BESTORIAMOCI2 (Q623822): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MIGLIORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MIGLIORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MIGLIORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MIGLIORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
BESTORIAMOCI2 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q623822 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q623822 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q623822 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q623822 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q623822 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q623822 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q623822 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q623822 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q623822 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q623822 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q623822 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q623822 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q623822 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q623822 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q623822 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q623822 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q623822 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q623822 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q623822 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q623822 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q623822 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q623822 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 59,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 59,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE UN LIEU D’AGRÉGATION SOCIALE ET CULTURELLE POUR PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION DES JEUNES SUR LE TERRITOIRE D’APPARTENZAQUALSIASI SITUATION D’INCONFORT QU’ILS PRÉSENTENT. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE LUTTER CONTRE LA FORMATION LINSUCCESSO CONDUISANT AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À ALLABBANDONO. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET NON SEULEMENT POUR LES ÉLÈVES, MAIS AUSSI POUR LES FAMILLES, EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE.LE PROJET PRÉCÈDE DONC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE PAR DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE LOIN DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL MAIS NOVATEUR POUR PERMETTRE AUX APPRENANTS DE S’IMMERGER DANS LA RÉALITÉ DE LA VIE QUOTIDIENNE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE UN LIEU D’AGRÉGATION SOCIALE ET CULTURELLE POUR PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION DES JEUNES SUR LE TERRITOIRE D’APPARTENZAQUALSIASI SITUATION D’INCONFORT QU’ILS PRÉSENTENT. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE LUTTER CONTRE LA FORMATION LINSUCCESSO CONDUISANT AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À ALLABBANDONO. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET NON SEULEMENT POUR LES ÉLÈVES, MAIS AUSSI POUR LES FAMILLES, EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE.LE PROJET PRÉCÈDE DONC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE PAR DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE LOIN DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL MAIS NOVATEUR POUR PERMETTRE AUX APPRENANTS DE S’IMMERGER DANS LA RÉALITÉ DE LA VIE QUOTIDIENNE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE UN LIEU D’AGRÉGATION SOCIALE ET CULTURELLE POUR PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION DES JEUNES SUR LE TERRITOIRE D’APPARTENZAQUALSIASI SITUATION D’INCONFORT QU’ILS PRÉSENTENT. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE LUTTER CONTRE LA FORMATION LINSUCCESSO CONDUISANT AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À ALLABBANDONO. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET NON SEULEMENT POUR LES ÉLÈVES, MAIS AUSSI POUR LES FAMILLES, EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE.LE PROJET PRÉCÈDE DONC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE PAR DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE LOIN DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL MAIS NOVATEUR POUR PERMETTRE AUX APPRENANTS DE S’IMMERGER DANS LA RÉALITÉ DE LA VIE QUOTIDIENNE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ZU EINEM ORT DER SOZIALEN UND KULTURELLEN AGGREGATION ZU MACHEN, UM DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION JUNGER MENSCHEN IN DAS GEBIET VON APPARTENENZAQUALSIASI SITUATION VON UNBEHAGEN ZU FÖRDERN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, LINSUCCESSO FORMATIV ZU BEKÄMPFEN, WAS ZU SCHULABBRUCH UND ALLABBANDONO FÜHRT. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT WERDEN, NICHT NUR FÜR DIE SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR FAMILIEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN IM GEBIET ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUR VERBESSERUNG DES BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSANGEBOTS INTERAGIERT.DAS PROJEKT GEHT DAHER DER ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN IM MATHEMATISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN SPRACHBEREICH VORAN, INDEM LERNPROZESSE WEIT VON DER TRADITIONELLEN, ABER INNOVATIVEN LEHRE ENTFERNT WERDEN, UM DEN LERNENDEN ZU ERMÖGLICHEN, SICH IN DIE REALITÄT DES ALLTAGS EINZUTAUCHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ZU EINEM ORT DER SOZIALEN UND KULTURELLEN AGGREGATION ZU MACHEN, UM DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION JUNGER MENSCHEN IN DAS GEBIET VON APPARTENENZAQUALSIASI SITUATION VON UNBEHAGEN ZU FÖRDERN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, LINSUCCESSO FORMATIV ZU BEKÄMPFEN, WAS ZU SCHULABBRUCH UND ALLABBANDONO FÜHRT. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT WERDEN, NICHT NUR FÜR DIE SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR FAMILIEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN IM GEBIET ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUR VERBESSERUNG DES BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSANGEBOTS INTERAGIERT.DAS PROJEKT GEHT DAHER DER ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN IM MATHEMATISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN SPRACHBEREICH VORAN, INDEM LERNPROZESSE WEIT VON DER TRADITIONELLEN, ABER INNOVATIVEN LEHRE ENTFERNT WERDEN, UM DEN LERNENDEN ZU ERMÖGLICHEN, SICH IN DIE REALITÄT DES ALLTAGS EINZUTAUCHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ZU EINEM ORT DER SOZIALEN UND KULTURELLEN AGGREGATION ZU MACHEN, UM DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION JUNGER MENSCHEN IN DAS GEBIET VON APPARTENENZAQUALSIASI SITUATION VON UNBEHAGEN ZU FÖRDERN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, LINSUCCESSO FORMATIV ZU BEKÄMPFEN, WAS ZU SCHULABBRUCH UND ALLABBANDONO FÜHRT. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT WERDEN, NICHT NUR FÜR DIE SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR FAMILIEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN IM GEBIET ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUR VERBESSERUNG DES BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSANGEBOTS INTERAGIERT.DAS PROJEKT GEHT DAHER DER ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN IM MATHEMATISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN SPRACHBEREICH VORAN, INDEM LERNPROZESSE WEIT VON DER TRADITIONELLEN, ABER INNOVATIVEN LEHRE ENTFERNT WERDEN, UM DEN LERNENDEN ZU ERMÖGLICHEN, SICH IN DIE REALITÄT DES ALLTAGS EINZUTAUCHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VAN DE SCHOOL EEN PLAATS VAN SOCIALE EN CULTURELE AGGREGATIE TE MAKEN OM DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN JONGEREN OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZAQUALSIASI-SITUATIE VAN ONGEMAKKEN TE BEVORDEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS HET BESTRIJDEN VAN LINSUCCESSO FORMATIEF DAT LEIDT TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ALLABBANDONO. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN, NIET ALLEEN VOOR LEERLINGEN, MAAR OOK VOOR GEZINNEN, EN MOET ZIJ SAMENWERKEN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN VOOR EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING DIE GERICHT IS OP DE VERBETERING VAN HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSPROGRAMMA. HET PROJECT GAAT DAAROM VOORAF AAN DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP WISKUNDIG EN WETENSCHAPPELIJK TAALKUNDIG GEBIED DOOR MIDDEL VAN LEERPROCESSEN DIE VERRE VAN TRADITIONEEL MAAR INNOVATIEF ONDERWIJS ZIJN OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN ZICH ONDER TE DOMPELEN IN DE REALITEIT VAN HET DAGELIJKS LEVEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VAN DE SCHOOL EEN PLAATS VAN SOCIALE EN CULTURELE AGGREGATIE TE MAKEN OM DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN JONGEREN OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZAQUALSIASI-SITUATIE VAN ONGEMAKKEN TE BEVORDEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS HET BESTRIJDEN VAN LINSUCCESSO FORMATIEF DAT LEIDT TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ALLABBANDONO. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN, NIET ALLEEN VOOR LEERLINGEN, MAAR OOK VOOR GEZINNEN, EN MOET ZIJ SAMENWERKEN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN VOOR EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING DIE GERICHT IS OP DE VERBETERING VAN HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSPROGRAMMA. HET PROJECT GAAT DAAROM VOORAF AAN DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP WISKUNDIG EN WETENSCHAPPELIJK TAALKUNDIG GEBIED DOOR MIDDEL VAN LEERPROCESSEN DIE VERRE VAN TRADITIONEEL MAAR INNOVATIEF ONDERWIJS ZIJN OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN ZICH ONDER TE DOMPELEN IN DE REALITEIT VAN HET DAGELIJKS LEVEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VAN DE SCHOOL EEN PLAATS VAN SOCIALE EN CULTURELE AGGREGATIE TE MAKEN OM DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN JONGEREN OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZAQUALSIASI-SITUATIE VAN ONGEMAKKEN TE BEVORDEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS HET BESTRIJDEN VAN LINSUCCESSO FORMATIEF DAT LEIDT TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ALLABBANDONO. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN, NIET ALLEEN VOOR LEERLINGEN, MAAR OOK VOOR GEZINNEN, EN MOET ZIJ SAMENWERKEN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN VOOR EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING DIE GERICHT IS OP DE VERBETERING VAN HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSPROGRAMMA. HET PROJECT GAAT DAAROM VOORAF AAN DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP WISKUNDIG EN WETENSCHAPPELIJK TAALKUNDIG GEBIED DOOR MIDDEL VAN LEERPROCESSEN DIE VERRE VAN TRADITIONEEL MAAR INNOVATIEF ONDERWIJS ZIJN OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN ZICH ONDER TE DOMPELEN IN DE REALITEIT VAN HET DAGELIJKS LEVEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR DE AGREGACIÓN SOCIAL Y CULTURAL PARA PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS JÓVENES EN EL TERRITORIO DE APPARTENZAQUALSIASI SITUACIÓN DE INCOMODIDAD QUE PRESENTAN. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES LUCHAR CONTRA LA FORMACIÓN LINSUCCESSO QUE CONDUCE AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y ALLABBANDONO. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO NO SOLO PARA LOS ALUMNOS SINO TAMBIÉN PARA LAS FAMILIAS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA DESTINADA A MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA.EL PROYECTO PRECEDE, POR TANTO, AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO MATEMÁTICO Y LINGÜÍSTICO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROCESOS DE APRENDIZAJE ALEJADOS DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL PERO INNOVADORA PARA PERMITIR A LOS ALUMNOS SUMERGIRSE EN LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR DE AGREGACIÓN SOCIAL Y CULTURAL PARA PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS JÓVENES EN EL TERRITORIO DE APPARTENZAQUALSIASI SITUACIÓN DE INCOMODIDAD QUE PRESENTAN. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES LUCHAR CONTRA LA FORMACIÓN LINSUCCESSO QUE CONDUCE AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y ALLABBANDONO. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO NO SOLO PARA LOS ALUMNOS SINO TAMBIÉN PARA LAS FAMILIAS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA DESTINADA A MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA.EL PROYECTO PRECEDE, POR TANTO, AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO MATEMÁTICO Y LINGÜÍSTICO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROCESOS DE APRENDIZAJE ALEJADOS DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL PERO INNOVADORA PARA PERMITIR A LOS ALUMNOS SUMERGIRSE EN LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR DE AGREGACIÓN SOCIAL Y CULTURAL PARA PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS JÓVENES EN EL TERRITORIO DE APPARTENZAQUALSIASI SITUACIÓN DE INCOMODIDAD QUE PRESENTAN. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES LUCHAR CONTRA LA FORMACIÓN LINSUCCESSO QUE CONDUCE AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y ALLABBANDONO. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO NO SOLO PARA LOS ALUMNOS SINO TAMBIÉN PARA LAS FAMILIAS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA DESTINADA A MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA.EL PROYECTO PRECEDE, POR TANTO, AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO MATEMÁTICO Y LINGÜÍSTICO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROCESOS DE APRENDIZAJE ALEJADOS DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL PERO INNOVADORA PARA PERMITIR A LOS ALUMNOS SUMERGIRSE EN LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN TIL ET STED FOR SOCIAL OG KULTUREL SAMMENLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL FULD INTEGRATION AF UNGE I APPARTENENZANY SITUATIONER MED UBEHAG. HOVEDFORMÅLET ER AT BEKÆMPE UDDANNELSE LINSUCCESSO, DER FØRER TIL SKOLEFRAFALD OG ALABBANDONO. FOR AT OPNÅ ALT DETTE SKAL SKOLEN VÆRE ET KONKRET REFERENCEPUNKT, IKKE BLOT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR FAMILIERNE, DER INTERAGERER MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, FOR ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET OG EDUCATIVA.THE-PROJEKTET GÅR DERFOR FORUD FOR UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR MATEMATISK OG VIDENSKABELIG LINGVISTIK GENNEM LÆRINGSPROCESSER LANGT FRA TRADITIONEL, MEN INNOVATIV UNDERVISNING FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT FORDYBE SIG I HVERDAGENS VIRKELIGHED. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN TIL ET STED FOR SOCIAL OG KULTUREL SAMMENLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL FULD INTEGRATION AF UNGE I APPARTENENZANY SITUATIONER MED UBEHAG. HOVEDFORMÅLET ER AT BEKÆMPE UDDANNELSE LINSUCCESSO, DER FØRER TIL SKOLEFRAFALD OG ALABBANDONO. FOR AT OPNÅ ALT DETTE SKAL SKOLEN VÆRE ET KONKRET REFERENCEPUNKT, IKKE BLOT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR FAMILIERNE, DER INTERAGERER MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, FOR ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET OG EDUCATIVA.THE-PROJEKTET GÅR DERFOR FORUD FOR UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR MATEMATISK OG VIDENSKABELIG LINGVISTIK GENNEM LÆRINGSPROCESSER LANGT FRA TRADITIONEL, MEN INNOVATIV UNDERVISNING FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT FORDYBE SIG I HVERDAGENS VIRKELIGHED. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN TIL ET STED FOR SOCIAL OG KULTUREL SAMMENLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL FULD INTEGRATION AF UNGE I APPARTENENZANY SITUATIONER MED UBEHAG. HOVEDFORMÅLET ER AT BEKÆMPE UDDANNELSE LINSUCCESSO, DER FØRER TIL SKOLEFRAFALD OG ALABBANDONO. FOR AT OPNÅ ALT DETTE SKAL SKOLEN VÆRE ET KONKRET REFERENCEPUNKT, IKKE BLOT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR FAMILIERNE, DER INTERAGERER MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, FOR ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET OG EDUCATIVA.THE-PROJEKTET GÅR DERFOR FORUD FOR UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR MATEMATISK OG VIDENSKABELIG LINGVISTIK GENNEM LÆRINGSPROCESSER LANGT FRA TRADITIONEL, MEN INNOVATIV UNDERVISNING FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT FORDYBE SIG I HVERDAGENS VIRKELIGHED. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΌΠΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΑΦΑΡΤΕΕΝΖΑΝΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALABBANDONO. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΌΛΑ ΑΥΤΆ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ EDUCATIVA.THE ΠΡΟΗΓΕΊΤΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΒΥΘΙΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΌΠΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΑΦΑΡΤΕΕΝΖΑΝΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALABBANDONO. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΌΛΑ ΑΥΤΆ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ EDUCATIVA.THE ΠΡΟΗΓΕΊΤΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΒΥΘΙΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΌΠΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΑΦΑΡΤΕΕΝΖΑΝΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALABBANDONO. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΌΛΑ ΑΥΤΆ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ EDUCATIVA.THE ΠΡΟΗΓΕΊΤΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΒΥΘΙΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE UČINITI ŠKOLU MJESTOM DRUŠTVENE I KULTURNE AGREGACIJE KAKO BI SE POTAKNULA POTPUNA INTEGRACIJA MLADIH LJUDI UNUTAR TERITORIJA APPARTENENZANY SITUACIJA NELAGODE KOJE PREDSTAVLJAJU. GLAVNI CILJ JE BORBA PROTIV OSPOSOBLJAVANJA LINSUCCESSO KOJI VODI DO NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I ALABBANDONO. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE NEGO I ZA OBITELJI U INTERAKCIJI S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU ZA VALJANU I TRAJNU SURADNJU USMJERENU NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE I EDUCATIVA.THE PROJEKT STOGA PRETHODI RAZVOJU OSNOVNIH VJEŠTINA U PODRUČJU MATEMATIČKE I ZNANSTVENE LINGVISTIKE KROZ PROCESE UČENJA DALEKO OD TRADICIONALNE, ALI INOVATIVNE NASTAVE KAKO BI SE UČENICIMA OMOGUĆILO DA SE URONIJU U STVARNOST SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UČINITI ŠKOLU MJESTOM DRUŠTVENE I KULTURNE AGREGACIJE KAKO BI SE POTAKNULA POTPUNA INTEGRACIJA MLADIH LJUDI UNUTAR TERITORIJA APPARTENENZANY SITUACIJA NELAGODE KOJE PREDSTAVLJAJU. GLAVNI CILJ JE BORBA PROTIV OSPOSOBLJAVANJA LINSUCCESSO KOJI VODI DO NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I ALABBANDONO. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE NEGO I ZA OBITELJI U INTERAKCIJI S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU ZA VALJANU I TRAJNU SURADNJU USMJERENU NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE I EDUCATIVA.THE PROJEKT STOGA PRETHODI RAZVOJU OSNOVNIH VJEŠTINA U PODRUČJU MATEMATIČKE I ZNANSTVENE LINGVISTIKE KROZ PROCESE UČENJA DALEKO OD TRADICIONALNE, ALI INOVATIVNE NASTAVE KAKO BI SE UČENICIMA OMOGUĆILO DA SE URONIJU U STVARNOST SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UČINITI ŠKOLU MJESTOM DRUŠTVENE I KULTURNE AGREGACIJE KAKO BI SE POTAKNULA POTPUNA INTEGRACIJA MLADIH LJUDI UNUTAR TERITORIJA APPARTENENZANY SITUACIJA NELAGODE KOJE PREDSTAVLJAJU. GLAVNI CILJ JE BORBA PROTIV OSPOSOBLJAVANJA LINSUCCESSO KOJI VODI DO NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I ALABBANDONO. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE NEGO I ZA OBITELJI U INTERAKCIJI S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU ZA VALJANU I TRAJNU SURADNJU USMJERENU NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE I EDUCATIVA.THE PROJEKT STOGA PRETHODI RAZVOJU OSNOVNIH VJEŠTINA U PODRUČJU MATEMATIČKE I ZNANSTVENE LINGVISTIKE KROZ PROCESE UČENJA DALEKO OD TRADICIONALNE, ALI INOVATIVNE NASTAVE KAKO BI SE UČENICIMA OMOGUĆILO DA SE URONIJU U STVARNOST SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN LOC DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA DEPLINĂ A TINERILOR PE TERITORIUL APPARTENZANIA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT PE CARE LE PREZINTĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A COMBATE FORMAREA LINSUCCESSO CARE DUCE LA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ALABBANDONO. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU FAMILIILE CARE INTERACȚIONEAZĂ CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DE DURATĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCATIVA. PROIECTUL PRECEDE, PRIN URMARE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE PRIN PROCESE DE ÎNVĂȚARE DEPARTE DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ, DAR INOVATOARE, PENTRU A PERMITE CURSANȚILOR SĂ SE CUFUNDE ÎN REALITATEA VIEȚII DE ZI CU ZI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN LOC DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA DEPLINĂ A TINERILOR PE TERITORIUL APPARTENZANIA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT PE CARE LE PREZINTĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A COMBATE FORMAREA LINSUCCESSO CARE DUCE LA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ALABBANDONO. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU FAMILIILE CARE INTERACȚIONEAZĂ CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DE DURATĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCATIVA. PROIECTUL PRECEDE, PRIN URMARE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE PRIN PROCESE DE ÎNVĂȚARE DEPARTE DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ, DAR INOVATOARE, PENTRU A PERMITE CURSANȚILOR SĂ SE CUFUNDE ÎN REALITATEA VIEȚII DE ZI CU ZI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN LOC DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA DEPLINĂ A TINERILOR PE TERITORIUL APPARTENZANIA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT PE CARE LE PREZINTĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A COMBATE FORMAREA LINSUCCESSO CARE DUCE LA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ALABBANDONO. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU FAMILIILE CARE INTERACȚIONEAZĂ CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DE DURATĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCATIVA. PROIECTUL PRECEDE, PRIN URMARE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE PRIN PROCESE DE ÎNVĂȚARE DEPARTE DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ, DAR INOVATOARE, PENTRU A PERMITE CURSANȚILOR SĂ SE CUFUNDE ÎN REALITATEA VIEȚII DE ZI CU ZI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ ZO ŠKOLY MIESTO SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ZHLUKU S CIEĽOM PODPORIŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU MLADÝCH ĽUDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENENZANY SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA VYSKYTUJÚ NEPOHODLIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE BOJOVAŤ PROTI TRÉNINGU LINSUCCESSO, KTORÝ VEDIE K UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALABBANDONO. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE RODINY, KTORÉ KOMUNIKUJÚ S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU ZAMERANÚ NA ZLEPŠENIE VZDELÁVACEJ PONUKY A EDUCATIVA. PROJEKT PRETO PREDCHÁDZA ROZVOJU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKEJ A VEDECKEJ LINGVISTIKY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH PROCESOV ĎALEKO OD TRADIČNEJ, ALE INOVATÍVNEJ VÝUČBY, ABY SA ŠTUDENTI MOHLI PONORIŤ DO REALITY KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ ZO ŠKOLY MIESTO SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ZHLUKU S CIEĽOM PODPORIŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU MLADÝCH ĽUDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENENZANY SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA VYSKYTUJÚ NEPOHODLIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE BOJOVAŤ PROTI TRÉNINGU LINSUCCESSO, KTORÝ VEDIE K UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALABBANDONO. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE RODINY, KTORÉ KOMUNIKUJÚ S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU ZAMERANÚ NA ZLEPŠENIE VZDELÁVACEJ PONUKY A EDUCATIVA. PROJEKT PRETO PREDCHÁDZA ROZVOJU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKEJ A VEDECKEJ LINGVISTIKY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH PROCESOV ĎALEKO OD TRADIČNEJ, ALE INOVATÍVNEJ VÝUČBY, ABY SA ŠTUDENTI MOHLI PONORIŤ DO REALITY KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ ZO ŠKOLY MIESTO SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ZHLUKU S CIEĽOM PODPORIŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU MLADÝCH ĽUDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENENZANY SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA VYSKYTUJÚ NEPOHODLIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE BOJOVAŤ PROTI TRÉNINGU LINSUCCESSO, KTORÝ VEDIE K UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALABBANDONO. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE RODINY, KTORÉ KOMUNIKUJÚ S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU ZAMERANÚ NA ZLEPŠENIE VZDELÁVACEJ PONUKY A EDUCATIVA. PROJEKT PRETO PREDCHÁDZA ROZVOJU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKEJ A VEDECKEJ LINGVISTIKY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH PROCESOV ĎALEKO OD TRADIČNEJ, ALE INOVATÍVNEJ VÝUČBY, ABY SA ŠTUDENTI MOHLI PONORIŤ DO REALITY KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA POST TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U KULTURALI SABIEX JINKORAĠĠIXXI L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANY SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ LI JIPPREŻENTAW. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JIĠI MIĠĠIELED IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO LI JWASSAL GĦAL TLUQ MILL-ISKOLA U ALABBANDONO. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA TRID ISSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-FAMILJI LI JINTERAĠIXXU MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-OFFERTA EDUKATTIVA U L-PROĠETT EDUCATIVA.THE GĦALHEKK JIPPREĊEDI L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-LINGWISTIKA MATEMATIKA U XJENTIFIKA PERMEZZ TA’ PROĊESSI TA’ TAGĦLIM’IL BOGĦOD MIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI IŻDA INNOVATTIV BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JGĦADDU LILHOM INFUSHOM FIR-REALTÀ TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA POST TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U KULTURALI SABIEX JINKORAĠĠIXXI L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANY SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ LI JIPPREŻENTAW. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JIĠI MIĠĠIELED IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO LI JWASSAL GĦAL TLUQ MILL-ISKOLA U ALABBANDONO. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA TRID ISSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-FAMILJI LI JINTERAĠIXXU MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-OFFERTA EDUKATTIVA U L-PROĠETT EDUCATIVA.THE GĦALHEKK JIPPREĊEDI L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-LINGWISTIKA MATEMATIKA U XJENTIFIKA PERMEZZ TA’ PROĊESSI TA’ TAGĦLIM’IL BOGĦOD MIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI IŻDA INNOVATTIV BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JGĦADDU LILHOM INFUSHOM FIR-REALTÀ TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA POST TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U KULTURALI SABIEX JINKORAĠĠIXXI L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANY SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ LI JIPPREŻENTAW. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JIĠI MIĠĠIELED IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO LI JWASSAL GĦAL TLUQ MILL-ISKOLA U ALABBANDONO. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA TRID ISSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-FAMILJI LI JINTERAĠIXXU MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-OFFERTA EDUKATTIVA U L-PROĠETT EDUCATIVA.THE GĦALHEKK JIPPREĊEDI L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-LINGWISTIKA MATEMATIKA U XJENTIFIKA PERMEZZ TA’ PROĊESSI TA’ TAGĦLIM’IL BOGĦOD MIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI IŻDA INNOVATTIV BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JGĦADDU LILHOM INFUSHOM FIR-REALTÀ TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA TORNAR A ESCOLA UM LUGAR DE AGREGAÇÃO SOCIAL E CULTURAL, A FIM DE INCENTIVAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS JOVENS NO TERRITÓRIO DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO QUE APRESENTAM. O PRINCIPAL OBJETIVO É COMBATER O TREINAMENTO LINSUCCESSO QUE LEVA AO ABANDONO ESCOLAR E AO ALABBANDONO. PARA ALCANÇAR TUDO ISSO, A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA AS FAMÍLIAS QUE INTERAGEM COM AS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA VISANDO MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL E EDUCATIVA.O PROJETO PRECEDE, PORTANTO, O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NO CAMPO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM LONGE DO ENSINO TRADICIONAL, MAS INOVADOR, PARA PERMITIR AOS ALUNOS MERGULHAR NA REALIDADE DA VIDA COTIDIANA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA TORNAR A ESCOLA UM LUGAR DE AGREGAÇÃO SOCIAL E CULTURAL, A FIM DE INCENTIVAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS JOVENS NO TERRITÓRIO DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO QUE APRESENTAM. O PRINCIPAL OBJETIVO É COMBATER O TREINAMENTO LINSUCCESSO QUE LEVA AO ABANDONO ESCOLAR E AO ALABBANDONO. PARA ALCANÇAR TUDO ISSO, A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA AS FAMÍLIAS QUE INTERAGEM COM AS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA VISANDO MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL E EDUCATIVA.O PROJETO PRECEDE, PORTANTO, O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NO CAMPO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM LONGE DO ENSINO TRADICIONAL, MAS INOVADOR, PARA PERMITIR AOS ALUNOS MERGULHAR NA REALIDADE DA VIDA COTIDIANA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA TORNAR A ESCOLA UM LUGAR DE AGREGAÇÃO SOCIAL E CULTURAL, A FIM DE INCENTIVAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS JOVENS NO TERRITÓRIO DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO QUE APRESENTAM. O PRINCIPAL OBJETIVO É COMBATER O TREINAMENTO LINSUCCESSO QUE LEVA AO ABANDONO ESCOLAR E AO ALABBANDONO. PARA ALCANÇAR TUDO ISSO, A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA AS FAMÍLIAS QUE INTERAGEM COM AS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA VISANDO MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL E EDUCATIVA.O PROJETO PRECEDE, PORTANTO, O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NO CAMPO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM LONGE DO ENSINO TRADICIONAL, MAS INOVADOR, PARA PERMITIR AOS ALUNOS MERGULHAR NA REALIDADE DA VIDA COTIDIANA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHTEISKUNNALLISEN JA KULTTUURISEN YHDISTYMISEN PAIKKA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ NUORTEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ INTEGROITUMISTA APPARTENENZANY-ALUEEN EPÄMUKAVUUSTILANTEISIIN. PÄÄTAVOITTEENA ON TORJUA LINSUCCESSO-KOULUTUSTA, JOKA JOHTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA ALABBANDONOON. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA KONKREETTINEN VIITEKOHTA PAITSI OPPILAILLE MYÖS PERHEILLE, JOTKA OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN ALUEELLA OLEVIEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI JA EDUCATIVA.THE-HANKE EDELTÄÄ PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MATEMAATTISEN JA TIETEELLISEN KIELITIETEEN ALALLA OPPIMISPROSESSIEN AVULLA KAUKANA PERINTEISESTÄ MUTTA INNOVATIIVISESTA OPETUKSESTA, JOTTA OPPILAAT VOIVAT UPPOUTUA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHTEISKUNNALLISEN JA KULTTUURISEN YHDISTYMISEN PAIKKA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ NUORTEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ INTEGROITUMISTA APPARTENENZANY-ALUEEN EPÄMUKAVUUSTILANTEISIIN. PÄÄTAVOITTEENA ON TORJUA LINSUCCESSO-KOULUTUSTA, JOKA JOHTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA ALABBANDONOON. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA KONKREETTINEN VIITEKOHTA PAITSI OPPILAILLE MYÖS PERHEILLE, JOTKA OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN ALUEELLA OLEVIEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI JA EDUCATIVA.THE-HANKE EDELTÄÄ PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MATEMAATTISEN JA TIETEELLISEN KIELITIETEEN ALALLA OPPIMISPROSESSIEN AVULLA KAUKANA PERINTEISESTÄ MUTTA INNOVATIIVISESTA OPETUKSESTA, JOTTA OPPILAAT VOIVAT UPPOUTUA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHTEISKUNNALLISEN JA KULTTUURISEN YHDISTYMISEN PAIKKA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ NUORTEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ INTEGROITUMISTA APPARTENENZANY-ALUEEN EPÄMUKAVUUSTILANTEISIIN. PÄÄTAVOITTEENA ON TORJUA LINSUCCESSO-KOULUTUSTA, JOKA JOHTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA ALABBANDONOON. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA KONKREETTINEN VIITEKOHTA PAITSI OPPILAILLE MYÖS PERHEILLE, JOTKA OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN ALUEELLA OLEVIEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI JA EDUCATIVA.THE-HANKE EDELTÄÄ PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MATEMAATTISEN JA TIETEELLISEN KIELITIETEEN ALALLA OPPIMISPROSESSIEN AVULLA KAUKANA PERINTEISESTÄ MUTTA INNOVATIIVISESTA OPETUKSESTA, JOTTA OPPILAAT VOIVAT UPPOUTUA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY MIEJSCEM AGREGACJI SPOŁECZNEJ I KULTUROWEJ W CELU ZACHĘCENIA MŁODZIEŻY DO PEŁNEJ INTEGRACJI NA TERENIE APPARTENENZANY W SYTUACJACH DYSKOMFORTU, W KTÓRYCH SIĘ ZNAJDUJĄ. GŁÓWNYM CELEM JEST ZWALCZANIE SZKOLENIA LINSUCCESSO, KTÓRE PROWADZI DO ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ I ALABBANDONO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA RODZIN, KTÓRE WCHODZĄ W INTERAKCJE Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA TERYTORIUM DLA WAŻNEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY MAJĄCEJ NA CELU POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ I PROJEKTU EDUCATIVA.THE POPRZEDZA ZATEM ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ I NAUKOWEJ POPRZEZ PROCESY UCZENIA SIĘ DALEKIE OD TRADYCYJNEGO, ALE INNOWACYJNEGO NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZĄCYM SIĘ ZANURZENIE SIĘ W RZECZYWISTOŚCI CODZIENNEGO ŻYCIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY MIEJSCEM AGREGACJI SPOŁECZNEJ I KULTUROWEJ W CELU ZACHĘCENIA MŁODZIEŻY DO PEŁNEJ INTEGRACJI NA TERENIE APPARTENENZANY W SYTUACJACH DYSKOMFORTU, W KTÓRYCH SIĘ ZNAJDUJĄ. GŁÓWNYM CELEM JEST ZWALCZANIE SZKOLENIA LINSUCCESSO, KTÓRE PROWADZI DO ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ I ALABBANDONO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA RODZIN, KTÓRE WCHODZĄ W INTERAKCJE Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA TERYTORIUM DLA WAŻNEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY MAJĄCEJ NA CELU POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ I PROJEKTU EDUCATIVA.THE POPRZEDZA ZATEM ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ I NAUKOWEJ POPRZEZ PROCESY UCZENIA SIĘ DALEKIE OD TRADYCYJNEGO, ALE INNOWACYJNEGO NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZĄCYM SIĘ ZANURZENIE SIĘ W RZECZYWISTOŚCI CODZIENNEGO ŻYCIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY MIEJSCEM AGREGACJI SPOŁECZNEJ I KULTUROWEJ W CELU ZACHĘCENIA MŁODZIEŻY DO PEŁNEJ INTEGRACJI NA TERENIE APPARTENENZANY W SYTUACJACH DYSKOMFORTU, W KTÓRYCH SIĘ ZNAJDUJĄ. GŁÓWNYM CELEM JEST ZWALCZANIE SZKOLENIA LINSUCCESSO, KTÓRE PROWADZI DO ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ I ALABBANDONO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA RODZIN, KTÓRE WCHODZĄ W INTERAKCJE Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA TERYTORIUM DLA WAŻNEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY MAJĄCEJ NA CELU POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ I PROJEKTU EDUCATIVA.THE POPRZEDZA ZATEM ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ I NAUKOWEJ POPRZEZ PROCESY UCZENIA SIĘ DALEKIE OD TRADYCYJNEGO, ALE INNOWACYJNEGO NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZĄCYM SIĘ ZANURZENIE SIĘ W RZECZYWISTOŚCI CODZIENNEGO ŻYCIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE, DA ŠOLA POSTANE PROSTOR DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ZDRUŽEVANJA, DA SE SPODBUDI POLNA INTEGRACIJA MLADIH NA OBMOČJU APPARTENENZANY SITUACIJE NEUGODJA, KI GA PREDSTAVLJAJO. GLAVNI CILJ JE BOJ PROTI USPOSABLJANJU LINSUCCESSO, KI VODI V OPUŠČANJE ŠOLANJA IN ALABBANDONO. DA BI VSE TO DOSEGLI, MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA DRUŽINE, KI SODELUJEJO Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, PRISOTNIMI NA OZEMLJU, ZA VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, NAMENJENO IZBOLJŠANJU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IN EDUCATIVA. PROJEKT THE TOREJ PRED RAZVOJEM OSNOVNIH ZNANJ NA PODROČJU MATEMATIČNEGA IN ZNANSTVENEGA JEZIKOSLOVJA S POMOČJO UČNIH PROCESOV, DALEČ OD TRADICIONALNEGA, A INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE POTOPIJO V REALNOST VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE, DA ŠOLA POSTANE PROSTOR DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ZDRUŽEVANJA, DA SE SPODBUDI POLNA INTEGRACIJA MLADIH NA OBMOČJU APPARTENENZANY SITUACIJE NEUGODJA, KI GA PREDSTAVLJAJO. GLAVNI CILJ JE BOJ PROTI USPOSABLJANJU LINSUCCESSO, KI VODI V OPUŠČANJE ŠOLANJA IN ALABBANDONO. DA BI VSE TO DOSEGLI, MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA DRUŽINE, KI SODELUJEJO Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, PRISOTNIMI NA OZEMLJU, ZA VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, NAMENJENO IZBOLJŠANJU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IN EDUCATIVA. PROJEKT THE TOREJ PRED RAZVOJEM OSNOVNIH ZNANJ NA PODROČJU MATEMATIČNEGA IN ZNANSTVENEGA JEZIKOSLOVJA S POMOČJO UČNIH PROCESOV, DALEČ OD TRADICIONALNEGA, A INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE POTOPIJO V REALNOST VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE, DA ŠOLA POSTANE PROSTOR DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ZDRUŽEVANJA, DA SE SPODBUDI POLNA INTEGRACIJA MLADIH NA OBMOČJU APPARTENENZANY SITUACIJE NEUGODJA, KI GA PREDSTAVLJAJO. GLAVNI CILJ JE BOJ PROTI USPOSABLJANJU LINSUCCESSO, KI VODI V OPUŠČANJE ŠOLANJA IN ALABBANDONO. DA BI VSE TO DOSEGLI, MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA DRUŽINE, KI SODELUJEJO Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, PRISOTNIMI NA OZEMLJU, ZA VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, NAMENJENO IZBOLJŠANJU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IN EDUCATIVA. PROJEKT THE TOREJ PRED RAZVOJEM OSNOVNIH ZNANJ NA PODROČJU MATEMATIČNEGA IN ZNANSTVENEGA JEZIKOSLOVJA S POMOČJO UČNIH PROCESOV, DALEČ OD TRADICIONALNEGA, A INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE POTOPIJO V REALNOST VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE UČINIT ZE ŠKOLY MÍSTO SPOLEČENSKÉ A KULTURNÍ AGREGACE S CÍLEM PODPOŘIT PLNOU INTEGRACI MLADÝCH LIDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENZANY V SITUACÍCH, KDY JSOU VYSTAVENI NEPOHODLÍ. HLAVNÍM CÍLEM JE BOJOVAT PROTI VÝCVIKU LINSUCCESSO, KTERÝ VEDE K UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ALABBANDONO. ABY TOHO BYLO DOSAŽENO, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO ŽÁKY, ALE I PRO RODINY, KTERÉ KOMUNIKUJÍ S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRO PLATNOU A TRVALOU SPOLUPRÁCI ZAMĚŘENOU NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A PROJEKTU EDUCATIVA.THE PROTO PŘEDCHÁZÍ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉ A VĚDECKÉ LINGVISTIKY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH PROCESŮ DALEKO OD TRADIČNÍHO, ALE INOVATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽNÍ STUDENTŮM PONOŘIT SE DO REALITY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE UČINIT ZE ŠKOLY MÍSTO SPOLEČENSKÉ A KULTURNÍ AGREGACE S CÍLEM PODPOŘIT PLNOU INTEGRACI MLADÝCH LIDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENZANY V SITUACÍCH, KDY JSOU VYSTAVENI NEPOHODLÍ. HLAVNÍM CÍLEM JE BOJOVAT PROTI VÝCVIKU LINSUCCESSO, KTERÝ VEDE K UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ALABBANDONO. ABY TOHO BYLO DOSAŽENO, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO ŽÁKY, ALE I PRO RODINY, KTERÉ KOMUNIKUJÍ S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRO PLATNOU A TRVALOU SPOLUPRÁCI ZAMĚŘENOU NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A PROJEKTU EDUCATIVA.THE PROTO PŘEDCHÁZÍ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉ A VĚDECKÉ LINGVISTIKY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH PROCESŮ DALEKO OD TRADIČNÍHO, ALE INOVATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽNÍ STUDENTŮM PONOŘIT SE DO REALITY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE UČINIT ZE ŠKOLY MÍSTO SPOLEČENSKÉ A KULTURNÍ AGREGACE S CÍLEM PODPOŘIT PLNOU INTEGRACI MLADÝCH LIDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENZANY V SITUACÍCH, KDY JSOU VYSTAVENI NEPOHODLÍ. HLAVNÍM CÍLEM JE BOJOVAT PROTI VÝCVIKU LINSUCCESSO, KTERÝ VEDE K UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ALABBANDONO. ABY TOHO BYLO DOSAŽENO, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO ŽÁKY, ALE I PRO RODINY, KTERÉ KOMUNIKUJÍ S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRO PLATNOU A TRVALOU SPOLUPRÁCI ZAMĚŘENOU NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A PROJEKTU EDUCATIVA.THE PROTO PŘEDCHÁZÍ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉ A VĚDECKÉ LINGVISTIKY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH PROCESŮ DALEKO OD TRADIČNÍHO, ALE INOVATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽNÍ STUDENTŮM PONOŘIT SE DO REALITY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA TAPTŲ SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS SANKAUPOS VIETA, SIEKIANT SKATINTI VISIŠKĄ JAUNŲ ŽMONIŲ INTEGRACIJĄ APPARTENENZANY TERITORIJOJE, KUR JIE SUSIDURIA SU NEPATOGUMAIS. PAGRINDINIS TIKSLAS – KOVOTI SU LINSUCCESSO MOKYMU, KURIS VEDA PRIE MOKYKLOS BAIGIMO IR ALABBANDONO. NORINT TAI PASIEKTI, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR ŠEIMOMS, BENDRAUJANČIOMS SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, IR EDUCATIVA.THE PROJEKTAS ANKSČIAU UŽ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MATEMATIKOS IR MOKSLO LINGVISTIKOS SRITYJE PER MOKYMOSI PROCESUS, TOLI NUO TRADICINIO, BET NAUJOVIŠKO MOKYMO, KAD BESIMOKANTIEJI GALĖTŲ PASINERTI Į KASDIENIO GYVENIMO TIKROVĘ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA TAPTŲ SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS SANKAUPOS VIETA, SIEKIANT SKATINTI VISIŠKĄ JAUNŲ ŽMONIŲ INTEGRACIJĄ APPARTENENZANY TERITORIJOJE, KUR JIE SUSIDURIA SU NEPATOGUMAIS. PAGRINDINIS TIKSLAS – KOVOTI SU LINSUCCESSO MOKYMU, KURIS VEDA PRIE MOKYKLOS BAIGIMO IR ALABBANDONO. NORINT TAI PASIEKTI, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR ŠEIMOMS, BENDRAUJANČIOMS SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, IR EDUCATIVA.THE PROJEKTAS ANKSČIAU UŽ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MATEMATIKOS IR MOKSLO LINGVISTIKOS SRITYJE PER MOKYMOSI PROCESUS, TOLI NUO TRADICINIO, BET NAUJOVIŠKO MOKYMO, KAD BESIMOKANTIEJI GALĖTŲ PASINERTI Į KASDIENIO GYVENIMO TIKROVĘ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA TAPTŲ SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS SANKAUPOS VIETA, SIEKIANT SKATINTI VISIŠKĄ JAUNŲ ŽMONIŲ INTEGRACIJĄ APPARTENENZANY TERITORIJOJE, KUR JIE SUSIDURIA SU NEPATOGUMAIS. PAGRINDINIS TIKSLAS – KOVOTI SU LINSUCCESSO MOKYMU, KURIS VEDA PRIE MOKYKLOS BAIGIMO IR ALABBANDONO. NORINT TAI PASIEKTI, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR ŠEIMOMS, BENDRAUJANČIOMS SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, IR EDUCATIVA.THE PROJEKTAS ANKSČIAU UŽ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MATEMATIKOS IR MOKSLO LINGVISTIKOS SRITYJE PER MOKYMOSI PROCESUS, TOLI NUO TRADICINIO, BET NAUJOVIŠKO MOKYMO, KAD BESIMOKANTIEJI GALĖTŲ PASINERTI Į KASDIENIO GYVENIMO TIKROVĘ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU PAR SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS AGREGĀCIJAS VIETU, LAI VEICINĀTU JAUNIEŠU PILNĪGU INTEGRĀCIJU APPARTENENZANY TERITORIJĀ, KUR VIŅI SASKARAS AR DISKOMFORTU. GALVENAIS MĒRĶIS IR APKAROT APMĀCĪBU LINSUCCESSO, KAS NOVED PIE SKOLAS PAMEŠANAS UN ALABBANDONO. LAI TO VISU PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ ĢIMENĒM, KAS MIJIEDARBOJAS AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN EDUCATIVA.THE PROJEKTS, TĀPĒC PIRMS TAM IR JĀATTĪSTA PAMATPRASMES MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, IZMANTOJOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, KAS IR TĀLU NO TRADICIONĀLĀS, BET NOVATORISKĀS MĀCĪŠANAS, LAI ĻAUTU IZGLĪTOJAMAJIEM IEDZIĻINĀTIES IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU PAR SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS AGREGĀCIJAS VIETU, LAI VEICINĀTU JAUNIEŠU PILNĪGU INTEGRĀCIJU APPARTENENZANY TERITORIJĀ, KUR VIŅI SASKARAS AR DISKOMFORTU. GALVENAIS MĒRĶIS IR APKAROT APMĀCĪBU LINSUCCESSO, KAS NOVED PIE SKOLAS PAMEŠANAS UN ALABBANDONO. LAI TO VISU PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ ĢIMENĒM, KAS MIJIEDARBOJAS AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN EDUCATIVA.THE PROJEKTS, TĀPĒC PIRMS TAM IR JĀATTĪSTA PAMATPRASMES MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, IZMANTOJOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, KAS IR TĀLU NO TRADICIONĀLĀS, BET NOVATORISKĀS MĀCĪŠANAS, LAI ĻAUTU IZGLĪTOJAMAJIEM IEDZIĻINĀTIES IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU PAR SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS AGREGĀCIJAS VIETU, LAI VEICINĀTU JAUNIEŠU PILNĪGU INTEGRĀCIJU APPARTENENZANY TERITORIJĀ, KUR VIŅI SASKARAS AR DISKOMFORTU. GALVENAIS MĒRĶIS IR APKAROT APMĀCĪBU LINSUCCESSO, KAS NOVED PIE SKOLAS PAMEŠANAS UN ALABBANDONO. LAI TO VISU PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ ĢIMENĒM, KAS MIJIEDARBOJAS AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN EDUCATIVA.THE PROJEKTS, TĀPĒC PIRMS TAM IR JĀATTĪSTA PAMATPRASMES MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, IZMANTOJOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, KAS IR TĀLU NO TRADICIONĀLĀS, BET NOVATORISKĀS MĀCĪŠANAS, LAI ĻAUTU IZGLĪTOJAMAJIEM IEDZIĻINĀTIES IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В МЯСТО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА АГРЕГАЦИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЦАНИЯ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, КОИТО ТЕ ПРЕДСТАВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВОДИ БОРБА С ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO, КОЕТО ВОДИ ДО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ALABBANDONO. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ И EDUCATIVA. ЕТО ЗАЩО ПРОЕКТЪТ ПРЕДШЕСТВА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА И НАУЧНАТА ЛИНГВИСТИКА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ДАЛЕЧ ОТ ТРАДИЦИОННОТО, НО ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА СЕ ПОТОПЯТ В РЕАЛНОСТТА НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В МЯСТО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА АГРЕГАЦИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЦАНИЯ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, КОИТО ТЕ ПРЕДСТАВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВОДИ БОРБА С ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO, КОЕТО ВОДИ ДО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ALABBANDONO. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ И EDUCATIVA. ЕТО ЗАЩО ПРОЕКТЪТ ПРЕДШЕСТВА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА И НАУЧНАТА ЛИНГВИСТИКА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ДАЛЕЧ ОТ ТРАДИЦИОННОТО, НО ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА СЕ ПОТОПЯТ В РЕАЛНОСТТА НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В МЯСТО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА АГРЕГАЦИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЦАНИЯ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, КОИТО ТЕ ПРЕДСТАВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВОДИ БОРБА С ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO, КОЕТО ВОДИ ДО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ALABBANDONO. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ И EDUCATIVA. ЕТО ЗАЩО ПРОЕКТЪТ ПРЕДШЕСТВА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА И НАУЧНАТА ЛИНГВИСТИКА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ДАЛЕЧ ОТ ТРАДИЦИОННОТО, НО ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА СЕ ПОТОПЯТ В РЕАЛНОСТТА НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS AGGREGÁCIÓ HELYSZÍNÉVÉ TEGYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FIATALOK TELJES BEILLESZKEDÉSÉT AZ APPARTENENZANY OLYAN HELYZETEKBEN, AHOL JELEN VANNAK. A FŐ CÉL AZ ISKOLAELHAGYÁSHOZ ÉS AZ ALABBANDONO-HOZ VEZETŐ LINSUCCESSO KÉPZÉS ELLENI KÜZDELEM. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA NEMCSAK A TANULÓK, HANEM A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL EGYÜTTMŰKÖDŐ CSALÁDOK SZÁMÁRA IS EGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉS AZ EDUCATIVA.THE PROJEKT ELŐZI MEG AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOS NYELVÉSZET TERÜLETÉN OLYAN TANULÁSI FOLYAMATOK RÉVÉN, AMELYEK TÁVOL ÁLLNAK A HAGYOMÁNYOS ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSTÓL, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY BELEMERÜLJENEK A MINDENNAPI ÉLET VALÓSÁGÁBA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS AGGREGÁCIÓ HELYSZÍNÉVÉ TEGYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FIATALOK TELJES BEILLESZKEDÉSÉT AZ APPARTENENZANY OLYAN HELYZETEKBEN, AHOL JELEN VANNAK. A FŐ CÉL AZ ISKOLAELHAGYÁSHOZ ÉS AZ ALABBANDONO-HOZ VEZETŐ LINSUCCESSO KÉPZÉS ELLENI KÜZDELEM. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA NEMCSAK A TANULÓK, HANEM A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL EGYÜTTMŰKÖDŐ CSALÁDOK SZÁMÁRA IS EGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉS AZ EDUCATIVA.THE PROJEKT ELŐZI MEG AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOS NYELVÉSZET TERÜLETÉN OLYAN TANULÁSI FOLYAMATOK RÉVÉN, AMELYEK TÁVOL ÁLLNAK A HAGYOMÁNYOS ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSTÓL, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY BELEMERÜLJENEK A MINDENNAPI ÉLET VALÓSÁGÁBA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS AGGREGÁCIÓ HELYSZÍNÉVÉ TEGYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FIATALOK TELJES BEILLESZKEDÉSÉT AZ APPARTENENZANY OLYAN HELYZETEKBEN, AHOL JELEN VANNAK. A FŐ CÉL AZ ISKOLAELHAGYÁSHOZ ÉS AZ ALABBANDONO-HOZ VEZETŐ LINSUCCESSO KÉPZÉS ELLENI KÜZDELEM. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA NEMCSAK A TANULÓK, HANEM A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL EGYÜTTMŰKÖDŐ CSALÁDOK SZÁMÁRA IS EGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉS AZ EDUCATIVA.THE PROJEKT ELŐZI MEG AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOS NYELVÉSZET TERÜLETÉN OLYAN TANULÁSI FOLYAMATOK RÉVÉN, AMELYEK TÁVOL ÁLLNAK A HAGYOMÁNYOS ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSTÓL, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY BELEMERÜLJENEK A MINDENNAPI ÉLET VALÓSÁGÁBA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ÁIT CHOMHBHAILITHE SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA A DHÉANAMH DEN SCOIL D’FHONN LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DAOINE ÓGA A SPREAGADH LAISTIGH DE CHRÍOCHA STAIDEANNA MÍCHOMPORD A CHUIREANN SIAD I LÁTHAIR. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR OILIÚINT LINSUCCESSO AS A DTAGANN FÁGÁIL NA SCOILE AGUS ALABBANDONO A CHOMHRAC. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL NÍ HAMHÁIN DO NA DALTAÍ ACH FREISIN DO NA TEAGHLAIGH A BHÍONN AG IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH LE HAGHAIDH COMHAR BAILÍ BUAN ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS AR THIONSCADAL EDUCATIVA.TÁ MAR SIN, ROIMH FHORBAIRT NA BUNSCILEANNA I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA TRÍ PHRÓISIS FOGHLAMA ATÁ I BHFAD Ó THEAGASC TRAIDISIÚNTA ACH NUÁLACH CHUN LIGEAN D’FHOGHLAIMEOIRÍ IAD FÉIN A THUMADH I BHFÍORSHAOL AN TSAOIL LAETHÚIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ÁIT CHOMHBHAILITHE SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA A DHÉANAMH DEN SCOIL D’FHONN LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DAOINE ÓGA A SPREAGADH LAISTIGH DE CHRÍOCHA STAIDEANNA MÍCHOMPORD A CHUIREANN SIAD I LÁTHAIR. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR OILIÚINT LINSUCCESSO AS A DTAGANN FÁGÁIL NA SCOILE AGUS ALABBANDONO A CHOMHRAC. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL NÍ HAMHÁIN DO NA DALTAÍ ACH FREISIN DO NA TEAGHLAIGH A BHÍONN AG IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH LE HAGHAIDH COMHAR BAILÍ BUAN ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS AR THIONSCADAL EDUCATIVA.TÁ MAR SIN, ROIMH FHORBAIRT NA BUNSCILEANNA I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA TRÍ PHRÓISIS FOGHLAMA ATÁ I BHFAD Ó THEAGASC TRAIDISIÚNTA ACH NUÁLACH CHUN LIGEAN D’FHOGHLAIMEOIRÍ IAD FÉIN A THUMADH I BHFÍORSHAOL AN TSAOIL LAETHÚIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ÁIT CHOMHBHAILITHE SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA A DHÉANAMH DEN SCOIL D’FHONN LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DAOINE ÓGA A SPREAGADH LAISTIGH DE CHRÍOCHA STAIDEANNA MÍCHOMPORD A CHUIREANN SIAD I LÁTHAIR. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR OILIÚINT LINSUCCESSO AS A DTAGANN FÁGÁIL NA SCOILE AGUS ALABBANDONO A CHOMHRAC. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL NÍ HAMHÁIN DO NA DALTAÍ ACH FREISIN DO NA TEAGHLAIGH A BHÍONN AG IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH LE HAGHAIDH COMHAR BAILÍ BUAN ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS AR THIONSCADAL EDUCATIVA.TÁ MAR SIN, ROIMH FHORBAIRT NA BUNSCILEANNA I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA TRÍ PHRÓISIS FOGHLAMA ATÁ I BHFAD Ó THEAGASC TRAIDISIÚNTA ACH NUÁLACH CHUN LIGEAN D’FHOGHLAIMEOIRÍ IAD FÉIN A THUMADH I BHFÍORSHAOL AN TSAOIL LAETHÚIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN TILL EN PLATS FÖR SOCIAL OCH KULTURELL AGGREGERING FÖR ATT FRÄMJA EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UNGDOMAR INOM APARTENZANY SITUATIONER AV OBEHAG DE NÄRVARANDE. HUVUDSYFTET ÄR ATT BEKÄMPA UTBILDNING LINSUCCESSO SOM LEDER TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ALABBANDONO. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR ELEVERNA UTAN OCKSÅ FÖR FAMILJERNA SOM INTERAGERAR MED DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH EDUCATIVA. PROJEKTET FÖREGÅR DÄRFÖR UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATISK OCH VETENSKAPLIG LINGVISTIK GENOM INLÄRNINGSPROCESSER LÅNGT IFRÅN TRADITIONELL MEN INNOVATIV UNDERVISNING FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT FÖRDJUPA SIG I VARDAGENS VERKLIGHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN TILL EN PLATS FÖR SOCIAL OCH KULTURELL AGGREGERING FÖR ATT FRÄMJA EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UNGDOMAR INOM APARTENZANY SITUATIONER AV OBEHAG DE NÄRVARANDE. HUVUDSYFTET ÄR ATT BEKÄMPA UTBILDNING LINSUCCESSO SOM LEDER TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ALABBANDONO. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR ELEVERNA UTAN OCKSÅ FÖR FAMILJERNA SOM INTERAGERAR MED DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH EDUCATIVA. PROJEKTET FÖREGÅR DÄRFÖR UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATISK OCH VETENSKAPLIG LINGVISTIK GENOM INLÄRNINGSPROCESSER LÅNGT IFRÅN TRADITIONELL MEN INNOVATIV UNDERVISNING FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT FÖRDJUPA SIG I VARDAGENS VERKLIGHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN TILL EN PLATS FÖR SOCIAL OCH KULTURELL AGGREGERING FÖR ATT FRÄMJA EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UNGDOMAR INOM APARTENZANY SITUATIONER AV OBEHAG DE NÄRVARANDE. HUVUDSYFTET ÄR ATT BEKÄMPA UTBILDNING LINSUCCESSO SOM LEDER TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ALABBANDONO. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR ELEVERNA UTAN OCKSÅ FÖR FAMILJERNA SOM INTERAGERAR MED DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH EDUCATIVA. PROJEKTET FÖREGÅR DÄRFÖR UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATISK OCH VETENSKAPLIG LINGVISTIK GENOM INLÄRNINGSPROCESSER LÅNGT IFRÅN TRADITIONELL MEN INNOVATIV UNDERVISNING FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT FÖRDJUPA SIG I VARDAGENS VERKLIGHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KOONDAMISE KOHAKS, ET SOODUSTADA NOORTE TÄIELIKKU INTEGREERIMIST APPARTENENZANY PIIRKONNAS, KUS NAD KOGEVAD EBAMUGAVUSI. PEAMINE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLITUSE LINSUCCESSO, MIS VIIB KOOLIST VÄLJA JA ALABBANDONO. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL MUUTUMA KONKREETSEKS LÄHTEPUNKTIKS MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA PEREDELE, KES SUHTLEVAD TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSPAKKUMIST, JA EDUCATIVA.THE PROJEKT EELNEB SEEGA PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE MATEMAATILISTE JA TEADUSLIKE LINGVISTIKA VALDKONNAS ÕPPEPROTSESSIDE KAUDU, MIS EI OLE KAUGELTKI TRADITSIOONILISED, KUID UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, ET VÕIMALDADA ÕPPURITEL END IGAPÄEVAELU REAALSUSES SUKELDUDA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KOONDAMISE KOHAKS, ET SOODUSTADA NOORTE TÄIELIKKU INTEGREERIMIST APPARTENENZANY PIIRKONNAS, KUS NAD KOGEVAD EBAMUGAVUSI. PEAMINE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLITUSE LINSUCCESSO, MIS VIIB KOOLIST VÄLJA JA ALABBANDONO. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL MUUTUMA KONKREETSEKS LÄHTEPUNKTIKS MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA PEREDELE, KES SUHTLEVAD TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSPAKKUMIST, JA EDUCATIVA.THE PROJEKT EELNEB SEEGA PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE MATEMAATILISTE JA TEADUSLIKE LINGVISTIKA VALDKONNAS ÕPPEPROTSESSIDE KAUDU, MIS EI OLE KAUGELTKI TRADITSIOONILISED, KUID UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, ET VÕIMALDADA ÕPPURITEL END IGAPÄEVAELU REAALSUSES SUKELDUDA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KOONDAMISE KOHAKS, ET SOODUSTADA NOORTE TÄIELIKKU INTEGREERIMIST APPARTENENZANY PIIRKONNAS, KUS NAD KOGEVAD EBAMUGAVUSI. PEAMINE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLITUSE LINSUCCESSO, MIS VIIB KOOLIST VÄLJA JA ALABBANDONO. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL MUUTUMA KONKREETSEKS LÄHTEPUNKTIKS MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA PEREDELE, KES SUHTLEVAD TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSPAKKUMIST, JA EDUCATIVA.THE PROJEKT EELNEB SEEGA PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE MATEMAATILISTE JA TEADUSLIKE LINGVISTIKA VALDKONNAS ÕPPEPROTSESSIDE KAUDU, MIS EI OLE KAUGELTKI TRADITSIOONILISED, KUID UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, ET VÕIMALDADA ÕPPURITEL END IGAPÄEVAELU REAALSUSES SUKELDUDA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MODICA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MODICA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
53,284.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,207.65 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,207.65 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q623822 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BESTORIAMOCI2 |
Project Q623822 in Italy |
Statements
32,207.65 Euro
0 references
53,284.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 August 2020
0 references
PRINCIPI GRIMALDI
0 references
36°51'32.11"N, 14°45'40.68"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE RENDERE LA SCUOLA UN LUOGO DI AGGREGAZIONE SOCIALE E CULTURALE PER FAVORIRE IL PIENO INSERIMENTO DEI GIOVANI NELLAMBITO DEL TERRITORIO DI APPARTENENZAQUALSIASI SITUAZIONE DI DISAGIO ESSI PRESENTANO. LOBIETTIVO PRINCIPALE QUELLO DI COMBATTERE LINSUCCESSO FORMATIVO CHE PORTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E ALLABBANDONO. PER RIUSCIRE A REALIZZARE TUTTO QUESTO LA SCUOLA DEVE DIVENTARE UN PUNTO DI RIFERIMENTO CONCRETO NON SOLO PER GLI ALUNNI MA ANCHE PER LE FAMIGLIE RAPPORTANDOSI CON LE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE PRESENTI NEL TERRITORIO PER UNA VALIDA E DURATURA COOPERAZIONE FINALIZZATA AL MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA ED EDUCATIVA.IL PROGETTO PRECEDER PERTANTO LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE NEL SETTORE LINGUISTICO MATEMATICO E SCIENTIFICO ATTRAVERSO PROCESSI DI APPRENDIMENTO LONTANI DALLA DIDATTICA TRADIZIONALE MA INNOVATIVI PER PERMETTERE AI DISCENTI DI IMMERGERSI NELLA REALT DEL QUOTIDIANO. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO MAKE THE SCHOOL A PLACE OF SOCIAL AND CULTURAL AGGREGATION IN ORDER TO ENCOURAGE THE FULL INTEGRATION OF YOUNG PEOPLE WITHIN THE TERRITORY OF APPARTENENZANY SITUATIONS OF DISCOMFORT THEY PRESENT. THE MAIN OBJECTIVE IS TO COMBAT TRAINING LINSUCCESSO THAT LEADS TO SCHOOL LEAVING AND ALABBANDONO. IN ORDER TO ACHIEVE ALL THIS, THE SCHOOL MUST BECOME A CONCRETE POINT OF REFERENCE NOT ONLY FOR THE PUPILS BUT ALSO FOR THE FAMILIES INTERACTING WITH THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE TERRITORY FOR A VALID AND LASTING COOPERATION AIMED AT IMPROVING THE EDUCATIONAL OFFER AND EDUCATIVA.THE PROJECT PRECEDER THEREFORE THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS IN THE FIELD OF MATHEMATICAL AND SCIENTIFIC LINGUISTICS THROUGH LEARNING PROCESSES FAR FROM TRADITIONAL BUT INNOVATIVE TEACHING TO ALLOW LEARNERS TO IMMERSE THEMSELVES IN THE REALITY OF EVERYDAY LIFE. (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE UN LIEU D’AGRÉGATION SOCIALE ET CULTURELLE POUR PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION DES JEUNES SUR LE TERRITOIRE D’APPARTENZAQUALSIASI SITUATION D’INCONFORT QU’ILS PRÉSENTENT. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE LUTTER CONTRE LA FORMATION LINSUCCESSO CONDUISANT AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À ALLABBANDONO. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET NON SEULEMENT POUR LES ÉLÈVES, MAIS AUSSI POUR LES FAMILLES, EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE VISANT À AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE.LE PROJET PRÉCÈDE DONC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE PAR DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE LOIN DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL MAIS NOVATEUR POUR PERMETTRE AUX APPRENANTS DE S’IMMERGER DANS LA RÉALITÉ DE LA VIE QUOTIDIENNE. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ZU EINEM ORT DER SOZIALEN UND KULTURELLEN AGGREGATION ZU MACHEN, UM DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION JUNGER MENSCHEN IN DAS GEBIET VON APPARTENENZAQUALSIASI SITUATION VON UNBEHAGEN ZU FÖRDERN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, LINSUCCESSO FORMATIV ZU BEKÄMPFEN, WAS ZU SCHULABBRUCH UND ALLABBANDONO FÜHRT. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT WERDEN, NICHT NUR FÜR DIE SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR FAMILIEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN IM GEBIET ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT ZUR VERBESSERUNG DES BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSANGEBOTS INTERAGIERT.DAS PROJEKT GEHT DAHER DER ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN IM MATHEMATISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN SPRACHBEREICH VORAN, INDEM LERNPROZESSE WEIT VON DER TRADITIONELLEN, ABER INNOVATIVEN LEHRE ENTFERNT WERDEN, UM DEN LERNENDEN ZU ERMÖGLICHEN, SICH IN DIE REALITÄT DES ALLTAGS EINZUTAUCHEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VAN DE SCHOOL EEN PLAATS VAN SOCIALE EN CULTURELE AGGREGATIE TE MAKEN OM DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN JONGEREN OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZAQUALSIASI-SITUATIE VAN ONGEMAKKEN TE BEVORDEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS HET BESTRIJDEN VAN LINSUCCESSO FORMATIEF DAT LEIDT TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ALLABBANDONO. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN, NIET ALLEEN VOOR LEERLINGEN, MAAR OOK VOOR GEZINNEN, EN MOET ZIJ SAMENWERKEN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN VOOR EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING DIE GERICHT IS OP DE VERBETERING VAN HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSPROGRAMMA. HET PROJECT GAAT DAAROM VOORAF AAN DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP WISKUNDIG EN WETENSCHAPPELIJK TAALKUNDIG GEBIED DOOR MIDDEL VAN LEERPROCESSEN DIE VERRE VAN TRADITIONEEL MAAR INNOVATIEF ONDERWIJS ZIJN OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN ZICH ONDER TE DOMPELEN IN DE REALITEIT VAN HET DAGELIJKS LEVEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR DE AGREGACIÓN SOCIAL Y CULTURAL PARA PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS JÓVENES EN EL TERRITORIO DE APPARTENZAQUALSIASI SITUACIÓN DE INCOMODIDAD QUE PRESENTAN. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES LUCHAR CONTRA LA FORMACIÓN LINSUCCESSO QUE CONDUCE AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y ALLABBANDONO. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO NO SOLO PARA LOS ALUMNOS SINO TAMBIÉN PARA LAS FAMILIAS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA DESTINADA A MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA.EL PROYECTO PRECEDE, POR TANTO, AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO MATEMÁTICO Y LINGÜÍSTICO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE PROCESOS DE APRENDIZAJE ALEJADOS DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL PERO INNOVADORA PARA PERMITIR A LOS ALUMNOS SUMERGIRSE EN LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN TIL ET STED FOR SOCIAL OG KULTUREL SAMMENLÆGNING MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL FULD INTEGRATION AF UNGE I APPARTENENZANY SITUATIONER MED UBEHAG. HOVEDFORMÅLET ER AT BEKÆMPE UDDANNELSE LINSUCCESSO, DER FØRER TIL SKOLEFRAFALD OG ALABBANDONO. FOR AT OPNÅ ALT DETTE SKAL SKOLEN VÆRE ET KONKRET REFERENCEPUNKT, IKKE BLOT FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR FAMILIERNE, DER INTERAGERER MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, FOR ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET OG EDUCATIVA.THE-PROJEKTET GÅR DERFOR FORUD FOR UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR MATEMATISK OG VIDENSKABELIG LINGVISTIK GENNEM LÆRINGSPROCESSER LANGT FRA TRADITIONEL, MEN INNOVATIV UNDERVISNING FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT FORDYBE SIG I HVERDAGENS VIRKELIGHED. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΌΠΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΑΦΑΡΤΕΕΝΖΑΝΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LINSUCCESSO ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALABBANDONO. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΌΛΑ ΑΥΤΆ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ EDUCATIVA.THE ΠΡΟΗΓΕΊΤΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΒΥΘΙΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE UČINITI ŠKOLU MJESTOM DRUŠTVENE I KULTURNE AGREGACIJE KAKO BI SE POTAKNULA POTPUNA INTEGRACIJA MLADIH LJUDI UNUTAR TERITORIJA APPARTENENZANY SITUACIJA NELAGODE KOJE PREDSTAVLJAJU. GLAVNI CILJ JE BORBA PROTIV OSPOSOBLJAVANJA LINSUCCESSO KOJI VODI DO NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I ALABBANDONO. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA NE SAMO ZA UČENIKE NEGO I ZA OBITELJI U INTERAKCIJI S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU ZA VALJANU I TRAJNU SURADNJU USMJERENU NA POBOLJŠANJE OBRAZOVNE PONUDE I EDUCATIVA.THE PROJEKT STOGA PRETHODI RAZVOJU OSNOVNIH VJEŠTINA U PODRUČJU MATEMATIČKE I ZNANSTVENE LINGVISTIKE KROZ PROCESE UČENJA DALEKO OD TRADICIONALNE, ALI INOVATIVNE NASTAVE KAKO BI SE UČENICIMA OMOGUĆILO DA SE URONIJU U STVARNOST SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN LOC DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA DEPLINĂ A TINERILOR PE TERITORIUL APPARTENZANIA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT PE CARE LE PREZINTĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A COMBATE FORMAREA LINSUCCESSO CARE DUCE LA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ALABBANDONO. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU FAMILIILE CARE INTERACȚIONEAZĂ CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DE DURATĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCATIVA. PROIECTUL PRECEDE, PRIN URMARE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE PRIN PROCESE DE ÎNVĂȚARE DEPARTE DE PREDAREA TRADIȚIONALĂ, DAR INOVATOARE, PENTRU A PERMITE CURSANȚILOR SĂ SE CUFUNDE ÎN REALITATEA VIEȚII DE ZI CU ZI. (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ ZO ŠKOLY MIESTO SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO ZHLUKU S CIEĽOM PODPORIŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU MLADÝCH ĽUDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENENZANY SITUÁCIÍ, V KTORÝCH SA VYSKYTUJÚ NEPOHODLIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE BOJOVAŤ PROTI TRÉNINGU LINSUCCESSO, KTORÝ VEDIE K UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALABBANDONO. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM NIELEN PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE RODINY, KTORÉ KOMUNIKUJÚ S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU ZAMERANÚ NA ZLEPŠENIE VZDELÁVACEJ PONUKY A EDUCATIVA. PROJEKT PRETO PREDCHÁDZA ROZVOJU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKEJ A VEDECKEJ LINGVISTIKY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH PROCESOV ĎALEKO OD TRADIČNEJ, ALE INOVATÍVNEJ VÝUČBY, ABY SA ŠTUDENTI MOHLI PONORIŤ DO REALITY KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA POST TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U KULTURALI SABIEX JINKORAĠĠIXXI L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANY SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ LI JIPPREŻENTAW. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JIĠI MIĠĠIELED IT-TAĦRIĠ LINSUCCESSO LI JWASSAL GĦAL TLUQ MILL-ISKOLA U ALABBANDONO. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA TRID ISSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-FAMILJI LI JINTERAĠIXXU MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-OFFERTA EDUKATTIVA U L-PROĠETT EDUCATIVA.THE GĦALHEKK JIPPREĊEDI L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-LINGWISTIKA MATEMATIKA U XJENTIFIKA PERMEZZ TA’ PROĊESSI TA’ TAGĦLIM’IL BOGĦOD MIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI IŻDA INNOVATTIV BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JGĦADDU LILHOM INFUSHOM FIR-REALTÀ TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO VISA TORNAR A ESCOLA UM LUGAR DE AGREGAÇÃO SOCIAL E CULTURAL, A FIM DE INCENTIVAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS JOVENS NO TERRITÓRIO DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO QUE APRESENTAM. O PRINCIPAL OBJETIVO É COMBATER O TREINAMENTO LINSUCCESSO QUE LEVA AO ABANDONO ESCOLAR E AO ALABBANDONO. PARA ALCANÇAR TUDO ISSO, A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA AS FAMÍLIAS QUE INTERAGEM COM AS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA VISANDO MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL E EDUCATIVA.O PROJETO PRECEDE, PORTANTO, O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NO CAMPO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM LONGE DO ENSINO TRADICIONAL, MAS INOVADOR, PARA PERMITIR AOS ALUNOS MERGULHAR NA REALIDADE DA VIDA COTIDIANA. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA YHTEISKUNNALLISEN JA KULTTUURISEN YHDISTYMISEN PAIKKA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ NUORTEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ INTEGROITUMISTA APPARTENENZANY-ALUEEN EPÄMUKAVUUSTILANTEISIIN. PÄÄTAVOITTEENA ON TORJUA LINSUCCESSO-KOULUTUSTA, JOKA JOHTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA ALABBANDONOON. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA KONKREETTINEN VIITEKOHTA PAITSI OPPILAILLE MYÖS PERHEILLE, JOTKA OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN ALUEELLA OLEVIEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI JA EDUCATIVA.THE-HANKE EDELTÄÄ PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MATEMAATTISEN JA TIETEELLISEN KIELITIETEEN ALALLA OPPIMISPROSESSIEN AVULLA KAUKANA PERINTEISESTÄ MUTTA INNOVATIIVISESTA OPETUKSESTA, JOTTA OPPILAAT VOIVAT UPPOUTUA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU UCZYNIENIE SZKOŁY MIEJSCEM AGREGACJI SPOŁECZNEJ I KULTUROWEJ W CELU ZACHĘCENIA MŁODZIEŻY DO PEŁNEJ INTEGRACJI NA TERENIE APPARTENENZANY W SYTUACJACH DYSKOMFORTU, W KTÓRYCH SIĘ ZNAJDUJĄ. GŁÓWNYM CELEM JEST ZWALCZANIE SZKOLENIA LINSUCCESSO, KTÓRE PROWADZI DO ZAKOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ I ALABBANDONO. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA RODZIN, KTÓRE WCHODZĄ W INTERAKCJE Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA TERYTORIUM DLA WAŻNEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY MAJĄCEJ NA CELU POPRAWĘ OFERTY EDUKACYJNEJ I PROJEKTU EDUCATIVA.THE POPRZEDZA ZATEM ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ I NAUKOWEJ POPRZEZ PROCESY UCZENIA SIĘ DALEKIE OD TRADYCYJNEGO, ALE INNOWACYJNEGO NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZĄCYM SIĘ ZANURZENIE SIĘ W RZECZYWISTOŚCI CODZIENNEGO ŻYCIA. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE, DA ŠOLA POSTANE PROSTOR DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA ZDRUŽEVANJA, DA SE SPODBUDI POLNA INTEGRACIJA MLADIH NA OBMOČJU APPARTENENZANY SITUACIJE NEUGODJA, KI GA PREDSTAVLJAJO. GLAVNI CILJ JE BOJ PROTI USPOSABLJANJU LINSUCCESSO, KI VODI V OPUŠČANJE ŠOLANJA IN ALABBANDONO. DA BI VSE TO DOSEGLI, MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA DRUŽINE, KI SODELUJEJO Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, PRISOTNIMI NA OZEMLJU, ZA VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE, NAMENJENO IZBOLJŠANJU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IN EDUCATIVA. PROJEKT THE TOREJ PRED RAZVOJEM OSNOVNIH ZNANJ NA PODROČJU MATEMATIČNEGA IN ZNANSTVENEGA JEZIKOSLOVJA S POMOČJO UČNIH PROCESOV, DALEČ OD TRADICIONALNEGA, A INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE POTOPIJO V REALNOST VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE UČINIT ZE ŠKOLY MÍSTO SPOLEČENSKÉ A KULTURNÍ AGREGACE S CÍLEM PODPOŘIT PLNOU INTEGRACI MLADÝCH LIDÍ NA ÚZEMÍ APPARTENZANY V SITUACÍCH, KDY JSOU VYSTAVENI NEPOHODLÍ. HLAVNÍM CÍLEM JE BOJOVAT PROTI VÝCVIKU LINSUCCESSO, KTERÝ VEDE K UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ALABBANDONO. ABY TOHO BYLO DOSAŽENO, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM NEJEN PRO ŽÁKY, ALE I PRO RODINY, KTERÉ KOMUNIKUJÍ S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRO PLATNOU A TRVALOU SPOLUPRÁCI ZAMĚŘENOU NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A PROJEKTU EDUCATIVA.THE PROTO PŘEDCHÁZÍ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉ A VĚDECKÉ LINGVISTIKY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH PROCESŮ DALEKO OD TRADIČNÍHO, ALE INOVATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽNÍ STUDENTŮM PONOŘIT SE DO REALITY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA TAPTŲ SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS SANKAUPOS VIETA, SIEKIANT SKATINTI VISIŠKĄ JAUNŲ ŽMONIŲ INTEGRACIJĄ APPARTENENZANY TERITORIJOJE, KUR JIE SUSIDURIA SU NEPATOGUMAIS. PAGRINDINIS TIKSLAS – KOVOTI SU LINSUCCESSO MOKYMU, KURIS VEDA PRIE MOKYKLOS BAIGIMO IR ALABBANDONO. NORINT TAI PASIEKTI, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR ŠEIMOMS, BENDRAUJANČIOMS SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TINKAMAS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, IR EDUCATIVA.THE PROJEKTAS ANKSČIAU UŽ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ MATEMATIKOS IR MOKSLO LINGVISTIKOS SRITYJE PER MOKYMOSI PROCESUS, TOLI NUO TRADICINIO, BET NAUJOVIŠKO MOKYMO, KAD BESIMOKANTIEJI GALĖTŲ PASINERTI Į KASDIENIO GYVENIMO TIKROVĘ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU PAR SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS AGREGĀCIJAS VIETU, LAI VEICINĀTU JAUNIEŠU PILNĪGU INTEGRĀCIJU APPARTENENZANY TERITORIJĀ, KUR VIŅI SASKARAS AR DISKOMFORTU. GALVENAIS MĒRĶIS IR APKAROT APMĀCĪBU LINSUCCESSO, KAS NOVED PIE SKOLAS PAMEŠANAS UN ALABBANDONO. LAI TO VISU PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ ĢIMENĒM, KAS MIJIEDARBOJAS AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN EDUCATIVA.THE PROJEKTS, TĀPĒC PIRMS TAM IR JĀATTĪSTA PAMATPRASMES MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, IZMANTOJOT MĀCĪŠANĀS PROCESUS, KAS IR TĀLU NO TRADICIONĀLĀS, BET NOVATORISKĀS MĀCĪŠANAS, LAI ĻAUTU IZGLĪTOJAMAJIEM IEDZIĻINĀTIES IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В МЯСТО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА АГРЕГАЦИЯ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЦАНИЯ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, КОИТО ТЕ ПРЕДСТАВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ВОДИ БОРБА С ОБУЧЕНИЕТО LINSUCCESSO, КОЕТО ВОДИ ДО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ALABBANDONO. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ И EDUCATIVA. ЕТО ЗАЩО ПРОЕКТЪТ ПРЕДШЕСТВА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА И НАУЧНАТА ЛИНГВИСТИКА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ДАЛЕЧ ОТ ТРАДИЦИОННОТО, НО ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ПОЗВОЛИ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА СЕ ПОТОПЯТ В РЕАЛНОСТТА НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS AGGREGÁCIÓ HELYSZÍNÉVÉ TEGYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FIATALOK TELJES BEILLESZKEDÉSÉT AZ APPARTENENZANY OLYAN HELYZETEKBEN, AHOL JELEN VANNAK. A FŐ CÉL AZ ISKOLAELHAGYÁSHOZ ÉS AZ ALABBANDONO-HOZ VEZETŐ LINSUCCESSO KÉPZÉS ELLENI KÜZDELEM. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA NEMCSAK A TANULÓK, HANEM A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL EGYÜTTMŰKÖDŐ CSALÁDOK SZÁMÁRA IS EGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉS AZ EDUCATIVA.THE PROJEKT ELŐZI MEG AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOS NYELVÉSZET TERÜLETÉN OLYAN TANULÁSI FOLYAMATOK RÉVÉN, AMELYEK TÁVOL ÁLLNAK A HAGYOMÁNYOS ÉS INNOVATÍV TANÍTÁSTÓL, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY BELEMERÜLJENEK A MINDENNAPI ÉLET VALÓSÁGÁBA. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ÁIT CHOMHBHAILITHE SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA A DHÉANAMH DEN SCOIL D’FHONN LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DAOINE ÓGA A SPREAGADH LAISTIGH DE CHRÍOCHA STAIDEANNA MÍCHOMPORD A CHUIREANN SIAD I LÁTHAIR. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR OILIÚINT LINSUCCESSO AS A DTAGANN FÁGÁIL NA SCOILE AGUS ALABBANDONO A CHOMHRAC. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL NÍ HAMHÁIN DO NA DALTAÍ ACH FREISIN DO NA TEAGHLAIGH A BHÍONN AG IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH LE HAGHAIDH COMHAR BAILÍ BUAN ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS AR THIONSCADAL EDUCATIVA.TÁ MAR SIN, ROIMH FHORBAIRT NA BUNSCILEANNA I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA TRÍ PHRÓISIS FOGHLAMA ATÁ I BHFAD Ó THEAGASC TRAIDISIÚNTA ACH NUÁLACH CHUN LIGEAN D’FHOGHLAIMEOIRÍ IAD FÉIN A THUMADH I BHFÍORSHAOL AN TSAOIL LAETHÚIL. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN TILL EN PLATS FÖR SOCIAL OCH KULTURELL AGGREGERING FÖR ATT FRÄMJA EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UNGDOMAR INOM APARTENZANY SITUATIONER AV OBEHAG DE NÄRVARANDE. HUVUDSYFTET ÄR ATT BEKÄMPA UTBILDNING LINSUCCESSO SOM LEDER TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ALABBANDONO. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT INTE BARA FÖR ELEVERNA UTAN OCKSÅ FÖR FAMILJERNA SOM INTERAGERAR MED DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH EDUCATIVA. PROJEKTET FÖREGÅR DÄRFÖR UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATISK OCH VETENSKAPLIG LINGVISTIK GENOM INLÄRNINGSPROCESSER LÅNGT IFRÅN TRADITIONELL MEN INNOVATIV UNDERVISNING FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT FÖRDJUPA SIG I VARDAGENS VERKLIGHET. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KOONDAMISE KOHAKS, ET SOODUSTADA NOORTE TÄIELIKKU INTEGREERIMIST APPARTENENZANY PIIRKONNAS, KUS NAD KOGEVAD EBAMUGAVUSI. PEAMINE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLITUSE LINSUCCESSO, MIS VIIB KOOLIST VÄLJA JA ALABBANDONO. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL MUUTUMA KONKREETSEKS LÄHTEPUNKTIKS MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA PEREDELE, KES SUHTLEVAD TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSPAKKUMIST, JA EDUCATIVA.THE PROJEKT EELNEB SEEGA PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE MATEMAATILISTE JA TEADUSLIKE LINGVISTIKA VALDKONNAS ÕPPEPROTSESSIDE KAUDU, MIS EI OLE KAUGELTKI TRADITSIOONILISED, KUID UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, ET VÕIMALDADA ÕPPURITEL END IGAPÄEVAELU REAALSUSES SUKELDUDA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MODICA
0 references
Identifiers
E88H19000350007
0 references