL-PROĠETT INKWISTJONI, L-EDUKAZZJONI SE TKUN STRUTTURATA F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU BL-UŻU TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI MAQSUMA F’ŻEWĠ MODULI TA’ LABORATORJU TA’ LINGWA KOMUNI BIL-GĦAN LI TITTRAŻMETTI L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAL-LINGWA KOMUNITARJA BĦALA MEZZ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADIN EWROPEW LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET MEĦTIEĠA F’DAN IL-KUNTEST MINFLOK, META WIEĦED JITKELLEM BL-INGLIŻ, JIPPROVDI AMBJENT EDUKATTIV UKOLL B’APPROĊĊ CLIL STRUTTURAT F’LINGWA FUNZJONALI SĦUNA EĊĊ. L-ATTIVITAJIET TAL-GRUPP U TAT-TIM SE JIĠU PPREFERUTI BIEX JISTIMULAW L-INTERESS. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI L-IDENTITÀ TA’ ĊITTADIN EWROPEW KONXJU TAL-ISTATUS TIEGĦU. L-ISTUDENTI KOLLHA SE JIĠU DIRETTI U STIMULATI LEJN RIFLESSJONI U DIBATTITU DWAR IR-RILEVANZA U L-IMPLIKAZZJONIJIET TAL-UNJONI EWROPEA FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, MINĦABBA WKOLL ID-DIVERSITÀ LINGWISTIKA KIF UKOLL ID-DIVERSITÀ MULTIETNIKA U KULTURALI. MINĦABBA L-ĦXUNA TAL-PROĠETT INKWISTJONI, L-EDUKAZZJONI SE TKUN STRUTTURATA F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU BL-UŻU TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI MAQSUMA F’ŻEWĠ MODULI TA’ LABORATORJU TA’ LINGWA KOMUNI BIL-GĦAN LI TITTRAŻMETTI L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAL-LINGWA KOMUNITARJA BĦALA MEZZ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADIN EWROPEW LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET MEĦTIEĠA F’DAN IL-KUNTEST MINFLOK, META WIEĦED JITKELLEM BL-INGLIŻ, JIPPROVDI AMBJENT EDUKATTIV UKOLL B’APPROĊĊ CLIL STRUTTURAT F’LINGWA FUNZJONALI SĦUNA EĊĊ. L-ATTIVITAJIET TAL-GRUPP U TAT-TIM SE JIĠU PPREFERUTI BIEX JISTIMULAW L-INTERESS. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CONSTRUIR A IDENTIDADE DE UM CIDADÃO EUROPEU CONSCIENTE DO SEU ESTATUTO. TODOS OS ALUNOS SERÃO DIRECIONADOS E ESTIMULADOS PARA A REFLEXÃO E DEBATE SOBRE A RELEVÂNCIA E IMPLICAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA NA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBÉM A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA, BEM COMO A DIVERSIDADE MULTIÉTNICA E CULTURAL. DADA A ESPESSURA DO PROJETO EM QUESTÃO, A EDUCAÇÃO SERÁ ESTRUTURADA EM ATIVIDADES LABORATORIAIS COM RECURSO A PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS, DIVIDIDAS EM DOIS MÓDULOS DE LABORATÓRIO DE LINGUAGEM COMUM DESTINADOS A TRANSMITIR A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DA LÍNGUA COMUNITÁRIA COMO VEÍCULO DE INTEGRAÇÃO E FORMAÇÃO DO CIDADÃO EUROPEU, REFORÇANDO AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS NESTE CONTEXTO, EM VEZ DE PROPORCIONAR UM AMBIENTE EDUCATIVO TAMBÉM COM UMA ABORDAGEM CLIL ESTRUTURADA NO AQUECIMENTO DA LINGUAGEM FUNCIONAL, ETC. AS ATIVIDADES DE GRUPO E DE EQUIPA SERÃO PREFERIDAS PARA ESTIMULAR O INTERESSE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CONSTRUIR A IDENTIDADE DE UM CIDADÃO EUROPEU CONSCIENTE DO SEU ESTATUTO. TODOS OS ALUNOS SERÃO DIRECIONADOS E ESTIMULADOS PARA A REFLEXÃO E DEBATE SOBRE A RELEVÂNCIA E IMPLICAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA NA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBÉM A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA, BEM COMO A DIVERSIDADE MULTIÉTNICA E CULTURAL. DADA A ESPESSURA DO PROJETO EM QUESTÃO, A EDUCAÇÃO SERÁ ESTRUTURADA EM ATIVIDADES LABORATORIAIS COM RECURSO A PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS, DIVIDIDAS EM DOIS MÓDULOS DE LABORATÓRIO DE LINGUAGEM COMUM DESTINADOS A TRANSMITIR A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DA LÍNGUA COMUNITÁRIA COMO VEÍCULO DE INTEGRAÇÃO E FORMAÇÃO DO CIDADÃO EUROPEU, REFORÇANDO AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS NESTE CONTEXTO, EM VEZ DE PROPORCIONAR UM AMBIENTE EDUCATIVO TAMBÉM COM UMA ABORDAGEM CLIL ESTRUTURADA NO AQUECIMENTO DA LINGUAGEM FUNCIONAL, ETC. AS ATIVIDADES DE GRUPO E DE EQUIPA SERÃO PREFERIDAS PARA ESTIMULAR O INTERESSE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CONSTRUIR A IDENTIDADE DE UM CIDADÃO EUROPEU CONSCIENTE DO SEU ESTATUTO. TODOS OS ALUNOS SERÃO DIRECIONADOS E ESTIMULADOS PARA A REFLEXÃO E DEBATE SOBRE A RELEVÂNCIA E IMPLICAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA NA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBÉM A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA, BEM COMO A DIVERSIDADE MULTIÉTNICA E CULTURAL. DADA A ESPESSURA DO PROJETO EM QUESTÃO, A EDUCAÇÃO SERÁ ESTRUTURADA EM ATIVIDADES LABORATORIAIS COM RECURSO A PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS, DIVIDIDAS EM DOIS MÓDULOS DE LABORATÓRIO DE LINGUAGEM COMUM DESTINADOS A TRANSMITIR A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DA LÍNGUA COMUNITÁRIA COMO VEÍCULO DE INTEGRAÇÃO E FORMAÇÃO DO CIDADÃO EUROPEU, REFORÇANDO AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS NESTE CONTEXTO, EM VEZ DE PROPORCIONAR UM AMBIENTE EDUCATIVO TAMBÉM COM UMA ABORDAGEM CLIL ESTRUTURADA NO AQUECIMENTO DA LINGUAGEM FUNCIONAL, ETC. AS ATIVIDADES DE GRUPO E DE EQUIPA SERÃO PREFERIDAS PARA ESTIMULAR O INTERESSE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON LUODA SELLAISEN EUROOPAN KANSALAISEN HENKILÖLLISYYS, JOKA TUNTEE ASEMANSA. KAIKKI OPISKELIJAT OHJATAAN JA KANNUSTETAAN POHTIMAAN JA KESKUSTELEMAAN EUROOPAN UNIONIN MERKITYKSESTÄ JA VAIKUTUKSISTA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN, KUN OTETAAN HUOMIOON MYÖS KIELELLINEN MONIMUOTOISUUS SEKÄ MONIETNINEN JA KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS. HANKKEEN PAKSUUDEN VUOKSI KOULUTUS RAKENTUU LABORATORIOTOIMINTAAN KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA OPETUSKÄYTÄNTÖJÄ, JOTKA ON JAETTU KAHTEEN YHTEISEN KIELEN LABORATORIOON, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ YHTEISÖN KIELEN TUNTEMUKSEN MERKITYS EUROOPAN KANSALAISTEN INTEGRAATION JA KOULUTUKSEN VÄLINEENÄ, JOKA VAHVISTAA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ TARVITTAVIA TAITOJA ENGLANTIA PUHUTTAESSA, VAAN TARJOAA KOULUTUSYMPÄRISTÖN MYÖS TOIMINNALLISELLA KIELELLÄ LÄMMITETTYYN CLIL-LÄHESTYMISTAPAAN JNE. RYHMÄ- JA RYHMÄTOIMINTA SUOSITAAN KIINNOSTUKSEN HERÄTTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON LUODA SELLAISEN EUROOPAN KANSALAISEN HENKILÖLLISYYS, JOKA TUNTEE ASEMANSA. KAIKKI OPISKELIJAT OHJATAAN JA KANNUSTETAAN POHTIMAAN JA KESKUSTELEMAAN EUROOPAN UNIONIN MERKITYKSESTÄ JA VAIKUTUKSISTA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN, KUN OTETAAN HUOMIOON MYÖS KIELELLINEN MONIMUOTOISUUS SEKÄ MONIETNINEN JA KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS. HANKKEEN PAKSUUDEN VUOKSI KOULUTUS RAKENTUU LABORATORIOTOIMINTAAN KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA OPETUSKÄYTÄNTÖJÄ, JOTKA ON JAETTU KAHTEEN YHTEISEN KIELEN LABORATORIOON, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ YHTEISÖN KIELEN TUNTEMUKSEN MERKITYS EUROOPAN KANSALAISTEN INTEGRAATION JA KOULUTUKSEN VÄLINEENÄ, JOKA VAHVISTAA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ TARVITTAVIA TAITOJA ENGLANTIA PUHUTTAESSA, VAAN TARJOAA KOULUTUSYMPÄRISTÖN MYÖS TOIMINNALLISELLA KIELELLÄ LÄMMITETTYYN CLIL-LÄHESTYMISTAPAAN JNE. RYHMÄ- JA RYHMÄTOIMINTA SUOSITAAN KIINNOSTUKSEN HERÄTTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON LUODA SELLAISEN EUROOPAN KANSALAISEN HENKILÖLLISYYS, JOKA TUNTEE ASEMANSA. KAIKKI OPISKELIJAT OHJATAAN JA KANNUSTETAAN POHTIMAAN JA KESKUSTELEMAAN EUROOPAN UNIONIN MERKITYKSESTÄ JA VAIKUTUKSISTA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN, KUN OTETAAN HUOMIOON MYÖS KIELELLINEN MONIMUOTOISUUS SEKÄ MONIETNINEN JA KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS. HANKKEEN PAKSUUDEN VUOKSI KOULUTUS RAKENTUU LABORATORIOTOIMINTAAN KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA OPETUSKÄYTÄNTÖJÄ, JOTKA ON JAETTU KAHTEEN YHTEISEN KIELEN LABORATORIOON, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ YHTEISÖN KIELEN TUNTEMUKSEN MERKITYS EUROOPAN KANSALAISTEN INTEGRAATION JA KOULUTUKSEN VÄLINEENÄ, JOKA VAHVISTAA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ TARVITTAVIA TAITOJA ENGLANTIA PUHUTTAESSA, VAAN TARJOAA KOULUTUSYMPÄRISTÖN MYÖS TOIMINNALLISELLA KIELELLÄ LÄMMITETTYYN CLIL-LÄHESTYMISTAPAAN JNE. RYHMÄ- JA RYHMÄTOIMINTA SUOSITAAN KIINNOSTUKSEN HERÄTTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BUDOWANIE TOŻSAMOŚCI OBYWATELA EUROPEJSKIEGO ŚWIADOMEGO JEGO STATUSU. WSZYSCY STUDENCI BĘDĄ KIEROWANI I ZACHĘCANI DO REFLEKSJI I DEBATY NA TEMAT ZNACZENIA I KONSEKWENCJI UNII EUROPEJSKIEJ W ŻYCIU CODZIENNYM, BIORĄC RÓWNIEŻ POD UWAGĘ RÓŻNORODNOŚĆ JĘZYKOWĄ, A TAKŻE RÓŻNORODNOŚĆ ETNICZNĄ I KULTUROWĄ. BIORĄC POD UWAGĘ GRUBOŚĆ PRZEDMIOTOWEGO PROJEKTU, EDUKACJA BĘDZIE ZORGANIZOWANA W RAMACH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH PODZIELONYCH NA DWA MODUŁOWE LABORATORIUM WSPÓLNEGO JĘZYKA, MAJĄCE NA CELU PRZEKAZYWANIE ZNACZENIA ZNAJOMOŚCI JĘZYKA WSPÓLNOTOWEGO JAKO NARZĘDZIA INTEGRACJI I SZKOLENIA OBYWATELI EUROPEJSKICH, WZMACNIAJĄCYCH NIEZBĘDNE UMIEJĘTNOŚCI W TYM KONTEKŚCIE, ZAMIAST TEGO ZAPEWNIA ŚRODOWISKO EDUKACYJNE Z PODEJŚCIEM CLIL USTRUKTURYZOWANYM W ROZGRZEWANIU JĘZYKA FUNKCJONALNEGO ITP. W CELU POBUDZENIA ZAINTERESOWANIA PREFEROWANE BĘDĄ DZIAŁANIA GRUPOWE I ZESPOŁOWE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BUDOWANIE TOŻSAMOŚCI OBYWATELA EUROPEJSKIEGO ŚWIADOMEGO JEGO STATUSU. WSZYSCY STUDENCI BĘDĄ KIEROWANI I ZACHĘCANI DO REFLEKSJI I DEBATY NA TEMAT ZNACZENIA I KONSEKWENCJI UNII EUROPEJSKIEJ W ŻYCIU CODZIENNYM, BIORĄC RÓWNIEŻ POD UWAGĘ RÓŻNORODNOŚĆ JĘZYKOWĄ, A TAKŻE RÓŻNORODNOŚĆ ETNICZNĄ I KULTUROWĄ. BIORĄC POD UWAGĘ GRUBOŚĆ PRZEDMIOTOWEGO PROJEKTU, EDUKACJA BĘDZIE ZORGANIZOWANA W RAMACH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH PODZIELONYCH NA DWA MODUŁOWE LABORATORIUM WSPÓLNEGO JĘZYKA, MAJĄCE NA CELU PRZEKAZYWANIE ZNACZENIA ZNAJOMOŚCI JĘZYKA WSPÓLNOTOWEGO JAKO NARZĘDZIA INTEGRACJI I SZKOLENIA OBYWATELI EUROPEJSKICH, WZMACNIAJĄCYCH NIEZBĘDNE UMIEJĘTNOŚCI W TYM KONTEKŚCIE, ZAMIAST TEGO ZAPEWNIA ŚRODOWISKO EDUKACYJNE Z PODEJŚCIEM CLIL USTRUKTURYZOWANYM W ROZGRZEWANIU JĘZYKA FUNKCJONALNEGO ITP. W CELU POBUDZENIA ZAINTERESOWANIA PREFEROWANE BĘDĄ DZIAŁANIA GRUPOWE I ZESPOŁOWE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BUDOWANIE TOŻSAMOŚCI OBYWATELA EUROPEJSKIEGO ŚWIADOMEGO JEGO STATUSU. WSZYSCY STUDENCI BĘDĄ KIEROWANI I ZACHĘCANI DO REFLEKSJI I DEBATY NA TEMAT ZNACZENIA I KONSEKWENCJI UNII EUROPEJSKIEJ W ŻYCIU CODZIENNYM, BIORĄC RÓWNIEŻ POD UWAGĘ RÓŻNORODNOŚĆ JĘZYKOWĄ, A TAKŻE RÓŻNORODNOŚĆ ETNICZNĄ I KULTUROWĄ. BIORĄC POD UWAGĘ GRUBOŚĆ PRZEDMIOTOWEGO PROJEKTU, EDUKACJA BĘDZIE ZORGANIZOWANA W RAMACH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH PODZIELONYCH NA DWA MODUŁOWE LABORATORIUM WSPÓLNEGO JĘZYKA, MAJĄCE NA CELU PRZEKAZYWANIE ZNACZENIA ZNAJOMOŚCI JĘZYKA WSPÓLNOTOWEGO JAKO NARZĘDZIA INTEGRACJI I SZKOLENIA OBYWATELI EUROPEJSKICH, WZMACNIAJĄCYCH NIEZBĘDNE UMIEJĘTNOŚCI W TYM KONTEKŚCIE, ZAMIAST TEGO ZAPEWNIA ŚRODOWISKO EDUKACYJNE Z PODEJŚCIEM CLIL USTRUKTURYZOWANYM W ROZGRZEWANIU JĘZYKA FUNKCJONALNEGO ITP. W CELU POBUDZENIA ZAINTERESOWANIA PREFEROWANE BĘDĄ DZIAŁANIA GRUPOWE I ZESPOŁOWE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI IDENTITETO EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI SE ZAVEDA NJEGOVEGA STATUSA. VSI ŠTUDENTI BODO USMERJENI V RAZMISLEK IN RAZPRAVO O POMENU IN POSLEDICAH EVROPSKE UNIJE V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, TUDI GLEDE NA JEZIKOVNO RAZNOLIKOST TER VEČETNIČNO IN KULTURNO RAZNOLIKOST. GLEDE NA DEBELINO ZADEVNEGA PROJEKTA BO IZOBRAŽEVANJE STRUKTURIRANO V LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI Z UPORABO INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, RAZDELJENIH NA DVA MODULA LABORATORIJA SKUPNEGA JEZIKA, KATERIH NAMEN JE PRENAŠATI POMEN ZNANJA JEZIKA SKUPNOSTI KOT SREDSTVA ZA INTEGRACIJO IN USPOSABLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI KREPI POTREBNE SPRETNOSTI V TEM KONTEKSTU, PRI ČEMER GOVORI ANGLEŠKO, NAMESTO TEGA ZAGOTAVLJA IZOBRAŽEVALNO OKOLJE TUDI S PRISTOPOM CLIL, STRUKTURIRANIM V FUNKCIONALNEM OGRETEM JEZIKU ITD. ZA SPODBUJANJE ZANIMANJA BODO IMELE PREDNOST SKUPINSKE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI IDENTITETO EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI SE ZAVEDA NJEGOVEGA STATUSA. VSI ŠTUDENTI BODO USMERJENI V RAZMISLEK IN RAZPRAVO O POMENU IN POSLEDICAH EVROPSKE UNIJE V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, TUDI GLEDE NA JEZIKOVNO RAZNOLIKOST TER VEČETNIČNO IN KULTURNO RAZNOLIKOST. GLEDE NA DEBELINO ZADEVNEGA PROJEKTA BO IZOBRAŽEVANJE STRUKTURIRANO V LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI Z UPORABO INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, RAZDELJENIH NA DVA MODULA LABORATORIJA SKUPNEGA JEZIKA, KATERIH NAMEN JE PRENAŠATI POMEN ZNANJA JEZIKA SKUPNOSTI KOT SREDSTVA ZA INTEGRACIJO IN USPOSABLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI KREPI POTREBNE SPRETNOSTI V TEM KONTEKSTU, PRI ČEMER GOVORI ANGLEŠKO, NAMESTO TEGA ZAGOTAVLJA IZOBRAŽEVALNO OKOLJE TUDI S PRISTOPOM CLIL, STRUKTURIRANIM V FUNKCIONALNEM OGRETEM JEZIKU ITD. ZA SPODBUJANJE ZANIMANJA BODO IMELE PREDNOST SKUPINSKE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI IDENTITETO EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI SE ZAVEDA NJEGOVEGA STATUSA. VSI ŠTUDENTI BODO USMERJENI V RAZMISLEK IN RAZPRAVO O POMENU IN POSLEDICAH EVROPSKE UNIJE V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, TUDI GLEDE NA JEZIKOVNO RAZNOLIKOST TER VEČETNIČNO IN KULTURNO RAZNOLIKOST. GLEDE NA DEBELINO ZADEVNEGA PROJEKTA BO IZOBRAŽEVANJE STRUKTURIRANO V LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI Z UPORABO INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, RAZDELJENIH NA DVA MODULA LABORATORIJA SKUPNEGA JEZIKA, KATERIH NAMEN JE PRENAŠATI POMEN ZNANJA JEZIKA SKUPNOSTI KOT SREDSTVA ZA INTEGRACIJO IN USPOSABLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI KREPI POTREBNE SPRETNOSTI V TEM KONTEKSTU, PRI ČEMER GOVORI ANGLEŠKO, NAMESTO TEGA ZAGOTAVLJA IZOBRAŽEVALNO OKOLJE TUDI S PRISTOPOM CLIL, STRUKTURIRANIM V FUNKCIONALNEM OGRETEM JEZIKU ITD. ZA SPODBUJANJE ZANIMANJA BODO IMELE PREDNOST SKUPINSKE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT IDENTITU EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ SI JE VĚDOM SVÉHO POSTAVENÍ. VŠICHNI STUDENTI BUDOU NASMĚROVÁNI A PODNĚCOVÁNI K ÚVAHÁM A DISKUSÍM O VÝZNAMU A DŮSLEDCÍCH EVROPSKÉ UNIE V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, A TO I S OHLEDEM NA JAZYKOVOU ROZMANITOST A MNOHONÁRODNOSTNÍ A KULTURNÍ ROZMANITOST. VZHLEDEM K TLOUŠŤCE DANÉHO PROJEKTU BUDE VZDĚLÁVÁNÍ STRUKTUROVÁNO V LABORATORNÍCH ČINNOSTECH ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ ROZDĚLENÝCH DO DVOU MODULŮ LABORATOŘE SPOLEČNÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA PŘENOS VÝZNAMU ZNALOSTI JAZYKA SPOLEČENSTVÍ JAKO PROSTŘEDKU INTEGRACE A ODBORNÉ PŘÍPRAVY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ V TÉTO SOUVISLOSTI POSILUJE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI V TÉTO SOUVISLOSTI, POSKYTUJE MÍSTO TOHO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PŘÍSTUPEM CLIL STRUKTUROVANÝM VE FUNKČNÍM ZAHŘÁTÍ JAZYKA ATD. S CÍLEM PODNÍTIT ZÁJEM BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY SKUPINOVÉ A TÝMOVÉ AKTIVITY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT IDENTITU EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ SI JE VĚDOM SVÉHO POSTAVENÍ. VŠICHNI STUDENTI BUDOU NASMĚROVÁNI A PODNĚCOVÁNI K ÚVAHÁM A DISKUSÍM O VÝZNAMU A DŮSLEDCÍCH EVROPSKÉ UNIE V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, A TO I S OHLEDEM NA JAZYKOVOU ROZMANITOST A MNOHONÁRODNOSTNÍ A KULTURNÍ ROZMANITOST. VZHLEDEM K TLOUŠŤCE DANÉHO PROJEKTU BUDE VZDĚLÁVÁNÍ STRUKTUROVÁNO V LABORATORNÍCH ČINNOSTECH ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ ROZDĚLENÝCH DO DVOU MODULŮ LABORATOŘE SPOLEČNÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA PŘENOS VÝZNAMU ZNALOSTI JAZYKA SPOLEČENSTVÍ JAKO PROSTŘEDKU INTEGRACE A ODBORNÉ PŘÍPRAVY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ V TÉTO SOUVISLOSTI POSILUJE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI V TÉTO SOUVISLOSTI, POSKYTUJE MÍSTO TOHO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PŘÍSTUPEM CLIL STRUKTUROVANÝM VE FUNKČNÍM ZAHŘÁTÍ JAZYKA ATD. S CÍLEM PODNÍTIT ZÁJEM BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY SKUPINOVÉ A TÝMOVÉ AKTIVITY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT IDENTITU EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ SI JE VĚDOM SVÉHO POSTAVENÍ. VŠICHNI STUDENTI BUDOU NASMĚROVÁNI A PODNĚCOVÁNI K ÚVAHÁM A DISKUSÍM O VÝZNAMU A DŮSLEDCÍCH EVROPSKÉ UNIE V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, A TO I S OHLEDEM NA JAZYKOVOU ROZMANITOST A MNOHONÁRODNOSTNÍ A KULTURNÍ ROZMANITOST. VZHLEDEM K TLOUŠŤCE DANÉHO PROJEKTU BUDE VZDĚLÁVÁNÍ STRUKTUROVÁNO V LABORATORNÍCH ČINNOSTECH ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ ROZDĚLENÝCH DO DVOU MODULŮ LABORATOŘE SPOLEČNÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA PŘENOS VÝZNAMU ZNALOSTI JAZYKA SPOLEČENSTVÍ JAKO PROSTŘEDKU INTEGRACE A ODBORNÉ PŘÍPRAVY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ V TÉTO SOUVISLOSTI POSILUJE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI V TÉTO SOUVISLOSTI, POSKYTUJE MÍSTO TOHO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PŘÍSTUPEM CLIL STRUKTUROVANÝM VE FUNKČNÍM ZAHŘÁTÍ JAZYKA ATD. S CÍLEM PODNÍTIT ZÁJEM BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY SKUPINOVÉ A TÝMOVÉ AKTIVITY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI EUROPOS PILIEČIO, ŽINONČIO JO STATUSĄ, TAPATYBĘ. VISI STUDENTAI BUS NUKREIPTI Į SVARSTYMUS IR DISKUSIJAS APIE EUROPOS SĄJUNGOS AKTUALUMĄ IR REIKŠMĘ KASDIENIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮVAIROVĘ, TAIP PAT Į DAUGIATAUTĘ IR KULTŪRINĘ ĮVAIROVĘ. ATSIŽVELGIANT Į SVARSTOMO PROJEKTO MASTĄ, ŠVIETIMAS BUS STRUKTŪRIZUOTAS LABORATORINĖJE VEIKLOJE, NAUDOJANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSKIRSTYTĄ Į DVI BENDROS KALBOS MODULIŲ LABORATORIJAS, SKIRTAS PERDUOTI BENDRIJOS KALBOS ŽINIŲ, KAIP EUROPOS PILIEČIŲ INTEGRACIJOS IR MOKYMO PRIEMONĖS, SVARBĄ, STIPRINANT REIKALINGUS ĮGŪDŽIUS ŠIAME KONTEKSTE: KALBĖDAMI ANGLŲ KALBA SUKURIA ŠVIETIMO APLINKĄ, TAIP PAT TAIKANT UKDIM METODĄ, STRUKTŪRIZUOTĄ PAGAL FUNKCINĘ KALBOS ATŠILIMĄ IR PAN. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI EUROPOS PILIEČIO, ŽINONČIO JO STATUSĄ, TAPATYBĘ. VISI STUDENTAI BUS NUKREIPTI Į SVARSTYMUS IR DISKUSIJAS APIE EUROPOS SĄJUNGOS AKTUALUMĄ IR REIKŠMĘ KASDIENIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮVAIROVĘ, TAIP PAT Į DAUGIATAUTĘ IR KULTŪRINĘ ĮVAIROVĘ. ATSIŽVELGIANT Į SVARSTOMO PROJEKTO MASTĄ, ŠVIETIMAS BUS STRUKTŪRIZUOTAS LABORATORINĖJE VEIKLOJE, NAUDOJANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSKIRSTYTĄ Į DVI BENDROS KALBOS MODULIŲ LABORATORIJAS, SKIRTAS PERDUOTI BENDRIJOS KALBOS ŽINIŲ, KAIP EUROPOS PILIEČIŲ INTEGRACIJOS IR MOKYMO PRIEMONĖS, SVARBĄ, STIPRINANT REIKALINGUS ĮGŪDŽIUS ŠIAME KONTEKSTE: KALBĖDAMI ANGLŲ KALBA SUKURIA ŠVIETIMO APLINKĄ, TAIP PAT TAIKANT UKDIM METODĄ, STRUKTŪRIZUOTĄ PAGAL FUNKCINĘ KALBOS ATŠILIMĄ IR PAN. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI EUROPOS PILIEČIO, ŽINONČIO JO STATUSĄ, TAPATYBĘ. VISI STUDENTAI BUS NUKREIPTI Į SVARSTYMUS IR DISKUSIJAS APIE EUROPOS SĄJUNGOS AKTUALUMĄ IR REIKŠMĘ KASDIENIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮVAIROVĘ, TAIP PAT Į DAUGIATAUTĘ IR KULTŪRINĘ ĮVAIROVĘ. ATSIŽVELGIANT Į SVARSTOMO PROJEKTO MASTĄ, ŠVIETIMAS BUS STRUKTŪRIZUOTAS LABORATORINĖJE VEIKLOJE, NAUDOJANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSKIRSTYTĄ Į DVI BENDROS KALBOS MODULIŲ LABORATORIJAS, SKIRTAS PERDUOTI BENDRIJOS KALBOS ŽINIŲ, KAIP EUROPOS PILIEČIŲ INTEGRACIJOS IR MOKYMO PRIEMONĖS, SVARBĄ, STIPRINANT REIKALINGUS ĮGŪDŽIUS ŠIAME KONTEKSTE: KALBĖDAMI ANGLŲ KALBA SUKURIA ŠVIETIMO APLINKĄ, TAIP PAT TAIKANT UKDIM METODĄ, STRUKTŪRIZUOTĄ PAGAL FUNKCINĘ KALBOS ATŠILIMĄ IR PAN. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR VEIDOT TĀDA EIROPAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KURŠ APZINĀS VIŅA STATUSU. VISI STUDENTI TIKS VIRZĪTI UN STIMULĒTI UZ PĀRDOMĀM UN DEBATĒM PAR EIROPAS SAVIENĪBAS NOZĪMI UN IETEKMI IKDIENAS DZĪVĒ, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ VALODU DAUDZVEIDĪBU, KĀ ARĪ MULTIETNISKO UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBU. ŅEMOT VĒRĀ ATTIECĪGĀ PROJEKTA APJOMU, IZGLĪTĪBA TIKS STRUKTURĒTA LABORATORIJAS DARBĪBĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PRAKSI, KAS SADALĪTA DIVOS KOPĒJAS VALODAS MODUĻU LABORATORIJĀS, KURU MĒRĶIS IR NODOT KOPIENAS VALODAS ZINĀŠANU NOZĪMI KĀ LĪDZEKLI EIROPAS IEDZĪVOTĀJU INTEGRĀCIJAI UN APMĀCĪBAI, STIPRINOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES ŠAJĀ KONTEKSTĀ, TĀ VIETĀ NERUNĀJOT ANGĻU VALODĀ, TĀ VIETĀ TIEK NODROŠINĀTA IZGLĪTOJOŠA VIDE ARĪ AR CLIL PIEEJU, KAS STRUKTURĒTA FUNKCIONĀLĀS VALODAS IESILDĪŠANĀ UTT. LAI VEICINĀTU INTERESI, PRIEKŠROKA TIKS DOTA GRUPU UN KOMANDAS PASĀKUMIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR VEIDOT TĀDA EIROPAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KURŠ APZINĀS VIŅA STATUSU. VISI STUDENTI TIKS VIRZĪTI UN STIMULĒTI UZ PĀRDOMĀM UN DEBATĒM PAR EIROPAS SAVIENĪBAS NOZĪMI UN IETEKMI IKDIENAS DZĪVĒ, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ VALODU DAUDZVEIDĪBU, KĀ ARĪ MULTIETNISKO UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBU. ŅEMOT VĒRĀ ATTIECĪGĀ PROJEKTA APJOMU, IZGLĪTĪBA TIKS STRUKTURĒTA LABORATORIJAS DARBĪBĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PRAKSI, KAS SADALĪTA DIVOS KOPĒJAS VALODAS MODUĻU LABORATORIJĀS, KURU MĒRĶIS IR NODOT KOPIENAS VALODAS ZINĀŠANU NOZĪMI KĀ LĪDZEKLI EIROPAS IEDZĪVOTĀJU INTEGRĀCIJAI UN APMĀCĪBAI, STIPRINOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES ŠAJĀ KONTEKSTĀ, TĀ VIETĀ NERUNĀJOT ANGĻU VALODĀ, TĀ VIETĀ TIEK NODROŠINĀTA IZGLĪTOJOŠA VIDE ARĪ AR CLIL PIEEJU, KAS STRUKTURĒTA FUNKCIONĀLĀS VALODAS IESILDĪŠANĀ UTT. LAI VEICINĀTU INTERESI, PRIEKŠROKA TIKS DOTA GRUPU UN KOMANDAS PASĀKUMIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR VEIDOT TĀDA EIROPAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KURŠ APZINĀS VIŅA STATUSU. VISI STUDENTI TIKS VIRZĪTI UN STIMULĒTI UZ PĀRDOMĀM UN DEBATĒM PAR EIROPAS SAVIENĪBAS NOZĪMI UN IETEKMI IKDIENAS DZĪVĒ, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ VALODU DAUDZVEIDĪBU, KĀ ARĪ MULTIETNISKO UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBU. ŅEMOT VĒRĀ ATTIECĪGĀ PROJEKTA APJOMU, IZGLĪTĪBA TIKS STRUKTURĒTA LABORATORIJAS DARBĪBĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PRAKSI, KAS SADALĪTA DIVOS KOPĒJAS VALODAS MODUĻU LABORATORIJĀS, KURU MĒRĶIS IR NODOT KOPIENAS VALODAS ZINĀŠANU NOZĪMI KĀ LĪDZEKLI EIROPAS IEDZĪVOTĀJU INTEGRĀCIJAI UN APMĀCĪBAI, STIPRINOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES ŠAJĀ KONTEKSTĀ, TĀ VIETĀ NERUNĀJOT ANGĻU VALODĀ, TĀ VIETĀ TIEK NODROŠINĀTA IZGLĪTOJOŠA VIDE ARĪ AR CLIL PIEEJU, KAS STRUKTURĒTA FUNKCIONĀLĀS VALODAS IESILDĪŠANĀ UTT. LAI VEICINĀTU INTERESI, PRIEKŠROKA TIKS DOTA GRUPU UN KOMANDAS PASĀKUMIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, ЗАПОЗНАТ СЪС СВОЯ СТАТУТ. ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ И СТИМУЛИРАНИ КЪМ РАЗМИСЪЛ И ДЕБАТ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД СЪЩО ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, КАКТО И МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДЕБЕЛИНАТА НА ВЪПРОСНИЯ ПРОЕКТ, ОБРАЗОВАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ СТРУКТУРИРАНО В ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЕНИ В ДВА МОДУЛА ЛАБОРАТОРИЯ С ОБЩ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИКА НА ОБЩНОСТТА КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ, КАТО СЕ УКРЕПВАТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ГОВОРИ АНГЛИЙСКИ, ВМЕСТО ТОВА СЕ ОСИГУРЯВА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА И С ПОДХОД CLIL, СТРУКТУРИРАН ВЪВ ФУНКЦИОНАЛНО ЗАГРЯВАНЕ НА ЕЗИКА И Т.Н., ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ, ЩЕ СЕ ПРЕДПОЧИТАТ ГРУПОВИ И ЕКИПНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, ЗАПОЗНАТ СЪС СВОЯ СТАТУТ. ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ И СТИМУЛИРАНИ КЪМ РАЗМИСЪЛ И ДЕБАТ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД СЪЩО ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, КАКТО И МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДЕБЕЛИНАТА НА ВЪПРОСНИЯ ПРОЕКТ, ОБРАЗОВАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ СТРУКТУРИРАНО В ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЕНИ В ДВА МОДУЛА ЛАБОРАТОРИЯ С ОБЩ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИКА НА ОБЩНОСТТА КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ, КАТО СЕ УКРЕПВАТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ГОВОРИ АНГЛИЙСКИ, ВМЕСТО ТОВА СЕ ОСИГУРЯВА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА И С ПОДХОД CLIL, СТРУКТУРИРАН ВЪВ ФУНКЦИОНАЛНО ЗАГРЯВАНЕ НА ЕЗИКА И Т.Н., ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ, ЩЕ СЕ ПРЕДПОЧИТАТ ГРУПОВИ И ЕКИПНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, ЗАПОЗНАТ СЪС СВОЯ СТАТУТ. ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ И СТИМУЛИРАНИ КЪМ РАЗМИСЪЛ И ДЕБАТ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД СЪЩО ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, КАКТО И МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДЕБЕЛИНАТА НА ВЪПРОСНИЯ ПРОЕКТ, ОБРАЗОВАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ СТРУКТУРИРАНО В ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЕНИ В ДВА МОДУЛА ЛАБОРАТОРИЯ С ОБЩ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИКА НА ОБЩНОСТТА КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ, КАТО СЕ УКРЕПВАТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ГОВОРИ АНГЛИЙСКИ, ВМЕСТО ТОВА СЕ ОСИГУРЯВА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА И С ПОДХОД CLIL, СТРУКТУРИРАН ВЪВ ФУНКЦИОНАЛНО ЗАГРЯВАНЕ НА ЕЗИКА И Т.Н., ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ, ЩЕ СЕ ПРЕДПОЧИТАТ ГРУПОВИ И ЕКИПНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KIÉPÍTSE A JOGÁLLÁSÁT ISMERŐ EURÓPAI POLGÁROK IDENTITÁSÁT. MINDEN DIÁKOT ARRA ÖSZTÖNÖZNEK ÉS IRÁNYÍTANAK, HOGY ÁTGONDOLJÁK ÉS MEGVITASSÁK AZ EURÓPAI UNIÓ MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ RELEVANCIÁJÁT ÉS KÖVETKEZMÉNYEIT, TEKINTETTEL A NYELVI SOKSZÍNŰSÉGRE, VALAMINT A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGRE IS. TEKINTETTEL A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT VASTAGSÁGÁRA, AZ OKTATÁST OLYAN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKBE SZERVEZIK, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOKAT ALKALMAZNAK, ÉS KÉT MODULRA OSZTJÁK A KÖZÖS NYELV LABORATÓRIUMÁT, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÖSSÉGI NYELV ISMERETE MINT AZ EURÓPAI POLGÁROK INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS KÉPZÉSÉNEK FONTOSSÁGA AZ EURÓPAI POLGÁROK BEILLESZKEDÉSÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, EZZEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ANGOL NYELVŰ IM-NYELVI ISMERETEK ERŐSÍTÉSE HELYETT INKÁBB OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETET BIZTOSÍT, AMELY A CLIL-MEGKÖZELÍTÉST IS MAGÁBAN FOGLALJA, FUNKCIONÁLIS NYELVBEMELEGÍTÉSRE STB. ÉPÜLVE. A CSOPORTOS ÉS CSAPATTEVÉKENYSÉGEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ÉRDEKLŐDÉS ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KIÉPÍTSE A JOGÁLLÁSÁT ISMERŐ EURÓPAI POLGÁROK IDENTITÁSÁT. MINDEN DIÁKOT ARRA ÖSZTÖNÖZNEK ÉS IRÁNYÍTANAK, HOGY ÁTGONDOLJÁK ÉS MEGVITASSÁK AZ EURÓPAI UNIÓ MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ RELEVANCIÁJÁT ÉS KÖVETKEZMÉNYEIT, TEKINTETTEL A NYELVI SOKSZÍNŰSÉGRE, VALAMINT A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGRE IS. TEKINTETTEL A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT VASTAGSÁGÁRA, AZ OKTATÁST OLYAN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKBE SZERVEZIK, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOKAT ALKALMAZNAK, ÉS KÉT MODULRA OSZTJÁK A KÖZÖS NYELV LABORATÓRIUMÁT, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÖSSÉGI NYELV ISMERETE MINT AZ EURÓPAI POLGÁROK INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS KÉPZÉSÉNEK FONTOSSÁGA AZ EURÓPAI POLGÁROK BEILLESZKEDÉSÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, EZZEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ANGOL NYELVŰ IM-NYELVI ISMERETEK ERŐSÍTÉSE HELYETT INKÁBB OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETET BIZTOSÍT, AMELY A CLIL-MEGKÖZELÍTÉST IS MAGÁBAN FOGLALJA, FUNKCIONÁLIS NYELVBEMELEGÍTÉSRE STB. ÉPÜLVE. A CSOPORTOS ÉS CSAPATTEVÉKENYSÉGEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ÉRDEKLŐDÉS ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KIÉPÍTSE A JOGÁLLÁSÁT ISMERŐ EURÓPAI POLGÁROK IDENTITÁSÁT. MINDEN DIÁKOT ARRA ÖSZTÖNÖZNEK ÉS IRÁNYÍTANAK, HOGY ÁTGONDOLJÁK ÉS MEGVITASSÁK AZ EURÓPAI UNIÓ MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ RELEVANCIÁJÁT ÉS KÖVETKEZMÉNYEIT, TEKINTETTEL A NYELVI SOKSZÍNŰSÉGRE, VALAMINT A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGRE IS. TEKINTETTEL A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT VASTAGSÁGÁRA, AZ OKTATÁST OLYAN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKBE SZERVEZIK, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOKAT ALKALMAZNAK, ÉS KÉT MODULRA OSZTJÁK A KÖZÖS NYELV LABORATÓRIUMÁT, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÖSSÉGI NYELV ISMERETE MINT AZ EURÓPAI POLGÁROK INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS KÉPZÉSÉNEK FONTOSSÁGA AZ EURÓPAI POLGÁROK BEILLESZKEDÉSÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, EZZEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ANGOL NYELVŰ IM-NYELVI ISMERETEK ERŐSÍTÉSE HELYETT INKÁBB OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETET BIZTOSÍT, AMELY A CLIL-MEGKÖZELÍTÉST IS MAGÁBAN FOGLALJA, FUNKCIONÁLIS NYELVBEMELEGÍTÉSRE STB. ÉPÜLVE. A CSOPORTOS ÉS CSAPATTEVÉKENYSÉGEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ÉRDEKLŐDÉS ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CÉANNACHT SAORÁNAIGH EORPAIGH A THÓGÁIL AR AN EOLAS FAOINA STÁDAS. DÉANFAR GACH SCOLÁIRE A DHÍRIÚ AGUS A SPREAGADH CHUN MACHNAMH AGUS DÍOSPÓIREACHT A DHÉANAMH AR ÁBHARTHACHT AGUS AR IMPLEACHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH SA GHNÁTHSHAOL, I BHFIANAISE ÉAGSÚLACHT TEANGA CHOMH MAITH LE HÉAGSÚLACHT IL-EITNEACH AGUS CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR THIÚS AN TIONSCADAIL ATÁ I GCEIST, DÉANFAR AN T-OIDEACHAS A STRUCHTÚRÚ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AG BAINT ÚSÁIDE AS CLEACHTAIS NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ ROINNTE IN DHÁ SHAOTHARLANN MHODÚIL DE THEANGA CHOITEANN ATÁ DÍRITHE AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR THEANGA AN PHOBAIL A THARCHUR MAR MHEÁN CHUN AN SAORÁNACH EORPACH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A OILIÚINT, RUD A NEARTAÍONN NA SCILEANNA RIACHTANACHA SA CHOMHTHÉACS SEO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CÉANNACHT SAORÁNAIGH EORPAIGH A THÓGÁIL AR AN EOLAS FAOINA STÁDAS. DÉANFAR GACH SCOLÁIRE A DHÍRIÚ AGUS A SPREAGADH CHUN MACHNAMH AGUS DÍOSPÓIREACHT A DHÉANAMH AR ÁBHARTHACHT AGUS AR IMPLEACHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH SA GHNÁTHSHAOL, I BHFIANAISE ÉAGSÚLACHT TEANGA CHOMH MAITH LE HÉAGSÚLACHT IL-EITNEACH AGUS CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR THIÚS AN TIONSCADAIL ATÁ I GCEIST, DÉANFAR AN T-OIDEACHAS A STRUCHTÚRÚ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AG BAINT ÚSÁIDE AS CLEACHTAIS NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ ROINNTE IN DHÁ SHAOTHARLANN MHODÚIL DE THEANGA CHOITEANN ATÁ DÍRITHE AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR THEANGA AN PHOBAIL A THARCHUR MAR MHEÁN CHUN AN SAORÁNACH EORPACH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A OILIÚINT, RUD A NEARTAÍONN NA SCILEANNA RIACHTANACHA SA CHOMHTHÉACS SEO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CÉANNACHT SAORÁNAIGH EORPAIGH A THÓGÁIL AR AN EOLAS FAOINA STÁDAS. DÉANFAR GACH SCOLÁIRE A DHÍRIÚ AGUS A SPREAGADH CHUN MACHNAMH AGUS DÍOSPÓIREACHT A DHÉANAMH AR ÁBHARTHACHT AGUS AR IMPLEACHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH SA GHNÁTHSHAOL, I BHFIANAISE ÉAGSÚLACHT TEANGA CHOMH MAITH LE HÉAGSÚLACHT IL-EITNEACH AGUS CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR THIÚS AN TIONSCADAIL ATÁ I GCEIST, DÉANFAR AN T-OIDEACHAS A STRUCHTÚRÚ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AG BAINT ÚSÁIDE AS CLEACHTAIS NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ ROINNTE IN DHÁ SHAOTHARLANN MHODÚIL DE THEANGA CHOITEANN ATÁ DÍRITHE AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR THEANGA AN PHOBAIL A THARCHUR MAR MHEÁN CHUN AN SAORÁNACH EORPACH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A OILIÚINT, RUD A NEARTAÍONN NA SCILEANNA RIACHTANACHA SA CHOMHTHÉACS SEO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA IDENTITETEN HOS EN EU-MEDBORGARE SOM ÄR MEDVETEN OM SIN STÄLLNING. ALLA STUDENTER KOMMER ATT STYRAS OCH STIMULERAS TILL REFLEKTION OCH DEBATT OM EU:S RELEVANS OCH KONSEKVENSER I VARDAGSLIVET, ÄVEN MED TANKE PÅ DEN SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN SAMT DEN MULTIETNISKA OCH KULTURELLA MÅNGFALDEN. MED TANKE PÅ PROJEKTETS TJOCKLEK KOMMER UTBILDNINGEN ATT STRUKTURERAS I LABORATORIEVERKSAMHET MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER INDELADE I TVÅ MODULER I LABORATORIUM MED GEMENSAMT SPRÅK SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA BETYDELSEN AV KUNSKAPER I GEMENSKAPSSPRÅKET SOM ETT VERKTYG FÖR INTEGRATION OCH UTBILDNING AV DEN EUROPEISKA MEDBORGAREN FÖR ATT STÄRKA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA I DETTA SAMMANHANG I STÄLLET GER EN UTBILDNINGSMILJÖ OCKSÅ MED EN CLIL-STRATEGI SOM ÄR STRUKTURERAD I FUNKTIONELL SPRÅKUPPVÄRMNING OSV. GRUPP- OCH TEAMAKTIVITETER KOMMER ATT FÖREDRAS FÖR ATT STIMULERA INTRESSET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA IDENTITETEN HOS EN EU-MEDBORGARE SOM ÄR MEDVETEN OM SIN STÄLLNING. ALLA STUDENTER KOMMER ATT STYRAS OCH STIMULERAS TILL REFLEKTION OCH DEBATT OM EU:S RELEVANS OCH KONSEKVENSER I VARDAGSLIVET, ÄVEN MED TANKE PÅ DEN SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN SAMT DEN MULTIETNISKA OCH KULTURELLA MÅNGFALDEN. MED TANKE PÅ PROJEKTETS TJOCKLEK KOMMER UTBILDNINGEN ATT STRUKTURERAS I LABORATORIEVERKSAMHET MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER INDELADE I TVÅ MODULER I LABORATORIUM MED GEMENSAMT SPRÅK SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA BETYDELSEN AV KUNSKAPER I GEMENSKAPSSPRÅKET SOM ETT VERKTYG FÖR INTEGRATION OCH UTBILDNING AV DEN EUROPEISKA MEDBORGAREN FÖR ATT STÄRKA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA I DETTA SAMMANHANG I STÄLLET GER EN UTBILDNINGSMILJÖ OCKSÅ MED EN CLIL-STRATEGI SOM ÄR STRUKTURERAD I FUNKTIONELL SPRÅKUPPVÄRMNING OSV. GRUPP- OCH TEAMAKTIVITETER KOMMER ATT FÖREDRAS FÖR ATT STIMULERA INTRESSET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA IDENTITETEN HOS EN EU-MEDBORGARE SOM ÄR MEDVETEN OM SIN STÄLLNING. ALLA STUDENTER KOMMER ATT STYRAS OCH STIMULERAS TILL REFLEKTION OCH DEBATT OM EU:S RELEVANS OCH KONSEKVENSER I VARDAGSLIVET, ÄVEN MED TANKE PÅ DEN SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN SAMT DEN MULTIETNISKA OCH KULTURELLA MÅNGFALDEN. MED TANKE PÅ PROJEKTETS TJOCKLEK KOMMER UTBILDNINGEN ATT STRUKTURERAS I LABORATORIEVERKSAMHET MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER INDELADE I TVÅ MODULER I LABORATORIUM MED GEMENSAMT SPRÅK SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA BETYDELSEN AV KUNSKAPER I GEMENSKAPSSPRÅKET SOM ETT VERKTYG FÖR INTEGRATION OCH UTBILDNING AV DEN EUROPEISKA MEDBORGAREN FÖR ATT STÄRKA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA I DETTA SAMMANHANG I STÄLLET GER EN UTBILDNINGSMILJÖ OCKSÅ MED EN CLIL-STRATEGI SOM ÄR STRUKTURERAD I FUNKTIONELL SPRÅKUPPVÄRMNING OSV. GRUPP- OCH TEAMAKTIVITETER KOMMER ATT FÖREDRAS FÖR ATT STIMULERA INTRESSET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS EUROOPA KODANIK, KES ON TEADLIK OMA STAATUSEST. KÕIKI ÜLIÕPILASI SUUNATAKSE JA ERGUTATAKSE MÕTLEMA JA ARUTLEMA EUROOPA LIIDU OLULISUSE JA MÕJU ÜLE IGAPÄEVAELUS, VÕTTES ARVESSE KA KEELELIST MITMEKESISUST NING PALJURAHVUSELIST JA KULTUURILIST MITMEKESISUST. ARVESTADES KÕNEALUSE PROJEKTI PAKSUST, STRUKTUREERITAKSE HARIDUS LABORITEGEVUSENA, KASUTADES UUENDUSLIKKE ÕPETAMISTAVASID, MIS ON JAGATUD KAHEKS ÜHISE KEELE MOODULIKS, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA ÜHENDUSE KEELE OSKUS KUI VAHEND EUROOPA KODANIKE INTEGREERIMISEKS JA KOOLITAMISEKS, MIS TUGEVDAB SELLES KONTEKSTIS VAJALIKKE OSKUSI, SELLE ASEMEL, ET LUUA HARIDUSKESKKOND, KUS CLIL-LÄHENEMISVIIS ON ÜLES EHITATUD FUNKTSIONAALSELE KEELE SOOJENDAMISELE JNE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS EUROOPA KODANIK, KES ON TEADLIK OMA STAATUSEST. KÕIKI ÜLIÕPILASI SUUNATAKSE JA ERGUTATAKSE MÕTLEMA JA ARUTLEMA EUROOPA LIIDU OLULISUSE JA MÕJU ÜLE IGAPÄEVAELUS, VÕTTES ARVESSE KA KEELELIST MITMEKESISUST NING PALJURAHVUSELIST JA KULTUURILIST MITMEKESISUST. ARVESTADES KÕNEALUSE PROJEKTI PAKSUST, STRUKTUREERITAKSE HARIDUS LABORITEGEVUSENA, KASUTADES UUENDUSLIKKE ÕPETAMISTAVASID, MIS ON JAGATUD KAHEKS ÜHISE KEELE MOODULIKS, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA ÜHENDUSE KEELE OSKUS KUI VAHEND EUROOPA KODANIKE INTEGREERIMISEKS JA KOOLITAMISEKS, MIS TUGEVDAB SELLES KONTEKSTIS VAJALIKKE OSKUSI, SELLE ASEMEL, ET LUUA HARIDUSKESKKOND, KUS CLIL-LÄHENEMISVIIS ON ÜLES EHITATUD FUNKTSIONAALSELE KEELE SOOJENDAMISELE JNE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS EUROOPA KODANIK, KES ON TEADLIK OMA STAATUSEST. KÕIKI ÜLIÕPILASI SUUNATAKSE JA ERGUTATAKSE MÕTLEMA JA ARUTLEMA EUROOPA LIIDU OLULISUSE JA MÕJU ÜLE IGAPÄEVAELUS, VÕTTES ARVESSE KA KEELELIST MITMEKESISUST NING PALJURAHVUSELIST JA KULTUURILIST MITMEKESISUST. ARVESTADES KÕNEALUSE PROJEKTI PAKSUST, STRUKTUREERITAKSE HARIDUS LABORITEGEVUSENA, KASUTADES UUENDUSLIKKE ÕPETAMISTAVASID, MIS ON JAGATUD KAHEKS ÜHISE KEELE MOODULIKS, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA ÜHENDUSE KEELE OSKUS KUI VAHEND EUROOPA KODANIKE INTEGREERIMISEKS JA KOOLITAMISEKS, MIS TUGEVDAB SELLES KONTEKSTIS VAJALIKKE OSKUSI, SELLE ASEMEL, ET LUUA HARIDUSKESKKOND, KUS CLIL-LÄHENEMISVIIS ON ÜLES EHITATUD FUNKTSIONAALSELE KEELE SOOJENDAMISELE JNE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MONDRAGONE | |||||||||||||||
| Property / location (string): MONDRAGONE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:05, 8 April 2023
Project Q636797 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | QUO I GO...INEUROPA |
Project Q636797 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 October 2018
0 references
4 November 2020
0 references
BUONARROTI - VINCI
0 references
41°6'50.80"N, 13°53'36.67"E
0 references
LIPOTESI PROGETTUALE IN OGGETTO SI PROPONE COME OBIETTIVO PRINCIPALE LA COSTRUZIONE DELLIDENTIT DI UN CITTADINO EUROPEO CONSAPEVOLE DEL SUO STATUS. TUTTI GLI STUDENTI SARANNO INDIRIZZATI E STIMOLATI VERSO LA RIFLESSIONE ED IL DIBATTITO IN MERITO ALLA RILEVANZA E ALLE IMPLICAZIONI DELLUNIONE EUROPEA NELLA VITA QUOTIDIANA VISTA ANCHE LA DIVERSIT LINGUISTICA OLTRECH MULTIETNICA E CULTURALE. CONSIDERATO LO SPESSORE DEL PROGETTO IN QUESTIONE LAZIONE EDUCATIVA SAR STRUTTURATA IN ATTIVIT LABORATORIALI CHE UTILIZZANO PRATICHE DIDATTICHE INNOVATIVE SUDDIVISE IN DUE MODULI LABORATORY OF COMMON LANGUAGE VOLTO A TRASMETTERE LIMPORTANZA DELLA CONOSCENZA DELLA LINGUA COMUNITARIA COME VEICOLO DI INTEGRAZIONE E FORMAZIONE DEL CITTADINO EUROPEO POTENZIANDO LE NECESSARIE COMPETENZE IN TALE CONTESTO IM SPEAKING ENGLISH INVECE PREVEDE UN AMBIENTE DIDATTICO ANCHE CON APPROCCIO CLIL STRUTTURATO IN FUNCTIONAL LANGUAGE WARM UP ECC. SI PREDILIGERANNO ATTIVIT DI GRUPPO E DI SQUADRA VOLTE A STIMOLARE INTERES (Italian)
0 references
THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO BUILD THE IDENTITY OF A EUROPEAN CITIZEN AWARE OF HIS STATUS. ALL STUDENTS WILL BE DIRECTED AND STIMULATED TOWARDS REFLECTION AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION IN EVERYDAY LIFE, GIVEN ALSO LINGUISTIC DIVERSITY AS WELL AS MULTI-ETHNIC AND CULTURAL DIVERSITY. GIVEN THE THICKNESS OF THE PROJECT IN QUESTION, EDUCATION WILL BE STRUCTURED IN LABORATORY ACTIVITIES USING INNOVATIVE TEACHING PRACTICES DIVIDED INTO TWO MODULES LABORATORY OF COMMON LANGUAGE AIMED AT TRANSMITTING THE IMPORTANCE OF THE KNOWLEDGE OF THE COMMUNITY LANGUAGE AS A VEHICLE FOR INTEGRATION AND TRAINING OF THE EUROPEAN CITIZEN STRENGTHENING THE NECESSARY SKILLS IN THIS CONTEXT IM SPEAKING ENGLISH INSTEAD PROVIDES AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT ALSO WITH CLIL APPROACH STRUCTURED IN FUNCTIONAL LANGUAGE WARM UP ETC. GROUP AND TEAM ACTIVITIES WILL BE PREFERRED TO STIMULATE INTEREST (English)
13 November 2020
0 references
L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’HYPOTHÈSE DU PROJET EN QUESTION EST DE CONSTRUIRE L’IDENTITÉ D’UN CITOYEN EUROPÉEN CONSCIENT DE SON STATUT. TOUS LES ÉTUDIANTS SERONT DIRIGÉS ET STIMULÉS VERS LA RÉFLEXION ET LE DÉBAT SUR LA PERTINENCE ET LES IMPLICATIONS DE L’UNION EUROPÉENNE DANS LA VIE QUOTIDIENNE, COMPTE TENU ÉGALEMENT DE LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE AINSI QUE DE LA DIVERSITÉ MULTIETHNIQUE ET CULTURELLE. COMPTE TENU DE LA PROFONDEUR DU PROJET EN QUESTION, L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE SAR EST STRUCTURÉE EN ACTIVITÉS DE LABORATOIRE UTILISANT DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES DIVISÉES EN DEUX MODULES LABORATOIRE DE LANGUE COMMUNE VISANT À TRANSMETTRE L’IMPORTANCE DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE COMMUNAUTAIRE EN TANT QUE VECTEUR D’INTÉGRATION ET DE FORMATION DU CITOYEN EUROPÉEN EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES DANS CE CONTEXTE. LES ACTIVITÉS DE GROUPE ET D’ÉQUIPE SERONT PRÉFÉRÉES POUR STIMULER LES INTÉRÊTS (French)
9 December 2021
0 references
DAS HAUPTZIEL DER IN REDE STEHENDEN PROJEKTHYPOTHESE BESTEHT DARIN, DIE IDENTITÄT EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU SCHAFFEN, DER SICH SEINES STATUS BEWUSST IST. ALLE STUDIERENDEN WERDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SPRACHLICHEN VIELFALT SOWIE DER MULTIETHNISCHEN UND KULTURELLEN VIELFALT AN REFLEXIONEN UND DEBATTEN ÜBER DIE RELEVANZ UND DIE AUSWIRKUNGEN DER EUROPÄISCHEN UNION IM ALLTAG GERICHTET UND ANGEREGT. ANGESICHTS DER TIEFE DES BETREFFENDEN PROJEKTS IST DIE SAR-BILDUNGSTÄTIGKEIT IN LABORTÄTIGKEITEN STRUKTURIERT, WOBEI INNOVATIVE LEHRMETHODEN VERWENDET WERDEN, DIE IN ZWEI MODULEN LABOR FÜR GEMEINSAME SPRACHE UNTERTEILT SIND, UM DIE BEDEUTUNG VON KENNTNISSEN DER GEMEINSCHAFTSSPRACHE ALS INSTRUMENT FÜR DIE INTEGRATION UND AUSBILDUNG DES EUROPÄISCHEN BÜRGERS ZU VERMITTELN, INDEM DIE ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN IN DIESEM ZUSAMMENHANG IM ENGLISCHEN VERBESSERT WERDEN, SONDERN BIETET EIN LEHRUMFELD AUCH MIT CLIL-ANSATZ, DER IN FUNKTIONALER SPRACHE GEGLIEDERT IST USW. GRUPPEN- UND TEAMAKTIVITÄTEN WERDEN BEVORZUGT, UM INTERESSEN ZU STIMULIEREN (German)
19 December 2021
0 references
DE HOOFDDOELSTELLING VAN DE PROJECTHYPOTHESE IS HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT VAN EEN EUROPESE BURGER DIE ZICH BEWUST IS VAN ZIJN STATUS. ALLE STUDENTEN ZULLEN WORDEN GELEID EN GESTIMULEERD OM NA TE DENKEN EN TE DEBATTEREN OVER DE RELEVANTIE EN IMPLICATIES VAN DE EUROPESE UNIE VOOR HET DAGELIJKS LEVEN, GEZIEN OOK TAALKUNDIGE DIVERSITEIT EN MULTI-ETNISCHE EN CULTURELE DIVERSITEIT. GELET OP DE DIEPTE VAN HET PROJECT IN KWESTIE, IS DE SAR-ONDERWIJSACTIVITEIT GESTRUCTUREERD IN LABORATORIUMACTIVITEITEN WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN, VERDEELD IN TWEE MODULES VAN GEMEENSCHAPPELIJKE TAAL, GERICHT OP HET OVERBRENGEN VAN HET BELANG VAN KENNIS VAN DE TAAL VAN DE GEMEENSCHAP ALS MIDDEL VOOR INTEGRATIE EN OPLEIDING VAN DE EUROPESE BURGER DOOR HET VERBETEREN VAN DE NOODZAKELIJKE VAARDIGHEDEN IN DIT VERBAND, IN PLAATS DAARVAN BIEDT HET EEN ONDERWIJSOMGEVING MET EEN CLIL-AANPAK DIE IS GESTRUCTUREERD IN FUNCTIONELE TAALOPWARMING ENZ. GROEPS- EN TEAMACTIVITEITEN HEBBEN DE VOORKEUR OM BELANGEN TE STIMULEREN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO EN CUESTIÓN ES CONSTRUIR LA IDENTIDAD DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE SEA CONSCIENTE DE SU SITUACIÓN. TODOS LOS ESTUDIANTES SERÁN DIRIGIDOS Y ESTIMULADOS HACIA LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE LA PERTINENCIA Y LAS IMPLICACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA EN LA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBIÉN LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, ASÍ COMO LA DIVERSIDAD MULTIÉTNICA Y CULTURAL. TENIENDO EN CUENTA LA PROFUNDIDAD DEL PROYECTO EN CUESTIÓN, LA ACTIVIDAD EDUCATIVA SAR SE ESTRUCTURA EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO UTILIZANDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS DIVIDIDAS EN DOS MÓDULOS DE LABORATORIO DE LENGUA COMÚN DESTINADOS A TRANSMITIR LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA COMUNITARIA COMO VEHÍCULO PARA LA INTEGRACIÓN Y LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EUROPEO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN ESTE CONTEXTO. LAS ACTIVIDADES DE GRUPO Y EQUIPO SERÁN PREFERIDAS PARA ESTIMULAR LOS INTERESES (Spanish)
29 January 2022
0 references
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE IDENTITETEN AF EN EUROPÆISK BORGER, DER ER KLAR OVER SIN STATUS. ALLE STUDERENDE VIL BLIVE LEDET OG STIMULERET MOD REFLEKSION OG DEBAT OM EU'S RELEVANS OG KONSEKVENSER I HVERDAGEN, OGSÅ I BETRAGTNING AF DEN SPROGLIGE MANGFOLDIGHED SAMT MULTIETNISK OG KULTUREL MANGFOLDIGHED. I BETRAGTNING AF DET PÅGÆLDENDE PROJEKTS TYKKELSE VIL UNDERVISNINGEN BLIVE STRUKTURERET I LABORATORIEAKTIVITETER, HVOR DER ANVENDES INNOVATIV UNDERVISNINGSPRAKSIS OPDELT I TO MODULER AF FÆLLES SPROG, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE BETYDNINGEN AF KENDSKABET TIL FÆLLESSKABSSPROGET SOM ET MIDDEL TIL INTEGRATION OG UDDANNELSE AF DE EUROPÆISKE BORGERE, DER STYRKER DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I DENNE SAMMENHÆNG, OG SOM I STEDET GIVER ET UDDANNELSESMILJØ MED CLIL-TILGANG, DER ER STRUKTURERET I FUNKTIONEL SPROGOPVARMNING OSV. GRUPPE- OG TEAMAKTIVITETER VIL BLIVE FORETRUKKET FOR AT STIMULERE INTERESSEN. (Danish)
24 July 2022
0 references
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΤΟΥ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΠΆΧΟΥΣ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ ΣΧΕΔΊΟΥ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΟΙΝΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΩΣ ΜΈΣΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek)
24 July 2022
0 references
GLAVNI JE CILJ PROJEKTA IZGRADITI IDENTITET EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI JE SVJESTAN SVOJEG STATUSA. SVI ĆE STUDENTI BITI USMJERENI I POTAKNUTI NA PROMIŠLJANJE I RASPRAVU O RELEVANTNOSTI I IMPLIKACIJAMA EUROPSKE UNIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, UZIMAJUĆI U OBZIR JEZIČNU RAZNOLIKOST TE MULTIETNIČKE I KULTURNE RAZNOLIKOSTI. S OBZIROM NA DEBLJINU PREDMETNOG PROJEKTA, EDUKACIJA ĆE BITI STRUKTURIRANA U LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI PRIMJENOM INOVATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI PODIJELJENIH U DVA MODULA LABORATORIJA ZAJEDNIČKOG JEZIKA ČIJI JE CILJ PRENIJETI VAŽNOST ZNANJA JEZIKA ZAJEDNICE KAO SREDSTVA ZA INTEGRACIJU I OSPOSOBLJAVANJE EUROPSKOG GRAĐANINA I JAČANJE POTREBNIH VJEŠTINA U TOM KONTEKSTU IM GOVOR ENGLESKOG JEZIKA, UMJESTO TOGA, PRUŽA OBRAZOVNO OKRUŽENJE I CLIL PRISTUP STRUKTURIRAN NA FUNKCIONALNU JEZIČNU ZAGRIJAVANJE ITD. GRUPNE AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI TIMA BIT ĆE PREFERIRANE ZA POTICANJE INTERESA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI IDENTITATEA UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CONȘTIENT DE STATUTUL SĂU. TOȚI ELEVII VOR FI DIRECȚIONAȚI ȘI STIMULAȚI CĂTRE REFLECȚIE ȘI DEZBATERE CU PRIVIRE LA RELEVANȚA ȘI IMPLICAȚIILE UNIUNII EUROPENE ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, AVÂND ÎN VEDERE, DE ASEMENEA, DIVERSITATEA LINGVISTICĂ, PRECUM ȘI DIVERSITATEA MULTIETNICĂ ȘI CULTURALĂ. AVÂND ÎN VEDERE GROSIMEA PROIECTULUI ÎN CAUZĂ, EDUCAȚIA VA FI STRUCTURATĂ ÎN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FOLOSIND PRACTICI DE PREDARE INOVATOARE, ÎMPĂRȚITE ÎN DOUĂ MODULE DE LABORATOR DE LIMBAJ COMUN, CU SCOPUL DE A TRANSMITE IMPORTANȚA CUNOAȘTERII LIMBII COMUNITARE CA MIJLOC DE INTEGRARE ȘI FORMARE A CETĂȚEANULUI EUROPEAN, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE NECESARE ÎN ACEST CONTEXT, IM VORBIND LIMBA ENGLEZĂ, ÎN SCHIMB OFERĂ UN MEDIU EDUCAȚIONAL, DE ASEMENEA, CU ABORDAREA CLIL STRUCTURATĂ ÎN LIMBAJ FUNCȚIONAL DE ÎNCĂLZIRE ETC. ACTIVITĂȚILE DE GRUP ȘI DE ECHIPĂ VOR FI PREFERATE PENTRU A STIMULA INTERESUL (Romanian)
24 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ IDENTITU EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SI UVEDOMUJE SVOJE POSTAVENIE. VŠETCI ŠTUDENTI BUDÚ NASMEROVANÍ A STIMULOVANÍ K ÚVAHÁM A DISKUSII O VÝZNAME A DÔSLEDKOCH EURÓPSKEJ ÚNIE V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, A TO AJ VZHĽADOM NA JAZYKOVÚ ROZMANITOSŤ, AKO AJ MULTIETNICKÚ A KULTÚRNU ROZMANITOSŤ. VZHĽADOM NA HRÚBKU PREDMETNÉHO PROJEKTU BUDE VZDELÁVANIE ŠTRUKTÚROVANÉ V LABORATÓRNYCH ČINNOSTIACH S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV ROZDELENÝCH DO DVOCH MODULOV LABORATÓRIA SPOLOČNÉHO JAZYKA ZAMERANÉHO NA PRENOS VÝZNAMU ZNALOSTÍ JAZYKA SPOLOČENSTVA AKO PROSTRIEDKU PRE INTEGRÁCIU A ODBORNÚ PRÍPRAVU EURÓPSKYCH OBČANOV, KTORÉ POSILŇUJÚ POTREBNÉ ZRUČNOSTI V TEJTO SÚVISLOSTI A HOVORIA ANGLICKY, NAMIESTO TOHO POSKYTUJE VZDELÁVACIE PROSTREDIE AJ S PRÍSTUPOM CLIL ŠTRUKTÚROVANÝM VO FUNKČNOM JAZYKOVOM ZAHRIEVANÍ ATĎ. NA PODNIETENIE ZÁUJMU SA UPREDNOSTNIA SKUPINOVÉ A TÍMOVÉ AKTIVITY. (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI L-IDENTITÀ TA’ ĊITTADIN EWROPEW KONXJU TAL-ISTATUS TIEGĦU. L-ISTUDENTI KOLLHA SE JIĠU DIRETTI U STIMULATI LEJN RIFLESSJONI U DIBATTITU DWAR IR-RILEVANZA U L-IMPLIKAZZJONIJIET TAL-UNJONI EWROPEA FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, MINĦABBA WKOLL ID-DIVERSITÀ LINGWISTIKA KIF UKOLL ID-DIVERSITÀ MULTIETNIKA U KULTURALI. MINĦABBA L-ĦXUNA TAL-PROĠETT INKWISTJONI, L-EDUKAZZJONI SE TKUN STRUTTURATA F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU BL-UŻU TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI MAQSUMA F’ŻEWĠ MODULI TA’ LABORATORJU TA’ LINGWA KOMUNI BIL-GĦAN LI TITTRAŻMETTI L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAL-LINGWA KOMUNITARJA BĦALA MEZZ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADIN EWROPEW LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET MEĦTIEĠA F’DAN IL-KUNTEST MINFLOK, META WIEĦED JITKELLEM BL-INGLIŻ, JIPPROVDI AMBJENT EDUKATTIV UKOLL B’APPROĊĊ CLIL STRUTTURAT F’LINGWA FUNZJONALI SĦUNA EĊĊ. L-ATTIVITAJIET TAL-GRUPP U TAT-TIM SE JIĠU PPREFERUTI BIEX JISTIMULAW L-INTERESS. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CONSTRUIR A IDENTIDADE DE UM CIDADÃO EUROPEU CONSCIENTE DO SEU ESTATUTO. TODOS OS ALUNOS SERÃO DIRECIONADOS E ESTIMULADOS PARA A REFLEXÃO E DEBATE SOBRE A RELEVÂNCIA E IMPLICAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA NA VIDA COTIDIANA, DADA TAMBÉM A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA, BEM COMO A DIVERSIDADE MULTIÉTNICA E CULTURAL. DADA A ESPESSURA DO PROJETO EM QUESTÃO, A EDUCAÇÃO SERÁ ESTRUTURADA EM ATIVIDADES LABORATORIAIS COM RECURSO A PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS, DIVIDIDAS EM DOIS MÓDULOS DE LABORATÓRIO DE LINGUAGEM COMUM DESTINADOS A TRANSMITIR A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DA LÍNGUA COMUNITÁRIA COMO VEÍCULO DE INTEGRAÇÃO E FORMAÇÃO DO CIDADÃO EUROPEU, REFORÇANDO AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS NESTE CONTEXTO, EM VEZ DE PROPORCIONAR UM AMBIENTE EDUCATIVO TAMBÉM COM UMA ABORDAGEM CLIL ESTRUTURADA NO AQUECIMENTO DA LINGUAGEM FUNCIONAL, ETC. AS ATIVIDADES DE GRUPO E DE EQUIPA SERÃO PREFERIDAS PARA ESTIMULAR O INTERESSE. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON LUODA SELLAISEN EUROOPAN KANSALAISEN HENKILÖLLISYYS, JOKA TUNTEE ASEMANSA. KAIKKI OPISKELIJAT OHJATAAN JA KANNUSTETAAN POHTIMAAN JA KESKUSTELEMAAN EUROOPAN UNIONIN MERKITYKSESTÄ JA VAIKUTUKSISTA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN, KUN OTETAAN HUOMIOON MYÖS KIELELLINEN MONIMUOTOISUUS SEKÄ MONIETNINEN JA KULTTUURINEN MONIMUOTOISUUS. HANKKEEN PAKSUUDEN VUOKSI KOULUTUS RAKENTUU LABORATORIOTOIMINTAAN KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA OPETUSKÄYTÄNTÖJÄ, JOTKA ON JAETTU KAHTEEN YHTEISEN KIELEN LABORATORIOON, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ YHTEISÖN KIELEN TUNTEMUKSEN MERKITYS EUROOPAN KANSALAISTEN INTEGRAATION JA KOULUTUKSEN VÄLINEENÄ, JOKA VAHVISTAA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ TARVITTAVIA TAITOJA ENGLANTIA PUHUTTAESSA, VAAN TARJOAA KOULUTUSYMPÄRISTÖN MYÖS TOIMINNALLISELLA KIELELLÄ LÄMMITETTYYN CLIL-LÄHESTYMISTAPAAN JNE. RYHMÄ- JA RYHMÄTOIMINTA SUOSITAAN KIINNOSTUKSEN HERÄTTÄMISEKSI. (Finnish)
24 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BUDOWANIE TOŻSAMOŚCI OBYWATELA EUROPEJSKIEGO ŚWIADOMEGO JEGO STATUSU. WSZYSCY STUDENCI BĘDĄ KIEROWANI I ZACHĘCANI DO REFLEKSJI I DEBATY NA TEMAT ZNACZENIA I KONSEKWENCJI UNII EUROPEJSKIEJ W ŻYCIU CODZIENNYM, BIORĄC RÓWNIEŻ POD UWAGĘ RÓŻNORODNOŚĆ JĘZYKOWĄ, A TAKŻE RÓŻNORODNOŚĆ ETNICZNĄ I KULTUROWĄ. BIORĄC POD UWAGĘ GRUBOŚĆ PRZEDMIOTOWEGO PROJEKTU, EDUKACJA BĘDZIE ZORGANIZOWANA W RAMACH DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH PODZIELONYCH NA DWA MODUŁOWE LABORATORIUM WSPÓLNEGO JĘZYKA, MAJĄCE NA CELU PRZEKAZYWANIE ZNACZENIA ZNAJOMOŚCI JĘZYKA WSPÓLNOTOWEGO JAKO NARZĘDZIA INTEGRACJI I SZKOLENIA OBYWATELI EUROPEJSKICH, WZMACNIAJĄCYCH NIEZBĘDNE UMIEJĘTNOŚCI W TYM KONTEKŚCIE, ZAMIAST TEGO ZAPEWNIA ŚRODOWISKO EDUKACYJNE Z PODEJŚCIEM CLIL USTRUKTURYZOWANYM W ROZGRZEWANIU JĘZYKA FUNKCJONALNEGO ITP. W CELU POBUDZENIA ZAINTERESOWANIA PREFEROWANE BĘDĄ DZIAŁANIA GRUPOWE I ZESPOŁOWE. (Polish)
24 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE VZPOSTAVITI IDENTITETO EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI SE ZAVEDA NJEGOVEGA STATUSA. VSI ŠTUDENTI BODO USMERJENI V RAZMISLEK IN RAZPRAVO O POMENU IN POSLEDICAH EVROPSKE UNIJE V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, TUDI GLEDE NA JEZIKOVNO RAZNOLIKOST TER VEČETNIČNO IN KULTURNO RAZNOLIKOST. GLEDE NA DEBELINO ZADEVNEGA PROJEKTA BO IZOBRAŽEVANJE STRUKTURIRANO V LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI Z UPORABO INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, RAZDELJENIH NA DVA MODULA LABORATORIJA SKUPNEGA JEZIKA, KATERIH NAMEN JE PRENAŠATI POMEN ZNANJA JEZIKA SKUPNOSTI KOT SREDSTVA ZA INTEGRACIJO IN USPOSABLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANA, KI KREPI POTREBNE SPRETNOSTI V TEM KONTEKSTU, PRI ČEMER GOVORI ANGLEŠKO, NAMESTO TEGA ZAGOTAVLJA IZOBRAŽEVALNO OKOLJE TUDI S PRISTOPOM CLIL, STRUKTURIRANIM V FUNKCIONALNEM OGRETEM JEZIKU ITD. ZA SPODBUJANJE ZANIMANJA BODO IMELE PREDNOST SKUPINSKE IN SKUPINSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT IDENTITU EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ SI JE VĚDOM SVÉHO POSTAVENÍ. VŠICHNI STUDENTI BUDOU NASMĚROVÁNI A PODNĚCOVÁNI K ÚVAHÁM A DISKUSÍM O VÝZNAMU A DŮSLEDCÍCH EVROPSKÉ UNIE V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, A TO I S OHLEDEM NA JAZYKOVOU ROZMANITOST A MNOHONÁRODNOSTNÍ A KULTURNÍ ROZMANITOST. VZHLEDEM K TLOUŠŤCE DANÉHO PROJEKTU BUDE VZDĚLÁVÁNÍ STRUKTUROVÁNO V LABORATORNÍCH ČINNOSTECH ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ ROZDĚLENÝCH DO DVOU MODULŮ LABORATOŘE SPOLEČNÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA PŘENOS VÝZNAMU ZNALOSTI JAZYKA SPOLEČENSTVÍ JAKO PROSTŘEDKU INTEGRACE A ODBORNÉ PŘÍPRAVY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ V TÉTO SOUVISLOSTI POSILUJE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI V TÉTO SOUVISLOSTI, POSKYTUJE MÍSTO TOHO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ S PŘÍSTUPEM CLIL STRUKTUROVANÝM VE FUNKČNÍM ZAHŘÁTÍ JAZYKA ATD. S CÍLEM PODNÍTIT ZÁJEM BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY SKUPINOVÉ A TÝMOVÉ AKTIVITY. (Czech)
24 July 2022
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI EUROPOS PILIEČIO, ŽINONČIO JO STATUSĄ, TAPATYBĘ. VISI STUDENTAI BUS NUKREIPTI Į SVARSTYMUS IR DISKUSIJAS APIE EUROPOS SĄJUNGOS AKTUALUMĄ IR REIKŠMĘ KASDIENIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮVAIROVĘ, TAIP PAT Į DAUGIATAUTĘ IR KULTŪRINĘ ĮVAIROVĘ. ATSIŽVELGIANT Į SVARSTOMO PROJEKTO MASTĄ, ŠVIETIMAS BUS STRUKTŪRIZUOTAS LABORATORINĖJE VEIKLOJE, NAUDOJANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PRAKTIKĄ, SUSKIRSTYTĄ Į DVI BENDROS KALBOS MODULIŲ LABORATORIJAS, SKIRTAS PERDUOTI BENDRIJOS KALBOS ŽINIŲ, KAIP EUROPOS PILIEČIŲ INTEGRACIJOS IR MOKYMO PRIEMONĖS, SVARBĄ, STIPRINANT REIKALINGUS ĮGŪDŽIUS ŠIAME KONTEKSTE: KALBĖDAMI ANGLŲ KALBA SUKURIA ŠVIETIMO APLINKĄ, TAIP PAT TAIKANT UKDIM METODĄ, STRUKTŪRIZUOTĄ PAGAL FUNKCINĘ KALBOS ATŠILIMĄ IR PAN. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR VEIDOT TĀDA EIROPAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KURŠ APZINĀS VIŅA STATUSU. VISI STUDENTI TIKS VIRZĪTI UN STIMULĒTI UZ PĀRDOMĀM UN DEBATĒM PAR EIROPAS SAVIENĪBAS NOZĪMI UN IETEKMI IKDIENAS DZĪVĒ, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ VALODU DAUDZVEIDĪBU, KĀ ARĪ MULTIETNISKO UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBU. ŅEMOT VĒRĀ ATTIECĪGĀ PROJEKTA APJOMU, IZGLĪTĪBA TIKS STRUKTURĒTA LABORATORIJAS DARBĪBĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PRAKSI, KAS SADALĪTA DIVOS KOPĒJAS VALODAS MODUĻU LABORATORIJĀS, KURU MĒRĶIS IR NODOT KOPIENAS VALODAS ZINĀŠANU NOZĪMI KĀ LĪDZEKLI EIROPAS IEDZĪVOTĀJU INTEGRĀCIJAI UN APMĀCĪBAI, STIPRINOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES ŠAJĀ KONTEKSTĀ, TĀ VIETĀ NERUNĀJOT ANGĻU VALODĀ, TĀ VIETĀ TIEK NODROŠINĀTA IZGLĪTOJOŠA VIDE ARĪ AR CLIL PIEEJU, KAS STRUKTURĒTA FUNKCIONĀLĀS VALODAS IESILDĪŠANĀ UTT. LAI VEICINĀTU INTERESI, PRIEKŠROKA TIKS DOTA GRUPU UN KOMANDAS PASĀKUMIEM. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, ЗАПОЗНАТ СЪС СВОЯ СТАТУТ. ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ И СТИМУЛИРАНИ КЪМ РАЗМИСЪЛ И ДЕБАТ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД СЪЩО ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, КАКТО И МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДЕБЕЛИНАТА НА ВЪПРОСНИЯ ПРОЕКТ, ОБРАЗОВАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ СТРУКТУРИРАНО В ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗДЕЛЕНИ В ДВА МОДУЛА ЛАБОРАТОРИЯ С ОБЩ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИКА НА ОБЩНОСТТА КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ, КАТО СЕ УКРЕПВАТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В ТОЗИ КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ГОВОРИ АНГЛИЙСКИ, ВМЕСТО ТОВА СЕ ОСИГУРЯВА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА И С ПОДХОД CLIL, СТРУКТУРИРАН ВЪВ ФУНКЦИОНАЛНО ЗАГРЯВАНЕ НА ЕЗИКА И Т.Н., ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ, ЩЕ СЕ ПРЕДПОЧИТАТ ГРУПОВИ И ЕКИПНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИНТЕРЕСЪТ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY KIÉPÍTSE A JOGÁLLÁSÁT ISMERŐ EURÓPAI POLGÁROK IDENTITÁSÁT. MINDEN DIÁKOT ARRA ÖSZTÖNÖZNEK ÉS IRÁNYÍTANAK, HOGY ÁTGONDOLJÁK ÉS MEGVITASSÁK AZ EURÓPAI UNIÓ MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ RELEVANCIÁJÁT ÉS KÖVETKEZMÉNYEIT, TEKINTETTEL A NYELVI SOKSZÍNŰSÉGRE, VALAMINT A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGRE IS. TEKINTETTEL A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT VASTAGSÁGÁRA, AZ OKTATÁST OLYAN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKBE SZERVEZIK, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOKAT ALKALMAZNAK, ÉS KÉT MODULRA OSZTJÁK A KÖZÖS NYELV LABORATÓRIUMÁT, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÖSSÉGI NYELV ISMERETE MINT AZ EURÓPAI POLGÁROK INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS KÉPZÉSÉNEK FONTOSSÁGA AZ EURÓPAI POLGÁROK BEILLESZKEDÉSÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, EZZEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ANGOL NYELVŰ IM-NYELVI ISMERETEK ERŐSÍTÉSE HELYETT INKÁBB OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETET BIZTOSÍT, AMELY A CLIL-MEGKÖZELÍTÉST IS MAGÁBAN FOGLALJA, FUNKCIONÁLIS NYELVBEMELEGÍTÉSRE STB. ÉPÜLVE. A CSOPORTOS ÉS CSAPATTEVÉKENYSÉGEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ÉRDEKLŐDÉS ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CÉANNACHT SAORÁNAIGH EORPAIGH A THÓGÁIL AR AN EOLAS FAOINA STÁDAS. DÉANFAR GACH SCOLÁIRE A DHÍRIÚ AGUS A SPREAGADH CHUN MACHNAMH AGUS DÍOSPÓIREACHT A DHÉANAMH AR ÁBHARTHACHT AGUS AR IMPLEACHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH SA GHNÁTHSHAOL, I BHFIANAISE ÉAGSÚLACHT TEANGA CHOMH MAITH LE HÉAGSÚLACHT IL-EITNEACH AGUS CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR THIÚS AN TIONSCADAIL ATÁ I GCEIST, DÉANFAR AN T-OIDEACHAS A STRUCHTÚRÚ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AG BAINT ÚSÁIDE AS CLEACHTAIS NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ ROINNTE IN DHÁ SHAOTHARLANN MHODÚIL DE THEANGA CHOITEANN ATÁ DÍRITHE AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR THEANGA AN PHOBAIL A THARCHUR MAR MHEÁN CHUN AN SAORÁNACH EORPACH A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A OILIÚINT, RUD A NEARTAÍONN NA SCILEANNA RIACHTANACHA SA CHOMHTHÉACS SEO. (Irish)
24 July 2022
0 references
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA IDENTITETEN HOS EN EU-MEDBORGARE SOM ÄR MEDVETEN OM SIN STÄLLNING. ALLA STUDENTER KOMMER ATT STYRAS OCH STIMULERAS TILL REFLEKTION OCH DEBATT OM EU:S RELEVANS OCH KONSEKVENSER I VARDAGSLIVET, ÄVEN MED TANKE PÅ DEN SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN SAMT DEN MULTIETNISKA OCH KULTURELLA MÅNGFALDEN. MED TANKE PÅ PROJEKTETS TJOCKLEK KOMMER UTBILDNINGEN ATT STRUKTURERAS I LABORATORIEVERKSAMHET MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER INDELADE I TVÅ MODULER I LABORATORIUM MED GEMENSAMT SPRÅK SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA BETYDELSEN AV KUNSKAPER I GEMENSKAPSSPRÅKET SOM ETT VERKTYG FÖR INTEGRATION OCH UTBILDNING AV DEN EUROPEISKA MEDBORGAREN FÖR ATT STÄRKA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA I DETTA SAMMANHANG I STÄLLET GER EN UTBILDNINGSMILJÖ OCKSÅ MED EN CLIL-STRATEGI SOM ÄR STRUKTURERAD I FUNKTIONELL SPRÅKUPPVÄRMNING OSV. GRUPP- OCH TEAMAKTIVITETER KOMMER ATT FÖREDRAS FÖR ATT STIMULERA INTRESSET. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS EUROOPA KODANIK, KES ON TEADLIK OMA STAATUSEST. KÕIKI ÜLIÕPILASI SUUNATAKSE JA ERGUTATAKSE MÕTLEMA JA ARUTLEMA EUROOPA LIIDU OLULISUSE JA MÕJU ÜLE IGAPÄEVAELUS, VÕTTES ARVESSE KA KEELELIST MITMEKESISUST NING PALJURAHVUSELIST JA KULTUURILIST MITMEKESISUST. ARVESTADES KÕNEALUSE PROJEKTI PAKSUST, STRUKTUREERITAKSE HARIDUS LABORITEGEVUSENA, KASUTADES UUENDUSLIKKE ÕPETAMISTAVASID, MIS ON JAGATUD KAHEKS ÜHISE KEELE MOODULIKS, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA ÜHENDUSE KEELE OSKUS KUI VAHEND EUROOPA KODANIKE INTEGREERIMISEKS JA KOOLITAMISEKS, MIS TUGEVDAB SELLES KONTEKSTIS VAJALIKKE OSKUSI, SELLE ASEMEL, ET LUUA HARIDUSKESKKOND, KUS CLIL-LÄHENEMISVIIS ON ÜLES EHITATUD FUNKTSIONAALSELE KEELE SOOJENDAMISELE JNE. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MONDRAGONE
0 references
Identifiers
F57I17000240007
0 references