WORKING LEARNING (Q728740): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDIZAJE LABORAL | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ARBEJDSLÆRING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RADNO UČENJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA LA LOCUL DE MUNCĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRACOVNÉ VZDELÁVANIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM TAX-XOGĦOL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDIZAGEM NO TRABALHO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TYÖSSÄOPPIMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UCZENIE SIĘ W PRACY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DELOVNO UČENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PRACOVNÍ UČENÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DARBINIS MOKYMASIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DARBA MĀCĪBAS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНЕ НА РАБОТНОТО МЯСТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MUNKAOKTATÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM AG OBAIR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄRANDE I ARBETSLIVET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÖÖALANE ÕPE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q728740 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q728740 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q728740 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q728740 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q728740 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q728740 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q728740 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q728740 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q728740 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q728740 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q728740 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q728740 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q728740 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q728740 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q728740 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q728740 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q728740 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q728740 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q728740 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q728740 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q728740 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q728740 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,937.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,937.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS DEMANDAS ACTUALES DEL MERCADO LABORAL HAN FIJADO NUEVOS OBJETIVOS Y METAS PARA EL SISTEMA ITALIANO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. LA CRISIS ECONÓMICA, EL RÁPIDO DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA GLOBALIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS Y LAS TENDENCIAS HAN REDISEÑADO LA CARTOGRAFÍA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE A LAS NECESIDADES DE LAS EMPRESAS EN TÉRMINOS DE PROFESIONALIDAD Y CAPACIDADES BLANDAS. EN ESTE CONTEXTO, LA LEY N.º 107, DE 13 DE JULIO DE 2015, INCORPORA EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA EN LA OFERTA FORMATIVA DE LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA COMO PARTE INTEGRANTE DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS. La ESCUELA a través de las IAMS PROYECTOS DEL PROYECTO PARA LA REALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ESCUELA NOP 20142020 Y LA LEY 1072015 POR INVESTIGACIÓN DE ESTUDIOS Y ESTUDENTES EN UNA CAREER PADRE DE APARTADOS EN EL ENHANCING NO SOLO DE LAS SKILLAS PROFESIONALES Y LINGUÍSTICAS DE LOS STUDENTES. LA POSIBILIDAD DE VIAJAR AL EXTRANJERO TAMBIÉN FOMENTARÁ EL DESARROLLO DE LOS JEFES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS DEMANDAS ACTUALES DEL MERCADO LABORAL HAN FIJADO NUEVOS OBJETIVOS Y METAS PARA EL SISTEMA ITALIANO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. LA CRISIS ECONÓMICA, EL RÁPIDO DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA GLOBALIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS Y LAS TENDENCIAS HAN REDISEÑADO LA CARTOGRAFÍA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE A LAS NECESIDADES DE LAS EMPRESAS EN TÉRMINOS DE PROFESIONALIDAD Y CAPACIDADES BLANDAS. EN ESTE CONTEXTO, LA LEY N.º 107, DE 13 DE JULIO DE 2015, INCORPORA EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA EN LA OFERTA FORMATIVA DE LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA COMO PARTE INTEGRANTE DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS. La ESCUELA a través de las IAMS PROYECTOS DEL PROYECTO PARA LA REALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ESCUELA NOP 20142020 Y LA LEY 1072015 POR INVESTIGACIÓN DE ESTUDIOS Y ESTUDENTES EN UNA CAREER PADRE DE APARTADOS EN EL ENHANCING NO SOLO DE LAS SKILLAS PROFESIONALES Y LINGUÍSTICAS DE LOS STUDENTES. LA POSIBILIDAD DE VIAJAR AL EXTRANJERO TAMBIÉN FOMENTARÁ EL DESARROLLO DE LOS JEFES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS DEMANDAS ACTUALES DEL MERCADO LABORAL HAN FIJADO NUEVOS OBJETIVOS Y METAS PARA EL SISTEMA ITALIANO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. LA CRISIS ECONÓMICA, EL RÁPIDO DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA GLOBALIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS Y LAS TENDENCIAS HAN REDISEÑADO LA CARTOGRAFÍA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE A LAS NECESIDADES DE LAS EMPRESAS EN TÉRMINOS DE PROFESIONALIDAD Y CAPACIDADES BLANDAS. EN ESTE CONTEXTO, LA LEY N.º 107, DE 13 DE JULIO DE 2015, INCORPORA EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA EN LA OFERTA FORMATIVA DE LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA COMO PARTE INTEGRANTE DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS. La ESCUELA a través de las IAMS PROYECTOS DEL PROYECTO PARA LA REALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ESCUELA NOP 20142020 Y LA LEY 1072015 POR INVESTIGACIÓN DE ESTUDIOS Y ESTUDENTES EN UNA CAREER PADRE DE APARTADOS EN EL ENHANCING NO SOLO DE LAS SKILLAS PROFESIONALES Y LINGUÍSTICAS DE LOS STUDENTES. LA POSIBILIDAD DE VIAJAR AL EXTRANJERO TAMBIÉN FOMENTARÁ EL DESARROLLO DE LOS JEFES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN NUVÆRENDE ARBEJDSMARKEDSEFTERSPØRGSEL HAR SAT NYE MÅLSÆTNINGER OG MÅL FOR DET ITALIENSKE UDDANNELSESSYSTEM. DEN ØKONOMISKE KRISE OG DEN HURTIGE TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG GLOBALISERINGEN AF PRODUKTER OG TENDENSER HAR OMFORDELT DEN KOMPETENCEKORTLÆGNING, DER ER NØDVENDIG FOR AT KUNNE REAGERE EFFEKTIVT PÅ ERHVERVSLIVETS BEHOV MED HENSYN TIL PROFESSIONALIT OG BLØDE FÆRDIGHEDER. I DENNE FORBINDELSE OMFATTER LOV NR. 107 AF 13. JULI 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO I FORBINDELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET FRA DE SIDSTE TRE ÅRS GYMNASIUM SOM EN INTEGRERET DEL AF UDDANNELSEN. SKOLE GENNEM FØLGENDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT KONKRETISERE MÅLENE FOR DE NATIONALE SKOLERS SKOLE 20142020 OG LOVEN AF 1072015, DER INVOLVERER STUDERENDE OG STUDERENDE I EN KARRIERELÆRINGSPROCES, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES FAGLIGE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. EVNEN TIL AT UDFØRE ALEASTERO TIL UDVIKLING AF CAPA (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN NUVÆRENDE ARBEJDSMARKEDSEFTERSPØRGSEL HAR SAT NYE MÅLSÆTNINGER OG MÅL FOR DET ITALIENSKE UDDANNELSESSYSTEM. DEN ØKONOMISKE KRISE OG DEN HURTIGE TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG GLOBALISERINGEN AF PRODUKTER OG TENDENSER HAR OMFORDELT DEN KOMPETENCEKORTLÆGNING, DER ER NØDVENDIG FOR AT KUNNE REAGERE EFFEKTIVT PÅ ERHVERVSLIVETS BEHOV MED HENSYN TIL PROFESSIONALIT OG BLØDE FÆRDIGHEDER. I DENNE FORBINDELSE OMFATTER LOV NR. 107 AF 13. JULI 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO I FORBINDELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET FRA DE SIDSTE TRE ÅRS GYMNASIUM SOM EN INTEGRERET DEL AF UDDANNELSEN. SKOLE GENNEM FØLGENDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT KONKRETISERE MÅLENE FOR DE NATIONALE SKOLERS SKOLE 20142020 OG LOVEN AF 1072015, DER INVOLVERER STUDERENDE OG STUDERENDE I EN KARRIERELÆRINGSPROCES, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES FAGLIGE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. EVNEN TIL AT UDFØRE ALEASTERO TIL UDVIKLING AF CAPA (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN NUVÆRENDE ARBEJDSMARKEDSEFTERSPØRGSEL HAR SAT NYE MÅLSÆTNINGER OG MÅL FOR DET ITALIENSKE UDDANNELSESSYSTEM. DEN ØKONOMISKE KRISE OG DEN HURTIGE TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG GLOBALISERINGEN AF PRODUKTER OG TENDENSER HAR OMFORDELT DEN KOMPETENCEKORTLÆGNING, DER ER NØDVENDIG FOR AT KUNNE REAGERE EFFEKTIVT PÅ ERHVERVSLIVETS BEHOV MED HENSYN TIL PROFESSIONALIT OG BLØDE FÆRDIGHEDER. I DENNE FORBINDELSE OMFATTER LOV NR. 107 AF 13. JULI 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO I FORBINDELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET FRA DE SIDSTE TRE ÅRS GYMNASIUM SOM EN INTEGRERET DEL AF UDDANNELSEN. SKOLE GENNEM FØLGENDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT KONKRETISERE MÅLENE FOR DE NATIONALE SKOLERS SKOLE 20142020 OG LOVEN AF 1072015, DER INVOLVERER STUDERENDE OG STUDERENDE I EN KARRIERELÆRINGSPROCES, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES FAGLIGE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. EVNEN TIL AT UDFØRE ALEASTERO TIL UDVIKLING AF CAPA (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΘΈΣΕΙ ΝΈΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΚΑΙ Η ΤΑΧΕΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΝΑΦΈΡΕΙ ΤΗ ΧΑΡΤΟΓΡΆΦΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Ο ΝΌΜΟΣ ΑΡΙΘ. 107 ΤΗΣ 13ΗΣ ΙΟΥΛΊΟΥ 2015 ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LALTERNANZA SCUOLALAVORO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 20142020 ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΤΟΥ 1072015 ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ALEASTERO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ CAPA (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΘΈΣΕΙ ΝΈΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΚΑΙ Η ΤΑΧΕΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΝΑΦΈΡΕΙ ΤΗ ΧΑΡΤΟΓΡΆΦΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Ο ΝΌΜΟΣ ΑΡΙΘ. 107 ΤΗΣ 13ΗΣ ΙΟΥΛΊΟΥ 2015 ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LALTERNANZA SCUOLALAVORO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 20142020 ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΤΟΥ 1072015 ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ALEASTERO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ CAPA (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΘΈΣΕΙ ΝΈΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΚΑΙ Η ΤΑΧΕΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΝΑΦΈΡΕΙ ΤΗ ΧΑΡΤΟΓΡΆΦΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Ο ΝΌΜΟΣ ΑΡΙΘ. 107 ΤΗΣ 13ΗΣ ΙΟΥΛΊΟΥ 2015 ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LALTERNANZA SCUOLALAVORO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 20142020 ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΤΟΥ 1072015 ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ALEASTERO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ CAPA (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRENUTAČNIM ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA POSTAVLJENI SU NOVI CILJEVI ZA TALIJANSKI SUSTAV OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. GOSPODARSKA KRIZA I BRZ TEHNOLOŠKI RAZVOJ TE GLOBALIZACIJA PROIZVODA I TRENDOVA PONOVNO SU MAPIRALI VJEŠTINE POTREBNE ZA UČINKOVIT ODGOVOR NA POSLOVNE POTREBE U SMISLU PROFESIONALNIH IT I MEKIH VJEŠTINA. U TOM KONTEKSTU, ZAKON BR. 107 OD 13. SRPNJA 2015. UKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO U OKVIRU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA ZA POSLJEDNJE TRI GODINE SREDNJE ŠKOLE KAO SASTAVNI DIO OBRAZOVANJA. CILJ JE ŠKOLE KROZ SLJEDEĆI PROJEKT KONKRETIZIRATI CILJEVE NACIONALNE ŠKOLE ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. I ZAKON IZ 1072015. KOJI UKLJUČUJU UČENIKE I UČENIKE U PROCESU KARIJERNOG UČENJA S CILJEM POBOLJŠANJA NE SAMO STRUKOVNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA UČENIKA, VEĆ I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA. SPOSOBNOST PROVEDBE ALEASTERO-A ZA RAZVOJ CAPE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRENUTAČNIM ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA POSTAVLJENI SU NOVI CILJEVI ZA TALIJANSKI SUSTAV OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. GOSPODARSKA KRIZA I BRZ TEHNOLOŠKI RAZVOJ TE GLOBALIZACIJA PROIZVODA I TRENDOVA PONOVNO SU MAPIRALI VJEŠTINE POTREBNE ZA UČINKOVIT ODGOVOR NA POSLOVNE POTREBE U SMISLU PROFESIONALNIH IT I MEKIH VJEŠTINA. U TOM KONTEKSTU, ZAKON BR. 107 OD 13. SRPNJA 2015. UKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO U OKVIRU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA ZA POSLJEDNJE TRI GODINE SREDNJE ŠKOLE KAO SASTAVNI DIO OBRAZOVANJA. CILJ JE ŠKOLE KROZ SLJEDEĆI PROJEKT KONKRETIZIRATI CILJEVE NACIONALNE ŠKOLE ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. I ZAKON IZ 1072015. KOJI UKLJUČUJU UČENIKE I UČENIKE U PROCESU KARIJERNOG UČENJA S CILJEM POBOLJŠANJA NE SAMO STRUKOVNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA UČENIKA, VEĆ I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA. SPOSOBNOST PROVEDBE ALEASTERO-A ZA RAZVOJ CAPE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRENUTAČNIM ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA POSTAVLJENI SU NOVI CILJEVI ZA TALIJANSKI SUSTAV OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. GOSPODARSKA KRIZA I BRZ TEHNOLOŠKI RAZVOJ TE GLOBALIZACIJA PROIZVODA I TRENDOVA PONOVNO SU MAPIRALI VJEŠTINE POTREBNE ZA UČINKOVIT ODGOVOR NA POSLOVNE POTREBE U SMISLU PROFESIONALNIH IT I MEKIH VJEŠTINA. U TOM KONTEKSTU, ZAKON BR. 107 OD 13. SRPNJA 2015. UKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO U OKVIRU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA ZA POSLJEDNJE TRI GODINE SREDNJE ŠKOLE KAO SASTAVNI DIO OBRAZOVANJA. CILJ JE ŠKOLE KROZ SLJEDEĆI PROJEKT KONKRETIZIRATI CILJEVE NACIONALNE ŠKOLE ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. I ZAKON IZ 1072015. KOJI UKLJUČUJU UČENIKE I UČENIKE U PROCESU KARIJERNOG UČENJA S CILJEM POBOLJŠANJA NE SAMO STRUKOVNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA UČENIKA, VEĆ I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA. SPOSOBNOST PROVEDBE ALEASTERO-A ZA RAZVOJ CAPE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CERINȚELE ACTUALE DE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ AU STABILIT NOI OBIECTIVE ȘI ȚINTE PENTRU SISTEMUL ITALIAN DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. CRIZA ECONOMICĂ, DEZVOLTAREA TEHNOLOGICĂ RAPIDĂ ȘI GLOBALIZAREA PRODUSELOR ȘI TENDINȚELOR AU REEVALUAT CARTOGRAFIEREA COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD EFICIENT NEVOILOR ÎNTREPRINDERILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE PROFESIONALE ȘI NON-TEHNICE. ÎN ACEST CONTEXT, LEGEA NR. 107 DIN 13 IULIE 2015 INCLUDE LALTERNANZA SCUOLALAVORO ÎN CURSUL OFERTEI DE FORMARE DIN ULTIMII TREI ANI DE LICEU CA PARTE INTEGRANTĂ A EDUCAȚIEI. ȘCOALA PRIN INTERMEDIUL URMĂTORULUI PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONCRETIZEZE OBIECTIVELE ȘCOLII ȘCOLARE NAȚIONALE 20142020 ȘI LEGEA DIN 1072015 CARE IMPLICĂ ELEVII ȘI STUDENȚII ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ÎN CARIERĂ CARE VIZEAZĂ NU NUMAI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI LINGVISTICE ALE ELEVILOR, CI ȘI A CELOR TRANSVERSALE. CAPACITATEA DE A EFECTUA ALEASTERO PENTRU DEZVOLTAREA CAPA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CERINȚELE ACTUALE DE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ AU STABILIT NOI OBIECTIVE ȘI ȚINTE PENTRU SISTEMUL ITALIAN DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. CRIZA ECONOMICĂ, DEZVOLTAREA TEHNOLOGICĂ RAPIDĂ ȘI GLOBALIZAREA PRODUSELOR ȘI TENDINȚELOR AU REEVALUAT CARTOGRAFIEREA COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD EFICIENT NEVOILOR ÎNTREPRINDERILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE PROFESIONALE ȘI NON-TEHNICE. ÎN ACEST CONTEXT, LEGEA NR. 107 DIN 13 IULIE 2015 INCLUDE LALTERNANZA SCUOLALAVORO ÎN CURSUL OFERTEI DE FORMARE DIN ULTIMII TREI ANI DE LICEU CA PARTE INTEGRANTĂ A EDUCAȚIEI. ȘCOALA PRIN INTERMEDIUL URMĂTORULUI PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONCRETIZEZE OBIECTIVELE ȘCOLII ȘCOLARE NAȚIONALE 20142020 ȘI LEGEA DIN 1072015 CARE IMPLICĂ ELEVII ȘI STUDENȚII ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ÎN CARIERĂ CARE VIZEAZĂ NU NUMAI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI LINGVISTICE ALE ELEVILOR, CI ȘI A CELOR TRANSVERSALE. CAPACITATEA DE A EFECTUA ALEASTERO PENTRU DEZVOLTAREA CAPA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CERINȚELE ACTUALE DE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ AU STABILIT NOI OBIECTIVE ȘI ȚINTE PENTRU SISTEMUL ITALIAN DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. CRIZA ECONOMICĂ, DEZVOLTAREA TEHNOLOGICĂ RAPIDĂ ȘI GLOBALIZAREA PRODUSELOR ȘI TENDINȚELOR AU REEVALUAT CARTOGRAFIEREA COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD EFICIENT NEVOILOR ÎNTREPRINDERILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE PROFESIONALE ȘI NON-TEHNICE. ÎN ACEST CONTEXT, LEGEA NR. 107 DIN 13 IULIE 2015 INCLUDE LALTERNANZA SCUOLALAVORO ÎN CURSUL OFERTEI DE FORMARE DIN ULTIMII TREI ANI DE LICEU CA PARTE INTEGRANTĂ A EDUCAȚIEI. ȘCOALA PRIN INTERMEDIUL URMĂTORULUI PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONCRETIZEZE OBIECTIVELE ȘCOLII ȘCOLARE NAȚIONALE 20142020 ȘI LEGEA DIN 1072015 CARE IMPLICĂ ELEVII ȘI STUDENȚII ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ÎN CARIERĂ CARE VIZEAZĂ NU NUMAI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI LINGVISTICE ALE ELEVILOR, CI ȘI A CELOR TRANSVERSALE. CAPACITATEA DE A EFECTUA ALEASTERO PENTRU DEZVOLTAREA CAPA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SÚČASNÉ POŽIADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILI NOVÉ CIELE A CIELE PRE TALIANSKY SYSTÉM VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. HOSPODÁRSKA KRÍZA A RÝCHLY TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZÁCIA VÝROBKOV A TRENDOV OPÄTOVNE ZMAPOVALI ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ÚČINNÚ REAKCIU NA POTREBY PODNIKOV Z HĽADISKA PROFESIONÁLNYCH A MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ. V TEJTO SÚVISLOSTI ZÁKON Č. 107 Z 13. JÚLA 2015 ZAHŔŇA LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY ZA POSLEDNÉ TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY AKO NEODDELITEĽNÚ SÚČASŤ VZDELÁVANIA. ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NASLEDUJÚCEHO PROJEKTU MÁ ZA CIEĽ KONKRETIZOVAŤ CIELE NÁRODNEJ ŠKOLY 20142020 A ZÁKON Z 1072015 O ZAPOJENÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV DO PROCESU PROFESIJNÉHO VZDELÁVANIA ZAMERANÉHO NA ZLEPŠENIE NIELEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, ALE AJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ. SCHOPNOSŤ VYKONÁVAŤ ALEASTERO PRE ROZVOJ CAPA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚČASNÉ POŽIADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILI NOVÉ CIELE A CIELE PRE TALIANSKY SYSTÉM VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. HOSPODÁRSKA KRÍZA A RÝCHLY TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZÁCIA VÝROBKOV A TRENDOV OPÄTOVNE ZMAPOVALI ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ÚČINNÚ REAKCIU NA POTREBY PODNIKOV Z HĽADISKA PROFESIONÁLNYCH A MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ. V TEJTO SÚVISLOSTI ZÁKON Č. 107 Z 13. JÚLA 2015 ZAHŔŇA LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY ZA POSLEDNÉ TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY AKO NEODDELITEĽNÚ SÚČASŤ VZDELÁVANIA. ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NASLEDUJÚCEHO PROJEKTU MÁ ZA CIEĽ KONKRETIZOVAŤ CIELE NÁRODNEJ ŠKOLY 20142020 A ZÁKON Z 1072015 O ZAPOJENÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV DO PROCESU PROFESIJNÉHO VZDELÁVANIA ZAMERANÉHO NA ZLEPŠENIE NIELEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, ALE AJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ. SCHOPNOSŤ VYKONÁVAŤ ALEASTERO PRE ROZVOJ CAPA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚČASNÉ POŽIADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILI NOVÉ CIELE A CIELE PRE TALIANSKY SYSTÉM VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. HOSPODÁRSKA KRÍZA A RÝCHLY TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZÁCIA VÝROBKOV A TRENDOV OPÄTOVNE ZMAPOVALI ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ÚČINNÚ REAKCIU NA POTREBY PODNIKOV Z HĽADISKA PROFESIONÁLNYCH A MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ. V TEJTO SÚVISLOSTI ZÁKON Č. 107 Z 13. JÚLA 2015 ZAHŔŇA LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY ZA POSLEDNÉ TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY AKO NEODDELITEĽNÚ SÚČASŤ VZDELÁVANIA. ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NASLEDUJÚCEHO PROJEKTU MÁ ZA CIEĽ KONKRETIZOVAŤ CIELE NÁRODNEJ ŠKOLY 20142020 A ZÁKON Z 1072015 O ZAPOJENÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV DO PROCESU PROFESIJNÉHO VZDELÁVANIA ZAMERANÉHO NA ZLEPŠENIE NIELEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, ALE AJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ. SCHOPNOSŤ VYKONÁVAŤ ALEASTERO PRE ROZVOJ CAPA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ID-DOMANDI ATTWALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL STABBILIXXEW GĦANIJIET U MIRI ĠODDA GĦAS-SISTEMA TALJANA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-KRIŻI EKONOMIKA U L-IŻVILUPP TEKNOLOĠIKU RAPIDU U L-GLOBALIZZAZZJONI TAL-PRODOTTI U X-XEJRIET REĠGĦU FAKKRU L-IMMAPPJAR TAL-ĦILIET MEĦTIEĠ BIEX JIRRISPONDI B’MOD EFFETTIV GĦALL-ĦTIĠIJIET TAN-NEGOZJU F’TERMINI TA’ PROFESSIONALIT U ĦILIET PERSONALI. F’DAN IL-KUNTEST, IL-LIĠI NRU 107 TAT-13 TA’ LULJU 2015 TINKLUDI LALTERNANZA SCUOLALAVORO FIL-KORS TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-AĦĦAR TLIET SNIN TAL-ISKOLA SEKONDARJA BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-EDUKAZZJONI. L-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROĠETT LI ĠEJ GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKONKRETIZZA L-OBJETTIVI TAL-ISKOLA TAL-ISKEJJEL NAZZJONALI 20142020 U L-LIĠI TA’ 1072015 LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-KARRIERA MMIRAT BIEX ITEJJEB MHUX BISS IL-ĦILIET VOKAZZJONALI U LINGWISTIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL DAWK TRASVERSALI. IL-KAPAĊITÀ LI JWETTAQ L-ALEASTERO GĦALL-IŻVILUPP TAL-KAPA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ID-DOMANDI ATTWALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL STABBILIXXEW GĦANIJIET U MIRI ĠODDA GĦAS-SISTEMA TALJANA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-KRIŻI EKONOMIKA U L-IŻVILUPP TEKNOLOĠIKU RAPIDU U L-GLOBALIZZAZZJONI TAL-PRODOTTI U X-XEJRIET REĠGĦU FAKKRU L-IMMAPPJAR TAL-ĦILIET MEĦTIEĠ BIEX JIRRISPONDI B’MOD EFFETTIV GĦALL-ĦTIĠIJIET TAN-NEGOZJU F’TERMINI TA’ PROFESSIONALIT U ĦILIET PERSONALI. F’DAN IL-KUNTEST, IL-LIĠI NRU 107 TAT-13 TA’ LULJU 2015 TINKLUDI LALTERNANZA SCUOLALAVORO FIL-KORS TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-AĦĦAR TLIET SNIN TAL-ISKOLA SEKONDARJA BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-EDUKAZZJONI. L-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROĠETT LI ĠEJ GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKONKRETIZZA L-OBJETTIVI TAL-ISKOLA TAL-ISKEJJEL NAZZJONALI 20142020 U L-LIĠI TA’ 1072015 LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-KARRIERA MMIRAT BIEX ITEJJEB MHUX BISS IL-ĦILIET VOKAZZJONALI U LINGWISTIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL DAWK TRASVERSALI. IL-KAPAĊITÀ LI JWETTAQ L-ALEASTERO GĦALL-IŻVILUPP TAL-KAPA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ID-DOMANDI ATTWALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL STABBILIXXEW GĦANIJIET U MIRI ĠODDA GĦAS-SISTEMA TALJANA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-KRIŻI EKONOMIKA U L-IŻVILUPP TEKNOLOĠIKU RAPIDU U L-GLOBALIZZAZZJONI TAL-PRODOTTI U X-XEJRIET REĠGĦU FAKKRU L-IMMAPPJAR TAL-ĦILIET MEĦTIEĠ BIEX JIRRISPONDI B’MOD EFFETTIV GĦALL-ĦTIĠIJIET TAN-NEGOZJU F’TERMINI TA’ PROFESSIONALIT U ĦILIET PERSONALI. F’DAN IL-KUNTEST, IL-LIĠI NRU 107 TAT-13 TA’ LULJU 2015 TINKLUDI LALTERNANZA SCUOLALAVORO FIL-KORS TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-AĦĦAR TLIET SNIN TAL-ISKOLA SEKONDARJA BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-EDUKAZZJONI. L-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROĠETT LI ĠEJ GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKONKRETIZZA L-OBJETTIVI TAL-ISKOLA TAL-ISKEJJEL NAZZJONALI 20142020 U L-LIĠI TA’ 1072015 LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-KARRIERA MMIRAT BIEX ITEJJEB MHUX BISS IL-ĦILIET VOKAZZJONALI U LINGWISTIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL DAWK TRASVERSALI. IL-KAPAĊITÀ LI JWETTAQ L-ALEASTERO GĦALL-IŻVILUPP TAL-KAPA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS ATUAIS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO DEFINIRAM NOVOS OBJETIVOS E METAS PARA O SISTEMA ITALIANO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. A CRISE ECONÓMICA E O RÁPIDO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E A GLOBALIZAÇÃO DOS PRODUTOS E TENDÊNCIAS VOLTARAM A MAPEAR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE ÀS NECESSIDADES DAS EMPRESAS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS. NESTE CONTEXTO, A LEI N.º 107, DE 13 DE JULHO DE 2015, INCLUI A LALTERNANZA SCUOLALAVORO NO CURSO DA OFERTA DE FORMAÇÃO DOS ÚLTIMOS TRÊS ANOS DO ENSINO SECUNDÁRIO COMO PARTE INTEGRANTE DO ENSINO. A ESCOLA ATRAVÉS DO SEGUINTE PROJETO VISA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DA ESCOLA ESCOLAR NACIONAL 20142020 E DA LEI DE 1072015 QUE ENVOLVE ESTUDANTES E ESTUDANTES NUM PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DESTINADO A MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E LINGUÍSTICAS DOS ESTUDANTES, MAS TAMBÉM AS TRANSVERSAIS. A CAPACIDADE DE REALIZAR O ALEASTERO PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAPA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATUAIS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO DEFINIRAM NOVOS OBJETIVOS E METAS PARA O SISTEMA ITALIANO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. A CRISE ECONÓMICA E O RÁPIDO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E A GLOBALIZAÇÃO DOS PRODUTOS E TENDÊNCIAS VOLTARAM A MAPEAR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE ÀS NECESSIDADES DAS EMPRESAS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS. NESTE CONTEXTO, A LEI N.º 107, DE 13 DE JULHO DE 2015, INCLUI A LALTERNANZA SCUOLALAVORO NO CURSO DA OFERTA DE FORMAÇÃO DOS ÚLTIMOS TRÊS ANOS DO ENSINO SECUNDÁRIO COMO PARTE INTEGRANTE DO ENSINO. A ESCOLA ATRAVÉS DO SEGUINTE PROJETO VISA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DA ESCOLA ESCOLAR NACIONAL 20142020 E DA LEI DE 1072015 QUE ENVOLVE ESTUDANTES E ESTUDANTES NUM PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DESTINADO A MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E LINGUÍSTICAS DOS ESTUDANTES, MAS TAMBÉM AS TRANSVERSAIS. A CAPACIDADE DE REALIZAR O ALEASTERO PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAPA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATUAIS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO DEFINIRAM NOVOS OBJETIVOS E METAS PARA O SISTEMA ITALIANO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. A CRISE ECONÓMICA E O RÁPIDO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E A GLOBALIZAÇÃO DOS PRODUTOS E TENDÊNCIAS VOLTARAM A MAPEAR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE ÀS NECESSIDADES DAS EMPRESAS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS. NESTE CONTEXTO, A LEI N.º 107, DE 13 DE JULHO DE 2015, INCLUI A LALTERNANZA SCUOLALAVORO NO CURSO DA OFERTA DE FORMAÇÃO DOS ÚLTIMOS TRÊS ANOS DO ENSINO SECUNDÁRIO COMO PARTE INTEGRANTE DO ENSINO. A ESCOLA ATRAVÉS DO SEGUINTE PROJETO VISA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DA ESCOLA ESCOLAR NACIONAL 20142020 E DA LEI DE 1072015 QUE ENVOLVE ESTUDANTES E ESTUDANTES NUM PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DESTINADO A MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E LINGUÍSTICAS DOS ESTUDANTES, MAS TAMBÉM AS TRANSVERSAIS. A CAPACIDADE DE REALIZAR O ALEASTERO PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAPA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NYKYISET TYÖMARKKINOIDEN VAATIMUKSET OVAT ASETTANEET UUSIA TAVOITTEITA JA TAVOITTEITA ITALIAN KOULUTUSJÄRJESTELMÄLLE. TALOUSKRIISI SEKÄ TUOTTEIDEN JA SUUNTAUSTEN NOPEA TEKNOLOGINEN KEHITYS JA GLOBALISOITUMINEN OVAT KARTOITTANEET UUDELLEEN OSAAMISKARTOITUSTA, JOTA TARVITAAN, JOTTA VOIDAAN VASTATA TEHOKKAASTI YRITYSTEN TARPEISIIN AMMATTITAIDON JA PEHMEIDEN TAITOJEN OSALTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ 13. HEINÄKUUTA 2015 ANNETTU LAKI NRO 107 SISÄLTÄÄ LALTERNANZA SCUOLALAVORON LUKION VIIMEISEN KOLMEN VUODEN KOULUTUSTARJONNAN YHTEYDESSÄ EROTTAMATTOMANA OSANA KOULUTUSTA. KOULUN TAVOITTEENA ON SEURAAVAN HANKKEEN AVULLA KONKRETISOIDA KANSALLISTEN KOULUJEN KOULUJEN 2014–2020 JA 1072015 ANNETUN LAIN TAVOITTEET, JOISSA OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT URAOPPIMISPROSESSIIN, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN PAITSI OPISKELIJOIDEN AMMATILLISTA JA KIELELLISTÄ OSAAMISTA MYÖS MONIALAISIA TAITOJA. KYKY SUORITTAA ALEASTERO CAPAN KEHITTÄMISEKSI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYISET TYÖMARKKINOIDEN VAATIMUKSET OVAT ASETTANEET UUSIA TAVOITTEITA JA TAVOITTEITA ITALIAN KOULUTUSJÄRJESTELMÄLLE. TALOUSKRIISI SEKÄ TUOTTEIDEN JA SUUNTAUSTEN NOPEA TEKNOLOGINEN KEHITYS JA GLOBALISOITUMINEN OVAT KARTOITTANEET UUDELLEEN OSAAMISKARTOITUSTA, JOTA TARVITAAN, JOTTA VOIDAAN VASTATA TEHOKKAASTI YRITYSTEN TARPEISIIN AMMATTITAIDON JA PEHMEIDEN TAITOJEN OSALTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ 13. HEINÄKUUTA 2015 ANNETTU LAKI NRO 107 SISÄLTÄÄ LALTERNANZA SCUOLALAVORON LUKION VIIMEISEN KOLMEN VUODEN KOULUTUSTARJONNAN YHTEYDESSÄ EROTTAMATTOMANA OSANA KOULUTUSTA. KOULUN TAVOITTEENA ON SEURAAVAN HANKKEEN AVULLA KONKRETISOIDA KANSALLISTEN KOULUJEN KOULUJEN 2014–2020 JA 1072015 ANNETUN LAIN TAVOITTEET, JOISSA OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT URAOPPIMISPROSESSIIN, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN PAITSI OPISKELIJOIDEN AMMATILLISTA JA KIELELLISTÄ OSAAMISTA MYÖS MONIALAISIA TAITOJA. KYKY SUORITTAA ALEASTERO CAPAN KEHITTÄMISEKSI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYISET TYÖMARKKINOIDEN VAATIMUKSET OVAT ASETTANEET UUSIA TAVOITTEITA JA TAVOITTEITA ITALIAN KOULUTUSJÄRJESTELMÄLLE. TALOUSKRIISI SEKÄ TUOTTEIDEN JA SUUNTAUSTEN NOPEA TEKNOLOGINEN KEHITYS JA GLOBALISOITUMINEN OVAT KARTOITTANEET UUDELLEEN OSAAMISKARTOITUSTA, JOTA TARVITAAN, JOTTA VOIDAAN VASTATA TEHOKKAASTI YRITYSTEN TARPEISIIN AMMATTITAIDON JA PEHMEIDEN TAITOJEN OSALTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ 13. HEINÄKUUTA 2015 ANNETTU LAKI NRO 107 SISÄLTÄÄ LALTERNANZA SCUOLALAVORON LUKION VIIMEISEN KOLMEN VUODEN KOULUTUSTARJONNAN YHTEYDESSÄ EROTTAMATTOMANA OSANA KOULUTUSTA. KOULUN TAVOITTEENA ON SEURAAVAN HANKKEEN AVULLA KONKRETISOIDA KANSALLISTEN KOULUJEN KOULUJEN 2014–2020 JA 1072015 ANNETUN LAIN TAVOITTEET, JOISSA OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT URAOPPIMISPROSESSIIN, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN PAITSI OPISKELIJOIDEN AMMATILLISTA JA KIELELLISTÄ OSAAMISTA MYÖS MONIALAISIA TAITOJA. KYKY SUORITTAA ALEASTERO CAPAN KEHITTÄMISEKSI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNE POTRZEBY RYNKU PRACY WYZNACZYŁY NOWE CELE I CELE DLA WŁOSKIEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. KRYZYS GOSPODARCZY ORAZ SZYBKI ROZWÓJ TECHNOLOGICZNY I GLOBALIZACJA PRODUKTÓW I TENDENCJI PRZYCZYNIŁY SIĘ DO ODWZOROWANIA UMIEJĘTNOŚCI POTRZEBNYCH DO SKUTECZNEGO REAGOWANIA NA POTRZEBY PRZEDSIĘBIORSTW W ZAKRESIE PROFESJONALIZMU I UMIEJĘTNOŚCI MIĘKKICH. W TYM KONTEKŚCIE USTAWA NR 107 Z DNIA 13 LIPCA 2015 R. WŁĄCZA SPÓŁKĘ LALTERNANZA SCUOLALAVORO W RAMACH OFERTY SZKOLENIOWEJ Z OSTATNICH TRZECH LAT SZKOŁY ŚREDNIEJ JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ EDUKACJI. SZKOŁA POPRZEZ PONIŻSZY PROJEKT MA NA CELU KONKRETYZACJĘ CELÓW SZKOŁY KRAJOWEJ W LATACH 20142020 ORAZ USTAWY Z 1072015 R. ANGAŻUJĄCEJ UCZNIÓW I UCZNIÓW W PROCES UCZENIA SIĘ KARIERY, KTÓREGO CELEM JEST NIE TYLKO PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I JĘZYKOWYCH UCZNIÓW, ALE TAKŻE PRZEKROJOWYCH. ZDOLNOŚĆ DO PROWADZENIA ALEASTERO DLA ROZWOJU CAPA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNE POTRZEBY RYNKU PRACY WYZNACZYŁY NOWE CELE I CELE DLA WŁOSKIEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. KRYZYS GOSPODARCZY ORAZ SZYBKI ROZWÓJ TECHNOLOGICZNY I GLOBALIZACJA PRODUKTÓW I TENDENCJI PRZYCZYNIŁY SIĘ DO ODWZOROWANIA UMIEJĘTNOŚCI POTRZEBNYCH DO SKUTECZNEGO REAGOWANIA NA POTRZEBY PRZEDSIĘBIORSTW W ZAKRESIE PROFESJONALIZMU I UMIEJĘTNOŚCI MIĘKKICH. W TYM KONTEKŚCIE USTAWA NR 107 Z DNIA 13 LIPCA 2015 R. WŁĄCZA SPÓŁKĘ LALTERNANZA SCUOLALAVORO W RAMACH OFERTY SZKOLENIOWEJ Z OSTATNICH TRZECH LAT SZKOŁY ŚREDNIEJ JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ EDUKACJI. SZKOŁA POPRZEZ PONIŻSZY PROJEKT MA NA CELU KONKRETYZACJĘ CELÓW SZKOŁY KRAJOWEJ W LATACH 20142020 ORAZ USTAWY Z 1072015 R. ANGAŻUJĄCEJ UCZNIÓW I UCZNIÓW W PROCES UCZENIA SIĘ KARIERY, KTÓREGO CELEM JEST NIE TYLKO PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I JĘZYKOWYCH UCZNIÓW, ALE TAKŻE PRZEKROJOWYCH. ZDOLNOŚĆ DO PROWADZENIA ALEASTERO DLA ROZWOJU CAPA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNE POTRZEBY RYNKU PRACY WYZNACZYŁY NOWE CELE I CELE DLA WŁOSKIEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. KRYZYS GOSPODARCZY ORAZ SZYBKI ROZWÓJ TECHNOLOGICZNY I GLOBALIZACJA PRODUKTÓW I TENDENCJI PRZYCZYNIŁY SIĘ DO ODWZOROWANIA UMIEJĘTNOŚCI POTRZEBNYCH DO SKUTECZNEGO REAGOWANIA NA POTRZEBY PRZEDSIĘBIORSTW W ZAKRESIE PROFESJONALIZMU I UMIEJĘTNOŚCI MIĘKKICH. W TYM KONTEKŚCIE USTAWA NR 107 Z DNIA 13 LIPCA 2015 R. WŁĄCZA SPÓŁKĘ LALTERNANZA SCUOLALAVORO W RAMACH OFERTY SZKOLENIOWEJ Z OSTATNICH TRZECH LAT SZKOŁY ŚREDNIEJ JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ EDUKACJI. SZKOŁA POPRZEZ PONIŻSZY PROJEKT MA NA CELU KONKRETYZACJĘ CELÓW SZKOŁY KRAJOWEJ W LATACH 20142020 ORAZ USTAWY Z 1072015 R. ANGAŻUJĄCEJ UCZNIÓW I UCZNIÓW W PROCES UCZENIA SIĘ KARIERY, KTÓREGO CELEM JEST NIE TYLKO PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I JĘZYKOWYCH UCZNIÓW, ALE TAKŻE PRZEKROJOWYCH. ZDOLNOŚĆ DO PROWADZENIA ALEASTERO DLA ROZWOJU CAPA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEDANJE ZAHTEVE TRGA DELA SO DOLOČILE NOVE CILJE ZA ITALIJANSKI SISTEM IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. GOSPODARSKA KRIZA TER HITER TEHNOLOŠKI RAZVOJ IN GLOBALIZACIJA PROIZVODOV IN TRENDOV SO PONOVNO PREGLEDALI KARTIRANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA UČINKOVIT ODZIV NA POSLOVNE POTREBE V SMISLU PROFESIONALNOSTI IN MEHKIH SPRETNOSTI. V TEM OKVIRU ZAKON ŠT. 107 Z DNE 13. JULIJA 2015 VKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V OKVIRU PONUDBE USPOSABLJANJA ZADNJIH TREH LET SREDNJE ŠOLE KOT SESTAVNI DEL IZOBRAŽEVANJA. CILJ ŠOLE Z NASLEDNJIM PROJEKTOM JE KONKRETIZIRATI CILJE NACIONALNE ŠOLE 20142020 IN ZAKONA IZ LETA 1072015, KI DIJAKE IN ŠTUDENTE VKLJUČUJE V PROCES POKLICNEGA UČENJA, KATEREGA NAMEN JE IZBOLJŠATI NE LE POKLICNO IN JEZIKOVNO ZNANJE UČENCEV, AMPAK TUDI PREČNO ZNANJE. SPOSOBNOST IZVAJANJA ALEASTERO ZA RAZVOJ CAPA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEDANJE ZAHTEVE TRGA DELA SO DOLOČILE NOVE CILJE ZA ITALIJANSKI SISTEM IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. GOSPODARSKA KRIZA TER HITER TEHNOLOŠKI RAZVOJ IN GLOBALIZACIJA PROIZVODOV IN TRENDOV SO PONOVNO PREGLEDALI KARTIRANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA UČINKOVIT ODZIV NA POSLOVNE POTREBE V SMISLU PROFESIONALNOSTI IN MEHKIH SPRETNOSTI. V TEM OKVIRU ZAKON ŠT. 107 Z DNE 13. JULIJA 2015 VKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V OKVIRU PONUDBE USPOSABLJANJA ZADNJIH TREH LET SREDNJE ŠOLE KOT SESTAVNI DEL IZOBRAŽEVANJA. CILJ ŠOLE Z NASLEDNJIM PROJEKTOM JE KONKRETIZIRATI CILJE NACIONALNE ŠOLE 20142020 IN ZAKONA IZ LETA 1072015, KI DIJAKE IN ŠTUDENTE VKLJUČUJE V PROCES POKLICNEGA UČENJA, KATEREGA NAMEN JE IZBOLJŠATI NE LE POKLICNO IN JEZIKOVNO ZNANJE UČENCEV, AMPAK TUDI PREČNO ZNANJE. SPOSOBNOST IZVAJANJA ALEASTERO ZA RAZVOJ CAPA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEDANJE ZAHTEVE TRGA DELA SO DOLOČILE NOVE CILJE ZA ITALIJANSKI SISTEM IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. GOSPODARSKA KRIZA TER HITER TEHNOLOŠKI RAZVOJ IN GLOBALIZACIJA PROIZVODOV IN TRENDOV SO PONOVNO PREGLEDALI KARTIRANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA UČINKOVIT ODZIV NA POSLOVNE POTREBE V SMISLU PROFESIONALNOSTI IN MEHKIH SPRETNOSTI. V TEM OKVIRU ZAKON ŠT. 107 Z DNE 13. JULIJA 2015 VKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V OKVIRU PONUDBE USPOSABLJANJA ZADNJIH TREH LET SREDNJE ŠOLE KOT SESTAVNI DEL IZOBRAŽEVANJA. CILJ ŠOLE Z NASLEDNJIM PROJEKTOM JE KONKRETIZIRATI CILJE NACIONALNE ŠOLE 20142020 IN ZAKONA IZ LETA 1072015, KI DIJAKE IN ŠTUDENTE VKLJUČUJE V PROCES POKLICNEGA UČENJA, KATEREGA NAMEN JE IZBOLJŠATI NE LE POKLICNO IN JEZIKOVNO ZNANJE UČENCEV, AMPAK TUDI PREČNO ZNANJE. SPOSOBNOST IZVAJANJA ALEASTERO ZA RAZVOJ CAPA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOUČASNÉ POŽADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILY NOVÉ CÍLE A CÍLE PRO ITALSKÝ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. HOSPODÁŘSKÁ KRIZE A RYCHLÝ TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZACE PRODUKTŮ A TRENDŮ ZNOVU ZMAPOVALY DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ REAGOVAT NA POTŘEBY PODNIKŮ, POKUD JDE O PROFESIONALITU A MĚKKÉ DOVEDNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI ZÁKON Č. 107 ZE DNE 13. ČERVENCE 2015 ZAHRNUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY POSLEDNÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST VZDĚLÁVÁNÍ. ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM NÁSLEDUJÍCÍHO PROJEKTU SI KLADE ZA CÍL KONKRETIZOVAT CÍLE CELOSTÁTNÍ ŠKOLY NA OBDOBÍ 20142020 A ZÁKONA Č. 1072015 ZAHRNUJÍCÍ STUDENTY A STUDENTY DO PROCESU PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚŘENÉHO NA POSÍLENÍ NEJEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ALE I PRŮŘEZOVÝCH. SCHOPNOST PROVÁDĚT ALEASTERO PRO ROZVOJ CAPA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOUČASNÉ POŽADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILY NOVÉ CÍLE A CÍLE PRO ITALSKÝ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. HOSPODÁŘSKÁ KRIZE A RYCHLÝ TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZACE PRODUKTŮ A TRENDŮ ZNOVU ZMAPOVALY DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ REAGOVAT NA POTŘEBY PODNIKŮ, POKUD JDE O PROFESIONALITU A MĚKKÉ DOVEDNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI ZÁKON Č. 107 ZE DNE 13. ČERVENCE 2015 ZAHRNUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY POSLEDNÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST VZDĚLÁVÁNÍ. ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM NÁSLEDUJÍCÍHO PROJEKTU SI KLADE ZA CÍL KONKRETIZOVAT CÍLE CELOSTÁTNÍ ŠKOLY NA OBDOBÍ 20142020 A ZÁKONA Č. 1072015 ZAHRNUJÍCÍ STUDENTY A STUDENTY DO PROCESU PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚŘENÉHO NA POSÍLENÍ NEJEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ALE I PRŮŘEZOVÝCH. SCHOPNOST PROVÁDĚT ALEASTERO PRO ROZVOJ CAPA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOUČASNÉ POŽADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILY NOVÉ CÍLE A CÍLE PRO ITALSKÝ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. HOSPODÁŘSKÁ KRIZE A RYCHLÝ TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZACE PRODUKTŮ A TRENDŮ ZNOVU ZMAPOVALY DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ REAGOVAT NA POTŘEBY PODNIKŮ, POKUD JDE O PROFESIONALITU A MĚKKÉ DOVEDNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI ZÁKON Č. 107 ZE DNE 13. ČERVENCE 2015 ZAHRNUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY POSLEDNÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST VZDĚLÁVÁNÍ. ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM NÁSLEDUJÍCÍHO PROJEKTU SI KLADE ZA CÍL KONKRETIZOVAT CÍLE CELOSTÁTNÍ ŠKOLY NA OBDOBÍ 20142020 A ZÁKONA Č. 1072015 ZAHRNUJÍCÍ STUDENTY A STUDENTY DO PROCESU PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚŘENÉHO NA POSÍLENÍ NEJEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ALE I PRŮŘEZOVÝCH. SCHOPNOST PROVÁDĚT ALEASTERO PRO ROZVOJ CAPA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DABARTINIAI DARBO RINKOS POREIKIAI NUSTATĖ NAUJUS ITALIJOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLUS IR UŽDAVINIUS. EKONOMIKOS KRIZĖ IR SPARTI TECHNOLOGIJŲ PLĖTRA BEI PRODUKTŲ IR TENDENCIJŲ GLOBALIZACIJA IŠ NAUJO PADĖJO NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKIA NORINT VEIKSMINGAI REAGUOTI Į VERSLO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PROFESINIU IR EMOCINIAIS ĮGŪDŽIAIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, 2015 M. LIEPOS 13 D. ĮSTATYME NR. 107 LALTERNANZA SCUOLALAVORO ĮTRAUKTA Į TREJŲ PASKUTINIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS METŲ MOKYMO PASIŪLYMĄ KAIP NEATSKIRIAMĄ ŠVIETIMO DALĮ. MOKYKLOS TIKSLAS – KONKREČIAI APIBRĖŽTI NACIONALINIŲ MOKYKLŲ 20142020 M. MOKYKLOS TIKSLUS IR 1072015 M. ĮSTATYMĄ, ĮTRAUKIANT STUDENTUS IR STUDENTUS Į KARJEROS MOKYMOSI PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – UGDYTI NE TIK STUDENTŲ, BET IR SKERSINIŲ PROFESINIUS IR KALBINIUS ĮGŪDŽIUS. GEBĖJIMAS ATLIKTI ALEASTERO UŽ CAPA PLĖTROS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DABARTINIAI DARBO RINKOS POREIKIAI NUSTATĖ NAUJUS ITALIJOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLUS IR UŽDAVINIUS. EKONOMIKOS KRIZĖ IR SPARTI TECHNOLOGIJŲ PLĖTRA BEI PRODUKTŲ IR TENDENCIJŲ GLOBALIZACIJA IŠ NAUJO PADĖJO NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKIA NORINT VEIKSMINGAI REAGUOTI Į VERSLO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PROFESINIU IR EMOCINIAIS ĮGŪDŽIAIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, 2015 M. LIEPOS 13 D. ĮSTATYME NR. 107 LALTERNANZA SCUOLALAVORO ĮTRAUKTA Į TREJŲ PASKUTINIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS METŲ MOKYMO PASIŪLYMĄ KAIP NEATSKIRIAMĄ ŠVIETIMO DALĮ. MOKYKLOS TIKSLAS – KONKREČIAI APIBRĖŽTI NACIONALINIŲ MOKYKLŲ 20142020 M. MOKYKLOS TIKSLUS IR 1072015 M. ĮSTATYMĄ, ĮTRAUKIANT STUDENTUS IR STUDENTUS Į KARJEROS MOKYMOSI PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – UGDYTI NE TIK STUDENTŲ, BET IR SKERSINIŲ PROFESINIUS IR KALBINIUS ĮGŪDŽIUS. GEBĖJIMAS ATLIKTI ALEASTERO UŽ CAPA PLĖTROS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DABARTINIAI DARBO RINKOS POREIKIAI NUSTATĖ NAUJUS ITALIJOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLUS IR UŽDAVINIUS. EKONOMIKOS KRIZĖ IR SPARTI TECHNOLOGIJŲ PLĖTRA BEI PRODUKTŲ IR TENDENCIJŲ GLOBALIZACIJA IŠ NAUJO PADĖJO NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKIA NORINT VEIKSMINGAI REAGUOTI Į VERSLO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PROFESINIU IR EMOCINIAIS ĮGŪDŽIAIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, 2015 M. LIEPOS 13 D. ĮSTATYME NR. 107 LALTERNANZA SCUOLALAVORO ĮTRAUKTA Į TREJŲ PASKUTINIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS METŲ MOKYMO PASIŪLYMĄ KAIP NEATSKIRIAMĄ ŠVIETIMO DALĮ. MOKYKLOS TIKSLAS – KONKREČIAI APIBRĖŽTI NACIONALINIŲ MOKYKLŲ 20142020 M. MOKYKLOS TIKSLUS IR 1072015 M. ĮSTATYMĄ, ĮTRAUKIANT STUDENTUS IR STUDENTUS Į KARJEROS MOKYMOSI PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – UGDYTI NE TIK STUDENTŲ, BET IR SKERSINIŲ PROFESINIUS IR KALBINIUS ĮGŪDŽIUS. GEBĖJIMAS ATLIKTI ALEASTERO UŽ CAPA PLĖTROS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAŠREIZĒJĀS DARBA TIRGUS PRASĪBAS IR IZVIRZĪJUŠAS JAUNUS MĒRĶUS UN UZDEVUMUS ITĀLIJAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAI. EKONOMIKAS KRĪZE UN PRODUKTU UN TENDENČU STRAUJĀ TEHNOLOĢIJU ATTĪSTĪBA UN GLOBALIZĀCIJA IR ATJAUNOJUSI PRASMJU KARTĒŠANU, KAS VAJADZĪGA, LAI EFEKTĪVI REAĢĒTU UZ UZŅĒMĒJDARBĪBAS VAJADZĪBĀM, PROTI, PROFESIONĀLO UN VISPĀRĒJO PRASMJU ZIŅĀ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ 2015. GADA 13. JŪLIJA LIKUMĀ NR. 107 KĀ NEATŅEMAMA IZGLĪTĪBAS SASTĀVDAĻA IR IEKĻAUTA LALTERNANZA SCUOLALAVORO VIDUSSKOLAS PĒDĒJO TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMĀ. SKOLA, IZMANTOJOT TURPMĀK MINĒTO PROJEKTU, TIECAS KONKRETIZĒT VALSTS SKOLU MĒRĶUS 2014.-2020. GADAM UN LIKUMU NR. 1072015, IESAISTOT SKOLĒNUS UN STUDENTUS PROFESIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS PROCESĀ, KURA MĒRĶIS IR NE TIKAI UZLABOT SKOLĒNU PROFESIONĀLĀS UN VALODU PRASMES, BET ARĪ TRANSVERSĀLĀS PRASMES. SPĒJA VEIKT ALEASTERO CAPA ATTĪSTĪBAI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAŠREIZĒJĀS DARBA TIRGUS PRASĪBAS IR IZVIRZĪJUŠAS JAUNUS MĒRĶUS UN UZDEVUMUS ITĀLIJAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAI. EKONOMIKAS KRĪZE UN PRODUKTU UN TENDENČU STRAUJĀ TEHNOLOĢIJU ATTĪSTĪBA UN GLOBALIZĀCIJA IR ATJAUNOJUSI PRASMJU KARTĒŠANU, KAS VAJADZĪGA, LAI EFEKTĪVI REAĢĒTU UZ UZŅĒMĒJDARBĪBAS VAJADZĪBĀM, PROTI, PROFESIONĀLO UN VISPĀRĒJO PRASMJU ZIŅĀ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ 2015. GADA 13. JŪLIJA LIKUMĀ NR. 107 KĀ NEATŅEMAMA IZGLĪTĪBAS SASTĀVDAĻA IR IEKĻAUTA LALTERNANZA SCUOLALAVORO VIDUSSKOLAS PĒDĒJO TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMĀ. SKOLA, IZMANTOJOT TURPMĀK MINĒTO PROJEKTU, TIECAS KONKRETIZĒT VALSTS SKOLU MĒRĶUS 2014.-2020. GADAM UN LIKUMU NR. 1072015, IESAISTOT SKOLĒNUS UN STUDENTUS PROFESIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS PROCESĀ, KURA MĒRĶIS IR NE TIKAI UZLABOT SKOLĒNU PROFESIONĀLĀS UN VALODU PRASMES, BET ARĪ TRANSVERSĀLĀS PRASMES. SPĒJA VEIKT ALEASTERO CAPA ATTĪSTĪBAI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAŠREIZĒJĀS DARBA TIRGUS PRASĪBAS IR IZVIRZĪJUŠAS JAUNUS MĒRĶUS UN UZDEVUMUS ITĀLIJAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAI. EKONOMIKAS KRĪZE UN PRODUKTU UN TENDENČU STRAUJĀ TEHNOLOĢIJU ATTĪSTĪBA UN GLOBALIZĀCIJA IR ATJAUNOJUSI PRASMJU KARTĒŠANU, KAS VAJADZĪGA, LAI EFEKTĪVI REAĢĒTU UZ UZŅĒMĒJDARBĪBAS VAJADZĪBĀM, PROTI, PROFESIONĀLO UN VISPĀRĒJO PRASMJU ZIŅĀ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ 2015. GADA 13. JŪLIJA LIKUMĀ NR. 107 KĀ NEATŅEMAMA IZGLĪTĪBAS SASTĀVDAĻA IR IEKĻAUTA LALTERNANZA SCUOLALAVORO VIDUSSKOLAS PĒDĒJO TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMĀ. SKOLA, IZMANTOJOT TURPMĀK MINĒTO PROJEKTU, TIECAS KONKRETIZĒT VALSTS SKOLU MĒRĶUS 2014.-2020. GADAM UN LIKUMU NR. 1072015, IESAISTOT SKOLĒNUS UN STUDENTUS PROFESIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS PROCESĀ, KURA MĒRĶIS IR NE TIKAI UZLABOT SKOLĒNU PROFESIONĀLĀS UN VALODU PRASMES, BET ARĪ TRANSVERSĀLĀS PRASMES. SPĒJA VEIKT ALEASTERO CAPA ATTĪSTĪBAI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАСТОЯЩИТЕ ИЗИСКВАНИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ПОСТАВИХА НОВИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗА ИТАЛИАНСКАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА И БЪРЗОТО ТЕХНОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ И ГЛОБАЛИЗАЦИЯ НА ПРОДУКТИТЕ И ТЕНДЕНЦИИТЕ ПРОМЕНИХА КАРТОГРАФИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ ЕФЕКТИВНО НА НУЖДИТЕ НА БИЗНЕСА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕТИ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЗАКОН № 107 ОТ 13 ЮЛИ 2015 Г. ВКЛЮЧВА LALTERNANZA SCUOLALAVORO В РАМКИТЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПОСЛЕДНИТЕ ТРИ ГОДИНИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ СЛЕДВАЩИЯ ПРОЕКТ СЕ ЦЕЛИ ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРАТ ЦЕЛИТЕ НА НАЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩНО УЧИЛИЩЕ ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. И ЗАКОНА ОТ 1072015 Г. ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ В ПРОЦЕС НА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕН КЪМ ПОВИШАВАНЕ НЕ САМО НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ. СПОСОБНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ALEASTERO ЗА РАЗВИТИЕТО НА КАПА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩИТЕ ИЗИСКВАНИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ПОСТАВИХА НОВИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗА ИТАЛИАНСКАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА И БЪРЗОТО ТЕХНОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ И ГЛОБАЛИЗАЦИЯ НА ПРОДУКТИТЕ И ТЕНДЕНЦИИТЕ ПРОМЕНИХА КАРТОГРАФИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ ЕФЕКТИВНО НА НУЖДИТЕ НА БИЗНЕСА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕТИ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЗАКОН № 107 ОТ 13 ЮЛИ 2015 Г. ВКЛЮЧВА LALTERNANZA SCUOLALAVORO В РАМКИТЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПОСЛЕДНИТЕ ТРИ ГОДИНИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ СЛЕДВАЩИЯ ПРОЕКТ СЕ ЦЕЛИ ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРАТ ЦЕЛИТЕ НА НАЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩНО УЧИЛИЩЕ ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. И ЗАКОНА ОТ 1072015 Г. ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ В ПРОЦЕС НА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕН КЪМ ПОВИШАВАНЕ НЕ САМО НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ. СПОСОБНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ALEASTERO ЗА РАЗВИТИЕТО НА КАПА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩИТЕ ИЗИСКВАНИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ПОСТАВИХА НОВИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗА ИТАЛИАНСКАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА И БЪРЗОТО ТЕХНОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ И ГЛОБАЛИЗАЦИЯ НА ПРОДУКТИТЕ И ТЕНДЕНЦИИТЕ ПРОМЕНИХА КАРТОГРАФИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ ЕФЕКТИВНО НА НУЖДИТЕ НА БИЗНЕСА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕТИ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЗАКОН № 107 ОТ 13 ЮЛИ 2015 Г. ВКЛЮЧВА LALTERNANZA SCUOLALAVORO В РАМКИТЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПОСЛЕДНИТЕ ТРИ ГОДИНИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ СЛЕДВАЩИЯ ПРОЕКТ СЕ ЦЕЛИ ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРАТ ЦЕЛИТЕ НА НАЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩНО УЧИЛИЩЕ ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. И ЗАКОНА ОТ 1072015 Г. ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ В ПРОЦЕС НА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕН КЪМ ПОВИШАВАНЕ НЕ САМО НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ. СПОСОБНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ALEASTERO ЗА РАЗВИТИЕТО НА КАПА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JELENLEGI MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEK ÚJ CÉLOKAT ÉS CÉLOKAT TŰZTEK KI AZ OLASZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER SZÁMÁRA. A GAZDASÁGI VÁLSÁG, VALAMINT A TERMÉKEK ÉS TRENDEK GYORS TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉSE ÉS GLOBALIZÁCIÓJA ÚJJÁÉLESZTETTE A KÉSZSÉGEK FELTÉRKÉPEZÉSÉT, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY HATÉKONYAN REAGÁLJANAK AZ ÜZLETI IGÉNYEKRE A SZAKMAI ÉS A HUMÁN KÉSZSÉGEK TERÉN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A 2015. JÚLIUS 13-I 107. SZ. TÖRVÉNY MAGÁBAN FOGLALJA A LALTERNANZA SCUOLALAVORO-T AZ ELMÚLT HÁROM ÉV KÖZÉPISKOLAI KÉPZÉSE SORÁN, MINT AZ OKTATÁS SZERVES RÉSZÉT. AZ ISKOLA A KÖVETKEZŐ PROJEKTEN KERESZTÜL A 20142020-AS NEMZETI ISKOLA ÉS AZ 1072015-ÖS TÖRVÉNY CÉLKITŰZÉSEINEK KONKRETIZÁLÁSÁRA TÖREKSZIK, ÉS BEVONJA A DIÁKOKAT ÉS A DIÁKOKAT EGY OLYAN KARRIER-TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELYNEK CÉLJA NEMCSAK A DIÁKOK SZAKMAI ÉS NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, HANEM A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK IS. AZ ALEASTERO VÉGREHAJTÁSÁNAK KÉPESSÉGE A CAPA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEK ÚJ CÉLOKAT ÉS CÉLOKAT TŰZTEK KI AZ OLASZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER SZÁMÁRA. A GAZDASÁGI VÁLSÁG, VALAMINT A TERMÉKEK ÉS TRENDEK GYORS TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉSE ÉS GLOBALIZÁCIÓJA ÚJJÁÉLESZTETTE A KÉSZSÉGEK FELTÉRKÉPEZÉSÉT, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY HATÉKONYAN REAGÁLJANAK AZ ÜZLETI IGÉNYEKRE A SZAKMAI ÉS A HUMÁN KÉSZSÉGEK TERÉN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A 2015. JÚLIUS 13-I 107. SZ. TÖRVÉNY MAGÁBAN FOGLALJA A LALTERNANZA SCUOLALAVORO-T AZ ELMÚLT HÁROM ÉV KÖZÉPISKOLAI KÉPZÉSE SORÁN, MINT AZ OKTATÁS SZERVES RÉSZÉT. AZ ISKOLA A KÖVETKEZŐ PROJEKTEN KERESZTÜL A 20142020-AS NEMZETI ISKOLA ÉS AZ 1072015-ÖS TÖRVÉNY CÉLKITŰZÉSEINEK KONKRETIZÁLÁSÁRA TÖREKSZIK, ÉS BEVONJA A DIÁKOKAT ÉS A DIÁKOKAT EGY OLYAN KARRIER-TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELYNEK CÉLJA NEMCSAK A DIÁKOK SZAKMAI ÉS NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, HANEM A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK IS. AZ ALEASTERO VÉGREHAJTÁSÁNAK KÉPESSÉGE A CAPA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEK ÚJ CÉLOKAT ÉS CÉLOKAT TŰZTEK KI AZ OLASZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER SZÁMÁRA. A GAZDASÁGI VÁLSÁG, VALAMINT A TERMÉKEK ÉS TRENDEK GYORS TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉSE ÉS GLOBALIZÁCIÓJA ÚJJÁÉLESZTETTE A KÉSZSÉGEK FELTÉRKÉPEZÉSÉT, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY HATÉKONYAN REAGÁLJANAK AZ ÜZLETI IGÉNYEKRE A SZAKMAI ÉS A HUMÁN KÉSZSÉGEK TERÉN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A 2015. JÚLIUS 13-I 107. SZ. TÖRVÉNY MAGÁBAN FOGLALJA A LALTERNANZA SCUOLALAVORO-T AZ ELMÚLT HÁROM ÉV KÖZÉPISKOLAI KÉPZÉSE SORÁN, MINT AZ OKTATÁS SZERVES RÉSZÉT. AZ ISKOLA A KÖVETKEZŐ PROJEKTEN KERESZTÜL A 20142020-AS NEMZETI ISKOLA ÉS AZ 1072015-ÖS TÖRVÉNY CÉLKITŰZÉSEINEK KONKRETIZÁLÁSÁRA TÖREKSZIK, ÉS BEVONJA A DIÁKOKAT ÉS A DIÁKOKAT EGY OLYAN KARRIER-TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELYNEK CÉLJA NEMCSAK A DIÁKOK SZAKMAI ÉS NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, HANEM A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK IS. AZ ALEASTERO VÉGREHAJTÁSÁNAK KÉPESSÉGE A CAPA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ CUSPÓIRÍ AGUS SPRIOCANNA NUA LEAGTHA SÍOS AG ÉILIMH REATHA MHARGADH AN TSAOTHAIR DO CHÓRAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA NA HIODÁILE. LEIS AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH AGUS LE MEARFHORBAIRT THEICNEOLAÍOCH AGUS DOMHANDÚ TÁIRGÍ AGUS TREOCHTAÍ, RINNEADH ATHSCÁLÚ AR AN MAPÁIL SCILEANNA IS GÁ CHUN FREAGAIRT GO HÉIFEACHTACH DO RIACHTANAIS GHNÓ Ó THAOBH PROFESSIONALIT AGUS SCILEANNA BOGA DE. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIMSÍONN DLÍ UIMH 107 AN 13 IÚIL 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO LE LINN NA TAIRISCEANA OILIÚNA DE NA TRÍ BLIANA DEIREANACHA DEN MHEÁNSCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN OIDEACHAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL TRÍD AN TIONSCADAL SEO A LEANAS CUSPÓIRÍ NA SCOILE NÁISIÚNTA 20142020 AGUS DLÍ 1072015 A CHEAPADH INA MBEIDH MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA GAIRME ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA GAIRME AGUS TEANGA NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ ACH AR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHEABHSÚ FREISIN. AN CUMAS AN ALEASTERO A CHUR I GCRÍCH CHUN AN CAPA A FHORBAIRT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ CUSPÓIRÍ AGUS SPRIOCANNA NUA LEAGTHA SÍOS AG ÉILIMH REATHA MHARGADH AN TSAOTHAIR DO CHÓRAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA NA HIODÁILE. LEIS AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH AGUS LE MEARFHORBAIRT THEICNEOLAÍOCH AGUS DOMHANDÚ TÁIRGÍ AGUS TREOCHTAÍ, RINNEADH ATHSCÁLÚ AR AN MAPÁIL SCILEANNA IS GÁ CHUN FREAGAIRT GO HÉIFEACHTACH DO RIACHTANAIS GHNÓ Ó THAOBH PROFESSIONALIT AGUS SCILEANNA BOGA DE. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIMSÍONN DLÍ UIMH 107 AN 13 IÚIL 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO LE LINN NA TAIRISCEANA OILIÚNA DE NA TRÍ BLIANA DEIREANACHA DEN MHEÁNSCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN OIDEACHAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL TRÍD AN TIONSCADAL SEO A LEANAS CUSPÓIRÍ NA SCOILE NÁISIÚNTA 20142020 AGUS DLÍ 1072015 A CHEAPADH INA MBEIDH MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA GAIRME ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA GAIRME AGUS TEANGA NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ ACH AR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHEABHSÚ FREISIN. AN CUMAS AN ALEASTERO A CHUR I GCRÍCH CHUN AN CAPA A FHORBAIRT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ CUSPÓIRÍ AGUS SPRIOCANNA NUA LEAGTHA SÍOS AG ÉILIMH REATHA MHARGADH AN TSAOTHAIR DO CHÓRAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA NA HIODÁILE. LEIS AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH AGUS LE MEARFHORBAIRT THEICNEOLAÍOCH AGUS DOMHANDÚ TÁIRGÍ AGUS TREOCHTAÍ, RINNEADH ATHSCÁLÚ AR AN MAPÁIL SCILEANNA IS GÁ CHUN FREAGAIRT GO HÉIFEACHTACH DO RIACHTANAIS GHNÓ Ó THAOBH PROFESSIONALIT AGUS SCILEANNA BOGA DE. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIMSÍONN DLÍ UIMH 107 AN 13 IÚIL 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO LE LINN NA TAIRISCEANA OILIÚNA DE NA TRÍ BLIANA DEIREANACHA DEN MHEÁNSCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN OIDEACHAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL TRÍD AN TIONSCADAL SEO A LEANAS CUSPÓIRÍ NA SCOILE NÁISIÚNTA 20142020 AGUS DLÍ 1072015 A CHEAPADH INA MBEIDH MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA GAIRME ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA GAIRME AGUS TEANGA NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ ACH AR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHEABHSÚ FREISIN. AN CUMAS AN ALEASTERO A CHUR I GCRÍCH CHUN AN CAPA A FHORBAIRT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN NUVARANDE EFTERFRÅGAN PÅ ARBETSMARKNADEN HAR SATT UPP NYA MÅL OCH MÅL FÖR DET ITALIENSKA UTBILDNINGSSYSTEMET. DEN EKONOMISKA KRISEN OCH DEN SNABBA TEKNISKA UTVECKLINGEN OCH GLOBALISERINGEN AV PRODUKTER OCH TRENDER HAR LETT TILL ATT DEN KOMPETENSKARTLÄGGNING SOM KRÄVS FÖR ATT PÅ ETT EFFEKTIVT SÄTT TILLGODOSE FÖRETAGENS BEHOV NÄR DET GÄLLER YRKESKUNNANDE OCH MJUKA FÄRDIGHETER HAR OMINTETGJORTS. I LAG NR 107 AV DEN 13 JULI 2015 INGÅR LALTERNANZA SCUOLALAVORO I UTBILDNINGSERBJUDANDET FÖR DE TRE SENASTE ÅRENS GYMNASIEUTBILDNING SOM EN INTEGRERAD DEL AV UTBILDNINGEN. SKOLAN GENOM FÖLJANDE PROJEKT SYFTAR TILL ATT KONKRETISERA MÅLEN FÖR DEN NATIONELLA SKOLSKOLAN 20142020 OCH LAGEN FRÅN 1072015 SOM INVOLVERAR STUDENTER OCH STUDENTER I EN KARRIÄRLÄRANDEPROCESS SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA INTE BARA ELEVERNAS YRKES- OCH SPRÅKFÄRDIGHETER UTAN ÄVEN ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER. FÖRMÅGAN ATT UTFÖRA ALEASTERO FÖR UTVECKLINGEN AV CAPA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN NUVARANDE EFTERFRÅGAN PÅ ARBETSMARKNADEN HAR SATT UPP NYA MÅL OCH MÅL FÖR DET ITALIENSKA UTBILDNINGSSYSTEMET. DEN EKONOMISKA KRISEN OCH DEN SNABBA TEKNISKA UTVECKLINGEN OCH GLOBALISERINGEN AV PRODUKTER OCH TRENDER HAR LETT TILL ATT DEN KOMPETENSKARTLÄGGNING SOM KRÄVS FÖR ATT PÅ ETT EFFEKTIVT SÄTT TILLGODOSE FÖRETAGENS BEHOV NÄR DET GÄLLER YRKESKUNNANDE OCH MJUKA FÄRDIGHETER HAR OMINTETGJORTS. I LAG NR 107 AV DEN 13 JULI 2015 INGÅR LALTERNANZA SCUOLALAVORO I UTBILDNINGSERBJUDANDET FÖR DE TRE SENASTE ÅRENS GYMNASIEUTBILDNING SOM EN INTEGRERAD DEL AV UTBILDNINGEN. SKOLAN GENOM FÖLJANDE PROJEKT SYFTAR TILL ATT KONKRETISERA MÅLEN FÖR DEN NATIONELLA SKOLSKOLAN 20142020 OCH LAGEN FRÅN 1072015 SOM INVOLVERAR STUDENTER OCH STUDENTER I EN KARRIÄRLÄRANDEPROCESS SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA INTE BARA ELEVERNAS YRKES- OCH SPRÅKFÄRDIGHETER UTAN ÄVEN ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER. FÖRMÅGAN ATT UTFÖRA ALEASTERO FÖR UTVECKLINGEN AV CAPA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN NUVARANDE EFTERFRÅGAN PÅ ARBETSMARKNADEN HAR SATT UPP NYA MÅL OCH MÅL FÖR DET ITALIENSKA UTBILDNINGSSYSTEMET. DEN EKONOMISKA KRISEN OCH DEN SNABBA TEKNISKA UTVECKLINGEN OCH GLOBALISERINGEN AV PRODUKTER OCH TRENDER HAR LETT TILL ATT DEN KOMPETENSKARTLÄGGNING SOM KRÄVS FÖR ATT PÅ ETT EFFEKTIVT SÄTT TILLGODOSE FÖRETAGENS BEHOV NÄR DET GÄLLER YRKESKUNNANDE OCH MJUKA FÄRDIGHETER HAR OMINTETGJORTS. I LAG NR 107 AV DEN 13 JULI 2015 INGÅR LALTERNANZA SCUOLALAVORO I UTBILDNINGSERBJUDANDET FÖR DE TRE SENASTE ÅRENS GYMNASIEUTBILDNING SOM EN INTEGRERAD DEL AV UTBILDNINGEN. SKOLAN GENOM FÖLJANDE PROJEKT SYFTAR TILL ATT KONKRETISERA MÅLEN FÖR DEN NATIONELLA SKOLSKOLAN 20142020 OCH LAGEN FRÅN 1072015 SOM INVOLVERAR STUDENTER OCH STUDENTER I EN KARRIÄRLÄRANDEPROCESS SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA INTE BARA ELEVERNAS YRKES- OCH SPRÅKFÄRDIGHETER UTAN ÄVEN ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER. FÖRMÅGAN ATT UTFÖRA ALEASTERO FÖR UTVECKLINGEN AV CAPA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRAEGUSED TÖÖTURU NÕUDMISED ON SEADNUD ITAALIA HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMILE UUED EESMÄRGID JA SIHID. MAJANDUSKRIIS JA KIIRE TEHNOLOOGILINE ARENG NING TOODETE JA SUUNDUMUSTE GLOBALISEERUMINE ON MUUTNUD OSKUSTE KAARDISTAMIST, MIS ON VAJALIK, ET VASTATA TÕHUSALT ETTEVÕTJATE VAJADUSTELE PROFESSIONAALSETE JA PEHMETE OSKUSTE OSAS. SELLEGA SEOSES HÕLMAB 13. JUULI 2015. AASTA SEADUS NR 107 LALTERNANZA SCUOLALAVOROT KESKKOOLI VIIMASE KOLME AASTA KOOLITUSPAKKUMISE OSANA HARIDUSE LAHUTAMATU OSANA. KOOLI JÄRGMISE PROJEKTI EESMÄRK ON TÄPSUSTADA RIIGIKOOLI 20142020 EESMÄRKE JA 1072015. AASTA SEADUST, MILLEGA KAASATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI KARJÄÄRIÕPPE PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE KUTSE- JA KEELEOSKUST, VAID KA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI. VÕIME VIIA LÄBI ALEASTERO CAPA ARENDAMISEKS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAEGUSED TÖÖTURU NÕUDMISED ON SEADNUD ITAALIA HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMILE UUED EESMÄRGID JA SIHID. MAJANDUSKRIIS JA KIIRE TEHNOLOOGILINE ARENG NING TOODETE JA SUUNDUMUSTE GLOBALISEERUMINE ON MUUTNUD OSKUSTE KAARDISTAMIST, MIS ON VAJALIK, ET VASTATA TÕHUSALT ETTEVÕTJATE VAJADUSTELE PROFESSIONAALSETE JA PEHMETE OSKUSTE OSAS. SELLEGA SEOSES HÕLMAB 13. JUULI 2015. AASTA SEADUS NR 107 LALTERNANZA SCUOLALAVOROT KESKKOOLI VIIMASE KOLME AASTA KOOLITUSPAKKUMISE OSANA HARIDUSE LAHUTAMATU OSANA. KOOLI JÄRGMISE PROJEKTI EESMÄRK ON TÄPSUSTADA RIIGIKOOLI 20142020 EESMÄRKE JA 1072015. AASTA SEADUST, MILLEGA KAASATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI KARJÄÄRIÕPPE PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE KUTSE- JA KEELEOSKUST, VAID KA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI. VÕIME VIIA LÄBI ALEASTERO CAPA ARENDAMISEKS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAEGUSED TÖÖTURU NÕUDMISED ON SEADNUD ITAALIA HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMILE UUED EESMÄRGID JA SIHID. MAJANDUSKRIIS JA KIIRE TEHNOLOOGILINE ARENG NING TOODETE JA SUUNDUMUSTE GLOBALISEERUMINE ON MUUTNUD OSKUSTE KAARDISTAMIST, MIS ON VAJALIK, ET VASTATA TÕHUSALT ETTEVÕTJATE VAJADUSTELE PROFESSIONAALSETE JA PEHMETE OSKUSTE OSAS. SELLEGA SEOSES HÕLMAB 13. JUULI 2015. AASTA SEADUS NR 107 LALTERNANZA SCUOLALAVOROT KESKKOOLI VIIMASE KOLME AASTA KOOLITUSPAKKUMISE OSANA HARIDUSE LAHUTAMATU OSANA. KOOLI JÄRGMISE PROJEKTI EESMÄRK ON TÄPSUSTADA RIIGIKOOLI 20142020 EESMÄRKE JA 1072015. AASTA SEADUST, MILLEGA KAASATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI KARJÄÄRIÕPPE PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE KUTSE- JA KEELEOSKUST, VAID KA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI. VÕIME VIIA LÄBI ALEASTERO CAPA ARENDAMISEKS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FIUMICINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): FIUMICINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,937.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,937.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,762.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,762.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q728740 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORKING LEARNING |
Project Q728740 in Italy |
Statements
37,762.19 Euro
0 references
62,937.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 February 2018
0 references
27 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTI ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI
0 references
41°46'3.25"N, 12°14'2.22"E
0 references
LE ATTUALI RICHIESTE DEL MERCATO DEL LAVORO HANNO POSTO NUOVI OBIETTIVI E TRAGUARDI AL SISTEMA FORMATIVO ED EDUCATIVO ITALIANO. LA CRISI ECONOMICA IL RAPIDO SVILUPPO TECNOLOGICO E LA GLOBALIZZAZIONE DI PRODOTTI E TENDENZE HANNO RIDISEGNATO LA MAPPATURA DELLE COMPETENZE NECESSARIE PER RISPONDERE EFFICACEMENTE AI BISOGNI AZIENDALI IN TERMINI DI PROFESSIONALIT E SOFT SKILL. IN QUESTO CONTESTO CHE LA LEGGE 13 LUGLIO 2015 N. 107 INSERISCE LALTERNANZA SCUOLALAVORO NELLOFFERTA FORMATIVA DELLULTIMO TRIENNIO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO COME PARTE INTEGRANTE DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE. LA SCUOLA ATTRAVERSO IL SEGUENTE PROGETTO VUOLE CONCRETIZZARE GLI OBIETTIVI DEL PON SCUOLA 20142020 E DALLA LEGGE 1072015 COINVOLGENDO STUDENTI E STUDENTESSE IN UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO LAVORATIVO VOLTO A POTENZIARE NON SOLO LE COMPETENZE PROFESSIONALI E LINGUISTICHE DEGLI STUDENTI MA ANCHE QUELLE TRASVERSALI. LA POSSIBILIT DI SVOLGERE IL PERCORSO ALLESTERO FAVORIR INOLTRE LO SVILUPPO DELLE CAPA (Italian)
0 references
CURRENT LABOUR MARKET DEMANDS HAVE SET NEW OBJECTIVES AND TARGETS FOR THE ITALIAN EDUCATION AND TRAINING SYSTEM. THE ECONOMIC CRISIS AND THE RAPID TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT AND GLOBALISATION OF PRODUCTS AND TRENDS HAVE REMAPPED THE SKILLS MAPPING NEEDED TO RESPOND EFFECTIVELY TO BUSINESS NEEDS IN TERMS OF PROFESSIONALIT AND SOFT SKILLS. IN THIS CONTEXT, LAW NO 107 OF 13 JULY 2015 INCLUDES LALTERNANZA SCUOLALAVORO IN THE COURSE OF THE TRAINING OFFER OF THE LAST THREE YEARS OF SECONDARY SCHOOL AS AN INTEGRAL PART OF EDUCATION. SCHOOL THROUGH THE FOLLOWING PROJECT AIMS TO CONCRETISE THE OBJECTIVES OF THE NATIONAL SCHOOLS SCHOOL 20142020 AND THE LAW OF 1072015 INVOLVING STUDENTS AND STUDENTS IN A CAREER LEARNING PROCESS AIMED AT ENHANCING NOT ONLY THE VOCATIONAL AND LINGUISTIC SKILLS OF STUDENTS BUT ALSO TRANSVERSAL ONES. THE ABILITY TO CARRY OUT THE ALEASTERO FOR THE DEVELOPMENT OF THE CAPA (English)
0 references
LES EXIGENCES ACTUELLES DU MARCHÉ DU TRAVAIL ONT FIXÉ DE NOUVEAUX OBJECTIFS ET DE NOUVEAUX OBJECTIFS POUR LE SYSTÈME ITALIEN D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. LA CRISE ÉCONOMIQUE, LE DÉVELOPPEMENT TECHNOLOGIQUE RAPIDE ET LA MONDIALISATION DES PRODUITS ET DES TENDANCES ONT REPENSÉ LA CARTOGRAPHIE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR RÉPONDRE EFFICACEMENT AUX BESOINS DES ENTREPRISES EN TERMES DE PROFESSIONNALISME ET DE COMPÉTENCES NON TECHNIQUES. DANS CE CONTEXTE, LA LOI NO 107 DU 13 JUILLET 2015 INSÈRE LE TRAVAIL SCOLAIRE LALTERNANZA DANS L’OFFRE DE FORMATION DES TROIS DERNIÈRES ANNÉES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN TANT QUE PARTIE INTÉGRANTE DES PARCOURS ÉDUCATIFS. L’ÉCOLE TROUVENT LE PROJET DE PROJET D’ÉCOLE DE REALISER LES OBJECTIFS DE L’ÉCOLE NOP 20142020 ET LE DROIT 1072015 PAR LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS DANS UN CAREER L’AIMED DE L’ENVIRONNEMENT N’EST PAS UNIQUEMENT ÉTUDIANTS PROFESSIONNELS ET LINGUISTIQUES SUPPLÉMENTAIRES. LA POSSIBILITÉ DE VOYAGER À L’ÉTRANGER ENCOURAGERA ÉGALEMENT LE DÉVELOPPEMENT DES CHEFS D’ENTREPRISE (French)
9 December 2021
0 references
DIE DERZEITIGEN ANFORDERUNGEN DES ARBEITSMARKTES HABEN NEUE ZIELE UND ZIELE FÜR DAS ITALIENISCHE SYSTEM DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG GESETZT. DIE WIRTSCHAFTSKRISE, DIE RASCHE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG UND DIE GLOBALISIERUNG VON PRODUKTEN UND TRENDS HABEN DIE KARTIERUNG DER KOMPETENZEN NEU GESTALTET, DIE ERFORDERLICH SIND, UM DEN BEDÜRFNISSEN DER UNTERNEHMEN IN BEZUG AUF PROFESSIONALITÄT UND SOFT SKILLS WIRKSAM GERECHT ZU WERDEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG ENTHÄLT DAS GESETZ Nr. 107 VOM 13. JULI 2015 DIE LALTERNANZA-SCHULUNGEN IN DAS AUSBILDUNGSANGEBOT DER LETZTEN DREI JAHRE DER SEKUNDARSTUFE ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DER BILDUNGSWEGE. Die SCHOOL DAS FOLLOWING PROJEKT AIMS zur Wiederbelebung der Aufgaben der SCHOOL NOP 20142020 und LAW 1072015 BY INVOLVING STUDENTEN UND STUDENTEN in einem CAREER LEARNING PATH AIMED AUF NICHT NUR STUDENTEN PROFESSIONAL und LINGUISTIC SKILLS BUT ALSO TRANSVERSAL SKILLS. DIE MÖGLICHKEIT, INS AUSLAND ZU REISEN, WIRD AUCH DIE ENTWICKLUNG VON KÖPFEN FÖRDERN (German)
19 December 2021
0 references
DE HUIDIGE EISEN VAN DE ARBEIDSMARKT HEBBEN NIEUWE DOELSTELLINGEN EN DOELSTELLINGEN VOOR HET ITALIAANSE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSTELSEL VASTGESTELD. DOOR DE ECONOMISCHE CRISIS, DE SNELLE TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING EN DE GLOBALISERING VAN PRODUCTEN EN TRENDS ZIJN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM EFFECTIEF IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN HET BEDRIJFSLEVEN OP HET GEBIED VAN PROFESSIONALITEIT EN ZACHTE VAARDIGHEDEN, OPNIEUW IN KAART GEBRACHT. IN DIT VERBAND WORDT IN WET NR. 107 VAN 13 JULI 2015 LALTERNANZA-SCHOOLWERK OPGENOMEN IN HET OPLEIDINGSAANBOD VAN DE LAATSTE DRIE JAAR VAN DE MIDDELBARE SCHOOL ALS INTEGRAAL ONDERDEEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN. De SCHOOL THROUGH DE FOLLOWING PROJECT AIMS om de resultaten van het SCHOOL NOP 20142020 EN LAW 1072015 te hernieuwen door het stimuleren van STUDENTS EN STUDENTS in een CAREER LEARNING PATH die op ENHANCING niet alleen de PROFESSIONELE en LINGUISTISCHE SKILLS van STUDENTs, maar ook TRANSVERSAL SKILLS. DE MOGELIJKHEID OM NAAR HET BUITENLAND TE REIZEN ZAL OOK DE ONTWIKKELING VAN HOOFDEN BEVORDEREN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS DEMANDAS ACTUALES DEL MERCADO LABORAL HAN FIJADO NUEVOS OBJETIVOS Y METAS PARA EL SISTEMA ITALIANO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. LA CRISIS ECONÓMICA, EL RÁPIDO DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA GLOBALIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS Y LAS TENDENCIAS HAN REDISEÑADO LA CARTOGRAFÍA DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE A LAS NECESIDADES DE LAS EMPRESAS EN TÉRMINOS DE PROFESIONALIDAD Y CAPACIDADES BLANDAS. EN ESTE CONTEXTO, LA LEY N.º 107, DE 13 DE JULIO DE 2015, INCORPORA EL TRABAJO ESCOLAR DE LALTERNANZA EN LA OFERTA FORMATIVA DE LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA COMO PARTE INTEGRANTE DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS. La ESCUELA a través de las IAMS PROYECTOS DEL PROYECTO PARA LA REALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ESCUELA NOP 20142020 Y LA LEY 1072015 POR INVESTIGACIÓN DE ESTUDIOS Y ESTUDENTES EN UNA CAREER PADRE DE APARTADOS EN EL ENHANCING NO SOLO DE LAS SKILLAS PROFESIONALES Y LINGUÍSTICAS DE LOS STUDENTES. LA POSIBILIDAD DE VIAJAR AL EXTRANJERO TAMBIÉN FOMENTARÁ EL DESARROLLO DE LOS JEFES (Spanish)
29 January 2022
0 references
DEN NUVÆRENDE ARBEJDSMARKEDSEFTERSPØRGSEL HAR SAT NYE MÅLSÆTNINGER OG MÅL FOR DET ITALIENSKE UDDANNELSESSYSTEM. DEN ØKONOMISKE KRISE OG DEN HURTIGE TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG GLOBALISERINGEN AF PRODUKTER OG TENDENSER HAR OMFORDELT DEN KOMPETENCEKORTLÆGNING, DER ER NØDVENDIG FOR AT KUNNE REAGERE EFFEKTIVT PÅ ERHVERVSLIVETS BEHOV MED HENSYN TIL PROFESSIONALIT OG BLØDE FÆRDIGHEDER. I DENNE FORBINDELSE OMFATTER LOV NR. 107 AF 13. JULI 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO I FORBINDELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET FRA DE SIDSTE TRE ÅRS GYMNASIUM SOM EN INTEGRERET DEL AF UDDANNELSEN. SKOLE GENNEM FØLGENDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT KONKRETISERE MÅLENE FOR DE NATIONALE SKOLERS SKOLE 20142020 OG LOVEN AF 1072015, DER INVOLVERER STUDERENDE OG STUDERENDE I EN KARRIERELÆRINGSPROCES, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES FAGLIGE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. EVNEN TIL AT UDFØRE ALEASTERO TIL UDVIKLING AF CAPA (Danish)
25 July 2022
0 references
ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΘΈΣΕΙ ΝΈΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΚΑΙ Η ΤΑΧΕΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΝΑΦΈΡΕΙ ΤΗ ΧΑΡΤΟΓΡΆΦΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Ο ΝΌΜΟΣ ΑΡΙΘ. 107 ΤΗΣ 13ΗΣ ΙΟΥΛΊΟΥ 2015 ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ LALTERNANZA SCUOLALAVORO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 20142020 ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΤΟΥ 1072015 ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ALEASTERO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ CAPA (Greek)
25 July 2022
0 references
TRENUTAČNIM ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA POSTAVLJENI SU NOVI CILJEVI ZA TALIJANSKI SUSTAV OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. GOSPODARSKA KRIZA I BRZ TEHNOLOŠKI RAZVOJ TE GLOBALIZACIJA PROIZVODA I TRENDOVA PONOVNO SU MAPIRALI VJEŠTINE POTREBNE ZA UČINKOVIT ODGOVOR NA POSLOVNE POTREBE U SMISLU PROFESIONALNIH IT I MEKIH VJEŠTINA. U TOM KONTEKSTU, ZAKON BR. 107 OD 13. SRPNJA 2015. UKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO U OKVIRU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA ZA POSLJEDNJE TRI GODINE SREDNJE ŠKOLE KAO SASTAVNI DIO OBRAZOVANJA. CILJ JE ŠKOLE KROZ SLJEDEĆI PROJEKT KONKRETIZIRATI CILJEVE NACIONALNE ŠKOLE ZA RAZDOBLJE 2014. – 2020. I ZAKON IZ 1072015. KOJI UKLJUČUJU UČENIKE I UČENIKE U PROCESU KARIJERNOG UČENJA S CILJEM POBOLJŠANJA NE SAMO STRUKOVNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA UČENIKA, VEĆ I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA. SPOSOBNOST PROVEDBE ALEASTERO-A ZA RAZVOJ CAPE (Croatian)
25 July 2022
0 references
CERINȚELE ACTUALE DE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ AU STABILIT NOI OBIECTIVE ȘI ȚINTE PENTRU SISTEMUL ITALIAN DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. CRIZA ECONOMICĂ, DEZVOLTAREA TEHNOLOGICĂ RAPIDĂ ȘI GLOBALIZAREA PRODUSELOR ȘI TENDINȚELOR AU REEVALUAT CARTOGRAFIEREA COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD EFICIENT NEVOILOR ÎNTREPRINDERILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE PROFESIONALE ȘI NON-TEHNICE. ÎN ACEST CONTEXT, LEGEA NR. 107 DIN 13 IULIE 2015 INCLUDE LALTERNANZA SCUOLALAVORO ÎN CURSUL OFERTEI DE FORMARE DIN ULTIMII TREI ANI DE LICEU CA PARTE INTEGRANTĂ A EDUCAȚIEI. ȘCOALA PRIN INTERMEDIUL URMĂTORULUI PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONCRETIZEZE OBIECTIVELE ȘCOLII ȘCOLARE NAȚIONALE 20142020 ȘI LEGEA DIN 1072015 CARE IMPLICĂ ELEVII ȘI STUDENȚII ÎNTR-UN PROCES DE ÎNVĂȚARE ÎN CARIERĂ CARE VIZEAZĂ NU NUMAI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI LINGVISTICE ALE ELEVILOR, CI ȘI A CELOR TRANSVERSALE. CAPACITATEA DE A EFECTUA ALEASTERO PENTRU DEZVOLTAREA CAPA (Romanian)
25 July 2022
0 references
SÚČASNÉ POŽIADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILI NOVÉ CIELE A CIELE PRE TALIANSKY SYSTÉM VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. HOSPODÁRSKA KRÍZA A RÝCHLY TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZÁCIA VÝROBKOV A TRENDOV OPÄTOVNE ZMAPOVALI ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ÚČINNÚ REAKCIU NA POTREBY PODNIKOV Z HĽADISKA PROFESIONÁLNYCH A MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ. V TEJTO SÚVISLOSTI ZÁKON Č. 107 Z 13. JÚLA 2015 ZAHŔŇA LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY ZA POSLEDNÉ TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY AKO NEODDELITEĽNÚ SÚČASŤ VZDELÁVANIA. ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM NASLEDUJÚCEHO PROJEKTU MÁ ZA CIEĽ KONKRETIZOVAŤ CIELE NÁRODNEJ ŠKOLY 20142020 A ZÁKON Z 1072015 O ZAPOJENÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV DO PROCESU PROFESIJNÉHO VZDELÁVANIA ZAMERANÉHO NA ZLEPŠENIE NIELEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, ALE AJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ. SCHOPNOSŤ VYKONÁVAŤ ALEASTERO PRE ROZVOJ CAPA (Slovak)
25 July 2022
0 references
ID-DOMANDI ATTWALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL STABBILIXXEW GĦANIJIET U MIRI ĠODDA GĦAS-SISTEMA TALJANA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-KRIŻI EKONOMIKA U L-IŻVILUPP TEKNOLOĠIKU RAPIDU U L-GLOBALIZZAZZJONI TAL-PRODOTTI U X-XEJRIET REĠGĦU FAKKRU L-IMMAPPJAR TAL-ĦILIET MEĦTIEĠ BIEX JIRRISPONDI B’MOD EFFETTIV GĦALL-ĦTIĠIJIET TAN-NEGOZJU F’TERMINI TA’ PROFESSIONALIT U ĦILIET PERSONALI. F’DAN IL-KUNTEST, IL-LIĠI NRU 107 TAT-13 TA’ LULJU 2015 TINKLUDI LALTERNANZA SCUOLALAVORO FIL-KORS TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAL-AĦĦAR TLIET SNIN TAL-ISKOLA SEKONDARJA BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-EDUKAZZJONI. L-ISKOLA PERMEZZ TAL-PROĠETT LI ĠEJ GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKONKRETIZZA L-OBJETTIVI TAL-ISKOLA TAL-ISKEJJEL NAZZJONALI 20142020 U L-LIĠI TA’ 1072015 LI JINVOLVU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI FI PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-KARRIERA MMIRAT BIEX ITEJJEB MHUX BISS IL-ĦILIET VOKAZZJONALI U LINGWISTIĊI TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL DAWK TRASVERSALI. IL-KAPAĊITÀ LI JWETTAQ L-ALEASTERO GĦALL-IŻVILUPP TAL-KAPA (Maltese)
25 July 2022
0 references
AS ATUAIS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO DEFINIRAM NOVOS OBJETIVOS E METAS PARA O SISTEMA ITALIANO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. A CRISE ECONÓMICA E O RÁPIDO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E A GLOBALIZAÇÃO DOS PRODUTOS E TENDÊNCIAS VOLTARAM A MAPEAR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA RESPONDER EFICAZMENTE ÀS NECESSIDADES DAS EMPRESAS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS. NESTE CONTEXTO, A LEI N.º 107, DE 13 DE JULHO DE 2015, INCLUI A LALTERNANZA SCUOLALAVORO NO CURSO DA OFERTA DE FORMAÇÃO DOS ÚLTIMOS TRÊS ANOS DO ENSINO SECUNDÁRIO COMO PARTE INTEGRANTE DO ENSINO. A ESCOLA ATRAVÉS DO SEGUINTE PROJETO VISA CONCRETIZAR OS OBJETIVOS DA ESCOLA ESCOLAR NACIONAL 20142020 E DA LEI DE 1072015 QUE ENVOLVE ESTUDANTES E ESTUDANTES NUM PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DESTINADO A MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E LINGUÍSTICAS DOS ESTUDANTES, MAS TAMBÉM AS TRANSVERSAIS. A CAPACIDADE DE REALIZAR O ALEASTERO PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAPA (Portuguese)
25 July 2022
0 references
NYKYISET TYÖMARKKINOIDEN VAATIMUKSET OVAT ASETTANEET UUSIA TAVOITTEITA JA TAVOITTEITA ITALIAN KOULUTUSJÄRJESTELMÄLLE. TALOUSKRIISI SEKÄ TUOTTEIDEN JA SUUNTAUSTEN NOPEA TEKNOLOGINEN KEHITYS JA GLOBALISOITUMINEN OVAT KARTOITTANEET UUDELLEEN OSAAMISKARTOITUSTA, JOTA TARVITAAN, JOTTA VOIDAAN VASTATA TEHOKKAASTI YRITYSTEN TARPEISIIN AMMATTITAIDON JA PEHMEIDEN TAITOJEN OSALTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ 13. HEINÄKUUTA 2015 ANNETTU LAKI NRO 107 SISÄLTÄÄ LALTERNANZA SCUOLALAVORON LUKION VIIMEISEN KOLMEN VUODEN KOULUTUSTARJONNAN YHTEYDESSÄ EROTTAMATTOMANA OSANA KOULUTUSTA. KOULUN TAVOITTEENA ON SEURAAVAN HANKKEEN AVULLA KONKRETISOIDA KANSALLISTEN KOULUJEN KOULUJEN 2014–2020 JA 1072015 ANNETUN LAIN TAVOITTEET, JOISSA OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT URAOPPIMISPROSESSIIN, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN PAITSI OPISKELIJOIDEN AMMATILLISTA JA KIELELLISTÄ OSAAMISTA MYÖS MONIALAISIA TAITOJA. KYKY SUORITTAA ALEASTERO CAPAN KEHITTÄMISEKSI (Finnish)
25 July 2022
0 references
OBECNE POTRZEBY RYNKU PRACY WYZNACZYŁY NOWE CELE I CELE DLA WŁOSKIEGO SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. KRYZYS GOSPODARCZY ORAZ SZYBKI ROZWÓJ TECHNOLOGICZNY I GLOBALIZACJA PRODUKTÓW I TENDENCJI PRZYCZYNIŁY SIĘ DO ODWZOROWANIA UMIEJĘTNOŚCI POTRZEBNYCH DO SKUTECZNEGO REAGOWANIA NA POTRZEBY PRZEDSIĘBIORSTW W ZAKRESIE PROFESJONALIZMU I UMIEJĘTNOŚCI MIĘKKICH. W TYM KONTEKŚCIE USTAWA NR 107 Z DNIA 13 LIPCA 2015 R. WŁĄCZA SPÓŁKĘ LALTERNANZA SCUOLALAVORO W RAMACH OFERTY SZKOLENIOWEJ Z OSTATNICH TRZECH LAT SZKOŁY ŚREDNIEJ JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ EDUKACJI. SZKOŁA POPRZEZ PONIŻSZY PROJEKT MA NA CELU KONKRETYZACJĘ CELÓW SZKOŁY KRAJOWEJ W LATACH 20142020 ORAZ USTAWY Z 1072015 R. ANGAŻUJĄCEJ UCZNIÓW I UCZNIÓW W PROCES UCZENIA SIĘ KARIERY, KTÓREGO CELEM JEST NIE TYLKO PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I JĘZYKOWYCH UCZNIÓW, ALE TAKŻE PRZEKROJOWYCH. ZDOLNOŚĆ DO PROWADZENIA ALEASTERO DLA ROZWOJU CAPA (Polish)
25 July 2022
0 references
SEDANJE ZAHTEVE TRGA DELA SO DOLOČILE NOVE CILJE ZA ITALIJANSKI SISTEM IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. GOSPODARSKA KRIZA TER HITER TEHNOLOŠKI RAZVOJ IN GLOBALIZACIJA PROIZVODOV IN TRENDOV SO PONOVNO PREGLEDALI KARTIRANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA UČINKOVIT ODZIV NA POSLOVNE POTREBE V SMISLU PROFESIONALNOSTI IN MEHKIH SPRETNOSTI. V TEM OKVIRU ZAKON ŠT. 107 Z DNE 13. JULIJA 2015 VKLJUČUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V OKVIRU PONUDBE USPOSABLJANJA ZADNJIH TREH LET SREDNJE ŠOLE KOT SESTAVNI DEL IZOBRAŽEVANJA. CILJ ŠOLE Z NASLEDNJIM PROJEKTOM JE KONKRETIZIRATI CILJE NACIONALNE ŠOLE 20142020 IN ZAKONA IZ LETA 1072015, KI DIJAKE IN ŠTUDENTE VKLJUČUJE V PROCES POKLICNEGA UČENJA, KATEREGA NAMEN JE IZBOLJŠATI NE LE POKLICNO IN JEZIKOVNO ZNANJE UČENCEV, AMPAK TUDI PREČNO ZNANJE. SPOSOBNOST IZVAJANJA ALEASTERO ZA RAZVOJ CAPA (Slovenian)
25 July 2022
0 references
SOUČASNÉ POŽADAVKY TRHU PRÁCE STANOVILY NOVÉ CÍLE A CÍLE PRO ITALSKÝ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. HOSPODÁŘSKÁ KRIZE A RYCHLÝ TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A GLOBALIZACE PRODUKTŮ A TRENDŮ ZNOVU ZMAPOVALY DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ÚČINNĚ REAGOVAT NA POTŘEBY PODNIKŮ, POKUD JDE O PROFESIONALITU A MĚKKÉ DOVEDNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI ZÁKON Č. 107 ZE DNE 13. ČERVENCE 2015 ZAHRNUJE LALTERNANZA SCUOLALAVORO V RÁMCI NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY POSLEDNÍCH TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST VZDĚLÁVÁNÍ. ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM NÁSLEDUJÍCÍHO PROJEKTU SI KLADE ZA CÍL KONKRETIZOVAT CÍLE CELOSTÁTNÍ ŠKOLY NA OBDOBÍ 20142020 A ZÁKONA Č. 1072015 ZAHRNUJÍCÍ STUDENTY A STUDENTY DO PROCESU PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚŘENÉHO NA POSÍLENÍ NEJEN ODBORNÝCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, ALE I PRŮŘEZOVÝCH. SCHOPNOST PROVÁDĚT ALEASTERO PRO ROZVOJ CAPA (Czech)
25 July 2022
0 references
DABARTINIAI DARBO RINKOS POREIKIAI NUSTATĖ NAUJUS ITALIJOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLUS IR UŽDAVINIUS. EKONOMIKOS KRIZĖ IR SPARTI TECHNOLOGIJŲ PLĖTRA BEI PRODUKTŲ IR TENDENCIJŲ GLOBALIZACIJA IŠ NAUJO PADĖJO NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKIA NORINT VEIKSMINGAI REAGUOTI Į VERSLO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PROFESINIU IR EMOCINIAIS ĮGŪDŽIAIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, 2015 M. LIEPOS 13 D. ĮSTATYME NR. 107 LALTERNANZA SCUOLALAVORO ĮTRAUKTA Į TREJŲ PASKUTINIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS METŲ MOKYMO PASIŪLYMĄ KAIP NEATSKIRIAMĄ ŠVIETIMO DALĮ. MOKYKLOS TIKSLAS – KONKREČIAI APIBRĖŽTI NACIONALINIŲ MOKYKLŲ 20142020 M. MOKYKLOS TIKSLUS IR 1072015 M. ĮSTATYMĄ, ĮTRAUKIANT STUDENTUS IR STUDENTUS Į KARJEROS MOKYMOSI PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – UGDYTI NE TIK STUDENTŲ, BET IR SKERSINIŲ PROFESINIUS IR KALBINIUS ĮGŪDŽIUS. GEBĖJIMAS ATLIKTI ALEASTERO UŽ CAPA PLĖTROS (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PAŠREIZĒJĀS DARBA TIRGUS PRASĪBAS IR IZVIRZĪJUŠAS JAUNUS MĒRĶUS UN UZDEVUMUS ITĀLIJAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAI. EKONOMIKAS KRĪZE UN PRODUKTU UN TENDENČU STRAUJĀ TEHNOLOĢIJU ATTĪSTĪBA UN GLOBALIZĀCIJA IR ATJAUNOJUSI PRASMJU KARTĒŠANU, KAS VAJADZĪGA, LAI EFEKTĪVI REAĢĒTU UZ UZŅĒMĒJDARBĪBAS VAJADZĪBĀM, PROTI, PROFESIONĀLO UN VISPĀRĒJO PRASMJU ZIŅĀ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ 2015. GADA 13. JŪLIJA LIKUMĀ NR. 107 KĀ NEATŅEMAMA IZGLĪTĪBAS SASTĀVDAĻA IR IEKĻAUTA LALTERNANZA SCUOLALAVORO VIDUSSKOLAS PĒDĒJO TRĪS GADU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMĀ. SKOLA, IZMANTOJOT TURPMĀK MINĒTO PROJEKTU, TIECAS KONKRETIZĒT VALSTS SKOLU MĒRĶUS 2014.-2020. GADAM UN LIKUMU NR. 1072015, IESAISTOT SKOLĒNUS UN STUDENTUS PROFESIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS PROCESĀ, KURA MĒRĶIS IR NE TIKAI UZLABOT SKOLĒNU PROFESIONĀLĀS UN VALODU PRASMES, BET ARĪ TRANSVERSĀLĀS PRASMES. SPĒJA VEIKT ALEASTERO CAPA ATTĪSTĪBAI (Latvian)
25 July 2022
0 references
НАСТОЯЩИТЕ ИЗИСКВАНИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ПОСТАВИХА НОВИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗА ИТАЛИАНСКАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА И БЪРЗОТО ТЕХНОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ И ГЛОБАЛИЗАЦИЯ НА ПРОДУКТИТЕ И ТЕНДЕНЦИИТЕ ПРОМЕНИХА КАРТОГРАФИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ ЕФЕКТИВНО НА НУЖДИТЕ НА БИЗНЕСА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕТИ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЗАКОН № 107 ОТ 13 ЮЛИ 2015 Г. ВКЛЮЧВА LALTERNANZA SCUOLALAVORO В РАМКИТЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПОСЛЕДНИТЕ ТРИ ГОДИНИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ СЛЕДВАЩИЯ ПРОЕКТ СЕ ЦЕЛИ ДА СЕ КОНКРЕТИЗИРАТ ЦЕЛИТЕ НА НАЦИОНАЛНОТО УЧИЛИЩНО УЧИЛИЩЕ ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. И ЗАКОНА ОТ 1072015 Г. ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ В ПРОЦЕС НА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕН КЪМ ПОВИШАВАНЕ НЕ САМО НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ. СПОСОБНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ALEASTERO ЗА РАЗВИТИЕТО НА КАПА (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A JELENLEGI MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEK ÚJ CÉLOKAT ÉS CÉLOKAT TŰZTEK KI AZ OLASZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER SZÁMÁRA. A GAZDASÁGI VÁLSÁG, VALAMINT A TERMÉKEK ÉS TRENDEK GYORS TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉSE ÉS GLOBALIZÁCIÓJA ÚJJÁÉLESZTETTE A KÉSZSÉGEK FELTÉRKÉPEZÉSÉT, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY HATÉKONYAN REAGÁLJANAK AZ ÜZLETI IGÉNYEKRE A SZAKMAI ÉS A HUMÁN KÉSZSÉGEK TERÉN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A 2015. JÚLIUS 13-I 107. SZ. TÖRVÉNY MAGÁBAN FOGLALJA A LALTERNANZA SCUOLALAVORO-T AZ ELMÚLT HÁROM ÉV KÖZÉPISKOLAI KÉPZÉSE SORÁN, MINT AZ OKTATÁS SZERVES RÉSZÉT. AZ ISKOLA A KÖVETKEZŐ PROJEKTEN KERESZTÜL A 20142020-AS NEMZETI ISKOLA ÉS AZ 1072015-ÖS TÖRVÉNY CÉLKITŰZÉSEINEK KONKRETIZÁLÁSÁRA TÖREKSZIK, ÉS BEVONJA A DIÁKOKAT ÉS A DIÁKOKAT EGY OLYAN KARRIER-TANULÁSI FOLYAMATBA, AMELYNEK CÉLJA NEMCSAK A DIÁKOK SZAKMAI ÉS NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, HANEM A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK IS. AZ ALEASTERO VÉGREHAJTÁSÁNAK KÉPESSÉGE A CAPA FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ CUSPÓIRÍ AGUS SPRIOCANNA NUA LEAGTHA SÍOS AG ÉILIMH REATHA MHARGADH AN TSAOTHAIR DO CHÓRAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA NA HIODÁILE. LEIS AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCH AGUS LE MEARFHORBAIRT THEICNEOLAÍOCH AGUS DOMHANDÚ TÁIRGÍ AGUS TREOCHTAÍ, RINNEADH ATHSCÁLÚ AR AN MAPÁIL SCILEANNA IS GÁ CHUN FREAGAIRT GO HÉIFEACHTACH DO RIACHTANAIS GHNÓ Ó THAOBH PROFESSIONALIT AGUS SCILEANNA BOGA DE. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIMSÍONN DLÍ UIMH 107 AN 13 IÚIL 2015 LALTERNANZA SCUOLALAVORO LE LINN NA TAIRISCEANA OILIÚNA DE NA TRÍ BLIANA DEIREANACHA DEN MHEÁNSCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN OIDEACHAS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL TRÍD AN TIONSCADAL SEO A LEANAS CUSPÓIRÍ NA SCOILE NÁISIÚNTA 20142020 AGUS DLÍ 1072015 A CHEAPADH INA MBEIDH MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISEAS FOGHLAMA GAIRME ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA GAIRME AGUS TEANGA NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ ACH AR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHEABHSÚ FREISIN. AN CUMAS AN ALEASTERO A CHUR I GCRÍCH CHUN AN CAPA A FHORBAIRT (Irish)
25 July 2022
0 references
DEN NUVARANDE EFTERFRÅGAN PÅ ARBETSMARKNADEN HAR SATT UPP NYA MÅL OCH MÅL FÖR DET ITALIENSKA UTBILDNINGSSYSTEMET. DEN EKONOMISKA KRISEN OCH DEN SNABBA TEKNISKA UTVECKLINGEN OCH GLOBALISERINGEN AV PRODUKTER OCH TRENDER HAR LETT TILL ATT DEN KOMPETENSKARTLÄGGNING SOM KRÄVS FÖR ATT PÅ ETT EFFEKTIVT SÄTT TILLGODOSE FÖRETAGENS BEHOV NÄR DET GÄLLER YRKESKUNNANDE OCH MJUKA FÄRDIGHETER HAR OMINTETGJORTS. I LAG NR 107 AV DEN 13 JULI 2015 INGÅR LALTERNANZA SCUOLALAVORO I UTBILDNINGSERBJUDANDET FÖR DE TRE SENASTE ÅRENS GYMNASIEUTBILDNING SOM EN INTEGRERAD DEL AV UTBILDNINGEN. SKOLAN GENOM FÖLJANDE PROJEKT SYFTAR TILL ATT KONKRETISERA MÅLEN FÖR DEN NATIONELLA SKOLSKOLAN 20142020 OCH LAGEN FRÅN 1072015 SOM INVOLVERAR STUDENTER OCH STUDENTER I EN KARRIÄRLÄRANDEPROCESS SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA INTE BARA ELEVERNAS YRKES- OCH SPRÅKFÄRDIGHETER UTAN ÄVEN ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER. FÖRMÅGAN ATT UTFÖRA ALEASTERO FÖR UTVECKLINGEN AV CAPA (Swedish)
25 July 2022
0 references
PRAEGUSED TÖÖTURU NÕUDMISED ON SEADNUD ITAALIA HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMILE UUED EESMÄRGID JA SIHID. MAJANDUSKRIIS JA KIIRE TEHNOLOOGILINE ARENG NING TOODETE JA SUUNDUMUSTE GLOBALISEERUMINE ON MUUTNUD OSKUSTE KAARDISTAMIST, MIS ON VAJALIK, ET VASTATA TÕHUSALT ETTEVÕTJATE VAJADUSTELE PROFESSIONAALSETE JA PEHMETE OSKUSTE OSAS. SELLEGA SEOSES HÕLMAB 13. JUULI 2015. AASTA SEADUS NR 107 LALTERNANZA SCUOLALAVOROT KESKKOOLI VIIMASE KOLME AASTA KOOLITUSPAKKUMISE OSANA HARIDUSE LAHUTAMATU OSANA. KOOLI JÄRGMISE PROJEKTI EESMÄRK ON TÄPSUSTADA RIIGIKOOLI 20142020 EESMÄRKE JA 1072015. AASTA SEADUST, MILLEGA KAASATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI KARJÄÄRIÕPPE PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE KUTSE- JA KEELEOSKUST, VAID KA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI. VÕIME VIIA LÄBI ALEASTERO CAPA ARENDAMISEKS (Estonian)
25 July 2022
0 references
FIUMICINO
0 references
Identifiers
H14C17000220007
0 references