LET US BETTER KNOW (Q672063): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
APPRENDRE À MIEUX SE CONNAÎTRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LERNEN SIE EINANDER BESSER KENNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEER ELKAAR BETER KENNEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LLEGAR A CONOCERSE MEJOR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS VIDE DET BEDRE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΗΜΕΡΏΣΤΕ ΜΑΣ ΚΑΛΎΤΕΡΑ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JAVITE NAM SE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ANUNȚAȚI-NE MAI BINE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DAJTE NÁM LEPŠIE VEDIEŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJEW INKUNU NAFU AĦJAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DEIXE-NOS SABER MELHOR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KERRO MEILLE PAREMMIN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DAJ NAM ZNAĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPOROČITE NAM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DEJTE NÁM VĚDĚT VÍCE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LEISKITE MUMS GERIAU ŽINOTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ĻAUJIET MUMS LABĀK ZINĀT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УВЕДОМЕТЕ НИ ПО-ДОБРЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TUDASSA VELÜNK, HOGY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUIR IN IÚL DÚINN NÍOS FEARR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS VETA BÄTTRE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ANDKE MEILE ROHKEM TEADA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q672063 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q672063 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q672063 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q672063 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q672063 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q672063 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q672063 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q672063 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q672063 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q672063 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q672063 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q672063 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q672063 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q672063 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q672063 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q672063 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q672063 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q672063 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q672063 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q672063 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q672063 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q672063 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q672063 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q672063 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 41,108.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 41,108.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE GENERAL CONDITIONS FOR THE PROJECT ARE TO BE IDENTIFIED IN THE FOLLOWING POINTS OR GROWING DEMAND FROM DEL-LENJUDGMENT FOR MOTOR ACTIVITY AND SPORTS PRACTICE IN THE BASE SCHOOL OR THE USE OF THE MOTOR VEHICLE IN THE LUDICOESPRESVAT COMPONENT IN ORDER TO BRIDGE THE NEED FOR PUPILS TO MOVE OR USE THE LANGUAGE OF THE BODY AS AN EDUCATIONAL TOOL TO THE VARIOUS LANGUAGES THROUGH THE KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THEIR BODIES. OR LEARNING TO IMPROVE LIFE STYLES IN ORDER TO CONTRIBUTE TO IMPROVING INTERDISCIPLINARY HEALTH AND SAFETY IN AN INTERDISCIPLINARY MANNER. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO ACHIEVE A TWOFOLD GOAL IN TERMS OF AGAINST 1. VERTICAL IN THE SENSE OF CREATING A MOVING ALPHABET WHICH PASSES FROM THE DEVELOPMENT OF PERCEPTUAL SENSES OF PERCEPTIVENESS TO ABILIT WORKERS SIGNIFICANTLY IN THE PRIMARY SCHOOL FOR THE ACQUISITION AND CONSOLIDATION OF THE SPORTING GESTURE IN THE MIDDLE SCHOOL. 2 HORIZONTAL IN THE SENSE OF CREATING MOMENTS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE GENERAL CONDITIONS FOR THE PROJECT ARE TO BE IDENTIFIED IN THE FOLLOWING POINTS OR GROWING DEMAND FROM DEL-LENJUDGMENT FOR MOTOR ACTIVITY AND SPORTS PRACTICE IN THE BASE SCHOOL OR THE USE OF THE MOTOR VEHICLE IN THE LUDICOESPRESVAT COMPONENT IN ORDER TO BRIDGE THE NEED FOR PUPILS TO MOVE OR USE THE LANGUAGE OF THE BODY AS AN EDUCATIONAL TOOL TO THE VARIOUS LANGUAGES THROUGH THE KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THEIR BODIES. OR LEARNING TO IMPROVE LIFE STYLES IN ORDER TO CONTRIBUTE TO IMPROVING INTERDISCIPLINARY HEALTH AND SAFETY IN AN INTERDISCIPLINARY MANNER. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO ACHIEVE A TWOFOLD GOAL IN TERMS OF AGAINST 1. VERTICAL IN THE SENSE OF CREATING A MOVING ALPHABET WHICH PASSES FROM THE DEVELOPMENT OF PERCEPTUAL SENSES OF PERCEPTIVENESS TO ABILIT WORKERS SIGNIFICANTLY IN THE PRIMARY SCHOOL FOR THE ACQUISITION AND CONSOLIDATION OF THE SPORTING GESTURE IN THE MIDDLE SCHOOL. 2 HORIZONTAL IN THE SENSE OF CREATING MOMENTS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES LOCAUX GÉNÉRAUX DU PROJET DOIVENT ÊTRE IDENTIFIÉS DANS LES POINTS SUIVANTS OU LA DEMANDE CROISSANTE DE DELLUTENZA POUR LES ACTIVITÉS MOTRICES ET LA PRATIQUE SPORTIVE DANS L’ÉCOLE DE BASE OU LA VALORISATION DE L’ÉDUCATION AUTOMOBILE DANS LE VOLET LUDICOESPRESSIVA AFIN DE RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE LA CIRCULATION DES ÉLÈVES OU LA VALORISATION DU LANGAGE CORPOREL EN TANT QUE SUPPORT ÉDUCATIF VERS LES DIFFÉRENTES LANGUES PAR LA CONNAISSANCE ET LA SENSIBILISATION DE SON PROPRE CORPS. OU L’APPRENTISSAGE DE MODES DE VIE CORRECTS AFIN DE CONTRIBUER À AMÉLIORER L’ÉDUCATION INTERDISCIPLINAIRE À LA SANTÉ SUR L’ENVIRONNEMENT À LA SÉCURITÉ ET LA LÉGALITÉ. CE PROJET VISE À ATTEINDRE UN DOUBLE OBJECTIF EN TERMES DE CONTINUITÉ 1. VERTICALE DANS LE SENS DE CRÉER UN ALPHABET DE MOUVEMENT QUI PASSE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SENSUELLES PERCEPTIVES ET DE L’APPLICATION DES COMPÉTENCES MOTRICES SIGNIFICATIVEMENT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE À L’ACQUISITION ET LA CONSOLIDATION DU GESTE SPORTIF AU COLLÈGE. 2. HORIZONTALE DANS LE SENS DE CRÉER DES MOMENTS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES LOCAUX GÉNÉRAUX DU PROJET DOIVENT ÊTRE IDENTIFIÉS DANS LES POINTS SUIVANTS OU LA DEMANDE CROISSANTE DE DELLUTENZA POUR LES ACTIVITÉS MOTRICES ET LA PRATIQUE SPORTIVE DANS L’ÉCOLE DE BASE OU LA VALORISATION DE L’ÉDUCATION AUTOMOBILE DANS LE VOLET LUDICOESPRESSIVA AFIN DE RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE LA CIRCULATION DES ÉLÈVES OU LA VALORISATION DU LANGAGE CORPOREL EN TANT QUE SUPPORT ÉDUCATIF VERS LES DIFFÉRENTES LANGUES PAR LA CONNAISSANCE ET LA SENSIBILISATION DE SON PROPRE CORPS. OU L’APPRENTISSAGE DE MODES DE VIE CORRECTS AFIN DE CONTRIBUER À AMÉLIORER L’ÉDUCATION INTERDISCIPLINAIRE À LA SANTÉ SUR L’ENVIRONNEMENT À LA SÉCURITÉ ET LA LÉGALITÉ. CE PROJET VISE À ATTEINDRE UN DOUBLE OBJECTIF EN TERMES DE CONTINUITÉ 1. VERTICALE DANS LE SENS DE CRÉER UN ALPHABET DE MOUVEMENT QUI PASSE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SENSUELLES PERCEPTIVES ET DE L’APPLICATION DES COMPÉTENCES MOTRICES SIGNIFICATIVEMENT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE À L’ACQUISITION ET LA CONSOLIDATION DU GESTE SPORTIF AU COLLÈGE. 2. HORIZONTALE DANS LE SENS DE CRÉER DES MOMENTS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES LOCAUX GÉNÉRAUX DU PROJET DOIVENT ÊTRE IDENTIFIÉS DANS LES POINTS SUIVANTS OU LA DEMANDE CROISSANTE DE DELLUTENZA POUR LES ACTIVITÉS MOTRICES ET LA PRATIQUE SPORTIVE DANS L’ÉCOLE DE BASE OU LA VALORISATION DE L’ÉDUCATION AUTOMOBILE DANS LE VOLET LUDICOESPRESSIVA AFIN DE RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE LA CIRCULATION DES ÉLÈVES OU LA VALORISATION DU LANGAGE CORPOREL EN TANT QUE SUPPORT ÉDUCATIF VERS LES DIFFÉRENTES LANGUES PAR LA CONNAISSANCE ET LA SENSIBILISATION DE SON PROPRE CORPS. OU L’APPRENTISSAGE DE MODES DE VIE CORRECTS AFIN DE CONTRIBUER À AMÉLIORER L’ÉDUCATION INTERDISCIPLINAIRE À LA SANTÉ SUR L’ENVIRONNEMENT À LA SÉCURITÉ ET LA LÉGALITÉ. CE PROJET VISE À ATTEINDRE UN DOUBLE OBJECTIF EN TERMES DE CONTINUITÉ 1. VERTICALE DANS LE SENS DE CRÉER UN ALPHABET DE MOUVEMENT QUI PASSE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SENSUELLES PERCEPTIVES ET DE L’APPLICATION DES COMPÉTENCES MOTRICES SIGNIFICATIVEMENT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE À L’ACQUISITION ET LA CONSOLIDATION DU GESTE SPORTIF AU COLLÈGE. 2. HORIZONTALE DANS LE SENS DE CRÉER DES MOMENTS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ALLGEMEINEN RÄUMLICHKEITEN DES PROJEKTS SIND IN DEN FOLGENDEN PUNKTEN ODER DER STEIGENDEN NACHFRAGE VON DELLUTENZA NACH MOTORISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPORTPRAXIS IN DER GRUNDSCHULE ODER DER VALORISIERUNG DER MOTORISCHEN AUSBILDUNG IN DER LUDICOESPRESSIVA-KOMPONENTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DIE NOTWENDIGKEIT DER BEWEGUNG VON SCHÜLERN ODER DIE VALORISIERUNG DER KÖRPERSPRACHE ALS BILDUNGSMEDIUM IN DIE VERSCHIEDENEN SPRACHEN DURCH KENNTNIS UND BEWUSSTSEIN DES EIGENEN KÖRPERS ZU ERFÜLLEN. ODER DAS ERLERNEN KORREKTER LEBENSSTILE, UM ZUR VERBESSERUNG DER INTERDISZIPLINÄREN GESUNDHEITSERZIEHUNG ÜBER DIE UMWELT ZUR SICHERHEIT UND LEGALITÄT BEIZUTRAGEN. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, EIN ZWEIFACHES ZIEL IN BEZUG AUF KONTINUITÄT ZU ERREICHEN 1. VERTIKAL IM SINNE DER SCHAFFUNG EINES ALPHABETS DER BEWEGUNG, DAS VON DER ENTWICKLUNG DES WAHRNEHMUNGSSINNS UND VON DER ANWENDUNG VON MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN WESENTLICH IN DER GRUNDSCHULE ÜBER DEN ERWERB UND DIE KONSOLIDIERUNG DER SPORTGESTE IN DER MITTELSCHULE GEHT. 2. HORIZONTAL IM SINNE DER SCHAFFUNG VON MOMENTEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ALLGEMEINEN RÄUMLICHKEITEN DES PROJEKTS SIND IN DEN FOLGENDEN PUNKTEN ODER DER STEIGENDEN NACHFRAGE VON DELLUTENZA NACH MOTORISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPORTPRAXIS IN DER GRUNDSCHULE ODER DER VALORISIERUNG DER MOTORISCHEN AUSBILDUNG IN DER LUDICOESPRESSIVA-KOMPONENTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DIE NOTWENDIGKEIT DER BEWEGUNG VON SCHÜLERN ODER DIE VALORISIERUNG DER KÖRPERSPRACHE ALS BILDUNGSMEDIUM IN DIE VERSCHIEDENEN SPRACHEN DURCH KENNTNIS UND BEWUSSTSEIN DES EIGENEN KÖRPERS ZU ERFÜLLEN. ODER DAS ERLERNEN KORREKTER LEBENSSTILE, UM ZUR VERBESSERUNG DER INTERDISZIPLINÄREN GESUNDHEITSERZIEHUNG ÜBER DIE UMWELT ZUR SICHERHEIT UND LEGALITÄT BEIZUTRAGEN. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, EIN ZWEIFACHES ZIEL IN BEZUG AUF KONTINUITÄT ZU ERREICHEN 1. VERTIKAL IM SINNE DER SCHAFFUNG EINES ALPHABETS DER BEWEGUNG, DAS VON DER ENTWICKLUNG DES WAHRNEHMUNGSSINNS UND VON DER ANWENDUNG VON MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN WESENTLICH IN DER GRUNDSCHULE ÜBER DEN ERWERB UND DIE KONSOLIDIERUNG DER SPORTGESTE IN DER MITTELSCHULE GEHT. 2. HORIZONTAL IM SINNE DER SCHAFFUNG VON MOMENTEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ALLGEMEINEN RÄUMLICHKEITEN DES PROJEKTS SIND IN DEN FOLGENDEN PUNKTEN ODER DER STEIGENDEN NACHFRAGE VON DELLUTENZA NACH MOTORISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPORTPRAXIS IN DER GRUNDSCHULE ODER DER VALORISIERUNG DER MOTORISCHEN AUSBILDUNG IN DER LUDICOESPRESSIVA-KOMPONENTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DIE NOTWENDIGKEIT DER BEWEGUNG VON SCHÜLERN ODER DIE VALORISIERUNG DER KÖRPERSPRACHE ALS BILDUNGSMEDIUM IN DIE VERSCHIEDENEN SPRACHEN DURCH KENNTNIS UND BEWUSSTSEIN DES EIGENEN KÖRPERS ZU ERFÜLLEN. ODER DAS ERLERNEN KORREKTER LEBENSSTILE, UM ZUR VERBESSERUNG DER INTERDISZIPLINÄREN GESUNDHEITSERZIEHUNG ÜBER DIE UMWELT ZUR SICHERHEIT UND LEGALITÄT BEIZUTRAGEN. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, EIN ZWEIFACHES ZIEL IN BEZUG AUF KONTINUITÄT ZU ERREICHEN 1. VERTIKAL IM SINNE DER SCHAFFUNG EINES ALPHABETS DER BEWEGUNG, DAS VON DER ENTWICKLUNG DES WAHRNEHMUNGSSINNS UND VON DER ANWENDUNG VON MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN WESENTLICH IN DER GRUNDSCHULE ÜBER DEN ERWERB UND DIE KONSOLIDIERUNG DER SPORTGESTE IN DER MITTELSCHULE GEHT. 2. HORIZONTAL IM SINNE DER SCHAFFUNG VON MOMENTEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ALGEMENE GEBOUWEN VAN HET PROJECT MOETEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD IN DE VOLGENDE PUNTEN OF DE TOENEMENDE VRAAG VAN DELLUTENZA NAAR MOTORISCHE ACTIVITEITEN EN SPORTBEOEFENING IN DE BASISSCHOOL OF VALORISATIE VAN HET MOTORONDERWIJS IN DE LUDICOESPRESSIVA-COMPONENT OM TE VOORZIEN IN DE BEHOEFTE AAN BEWEGING VAN LEERLINGEN OF VALORISATIE VAN LICHAAMSTAAL ALS EDUCATIEF MEDIUM NAAR DE VERSCHILLENDE TALEN DOOR KENNIS EN BEWUSTZIJN VAN EEN EIGEN LICHAAM. OF HET LEREN VAN EEN CORRECTE LEVENSSTIJL OM BIJ TE DRAGEN TOT DE VERBETERING VAN DE INTERDISCIPLINAIRE GEZONDHEIDSEDUCATIE OVER HET MILIEU TOT VEILIGHEID EN LEGALITEIT. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN TWEELEDIG DOEL TE BEREIKEN IN TERMEN VAN CONTINUÏTEIT 1. VERTICAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN EEN ALFABET VAN BEWEGING DAT GAAT VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WAARNEMINGSZIN VAARDIGHEDEN EN VAN DE TOEPASSING VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN AANZIENLIJK IN DE BASISSCHOOL TOT DE VERWERVING EN CONSOLIDATIE VAN HET SPORTGEBAAR OP DE MIDDELBARE SCHOOL. 2. HORIZONTAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN MOMENTEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ALGEMENE GEBOUWEN VAN HET PROJECT MOETEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD IN DE VOLGENDE PUNTEN OF DE TOENEMENDE VRAAG VAN DELLUTENZA NAAR MOTORISCHE ACTIVITEITEN EN SPORTBEOEFENING IN DE BASISSCHOOL OF VALORISATIE VAN HET MOTORONDERWIJS IN DE LUDICOESPRESSIVA-COMPONENT OM TE VOORZIEN IN DE BEHOEFTE AAN BEWEGING VAN LEERLINGEN OF VALORISATIE VAN LICHAAMSTAAL ALS EDUCATIEF MEDIUM NAAR DE VERSCHILLENDE TALEN DOOR KENNIS EN BEWUSTZIJN VAN EEN EIGEN LICHAAM. OF HET LEREN VAN EEN CORRECTE LEVENSSTIJL OM BIJ TE DRAGEN TOT DE VERBETERING VAN DE INTERDISCIPLINAIRE GEZONDHEIDSEDUCATIE OVER HET MILIEU TOT VEILIGHEID EN LEGALITEIT. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN TWEELEDIG DOEL TE BEREIKEN IN TERMEN VAN CONTINUÏTEIT 1. VERTICAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN EEN ALFABET VAN BEWEGING DAT GAAT VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WAARNEMINGSZIN VAARDIGHEDEN EN VAN DE TOEPASSING VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN AANZIENLIJK IN DE BASISSCHOOL TOT DE VERWERVING EN CONSOLIDATIE VAN HET SPORTGEBAAR OP DE MIDDELBARE SCHOOL. 2. HORIZONTAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN MOMENTEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ALGEMENE GEBOUWEN VAN HET PROJECT MOETEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD IN DE VOLGENDE PUNTEN OF DE TOENEMENDE VRAAG VAN DELLUTENZA NAAR MOTORISCHE ACTIVITEITEN EN SPORTBEOEFENING IN DE BASISSCHOOL OF VALORISATIE VAN HET MOTORONDERWIJS IN DE LUDICOESPRESSIVA-COMPONENT OM TE VOORZIEN IN DE BEHOEFTE AAN BEWEGING VAN LEERLINGEN OF VALORISATIE VAN LICHAAMSTAAL ALS EDUCATIEF MEDIUM NAAR DE VERSCHILLENDE TALEN DOOR KENNIS EN BEWUSTZIJN VAN EEN EIGEN LICHAAM. OF HET LEREN VAN EEN CORRECTE LEVENSSTIJL OM BIJ TE DRAGEN TOT DE VERBETERING VAN DE INTERDISCIPLINAIRE GEZONDHEIDSEDUCATIE OVER HET MILIEU TOT VEILIGHEID EN LEGALITEIT. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN TWEELEDIG DOEL TE BEREIKEN IN TERMEN VAN CONTINUÏTEIT 1. VERTICAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN EEN ALFABET VAN BEWEGING DAT GAAT VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WAARNEMINGSZIN VAARDIGHEDEN EN VAN DE TOEPASSING VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN AANZIENLIJK IN DE BASISSCHOOL TOT DE VERWERVING EN CONSOLIDATIE VAN HET SPORTGEBAAR OP DE MIDDELBARE SCHOOL. 2. HORIZONTAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN MOMENTEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS PREMISAS GENERALES DEL PROYECTO DEBEN SER IDENTIFICADAS EN LOS SIGUIENTES PUNTOS O CRECIENTE DEMANDA POR PARTE DE DELLUTENZA PARA ACTIVIDADES DE MOTOR Y PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA ESCUELA BÁSICA O VALORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTORA EN EL COMPONENTE LUDICOESPRESSIVA CON EL FIN DE SATISFACER LA NECESIDAD DE MOVIMIENTO DE LOS ALUMNOS O LA VALORIZACIÓN DEL LENGUAJE CORPORAL COMO MEDIO EDUCATIVO A LAS DIVERSAS LENGUAS A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO Y LA SENSIBILIZACIÓN DEL PROPIO CUERPO. O EL APRENDIZAJE DE ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA CONTRIBUIR A MEJORAR LA EDUCACIÓN SANITARIA INTERDISCIPLINARIA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE A LA SEGURIDAD Y LA LEGALIDAD. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR UN DOBLE OBJETIVO EN TÉRMINOS DE CONTINUIDAD 1. VERTICAL EN EL SENTIDO DE CREAR UN ALFABETO DE MOVIMIENTO QUE PASA DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS Y DE LA APLICACIÓN DE HABILIDADES MOTORAS SIGNIFICATIVAMENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA A LA ADQUISICIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL GESTO DEPORTIVO EN LA ESCUELA MEDIA. 2. HORIZONTAL EN EL SENTIDO DE CREAR MOMENTOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS PREMISAS GENERALES DEL PROYECTO DEBEN SER IDENTIFICADAS EN LOS SIGUIENTES PUNTOS O CRECIENTE DEMANDA POR PARTE DE DELLUTENZA PARA ACTIVIDADES DE MOTOR Y PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA ESCUELA BÁSICA O VALORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTORA EN EL COMPONENTE LUDICOESPRESSIVA CON EL FIN DE SATISFACER LA NECESIDAD DE MOVIMIENTO DE LOS ALUMNOS O LA VALORIZACIÓN DEL LENGUAJE CORPORAL COMO MEDIO EDUCATIVO A LAS DIVERSAS LENGUAS A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO Y LA SENSIBILIZACIÓN DEL PROPIO CUERPO. O EL APRENDIZAJE DE ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA CONTRIBUIR A MEJORAR LA EDUCACIÓN SANITARIA INTERDISCIPLINARIA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE A LA SEGURIDAD Y LA LEGALIDAD. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR UN DOBLE OBJETIVO EN TÉRMINOS DE CONTINUIDAD 1. VERTICAL EN EL SENTIDO DE CREAR UN ALFABETO DE MOVIMIENTO QUE PASA DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS Y DE LA APLICACIÓN DE HABILIDADES MOTORAS SIGNIFICATIVAMENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA A LA ADQUISICIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL GESTO DEPORTIVO EN LA ESCUELA MEDIA. 2. HORIZONTAL EN EL SENTIDO DE CREAR MOMENTOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS PREMISAS GENERALES DEL PROYECTO DEBEN SER IDENTIFICADAS EN LOS SIGUIENTES PUNTOS O CRECIENTE DEMANDA POR PARTE DE DELLUTENZA PARA ACTIVIDADES DE MOTOR Y PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA ESCUELA BÁSICA O VALORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTORA EN EL COMPONENTE LUDICOESPRESSIVA CON EL FIN DE SATISFACER LA NECESIDAD DE MOVIMIENTO DE LOS ALUMNOS O LA VALORIZACIÓN DEL LENGUAJE CORPORAL COMO MEDIO EDUCATIVO A LAS DIVERSAS LENGUAS A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO Y LA SENSIBILIZACIÓN DEL PROPIO CUERPO. O EL APRENDIZAJE DE ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA CONTRIBUIR A MEJORAR LA EDUCACIÓN SANITARIA INTERDISCIPLINARIA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE A LA SEGURIDAD Y LA LEGALIDAD. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR UN DOBLE OBJETIVO EN TÉRMINOS DE CONTINUIDAD 1. VERTICAL EN EL SENTIDO DE CREAR UN ALFABETO DE MOVIMIENTO QUE PASA DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS Y DE LA APLICACIÓN DE HABILIDADES MOTORAS SIGNIFICATIVAMENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA A LA ADQUISICIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL GESTO DEPORTIVO EN LA ESCUELA MEDIA. 2. HORIZONTAL EN EL SENTIDO DE CREAR MOMENTOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE GENERELLE BETINGELSER FOR PROJEKTET SKAL IDENTIFICERES I FØLGENDE PUNKTER ELLER STIGENDE EFTERSPØRGSEL FRA DEL-LENJUDGMENT TIL MOTORISK AKTIVITET OG SPORTSUDØVELSE PÅ BASISSKOLEN ELLER ANVENDELSE AF MOTORKØRETØJET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FOR AT DÆKKE BEHOVET FOR, AT ELEVERNE FLYTTER ELLER BRUGER ORGANETS SPROG SOM ET PÆDAGOGISK REDSKAB TIL DE FORSKELLIGE SPROG GENNEM KENDSKAB TIL OG KENDSKAB TIL DERES ORGANER. ELLER AT LÆRE AT FORBEDRE LIVSSTILEN MED HENBLIK PÅ AT BIDRAGE TIL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIG SUNDHED OG SIKKERHED PÅ EN TVÆRFAGLIG MÅDE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT NÅ ET DOBBELT MÅL I FORHOLD TIL 1. LODRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ET BEVÆGENDE ALFABET, DER GÅR FRA UDVIKLINGEN AF PERCEPTUELLE SANSER FOR KLØGT TIL ABILIT ARBEJDERE BETYDELIGT I GRUNDSKOLEN FOR ERHVERVELSE OG KONSOLIDERING AF DEN SPORTSLIGE GESTUS I MELLEMSKOLEN. 2 VANDRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ØJEBLIKKE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE GENERELLE BETINGELSER FOR PROJEKTET SKAL IDENTIFICERES I FØLGENDE PUNKTER ELLER STIGENDE EFTERSPØRGSEL FRA DEL-LENJUDGMENT TIL MOTORISK AKTIVITET OG SPORTSUDØVELSE PÅ BASISSKOLEN ELLER ANVENDELSE AF MOTORKØRETØJET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FOR AT DÆKKE BEHOVET FOR, AT ELEVERNE FLYTTER ELLER BRUGER ORGANETS SPROG SOM ET PÆDAGOGISK REDSKAB TIL DE FORSKELLIGE SPROG GENNEM KENDSKAB TIL OG KENDSKAB TIL DERES ORGANER. ELLER AT LÆRE AT FORBEDRE LIVSSTILEN MED HENBLIK PÅ AT BIDRAGE TIL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIG SUNDHED OG SIKKERHED PÅ EN TVÆRFAGLIG MÅDE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT NÅ ET DOBBELT MÅL I FORHOLD TIL 1. LODRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ET BEVÆGENDE ALFABET, DER GÅR FRA UDVIKLINGEN AF PERCEPTUELLE SANSER FOR KLØGT TIL ABILIT ARBEJDERE BETYDELIGT I GRUNDSKOLEN FOR ERHVERVELSE OG KONSOLIDERING AF DEN SPORTSLIGE GESTUS I MELLEMSKOLEN. 2 VANDRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ØJEBLIKKE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE GENERELLE BETINGELSER FOR PROJEKTET SKAL IDENTIFICERES I FØLGENDE PUNKTER ELLER STIGENDE EFTERSPØRGSEL FRA DEL-LENJUDGMENT TIL MOTORISK AKTIVITET OG SPORTSUDØVELSE PÅ BASISSKOLEN ELLER ANVENDELSE AF MOTORKØRETØJET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FOR AT DÆKKE BEHOVET FOR, AT ELEVERNE FLYTTER ELLER BRUGER ORGANETS SPROG SOM ET PÆDAGOGISK REDSKAB TIL DE FORSKELLIGE SPROG GENNEM KENDSKAB TIL OG KENDSKAB TIL DERES ORGANER. ELLER AT LÆRE AT FORBEDRE LIVSSTILEN MED HENBLIK PÅ AT BIDRAGE TIL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIG SUNDHED OG SIKKERHED PÅ EN TVÆRFAGLIG MÅDE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT NÅ ET DOBBELT MÅL I FORHOLD TIL 1. LODRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ET BEVÆGENDE ALFABET, DER GÅR FRA UDVIKLINGEN AF PERCEPTUELLE SANSER FOR KLØGT TIL ABILIT ARBEJDERE BETYDELIGT I GRUNDSKOLEN FOR ERHVERVELSE OG KONSOLIDERING AF DEN SPORTSLIGE GESTUS I MELLEMSKOLEN. 2 VANDRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ØJEBLIKKE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΌΡΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΣΗΜΕΊΑ Ή ΝΑ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ DEL-LENJUDGMENT ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΣΥΝΙΣΤΏΣΑ LUDICOESPRESVAT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΕΦΥΡΩΘΕΊ Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΟΡΈΑ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥΣ. Ή ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΔΙΤΤΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΈΝΑΝΤΙ 1. ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟΥ ΑΛΦΆΒΗΤΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΏΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΉΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ. 2 ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΌΡΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΣΗΜΕΊΑ Ή ΝΑ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ DEL-LENJUDGMENT ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΣΥΝΙΣΤΏΣΑ LUDICOESPRESVAT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΕΦΥΡΩΘΕΊ Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΟΡΈΑ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥΣ. Ή ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΔΙΤΤΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΈΝΑΝΤΙ 1. ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟΥ ΑΛΦΆΒΗΤΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΏΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΉΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ. 2 ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΌΡΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΣΗΜΕΊΑ Ή ΝΑ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ DEL-LENJUDGMENT ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΣΥΝΙΣΤΏΣΑ LUDICOESPRESVAT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΕΦΥΡΩΘΕΊ Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΟΡΈΑ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥΣ. Ή ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΔΙΤΤΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΈΝΑΝΤΙ 1. ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟΥ ΑΛΦΆΒΗΤΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΏΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΉΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ. 2 ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPĆI UVJETI ZA PROJEKT UTVRĐUJU SE U SLJEDEĆIM TOČKAMA ILI RASTUĆOJ POTRAŽNJI DEL-LENJUDGMENT-A ZA MOTORIČKOM AKTIVNOŠĆU I SPORTSKOM PRAKSOM U OSNOVNOJ ŠKOLI ILI UPOTREBOM MOTORNOG VOZILA U KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT KAKO BI SE PREMOSTILA POTREBA UČENIKA DA SE PREMJESTE ILI KORISTE JEZIK TIJELA KAO OBRAZOVNI ALAT NA RAZLIČITE JEZIKE ZNANJEM I OSVJEŠĆIVANJEM SVOJIH TIJELA. ILI UČENJE ZA POBOLJŠANJE STILOVA ŽIVOTA KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNOG ZDRAVLJA I SIGURNOSTI NA INTERDISCIPLINARAN NAČIN. CILJ OVOG PROJEKTA JE POSTIĆI DVOSTRUKI CILJ U ODNOSU NA 1. OKOMITO U SMISLU STVARANJA POKRETNE ABECEDE KOJA PRELAZI IZ RAZVOJA PERCEPTIVNIH OSJEĆAJA PERCEPCIJE DO ABILIT RADNIKA U OSNOVNOJ ŠKOLI ZA STJECANJE I KONSOLIDACIJU SPORTSKE GESTE U SREDNJOJ ŠKOLI. 2 HORIZONTALNA U SMISLU STVARANJA TRENUTAKA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI UVJETI ZA PROJEKT UTVRĐUJU SE U SLJEDEĆIM TOČKAMA ILI RASTUĆOJ POTRAŽNJI DEL-LENJUDGMENT-A ZA MOTORIČKOM AKTIVNOŠĆU I SPORTSKOM PRAKSOM U OSNOVNOJ ŠKOLI ILI UPOTREBOM MOTORNOG VOZILA U KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT KAKO BI SE PREMOSTILA POTREBA UČENIKA DA SE PREMJESTE ILI KORISTE JEZIK TIJELA KAO OBRAZOVNI ALAT NA RAZLIČITE JEZIKE ZNANJEM I OSVJEŠĆIVANJEM SVOJIH TIJELA. ILI UČENJE ZA POBOLJŠANJE STILOVA ŽIVOTA KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNOG ZDRAVLJA I SIGURNOSTI NA INTERDISCIPLINARAN NAČIN. CILJ OVOG PROJEKTA JE POSTIĆI DVOSTRUKI CILJ U ODNOSU NA 1. OKOMITO U SMISLU STVARANJA POKRETNE ABECEDE KOJA PRELAZI IZ RAZVOJA PERCEPTIVNIH OSJEĆAJA PERCEPCIJE DO ABILIT RADNIKA U OSNOVNOJ ŠKOLI ZA STJECANJE I KONSOLIDACIJU SPORTSKE GESTE U SREDNJOJ ŠKOLI. 2 HORIZONTALNA U SMISLU STVARANJA TRENUTAKA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI UVJETI ZA PROJEKT UTVRĐUJU SE U SLJEDEĆIM TOČKAMA ILI RASTUĆOJ POTRAŽNJI DEL-LENJUDGMENT-A ZA MOTORIČKOM AKTIVNOŠĆU I SPORTSKOM PRAKSOM U OSNOVNOJ ŠKOLI ILI UPOTREBOM MOTORNOG VOZILA U KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT KAKO BI SE PREMOSTILA POTREBA UČENIKA DA SE PREMJESTE ILI KORISTE JEZIK TIJELA KAO OBRAZOVNI ALAT NA RAZLIČITE JEZIKE ZNANJEM I OSVJEŠĆIVANJEM SVOJIH TIJELA. ILI UČENJE ZA POBOLJŠANJE STILOVA ŽIVOTA KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNOG ZDRAVLJA I SIGURNOSTI NA INTERDISCIPLINARAN NAČIN. CILJ OVOG PROJEKTA JE POSTIĆI DVOSTRUKI CILJ U ODNOSU NA 1. OKOMITO U SMISLU STVARANJA POKRETNE ABECEDE KOJA PRELAZI IZ RAZVOJA PERCEPTIVNIH OSJEĆAJA PERCEPCIJE DO ABILIT RADNIKA U OSNOVNOJ ŠKOLI ZA STJECANJE I KONSOLIDACIJU SPORTSKE GESTE U SREDNJOJ ŠKOLI. 2 HORIZONTALNA U SMISLU STVARANJA TRENUTAKA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONDIȚIILE GENERALE ALE PROIECTULUI URMEAZĂ SĂ FIE IDENTIFICATE ÎN URMĂTOARELE PUNCTE SAU CEREREA TOT MAI MARE DIN PARTEA DEL-LENJUDGMENT PENTRU ACTIVITATEA MOTORIE ȘI PRACTICA SPORTIVĂ ÎN ȘCOALA DE BAZĂ SAU UTILIZAREA AUTOVEHICULULUI ÎN COMPONENTA LUDICOESPRESVAT PENTRU A ELIMINA NECESITATEA CA ELEVII SĂ SE MUTE SAU SĂ UTILIZEZE LIMBA CORPULUI CA INSTRUMENT EDUCAȚIONAL PENTRU DIFERITELE LIMBI, PRIN CUNOAȘTEREA ȘI CONȘTIENTIZAREA CORPURILOR LOR. SAU ÎNVĂȚAREA ÎMBUNĂTĂȚIRII STILURILOR DE VIAȚĂ PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA SĂNĂTĂȚII ȘI SIGURANȚEI INTERDISCIPLINARE ÎNTR-UN MOD INTERDISCIPLINAR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A ATINGE UN DUBLU OBIECTIV FAȚĂ DE 1. VERTICAL ÎN SENSUL CREĂRII UNUI ALFABET ÎN MIȘCARE CARE TRECE DE LA DEZVOLTAREA SIMȚURILOR PERCEPTUALE ALE RECEPTIVITĂȚII LA LUCRĂTORII ABILITAȚI ÎN MOD SEMNIFICATIV ÎN ȘCOALA PRIMARĂ PENTRU ACHIZIȚIONAREA ȘI CONSOLIDAREA GESTULUI SPORTIV ÎN GIMNAZIU. 2 ORIZONTAL ÎN SENSUL DE A CREA MOMENTE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONDIȚIILE GENERALE ALE PROIECTULUI URMEAZĂ SĂ FIE IDENTIFICATE ÎN URMĂTOARELE PUNCTE SAU CEREREA TOT MAI MARE DIN PARTEA DEL-LENJUDGMENT PENTRU ACTIVITATEA MOTORIE ȘI PRACTICA SPORTIVĂ ÎN ȘCOALA DE BAZĂ SAU UTILIZAREA AUTOVEHICULULUI ÎN COMPONENTA LUDICOESPRESVAT PENTRU A ELIMINA NECESITATEA CA ELEVII SĂ SE MUTE SAU SĂ UTILIZEZE LIMBA CORPULUI CA INSTRUMENT EDUCAȚIONAL PENTRU DIFERITELE LIMBI, PRIN CUNOAȘTEREA ȘI CONȘTIENTIZAREA CORPURILOR LOR. SAU ÎNVĂȚAREA ÎMBUNĂTĂȚIRII STILURILOR DE VIAȚĂ PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA SĂNĂTĂȚII ȘI SIGURANȚEI INTERDISCIPLINARE ÎNTR-UN MOD INTERDISCIPLINAR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A ATINGE UN DUBLU OBIECTIV FAȚĂ DE 1. VERTICAL ÎN SENSUL CREĂRII UNUI ALFABET ÎN MIȘCARE CARE TRECE DE LA DEZVOLTAREA SIMȚURILOR PERCEPTUALE ALE RECEPTIVITĂȚII LA LUCRĂTORII ABILITAȚI ÎN MOD SEMNIFICATIV ÎN ȘCOALA PRIMARĂ PENTRU ACHIZIȚIONAREA ȘI CONSOLIDAREA GESTULUI SPORTIV ÎN GIMNAZIU. 2 ORIZONTAL ÎN SENSUL DE A CREA MOMENTE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONDIȚIILE GENERALE ALE PROIECTULUI URMEAZĂ SĂ FIE IDENTIFICATE ÎN URMĂTOARELE PUNCTE SAU CEREREA TOT MAI MARE DIN PARTEA DEL-LENJUDGMENT PENTRU ACTIVITATEA MOTORIE ȘI PRACTICA SPORTIVĂ ÎN ȘCOALA DE BAZĂ SAU UTILIZAREA AUTOVEHICULULUI ÎN COMPONENTA LUDICOESPRESVAT PENTRU A ELIMINA NECESITATEA CA ELEVII SĂ SE MUTE SAU SĂ UTILIZEZE LIMBA CORPULUI CA INSTRUMENT EDUCAȚIONAL PENTRU DIFERITELE LIMBI, PRIN CUNOAȘTEREA ȘI CONȘTIENTIZAREA CORPURILOR LOR. SAU ÎNVĂȚAREA ÎMBUNĂTĂȚIRII STILURILOR DE VIAȚĂ PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA SĂNĂTĂȚII ȘI SIGURANȚEI INTERDISCIPLINARE ÎNTR-UN MOD INTERDISCIPLINAR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A ATINGE UN DUBLU OBIECTIV FAȚĂ DE 1. VERTICAL ÎN SENSUL CREĂRII UNUI ALFABET ÎN MIȘCARE CARE TRECE DE LA DEZVOLTAREA SIMȚURILOR PERCEPTUALE ALE RECEPTIVITĂȚII LA LUCRĂTORII ABILITAȚI ÎN MOD SEMNIFICATIV ÎN ȘCOALA PRIMARĂ PENTRU ACHIZIȚIONAREA ȘI CONSOLIDAREA GESTULUI SPORTIV ÎN GIMNAZIU. 2 ORIZONTAL ÎN SENSUL DE A CREA MOMENTE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VŠEOBECNÉ PODMIENKY PROJEKTU JE POTREBNÉ URČIŤ V NASLEDUJÚCICH BODOCH ALEBO RASTÚCI DOPYT ZO STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORICKEJ ČINNOSTI A ŠPORTOVEJ PRAXI V ZÁKLADNEJ ŠKOLE ALEBO O POUŽÍVANÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V ZLOŽKE LUDICOESPRESVAT S CIEĽOM PREKLENÚŤ POTREBU ŽIAKOV POHYBOVAŤ SA ALEBO POUŽÍVAŤ JAZYK TELA AKO VZDELÁVACÍ NÁSTROJ PRE RÔZNE JAZYKY PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ A POVEDOMIA O SVOJOM TELE. ALEBO NAUČIŤ SA ZLEPŠOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL S CIEĽOM PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU INTERDISCIPLINÁRNEHO ZDRAVIA A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ DVOJAKÝ CIEĽ V POROVNANÍ S 1. VERTIKÁLNE V ZMYSLE VYTVORENIA POHYBLIVEJ ABECEDY, KTORÁ PRECHÁDZA Z ROZVOJA VNÍMAVÝCH ZMYSLOV VNÍMAVOSTI VÝRAZNE NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE NA ZÍSKANIE A KONSOLIDÁCIU ŠPORTOVÉHO GESTO NA STREDNEJ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNE V ZMYSLE VYTVÁRANIA MOMENTOV (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÉ PODMIENKY PROJEKTU JE POTREBNÉ URČIŤ V NASLEDUJÚCICH BODOCH ALEBO RASTÚCI DOPYT ZO STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORICKEJ ČINNOSTI A ŠPORTOVEJ PRAXI V ZÁKLADNEJ ŠKOLE ALEBO O POUŽÍVANÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V ZLOŽKE LUDICOESPRESVAT S CIEĽOM PREKLENÚŤ POTREBU ŽIAKOV POHYBOVAŤ SA ALEBO POUŽÍVAŤ JAZYK TELA AKO VZDELÁVACÍ NÁSTROJ PRE RÔZNE JAZYKY PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ A POVEDOMIA O SVOJOM TELE. ALEBO NAUČIŤ SA ZLEPŠOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL S CIEĽOM PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU INTERDISCIPLINÁRNEHO ZDRAVIA A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ DVOJAKÝ CIEĽ V POROVNANÍ S 1. VERTIKÁLNE V ZMYSLE VYTVORENIA POHYBLIVEJ ABECEDY, KTORÁ PRECHÁDZA Z ROZVOJA VNÍMAVÝCH ZMYSLOV VNÍMAVOSTI VÝRAZNE NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE NA ZÍSKANIE A KONSOLIDÁCIU ŠPORTOVÉHO GESTO NA STREDNEJ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNE V ZMYSLE VYTVÁRANIA MOMENTOV (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÉ PODMIENKY PROJEKTU JE POTREBNÉ URČIŤ V NASLEDUJÚCICH BODOCH ALEBO RASTÚCI DOPYT ZO STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORICKEJ ČINNOSTI A ŠPORTOVEJ PRAXI V ZÁKLADNEJ ŠKOLE ALEBO O POUŽÍVANÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V ZLOŽKE LUDICOESPRESVAT S CIEĽOM PREKLENÚŤ POTREBU ŽIAKOV POHYBOVAŤ SA ALEBO POUŽÍVAŤ JAZYK TELA AKO VZDELÁVACÍ NÁSTROJ PRE RÔZNE JAZYKY PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ A POVEDOMIA O SVOJOM TELE. ALEBO NAUČIŤ SA ZLEPŠOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL S CIEĽOM PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU INTERDISCIPLINÁRNEHO ZDRAVIA A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ DVOJAKÝ CIEĽ V POROVNANÍ S 1. VERTIKÁLNE V ZMYSLE VYTVORENIA POHYBLIVEJ ABECEDY, KTORÁ PRECHÁDZA Z ROZVOJA VNÍMAVÝCH ZMYSLOV VNÍMAVOSTI VÝRAZNE NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE NA ZÍSKANIE A KONSOLIDÁCIU ŠPORTOVÉHO GESTO NA STREDNEJ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNE V ZMYSLE VYTVÁRANIA MOMENTOV (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-KUNDIZZJONIJIET ĠENERALI GĦALL-PROĠETT GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI FIL-PUNTI LI ĠEJJIN JEW FID-DOMANDA DEJJEM TIKBER MID-DEL-LENJUDGMENT GĦAL ATTIVITÀ BIL-MUTUR U PRATTIKA SPORTIVA FL-ISKOLA BAŻI JEW L-UŻU TAL-VETTURA BIL-MUTUR FIL-KOMPONENT LUDICOESPRESVAT SABIEX JINGĦALAQ IL-BŻONN LI L-ISTUDENTI JIĊĊAQALQU JEW JUŻAW IL-LINGWA TAL-ĠISEM BĦALA GĦODDA EDUKATTIVA GĦAD-DIVERSI LINGWI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TA’ ĠISIMHOM. JEW JITGĦALLMU JTEJBU L-ISTILI TAL-ĦAJJA SABIEX JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TITJIB TAS-SAĦĦA U S-SIGURTÀ INTERDIXXIPLINARI B’MOD INTERDIXXIPLINARI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦAQ GĦAN DOPPJU F’TERMINI TA’ KONTRA 1. VERTIKALI FIS-SENS TA ‘ĦOLQIEN TA’ ALFABETT JIĊĊAQILQU LI JGĦADDI MILL-IŻVILUPP TA ‘SENSI PERĊETTIVI TA’ PERCEPTIVENESS GĦALL-ĦADDIEMA ABILIT B’MOD SINIFIKANTI FL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-AKKWIST U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĠEST SPORTIV FL-ISKOLA TAN-NOFS. 2 ORIZZONTALI FIS-SENS TAL-ĦOLQIEN MUMENTI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KUNDIZZJONIJIET ĠENERALI GĦALL-PROĠETT GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI FIL-PUNTI LI ĠEJJIN JEW FID-DOMANDA DEJJEM TIKBER MID-DEL-LENJUDGMENT GĦAL ATTIVITÀ BIL-MUTUR U PRATTIKA SPORTIVA FL-ISKOLA BAŻI JEW L-UŻU TAL-VETTURA BIL-MUTUR FIL-KOMPONENT LUDICOESPRESVAT SABIEX JINGĦALAQ IL-BŻONN LI L-ISTUDENTI JIĊĊAQALQU JEW JUŻAW IL-LINGWA TAL-ĠISEM BĦALA GĦODDA EDUKATTIVA GĦAD-DIVERSI LINGWI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TA’ ĠISIMHOM. JEW JITGĦALLMU JTEJBU L-ISTILI TAL-ĦAJJA SABIEX JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TITJIB TAS-SAĦĦA U S-SIGURTÀ INTERDIXXIPLINARI B’MOD INTERDIXXIPLINARI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦAQ GĦAN DOPPJU F’TERMINI TA’ KONTRA 1. VERTIKALI FIS-SENS TA ‘ĦOLQIEN TA’ ALFABETT JIĊĊAQILQU LI JGĦADDI MILL-IŻVILUPP TA ‘SENSI PERĊETTIVI TA’ PERCEPTIVENESS GĦALL-ĦADDIEMA ABILIT B’MOD SINIFIKANTI FL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-AKKWIST U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĠEST SPORTIV FL-ISKOLA TAN-NOFS. 2 ORIZZONTALI FIS-SENS TAL-ĦOLQIEN MUMENTI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KUNDIZZJONIJIET ĠENERALI GĦALL-PROĠETT GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI FIL-PUNTI LI ĠEJJIN JEW FID-DOMANDA DEJJEM TIKBER MID-DEL-LENJUDGMENT GĦAL ATTIVITÀ BIL-MUTUR U PRATTIKA SPORTIVA FL-ISKOLA BAŻI JEW L-UŻU TAL-VETTURA BIL-MUTUR FIL-KOMPONENT LUDICOESPRESVAT SABIEX JINGĦALAQ IL-BŻONN LI L-ISTUDENTI JIĊĊAQALQU JEW JUŻAW IL-LINGWA TAL-ĠISEM BĦALA GĦODDA EDUKATTIVA GĦAD-DIVERSI LINGWI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TA’ ĠISIMHOM. JEW JITGĦALLMU JTEJBU L-ISTILI TAL-ĦAJJA SABIEX JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TITJIB TAS-SAĦĦA U S-SIGURTÀ INTERDIXXIPLINARI B’MOD INTERDIXXIPLINARI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦAQ GĦAN DOPPJU F’TERMINI TA’ KONTRA 1. VERTIKALI FIS-SENS TA ‘ĦOLQIEN TA’ ALFABETT JIĊĊAQILQU LI JGĦADDI MILL-IŻVILUPP TA ‘SENSI PERĊETTIVI TA’ PERCEPTIVENESS GĦALL-ĦADDIEMA ABILIT B’MOD SINIFIKANTI FL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-AKKWIST U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĠEST SPORTIV FL-ISKOLA TAN-NOFS. 2 ORIZZONTALI FIS-SENS TAL-ĦOLQIEN MUMENTI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS CONDIÇÕES GERAIS PARA O PROJETO DEVEM SER IDENTIFICADAS NOS SEGUINTES PONTOS OU CRESCENTE NECESSIDADE DO DEL-LENJUDGMENT PARA A ATIVIDADE MOTORA E PRÁTICA ESPORTIVA NA ESCOLA BASE OU A UTILIZAÇÃO DO VEÍCULO A MOTOR NA COMPONENTE LUDICOESPRESVAT, A FIM DE COLMATAR A NECESSIDADE DE OS ALUNOS DESLOCAREM-SE OU UTILIZAREM A LINGUAGEM DO CORPO COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA AS VÁRIAS LÍNGUAS ATRAVÉS DO CONHECIMENTO E CONSCIENTIZAÇÃO DE SEUS CORPOS. OU APRENDER A MELHORAR OS ESTILOS DE VIDA, A FIM DE CONTRIBUIR PARA MELHORAR A SAÚDE E SEGURANÇA INTERDISCIPLINAR DE FORMA INTERDISCIPLINAR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É ALCANÇAR UM DUPLO OBJETIVO EM TERMOS DE CONTRA 1. VERTICAL NO SENTIDO DE CRIAR UM ALFABETO EM MOVIMENTO QUE PASSA DO DESENVOLVIMENTO DE SENTIDOS PERCETIVOS DE PERCETIVIDADE PARA TRABALHADORES ABILITADOS SIGNIFICATIVAMENTE NA ESCOLA PRIMÁRIA PARA A AQUISIÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO GESTO ESPORTIVO NO ENSINO MÉDIO. 2 HORIZONTAL NO SENTIDO DE CRIAR MOMENTOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS CONDIÇÕES GERAIS PARA O PROJETO DEVEM SER IDENTIFICADAS NOS SEGUINTES PONTOS OU CRESCENTE NECESSIDADE DO DEL-LENJUDGMENT PARA A ATIVIDADE MOTORA E PRÁTICA ESPORTIVA NA ESCOLA BASE OU A UTILIZAÇÃO DO VEÍCULO A MOTOR NA COMPONENTE LUDICOESPRESVAT, A FIM DE COLMATAR A NECESSIDADE DE OS ALUNOS DESLOCAREM-SE OU UTILIZAREM A LINGUAGEM DO CORPO COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA AS VÁRIAS LÍNGUAS ATRAVÉS DO CONHECIMENTO E CONSCIENTIZAÇÃO DE SEUS CORPOS. OU APRENDER A MELHORAR OS ESTILOS DE VIDA, A FIM DE CONTRIBUIR PARA MELHORAR A SAÚDE E SEGURANÇA INTERDISCIPLINAR DE FORMA INTERDISCIPLINAR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É ALCANÇAR UM DUPLO OBJETIVO EM TERMOS DE CONTRA 1. VERTICAL NO SENTIDO DE CRIAR UM ALFABETO EM MOVIMENTO QUE PASSA DO DESENVOLVIMENTO DE SENTIDOS PERCETIVOS DE PERCETIVIDADE PARA TRABALHADORES ABILITADOS SIGNIFICATIVAMENTE NA ESCOLA PRIMÁRIA PARA A AQUISIÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO GESTO ESPORTIVO NO ENSINO MÉDIO. 2 HORIZONTAL NO SENTIDO DE CRIAR MOMENTOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS CONDIÇÕES GERAIS PARA O PROJETO DEVEM SER IDENTIFICADAS NOS SEGUINTES PONTOS OU CRESCENTE NECESSIDADE DO DEL-LENJUDGMENT PARA A ATIVIDADE MOTORA E PRÁTICA ESPORTIVA NA ESCOLA BASE OU A UTILIZAÇÃO DO VEÍCULO A MOTOR NA COMPONENTE LUDICOESPRESVAT, A FIM DE COLMATAR A NECESSIDADE DE OS ALUNOS DESLOCAREM-SE OU UTILIZAREM A LINGUAGEM DO CORPO COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA AS VÁRIAS LÍNGUAS ATRAVÉS DO CONHECIMENTO E CONSCIENTIZAÇÃO DE SEUS CORPOS. OU APRENDER A MELHORAR OS ESTILOS DE VIDA, A FIM DE CONTRIBUIR PARA MELHORAR A SAÚDE E SEGURANÇA INTERDISCIPLINAR DE FORMA INTERDISCIPLINAR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É ALCANÇAR UM DUPLO OBJETIVO EM TERMOS DE CONTRA 1. VERTICAL NO SENTIDO DE CRIAR UM ALFABETO EM MOVIMENTO QUE PASSA DO DESENVOLVIMENTO DE SENTIDOS PERCETIVOS DE PERCETIVIDADE PARA TRABALHADORES ABILITADOS SIGNIFICATIVAMENTE NA ESCOLA PRIMÁRIA PARA A AQUISIÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO GESTO ESPORTIVO NO ENSINO MÉDIO. 2 HORIZONTAL NO SENTIDO DE CRIAR MOMENTOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN YLEISET EDELLYTYKSET ON MÄÄRITELTÄVÄ SEURAAVISSA KOHDISSA TAI DEL-LENJUDGMENTIN KASVAVA KYSYNTÄ MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNASSA PERUSKOULUSSA TAI MOOTTORIAJONEUVON KÄYTTÖ LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTISSA, JOTTA OPPILAIDEN TARVE SIIRTYÄ TAI KÄYTTÄÄ KEHON KIELTÄ OPETUSVÄLINEENÄ ERI KIELILLE HEIDÄN ELINTENSÄ TIETÄMYKSEN JA TIETOISUUDEN KAUTTA. TAI OPPIMINEN PARANTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TIETEIDENVÄLISEN TERVEYDEN JA TURVALLISUUDEN PARANTAMISEKSI TIETEIDENVÄLISELLÄ TAVALLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KAKSITAHOINEN TAVOITE 1:TÄ VASTAAN. VERTIKAALINEN SIINÄ MIELESSÄ, ETTÄ LUODAAN LIIKKUVAT AAKKOSET, JOTKA SIIRTYVÄT HAVAINNOLLISTEN TARKKANÄKÖISYYDEN AISTIEN KEHITTYMISESTÄ ABILIT-TYÖNTEKIJÖIHIN PERUSKOULUSSA MERKITTÄVÄSTI URHEILUN ELEEN HANKKIMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI KESKIKOULUSSA. 2 VAAKASUORASSA MIELESSÄ LUODA HETKIÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN YLEISET EDELLYTYKSET ON MÄÄRITELTÄVÄ SEURAAVISSA KOHDISSA TAI DEL-LENJUDGMENTIN KASVAVA KYSYNTÄ MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNASSA PERUSKOULUSSA TAI MOOTTORIAJONEUVON KÄYTTÖ LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTISSA, JOTTA OPPILAIDEN TARVE SIIRTYÄ TAI KÄYTTÄÄ KEHON KIELTÄ OPETUSVÄLINEENÄ ERI KIELILLE HEIDÄN ELINTENSÄ TIETÄMYKSEN JA TIETOISUUDEN KAUTTA. TAI OPPIMINEN PARANTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TIETEIDENVÄLISEN TERVEYDEN JA TURVALLISUUDEN PARANTAMISEKSI TIETEIDENVÄLISELLÄ TAVALLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KAKSITAHOINEN TAVOITE 1:TÄ VASTAAN. VERTIKAALINEN SIINÄ MIELESSÄ, ETTÄ LUODAAN LIIKKUVAT AAKKOSET, JOTKA SIIRTYVÄT HAVAINNOLLISTEN TARKKANÄKÖISYYDEN AISTIEN KEHITTYMISESTÄ ABILIT-TYÖNTEKIJÖIHIN PERUSKOULUSSA MERKITTÄVÄSTI URHEILUN ELEEN HANKKIMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI KESKIKOULUSSA. 2 VAAKASUORASSA MIELESSÄ LUODA HETKIÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN YLEISET EDELLYTYKSET ON MÄÄRITELTÄVÄ SEURAAVISSA KOHDISSA TAI DEL-LENJUDGMENTIN KASVAVA KYSYNTÄ MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNASSA PERUSKOULUSSA TAI MOOTTORIAJONEUVON KÄYTTÖ LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTISSA, JOTTA OPPILAIDEN TARVE SIIRTYÄ TAI KÄYTTÄÄ KEHON KIELTÄ OPETUSVÄLINEENÄ ERI KIELILLE HEIDÄN ELINTENSÄ TIETÄMYKSEN JA TIETOISUUDEN KAUTTA. TAI OPPIMINEN PARANTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TIETEIDENVÄLISEN TERVEYDEN JA TURVALLISUUDEN PARANTAMISEKSI TIETEIDENVÄLISELLÄ TAVALLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KAKSITAHOINEN TAVOITE 1:TÄ VASTAAN. VERTIKAALINEN SIINÄ MIELESSÄ, ETTÄ LUODAAN LIIKKUVAT AAKKOSET, JOTKA SIIRTYVÄT HAVAINNOLLISTEN TARKKANÄKÖISYYDEN AISTIEN KEHITTYMISESTÄ ABILIT-TYÖNTEKIJÖIHIN PERUSKOULUSSA MERKITTÄVÄSTI URHEILUN ELEEN HANKKIMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI KESKIKOULUSSA. 2 VAAKASUORASSA MIELESSÄ LUODA HETKIÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OGÓLNE WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU NALEŻY OKREŚLIĆ W NASTĘPUJĄCYCH PUNKTACH LUB ROSNĄCYM ZAPOTRZEBOWANIU ZE STRONY DEL-LENJUDGMENT NA ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE I TRENINGI SPORTOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ LUB NA KORZYSTANIE Z POJAZDU SILNIKOWEGO W RAMACH KOMPONENTU LUDICOESPRESVAT, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBĘ PORUSZANIA SIĘ PRZEZ UCZNIÓW LUB POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM CIAŁA JAKO NARZĘDZIA EDUKACYJNEGO DO RÓŻNYCH JĘZYKÓW POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ I ŚWIADOMOŚĆ ICH ORGANÓW. LUB UCZENIE SIĘ POPRAWY STYLU ŻYCIA W CELU PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTERDYSCYPLINARNEGO BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY W SPOSÓB INTERDYSCYPLINARNY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE DWOJAKIEGO CELU W STOSUNKU DO 1. PIONOWE W SENSIE TWORZENIA RUCHOMEGO ALFABETU, KTÓRY PRZECHODZI OD ROZWOJU PERCEPCYJNYCH ZMYSŁÓW SPOSTRZEGAWCZOŚCI DO ABILITOWANYCH PRACOWNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CELU NABYCIA I KONSOLIDACJI GESTÓW SPORTOWYCH W GIMNAZJUM. 2 POZIOME W SENSIE TWORZENIA CHWIL (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNE WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU NALEŻY OKREŚLIĆ W NASTĘPUJĄCYCH PUNKTACH LUB ROSNĄCYM ZAPOTRZEBOWANIU ZE STRONY DEL-LENJUDGMENT NA ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE I TRENINGI SPORTOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ LUB NA KORZYSTANIE Z POJAZDU SILNIKOWEGO W RAMACH KOMPONENTU LUDICOESPRESVAT, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBĘ PORUSZANIA SIĘ PRZEZ UCZNIÓW LUB POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM CIAŁA JAKO NARZĘDZIA EDUKACYJNEGO DO RÓŻNYCH JĘZYKÓW POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ I ŚWIADOMOŚĆ ICH ORGANÓW. LUB UCZENIE SIĘ POPRAWY STYLU ŻYCIA W CELU PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTERDYSCYPLINARNEGO BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY W SPOSÓB INTERDYSCYPLINARNY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE DWOJAKIEGO CELU W STOSUNKU DO 1. PIONOWE W SENSIE TWORZENIA RUCHOMEGO ALFABETU, KTÓRY PRZECHODZI OD ROZWOJU PERCEPCYJNYCH ZMYSŁÓW SPOSTRZEGAWCZOŚCI DO ABILITOWANYCH PRACOWNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CELU NABYCIA I KONSOLIDACJI GESTÓW SPORTOWYCH W GIMNAZJUM. 2 POZIOME W SENSIE TWORZENIA CHWIL (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNE WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU NALEŻY OKREŚLIĆ W NASTĘPUJĄCYCH PUNKTACH LUB ROSNĄCYM ZAPOTRZEBOWANIU ZE STRONY DEL-LENJUDGMENT NA ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE I TRENINGI SPORTOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ LUB NA KORZYSTANIE Z POJAZDU SILNIKOWEGO W RAMACH KOMPONENTU LUDICOESPRESVAT, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBĘ PORUSZANIA SIĘ PRZEZ UCZNIÓW LUB POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM CIAŁA JAKO NARZĘDZIA EDUKACYJNEGO DO RÓŻNYCH JĘZYKÓW POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ I ŚWIADOMOŚĆ ICH ORGANÓW. LUB UCZENIE SIĘ POPRAWY STYLU ŻYCIA W CELU PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTERDYSCYPLINARNEGO BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY W SPOSÓB INTERDYSCYPLINARNY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE DWOJAKIEGO CELU W STOSUNKU DO 1. PIONOWE W SENSIE TWORZENIA RUCHOMEGO ALFABETU, KTÓRY PRZECHODZI OD ROZWOJU PERCEPCYJNYCH ZMYSŁÓW SPOSTRZEGAWCZOŚCI DO ABILITOWANYCH PRACOWNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CELU NABYCIA I KONSOLIDACJI GESTÓW SPORTOWYCH W GIMNAZJUM. 2 POZIOME W SENSIE TWORZENIA CHWIL (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPLOŠNE POGOJE ZA PROJEKT JE TREBA OPREDELITI V NASLEDNJIH TOČKAH ALI ČEDALJE VEČJE POVPRAŠEVANJE DEL-LENJUDGMENT PO MOTORIČNI IN ŠPORTNI PRAKSI V OSNOVNI ŠOLI ALI UPORABI MOTORNEGA VOZILA V KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT, DA BI PREMOSTILI POTREBO UČENCEV PO GIBANJU ALI UPORABI JEZIKA TELESA KOT IZOBRAŽEVALNEGA ORODJA ZA RAZLIČNE JEZIKE Z ZNANJEM IN OZAVEŠČENOSTJO SVOJIH TELES. ALI UČENJE ZA IZBOLJŠANJE ŽIVLJENJSKIH SLOGOV, DA BI PRISPEVALI K IZBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNEGA ZDRAVJA IN VARNOSTI NA INTERDISCIPLINAREN NAČIN. CILJ TEGA PROJEKTA JE DOSEČI DVOJNI CILJ V PRIMERJAVI S 1. VERTIKALNA V SMISLU USTVARJANJA GIBLJIVE ABECEDE, KI PREHAJA IZ RAZVOJA ZAZNAVNIH ČUTOV PERCEPTIVENESS DO DELAVCEV, KI SO V OSNOVNI ŠOLI BISTVENO VKLJUČENI V OSNOVNO ŠOLO ZA PRIDOBITEV IN UTRDITEV ŠPORTNE GESTE V SREDNJI ŠOLI. 2 HORIZONTALNI V SMISLU USTVARJANJA TRENUTKOV (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNE POGOJE ZA PROJEKT JE TREBA OPREDELITI V NASLEDNJIH TOČKAH ALI ČEDALJE VEČJE POVPRAŠEVANJE DEL-LENJUDGMENT PO MOTORIČNI IN ŠPORTNI PRAKSI V OSNOVNI ŠOLI ALI UPORABI MOTORNEGA VOZILA V KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT, DA BI PREMOSTILI POTREBO UČENCEV PO GIBANJU ALI UPORABI JEZIKA TELESA KOT IZOBRAŽEVALNEGA ORODJA ZA RAZLIČNE JEZIKE Z ZNANJEM IN OZAVEŠČENOSTJO SVOJIH TELES. ALI UČENJE ZA IZBOLJŠANJE ŽIVLJENJSKIH SLOGOV, DA BI PRISPEVALI K IZBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNEGA ZDRAVJA IN VARNOSTI NA INTERDISCIPLINAREN NAČIN. CILJ TEGA PROJEKTA JE DOSEČI DVOJNI CILJ V PRIMERJAVI S 1. VERTIKALNA V SMISLU USTVARJANJA GIBLJIVE ABECEDE, KI PREHAJA IZ RAZVOJA ZAZNAVNIH ČUTOV PERCEPTIVENESS DO DELAVCEV, KI SO V OSNOVNI ŠOLI BISTVENO VKLJUČENI V OSNOVNO ŠOLO ZA PRIDOBITEV IN UTRDITEV ŠPORTNE GESTE V SREDNJI ŠOLI. 2 HORIZONTALNI V SMISLU USTVARJANJA TRENUTKOV (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNE POGOJE ZA PROJEKT JE TREBA OPREDELITI V NASLEDNJIH TOČKAH ALI ČEDALJE VEČJE POVPRAŠEVANJE DEL-LENJUDGMENT PO MOTORIČNI IN ŠPORTNI PRAKSI V OSNOVNI ŠOLI ALI UPORABI MOTORNEGA VOZILA V KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT, DA BI PREMOSTILI POTREBO UČENCEV PO GIBANJU ALI UPORABI JEZIKA TELESA KOT IZOBRAŽEVALNEGA ORODJA ZA RAZLIČNE JEZIKE Z ZNANJEM IN OZAVEŠČENOSTJO SVOJIH TELES. ALI UČENJE ZA IZBOLJŠANJE ŽIVLJENJSKIH SLOGOV, DA BI PRISPEVALI K IZBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNEGA ZDRAVJA IN VARNOSTI NA INTERDISCIPLINAREN NAČIN. CILJ TEGA PROJEKTA JE DOSEČI DVOJNI CILJ V PRIMERJAVI S 1. VERTIKALNA V SMISLU USTVARJANJA GIBLJIVE ABECEDE, KI PREHAJA IZ RAZVOJA ZAZNAVNIH ČUTOV PERCEPTIVENESS DO DELAVCEV, KI SO V OSNOVNI ŠOLI BISTVENO VKLJUČENI V OSNOVNO ŠOLO ZA PRIDOBITEV IN UTRDITEV ŠPORTNE GESTE V SREDNJI ŠOLI. 2 HORIZONTALNI V SMISLU USTVARJANJA TRENUTKOV (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNÉ PODMÍNKY PROJEKTU MUSÍ BÝT IDENTIFIKOVÁNY V NÁSLEDUJÍCÍCH BODECH NEBO ROSTOUCÍ POPTÁVKA ZE STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORISTICKÉ ČINNOSTI A SPORTOVNÍ PRAXI V ZÁKLADNÍ ŠKOLE NEBO POUŽÍVÁNÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V SLOŽCE LUDICOESPRESVAT S CÍLEM PŘEKLENOUT POTŘEBU ŽÁKŮ PŘESTĚHOVAT SE NEBO POUŽÍVAT JAZYK TĚLA JAKO VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ K RŮZNÝM JAZYKŮM PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ A POVĚDOMÍ SVÝCH ORGÁNŮ. NEBO NAUČIT SE ZLEPŠOVAT ŽIVOTNÍ STYL S CÍLEM PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ MEZIOBOROVÉHO ZDRAVÍ A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE DOSÁHNOUT DVOJÍHO CÍLE, POKUD JDE O PROTI 1. VERTIKÁLNÍ VE SMYSLU VYTVOŘENÍ POHYBLIVÉ ABECEDY, KTERÁ PŘECHÁZÍ Z VÝVOJE VNÍMÁNÍ SMYSLŮ VNÍMAVOSTI NA ABILITU PRACOVNÍKŮ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE PRO ZÍSKÁNÍ A KONSOLIDACI SPORTOVNÍHO GESTA NA STŘEDNÍ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNÍ VE SMYSLU VYTVÁŘENÍ OKAMŽIKŮ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÉ PODMÍNKY PROJEKTU MUSÍ BÝT IDENTIFIKOVÁNY V NÁSLEDUJÍCÍCH BODECH NEBO ROSTOUCÍ POPTÁVKA ZE STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORISTICKÉ ČINNOSTI A SPORTOVNÍ PRAXI V ZÁKLADNÍ ŠKOLE NEBO POUŽÍVÁNÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V SLOŽCE LUDICOESPRESVAT S CÍLEM PŘEKLENOUT POTŘEBU ŽÁKŮ PŘESTĚHOVAT SE NEBO POUŽÍVAT JAZYK TĚLA JAKO VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ K RŮZNÝM JAZYKŮM PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ A POVĚDOMÍ SVÝCH ORGÁNŮ. NEBO NAUČIT SE ZLEPŠOVAT ŽIVOTNÍ STYL S CÍLEM PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ MEZIOBOROVÉHO ZDRAVÍ A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE DOSÁHNOUT DVOJÍHO CÍLE, POKUD JDE O PROTI 1. VERTIKÁLNÍ VE SMYSLU VYTVOŘENÍ POHYBLIVÉ ABECEDY, KTERÁ PŘECHÁZÍ Z VÝVOJE VNÍMÁNÍ SMYSLŮ VNÍMAVOSTI NA ABILITU PRACOVNÍKŮ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE PRO ZÍSKÁNÍ A KONSOLIDACI SPORTOVNÍHO GESTA NA STŘEDNÍ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNÍ VE SMYSLU VYTVÁŘENÍ OKAMŽIKŮ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÉ PODMÍNKY PROJEKTU MUSÍ BÝT IDENTIFIKOVÁNY V NÁSLEDUJÍCÍCH BODECH NEBO ROSTOUCÍ POPTÁVKA ZE STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORISTICKÉ ČINNOSTI A SPORTOVNÍ PRAXI V ZÁKLADNÍ ŠKOLE NEBO POUŽÍVÁNÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V SLOŽCE LUDICOESPRESVAT S CÍLEM PŘEKLENOUT POTŘEBU ŽÁKŮ PŘESTĚHOVAT SE NEBO POUŽÍVAT JAZYK TĚLA JAKO VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ K RŮZNÝM JAZYKŮM PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ A POVĚDOMÍ SVÝCH ORGÁNŮ. NEBO NAUČIT SE ZLEPŠOVAT ŽIVOTNÍ STYL S CÍLEM PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ MEZIOBOROVÉHO ZDRAVÍ A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE DOSÁHNOUT DVOJÍHO CÍLE, POKUD JDE O PROTI 1. VERTIKÁLNÍ VE SMYSLU VYTVOŘENÍ POHYBLIVÉ ABECEDY, KTERÁ PŘECHÁZÍ Z VÝVOJE VNÍMÁNÍ SMYSLŮ VNÍMAVOSTI NA ABILITU PRACOVNÍKŮ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE PRO ZÍSKÁNÍ A KONSOLIDACI SPORTOVNÍHO GESTA NA STŘEDNÍ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNÍ VE SMYSLU VYTVÁŘENÍ OKAMŽIKŮ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BENDROSIOS PROJEKTO SĄLYGOS TURI BŪTI NURODYTOS TOLIAU NURODYTUOSE PUNKTUOSE ARBA DIDĖJANTI DEL-LENJUDGMENT PAKLAUSA, SUSIJUSI SU MOTORINE VEIKLA IR SPORTO PRAKTIKA BAZINĖJE MOKYKLOJE ARBA MOTORINĖS TRANSPORTO PRIEMONĖS NAUDOJIMU LUDICOESPRESVAT KOMPONENTE, SIEKIANT PATENKINTI POREIKĮ MOKINIAMS PERSIKELTI ARBA NAUDOTI KŪNO KALBĄ KAIP ŠVIETIMO PRIEMONĘ ĮVAIRIOMS KALBOMS MOKANT IR MOKANT SAVO KŪNUS. ARBA MOKYMASIS GERINTI GYVENIMO BŪDUS, SIEKIANT TARPDISCIPLININIU BŪDU PRISIDĖTI PRIE TARPDALYKINĖS SVEIKATOS IR SAUGOS GERINIMO. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI DVEJOPĄ TIKSLĄ, PALYGINTI SU 1 TIKSLU. VERTIKALUS, KURIANT JUDANTĮ ABĖCĖLĘ, KURI PEREINA NUO SUVOKIMO POJŪČIŲ VYSTYMOSI, KAD GEROKAI ĮSITRAUKTŲ Į PRADINĘ MOKYKLĄ, KAD ĮGYTŲ IR ĮTVIRTINTŲ SPORTO GESTĄ VIDURINĖJE MOKYKLOJE. 2 HORIZONTALUS MOMENTŲ KŪRIMO PRASME (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDROSIOS PROJEKTO SĄLYGOS TURI BŪTI NURODYTOS TOLIAU NURODYTUOSE PUNKTUOSE ARBA DIDĖJANTI DEL-LENJUDGMENT PAKLAUSA, SUSIJUSI SU MOTORINE VEIKLA IR SPORTO PRAKTIKA BAZINĖJE MOKYKLOJE ARBA MOTORINĖS TRANSPORTO PRIEMONĖS NAUDOJIMU LUDICOESPRESVAT KOMPONENTE, SIEKIANT PATENKINTI POREIKĮ MOKINIAMS PERSIKELTI ARBA NAUDOTI KŪNO KALBĄ KAIP ŠVIETIMO PRIEMONĘ ĮVAIRIOMS KALBOMS MOKANT IR MOKANT SAVO KŪNUS. ARBA MOKYMASIS GERINTI GYVENIMO BŪDUS, SIEKIANT TARPDISCIPLININIU BŪDU PRISIDĖTI PRIE TARPDALYKINĖS SVEIKATOS IR SAUGOS GERINIMO. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI DVEJOPĄ TIKSLĄ, PALYGINTI SU 1 TIKSLU. VERTIKALUS, KURIANT JUDANTĮ ABĖCĖLĘ, KURI PEREINA NUO SUVOKIMO POJŪČIŲ VYSTYMOSI, KAD GEROKAI ĮSITRAUKTŲ Į PRADINĘ MOKYKLĄ, KAD ĮGYTŲ IR ĮTVIRTINTŲ SPORTO GESTĄ VIDURINĖJE MOKYKLOJE. 2 HORIZONTALUS MOMENTŲ KŪRIMO PRASME (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDROSIOS PROJEKTO SĄLYGOS TURI BŪTI NURODYTOS TOLIAU NURODYTUOSE PUNKTUOSE ARBA DIDĖJANTI DEL-LENJUDGMENT PAKLAUSA, SUSIJUSI SU MOTORINE VEIKLA IR SPORTO PRAKTIKA BAZINĖJE MOKYKLOJE ARBA MOTORINĖS TRANSPORTO PRIEMONĖS NAUDOJIMU LUDICOESPRESVAT KOMPONENTE, SIEKIANT PATENKINTI POREIKĮ MOKINIAMS PERSIKELTI ARBA NAUDOTI KŪNO KALBĄ KAIP ŠVIETIMO PRIEMONĘ ĮVAIRIOMS KALBOMS MOKANT IR MOKANT SAVO KŪNUS. ARBA MOKYMASIS GERINTI GYVENIMO BŪDUS, SIEKIANT TARPDISCIPLININIU BŪDU PRISIDĖTI PRIE TARPDALYKINĖS SVEIKATOS IR SAUGOS GERINIMO. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI DVEJOPĄ TIKSLĄ, PALYGINTI SU 1 TIKSLU. VERTIKALUS, KURIANT JUDANTĮ ABĖCĖLĘ, KURI PEREINA NUO SUVOKIMO POJŪČIŲ VYSTYMOSI, KAD GEROKAI ĮSITRAUKTŲ Į PRADINĘ MOKYKLĄ, KAD ĮGYTŲ IR ĮTVIRTINTŲ SPORTO GESTĄ VIDURINĖJE MOKYKLOJE. 2 HORIZONTALUS MOMENTŲ KŪRIMO PRASME (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA VISPĀRĒJIE NOSACĪJUMI IR JĀIDENTIFICĒ TURPMĀK NORĀDĪTAJOS PUNKTOS VAI PIEAUGOŠAIS PIEPRASĪJUMS NO DEL-LENJUDGMENT PĒC MEHĀNISKO AKTIVITĀŠU UN SPORTA PRAKSES BĀZES SKOLĀ VAI MEHĀNISKĀ TRANSPORTLĪDZEKĻA IZMANTOŠANAS LUDICOESPRESPRESVAT KOMPONENTĀ, LAI MAZINĀTU NEPIECIEŠAMĪBU SKOLĒNIEM PĀRVIETOT VAI IZMANTOT ĶERMEŅA VALODU KĀ IZGLĪTOJOŠU LĪDZEKLI UZ DAŽĀDĀM VALODĀM, IZMANTOJOT SAVAS STRUKTŪRAS ZINĀŠANAS UN IZPRATNI. VAI MĀCĪTIES UZLABOT DZĪVES STILU, LAI VEICINĀTU STARPDISCIPLĪNU VESELĪBAS UN DROŠĪBAS UZLABOŠANU STARPDISCIPLINĀRĀ VEIDĀ. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT DIVKĀRŠU MĒRĶI ATTIECĪBĀ PRET 1. VERTIKĀLĀ NOZĪMĒ RADĪT KUSTĪGU ALFABĒTU, KAS IET NO UZTVERES UZTVERES SAJŪTU ATTĪSTĪBAS LĪDZ REHABILITĀCIJAS DARBINIEKIEM IEVĒROJAMI PAMATSKOLĀ, LAI IEGŪTU UN KONSOLIDĒTU SPORTA ŽESTU VIDUSSKOLĀ. 2 HORIZONTĀLS MOMENTU RADĪŠANAS NOZĪMĒ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA VISPĀRĒJIE NOSACĪJUMI IR JĀIDENTIFICĒ TURPMĀK NORĀDĪTAJOS PUNKTOS VAI PIEAUGOŠAIS PIEPRASĪJUMS NO DEL-LENJUDGMENT PĒC MEHĀNISKO AKTIVITĀŠU UN SPORTA PRAKSES BĀZES SKOLĀ VAI MEHĀNISKĀ TRANSPORTLĪDZEKĻA IZMANTOŠANAS LUDICOESPRESPRESVAT KOMPONENTĀ, LAI MAZINĀTU NEPIECIEŠAMĪBU SKOLĒNIEM PĀRVIETOT VAI IZMANTOT ĶERMEŅA VALODU KĀ IZGLĪTOJOŠU LĪDZEKLI UZ DAŽĀDĀM VALODĀM, IZMANTOJOT SAVAS STRUKTŪRAS ZINĀŠANAS UN IZPRATNI. VAI MĀCĪTIES UZLABOT DZĪVES STILU, LAI VEICINĀTU STARPDISCIPLĪNU VESELĪBAS UN DROŠĪBAS UZLABOŠANU STARPDISCIPLINĀRĀ VEIDĀ. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT DIVKĀRŠU MĒRĶI ATTIECĪBĀ PRET 1. VERTIKĀLĀ NOZĪMĒ RADĪT KUSTĪGU ALFABĒTU, KAS IET NO UZTVERES UZTVERES SAJŪTU ATTĪSTĪBAS LĪDZ REHABILITĀCIJAS DARBINIEKIEM IEVĒROJAMI PAMATSKOLĀ, LAI IEGŪTU UN KONSOLIDĒTU SPORTA ŽESTU VIDUSSKOLĀ. 2 HORIZONTĀLS MOMENTU RADĪŠANAS NOZĪMĒ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA VISPĀRĒJIE NOSACĪJUMI IR JĀIDENTIFICĒ TURPMĀK NORĀDĪTAJOS PUNKTOS VAI PIEAUGOŠAIS PIEPRASĪJUMS NO DEL-LENJUDGMENT PĒC MEHĀNISKO AKTIVITĀŠU UN SPORTA PRAKSES BĀZES SKOLĀ VAI MEHĀNISKĀ TRANSPORTLĪDZEKĻA IZMANTOŠANAS LUDICOESPRESPRESVAT KOMPONENTĀ, LAI MAZINĀTU NEPIECIEŠAMĪBU SKOLĒNIEM PĀRVIETOT VAI IZMANTOT ĶERMEŅA VALODU KĀ IZGLĪTOJOŠU LĪDZEKLI UZ DAŽĀDĀM VALODĀM, IZMANTOJOT SAVAS STRUKTŪRAS ZINĀŠANAS UN IZPRATNI. VAI MĀCĪTIES UZLABOT DZĪVES STILU, LAI VEICINĀTU STARPDISCIPLĪNU VESELĪBAS UN DROŠĪBAS UZLABOŠANU STARPDISCIPLINĀRĀ VEIDĀ. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT DIVKĀRŠU MĒRĶI ATTIECĪBĀ PRET 1. VERTIKĀLĀ NOZĪMĒ RADĪT KUSTĪGU ALFABĒTU, KAS IET NO UZTVERES UZTVERES SAJŪTU ATTĪSTĪBAS LĪDZ REHABILITĀCIJAS DARBINIEKIEM IEVĒROJAMI PAMATSKOLĀ, LAI IEGŪTU UN KONSOLIDĒTU SPORTA ŽESTU VIDUSSKOLĀ. 2 HORIZONTĀLS MOMENTU RADĪŠANAS NOZĪMĒ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩИТЕ УСЛОВИЯ ЗА ПРОЕКТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСОЧЕНИ В СЛЕДВАЩИТЕ ТОЧКИ ИЛИ НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ ОТ СТРАНА НА DEL-LENJUDGMENT НА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ И СПОРТНА ПРАКТИКА В ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ ИЛИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МОТОРНОТО ПРЕВОЗНО СРЕДСТВО В КОМПОНЕНТА LUDICOESPRESVAT, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ НЕОБХОДИМОСТТА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ДВИЖАТ ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКА НА ТЯЛОТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО И ОСВЕДОМЕНОСТТА НА ТЕХНИТЕ ТЕЛА. ИЛИ ДА СЕ НАУЧИМ ДА ПОДОБРЯВАМЕ НАЧИНА НА ЖИВОТ, ЗА ДА ДОПРИНЕСЕМ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОТО ЗДРАВЕ И БЕЗОПАСНОСТ ПО ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ДВОЙНА ЦЕЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА 1 СРЕЩУ 1. ВЕРТИКАЛНО В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА ДВИЖЕЩА СЕ АЗБУКА, КОЯТО ПРЕМИНАВА ОТ РАЗВИТИЕТО НА ВЪЗПРИЯТИЯТА ЗА ВЪЗПРИЯТИЕ НА ВЪЗПРИЕМЧИВОСТТА НА РАБОТНИЦИТЕ ЗНАЧИТЕЛНО В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА СПОРТНИЯ ЖЕСТ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. 2 ХОРИЗОНТАЛНИ В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА МОМЕНТИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩИТЕ УСЛОВИЯ ЗА ПРОЕКТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСОЧЕНИ В СЛЕДВАЩИТЕ ТОЧКИ ИЛИ НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ ОТ СТРАНА НА DEL-LENJUDGMENT НА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ И СПОРТНА ПРАКТИКА В ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ ИЛИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МОТОРНОТО ПРЕВОЗНО СРЕДСТВО В КОМПОНЕНТА LUDICOESPRESVAT, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ НЕОБХОДИМОСТТА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ДВИЖАТ ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКА НА ТЯЛОТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО И ОСВЕДОМЕНОСТТА НА ТЕХНИТЕ ТЕЛА. ИЛИ ДА СЕ НАУЧИМ ДА ПОДОБРЯВАМЕ НАЧИНА НА ЖИВОТ, ЗА ДА ДОПРИНЕСЕМ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОТО ЗДРАВЕ И БЕЗОПАСНОСТ ПО ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ДВОЙНА ЦЕЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА 1 СРЕЩУ 1. ВЕРТИКАЛНО В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА ДВИЖЕЩА СЕ АЗБУКА, КОЯТО ПРЕМИНАВА ОТ РАЗВИТИЕТО НА ВЪЗПРИЯТИЯТА ЗА ВЪЗПРИЯТИЕ НА ВЪЗПРИЕМЧИВОСТТА НА РАБОТНИЦИТЕ ЗНАЧИТЕЛНО В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА СПОРТНИЯ ЖЕСТ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. 2 ХОРИЗОНТАЛНИ В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА МОМЕНТИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩИТЕ УСЛОВИЯ ЗА ПРОЕКТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСОЧЕНИ В СЛЕДВАЩИТЕ ТОЧКИ ИЛИ НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ ОТ СТРАНА НА DEL-LENJUDGMENT НА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ И СПОРТНА ПРАКТИКА В ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ ИЛИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МОТОРНОТО ПРЕВОЗНО СРЕДСТВО В КОМПОНЕНТА LUDICOESPRESVAT, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ НЕОБХОДИМОСТТА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ДВИЖАТ ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКА НА ТЯЛОТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО И ОСВЕДОМЕНОСТТА НА ТЕХНИТЕ ТЕЛА. ИЛИ ДА СЕ НАУЧИМ ДА ПОДОБРЯВАМЕ НАЧИНА НА ЖИВОТ, ЗА ДА ДОПРИНЕСЕМ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОТО ЗДРАВЕ И БЕЗОПАСНОСТ ПО ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ДВОЙНА ЦЕЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА 1 СРЕЩУ 1. ВЕРТИКАЛНО В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА ДВИЖЕЩА СЕ АЗБУКА, КОЯТО ПРЕМИНАВА ОТ РАЗВИТИЕТО НА ВЪЗПРИЯТИЯТА ЗА ВЪЗПРИЯТИЕ НА ВЪЗПРИЕМЧИВОСТТА НА РАБОТНИЦИТЕ ЗНАЧИТЕЛНО В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА СПОРТНИЯ ЖЕСТ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. 2 ХОРИЗОНТАЛНИ В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА МОМЕНТИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ÁLTALÁNOS FELTÉTELEIT A KÖVETKEZŐ PONTOKBAN KELL MEGHATÁROZNI, VAGY A DEL-LENJUDGMENT NÖVEKVŐ IGÉNYÉT AZ ALAPISKOLÁBAN VÉGZETT MOTOROS TEVÉKENYSÉGRE ÉS SPORTGYAKORLATRA, ILLETVE A GÉPJÁRMŰ LUDICOESPRESVAT KOMPONENSBEN VALÓ HASZNÁLATÁRA VONATKOZÓAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK SZERVEZETÜK TUDÁSA ÉS TUDATOSSÁGA RÉVÉN ÁTHIDALJÁK AZT AZ IGÉNYT, HOGY A TANULÓK A SZERVEZET NYELVÉT OKTATÁSI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK. VAGY MEGTANULJÁK JAVÍTANI AZ ÉLETSTÍLUSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON HOZZÁJÁRULJANAK AZ INTERDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS BIZTONSÁG JAVÍTÁSÁHOZ. A PROJEKT CÉLJA KETTŐS CÉL ELÉRÉSE AZ 1-GYEL SZEMBEN. FÜGGŐLEGES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY HOZZON LÉTRE EGY MOZGÓ ÁBÉCÉ, AMELY ÁTHALAD A FEJLŐDÉS ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK AZ ABILIT DOLGOZÓK JELENTŐSEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN A MEGSZERZÉSE ÉS KONSZOLIDÁCIÓJA A SPORT GESZTUS A KÖZÉPISKOLAI. 2 VÍZSZINTES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY PILLANATOK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÁLTALÁNOS FELTÉTELEIT A KÖVETKEZŐ PONTOKBAN KELL MEGHATÁROZNI, VAGY A DEL-LENJUDGMENT NÖVEKVŐ IGÉNYÉT AZ ALAPISKOLÁBAN VÉGZETT MOTOROS TEVÉKENYSÉGRE ÉS SPORTGYAKORLATRA, ILLETVE A GÉPJÁRMŰ LUDICOESPRESVAT KOMPONENSBEN VALÓ HASZNÁLATÁRA VONATKOZÓAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK SZERVEZETÜK TUDÁSA ÉS TUDATOSSÁGA RÉVÉN ÁTHIDALJÁK AZT AZ IGÉNYT, HOGY A TANULÓK A SZERVEZET NYELVÉT OKTATÁSI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK. VAGY MEGTANULJÁK JAVÍTANI AZ ÉLETSTÍLUSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON HOZZÁJÁRULJANAK AZ INTERDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS BIZTONSÁG JAVÍTÁSÁHOZ. A PROJEKT CÉLJA KETTŐS CÉL ELÉRÉSE AZ 1-GYEL SZEMBEN. FÜGGŐLEGES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY HOZZON LÉTRE EGY MOZGÓ ÁBÉCÉ, AMELY ÁTHALAD A FEJLŐDÉS ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK AZ ABILIT DOLGOZÓK JELENTŐSEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN A MEGSZERZÉSE ÉS KONSZOLIDÁCIÓJA A SPORT GESZTUS A KÖZÉPISKOLAI. 2 VÍZSZINTES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY PILLANATOK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÁLTALÁNOS FELTÉTELEIT A KÖVETKEZŐ PONTOKBAN KELL MEGHATÁROZNI, VAGY A DEL-LENJUDGMENT NÖVEKVŐ IGÉNYÉT AZ ALAPISKOLÁBAN VÉGZETT MOTOROS TEVÉKENYSÉGRE ÉS SPORTGYAKORLATRA, ILLETVE A GÉPJÁRMŰ LUDICOESPRESVAT KOMPONENSBEN VALÓ HASZNÁLATÁRA VONATKOZÓAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK SZERVEZETÜK TUDÁSA ÉS TUDATOSSÁGA RÉVÉN ÁTHIDALJÁK AZT AZ IGÉNYT, HOGY A TANULÓK A SZERVEZET NYELVÉT OKTATÁSI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK. VAGY MEGTANULJÁK JAVÍTANI AZ ÉLETSTÍLUSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON HOZZÁJÁRULJANAK AZ INTERDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS BIZTONSÁG JAVÍTÁSÁHOZ. A PROJEKT CÉLJA KETTŐS CÉL ELÉRÉSE AZ 1-GYEL SZEMBEN. FÜGGŐLEGES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY HOZZON LÉTRE EGY MOZGÓ ÁBÉCÉ, AMELY ÁTHALAD A FEJLŐDÉS ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK AZ ABILIT DOLGOZÓK JELENTŐSEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN A MEGSZERZÉSE ÉS KONSZOLIDÁCIÓJA A SPORT GESZTUS A KÖZÉPISKOLAI. 2 VÍZSZINTES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY PILLANATOK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ NA COINNÍOLLACHA GINEARÁLTA DON TIONSCADAL LE SAINAITHINT SNA POINTÍ SEO A LEANAS NÓ ÉILEAMH ATÁ AG FÁS Ó DEL-LENJUDGMENT DO GHNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR AGUS DO CHLEACHTAS SPÓIRT SA BHUNSCOIL NÓ ÚSÁID NA MÓTARFHEITHICLE SA CHOMHPHÁIRT LUDICOESPRESVAT CHUN DROICHEAD A THÓGÁIL AR AN NGÁ ATÁ ANN DO DHALTAÍ TEANGA AN CHOIRP A BHOGADH NÓ A ÚSÁID MAR UIRLIS OIDEACHAIS DO NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ EOLAS AGUS FEASACHT AR A GCORP. NÓ FOGHLAIM CHUN STÍLEANNA SAOIL A FHEABHSÚ D’FHONN CUR LE SLÁINTE AGUS SÁBHÁILTEACHT IDIRDHISCIPLÍNEACH A FHEABHSÚ AR BHEALACH IDIRDHISCIPLÍNEACH. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO SPRIOC DHÚBAILTE A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LE 1. INGEARACH SA CHIALL A CHRUTHÚ AIBÍTIR AG GLUAISEACHT A THÉANN Ó FHORBAIRT CÉADFAÍ AIREACHTÁLA DE PERCEPTIVENESS D’OIBRITHE ABILIT GO SUNTASACH SA BHUNSCOIL CHUN A FHÁIL AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ AN GESTURE SPÓIRT SA MHEÁNSCOIL. 2 COTHROMÁNACH SA CHIALL CHUIMHNEACHÁIN A CHRUTHÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ NA COINNÍOLLACHA GINEARÁLTA DON TIONSCADAL LE SAINAITHINT SNA POINTÍ SEO A LEANAS NÓ ÉILEAMH ATÁ AG FÁS Ó DEL-LENJUDGMENT DO GHNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR AGUS DO CHLEACHTAS SPÓIRT SA BHUNSCOIL NÓ ÚSÁID NA MÓTARFHEITHICLE SA CHOMHPHÁIRT LUDICOESPRESVAT CHUN DROICHEAD A THÓGÁIL AR AN NGÁ ATÁ ANN DO DHALTAÍ TEANGA AN CHOIRP A BHOGADH NÓ A ÚSÁID MAR UIRLIS OIDEACHAIS DO NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ EOLAS AGUS FEASACHT AR A GCORP. NÓ FOGHLAIM CHUN STÍLEANNA SAOIL A FHEABHSÚ D’FHONN CUR LE SLÁINTE AGUS SÁBHÁILTEACHT IDIRDHISCIPLÍNEACH A FHEABHSÚ AR BHEALACH IDIRDHISCIPLÍNEACH. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO SPRIOC DHÚBAILTE A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LE 1. INGEARACH SA CHIALL A CHRUTHÚ AIBÍTIR AG GLUAISEACHT A THÉANN Ó FHORBAIRT CÉADFAÍ AIREACHTÁLA DE PERCEPTIVENESS D’OIBRITHE ABILIT GO SUNTASACH SA BHUNSCOIL CHUN A FHÁIL AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ AN GESTURE SPÓIRT SA MHEÁNSCOIL. 2 COTHROMÁNACH SA CHIALL CHUIMHNEACHÁIN A CHRUTHÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ NA COINNÍOLLACHA GINEARÁLTA DON TIONSCADAL LE SAINAITHINT SNA POINTÍ SEO A LEANAS NÓ ÉILEAMH ATÁ AG FÁS Ó DEL-LENJUDGMENT DO GHNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR AGUS DO CHLEACHTAS SPÓIRT SA BHUNSCOIL NÓ ÚSÁID NA MÓTARFHEITHICLE SA CHOMHPHÁIRT LUDICOESPRESVAT CHUN DROICHEAD A THÓGÁIL AR AN NGÁ ATÁ ANN DO DHALTAÍ TEANGA AN CHOIRP A BHOGADH NÓ A ÚSÁID MAR UIRLIS OIDEACHAIS DO NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ EOLAS AGUS FEASACHT AR A GCORP. NÓ FOGHLAIM CHUN STÍLEANNA SAOIL A FHEABHSÚ D’FHONN CUR LE SLÁINTE AGUS SÁBHÁILTEACHT IDIRDHISCIPLÍNEACH A FHEABHSÚ AR BHEALACH IDIRDHISCIPLÍNEACH. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO SPRIOC DHÚBAILTE A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LE 1. INGEARACH SA CHIALL A CHRUTHÚ AIBÍTIR AG GLUAISEACHT A THÉANN Ó FHORBAIRT CÉADFAÍ AIREACHTÁLA DE PERCEPTIVENESS D’OIBRITHE ABILIT GO SUNTASACH SA BHUNSCOIL CHUN A FHÁIL AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ AN GESTURE SPÓIRT SA MHEÁNSCOIL. 2 COTHROMÁNACH SA CHIALL CHUIMHNEACHÁIN A CHRUTHÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ALLMÄNNA VILLKOREN FÖR PROJEKTET SKA IDENTIFIERAS I FÖLJANDE PUNKTER ELLER EN VÄXANDE EFTERFRÅGAN FRÅN DEL-LENJUDGMENT PÅ MOTORISK AKTIVITET OCH IDROTTSUTÖVNING I GRUNDSKOLAN ELLER ANVÄNDNINGEN AV MOTORFORDONET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FÖR ATT ÖVERBRYGGA BEHOVET AV ATT ELEVERNA FLYTTAR ELLER ANVÄNDER KROPPENS SPRÅK SOM ETT PEDAGOGISKT VERKTYG TILL DE OLIKA SPRÅKEN GENOM KUNSKAPER OCH MEDVETENHET OM SINA KROPPAR. ELLER LÄRA SIG ATT FÖRBÄTTRA LIVSSTILAR FÖR ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIG HÄLSA OCH SÄKERHET PÅ ETT TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ETT DUBBELT MÅL JÄMFÖRT MED 1. VERTIKAL I BETYDELSEN ATT SKAPA ETT RÖRLIGT ALFABET SOM GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV PERCEPTUELLA SINNEN AV KLARSYNTHET TILL ABILIT ARBETARE AVSEVÄRT I GRUNDSKOLAN FÖR FÖRVÄRV OCH KONSOLIDERING AV SPORT GEST I MELLANSKOLAN. 2 HORISONTELLT I BETYDELSEN ATT SKAPA STUNDER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ALLMÄNNA VILLKOREN FÖR PROJEKTET SKA IDENTIFIERAS I FÖLJANDE PUNKTER ELLER EN VÄXANDE EFTERFRÅGAN FRÅN DEL-LENJUDGMENT PÅ MOTORISK AKTIVITET OCH IDROTTSUTÖVNING I GRUNDSKOLAN ELLER ANVÄNDNINGEN AV MOTORFORDONET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FÖR ATT ÖVERBRYGGA BEHOVET AV ATT ELEVERNA FLYTTAR ELLER ANVÄNDER KROPPENS SPRÅK SOM ETT PEDAGOGISKT VERKTYG TILL DE OLIKA SPRÅKEN GENOM KUNSKAPER OCH MEDVETENHET OM SINA KROPPAR. ELLER LÄRA SIG ATT FÖRBÄTTRA LIVSSTILAR FÖR ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIG HÄLSA OCH SÄKERHET PÅ ETT TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ETT DUBBELT MÅL JÄMFÖRT MED 1. VERTIKAL I BETYDELSEN ATT SKAPA ETT RÖRLIGT ALFABET SOM GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV PERCEPTUELLA SINNEN AV KLARSYNTHET TILL ABILIT ARBETARE AVSEVÄRT I GRUNDSKOLAN FÖR FÖRVÄRV OCH KONSOLIDERING AV SPORT GEST I MELLANSKOLAN. 2 HORISONTELLT I BETYDELSEN ATT SKAPA STUNDER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ALLMÄNNA VILLKOREN FÖR PROJEKTET SKA IDENTIFIERAS I FÖLJANDE PUNKTER ELLER EN VÄXANDE EFTERFRÅGAN FRÅN DEL-LENJUDGMENT PÅ MOTORISK AKTIVITET OCH IDROTTSUTÖVNING I GRUNDSKOLAN ELLER ANVÄNDNINGEN AV MOTORFORDONET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FÖR ATT ÖVERBRYGGA BEHOVET AV ATT ELEVERNA FLYTTAR ELLER ANVÄNDER KROPPENS SPRÅK SOM ETT PEDAGOGISKT VERKTYG TILL DE OLIKA SPRÅKEN GENOM KUNSKAPER OCH MEDVETENHET OM SINA KROPPAR. ELLER LÄRA SIG ATT FÖRBÄTTRA LIVSSTILAR FÖR ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIG HÄLSA OCH SÄKERHET PÅ ETT TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ETT DUBBELT MÅL JÄMFÖRT MED 1. VERTIKAL I BETYDELSEN ATT SKAPA ETT RÖRLIGT ALFABET SOM GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV PERCEPTUELLA SINNEN AV KLARSYNTHET TILL ABILIT ARBETARE AVSEVÄRT I GRUNDSKOLAN FÖR FÖRVÄRV OCH KONSOLIDERING AV SPORT GEST I MELLANSKOLAN. 2 HORISONTELLT I BETYDELSEN ATT SKAPA STUNDER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ÜLDTINGIMUSED TULEB KINDLAKS MÄÄRATA JÄRGMISTES PUNKTIDES VÕI SUURENEVAS NÕUDLUSES, MIDA DEL-LENJUDGMENT ESITAB BAASKOOLIS TOIMUVALE MOTOORSELE TEGEVUSELE JA SPORDIPRAKTIKALE VÕI MOOTORSÕIDUKI KASUTAMISELE LUDICOESPRESVATI KOMPONENDIS, ET VIIA ÕPILASTE VAJADUS LIIKUDA VÕI KASUTADA KEHAKEELT HARIDUSVAHENDINA ERINEVATE KEELTEGA, OMA ASUTUSTE TUNDMISE JA TEADLIKKUSE KAUDU. VÕI ÕPPIDA PARANDAMA ELUSTIILI, ET AIDATA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL PARANDADA INTERDISTSIPLINAARSET TERVISHOIDU JA OHUTUST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAHEKORDNE EESMÄRK VÕRRELDES 1-GA. VERTIKAALNE SELLES MÕTTES, ET LUUA LIIKUV TÄHESTIK, MIS LÄHEB TAJUVA TAJU TAJUMISE TUNDE ARENGUST OLULISELT ALGKOOLI TÖÖTAJATENI, ET OMANDADA JA KONSOLIDEERIDA SPORDIŽESTI KESKKOOLIS. 2 HORISONTAALNE MÕTTES LUUA HETKI (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ÜLDTINGIMUSED TULEB KINDLAKS MÄÄRATA JÄRGMISTES PUNKTIDES VÕI SUURENEVAS NÕUDLUSES, MIDA DEL-LENJUDGMENT ESITAB BAASKOOLIS TOIMUVALE MOTOORSELE TEGEVUSELE JA SPORDIPRAKTIKALE VÕI MOOTORSÕIDUKI KASUTAMISELE LUDICOESPRESVATI KOMPONENDIS, ET VIIA ÕPILASTE VAJADUS LIIKUDA VÕI KASUTADA KEHAKEELT HARIDUSVAHENDINA ERINEVATE KEELTEGA, OMA ASUTUSTE TUNDMISE JA TEADLIKKUSE KAUDU. VÕI ÕPPIDA PARANDAMA ELUSTIILI, ET AIDATA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL PARANDADA INTERDISTSIPLINAARSET TERVISHOIDU JA OHUTUST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAHEKORDNE EESMÄRK VÕRRELDES 1-GA. VERTIKAALNE SELLES MÕTTES, ET LUUA LIIKUV TÄHESTIK, MIS LÄHEB TAJUVA TAJU TAJUMISE TUNDE ARENGUST OLULISELT ALGKOOLI TÖÖTAJATENI, ET OMANDADA JA KONSOLIDEERIDA SPORDIŽESTI KESKKOOLIS. 2 HORISONTAALNE MÕTTES LUUA HETKI (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ÜLDTINGIMUSED TULEB KINDLAKS MÄÄRATA JÄRGMISTES PUNKTIDES VÕI SUURENEVAS NÕUDLUSES, MIDA DEL-LENJUDGMENT ESITAB BAASKOOLIS TOIMUVALE MOTOORSELE TEGEVUSELE JA SPORDIPRAKTIKALE VÕI MOOTORSÕIDUKI KASUTAMISELE LUDICOESPRESVATI KOMPONENDIS, ET VIIA ÕPILASTE VAJADUS LIIKUDA VÕI KASUTADA KEHAKEELT HARIDUSVAHENDINA ERINEVATE KEELTEGA, OMA ASUTUSTE TUNDMISE JA TEADLIKKUSE KAUDU. VÕI ÕPPIDA PARANDAMA ELUSTIILI, ET AIDATA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL PARANDADA INTERDISTSIPLINAARSET TERVISHOIDU JA OHUTUST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAHEKORDNE EESMÄRK VÕRRELDES 1-GA. VERTIKAALNE SELLES MÕTTES, ET LUUA LIIKUV TÄHESTIK, MIS LÄHEB TAJUVA TAJU TAJUMISE TUNDE ARENGUST OLULISELT ALGKOOLI TÖÖTAJATENI, ET OMANDADA JA KONSOLIDEERIDA SPORDIŽESTI KESKKOOLIS. 2 HORISONTAALNE MÕTTES LUUA HETKI (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Crotone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CIRÒ | |||||||||||||||
| Property / location (string): CIRÒ / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
41,108.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 41,108.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
24,848.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 24,848.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:05, 8 April 2023
Project Q672063 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET US BETTER KNOW |
Project Q672063 in Italy |
Statements
24,848.08 Euro
0 references
41,108.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 December 2018
0 references
10 June 2019
0 references
30 September 2019
0 references
IST OMNICOMPR L. LILIO - CIRO' (KR) EX I.C. - CIRO'
0 references
39°22'54.23"N, 17°3'40.86"E
0 references
LE PREMESSE GENERALI DEL PROGETTO SONO DA INDIVIDUARSI NEI SEGUENTI PUNTI O CRESCENTE RICHIESTA DA PARTE DELLUTENZA DI ATTIVIT MOTORIE E PRATICA SPORTIVA NELLA SCUOLA DI BASE O VALORIZZAZIONE DELLEDUCAZIONE MOTORIA NELLA COMPONENTE LUDICOESPRESSIVA ALLO SCOPO DI COLMARE IL BISOGNO DI MOVIMENTO DEGLI ALUNNI O VALORIZZAZIONE DEL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MEZZO EDUCATIVO AI VARI LINGUAGGI ATTRAVERSO LA CONOSCENZA E LA CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO CORPO. O APPRENDIMENTO DI CORRETTI STILI DI VITA AL FINE DI CONTRIBUIRE A MIGLIORARE IN MODO INTERDISCIPLINARE LEDUCAZIONE ALLA SALUTE ALLAMBIENTE ALLA SICUREZZA E ALLA LEGALIT. TALE PROGETTO MIRA A UN DUPLICE TRAGUARDO IN TERMINI DI CONTINUIT 1. VERTICALE NEL SENSO DI CREARE UN ALFABETO DI MOVIMENTO CHE PASSI DALLO SVILUPPO DELLE CAPACIT SENSO PERCETTIVE E DALLAPPRENDIMENTO DELLE ABILIT MOTORIE SIGNIFICATIVAMENTE NELLA SCUOLA PRIMARIA ALLACQUISIZIONE E CONSOLIDAMENTO DEL GESTO SPORTIVO NELLA SCUOLA MEDIA. 2. ORIZZONTALE NEL SENSO DI CREARE MOMENTI (Italian)
0 references
THE GENERAL CONDITIONS FOR THE PROJECT ARE TO BE IDENTIFIED IN THE FOLLOWING POINTS OR GROWING DEMAND FROM DEL-LENJUDGMENT FOR MOTOR ACTIVITY AND SPORTS PRACTICE IN THE BASE SCHOOL OR THE USE OF THE MOTOR VEHICLE IN THE LUDICOESPRESVAT COMPONENT IN ORDER TO BRIDGE THE NEED FOR PUPILS TO MOVE OR USE THE LANGUAGE OF THE BODY AS AN EDUCATIONAL TOOL TO THE VARIOUS LANGUAGES THROUGH THE KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THEIR BODIES. OR LEARNING TO IMPROVE LIFE STYLES IN ORDER TO CONTRIBUTE TO IMPROVING INTERDISCIPLINARY HEALTH AND SAFETY IN AN INTERDISCIPLINARY MANNER. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO ACHIEVE A TWOFOLD GOAL IN TERMS OF AGAINST 1. VERTICAL IN THE SENSE OF CREATING A MOVING ALPHABET WHICH PASSES FROM THE DEVELOPMENT OF PERCEPTUAL SENSES OF PERCEPTIVENESS TO ABILIT WORKERS SIGNIFICANTLY IN THE PRIMARY SCHOOL FOR THE ACQUISITION AND CONSOLIDATION OF THE SPORTING GESTURE IN THE MIDDLE SCHOOL. 2 HORIZONTAL IN THE SENSE OF CREATING MOMENTS (English)
0 references
LES LOCAUX GÉNÉRAUX DU PROJET DOIVENT ÊTRE IDENTIFIÉS DANS LES POINTS SUIVANTS OU LA DEMANDE CROISSANTE DE DELLUTENZA POUR LES ACTIVITÉS MOTRICES ET LA PRATIQUE SPORTIVE DANS L’ÉCOLE DE BASE OU LA VALORISATION DE L’ÉDUCATION AUTOMOBILE DANS LE VOLET LUDICOESPRESSIVA AFIN DE RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE LA CIRCULATION DES ÉLÈVES OU LA VALORISATION DU LANGAGE CORPOREL EN TANT QUE SUPPORT ÉDUCATIF VERS LES DIFFÉRENTES LANGUES PAR LA CONNAISSANCE ET LA SENSIBILISATION DE SON PROPRE CORPS. OU L’APPRENTISSAGE DE MODES DE VIE CORRECTS AFIN DE CONTRIBUER À AMÉLIORER L’ÉDUCATION INTERDISCIPLINAIRE À LA SANTÉ SUR L’ENVIRONNEMENT À LA SÉCURITÉ ET LA LÉGALITÉ. CE PROJET VISE À ATTEINDRE UN DOUBLE OBJECTIF EN TERMES DE CONTINUITÉ 1. VERTICALE DANS LE SENS DE CRÉER UN ALPHABET DE MOUVEMENT QUI PASSE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SENSUELLES PERCEPTIVES ET DE L’APPLICATION DES COMPÉTENCES MOTRICES SIGNIFICATIVEMENT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE À L’ACQUISITION ET LA CONSOLIDATION DU GESTE SPORTIF AU COLLÈGE. 2. HORIZONTALE DANS LE SENS DE CRÉER DES MOMENTS (French)
9 December 2021
0 references
DIE ALLGEMEINEN RÄUMLICHKEITEN DES PROJEKTS SIND IN DEN FOLGENDEN PUNKTEN ODER DER STEIGENDEN NACHFRAGE VON DELLUTENZA NACH MOTORISCHEN AKTIVITÄTEN UND SPORTPRAXIS IN DER GRUNDSCHULE ODER DER VALORISIERUNG DER MOTORISCHEN AUSBILDUNG IN DER LUDICOESPRESSIVA-KOMPONENTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DIE NOTWENDIGKEIT DER BEWEGUNG VON SCHÜLERN ODER DIE VALORISIERUNG DER KÖRPERSPRACHE ALS BILDUNGSMEDIUM IN DIE VERSCHIEDENEN SPRACHEN DURCH KENNTNIS UND BEWUSSTSEIN DES EIGENEN KÖRPERS ZU ERFÜLLEN. ODER DAS ERLERNEN KORREKTER LEBENSSTILE, UM ZUR VERBESSERUNG DER INTERDISZIPLINÄREN GESUNDHEITSERZIEHUNG ÜBER DIE UMWELT ZUR SICHERHEIT UND LEGALITÄT BEIZUTRAGEN. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, EIN ZWEIFACHES ZIEL IN BEZUG AUF KONTINUITÄT ZU ERREICHEN 1. VERTIKAL IM SINNE DER SCHAFFUNG EINES ALPHABETS DER BEWEGUNG, DAS VON DER ENTWICKLUNG DES WAHRNEHMUNGSSINNS UND VON DER ANWENDUNG VON MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN WESENTLICH IN DER GRUNDSCHULE ÜBER DEN ERWERB UND DIE KONSOLIDIERUNG DER SPORTGESTE IN DER MITTELSCHULE GEHT. 2. HORIZONTAL IM SINNE DER SCHAFFUNG VON MOMENTEN (German)
19 December 2021
0 references
DE ALGEMENE GEBOUWEN VAN HET PROJECT MOETEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD IN DE VOLGENDE PUNTEN OF DE TOENEMENDE VRAAG VAN DELLUTENZA NAAR MOTORISCHE ACTIVITEITEN EN SPORTBEOEFENING IN DE BASISSCHOOL OF VALORISATIE VAN HET MOTORONDERWIJS IN DE LUDICOESPRESSIVA-COMPONENT OM TE VOORZIEN IN DE BEHOEFTE AAN BEWEGING VAN LEERLINGEN OF VALORISATIE VAN LICHAAMSTAAL ALS EDUCATIEF MEDIUM NAAR DE VERSCHILLENDE TALEN DOOR KENNIS EN BEWUSTZIJN VAN EEN EIGEN LICHAAM. OF HET LEREN VAN EEN CORRECTE LEVENSSTIJL OM BIJ TE DRAGEN TOT DE VERBETERING VAN DE INTERDISCIPLINAIRE GEZONDHEIDSEDUCATIE OVER HET MILIEU TOT VEILIGHEID EN LEGALITEIT. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN TWEELEDIG DOEL TE BEREIKEN IN TERMEN VAN CONTINUÏTEIT 1. VERTICAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN EEN ALFABET VAN BEWEGING DAT GAAT VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WAARNEMINGSZIN VAARDIGHEDEN EN VAN DE TOEPASSING VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN AANZIENLIJK IN DE BASISSCHOOL TOT DE VERWERVING EN CONSOLIDATIE VAN HET SPORTGEBAAR OP DE MIDDELBARE SCHOOL. 2. HORIZONTAAL IN DE ZIN VAN HET CREËREN VAN MOMENTEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS PREMISAS GENERALES DEL PROYECTO DEBEN SER IDENTIFICADAS EN LOS SIGUIENTES PUNTOS O CRECIENTE DEMANDA POR PARTE DE DELLUTENZA PARA ACTIVIDADES DE MOTOR Y PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA ESCUELA BÁSICA O VALORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTORA EN EL COMPONENTE LUDICOESPRESSIVA CON EL FIN DE SATISFACER LA NECESIDAD DE MOVIMIENTO DE LOS ALUMNOS O LA VALORIZACIÓN DEL LENGUAJE CORPORAL COMO MEDIO EDUCATIVO A LAS DIVERSAS LENGUAS A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO Y LA SENSIBILIZACIÓN DEL PROPIO CUERPO. O EL APRENDIZAJE DE ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA CONTRIBUIR A MEJORAR LA EDUCACIÓN SANITARIA INTERDISCIPLINARIA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE A LA SEGURIDAD Y LA LEGALIDAD. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR UN DOBLE OBJETIVO EN TÉRMINOS DE CONTINUIDAD 1. VERTICAL EN EL SENTIDO DE CREAR UN ALFABETO DE MOVIMIENTO QUE PASA DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS Y DE LA APLICACIÓN DE HABILIDADES MOTORAS SIGNIFICATIVAMENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA A LA ADQUISICIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL GESTO DEPORTIVO EN LA ESCUELA MEDIA. 2. HORIZONTAL EN EL SENTIDO DE CREAR MOMENTOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
DE GENERELLE BETINGELSER FOR PROJEKTET SKAL IDENTIFICERES I FØLGENDE PUNKTER ELLER STIGENDE EFTERSPØRGSEL FRA DEL-LENJUDGMENT TIL MOTORISK AKTIVITET OG SPORTSUDØVELSE PÅ BASISSKOLEN ELLER ANVENDELSE AF MOTORKØRETØJET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FOR AT DÆKKE BEHOVET FOR, AT ELEVERNE FLYTTER ELLER BRUGER ORGANETS SPROG SOM ET PÆDAGOGISK REDSKAB TIL DE FORSKELLIGE SPROG GENNEM KENDSKAB TIL OG KENDSKAB TIL DERES ORGANER. ELLER AT LÆRE AT FORBEDRE LIVSSTILEN MED HENBLIK PÅ AT BIDRAGE TIL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIG SUNDHED OG SIKKERHED PÅ EN TVÆRFAGLIG MÅDE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT NÅ ET DOBBELT MÅL I FORHOLD TIL 1. LODRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ET BEVÆGENDE ALFABET, DER GÅR FRA UDVIKLINGEN AF PERCEPTUELLE SANSER FOR KLØGT TIL ABILIT ARBEJDERE BETYDELIGT I GRUNDSKOLEN FOR ERHVERVELSE OG KONSOLIDERING AF DEN SPORTSLIGE GESTUS I MELLEMSKOLEN. 2 VANDRET I DEN FORSTAND, AT SKABE ØJEBLIKKE (Danish)
24 July 2022
0 references
ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΌΡΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΣΗΜΕΊΑ Ή ΝΑ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ DEL-LENJUDGMENT ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΣΥΝΙΣΤΏΣΑ LUDICOESPRESVAT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΕΦΥΡΩΘΕΊ Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ Ή ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΦΟΡΈΑ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥΣ. Ή ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΔΙΤΤΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΈΝΑΝΤΙ 1. ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟΥ ΑΛΦΆΒΗΤΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΏΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΉΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ. 2 ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
OPĆI UVJETI ZA PROJEKT UTVRĐUJU SE U SLJEDEĆIM TOČKAMA ILI RASTUĆOJ POTRAŽNJI DEL-LENJUDGMENT-A ZA MOTORIČKOM AKTIVNOŠĆU I SPORTSKOM PRAKSOM U OSNOVNOJ ŠKOLI ILI UPOTREBOM MOTORNOG VOZILA U KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT KAKO BI SE PREMOSTILA POTREBA UČENIKA DA SE PREMJESTE ILI KORISTE JEZIK TIJELA KAO OBRAZOVNI ALAT NA RAZLIČITE JEZIKE ZNANJEM I OSVJEŠĆIVANJEM SVOJIH TIJELA. ILI UČENJE ZA POBOLJŠANJE STILOVA ŽIVOTA KAKO BI SE DOPRINIJELO POBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNOG ZDRAVLJA I SIGURNOSTI NA INTERDISCIPLINARAN NAČIN. CILJ OVOG PROJEKTA JE POSTIĆI DVOSTRUKI CILJ U ODNOSU NA 1. OKOMITO U SMISLU STVARANJA POKRETNE ABECEDE KOJA PRELAZI IZ RAZVOJA PERCEPTIVNIH OSJEĆAJA PERCEPCIJE DO ABILIT RADNIKA U OSNOVNOJ ŠKOLI ZA STJECANJE I KONSOLIDACIJU SPORTSKE GESTE U SREDNJOJ ŠKOLI. 2 HORIZONTALNA U SMISLU STVARANJA TRENUTAKA (Croatian)
24 July 2022
0 references
CONDIȚIILE GENERALE ALE PROIECTULUI URMEAZĂ SĂ FIE IDENTIFICATE ÎN URMĂTOARELE PUNCTE SAU CEREREA TOT MAI MARE DIN PARTEA DEL-LENJUDGMENT PENTRU ACTIVITATEA MOTORIE ȘI PRACTICA SPORTIVĂ ÎN ȘCOALA DE BAZĂ SAU UTILIZAREA AUTOVEHICULULUI ÎN COMPONENTA LUDICOESPRESVAT PENTRU A ELIMINA NECESITATEA CA ELEVII SĂ SE MUTE SAU SĂ UTILIZEZE LIMBA CORPULUI CA INSTRUMENT EDUCAȚIONAL PENTRU DIFERITELE LIMBI, PRIN CUNOAȘTEREA ȘI CONȘTIENTIZAREA CORPURILOR LOR. SAU ÎNVĂȚAREA ÎMBUNĂTĂȚIRII STILURILOR DE VIAȚĂ PENTRU A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA SĂNĂTĂȚII ȘI SIGURANȚEI INTERDISCIPLINARE ÎNTR-UN MOD INTERDISCIPLINAR. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A ATINGE UN DUBLU OBIECTIV FAȚĂ DE 1. VERTICAL ÎN SENSUL CREĂRII UNUI ALFABET ÎN MIȘCARE CARE TRECE DE LA DEZVOLTAREA SIMȚURILOR PERCEPTUALE ALE RECEPTIVITĂȚII LA LUCRĂTORII ABILITAȚI ÎN MOD SEMNIFICATIV ÎN ȘCOALA PRIMARĂ PENTRU ACHIZIȚIONAREA ȘI CONSOLIDAREA GESTULUI SPORTIV ÎN GIMNAZIU. 2 ORIZONTAL ÎN SENSUL DE A CREA MOMENTE (Romanian)
24 July 2022
0 references
VŠEOBECNÉ PODMIENKY PROJEKTU JE POTREBNÉ URČIŤ V NASLEDUJÚCICH BODOCH ALEBO RASTÚCI DOPYT ZO STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORICKEJ ČINNOSTI A ŠPORTOVEJ PRAXI V ZÁKLADNEJ ŠKOLE ALEBO O POUŽÍVANÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V ZLOŽKE LUDICOESPRESVAT S CIEĽOM PREKLENÚŤ POTREBU ŽIAKOV POHYBOVAŤ SA ALEBO POUŽÍVAŤ JAZYK TELA AKO VZDELÁVACÍ NÁSTROJ PRE RÔZNE JAZYKY PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ A POVEDOMIA O SVOJOM TELE. ALEBO NAUČIŤ SA ZLEPŠOVAŤ ŽIVOTNÝ ŠTÝL S CIEĽOM PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU INTERDISCIPLINÁRNEHO ZDRAVIA A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNYM SPÔSOBOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ DVOJAKÝ CIEĽ V POROVNANÍ S 1. VERTIKÁLNE V ZMYSLE VYTVORENIA POHYBLIVEJ ABECEDY, KTORÁ PRECHÁDZA Z ROZVOJA VNÍMAVÝCH ZMYSLOV VNÍMAVOSTI VÝRAZNE NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE NA ZÍSKANIE A KONSOLIDÁCIU ŠPORTOVÉHO GESTO NA STREDNEJ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNE V ZMYSLE VYTVÁRANIA MOMENTOV (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-KUNDIZZJONIJIET ĠENERALI GĦALL-PROĠETT GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI FIL-PUNTI LI ĠEJJIN JEW FID-DOMANDA DEJJEM TIKBER MID-DEL-LENJUDGMENT GĦAL ATTIVITÀ BIL-MUTUR U PRATTIKA SPORTIVA FL-ISKOLA BAŻI JEW L-UŻU TAL-VETTURA BIL-MUTUR FIL-KOMPONENT LUDICOESPRESVAT SABIEX JINGĦALAQ IL-BŻONN LI L-ISTUDENTI JIĊĊAQALQU JEW JUŻAW IL-LINGWA TAL-ĠISEM BĦALA GĦODDA EDUKATTIVA GĦAD-DIVERSI LINGWI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TA’ ĠISIMHOM. JEW JITGĦALLMU JTEJBU L-ISTILI TAL-ĦAJJA SABIEX JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TITJIB TAS-SAĦĦA U S-SIGURTÀ INTERDIXXIPLINARI B’MOD INTERDIXXIPLINARI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦAQ GĦAN DOPPJU F’TERMINI TA’ KONTRA 1. VERTIKALI FIS-SENS TA ‘ĦOLQIEN TA’ ALFABETT JIĊĊAQILQU LI JGĦADDI MILL-IŻVILUPP TA ‘SENSI PERĊETTIVI TA’ PERCEPTIVENESS GĦALL-ĦADDIEMA ABILIT B’MOD SINIFIKANTI FL-ISKOLA PRIMARJA GĦALL-AKKWIST U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĠEST SPORTIV FL-ISKOLA TAN-NOFS. 2 ORIZZONTALI FIS-SENS TAL-ĦOLQIEN MUMENTI (Maltese)
24 July 2022
0 references
AS CONDIÇÕES GERAIS PARA O PROJETO DEVEM SER IDENTIFICADAS NOS SEGUINTES PONTOS OU CRESCENTE NECESSIDADE DO DEL-LENJUDGMENT PARA A ATIVIDADE MOTORA E PRÁTICA ESPORTIVA NA ESCOLA BASE OU A UTILIZAÇÃO DO VEÍCULO A MOTOR NA COMPONENTE LUDICOESPRESVAT, A FIM DE COLMATAR A NECESSIDADE DE OS ALUNOS DESLOCAREM-SE OU UTILIZAREM A LINGUAGEM DO CORPO COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA AS VÁRIAS LÍNGUAS ATRAVÉS DO CONHECIMENTO E CONSCIENTIZAÇÃO DE SEUS CORPOS. OU APRENDER A MELHORAR OS ESTILOS DE VIDA, A FIM DE CONTRIBUIR PARA MELHORAR A SAÚDE E SEGURANÇA INTERDISCIPLINAR DE FORMA INTERDISCIPLINAR. O OBJETIVO DESTE PROJETO É ALCANÇAR UM DUPLO OBJETIVO EM TERMOS DE CONTRA 1. VERTICAL NO SENTIDO DE CRIAR UM ALFABETO EM MOVIMENTO QUE PASSA DO DESENVOLVIMENTO DE SENTIDOS PERCETIVOS DE PERCETIVIDADE PARA TRABALHADORES ABILITADOS SIGNIFICATIVAMENTE NA ESCOLA PRIMÁRIA PARA A AQUISIÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO GESTO ESPORTIVO NO ENSINO MÉDIO. 2 HORIZONTAL NO SENTIDO DE CRIAR MOMENTOS (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN YLEISET EDELLYTYKSET ON MÄÄRITELTÄVÄ SEURAAVISSA KOHDISSA TAI DEL-LENJUDGMENTIN KASVAVA KYSYNTÄ MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNASSA PERUSKOULUSSA TAI MOOTTORIAJONEUVON KÄYTTÖ LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTISSA, JOTTA OPPILAIDEN TARVE SIIRTYÄ TAI KÄYTTÄÄ KEHON KIELTÄ OPETUSVÄLINEENÄ ERI KIELILLE HEIDÄN ELINTENSÄ TIETÄMYKSEN JA TIETOISUUDEN KAUTTA. TAI OPPIMINEN PARANTAMAAN ELÄMÄNTAPOJA TIETEIDENVÄLISEN TERVEYDEN JA TURVALLISUUDEN PARANTAMISEKSI TIETEIDENVÄLISELLÄ TAVALLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KAKSITAHOINEN TAVOITE 1:TÄ VASTAAN. VERTIKAALINEN SIINÄ MIELESSÄ, ETTÄ LUODAAN LIIKKUVAT AAKKOSET, JOTKA SIIRTYVÄT HAVAINNOLLISTEN TARKKANÄKÖISYYDEN AISTIEN KEHITTYMISESTÄ ABILIT-TYÖNTEKIJÖIHIN PERUSKOULUSSA MERKITTÄVÄSTI URHEILUN ELEEN HANKKIMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI KESKIKOULUSSA. 2 VAAKASUORASSA MIELESSÄ LUODA HETKIÄ (Finnish)
24 July 2022
0 references
OGÓLNE WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU NALEŻY OKREŚLIĆ W NASTĘPUJĄCYCH PUNKTACH LUB ROSNĄCYM ZAPOTRZEBOWANIU ZE STRONY DEL-LENJUDGMENT NA ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE I TRENINGI SPORTOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ LUB NA KORZYSTANIE Z POJAZDU SILNIKOWEGO W RAMACH KOMPONENTU LUDICOESPRESVAT, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBĘ PORUSZANIA SIĘ PRZEZ UCZNIÓW LUB POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM CIAŁA JAKO NARZĘDZIA EDUKACYJNEGO DO RÓŻNYCH JĘZYKÓW POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ I ŚWIADOMOŚĆ ICH ORGANÓW. LUB UCZENIE SIĘ POPRAWY STYLU ŻYCIA W CELU PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTERDYSCYPLINARNEGO BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY W SPOSÓB INTERDYSCYPLINARNY. CELEM TEGO PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE DWOJAKIEGO CELU W STOSUNKU DO 1. PIONOWE W SENSIE TWORZENIA RUCHOMEGO ALFABETU, KTÓRY PRZECHODZI OD ROZWOJU PERCEPCYJNYCH ZMYSŁÓW SPOSTRZEGAWCZOŚCI DO ABILITOWANYCH PRACOWNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CELU NABYCIA I KONSOLIDACJI GESTÓW SPORTOWYCH W GIMNAZJUM. 2 POZIOME W SENSIE TWORZENIA CHWIL (Polish)
24 July 2022
0 references
SPLOŠNE POGOJE ZA PROJEKT JE TREBA OPREDELITI V NASLEDNJIH TOČKAH ALI ČEDALJE VEČJE POVPRAŠEVANJE DEL-LENJUDGMENT PO MOTORIČNI IN ŠPORTNI PRAKSI V OSNOVNI ŠOLI ALI UPORABI MOTORNEGA VOZILA V KOMPONENTI LUDICOESPRESVAT, DA BI PREMOSTILI POTREBO UČENCEV PO GIBANJU ALI UPORABI JEZIKA TELESA KOT IZOBRAŽEVALNEGA ORODJA ZA RAZLIČNE JEZIKE Z ZNANJEM IN OZAVEŠČENOSTJO SVOJIH TELES. ALI UČENJE ZA IZBOLJŠANJE ŽIVLJENJSKIH SLOGOV, DA BI PRISPEVALI K IZBOLJŠANJU INTERDISCIPLINARNEGA ZDRAVJA IN VARNOSTI NA INTERDISCIPLINAREN NAČIN. CILJ TEGA PROJEKTA JE DOSEČI DVOJNI CILJ V PRIMERJAVI S 1. VERTIKALNA V SMISLU USTVARJANJA GIBLJIVE ABECEDE, KI PREHAJA IZ RAZVOJA ZAZNAVNIH ČUTOV PERCEPTIVENESS DO DELAVCEV, KI SO V OSNOVNI ŠOLI BISTVENO VKLJUČENI V OSNOVNO ŠOLO ZA PRIDOBITEV IN UTRDITEV ŠPORTNE GESTE V SREDNJI ŠOLI. 2 HORIZONTALNI V SMISLU USTVARJANJA TRENUTKOV (Slovenian)
24 July 2022
0 references
OBECNÉ PODMÍNKY PROJEKTU MUSÍ BÝT IDENTIFIKOVÁNY V NÁSLEDUJÍCÍCH BODECH NEBO ROSTOUCÍ POPTÁVKA ZE STRANY DEL-LENJUDGMENT PO MOTORISTICKÉ ČINNOSTI A SPORTOVNÍ PRAXI V ZÁKLADNÍ ŠKOLE NEBO POUŽÍVÁNÍ MOTOROVÉHO VOZIDLA V SLOŽCE LUDICOESPRESVAT S CÍLEM PŘEKLENOUT POTŘEBU ŽÁKŮ PŘESTĚHOVAT SE NEBO POUŽÍVAT JAZYK TĚLA JAKO VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ K RŮZNÝM JAZYKŮM PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ A POVĚDOMÍ SVÝCH ORGÁNŮ. NEBO NAUČIT SE ZLEPŠOVAT ŽIVOTNÍ STYL S CÍLEM PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ MEZIOBOROVÉHO ZDRAVÍ A BEZPEČNOSTI INTERDISCIPLINÁRNÍM ZPŮSOBEM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE DOSÁHNOUT DVOJÍHO CÍLE, POKUD JDE O PROTI 1. VERTIKÁLNÍ VE SMYSLU VYTVOŘENÍ POHYBLIVÉ ABECEDY, KTERÁ PŘECHÁZÍ Z VÝVOJE VNÍMÁNÍ SMYSLŮ VNÍMAVOSTI NA ABILITU PRACOVNÍKŮ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE PRO ZÍSKÁNÍ A KONSOLIDACI SPORTOVNÍHO GESTA NA STŘEDNÍ ŠKOLE. 2 HORIZONTÁLNÍ VE SMYSLU VYTVÁŘENÍ OKAMŽIKŮ (Czech)
24 July 2022
0 references
BENDROSIOS PROJEKTO SĄLYGOS TURI BŪTI NURODYTOS TOLIAU NURODYTUOSE PUNKTUOSE ARBA DIDĖJANTI DEL-LENJUDGMENT PAKLAUSA, SUSIJUSI SU MOTORINE VEIKLA IR SPORTO PRAKTIKA BAZINĖJE MOKYKLOJE ARBA MOTORINĖS TRANSPORTO PRIEMONĖS NAUDOJIMU LUDICOESPRESVAT KOMPONENTE, SIEKIANT PATENKINTI POREIKĮ MOKINIAMS PERSIKELTI ARBA NAUDOTI KŪNO KALBĄ KAIP ŠVIETIMO PRIEMONĘ ĮVAIRIOMS KALBOMS MOKANT IR MOKANT SAVO KŪNUS. ARBA MOKYMASIS GERINTI GYVENIMO BŪDUS, SIEKIANT TARPDISCIPLININIU BŪDU PRISIDĖTI PRIE TARPDALYKINĖS SVEIKATOS IR SAUGOS GERINIMO. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI DVEJOPĄ TIKSLĄ, PALYGINTI SU 1 TIKSLU. VERTIKALUS, KURIANT JUDANTĮ ABĖCĖLĘ, KURI PEREINA NUO SUVOKIMO POJŪČIŲ VYSTYMOSI, KAD GEROKAI ĮSITRAUKTŲ Į PRADINĘ MOKYKLĄ, KAD ĮGYTŲ IR ĮTVIRTINTŲ SPORTO GESTĄ VIDURINĖJE MOKYKLOJE. 2 HORIZONTALUS MOMENTŲ KŪRIMO PRASME (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA VISPĀRĒJIE NOSACĪJUMI IR JĀIDENTIFICĒ TURPMĀK NORĀDĪTAJOS PUNKTOS VAI PIEAUGOŠAIS PIEPRASĪJUMS NO DEL-LENJUDGMENT PĒC MEHĀNISKO AKTIVITĀŠU UN SPORTA PRAKSES BĀZES SKOLĀ VAI MEHĀNISKĀ TRANSPORTLĪDZEKĻA IZMANTOŠANAS LUDICOESPRESPRESVAT KOMPONENTĀ, LAI MAZINĀTU NEPIECIEŠAMĪBU SKOLĒNIEM PĀRVIETOT VAI IZMANTOT ĶERMEŅA VALODU KĀ IZGLĪTOJOŠU LĪDZEKLI UZ DAŽĀDĀM VALODĀM, IZMANTOJOT SAVAS STRUKTŪRAS ZINĀŠANAS UN IZPRATNI. VAI MĀCĪTIES UZLABOT DZĪVES STILU, LAI VEICINĀTU STARPDISCIPLĪNU VESELĪBAS UN DROŠĪBAS UZLABOŠANU STARPDISCIPLINĀRĀ VEIDĀ. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT DIVKĀRŠU MĒRĶI ATTIECĪBĀ PRET 1. VERTIKĀLĀ NOZĪMĒ RADĪT KUSTĪGU ALFABĒTU, KAS IET NO UZTVERES UZTVERES SAJŪTU ATTĪSTĪBAS LĪDZ REHABILITĀCIJAS DARBINIEKIEM IEVĒROJAMI PAMATSKOLĀ, LAI IEGŪTU UN KONSOLIDĒTU SPORTA ŽESTU VIDUSSKOLĀ. 2 HORIZONTĀLS MOMENTU RADĪŠANAS NOZĪMĒ (Latvian)
24 July 2022
0 references
ОБЩИТЕ УСЛОВИЯ ЗА ПРОЕКТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСОЧЕНИ В СЛЕДВАЩИТЕ ТОЧКИ ИЛИ НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ ОТ СТРАНА НА DEL-LENJUDGMENT НА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ И СПОРТНА ПРАКТИКА В ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ ИЛИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МОТОРНОТО ПРЕВОЗНО СРЕДСТВО В КОМПОНЕНТА LUDICOESPRESVAT, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ НЕОБХОДИМОСТТА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ДВИЖАТ ИЛИ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКА НА ТЯЛОТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО И ОСВЕДОМЕНОСТТА НА ТЕХНИТЕ ТЕЛА. ИЛИ ДА СЕ НАУЧИМ ДА ПОДОБРЯВАМЕ НАЧИНА НА ЖИВОТ, ЗА ДА ДОПРИНЕСЕМ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОТО ЗДРАВЕ И БЕЗОПАСНОСТ ПО ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН НАЧИН. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ДВОЙНА ЦЕЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА 1 СРЕЩУ 1. ВЕРТИКАЛНО В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА ДВИЖЕЩА СЕ АЗБУКА, КОЯТО ПРЕМИНАВА ОТ РАЗВИТИЕТО НА ВЪЗПРИЯТИЯТА ЗА ВЪЗПРИЯТИЕ НА ВЪЗПРИЕМЧИВОСТТА НА РАБОТНИЦИТЕ ЗНАЧИТЕЛНО В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА СПОРТНИЯ ЖЕСТ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. 2 ХОРИЗОНТАЛНИ В СМИСЪЛ НА СЪЗДАВАНЕ НА МОМЕНТИ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT ÁLTALÁNOS FELTÉTELEIT A KÖVETKEZŐ PONTOKBAN KELL MEGHATÁROZNI, VAGY A DEL-LENJUDGMENT NÖVEKVŐ IGÉNYÉT AZ ALAPISKOLÁBAN VÉGZETT MOTOROS TEVÉKENYSÉGRE ÉS SPORTGYAKORLATRA, ILLETVE A GÉPJÁRMŰ LUDICOESPRESVAT KOMPONENSBEN VALÓ HASZNÁLATÁRA VONATKOZÓAN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK SZERVEZETÜK TUDÁSA ÉS TUDATOSSÁGA RÉVÉN ÁTHIDALJÁK AZT AZ IGÉNYT, HOGY A TANULÓK A SZERVEZET NYELVÉT OKTATÁSI ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK. VAGY MEGTANULJÁK JAVÍTANI AZ ÉLETSTÍLUSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY INTERDISZCIPLINÁRIS MÓDON HOZZÁJÁRULJANAK AZ INTERDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS BIZTONSÁG JAVÍTÁSÁHOZ. A PROJEKT CÉLJA KETTŐS CÉL ELÉRÉSE AZ 1-GYEL SZEMBEN. FÜGGŐLEGES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY HOZZON LÉTRE EGY MOZGÓ ÁBÉCÉ, AMELY ÁTHALAD A FEJLŐDÉS ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK ÉRZÉKELÉSI ÉRZÉKEK AZ ABILIT DOLGOZÓK JELENTŐSEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN A MEGSZERZÉSE ÉS KONSZOLIDÁCIÓJA A SPORT GESZTUS A KÖZÉPISKOLAI. 2 VÍZSZINTES ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY PILLANATOK (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ NA COINNÍOLLACHA GINEARÁLTA DON TIONSCADAL LE SAINAITHINT SNA POINTÍ SEO A LEANAS NÓ ÉILEAMH ATÁ AG FÁS Ó DEL-LENJUDGMENT DO GHNÍOMHAÍOCHT MHÓTAIR AGUS DO CHLEACHTAS SPÓIRT SA BHUNSCOIL NÓ ÚSÁID NA MÓTARFHEITHICLE SA CHOMHPHÁIRT LUDICOESPRESVAT CHUN DROICHEAD A THÓGÁIL AR AN NGÁ ATÁ ANN DO DHALTAÍ TEANGA AN CHOIRP A BHOGADH NÓ A ÚSÁID MAR UIRLIS OIDEACHAIS DO NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ EOLAS AGUS FEASACHT AR A GCORP. NÓ FOGHLAIM CHUN STÍLEANNA SAOIL A FHEABHSÚ D’FHONN CUR LE SLÁINTE AGUS SÁBHÁILTEACHT IDIRDHISCIPLÍNEACH A FHEABHSÚ AR BHEALACH IDIRDHISCIPLÍNEACH. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO SPRIOC DHÚBAILTE A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LE 1. INGEARACH SA CHIALL A CHRUTHÚ AIBÍTIR AG GLUAISEACHT A THÉANN Ó FHORBAIRT CÉADFAÍ AIREACHTÁLA DE PERCEPTIVENESS D’OIBRITHE ABILIT GO SUNTASACH SA BHUNSCOIL CHUN A FHÁIL AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ AN GESTURE SPÓIRT SA MHEÁNSCOIL. 2 COTHROMÁNACH SA CHIALL CHUIMHNEACHÁIN A CHRUTHÚ (Irish)
24 July 2022
0 references
DE ALLMÄNNA VILLKOREN FÖR PROJEKTET SKA IDENTIFIERAS I FÖLJANDE PUNKTER ELLER EN VÄXANDE EFTERFRÅGAN FRÅN DEL-LENJUDGMENT PÅ MOTORISK AKTIVITET OCH IDROTTSUTÖVNING I GRUNDSKOLAN ELLER ANVÄNDNINGEN AV MOTORFORDONET I LUDICOESPRESVAT-KOMPONENTEN FÖR ATT ÖVERBRYGGA BEHOVET AV ATT ELEVERNA FLYTTAR ELLER ANVÄNDER KROPPENS SPRÅK SOM ETT PEDAGOGISKT VERKTYG TILL DE OLIKA SPRÅKEN GENOM KUNSKAPER OCH MEDVETENHET OM SINA KROPPAR. ELLER LÄRA SIG ATT FÖRBÄTTRA LIVSSTILAR FÖR ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIG HÄLSA OCH SÄKERHET PÅ ETT TVÄRVETENSKAPLIGT SÄTT. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ETT DUBBELT MÅL JÄMFÖRT MED 1. VERTIKAL I BETYDELSEN ATT SKAPA ETT RÖRLIGT ALFABET SOM GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV PERCEPTUELLA SINNEN AV KLARSYNTHET TILL ABILIT ARBETARE AVSEVÄRT I GRUNDSKOLAN FÖR FÖRVÄRV OCH KONSOLIDERING AV SPORT GEST I MELLANSKOLAN. 2 HORISONTELLT I BETYDELSEN ATT SKAPA STUNDER (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI ÜLDTINGIMUSED TULEB KINDLAKS MÄÄRATA JÄRGMISTES PUNKTIDES VÕI SUURENEVAS NÕUDLUSES, MIDA DEL-LENJUDGMENT ESITAB BAASKOOLIS TOIMUVALE MOTOORSELE TEGEVUSELE JA SPORDIPRAKTIKALE VÕI MOOTORSÕIDUKI KASUTAMISELE LUDICOESPRESVATI KOMPONENDIS, ET VIIA ÕPILASTE VAJADUS LIIKUDA VÕI KASUTADA KEHAKEELT HARIDUSVAHENDINA ERINEVATE KEELTEGA, OMA ASUTUSTE TUNDMISE JA TEADLIKKUSE KAUDU. VÕI ÕPPIDA PARANDAMA ELUSTIILI, ET AIDATA INTERDISTSIPLINAARSEL VIISIL PARANDADA INTERDISTSIPLINAARSET TERVISHOIDU JA OHUTUST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAHEKORDNE EESMÄRK VÕRRELDES 1-GA. VERTIKAALNE SELLES MÕTTES, ET LUUA LIIKUV TÄHESTIK, MIS LÄHEB TAJUVA TAJU TAJUMISE TUNDE ARENGUST OLULISELT ALGKOOLI TÖÖTAJATENI, ET OMANDADA JA KONSOLIDEERIDA SPORDIŽESTI KESKKOOLIS. 2 HORISONTAALNE MÕTTES LUUA HETKI (Estonian)
24 July 2022
0 references
CIRÒ
0 references
Identifiers
G77I17000490007
0 references