DOORS OPEN TO KNOWLEDGE (Q601596): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DØRE ÅBNE FOR VIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΌΡΤΕΣ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VRATA OTVORENA ZA ZNANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UȘI DESCHISE CUNOAȘTERII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DVERE OTVORENÉ POZNANIU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BIBIEN MIFTUĦA GĦALL-GĦARFIEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PORTAS ABERTAS AO CONHECIMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OVET AVOINNA TIEDOLLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DRZWI OTWARTE NA WIEDZĘ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VRATA, ODPRTA ZA ZNANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DVEŘE OTEVŘENÉ ZNALOSTEM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DURYS ATVIROS ŽINIOMS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DURVIS ATVĒRTAS ZINĀŠANĀM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВРАТИ, ОТВОРЕНИ ЗА ЗНАНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TUDÁS KAPUI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DOIRSE OSCAILTE D’EOLAS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DÖRRAR ÖPPNA FÖR KUNSKAP | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AVATUD UKSED TEADMISTELE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q601596 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q601596 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q601596 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q601596 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q601596 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q601596 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q601596 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q601596 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q601596 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q601596 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q601596 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q601596 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q601596 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q601596 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q601596 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q601596 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q601596 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q601596 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q601596 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q601596 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q601596 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q601596 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PLUDSELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORANDRINGER OG EN HEKTISK UDVIKLING AF LIVSSTILEN, ISÆR PÅ DET KOMMUNIKATIVE OMRÅDE, KRÆVER EN LØBENDE SØGNING EFTER NYE METODER OG UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE STRATEGIER FOR AT SIKRE UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES FOR ALLE ELEVER. DEN VIGTIGSTE SKOLEUDDANNELSESAGENTUR HAR TIL OPGAVE AT VEJLEDE ELEVERNE I UDVÆLGELSEN AF REORGANISERING OG FORTOLKNING AF DE OPLYSNINGER, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF FREMTIDENS BORGER. PROJEKTET ER PLACERET PÅ DEN ENE SIDE I EN DIMENSION AF GENINDVINDING AF VIDENRESSOURCER, PÅ DEN ANDEN SIDE BRUGES DET SOM ET GRUNDLÆGGENDE REDSKAB TIL AT AKTIVERE INTERAKTIVE OG DYNAMISKE PROCESSER I FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF PERSONLIGHEDEN DELLALUNNO INDEN FOR DE SOCIALE OG FAGLIGE OMRÅDER, HVOR DET AGTER AT ARBEJDE SENERE. DEN PROGRAMMEREDE UDDANNELSESAKTIVITET ER STRUKTURERET GENNEM FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER, DER IKKE BLOT TAGER HENSYN TIL MANGLERNE, MEN FREM FOR ALT TIL POTENTIALET I (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PLUDSELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORANDRINGER OG EN HEKTISK UDVIKLING AF LIVSSTILEN, ISÆR PÅ DET KOMMUNIKATIVE OMRÅDE, KRÆVER EN LØBENDE SØGNING EFTER NYE METODER OG UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE STRATEGIER FOR AT SIKRE UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES FOR ALLE ELEVER. DEN VIGTIGSTE SKOLEUDDANNELSESAGENTUR HAR TIL OPGAVE AT VEJLEDE ELEVERNE I UDVÆLGELSEN AF REORGANISERING OG FORTOLKNING AF DE OPLYSNINGER, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF FREMTIDENS BORGER. PROJEKTET ER PLACERET PÅ DEN ENE SIDE I EN DIMENSION AF GENINDVINDING AF VIDENRESSOURCER, PÅ DEN ANDEN SIDE BRUGES DET SOM ET GRUNDLÆGGENDE REDSKAB TIL AT AKTIVERE INTERAKTIVE OG DYNAMISKE PROCESSER I FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF PERSONLIGHEDEN DELLALUNNO INDEN FOR DE SOCIALE OG FAGLIGE OMRÅDER, HVOR DET AGTER AT ARBEJDE SENERE. DEN PROGRAMMEREDE UDDANNELSESAKTIVITET ER STRUKTURERET GENNEM FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER, DER IKKE BLOT TAGER HENSYN TIL MANGLERNE, MEN FREM FOR ALT TIL POTENTIALET I (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PLUDSELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORANDRINGER OG EN HEKTISK UDVIKLING AF LIVSSTILEN, ISÆR PÅ DET KOMMUNIKATIVE OMRÅDE, KRÆVER EN LØBENDE SØGNING EFTER NYE METODER OG UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE STRATEGIER FOR AT SIKRE UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES FOR ALLE ELEVER. DEN VIGTIGSTE SKOLEUDDANNELSESAGENTUR HAR TIL OPGAVE AT VEJLEDE ELEVERNE I UDVÆLGELSEN AF REORGANISERING OG FORTOLKNING AF DE OPLYSNINGER, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF FREMTIDENS BORGER. PROJEKTET ER PLACERET PÅ DEN ENE SIDE I EN DIMENSION AF GENINDVINDING AF VIDENRESSOURCER, PÅ DEN ANDEN SIDE BRUGES DET SOM ET GRUNDLÆGGENDE REDSKAB TIL AT AKTIVERE INTERAKTIVE OG DYNAMISKE PROCESSER I FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF PERSONLIGHEDEN DELLALUNNO INDEN FOR DE SOCIALE OG FAGLIGE OMRÅDER, HVOR DET AGTER AT ARBEJDE SENERE. DEN PROGRAMMEREDE UDDANNELSESAKTIVITET ER STRUKTURERET GENNEM FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER, DER IKKE BLOT TAGER HENSYN TIL MANGLERNE, MEN FREM FOR ALT TIL POTENTIALET I (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΞΑΦΝΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΊ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΊ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΊ ΚΑΙ Η ΈΝΤΟΝΗ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΑΦΕΝΌΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ DELLALUNNO ΣΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΡΓΌΤΕΡΑ. Η ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΞΑΦΝΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΊ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΊ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΊ ΚΑΙ Η ΈΝΤΟΝΗ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΑΦΕΝΌΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ DELLALUNNO ΣΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΡΓΌΤΕΡΑ. Η ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΞΑΦΝΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΊ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΊ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΊ ΚΑΙ Η ΈΝΤΟΝΗ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΑΦΕΝΌΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ DELLALUNNO ΣΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΡΓΌΤΕΡΑ. Η ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZNENADNE OBITELJSKE I DRUŠTVENE PREOBRAZBE TE UŽURBANA EVOLUCIJA NAČINA ŽIVOTA, POSEBNO U PODRUČJU KOMUNIKACIJA, ZAHTIJEVAJU STALNU POTRAGU ZA NOVIM METODOLOGIJAMA TE OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM STRATEGIJAMA KAKO BI SE OSIGURAO OBRAZOVNI USPJEH ZA SVE UČENIKE. GLAVNA ŠKOLSKA OBRAZOVNA AGENCIJA IMA ZADATAK USMJERAVATI UČENIKE U ODABIRU REORGANIZACIJE I INTERPRETACIJE INFORMACIJA KOJE DOPRINOSE FORMIRANJU GRAĐANA BUDUĆNOSTI. PROJEKT SE NALAZI S JEDNE STRANE U DIMENZIJI OPORAVKA RESURSA ZNANJA, S DRUGE STRANE KORISTI SE KAO TEMELJNI ALAT ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH I DINAMIČNIH PROCESA ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KOJI DOPRINOSE FORMIRANJU OSOBNOSTI DELLALUNNO UNUTAR DRUŠTVENIH I PROFESIONALNIH PODRUČJA U KOJIMA NAMJERAVA RADITI KASNIJE. PROGRAMIRANA AKTIVNOST OSPOSOBLJAVANJA STRUKTURIRANA JE NA TEMELJU RAZLIČITIH VRSTA INTERVENCIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR NE SAMO NEDOSTACI, VEĆ PRIJE SVEGA POTENCIJALI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZNENADNE OBITELJSKE I DRUŠTVENE PREOBRAZBE TE UŽURBANA EVOLUCIJA NAČINA ŽIVOTA, POSEBNO U PODRUČJU KOMUNIKACIJA, ZAHTIJEVAJU STALNU POTRAGU ZA NOVIM METODOLOGIJAMA TE OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM STRATEGIJAMA KAKO BI SE OSIGURAO OBRAZOVNI USPJEH ZA SVE UČENIKE. GLAVNA ŠKOLSKA OBRAZOVNA AGENCIJA IMA ZADATAK USMJERAVATI UČENIKE U ODABIRU REORGANIZACIJE I INTERPRETACIJE INFORMACIJA KOJE DOPRINOSE FORMIRANJU GRAĐANA BUDUĆNOSTI. PROJEKT SE NALAZI S JEDNE STRANE U DIMENZIJI OPORAVKA RESURSA ZNANJA, S DRUGE STRANE KORISTI SE KAO TEMELJNI ALAT ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH I DINAMIČNIH PROCESA ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KOJI DOPRINOSE FORMIRANJU OSOBNOSTI DELLALUNNO UNUTAR DRUŠTVENIH I PROFESIONALNIH PODRUČJA U KOJIMA NAMJERAVA RADITI KASNIJE. PROGRAMIRANA AKTIVNOST OSPOSOBLJAVANJA STRUKTURIRANA JE NA TEMELJU RAZLIČITIH VRSTA INTERVENCIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR NE SAMO NEDOSTACI, VEĆ PRIJE SVEGA POTENCIJALI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZNENADNE OBITELJSKE I DRUŠTVENE PREOBRAZBE TE UŽURBANA EVOLUCIJA NAČINA ŽIVOTA, POSEBNO U PODRUČJU KOMUNIKACIJA, ZAHTIJEVAJU STALNU POTRAGU ZA NOVIM METODOLOGIJAMA TE OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM STRATEGIJAMA KAKO BI SE OSIGURAO OBRAZOVNI USPJEH ZA SVE UČENIKE. GLAVNA ŠKOLSKA OBRAZOVNA AGENCIJA IMA ZADATAK USMJERAVATI UČENIKE U ODABIRU REORGANIZACIJE I INTERPRETACIJE INFORMACIJA KOJE DOPRINOSE FORMIRANJU GRAĐANA BUDUĆNOSTI. PROJEKT SE NALAZI S JEDNE STRANE U DIMENZIJI OPORAVKA RESURSA ZNANJA, S DRUGE STRANE KORISTI SE KAO TEMELJNI ALAT ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH I DINAMIČNIH PROCESA ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KOJI DOPRINOSE FORMIRANJU OSOBNOSTI DELLALUNNO UNUTAR DRUŠTVENIH I PROFESIONALNIH PODRUČJA U KOJIMA NAMJERAVA RADITI KASNIJE. PROGRAMIRANA AKTIVNOST OSPOSOBLJAVANJA STRUKTURIRANA JE NA TEMELJU RAZLIČITIH VRSTA INTERVENCIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR NE SAMO NEDOSTACI, VEĆ PRIJE SVEGA POTENCIJALI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRANSFORMĂRILE SOCIALE ȘI FAMILIALE BRUȘTE ȘI EVOLUȚIA AGITATĂ A STILURILOR DE VIAȚĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII, NECESITĂ O CĂUTARE CONTINUĂ DE NOI METODOLOGII ȘI STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL PENTRU TOȚI ELEVII. PRINCIPALA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR ARE SARCINA DE A GHIDA ELEVII ÎN SELECTAREA REORGANIZĂRII ȘI INTERPRETĂRII INFORMAȚIILOR CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA CETĂȚEANULUI VIITORULUI. PROIECTUL ESTE SITUAT PE DE O PARTE ÎNTR-O DIMENSIUNE DE RECUPERARE A RESURSELOR DE CUNOȘTINȚE, PE DE ALTĂ PARTE, ESTE FOLOSIT CA UN INSTRUMENT FUNDAMENTAL PENTRU ACTIVAREA PROCESELOR INTERACTIVE ȘI DINAMICE DE RELAȚIE ÎNTRE COLEGI CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA DELLALUNNO PERSONALITĂȚII ÎN DOMENIILE SOCIAL ȘI PROFESIONAL ÎN CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ LUCREZE MAI TÂRZIU. ACTIVITATEA DE FORMARE PROGRAMATĂ ESTE STRUCTURATĂ PRIN DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII CARE IAU ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DEFICIENȚELE, CI MAI ALES POTENȚIALUL (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRANSFORMĂRILE SOCIALE ȘI FAMILIALE BRUȘTE ȘI EVOLUȚIA AGITATĂ A STILURILOR DE VIAȚĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII, NECESITĂ O CĂUTARE CONTINUĂ DE NOI METODOLOGII ȘI STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL PENTRU TOȚI ELEVII. PRINCIPALA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR ARE SARCINA DE A GHIDA ELEVII ÎN SELECTAREA REORGANIZĂRII ȘI INTERPRETĂRII INFORMAȚIILOR CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA CETĂȚEANULUI VIITORULUI. PROIECTUL ESTE SITUAT PE DE O PARTE ÎNTR-O DIMENSIUNE DE RECUPERARE A RESURSELOR DE CUNOȘTINȚE, PE DE ALTĂ PARTE, ESTE FOLOSIT CA UN INSTRUMENT FUNDAMENTAL PENTRU ACTIVAREA PROCESELOR INTERACTIVE ȘI DINAMICE DE RELAȚIE ÎNTRE COLEGI CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA DELLALUNNO PERSONALITĂȚII ÎN DOMENIILE SOCIAL ȘI PROFESIONAL ÎN CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ LUCREZE MAI TÂRZIU. ACTIVITATEA DE FORMARE PROGRAMATĂ ESTE STRUCTURATĂ PRIN DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII CARE IAU ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DEFICIENȚELE, CI MAI ALES POTENȚIALUL (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRANSFORMĂRILE SOCIALE ȘI FAMILIALE BRUȘTE ȘI EVOLUȚIA AGITATĂ A STILURILOR DE VIAȚĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII, NECESITĂ O CĂUTARE CONTINUĂ DE NOI METODOLOGII ȘI STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL PENTRU TOȚI ELEVII. PRINCIPALA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR ARE SARCINA DE A GHIDA ELEVII ÎN SELECTAREA REORGANIZĂRII ȘI INTERPRETĂRII INFORMAȚIILOR CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA CETĂȚEANULUI VIITORULUI. PROIECTUL ESTE SITUAT PE DE O PARTE ÎNTR-O DIMENSIUNE DE RECUPERARE A RESURSELOR DE CUNOȘTINȚE, PE DE ALTĂ PARTE, ESTE FOLOSIT CA UN INSTRUMENT FUNDAMENTAL PENTRU ACTIVAREA PROCESELOR INTERACTIVE ȘI DINAMICE DE RELAȚIE ÎNTRE COLEGI CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA DELLALUNNO PERSONALITĂȚII ÎN DOMENIILE SOCIAL ȘI PROFESIONAL ÎN CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ LUCREZE MAI TÂRZIU. ACTIVITATEA DE FORMARE PROGRAMATĂ ESTE STRUCTURATĂ PRIN DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII CARE IAU ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DEFICIENȚELE, CI MAI ALES POTENȚIALUL (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁHLA RODINNÁ A SOCIÁLNA TRANSFORMÁCIA A HEKTICKÝ VÝVOJ ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NAJMÄ V KOMUNIKATÍVNEJ OBLASTI SI VYŽADUJÚ NEPRETRŽITÉ HĽADANIE NOVÝCH METODÍK A VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ NA ZABEZPEČENIE ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV. HLAVNÁ ŠKOLSKÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA MÁ ZA ÚLOHU USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV PRI VÝBERE REORGANIZÁCIE A INTERPRETÁCIE INFORMÁCIÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OBČANOV BUDÚCNOSTI. PROJEKT SA NACHÁDZA NA JEDNEJ STRANE V ROZMERE OBNOVY ZNALOSTNÝCH ZDROJOV, NA DRUHEJ STRANE SA POUŽÍVA AKO ZÁKLADNÝ NÁSTROJ NA AKTIVÁCIU INTERAKTÍVNYCH A DYNAMICKÝCH PROCESOV VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OSOBNOSTI DELLALUNNO V SOCIÁLNEJ A PROFESIONÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ MÁ V ÚMYSLE PRACOVAŤ NESKÔR. PROGRAMOVANÁ VZDELÁVACIA ČINNOSŤ JE ŠTRUKTÚROVANÁ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH TYPOV INTERVENCIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ NIELEN NEDOSTATKY, ALE PREDOVŠETKÝM POTENCIÁL (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁHLA RODINNÁ A SOCIÁLNA TRANSFORMÁCIA A HEKTICKÝ VÝVOJ ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NAJMÄ V KOMUNIKATÍVNEJ OBLASTI SI VYŽADUJÚ NEPRETRŽITÉ HĽADANIE NOVÝCH METODÍK A VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ NA ZABEZPEČENIE ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV. HLAVNÁ ŠKOLSKÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA MÁ ZA ÚLOHU USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV PRI VÝBERE REORGANIZÁCIE A INTERPRETÁCIE INFORMÁCIÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OBČANOV BUDÚCNOSTI. PROJEKT SA NACHÁDZA NA JEDNEJ STRANE V ROZMERE OBNOVY ZNALOSTNÝCH ZDROJOV, NA DRUHEJ STRANE SA POUŽÍVA AKO ZÁKLADNÝ NÁSTROJ NA AKTIVÁCIU INTERAKTÍVNYCH A DYNAMICKÝCH PROCESOV VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OSOBNOSTI DELLALUNNO V SOCIÁLNEJ A PROFESIONÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ MÁ V ÚMYSLE PRACOVAŤ NESKÔR. PROGRAMOVANÁ VZDELÁVACIA ČINNOSŤ JE ŠTRUKTÚROVANÁ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH TYPOV INTERVENCIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ NIELEN NEDOSTATKY, ALE PREDOVŠETKÝM POTENCIÁL (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁHLA RODINNÁ A SOCIÁLNA TRANSFORMÁCIA A HEKTICKÝ VÝVOJ ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NAJMÄ V KOMUNIKATÍVNEJ OBLASTI SI VYŽADUJÚ NEPRETRŽITÉ HĽADANIE NOVÝCH METODÍK A VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ NA ZABEZPEČENIE ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV. HLAVNÁ ŠKOLSKÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA MÁ ZA ÚLOHU USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV PRI VÝBERE REORGANIZÁCIE A INTERPRETÁCIE INFORMÁCIÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OBČANOV BUDÚCNOSTI. PROJEKT SA NACHÁDZA NA JEDNEJ STRANE V ROZMERE OBNOVY ZNALOSTNÝCH ZDROJOV, NA DRUHEJ STRANE SA POUŽÍVA AKO ZÁKLADNÝ NÁSTROJ NA AKTIVÁCIU INTERAKTÍVNYCH A DYNAMICKÝCH PROCESOV VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OSOBNOSTI DELLALUNNO V SOCIÁLNEJ A PROFESIONÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ MÁ V ÚMYSLE PRACOVAŤ NESKÔR. PROGRAMOVANÁ VZDELÁVACIA ČINNOSŤ JE ŠTRUKTÚROVANÁ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH TYPOV INTERVENCIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ NIELEN NEDOSTATKY, ALE PREDOVŠETKÝM POTENCIÁL (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TRASFORMAZZJONIJIET F’DAQQA TAL-FAMILJA U SOĊJALI U L-EVOLUZZJONI HECTIC TAL-ISTILI TA’ ĦAJJA SPEĊJALMENT FIL-QASAM KOMUNIKATTIV JEĦTIEĠU TFITTXIJA KONTINWA GĦAL METODOLOĠIJI ĠODDA U STRATEĠIJI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI BIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA. L-AĠENZIJA EDUKATTIVA EWLENIJA FL-ISKEJJEL GĦANDHA L-KOMPITU LI TIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦAŻLA TAR-RIORGANIZZAZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN TAL-FUTUR. IL-PROĠETT JINSAB MINN NAĦA WAĦDA F’DIMENSJONI TA’ RKUPRU TAR-RIŻORSI TAL-GĦARFIEN, MIN-NAĦA L-OĦRA JINTUŻA BĦALA GĦODDA FUNDAMENTALI BIEX JIĠU ATTIVATI PROĊESSI INTERATTIVI U DINAMIĊI TA’ RELAZZJONI BEJN IL-PARI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-FORMAZZJONI TAL-PERSONALITÀ DELLALUNNO FL-OQSMA SOĊJALI U PROFESSJONALI LI FIHOM BIĦSIEBU JAĦDEM AKTAR TARD. L-ATTIVITÀ TA’ TAĦRIĠ IPPROGRAMMAT HIJA STRUTTURATA PERMEZZ TA’ DIVERSI TIPI TA’ INTERVENTI LI JQISU MHUX BISS IN-NUQQASIJIET IŻDA FUQ KOLLOX IL-POTENZJAL TAL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TRASFORMAZZJONIJIET F’DAQQA TAL-FAMILJA U SOĊJALI U L-EVOLUZZJONI HECTIC TAL-ISTILI TA’ ĦAJJA SPEĊJALMENT FIL-QASAM KOMUNIKATTIV JEĦTIEĠU TFITTXIJA KONTINWA GĦAL METODOLOĠIJI ĠODDA U STRATEĠIJI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI BIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA. L-AĠENZIJA EDUKATTIVA EWLENIJA FL-ISKEJJEL GĦANDHA L-KOMPITU LI TIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦAŻLA TAR-RIORGANIZZAZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN TAL-FUTUR. IL-PROĠETT JINSAB MINN NAĦA WAĦDA F’DIMENSJONI TA’ RKUPRU TAR-RIŻORSI TAL-GĦARFIEN, MIN-NAĦA L-OĦRA JINTUŻA BĦALA GĦODDA FUNDAMENTALI BIEX JIĠU ATTIVATI PROĊESSI INTERATTIVI U DINAMIĊI TA’ RELAZZJONI BEJN IL-PARI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-FORMAZZJONI TAL-PERSONALITÀ DELLALUNNO FL-OQSMA SOĊJALI U PROFESSJONALI LI FIHOM BIĦSIEBU JAĦDEM AKTAR TARD. L-ATTIVITÀ TA’ TAĦRIĠ IPPROGRAMMAT HIJA STRUTTURATA PERMEZZ TA’ DIVERSI TIPI TA’ INTERVENTI LI JQISU MHUX BISS IN-NUQQASIJIET IŻDA FUQ KOLLOX IL-POTENZJAL TAL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TRASFORMAZZJONIJIET F’DAQQA TAL-FAMILJA U SOĊJALI U L-EVOLUZZJONI HECTIC TAL-ISTILI TA’ ĦAJJA SPEĊJALMENT FIL-QASAM KOMUNIKATTIV JEĦTIEĠU TFITTXIJA KONTINWA GĦAL METODOLOĠIJI ĠODDA U STRATEĠIJI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI BIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA. L-AĠENZIJA EDUKATTIVA EWLENIJA FL-ISKEJJEL GĦANDHA L-KOMPITU LI TIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦAŻLA TAR-RIORGANIZZAZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN TAL-FUTUR. IL-PROĠETT JINSAB MINN NAĦA WAĦDA F’DIMENSJONI TA’ RKUPRU TAR-RIŻORSI TAL-GĦARFIEN, MIN-NAĦA L-OĦRA JINTUŻA BĦALA GĦODDA FUNDAMENTALI BIEX JIĠU ATTIVATI PROĊESSI INTERATTIVI U DINAMIĊI TA’ RELAZZJONI BEJN IL-PARI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-FORMAZZJONI TAL-PERSONALITÀ DELLALUNNO FL-OQSMA SOĊJALI U PROFESSJONALI LI FIHOM BIĦSIEBU JAĦDEM AKTAR TARD. L-ATTIVITÀ TA’ TAĦRIĠ IPPROGRAMMAT HIJA STRUTTURATA PERMEZZ TA’ DIVERSI TIPI TA’ INTERVENTI LI JQISU MHUX BISS IN-NUQQASIJIET IŻDA FUQ KOLLOX IL-POTENZJAL TAL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS SÚBITAS TRANSFORMAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS E UMA EVOLUÇÃO AGITADA DOS ESTILOS DE VIDA, ESPECIALMENTE NO CAMPO COMUNICATIVO, EXIGEM UMA BUSCA CONTÍNUA DE NOVAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS ALUNOS. A PRINCIPAL AGÊNCIA EDUCACIONAL ESCOLAR TEM A TAREFA DE ORIENTAR OS ALUNOS NA SELEÇÃO DA REORGANIZAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DAS INFORMAÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO DO FUTURO. O PROJETO SITUA-SE, POR UM LADO, NUMA DIMENSÃO DE RECUPERAÇÃO DE RECURSOS DE CONHECIMENTO, POR OUTRO, É UTILIZADO COMO FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA ATIVAR PROCESSOS INTERATIVOS E DINÂMICOS DE RELACIONAMENTO ENTRE PARES QUE CONTRIBUAM PARA A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DELLALUNNO NOS CAMPOS SOCIAL E PROFISSIONAL EM QUE PRETENDE TRABALHAR MAIS TARDE. A ATIVIDADE DE FORMAÇÃO PROGRAMADA É ESTRUTURADA ATRAVÉS DE VÁRIOS TIPOS DE INTERVENÇÕES QUE TÊM EM CONTA NÃO SÓ AS DEFICIÊNCIAS, MAS SOBRETUDO O POTENCIAL DO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS SÚBITAS TRANSFORMAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS E UMA EVOLUÇÃO AGITADA DOS ESTILOS DE VIDA, ESPECIALMENTE NO CAMPO COMUNICATIVO, EXIGEM UMA BUSCA CONTÍNUA DE NOVAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS ALUNOS. A PRINCIPAL AGÊNCIA EDUCACIONAL ESCOLAR TEM A TAREFA DE ORIENTAR OS ALUNOS NA SELEÇÃO DA REORGANIZAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DAS INFORMAÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO DO FUTURO. O PROJETO SITUA-SE, POR UM LADO, NUMA DIMENSÃO DE RECUPERAÇÃO DE RECURSOS DE CONHECIMENTO, POR OUTRO, É UTILIZADO COMO FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA ATIVAR PROCESSOS INTERATIVOS E DINÂMICOS DE RELACIONAMENTO ENTRE PARES QUE CONTRIBUAM PARA A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DELLALUNNO NOS CAMPOS SOCIAL E PROFISSIONAL EM QUE PRETENDE TRABALHAR MAIS TARDE. A ATIVIDADE DE FORMAÇÃO PROGRAMADA É ESTRUTURADA ATRAVÉS DE VÁRIOS TIPOS DE INTERVENÇÕES QUE TÊM EM CONTA NÃO SÓ AS DEFICIÊNCIAS, MAS SOBRETUDO O POTENCIAL DO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS SÚBITAS TRANSFORMAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS E UMA EVOLUÇÃO AGITADA DOS ESTILOS DE VIDA, ESPECIALMENTE NO CAMPO COMUNICATIVO, EXIGEM UMA BUSCA CONTÍNUA DE NOVAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS ALUNOS. A PRINCIPAL AGÊNCIA EDUCACIONAL ESCOLAR TEM A TAREFA DE ORIENTAR OS ALUNOS NA SELEÇÃO DA REORGANIZAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DAS INFORMAÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO DO FUTURO. O PROJETO SITUA-SE, POR UM LADO, NUMA DIMENSÃO DE RECUPERAÇÃO DE RECURSOS DE CONHECIMENTO, POR OUTRO, É UTILIZADO COMO FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA ATIVAR PROCESSOS INTERATIVOS E DINÂMICOS DE RELACIONAMENTO ENTRE PARES QUE CONTRIBUAM PARA A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DELLALUNNO NOS CAMPOS SOCIAL E PROFISSIONAL EM QUE PRETENDE TRABALHAR MAIS TARDE. A ATIVIDADE DE FORMAÇÃO PROGRAMADA É ESTRUTURADA ATRAVÉS DE VÁRIOS TIPOS DE INTERVENÇÕES QUE TÊM EM CONTA NÃO SÓ AS DEFICIÊNCIAS, MAS SOBRETUDO O POTENCIAL DO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÄKILLISET PERHE- JA SOSIAALISET MUUTOKSET SEKÄ ELÄMÄNTAPOJEN HEKTINEN KEHITYS ERITYISESTI VIESTINTÄALALLA EDELLYTTÄVÄT JATKUVAA UUSIEN MENETELMIEN SEKÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSSTRATEGIOIDEN ETSIMISTÄ, JOTTA VARMISTETAAN KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS. PÄÄKOULUN KOULUTUSKESKUKSEN TEHTÄVÄNÄ ON OHJATA OPPIJOITA VALITSEMAAN UUDELLEENJÄRJESTELYJÄ JA TULKITSEMAAN TIETOA, JOKA EDISTÄÄ TULEVAISUUDEN KANSALAISTEN MUODOSTUMISTA. HANKE SIJOITTUU TOISAALTA OSAAMISRESURSSIEN HYÖDYNTÄMISEN ULOTTUVUUTEEN, TOISAALTA SITÄ KÄYTETÄÄN KESKEISENÄ VÄLINEENÄ AKTIVOITAESSA VUOROVAIKUTTEISIA JA DYNAAMISIA SUHDEPROSESSEJA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ, JOTKA EDISTÄVÄT PERSOONALLISUUDEN MUODOSTUMISTA DELLALUNNO-HENKILÖKUNNAN MUODOSTAMISEEN SOSIAALI- JA AMMATTIALOILLA, JOILLA SE AIKOO TYÖSKENNELLÄ MYÖHEMMIN. SUUNNITELTU KOULUTUSTOIMINTA RAKENTUU ERITYYPPISILLÄ TUKITOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON PAITSI PUUTTEET MYÖS ENNEN KAIKKEA NIIDEN TARJOAMAT MAHDOLLISUUDET (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÄKILLISET PERHE- JA SOSIAALISET MUUTOKSET SEKÄ ELÄMÄNTAPOJEN HEKTINEN KEHITYS ERITYISESTI VIESTINTÄALALLA EDELLYTTÄVÄT JATKUVAA UUSIEN MENETELMIEN SEKÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSSTRATEGIOIDEN ETSIMISTÄ, JOTTA VARMISTETAAN KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS. PÄÄKOULUN KOULUTUSKESKUKSEN TEHTÄVÄNÄ ON OHJATA OPPIJOITA VALITSEMAAN UUDELLEENJÄRJESTELYJÄ JA TULKITSEMAAN TIETOA, JOKA EDISTÄÄ TULEVAISUUDEN KANSALAISTEN MUODOSTUMISTA. HANKE SIJOITTUU TOISAALTA OSAAMISRESURSSIEN HYÖDYNTÄMISEN ULOTTUVUUTEEN, TOISAALTA SITÄ KÄYTETÄÄN KESKEISENÄ VÄLINEENÄ AKTIVOITAESSA VUOROVAIKUTTEISIA JA DYNAAMISIA SUHDEPROSESSEJA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ, JOTKA EDISTÄVÄT PERSOONALLISUUDEN MUODOSTUMISTA DELLALUNNO-HENKILÖKUNNAN MUODOSTAMISEEN SOSIAALI- JA AMMATTIALOILLA, JOILLA SE AIKOO TYÖSKENNELLÄ MYÖHEMMIN. SUUNNITELTU KOULUTUSTOIMINTA RAKENTUU ERITYYPPISILLÄ TUKITOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON PAITSI PUUTTEET MYÖS ENNEN KAIKKEA NIIDEN TARJOAMAT MAHDOLLISUUDET (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÄKILLISET PERHE- JA SOSIAALISET MUUTOKSET SEKÄ ELÄMÄNTAPOJEN HEKTINEN KEHITYS ERITYISESTI VIESTINTÄALALLA EDELLYTTÄVÄT JATKUVAA UUSIEN MENETELMIEN SEKÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSSTRATEGIOIDEN ETSIMISTÄ, JOTTA VARMISTETAAN KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS. PÄÄKOULUN KOULUTUSKESKUKSEN TEHTÄVÄNÄ ON OHJATA OPPIJOITA VALITSEMAAN UUDELLEENJÄRJESTELYJÄ JA TULKITSEMAAN TIETOA, JOKA EDISTÄÄ TULEVAISUUDEN KANSALAISTEN MUODOSTUMISTA. HANKE SIJOITTUU TOISAALTA OSAAMISRESURSSIEN HYÖDYNTÄMISEN ULOTTUVUUTEEN, TOISAALTA SITÄ KÄYTETÄÄN KESKEISENÄ VÄLINEENÄ AKTIVOITAESSA VUOROVAIKUTTEISIA JA DYNAAMISIA SUHDEPROSESSEJA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ, JOTKA EDISTÄVÄT PERSOONALLISUUDEN MUODOSTUMISTA DELLALUNNO-HENKILÖKUNNAN MUODOSTAMISEEN SOSIAALI- JA AMMATTIALOILLA, JOILLA SE AIKOO TYÖSKENNELLÄ MYÖHEMMIN. SUUNNITELTU KOULUTUSTOIMINTA RAKENTUU ERITYYPPISILLÄ TUKITOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON PAITSI PUUTTEET MYÖS ENNEN KAIKKEA NIIDEN TARJOAMAT MAHDOLLISUUDET (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAGŁA TRANSFORMACJA RODZINNA I SPOŁECZNA ORAZ GORĄCZKOWA EWOLUCJA STYLU ŻYCIA, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI, WYMAGAJĄ CIĄGŁEGO POSZUKIWANIA NOWYCH METOD ORAZ STRATEGII EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCES EDUKACYJNY. GŁÓWNA SZKOLNA AGENCJA OŚWIATOWA MA ZA ZADANIE KIEROWAĆ UCZNIAMI W WYBORZE REORGANIZACJI I INTERPRETACJI INFORMACJI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA SIĘ OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT ZNAJDUJE SIĘ Z JEDNEJ STRONY W WYMIARZE ODZYSKIWANIA ZASOBÓW WIEDZY, Z DRUGIEJ JEST WYKORZYSTYWANY JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIE DO AKTYWOWANIA INTERAKTYWNYCH I DYNAMICZNYCH PROCESÓW RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA OSOBOWOŚCI DELLALUNNO W DZIEDZINACH SPOŁECZNYCH I ZAWODOWYCH, W KTÓRYCH ZAMIERZA PRACOWAĆ PÓŹNIEJ. PLANOWANA DZIAŁALNOŚĆ SZKOLENIOWA OPIERA SIĘ NA RÓŻNEGO RODZAJU INTERWENCJACH, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ NIE TYLKO NIEDOCIĄGNIĘCIA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POTENCJAŁ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAGŁA TRANSFORMACJA RODZINNA I SPOŁECZNA ORAZ GORĄCZKOWA EWOLUCJA STYLU ŻYCIA, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI, WYMAGAJĄ CIĄGŁEGO POSZUKIWANIA NOWYCH METOD ORAZ STRATEGII EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCES EDUKACYJNY. GŁÓWNA SZKOLNA AGENCJA OŚWIATOWA MA ZA ZADANIE KIEROWAĆ UCZNIAMI W WYBORZE REORGANIZACJI I INTERPRETACJI INFORMACJI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA SIĘ OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT ZNAJDUJE SIĘ Z JEDNEJ STRONY W WYMIARZE ODZYSKIWANIA ZASOBÓW WIEDZY, Z DRUGIEJ JEST WYKORZYSTYWANY JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIE DO AKTYWOWANIA INTERAKTYWNYCH I DYNAMICZNYCH PROCESÓW RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA OSOBOWOŚCI DELLALUNNO W DZIEDZINACH SPOŁECZNYCH I ZAWODOWYCH, W KTÓRYCH ZAMIERZA PRACOWAĆ PÓŹNIEJ. PLANOWANA DZIAŁALNOŚĆ SZKOLENIOWA OPIERA SIĘ NA RÓŻNEGO RODZAJU INTERWENCJACH, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ NIE TYLKO NIEDOCIĄGNIĘCIA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POTENCJAŁ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAGŁA TRANSFORMACJA RODZINNA I SPOŁECZNA ORAZ GORĄCZKOWA EWOLUCJA STYLU ŻYCIA, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI, WYMAGAJĄ CIĄGŁEGO POSZUKIWANIA NOWYCH METOD ORAZ STRATEGII EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCES EDUKACYJNY. GŁÓWNA SZKOLNA AGENCJA OŚWIATOWA MA ZA ZADANIE KIEROWAĆ UCZNIAMI W WYBORZE REORGANIZACJI I INTERPRETACJI INFORMACJI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA SIĘ OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT ZNAJDUJE SIĘ Z JEDNEJ STRONY W WYMIARZE ODZYSKIWANIA ZASOBÓW WIEDZY, Z DRUGIEJ JEST WYKORZYSTYWANY JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIE DO AKTYWOWANIA INTERAKTYWNYCH I DYNAMICZNYCH PROCESÓW RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA OSOBOWOŚCI DELLALUNNO W DZIEDZINACH SPOŁECZNYCH I ZAWODOWYCH, W KTÓRYCH ZAMIERZA PRACOWAĆ PÓŹNIEJ. PLANOWANA DZIAŁALNOŚĆ SZKOLENIOWA OPIERA SIĘ NA RÓŻNEGO RODZAJU INTERWENCJACH, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ NIE TYLKO NIEDOCIĄGNIĘCIA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POTENCJAŁ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NENADNE DRUŽINSKE IN DRUŽBENE PREOBRAZBE TER GROZNIČAV RAZVOJ ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, ZLASTI NA KOMUNIKACIJSKEM PODROČJU, ZAHTEVAJO STALNO ISKANJE NOVIH METODOLOGIJ TER IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ, DA SE ZAGOTOVI IZOBRAŽEVALNI USPEH ZA VSE UČENCE. GLAVNA ŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA IMA NALOGO USMERJATI UČENCE PRI IZBIRI REORGANIZACIJE IN INTERPRETACIJE INFORMACIJ, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. PROJEKT SE NAHAJA NA ENI STRANI V DIMENZIJI OBNAVLJANJA VIROV ZNANJA, PO DRUGI STRANI PA SE UPORABLJA KOT TEMELJNO ORODJE ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH IN DINAMIČNIH PROCESOV ODNOSOV MED VRSTNIKI, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU OSEBNOSTI DELLALUNNO NA SOCIALNEM IN STROKOVNEM PODROČJU, NA KATEREM NAMERAVA DELOVATI POZNEJE. NAČRTOVANA DEJAVNOST USPOSABLJANJA JE STRUKTURIRANA Z RAZLIČNIMI VRSTAMI INTERVENCIJ, KI UPOŠTEVAJO NE LE POMANJKLJIVOSTI, AMPAK PREDVSEM POTENCIAL (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NENADNE DRUŽINSKE IN DRUŽBENE PREOBRAZBE TER GROZNIČAV RAZVOJ ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, ZLASTI NA KOMUNIKACIJSKEM PODROČJU, ZAHTEVAJO STALNO ISKANJE NOVIH METODOLOGIJ TER IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ, DA SE ZAGOTOVI IZOBRAŽEVALNI USPEH ZA VSE UČENCE. GLAVNA ŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA IMA NALOGO USMERJATI UČENCE PRI IZBIRI REORGANIZACIJE IN INTERPRETACIJE INFORMACIJ, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. PROJEKT SE NAHAJA NA ENI STRANI V DIMENZIJI OBNAVLJANJA VIROV ZNANJA, PO DRUGI STRANI PA SE UPORABLJA KOT TEMELJNO ORODJE ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH IN DINAMIČNIH PROCESOV ODNOSOV MED VRSTNIKI, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU OSEBNOSTI DELLALUNNO NA SOCIALNEM IN STROKOVNEM PODROČJU, NA KATEREM NAMERAVA DELOVATI POZNEJE. NAČRTOVANA DEJAVNOST USPOSABLJANJA JE STRUKTURIRANA Z RAZLIČNIMI VRSTAMI INTERVENCIJ, KI UPOŠTEVAJO NE LE POMANJKLJIVOSTI, AMPAK PREDVSEM POTENCIAL (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NENADNE DRUŽINSKE IN DRUŽBENE PREOBRAZBE TER GROZNIČAV RAZVOJ ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, ZLASTI NA KOMUNIKACIJSKEM PODROČJU, ZAHTEVAJO STALNO ISKANJE NOVIH METODOLOGIJ TER IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ, DA SE ZAGOTOVI IZOBRAŽEVALNI USPEH ZA VSE UČENCE. GLAVNA ŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA IMA NALOGO USMERJATI UČENCE PRI IZBIRI REORGANIZACIJE IN INTERPRETACIJE INFORMACIJ, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. PROJEKT SE NAHAJA NA ENI STRANI V DIMENZIJI OBNAVLJANJA VIROV ZNANJA, PO DRUGI STRANI PA SE UPORABLJA KOT TEMELJNO ORODJE ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH IN DINAMIČNIH PROCESOV ODNOSOV MED VRSTNIKI, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU OSEBNOSTI DELLALUNNO NA SOCIALNEM IN STROKOVNEM PODROČJU, NA KATEREM NAMERAVA DELOVATI POZNEJE. NAČRTOVANA DEJAVNOST USPOSABLJANJA JE STRUKTURIRANA Z RAZLIČNIMI VRSTAMI INTERVENCIJ, KI UPOŠTEVAJO NE LE POMANJKLJIVOSTI, AMPAK PREDVSEM POTENCIAL (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁHLÁ RODINNÁ A SOCIÁLNÍ TRANSFORMACE A HEKTICKÁ EVOLUCE ŽIVOTNÍHO STYLU ZEJMÉNA V KOMUNIKATIVNÍ OBLASTI VYŽADUJÍ NEUSTÁLÉ HLEDÁNÍ NOVÝCH METODIK A VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ PRO ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY. HLAVNÍ ŠKOLSKÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA MÁ ZA ÚKOL VÉST STUDENTY PŘI VÝBĚRU REORGANIZACE A INTERPRETACE INFORMACÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K UTVÁŘENÍ OBČANA BUDOUCNOSTI. PROJEKT SE NACHÁZÍ NA JEDNÉ STRANĚ V DIMENZI OBNOVY ZNALOSTNÍCH ZDROJŮ, NA DRUHÉ STRANĚ JE VYUŽÍVÁN JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJ K AKTIVACI INTERAKTIVNÍCH A DYNAMICKÝCH PROCESŮ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI DELLALUNNO V RÁMCI SOCIÁLNÍCH A ODBORNÝCH OBORŮ, VE KTERÝCH HODLÁ POZDĚJI PRACOVAT. PROGRAMOVANÁ VZDĚLÁVACÍ ČINNOST JE STRUKTUROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH TYPŮ INTERVENCÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ NEJEN NEDOSTATKY, ALE PŘEDEVŠÍM POTENCIÁL (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁHLÁ RODINNÁ A SOCIÁLNÍ TRANSFORMACE A HEKTICKÁ EVOLUCE ŽIVOTNÍHO STYLU ZEJMÉNA V KOMUNIKATIVNÍ OBLASTI VYŽADUJÍ NEUSTÁLÉ HLEDÁNÍ NOVÝCH METODIK A VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ PRO ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY. HLAVNÍ ŠKOLSKÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA MÁ ZA ÚKOL VÉST STUDENTY PŘI VÝBĚRU REORGANIZACE A INTERPRETACE INFORMACÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K UTVÁŘENÍ OBČANA BUDOUCNOSTI. PROJEKT SE NACHÁZÍ NA JEDNÉ STRANĚ V DIMENZI OBNOVY ZNALOSTNÍCH ZDROJŮ, NA DRUHÉ STRANĚ JE VYUŽÍVÁN JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJ K AKTIVACI INTERAKTIVNÍCH A DYNAMICKÝCH PROCESŮ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI DELLALUNNO V RÁMCI SOCIÁLNÍCH A ODBORNÝCH OBORŮ, VE KTERÝCH HODLÁ POZDĚJI PRACOVAT. PROGRAMOVANÁ VZDĚLÁVACÍ ČINNOST JE STRUKTUROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH TYPŮ INTERVENCÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ NEJEN NEDOSTATKY, ALE PŘEDEVŠÍM POTENCIÁL (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁHLÁ RODINNÁ A SOCIÁLNÍ TRANSFORMACE A HEKTICKÁ EVOLUCE ŽIVOTNÍHO STYLU ZEJMÉNA V KOMUNIKATIVNÍ OBLASTI VYŽADUJÍ NEUSTÁLÉ HLEDÁNÍ NOVÝCH METODIK A VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ PRO ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY. HLAVNÍ ŠKOLSKÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA MÁ ZA ÚKOL VÉST STUDENTY PŘI VÝBĚRU REORGANIZACE A INTERPRETACE INFORMACÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K UTVÁŘENÍ OBČANA BUDOUCNOSTI. PROJEKT SE NACHÁZÍ NA JEDNÉ STRANĚ V DIMENZI OBNOVY ZNALOSTNÍCH ZDROJŮ, NA DRUHÉ STRANĚ JE VYUŽÍVÁN JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJ K AKTIVACI INTERAKTIVNÍCH A DYNAMICKÝCH PROCESŮ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI DELLALUNNO V RÁMCI SOCIÁLNÍCH A ODBORNÝCH OBORŮ, VE KTERÝCH HODLÁ POZDĚJI PRACOVAT. PROGRAMOVANÁ VZDĚLÁVACÍ ČINNOST JE STRUKTUROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH TYPŮ INTERVENCÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ NEJEN NEDOSTATKY, ALE PŘEDEVŠÍM POTENCIÁL (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DĖL STAIGIŲ ŠEIMOS IR SOCIALINIŲ POKYČIŲ IR DRĄSIOS GYVENIMO BŪDO RAIDOS, YPAČ KOMUNIKACINĖSE SRITYSE, REIKIA NUOLAT IEŠKOTI NAUJŲ METODIKŲ IR ŠVIETIMO BEI ŠVIETIMO STRATEGIJŲ, KAD VISIEMS MOKINIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA ŠVIETIMO SĖKMĖ. PAGRINDINĖ MOKYKLOS ŠVIETIMO AGENTŪRA TURI VADOVAUTI BESIMOKANTIESIEMS RENKANTIS REORGANIZAVIMO IR INTERPRETAVIMO INFORMACIJĄ, KURI PRISIDEDA PRIE ATEITIES PILIEČIO FORMAVIMO. PROJEKTAS YRA, VIENA VERTUS, ŽINIŲ IŠTEKLIŲ ATKŪRIMO ASPEKTAS, KITA VERTUS, JIS NAUDOJAMAS KAIP PAGRINDINĖ PRIEMONĖ AKTYVINTI INTERAKTYVIUS IR DINAMIŠKUS TARPUSAVIO SANTYKIŲ PROCESUS, KURIE PRISIDEDA PRIE ASMENYBĖS DELLALUNNO FORMAVIMO SOCIALINĖJE IR PROFESINĖJE SRITYSE, KURIOSE JI KETINA DIRBTI VĖLIAU. PROGRAMUOJAMA MOKYMO VEIKLA ORGANIZUOJAMA TAIKANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS ATSIŽVELGIAMA NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į VISŲ PIRMA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DĖL STAIGIŲ ŠEIMOS IR SOCIALINIŲ POKYČIŲ IR DRĄSIOS GYVENIMO BŪDO RAIDOS, YPAČ KOMUNIKACINĖSE SRITYSE, REIKIA NUOLAT IEŠKOTI NAUJŲ METODIKŲ IR ŠVIETIMO BEI ŠVIETIMO STRATEGIJŲ, KAD VISIEMS MOKINIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA ŠVIETIMO SĖKMĖ. PAGRINDINĖ MOKYKLOS ŠVIETIMO AGENTŪRA TURI VADOVAUTI BESIMOKANTIESIEMS RENKANTIS REORGANIZAVIMO IR INTERPRETAVIMO INFORMACIJĄ, KURI PRISIDEDA PRIE ATEITIES PILIEČIO FORMAVIMO. PROJEKTAS YRA, VIENA VERTUS, ŽINIŲ IŠTEKLIŲ ATKŪRIMO ASPEKTAS, KITA VERTUS, JIS NAUDOJAMAS KAIP PAGRINDINĖ PRIEMONĖ AKTYVINTI INTERAKTYVIUS IR DINAMIŠKUS TARPUSAVIO SANTYKIŲ PROCESUS, KURIE PRISIDEDA PRIE ASMENYBĖS DELLALUNNO FORMAVIMO SOCIALINĖJE IR PROFESINĖJE SRITYSE, KURIOSE JI KETINA DIRBTI VĖLIAU. PROGRAMUOJAMA MOKYMO VEIKLA ORGANIZUOJAMA TAIKANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS ATSIŽVELGIAMA NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į VISŲ PIRMA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DĖL STAIGIŲ ŠEIMOS IR SOCIALINIŲ POKYČIŲ IR DRĄSIOS GYVENIMO BŪDO RAIDOS, YPAČ KOMUNIKACINĖSE SRITYSE, REIKIA NUOLAT IEŠKOTI NAUJŲ METODIKŲ IR ŠVIETIMO BEI ŠVIETIMO STRATEGIJŲ, KAD VISIEMS MOKINIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA ŠVIETIMO SĖKMĖ. PAGRINDINĖ MOKYKLOS ŠVIETIMO AGENTŪRA TURI VADOVAUTI BESIMOKANTIESIEMS RENKANTIS REORGANIZAVIMO IR INTERPRETAVIMO INFORMACIJĄ, KURI PRISIDEDA PRIE ATEITIES PILIEČIO FORMAVIMO. PROJEKTAS YRA, VIENA VERTUS, ŽINIŲ IŠTEKLIŲ ATKŪRIMO ASPEKTAS, KITA VERTUS, JIS NAUDOJAMAS KAIP PAGRINDINĖ PRIEMONĖ AKTYVINTI INTERAKTYVIUS IR DINAMIŠKUS TARPUSAVIO SANTYKIŲ PROCESUS, KURIE PRISIDEDA PRIE ASMENYBĖS DELLALUNNO FORMAVIMO SOCIALINĖJE IR PROFESINĖJE SRITYSE, KURIOSE JI KETINA DIRBTI VĖLIAU. PROGRAMUOJAMA MOKYMO VEIKLA ORGANIZUOJAMA TAIKANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS ATSIŽVELGIAMA NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į VISŲ PIRMA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PĒKŠŅĀS ĢIMENES UN SOCIĀLĀS PĀRMAIŅAS UN DZĪVESVEIDA DRUDŽAINS EVOLŪCIJA, JO ĪPAŠI KOMUNIKATĪVAJĀ JOMĀ, PRASA NEPĀRTRAUKTI MEKLĒT JAUNAS METODES UN IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM. GALVENĀS SKOLAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS UZDEVUMS IR VADĪT IZGLĪTOJAMOS REORGANIZĀCIJAS ATLASĒ UN INFORMĀCIJAS INTERPRETĒŠANĀ, KAS VEICINA NĀKOTNES PILSOŅU VEIDOŠANOS. PROJEKTS ATRODAS, NO VIENAS PUSES, ZINĀŠANU RESURSU ATGŪŠANAS DIMENSIJĀ, NO OTRAS PUSES, TAS TIEK IZMANTOTS KĀ PAMATINSTRUMENTS, LAI AKTIVIZĒTU INTERAKTĪVUS UN DINAMISKUS VIENAUDŽU SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU PROCESUS, KAS VEICINA PERSONĪBAS DELLALUNNO VEIDOŠANOS SOCIĀLAJĀ UN PROFESIONĀLAJĀ JOMĀ, KURĀ TAS PLĀNO STRĀDĀT VĒLĀK. PLĀNOTAIS MĀCĪBU PASĀKUMS IR STRUKTURĒTS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS INTERVENCES VEIDUS, KUROS ŅEMTI VĒRĀ NE TIKAI TRŪKUMI, BET GALVENOKĀRT TO POTENCIĀLS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒKŠŅĀS ĢIMENES UN SOCIĀLĀS PĀRMAIŅAS UN DZĪVESVEIDA DRUDŽAINS EVOLŪCIJA, JO ĪPAŠI KOMUNIKATĪVAJĀ JOMĀ, PRASA NEPĀRTRAUKTI MEKLĒT JAUNAS METODES UN IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM. GALVENĀS SKOLAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS UZDEVUMS IR VADĪT IZGLĪTOJAMOS REORGANIZĀCIJAS ATLASĒ UN INFORMĀCIJAS INTERPRETĒŠANĀ, KAS VEICINA NĀKOTNES PILSOŅU VEIDOŠANOS. PROJEKTS ATRODAS, NO VIENAS PUSES, ZINĀŠANU RESURSU ATGŪŠANAS DIMENSIJĀ, NO OTRAS PUSES, TAS TIEK IZMANTOTS KĀ PAMATINSTRUMENTS, LAI AKTIVIZĒTU INTERAKTĪVUS UN DINAMISKUS VIENAUDŽU SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU PROCESUS, KAS VEICINA PERSONĪBAS DELLALUNNO VEIDOŠANOS SOCIĀLAJĀ UN PROFESIONĀLAJĀ JOMĀ, KURĀ TAS PLĀNO STRĀDĀT VĒLĀK. PLĀNOTAIS MĀCĪBU PASĀKUMS IR STRUKTURĒTS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS INTERVENCES VEIDUS, KUROS ŅEMTI VĒRĀ NE TIKAI TRŪKUMI, BET GALVENOKĀRT TO POTENCIĀLS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒKŠŅĀS ĢIMENES UN SOCIĀLĀS PĀRMAIŅAS UN DZĪVESVEIDA DRUDŽAINS EVOLŪCIJA, JO ĪPAŠI KOMUNIKATĪVAJĀ JOMĀ, PRASA NEPĀRTRAUKTI MEKLĒT JAUNAS METODES UN IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM. GALVENĀS SKOLAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS UZDEVUMS IR VADĪT IZGLĪTOJAMOS REORGANIZĀCIJAS ATLASĒ UN INFORMĀCIJAS INTERPRETĒŠANĀ, KAS VEICINA NĀKOTNES PILSOŅU VEIDOŠANOS. PROJEKTS ATRODAS, NO VIENAS PUSES, ZINĀŠANU RESURSU ATGŪŠANAS DIMENSIJĀ, NO OTRAS PUSES, TAS TIEK IZMANTOTS KĀ PAMATINSTRUMENTS, LAI AKTIVIZĒTU INTERAKTĪVUS UN DINAMISKUS VIENAUDŽU SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU PROCESUS, KAS VEICINA PERSONĪBAS DELLALUNNO VEIDOŠANOS SOCIĀLAJĀ UN PROFESIONĀLAJĀ JOMĀ, KURĀ TAS PLĀNO STRĀDĀT VĒLĀK. PLĀNOTAIS MĀCĪBU PASĀKUMS IR STRUKTURĒTS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS INTERVENCES VEIDUS, KUROS ŅEMTI VĒRĀ NE TIKAI TRŪKUMI, BET GALVENOKĀRT TO POTENCIĀLS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ВНЕЗАПНИТЕ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ ТРАНСФОРМАЦИИ И ЗАБЪРЗАНОТО РАЗВИТИЕ НА НАЧИНА НА ЖИВОТ, ОСОБЕНО В КОМУНИКАТИВНАТА ОБЛАСТ, ИЗИСКВАТ НЕПРЕКЪСНАТО ТЪРСЕНЕ НА НОВИ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА УЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАСОЧВА УЧАЩИТЕ СЕ ПРИ ИЗБОРА НА РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИНА НА БЪДЕЩЕТО. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМИРА ОТ ЕДНА СТРАНА В ИЗМЕРЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА РЕСУРСИ ОТ ЗНАНИЯ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ТОЙ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ОСНОВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И ДИНАМИЧНИ ПРОЦЕСИ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА DELLALUNNO В СОЦИАЛНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ОБЛАСТИ, В КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РАБОТИ ПО-КЪСНО. ПЛАНИРАНАТА ДЕЙНОСТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ОТЧИТАТ НЕ САМО НЕДОСТАТЪЦИТЕ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ПОТЕНЦИАЛА НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ВНЕЗАПНИТЕ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ ТРАНСФОРМАЦИИ И ЗАБЪРЗАНОТО РАЗВИТИЕ НА НАЧИНА НА ЖИВОТ, ОСОБЕНО В КОМУНИКАТИВНАТА ОБЛАСТ, ИЗИСКВАТ НЕПРЕКЪСНАТО ТЪРСЕНЕ НА НОВИ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА УЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАСОЧВА УЧАЩИТЕ СЕ ПРИ ИЗБОРА НА РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИНА НА БЪДЕЩЕТО. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМИРА ОТ ЕДНА СТРАНА В ИЗМЕРЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА РЕСУРСИ ОТ ЗНАНИЯ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ТОЙ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ОСНОВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И ДИНАМИЧНИ ПРОЦЕСИ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА DELLALUNNO В СОЦИАЛНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ОБЛАСТИ, В КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РАБОТИ ПО-КЪСНО. ПЛАНИРАНАТА ДЕЙНОСТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ОТЧИТАТ НЕ САМО НЕДОСТАТЪЦИТЕ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ПОТЕНЦИАЛА НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ВНЕЗАПНИТЕ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ ТРАНСФОРМАЦИИ И ЗАБЪРЗАНОТО РАЗВИТИЕ НА НАЧИНА НА ЖИВОТ, ОСОБЕНО В КОМУНИКАТИВНАТА ОБЛАСТ, ИЗИСКВАТ НЕПРЕКЪСНАТО ТЪРСЕНЕ НА НОВИ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА УЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАСОЧВА УЧАЩИТЕ СЕ ПРИ ИЗБОРА НА РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИНА НА БЪДЕЩЕТО. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМИРА ОТ ЕДНА СТРАНА В ИЗМЕРЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА РЕСУРСИ ОТ ЗНАНИЯ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ТОЙ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ОСНОВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И ДИНАМИЧНИ ПРОЦЕСИ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА DELLALUNNO В СОЦИАЛНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ОБЛАСТИ, В КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РАБОТИ ПО-КЪСНО. ПЛАНИРАНАТА ДЕЙНОСТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ОТЧИТАТ НЕ САМО НЕДОСТАТЪЦИТЕ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ПОТЕНЦИАЛА НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A HIRTELEN CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÁTALAKULÁSOK, VALAMINT AZ ÉLETSTÍLUSOK HEKTIKUS FEJLŐDÉSE KÜLÖNÖSEN A KOMMUNIKATÍV TERÜLETEN SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ MÓDSZEREK, OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI LEHESSEN AZ OKTATÁSI SIKERT. A FŐISKOLAI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG FELADATA, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK A JÖVŐ POLGÁRÁNAK KIALAKULÁSÁHOZ HOZZÁJÁRULÓ INFORMÁCIÓK ÁTSZERVEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KIVÁLASZTÁSÁBAN. A PROJEKT EGYRÉSZT A TUDÁSFORRÁSOK HASZNOSÍTÁSÁNAK DIMENZIÓJÁBAN HELYEZKEDIK EL, MÁSRÉSZT ALAPVETŐ ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL A TÁRSAK KÖZÖTTI INTERAKTÍV ÉS DINAMIKUS KAPCSOLATI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁHOZ, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A DELLALUNNO SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSÁHOZ AZON TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI TERÜLETEKEN, AHOL KÉSŐBB DOLGOZNI KÍVÁN. A PROGRAMOZOTT KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKON KERESZTÜL ÉPÜL FEL, AMELYEK NEMCSAK A HIÁNYOSSÁGOKAT, HANEM MINDENEKELŐTT AZ ABBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET IS FIGYELEMBE VESZIK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A HIRTELEN CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÁTALAKULÁSOK, VALAMINT AZ ÉLETSTÍLUSOK HEKTIKUS FEJLŐDÉSE KÜLÖNÖSEN A KOMMUNIKATÍV TERÜLETEN SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ MÓDSZEREK, OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI LEHESSEN AZ OKTATÁSI SIKERT. A FŐISKOLAI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG FELADATA, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK A JÖVŐ POLGÁRÁNAK KIALAKULÁSÁHOZ HOZZÁJÁRULÓ INFORMÁCIÓK ÁTSZERVEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KIVÁLASZTÁSÁBAN. A PROJEKT EGYRÉSZT A TUDÁSFORRÁSOK HASZNOSÍTÁSÁNAK DIMENZIÓJÁBAN HELYEZKEDIK EL, MÁSRÉSZT ALAPVETŐ ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL A TÁRSAK KÖZÖTTI INTERAKTÍV ÉS DINAMIKUS KAPCSOLATI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁHOZ, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A DELLALUNNO SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSÁHOZ AZON TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI TERÜLETEKEN, AHOL KÉSŐBB DOLGOZNI KÍVÁN. A PROGRAMOZOTT KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKON KERESZTÜL ÉPÜL FEL, AMELYEK NEMCSAK A HIÁNYOSSÁGOKAT, HANEM MINDENEKELŐTT AZ ABBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET IS FIGYELEMBE VESZIK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A HIRTELEN CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÁTALAKULÁSOK, VALAMINT AZ ÉLETSTÍLUSOK HEKTIKUS FEJLŐDÉSE KÜLÖNÖSEN A KOMMUNIKATÍV TERÜLETEN SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ MÓDSZEREK, OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI LEHESSEN AZ OKTATÁSI SIKERT. A FŐISKOLAI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG FELADATA, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK A JÖVŐ POLGÁRÁNAK KIALAKULÁSÁHOZ HOZZÁJÁRULÓ INFORMÁCIÓK ÁTSZERVEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KIVÁLASZTÁSÁBAN. A PROJEKT EGYRÉSZT A TUDÁSFORRÁSOK HASZNOSÍTÁSÁNAK DIMENZIÓJÁBAN HELYEZKEDIK EL, MÁSRÉSZT ALAPVETŐ ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL A TÁRSAK KÖZÖTTI INTERAKTÍV ÉS DINAMIKUS KAPCSOLATI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁHOZ, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A DELLALUNNO SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSÁHOZ AZON TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI TERÜLETEKEN, AHOL KÉSŐBB DOLGOZNI KÍVÁN. A PROGRAMOZOTT KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKON KERESZTÜL ÉPÜL FEL, AMELYEK NEMCSAK A HIÁNYOSSÁGOKAT, HANEM MINDENEKELŐTT AZ ABBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET IS FIGYELEMBE VESZIK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÉILÍONN CLAOCHLUITHE TOBANNA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA AGUS ÉABHLÓID SHUAIMHNEACH STÍLEANNA MAIREACHTÁLA, GO HÁIRITHE SA RÉIMSE CUMARSÁIDE, CUARDACH LEANÚNACH AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUA AGUS AR STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHINNTIÚ DO GACH DALTA. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN BPRÍOMH-GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS SCOILE TREOIR A THABHAIRT D’FHOGHLAIMEOIRÍ MAIDIR LE HATHEAGRÚ AGUS LÉIRMHÍNIÚ NA FAISNÉISE A CHUIREANN LE BUNÚ AN TSAORÁNAIGH SA TODHCHAÍ. TÁ AN TIONSCADAL SUITE AR THAOBH AMHÁIN I NGNÉ DE GHNÓTHÚ ACMHAINNÍ EOLAIS, AR AN LÁIMH EILE TÁ SÉ IN ÚSÁID MAR UIRLIS BHUNÚSACH A GHNÍOMHACHTÚ PRÓISIS IDIRGHNÍOMHACHA AGUS DINIMICIÚIL CAIDREAMH IDIR PIARAÍ A CHUIREANN LE FOIRMIÚ AN PEARSANTACHT DELLALUNNO LAISTIGH DE NA RÉIMSÍ SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚLA INA BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE A BHEITH AG OBAIR NÍOS DÉANAÍ. DÉANTAR AN GHNÍOMHAÍOCHT OILIÚNA CLÁRAITHE A STRUCHTÚRÚ TRÍ CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA LENA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH NÍ HAMHÁIN NA HEASNAIMH ACH, THAR AON NÍ EILE, ACMHAINNEACHT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÉILÍONN CLAOCHLUITHE TOBANNA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA AGUS ÉABHLÓID SHUAIMHNEACH STÍLEANNA MAIREACHTÁLA, GO HÁIRITHE SA RÉIMSE CUMARSÁIDE, CUARDACH LEANÚNACH AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUA AGUS AR STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHINNTIÚ DO GACH DALTA. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN BPRÍOMH-GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS SCOILE TREOIR A THABHAIRT D’FHOGHLAIMEOIRÍ MAIDIR LE HATHEAGRÚ AGUS LÉIRMHÍNIÚ NA FAISNÉISE A CHUIREANN LE BUNÚ AN TSAORÁNAIGH SA TODHCHAÍ. TÁ AN TIONSCADAL SUITE AR THAOBH AMHÁIN I NGNÉ DE GHNÓTHÚ ACMHAINNÍ EOLAIS, AR AN LÁIMH EILE TÁ SÉ IN ÚSÁID MAR UIRLIS BHUNÚSACH A GHNÍOMHACHTÚ PRÓISIS IDIRGHNÍOMHACHA AGUS DINIMICIÚIL CAIDREAMH IDIR PIARAÍ A CHUIREANN LE FOIRMIÚ AN PEARSANTACHT DELLALUNNO LAISTIGH DE NA RÉIMSÍ SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚLA INA BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE A BHEITH AG OBAIR NÍOS DÉANAÍ. DÉANTAR AN GHNÍOMHAÍOCHT OILIÚNA CLÁRAITHE A STRUCHTÚRÚ TRÍ CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA LENA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH NÍ HAMHÁIN NA HEASNAIMH ACH, THAR AON NÍ EILE, ACMHAINNEACHT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÉILÍONN CLAOCHLUITHE TOBANNA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA AGUS ÉABHLÓID SHUAIMHNEACH STÍLEANNA MAIREACHTÁLA, GO HÁIRITHE SA RÉIMSE CUMARSÁIDE, CUARDACH LEANÚNACH AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUA AGUS AR STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHINNTIÚ DO GACH DALTA. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN BPRÍOMH-GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS SCOILE TREOIR A THABHAIRT D’FHOGHLAIMEOIRÍ MAIDIR LE HATHEAGRÚ AGUS LÉIRMHÍNIÚ NA FAISNÉISE A CHUIREANN LE BUNÚ AN TSAORÁNAIGH SA TODHCHAÍ. TÁ AN TIONSCADAL SUITE AR THAOBH AMHÁIN I NGNÉ DE GHNÓTHÚ ACMHAINNÍ EOLAIS, AR AN LÁIMH EILE TÁ SÉ IN ÚSÁID MAR UIRLIS BHUNÚSACH A GHNÍOMHACHTÚ PRÓISIS IDIRGHNÍOMHACHA AGUS DINIMICIÚIL CAIDREAMH IDIR PIARAÍ A CHUIREANN LE FOIRMIÚ AN PEARSANTACHT DELLALUNNO LAISTIGH DE NA RÉIMSÍ SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚLA INA BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE A BHEITH AG OBAIR NÍOS DÉANAÍ. DÉANTAR AN GHNÍOMHAÍOCHT OILIÚNA CLÁRAITHE A STRUCHTÚRÚ TRÍ CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA LENA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH NÍ HAMHÁIN NA HEASNAIMH ACH, THAR AON NÍ EILE, ACMHAINNEACHT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PLÖTSLIGA FAMILJEOMVANDLINGARNA OCH DEN HEKTISKA UTVECKLINGEN AV LIVSSTILAR, SÄRSKILT PÅ KOMMUNIKATIVT OMRÅDE, KRÄVER EN KONTINUERLIG SÖKNING EFTER NYA METODER OCH UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSSTRATEGIER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER. HUVUDSKOLANS UTBILDNINGSBYRÅ HAR TILL UPPGIFT ATT VÄGLEDA ELEVERNA I VALET AV OMORGANISATION OCH TOLKNING AV DEN INFORMATION SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV FRAMTIDENS MEDBORGARE. PROJEKTET LIGGER Å ENA SIDAN I EN DIMENSION AV ÅTERVINNING AV KUNSKAPSRESURSER, Å ANDRA SIDAN ANVÄNDS DET SOM ETT GRUNDLÄGGANDE VERKTYG FÖR ATT AKTIVERA INTERAKTIVA OCH DYNAMISKA RELATIONER MELLAN KAMRATER SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV PERSONLIGHETEN DELLALUNNO INOM DE SOCIALA OCH PROFESSIONELLA OMRÅDEN DÄR DET AVSER ATT ARBETA SENARE. DEN PLANERADE UTBILDNINGSVERKSAMHETEN ÄR STRUKTURERAD GENOM OLIKA TYPER AV INSATSER SOM TAR HÄNSYN INTE BARA TILL BRISTERNA UTAN FRAMFÖR ALLT TILL POTENTIALEN HOS (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PLÖTSLIGA FAMILJEOMVANDLINGARNA OCH DEN HEKTISKA UTVECKLINGEN AV LIVSSTILAR, SÄRSKILT PÅ KOMMUNIKATIVT OMRÅDE, KRÄVER EN KONTINUERLIG SÖKNING EFTER NYA METODER OCH UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSSTRATEGIER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER. HUVUDSKOLANS UTBILDNINGSBYRÅ HAR TILL UPPGIFT ATT VÄGLEDA ELEVERNA I VALET AV OMORGANISATION OCH TOLKNING AV DEN INFORMATION SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV FRAMTIDENS MEDBORGARE. PROJEKTET LIGGER Å ENA SIDAN I EN DIMENSION AV ÅTERVINNING AV KUNSKAPSRESURSER, Å ANDRA SIDAN ANVÄNDS DET SOM ETT GRUNDLÄGGANDE VERKTYG FÖR ATT AKTIVERA INTERAKTIVA OCH DYNAMISKA RELATIONER MELLAN KAMRATER SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV PERSONLIGHETEN DELLALUNNO INOM DE SOCIALA OCH PROFESSIONELLA OMRÅDEN DÄR DET AVSER ATT ARBETA SENARE. DEN PLANERADE UTBILDNINGSVERKSAMHETEN ÄR STRUKTURERAD GENOM OLIKA TYPER AV INSATSER SOM TAR HÄNSYN INTE BARA TILL BRISTERNA UTAN FRAMFÖR ALLT TILL POTENTIALEN HOS (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PLÖTSLIGA FAMILJEOMVANDLINGARNA OCH DEN HEKTISKA UTVECKLINGEN AV LIVSSTILAR, SÄRSKILT PÅ KOMMUNIKATIVT OMRÅDE, KRÄVER EN KONTINUERLIG SÖKNING EFTER NYA METODER OCH UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSSTRATEGIER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER. HUVUDSKOLANS UTBILDNINGSBYRÅ HAR TILL UPPGIFT ATT VÄGLEDA ELEVERNA I VALET AV OMORGANISATION OCH TOLKNING AV DEN INFORMATION SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV FRAMTIDENS MEDBORGARE. PROJEKTET LIGGER Å ENA SIDAN I EN DIMENSION AV ÅTERVINNING AV KUNSKAPSRESURSER, Å ANDRA SIDAN ANVÄNDS DET SOM ETT GRUNDLÄGGANDE VERKTYG FÖR ATT AKTIVERA INTERAKTIVA OCH DYNAMISKA RELATIONER MELLAN KAMRATER SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV PERSONLIGHETEN DELLALUNNO INOM DE SOCIALA OCH PROFESSIONELLA OMRÅDEN DÄR DET AVSER ATT ARBETA SENARE. DEN PLANERADE UTBILDNINGSVERKSAMHETEN ÄR STRUKTURERAD GENOM OLIKA TYPER AV INSATSER SOM TAR HÄNSYN INTE BARA TILL BRISTERNA UTAN FRAMFÖR ALLT TILL POTENTIALEN HOS (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÄKILISED PEREKONDLIKUD JA SOTSIAALSED MUUTUSED NING ELUVIISI JÄRSK ARENG, ERITI KOMMUNIKATIIVSES VALDKONNAS, NÕUAVAD PIDEVAT UUTE MEETODITE NING HARIDUS- JA HARIDUSSTRATEEGIATE OTSIMIST, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU. PÕHIKOOLI HARIDUSAGENTUURI ÜLESANNE ON JUHENDADA ÕPPIJAID TULEVASE KODANIKU MOODUSTAMISELE KAASA AITAVA TEABE ÜMBERKORRALDAMISE JA TÕLGENDAMISE VALIMISEL. PROJEKT ASUB ÜHELT POOLT TEADMISTE RESSURSSIDE TAASTUMISE MÕÕTMES, TEISELT POOLT KASUTATAKSE SEDA PEAMISE VAHENDINA EAKAASLASTE VAHELISTE INTERAKTIIVSETE JA DÜNAAMILISTE SUHETE PROTSESSIDE AKTIVEERIMISEKS, MIS AITAVAD KAASA ISIKSUSE DELLALUNNO KUJUNEMISELE SOTSIAALSETES JA KUTSEALASTES VALDKONDADES, KUS TA KAVATSEB HILJEM TÖÖTADA. KAVANDATUD KOOLITUSTEGEVUS ON ÜLES EHITATUD ERI LIIKI SEKKUMISTE KAUDU, MILLES VÕETAKSE ARVESSE MITTE AINULT PUUDUSI, VAID EELKÕIGE KA PROGRAMMI POTENTSIAALI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÄKILISED PEREKONDLIKUD JA SOTSIAALSED MUUTUSED NING ELUVIISI JÄRSK ARENG, ERITI KOMMUNIKATIIVSES VALDKONNAS, NÕUAVAD PIDEVAT UUTE MEETODITE NING HARIDUS- JA HARIDUSSTRATEEGIATE OTSIMIST, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU. PÕHIKOOLI HARIDUSAGENTUURI ÜLESANNE ON JUHENDADA ÕPPIJAID TULEVASE KODANIKU MOODUSTAMISELE KAASA AITAVA TEABE ÜMBERKORRALDAMISE JA TÕLGENDAMISE VALIMISEL. PROJEKT ASUB ÜHELT POOLT TEADMISTE RESSURSSIDE TAASTUMISE MÕÕTMES, TEISELT POOLT KASUTATAKSE SEDA PEAMISE VAHENDINA EAKAASLASTE VAHELISTE INTERAKTIIVSETE JA DÜNAAMILISTE SUHETE PROTSESSIDE AKTIVEERIMISEKS, MIS AITAVAD KAASA ISIKSUSE DELLALUNNO KUJUNEMISELE SOTSIAALSETES JA KUTSEALASTES VALDKONDADES, KUS TA KAVATSEB HILJEM TÖÖTADA. KAVANDATUD KOOLITUSTEGEVUS ON ÜLES EHITATUD ERI LIIKI SEKKUMISTE KAUDU, MILLES VÕETAKSE ARVESSE MITTE AINULT PUUDUSI, VAID EELKÕIGE KA PROGRAMMI POTENTSIAALI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÄKILISED PEREKONDLIKUD JA SOTSIAALSED MUUTUSED NING ELUVIISI JÄRSK ARENG, ERITI KOMMUNIKATIIVSES VALDKONNAS, NÕUAVAD PIDEVAT UUTE MEETODITE NING HARIDUS- JA HARIDUSSTRATEEGIATE OTSIMIST, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU. PÕHIKOOLI HARIDUSAGENTUURI ÜLESANNE ON JUHENDADA ÕPPIJAID TULEVASE KODANIKU MOODUSTAMISELE KAASA AITAVA TEABE ÜMBERKORRALDAMISE JA TÕLGENDAMISE VALIMISEL. PROJEKT ASUB ÜHELT POOLT TEADMISTE RESSURSSIDE TAASTUMISE MÕÕTMES, TEISELT POOLT KASUTATAKSE SEDA PEAMISE VAHENDINA EAKAASLASTE VAHELISTE INTERAKTIIVSETE JA DÜNAAMILISTE SUHETE PROTSESSIDE AKTIVEERIMISEKS, MIS AITAVAD KAASA ISIKSUSE DELLALUNNO KUJUNEMISELE SOTSIAALSETES JA KUTSEALASTES VALDKONDADES, KUS TA KAVATSEB HILJEM TÖÖTADA. KAVANDATUD KOOLITUSTEGEVUS ON ÜLES EHITATUD ERI LIIKI SEKKUMISTE KAUDU, MILLES VÕETAKSE ARVESSE MITTE AINULT PUUDUSI, VAID EELKÕIGE KA PROGRAMMI POTENTSIAALI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,724.09 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,724.09 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q601596 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DOORS OPEN TO KNOWLEDGE |
Project Q601596 in Italy |
Statements
31,724.09 Euro
0 references
52,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 January 2018
0 references
27 August 2019
0 references
17 September 2019
0 references
"A. DAMIANI" MARSALA
0 references
37°47'52.51"N, 12°26'3.16"E
0 references
LE REPENTINE TRASFORMAZIONI FAMILIARI E SOCIALI E UNA EVOLUZIONE FRENETICA DEGLI STILI DI VITA SOPRATTUTTO IN AMBITO COMUNICATIVO IMPONGONO UNA RICERCA CONTINUA DI NUOVE METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE ED EDUCATIVE PER ASSICURARE IL SUCCESSO FORMATIVO A TUTTI GLI ALUNNI. LA SCUOLA PRINCIPALE AGENZIA EDUCATIVA HA IL COMPITO DI GUIDARE I DISCENTI AD APPRENDERE NELLA SELEZIONE RIORGANIZZAZIONE E INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI CHE CONTRIBUISCONO A FORMARE IL CITTADINO DEL FUTURO. IL PROGETTO SI COLLOCA DA UN LATO IN UNA DIMENSIONE DI RECUPERO DELLE RISORSE CONOSCITIVE DALLALTRO SI ADOPERA COME STRUMENTO FONDAMENTALE PER ATTIVARE PROCESSI INTERATTIVI E DINAMICHE DI RELAZIONE TRA I PARI CHE CONTRIBUISCONO ALLA FORMAZIONE DELLA PERSONALIT DELLALUNNO ALLINTERNO DEI CAMPI SOCIALI E PROFESSIONALI IN CUI INTENDE OPERARE SUCCESSIVAMENTE. LATTIVIT FORMATIVA PROGRAMMATA SI ARTICOLA ATTRAVERSO VARI TIPI DI INTERVENTI CHE TENGONO CONTO NON SOLO DELLE CARENZE MA SOPRATTUTTO DELLE POTENZIALIT DEI (Italian)
0 references
THE SUDDEN FAMILY AND SOCIAL TRANSFORMATIONS AND A HECTIC EVOLUTION OF LIFESTYLES ESPECIALLY IN THE COMMUNICATIVE FIELD REQUIRE A CONTINUOUS SEARCH FOR NEW METHODOLOGIES AND EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL STRATEGIES TO ENSURE EDUCATIONAL SUCCESS FOR ALL PUPILS. THE MAIN SCHOOL EDUCATIONAL AGENCY HAS THE TASK OF GUIDING LEARNERS IN THE SELECTION OF REORGANISATION AND INTERPRETATION OF THE INFORMATION THAT CONTRIBUTES TO THE FORMATION OF THE CITIZEN OF THE FUTURE. THE PROJECT IS LOCATED ON THE ONE HAND IN A DIMENSION OF RECOVERY OF KNOWLEDGE RESOURCES, ON THE OTHER HAND IT IS USED AS A FUNDAMENTAL TOOL TO ACTIVATE INTERACTIVE AND DYNAMIC PROCESSES OF RELATIONSHIP BETWEEN PEERS THAT CONTRIBUTE TO THE FORMATION OF THE PERSONALITY DELLALUNNO WITHIN THE SOCIAL AND PROFESSIONAL FIELDS IN WHICH IT INTENDS TO WORK LATER. THE PROGRAMMED TRAINING ACTIVITY IS STRUCTURED THROUGH VARIOUS TYPES OF INTERVENTIONS THAT TAKE INTO ACCOUNT NOT ONLY THE SHORTCOMINGS BUT ABOVE ALL THE POTENTIAL OF THE (English)
13 November 2020
0 references
LES TRANSFORMATIONS SOUDAINES DE LA FAMILLE ET DE LA SOCIÉTÉ ET L’ÉVOLUTION MOUVEMENTÉE DES MODES DE VIE, EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION, EXIGENT UNE RECHERCHE CONTINUE DE NOUVELLES MÉTHODES ET DE NOUVELLES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’ÉDUCATION POUR ASSURER LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE TOUS LES ÉLÈVES. LA PRINCIPALE AGENCE ÉDUCATIVE SCOLAIRE A POUR MISSION D’ORIENTER LES APPRENANTS DANS LA SÉLECTION DE LA RÉORGANISATION ET DE L’INTERPRÉTATION DE L’INFORMATION QUI AIDE À FORMER LE CITOYEN DE L’AVENIR. LE PROJET EST PLACÉ D’UNE PART DANS UNE DIMENSION DE RÉCUPÉRATION DES RESSOURCES COGNITIVES, D’AUTRE PART, IL AGIT COMME UN OUTIL FONDAMENTAL POUR ACTIVER DES PROCESSUS INTERACTIFS ET DYNAMIQUES DE RELATION ENTRE PAIRS QUI CONTRIBUENT À LA FORMATION DE LA PERSONNALITÉ DE THELUNNO DANS LES DOMAINES SOCIAL ET PROFESSIONNEL DANS LESQUELS IL ENTEND OPÉRER ULTÉRIEUREMENT. LES ACTIVITÉS DE FORMATION PRÉVUES SONT STRUCTURÉES PAR DIFFÉRENTS TYPES D’INTERVENTIONS QUI TIENNENT COMPTE NON SEULEMENT DES LACUNES, MAIS SURTOUT DU POTENTIEL DE (French)
9 December 2021
0 references
DIE PLÖTZLICHEN FAMILIEN- UND SOZIALEN TRANSFORMATIONEN UND EINE HEKTISCHE ENTWICKLUNG DES LEBENSSTILS, VOR ALLEM IM KOMMUNIKATIVEN BEREICH, ERFORDERN EINE KONTINUIERLICHE SUCHE NACH NEUEN METHODEN UND LEHR- UND BILDUNGSSTRATEGIEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN. DIE HAUPTSCHULE BILDUNGSAGENTUR HAT DIE AUFGABE, DIE LERNENDEN BEI DER AUSWAHL DER NEUORGANISATION UND INTERPRETATION DER INFORMATIONEN, DIE HILFT, DEN BÜRGER DER ZUKUNFT ZU LERNEN. DAS PROJEKT WIRD EINERSEITS IN EINE DIMENSION DER WIEDERHERSTELLUNG KOGNITIVER RESSOURCEN GELEGT, ANDERERSEITS ARBEITET ES ALS GRUNDLEGENDES INSTRUMENT, UM INTERAKTIVE PROZESSE UND DYNAMIKEN DER BEZIEHUNG ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ZU AKTIVIEREN, DIE ZUR BILDUNG DER PERSÖNLICHKEIT VON THELUNNO IN DEN SOZIALEN UND BERUFLICHEN BEREICHEN BEITRAGEN, IN DENEN ES DANACH ARBEITEN WILL. DIE GEPLANTEN AUSBILDUNGSMASSNAHMEN WERDEN DURCH VERSCHIEDENE ARTEN VON INTERVENTIONEN STRUKTURIERT, DIE NICHT NUR DEN MÄNGELN, SONDERN VOR ALLEM DEM POTENZIAL DER (German)
19 December 2021
0 references
DE PLOTSELINGE GEZINS- EN SOCIALE TRANSFORMATIES EN EEN HECTISCHE EVOLUTIE VAN LEVENSSTIJLEN, MET NAME OP COMMUNICATIEGEBIED, VEREISEN EEN CONTINUE ZOEKTOCHT NAAR NIEUWE METHODEN EN ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSTRATEGIEËN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ALLE LEERLINGEN TE WAARBORGEN. HET BELANGRIJKSTE SCHOOLONDERWIJSBUREAU HEEFT TOT TAAK LERENDEN TE BEGELEIDEN BIJ DE SELECTIE VAN REORGANISATIE EN INTERPRETATIE VAN DE INFORMATIE DIE DE BURGER VAN DE TOEKOMST HELPT OP TE LEIDEN. HET PROJECT WORDT ENERZIJDS GEPLAATST IN EEN DIMENSIE VAN HET HERSTEL VAN COGNITIEVE HULPBRONNEN, ANDERZIJDS, HET WERKT ALS EEN FUNDAMENTEEL INSTRUMENT OM INTERACTIEVE PROCESSEN EN DYNAMIEK VAN DE RELATIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE ACTIVEREN DIE BIJDRAGEN AAN DE VORMING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN THELUNNO BINNEN DE SOCIALE EN PROFESSIONELE DOMEINEN WAARIN HET LATER WIL OPEREREN. DE GEPLANDE OPLEIDINGSACTIVITEITEN ZIJN GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES DIE NIET ALLEEN REKENING HOUDEN MET DE TEKORTKOMINGEN, MAAR VOORAL MET HET POTENTIEEL VAN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS REPENTINAS TRANSFORMACIONES FAMILIARES Y SOCIALES Y UNA AGITADA EVOLUCIÓN DE LOS ESTILOS DE VIDA, ESPECIALMENTE EN EL ÁMBITO COMUNICATIVO, REQUIEREN UNA BÚSQUEDA CONTINUA DE NUEVOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DOCENTES Y EDUCATIVAS PARA GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ALUMNOS. LA PRINCIPAL AGENCIA EDUCATIVA ESCOLAR TIENE LA TAREA DE GUIAR A LOS ALUMNOS A APRENDER EN LA SELECCIÓN DE LA REORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN QUE AYUDA A FORMAR AL CIUDADANO DEL FUTURO. EL PROYECTO SE SITÚA POR UN LADO EN UNA DIMENSIÓN DE RECUPERACIÓN DE LOS RECURSOS COGNITIVOS, POR OTRO, FUNCIONA COMO UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA ACTIVAR PROCESOS INTERACTIVOS Y DINÁMICAS DE RELACIÓN ENTRE PARES QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE THELUNNO DENTRO DE LOS CAMPOS SOCIALES Y PROFESIONALES EN LOS QUE PRETENDE OPERAR POSTERIORMENTE. LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PREVISTAS SE ESTRUCTURAN A TRAVÉS DE DIVERSOS TIPOS DE INTERVENCIONES QUE TIENEN EN CUENTA NO SOLO LAS DEFICIENCIAS, SINO SOBRE TODO EL POTENCIAL DE (Spanish)
29 January 2022
0 references
DE PLUDSELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORANDRINGER OG EN HEKTISK UDVIKLING AF LIVSSTILEN, ISÆR PÅ DET KOMMUNIKATIVE OMRÅDE, KRÆVER EN LØBENDE SØGNING EFTER NYE METODER OG UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE STRATEGIER FOR AT SIKRE UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES FOR ALLE ELEVER. DEN VIGTIGSTE SKOLEUDDANNELSESAGENTUR HAR TIL OPGAVE AT VEJLEDE ELEVERNE I UDVÆLGELSEN AF REORGANISERING OG FORTOLKNING AF DE OPLYSNINGER, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF FREMTIDENS BORGER. PROJEKTET ER PLACERET PÅ DEN ENE SIDE I EN DIMENSION AF GENINDVINDING AF VIDENRESSOURCER, PÅ DEN ANDEN SIDE BRUGES DET SOM ET GRUNDLÆGGENDE REDSKAB TIL AT AKTIVERE INTERAKTIVE OG DYNAMISKE PROCESSER I FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE, DER BIDRAGER TIL DANNELSEN AF PERSONLIGHEDEN DELLALUNNO INDEN FOR DE SOCIALE OG FAGLIGE OMRÅDER, HVOR DET AGTER AT ARBEJDE SENERE. DEN PROGRAMMEREDE UDDANNELSESAKTIVITET ER STRUKTURERET GENNEM FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER, DER IKKE BLOT TAGER HENSYN TIL MANGLERNE, MEN FREM FOR ALT TIL POTENTIALET I (Danish)
24 July 2022
0 references
ΟΙ ΞΑΦΝΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΊ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΊ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΊ ΚΑΙ Η ΈΝΤΟΝΗ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΑΦΕΝΌΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ DELLALUNNO ΣΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΡΓΌΤΕΡΑ. Η ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
IZNENADNE OBITELJSKE I DRUŠTVENE PREOBRAZBE TE UŽURBANA EVOLUCIJA NAČINA ŽIVOTA, POSEBNO U PODRUČJU KOMUNIKACIJA, ZAHTIJEVAJU STALNU POTRAGU ZA NOVIM METODOLOGIJAMA TE OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM STRATEGIJAMA KAKO BI SE OSIGURAO OBRAZOVNI USPJEH ZA SVE UČENIKE. GLAVNA ŠKOLSKA OBRAZOVNA AGENCIJA IMA ZADATAK USMJERAVATI UČENIKE U ODABIRU REORGANIZACIJE I INTERPRETACIJE INFORMACIJA KOJE DOPRINOSE FORMIRANJU GRAĐANA BUDUĆNOSTI. PROJEKT SE NALAZI S JEDNE STRANE U DIMENZIJI OPORAVKA RESURSA ZNANJA, S DRUGE STRANE KORISTI SE KAO TEMELJNI ALAT ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH I DINAMIČNIH PROCESA ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KOJI DOPRINOSE FORMIRANJU OSOBNOSTI DELLALUNNO UNUTAR DRUŠTVENIH I PROFESIONALNIH PODRUČJA U KOJIMA NAMJERAVA RADITI KASNIJE. PROGRAMIRANA AKTIVNOST OSPOSOBLJAVANJA STRUKTURIRANA JE NA TEMELJU RAZLIČITIH VRSTA INTERVENCIJA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR NE SAMO NEDOSTACI, VEĆ PRIJE SVEGA POTENCIJALI (Croatian)
24 July 2022
0 references
TRANSFORMĂRILE SOCIALE ȘI FAMILIALE BRUȘTE ȘI EVOLUȚIA AGITATĂ A STILURILOR DE VIAȚĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII, NECESITĂ O CĂUTARE CONTINUĂ DE NOI METODOLOGII ȘI STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL PENTRU TOȚI ELEVII. PRINCIPALA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR ARE SARCINA DE A GHIDA ELEVII ÎN SELECTAREA REORGANIZĂRII ȘI INTERPRETĂRII INFORMAȚIILOR CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA CETĂȚEANULUI VIITORULUI. PROIECTUL ESTE SITUAT PE DE O PARTE ÎNTR-O DIMENSIUNE DE RECUPERARE A RESURSELOR DE CUNOȘTINȚE, PE DE ALTĂ PARTE, ESTE FOLOSIT CA UN INSTRUMENT FUNDAMENTAL PENTRU ACTIVAREA PROCESELOR INTERACTIVE ȘI DINAMICE DE RELAȚIE ÎNTRE COLEGI CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA DELLALUNNO PERSONALITĂȚII ÎN DOMENIILE SOCIAL ȘI PROFESIONAL ÎN CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ LUCREZE MAI TÂRZIU. ACTIVITATEA DE FORMARE PROGRAMATĂ ESTE STRUCTURATĂ PRIN DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII CARE IAU ÎN CONSIDERARE NU NUMAI DEFICIENȚELE, CI MAI ALES POTENȚIALUL (Romanian)
24 July 2022
0 references
NÁHLA RODINNÁ A SOCIÁLNA TRANSFORMÁCIA A HEKTICKÝ VÝVOJ ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NAJMÄ V KOMUNIKATÍVNEJ OBLASTI SI VYŽADUJÚ NEPRETRŽITÉ HĽADANIE NOVÝCH METODÍK A VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ NA ZABEZPEČENIE ÚSPECHU VZDELÁVANIA PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV. HLAVNÁ ŠKOLSKÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA MÁ ZA ÚLOHU USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV PRI VÝBERE REORGANIZÁCIE A INTERPRETÁCIE INFORMÁCIÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OBČANOV BUDÚCNOSTI. PROJEKT SA NACHÁDZA NA JEDNEJ STRANE V ROZMERE OBNOVY ZNALOSTNÝCH ZDROJOV, NA DRUHEJ STRANE SA POUŽÍVA AKO ZÁKLADNÝ NÁSTROJ NA AKTIVÁCIU INTERAKTÍVNYCH A DYNAMICKÝCH PROCESOV VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K FORMOVANIU OSOBNOSTI DELLALUNNO V SOCIÁLNEJ A PROFESIONÁLNEJ OBLASTI, V KTOREJ MÁ V ÚMYSLE PRACOVAŤ NESKÔR. PROGRAMOVANÁ VZDELÁVACIA ČINNOSŤ JE ŠTRUKTÚROVANÁ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH TYPOV INTERVENCIÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ NIELEN NEDOSTATKY, ALE PREDOVŠETKÝM POTENCIÁL (Slovak)
24 July 2022
0 references
IT-TRASFORMAZZJONIJIET F’DAQQA TAL-FAMILJA U SOĊJALI U L-EVOLUZZJONI HECTIC TAL-ISTILI TA’ ĦAJJA SPEĊJALMENT FIL-QASAM KOMUNIKATTIV JEĦTIEĠU TFITTXIJA KONTINWA GĦAL METODOLOĠIJI ĠODDA U STRATEĠIJI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI BIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA. L-AĠENZIJA EDUKATTIVA EWLENIJA FL-ISKEJJEL GĦANDHA L-KOMPITU LI TIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦAŻLA TAR-RIORGANIZZAZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN TAL-FUTUR. IL-PROĠETT JINSAB MINN NAĦA WAĦDA F’DIMENSJONI TA’ RKUPRU TAR-RIŻORSI TAL-GĦARFIEN, MIN-NAĦA L-OĦRA JINTUŻA BĦALA GĦODDA FUNDAMENTALI BIEX JIĠU ATTIVATI PROĊESSI INTERATTIVI U DINAMIĊI TA’ RELAZZJONI BEJN IL-PARI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-FORMAZZJONI TAL-PERSONALITÀ DELLALUNNO FL-OQSMA SOĊJALI U PROFESSJONALI LI FIHOM BIĦSIEBU JAĦDEM AKTAR TARD. L-ATTIVITÀ TA’ TAĦRIĠ IPPROGRAMMAT HIJA STRUTTURATA PERMEZZ TA’ DIVERSI TIPI TA’ INTERVENTI LI JQISU MHUX BISS IN-NUQQASIJIET IŻDA FUQ KOLLOX IL-POTENZJAL TAL— (Maltese)
24 July 2022
0 references
AS SÚBITAS TRANSFORMAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS E UMA EVOLUÇÃO AGITADA DOS ESTILOS DE VIDA, ESPECIALMENTE NO CAMPO COMUNICATIVO, EXIGEM UMA BUSCA CONTÍNUA DE NOVAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS ALUNOS. A PRINCIPAL AGÊNCIA EDUCACIONAL ESCOLAR TEM A TAREFA DE ORIENTAR OS ALUNOS NA SELEÇÃO DA REORGANIZAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DAS INFORMAÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO DO FUTURO. O PROJETO SITUA-SE, POR UM LADO, NUMA DIMENSÃO DE RECUPERAÇÃO DE RECURSOS DE CONHECIMENTO, POR OUTRO, É UTILIZADO COMO FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA ATIVAR PROCESSOS INTERATIVOS E DINÂMICOS DE RELACIONAMENTO ENTRE PARES QUE CONTRIBUAM PARA A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DELLALUNNO NOS CAMPOS SOCIAL E PROFISSIONAL EM QUE PRETENDE TRABALHAR MAIS TARDE. A ATIVIDADE DE FORMAÇÃO PROGRAMADA É ESTRUTURADA ATRAVÉS DE VÁRIOS TIPOS DE INTERVENÇÕES QUE TÊM EM CONTA NÃO SÓ AS DEFICIÊNCIAS, MAS SOBRETUDO O POTENCIAL DO (Portuguese)
24 July 2022
0 references
ÄKILLISET PERHE- JA SOSIAALISET MUUTOKSET SEKÄ ELÄMÄNTAPOJEN HEKTINEN KEHITYS ERITYISESTI VIESTINTÄALALLA EDELLYTTÄVÄT JATKUVAA UUSIEN MENETELMIEN SEKÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSSTRATEGIOIDEN ETSIMISTÄ, JOTTA VARMISTETAAN KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS. PÄÄKOULUN KOULUTUSKESKUKSEN TEHTÄVÄNÄ ON OHJATA OPPIJOITA VALITSEMAAN UUDELLEENJÄRJESTELYJÄ JA TULKITSEMAAN TIETOA, JOKA EDISTÄÄ TULEVAISUUDEN KANSALAISTEN MUODOSTUMISTA. HANKE SIJOITTUU TOISAALTA OSAAMISRESURSSIEN HYÖDYNTÄMISEN ULOTTUVUUTEEN, TOISAALTA SITÄ KÄYTETÄÄN KESKEISENÄ VÄLINEENÄ AKTIVOITAESSA VUOROVAIKUTTEISIA JA DYNAAMISIA SUHDEPROSESSEJA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ, JOTKA EDISTÄVÄT PERSOONALLISUUDEN MUODOSTUMISTA DELLALUNNO-HENKILÖKUNNAN MUODOSTAMISEEN SOSIAALI- JA AMMATTIALOILLA, JOILLA SE AIKOO TYÖSKENNELLÄ MYÖHEMMIN. SUUNNITELTU KOULUTUSTOIMINTA RAKENTUU ERITYYPPISILLÄ TUKITOIMILLA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON PAITSI PUUTTEET MYÖS ENNEN KAIKKEA NIIDEN TARJOAMAT MAHDOLLISUUDET (Finnish)
24 July 2022
0 references
NAGŁA TRANSFORMACJA RODZINNA I SPOŁECZNA ORAZ GORĄCZKOWA EWOLUCJA STYLU ŻYCIA, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI, WYMAGAJĄ CIĄGŁEGO POSZUKIWANIA NOWYCH METOD ORAZ STRATEGII EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ABY ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCES EDUKACYJNY. GŁÓWNA SZKOLNA AGENCJA OŚWIATOWA MA ZA ZADANIE KIEROWAĆ UCZNIAMI W WYBORZE REORGANIZACJI I INTERPRETACJI INFORMACJI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA SIĘ OBYWATELI PRZYSZŁOŚCI. PROJEKT ZNAJDUJE SIĘ Z JEDNEJ STRONY W WYMIARZE ODZYSKIWANIA ZASOBÓW WIEDZY, Z DRUGIEJ JEST WYKORZYSTYWANY JAKO PODSTAWOWE NARZĘDZIE DO AKTYWOWANIA INTERAKTYWNYCH I DYNAMICZNYCH PROCESÓW RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO KSZTAŁTOWANIA OSOBOWOŚCI DELLALUNNO W DZIEDZINACH SPOŁECZNYCH I ZAWODOWYCH, W KTÓRYCH ZAMIERZA PRACOWAĆ PÓŹNIEJ. PLANOWANA DZIAŁALNOŚĆ SZKOLENIOWA OPIERA SIĘ NA RÓŻNEGO RODZAJU INTERWENCJACH, KTÓRE UWZGLĘDNIAJĄ NIE TYLKO NIEDOCIĄGNIĘCIA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POTENCJAŁ (Polish)
24 July 2022
0 references
NENADNE DRUŽINSKE IN DRUŽBENE PREOBRAZBE TER GROZNIČAV RAZVOJ ŽIVLJENJSKEGA SLOGA, ZLASTI NA KOMUNIKACIJSKEM PODROČJU, ZAHTEVAJO STALNO ISKANJE NOVIH METODOLOGIJ TER IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ, DA SE ZAGOTOVI IZOBRAŽEVALNI USPEH ZA VSE UČENCE. GLAVNA ŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA IMA NALOGO USMERJATI UČENCE PRI IZBIRI REORGANIZACIJE IN INTERPRETACIJE INFORMACIJ, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. PROJEKT SE NAHAJA NA ENI STRANI V DIMENZIJI OBNAVLJANJA VIROV ZNANJA, PO DRUGI STRANI PA SE UPORABLJA KOT TEMELJNO ORODJE ZA AKTIVIRANJE INTERAKTIVNIH IN DINAMIČNIH PROCESOV ODNOSOV MED VRSTNIKI, KI PRISPEVAJO K OBLIKOVANJU OSEBNOSTI DELLALUNNO NA SOCIALNEM IN STROKOVNEM PODROČJU, NA KATEREM NAMERAVA DELOVATI POZNEJE. NAČRTOVANA DEJAVNOST USPOSABLJANJA JE STRUKTURIRANA Z RAZLIČNIMI VRSTAMI INTERVENCIJ, KI UPOŠTEVAJO NE LE POMANJKLJIVOSTI, AMPAK PREDVSEM POTENCIAL (Slovenian)
24 July 2022
0 references
NÁHLÁ RODINNÁ A SOCIÁLNÍ TRANSFORMACE A HEKTICKÁ EVOLUCE ŽIVOTNÍHO STYLU ZEJMÉNA V KOMUNIKATIVNÍ OBLASTI VYŽADUJÍ NEUSTÁLÉ HLEDÁNÍ NOVÝCH METODIK A VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ PRO ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY. HLAVNÍ ŠKOLSKÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA MÁ ZA ÚKOL VÉST STUDENTY PŘI VÝBĚRU REORGANIZACE A INTERPRETACE INFORMACÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K UTVÁŘENÍ OBČANA BUDOUCNOSTI. PROJEKT SE NACHÁZÍ NA JEDNÉ STRANĚ V DIMENZI OBNOVY ZNALOSTNÍCH ZDROJŮ, NA DRUHÉ STRANĚ JE VYUŽÍVÁN JAKO ZÁKLADNÍ NÁSTROJ K AKTIVACI INTERAKTIVNÍCH A DYNAMICKÝCH PROCESŮ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI DELLALUNNO V RÁMCI SOCIÁLNÍCH A ODBORNÝCH OBORŮ, VE KTERÝCH HODLÁ POZDĚJI PRACOVAT. PROGRAMOVANÁ VZDĚLÁVACÍ ČINNOST JE STRUKTUROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH TYPŮ INTERVENCÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ NEJEN NEDOSTATKY, ALE PŘEDEVŠÍM POTENCIÁL (Czech)
24 July 2022
0 references
DĖL STAIGIŲ ŠEIMOS IR SOCIALINIŲ POKYČIŲ IR DRĄSIOS GYVENIMO BŪDO RAIDOS, YPAČ KOMUNIKACINĖSE SRITYSE, REIKIA NUOLAT IEŠKOTI NAUJŲ METODIKŲ IR ŠVIETIMO BEI ŠVIETIMO STRATEGIJŲ, KAD VISIEMS MOKINIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA ŠVIETIMO SĖKMĖ. PAGRINDINĖ MOKYKLOS ŠVIETIMO AGENTŪRA TURI VADOVAUTI BESIMOKANTIESIEMS RENKANTIS REORGANIZAVIMO IR INTERPRETAVIMO INFORMACIJĄ, KURI PRISIDEDA PRIE ATEITIES PILIEČIO FORMAVIMO. PROJEKTAS YRA, VIENA VERTUS, ŽINIŲ IŠTEKLIŲ ATKŪRIMO ASPEKTAS, KITA VERTUS, JIS NAUDOJAMAS KAIP PAGRINDINĖ PRIEMONĖ AKTYVINTI INTERAKTYVIUS IR DINAMIŠKUS TARPUSAVIO SANTYKIŲ PROCESUS, KURIE PRISIDEDA PRIE ASMENYBĖS DELLALUNNO FORMAVIMO SOCIALINĖJE IR PROFESINĖJE SRITYSE, KURIOSE JI KETINA DIRBTI VĖLIAU. PROGRAMUOJAMA MOKYMO VEIKLA ORGANIZUOJAMA TAIKANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS ATSIŽVELGIAMA NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į VISŲ PIRMA (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PĒKŠŅĀS ĢIMENES UN SOCIĀLĀS PĀRMAIŅAS UN DZĪVESVEIDA DRUDŽAINS EVOLŪCIJA, JO ĪPAŠI KOMUNIKATĪVAJĀ JOMĀ, PRASA NEPĀRTRAUKTI MEKLĒT JAUNAS METODES UN IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM. GALVENĀS SKOLAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS UZDEVUMS IR VADĪT IZGLĪTOJAMOS REORGANIZĀCIJAS ATLASĒ UN INFORMĀCIJAS INTERPRETĒŠANĀ, KAS VEICINA NĀKOTNES PILSOŅU VEIDOŠANOS. PROJEKTS ATRODAS, NO VIENAS PUSES, ZINĀŠANU RESURSU ATGŪŠANAS DIMENSIJĀ, NO OTRAS PUSES, TAS TIEK IZMANTOTS KĀ PAMATINSTRUMENTS, LAI AKTIVIZĒTU INTERAKTĪVUS UN DINAMISKUS VIENAUDŽU SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU PROCESUS, KAS VEICINA PERSONĪBAS DELLALUNNO VEIDOŠANOS SOCIĀLAJĀ UN PROFESIONĀLAJĀ JOMĀ, KURĀ TAS PLĀNO STRĀDĀT VĒLĀK. PLĀNOTAIS MĀCĪBU PASĀKUMS IR STRUKTURĒTS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS INTERVENCES VEIDUS, KUROS ŅEMTI VĒRĀ NE TIKAI TRŪKUMI, BET GALVENOKĀRT TO POTENCIĀLS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ВНЕЗАПНИТЕ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ ТРАНСФОРМАЦИИ И ЗАБЪРЗАНОТО РАЗВИТИЕ НА НАЧИНА НА ЖИВОТ, ОСОБЕНО В КОМУНИКАТИВНАТА ОБЛАСТ, ИЗИСКВАТ НЕПРЕКЪСНАТО ТЪРСЕНЕ НА НОВИ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА УЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАСОЧВА УЧАЩИТЕ СЕ ПРИ ИЗБОРА НА РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ГРАЖДАНИНА НА БЪДЕЩЕТО. ПРОЕКТЪТ СЕ НАМИРА ОТ ЕДНА СТРАНА В ИЗМЕРЕНИЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА РЕСУРСИ ОТ ЗНАНИЯ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ТОЙ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ОСНОВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ И ДИНАМИЧНИ ПРОЦЕСИ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА DELLALUNNO В СОЦИАЛНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ОБЛАСТИ, В КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РАБОТИ ПО-КЪСНО. ПЛАНИРАНАТА ДЕЙНОСТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ОТЧИТАТ НЕ САМО НЕДОСТАТЪЦИТЕ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ПОТЕНЦИАЛА НА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A HIRTELEN CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI ÁTALAKULÁSOK, VALAMINT AZ ÉLETSTÍLUSOK HEKTIKUS FEJLŐDÉSE KÜLÖNÖSEN A KOMMUNIKATÍV TERÜLETEN SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ MÓDSZEREK, OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI LEHESSEN AZ OKTATÁSI SIKERT. A FŐISKOLAI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG FELADATA, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK A JÖVŐ POLGÁRÁNAK KIALAKULÁSÁHOZ HOZZÁJÁRULÓ INFORMÁCIÓK ÁTSZERVEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KIVÁLASZTÁSÁBAN. A PROJEKT EGYRÉSZT A TUDÁSFORRÁSOK HASZNOSÍTÁSÁNAK DIMENZIÓJÁBAN HELYEZKEDIK EL, MÁSRÉSZT ALAPVETŐ ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL A TÁRSAK KÖZÖTTI INTERAKTÍV ÉS DINAMIKUS KAPCSOLATI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁHOZ, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A DELLALUNNO SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSÁHOZ AZON TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI TERÜLETEKEN, AHOL KÉSŐBB DOLGOZNI KÍVÁN. A PROGRAMOZOTT KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKON KERESZTÜL ÉPÜL FEL, AMELYEK NEMCSAK A HIÁNYOSSÁGOKAT, HANEM MINDENEKELŐTT AZ ABBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET IS FIGYELEMBE VESZIK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
ÉILÍONN CLAOCHLUITHE TOBANNA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA AGUS ÉABHLÓID SHUAIMHNEACH STÍLEANNA MAIREACHTÁLA, GO HÁIRITHE SA RÉIMSE CUMARSÁIDE, CUARDACH LEANÚNACH AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUA AGUS AR STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHINNTIÚ DO GACH DALTA. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN BPRÍOMH-GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS SCOILE TREOIR A THABHAIRT D’FHOGHLAIMEOIRÍ MAIDIR LE HATHEAGRÚ AGUS LÉIRMHÍNIÚ NA FAISNÉISE A CHUIREANN LE BUNÚ AN TSAORÁNAIGH SA TODHCHAÍ. TÁ AN TIONSCADAL SUITE AR THAOBH AMHÁIN I NGNÉ DE GHNÓTHÚ ACMHAINNÍ EOLAIS, AR AN LÁIMH EILE TÁ SÉ IN ÚSÁID MAR UIRLIS BHUNÚSACH A GHNÍOMHACHTÚ PRÓISIS IDIRGHNÍOMHACHA AGUS DINIMICIÚIL CAIDREAMH IDIR PIARAÍ A CHUIREANN LE FOIRMIÚ AN PEARSANTACHT DELLALUNNO LAISTIGH DE NA RÉIMSÍ SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚLA INA BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE A BHEITH AG OBAIR NÍOS DÉANAÍ. DÉANTAR AN GHNÍOMHAÍOCHT OILIÚNA CLÁRAITHE A STRUCHTÚRÚ TRÍ CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA LENA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH NÍ HAMHÁIN NA HEASNAIMH ACH, THAR AON NÍ EILE, ACMHAINNEACHT (Irish)
24 July 2022
0 references
DE PLÖTSLIGA FAMILJEOMVANDLINGARNA OCH DEN HEKTISKA UTVECKLINGEN AV LIVSSTILAR, SÄRSKILT PÅ KOMMUNIKATIVT OMRÅDE, KRÄVER EN KONTINUERLIG SÖKNING EFTER NYA METODER OCH UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSSTRATEGIER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER. HUVUDSKOLANS UTBILDNINGSBYRÅ HAR TILL UPPGIFT ATT VÄGLEDA ELEVERNA I VALET AV OMORGANISATION OCH TOLKNING AV DEN INFORMATION SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV FRAMTIDENS MEDBORGARE. PROJEKTET LIGGER Å ENA SIDAN I EN DIMENSION AV ÅTERVINNING AV KUNSKAPSRESURSER, Å ANDRA SIDAN ANVÄNDS DET SOM ETT GRUNDLÄGGANDE VERKTYG FÖR ATT AKTIVERA INTERAKTIVA OCH DYNAMISKA RELATIONER MELLAN KAMRATER SOM BIDRAR TILL BILDANDET AV PERSONLIGHETEN DELLALUNNO INOM DE SOCIALA OCH PROFESSIONELLA OMRÅDEN DÄR DET AVSER ATT ARBETA SENARE. DEN PLANERADE UTBILDNINGSVERKSAMHETEN ÄR STRUKTURERAD GENOM OLIKA TYPER AV INSATSER SOM TAR HÄNSYN INTE BARA TILL BRISTERNA UTAN FRAMFÖR ALLT TILL POTENTIALEN HOS (Swedish)
24 July 2022
0 references
ÄKILISED PEREKONDLIKUD JA SOTSIAALSED MUUTUSED NING ELUVIISI JÄRSK ARENG, ERITI KOMMUNIKATIIVSES VALDKONNAS, NÕUAVAD PIDEVAT UUTE MEETODITE NING HARIDUS- JA HARIDUSSTRATEEGIATE OTSIMIST, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU. PÕHIKOOLI HARIDUSAGENTUURI ÜLESANNE ON JUHENDADA ÕPPIJAID TULEVASE KODANIKU MOODUSTAMISELE KAASA AITAVA TEABE ÜMBERKORRALDAMISE JA TÕLGENDAMISE VALIMISEL. PROJEKT ASUB ÜHELT POOLT TEADMISTE RESSURSSIDE TAASTUMISE MÕÕTMES, TEISELT POOLT KASUTATAKSE SEDA PEAMISE VAHENDINA EAKAASLASTE VAHELISTE INTERAKTIIVSETE JA DÜNAAMILISTE SUHETE PROTSESSIDE AKTIVEERIMISEKS, MIS AITAVAD KAASA ISIKSUSE DELLALUNNO KUJUNEMISELE SOTSIAALSETES JA KUTSEALASTES VALDKONDADES, KUS TA KAVATSEB HILJEM TÖÖTADA. KAVANDATUD KOOLITUSTEGEVUS ON ÜLES EHITATUD ERI LIIKI SEKKUMISTE KAUDU, MILLES VÕETAKSE ARVESSE MITTE AINULT PUUDUSI, VAID EELKÕIGE KA PROGRAMMI POTENTSIAALI. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MARSALA
0 references
Identifiers
J84C17000320007
0 references