THE GYM OF SKILLS (Q4162471): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE GYM OF SKILLS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LE GYMNASE DES COMPÉTENCES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS FITNESSSTUDIO DER FÄHIGKEITEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE SPORTSCHOOL VAN VAARDIGHEDEN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GYMNASTIKSALEN AF FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΟ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TERETANA VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SALA DE GIMNASTICĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POSILŇOVŇA ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-ĠINNASJU TA ‘ĦILIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O GINÁSIO DE HABILIDADES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TAITOJEN KUNTOSALI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SIŁOWNIA UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TELOVADNICA SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TĚLOCVIČNA DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮGŪDŽIŲ SPORTO SALĖ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PRASMJU TRENAŽIERU ZĀLE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ФИТНЕС ЗАЛА ЗА УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TEHETSÉGEK EDZŐTERME | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN SEOMRA ACLAÍOCHTA NA SCILEANNA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GYMMET AV FÄRDIGHETER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
JÕUSAAL OSKUSI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4162471 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4162471 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4162471 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4162471 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4162471 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4162471 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4162471 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4162471 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4162471 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4162471 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4162471 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4162471 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4162471 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4162471 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL OF STAR WELL AT SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF ALL PUPILS THE MAIN OBJECTIVE OF A SCHOOL INSTITUTION THAT HAS AS ITS EDUCATIONAL FOCUS LINCLUSIVIT. GIVEN THAT PUPILS MUST BE AT THE HEART OF ANY REFORM PROJECT AND THAT IN OUR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES PROBLEMATICIT IS PRESENTED IN TERMS OF SOCIAL BEHAVIOUR AND LEARNING, THERE IS A NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY IN TERMS OF THE EXPERIENCE OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE. ALL THIS IS AIMED AT PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH THE EXPLOITATION OF THEIR POTENTIALS AND THE GRADUAL OVERCOMING OF OBSTACLES. IN ORDER TO DEEPEN THE BASIC SKILLS, THE CENTRALITY OFALLIEVO AND ITS AUTONOMOUS AND RESPONSIBLE ACTION OR THE FOCUS ON SKILLS THROUGH THE INTEGRATION OF THE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL OF STAR WELL AT SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF ALL PUPILS THE MAIN OBJECTIVE OF A SCHOOL INSTITUTION THAT HAS AS ITS EDUCATIONAL FOCUS LINCLUSIVIT. GIVEN THAT PUPILS MUST BE AT THE HEART OF ANY REFORM PROJECT AND THAT IN OUR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES PROBLEMATICIT IS PRESENTED IN TERMS OF SOCIAL BEHAVIOUR AND LEARNING, THERE IS A NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY IN TERMS OF THE EXPERIENCE OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE. ALL THIS IS AIMED AT PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH THE EXPLOITATION OF THEIR POTENTIALS AND THE GRADUAL OVERCOMING OF OBSTACLES. IN ORDER TO DEEPEN THE BASIC SKILLS, THE CENTRALITY OFALLIEVO AND ITS AUTONOMOUS AND RESPONSIBLE ACTION OR THE FOCUS ON SKILLS THROUGH THE INTEGRATION OF THE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL OF STAR WELL AT SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF ALL PUPILS THE MAIN OBJECTIVE OF A SCHOOL INSTITUTION THAT HAS AS ITS EDUCATIONAL FOCUS LINCLUSIVIT. GIVEN THAT PUPILS MUST BE AT THE HEART OF ANY REFORM PROJECT AND THAT IN OUR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES PROBLEMATICIT IS PRESENTED IN TERMS OF SOCIAL BEHAVIOUR AND LEARNING, THERE IS A NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY IN TERMS OF THE EXPERIENCE OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE. ALL THIS IS AIMED AT PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH THE EXPLOITATION OF THEIR POTENTIALS AND THE GRADUAL OVERCOMING OF OBSTACLES. IN ORDER TO DEEPEN THE BASIC SKILLS, THE CENTRALITY OFALLIEVO AND ITS AUTONOMOUS AND RESPONSIBLE ACTION OR THE FOCUS ON SKILLS THROUGH THE INTEGRATION OF THE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DE TOUS LES ÉLÈVES L’OBJECTIF PRINCIPAL D’UNE INSTITUTION SCOLAIRE QUI A POUR OBJECTIF ÉDUCATIF LINCLUSIVIT. ÉTANT DONNÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CŒUR DE TOUT PROJET DE RÉFORME ET QUE DANS NOS CLASSES PRIMAIRES ET SECONDAIRES PROBLEMATICIT EST PRÉSENTÉ EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENTISSAGE, IL FAUT UN PROJET QUI TIENNE COMPTE DE LA DIVERSITÉ EN TERMES D’EXPÉRIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA SPHÈRE COGNITIVE. TOUT CELA VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION PAR L’EXPLOITATION DE LEURS POTENTIALITÉS ET L’ÉLIMINATION PROGRESSIVE DES OBSTACLES. AFIN D’APPROFONDIR LES COMPÉTENCES DE BASE, LA CENTRALITÉ OFALLIEVO ET SON ACTION AUTONOME ET RESPONSABLE OU L’ACCENT MIS SUR LES COMPÉTENCES PAR L’INTÉGRATION DE LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DE TOUS LES ÉLÈVES L’OBJECTIF PRINCIPAL D’UNE INSTITUTION SCOLAIRE QUI A POUR OBJECTIF ÉDUCATIF LINCLUSIVIT. ÉTANT DONNÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CŒUR DE TOUT PROJET DE RÉFORME ET QUE DANS NOS CLASSES PRIMAIRES ET SECONDAIRES PROBLEMATICIT EST PRÉSENTÉ EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENTISSAGE, IL FAUT UN PROJET QUI TIENNE COMPTE DE LA DIVERSITÉ EN TERMES D’EXPÉRIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA SPHÈRE COGNITIVE. TOUT CELA VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION PAR L’EXPLOITATION DE LEURS POTENTIALITÉS ET L’ÉLIMINATION PROGRESSIVE DES OBSTACLES. AFIN D’APPROFONDIR LES COMPÉTENCES DE BASE, LA CENTRALITÉ OFALLIEVO ET SON ACTION AUTONOME ET RESPONSABLE OU L’ACCENT MIS SUR LES COMPÉTENCES PAR L’INTÉGRATION DE LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DE TOUS LES ÉLÈVES L’OBJECTIF PRINCIPAL D’UNE INSTITUTION SCOLAIRE QUI A POUR OBJECTIF ÉDUCATIF LINCLUSIVIT. ÉTANT DONNÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CŒUR DE TOUT PROJET DE RÉFORME ET QUE DANS NOS CLASSES PRIMAIRES ET SECONDAIRES PROBLEMATICIT EST PRÉSENTÉ EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENTISSAGE, IL FAUT UN PROJET QUI TIENNE COMPTE DE LA DIVERSITÉ EN TERMES D’EXPÉRIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA SPHÈRE COGNITIVE. TOUT CELA VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION PAR L’EXPLOITATION DE LEURS POTENTIALITÉS ET L’ÉLIMINATION PROGRESSIVE DES OBSTACLES. AFIN D’APPROFONDIR LES COMPÉTENCES DE BASE, LA CENTRALITÉ OFALLIEVO ET SON ACTION AUTONOME ET RESPONSABLE OU L’ACCENT MIS SUR LES COMPÉTENCES PAR L’INTÉGRATION DE LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR GUT IN DER SCHULE IN DER ERKENNTNIS, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE MUSS AUF DIE ERGEBNISSE ALLER SCHÜLER DAS HAUPTZIEL EINER SCHULEINRICHTUNG, DIE ALS BILDUNGSSCHWERPUNKT LINCLUSIVIT HAT, OPERATIONELL ZU MACHEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT JEDES REFORMPROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND IN UNSEREN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF SOZIALES VERHALTEN UND LERNEN VORGESTELLT WIRD, BESTEHT EIN BEDARF AN EINEM PROJEKT, DAS DIE VIELFALT IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DEN KOGNITIVEN BEREICH BERÜCKSICHTIGT. ALL DIES ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DURCH DIE AUSSCHÖPFUNG IHRER POTENZIALE UND DIE SCHRITTWEISE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN ZU FÖRDERN. UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN, DIE ZENTRALITÄT OFALLIEVO UND IHR AUTONOMES UND VERANTWORTUNGSVOLLES HANDELN ODER DEN FOKUS AUF KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR GUT IN DER SCHULE IN DER ERKENNTNIS, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE MUSS AUF DIE ERGEBNISSE ALLER SCHÜLER DAS HAUPTZIEL EINER SCHULEINRICHTUNG, DIE ALS BILDUNGSSCHWERPUNKT LINCLUSIVIT HAT, OPERATIONELL ZU MACHEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT JEDES REFORMPROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND IN UNSEREN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF SOZIALES VERHALTEN UND LERNEN VORGESTELLT WIRD, BESTEHT EIN BEDARF AN EINEM PROJEKT, DAS DIE VIELFALT IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DEN KOGNITIVEN BEREICH BERÜCKSICHTIGT. ALL DIES ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DURCH DIE AUSSCHÖPFUNG IHRER POTENZIALE UND DIE SCHRITTWEISE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN ZU FÖRDERN. UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN, DIE ZENTRALITÄT OFALLIEVO UND IHR AUTONOMES UND VERANTWORTUNGSVOLLES HANDELN ODER DEN FOKUS AUF KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR GUT IN DER SCHULE IN DER ERKENNTNIS, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE MUSS AUF DIE ERGEBNISSE ALLER SCHÜLER DAS HAUPTZIEL EINER SCHULEINRICHTUNG, DIE ALS BILDUNGSSCHWERPUNKT LINCLUSIVIT HAT, OPERATIONELL ZU MACHEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT JEDES REFORMPROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND IN UNSEREN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF SOZIALES VERHALTEN UND LERNEN VORGESTELLT WIRD, BESTEHT EIN BEDARF AN EINEM PROJEKT, DAS DIE VIELFALT IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DEN KOGNITIVEN BEREICH BERÜCKSICHTIGT. ALL DIES ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DURCH DIE AUSSCHÖPFUNG IHRER POTENZIALE UND DIE SCHRITTWEISE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN ZU FÖRDERN. UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN, DIE ZENTRALITÄT OFALLIEVO UND IHR AUTONOMES UND VERANTWORTUNGSVOLLES HANDELN ODER DEN FOKUS AUF KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN KWALITEITSSCHOOL AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN ALLE LEERLINGEN, DE HOOFDDOELSTELLING VAN EEN SCHOOLINSTELLING DIE ZICH RICHT OP HET ONDERWIJS LINCLUSIVIT. AANGEZIEN LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK HERVORMINGSPROJECT EN IN ONZE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN PROBLEMATICIT WORDT GEPRESENTEERD IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN LEREN, IS ER BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT IN DE ERVARING VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN DE COGNITIEVE SFEER. DIT ALLES IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ONDERWIJSSUCCES DOOR DE BENUTTING VAN HUN POTENTIEEL EN HET GELEIDELIJK OVERWINNEN VAN OBSTAKELS. OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN, DE CENTRALITEIT OFALLIEVO EN HAAR AUTONOME EN VERANTWOORDE ACTIE OF DE FOCUS OP VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN KWALITEITSSCHOOL AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN ALLE LEERLINGEN, DE HOOFDDOELSTELLING VAN EEN SCHOOLINSTELLING DIE ZICH RICHT OP HET ONDERWIJS LINCLUSIVIT. AANGEZIEN LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK HERVORMINGSPROJECT EN IN ONZE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN PROBLEMATICIT WORDT GEPRESENTEERD IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN LEREN, IS ER BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT IN DE ERVARING VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN DE COGNITIEVE SFEER. DIT ALLES IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ONDERWIJSSUCCES DOOR DE BENUTTING VAN HUN POTENTIEEL EN HET GELEIDELIJK OVERWINNEN VAN OBSTAKELS. OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN, DE CENTRALITEIT OFALLIEVO EN HAAR AUTONOME EN VERANTWOORDE ACTIE OF DE FOCUS OP VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN KWALITEITSSCHOOL AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN ALLE LEERLINGEN, DE HOOFDDOELSTELLING VAN EEN SCHOOLINSTELLING DIE ZICH RICHT OP HET ONDERWIJS LINCLUSIVIT. AANGEZIEN LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK HERVORMINGSPROJECT EN IN ONZE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN PROBLEMATICIT WORDT GEPRESENTEERD IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN LEREN, IS ER BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT IN DE ERVARING VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN DE COGNITIEVE SFEER. DIT ALLES IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ONDERWIJSSUCCES DOOR DE BENUTTING VAN HUN POTENTIEEL EN HET GELEIDELIJK OVERWINNEN VAN OBSTAKELS. OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN, DE CENTRALITEIT OFALLIEVO EN HAAR AUTONOME EN VERANTWOORDE ACTIE OF DE FOCUS OP VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER SOM HOVEDMÅL FOR EN SKOLEINSTITUTION, DER HAR SOM UDDANNELSESFOKUS LINCLUSIVIT. I BETRAGTNING AF AT ELEVERNE SKAL VÆRE KERNEN I ETHVERT REFORMPROJEKT, OG AT PROBLEMATICIT I VORES GRUND- OG GYMNASIEKLASSER PRÆSENTERES I FORM AF SOCIAL ADFÆRD OG LÆRING, ER DER BEHOV FOR ET PROJEKT, DER TAGER HØJDE FOR MANGFOLDIGHEDEN I ERFARINGEN MED SOCIALE FÆRDIGHEDER OG DEN KOGNITIVE SFÆRE. ALT DETTE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES GENNEM UDNYTTELSE AF DERES POTENTIALE OG GRADVIS OVERVINDELSE AF HINDRINGER. FOR AT UDDYBE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, CENTRALITETEN OFALLIEVO OG DENS SELVSTÆNDIGE OG ANSVARLIGE INDSATS ELLER FOKUS PÅ FÆRDIGHEDER GENNEM INTEGRATION AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER SOM HOVEDMÅL FOR EN SKOLEINSTITUTION, DER HAR SOM UDDANNELSESFOKUS LINCLUSIVIT. I BETRAGTNING AF AT ELEVERNE SKAL VÆRE KERNEN I ETHVERT REFORMPROJEKT, OG AT PROBLEMATICIT I VORES GRUND- OG GYMNASIEKLASSER PRÆSENTERES I FORM AF SOCIAL ADFÆRD OG LÆRING, ER DER BEHOV FOR ET PROJEKT, DER TAGER HØJDE FOR MANGFOLDIGHEDEN I ERFARINGEN MED SOCIALE FÆRDIGHEDER OG DEN KOGNITIVE SFÆRE. ALT DETTE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES GENNEM UDNYTTELSE AF DERES POTENTIALE OG GRADVIS OVERVINDELSE AF HINDRINGER. FOR AT UDDYBE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, CENTRALITETEN OFALLIEVO OG DENS SELVSTÆNDIGE OG ANSVARLIGE INDSATS ELLER FOKUS PÅ FÆRDIGHEDER GENNEM INTEGRATION AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER SOM HOVEDMÅL FOR EN SKOLEINSTITUTION, DER HAR SOM UDDANNELSESFOKUS LINCLUSIVIT. I BETRAGTNING AF AT ELEVERNE SKAL VÆRE KERNEN I ETHVERT REFORMPROJEKT, OG AT PROBLEMATICIT I VORES GRUND- OG GYMNASIEKLASSER PRÆSENTERES I FORM AF SOCIAL ADFÆRD OG LÆRING, ER DER BEHOV FOR ET PROJEKT, DER TAGER HØJDE FOR MANGFOLDIGHEDEN I ERFARINGEN MED SOCIALE FÆRDIGHEDER OG DEN KOGNITIVE SFÆRE. ALT DETTE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES GENNEM UDNYTTELSE AF DERES POTENTIALE OG GRADVIS OVERVINDELSE AF HINDRINGER. FOR AT UDDYBE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, CENTRALITETEN OFALLIEVO OG DENS SELVSTÆNDIGE OG ANSVARLIGE INDSATS ELLER FOKUS PÅ FÆRDIGHEDER GENNEM INTEGRATION AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ LINCLUSIVIT. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΑΣ ΤΟ PROBLEMATICIT ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΌΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΑΔΙΑΚΉΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, Η ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΟΑΛΛΙΕΒΟ ΚΑΙ Η ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΔΡΆΣΗ ΤΗΣ Ή Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ LINCLUSIVIT. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΑΣ ΤΟ PROBLEMATICIT ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΌΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΑΔΙΑΚΉΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, Η ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΟΑΛΛΙΕΒΟ ΚΑΙ Η ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΔΡΆΣΗ ΤΗΣ Ή Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ LINCLUSIVIT. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΑΣ ΤΟ PROBLEMATICIT ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΌΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΑΔΙΑΚΉΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, Η ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΟΑΛΛΙΕΒΟ ΚΑΙ Η ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΔΡΆΣΗ ΤΗΣ Ή Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE ZVIJEZDA U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA, GLAVNI CILJ ŠKOLSKE USTANOVE KOJA IMA ZA CILJ OBRAZOVNI FOKUS LINCLUSIVIT. S OBZIROM NA TO DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU SVAKOG REFORMSKOG PROJEKTA I DA SE U NAŠIM OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA PROBLEMATICIT PREDSTAVLJA U SMISLU DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA, POSTOJI POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE. SVE JE TO USMJERENO NA PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVIH POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA. KAKO BI SE PRODUBILE OSNOVNE VJEŠTINE, SREDIŠNJE MJESTO OFALLIEVO I NJEGOVO SAMOSTALNO I ODGOVORNO DJELOVANJE ILI USREDOTOČENOST NA VJEŠTINE KROZ INTEGRACIJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE ZVIJEZDA U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA, GLAVNI CILJ ŠKOLSKE USTANOVE KOJA IMA ZA CILJ OBRAZOVNI FOKUS LINCLUSIVIT. S OBZIROM NA TO DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU SVAKOG REFORMSKOG PROJEKTA I DA SE U NAŠIM OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA PROBLEMATICIT PREDSTAVLJA U SMISLU DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA, POSTOJI POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE. SVE JE TO USMJERENO NA PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVIH POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA. KAKO BI SE PRODUBILE OSNOVNE VJEŠTINE, SREDIŠNJE MJESTO OFALLIEVO I NJEGOVO SAMOSTALNO I ODGOVORNO DJELOVANJE ILI USREDOTOČENOST NA VJEŠTINE KROZ INTEGRACIJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE ZVIJEZDA U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA, GLAVNI CILJ ŠKOLSKE USTANOVE KOJA IMA ZA CILJ OBRAZOVNI FOKUS LINCLUSIVIT. S OBZIROM NA TO DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU SVAKOG REFORMSKOG PROJEKTA I DA SE U NAŠIM OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA PROBLEMATICIT PREDSTAVLJA U SMISLU DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA, POSTOJI POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE. SVE JE TO USMJERENO NA PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVIH POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA. KAKO BI SE PRODUBILE OSNOVNE VJEŠTINE, SREDIŠNJE MJESTO OFALLIEVO I NJEGOVO SAMOSTALNO I ODGOVORNO DJELOVANJE ILI USREDOTOČENOST NA VJEŠTINE KROZ INTEGRACIJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR OBIECTIVUL PRINCIPAL AL UNEI INSTITUȚII ȘCOLARE CARE ARE CA OBIECTIV EDUCAȚIONAL LINCLUSIVIT. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT DE REFORMĂ ȘI CĂ ÎN CLASELE NOASTRE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI SECUNDAR PROBLEMATICIT ESTE PREZENTAT ÎN TERMENI DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI ÎNVĂȚARE, ESTE NEVOIE DE UN PROIECT CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI SFERA COGNITIVĂ. TOATE ACESTEA VIZEAZĂ PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR. PENTRU A APROFUNDA COMPETENȚELE DE BAZĂ, CENTRUL OFALLIEVO ȘI ACȚIUNEA SA AUTONOMĂ ȘI RESPONSABILĂ SAU CONCENTRAREA PE COMPETENȚE PRIN INTEGRAREA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR OBIECTIVUL PRINCIPAL AL UNEI INSTITUȚII ȘCOLARE CARE ARE CA OBIECTIV EDUCAȚIONAL LINCLUSIVIT. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT DE REFORMĂ ȘI CĂ ÎN CLASELE NOASTRE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI SECUNDAR PROBLEMATICIT ESTE PREZENTAT ÎN TERMENI DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI ÎNVĂȚARE, ESTE NEVOIE DE UN PROIECT CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI SFERA COGNITIVĂ. TOATE ACESTEA VIZEAZĂ PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR. PENTRU A APROFUNDA COMPETENȚELE DE BAZĂ, CENTRUL OFALLIEVO ȘI ACȚIUNEA SA AUTONOMĂ ȘI RESPONSABILĂ SAU CONCENTRAREA PE COMPETENȚE PRIN INTEGRAREA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR OBIECTIVUL PRINCIPAL AL UNEI INSTITUȚII ȘCOLARE CARE ARE CA OBIECTIV EDUCAȚIONAL LINCLUSIVIT. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT DE REFORMĂ ȘI CĂ ÎN CLASELE NOASTRE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI SECUNDAR PROBLEMATICIT ESTE PREZENTAT ÎN TERMENI DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI ÎNVĂȚARE, ESTE NEVOIE DE UN PROIECT CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI SFERA COGNITIVĂ. TOATE ACESTEA VIZEAZĂ PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR. PENTRU A APROFUNDA COMPETENȚELE DE BAZĂ, CENTRUL OFALLIEVO ȘI ACȚIUNEA SA AUTONOMĂ ȘI RESPONSABILĂ SAU CONCENTRAREA PE COMPETENȚE PRIN INTEGRAREA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY HVIEZD V ŠKOLE DOBRE V POVEDOMÍ, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV HLAVNÝM CIEĽOM ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE LINCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ STREDOBODOM KAŽDÉHO REFORMNÉHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH JE PROBLEMATICIT PREZENTOVANÝ Z HĽADISKA SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, JE POTREBNÝ PROJEKT, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI A KOGNITÍVNOU SFÉROU. TOTO VŠETKO JE ZAMERANÉ NA PODPORU ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA ICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PREKONÁVANIA PREKÁŽOK. V ZÁUJME PREHĹBENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ÚSTREDNÉHO POSTAVENIA OFALLIEVA A JEHO AUTONÓMNEJ A ZODPOVEDNEJ ČINNOSTI ALEBO ZAMERANIA SA NA ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY HVIEZD V ŠKOLE DOBRE V POVEDOMÍ, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV HLAVNÝM CIEĽOM ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE LINCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ STREDOBODOM KAŽDÉHO REFORMNÉHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH JE PROBLEMATICIT PREZENTOVANÝ Z HĽADISKA SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, JE POTREBNÝ PROJEKT, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI A KOGNITÍVNOU SFÉROU. TOTO VŠETKO JE ZAMERANÉ NA PODPORU ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA ICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PREKONÁVANIA PREKÁŽOK. V ZÁUJME PREHĹBENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ÚSTREDNÉHO POSTAVENIA OFALLIEVA A JEHO AUTONÓMNEJ A ZODPOVEDNEJ ČINNOSTI ALEBO ZAMERANIA SA NA ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY HVIEZD V ŠKOLE DOBRE V POVEDOMÍ, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV HLAVNÝM CIEĽOM ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE LINCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ STREDOBODOM KAŽDÉHO REFORMNÉHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH JE PROBLEMATICIT PREZENTOVANÝ Z HĽADISKA SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, JE POTREBNÝ PROJEKT, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI A KOGNITÍVNOU SFÉROU. TOTO VŠETKO JE ZAMERANÉ NA PODPORU ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA ICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PREKONÁVANIA PREKÁŽOK. V ZÁUJME PREHĹBENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ÚSTREDNÉHO POSTAVENIA OFALLIEVA A JEHO AUTONÓMNEJ A ZODPOVEDNEJ ČINNOSTI ALEBO ZAMERANIA SA NA ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTILLA TKUN OPERATTIVA SEW FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA L-GĦAN EWLIENI TA’ ISTITUZZJONI SKOLASTIKA LI GĦANDHA BĦALA L-FOKUS EDUKATTIV TAGĦHA LINCLUSIVIT. PERESS LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIL-QALBA TA’ KWALUNKWE PROĠETT TA’ RIFORMA U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦNA PROBLEMATICIT HUWA PPREŻENTAT F’TERMINI TA’ MĠIBA SOĊJALI U TAGĦLIM, HEMM BŻONN TA’ PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TAL-ESPERJENZA TAL-ĦILIET SOĊJALI U L-ISFERA KONJITTIVA. DAN KOLLU GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV PERMEZZ TAL-ISFRUTTAMENT TAL-POTENZJALI TAGĦHOM U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI. SABIEX JIĠU APPROFONDITI L-ĦILIET BAŻIĊI, IĊ-ĊENTRALITÀ OFALLIEVO U L-AZZJONI AWTONOMA U RESPONSABBLI TAGĦHA JEW L-ENFASI FUQ IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTILLA TKUN OPERATTIVA SEW FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA L-GĦAN EWLIENI TA’ ISTITUZZJONI SKOLASTIKA LI GĦANDHA BĦALA L-FOKUS EDUKATTIV TAGĦHA LINCLUSIVIT. PERESS LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIL-QALBA TA’ KWALUNKWE PROĠETT TA’ RIFORMA U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦNA PROBLEMATICIT HUWA PPREŻENTAT F’TERMINI TA’ MĠIBA SOĊJALI U TAGĦLIM, HEMM BŻONN TA’ PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TAL-ESPERJENZA TAL-ĦILIET SOĊJALI U L-ISFERA KONJITTIVA. DAN KOLLU GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV PERMEZZ TAL-ISFRUTTAMENT TAL-POTENZJALI TAGĦHOM U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI. SABIEX JIĠU APPROFONDITI L-ĦILIET BAŻIĊI, IĊ-ĊENTRALITÀ OFALLIEVO U L-AZZJONI AWTONOMA U RESPONSABBLI TAGĦHA JEW L-ENFASI FUQ IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTILLA TKUN OPERATTIVA SEW FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA L-GĦAN EWLIENI TA’ ISTITUZZJONI SKOLASTIKA LI GĦANDHA BĦALA L-FOKUS EDUKATTIV TAGĦHA LINCLUSIVIT. PERESS LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIL-QALBA TA’ KWALUNKWE PROĠETT TA’ RIFORMA U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦNA PROBLEMATICIT HUWA PPREŻENTAT F’TERMINI TA’ MĠIBA SOĊJALI U TAGĦLIM, HEMM BŻONN TA’ PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TAL-ESPERJENZA TAL-ĦILIET SOĊJALI U L-ISFERA KONJITTIVA. DAN KOLLU GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV PERMEZZ TAL-ISFRUTTAMENT TAL-POTENZJALI TAGĦHOM U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI. SABIEX JIĠU APPROFONDITI L-ĦILIET BAŻIĊI, IĊ-ĊENTRALITÀ OFALLIEVO U L-AZZJONI AWTONOMA U RESPONSABBLI TAGĦHA JEW L-ENFASI FUQ IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA DE ESTRELAS BEM NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS O PRINCIPAL OBJETIVO DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR QUE TEM COMO FOCO EDUCACIONAL LINCLUSIVIT. DADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO DE REFORMA E QUE, NAS NOSSAS AULAS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO, O PROBLEMATICIT É APRESENTADO EM TERMOS DE COMPORTAMENTO SOCIAL E APRENDIZAGEM, É NECESSÁRIO UM PROJETO QUE TENHA EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E DA ESFERA COGNITIVA. TUDO ISTO VISA PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DAS SUAS POTENCIALIDADES E DA PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS. A FIM DE APROFUNDAR AS HABILIDADES BÁSICAS, A CENTRALIDADE OFALLIEVO E SUA AÇÃO AUTÔNOMA E RESPONSÁVEL OU O FOCO EM HABILIDADES ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA DE ESTRELAS BEM NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS O PRINCIPAL OBJETIVO DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR QUE TEM COMO FOCO EDUCACIONAL LINCLUSIVIT. DADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO DE REFORMA E QUE, NAS NOSSAS AULAS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO, O PROBLEMATICIT É APRESENTADO EM TERMOS DE COMPORTAMENTO SOCIAL E APRENDIZAGEM, É NECESSÁRIO UM PROJETO QUE TENHA EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E DA ESFERA COGNITIVA. TUDO ISTO VISA PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DAS SUAS POTENCIALIDADES E DA PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS. A FIM DE APROFUNDAR AS HABILIDADES BÁSICAS, A CENTRALIDADE OFALLIEVO E SUA AÇÃO AUTÔNOMA E RESPONSÁVEL OU O FOCO EM HABILIDADES ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA DE ESTRELAS BEM NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS O PRINCIPAL OBJETIVO DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR QUE TEM COMO FOCO EDUCACIONAL LINCLUSIVIT. DADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO DE REFORMA E QUE, NAS NOSSAS AULAS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO, O PROBLEMATICIT É APRESENTADO EM TERMOS DE COMPORTAMENTO SOCIAL E APRENDIZAGEM, É NECESSÁRIO UM PROJETO QUE TENHA EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E DA ESFERA COGNITIVA. TUDO ISTO VISA PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DAS SUAS POTENCIALIDADES E DA PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS. A FIM DE APROFUNDAR AS HABILIDADES BÁSICAS, A CENTRALIDADE OFALLIEVO E SUA AÇÃO AUTÔNOMA E RESPONSÁVEL OU O FOCO EM HABILIDADES ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ ON SAATAVA TOIMIMAAN HYVIN KOULUSSA, KOSKA LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN SELLAISEN KOULULAITOKSEN PÄÄTAVOITTEENA, JONKA OPETUKSELLINEN PAINOPISTE ON LINCLUSIVIT. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAIDEN ON OLTAVA KAIKKIEN UUDISTUSHANKKEIDEN KESKIÖSSÄ JA ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA PROBLEMATICIT ESITELLÄÄN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN KANNALTA, TARVITAAN HANKE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN TAITOJEN JA KOGNITIIVISEN ALAN MONINAISUUS. KAIKEN TÄMÄN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSMENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ NIIDEN POTENTIAALIA JA POISTAMALLA ASTEITTAIN ESTEITÄ. PERUSTAITOJEN SYVENTÄMISEKSI OFALLIEVON KESKEINEN ASEMA JA SEN ITSENÄINEN JA VASTUULLINEN TOIMINTA TAI KESKITTYMINEN OSAAMISEEN INTEGROIMALLA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ ON SAATAVA TOIMIMAAN HYVIN KOULUSSA, KOSKA LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN SELLAISEN KOULULAITOKSEN PÄÄTAVOITTEENA, JONKA OPETUKSELLINEN PAINOPISTE ON LINCLUSIVIT. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAIDEN ON OLTAVA KAIKKIEN UUDISTUSHANKKEIDEN KESKIÖSSÄ JA ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA PROBLEMATICIT ESITELLÄÄN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN KANNALTA, TARVITAAN HANKE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN TAITOJEN JA KOGNITIIVISEN ALAN MONINAISUUS. KAIKEN TÄMÄN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSMENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ NIIDEN POTENTIAALIA JA POISTAMALLA ASTEITTAIN ESTEITÄ. PERUSTAITOJEN SYVENTÄMISEKSI OFALLIEVON KESKEINEN ASEMA JA SEN ITSENÄINEN JA VASTUULLINEN TOIMINTA TAI KESKITTYMINEN OSAAMISEEN INTEGROIMALLA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ ON SAATAVA TOIMIMAAN HYVIN KOULUSSA, KOSKA LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN SELLAISEN KOULULAITOKSEN PÄÄTAVOITTEENA, JONKA OPETUKSELLINEN PAINOPISTE ON LINCLUSIVIT. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAIDEN ON OLTAVA KAIKKIEN UUDISTUSHANKKEIDEN KESKIÖSSÄ JA ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA PROBLEMATICIT ESITELLÄÄN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN KANNALTA, TARVITAAN HANKE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN TAITOJEN JA KOGNITIIVISEN ALAN MONINAISUUS. KAIKEN TÄMÄN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSMENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ NIIDEN POTENTIAALIA JA POISTAMALLA ASTEITTAIN ESTEITÄ. PERUSTAITOJEN SYVENTÄMISEKSI OFALLIEVON KESKEINEN ASEMA JA SEN ITSENÄINEN JA VASTUULLINEN TOIMINTA TAI KESKITTYMINEN OSAAMISEEN INTEGROIMALLA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA, ABY MISJA SZKOŁY GWIAZDY DOBRZE W SZKOLE BYŁA ŚWIADOMA, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW GŁÓWNYM CELEM INSTYTUCJI SZKOLNEJ, KTÓREJ GŁÓWNYM CELEM JEST LINCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU REFORM ORAZ ŻE W NASZYCH KLASACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PROBLEMATICIT JEST PREZENTOWANY W KATEGORIACH ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ, ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU UWZGLĘDNIAJĄCEGO RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I SFERY POZNAWCZEJ. WSZYSTKO TO MA NA CELU PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD. W CELU POGŁĘBIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, CENTRALNOŚCI OFALLIEVO I JEJ AUTONOMICZNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO DZIAŁANIA LUB SKUPIENIA SIĘ NA UMIEJĘTNOŚCIACH POPRZEZ INTEGRACJĘ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA, ABY MISJA SZKOŁY GWIAZDY DOBRZE W SZKOLE BYŁA ŚWIADOMA, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW GŁÓWNYM CELEM INSTYTUCJI SZKOLNEJ, KTÓREJ GŁÓWNYM CELEM JEST LINCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU REFORM ORAZ ŻE W NASZYCH KLASACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PROBLEMATICIT JEST PREZENTOWANY W KATEGORIACH ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ, ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU UWZGLĘDNIAJĄCEGO RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I SFERY POZNAWCZEJ. WSZYSTKO TO MA NA CELU PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD. W CELU POGŁĘBIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, CENTRALNOŚCI OFALLIEVO I JEJ AUTONOMICZNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO DZIAŁANIA LUB SKUPIENIA SIĘ NA UMIEJĘTNOŚCIACH POPRZEZ INTEGRACJĘ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA, ABY MISJA SZKOŁY GWIAZDY DOBRZE W SZKOLE BYŁA ŚWIADOMA, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW GŁÓWNYM CELEM INSTYTUCJI SZKOLNEJ, KTÓREJ GŁÓWNYM CELEM JEST LINCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU REFORM ORAZ ŻE W NASZYCH KLASACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PROBLEMATICIT JEST PREZENTOWANY W KATEGORIACH ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ, ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU UWZGLĘDNIAJĄCEGO RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I SFERY POZNAWCZEJ. WSZYSTKO TO MA NA CELU PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD. W CELU POGŁĘBIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, CENTRALNOŚCI OFALLIEVO I JEJ AUTONOMICZNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO DZIAŁANIA LUB SKUPIENIA SIĘ NA UMIEJĘTNOŚCIACH POPRZEZ INTEGRACJĘ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO DOBREM DELOVANJU POSLANSTVA ŠOLE ZVEZDNIKOV V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNOST NAMENITI REZULTATOM VSEH UČENCEV KOT GLAVNI CILJ ŠOLSKE USTANOVE, KI SE OSREDOTOČA NA IZOBRAŽEVANJE LINCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA REFORME IN DA JE V NAŠIH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH PROBLEMATICIT PREDSTAVLJEN V SMISLU DRUŽBENEGA VEDENJA IN UČENJA, OBSTAJA POTREBA PO PROJEKTU, KI BO UPOŠTEVAL RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ SOCIALNIH VEŠČIN IN KOGNITIVNE SFERE. VSE TO JE NAMENJENO SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVIH POTENCIALOV IN POSTOPNEMU PREMAGOVANJU OVIR. DA BI POGLOBILI OSNOVNA ZNANJA, OSREDNJO VLOGO OFALLIEVO IN NJEGOVO SAMOSTOJNO IN ODGOVORNO UKREPANJE ALI OSREDOTOČENOST NA SPRETNOSTI Z VKLJUČEVANJEM (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO DOBREM DELOVANJU POSLANSTVA ŠOLE ZVEZDNIKOV V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNOST NAMENITI REZULTATOM VSEH UČENCEV KOT GLAVNI CILJ ŠOLSKE USTANOVE, KI SE OSREDOTOČA NA IZOBRAŽEVANJE LINCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA REFORME IN DA JE V NAŠIH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH PROBLEMATICIT PREDSTAVLJEN V SMISLU DRUŽBENEGA VEDENJA IN UČENJA, OBSTAJA POTREBA PO PROJEKTU, KI BO UPOŠTEVAL RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ SOCIALNIH VEŠČIN IN KOGNITIVNE SFERE. VSE TO JE NAMENJENO SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVIH POTENCIALOV IN POSTOPNEMU PREMAGOVANJU OVIR. DA BI POGLOBILI OSNOVNA ZNANJA, OSREDNJO VLOGO OFALLIEVO IN NJEGOVO SAMOSTOJNO IN ODGOVORNO UKREPANJE ALI OSREDOTOČENOST NA SPRETNOSTI Z VKLJUČEVANJEM (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO DOBREM DELOVANJU POSLANSTVA ŠOLE ZVEZDNIKOV V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNOST NAMENITI REZULTATOM VSEH UČENCEV KOT GLAVNI CILJ ŠOLSKE USTANOVE, KI SE OSREDOTOČA NA IZOBRAŽEVANJE LINCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA REFORME IN DA JE V NAŠIH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH PROBLEMATICIT PREDSTAVLJEN V SMISLU DRUŽBENEGA VEDENJA IN UČENJA, OBSTAJA POTREBA PO PROJEKTU, KI BO UPOŠTEVAL RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ SOCIALNIH VEŠČIN IN KOGNITIVNE SFERE. VSE TO JE NAMENJENO SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVIH POTENCIALOV IN POSTOPNEMU PREMAGOVANJU OVIR. DA BI POGLOBILI OSNOVNA ZNANJA, OSREDNJO VLOGO OFALLIEVO IN NJEGOVO SAMOSTOJNO IN ODGOVORNO UKREPANJE ALI OSREDOTOČENOST NA SPRETNOSTI Z VKLJUČEVANJEM (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY HVĚZDY DOBŘE VE ŠKOLE S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ HLAVNÍM CÍLEM ŠKOLNÍ INSTITUCE, KTERÁ MÁ JAKO SVÉ VZDĚLÁVACÍ ZAMĚŘENÍ LINCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT JÁDREM KAŽDÉHO REFORMNÍHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JE PROBLEMATICIT PREZENTOVÁN Z HLEDISKA SPOLEČENSKÉHO CHOVÁNÍ A UČENÍ, JE TŘEBA VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ ZOHLEDNÍ ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍ SFÉROU. TO VŠE JE ZAMĚŘENO NA PODPORU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK. ZA ÚČELEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ÚSTŘEDNÍHO VÝZNAMU OFALLIEVO A JEHO AUTONOMNÍHO A ODPOVĚDNÉHO JEDNÁNÍ NEBO ZAMĚŘENÍ NA DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY HVĚZDY DOBŘE VE ŠKOLE S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ HLAVNÍM CÍLEM ŠKOLNÍ INSTITUCE, KTERÁ MÁ JAKO SVÉ VZDĚLÁVACÍ ZAMĚŘENÍ LINCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT JÁDREM KAŽDÉHO REFORMNÍHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JE PROBLEMATICIT PREZENTOVÁN Z HLEDISKA SPOLEČENSKÉHO CHOVÁNÍ A UČENÍ, JE TŘEBA VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ ZOHLEDNÍ ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍ SFÉROU. TO VŠE JE ZAMĚŘENO NA PODPORU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK. ZA ÚČELEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ÚSTŘEDNÍHO VÝZNAMU OFALLIEVO A JEHO AUTONOMNÍHO A ODPOVĚDNÉHO JEDNÁNÍ NEBO ZAMĚŘENÍ NA DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY HVĚZDY DOBŘE VE ŠKOLE S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ HLAVNÍM CÍLEM ŠKOLNÍ INSTITUCE, KTERÁ MÁ JAKO SVÉ VZDĚLÁVACÍ ZAMĚŘENÍ LINCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT JÁDREM KAŽDÉHO REFORMNÍHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JE PROBLEMATICIT PREZENTOVÁN Z HLEDISKA SPOLEČENSKÉHO CHOVÁNÍ A UČENÍ, JE TŘEBA VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ ZOHLEDNÍ ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍ SFÉROU. TO VŠE JE ZAMĚŘENO NA PODPORU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK. ZA ÚČELEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ÚSTŘEDNÍHO VÝZNAMU OFALLIEVO A JEHO AUTONOMNÍHO A ODPOVĚDNÉHO JEDNÁNÍ NEBO ZAMĚŘENÍ NA DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽTIKRINTI, KAD ŽVAIGŽDĖS MOKYKLOS MISIJA BŪTŲ GERAI VYKDOMA MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS – PAGRINDINĮ MOKYKLOS ĮSTAIGOS, KURIOS ŠVIETIMO CENTRAS YRA LINCLUSIVIT, TIKSLĄ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KOKIO REFORMŲ PROJEKTO PAGRINDAS IR KAD MŪSŲ PRADINĖSE IR VIDURINĖSE KLASĖSE PROBLEMATICIT PRISTATOMA SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI POŽIŪRIU, REIKALINGAS PROJEKTAS, KURIAME BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINĖS SFEROS PATIRTIES ĮVAIROVĘ. VISA TAI SIEKIAMA SKATINTI ŠVIETIMO SĖKMĘ IŠNAUDOJANT JŲ POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS. SIEKIANT PAGILINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, OFALLIEVO SVARBĄ IR JOS SAVARANKIŠKUS BEI ATSAKINGUS VEIKSMUS ARBA DĖMESĮ GEBĖJIMAMS INTEGRUOJANT (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽTIKRINTI, KAD ŽVAIGŽDĖS MOKYKLOS MISIJA BŪTŲ GERAI VYKDOMA MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS – PAGRINDINĮ MOKYKLOS ĮSTAIGOS, KURIOS ŠVIETIMO CENTRAS YRA LINCLUSIVIT, TIKSLĄ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KOKIO REFORMŲ PROJEKTO PAGRINDAS IR KAD MŪSŲ PRADINĖSE IR VIDURINĖSE KLASĖSE PROBLEMATICIT PRISTATOMA SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI POŽIŪRIU, REIKALINGAS PROJEKTAS, KURIAME BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINĖS SFEROS PATIRTIES ĮVAIROVĘ. VISA TAI SIEKIAMA SKATINTI ŠVIETIMO SĖKMĘ IŠNAUDOJANT JŲ POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS. SIEKIANT PAGILINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, OFALLIEVO SVARBĄ IR JOS SAVARANKIŠKUS BEI ATSAKINGUS VEIKSMUS ARBA DĖMESĮ GEBĖJIMAMS INTEGRUOJANT (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽTIKRINTI, KAD ŽVAIGŽDĖS MOKYKLOS MISIJA BŪTŲ GERAI VYKDOMA MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS – PAGRINDINĮ MOKYKLOS ĮSTAIGOS, KURIOS ŠVIETIMO CENTRAS YRA LINCLUSIVIT, TIKSLĄ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KOKIO REFORMŲ PROJEKTO PAGRINDAS IR KAD MŪSŲ PRADINĖSE IR VIDURINĖSE KLASĖSE PROBLEMATICIT PRISTATOMA SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI POŽIŪRIU, REIKALINGAS PROJEKTAS, KURIAME BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINĖS SFEROS PATIRTIES ĮVAIROVĘ. VISA TAI SIEKIAMA SKATINTI ŠVIETIMO SĖKMĘ IŠNAUDOJANT JŲ POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS. SIEKIANT PAGILINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, OFALLIEVO SVARBĄ IR JOS SAVARANKIŠKUS BEI ATSAKINGUS VEIKSMUS ARBA DĖMESĮ GEBĖJIMAMS INTEGRUOJANT (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀ LABI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM PAR SKOLAS IESTĀDES GALVENO MĒRĶI, KURA IZGLĪTĪBAS CENTRĀ IR LINCLUSIVIT. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT IKVIENA REFORMU PROJEKTA PAMATĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS PROBLEMATICIT TIEK PREZENTĒTS SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS ZIŅĀ, IR NEPIECIEŠAMS PROJEKTS, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO PRASMJU UN KOGNITĪVĀS SFĒRAS DAŽĀDĪBA. TAS VISS IR PAREDZĒTS, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT TO POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS. LAI PADZIĻINĀTU PAMATPRASMES, CENTRĀLO OFALLIEVO UN TĀ AUTONOMU UN ATBILDĪGU RĪCĪBU VAI KONCENTRĒŠANOS UZ PRASMĒM, INTEGRĒJOT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀ LABI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM PAR SKOLAS IESTĀDES GALVENO MĒRĶI, KURA IZGLĪTĪBAS CENTRĀ IR LINCLUSIVIT. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT IKVIENA REFORMU PROJEKTA PAMATĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS PROBLEMATICIT TIEK PREZENTĒTS SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS ZIŅĀ, IR NEPIECIEŠAMS PROJEKTS, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO PRASMJU UN KOGNITĪVĀS SFĒRAS DAŽĀDĪBA. TAS VISS IR PAREDZĒTS, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT TO POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS. LAI PADZIĻINĀTU PAMATPRASMES, CENTRĀLO OFALLIEVO UN TĀ AUTONOMU UN ATBILDĪGU RĪCĪBU VAI KONCENTRĒŠANOS UZ PRASMĒM, INTEGRĒJOT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀ LABI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM PAR SKOLAS IESTĀDES GALVENO MĒRĶI, KURA IZGLĪTĪBAS CENTRĀ IR LINCLUSIVIT. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT IKVIENA REFORMU PROJEKTA PAMATĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS PROBLEMATICIT TIEK PREZENTĒTS SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS ZIŅĀ, IR NEPIECIEŠAMS PROJEKTS, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO PRASMJU UN KOGNITĪVĀS SFĒRAS DAŽĀDĪBA. TAS VISS IR PAREDZĒTS, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT TO POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS. LAI PADZIĻINĀTU PAMATPRASMES, CENTRĀLO OFALLIEVO UN TĀ AUTONOMU UN ATBILDĪGU RĪCĪBU VAI KONCENTRĒŠANOS UZ PRASMĒM, INTEGRĒJOT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО „ЗВЕЗДА“ ДА СЕ ПРИВЕДЕ В ДЕЙСТВИЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КОЯТО ИМА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА НАСОЧЕНОСТ LINCLUSIVIT. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ОСНОВАТА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ ЗА РЕФОРМА И ЧЕ В НАШИТЕ ОСНОВНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА PROBLEMATICIT СЕ ПРЕДСТАВЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ И УЧЕНЕ, СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ДА ОТЧИТА МНОГООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА. ВСИЧКО ТОВА Е НАСОЧЕНО КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ. ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО OFALLIEVO И НЕГОВОТО АВТОНОМНО И ОТГОВОРНО ДЕЙСТВИЕ ИЛИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО „ЗВЕЗДА“ ДА СЕ ПРИВЕДЕ В ДЕЙСТВИЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КОЯТО ИМА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА НАСОЧЕНОСТ LINCLUSIVIT. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ОСНОВАТА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ ЗА РЕФОРМА И ЧЕ В НАШИТЕ ОСНОВНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА PROBLEMATICIT СЕ ПРЕДСТАВЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ И УЧЕНЕ, СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ДА ОТЧИТА МНОГООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА. ВСИЧКО ТОВА Е НАСОЧЕНО КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ. ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО OFALLIEVO И НЕГОВОТО АВТОНОМНО И ОТГОВОРНО ДЕЙСТВИЕ ИЛИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО „ЗВЕЗДА“ ДА СЕ ПРИВЕДЕ В ДЕЙСТВИЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КОЯТО ИМА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА НАСОЧЕНОСТ LINCLUSIVIT. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ОСНОВАТА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ ЗА РЕФОРМА И ЧЕ В НАШИТЕ ОСНОВНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА PROBLEMATICIT СЕ ПРЕДСТАВЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ И УЧЕНЕ, СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ДА ОТЧИТА МНОГООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА. ВСИЧКО ТОВА Е НАСОЧЕНО КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ. ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО OFALLIEVO И НЕГОВОТО АВТОНОМНО И ОТГОВОРНО ДЕЙСТВИЕ ИЛИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI A CSILLAGOK ISKOLÁJÁNAK KÜLDETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE EGY OLYAN ISKOLAI INTÉZMÉNY FŐ CÉLKITŰZÉSE, AMELYNEK OKTATÁSI FÓKUSZA LINCLUSIVIT. TEKINTETTEL ARRA, HOGY A TANULÓKNAK MINDEN REFORMPROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY A PROBLEMATICIT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYAINKBAN A TÁRSADALMI VISELKEDÉS ÉS A TANULÁS SZEMPONTJÁBÓL KERÜL BEMUTATÁSRA, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA TAPASZTALATAINAK SOKFÉLESÉGÉT. MINDEZEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIAKNÁZÁSA ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSE RÉVÉN. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ OFALLIEVO KÖZPONTI SZEREPE ÉS ÖNÁLLÓ ÉS FELELŐS FELLÉPÉSE, ILLETVE A KÉSZSÉGEKRE VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI A CSILLAGOK ISKOLÁJÁNAK KÜLDETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE EGY OLYAN ISKOLAI INTÉZMÉNY FŐ CÉLKITŰZÉSE, AMELYNEK OKTATÁSI FÓKUSZA LINCLUSIVIT. TEKINTETTEL ARRA, HOGY A TANULÓKNAK MINDEN REFORMPROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY A PROBLEMATICIT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYAINKBAN A TÁRSADALMI VISELKEDÉS ÉS A TANULÁS SZEMPONTJÁBÓL KERÜL BEMUTATÁSRA, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA TAPASZTALATAINAK SOKFÉLESÉGÉT. MINDEZEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIAKNÁZÁSA ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSE RÉVÉN. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ OFALLIEVO KÖZPONTI SZEREPE ÉS ÖNÁLLÓ ÉS FELELŐS FELLÉPÉSE, ILLETVE A KÉSZSÉGEKRE VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI A CSILLAGOK ISKOLÁJÁNAK KÜLDETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE EGY OLYAN ISKOLAI INTÉZMÉNY FŐ CÉLKITŰZÉSE, AMELYNEK OKTATÁSI FÓKUSZA LINCLUSIVIT. TEKINTETTEL ARRA, HOGY A TANULÓKNAK MINDEN REFORMPROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY A PROBLEMATICIT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYAINKBAN A TÁRSADALMI VISELKEDÉS ÉS A TANULÁS SZEMPONTJÁBÓL KERÜL BEMUTATÁSRA, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA TAPASZTALATAINAK SOKFÉLESÉGÉT. MINDEZEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIAKNÁZÁSA ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSE RÉVÉN. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ OFALLIEVO KÖZPONTI SZEREPE ÉS ÖNÁLLÓ ÉS FELELŐS FELLÉPÉSE, ILLETVE A KÉSZSÉGEKRE VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ MISEAN NA RÉALTA AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM GO MAITH AGUS Í AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR INSTITIÚIDE SCOILE A BHFUIL LINCLUSIVIT MAR FHÓCAS OIDEACHASÚIL AICI. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH DALTAÍ A BHEITH I GCROÍLÁR AON TIONSCADAIL ATHCHÓIRITHE AGUS GO GCUIRTEAR PROBLEMATICIT I LÁTHAIR INÁR RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I DTÉARMAÍ IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA, TÁ GÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AN RÉIMSE CHOGNAÍOCH. TÁ SÉ SEO GO LÉIR DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS A N-ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE. D’FHONN NA BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ, A LÁRNAÍ ATÁ OFALLIEVO AGUS A GHNÍOMHAÍOCHT NEAMHSPLEÁCH AGUS FHREAGRACH NÓ AN FÓCAS AR SCILEANNA TRÍ CHOMHTHÁTHÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ MISEAN NA RÉALTA AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM GO MAITH AGUS Í AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR INSTITIÚIDE SCOILE A BHFUIL LINCLUSIVIT MAR FHÓCAS OIDEACHASÚIL AICI. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH DALTAÍ A BHEITH I GCROÍLÁR AON TIONSCADAIL ATHCHÓIRITHE AGUS GO GCUIRTEAR PROBLEMATICIT I LÁTHAIR INÁR RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I DTÉARMAÍ IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA, TÁ GÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AN RÉIMSE CHOGNAÍOCH. TÁ SÉ SEO GO LÉIR DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS A N-ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE. D’FHONN NA BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ, A LÁRNAÍ ATÁ OFALLIEVO AGUS A GHNÍOMHAÍOCHT NEAMHSPLEÁCH AGUS FHREAGRACH NÓ AN FÓCAS AR SCILEANNA TRÍ CHOMHTHÁTHÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ MISEAN NA RÉALTA AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM GO MAITH AGUS Í AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR INSTITIÚIDE SCOILE A BHFUIL LINCLUSIVIT MAR FHÓCAS OIDEACHASÚIL AICI. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH DALTAÍ A BHEITH I GCROÍLÁR AON TIONSCADAIL ATHCHÓIRITHE AGUS GO GCUIRTEAR PROBLEMATICIT I LÁTHAIR INÁR RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I DTÉARMAÍ IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA, TÁ GÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AN RÉIMSE CHOGNAÍOCH. TÁ SÉ SEO GO LÉIR DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS A N-ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE. D’FHONN NA BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ, A LÁRNAÍ ATÁ OFALLIEVO AGUS A GHNÍOMHAÍOCHT NEAMHSPLEÁCH AGUS FHREAGRACH NÓ AN FÓCAS AR SCILEANNA TRÍ CHOMHTHÁTHÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA DET OPERATIVA UPPDRAGET FÖR STJÄRNSKOLAN VÄL I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT HUVUDSYFTET MED EN SKOLA SOM HAR SOM PEDAGOGISKT FOKUS LINCLUSIVIT. MED TANKE PÅ ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA REFORMPROJEKT OCH ATT PROBLEMATICIT I VÅRA GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER PRESENTERAS I TERMER AV SOCIALT BETEENDE OCH LÄRANDE, FINNS DET ETT BEHOV AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHETEN AV SOCIALA FÄRDIGHETER OCH DEN KOGNITIVA SFÄREN. ALLT DETTA SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA DERAS POTENTIAL OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER. FÖR ATT FÖRDJUPA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA, CENTRALITETEN OFALLIEVO OCH DESS SJÄLVSTÄNDIGA OCH ANSVARSFULLA ÅTGÄRDER ELLER FOKUS PÅ KOMPETENS GENOM INTEGRERING AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA DET OPERATIVA UPPDRAGET FÖR STJÄRNSKOLAN VÄL I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT HUVUDSYFTET MED EN SKOLA SOM HAR SOM PEDAGOGISKT FOKUS LINCLUSIVIT. MED TANKE PÅ ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA REFORMPROJEKT OCH ATT PROBLEMATICIT I VÅRA GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER PRESENTERAS I TERMER AV SOCIALT BETEENDE OCH LÄRANDE, FINNS DET ETT BEHOV AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHETEN AV SOCIALA FÄRDIGHETER OCH DEN KOGNITIVA SFÄREN. ALLT DETTA SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA DERAS POTENTIAL OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER. FÖR ATT FÖRDJUPA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA, CENTRALITETEN OFALLIEVO OCH DESS SJÄLVSTÄNDIGA OCH ANSVARSFULLA ÅTGÄRDER ELLER FOKUS PÅ KOMPETENS GENOM INTEGRERING AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA DET OPERATIVA UPPDRAGET FÖR STJÄRNSKOLAN VÄL I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT HUVUDSYFTET MED EN SKOLA SOM HAR SOM PEDAGOGISKT FOKUS LINCLUSIVIT. MED TANKE PÅ ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA REFORMPROJEKT OCH ATT PROBLEMATICIT I VÅRA GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER PRESENTERAS I TERMER AV SOCIALT BETEENDE OCH LÄRANDE, FINNS DET ETT BEHOV AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHETEN AV SOCIALA FÄRDIGHETER OCH DEN KOGNITIVA SFÄREN. ALLT DETTA SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA DERAS POTENTIAL OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER. FÖR ATT FÖRDJUPA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA, CENTRALITETEN OFALLIEVO OCH DESS SJÄLVSTÄNDIGA OCH ANSVARSFULLA ÅTGÄRDER ELLER FOKUS PÅ KOMPETENS GENOM INTEGRERING AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA TÄHTKOOLI MISSIOON KOOLIS HÄSTI TOIMIVAKS, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE KOOLIASUTUSE PÕHIEESMÄRGINA, MILLE HARIDUSKESKSUS ON LINCLUSIVIT. ARVESTADES, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA IGA REFORMIPROJEKTI KESKMES NING ET MEIE ALG- JA KESKKOOLIKLASSIDES ON PROBLEMATICIT ESITATUD SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE MÕTTES, ON VAJA PROJEKTI, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SOTSIAALSETE OSKUSTE JA KOGNITIIVSE VALDKONNA KOGEMUSTE MITMEKESISUST. KÕIGE SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HARIDUSALAST EDU NENDE POTENTSIAALI ÄRAKASUTAMISE JA TAKISTUSTE JÄRKJÄRGULISE KAOTAMISE KAUDU. ET SÜVENDADA PÕHIOSKUSI, KESKSET OFALLIEVO JA SELLE AUTONOOMSET JA VASTUTUSTUNDLIKKU TEGEVUST VÕI KESKENDUMIST OSKUSTELE INTEGRATSIOONI KAUDU (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA TÄHTKOOLI MISSIOON KOOLIS HÄSTI TOIMIVAKS, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE KOOLIASUTUSE PÕHIEESMÄRGINA, MILLE HARIDUSKESKSUS ON LINCLUSIVIT. ARVESTADES, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA IGA REFORMIPROJEKTI KESKMES NING ET MEIE ALG- JA KESKKOOLIKLASSIDES ON PROBLEMATICIT ESITATUD SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE MÕTTES, ON VAJA PROJEKTI, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SOTSIAALSETE OSKUSTE JA KOGNITIIVSE VALDKONNA KOGEMUSTE MITMEKESISUST. KÕIGE SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HARIDUSALAST EDU NENDE POTENTSIAALI ÄRAKASUTAMISE JA TAKISTUSTE JÄRKJÄRGULISE KAOTAMISE KAUDU. ET SÜVENDADA PÕHIOSKUSI, KESKSET OFALLIEVO JA SELLE AUTONOOMSET JA VASTUTUSTUNDLIKKU TEGEVUST VÕI KESKENDUMIST OSKUSTELE INTEGRATSIOONI KAUDU (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA TÄHTKOOLI MISSIOON KOOLIS HÄSTI TOIMIVAKS, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE KOOLIASUTUSE PÕHIEESMÄRGINA, MILLE HARIDUSKESKSUS ON LINCLUSIVIT. ARVESTADES, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA IGA REFORMIPROJEKTI KESKMES NING ET MEIE ALG- JA KESKKOOLIKLASSIDES ON PROBLEMATICIT ESITATUD SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE MÕTTES, ON VAJA PROJEKTI, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SOTSIAALSETE OSKUSTE JA KOGNITIIVSE VALDKONNA KOGEMUSTE MITMEKESISUST. KÕIGE SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HARIDUSALAST EDU NENDE POTENTSIAALI ÄRAKASUTAMISE JA TAKISTUSTE JÄRKJÄRGULISE KAOTAMISE KAUDU. ET SÜVENDADA PÕHIOSKUSI, KESKSET OFALLIEVO JA SELLE AUTONOOMSET JA VASTUTUSTUNDLIKKU TEGEVUST VÕI KESKENDUMIST OSKUSTELE INTEGRATSIOONI KAUDU (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
37°37'22.58"N, 15°7'16.00"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 37°37'22.58"N, 15°7'16.00"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q4162471 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE GYM OF SKILLS |
Project Q4162471 in Italy |
Statements
28,331.9 Euro
0 references
46,872.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
II - I.C. A. DE GASPERI
0 references
37°37'22.58"N, 15°7'16.00"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSIONE DELLA SCUOLA DI STAR BENE A SCUOLA NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE PORRE ATTENZIONE AI RISULTATI DI TUTTI GLI ALUNNI OBIETTIVO PRINCIPALE DI UNA ISTITUZIONE SCOLASTICA CHE HA COME FULCRO EDUCATIVO LINCLUSIVIT. CONSIDERATO CHE GLI ALUNNI DEVONO ESSERE AL CENTRO DI QUALSIASI PROGETTO DI RIFORMA E CHE NELLE CLASSI DELLA NOSTRA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA SI PRESENTANO PROBLEMATICIT SUL PIANO COMPORTAMENTALE SOCIALE E DELLAPPRENDIMENTO NASCE LESIGENZA DI UN PROGETTO CHE TENGA PRESENTE LE DIVERSIT IN TERMINI DELLESPERIENZA DELLE ABILIT SOCIALI E DELLA SFERA COGNITIVA. TUTTO CI ALLO SCOPO DI PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLE LORO POTENZIALIT E IL GRADUALE SUPERAMENTO DEGLI OSTACOLI. AL FINE DI FAR APPROFONDIRE LE COMPETENZE DI BASE SI FAVORIR O LA CENTRALIT DELLALLIEVO E DELLA SUA AZIONE AUTONOMA E RESPONSABILE O LA CENTRATURA SULLE COMPETENZE ATTRAVERSO LINTEGRAZIONE DEI S (Italian)
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA DE ESTRELLA EN LA ESCUELA EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS DE TODOS LOS ALUMNOS EL OBJETIVO PRINCIPAL DE UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE COMO FOCO EDUCATIVO LINCLUSIVIT. DADO QUE LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR EN EL CENTRO DE CUALQUIER PROYECTO DE REFORMA Y QUE EN NUESTRAS CLASES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA PROBLEMATICIT SE PRESENTA EN TÉRMINOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y APRENDIZAJE, ES NECESARIO UN PROYECTO QUE TENGA EN CUENTA LA DIVERSIDAD EN CUANTO A LA EXPERIENCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA ESFERA COGNITIVA. TODO ELLO TIENE POR OBJETO PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO MEDIANTE LA EXPLOTACIÓN DE SUS POTENCIALIDADES Y LA SUPERACIÓN GRADUAL DE LOS OBSTÁCULOS. CON EL FIN DE PROFUNDIZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS, LA CENTRALIDAD OFALLIEVO Y SU ACCIÓN AUTÓNOMA Y RESPONSABLE O EL ENFOQUE EN LAS CAPACIDADES A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LA (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL OF STAR WELL AT SCHOOL IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF ALL PUPILS THE MAIN OBJECTIVE OF A SCHOOL INSTITUTION THAT HAS AS ITS EDUCATIONAL FOCUS LINCLUSIVIT. GIVEN THAT PUPILS MUST BE AT THE HEART OF ANY REFORM PROJECT AND THAT IN OUR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES PROBLEMATICIT IS PRESENTED IN TERMS OF SOCIAL BEHAVIOUR AND LEARNING, THERE IS A NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY IN TERMS OF THE EXPERIENCE OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE. ALL THIS IS AIMED AT PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH THE EXPLOITATION OF THEIR POTENTIALS AND THE GRADUAL OVERCOMING OF OBSTACLES. IN ORDER TO DEEPEN THE BASIC SKILLS, THE CENTRALITY OFALLIEVO AND ITS AUTONOMOUS AND RESPONSIBLE ACTION OR THE FOCUS ON SKILLS THROUGH THE INTEGRATION OF THE (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DE TOUS LES ÉLÈVES L’OBJECTIF PRINCIPAL D’UNE INSTITUTION SCOLAIRE QUI A POUR OBJECTIF ÉDUCATIF LINCLUSIVIT. ÉTANT DONNÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CŒUR DE TOUT PROJET DE RÉFORME ET QUE DANS NOS CLASSES PRIMAIRES ET SECONDAIRES PROBLEMATICIT EST PRÉSENTÉ EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENTISSAGE, IL FAUT UN PROJET QUI TIENNE COMPTE DE LA DIVERSITÉ EN TERMES D’EXPÉRIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA SPHÈRE COGNITIVE. TOUT CELA VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION PAR L’EXPLOITATION DE LEURS POTENTIALITÉS ET L’ÉLIMINATION PROGRESSIVE DES OBSTACLES. AFIN D’APPROFONDIR LES COMPÉTENCES DE BASE, LA CENTRALITÉ OFALLIEVO ET SON ACTION AUTONOME ET RESPONSABLE OU L’ACCENT MIS SUR LES COMPÉTENCES PAR L’INTÉGRATION DE LA (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR GUT IN DER SCHULE IN DER ERKENNTNIS, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE MUSS AUF DIE ERGEBNISSE ALLER SCHÜLER DAS HAUPTZIEL EINER SCHULEINRICHTUNG, DIE ALS BILDUNGSSCHWERPUNKT LINCLUSIVIT HAT, OPERATIONELL ZU MACHEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT JEDES REFORMPROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND IN UNSEREN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF SOZIALES VERHALTEN UND LERNEN VORGESTELLT WIRD, BESTEHT EIN BEDARF AN EINEM PROJEKT, DAS DIE VIELFALT IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DEN KOGNITIVEN BEREICH BERÜCKSICHTIGT. ALL DIES ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DURCH DIE AUSSCHÖPFUNG IHRER POTENZIALE UND DIE SCHRITTWEISE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN ZU FÖRDERN. UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERTIEFEN, DIE ZENTRALITÄT OFALLIEVO UND IHR AUTONOMES UND VERANTWORTUNGSVOLLES HANDELN ODER DEN FOKUS AUF KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN KWALITEITSSCHOOL AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN ALLE LEERLINGEN, DE HOOFDDOELSTELLING VAN EEN SCHOOLINSTELLING DIE ZICH RICHT OP HET ONDERWIJS LINCLUSIVIT. AANGEZIEN LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK HERVORMINGSPROJECT EN IN ONZE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN PROBLEMATICIT WORDT GEPRESENTEERD IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN LEREN, IS ER BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT IN DE ERVARING VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN DE COGNITIEVE SFEER. DIT ALLES IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ONDERWIJSSUCCES DOOR DE BENUTTING VAN HUN POTENTIEEL EN HET GELEIDELIJK OVERWINNEN VAN OBSTAKELS. OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERDIEPEN, DE CENTRALITEIT OFALLIEVO EN HAAR AUTONOME EN VERANTWOORDE ACTIE OF DE FOCUS OP VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION GODT I SKOLEN I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE FRA ALLE ELEVER SOM HOVEDMÅL FOR EN SKOLEINSTITUTION, DER HAR SOM UDDANNELSESFOKUS LINCLUSIVIT. I BETRAGTNING AF AT ELEVERNE SKAL VÆRE KERNEN I ETHVERT REFORMPROJEKT, OG AT PROBLEMATICIT I VORES GRUND- OG GYMNASIEKLASSER PRÆSENTERES I FORM AF SOCIAL ADFÆRD OG LÆRING, ER DER BEHOV FOR ET PROJEKT, DER TAGER HØJDE FOR MANGFOLDIGHEDEN I ERFARINGEN MED SOCIALE FÆRDIGHEDER OG DEN KOGNITIVE SFÆRE. ALT DETTE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES GENNEM UDNYTTELSE AF DERES POTENTIALE OG GRADVIS OVERVINDELSE AF HINDRINGER. FOR AT UDDYBE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, CENTRALITETEN OFALLIEVO OG DENS SELVSTÆNDIGE OG ANSVARLIGE INDSATS ELLER FOKUS PÅ FÆRDIGHEDER GENNEM INTEGRATION AF (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ LINCLUSIVIT. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΑΣ ΤΟ PROBLEMATICIT ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΌΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΑΔΙΑΚΉΣ ΥΠΈΡΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, Η ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΟΑΛΛΙΕΒΟ ΚΑΙ Η ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΔΡΆΣΗ ΤΗΣ Ή Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE ZVIJEZDA U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE SVIH UČENIKA, GLAVNI CILJ ŠKOLSKE USTANOVE KOJA IMA ZA CILJ OBRAZOVNI FOKUS LINCLUSIVIT. S OBZIROM NA TO DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU SVAKOG REFORMSKOG PROJEKTA I DA SE U NAŠIM OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA PROBLEMATICIT PREDSTAVLJA U SMISLU DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA, POSTOJI POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE. SVE JE TO USMJERENO NA PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVIH POTENCIJALA I POSTUPNIM PREVLADAVANJEM PREPREKA. KAKO BI SE PRODUBILE OSNOVNE VJEŠTINE, SREDIŠNJE MJESTO OFALLIEVO I NJEGOVO SAMOSTALNO I ODGOVORNO DJELOVANJE ILI USREDOTOČENOST NA VJEŠTINE KROZ INTEGRACIJU (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR TUTUROR ELEVILOR OBIECTIVUL PRINCIPAL AL UNEI INSTITUȚII ȘCOLARE CARE ARE CA OBIECTIV EDUCAȚIONAL LINCLUSIVIT. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT DE REFORMĂ ȘI CĂ ÎN CLASELE NOASTRE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI SECUNDAR PROBLEMATICIT ESTE PREZENTAT ÎN TERMENI DE COMPORTAMENT SOCIAL ȘI ÎNVĂȚARE, ESTE NEVOIE DE UN PROIECT CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI SFERA COGNITIVĂ. TOATE ACESTEA VIZEAZĂ PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI DEPĂȘIREA TREPTATĂ A OBSTACOLELOR. PENTRU A APROFUNDA COMPETENȚELE DE BAZĂ, CENTRUL OFALLIEVO ȘI ACȚIUNEA SA AUTONOMĂ ȘI RESPONSABILĂ SAU CONCENTRAREA PE COMPETENȚE PRIN INTEGRAREA (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY HVIEZD V ŠKOLE DOBRE V POVEDOMÍ, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM VŠETKÝCH ŽIAKOV HLAVNÝM CIEĽOM ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE LINCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ STREDOBODOM KAŽDÉHO REFORMNÉHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH JE PROBLEMATICIT PREZENTOVANÝ Z HĽADISKA SOCIÁLNEHO SPRÁVANIA A UČENIA SA, JE POTREBNÝ PROJEKT, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI A KOGNITÍVNOU SFÉROU. TOTO VŠETKO JE ZAMERANÉ NA PODPORU ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA ICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PREKONÁVANIA PREKÁŽOK. V ZÁUJME PREHĹBENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ÚSTREDNÉHO POSTAVENIA OFALLIEVA A JEHO AUTONÓMNEJ A ZODPOVEDNEJ ČINNOSTI ALEBO ZAMERANIA SA NA ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTILLA TKUN OPERATTIVA SEW FL-ISKOLA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI KOLLHA L-GĦAN EWLIENI TA’ ISTITUZZJONI SKOLASTIKA LI GĦANDHA BĦALA L-FOKUS EDUKATTIV TAGĦHA LINCLUSIVIT. PERESS LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIL-QALBA TA’ KWALUNKWE PROĠETT TA’ RIFORMA U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦNA PROBLEMATICIT HUWA PPREŻENTAT F’TERMINI TA’ MĠIBA SOĊJALI U TAGĦLIM, HEMM BŻONN TA’ PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TAL-ESPERJENZA TAL-ĦILIET SOĊJALI U L-ISFERA KONJITTIVA. DAN KOLLU GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV PERMEZZ TAL-ISFRUTTAMENT TAL-POTENZJALI TAGĦHOM U L-ELIMINAZZJONI GRADWALI TAL-OSTAKLI. SABIEX JIĠU APPROFONDITI L-ĦILIET BAŻIĊI, IĊ-ĊENTRALITÀ OFALLIEVO U L-AZZJONI AWTONOMA U RESPONSABBLI TAGĦHA JEW L-ENFASI FUQ IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL— (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA DE ESTRELAS BEM NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO AOS RESULTADOS DE TODOS OS ALUNOS O PRINCIPAL OBJETIVO DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR QUE TEM COMO FOCO EDUCACIONAL LINCLUSIVIT. DADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO DE REFORMA E QUE, NAS NOSSAS AULAS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO, O PROBLEMATICIT É APRESENTADO EM TERMOS DE COMPORTAMENTO SOCIAL E APRENDIZAGEM, É NECESSÁRIO UM PROJETO QUE TENHA EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E DA ESFERA COGNITIVA. TUDO ISTO VISA PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DAS SUAS POTENCIALIDADES E DA PROGRESSIVA SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS. A FIM DE APROFUNDAR AS HABILIDADES BÁSICAS, A CENTRALIDADE OFALLIEVO E SUA AÇÃO AUTÔNOMA E RESPONSÁVEL OU O FOCO EM HABILIDADES ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DO (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ ON SAATAVA TOIMIMAAN HYVIN KOULUSSA, KOSKA LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN TULOKSIIN SELLAISEN KOULULAITOKSEN PÄÄTAVOITTEENA, JONKA OPETUKSELLINEN PAINOPISTE ON LINCLUSIVIT. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAIDEN ON OLTAVA KAIKKIEN UUDISTUSHANKKEIDEN KESKIÖSSÄ JA ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA PROBLEMATICIT ESITELLÄÄN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN KANNALTA, TARVITAAN HANKE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN TAITOJEN JA KOGNITIIVISEN ALAN MONINAISUUS. KAIKEN TÄMÄN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUTUSMENESTYSTÄ HYÖDYNTÄMÄLLÄ NIIDEN POTENTIAALIA JA POISTAMALLA ASTEITTAIN ESTEITÄ. PERUSTAITOJEN SYVENTÄMISEKSI OFALLIEVON KESKEINEN ASEMA JA SEN ITSENÄINEN JA VASTUULLINEN TOIMINTA TAI KESKITTYMINEN OSAAMISEEN INTEGROIMALLA (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI ZAPEWNIENIA, ABY MISJA SZKOŁY GWIAZDY DOBRZE W SZKOLE BYŁA ŚWIADOMA, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ NA WYNIKI WSZYSTKICH UCZNIÓW GŁÓWNYM CELEM INSTYTUCJI SZKOLNEJ, KTÓREJ GŁÓWNYM CELEM JEST LINCLUSIVIT. BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU REFORM ORAZ ŻE W NASZYCH KLASACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PROBLEMATICIT JEST PREZENTOWANY W KATEGORIACH ZACHOWAŃ SPOŁECZNYCH I UCZENIA SIĘ, ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU UWZGLĘDNIAJĄCEGO RÓŻNORODNOŚĆ POD WZGLĘDEM DOŚWIADCZENIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I SFERY POZNAWCZEJ. WSZYSTKO TO MA NA CELU PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH POTENCJAŁU I STOPNIOWE POKONYWANIE PRZESZKÓD. W CELU POGŁĘBIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, CENTRALNOŚCI OFALLIEVO I JEJ AUTONOMICZNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO DZIAŁANIA LUB SKUPIENIA SIĘ NA UMIEJĘTNOŚCIACH POPRZEZ INTEGRACJĘ (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO DOBREM DELOVANJU POSLANSTVA ŠOLE ZVEZDNIKOV V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNOST NAMENITI REZULTATOM VSEH UČENCEV KOT GLAVNI CILJ ŠOLSKE USTANOVE, KI SE OSREDOTOČA NA IZOBRAŽEVANJE LINCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA REFORME IN DA JE V NAŠIH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH PROBLEMATICIT PREDSTAVLJEN V SMISLU DRUŽBENEGA VEDENJA IN UČENJA, OBSTAJA POTREBA PO PROJEKTU, KI BO UPOŠTEVAL RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ SOCIALNIH VEŠČIN IN KOGNITIVNE SFERE. VSE TO JE NAMENJENO SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVIH POTENCIALOV IN POSTOPNEMU PREMAGOVANJU OVIR. DA BI POGLOBILI OSNOVNA ZNANJA, OSREDNJO VLOGO OFALLIEVO IN NJEGOVO SAMOSTOJNO IN ODGOVORNO UKREPANJE ALI OSREDOTOČENOST NA SPRETNOSTI Z VKLJUČEVANJEM (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY HVĚZDY DOBŘE VE ŠKOLE S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM VŠECH ŽÁKŮ HLAVNÍM CÍLEM ŠKOLNÍ INSTITUCE, KTERÁ MÁ JAKO SVÉ VZDĚLÁVACÍ ZAMĚŘENÍ LINCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT JÁDREM KAŽDÉHO REFORMNÍHO PROJEKTU A ŽE V NAŠICH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL JE PROBLEMATICIT PREZENTOVÁN Z HLEDISKA SPOLEČENSKÉHO CHOVÁNÍ A UČENÍ, JE TŘEBA VYTVOŘIT PROJEKT, KTERÝ ZOHLEDNÍ ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍ SFÉROU. TO VŠE JE ZAMĚŘENO NA PODPORU ÚSPĚŠNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU A POSTUPNÉHO PŘEKONÁVÁNÍ PŘEKÁŽEK. ZA ÚČELEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ÚSTŘEDNÍHO VÝZNAMU OFALLIEVO A JEHO AUTONOMNÍHO A ODPOVĚDNÉHO JEDNÁNÍ NEBO ZAMĚŘENÍ NA DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE UŽTIKRINTI, KAD ŽVAIGŽDĖS MOKYKLOS MISIJA BŪTŲ GERAI VYKDOMA MOKYKLOJE, SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ REZULTATUS – PAGRINDINĮ MOKYKLOS ĮSTAIGOS, KURIOS ŠVIETIMO CENTRAS YRA LINCLUSIVIT, TIKSLĄ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KOKIO REFORMŲ PROJEKTO PAGRINDAS IR KAD MŪSŲ PRADINĖSE IR VIDURINĖSE KLASĖSE PROBLEMATICIT PRISTATOMA SOCIALINIO ELGESIO IR MOKYMOSI POŽIŪRIU, REIKALINGAS PROJEKTAS, KURIAME BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINĖS SFEROS PATIRTIES ĮVAIROVĘ. VISA TAI SIEKIAMA SKATINTI ŠVIETIMO SĖKMĘ IŠNAUDOJANT JŲ POTENCIALĄ IR PALAIPSNIUI ĮVEIKIANT KLIŪTIS. SIEKIANT PAGILINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, OFALLIEVO SVARBĄ IR JOS SAVARANKIŠKUS BEI ATSAKINGUS VEIKSMUS ARBA DĖMESĮ GEBĖJIMAMS INTEGRUOJANT (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀ LABI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS UZDEVUMU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU REZULTĀTIEM PAR SKOLAS IESTĀDES GALVENO MĒRĶI, KURA IZGLĪTĪBAS CENTRĀ IR LINCLUSIVIT. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT IKVIENA REFORMU PROJEKTA PAMATĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS PROBLEMATICIT TIEK PREZENTĒTS SOCIĀLĀS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS ZIŅĀ, IR NEPIECIEŠAMS PROJEKTS, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO PRASMJU UN KOGNITĪVĀS SFĒRAS DAŽĀDĪBA. TAS VISS IR PAREDZĒTS, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT TO POTENCIĀLU UN PAKĀPENISKI PĀRVAROT ŠĶĒRŠĻUS. LAI PADZIĻINĀTU PAMATPRASMES, CENTRĀLO OFALLIEVO UN TĀ AUTONOMU UN ATBILDĪGU RĪCĪBU VAI KONCENTRĒŠANOS UZ PRASMĒM, INTEGRĒJOT (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО „ЗВЕЗДА“ ДА СЕ ПРИВЕДЕ В ДЕЙСТВИЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЕДНО КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КОЯТО ИМА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА НАСОЧЕНОСТ LINCLUSIVIT. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ОСНОВАТА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ ЗА РЕФОРМА И ЧЕ В НАШИТЕ ОСНОВНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА PROBLEMATICIT СЕ ПРЕДСТАВЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ И УЧЕНЕ, СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ДА ОТЧИТА МНОГООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА. ВСИЧКО ТОВА Е НАСОЧЕНО КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ПОСТЕПЕННОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ. ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО OFALLIEVO И НЕГОВОТО АВТОНОМНО И ОТГОВОРНО ДЕЙСТВИЕ ИЛИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI A CSILLAGOK ISKOLÁJÁNAK KÜLDETÉSÉT AZ ISKOLÁBAN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY EGY MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES TANULÓ EREDMÉNYEIRE EGY OLYAN ISKOLAI INTÉZMÉNY FŐ CÉLKITŰZÉSE, AMELYNEK OKTATÁSI FÓKUSZA LINCLUSIVIT. TEKINTETTEL ARRA, HOGY A TANULÓKNAK MINDEN REFORMPROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY A PROBLEMATICIT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYAINKBAN A TÁRSADALMI VISELKEDÉS ÉS A TANULÁS SZEMPONTJÁBÓL KERÜL BEMUTATÁSRA, SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN PROJEKTRE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA TAPASZTALATAINAK SOKFÉLESÉGÉT. MINDEZEK CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIAKNÁZÁSA ÉS AZ AKADÁLYOK FOKOZATOS LEKÜZDÉSE RÉVÉN. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ OFALLIEVO KÖZPONTI SZEREPE ÉS ÖNÁLLÓ ÉS FELELŐS FELLÉPÉSE, ILLETVE A KÉSZSÉGEKRE VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS AZ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN (Hungarian)
21 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ MISEAN NA RÉALTA AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM GO MAITH AGUS Í AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ GACH DALTA MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR INSTITIÚIDE SCOILE A BHFUIL LINCLUSIVIT MAR FHÓCAS OIDEACHASÚIL AICI. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH DALTAÍ A BHEITH I GCROÍLÁR AON TIONSCADAIL ATHCHÓIRITHE AGUS GO GCUIRTEAR PROBLEMATICIT I LÁTHAIR INÁR RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I DTÉARMAÍ IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA, TÁ GÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AN RÉIMSE CHOGNAÍOCH. TÁ SÉ SEO GO LÉIR DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN TRÍ LEAS A BHAINT AS A N-ACMHAINNEACHT AGUS TRÍ CHONSTAICÍ A SHÁRÚ DE RÉIR A CHÉILE. D’FHONN NA BUNSCILEANNA A DHOIMHNIÚ, A LÁRNAÍ ATÁ OFALLIEVO AGUS A GHNÍOMHAÍOCHT NEAMHSPLEÁCH AGUS FHREAGRACH NÓ AN FÓCAS AR SCILEANNA TRÍ CHOMHTHÁTHÚ (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA DET OPERATIVA UPPDRAGET FÖR STJÄRNSKOLAN VÄL I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA ALLA ELEVERS RESULTAT HUVUDSYFTET MED EN SKOLA SOM HAR SOM PEDAGOGISKT FOKUS LINCLUSIVIT. MED TANKE PÅ ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA REFORMPROJEKT OCH ATT PROBLEMATICIT I VÅRA GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER PRESENTERAS I TERMER AV SOCIALT BETEENDE OCH LÄRANDE, FINNS DET ETT BEHOV AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHETEN AV SOCIALA FÄRDIGHETER OCH DEN KOGNITIVA SFÄREN. ALLT DETTA SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT UTNYTTJA DERAS POTENTIAL OCH GRADVIS ÖVERVINNA HINDER. FÖR ATT FÖRDJUPA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA, CENTRALITETEN OFALLIEVO OCH DESS SJÄLVSTÄNDIGA OCH ANSVARSFULLA ÅTGÄRDER ELLER FOKUS PÅ KOMPETENS GENOM INTEGRERING AV (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA TÄHTKOOLI MISSIOON KOOLIS HÄSTI TOIMIVAKS, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE TULEMUSTELE KOOLIASUTUSE PÕHIEESMÄRGINA, MILLE HARIDUSKESKSUS ON LINCLUSIVIT. ARVESTADES, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA IGA REFORMIPROJEKTI KESKMES NING ET MEIE ALG- JA KESKKOOLIKLASSIDES ON PROBLEMATICIT ESITATUD SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISE MÕTTES, ON VAJA PROJEKTI, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SOTSIAALSETE OSKUSTE JA KOGNITIIVSE VALDKONNA KOGEMUSTE MITMEKESISUST. KÕIGE SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HARIDUSALAST EDU NENDE POTENTSIAALI ÄRAKASUTAMISE JA TAKISTUSTE JÄRKJÄRGULISE KAOTAMISE KAUDU. ET SÜVENDADA PÕHIOSKUSI, KESKSET OFALLIEVO JA SELLE AUTONOOMSET JA VASTUTUSTUNDLIKKU TEGEVUST VÕI KESKENDUMIST OSKUSTELE INTEGRATSIOONI KAUDU (Estonian)
21 July 2022
0 references
ACI SANT'ANTONIO
0 references