LET’S ACTIVATE THE SCHOOL (Q586716): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(14 intermediate revisions by the same user not shown)
label / delabel / de
 
WIR AKTIVIEREN DIE SCHULE
label / nllabel / nl
 
WE ACTIVEREN DE SCHOOL
label / eslabel / es
 
ACTIVAMOS LA ESCUELA
label / dalabel / da
 
LAD OS AKTIVERE SKOLEN
label / ellabel / el
 
ΑΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ.
label / hrlabel / hr
 
UKLJUČIMO ŠKOLU.
label / rolabel / ro
 
SĂ ACTIVĂM ȘCOALA.
label / sklabel / sk
 
POĎME AKTIVOVAŤ ŠKOLU
label / mtlabel / mt
 
EJJA NATTIVAW L-ISKOLA
label / ptlabel / pt
 
VAMOS ATIVAR A ESCOLA
label / filabel / fi
 
AKTIVOIDAAN KOULU.
label / pllabel / pl
 
AKTYWUJMY SZKOŁĘ.
label / sllabel / sl
 
VKLJUČIMO ŠOLO.
label / cslabel / cs
 
AKTIVUJEME ŠKOLU.
label / ltlabel / lt
 
AKTYVUOKIME MOKYKLĄ
label / lvlabel / lv
 
AKTIVIZĒSIM SKOLU
label / bglabel / bg
 
ДА АКТИВИРАМЕ УЧИЛИЩЕТО.
label / hulabel / hu
 
AKTIVÁLJUK AZ ISKOLÁT.
label / galabel / ga
 
DÉANAIMIS AN SCOIL A GHNÍOMHACHTÚ
label / svlabel / sv
 
LÅT OSS AKTIVERA SKOLAN
label / etlabel / et
 
AKTIVEERIME KOOLI
description / bgdescription / bg
 
Проект Q586716 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q586716 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q586716 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q586716 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q586716 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q586716 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q586716 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q586716 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q586716 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q586716 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q586716 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q586716 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q586716 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q586716 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q586716 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q586716 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q586716 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q586716 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q586716 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q586716 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q586716 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q586716 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / contained in NUTS: Province of Medio Campidano / rankProperty / contained in NUTS: Province of Medio Campidano / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / contained in NUTS: Province of Medio Campidano / qualifier
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DIE RAV DES INSTITUTS HOB KRITIK AN DEN ERGEBNISSEN UND PROZESSEN UND INSBESONDERE EINE ERHEBLICHE DISKREPANZ IN DEN ERGEBNISSEN HERVOR, DIE VIELE STUDENTEN IM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG ERZIELEN. INSBESONDERE DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT MÄNGELN BEIM ERLERNEN VON DISZIPLINEN IST DIE SCHWIERIGKEIT BEI DER NUTZUNG AUSREICHENDER SPRACHLICHER UND LOGISCHER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DIE VERBREITUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS VON FÄHIGKEITEN, DIE NIEDRIGER SIND ALS DIE ERWARTETEN STANDARDS VON KULTURELLER BENACHTEILIGUNG, DIE SICH AUS DEN SOZIOÖKONOMISCHEN ASPEKTEN DES GEBIETS ERGEBEN, DASS BES-SCHÜLER ANWESEND SIND. AUS DIESEM GRUND WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, EIN PROJEKT ZU ENTWICKELN, DAS NICHT NUR DAZU DIENT, DIE DURCH DAS SCHEITERN VERURSACHTE STREUUNG ZU VERHINDERN SCOLASTICOMA LEGT DIE GRUNDLAGEN DAFÜR, DASS DIE ALUNNIVIVANO-SCHULE POSITIV DIE GRUNDFERTIGKEITEN STÄRKEN KANN, INDEM SIE IN DER LAGE IST, DIE POTENZIALE ALLER MENSCHEN AUSZUSCHÖPFEN, UM IN EINEM (German)
Property / summary: DIE RAV DES INSTITUTS HOB KRITIK AN DEN ERGEBNISSEN UND PROZESSEN UND INSBESONDERE EINE ERHEBLICHE DISKREPANZ IN DEN ERGEBNISSEN HERVOR, DIE VIELE STUDENTEN IM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG ERZIELEN. INSBESONDERE DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT MÄNGELN BEIM ERLERNEN VON DISZIPLINEN IST DIE SCHWIERIGKEIT BEI DER NUTZUNG AUSREICHENDER SPRACHLICHER UND LOGISCHER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DIE VERBREITUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS VON FÄHIGKEITEN, DIE NIEDRIGER SIND ALS DIE ERWARTETEN STANDARDS VON KULTURELLER BENACHTEILIGUNG, DIE SICH AUS DEN SOZIOÖKONOMISCHEN ASPEKTEN DES GEBIETS ERGEBEN, DASS BES-SCHÜLER ANWESEND SIND. AUS DIESEM GRUND WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, EIN PROJEKT ZU ENTWICKELN, DAS NICHT NUR DAZU DIENT, DIE DURCH DAS SCHEITERN VERURSACHTE STREUUNG ZU VERHINDERN SCOLASTICOMA LEGT DIE GRUNDLAGEN DAFÜR, DASS DIE ALUNNIVIVANO-SCHULE POSITIV DIE GRUNDFERTIGKEITEN STÄRKEN KANN, INDEM SIE IN DER LAGE IST, DIE POTENZIALE ALLER MENSCHEN AUSZUSCHÖPFEN, UM IN EINEM (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE RAV DES INSTITUTS HOB KRITIK AN DEN ERGEBNISSEN UND PROZESSEN UND INSBESONDERE EINE ERHEBLICHE DISKREPANZ IN DEN ERGEBNISSEN HERVOR, DIE VIELE STUDENTEN IM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG ERZIELEN. INSBESONDERE DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT MÄNGELN BEIM ERLERNEN VON DISZIPLINEN IST DIE SCHWIERIGKEIT BEI DER NUTZUNG AUSREICHENDER SPRACHLICHER UND LOGISCHER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DIE VERBREITUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS VON FÄHIGKEITEN, DIE NIEDRIGER SIND ALS DIE ERWARTETEN STANDARDS VON KULTURELLER BENACHTEILIGUNG, DIE SICH AUS DEN SOZIOÖKONOMISCHEN ASPEKTEN DES GEBIETS ERGEBEN, DASS BES-SCHÜLER ANWESEND SIND. AUS DIESEM GRUND WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, EIN PROJEKT ZU ENTWICKELN, DAS NICHT NUR DAZU DIENT, DIE DURCH DAS SCHEITERN VERURSACHTE STREUUNG ZU VERHINDERN SCOLASTICOMA LEGT DIE GRUNDLAGEN DAFÜR, DASS DIE ALUNNIVIVANO-SCHULE POSITIV DIE GRUNDFERTIGKEITEN STÄRKEN KANN, INDEM SIE IN DER LAGE IST, DIE POTENZIALE ALLER MENSCHEN AUSZUSCHÖPFEN, UM IN EINEM (German) / qualifier
 
point in time: 19 December 2021
Timestamp+2021-12-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE RAV VAN HET INSTITUUT WEES OP KRITIEK OP DE RESULTATEN EN PROCESSEN EN IN HET BIJZONDER OP EEN AANZIENLIJKE DISCREPANTIE IN DE RESULTATEN DIE VEEL STUDENTEN BEHALEN IN DE EERSTE VERNIETIGINGSCYCLUS. MET NAME DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET TEKORTKOMINGEN IN HET LEREN VAN DISCIPLINES, DE MOEILIJKHEID BIJ HET GEBRUIK VAN ADEQUATE TAAL- EN LOGISCHE KENNIS EN VAARDIGHEDEN, DE VERSPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL VAN VAARDIGHEDEN DIE LAGER ZIJN DAN DE VERWACHTE STANDAARDSITUATIES VAN CULTUREEL NADEEL ALS GEVOLG VAN DE SOCIAAL-ECONOMISCHE ASPECTEN VAN HET GRONDGEBIED, DE AANWEZIGHEID VAN BES-LEERLINGEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL GEACHT OM EEN PROJECT TE ONTWIKKELEN DAT NIET ALLEEN DIENT OM DE VERSPREIDING ALS GEVOLG VAN DE MISLUKKING TE VOORKOMEN DAT SCOLASTICOMA DE FUNDAMENTEN LEGT ZODAT DE ALUNNIVIVANO-SCHOOL OP EEN POSITIEVE MANIER DE BASISVAARDIGHEDEN KAN VERSTERKEN, DE LEERSTIJLEN KAN VERBETEREN DOOR HET POTENTIEEL VAN IEDEREEN TE KUNNEN BENUTTEN OM NUTTIGE KENNIS TE VERWERVEN OM VERDER TE GAAN IN EEN (Dutch)
Property / summary: DE RAV VAN HET INSTITUUT WEES OP KRITIEK OP DE RESULTATEN EN PROCESSEN EN IN HET BIJZONDER OP EEN AANZIENLIJKE DISCREPANTIE IN DE RESULTATEN DIE VEEL STUDENTEN BEHALEN IN DE EERSTE VERNIETIGINGSCYCLUS. MET NAME DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET TEKORTKOMINGEN IN HET LEREN VAN DISCIPLINES, DE MOEILIJKHEID BIJ HET GEBRUIK VAN ADEQUATE TAAL- EN LOGISCHE KENNIS EN VAARDIGHEDEN, DE VERSPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL VAN VAARDIGHEDEN DIE LAGER ZIJN DAN DE VERWACHTE STANDAARDSITUATIES VAN CULTUREEL NADEEL ALS GEVOLG VAN DE SOCIAAL-ECONOMISCHE ASPECTEN VAN HET GRONDGEBIED, DE AANWEZIGHEID VAN BES-LEERLINGEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL GEACHT OM EEN PROJECT TE ONTWIKKELEN DAT NIET ALLEEN DIENT OM DE VERSPREIDING ALS GEVOLG VAN DE MISLUKKING TE VOORKOMEN DAT SCOLASTICOMA DE FUNDAMENTEN LEGT ZODAT DE ALUNNIVIVANO-SCHOOL OP EEN POSITIEVE MANIER DE BASISVAARDIGHEDEN KAN VERSTERKEN, DE LEERSTIJLEN KAN VERBETEREN DOOR HET POTENTIEEL VAN IEDEREEN TE KUNNEN BENUTTEN OM NUTTIGE KENNIS TE VERWERVEN OM VERDER TE GAAN IN EEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE RAV VAN HET INSTITUUT WEES OP KRITIEK OP DE RESULTATEN EN PROCESSEN EN IN HET BIJZONDER OP EEN AANZIENLIJKE DISCREPANTIE IN DE RESULTATEN DIE VEEL STUDENTEN BEHALEN IN DE EERSTE VERNIETIGINGSCYCLUS. MET NAME DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET TEKORTKOMINGEN IN HET LEREN VAN DISCIPLINES, DE MOEILIJKHEID BIJ HET GEBRUIK VAN ADEQUATE TAAL- EN LOGISCHE KENNIS EN VAARDIGHEDEN, DE VERSPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL VAN VAARDIGHEDEN DIE LAGER ZIJN DAN DE VERWACHTE STANDAARDSITUATIES VAN CULTUREEL NADEEL ALS GEVOLG VAN DE SOCIAAL-ECONOMISCHE ASPECTEN VAN HET GRONDGEBIED, DE AANWEZIGHEID VAN BES-LEERLINGEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL GEACHT OM EEN PROJECT TE ONTWIKKELEN DAT NIET ALLEEN DIENT OM DE VERSPREIDING ALS GEVOLG VAN DE MISLUKKING TE VOORKOMEN DAT SCOLASTICOMA DE FUNDAMENTEN LEGT ZODAT DE ALUNNIVIVANO-SCHOOL OP EEN POSITIEVE MANIER DE BASISVAARDIGHEDEN KAN VERSTERKEN, DE LEERSTIJLEN KAN VERBETEREN DOOR HET POTENTIEEL VAN IEDEREEN TE KUNNEN BENUTTEN OM NUTTIGE KENNIS TE VERWERVEN OM VERDER TE GAAN IN EEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL RAV DEL INSTITUTO DESTACÓ LAS CRÍTICAS EN LOS RESULTADOS Y PROCESOS Y EN PARTICULAR UNA CONSIDERABLE DISCREPANCIA EN LOS RESULTADOS QUE MUCHOS ESTUDIANTES LOGRAN EN EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN. EN PARTICULAR, LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LAS DISCIPLINAS, LA DIFICULTAD EN EL USO DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Y LÓGICOS ADECUADOS Y HABILIDADES, LA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO DE LAS CAPACIDADES INFERIORES A LOS ESTÁNDARES ESPERADOS SITUACIONES DE DESVENTAJA CULTURAL DERIVADAS DE LOS ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS DEL TERRITORIO LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE BES. POR ESTA RAZÓN SE CONSIDERA ESENCIAL DESARROLLAR UN PROYECTO QUE NO SOLO SIRVA PARA PREVENIR LA DISPERSIÓN CAUSADA POR EL FRACASO SCOLASTICOMA SIENTA LAS BASES PARA QUE LA ESCUELA ALUNNIVIVANO DE UNA MANERA POSITIVA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS PUEDA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE AL PODER SACAR A LA LUZ LOS POTENCIALES DE CADA UNO ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ÚTILES PARA CONTINUAR DE UNA MANERA DIFERENTE. (Spanish)
Property / summary: EL RAV DEL INSTITUTO DESTACÓ LAS CRÍTICAS EN LOS RESULTADOS Y PROCESOS Y EN PARTICULAR UNA CONSIDERABLE DISCREPANCIA EN LOS RESULTADOS QUE MUCHOS ESTUDIANTES LOGRAN EN EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN. EN PARTICULAR, LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LAS DISCIPLINAS, LA DIFICULTAD EN EL USO DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Y LÓGICOS ADECUADOS Y HABILIDADES, LA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO DE LAS CAPACIDADES INFERIORES A LOS ESTÁNDARES ESPERADOS SITUACIONES DE DESVENTAJA CULTURAL DERIVADAS DE LOS ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS DEL TERRITORIO LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE BES. POR ESTA RAZÓN SE CONSIDERA ESENCIAL DESARROLLAR UN PROYECTO QUE NO SOLO SIRVA PARA PREVENIR LA DISPERSIÓN CAUSADA POR EL FRACASO SCOLASTICOMA SIENTA LAS BASES PARA QUE LA ESCUELA ALUNNIVIVANO DE UNA MANERA POSITIVA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS PUEDA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE AL PODER SACAR A LA LUZ LOS POTENCIALES DE CADA UNO ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ÚTILES PARA CONTINUAR DE UNA MANERA DIFERENTE. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL RAV DEL INSTITUTO DESTACÓ LAS CRÍTICAS EN LOS RESULTADOS Y PROCESOS Y EN PARTICULAR UNA CONSIDERABLE DISCREPANCIA EN LOS RESULTADOS QUE MUCHOS ESTUDIANTES LOGRAN EN EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN. EN PARTICULAR, LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LAS DISCIPLINAS, LA DIFICULTAD EN EL USO DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Y LÓGICOS ADECUADOS Y HABILIDADES, LA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO DE LAS CAPACIDADES INFERIORES A LOS ESTÁNDARES ESPERADOS SITUACIONES DE DESVENTAJA CULTURAL DERIVADAS DE LOS ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS DEL TERRITORIO LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE BES. POR ESTA RAZÓN SE CONSIDERA ESENCIAL DESARROLLAR UN PROYECTO QUE NO SOLO SIRVA PARA PREVENIR LA DISPERSIÓN CAUSADA POR EL FRACASO SCOLASTICOMA SIENTA LAS BASES PARA QUE LA ESCUELA ALUNNIVIVANO DE UNA MANERA POSITIVA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS PUEDA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE AL PODER SACAR A LA LUZ LOS POTENCIALES DE CADA UNO ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ÚTILES PARA CONTINUAR DE UNA MANERA DIFERENTE. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTTETS RAV FREMHÆVEDE KRITIK I RESULTATERNE OG PROCESSERNE OG ISÆR EN BETYDELIG UOVERENSSTEMMELSE I DE RESULTATER, SOM MANGE STUDERENDE OPNÅR I DEN FØRSTE CYKLUS ØDELÆGGELSE. NAVNLIG TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING HAR VIST, AT DET ER VANSKELIGT MED VIDEN OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER OG MATEMATISK LOGIK AT SPREDE DET KOGNITIVE POTENTIALE AF FÆRDIGHEDER, DER ER LAVERE END DE FORVENTEDE KULTURELLE UGUNSTIGE SITUATIONER, DER SKYLDES SOCIOØKONOMISKE ASPEKTER AF OMRÅDET, TILSTEDEVÆRELSEN AF BES-ELEVER. DERFOR ANSES DET FOR VIGTIGT AT UDVIKLE ET PROJEKT, DER IKKE KUN TJENER TIL AT FORHINDRE DEN SPREDNING, DER ER FORÅRSAGET AF FIASKOEN SCOLASTICOMA LÆGGER FUNDAMENTET FOR ALUNNIVIVATE SKOLEN PÅ EN POSITIV MÅDE AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KAN FORBEDRE LÆRING STILARTER AT VÆRE I STAND TIL AT FREMDRAGE POTENTIALERNE I HVER ENKELT ERHVERVE NYTTIG VIDEN TIL AT FORTSÆTTE I EN ANNONCE (Danish)
Property / summary: INSTITUTTETS RAV FREMHÆVEDE KRITIK I RESULTATERNE OG PROCESSERNE OG ISÆR EN BETYDELIG UOVERENSSTEMMELSE I DE RESULTATER, SOM MANGE STUDERENDE OPNÅR I DEN FØRSTE CYKLUS ØDELÆGGELSE. NAVNLIG TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING HAR VIST, AT DET ER VANSKELIGT MED VIDEN OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER OG MATEMATISK LOGIK AT SPREDE DET KOGNITIVE POTENTIALE AF FÆRDIGHEDER, DER ER LAVERE END DE FORVENTEDE KULTURELLE UGUNSTIGE SITUATIONER, DER SKYLDES SOCIOØKONOMISKE ASPEKTER AF OMRÅDET, TILSTEDEVÆRELSEN AF BES-ELEVER. DERFOR ANSES DET FOR VIGTIGT AT UDVIKLE ET PROJEKT, DER IKKE KUN TJENER TIL AT FORHINDRE DEN SPREDNING, DER ER FORÅRSAGET AF FIASKOEN SCOLASTICOMA LÆGGER FUNDAMENTET FOR ALUNNIVIVATE SKOLEN PÅ EN POSITIV MÅDE AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KAN FORBEDRE LÆRING STILARTER AT VÆRE I STAND TIL AT FREMDRAGE POTENTIALERNE I HVER ENKELT ERHVERVE NYTTIG VIDEN TIL AT FORTSÆTTE I EN ANNONCE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTTETS RAV FREMHÆVEDE KRITIK I RESULTATERNE OG PROCESSERNE OG ISÆR EN BETYDELIG UOVERENSSTEMMELSE I DE RESULTATER, SOM MANGE STUDERENDE OPNÅR I DEN FØRSTE CYKLUS ØDELÆGGELSE. NAVNLIG TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING HAR VIST, AT DET ER VANSKELIGT MED VIDEN OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER OG MATEMATISK LOGIK AT SPREDE DET KOGNITIVE POTENTIALE AF FÆRDIGHEDER, DER ER LAVERE END DE FORVENTEDE KULTURELLE UGUNSTIGE SITUATIONER, DER SKYLDES SOCIOØKONOMISKE ASPEKTER AF OMRÅDET, TILSTEDEVÆRELSEN AF BES-ELEVER. DERFOR ANSES DET FOR VIGTIGT AT UDVIKLE ET PROJEKT, DER IKKE KUN TJENER TIL AT FORHINDRE DEN SPREDNING, DER ER FORÅRSAGET AF FIASKOEN SCOLASTICOMA LÆGGER FUNDAMENTET FOR ALUNNIVIVATE SKOLEN PÅ EN POSITIV MÅDE AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KAN FORBEDRE LÆRING STILARTER AT VÆRE I STAND TIL AT FREMDRAGE POTENTIALERNE I HVER ENKELT ERHVERVE NYTTIG VIDEN TIL AT FORTSÆTTE I EN ANNONCE (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ RAV ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΌΝΙΣΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΝΑΝΤΙΣΤΟΙΧΊΑ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΣΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΈΧΕΙ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΑΡΚΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ BES. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, Η SCOLASTICOMA ΘΈΤΕΙ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ALUNNIVIVATE ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΘΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΣΤΥΛ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΕΝΌΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ (Greek)
Property / summary: ΤΟ RAV ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΌΝΙΣΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΝΑΝΤΙΣΤΟΙΧΊΑ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΣΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΈΧΕΙ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΑΡΚΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ BES. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, Η SCOLASTICOMA ΘΈΤΕΙ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ALUNNIVIVATE ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΘΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΣΤΥΛ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΕΝΌΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ RAV ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΌΝΙΣΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΝΑΝΤΙΣΤΟΙΧΊΑ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΣΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΈΧΕΙ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΑΡΚΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ BES. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, Η SCOLASTICOMA ΘΈΤΕΙ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ALUNNIVIVATE ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΘΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΣΤΥΛ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΕΝΌΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUT JE RAV ISTAKNUO KRITIKE U ISHODIMA I PROCESIMA, A POSEBNO ZNATNE RAZLIKE U REZULTATIMA KOJE MNOGI STUDENTI POSTIŽU U PRVOM CIKLUSU UNIŠTENJA. POSEBNO SE POJAVILA PRISUTNOST UČENIKA S NEDOSTACIMA U STEGOVNOM UČENJU ZBOG POTEŠKOĆA U ZNANJU I JEZIČNIM VJEŠTINAMA TE MATEMATIČKE LOGIKE KOJA ODGOVARA DISPERZIJI KOGNITIVNOG POTENCIJALA VJEŠTINA KOJA JE NIŽA OD OČEKIVANIH NEPOVOLJNIH KULTURNIH SITUACIJA KOJE PROIZLAZE IZ DRUŠTVENO-GOSPODARSKIH ASPEKATA TERITORIJA I PRISUTNOSTI UČENIKA BES-A. ZBOG TOGA SE SMATRA KLJUČNIM RAZVITI PROJEKT KOJI NE SAMO DA SLUŽI SPREČAVANJU DISPERZIJE UZROKOVANE NEUSPJEHOM SCOLASTICOMA POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE ŠKOLU NA POZITIVAN NAČIN JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA MOŽE POBOLJŠATI STILOVE UČENJA KOJI MOGU IZVUĆI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH DA STEKNU KORISNA ZNANJA ZA NASTAVAK RADA U OGLASU. (Croatian)
Property / summary: INSTITUT JE RAV ISTAKNUO KRITIKE U ISHODIMA I PROCESIMA, A POSEBNO ZNATNE RAZLIKE U REZULTATIMA KOJE MNOGI STUDENTI POSTIŽU U PRVOM CIKLUSU UNIŠTENJA. POSEBNO SE POJAVILA PRISUTNOST UČENIKA S NEDOSTACIMA U STEGOVNOM UČENJU ZBOG POTEŠKOĆA U ZNANJU I JEZIČNIM VJEŠTINAMA TE MATEMATIČKE LOGIKE KOJA ODGOVARA DISPERZIJI KOGNITIVNOG POTENCIJALA VJEŠTINA KOJA JE NIŽA OD OČEKIVANIH NEPOVOLJNIH KULTURNIH SITUACIJA KOJE PROIZLAZE IZ DRUŠTVENO-GOSPODARSKIH ASPEKATA TERITORIJA I PRISUTNOSTI UČENIKA BES-A. ZBOG TOGA SE SMATRA KLJUČNIM RAZVITI PROJEKT KOJI NE SAMO DA SLUŽI SPREČAVANJU DISPERZIJE UZROKOVANE NEUSPJEHOM SCOLASTICOMA POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE ŠKOLU NA POZITIVAN NAČIN JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA MOŽE POBOLJŠATI STILOVE UČENJA KOJI MOGU IZVUĆI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH DA STEKNU KORISNA ZNANJA ZA NASTAVAK RADA U OGLASU. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUT JE RAV ISTAKNUO KRITIKE U ISHODIMA I PROCESIMA, A POSEBNO ZNATNE RAZLIKE U REZULTATIMA KOJE MNOGI STUDENTI POSTIŽU U PRVOM CIKLUSU UNIŠTENJA. POSEBNO SE POJAVILA PRISUTNOST UČENIKA S NEDOSTACIMA U STEGOVNOM UČENJU ZBOG POTEŠKOĆA U ZNANJU I JEZIČNIM VJEŠTINAMA TE MATEMATIČKE LOGIKE KOJA ODGOVARA DISPERZIJI KOGNITIVNOG POTENCIJALA VJEŠTINA KOJA JE NIŽA OD OČEKIVANIH NEPOVOLJNIH KULTURNIH SITUACIJA KOJE PROIZLAZE IZ DRUŠTVENO-GOSPODARSKIH ASPEKATA TERITORIJA I PRISUTNOSTI UČENIKA BES-A. ZBOG TOGA SE SMATRA KLJUČNIM RAZVITI PROJEKT KOJI NE SAMO DA SLUŽI SPREČAVANJU DISPERZIJE UZROKOVANE NEUSPJEHOM SCOLASTICOMA POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE ŠKOLU NA POZITIVAN NAČIN JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA MOŽE POBOLJŠATI STILOVE UČENJA KOJI MOGU IZVUĆI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH DA STEKNU KORISNA ZNANJA ZA NASTAVAK RADA U OGLASU. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RAV AL INSTITUTULUI A EVIDENȚIAT CRITICI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE ȘI PROCESELE ȘI, ÎN SPECIAL, O DISCREPANȚĂ CONSIDERABILĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE PE CARE MULȚI STUDENȚI LE OBȚIN ÎN DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU. ÎN SPECIAL, PREZENȚA ELEVILOR CU DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ A APĂRUT DIFICULTATEA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A LOGICII MATEMATICE ADECVATE DISPERSIEI POTENȚIALULUI COGNITIV AL COMPETENȚELOR SUB SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ CULTURAL PRECONIZAT CARE DECURG DIN ASPECTELE SOCIO-ECONOMICE ALE TERITORIULUI PREZENȚA ELEVILOR SIC. DIN ACEST MOTIV, SE CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE DEZVOLTE UN PROIECT CARE NU NUMAI CĂ SERVEȘTE LA PREVENIREA DISPERSIEI CAUZATE DE EȘECUL SCOLASTICOMA PUNE BAZELE PENTRU ALUNNIVIVATE ȘCOALA ÎNTR-UN MOD POZITIV, CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ POATE ÎMBUNĂTĂȚI STILURILE DE ÎNVĂȚARE FIIND CAPABIL DE A SCOATE ÎN EVIDENȚĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA DOBÂNDI CUNOȘTINȚE UTILE PENTRU A CONTINUA ÎNTR-UN ANUNȚ (Romanian)
Property / summary: RAV AL INSTITUTULUI A EVIDENȚIAT CRITICI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE ȘI PROCESELE ȘI, ÎN SPECIAL, O DISCREPANȚĂ CONSIDERABILĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE PE CARE MULȚI STUDENȚI LE OBȚIN ÎN DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU. ÎN SPECIAL, PREZENȚA ELEVILOR CU DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ A APĂRUT DIFICULTATEA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A LOGICII MATEMATICE ADECVATE DISPERSIEI POTENȚIALULUI COGNITIV AL COMPETENȚELOR SUB SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ CULTURAL PRECONIZAT CARE DECURG DIN ASPECTELE SOCIO-ECONOMICE ALE TERITORIULUI PREZENȚA ELEVILOR SIC. DIN ACEST MOTIV, SE CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE DEZVOLTE UN PROIECT CARE NU NUMAI CĂ SERVEȘTE LA PREVENIREA DISPERSIEI CAUZATE DE EȘECUL SCOLASTICOMA PUNE BAZELE PENTRU ALUNNIVIVATE ȘCOALA ÎNTR-UN MOD POZITIV, CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ POATE ÎMBUNĂTĂȚI STILURILE DE ÎNVĂȚARE FIIND CAPABIL DE A SCOATE ÎN EVIDENȚĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA DOBÂNDI CUNOȘTINȚE UTILE PENTRU A CONTINUA ÎNTR-UN ANUNȚ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RAV AL INSTITUTULUI A EVIDENȚIAT CRITICI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE ȘI PROCESELE ȘI, ÎN SPECIAL, O DISCREPANȚĂ CONSIDERABILĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE PE CARE MULȚI STUDENȚI LE OBȚIN ÎN DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU. ÎN SPECIAL, PREZENȚA ELEVILOR CU DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ A APĂRUT DIFICULTATEA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A LOGICII MATEMATICE ADECVATE DISPERSIEI POTENȚIALULUI COGNITIV AL COMPETENȚELOR SUB SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ CULTURAL PRECONIZAT CARE DECURG DIN ASPECTELE SOCIO-ECONOMICE ALE TERITORIULUI PREZENȚA ELEVILOR SIC. DIN ACEST MOTIV, SE CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE DEZVOLTE UN PROIECT CARE NU NUMAI CĂ SERVEȘTE LA PREVENIREA DISPERSIEI CAUZATE DE EȘECUL SCOLASTICOMA PUNE BAZELE PENTRU ALUNNIVIVATE ȘCOALA ÎNTR-UN MOD POZITIV, CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ POATE ÎMBUNĂTĂȚI STILURILE DE ÎNVĂȚARE FIIND CAPABIL DE A SCOATE ÎN EVIDENȚĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA DOBÂNDI CUNOȘTINȚE UTILE PENTRU A CONTINUA ÎNTR-UN ANUNȚ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INŠTITÚT RAV ZDÔRAZNIL KRITIKU VO VÝSLEDKOCH A PROCESOCH, A NAJMÄ ZNAČNÝ NESÚLAD VO VÝSLEDKOCH, KTORÉ MNOHÍ ŠTUDENTI DOSAHUJÚ V PRVOM CYKLE NIČENIA. NAJMÄ PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V DISCIPLINÁRNOM VZDELÁVANÍ SA VYNORILA Z NÁROČNOSTI VEDOMOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A MATEMATICKEJ LOGIKY, KTORÁ JE PRIMERANÁ ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ NIŽŠIE AKO OČAKÁVANÉ SITUÁCIE KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA VYPLÝVAJÚCE ZO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH ASPEKTOV ÚZEMIA, PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV BES. Z TOHTO DÔVODU SA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ VYPRACOVAŤ PROJEKT, KTORÝ NIELENŽE SLÚŽI NA ZABRÁNENIE ROZPTYLU SPÔSOBENÉMU ZLYHANÍM SCOLASTICOMA KLADIE ZÁKLADY PRE ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITÍVNYM SPÔSOBOM, POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MÔŽE ZLEPŠIŤ UČEBNÉ ŠTÝLY, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PRINIESŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAŤ UŽITOČNÉ ZNALOSTI POKRAČOVAŤ V REKLAME. (Slovak)
Property / summary: INŠTITÚT RAV ZDÔRAZNIL KRITIKU VO VÝSLEDKOCH A PROCESOCH, A NAJMÄ ZNAČNÝ NESÚLAD VO VÝSLEDKOCH, KTORÉ MNOHÍ ŠTUDENTI DOSAHUJÚ V PRVOM CYKLE NIČENIA. NAJMÄ PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V DISCIPLINÁRNOM VZDELÁVANÍ SA VYNORILA Z NÁROČNOSTI VEDOMOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A MATEMATICKEJ LOGIKY, KTORÁ JE PRIMERANÁ ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ NIŽŠIE AKO OČAKÁVANÉ SITUÁCIE KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA VYPLÝVAJÚCE ZO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH ASPEKTOV ÚZEMIA, PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV BES. Z TOHTO DÔVODU SA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ VYPRACOVAŤ PROJEKT, KTORÝ NIELENŽE SLÚŽI NA ZABRÁNENIE ROZPTYLU SPÔSOBENÉMU ZLYHANÍM SCOLASTICOMA KLADIE ZÁKLADY PRE ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITÍVNYM SPÔSOBOM, POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MÔŽE ZLEPŠIŤ UČEBNÉ ŠTÝLY, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PRINIESŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAŤ UŽITOČNÉ ZNALOSTI POKRAČOVAŤ V REKLAME. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INŠTITÚT RAV ZDÔRAZNIL KRITIKU VO VÝSLEDKOCH A PROCESOCH, A NAJMÄ ZNAČNÝ NESÚLAD VO VÝSLEDKOCH, KTORÉ MNOHÍ ŠTUDENTI DOSAHUJÚ V PRVOM CYKLE NIČENIA. NAJMÄ PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V DISCIPLINÁRNOM VZDELÁVANÍ SA VYNORILA Z NÁROČNOSTI VEDOMOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A MATEMATICKEJ LOGIKY, KTORÁ JE PRIMERANÁ ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ NIŽŠIE AKO OČAKÁVANÉ SITUÁCIE KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA VYPLÝVAJÚCE ZO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH ASPEKTOV ÚZEMIA, PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV BES. Z TOHTO DÔVODU SA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ VYPRACOVAŤ PROJEKT, KTORÝ NIELENŽE SLÚŽI NA ZABRÁNENIE ROZPTYLU SPÔSOBENÉMU ZLYHANÍM SCOLASTICOMA KLADIE ZÁKLADY PRE ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITÍVNYM SPÔSOBOM, POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MÔŽE ZLEPŠIŤ UČEBNÉ ŠTÝLY, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PRINIESŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAŤ UŽITOČNÉ ZNALOSTI POKRAČOVAŤ V REKLAME. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RAV L-ISTITUT ENFASIZZAT KRITIKA FIR-RIŻULTATI U L-PROĊESSI U B’MOD PARTIKOLARI DISKREPANZA KONSIDEREVOLI FIR-RIŻULTATI LI ĦAFNA STUDENTI JIKSBU FIL-QERDA ĊIKLU EWWEL. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI FEĠĠET ID-DIFFIKULTÀ TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-LOĠIKA MATEMATIKA ADEGWATA D-DISPERSJONI TAL-POTENZJAL KONJITTIV TAL-ĦILIET INQAS MIS-SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ KULTURALI MISTENNIJA LI JIRRIŻULTAW MILL-ASPETTI SOĊJOEKONOMIĊI TAT-TERRITORJU, IL-PREŻENZA TAL-ISTUDENTI TAL-BES. GĦAL DIN IR-RAĠUNI HUWA MEQJUS ESSENZJALI LI JIĠI ŻVILUPPAT PROĠETT LI MHUX BISS ISERVI BIEX JIPPREVJENI D-DISPERSJONI KKAWŻATA MILL-FALLIMENT SCOLASTICOMA JISTABBILIXXI L-PEDAMENTI GĦALL-ALUNNIVIVATE L-ISKOLA B’MOD POŻITTIV IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI JISTA’ JTEJJEB L-ISTILI TA’ TAGĦLIM LI JKUNU KAPAĊI JĠIBU ‘L BARRA L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED JIKSEB GĦARFIEN UTLI BIEX IKOMPLI F’REKLAM. (Maltese)
Property / summary: RAV L-ISTITUT ENFASIZZAT KRITIKA FIR-RIŻULTATI U L-PROĊESSI U B’MOD PARTIKOLARI DISKREPANZA KONSIDEREVOLI FIR-RIŻULTATI LI ĦAFNA STUDENTI JIKSBU FIL-QERDA ĊIKLU EWWEL. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI FEĠĠET ID-DIFFIKULTÀ TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-LOĠIKA MATEMATIKA ADEGWATA D-DISPERSJONI TAL-POTENZJAL KONJITTIV TAL-ĦILIET INQAS MIS-SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ KULTURALI MISTENNIJA LI JIRRIŻULTAW MILL-ASPETTI SOĊJOEKONOMIĊI TAT-TERRITORJU, IL-PREŻENZA TAL-ISTUDENTI TAL-BES. GĦAL DIN IR-RAĠUNI HUWA MEQJUS ESSENZJALI LI JIĠI ŻVILUPPAT PROĠETT LI MHUX BISS ISERVI BIEX JIPPREVJENI D-DISPERSJONI KKAWŻATA MILL-FALLIMENT SCOLASTICOMA JISTABBILIXXI L-PEDAMENTI GĦALL-ALUNNIVIVATE L-ISKOLA B’MOD POŻITTIV IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI JISTA’ JTEJJEB L-ISTILI TA’ TAGĦLIM LI JKUNU KAPAĊI JĠIBU ‘L BARRA L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED JIKSEB GĦARFIEN UTLI BIEX IKOMPLI F’REKLAM. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RAV L-ISTITUT ENFASIZZAT KRITIKA FIR-RIŻULTATI U L-PROĊESSI U B’MOD PARTIKOLARI DISKREPANZA KONSIDEREVOLI FIR-RIŻULTATI LI ĦAFNA STUDENTI JIKSBU FIL-QERDA ĊIKLU EWWEL. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI FEĠĠET ID-DIFFIKULTÀ TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-LOĠIKA MATEMATIKA ADEGWATA D-DISPERSJONI TAL-POTENZJAL KONJITTIV TAL-ĦILIET INQAS MIS-SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ KULTURALI MISTENNIJA LI JIRRIŻULTAW MILL-ASPETTI SOĊJOEKONOMIĊI TAT-TERRITORJU, IL-PREŻENZA TAL-ISTUDENTI TAL-BES. GĦAL DIN IR-RAĠUNI HUWA MEQJUS ESSENZJALI LI JIĠI ŻVILUPPAT PROĠETT LI MHUX BISS ISERVI BIEX JIPPREVJENI D-DISPERSJONI KKAWŻATA MILL-FALLIMENT SCOLASTICOMA JISTABBILIXXI L-PEDAMENTI GĦALL-ALUNNIVIVATE L-ISKOLA B’MOD POŻITTIV IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI JISTA’ JTEJJEB L-ISTILI TA’ TAGĦLIM LI JKUNU KAPAĊI JĠIBU ‘L BARRA L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED JIKSEB GĦARFIEN UTLI BIEX IKOMPLI F’REKLAM. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O RAV DO INSTITUTO DESTACOU CRÍTICAS NOS RESULTADOS E PROCESSOS E, EM PARTICULAR, UMA DISCREPÂNCIA CONSIDERÁVEL NOS RESULTADOS QUE MUITOS ALUNOS CONSEGUEM NA DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO. EM PARTICULAR, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR EMERGIU A DIFICULDADE DE CONHECIMENTO E HABILIDADES LINGUÍSTICAS E LÓGICA MATEMÁTICA ADEQUADA À DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO DAS HABILIDADES INFERIORES ÀS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM CULTURAL ESPERADAS DECORRENTES DE ASPETOS SOCIOECONÔMICOS DO TERRITÓRIO A PRESENÇA DE ALUNOS DO BES. POR ESTA RAZÃO, CONSIDERA-SE ESSENCIAL DESENVOLVER UM PROJETO QUE NÃO SÓ SERVE PARA PREVENIR A DISPERSÃO CAUSADA PELO FRACASSO SCOLASTICOMA LANÇA AS BASES PARA A ALUNNIVIVATE A ESCOLA DE FORMA POSITIVA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS PODE MELHORAR ESTILOS DE APRENDIZAGEM SER CAPAZ DE TRAZER PARA FORA AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ADQUIRIR CONHECIMENTOS ÚTEIS PARA CONTINUAR EM UM ANÚNCIO (Portuguese)
Property / summary: O RAV DO INSTITUTO DESTACOU CRÍTICAS NOS RESULTADOS E PROCESSOS E, EM PARTICULAR, UMA DISCREPÂNCIA CONSIDERÁVEL NOS RESULTADOS QUE MUITOS ALUNOS CONSEGUEM NA DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO. EM PARTICULAR, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR EMERGIU A DIFICULDADE DE CONHECIMENTO E HABILIDADES LINGUÍSTICAS E LÓGICA MATEMÁTICA ADEQUADA À DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO DAS HABILIDADES INFERIORES ÀS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM CULTURAL ESPERADAS DECORRENTES DE ASPETOS SOCIOECONÔMICOS DO TERRITÓRIO A PRESENÇA DE ALUNOS DO BES. POR ESTA RAZÃO, CONSIDERA-SE ESSENCIAL DESENVOLVER UM PROJETO QUE NÃO SÓ SERVE PARA PREVENIR A DISPERSÃO CAUSADA PELO FRACASSO SCOLASTICOMA LANÇA AS BASES PARA A ALUNNIVIVATE A ESCOLA DE FORMA POSITIVA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS PODE MELHORAR ESTILOS DE APRENDIZAGEM SER CAPAZ DE TRAZER PARA FORA AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ADQUIRIR CONHECIMENTOS ÚTEIS PARA CONTINUAR EM UM ANÚNCIO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O RAV DO INSTITUTO DESTACOU CRÍTICAS NOS RESULTADOS E PROCESSOS E, EM PARTICULAR, UMA DISCREPÂNCIA CONSIDERÁVEL NOS RESULTADOS QUE MUITOS ALUNOS CONSEGUEM NA DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO. EM PARTICULAR, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR EMERGIU A DIFICULDADE DE CONHECIMENTO E HABILIDADES LINGUÍSTICAS E LÓGICA MATEMÁTICA ADEQUADA À DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO DAS HABILIDADES INFERIORES ÀS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM CULTURAL ESPERADAS DECORRENTES DE ASPETOS SOCIOECONÔMICOS DO TERRITÓRIO A PRESENÇA DE ALUNOS DO BES. POR ESTA RAZÃO, CONSIDERA-SE ESSENCIAL DESENVOLVER UM PROJETO QUE NÃO SÓ SERVE PARA PREVENIR A DISPERSÃO CAUSADA PELO FRACASSO SCOLASTICOMA LANÇA AS BASES PARA A ALUNNIVIVATE A ESCOLA DE FORMA POSITIVA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS PODE MELHORAR ESTILOS DE APRENDIZAGEM SER CAPAZ DE TRAZER PARA FORA AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ADQUIRIR CONHECIMENTOS ÚTEIS PARA CONTINUAR EM UM ANÚNCIO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUUTIN RAV KOROSTI KRITIIKKIÄ TULOKSIA JA PROSESSEJA JA ERITYISESTI HUOMATTAVA RISTIRIITA TULOKSIA, ETTÄ MONET OPISKELIJAT SAAVUTTAA ENSIMMÄISEN SYKLIN TUHOAMINEN. ERITYISESTI SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOIDEN KURINPIDOLLINEN OPPIMINEN ON PUUTTEELLISTA, ON TUONUT ESIIN TIEDON JA KIELITAIDON VAIKEUDEN JA MATEMAATTISEN LOGIIKAN RIITTÄVÄN HAJANAISEN OSAAMISEN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN HAJONTAA VÄHEMMÄN KUIN ODOTETTAVISSA OLEVAT KULTTUURISET EPÄEDULLISET TILANTEET, JOTKA JOHTUVAT BES-OPPILAIDEN SOSIOEKONOMISISTA NÄKÖKOHDISTA ALUEELLA. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TÄRKEÄÄ KEHITTÄÄ HANKE, JOKA EI AINOASTAAN ESTÄ EPÄONNISTUMISEN AIHEUTTAMAA HAJAANTUMISTA SCOLASTICOMA LUO PERUSTAN ALUNNIVIVATE KOULULLE MYÖNTEISELLÄ TAVALLA VAHVISTAMALLA PERUSTAITOJA VOI PARANTAA OPPIMISTYYLEJÄ VOI TUODA ESIIN MAHDOLLISUUDET KUNKIN HANKKIA HYÖDYLLISTÄ TIETOA JATKAA MAINOKSEN (Finnish)
Property / summary: INSTITUUTIN RAV KOROSTI KRITIIKKIÄ TULOKSIA JA PROSESSEJA JA ERITYISESTI HUOMATTAVA RISTIRIITA TULOKSIA, ETTÄ MONET OPISKELIJAT SAAVUTTAA ENSIMMÄISEN SYKLIN TUHOAMINEN. ERITYISESTI SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOIDEN KURINPIDOLLINEN OPPIMINEN ON PUUTTEELLISTA, ON TUONUT ESIIN TIEDON JA KIELITAIDON VAIKEUDEN JA MATEMAATTISEN LOGIIKAN RIITTÄVÄN HAJANAISEN OSAAMISEN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN HAJONTAA VÄHEMMÄN KUIN ODOTETTAVISSA OLEVAT KULTTUURISET EPÄEDULLISET TILANTEET, JOTKA JOHTUVAT BES-OPPILAIDEN SOSIOEKONOMISISTA NÄKÖKOHDISTA ALUEELLA. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TÄRKEÄÄ KEHITTÄÄ HANKE, JOKA EI AINOASTAAN ESTÄ EPÄONNISTUMISEN AIHEUTTAMAA HAJAANTUMISTA SCOLASTICOMA LUO PERUSTAN ALUNNIVIVATE KOULULLE MYÖNTEISELLÄ TAVALLA VAHVISTAMALLA PERUSTAITOJA VOI PARANTAA OPPIMISTYYLEJÄ VOI TUODA ESIIN MAHDOLLISUUDET KUNKIN HANKKIA HYÖDYLLISTÄ TIETOA JATKAA MAINOKSEN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUUTIN RAV KOROSTI KRITIIKKIÄ TULOKSIA JA PROSESSEJA JA ERITYISESTI HUOMATTAVA RISTIRIITA TULOKSIA, ETTÄ MONET OPISKELIJAT SAAVUTTAA ENSIMMÄISEN SYKLIN TUHOAMINEN. ERITYISESTI SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOIDEN KURINPIDOLLINEN OPPIMINEN ON PUUTTEELLISTA, ON TUONUT ESIIN TIEDON JA KIELITAIDON VAIKEUDEN JA MATEMAATTISEN LOGIIKAN RIITTÄVÄN HAJANAISEN OSAAMISEN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN HAJONTAA VÄHEMMÄN KUIN ODOTETTAVISSA OLEVAT KULTTUURISET EPÄEDULLISET TILANTEET, JOTKA JOHTUVAT BES-OPPILAIDEN SOSIOEKONOMISISTA NÄKÖKOHDISTA ALUEELLA. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TÄRKEÄÄ KEHITTÄÄ HANKE, JOKA EI AINOASTAAN ESTÄ EPÄONNISTUMISEN AIHEUTTAMAA HAJAANTUMISTA SCOLASTICOMA LUO PERUSTAN ALUNNIVIVATE KOULULLE MYÖNTEISELLÄ TAVALLA VAHVISTAMALLA PERUSTAITOJA VOI PARANTAA OPPIMISTYYLEJÄ VOI TUODA ESIIN MAHDOLLISUUDET KUNKIN HANKKIA HYÖDYLLISTÄ TIETOA JATKAA MAINOKSEN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RAV INSTYTUTU PODKREŚLIŁ KRYTYKĘ W WYNIKACH I PROCESACH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ZNACZNĄ ROZBIEŻNOŚĆ W WYNIKACH, KTÓRE WIELU STUDENTÓW OSIĄGA W PIERWSZYM CYKLU NISZCZENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM UJAWNIŁA TRUDNOŚCI ZWIĄZANE Z WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI ORAZ LOGIKĄ MATEMATYCZNĄ, ADEKWATNE DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO UMIEJĘTNOŚCI NIŻSZEGO NIŻ SPODZIEWANE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE WYNIKAJĄCE Z SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH ASPEKTÓW TERYTORIUM, W KTÓRYCH UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE BES. Z TEGO POWODU UWAŻA SIĘ, ŻE KONIECZNE JEST OPRACOWANIE PROJEKTU, KTÓRY NIE TYLKO SŁUŻY ZAPOBIEGANIU ROZPROSZENIU SPOWODOWANEMU NIEPOWODZENIEM SCOLASTICOMA STANOWI FUNDAMENTY DLA ALUNNIVIVATE SZKOŁY W POZYTYWNY SPOSÓB, WZMACNIAJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, MOŻE POPRAWIĆ STYL UCZENIA SIĘ, BĘDĄC W STANIE WYDOBYĆ POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH, ABY ZDOBYĆ PRZYDATNĄ WIEDZĘ, ABY KONTYNUOWAĆ W REKLAMIE. (Polish)
Property / summary: RAV INSTYTUTU PODKREŚLIŁ KRYTYKĘ W WYNIKACH I PROCESACH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ZNACZNĄ ROZBIEŻNOŚĆ W WYNIKACH, KTÓRE WIELU STUDENTÓW OSIĄGA W PIERWSZYM CYKLU NISZCZENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM UJAWNIŁA TRUDNOŚCI ZWIĄZANE Z WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI ORAZ LOGIKĄ MATEMATYCZNĄ, ADEKWATNE DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO UMIEJĘTNOŚCI NIŻSZEGO NIŻ SPODZIEWANE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE WYNIKAJĄCE Z SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH ASPEKTÓW TERYTORIUM, W KTÓRYCH UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE BES. Z TEGO POWODU UWAŻA SIĘ, ŻE KONIECZNE JEST OPRACOWANIE PROJEKTU, KTÓRY NIE TYLKO SŁUŻY ZAPOBIEGANIU ROZPROSZENIU SPOWODOWANEMU NIEPOWODZENIEM SCOLASTICOMA STANOWI FUNDAMENTY DLA ALUNNIVIVATE SZKOŁY W POZYTYWNY SPOSÓB, WZMACNIAJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, MOŻE POPRAWIĆ STYL UCZENIA SIĘ, BĘDĄC W STANIE WYDOBYĆ POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH, ABY ZDOBYĆ PRZYDATNĄ WIEDZĘ, ABY KONTYNUOWAĆ W REKLAMIE. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RAV INSTYTUTU PODKREŚLIŁ KRYTYKĘ W WYNIKACH I PROCESACH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ZNACZNĄ ROZBIEŻNOŚĆ W WYNIKACH, KTÓRE WIELU STUDENTÓW OSIĄGA W PIERWSZYM CYKLU NISZCZENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM UJAWNIŁA TRUDNOŚCI ZWIĄZANE Z WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI ORAZ LOGIKĄ MATEMATYCZNĄ, ADEKWATNE DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO UMIEJĘTNOŚCI NIŻSZEGO NIŻ SPODZIEWANE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE WYNIKAJĄCE Z SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH ASPEKTÓW TERYTORIUM, W KTÓRYCH UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE BES. Z TEGO POWODU UWAŻA SIĘ, ŻE KONIECZNE JEST OPRACOWANIE PROJEKTU, KTÓRY NIE TYLKO SŁUŻY ZAPOBIEGANIU ROZPROSZENIU SPOWODOWANEMU NIEPOWODZENIEM SCOLASTICOMA STANOWI FUNDAMENTY DLA ALUNNIVIVATE SZKOŁY W POZYTYWNY SPOSÓB, WZMACNIAJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, MOŻE POPRAWIĆ STYL UCZENIA SIĘ, BĘDĄC W STANIE WYDOBYĆ POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH, ABY ZDOBYĆ PRZYDATNĄ WIEDZĘ, ABY KONTYNUOWAĆ W REKLAMIE. (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RAV INŠTITUT JE POUDARIL KRITIKE V REZULTATIH IN PROCESIH IN ZLASTI ZNATNO NESKLADJE V REZULTATIH, KI JIH MNOGI ŠTUDENTI DOSEŽEJO V PRVEM CIKLU UNIČENJA. ZLASTI PRISOTNOST UČENCEV S POMANJKLJIVIM DISCIPLINSKIM UČENJEM SE JE POJAVILA ZARADI TEŽAV Z ZNANJEM IN JEZIKOVNIMI SPRETNOSTMI TER MATEMATIČNE LOGIKE, KI JE PRIMERNA ZA RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA SPRETNOSTI, KI JE NIŽJA OD PRIČAKOVANIH SITUACIJ KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, KI IZHAJA IZ SOCIALNO-EKONOMSKIH VIDIKOV OZEMLJA, PRISOTNOSTI UČENCEV BES. ZATO SE ŠTEJE, DA JE BISTVENO RAZVITI PROJEKT, KI NI NAMENJEN LE PREPREČEVANJU RAZPRŠENOSTI, KI JO POVZROČA NEUSPEH SCOLASTICOMA, KI POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE, ŠOLA NA POZITIVEN NAČIN, KI KREPI OSNOVNE SPRETNOSTI, LAHKO IZBOLJŠA UČNE SLOGE, KI LAHKO IZRABIJO POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH PRIDOBIJO KORISTNO ZNANJE, DA SE NADALJUJEJO V OGLASU. (Slovenian)
Property / summary: RAV INŠTITUT JE POUDARIL KRITIKE V REZULTATIH IN PROCESIH IN ZLASTI ZNATNO NESKLADJE V REZULTATIH, KI JIH MNOGI ŠTUDENTI DOSEŽEJO V PRVEM CIKLU UNIČENJA. ZLASTI PRISOTNOST UČENCEV S POMANJKLJIVIM DISCIPLINSKIM UČENJEM SE JE POJAVILA ZARADI TEŽAV Z ZNANJEM IN JEZIKOVNIMI SPRETNOSTMI TER MATEMATIČNE LOGIKE, KI JE PRIMERNA ZA RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA SPRETNOSTI, KI JE NIŽJA OD PRIČAKOVANIH SITUACIJ KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, KI IZHAJA IZ SOCIALNO-EKONOMSKIH VIDIKOV OZEMLJA, PRISOTNOSTI UČENCEV BES. ZATO SE ŠTEJE, DA JE BISTVENO RAZVITI PROJEKT, KI NI NAMENJEN LE PREPREČEVANJU RAZPRŠENOSTI, KI JO POVZROČA NEUSPEH SCOLASTICOMA, KI POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE, ŠOLA NA POZITIVEN NAČIN, KI KREPI OSNOVNE SPRETNOSTI, LAHKO IZBOLJŠA UČNE SLOGE, KI LAHKO IZRABIJO POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH PRIDOBIJO KORISTNO ZNANJE, DA SE NADALJUJEJO V OGLASU. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RAV INŠTITUT JE POUDARIL KRITIKE V REZULTATIH IN PROCESIH IN ZLASTI ZNATNO NESKLADJE V REZULTATIH, KI JIH MNOGI ŠTUDENTI DOSEŽEJO V PRVEM CIKLU UNIČENJA. ZLASTI PRISOTNOST UČENCEV S POMANJKLJIVIM DISCIPLINSKIM UČENJEM SE JE POJAVILA ZARADI TEŽAV Z ZNANJEM IN JEZIKOVNIMI SPRETNOSTMI TER MATEMATIČNE LOGIKE, KI JE PRIMERNA ZA RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA SPRETNOSTI, KI JE NIŽJA OD PRIČAKOVANIH SITUACIJ KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, KI IZHAJA IZ SOCIALNO-EKONOMSKIH VIDIKOV OZEMLJA, PRISOTNOSTI UČENCEV BES. ZATO SE ŠTEJE, DA JE BISTVENO RAZVITI PROJEKT, KI NI NAMENJEN LE PREPREČEVANJU RAZPRŠENOSTI, KI JO POVZROČA NEUSPEH SCOLASTICOMA, KI POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE, ŠOLA NA POZITIVEN NAČIN, KI KREPI OSNOVNE SPRETNOSTI, LAHKO IZBOLJŠA UČNE SLOGE, KI LAHKO IZRABIJO POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH PRIDOBIJO KORISTNO ZNANJE, DA SE NADALJUJEJO V OGLASU. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RAV ÚSTAVU UPOZORNIL NA KRITIKU VÝSLEDKŮ A PROCESŮ, A ZEJMÉNA NA ZNAČNÝ ROZDÍL V VÝSLEDCÍCH, KTERÝCH MNOHO STUDENTŮ DOSAHUJE PŘI ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU. ZEJMÉNA PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM UČENÍ SE PROJEVILA OBTÍŽNOSTÍ ZNALOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, COŽ ODPOVÍDÁ ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NIŽŠÍ NEŽ OČEKÁVANÉ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ VYPLÝVAJÍCÍ ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝCH ASPEKTŮ ÚZEMÍ V PŘÍTOMNOSTI ŽÁKŮ BES. Z TOHOTO DŮVODU SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ NEJENŽE SLOUŽÍ K PREVENCI ROZPTYLU ZPŮSOBENÉHO SELHÁNÍM SCOLASTICOMA KLADE ZÁKLADY PRO ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITIVNÍM ZPŮSOBEM POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MŮŽE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ STYLY, KTERÉ MOHOU PŘINÉST POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAT UŽITEČNÉ ZNALOSTI PRO POKRAČOVÁNÍ V REKLAMĚ (Czech)
Property / summary: RAV ÚSTAVU UPOZORNIL NA KRITIKU VÝSLEDKŮ A PROCESŮ, A ZEJMÉNA NA ZNAČNÝ ROZDÍL V VÝSLEDCÍCH, KTERÝCH MNOHO STUDENTŮ DOSAHUJE PŘI ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU. ZEJMÉNA PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM UČENÍ SE PROJEVILA OBTÍŽNOSTÍ ZNALOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, COŽ ODPOVÍDÁ ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NIŽŠÍ NEŽ OČEKÁVANÉ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ VYPLÝVAJÍCÍ ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝCH ASPEKTŮ ÚZEMÍ V PŘÍTOMNOSTI ŽÁKŮ BES. Z TOHOTO DŮVODU SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ NEJENŽE SLOUŽÍ K PREVENCI ROZPTYLU ZPŮSOBENÉHO SELHÁNÍM SCOLASTICOMA KLADE ZÁKLADY PRO ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITIVNÍM ZPŮSOBEM POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MŮŽE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ STYLY, KTERÉ MOHOU PŘINÉST POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAT UŽITEČNÉ ZNALOSTI PRO POKRAČOVÁNÍ V REKLAMĚ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RAV ÚSTAVU UPOZORNIL NA KRITIKU VÝSLEDKŮ A PROCESŮ, A ZEJMÉNA NA ZNAČNÝ ROZDÍL V VÝSLEDCÍCH, KTERÝCH MNOHO STUDENTŮ DOSAHUJE PŘI ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU. ZEJMÉNA PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM UČENÍ SE PROJEVILA OBTÍŽNOSTÍ ZNALOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, COŽ ODPOVÍDÁ ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NIŽŠÍ NEŽ OČEKÁVANÉ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ VYPLÝVAJÍCÍ ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝCH ASPEKTŮ ÚZEMÍ V PŘÍTOMNOSTI ŽÁKŮ BES. Z TOHOTO DŮVODU SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ NEJENŽE SLOUŽÍ K PREVENCI ROZPTYLU ZPŮSOBENÉHO SELHÁNÍM SCOLASTICOMA KLADE ZÁKLADY PRO ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITIVNÍM ZPŮSOBEM POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MŮŽE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ STYLY, KTERÉ MOHOU PŘINÉST POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAT UŽITEČNÉ ZNALOSTI PRO POKRAČOVÁNÍ V REKLAMĚ (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTO RAV PABRĖŽĖ KRITIKĄ REZULTATŲ IR PROCESŲ IR YPAČ DIDELĮ NEATITIKIMĄ REZULTATŲ, KAD DAUGELIS STUDENTŲ PASIEKTI PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO. VISŲ PIRMA PAAIŠKĖJO, KAD MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TRŪKUMŲ DRAUSMINIAME MOKYMESI, TRŪKSTA ŽINIŲ, KALBOS ĮGŪDŽIŲ IR MATEMATINĖS LOGIKOS, TODĖL GEBĖJIMŲ PAŽINIMO POTENCIALO SKLAIDA YRA MAŽESNĖ NEI TIKĖTINA NEPALANKI KULTŪRINĖ PADĖTIS, ATSIRANDANTI DĖL TERITORIJOS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ ASPEKTŲ, SUSIJUSIŲ SU BES MOKINIŲ BUVIMU. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MANOMA, KAD LABAI SVARBU PARENGTI PROJEKTĄ, KURIS NE TIK PADĖTŲ UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI, KURIĄ SUKELIA NESĖKMĖ SCOLASTICOMA PADEDA PAGRINDUS ALUNNIVIVATE MOKYKLAI TEIGIAMAI STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, GALINČIUS PAGERINTI MOKYMOSI STILIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI NAUDINGŲ ŽINIŲ, KAD GALĖTŲ TĘSTI SKELBIMĄ (Lithuanian)
Property / summary: INSTITUTO RAV PABRĖŽĖ KRITIKĄ REZULTATŲ IR PROCESŲ IR YPAČ DIDELĮ NEATITIKIMĄ REZULTATŲ, KAD DAUGELIS STUDENTŲ PASIEKTI PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO. VISŲ PIRMA PAAIŠKĖJO, KAD MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TRŪKUMŲ DRAUSMINIAME MOKYMESI, TRŪKSTA ŽINIŲ, KALBOS ĮGŪDŽIŲ IR MATEMATINĖS LOGIKOS, TODĖL GEBĖJIMŲ PAŽINIMO POTENCIALO SKLAIDA YRA MAŽESNĖ NEI TIKĖTINA NEPALANKI KULTŪRINĖ PADĖTIS, ATSIRANDANTI DĖL TERITORIJOS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ ASPEKTŲ, SUSIJUSIŲ SU BES MOKINIŲ BUVIMU. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MANOMA, KAD LABAI SVARBU PARENGTI PROJEKTĄ, KURIS NE TIK PADĖTŲ UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI, KURIĄ SUKELIA NESĖKMĖ SCOLASTICOMA PADEDA PAGRINDUS ALUNNIVIVATE MOKYKLAI TEIGIAMAI STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, GALINČIUS PAGERINTI MOKYMOSI STILIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI NAUDINGŲ ŽINIŲ, KAD GALĖTŲ TĘSTI SKELBIMĄ (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTO RAV PABRĖŽĖ KRITIKĄ REZULTATŲ IR PROCESŲ IR YPAČ DIDELĮ NEATITIKIMĄ REZULTATŲ, KAD DAUGELIS STUDENTŲ PASIEKTI PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO. VISŲ PIRMA PAAIŠKĖJO, KAD MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TRŪKUMŲ DRAUSMINIAME MOKYMESI, TRŪKSTA ŽINIŲ, KALBOS ĮGŪDŽIŲ IR MATEMATINĖS LOGIKOS, TODĖL GEBĖJIMŲ PAŽINIMO POTENCIALO SKLAIDA YRA MAŽESNĖ NEI TIKĖTINA NEPALANKI KULTŪRINĖ PADĖTIS, ATSIRANDANTI DĖL TERITORIJOS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ ASPEKTŲ, SUSIJUSIŲ SU BES MOKINIŲ BUVIMU. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MANOMA, KAD LABAI SVARBU PARENGTI PROJEKTĄ, KURIS NE TIK PADĖTŲ UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI, KURIĄ SUKELIA NESĖKMĖ SCOLASTICOMA PADEDA PAGRINDUS ALUNNIVIVATE MOKYKLAI TEIGIAMAI STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, GALINČIUS PAGERINTI MOKYMOSI STILIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI NAUDINGŲ ŽINIŲ, KAD GALĖTŲ TĘSTI SKELBIMĄ (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITŪTA RAV UZSVĒRA KRITIKU IZNĀKUMOS UN PROCESOS, UN JO ĪPAŠI IEVĒROJAMU NEATBILSTĪBU REZULTĀTIEM, KO DAUDZI STUDENTI SASNIEDZ PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANĀ. JO ĪPAŠI TO SKOLĒNU KLĀTBŪTNE, KURIEM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS, IR RADĪJUSI GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR ZINĀŠANĀM UN VALODU PRASMĒM, KĀ ARĪ MATEMĀTISKO LOĢIKU, KAS ATBILST PRASMJU KOGNITĪVĀ POTENCIĀLA IZKLIEDEI, KAS IR MAZĀKA NEKĀ PROGNOZĒTĀS NELABVĒLĪGĀS KULTŪRAS SITUĀCIJAS, KAS IZRIET NO TERITORIJAS SOCIĀLEKONOMISKAJIEM ASPEKTIEM BES SKOLĒNU KLĀTBŪTNES DĒĻ. ŠĀ IEMESLA DĒĻ TIEK UZSKATĪTS, KA IR SVARĪGI IZSTRĀDĀT PROJEKTU, KAS NE TIKAI PALĪDZ NOVĒRST IZKLIEDI, KO IZRAISA NEVEIKSMES SCOLASTICOMA VEIDO PAMATUS ALUNNIVIVATE SKOLAI POZITĪVĀ VEIDĀ STIPRINOT PAMATPRASMES VAR UZLABOT MĀCĪŠANĀS STILU, LAI VARĒTU IZCELT POTENCIĀLU KATRAM APGŪT NODERĪGAS ZINĀŠANAS, LAI TURPINĀTU REKLĀMU (Latvian)
Property / summary: INSTITŪTA RAV UZSVĒRA KRITIKU IZNĀKUMOS UN PROCESOS, UN JO ĪPAŠI IEVĒROJAMU NEATBILSTĪBU REZULTĀTIEM, KO DAUDZI STUDENTI SASNIEDZ PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANĀ. JO ĪPAŠI TO SKOLĒNU KLĀTBŪTNE, KURIEM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS, IR RADĪJUSI GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR ZINĀŠANĀM UN VALODU PRASMĒM, KĀ ARĪ MATEMĀTISKO LOĢIKU, KAS ATBILST PRASMJU KOGNITĪVĀ POTENCIĀLA IZKLIEDEI, KAS IR MAZĀKA NEKĀ PROGNOZĒTĀS NELABVĒLĪGĀS KULTŪRAS SITUĀCIJAS, KAS IZRIET NO TERITORIJAS SOCIĀLEKONOMISKAJIEM ASPEKTIEM BES SKOLĒNU KLĀTBŪTNES DĒĻ. ŠĀ IEMESLA DĒĻ TIEK UZSKATĪTS, KA IR SVARĪGI IZSTRĀDĀT PROJEKTU, KAS NE TIKAI PALĪDZ NOVĒRST IZKLIEDI, KO IZRAISA NEVEIKSMES SCOLASTICOMA VEIDO PAMATUS ALUNNIVIVATE SKOLAI POZITĪVĀ VEIDĀ STIPRINOT PAMATPRASMES VAR UZLABOT MĀCĪŠANĀS STILU, LAI VARĒTU IZCELT POTENCIĀLU KATRAM APGŪT NODERĪGAS ZINĀŠANAS, LAI TURPINĀTU REKLĀMU (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITŪTA RAV UZSVĒRA KRITIKU IZNĀKUMOS UN PROCESOS, UN JO ĪPAŠI IEVĒROJAMU NEATBILSTĪBU REZULTĀTIEM, KO DAUDZI STUDENTI SASNIEDZ PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANĀ. JO ĪPAŠI TO SKOLĒNU KLĀTBŪTNE, KURIEM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS, IR RADĪJUSI GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR ZINĀŠANĀM UN VALODU PRASMĒM, KĀ ARĪ MATEMĀTISKO LOĢIKU, KAS ATBILST PRASMJU KOGNITĪVĀ POTENCIĀLA IZKLIEDEI, KAS IR MAZĀKA NEKĀ PROGNOZĒTĀS NELABVĒLĪGĀS KULTŪRAS SITUĀCIJAS, KAS IZRIET NO TERITORIJAS SOCIĀLEKONOMISKAJIEM ASPEKTIEM BES SKOLĒNU KLĀTBŪTNES DĒĻ. ŠĀ IEMESLA DĒĻ TIEK UZSKATĪTS, KA IR SVARĪGI IZSTRĀDĀT PROJEKTU, KAS NE TIKAI PALĪDZ NOVĒRST IZKLIEDI, KO IZRAISA NEVEIKSMES SCOLASTICOMA VEIDO PAMATUS ALUNNIVIVATE SKOLAI POZITĪVĀ VEIDĀ STIPRINOT PAMATPRASMES VAR UZLABOT MĀCĪŠANĀS STILU, LAI VARĒTU IZCELT POTENCIĀLU KATRAM APGŪT NODERĪGAS ZINĀŠANAS, LAI TURPINĀTU REKLĀMU (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RAV НА ИНСТИТУТА ПОДЧЕРТА КРИТИКИТЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ И ПРОЦЕСИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗНАЧИТЕЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО МНОГО СТУДЕНТИ ПОСТИГАТ В ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ УНИЩОЖАВАНЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, НАЛИЧИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕ Е ПОЯВИЛО ТРУДНОСТТА НА ЗНАНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КОИТО СА ДОСТАТЪЧНИ ЗА РАЗСЕЙВАНЕТО НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УМЕНИЯТА, КОИТО СА ПО-НИСКИ ОТ ОЧАКВАНОТО НЕБЛАГОПРИЯТНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ BES. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА СЕ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ПРОЕКТ, КОЙТО НЕ САМО СЛУЖИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА, ПРИЧИНЕНА ОТ ПРОВАЛА SCOLASTICOMA, ПОЛАГА ОСНОВИТЕ НА АЛУНИВИВАТА УЧИЛИЩЕТО ПО ПОЛОЖИТЕЛЕН НАЧИН, УКРЕПВАЙКИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, МОЖЕ ДА ПОДОБРИ СТИЛА НА УЧЕНЕ, КАТО МОЖЕ ДА ИЗВЕДЕ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ ДА ПРИДОБИЕ ПОЛЕЗНИ ЗНАНИЯ, ЗА ДА ПРОДЪЛЖИ В РЕКЛАМА (Bulgarian)
Property / summary: RAV НА ИНСТИТУТА ПОДЧЕРТА КРИТИКИТЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ И ПРОЦЕСИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗНАЧИТЕЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО МНОГО СТУДЕНТИ ПОСТИГАТ В ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ УНИЩОЖАВАНЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, НАЛИЧИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕ Е ПОЯВИЛО ТРУДНОСТТА НА ЗНАНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КОИТО СА ДОСТАТЪЧНИ ЗА РАЗСЕЙВАНЕТО НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УМЕНИЯТА, КОИТО СА ПО-НИСКИ ОТ ОЧАКВАНОТО НЕБЛАГОПРИЯТНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ BES. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА СЕ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ПРОЕКТ, КОЙТО НЕ САМО СЛУЖИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА, ПРИЧИНЕНА ОТ ПРОВАЛА SCOLASTICOMA, ПОЛАГА ОСНОВИТЕ НА АЛУНИВИВАТА УЧИЛИЩЕТО ПО ПОЛОЖИТЕЛЕН НАЧИН, УКРЕПВАЙКИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, МОЖЕ ДА ПОДОБРИ СТИЛА НА УЧЕНЕ, КАТО МОЖЕ ДА ИЗВЕДЕ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ ДА ПРИДОБИЕ ПОЛЕЗНИ ЗНАНИЯ, ЗА ДА ПРОДЪЛЖИ В РЕКЛАМА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RAV НА ИНСТИТУТА ПОДЧЕРТА КРИТИКИТЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ И ПРОЦЕСИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗНАЧИТЕЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО МНОГО СТУДЕНТИ ПОСТИГАТ В ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ УНИЩОЖАВАНЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, НАЛИЧИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕ Е ПОЯВИЛО ТРУДНОСТТА НА ЗНАНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КОИТО СА ДОСТАТЪЧНИ ЗА РАЗСЕЙВАНЕТО НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УМЕНИЯТА, КОИТО СА ПО-НИСКИ ОТ ОЧАКВАНОТО НЕБЛАГОПРИЯТНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ BES. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА СЕ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ПРОЕКТ, КОЙТО НЕ САМО СЛУЖИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА, ПРИЧИНЕНА ОТ ПРОВАЛА SCOLASTICOMA, ПОЛАГА ОСНОВИТЕ НА АЛУНИВИВАТА УЧИЛИЩЕТО ПО ПОЛОЖИТЕЛЕН НАЧИН, УКРЕПВАЙКИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, МОЖЕ ДА ПОДОБРИ СТИЛА НА УЧЕНЕ, КАТО МОЖЕ ДА ИЗВЕДЕ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ ДА ПРИДОБИЕ ПОЛЕЗНИ ЗНАНИЯ, ЗА ДА ПРОДЪЛЖИ В РЕКЛАМА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ INTÉZET RAV KIEMELTE AZ EREDMÉNYEK ÉS FOLYAMATOK KRITIKÁIT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EREDMÉNYEK JELENTŐS ELTÉRÉSÉT, AMELYET SOK DIÁK ÉR EL AZ ELSŐ CIKLUSBAN. KÜLÖNÖSEN A FEGYELMI TANULÁS TERÉN HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK JELENLÉTE MERÜLT FEL A TUDÁS, A NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS A MATEMATIKAI LOGIKA NEHÉZSÉGEIBEN, AMELYEK MEGFELELŐEK A KÉSZSÉGEKBEN REJLŐ KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ, MINT A TERÜLET TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VONATKOZÁSAIBÓL, A BES TANULÓK JELENLÉTÉBŐL EREDŐ VÁRHATÓ KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN PROJEKT KIDOLGOZÁSA, AMELY NEMCSAK A KUDARC OKOZTA DISZPERZIÓ MEGAKADÁLYOZÁSÁRA SZOLGÁL, HANEM A SCOLASTICOMA MEGTEREMTI AZ ALUNNIVIVATE ALAPJAIT AZ ISKOLA SZÁMÁRA POZITÍV MÓDON, AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE FOKOZHATJA A TANULÁSI STÍLUSOKAT, HOGY MINDEGYIKÜK HASZNOS TUDÁST SZEREZZEN A HIRDETÉS FOLYTATÁSÁHOZ. (Hungarian)
Property / summary: AZ INTÉZET RAV KIEMELTE AZ EREDMÉNYEK ÉS FOLYAMATOK KRITIKÁIT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EREDMÉNYEK JELENTŐS ELTÉRÉSÉT, AMELYET SOK DIÁK ÉR EL AZ ELSŐ CIKLUSBAN. KÜLÖNÖSEN A FEGYELMI TANULÁS TERÉN HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK JELENLÉTE MERÜLT FEL A TUDÁS, A NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS A MATEMATIKAI LOGIKA NEHÉZSÉGEIBEN, AMELYEK MEGFELELŐEK A KÉSZSÉGEKBEN REJLŐ KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ, MINT A TERÜLET TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VONATKOZÁSAIBÓL, A BES TANULÓK JELENLÉTÉBŐL EREDŐ VÁRHATÓ KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN PROJEKT KIDOLGOZÁSA, AMELY NEMCSAK A KUDARC OKOZTA DISZPERZIÓ MEGAKADÁLYOZÁSÁRA SZOLGÁL, HANEM A SCOLASTICOMA MEGTEREMTI AZ ALUNNIVIVATE ALAPJAIT AZ ISKOLA SZÁMÁRA POZITÍV MÓDON, AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE FOKOZHATJA A TANULÁSI STÍLUSOKAT, HOGY MINDEGYIKÜK HASZNOS TUDÁST SZEREZZEN A HIRDETÉS FOLYTATÁSÁHOZ. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ INTÉZET RAV KIEMELTE AZ EREDMÉNYEK ÉS FOLYAMATOK KRITIKÁIT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EREDMÉNYEK JELENTŐS ELTÉRÉSÉT, AMELYET SOK DIÁK ÉR EL AZ ELSŐ CIKLUSBAN. KÜLÖNÖSEN A FEGYELMI TANULÁS TERÉN HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK JELENLÉTE MERÜLT FEL A TUDÁS, A NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS A MATEMATIKAI LOGIKA NEHÉZSÉGEIBEN, AMELYEK MEGFELELŐEK A KÉSZSÉGEKBEN REJLŐ KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ, MINT A TERÜLET TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VONATKOZÁSAIBÓL, A BES TANULÓK JELENLÉTÉBŐL EREDŐ VÁRHATÓ KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN PROJEKT KIDOLGOZÁSA, AMELY NEMCSAK A KUDARC OKOZTA DISZPERZIÓ MEGAKADÁLYOZÁSÁRA SZOLGÁL, HANEM A SCOLASTICOMA MEGTEREMTI AZ ALUNNIVIVATE ALAPJAIT AZ ISKOLA SZÁMÁRA POZITÍV MÓDON, AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE FOKOZHATJA A TANULÁSI STÍLUSOKAT, HOGY MINDEGYIKÜK HASZNOS TUDÁST SZEREZZEN A HIRDETÉS FOLYTATÁSÁHOZ. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CHUIR RAV NA HINSTITIÚIDE BÉIM AR CHÁINEADH SNA TORTHAÍ AGUS SNA PRÓISIS AGUS GO HÁIRITHE NEAMHRÉIREACHT SHUNTASACH SNA TORTHAÍ A BHAINEANN GO LEOR DALTAÍ AMACH SA CHÉAD TIMTHRIALL A SCRIOSADH. GO HÁIRITHE, NUAIR A BHÍONN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH ACU SAN FHOGHLAIM ARAÍONACHTA, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHT ACU MAIDIR LE HEOLAS AGUS SCILEANNA TEANGA AGUS LOIGHIC MHATAMAITICIÚIL AGUS IS LEOR AN SCAIPEADH AR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH SCILEANNA ATÁ NÍOS ÍSLE NÁ NA CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO A EASCRAÍONN AS GNÉITHE SOCHEACNAMAÍOCHA DEN CHRÍOCH, DALTAÍ BES A BHEITH I LÁTHAIR. AR AN GCÚIS SIN MEASTAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH TIONSCADAL A FHORBAIRT A FHEIDHMÍONN NÍ HAMHÁIN CHUN COSC A CHUR AR SCAIPEADH DE BHARR AN TEIP SCOLASTICOMA LEAGANN AN DÚSHRAITH DON ALUNNIVIVATE AN SCOIL AR BHEALACH DEARFACH A NEARTAÍONN NA BUNSCILEANNA IS FÉIDIR FEABHAS A CHUR AR STÍLEANNA FOGHLAMA A BHEITH IN ANN A THABHAIRT AMACH NA FÉIDEARTHACHTAÍ A BHAINEANN LE GACH DUINE A FHÁIL EOLAS ÚSÁIDEACH CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH I AD (Irish)
Property / summary: CHUIR RAV NA HINSTITIÚIDE BÉIM AR CHÁINEADH SNA TORTHAÍ AGUS SNA PRÓISIS AGUS GO HÁIRITHE NEAMHRÉIREACHT SHUNTASACH SNA TORTHAÍ A BHAINEANN GO LEOR DALTAÍ AMACH SA CHÉAD TIMTHRIALL A SCRIOSADH. GO HÁIRITHE, NUAIR A BHÍONN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH ACU SAN FHOGHLAIM ARAÍONACHTA, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHT ACU MAIDIR LE HEOLAS AGUS SCILEANNA TEANGA AGUS LOIGHIC MHATAMAITICIÚIL AGUS IS LEOR AN SCAIPEADH AR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH SCILEANNA ATÁ NÍOS ÍSLE NÁ NA CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO A EASCRAÍONN AS GNÉITHE SOCHEACNAMAÍOCHA DEN CHRÍOCH, DALTAÍ BES A BHEITH I LÁTHAIR. AR AN GCÚIS SIN MEASTAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH TIONSCADAL A FHORBAIRT A FHEIDHMÍONN NÍ HAMHÁIN CHUN COSC A CHUR AR SCAIPEADH DE BHARR AN TEIP SCOLASTICOMA LEAGANN AN DÚSHRAITH DON ALUNNIVIVATE AN SCOIL AR BHEALACH DEARFACH A NEARTAÍONN NA BUNSCILEANNA IS FÉIDIR FEABHAS A CHUR AR STÍLEANNA FOGHLAMA A BHEITH IN ANN A THABHAIRT AMACH NA FÉIDEARTHACHTAÍ A BHAINEANN LE GACH DUINE A FHÁIL EOLAS ÚSÁIDEACH CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH I AD (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CHUIR RAV NA HINSTITIÚIDE BÉIM AR CHÁINEADH SNA TORTHAÍ AGUS SNA PRÓISIS AGUS GO HÁIRITHE NEAMHRÉIREACHT SHUNTASACH SNA TORTHAÍ A BHAINEANN GO LEOR DALTAÍ AMACH SA CHÉAD TIMTHRIALL A SCRIOSADH. GO HÁIRITHE, NUAIR A BHÍONN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH ACU SAN FHOGHLAIM ARAÍONACHTA, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHT ACU MAIDIR LE HEOLAS AGUS SCILEANNA TEANGA AGUS LOIGHIC MHATAMAITICIÚIL AGUS IS LEOR AN SCAIPEADH AR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH SCILEANNA ATÁ NÍOS ÍSLE NÁ NA CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO A EASCRAÍONN AS GNÉITHE SOCHEACNAMAÍOCHA DEN CHRÍOCH, DALTAÍ BES A BHEITH I LÁTHAIR. AR AN GCÚIS SIN MEASTAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH TIONSCADAL A FHORBAIRT A FHEIDHMÍONN NÍ HAMHÁIN CHUN COSC A CHUR AR SCAIPEADH DE BHARR AN TEIP SCOLASTICOMA LEAGANN AN DÚSHRAITH DON ALUNNIVIVATE AN SCOIL AR BHEALACH DEARFACH A NEARTAÍONN NA BUNSCILEANNA IS FÉIDIR FEABHAS A CHUR AR STÍLEANNA FOGHLAMA A BHEITH IN ANN A THABHAIRT AMACH NA FÉIDEARTHACHTAÍ A BHAINEANN LE GACH DUINE A FHÁIL EOLAS ÚSÁIDEACH CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH I AD (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTETS RAV LYFTE FRAM KRITIK I RESULTAT OCH PROCESSER OCH I SYNNERHET EN BETYDANDE DISKREPANS I DE RESULTAT SOM MÅNGA STUDENTER UPPNÅR I DEN FÖRSTA CYKELN DESTRUKTION. SÄRSKILT NÄRVARON AV ELEVER MED BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET HAR VISAT ATT DET ÄR SVÅRT ATT FÅ KUNSKAPER, SPRÅKKUNSKAPER OCH MATEMATISKA LOGIKER PÅ ETT ADEKVAT SÄTT, EFTERSOM DEN KOGNITIVA POTENTIALEN HOS FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄGRE ÄN DE FÖRVÄNTADE KULTURELLA NACKDELARNA TILL FÖLJD AV SOCIOEKONOMISKA ASPEKTER AV TERRITORIET HAR SPRIDITS AV BES-ELEVER. DÄRFÖR ANSES DET VARA NÖDVÄNDIGT ATT UTVECKLA ETT PROJEKT SOM INTE BARA SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA DEN SPRIDNING SOM ORSAKAS AV MISSLYCKANDET SCOLASTICOMA LÄGGER GRUNDEN FÖR ALUNNIVATE-SKOLAN PÅ ETT POSITIVT SÄTT SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA KAN FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILAR SOM KAN TA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN AV DEM FÖRVÄRVA ANVÄNDBAR KUNSKAP FÖR ATT FORTSÄTTA I EN ANNONS (Swedish)
Property / summary: INSTITUTETS RAV LYFTE FRAM KRITIK I RESULTAT OCH PROCESSER OCH I SYNNERHET EN BETYDANDE DISKREPANS I DE RESULTAT SOM MÅNGA STUDENTER UPPNÅR I DEN FÖRSTA CYKELN DESTRUKTION. SÄRSKILT NÄRVARON AV ELEVER MED BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET HAR VISAT ATT DET ÄR SVÅRT ATT FÅ KUNSKAPER, SPRÅKKUNSKAPER OCH MATEMATISKA LOGIKER PÅ ETT ADEKVAT SÄTT, EFTERSOM DEN KOGNITIVA POTENTIALEN HOS FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄGRE ÄN DE FÖRVÄNTADE KULTURELLA NACKDELARNA TILL FÖLJD AV SOCIOEKONOMISKA ASPEKTER AV TERRITORIET HAR SPRIDITS AV BES-ELEVER. DÄRFÖR ANSES DET VARA NÖDVÄNDIGT ATT UTVECKLA ETT PROJEKT SOM INTE BARA SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA DEN SPRIDNING SOM ORSAKAS AV MISSLYCKANDET SCOLASTICOMA LÄGGER GRUNDEN FÖR ALUNNIVATE-SKOLAN PÅ ETT POSITIVT SÄTT SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA KAN FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILAR SOM KAN TA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN AV DEM FÖRVÄRVA ANVÄNDBAR KUNSKAP FÖR ATT FORTSÄTTA I EN ANNONS (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTETS RAV LYFTE FRAM KRITIK I RESULTAT OCH PROCESSER OCH I SYNNERHET EN BETYDANDE DISKREPANS I DE RESULTAT SOM MÅNGA STUDENTER UPPNÅR I DEN FÖRSTA CYKELN DESTRUKTION. SÄRSKILT NÄRVARON AV ELEVER MED BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET HAR VISAT ATT DET ÄR SVÅRT ATT FÅ KUNSKAPER, SPRÅKKUNSKAPER OCH MATEMATISKA LOGIKER PÅ ETT ADEKVAT SÄTT, EFTERSOM DEN KOGNITIVA POTENTIALEN HOS FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄGRE ÄN DE FÖRVÄNTADE KULTURELLA NACKDELARNA TILL FÖLJD AV SOCIOEKONOMISKA ASPEKTER AV TERRITORIET HAR SPRIDITS AV BES-ELEVER. DÄRFÖR ANSES DET VARA NÖDVÄNDIGT ATT UTVECKLA ETT PROJEKT SOM INTE BARA SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA DEN SPRIDNING SOM ORSAKAS AV MISSLYCKANDET SCOLASTICOMA LÄGGER GRUNDEN FÖR ALUNNIVATE-SKOLAN PÅ ETT POSITIVT SÄTT SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA KAN FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILAR SOM KAN TA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN AV DEM FÖRVÄRVA ANVÄNDBAR KUNSKAP FÖR ATT FORTSÄTTA I EN ANNONS (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUUDI RAV ESILE KRIITIKA TULEMUSI JA PROTSESSE JA ERITI MÄRKIMISVÄÄRNE LAHKNEVUS TULEMUSI, ET PALJUD ÕPILASED SAAVUTADA ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMINE. EELKÕIGE ON NENDE ÕPILASTE KOHALOLU, KELLEL ON DISTSIPLINAARÕPPES PUUDUSI, TEKKINUD RASKUSED TEADMISTE JA KEELEOSKUSE NING MATEMAATILISE LOOGIKA TÕTTU, ET OSKUSTE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTATUS ON VÄIKSEM KUI EELDATAVAD KULTUURILISELT EBASOODSAD OLUKORRAD, MIS TULENEVAD TERRITOORIUMI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKEST ASPEKTIDEST BES ÕPILASTE KOHALOLUST. SEETÕTTU PEETAKSE OLULISEKS ARENDADA PROJEKTI, MILLE EESMÄRK EI OLE MITTE AINULT VÄLTIDA EBAÕNNESTUMISEST PÕHJUSTATUD HAJUMIST SCOLASTICOMA PANEB ALUSE KOOLILE POSITIIVSEL VIISIL, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI, VÕIB PARANDADA ÕPPESTIILI, MIS SUUDAB TUUA ESILE IGA INIMESE POTENTSIAALI OMANDADA KASULIKKE TEADMISI, ET JÄTKATA REKLAAMIS. (Estonian)
Property / summary: INSTITUUDI RAV ESILE KRIITIKA TULEMUSI JA PROTSESSE JA ERITI MÄRKIMISVÄÄRNE LAHKNEVUS TULEMUSI, ET PALJUD ÕPILASED SAAVUTADA ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMINE. EELKÕIGE ON NENDE ÕPILASTE KOHALOLU, KELLEL ON DISTSIPLINAARÕPPES PUUDUSI, TEKKINUD RASKUSED TEADMISTE JA KEELEOSKUSE NING MATEMAATILISE LOOGIKA TÕTTU, ET OSKUSTE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTATUS ON VÄIKSEM KUI EELDATAVAD KULTUURILISELT EBASOODSAD OLUKORRAD, MIS TULENEVAD TERRITOORIUMI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKEST ASPEKTIDEST BES ÕPILASTE KOHALOLUST. SEETÕTTU PEETAKSE OLULISEKS ARENDADA PROJEKTI, MILLE EESMÄRK EI OLE MITTE AINULT VÄLTIDA EBAÕNNESTUMISEST PÕHJUSTATUD HAJUMIST SCOLASTICOMA PANEB ALUSE KOOLILE POSITIIVSEL VIISIL, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI, VÕIB PARANDADA ÕPPESTIILI, MIS SUUDAB TUUA ESILE IGA INIMESE POTENTSIAALI OMANDADA KASULIKKE TEADMISI, ET JÄTKATA REKLAAMIS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUUDI RAV ESILE KRIITIKA TULEMUSI JA PROTSESSE JA ERITI MÄRKIMISVÄÄRNE LAHKNEVUS TULEMUSI, ET PALJUD ÕPILASED SAAVUTADA ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMINE. EELKÕIGE ON NENDE ÕPILASTE KOHALOLU, KELLEL ON DISTSIPLINAARÕPPES PUUDUSI, TEKKINUD RASKUSED TEADMISTE JA KEELEOSKUSE NING MATEMAATILISE LOOGIKA TÕTTU, ET OSKUSTE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTATUS ON VÄIKSEM KUI EELDATAVAD KULTUURILISELT EBASOODSAD OLUKORRAD, MIS TULENEVAD TERRITOORIUMI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKEST ASPEKTIDEST BES ÕPILASTE KOHALOLUST. SEETÕTTU PEETAKSE OLULISEKS ARENDADA PROJEKTI, MILLE EESMÄRK EI OLE MITTE AINULT VÄLTIDA EBAÕNNESTUMISEST PÕHJUSTATUD HAJUMIST SCOLASTICOMA PANEB ALUSE KOOLILE POSITIIVSEL VIISIL, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI, VÕIB PARANDADA ÕPPESTIILI, MIS SUUDAB TUUA ESILE IGA INIMESE POTENTSIAALI OMANDADA KASULIKKE TEADMISI, ET JÄTKATA REKLAAMIS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of South Sardinia / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SERRAMANNA
Property / location (string): SERRAMANNA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
34,617.59 Euro
Amount34,617.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:04, 8 April 2023

Project Q586716 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LET’S ACTIVATE THE SCHOOL
Project Q586716 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,617.59 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. SERRAMANNA
    0 references
    beneficiary
    Q247947
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    39°25'26.54"N, 8°55'23.30"E
    0 references
    summary
    IL RAV DELL ISTITUTO HA EVIDENZIATO CRITICIT NEGLI ESITI E NEI PROCESSI E IN PARTICOLARE UNA NOTEVOLE DISCREPANZA NEI RISULTATI CHE MOLTI STUDENTI RAGGIUNGONO NEL PRIMO CICLO DISTRUZIONE. IN PARTICOLARE SONO EMERSE LA PRESENZA DI ALUNNI CON CARENZE NEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI LA DIFFICOLT NELLUTILIZZO DI CONOSCENZE E ABILIT LINGUISTICHE E LOGICO MATEMATICHE ADEGUATE LA DISPERSIONE DEL POTENZIALE COGNITIVO BAGAGLIO DI ABILIT INFERIORI AGLI STANDARD PREVISTI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO CULTURALE DERIVANTI DAGLI ASPETTI SOCIO ECONOMICI DEL TERRITORIO LA PRESENZA DI ALUNNI BES. PER QUESTA RAGIONE SI RITIENE INDISPENSABILE ELABORARE UN PROGETTO CHE NON SOLO SERVA A PREVENIRE LA DISPERSIONE DETERMINATA DALL INSUCCESSO SCOLASTICOMA PONGA LE BASI AFFINCH GLI ALUNNIVIVANO LA SCUOLA IN MANIERA POSITIVA RAFFORZANDO ALTRES LE COMPETENZE DI BASE POSSANO VALORIZZARE STILI DI APPRENDIMENTO POTENDO FAR EMERGERE LE POTENZIALIT DI OGNUNO ACQUISISCANO SAPERI UTILI PER PROSEGUIRE IN UN AD (Italian)
    0 references
    THE INSTITUTE’S RAV HIGHLIGHTED CRITICISMS IN THE OUTCOMES AND PROCESSES AND IN PARTICULAR A CONSIDERABLE DISCREPANCY IN THE RESULTS THAT MANY STUDENTS ACHIEVE IN THE FIRST CYCLE DESTRUCTION. IN PARTICULAR, THE PRESENCE OF PUPILS WITH DEFICIENCIES IN DISCIPLINARY LEARNING HAS EMERGED THE DIFFICULTY OF KNOWLEDGE AND LINGUISTIC SKILLS AND MATHEMATICAL LOGIC ADEQUATE THE DISPERSION OF THE COGNITIVE POTENTIAL OF SKILLS LOWER THAN THE EXPECTED CULTURAL DISADVANTAGE SITUATIONS DERIVING FROM SOCIO-ECONOMIC ASPECTS OF THE TERRITORY THE PRESENCE OF BES PUPILS. FOR THIS REASON IT IS CONSIDERED ESSENTIAL TO DEVELOP A PROJECT THAT NOT ONLY SERVES TO PREVENT THE DISPERSION CAUSED BY THE FAILURE SCOLASTICOMA LAYS THE FOUNDATIONS FOR THE ALUNNIVIVATE THE SCHOOL IN A POSITIVE WAY STRENGTHENING THE BASIC SKILLS CAN ENHANCE LEARNING STYLES BEING ABLE TO BRING OUT THE POTENTIALS OF EACH ONE ACQUIRE USEFUL KNOWLEDGE TO CONTINUE IN AN AD (English)
    point in time
    13 November 2020
    0 references
    LE RAV DE L’INSTITUT A MIS EN LUMIÈRE DES CRITIQUES CONCERNANT LES RÉSULTATS ET LES PROCESSUS ET, EN PARTICULIER, UN ÉCART CONSIDÉRABLE ENTRE LES RÉSULTATS OBTENUS PAR DE NOMBREUX ÉLÈVES DANS LE PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION. EN PARTICULIER, LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES DANS L’APPRENTISSAGE DES DISCIPLINES, LA DIFFICULTÉ D’UTILISER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGIQUES ADÉQUATES, LA DISPERSION DU POTENTIEL COGNITIF DE COMPÉTENCES INFÉRIEURES AUX NORMES ATTENDUES DE DÉSAVANTAGE CULTUREL DÉCOULANT DES ASPECTS SOCIO-ÉCONOMIQUES DU TERRITOIRE, LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES BES. POUR CETTE RAISON, IL EST JUGÉ ESSENTIEL DE DÉVELOPPER UN PROJET QUI SERT NON SEULEMENT À PRÉVENIR LA DISPERSION CAUSÉE PAR L’ÉCHEC SCOLASTICOMA POSE LES BASES AFIN QUE L’ÉCOLE ALUNNIVIVANO D’UNE MANIÈRE POSITIVE EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DE BASE PEUT AMÉLIORER LES STYLES D’APPRENTISSAGE EN ÉTANT EN MESURE DE METTRE EN VALEUR LES POTENTIELS DE CHACUN ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES UTILES POUR CONTINUER DANS UN (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DIE RAV DES INSTITUTS HOB KRITIK AN DEN ERGEBNISSEN UND PROZESSEN UND INSBESONDERE EINE ERHEBLICHE DISKREPANZ IN DEN ERGEBNISSEN HERVOR, DIE VIELE STUDENTEN IM ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG ERZIELEN. INSBESONDERE DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT MÄNGELN BEIM ERLERNEN VON DISZIPLINEN IST DIE SCHWIERIGKEIT BEI DER NUTZUNG AUSREICHENDER SPRACHLICHER UND LOGISCHER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DIE VERBREITUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS VON FÄHIGKEITEN, DIE NIEDRIGER SIND ALS DIE ERWARTETEN STANDARDS VON KULTURELLER BENACHTEILIGUNG, DIE SICH AUS DEN SOZIOÖKONOMISCHEN ASPEKTEN DES GEBIETS ERGEBEN, DASS BES-SCHÜLER ANWESEND SIND. AUS DIESEM GRUND WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, EIN PROJEKT ZU ENTWICKELN, DAS NICHT NUR DAZU DIENT, DIE DURCH DAS SCHEITERN VERURSACHTE STREUUNG ZU VERHINDERN SCOLASTICOMA LEGT DIE GRUNDLAGEN DAFÜR, DASS DIE ALUNNIVIVANO-SCHULE POSITIV DIE GRUNDFERTIGKEITEN STÄRKEN KANN, INDEM SIE IN DER LAGE IST, DIE POTENZIALE ALLER MENSCHEN AUSZUSCHÖPFEN, UM IN EINEM (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    DE RAV VAN HET INSTITUUT WEES OP KRITIEK OP DE RESULTATEN EN PROCESSEN EN IN HET BIJZONDER OP EEN AANZIENLIJKE DISCREPANTIE IN DE RESULTATEN DIE VEEL STUDENTEN BEHALEN IN DE EERSTE VERNIETIGINGSCYCLUS. MET NAME DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET TEKORTKOMINGEN IN HET LEREN VAN DISCIPLINES, DE MOEILIJKHEID BIJ HET GEBRUIK VAN ADEQUATE TAAL- EN LOGISCHE KENNIS EN VAARDIGHEDEN, DE VERSPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL VAN VAARDIGHEDEN DIE LAGER ZIJN DAN DE VERWACHTE STANDAARDSITUATIES VAN CULTUREEL NADEEL ALS GEVOLG VAN DE SOCIAAL-ECONOMISCHE ASPECTEN VAN HET GRONDGEBIED, DE AANWEZIGHEID VAN BES-LEERLINGEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL GEACHT OM EEN PROJECT TE ONTWIKKELEN DAT NIET ALLEEN DIENT OM DE VERSPREIDING ALS GEVOLG VAN DE MISLUKKING TE VOORKOMEN DAT SCOLASTICOMA DE FUNDAMENTEN LEGT ZODAT DE ALUNNIVIVANO-SCHOOL OP EEN POSITIEVE MANIER DE BASISVAARDIGHEDEN KAN VERSTERKEN, DE LEERSTIJLEN KAN VERBETEREN DOOR HET POTENTIEEL VAN IEDEREEN TE KUNNEN BENUTTEN OM NUTTIGE KENNIS TE VERWERVEN OM VERDER TE GAAN IN EEN (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL RAV DEL INSTITUTO DESTACÓ LAS CRÍTICAS EN LOS RESULTADOS Y PROCESOS Y EN PARTICULAR UNA CONSIDERABLE DISCREPANCIA EN LOS RESULTADOS QUE MUCHOS ESTUDIANTES LOGRAN EN EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN. EN PARTICULAR, LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LAS DISCIPLINAS, LA DIFICULTAD EN EL USO DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Y LÓGICOS ADECUADOS Y HABILIDADES, LA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO DE LAS CAPACIDADES INFERIORES A LOS ESTÁNDARES ESPERADOS SITUACIONES DE DESVENTAJA CULTURAL DERIVADAS DE LOS ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS DEL TERRITORIO LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE BES. POR ESTA RAZÓN SE CONSIDERA ESENCIAL DESARROLLAR UN PROYECTO QUE NO SOLO SIRVA PARA PREVENIR LA DISPERSIÓN CAUSADA POR EL FRACASO SCOLASTICOMA SIENTA LAS BASES PARA QUE LA ESCUELA ALUNNIVIVANO DE UNA MANERA POSITIVA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS PUEDA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE AL PODER SACAR A LA LUZ LOS POTENCIALES DE CADA UNO ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ÚTILES PARA CONTINUAR DE UNA MANERA DIFERENTE. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    INSTITUTTETS RAV FREMHÆVEDE KRITIK I RESULTATERNE OG PROCESSERNE OG ISÆR EN BETYDELIG UOVERENSSTEMMELSE I DE RESULTATER, SOM MANGE STUDERENDE OPNÅR I DEN FØRSTE CYKLUS ØDELÆGGELSE. NAVNLIG TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED MANGLER I DEN DISCIPLINÆRE LÆRING HAR VIST, AT DET ER VANSKELIGT MED VIDEN OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER OG MATEMATISK LOGIK AT SPREDE DET KOGNITIVE POTENTIALE AF FÆRDIGHEDER, DER ER LAVERE END DE FORVENTEDE KULTURELLE UGUNSTIGE SITUATIONER, DER SKYLDES SOCIOØKONOMISKE ASPEKTER AF OMRÅDET, TILSTEDEVÆRELSEN AF BES-ELEVER. DERFOR ANSES DET FOR VIGTIGT AT UDVIKLE ET PROJEKT, DER IKKE KUN TJENER TIL AT FORHINDRE DEN SPREDNING, DER ER FORÅRSAGET AF FIASKOEN SCOLASTICOMA LÆGGER FUNDAMENTET FOR ALUNNIVIVATE SKOLEN PÅ EN POSITIV MÅDE AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KAN FORBEDRE LÆRING STILARTER AT VÆRE I STAND TIL AT FREMDRAGE POTENTIALERNE I HVER ENKELT ERHVERVE NYTTIG VIDEN TIL AT FORTSÆTTE I EN ANNONCE (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΤΟ RAV ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΌΝΙΣΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΝΑΝΤΙΣΤΟΙΧΊΑ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΣΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΈΧΕΙ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΑΡΚΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ BES. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, Η SCOLASTICOMA ΘΈΤΕΙ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ALUNNIVIVATE ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΘΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΣΤΥΛ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΕΝΌΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INSTITUT JE RAV ISTAKNUO KRITIKE U ISHODIMA I PROCESIMA, A POSEBNO ZNATNE RAZLIKE U REZULTATIMA KOJE MNOGI STUDENTI POSTIŽU U PRVOM CIKLUSU UNIŠTENJA. POSEBNO SE POJAVILA PRISUTNOST UČENIKA S NEDOSTACIMA U STEGOVNOM UČENJU ZBOG POTEŠKOĆA U ZNANJU I JEZIČNIM VJEŠTINAMA TE MATEMATIČKE LOGIKE KOJA ODGOVARA DISPERZIJI KOGNITIVNOG POTENCIJALA VJEŠTINA KOJA JE NIŽA OD OČEKIVANIH NEPOVOLJNIH KULTURNIH SITUACIJA KOJE PROIZLAZE IZ DRUŠTVENO-GOSPODARSKIH ASPEKATA TERITORIJA I PRISUTNOSTI UČENIKA BES-A. ZBOG TOGA SE SMATRA KLJUČNIM RAZVITI PROJEKT KOJI NE SAMO DA SLUŽI SPREČAVANJU DISPERZIJE UZROKOVANE NEUSPJEHOM SCOLASTICOMA POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE ŠKOLU NA POZITIVAN NAČIN JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA MOŽE POBOLJŠATI STILOVE UČENJA KOJI MOGU IZVUĆI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH DA STEKNU KORISNA ZNANJA ZA NASTAVAK RADA U OGLASU. (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    RAV AL INSTITUTULUI A EVIDENȚIAT CRITICI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE ȘI PROCESELE ȘI, ÎN SPECIAL, O DISCREPANȚĂ CONSIDERABILĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE PE CARE MULȚI STUDENȚI LE OBȚIN ÎN DISTRUGEREA PRIMULUI CICLU. ÎN SPECIAL, PREZENȚA ELEVILOR CU DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ A APĂRUT DIFICULTATEA CUNOȘTINȚELOR ȘI A COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI A LOGICII MATEMATICE ADECVATE DISPERSIEI POTENȚIALULUI COGNITIV AL COMPETENȚELOR SUB SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ CULTURAL PRECONIZAT CARE DECURG DIN ASPECTELE SOCIO-ECONOMICE ALE TERITORIULUI PREZENȚA ELEVILOR SIC. DIN ACEST MOTIV, SE CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE DEZVOLTE UN PROIECT CARE NU NUMAI CĂ SERVEȘTE LA PREVENIREA DISPERSIEI CAUZATE DE EȘECUL SCOLASTICOMA PUNE BAZELE PENTRU ALUNNIVIVATE ȘCOALA ÎNTR-UN MOD POZITIV, CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ POATE ÎMBUNĂTĂȚI STILURILE DE ÎNVĂȚARE FIIND CAPABIL DE A SCOATE ÎN EVIDENȚĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA DOBÂNDI CUNOȘTINȚE UTILE PENTRU A CONTINUA ÎNTR-UN ANUNȚ (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INŠTITÚT RAV ZDÔRAZNIL KRITIKU VO VÝSLEDKOCH A PROCESOCH, A NAJMÄ ZNAČNÝ NESÚLAD VO VÝSLEDKOCH, KTORÉ MNOHÍ ŠTUDENTI DOSAHUJÚ V PRVOM CYKLE NIČENIA. NAJMÄ PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V DISCIPLINÁRNOM VZDELÁVANÍ SA VYNORILA Z NÁROČNOSTI VEDOMOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A MATEMATICKEJ LOGIKY, KTORÁ JE PRIMERANÁ ROZPTÝLENIU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ NIŽŠIE AKO OČAKÁVANÉ SITUÁCIE KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA VYPLÝVAJÚCE ZO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH ASPEKTOV ÚZEMIA, PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV BES. Z TOHTO DÔVODU SA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ VYPRACOVAŤ PROJEKT, KTORÝ NIELENŽE SLÚŽI NA ZABRÁNENIE ROZPTYLU SPÔSOBENÉMU ZLYHANÍM SCOLASTICOMA KLADIE ZÁKLADY PRE ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITÍVNYM SPÔSOBOM, POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MÔŽE ZLEPŠIŤ UČEBNÉ ŠTÝLY, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PRINIESŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAŤ UŽITOČNÉ ZNALOSTI POKRAČOVAŤ V REKLAME. (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    RAV L-ISTITUT ENFASIZZAT KRITIKA FIR-RIŻULTATI U L-PROĊESSI U B’MOD PARTIKOLARI DISKREPANZA KONSIDEREVOLI FIR-RIŻULTATI LI ĦAFNA STUDENTI JIKSBU FIL-QERDA ĊIKLU EWWEL. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI FEĠĠET ID-DIFFIKULTÀ TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET LINGWISTIĊI U L-LOĠIKA MATEMATIKA ADEGWATA D-DISPERSJONI TAL-POTENZJAL KONJITTIV TAL-ĦILIET INQAS MIS-SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ KULTURALI MISTENNIJA LI JIRRIŻULTAW MILL-ASPETTI SOĊJOEKONOMIĊI TAT-TERRITORJU, IL-PREŻENZA TAL-ISTUDENTI TAL-BES. GĦAL DIN IR-RAĠUNI HUWA MEQJUS ESSENZJALI LI JIĠI ŻVILUPPAT PROĠETT LI MHUX BISS ISERVI BIEX JIPPREVJENI D-DISPERSJONI KKAWŻATA MILL-FALLIMENT SCOLASTICOMA JISTABBILIXXI L-PEDAMENTI GĦALL-ALUNNIVIVATE L-ISKOLA B’MOD POŻITTIV IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI JISTA’ JTEJJEB L-ISTILI TA’ TAGĦLIM LI JKUNU KAPAĊI JĠIBU ‘L BARRA L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED JIKSEB GĦARFIEN UTLI BIEX IKOMPLI F’REKLAM. (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    O RAV DO INSTITUTO DESTACOU CRÍTICAS NOS RESULTADOS E PROCESSOS E, EM PARTICULAR, UMA DISCREPÂNCIA CONSIDERÁVEL NOS RESULTADOS QUE MUITOS ALUNOS CONSEGUEM NA DESTRUIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO. EM PARTICULAR, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR EMERGIU A DIFICULDADE DE CONHECIMENTO E HABILIDADES LINGUÍSTICAS E LÓGICA MATEMÁTICA ADEQUADA À DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO DAS HABILIDADES INFERIORES ÀS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM CULTURAL ESPERADAS DECORRENTES DE ASPETOS SOCIOECONÔMICOS DO TERRITÓRIO A PRESENÇA DE ALUNOS DO BES. POR ESTA RAZÃO, CONSIDERA-SE ESSENCIAL DESENVOLVER UM PROJETO QUE NÃO SÓ SERVE PARA PREVENIR A DISPERSÃO CAUSADA PELO FRACASSO SCOLASTICOMA LANÇA AS BASES PARA A ALUNNIVIVATE A ESCOLA DE FORMA POSITIVA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS PODE MELHORAR ESTILOS DE APRENDIZAGEM SER CAPAZ DE TRAZER PARA FORA AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ADQUIRIR CONHECIMENTOS ÚTEIS PARA CONTINUAR EM UM ANÚNCIO (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INSTITUUTIN RAV KOROSTI KRITIIKKIÄ TULOKSIA JA PROSESSEJA JA ERITYISESTI HUOMATTAVA RISTIRIITA TULOKSIA, ETTÄ MONET OPISKELIJAT SAAVUTTAA ENSIMMÄISEN SYKLIN TUHOAMINEN. ERITYISESTI SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOIDEN KURINPIDOLLINEN OPPIMINEN ON PUUTTEELLISTA, ON TUONUT ESIIN TIEDON JA KIELITAIDON VAIKEUDEN JA MATEMAATTISEN LOGIIKAN RIITTÄVÄN HAJANAISEN OSAAMISEN KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN HAJONTAA VÄHEMMÄN KUIN ODOTETTAVISSA OLEVAT KULTTUURISET EPÄEDULLISET TILANTEET, JOTKA JOHTUVAT BES-OPPILAIDEN SOSIOEKONOMISISTA NÄKÖKOHDISTA ALUEELLA. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TÄRKEÄÄ KEHITTÄÄ HANKE, JOKA EI AINOASTAAN ESTÄ EPÄONNISTUMISEN AIHEUTTAMAA HAJAANTUMISTA SCOLASTICOMA LUO PERUSTAN ALUNNIVIVATE KOULULLE MYÖNTEISELLÄ TAVALLA VAHVISTAMALLA PERUSTAITOJA VOI PARANTAA OPPIMISTYYLEJÄ VOI TUODA ESIIN MAHDOLLISUUDET KUNKIN HANKKIA HYÖDYLLISTÄ TIETOA JATKAA MAINOKSEN (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    RAV INSTYTUTU PODKREŚLIŁ KRYTYKĘ W WYNIKACH I PROCESACH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ZNACZNĄ ROZBIEŻNOŚĆ W WYNIKACH, KTÓRE WIELU STUDENTÓW OSIĄGA W PIERWSZYM CYKLU NISZCZENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI W UCZENIU SIĘ DYSCYPLINARNYM UJAWNIŁA TRUDNOŚCI ZWIĄZANE Z WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI ORAZ LOGIKĄ MATEMATYCZNĄ, ADEKWATNE DO ROZPROSZENIA POTENCJAŁU POZNAWCZEGO UMIEJĘTNOŚCI NIŻSZEGO NIŻ SPODZIEWANE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE WYNIKAJĄCE Z SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH ASPEKTÓW TERYTORIUM, W KTÓRYCH UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE BES. Z TEGO POWODU UWAŻA SIĘ, ŻE KONIECZNE JEST OPRACOWANIE PROJEKTU, KTÓRY NIE TYLKO SŁUŻY ZAPOBIEGANIU ROZPROSZENIU SPOWODOWANEMU NIEPOWODZENIEM SCOLASTICOMA STANOWI FUNDAMENTY DLA ALUNNIVIVATE SZKOŁY W POZYTYWNY SPOSÓB, WZMACNIAJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, MOŻE POPRAWIĆ STYL UCZENIA SIĘ, BĘDĄC W STANIE WYDOBYĆ POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH, ABY ZDOBYĆ PRZYDATNĄ WIEDZĘ, ABY KONTYNUOWAĆ W REKLAMIE. (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    RAV INŠTITUT JE POUDARIL KRITIKE V REZULTATIH IN PROCESIH IN ZLASTI ZNATNO NESKLADJE V REZULTATIH, KI JIH MNOGI ŠTUDENTI DOSEŽEJO V PRVEM CIKLU UNIČENJA. ZLASTI PRISOTNOST UČENCEV S POMANJKLJIVIM DISCIPLINSKIM UČENJEM SE JE POJAVILA ZARADI TEŽAV Z ZNANJEM IN JEZIKOVNIMI SPRETNOSTMI TER MATEMATIČNE LOGIKE, KI JE PRIMERNA ZA RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA SPRETNOSTI, KI JE NIŽJA OD PRIČAKOVANIH SITUACIJ KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, KI IZHAJA IZ SOCIALNO-EKONOMSKIH VIDIKOV OZEMLJA, PRISOTNOSTI UČENCEV BES. ZATO SE ŠTEJE, DA JE BISTVENO RAZVITI PROJEKT, KI NI NAMENJEN LE PREPREČEVANJU RAZPRŠENOSTI, KI JO POVZROČA NEUSPEH SCOLASTICOMA, KI POSTAVLJA TEMELJE ZA ALUNNIVIVATE, ŠOLA NA POZITIVEN NAČIN, KI KREPI OSNOVNE SPRETNOSTI, LAHKO IZBOLJŠA UČNE SLOGE, KI LAHKO IZRABIJO POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH PRIDOBIJO KORISTNO ZNANJE, DA SE NADALJUJEJO V OGLASU. (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    RAV ÚSTAVU UPOZORNIL NA KRITIKU VÝSLEDKŮ A PROCESŮ, A ZEJMÉNA NA ZNAČNÝ ROZDÍL V VÝSLEDCÍCH, KTERÝCH MNOHO STUDENTŮ DOSAHUJE PŘI ZNIČENÍ PRVNÍHO CYKLU. ZEJMÉNA PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM UČENÍ SE PROJEVILA OBTÍŽNOSTÍ ZNALOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, COŽ ODPOVÍDÁ ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NIŽŠÍ NEŽ OČEKÁVANÉ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ VYPLÝVAJÍCÍ ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝCH ASPEKTŮ ÚZEMÍ V PŘÍTOMNOSTI ŽÁKŮ BES. Z TOHOTO DŮVODU SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ NEJENŽE SLOUŽÍ K PREVENCI ROZPTYLU ZPŮSOBENÉHO SELHÁNÍM SCOLASTICOMA KLADE ZÁKLADY PRO ALUNNIVIVATE ŠKOLY POZITIVNÍM ZPŮSOBEM POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MŮŽE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ STYLY, KTERÉ MOHOU PŘINÉST POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH ZÍSKAT UŽITEČNÉ ZNALOSTI PRO POKRAČOVÁNÍ V REKLAMĚ (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INSTITUTO RAV PABRĖŽĖ KRITIKĄ REZULTATŲ IR PROCESŲ IR YPAČ DIDELĮ NEATITIKIMĄ REZULTATŲ, KAD DAUGELIS STUDENTŲ PASIEKTI PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO. VISŲ PIRMA PAAIŠKĖJO, KAD MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TRŪKUMŲ DRAUSMINIAME MOKYMESI, TRŪKSTA ŽINIŲ, KALBOS ĮGŪDŽIŲ IR MATEMATINĖS LOGIKOS, TODĖL GEBĖJIMŲ PAŽINIMO POTENCIALO SKLAIDA YRA MAŽESNĖ NEI TIKĖTINA NEPALANKI KULTŪRINĖ PADĖTIS, ATSIRANDANTI DĖL TERITORIJOS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ ASPEKTŲ, SUSIJUSIŲ SU BES MOKINIŲ BUVIMU. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MANOMA, KAD LABAI SVARBU PARENGTI PROJEKTĄ, KURIS NE TIK PADĖTŲ UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI, KURIĄ SUKELIA NESĖKMĖ SCOLASTICOMA PADEDA PAGRINDUS ALUNNIVIVATE MOKYKLAI TEIGIAMAI STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, GALINČIUS PAGERINTI MOKYMOSI STILIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI NAUDINGŲ ŽINIŲ, KAD GALĖTŲ TĘSTI SKELBIMĄ (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INSTITŪTA RAV UZSVĒRA KRITIKU IZNĀKUMOS UN PROCESOS, UN JO ĪPAŠI IEVĒROJAMU NEATBILSTĪBU REZULTĀTIEM, KO DAUDZI STUDENTI SASNIEDZ PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANĀ. JO ĪPAŠI TO SKOLĒNU KLĀTBŪTNE, KURIEM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBĀS, IR RADĪJUSI GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR ZINĀŠANĀM UN VALODU PRASMĒM, KĀ ARĪ MATEMĀTISKO LOĢIKU, KAS ATBILST PRASMJU KOGNITĪVĀ POTENCIĀLA IZKLIEDEI, KAS IR MAZĀKA NEKĀ PROGNOZĒTĀS NELABVĒLĪGĀS KULTŪRAS SITUĀCIJAS, KAS IZRIET NO TERITORIJAS SOCIĀLEKONOMISKAJIEM ASPEKTIEM BES SKOLĒNU KLĀTBŪTNES DĒĻ. ŠĀ IEMESLA DĒĻ TIEK UZSKATĪTS, KA IR SVARĪGI IZSTRĀDĀT PROJEKTU, KAS NE TIKAI PALĪDZ NOVĒRST IZKLIEDI, KO IZRAISA NEVEIKSMES SCOLASTICOMA VEIDO PAMATUS ALUNNIVIVATE SKOLAI POZITĪVĀ VEIDĀ STIPRINOT PAMATPRASMES VAR UZLABOT MĀCĪŠANĀS STILU, LAI VARĒTU IZCELT POTENCIĀLU KATRAM APGŪT NODERĪGAS ZINĀŠANAS, LAI TURPINĀTU REKLĀMU (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    RAV НА ИНСТИТУТА ПОДЧЕРТА КРИТИКИТЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ И ПРОЦЕСИТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗНАЧИТЕЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ В РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО МНОГО СТУДЕНТИ ПОСТИГАТ В ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ УНИЩОЖАВАНЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, НАЛИЧИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕ Е ПОЯВИЛО ТРУДНОСТТА НА ЗНАНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КОИТО СА ДОСТАТЪЧНИ ЗА РАЗСЕЙВАНЕТО НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УМЕНИЯТА, КОИТО СА ПО-НИСКИ ОТ ОЧАКВАНОТО НЕБЛАГОПРИЯТНО КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ BES. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА СЕ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ПРОЕКТ, КОЙТО НЕ САМО СЛУЖИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА, ПРИЧИНЕНА ОТ ПРОВАЛА SCOLASTICOMA, ПОЛАГА ОСНОВИТЕ НА АЛУНИВИВАТА УЧИЛИЩЕТО ПО ПОЛОЖИТЕЛЕН НАЧИН, УКРЕПВАЙКИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, МОЖЕ ДА ПОДОБРИ СТИЛА НА УЧЕНЕ, КАТО МОЖЕ ДА ИЗВЕДЕ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ ДА ПРИДОБИЕ ПОЛЕЗНИ ЗНАНИЯ, ЗА ДА ПРОДЪЛЖИ В РЕКЛАМА (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    AZ INTÉZET RAV KIEMELTE AZ EREDMÉNYEK ÉS FOLYAMATOK KRITIKÁIT, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EREDMÉNYEK JELENTŐS ELTÉRÉSÉT, AMELYET SOK DIÁK ÉR EL AZ ELSŐ CIKLUSBAN. KÜLÖNÖSEN A FEGYELMI TANULÁS TERÉN HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK JELENLÉTE MERÜLT FEL A TUDÁS, A NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS A MATEMATIKAI LOGIKA NEHÉZSÉGEIBEN, AMELYEK MEGFELELŐEK A KÉSZSÉGEKBEN REJLŐ KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁHOZ, MINT A TERÜLET TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VONATKOZÁSAIBÓL, A BES TANULÓK JELENLÉTÉBŐL EREDŐ VÁRHATÓ KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ EGY OLYAN PROJEKT KIDOLGOZÁSA, AMELY NEMCSAK A KUDARC OKOZTA DISZPERZIÓ MEGAKADÁLYOZÁSÁRA SZOLGÁL, HANEM A SCOLASTICOMA MEGTEREMTI AZ ALUNNIVIVATE ALAPJAIT AZ ISKOLA SZÁMÁRA POZITÍV MÓDON, AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE FOKOZHATJA A TANULÁSI STÍLUSOKAT, HOGY MINDEGYIKÜK HASZNOS TUDÁST SZEREZZEN A HIRDETÉS FOLYTATÁSÁHOZ. (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CHUIR RAV NA HINSTITIÚIDE BÉIM AR CHÁINEADH SNA TORTHAÍ AGUS SNA PRÓISIS AGUS GO HÁIRITHE NEAMHRÉIREACHT SHUNTASACH SNA TORTHAÍ A BHAINEANN GO LEOR DALTAÍ AMACH SA CHÉAD TIMTHRIALL A SCRIOSADH. GO HÁIRITHE, NUAIR A BHÍONN DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH ACU SAN FHOGHLAIM ARAÍONACHTA, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHT ACU MAIDIR LE HEOLAS AGUS SCILEANNA TEANGA AGUS LOIGHIC MHATAMAITICIÚIL AGUS IS LEOR AN SCAIPEADH AR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH SCILEANNA ATÁ NÍOS ÍSLE NÁ NA CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO A EASCRAÍONN AS GNÉITHE SOCHEACNAMAÍOCHA DEN CHRÍOCH, DALTAÍ BES A BHEITH I LÁTHAIR. AR AN GCÚIS SIN MEASTAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH TIONSCADAL A FHORBAIRT A FHEIDHMÍONN NÍ HAMHÁIN CHUN COSC A CHUR AR SCAIPEADH DE BHARR AN TEIP SCOLASTICOMA LEAGANN AN DÚSHRAITH DON ALUNNIVIVATE AN SCOIL AR BHEALACH DEARFACH A NEARTAÍONN NA BUNSCILEANNA IS FÉIDIR FEABHAS A CHUR AR STÍLEANNA FOGHLAMA A BHEITH IN ANN A THABHAIRT AMACH NA FÉIDEARTHACHTAÍ A BHAINEANN LE GACH DUINE A FHÁIL EOLAS ÚSÁIDEACH CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH I AD (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INSTITUTETS RAV LYFTE FRAM KRITIK I RESULTAT OCH PROCESSER OCH I SYNNERHET EN BETYDANDE DISKREPANS I DE RESULTAT SOM MÅNGA STUDENTER UPPNÅR I DEN FÖRSTA CYKELN DESTRUKTION. SÄRSKILT NÄRVARON AV ELEVER MED BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET HAR VISAT ATT DET ÄR SVÅRT ATT FÅ KUNSKAPER, SPRÅKKUNSKAPER OCH MATEMATISKA LOGIKER PÅ ETT ADEKVAT SÄTT, EFTERSOM DEN KOGNITIVA POTENTIALEN HOS FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄGRE ÄN DE FÖRVÄNTADE KULTURELLA NACKDELARNA TILL FÖLJD AV SOCIOEKONOMISKA ASPEKTER AV TERRITORIET HAR SPRIDITS AV BES-ELEVER. DÄRFÖR ANSES DET VARA NÖDVÄNDIGT ATT UTVECKLA ETT PROJEKT SOM INTE BARA SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA DEN SPRIDNING SOM ORSAKAS AV MISSLYCKANDET SCOLASTICOMA LÄGGER GRUNDEN FÖR ALUNNIVATE-SKOLAN PÅ ETT POSITIVT SÄTT SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA KAN FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILAR SOM KAN TA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN AV DEM FÖRVÄRVA ANVÄNDBAR KUNSKAP FÖR ATT FORTSÄTTA I EN ANNONS (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INSTITUUDI RAV ESILE KRIITIKA TULEMUSI JA PROTSESSE JA ERITI MÄRKIMISVÄÄRNE LAHKNEVUS TULEMUSI, ET PALJUD ÕPILASED SAAVUTADA ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMINE. EELKÕIGE ON NENDE ÕPILASTE KOHALOLU, KELLEL ON DISTSIPLINAARÕPPES PUUDUSI, TEKKINUD RASKUSED TEADMISTE JA KEELEOSKUSE NING MATEMAATILISE LOOGIKA TÕTTU, ET OSKUSTE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTATUS ON VÄIKSEM KUI EELDATAVAD KULTUURILISELT EBASOODSAD OLUKORRAD, MIS TULENEVAD TERRITOORIUMI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKEST ASPEKTIDEST BES ÕPILASTE KOHALOLUST. SEETÕTTU PEETAKSE OLULISEKS ARENDADA PROJEKTI, MILLE EESMÄRK EI OLE MITTE AINULT VÄLTIDA EBAÕNNESTUMISEST PÕHJUSTATUD HAJUMIST SCOLASTICOMA PANEB ALUSE KOOLILE POSITIIVSEL VIISIL, MIS TUGEVDAB PÕHIOSKUSI, VÕIB PARANDADA ÕPPESTIILI, MIS SUUDAB TUUA ESILE IGA INIMESE POTENTSIAALI OMANDADA KASULIKKE TEADMISI, ET JÄTKATA REKLAAMIS. (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    SERRAMANNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H98H18000670007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q586716&oldid=34131391"