AT THE CARTOCCINO AN ATELIER FOR EACH CHILD (Q453975): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BEI CARTOCCINO EIN ATELIER FÜR JEDES KIND | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BIJ CARTOCCINO EEN ATELIER VOOR ELK KIND | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN CARTOCCINO UN ATELIER PARA CADA NIÑO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PÅ CARTOCCINO EN ATELIER FOR HVERT BARN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ CARTOCCINO ΈΝΑ ATELIER ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U CARTOCCINO ATELJE ZA SVAKO DIJETE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA CARTOCCINO UN ATELIER PENTRU FIECARE COPIL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V CARTOCCINO ATELIER PRE KAŽDÉ DIEŤA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FIL-CARTOCCINO ATELIER GĦAL KULL TIFEL/TIFLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NO CARTOCCINO UM ATELIER PARA CADA CRIANÇA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KLO CARTOCCINO ATELIER JOKAISELLE LAPSELLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W CARTOCCINO ATELIER DLA KAŻDEGO DZIECKA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NA CARTOCCINO ATELIER ZA VSAKEGA OTROKA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NA CARTOCCINO ATELIÉR PRO KAŽDÉ DÍTĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TUO CARTOCCINO ATELIER KIEKVIENAM VAIKUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PIE CARTOCCINO ATELIER KATRAM BĒRNAM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В CARTOCCINO ATELIER ЗА ВСЯКО ДЕТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A CARTOCCINO-NÁL MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA EGY ATELIER | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG AN CARTOCCINO ATELIER DO GACH LEANBH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PÅ CARTOCCINO EN ATELIER FÖR VARJE BARN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
CARTOCCINO JUURES ATELIER IGA LAPSE JAOKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q453975 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q453975 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q453975 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q453975 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q453975 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q453975 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q453975 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q453975 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q453975 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q453975 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q453975 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q453975 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q453975 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q453975 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q453975 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q453975 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q453975 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q453975 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q453975 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q453975 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q453975 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q453975 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT, DAS DEN ZIELEN DES RAV UND DES PDM ENTSPRICHT, IST SOWOHL EINE MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER ERFAHRUNGSBEREICHE ALS AUCH DIE EINDÄMMUNG DER FÄLLE VON SCHÜLERN, DIE AUFGRUND IHRES NACHTEILS ZU STREUUNGSSITUATIONEN SCOLASTICA FÜHREN KÖNNTEN.LINNOVATIVIT DES PROJEKTS BESTEHT IN DER EINFÜHRUNG VON LABORMETHODEN FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON SENSORISCHEN AKTIVITÄTEN MIT HILFE DES KOOPERATIVEN LERNENS, DAS ES KINDERN, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULUNGSMODULEN EINGESCHRIEBEN SIND, ERMÖGLICHT, UNABHÄNGIG VON DER MAGGIOREMINORE GRUNDKOMPETENZ MITZUWIRKEN. IN DER KINDERGARTENSCHULE GIBT ES VIELE SCHÜLER MIT SOZIOKULTURELLEN NACHTEILEN KINDER GEMISCHTER PAARE UND AUSLÄNDISCHE SCHÜLER. ES WERDEN VIER TRAININGSMODULE MUSIKAUSDRUCK KÖRPERAUSDRUCK KREATIVEN AUSDRUCK PLURIATTIVIT GEBEN, DIE JEWEILS 30 STUNDEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN ZEIT DAUERT. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN MASSNAHMEN ZIELEN AUF ALLINNATION VON CS AB. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS DEN ZIELEN DES RAV UND DES PDM ENTSPRICHT, IST SOWOHL EINE MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER ERFAHRUNGSBEREICHE ALS AUCH DIE EINDÄMMUNG DER FÄLLE VON SCHÜLERN, DIE AUFGRUND IHRES NACHTEILS ZU STREUUNGSSITUATIONEN SCOLASTICA FÜHREN KÖNNTEN.LINNOVATIVIT DES PROJEKTS BESTEHT IN DER EINFÜHRUNG VON LABORMETHODEN FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON SENSORISCHEN AKTIVITÄTEN MIT HILFE DES KOOPERATIVEN LERNENS, DAS ES KINDERN, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULUNGSMODULEN EINGESCHRIEBEN SIND, ERMÖGLICHT, UNABHÄNGIG VON DER MAGGIOREMINORE GRUNDKOMPETENZ MITZUWIRKEN. IN DER KINDERGARTENSCHULE GIBT ES VIELE SCHÜLER MIT SOZIOKULTURELLEN NACHTEILEN KINDER GEMISCHTER PAARE UND AUSLÄNDISCHE SCHÜLER. ES WERDEN VIER TRAININGSMODULE MUSIKAUSDRUCK KÖRPERAUSDRUCK KREATIVEN AUSDRUCK PLURIATTIVIT GEBEN, DIE JEWEILS 30 STUNDEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN ZEIT DAUERT. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN MASSNAHMEN ZIELEN AUF ALLINNATION VON CS AB. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS DEN ZIELEN DES RAV UND DES PDM ENTSPRICHT, IST SOWOHL EINE MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER ERFAHRUNGSBEREICHE ALS AUCH DIE EINDÄMMUNG DER FÄLLE VON SCHÜLERN, DIE AUFGRUND IHRES NACHTEILS ZU STREUUNGSSITUATIONEN SCOLASTICA FÜHREN KÖNNTEN.LINNOVATIVIT DES PROJEKTS BESTEHT IN DER EINFÜHRUNG VON LABORMETHODEN FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON SENSORISCHEN AKTIVITÄTEN MIT HILFE DES KOOPERATIVEN LERNENS, DAS ES KINDERN, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULUNGSMODULEN EINGESCHRIEBEN SIND, ERMÖGLICHT, UNABHÄNGIG VON DER MAGGIOREMINORE GRUNDKOMPETENZ MITZUWIRKEN. IN DER KINDERGARTENSCHULE GIBT ES VIELE SCHÜLER MIT SOZIOKULTURELLEN NACHTEILEN KINDER GEMISCHTER PAARE UND AUSLÄNDISCHE SCHÜLER. ES WERDEN VIER TRAININGSMODULE MUSIKAUSDRUCK KÖRPERAUSDRUCK KREATIVEN AUSDRUCK PLURIATTIVIT GEBEN, DIE JEWEILS 30 STUNDEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN ZEIT DAUERT. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN MASSNAHMEN ZIELEN AUF ALLINNATION VON CS AB. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN DE RAV EN HET PDM IS ZOWEL EEN ACTIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE ERVARINGSGEBIEDEN EN DE INPERKING VAN DE GEVALLEN VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE HUN NADEEL ZOUDEN KUNNEN LEIDEN TOT SITUATIES VAN VERSPREIDING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT VAN HET PROJECT BESTAAT UIT DE INVOERING VAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN VOOR HET UITVOEREN VAN ZINTUIGLIJKE ACTIVITEITEN MET BEHULP VAN HET COÖPERATIEVE LEREN WAARMEE KINDEREN DIE ZIJN INGESCHREVEN IN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSMODULES KUNNEN DEELNEMEN, ONGEACHT DE BASISCOMPETENTIE VAN MAGGIOREMINORE. IN DE KLEUTERSCHOOL ZIJN ER VEEL LEERLINGEN MET SOCIAAL-CULTURELE NADELEN KINDEREN VAN GEMENGDE PAREN EN BUITENLANDSE LEERLINGEN. ER ZULLEN VIER TRAININGSMODULES MUZIEKUITDRUKKING LICHAAM EXPRESSIE CREATIEVE EXPRESSIE PLURIATTIVIT DUREN ELK 30 UUR TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. DE IN HET KADER VAN HET PROJECT BEOOGDE ACTIES ZIJN GERICHT OP DE ALLINNATION OF CS. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN DE RAV EN HET PDM IS ZOWEL EEN ACTIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE ERVARINGSGEBIEDEN EN DE INPERKING VAN DE GEVALLEN VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE HUN NADEEL ZOUDEN KUNNEN LEIDEN TOT SITUATIES VAN VERSPREIDING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT VAN HET PROJECT BESTAAT UIT DE INVOERING VAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN VOOR HET UITVOEREN VAN ZINTUIGLIJKE ACTIVITEITEN MET BEHULP VAN HET COÖPERATIEVE LEREN WAARMEE KINDEREN DIE ZIJN INGESCHREVEN IN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSMODULES KUNNEN DEELNEMEN, ONGEACHT DE BASISCOMPETENTIE VAN MAGGIOREMINORE. IN DE KLEUTERSCHOOL ZIJN ER VEEL LEERLINGEN MET SOCIAAL-CULTURELE NADELEN KINDEREN VAN GEMENGDE PAREN EN BUITENLANDSE LEERLINGEN. ER ZULLEN VIER TRAININGSMODULES MUZIEKUITDRUKKING LICHAAM EXPRESSIE CREATIEVE EXPRESSIE PLURIATTIVIT DUREN ELK 30 UUR TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. DE IN HET KADER VAN HET PROJECT BEOOGDE ACTIES ZIJN GERICHT OP DE ALLINNATION OF CS. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN DE RAV EN HET PDM IS ZOWEL EEN ACTIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE ERVARINGSGEBIEDEN EN DE INPERKING VAN DE GEVALLEN VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE HUN NADEEL ZOUDEN KUNNEN LEIDEN TOT SITUATIES VAN VERSPREIDING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT VAN HET PROJECT BESTAAT UIT DE INVOERING VAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN VOOR HET UITVOEREN VAN ZINTUIGLIJKE ACTIVITEITEN MET BEHULP VAN HET COÖPERATIEVE LEREN WAARMEE KINDEREN DIE ZIJN INGESCHREVEN IN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSMODULES KUNNEN DEELNEMEN, ONGEACHT DE BASISCOMPETENTIE VAN MAGGIOREMINORE. IN DE KLEUTERSCHOOL ZIJN ER VEEL LEERLINGEN MET SOCIAAL-CULTURELE NADELEN KINDEREN VAN GEMENGDE PAREN EN BUITENLANDSE LEERLINGEN. ER ZULLEN VIER TRAININGSMODULES MUZIEKUITDRUKKING LICHAAM EXPRESSIE CREATIEVE EXPRESSIE PLURIATTIVIT DUREN ELK 30 UUR TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. DE IN HET KADER VAN HET PROJECT BEOOGDE ACTIES ZIJN GERICHT OP DE ALLINNATION OF CS. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO COHERENTE CON LOS OBJETIVOS DE LA RAV Y EL PDM ES A LA VEZ UNA ACCIÓN DIRIGIDA A MEJORAR LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA Y LA CONTENCIÓN DE LOS CASOS DE AQUELLOS ALUMNOS QUE, DEBIDO A SU DESVENTAJA, PODRÍAN RESULTAR EN SITUACIONES DE DISPERSIÓN SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DEL PROYECTO CONSISTE EN LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DE LABORATORIO PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES SENSORIALES UTILIZANDO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO QUE PERMITAN A LOS NIÑOS MATRICULADOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMACIÓN PODER PARTICIPAR INDEPENDIENTEMENTE DE LA COMPETENCIA BÁSICA MAGGIOREMINORE POSEÍDA. EN LA GUARDERÍA HAY MUCHOS ALUMNOS CON DESVENTAJAS SOCIOCULTURALES HIJOS DE PAREJAS MIXTAS Y ALUMNOS EXTRANJEROS. HABRÁ CUATRO MÓDULOS DE ENTRENAMIENTO EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVA PLURIATTIVIT DURACIÓN 30 HORAS CADA UNO DURANTE EL TIEMPO EXTRACURRICULAR. LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO TIENEN POR OBJETO LA ALINNACIÓN DE CS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO COHERENTE CON LOS OBJETIVOS DE LA RAV Y EL PDM ES A LA VEZ UNA ACCIÓN DIRIGIDA A MEJORAR LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA Y LA CONTENCIÓN DE LOS CASOS DE AQUELLOS ALUMNOS QUE, DEBIDO A SU DESVENTAJA, PODRÍAN RESULTAR EN SITUACIONES DE DISPERSIÓN SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DEL PROYECTO CONSISTE EN LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DE LABORATORIO PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES SENSORIALES UTILIZANDO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO QUE PERMITAN A LOS NIÑOS MATRICULADOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMACIÓN PODER PARTICIPAR INDEPENDIENTEMENTE DE LA COMPETENCIA BÁSICA MAGGIOREMINORE POSEÍDA. EN LA GUARDERÍA HAY MUCHOS ALUMNOS CON DESVENTAJAS SOCIOCULTURALES HIJOS DE PAREJAS MIXTAS Y ALUMNOS EXTRANJEROS. HABRÁ CUATRO MÓDULOS DE ENTRENAMIENTO EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVA PLURIATTIVIT DURACIÓN 30 HORAS CADA UNO DURANTE EL TIEMPO EXTRACURRICULAR. LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO TIENEN POR OBJETO LA ALINNACIÓN DE CS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO COHERENTE CON LOS OBJETIVOS DE LA RAV Y EL PDM ES A LA VEZ UNA ACCIÓN DIRIGIDA A MEJORAR LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA Y LA CONTENCIÓN DE LOS CASOS DE AQUELLOS ALUMNOS QUE, DEBIDO A SU DESVENTAJA, PODRÍAN RESULTAR EN SITUACIONES DE DISPERSIÓN SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DEL PROYECTO CONSISTE EN LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DE LABORATORIO PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES SENSORIALES UTILIZANDO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO QUE PERMITAN A LOS NIÑOS MATRICULADOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMACIÓN PODER PARTICIPAR INDEPENDIENTEMENTE DE LA COMPETENCIA BÁSICA MAGGIOREMINORE POSEÍDA. EN LA GUARDERÍA HAY MUCHOS ALUMNOS CON DESVENTAJAS SOCIOCULTURALES HIJOS DE PAREJAS MIXTAS Y ALUMNOS EXTRANJEROS. HABRÁ CUATRO MÓDULOS DE ENTRENAMIENTO EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVA PLURIATTIVIT DURACIÓN 30 HORAS CADA UNO DURANTE EL TIEMPO EXTRACURRICULAR. LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO TIENEN POR OBJETO LA ALINNACIÓN DE CS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV'S OG PDM'S MÅL, ER BÅDE UDFORMET SOM EN FORANSTALTNING, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE KOMPETENCERNE GENNEM INTEGRATION AF ERFARINGSOMRÅDERNE, OG TIL INDDÆMNING AF TILFÆLDENE AF DISSE ELEVER, SOM PÅ GRUND AF DERES ULEMPE KAN RESULTERE I SITUATIONER MED SPREDNING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AF PROJEKTET BESTÅR I AT VEDTAGE LABORATORIEMETODER TIL GENNEMFØRELSE AF SENSORISKE AKTIVITETER VED HJÆLP AF DEN KOOPERATIVE LÆRING, DER GIVER BØRN, DER ER INDSKREVET I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMODULER, MULIGHED FOR AT DELTAGE I UDDANNELSESMODULERNE. FAKTISK ER DER MANGE ELEVER I BØRNEHAVEN MED SITUATIONER MED SOCIOKULTURELLE ULEMPER, BØRN AF BLANDEDE PAR OG UDENLANDSKE ELEVER. DER VIL BLIVE STILLET FIRE UDDANNELSESMODULER TIL RÅDIGHED FOR MUSIKKROPSUDTRYKS KREATIVE UDTRYK PLURIATTIVIT, DER VARER 30 TIMER HVER I FRITIDSTIMER. DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, SIGTER MOD ALLINNALATION AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV'S OG PDM'S MÅL, ER BÅDE UDFORMET SOM EN FORANSTALTNING, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE KOMPETENCERNE GENNEM INTEGRATION AF ERFARINGSOMRÅDERNE, OG TIL INDDÆMNING AF TILFÆLDENE AF DISSE ELEVER, SOM PÅ GRUND AF DERES ULEMPE KAN RESULTERE I SITUATIONER MED SPREDNING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AF PROJEKTET BESTÅR I AT VEDTAGE LABORATORIEMETODER TIL GENNEMFØRELSE AF SENSORISKE AKTIVITETER VED HJÆLP AF DEN KOOPERATIVE LÆRING, DER GIVER BØRN, DER ER INDSKREVET I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMODULER, MULIGHED FOR AT DELTAGE I UDDANNELSESMODULERNE. FAKTISK ER DER MANGE ELEVER I BØRNEHAVEN MED SITUATIONER MED SOCIOKULTURELLE ULEMPER, BØRN AF BLANDEDE PAR OG UDENLANDSKE ELEVER. DER VIL BLIVE STILLET FIRE UDDANNELSESMODULER TIL RÅDIGHED FOR MUSIKKROPSUDTRYKS KREATIVE UDTRYK PLURIATTIVIT, DER VARER 30 TIMER HVER I FRITIDSTIMER. DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, SIGTER MOD ALLINNALATION AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV'S OG PDM'S MÅL, ER BÅDE UDFORMET SOM EN FORANSTALTNING, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE KOMPETENCERNE GENNEM INTEGRATION AF ERFARINGSOMRÅDERNE, OG TIL INDDÆMNING AF TILFÆLDENE AF DISSE ELEVER, SOM PÅ GRUND AF DERES ULEMPE KAN RESULTERE I SITUATIONER MED SPREDNING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AF PROJEKTET BESTÅR I AT VEDTAGE LABORATORIEMETODER TIL GENNEMFØRELSE AF SENSORISKE AKTIVITETER VED HJÆLP AF DEN KOOPERATIVE LÆRING, DER GIVER BØRN, DER ER INDSKREVET I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMODULER, MULIGHED FOR AT DELTAGE I UDDANNELSESMODULERNE. FAKTISK ER DER MANGE ELEVER I BØRNEHAVEN MED SITUATIONER MED SOCIOKULTURELLE ULEMPER, BØRN AF BLANDEDE PAR OG UDENLANDSKE ELEVER. DER VIL BLIVE STILLET FIRE UDDANNELSESMODULER TIL RÅDIGHED FOR MUSIKKROPSUDTRYKS KREATIVE UDTRYK PLURIATTIVIT, DER VARER 30 TIMER HVER I FRITIDSTIMER. DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, SIGTER MOD ALLINNALATION AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PDM ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΟΡΓΑΝΟΛΗΠΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΈΝΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΠΑΙΔΙΆ ΜΙΚΤΏΝ ΖΕΥΓΑΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΏΜΑΤΟΣ CREATIVE EXPRESSION PLURIATTIVIT ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PDM ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΟΡΓΑΝΟΛΗΠΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΈΝΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΠΑΙΔΙΆ ΜΙΚΤΏΝ ΖΕΥΓΑΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΏΜΑΤΟΣ CREATIVE EXPRESSION PLURIATTIVIT ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PDM ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΟΡΓΑΝΟΛΗΠΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΈΝΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΠΑΙΔΙΆ ΜΙΚΤΏΝ ΖΕΥΓΑΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΏΜΑΤΟΣ CREATIVE EXPRESSION PLURIATTIVIT ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOJI JE U SKLADU S CILJEVIMA RAV-A I PDM-A KONFIGURIRAN JE I KAO AKCIJA USMJERENA NA POBOLJŠANJE KOMPETENCIJA KROZ INTEGRACIJU PODRUČJA ISKUSTVA I NA OGRANIČAVANJE SLUČAJEVA TIH UČENIKA KOJI BI ZBOG NJIHOVA NEPOVOLJNOG POLOŽAJA MOGLI DOVESTI DO DISPERZIJE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA SASTOJI SE OD USVAJANJA LABORATORIJSKIH METODOLOGIJA ZA OBAVLJANJE OSJETILNIH AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM SURADNIČKOG UČENJA KOJE DJECI UPISANOJ U RAZLIČITE MODULE OSPOSOBLJAVANJA OMOGUĆUJE SUDJELOVANJE U MODULIMA OSPOSOBLJAVANJA. ZAPRAVO, U VRTIĆU IMA MNOGO UČENIKA SA SITUACIJAMA DRUŠTVENO-KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA, DJECOM MJEŠOVITIH PAROVA I STRANIM UČENICIMA. ČETIRI MODULA TRENINGA BIT ĆE OSIGURANA ZA IZRAŽAVANJE GLAZBENOG TIJELA KREATIVNOG IZRAŽAVANJA PLURIATTIVIT U TRAJANJU OD 30 SATI SVAKI U IZVANNASTAVNIM SATIMA. CILJ JE AKTIVNOSTI PREDVIĐENIH PROJEKTOM PRIMJENJIVANJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI JE U SKLADU S CILJEVIMA RAV-A I PDM-A KONFIGURIRAN JE I KAO AKCIJA USMJERENA NA POBOLJŠANJE KOMPETENCIJA KROZ INTEGRACIJU PODRUČJA ISKUSTVA I NA OGRANIČAVANJE SLUČAJEVA TIH UČENIKA KOJI BI ZBOG NJIHOVA NEPOVOLJNOG POLOŽAJA MOGLI DOVESTI DO DISPERZIJE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA SASTOJI SE OD USVAJANJA LABORATORIJSKIH METODOLOGIJA ZA OBAVLJANJE OSJETILNIH AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM SURADNIČKOG UČENJA KOJE DJECI UPISANOJ U RAZLIČITE MODULE OSPOSOBLJAVANJA OMOGUĆUJE SUDJELOVANJE U MODULIMA OSPOSOBLJAVANJA. ZAPRAVO, U VRTIĆU IMA MNOGO UČENIKA SA SITUACIJAMA DRUŠTVENO-KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA, DJECOM MJEŠOVITIH PAROVA I STRANIM UČENICIMA. ČETIRI MODULA TRENINGA BIT ĆE OSIGURANA ZA IZRAŽAVANJE GLAZBENOG TIJELA KREATIVNOG IZRAŽAVANJA PLURIATTIVIT U TRAJANJU OD 30 SATI SVAKI U IZVANNASTAVNIM SATIMA. CILJ JE AKTIVNOSTI PREDVIĐENIH PROJEKTOM PRIMJENJIVANJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI JE U SKLADU S CILJEVIMA RAV-A I PDM-A KONFIGURIRAN JE I KAO AKCIJA USMJERENA NA POBOLJŠANJE KOMPETENCIJA KROZ INTEGRACIJU PODRUČJA ISKUSTVA I NA OGRANIČAVANJE SLUČAJEVA TIH UČENIKA KOJI BI ZBOG NJIHOVA NEPOVOLJNOG POLOŽAJA MOGLI DOVESTI DO DISPERZIJE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA SASTOJI SE OD USVAJANJA LABORATORIJSKIH METODOLOGIJA ZA OBAVLJANJE OSJETILNIH AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM SURADNIČKOG UČENJA KOJE DJECI UPISANOJ U RAZLIČITE MODULE OSPOSOBLJAVANJA OMOGUĆUJE SUDJELOVANJE U MODULIMA OSPOSOBLJAVANJA. ZAPRAVO, U VRTIĆU IMA MNOGO UČENIKA SA SITUACIJAMA DRUŠTVENO-KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA, DJECOM MJEŠOVITIH PAROVA I STRANIM UČENICIMA. ČETIRI MODULA TRENINGA BIT ĆE OSIGURANA ZA IZRAŽAVANJE GLAZBENOG TIJELA KREATIVNOG IZRAŽAVANJA PLURIATTIVIT U TRAJANJU OD 30 SATI SVAKI U IZVANNASTAVNIM SATIMA. CILJ JE AKTIVNOSTI PREDVIĐENIH PROJEKTOM PRIMJENJIVANJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE RAV ȘI PDM ESTE CONFIGURAT ATÂT CA O ACȚIUNE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PRIN INTEGRAREA DOMENIILOR DE EXPERIENȚĂ, CÂT ȘI PENTRU IZOLAREA CAZURILOR ELEVILOR CARE, PENTRU DEZAVANTAJUL LOR, AR PUTEA DUCE LA SITUAȚII DE DISPERSIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AL PROIECTULUI CONSTĂ ÎN ADOPTAREA METODOLOGIILOR DE LABORATOR PENTRU DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR SENZORIALE UTILIZÂND ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ CARE PERMITE COPIILOR ÎNSCRIȘI ÎN DIFERITELE MODULE DE FORMARE SĂ PARTICIPE LA MODULELE DE FORMARE. DE FAPT, EXISTĂ MULȚI ELEVI ÎN GRĂDINIȚĂ CU SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL, COPII AI CUPLURILOR MIXTE ȘI ELEVI STRĂINI. PATRU MODULE DE FORMARE VOR FI FURNIZATE PENTRU EXPRESIA CORPULUI MUZICAL EXPRESIE CREATIVĂ PLURIATTIVIT TIMP DE 30 DE ORE FIECARE ÎN ORE EXTRAȘCOLARE. ACȚIUNILE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT AU CA SCOP ALLINIAREA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE RAV ȘI PDM ESTE CONFIGURAT ATÂT CA O ACȚIUNE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PRIN INTEGRAREA DOMENIILOR DE EXPERIENȚĂ, CÂT ȘI PENTRU IZOLAREA CAZURILOR ELEVILOR CARE, PENTRU DEZAVANTAJUL LOR, AR PUTEA DUCE LA SITUAȚII DE DISPERSIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AL PROIECTULUI CONSTĂ ÎN ADOPTAREA METODOLOGIILOR DE LABORATOR PENTRU DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR SENZORIALE UTILIZÂND ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ CARE PERMITE COPIILOR ÎNSCRIȘI ÎN DIFERITELE MODULE DE FORMARE SĂ PARTICIPE LA MODULELE DE FORMARE. DE FAPT, EXISTĂ MULȚI ELEVI ÎN GRĂDINIȚĂ CU SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL, COPII AI CUPLURILOR MIXTE ȘI ELEVI STRĂINI. PATRU MODULE DE FORMARE VOR FI FURNIZATE PENTRU EXPRESIA CORPULUI MUZICAL EXPRESIE CREATIVĂ PLURIATTIVIT TIMP DE 30 DE ORE FIECARE ÎN ORE EXTRAȘCOLARE. ACȚIUNILE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT AU CA SCOP ALLINIAREA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE RAV ȘI PDM ESTE CONFIGURAT ATÂT CA O ACȚIUNE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PRIN INTEGRAREA DOMENIILOR DE EXPERIENȚĂ, CÂT ȘI PENTRU IZOLAREA CAZURILOR ELEVILOR CARE, PENTRU DEZAVANTAJUL LOR, AR PUTEA DUCE LA SITUAȚII DE DISPERSIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AL PROIECTULUI CONSTĂ ÎN ADOPTAREA METODOLOGIILOR DE LABORATOR PENTRU DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR SENZORIALE UTILIZÂND ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ CARE PERMITE COPIILOR ÎNSCRIȘI ÎN DIFERITELE MODULE DE FORMARE SĂ PARTICIPE LA MODULELE DE FORMARE. DE FAPT, EXISTĂ MULȚI ELEVI ÎN GRĂDINIȚĂ CU SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL, COPII AI CUPLURILOR MIXTE ȘI ELEVI STRĂINI. PATRU MODULE DE FORMARE VOR FI FURNIZATE PENTRU EXPRESIA CORPULUI MUZICAL EXPRESIE CREATIVĂ PLURIATTIVIT TIMP DE 30 DE ORE FIECARE ÎN ORE EXTRAȘCOLARE. ACȚIUNILE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT AU CA SCOP ALLINIAREA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KTORÝ JE V SÚLADE S CIEĽMI RAV A PDM, JE NAKONFIGUROVANÝ AKO AKCIA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE KOMPETENCIÍ PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE OBLASTÍ SKÚSENOSTÍ, AKO AJ NA OBMEDZENIE PRÍPADOV TÝCH ŽIAKOV, KTORÉ BY PRE ICH NEVÝHODU MOHLI VIESŤ K SITUÁCII ROZPTYLU SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVA V PRIJATÍ LABORATÓRNYCH METODÍK NA VYKONÁVANIE SENZORICKÝCH ČINNOSTÍ POMOCOU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽŇUJE DEŤOM ZAPÍSANÝM DO RÔZNYCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZÚČASTŇOVAŤ SA NA VZDELÁVACÍCH MODULOCH. V SKUTOČNOSTI JE V MATERSKEJ ŠKOLE VEĽA ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM, DETI ZMIEŠANÝCH PÁROV A ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV. ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY BUDÚ ZABEZPEČENÉ PRE TVORIVÉ VYJADRENIE HUDOBNÉHO TELA PLURIATTIVIT TRVAJÚCE 30 HODÍN V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH. CIEĽOM AKCIÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNÁCIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTORÝ JE V SÚLADE S CIEĽMI RAV A PDM, JE NAKONFIGUROVANÝ AKO AKCIA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE KOMPETENCIÍ PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE OBLASTÍ SKÚSENOSTÍ, AKO AJ NA OBMEDZENIE PRÍPADOV TÝCH ŽIAKOV, KTORÉ BY PRE ICH NEVÝHODU MOHLI VIESŤ K SITUÁCII ROZPTYLU SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVA V PRIJATÍ LABORATÓRNYCH METODÍK NA VYKONÁVANIE SENZORICKÝCH ČINNOSTÍ POMOCOU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽŇUJE DEŤOM ZAPÍSANÝM DO RÔZNYCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZÚČASTŇOVAŤ SA NA VZDELÁVACÍCH MODULOCH. V SKUTOČNOSTI JE V MATERSKEJ ŠKOLE VEĽA ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM, DETI ZMIEŠANÝCH PÁROV A ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV. ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY BUDÚ ZABEZPEČENÉ PRE TVORIVÉ VYJADRENIE HUDOBNÉHO TELA PLURIATTIVIT TRVAJÚCE 30 HODÍN V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH. CIEĽOM AKCIÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNÁCIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTORÝ JE V SÚLADE S CIEĽMI RAV A PDM, JE NAKONFIGUROVANÝ AKO AKCIA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE KOMPETENCIÍ PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE OBLASTÍ SKÚSENOSTÍ, AKO AJ NA OBMEDZENIE PRÍPADOV TÝCH ŽIAKOV, KTORÉ BY PRE ICH NEVÝHODU MOHLI VIESŤ K SITUÁCII ROZPTYLU SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVA V PRIJATÍ LABORATÓRNYCH METODÍK NA VYKONÁVANIE SENZORICKÝCH ČINNOSTÍ POMOCOU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽŇUJE DEŤOM ZAPÍSANÝM DO RÔZNYCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZÚČASTŇOVAŤ SA NA VZDELÁVACÍCH MODULOCH. V SKUTOČNOSTI JE V MATERSKEJ ŠKOLE VEĽA ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM, DETI ZMIEŠANÝCH PÁROV A ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV. ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY BUDÚ ZABEZPEČENÉ PRE TVORIVÉ VYJADRENIE HUDOBNÉHO TELA PLURIATTIVIT TRVAJÚCE 30 HODÍN V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH. CIEĽOM AKCIÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNÁCIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KONSISTENTI MAL-GĦANIJIET TAR-RAV U TAL-PMM HUWA KKONFIGURAT KEMM BĦALA AZZJONI MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-KOMPETENZI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL-OQSMA TAL-ESPERJENZA KIF UKOLL GĦAT-TRAŻŻIN TAL-KAŻIJIET TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI GĦALL-IŻVANTAĠĠ TAGĦHOM JISTA’ JIRRIŻULTA F’SITWAZZJONIJIET TA’ DISPERSJONI SCOLASTICA.LINNOVATIVIT TAL-PROĠETT JIKKONSISTI FL-ADOZZJONI TA’ METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU GĦAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET SENSORJI BL-UŻU TAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIPPERMETTI LIT-TFAL IRREĠISTRATI FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ DIFFERENTI JIPPARTEĊIPAW FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ. FIL-FATT, HEMM ĦAFNA STUDENTI FIL-KINDERGARTEN B’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI, TFAL TA’ KOPPJI MĦALLTA U STUDENTI BARRANIN. SE JIĠU PPROVDUTI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ESPRESSJONI KREATTIVA TAL-ĠISEM TAL-MUŻIKA PLURIATTIVIT LI DDUM 30 SIEGĦA KULL WIEĦED F’SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. L-AZZJONIJIET PREVISTI MILL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JILQGĦU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KONSISTENTI MAL-GĦANIJIET TAR-RAV U TAL-PMM HUWA KKONFIGURAT KEMM BĦALA AZZJONI MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-KOMPETENZI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL-OQSMA TAL-ESPERJENZA KIF UKOLL GĦAT-TRAŻŻIN TAL-KAŻIJIET TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI GĦALL-IŻVANTAĠĠ TAGĦHOM JISTA’ JIRRIŻULTA F’SITWAZZJONIJIET TA’ DISPERSJONI SCOLASTICA.LINNOVATIVIT TAL-PROĠETT JIKKONSISTI FL-ADOZZJONI TA’ METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU GĦAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET SENSORJI BL-UŻU TAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIPPERMETTI LIT-TFAL IRREĠISTRATI FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ DIFFERENTI JIPPARTEĊIPAW FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ. FIL-FATT, HEMM ĦAFNA STUDENTI FIL-KINDERGARTEN B’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI, TFAL TA’ KOPPJI MĦALLTA U STUDENTI BARRANIN. SE JIĠU PPROVDUTI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ESPRESSJONI KREATTIVA TAL-ĠISEM TAL-MUŻIKA PLURIATTIVIT LI DDUM 30 SIEGĦA KULL WIEĦED F’SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. L-AZZJONIJIET PREVISTI MILL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JILQGĦU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KONSISTENTI MAL-GĦANIJIET TAR-RAV U TAL-PMM HUWA KKONFIGURAT KEMM BĦALA AZZJONI MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-KOMPETENZI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL-OQSMA TAL-ESPERJENZA KIF UKOLL GĦAT-TRAŻŻIN TAL-KAŻIJIET TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI GĦALL-IŻVANTAĠĠ TAGĦHOM JISTA’ JIRRIŻULTA F’SITWAZZJONIJIET TA’ DISPERSJONI SCOLASTICA.LINNOVATIVIT TAL-PROĠETT JIKKONSISTI FL-ADOZZJONI TA’ METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU GĦAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET SENSORJI BL-UŻU TAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIPPERMETTI LIT-TFAL IRREĠISTRATI FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ DIFFERENTI JIPPARTEĊIPAW FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ. FIL-FATT, HEMM ĦAFNA STUDENTI FIL-KINDERGARTEN B’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI, TFAL TA’ KOPPJI MĦALLTA U STUDENTI BARRANIN. SE JIĠU PPROVDUTI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ESPRESSJONI KREATTIVA TAL-ĠISEM TAL-MUŻIKA PLURIATTIVIT LI DDUM 30 SIEGĦA KULL WIEĦED F’SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. L-AZZJONIJIET PREVISTI MILL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JILQGĦU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO COERENTE COM OS OBJETIVOS DO RAV E DO PDM CONFIGURA-SE TANTO COMO UMA AÇÃO QUE VISA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA COMO COM A CONTENÇÃO DOS CASOS DOS ALUNOS QUE, POR SUA DESVANTAGEM, PODERIAM RESULTAR EM SITUAÇÕES DE DISPERSÃO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DO PROJETO CONSISTE NA ADOÇÃO DE METODOLOGIAS LABORATORIAIS PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES SENSORIAIS UTILIZANDO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA QUE PERMITE ÀS CRIANÇAS INSCRITAS NOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARTICIPAR DOS MÓDULOS DE FORMAÇÃO. NA VERDADE, HÁ MUITOS ALUNOS NO JARDIM DE INFÂNCIA COM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, FILHOS DE CASAIS MISTOS E ALUNOS ESTRANGEIROS. QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SERÃO FORNECIDOS PARA EXPRESSÃO DE CORPO MUSICAL EXPRESSÃO CRIATIVA PLURIATTIVIT COM DURAÇÃO DE 30 HORAS CADA EM HORAS EXTRACURRICULARES. AS AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO VISAM ALLINNALAÇÃO DO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO COERENTE COM OS OBJETIVOS DO RAV E DO PDM CONFIGURA-SE TANTO COMO UMA AÇÃO QUE VISA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA COMO COM A CONTENÇÃO DOS CASOS DOS ALUNOS QUE, POR SUA DESVANTAGEM, PODERIAM RESULTAR EM SITUAÇÕES DE DISPERSÃO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DO PROJETO CONSISTE NA ADOÇÃO DE METODOLOGIAS LABORATORIAIS PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES SENSORIAIS UTILIZANDO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA QUE PERMITE ÀS CRIANÇAS INSCRITAS NOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARTICIPAR DOS MÓDULOS DE FORMAÇÃO. NA VERDADE, HÁ MUITOS ALUNOS NO JARDIM DE INFÂNCIA COM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, FILHOS DE CASAIS MISTOS E ALUNOS ESTRANGEIROS. QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SERÃO FORNECIDOS PARA EXPRESSÃO DE CORPO MUSICAL EXPRESSÃO CRIATIVA PLURIATTIVIT COM DURAÇÃO DE 30 HORAS CADA EM HORAS EXTRACURRICULARES. AS AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO VISAM ALLINNALAÇÃO DO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO COERENTE COM OS OBJETIVOS DO RAV E DO PDM CONFIGURA-SE TANTO COMO UMA AÇÃO QUE VISA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA COMO COM A CONTENÇÃO DOS CASOS DOS ALUNOS QUE, POR SUA DESVANTAGEM, PODERIAM RESULTAR EM SITUAÇÕES DE DISPERSÃO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DO PROJETO CONSISTE NA ADOÇÃO DE METODOLOGIAS LABORATORIAIS PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES SENSORIAIS UTILIZANDO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA QUE PERMITE ÀS CRIANÇAS INSCRITAS NOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARTICIPAR DOS MÓDULOS DE FORMAÇÃO. NA VERDADE, HÁ MUITOS ALUNOS NO JARDIM DE INFÂNCIA COM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, FILHOS DE CASAIS MISTOS E ALUNOS ESTRANGEIROS. QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SERÃO FORNECIDOS PARA EXPRESSÃO DE CORPO MUSICAL EXPRESSÃO CRIATIVA PLURIATTIVIT COM DURAÇÃO DE 30 HORAS CADA EM HORAS EXTRACURRICULARES. AS AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO VISAM ALLINNALAÇÃO DO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAV:N JA PDM:N TAVOITTEIDEN MUKAINEN HANKE ON SUUNNITELTU SEKÄ TOIMENA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA OSAAMISTA YHDISTÄMÄLLÄ KOKEMUSALAT, ETTÄ SELLAISTEN OPPILAIDEN TAPAUSTEN ERISTÄMISEEN, JOTKA VOIVAT HAITAKSI JOHTAA SCOLASTICA-HAJAUTTAMISEEN. HANKKEEN LINNOVATIVIT ON LABORATORIOMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTO AISTINVARAISTEN TOIMINTOJEN TOTEUTTAMISEKSI YHTEISOPPIMISTA KÄYTTÄEN, JOLLOIN ERI KOULUTUSMODUULEIHIN ILMOITTAUTUNEET LAPSET VOIVAT OSALLISTUA KOULUTUSMODUULEIHIN. ITSE ASIASSA PÄIVÄKODISSA ON MONIA OPPILAITA, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISIA HAITTOJA, SEKAPARIEN LAPSIA JA ULKOMAALAISIA OPPILAITA. NELJÄ KOULUTUSMODUULIA JÄRJESTETÄÄN MUSIIKIN KEHON ILMAISUN LUOVAAN ILMAISUUN PLURIATTIVIT, JOKA KESTÄÄ 30 TUNTIA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. HANKKEESSA SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAV:N JA PDM:N TAVOITTEIDEN MUKAINEN HANKE ON SUUNNITELTU SEKÄ TOIMENA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA OSAAMISTA YHDISTÄMÄLLÄ KOKEMUSALAT, ETTÄ SELLAISTEN OPPILAIDEN TAPAUSTEN ERISTÄMISEEN, JOTKA VOIVAT HAITAKSI JOHTAA SCOLASTICA-HAJAUTTAMISEEN. HANKKEEN LINNOVATIVIT ON LABORATORIOMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTO AISTINVARAISTEN TOIMINTOJEN TOTEUTTAMISEKSI YHTEISOPPIMISTA KÄYTTÄEN, JOLLOIN ERI KOULUTUSMODUULEIHIN ILMOITTAUTUNEET LAPSET VOIVAT OSALLISTUA KOULUTUSMODUULEIHIN. ITSE ASIASSA PÄIVÄKODISSA ON MONIA OPPILAITA, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISIA HAITTOJA, SEKAPARIEN LAPSIA JA ULKOMAALAISIA OPPILAITA. NELJÄ KOULUTUSMODUULIA JÄRJESTETÄÄN MUSIIKIN KEHON ILMAISUN LUOVAAN ILMAISUUN PLURIATTIVIT, JOKA KESTÄÄ 30 TUNTIA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. HANKKEESSA SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAV:N JA PDM:N TAVOITTEIDEN MUKAINEN HANKE ON SUUNNITELTU SEKÄ TOIMENA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA OSAAMISTA YHDISTÄMÄLLÄ KOKEMUSALAT, ETTÄ SELLAISTEN OPPILAIDEN TAPAUSTEN ERISTÄMISEEN, JOTKA VOIVAT HAITAKSI JOHTAA SCOLASTICA-HAJAUTTAMISEEN. HANKKEEN LINNOVATIVIT ON LABORATORIOMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTO AISTINVARAISTEN TOIMINTOJEN TOTEUTTAMISEKSI YHTEISOPPIMISTA KÄYTTÄEN, JOLLOIN ERI KOULUTUSMODUULEIHIN ILMOITTAUTUNEET LAPSET VOIVAT OSALLISTUA KOULUTUSMODUULEIHIN. ITSE ASIASSA PÄIVÄKODISSA ON MONIA OPPILAITA, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISIA HAITTOJA, SEKAPARIEN LAPSIA JA ULKOMAALAISIA OPPILAITA. NELJÄ KOULUTUSMODUULIA JÄRJESTETÄÄN MUSIIKIN KEHON ILMAISUN LUOVAAN ILMAISUUN PLURIATTIVIT, JOKA KESTÄÄ 30 TUNTIA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. HANKKEESSA SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZGODNY Z CELAMI RAV I PDM JEST SKONFIGUROWANY ZARÓWNO JAKO DZIAŁANIE MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ KOMPETENCJI POPRZEZ INTEGRACJĘ DZIEDZIN DOŚWIADCZENIA, JAK I OGRANICZENIE PRZYPADKÓW TYCH UCZNIÓW, KTÓRE NA ICH NIEKORZYŚĆ MOGĄ SPOWODOWAĆ ROZPROSZENIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU POLEGA NA PRZYJĘCIU METOD LABORATORYJNYCH DO PROWADZENIA DZIAŁAŃ SENSORYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM UCZENIA SIĘ KOOPERACYJNEGO, KTÓRE POZWALA DZIECIOM UCZESTNICZĄCYM W RÓŻNYCH MODUŁACH SZKOLENIOWYCH UCZESTNICZYĆ W MODUŁACH SZKOLENIOWYCH. W RZECZYWISTOŚCI W PRZEDSZKOLU JEST WIELU UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, DZIECI PAR MIESZANYCH I UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH. CZTERY MODUŁY SZKOLENIOWE DLA EKSPRESJI CIAŁA MUZYCZNEGO EKSPRESJI TWÓRCZEJ PLURIATTIVIT TRWAJĄCY 30 GODZIN KAŻDY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE MAJĄ NA CELU ALLINNALOWANIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZGODNY Z CELAMI RAV I PDM JEST SKONFIGUROWANY ZARÓWNO JAKO DZIAŁANIE MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ KOMPETENCJI POPRZEZ INTEGRACJĘ DZIEDZIN DOŚWIADCZENIA, JAK I OGRANICZENIE PRZYPADKÓW TYCH UCZNIÓW, KTÓRE NA ICH NIEKORZYŚĆ MOGĄ SPOWODOWAĆ ROZPROSZENIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU POLEGA NA PRZYJĘCIU METOD LABORATORYJNYCH DO PROWADZENIA DZIAŁAŃ SENSORYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM UCZENIA SIĘ KOOPERACYJNEGO, KTÓRE POZWALA DZIECIOM UCZESTNICZĄCYM W RÓŻNYCH MODUŁACH SZKOLENIOWYCH UCZESTNICZYĆ W MODUŁACH SZKOLENIOWYCH. W RZECZYWISTOŚCI W PRZEDSZKOLU JEST WIELU UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, DZIECI PAR MIESZANYCH I UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH. CZTERY MODUŁY SZKOLENIOWE DLA EKSPRESJI CIAŁA MUZYCZNEGO EKSPRESJI TWÓRCZEJ PLURIATTIVIT TRWAJĄCY 30 GODZIN KAŻDY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE MAJĄ NA CELU ALLINNALOWANIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZGODNY Z CELAMI RAV I PDM JEST SKONFIGUROWANY ZARÓWNO JAKO DZIAŁANIE MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ KOMPETENCJI POPRZEZ INTEGRACJĘ DZIEDZIN DOŚWIADCZENIA, JAK I OGRANICZENIE PRZYPADKÓW TYCH UCZNIÓW, KTÓRE NA ICH NIEKORZYŚĆ MOGĄ SPOWODOWAĆ ROZPROSZENIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU POLEGA NA PRZYJĘCIU METOD LABORATORYJNYCH DO PROWADZENIA DZIAŁAŃ SENSORYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM UCZENIA SIĘ KOOPERACYJNEGO, KTÓRE POZWALA DZIECIOM UCZESTNICZĄCYM W RÓŻNYCH MODUŁACH SZKOLENIOWYCH UCZESTNICZYĆ W MODUŁACH SZKOLENIOWYCH. W RZECZYWISTOŚCI W PRZEDSZKOLU JEST WIELU UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, DZIECI PAR MIESZANYCH I UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH. CZTERY MODUŁY SZKOLENIOWE DLA EKSPRESJI CIAŁA MUZYCZNEGO EKSPRESJI TWÓRCZEJ PLURIATTIVIT TRWAJĄCY 30 GODZIN KAŻDY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE MAJĄ NA CELU ALLINNALOWANIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, SKLADEN S CILJI RAV IN PDM, JE KONFIGURIRAN TAKO KOT UKREP ZA IZBOLJŠANJE KOMPETENC Z VKLJUČEVANJEM PODROČIJ IZKUŠENJ KOT TUDI ZA ZAJEZITEV PRIMEROV TEH UČENCEV, KI BI LAHKO ZARADI NJIHOVE PRIKRAJŠANOSTI POVZROČILI DISPERZIJO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA JE SPREJETJE LABORATORIJSKIH METODOLOGIJ ZA IZVAJANJE SENZORIČNIH DEJAVNOSTI S POMOČJO KOOPERATIVNEGA UČENJA, KI OTROKOM, VPISANIM V RAZLIČNE MODULE USPOSABLJANJA, OMOGOČA SODELOVANJE V MODULIH USPOSABLJANJA. DEJANSKO JE V VRTCU VELIKO UČENCEV S SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO, OTROCI MEŠANIH PAROV IN TUJIMI UČENCI. NA VOLJO BODO ŠTIRJE MODULI USPOSABLJANJA ZA IZRAŽANJE GLASBENEGA TELESA KREATIVNEGA IZRAŽANJA PLURIATTIVIT, KI BO TRAJAL 30 UR V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ UKREPOV, PREDVIDENIH V OKVIRU PROJEKTA, JE PREDLOŽENJE INFORMACIJE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, SKLADEN S CILJI RAV IN PDM, JE KONFIGURIRAN TAKO KOT UKREP ZA IZBOLJŠANJE KOMPETENC Z VKLJUČEVANJEM PODROČIJ IZKUŠENJ KOT TUDI ZA ZAJEZITEV PRIMEROV TEH UČENCEV, KI BI LAHKO ZARADI NJIHOVE PRIKRAJŠANOSTI POVZROČILI DISPERZIJO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA JE SPREJETJE LABORATORIJSKIH METODOLOGIJ ZA IZVAJANJE SENZORIČNIH DEJAVNOSTI S POMOČJO KOOPERATIVNEGA UČENJA, KI OTROKOM, VPISANIM V RAZLIČNE MODULE USPOSABLJANJA, OMOGOČA SODELOVANJE V MODULIH USPOSABLJANJA. DEJANSKO JE V VRTCU VELIKO UČENCEV S SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO, OTROCI MEŠANIH PAROV IN TUJIMI UČENCI. NA VOLJO BODO ŠTIRJE MODULI USPOSABLJANJA ZA IZRAŽANJE GLASBENEGA TELESA KREATIVNEGA IZRAŽANJA PLURIATTIVIT, KI BO TRAJAL 30 UR V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ UKREPOV, PREDVIDENIH V OKVIRU PROJEKTA, JE PREDLOŽENJE INFORMACIJE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, SKLADEN S CILJI RAV IN PDM, JE KONFIGURIRAN TAKO KOT UKREP ZA IZBOLJŠANJE KOMPETENC Z VKLJUČEVANJEM PODROČIJ IZKUŠENJ KOT TUDI ZA ZAJEZITEV PRIMEROV TEH UČENCEV, KI BI LAHKO ZARADI NJIHOVE PRIKRAJŠANOSTI POVZROČILI DISPERZIJO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA JE SPREJETJE LABORATORIJSKIH METODOLOGIJ ZA IZVAJANJE SENZORIČNIH DEJAVNOSTI S POMOČJO KOOPERATIVNEGA UČENJA, KI OTROKOM, VPISANIM V RAZLIČNE MODULE USPOSABLJANJA, OMOGOČA SODELOVANJE V MODULIH USPOSABLJANJA. DEJANSKO JE V VRTCU VELIKO UČENCEV S SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO, OTROCI MEŠANIH PAROV IN TUJIMI UČENCI. NA VOLJO BODO ŠTIRJE MODULI USPOSABLJANJA ZA IZRAŽANJE GLASBENEGA TELESA KREATIVNEGA IZRAŽANJA PLURIATTIVIT, KI BO TRAJAL 30 UR V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ UKREPOV, PREDVIDENIH V OKVIRU PROJEKTA, JE PREDLOŽENJE INFORMACIJE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KTERÝ JE V SOULADU S CÍLI RAV A PDM, JE KONFIGUROVÁN JAK JAKO AKCE ZAMĚŘENÁ NA ZLEPŠENÍ KOMPETENCÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE OBORŮ ZKUŠENOSTÍ, TAK NA OMEZENÍ PŘÍPADŮ ŽÁKŮ, KTERÉ BY PRO JEJICH NEVÝHODU MOHLY VÉST K ROZPTÝLENÍ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVÁ V PŘIJETÍ LABORATORNÍCH METODIK PRO PROVÁDĚNÍ SMYSLOVÝCH ČINNOSTÍ S VYUŽITÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽŇUJE DĚTEM ZAPSANÝM DO RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ÚČASTNIT SE VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ. VE SKUTEČNOSTI JE V MATEŘSKÉ ŠKOLE MNOHO ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, DĚTI SMÍŠENÝCH PÁRŮ A ZAHRANIČNÍ ŽÁCI. ČTYŘI TRÉNINKOVÉ MODULY BUDOU K DISPOZICI PRO TVŮRČÍ VÝRAZ HUDEBNÍHO TĚLA PLURIATTIVIT TRVAJÍCÍ 30 HODIN KAŽDÝ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNALACE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTERÝ JE V SOULADU S CÍLI RAV A PDM, JE KONFIGUROVÁN JAK JAKO AKCE ZAMĚŘENÁ NA ZLEPŠENÍ KOMPETENCÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE OBORŮ ZKUŠENOSTÍ, TAK NA OMEZENÍ PŘÍPADŮ ŽÁKŮ, KTERÉ BY PRO JEJICH NEVÝHODU MOHLY VÉST K ROZPTÝLENÍ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVÁ V PŘIJETÍ LABORATORNÍCH METODIK PRO PROVÁDĚNÍ SMYSLOVÝCH ČINNOSTÍ S VYUŽITÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽŇUJE DĚTEM ZAPSANÝM DO RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ÚČASTNIT SE VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ. VE SKUTEČNOSTI JE V MATEŘSKÉ ŠKOLE MNOHO ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, DĚTI SMÍŠENÝCH PÁRŮ A ZAHRANIČNÍ ŽÁCI. ČTYŘI TRÉNINKOVÉ MODULY BUDOU K DISPOZICI PRO TVŮRČÍ VÝRAZ HUDEBNÍHO TĚLA PLURIATTIVIT TRVAJÍCÍ 30 HODIN KAŽDÝ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNALACE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTERÝ JE V SOULADU S CÍLI RAV A PDM, JE KONFIGUROVÁN JAK JAKO AKCE ZAMĚŘENÁ NA ZLEPŠENÍ KOMPETENCÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE OBORŮ ZKUŠENOSTÍ, TAK NA OMEZENÍ PŘÍPADŮ ŽÁKŮ, KTERÉ BY PRO JEJICH NEVÝHODU MOHLY VÉST K ROZPTÝLENÍ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVÁ V PŘIJETÍ LABORATORNÍCH METODIK PRO PROVÁDĚNÍ SMYSLOVÝCH ČINNOSTÍ S VYUŽITÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽŇUJE DĚTEM ZAPSANÝM DO RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ÚČASTNIT SE VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ. VE SKUTEČNOSTI JE V MATEŘSKÉ ŠKOLE MNOHO ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, DĚTI SMÍŠENÝCH PÁRŮ A ZAHRANIČNÍ ŽÁCI. ČTYŘI TRÉNINKOVÉ MODULY BUDOU K DISPOZICI PRO TVŮRČÍ VÝRAZ HUDEBNÍHO TĚLA PLURIATTIVIT TRVAJÍCÍ 30 HODIN KAŽDÝ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNALACE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS, ATITINKANTIS RAV IR PDM TIKSLUS, YRA SUKONFIGŪRUOTAS KAIP VEIKSMAS, KURIUO SIEKIAMA TOBULINTI KOMPETENCIJAS INTEGRUOJANT PATIRTIES SRITIS IR SUVALDYTI ATVEJUS, KAI DĖL JŲ NEPALANKIOS PADĖTIES GALI ATSIRASTI PROJEKTO IŠSKLAIDYMO SITUACIJŲ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT SUDARO LABORATORINIŲ METODIKŲ, SKIRTŲ JUTIMO VEIKLAI VYKDYTI NAUDOJANT KOOPERATINĮ MOKYMĄSI, TAIKYMĄ, KAD VAIKAI, ĮTRAUKTI Į ĮVAIRIUS MOKYMO MODULIUS, GALĖTŲ DALYVAUTI MOKYMO MODULIUOSE. TIESĄ SAKANT, VAIKŲ DARŽELYJE YRA DAUG MOKINIŲ, TURINČIŲ NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ PADĖTĮ, MIŠRIŲ PORŲ VAIKAI IR UŽSIENIO MOKSLEIVIAI. KETURI MOKYMO MODULIAI BUS SKIRTI MUZIKOS KŪNO RAIŠKOS KŪRYBINEI RAIŠKAI PLURIATTIVIT 30 VALANDŲ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. PROJEKTE NUMATYTAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, ATITINKANTIS RAV IR PDM TIKSLUS, YRA SUKONFIGŪRUOTAS KAIP VEIKSMAS, KURIUO SIEKIAMA TOBULINTI KOMPETENCIJAS INTEGRUOJANT PATIRTIES SRITIS IR SUVALDYTI ATVEJUS, KAI DĖL JŲ NEPALANKIOS PADĖTIES GALI ATSIRASTI PROJEKTO IŠSKLAIDYMO SITUACIJŲ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT SUDARO LABORATORINIŲ METODIKŲ, SKIRTŲ JUTIMO VEIKLAI VYKDYTI NAUDOJANT KOOPERATINĮ MOKYMĄSI, TAIKYMĄ, KAD VAIKAI, ĮTRAUKTI Į ĮVAIRIUS MOKYMO MODULIUS, GALĖTŲ DALYVAUTI MOKYMO MODULIUOSE. TIESĄ SAKANT, VAIKŲ DARŽELYJE YRA DAUG MOKINIŲ, TURINČIŲ NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ PADĖTĮ, MIŠRIŲ PORŲ VAIKAI IR UŽSIENIO MOKSLEIVIAI. KETURI MOKYMO MODULIAI BUS SKIRTI MUZIKOS KŪNO RAIŠKOS KŪRYBINEI RAIŠKAI PLURIATTIVIT 30 VALANDŲ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. PROJEKTE NUMATYTAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, ATITINKANTIS RAV IR PDM TIKSLUS, YRA SUKONFIGŪRUOTAS KAIP VEIKSMAS, KURIUO SIEKIAMA TOBULINTI KOMPETENCIJAS INTEGRUOJANT PATIRTIES SRITIS IR SUVALDYTI ATVEJUS, KAI DĖL JŲ NEPALANKIOS PADĖTIES GALI ATSIRASTI PROJEKTO IŠSKLAIDYMO SITUACIJŲ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT SUDARO LABORATORINIŲ METODIKŲ, SKIRTŲ JUTIMO VEIKLAI VYKDYTI NAUDOJANT KOOPERATINĮ MOKYMĄSI, TAIKYMĄ, KAD VAIKAI, ĮTRAUKTI Į ĮVAIRIUS MOKYMO MODULIUS, GALĖTŲ DALYVAUTI MOKYMO MODULIUOSE. TIESĄ SAKANT, VAIKŲ DARŽELYJE YRA DAUG MOKINIŲ, TURINČIŲ NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ PADĖTĮ, MIŠRIŲ PORŲ VAIKAI IR UŽSIENIO MOKSLEIVIAI. KETURI MOKYMO MODULIAI BUS SKIRTI MUZIKOS KŪNO RAIŠKOS KŪRYBINEI RAIŠKAI PLURIATTIVIT 30 VALANDŲ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. PROJEKTE NUMATYTAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, KAS ATBILST RAV UN PDM MĒRĶIEM, IR GAN KĀ PASĀKUMS, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT KOMPETENCES, INTEGRĒJOT PIEREDZES JOMAS, GAN IEROBEŽOT TO SKOLĒNU GADĪJUMUS, KURI VIŅU NELABVĒLĪGĀKĀ STĀVOKĻA DĒĻ VARĒTU IZRAISĪT SCOLASTICA.LINNOVATIVIT IZKLIEDES SITUĀCIJAS. PROJEKTA IETVAROS TIEK PIEŅEMTAS LABORATORIJAS METODIKAS SENSORO AKTIVITĀŠU VEIKŠANAI, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, KAS ĻAUJ DAŽĀDOS MĀCĪBU MODUĻOS REĢISTRĒTIEM BĒRNIEM PIEDALĪTIES MĀCĪBU MODUĻOS. PATIESĪBĀ BĒRNUDĀRZĀ IR DAUDZ SKOLĒNU, KURIEM IR SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMI, JAUKTU PĀRU BĒRNI UN ĀRVALSTU SKOLĒNI. TIKS NODROŠINĀTI ČETRI MĀCĪBU MODUĻI MŪZIKAS ĶERMEŅA IZTEIKSMES RADOŠAJAI IZTEIKSMEI PLURIATTIVIT, KAS ILGST 30 STUNDAS ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PROJEKTĀ PAREDZĒTO DARBĪBU MĒRĶIS IR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS ATBILST RAV UN PDM MĒRĶIEM, IR GAN KĀ PASĀKUMS, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT KOMPETENCES, INTEGRĒJOT PIEREDZES JOMAS, GAN IEROBEŽOT TO SKOLĒNU GADĪJUMUS, KURI VIŅU NELABVĒLĪGĀKĀ STĀVOKĻA DĒĻ VARĒTU IZRAISĪT SCOLASTICA.LINNOVATIVIT IZKLIEDES SITUĀCIJAS. PROJEKTA IETVAROS TIEK PIEŅEMTAS LABORATORIJAS METODIKAS SENSORO AKTIVITĀŠU VEIKŠANAI, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, KAS ĻAUJ DAŽĀDOS MĀCĪBU MODUĻOS REĢISTRĒTIEM BĒRNIEM PIEDALĪTIES MĀCĪBU MODUĻOS. PATIESĪBĀ BĒRNUDĀRZĀ IR DAUDZ SKOLĒNU, KURIEM IR SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMI, JAUKTU PĀRU BĒRNI UN ĀRVALSTU SKOLĒNI. TIKS NODROŠINĀTI ČETRI MĀCĪBU MODUĻI MŪZIKAS ĶERMEŅA IZTEIKSMES RADOŠAJAI IZTEIKSMEI PLURIATTIVIT, KAS ILGST 30 STUNDAS ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PROJEKTĀ PAREDZĒTO DARBĪBU MĒRĶIS IR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS ATBILST RAV UN PDM MĒRĶIEM, IR GAN KĀ PASĀKUMS, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT KOMPETENCES, INTEGRĒJOT PIEREDZES JOMAS, GAN IEROBEŽOT TO SKOLĒNU GADĪJUMUS, KURI VIŅU NELABVĒLĪGĀKĀ STĀVOKĻA DĒĻ VARĒTU IZRAISĪT SCOLASTICA.LINNOVATIVIT IZKLIEDES SITUĀCIJAS. PROJEKTA IETVAROS TIEK PIEŅEMTAS LABORATORIJAS METODIKAS SENSORO AKTIVITĀŠU VEIKŠANAI, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, KAS ĻAUJ DAŽĀDOS MĀCĪBU MODUĻOS REĢISTRĒTIEM BĒRNIEM PIEDALĪTIES MĀCĪBU MODUĻOS. PATIESĪBĀ BĒRNUDĀRZĀ IR DAUDZ SKOLĒNU, KURIEM IR SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMI, JAUKTU PĀRU BĒRNI UN ĀRVALSTU SKOLĒNI. TIKS NODROŠINĀTI ČETRI MĀCĪBU MODUĻI MŪZIKAS ĶERMEŅA IZTEIKSMES RADOŠAJAI IZTEIKSMEI PLURIATTIVIT, KAS ILGST 30 STUNDAS ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PROJEKTĀ PAREDZĒTO DARBĪBU MĒRĶIS IR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, СЪОБРАЗЕН С ЦЕЛИТЕ НА RAV И PDM, Е КОНФИГУРИРАН КАКТО КАТО ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, ТАКА И КЪМ ОГРАНИЧАВАНЕ НА СЛУЧАИТЕ НА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ ТЯХНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ БИХА МОГЛИ ДА ДОВЕДАТ ДО СИТУАЦИИ НА ДИСПЕРСИЯ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT НА ПРОЕКТА СЕ СЪСТОИ В ПРИЕМАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА СЕНЗОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА, ЗАПИСАНИ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА УЧАСТВАТ В МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА МНОГО УЧЕНИЦИ СЪС СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ДЕЦА НА СМЕСЕНИ ДВОЙКИ И ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ. ЩЕ БЪДАТ ОСИГУРЕНИ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА ЗА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ PLURIATTIVIT С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА ВСЕКИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, СА НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALATION НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, СЪОБРАЗЕН С ЦЕЛИТЕ НА RAV И PDM, Е КОНФИГУРИРАН КАКТО КАТО ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, ТАКА И КЪМ ОГРАНИЧАВАНЕ НА СЛУЧАИТЕ НА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ ТЯХНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ БИХА МОГЛИ ДА ДОВЕДАТ ДО СИТУАЦИИ НА ДИСПЕРСИЯ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT НА ПРОЕКТА СЕ СЪСТОИ В ПРИЕМАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА СЕНЗОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА, ЗАПИСАНИ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА УЧАСТВАТ В МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА МНОГО УЧЕНИЦИ СЪС СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ДЕЦА НА СМЕСЕНИ ДВОЙКИ И ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ. ЩЕ БЪДАТ ОСИГУРЕНИ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА ЗА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ PLURIATTIVIT С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА ВСЕКИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, СА НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALATION НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, СЪОБРАЗЕН С ЦЕЛИТЕ НА RAV И PDM, Е КОНФИГУРИРАН КАКТО КАТО ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, ТАКА И КЪМ ОГРАНИЧАВАНЕ НА СЛУЧАИТЕ НА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ ТЯХНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ БИХА МОГЛИ ДА ДОВЕДАТ ДО СИТУАЦИИ НА ДИСПЕРСИЯ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT НА ПРОЕКТА СЕ СЪСТОИ В ПРИЕМАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА СЕНЗОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА, ЗАПИСАНИ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА УЧАСТВАТ В МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА МНОГО УЧЕНИЦИ СЪС СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ДЕЦА НА СМЕСЕНИ ДВОЙКИ И ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ. ЩЕ БЪДАТ ОСИГУРЕНИ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА ЗА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ PLURIATTIVIT С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА ВСЕКИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, СА НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALATION НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A RAV ÉS A PDM CÉLJAIVAL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ PROJEKT EGYRÉSZT OLYAN TEVÉKENYSÉGKÉNT VAN KIALAKÍTVA, AMELYNEK CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE A TAPASZTALATI TERÜLETEK INTEGRÁLÁSA RÉVÉN, MÁSRÉSZT A TANULÓK AZON ESETEINEK ELSZIGETELÉSE, AMELYEK HÁTRÁNYUK MIATT A SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DISZPERZIÓS HELYZETEKHEZ VEZETHETNEK. A PROJEKT KERETÉBEN LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANOKAT FOGADNAK EL ÉRZÉKSZERVI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉRE A KOOPERATÍV TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI MODULOKBA BEIRATKOZOTT GYERMEKEK SZÁMÁRA A KÉPZÉSI MODULOKBAN VALÓ RÉSZVÉTELT. VALÓJÁBAN SOK DIÁK VAN AZ ÓVODÁBAN, AKIK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, VEGYES PÁROK GYERMEKEI ÉS KÜLFÖLDI TANULÓK. NÉGY KÉPZÉSI MODULT BIZTOSÍTUNK A ZENEI TESTKIFEJEZÉS KREATÍV KIFEJEZÉSÉHEZ. A PLURIATTIVIT 30 ÓRÁT TART FENN TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA, HOGY (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A RAV ÉS A PDM CÉLJAIVAL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ PROJEKT EGYRÉSZT OLYAN TEVÉKENYSÉGKÉNT VAN KIALAKÍTVA, AMELYNEK CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE A TAPASZTALATI TERÜLETEK INTEGRÁLÁSA RÉVÉN, MÁSRÉSZT A TANULÓK AZON ESETEINEK ELSZIGETELÉSE, AMELYEK HÁTRÁNYUK MIATT A SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DISZPERZIÓS HELYZETEKHEZ VEZETHETNEK. A PROJEKT KERETÉBEN LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANOKAT FOGADNAK EL ÉRZÉKSZERVI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉRE A KOOPERATÍV TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI MODULOKBA BEIRATKOZOTT GYERMEKEK SZÁMÁRA A KÉPZÉSI MODULOKBAN VALÓ RÉSZVÉTELT. VALÓJÁBAN SOK DIÁK VAN AZ ÓVODÁBAN, AKIK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, VEGYES PÁROK GYERMEKEI ÉS KÜLFÖLDI TANULÓK. NÉGY KÉPZÉSI MODULT BIZTOSÍTUNK A ZENEI TESTKIFEJEZÉS KREATÍV KIFEJEZÉSÉHEZ. A PLURIATTIVIT 30 ÓRÁT TART FENN TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA, HOGY (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A RAV ÉS A PDM CÉLJAIVAL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ PROJEKT EGYRÉSZT OLYAN TEVÉKENYSÉGKÉNT VAN KIALAKÍTVA, AMELYNEK CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE A TAPASZTALATI TERÜLETEK INTEGRÁLÁSA RÉVÉN, MÁSRÉSZT A TANULÓK AZON ESETEINEK ELSZIGETELÉSE, AMELYEK HÁTRÁNYUK MIATT A SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DISZPERZIÓS HELYZETEKHEZ VEZETHETNEK. A PROJEKT KERETÉBEN LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANOKAT FOGADNAK EL ÉRZÉKSZERVI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉRE A KOOPERATÍV TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI MODULOKBA BEIRATKOZOTT GYERMEKEK SZÁMÁRA A KÉPZÉSI MODULOKBAN VALÓ RÉSZVÉTELT. VALÓJÁBAN SOK DIÁK VAN AZ ÓVODÁBAN, AKIK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, VEGYES PÁROK GYERMEKEI ÉS KÜLFÖLDI TANULÓK. NÉGY KÉPZÉSI MODULT BIZTOSÍTUNK A ZENEI TESTKIFEJEZÉS KREATÍV KIFEJEZÉSÉHEZ. A PLURIATTIVIT 30 ÓRÁT TART FENN TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA, HOGY (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÉANTAR AN TIONSCADAL ATÁ COMHSHEASMHACH LE CUSPÓIRÍ AN RAV AGUS AN PDM A CHUMRÚ MAR BHEART ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ A FHEABHSÚ TRÍ RÉIMSÍ TAITHÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS TRÍ CHÁSANNA NA NDALTAÍ SIN A SHRIANADH, AR CÁSANNA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR THORADH AR A MÍBHUNTÁISTE CÁSANNA SCAIPTHE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AN TIONSCADAIL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A GHLACADH CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÉADFACHA A DHÉANAMH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN BHFOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH LENA GCEADAÍTEAR DO LEANAÍ ATÁ CLÁRAITHE SNA MODÚIL OILIÚNA ÉAGSÚLA PÁIRT A GHLACADH SNA MODÚIL OILIÚNA. GO DEIMHIN, TÁ GO LEOR DALTAÍ SA KINDERGARTEN LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA, LEANAÍ LÁNÚINEACHA MEASCTHA AGUS DALTAÍ EACHTRACHA. CUIRFEAR CEITHRE MHODÚL OILIÚNA AR FÁIL DO LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH COMHLACHT CEOIL PLURIATTIVIT A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG IN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. IS É IS AIDHM DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANTAR AN TIONSCADAL ATÁ COMHSHEASMHACH LE CUSPÓIRÍ AN RAV AGUS AN PDM A CHUMRÚ MAR BHEART ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ A FHEABHSÚ TRÍ RÉIMSÍ TAITHÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS TRÍ CHÁSANNA NA NDALTAÍ SIN A SHRIANADH, AR CÁSANNA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR THORADH AR A MÍBHUNTÁISTE CÁSANNA SCAIPTHE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AN TIONSCADAIL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A GHLACADH CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÉADFACHA A DHÉANAMH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN BHFOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH LENA GCEADAÍTEAR DO LEANAÍ ATÁ CLÁRAITHE SNA MODÚIL OILIÚNA ÉAGSÚLA PÁIRT A GHLACADH SNA MODÚIL OILIÚNA. GO DEIMHIN, TÁ GO LEOR DALTAÍ SA KINDERGARTEN LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA, LEANAÍ LÁNÚINEACHA MEASCTHA AGUS DALTAÍ EACHTRACHA. CUIRFEAR CEITHRE MHODÚL OILIÚNA AR FÁIL DO LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH COMHLACHT CEOIL PLURIATTIVIT A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG IN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. IS É IS AIDHM DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANTAR AN TIONSCADAL ATÁ COMHSHEASMHACH LE CUSPÓIRÍ AN RAV AGUS AN PDM A CHUMRÚ MAR BHEART ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ A FHEABHSÚ TRÍ RÉIMSÍ TAITHÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS TRÍ CHÁSANNA NA NDALTAÍ SIN A SHRIANADH, AR CÁSANNA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR THORADH AR A MÍBHUNTÁISTE CÁSANNA SCAIPTHE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AN TIONSCADAIL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A GHLACADH CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÉADFACHA A DHÉANAMH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN BHFOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH LENA GCEADAÍTEAR DO LEANAÍ ATÁ CLÁRAITHE SNA MODÚIL OILIÚNA ÉAGSÚLA PÁIRT A GHLACADH SNA MODÚIL OILIÚNA. GO DEIMHIN, TÁ GO LEOR DALTAÍ SA KINDERGARTEN LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA, LEANAÍ LÁNÚINEACHA MEASCTHA AGUS DALTAÍ EACHTRACHA. CUIRFEAR CEITHRE MHODÚL OILIÚNA AR FÁIL DO LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH COMHLACHT CEOIL PLURIATTIVIT A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG IN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. IS É IS AIDHM DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR FÖRENLIGT MED RAV:S OCH PDM:S MÅL BÅDE SOM EN ÅTGÄRD SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN GENOM ATT INTEGRERA ERFARENHETSOMRÅDENA OCH TILL ATT BEGRÄNSA ELEVERNAS FALL SOM FÖR DERAS NACKDEL SKULLE KUNNA LEDA TILL SITUATIONER MED SPRIDNING AV SCOLASTICA.LINNOVATIVIT FÖR PROJEKTET BESTÅR I ANTAGANDET AV LABORATORIEMETODER FÖR GENOMFÖRANDE AV SENSORISK VERKSAMHET MED HJÄLP AV DET GEMENSAMMA LÄRANDE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN SOM ÄR INSKRIVNA I DE OLIKA UTBILDNINGSMODULERNA ATT DELTA I UTBILDNINGSMODULERNA. FAKTUM ÄR ATT DET FINNS MÅNGA ELEVER I DAGIS MED SOCIOKULTURELLA NACKDELAR, BARN TILL BLANDADE PAR OCH UTLÄNDSKA ELEVER. FYRA UTBILDNINGSMODULER KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLAS FÖR MUSIKKROPPSUTTRYCK KREATIVT UTTRYCK PLURIATTIVIT SOM VARAR 30 TIMMAR VARDERA I EXTRACURRICULAR TIMMAR. DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET SYFTAR TILL ATT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR FÖRENLIGT MED RAV:S OCH PDM:S MÅL BÅDE SOM EN ÅTGÄRD SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN GENOM ATT INTEGRERA ERFARENHETSOMRÅDENA OCH TILL ATT BEGRÄNSA ELEVERNAS FALL SOM FÖR DERAS NACKDEL SKULLE KUNNA LEDA TILL SITUATIONER MED SPRIDNING AV SCOLASTICA.LINNOVATIVIT FÖR PROJEKTET BESTÅR I ANTAGANDET AV LABORATORIEMETODER FÖR GENOMFÖRANDE AV SENSORISK VERKSAMHET MED HJÄLP AV DET GEMENSAMMA LÄRANDE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN SOM ÄR INSKRIVNA I DE OLIKA UTBILDNINGSMODULERNA ATT DELTA I UTBILDNINGSMODULERNA. FAKTUM ÄR ATT DET FINNS MÅNGA ELEVER I DAGIS MED SOCIOKULTURELLA NACKDELAR, BARN TILL BLANDADE PAR OCH UTLÄNDSKA ELEVER. FYRA UTBILDNINGSMODULER KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLAS FÖR MUSIKKROPPSUTTRYCK KREATIVT UTTRYCK PLURIATTIVIT SOM VARAR 30 TIMMAR VARDERA I EXTRACURRICULAR TIMMAR. DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET SYFTAR TILL ATT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR FÖRENLIGT MED RAV:S OCH PDM:S MÅL BÅDE SOM EN ÅTGÄRD SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN GENOM ATT INTEGRERA ERFARENHETSOMRÅDENA OCH TILL ATT BEGRÄNSA ELEVERNAS FALL SOM FÖR DERAS NACKDEL SKULLE KUNNA LEDA TILL SITUATIONER MED SPRIDNING AV SCOLASTICA.LINNOVATIVIT FÖR PROJEKTET BESTÅR I ANTAGANDET AV LABORATORIEMETODER FÖR GENOMFÖRANDE AV SENSORISK VERKSAMHET MED HJÄLP AV DET GEMENSAMMA LÄRANDE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN SOM ÄR INSKRIVNA I DE OLIKA UTBILDNINGSMODULERNA ATT DELTA I UTBILDNINGSMODULERNA. FAKTUM ÄR ATT DET FINNS MÅNGA ELEVER I DAGIS MED SOCIOKULTURELLA NACKDELAR, BARN TILL BLANDADE PAR OCH UTLÄNDSKA ELEVER. FYRA UTBILDNINGSMODULER KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLAS FÖR MUSIKKROPPSUTTRYCK KREATIVT UTTRYCK PLURIATTIVIT SOM VARAR 30 TIMMAR VARDERA I EXTRACURRICULAR TIMMAR. DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET SYFTAR TILL ATT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAV-I JA PDM-I EESMÄRKIDEGA KOOSKÕLAS OLEV PROJEKT ON KONFIGUREERITUD NII TEGEVUSENA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÄDEVUSI KOGEMUSTE INTEGREERIMISE KAUDU, KUI KA NENDE ÕPILASTE JUHTUMITE OHJELDAMISELE, MIS NENDE EBASOODSA OLUKORRA TÕTTU VÕIVAD PÕHJUSTADA PROJEKTI HAJUTATUSE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT, SEISNEB LABORIMEETODITE VASTUVÕTMISES ORGANOLEPTILISE TEGEVUSE LÄBIVIIMISEKS, KASUTADES KOOSTÖÖÕPET, MIS VÕIMALDAB ERI KOOLITUSMOODULITES OSALEVATEL LASTEL KOOLITUSMOODULITES OSALEDA. TEGELIKULT ON LASTEAIAS PALJU ÕPILASI, KELLE SOTSIAAL-KULTUURILINE OLUKORD ON EBASOODNE, SEGAPAARIDE LAPSED JA VÄLISMAA ÕPILASED. MUUSIKA KEHA VÄLJENDUSE LOOMINGULISE VÄLJENDUSE PLURIATTIVIT JAOKS PAKUTAKSE NELI KOOLITUSMOODULIT, MIS KESTAVAD 30 TUNDI ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. PROJEKTIS KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAV-I JA PDM-I EESMÄRKIDEGA KOOSKÕLAS OLEV PROJEKT ON KONFIGUREERITUD NII TEGEVUSENA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÄDEVUSI KOGEMUSTE INTEGREERIMISE KAUDU, KUI KA NENDE ÕPILASTE JUHTUMITE OHJELDAMISELE, MIS NENDE EBASOODSA OLUKORRA TÕTTU VÕIVAD PÕHJUSTADA PROJEKTI HAJUTATUSE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT, SEISNEB LABORIMEETODITE VASTUVÕTMISES ORGANOLEPTILISE TEGEVUSE LÄBIVIIMISEKS, KASUTADES KOOSTÖÖÕPET, MIS VÕIMALDAB ERI KOOLITUSMOODULITES OSALEVATEL LASTEL KOOLITUSMOODULITES OSALEDA. TEGELIKULT ON LASTEAIAS PALJU ÕPILASI, KELLE SOTSIAAL-KULTUURILINE OLUKORD ON EBASOODNE, SEGAPAARIDE LAPSED JA VÄLISMAA ÕPILASED. MUUSIKA KEHA VÄLJENDUSE LOOMINGULISE VÄLJENDUSE PLURIATTIVIT JAOKS PAKUTAKSE NELI KOOLITUSMOODULIT, MIS KESTAVAD 30 TUNDI ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. PROJEKTIS KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAV-I JA PDM-I EESMÄRKIDEGA KOOSKÕLAS OLEV PROJEKT ON KONFIGUREERITUD NII TEGEVUSENA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÄDEVUSI KOGEMUSTE INTEGREERIMISE KAUDU, KUI KA NENDE ÕPILASTE JUHTUMITE OHJELDAMISELE, MIS NENDE EBASOODSA OLUKORRA TÕTTU VÕIVAD PÕHJUSTADA PROJEKTI HAJUTATUSE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT, SEISNEB LABORIMEETODITE VASTUVÕTMISES ORGANOLEPTILISE TEGEVUSE LÄBIVIIMISEKS, KASUTADES KOOSTÖÖÕPET, MIS VÕIMALDAB ERI KOOLITUSMOODULITES OSALEVATEL LASTEL KOOLITUSMOODULITES OSALEDA. TEGELIKULT ON LASTEAIAS PALJU ÕPILASI, KELLE SOTSIAAL-KULTUURILINE OLUKORD ON EBASOODNE, SEGAPAARIDE LAPSED JA VÄLISMAA ÕPILASED. MUUSIKA KEHA VÄLJENDUSE LOOMINGULISE VÄLJENDUSE PLURIATTIVIT JAOKS PAKUTAKSE NELI KOOLITUSMOODULIT, MIS KESTAVAD 30 TUNDI ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. PROJEKTIS KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MONZA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MONZA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,443.35 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,443.35 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q453975 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT THE CARTOCCINO AN ATELIER FOR EACH CHILD |
Project Q453975 in Italy |
Statements
16,443.35 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
25 January 2018
0 references
1 August 2019
0 references
30 August 2019
0 references
VIA CORREGGIO
0 references
45°35'0.38"N, 9°16'24.71"E
0 references
IL PROGETTO COERENTE CON GLI OBIETTIVI DEL RAV E DEL PDM SI CONFIGURA SIA COME AZIONE FINALIZZATA AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE ATTRAVERSO LINTEGRAZIONE DEI CAMPI DI ESPERIENZA SIA AL CONTENIMENTO DEI CASI DI QUEGLI ALUNNI CHE PER IL LORO SVANTAGGIO POTREBBERO TRADURSI IN SITUAZIONI DI DISPERSIONE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DEL PROGETTO CONSISTE NELLADOZIONE DI METODOLOGIE LABORATORIALI PER LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT SENSORIALI FACENDO RICORSO ALLA COOPERATIVE LEARNING CHE CONSENTIR AI BAMBINI ISCRITTI NEI DIVERSI MODULI FORMATIVI DI POTER PARTECIPARE PRESCINDENDO DALLA MAGGIOREMINORE COMPETENZA DI BASE POSSEDUTA. NELLA SCUOLA DELLINFANZIA INFATTI SONO PRESENTI NUMEROSI ALUNNI CON SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIO CULTURALE FIGLI DI COPPIE MISTE E ALUNNI STRANIERI. SARANNO PREVISTI QUATTRO MODULI FORMATIVI MUSICA ESPRESSIONE CORPOREA ESPRESSIONE CREATIVA PLURIATTIVIT DELLA DURATA DI 30 ORE CIASCUNO IN ORARIO EXTRACURRICULARE. LE AZIONI PREVISTE DAL PROGETTO MIRANO ALLINNALZAMENTO DELLE C (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTENT WITH THE OBJECTIVES OF THE RAV AND THE PDM IS CONFIGURED BOTH AS AN ACTION AIMED AT THE IMPROVEMENT OF COMPETENCES THROUGH THE INTEGRATION OF THE FIELDS OF EXPERIENCE AND TO THE CONTAINMENT OF THE CASES OF THOSE PUPILS THAT FOR THEIR DISADVANTAGE COULD RESULT IN SITUATIONS OF DISPERSION SCOLASTICA.LINNOVATIVIT OF THE PROJECT CONSISTS OF THE ADOPTION OF LABORATORY METHODOLOGIES FOR THE CARRYING OUT OF SENSORY ACTIVITIES USING THE COOPERATIVE LEARNING THAT ALLOWS CHILDREN ENROLLED IN THE DIFFERENT TRAINING MODULES TO PARTICIPATE IN THE TRAINING MODULES. IN FACT, THERE ARE MANY PUPILS IN THE KINDERGARTEN WITH SITUATIONS OF SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE, CHILDREN OF MIXED COUPLES AND FOREIGN PUPILS. FOUR TRAINING MODULES WILL BE PROVIDED FOR MUSIC BODY EXPRESSION CREATIVE EXPRESSION PLURIATTIVIT LASTING 30 HOURS EACH IN EXTRACURRICULAR HOURS. THE ACTIONS ENVISAGED BY THE PROJECT AIM TO ALLINNALATION OF THE (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET CONFORME AUX OBJECTIFS DU RAV ET DU PDM EST À LA FOIS UNE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES PAR L’INTÉGRATION DES DOMAINES D’EXPÉRIENCE ET LE CONFINEMENT DES CAS DES ÉLÈVES QUI, EN RAISON DE LEUR DÉSAVANTAGE, POURRAIENT ENTRAÎNER DES SITUATIONS DE DISPERSION SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DU PROJET CONSISTE EN L’ADOPTION DE MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE POUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS SENSORIELLES UTILISANT L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF PERMETTANT AUX ENFANTS INSCRITS DANS LES DIFFÉRENTS MODULES DE FORMATION DE POUVOIR PARTICIPER INDÉPENDAMMENT DE LA COMPÉTENCE DE BASE DE MAGGIOREMINORE. DANS L’ÉCOLE MATERNELLE, IL Y A BEAUCOUP D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES SOCIOCULTURELS, ENFANTS DE COUPLES MIXTES ET ÉLÈVES ÉTRANGERS. IL Y AURA QUATRE MODULES DE FORMATION EXPRESSION MUSICALE EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION CRÉATIVE EXPRESSION PLURIATTIVIT D’UNE DURÉE DE 30 HEURES CHACUN PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. LES ACTIONS ENVISAGÉES PAR LE PROJET VISENT L’ALLINNATION DES CS. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS DEN ZIELEN DES RAV UND DES PDM ENTSPRICHT, IST SOWOHL EINE MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER KOMPETENZEN DURCH DIE INTEGRATION DER ERFAHRUNGSBEREICHE ALS AUCH DIE EINDÄMMUNG DER FÄLLE VON SCHÜLERN, DIE AUFGRUND IHRES NACHTEILS ZU STREUUNGSSITUATIONEN SCOLASTICA FÜHREN KÖNNTEN.LINNOVATIVIT DES PROJEKTS BESTEHT IN DER EINFÜHRUNG VON LABORMETHODEN FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON SENSORISCHEN AKTIVITÄTEN MIT HILFE DES KOOPERATIVEN LERNENS, DAS ES KINDERN, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULUNGSMODULEN EINGESCHRIEBEN SIND, ERMÖGLICHT, UNABHÄNGIG VON DER MAGGIOREMINORE GRUNDKOMPETENZ MITZUWIRKEN. IN DER KINDERGARTENSCHULE GIBT ES VIELE SCHÜLER MIT SOZIOKULTURELLEN NACHTEILEN KINDER GEMISCHTER PAARE UND AUSLÄNDISCHE SCHÜLER. ES WERDEN VIER TRAININGSMODULE MUSIKAUSDRUCK KÖRPERAUSDRUCK KREATIVEN AUSDRUCK PLURIATTIVIT GEBEN, DIE JEWEILS 30 STUNDEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN ZEIT DAUERT. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN MASSNAHMEN ZIELEN AUF ALLINNATION VON CS AB. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN DE RAV EN HET PDM IS ZOWEL EEN ACTIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN DOOR DE INTEGRATIE VAN DE ERVARINGSGEBIEDEN EN DE INPERKING VAN DE GEVALLEN VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE HUN NADEEL ZOUDEN KUNNEN LEIDEN TOT SITUATIES VAN VERSPREIDING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT VAN HET PROJECT BESTAAT UIT DE INVOERING VAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN VOOR HET UITVOEREN VAN ZINTUIGLIJKE ACTIVITEITEN MET BEHULP VAN HET COÖPERATIEVE LEREN WAARMEE KINDEREN DIE ZIJN INGESCHREVEN IN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSMODULES KUNNEN DEELNEMEN, ONGEACHT DE BASISCOMPETENTIE VAN MAGGIOREMINORE. IN DE KLEUTERSCHOOL ZIJN ER VEEL LEERLINGEN MET SOCIAAL-CULTURELE NADELEN KINDEREN VAN GEMENGDE PAREN EN BUITENLANDSE LEERLINGEN. ER ZULLEN VIER TRAININGSMODULES MUZIEKUITDRUKKING LICHAAM EXPRESSIE CREATIEVE EXPRESSIE PLURIATTIVIT DUREN ELK 30 UUR TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD. DE IN HET KADER VAN HET PROJECT BEOOGDE ACTIES ZIJN GERICHT OP DE ALLINNATION OF CS. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO COHERENTE CON LOS OBJETIVOS DE LA RAV Y EL PDM ES A LA VEZ UNA ACCIÓN DIRIGIDA A MEJORAR LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA Y LA CONTENCIÓN DE LOS CASOS DE AQUELLOS ALUMNOS QUE, DEBIDO A SU DESVENTAJA, PODRÍAN RESULTAR EN SITUACIONES DE DISPERSIÓN SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DEL PROYECTO CONSISTE EN LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS DE LABORATORIO PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES SENSORIALES UTILIZANDO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO QUE PERMITAN A LOS NIÑOS MATRICULADOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMACIÓN PODER PARTICIPAR INDEPENDIENTEMENTE DE LA COMPETENCIA BÁSICA MAGGIOREMINORE POSEÍDA. EN LA GUARDERÍA HAY MUCHOS ALUMNOS CON DESVENTAJAS SOCIOCULTURALES HIJOS DE PAREJAS MIXTAS Y ALUMNOS EXTRANJEROS. HABRÁ CUATRO MÓDULOS DE ENTRENAMIENTO EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVA PLURIATTIVIT DURACIÓN 30 HORAS CADA UNO DURANTE EL TIEMPO EXTRACURRICULAR. LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO TIENEN POR OBJETO LA ALINNACIÓN DE CS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV'S OG PDM'S MÅL, ER BÅDE UDFORMET SOM EN FORANSTALTNING, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE KOMPETENCERNE GENNEM INTEGRATION AF ERFARINGSOMRÅDERNE, OG TIL INDDÆMNING AF TILFÆLDENE AF DISSE ELEVER, SOM PÅ GRUND AF DERES ULEMPE KAN RESULTERE I SITUATIONER MED SPREDNING SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AF PROJEKTET BESTÅR I AT VEDTAGE LABORATORIEMETODER TIL GENNEMFØRELSE AF SENSORISKE AKTIVITETER VED HJÆLP AF DEN KOOPERATIVE LÆRING, DER GIVER BØRN, DER ER INDSKREVET I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMODULER, MULIGHED FOR AT DELTAGE I UDDANNELSESMODULERNE. FAKTISK ER DER MANGE ELEVER I BØRNEHAVEN MED SITUATIONER MED SOCIOKULTURELLE ULEMPER, BØRN AF BLANDEDE PAR OG UDENLANDSKE ELEVER. DER VIL BLIVE STILLET FIRE UDDANNELSESMODULER TIL RÅDIGHED FOR MUSIKKROPSUDTRYKS KREATIVE UDTRYK PLURIATTIVIT, DER VARER 30 TIMER HVER I FRITIDSTIMER. DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, SIGTER MOD ALLINNALATION AF (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PDM ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΟΡΓΑΝΟΛΗΠΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΈΝΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΠΑΙΔΙΆ ΜΙΚΤΏΝ ΖΕΥΓΑΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΏΜΑΤΟΣ CREATIVE EXPRESSION PLURIATTIVIT ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI JE U SKLADU S CILJEVIMA RAV-A I PDM-A KONFIGURIRAN JE I KAO AKCIJA USMJERENA NA POBOLJŠANJE KOMPETENCIJA KROZ INTEGRACIJU PODRUČJA ISKUSTVA I NA OGRANIČAVANJE SLUČAJEVA TIH UČENIKA KOJI BI ZBOG NJIHOVA NEPOVOLJNOG POLOŽAJA MOGLI DOVESTI DO DISPERZIJE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA SASTOJI SE OD USVAJANJA LABORATORIJSKIH METODOLOGIJA ZA OBAVLJANJE OSJETILNIH AKTIVNOSTI KORIŠTENJEM SURADNIČKOG UČENJA KOJE DJECI UPISANOJ U RAZLIČITE MODULE OSPOSOBLJAVANJA OMOGUĆUJE SUDJELOVANJE U MODULIMA OSPOSOBLJAVANJA. ZAPRAVO, U VRTIĆU IMA MNOGO UČENIKA SA SITUACIJAMA DRUŠTVENO-KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA, DJECOM MJEŠOVITIH PAROVA I STRANIM UČENICIMA. ČETIRI MODULA TRENINGA BIT ĆE OSIGURANA ZA IZRAŽAVANJE GLAZBENOG TIJELA KREATIVNOG IZRAŽAVANJA PLURIATTIVIT U TRAJANJU OD 30 SATI SVAKI U IZVANNASTAVNIM SATIMA. CILJ JE AKTIVNOSTI PREDVIĐENIH PROJEKTOM PRIMJENJIVANJE (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE RAV ȘI PDM ESTE CONFIGURAT ATÂT CA O ACȚIUNE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PRIN INTEGRAREA DOMENIILOR DE EXPERIENȚĂ, CÂT ȘI PENTRU IZOLAREA CAZURILOR ELEVILOR CARE, PENTRU DEZAVANTAJUL LOR, AR PUTEA DUCE LA SITUAȚII DE DISPERSIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AL PROIECTULUI CONSTĂ ÎN ADOPTAREA METODOLOGIILOR DE LABORATOR PENTRU DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR SENZORIALE UTILIZÂND ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ CARE PERMITE COPIILOR ÎNSCRIȘI ÎN DIFERITELE MODULE DE FORMARE SĂ PARTICIPE LA MODULELE DE FORMARE. DE FAPT, EXISTĂ MULȚI ELEVI ÎN GRĂDINIȚĂ CU SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL, COPII AI CUPLURILOR MIXTE ȘI ELEVI STRĂINI. PATRU MODULE DE FORMARE VOR FI FURNIZATE PENTRU EXPRESIA CORPULUI MUZICAL EXPRESIE CREATIVĂ PLURIATTIVIT TIMP DE 30 DE ORE FIECARE ÎN ORE EXTRAȘCOLARE. ACȚIUNILE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT AU CA SCOP ALLINIAREA (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, KTORÝ JE V SÚLADE S CIEĽMI RAV A PDM, JE NAKONFIGUROVANÝ AKO AKCIA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE KOMPETENCIÍ PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE OBLASTÍ SKÚSENOSTÍ, AKO AJ NA OBMEDZENIE PRÍPADOV TÝCH ŽIAKOV, KTORÉ BY PRE ICH NEVÝHODU MOHLI VIESŤ K SITUÁCII ROZPTYLU SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVA V PRIJATÍ LABORATÓRNYCH METODÍK NA VYKONÁVANIE SENZORICKÝCH ČINNOSTÍ POMOCOU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽŇUJE DEŤOM ZAPÍSANÝM DO RÔZNYCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZÚČASTŇOVAŤ SA NA VZDELÁVACÍCH MODULOCH. V SKUTOČNOSTI JE V MATERSKEJ ŠKOLE VEĽA ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM, DETI ZMIEŠANÝCH PÁROV A ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV. ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY BUDÚ ZABEZPEČENÉ PRE TVORIVÉ VYJADRENIE HUDOBNÉHO TELA PLURIATTIVIT TRVAJÚCE 30 HODÍN V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH. CIEĽOM AKCIÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNÁCIA (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KONSISTENTI MAL-GĦANIJIET TAR-RAV U TAL-PMM HUWA KKONFIGURAT KEMM BĦALA AZZJONI MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-KOMPETENZI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL-OQSMA TAL-ESPERJENZA KIF UKOLL GĦAT-TRAŻŻIN TAL-KAŻIJIET TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI GĦALL-IŻVANTAĠĠ TAGĦHOM JISTA’ JIRRIŻULTA F’SITWAZZJONIJIET TA’ DISPERSJONI SCOLASTICA.LINNOVATIVIT TAL-PROĠETT JIKKONSISTI FL-ADOZZJONI TA’ METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU GĦAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET SENSORJI BL-UŻU TAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIPPERMETTI LIT-TFAL IRREĠISTRATI FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ DIFFERENTI JIPPARTEĊIPAW FIL-MODULI TA’ TAĦRIĠ. FIL-FATT, HEMM ĦAFNA STUDENTI FIL-KINDERGARTEN B’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI, TFAL TA’ KOPPJI MĦALLTA U STUDENTI BARRANIN. SE JIĠU PPROVDUTI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ESPRESSJONI KREATTIVA TAL-ĠISEM TAL-MUŻIKA PLURIATTIVIT LI DDUM 30 SIEGĦA KULL WIEĦED F’SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. L-AZZJONIJIET PREVISTI MILL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JILQGĦU (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO COERENTE COM OS OBJETIVOS DO RAV E DO PDM CONFIGURA-SE TANTO COMO UMA AÇÃO QUE VISA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA COMO COM A CONTENÇÃO DOS CASOS DOS ALUNOS QUE, POR SUA DESVANTAGEM, PODERIAM RESULTAR EM SITUAÇÕES DE DISPERSÃO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DO PROJETO CONSISTE NA ADOÇÃO DE METODOLOGIAS LABORATORIAIS PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES SENSORIAIS UTILIZANDO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA QUE PERMITE ÀS CRIANÇAS INSCRITAS NOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARTICIPAR DOS MÓDULOS DE FORMAÇÃO. NA VERDADE, HÁ MUITOS ALUNOS NO JARDIM DE INFÂNCIA COM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL, FILHOS DE CASAIS MISTOS E ALUNOS ESTRANGEIROS. QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SERÃO FORNECIDOS PARA EXPRESSÃO DE CORPO MUSICAL EXPRESSÃO CRIATIVA PLURIATTIVIT COM DURAÇÃO DE 30 HORAS CADA EM HORAS EXTRACURRICULARES. AS AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO VISAM ALLINNALAÇÃO DO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
RAV:N JA PDM:N TAVOITTEIDEN MUKAINEN HANKE ON SUUNNITELTU SEKÄ TOIMENA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA OSAAMISTA YHDISTÄMÄLLÄ KOKEMUSALAT, ETTÄ SELLAISTEN OPPILAIDEN TAPAUSTEN ERISTÄMISEEN, JOTKA VOIVAT HAITAKSI JOHTAA SCOLASTICA-HAJAUTTAMISEEN. HANKKEEN LINNOVATIVIT ON LABORATORIOMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTO AISTINVARAISTEN TOIMINTOJEN TOTEUTTAMISEKSI YHTEISOPPIMISTA KÄYTTÄEN, JOLLOIN ERI KOULUTUSMODUULEIHIN ILMOITTAUTUNEET LAPSET VOIVAT OSALLISTUA KOULUTUSMODUULEIHIN. ITSE ASIASSA PÄIVÄKODISSA ON MONIA OPPILAITA, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISIA HAITTOJA, SEKAPARIEN LAPSIA JA ULKOMAALAISIA OPPILAITA. NELJÄ KOULUTUSMODUULIA JÄRJESTETÄÄN MUSIIKIN KEHON ILMAISUN LUOVAAN ILMAISUUN PLURIATTIVIT, JOKA KESTÄÄ 30 TUNTIA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. HANKKEESSA SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZGODNY Z CELAMI RAV I PDM JEST SKONFIGUROWANY ZARÓWNO JAKO DZIAŁANIE MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ KOMPETENCJI POPRZEZ INTEGRACJĘ DZIEDZIN DOŚWIADCZENIA, JAK I OGRANICZENIE PRZYPADKÓW TYCH UCZNIÓW, KTÓRE NA ICH NIEKORZYŚĆ MOGĄ SPOWODOWAĆ ROZPROSZENIE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU POLEGA NA PRZYJĘCIU METOD LABORATORYJNYCH DO PROWADZENIA DZIAŁAŃ SENSORYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM UCZENIA SIĘ KOOPERACYJNEGO, KTÓRE POZWALA DZIECIOM UCZESTNICZĄCYM W RÓŻNYCH MODUŁACH SZKOLENIOWYCH UCZESTNICZYĆ W MODUŁACH SZKOLENIOWYCH. W RZECZYWISTOŚCI W PRZEDSZKOLU JEST WIELU UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, DZIECI PAR MIESZANYCH I UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH. CZTERY MODUŁY SZKOLENIOWE DLA EKSPRESJI CIAŁA MUZYCZNEGO EKSPRESJI TWÓRCZEJ PLURIATTIVIT TRWAJĄCY 30 GODZIN KAŻDY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH. DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE MAJĄ NA CELU ALLINNALOWANIE (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, SKLADEN S CILJI RAV IN PDM, JE KONFIGURIRAN TAKO KOT UKREP ZA IZBOLJŠANJE KOMPETENC Z VKLJUČEVANJEM PODROČIJ IZKUŠENJ KOT TUDI ZA ZAJEZITEV PRIMEROV TEH UČENCEV, KI BI LAHKO ZARADI NJIHOVE PRIKRAJŠANOSTI POVZROČILI DISPERZIJO SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTA JE SPREJETJE LABORATORIJSKIH METODOLOGIJ ZA IZVAJANJE SENZORIČNIH DEJAVNOSTI S POMOČJO KOOPERATIVNEGA UČENJA, KI OTROKOM, VPISANIM V RAZLIČNE MODULE USPOSABLJANJA, OMOGOČA SODELOVANJE V MODULIH USPOSABLJANJA. DEJANSKO JE V VRTCU VELIKO UČENCEV S SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO, OTROCI MEŠANIH PAROV IN TUJIMI UČENCI. NA VOLJO BODO ŠTIRJE MODULI USPOSABLJANJA ZA IZRAŽANJE GLASBENEGA TELESA KREATIVNEGA IZRAŽANJA PLURIATTIVIT, KI BO TRAJAL 30 UR V IZVENŠOLSKIH URAH. CILJ UKREPOV, PREDVIDENIH V OKVIRU PROJEKTA, JE PREDLOŽENJE INFORMACIJE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, KTERÝ JE V SOULADU S CÍLI RAV A PDM, JE KONFIGUROVÁN JAK JAKO AKCE ZAMĚŘENÁ NA ZLEPŠENÍ KOMPETENCÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE OBORŮ ZKUŠENOSTÍ, TAK NA OMEZENÍ PŘÍPADŮ ŽÁKŮ, KTERÉ BY PRO JEJICH NEVÝHODU MOHLY VÉST K ROZPTÝLENÍ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT PROJEKTU SPOČÍVÁ V PŘIJETÍ LABORATORNÍCH METODIK PRO PROVÁDĚNÍ SMYSLOVÝCH ČINNOSTÍ S VYUŽITÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ, KTERÉ UMOŽŇUJE DĚTEM ZAPSANÝM DO RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ÚČASTNIT SE VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ. VE SKUTEČNOSTI JE V MATEŘSKÉ ŠKOLE MNOHO ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, DĚTI SMÍŠENÝCH PÁRŮ A ZAHRANIČNÍ ŽÁCI. ČTYŘI TRÉNINKOVÉ MODULY BUDOU K DISPOZICI PRO TVŮRČÍ VÝRAZ HUDEBNÍHO TĚLA PLURIATTIVIT TRVAJÍCÍ 30 HODIN KAŽDÝ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. CÍLEM AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE ALLINNALACE (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS, ATITINKANTIS RAV IR PDM TIKSLUS, YRA SUKONFIGŪRUOTAS KAIP VEIKSMAS, KURIUO SIEKIAMA TOBULINTI KOMPETENCIJAS INTEGRUOJANT PATIRTIES SRITIS IR SUVALDYTI ATVEJUS, KAI DĖL JŲ NEPALANKIOS PADĖTIES GALI ATSIRASTI PROJEKTO IŠSKLAIDYMO SITUACIJŲ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT SUDARO LABORATORINIŲ METODIKŲ, SKIRTŲ JUTIMO VEIKLAI VYKDYTI NAUDOJANT KOOPERATINĮ MOKYMĄSI, TAIKYMĄ, KAD VAIKAI, ĮTRAUKTI Į ĮVAIRIUS MOKYMO MODULIUS, GALĖTŲ DALYVAUTI MOKYMO MODULIUOSE. TIESĄ SAKANT, VAIKŲ DARŽELYJE YRA DAUG MOKINIŲ, TURINČIŲ NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ PADĖTĮ, MIŠRIŲ PORŲ VAIKAI IR UŽSIENIO MOKSLEIVIAI. KETURI MOKYMO MODULIAI BUS SKIRTI MUZIKOS KŪNO RAIŠKOS KŪRYBINEI RAIŠKAI PLURIATTIVIT 30 VALANDŲ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS. PROJEKTE NUMATYTAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS, KAS ATBILST RAV UN PDM MĒRĶIEM, IR GAN KĀ PASĀKUMS, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT KOMPETENCES, INTEGRĒJOT PIEREDZES JOMAS, GAN IEROBEŽOT TO SKOLĒNU GADĪJUMUS, KURI VIŅU NELABVĒLĪGĀKĀ STĀVOKĻA DĒĻ VARĒTU IZRAISĪT SCOLASTICA.LINNOVATIVIT IZKLIEDES SITUĀCIJAS. PROJEKTA IETVAROS TIEK PIEŅEMTAS LABORATORIJAS METODIKAS SENSORO AKTIVITĀŠU VEIKŠANAI, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, KAS ĻAUJ DAŽĀDOS MĀCĪBU MODUĻOS REĢISTRĒTIEM BĒRNIEM PIEDALĪTIES MĀCĪBU MODUĻOS. PATIESĪBĀ BĒRNUDĀRZĀ IR DAUDZ SKOLĒNU, KURIEM IR SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMI, JAUKTU PĀRU BĒRNI UN ĀRVALSTU SKOLĒNI. TIKS NODROŠINĀTI ČETRI MĀCĪBU MODUĻI MŪZIKAS ĶERMEŅA IZTEIKSMES RADOŠAJAI IZTEIKSMEI PLURIATTIVIT, KAS ILGST 30 STUNDAS ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. PROJEKTĀ PAREDZĒTO DARBĪBU MĒRĶIS IR (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, СЪОБРАЗЕН С ЦЕЛИТЕ НА RAV И PDM, Е КОНФИГУРИРАН КАКТО КАТО ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, ТАКА И КЪМ ОГРАНИЧАВАНЕ НА СЛУЧАИТЕ НА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ ТЯХНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ БИХА МОГЛИ ДА ДОВЕДАТ ДО СИТУАЦИИ НА ДИСПЕРСИЯ SCOLASTICA.LINNOVATIVIT НА ПРОЕКТА СЕ СЪСТОИ В ПРИЕМАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА СЕНЗОРНИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА, ЗАПИСАНИ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА УЧАСТВАТ В МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА МНОГО УЧЕНИЦИ СЪС СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ДЕЦА НА СМЕСЕНИ ДВОЙКИ И ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ. ЩЕ БЪДАТ ОСИГУРЕНИ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА ЗА МУЗИКАЛНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ PLURIATTIVIT С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА ВСЕКИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, СА НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALATION НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A RAV ÉS A PDM CÉLJAIVAL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ PROJEKT EGYRÉSZT OLYAN TEVÉKENYSÉGKÉNT VAN KIALAKÍTVA, AMELYNEK CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE A TAPASZTALATI TERÜLETEK INTEGRÁLÁSA RÉVÉN, MÁSRÉSZT A TANULÓK AZON ESETEINEK ELSZIGETELÉSE, AMELYEK HÁTRÁNYUK MIATT A SCOLASTICA.LINNOVATIVIT DISZPERZIÓS HELYZETEKHEZ VEZETHETNEK. A PROJEKT KERETÉBEN LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANOKAT FOGADNAK EL ÉRZÉKSZERVI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉRE A KOOPERATÍV TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI MODULOKBA BEIRATKOZOTT GYERMEKEK SZÁMÁRA A KÉPZÉSI MODULOKBAN VALÓ RÉSZVÉTELT. VALÓJÁBAN SOK DIÁK VAN AZ ÓVODÁBAN, AKIK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN VANNAK, VEGYES PÁROK GYERMEKEI ÉS KÜLFÖLDI TANULÓK. NÉGY KÉPZÉSI MODULT BIZTOSÍTUNK A ZENEI TESTKIFEJEZÉS KREATÍV KIFEJEZÉSÉHEZ. A PLURIATTIVIT 30 ÓRÁT TART FENN TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA, HOGY (Hungarian)
23 July 2022
0 references
DÉANTAR AN TIONSCADAL ATÁ COMHSHEASMHACH LE CUSPÓIRÍ AN RAV AGUS AN PDM A CHUMRÚ MAR BHEART ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ A FHEABHSÚ TRÍ RÉIMSÍ TAITHÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS TRÍ CHÁSANNA NA NDALTAÍ SIN A SHRIANADH, AR CÁSANNA IAD A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR THORADH AR A MÍBHUNTÁISTE CÁSANNA SCAIPTHE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT AN TIONSCADAIL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A GHLACADH CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÉADFACHA A DHÉANAMH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN BHFOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH LENA GCEADAÍTEAR DO LEANAÍ ATÁ CLÁRAITHE SNA MODÚIL OILIÚNA ÉAGSÚLA PÁIRT A GHLACADH SNA MODÚIL OILIÚNA. GO DEIMHIN, TÁ GO LEOR DALTAÍ SA KINDERGARTEN LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA, LEANAÍ LÁNÚINEACHA MEASCTHA AGUS DALTAÍ EACHTRACHA. CUIRFEAR CEITHRE MHODÚL OILIÚNA AR FÁIL DO LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH COMHLACHT CEOIL PLURIATTIVIT A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG IN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. IS É IS AIDHM DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR FÖRENLIGT MED RAV:S OCH PDM:S MÅL BÅDE SOM EN ÅTGÄRD SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN GENOM ATT INTEGRERA ERFARENHETSOMRÅDENA OCH TILL ATT BEGRÄNSA ELEVERNAS FALL SOM FÖR DERAS NACKDEL SKULLE KUNNA LEDA TILL SITUATIONER MED SPRIDNING AV SCOLASTICA.LINNOVATIVIT FÖR PROJEKTET BESTÅR I ANTAGANDET AV LABORATORIEMETODER FÖR GENOMFÖRANDE AV SENSORISK VERKSAMHET MED HJÄLP AV DET GEMENSAMMA LÄRANDE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN SOM ÄR INSKRIVNA I DE OLIKA UTBILDNINGSMODULERNA ATT DELTA I UTBILDNINGSMODULERNA. FAKTUM ÄR ATT DET FINNS MÅNGA ELEVER I DAGIS MED SOCIOKULTURELLA NACKDELAR, BARN TILL BLANDADE PAR OCH UTLÄNDSKA ELEVER. FYRA UTBILDNINGSMODULER KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLAS FÖR MUSIKKROPPSUTTRYCK KREATIVT UTTRYCK PLURIATTIVIT SOM VARAR 30 TIMMAR VARDERA I EXTRACURRICULAR TIMMAR. DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET SYFTAR TILL ATT (Swedish)
23 July 2022
0 references
RAV-I JA PDM-I EESMÄRKIDEGA KOOSKÕLAS OLEV PROJEKT ON KONFIGUREERITUD NII TEGEVUSENA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÄDEVUSI KOGEMUSTE INTEGREERIMISE KAUDU, KUI KA NENDE ÕPILASTE JUHTUMITE OHJELDAMISELE, MIS NENDE EBASOODSA OLUKORRA TÕTTU VÕIVAD PÕHJUSTADA PROJEKTI HAJUTATUSE SCOLASTICA.LINNOVATIVIT, SEISNEB LABORIMEETODITE VASTUVÕTMISES ORGANOLEPTILISE TEGEVUSE LÄBIVIIMISEKS, KASUTADES KOOSTÖÖÕPET, MIS VÕIMALDAB ERI KOOLITUSMOODULITES OSALEVATEL LASTEL KOOLITUSMOODULITES OSALEDA. TEGELIKULT ON LASTEAIAS PALJU ÕPILASI, KELLE SOTSIAAL-KULTUURILINE OLUKORD ON EBASOODNE, SEGAPAARIDE LAPSED JA VÄLISMAA ÕPILASED. MUUSIKA KEHA VÄLJENDUSE LOOMINGULISE VÄLJENDUSE PLURIATTIVIT JAOKS PAKUTAKSE NELI KOOLITUSMOODULIT, MIS KESTAVAD 30 TUNDI ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. PROJEKTIS KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON (Estonian)
23 July 2022
0 references
MONZA
0 references
Identifiers
C57I17000080006
0 references