A SCHOOL FOR ALL NO ONE EXCLUDED (Q309957): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
UNA SCUOLA PER TUTTI NESSUNO | UNA SCUOLA PER TUTTI NESSUNO ESCLUSO | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A SCHOOL FOR ALL | A SCHOOL FOR ALL NO ONE EXCLUDED | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE ÉCOLE POUR TOUS, PERSONNE N’EXCLUT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE SCHULE FÜR ALLE, DIE NIEMAND AUSGESCHLOSSEN HAT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN SCHOOL VOOR IEDEREEN DIE NIEMAND UITSLUIT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA ESCUELA PARA TODOS LOS QUE NADIE EXCLUYÓ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΑΠΟΚΛΕΊΕΤΑΙ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN SKOLE FOR ALLE INGEN UDELUKKET | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU KAIKILLE KUKAAN EI OLE SULJETTU POIS | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
A SKOLA GĦAL KULĦADD ĦADD ESKLUŻI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA VISIEM NEVIENS NAV IZSLĒGTS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA PRE VŠETKÝCH, NIKTO NIE JE VYLÚČENÝ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL DO GACH DUINE EISIATA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA PRO VŠECHNY NIKDO VYLOUČEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESCOLA PARA TODOS NINGUÉM EXCLUÍDO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL KÕIGILE EI OLE VÄLISTATUD | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA SENKI SEM ZÁRHATÓ KI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ. НИКОЙ НЕ Е ИЗКЛЮЧЕН. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA VISIEMS NIEKAS PAŠALINTAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA ZA SVE NITKO NIJE ISKLJUČEN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN SKOLA FÖR ALLA INGEN UTESLUTEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O ȘCOALĂ PENTRU TOȚI NIMENI EXCLUS | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA ZA VSE, NIHČE NI IZKLJUČEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA DLA WSZYSTKICH NIKT NIE JEST WYKLUCZONY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q309957 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q309957 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q309957 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q309957 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q309957 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q309957 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q309957 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q309957 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q309957 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q309957 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q309957 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q309957 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q309957 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q309957 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q309957 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q309957 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q309957 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q309957 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q309957 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q309957 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q309957 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q309957 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q309957 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q309957 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE OVERALL INSTITUTE INCLUDING MEGALI MELITO ROCAA IN WHICH THE INSTITUTION OF EDUCATIONAL FORMIVA PROJECTS AIMS TO REMOVE THE CAUSES OF ACADEMIC FAILURE AND ENCOURAGE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES AND TO FACILITATE THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES AND PROMOTE POSITIVE AID REPORTS AND HUMAN RELATIONS MAY BECOME THE KEY TO DISCOVERING THEIR POTENTIALIT AND TO TRAIN THEM IN ORDER TO OBSERVE THAT THEY DO NOT KNOW WHAT THEY CAN DO TO KNOW AND IMPROVE IF THEY HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE REFERENCE SOCIAL CONTEXT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE INCLUSIVE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA WITH THE REALISATION OF PROJECTS AIMS TO REMOVE THE CAUSES OF SCHOLASTIC FAILURE IMPLEMENT THE ACTIVATION OF GOOD PRACTICES AND ENCOURAGE THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES FACILITATE AND PROMOTE RELATIONSHIPS OF HELP AND POSITIVE HUMAN RELATIONSHIPS CAN BECOME THE KEY OF TIME TO DISCOVER THEIR POTENTIALS UNTIL TO TRAIN THEIR GAZE TO OBSERVE NOT SO MUCH WHAT THEY DO NOT KNOW HOW TO DO AS MUCH AS THEY CAN DO TO KNOW AND IMPROVE THEIR SOCIAL CONTEXT. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INCLUSIVE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA WITH THE REALISATION OF PROJECTS AIMS TO REMOVE THE CAUSES OF SCHOLASTIC FAILURE IMPLEMENT THE ACTIVATION OF GOOD PRACTICES AND ENCOURAGE THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES FACILITATE AND PROMOTE RELATIONSHIPS OF HELP AND POSITIVE HUMAN RELATIONSHIPS CAN BECOME THE KEY OF TIME TO DISCOVER THEIR POTENTIALS UNTIL TO TRAIN THEIR GAZE TO OBSERVE NOT SO MUCH WHAT THEY DO NOT KNOW HOW TO DO AS MUCH AS THEY CAN DO TO KNOW AND IMPROVE THEIR SOCIAL CONTEXT. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INCLUSIVE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA WITH THE REALISATION OF PROJECTS AIMS TO REMOVE THE CAUSES OF SCHOLASTIC FAILURE IMPLEMENT THE ACTIVATION OF GOOD PRACTICES AND ENCOURAGE THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES FACILITATE AND PROMOTE RELATIONSHIPS OF HELP AND POSITIVE HUMAN RELATIONSHIPS CAN BECOME THE KEY OF TIME TO DISCOVER THEIR POTENTIALS UNTIL TO TRAIN THEIR GAZE TO OBSERVE NOT SO MUCH WHAT THEY DO NOT KNOW HOW TO DO AS MUCH AS THEY CAN DO TO KNOW AND IMPROVE THEIR SOCIAL CONTEXT. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ADHÉSION DE MEGALI MELITO STRONGHOLD EN TANT QU’INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVE À LA MISE EN ŒUVRE DES PROJETS PON VISE À ÉLIMINER LES CAUSES DE L’ÉCHEC SCOLAIRE À METTRE EN ŒUVRE L’ACTIVATION DES BONNES PRATIQUES ET À ENCOURAGER LA COLLABORATION ACTIVE DES FAMILLES POUR FACILITER ET PROMOUVOIR DES RELATIONS D’AIDE POSITIVES ET DES RELATIONS HUMAINES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ADHÉSION DE MEGALI MELITO STRONGHOLD EN TANT QU’INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVE À LA MISE EN ŒUVRE DES PROJETS PON VISE À ÉLIMINER LES CAUSES DE L’ÉCHEC SCOLAIRE À METTRE EN ŒUVRE L’ACTIVATION DES BONNES PRATIQUES ET À ENCOURAGER LA COLLABORATION ACTIVE DES FAMILLES POUR FACILITER ET PROMOUVOIR DES RELATIONS D’AIDE POSITIVES ET DES RELATIONS HUMAINES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ADHÉSION DE MEGALI MELITO STRONGHOLD EN TANT QU’INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVE À LA MISE EN ŒUVRE DES PROJETS PON VISE À ÉLIMINER LES CAUSES DE L’ÉCHEC SCOLAIRE À METTRE EN ŒUVRE L’ACTIVATION DES BONNES PRATIQUES ET À ENCOURAGER LA COLLABORATION ACTIVE DES FAMILLES POUR FACILITER ET PROMOUVOIR DES RELATIONS D’AIDE POSITIVES ET DES RELATIONS HUMAINES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE UMARMENDE MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EDUCATIVOFORMATIVE INSTITUTION MIT DER UMSETZUNG VON PON-PROJEKTEN ZIELT DARAUF AB, DIE URSACHEN FÜR DAS VERSAGEN DER SCHULE, DIE AKTIVIERUNG BEWÄHRTER PRAKTIKEN UMZUSETZEN, ZU BESEITIGEN UND DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT VON FAMILIEN ZU FÖRDERN, UM POSITIVE HILFSBEZIEHUNGEN UND MENSCHLICHE BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN PU WIRD DER SCHLÜSSELSTEIN, UM IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN, BIS SIE IHRE AUGEN TRAINIEREN, UM NICHT SO VIEL ZU BEOBACHTEN, DASS SIE NICHT WISSEN, WIE VIEL SIE TUN KÖNNEN, UM ZU WISSEN UND SICH SELBST POSITIV AUF DEN SOZIALEN KONTEXT DER REFERENZ ZU AUSWIRKEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE UMARMENDE MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EDUCATIVOFORMATIVE INSTITUTION MIT DER UMSETZUNG VON PON-PROJEKTEN ZIELT DARAUF AB, DIE URSACHEN FÜR DAS VERSAGEN DER SCHULE, DIE AKTIVIERUNG BEWÄHRTER PRAKTIKEN UMZUSETZEN, ZU BESEITIGEN UND DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT VON FAMILIEN ZU FÖRDERN, UM POSITIVE HILFSBEZIEHUNGEN UND MENSCHLICHE BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN PU WIRD DER SCHLÜSSELSTEIN, UM IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN, BIS SIE IHRE AUGEN TRAINIEREN, UM NICHT SO VIEL ZU BEOBACHTEN, DASS SIE NICHT WISSEN, WIE VIEL SIE TUN KÖNNEN, UM ZU WISSEN UND SICH SELBST POSITIV AUF DEN SOZIALEN KONTEXT DER REFERENZ ZU AUSWIRKEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE UMARMENDE MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EDUCATIVOFORMATIVE INSTITUTION MIT DER UMSETZUNG VON PON-PROJEKTEN ZIELT DARAUF AB, DIE URSACHEN FÜR DAS VERSAGEN DER SCHULE, DIE AKTIVIERUNG BEWÄHRTER PRAKTIKEN UMZUSETZEN, ZU BESEITIGEN UND DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT VON FAMILIEN ZU FÖRDERN, UM POSITIVE HILFSBEZIEHUNGEN UND MENSCHLICHE BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN PU WIRD DER SCHLÜSSELSTEIN, UM IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN, BIS SIE IHRE AUGEN TRAINIEREN, UM NICHT SO VIEL ZU BEOBACHTEN, DASS SIE NICHT WISSEN, WIE VIEL SIE TUN KÖNNEN, UM ZU WISSEN UND SICH SELBST POSITIV AUF DEN SOZIALEN KONTEXT DER REFERENZ ZU AUSWIRKEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET OMARMEN VAN MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EEN EDUCATIVOFORMATIVE INSTELLING MET DE UITVOERING VAN PON-PROJECTEN IS GERICHT OP HET WEGNEMEN VAN DE OORZAKEN VAN SCHOOLFALEN OM DE ACTIVERING VAN GOEDE PRAKTIJKEN UIT TE VOEREN EN OM DE ACTIEVE SAMENWERKING VAN GEZINNEN AAN TE MOEDIGEN OM POSITIEVE HULPRELATIES EN MENSELIJKE RELATIES TE VERGEMAKKELIJKEN EN TE BEVORDEREN PU WORDEN DE SLEUTELSTEEN OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN TOTDAT ZE HUN OGEN KUNNEN TRAINEN OM NIET ZO VEEL TE OBSERVEREN DAT ZE NIET WETEN HOEVEEL ZE KUNNEN DOEN WAT ZE KUNNEN DOEN OM ZICHZELF TE KENNEN EN TE VERBETEREN, WAARDOOR ZE DE SOCIALE CONTEXT VAN REFERENTIE POSITIEF BEÏNVLOEDEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET OMARMEN VAN MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EEN EDUCATIVOFORMATIVE INSTELLING MET DE UITVOERING VAN PON-PROJECTEN IS GERICHT OP HET WEGNEMEN VAN DE OORZAKEN VAN SCHOOLFALEN OM DE ACTIVERING VAN GOEDE PRAKTIJKEN UIT TE VOEREN EN OM DE ACTIEVE SAMENWERKING VAN GEZINNEN AAN TE MOEDIGEN OM POSITIEVE HULPRELATIES EN MENSELIJKE RELATIES TE VERGEMAKKELIJKEN EN TE BEVORDEREN PU WORDEN DE SLEUTELSTEEN OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN TOTDAT ZE HUN OGEN KUNNEN TRAINEN OM NIET ZO VEEL TE OBSERVEREN DAT ZE NIET WETEN HOEVEEL ZE KUNNEN DOEN WAT ZE KUNNEN DOEN OM ZICHZELF TE KENNEN EN TE VERBETEREN, WAARDOOR ZE DE SOCIALE CONTEXT VAN REFERENTIE POSITIEF BEÏNVLOEDEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET OMARMEN VAN MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EEN EDUCATIVOFORMATIVE INSTELLING MET DE UITVOERING VAN PON-PROJECTEN IS GERICHT OP HET WEGNEMEN VAN DE OORZAKEN VAN SCHOOLFALEN OM DE ACTIVERING VAN GOEDE PRAKTIJKEN UIT TE VOEREN EN OM DE ACTIEVE SAMENWERKING VAN GEZINNEN AAN TE MOEDIGEN OM POSITIEVE HULPRELATIES EN MENSELIJKE RELATIES TE VERGEMAKKELIJKEN EN TE BEVORDEREN PU WORDEN DE SLEUTELSTEEN OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN TOTDAT ZE HUN OGEN KUNNEN TRAINEN OM NIET ZO VEEL TE OBSERVEREN DAT ZE NIET WETEN HOEVEEL ZE KUNNEN DOEN WAT ZE KUNNEN DOEN OM ZICHZELF TE KENNEN EN TE VERBETEREN, WAARDOOR ZE DE SOCIALE CONTEXT VAN REFERENTIE POSITIEF BEÏNVLOEDEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL ABRAZO MEGALI MELITO STRONGHOLD COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVOFORMATIVA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS PON TIENE COMO OBJETIVO ELIMINAR LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR PARA IMPLEMENTAR LA ACTIVACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS Y FOMENTAR LA COLABORACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS PARA FACILITAR Y PROMOVER RELACIONES DE AYUDA POSITIVA Y RELACIONES HUMANAS PU SE CONVIERTEN EN LA PIEDRA ANGULAR PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES HASTA QUE LLEGAN A ENTRENAR SUS OJOS PARA OBSERVAR NO TANTO QUE NO SABEN CUÁNTO PUEDEN HACER LO QUE PUEDEN HACER PARA CONOCERSE Y MEJORARSE AFECTANDO POSITIVAMENTE AL CONTEXTO SOCIAL DE REFERENCIA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL ABRAZO MEGALI MELITO STRONGHOLD COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVOFORMATIVA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS PON TIENE COMO OBJETIVO ELIMINAR LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR PARA IMPLEMENTAR LA ACTIVACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS Y FOMENTAR LA COLABORACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS PARA FACILITAR Y PROMOVER RELACIONES DE AYUDA POSITIVA Y RELACIONES HUMANAS PU SE CONVIERTEN EN LA PIEDRA ANGULAR PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES HASTA QUE LLEGAN A ENTRENAR SUS OJOS PARA OBSERVAR NO TANTO QUE NO SABEN CUÁNTO PUEDEN HACER LO QUE PUEDEN HACER PARA CONOCERSE Y MEJORARSE AFECTANDO POSITIVAMENTE AL CONTEXTO SOCIAL DE REFERENCIA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL ABRAZO MEGALI MELITO STRONGHOLD COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVOFORMATIVA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS PON TIENE COMO OBJETIVO ELIMINAR LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR PARA IMPLEMENTAR LA ACTIVACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS Y FOMENTAR LA COLABORACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS PARA FACILITAR Y PROMOVER RELACIONES DE AYUDA POSITIVA Y RELACIONES HUMANAS PU SE CONVIERTEN EN LA PIEDRA ANGULAR PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES HASTA QUE LLEGAN A ENTRENAR SUS OJOS PARA OBSERVAR NO TANTO QUE NO SABEN CUÁNTO PUEDEN HACER LO QUE PUEDEN HACER PARA CONOCERSE Y MEJORARSE AFECTANDO POSITIVAMENTE AL CONTEXTO SOCIAL DE REFERENCIA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕΓΆΛΗ ΜΕΛΊΤΟ STRONGHOLD ΣΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVA ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΟΥΝ ΌΧΙ ΤΌΣΟ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕΓΆΛΗ ΜΕΛΊΤΟ STRONGHOLD ΣΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVA ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΟΥΝ ΌΧΙ ΤΌΣΟ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕΓΆΛΗ ΜΕΛΊΤΟ STRONGHOLD ΣΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVA ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΟΥΝ ΌΧΙ ΤΌΣΟ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN INKLUDERENDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN AF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT FJERNE ÅRSAGERNE TIL SKOLASTISK FIASKO GENNEMFØRE AKTIVERINGEN AF GOD PRAKSIS OG TILSKYNDE TIL AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM FAMILIER LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER INDTIL AT TRÆNE DERES BLIK TIL AT OBSERVERE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG FORBEDRE DERES SOCIALE KONTEKST. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERENDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN AF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT FJERNE ÅRSAGERNE TIL SKOLASTISK FIASKO GENNEMFØRE AKTIVERINGEN AF GOD PRAKSIS OG TILSKYNDE TIL AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM FAMILIER LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER INDTIL AT TRÆNE DERES BLIK TIL AT OBSERVERE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG FORBEDRE DERES SOCIALE KONTEKST. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERENDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN AF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT FJERNE ÅRSAGERNE TIL SKOLASTISK FIASKO GENNEMFØRE AKTIVERINGEN AF GOD PRAKSIS OG TILSKYNDE TIL AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM FAMILIER LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER INDTIL AT TRÆNE DERES BLIK TIL AT OBSERVERE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG FORBEDRE DERES SOCIALE KONTEKST. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSALLISTAVAN INSTITUUTIN MEGALI MELITO STRONGHOLD LAATUA LAITOKSEN EDUCATIVOFORMATIVA HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEN TAVOITTEENA ON POISTAA SYYT SCHOLASTIC EPÄONNISTUMINEN TOTEUTTAA AKTIVOINTI HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ JA KANNUSTAA AKTIIVISTA YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN HELPOTTAA JA EDISTÄÄ SUHTEITA APUA JA MYÖNTEISIÄ IHMISSUHTEITA VOI TULLA AVAIN AIKAA LÖYTÄÄ NIIDEN POTENTIAALIA KUNNES KOULUTTAA KATSEENSA TARKKAILLA EI NIIN PALJON MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄ JA PARANTAA SOSIAALISTA KONTEKSTIAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTAVAN INSTITUUTIN MEGALI MELITO STRONGHOLD LAATUA LAITOKSEN EDUCATIVOFORMATIVA HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEN TAVOITTEENA ON POISTAA SYYT SCHOLASTIC EPÄONNISTUMINEN TOTEUTTAA AKTIVOINTI HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ JA KANNUSTAA AKTIIVISTA YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN HELPOTTAA JA EDISTÄÄ SUHTEITA APUA JA MYÖNTEISIÄ IHMISSUHTEITA VOI TULLA AVAIN AIKAA LÖYTÄÄ NIIDEN POTENTIAALIA KUNNES KOULUTTAA KATSEENSA TARKKAILLA EI NIIN PALJON MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄ JA PARANTAA SOSIAALISTA KONTEKSTIAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTAVAN INSTITUUTIN MEGALI MELITO STRONGHOLD LAATUA LAITOKSEN EDUCATIVOFORMATIVA HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEN TAVOITTEENA ON POISTAA SYYT SCHOLASTIC EPÄONNISTUMINEN TOTEUTTAA AKTIVOINTI HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ JA KANNUSTAA AKTIIVISTA YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN HELPOTTAA JA EDISTÄÄ SUHTEITA APUA JA MYÖNTEISIÄ IHMISSUHTEITA VOI TULLA AVAIN AIKAA LÖYTÄÄ NIIDEN POTENTIAALIA KUNNES KOULUTTAA KATSEENSA TARKKAILLA EI NIIN PALJON MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄ JA PARANTAA SOSIAALISTA KONTEKSTIAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT INKLUSSIV MEGALI MELITO STRONGHOLD FIL-KWALITÀ TA ‘ISTITUZZJONI EDUCATIVOFORMATIVA MAR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETTI TIMMIRA LI TNEĦĦI L-KAWŻI TA ‘FALLIMENT SCHOLASTIC JIMPLIMENTAW L-ATTIVAZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA U JINKORAĠĠIXXU L-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI JIFFAĊILITAW U JIPPROMWOVU RELAZZJONIJIET TA ‘GĦAJNUNA U RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI TISTA’ SSIR IL-MUFTIEĦ TA ‘ŻMIEN BIEX JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU GAZE TAGĦHOM LI JOSSERVAW MHUX TANT DAK LI MA JAFUX KIF JAGĦMLU KEMM JISTGĦU JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JTEJBU L-KUNTEST SOĊJALI TAGĦHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT INKLUSSIV MEGALI MELITO STRONGHOLD FIL-KWALITÀ TA ‘ISTITUZZJONI EDUCATIVOFORMATIVA MAR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETTI TIMMIRA LI TNEĦĦI L-KAWŻI TA ‘FALLIMENT SCHOLASTIC JIMPLIMENTAW L-ATTIVAZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA U JINKORAĠĠIXXU L-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI JIFFAĊILITAW U JIPPROMWOVU RELAZZJONIJIET TA ‘GĦAJNUNA U RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI TISTA’ SSIR IL-MUFTIEĦ TA ‘ŻMIEN BIEX JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU GAZE TAGĦHOM LI JOSSERVAW MHUX TANT DAK LI MA JAFUX KIF JAGĦMLU KEMM JISTGĦU JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JTEJBU L-KUNTEST SOĊJALI TAGĦHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT INKLUSSIV MEGALI MELITO STRONGHOLD FIL-KWALITÀ TA ‘ISTITUZZJONI EDUCATIVOFORMATIVA MAR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETTI TIMMIRA LI TNEĦĦI L-KAWŻI TA ‘FALLIMENT SCHOLASTIC JIMPLIMENTAW L-ATTIVAZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA U JINKORAĠĠIXXU L-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI JIFFAĊILITAW U JIPPROMWOVU RELAZZJONIJIET TA ‘GĦAJNUNA U RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI TISTA’ SSIR IL-MUFTIEĦ TA ‘ŻMIEN BIEX JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU GAZE TAGĦHOM LI JOSSERVAW MHUX TANT DAK LI MA JAFUX KIF JAGĦMLU KEMM JISTGĦU JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JTEJBU L-KUNTEST SOĊJALI TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS MEGALI MELITO STRONGHOLD IESTĀDES EDUCATIVOFORMATIVA KVALITĀTĒ AR PROJEKTU ĪSTENOŠANU MĒRĶIS IR NOVĒRST SCHOLASTIC NEVEIKSMES CĒLOŅUS ĪSTENOT LABAS PRAKSES AKTIVIZĒŠANU UN VEICINĀT ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU, LAI ATVIEGLOTU UN VEICINĀTU ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBAS SNIEGŠANU, UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS VAR KĻŪT PAR LAIKA ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ BRĪDIM, KAD TIKS APMĀCĪTS VIŅU SKATIENS, LAI NOVĒROTU NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN UZLABOTU SAVU SOCIĀLO KONTEKSTU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS MEGALI MELITO STRONGHOLD IESTĀDES EDUCATIVOFORMATIVA KVALITĀTĒ AR PROJEKTU ĪSTENOŠANU MĒRĶIS IR NOVĒRST SCHOLASTIC NEVEIKSMES CĒLOŅUS ĪSTENOT LABAS PRAKSES AKTIVIZĒŠANU UN VEICINĀT ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU, LAI ATVIEGLOTU UN VEICINĀTU ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBAS SNIEGŠANU, UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS VAR KĻŪT PAR LAIKA ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ BRĪDIM, KAD TIKS APMĀCĪTS VIŅU SKATIENS, LAI NOVĒROTU NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN UZLABOTU SAVU SOCIĀLO KONTEKSTU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS MEGALI MELITO STRONGHOLD IESTĀDES EDUCATIVOFORMATIVA KVALITĀTĒ AR PROJEKTU ĪSTENOŠANU MĒRĶIS IR NOVĒRST SCHOLASTIC NEVEIKSMES CĒLOŅUS ĪSTENOT LABAS PRAKSES AKTIVIZĒŠANU UN VEICINĀT ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU, LAI ATVIEGLOTU UN VEICINĀTU ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBAS SNIEGŠANU, UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS VAR KĻŪT PAR LAIKA ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ BRĪDIM, KAD TIKS APMĀCĪTS VIŅU SKATIENS, LAI NOVĒROTU NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN UZLABOTU SAVU SOCIĀLO KONTEKSTU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZÍVNY INŠTITÚT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITE INŠTITÚCIE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZÁCIOU PROJEKTOV SA ZAMERIAVA NA ODSTRÁNENIE PRÍČIN SCHOLASTICKÉHO ZLYHANIA REALIZOVAŤ AKTIVÁCIU OSVEDČENÝCH POSTUPOV A PODPOROVAŤ AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN UĽAHČOVAŤ A PODPOROVAŤ VZŤAHY POMOCI A POZITÍVNE VZŤAHY MEDZI ĽUĎMI SA MÔŽE STAŤ KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, AŽ KÝM NEVYŠKOLI SVOJ POHĽAD, ABY POZOROVALI NIE TOĽKO, ČO NEVEDIA, AKO UROBIŤ ČO NAJVIAC, ABY POZNALI A ZLEPŠILI SVOJ SOCIÁLNY KONTEXT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNY INŠTITÚT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITE INŠTITÚCIE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZÁCIOU PROJEKTOV SA ZAMERIAVA NA ODSTRÁNENIE PRÍČIN SCHOLASTICKÉHO ZLYHANIA REALIZOVAŤ AKTIVÁCIU OSVEDČENÝCH POSTUPOV A PODPOROVAŤ AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN UĽAHČOVAŤ A PODPOROVAŤ VZŤAHY POMOCI A POZITÍVNE VZŤAHY MEDZI ĽUĎMI SA MÔŽE STAŤ KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, AŽ KÝM NEVYŠKOLI SVOJ POHĽAD, ABY POZOROVALI NIE TOĽKO, ČO NEVEDIA, AKO UROBIŤ ČO NAJVIAC, ABY POZNALI A ZLEPŠILI SVOJ SOCIÁLNY KONTEXT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNY INŠTITÚT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITE INŠTITÚCIE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZÁCIOU PROJEKTOV SA ZAMERIAVA NA ODSTRÁNENIE PRÍČIN SCHOLASTICKÉHO ZLYHANIA REALIZOVAŤ AKTIVÁCIU OSVEDČENÝCH POSTUPOV A PODPOROVAŤ AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN UĽAHČOVAŤ A PODPOROVAŤ VZŤAHY POMOCI A POZITÍVNE VZŤAHY MEDZI ĽUĎMI SA MÔŽE STAŤ KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, AŽ KÝM NEVYŠKOLI SVOJ POHĽAD, ABY POZOROVALI NIE TOĽKO, ČO NEVEDIA, AKO UROBIŤ ČO NAJVIAC, ABY POZNALI A ZLEPŠILI SVOJ SOCIÁLNY KONTEXT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH MEGALI MELITO TACÚ LE CÁILÍOCHT NA HINSTITIÚIDE EDUCATIVOFORMATIVA LE TIONSCADAIL A CHUR I GCRÍCH CHUN DEIREADH A CHUR LEIS NA CÚISEANNA A BHAINEANN LE TEIP SCHOLASTIC A CHUR I NGNÍOMH DEA-CHLEACHTAIS A CHUR I BHFEIDHM AGUS COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH A SPREAGADH CHUN CAIDRIMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DHAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHUR CHUN CINN, IS FÉIDIR A BHEITH MAR EOCHAIR AMA CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIRFIDH SIAD OILIÚINT AR A GCUID DEISEANNA CHUN BREATHNÚ AR AN MÉID NACH BHFUIL A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH CHUN A GCOMHTHÉACS SÓISIALTA A FHÁIL AMACH AGUS A FHEABHSÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH MEGALI MELITO TACÚ LE CÁILÍOCHT NA HINSTITIÚIDE EDUCATIVOFORMATIVA LE TIONSCADAIL A CHUR I GCRÍCH CHUN DEIREADH A CHUR LEIS NA CÚISEANNA A BHAINEANN LE TEIP SCHOLASTIC A CHUR I NGNÍOMH DEA-CHLEACHTAIS A CHUR I BHFEIDHM AGUS COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH A SPREAGADH CHUN CAIDRIMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DHAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHUR CHUN CINN, IS FÉIDIR A BHEITH MAR EOCHAIR AMA CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIRFIDH SIAD OILIÚINT AR A GCUID DEISEANNA CHUN BREATHNÚ AR AN MÉID NACH BHFUIL A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH CHUN A GCOMHTHÉACS SÓISIALTA A FHÁIL AMACH AGUS A FHEABHSÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH MEGALI MELITO TACÚ LE CÁILÍOCHT NA HINSTITIÚIDE EDUCATIVOFORMATIVA LE TIONSCADAIL A CHUR I GCRÍCH CHUN DEIREADH A CHUR LEIS NA CÚISEANNA A BHAINEANN LE TEIP SCHOLASTIC A CHUR I NGNÍOMH DEA-CHLEACHTAIS A CHUR I BHFEIDHM AGUS COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH A SPREAGADH CHUN CAIDRIMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DHAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHUR CHUN CINN, IS FÉIDIR A BHEITH MAR EOCHAIR AMA CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIRFIDH SIAD OILIÚINT AR A GCUID DEISEANNA CHUN BREATHNÚ AR AN MÉID NACH BHFUIL A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH CHUN A GCOMHTHÉACS SÓISIALTA A FHÁIL AMACH AGUS A FHEABHSÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZÍVNÍ INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITĚ INSTITUCE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACÍ PROJEKTŮ SI KLADE ZA CÍL ODSTRANIT PŘÍČINY SCHOLASTIC SELHÁNÍ IMPLEMENTOVAT AKTIVACI OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ A PODPOROVAT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN USNADNIT A PODPOROVAT VZTAHY POMOCI A POZITIVNÍCH LIDSKÝCH VZTAHŮ SE MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLŮ, DOKUD SE TRÉNOVAT JEJICH POHLED POZOROVAT NE TOLIK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A ZLEPŠIT SVŮJ SOCIÁLNÍ KONTEXT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNÍ INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITĚ INSTITUCE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACÍ PROJEKTŮ SI KLADE ZA CÍL ODSTRANIT PŘÍČINY SCHOLASTIC SELHÁNÍ IMPLEMENTOVAT AKTIVACI OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ A PODPOROVAT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN USNADNIT A PODPOROVAT VZTAHY POMOCI A POZITIVNÍCH LIDSKÝCH VZTAHŮ SE MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLŮ, DOKUD SE TRÉNOVAT JEJICH POHLED POZOROVAT NE TOLIK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A ZLEPŠIT SVŮJ SOCIÁLNÍ KONTEXT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNÍ INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITĚ INSTITUCE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACÍ PROJEKTŮ SI KLADE ZA CÍL ODSTRANIT PŘÍČINY SCHOLASTIC SELHÁNÍ IMPLEMENTOVAT AKTIVACI OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ A PODPOROVAT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN USNADNIT A PODPOROVAT VZTAHY POMOCI A POZITIVNÍCH LIDSKÝCH VZTAHŮ SE MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLŮ, DOKUD SE TRÉNOVAT JEJICH POHLED POZOROVAT NE TOLIK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A ZLEPŠIT SVŮJ SOCIÁLNÍ KONTEXT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO INCLUSIVO MEGALI MELITO STRONGHOLD NA QUALIDADE DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVOFORMATIVA COM A REALIZAÇÃO DE PROJETOS VISA REMOVER AS CAUSAS DE FALHA ESCOLAR IMPLEMENTAR A ATIVAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS E INCENTIVAR A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM SE TORNAR A CHAVE DO TEMPO PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ TREINAR O SEU OLHAR PARA OBSERVAR NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA CONHECER E MELHORAR O SEU CONTEXTO SOCIAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO INCLUSIVO MEGALI MELITO STRONGHOLD NA QUALIDADE DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVOFORMATIVA COM A REALIZAÇÃO DE PROJETOS VISA REMOVER AS CAUSAS DE FALHA ESCOLAR IMPLEMENTAR A ATIVAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS E INCENTIVAR A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM SE TORNAR A CHAVE DO TEMPO PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ TREINAR O SEU OLHAR PARA OBSERVAR NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA CONHECER E MELHORAR O SEU CONTEXTO SOCIAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO INCLUSIVO MEGALI MELITO STRONGHOLD NA QUALIDADE DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVOFORMATIVA COM A REALIZAÇÃO DE PROJETOS VISA REMOVER AS CAUSAS DE FALHA ESCOLAR IMPLEMENTAR A ATIVAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS E INCENTIVAR A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM SE TORNAR A CHAVE DO TEMPO PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ TREINAR O SEU OLHAR PARA OBSERVAR NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA CONHECER E MELHORAR O SEU CONTEXTO SOCIAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAASAV INSTITUUT MEGALI MELITO STRONGHOLD KVALITEEDI INSTITUTSIOON EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTIDE ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KÕRVALDADA PÕHJUSED SCHOLASTIC EBAÕNNESTUMISE RAKENDADA AKTIVEERIDA HÄID TAVASID JA JULGUSTADA AKTIIVSET KOOSTÖÖD PEREDE HÕLBUSTADA JA EDENDADA SUHTEID ABI JA POSITIIVSED INIMSUHTED VÕIVAD SAADA VÕTI AEG AVASTADA OMA POTENTSIAALI, KUNI TREENIDA OMA PILK JÄLGIDA MITTE NIIVÕRD, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEHA, ET TEADA JA PARANDADA OMA SOTSIAALSET KONTEKSTI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAASAV INSTITUUT MEGALI MELITO STRONGHOLD KVALITEEDI INSTITUTSIOON EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTIDE ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KÕRVALDADA PÕHJUSED SCHOLASTIC EBAÕNNESTUMISE RAKENDADA AKTIVEERIDA HÄID TAVASID JA JULGUSTADA AKTIIVSET KOOSTÖÖD PEREDE HÕLBUSTADA JA EDENDADA SUHTEID ABI JA POSITIIVSED INIMSUHTED VÕIVAD SAADA VÕTI AEG AVASTADA OMA POTENTSIAALI, KUNI TREENIDA OMA PILK JÄLGIDA MITTE NIIVÕRD, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEHA, ET TEADA JA PARANDADA OMA SOTSIAALSET KONTEKSTI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAASAV INSTITUUT MEGALI MELITO STRONGHOLD KVALITEEDI INSTITUTSIOON EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTIDE ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KÕRVALDADA PÕHJUSED SCHOLASTIC EBAÕNNESTUMISE RAKENDADA AKTIVEERIDA HÄID TAVASID JA JULGUSTADA AKTIIVSET KOOSTÖÖD PEREDE HÕLBUSTADA JA EDENDADA SUHTEID ABI JA POSITIIVSED INIMSUHTED VÕIVAD SAADA VÕTI AEG AVASTADA OMA POTENTSIAALI, KUNI TREENIDA OMA PILK JÄLGIDA MITTE NIIVÕRD, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEHA, ET TEADA JA PARANDADA OMA SOTSIAALSET KONTEKSTI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INKLUZÍV INTÉZET MEGALI MELITO STRONGHOLD AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGÉBEN EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTEK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL CÉLJA, HOGY MEGSZÜNTESSE A TUDOMÁNYOS KUDARC OKAIT, VÉGREHAJTSA A BEVÁLT GYAKORLATOK AKTIVÁLÁSÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, MEGKÖNNYÍTVE ÉS ELŐMOZDÍTVA A SEGÍTŐI KAPCSOLATOKAT, ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK AZ IDŐ KULCSÁVÁ VÁLHATNAK, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG NEM ANNYIRA FIGYELIK MEG TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT TEGYENEK, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY MEGISMERJÉK ÉS JAVÍTSÁK A TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INKLUZÍV INTÉZET MEGALI MELITO STRONGHOLD AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGÉBEN EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTEK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL CÉLJA, HOGY MEGSZÜNTESSE A TUDOMÁNYOS KUDARC OKAIT, VÉGREHAJTSA A BEVÁLT GYAKORLATOK AKTIVÁLÁSÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, MEGKÖNNYÍTVE ÉS ELŐMOZDÍTVA A SEGÍTŐI KAPCSOLATOKAT, ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK AZ IDŐ KULCSÁVÁ VÁLHATNAK, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG NEM ANNYIRA FIGYELIK MEG TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT TEGYENEK, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY MEGISMERJÉK ÉS JAVÍTSÁK A TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INKLUZÍV INTÉZET MEGALI MELITO STRONGHOLD AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGÉBEN EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTEK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL CÉLJA, HOGY MEGSZÜNTESSE A TUDOMÁNYOS KUDARC OKAIT, VÉGREHAJTSA A BEVÁLT GYAKORLATOK AKTIVÁLÁSÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, MEGKÖNNYÍTVE ÉS ELŐMOZDÍTVA A SEGÍTŐI KAPCSOLATOKAT, ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK AZ IDŐ KULCSÁVÁ VÁLHATNAK, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG NEM ANNYIRA FIGYELIK MEG TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT TEGYENEK, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY MEGISMERJÉK ÉS JAVÍTSÁK A TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ МЕГАЛИ МЕЛИТО СИЛНО В КАЧЕСТВОТО НА ИНСТИТУЦИЯ EDUCATIVOFORMATIVA С РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМАХНЕ ПРИЧИНИТЕ ЗА СХОЛАСТИЧНИЯ НЕУСПЕХ ДА ОСЪЩЕСТВИ АКТИВИРАНЕТО НА ДОБРИ ПРАКТИКИ И ДА НАСЪРЧИ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА ДА УЛЕСНИ И НАСЪРЧИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ НА ВРЕМЕТО ЗА ОТКРИВАНЕ НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, ДОКАТО СЕ ОБУЧАВАТ В ПОГЛЕДА СИ ДА НАБЛЮДАВАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И ПОДОБРЯТ СОЦИАЛНИЯ СИ КОНТЕКСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ МЕГАЛИ МЕЛИТО СИЛНО В КАЧЕСТВОТО НА ИНСТИТУЦИЯ EDUCATIVOFORMATIVA С РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМАХНЕ ПРИЧИНИТЕ ЗА СХОЛАСТИЧНИЯ НЕУСПЕХ ДА ОСЪЩЕСТВИ АКТИВИРАНЕТО НА ДОБРИ ПРАКТИКИ И ДА НАСЪРЧИ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА ДА УЛЕСНИ И НАСЪРЧИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ НА ВРЕМЕТО ЗА ОТКРИВАНЕ НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, ДОКАТО СЕ ОБУЧАВАТ В ПОГЛЕДА СИ ДА НАБЛЮДАВАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И ПОДОБРЯТ СОЦИАЛНИЯ СИ КОНТЕКСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ МЕГАЛИ МЕЛИТО СИЛНО В КАЧЕСТВОТО НА ИНСТИТУЦИЯ EDUCATIVOFORMATIVA С РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМАХНЕ ПРИЧИНИТЕ ЗА СХОЛАСТИЧНИЯ НЕУСПЕХ ДА ОСЪЩЕСТВИ АКТИВИРАНЕТО НА ДОБРИ ПРАКТИКИ И ДА НАСЪРЧИ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА ДА УЛЕСНИ И НАСЪРЧИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ НА ВРЕМЕТО ЗА ОТКРИВАНЕ НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, ДОКАТО СЕ ОБУЧАВАТ В ПОГЛЕДА СИ ДА НАБЛЮДАВАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И ПОДОБРЯТ СОЦИАЛНИЯ СИ КОНТЕКСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮTRAUKUS INSTITUTAS „MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA“ SU PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMU SIEKIA PAŠALINTI CHOLASTINIŲ NESĖKMIŲ PRIEŽASTIS, ĮGYVENDINA GEROS PRAKTIKOS AKTYVAVIMĄ IR SKATINA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINA IR SKATINA PAGALBOS SANTYKIUS, O TEIGIAMI ŽMOGIŠKIEJI SANTYKIAI GALI TAPTI LAIKO RAKTU, KAD ATRASTŲ SAVO POTENCIALĄ, KOL IŠMOKYS JŲ ŽVILGSNĮ STEBĖTI NE TIEK, KĄ JIE NEŽINO, KAIP DARYTI, KIEK JIE GALI PADARYTI, KAD ŽINOTŲ IR PAGERINTŲ SAVO SOCIALINĮ KONTEKSTĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKUS INSTITUTAS „MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA“ SU PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMU SIEKIA PAŠALINTI CHOLASTINIŲ NESĖKMIŲ PRIEŽASTIS, ĮGYVENDINA GEROS PRAKTIKOS AKTYVAVIMĄ IR SKATINA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINA IR SKATINA PAGALBOS SANTYKIUS, O TEIGIAMI ŽMOGIŠKIEJI SANTYKIAI GALI TAPTI LAIKO RAKTU, KAD ATRASTŲ SAVO POTENCIALĄ, KOL IŠMOKYS JŲ ŽVILGSNĮ STEBĖTI NE TIEK, KĄ JIE NEŽINO, KAIP DARYTI, KIEK JIE GALI PADARYTI, KAD ŽINOTŲ IR PAGERINTŲ SAVO SOCIALINĮ KONTEKSTĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKUS INSTITUTAS „MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA“ SU PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMU SIEKIA PAŠALINTI CHOLASTINIŲ NESĖKMIŲ PRIEŽASTIS, ĮGYVENDINA GEROS PRAKTIKOS AKTYVAVIMĄ IR SKATINA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINA IR SKATINA PAGALBOS SANTYKIUS, O TEIGIAMI ŽMOGIŠKIEJI SANTYKIAI GALI TAPTI LAIKO RAKTU, KAD ATRASTŲ SAVO POTENCIALĄ, KOL IŠMOKYS JŲ ŽVILGSNĮ STEBĖTI NE TIEK, KĄ JIE NEŽINO, KAIP DARYTI, KIEK JIE GALI PADARYTI, KAD ŽINOTŲ IR PAGERINTŲ SAVO SOCIALINĮ KONTEKSTĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZIVNI INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD U KVALITETI USTANOVE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACIJOM PROJEKATA IMA ZA CILJ UKLONITI UZROKE SKOLASTIČKOG NEUSPJEHA IMPLEMENTIRATI AKTIVACIJU DOBRIH PRAKSI I POTAKNUTI AKTIVNU SURADNJU OBITELJI OLAKŠATI I PROMICATI ODNOSE POMOĆI I POZITIVNE LJUDSKE ODNOSE MOŽE POSTATI KLJUČ VREMENA DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OSPOSOBE SVOJ POGLED DA PROMATRAJU NE TOLIKO ONO ŠTO NE ZNAJU KAKO UČINITI KOLIKO MOGU UČINITI KAKO BI ZNALI I POBOLJŠALI SVOJ DRUŠTVENI KONTEKST. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZIVNI INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD U KVALITETI USTANOVE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACIJOM PROJEKATA IMA ZA CILJ UKLONITI UZROKE SKOLASTIČKOG NEUSPJEHA IMPLEMENTIRATI AKTIVACIJU DOBRIH PRAKSI I POTAKNUTI AKTIVNU SURADNJU OBITELJI OLAKŠATI I PROMICATI ODNOSE POMOĆI I POZITIVNE LJUDSKE ODNOSE MOŽE POSTATI KLJUČ VREMENA DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OSPOSOBE SVOJ POGLED DA PROMATRAJU NE TOLIKO ONO ŠTO NE ZNAJU KAKO UČINITI KOLIKO MOGU UČINITI KAKO BI ZNALI I POBOLJŠALI SVOJ DRUŠTVENI KONTEKST. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZIVNI INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD U KVALITETI USTANOVE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACIJOM PROJEKATA IMA ZA CILJ UKLONITI UZROKE SKOLASTIČKOG NEUSPJEHA IMPLEMENTIRATI AKTIVACIJU DOBRIH PRAKSI I POTAKNUTI AKTIVNU SURADNJU OBITELJI OLAKŠATI I PROMICATI ODNOSE POMOĆI I POZITIVNE LJUDSKE ODNOSE MOŽE POSTATI KLJUČ VREMENA DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OSPOSOBE SVOJ POGLED DA PROMATRAJU NE TOLIKO ONO ŠTO NE ZNAJU KAKO UČINITI KOLIKO MOGU UČINITI KAKO BI ZNALI I POBOLJŠALI SVOJ DRUŠTVENI KONTEKST. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN INKLUDERANDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN PÅ INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED FÖRVERKLIGANDET AV PROJEKT SYFTAR TILL ATT TA BORT ORSAKERNA TILL SKOLFEL GENOMFÖRA AKTIVERING AV GOD PRAXIS OCH UPPMUNTRA ETT AKTIVT SAMARBETE MELLAN FAMILJER UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI NYCKELN TILL TIDEN FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS ATT UTBILDA SIN BLICK ATT OBSERVERA INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR MAN GÖR SÅ MYCKET SOM DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH FÖRBÄTTRA SIN SOCIALA KONTEXT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERANDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN PÅ INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED FÖRVERKLIGANDET AV PROJEKT SYFTAR TILL ATT TA BORT ORSAKERNA TILL SKOLFEL GENOMFÖRA AKTIVERING AV GOD PRAXIS OCH UPPMUNTRA ETT AKTIVT SAMARBETE MELLAN FAMILJER UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI NYCKELN TILL TIDEN FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS ATT UTBILDA SIN BLICK ATT OBSERVERA INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR MAN GÖR SÅ MYCKET SOM DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH FÖRBÄTTRA SIN SOCIALA KONTEXT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUDERANDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN PÅ INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED FÖRVERKLIGANDET AV PROJEKT SYFTAR TILL ATT TA BORT ORSAKERNA TILL SKOLFEL GENOMFÖRA AKTIVERING AV GOD PRAXIS OCH UPPMUNTRA ETT AKTIVT SAMARBETE MELLAN FAMILJER UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI NYCKELN TILL TIDEN FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS ATT UTBILDA SIN BLICK ATT OBSERVERA INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR MAN GÖR SÅ MYCKET SOM DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH FÖRBÄTTRA SIN SOCIALA KONTEXT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL INCLUZIV MEGALI MELITO STRONGHOLD ÎN CALITATE DE INSTITUȚIE EDUCATIVOFORMATIVA CU REALIZAREA DE PROIECTE ÎȘI PROPUNE SĂ ELIMINE CAUZELE EȘECULUI SCHOLASTIC IMPLEMENTEAZĂ ACTIVAREA BUNELOR PRACTICI ȘI SĂ ÎNCURAJEZE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR FACILITEAZĂ ȘI PROMOVEAZĂ RELAȚIILE DE AJUTOR ȘI RELAȚIILE UMANE POZITIVE POT DEVENI CHEIA TIMPULUI PENTRU A DESCOPERI POTENȚIALELE LOR PÂNĂ LA A-ȘI INSTRUI PRIVIREA SĂ OBSERVE NU ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT PE CÂT POT FACE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONTEXTUL SOCIAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL INCLUZIV MEGALI MELITO STRONGHOLD ÎN CALITATE DE INSTITUȚIE EDUCATIVOFORMATIVA CU REALIZAREA DE PROIECTE ÎȘI PROPUNE SĂ ELIMINE CAUZELE EȘECULUI SCHOLASTIC IMPLEMENTEAZĂ ACTIVAREA BUNELOR PRACTICI ȘI SĂ ÎNCURAJEZE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR FACILITEAZĂ ȘI PROMOVEAZĂ RELAȚIILE DE AJUTOR ȘI RELAȚIILE UMANE POZITIVE POT DEVENI CHEIA TIMPULUI PENTRU A DESCOPERI POTENȚIALELE LOR PÂNĂ LA A-ȘI INSTRUI PRIVIREA SĂ OBSERVE NU ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT PE CÂT POT FACE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONTEXTUL SOCIAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL INCLUZIV MEGALI MELITO STRONGHOLD ÎN CALITATE DE INSTITUȚIE EDUCATIVOFORMATIVA CU REALIZAREA DE PROIECTE ÎȘI PROPUNE SĂ ELIMINE CAUZELE EȘECULUI SCHOLASTIC IMPLEMENTEAZĂ ACTIVAREA BUNELOR PRACTICI ȘI SĂ ÎNCURAJEZE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR FACILITEAZĂ ȘI PROMOVEAZĂ RELAȚIILE DE AJUTOR ȘI RELAȚIILE UMANE POZITIVE POT DEVENI CHEIA TIMPULUI PENTRU A DESCOPERI POTENȚIALELE LOR PÂNĂ LA A-ȘI INSTRUI PRIVIREA SĂ OBSERVE NU ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT PE CÂT POT FACE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONTEXTUL SOCIAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA MEGALI MELITO STRONGHOLD V KAKOVOSTI INSTITUCIJE EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACIJO PROJEKTOV JE ODPRAVITI VZROKE ZA SCHOLASTIC NEUSPEH IZVAJATI AKTIVACIJO DOBRIH PRAKS IN SPODBUJATI AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN, KI OLAJŠUJEJO IN SPODBUJAJO ODNOSE POMOČI IN POZITIVNE ČLOVEŠKE ODNOSE LAHKO POSTANEJO KLJUČ ČASA ZA ODKRIVANJE NJIHOVIH POTENCIALOV, DOKLER NE NAUČIJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE OPAZUJEJO, KAJ NE ZNAJO STORITI TOLIKO, KOT LAHKO STORIJO, DA BI SPOZNALI IN IZBOLJŠALI SVOJ DRUŽBENI KONTEKST. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA MEGALI MELITO STRONGHOLD V KAKOVOSTI INSTITUCIJE EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACIJO PROJEKTOV JE ODPRAVITI VZROKE ZA SCHOLASTIC NEUSPEH IZVAJATI AKTIVACIJO DOBRIH PRAKS IN SPODBUJATI AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN, KI OLAJŠUJEJO IN SPODBUJAJO ODNOSE POMOČI IN POZITIVNE ČLOVEŠKE ODNOSE LAHKO POSTANEJO KLJUČ ČASA ZA ODKRIVANJE NJIHOVIH POTENCIALOV, DOKLER NE NAUČIJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE OPAZUJEJO, KAJ NE ZNAJO STORITI TOLIKO, KOT LAHKO STORIJO, DA BI SPOZNALI IN IZBOLJŠALI SVOJ DRUŽBENI KONTEKST. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA MEGALI MELITO STRONGHOLD V KAKOVOSTI INSTITUCIJE EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACIJO PROJEKTOV JE ODPRAVITI VZROKE ZA SCHOLASTIC NEUSPEH IZVAJATI AKTIVACIJO DOBRIH PRAKS IN SPODBUJATI AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN, KI OLAJŠUJEJO IN SPODBUJAJO ODNOSE POMOČI IN POZITIVNE ČLOVEŠKE ODNOSE LAHKO POSTANEJO KLJUČ ČASA ZA ODKRIVANJE NJIHOVIH POTENCIALOV, DOKLER NE NAUČIJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE OPAZUJEJO, KAJ NE ZNAJO STORITI TOLIKO, KOT LAHKO STORIJO, DA BI SPOZNALI IN IZBOLJŠALI SVOJ DRUŽBENI KONTEKST. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZYWNY INSTYTUT MEGALI MELITO STRONGHOLD W JAKOŚCI INSTYTUCJI EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACJĄ PROJEKTÓW MA NA CELU USUNIĘCIE PRZYCZYN PORAŻKI SCHOLASTYCZNEJ WDROŻYĆ AKTYWACJĘ DOBRYCH PRAKTYK I ZACHĘCIĆ DO AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN UŁATWIAJĄ I PROMUJĄ RELACJE POMOCY, A POZYTYWNE RELACJE MIĘDZYLUDZKIMI MOGĄ STAĆ SIĘ KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, AŻ DO WYSZKOLENIA WZROKU, ABY OBSERWOWAĆ NIE TYLE, CZEGO NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, CO MOGĄ ZROBIĆ, ABY POZNAĆ I POPRAWIĆ SWÓJ KONTEKST SPOŁECZNY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZYWNY INSTYTUT MEGALI MELITO STRONGHOLD W JAKOŚCI INSTYTUCJI EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACJĄ PROJEKTÓW MA NA CELU USUNIĘCIE PRZYCZYN PORAŻKI SCHOLASTYCZNEJ WDROŻYĆ AKTYWACJĘ DOBRYCH PRAKTYK I ZACHĘCIĆ DO AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN UŁATWIAJĄ I PROMUJĄ RELACJE POMOCY, A POZYTYWNE RELACJE MIĘDZYLUDZKIMI MOGĄ STAĆ SIĘ KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, AŻ DO WYSZKOLENIA WZROKU, ABY OBSERWOWAĆ NIE TYLE, CZEGO NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, CO MOGĄ ZROBIĆ, ABY POZNAĆ I POPRAWIĆ SWÓJ KONTEKST SPOŁECZNY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZYWNY INSTYTUT MEGALI MELITO STRONGHOLD W JAKOŚCI INSTYTUCJI EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACJĄ PROJEKTÓW MA NA CELU USUNIĘCIE PRZYCZYN PORAŻKI SCHOLASTYCZNEJ WDROŻYĆ AKTYWACJĘ DOBRYCH PRAKTYK I ZACHĘCIĆ DO AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN UŁATWIAJĄ I PROMUJĄ RELACJE POMOCY, A POZYTYWNE RELACJE MIĘDZYLUDZKIMI MOGĄ STAĆ SIĘ KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, AŻ DO WYSZKOLENIA WZROKU, ABY OBSERWOWAĆ NIE TYLE, CZEGO NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, CO MOGĄ ZROBIĆ, ABY POZNAĆ I POPRAWIĆ SWÓJ KONTEKST SPOŁECZNY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Reggio Calabria / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MELITO DI PORTO SALVO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MELITO DI PORTO SALVO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q309957 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR ALL NO ONE EXCLUDED |
Project Q309957 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 January 2018
0 references
30 August 2018
0 references
31 August 2018
0 references
PASQUALE MEGALI
0 references
37°55'13.37"N, 15°46'40.30"E
0 references
L ISTITUTO COMPRENSIVO MEGALI MELITO ROCCAFORTE IN QUALIT DI ISTITUZIONE EDUCATIVOFORMATIVA CON LA REALIZZAZIONE DI PROGETTI PON SI PROPONE DI RIMUOVERE LE CAUSE DI INSUCCESSO SCOLASTICO IMPLEMENTARE LATTIVAZIONE DI BUONE PRATICHE E FAVORIRE LA COLLABORAZIONE ATTIVA DELLE FAMIGLIE FACILITARE E FAVORIRE RAPPORTI DI AIUTO E RELAZIONI UMANE POSITIVE PU DIVENIRE LA CHIAVE DI VOLTA PER SCOPRIRE LE LORO POTENZIALIT FINO AD ARRIVARE AD ALLENARE LO SGUARDO PER OSSERVARE NON TANTO CI CHE NON SANNO FARE QUANTO CI CHE POSSONO FARE PER CONOSCERE E MIGLIORARE SE STESSI INFLUENDO POSITIVAMENTE SUL CONTESTO SOCIALE DI RIFERIMENTO (Italian)
0 references
THE INCLUSIVE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA WITH THE REALISATION OF PROJECTS AIMS TO REMOVE THE CAUSES OF SCHOLASTIC FAILURE IMPLEMENT THE ACTIVATION OF GOOD PRACTICES AND ENCOURAGE THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES FACILITATE AND PROMOTE RELATIONSHIPS OF HELP AND POSITIVE HUMAN RELATIONSHIPS CAN BECOME THE KEY OF TIME TO DISCOVER THEIR POTENTIALS UNTIL TO TRAIN THEIR GAZE TO OBSERVE NOT SO MUCH WHAT THEY DO NOT KNOW HOW TO DO AS MUCH AS THEY CAN DO TO KNOW AND IMPROVE THEIR SOCIAL CONTEXT. (English)
6 November 2020
0 references
L’ADHÉSION DE MEGALI MELITO STRONGHOLD EN TANT QU’INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVE À LA MISE EN ŒUVRE DES PROJETS PON VISE À ÉLIMINER LES CAUSES DE L’ÉCHEC SCOLAIRE À METTRE EN ŒUVRE L’ACTIVATION DES BONNES PRATIQUES ET À ENCOURAGER LA COLLABORATION ACTIVE DES FAMILLES POUR FACILITER ET PROMOUVOIR DES RELATIONS D’AIDE POSITIVES ET DES RELATIONS HUMAINES. (French)
7 December 2021
0 references
DIE UMARMENDE MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EDUCATIVOFORMATIVE INSTITUTION MIT DER UMSETZUNG VON PON-PROJEKTEN ZIELT DARAUF AB, DIE URSACHEN FÜR DAS VERSAGEN DER SCHULE, DIE AKTIVIERUNG BEWÄHRTER PRAKTIKEN UMZUSETZEN, ZU BESEITIGEN UND DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT VON FAMILIEN ZU FÖRDERN, UM POSITIVE HILFSBEZIEHUNGEN UND MENSCHLICHE BEZIEHUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN PU WIRD DER SCHLÜSSELSTEIN, UM IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN, BIS SIE IHRE AUGEN TRAINIEREN, UM NICHT SO VIEL ZU BEOBACHTEN, DASS SIE NICHT WISSEN, WIE VIEL SIE TUN KÖNNEN, UM ZU WISSEN UND SICH SELBST POSITIV AUF DEN SOZIALEN KONTEXT DER REFERENZ ZU AUSWIRKEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET OMARMEN VAN MEGALI MELITO STRONGHOLD ALS EEN EDUCATIVOFORMATIVE INSTELLING MET DE UITVOERING VAN PON-PROJECTEN IS GERICHT OP HET WEGNEMEN VAN DE OORZAKEN VAN SCHOOLFALEN OM DE ACTIVERING VAN GOEDE PRAKTIJKEN UIT TE VOEREN EN OM DE ACTIEVE SAMENWERKING VAN GEZINNEN AAN TE MOEDIGEN OM POSITIEVE HULPRELATIES EN MENSELIJKE RELATIES TE VERGEMAKKELIJKEN EN TE BEVORDEREN PU WORDEN DE SLEUTELSTEEN OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN TOTDAT ZE HUN OGEN KUNNEN TRAINEN OM NIET ZO VEEL TE OBSERVEREN DAT ZE NIET WETEN HOEVEEL ZE KUNNEN DOEN WAT ZE KUNNEN DOEN OM ZICHZELF TE KENNEN EN TE VERBETEREN, WAARDOOR ZE DE SOCIALE CONTEXT VAN REFERENTIE POSITIEF BEÏNVLOEDEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL ABRAZO MEGALI MELITO STRONGHOLD COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVOFORMATIVA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS PON TIENE COMO OBJETIVO ELIMINAR LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR PARA IMPLEMENTAR LA ACTIVACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS Y FOMENTAR LA COLABORACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS PARA FACILITAR Y PROMOVER RELACIONES DE AYUDA POSITIVA Y RELACIONES HUMANAS PU SE CONVIERTEN EN LA PIEDRA ANGULAR PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES HASTA QUE LLEGAN A ENTRENAR SUS OJOS PARA OBSERVAR NO TANTO QUE NO SABEN CUÁNTO PUEDEN HACER LO QUE PUEDEN HACER PARA CONOCERSE Y MEJORARSE AFECTANDO POSITIVAMENTE AL CONTEXTO SOCIAL DE REFERENCIA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕΓΆΛΗ ΜΕΛΊΤΟ STRONGHOLD ΣΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVA ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΟΥΝ ΌΧΙ ΤΌΣΟ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΣΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DEN INKLUDERENDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN AF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT FJERNE ÅRSAGERNE TIL SKOLASTISK FIASKO GENNEMFØRE AKTIVERINGEN AF GOD PRAKSIS OG TILSKYNDE TIL AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM FAMILIER LETTE OG FREMME RELATIONER MELLEM HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER KAN BLIVE NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALER INDTIL AT TRÆNE DERES BLIK TIL AT OBSERVERE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE SÅ MEGET, SOM DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG FORBEDRE DERES SOCIALE KONTEKST. (Danish)
17 August 2022
0 references
OSALLISTAVAN INSTITUUTIN MEGALI MELITO STRONGHOLD LAATUA LAITOKSEN EDUCATIVOFORMATIVA HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEN TAVOITTEENA ON POISTAA SYYT SCHOLASTIC EPÄONNISTUMINEN TOTEUTTAA AKTIVOINTI HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ JA KANNUSTAA AKTIIVISTA YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN HELPOTTAA JA EDISTÄÄ SUHTEITA APUA JA MYÖNTEISIÄ IHMISSUHTEITA VOI TULLA AVAIN AIKAA LÖYTÄÄ NIIDEN POTENTIAALIA KUNNES KOULUTTAA KATSEENSA TARKKAILLA EI NIIN PALJON MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ MITEN TEHDÄ NIIN PALJON KUIN HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄ JA PARANTAA SOSIAALISTA KONTEKSTIAAN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISTITUT INKLUSSIV MEGALI MELITO STRONGHOLD FIL-KWALITÀ TA ‘ISTITUZZJONI EDUCATIVOFORMATIVA MAR-REALIZZAZZJONI TA’ PROĠETTI TIMMIRA LI TNEĦĦI L-KAWŻI TA ‘FALLIMENT SCHOLASTIC JIMPLIMENTAW L-ATTIVAZZJONI TA’ PRATTIKI TAJBA U JINKORAĠĠIXXU L-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI JIFFAĊILITAW U JIPPROMWOVU RELAZZJONIJIET TA ‘GĦAJNUNA U RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI TISTA’ SSIR IL-MUFTIEĦ TA ‘ŻMIEN BIEX JISKOPRU L-POTENZJALI TAGĦHOM SAKEMM IĦARRĠU GAZE TAGĦHOM LI JOSSERVAW MHUX TANT DAK LI MA JAFUX KIF JAGĦMLU KEMM JISTGĦU JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JTEJBU L-KUNTEST SOĊJALI TAGĦHOM. (Maltese)
17 August 2022
0 references
IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS MEGALI MELITO STRONGHOLD IESTĀDES EDUCATIVOFORMATIVA KVALITĀTĒ AR PROJEKTU ĪSTENOŠANU MĒRĶIS IR NOVĒRST SCHOLASTIC NEVEIKSMES CĒLOŅUS ĪSTENOT LABAS PRAKSES AKTIVIZĒŠANU UN VEICINĀT ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU, LAI ATVIEGLOTU UN VEICINĀTU ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBAS SNIEGŠANU, UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS VAR KĻŪT PAR LAIKA ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ BRĪDIM, KAD TIKS APMĀCĪTS VIŅU SKATIENS, LAI NOVĒROTU NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ TO DARĪT, LAI ZINĀTU UN UZLABOTU SAVU SOCIĀLO KONTEKSTU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
INKLUZÍVNY INŠTITÚT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITE INŠTITÚCIE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZÁCIOU PROJEKTOV SA ZAMERIAVA NA ODSTRÁNENIE PRÍČIN SCHOLASTICKÉHO ZLYHANIA REALIZOVAŤ AKTIVÁCIU OSVEDČENÝCH POSTUPOV A PODPOROVAŤ AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN UĽAHČOVAŤ A PODPOROVAŤ VZŤAHY POMOCI A POZITÍVNE VZŤAHY MEDZI ĽUĎMI SA MÔŽE STAŤ KĽÚČOM K OBJAVOVANIU ICH POTENCIÁLU, AŽ KÝM NEVYŠKOLI SVOJ POHĽAD, ABY POZOROVALI NIE TOĽKO, ČO NEVEDIA, AKO UROBIŤ ČO NAJVIAC, ABY POZNALI A ZLEPŠILI SVOJ SOCIÁLNY KONTEXT. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH MEGALI MELITO TACÚ LE CÁILÍOCHT NA HINSTITIÚIDE EDUCATIVOFORMATIVA LE TIONSCADAIL A CHUR I GCRÍCH CHUN DEIREADH A CHUR LEIS NA CÚISEANNA A BHAINEANN LE TEIP SCHOLASTIC A CHUR I NGNÍOMH DEA-CHLEACHTAIS A CHUR I BHFEIDHM AGUS COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH A SPREAGADH CHUN CAIDRIMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DHAONNA A ÉASCÚ AGUS A CHUR CHUN CINN, IS FÉIDIR A BHEITH MAR EOCHAIR AMA CHUN A BPOITÉINSEAL A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO GCUIRFIDH SIAD OILIÚINT AR A GCUID DEISEANNA CHUN BREATHNÚ AR AN MÉID NACH BHFUIL A FHIOS ACU CONAS A DHÉANAMH AN OIREAD AGUS IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH CHUN A GCOMHTHÉACS SÓISIALTA A FHÁIL AMACH AGUS A FHEABHSÚ. (Irish)
17 August 2022
0 references
INKLUZÍVNÍ INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD V KVALITĚ INSTITUCE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACÍ PROJEKTŮ SI KLADE ZA CÍL ODSTRANIT PŘÍČINY SCHOLASTIC SELHÁNÍ IMPLEMENTOVAT AKTIVACI OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ A PODPOROVAT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN USNADNIT A PODPOROVAT VZTAHY POMOCI A POZITIVNÍCH LIDSKÝCH VZTAHŮ SE MŮŽE STÁT KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLŮ, DOKUD SE TRÉNOVAT JEJICH POHLED POZOROVAT NE TOLIK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A ZLEPŠIT SVŮJ SOCIÁLNÍ KONTEXT. (Czech)
17 August 2022
0 references
O INSTITUTO INCLUSIVO MEGALI MELITO STRONGHOLD NA QUALIDADE DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVOFORMATIVA COM A REALIZAÇÃO DE PROJETOS VISA REMOVER AS CAUSAS DE FALHA ESCOLAR IMPLEMENTAR A ATIVAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS E INCENTIVAR A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS FACILITAR E PROMOVER RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS PODEM SE TORNAR A CHAVE DO TEMPO PARA DESCOBRIR SEUS POTENCIAIS ATÉ TREINAR O SEU OLHAR PARA OBSERVAR NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM FAZER TANTO QUANTO ELES PODEM FAZER PARA CONHECER E MELHORAR O SEU CONTEXTO SOCIAL. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KAASAV INSTITUUT MEGALI MELITO STRONGHOLD KVALITEEDI INSTITUTSIOON EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTIDE ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KÕRVALDADA PÕHJUSED SCHOLASTIC EBAÕNNESTUMISE RAKENDADA AKTIVEERIDA HÄID TAVASID JA JULGUSTADA AKTIIVSET KOOSTÖÖD PEREDE HÕLBUSTADA JA EDENDADA SUHTEID ABI JA POSITIIVSED INIMSUHTED VÕIVAD SAADA VÕTI AEG AVASTADA OMA POTENTSIAALI, KUNI TREENIDA OMA PILK JÄLGIDA MITTE NIIVÕRD, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA NII PALJU, KUI NAD SAAVAD TEHA, ET TEADA JA PARANDADA OMA SOTSIAALSET KONTEKSTI. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ INKLUZÍV INTÉZET MEGALI MELITO STRONGHOLD AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGÉBEN EDUCATIVOFORMATIVA PROJEKTEK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL CÉLJA, HOGY MEGSZÜNTESSE A TUDOMÁNYOS KUDARC OKAIT, VÉGREHAJTSA A BEVÁLT GYAKORLATOK AKTIVÁLÁSÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, MEGKÖNNYÍTVE ÉS ELŐMOZDÍTVA A SEGÍTŐI KAPCSOLATOKAT, ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK AZ IDŐ KULCSÁVÁ VÁLHATNAK, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG NEM ANNYIRA FIGYELIK MEG TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIT TEGYENEK, AMENNYIT CSAK TUDNAK, HOGY MEGISMERJÉK ÉS JAVÍTSÁK A TÁRSADALMI KÖRNYEZETÜKET. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ МЕГАЛИ МЕЛИТО СИЛНО В КАЧЕСТВОТО НА ИНСТИТУЦИЯ EDUCATIVOFORMATIVA С РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМАХНЕ ПРИЧИНИТЕ ЗА СХОЛАСТИЧНИЯ НЕУСПЕХ ДА ОСЪЩЕСТВИ АКТИВИРАНЕТО НА ДОБРИ ПРАКТИКИ И ДА НАСЪРЧИ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА ДА УЛЕСНИ И НАСЪРЧИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В КЛЮЧ НА ВРЕМЕТО ЗА ОТКРИВАНЕ НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, ДОКАТО СЕ ОБУЧАВАТ В ПОГЛЕДА СИ ДА НАБЛЮДАВАТ НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ПРАВЯТ ТОЛКОВА, КОЛКОТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И ПОДОБРЯТ СОЦИАЛНИЯ СИ КОНТЕКСТ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ĮTRAUKUS INSTITUTAS „MEGALI MELITO STRONGHOLD IN QUALITY OF INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA“ SU PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMU SIEKIA PAŠALINTI CHOLASTINIŲ NESĖKMIŲ PRIEŽASTIS, ĮGYVENDINA GEROS PRAKTIKOS AKTYVAVIMĄ IR SKATINA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ, PALENGVINA IR SKATINA PAGALBOS SANTYKIUS, O TEIGIAMI ŽMOGIŠKIEJI SANTYKIAI GALI TAPTI LAIKO RAKTU, KAD ATRASTŲ SAVO POTENCIALĄ, KOL IŠMOKYS JŲ ŽVILGSNĮ STEBĖTI NE TIEK, KĄ JIE NEŽINO, KAIP DARYTI, KIEK JIE GALI PADARYTI, KAD ŽINOTŲ IR PAGERINTŲ SAVO SOCIALINĮ KONTEKSTĄ. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
INKLUZIVNI INSTITUT MEGALI MELITO STRONGHOLD U KVALITETI USTANOVE EDUCATIVOFORMATIVA S REALIZACIJOM PROJEKATA IMA ZA CILJ UKLONITI UZROKE SKOLASTIČKOG NEUSPJEHA IMPLEMENTIRATI AKTIVACIJU DOBRIH PRAKSI I POTAKNUTI AKTIVNU SURADNJU OBITELJI OLAKŠATI I PROMICATI ODNOSE POMOĆI I POZITIVNE LJUDSKE ODNOSE MOŽE POSTATI KLJUČ VREMENA DA OTKRIJU SVOJE POTENCIJALE DOK NE OSPOSOBE SVOJ POGLED DA PROMATRAJU NE TOLIKO ONO ŠTO NE ZNAJU KAKO UČINITI KOLIKO MOGU UČINITI KAKO BI ZNALI I POBOLJŠALI SVOJ DRUŠTVENI KONTEKST. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DEN INKLUDERANDE INSTITUTE MEGALI MELITO STRONGHOLD I KVALITETEN PÅ INSTITUTION EDUCATIVOFORMATIVA MED FÖRVERKLIGANDET AV PROJEKT SYFTAR TILL ATT TA BORT ORSAKERNA TILL SKOLFEL GENOMFÖRA AKTIVERING AV GOD PRAXIS OCH UPPMUNTRA ETT AKTIVT SAMARBETE MELLAN FAMILJER UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER KAN BLI NYCKELN TILL TIDEN FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS ATT UTBILDA SIN BLICK ATT OBSERVERA INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR MAN GÖR SÅ MYCKET SOM DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH FÖRBÄTTRA SIN SOCIALA KONTEXT. (Swedish)
17 August 2022
0 references
INSTITUTUL INCLUZIV MEGALI MELITO STRONGHOLD ÎN CALITATE DE INSTITUȚIE EDUCATIVOFORMATIVA CU REALIZAREA DE PROIECTE ÎȘI PROPUNE SĂ ELIMINE CAUZELE EȘECULUI SCHOLASTIC IMPLEMENTEAZĂ ACTIVAREA BUNELOR PRACTICI ȘI SĂ ÎNCURAJEZE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR FACILITEAZĂ ȘI PROMOVEAZĂ RELAȚIILE DE AJUTOR ȘI RELAȚIILE UMANE POZITIVE POT DEVENI CHEIA TIMPULUI PENTRU A DESCOPERI POTENȚIALELE LOR PÂNĂ LA A-ȘI INSTRUI PRIVIREA SĂ OBSERVE NU ATÂT DE MULT CEEA CE NU ȘTIU SĂ FACĂ LA FEL DE MULT PE CÂT POT FACE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI CONTEXTUL SOCIAL. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA MEGALI MELITO STRONGHOLD V KAKOVOSTI INSTITUCIJE EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACIJO PROJEKTOV JE ODPRAVITI VZROKE ZA SCHOLASTIC NEUSPEH IZVAJATI AKTIVACIJO DOBRIH PRAKS IN SPODBUJATI AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN, KI OLAJŠUJEJO IN SPODBUJAJO ODNOSE POMOČI IN POZITIVNE ČLOVEŠKE ODNOSE LAHKO POSTANEJO KLJUČ ČASA ZA ODKRIVANJE NJIHOVIH POTENCIALOV, DOKLER NE NAUČIJO SVOJEGA POGLEDA, DA NE OPAZUJEJO, KAJ NE ZNAJO STORITI TOLIKO, KOT LAHKO STORIJO, DA BI SPOZNALI IN IZBOLJŠALI SVOJ DRUŽBENI KONTEKST. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
INKLUZYWNY INSTYTUT MEGALI MELITO STRONGHOLD W JAKOŚCI INSTYTUCJI EDUCATIVOFORMATIVA Z REALIZACJĄ PROJEKTÓW MA NA CELU USUNIĘCIE PRZYCZYN PORAŻKI SCHOLASTYCZNEJ WDROŻYĆ AKTYWACJĘ DOBRYCH PRAKTYK I ZACHĘCIĆ DO AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN UŁATWIAJĄ I PROMUJĄ RELACJE POMOCY, A POZYTYWNE RELACJE MIĘDZYLUDZKIMI MOGĄ STAĆ SIĘ KLUCZEM DO ODKRYWANIA ICH POTENCJAŁU, AŻ DO WYSZKOLENIA WZROKU, ABY OBSERWOWAĆ NIE TYLE, CZEGO NIE WIEDZĄ, JAK ZROBIĆ TYLE, CO MOGĄ ZROBIĆ, ABY POZNAĆ I POPRAWIĆ SWÓJ KONTEKST SPOŁECZNY. (Polish)
17 August 2022
0 references
MELITO DI PORTO SALVO
0 references
Identifiers
B89G16002080007
0 references