ALWAYS CONNECTED (Q1864278): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TOUJOURS CONNECTÉ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IMMER VERBUNDEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALTIJD VERBONDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SIEMPRE CONECTADO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALTID TILSLUTTET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΆΝΤΑ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UVIJEK POVEZAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNTOTDEAUNA CONECTAT | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VŽDY PRIPOJENÝ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DEJJEM IMQABBDA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SEMPRE CONECTADO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AINA KYTKETTYNÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZAWSZE POŁĄCZONE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VEDNO POVEZANA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VŽDY PROPOJENÉ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VISADA PRIJUNGTAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VIENMĒR SAVIENOTS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВИНАГИ СВЪРЗАН | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MINDIG CSATLAKOZTATVA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CEANGAILTE I GCÓNAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALLTID ANSLUTEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ALATI ÜHENDATUD | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1864278 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1864278 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1864278 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1864278 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1864278 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1864278 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1864278 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1864278 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1864278 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1864278 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1864278 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1864278 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1864278 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1864278 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1864278 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE OPERATION OF A CAPILLARY LAN AIMS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF THE EDUCATION SYSTEM BY PROMOTING LACEMENT OF THE KEY COMPETENCES THROUGH THE INTRODUCTION OF THE EDUCATIONAL PRACTICE OF DIGITAL LANGUAGE DEVICE AND TECHNOLOGIES IN THIS WAY, AND TO FACILITATE THE INVOLVEMENT OF ALL THE DIVERSIT OF THE CLASSILITILIZZO GROUP OF THE NEW TECHNOLOGIES, IN ORDER TO MOVE TOWARDS A CONSTRUCTIVE APPROACH INVOLVING THE TRAINEE AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS, IT ENSURES THE DEVELOPMENT OF A SCHOOL THAT IS CLOSE TO THE CURRENT GENERATIONS OF STUDENTS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE OPERATION OF A CAPILLARY LAN AIMS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF THE EDUCATION SYSTEM BY PROMOTING LACEMENT OF THE KEY COMPETENCES THROUGH THE INTRODUCTION OF THE EDUCATIONAL PRACTICE OF DIGITAL LANGUAGE DEVICE AND TECHNOLOGIES IN THIS WAY, AND TO FACILITATE THE INVOLVEMENT OF ALL THE DIVERSIT OF THE CLASSILITILIZZO GROUP OF THE NEW TECHNOLOGIES, IN ORDER TO MOVE TOWARDS A CONSTRUCTIVE APPROACH INVOLVING THE TRAINEE AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS, IT ENSURES THE DEVELOPMENT OF A SCHOOL THAT IS CLOSE TO THE CURRENT GENERATIONS OF STUDENTS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INTERVENTION QUI ENVISAGE LA RÉALISATION D’UN RÉSEAU LAN CAPILLAIRE VISE À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DU SYSTÈME ÉDUCATIF EN FAVORISANT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES CLÉS À TRAVERS L’INTRODUCTION DE LA PRATIQUE ÉDUCATIVE DES DISPOSITIFS ET TECHNOLOGIES DE LANGUES NUMÉRIQUES DE CETTE MANIÈRE POSSIBLE D’ACTIVER UN LABORATOIRE DIDACTIQUE EN CLASSE QUI A UN IMPACT POSITIF SUR LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT ET QUI FAVORISE L’IMPLICATION DE TOUTES LES DIVERSITÉS DU GROUPE CLASSELUTILIZZO DE NOUVELLES TECHNOLOGIES CHANGE LE PARADIGME DE TRANSMISSION DE LA CONNAISSANCE EN SURMONTANT L’APPROCHE TRADITIONNELLE DE LA LEÇON FRONTALE POUR ÉVOLUER VERS UNE APPROCHE CONSTRUCTIVE QUI VOIT LE MATIÈRE DANS L’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE ÉQUIPER EO INTÉGRER L’ÉCOLE AVEC L’ÉQUIPEMENT NÉCESSAIRE POUR RENOUVELER LES MODES D’ENSEIGNEMENT ASSURE LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE PI PROCHE DES GÉNÉRATIONS ACTUELLES D’ÉLÈVES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION QUI ENVISAGE LA RÉALISATION D’UN RÉSEAU LAN CAPILLAIRE VISE À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DU SYSTÈME ÉDUCATIF EN FAVORISANT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES CLÉS À TRAVERS L’INTRODUCTION DE LA PRATIQUE ÉDUCATIVE DES DISPOSITIFS ET TECHNOLOGIES DE LANGUES NUMÉRIQUES DE CETTE MANIÈRE POSSIBLE D’ACTIVER UN LABORATOIRE DIDACTIQUE EN CLASSE QUI A UN IMPACT POSITIF SUR LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT ET QUI FAVORISE L’IMPLICATION DE TOUTES LES DIVERSITÉS DU GROUPE CLASSELUTILIZZO DE NOUVELLES TECHNOLOGIES CHANGE LE PARADIGME DE TRANSMISSION DE LA CONNAISSANCE EN SURMONTANT L’APPROCHE TRADITIONNELLE DE LA LEÇON FRONTALE POUR ÉVOLUER VERS UNE APPROCHE CONSTRUCTIVE QUI VOIT LE MATIÈRE DANS L’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE ÉQUIPER EO INTÉGRER L’ÉCOLE AVEC L’ÉQUIPEMENT NÉCESSAIRE POUR RENOUVELER LES MODES D’ENSEIGNEMENT ASSURE LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE PI PROCHE DES GÉNÉRATIONS ACTUELLES D’ÉLÈVES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION QUI ENVISAGE LA RÉALISATION D’UN RÉSEAU LAN CAPILLAIRE VISE À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DU SYSTÈME ÉDUCATIF EN FAVORISANT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES CLÉS À TRAVERS L’INTRODUCTION DE LA PRATIQUE ÉDUCATIVE DES DISPOSITIFS ET TECHNOLOGIES DE LANGUES NUMÉRIQUES DE CETTE MANIÈRE POSSIBLE D’ACTIVER UN LABORATOIRE DIDACTIQUE EN CLASSE QUI A UN IMPACT POSITIF SUR LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT ET QUI FAVORISE L’IMPLICATION DE TOUTES LES DIVERSITÉS DU GROUPE CLASSELUTILIZZO DE NOUVELLES TECHNOLOGIES CHANGE LE PARADIGME DE TRANSMISSION DE LA CONNAISSANCE EN SURMONTANT L’APPROCHE TRADITIONNELLE DE LA LEÇON FRONTALE POUR ÉVOLUER VERS UNE APPROCHE CONSTRUCTIVE QUI VOIT LE MATIÈRE DANS L’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE ÉQUIPER EO INTÉGRER L’ÉCOLE AVEC L’ÉQUIPEMENT NÉCESSAIRE POUR RENOUVELER LES MODES D’ENSEIGNEMENT ASSURE LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE PI PROCHE DES GÉNÉRATIONS ACTUELLES D’ÉLÈVES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE INTERVENTION, DIE DIE REALISIERUNG EINES KAPILLAREN LAN-NETZWERKS VORSIEHT, ZIELT DARAUF AB, DIE ERGEBNISSE DES BILDUNGSSYSTEMS ZU VERBESSERN, INDEM DER ERWERB VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DURCH DIE EINFÜHRUNG DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS DIGITALER SPRACHGERÄTE UND -TECHNOLOGIEN AUF DIESE WEISE GEFÖRDERT WIRD, UM EINE LABORDIDAKTIK IM KLASSENZIMMER ZU AKTIVIEREN, DIE SICH POSITIV AUF DEN LEHRPROZESS AUSWIRKT UND DIE EINBEZIEHUNG ALLER DIVERSITÄTEN DER CLASSELUTILIZO-GRUPPE NEUER TECHNOLOGIEN BEGÜNSTIGT, DAS PARADIGMA DER WISSENSÜBERTRAGUNG DURCH ÜBERWINDUNG DES TRADITIONELLEN ANSATZES DER FRONTALLEKTION ZU EINEM KONSTRUKTIVEN ANSATZ, DER SIEHT, VERÄNDERT DAS THEMA IM LERNEN ALS PROTAGONIST IM LERNLEHRPROZESS STATTET EO MIT DER NOTWENDIGEN AUSRÜSTUNG FÜR DIE ERNEUERUNG DER UNTERRICHTSMODI ZU INTEGRIEREN EO SORGT FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER PI-SCHULE IN DER NÄHE DER AKTUELLEN GENERATIONEN VON SCHÜLERN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE INTERVENTION, DIE DIE REALISIERUNG EINES KAPILLAREN LAN-NETZWERKS VORSIEHT, ZIELT DARAUF AB, DIE ERGEBNISSE DES BILDUNGSSYSTEMS ZU VERBESSERN, INDEM DER ERWERB VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DURCH DIE EINFÜHRUNG DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS DIGITALER SPRACHGERÄTE UND -TECHNOLOGIEN AUF DIESE WEISE GEFÖRDERT WIRD, UM EINE LABORDIDAKTIK IM KLASSENZIMMER ZU AKTIVIEREN, DIE SICH POSITIV AUF DEN LEHRPROZESS AUSWIRKT UND DIE EINBEZIEHUNG ALLER DIVERSITÄTEN DER CLASSELUTILIZO-GRUPPE NEUER TECHNOLOGIEN BEGÜNSTIGT, DAS PARADIGMA DER WISSENSÜBERTRAGUNG DURCH ÜBERWINDUNG DES TRADITIONELLEN ANSATZES DER FRONTALLEKTION ZU EINEM KONSTRUKTIVEN ANSATZ, DER SIEHT, VERÄNDERT DAS THEMA IM LERNEN ALS PROTAGONIST IM LERNLEHRPROZESS STATTET EO MIT DER NOTWENDIGEN AUSRÜSTUNG FÜR DIE ERNEUERUNG DER UNTERRICHTSMODI ZU INTEGRIEREN EO SORGT FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER PI-SCHULE IN DER NÄHE DER AKTUELLEN GENERATIONEN VON SCHÜLERN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE INTERVENTION, DIE DIE REALISIERUNG EINES KAPILLAREN LAN-NETZWERKS VORSIEHT, ZIELT DARAUF AB, DIE ERGEBNISSE DES BILDUNGSSYSTEMS ZU VERBESSERN, INDEM DER ERWERB VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DURCH DIE EINFÜHRUNG DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS DIGITALER SPRACHGERÄTE UND -TECHNOLOGIEN AUF DIESE WEISE GEFÖRDERT WIRD, UM EINE LABORDIDAKTIK IM KLASSENZIMMER ZU AKTIVIEREN, DIE SICH POSITIV AUF DEN LEHRPROZESS AUSWIRKT UND DIE EINBEZIEHUNG ALLER DIVERSITÄTEN DER CLASSELUTILIZO-GRUPPE NEUER TECHNOLOGIEN BEGÜNSTIGT, DAS PARADIGMA DER WISSENSÜBERTRAGUNG DURCH ÜBERWINDUNG DES TRADITIONELLEN ANSATZES DER FRONTALLEKTION ZU EINEM KONSTRUKTIVEN ANSATZ, DER SIEHT, VERÄNDERT DAS THEMA IM LERNEN ALS PROTAGONIST IM LERNLEHRPROZESS STATTET EO MIT DER NOTWENDIGEN AUSRÜSTUNG FÜR DIE ERNEUERUNG DER UNTERRICHTSMODI ZU INTEGRIEREN EO SORGT FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER PI-SCHULE IN DER NÄHE DER AKTUELLEN GENERATIONEN VON SCHÜLERN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE INTERVENTIE DIE VOORZIET IN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN CAPILLAIR LAN-NETWERK IS BEDOELD OM DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJSSYSTEEM TE VERBETEREN DOOR DE VERWERVING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE BEVORDEREN DOOR DE INVOERING VAN DE ONDERWIJSPRAKTIJK VAN DIGITALE TALENAPPARATUUR EN -TECHNOLOGIEËN OP DEZE MANIER OM EEN LAB DIDACTISCH IN DE KLAS TE ACTIVEREN DIE EEN POSITIEVE IMPACT HEEFT OP HET ONDERWIJSPROCES EN DIE DE BETROKKENHEID VAN ALLE DIVERSITEIT VAN DE CLASSELUTILIZZO-GROEP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN BEVORDERT, VERANDERT HET PARADIGMA VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DOOR DE TRADITIONELE BENADERING VAN DE FRONTALE LES TE OVERWINNEN OM TE EVOLUEREN NAAR EEN CONSTRUCTIEVE BENADERING DIE ZIET HET ONDERWERP IN HET LEREN ALS PROTAGONIST DIE ACTIEF IS IN HET LEERPROCES, ZORGT ERVOOR DAT EO DE SCHOOL INTEGREERT MET DE NODIGE APPARATUUR OM DE ONDERWIJSMODI TE VERNIEUWEN, ZORGT VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PI-SCHOOL DICHT BIJ DE HUIDIGE GENERATIES STUDENTEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE INTERVENTIE DIE VOORZIET IN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN CAPILLAIR LAN-NETWERK IS BEDOELD OM DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJSSYSTEEM TE VERBETEREN DOOR DE VERWERVING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE BEVORDEREN DOOR DE INVOERING VAN DE ONDERWIJSPRAKTIJK VAN DIGITALE TALENAPPARATUUR EN -TECHNOLOGIEËN OP DEZE MANIER OM EEN LAB DIDACTISCH IN DE KLAS TE ACTIVEREN DIE EEN POSITIEVE IMPACT HEEFT OP HET ONDERWIJSPROCES EN DIE DE BETROKKENHEID VAN ALLE DIVERSITEIT VAN DE CLASSELUTILIZZO-GROEP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN BEVORDERT, VERANDERT HET PARADIGMA VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DOOR DE TRADITIONELE BENADERING VAN DE FRONTALE LES TE OVERWINNEN OM TE EVOLUEREN NAAR EEN CONSTRUCTIEVE BENADERING DIE ZIET HET ONDERWERP IN HET LEREN ALS PROTAGONIST DIE ACTIEF IS IN HET LEERPROCES, ZORGT ERVOOR DAT EO DE SCHOOL INTEGREERT MET DE NODIGE APPARATUUR OM DE ONDERWIJSMODI TE VERNIEUWEN, ZORGT VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PI-SCHOOL DICHT BIJ DE HUIDIGE GENERATIES STUDENTEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE INTERVENTIE DIE VOORZIET IN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN CAPILLAIR LAN-NETWERK IS BEDOELD OM DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJSSYSTEEM TE VERBETEREN DOOR DE VERWERVING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE BEVORDEREN DOOR DE INVOERING VAN DE ONDERWIJSPRAKTIJK VAN DIGITALE TALENAPPARATUUR EN -TECHNOLOGIEËN OP DEZE MANIER OM EEN LAB DIDACTISCH IN DE KLAS TE ACTIVEREN DIE EEN POSITIEVE IMPACT HEEFT OP HET ONDERWIJSPROCES EN DIE DE BETROKKENHEID VAN ALLE DIVERSITEIT VAN DE CLASSELUTILIZZO-GROEP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN BEVORDERT, VERANDERT HET PARADIGMA VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DOOR DE TRADITIONELE BENADERING VAN DE FRONTALE LES TE OVERWINNEN OM TE EVOLUEREN NAAR EEN CONSTRUCTIEVE BENADERING DIE ZIET HET ONDERWERP IN HET LEREN ALS PROTAGONIST DIE ACTIEF IS IN HET LEERPROCES, ZORGT ERVOOR DAT EO DE SCHOOL INTEGREERT MET DE NODIGE APPARATUUR OM DE ONDERWIJSMODI TE VERNIEUWEN, ZORGT VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PI-SCHOOL DICHT BIJ DE HUIDIGE GENERATIES STUDENTEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA INTERVENCIÓN QUE CONTEMPLA LA REALIZACIÓN DE UNA RED DE LAN CAPILAR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS Y TECNOLOGÍAS DE LENGUAJE DIGITAL DE ESTA MANERA POSIBLE ACTIVAR UNA DIDÁCTICA DE LABORATORIO EN EL AULA QUE TENGA UN IMPACTO POSITIVO EN EL PROCESO DOCENTE Y QUE FAVOREZCA LA IMPLICACIÓN DE TODAS LAS DIVERSIDADES DEL GRUPO CLASSELUTILIZZO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS ESTÁ CAMBIANDO EL PARADIGMA DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO SUPERANDO EL ENFOQUE TRADICIONAL DE LA LECCIÓN FRONTAL PARA AVANZAR HACIA UN ENFOQUE CONSTRUCTIVO QUE VEA EL TEMA EN EL APRENDIZAJE COMO PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EQUIPAR EO INTEGRAR LA ESCUELA CON EL EQUIPO NECESARIO PARA RENOVAR LOS MODOS DE ENSEÑANZA ASEGURA EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA DE PI CERCA DE LAS GENERACIONES ACTUALES DE ESTUDIANTES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA INTERVENCIÓN QUE CONTEMPLA LA REALIZACIÓN DE UNA RED DE LAN CAPILAR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS Y TECNOLOGÍAS DE LENGUAJE DIGITAL DE ESTA MANERA POSIBLE ACTIVAR UNA DIDÁCTICA DE LABORATORIO EN EL AULA QUE TENGA UN IMPACTO POSITIVO EN EL PROCESO DOCENTE Y QUE FAVOREZCA LA IMPLICACIÓN DE TODAS LAS DIVERSIDADES DEL GRUPO CLASSELUTILIZZO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS ESTÁ CAMBIANDO EL PARADIGMA DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO SUPERANDO EL ENFOQUE TRADICIONAL DE LA LECCIÓN FRONTAL PARA AVANZAR HACIA UN ENFOQUE CONSTRUCTIVO QUE VEA EL TEMA EN EL APRENDIZAJE COMO PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EQUIPAR EO INTEGRAR LA ESCUELA CON EL EQUIPO NECESARIO PARA RENOVAR LOS MODOS DE ENSEÑANZA ASEGURA EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA DE PI CERCA DE LAS GENERACIONES ACTUALES DE ESTUDIANTES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA INTERVENCIÓN QUE CONTEMPLA LA REALIZACIÓN DE UNA RED DE LAN CAPILAR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS Y TECNOLOGÍAS DE LENGUAJE DIGITAL DE ESTA MANERA POSIBLE ACTIVAR UNA DIDÁCTICA DE LABORATORIO EN EL AULA QUE TENGA UN IMPACTO POSITIVO EN EL PROCESO DOCENTE Y QUE FAVOREZCA LA IMPLICACIÓN DE TODAS LAS DIVERSIDADES DEL GRUPO CLASSELUTILIZZO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS ESTÁ CAMBIANDO EL PARADIGMA DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO SUPERANDO EL ENFOQUE TRADICIONAL DE LA LECCIÓN FRONTAL PARA AVANZAR HACIA UN ENFOQUE CONSTRUCTIVO QUE VEA EL TEMA EN EL APRENDIZAJE COMO PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EQUIPAR EO INTEGRAR LA ESCUELA CON EL EQUIPO NECESARIO PARA RENOVAR LOS MODOS DE ENSEÑANZA ASEGURA EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA DE PI CERCA DE LAS GENERACIONES ACTUALES DE ESTUDIANTES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DRIFTEN AF ET KAPILLÆR LAN HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESSYSTEMETS RESULTATER VED AT FREMME LAKERINGEN AF NØGLEKOMPETENCERNE GENNEM INDFØRELSE AF UDDANNELSESPRAKSIS FOR DIGITALT SPROGUDSTYR OG -TEKNOLOGIER PÅ DENNE MÅDE OG LETTE INDDRAGELSEN AF ALLE DIVERSITEN I CLASSILITILIZO-GRUPPEN AF DE NYE TEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT BEVÆGE SIG I RETNING AF EN KONSTRUKTIV TILGANG, DER INDDRAGER PRAKTIKANTEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OG SIKRER UDVIKLINGEN AF EN SKOLE, DER ER TÆT PÅ DE NUVÆRENDE GENERATIONER AF STUDERENDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DRIFTEN AF ET KAPILLÆR LAN HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESSYSTEMETS RESULTATER VED AT FREMME LAKERINGEN AF NØGLEKOMPETENCERNE GENNEM INDFØRELSE AF UDDANNELSESPRAKSIS FOR DIGITALT SPROGUDSTYR OG -TEKNOLOGIER PÅ DENNE MÅDE OG LETTE INDDRAGELSEN AF ALLE DIVERSITEN I CLASSILITILIZO-GRUPPEN AF DE NYE TEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT BEVÆGE SIG I RETNING AF EN KONSTRUKTIV TILGANG, DER INDDRAGER PRAKTIKANTEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OG SIKRER UDVIKLINGEN AF EN SKOLE, DER ER TÆT PÅ DE NUVÆRENDE GENERATIONER AF STUDERENDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DRIFTEN AF ET KAPILLÆR LAN HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESSYSTEMETS RESULTATER VED AT FREMME LAKERINGEN AF NØGLEKOMPETENCERNE GENNEM INDFØRELSE AF UDDANNELSESPRAKSIS FOR DIGITALT SPROGUDSTYR OG -TEKNOLOGIER PÅ DENNE MÅDE OG LETTE INDDRAGELSEN AF ALLE DIVERSITEN I CLASSILITILIZO-GRUPPEN AF DE NYE TEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT BEVÆGE SIG I RETNING AF EN KONSTRUKTIV TILGANG, DER INDDRAGER PRAKTIKANTEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OG SIKRER UDVIKLINGEN AF EN SKOLE, DER ER TÆT PÅ DE NUVÆRENDE GENERATIONER AF STUDERENDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ LAN ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ CLASSILITILIZZO ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΈΣ ΓΕΝΙΈΣ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ LAN ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ CLASSILITILIZZO ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΈΣ ΓΕΝΙΈΣ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ LAN ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ CLASSILITILIZZO ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΈΣ ΓΕΝΙΈΣ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAD KAPILARNOG LAN-A IMA ZA CILJ POBOLJŠATI IZVEDBU OBRAZOVNOG SUSTAVA PROMICANJEM ČIPKE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UVOĐENJEM OBRAZOVNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIČNIH UREĐAJA I TEHNOLOGIJA NA OVAJ NAČIN, TE OLAKŠATI UKLJUČIVANJE SVIH DIVERSITA GRUPE CLASSILITILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJA, KAKO BI SE KRENULO PREMA KONSTRUKTIVNOM PRISTUPU KOJI UKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KAO AKTIVNOG IGRAČA U NASTAVNOM PROCESU KAO AKTIVNI IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA KAO AKTIVAN IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA, OSIGURAVA RAZVOJ ŠKOLE KOJA JE BLISKA SADAŠNJIM GENERACIJAMA UČENIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAD KAPILARNOG LAN-A IMA ZA CILJ POBOLJŠATI IZVEDBU OBRAZOVNOG SUSTAVA PROMICANJEM ČIPKE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UVOĐENJEM OBRAZOVNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIČNIH UREĐAJA I TEHNOLOGIJA NA OVAJ NAČIN, TE OLAKŠATI UKLJUČIVANJE SVIH DIVERSITA GRUPE CLASSILITILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJA, KAKO BI SE KRENULO PREMA KONSTRUKTIVNOM PRISTUPU KOJI UKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KAO AKTIVNOG IGRAČA U NASTAVNOM PROCESU KAO AKTIVNI IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA KAO AKTIVAN IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA, OSIGURAVA RAZVOJ ŠKOLE KOJA JE BLISKA SADAŠNJIM GENERACIJAMA UČENIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAD KAPILARNOG LAN-A IMA ZA CILJ POBOLJŠATI IZVEDBU OBRAZOVNOG SUSTAVA PROMICANJEM ČIPKE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UVOĐENJEM OBRAZOVNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIČNIH UREĐAJA I TEHNOLOGIJA NA OVAJ NAČIN, TE OLAKŠATI UKLJUČIVANJE SVIH DIVERSITA GRUPE CLASSILITILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJA, KAKO BI SE KRENULO PREMA KONSTRUKTIVNOM PRISTUPU KOJI UKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KAO AKTIVNOG IGRAČA U NASTAVNOM PROCESU KAO AKTIVNI IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA KAO AKTIVAN IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA, OSIGURAVA RAZVOJ ŠKOLE KOJA JE BLISKA SADAŠNJIM GENERACIJAMA UČENIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FUNCȚIONAREA UNUI LAN CAPILAR ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA PERFORMANȚEI SISTEMULUI EDUCAȚIONAL PRIN PROMOVAREA DANTELĂRII COMPETENȚELOR CHEIE PRIN INTRODUCEREA PRACTICII EDUCAȚIONALE A DISPOZITIVELOR ȘI TEHNOLOGIILOR LINGVISTICE DIGITALE ÎN ACEST MOD, PRECUM ȘI FACILITAREA IMPLICĂRII TUTUROR DIVERSITĂȚII GRUPULUI CLASSILITILIZZO AL NOILOR TEHNOLOGII, PENTRU A AVANSA CĂTRE O ABORDARE CONSTRUCTIVĂ CARE SĂ IMPLICE STAGIARUL CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DIDACTIC, ASIGURĂ DEZVOLTAREA UNEI ȘCOLI APROPIATE DE GENERAȚIILE ACTUALE DE ELEVI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FUNCȚIONAREA UNUI LAN CAPILAR ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA PERFORMANȚEI SISTEMULUI EDUCAȚIONAL PRIN PROMOVAREA DANTELĂRII COMPETENȚELOR CHEIE PRIN INTRODUCEREA PRACTICII EDUCAȚIONALE A DISPOZITIVELOR ȘI TEHNOLOGIILOR LINGVISTICE DIGITALE ÎN ACEST MOD, PRECUM ȘI FACILITAREA IMPLICĂRII TUTUROR DIVERSITĂȚII GRUPULUI CLASSILITILIZZO AL NOILOR TEHNOLOGII, PENTRU A AVANSA CĂTRE O ABORDARE CONSTRUCTIVĂ CARE SĂ IMPLICE STAGIARUL CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DIDACTIC, ASIGURĂ DEZVOLTAREA UNEI ȘCOLI APROPIATE DE GENERAȚIILE ACTUALE DE ELEVI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FUNCȚIONAREA UNUI LAN CAPILAR ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA PERFORMANȚEI SISTEMULUI EDUCAȚIONAL PRIN PROMOVAREA DANTELĂRII COMPETENȚELOR CHEIE PRIN INTRODUCEREA PRACTICII EDUCAȚIONALE A DISPOZITIVELOR ȘI TEHNOLOGIILOR LINGVISTICE DIGITALE ÎN ACEST MOD, PRECUM ȘI FACILITAREA IMPLICĂRII TUTUROR DIVERSITĂȚII GRUPULUI CLASSILITILIZZO AL NOILOR TEHNOLOGII, PENTRU A AVANSA CĂTRE O ABORDARE CONSTRUCTIVĂ CARE SĂ IMPLICE STAGIARUL CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DIDACTIC, ASIGURĂ DEZVOLTAREA UNEI ȘCOLI APROPIATE DE GENERAȚIILE ACTUALE DE ELEVI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PREVÁDZKY KAPILÁRNEJ SIETE LAN JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU PODPOROVANÍM ŠNUROVANIA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAVEDENÍM VZDELÁVACEJ PRAXE DIGITÁLNEHO JAZYKOVÉHO ZARIADENIA A TECHNOLÓGIÍ TÝMTO SPÔSOBOM A UĽAHČIŤ ZAPOJENIE VŠETKÝCH DIVERSIT SKUPINY CLASSILILIZZO NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM POKROČIŤ SMEROM KU KONŠTRUKTÍVNEMU PRÍSTUPU ZAHŔŇAJÚCEMU STÁŽISTU AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE, ZABEZPEČUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTORÁ JE BLÍZKA SÚČASNÝM GENERÁCIÁM ŠTUDENTOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PREVÁDZKY KAPILÁRNEJ SIETE LAN JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU PODPOROVANÍM ŠNUROVANIA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAVEDENÍM VZDELÁVACEJ PRAXE DIGITÁLNEHO JAZYKOVÉHO ZARIADENIA A TECHNOLÓGIÍ TÝMTO SPÔSOBOM A UĽAHČIŤ ZAPOJENIE VŠETKÝCH DIVERSIT SKUPINY CLASSILILIZZO NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM POKROČIŤ SMEROM KU KONŠTRUKTÍVNEMU PRÍSTUPU ZAHŔŇAJÚCEMU STÁŽISTU AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE, ZABEZPEČUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTORÁ JE BLÍZKA SÚČASNÝM GENERÁCIÁM ŠTUDENTOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PREVÁDZKY KAPILÁRNEJ SIETE LAN JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU PODPOROVANÍM ŠNUROVANIA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAVEDENÍM VZDELÁVACEJ PRAXE DIGITÁLNEHO JAZYKOVÉHO ZARIADENIA A TECHNOLÓGIÍ TÝMTO SPÔSOBOM A UĽAHČIŤ ZAPOJENIE VŠETKÝCH DIVERSIT SKUPINY CLASSILILIZZO NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM POKROČIŤ SMEROM KU KONŠTRUKTÍVNEMU PRÍSTUPU ZAHŔŇAJÚCEMU STÁŽISTU AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE, ZABEZPEČUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTORÁ JE BLÍZKA SÚČASNÝM GENERÁCIÁM ŠTUDENTOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TĦADDIM TA’ LAN KAPILLARI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAS-SISTEMA EDUKATTIVA BILLI JIPPROMWOVI L-ĦOLQIEN TAL-KOMPETENZI EWLENIN PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TAL-PRATTIKA EDUKATTIVA TAT-TAGĦMIR U T-TEKNOLOĠIJI TAL-LINGWA DIĠITALI B’DAN IL-MOD, U LI JIFFAĊILITA L-INVOLVIMENT TAD-DIVERSIT KOLLU TAL-GRUPP CLASSILITILIZZO TAT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, SABIEX JIMXI LEJN APPROĊĊ KOSTRUTTIV LI JINVOLVI LIT-TRAINEE BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM, JIŻGURA L-IŻVILUPP TA’ SKOLA LI TKUN QRIB IL-ĠENERAZZJONIJIET ATTWALI TA’ STUDENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TĦADDIM TA’ LAN KAPILLARI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAS-SISTEMA EDUKATTIVA BILLI JIPPROMWOVI L-ĦOLQIEN TAL-KOMPETENZI EWLENIN PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TAL-PRATTIKA EDUKATTIVA TAT-TAGĦMIR U T-TEKNOLOĠIJI TAL-LINGWA DIĠITALI B’DAN IL-MOD, U LI JIFFAĊILITA L-INVOLVIMENT TAD-DIVERSIT KOLLU TAL-GRUPP CLASSILITILIZZO TAT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, SABIEX JIMXI LEJN APPROĊĊ KOSTRUTTIV LI JINVOLVI LIT-TRAINEE BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM, JIŻGURA L-IŻVILUPP TA’ SKOLA LI TKUN QRIB IL-ĠENERAZZJONIJIET ATTWALI TA’ STUDENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TĦADDIM TA’ LAN KAPILLARI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAS-SISTEMA EDUKATTIVA BILLI JIPPROMWOVI L-ĦOLQIEN TAL-KOMPETENZI EWLENIN PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TAL-PRATTIKA EDUKATTIVA TAT-TAGĦMIR U T-TEKNOLOĠIJI TAL-LINGWA DIĠITALI B’DAN IL-MOD, U LI JIFFAĊILITA L-INVOLVIMENT TAD-DIVERSIT KOLLU TAL-GRUPP CLASSILITILIZZO TAT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, SABIEX JIMXI LEJN APPROĊĊ KOSTRUTTIV LI JINVOLVI LIT-TRAINEE BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM, JIŻGURA L-IŻVILUPP TA’ SKOLA LI TKUN QRIB IL-ĠENERAZZJONIJIET ATTWALI TA’ STUDENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O FUNCIONAMENTO DE UMA LAN CAPILAR VISA MELHORAR O DESEMPENHO DO SISTEMA EDUCATIVO, PROMOVENDO O LACERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS E TECNOLOGIAS DA LINGUAGEM DIGITAL DESTA FORMA, E FACILITAR O ENVOLVIMENTO DE TODO O DIVERSIT DO GRUPO CLASSILITILIZZO DAS NOVAS TECNOLOGIAS, A FIM DE AVANÇAR PARA UMA ABORDAGEM CONSTRUTIVA ENVOLVENDO O ESTAGIÁRIO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO, GARANTINDO O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA PRÓXIMA DAS GERAÇÕES ATUAIS DE ALUNOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O FUNCIONAMENTO DE UMA LAN CAPILAR VISA MELHORAR O DESEMPENHO DO SISTEMA EDUCATIVO, PROMOVENDO O LACERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS E TECNOLOGIAS DA LINGUAGEM DIGITAL DESTA FORMA, E FACILITAR O ENVOLVIMENTO DE TODO O DIVERSIT DO GRUPO CLASSILITILIZZO DAS NOVAS TECNOLOGIAS, A FIM DE AVANÇAR PARA UMA ABORDAGEM CONSTRUTIVA ENVOLVENDO O ESTAGIÁRIO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO, GARANTINDO O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA PRÓXIMA DAS GERAÇÕES ATUAIS DE ALUNOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O FUNCIONAMENTO DE UMA LAN CAPILAR VISA MELHORAR O DESEMPENHO DO SISTEMA EDUCATIVO, PROMOVENDO O LACERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS E TECNOLOGIAS DA LINGUAGEM DIGITAL DESTA FORMA, E FACILITAR O ENVOLVIMENTO DE TODO O DIVERSIT DO GRUPO CLASSILITILIZZO DAS NOVAS TECNOLOGIAS, A FIM DE AVANÇAR PARA UMA ABORDAGEM CONSTRUTIVA ENVOLVENDO O ESTAGIÁRIO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO, GARANTINDO O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA PRÓXIMA DAS GERAÇÕES ATUAIS DE ALUNOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAPILLAARILAN:N TOIMINNAN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUSJÄRJESTELMÄN SUORITUSKYKYÄ EDISTÄMÄLLÄ AVAINTAITOJEN VIIVAAMISTA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN DIGITAALISEN KIELEN LAITTEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN OPETUSKÄYTÄNTÖ TÄLLÄ TAVOIN JA HELPOTTAA UUDEN TEKNOLOGIAN CLASSILITILIZO-RYHMÄN KAIKKIEN DIVERSIT-RYHMIEN OSALLISTUMISTA, JOTTA VOIDAAN SIIRTYÄ RAKENTAVAAN LÄHESTYMISTAPAAN, JOSSA HARJOITTELIJA OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPETUSPROSESSIIN AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KOULU ON LÄHELLÄ NYKYISIÄ OPPILAITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILLAARILAN:N TOIMINNAN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUSJÄRJESTELMÄN SUORITUSKYKYÄ EDISTÄMÄLLÄ AVAINTAITOJEN VIIVAAMISTA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN DIGITAALISEN KIELEN LAITTEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN OPETUSKÄYTÄNTÖ TÄLLÄ TAVOIN JA HELPOTTAA UUDEN TEKNOLOGIAN CLASSILITILIZO-RYHMÄN KAIKKIEN DIVERSIT-RYHMIEN OSALLISTUMISTA, JOTTA VOIDAAN SIIRTYÄ RAKENTAVAAN LÄHESTYMISTAPAAN, JOSSA HARJOITTELIJA OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPETUSPROSESSIIN AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KOULU ON LÄHELLÄ NYKYISIÄ OPPILAITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILLAARILAN:N TOIMINNAN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUSJÄRJESTELMÄN SUORITUSKYKYÄ EDISTÄMÄLLÄ AVAINTAITOJEN VIIVAAMISTA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN DIGITAALISEN KIELEN LAITTEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN OPETUSKÄYTÄNTÖ TÄLLÄ TAVOIN JA HELPOTTAA UUDEN TEKNOLOGIAN CLASSILITILIZO-RYHMÄN KAIKKIEN DIVERSIT-RYHMIEN OSALLISTUMISTA, JOTTA VOIDAAN SIIRTYÄ RAKENTAVAAN LÄHESTYMISTAPAAN, JOSSA HARJOITTELIJA OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPETUSPROSESSIIN AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KOULU ON LÄHELLÄ NYKYISIÄ OPPILAITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DZIAŁANIE KAPILARNEJ SIECI LAN MA NA CELU POPRAWĘ WYDAJNOŚCI SYSTEMU EDUKACJI POPRZEZ PROMOWANIE KORONOWANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POPRZEZ WPROWADZENIE W TEN SPOSÓB PRAKTYKI EDUKACYJNEJ CYFROWEGO URZĄDZENIA JĘZYKOWEGO I TECHNOLOGII, A TAKŻE UŁATWIENIE ZAANGAŻOWANIA CAŁEJ RÓŻNORODNOŚCI GRUPY CLASSILITILILIZZO NOWYCH TECHNOLOGII, ABY PRZEJŚĆ DO KONSTRUKTYWNEGO PODEJŚCIA ANGAŻUJĄCEGO STAŻYSTY JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA, ZAPEWNIA ROZWÓJ SZKOŁY BLISKIEJ OBECNYM POKOLENIOM UCZNIÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIAŁANIE KAPILARNEJ SIECI LAN MA NA CELU POPRAWĘ WYDAJNOŚCI SYSTEMU EDUKACJI POPRZEZ PROMOWANIE KORONOWANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POPRZEZ WPROWADZENIE W TEN SPOSÓB PRAKTYKI EDUKACYJNEJ CYFROWEGO URZĄDZENIA JĘZYKOWEGO I TECHNOLOGII, A TAKŻE UŁATWIENIE ZAANGAŻOWANIA CAŁEJ RÓŻNORODNOŚCI GRUPY CLASSILITILILIZZO NOWYCH TECHNOLOGII, ABY PRZEJŚĆ DO KONSTRUKTYWNEGO PODEJŚCIA ANGAŻUJĄCEGO STAŻYSTY JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA, ZAPEWNIA ROZWÓJ SZKOŁY BLISKIEJ OBECNYM POKOLENIOM UCZNIÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIAŁANIE KAPILARNEJ SIECI LAN MA NA CELU POPRAWĘ WYDAJNOŚCI SYSTEMU EDUKACJI POPRZEZ PROMOWANIE KORONOWANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POPRZEZ WPROWADZENIE W TEN SPOSÓB PRAKTYKI EDUKACYJNEJ CYFROWEGO URZĄDZENIA JĘZYKOWEGO I TECHNOLOGII, A TAKŻE UŁATWIENIE ZAANGAŻOWANIA CAŁEJ RÓŻNORODNOŚCI GRUPY CLASSILITILILIZZO NOWYCH TECHNOLOGII, ABY PRZEJŚĆ DO KONSTRUKTYWNEGO PODEJŚCIA ANGAŻUJĄCEGO STAŻYSTY JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA, ZAPEWNIA ROZWÓJ SZKOŁY BLISKIEJ OBECNYM POKOLENIOM UCZNIÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN DELOVANJA KAPILARNE LAN JE IZBOLJŠATI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA S SPODBUJANJEM ČIPIRANJA KLJUČNIH KOMPETENC Z UVAJANJEM IZOBRAŽEVALNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIKOVNIH NAPRAV IN TEHNOLOGIJ NA TA NAČIN TER OLAJŠATI VKLJUČEVANJE VSEH DIVERSIT SKUPINE CLASSILILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI SE PRIBLIŽALI KONSTRUKTIVNEMU PRISTOPU, KI VKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU, ZAGOTAVLJA RAZVOJ ŠOLE, KI JE BLIZU SEDANJI GENERACIJI UČENCEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN DELOVANJA KAPILARNE LAN JE IZBOLJŠATI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA S SPODBUJANJEM ČIPIRANJA KLJUČNIH KOMPETENC Z UVAJANJEM IZOBRAŽEVALNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIKOVNIH NAPRAV IN TEHNOLOGIJ NA TA NAČIN TER OLAJŠATI VKLJUČEVANJE VSEH DIVERSIT SKUPINE CLASSILILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI SE PRIBLIŽALI KONSTRUKTIVNEMU PRISTOPU, KI VKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU, ZAGOTAVLJA RAZVOJ ŠOLE, KI JE BLIZU SEDANJI GENERACIJI UČENCEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN DELOVANJA KAPILARNE LAN JE IZBOLJŠATI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA S SPODBUJANJEM ČIPIRANJA KLJUČNIH KOMPETENC Z UVAJANJEM IZOBRAŽEVALNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIKOVNIH NAPRAV IN TEHNOLOGIJ NA TA NAČIN TER OLAJŠATI VKLJUČEVANJE VSEH DIVERSIT SKUPINE CLASSILILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI SE PRIBLIŽALI KONSTRUKTIVNEMU PRISTOPU, KI VKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU, ZAGOTAVLJA RAZVOJ ŠOLE, KI JE BLIZU SEDANJI GENERACIJI UČENCEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVOZ KAPILÁRNÍ SÍTĚ LAN MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT VÝKONNOST VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU PODPOROU ŠŇUPNUTÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAVEDENÍM VZDĚLÁVACÍ PRAXE DIGITÁLNÍHO JAZYKOVÉHO ZAŘÍZENÍ A TECHNOLOGIÍ TÍMTO ZPŮSOBEM A USNADNIT ZAPOJENÍ VŠECH DIVERSIT SKUPINY CLASSILITILIZZO NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT KE KONSTRUKTIVNÍMU PŘÍSTUPU, DO NĚHOŽ JE STÁŽISTA ZAPOJEN JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VYUČOVACÍM PROCESU, ZAJIŠŤUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTERÁ JE BLÍZKO SOUČASNÝM GENERACÍM STUDENTŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVOZ KAPILÁRNÍ SÍTĚ LAN MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT VÝKONNOST VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU PODPOROU ŠŇUPNUTÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAVEDENÍM VZDĚLÁVACÍ PRAXE DIGITÁLNÍHO JAZYKOVÉHO ZAŘÍZENÍ A TECHNOLOGIÍ TÍMTO ZPŮSOBEM A USNADNIT ZAPOJENÍ VŠECH DIVERSIT SKUPINY CLASSILITILIZZO NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT KE KONSTRUKTIVNÍMU PŘÍSTUPU, DO NĚHOŽ JE STÁŽISTA ZAPOJEN JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VYUČOVACÍM PROCESU, ZAJIŠŤUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTERÁ JE BLÍZKO SOUČASNÝM GENERACÍM STUDENTŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVOZ KAPILÁRNÍ SÍTĚ LAN MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT VÝKONNOST VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU PODPOROU ŠŇUPNUTÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAVEDENÍM VZDĚLÁVACÍ PRAXE DIGITÁLNÍHO JAZYKOVÉHO ZAŘÍZENÍ A TECHNOLOGIÍ TÍMTO ZPŮSOBEM A USNADNIT ZAPOJENÍ VŠECH DIVERSIT SKUPINY CLASSILITILIZZO NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT KE KONSTRUKTIVNÍMU PŘÍSTUPU, DO NĚHOŽ JE STÁŽISTA ZAPOJEN JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VYUČOVACÍM PROCESU, ZAJIŠŤUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTERÁ JE BLÍZKO SOUČASNÝM GENERACÍM STUDENTŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAPILIARINIO LAN VEIKIMO TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMO SISTEMOS VEIKIMĄ SKATINANT BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ FUNKCIONAVIMĄ, TOKIU BŪDU ĮDIEGIANT SKAITMENINIO KALBOS PRIETAISO IR TECHNOLOGIJŲ ŠVIETIMO PRAKTIKĄ, IR PALENGVINTI VISŲ NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS CLASSILITILIZZO DIVERSITO DALYVAVIMĄ, SIEKIANT PEREITI PRIE KONSTRUKTYVAUS POŽIŪRIO, ĮTRAUKIANT STAŽUOTOJĄ KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE, TAIP UŽTIKRINANT, KAD BŪTŲ SUKURTA MOKYKLA, KURI YRA ARTIMA DABARTINĖMS STUDENTŲ KARTOMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILIARINIO LAN VEIKIMO TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMO SISTEMOS VEIKIMĄ SKATINANT BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ FUNKCIONAVIMĄ, TOKIU BŪDU ĮDIEGIANT SKAITMENINIO KALBOS PRIETAISO IR TECHNOLOGIJŲ ŠVIETIMO PRAKTIKĄ, IR PALENGVINTI VISŲ NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS CLASSILITILIZZO DIVERSITO DALYVAVIMĄ, SIEKIANT PEREITI PRIE KONSTRUKTYVAUS POŽIŪRIO, ĮTRAUKIANT STAŽUOTOJĄ KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE, TAIP UŽTIKRINANT, KAD BŪTŲ SUKURTA MOKYKLA, KURI YRA ARTIMA DABARTINĖMS STUDENTŲ KARTOMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILIARINIO LAN VEIKIMO TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMO SISTEMOS VEIKIMĄ SKATINANT BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ FUNKCIONAVIMĄ, TOKIU BŪDU ĮDIEGIANT SKAITMENINIO KALBOS PRIETAISO IR TECHNOLOGIJŲ ŠVIETIMO PRAKTIKĄ, IR PALENGVINTI VISŲ NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS CLASSILITILIZZO DIVERSITO DALYVAVIMĄ, SIEKIANT PEREITI PRIE KONSTRUKTYVAUS POŽIŪRIO, ĮTRAUKIANT STAŽUOTOJĄ KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE, TAIP UŽTIKRINANT, KAD BŪTŲ SUKURTA MOKYKLA, KURI YRA ARTIMA DABARTINĖMS STUDENTŲ KARTOMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAPILĀRU LAN DARBĪBAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS SNIEGUMU, VEICINOT PAMATPRASMJU MEŽĢĪNES, ŠĀDĀ VEIDĀ IEVIEŠOT DIGITĀLO VALODU IERĪČU UN TEHNOLOĢIJU IZGLĪTĪBAS PRAKSI, UN ATVIEGLOT VISU JAUNO TEHNOLOĢIJU CLASSILITILIZZO GRUPAS “DIVERSIT” IESAISTĪŠANOS, LAI VIRZĪTOS UZ KONSTRUKTĪVU PIEEJU, IESAISTOT PRAKTIKANTU KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ, TĀ NODROŠINA TĀDAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, KAS IR TUVA PAŠREIZĒJAI SKOLĒNU PAAUDZEI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILĀRU LAN DARBĪBAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS SNIEGUMU, VEICINOT PAMATPRASMJU MEŽĢĪNES, ŠĀDĀ VEIDĀ IEVIEŠOT DIGITĀLO VALODU IERĪČU UN TEHNOLOĢIJU IZGLĪTĪBAS PRAKSI, UN ATVIEGLOT VISU JAUNO TEHNOLOĢIJU CLASSILITILIZZO GRUPAS “DIVERSIT” IESAISTĪŠANOS, LAI VIRZĪTOS UZ KONSTRUKTĪVU PIEEJU, IESAISTOT PRAKTIKANTU KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ, TĀ NODROŠINA TĀDAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, KAS IR TUVA PAŠREIZĒJAI SKOLĒNU PAAUDZEI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILĀRU LAN DARBĪBAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS SNIEGUMU, VEICINOT PAMATPRASMJU MEŽĢĪNES, ŠĀDĀ VEIDĀ IEVIEŠOT DIGITĀLO VALODU IERĪČU UN TEHNOLOĢIJU IZGLĪTĪBAS PRAKSI, UN ATVIEGLOT VISU JAUNO TEHNOLOĢIJU CLASSILITILIZZO GRUPAS “DIVERSIT” IESAISTĪŠANOS, LAI VIRZĪTOS UZ KONSTRUKTĪVU PIEEJU, IESAISTOT PRAKTIKANTU KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ, TĀ NODROŠINA TĀDAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, KAS IR TUVA PAŠREIZĒJAI SKOLĒNU PAAUDZEI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РАБОТАТА НА КАПИЛЯРНА LAN ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЕКЪСВАНЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА НА ДИГИТАЛНОТО ЕЗИКОВО УСТРОЙСТВО И ТЕХНОЛОГИИ ПО ТОЗИ НАЧИН, КАКТО И ДА УЛЕСНИ УЧАСТИЕТО НА ЦЕЛИЯ РАЗНООБРАЗЕН СЪСТАВ НА ГРУПАТА CLASSILITILIZZO НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ КОНСТРУКТИВЕН ПОДХОД, ВКЛЮЧВАЩ СТАЖАНТА КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСИГУРЯВА РАЗВИТИЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО Е БЛИЗО ДО СЕГАШНИТЕ ПОКОЛЕНИЯ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РАБОТАТА НА КАПИЛЯРНА LAN ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЕКЪСВАНЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА НА ДИГИТАЛНОТО ЕЗИКОВО УСТРОЙСТВО И ТЕХНОЛОГИИ ПО ТОЗИ НАЧИН, КАКТО И ДА УЛЕСНИ УЧАСТИЕТО НА ЦЕЛИЯ РАЗНООБРАЗЕН СЪСТАВ НА ГРУПАТА CLASSILITILIZZO НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ КОНСТРУКТИВЕН ПОДХОД, ВКЛЮЧВАЩ СТАЖАНТА КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСИГУРЯВА РАЗВИТИЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО Е БЛИЗО ДО СЕГАШНИТЕ ПОКОЛЕНИЯ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РАБОТАТА НА КАПИЛЯРНА LAN ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЕКЪСВАНЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА НА ДИГИТАЛНОТО ЕЗИКОВО УСТРОЙСТВО И ТЕХНОЛОГИИ ПО ТОЗИ НАЧИН, КАКТО И ДА УЛЕСНИ УЧАСТИЕТО НА ЦЕЛИЯ РАЗНООБРАЗЕН СЪСТАВ НА ГРУПАТА CLASSILITILIZZO НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ КОНСТРУКТИВЕН ПОДХОД, ВКЛЮЧВАЩ СТАЖАНТА КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСИГУРЯВА РАЗВИТИЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО Е БЛИЗО ДО СЕГАШНИТЕ ПОКОЛЕНИЯ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KAPILLÁRIS LAN MŰKÖDÉSÉNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI RENDSZER TELJESÍTMÉNYÉNEK JAVÍTÁSA A KULCSKOMPETENCIÁK ELSZAKADÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉVEL A DIGITÁLIS NYELVI ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSI GYAKORLATÁNAK ILY MÓDON TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSÉVEL, VALAMINT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK CLASSILITILIZZO CSOPORTJÁNAK ÖSSZES DIVERSITJÉNEK BEVONÁSÁT MEGKÖNNYÍTVE EGY OLYAN KONSTRUKTÍV MEGKÖZELÍTÉS FELÉ TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁS ÉRDEKÉBEN, AMELYBEN A GYAKORNOKOT A TANÍTÁSI FOLYAMATBAN AKTÍV SZEREPLŐKÉNT AKTÍV SZEREPLŐKÉNT BEVONJÁK A TANÍTÁSI FOLYAMATBA, BIZTOSÍTJA EGY OLYAN ISKOLA KIALAKÍTÁSÁT, AMELY KÖZEL ÁLL A DIÁKOK JELENLEGI GENERÁCIÓIHOZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KAPILLÁRIS LAN MŰKÖDÉSÉNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI RENDSZER TELJESÍTMÉNYÉNEK JAVÍTÁSA A KULCSKOMPETENCIÁK ELSZAKADÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉVEL A DIGITÁLIS NYELVI ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSI GYAKORLATÁNAK ILY MÓDON TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSÉVEL, VALAMINT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK CLASSILITILIZZO CSOPORTJÁNAK ÖSSZES DIVERSITJÉNEK BEVONÁSÁT MEGKÖNNYÍTVE EGY OLYAN KONSTRUKTÍV MEGKÖZELÍTÉS FELÉ TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁS ÉRDEKÉBEN, AMELYBEN A GYAKORNOKOT A TANÍTÁSI FOLYAMATBAN AKTÍV SZEREPLŐKÉNT AKTÍV SZEREPLŐKÉNT BEVONJÁK A TANÍTÁSI FOLYAMATBA, BIZTOSÍTJA EGY OLYAN ISKOLA KIALAKÍTÁSÁT, AMELY KÖZEL ÁLL A DIÁKOK JELENLEGI GENERÁCIÓIHOZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KAPILLÁRIS LAN MŰKÖDÉSÉNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI RENDSZER TELJESÍTMÉNYÉNEK JAVÍTÁSA A KULCSKOMPETENCIÁK ELSZAKADÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉVEL A DIGITÁLIS NYELVI ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSI GYAKORLATÁNAK ILY MÓDON TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSÉVEL, VALAMINT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK CLASSILITILIZZO CSOPORTJÁNAK ÖSSZES DIVERSITJÉNEK BEVONÁSÁT MEGKÖNNYÍTVE EGY OLYAN KONSTRUKTÍV MEGKÖZELÍTÉS FELÉ TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁS ÉRDEKÉBEN, AMELYBEN A GYAKORNOKOT A TANÍTÁSI FOLYAMATBAN AKTÍV SZEREPLŐKÉNT AKTÍV SZEREPLŐKÉNT BEVONJÁK A TANÍTÁSI FOLYAMATBA, BIZTOSÍTJA EGY OLYAN ISKOLA KIALAKÍTÁSÁT, AMELY KÖZEL ÁLL A DIÁKOK JELENLEGI GENERÁCIÓIHOZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM D’OIBRIÚ LAN RIBEACH FEIDHMÍOCHT AN CHÓRAIS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ TRÍ LÍON NA N-INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA A CHUR CHUN CINN TRÍ CHLEACHTAS OIDEACHASÚIL NA NGLÉASANNA AGUS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TEANGA A THABHAIRT ISTEACH AR AN MBEALACH SIN, AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GACH GRÚPA CLASSILITILIZZO DE NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A ÉASCÚ, D’FHONN DUL I DTREO CUR CHUIGE CUIDITHEACH INA MBEIDH AN T-OILIÚNAÍ PÁIRTEACH MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC, ÁIRITHÍONN SÉ GO BHFORBRÓFAR SCOIL ATÁ GAR DO GHLÚINE REATHA NA MAC LÉINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM D’OIBRIÚ LAN RIBEACH FEIDHMÍOCHT AN CHÓRAIS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ TRÍ LÍON NA N-INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA A CHUR CHUN CINN TRÍ CHLEACHTAS OIDEACHASÚIL NA NGLÉASANNA AGUS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TEANGA A THABHAIRT ISTEACH AR AN MBEALACH SIN, AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GACH GRÚPA CLASSILITILIZZO DE NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A ÉASCÚ, D’FHONN DUL I DTREO CUR CHUIGE CUIDITHEACH INA MBEIDH AN T-OILIÚNAÍ PÁIRTEACH MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC, ÁIRITHÍONN SÉ GO BHFORBRÓFAR SCOIL ATÁ GAR DO GHLÚINE REATHA NA MAC LÉINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM D’OIBRIÚ LAN RIBEACH FEIDHMÍOCHT AN CHÓRAIS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ TRÍ LÍON NA N-INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA A CHUR CHUN CINN TRÍ CHLEACHTAS OIDEACHASÚIL NA NGLÉASANNA AGUS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TEANGA A THABHAIRT ISTEACH AR AN MBEALACH SIN, AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GACH GRÚPA CLASSILITILIZZO DE NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A ÉASCÚ, D’FHONN DUL I DTREO CUR CHUIGE CUIDITHEACH INA MBEIDH AN T-OILIÚNAÍ PÁIRTEACH MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC, ÁIRITHÍONN SÉ GO BHFORBRÓFAR SCOIL ATÁ GAR DO GHLÚINE REATHA NA MAC LÉINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DRIFTEN AV ETT KAPILLÄRPLAN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSSYSTEMETS PRESTANDA GENOM ATT FRÄMJA SPETSBILDNING AV NYCKELKOMPETENSER GENOM ATT PÅ DETTA SÄTT INFÖRA PEDAGOGISKA METODER FÖR DIGITAL SPRÅKUTRUSTNING OCH DIGITAL SPRÅKTEKNIK, OCH ATT UNDERLÄTTA DELTAGANDET AV ALL DIVERSIT I CLASSILITILILIZZO-GRUPPEN AV DEN NYA TEKNIKEN, I SYFTE ATT GÅ MOT ETT KONSTRUKTIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM INVOLVERAR PRAKTIKANTEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OCH SÄKERSTÄLLER UTVECKLINGEN AV EN SKOLA SOM LIGGER NÄRA DE NUVARANDE GENERATIONERNA AV STUDENTER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DRIFTEN AV ETT KAPILLÄRPLAN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSSYSTEMETS PRESTANDA GENOM ATT FRÄMJA SPETSBILDNING AV NYCKELKOMPETENSER GENOM ATT PÅ DETTA SÄTT INFÖRA PEDAGOGISKA METODER FÖR DIGITAL SPRÅKUTRUSTNING OCH DIGITAL SPRÅKTEKNIK, OCH ATT UNDERLÄTTA DELTAGANDET AV ALL DIVERSIT I CLASSILITILILIZZO-GRUPPEN AV DEN NYA TEKNIKEN, I SYFTE ATT GÅ MOT ETT KONSTRUKTIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM INVOLVERAR PRAKTIKANTEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OCH SÄKERSTÄLLER UTVECKLINGEN AV EN SKOLA SOM LIGGER NÄRA DE NUVARANDE GENERATIONERNA AV STUDENTER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DRIFTEN AV ETT KAPILLÄRPLAN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSSYSTEMETS PRESTANDA GENOM ATT FRÄMJA SPETSBILDNING AV NYCKELKOMPETENSER GENOM ATT PÅ DETTA SÄTT INFÖRA PEDAGOGISKA METODER FÖR DIGITAL SPRÅKUTRUSTNING OCH DIGITAL SPRÅKTEKNIK, OCH ATT UNDERLÄTTA DELTAGANDET AV ALL DIVERSIT I CLASSILITILILIZZO-GRUPPEN AV DEN NYA TEKNIKEN, I SYFTE ATT GÅ MOT ETT KONSTRUKTIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM INVOLVERAR PRAKTIKANTEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OCH SÄKERSTÄLLER UTVECKLINGEN AV EN SKOLA SOM LIGGER NÄRA DE NUVARANDE GENERATIONERNA AV STUDENTER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAPILLAAR-KOHTVÕRGU TOIMIMISE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSSÜSTEEMI TOIMIMIST, EDENDADES SEL VIISIL PÕHIPÄDEVUSTE KATKEMIST DIGITAALSE KEELESEADME JA -TEHNOLOOGIA HARIDUSTAVA JUURUTAMISE KAUDU, NING HÕLBUSTADA KÕIGI UUTE TEHNOLOOGIATE RÜHMA CLASSILITILIZO KAASAMIST, ET LIIKUDA KONSTRUKTIIVSE LÄHENEMISVIISI SUUNAS, KAASATES PRAKTIKANDI AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISE PROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS, TAGAB SEE KOOLI ARENGU, MIS ON LÄHEDAL PRAEGUSTELE ÕPILASTE PÕLVKONDADELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILLAAR-KOHTVÕRGU TOIMIMISE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSSÜSTEEMI TOIMIMIST, EDENDADES SEL VIISIL PÕHIPÄDEVUSTE KATKEMIST DIGITAALSE KEELESEADME JA -TEHNOLOOGIA HARIDUSTAVA JUURUTAMISE KAUDU, NING HÕLBUSTADA KÕIGI UUTE TEHNOLOOGIATE RÜHMA CLASSILITILIZO KAASAMIST, ET LIIKUDA KONSTRUKTIIVSE LÄHENEMISVIISI SUUNAS, KAASATES PRAKTIKANDI AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISE PROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS, TAGAB SEE KOOLI ARENGU, MIS ON LÄHEDAL PRAEGUSTELE ÕPILASTE PÕLVKONDADELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAPILLAAR-KOHTVÕRGU TOIMIMISE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSSÜSTEEMI TOIMIMIST, EDENDADES SEL VIISIL PÕHIPÄDEVUSTE KATKEMIST DIGITAALSE KEELESEADME JA -TEHNOLOOGIA HARIDUSTAVA JUURUTAMISE KAUDU, NING HÕLBUSTADA KÕIGI UUTE TEHNOLOOGIATE RÜHMA CLASSILITILIZO KAASAMIST, ET LIIKUDA KONSTRUKTIIVSE LÄHENEMISVIISI SUUNAS, KAASATES PRAKTIKANDI AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISE PROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS, TAGAB SEE KOOLI ARENGU, MIS ON LÄHEDAL PRAEGUSTELE ÕPILASTE PÕLVKONDADELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
AFRAGOLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): AFRAGOLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
8,399.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 8,399.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q1864278 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALWAYS CONNECTED |
Project Q1864278 in Italy |
Statements
8,399.39 Euro
0 references
15,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
12 February 2016
0 references
25 February 2017
0 references
25 February 2017
0 references
"ANGELO MOZZILLO" AFRAGOLA
0 references
40°55'33.64"N, 14°18'38.99"E
0 references
LINTERVENTO CHE PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI UNA RETE LAN CAPILLARE MIRA AL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE PROMUOVENDO LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE MEDIANTE LINTRODUZIONE DELLA PRATICA EDUCATIVA DI LINGUAGGI DIGITALI DEVICE E TECNOLOGIE IN QUESTO MODO POSSIBILE ATTIVARE UNA DIDATTICA LABORATORIALE IN CLASSE CHE ABBIA UNA RICADUTA POSITIVA SUL PROCESSO INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO E CHE FAVORISCA IL COINVOLGIMENTO DI TUTTE LE DIVERSIT DEL GRUPPO CLASSELUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE STA MODIFICANDO IL PARADIGMA DI TRASMISSIONE DEL SAPERE SUPERANDO IL TRADIZIONALE APPROCCIO DELLA LEZIONE FRONTALE PER DIRIGERSI VERSO UN APPROCCIO COSTRUTTIVO CHE VEDE IL SOGGETTO IN APPRENDIMENTO QUALE PROTAGONISTA ATTIVO DEL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO DOTARE EO INTEGRARE LA SCUOLA DI ATTREZZATURE NECESSARIE PER RINNOVARE LE MODALIT DI INSEGNAMENTO GARANTISCE LO SVILUPPO DI UNA SCUOLA PI VICINA ALLE ATTUALI GENERAZIONI DI STUDENTI (Italian)
0 references
THE OPERATION OF A CAPILLARY LAN AIMS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF THE EDUCATION SYSTEM BY PROMOTING LACEMENT OF THE KEY COMPETENCES THROUGH THE INTRODUCTION OF THE EDUCATIONAL PRACTICE OF DIGITAL LANGUAGE DEVICE AND TECHNOLOGIES IN THIS WAY, AND TO FACILITATE THE INVOLVEMENT OF ALL THE DIVERSIT OF THE CLASSILITILIZZO GROUP OF THE NEW TECHNOLOGIES, IN ORDER TO MOVE TOWARDS A CONSTRUCTIVE APPROACH INVOLVING THE TRAINEE AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS AS AN ACTIVE PLAYER IN THE TEACHING PROCESS, IT ENSURES THE DEVELOPMENT OF A SCHOOL THAT IS CLOSE TO THE CURRENT GENERATIONS OF STUDENTS. (English)
0 references
L’INTERVENTION QUI ENVISAGE LA RÉALISATION D’UN RÉSEAU LAN CAPILLAIRE VISE À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DU SYSTÈME ÉDUCATIF EN FAVORISANT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES CLÉS À TRAVERS L’INTRODUCTION DE LA PRATIQUE ÉDUCATIVE DES DISPOSITIFS ET TECHNOLOGIES DE LANGUES NUMÉRIQUES DE CETTE MANIÈRE POSSIBLE D’ACTIVER UN LABORATOIRE DIDACTIQUE EN CLASSE QUI A UN IMPACT POSITIF SUR LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT ET QUI FAVORISE L’IMPLICATION DE TOUTES LES DIVERSITÉS DU GROUPE CLASSELUTILIZZO DE NOUVELLES TECHNOLOGIES CHANGE LE PARADIGME DE TRANSMISSION DE LA CONNAISSANCE EN SURMONTANT L’APPROCHE TRADITIONNELLE DE LA LEÇON FRONTALE POUR ÉVOLUER VERS UNE APPROCHE CONSTRUCTIVE QUI VOIT LE MATIÈRE DANS L’APPRENTISSAGE EN TANT QUE PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE ÉQUIPER EO INTÉGRER L’ÉCOLE AVEC L’ÉQUIPEMENT NÉCESSAIRE POUR RENOUVELER LES MODES D’ENSEIGNEMENT ASSURE LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE PI PROCHE DES GÉNÉRATIONS ACTUELLES D’ÉLÈVES (French)
10 December 2021
0 references
DIE INTERVENTION, DIE DIE REALISIERUNG EINES KAPILLAREN LAN-NETZWERKS VORSIEHT, ZIELT DARAUF AB, DIE ERGEBNISSE DES BILDUNGSSYSTEMS ZU VERBESSERN, INDEM DER ERWERB VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DURCH DIE EINFÜHRUNG DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS DIGITALER SPRACHGERÄTE UND -TECHNOLOGIEN AUF DIESE WEISE GEFÖRDERT WIRD, UM EINE LABORDIDAKTIK IM KLASSENZIMMER ZU AKTIVIEREN, DIE SICH POSITIV AUF DEN LEHRPROZESS AUSWIRKT UND DIE EINBEZIEHUNG ALLER DIVERSITÄTEN DER CLASSELUTILIZO-GRUPPE NEUER TECHNOLOGIEN BEGÜNSTIGT, DAS PARADIGMA DER WISSENSÜBERTRAGUNG DURCH ÜBERWINDUNG DES TRADITIONELLEN ANSATZES DER FRONTALLEKTION ZU EINEM KONSTRUKTIVEN ANSATZ, DER SIEHT, VERÄNDERT DAS THEMA IM LERNEN ALS PROTAGONIST IM LERNLEHRPROZESS STATTET EO MIT DER NOTWENDIGEN AUSRÜSTUNG FÜR DIE ERNEUERUNG DER UNTERRICHTSMODI ZU INTEGRIEREN EO SORGT FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER PI-SCHULE IN DER NÄHE DER AKTUELLEN GENERATIONEN VON SCHÜLERN (German)
20 December 2021
0 references
DE INTERVENTIE DIE VOORZIET IN DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN CAPILLAIR LAN-NETWERK IS BEDOELD OM DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJSSYSTEEM TE VERBETEREN DOOR DE VERWERVING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE BEVORDEREN DOOR DE INVOERING VAN DE ONDERWIJSPRAKTIJK VAN DIGITALE TALENAPPARATUUR EN -TECHNOLOGIEËN OP DEZE MANIER OM EEN LAB DIDACTISCH IN DE KLAS TE ACTIVEREN DIE EEN POSITIEVE IMPACT HEEFT OP HET ONDERWIJSPROCES EN DIE DE BETROKKENHEID VAN ALLE DIVERSITEIT VAN DE CLASSELUTILIZZO-GROEP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN BEVORDERT, VERANDERT HET PARADIGMA VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DOOR DE TRADITIONELE BENADERING VAN DE FRONTALE LES TE OVERWINNEN OM TE EVOLUEREN NAAR EEN CONSTRUCTIEVE BENADERING DIE ZIET HET ONDERWERP IN HET LEREN ALS PROTAGONIST DIE ACTIEF IS IN HET LEERPROCES, ZORGT ERVOOR DAT EO DE SCHOOL INTEGREERT MET DE NODIGE APPARATUUR OM DE ONDERWIJSMODI TE VERNIEUWEN, ZORGT VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PI-SCHOOL DICHT BIJ DE HUIDIGE GENERATIES STUDENTEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
LA INTERVENCIÓN QUE CONTEMPLA LA REALIZACIÓN DE UNA RED DE LAN CAPILAR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS Y TECNOLOGÍAS DE LENGUAJE DIGITAL DE ESTA MANERA POSIBLE ACTIVAR UNA DIDÁCTICA DE LABORATORIO EN EL AULA QUE TENGA UN IMPACTO POSITIVO EN EL PROCESO DOCENTE Y QUE FAVOREZCA LA IMPLICACIÓN DE TODAS LAS DIVERSIDADES DEL GRUPO CLASSELUTILIZZO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS ESTÁ CAMBIANDO EL PARADIGMA DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO SUPERANDO EL ENFOQUE TRADICIONAL DE LA LECCIÓN FRONTAL PARA AVANZAR HACIA UN ENFOQUE CONSTRUCTIVO QUE VEA EL TEMA EN EL APRENDIZAJE COMO PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EQUIPAR EO INTEGRAR LA ESCUELA CON EL EQUIPO NECESARIO PARA RENOVAR LOS MODOS DE ENSEÑANZA ASEGURA EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA DE PI CERCA DE LAS GENERACIONES ACTUALES DE ESTUDIANTES (Spanish)
23 January 2022
0 references
DRIFTEN AF ET KAPILLÆR LAN HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESSYSTEMETS RESULTATER VED AT FREMME LAKERINGEN AF NØGLEKOMPETENCERNE GENNEM INDFØRELSE AF UDDANNELSESPRAKSIS FOR DIGITALT SPROGUDSTYR OG -TEKNOLOGIER PÅ DENNE MÅDE OG LETTE INDDRAGELSEN AF ALLE DIVERSITEN I CLASSILITILIZO-GRUPPEN AF DE NYE TEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT BEVÆGE SIG I RETNING AF EN KONSTRUKTIV TILGANG, DER INDDRAGER PRAKTIKANTEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM AKTIV AKTØR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OG SIKRER UDVIKLINGEN AF EN SKOLE, DER ER TÆT PÅ DE NUVÆRENDE GENERATIONER AF STUDERENDE. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΙΧΟΕΙΔΟΎΣ LAN ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ CLASSILITILIZZO ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΠΑΊΚΤΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΈΣ ΓΕΝΙΈΣ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
RAD KAPILARNOG LAN-A IMA ZA CILJ POBOLJŠATI IZVEDBU OBRAZOVNOG SUSTAVA PROMICANJEM ČIPKE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UVOĐENJEM OBRAZOVNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIČNIH UREĐAJA I TEHNOLOGIJA NA OVAJ NAČIN, TE OLAKŠATI UKLJUČIVANJE SVIH DIVERSITA GRUPE CLASSILITILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJA, KAKO BI SE KRENULO PREMA KONSTRUKTIVNOM PRISTUPU KOJI UKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KAO AKTIVNOG IGRAČA U NASTAVNOM PROCESU KAO AKTIVNI IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA KAO AKTIVAN IGRAČ U PROCESU POUČAVANJA, OSIGURAVA RAZVOJ ŠKOLE KOJA JE BLISKA SADAŠNJIM GENERACIJAMA UČENIKA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
FUNCȚIONAREA UNUI LAN CAPILAR ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA PERFORMANȚEI SISTEMULUI EDUCAȚIONAL PRIN PROMOVAREA DANTELĂRII COMPETENȚELOR CHEIE PRIN INTRODUCEREA PRACTICII EDUCAȚIONALE A DISPOZITIVELOR ȘI TEHNOLOGIILOR LINGVISTICE DIGITALE ÎN ACEST MOD, PRECUM ȘI FACILITAREA IMPLICĂRII TUTUROR DIVERSITĂȚII GRUPULUI CLASSILITILIZZO AL NOILOR TEHNOLOGII, PENTRU A AVANSA CĂTRE O ABORDARE CONSTRUCTIVĂ CARE SĂ IMPLICE STAGIARUL CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DE PREDARE CA ACTOR ACTIV ÎN PROCESUL DIDACTIC, ASIGURĂ DEZVOLTAREA UNEI ȘCOLI APROPIATE DE GENERAȚIILE ACTUALE DE ELEVI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM PREVÁDZKY KAPILÁRNEJ SIETE LAN JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU PODPOROVANÍM ŠNUROVANIA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ZAVEDENÍM VZDELÁVACEJ PRAXE DIGITÁLNEHO JAZYKOVÉHO ZARIADENIA A TECHNOLÓGIÍ TÝMTO SPÔSOBOM A UĽAHČIŤ ZAPOJENIE VŠETKÝCH DIVERSIT SKUPINY CLASSILILIZZO NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM POKROČIŤ SMEROM KU KONŠTRUKTÍVNEMU PRÍSTUPU ZAHŔŇAJÚCEMU STÁŽISTU AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE AKO AKTÍVNEHO HRÁČA VO VYUČOVACOM PROCESE, ZABEZPEČUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTORÁ JE BLÍZKA SÚČASNÝM GENERÁCIÁM ŠTUDENTOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IT-TĦADDIM TA’ LAN KAPILLARI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAS-SISTEMA EDUKATTIVA BILLI JIPPROMWOVI L-ĦOLQIEN TAL-KOMPETENZI EWLENIN PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TAL-PRATTIKA EDUKATTIVA TAT-TAGĦMIR U T-TEKNOLOĠIJI TAL-LINGWA DIĠITALI B’DAN IL-MOD, U LI JIFFAĊILITA L-INVOLVIMENT TAD-DIVERSIT KOLLU TAL-GRUPP CLASSILITILIZZO TAT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, SABIEX JIMXI LEJN APPROĊĊ KOSTRUTTIV LI JINVOLVI LIT-TRAINEE BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BĦALA ATTUR ATTIV FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM, JIŻGURA L-IŻVILUPP TA’ SKOLA LI TKUN QRIB IL-ĠENERAZZJONIJIET ATTWALI TA’ STUDENTI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O FUNCIONAMENTO DE UMA LAN CAPILAR VISA MELHORAR O DESEMPENHO DO SISTEMA EDUCATIVO, PROMOVENDO O LACERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA DE DISPOSITIVOS E TECNOLOGIAS DA LINGUAGEM DIGITAL DESTA FORMA, E FACILITAR O ENVOLVIMENTO DE TODO O DIVERSIT DO GRUPO CLASSILITILIZZO DAS NOVAS TECNOLOGIAS, A FIM DE AVANÇAR PARA UMA ABORDAGEM CONSTRUTIVA ENVOLVENDO O ESTAGIÁRIO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO COMO ATOR ATIVO NO PROCESSO DE ENSINO, GARANTINDO O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA PRÓXIMA DAS GERAÇÕES ATUAIS DE ALUNOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KAPILLAARILAN:N TOIMINNAN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUSJÄRJESTELMÄN SUORITUSKYKYÄ EDISTÄMÄLLÄ AVAINTAITOJEN VIIVAAMISTA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN DIGITAALISEN KIELEN LAITTEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN OPETUSKÄYTÄNTÖ TÄLLÄ TAVOIN JA HELPOTTAA UUDEN TEKNOLOGIAN CLASSILITILIZO-RYHMÄN KAIKKIEN DIVERSIT-RYHMIEN OSALLISTUMISTA, JOTTA VOIDAAN SIIRTYÄ RAKENTAVAAN LÄHESTYMISTAPAAN, JOSSA HARJOITTELIJA OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPETUSPROSESSIIN AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA AKTIIVISENA TOIMIJANA OPETUSPROSESSISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KOULU ON LÄHELLÄ NYKYISIÄ OPPILAITA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
DZIAŁANIE KAPILARNEJ SIECI LAN MA NA CELU POPRAWĘ WYDAJNOŚCI SYSTEMU EDUKACJI POPRZEZ PROMOWANIE KORONOWANIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POPRZEZ WPROWADZENIE W TEN SPOSÓB PRAKTYKI EDUKACYJNEJ CYFROWEGO URZĄDZENIA JĘZYKOWEGO I TECHNOLOGII, A TAKŻE UŁATWIENIE ZAANGAŻOWANIA CAŁEJ RÓŻNORODNOŚCI GRUPY CLASSILITILILIZZO NOWYCH TECHNOLOGII, ABY PRZEJŚĆ DO KONSTRUKTYWNEGO PODEJŚCIA ANGAŻUJĄCEGO STAŻYSTY JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA JAKO AKTYWNEGO UCZESTNIKA PROCESU NAUCZANIA, ZAPEWNIA ROZWÓJ SZKOŁY BLISKIEJ OBECNYM POKOLENIOM UCZNIÓW. (Polish)
3 July 2022
0 references
NAMEN DELOVANJA KAPILARNE LAN JE IZBOLJŠATI UČINKOVITOST IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA S SPODBUJANJEM ČIPIRANJA KLJUČNIH KOMPETENC Z UVAJANJEM IZOBRAŽEVALNE PRAKSE DIGITALNIH JEZIKOVNIH NAPRAV IN TEHNOLOGIJ NA TA NAČIN TER OLAJŠATI VKLJUČEVANJE VSEH DIVERSIT SKUPINE CLASSILILIZZO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI SE PRIBLIŽALI KONSTRUKTIVNEMU PRISTOPU, KI VKLJUČUJE PRIPRAVNIKA KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU KOT AKTIVNEGA AKTERJA V UČNEM PROCESU, ZAGOTAVLJA RAZVOJ ŠOLE, KI JE BLIZU SEDANJI GENERACIJI UČENCEV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROVOZ KAPILÁRNÍ SÍTĚ LAN MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT VÝKONNOST VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU PODPOROU ŠŇUPNUTÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ZAVEDENÍM VZDĚLÁVACÍ PRAXE DIGITÁLNÍHO JAZYKOVÉHO ZAŘÍZENÍ A TECHNOLOGIÍ TÍMTO ZPŮSOBEM A USNADNIT ZAPOJENÍ VŠECH DIVERSIT SKUPINY CLASSILITILIZZO NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT KE KONSTRUKTIVNÍMU PŘÍSTUPU, DO NĚHOŽ JE STÁŽISTA ZAPOJEN JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VÝUCE JAKO AKTIVNÍ HRÁČ VE VYUČOVACÍM PROCESU, ZAJIŠŤUJE ROZVOJ ŠKOLY, KTERÁ JE BLÍZKO SOUČASNÝM GENERACÍM STUDENTŮ. (Czech)
3 July 2022
0 references
KAPILIARINIO LAN VEIKIMO TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMO SISTEMOS VEIKIMĄ SKATINANT BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ FUNKCIONAVIMĄ, TOKIU BŪDU ĮDIEGIANT SKAITMENINIO KALBOS PRIETAISO IR TECHNOLOGIJŲ ŠVIETIMO PRAKTIKĄ, IR PALENGVINTI VISŲ NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ GRUPĖS CLASSILITILIZZO DIVERSITO DALYVAVIMĄ, SIEKIANT PEREITI PRIE KONSTRUKTYVAUS POŽIŪRIO, ĮTRAUKIANT STAŽUOTOJĄ KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE KAIP AKTYVŲ DALYVĮ MOKYMO PROCESE, TAIP UŽTIKRINANT, KAD BŪTŲ SUKURTA MOKYKLA, KURI YRA ARTIMA DABARTINĖMS STUDENTŲ KARTOMS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
KAPILĀRU LAN DARBĪBAS MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS SNIEGUMU, VEICINOT PAMATPRASMJU MEŽĢĪNES, ŠĀDĀ VEIDĀ IEVIEŠOT DIGITĀLO VALODU IERĪČU UN TEHNOLOĢIJU IZGLĪTĪBAS PRAKSI, UN ATVIEGLOT VISU JAUNO TEHNOLOĢIJU CLASSILITILIZZO GRUPAS “DIVERSIT” IESAISTĪŠANOS, LAI VIRZĪTOS UZ KONSTRUKTĪVU PIEEJU, IESAISTOT PRAKTIKANTU KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ KĀ AKTĪVU DALĪBNIECI MĀCĪBU PROCESĀ, TĀ NODROŠINA TĀDAS SKOLAS ATTĪSTĪBU, KAS IR TUVA PAŠREIZĒJAI SKOLĒNU PAAUDZEI. (Latvian)
3 July 2022
0 references
РАБОТАТА НА КАПИЛЯРНА LAN ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЕКЪСВАНЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА НА ДИГИТАЛНОТО ЕЗИКОВО УСТРОЙСТВО И ТЕХНОЛОГИИ ПО ТОЗИ НАЧИН, КАКТО И ДА УЛЕСНИ УЧАСТИЕТО НА ЦЕЛИЯ РАЗНООБРАЗЕН СЪСТАВ НА ГРУПАТА CLASSILITILIZZO НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ КОНСТРУКТИВЕН ПОДХОД, ВКЛЮЧВАЩ СТАЖАНТА КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО АКТИВЕН УЧАСТНИК В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСИГУРЯВА РАЗВИТИЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО Е БЛИЗО ДО СЕГАШНИТЕ ПОКОЛЕНИЯ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A KAPILLÁRIS LAN MŰKÖDÉSÉNEK CÉLJA AZ OKTATÁSI RENDSZER TELJESÍTMÉNYÉNEK JAVÍTÁSA A KULCSKOMPETENCIÁK ELSZAKADÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉVEL A DIGITÁLIS NYELVI ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSI GYAKORLATÁNAK ILY MÓDON TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSÉVEL, VALAMINT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK CLASSILITILIZZO CSOPORTJÁNAK ÖSSZES DIVERSITJÉNEK BEVONÁSÁT MEGKÖNNYÍTVE EGY OLYAN KONSTRUKTÍV MEGKÖZELÍTÉS FELÉ TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁS ÉRDEKÉBEN, AMELYBEN A GYAKORNOKOT A TANÍTÁSI FOLYAMATBAN AKTÍV SZEREPLŐKÉNT AKTÍV SZEREPLŐKÉNT BEVONJÁK A TANÍTÁSI FOLYAMATBA, BIZTOSÍTJA EGY OLYAN ISKOLA KIALAKÍTÁSÁT, AMELY KÖZEL ÁLL A DIÁKOK JELENLEGI GENERÁCIÓIHOZ. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM D’OIBRIÚ LAN RIBEACH FEIDHMÍOCHT AN CHÓRAIS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ TRÍ LÍON NA N-INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA A CHUR CHUN CINN TRÍ CHLEACHTAS OIDEACHASÚIL NA NGLÉASANNA AGUS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TEANGA A THABHAIRT ISTEACH AR AN MBEALACH SIN, AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GACH GRÚPA CLASSILITILIZZO DE NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A ÉASCÚ, D’FHONN DUL I DTREO CUR CHUIGE CUIDITHEACH INA MBEIDH AN T-OILIÚNAÍ PÁIRTEACH MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC MAR GHNÍOMHAÍ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS TEAGAISC, ÁIRITHÍONN SÉ GO BHFORBRÓFAR SCOIL ATÁ GAR DO GHLÚINE REATHA NA MAC LÉINN. (Irish)
3 July 2022
0 references
DRIFTEN AV ETT KAPILLÄRPLAN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSSYSTEMETS PRESTANDA GENOM ATT FRÄMJA SPETSBILDNING AV NYCKELKOMPETENSER GENOM ATT PÅ DETTA SÄTT INFÖRA PEDAGOGISKA METODER FÖR DIGITAL SPRÅKUTRUSTNING OCH DIGITAL SPRÅKTEKNIK, OCH ATT UNDERLÄTTA DELTAGANDET AV ALL DIVERSIT I CLASSILITILILIZZO-GRUPPEN AV DEN NYA TEKNIKEN, I SYFTE ATT GÅ MOT ETT KONSTRUKTIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM INVOLVERAR PRAKTIKANTEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN SOM EN AKTIV AKTÖR I UNDERVISNINGSPROCESSEN, OCH SÄKERSTÄLLER UTVECKLINGEN AV EN SKOLA SOM LIGGER NÄRA DE NUVARANDE GENERATIONERNA AV STUDENTER. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KAPILLAAR-KOHTVÕRGU TOIMIMISE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSSÜSTEEMI TOIMIMIST, EDENDADES SEL VIISIL PÕHIPÄDEVUSTE KATKEMIST DIGITAALSE KEELESEADME JA -TEHNOLOOGIA HARIDUSTAVA JUURUTAMISE KAUDU, NING HÕLBUSTADA KÕIGI UUTE TEHNOLOOGIATE RÜHMA CLASSILITILIZO KAASAMIST, ET LIIKUDA KONSTRUKTIIVSE LÄHENEMISVIISI SUUNAS, KAASATES PRAKTIKANDI AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISE PROTSESSIS AKTIIVSE OSALEJANA ÕPETAMISPROTSESSIS, TAGAB SEE KOOLI ARENGU, MIS ON LÄHEDAL PRAEGUSTELE ÕPILASTE PÕLVKONDADELE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
AFRAGOLA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
D46J15000620007
0 references