IC4C CURALACOMPETENCE OF COMMUNICATION IN THE COOPERATION (Q546183): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE DE COMMUNICATIONNELCOOPERATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE OF COMMUNICATIONNELCOOPERATION | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE VAN COMMUNICATIENELCOOPERATIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE DE COMUNICACIONNELCOOPERACIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE AF KOMMUNIKATION I SAMARBEJDET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMUNIKACIJE U SURADNJI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CIC4C CURALACOMPETENȚA COMUNICĂRII ÎN COOPERARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMUNIKÁCIE V SPOLUPRÁCI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IC4C KURALAKOMPETENZA TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-KOOPERAZZJONI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENÇA DE COMUNICAÇÃO NA COOPERAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE VIESTINTÄYHTEISTYÖSSÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMUNIKACJI WE WSPÓŁPRACY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMUNIKACIJE NA PODROČJU SODELOVANJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMUNIKACE VE SPOLUPRÁCI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMUNIKACIJOS BENDRADARBIAVIMO SRITYJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMUNIKĀCIJAS JOMĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE НА КОМУНИКАЦИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВОТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE NA CUMARSÁIDE SA CHOMHAR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
IC4C CURALAKOMPETENSE KOMMUNIKATION I SAMARBETET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
IC4C CURALACOMPETENCE KOMMUNIKATSIOONI KOHTA KOOSTÖÖS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q546183 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q546183 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q546183 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q546183 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q546183 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q546183 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q546183 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q546183 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q546183 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q546183 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q546183 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q546183 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q546183 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q546183 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q546183 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q546183 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q546183 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q546183 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q546183 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q546183 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q546183 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q546183 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE PROJET INTERCEPTE ET AMÉLIORE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE DANS LE PROGRAMME EXTRASCOLAIRE, CE QUI EN FAIT UN TOUT QUI ACCOMPAGNE L’ENFANT ET LE NELLESS PRÉADOLESCENT POUR ÊTRE LE PROTAGONISTE DES CONNAISSANCES DANS LA VARIÉTÉ DES COMPÉTENCES EXPRIMÉES ET L’APPRENTISSAGE À RÉALISER DANS LA CONSCIENCE DE LA DELLUNICIT DE SA PERSONNE. DANS CET ESPRIT, LE SOUTIEN AUX COMPÉTENCES DE BASE EST PRÉFIGURÉ COMME UN PARCOURS D’APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE PARTICULIÈREMENT AXÉ SUR CERTAINS DES PRINCIPAUX PILIERS DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT, QUI RÉAFFIRME ET POURSUIT L’AMÉLIORATION CONTINUE DES RÉSULTATS SOINS SCOLASTICILA DANS LA MISE EN PLACE D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE EFFICACES ET PROPICE AU BIEN-ÊTRE DU TRAVAIL COOPÉRATIF POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION SPÉCIFIQUES TELLES QUE LA COMMUNICATION DU JOURNALISME SCOLAIRE DANS LES KIOSQUES VIRTUELS POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DU VÉHICULE DE LANGUE ANGLAISE POUR LA MONDIALISATION DES RELATIONS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET INTERCEPTE ET AMÉLIORE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE DANS LE PROGRAMME EXTRASCOLAIRE, CE QUI EN FAIT UN TOUT QUI ACCOMPAGNE L’ENFANT ET LE NELLESS PRÉADOLESCENT POUR ÊTRE LE PROTAGONISTE DES CONNAISSANCES DANS LA VARIÉTÉ DES COMPÉTENCES EXPRIMÉES ET L’APPRENTISSAGE À RÉALISER DANS LA CONSCIENCE DE LA DELLUNICIT DE SA PERSONNE. DANS CET ESPRIT, LE SOUTIEN AUX COMPÉTENCES DE BASE EST PRÉFIGURÉ COMME UN PARCOURS D’APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE PARTICULIÈREMENT AXÉ SUR CERTAINS DES PRINCIPAUX PILIERS DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT, QUI RÉAFFIRME ET POURSUIT L’AMÉLIORATION CONTINUE DES RÉSULTATS SOINS SCOLASTICILA DANS LA MISE EN PLACE D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE EFFICACES ET PROPICE AU BIEN-ÊTRE DU TRAVAIL COOPÉRATIF POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION SPÉCIFIQUES TELLES QUE LA COMMUNICATION DU JOURNALISME SCOLAIRE DANS LES KIOSQUES VIRTUELS POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DU VÉHICULE DE LANGUE ANGLAISE POUR LA MONDIALISATION DES RELATIONS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET INTERCEPTE ET AMÉLIORE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE DANS LE PROGRAMME EXTRASCOLAIRE, CE QUI EN FAIT UN TOUT QUI ACCOMPAGNE L’ENFANT ET LE NELLESS PRÉADOLESCENT POUR ÊTRE LE PROTAGONISTE DES CONNAISSANCES DANS LA VARIÉTÉ DES COMPÉTENCES EXPRIMÉES ET L’APPRENTISSAGE À RÉALISER DANS LA CONSCIENCE DE LA DELLUNICIT DE SA PERSONNE. DANS CET ESPRIT, LE SOUTIEN AUX COMPÉTENCES DE BASE EST PRÉFIGURÉ COMME UN PARCOURS D’APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE PARTICULIÈREMENT AXÉ SUR CERTAINS DES PRINCIPAUX PILIERS DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT, QUI RÉAFFIRME ET POURSUIT L’AMÉLIORATION CONTINUE DES RÉSULTATS SOINS SCOLASTICILA DANS LA MISE EN PLACE D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE EFFICACES ET PROPICE AU BIEN-ÊTRE DU TRAVAIL COOPÉRATIF POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION SPÉCIFIQUES TELLES QUE LA COMMUNICATION DU JOURNALISME SCOLAIRE DANS LES KIOSQUES VIRTUELS POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DU VÉHICULE DE LANGUE ANGLAISE POUR LA MONDIALISATION DES RELATIONS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT ERFASST UND VERBESSERT DIE SCHULISCHEN ERFAHRUNGEN IM AUSSERSCHULISCHEN BEREICH UND MACHT ES ZU EINEM GANZEN, DAS DAS KIND UND DAS VORANTRITTSWILLIGE NELLESS BEGLEITET, DER PROTAGONIST DES WISSENS IN DER VIELFALT DER AUSGEDRÜCKTEN FÄHIGKEITEN UND DES LERNENS ZU SEIN, DAS IM BEWUSSTSEIN DER DELLUNICIT SEINER PERSON ZU ERREICHEN IST. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD DIE UNTERSTÜTZUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ALS LEBENSKOMPETENZSPFAD VORAUSGESAGT, DER SICH VOR ALLEM AUF EINIGE DER HAUPTSÄULEN DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERES INSTITUTS KONZENTRIERT, DAS DIE KONTINUIERLICHE VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE BEKRÄFTIGT UND VERFOLGT. SCOLASTICILA PFLEGE BEI DER SCHAFFUNG WIRKSAMER LERNUMGEBUNGEN UND FÖRDERLICH FÜR DAS WOHLERGEHEN DER KOOPERATIVEN ARBEIT, UM SPEZIFISCHE KOMMUNIKATIONSKOMPETENZEN WIE DIE KOMMUNIKATION DES SCHULJOURNALISMUS IN VIRTUELLEN ZEITUNGSSTÄNDEN ZU ENTWICKELN, UM DAS ERLERNEN DES ENGLISCHEN SPRACHFAHRZEUGS FÜR DIE GLOBALISIERUNG DER RELATIONS ZU UNTERSTÜTZEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT ERFASST UND VERBESSERT DIE SCHULISCHEN ERFAHRUNGEN IM AUSSERSCHULISCHEN BEREICH UND MACHT ES ZU EINEM GANZEN, DAS DAS KIND UND DAS VORANTRITTSWILLIGE NELLESS BEGLEITET, DER PROTAGONIST DES WISSENS IN DER VIELFALT DER AUSGEDRÜCKTEN FÄHIGKEITEN UND DES LERNENS ZU SEIN, DAS IM BEWUSSTSEIN DER DELLUNICIT SEINER PERSON ZU ERREICHEN IST. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD DIE UNTERSTÜTZUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ALS LEBENSKOMPETENZSPFAD VORAUSGESAGT, DER SICH VOR ALLEM AUF EINIGE DER HAUPTSÄULEN DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERES INSTITUTS KONZENTRIERT, DAS DIE KONTINUIERLICHE VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE BEKRÄFTIGT UND VERFOLGT. SCOLASTICILA PFLEGE BEI DER SCHAFFUNG WIRKSAMER LERNUMGEBUNGEN UND FÖRDERLICH FÜR DAS WOHLERGEHEN DER KOOPERATIVEN ARBEIT, UM SPEZIFISCHE KOMMUNIKATIONSKOMPETENZEN WIE DIE KOMMUNIKATION DES SCHULJOURNALISMUS IN VIRTUELLEN ZEITUNGSSTÄNDEN ZU ENTWICKELN, UM DAS ERLERNEN DES ENGLISCHEN SPRACHFAHRZEUGS FÜR DIE GLOBALISIERUNG DER RELATIONS ZU UNTERSTÜTZEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT ERFASST UND VERBESSERT DIE SCHULISCHEN ERFAHRUNGEN IM AUSSERSCHULISCHEN BEREICH UND MACHT ES ZU EINEM GANZEN, DAS DAS KIND UND DAS VORANTRITTSWILLIGE NELLESS BEGLEITET, DER PROTAGONIST DES WISSENS IN DER VIELFALT DER AUSGEDRÜCKTEN FÄHIGKEITEN UND DES LERNENS ZU SEIN, DAS IM BEWUSSTSEIN DER DELLUNICIT SEINER PERSON ZU ERREICHEN IST. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD DIE UNTERSTÜTZUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ALS LEBENSKOMPETENZSPFAD VORAUSGESAGT, DER SICH VOR ALLEM AUF EINIGE DER HAUPTSÄULEN DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERES INSTITUTS KONZENTRIERT, DAS DIE KONTINUIERLICHE VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE BEKRÄFTIGT UND VERFOLGT. SCOLASTICILA PFLEGE BEI DER SCHAFFUNG WIRKSAMER LERNUMGEBUNGEN UND FÖRDERLICH FÜR DAS WOHLERGEHEN DER KOOPERATIVEN ARBEIT, UM SPEZIFISCHE KOMMUNIKATIONSKOMPETENZEN WIE DIE KOMMUNIKATION DES SCHULJOURNALISMUS IN VIRTUELLEN ZEITUNGSSTÄNDEN ZU ENTWICKELN, UM DAS ERLERNEN DES ENGLISCHEN SPRACHFAHRZEUGS FÜR DIE GLOBALISIERUNG DER RELATIONS ZU UNTERSTÜTZEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIT PROJECT ONDERSCHEPT EN VERBETERT DE SCHOOLERVARING IN DE BUITENSCHOOLSE ERVARING, WAARDOOR HET EEN GEHEEL WORDT DAT HET KIND EN HET PRE-ADOLESCENTE NELLESS BEGELEIDT OM DE HOOFDPERSOON VAN KENNIS TE ZIJN IN DE VERSCHEIDENHEID AAN VAARDIGHEDEN DIE WORDT UITGEDRUKT EN HET LEREN DAT MOET WORDEN BEREIKT IN HET BEWUSTZIJN VAN DE DELLUNICIT VAN ZIJN PERSOON. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD WORDT DE STEUN VOOR BASISVAARDIGHEDEN VOORGESCHOTELD ALS EEN PAD VAN LEVENSVAARDIGHEDEN, MET NAME GERICHT OP ENKELE VAN DE BELANGRIJKSTE PIJLERS VAN HET ONDERWIJSAANBOD VAN ONS INSTITUUT, DAT DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE SCOLASTICILA-ZORG BEVESTIGT EN NASTREEFT BIJ HET OPZETTEN VAN EFFECTIEVE LEEROMGEVINGEN EN BEVORDERLIJK IS VOOR HET WELZIJN VAN COÖPERATIEF WERK OM SPECIFIEKE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, ZOALS DE COMMUNICATIE VAN SCHOOLJOURNALISTIEK IN VIRTUELE NIEUWSSTANDS TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN HET ENGELSTALIGE VOERTUIG VOOR DE GLOBALISERING VAN DE RELATIONS.THE ZORG NELLINTEGARE DE PADEN MET DE BEHOEFTEN VAN OUDERS EN MOGELIJKHEDEN IN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT ONDERSCHEPT EN VERBETERT DE SCHOOLERVARING IN DE BUITENSCHOOLSE ERVARING, WAARDOOR HET EEN GEHEEL WORDT DAT HET KIND EN HET PRE-ADOLESCENTE NELLESS BEGELEIDT OM DE HOOFDPERSOON VAN KENNIS TE ZIJN IN DE VERSCHEIDENHEID AAN VAARDIGHEDEN DIE WORDT UITGEDRUKT EN HET LEREN DAT MOET WORDEN BEREIKT IN HET BEWUSTZIJN VAN DE DELLUNICIT VAN ZIJN PERSOON. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD WORDT DE STEUN VOOR BASISVAARDIGHEDEN VOORGESCHOTELD ALS EEN PAD VAN LEVENSVAARDIGHEDEN, MET NAME GERICHT OP ENKELE VAN DE BELANGRIJKSTE PIJLERS VAN HET ONDERWIJSAANBOD VAN ONS INSTITUUT, DAT DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE SCOLASTICILA-ZORG BEVESTIGT EN NASTREEFT BIJ HET OPZETTEN VAN EFFECTIEVE LEEROMGEVINGEN EN BEVORDERLIJK IS VOOR HET WELZIJN VAN COÖPERATIEF WERK OM SPECIFIEKE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, ZOALS DE COMMUNICATIE VAN SCHOOLJOURNALISTIEK IN VIRTUELE NIEUWSSTANDS TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN HET ENGELSTALIGE VOERTUIG VOOR DE GLOBALISERING VAN DE RELATIONS.THE ZORG NELLINTEGARE DE PADEN MET DE BEHOEFTEN VAN OUDERS EN MOGELIJKHEDEN IN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT ONDERSCHEPT EN VERBETERT DE SCHOOLERVARING IN DE BUITENSCHOOLSE ERVARING, WAARDOOR HET EEN GEHEEL WORDT DAT HET KIND EN HET PRE-ADOLESCENTE NELLESS BEGELEIDT OM DE HOOFDPERSOON VAN KENNIS TE ZIJN IN DE VERSCHEIDENHEID AAN VAARDIGHEDEN DIE WORDT UITGEDRUKT EN HET LEREN DAT MOET WORDEN BEREIKT IN HET BEWUSTZIJN VAN DE DELLUNICIT VAN ZIJN PERSOON. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD WORDT DE STEUN VOOR BASISVAARDIGHEDEN VOORGESCHOTELD ALS EEN PAD VAN LEVENSVAARDIGHEDEN, MET NAME GERICHT OP ENKELE VAN DE BELANGRIJKSTE PIJLERS VAN HET ONDERWIJSAANBOD VAN ONS INSTITUUT, DAT DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE SCOLASTICILA-ZORG BEVESTIGT EN NASTREEFT BIJ HET OPZETTEN VAN EFFECTIEVE LEEROMGEVINGEN EN BEVORDERLIJK IS VOOR HET WELZIJN VAN COÖPERATIEF WERK OM SPECIFIEKE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, ZOALS DE COMMUNICATIE VAN SCHOOLJOURNALISTIEK IN VIRTUELE NIEUWSSTANDS TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN HET ENGELSTALIGE VOERTUIG VOOR DE GLOBALISERING VAN DE RELATIONS.THE ZORG NELLINTEGARE DE PADEN MET DE BEHOEFTEN VAN OUDERS EN MOGELIJKHEDEN IN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO INTERCEPTA Y POTENCIA LA EXPERIENCIA ESCOLAR EN LA EXTRACURRICULAR, HACIÉNDOLA UN TODO QUE ACOMPAÑA AL NIÑO Y AL PREADOLESCENTE NELLESS PARA SER EL PROTAGONISTA DEL CONOCIMIENTO EN LA VARIEDAD DE HABILIDADES EXPRESADAS Y EL APRENDIZAJE A LOGRAR EN LA CONCIENCIA DEL DELLUNICIT DE SU PERSONA. CON ESTO EN MENTE, EL APOYO A LAS HABILIDADES BÁSICAS SE PREFIGURA COMO UN CAMINO DE HABILIDADES PARA LA VIDA PARTICULARMENTE ENFOCADO EN ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES PILARES DE LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO, QUE REAFIRMA Y PERSIGUE LA MEJORA CONTINUA DE LOS RESULTADOS DEL CUIDADO SCOLASTICILA EN LA CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EFICACES Y CONDUCENTES AL BIENESTAR DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESPECÍFICAS COMO LA COMUNICACIÓN DEL PERIODISMO ESCOLAR EN LOS QUIOSCOS VIRTUALES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DEL VEHÍCULO DEL IDIOMA INGLÉS PARA LA GLOBALIZACIÓN DE LAS RELACIONES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO INTERCEPTA Y POTENCIA LA EXPERIENCIA ESCOLAR EN LA EXTRACURRICULAR, HACIÉNDOLA UN TODO QUE ACOMPAÑA AL NIÑO Y AL PREADOLESCENTE NELLESS PARA SER EL PROTAGONISTA DEL CONOCIMIENTO EN LA VARIEDAD DE HABILIDADES EXPRESADAS Y EL APRENDIZAJE A LOGRAR EN LA CONCIENCIA DEL DELLUNICIT DE SU PERSONA. CON ESTO EN MENTE, EL APOYO A LAS HABILIDADES BÁSICAS SE PREFIGURA COMO UN CAMINO DE HABILIDADES PARA LA VIDA PARTICULARMENTE ENFOCADO EN ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES PILARES DE LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO, QUE REAFIRMA Y PERSIGUE LA MEJORA CONTINUA DE LOS RESULTADOS DEL CUIDADO SCOLASTICILA EN LA CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EFICACES Y CONDUCENTES AL BIENESTAR DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESPECÍFICAS COMO LA COMUNICACIÓN DEL PERIODISMO ESCOLAR EN LOS QUIOSCOS VIRTUALES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DEL VEHÍCULO DEL IDIOMA INGLÉS PARA LA GLOBALIZACIÓN DE LAS RELACIONES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO INTERCEPTA Y POTENCIA LA EXPERIENCIA ESCOLAR EN LA EXTRACURRICULAR, HACIÉNDOLA UN TODO QUE ACOMPAÑA AL NIÑO Y AL PREADOLESCENTE NELLESS PARA SER EL PROTAGONISTA DEL CONOCIMIENTO EN LA VARIEDAD DE HABILIDADES EXPRESADAS Y EL APRENDIZAJE A LOGRAR EN LA CONCIENCIA DEL DELLUNICIT DE SU PERSONA. CON ESTO EN MENTE, EL APOYO A LAS HABILIDADES BÁSICAS SE PREFIGURA COMO UN CAMINO DE HABILIDADES PARA LA VIDA PARTICULARMENTE ENFOCADO EN ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES PILARES DE LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO, QUE REAFIRMA Y PERSIGUE LA MEJORA CONTINUA DE LOS RESULTADOS DEL CUIDADO SCOLASTICILA EN LA CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EFICACES Y CONDUCENTES AL BIENESTAR DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESPECÍFICAS COMO LA COMUNICACIÓN DEL PERIODISMO ESCOLAR EN LOS QUIOSCOS VIRTUALES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DEL VEHÍCULO DEL IDIOMA INGLÉS PARA LA GLOBALIZACIÓN DE LAS RELACIONES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET NUVÆRENDE PROJEKT OPFANGER OG FORBEDRER SKOLEOPLEVELSEN I DEN EKSTRACURRIKULÆRE, HVILKET GØR DET TIL EN HELHED, DER LEDSAGER BARNET OG HOVEDPERSONEN I VIDEN OM DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER, DER UDTRYKKES, OG AT LÆRE AT OPNÅ I DELLUNICIT-BEVIDSTHEDEN OM SIN PERSON. I THISTOCTICA ER STØTTEN TIL GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FORETRUKKET SOM EN LIVSKOMPETENCESTI, DER ISÆR FOKUSERER PÅ NOGLE AF DE VIGTIGSTE SØJLER I UDDANNELSESTILBUDDET FRA VORES INSTITUT, DER GENTAGER OG FORTSÆTTER DEN LØBENDE FORBEDRING AF RESULTATERNE SCOLASTICILA I ETABLERINGEN AF EFFEKTIVE OG GUNSTIGE LÆRINGSMILJØER TIL SAMARBEJDSARBEJDET TIL UDVIKLING AF SPECIFIKKE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, F.EKS. KOMMUNIKATION AF SKOLEJOURNALISTER I VIRTUELLE NYHEDSSTANDE TIL STØTTE FOR DET ENGELSKE SPROGKØRETØJ FOR VERDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKT OPFANGER OG FORBEDRER SKOLEOPLEVELSEN I DEN EKSTRACURRIKULÆRE, HVILKET GØR DET TIL EN HELHED, DER LEDSAGER BARNET OG HOVEDPERSONEN I VIDEN OM DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER, DER UDTRYKKES, OG AT LÆRE AT OPNÅ I DELLUNICIT-BEVIDSTHEDEN OM SIN PERSON. I THISTOCTICA ER STØTTEN TIL GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FORETRUKKET SOM EN LIVSKOMPETENCESTI, DER ISÆR FOKUSERER PÅ NOGLE AF DE VIGTIGSTE SØJLER I UDDANNELSESTILBUDDET FRA VORES INSTITUT, DER GENTAGER OG FORTSÆTTER DEN LØBENDE FORBEDRING AF RESULTATERNE SCOLASTICILA I ETABLERINGEN AF EFFEKTIVE OG GUNSTIGE LÆRINGSMILJØER TIL SAMARBEJDSARBEJDET TIL UDVIKLING AF SPECIFIKKE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, F.EKS. KOMMUNIKATION AF SKOLEJOURNALISTER I VIRTUELLE NYHEDSSTANDE TIL STØTTE FOR DET ENGELSKE SPROGKØRETØJ FOR VERDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKT OPFANGER OG FORBEDRER SKOLEOPLEVELSEN I DEN EKSTRACURRIKULÆRE, HVILKET GØR DET TIL EN HELHED, DER LEDSAGER BARNET OG HOVEDPERSONEN I VIDEN OM DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER, DER UDTRYKKES, OG AT LÆRE AT OPNÅ I DELLUNICIT-BEVIDSTHEDEN OM SIN PERSON. I THISTOCTICA ER STØTTEN TIL GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FORETRUKKET SOM EN LIVSKOMPETENCESTI, DER ISÆR FOKUSERER PÅ NOGLE AF DE VIGTIGSTE SØJLER I UDDANNELSESTILBUDDET FRA VORES INSTITUT, DER GENTAGER OG FORTSÆTTER DEN LØBENDE FORBEDRING AF RESULTATERNE SCOLASTICILA I ETABLERINGEN AF EFFEKTIVE OG GUNSTIGE LÆRINGSMILJØER TIL SAMARBEJDSARBEJDET TIL UDVIKLING AF SPECIFIKKE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, F.EKS. KOMMUNIKATION AF SKOLEJOURNALISTER I VIRTUELLE NYHEDSSTANDE TIL STØTTE FOR DET ENGELSKE SPROGKØRETØJ FOR VERDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΝΑΧΑΙΤΊΖΕΙ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΣΤΟ DELLUNICIT ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΏΠΟΥ ΤΟΥ. ΣΤΟ THISTOCTICA, Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ SCOLASTICILA ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΥΝΟΪΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΆΦΩΝ ΣΕ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΕΡΊΠΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ALLAPPRENDMENT ΤΟΥ ΑΓΓΛΙΚΟΎ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΝΑΧΑΙΤΊΖΕΙ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΣΤΟ DELLUNICIT ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΏΠΟΥ ΤΟΥ. ΣΤΟ THISTOCTICA, Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ SCOLASTICILA ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΥΝΟΪΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΆΦΩΝ ΣΕ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΕΡΊΠΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ALLAPPRENDMENT ΤΟΥ ΑΓΓΛΙΚΟΎ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΝΑΧΑΙΤΊΖΕΙ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΣΤΟ DELLUNICIT ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΏΠΟΥ ΤΟΥ. ΣΤΟ THISTOCTICA, Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ SCOLASTICILA ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΥΝΟΪΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΆΦΩΝ ΣΕ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΕΡΊΠΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ALLAPPRENDMENT ΤΟΥ ΑΓΓΛΙΚΟΎ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SADAŠNJI PROJEKT PRESREĆE I UNAPREĐUJE ŠKOLSKO ISKUSTVO U TOM IZVANNASTAVNOM ŠTO GA ČINI CJELINOM KOJA PRATI DIJETE I PROTAGONISTA ZNANJA U RAZNOVRSNIM VJEŠTINAMA IZRAŽENIM I UČENJEM KOJE TREBA POSTIĆI U DELLUNICIT-OVOJ SVIJESTI O SVOJOJ OSOBI. U TVRTKI TISTOCTICA POTPORA OSNOVNIM VJEŠTINAMA NAJAVLJENA JE KAO PUT ŽIVOTNIH VJEŠTINA POSEBNO USMJEREN NA NEKE OD GLAVNIH STUPOVA PONUDE OSPOSOBLJAVANJA NAŠEG INSTITUTA KOJI PONAVLJA I NASTAVLJA KONTINUIRANO POBOLJŠAVANJE REZULTATA SCOLASTICILA U USPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH I POVOLJNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE ZA SURADNJU U CILJU RAZVOJA SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA, NA PRIMJER, KOMUNIKACIJE ŠKOLSKIH NOVINARA U VIRTUALNIM KIOSCIMA ZA PODRŠKU ALLAPPRENDMENTU ENGLESKOG JEZIČNOG SREDSTVA ZA SVIJET. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SADAŠNJI PROJEKT PRESREĆE I UNAPREĐUJE ŠKOLSKO ISKUSTVO U TOM IZVANNASTAVNOM ŠTO GA ČINI CJELINOM KOJA PRATI DIJETE I PROTAGONISTA ZNANJA U RAZNOVRSNIM VJEŠTINAMA IZRAŽENIM I UČENJEM KOJE TREBA POSTIĆI U DELLUNICIT-OVOJ SVIJESTI O SVOJOJ OSOBI. U TVRTKI TISTOCTICA POTPORA OSNOVNIM VJEŠTINAMA NAJAVLJENA JE KAO PUT ŽIVOTNIH VJEŠTINA POSEBNO USMJEREN NA NEKE OD GLAVNIH STUPOVA PONUDE OSPOSOBLJAVANJA NAŠEG INSTITUTA KOJI PONAVLJA I NASTAVLJA KONTINUIRANO POBOLJŠAVANJE REZULTATA SCOLASTICILA U USPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH I POVOLJNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE ZA SURADNJU U CILJU RAZVOJA SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA, NA PRIMJER, KOMUNIKACIJE ŠKOLSKIH NOVINARA U VIRTUALNIM KIOSCIMA ZA PODRŠKU ALLAPPRENDMENTU ENGLESKOG JEZIČNOG SREDSTVA ZA SVIJET. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SADAŠNJI PROJEKT PRESREĆE I UNAPREĐUJE ŠKOLSKO ISKUSTVO U TOM IZVANNASTAVNOM ŠTO GA ČINI CJELINOM KOJA PRATI DIJETE I PROTAGONISTA ZNANJA U RAZNOVRSNIM VJEŠTINAMA IZRAŽENIM I UČENJEM KOJE TREBA POSTIĆI U DELLUNICIT-OVOJ SVIJESTI O SVOJOJ OSOBI. U TVRTKI TISTOCTICA POTPORA OSNOVNIM VJEŠTINAMA NAJAVLJENA JE KAO PUT ŽIVOTNIH VJEŠTINA POSEBNO USMJEREN NA NEKE OD GLAVNIH STUPOVA PONUDE OSPOSOBLJAVANJA NAŠEG INSTITUTA KOJI PONAVLJA I NASTAVLJA KONTINUIRANO POBOLJŠAVANJE REZULTATA SCOLASTICILA U USPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH I POVOLJNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE ZA SURADNJU U CILJU RAZVOJA SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA, NA PRIMJER, KOMUNIKACIJE ŠKOLSKIH NOVINARA U VIRTUALNIM KIOSCIMA ZA PODRŠKU ALLAPPRENDMENTU ENGLESKOG JEZIČNOG SREDSTVA ZA SVIJET. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE FAȚĂ INTERCEPTEAZĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE EXPERIENȚA ȘCOLARĂ ÎN ACEST EXTRAȘCOLAR, FĂCÂND UN ÎNTREG CARE ÎNSOȚEȘTE COPILUL ȘI PRETEEN PROTAGONISTUL CUNOȘTINȚELOR ÎN VARIETATEA DE COMPETENȚE EXPRIMATE ȘI DE ÎNVĂȚARE PENTRU A ATINGE ÎN CONȘTIINȚA DELLUNICIT A PERSOANEI SALE. ÎN THISTOCTICA, SPRIJINUL PENTRU COMPETENȚELE DE BAZĂ ESTE PREFIGURAT CA O CALE A ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ AXATĂ ÎN SPECIAL PE UNII DINTRE PRINCIPALII PILONI AI OFERTEI DE FORMARE A INSTITUTULUI NOSTRU CARE REITEREAZĂ ȘI URMĂREȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A REZULTATELOR SCOLASTICILA ÎN CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE EFICIENTE ȘI FAVORABILE PENTRU ACTIVITATEA DE COOPERARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE SPECIFICE, DE EXEMPLU, COMUNICAREA JURNALIȘTILOR ȘCOLARI ÎN STANDURI DE ȘTIRI VIRTUALE PENTRU A SPRIJINI ALLAPPRENDMENT AL VEHICULULUI DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU LUME. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE FAȚĂ INTERCEPTEAZĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE EXPERIENȚA ȘCOLARĂ ÎN ACEST EXTRAȘCOLAR, FĂCÂND UN ÎNTREG CARE ÎNSOȚEȘTE COPILUL ȘI PRETEEN PROTAGONISTUL CUNOȘTINȚELOR ÎN VARIETATEA DE COMPETENȚE EXPRIMATE ȘI DE ÎNVĂȚARE PENTRU A ATINGE ÎN CONȘTIINȚA DELLUNICIT A PERSOANEI SALE. ÎN THISTOCTICA, SPRIJINUL PENTRU COMPETENȚELE DE BAZĂ ESTE PREFIGURAT CA O CALE A ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ AXATĂ ÎN SPECIAL PE UNII DINTRE PRINCIPALII PILONI AI OFERTEI DE FORMARE A INSTITUTULUI NOSTRU CARE REITEREAZĂ ȘI URMĂREȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A REZULTATELOR SCOLASTICILA ÎN CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE EFICIENTE ȘI FAVORABILE PENTRU ACTIVITATEA DE COOPERARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE SPECIFICE, DE EXEMPLU, COMUNICAREA JURNALIȘTILOR ȘCOLARI ÎN STANDURI DE ȘTIRI VIRTUALE PENTRU A SPRIJINI ALLAPPRENDMENT AL VEHICULULUI DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU LUME. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE FAȚĂ INTERCEPTEAZĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE EXPERIENȚA ȘCOLARĂ ÎN ACEST EXTRAȘCOLAR, FĂCÂND UN ÎNTREG CARE ÎNSOȚEȘTE COPILUL ȘI PRETEEN PROTAGONISTUL CUNOȘTINȚELOR ÎN VARIETATEA DE COMPETENȚE EXPRIMATE ȘI DE ÎNVĂȚARE PENTRU A ATINGE ÎN CONȘTIINȚA DELLUNICIT A PERSOANEI SALE. ÎN THISTOCTICA, SPRIJINUL PENTRU COMPETENȚELE DE BAZĂ ESTE PREFIGURAT CA O CALE A ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ AXATĂ ÎN SPECIAL PE UNII DINTRE PRINCIPALII PILONI AI OFERTEI DE FORMARE A INSTITUTULUI NOSTRU CARE REITEREAZĂ ȘI URMĂREȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A REZULTATELOR SCOLASTICILA ÎN CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE EFICIENTE ȘI FAVORABILE PENTRU ACTIVITATEA DE COOPERARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE SPECIFICE, DE EXEMPLU, COMUNICAREA JURNALIȘTILOR ȘCOLARI ÎN STANDURI DE ȘTIRI VIRTUALE PENTRU A SPRIJINI ALLAPPRENDMENT AL VEHICULULUI DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU LUME. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SÚČASNÝ PROJEKT ZACHYTÁVA A ZLEPŠUJE ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI V TEJTO MIMOŠKOLSKEJ PRAXI, ČO Z NEHO ROBÍ CELOK, KTORÝ SPREVÁDZA DIEŤA A PREDNÁŠKOVÉHO PROTAGONISTU VEDOMOSTÍ V RÔZNYCH ZRUČNOSTIACH VYJADRENÝCH A UČIACICH SA DOSIAHNUŤ V UVEDOMELOSTI DELLUNICIT JEHO OSOBY. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PREDURČENÁ AKO CESTA ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÁ NAJMÄ NA NIEKTORÉ Z HLAVNÝCH PILIEROV PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÝ OPAKUJE A PRESADZUJE NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE VÝSLEDKOV SCOLASTICILA PRI VYTVÁRANÍ EFEKTÍVNYCH A PRIAZNIVÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ PRE KOOPERATÍVNU PRÁCU NA ROZVOJI ŠPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAPRÍKLAD KOMUNIKÁCIU ŠKOLSKÝCH NOVINÁROV VO VIRTUÁLNYCH STÁNKOCH NA PODPORU VŠEOBECNÉHO NÁVRHU ANGLICKÉHO JAZYKA PRE SVET. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚČASNÝ PROJEKT ZACHYTÁVA A ZLEPŠUJE ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI V TEJTO MIMOŠKOLSKEJ PRAXI, ČO Z NEHO ROBÍ CELOK, KTORÝ SPREVÁDZA DIEŤA A PREDNÁŠKOVÉHO PROTAGONISTU VEDOMOSTÍ V RÔZNYCH ZRUČNOSTIACH VYJADRENÝCH A UČIACICH SA DOSIAHNUŤ V UVEDOMELOSTI DELLUNICIT JEHO OSOBY. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PREDURČENÁ AKO CESTA ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÁ NAJMÄ NA NIEKTORÉ Z HLAVNÝCH PILIEROV PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÝ OPAKUJE A PRESADZUJE NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE VÝSLEDKOV SCOLASTICILA PRI VYTVÁRANÍ EFEKTÍVNYCH A PRIAZNIVÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ PRE KOOPERATÍVNU PRÁCU NA ROZVOJI ŠPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAPRÍKLAD KOMUNIKÁCIU ŠKOLSKÝCH NOVINÁROV VO VIRTUÁLNYCH STÁNKOCH NA PODPORU VŠEOBECNÉHO NÁVRHU ANGLICKÉHO JAZYKA PRE SVET. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚČASNÝ PROJEKT ZACHYTÁVA A ZLEPŠUJE ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI V TEJTO MIMOŠKOLSKEJ PRAXI, ČO Z NEHO ROBÍ CELOK, KTORÝ SPREVÁDZA DIEŤA A PREDNÁŠKOVÉHO PROTAGONISTU VEDOMOSTÍ V RÔZNYCH ZRUČNOSTIACH VYJADRENÝCH A UČIACICH SA DOSIAHNUŤ V UVEDOMELOSTI DELLUNICIT JEHO OSOBY. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PREDURČENÁ AKO CESTA ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÁ NAJMÄ NA NIEKTORÉ Z HLAVNÝCH PILIEROV PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÝ OPAKUJE A PRESADZUJE NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE VÝSLEDKOV SCOLASTICILA PRI VYTVÁRANÍ EFEKTÍVNYCH A PRIAZNIVÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ PRE KOOPERATÍVNU PRÁCU NA ROZVOJI ŠPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAPRÍKLAD KOMUNIKÁCIU ŠKOLSKÝCH NOVINÁROV VO VIRTUÁLNYCH STÁNKOCH NA PODPORU VŠEOBECNÉHO NÁVRHU ANGLICKÉHO JAZYKA PRE SVET. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT PREŻENTI JINTERĊETTA U JTEJJEB L-ESPERJENZA SKOLASTIKA F’DAK EXTRAKURRIKULARI JAGĦMILHA ĦAĠA SĦIĦA LI TAKKUMPANJA LIT-TIFEL U L-PROTAGONIST PRETEEN TA ‘GĦARFIEN FIL-VARJETÀ TA’ ĦILIET ESPRESSI U JITGĦALLMU LI JIKSBU FIL-KUXJENZA DELLUNICIT TAL-PERSUNA TIEGĦU. F’THISTOCTICA, L-APPOĠĠ GĦALL-ĦILIET BAŻIĊI HUWA MBASSAR BĦALA PERKORS TA’ ĦILIET GĦALL-ĦAJJA FFUKAT B’MOD PARTIKOLARI FUQ UĦUD MILL-PILASTRI EWLENIN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JTENNI U JSEGWI T-TITJIB KONTINWU TAR-RIŻULTATI SCOLASTICILA FIT-TWAQQIF TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM EFFETTIVI U FAVOREVOLI GĦALL-ĦIDMA KOOPERATTIVA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KOMUNIKATTIVI SPEĊIFIĊI, PEREŻEMPJU, IL-KOMUNIKAZZJONI TA’ ĠURNALISTI TAL-ISKEJJEL F’NEWSSTANDS VIRTWALI BIEX JAPPOĠĠAW L-ALLAPPRENDMENT TAL-VETTURA TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAD-DINJA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PREŻENTI JINTERĊETTA U JTEJJEB L-ESPERJENZA SKOLASTIKA F’DAK EXTRAKURRIKULARI JAGĦMILHA ĦAĠA SĦIĦA LI TAKKUMPANJA LIT-TIFEL U L-PROTAGONIST PRETEEN TA ‘GĦARFIEN FIL-VARJETÀ TA’ ĦILIET ESPRESSI U JITGĦALLMU LI JIKSBU FIL-KUXJENZA DELLUNICIT TAL-PERSUNA TIEGĦU. F’THISTOCTICA, L-APPOĠĠ GĦALL-ĦILIET BAŻIĊI HUWA MBASSAR BĦALA PERKORS TA’ ĦILIET GĦALL-ĦAJJA FFUKAT B’MOD PARTIKOLARI FUQ UĦUD MILL-PILASTRI EWLENIN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JTENNI U JSEGWI T-TITJIB KONTINWU TAR-RIŻULTATI SCOLASTICILA FIT-TWAQQIF TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM EFFETTIVI U FAVOREVOLI GĦALL-ĦIDMA KOOPERATTIVA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KOMUNIKATTIVI SPEĊIFIĊI, PEREŻEMPJU, IL-KOMUNIKAZZJONI TA’ ĠURNALISTI TAL-ISKEJJEL F’NEWSSTANDS VIRTWALI BIEX JAPPOĠĠAW L-ALLAPPRENDMENT TAL-VETTURA TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAD-DINJA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PREŻENTI JINTERĊETTA U JTEJJEB L-ESPERJENZA SKOLASTIKA F’DAK EXTRAKURRIKULARI JAGĦMILHA ĦAĠA SĦIĦA LI TAKKUMPANJA LIT-TIFEL U L-PROTAGONIST PRETEEN TA ‘GĦARFIEN FIL-VARJETÀ TA’ ĦILIET ESPRESSI U JITGĦALLMU LI JIKSBU FIL-KUXJENZA DELLUNICIT TAL-PERSUNA TIEGĦU. F’THISTOCTICA, L-APPOĠĠ GĦALL-ĦILIET BAŻIĊI HUWA MBASSAR BĦALA PERKORS TA’ ĦILIET GĦALL-ĦAJJA FFUKAT B’MOD PARTIKOLARI FUQ UĦUD MILL-PILASTRI EWLENIN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JTENNI U JSEGWI T-TITJIB KONTINWU TAR-RIŻULTATI SCOLASTICILA FIT-TWAQQIF TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM EFFETTIVI U FAVOREVOLI GĦALL-ĦIDMA KOOPERATTIVA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KOMUNIKATTIVI SPEĊIFIĊI, PEREŻEMPJU, IL-KOMUNIKAZZJONI TA’ ĠURNALISTI TAL-ISKEJJEL F’NEWSSTANDS VIRTWALI BIEX JAPPOĠĠAW L-ALLAPPRENDMENT TAL-VETTURA TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAD-DINJA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PRESENTE PROJETO INTERCETA E POTENCIALIZA A EXPERIÊNCIA ESCOLAR NAQUELE EXTRACURRICULAR TORNANDO-O UM TODO QUE ACOMPANHA A CRIANÇA E O PROTAGONISTA DO PRÉ-PUTO DO CONHECIMENTO NA VARIEDADE DE HABILIDADES EXPRESSAS E APRENDENDO A ALCANÇAR NA CONSCIÊNCIA DELLUNICIT DE SUA PESSOA. EM THISTOCTICA, O APOIO ÀS HABILIDADES BÁSICAS É PRENUNCIADO COMO UM CAMINHO DE HABILIDADES DE VIDA PARTICULARMENTE FOCADO EM ALGUNS DOS PRINCIPAIS PILARES DA OFERTA DE TREINAMENTO DO NOSSO INSTITUTO QUE REITERA E BUSCA A MELHORIA CONTÍNUA DOS RESULTADOS SCOLASTICILA NA CRIAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EFICAZES E FAVORÁVEIS PARA O TRABALHO COOPERATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS ESPECÍFICAS, POR EXEMPLO, A COMUNICAÇÃO DE JORNALISTAS ESCOLARES EM BANCAS VIRTUAIS PARA APOIAR ALLAPPRENDMENT DO VEÍCULO DE LÍNGUA INGLESA PARA O MUNDO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRESENTE PROJETO INTERCETA E POTENCIALIZA A EXPERIÊNCIA ESCOLAR NAQUELE EXTRACURRICULAR TORNANDO-O UM TODO QUE ACOMPANHA A CRIANÇA E O PROTAGONISTA DO PRÉ-PUTO DO CONHECIMENTO NA VARIEDADE DE HABILIDADES EXPRESSAS E APRENDENDO A ALCANÇAR NA CONSCIÊNCIA DELLUNICIT DE SUA PESSOA. EM THISTOCTICA, O APOIO ÀS HABILIDADES BÁSICAS É PRENUNCIADO COMO UM CAMINHO DE HABILIDADES DE VIDA PARTICULARMENTE FOCADO EM ALGUNS DOS PRINCIPAIS PILARES DA OFERTA DE TREINAMENTO DO NOSSO INSTITUTO QUE REITERA E BUSCA A MELHORIA CONTÍNUA DOS RESULTADOS SCOLASTICILA NA CRIAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EFICAZES E FAVORÁVEIS PARA O TRABALHO COOPERATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS ESPECÍFICAS, POR EXEMPLO, A COMUNICAÇÃO DE JORNALISTAS ESCOLARES EM BANCAS VIRTUAIS PARA APOIAR ALLAPPRENDMENT DO VEÍCULO DE LÍNGUA INGLESA PARA O MUNDO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRESENTE PROJETO INTERCETA E POTENCIALIZA A EXPERIÊNCIA ESCOLAR NAQUELE EXTRACURRICULAR TORNANDO-O UM TODO QUE ACOMPANHA A CRIANÇA E O PROTAGONISTA DO PRÉ-PUTO DO CONHECIMENTO NA VARIEDADE DE HABILIDADES EXPRESSAS E APRENDENDO A ALCANÇAR NA CONSCIÊNCIA DELLUNICIT DE SUA PESSOA. EM THISTOCTICA, O APOIO ÀS HABILIDADES BÁSICAS É PRENUNCIADO COMO UM CAMINHO DE HABILIDADES DE VIDA PARTICULARMENTE FOCADO EM ALGUNS DOS PRINCIPAIS PILARES DA OFERTA DE TREINAMENTO DO NOSSO INSTITUTO QUE REITERA E BUSCA A MELHORIA CONTÍNUA DOS RESULTADOS SCOLASTICILA NA CRIAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EFICAZES E FAVORÁVEIS PARA O TRABALHO COOPERATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS ESPECÍFICAS, POR EXEMPLO, A COMUNICAÇÃO DE JORNALISTAS ESCOLARES EM BANCAS VIRTUAIS PARA APOIAR ALLAPPRENDMENT DO VEÍCULO DE LÍNGUA INGLESA PARA O MUNDO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON JA PARANNETAAN KOULUN KOKEMUSTA TÄSTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESTA, MIKÄ TEKEE SIITÄ KOKONAISUUDEN, JOKA LIITTYY LAPSEEN JA PRETEEN-PÄÄHENKILÖÖN, JOLLA ON TIETOA ERILAISISTA ILMAISISTA TAIDOISTA JA OPPIMISESTA, JOITA DELLUNICIT-TIETOISUUS HÄNEN HENKILÖSTÄÄN EDELLYTTÄÄ. THISTOCTICASSA PERUSTAITOJEN TUKEMINEN ON TARKOITETTU ELÄMÄNTAITOPOLKUKSI, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI JOIHINKIN INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN PÄÄPILARIIN, JOSSA TOISTETAAN JA PYRITÄÄN JATKUVASTI PARANTAMAAN TULOKSIA SCOLASTICILA:N TULOKSISTA TEHOKKAIDEN JA SUOTUISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOMISESSA YHTEISTOIMINNALLE ERITYISTEN VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, ESIMERKIKSI KOULUTOIMITTAJIEN VIESTINTÄÄ VIRTUAALISILLA UUTISKONEILLA, JOTTA VOIDAAN TUKEA ENGLANNINKIELISEN TYÖKALUN KAIKKIAA MAAILMASSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON JA PARANNETAAN KOULUN KOKEMUSTA TÄSTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESTA, MIKÄ TEKEE SIITÄ KOKONAISUUDEN, JOKA LIITTYY LAPSEEN JA PRETEEN-PÄÄHENKILÖÖN, JOLLA ON TIETOA ERILAISISTA ILMAISISTA TAIDOISTA JA OPPIMISESTA, JOITA DELLUNICIT-TIETOISUUS HÄNEN HENKILÖSTÄÄN EDELLYTTÄÄ. THISTOCTICASSA PERUSTAITOJEN TUKEMINEN ON TARKOITETTU ELÄMÄNTAITOPOLKUKSI, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI JOIHINKIN INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN PÄÄPILARIIN, JOSSA TOISTETAAN JA PYRITÄÄN JATKUVASTI PARANTAMAAN TULOKSIA SCOLASTICILA:N TULOKSISTA TEHOKKAIDEN JA SUOTUISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOMISESSA YHTEISTOIMINNALLE ERITYISTEN VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, ESIMERKIKSI KOULUTOIMITTAJIEN VIESTINTÄÄ VIRTUAALISILLA UUTISKONEILLA, JOTTA VOIDAAN TUKEA ENGLANNINKIELISEN TYÖKALUN KAIKKIAA MAAILMASSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON JA PARANNETAAN KOULUN KOKEMUSTA TÄSTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESTA, MIKÄ TEKEE SIITÄ KOKONAISUUDEN, JOKA LIITTYY LAPSEEN JA PRETEEN-PÄÄHENKILÖÖN, JOLLA ON TIETOA ERILAISISTA ILMAISISTA TAIDOISTA JA OPPIMISESTA, JOITA DELLUNICIT-TIETOISUUS HÄNEN HENKILÖSTÄÄN EDELLYTTÄÄ. THISTOCTICASSA PERUSTAITOJEN TUKEMINEN ON TARKOITETTU ELÄMÄNTAITOPOLKUKSI, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI JOIHINKIN INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN PÄÄPILARIIN, JOSSA TOISTETAAN JA PYRITÄÄN JATKUVASTI PARANTAMAAN TULOKSIA SCOLASTICILA:N TULOKSISTA TEHOKKAIDEN JA SUOTUISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOMISESSA YHTEISTOIMINNALLE ERITYISTEN VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, ESIMERKIKSI KOULUTOIMITTAJIEN VIESTINTÄÄ VIRTUAALISILLA UUTISKONEILLA, JOTTA VOIDAAN TUKEA ENGLANNINKIELISEN TYÖKALUN KAIKKIAA MAAILMASSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNY PROJEKT PRZECHWYTUJE I WZMACNIA DOŚWIADCZENIE SZKOLNE W TEJ POZALEKCYJNEJ, CO CZYNI GO CAŁOŚCIĄ, KTÓRA TOWARZYSZY DZIECKU I PRETEEN BOHATEREM WIEDZY W ZAKRESIE RÓŻNORODNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYRAŻANYCH I UCZENIA SIĘ DO OSIĄGNIĘCIA W ŚWIADOMOŚCI JEGO OSOBY W DELLUNICIT. W THISTOCTICA WSPARCIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JEST ZAPOWIADANE JAKO ŚCIEŻKA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH, KONCENTRUJĄCA SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI NA NIEKTÓRYCH GŁÓWNYCH FILARACH OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓRA POWTARZA I DĄŻY DO CIĄGŁEGO DOSKONALENIA WYNIKÓW SCOLASTICILA W TWORZENIU SKUTECZNYCH I KORZYSTNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH DO WSPÓŁPRACY NA RZECZ ROZWOJU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH, NA PRZYKŁAD KOMUNIKACJI SZKOLNEJ DZIENNIKARZY W WIRTUALNYCH KIOSKUCH PRASOWYCH W CELU WSPARCIA ALLAPPRENDMENTU NARZĘDZIA JĘZYKOWEGO DLA ŚWIATA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNY PROJEKT PRZECHWYTUJE I WZMACNIA DOŚWIADCZENIE SZKOLNE W TEJ POZALEKCYJNEJ, CO CZYNI GO CAŁOŚCIĄ, KTÓRA TOWARZYSZY DZIECKU I PRETEEN BOHATEREM WIEDZY W ZAKRESIE RÓŻNORODNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYRAŻANYCH I UCZENIA SIĘ DO OSIĄGNIĘCIA W ŚWIADOMOŚCI JEGO OSOBY W DELLUNICIT. W THISTOCTICA WSPARCIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JEST ZAPOWIADANE JAKO ŚCIEŻKA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH, KONCENTRUJĄCA SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI NA NIEKTÓRYCH GŁÓWNYCH FILARACH OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓRA POWTARZA I DĄŻY DO CIĄGŁEGO DOSKONALENIA WYNIKÓW SCOLASTICILA W TWORZENIU SKUTECZNYCH I KORZYSTNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH DO WSPÓŁPRACY NA RZECZ ROZWOJU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH, NA PRZYKŁAD KOMUNIKACJI SZKOLNEJ DZIENNIKARZY W WIRTUALNYCH KIOSKUCH PRASOWYCH W CELU WSPARCIA ALLAPPRENDMENTU NARZĘDZIA JĘZYKOWEGO DLA ŚWIATA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNY PROJEKT PRZECHWYTUJE I WZMACNIA DOŚWIADCZENIE SZKOLNE W TEJ POZALEKCYJNEJ, CO CZYNI GO CAŁOŚCIĄ, KTÓRA TOWARZYSZY DZIECKU I PRETEEN BOHATEREM WIEDZY W ZAKRESIE RÓŻNORODNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYRAŻANYCH I UCZENIA SIĘ DO OSIĄGNIĘCIA W ŚWIADOMOŚCI JEGO OSOBY W DELLUNICIT. W THISTOCTICA WSPARCIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JEST ZAPOWIADANE JAKO ŚCIEŻKA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH, KONCENTRUJĄCA SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI NA NIEKTÓRYCH GŁÓWNYCH FILARACH OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓRA POWTARZA I DĄŻY DO CIĄGŁEGO DOSKONALENIA WYNIKÓW SCOLASTICILA W TWORZENIU SKUTECZNYCH I KORZYSTNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH DO WSPÓŁPRACY NA RZECZ ROZWOJU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH, NA PRZYKŁAD KOMUNIKACJI SZKOLNEJ DZIENNIKARZY W WIRTUALNYCH KIOSKUCH PRASOWYCH W CELU WSPARCIA ALLAPPRENDMENTU NARZĘDZIA JĘZYKOWEGO DLA ŚWIATA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TA PROJEKT PRESTREŽE IN IZBOLJŠA ŠOLSKO IZKUŠNJO V TEJ IZVENŠOLSKI DEJAVNOSTI, ZARADI ČESAR JE CELOTA, KI SPREMLJA OTROKA IN PROTAGONISTA ZNANJA IZ RODU DELLUNICIT V RAZLIČNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZAVESTI DELLUNICIT O NJEGOVI OSEBI. V THISTOCTICA JE PODPORA OSNOVNIM SPRETNOSTIM OPREDELJENA KOT POT ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, KI SE OSREDOTOČA ZLASTI NA NEKATERE GLAVNE STEBRE PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI PONAVLJA IN SI PRIZADEVA ZA NENEHNO IZBOLJŠEVANJE REZULTATOV SCOLASTICILA PRI VZPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH IN UGODNIH UČNIH OKOLIJ ZA SODELOVANJE PRI RAZVOJU SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN, NA PRIMER KOMUNICIRANJE ŠOLSKIH NOVINARJEV V VIRTUALNIH POSTAJAH ZA NOVICE, DA BI PODPRLI ALLAPPRENDMENT INSTRUMENTA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA SVET. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT PRESTREŽE IN IZBOLJŠA ŠOLSKO IZKUŠNJO V TEJ IZVENŠOLSKI DEJAVNOSTI, ZARADI ČESAR JE CELOTA, KI SPREMLJA OTROKA IN PROTAGONISTA ZNANJA IZ RODU DELLUNICIT V RAZLIČNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZAVESTI DELLUNICIT O NJEGOVI OSEBI. V THISTOCTICA JE PODPORA OSNOVNIM SPRETNOSTIM OPREDELJENA KOT POT ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, KI SE OSREDOTOČA ZLASTI NA NEKATERE GLAVNE STEBRE PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI PONAVLJA IN SI PRIZADEVA ZA NENEHNO IZBOLJŠEVANJE REZULTATOV SCOLASTICILA PRI VZPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH IN UGODNIH UČNIH OKOLIJ ZA SODELOVANJE PRI RAZVOJU SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN, NA PRIMER KOMUNICIRANJE ŠOLSKIH NOVINARJEV V VIRTUALNIH POSTAJAH ZA NOVICE, DA BI PODPRLI ALLAPPRENDMENT INSTRUMENTA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA SVET. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT PRESTREŽE IN IZBOLJŠA ŠOLSKO IZKUŠNJO V TEJ IZVENŠOLSKI DEJAVNOSTI, ZARADI ČESAR JE CELOTA, KI SPREMLJA OTROKA IN PROTAGONISTA ZNANJA IZ RODU DELLUNICIT V RAZLIČNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZAVESTI DELLUNICIT O NJEGOVI OSEBI. V THISTOCTICA JE PODPORA OSNOVNIM SPRETNOSTIM OPREDELJENA KOT POT ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, KI SE OSREDOTOČA ZLASTI NA NEKATERE GLAVNE STEBRE PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI PONAVLJA IN SI PRIZADEVA ZA NENEHNO IZBOLJŠEVANJE REZULTATOV SCOLASTICILA PRI VZPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH IN UGODNIH UČNIH OKOLIJ ZA SODELOVANJE PRI RAZVOJU SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN, NA PRIMER KOMUNICIRANJE ŠOLSKIH NOVINARJEV V VIRTUALNIH POSTAJAH ZA NOVICE, DA BI PODPRLI ALLAPPRENDMENT INSTRUMENTA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA SVET. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOUČASNÝ PROJEKT ZACHYCUJE A ZDOKONALUJE ŠKOLNÍ ZKUŠENOSTI V TÉTO MIMOŠKOLNÍ PRAXI, COŽ Z NĚJ ČINÍ CELEK, KTERÝ DOPROVÁZÍ DÍTĚ A PRETEEN PROTAGONISTU ZNALOSTÍ O ROZMANITOSTI VYJADŘOVANÝCH DOVEDNOSTÍ A UČENÍ SE V POVĚDOMÍ O SVÉ OSOBĚ DELLUNICIT. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PŘEDVÍDÁNA JAKO CESTA ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÁ ZEJMÉNA NA NĚKTERÉ Z HLAVNÍCH PILÍŘŮ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO INSTITUTU, KTERÁ OPAKUJE A POKRAČUJE V NEUSTÁLÉM ZLEPŠOVÁNÍ VÝSLEDKŮ SCOLASTICILA PŘI VYTVÁŘENÍ EFEKTIVNÍCH A PŘÍZNIVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI SPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, NAPŘÍKLAD KOMUNIKACE ŠKOLNÍCH NOVINÁŘŮ VE VIRTUÁLNÍCH NOVINOVÝCH STÁNCÍCH NA PODPORU ALLAPPRENDMENTU ANGLICKÉHO JAZYKA PRO SVĚT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOUČASNÝ PROJEKT ZACHYCUJE A ZDOKONALUJE ŠKOLNÍ ZKUŠENOSTI V TÉTO MIMOŠKOLNÍ PRAXI, COŽ Z NĚJ ČINÍ CELEK, KTERÝ DOPROVÁZÍ DÍTĚ A PRETEEN PROTAGONISTU ZNALOSTÍ O ROZMANITOSTI VYJADŘOVANÝCH DOVEDNOSTÍ A UČENÍ SE V POVĚDOMÍ O SVÉ OSOBĚ DELLUNICIT. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PŘEDVÍDÁNA JAKO CESTA ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÁ ZEJMÉNA NA NĚKTERÉ Z HLAVNÍCH PILÍŘŮ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO INSTITUTU, KTERÁ OPAKUJE A POKRAČUJE V NEUSTÁLÉM ZLEPŠOVÁNÍ VÝSLEDKŮ SCOLASTICILA PŘI VYTVÁŘENÍ EFEKTIVNÍCH A PŘÍZNIVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI SPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, NAPŘÍKLAD KOMUNIKACE ŠKOLNÍCH NOVINÁŘŮ VE VIRTUÁLNÍCH NOVINOVÝCH STÁNCÍCH NA PODPORU ALLAPPRENDMENTU ANGLICKÉHO JAZYKA PRO SVĚT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOUČASNÝ PROJEKT ZACHYCUJE A ZDOKONALUJE ŠKOLNÍ ZKUŠENOSTI V TÉTO MIMOŠKOLNÍ PRAXI, COŽ Z NĚJ ČINÍ CELEK, KTERÝ DOPROVÁZÍ DÍTĚ A PRETEEN PROTAGONISTU ZNALOSTÍ O ROZMANITOSTI VYJADŘOVANÝCH DOVEDNOSTÍ A UČENÍ SE V POVĚDOMÍ O SVÉ OSOBĚ DELLUNICIT. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PŘEDVÍDÁNA JAKO CESTA ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÁ ZEJMÉNA NA NĚKTERÉ Z HLAVNÍCH PILÍŘŮ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO INSTITUTU, KTERÁ OPAKUJE A POKRAČUJE V NEUSTÁLÉM ZLEPŠOVÁNÍ VÝSLEDKŮ SCOLASTICILA PŘI VYTVÁŘENÍ EFEKTIVNÍCH A PŘÍZNIVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI SPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, NAPŘÍKLAD KOMUNIKACE ŠKOLNÍCH NOVINÁŘŮ VE VIRTUÁLNÍCH NOVINOVÝCH STÁNCÍCH NA PODPORU ALLAPPRENDMENTU ANGLICKÉHO JAZYKA PRO SVĚT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTAS PERIMA IR SUSTIPRINA MOKYKLOS PATIRTĮ TOJE UŽKLASINĖJE, TODĖL JI TAMPA VISUMĄ, KURI LYDI VAIKĄ IR PRETEEN VEIKĖJAS ŽINIŲ, IŠREIKŠTŲ ĮVAIRIŲ ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI PASIEKTI DELLUNICIT SĄMONINGUMO SAVO ASMENĮ. BE THISTOCTICA, PARAMA PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS YRA PRANAŠAUJAMA KAIP GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ KELIAS, YPAČ ORIENTUOTAS Į KAI KURIUOS PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKYMO PASIŪLYMO RAMSČIUS, KURIE PAKARTOJA IR SIEKIA NUOLAT TOBULINTI SCOLASTICILA REZULTATUS KURIANT VEIKSMINGĄ IR PALANKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ BENDRADARBIAVIMO DARBUI, SIEKIANT PLĖTOTI KONKREČIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, MOKYKLOS ŽURNALISTŲ BENDRAVIMĄ VIRTUALIUOSE NAUJIENŲ STENDUOSE, SIEKIANT REMTI ANGLŲ KALBOS TRANSPORTO PRIEMONĖS PASAULIUI ALLAPPRENDMENT. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS PERIMA IR SUSTIPRINA MOKYKLOS PATIRTĮ TOJE UŽKLASINĖJE, TODĖL JI TAMPA VISUMĄ, KURI LYDI VAIKĄ IR PRETEEN VEIKĖJAS ŽINIŲ, IŠREIKŠTŲ ĮVAIRIŲ ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI PASIEKTI DELLUNICIT SĄMONINGUMO SAVO ASMENĮ. BE THISTOCTICA, PARAMA PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS YRA PRANAŠAUJAMA KAIP GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ KELIAS, YPAČ ORIENTUOTAS Į KAI KURIUOS PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKYMO PASIŪLYMO RAMSČIUS, KURIE PAKARTOJA IR SIEKIA NUOLAT TOBULINTI SCOLASTICILA REZULTATUS KURIANT VEIKSMINGĄ IR PALANKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ BENDRADARBIAVIMO DARBUI, SIEKIANT PLĖTOTI KONKREČIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, MOKYKLOS ŽURNALISTŲ BENDRAVIMĄ VIRTUALIUOSE NAUJIENŲ STENDUOSE, SIEKIANT REMTI ANGLŲ KALBOS TRANSPORTO PRIEMONĖS PASAULIUI ALLAPPRENDMENT. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS PERIMA IR SUSTIPRINA MOKYKLOS PATIRTĮ TOJE UŽKLASINĖJE, TODĖL JI TAMPA VISUMĄ, KURI LYDI VAIKĄ IR PRETEEN VEIKĖJAS ŽINIŲ, IŠREIKŠTŲ ĮVAIRIŲ ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI PASIEKTI DELLUNICIT SĄMONINGUMO SAVO ASMENĮ. BE THISTOCTICA, PARAMA PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS YRA PRANAŠAUJAMA KAIP GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ KELIAS, YPAČ ORIENTUOTAS Į KAI KURIUOS PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKYMO PASIŪLYMO RAMSČIUS, KURIE PAKARTOJA IR SIEKIA NUOLAT TOBULINTI SCOLASTICILA REZULTATUS KURIANT VEIKSMINGĄ IR PALANKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ BENDRADARBIAVIMO DARBUI, SIEKIANT PLĖTOTI KONKREČIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, MOKYKLOS ŽURNALISTŲ BENDRAVIMĄ VIRTUALIUOSE NAUJIENŲ STENDUOSE, SIEKIANT REMTI ANGLŲ KALBOS TRANSPORTO PRIEMONĖS PASAULIUI ALLAPPRENDMENT. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTS PĀRTVER UN UZLABO SKOLAS PIEREDZI ŠAJĀ ĀRPUSSKOLAS, PADAROT TO PAR VESELUMU, KAS PAVADA BĒRNU UN PIRMSPADSMIT ZINĀŠANU VARONI DAŽĀDĀS IZTEIKTAJĀS PRASMĒS UN MĀCĪBĀS, LAI SASNIEGTU SAVAS PERSONAS IZPRATNI PAR DELLUNICIT. THISTOCTICA ATBALSTS PAMATPRASMĒM IR PAREDZĒTS KĀ DZĪVES PRASMJU CEĻŠ, KAS ĪPAŠI VĒRSTS UZ DAŽIEM GALVENAJIEM MŪSU INSTITŪTA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PĪLĀRIEM, KAS ATKĀRTO UN TURPINA UZLABOT REZULTĀTUS SCOLASTICILA, IZVEIDOJOT EFEKTĪVU UN LABVĒLĪGU MĀCĪBU VIDI SADARBĪBAS DARBAM, LAI ATTĪSTĪTU ĪPAŠAS KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SKOLU ŽURNĀLISTU KOMUNIKĀCIJA VIRTUĀLAJĀS ZIŅU STENDOS, LAI ATBALSTĪTU ANGĻU VALODAS TRANSPORTLĪDZEKĻA PASAULĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS PĀRTVER UN UZLABO SKOLAS PIEREDZI ŠAJĀ ĀRPUSSKOLAS, PADAROT TO PAR VESELUMU, KAS PAVADA BĒRNU UN PIRMSPADSMIT ZINĀŠANU VARONI DAŽĀDĀS IZTEIKTAJĀS PRASMĒS UN MĀCĪBĀS, LAI SASNIEGTU SAVAS PERSONAS IZPRATNI PAR DELLUNICIT. THISTOCTICA ATBALSTS PAMATPRASMĒM IR PAREDZĒTS KĀ DZĪVES PRASMJU CEĻŠ, KAS ĪPAŠI VĒRSTS UZ DAŽIEM GALVENAJIEM MŪSU INSTITŪTA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PĪLĀRIEM, KAS ATKĀRTO UN TURPINA UZLABOT REZULTĀTUS SCOLASTICILA, IZVEIDOJOT EFEKTĪVU UN LABVĒLĪGU MĀCĪBU VIDI SADARBĪBAS DARBAM, LAI ATTĪSTĪTU ĪPAŠAS KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SKOLU ŽURNĀLISTU KOMUNIKĀCIJA VIRTUĀLAJĀS ZIŅU STENDOS, LAI ATBALSTĪTU ANGĻU VALODAS TRANSPORTLĪDZEKĻA PASAULĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS PĀRTVER UN UZLABO SKOLAS PIEREDZI ŠAJĀ ĀRPUSSKOLAS, PADAROT TO PAR VESELUMU, KAS PAVADA BĒRNU UN PIRMSPADSMIT ZINĀŠANU VARONI DAŽĀDĀS IZTEIKTAJĀS PRASMĒS UN MĀCĪBĀS, LAI SASNIEGTU SAVAS PERSONAS IZPRATNI PAR DELLUNICIT. THISTOCTICA ATBALSTS PAMATPRASMĒM IR PAREDZĒTS KĀ DZĪVES PRASMJU CEĻŠ, KAS ĪPAŠI VĒRSTS UZ DAŽIEM GALVENAJIEM MŪSU INSTITŪTA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PĪLĀRIEM, KAS ATKĀRTO UN TURPINA UZLABOT REZULTĀTUS SCOLASTICILA, IZVEIDOJOT EFEKTĪVU UN LABVĒLĪGU MĀCĪBU VIDI SADARBĪBAS DARBAM, LAI ATTĪSTĪTU ĪPAŠAS KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SKOLU ŽURNĀLISTU KOMUNIKĀCIJA VIRTUĀLAJĀS ZIŅU STENDOS, LAI ATBALSTĪTU ANGĻU VALODAS TRANSPORTLĪDZEKĻA PASAULĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРИХВАЩА И ПОДОБРЯВА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ В ТАЗИ ИЗВЪНКЛАСНА ПРОГРАМА, КОЕТО ГО ПРАВИ ЕДНО ЦЯЛО, КОЕТО ПРИДРУЖАВА ДЕТЕТО И ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ НА ЗНАНИЯТА В ОБЛАСТТА НА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ УМЕНИЯ, ИЗРАЗЕНИ И ДА СЕ УЧИ ДА ПОСТИГНЕ В СЪЗНАНИЕТО НА DELLUNICIT ЗА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ. В THISTOCTICA ПОДКРЕПАТА ЗА ОСНОВНИ УМЕНИЯ Е ПРЕДСКАЗАНА КАТО ПЪТ НА ЖИТЕЙСКИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО ФОКУСИРАН ВЪРХУ НЯКОИ ОТ ОСНОВНИТЕ СТЪЛБОВЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОВТАРЯ И ПРЕСЛЕДВА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ SCOLASTICILA В СЪЗДАВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНА И БЛАГОПРИЯТНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, НАПРИМЕР КОМУНИКАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНИ ЖУРНАЛИСТИ ВЪВ ВИРТУАЛНИТЕ ЩАНДОВЕ ЗА НОВИНИ В ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDMENT НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В СВЕТОВЕН МАЩАБ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРИХВАЩА И ПОДОБРЯВА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ В ТАЗИ ИЗВЪНКЛАСНА ПРОГРАМА, КОЕТО ГО ПРАВИ ЕДНО ЦЯЛО, КОЕТО ПРИДРУЖАВА ДЕТЕТО И ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ НА ЗНАНИЯТА В ОБЛАСТТА НА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ УМЕНИЯ, ИЗРАЗЕНИ И ДА СЕ УЧИ ДА ПОСТИГНЕ В СЪЗНАНИЕТО НА DELLUNICIT ЗА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ. В THISTOCTICA ПОДКРЕПАТА ЗА ОСНОВНИ УМЕНИЯ Е ПРЕДСКАЗАНА КАТО ПЪТ НА ЖИТЕЙСКИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО ФОКУСИРАН ВЪРХУ НЯКОИ ОТ ОСНОВНИТЕ СТЪЛБОВЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОВТАРЯ И ПРЕСЛЕДВА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ SCOLASTICILA В СЪЗДАВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНА И БЛАГОПРИЯТНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, НАПРИМЕР КОМУНИКАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНИ ЖУРНАЛИСТИ ВЪВ ВИРТУАЛНИТЕ ЩАНДОВЕ ЗА НОВИНИ В ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDMENT НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В СВЕТОВЕН МАЩАБ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРИХВАЩА И ПОДОБРЯВА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ В ТАЗИ ИЗВЪНКЛАСНА ПРОГРАМА, КОЕТО ГО ПРАВИ ЕДНО ЦЯЛО, КОЕТО ПРИДРУЖАВА ДЕТЕТО И ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ НА ЗНАНИЯТА В ОБЛАСТТА НА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ УМЕНИЯ, ИЗРАЗЕНИ И ДА СЕ УЧИ ДА ПОСТИГНЕ В СЪЗНАНИЕТО НА DELLUNICIT ЗА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ. В THISTOCTICA ПОДКРЕПАТА ЗА ОСНОВНИ УМЕНИЯ Е ПРЕДСКАЗАНА КАТО ПЪТ НА ЖИТЕЙСКИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО ФОКУСИРАН ВЪРХУ НЯКОИ ОТ ОСНОВНИТЕ СТЪЛБОВЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОВТАРЯ И ПРЕСЛЕДВА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ SCOLASTICILA В СЪЗДАВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНА И БЛАГОПРИЯТНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, НАПРИМЕР КОМУНИКАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНИ ЖУРНАЛИСТИ ВЪВ ВИРТУАЛНИТЕ ЩАНДОВЕ ЗА НОВИНИ В ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDMENT НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В СВЕТОВЕН МАЩАБ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JELEN PROJEKT FELTARTÓZTATJA ÉS NÖVELI AZ ISKOLAI TAPASZTALATOT, HOGY AZ EGÉSZ, AMELY KÍSÉRI A GYERMEK ÉS A PRETAGONISTA TUDÁS A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEK KIFEJEZETT ÉS TANULÁSI ELÉRNI A DELLUNICIT TUDATOSSÁGÁT A SZEMÉLYE. A THISTOCTICA-BAN AZ ALAPKÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSA OLYAN ÉLETKÉSZSÉG-ÚTVONALKÉNT JELENIK MEG, AMELY KÜLÖNÖSEN AZ INTÉZET KÉPZÉSI KÍNÁLATÁNAK NÉHÁNY FŐ PILLÉRÉRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY MEGISMÉTLI ÉS FOLYTATJA AZ EREDMÉNYEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁT A SCOLASTICILA HATÉKONY ÉS KEDVEZŐ TANULÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA TERÉN, HOGY KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, PÉLDÁUL AZ ISKOLAI ÚJSÁGÍRÓK VIRTUÁLIS ÚJSÁGOS KOMMUNIKÁCIÓJÁT, HOGY TÁMOGASSA AZ ANGOL NYELVI JÁRMŰ ALLAPPRENDMENTJÉT A VILÁG SZÁMÁRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELEN PROJEKT FELTARTÓZTATJA ÉS NÖVELI AZ ISKOLAI TAPASZTALATOT, HOGY AZ EGÉSZ, AMELY KÍSÉRI A GYERMEK ÉS A PRETAGONISTA TUDÁS A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEK KIFEJEZETT ÉS TANULÁSI ELÉRNI A DELLUNICIT TUDATOSSÁGÁT A SZEMÉLYE. A THISTOCTICA-BAN AZ ALAPKÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSA OLYAN ÉLETKÉSZSÉG-ÚTVONALKÉNT JELENIK MEG, AMELY KÜLÖNÖSEN AZ INTÉZET KÉPZÉSI KÍNÁLATÁNAK NÉHÁNY FŐ PILLÉRÉRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY MEGISMÉTLI ÉS FOLYTATJA AZ EREDMÉNYEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁT A SCOLASTICILA HATÉKONY ÉS KEDVEZŐ TANULÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA TERÉN, HOGY KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, PÉLDÁUL AZ ISKOLAI ÚJSÁGÍRÓK VIRTUÁLIS ÚJSÁGOS KOMMUNIKÁCIÓJÁT, HOGY TÁMOGASSA AZ ANGOL NYELVI JÁRMŰ ALLAPPRENDMENTJÉT A VILÁG SZÁMÁRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELEN PROJEKT FELTARTÓZTATJA ÉS NÖVELI AZ ISKOLAI TAPASZTALATOT, HOGY AZ EGÉSZ, AMELY KÍSÉRI A GYERMEK ÉS A PRETAGONISTA TUDÁS A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEK KIFEJEZETT ÉS TANULÁSI ELÉRNI A DELLUNICIT TUDATOSSÁGÁT A SZEMÉLYE. A THISTOCTICA-BAN AZ ALAPKÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSA OLYAN ÉLETKÉSZSÉG-ÚTVONALKÉNT JELENIK MEG, AMELY KÜLÖNÖSEN AZ INTÉZET KÉPZÉSI KÍNÁLATÁNAK NÉHÁNY FŐ PILLÉRÉRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY MEGISMÉTLI ÉS FOLYTATJA AZ EREDMÉNYEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁT A SCOLASTICILA HATÉKONY ÉS KEDVEZŐ TANULÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA TERÉN, HOGY KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, PÉLDÁUL AZ ISKOLAI ÚJSÁGÍRÓK VIRTUÁLIS ÚJSÁGOS KOMMUNIKÁCIÓJÁT, HOGY TÁMOGASSA AZ ANGOL NYELVI JÁRMŰ ALLAPPRENDMENTJÉT A VILÁG SZÁMÁRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÉANANN AN TIONSCADAL REATHA EISPÉIREAS NA SCOILE A IDIRCHEAPADH AGUS A FHEABHSÚ SA SEACH-CHURACLAIM SIN, RUD A CHIALLAÍONN GO BHFUIL SÉ INA IOMLÁINE AG GABHÁIL LEIS AN BPÁISTE AGUS LEIS AN BPRÍOMHPHEARSANA EOLAIS I RÉIMSE NA SCILEANNA ATÁ CURTHA IN IÚL AGUS AG FOGHLAIM LENA BHAINT AMACH I BHFEASACHT DELLUNICIT AR A PHEARSA. I THISTOCTICA, TÁ AN TACAÍOCHT DO SCILEANNA BUNÚSACHA FORESHADOWED MAR COSÁN SCILEANNA SAOIL DÍRITHE GO HÁIRITHE AR ROINNT DE NA COLÚIN IS MÓ DE THAIRISCINT OILIÚNA ÁR N-INSTITIÚID A ATHDHEARBHAÍONN AGUS A SHAOTHRAÍONN AN FEABHAS LEANÚNACH AR NA TORTHAÍ SCOLASTICILA I MBUNÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ÉIFEACHTACH AGUS FABHRACH DON OBAIR CHOMHARCHUMANN LE FORBAIRT NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SONRACHA, MAR SHAMPLA, AN CHUMARSÁID IRISEOIRÍ SCOILE I NEWSSTANDS FÍORÚIL CHUN TACÚ LE ALLAPPRENDMENT NA FEITHICLE TEANGA BÉARLA AR FUD AN DOMHAIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANANN AN TIONSCADAL REATHA EISPÉIREAS NA SCOILE A IDIRCHEAPADH AGUS A FHEABHSÚ SA SEACH-CHURACLAIM SIN, RUD A CHIALLAÍONN GO BHFUIL SÉ INA IOMLÁINE AG GABHÁIL LEIS AN BPÁISTE AGUS LEIS AN BPRÍOMHPHEARSANA EOLAIS I RÉIMSE NA SCILEANNA ATÁ CURTHA IN IÚL AGUS AG FOGHLAIM LENA BHAINT AMACH I BHFEASACHT DELLUNICIT AR A PHEARSA. I THISTOCTICA, TÁ AN TACAÍOCHT DO SCILEANNA BUNÚSACHA FORESHADOWED MAR COSÁN SCILEANNA SAOIL DÍRITHE GO HÁIRITHE AR ROINNT DE NA COLÚIN IS MÓ DE THAIRISCINT OILIÚNA ÁR N-INSTITIÚID A ATHDHEARBHAÍONN AGUS A SHAOTHRAÍONN AN FEABHAS LEANÚNACH AR NA TORTHAÍ SCOLASTICILA I MBUNÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ÉIFEACHTACH AGUS FABHRACH DON OBAIR CHOMHARCHUMANN LE FORBAIRT NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SONRACHA, MAR SHAMPLA, AN CHUMARSÁID IRISEOIRÍ SCOILE I NEWSSTANDS FÍORÚIL CHUN TACÚ LE ALLAPPRENDMENT NA FEITHICLE TEANGA BÉARLA AR FUD AN DOMHAIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANANN AN TIONSCADAL REATHA EISPÉIREAS NA SCOILE A IDIRCHEAPADH AGUS A FHEABHSÚ SA SEACH-CHURACLAIM SIN, RUD A CHIALLAÍONN GO BHFUIL SÉ INA IOMLÁINE AG GABHÁIL LEIS AN BPÁISTE AGUS LEIS AN BPRÍOMHPHEARSANA EOLAIS I RÉIMSE NA SCILEANNA ATÁ CURTHA IN IÚL AGUS AG FOGHLAIM LENA BHAINT AMACH I BHFEASACHT DELLUNICIT AR A PHEARSA. I THISTOCTICA, TÁ AN TACAÍOCHT DO SCILEANNA BUNÚSACHA FORESHADOWED MAR COSÁN SCILEANNA SAOIL DÍRITHE GO HÁIRITHE AR ROINNT DE NA COLÚIN IS MÓ DE THAIRISCINT OILIÚNA ÁR N-INSTITIÚID A ATHDHEARBHAÍONN AGUS A SHAOTHRAÍONN AN FEABHAS LEANÚNACH AR NA TORTHAÍ SCOLASTICILA I MBUNÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ÉIFEACHTACH AGUS FABHRACH DON OBAIR CHOMHARCHUMANN LE FORBAIRT NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SONRACHA, MAR SHAMPLA, AN CHUMARSÁID IRISEOIRÍ SCOILE I NEWSSTANDS FÍORÚIL CHUN TACÚ LE ALLAPPRENDMENT NA FEITHICLE TEANGA BÉARLA AR FUD AN DOMHAIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET NUVARANDE PROJEKTET FÅNGAR UPP OCH FÖRSTÄRKER SKOLERFARENHETEN I DEN UTANFÖR SKOLAN VILKET GÖR DET TILL EN HELHET SOM ÅTFÖLJER BARNET OCH DE PRETEEN HUVUDPERSONEN AV KUNSKAP OM DE OLIKA FÄRDIGHETER SOM UTTRYCKS OCH LÄRA SIG ATT UPPNÅ I DELLUNICIT MEDVETENHET OM SIN PERSON. I THISTOCTICA FÖREBÅDAS STÖDET TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM EN LIVSKUNSKAPSVÄG SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ NÅGRA AV DE VIKTIGASTE PELARNA I UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VÅRT INSTITUT SOM UPPREPAR OCH FORTSÄTTER ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN SCOLASTICILA I INRÄTTANDET AV EFFEKTIVA OCH GYNNSAMMA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR DET KOOPERATIVA ARBETET FÖR ATT UTVECKLA SPECIFIKA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, TILL EXEMPEL KOMMUNIKATION AV SKOLJOURNALISTER I VIRTUELLA NYHETSMONTRAR FÖR ATT STÖDJA ALLAPPRENDMENT AV DET ENGELSKSPRÅKIGA FORDONET FÖR VÄRLDEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVARANDE PROJEKTET FÅNGAR UPP OCH FÖRSTÄRKER SKOLERFARENHETEN I DEN UTANFÖR SKOLAN VILKET GÖR DET TILL EN HELHET SOM ÅTFÖLJER BARNET OCH DE PRETEEN HUVUDPERSONEN AV KUNSKAP OM DE OLIKA FÄRDIGHETER SOM UTTRYCKS OCH LÄRA SIG ATT UPPNÅ I DELLUNICIT MEDVETENHET OM SIN PERSON. I THISTOCTICA FÖREBÅDAS STÖDET TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM EN LIVSKUNSKAPSVÄG SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ NÅGRA AV DE VIKTIGASTE PELARNA I UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VÅRT INSTITUT SOM UPPREPAR OCH FORTSÄTTER ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN SCOLASTICILA I INRÄTTANDET AV EFFEKTIVA OCH GYNNSAMMA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR DET KOOPERATIVA ARBETET FÖR ATT UTVECKLA SPECIFIKA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, TILL EXEMPEL KOMMUNIKATION AV SKOLJOURNALISTER I VIRTUELLA NYHETSMONTRAR FÖR ATT STÖDJA ALLAPPRENDMENT AV DET ENGELSKSPRÅKIGA FORDONET FÖR VÄRLDEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVARANDE PROJEKTET FÅNGAR UPP OCH FÖRSTÄRKER SKOLERFARENHETEN I DEN UTANFÖR SKOLAN VILKET GÖR DET TILL EN HELHET SOM ÅTFÖLJER BARNET OCH DE PRETEEN HUVUDPERSONEN AV KUNSKAP OM DE OLIKA FÄRDIGHETER SOM UTTRYCKS OCH LÄRA SIG ATT UPPNÅ I DELLUNICIT MEDVETENHET OM SIN PERSON. I THISTOCTICA FÖREBÅDAS STÖDET TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM EN LIVSKUNSKAPSVÄG SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ NÅGRA AV DE VIKTIGASTE PELARNA I UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VÅRT INSTITUT SOM UPPREPAR OCH FORTSÄTTER ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN SCOLASTICILA I INRÄTTANDET AV EFFEKTIVA OCH GYNNSAMMA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR DET KOOPERATIVA ARBETET FÖR ATT UTVECKLA SPECIFIKA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, TILL EXEMPEL KOMMUNIKATION AV SKOLJOURNALISTER I VIRTUELLA NYHETSMONTRAR FÖR ATT STÖDJA ALLAPPRENDMENT AV DET ENGELSKSPRÅKIGA FORDONET FÖR VÄRLDEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÄESOLEV PROJEKT VÕTAB KOKKU JA SUURENDAB KOOLI KOGEMUST SELLES ÕPPEKAVAVÄLISES, MUUTES SELLE TERVIKUKS, MIS KAASNEB LAPSEGA JA EELTEGELASE TEADMISTEGA, MIS PUUDUTAVAD ERINEVAID OSKUSI, MIDA VÄLJENDATAKSE JA ÕPITAKSE SAAVUTAMA DELLUNICITI ISIKUTEADLIKKUSES. THISTOCTICAS ON PÕHIOSKUSTE TOETAMINE ETTE NÄHTUD KUI ELUOSKUSTE TEE, MIS KESKENDUB EELKÕIGE MEIE INSTITUUDI KOOLITUSPAKKUMISE MÕNELE PEAMISELE SAMBALE, MIS KORDAB JA JÄTKAB TULEMUSTE PIDEVAT PARANDAMIST SCOLASTICILA LOOMISEL TÕHUSATE JA SOODSATE ÕPIKESKKONDADE LOOMISEL KOOSTÖÖKS, ET ARENDADA SPETSIIFILISI SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS KOOLIAJAKIRJANIKE SUHTLEMINE VIRTUAALSETES UUDISTESTENDIDES, ET TOETADA INGLISE KEELE SÕIDUKIT MAAILMAS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEV PROJEKT VÕTAB KOKKU JA SUURENDAB KOOLI KOGEMUST SELLES ÕPPEKAVAVÄLISES, MUUTES SELLE TERVIKUKS, MIS KAASNEB LAPSEGA JA EELTEGELASE TEADMISTEGA, MIS PUUDUTAVAD ERINEVAID OSKUSI, MIDA VÄLJENDATAKSE JA ÕPITAKSE SAAVUTAMA DELLUNICITI ISIKUTEADLIKKUSES. THISTOCTICAS ON PÕHIOSKUSTE TOETAMINE ETTE NÄHTUD KUI ELUOSKUSTE TEE, MIS KESKENDUB EELKÕIGE MEIE INSTITUUDI KOOLITUSPAKKUMISE MÕNELE PEAMISELE SAMBALE, MIS KORDAB JA JÄTKAB TULEMUSTE PIDEVAT PARANDAMIST SCOLASTICILA LOOMISEL TÕHUSATE JA SOODSATE ÕPIKESKKONDADE LOOMISEL KOOSTÖÖKS, ET ARENDADA SPETSIIFILISI SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS KOOLIAJAKIRJANIKE SUHTLEMINE VIRTUAALSETES UUDISTESTENDIDES, ET TOETADA INGLISE KEELE SÕIDUKIT MAAILMAS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEV PROJEKT VÕTAB KOKKU JA SUURENDAB KOOLI KOGEMUST SELLES ÕPPEKAVAVÄLISES, MUUTES SELLE TERVIKUKS, MIS KAASNEB LAPSEGA JA EELTEGELASE TEADMISTEGA, MIS PUUDUTAVAD ERINEVAID OSKUSI, MIDA VÄLJENDATAKSE JA ÕPITAKSE SAAVUTAMA DELLUNICITI ISIKUTEADLIKKUSES. THISTOCTICAS ON PÕHIOSKUSTE TOETAMINE ETTE NÄHTUD KUI ELUOSKUSTE TEE, MIS KESKENDUB EELKÕIGE MEIE INSTITUUDI KOOLITUSPAKKUMISE MÕNELE PEAMISELE SAMBALE, MIS KORDAB JA JÄTKAB TULEMUSTE PIDEVAT PARANDAMIST SCOLASTICILA LOOMISEL TÕHUSATE JA SOODSATE ÕPIKESKKONDADE LOOMISEL KOOSTÖÖKS, ET ARENDADA SPETSIIFILISI SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS KOOLIAJAKIRJANIKE SUHTLEMINE VIRTUAALSETES UUDISTESTENDIDES, ET TOETADA INGLISE KEELE SÕIDUKIT MAAILMAS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SCANZOROSCIATE | |||||||||||||||
| Property / location (string): SCANZOROSCIATE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,284.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,370.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,370.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q546183 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IC4C CURALACOMPETENCE OF COMMUNICATION IN THE COOPERATION |
Project Q546183 in Italy |
Statements
31,370.39 Euro
0 references
52,284.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
7 April 2018
0 references
7 June 2019
0 references
28 June 2019
0 references
"ALDA MERINI" SCANZOROSCIATE
0 references
45°42'38.81"N, 9°44'6.22"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO INTERCETTA E VALORIZZA LESPERIENZA SCOLASTICA IN QUELLA EXTRASCOLASTICA FACENDONE UN TUTTUNO CHE ACCOMPAGNA IL BAMBINO E IL PREADOLESCENTE NELLESSERE PROTAGONISTA DEL SAPERE NELLA VARIET DELLE COMPETENZE ESPRESSE E DEGLI APPRENDIMENTI DA RAGGIUNGERE NELLA CONSAPEVOLEZZA DELLUNICIT DELLA SUA PERSONA. IN QUESTOTTICA IL SUPPORTO ALLE COMPETENZE DI BASE SI PREFIGURA COME UN PERCORSO DI LIFE SKILLS PARTICOLARMENTE INCENTRATO SU ALCUNI ASSI PORTANTI DELLOFFERTA FORMATIVA DEL NOSTRO ISTITUTO CHE RIBADISCE E PERSEGUE IL MIGLIORAMENTO CONTINUO DEI RISULTATI SCOLASTICILA CURA NELLALLESTIMENTO DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO EFFICACI E FAVOREVOLI AL BENESSERE AL LAVORO COOPERATIVO ALLO SVILUPPO DI ABILIT COMUNICATIVE SPECIFICHE AD ESEMPIO LA COMUNICAZIONE GIORNALISTICA SCOLASTICA NELLE EDICOLE VIRTUALI AL SOSTEGNO ALLAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA INGLESE VEICOLO PER LA MONDIALIZZAZIONE DELLE RELAZIONI.LA CURA NELLINTEGRARE I PERCORSI CON LE ESIGENZE DEI GENITORI E LE POTENZIALIT IN (Italian)
0 references
THE PRESENT PROJECT INTERCEPTS AND ENHANCES THE SCHOOL EXPERIENCE IN THAT EXTRACURRICULAR MAKING IT A WHOLE THAT ACCOMPANIES THE CHILD AND THE PRETEEN PROTAGONIST OF KNOWLEDGE IN THE VARIETY OF SKILLS EXPRESSED AND LEARNING TO ACHIEVE IN THE DELLUNICIT AWARENESS OF HIS PERSON. IN THISTOCTICA, THE SUPPORT TO BASIC SKILLS IS FORESHADOWED AS A LIFE SKILLS PATH PARTICULARLY FOCUSED ON SOME OF THE MAIN PILLARS OF THE TRAINING OFFER OF OUR INSTITUTE THAT REITERATES AND PURSUES THE CONTINUOUS IMPROVEMENT OF THE RESULTS SCOLASTICILA IN THE SETTING UP OF EFFECTIVE AND FAVOURABLE LEARNING ENVIRONMENTS TO THE COOPERATIVE WORK TO THE DEVELOPMENT OF SPECIFIC COMMUNICATIVE SKILLS, FOR EXAMPLE, THE COMMUNICATION OF SCHOOL JOURNALISTS IN VIRTUAL NEWSSTANDS TO SUPPORT ALLAPPRENDMENT OF THE ENGLISH LANGUAGE VEHICLE FOR THE WORLD. (English)
12 November 2020
0 references
CE PROJET INTERCEPTE ET AMÉLIORE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE DANS LE PROGRAMME EXTRASCOLAIRE, CE QUI EN FAIT UN TOUT QUI ACCOMPAGNE L’ENFANT ET LE NELLESS PRÉADOLESCENT POUR ÊTRE LE PROTAGONISTE DES CONNAISSANCES DANS LA VARIÉTÉ DES COMPÉTENCES EXPRIMÉES ET L’APPRENTISSAGE À RÉALISER DANS LA CONSCIENCE DE LA DELLUNICIT DE SA PERSONNE. DANS CET ESPRIT, LE SOUTIEN AUX COMPÉTENCES DE BASE EST PRÉFIGURÉ COMME UN PARCOURS D’APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE PARTICULIÈREMENT AXÉ SUR CERTAINS DES PRINCIPAUX PILIERS DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT, QUI RÉAFFIRME ET POURSUIT L’AMÉLIORATION CONTINUE DES RÉSULTATS SOINS SCOLASTICILA DANS LA MISE EN PLACE D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE EFFICACES ET PROPICE AU BIEN-ÊTRE DU TRAVAIL COOPÉRATIF POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION SPÉCIFIQUES TELLES QUE LA COMMUNICATION DU JOURNALISME SCOLAIRE DANS LES KIOSQUES VIRTUELS POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DU VÉHICULE DE LANGUE ANGLAISE POUR LA MONDIALISATION DES RELATIONS. (French)
8 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT ERFASST UND VERBESSERT DIE SCHULISCHEN ERFAHRUNGEN IM AUSSERSCHULISCHEN BEREICH UND MACHT ES ZU EINEM GANZEN, DAS DAS KIND UND DAS VORANTRITTSWILLIGE NELLESS BEGLEITET, DER PROTAGONIST DES WISSENS IN DER VIELFALT DER AUSGEDRÜCKTEN FÄHIGKEITEN UND DES LERNENS ZU SEIN, DAS IM BEWUSSTSEIN DER DELLUNICIT SEINER PERSON ZU ERREICHEN IST. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD DIE UNTERSTÜTZUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ALS LEBENSKOMPETENZSPFAD VORAUSGESAGT, DER SICH VOR ALLEM AUF EINIGE DER HAUPTSÄULEN DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERES INSTITUTS KONZENTRIERT, DAS DIE KONTINUIERLICHE VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE BEKRÄFTIGT UND VERFOLGT. SCOLASTICILA PFLEGE BEI DER SCHAFFUNG WIRKSAMER LERNUMGEBUNGEN UND FÖRDERLICH FÜR DAS WOHLERGEHEN DER KOOPERATIVEN ARBEIT, UM SPEZIFISCHE KOMMUNIKATIONSKOMPETENZEN WIE DIE KOMMUNIKATION DES SCHULJOURNALISMUS IN VIRTUELLEN ZEITUNGSSTÄNDEN ZU ENTWICKELN, UM DAS ERLERNEN DES ENGLISCHEN SPRACHFAHRZEUGS FÜR DIE GLOBALISIERUNG DER RELATIONS ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
18 December 2021
0 references
DIT PROJECT ONDERSCHEPT EN VERBETERT DE SCHOOLERVARING IN DE BUITENSCHOOLSE ERVARING, WAARDOOR HET EEN GEHEEL WORDT DAT HET KIND EN HET PRE-ADOLESCENTE NELLESS BEGELEIDT OM DE HOOFDPERSOON VAN KENNIS TE ZIJN IN DE VERSCHEIDENHEID AAN VAARDIGHEDEN DIE WORDT UITGEDRUKT EN HET LEREN DAT MOET WORDEN BEREIKT IN HET BEWUSTZIJN VAN DE DELLUNICIT VAN ZIJN PERSOON. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD WORDT DE STEUN VOOR BASISVAARDIGHEDEN VOORGESCHOTELD ALS EEN PAD VAN LEVENSVAARDIGHEDEN, MET NAME GERICHT OP ENKELE VAN DE BELANGRIJKSTE PIJLERS VAN HET ONDERWIJSAANBOD VAN ONS INSTITUUT, DAT DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE SCOLASTICILA-ZORG BEVESTIGT EN NASTREEFT BIJ HET OPZETTEN VAN EFFECTIEVE LEEROMGEVINGEN EN BEVORDERLIJK IS VOOR HET WELZIJN VAN COÖPERATIEF WERK OM SPECIFIEKE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, ZOALS DE COMMUNICATIE VAN SCHOOLJOURNALISTIEK IN VIRTUELE NIEUWSSTANDS TER ONDERSTEUNING VAN HET LEREN VAN HET ENGELSTALIGE VOERTUIG VOOR DE GLOBALISERING VAN DE RELATIONS.THE ZORG NELLINTEGARE DE PADEN MET DE BEHOEFTEN VAN OUDERS EN MOGELIJKHEDEN IN (Dutch)
11 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO INTERCEPTA Y POTENCIA LA EXPERIENCIA ESCOLAR EN LA EXTRACURRICULAR, HACIÉNDOLA UN TODO QUE ACOMPAÑA AL NIÑO Y AL PREADOLESCENTE NELLESS PARA SER EL PROTAGONISTA DEL CONOCIMIENTO EN LA VARIEDAD DE HABILIDADES EXPRESADAS Y EL APRENDIZAJE A LOGRAR EN LA CONCIENCIA DEL DELLUNICIT DE SU PERSONA. CON ESTO EN MENTE, EL APOYO A LAS HABILIDADES BÁSICAS SE PREFIGURA COMO UN CAMINO DE HABILIDADES PARA LA VIDA PARTICULARMENTE ENFOCADO EN ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES PILARES DE LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO INSTITUTO, QUE REAFIRMA Y PERSIGUE LA MEJORA CONTINUA DE LOS RESULTADOS DEL CUIDADO SCOLASTICILA EN LA CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EFICACES Y CONDUCENTES AL BIENESTAR DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESPECÍFICAS COMO LA COMUNICACIÓN DEL PERIODISMO ESCOLAR EN LOS QUIOSCOS VIRTUALES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DEL VEHÍCULO DEL IDIOMA INGLÉS PARA LA GLOBALIZACIÓN DE LAS RELACIONES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET NUVÆRENDE PROJEKT OPFANGER OG FORBEDRER SKOLEOPLEVELSEN I DEN EKSTRACURRIKULÆRE, HVILKET GØR DET TIL EN HELHED, DER LEDSAGER BARNET OG HOVEDPERSONEN I VIDEN OM DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER, DER UDTRYKKES, OG AT LÆRE AT OPNÅ I DELLUNICIT-BEVIDSTHEDEN OM SIN PERSON. I THISTOCTICA ER STØTTEN TIL GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FORETRUKKET SOM EN LIVSKOMPETENCESTI, DER ISÆR FOKUSERER PÅ NOGLE AF DE VIGTIGSTE SØJLER I UDDANNELSESTILBUDDET FRA VORES INSTITUT, DER GENTAGER OG FORTSÆTTER DEN LØBENDE FORBEDRING AF RESULTATERNE SCOLASTICILA I ETABLERINGEN AF EFFEKTIVE OG GUNSTIGE LÆRINGSMILJØER TIL SAMARBEJDSARBEJDET TIL UDVIKLING AF SPECIFIKKE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, F.EKS. KOMMUNIKATION AF SKOLEJOURNALISTER I VIRTUELLE NYHEDSSTANDE TIL STØTTE FOR DET ENGELSKE SPROGKØRETØJ FOR VERDEN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΑΝΑΧΑΙΤΊΖΕΙ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΣΤΟ DELLUNICIT ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΏΠΟΥ ΤΟΥ. ΣΤΟ THISTOCTICA, Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ SCOLASTICILA ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΥΝΟΪΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΆΦΩΝ ΣΕ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΕΡΊΠΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ALLAPPRENDMENT ΤΟΥ ΑΓΓΛΙΚΟΎ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. (Greek)
23 July 2022
0 references
SADAŠNJI PROJEKT PRESREĆE I UNAPREĐUJE ŠKOLSKO ISKUSTVO U TOM IZVANNASTAVNOM ŠTO GA ČINI CJELINOM KOJA PRATI DIJETE I PROTAGONISTA ZNANJA U RAZNOVRSNIM VJEŠTINAMA IZRAŽENIM I UČENJEM KOJE TREBA POSTIĆI U DELLUNICIT-OVOJ SVIJESTI O SVOJOJ OSOBI. U TVRTKI TISTOCTICA POTPORA OSNOVNIM VJEŠTINAMA NAJAVLJENA JE KAO PUT ŽIVOTNIH VJEŠTINA POSEBNO USMJEREN NA NEKE OD GLAVNIH STUPOVA PONUDE OSPOSOBLJAVANJA NAŠEG INSTITUTA KOJI PONAVLJA I NASTAVLJA KONTINUIRANO POBOLJŠAVANJE REZULTATA SCOLASTICILA U USPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH I POVOLJNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE ZA SURADNJU U CILJU RAZVOJA SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA, NA PRIMJER, KOMUNIKACIJE ŠKOLSKIH NOVINARA U VIRTUALNIM KIOSCIMA ZA PODRŠKU ALLAPPRENDMENTU ENGLESKOG JEZIČNOG SREDSTVA ZA SVIJET. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL DE FAȚĂ INTERCEPTEAZĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE EXPERIENȚA ȘCOLARĂ ÎN ACEST EXTRAȘCOLAR, FĂCÂND UN ÎNTREG CARE ÎNSOȚEȘTE COPILUL ȘI PRETEEN PROTAGONISTUL CUNOȘTINȚELOR ÎN VARIETATEA DE COMPETENȚE EXPRIMATE ȘI DE ÎNVĂȚARE PENTRU A ATINGE ÎN CONȘTIINȚA DELLUNICIT A PERSOANEI SALE. ÎN THISTOCTICA, SPRIJINUL PENTRU COMPETENȚELE DE BAZĂ ESTE PREFIGURAT CA O CALE A ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ AXATĂ ÎN SPECIAL PE UNII DINTRE PRINCIPALII PILONI AI OFERTEI DE FORMARE A INSTITUTULUI NOSTRU CARE REITEREAZĂ ȘI URMĂREȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A REZULTATELOR SCOLASTICILA ÎN CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE EFICIENTE ȘI FAVORABILE PENTRU ACTIVITATEA DE COOPERARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE SPECIFICE, DE EXEMPLU, COMUNICAREA JURNALIȘTILOR ȘCOLARI ÎN STANDURI DE ȘTIRI VIRTUALE PENTRU A SPRIJINI ALLAPPRENDMENT AL VEHICULULUI DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU LUME. (Romanian)
23 July 2022
0 references
SÚČASNÝ PROJEKT ZACHYTÁVA A ZLEPŠUJE ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI V TEJTO MIMOŠKOLSKEJ PRAXI, ČO Z NEHO ROBÍ CELOK, KTORÝ SPREVÁDZA DIEŤA A PREDNÁŠKOVÉHO PROTAGONISTU VEDOMOSTÍ V RÔZNYCH ZRUČNOSTIACH VYJADRENÝCH A UČIACICH SA DOSIAHNUŤ V UVEDOMELOSTI DELLUNICIT JEHO OSOBY. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PREDURČENÁ AKO CESTA ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ ZAMERANÁ NAJMÄ NA NIEKTORÉ Z HLAVNÝCH PILIEROV PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÝ OPAKUJE A PRESADZUJE NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE VÝSLEDKOV SCOLASTICILA PRI VYTVÁRANÍ EFEKTÍVNYCH A PRIAZNIVÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ PRE KOOPERATÍVNU PRÁCU NA ROZVOJI ŠPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAPRÍKLAD KOMUNIKÁCIU ŠKOLSKÝCH NOVINÁROV VO VIRTUÁLNYCH STÁNKOCH NA PODPORU VŠEOBECNÉHO NÁVRHU ANGLICKÉHO JAZYKA PRE SVET. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT PREŻENTI JINTERĊETTA U JTEJJEB L-ESPERJENZA SKOLASTIKA F’DAK EXTRAKURRIKULARI JAGĦMILHA ĦAĠA SĦIĦA LI TAKKUMPANJA LIT-TIFEL U L-PROTAGONIST PRETEEN TA ‘GĦARFIEN FIL-VARJETÀ TA’ ĦILIET ESPRESSI U JITGĦALLMU LI JIKSBU FIL-KUXJENZA DELLUNICIT TAL-PERSUNA TIEGĦU. F’THISTOCTICA, L-APPOĠĠ GĦALL-ĦILIET BAŻIĊI HUWA MBASSAR BĦALA PERKORS TA’ ĦILIET GĦALL-ĦAJJA FFUKAT B’MOD PARTIKOLARI FUQ UĦUD MILL-PILASTRI EWLENIN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JTENNI U JSEGWI T-TITJIB KONTINWU TAR-RIŻULTATI SCOLASTICILA FIT-TWAQQIF TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM EFFETTIVI U FAVOREVOLI GĦALL-ĦIDMA KOOPERATTIVA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KOMUNIKATTIVI SPEĊIFIĊI, PEREŻEMPJU, IL-KOMUNIKAZZJONI TA’ ĠURNALISTI TAL-ISKEJJEL F’NEWSSTANDS VIRTWALI BIEX JAPPOĠĠAW L-ALLAPPRENDMENT TAL-VETTURA TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAD-DINJA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PRESENTE PROJETO INTERCETA E POTENCIALIZA A EXPERIÊNCIA ESCOLAR NAQUELE EXTRACURRICULAR TORNANDO-O UM TODO QUE ACOMPANHA A CRIANÇA E O PROTAGONISTA DO PRÉ-PUTO DO CONHECIMENTO NA VARIEDADE DE HABILIDADES EXPRESSAS E APRENDENDO A ALCANÇAR NA CONSCIÊNCIA DELLUNICIT DE SUA PESSOA. EM THISTOCTICA, O APOIO ÀS HABILIDADES BÁSICAS É PRENUNCIADO COMO UM CAMINHO DE HABILIDADES DE VIDA PARTICULARMENTE FOCADO EM ALGUNS DOS PRINCIPAIS PILARES DA OFERTA DE TREINAMENTO DO NOSSO INSTITUTO QUE REITERA E BUSCA A MELHORIA CONTÍNUA DOS RESULTADOS SCOLASTICILA NA CRIAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EFICAZES E FAVORÁVEIS PARA O TRABALHO COOPERATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS ESPECÍFICAS, POR EXEMPLO, A COMUNICAÇÃO DE JORNALISTAS ESCOLARES EM BANCAS VIRTUAIS PARA APOIAR ALLAPPRENDMENT DO VEÍCULO DE LÍNGUA INGLESA PARA O MUNDO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON JA PARANNETAAN KOULUN KOKEMUSTA TÄSTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESTA, MIKÄ TEKEE SIITÄ KOKONAISUUDEN, JOKA LIITTYY LAPSEEN JA PRETEEN-PÄÄHENKILÖÖN, JOLLA ON TIETOA ERILAISISTA ILMAISISTA TAIDOISTA JA OPPIMISESTA, JOITA DELLUNICIT-TIETOISUUS HÄNEN HENKILÖSTÄÄN EDELLYTTÄÄ. THISTOCTICASSA PERUSTAITOJEN TUKEMINEN ON TARKOITETTU ELÄMÄNTAITOPOLKUKSI, JOSSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI JOIHINKIN INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN PÄÄPILARIIN, JOSSA TOISTETAAN JA PYRITÄÄN JATKUVASTI PARANTAMAAN TULOKSIA SCOLASTICILA:N TULOKSISTA TEHOKKAIDEN JA SUOTUISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOMISESSA YHTEISTOIMINNALLE ERITYISTEN VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, ESIMERKIKSI KOULUTOIMITTAJIEN VIESTINTÄÄ VIRTUAALISILLA UUTISKONEILLA, JOTTA VOIDAAN TUKEA ENGLANNINKIELISEN TYÖKALUN KAIKKIAA MAAILMASSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
OBECNY PROJEKT PRZECHWYTUJE I WZMACNIA DOŚWIADCZENIE SZKOLNE W TEJ POZALEKCYJNEJ, CO CZYNI GO CAŁOŚCIĄ, KTÓRA TOWARZYSZY DZIECKU I PRETEEN BOHATEREM WIEDZY W ZAKRESIE RÓŻNORODNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYRAŻANYCH I UCZENIA SIĘ DO OSIĄGNIĘCIA W ŚWIADOMOŚCI JEGO OSOBY W DELLUNICIT. W THISTOCTICA WSPARCIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JEST ZAPOWIADANE JAKO ŚCIEŻKA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH, KONCENTRUJĄCA SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI NA NIEKTÓRYCH GŁÓWNYCH FILARACH OFERTY SZKOLENIOWEJ NASZEGO INSTYTUTU, KTÓRA POWTARZA I DĄŻY DO CIĄGŁEGO DOSKONALENIA WYNIKÓW SCOLASTICILA W TWORZENIU SKUTECZNYCH I KORZYSTNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH DO WSPÓŁPRACY NA RZECZ ROZWOJU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH, NA PRZYKŁAD KOMUNIKACJI SZKOLNEJ DZIENNIKARZY W WIRTUALNYCH KIOSKUCH PRASOWYCH W CELU WSPARCIA ALLAPPRENDMENTU NARZĘDZIA JĘZYKOWEGO DLA ŚWIATA. (Polish)
23 July 2022
0 references
TA PROJEKT PRESTREŽE IN IZBOLJŠA ŠOLSKO IZKUŠNJO V TEJ IZVENŠOLSKI DEJAVNOSTI, ZARADI ČESAR JE CELOTA, KI SPREMLJA OTROKA IN PROTAGONISTA ZNANJA IZ RODU DELLUNICIT V RAZLIČNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZAVESTI DELLUNICIT O NJEGOVI OSEBI. V THISTOCTICA JE PODPORA OSNOVNIM SPRETNOSTIM OPREDELJENA KOT POT ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, KI SE OSREDOTOČA ZLASTI NA NEKATERE GLAVNE STEBRE PONUDBE USPOSABLJANJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI PONAVLJA IN SI PRIZADEVA ZA NENEHNO IZBOLJŠEVANJE REZULTATOV SCOLASTICILA PRI VZPOSTAVLJANJU UČINKOVITIH IN UGODNIH UČNIH OKOLIJ ZA SODELOVANJE PRI RAZVOJU SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN, NA PRIMER KOMUNICIRANJE ŠOLSKIH NOVINARJEV V VIRTUALNIH POSTAJAH ZA NOVICE, DA BI PODPRLI ALLAPPRENDMENT INSTRUMENTA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZA SVET. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
SOUČASNÝ PROJEKT ZACHYCUJE A ZDOKONALUJE ŠKOLNÍ ZKUŠENOSTI V TÉTO MIMOŠKOLNÍ PRAXI, COŽ Z NĚJ ČINÍ CELEK, KTERÝ DOPROVÁZÍ DÍTĚ A PRETEEN PROTAGONISTU ZNALOSTÍ O ROZMANITOSTI VYJADŘOVANÝCH DOVEDNOSTÍ A UČENÍ SE V POVĚDOMÍ O SVÉ OSOBĚ DELLUNICIT. V THISTOCTICA JE PODPORA ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PŘEDVÍDÁNA JAKO CESTA ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÁ ZEJMÉNA NA NĚKTERÉ Z HLAVNÍCH PILÍŘŮ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NAŠEHO INSTITUTU, KTERÁ OPAKUJE A POKRAČUJE V NEUSTÁLÉM ZLEPŠOVÁNÍ VÝSLEDKŮ SCOLASTICILA PŘI VYTVÁŘENÍ EFEKTIVNÍCH A PŘÍZNIVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ROZVOJI SPECIFICKÝCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, NAPŘÍKLAD KOMUNIKACE ŠKOLNÍCH NOVINÁŘŮ VE VIRTUÁLNÍCH NOVINOVÝCH STÁNCÍCH NA PODPORU ALLAPPRENDMENTU ANGLICKÉHO JAZYKA PRO SVĚT. (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS PERIMA IR SUSTIPRINA MOKYKLOS PATIRTĮ TOJE UŽKLASINĖJE, TODĖL JI TAMPA VISUMĄ, KURI LYDI VAIKĄ IR PRETEEN VEIKĖJAS ŽINIŲ, IŠREIKŠTŲ ĮVAIRIŲ ĮGŪDŽIŲ IR MOKYMOSI PASIEKTI DELLUNICIT SĄMONINGUMO SAVO ASMENĮ. BE THISTOCTICA, PARAMA PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS YRA PRANAŠAUJAMA KAIP GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ KELIAS, YPAČ ORIENTUOTAS Į KAI KURIUOS PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKYMO PASIŪLYMO RAMSČIUS, KURIE PAKARTOJA IR SIEKIA NUOLAT TOBULINTI SCOLASTICILA REZULTATUS KURIANT VEIKSMINGĄ IR PALANKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ BENDRADARBIAVIMO DARBUI, SIEKIANT PLĖTOTI KONKREČIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, MOKYKLOS ŽURNALISTŲ BENDRAVIMĄ VIRTUALIUOSE NAUJIENŲ STENDUOSE, SIEKIANT REMTI ANGLŲ KALBOS TRANSPORTO PRIEMONĖS PASAULIUI ALLAPPRENDMENT. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS PĀRTVER UN UZLABO SKOLAS PIEREDZI ŠAJĀ ĀRPUSSKOLAS, PADAROT TO PAR VESELUMU, KAS PAVADA BĒRNU UN PIRMSPADSMIT ZINĀŠANU VARONI DAŽĀDĀS IZTEIKTAJĀS PRASMĒS UN MĀCĪBĀS, LAI SASNIEGTU SAVAS PERSONAS IZPRATNI PAR DELLUNICIT. THISTOCTICA ATBALSTS PAMATPRASMĒM IR PAREDZĒTS KĀ DZĪVES PRASMJU CEĻŠ, KAS ĪPAŠI VĒRSTS UZ DAŽIEM GALVENAJIEM MŪSU INSTITŪTA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PĪLĀRIEM, KAS ATKĀRTO UN TURPINA UZLABOT REZULTĀTUS SCOLASTICILA, IZVEIDOJOT EFEKTĪVU UN LABVĒLĪGU MĀCĪBU VIDI SADARBĪBAS DARBAM, LAI ATTĪSTĪTU ĪPAŠAS KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, PIEMĒRAM, SKOLU ŽURNĀLISTU KOMUNIKĀCIJA VIRTUĀLAJĀS ZIŅU STENDOS, LAI ATBALSTĪTU ANGĻU VALODAS TRANSPORTLĪDZEKĻA PASAULĒ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРИХВАЩА И ПОДОБРЯВА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ В ТАЗИ ИЗВЪНКЛАСНА ПРОГРАМА, КОЕТО ГО ПРАВИ ЕДНО ЦЯЛО, КОЕТО ПРИДРУЖАВА ДЕТЕТО И ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ НА ЗНАНИЯТА В ОБЛАСТТА НА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ УМЕНИЯ, ИЗРАЗЕНИ И ДА СЕ УЧИ ДА ПОСТИГНЕ В СЪЗНАНИЕТО НА DELLUNICIT ЗА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ. В THISTOCTICA ПОДКРЕПАТА ЗА ОСНОВНИ УМЕНИЯ Е ПРЕДСКАЗАНА КАТО ПЪТ НА ЖИТЕЙСКИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО ФОКУСИРАН ВЪРХУ НЯКОИ ОТ ОСНОВНИТЕ СТЪЛБОВЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОВТАРЯ И ПРЕСЛЕДВА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ SCOLASTICILA В СЪЗДАВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНА И БЛАГОПРИЯТНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА РАЗВИТИЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, НАПРИМЕР КОМУНИКАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНИ ЖУРНАЛИСТИ ВЪВ ВИРТУАЛНИТЕ ЩАНДОВЕ ЗА НОВИНИ В ПОДКРЕПА НА ALLAPPRENDMENT НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В СВЕТОВЕН МАЩАБ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A JELEN PROJEKT FELTARTÓZTATJA ÉS NÖVELI AZ ISKOLAI TAPASZTALATOT, HOGY AZ EGÉSZ, AMELY KÍSÉRI A GYERMEK ÉS A PRETAGONISTA TUDÁS A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEK KIFEJEZETT ÉS TANULÁSI ELÉRNI A DELLUNICIT TUDATOSSÁGÁT A SZEMÉLYE. A THISTOCTICA-BAN AZ ALAPKÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSA OLYAN ÉLETKÉSZSÉG-ÚTVONALKÉNT JELENIK MEG, AMELY KÜLÖNÖSEN AZ INTÉZET KÉPZÉSI KÍNÁLATÁNAK NÉHÁNY FŐ PILLÉRÉRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY MEGISMÉTLI ÉS FOLYTATJA AZ EREDMÉNYEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSÁT A SCOLASTICILA HATÉKONY ÉS KEDVEZŐ TANULÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA TERÉN, HOGY KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZEN KI, PÉLDÁUL AZ ISKOLAI ÚJSÁGÍRÓK VIRTUÁLIS ÚJSÁGOS KOMMUNIKÁCIÓJÁT, HOGY TÁMOGASSA AZ ANGOL NYELVI JÁRMŰ ALLAPPRENDMENTJÉT A VILÁG SZÁMÁRA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
DÉANANN AN TIONSCADAL REATHA EISPÉIREAS NA SCOILE A IDIRCHEAPADH AGUS A FHEABHSÚ SA SEACH-CHURACLAIM SIN, RUD A CHIALLAÍONN GO BHFUIL SÉ INA IOMLÁINE AG GABHÁIL LEIS AN BPÁISTE AGUS LEIS AN BPRÍOMHPHEARSANA EOLAIS I RÉIMSE NA SCILEANNA ATÁ CURTHA IN IÚL AGUS AG FOGHLAIM LENA BHAINT AMACH I BHFEASACHT DELLUNICIT AR A PHEARSA. I THISTOCTICA, TÁ AN TACAÍOCHT DO SCILEANNA BUNÚSACHA FORESHADOWED MAR COSÁN SCILEANNA SAOIL DÍRITHE GO HÁIRITHE AR ROINNT DE NA COLÚIN IS MÓ DE THAIRISCINT OILIÚNA ÁR N-INSTITIÚID A ATHDHEARBHAÍONN AGUS A SHAOTHRAÍONN AN FEABHAS LEANÚNACH AR NA TORTHAÍ SCOLASTICILA I MBUNÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ÉIFEACHTACH AGUS FABHRACH DON OBAIR CHOMHARCHUMANN LE FORBAIRT NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SONRACHA, MAR SHAMPLA, AN CHUMARSÁID IRISEOIRÍ SCOILE I NEWSSTANDS FÍORÚIL CHUN TACÚ LE ALLAPPRENDMENT NA FEITHICLE TEANGA BÉARLA AR FUD AN DOMHAIN. (Irish)
23 July 2022
0 references
DET NUVARANDE PROJEKTET FÅNGAR UPP OCH FÖRSTÄRKER SKOLERFARENHETEN I DEN UTANFÖR SKOLAN VILKET GÖR DET TILL EN HELHET SOM ÅTFÖLJER BARNET OCH DE PRETEEN HUVUDPERSONEN AV KUNSKAP OM DE OLIKA FÄRDIGHETER SOM UTTRYCKS OCH LÄRA SIG ATT UPPNÅ I DELLUNICIT MEDVETENHET OM SIN PERSON. I THISTOCTICA FÖREBÅDAS STÖDET TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM EN LIVSKUNSKAPSVÄG SOM ÄR SÄRSKILT INRIKTAD PÅ NÅGRA AV DE VIKTIGASTE PELARNA I UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VÅRT INSTITUT SOM UPPREPAR OCH FORTSÄTTER ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN SCOLASTICILA I INRÄTTANDET AV EFFEKTIVA OCH GYNNSAMMA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR DET KOOPERATIVA ARBETET FÖR ATT UTVECKLA SPECIFIKA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, TILL EXEMPEL KOMMUNIKATION AV SKOLJOURNALISTER I VIRTUELLA NYHETSMONTRAR FÖR ATT STÖDJA ALLAPPRENDMENT AV DET ENGELSKSPRÅKIGA FORDONET FÖR VÄRLDEN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KÄESOLEV PROJEKT VÕTAB KOKKU JA SUURENDAB KOOLI KOGEMUST SELLES ÕPPEKAVAVÄLISES, MUUTES SELLE TERVIKUKS, MIS KAASNEB LAPSEGA JA EELTEGELASE TEADMISTEGA, MIS PUUDUTAVAD ERINEVAID OSKUSI, MIDA VÄLJENDATAKSE JA ÕPITAKSE SAAVUTAMA DELLUNICITI ISIKUTEADLIKKUSES. THISTOCTICAS ON PÕHIOSKUSTE TOETAMINE ETTE NÄHTUD KUI ELUOSKUSTE TEE, MIS KESKENDUB EELKÕIGE MEIE INSTITUUDI KOOLITUSPAKKUMISE MÕNELE PEAMISELE SAMBALE, MIS KORDAB JA JÄTKAB TULEMUSTE PIDEVAT PARANDAMIST SCOLASTICILA LOOMISEL TÕHUSATE JA SOODSATE ÕPIKESKKONDADE LOOMISEL KOOSTÖÖKS, ET ARENDADA SPETSIIFILISI SUHTLEMISOSKUSI, NÄITEKS KOOLIAJAKIRJANIKE SUHTLEMINE VIRTUAALSETES UUDISTESTENDIDES, ET TOETADA INGLISE KEELE SÕIDUKIT MAAILMAS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SCANZOROSCIATE
0 references
Identifiers
G22H17000100006
0 references