LANGUAGES AND NUMBERS ACCESS KEYS TO THE WORLD (Q600023): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LANGUAGES AND NUMBERS | LANGUAGES AND NUMBERS ACCESS KEYS TO THE WORLD | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LANGUES ET CHIFFRES LES CLÉS DE L’ACCÈS AU MONDE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SPRACHEN UND NUMMERN DER SCHLÜSSEL FÜR DEN ZUGANG ZUR WELT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
TALEN EN NUMMERS VAN DE SLEUTELS VAN TOEGANG TOT DE WERELD | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
IDIOMAS Y NÚMEROS DE LAS CLAVES DE ACCESO AL MUNDO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SPROG OG TAL ADGANGSNØGLER TIL VERDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΟΊ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΚΛΕΙΔΙΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JEZICI I BROJEVI PRISTUPAJU SVIJETU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LIMBI ȘI NUMERE CHEI DE ACCES LA LUME | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JAZYKY A ČÍSLA PRÍSTUPOVÉ KĽÚČE K SVETU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-LINGWI U N-NUMRI JAĊĊESSAW IĊ-ĊWIEVET GĦAD-DINJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
IDIOMAS E NÚMEROS CHAVES DE ACESSO AO MUNDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KIELET JA NUMEROT PÄÄSEVÄT AVAIMIIN MAAILMAAN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JĘZYKI I NUMERY KLUCZE DOSTĘPU DO ŚWIATA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JEZIKI IN ŠTEVILKE DOSTOPAJO DO KLJUČEV SVETA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JAZYKY A ČÍSLA PŘÍSTUPOVÉ KLÍČE KE SVĚTU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KALBŲ IR NUMERIŲ PRIEIGOS RAKTUS Į PASAULĮ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VALODAS UN NUMURI PIEKĻUVES ATSLĒGAS PASAULEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕЗИЦИТЕ И ЧИСЛАТА ИМАТ ДОСТЪП ДО КЛЮЧОВЕ ЗА СВЕТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYELVEK ÉS SZÁMOK HOZZÁFÉRÉSI KULCSOK A VILÁG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ROCHTAIN AG TEANGACHA AGUS UIMHREACHA AR EOCHRACHA AR FUD AN DOMHAIN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SPRÅK OCH NUMMER ÅTKOMST NYCKLAR TILL VÄRLDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KEELTE JA NUMBRITE JUURDEPÄÄSU VÕTMED MAAILMA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q600023 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q600023 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q600023 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q600023 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q600023 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q600023 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q600023 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q600023 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q600023 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q600023 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q600023 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q600023 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q600023 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q600023 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q600023 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q600023 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q600023 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q600023 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q600023 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q600023 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q600023 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q600023 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WAS DRAWN UP BY THE SCHOOL’S RAV TO PROVIDE PUPILS WITH THE BASICS OF BASIC SKILLS FROM ALL OF THE ARTS AND LINNALZEMENT OF THE PUPILS IN A HOMOGENEOUS WAY TO COMPENSATE FOR THE CULTURAL DISADVANTAGES AND TO PROVIDE ALL USERS WITH THE SAME LEARNING OPPORTUNITIES AS THE DELLINCLUSIVIT AND VALORISATION OF THE INDIVIDUAL. THESE COMPETENCIES WILL FORM THE BASIS FOR FURTHER EDUCATIONAL ACTIONS POSSIBLY PROPOSED BY OTHER NOP PROJECTS OR IN CONTINUIT WITH THE PTOF.SI PROJECTS IN THREE BLOCKS OF 60 HOURS EACH IN THREE BLOCKS OF 60 HOURS EACH ONE DEDICATED TO THE ITALIAN ENGLISH AND MATHEMATICAL LANGUAGE VERSIONS THAT ARE NOT PRESENTED ACCORDING TO THE TRADITIONAL TEACHING MODEL, WHO IS THE TRADITIONAL TEACHING MODEL, WHICH IS NOT PRESENTED IN LINE WITH AN INNOVATIVE APPROACH THAT ENSURES THAT THE INDIVIDUAL IS ABLE TO CHOOSE LITER TRAINING IP SUITABLE FOR ITS NEEDS AND NEEDS WHILE ALWAYS TAKING INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AS A STIMULUS FOR CULTURAL GROWTH AND L (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED UNDERLINED IN THE SCHOOL RAV TO OFFER STUDENTS LACQUISITION OF BASIC SKILLS BY THE WHOLE LUTENZA AND RAISING THEM IN A HOMOGENEOUS WAY IN ORDER TO COMPENSATE FOR THE CULTURAL DISADVANTAGES AND OFFER TO ALL USERS THE SAME EDUCATIONAL POSSIBILITIES IN THE PERSPECTIVE OF DELLINCLUSIVIT AND THE VALORISATION OF THE INDIVIDUAL. THESE SKILLS WILL BE THE STARTING POINT FOR FURTHER EDUCATIONAL ACTIONS, POSSIBLY PROPOSED BY OTHER PROJECTS OR IN CONTINUITY WITH THE PTOF.SI’S PROGRAMMING LINES, DIVIDED INTO THREE MODULES OF SIXTY HOURS EACH DEDICATED TO THE ITALIAN ENGLISH LANGUAGE AND MATHEMATICS THAT ARE NOT PRESENTED ACCORDING TO THE TRADITIONAL TEACHING MODEL OF THE PROFESSORSHIP AND TRANSMISSION BENS ACCORDING TO AN INNOVATIVE APPROACH THAT ENSURES THE INDIVIDUAL TO CHOOSE LITER TRAINING MORE SUITABLE TO THEIR NEEDS AND NEEDS, KEEPING THE STRENGTH OF CULTURE ALWAYS PRESENT AND KEEPING THE GROWTH POINTS IN MIND. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED UNDERLINED IN THE SCHOOL RAV TO OFFER STUDENTS LACQUISITION OF BASIC SKILLS BY THE WHOLE LUTENZA AND RAISING THEM IN A HOMOGENEOUS WAY IN ORDER TO COMPENSATE FOR THE CULTURAL DISADVANTAGES AND OFFER TO ALL USERS THE SAME EDUCATIONAL POSSIBILITIES IN THE PERSPECTIVE OF DELLINCLUSIVIT AND THE VALORISATION OF THE INDIVIDUAL. THESE SKILLS WILL BE THE STARTING POINT FOR FURTHER EDUCATIONAL ACTIONS, POSSIBLY PROPOSED BY OTHER PROJECTS OR IN CONTINUITY WITH THE PTOF.SI’S PROGRAMMING LINES, DIVIDED INTO THREE MODULES OF SIXTY HOURS EACH DEDICATED TO THE ITALIAN ENGLISH LANGUAGE AND MATHEMATICS THAT ARE NOT PRESENTED ACCORDING TO THE TRADITIONAL TEACHING MODEL OF THE PROFESSORSHIP AND TRANSMISSION BENS ACCORDING TO AN INNOVATIVE APPROACH THAT ENSURES THE INDIVIDUAL TO CHOOSE LITER TRAINING MORE SUITABLE TO THEIR NEEDS AND NEEDS, KEEPING THE STRENGTH OF CULTURE ALWAYS PRESENT AND KEEPING THE GROWTH POINTS IN MIND. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED UNDERLINED IN THE SCHOOL RAV TO OFFER STUDENTS LACQUISITION OF BASIC SKILLS BY THE WHOLE LUTENZA AND RAISING THEM IN A HOMOGENEOUS WAY IN ORDER TO COMPENSATE FOR THE CULTURAL DISADVANTAGES AND OFFER TO ALL USERS THE SAME EDUCATIONAL POSSIBILITIES IN THE PERSPECTIVE OF DELLINCLUSIVIT AND THE VALORISATION OF THE INDIVIDUAL. THESE SKILLS WILL BE THE STARTING POINT FOR FURTHER EDUCATIONAL ACTIONS, POSSIBLY PROPOSED BY OTHER PROJECTS OR IN CONTINUITY WITH THE PTOF.SI’S PROGRAMMING LINES, DIVIDED INTO THREE MODULES OF SIXTY HOURS EACH DEDICATED TO THE ITALIAN ENGLISH LANGUAGE AND MATHEMATICS THAT ARE NOT PRESENTED ACCORDING TO THE TRADITIONAL TEACHING MODEL OF THE PROFESSORSHIP AND TRANSMISSION BENS ACCORDING TO AN INNOVATIVE APPROACH THAT ENSURES THE INDIVIDUAL TO CHOOSE LITER TRAINING MORE SUITABLE TO THEIR NEEDS AND NEEDS, KEEPING THE STRENGTH OF CULTURE ALWAYS PRESENT AND KEEPING THE GROWTH POINTS IN MIND. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ SOULIGNÉE DANS LE RAV DE L’ÉCOLE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR TOUS LES LUTENZA ET DE LES ÉLEVER DE MANIÈRE HOMOGÈNE AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET D’OFFRIR À TOUS LES UTILISATEURS LES MÊMES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DU POINT DE VUE DE DELLINCLUSIVIT ET DE LA VALORISATION DE L’INDIVIDU. CES COMPÉTENCES CONSTITUERONT LE POINT DE DÉPART DES ACTIONS ÉDUCATIVES ULTÉRIEURES ÉVENTUELLEMENT PROPOSÉES PAR D’AUTRES PROJETS PON OU EN CONTINUITÉ AVEC LES LIGNES DE PROGRAMMATION DU PTOF.SI ARTICULÉES EN TROIS MODULES DE SOIXANTE HEURES CHACUN ALLINSEGNAMENT DÉDIÉ DE LA LANGUE ANGLAISE ITALIENNE ET DES MATHÉMATIQUES QUI NE SONT PAS PRÉSENTÉS SELON LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DE LA CHAIRE ET DES BENS TRANSMISSIFS SELON UNE APPROCHE INNOVANTE QUI GARANTIRA À L’INDIVIDU DE CHOISIR LE LITRE DE FORMATION PI ADAPTÉ À SES BESOINS ET BESOINS EN GARDANT TOUJOURS À L’ESPRIT LES ATOUTS COMME STIMULI POUR LA CROISSANCE CULTURELLE ET (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ SOULIGNÉE DANS LE RAV DE L’ÉCOLE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR TOUS LES LUTENZA ET DE LES ÉLEVER DE MANIÈRE HOMOGÈNE AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET D’OFFRIR À TOUS LES UTILISATEURS LES MÊMES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DU POINT DE VUE DE DELLINCLUSIVIT ET DE LA VALORISATION DE L’INDIVIDU. CES COMPÉTENCES CONSTITUERONT LE POINT DE DÉPART DES ACTIONS ÉDUCATIVES ULTÉRIEURES ÉVENTUELLEMENT PROPOSÉES PAR D’AUTRES PROJETS PON OU EN CONTINUITÉ AVEC LES LIGNES DE PROGRAMMATION DU PTOF.SI ARTICULÉES EN TROIS MODULES DE SOIXANTE HEURES CHACUN ALLINSEGNAMENT DÉDIÉ DE LA LANGUE ANGLAISE ITALIENNE ET DES MATHÉMATIQUES QUI NE SONT PAS PRÉSENTÉS SELON LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DE LA CHAIRE ET DES BENS TRANSMISSIFS SELON UNE APPROCHE INNOVANTE QUI GARANTIRA À L’INDIVIDU DE CHOISIR LE LITRE DE FORMATION PI ADAPTÉ À SES BESOINS ET BESOINS EN GARDANT TOUJOURS À L’ESPRIT LES ATOUTS COMME STIMULI POUR LA CROISSANCE CULTURELLE ET (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ SOULIGNÉE DANS LE RAV DE L’ÉCOLE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR TOUS LES LUTENZA ET DE LES ÉLEVER DE MANIÈRE HOMOGÈNE AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET D’OFFRIR À TOUS LES UTILISATEURS LES MÊMES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DU POINT DE VUE DE DELLINCLUSIVIT ET DE LA VALORISATION DE L’INDIVIDU. CES COMPÉTENCES CONSTITUERONT LE POINT DE DÉPART DES ACTIONS ÉDUCATIVES ULTÉRIEURES ÉVENTUELLEMENT PROPOSÉES PAR D’AUTRES PROJETS PON OU EN CONTINUITÉ AVEC LES LIGNES DE PROGRAMMATION DU PTOF.SI ARTICULÉES EN TROIS MODULES DE SOIXANTE HEURES CHACUN ALLINSEGNAMENT DÉDIÉ DE LA LANGUE ANGLAISE ITALIENNE ET DES MATHÉMATIQUES QUI NE SONT PAS PRÉSENTÉS SELON LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DE LA CHAIRE ET DES BENS TRANSMISSIFS SELON UNE APPROCHE INNOVANTE QUI GARANTIRA À L’INDIVIDU DE CHOISIR LE LITRE DE FORMATION PI ADAPTÉ À SES BESOINS ET BESOINS EN GARDANT TOUJOURS À L’ESPRIT LES ATOUTS COMME STIMULI POUR LA CROISSANCE CULTURELLE ET (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER IM RAV DER SCHULE HERVORGEHOBENEN NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH ALLE LUTENZA ZU ERMÖGLICHEN UND SIE AUF HOMOGENE WEISE ZU ERHÖHEN, UM KULTURELLE NACHTEILE AUSZUGLEICHEN UND ALLEN NUTZERN DIE GLEICHEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUS DER PERSPEKTIVE VON DELLINCLUSIVIT UND DER VALORISIERUNG DES INDIVIDUUMS ZU BIETEN. DIESE FÄHIGKEITEN WERDEN DER AUSGANGSPUNKT FÜR WEITERE PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN SEIN, DIE MÖGLICHERWEISE VON ANDEREN PON-PROJEKTEN VORGESCHLAGEN WERDEN, ODER IN KONTINUITÄT MIT DEN PROGRAMMIERLINIEN DES PTOF.SI, DIE IN DREI MODULE VON SECHZIG STUNDEN ARTIKULIERT WERDEN, JEDE GEWIDMETE ALLINSEGNAMENT DER ENGLISCHEN ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK, DIE NICHT NACH DEM TRADITIONELLEN LEHRMODELL DES LEHRSTUHLS VORGESTELLT WERDEN UND TRANSMISSIVE BENS NACH EINEM INNOVATIVEN ANSATZ, DER DEM EINZELNEN GARANTIERT, PI-TRAINING LITER ZU WÄHLEN, DIE FÜR IHRE BEDÜRFNISSE UND BEDÜRFNISSE GEEIGNET SIND, IMMER DIE STÄRKEN ALS STIMULI FÜR KULTURELLES WACHSTUM ZU BERÜCKSICHTIGEN UND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER IM RAV DER SCHULE HERVORGEHOBENEN NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH ALLE LUTENZA ZU ERMÖGLICHEN UND SIE AUF HOMOGENE WEISE ZU ERHÖHEN, UM KULTURELLE NACHTEILE AUSZUGLEICHEN UND ALLEN NUTZERN DIE GLEICHEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUS DER PERSPEKTIVE VON DELLINCLUSIVIT UND DER VALORISIERUNG DES INDIVIDUUMS ZU BIETEN. DIESE FÄHIGKEITEN WERDEN DER AUSGANGSPUNKT FÜR WEITERE PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN SEIN, DIE MÖGLICHERWEISE VON ANDEREN PON-PROJEKTEN VORGESCHLAGEN WERDEN, ODER IN KONTINUITÄT MIT DEN PROGRAMMIERLINIEN DES PTOF.SI, DIE IN DREI MODULE VON SECHZIG STUNDEN ARTIKULIERT WERDEN, JEDE GEWIDMETE ALLINSEGNAMENT DER ENGLISCHEN ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK, DIE NICHT NACH DEM TRADITIONELLEN LEHRMODELL DES LEHRSTUHLS VORGESTELLT WERDEN UND TRANSMISSIVE BENS NACH EINEM INNOVATIVEN ANSATZ, DER DEM EINZELNEN GARANTIERT, PI-TRAINING LITER ZU WÄHLEN, DIE FÜR IHRE BEDÜRFNISSE UND BEDÜRFNISSE GEEIGNET SIND, IMMER DIE STÄRKEN ALS STIMULI FÜR KULTURELLES WACHSTUM ZU BERÜCKSICHTIGEN UND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER IM RAV DER SCHULE HERVORGEHOBENEN NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH ALLE LUTENZA ZU ERMÖGLICHEN UND SIE AUF HOMOGENE WEISE ZU ERHÖHEN, UM KULTURELLE NACHTEILE AUSZUGLEICHEN UND ALLEN NUTZERN DIE GLEICHEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUS DER PERSPEKTIVE VON DELLINCLUSIVIT UND DER VALORISIERUNG DES INDIVIDUUMS ZU BIETEN. DIESE FÄHIGKEITEN WERDEN DER AUSGANGSPUNKT FÜR WEITERE PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN SEIN, DIE MÖGLICHERWEISE VON ANDEREN PON-PROJEKTEN VORGESCHLAGEN WERDEN, ODER IN KONTINUITÄT MIT DEN PROGRAMMIERLINIEN DES PTOF.SI, DIE IN DREI MODULE VON SECHZIG STUNDEN ARTIKULIERT WERDEN, JEDE GEWIDMETE ALLINSEGNAMENT DER ENGLISCHEN ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK, DIE NICHT NACH DEM TRADITIONELLEN LEHRMODELL DES LEHRSTUHLS VORGESTELLT WERDEN UND TRANSMISSIVE BENS NACH EINEM INNOVATIVEN ANSATZ, DER DEM EINZELNEN GARANTIERT, PI-TRAINING LITER ZU WÄHLEN, DIE FÜR IHRE BEDÜRFNISSE UND BEDÜRFNISSE GEEIGNET SIND, IMMER DIE STÄRKEN ALS STIMULI FÜR KULTURELLES WACHSTUM ZU BERÜCKSICHTIGEN UND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK DIE IN DE RAV VAN DE SCHOOL WORDT ONDERSTREEPT OM LEERLINGEN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR ALLE LUTENZA AAN TE BIEDEN EN DEZE OP HOMOGENE WIJZE TE VERHOGEN OM CULTURELE NADELEN TE COMPENSEREN EN ALLE GEBRUIKERS DEZELFDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN VANUIT HET PERSPECTIEF VAN DELLINCLUSIVIT EN DE VALORISATIE VAN HET INDIVIDU. DEZE VAARDIGHEDEN ZULLEN HET STARTPUNT ZIJN VOOR VERDERE EDUCATIEVE ACTIES DIE EVENTUEEL WORDEN VOORGESTELD DOOR ANDERE PON-PROJECTEN OF IN CONTINUÏTEIT MET DE PROGRAMMERINGSLIJNEN VAN DE PTOF.SI DIE IN DRIE MODULES VAN ZESTIG UUR ELK SPECIFIEK ALLINSEGNAMENT VAN DE ENGELS-ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE WORDEN AANGEBODEN DIE NIET WORDEN GEPRESENTEERD VOLGENS HET TRADITIONELE ONDERWIJSMODEL VAN DE LEERSTOEL EN TRANSMISSIVE BENS VOLGENS EEN INNOVATIEVE AANPAK DIE HET INDIVIDU ZAL GARANDEREN OM PI-TRAININGSLITER TE KIEZEN DIE GESCHIKT IS VOOR HUN BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN, REKENING HOUDEND MET DE STERKE PUNTEN ALS PRIKKELS VOOR CULTURELE GROEI EN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK DIE IN DE RAV VAN DE SCHOOL WORDT ONDERSTREEPT OM LEERLINGEN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR ALLE LUTENZA AAN TE BIEDEN EN DEZE OP HOMOGENE WIJZE TE VERHOGEN OM CULTURELE NADELEN TE COMPENSEREN EN ALLE GEBRUIKERS DEZELFDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN VANUIT HET PERSPECTIEF VAN DELLINCLUSIVIT EN DE VALORISATIE VAN HET INDIVIDU. DEZE VAARDIGHEDEN ZULLEN HET STARTPUNT ZIJN VOOR VERDERE EDUCATIEVE ACTIES DIE EVENTUEEL WORDEN VOORGESTELD DOOR ANDERE PON-PROJECTEN OF IN CONTINUÏTEIT MET DE PROGRAMMERINGSLIJNEN VAN DE PTOF.SI DIE IN DRIE MODULES VAN ZESTIG UUR ELK SPECIFIEK ALLINSEGNAMENT VAN DE ENGELS-ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE WORDEN AANGEBODEN DIE NIET WORDEN GEPRESENTEERD VOLGENS HET TRADITIONELE ONDERWIJSMODEL VAN DE LEERSTOEL EN TRANSMISSIVE BENS VOLGENS EEN INNOVATIEVE AANPAK DIE HET INDIVIDU ZAL GARANDEREN OM PI-TRAININGSLITER TE KIEZEN DIE GESCHIKT IS VOOR HUN BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN, REKENING HOUDEND MET DE STERKE PUNTEN ALS PRIKKELS VOOR CULTURELE GROEI EN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK DIE IN DE RAV VAN DE SCHOOL WORDT ONDERSTREEPT OM LEERLINGEN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR ALLE LUTENZA AAN TE BIEDEN EN DEZE OP HOMOGENE WIJZE TE VERHOGEN OM CULTURELE NADELEN TE COMPENSEREN EN ALLE GEBRUIKERS DEZELFDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN VANUIT HET PERSPECTIEF VAN DELLINCLUSIVIT EN DE VALORISATIE VAN HET INDIVIDU. DEZE VAARDIGHEDEN ZULLEN HET STARTPUNT ZIJN VOOR VERDERE EDUCATIEVE ACTIES DIE EVENTUEEL WORDEN VOORGESTELD DOOR ANDERE PON-PROJECTEN OF IN CONTINUÏTEIT MET DE PROGRAMMERINGSLIJNEN VAN DE PTOF.SI DIE IN DRIE MODULES VAN ZESTIG UUR ELK SPECIFIEK ALLINSEGNAMENT VAN DE ENGELS-ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE WORDEN AANGEBODEN DIE NIET WORDEN GEPRESENTEERD VOLGENS HET TRADITIONELE ONDERWIJSMODEL VAN DE LEERSTOEL EN TRANSMISSIVE BENS VOLGENS EEN INNOVATIEVE AANPAK DIE HET INDIVIDU ZAL GARANDEREN OM PI-TRAININGSLITER TE KIEZEN DIE GESCHIKT IS VOOR HUN BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN, REKENING HOUDEND MET DE STERKE PUNTEN ALS PRIKKELS VOOR CULTURELE GROEI EN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD SUBRAYADA EN EL RAV DE LA ESCUELA DE OFRECER A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR TODA LUTENZA Y ELEVARLAS DE MANERA HOMOGÉNEA PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y OFRECER A TODOS LOS USUARIOS LAS MISMAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DESDE LA PERSPECTIVA DE DELLINCLUSIVIT Y LA VALORIZACIÓN DEL INDIVIDUO. ESTAS HABILIDADES SERÁN EL PUNTO DE PARTIDA PARA NUEVAS ACCIONES EDUCATIVAS POSIBLEMENTE PROPUESTAS POR OTROS PROYECTOS DE PON O EN CONTINUIDAD CON LAS LÍNEAS DE PROGRAMACIÓN DEL PTOF.SI ARTICULADAS EN TRES MÓDULOS DE SESENTA HORAS CADA UNO DEDICADO ALLINSEGNAMENT DE LA LENGUA INGLESA ITALIANA Y MATEMÁTICAS QUE NO SE PRESENTAN DE ACUERDO CON EL MODELO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL DE LA CÁTEDRA Y BENS TRANSMISIVOS DE ACUERDO CON UN ENFOQUE INNOVADOR QUE GARANTIZARÁ AL INDIVIDUO A ELEGIR EL LITRO DE FORMACIÓN PI ADECUADO A SUS NECESIDADES Y NECESIDADES TENIENDO SIEMPRE EN CUENTA LAS FORTALEZAS COMO ESTÍMULOS PARA EL CRECIMIENTO CULTURAL Y (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD SUBRAYADA EN EL RAV DE LA ESCUELA DE OFRECER A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR TODA LUTENZA Y ELEVARLAS DE MANERA HOMOGÉNEA PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y OFRECER A TODOS LOS USUARIOS LAS MISMAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DESDE LA PERSPECTIVA DE DELLINCLUSIVIT Y LA VALORIZACIÓN DEL INDIVIDUO. ESTAS HABILIDADES SERÁN EL PUNTO DE PARTIDA PARA NUEVAS ACCIONES EDUCATIVAS POSIBLEMENTE PROPUESTAS POR OTROS PROYECTOS DE PON O EN CONTINUIDAD CON LAS LÍNEAS DE PROGRAMACIÓN DEL PTOF.SI ARTICULADAS EN TRES MÓDULOS DE SESENTA HORAS CADA UNO DEDICADO ALLINSEGNAMENT DE LA LENGUA INGLESA ITALIANA Y MATEMÁTICAS QUE NO SE PRESENTAN DE ACUERDO CON EL MODELO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL DE LA CÁTEDRA Y BENS TRANSMISIVOS DE ACUERDO CON UN ENFOQUE INNOVADOR QUE GARANTIZARÁ AL INDIVIDUO A ELEGIR EL LITRO DE FORMACIÓN PI ADECUADO A SUS NECESIDADES Y NECESIDADES TENIENDO SIEMPRE EN CUENTA LAS FORTALEZAS COMO ESTÍMULOS PARA EL CRECIMIENTO CULTURAL Y (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD SUBRAYADA EN EL RAV DE LA ESCUELA DE OFRECER A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR TODA LUTENZA Y ELEVARLAS DE MANERA HOMOGÉNEA PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y OFRECER A TODOS LOS USUARIOS LAS MISMAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DESDE LA PERSPECTIVA DE DELLINCLUSIVIT Y LA VALORIZACIÓN DEL INDIVIDUO. ESTAS HABILIDADES SERÁN EL PUNTO DE PARTIDA PARA NUEVAS ACCIONES EDUCATIVAS POSIBLEMENTE PROPUESTAS POR OTROS PROYECTOS DE PON O EN CONTINUIDAD CON LAS LÍNEAS DE PROGRAMACIÓN DEL PTOF.SI ARTICULADAS EN TRES MÓDULOS DE SESENTA HORAS CADA UNO DEDICADO ALLINSEGNAMENT DE LA LENGUA INGLESA ITALIANA Y MATEMÁTICAS QUE NO SE PRESENTAN DE ACUERDO CON EL MODELO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL DE LA CÁTEDRA Y BENS TRANSMISIVOS DE ACUERDO CON UN ENFOQUE INNOVADOR QUE GARANTIZARÁ AL INDIVIDUO A ELEGIR EL LITRO DE FORMACIÓN PI ADECUADO A SUS NECESIDADES Y NECESIDADES TENIENDO SIEMPRE EN CUENTA LAS FORTALEZAS COMO ESTÍMULOS PARA EL CRECIMIENTO CULTURAL Y (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF DET BEHOV, DER BLEV UNDERSTREGET I SKOLEN RAV FOR AT TILBYDE ELEVERNE LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF HELE LUTENZA OG ØGE DEM PÅ EN ENSARTET MÅDE FOR AT KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE ULEMPER OG TILBYDE ALLE BRUGERE DE SAMME UDDANNELSESMULIGHEDER I PERSPEKTIVET AF DELLINCLUSIVIT OG VALORISERING AF DEN ENKELTE. DISSE FÆRDIGHEDER VIL VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR YDERLIGERE UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER, EVENTUELT FORESLÅET AF ANDRE PROJEKTER ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI'S PROGRAMMERINGSLINJER, OPDELT I TRE MODULER AF TRES TIMER HVER DEDIKERET TIL ITALIENSK ENGELSK SPROG OG MATEMATIK, DER IKKE PRÆSENTERES I HENHOLD TIL DEN TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMODEL AF PROFESSORAT OG TRANSMISSION BENS I HENHOLD TIL EN INNOVATIV TILGANG, DER SIKRER DEN ENKELTE TIL AT VÆLGE LITER UDDANNELSE MERE PASSENDE TIL DERES BEHOV OG BEHOV, HOLDE STYRKEN AF KULTUR ALTID TIL STEDE OG HOLDE VÆKSTPUNKTERNE FOR ØJE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF DET BEHOV, DER BLEV UNDERSTREGET I SKOLEN RAV FOR AT TILBYDE ELEVERNE LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF HELE LUTENZA OG ØGE DEM PÅ EN ENSARTET MÅDE FOR AT KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE ULEMPER OG TILBYDE ALLE BRUGERE DE SAMME UDDANNELSESMULIGHEDER I PERSPEKTIVET AF DELLINCLUSIVIT OG VALORISERING AF DEN ENKELTE. DISSE FÆRDIGHEDER VIL VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR YDERLIGERE UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER, EVENTUELT FORESLÅET AF ANDRE PROJEKTER ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI'S PROGRAMMERINGSLINJER, OPDELT I TRE MODULER AF TRES TIMER HVER DEDIKERET TIL ITALIENSK ENGELSK SPROG OG MATEMATIK, DER IKKE PRÆSENTERES I HENHOLD TIL DEN TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMODEL AF PROFESSORAT OG TRANSMISSION BENS I HENHOLD TIL EN INNOVATIV TILGANG, DER SIKRER DEN ENKELTE TIL AT VÆLGE LITER UDDANNELSE MERE PASSENDE TIL DERES BEHOV OG BEHOV, HOLDE STYRKEN AF KULTUR ALTID TIL STEDE OG HOLDE VÆKSTPUNKTERNE FOR ØJE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF DET BEHOV, DER BLEV UNDERSTREGET I SKOLEN RAV FOR AT TILBYDE ELEVERNE LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF HELE LUTENZA OG ØGE DEM PÅ EN ENSARTET MÅDE FOR AT KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE ULEMPER OG TILBYDE ALLE BRUGERE DE SAMME UDDANNELSESMULIGHEDER I PERSPEKTIVET AF DELLINCLUSIVIT OG VALORISERING AF DEN ENKELTE. DISSE FÆRDIGHEDER VIL VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR YDERLIGERE UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER, EVENTUELT FORESLÅET AF ANDRE PROJEKTER ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI'S PROGRAMMERINGSLINJER, OPDELT I TRE MODULER AF TRES TIMER HVER DEDIKERET TIL ITALIENSK ENGELSK SPROG OG MATEMATIK, DER IKKE PRÆSENTERES I HENHOLD TIL DEN TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMODEL AF PROFESSORAT OG TRANSMISSION BENS I HENHOLD TIL EN INNOVATIV TILGANG, DER SIKRER DEN ENKELTE TIL AT VÆLGE LITER UDDANNELSE MERE PASSENDE TIL DERES BEHOV OG BEHOV, HOLDE STYRKEN AF KULTUR ALTID TIL STEDE OG HOLDE VÆKSTPUNKTERNE FOR ØJE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ RAV ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ LUTENZA ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΥΞΉΣΕΙ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ DELLINCLUSIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΠΟΥ ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΆΛΛΑ ΈΡΓΑ Ή ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΟΥ PTOF.SI, ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΞΉΝΤΑ ΩΡΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ BENS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΊΤΡΟΥ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ, ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΠΆΝΤΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΗ ΔΎΝΑΜΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΟ ΝΟΥ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ RAV ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ LUTENZA ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΥΞΉΣΕΙ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ DELLINCLUSIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΠΟΥ ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΆΛΛΑ ΈΡΓΑ Ή ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΟΥ PTOF.SI, ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΞΉΝΤΑ ΩΡΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ BENS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΊΤΡΟΥ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ, ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΠΆΝΤΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΗ ΔΎΝΑΜΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΟ ΝΟΥ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ RAV ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ LUTENZA ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΥΞΉΣΕΙ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ DELLINCLUSIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΠΟΥ ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΆΛΛΑ ΈΡΓΑ Ή ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΟΥ PTOF.SI, ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΞΉΝΤΑ ΩΡΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ BENS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΊΤΡΟΥ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ, ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΠΆΝΤΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΗ ΔΎΝΑΜΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΟ ΝΟΥ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ISTAKNUTE U ŠKOLI RAV KAKO BI SE UČENICIMA LACQUISITION OSNOVNIH VJEŠTINA OD STRANE CIJELE LUTENZE I PODIZANJEM NA HOMOGEN NAČIN KAKO BI SE NADOKNADILI KULTURNI NEDOSTACI I SVIM KORISNICIMA PONUDILE ISTE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI IZ PERSPEKTIVE DELLINCLUSIVIT-A I VALORIZACIJE POJEDINCA. OVE VJEŠTINE ĆE BITI POLAZNA TOČKA ZA DALJNJE OBRAZOVNE AKCIJE, EVENTUALNO PREDLOŽENE OD STRANE DRUGIH PROJEKATA ILI U KONTINUITETU S PTOF.SI’S PROGRAMSKIM LINIJAMA, PODIJELJENE U TRI MODULA OD ŠEZDESET SATI POSVEĆENA TALIJANSKOM ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATICI KOJI NISU PREDSTAVLJENI PREMA TRADICIONALNOM MODELU NASTAVE PROFESORSTVA I PRIJENOSA BENS PREMA INOVATIVNOM PRISTUPU KOJI OSIGURAVA POJEDINCU DA ODABERE LITRU TRENING PRIKLADNIJI SVOJIM POTREBAMA I POTREBAMA, ZADRŽAVAJUĆI SNAGU KULTURE UVIJEK PRISUTNE I IMAJUĆI NA UMU TOČKE RASTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ISTAKNUTE U ŠKOLI RAV KAKO BI SE UČENICIMA LACQUISITION OSNOVNIH VJEŠTINA OD STRANE CIJELE LUTENZE I PODIZANJEM NA HOMOGEN NAČIN KAKO BI SE NADOKNADILI KULTURNI NEDOSTACI I SVIM KORISNICIMA PONUDILE ISTE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI IZ PERSPEKTIVE DELLINCLUSIVIT-A I VALORIZACIJE POJEDINCA. OVE VJEŠTINE ĆE BITI POLAZNA TOČKA ZA DALJNJE OBRAZOVNE AKCIJE, EVENTUALNO PREDLOŽENE OD STRANE DRUGIH PROJEKATA ILI U KONTINUITETU S PTOF.SI’S PROGRAMSKIM LINIJAMA, PODIJELJENE U TRI MODULA OD ŠEZDESET SATI POSVEĆENA TALIJANSKOM ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATICI KOJI NISU PREDSTAVLJENI PREMA TRADICIONALNOM MODELU NASTAVE PROFESORSTVA I PRIJENOSA BENS PREMA INOVATIVNOM PRISTUPU KOJI OSIGURAVA POJEDINCU DA ODABERE LITRU TRENING PRIKLADNIJI SVOJIM POTREBAMA I POTREBAMA, ZADRŽAVAJUĆI SNAGU KULTURE UVIJEK PRISUTNE I IMAJUĆI NA UMU TOČKE RASTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ISTAKNUTE U ŠKOLI RAV KAKO BI SE UČENICIMA LACQUISITION OSNOVNIH VJEŠTINA OD STRANE CIJELE LUTENZE I PODIZANJEM NA HOMOGEN NAČIN KAKO BI SE NADOKNADILI KULTURNI NEDOSTACI I SVIM KORISNICIMA PONUDILE ISTE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI IZ PERSPEKTIVE DELLINCLUSIVIT-A I VALORIZACIJE POJEDINCA. OVE VJEŠTINE ĆE BITI POLAZNA TOČKA ZA DALJNJE OBRAZOVNE AKCIJE, EVENTUALNO PREDLOŽENE OD STRANE DRUGIH PROJEKATA ILI U KONTINUITETU S PTOF.SI’S PROGRAMSKIM LINIJAMA, PODIJELJENE U TRI MODULA OD ŠEZDESET SATI POSVEĆENA TALIJANSKOM ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATICI KOJI NISU PREDSTAVLJENI PREMA TRADICIONALNOM MODELU NASTAVE PROFESORSTVA I PRIJENOSA BENS PREMA INOVATIVNOM PRISTUPU KOJI OSIGURAVA POJEDINCU DA ODABERE LITRU TRENING PRIKLADNIJI SVOJIM POTREBAMA I POTREBAMA, ZADRŽAVAJUĆI SNAGU KULTURE UVIJEK PRISUTNE I IMAJUĆI NA UMU TOČKE RASTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA SUBLINIATĂ ÎN RAV ȘCOLAR DE A OFERI ELEVILOR LACQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ DE CĂTRE ÎNTREAGA LUTENZA ȘI DE A LE CREȘTE ÎNTR-UN MOD OMOGEN PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI A OFERI TUTUROR UTILIZATORILOR ACELEAȘI POSIBILITĂȚI EDUCAȚIONALE DIN PERSPECTIVA DELLINCLUSIVIT ȘI A VALORIZĂRII INDIVIDULUI. ACESTE ABILITĂȚI VOR FI PUNCTUL DE PLECARE PENTRU ALTE ACȚIUNI EDUCAȚIONALE, EVENTUAL PROPUSE DE ALTE PROIECTE SAU ÎN CONTINUITATE CU LINIILE DE PROGRAMARE ALE PTOF.SI, ÎMPĂRȚITE ÎN TREI MODULE DE CÂTE ȘAIZECI DE ORE FIECARE DEDICATE LIMBII ENGLEZE ITALIENE ȘI MATEMATICII CARE NU SUNT PREZENTATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL TRADIȚIONAL DE PREDARE A PROFESORULUI ȘI TRANSMISIEI BENS ÎN CONFORMITATE CU O ABORDARE INOVATOARE CARE ASIGURĂ INDIVIDULUI SĂ ALEAGĂ FORMAREA DE LITRI MAI POTRIVITĂ NEVOILOR ȘI NEVOILOR SALE, PĂSTRÂND PUTEREA CULTURII ÎNTOTDEAUNA PREZENTĂ ȘI ȚINÂND CONT DE PUNCTELE DE CREȘTERE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA SUBLINIATĂ ÎN RAV ȘCOLAR DE A OFERI ELEVILOR LACQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ DE CĂTRE ÎNTREAGA LUTENZA ȘI DE A LE CREȘTE ÎNTR-UN MOD OMOGEN PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI A OFERI TUTUROR UTILIZATORILOR ACELEAȘI POSIBILITĂȚI EDUCAȚIONALE DIN PERSPECTIVA DELLINCLUSIVIT ȘI A VALORIZĂRII INDIVIDULUI. ACESTE ABILITĂȚI VOR FI PUNCTUL DE PLECARE PENTRU ALTE ACȚIUNI EDUCAȚIONALE, EVENTUAL PROPUSE DE ALTE PROIECTE SAU ÎN CONTINUITATE CU LINIILE DE PROGRAMARE ALE PTOF.SI, ÎMPĂRȚITE ÎN TREI MODULE DE CÂTE ȘAIZECI DE ORE FIECARE DEDICATE LIMBII ENGLEZE ITALIENE ȘI MATEMATICII CARE NU SUNT PREZENTATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL TRADIȚIONAL DE PREDARE A PROFESORULUI ȘI TRANSMISIEI BENS ÎN CONFORMITATE CU O ABORDARE INOVATOARE CARE ASIGURĂ INDIVIDULUI SĂ ALEAGĂ FORMAREA DE LITRI MAI POTRIVITĂ NEVOILOR ȘI NEVOILOR SALE, PĂSTRÂND PUTEREA CULTURII ÎNTOTDEAUNA PREZENTĂ ȘI ȚINÂND CONT DE PUNCTELE DE CREȘTERE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA SUBLINIATĂ ÎN RAV ȘCOLAR DE A OFERI ELEVILOR LACQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ DE CĂTRE ÎNTREAGA LUTENZA ȘI DE A LE CREȘTE ÎNTR-UN MOD OMOGEN PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI A OFERI TUTUROR UTILIZATORILOR ACELEAȘI POSIBILITĂȚI EDUCAȚIONALE DIN PERSPECTIVA DELLINCLUSIVIT ȘI A VALORIZĂRII INDIVIDULUI. ACESTE ABILITĂȚI VOR FI PUNCTUL DE PLECARE PENTRU ALTE ACȚIUNI EDUCAȚIONALE, EVENTUAL PROPUSE DE ALTE PROIECTE SAU ÎN CONTINUITATE CU LINIILE DE PROGRAMARE ALE PTOF.SI, ÎMPĂRȚITE ÎN TREI MODULE DE CÂTE ȘAIZECI DE ORE FIECARE DEDICATE LIMBII ENGLEZE ITALIENE ȘI MATEMATICII CARE NU SUNT PREZENTATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL TRADIȚIONAL DE PREDARE A PROFESORULUI ȘI TRANSMISIEI BENS ÎN CONFORMITATE CU O ABORDARE INOVATOARE CARE ASIGURĂ INDIVIDULUI SĂ ALEAGĂ FORMAREA DE LITRI MAI POTRIVITĂ NEVOILOR ȘI NEVOILOR SALE, PĂSTRÂND PUTEREA CULTURII ÎNTOTDEAUNA PREZENTĂ ȘI ȚINÂND CONT DE PUNCTELE DE CREȘTERE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ CELOU SPOLOČNOSŤOU LUTENZA ZDÔRAZNENÚ V ŠKOLE RAV A HOMOGÉNNYM SPÔSOBOM ICH ZVYŠOVAŤ S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE NEVÝHODY A PONÚKNUŤ VŠETKÝM UŽÍVATEĽOM ROVNAKÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA Z HĽADISKA DELLINCLUSIVITU A VALORIZÁCIE JEDNOTLIVCA. TIETO ZRUČNOSTI BUDÚ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE ĎALŠIE VZDELÁVACIE AKCIE, PRÍPADNE NAVRHNUTÉ INÝMI PROJEKTMI ALEBO V NADVÄZNOSTI NA PROGRAMOVACIE LÍNIE PTOF.SI’S, ROZDELENÉ DO TROCH MODULOV PO ŠESŤDESIAT HODÍN, Z KTORÝCH KAŽDÝ SA VENUJE TALIANSKEMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATIKE, KTORÉ NIE SÚ PREZENTOVANÉ PODĽA TRADIČNÉHO VYUČOVACIEHO MODELU PROFESORSTVA A PRENOSU BENS PODĽA INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU, KTORÝ ZABEZPEČUJE JEDNOTLIVCOVI VYBRAŤ SI LITERÁRNU ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ JE VHODNEJŠIA PRE ICH POTREBY A POTREBY, PRIČOM SILA KULTÚRY JE VŽDY PRÍTOMNÁ A MÁ NA PAMÄTI RASTOVÉ BODY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ CELOU SPOLOČNOSŤOU LUTENZA ZDÔRAZNENÚ V ŠKOLE RAV A HOMOGÉNNYM SPÔSOBOM ICH ZVYŠOVAŤ S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE NEVÝHODY A PONÚKNUŤ VŠETKÝM UŽÍVATEĽOM ROVNAKÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA Z HĽADISKA DELLINCLUSIVITU A VALORIZÁCIE JEDNOTLIVCA. TIETO ZRUČNOSTI BUDÚ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE ĎALŠIE VZDELÁVACIE AKCIE, PRÍPADNE NAVRHNUTÉ INÝMI PROJEKTMI ALEBO V NADVÄZNOSTI NA PROGRAMOVACIE LÍNIE PTOF.SI’S, ROZDELENÉ DO TROCH MODULOV PO ŠESŤDESIAT HODÍN, Z KTORÝCH KAŽDÝ SA VENUJE TALIANSKEMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATIKE, KTORÉ NIE SÚ PREZENTOVANÉ PODĽA TRADIČNÉHO VYUČOVACIEHO MODELU PROFESORSTVA A PRENOSU BENS PODĽA INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU, KTORÝ ZABEZPEČUJE JEDNOTLIVCOVI VYBRAŤ SI LITERÁRNU ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ JE VHODNEJŠIA PRE ICH POTREBY A POTREBY, PRIČOM SILA KULTÚRY JE VŽDY PRÍTOMNÁ A MÁ NA PAMÄTI RASTOVÉ BODY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ CELOU SPOLOČNOSŤOU LUTENZA ZDÔRAZNENÚ V ŠKOLE RAV A HOMOGÉNNYM SPÔSOBOM ICH ZVYŠOVAŤ S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE NEVÝHODY A PONÚKNUŤ VŠETKÝM UŽÍVATEĽOM ROVNAKÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA Z HĽADISKA DELLINCLUSIVITU A VALORIZÁCIE JEDNOTLIVCA. TIETO ZRUČNOSTI BUDÚ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE ĎALŠIE VZDELÁVACIE AKCIE, PRÍPADNE NAVRHNUTÉ INÝMI PROJEKTMI ALEBO V NADVÄZNOSTI NA PROGRAMOVACIE LÍNIE PTOF.SI’S, ROZDELENÉ DO TROCH MODULOV PO ŠESŤDESIAT HODÍN, Z KTORÝCH KAŽDÝ SA VENUJE TALIANSKEMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATIKE, KTORÉ NIE SÚ PREZENTOVANÉ PODĽA TRADIČNÉHO VYUČOVACIEHO MODELU PROFESORSTVA A PRENOSU BENS PODĽA INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU, KTORÝ ZABEZPEČUJE JEDNOTLIVCOVI VYBRAŤ SI LITERÁRNU ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ JE VHODNEJŠIA PRE ICH POTREBY A POTREBY, PRIČOM SILA KULTÚRY JE VŽDY PRÍTOMNÁ A MÁ NA PAMÄTI RASTOVÉ BODY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA ENFASIZZATA FL-RAV ISKOLA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI LACQUISITION TA ‘ĦILIET BAŻIĊI MILL-LUTENZA KOLLU U JGĦOLLUHOM B’MOD OMOĠENJU SABIEX JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U JOFFRU LILL-UTENTI KOLLHA L-ISTESS POSSIBBILTAJIET EDUKATTIVI FIL-PERSPETTIVA TA’ DELLINCLUSIVIT U L-VALORIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU. DAWN IL-ĦILIET SE JKUNU L-PUNT TAT-TLUQ GĦAL AKTAR AZZJONIJIET EDUKATTIVI, POSSIBBILMENT PROPOSTI MINN PROĠETTI OĦRA JEW F’KONTINWITÀ MAL-LINJI TA’ PROGRAMMAZZJONI PTOF.SI’S, MAQSUMA FI TLIET MODULI TA’ SITTIN SIEGĦA KULL WIEĦED IDDEDIKATI GĦAL-LINGWA TALJANA INGLIŻA U L-MATEMATIKA LI MHUMIEX IPPREŻENTATI SKONT IL-MUDELL TRADIZZJONALI TA’ TAGĦLIM TAL-PROFESSURSHIP U T-TRAŻMISSJONI BENS SKONT APPROĊĊ INNOVATTIV LI JIŻGURA LI L-INDIVIDWU JAGĦŻEL TAĦRIĠ TA’ LITRU AKTAR ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU, FILWAQT LI JŻOMM IS-SAĦĦA TAL-KULTURA DEJJEM PREŻENTI U JŻOMM F’MOĦĦU L-PUNTI TA’ TKABBIR. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA ENFASIZZATA FL-RAV ISKOLA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI LACQUISITION TA ‘ĦILIET BAŻIĊI MILL-LUTENZA KOLLU U JGĦOLLUHOM B’MOD OMOĠENJU SABIEX JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U JOFFRU LILL-UTENTI KOLLHA L-ISTESS POSSIBBILTAJIET EDUKATTIVI FIL-PERSPETTIVA TA’ DELLINCLUSIVIT U L-VALORIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU. DAWN IL-ĦILIET SE JKUNU L-PUNT TAT-TLUQ GĦAL AKTAR AZZJONIJIET EDUKATTIVI, POSSIBBILMENT PROPOSTI MINN PROĠETTI OĦRA JEW F’KONTINWITÀ MAL-LINJI TA’ PROGRAMMAZZJONI PTOF.SI’S, MAQSUMA FI TLIET MODULI TA’ SITTIN SIEGĦA KULL WIEĦED IDDEDIKATI GĦAL-LINGWA TALJANA INGLIŻA U L-MATEMATIKA LI MHUMIEX IPPREŻENTATI SKONT IL-MUDELL TRADIZZJONALI TA’ TAGĦLIM TAL-PROFESSURSHIP U T-TRAŻMISSJONI BENS SKONT APPROĊĊ INNOVATTIV LI JIŻGURA LI L-INDIVIDWU JAGĦŻEL TAĦRIĠ TA’ LITRU AKTAR ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU, FILWAQT LI JŻOMM IS-SAĦĦA TAL-KULTURA DEJJEM PREŻENTI U JŻOMM F’MOĦĦU L-PUNTI TA’ TKABBIR. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA ENFASIZZATA FL-RAV ISKOLA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI LACQUISITION TA ‘ĦILIET BAŻIĊI MILL-LUTENZA KOLLU U JGĦOLLUHOM B’MOD OMOĠENJU SABIEX JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U JOFFRU LILL-UTENTI KOLLHA L-ISTESS POSSIBBILTAJIET EDUKATTIVI FIL-PERSPETTIVA TA’ DELLINCLUSIVIT U L-VALORIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU. DAWN IL-ĦILIET SE JKUNU L-PUNT TAT-TLUQ GĦAL AKTAR AZZJONIJIET EDUKATTIVI, POSSIBBILMENT PROPOSTI MINN PROĠETTI OĦRA JEW F’KONTINWITÀ MAL-LINJI TA’ PROGRAMMAZZJONI PTOF.SI’S, MAQSUMA FI TLIET MODULI TA’ SITTIN SIEGĦA KULL WIEĦED IDDEDIKATI GĦAL-LINGWA TALJANA INGLIŻA U L-MATEMATIKA LI MHUMIEX IPPREŻENTATI SKONT IL-MUDELL TRADIZZJONALI TA’ TAGĦLIM TAL-PROFESSURSHIP U T-TRAŻMISSJONI BENS SKONT APPROĊĊ INNOVATTIV LI JIŻGURA LI L-INDIVIDWU JAGĦŻEL TAĦRIĠ TA’ LITRU AKTAR ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU, FILWAQT LI JŻOMM IS-SAĦĦA TAL-KULTURA DEJJEM PREŻENTI U JŻOMM F’MOĦĦU L-PUNTI TA’ TKABBIR. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE SUBLINHADA NA RAV ESCOLAR DE OFERECER AOS ALUNOS LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS POR TODA A LUTENZA E ESTIMULÁ-LAS DE FORMA HOMOGÊNEA, A FIM DE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E OFERECER A TODOS OS UTENTES AS MESMAS POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS NA PERSPETIVA DE DELLINCLUSIVIT E A VALORIZAÇÃO DO INDIVÍDUO. ESSAS HABILIDADES SERÃO O PONTO DE PARTIDA PARA OUTRAS AÇÕES EDUCACIONAIS, POSSIVELMENTE PROPOSTAS POR OUTROS PROJETOS OU EM CONTINUIDADE COM AS LINHAS DE PROGRAMAÇÃO DO PTOF.SI, DIVIDIDAS EM TRÊS MÓDULOS DE SESSENTA HORAS CADA DEDICADOS À LÍNGUA INGLESA ITALIANA E MATEMÁTICA QUE NÃO SÃO APRESENTADOS DE ACORDO COM O MODELO TRADICIONAL DE ENSINO DA DOCÊNCIA E TRANSMISSÃO BENS DE ACORDO COM UMA ABORDAGEM INOVADORA QUE GARANTE AO INDIVÍDUO A ESCOLHA DO TREINAMENTO DE LITROS MAIS ADEQUADO ÀS SUAS NECESSIDADES E NECESSIDADES, MANTENDO A FORÇA DA CULTURA SEMPRE PRESENTE E MANTENDO OS PONTOS DE CRESCIMENTO EM MENTE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE SUBLINHADA NA RAV ESCOLAR DE OFERECER AOS ALUNOS LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS POR TODA A LUTENZA E ESTIMULÁ-LAS DE FORMA HOMOGÊNEA, A FIM DE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E OFERECER A TODOS OS UTENTES AS MESMAS POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS NA PERSPETIVA DE DELLINCLUSIVIT E A VALORIZAÇÃO DO INDIVÍDUO. ESSAS HABILIDADES SERÃO O PONTO DE PARTIDA PARA OUTRAS AÇÕES EDUCACIONAIS, POSSIVELMENTE PROPOSTAS POR OUTROS PROJETOS OU EM CONTINUIDADE COM AS LINHAS DE PROGRAMAÇÃO DO PTOF.SI, DIVIDIDAS EM TRÊS MÓDULOS DE SESSENTA HORAS CADA DEDICADOS À LÍNGUA INGLESA ITALIANA E MATEMÁTICA QUE NÃO SÃO APRESENTADOS DE ACORDO COM O MODELO TRADICIONAL DE ENSINO DA DOCÊNCIA E TRANSMISSÃO BENS DE ACORDO COM UMA ABORDAGEM INOVADORA QUE GARANTE AO INDIVÍDUO A ESCOLHA DO TREINAMENTO DE LITROS MAIS ADEQUADO ÀS SUAS NECESSIDADES E NECESSIDADES, MANTENDO A FORÇA DA CULTURA SEMPRE PRESENTE E MANTENDO OS PONTOS DE CRESCIMENTO EM MENTE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE SUBLINHADA NA RAV ESCOLAR DE OFERECER AOS ALUNOS LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS POR TODA A LUTENZA E ESTIMULÁ-LAS DE FORMA HOMOGÊNEA, A FIM DE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E OFERECER A TODOS OS UTENTES AS MESMAS POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS NA PERSPETIVA DE DELLINCLUSIVIT E A VALORIZAÇÃO DO INDIVÍDUO. ESSAS HABILIDADES SERÃO O PONTO DE PARTIDA PARA OUTRAS AÇÕES EDUCACIONAIS, POSSIVELMENTE PROPOSTAS POR OUTROS PROJETOS OU EM CONTINUIDADE COM AS LINHAS DE PROGRAMAÇÃO DO PTOF.SI, DIVIDIDAS EM TRÊS MÓDULOS DE SESSENTA HORAS CADA DEDICADOS À LÍNGUA INGLESA ITALIANA E MATEMÁTICA QUE NÃO SÃO APRESENTADOS DE ACORDO COM O MODELO TRADICIONAL DE ENSINO DA DOCÊNCIA E TRANSMISSÃO BENS DE ACORDO COM UMA ABORDAGEM INOVADORA QUE GARANTE AO INDIVÍDUO A ESCOLHA DO TREINAMENTO DE LITROS MAIS ADEQUADO ÀS SUAS NECESSIDADES E NECESSIDADES, MANTENDO A FORÇA DA CULTURA SEMPRE PRESENTE E MANTENDO OS PONTOS DE CRESCIMENTO EM MENTE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ RAV-KOULUSSA ON KOROSTETTU TARVETTA TARJOTA OPISKELIJOILLE KOKO LUTENZAN PERUSTAIDOT LACQUISITION JA KASVATTAA NIITÄ YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KULTTUURISIA HAITTOJA JA TARJOTA KAIKILLE KÄYTTÄJILLE SAMAT KOULUTUSMAHDOLLISUUDET DELLINCLUSIVITIN NÄKÖKULMASTA JA YKSILÖN HYÖDYNTÄMISEN KANNALTA. NÄMÄ TAIDOT OVAT LÄHTÖKOHTA JATKOKOULUTUSTOIMILLE, JOITA MAHDOLLISESTI EHDOTETAAN MUISSA HANKKEISSA TAI JOTKA OVAT JATKUVIA PTOF.SI:N OHJELMALINJOJEN KANSSA, JA NE JAETAAN KOLMEEN 60 TUNNIN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU ITALIAN KIELELLE JA MATEMATIIKALLE, JOITA EI ESITETÄ PROFESSUURIN JA LÄHETYKSEN PERINTEISEN OPETUSMALLIN MUKAISESTI INNOVATIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI, JOKA TAKAA YKSILÖLLE MAHDOLLISUUDEN VALITA PAREMMIN TARPEISIINSA JA TARPEISIINSA SOPIVA LUKUTAITO, PITÄÄ KULTTUURIN VAHVUUS AINA LÄSNÄ JA PITÄÄ KASVUPISTEET MIELESSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ RAV-KOULUSSA ON KOROSTETTU TARVETTA TARJOTA OPISKELIJOILLE KOKO LUTENZAN PERUSTAIDOT LACQUISITION JA KASVATTAA NIITÄ YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KULTTUURISIA HAITTOJA JA TARJOTA KAIKILLE KÄYTTÄJILLE SAMAT KOULUTUSMAHDOLLISUUDET DELLINCLUSIVITIN NÄKÖKULMASTA JA YKSILÖN HYÖDYNTÄMISEN KANNALTA. NÄMÄ TAIDOT OVAT LÄHTÖKOHTA JATKOKOULUTUSTOIMILLE, JOITA MAHDOLLISESTI EHDOTETAAN MUISSA HANKKEISSA TAI JOTKA OVAT JATKUVIA PTOF.SI:N OHJELMALINJOJEN KANSSA, JA NE JAETAAN KOLMEEN 60 TUNNIN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU ITALIAN KIELELLE JA MATEMATIIKALLE, JOITA EI ESITETÄ PROFESSUURIN JA LÄHETYKSEN PERINTEISEN OPETUSMALLIN MUKAISESTI INNOVATIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI, JOKA TAKAA YKSILÖLLE MAHDOLLISUUDEN VALITA PAREMMIN TARPEISIINSA JA TARPEISIINSA SOPIVA LUKUTAITO, PITÄÄ KULTTUURIN VAHVUUS AINA LÄSNÄ JA PITÄÄ KASVUPISTEET MIELESSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ RAV-KOULUSSA ON KOROSTETTU TARVETTA TARJOTA OPISKELIJOILLE KOKO LUTENZAN PERUSTAIDOT LACQUISITION JA KASVATTAA NIITÄ YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KULTTUURISIA HAITTOJA JA TARJOTA KAIKILLE KÄYTTÄJILLE SAMAT KOULUTUSMAHDOLLISUUDET DELLINCLUSIVITIN NÄKÖKULMASTA JA YKSILÖN HYÖDYNTÄMISEN KANNALTA. NÄMÄ TAIDOT OVAT LÄHTÖKOHTA JATKOKOULUTUSTOIMILLE, JOITA MAHDOLLISESTI EHDOTETAAN MUISSA HANKKEISSA TAI JOTKA OVAT JATKUVIA PTOF.SI:N OHJELMALINJOJEN KANSSA, JA NE JAETAAN KOLMEEN 60 TUNNIN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU ITALIAN KIELELLE JA MATEMATIIKALLE, JOITA EI ESITETÄ PROFESSUURIN JA LÄHETYKSEN PERINTEISEN OPETUSMALLIN MUKAISESTI INNOVATIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI, JOKA TAKAA YKSILÖLLE MAHDOLLISUUDEN VALITA PAREMMIN TARPEISIINSA JA TARPEISIINSA SOPIVA LUKUTAITO, PITÄÄ KULTTUURIN VAHVUUS AINA LÄSNÄ JA PITÄÄ KASVUPISTEET MIELESSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z PODKREŚLONEJ W SZKOLE RAV POTRZEBY ZAOFEROWANIA UCZNIOM LACQUISITION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZEZ CAŁY LUTENZA I PODNIESIENIA ICH W JEDNOLITY SPOSÓB, ABY ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM UŻYTKOWNIKOM TAKIE SAME MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE W PERSPEKTYWIE DELLINCLUSIVIT I WALORYZACJI JEDNOSTKI. UMIEJĘTNOŚCI TE BĘDĄ PUNKTEM WYJŚCIA DO DALSZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, EWENTUALNIE PROPONOWANYCH PRZEZ INNE PROJEKTY LUB W KONTYNUOWANIU LINII PROGRAMOWANIA PTOF.SI, PODZIELONYCH NA TRZY MODUŁY PO SZEŚĆDZIESIĄT GODZIN, KAŻDY POŚWIĘCONY JĘZYKOWI WŁOSKIEMU I MATEMATYKI ANGIELSKIEJ, KTÓRE NIE SĄ PREZENTOWANE ZGODNIE Z TRADYCYJNYM MODELEM NAUCZANIA PROFESORA I TRANSMISJI BENS ZGODNIE Z INNOWACYJNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE ZAPEWNIA JEDNOSTCE WYBÓR SZKOLENIA LITROWEGO BARDZIEJ DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB I POTRZEB, UTRZYMUJĄC SIŁĘ KULTURY ZAWSZE OBECNĄ I MAJĄC NA UWADZE PUNKTY WZROSTU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z PODKREŚLONEJ W SZKOLE RAV POTRZEBY ZAOFEROWANIA UCZNIOM LACQUISITION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZEZ CAŁY LUTENZA I PODNIESIENIA ICH W JEDNOLITY SPOSÓB, ABY ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM UŻYTKOWNIKOM TAKIE SAME MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE W PERSPEKTYWIE DELLINCLUSIVIT I WALORYZACJI JEDNOSTKI. UMIEJĘTNOŚCI TE BĘDĄ PUNKTEM WYJŚCIA DO DALSZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, EWENTUALNIE PROPONOWANYCH PRZEZ INNE PROJEKTY LUB W KONTYNUOWANIU LINII PROGRAMOWANIA PTOF.SI, PODZIELONYCH NA TRZY MODUŁY PO SZEŚĆDZIESIĄT GODZIN, KAŻDY POŚWIĘCONY JĘZYKOWI WŁOSKIEMU I MATEMATYKI ANGIELSKIEJ, KTÓRE NIE SĄ PREZENTOWANE ZGODNIE Z TRADYCYJNYM MODELEM NAUCZANIA PROFESORA I TRANSMISJI BENS ZGODNIE Z INNOWACYJNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE ZAPEWNIA JEDNOSTCE WYBÓR SZKOLENIA LITROWEGO BARDZIEJ DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB I POTRZEB, UTRZYMUJĄC SIŁĘ KULTURY ZAWSZE OBECNĄ I MAJĄC NA UWADZE PUNKTY WZROSTU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z PODKREŚLONEJ W SZKOLE RAV POTRZEBY ZAOFEROWANIA UCZNIOM LACQUISITION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZEZ CAŁY LUTENZA I PODNIESIENIA ICH W JEDNOLITY SPOSÓB, ABY ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM UŻYTKOWNIKOM TAKIE SAME MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE W PERSPEKTYWIE DELLINCLUSIVIT I WALORYZACJI JEDNOSTKI. UMIEJĘTNOŚCI TE BĘDĄ PUNKTEM WYJŚCIA DO DALSZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, EWENTUALNIE PROPONOWANYCH PRZEZ INNE PROJEKTY LUB W KONTYNUOWANIU LINII PROGRAMOWANIA PTOF.SI, PODZIELONYCH NA TRZY MODUŁY PO SZEŚĆDZIESIĄT GODZIN, KAŻDY POŚWIĘCONY JĘZYKOWI WŁOSKIEMU I MATEMATYKI ANGIELSKIEJ, KTÓRE NIE SĄ PREZENTOWANE ZGODNIE Z TRADYCYJNYM MODELEM NAUCZANIA PROFESORA I TRANSMISJI BENS ZGODNIE Z INNOWACYJNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE ZAPEWNIA JEDNOSTCE WYBÓR SZKOLENIA LITROWEGO BARDZIEJ DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB I POTRZEB, UTRZYMUJĄC SIŁĘ KULTURY ZAWSZE OBECNĄ I MAJĄC NA UWADZE PUNKTY WZROSTU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, KI JE BILA POUDARJENA V ŠOLSKEM RAV, DA SE ŠTUDENTOM PONUDIJO OSNOVNE VEŠČINE CELOTNEGA LUTENZA IN JIH NA ENOTEN NAČIN VZGAJAJO, DA BI NADOMESTILI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI IN VSEM UPORABNIKOM PONUDILI ENAKE IZOBRAŽEVALNE MOŽNOSTI Z VIDIKA DELLINCLUSIVITA IN VREDNOTENJA POSAMEZNIKA. TA ZNANJA IN SPRETNOSTI BODO IZHODIŠČE ZA NADALJNJE IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI JIH BODO MORDA PREDLAGALI DRUGI PROJEKTI ALI V KONTINUITETI S PROGRAMSKIMI LINIJAMI PTOF.SI, RAZDELJENI NA TRI MODULE PO ŠESTDESETIH URAH, KI SO NAMENJENI ITALIJANSKEMU ANGLEŠKEMU JEZIKU IN MATEMATIKI, KI NISO PREDSTAVLJENI PO TRADICIONALNEM UČNEM MODELU PROFESORSTVA IN PRENOSA BENS V SKLADU Z INOVATIVNIM PRISTOPOM, KI ZAGOTAVLJA POSAMEZNIKU, DA IZBERE LITRSKO USPOSABLJANJE, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM IN POTREBAM, OHRANJA MOČ KULTURE, KI JE VEDNO PRISOTNA, IN UPOŠTEVA TOČKE RASTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, KI JE BILA POUDARJENA V ŠOLSKEM RAV, DA SE ŠTUDENTOM PONUDIJO OSNOVNE VEŠČINE CELOTNEGA LUTENZA IN JIH NA ENOTEN NAČIN VZGAJAJO, DA BI NADOMESTILI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI IN VSEM UPORABNIKOM PONUDILI ENAKE IZOBRAŽEVALNE MOŽNOSTI Z VIDIKA DELLINCLUSIVITA IN VREDNOTENJA POSAMEZNIKA. TA ZNANJA IN SPRETNOSTI BODO IZHODIŠČE ZA NADALJNJE IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI JIH BODO MORDA PREDLAGALI DRUGI PROJEKTI ALI V KONTINUITETI S PROGRAMSKIMI LINIJAMI PTOF.SI, RAZDELJENI NA TRI MODULE PO ŠESTDESETIH URAH, KI SO NAMENJENI ITALIJANSKEMU ANGLEŠKEMU JEZIKU IN MATEMATIKI, KI NISO PREDSTAVLJENI PO TRADICIONALNEM UČNEM MODELU PROFESORSTVA IN PRENOSA BENS V SKLADU Z INOVATIVNIM PRISTOPOM, KI ZAGOTAVLJA POSAMEZNIKU, DA IZBERE LITRSKO USPOSABLJANJE, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM IN POTREBAM, OHRANJA MOČ KULTURE, KI JE VEDNO PRISOTNA, IN UPOŠTEVA TOČKE RASTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, KI JE BILA POUDARJENA V ŠOLSKEM RAV, DA SE ŠTUDENTOM PONUDIJO OSNOVNE VEŠČINE CELOTNEGA LUTENZA IN JIH NA ENOTEN NAČIN VZGAJAJO, DA BI NADOMESTILI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI IN VSEM UPORABNIKOM PONUDILI ENAKE IZOBRAŽEVALNE MOŽNOSTI Z VIDIKA DELLINCLUSIVITA IN VREDNOTENJA POSAMEZNIKA. TA ZNANJA IN SPRETNOSTI BODO IZHODIŠČE ZA NADALJNJE IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI JIH BODO MORDA PREDLAGALI DRUGI PROJEKTI ALI V KONTINUITETI S PROGRAMSKIMI LINIJAMI PTOF.SI, RAZDELJENI NA TRI MODULE PO ŠESTDESETIH URAH, KI SO NAMENJENI ITALIJANSKEMU ANGLEŠKEMU JEZIKU IN MATEMATIKI, KI NISO PREDSTAVLJENI PO TRADICIONALNEM UČNEM MODELU PROFESORSTVA IN PRENOSA BENS V SKLADU Z INOVATIVNIM PRISTOPOM, KI ZAGOTAVLJA POSAMEZNIKU, DA IZBERE LITRSKO USPOSABLJANJE, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM IN POTREBAM, OHRANJA MOČ KULTURE, KI JE VEDNO PRISOTNA, IN UPOŠTEVA TOČKE RASTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY, KTEROU ZDŮRAZŇUJE ŠKOLNÍ RAV, NABÍDNOUT STUDENTŮM LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V CELÉ LUTENZA A ZVÝŠIT JE HOMOGENNÍM ZPŮSOBEM S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ NEVÝHODY A NABÍDNOUT VŠEM UŽIVATELŮM STEJNÉ VZDĚLÁVACÍ MOŽNOSTI Z HLEDISKA DELLINCLUSIVIT A ZHODNOCENÍ JEDINCE. TYTO DOVEDNOSTI BUDOU VÝCHOZÍM BODEM PRO DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE, PŘÍPADNĚ NAVRŽENÉ JINÝMI PROJEKTY NEBO V NÁVAZNOSTI NA PROGRAMOVACÍ ŘÁDKY PTOF.SI, ROZDĚLENÉ DO TŘÍ MODULŮ ŠEDESÁTI HODIN VĚNOVANÝCH ITALSKÉMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATICE, KTERÉ NEJSOU PREZENTOVÁNY PODLE TRADIČNÍHO UČEBNÍHO MODELU PROFESORA A PŘENOSU BENS PODLE INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU, KTERÝ ZAJIŠŤUJE, ŽE JEDNOTLIVEC SI MŮŽE VYBRAT LITERATURU VHODNĚJŠÍ PRO SVÉ POTŘEBY A POTŘEBY, PŘIČEMŽ SÍLA KULTURY JE VŽDY PŘÍTOMNA A MÁ NA PAMĚTI RŮSTOVÉ BODY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY, KTEROU ZDŮRAZŇUJE ŠKOLNÍ RAV, NABÍDNOUT STUDENTŮM LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V CELÉ LUTENZA A ZVÝŠIT JE HOMOGENNÍM ZPŮSOBEM S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ NEVÝHODY A NABÍDNOUT VŠEM UŽIVATELŮM STEJNÉ VZDĚLÁVACÍ MOŽNOSTI Z HLEDISKA DELLINCLUSIVIT A ZHODNOCENÍ JEDINCE. TYTO DOVEDNOSTI BUDOU VÝCHOZÍM BODEM PRO DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE, PŘÍPADNĚ NAVRŽENÉ JINÝMI PROJEKTY NEBO V NÁVAZNOSTI NA PROGRAMOVACÍ ŘÁDKY PTOF.SI, ROZDĚLENÉ DO TŘÍ MODULŮ ŠEDESÁTI HODIN VĚNOVANÝCH ITALSKÉMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATICE, KTERÉ NEJSOU PREZENTOVÁNY PODLE TRADIČNÍHO UČEBNÍHO MODELU PROFESORA A PŘENOSU BENS PODLE INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU, KTERÝ ZAJIŠŤUJE, ŽE JEDNOTLIVEC SI MŮŽE VYBRAT LITERATURU VHODNĚJŠÍ PRO SVÉ POTŘEBY A POTŘEBY, PŘIČEMŽ SÍLA KULTURY JE VŽDY PŘÍTOMNA A MÁ NA PAMĚTI RŮSTOVÉ BODY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY, KTEROU ZDŮRAZŇUJE ŠKOLNÍ RAV, NABÍDNOUT STUDENTŮM LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V CELÉ LUTENZA A ZVÝŠIT JE HOMOGENNÍM ZPŮSOBEM S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ NEVÝHODY A NABÍDNOUT VŠEM UŽIVATELŮM STEJNÉ VZDĚLÁVACÍ MOŽNOSTI Z HLEDISKA DELLINCLUSIVIT A ZHODNOCENÍ JEDINCE. TYTO DOVEDNOSTI BUDOU VÝCHOZÍM BODEM PRO DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE, PŘÍPADNĚ NAVRŽENÉ JINÝMI PROJEKTY NEBO V NÁVAZNOSTI NA PROGRAMOVACÍ ŘÁDKY PTOF.SI, ROZDĚLENÉ DO TŘÍ MODULŮ ŠEDESÁTI HODIN VĚNOVANÝCH ITALSKÉMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATICE, KTERÉ NEJSOU PREZENTOVÁNY PODLE TRADIČNÍHO UČEBNÍHO MODELU PROFESORA A PŘENOSU BENS PODLE INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU, KTERÝ ZAJIŠŤUJE, ŽE JEDNOTLIVEC SI MŮŽE VYBRAT LITERATURU VHODNĚJŠÍ PRO SVÉ POTŘEBY A POTŘEBY, PŘIČEMŽ SÍLA KULTURY JE VŽDY PŘÍTOMNA A MÁ NA PAMĚTI RŮSTOVÉ BODY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD MOKYKLOJE RAV PABRĖŽIAMA BŪTINYBĖ PASIŪLYTI MOKINIAMS LACQUISITION VISŲ LUTENZA PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR JUOS VIENODAI DIDINTI, KAD BŪTŲ KOMPENSUOTOS KULTŪRINĖS KLIŪTYS IR VISIEMS NAUDOTOJAMS BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS ŠVIETIMO GALIMYBĖS DELLINCLUSIVIT IR ASMENS VALORIZACIJOS POŽIŪRIU. ŠIE ĮGŪDŽIAI BUS TOLESNIŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ ATSPIRTIES TAŠKAS, GALBŪT PASIŪLYTAS KITŲ PROJEKTŲ ARBA TĘSTINIS SU PTOF.SI PROGRAMAVIMO LINIJOMIS, SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS PO ŠEŠIASDEŠIMT VALANDŲ, SKIRTŲ ITALŲ ANGLŲ KALBAI IR MATEMATIKAI, KURIE NĖRA PATEIKIAMI PAGAL TRADICINĮ DĖSTYMO MODELĮ PROFESORIAUS IR PERDAVIMO BENS PAGAL NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ, KURIS UŽTIKRINA INDIVIDUI PASIRINKTI LITERATŪRINĮ MOKYMĄ LABIAU ATITINKANTĮ JŲ POREIKIUS IR POREIKIUS, IŠLAIKANT KULTŪROS STIPRUMĄ VISADA IR NEPAMIRŠTANT AUGIMO TAŠKŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD MOKYKLOJE RAV PABRĖŽIAMA BŪTINYBĖ PASIŪLYTI MOKINIAMS LACQUISITION VISŲ LUTENZA PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR JUOS VIENODAI DIDINTI, KAD BŪTŲ KOMPENSUOTOS KULTŪRINĖS KLIŪTYS IR VISIEMS NAUDOTOJAMS BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS ŠVIETIMO GALIMYBĖS DELLINCLUSIVIT IR ASMENS VALORIZACIJOS POŽIŪRIU. ŠIE ĮGŪDŽIAI BUS TOLESNIŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ ATSPIRTIES TAŠKAS, GALBŪT PASIŪLYTAS KITŲ PROJEKTŲ ARBA TĘSTINIS SU PTOF.SI PROGRAMAVIMO LINIJOMIS, SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS PO ŠEŠIASDEŠIMT VALANDŲ, SKIRTŲ ITALŲ ANGLŲ KALBAI IR MATEMATIKAI, KURIE NĖRA PATEIKIAMI PAGAL TRADICINĮ DĖSTYMO MODELĮ PROFESORIAUS IR PERDAVIMO BENS PAGAL NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ, KURIS UŽTIKRINA INDIVIDUI PASIRINKTI LITERATŪRINĮ MOKYMĄ LABIAU ATITINKANTĮ JŲ POREIKIUS IR POREIKIUS, IŠLAIKANT KULTŪROS STIPRUMĄ VISADA IR NEPAMIRŠTANT AUGIMO TAŠKŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD MOKYKLOJE RAV PABRĖŽIAMA BŪTINYBĖ PASIŪLYTI MOKINIAMS LACQUISITION VISŲ LUTENZA PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR JUOS VIENODAI DIDINTI, KAD BŪTŲ KOMPENSUOTOS KULTŪRINĖS KLIŪTYS IR VISIEMS NAUDOTOJAMS BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS ŠVIETIMO GALIMYBĖS DELLINCLUSIVIT IR ASMENS VALORIZACIJOS POŽIŪRIU. ŠIE ĮGŪDŽIAI BUS TOLESNIŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ ATSPIRTIES TAŠKAS, GALBŪT PASIŪLYTAS KITŲ PROJEKTŲ ARBA TĘSTINIS SU PTOF.SI PROGRAMAVIMO LINIJOMIS, SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS PO ŠEŠIASDEŠIMT VALANDŲ, SKIRTŲ ITALŲ ANGLŲ KALBAI IR MATEMATIKAI, KURIE NĖRA PATEIKIAMI PAGAL TRADICINĮ DĖSTYMO MODELĮ PROFESORIAUS IR PERDAVIMO BENS PAGAL NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ, KURIS UŽTIKRINA INDIVIDUI PASIRINKTI LITERATŪRINĮ MOKYMĄ LABIAU ATITINKANTĮ JŲ POREIKIUS IR POREIKIUS, IŠLAIKANT KULTŪROS STIPRUMĄ VISADA IR NEPAMIRŠTANT AUGIMO TAŠKŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR SKOLĀ RAV UZSVĒRTĀ NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT STUDENTIEM VISAS LUTENZA PAMATPRASMES LACQUISITION UN VIENDABĪGĀ VEIDĀ PAAUGSTINĀT TĀS, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS TRŪKUMUS UN PIEDĀVĀTU VISIEM LIETOTĀJIEM VIENĀDAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS DELLINCLUSIVIT UN INDIVĪDA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAS PERSPEKTĪVĀ. ŠĪS PRASMES BŪS SĀKUMPUNKTS TURPMĀKĀM IZGLĪTĪBAS DARBĪBĀM, KAS, IESPĒJAMS, IEROSINĀTAS CITOS PROJEKTOS VAI PĒCTECĪBĀ AR PTOF.SI PROGRAMMĒŠANAS LĪNIJĀM, SADALĪTAS TRĪS SEŠDESMIT STUNDU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI ITĀĻU ANGĻU VALODAI UN MATEMĀTIKAI, KAS NETIEK PREZENTĒTI SASKAŅĀ AR TRADICIONĀLO MĀCĪŠANAS MODELI PROFESORA UN PĀRRAIDES BENS SASKAŅĀ AR INOVATĪVU PIEEJU, KAS NODROŠINA INDIVĪDAM IZVĒLĒTIES LITER APMĀCĪBU, KAS VAIRĀK PIEMĒROTS VIŅU VAJADZĪBĀM UN VAJADZĪBĀM, SAGLABĀJOT KULTŪRAS SPĒKU VIENMĒR KLĀT UN PATUROT PRĀTĀ IZAUGSMES PUNKTUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR SKOLĀ RAV UZSVĒRTĀ NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT STUDENTIEM VISAS LUTENZA PAMATPRASMES LACQUISITION UN VIENDABĪGĀ VEIDĀ PAAUGSTINĀT TĀS, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS TRŪKUMUS UN PIEDĀVĀTU VISIEM LIETOTĀJIEM VIENĀDAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS DELLINCLUSIVIT UN INDIVĪDA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAS PERSPEKTĪVĀ. ŠĪS PRASMES BŪS SĀKUMPUNKTS TURPMĀKĀM IZGLĪTĪBAS DARBĪBĀM, KAS, IESPĒJAMS, IEROSINĀTAS CITOS PROJEKTOS VAI PĒCTECĪBĀ AR PTOF.SI PROGRAMMĒŠANAS LĪNIJĀM, SADALĪTAS TRĪS SEŠDESMIT STUNDU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI ITĀĻU ANGĻU VALODAI UN MATEMĀTIKAI, KAS NETIEK PREZENTĒTI SASKAŅĀ AR TRADICIONĀLO MĀCĪŠANAS MODELI PROFESORA UN PĀRRAIDES BENS SASKAŅĀ AR INOVATĪVU PIEEJU, KAS NODROŠINA INDIVĪDAM IZVĒLĒTIES LITER APMĀCĪBU, KAS VAIRĀK PIEMĒROTS VIŅU VAJADZĪBĀM UN VAJADZĪBĀM, SAGLABĀJOT KULTŪRAS SPĒKU VIENMĒR KLĀT UN PATUROT PRĀTĀ IZAUGSMES PUNKTUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR SKOLĀ RAV UZSVĒRTĀ NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT STUDENTIEM VISAS LUTENZA PAMATPRASMES LACQUISITION UN VIENDABĪGĀ VEIDĀ PAAUGSTINĀT TĀS, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS TRŪKUMUS UN PIEDĀVĀTU VISIEM LIETOTĀJIEM VIENĀDAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS DELLINCLUSIVIT UN INDIVĪDA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAS PERSPEKTĪVĀ. ŠĪS PRASMES BŪS SĀKUMPUNKTS TURPMĀKĀM IZGLĪTĪBAS DARBĪBĀM, KAS, IESPĒJAMS, IEROSINĀTAS CITOS PROJEKTOS VAI PĒCTECĪBĀ AR PTOF.SI PROGRAMMĒŠANAS LĪNIJĀM, SADALĪTAS TRĪS SEŠDESMIT STUNDU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI ITĀĻU ANGĻU VALODAI UN MATEMĀTIKAI, KAS NETIEK PREZENTĒTI SASKAŅĀ AR TRADICIONĀLO MĀCĪŠANAS MODELI PROFESORA UN PĀRRAIDES BENS SASKAŅĀ AR INOVATĪVU PIEEJU, KAS NODROŠINA INDIVĪDAM IZVĒLĒTIES LITER APMĀCĪBU, KAS VAIRĀK PIEMĒROTS VIŅU VAJADZĪBĀM UN VAJADZĪBĀM, SAGLABĀJOT KULTŪRAS SPĒKU VIENMĒR KLĀT UN PATUROT PRĀTĀ IZAUGSMES PUNKTUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА, ПОДЧЕРТАНА В УЧИЛИЩЕТО RAV, ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ОТ ЦЯЛАТА LUTENZA И ДА СЕ ПОВИШАТ ПО ХОМОГЕНЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ ЕДНИ И СЪЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА DELLINCLUSIVIT И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА ИНДИВИДА. ТЕЗИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ЕВЕНТУАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ДРУГИ ПРОЕКТИ ИЛИ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПРОГРАМНИТЕ ЛИНИИ НА PTOF.SI, РАЗДЕЛЕНИ НА ТРИ МОДУЛА ОТ ШЕСТДЕСЕТ ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ПОСВЕТЕН НА ИТАЛИАНСКИЯ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, КОИТО НЕ СА ПРЕДСТАВЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТРАДИЦИОННИЯ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ НА PROFESSORSHIP И ПРЕДАВАНЕ BENS СЪГЛАСНО ИНОВАТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ГАРАНТИРА НА ИНДИВИДА ДА ИЗБЕРЕ ЛИТЪР ОБУЧЕНИЕ, ПО-ПОДХОДЯЩО ЗА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И НУЖДИ, КАТО ЗАПАЗВА СИЛАТА НА КУЛТУРАТА ВИНАГИ ПРИСЪСТВА И ДЪРЖИ ПОД ВНИМАНИЕ ТОЧКИТЕ НА РАСТЕЖ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА, ПОДЧЕРТАНА В УЧИЛИЩЕТО RAV, ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ОТ ЦЯЛАТА LUTENZA И ДА СЕ ПОВИШАТ ПО ХОМОГЕНЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ ЕДНИ И СЪЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА DELLINCLUSIVIT И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА ИНДИВИДА. ТЕЗИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ЕВЕНТУАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ДРУГИ ПРОЕКТИ ИЛИ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПРОГРАМНИТЕ ЛИНИИ НА PTOF.SI, РАЗДЕЛЕНИ НА ТРИ МОДУЛА ОТ ШЕСТДЕСЕТ ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ПОСВЕТЕН НА ИТАЛИАНСКИЯ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, КОИТО НЕ СА ПРЕДСТАВЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТРАДИЦИОННИЯ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ НА PROFESSORSHIP И ПРЕДАВАНЕ BENS СЪГЛАСНО ИНОВАТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ГАРАНТИРА НА ИНДИВИДА ДА ИЗБЕРЕ ЛИТЪР ОБУЧЕНИЕ, ПО-ПОДХОДЯЩО ЗА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И НУЖДИ, КАТО ЗАПАЗВА СИЛАТА НА КУЛТУРАТА ВИНАГИ ПРИСЪСТВА И ДЪРЖИ ПОД ВНИМАНИЕ ТОЧКИТЕ НА РАСТЕЖ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА, ПОДЧЕРТАНА В УЧИЛИЩЕТО RAV, ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ОТ ЦЯЛАТА LUTENZA И ДА СЕ ПОВИШАТ ПО ХОМОГЕНЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ ЕДНИ И СЪЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА DELLINCLUSIVIT И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА ИНДИВИДА. ТЕЗИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ЕВЕНТУАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ДРУГИ ПРОЕКТИ ИЛИ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПРОГРАМНИТЕ ЛИНИИ НА PTOF.SI, РАЗДЕЛЕНИ НА ТРИ МОДУЛА ОТ ШЕСТДЕСЕТ ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ПОСВЕТЕН НА ИТАЛИАНСКИЯ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, КОИТО НЕ СА ПРЕДСТАВЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТРАДИЦИОННИЯ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ НА PROFESSORSHIP И ПРЕДАВАНЕ BENS СЪГЛАСНО ИНОВАТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ГАРАНТИРА НА ИНДИВИДА ДА ИЗБЕРЕ ЛИТЪР ОБУЧЕНИЕ, ПО-ПОДХОДЯЩО ЗА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И НУЖДИ, КАТО ЗАПАЗВА СИЛАТА НА КУЛТУРАТА ВИНАГИ ПРИСЪСТВА И ДЪРЖИ ПОД ВНИМАНИЕ ТОЧКИТЕ НА РАСТЕЖ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA RAV-BAN KIEMELTÉK, HOGY A DIÁKOKNAK AZ EGÉSZ LUTENZA ALAPKÉSZSÉGEIT LACQUISITION-NAK KELL KÍNÁLNIUK, ÉS AZOKAT HOMOGÉN MÓDON KELL FELEMELNIÜK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KOMPENZÁLJÁK A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKAT, ÉS MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA UGYANAZT AZ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KÍNÁLJÁK A DELLINCLUSIVIT ÉS AZ EGYÉN VALORIZÁCIÓJA SZEMPONTJÁBÓL. EZEK A KÉSZSÉGEK LESZ A KIINDULÓPONT TOVÁBBI OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEK, ESETLEG JAVASOLT MÁS PROJEKTEK, VAGY FOLYTONOSSÁGOT A PTOF.SI’S PROGRAMOZÁSI SOROK, OSZTVA HÁROM MODUL HATVAN ÓRA SZENTELT AZ OLASZ ANGOL NYELV ÉS A MATEMATIKA, AMELYEK NEM MUTATJÁK BE SZERINT A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MODELL A PROFESSZORI ÉS ÁTVITELI BENS SZERINT INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS, AMELY BIZTOSÍTJA AZ EGYÉN, HOGY VÁLASSZA KI LITER KÉPZÉS JOBBAN MEGFELEL AZ IGÉNYEIK ÉS IGÉNYEIK, MEGTARTVA AZ EREJÉT A KULTÚRA MINDIG JELEN VAN, ÉS SZEM ELŐTT TARTVA A NÖVEKEDÉSI PONTOKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA RAV-BAN KIEMELTÉK, HOGY A DIÁKOKNAK AZ EGÉSZ LUTENZA ALAPKÉSZSÉGEIT LACQUISITION-NAK KELL KÍNÁLNIUK, ÉS AZOKAT HOMOGÉN MÓDON KELL FELEMELNIÜK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KOMPENZÁLJÁK A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKAT, ÉS MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA UGYANAZT AZ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KÍNÁLJÁK A DELLINCLUSIVIT ÉS AZ EGYÉN VALORIZÁCIÓJA SZEMPONTJÁBÓL. EZEK A KÉSZSÉGEK LESZ A KIINDULÓPONT TOVÁBBI OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEK, ESETLEG JAVASOLT MÁS PROJEKTEK, VAGY FOLYTONOSSÁGOT A PTOF.SI’S PROGRAMOZÁSI SOROK, OSZTVA HÁROM MODUL HATVAN ÓRA SZENTELT AZ OLASZ ANGOL NYELV ÉS A MATEMATIKA, AMELYEK NEM MUTATJÁK BE SZERINT A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MODELL A PROFESSZORI ÉS ÁTVITELI BENS SZERINT INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS, AMELY BIZTOSÍTJA AZ EGYÉN, HOGY VÁLASSZA KI LITER KÉPZÉS JOBBAN MEGFELEL AZ IGÉNYEIK ÉS IGÉNYEIK, MEGTARTVA AZ EREJÉT A KULTÚRA MINDIG JELEN VAN, ÉS SZEM ELŐTT TARTVA A NÖVEKEDÉSI PONTOKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA RAV-BAN KIEMELTÉK, HOGY A DIÁKOKNAK AZ EGÉSZ LUTENZA ALAPKÉSZSÉGEIT LACQUISITION-NAK KELL KÍNÁLNIUK, ÉS AZOKAT HOMOGÉN MÓDON KELL FELEMELNIÜK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KOMPENZÁLJÁK A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKAT, ÉS MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA UGYANAZT AZ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KÍNÁLJÁK A DELLINCLUSIVIT ÉS AZ EGYÉN VALORIZÁCIÓJA SZEMPONTJÁBÓL. EZEK A KÉSZSÉGEK LESZ A KIINDULÓPONT TOVÁBBI OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEK, ESETLEG JAVASOLT MÁS PROJEKTEK, VAGY FOLYTONOSSÁGOT A PTOF.SI’S PROGRAMOZÁSI SOROK, OSZTVA HÁROM MODUL HATVAN ÓRA SZENTELT AZ OLASZ ANGOL NYELV ÉS A MATEMATIKA, AMELYEK NEM MUTATJÁK BE SZERINT A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MODELL A PROFESSZORI ÉS ÁTVITELI BENS SZERINT INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS, AMELY BIZTOSÍTJA AZ EGYÉN, HOGY VÁLASSZA KI LITER KÉPZÉS JOBBAN MEGFELEL AZ IGÉNYEIK ÉS IGÉNYEIK, MEGTARTVA AZ EREJÉT A KULTÚRA MINDIG JELEN VAN, ÉS SZEM ELŐTT TARTVA A NÖVEKEDÉSI PONTOKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN RIACHTANAS BÉIM SA SCOIL RAV A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN LACQUISITION NA SCILEANNA BUNÚSACHA AG AN LUTENZA AR FAD AGUS IAD A ARDÚ AR BHEALACH AONCHINEÁLACH MAR CHÚITEAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS A THAIRISCINT DO GACH ÚSÁIDEOIR NA FÉIDEARTHACHTAÍ OIDEACHAIS CÉANNA I BPEIRSPICTÍOCHT DELLINCLUSIVIT AGUS LUACH AN DUINE AONAIR. BEIDH NA SCILEANNA A BHEITH MAR PHOINTE TOSAIGH DO GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS BREISE, B’FHÉIDIR MOLTA AG TIONSCADAIL EILE NÓ I LEANÚNACHAS LEIS NA LÍNTE CLÁIR PTOF.SI’S, ROINNTE I DTRÍ MHODÚL DE SEASCA UAIR AN CHLOIG AN CEANN TIOMANTA DO THEANGA BÉARLA NA HIODÁILE AGUS MATAMAITIC NACH BHFUIL I LÁTHAIR DE RÉIR AN TSAMHAIL TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AN OLLÚNAS AGUS TARCHUR BENS DE RÉIR CUR CHUIGE NUÁLACH A CHINNTÍONN AN DUINE A ROGHNÚ OILIÚINT LÍTEAR NÍOS OIRIÚNAÍ DÁ RIACHTANAIS AGUS RIACHTANAIS, A CHOINNEÁIL AR AN NEART AN CHULTÚIR I GCÓNAÍ I LÁTHAIR AGUS A CHOINNEÁIL AR NA POINTÍ FÁIS I GCUIMHNE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN RIACHTANAS BÉIM SA SCOIL RAV A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN LACQUISITION NA SCILEANNA BUNÚSACHA AG AN LUTENZA AR FAD AGUS IAD A ARDÚ AR BHEALACH AONCHINEÁLACH MAR CHÚITEAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS A THAIRISCINT DO GACH ÚSÁIDEOIR NA FÉIDEARTHACHTAÍ OIDEACHAIS CÉANNA I BPEIRSPICTÍOCHT DELLINCLUSIVIT AGUS LUACH AN DUINE AONAIR. BEIDH NA SCILEANNA A BHEITH MAR PHOINTE TOSAIGH DO GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS BREISE, B’FHÉIDIR MOLTA AG TIONSCADAIL EILE NÓ I LEANÚNACHAS LEIS NA LÍNTE CLÁIR PTOF.SI’S, ROINNTE I DTRÍ MHODÚL DE SEASCA UAIR AN CHLOIG AN CEANN TIOMANTA DO THEANGA BÉARLA NA HIODÁILE AGUS MATAMAITIC NACH BHFUIL I LÁTHAIR DE RÉIR AN TSAMHAIL TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AN OLLÚNAS AGUS TARCHUR BENS DE RÉIR CUR CHUIGE NUÁLACH A CHINNTÍONN AN DUINE A ROGHNÚ OILIÚINT LÍTEAR NÍOS OIRIÚNAÍ DÁ RIACHTANAIS AGUS RIACHTANAIS, A CHOINNEÁIL AR AN NEART AN CHULTÚIR I GCÓNAÍ I LÁTHAIR AGUS A CHOINNEÁIL AR NA POINTÍ FÁIS I GCUIMHNE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN RIACHTANAS BÉIM SA SCOIL RAV A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN LACQUISITION NA SCILEANNA BUNÚSACHA AG AN LUTENZA AR FAD AGUS IAD A ARDÚ AR BHEALACH AONCHINEÁLACH MAR CHÚITEAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS A THAIRISCINT DO GACH ÚSÁIDEOIR NA FÉIDEARTHACHTAÍ OIDEACHAIS CÉANNA I BPEIRSPICTÍOCHT DELLINCLUSIVIT AGUS LUACH AN DUINE AONAIR. BEIDH NA SCILEANNA A BHEITH MAR PHOINTE TOSAIGH DO GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS BREISE, B’FHÉIDIR MOLTA AG TIONSCADAIL EILE NÓ I LEANÚNACHAS LEIS NA LÍNTE CLÁIR PTOF.SI’S, ROINNTE I DTRÍ MHODÚL DE SEASCA UAIR AN CHLOIG AN CEANN TIOMANTA DO THEANGA BÉARLA NA HIODÁILE AGUS MATAMAITIC NACH BHFUIL I LÁTHAIR DE RÉIR AN TSAMHAIL TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AN OLLÚNAS AGUS TARCHUR BENS DE RÉIR CUR CHUIGE NUÁLACH A CHINNTÍONN AN DUINE A ROGHNÚ OILIÚINT LÍTEAR NÍOS OIRIÚNAÍ DÁ RIACHTANAIS AGUS RIACHTANAIS, A CHOINNEÁIL AR AN NEART AN CHULTÚIR I GCÓNAÍ I LÁTHAIR AGUS A CHOINNEÁIL AR NA POINTÍ FÁIS I GCUIMHNE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT I SKOLANS RAV ERBJUDA ELEVERNA LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV HELA LUTENZA OCH HÖJA DEM PÅ ETT HOMOGENT SÄTT FÖR ATT KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA NACKDELARNA OCH ERBJUDA ALLA ANVÄNDARE SAMMA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER I DELLINCLUSIVITS PERSPEKTIV OCH TILLVARATAGANDET AV INDIVIDEN. DESSA FÄRDIGHETER KOMMER ATT VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR YTTERLIGARE UTBILDNINGSÅTGÄRDER, EVENTUELLT FÖRESLAGNA AV ANDRA PROJEKT ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI: S PROGRAMMERINGSLINJER, UPPDELADE I TRE MODULER PÅ SEXTIO TIMMAR VARDERA TILLÄGNAD ITALIENSKA ENGELSKA SPRÅKET OCH MATEMATIKEN SOM INTE PRESENTERAS ENLIGT DEN TRADITIONELLA LÄRARMODELLEN FÖR PROFESSORSKAP OCH ÖVERFÖRING BENS ENLIGT ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM SÄKERSTÄLLER INDIVIDEN ATT VÄLJA LITER UTBILDNING MER LÄMPLIG FÖR DERAS BEHOV OCH BEHOV, HÅLLA STYRKAN I KULTUREN ALLTID NÄRVARANDE OCH HÅLLA TILLVÄXTPUNKTER I ÅTANKE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT I SKOLANS RAV ERBJUDA ELEVERNA LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV HELA LUTENZA OCH HÖJA DEM PÅ ETT HOMOGENT SÄTT FÖR ATT KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA NACKDELARNA OCH ERBJUDA ALLA ANVÄNDARE SAMMA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER I DELLINCLUSIVITS PERSPEKTIV OCH TILLVARATAGANDET AV INDIVIDEN. DESSA FÄRDIGHETER KOMMER ATT VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR YTTERLIGARE UTBILDNINGSÅTGÄRDER, EVENTUELLT FÖRESLAGNA AV ANDRA PROJEKT ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI: S PROGRAMMERINGSLINJER, UPPDELADE I TRE MODULER PÅ SEXTIO TIMMAR VARDERA TILLÄGNAD ITALIENSKA ENGELSKA SPRÅKET OCH MATEMATIKEN SOM INTE PRESENTERAS ENLIGT DEN TRADITIONELLA LÄRARMODELLEN FÖR PROFESSORSKAP OCH ÖVERFÖRING BENS ENLIGT ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM SÄKERSTÄLLER INDIVIDEN ATT VÄLJA LITER UTBILDNING MER LÄMPLIG FÖR DERAS BEHOV OCH BEHOV, HÅLLA STYRKAN I KULTUREN ALLTID NÄRVARANDE OCH HÅLLA TILLVÄXTPUNKTER I ÅTANKE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT I SKOLANS RAV ERBJUDA ELEVERNA LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV HELA LUTENZA OCH HÖJA DEM PÅ ETT HOMOGENT SÄTT FÖR ATT KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA NACKDELARNA OCH ERBJUDA ALLA ANVÄNDARE SAMMA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER I DELLINCLUSIVITS PERSPEKTIV OCH TILLVARATAGANDET AV INDIVIDEN. DESSA FÄRDIGHETER KOMMER ATT VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR YTTERLIGARE UTBILDNINGSÅTGÄRDER, EVENTUELLT FÖRESLAGNA AV ANDRA PROJEKT ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI: S PROGRAMMERINGSLINJER, UPPDELADE I TRE MODULER PÅ SEXTIO TIMMAR VARDERA TILLÄGNAD ITALIENSKA ENGELSKA SPRÅKET OCH MATEMATIKEN SOM INTE PRESENTERAS ENLIGT DEN TRADITIONELLA LÄRARMODELLEN FÖR PROFESSORSKAP OCH ÖVERFÖRING BENS ENLIGT ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM SÄKERSTÄLLER INDIVIDEN ATT VÄLJA LITER UTBILDNING MER LÄMPLIG FÖR DERAS BEHOV OCH BEHOV, HÅLLA STYRKAN I KULTUREN ALLTID NÄRVARANDE OCH HÅLLA TILLVÄXTPUNKTER I ÅTANKE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB KOOLI RAV-S RÕHUTATUD VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTE LACQUISITION POOLT KOGU LUTENZA POOLT JA NEID ÜHTSELT TÕSTA, ET KOMPENSEERIDA KULTUURILISI PUUDUSI JA PAKKUDA KÕIGILE KASUTAJATELE SAMU HARIDUSVÕIMALUSI DELLINCLUSIVITI JA ÜKSIKISIKU VÄÄRTUSTAMISE SEISUKOHAST. NEED OSKUSED ON LÄHTEPUNKTIKS EDASISTELE HARIDUSMEETMETELE, MIDA VÕIVAD PAKKUDA MUUD PROJEKTID VÕI MIS ON KOOSKÕLAS PTOF.SI PROGRAMMEERIMISLIINIDEGA, MIS ON JAGATUD KOLMEKS KUUEKÜMNE TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD ITAALIA INGLISE KEELELE JA MATEMAATIKALE, MIS EI OLE ESITATUD VASTAVALT PROFESUURI JA EDASTAMISE TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISMUDELILE VASTAVALT UUENDUSLIKULE LÄHENEMISVIISILE, MIS TAGAB, ET INIMENE VALIB OMA VAJADUSTELE JA VAJADUSTELE PAREMINI VASTAVA LIITRISE KOOLITUSE, HOIDES KULTUURI TUGEVUST ALATI OLEMAS JA PIDADES SILMAS KASVUPUNKTE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB KOOLI RAV-S RÕHUTATUD VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTE LACQUISITION POOLT KOGU LUTENZA POOLT JA NEID ÜHTSELT TÕSTA, ET KOMPENSEERIDA KULTUURILISI PUUDUSI JA PAKKUDA KÕIGILE KASUTAJATELE SAMU HARIDUSVÕIMALUSI DELLINCLUSIVITI JA ÜKSIKISIKU VÄÄRTUSTAMISE SEISUKOHAST. NEED OSKUSED ON LÄHTEPUNKTIKS EDASISTELE HARIDUSMEETMETELE, MIDA VÕIVAD PAKKUDA MUUD PROJEKTID VÕI MIS ON KOOSKÕLAS PTOF.SI PROGRAMMEERIMISLIINIDEGA, MIS ON JAGATUD KOLMEKS KUUEKÜMNE TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD ITAALIA INGLISE KEELELE JA MATEMAATIKALE, MIS EI OLE ESITATUD VASTAVALT PROFESUURI JA EDASTAMISE TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISMUDELILE VASTAVALT UUENDUSLIKULE LÄHENEMISVIISILE, MIS TAGAB, ET INIMENE VALIB OMA VAJADUSTELE JA VAJADUSTELE PAREMINI VASTAVA LIITRISE KOOLITUSE, HOIDES KULTUURI TUGEVUST ALATI OLEMAS JA PIDADES SILMAS KASVUPUNKTE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB KOOLI RAV-S RÕHUTATUD VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTE LACQUISITION POOLT KOGU LUTENZA POOLT JA NEID ÜHTSELT TÕSTA, ET KOMPENSEERIDA KULTUURILISI PUUDUSI JA PAKKUDA KÕIGILE KASUTAJATELE SAMU HARIDUSVÕIMALUSI DELLINCLUSIVITI JA ÜKSIKISIKU VÄÄRTUSTAMISE SEISUKOHAST. NEED OSKUSED ON LÄHTEPUNKTIKS EDASISTELE HARIDUSMEETMETELE, MIDA VÕIVAD PAKKUDA MUUD PROJEKTID VÕI MIS ON KOOSKÕLAS PTOF.SI PROGRAMMEERIMISLIINIDEGA, MIS ON JAGATUD KOLMEKS KUUEKÜMNE TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD ITAALIA INGLISE KEELELE JA MATEMAATIKALE, MIS EI OLE ESITATUD VASTAVALT PROFESUURI JA EDASTAMISE TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISMUDELILE VASTAVALT UUENDUSLIKULE LÄHENEMISVIISILE, MIS TAGAB, ET INIMENE VALIB OMA VAJADUSTELE JA VAJADUSTELE PAREMINI VASTAVA LIITRISE KOOLITUSE, HOIDES KULTUURI TUGEVUST ALATI OLEMAS JA PIDADES SILMAS KASVUPUNKTE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BARCELLONA POZZO DI G | |||||||||||||||
| Property / location (string): BARCELLONA POZZO DI G / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
43,272.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
26,155.87 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,155.87 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q600023 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LANGUAGES AND NUMBERS ACCESS KEYS TO THE WORLD |
Project Q600023 in Italy |
Statements
26,155.87 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 February 2018
0 references
13 February 2020
0 references
ITT-LSSA COPERNICO
0 references
38°9'18.61"N, 15°11'10.90"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA SOTTOLINEATA NEL RAV DELLA SCUOLA DI OFFRIRE AGLI ALLIEVI LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE DA PARTE DI TUTTA LUTENZA E LINNALZAMENTO DELLE STESSE IN MANIERA OMOGENEA IN MODO DA COMPENSARE GLI SVANTAGGI CULTURALI E OFFRIRE A TUTTI GLI UTENTI LE STESSE POSSIBILIT FORMATIVE NELLOTTICA DELLINCLUSIVIT E DELLA VALORIZZAZIONE DEL SINGOLO. TALI COMPETENZE COSTITUIRANNO LA BASE DI PARTENZA PER ULTERIORI AZIONI EDUCATIVE POSSIBILMENTE PROPOSTE DA ALTRI PROGETTI PON O IN CONTINUIT CON LE LINEE PROGRAMMATICHE DEL PTOF.SI ARTICOLA IN TRE MODULI DI SESSANTA ORE CIASCUNO DEDICATI ALLINSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA INGLESE E DELLA MATEMATICA CHE PER NON VENGONO PRESENTATE SECONDO IL MODELLO DIDATTICO TRADIZIONALE CATTEDRATICO E TRASMISSIVO BENS SECONDO UN APPROCCIO INNOVATIVO CHE GARANTIR AL SINGOLO DI SCEGLIERE LITER FORMATIVO PI IDONEO ALLE PROPRIE ESIGENZE E AI PROPRI BISOGNI TENENDO SEMPRE PRESENTI I PUNTI DI FORZA COME STIMOLI PER LA CRESCITA CULTURALE E L (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED UNDERLINED IN THE SCHOOL RAV TO OFFER STUDENTS LACQUISITION OF BASIC SKILLS BY THE WHOLE LUTENZA AND RAISING THEM IN A HOMOGENEOUS WAY IN ORDER TO COMPENSATE FOR THE CULTURAL DISADVANTAGES AND OFFER TO ALL USERS THE SAME EDUCATIONAL POSSIBILITIES IN THE PERSPECTIVE OF DELLINCLUSIVIT AND THE VALORISATION OF THE INDIVIDUAL. THESE SKILLS WILL BE THE STARTING POINT FOR FURTHER EDUCATIONAL ACTIONS, POSSIBLY PROPOSED BY OTHER PROJECTS OR IN CONTINUITY WITH THE PTOF.SI’S PROGRAMMING LINES, DIVIDED INTO THREE MODULES OF SIXTY HOURS EACH DEDICATED TO THE ITALIAN ENGLISH LANGUAGE AND MATHEMATICS THAT ARE NOT PRESENTED ACCORDING TO THE TRADITIONAL TEACHING MODEL OF THE PROFESSORSHIP AND TRANSMISSION BENS ACCORDING TO AN INNOVATIVE APPROACH THAT ENSURES THE INDIVIDUAL TO CHOOSE LITER TRAINING MORE SUITABLE TO THEIR NEEDS AND NEEDS, KEEPING THE STRENGTH OF CULTURE ALWAYS PRESENT AND KEEPING THE GROWTH POINTS IN MIND. (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ SOULIGNÉE DANS LE RAV DE L’ÉCOLE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR TOUS LES LUTENZA ET DE LES ÉLEVER DE MANIÈRE HOMOGÈNE AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET D’OFFRIR À TOUS LES UTILISATEURS LES MÊMES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DU POINT DE VUE DE DELLINCLUSIVIT ET DE LA VALORISATION DE L’INDIVIDU. CES COMPÉTENCES CONSTITUERONT LE POINT DE DÉPART DES ACTIONS ÉDUCATIVES ULTÉRIEURES ÉVENTUELLEMENT PROPOSÉES PAR D’AUTRES PROJETS PON OU EN CONTINUITÉ AVEC LES LIGNES DE PROGRAMMATION DU PTOF.SI ARTICULÉES EN TROIS MODULES DE SOIXANTE HEURES CHACUN ALLINSEGNAMENT DÉDIÉ DE LA LANGUE ANGLAISE ITALIENNE ET DES MATHÉMATIQUES QUI NE SONT PAS PRÉSENTÉS SELON LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DE LA CHAIRE ET DES BENS TRANSMISSIFS SELON UNE APPROCHE INNOVANTE QUI GARANTIRA À L’INDIVIDU DE CHOISIR LE LITRE DE FORMATION PI ADAPTÉ À SES BESOINS ET BESOINS EN GARDANT TOUJOURS À L’ESPRIT LES ATOUTS COMME STIMULI POUR LA CROISSANCE CULTURELLE ET (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER IM RAV DER SCHULE HERVORGEHOBENEN NOTWENDIGKEIT, DEN SCHÜLERN DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH ALLE LUTENZA ZU ERMÖGLICHEN UND SIE AUF HOMOGENE WEISE ZU ERHÖHEN, UM KULTURELLE NACHTEILE AUSZUGLEICHEN UND ALLEN NUTZERN DIE GLEICHEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUS DER PERSPEKTIVE VON DELLINCLUSIVIT UND DER VALORISIERUNG DES INDIVIDUUMS ZU BIETEN. DIESE FÄHIGKEITEN WERDEN DER AUSGANGSPUNKT FÜR WEITERE PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN SEIN, DIE MÖGLICHERWEISE VON ANDEREN PON-PROJEKTEN VORGESCHLAGEN WERDEN, ODER IN KONTINUITÄT MIT DEN PROGRAMMIERLINIEN DES PTOF.SI, DIE IN DREI MODULE VON SECHZIG STUNDEN ARTIKULIERT WERDEN, JEDE GEWIDMETE ALLINSEGNAMENT DER ENGLISCHEN ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK, DIE NICHT NACH DEM TRADITIONELLEN LEHRMODELL DES LEHRSTUHLS VORGESTELLT WERDEN UND TRANSMISSIVE BENS NACH EINEM INNOVATIVEN ANSATZ, DER DEM EINZELNEN GARANTIERT, PI-TRAINING LITER ZU WÄHLEN, DIE FÜR IHRE BEDÜRFNISSE UND BEDÜRFNISSE GEEIGNET SIND, IMMER DIE STÄRKEN ALS STIMULI FÜR KULTURELLES WACHSTUM ZU BERÜCKSICHTIGEN UND (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK DIE IN DE RAV VAN DE SCHOOL WORDT ONDERSTREEPT OM LEERLINGEN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR ALLE LUTENZA AAN TE BIEDEN EN DEZE OP HOMOGENE WIJZE TE VERHOGEN OM CULTURELE NADELEN TE COMPENSEREN EN ALLE GEBRUIKERS DEZELFDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN VANUIT HET PERSPECTIEF VAN DELLINCLUSIVIT EN DE VALORISATIE VAN HET INDIVIDU. DEZE VAARDIGHEDEN ZULLEN HET STARTPUNT ZIJN VOOR VERDERE EDUCATIEVE ACTIES DIE EVENTUEEL WORDEN VOORGESTELD DOOR ANDERE PON-PROJECTEN OF IN CONTINUÏTEIT MET DE PROGRAMMERINGSLIJNEN VAN DE PTOF.SI DIE IN DRIE MODULES VAN ZESTIG UUR ELK SPECIFIEK ALLINSEGNAMENT VAN DE ENGELS-ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE WORDEN AANGEBODEN DIE NIET WORDEN GEPRESENTEERD VOLGENS HET TRADITIONELE ONDERWIJSMODEL VAN DE LEERSTOEL EN TRANSMISSIVE BENS VOLGENS EEN INNOVATIEVE AANPAK DIE HET INDIVIDU ZAL GARANDEREN OM PI-TRAININGSLITER TE KIEZEN DIE GESCHIKT IS VOOR HUN BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN, REKENING HOUDEND MET DE STERKE PUNTEN ALS PRIKKELS VOOR CULTURELE GROEI EN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD SUBRAYADA EN EL RAV DE LA ESCUELA DE OFRECER A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR TODA LUTENZA Y ELEVARLAS DE MANERA HOMOGÉNEA PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y OFRECER A TODOS LOS USUARIOS LAS MISMAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DESDE LA PERSPECTIVA DE DELLINCLUSIVIT Y LA VALORIZACIÓN DEL INDIVIDUO. ESTAS HABILIDADES SERÁN EL PUNTO DE PARTIDA PARA NUEVAS ACCIONES EDUCATIVAS POSIBLEMENTE PROPUESTAS POR OTROS PROYECTOS DE PON O EN CONTINUIDAD CON LAS LÍNEAS DE PROGRAMACIÓN DEL PTOF.SI ARTICULADAS EN TRES MÓDULOS DE SESENTA HORAS CADA UNO DEDICADO ALLINSEGNAMENT DE LA LENGUA INGLESA ITALIANA Y MATEMÁTICAS QUE NO SE PRESENTAN DE ACUERDO CON EL MODELO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL DE LA CÁTEDRA Y BENS TRANSMISIVOS DE ACUERDO CON UN ENFOQUE INNOVADOR QUE GARANTIZARÁ AL INDIVIDUO A ELEGIR EL LITRO DE FORMACIÓN PI ADECUADO A SUS NECESIDADES Y NECESIDADES TENIENDO SIEMPRE EN CUENTA LAS FORTALEZAS COMO ESTÍMULOS PARA EL CRECIMIENTO CULTURAL Y (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF DET BEHOV, DER BLEV UNDERSTREGET I SKOLEN RAV FOR AT TILBYDE ELEVERNE LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF HELE LUTENZA OG ØGE DEM PÅ EN ENSARTET MÅDE FOR AT KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE ULEMPER OG TILBYDE ALLE BRUGERE DE SAMME UDDANNELSESMULIGHEDER I PERSPEKTIVET AF DELLINCLUSIVIT OG VALORISERING AF DEN ENKELTE. DISSE FÆRDIGHEDER VIL VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR YDERLIGERE UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER, EVENTUELT FORESLÅET AF ANDRE PROJEKTER ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI'S PROGRAMMERINGSLINJER, OPDELT I TRE MODULER AF TRES TIMER HVER DEDIKERET TIL ITALIENSK ENGELSK SPROG OG MATEMATIK, DER IKKE PRÆSENTERES I HENHOLD TIL DEN TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMODEL AF PROFESSORAT OG TRANSMISSION BENS I HENHOLD TIL EN INNOVATIV TILGANG, DER SIKRER DEN ENKELTE TIL AT VÆLGE LITER UDDANNELSE MERE PASSENDE TIL DERES BEHOV OG BEHOV, HOLDE STYRKEN AF KULTUR ALTID TIL STEDE OG HOLDE VÆKSTPUNKTERNE FOR ØJE. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ RAV ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LACQUISITION ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ LUTENZA ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΥΞΉΣΕΙ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ DELLINCLUSIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΠΟΥ ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΆΛΛΑ ΈΡΓΑ Ή ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΟΥ PTOF.SI, ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΞΉΝΤΑ ΩΡΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ BENS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΊΤΡΟΥ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ, ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΠΆΝΤΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΗ ΔΎΝΑΜΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΟ ΝΟΥ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ISTAKNUTE U ŠKOLI RAV KAKO BI SE UČENICIMA LACQUISITION OSNOVNIH VJEŠTINA OD STRANE CIJELE LUTENZE I PODIZANJEM NA HOMOGEN NAČIN KAKO BI SE NADOKNADILI KULTURNI NEDOSTACI I SVIM KORISNICIMA PONUDILE ISTE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI IZ PERSPEKTIVE DELLINCLUSIVIT-A I VALORIZACIJE POJEDINCA. OVE VJEŠTINE ĆE BITI POLAZNA TOČKA ZA DALJNJE OBRAZOVNE AKCIJE, EVENTUALNO PREDLOŽENE OD STRANE DRUGIH PROJEKATA ILI U KONTINUITETU S PTOF.SI’S PROGRAMSKIM LINIJAMA, PODIJELJENE U TRI MODULA OD ŠEZDESET SATI POSVEĆENA TALIJANSKOM ENGLESKOM JEZIKU I MATEMATICI KOJI NISU PREDSTAVLJENI PREMA TRADICIONALNOM MODELU NASTAVE PROFESORSTVA I PRIJENOSA BENS PREMA INOVATIVNOM PRISTUPU KOJI OSIGURAVA POJEDINCU DA ODABERE LITRU TRENING PRIKLADNIJI SVOJIM POTREBAMA I POTREBAMA, ZADRŽAVAJUĆI SNAGU KULTURE UVIJEK PRISUTNE I IMAJUĆI NA UMU TOČKE RASTA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA SUBLINIATĂ ÎN RAV ȘCOLAR DE A OFERI ELEVILOR LACQUISITION DE COMPETENȚE DE BAZĂ DE CĂTRE ÎNTREAGA LUTENZA ȘI DE A LE CREȘTE ÎNTR-UN MOD OMOGEN PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI A OFERI TUTUROR UTILIZATORILOR ACELEAȘI POSIBILITĂȚI EDUCAȚIONALE DIN PERSPECTIVA DELLINCLUSIVIT ȘI A VALORIZĂRII INDIVIDULUI. ACESTE ABILITĂȚI VOR FI PUNCTUL DE PLECARE PENTRU ALTE ACȚIUNI EDUCAȚIONALE, EVENTUAL PROPUSE DE ALTE PROIECTE SAU ÎN CONTINUITATE CU LINIILE DE PROGRAMARE ALE PTOF.SI, ÎMPĂRȚITE ÎN TREI MODULE DE CÂTE ȘAIZECI DE ORE FIECARE DEDICATE LIMBII ENGLEZE ITALIENE ȘI MATEMATICII CARE NU SUNT PREZENTATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL TRADIȚIONAL DE PREDARE A PROFESORULUI ȘI TRANSMISIEI BENS ÎN CONFORMITATE CU O ABORDARE INOVATOARE CARE ASIGURĂ INDIVIDULUI SĂ ALEAGĂ FORMAREA DE LITRI MAI POTRIVITĂ NEVOILOR ȘI NEVOILOR SALE, PĂSTRÂND PUTEREA CULTURII ÎNTOTDEAUNA PREZENTĂ ȘI ȚINÂND CONT DE PUNCTELE DE CREȘTERE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ CELOU SPOLOČNOSŤOU LUTENZA ZDÔRAZNENÚ V ŠKOLE RAV A HOMOGÉNNYM SPÔSOBOM ICH ZVYŠOVAŤ S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE NEVÝHODY A PONÚKNUŤ VŠETKÝM UŽÍVATEĽOM ROVNAKÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA Z HĽADISKA DELLINCLUSIVITU A VALORIZÁCIE JEDNOTLIVCA. TIETO ZRUČNOSTI BUDÚ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE ĎALŠIE VZDELÁVACIE AKCIE, PRÍPADNE NAVRHNUTÉ INÝMI PROJEKTMI ALEBO V NADVÄZNOSTI NA PROGRAMOVACIE LÍNIE PTOF.SI’S, ROZDELENÉ DO TROCH MODULOV PO ŠESŤDESIAT HODÍN, Z KTORÝCH KAŽDÝ SA VENUJE TALIANSKEMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATIKE, KTORÉ NIE SÚ PREZENTOVANÉ PODĽA TRADIČNÉHO VYUČOVACIEHO MODELU PROFESORSTVA A PRENOSU BENS PODĽA INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU, KTORÝ ZABEZPEČUJE JEDNOTLIVCOVI VYBRAŤ SI LITERÁRNU ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ JE VHODNEJŠIA PRE ICH POTREBY A POTREBY, PRIČOM SILA KULTÚRY JE VŽDY PRÍTOMNÁ A MÁ NA PAMÄTI RASTOVÉ BODY. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA ENFASIZZATA FL-RAV ISKOLA LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI LACQUISITION TA ‘ĦILIET BAŻIĊI MILL-LUTENZA KOLLU U JGĦOLLUHOM B’MOD OMOĠENJU SABIEX JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U JOFFRU LILL-UTENTI KOLLHA L-ISTESS POSSIBBILTAJIET EDUKATTIVI FIL-PERSPETTIVA TA’ DELLINCLUSIVIT U L-VALORIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU. DAWN IL-ĦILIET SE JKUNU L-PUNT TAT-TLUQ GĦAL AKTAR AZZJONIJIET EDUKATTIVI, POSSIBBILMENT PROPOSTI MINN PROĠETTI OĦRA JEW F’KONTINWITÀ MAL-LINJI TA’ PROGRAMMAZZJONI PTOF.SI’S, MAQSUMA FI TLIET MODULI TA’ SITTIN SIEGĦA KULL WIEĦED IDDEDIKATI GĦAL-LINGWA TALJANA INGLIŻA U L-MATEMATIKA LI MHUMIEX IPPREŻENTATI SKONT IL-MUDELL TRADIZZJONALI TA’ TAGĦLIM TAL-PROFESSURSHIP U T-TRAŻMISSJONI BENS SKONT APPROĊĊ INNOVATTIV LI JIŻGURA LI L-INDIVIDWU JAGĦŻEL TAĦRIĠ TA’ LITRU AKTAR ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU, FILWAQT LI JŻOMM IS-SAĦĦA TAL-KULTURA DEJJEM PREŻENTI U JŻOMM F’MOĦĦU L-PUNTI TA’ TKABBIR. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE SUBLINHADA NA RAV ESCOLAR DE OFERECER AOS ALUNOS LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS POR TODA A LUTENZA E ESTIMULÁ-LAS DE FORMA HOMOGÊNEA, A FIM DE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E OFERECER A TODOS OS UTENTES AS MESMAS POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS NA PERSPETIVA DE DELLINCLUSIVIT E A VALORIZAÇÃO DO INDIVÍDUO. ESSAS HABILIDADES SERÃO O PONTO DE PARTIDA PARA OUTRAS AÇÕES EDUCACIONAIS, POSSIVELMENTE PROPOSTAS POR OUTROS PROJETOS OU EM CONTINUIDADE COM AS LINHAS DE PROGRAMAÇÃO DO PTOF.SI, DIVIDIDAS EM TRÊS MÓDULOS DE SESSENTA HORAS CADA DEDICADOS À LÍNGUA INGLESA ITALIANA E MATEMÁTICA QUE NÃO SÃO APRESENTADOS DE ACORDO COM O MODELO TRADICIONAL DE ENSINO DA DOCÊNCIA E TRANSMISSÃO BENS DE ACORDO COM UMA ABORDAGEM INOVADORA QUE GARANTE AO INDIVÍDUO A ESCOLHA DO TREINAMENTO DE LITROS MAIS ADEQUADO ÀS SUAS NECESSIDADES E NECESSIDADES, MANTENDO A FORÇA DA CULTURA SEMPRE PRESENTE E MANTENDO OS PONTOS DE CRESCIMENTO EM MENTE. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ RAV-KOULUSSA ON KOROSTETTU TARVETTA TARJOTA OPISKELIJOILLE KOKO LUTENZAN PERUSTAIDOT LACQUISITION JA KASVATTAA NIITÄ YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KULTTUURISIA HAITTOJA JA TARJOTA KAIKILLE KÄYTTÄJILLE SAMAT KOULUTUSMAHDOLLISUUDET DELLINCLUSIVITIN NÄKÖKULMASTA JA YKSILÖN HYÖDYNTÄMISEN KANNALTA. NÄMÄ TAIDOT OVAT LÄHTÖKOHTA JATKOKOULUTUSTOIMILLE, JOITA MAHDOLLISESTI EHDOTETAAN MUISSA HANKKEISSA TAI JOTKA OVAT JATKUVIA PTOF.SI:N OHJELMALINJOJEN KANSSA, JA NE JAETAAN KOLMEEN 60 TUNNIN MODUULIIN, JOTKA ON OMISTETTU ITALIAN KIELELLE JA MATEMATIIKALLE, JOITA EI ESITETÄ PROFESSUURIN JA LÄHETYKSEN PERINTEISEN OPETUSMALLIN MUKAISESTI INNOVATIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI, JOKA TAKAA YKSILÖLLE MAHDOLLISUUDEN VALITA PAREMMIN TARPEISIINSA JA TARPEISIINSA SOPIVA LUKUTAITO, PITÄÄ KULTTUURIN VAHVUUS AINA LÄSNÄ JA PITÄÄ KASVUPISTEET MIELESSÄ. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z PODKREŚLONEJ W SZKOLE RAV POTRZEBY ZAOFEROWANIA UCZNIOM LACQUISITION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZEZ CAŁY LUTENZA I PODNIESIENIA ICH W JEDNOLITY SPOSÓB, ABY ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM UŻYTKOWNIKOM TAKIE SAME MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE W PERSPEKTYWIE DELLINCLUSIVIT I WALORYZACJI JEDNOSTKI. UMIEJĘTNOŚCI TE BĘDĄ PUNKTEM WYJŚCIA DO DALSZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, EWENTUALNIE PROPONOWANYCH PRZEZ INNE PROJEKTY LUB W KONTYNUOWANIU LINII PROGRAMOWANIA PTOF.SI, PODZIELONYCH NA TRZY MODUŁY PO SZEŚĆDZIESIĄT GODZIN, KAŻDY POŚWIĘCONY JĘZYKOWI WŁOSKIEMU I MATEMATYKI ANGIELSKIEJ, KTÓRE NIE SĄ PREZENTOWANE ZGODNIE Z TRADYCYJNYM MODELEM NAUCZANIA PROFESORA I TRANSMISJI BENS ZGODNIE Z INNOWACYJNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE ZAPEWNIA JEDNOSTCE WYBÓR SZKOLENIA LITROWEGO BARDZIEJ DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB I POTRZEB, UTRZYMUJĄC SIŁĘ KULTURY ZAWSZE OBECNĄ I MAJĄC NA UWADZE PUNKTY WZROSTU. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, KI JE BILA POUDARJENA V ŠOLSKEM RAV, DA SE ŠTUDENTOM PONUDIJO OSNOVNE VEŠČINE CELOTNEGA LUTENZA IN JIH NA ENOTEN NAČIN VZGAJAJO, DA BI NADOMESTILI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI IN VSEM UPORABNIKOM PONUDILI ENAKE IZOBRAŽEVALNE MOŽNOSTI Z VIDIKA DELLINCLUSIVITA IN VREDNOTENJA POSAMEZNIKA. TA ZNANJA IN SPRETNOSTI BODO IZHODIŠČE ZA NADALJNJE IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI JIH BODO MORDA PREDLAGALI DRUGI PROJEKTI ALI V KONTINUITETI S PROGRAMSKIMI LINIJAMI PTOF.SI, RAZDELJENI NA TRI MODULE PO ŠESTDESETIH URAH, KI SO NAMENJENI ITALIJANSKEMU ANGLEŠKEMU JEZIKU IN MATEMATIKI, KI NISO PREDSTAVLJENI PO TRADICIONALNEM UČNEM MODELU PROFESORSTVA IN PRENOSA BENS V SKLADU Z INOVATIVNIM PRISTOPOM, KI ZAGOTAVLJA POSAMEZNIKU, DA IZBERE LITRSKO USPOSABLJANJE, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM IN POTREBAM, OHRANJA MOČ KULTURE, KI JE VEDNO PRISOTNA, IN UPOŠTEVA TOČKE RASTI. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY, KTEROU ZDŮRAZŇUJE ŠKOLNÍ RAV, NABÍDNOUT STUDENTŮM LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V CELÉ LUTENZA A ZVÝŠIT JE HOMOGENNÍM ZPŮSOBEM S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ NEVÝHODY A NABÍDNOUT VŠEM UŽIVATELŮM STEJNÉ VZDĚLÁVACÍ MOŽNOSTI Z HLEDISKA DELLINCLUSIVIT A ZHODNOCENÍ JEDINCE. TYTO DOVEDNOSTI BUDOU VÝCHOZÍM BODEM PRO DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE, PŘÍPADNĚ NAVRŽENÉ JINÝMI PROJEKTY NEBO V NÁVAZNOSTI NA PROGRAMOVACÍ ŘÁDKY PTOF.SI, ROZDĚLENÉ DO TŘÍ MODULŮ ŠEDESÁTI HODIN VĚNOVANÝCH ITALSKÉMU ANGLICKÉMU JAZYKU A MATEMATICE, KTERÉ NEJSOU PREZENTOVÁNY PODLE TRADIČNÍHO UČEBNÍHO MODELU PROFESORA A PŘENOSU BENS PODLE INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU, KTERÝ ZAJIŠŤUJE, ŽE JEDNOTLIVEC SI MŮŽE VYBRAT LITERATURU VHODNĚJŠÍ PRO SVÉ POTŘEBY A POTŘEBY, PŘIČEMŽ SÍLA KULTURY JE VŽDY PŘÍTOMNA A MÁ NA PAMĚTI RŮSTOVÉ BODY. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD MOKYKLOJE RAV PABRĖŽIAMA BŪTINYBĖ PASIŪLYTI MOKINIAMS LACQUISITION VISŲ LUTENZA PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR JUOS VIENODAI DIDINTI, KAD BŪTŲ KOMPENSUOTOS KULTŪRINĖS KLIŪTYS IR VISIEMS NAUDOTOJAMS BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS ŠVIETIMO GALIMYBĖS DELLINCLUSIVIT IR ASMENS VALORIZACIJOS POŽIŪRIU. ŠIE ĮGŪDŽIAI BUS TOLESNIŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ ATSPIRTIES TAŠKAS, GALBŪT PASIŪLYTAS KITŲ PROJEKTŲ ARBA TĘSTINIS SU PTOF.SI PROGRAMAVIMO LINIJOMIS, SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS PO ŠEŠIASDEŠIMT VALANDŲ, SKIRTŲ ITALŲ ANGLŲ KALBAI IR MATEMATIKAI, KURIE NĖRA PATEIKIAMI PAGAL TRADICINĮ DĖSTYMO MODELĮ PROFESORIAUS IR PERDAVIMO BENS PAGAL NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ, KURIS UŽTIKRINA INDIVIDUI PASIRINKTI LITERATŪRINĮ MOKYMĄ LABIAU ATITINKANTĮ JŲ POREIKIUS IR POREIKIUS, IŠLAIKANT KULTŪROS STIPRUMĄ VISADA IR NEPAMIRŠTANT AUGIMO TAŠKŲ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR SKOLĀ RAV UZSVĒRTĀ NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT STUDENTIEM VISAS LUTENZA PAMATPRASMES LACQUISITION UN VIENDABĪGĀ VEIDĀ PAAUGSTINĀT TĀS, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS TRŪKUMUS UN PIEDĀVĀTU VISIEM LIETOTĀJIEM VIENĀDAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS DELLINCLUSIVIT UN INDIVĪDA VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAS PERSPEKTĪVĀ. ŠĪS PRASMES BŪS SĀKUMPUNKTS TURPMĀKĀM IZGLĪTĪBAS DARBĪBĀM, KAS, IESPĒJAMS, IEROSINĀTAS CITOS PROJEKTOS VAI PĒCTECĪBĀ AR PTOF.SI PROGRAMMĒŠANAS LĪNIJĀM, SADALĪTAS TRĪS SEŠDESMIT STUNDU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI ITĀĻU ANGĻU VALODAI UN MATEMĀTIKAI, KAS NETIEK PREZENTĒTI SASKAŅĀ AR TRADICIONĀLO MĀCĪŠANAS MODELI PROFESORA UN PĀRRAIDES BENS SASKAŅĀ AR INOVATĪVU PIEEJU, KAS NODROŠINA INDIVĪDAM IZVĒLĒTIES LITER APMĀCĪBU, KAS VAIRĀK PIEMĒROTS VIŅU VAJADZĪBĀM UN VAJADZĪBĀM, SAGLABĀJOT KULTŪRAS SPĒKU VIENMĒR KLĀT UN PATUROT PRĀTĀ IZAUGSMES PUNKTUS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА, ПОДЧЕРТАНА В УЧИЛИЩЕТО RAV, ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ОТ ЦЯЛАТА LUTENZA И ДА СЕ ПОВИШАТ ПО ХОМОГЕНЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ ЕДНИ И СЪЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА DELLINCLUSIVIT И ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА ИНДИВИДА. ТЕЗИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ЕВЕНТУАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ДРУГИ ПРОЕКТИ ИЛИ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПРОГРАМНИТЕ ЛИНИИ НА PTOF.SI, РАЗДЕЛЕНИ НА ТРИ МОДУЛА ОТ ШЕСТДЕСЕТ ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ПОСВЕТЕН НА ИТАЛИАНСКИЯ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, КОИТО НЕ СА ПРЕДСТАВЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТРАДИЦИОННИЯ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ НА PROFESSORSHIP И ПРЕДАВАНЕ BENS СЪГЛАСНО ИНОВАТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ГАРАНТИРА НА ИНДИВИДА ДА ИЗБЕРЕ ЛИТЪР ОБУЧЕНИЕ, ПО-ПОДХОДЯЩО ЗА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И НУЖДИ, КАТО ЗАПАЗВА СИЛАТА НА КУЛТУРАТА ВИНАГИ ПРИСЪСТВА И ДЪРЖИ ПОД ВНИМАНИЕ ТОЧКИТЕ НА РАСТЕЖ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLA RAV-BAN KIEMELTÉK, HOGY A DIÁKOKNAK AZ EGÉSZ LUTENZA ALAPKÉSZSÉGEIT LACQUISITION-NAK KELL KÍNÁLNIUK, ÉS AZOKAT HOMOGÉN MÓDON KELL FELEMELNIÜK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KOMPENZÁLJÁK A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKAT, ÉS MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA UGYANAZT AZ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KÍNÁLJÁK A DELLINCLUSIVIT ÉS AZ EGYÉN VALORIZÁCIÓJA SZEMPONTJÁBÓL. EZEK A KÉSZSÉGEK LESZ A KIINDULÓPONT TOVÁBBI OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEK, ESETLEG JAVASOLT MÁS PROJEKTEK, VAGY FOLYTONOSSÁGOT A PTOF.SI’S PROGRAMOZÁSI SOROK, OSZTVA HÁROM MODUL HATVAN ÓRA SZENTELT AZ OLASZ ANGOL NYELV ÉS A MATEMATIKA, AMELYEK NEM MUTATJÁK BE SZERINT A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MODELL A PROFESSZORI ÉS ÁTVITELI BENS SZERINT INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS, AMELY BIZTOSÍTJA AZ EGYÉN, HOGY VÁLASSZA KI LITER KÉPZÉS JOBBAN MEGFELEL AZ IGÉNYEIK ÉS IGÉNYEIK, MEGTARTVA AZ EREJÉT A KULTÚRA MINDIG JELEN VAN, ÉS SZEM ELŐTT TARTVA A NÖVEKEDÉSI PONTOKAT. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN RIACHTANAS BÉIM SA SCOIL RAV A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN LACQUISITION NA SCILEANNA BUNÚSACHA AG AN LUTENZA AR FAD AGUS IAD A ARDÚ AR BHEALACH AONCHINEÁLACH MAR CHÚITEAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS A THAIRISCINT DO GACH ÚSÁIDEOIR NA FÉIDEARTHACHTAÍ OIDEACHAIS CÉANNA I BPEIRSPICTÍOCHT DELLINCLUSIVIT AGUS LUACH AN DUINE AONAIR. BEIDH NA SCILEANNA A BHEITH MAR PHOINTE TOSAIGH DO GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS BREISE, B’FHÉIDIR MOLTA AG TIONSCADAIL EILE NÓ I LEANÚNACHAS LEIS NA LÍNTE CLÁIR PTOF.SI’S, ROINNTE I DTRÍ MHODÚL DE SEASCA UAIR AN CHLOIG AN CEANN TIOMANTA DO THEANGA BÉARLA NA HIODÁILE AGUS MATAMAITIC NACH BHFUIL I LÁTHAIR DE RÉIR AN TSAMHAIL TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AN OLLÚNAS AGUS TARCHUR BENS DE RÉIR CUR CHUIGE NUÁLACH A CHINNTÍONN AN DUINE A ROGHNÚ OILIÚINT LÍTEAR NÍOS OIRIÚNAÍ DÁ RIACHTANAIS AGUS RIACHTANAIS, A CHOINNEÁIL AR AN NEART AN CHULTÚIR I GCÓNAÍ I LÁTHAIR AGUS A CHOINNEÁIL AR NA POINTÍ FÁIS I GCUIMHNE. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT I SKOLANS RAV ERBJUDA ELEVERNA LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV HELA LUTENZA OCH HÖJA DEM PÅ ETT HOMOGENT SÄTT FÖR ATT KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA NACKDELARNA OCH ERBJUDA ALLA ANVÄNDARE SAMMA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER I DELLINCLUSIVITS PERSPEKTIV OCH TILLVARATAGANDET AV INDIVIDEN. DESSA FÄRDIGHETER KOMMER ATT VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR YTTERLIGARE UTBILDNINGSÅTGÄRDER, EVENTUELLT FÖRESLAGNA AV ANDRA PROJEKT ELLER I KONTINUITET MED PTOF.SI: S PROGRAMMERINGSLINJER, UPPDELADE I TRE MODULER PÅ SEXTIO TIMMAR VARDERA TILLÄGNAD ITALIENSKA ENGELSKA SPRÅKET OCH MATEMATIKEN SOM INTE PRESENTERAS ENLIGT DEN TRADITIONELLA LÄRARMODELLEN FÖR PROFESSORSKAP OCH ÖVERFÖRING BENS ENLIGT ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM SÄKERSTÄLLER INDIVIDEN ATT VÄLJA LITER UTBILDNING MER LÄMPLIG FÖR DERAS BEHOV OCH BEHOV, HÅLLA STYRKAN I KULTUREN ALLTID NÄRVARANDE OCH HÅLLA TILLVÄXTPUNKTER I ÅTANKE. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB KOOLI RAV-S RÕHUTATUD VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTE LACQUISITION POOLT KOGU LUTENZA POOLT JA NEID ÜHTSELT TÕSTA, ET KOMPENSEERIDA KULTUURILISI PUUDUSI JA PAKKUDA KÕIGILE KASUTAJATELE SAMU HARIDUSVÕIMALUSI DELLINCLUSIVITI JA ÜKSIKISIKU VÄÄRTUSTAMISE SEISUKOHAST. NEED OSKUSED ON LÄHTEPUNKTIKS EDASISTELE HARIDUSMEETMETELE, MIDA VÕIVAD PAKKUDA MUUD PROJEKTID VÕI MIS ON KOOSKÕLAS PTOF.SI PROGRAMMEERIMISLIINIDEGA, MIS ON JAGATUD KOLMEKS KUUEKÜMNE TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, MIS ON PÜHENDATUD ITAALIA INGLISE KEELELE JA MATEMAATIKALE, MIS EI OLE ESITATUD VASTAVALT PROFESUURI JA EDASTAMISE TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISMUDELILE VASTAVALT UUENDUSLIKULE LÄHENEMISVIISILE, MIS TAGAB, ET INIMENE VALIB OMA VAJADUSTELE JA VAJADUSTELE PAREMINI VASTAVA LIITRISE KOOLITUSE, HOIDES KULTUURI TUGEVUST ALATI OLEMAS JA PIDADES SILMAS KASVUPUNKTE. (Estonian)
24 July 2022
0 references
BARCELLONA POZZO DI G
0 references
Identifiers
H67I17000660007
0 references