PLANNING OUR FUTURE (Q524741): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΜΑΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PLANLÆGNING AF VORES FREMTID | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN SUUNNITTELU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-IPPJANAR TAL-FUTUR TAGĦNA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MŪSU NĀKOTNES PLĀNOŠANA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PLÁNOVANIE NAŠEJ BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ÁR DTODHCHAÍ A PHLEANÁIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PLÁNOVÁNÍ NAŠÍ BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PLANEAR O NOSSO FUTURO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVIKU KAVANDAMINE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A JÖVŐNK MEGTERVEZÉSE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПЛАНИРАНЕ НА НАШЕТО БЪДЕЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MŪSŲ ATEITIES PLANAVIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PLANIRANJE NAŠE BUDUĆNOSTI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PLANERA VÅR FRAMTID | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PLANIFICAREA VIITORULUI NOSTRU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAČRTOVANJE NAŠE PRIHODNOSTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PLANOWANIE NASZEJ PRZYSZŁOŚCI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q524741 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q524741 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q524741 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q524741 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q524741 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q524741 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q524741 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q524741 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q524741 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q524741 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q524741 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q524741 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q524741 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q524741 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q524741 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q524741 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q524741 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q524741 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q524741 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q524741 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q524741 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q524741 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΟ UNALFABETIZZATION DIGITAL ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΌΧΙ ΩΣ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΛΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΈΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΙΑΔΟΘΟΎΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ PRINCPIS ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΥ LELETTRICIT Ή ΤΟΥ ΚΥΤΤΆΡΟΥ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΌΠΟΙΑ ΚΑΙ ΑΝ ΕΊΝΑΙ Η ΔΟΥΛΕΙΆ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΝ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΓΕΝΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΔΙΌΤΙ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΣΚΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΕΡΜΗΝΕΥΤΉ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΣΊΓΟΥΡΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ Ή ΕΝΌΣ AMMINISTRACE (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΟ UNALFABETIZZATION DIGITAL ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΌΧΙ ΩΣ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΛΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΈΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΙΑΔΟΘΟΎΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ PRINCPIS ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΥ LELETTRICIT Ή ΤΟΥ ΚΥΤΤΆΡΟΥ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΌΠΟΙΑ ΚΑΙ ΑΝ ΕΊΝΑΙ Η ΔΟΥΛΕΙΆ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΝ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΓΕΝΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΔΙΌΤΙ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΣΚΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΕΡΜΗΝΕΥΤΉ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΣΊΓΟΥΡΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ Ή ΕΝΌΣ AMMINISTRACE (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΟ UNALFABETIZZATION DIGITAL ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΌΧΙ ΩΣ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΛΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΈΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΙΑΔΟΘΟΎΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ PRINCPIS ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΥ LELETTRICIT Ή ΤΟΥ ΚΥΤΤΆΡΟΥ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΌΠΟΙΑ ΚΑΙ ΑΝ ΕΊΝΑΙ Η ΔΟΥΛΕΙΆ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΝ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΓΕΝΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΔΙΌΤΙ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΣΚΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΕΡΜΗΝΕΥΤΉ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΣΊΓΟΥΡΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ Ή ΕΝΌΣ AMMINISTRACE (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET STARTER MED UNALFABETIZZATION DIGITAL AT NÅ FREM TIL UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE AFGØRENDE FOR DE NYE GENERATIONER AT VÆRE I STAND TIL AT MØDE SAMFUNDET OG TEKNOLOGIER I FREMTIDEN IKKE SOM PASSIVE FORBRUGERE, MEN SOM AKTIVE BRUGERE. MÅLET ER IKKE AT GØRE ALLE COMPUTERPROGRAMMØRER, MEN AT UDBREDE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIG VIDEN TIL FORSTÅELSE AF DET MODERNE SAMFUND. FORSTÅELSE AF PRINCPIS, DER LIGGER TIL GRUND FOR COMPUTERSYSTEMERS OG TEKNOLOGIS FUNKTION, LIGE SÅ VIGTIGT SOM AT FORSTÅ, HVORDAN LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERER. ELEVERNE HAR BRUG FOR AT LÆRE DENNE VIDENSKABELIGE KULTUR UANSET DET ARBEJDE, DE ØNSKER AT GØRE, NÅR DE VOKSER OP. DE KOMPETENCER, DER ERHVERVES GENNEM BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING, ER AF GENEREL KARAKTER, FORDI DE UNDERVISER I AT STRUKTURERE EN AKTIVITET, SÅLEDES AT DEN UDFØRES AF ENHVER UDØVENDE KUNSTNER, DER HELT SIKKERT KAN VÆRE EN COMPUTER, MEN OGSÅ EN ARBEJDSGRUPPE INDEN FOR EN VIRKSOMHED ELLER EN AMMINISTRACE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STARTER MED UNALFABETIZZATION DIGITAL AT NÅ FREM TIL UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE AFGØRENDE FOR DE NYE GENERATIONER AT VÆRE I STAND TIL AT MØDE SAMFUNDET OG TEKNOLOGIER I FREMTIDEN IKKE SOM PASSIVE FORBRUGERE, MEN SOM AKTIVE BRUGERE. MÅLET ER IKKE AT GØRE ALLE COMPUTERPROGRAMMØRER, MEN AT UDBREDE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIG VIDEN TIL FORSTÅELSE AF DET MODERNE SAMFUND. FORSTÅELSE AF PRINCPIS, DER LIGGER TIL GRUND FOR COMPUTERSYSTEMERS OG TEKNOLOGIS FUNKTION, LIGE SÅ VIGTIGT SOM AT FORSTÅ, HVORDAN LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERER. ELEVERNE HAR BRUG FOR AT LÆRE DENNE VIDENSKABELIGE KULTUR UANSET DET ARBEJDE, DE ØNSKER AT GØRE, NÅR DE VOKSER OP. DE KOMPETENCER, DER ERHVERVES GENNEM BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING, ER AF GENEREL KARAKTER, FORDI DE UNDERVISER I AT STRUKTURERE EN AKTIVITET, SÅLEDES AT DEN UDFØRES AF ENHVER UDØVENDE KUNSTNER, DER HELT SIKKERT KAN VÆRE EN COMPUTER, MEN OGSÅ EN ARBEJDSGRUPPE INDEN FOR EN VIRKSOMHED ELLER EN AMMINISTRACE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STARTER MED UNALFABETIZZATION DIGITAL AT NÅ FREM TIL UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE AFGØRENDE FOR DE NYE GENERATIONER AT VÆRE I STAND TIL AT MØDE SAMFUNDET OG TEKNOLOGIER I FREMTIDEN IKKE SOM PASSIVE FORBRUGERE, MEN SOM AKTIVE BRUGERE. MÅLET ER IKKE AT GØRE ALLE COMPUTERPROGRAMMØRER, MEN AT UDBREDE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIG VIDEN TIL FORSTÅELSE AF DET MODERNE SAMFUND. FORSTÅELSE AF PRINCPIS, DER LIGGER TIL GRUND FOR COMPUTERSYSTEMERS OG TEKNOLOGIS FUNKTION, LIGE SÅ VIGTIGT SOM AT FORSTÅ, HVORDAN LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERER. ELEVERNE HAR BRUG FOR AT LÆRE DENNE VIDENSKABELIGE KULTUR UANSET DET ARBEJDE, DE ØNSKER AT GØRE, NÅR DE VOKSER OP. DE KOMPETENCER, DER ERHVERVES GENNEM BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING, ER AF GENEREL KARAKTER, FORDI DE UNDERVISER I AT STRUKTURERE EN AKTIVITET, SÅLEDES AT DEN UDFØRES AF ENHVER UDØVENDE KUNSTNER, DER HELT SIKKERT KAN VÆRE EN COMPUTER, MEN OGSÅ EN ARBEJDSGRUPPE INDEN FOR EN VIRKSOMHED ELLER EN AMMINISTRACE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ALKAA UNALFABETIZZATION DIGITALISTA, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, JOTTA UUDET SUKUPOLVET VOIVAT KOHDATA YHTEISKUNNAN JA TULEVAISUUDEN TEKNOLOGIAT PASSIIVISINA KULUTTAJINA VAAN AKTIIVISINA KÄYTTÄJINÄ. TAVOITTEENA EI OLE SAADA KAIKKIA TIETOKONEOHJELMOIJIA, VAAN LEVITTÄÄ TIETEELLISTÄ PERUSTIETOA NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN YMMÄRTÄMISEKSI. TIETOJÄRJESTELMIEN JA -TEKNOLOGIAN TOIMINNAN PERUSTANA OLEVAN PRINCPIS-JÄRJESTELMÄN YMMÄRTÄMINEN YHTÄ TÄRKEÄÄ KUIN LELETTRICITIN TAI SOLUN TOIMINNAN YMMÄRTÄMINEN. OPISKELIJOIDEN ON OPITTAVA TÄMÄ TIETEELLINEN KULTTUURI MITÄ TAHANSA TYÖTÄ HE HALUAVAT TEHDÄ, KUN HE KASVAVAT. LASKENNALLISEN AJATTELUN KAUTTA HANKITUT TAIDOT OVAT YLEISLUONTEISIA, KOSKA NE OPETTAVAT JÄSENTÄMÄÄN TOIMINTAA SITEN, ETTÄ SEN SUORITTAA KUKA TAHANSA ESIINTYJÄ, JOKA VOI OLLA TIETOKONE MUTTA MYÖS YRITYKSEN SISÄINEN TYÖRYHMÄ TAI AMMINISTRACE (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ALKAA UNALFABETIZZATION DIGITALISTA, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, JOTTA UUDET SUKUPOLVET VOIVAT KOHDATA YHTEISKUNNAN JA TULEVAISUUDEN TEKNOLOGIAT PASSIIVISINA KULUTTAJINA VAAN AKTIIVISINA KÄYTTÄJINÄ. TAVOITTEENA EI OLE SAADA KAIKKIA TIETOKONEOHJELMOIJIA, VAAN LEVITTÄÄ TIETEELLISTÄ PERUSTIETOA NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN YMMÄRTÄMISEKSI. TIETOJÄRJESTELMIEN JA -TEKNOLOGIAN TOIMINNAN PERUSTANA OLEVAN PRINCPIS-JÄRJESTELMÄN YMMÄRTÄMINEN YHTÄ TÄRKEÄÄ KUIN LELETTRICITIN TAI SOLUN TOIMINNAN YMMÄRTÄMINEN. OPISKELIJOIDEN ON OPITTAVA TÄMÄ TIETEELLINEN KULTTUURI MITÄ TAHANSA TYÖTÄ HE HALUAVAT TEHDÄ, KUN HE KASVAVAT. LASKENNALLISEN AJATTELUN KAUTTA HANKITUT TAIDOT OVAT YLEISLUONTEISIA, KOSKA NE OPETTAVAT JÄSENTÄMÄÄN TOIMINTAA SITEN, ETTÄ SEN SUORITTAA KUKA TAHANSA ESIINTYJÄ, JOKA VOI OLLA TIETOKONE MUTTA MYÖS YRITYKSEN SISÄINEN TYÖRYHMÄ TAI AMMINISTRACE (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ALKAA UNALFABETIZZATION DIGITALISTA, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, JOTTA UUDET SUKUPOLVET VOIVAT KOHDATA YHTEISKUNNAN JA TULEVAISUUDEN TEKNOLOGIAT PASSIIVISINA KULUTTAJINA VAAN AKTIIVISINA KÄYTTÄJINÄ. TAVOITTEENA EI OLE SAADA KAIKKIA TIETOKONEOHJELMOIJIA, VAAN LEVITTÄÄ TIETEELLISTÄ PERUSTIETOA NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN YMMÄRTÄMISEKSI. TIETOJÄRJESTELMIEN JA -TEKNOLOGIAN TOIMINNAN PERUSTANA OLEVAN PRINCPIS-JÄRJESTELMÄN YMMÄRTÄMINEN YHTÄ TÄRKEÄÄ KUIN LELETTRICITIN TAI SOLUN TOIMINNAN YMMÄRTÄMINEN. OPISKELIJOIDEN ON OPITTAVA TÄMÄ TIETEELLINEN KULTTUURI MITÄ TAHANSA TYÖTÄ HE HALUAVAT TEHDÄ, KUN HE KASVAVAT. LASKENNALLISEN AJATTELUN KAUTTA HANKITUT TAIDOT OVAT YLEISLUONTEISIA, KOSKA NE OPETTAVAT JÄSENTÄMÄÄN TOIMINTAA SITEN, ETTÄ SEN SUORITTAA KUKA TAHANSA ESIINTYJÄ, JOKA VOI OLLA TIETOKONE MUTTA MYÖS YRITYKSEN SISÄINEN TYÖRYHMÄ TAI AMMINISTRACE (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIBDA B’UNALFABETIZZATION DIĠITALI BIEX WIEĦED JASAL GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ESSENZJALI GĦALL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA BIEX IKUNU JISTGĦU JIFFAĊĊJAW IS-SOĊJETÀ U T-TEKNOLOĠIJI TAL-FUTUR MHUX BĦALA KONSUMATURI PASSIVI IŻDA BĦALA UTENTI ATTIVI. L-GĦAN MHUWIEX LI KULĦADD JAGĦMEL PROGRAMMATURI TAL-KOMPJUTER IŻDA LI JXERRED L-GĦARFIEN XJENTIFIKU BAŻIKU GĦALL-FEHIM TAS-SOĊJETÀ MODERNA. FEHIM TAL-PRINCPIS SOTTOSTANTI L-FUNZJONAMENT TAS-SISTEMI TAL-KOMPJUTER U T-TEKNOLOĠIJA DAQSTANT IMPORTANTI DAQS FEHIM KIF LELETTRICIT JEW IL-ĦIDMA TAĊ-ĊELLULA. L-ISTUDENTI GĦANDHOM BŻONN JITGĦALLMU DIN IL-KULTURA XJENTIFIKA HU X’INHU X-XOGĦOL LI JRIDU JAGĦMLU META JIKBRU. IL-KOMPETENZI MIKSUBA PERMEZZ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI HUMA TA’ NATURA ĠENERALI GĦALIEX JGĦALLMU BIEX JISTRUTTURAW ATTIVITÀ SABIEX DIN TITWETTAQ MINN KWALUNKWE ARTIST LI JISTA’ ĊERTAMENT IKUN KOMPJUTER IŻDA WKOLL GRUPP TA’ ĦIDMA FI ĦDAN KUMPANIJA JEW AMMINISTRACE (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIBDA B’UNALFABETIZZATION DIĠITALI BIEX WIEĦED JASAL GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ESSENZJALI GĦALL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA BIEX IKUNU JISTGĦU JIFFAĊĊJAW IS-SOĊJETÀ U T-TEKNOLOĠIJI TAL-FUTUR MHUX BĦALA KONSUMATURI PASSIVI IŻDA BĦALA UTENTI ATTIVI. L-GĦAN MHUWIEX LI KULĦADD JAGĦMEL PROGRAMMATURI TAL-KOMPJUTER IŻDA LI JXERRED L-GĦARFIEN XJENTIFIKU BAŻIKU GĦALL-FEHIM TAS-SOĊJETÀ MODERNA. FEHIM TAL-PRINCPIS SOTTOSTANTI L-FUNZJONAMENT TAS-SISTEMI TAL-KOMPJUTER U T-TEKNOLOĠIJA DAQSTANT IMPORTANTI DAQS FEHIM KIF LELETTRICIT JEW IL-ĦIDMA TAĊ-ĊELLULA. L-ISTUDENTI GĦANDHOM BŻONN JITGĦALLMU DIN IL-KULTURA XJENTIFIKA HU X’INHU X-XOGĦOL LI JRIDU JAGĦMLU META JIKBRU. IL-KOMPETENZI MIKSUBA PERMEZZ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI HUMA TA’ NATURA ĠENERALI GĦALIEX JGĦALLMU BIEX JISTRUTTURAW ATTIVITÀ SABIEX DIN TITWETTAQ MINN KWALUNKWE ARTIST LI JISTA’ ĊERTAMENT IKUN KOMPJUTER IŻDA WKOLL GRUPP TA’ ĦIDMA FI ĦDAN KUMPANIJA JEW AMMINISTRACE (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIBDA B’UNALFABETIZZATION DIĠITALI BIEX WIEĦED JASAL GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ESSENZJALI GĦALL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA BIEX IKUNU JISTGĦU JIFFAĊĊJAW IS-SOĊJETÀ U T-TEKNOLOĠIJI TAL-FUTUR MHUX BĦALA KONSUMATURI PASSIVI IŻDA BĦALA UTENTI ATTIVI. L-GĦAN MHUWIEX LI KULĦADD JAGĦMEL PROGRAMMATURI TAL-KOMPJUTER IŻDA LI JXERRED L-GĦARFIEN XJENTIFIKU BAŻIKU GĦALL-FEHIM TAS-SOĊJETÀ MODERNA. FEHIM TAL-PRINCPIS SOTTOSTANTI L-FUNZJONAMENT TAS-SISTEMI TAL-KOMPJUTER U T-TEKNOLOĠIJA DAQSTANT IMPORTANTI DAQS FEHIM KIF LELETTRICIT JEW IL-ĦIDMA TAĊ-ĊELLULA. L-ISTUDENTI GĦANDHOM BŻONN JITGĦALLMU DIN IL-KULTURA XJENTIFIKA HU X’INHU X-XOGĦOL LI JRIDU JAGĦMLU META JIKBRU. IL-KOMPETENZI MIKSUBA PERMEZZ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI HUMA TA’ NATURA ĠENERALI GĦALIEX JGĦALLMU BIEX JISTRUTTURAW ATTIVITÀ SABIEX DIN TITWETTAQ MINN KWALUNKWE ARTIST LI JISTA’ ĊERTAMENT IKUN KOMPJUTER IŻDA WKOLL GRUPP TA’ ĦIDMA FI ĦDAN KUMPANIJA JEW AMMINISTRACE (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS SĀKAS AR UNALFABETIZZATION DIGITAL, LAI NONĀKTU PIE SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBAS, KAS IR BŪTISKA, LAI JAUNĀS PAAUDZES SPĒTU STĀTIES PRETĪ SABIEDRĪBAI UN NĀKOTNES TEHNOLOĢIJĀM NEVIS KĀ PASĪVIEM PATĒRĒTĀJIEM, BET GAN KĀ AKTĪVIEM LIETOTĀJIEM. MĒRĶIS NAV PADARĪT IKVIENU DATORPROGRAMMĒTĀJU, BET IZPLATĪT ZINĀTNISKĀS PAMATZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU MŪSDIENU SABIEDRĪBU. IZPRATNE PAR PRINCPIS, KAS IR DATORSISTĒMU UN TEHNOLOĢIJU DARBĪBAS PAMATĀ, IR TIKPAT SVARĪGA KĀ IZPRATNE PAR TO, KĀ LELETTRICIT VAI ŠŪNA DARBOJAS. STUDENTIEM IR JĀAPGŪST ŠĪ ZINĀTNISKĀ KULTŪRA NEATKARĪGI NO DARBA, KO VIŅI VĒLAS DARĪT, KAD VIŅI AUG. SKAITĻOŠANAS PROCESĀ IEGŪTĀS PRASMES IR VISPĀRĪGAS, JO TĀS MĀCA STRUKTURĒT DARBĪBU TĀ, LAI TO VEIKTU JEBKURŠ IZPILDĪTĀJS, KAS NOTEIKTI VAR BŪT DATORS, BET ARĪ DARBA GRUPA UZŅĒMUMĀ VAI AMMINISTRACE. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SĀKAS AR UNALFABETIZZATION DIGITAL, LAI NONĀKTU PIE SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBAS, KAS IR BŪTISKA, LAI JAUNĀS PAAUDZES SPĒTU STĀTIES PRETĪ SABIEDRĪBAI UN NĀKOTNES TEHNOLOĢIJĀM NEVIS KĀ PASĪVIEM PATĒRĒTĀJIEM, BET GAN KĀ AKTĪVIEM LIETOTĀJIEM. MĒRĶIS NAV PADARĪT IKVIENU DATORPROGRAMMĒTĀJU, BET IZPLATĪT ZINĀTNISKĀS PAMATZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU MŪSDIENU SABIEDRĪBU. IZPRATNE PAR PRINCPIS, KAS IR DATORSISTĒMU UN TEHNOLOĢIJU DARBĪBAS PAMATĀ, IR TIKPAT SVARĪGA KĀ IZPRATNE PAR TO, KĀ LELETTRICIT VAI ŠŪNA DARBOJAS. STUDENTIEM IR JĀAPGŪST ŠĪ ZINĀTNISKĀ KULTŪRA NEATKARĪGI NO DARBA, KO VIŅI VĒLAS DARĪT, KAD VIŅI AUG. SKAITĻOŠANAS PROCESĀ IEGŪTĀS PRASMES IR VISPĀRĪGAS, JO TĀS MĀCA STRUKTURĒT DARBĪBU TĀ, LAI TO VEIKTU JEBKURŠ IZPILDĪTĀJS, KAS NOTEIKTI VAR BŪT DATORS, BET ARĪ DARBA GRUPA UZŅĒMUMĀ VAI AMMINISTRACE. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SĀKAS AR UNALFABETIZZATION DIGITAL, LAI NONĀKTU PIE SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBAS, KAS IR BŪTISKA, LAI JAUNĀS PAAUDZES SPĒTU STĀTIES PRETĪ SABIEDRĪBAI UN NĀKOTNES TEHNOLOĢIJĀM NEVIS KĀ PASĪVIEM PATĒRĒTĀJIEM, BET GAN KĀ AKTĪVIEM LIETOTĀJIEM. MĒRĶIS NAV PADARĪT IKVIENU DATORPROGRAMMĒTĀJU, BET IZPLATĪT ZINĀTNISKĀS PAMATZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU MŪSDIENU SABIEDRĪBU. IZPRATNE PAR PRINCPIS, KAS IR DATORSISTĒMU UN TEHNOLOĢIJU DARBĪBAS PAMATĀ, IR TIKPAT SVARĪGA KĀ IZPRATNE PAR TO, KĀ LELETTRICIT VAI ŠŪNA DARBOJAS. STUDENTIEM IR JĀAPGŪST ŠĪ ZINĀTNISKĀ KULTŪRA NEATKARĪGI NO DARBA, KO VIŅI VĒLAS DARĪT, KAD VIŅI AUG. SKAITĻOŠANAS PROCESĀ IEGŪTĀS PRASMES IR VISPĀRĪGAS, JO TĀS MĀCA STRUKTURĒT DARBĪBU TĀ, LAI TO VEIKTU JEBKURŠ IZPILDĪTĀJS, KAS NOTEIKTI VAR BŪT DATORS, BET ARĪ DARBA GRUPA UZŅĒMUMĀ VAI AMMINISTRACE. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAČÍNA DIGITÁLNYM PROGRAMOM UNALFABETIZZATION, ABY SA DOSPELO K ROZVOJU VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, KTORÉ JE NEVYHNUTNÉ PRE NOVÉ GENERÁCIE, ABY MOHLI ČELIŤ SPOLOČNOSTI A TECHNOLÓGIÁM BUDÚCNOSTI NIE AKO PASÍVNI SPOTREBITELIA, ALE AKO AKTÍVNI POUŽÍVATELIA. CIEĽOM NIE JE, ABY VŠETCI POČÍTAČOVÍ PROGRAMÁTORI, ALE ŠÍRIŤ ZÁKLADNÉ VEDECKÉ POZNATKY PRE POCHOPENIE MODERNEJ SPOLOČNOSTI. POCHOPENIE PRINCPIS, KTORÉ JE ZÁKLADOM FUNGOVANIA POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMOV A TECHNOLÓGIÍ, ROVNAKO DÔLEŽITÉ AKO POCHOPENIE TOHO, AKO FUNGUJE LELETTRICIT ALEBO BUNKA. ŠTUDENTI SA MUSIA NAUČIŤ TÚTO VEDECKÚ KULTÚRU BEZ OHĽADU NA PRÁCU, KTORÚ CHCÚ ROBIŤ, KEĎ VYRASTÚ. KOMPETENCIE ZÍSKANÉ VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM SÚ VŠEOBECNEJ POVAHY, PRETOŽE UČIA ŠTRUKTÚROVAŤ ČINNOSŤ TAK, ABY JU VYKONÁVAL KAŽDÝ UMELEC, KTORÝ MÔŽE BYŤ URČITE POČÍTAČOM, ALE AJ PRACOVNOU SKUPINOU V RÁMCI SPOLOČNOSTI ALEBO AMMINISTRACE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAČÍNA DIGITÁLNYM PROGRAMOM UNALFABETIZZATION, ABY SA DOSPELO K ROZVOJU VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, KTORÉ JE NEVYHNUTNÉ PRE NOVÉ GENERÁCIE, ABY MOHLI ČELIŤ SPOLOČNOSTI A TECHNOLÓGIÁM BUDÚCNOSTI NIE AKO PASÍVNI SPOTREBITELIA, ALE AKO AKTÍVNI POUŽÍVATELIA. CIEĽOM NIE JE, ABY VŠETCI POČÍTAČOVÍ PROGRAMÁTORI, ALE ŠÍRIŤ ZÁKLADNÉ VEDECKÉ POZNATKY PRE POCHOPENIE MODERNEJ SPOLOČNOSTI. POCHOPENIE PRINCPIS, KTORÉ JE ZÁKLADOM FUNGOVANIA POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMOV A TECHNOLÓGIÍ, ROVNAKO DÔLEŽITÉ AKO POCHOPENIE TOHO, AKO FUNGUJE LELETTRICIT ALEBO BUNKA. ŠTUDENTI SA MUSIA NAUČIŤ TÚTO VEDECKÚ KULTÚRU BEZ OHĽADU NA PRÁCU, KTORÚ CHCÚ ROBIŤ, KEĎ VYRASTÚ. KOMPETENCIE ZÍSKANÉ VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM SÚ VŠEOBECNEJ POVAHY, PRETOŽE UČIA ŠTRUKTÚROVAŤ ČINNOSŤ TAK, ABY JU VYKONÁVAL KAŽDÝ UMELEC, KTORÝ MÔŽE BYŤ URČITE POČÍTAČOM, ALE AJ PRACOVNOU SKUPINOU V RÁMCI SPOLOČNOSTI ALEBO AMMINISTRACE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAČÍNA DIGITÁLNYM PROGRAMOM UNALFABETIZZATION, ABY SA DOSPELO K ROZVOJU VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, KTORÉ JE NEVYHNUTNÉ PRE NOVÉ GENERÁCIE, ABY MOHLI ČELIŤ SPOLOČNOSTI A TECHNOLÓGIÁM BUDÚCNOSTI NIE AKO PASÍVNI SPOTREBITELIA, ALE AKO AKTÍVNI POUŽÍVATELIA. CIEĽOM NIE JE, ABY VŠETCI POČÍTAČOVÍ PROGRAMÁTORI, ALE ŠÍRIŤ ZÁKLADNÉ VEDECKÉ POZNATKY PRE POCHOPENIE MODERNEJ SPOLOČNOSTI. POCHOPENIE PRINCPIS, KTORÉ JE ZÁKLADOM FUNGOVANIA POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMOV A TECHNOLÓGIÍ, ROVNAKO DÔLEŽITÉ AKO POCHOPENIE TOHO, AKO FUNGUJE LELETTRICIT ALEBO BUNKA. ŠTUDENTI SA MUSIA NAUČIŤ TÚTO VEDECKÚ KULTÚRU BEZ OHĽADU NA PRÁCU, KTORÚ CHCÚ ROBIŤ, KEĎ VYRASTÚ. KOMPETENCIE ZÍSKANÉ VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM SÚ VŠEOBECNEJ POVAHY, PRETOŽE UČIA ŠTRUKTÚROVAŤ ČINNOSŤ TAK, ABY JU VYKONÁVAL KAŽDÝ UMELEC, KTORÝ MÔŽE BYŤ URČITE POČÍTAČOM, ALE AJ PRACOVNOU SKUPINOU V RÁMCI SPOLOČNOSTI ALEBO AMMINISTRACE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOSAÍONN AN TIONSCADAL LE DIGITEACH UNALFABETIZZATION CHUN TEACHT AR FHORBAIRT SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL ATÁ RIACHTANACH CHUN GO MBEIDH NA GLÚINE NUA IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN TSOCHAÍ AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NA TODHCHAÍ, NÍ MAR THOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA ACH MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÍOMHACHA. NÍL AN AIDHM A DHÉANAMH RÍOMHCHLÁRAITHEOIRÍ RÍOMHAIRE GACH DUINE ACH EOLAS EOLAÍOCH BUNÚSACH A SCAIPEADH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR AN TSOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA. TUISCINT A FHÁIL AR AN PRINCPIS IS BUNÚS LE FEIDHMIÚ NA GCÓRAS RÍOMHAIREACHTA AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA LE TUISCINT A FHÁIL AR AN GCAOI A N-OIBRÍONN LELETTRICIT NÓ AN CILLE. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN AN CULTÚR EOLAÍOCHTA SEO A FHOGHLAIM IS CUMA CÉN OBAIR IS MIAN LEO A DHÉANAMH NUAIR A FHÁSANN SIAD SUAS. IS DE CHINEÁL GINEARÁLTA IAD NA HINNIÚLACHTAÍ A FHAIGHTEAR TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL TOISC GO MÚINEANN SIAD GNÍOMHAÍOCHT A STRUCHTÚRÚ IONAS GO NDÉANANN AON TAIBHEOIR Í AR FÉIDIR LEO A BHEITH INA RÍOMHAIRE CINNTE ACH FREISIN GRÚPA OIBRE LAISTIGH DE CHUIDEACHTA NÓ AMMINISTRACE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOSAÍONN AN TIONSCADAL LE DIGITEACH UNALFABETIZZATION CHUN TEACHT AR FHORBAIRT SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL ATÁ RIACHTANACH CHUN GO MBEIDH NA GLÚINE NUA IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN TSOCHAÍ AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NA TODHCHAÍ, NÍ MAR THOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA ACH MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÍOMHACHA. NÍL AN AIDHM A DHÉANAMH RÍOMHCHLÁRAITHEOIRÍ RÍOMHAIRE GACH DUINE ACH EOLAS EOLAÍOCH BUNÚSACH A SCAIPEADH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR AN TSOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA. TUISCINT A FHÁIL AR AN PRINCPIS IS BUNÚS LE FEIDHMIÚ NA GCÓRAS RÍOMHAIREACHTA AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA LE TUISCINT A FHÁIL AR AN GCAOI A N-OIBRÍONN LELETTRICIT NÓ AN CILLE. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN AN CULTÚR EOLAÍOCHTA SEO A FHOGHLAIM IS CUMA CÉN OBAIR IS MIAN LEO A DHÉANAMH NUAIR A FHÁSANN SIAD SUAS. IS DE CHINEÁL GINEARÁLTA IAD NA HINNIÚLACHTAÍ A FHAIGHTEAR TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL TOISC GO MÚINEANN SIAD GNÍOMHAÍOCHT A STRUCHTÚRÚ IONAS GO NDÉANANN AON TAIBHEOIR Í AR FÉIDIR LEO A BHEITH INA RÍOMHAIRE CINNTE ACH FREISIN GRÚPA OIBRE LAISTIGH DE CHUIDEACHTA NÓ AMMINISTRACE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOSAÍONN AN TIONSCADAL LE DIGITEACH UNALFABETIZZATION CHUN TEACHT AR FHORBAIRT SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL ATÁ RIACHTANACH CHUN GO MBEIDH NA GLÚINE NUA IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN TSOCHAÍ AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NA TODHCHAÍ, NÍ MAR THOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA ACH MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÍOMHACHA. NÍL AN AIDHM A DHÉANAMH RÍOMHCHLÁRAITHEOIRÍ RÍOMHAIRE GACH DUINE ACH EOLAS EOLAÍOCH BUNÚSACH A SCAIPEADH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR AN TSOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA. TUISCINT A FHÁIL AR AN PRINCPIS IS BUNÚS LE FEIDHMIÚ NA GCÓRAS RÍOMHAIREACHTA AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA LE TUISCINT A FHÁIL AR AN GCAOI A N-OIBRÍONN LELETTRICIT NÓ AN CILLE. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN AN CULTÚR EOLAÍOCHTA SEO A FHOGHLAIM IS CUMA CÉN OBAIR IS MIAN LEO A DHÉANAMH NUAIR A FHÁSANN SIAD SUAS. IS DE CHINEÁL GINEARÁLTA IAD NA HINNIÚLACHTAÍ A FHAIGHTEAR TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL TOISC GO MÚINEANN SIAD GNÍOMHAÍOCHT A STRUCHTÚRÚ IONAS GO NDÉANANN AON TAIBHEOIR Í AR FÉIDIR LEO A BHEITH INA RÍOMHAIRE CINNTE ACH FREISIN GRÚPA OIBRE LAISTIGH DE CHUIDEACHTA NÓ AMMINISTRACE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAČÍNÁ S UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY DOSPĚL K ROZVOJI VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ NEZBYTNÉHO PRO NOVÉ GENERACE, ABY BYLY SCHOPNY ČELIT SPOLEČNOSTI A TECHNOLOGIÍM BUDOUCNOSTI NIKOLI JAKO PASIVNÍM SPOTŘEBITELŮM, ALE JAKO AKTIVNÍM UŽIVATELŮM. CÍLEM NENÍ UČINIT VŠECHNY POČÍTAČOVÉ PROGRAMÁTORY, ALE ŠÍŘIT ZÁKLADNÍ VĚDECKÉ POZNATKY PRO POCHOPENÍ MODERNÍ SPOLEČNOSTI. POCHOPENÍ PRINCPIS, KTERÝ JE ZÁKLADEM FUNGOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMŮ A TECHNOLOGIÍ, STEJNĚ DŮLEŽITÉ JAKO POCHOPENÍ TOHO, JAK LELETTRICIT NEBO BUŇKA FUNGUJE. STUDENTI SE MUSÍ NAUČIT TUTO VĚDECKOU KULTURU BEZ OHLEDU NA PRÁCI, KTEROU CHTĚJÍ DĚLAT, KDYŽ VYROSTOU. KOMPETENCE ZÍSKANÉ VÝPOČETNÍM MYŠLENÍM JSOU OBECNÉ POVAHY, PROTOŽE UČÍ STRUKTUROVAT ČINNOST TAK, ABY JI VYKONÁVAL KAŽDÝ UMĚLEC, KTERÝ MŮŽE BÝT URČITĚ POČÍTAČEM, ALE TAKÉ PRACOVNÍ SKUPINOU V RÁMCI SPOLEČNOSTI NEBO AMMINISTRACE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAČÍNÁ S UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY DOSPĚL K ROZVOJI VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ NEZBYTNÉHO PRO NOVÉ GENERACE, ABY BYLY SCHOPNY ČELIT SPOLEČNOSTI A TECHNOLOGIÍM BUDOUCNOSTI NIKOLI JAKO PASIVNÍM SPOTŘEBITELŮM, ALE JAKO AKTIVNÍM UŽIVATELŮM. CÍLEM NENÍ UČINIT VŠECHNY POČÍTAČOVÉ PROGRAMÁTORY, ALE ŠÍŘIT ZÁKLADNÍ VĚDECKÉ POZNATKY PRO POCHOPENÍ MODERNÍ SPOLEČNOSTI. POCHOPENÍ PRINCPIS, KTERÝ JE ZÁKLADEM FUNGOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMŮ A TECHNOLOGIÍ, STEJNĚ DŮLEŽITÉ JAKO POCHOPENÍ TOHO, JAK LELETTRICIT NEBO BUŇKA FUNGUJE. STUDENTI SE MUSÍ NAUČIT TUTO VĚDECKOU KULTURU BEZ OHLEDU NA PRÁCI, KTEROU CHTĚJÍ DĚLAT, KDYŽ VYROSTOU. KOMPETENCE ZÍSKANÉ VÝPOČETNÍM MYŠLENÍM JSOU OBECNÉ POVAHY, PROTOŽE UČÍ STRUKTUROVAT ČINNOST TAK, ABY JI VYKONÁVAL KAŽDÝ UMĚLEC, KTERÝ MŮŽE BÝT URČITĚ POČÍTAČEM, ALE TAKÉ PRACOVNÍ SKUPINOU V RÁMCI SPOLEČNOSTI NEBO AMMINISTRACE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAČÍNÁ S UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY DOSPĚL K ROZVOJI VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ NEZBYTNÉHO PRO NOVÉ GENERACE, ABY BYLY SCHOPNY ČELIT SPOLEČNOSTI A TECHNOLOGIÍM BUDOUCNOSTI NIKOLI JAKO PASIVNÍM SPOTŘEBITELŮM, ALE JAKO AKTIVNÍM UŽIVATELŮM. CÍLEM NENÍ UČINIT VŠECHNY POČÍTAČOVÉ PROGRAMÁTORY, ALE ŠÍŘIT ZÁKLADNÍ VĚDECKÉ POZNATKY PRO POCHOPENÍ MODERNÍ SPOLEČNOSTI. POCHOPENÍ PRINCPIS, KTERÝ JE ZÁKLADEM FUNGOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMŮ A TECHNOLOGIÍ, STEJNĚ DŮLEŽITÉ JAKO POCHOPENÍ TOHO, JAK LELETTRICIT NEBO BUŇKA FUNGUJE. STUDENTI SE MUSÍ NAUČIT TUTO VĚDECKOU KULTURU BEZ OHLEDU NA PRÁCI, KTEROU CHTĚJÍ DĚLAT, KDYŽ VYROSTOU. KOMPETENCE ZÍSKANÉ VÝPOČETNÍM MYŠLENÍM JSOU OBECNÉ POVAHY, PROTOŽE UČÍ STRUKTUROVAT ČINNOST TAK, ABY JI VYKONÁVAL KAŽDÝ UMĚLEC, KTERÝ MŮŽE BÝT URČITĚ POČÍTAČEM, ALE TAKÉ PRACOVNÍ SKUPINOU V RÁMCI SPOLEČNOSTI NEBO AMMINISTRACE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO COMEÇA COM A UNALFABETIZZATION DIGITAL PARA CHEGAR AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL ESSENCIAL PARA QUE AS NOVAS GERAÇÕES POSSAM ENFRENTAR A SOCIEDADE E AS TECNOLOGIAS DO FUTURO NÃO COMO CONSUMIDORES PASSIVOS, MAS COMO UTENTES ATIVOS. O OBJETIVO NÃO É FAZER COM QUE TODOS OS PROGRAMADORES DE COMPUTADOR, MAS DISSEMINAR CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS BÁSICOS PARA A COMPREENSÃO DA SOCIEDADE MODERNA. COMPREENDER O PRINCPIS SUBJACENTE AO FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS INFORMÁTICOS E DA TECNOLOGIA TÃO IMPORTANTE COMO COMPREENDER COMO O LELETTRICIT OU A CÉLULA FUNCIONAM. OS ALUNOS PRECISAM APRENDER ESSA CULTURA CIENTÍFICA QUALQUER QUE SEJA O TRABALHO QUE ELES QUEREM FAZER QUANDO CRESCEREM. AS COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL SÃO DE NATUREZA GERAL PORQUE ENSINAM A ESTRUTURAR UMA ATIVIDADE DE MODO A QUE ELA SEJA REALIZADA POR QUALQUER ARTISTA QUE POSSA CERTAMENTE SER UM COMPUTADOR, MAS TAMBÉM UM GRUPO DE TRABALHO DENTRO DE UMA EMPRESA OU UMA AMMINISTRACE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO COMEÇA COM A UNALFABETIZZATION DIGITAL PARA CHEGAR AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL ESSENCIAL PARA QUE AS NOVAS GERAÇÕES POSSAM ENFRENTAR A SOCIEDADE E AS TECNOLOGIAS DO FUTURO NÃO COMO CONSUMIDORES PASSIVOS, MAS COMO UTENTES ATIVOS. O OBJETIVO NÃO É FAZER COM QUE TODOS OS PROGRAMADORES DE COMPUTADOR, MAS DISSEMINAR CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS BÁSICOS PARA A COMPREENSÃO DA SOCIEDADE MODERNA. COMPREENDER O PRINCPIS SUBJACENTE AO FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS INFORMÁTICOS E DA TECNOLOGIA TÃO IMPORTANTE COMO COMPREENDER COMO O LELETTRICIT OU A CÉLULA FUNCIONAM. OS ALUNOS PRECISAM APRENDER ESSA CULTURA CIENTÍFICA QUALQUER QUE SEJA O TRABALHO QUE ELES QUEREM FAZER QUANDO CRESCEREM. AS COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL SÃO DE NATUREZA GERAL PORQUE ENSINAM A ESTRUTURAR UMA ATIVIDADE DE MODO A QUE ELA SEJA REALIZADA POR QUALQUER ARTISTA QUE POSSA CERTAMENTE SER UM COMPUTADOR, MAS TAMBÉM UM GRUPO DE TRABALHO DENTRO DE UMA EMPRESA OU UMA AMMINISTRACE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO COMEÇA COM A UNALFABETIZZATION DIGITAL PARA CHEGAR AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL ESSENCIAL PARA QUE AS NOVAS GERAÇÕES POSSAM ENFRENTAR A SOCIEDADE E AS TECNOLOGIAS DO FUTURO NÃO COMO CONSUMIDORES PASSIVOS, MAS COMO UTENTES ATIVOS. O OBJETIVO NÃO É FAZER COM QUE TODOS OS PROGRAMADORES DE COMPUTADOR, MAS DISSEMINAR CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS BÁSICOS PARA A COMPREENSÃO DA SOCIEDADE MODERNA. COMPREENDER O PRINCPIS SUBJACENTE AO FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS INFORMÁTICOS E DA TECNOLOGIA TÃO IMPORTANTE COMO COMPREENDER COMO O LELETTRICIT OU A CÉLULA FUNCIONAM. OS ALUNOS PRECISAM APRENDER ESSA CULTURA CIENTÍFICA QUALQUER QUE SEJA O TRABALHO QUE ELES QUEREM FAZER QUANDO CRESCEREM. AS COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL SÃO DE NATUREZA GERAL PORQUE ENSINAM A ESTRUTURAR UMA ATIVIDADE DE MODO A QUE ELA SEJA REALIZADA POR QUALQUER ARTISTA QUE POSSA CERTAMENTE SER UM COMPUTADOR, MAS TAMBÉM UM GRUPO DE TRABALHO DENTRO DE UMA EMPRESA OU UMA AMMINISTRACE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ALGAB UNALFABETIZZATION DIGITAALSEGA, ET JÕUDA UUTE PÕLVKONDADE JAOKS OLULISE ARVUTUSLIKU MÕTTE VÄLJATÖÖTAMISENI, ET OLEKS VÕIMALIK SEISTA SILMITSI ÜHISKONNA JA TULEVIKUTEHNOLOOGIATEGA MITTE PASSIIVSETE TARBIJATENA, VAID AKTIIVSETE KASUTAJATENA. EESMÄRK EI OLE PANNA KÕIKI ARVUTIPROGRAMMEERIJAID, VAID LEVITADA TEADUSLIKKE PÕHITEADMISI KAASAEGSE ÜHISKONNA MÕISTMISEKS. ARVUTISÜSTEEMIDE JA TEHNOLOOGIA TOIMIMISE ALUSEKS OLEVA PRINCPISE MÕISTMINE SAMA OLULINE KUI LELETTRICITI VÕI RAKU TÖÖ MÕISTMINE. ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA SEDA TEADUSLIKKU KULTUURI, OLENEMATA TÖÖST, MIDA NAD TAHAVAD TEHA, KUI NAD SUUREKS KASVAVAD. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KÄIGUS OMANDATUD PÄDEVUSED ON ÜLDIST LAADI, SEST NAD ÕPETAVAD STRUKTUREERIMA TEGEVUST NII, ET SEDA TEOSTAB IGA ESINEJA, KES VÕIB KINDLASTI OLLA ARVUTI, KUID KA ETTEVÕTTESISENE TÖÖRÜHM VÕI AMMINISTRACE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ALGAB UNALFABETIZZATION DIGITAALSEGA, ET JÕUDA UUTE PÕLVKONDADE JAOKS OLULISE ARVUTUSLIKU MÕTTE VÄLJATÖÖTAMISENI, ET OLEKS VÕIMALIK SEISTA SILMITSI ÜHISKONNA JA TULEVIKUTEHNOLOOGIATEGA MITTE PASSIIVSETE TARBIJATENA, VAID AKTIIVSETE KASUTAJATENA. EESMÄRK EI OLE PANNA KÕIKI ARVUTIPROGRAMMEERIJAID, VAID LEVITADA TEADUSLIKKE PÕHITEADMISI KAASAEGSE ÜHISKONNA MÕISTMISEKS. ARVUTISÜSTEEMIDE JA TEHNOLOOGIA TOIMIMISE ALUSEKS OLEVA PRINCPISE MÕISTMINE SAMA OLULINE KUI LELETTRICITI VÕI RAKU TÖÖ MÕISTMINE. ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA SEDA TEADUSLIKKU KULTUURI, OLENEMATA TÖÖST, MIDA NAD TAHAVAD TEHA, KUI NAD SUUREKS KASVAVAD. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KÄIGUS OMANDATUD PÄDEVUSED ON ÜLDIST LAADI, SEST NAD ÕPETAVAD STRUKTUREERIMA TEGEVUST NII, ET SEDA TEOSTAB IGA ESINEJA, KES VÕIB KINDLASTI OLLA ARVUTI, KUID KA ETTEVÕTTESISENE TÖÖRÜHM VÕI AMMINISTRACE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ALGAB UNALFABETIZZATION DIGITAALSEGA, ET JÕUDA UUTE PÕLVKONDADE JAOKS OLULISE ARVUTUSLIKU MÕTTE VÄLJATÖÖTAMISENI, ET OLEKS VÕIMALIK SEISTA SILMITSI ÜHISKONNA JA TULEVIKUTEHNOLOOGIATEGA MITTE PASSIIVSETE TARBIJATENA, VAID AKTIIVSETE KASUTAJATENA. EESMÄRK EI OLE PANNA KÕIKI ARVUTIPROGRAMMEERIJAID, VAID LEVITADA TEADUSLIKKE PÕHITEADMISI KAASAEGSE ÜHISKONNA MÕISTMISEKS. ARVUTISÜSTEEMIDE JA TEHNOLOOGIA TOIMIMISE ALUSEKS OLEVA PRINCPISE MÕISTMINE SAMA OLULINE KUI LELETTRICITI VÕI RAKU TÖÖ MÕISTMINE. ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA SEDA TEADUSLIKKU KULTUURI, OLENEMATA TÖÖST, MIDA NAD TAHAVAD TEHA, KUI NAD SUUREKS KASVAVAD. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KÄIGUS OMANDATUD PÄDEVUSED ON ÜLDIST LAADI, SEST NAD ÕPETAVAD STRUKTUREERIMA TEGEVUST NII, ET SEDA TEOSTAB IGA ESINEJA, KES VÕIB KINDLASTI OLLA ARVUTI, KUID KA ETTEVÕTTESISENE TÖÖRÜHM VÕI AMMINISTRACE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ UNALFABETIZZATION DIGITÁLIS PROGRAMMAL KEZDŐDIK, HOGY ELÉRJÉK AZ ÚJ GENERÁCIÓK SZÁMÁRA ELENGEDHETETLEN SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, HOGY A JÖVŐ TÁRSADALMAIVAL ÉS TECHNOLÓGIÁIVAL NE PASSZÍV FOGYASZTÓKKÉNT, HANEM AKTÍV FELHASZNÁLÓKKÉNT TUDJANAK SZEMBENÉZNI. A CÉL NEM AZ, HOGY MINDENKI SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÓVÁ VÁLJON, HANEM AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYOS ISMERETEK TERJESZTÉSE A MODERN TÁRSADALOM MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A SZÁMÍTÓGÉPES RENDSZEREK ÉS TECHNOLÓGIA MŰKÖDÉSÉNEK ALAPJÁT KÉPEZŐ PRINCPIS MEGÉRTÉSE UGYANOLYAN FONTOS, MINT A LELETTRICIT VAGY A CELLA MŰKÖDÉSÉNEK MEGÉRTÉSE. A DIÁKOKNAK MEG KELL TANULNIUK EZT A TUDOMÁNYOS KULTÚRÁT, BÁRMIT IS AKARNAK CSINÁLNI, AMIKOR FELNŐNEK. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS RÉVÉN MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK ÁLTALÁNOS JELLEGŰEK, MIVEL OLYAN TEVÉKENYSÉGET TANÍTANAK, HOGY AZT BÁRMELY ELŐADÓMŰVÉSZ VÉGEZZE, AKI MINDEN BIZONNYAL SZÁMÍTÓGÉP LEHET, HANEM EGY VÁLLALATON VAGY EGY AMMINISTRACE-EN BELÜLI MUNKACSOPORT IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ UNALFABETIZZATION DIGITÁLIS PROGRAMMAL KEZDŐDIK, HOGY ELÉRJÉK AZ ÚJ GENERÁCIÓK SZÁMÁRA ELENGEDHETETLEN SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, HOGY A JÖVŐ TÁRSADALMAIVAL ÉS TECHNOLÓGIÁIVAL NE PASSZÍV FOGYASZTÓKKÉNT, HANEM AKTÍV FELHASZNÁLÓKKÉNT TUDJANAK SZEMBENÉZNI. A CÉL NEM AZ, HOGY MINDENKI SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÓVÁ VÁLJON, HANEM AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYOS ISMERETEK TERJESZTÉSE A MODERN TÁRSADALOM MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A SZÁMÍTÓGÉPES RENDSZEREK ÉS TECHNOLÓGIA MŰKÖDÉSÉNEK ALAPJÁT KÉPEZŐ PRINCPIS MEGÉRTÉSE UGYANOLYAN FONTOS, MINT A LELETTRICIT VAGY A CELLA MŰKÖDÉSÉNEK MEGÉRTÉSE. A DIÁKOKNAK MEG KELL TANULNIUK EZT A TUDOMÁNYOS KULTÚRÁT, BÁRMIT IS AKARNAK CSINÁLNI, AMIKOR FELNŐNEK. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS RÉVÉN MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK ÁLTALÁNOS JELLEGŰEK, MIVEL OLYAN TEVÉKENYSÉGET TANÍTANAK, HOGY AZT BÁRMELY ELŐADÓMŰVÉSZ VÉGEZZE, AKI MINDEN BIZONNYAL SZÁMÍTÓGÉP LEHET, HANEM EGY VÁLLALATON VAGY EGY AMMINISTRACE-EN BELÜLI MUNKACSOPORT IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ UNALFABETIZZATION DIGITÁLIS PROGRAMMAL KEZDŐDIK, HOGY ELÉRJÉK AZ ÚJ GENERÁCIÓK SZÁMÁRA ELENGEDHETETLEN SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, HOGY A JÖVŐ TÁRSADALMAIVAL ÉS TECHNOLÓGIÁIVAL NE PASSZÍV FOGYASZTÓKKÉNT, HANEM AKTÍV FELHASZNÁLÓKKÉNT TUDJANAK SZEMBENÉZNI. A CÉL NEM AZ, HOGY MINDENKI SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÓVÁ VÁLJON, HANEM AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYOS ISMERETEK TERJESZTÉSE A MODERN TÁRSADALOM MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A SZÁMÍTÓGÉPES RENDSZEREK ÉS TECHNOLÓGIA MŰKÖDÉSÉNEK ALAPJÁT KÉPEZŐ PRINCPIS MEGÉRTÉSE UGYANOLYAN FONTOS, MINT A LELETTRICIT VAGY A CELLA MŰKÖDÉSÉNEK MEGÉRTÉSE. A DIÁKOKNAK MEG KELL TANULNIUK EZT A TUDOMÁNYOS KULTÚRÁT, BÁRMIT IS AKARNAK CSINÁLNI, AMIKOR FELNŐNEK. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS RÉVÉN MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK ÁLTALÁNOS JELLEGŰEK, MIVEL OLYAN TEVÉKENYSÉGET TANÍTANAK, HOGY AZT BÁRMELY ELŐADÓMŰVÉSZ VÉGEZZE, AKI MINDEN BIZONNYAL SZÁMÍTÓGÉP LEHET, HANEM EGY VÁLLALATON VAGY EGY AMMINISTRACE-EN BELÜLI MUNKACSOPORT IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА С ДИГИТАЛНА UNALFABETIZZATION, ЗА ДА ДОСТИГНЕ ДО РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ОБЩЕСТВОТО И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА БЪДЕЩЕТО НЕ КАТО ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ, А КАТО АКТИВНИ ПОЛЗВАТЕЛИ. ЦЕЛТА Е НЕ ВСИЧКИ КОМПЮТЪРНИ ПРОГРАМИСТИ, А ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВАТ ОСНОВНИ НАУЧНИ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕТО НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО. РАЗБИРАНЕ НА PRINCPIS, В ОСНОВАТА НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИТЕ СИСТЕМИ И ТЕХНОЛОГИИ, СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО, КОЛКОТО РАЗБИРАНЕТО КАК РАБОТИ LELETTRICIT ИЛИ КЛЕТКАТА. УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА НАУЧАТ ТАЗИ НАУЧНА КУЛТУРА, КАКВАТО И РАБОТА ДА ИСКАТ, КОГАТО ПОРАСНАТ. КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, СА ОТ ОБЩ ХАРАКТЕР, ТЪЙ КАТО ПРЕПОДАВАТ ДА СТРУКТУРИРАТ ДАДЕНА ДЕЙНОСТ, ТАКА ЧЕ ТЯ ДА СЕ ИЗВЪРШВА ОТ ВСЕКИ ИЗПЪЛНИТЕЛ, КОЙТО СЪС СИГУРНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ КОМПЮТЪР, НО СЪЩО И РАБОТНА ГРУПА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ ИЛИ AMMINISTRACE (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА С ДИГИТАЛНА UNALFABETIZZATION, ЗА ДА ДОСТИГНЕ ДО РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ОБЩЕСТВОТО И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА БЪДЕЩЕТО НЕ КАТО ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ, А КАТО АКТИВНИ ПОЛЗВАТЕЛИ. ЦЕЛТА Е НЕ ВСИЧКИ КОМПЮТЪРНИ ПРОГРАМИСТИ, А ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВАТ ОСНОВНИ НАУЧНИ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕТО НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО. РАЗБИРАНЕ НА PRINCPIS, В ОСНОВАТА НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИТЕ СИСТЕМИ И ТЕХНОЛОГИИ, СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО, КОЛКОТО РАЗБИРАНЕТО КАК РАБОТИ LELETTRICIT ИЛИ КЛЕТКАТА. УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА НАУЧАТ ТАЗИ НАУЧНА КУЛТУРА, КАКВАТО И РАБОТА ДА ИСКАТ, КОГАТО ПОРАСНАТ. КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, СА ОТ ОБЩ ХАРАКТЕР, ТЪЙ КАТО ПРЕПОДАВАТ ДА СТРУКТУРИРАТ ДАДЕНА ДЕЙНОСТ, ТАКА ЧЕ ТЯ ДА СЕ ИЗВЪРШВА ОТ ВСЕКИ ИЗПЪЛНИТЕЛ, КОЙТО СЪС СИГУРНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ КОМПЮТЪР, НО СЪЩО И РАБОТНА ГРУПА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ ИЛИ AMMINISTRACE (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА С ДИГИТАЛНА UNALFABETIZZATION, ЗА ДА ДОСТИГНЕ ДО РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ОБЩЕСТВОТО И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА БЪДЕЩЕТО НЕ КАТО ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ, А КАТО АКТИВНИ ПОЛЗВАТЕЛИ. ЦЕЛТА Е НЕ ВСИЧКИ КОМПЮТЪРНИ ПРОГРАМИСТИ, А ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВАТ ОСНОВНИ НАУЧНИ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕТО НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО. РАЗБИРАНЕ НА PRINCPIS, В ОСНОВАТА НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИТЕ СИСТЕМИ И ТЕХНОЛОГИИ, СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО, КОЛКОТО РАЗБИРАНЕТО КАК РАБОТИ LELETTRICIT ИЛИ КЛЕТКАТА. УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА НАУЧАТ ТАЗИ НАУЧНА КУЛТУРА, КАКВАТО И РАБОТА ДА ИСКАТ, КОГАТО ПОРАСНАТ. КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, СА ОТ ОБЩ ХАРАКТЕР, ТЪЙ КАТО ПРЕПОДАВАТ ДА СТРУКТУРИРАТ ДАДЕНА ДЕЙНОСТ, ТАКА ЧЕ ТЯ ДА СЕ ИЗВЪРШВА ОТ ВСЕКИ ИЗПЪЛНИТЕЛ, КОЙТО СЪС СИГУРНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ КОМПЮТЪР, НО СЪЩО И РАБОТНА ГРУПА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ ИЛИ AMMINISTRACE (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS PRASIDEDA NUO „UNALFABETIZATION“ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI SKAIČIAVIMO MINTĮ, BŪTINĄ NAUJOMS KARTOMS, KAD GALĖTŲ SUSIDURTI SU ATEITIES VISUOMENE IR TECHNOLOGIJOMIS NE KAIP PASYVŪS VARTOTOJAI, BET KAIP AKTYVŪS VARTOTOJAI. TIKSLAS – NE PAVERSTI VISUS PROGRAMUOTOJUS KOMPIUTERIŲ PROGRAMUOTOJAIS, O SKLEISTI PAGRINDINES MOKSLINES ŽINIAS ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS SUPRATIMUI. SUPRASTI PRINCPIS, KURIA GRINDŽIAMAS KOMPIUTERINIŲ SISTEMŲ IR TECHNOLOGIJŲ VEIKIMAS, LYGIAI TAIP PAT SVARBU, KAIP SUPRASTI, KAIP VEIKIA LELETTRICIT AR LĄSTELĖ. STUDENTAI TURI IŠMOKTI ŠIĄ MOKSLINĘ KULTŪRĄ, NEPRIKLAUSOMAI NUO DARBO JIE NORI DARYTI, KAI JIE AUGA. PER SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ ĮGYTOS KOMPETENCIJOS YRA BENDRO POBŪDŽIO, NES JOS MOKO STRUKTŪRUOTI VEIKLĄ TAIP, KAD JĄ VYKDYTŲ BET KURIS ATLIKĖJAS, KURIS TIKRAI GALI BŪTI KOMPIUTERIS, BET IR ĮMONĖS AR AMMINISTRACE DARBO GRUPĖ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS PRASIDEDA NUO „UNALFABETIZATION“ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI SKAIČIAVIMO MINTĮ, BŪTINĄ NAUJOMS KARTOMS, KAD GALĖTŲ SUSIDURTI SU ATEITIES VISUOMENE IR TECHNOLOGIJOMIS NE KAIP PASYVŪS VARTOTOJAI, BET KAIP AKTYVŪS VARTOTOJAI. TIKSLAS – NE PAVERSTI VISUS PROGRAMUOTOJUS KOMPIUTERIŲ PROGRAMUOTOJAIS, O SKLEISTI PAGRINDINES MOKSLINES ŽINIAS ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS SUPRATIMUI. SUPRASTI PRINCPIS, KURIA GRINDŽIAMAS KOMPIUTERINIŲ SISTEMŲ IR TECHNOLOGIJŲ VEIKIMAS, LYGIAI TAIP PAT SVARBU, KAIP SUPRASTI, KAIP VEIKIA LELETTRICIT AR LĄSTELĖ. STUDENTAI TURI IŠMOKTI ŠIĄ MOKSLINĘ KULTŪRĄ, NEPRIKLAUSOMAI NUO DARBO JIE NORI DARYTI, KAI JIE AUGA. PER SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ ĮGYTOS KOMPETENCIJOS YRA BENDRO POBŪDŽIO, NES JOS MOKO STRUKTŪRUOTI VEIKLĄ TAIP, KAD JĄ VYKDYTŲ BET KURIS ATLIKĖJAS, KURIS TIKRAI GALI BŪTI KOMPIUTERIS, BET IR ĮMONĖS AR AMMINISTRACE DARBO GRUPĖ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS PRASIDEDA NUO „UNALFABETIZATION“ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI SKAIČIAVIMO MINTĮ, BŪTINĄ NAUJOMS KARTOMS, KAD GALĖTŲ SUSIDURTI SU ATEITIES VISUOMENE IR TECHNOLOGIJOMIS NE KAIP PASYVŪS VARTOTOJAI, BET KAIP AKTYVŪS VARTOTOJAI. TIKSLAS – NE PAVERSTI VISUS PROGRAMUOTOJUS KOMPIUTERIŲ PROGRAMUOTOJAIS, O SKLEISTI PAGRINDINES MOKSLINES ŽINIAS ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS SUPRATIMUI. SUPRASTI PRINCPIS, KURIA GRINDŽIAMAS KOMPIUTERINIŲ SISTEMŲ IR TECHNOLOGIJŲ VEIKIMAS, LYGIAI TAIP PAT SVARBU, KAIP SUPRASTI, KAIP VEIKIA LELETTRICIT AR LĄSTELĖ. STUDENTAI TURI IŠMOKTI ŠIĄ MOKSLINĘ KULTŪRĄ, NEPRIKLAUSOMAI NUO DARBO JIE NORI DARYTI, KAI JIE AUGA. PER SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ ĮGYTOS KOMPETENCIJOS YRA BENDRO POBŪDŽIO, NES JOS MOKO STRUKTŪRUOTI VEIKLĄ TAIP, KAD JĄ VYKDYTŲ BET KURIS ATLIKĖJAS, KURIS TIKRAI GALI BŪTI KOMPIUTERIS, BET IR ĮMONĖS AR AMMINISTRACE DARBO GRUPĖ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAPOČINJE UNALFABETIZZATION DIGITALOM KAKO BI DOŠAO DO RAZVOJA RAČUNALNE MISLI NEOPHODNE ZA NOVE GENERACIJE KAKO BI SE MOGLI SUOČITI S DRUŠTVOM I TEHNOLOGIJAMA BUDUĆNOSTI, A NE KAO PASIVNI POTROŠAČI, VEĆ KAO AKTIVNI KORISNICI. CILJ NIJE UČINITI SVE RAČUNALNE PROGRAMERE, VEĆ ŠIRITI OSNOVNE ZNANSTVENE SPOZNAJE ZA RAZUMIJEVANJE SUVREMENOG DRUŠTVA. RAZUMIJEVANJE PRINCPIS-A NA KOJEM SE TEMELJI FUNKCIONIRANJE RAČUNALNIH SUSTAVA I TEHNOLOGIJE JEDNAKO JE VAŽNO KAO I RAZUMIJEVANJE RADA LELETTRICIT-A ILI ĆELIJE. STUDENTI TREBAJU NAUČITI OVU ZNANSTVENU KULTURU BEZ OBZIRA NA POSAO KOJI ŽELE RADITI KAD ODRASTU. KOMPETENCIJE STEČENE RAČUNALNIM RAZMIŠLJANJEM SU OPĆE PRIRODE JER UČE STRUKTURIRATI AKTIVNOST TAKO DA JE OBAVLJA BILO KOJI IZVOĐAČ KOJI SIGURNO MOŽE BITI RAČUNALO, ALI I RADNA GRUPA UNUTAR TVRTKE ILI AMMINISTRACE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAPOČINJE UNALFABETIZZATION DIGITALOM KAKO BI DOŠAO DO RAZVOJA RAČUNALNE MISLI NEOPHODNE ZA NOVE GENERACIJE KAKO BI SE MOGLI SUOČITI S DRUŠTVOM I TEHNOLOGIJAMA BUDUĆNOSTI, A NE KAO PASIVNI POTROŠAČI, VEĆ KAO AKTIVNI KORISNICI. CILJ NIJE UČINITI SVE RAČUNALNE PROGRAMERE, VEĆ ŠIRITI OSNOVNE ZNANSTVENE SPOZNAJE ZA RAZUMIJEVANJE SUVREMENOG DRUŠTVA. RAZUMIJEVANJE PRINCPIS-A NA KOJEM SE TEMELJI FUNKCIONIRANJE RAČUNALNIH SUSTAVA I TEHNOLOGIJE JEDNAKO JE VAŽNO KAO I RAZUMIJEVANJE RADA LELETTRICIT-A ILI ĆELIJE. STUDENTI TREBAJU NAUČITI OVU ZNANSTVENU KULTURU BEZ OBZIRA NA POSAO KOJI ŽELE RADITI KAD ODRASTU. KOMPETENCIJE STEČENE RAČUNALNIM RAZMIŠLJANJEM SU OPĆE PRIRODE JER UČE STRUKTURIRATI AKTIVNOST TAKO DA JE OBAVLJA BILO KOJI IZVOĐAČ KOJI SIGURNO MOŽE BITI RAČUNALO, ALI I RADNA GRUPA UNUTAR TVRTKE ILI AMMINISTRACE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAPOČINJE UNALFABETIZZATION DIGITALOM KAKO BI DOŠAO DO RAZVOJA RAČUNALNE MISLI NEOPHODNE ZA NOVE GENERACIJE KAKO BI SE MOGLI SUOČITI S DRUŠTVOM I TEHNOLOGIJAMA BUDUĆNOSTI, A NE KAO PASIVNI POTROŠAČI, VEĆ KAO AKTIVNI KORISNICI. CILJ NIJE UČINITI SVE RAČUNALNE PROGRAMERE, VEĆ ŠIRITI OSNOVNE ZNANSTVENE SPOZNAJE ZA RAZUMIJEVANJE SUVREMENOG DRUŠTVA. RAZUMIJEVANJE PRINCPIS-A NA KOJEM SE TEMELJI FUNKCIONIRANJE RAČUNALNIH SUSTAVA I TEHNOLOGIJE JEDNAKO JE VAŽNO KAO I RAZUMIJEVANJE RADA LELETTRICIT-A ILI ĆELIJE. STUDENTI TREBAJU NAUČITI OVU ZNANSTVENU KULTURU BEZ OBZIRA NA POSAO KOJI ŽELE RADITI KAD ODRASTU. KOMPETENCIJE STEČENE RAČUNALNIM RAZMIŠLJANJEM SU OPĆE PRIRODE JER UČE STRUKTURIRATI AKTIVNOST TAKO DA JE OBAVLJA BILO KOJI IZVOĐAČ KOJI SIGURNO MOŽE BITI RAČUNALO, ALI I RADNA GRUPA UNUTAR TVRTKE ILI AMMINISTRACE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET INLEDS MED UNALFABETIZZATION DIGITAL FÖR ATT KOMMA FRAM TILL UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTANKAR SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT DE NYA GENERATIONERNA SKA KUNNA MÖTA FRAMTIDENS SAMHÄLLE OCH TEKNIK, INTE SOM PASSIVA KONSUMENTER UTAN SOM AKTIVA ANVÄNDARE. SYFTET ÄR INTE ATT GÖRA ALLA DATORPROGRAMMERARE UTAN ATT SPRIDA GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIG KUNSKAP FÖR FÖRSTÅELSEN AV DET MODERNA SAMHÄLLET. ATT FÖRSTÅ PRINCPIS SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DATORSYSTEMENS OCH TEKNIKENS FUNKTION ÄR LIKA VIKTIGT SOM ATT FÖRSTÅ HUR LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERAR. ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG DENNA VETENSKAPLIGA KULTUR OAVSETT VAD DE VILL GÖRA NÄR DE VÄXER UPP. DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS GENOM BERÄKNINGSTÄNKANDE ÄR AV ALLMÄN KARAKTÄR EFTERSOM DE UNDERVISAR I ATT STRUKTURERA EN VERKSAMHET SÅ ATT DEN UTFÖRS AV ALLA UTÖVANDE KONSTNÄRER SOM SÄKERT KAN VARA EN DATOR MEN OCKSÅ EN ARBETSGRUPP INOM ETT FÖRETAG ELLER EN AMMINISTRACE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INLEDS MED UNALFABETIZZATION DIGITAL FÖR ATT KOMMA FRAM TILL UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTANKAR SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT DE NYA GENERATIONERNA SKA KUNNA MÖTA FRAMTIDENS SAMHÄLLE OCH TEKNIK, INTE SOM PASSIVA KONSUMENTER UTAN SOM AKTIVA ANVÄNDARE. SYFTET ÄR INTE ATT GÖRA ALLA DATORPROGRAMMERARE UTAN ATT SPRIDA GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIG KUNSKAP FÖR FÖRSTÅELSEN AV DET MODERNA SAMHÄLLET. ATT FÖRSTÅ PRINCPIS SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DATORSYSTEMENS OCH TEKNIKENS FUNKTION ÄR LIKA VIKTIGT SOM ATT FÖRSTÅ HUR LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERAR. ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG DENNA VETENSKAPLIGA KULTUR OAVSETT VAD DE VILL GÖRA NÄR DE VÄXER UPP. DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS GENOM BERÄKNINGSTÄNKANDE ÄR AV ALLMÄN KARAKTÄR EFTERSOM DE UNDERVISAR I ATT STRUKTURERA EN VERKSAMHET SÅ ATT DEN UTFÖRS AV ALLA UTÖVANDE KONSTNÄRER SOM SÄKERT KAN VARA EN DATOR MEN OCKSÅ EN ARBETSGRUPP INOM ETT FÖRETAG ELLER EN AMMINISTRACE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INLEDS MED UNALFABETIZZATION DIGITAL FÖR ATT KOMMA FRAM TILL UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTANKAR SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT DE NYA GENERATIONERNA SKA KUNNA MÖTA FRAMTIDENS SAMHÄLLE OCH TEKNIK, INTE SOM PASSIVA KONSUMENTER UTAN SOM AKTIVA ANVÄNDARE. SYFTET ÄR INTE ATT GÖRA ALLA DATORPROGRAMMERARE UTAN ATT SPRIDA GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIG KUNSKAP FÖR FÖRSTÅELSEN AV DET MODERNA SAMHÄLLET. ATT FÖRSTÅ PRINCPIS SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DATORSYSTEMENS OCH TEKNIKENS FUNKTION ÄR LIKA VIKTIGT SOM ATT FÖRSTÅ HUR LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERAR. ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG DENNA VETENSKAPLIGA KULTUR OAVSETT VAD DE VILL GÖRA NÄR DE VÄXER UPP. DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS GENOM BERÄKNINGSTÄNKANDE ÄR AV ALLMÄN KARAKTÄR EFTERSOM DE UNDERVISAR I ATT STRUKTURERA EN VERKSAMHET SÅ ATT DEN UTFÖRS AV ALLA UTÖVANDE KONSTNÄRER SOM SÄKERT KAN VARA EN DATOR MEN OCKSÅ EN ARBETSGRUPP INOM ETT FÖRETAG ELLER EN AMMINISTRACE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎNCEPE CU UNALFABETIZZATION DIGITAL PENTRU A AJUNGE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ESENȚIALE PENTRU CA NOILE GENERAȚII SĂ POATĂ FACE FAȚĂ SOCIETĂȚII ȘI TEHNOLOGIILOR VIITORULUI NU CA CONSUMATORI PASIVI, CI CA UTILIZATORI ACTIVI. SCOPUL NU ESTE DE A FACE TOATĂ LUMEA PROGRAMATORI DE CALCULATOR, CI DE A DISEMINA CUNOȘTINȚE ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ PENTRU ÎNȚELEGEREA SOCIETĂȚII MODERNE. ÎNȚELEGEREA PRINCPIS CARE STĂ LA BAZA FUNCȚIONĂRII SISTEMELOR INFORMATICE ȘI A TEHNOLOGIEI LA FEL DE IMPORTANTE CA ÎNȚELEGEREA MODULUI DE FUNCȚIONARE A LELETTRICIT SAU A CELULEI. ELEVII TREBUIE SĂ ÎNVEȚE ACEASTĂ CULTURĂ ȘTIINȚIFICĂ INDIFERENT DE MUNCA PE CARE DORESC SĂ O FACĂ ATUNCI CÂND CRESC. COMPETENȚELE DOBÂNDITE PRIN GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ SUNT DE NATURĂ GENERALĂ, DEOARECE PREDAU SĂ STRUCTUREZE O ACTIVITATE ASTFEL ÎNCÂT ACEASTA SĂ FIE REALIZATĂ DE ORICE INTERPRET CARE POATE FI CU SIGURANȚĂ UN CALCULATOR, DAR ȘI UN GRUP DE LUCRU ÎN CADRUL UNEI COMPANII SAU AL UNUI AMMINISTRACE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎNCEPE CU UNALFABETIZZATION DIGITAL PENTRU A AJUNGE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ESENȚIALE PENTRU CA NOILE GENERAȚII SĂ POATĂ FACE FAȚĂ SOCIETĂȚII ȘI TEHNOLOGIILOR VIITORULUI NU CA CONSUMATORI PASIVI, CI CA UTILIZATORI ACTIVI. SCOPUL NU ESTE DE A FACE TOATĂ LUMEA PROGRAMATORI DE CALCULATOR, CI DE A DISEMINA CUNOȘTINȚE ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ PENTRU ÎNȚELEGEREA SOCIETĂȚII MODERNE. ÎNȚELEGEREA PRINCPIS CARE STĂ LA BAZA FUNCȚIONĂRII SISTEMELOR INFORMATICE ȘI A TEHNOLOGIEI LA FEL DE IMPORTANTE CA ÎNȚELEGEREA MODULUI DE FUNCȚIONARE A LELETTRICIT SAU A CELULEI. ELEVII TREBUIE SĂ ÎNVEȚE ACEASTĂ CULTURĂ ȘTIINȚIFICĂ INDIFERENT DE MUNCA PE CARE DORESC SĂ O FACĂ ATUNCI CÂND CRESC. COMPETENȚELE DOBÂNDITE PRIN GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ SUNT DE NATURĂ GENERALĂ, DEOARECE PREDAU SĂ STRUCTUREZE O ACTIVITATE ASTFEL ÎNCÂT ACEASTA SĂ FIE REALIZATĂ DE ORICE INTERPRET CARE POATE FI CU SIGURANȚĂ UN CALCULATOR, DAR ȘI UN GRUP DE LUCRU ÎN CADRUL UNEI COMPANII SAU AL UNUI AMMINISTRACE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎNCEPE CU UNALFABETIZZATION DIGITAL PENTRU A AJUNGE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ESENȚIALE PENTRU CA NOILE GENERAȚII SĂ POATĂ FACE FAȚĂ SOCIETĂȚII ȘI TEHNOLOGIILOR VIITORULUI NU CA CONSUMATORI PASIVI, CI CA UTILIZATORI ACTIVI. SCOPUL NU ESTE DE A FACE TOATĂ LUMEA PROGRAMATORI DE CALCULATOR, CI DE A DISEMINA CUNOȘTINȚE ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ PENTRU ÎNȚELEGEREA SOCIETĂȚII MODERNE. ÎNȚELEGEREA PRINCPIS CARE STĂ LA BAZA FUNCȚIONĂRII SISTEMELOR INFORMATICE ȘI A TEHNOLOGIEI LA FEL DE IMPORTANTE CA ÎNȚELEGEREA MODULUI DE FUNCȚIONARE A LELETTRICIT SAU A CELULEI. ELEVII TREBUIE SĂ ÎNVEȚE ACEASTĂ CULTURĂ ȘTIINȚIFICĂ INDIFERENT DE MUNCA PE CARE DORESC SĂ O FACĂ ATUNCI CÂND CRESC. COMPETENȚELE DOBÂNDITE PRIN GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ SUNT DE NATURĂ GENERALĂ, DEOARECE PREDAU SĂ STRUCTUREZE O ACTIVITATE ASTFEL ÎNCÂT ACEASTA SĂ FIE REALIZATĂ DE ORICE INTERPRET CARE POATE FI CU SIGURANȚĂ UN CALCULATOR, DAR ȘI UN GRUP DE LUCRU ÎN CADRUL UNEI COMPANII SAU AL UNUI AMMINISTRACE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE ZAČNE Z DIGITALIZACIJO UNALFABETIZZATION, DA BI DOSEGLI RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA NOVE GENERACIJE, DA BI SE LAHKO SOOČILE Z DRUŽBO IN TEHNOLOGIJAMI PRIHODNOSTI NE KOT PASIVNI POTROŠNIKI, AMPAK KOT AKTIVNI UPORABNIKI. CILJ NI, DA BI VSI RAČUNALNIŠKI PROGRAMERJI, TEMVEČ RAZŠIRJALI OSNOVNA ZNANSTVENA SPOZNANJA ZA RAZUMEVANJE SODOBNE DRUŽBE. RAZUMEVANJE SISTEMA PRINCPIS, NA KATEREM TEMELJI DELOVANJE RAČUNALNIŠKIH SISTEMOV IN TEHNOLOGIJE, PRAV TAKO POMEMBNO KOT RAZUMEVANJE DELOVANJA SISTEMA LELETTRICIT ALI CELICE. ŠTUDENTI SE MORAJO NAUČITI TE ZNANSTVENE KULTURE, NE GLEDE NA DELO, KI GA ŽELIJO OPRAVITI, KO ODRASTEJO. KOMPETENCE, PRIDOBLJENE Z RAČUNSKIM RAZMIŠLJANJEM, SO SPLOŠNE NARAVE, SAJ UČIJO STRUKTURIRATI DEJAVNOST, TAKO DA JO IZVAJA VSAK IZVAJALEC, KI JE LAHKO RAČUNALNIK, PA TUDI DELOVNA SKUPINA ZNOTRAJ PODJETJA ALI NAMINISTRACIJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZAČNE Z DIGITALIZACIJO UNALFABETIZZATION, DA BI DOSEGLI RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA NOVE GENERACIJE, DA BI SE LAHKO SOOČILE Z DRUŽBO IN TEHNOLOGIJAMI PRIHODNOSTI NE KOT PASIVNI POTROŠNIKI, AMPAK KOT AKTIVNI UPORABNIKI. CILJ NI, DA BI VSI RAČUNALNIŠKI PROGRAMERJI, TEMVEČ RAZŠIRJALI OSNOVNA ZNANSTVENA SPOZNANJA ZA RAZUMEVANJE SODOBNE DRUŽBE. RAZUMEVANJE SISTEMA PRINCPIS, NA KATEREM TEMELJI DELOVANJE RAČUNALNIŠKIH SISTEMOV IN TEHNOLOGIJE, PRAV TAKO POMEMBNO KOT RAZUMEVANJE DELOVANJA SISTEMA LELETTRICIT ALI CELICE. ŠTUDENTI SE MORAJO NAUČITI TE ZNANSTVENE KULTURE, NE GLEDE NA DELO, KI GA ŽELIJO OPRAVITI, KO ODRASTEJO. KOMPETENCE, PRIDOBLJENE Z RAČUNSKIM RAZMIŠLJANJEM, SO SPLOŠNE NARAVE, SAJ UČIJO STRUKTURIRATI DEJAVNOST, TAKO DA JO IZVAJA VSAK IZVAJALEC, KI JE LAHKO RAČUNALNIK, PA TUDI DELOVNA SKUPINA ZNOTRAJ PODJETJA ALI NAMINISTRACIJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZAČNE Z DIGITALIZACIJO UNALFABETIZZATION, DA BI DOSEGLI RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA NOVE GENERACIJE, DA BI SE LAHKO SOOČILE Z DRUŽBO IN TEHNOLOGIJAMI PRIHODNOSTI NE KOT PASIVNI POTROŠNIKI, AMPAK KOT AKTIVNI UPORABNIKI. CILJ NI, DA BI VSI RAČUNALNIŠKI PROGRAMERJI, TEMVEČ RAZŠIRJALI OSNOVNA ZNANSTVENA SPOZNANJA ZA RAZUMEVANJE SODOBNE DRUŽBE. RAZUMEVANJE SISTEMA PRINCPIS, NA KATEREM TEMELJI DELOVANJE RAČUNALNIŠKIH SISTEMOV IN TEHNOLOGIJE, PRAV TAKO POMEMBNO KOT RAZUMEVANJE DELOVANJA SISTEMA LELETTRICIT ALI CELICE. ŠTUDENTI SE MORAJO NAUČITI TE ZNANSTVENE KULTURE, NE GLEDE NA DELO, KI GA ŽELIJO OPRAVITI, KO ODRASTEJO. KOMPETENCE, PRIDOBLJENE Z RAČUNSKIM RAZMIŠLJANJEM, SO SPLOŠNE NARAVE, SAJ UČIJO STRUKTURIRATI DEJAVNOST, TAKO DA JO IZVAJA VSAK IZVAJALEC, KI JE LAHKO RAČUNALNIK, PA TUDI DELOVNA SKUPINA ZNOTRAJ PODJETJA ALI NAMINISTRACIJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ROZPOCZYNA SIĘ OD UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY OSIĄGNĄĆ ROZWÓJ MYŚLI OBLICZENIOWEJ NIEZBĘDNEJ DLA NOWYCH POKOLEŃ, ABY MÓC ZMIERZYĆ SIĘ ZE SPOŁECZEŃSTWEM I TECHNOLOGIAMI PRZYSZŁOŚCI NIE JAKO BIERNI KONSUMENCI, ALE JAKO AKTYWNI UŻYTKOWNICY. CELEM NIE JEST UCZYNIENIE WSZYSTKICH PROGRAMISTÓW KOMPUTEROWYCH, ALE UPOWSZECHNIENIE PODSTAWOWEJ WIEDZY NAUKOWEJ DLA ZROZUMIENIA WSPÓŁCZESNEGO SPOŁECZEŃSTWA. ZROZUMIENIE PRINCPIS LEŻĄCEGO U PODSTAW FUNKCJONOWANIA SYSTEMÓW KOMPUTEROWYCH I TECHNOLOGII TAK SAMO WAŻNE JAK ZROZUMIENIE, JAK DZIAŁA LELETTRICIT LUB KOMÓRKA. UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ TEJ KULTURY NAUKOWEJ, NIEZALEŻNIE OD PRACY, KTÓRĄ CHCĄ WYKONAĆ, GDY DOROŚNIEJĄ. KOMPETENCJE NABYTE DZIĘKI MYŚLENIU OBLICZENIOWEMU MAJĄ CHARAKTER OGÓLNY, PONIEWAŻ UCZĄ SIĘ ORGANIZOWAĆ DZIAŁALNOŚĆ TAK, ABY BYŁA WYKONYWANA PRZEZ KAŻDEGO WYKONAWCĘ, KTÓRY Z PEWNOŚCIĄ MOŻE BYĆ KOMPUTEREM, ALE TAKŻE GRUPĄ ROBOCZĄ W FIRMIE LUB AMMINISTRACE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ROZPOCZYNA SIĘ OD UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY OSIĄGNĄĆ ROZWÓJ MYŚLI OBLICZENIOWEJ NIEZBĘDNEJ DLA NOWYCH POKOLEŃ, ABY MÓC ZMIERZYĆ SIĘ ZE SPOŁECZEŃSTWEM I TECHNOLOGIAMI PRZYSZŁOŚCI NIE JAKO BIERNI KONSUMENCI, ALE JAKO AKTYWNI UŻYTKOWNICY. CELEM NIE JEST UCZYNIENIE WSZYSTKICH PROGRAMISTÓW KOMPUTEROWYCH, ALE UPOWSZECHNIENIE PODSTAWOWEJ WIEDZY NAUKOWEJ DLA ZROZUMIENIA WSPÓŁCZESNEGO SPOŁECZEŃSTWA. ZROZUMIENIE PRINCPIS LEŻĄCEGO U PODSTAW FUNKCJONOWANIA SYSTEMÓW KOMPUTEROWYCH I TECHNOLOGII TAK SAMO WAŻNE JAK ZROZUMIENIE, JAK DZIAŁA LELETTRICIT LUB KOMÓRKA. UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ TEJ KULTURY NAUKOWEJ, NIEZALEŻNIE OD PRACY, KTÓRĄ CHCĄ WYKONAĆ, GDY DOROŚNIEJĄ. KOMPETENCJE NABYTE DZIĘKI MYŚLENIU OBLICZENIOWEMU MAJĄ CHARAKTER OGÓLNY, PONIEWAŻ UCZĄ SIĘ ORGANIZOWAĆ DZIAŁALNOŚĆ TAK, ABY BYŁA WYKONYWANA PRZEZ KAŻDEGO WYKONAWCĘ, KTÓRY Z PEWNOŚCIĄ MOŻE BYĆ KOMPUTEREM, ALE TAKŻE GRUPĄ ROBOCZĄ W FIRMIE LUB AMMINISTRACE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ROZPOCZYNA SIĘ OD UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY OSIĄGNĄĆ ROZWÓJ MYŚLI OBLICZENIOWEJ NIEZBĘDNEJ DLA NOWYCH POKOLEŃ, ABY MÓC ZMIERZYĆ SIĘ ZE SPOŁECZEŃSTWEM I TECHNOLOGIAMI PRZYSZŁOŚCI NIE JAKO BIERNI KONSUMENCI, ALE JAKO AKTYWNI UŻYTKOWNICY. CELEM NIE JEST UCZYNIENIE WSZYSTKICH PROGRAMISTÓW KOMPUTEROWYCH, ALE UPOWSZECHNIENIE PODSTAWOWEJ WIEDZY NAUKOWEJ DLA ZROZUMIENIA WSPÓŁCZESNEGO SPOŁECZEŃSTWA. ZROZUMIENIE PRINCPIS LEŻĄCEGO U PODSTAW FUNKCJONOWANIA SYSTEMÓW KOMPUTEROWYCH I TECHNOLOGII TAK SAMO WAŻNE JAK ZROZUMIENIE, JAK DZIAŁA LELETTRICIT LUB KOMÓRKA. UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ TEJ KULTURY NAUKOWEJ, NIEZALEŻNIE OD PRACY, KTÓRĄ CHCĄ WYKONAĆ, GDY DOROŚNIEJĄ. KOMPETENCJE NABYTE DZIĘKI MYŚLENIU OBLICZENIOWEMU MAJĄ CHARAKTER OGÓLNY, PONIEWAŻ UCZĄ SIĘ ORGANIZOWAĆ DZIAŁALNOŚĆ TAK, ABY BYŁA WYKONYWANA PRZEZ KAŻDEGO WYKONAWCĘ, KTÓRY Z PEWNOŚCIĄ MOŻE BYĆ KOMPUTEREM, ALE TAKŻE GRUPĄ ROBOCZĄ W FIRMIE LUB AMMINISTRACE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q524741 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLANNING OUR FUTURE |
Project Q524741 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 January 2019
0 references
9 September 2020
0 references
I.C. CASALI DEL MANCO 2 EX I.C. CELICO SPEZZANO PICCOLO
0 references
39°17'41.39"N, 16°27'0.40"E
0 references
IL PROGETTO PARTE DA UNALFABETIZZAZIONE DIGITALE PER ARRIVARE ALLO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE ESSENZIALE AFFINCH LE NUOVE GENERAZIONI SIANO IN GRADO DI AFFRONTARE LA SOCIET E LE TECNOLOGIE DEL FUTURO NON COME CONSUMATORI PASSIVI MA COME UTENTI ATTIVI. LOBIETTIVO NON QUELLO DI FAR DIVENTARE TUTTI DEI PROGRAMMATORI INFORMATICI MA DI DIFFONDERE CONOSCENZE SCIENTIFICHE DI BASE PER LA COMPRENSIONE DELLA SOCIET MODERNA. CAPIRE I PRINCPI ALLA BASE DEL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA ALTRETTANTO IMPORTANTE DEL CAPIRE COME FUNZIONANO LELETTRICIT O LA CELLULA. NECESSARIO CHE GLI STUDENTI APPRENDANO QUESTA CULTURA SCIENTIFICA QUALUNQUE SIA IL LAVORO CHE DESIDERANO FARE DA GRANDI. LE COMPETENZE ACQUISITE MEDIANTE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE SONO DI CARATTERE GENERALE PERCH INSEGNANO A STRUTTURARE UNATTIVIT IN MODO CHE SIA SVOLTA DA UN QUALSIASI ESECUTORE CHE PU ESSERE CERTO UN CALCOLATORE MA ANCHE UN GRUPPO DI LAVORO ALLINTERNO DI UNAZIENDA O DI UNAMMINISTRAZIO (Italian)
0 references
THE PROJECT STARTS WITH UNALFABETIZZATION DIGITAL TO ARRIVE AT THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT ESSENTIAL FOR THE NEW GENERATIONS TO BE ABLE TO FACE SOCIETY AND TECHNOLOGIES OF THE FUTURE NOT AS PASSIVE CONSUMERS BUT AS ACTIVE USERS. THE AIM IS NOT TO MAKE EVERYONE COMPUTER PROGRAMMERS BUT TO DISSEMINATE BASIC SCIENTIFIC KNOWLEDGE FOR THE UNDERSTANDING OF MODERN SOCIETY. UNDERSTANDING THE PRINCPIS UNDERLYING THE FUNCTIONING OF COMPUTER SYSTEMS AND TECHNOLOGY JUST AS IMPORTANT AS UNDERSTANDING HOW LELETTRICIT OR THE CELL WORK. STUDENTS NEED TO LEARN THIS SCIENTIFIC CULTURE WHATEVER THE WORK THEY WANT TO DO WHEN THEY GROW UP. THE COMPETENCES ACQUIRED THROUGH COMPUTATIONAL THINKING ARE OF A GENERAL NATURE BECAUSE THEY TEACH TO STRUCTURE AN ACTIVITY SO THAT IT IS CARRIED OUT BY ANY PERFORMER WHO CAN CERTAINLY BE A COMPUTER BUT ALSO A WORKING GROUP WITHIN A COMPANY OR AN AMMINISTRACE (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET PART D’UNE HALFABATISATION NUMÉRIQUE POUR PARVENIR AU DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE INFORMATIQUE ESSENTIELLE AFIN QUE LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS PUISSENT AFFRONTER LA SOCIÉTÉ ET LES TECHNOLOGIES DU FUTUR NON PAS EN TANT QUE CONSOMMATEURS PASSIFS, MAIS EN TANT QU’UTILISATEURS ACTIFS. L’OBJECTIF N’EST PAS DE FAIRE DE CHACUN UN PROGRAMMEUR INFORMATIQUE, MAIS DE DIFFUSER LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES DE BASE POUR LA COMPRÉHENSION DE LA SOCIÉTÉ MODERNE. COMPRENDRE LES PRINCIPES QUI SOUS-TENDENT LE FONCTIONNEMENT DES SYSTÈMES ET DES TECHNOLOGIES INFORMATIQUES AUSSI IMPORTANTS QUE LA COMPRÉHENSION DU FONCTIONNEMENT DE LELETTRICIT OU DE LA CELLULE. LES ÉTUDIANTS DOIVENT APPRENDRE CETTE CULTURE SCIENTIFIQUE QUEL QUE SOIT LE TRAVAIL QU’ILS VEULENT FAIRE LORSQU’ILS GRANDISSENT. LES COMPÉTENCES ACQUISES GRÂCE À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE SONT DE NATURE GÉNÉRALE PARCE QU’ELLES ENSEIGNENT À STRUCTURER UNE ACTIVITÉ DE MANIÈRE À CE QU’ELLE SOIT RÉALISÉE PAR TOUT ARTISTE QUI PEUT ÊTRE CERTAIN D’UN ORDINATEUR MAIS AUSSI D’UN GROUPE DE TRAVAIL AU SEIN D’UNE ENTREPRISE OU DE LA MINUMINISTRAZIE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEGINNT MIT EINER DIGITALEN HALFABATISATION, UM ZUR ENTWICKLUNG EINES WESENTLICHEN RECHENDENKENS ZU GELANGEN, DAMIT DIE NEUEN GENERATIONEN DER GESELLSCHAFT UND TECHNOLOGIEN DER ZUKUNFT NICHT ALS PASSIVE VERBRAUCHER, SONDERN ALS AKTIVE NUTZER GEGENÜBERSTEHEN KÖNNEN. DAS ZIEL BESTEHT NICHT DARIN, ALLE ZU EINEM COMPUTERPROGRAMMIERER ZU MACHEN, SONDERN GRUNDLEGENDE WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE FÜR DAS VERSTÄNDNIS DER MODERNEN GESELLSCHAFT ZU VERBREITEN. VERSTEHEN SIE DIE PRINZIPIEN, DIE DER FUNKTIONSWEISE VON SYSTEMEN UND COMPUTERTECHNOLOGIE ZUGRUNDE LIEGEN, SO WICHTIG WIE DAS VERSTÄNDNIS, WIE LELETTRICIT ODER ZELLE FUNKTIONIERT. DIE SCHÜLER MÜSSEN DIESE WISSENSCHAFTLICHE KULTUR LERNEN, UNABHÄNGIG VON DER ARBEIT, DIE SIE TUN WOLLEN, WENN SIE ERWACHSEN SIND. DIE FÄHIGKEITEN, DIE DURCH COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN ERWORBEN WERDEN, SIND VON ALLGEMEINER NATUR, WEIL SIE LEHREN, EINE TÄTIGKEIT SO ZU STRUKTURIEREN, DASS SIE VON JEDEM AUSÜBENDEN KÜNSTLER AUSGEFÜHRT WIRD, DER SICHER EIN COMPUTER SEIN KANN, ABER AUCH EINE ARBEITSGRUPPE INNERHALB EINES UNTERNEHMENS ODER UNAMMINISTRAZY (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT BEGINT MET EEN DIGITALE HALFABATISATION OM TE KOMEN TOT DE ONTWIKKELING VAN ESSENTIEEL COMPUTATIONEEL DENKEN, ZODAT DE NIEUWE GENERATIES IN STAAT ZIJN OM DE SAMENLEVING EN TECHNOLOGIEËN VAN DE TOEKOMST NIET ALS PASSIEVE CONSUMENTEN, MAAR ALS ACTIEVE GEBRUIKERS HET HOOFD TE BIEDEN. HET DOEL IS NIET OM VAN IEDEREEN EEN COMPUTERPROGRAMMEUR TE MAKEN, MAAR OM FUNDAMENTELE WETENSCHAPPELIJKE KENNIS TE VERSPREIDEN VOOR HET BEGRIP VAN DE MODERNE SAMENLEVING. BEGRIJP DE PRINCIPES DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE WERKING VAN SYSTEMEN EN COMPUTERTECHNOLOGIE NET ZO BELANGRIJK ALS HET BEGRIJPEN VAN HOE LELETTRICIT OF CEL WERKT. STUDENTEN MOETEN DEZE WETENSCHAPPELIJKE CULTUUR LEREN, ONGEACHT HET WERK DAT ZE WILLEN DOEN ALS ZE OPGROEIEN. DE VAARDIGHEDEN DIE DOOR REKENKUNDIG DENKEN WORDEN VERWORVEN, ZIJN VAN ALGEMENE AARD OMDAT ZE LEREN OM EEN ACTIVITEIT TE STRUCTUREREN ZODAT DEZE WORDT UITGEVOERD DOOR ELKE PERFORMER DIE ZEKER EEN COMPUTER KAN ZIJN, MAAR OOK EEN WERKGROEP BINNEN EEN BEDRIJF OF UNAMMINISTRAZY (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO PARTE DE UNA HALFABATISACIÓN DIGITAL PARA LLEGAR AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL ESENCIAL PARA QUE LAS NUEVAS GENERACIONES PUEDAN AFRONTAR LA SOCIEDAD Y LAS TECNOLOGÍAS DEL FUTURO NO COMO CONSUMIDORES PASIVOS SINO COMO USUARIOS ACTIVOS. EL OBJETIVO NO ES CONVERTIR A TODOS EN PROGRAMADORES INFORMÁTICOS, SINO DIFUNDIR CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS BÁSICOS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD MODERNA. ENTENDER LOS PRINCIPIOS SUBYACENTES AL FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA TAN IMPORTANTES COMO ENTENDER CÓMO FUNCIONA LELETTRICIT O CÉLULA. LOS ESTUDIANTES NECESITAN APRENDER ESTA CULTURA CIENTÍFICA SEA CUAL SEA EL TRABAJO QUE QUIERAN HACER CUANDO CREZCAN. LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SON DE CARÁCTER GENERAL PORQUE ENSEÑAN A ESTRUCTURAR UNA ACTIVIDAD PARA QUE SEA LLEVADA A CABO POR CUALQUIER INTÉRPRETE QUE PUEDA SER SEGURO DE UNA COMPUTADORA PERO TAMBIÉN DE UN GRUPO DE TRABAJO DENTRO DE UNA EMPRESA O UNAMMINISTRAZY (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΟ UNALFABETIZZATION DIGITAL ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΌΧΙ ΩΣ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΛΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΈΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΔΙΑΔΟΘΟΎΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ PRINCPIS ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΥ LELETTRICIT Ή ΤΟΥ ΚΥΤΤΆΡΟΥ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΌΠΟΙΑ ΚΑΙ ΑΝ ΕΊΝΑΙ Η ΔΟΥΛΕΙΆ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΝ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΓΕΝΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΔΙΌΤΙ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΣΚΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΕΡΜΗΝΕΥΤΉ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΣΊΓΟΥΡΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ Ή ΕΝΌΣ AMMINISTRACE (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET STARTER MED UNALFABETIZZATION DIGITAL AT NÅ FREM TIL UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE AFGØRENDE FOR DE NYE GENERATIONER AT VÆRE I STAND TIL AT MØDE SAMFUNDET OG TEKNOLOGIER I FREMTIDEN IKKE SOM PASSIVE FORBRUGERE, MEN SOM AKTIVE BRUGERE. MÅLET ER IKKE AT GØRE ALLE COMPUTERPROGRAMMØRER, MEN AT UDBREDE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIG VIDEN TIL FORSTÅELSE AF DET MODERNE SAMFUND. FORSTÅELSE AF PRINCPIS, DER LIGGER TIL GRUND FOR COMPUTERSYSTEMERS OG TEKNOLOGIS FUNKTION, LIGE SÅ VIGTIGT SOM AT FORSTÅ, HVORDAN LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERER. ELEVERNE HAR BRUG FOR AT LÆRE DENNE VIDENSKABELIGE KULTUR UANSET DET ARBEJDE, DE ØNSKER AT GØRE, NÅR DE VOKSER OP. DE KOMPETENCER, DER ERHVERVES GENNEM BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING, ER AF GENEREL KARAKTER, FORDI DE UNDERVISER I AT STRUKTURERE EN AKTIVITET, SÅLEDES AT DEN UDFØRES AF ENHVER UDØVENDE KUNSTNER, DER HELT SIKKERT KAN VÆRE EN COMPUTER, MEN OGSÅ EN ARBEJDSGRUPPE INDEN FOR EN VIRKSOMHED ELLER EN AMMINISTRACE (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKE ALKAA UNALFABETIZZATION DIGITALISTA, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, JOTTA UUDET SUKUPOLVET VOIVAT KOHDATA YHTEISKUNNAN JA TULEVAISUUDEN TEKNOLOGIAT PASSIIVISINA KULUTTAJINA VAAN AKTIIVISINA KÄYTTÄJINÄ. TAVOITTEENA EI OLE SAADA KAIKKIA TIETOKONEOHJELMOIJIA, VAAN LEVITTÄÄ TIETEELLISTÄ PERUSTIETOA NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN YMMÄRTÄMISEKSI. TIETOJÄRJESTELMIEN JA -TEKNOLOGIAN TOIMINNAN PERUSTANA OLEVAN PRINCPIS-JÄRJESTELMÄN YMMÄRTÄMINEN YHTÄ TÄRKEÄÄ KUIN LELETTRICITIN TAI SOLUN TOIMINNAN YMMÄRTÄMINEN. OPISKELIJOIDEN ON OPITTAVA TÄMÄ TIETEELLINEN KULTTUURI MITÄ TAHANSA TYÖTÄ HE HALUAVAT TEHDÄ, KUN HE KASVAVAT. LASKENNALLISEN AJATTELUN KAUTTA HANKITUT TAIDOT OVAT YLEISLUONTEISIA, KOSKA NE OPETTAVAT JÄSENTÄMÄÄN TOIMINTAA SITEN, ETTÄ SEN SUORITTAA KUKA TAHANSA ESIINTYJÄ, JOKA VOI OLLA TIETOKONE MUTTA MYÖS YRITYKSEN SISÄINEN TYÖRYHMÄ TAI AMMINISTRACE (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIBDA B’UNALFABETIZZATION DIĠITALI BIEX WIEĦED JASAL GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI ESSENZJALI GĦALL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA BIEX IKUNU JISTGĦU JIFFAĊĊJAW IS-SOĊJETÀ U T-TEKNOLOĠIJI TAL-FUTUR MHUX BĦALA KONSUMATURI PASSIVI IŻDA BĦALA UTENTI ATTIVI. L-GĦAN MHUWIEX LI KULĦADD JAGĦMEL PROGRAMMATURI TAL-KOMPJUTER IŻDA LI JXERRED L-GĦARFIEN XJENTIFIKU BAŻIKU GĦALL-FEHIM TAS-SOĊJETÀ MODERNA. FEHIM TAL-PRINCPIS SOTTOSTANTI L-FUNZJONAMENT TAS-SISTEMI TAL-KOMPJUTER U T-TEKNOLOĠIJA DAQSTANT IMPORTANTI DAQS FEHIM KIF LELETTRICIT JEW IL-ĦIDMA TAĊ-ĊELLULA. L-ISTUDENTI GĦANDHOM BŻONN JITGĦALLMU DIN IL-KULTURA XJENTIFIKA HU X’INHU X-XOGĦOL LI JRIDU JAGĦMLU META JIKBRU. IL-KOMPETENZI MIKSUBA PERMEZZ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI HUMA TA’ NATURA ĠENERALI GĦALIEX JGĦALLMU BIEX JISTRUTTURAW ATTIVITÀ SABIEX DIN TITWETTAQ MINN KWALUNKWE ARTIST LI JISTA’ ĊERTAMENT IKUN KOMPJUTER IŻDA WKOLL GRUPP TA’ ĦIDMA FI ĦDAN KUMPANIJA JEW AMMINISTRACE (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTS SĀKAS AR UNALFABETIZZATION DIGITAL, LAI NONĀKTU PIE SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBAS, KAS IR BŪTISKA, LAI JAUNĀS PAAUDZES SPĒTU STĀTIES PRETĪ SABIEDRĪBAI UN NĀKOTNES TEHNOLOĢIJĀM NEVIS KĀ PASĪVIEM PATĒRĒTĀJIEM, BET GAN KĀ AKTĪVIEM LIETOTĀJIEM. MĒRĶIS NAV PADARĪT IKVIENU DATORPROGRAMMĒTĀJU, BET IZPLATĪT ZINĀTNISKĀS PAMATZINĀŠANAS, LAI IZPRASTU MŪSDIENU SABIEDRĪBU. IZPRATNE PAR PRINCPIS, KAS IR DATORSISTĒMU UN TEHNOLOĢIJU DARBĪBAS PAMATĀ, IR TIKPAT SVARĪGA KĀ IZPRATNE PAR TO, KĀ LELETTRICIT VAI ŠŪNA DARBOJAS. STUDENTIEM IR JĀAPGŪST ŠĪ ZINĀTNISKĀ KULTŪRA NEATKARĪGI NO DARBA, KO VIŅI VĒLAS DARĪT, KAD VIŅI AUG. SKAITĻOŠANAS PROCESĀ IEGŪTĀS PRASMES IR VISPĀRĪGAS, JO TĀS MĀCA STRUKTURĒT DARBĪBU TĀ, LAI TO VEIKTU JEBKURŠ IZPILDĪTĀJS, KAS NOTEIKTI VAR BŪT DATORS, BET ARĪ DARBA GRUPA UZŅĒMUMĀ VAI AMMINISTRACE. (Latvian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ZAČÍNA DIGITÁLNYM PROGRAMOM UNALFABETIZZATION, ABY SA DOSPELO K ROZVOJU VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, KTORÉ JE NEVYHNUTNÉ PRE NOVÉ GENERÁCIE, ABY MOHLI ČELIŤ SPOLOČNOSTI A TECHNOLÓGIÁM BUDÚCNOSTI NIE AKO PASÍVNI SPOTREBITELIA, ALE AKO AKTÍVNI POUŽÍVATELIA. CIEĽOM NIE JE, ABY VŠETCI POČÍTAČOVÍ PROGRAMÁTORI, ALE ŠÍRIŤ ZÁKLADNÉ VEDECKÉ POZNATKY PRE POCHOPENIE MODERNEJ SPOLOČNOSTI. POCHOPENIE PRINCPIS, KTORÉ JE ZÁKLADOM FUNGOVANIA POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMOV A TECHNOLÓGIÍ, ROVNAKO DÔLEŽITÉ AKO POCHOPENIE TOHO, AKO FUNGUJE LELETTRICIT ALEBO BUNKA. ŠTUDENTI SA MUSIA NAUČIŤ TÚTO VEDECKÚ KULTÚRU BEZ OHĽADU NA PRÁCU, KTORÚ CHCÚ ROBIŤ, KEĎ VYRASTÚ. KOMPETENCIE ZÍSKANÉ VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM SÚ VŠEOBECNEJ POVAHY, PRETOŽE UČIA ŠTRUKTÚROVAŤ ČINNOSŤ TAK, ABY JU VYKONÁVAL KAŽDÝ UMELEC, KTORÝ MÔŽE BYŤ URČITE POČÍTAČOM, ALE AJ PRACOVNOU SKUPINOU V RÁMCI SPOLOČNOSTI ALEBO AMMINISTRACE (Slovak)
23 August 2022
0 references
TOSAÍONN AN TIONSCADAL LE DIGITEACH UNALFABETIZZATION CHUN TEACHT AR FHORBAIRT SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL ATÁ RIACHTANACH CHUN GO MBEIDH NA GLÚINE NUA IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN TSOCHAÍ AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NA TODHCHAÍ, NÍ MAR THOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA ACH MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÍOMHACHA. NÍL AN AIDHM A DHÉANAMH RÍOMHCHLÁRAITHEOIRÍ RÍOMHAIRE GACH DUINE ACH EOLAS EOLAÍOCH BUNÚSACH A SCAIPEADH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR AN TSOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA. TUISCINT A FHÁIL AR AN PRINCPIS IS BUNÚS LE FEIDHMIÚ NA GCÓRAS RÍOMHAIREACHTA AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA CHOMH TÁBHACHTACH CÉANNA LE TUISCINT A FHÁIL AR AN GCAOI A N-OIBRÍONN LELETTRICIT NÓ AN CILLE. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN AN CULTÚR EOLAÍOCHTA SEO A FHOGHLAIM IS CUMA CÉN OBAIR IS MIAN LEO A DHÉANAMH NUAIR A FHÁSANN SIAD SUAS. IS DE CHINEÁL GINEARÁLTA IAD NA HINNIÚLACHTAÍ A FHAIGHTEAR TRÍ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL TOISC GO MÚINEANN SIAD GNÍOMHAÍOCHT A STRUCHTÚRÚ IONAS GO NDÉANANN AON TAIBHEOIR Í AR FÉIDIR LEO A BHEITH INA RÍOMHAIRE CINNTE ACH FREISIN GRÚPA OIBRE LAISTIGH DE CHUIDEACHTA NÓ AMMINISTRACE (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ZAČÍNÁ S UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY DOSPĚL K ROZVOJI VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ NEZBYTNÉHO PRO NOVÉ GENERACE, ABY BYLY SCHOPNY ČELIT SPOLEČNOSTI A TECHNOLOGIÍM BUDOUCNOSTI NIKOLI JAKO PASIVNÍM SPOTŘEBITELŮM, ALE JAKO AKTIVNÍM UŽIVATELŮM. CÍLEM NENÍ UČINIT VŠECHNY POČÍTAČOVÉ PROGRAMÁTORY, ALE ŠÍŘIT ZÁKLADNÍ VĚDECKÉ POZNATKY PRO POCHOPENÍ MODERNÍ SPOLEČNOSTI. POCHOPENÍ PRINCPIS, KTERÝ JE ZÁKLADEM FUNGOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH SYSTÉMŮ A TECHNOLOGIÍ, STEJNĚ DŮLEŽITÉ JAKO POCHOPENÍ TOHO, JAK LELETTRICIT NEBO BUŇKA FUNGUJE. STUDENTI SE MUSÍ NAUČIT TUTO VĚDECKOU KULTURU BEZ OHLEDU NA PRÁCI, KTEROU CHTĚJÍ DĚLAT, KDYŽ VYROSTOU. KOMPETENCE ZÍSKANÉ VÝPOČETNÍM MYŠLENÍM JSOU OBECNÉ POVAHY, PROTOŽE UČÍ STRUKTUROVAT ČINNOST TAK, ABY JI VYKONÁVAL KAŽDÝ UMĚLEC, KTERÝ MŮŽE BÝT URČITĚ POČÍTAČEM, ALE TAKÉ PRACOVNÍ SKUPINOU V RÁMCI SPOLEČNOSTI NEBO AMMINISTRACE (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO COMEÇA COM A UNALFABETIZZATION DIGITAL PARA CHEGAR AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL ESSENCIAL PARA QUE AS NOVAS GERAÇÕES POSSAM ENFRENTAR A SOCIEDADE E AS TECNOLOGIAS DO FUTURO NÃO COMO CONSUMIDORES PASSIVOS, MAS COMO UTENTES ATIVOS. O OBJETIVO NÃO É FAZER COM QUE TODOS OS PROGRAMADORES DE COMPUTADOR, MAS DISSEMINAR CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS BÁSICOS PARA A COMPREENSÃO DA SOCIEDADE MODERNA. COMPREENDER O PRINCPIS SUBJACENTE AO FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS INFORMÁTICOS E DA TECNOLOGIA TÃO IMPORTANTE COMO COMPREENDER COMO O LELETTRICIT OU A CÉLULA FUNCIONAM. OS ALUNOS PRECISAM APRENDER ESSA CULTURA CIENTÍFICA QUALQUER QUE SEJA O TRABALHO QUE ELES QUEREM FAZER QUANDO CRESCEREM. AS COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL SÃO DE NATUREZA GERAL PORQUE ENSINAM A ESTRUTURAR UMA ATIVIDADE DE MODO A QUE ELA SEJA REALIZADA POR QUALQUER ARTISTA QUE POSSA CERTAMENTE SER UM COMPUTADOR, MAS TAMBÉM UM GRUPO DE TRABALHO DENTRO DE UMA EMPRESA OU UMA AMMINISTRACE (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ALGAB UNALFABETIZZATION DIGITAALSEGA, ET JÕUDA UUTE PÕLVKONDADE JAOKS OLULISE ARVUTUSLIKU MÕTTE VÄLJATÖÖTAMISENI, ET OLEKS VÕIMALIK SEISTA SILMITSI ÜHISKONNA JA TULEVIKUTEHNOLOOGIATEGA MITTE PASSIIVSETE TARBIJATENA, VAID AKTIIVSETE KASUTAJATENA. EESMÄRK EI OLE PANNA KÕIKI ARVUTIPROGRAMMEERIJAID, VAID LEVITADA TEADUSLIKKE PÕHITEADMISI KAASAEGSE ÜHISKONNA MÕISTMISEKS. ARVUTISÜSTEEMIDE JA TEHNOLOOGIA TOIMIMISE ALUSEKS OLEVA PRINCPISE MÕISTMINE SAMA OLULINE KUI LELETTRICITI VÕI RAKU TÖÖ MÕISTMINE. ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA SEDA TEADUSLIKKU KULTUURI, OLENEMATA TÖÖST, MIDA NAD TAHAVAD TEHA, KUI NAD SUUREKS KASVAVAD. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KÄIGUS OMANDATUD PÄDEVUSED ON ÜLDIST LAADI, SEST NAD ÕPETAVAD STRUKTUREERIMA TEGEVUST NII, ET SEDA TEOSTAB IGA ESINEJA, KES VÕIB KINDLASTI OLLA ARVUTI, KUID KA ETTEVÕTTESISENE TÖÖRÜHM VÕI AMMINISTRACE (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT AZ UNALFABETIZZATION DIGITÁLIS PROGRAMMAL KEZDŐDIK, HOGY ELÉRJÉK AZ ÚJ GENERÁCIÓK SZÁMÁRA ELENGEDHETETLEN SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, HOGY A JÖVŐ TÁRSADALMAIVAL ÉS TECHNOLÓGIÁIVAL NE PASSZÍV FOGYASZTÓKKÉNT, HANEM AKTÍV FELHASZNÁLÓKKÉNT TUDJANAK SZEMBENÉZNI. A CÉL NEM AZ, HOGY MINDENKI SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÓVÁ VÁLJON, HANEM AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYOS ISMERETEK TERJESZTÉSE A MODERN TÁRSADALOM MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A SZÁMÍTÓGÉPES RENDSZEREK ÉS TECHNOLÓGIA MŰKÖDÉSÉNEK ALAPJÁT KÉPEZŐ PRINCPIS MEGÉRTÉSE UGYANOLYAN FONTOS, MINT A LELETTRICIT VAGY A CELLA MŰKÖDÉSÉNEK MEGÉRTÉSE. A DIÁKOKNAK MEG KELL TANULNIUK EZT A TUDOMÁNYOS KULTÚRÁT, BÁRMIT IS AKARNAK CSINÁLNI, AMIKOR FELNŐNEK. A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS RÉVÉN MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK ÁLTALÁNOS JELLEGŰEK, MIVEL OLYAN TEVÉKENYSÉGET TANÍTANAK, HOGY AZT BÁRMELY ELŐADÓMŰVÉSZ VÉGEZZE, AKI MINDEN BIZONNYAL SZÁMÍTÓGÉP LEHET, HANEM EGY VÁLLALATON VAGY EGY AMMINISTRACE-EN BELÜLI MUNKACSOPORT IS. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА С ДИГИТАЛНА UNALFABETIZZATION, ЗА ДА ДОСТИГНЕ ДО РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ОБЩЕСТВОТО И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА БЪДЕЩЕТО НЕ КАТО ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ, А КАТО АКТИВНИ ПОЛЗВАТЕЛИ. ЦЕЛТА Е НЕ ВСИЧКИ КОМПЮТЪРНИ ПРОГРАМИСТИ, А ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВАТ ОСНОВНИ НАУЧНИ ЗНАНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕТО НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО. РАЗБИРАНЕ НА PRINCPIS, В ОСНОВАТА НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИТЕ СИСТЕМИ И ТЕХНОЛОГИИ, СЪЩО ТОЛКОВА ВАЖНО, КОЛКОТО РАЗБИРАНЕТО КАК РАБОТИ LELETTRICIT ИЛИ КЛЕТКАТА. УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА НАУЧАТ ТАЗИ НАУЧНА КУЛТУРА, КАКВАТО И РАБОТА ДА ИСКАТ, КОГАТО ПОРАСНАТ. КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, СА ОТ ОБЩ ХАРАКТЕР, ТЪЙ КАТО ПРЕПОДАВАТ ДА СТРУКТУРИРАТ ДАДЕНА ДЕЙНОСТ, ТАКА ЧЕ ТЯ ДА СЕ ИЗВЪРШВА ОТ ВСЕКИ ИЗПЪЛНИТЕЛ, КОЙТО СЪС СИГУРНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ КОМПЮТЪР, НО СЪЩО И РАБОТНА ГРУПА В РАМКИТЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ ИЛИ AMMINISTRACE (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTAS PRASIDEDA NUO „UNALFABETIZATION“ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI SKAIČIAVIMO MINTĮ, BŪTINĄ NAUJOMS KARTOMS, KAD GALĖTŲ SUSIDURTI SU ATEITIES VISUOMENE IR TECHNOLOGIJOMIS NE KAIP PASYVŪS VARTOTOJAI, BET KAIP AKTYVŪS VARTOTOJAI. TIKSLAS – NE PAVERSTI VISUS PROGRAMUOTOJUS KOMPIUTERIŲ PROGRAMUOTOJAIS, O SKLEISTI PAGRINDINES MOKSLINES ŽINIAS ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS SUPRATIMUI. SUPRASTI PRINCPIS, KURIA GRINDŽIAMAS KOMPIUTERINIŲ SISTEMŲ IR TECHNOLOGIJŲ VEIKIMAS, LYGIAI TAIP PAT SVARBU, KAIP SUPRASTI, KAIP VEIKIA LELETTRICIT AR LĄSTELĖ. STUDENTAI TURI IŠMOKTI ŠIĄ MOKSLINĘ KULTŪRĄ, NEPRIKLAUSOMAI NUO DARBO JIE NORI DARYTI, KAI JIE AUGA. PER SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ ĮGYTOS KOMPETENCIJOS YRA BENDRO POBŪDŽIO, NES JOS MOKO STRUKTŪRUOTI VEIKLĄ TAIP, KAD JĄ VYKDYTŲ BET KURIS ATLIKĖJAS, KURIS TIKRAI GALI BŪTI KOMPIUTERIS, BET IR ĮMONĖS AR AMMINISTRACE DARBO GRUPĖ. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ZAPOČINJE UNALFABETIZZATION DIGITALOM KAKO BI DOŠAO DO RAZVOJA RAČUNALNE MISLI NEOPHODNE ZA NOVE GENERACIJE KAKO BI SE MOGLI SUOČITI S DRUŠTVOM I TEHNOLOGIJAMA BUDUĆNOSTI, A NE KAO PASIVNI POTROŠAČI, VEĆ KAO AKTIVNI KORISNICI. CILJ NIJE UČINITI SVE RAČUNALNE PROGRAMERE, VEĆ ŠIRITI OSNOVNE ZNANSTVENE SPOZNAJE ZA RAZUMIJEVANJE SUVREMENOG DRUŠTVA. RAZUMIJEVANJE PRINCPIS-A NA KOJEM SE TEMELJI FUNKCIONIRANJE RAČUNALNIH SUSTAVA I TEHNOLOGIJE JEDNAKO JE VAŽNO KAO I RAZUMIJEVANJE RADA LELETTRICIT-A ILI ĆELIJE. STUDENTI TREBAJU NAUČITI OVU ZNANSTVENU KULTURU BEZ OBZIRA NA POSAO KOJI ŽELE RADITI KAD ODRASTU. KOMPETENCIJE STEČENE RAČUNALNIM RAZMIŠLJANJEM SU OPĆE PRIRODE JER UČE STRUKTURIRATI AKTIVNOST TAKO DA JE OBAVLJA BILO KOJI IZVOĐAČ KOJI SIGURNO MOŽE BITI RAČUNALO, ALI I RADNA GRUPA UNUTAR TVRTKE ILI AMMINISTRACE (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET INLEDS MED UNALFABETIZZATION DIGITAL FÖR ATT KOMMA FRAM TILL UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTANKAR SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT DE NYA GENERATIONERNA SKA KUNNA MÖTA FRAMTIDENS SAMHÄLLE OCH TEKNIK, INTE SOM PASSIVA KONSUMENTER UTAN SOM AKTIVA ANVÄNDARE. SYFTET ÄR INTE ATT GÖRA ALLA DATORPROGRAMMERARE UTAN ATT SPRIDA GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIG KUNSKAP FÖR FÖRSTÅELSEN AV DET MODERNA SAMHÄLLET. ATT FÖRSTÅ PRINCPIS SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DATORSYSTEMENS OCH TEKNIKENS FUNKTION ÄR LIKA VIKTIGT SOM ATT FÖRSTÅ HUR LELETTRICIT ELLER CELLEN FUNGERAR. ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG DENNA VETENSKAPLIGA KULTUR OAVSETT VAD DE VILL GÖRA NÄR DE VÄXER UPP. DE KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS GENOM BERÄKNINGSTÄNKANDE ÄR AV ALLMÄN KARAKTÄR EFTERSOM DE UNDERVISAR I ATT STRUKTURERA EN VERKSAMHET SÅ ATT DEN UTFÖRS AV ALLA UTÖVANDE KONSTNÄRER SOM SÄKERT KAN VARA EN DATOR MEN OCKSÅ EN ARBETSGRUPP INOM ETT FÖRETAG ELLER EN AMMINISTRACE (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎNCEPE CU UNALFABETIZZATION DIGITAL PENTRU A AJUNGE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ESENȚIALE PENTRU CA NOILE GENERAȚII SĂ POATĂ FACE FAȚĂ SOCIETĂȚII ȘI TEHNOLOGIILOR VIITORULUI NU CA CONSUMATORI PASIVI, CI CA UTILIZATORI ACTIVI. SCOPUL NU ESTE DE A FACE TOATĂ LUMEA PROGRAMATORI DE CALCULATOR, CI DE A DISEMINA CUNOȘTINȚE ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ PENTRU ÎNȚELEGEREA SOCIETĂȚII MODERNE. ÎNȚELEGEREA PRINCPIS CARE STĂ LA BAZA FUNCȚIONĂRII SISTEMELOR INFORMATICE ȘI A TEHNOLOGIEI LA FEL DE IMPORTANTE CA ÎNȚELEGEREA MODULUI DE FUNCȚIONARE A LELETTRICIT SAU A CELULEI. ELEVII TREBUIE SĂ ÎNVEȚE ACEASTĂ CULTURĂ ȘTIINȚIFICĂ INDIFERENT DE MUNCA PE CARE DORESC SĂ O FACĂ ATUNCI CÂND CRESC. COMPETENȚELE DOBÂNDITE PRIN GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ SUNT DE NATURĂ GENERALĂ, DEOARECE PREDAU SĂ STRUCTUREZE O ACTIVITATE ASTFEL ÎNCÂT ACEASTA SĂ FIE REALIZATĂ DE ORICE INTERPRET CARE POATE FI CU SIGURANȚĂ UN CALCULATOR, DAR ȘI UN GRUP DE LUCRU ÎN CADRUL UNEI COMPANII SAU AL UNUI AMMINISTRACE (Romanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT SE ZAČNE Z DIGITALIZACIJO UNALFABETIZZATION, DA BI DOSEGLI RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA NOVE GENERACIJE, DA BI SE LAHKO SOOČILE Z DRUŽBO IN TEHNOLOGIJAMI PRIHODNOSTI NE KOT PASIVNI POTROŠNIKI, AMPAK KOT AKTIVNI UPORABNIKI. CILJ NI, DA BI VSI RAČUNALNIŠKI PROGRAMERJI, TEMVEČ RAZŠIRJALI OSNOVNA ZNANSTVENA SPOZNANJA ZA RAZUMEVANJE SODOBNE DRUŽBE. RAZUMEVANJE SISTEMA PRINCPIS, NA KATEREM TEMELJI DELOVANJE RAČUNALNIŠKIH SISTEMOV IN TEHNOLOGIJE, PRAV TAKO POMEMBNO KOT RAZUMEVANJE DELOVANJA SISTEMA LELETTRICIT ALI CELICE. ŠTUDENTI SE MORAJO NAUČITI TE ZNANSTVENE KULTURE, NE GLEDE NA DELO, KI GA ŽELIJO OPRAVITI, KO ODRASTEJO. KOMPETENCE, PRIDOBLJENE Z RAČUNSKIM RAZMIŠLJANJEM, SO SPLOŠNE NARAVE, SAJ UČIJO STRUKTURIRATI DEJAVNOST, TAKO DA JO IZVAJA VSAK IZVAJALEC, KI JE LAHKO RAČUNALNIK, PA TUDI DELOVNA SKUPINA ZNOTRAJ PODJETJA ALI NAMINISTRACIJA (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ROZPOCZYNA SIĘ OD UNALFABETIZZATION DIGITAL, ABY OSIĄGNĄĆ ROZWÓJ MYŚLI OBLICZENIOWEJ NIEZBĘDNEJ DLA NOWYCH POKOLEŃ, ABY MÓC ZMIERZYĆ SIĘ ZE SPOŁECZEŃSTWEM I TECHNOLOGIAMI PRZYSZŁOŚCI NIE JAKO BIERNI KONSUMENCI, ALE JAKO AKTYWNI UŻYTKOWNICY. CELEM NIE JEST UCZYNIENIE WSZYSTKICH PROGRAMISTÓW KOMPUTEROWYCH, ALE UPOWSZECHNIENIE PODSTAWOWEJ WIEDZY NAUKOWEJ DLA ZROZUMIENIA WSPÓŁCZESNEGO SPOŁECZEŃSTWA. ZROZUMIENIE PRINCPIS LEŻĄCEGO U PODSTAW FUNKCJONOWANIA SYSTEMÓW KOMPUTEROWYCH I TECHNOLOGII TAK SAMO WAŻNE JAK ZROZUMIENIE, JAK DZIAŁA LELETTRICIT LUB KOMÓRKA. UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ TEJ KULTURY NAUKOWEJ, NIEZALEŻNIE OD PRACY, KTÓRĄ CHCĄ WYKONAĆ, GDY DOROŚNIEJĄ. KOMPETENCJE NABYTE DZIĘKI MYŚLENIU OBLICZENIOWEMU MAJĄ CHARAKTER OGÓLNY, PONIEWAŻ UCZĄ SIĘ ORGANIZOWAĆ DZIAŁALNOŚĆ TAK, ABY BYŁA WYKONYWANA PRZEZ KAŻDEGO WYKONAWCĘ, KTÓRY Z PEWNOŚCIĄ MOŻE BYĆ KOMPUTEREM, ALE TAKŻE GRUPĄ ROBOCZĄ W FIRMIE LUB AMMINISTRACE (Polish)
23 August 2022
0 references
CASALI DEL MANCO
0 references
Identifiers
E24F17000300007
0 references