NAVIGATE THE WORLD OF WORK USING LANGUAGE AND DIGITAL SKILLS (Q4165345): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
NAVIGERE I ARBEJDSLIVET VED HJÆLP AF SPROGKUNDSKABER OG DIGITALE FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΕΡΙΗΓΗΘΕΊΤΕ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAVIGACIJA SVIJETOM RADA POMOĆU JEZIČNIH I DIGITALNIH VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NAVIGAȚI PE PIAȚA MUNCII UTILIZÂND COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI DIGITALE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAVIGÁCIA VO SVETE PRÁCE POMOCOU JAZYKOVÝCH A DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
JINNAVIGAW ID-DINJA TAX-XOGĦOL BL-UŻU TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI U DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NAVEGUE PELO MUNDO DO TRABALHO USANDO HABILIDADES LINGUÍSTICAS E DIGITAIS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SIIRRY TYÖELÄMÄÄN KIELITAITOJEN JA DIGITAALISTEN TAITOJEN AVULLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PORUSZANIE SIĘ PO ŚWIECIE PRACY ZA POMOCĄ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I CYFROWYCH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KRMARITE PO SVETU DELA Z UPORABO JEZIKOVNIH IN DIGITALNIH SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NAVIGOVAT SVĚT PRÁCE POMOCÍ JAZYKOVÝCH A DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NARŠYKITE DARBO PASAULĮ NAUDODAMIESI KALBŲ IR SKAITMENINIAIS ĮGŪDŽIAIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ORIENTĒTIES DARBA PASAULĒ, IZMANTOJOT VALODAS UN DIGITĀLĀS PRASMES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА СЕ ОРИЕНТИРАТЕ В СВЕТА НА ТРУДА, КАТО ИЗПОЛЗВАТЕ ЕЗИКОВИ И ЦИФРОВИ УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NAVIGÁLJON A MUNKA VILÁGÁBAN NYELVI ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKKEL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAOL NA HOIBRE A BHRABHSÁIL TRÍ SCILEANNA TEANGA AGUS DIGITEACHA A ÚSÁID | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
NAVIGERA I ARBETSLIVET MED HJÄLP AV SPRÅK OCH DIGITALA FÄRDIGHETER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÖÖMAAILMA NAVIGEERIMINE, KASUTADES KEELE- JA DIGIOSKUSI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4165345 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4165345 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4165345 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4165345 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4165345 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4165345 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4165345 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4165345 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4165345 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4165345 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4165345 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4165345 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4165345 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4165345 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER, ET AF TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FREMMEDSPROG OG VALORISERING AF SPROGLIG MANGFOLDIGHED MED TITLEN FREMMEDSPROG PÅ HVER, OG VI STYRKER ENGELSK DEN ANDEN AF TEMAOMRÅDET 7 DIGITALE FÆRDIGHEDER ORIENTERING TIL ARBEJDE OG UDDANNELSE ALLIMPRENDITORIALIT MED TITLEN DEN DIGITALE TIL AT BLIVE ORIENTERET I ARBEJDSLIVET. SKOLEN SOM ET OMRÅDE FOR LIVSLANG LÆRING SKABER SÅLEDES VEJE TIL SPROGINDLÆRING OG TILEGNELSE AF DIGITALE FÆRDIGHEDER, BÅDE FOR AT FREMME EN STADIG EUROPÆISK DIMENSION I UDDANNELSESSYSTEMET OG FOR AT FREMME INTEGRATION OG INKLUSION, SOM I DAG NØDVENDIGVIS SKIFTER FRA UDVIKLINGEN AF DIGITALE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER. DE TO MODULER ER BEREGNET TIL VOKSNE, DER BEFINDER SIG I EN ØKONOMISK OG SOCIAL SITUATION, NAVNLIG ARBEJDSLØSE OG ARBEJDSLØSE, DER HAR FULGT, FØLGER ELLER HAR TIL HENSIGT AT FØLGE ANDEN UDDANNELSESFORLØBET, ELLER SOM LÆNGE HAR VÆRET I FARE FOR AT GÅ UD AF SKOLEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER, ET AF TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FREMMEDSPROG OG VALORISERING AF SPROGLIG MANGFOLDIGHED MED TITLEN FREMMEDSPROG PÅ HVER, OG VI STYRKER ENGELSK DEN ANDEN AF TEMAOMRÅDET 7 DIGITALE FÆRDIGHEDER ORIENTERING TIL ARBEJDE OG UDDANNELSE ALLIMPRENDITORIALIT MED TITLEN DEN DIGITALE TIL AT BLIVE ORIENTERET I ARBEJDSLIVET. SKOLEN SOM ET OMRÅDE FOR LIVSLANG LÆRING SKABER SÅLEDES VEJE TIL SPROGINDLÆRING OG TILEGNELSE AF DIGITALE FÆRDIGHEDER, BÅDE FOR AT FREMME EN STADIG EUROPÆISK DIMENSION I UDDANNELSESSYSTEMET OG FOR AT FREMME INTEGRATION OG INKLUSION, SOM I DAG NØDVENDIGVIS SKIFTER FRA UDVIKLINGEN AF DIGITALE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER. DE TO MODULER ER BEREGNET TIL VOKSNE, DER BEFINDER SIG I EN ØKONOMISK OG SOCIAL SITUATION, NAVNLIG ARBEJDSLØSE OG ARBEJDSLØSE, DER HAR FULGT, FØLGER ELLER HAR TIL HENSIGT AT FØLGE ANDEN UDDANNELSESFORLØBET, ELLER SOM LÆNGE HAR VÆRET I FARE FOR AT GÅ UD AF SKOLEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER, ET AF TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FREMMEDSPROG OG VALORISERING AF SPROGLIG MANGFOLDIGHED MED TITLEN FREMMEDSPROG PÅ HVER, OG VI STYRKER ENGELSK DEN ANDEN AF TEMAOMRÅDET 7 DIGITALE FÆRDIGHEDER ORIENTERING TIL ARBEJDE OG UDDANNELSE ALLIMPRENDITORIALIT MED TITLEN DEN DIGITALE TIL AT BLIVE ORIENTERET I ARBEJDSLIVET. SKOLEN SOM ET OMRÅDE FOR LIVSLANG LÆRING SKABER SÅLEDES VEJE TIL SPROGINDLÆRING OG TILEGNELSE AF DIGITALE FÆRDIGHEDER, BÅDE FOR AT FREMME EN STADIG EUROPÆISK DIMENSION I UDDANNELSESSYSTEMET OG FOR AT FREMME INTEGRATION OG INKLUSION, SOM I DAG NØDVENDIGVIS SKIFTER FRA UDVIKLINGEN AF DIGITALE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER. DE TO MODULER ER BEREGNET TIL VOKSNE, DER BEFINDER SIG I EN ØKONOMISK OG SOCIAL SITUATION, NAVNLIG ARBEJDSLØSE OG ARBEJDSLØSE, DER HAR FULGT, FØLGER ELLER HAR TIL HENSIGT AT FØLGE ANDEN UDDANNELSESFORLØBET, ELLER SOM LÆNGE HAR VÆRET I FARE FOR AT GÅ UD AF SKOLEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΑΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 5 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ 7 ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALLIMPRENDITORIALIT ΜΕ ΤΊΤΛΟ «ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ». ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΤΟΜΈΑΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΔΡΌΜΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ PI ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΜΕΤΑΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΑΝ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ Ή ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Ή ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΑΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 5 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ 7 ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALLIMPRENDITORIALIT ΜΕ ΤΊΤΛΟ «ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ». ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΤΟΜΈΑΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΔΡΌΜΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ PI ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΜΕΤΑΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΑΝ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ Ή ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Ή ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΑΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 5 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ 7 ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALLIMPRENDITORIALIT ΜΕ ΤΊΤΛΟ «ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ». ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΤΟΜΈΑΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΔΡΌΜΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ PI ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΜΕΤΑΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΑΝ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ Ή ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Ή ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA JEDAN OD TEMATSKIH PODRUČJA 5 TEČAJEVA STRANOG JEZIKA I VALORIZACIJA JEZIČNE RAZNOLIKOSTI POD NAZIVOM STRANI JEZIK NA SVAKOM OD NJIH, A MI UNAPREĐUJEMO ENGLESKI JEZIK DRUGI OD TEMATSKOG PODRUČJA 7 ORIJENTACIJU DIGITALNIH VJEŠTINA NA RAD I OBRAZOVANJE ALLIMPRENDITORIALIT POD NAZIVOM DIGITAL BITI ORIJENTIRAN U SVIJETU RADA. ŠKOLA KAO PODRUČJE CJELOŽIVOTNOG UČENJA STOGA STVARA PUTOVE ZA UČENJE JEZIKA I STJECANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POTAKNULA SVE EUROPSKA DIMENZIJA PI-JA U OBRAZOVANJU I POTAKNULA INTEGRACIJA I UKLJUČENOST KOJA SE DANAS NUŽNO RAZLIKUJE OD RAZVOJA DIGITALNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA. TA SU DVA MODULA NAMIJENJENA ODRASLIM OSOBAMA U NEPOVOLJNIJEM GOSPODARSKOM I SOCIJALNOM POLOŽAJU, POSEBNO NEZAPOSLENIM I NEZAPOSLENIM OSOBAMA KOJE SU SLIJEDILE, SLIJEDE ILI NAMJERAVAJU SLIJEDITI PUT DRUGE RAZINE ILI KOJIMA VEĆ DUGO PRIJETI OPASNOST OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA JEDAN OD TEMATSKIH PODRUČJA 5 TEČAJEVA STRANOG JEZIKA I VALORIZACIJA JEZIČNE RAZNOLIKOSTI POD NAZIVOM STRANI JEZIK NA SVAKOM OD NJIH, A MI UNAPREĐUJEMO ENGLESKI JEZIK DRUGI OD TEMATSKOG PODRUČJA 7 ORIJENTACIJU DIGITALNIH VJEŠTINA NA RAD I OBRAZOVANJE ALLIMPRENDITORIALIT POD NAZIVOM DIGITAL BITI ORIJENTIRAN U SVIJETU RADA. ŠKOLA KAO PODRUČJE CJELOŽIVOTNOG UČENJA STOGA STVARA PUTOVE ZA UČENJE JEZIKA I STJECANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POTAKNULA SVE EUROPSKA DIMENZIJA PI-JA U OBRAZOVANJU I POTAKNULA INTEGRACIJA I UKLJUČENOST KOJA SE DANAS NUŽNO RAZLIKUJE OD RAZVOJA DIGITALNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA. TA SU DVA MODULA NAMIJENJENA ODRASLIM OSOBAMA U NEPOVOLJNIJEM GOSPODARSKOM I SOCIJALNOM POLOŽAJU, POSEBNO NEZAPOSLENIM I NEZAPOSLENIM OSOBAMA KOJE SU SLIJEDILE, SLIJEDE ILI NAMJERAVAJU SLIJEDITI PUT DRUGE RAZINE ILI KOJIMA VEĆ DUGO PRIJETI OPASNOST OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA JEDAN OD TEMATSKIH PODRUČJA 5 TEČAJEVA STRANOG JEZIKA I VALORIZACIJA JEZIČNE RAZNOLIKOSTI POD NAZIVOM STRANI JEZIK NA SVAKOM OD NJIH, A MI UNAPREĐUJEMO ENGLESKI JEZIK DRUGI OD TEMATSKOG PODRUČJA 7 ORIJENTACIJU DIGITALNIH VJEŠTINA NA RAD I OBRAZOVANJE ALLIMPRENDITORIALIT POD NAZIVOM DIGITAL BITI ORIJENTIRAN U SVIJETU RADA. ŠKOLA KAO PODRUČJE CJELOŽIVOTNOG UČENJA STOGA STVARA PUTOVE ZA UČENJE JEZIKA I STJECANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POTAKNULA SVE EUROPSKA DIMENZIJA PI-JA U OBRAZOVANJU I POTAKNULA INTEGRACIJA I UKLJUČENOST KOJA SE DANAS NUŽNO RAZLIKUJE OD RAZVOJA DIGITALNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA. TA SU DVA MODULA NAMIJENJENA ODRASLIM OSOBAMA U NEPOVOLJNIJEM GOSPODARSKOM I SOCIJALNOM POLOŽAJU, POSEBNO NEZAPOSLENIM I NEZAPOSLENIM OSOBAMA KOJE SU SLIJEDILE, SLIJEDE ILI NAMJERAVAJU SLIJEDITI PUT DRUGE RAZINE ILI KOJIMA VEĆ DUGO PRIJETI OPASNOST OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE, UNUL DINTRE DOMENIILE TEMATICE 5 CURSURI DE LIMBI STRĂINE ȘI VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII LINGVISTICE INTITULAT LIMBA STRĂINĂ LA FIECARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIM LIMBA ENGLEZĂ DIN DOMENIUL TEMATIC 7 ORIENTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE LA LOCUL DE MUNCĂ ȘI EDUCAȚIE ALLIMPRENDITORIALIT INTITULAT DIGITAL PENTRU A FI ORIENTAT ÎN LUMEA MUNCII. ȘCOALA, CA DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, CREEAZĂ ASTFEL CĂI PENTRU ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DIGITALE, ATÂT PENTRU A PROMOVA O DIMENSIUNE EUROPEANĂ A PI ÎN EDUCAȚIE, CÂT ȘI PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA ȘI INCLUZIUNEA CARE, ÎN PREZENT, SE ÎNDEPĂRTEAZĂ ÎN MOD NECESAR DE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI LINGVISTICE. CELE DOUĂ MODULE SUNT DESTINATE ADULȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC ȘI SOCIAL, ÎN SPECIAL ȘOMERILOR ȘI ȘOMERILOR CARE AU URMAT, URMEAZĂ SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE CEL DE-AL DOILEA NIVEL SAU CARE AU FOST EXPUȘI DE MULT TIMP RISCULUI DE A FI NEȘCOLARIZAȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE, UNUL DINTRE DOMENIILE TEMATICE 5 CURSURI DE LIMBI STRĂINE ȘI VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII LINGVISTICE INTITULAT LIMBA STRĂINĂ LA FIECARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIM LIMBA ENGLEZĂ DIN DOMENIUL TEMATIC 7 ORIENTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE LA LOCUL DE MUNCĂ ȘI EDUCAȚIE ALLIMPRENDITORIALIT INTITULAT DIGITAL PENTRU A FI ORIENTAT ÎN LUMEA MUNCII. ȘCOALA, CA DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, CREEAZĂ ASTFEL CĂI PENTRU ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DIGITALE, ATÂT PENTRU A PROMOVA O DIMENSIUNE EUROPEANĂ A PI ÎN EDUCAȚIE, CÂT ȘI PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA ȘI INCLUZIUNEA CARE, ÎN PREZENT, SE ÎNDEPĂRTEAZĂ ÎN MOD NECESAR DE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI LINGVISTICE. CELE DOUĂ MODULE SUNT DESTINATE ADULȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC ȘI SOCIAL, ÎN SPECIAL ȘOMERILOR ȘI ȘOMERILOR CARE AU URMAT, URMEAZĂ SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE CEL DE-AL DOILEA NIVEL SAU CARE AU FOST EXPUȘI DE MULT TIMP RISCULUI DE A FI NEȘCOLARIZAȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE, UNUL DINTRE DOMENIILE TEMATICE 5 CURSURI DE LIMBI STRĂINE ȘI VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII LINGVISTICE INTITULAT LIMBA STRĂINĂ LA FIECARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIM LIMBA ENGLEZĂ DIN DOMENIUL TEMATIC 7 ORIENTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE LA LOCUL DE MUNCĂ ȘI EDUCAȚIE ALLIMPRENDITORIALIT INTITULAT DIGITAL PENTRU A FI ORIENTAT ÎN LUMEA MUNCII. ȘCOALA, CA DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, CREEAZĂ ASTFEL CĂI PENTRU ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DIGITALE, ATÂT PENTRU A PROMOVA O DIMENSIUNE EUROPEANĂ A PI ÎN EDUCAȚIE, CÂT ȘI PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA ȘI INCLUZIUNEA CARE, ÎN PREZENT, SE ÎNDEPĂRTEAZĂ ÎN MOD NECESAR DE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI LINGVISTICE. CELE DOUĂ MODULE SUNT DESTINATE ADULȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC ȘI SOCIAL, ÎN SPECIAL ȘOMERILOR ȘI ȘOMERILOR CARE AU URMAT, URMEAZĂ SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE CEL DE-AL DOILEA NIVEL SAU CARE AU FOST EXPUȘI DE MULT TIMP RISCULUI DE A FI NEȘCOLARIZAȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY, JEDEN Z TEMATICKEJ OBLASTI 5 KURZOV CUDZIEHO JAZYKA A ZHODNOCOVANIE JAZYKOVEJ ROZMANITOSTI S NÁZVOM CUDZÍ JAZYK V KAŽDOM Z NICH A MY ROZŠIRUJEME ANGLIČTINU O DRUHÝ Z TEMATICKEJ OBLASTI 7 ORIENTÁCIA DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ NA PRÁCU A VZDELÁVANIE ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVOM DIGITAL SA ORIENTOVAŤ VO SVETE PRÁCE. ŠKOLA AKO OBLASŤ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA TAK VYTVÁRA CESTY PRE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE A ZÍSKAVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ STÁLE EURÓPSKY ROZMER PARTNERSTVA VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ INTEGRÁCIU A ZAČLENENIE, KTORÉ SA V SÚČASNOSTI NEVYHNUTNE PRESÚVAJÚ OD ROZVOJA DIGITÁLNYCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. TIETO DVA MODULY SÚ URČENÉ DOSPELÝM V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO A SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA, NAJMÄ NEZAMESTNANÝM A NEZAMESTNANÝM, KTORÍ NASLEDOVALI, NASLEDUJÚ ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE SLEDOVAŤ DRUHÚ ÚROVEŇ, ALEBO KTORÝM UŽ DLHO HROZÍ, ŽE BUDÚ MIMO ŠKOLY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY, JEDEN Z TEMATICKEJ OBLASTI 5 KURZOV CUDZIEHO JAZYKA A ZHODNOCOVANIE JAZYKOVEJ ROZMANITOSTI S NÁZVOM CUDZÍ JAZYK V KAŽDOM Z NICH A MY ROZŠIRUJEME ANGLIČTINU O DRUHÝ Z TEMATICKEJ OBLASTI 7 ORIENTÁCIA DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ NA PRÁCU A VZDELÁVANIE ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVOM DIGITAL SA ORIENTOVAŤ VO SVETE PRÁCE. ŠKOLA AKO OBLASŤ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA TAK VYTVÁRA CESTY PRE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE A ZÍSKAVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ STÁLE EURÓPSKY ROZMER PARTNERSTVA VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ INTEGRÁCIU A ZAČLENENIE, KTORÉ SA V SÚČASNOSTI NEVYHNUTNE PRESÚVAJÚ OD ROZVOJA DIGITÁLNYCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. TIETO DVA MODULY SÚ URČENÉ DOSPELÝM V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO A SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA, NAJMÄ NEZAMESTNANÝM A NEZAMESTNANÝM, KTORÍ NASLEDOVALI, NASLEDUJÚ ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE SLEDOVAŤ DRUHÚ ÚROVEŇ, ALEBO KTORÝM UŽ DLHO HROZÍ, ŽE BUDÚ MIMO ŠKOLY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY, JEDEN Z TEMATICKEJ OBLASTI 5 KURZOV CUDZIEHO JAZYKA A ZHODNOCOVANIE JAZYKOVEJ ROZMANITOSTI S NÁZVOM CUDZÍ JAZYK V KAŽDOM Z NICH A MY ROZŠIRUJEME ANGLIČTINU O DRUHÝ Z TEMATICKEJ OBLASTI 7 ORIENTÁCIA DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ NA PRÁCU A VZDELÁVANIE ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVOM DIGITAL SA ORIENTOVAŤ VO SVETE PRÁCE. ŠKOLA AKO OBLASŤ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA TAK VYTVÁRA CESTY PRE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE A ZÍSKAVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ STÁLE EURÓPSKY ROZMER PARTNERSTVA VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ INTEGRÁCIU A ZAČLENENIE, KTORÉ SA V SÚČASNOSTI NEVYHNUTNE PRESÚVAJÚ OD ROZVOJA DIGITÁLNYCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. TIETO DVA MODULY SÚ URČENÉ DOSPELÝM V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO A SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA, NAJMÄ NEZAMESTNANÝM A NEZAMESTNANÝM, KTORÍ NASLEDOVALI, NASLEDUJÚ ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE SLEDOVAŤ DRUHÚ ÚROVEŇ, ALEBO KTORÝM UŽ DLHO HROZÍ, ŽE BUDÚ MIMO ŠKOLY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI WIEĦED MILL-QASAM TEMATIKU 5 KORSIJIET TA’ LINGWA BARRANIJA U L-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ LINGWISTIKA BIT-TITLU TAL-LINGWA BARRANIJA F’KULL WIEĦED U AĦNA NTEJBU L-INGLIŻ L-IEĦOR TAL-QASAM TEMATIKU 7 ORJENTAZZJONI TAL-ĦILIET DIĠITALI GĦAX-XOGĦOL U L-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT INTITOLAT ID-DIĠITALI LI GĦANDU JKUN ORJENTAT FID-DINJA TAX-XOGĦOL. L-ISKOLA BĦALA QASAM TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA B’HEKK TOĦLOQ MOGĦDIJIET GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET DIĠITALI KEMM SABIEX TITRAWWEM DIMENSJONI DEJJEM AKBAR TAL-PI FL-EDUKAZZJONI KIF UKOLL BIEX JITRAWMU L-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI LI LLUM BILFORS JGĦADDU MILL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI U LINGWISTIĊI. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA MAĦSUBA GĦALL-ADULTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU U SOĊJALI, B’MOD PARTIKOLARI L-PERSUNI QIEGĦDA U L-PERSUNI QIEGĦDA LI SEGWEW, QED ISEGWU JEW BEĦSIEBHOM ISEGWU T-TRIQ TAT-TIENI LIVELL JEW LI ILHOM F’RISKJU LI JOĦORĠU MILL-ISKOLA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI WIEĦED MILL-QASAM TEMATIKU 5 KORSIJIET TA’ LINGWA BARRANIJA U L-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ LINGWISTIKA BIT-TITLU TAL-LINGWA BARRANIJA F’KULL WIEĦED U AĦNA NTEJBU L-INGLIŻ L-IEĦOR TAL-QASAM TEMATIKU 7 ORJENTAZZJONI TAL-ĦILIET DIĠITALI GĦAX-XOGĦOL U L-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT INTITOLAT ID-DIĠITALI LI GĦANDU JKUN ORJENTAT FID-DINJA TAX-XOGĦOL. L-ISKOLA BĦALA QASAM TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA B’HEKK TOĦLOQ MOGĦDIJIET GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET DIĠITALI KEMM SABIEX TITRAWWEM DIMENSJONI DEJJEM AKBAR TAL-PI FL-EDUKAZZJONI KIF UKOLL BIEX JITRAWMU L-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI LI LLUM BILFORS JGĦADDU MILL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI U LINGWISTIĊI. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA MAĦSUBA GĦALL-ADULTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU U SOĊJALI, B’MOD PARTIKOLARI L-PERSUNI QIEGĦDA U L-PERSUNI QIEGĦDA LI SEGWEW, QED ISEGWU JEW BEĦSIEBHOM ISEGWU T-TRIQ TAT-TIENI LIVELL JEW LI ILHOM F’RISKJU LI JOĦORĠU MILL-ISKOLA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI WIEĦED MILL-QASAM TEMATIKU 5 KORSIJIET TA’ LINGWA BARRANIJA U L-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ LINGWISTIKA BIT-TITLU TAL-LINGWA BARRANIJA F’KULL WIEĦED U AĦNA NTEJBU L-INGLIŻ L-IEĦOR TAL-QASAM TEMATIKU 7 ORJENTAZZJONI TAL-ĦILIET DIĠITALI GĦAX-XOGĦOL U L-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT INTITOLAT ID-DIĠITALI LI GĦANDU JKUN ORJENTAT FID-DINJA TAX-XOGĦOL. L-ISKOLA BĦALA QASAM TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA B’HEKK TOĦLOQ MOGĦDIJIET GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET DIĠITALI KEMM SABIEX TITRAWWEM DIMENSJONI DEJJEM AKBAR TAL-PI FL-EDUKAZZJONI KIF UKOLL BIEX JITRAWMU L-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI LI LLUM BILFORS JGĦADDU MILL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI U LINGWISTIĊI. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA MAĦSUBA GĦALL-ADULTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU U SOĊJALI, B’MOD PARTIKOLARI L-PERSUNI QIEGĦDA U L-PERSUNI QIEGĦDA LI SEGWEW, QED ISEGWU JEW BEĦSIEBHOM ISEGWU T-TRIQ TAT-TIENI LIVELL JEW LI ILHOM F’RISKJU LI JOĦORĠU MILL-ISKOLA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS UM DA ÁREA TEMÁTICA 5 CURSOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA INTITULADO A LÍNGUA ESTRANGEIRA EM CADA UM E APRIMORAMOS O INGLÊS O OUTRO DA ÁREA TEMÁTICA 7 ORIENTAÇÃO DE HABILIDADES DIGITAIS PARA O TRABALHO E EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT INTITULADO O DIGITAL A SER ORIENTADO NO MUNDO DO TRABALHO. A ESCOLA ENQUANTO ÁREA DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA CRIA, ASSIM, CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS, TANTO PARA PROMOVER UMA DIMENSÃO SEMPRE EUROPEIA DE PI NA EDUCAÇÃO COMO PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO QUE ATUALMENTE SE AFASTAM NECESSARIAMENTE DO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS E LINGUÍSTICAS. OS DOIS MÓDULOS DESTINAM-SE A ADULTOS EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM ECONÓMICA E SOCIAL, EM ESPECIAL DESEMPREGADOS E DESEMPREGADOS QUE SEGUIRAM, SEGUEM OU TENCIONAM SEGUIR A TRAJETÓRIA DE SEGUNDO NÍVEL OU QUE HÁ MUITO CORREM O RISCO DE NÃO FREQUENTAR A ESCOLA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS UM DA ÁREA TEMÁTICA 5 CURSOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA INTITULADO A LÍNGUA ESTRANGEIRA EM CADA UM E APRIMORAMOS O INGLÊS O OUTRO DA ÁREA TEMÁTICA 7 ORIENTAÇÃO DE HABILIDADES DIGITAIS PARA O TRABALHO E EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT INTITULADO O DIGITAL A SER ORIENTADO NO MUNDO DO TRABALHO. A ESCOLA ENQUANTO ÁREA DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA CRIA, ASSIM, CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS, TANTO PARA PROMOVER UMA DIMENSÃO SEMPRE EUROPEIA DE PI NA EDUCAÇÃO COMO PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO QUE ATUALMENTE SE AFASTAM NECESSARIAMENTE DO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS E LINGUÍSTICAS. OS DOIS MÓDULOS DESTINAM-SE A ADULTOS EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM ECONÓMICA E SOCIAL, EM ESPECIAL DESEMPREGADOS E DESEMPREGADOS QUE SEGUIRAM, SEGUEM OU TENCIONAM SEGUIR A TRAJETÓRIA DE SEGUNDO NÍVEL OU QUE HÁ MUITO CORREM O RISCO DE NÃO FREQUENTAR A ESCOLA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS UM DA ÁREA TEMÁTICA 5 CURSOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA INTITULADO A LÍNGUA ESTRANGEIRA EM CADA UM E APRIMORAMOS O INGLÊS O OUTRO DA ÁREA TEMÁTICA 7 ORIENTAÇÃO DE HABILIDADES DIGITAIS PARA O TRABALHO E EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT INTITULADO O DIGITAL A SER ORIENTADO NO MUNDO DO TRABALHO. A ESCOLA ENQUANTO ÁREA DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA CRIA, ASSIM, CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS, TANTO PARA PROMOVER UMA DIMENSÃO SEMPRE EUROPEIA DE PI NA EDUCAÇÃO COMO PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO QUE ATUALMENTE SE AFASTAM NECESSARIAMENTE DO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS E LINGUÍSTICAS. OS DOIS MÓDULOS DESTINAM-SE A ADULTOS EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM ECONÓMICA E SOCIAL, EM ESPECIAL DESEMPREGADOS E DESEMPREGADOS QUE SEGUIRAM, SEGUEM OU TENCIONAM SEGUIR A TRAJETÓRIA DE SEGUNDO NÍVEL OU QUE HÁ MUITO CORREM O RISCO DE NÃO FREQUENTAR A ESCOLA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOISTA TOINEN KOSKEE VIERAIDEN KIELTEN KURSSIA JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN AIHEALUETTA 5 JA JONKA OTSIKKONA ON VIERAS KIELI KUSSAKIN, JA TOINEN AIHEALUEESTA 7 ”DIGITAALITAITOJEN SUUNTAUTUMINEN TYÖHÖN JA KOULUTUKSEEN” ON OTSIKOITU DIGITAALISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI TYÖELÄMÄÄN. KOULUT ELINIKÄISEN OPPIMISEN ALUEENA LUOVAT SITEN VÄYLIÄ KIELTENOPPIMISELLE JA DIGITAALISTEN TAITOJEN HANKKIMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ALATI EUROOPPALAISTA PI-ULOTTUVUUTTA JA EDISTÄÄ KOTOUTUMISTA JA OSALLISUUTTA, JOTKA NYT VÄISTÄMÄTTÄ SIIRTYVÄT DIGITAALI- JA KIELITAIDON KEHITTÄMISESTÄ. NÄMÄ KAKSI MODUULIA ON TARKOITETTU AIKUISILLE, JOTKA OVAT TALOUDELLISESTI JA SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA, ERITYISESTI TYÖTTÖMILLE JA TYÖTTÖMILLE, JOTKA OVAT SEURANNEET TAI AIKOVAT SEURATA TOISEN ASTEEN POLKUA TAI JOTKA OVAT JO PITKÄÄN OLLEET VAARASSA JÄÄDÄ KOULUNKÄYNNIN ULKOPUOLELLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOISTA TOINEN KOSKEE VIERAIDEN KIELTEN KURSSIA JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN AIHEALUETTA 5 JA JONKA OTSIKKONA ON VIERAS KIELI KUSSAKIN, JA TOINEN AIHEALUEESTA 7 ”DIGITAALITAITOJEN SUUNTAUTUMINEN TYÖHÖN JA KOULUTUKSEEN” ON OTSIKOITU DIGITAALISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI TYÖELÄMÄÄN. KOULUT ELINIKÄISEN OPPIMISEN ALUEENA LUOVAT SITEN VÄYLIÄ KIELTENOPPIMISELLE JA DIGITAALISTEN TAITOJEN HANKKIMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ALATI EUROOPPALAISTA PI-ULOTTUVUUTTA JA EDISTÄÄ KOTOUTUMISTA JA OSALLISUUTTA, JOTKA NYT VÄISTÄMÄTTÄ SIIRTYVÄT DIGITAALI- JA KIELITAIDON KEHITTÄMISESTÄ. NÄMÄ KAKSI MODUULIA ON TARKOITETTU AIKUISILLE, JOTKA OVAT TALOUDELLISESTI JA SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA, ERITYISESTI TYÖTTÖMILLE JA TYÖTTÖMILLE, JOTKA OVAT SEURANNEET TAI AIKOVAT SEURATA TOISEN ASTEEN POLKUA TAI JOTKA OVAT JO PITKÄÄN OLLEET VAARASSA JÄÄDÄ KOULUNKÄYNNIN ULKOPUOLELLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOISTA TOINEN KOSKEE VIERAIDEN KIELTEN KURSSIA JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN AIHEALUETTA 5 JA JONKA OTSIKKONA ON VIERAS KIELI KUSSAKIN, JA TOINEN AIHEALUEESTA 7 ”DIGITAALITAITOJEN SUUNTAUTUMINEN TYÖHÖN JA KOULUTUKSEEN” ON OTSIKOITU DIGITAALISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI TYÖELÄMÄÄN. KOULUT ELINIKÄISEN OPPIMISEN ALUEENA LUOVAT SITEN VÄYLIÄ KIELTENOPPIMISELLE JA DIGITAALISTEN TAITOJEN HANKKIMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ALATI EUROOPPALAISTA PI-ULOTTUVUUTTA JA EDISTÄÄ KOTOUTUMISTA JA OSALLISUUTTA, JOTKA NYT VÄISTÄMÄTTÄ SIIRTYVÄT DIGITAALI- JA KIELITAIDON KEHITTÄMISESTÄ. NÄMÄ KAKSI MODUULIA ON TARKOITETTU AIKUISILLE, JOTKA OVAT TALOUDELLISESTI JA SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA, ERITYISESTI TYÖTTÖMILLE JA TYÖTTÖMILLE, JOTKA OVAT SEURANNEET TAI AIKOVAT SEURATA TOISEN ASTEEN POLKUA TAI JOTKA OVAT JO PITKÄÄN OLLEET VAARASSA JÄÄDÄ KOULUNKÄYNNIN ULKOPUOLELLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JEST PODZIELONY NA DWA MODUŁY, JEDEN Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 5 KURSÓW JĘZYKA OBCEGO I WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI JĘZYKOWEJ POD NAZWĄ JĘZYKA OBCEGO W KAŻDYM Z NICH, A DRUGI Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 7 ZORIENTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH DO PRACY I EDUKACJI ALLIMPRENDITORIALIT ZATYTUŁOWANY DIGITAL BYĆ ZORIENTOWANY W ŚWIECIE PRACY. SZKOŁA JAKO OBSZAR UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE TWORZY ZATEM ŚCIEŻKI DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, ZARÓWNO W CELU WSPIERANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU PI W EDUKACJI, JAK I WSPIERANIA INTEGRACJI I WŁĄCZENIA, KTÓRE OBECNIE NIEUCHRONNIE ODCHODZĄ OD ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH I JĘZYKOWYCH. OBA MODUŁY SĄ PRZEZNACZONE DLA OSÓB DOROSŁYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI OSÓB BEZROBOTNYCH I BEZROBOTNYCH, KTÓRZY POSZLI, PODĄŻAJĄ LUB ZAMIERZAJĄ PODĄŻAĆ DROGĄ DRUGIEGO STOPNIA LUB KTÓRZY OD DAWNA SĄ NARAŻENI NA WYKLUCZENIE ZE SZKOŁY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST PODZIELONY NA DWA MODUŁY, JEDEN Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 5 KURSÓW JĘZYKA OBCEGO I WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI JĘZYKOWEJ POD NAZWĄ JĘZYKA OBCEGO W KAŻDYM Z NICH, A DRUGI Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 7 ZORIENTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH DO PRACY I EDUKACJI ALLIMPRENDITORIALIT ZATYTUŁOWANY DIGITAL BYĆ ZORIENTOWANY W ŚWIECIE PRACY. SZKOŁA JAKO OBSZAR UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE TWORZY ZATEM ŚCIEŻKI DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, ZARÓWNO W CELU WSPIERANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU PI W EDUKACJI, JAK I WSPIERANIA INTEGRACJI I WŁĄCZENIA, KTÓRE OBECNIE NIEUCHRONNIE ODCHODZĄ OD ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH I JĘZYKOWYCH. OBA MODUŁY SĄ PRZEZNACZONE DLA OSÓB DOROSŁYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI OSÓB BEZROBOTNYCH I BEZROBOTNYCH, KTÓRZY POSZLI, PODĄŻAJĄ LUB ZAMIERZAJĄ PODĄŻAĆ DROGĄ DRUGIEGO STOPNIA LUB KTÓRZY OD DAWNA SĄ NARAŻENI NA WYKLUCZENIE ZE SZKOŁY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST PODZIELONY NA DWA MODUŁY, JEDEN Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 5 KURSÓW JĘZYKA OBCEGO I WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI JĘZYKOWEJ POD NAZWĄ JĘZYKA OBCEGO W KAŻDYM Z NICH, A DRUGI Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 7 ZORIENTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH DO PRACY I EDUKACJI ALLIMPRENDITORIALIT ZATYTUŁOWANY DIGITAL BYĆ ZORIENTOWANY W ŚWIECIE PRACY. SZKOŁA JAKO OBSZAR UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE TWORZY ZATEM ŚCIEŻKI DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, ZARÓWNO W CELU WSPIERANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU PI W EDUKACJI, JAK I WSPIERANIA INTEGRACJI I WŁĄCZENIA, KTÓRE OBECNIE NIEUCHRONNIE ODCHODZĄ OD ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH I JĘZYKOWYCH. OBA MODUŁY SĄ PRZEZNACZONE DLA OSÓB DOROSŁYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI OSÓB BEZROBOTNYCH I BEZROBOTNYCH, KTÓRZY POSZLI, PODĄŻAJĄ LUB ZAMIERZAJĄ PODĄŻAĆ DROGĄ DRUGIEGO STOPNIA LUB KTÓRZY OD DAWNA SĄ NARAŻENI NA WYKLUCZENIE ZE SZKOŁY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, EDEN OD TEMATSKIH PODROČIJ 5 TEČAJEV TUJEGA JEZIKA IN VALORIZACIJE JEZIKOVNE RAZLIČNOSTI Z NASLOVOM TUJI JEZIK V VSAKEM, IN KREPIMO ANGLEŠČINO NA DRUGEM TEMATSKEM PODROČJU 7 USMERJENOST DIGITALNIH SPRETNOSTI V DELO IN IZOBRAŽEVANJE ALLIMPRENDITORIALIT Z NASLOVOM DIGITALNA USMERJENOST V SVET DELA. ŠOLA KOT PODROČJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA TAKO USTVARJA POTI ZA UČENJE JEZIKOV IN PRIDOBIVANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA BI SPODBUDILI VSEEVROPSKO RAZSEŽNOST PI V IZOBRAŽEVANJU TER SPODBUDILI VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE, KI SE DANES NUJNO ODMIKATA OD RAZVOJA DIGITALNIH IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI. MODULA STA NAMENJENA ODRASLIM, KI SO GOSPODARSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANI, ZLASTI BREZPOSELNIM IN BREZPOSELNIM OSEBAM, KI SO SLEDILE ALI NAMERAVAJO SLEDITI POTI DRUGE STOPNJE ALI KI SO ŽE DOLGO V NEVARNOSTI, DA NE BODO KONČALE ŠOLANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, EDEN OD TEMATSKIH PODROČIJ 5 TEČAJEV TUJEGA JEZIKA IN VALORIZACIJE JEZIKOVNE RAZLIČNOSTI Z NASLOVOM TUJI JEZIK V VSAKEM, IN KREPIMO ANGLEŠČINO NA DRUGEM TEMATSKEM PODROČJU 7 USMERJENOST DIGITALNIH SPRETNOSTI V DELO IN IZOBRAŽEVANJE ALLIMPRENDITORIALIT Z NASLOVOM DIGITALNA USMERJENOST V SVET DELA. ŠOLA KOT PODROČJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA TAKO USTVARJA POTI ZA UČENJE JEZIKOV IN PRIDOBIVANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA BI SPODBUDILI VSEEVROPSKO RAZSEŽNOST PI V IZOBRAŽEVANJU TER SPODBUDILI VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE, KI SE DANES NUJNO ODMIKATA OD RAZVOJA DIGITALNIH IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI. MODULA STA NAMENJENA ODRASLIM, KI SO GOSPODARSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANI, ZLASTI BREZPOSELNIM IN BREZPOSELNIM OSEBAM, KI SO SLEDILE ALI NAMERAVAJO SLEDITI POTI DRUGE STOPNJE ALI KI SO ŽE DOLGO V NEVARNOSTI, DA NE BODO KONČALE ŠOLANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, EDEN OD TEMATSKIH PODROČIJ 5 TEČAJEV TUJEGA JEZIKA IN VALORIZACIJE JEZIKOVNE RAZLIČNOSTI Z NASLOVOM TUJI JEZIK V VSAKEM, IN KREPIMO ANGLEŠČINO NA DRUGEM TEMATSKEM PODROČJU 7 USMERJENOST DIGITALNIH SPRETNOSTI V DELO IN IZOBRAŽEVANJE ALLIMPRENDITORIALIT Z NASLOVOM DIGITALNA USMERJENOST V SVET DELA. ŠOLA KOT PODROČJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA TAKO USTVARJA POTI ZA UČENJE JEZIKOV IN PRIDOBIVANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA BI SPODBUDILI VSEEVROPSKO RAZSEŽNOST PI V IZOBRAŽEVANJU TER SPODBUDILI VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE, KI SE DANES NUJNO ODMIKATA OD RAZVOJA DIGITALNIH IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI. MODULA STA NAMENJENA ODRASLIM, KI SO GOSPODARSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANI, ZLASTI BREZPOSELNIM IN BREZPOSELNIM OSEBAM, KI SO SLEDILE ALI NAMERAVAJO SLEDITI POTI DRUGE STOPNJE ALI KI SO ŽE DOLGO V NEVARNOSTI, DA NE BODO KONČALE ŠOLANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDĚLEN NA DVA MODULY JEDEN Z TEMATICKÝCH OBLASTÍ 5 KURZŮ CIZÍHO JAZYKA A ZHODNOCENÍ JAZYKOVÉ ROZMANITOSTI S NÁZVEM CIZÍ JAZYK V KAŽDÉM Z NICH A POSILUJEME ANGLIČTINU DRUHÝ Z TEMATICKÉ OBLASTI 7 ZAMĚŘENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NA PRÁCI A VZDĚLÁVÁNÍ ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVEM DIGITÁLNÍ ORIENTACE VE SVĚTĚ PRÁCE. ŠKOLA JAKO OBLAST CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ TAK VYTVÁŘÍ CESTY PRO STUDIUM JAZYKŮ A PRO ZÍSKÁVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TO JAK S CÍLEM PODPOŘIT V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ STÁLE EVROPSKÝ ROZMĚR PI, TAK PODPOŘIT INTEGRACI A ZAČLENĚNÍ, KTERÉ SE DNES NUTNĚ ODCHÝLÍ OD ROZVOJE DIGITÁLNÍCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ. TYTO DVA MODULY JSOU URČENY DOSPĚLÝM OSOBÁM V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO A SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ZEJMÉNA NEZAMĚSTNANÝM A NEZAMĚSTNANÝM OSOBÁM, KTERÉ SLEDOVALY, SLEDUJÍ NEBO HODLAJÍ SLEDOVAT DRUHOU ÚROVEŇ NEBO KTERÉ JSOU JIŽ DLOUHO VYSTAVENY RIZIKU, ŽE BUDOU MIMO ŠKOLU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN NA DVA MODULY JEDEN Z TEMATICKÝCH OBLASTÍ 5 KURZŮ CIZÍHO JAZYKA A ZHODNOCENÍ JAZYKOVÉ ROZMANITOSTI S NÁZVEM CIZÍ JAZYK V KAŽDÉM Z NICH A POSILUJEME ANGLIČTINU DRUHÝ Z TEMATICKÉ OBLASTI 7 ZAMĚŘENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NA PRÁCI A VZDĚLÁVÁNÍ ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVEM DIGITÁLNÍ ORIENTACE VE SVĚTĚ PRÁCE. ŠKOLA JAKO OBLAST CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ TAK VYTVÁŘÍ CESTY PRO STUDIUM JAZYKŮ A PRO ZÍSKÁVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TO JAK S CÍLEM PODPOŘIT V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ STÁLE EVROPSKÝ ROZMĚR PI, TAK PODPOŘIT INTEGRACI A ZAČLENĚNÍ, KTERÉ SE DNES NUTNĚ ODCHÝLÍ OD ROZVOJE DIGITÁLNÍCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ. TYTO DVA MODULY JSOU URČENY DOSPĚLÝM OSOBÁM V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO A SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ZEJMÉNA NEZAMĚSTNANÝM A NEZAMĚSTNANÝM OSOBÁM, KTERÉ SLEDOVALY, SLEDUJÍ NEBO HODLAJÍ SLEDOVAT DRUHOU ÚROVEŇ NEBO KTERÉ JSOU JIŽ DLOUHO VYSTAVENY RIZIKU, ŽE BUDOU MIMO ŠKOLU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN NA DVA MODULY JEDEN Z TEMATICKÝCH OBLASTÍ 5 KURZŮ CIZÍHO JAZYKA A ZHODNOCENÍ JAZYKOVÉ ROZMANITOSTI S NÁZVEM CIZÍ JAZYK V KAŽDÉM Z NICH A POSILUJEME ANGLIČTINU DRUHÝ Z TEMATICKÉ OBLASTI 7 ZAMĚŘENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NA PRÁCI A VZDĚLÁVÁNÍ ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVEM DIGITÁLNÍ ORIENTACE VE SVĚTĚ PRÁCE. ŠKOLA JAKO OBLAST CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ TAK VYTVÁŘÍ CESTY PRO STUDIUM JAZYKŮ A PRO ZÍSKÁVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TO JAK S CÍLEM PODPOŘIT V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ STÁLE EVROPSKÝ ROZMĚR PI, TAK PODPOŘIT INTEGRACI A ZAČLENĚNÍ, KTERÉ SE DNES NUTNĚ ODCHÝLÍ OD ROZVOJE DIGITÁLNÍCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ. TYTO DVA MODULY JSOU URČENY DOSPĚLÝM OSOBÁM V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO A SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ZEJMÉNA NEZAMĚSTNANÝM A NEZAMĚSTNANÝM OSOBÁM, KTERÉ SLEDOVALY, SLEDUJÍ NEBO HODLAJÍ SLEDOVAT DRUHOU ÚROVEŇ NEBO KTERÉ JSOU JIŽ DLOUHO VYSTAVENY RIZIKU, ŽE BUDOU MIMO ŠKOLU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, VIENĄ IŠ 5 TEMINĖS SRITIES UŽSIENIO KALBOS KURSAI IR KALBŲ ĮVAIROVĖS VALORIZACIJA, PAVADINTA UŽSIENIO KALBA, IR MES STIPRINAME ANGLŲ KALBĄ KITOJE TEMINĖJE SRITYJE 7 SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ORIENTAVIMAS Į DARBĄ IR ŠVIETIMAS ALLIMPRENDITORIALIT PAVADINO SKAITMENINĘ ORIENTACIJĄ Į DARBO PASAULĮ. TAIGI MOKYKLA, KAIP MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ SRITIS, ATVERIA KELIĄ KALBŲ MOKYMUISI IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMUI, SIEKIANT PUOSELĖTI VISĄ EUROPĄ APIMANTĮ VŠĮ ASPEKTĄ ŠVIETIMO SRITYJE IR SKATINTI INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ, KURI ŠIUO METU NEIŠVENGIAMAI PEREINA NUO SKAITMENINIŲ IR KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIE DU MODULIAI SKIRTI SUAUGUSIESIEMS, ATSIDŪRUSIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE IR SOCIALINĖJE PADĖTYJE, VISŲ PIRMA BEDARBIAMS IR BEDARBIAMS, KURIE SEKĖ ARBA KETINA EITI ANTROJO LYGIO KELIU ARBA KURIEMS JAU SENIAI GRĖSĖ MOKYKLOS NEBAIGTI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, VIENĄ IŠ 5 TEMINĖS SRITIES UŽSIENIO KALBOS KURSAI IR KALBŲ ĮVAIROVĖS VALORIZACIJA, PAVADINTA UŽSIENIO KALBA, IR MES STIPRINAME ANGLŲ KALBĄ KITOJE TEMINĖJE SRITYJE 7 SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ORIENTAVIMAS Į DARBĄ IR ŠVIETIMAS ALLIMPRENDITORIALIT PAVADINO SKAITMENINĘ ORIENTACIJĄ Į DARBO PASAULĮ. TAIGI MOKYKLA, KAIP MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ SRITIS, ATVERIA KELIĄ KALBŲ MOKYMUISI IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMUI, SIEKIANT PUOSELĖTI VISĄ EUROPĄ APIMANTĮ VŠĮ ASPEKTĄ ŠVIETIMO SRITYJE IR SKATINTI INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ, KURI ŠIUO METU NEIŠVENGIAMAI PEREINA NUO SKAITMENINIŲ IR KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIE DU MODULIAI SKIRTI SUAUGUSIESIEMS, ATSIDŪRUSIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE IR SOCIALINĖJE PADĖTYJE, VISŲ PIRMA BEDARBIAMS IR BEDARBIAMS, KURIE SEKĖ ARBA KETINA EITI ANTROJO LYGIO KELIU ARBA KURIEMS JAU SENIAI GRĖSĖ MOKYKLOS NEBAIGTI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, VIENĄ IŠ 5 TEMINĖS SRITIES UŽSIENIO KALBOS KURSAI IR KALBŲ ĮVAIROVĖS VALORIZACIJA, PAVADINTA UŽSIENIO KALBA, IR MES STIPRINAME ANGLŲ KALBĄ KITOJE TEMINĖJE SRITYJE 7 SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ORIENTAVIMAS Į DARBĄ IR ŠVIETIMAS ALLIMPRENDITORIALIT PAVADINO SKAITMENINĘ ORIENTACIJĄ Į DARBO PASAULĮ. TAIGI MOKYKLA, KAIP MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ SRITIS, ATVERIA KELIĄ KALBŲ MOKYMUISI IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMUI, SIEKIANT PUOSELĖTI VISĄ EUROPĄ APIMANTĮ VŠĮ ASPEKTĄ ŠVIETIMO SRITYJE IR SKATINTI INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ, KURI ŠIUO METU NEIŠVENGIAMAI PEREINA NUO SKAITMENINIŲ IR KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIE DU MODULIAI SKIRTI SUAUGUSIESIEMS, ATSIDŪRUSIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE IR SOCIALINĖJE PADĖTYJE, VISŲ PIRMA BEDARBIAMS IR BEDARBIAMS, KURIE SEKĖ ARBA KETINA EITI ANTROJO LYGIO KELIU ARBA KURIEMS JAU SENIAI GRĖSĖ MOKYKLOS NEBAIGTI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS IR VIENS NO TEMATISKĀS JOMAS 5 SVEŠVALODU KURSIEM UN VALODU DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAS KURSIEM, KURU NOSAUKUMS IR SVEŠVALODA KATRĀ, UN MĒS UZLABOJAM ANGĻU VALODU, OTRU TEMATISKO JOMU 7 DIGITĀLO PRASMJU ORIENTĀCIJU UZ DARBU UN IZGLĪTĪBU ALLIMPRENDITORIALIT AR NOSAUKUMU “DIGITĀLĀ IEVIRZE DARBA PASAULĒ”. TĀDĒJĀDI SKOLA KĀ MŪŽIZGLĪTĪBAS JOMA RADA VALODU APGUVES UN DIGITĀLO PRASMJU APGUVES CEĻUS GAN TĀDĒĻ, LAI VEICINĀTU ARVIEN EIROPAS PI DIMENSIJU IZGLĪTĪBĀ, GAN LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU, KAS MŪSDIENĀS NOTEIKTI MAINĀS NO DIGITĀLO UN VALODU PRASMJU ATTĪSTĪBAS. ABI MODUĻI IR PAREDZĒTI PIEAUGUŠAJIEM EKONOMISKI UN SOCIĀLI NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ, JO ĪPAŠI BEZDARBNIEKIEM UN BEZDARBNIEKIEM, KURI IR SEKOJUŠI VAI PLĀNO SEKOT OTRAJAM LĪMENIM VAI KURI JAU SEN IR PAKĻAUTI RISKAM IZIET NO SKOLAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS IR VIENS NO TEMATISKĀS JOMAS 5 SVEŠVALODU KURSIEM UN VALODU DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAS KURSIEM, KURU NOSAUKUMS IR SVEŠVALODA KATRĀ, UN MĒS UZLABOJAM ANGĻU VALODU, OTRU TEMATISKO JOMU 7 DIGITĀLO PRASMJU ORIENTĀCIJU UZ DARBU UN IZGLĪTĪBU ALLIMPRENDITORIALIT AR NOSAUKUMU “DIGITĀLĀ IEVIRZE DARBA PASAULĒ”. TĀDĒJĀDI SKOLA KĀ MŪŽIZGLĪTĪBAS JOMA RADA VALODU APGUVES UN DIGITĀLO PRASMJU APGUVES CEĻUS GAN TĀDĒĻ, LAI VEICINĀTU ARVIEN EIROPAS PI DIMENSIJU IZGLĪTĪBĀ, GAN LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU, KAS MŪSDIENĀS NOTEIKTI MAINĀS NO DIGITĀLO UN VALODU PRASMJU ATTĪSTĪBAS. ABI MODUĻI IR PAREDZĒTI PIEAUGUŠAJIEM EKONOMISKI UN SOCIĀLI NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ, JO ĪPAŠI BEZDARBNIEKIEM UN BEZDARBNIEKIEM, KURI IR SEKOJUŠI VAI PLĀNO SEKOT OTRAJAM LĪMENIM VAI KURI JAU SEN IR PAKĻAUTI RISKAM IZIET NO SKOLAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS IR VIENS NO TEMATISKĀS JOMAS 5 SVEŠVALODU KURSIEM UN VALODU DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAS KURSIEM, KURU NOSAUKUMS IR SVEŠVALODA KATRĀ, UN MĒS UZLABOJAM ANGĻU VALODU, OTRU TEMATISKO JOMU 7 DIGITĀLO PRASMJU ORIENTĀCIJU UZ DARBU UN IZGLĪTĪBU ALLIMPRENDITORIALIT AR NOSAUKUMU “DIGITĀLĀ IEVIRZE DARBA PASAULĒ”. TĀDĒJĀDI SKOLA KĀ MŪŽIZGLĪTĪBAS JOMA RADA VALODU APGUVES UN DIGITĀLO PRASMJU APGUVES CEĻUS GAN TĀDĒĻ, LAI VEICINĀTU ARVIEN EIROPAS PI DIMENSIJU IZGLĪTĪBĀ, GAN LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU, KAS MŪSDIENĀS NOTEIKTI MAINĀS NO DIGITĀLO UN VALODU PRASMJU ATTĪSTĪBAS. ABI MODUĻI IR PAREDZĒTI PIEAUGUŠAJIEM EKONOMISKI UN SOCIĀLI NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ, JO ĪPAŠI BEZDARBNIEKIEM UN BEZDARBNIEKIEM, KURI IR SEKOJUŠI VAI PLĀNO SEKOT OTRAJAM LĪMENIM VAI KURI JAU SEN IR PAKĻAUTI RISKAM IZIET NO SKOLAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ЕДИН ОТ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ 5 КУРСА ПО ЧУЖД ЕЗИК И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, ОЗАГЛАВЕН ЧУЖД ЕЗИК, А НИЕ УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ АНГЛИЙСКИЯ, А ДРУГИЯТ ОТ ТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ 7 ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ ОРИЕНТИРАНЕ КЪМ РАБОТА И ОБРАЗОВАНИЕ ALLIMPRENDITORIALIT, ОЗАГЛАВЕН ДИГИТАЛЕН ДА БЪДЕ ОРИЕНТИРАН В СВЕТА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБЛАСТ НА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ СЪЗДАВА ПЪТИЩА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ И ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАКТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВСЕ ПО-ЕВРОПЕЙСКО ИЗМЕРЕНИЕ НА ИП В ОБРАЗОВАНИЕТО, ТАКА И С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО, КОИТО ДНЕС НЕИЗБЕЖНО СЕ ИЗМЕСТВАТ ОТ РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ. ДВАТА МОДУЛА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ВЪЗРАСТНИ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО БЕЗРАБОТНИ И БЕЗРАБОТНИ ЛИЦА, КОИТО СЛЕДВАТ, СЛЕДВАТ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЛЕДВАТ ПЪТЯ НА ВТОРО НИВО ИЛИ КОИТО ОТДАВНА СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ДА НАПУСНАТ УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ЕДИН ОТ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ 5 КУРСА ПО ЧУЖД ЕЗИК И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, ОЗАГЛАВЕН ЧУЖД ЕЗИК, А НИЕ УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ АНГЛИЙСКИЯ, А ДРУГИЯТ ОТ ТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ 7 ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ ОРИЕНТИРАНЕ КЪМ РАБОТА И ОБРАЗОВАНИЕ ALLIMPRENDITORIALIT, ОЗАГЛАВЕН ДИГИТАЛЕН ДА БЪДЕ ОРИЕНТИРАН В СВЕТА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБЛАСТ НА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ СЪЗДАВА ПЪТИЩА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ И ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАКТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВСЕ ПО-ЕВРОПЕЙСКО ИЗМЕРЕНИЕ НА ИП В ОБРАЗОВАНИЕТО, ТАКА И С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО, КОИТО ДНЕС НЕИЗБЕЖНО СЕ ИЗМЕСТВАТ ОТ РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ. ДВАТА МОДУЛА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ВЪЗРАСТНИ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО БЕЗРАБОТНИ И БЕЗРАБОТНИ ЛИЦА, КОИТО СЛЕДВАТ, СЛЕДВАТ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЛЕДВАТ ПЪТЯ НА ВТОРО НИВО ИЛИ КОИТО ОТДАВНА СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ДА НАПУСНАТ УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ЕДИН ОТ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ 5 КУРСА ПО ЧУЖД ЕЗИК И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, ОЗАГЛАВЕН ЧУЖД ЕЗИК, А НИЕ УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ АНГЛИЙСКИЯ, А ДРУГИЯТ ОТ ТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ 7 ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ ОРИЕНТИРАНЕ КЪМ РАБОТА И ОБРАЗОВАНИЕ ALLIMPRENDITORIALIT, ОЗАГЛАВЕН ДИГИТАЛЕН ДА БЪДЕ ОРИЕНТИРАН В СВЕТА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБЛАСТ НА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ СЪЗДАВА ПЪТИЩА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ И ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАКТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВСЕ ПО-ЕВРОПЕЙСКО ИЗМЕРЕНИЕ НА ИП В ОБРАЗОВАНИЕТО, ТАКА И С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО, КОИТО ДНЕС НЕИЗБЕЖНО СЕ ИЗМЕСТВАТ ОТ РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ. ДВАТА МОДУЛА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ВЪЗРАСТНИ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО БЕЗРАБОТНИ И БЕЗРАБОТНИ ЛИЦА, КОИТО СЛЕДВАТ, СЛЕДВАТ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЛЕДВАТ ПЪТЯ НА ВТОРО НИВО ИЛИ КОИТО ОТДАВНА СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ДА НАПУСНАТ УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT KÉT MODULRA OSZLIK AZ 5 IDEGEN NYELVI KURZUSOK ÉS A NYELVI SOKSZÍNŰSÉG VALORIZÁCIÓJA EGYIKÉNEK EGYIKÉRE, MINDEGYIKEN IDEGEN NYELV CÍMET VISELŐ IDEGEN NYELVRE, A MÁSIKRA PEDIG A 7 DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁBAN ALLIMPRENDITORIALIT CÍMMEL ALLIMPRENDITORIALIT. AZ ISKOLA MINT AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS TERÜLETE ÍGY UTAT NYIT A NYELVTANULÁSHOZ ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, EGYRÉSZT AZÉRT, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁS EGYRE EURÓPAI PI DIMENZIÓJÁT, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁCIÓT ÉS A BEFOGADÁST, AMELY NAPJAINKBAN SZÜKSÉGSZERŰEN ELTOLÓDIK A DIGITÁLIS ÉS NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉTŐL. A KÉT MODUL A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ FELNŐTTEK, KÜLÖNÖSEN A MUNKANÉLKÜLIEK ÉS A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMÁRA KÉSZÜLT, AKIK A MÁSODIK SZINTŰ PÁLYÁT KÖVETTÉK, KÖVETIK VAGY KÖVETNI SZÁNDÉKOZNAK, VAGY AKIKET RÉGÓTA FENYEGET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS VESZÉLYE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KÉT MODULRA OSZLIK AZ 5 IDEGEN NYELVI KURZUSOK ÉS A NYELVI SOKSZÍNŰSÉG VALORIZÁCIÓJA EGYIKÉNEK EGYIKÉRE, MINDEGYIKEN IDEGEN NYELV CÍMET VISELŐ IDEGEN NYELVRE, A MÁSIKRA PEDIG A 7 DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁBAN ALLIMPRENDITORIALIT CÍMMEL ALLIMPRENDITORIALIT. AZ ISKOLA MINT AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS TERÜLETE ÍGY UTAT NYIT A NYELVTANULÁSHOZ ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, EGYRÉSZT AZÉRT, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁS EGYRE EURÓPAI PI DIMENZIÓJÁT, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁCIÓT ÉS A BEFOGADÁST, AMELY NAPJAINKBAN SZÜKSÉGSZERŰEN ELTOLÓDIK A DIGITÁLIS ÉS NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉTŐL. A KÉT MODUL A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ FELNŐTTEK, KÜLÖNÖSEN A MUNKANÉLKÜLIEK ÉS A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMÁRA KÉSZÜLT, AKIK A MÁSODIK SZINTŰ PÁLYÁT KÖVETTÉK, KÖVETIK VAGY KÖVETNI SZÁNDÉKOZNAK, VAGY AKIKET RÉGÓTA FENYEGET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS VESZÉLYE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KÉT MODULRA OSZLIK AZ 5 IDEGEN NYELVI KURZUSOK ÉS A NYELVI SOKSZÍNŰSÉG VALORIZÁCIÓJA EGYIKÉNEK EGYIKÉRE, MINDEGYIKEN IDEGEN NYELV CÍMET VISELŐ IDEGEN NYELVRE, A MÁSIKRA PEDIG A 7 DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁBAN ALLIMPRENDITORIALIT CÍMMEL ALLIMPRENDITORIALIT. AZ ISKOLA MINT AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS TERÜLETE ÍGY UTAT NYIT A NYELVTANULÁSHOZ ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, EGYRÉSZT AZÉRT, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁS EGYRE EURÓPAI PI DIMENZIÓJÁT, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁCIÓT ÉS A BEFOGADÁST, AMELY NAPJAINKBAN SZÜKSÉGSZERŰEN ELTOLÓDIK A DIGITÁLIS ÉS NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉTŐL. A KÉT MODUL A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ FELNŐTTEK, KÜLÖNÖSEN A MUNKANÉLKÜLIEK ÉS A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMÁRA KÉSZÜLT, AKIK A MÁSODIK SZINTŰ PÁLYÁT KÖVETTÉK, KÖVETIK VAGY KÖVETNI SZÁNDÉKOZNAK, VAGY AKIKET RÉGÓTA FENYEGET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS VESZÉLYE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL AR CHEANN DE NA RÉIMSÍ TÉAMACHA 5 CÚRSAÍ TEANGA IASACHTA AGUS LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA TEANGA DAR TEIDEAL AN TEANGA IASACHTA AG GACH AGUS TÁIMID AG CUR BÉARLA AN CEANN EILE DEN RÉIMSE TÉAMACH 7 TREOSHUÍOMH SCILEANNA DIGITEACHA A BHEITH AG OBAIR AGUS OIDEACHAS ALLIMPRENDITORIALIT TEIDEAL AN DIGITEACH A BHEITH DÍRITHE I SAOL NA HOIBRE. DÁ BHRÍ SIN, CRUTHAÍONN AN SCOIL MAR RÉIMSE FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CONAIRÍ D‘FHOGHLAIM TEANGACHA AGUS D’FHONN SCILEANNA DIGITEACHA A SHEALBHÚ D’FHONN GNÉ PHÍ EORPACH A CHOTHÚ SAN OIDEACHAS AGUS D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A CHOTHÚ, RUD A ATHRAÍONN Ó FHORBAIRT SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TEANGA SA LÁ ATÁ INNIU ANN. TÁ AN DÁ MHODÚL CEAPTHA DO DHAOINE FÁSTA I GCÁSANNA INA BHFUIL MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA ANN, GO HÁIRITHE DAOINE DÍFHOSTAITHE AGUS DAOINE DÍFHOSTAITHE A LEAN CONAIR AN DARA LEIBHÉAL, NÓ A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU CONAIR AN DARA LEIBHÉAL A LEANÚINT NÓ A BHÍ I MBAOL LE FADA A BHEITH LASMUIGH DEN SCOIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL AR CHEANN DE NA RÉIMSÍ TÉAMACHA 5 CÚRSAÍ TEANGA IASACHTA AGUS LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA TEANGA DAR TEIDEAL AN TEANGA IASACHTA AG GACH AGUS TÁIMID AG CUR BÉARLA AN CEANN EILE DEN RÉIMSE TÉAMACH 7 TREOSHUÍOMH SCILEANNA DIGITEACHA A BHEITH AG OBAIR AGUS OIDEACHAS ALLIMPRENDITORIALIT TEIDEAL AN DIGITEACH A BHEITH DÍRITHE I SAOL NA HOIBRE. DÁ BHRÍ SIN, CRUTHAÍONN AN SCOIL MAR RÉIMSE FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CONAIRÍ D‘FHOGHLAIM TEANGACHA AGUS D’FHONN SCILEANNA DIGITEACHA A SHEALBHÚ D’FHONN GNÉ PHÍ EORPACH A CHOTHÚ SAN OIDEACHAS AGUS D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A CHOTHÚ, RUD A ATHRAÍONN Ó FHORBAIRT SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TEANGA SA LÁ ATÁ INNIU ANN. TÁ AN DÁ MHODÚL CEAPTHA DO DHAOINE FÁSTA I GCÁSANNA INA BHFUIL MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA ANN, GO HÁIRITHE DAOINE DÍFHOSTAITHE AGUS DAOINE DÍFHOSTAITHE A LEAN CONAIR AN DARA LEIBHÉAL, NÓ A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU CONAIR AN DARA LEIBHÉAL A LEANÚINT NÓ A BHÍ I MBAOL LE FADA A BHEITH LASMUIGH DEN SCOIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL AR CHEANN DE NA RÉIMSÍ TÉAMACHA 5 CÚRSAÍ TEANGA IASACHTA AGUS LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA TEANGA DAR TEIDEAL AN TEANGA IASACHTA AG GACH AGUS TÁIMID AG CUR BÉARLA AN CEANN EILE DEN RÉIMSE TÉAMACH 7 TREOSHUÍOMH SCILEANNA DIGITEACHA A BHEITH AG OBAIR AGUS OIDEACHAS ALLIMPRENDITORIALIT TEIDEAL AN DIGITEACH A BHEITH DÍRITHE I SAOL NA HOIBRE. DÁ BHRÍ SIN, CRUTHAÍONN AN SCOIL MAR RÉIMSE FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CONAIRÍ D‘FHOGHLAIM TEANGACHA AGUS D’FHONN SCILEANNA DIGITEACHA A SHEALBHÚ D’FHONN GNÉ PHÍ EORPACH A CHOTHÚ SAN OIDEACHAS AGUS D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A CHOTHÚ, RUD A ATHRAÍONN Ó FHORBAIRT SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TEANGA SA LÁ ATÁ INNIU ANN. TÁ AN DÁ MHODÚL CEAPTHA DO DHAOINE FÁSTA I GCÁSANNA INA BHFUIL MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA ANN, GO HÁIRITHE DAOINE DÍFHOSTAITHE AGUS DAOINE DÍFHOSTAITHE A LEAN CONAIR AN DARA LEIBHÉAL, NÓ A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU CONAIR AN DARA LEIBHÉAL A LEANÚINT NÓ A BHÍ I MBAOL LE FADA A BHEITH LASMUIGH DEN SCOIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER EN AV TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH TILLVARATAGANDE AV SPRÅKLIG MÅNGFALD BENÄMNS DET FRÄMMANDE SPRÅKET VID VARJE OCH VI FÖRSTÄRKER ENGELSKA OCH DEN ANDRA AV TEMAOMRÅDET 7 DIGITAL KOMPETENSORIENTERING TILL ARBETE OCH UTBILDNING ALLIMPRENDITORIALIT TITELN DET DIGITALA SOM SKA VARA ORIENTERADE I ARBETSLIVET. SKOLAN SOM ETT OMRÅDE FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SKAPAR SÅLEDES VÄGAR FÖR SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT FÖRVÄRVA DIGITALA FÄRDIGHETER, BÅDE FÖR ATT FRÄMJA EN STÄNDIGT EUROPEISK DIMENSION AV PARTNERSKAP I UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION OCH INKLUDERING SOM I DAG MED NÖDVÄNDIGHET GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER. DE TVÅ MODULERNA ÄR AVSEDDA FÖR VUXNA I EKONOMISKT OCH SOCIALT MISSGYNNADE SITUATIONER, SÄRSKILT ARBETSLÖSA OCH ARBETSLÖSA SOM HAR FÖLJT, FÖLJER ELLER AVSER ATT FÖLJA DEN ANDRA NIVÅN ELLER SOM LÄNGE HAR RISKERAT ATT SLUTA SKOLAN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER EN AV TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH TILLVARATAGANDE AV SPRÅKLIG MÅNGFALD BENÄMNS DET FRÄMMANDE SPRÅKET VID VARJE OCH VI FÖRSTÄRKER ENGELSKA OCH DEN ANDRA AV TEMAOMRÅDET 7 DIGITAL KOMPETENSORIENTERING TILL ARBETE OCH UTBILDNING ALLIMPRENDITORIALIT TITELN DET DIGITALA SOM SKA VARA ORIENTERADE I ARBETSLIVET. SKOLAN SOM ETT OMRÅDE FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SKAPAR SÅLEDES VÄGAR FÖR SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT FÖRVÄRVA DIGITALA FÄRDIGHETER, BÅDE FÖR ATT FRÄMJA EN STÄNDIGT EUROPEISK DIMENSION AV PARTNERSKAP I UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION OCH INKLUDERING SOM I DAG MED NÖDVÄNDIGHET GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER. DE TVÅ MODULERNA ÄR AVSEDDA FÖR VUXNA I EKONOMISKT OCH SOCIALT MISSGYNNADE SITUATIONER, SÄRSKILT ARBETSLÖSA OCH ARBETSLÖSA SOM HAR FÖLJT, FÖLJER ELLER AVSER ATT FÖLJA DEN ANDRA NIVÅN ELLER SOM LÄNGE HAR RISKERAT ATT SLUTA SKOLAN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER EN AV TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH TILLVARATAGANDE AV SPRÅKLIG MÅNGFALD BENÄMNS DET FRÄMMANDE SPRÅKET VID VARJE OCH VI FÖRSTÄRKER ENGELSKA OCH DEN ANDRA AV TEMAOMRÅDET 7 DIGITAL KOMPETENSORIENTERING TILL ARBETE OCH UTBILDNING ALLIMPRENDITORIALIT TITELN DET DIGITALA SOM SKA VARA ORIENTERADE I ARBETSLIVET. SKOLAN SOM ETT OMRÅDE FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SKAPAR SÅLEDES VÄGAR FÖR SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT FÖRVÄRVA DIGITALA FÄRDIGHETER, BÅDE FÖR ATT FRÄMJA EN STÄNDIGT EUROPEISK DIMENSION AV PARTNERSKAP I UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION OCH INKLUDERING SOM I DAG MED NÖDVÄNDIGHET GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER. DE TVÅ MODULERNA ÄR AVSEDDA FÖR VUXNA I EKONOMISKT OCH SOCIALT MISSGYNNADE SITUATIONER, SÄRSKILT ARBETSLÖSA OCH ARBETSLÖSA SOM HAR FÖLJT, FÖLJER ELLER AVSER ATT FÖLJA DEN ANDRA NIVÅN ELLER SOM LÄNGE HAR RISKERAT ATT SLUTA SKOLAN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, ÜKS TEEMAVALDKONNAST 5 VÕÕRKEELE KURSUST JA KEELELISE MITMEKESISUSE VÄÄRTUSTAMINE PEALKIRJAGA VÕÕRKEEL JA ME TÄIUSTAME INGLISE KEELT, TEINE TEEMAVALDKOND 7 DIGIOSKUSTE ORIENTEERITUS TÖÖTAMISEKS JA HARIDUSEKS ALLIMPRENDITORIALIT NIMETATAKSE DIGITAALSEKS TÖÖMAAILMA ORIENTEERITUSEKS. KOOL KUI ELUKESTVA ÕPPE VALDKOND LOOB SEEGA TEE KEELEÕPPEKS JA DIGIOSKUSTE OMANDAMISEKS, ET EDENDADA HARIDUSES PIDEVALT ÜLEEUROOPALIST PI MÕÕDET NING EDENDADA INTEGRATSIOONI JA KAASATUST, MIS PRAEGU TINGIMATA NIHKUB DIGITAAL- JA KEELEOSKUSE ARENDAMISELT. NEED KAKS MOODULIT ON ETTE NÄHTUD TÄISKASVANUTELE, KES ON MAJANDUSLIKULT JA SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, EELKÕIGE TÖÖTUTELE JA TÖÖTUTELE, KES ON JÄLGINUD TEISE ASTME TEED VÕI KAVATSEVAD SEDA TEHA VÕI KELLEL ON PIKKA AEGA OLNUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, ÜKS TEEMAVALDKONNAST 5 VÕÕRKEELE KURSUST JA KEELELISE MITMEKESISUSE VÄÄRTUSTAMINE PEALKIRJAGA VÕÕRKEEL JA ME TÄIUSTAME INGLISE KEELT, TEINE TEEMAVALDKOND 7 DIGIOSKUSTE ORIENTEERITUS TÖÖTAMISEKS JA HARIDUSEKS ALLIMPRENDITORIALIT NIMETATAKSE DIGITAALSEKS TÖÖMAAILMA ORIENTEERITUSEKS. KOOL KUI ELUKESTVA ÕPPE VALDKOND LOOB SEEGA TEE KEELEÕPPEKS JA DIGIOSKUSTE OMANDAMISEKS, ET EDENDADA HARIDUSES PIDEVALT ÜLEEUROOPALIST PI MÕÕDET NING EDENDADA INTEGRATSIOONI JA KAASATUST, MIS PRAEGU TINGIMATA NIHKUB DIGITAAL- JA KEELEOSKUSE ARENDAMISELT. NEED KAKS MOODULIT ON ETTE NÄHTUD TÄISKASVANUTELE, KES ON MAJANDUSLIKULT JA SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, EELKÕIGE TÖÖTUTELE JA TÖÖTUTELE, KES ON JÄLGINUD TEISE ASTME TEED VÕI KAVATSEVAD SEDA TEHA VÕI KELLEL ON PIKKA AEGA OLNUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, ÜKS TEEMAVALDKONNAST 5 VÕÕRKEELE KURSUST JA KEELELISE MITMEKESISUSE VÄÄRTUSTAMINE PEALKIRJAGA VÕÕRKEEL JA ME TÄIUSTAME INGLISE KEELT, TEINE TEEMAVALDKOND 7 DIGIOSKUSTE ORIENTEERITUS TÖÖTAMISEKS JA HARIDUSEKS ALLIMPRENDITORIALIT NIMETATAKSE DIGITAALSEKS TÖÖMAAILMA ORIENTEERITUSEKS. KOOL KUI ELUKESTVA ÕPPE VALDKOND LOOB SEEGA TEE KEELEÕPPEKS JA DIGIOSKUSTE OMANDAMISEKS, ET EDENDADA HARIDUSES PIDEVALT ÜLEEUROOPALIST PI MÕÕDET NING EDENDADA INTEGRATSIOONI JA KAASATUST, MIS PRAEGU TINGIMATA NIHKUB DIGITAAL- JA KEELEOSKUSE ARENDAMISELT. NEED KAKS MOODULIT ON ETTE NÄHTUD TÄISKASVANUTELE, KES ON MAJANDUSLIKULT JA SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, EELKÕIGE TÖÖTUTELE JA TÖÖTUTELE, KES ON JÄLGINUD TEISE ASTME TEED VÕI KAVATSEVAD SEDA TEHA VÕI KELLEL ON PIKKA AEGA OLNUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
41°2'44.27"N, 15°47'26.74"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 41°2'44.27"N, 15°47'26.74"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Potenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q4165345 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NAVIGATE THE WORLD OF WORK USING LANGUAGE AND DIGITAL SKILLS |
Project Q4165345 in Italy |
Statements
18,162.59 Euro
0 references
30,048.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.I.S. "G. SOLIMENE" LAVELLO
0 references
41°2'44.27"N, 15°47'26.74"E
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN DUE MODULI UNO DELLAREA TEMATICA 5 PERCORSI DI LINGUA STRANIERA E VALORIZZAZIONE DELLA DIVERSIT LINGUISTICA DAL TITOLO LA LINGUA STRANIERA AD OGNI ET POTENZIAMO LINGLESE LALTRO DELLAREA TEMATICA 7 COMPETENZE DIGITALI ORIENTAMENTO AL LAVORO ED EDUCAZIONE ALLIMPRENDITORIALIT DAL TITOLO IL DIGITALE PER ORIENTARSI NEL MONDO DEL LAVORO. LA SCUOLA COME SPAZIO DELLAPPRENDIMENTO PERMANENTE REALIZZA COS PERCORSI DI APPRENDIMENTO DELLE LINGUE E PER LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DIGITALI SIA PER FAVORIRE UNA DIMENSIONE SEMPRE PI EUROPEA NELLISTRUZIONE SIA PER FAVORIRE LINTEGRAZIONE E LINCLUSIONE CHE OGGI PASSANO NECESSARIAMENTE DALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI E LINGUISTICHE. I DUE MODULI SONO DESTINATI AD ADULTI IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO ECONOMICO E SOCIALE IN PARTICOLARE DISOCCUPATI ED INOCCUPATI CHE ABBIANO SEGUITO STIANO SEGUENDO O HANNO INTENZIONE DI SEGUIRE IL PERCORSO DI SECONDO LIVELLO O CHE FUORI DAL CIRCUITO SCOLASTICO DA TEMPO SONO A RISCHIO DI A (Italian)
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS UNO DEL ÁREA TEMÁTICA 5 CURSOS DE LENGUA EXTRANJERA Y VALORIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA TITULADO LA LENGUA EXTRANJERA EN CADA UNO Y POTENCIAMOS EL INGLÉS EL OTRO DEL ÁREA TEMÁTICA 7 ORIENTACIÓN DE HABILIDADES DIGITALES PARA EL TRABAJO Y LA EDUCACIÓN ALLIMPRENDITORIALIT TITULADO EL DIGITAL A ORIENTAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO. ASÍ PUES, LA ESCUELA COMO ÁMBITO DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CREA CAMINOS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES, CON EL FIN DE FOMENTAR UNA DIMENSIÓN DE PI SIEMPRE EUROPEA EN LA EDUCACIÓN Y DE FOMENTAR LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN QUE HOY EN DÍA NECESARIAMENTE SE DESVÍAN DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y LINGÜÍSTICAS. LOS DOS MÓDULOS ESTÁN DESTINADOS A ADULTOS EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA ECONÓMICA Y SOCIAL, EN PARTICULAR LOS DESEMPLEADOS Y LOS DESEMPLEADOS QUE HAN SEGUIDO, SIGUEN O TIENEN LA INTENCIÓN DE SEGUIR EL SEGUNDO NIVEL O QUE HAN ESTADO EN RIESGO DE NO ESCOLARIZARSE DURANTE MUCHO TIEMPO. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO MODULES ONE OF THE THEMATIC AREA 5 COURSES OF FOREIGN LANGUAGE AND VALORISATION OF LINGUISTIC DIVERSITY TITLED THE FOREIGN LANGUAGE AT EACH AND WE ENHANCE ENGLISH THE OTHER OF THE THEMATIC AREA 7 DIGITAL SKILLS ORIENTATION TO WORK AND EDUCATION ALLIMPRENDITORIALIT TITLED THE DIGITAL TO BE ORIENTED IN THE WORLD OF WORK. SCHOOL AS AN AREA OF LIFELONG LEARNING THUS CREATES PATHS FOR LANGUAGE LEARNING AND FOR THE ACQUISITION OF DIGITAL SKILLS BOTH IN ORDER TO FOSTER AN EVER-EUROPEAN PI DIMENSION IN EDUCATION AND TO FOSTER INTEGRATION AND INCLUSION THAT TODAY NECESSARILY SHIFTS FROM THE DEVELOPMENT OF DIGITAL AND LANGUAGE SKILLS. THE TWO MODULES ARE INTENDED FOR ADULTS IN SITUATIONS OF ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGE, IN PARTICULAR UNEMPLOYED AND UNEMPLOYED PERSONS WHO HAVE FOLLOWED, ARE FOLLOWING OR INTENDING TO FOLLOW THE SECOND LEVEL PATH OR WHO HAVE LONG BEEN AT RISK OF BEING OUT OF SCHOOL. (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX MODULES L’UN DU DOMAINE THÉMATIQUE 5 COURS DE LANGUE ÉTRANGÈRE ET VALORISATION DE LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE INTITULÉ LA LANGUE ÉTRANGÈRE À CHACUN ET NOUS AMÉLIORONS L’ANGLAIS L’AUTRE DU DOMAINE THÉMATIQUE 7 L’ORIENTATION DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES AU TRAVAIL ET À L’ÉDUCATION ALLIMPRENDITORIALIT INTITULÉ LE NUMÉRIQUE À ORIENTER DANS LE MONDE DU TRAVAIL. L’ÉCOLE, EN TANT QUE DOMAINE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE, CRÉE DONC DES VOIES D’APPRENTISSAGE DES LANGUES ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES NUMÉRIQUES, À LA FOIS AFIN DE FAVORISER UNE DIMENSION TOUJOURS EUROPÉENNE DE PI DANS L’ÉDUCATION ET DE FAVORISER L’INTÉGRATION ET L’INCLUSION QUI, AUJOURD’HUI, PASSENT NÉCESSAIREMENT DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET LINGUISTIQUES. LES DEUX MODULES S’ADRESSENT AUX ADULTES EN SITUATION DE DÉSAVANTAGE ÉCONOMIQUE ET SOCIAL, EN PARTICULIER AUX CHÔMEURS ET AUX CHÔMEURS QUI ONT SUIVI, SUIVENT OU ONT L’INTENTION DE SUIVRE LE DEUXIÈME NIVEAU OU QUI COURENT DEPUIS LONGTEMPS LE RISQUE DE NE PAS ÊTRE SCOLARISÉS. (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN ZWEI MODULE EINES DER THEMENBEREICHE 5 KURSE DER FREMDSPRACHE UND VALORISIERUNG DER SPRACHLICHEN VIELFALT MIT DEM TITEL DIE FREMDSPRACHE AN JEDEM UND WIR VERBESSERN ENGLISCH DAS ANDERE DES THEMENBEREICHS 7 DIGITALE FÄHIGKEITEN ORIENTIERUNG AN ARBEIT UND BILDUNG ALLIMPRENDITORIALIT MIT DEM TITEL DIGITAL IN DER ARBEITSWELT ZU ORIENTIEREN. DIE SCHULE ALS BEREICH DES LEBENSLANGEN LERNENS SCHAFFT SOMIT WEGE FÜR DAS SPRACHENLERNEN UND DEN ERWERB DIGITALER KOMPETENZEN, UM SOWOHL EINE IMMER EUROPÄISCHE PI-DIMENSION IN DER BILDUNG ZU FÖRDERN ALS AUCH DIE INTEGRATION UND INKLUSION ZU FÖRDERN, DIE SICH HEUTE ZWANGSLÄUFIG VON DER ENTWICKLUNG DIGITALER UND SPRACHLICHER KOMPETENZEN VERLAGERT. DIE BEIDEN MODULE SIND FÜR ERWACHSENE IN WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER BENACHTEILIGUNG BESTIMMT, INSBESONDERE FÜR ARBEITSLOSE UND ARBEITSLOSE, DIE DEN WEG DER ZWEITEN STUFE BEFOLGEN ODER WOLLEN ODER DIE SCHON LANGE GEFAHR LAUFEN, AUS DER SCHULE ZU GEHEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS VERDEELD IN TWEE MODULES ÉÉN VAN DE THEMATISCHE GEBIEDEN 5 CURSUSSEN VREEMDE TAAL EN VALORISATIE VAN DE TAALDIVERSITEIT MET DE TITEL DE VREEMDE TAAL OP ELK EN WE VERBETEREN ENGELS DE ANDERE VAN HET THEMATISCHE GEBIED 7 DIGITALE VAARDIGHEDEN ORIËNTATIE OP WERK EN ONDERWIJS ALLIMPRENDITORIALIT GETITELD DE DIGITAL TO ORIENTED IN THE WORLD OF WORK. SCHOOL ALS EEN GEBIED VAN EEN LEVEN LANG LEREN CREËERT DUS PADEN VOOR HET LEREN VAN TALEN EN VOOR DE VERWERVING VAN DIGITALE VAARDIGHEDEN, ZOWEL OM EEN STEEDS EUROPESE DIMENSIE VAN PI IN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN ALS OM INTEGRATIE EN INCLUSIE TE BEVORDEREN DIE NOODZAKELIJKERWIJS VERSCHUIFT VAN DE ONTWIKKELING VAN DIGITALE EN TAALVAARDIGHEDEN. DE TWEE MODULES ZIJN BEDOELD VOOR VOLWASSENEN IN ECONOMISCHE EN SOCIALE ACHTERSTANDSSITUATIES, MET NAME WERKLOZEN EN WERKLOZEN DIE HET PAD VAN HET TWEEDE NIVEAU VOLGEN, VOLGEN OF VAN PLAN ZIJN TE VOLGEN OF DIE AL LANG HET RISICO LOPEN OM NAAR SCHOOL TE GAAN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I TO MODULER, ET AF TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FREMMEDSPROG OG VALORISERING AF SPROGLIG MANGFOLDIGHED MED TITLEN FREMMEDSPROG PÅ HVER, OG VI STYRKER ENGELSK DEN ANDEN AF TEMAOMRÅDET 7 DIGITALE FÆRDIGHEDER ORIENTERING TIL ARBEJDE OG UDDANNELSE ALLIMPRENDITORIALIT MED TITLEN DEN DIGITALE TIL AT BLIVE ORIENTERET I ARBEJDSLIVET. SKOLEN SOM ET OMRÅDE FOR LIVSLANG LÆRING SKABER SÅLEDES VEJE TIL SPROGINDLÆRING OG TILEGNELSE AF DIGITALE FÆRDIGHEDER, BÅDE FOR AT FREMME EN STADIG EUROPÆISK DIMENSION I UDDANNELSESSYSTEMET OG FOR AT FREMME INTEGRATION OG INKLUSION, SOM I DAG NØDVENDIGVIS SKIFTER FRA UDVIKLINGEN AF DIGITALE OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER. DE TO MODULER ER BEREGNET TIL VOKSNE, DER BEFINDER SIG I EN ØKONOMISK OG SOCIAL SITUATION, NAVNLIG ARBEJDSLØSE OG ARBEJDSLØSE, DER HAR FULGT, FØLGER ELLER HAR TIL HENSIGT AT FØLGE ANDEN UDDANNELSESFORLØBET, ELLER SOM LÆNGE HAR VÆRET I FARE FOR AT GÅ UD AF SKOLEN. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΘΕΜΑΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 5 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ 7 ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALLIMPRENDITORIALIT ΜΕ ΤΊΤΛΟ «ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ». ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΤΟΜΈΑΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΔΡΌΜΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ PI ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΜΕΤΑΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΆΝΕΡΓΟΙ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΑΝ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ Ή ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Ή ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA MODULA JEDAN OD TEMATSKIH PODRUČJA 5 TEČAJEVA STRANOG JEZIKA I VALORIZACIJA JEZIČNE RAZNOLIKOSTI POD NAZIVOM STRANI JEZIK NA SVAKOM OD NJIH, A MI UNAPREĐUJEMO ENGLESKI JEZIK DRUGI OD TEMATSKOG PODRUČJA 7 ORIJENTACIJU DIGITALNIH VJEŠTINA NA RAD I OBRAZOVANJE ALLIMPRENDITORIALIT POD NAZIVOM DIGITAL BITI ORIJENTIRAN U SVIJETU RADA. ŠKOLA KAO PODRUČJE CJELOŽIVOTNOG UČENJA STOGA STVARA PUTOVE ZA UČENJE JEZIKA I STJECANJE DIGITALNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POTAKNULA SVE EUROPSKA DIMENZIJA PI-JA U OBRAZOVANJU I POTAKNULA INTEGRACIJA I UKLJUČENOST KOJA SE DANAS NUŽNO RAZLIKUJE OD RAZVOJA DIGITALNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA. TA SU DVA MODULA NAMIJENJENA ODRASLIM OSOBAMA U NEPOVOLJNIJEM GOSPODARSKOM I SOCIJALNOM POLOŽAJU, POSEBNO NEZAPOSLENIM I NEZAPOSLENIM OSOBAMA KOJE SU SLIJEDILE, SLIJEDE ILI NAMJERAVAJU SLIJEDITI PUT DRUGE RAZINE ILI KOJIMA VEĆ DUGO PRIJETI OPASNOST OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE, UNUL DINTRE DOMENIILE TEMATICE 5 CURSURI DE LIMBI STRĂINE ȘI VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII LINGVISTICE INTITULAT LIMBA STRĂINĂ LA FIECARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIM LIMBA ENGLEZĂ DIN DOMENIUL TEMATIC 7 ORIENTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE LA LOCUL DE MUNCĂ ȘI EDUCAȚIE ALLIMPRENDITORIALIT INTITULAT DIGITAL PENTRU A FI ORIENTAT ÎN LUMEA MUNCII. ȘCOALA, CA DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, CREEAZĂ ASTFEL CĂI PENTRU ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DIGITALE, ATÂT PENTRU A PROMOVA O DIMENSIUNE EUROPEANĂ A PI ÎN EDUCAȚIE, CÂT ȘI PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA ȘI INCLUZIUNEA CARE, ÎN PREZENT, SE ÎNDEPĂRTEAZĂ ÎN MOD NECESAR DE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI LINGVISTICE. CELE DOUĂ MODULE SUNT DESTINATE ADULȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC ȘI SOCIAL, ÎN SPECIAL ȘOMERILOR ȘI ȘOMERILOR CARE AU URMAT, URMEAZĂ SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE CEL DE-AL DOILEA NIVEL SAU CARE AU FOST EXPUȘI DE MULT TIMP RISCULUI DE A FI NEȘCOLARIZAȚI. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY, JEDEN Z TEMATICKEJ OBLASTI 5 KURZOV CUDZIEHO JAZYKA A ZHODNOCOVANIE JAZYKOVEJ ROZMANITOSTI S NÁZVOM CUDZÍ JAZYK V KAŽDOM Z NICH A MY ROZŠIRUJEME ANGLIČTINU O DRUHÝ Z TEMATICKEJ OBLASTI 7 ORIENTÁCIA DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ NA PRÁCU A VZDELÁVANIE ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVOM DIGITAL SA ORIENTOVAŤ VO SVETE PRÁCE. ŠKOLA AKO OBLASŤ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA TAK VYTVÁRA CESTY PRE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE A ZÍSKAVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ STÁLE EURÓPSKY ROZMER PARTNERSTVA VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ INTEGRÁCIU A ZAČLENENIE, KTORÉ SA V SÚČASNOSTI NEVYHNUTNE PRESÚVAJÚ OD ROZVOJA DIGITÁLNYCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. TIETO DVA MODULY SÚ URČENÉ DOSPELÝM V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO A SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA, NAJMÄ NEZAMESTNANÝM A NEZAMESTNANÝM, KTORÍ NASLEDOVALI, NASLEDUJÚ ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE SLEDOVAŤ DRUHÚ ÚROVEŇ, ALEBO KTORÝM UŽ DLHO HROZÍ, ŽE BUDÚ MIMO ŠKOLY. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI WIEĦED MILL-QASAM TEMATIKU 5 KORSIJIET TA’ LINGWA BARRANIJA U L-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ LINGWISTIKA BIT-TITLU TAL-LINGWA BARRANIJA F’KULL WIEĦED U AĦNA NTEJBU L-INGLIŻ L-IEĦOR TAL-QASAM TEMATIKU 7 ORJENTAZZJONI TAL-ĦILIET DIĠITALI GĦAX-XOGĦOL U L-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALIT INTITOLAT ID-DIĠITALI LI GĦANDU JKUN ORJENTAT FID-DINJA TAX-XOGĦOL. L-ISKOLA BĦALA QASAM TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA B’HEKK TOĦLOQ MOGĦDIJIET GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET DIĠITALI KEMM SABIEX TITRAWWEM DIMENSJONI DEJJEM AKBAR TAL-PI FL-EDUKAZZJONI KIF UKOLL BIEX JITRAWMU L-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI LI LLUM BILFORS JGĦADDU MILL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI U LINGWISTIĊI. IŻ-ŻEWĠ MODULI HUMA MAĦSUBA GĦALL-ADULTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU U SOĊJALI, B’MOD PARTIKOLARI L-PERSUNI QIEGĦDA U L-PERSUNI QIEGĦDA LI SEGWEW, QED ISEGWU JEW BEĦSIEBHOM ISEGWU T-TRIQ TAT-TIENI LIVELL JEW LI ILHOM F’RISKJU LI JOĦORĠU MILL-ISKOLA. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS UM DA ÁREA TEMÁTICA 5 CURSOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA INTITULADO A LÍNGUA ESTRANGEIRA EM CADA UM E APRIMORAMOS O INGLÊS O OUTRO DA ÁREA TEMÁTICA 7 ORIENTAÇÃO DE HABILIDADES DIGITAIS PARA O TRABALHO E EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALIT INTITULADO O DIGITAL A SER ORIENTADO NO MUNDO DO TRABALHO. A ESCOLA ENQUANTO ÁREA DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA CRIA, ASSIM, CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS, TANTO PARA PROMOVER UMA DIMENSÃO SEMPRE EUROPEIA DE PI NA EDUCAÇÃO COMO PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO QUE ATUALMENTE SE AFASTAM NECESSARIAMENTE DO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS E LINGUÍSTICAS. OS DOIS MÓDULOS DESTINAM-SE A ADULTOS EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM ECONÓMICA E SOCIAL, EM ESPECIAL DESEMPREGADOS E DESEMPREGADOS QUE SEGUIRAM, SEGUEM OU TENCIONAM SEGUIR A TRAJETÓRIA DE SEGUNDO NÍVEL OU QUE HÁ MUITO CORREM O RISCO DE NÃO FREQUENTAR A ESCOLA. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOISTA TOINEN KOSKEE VIERAIDEN KIELTEN KURSSIA JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISEN AIHEALUETTA 5 JA JONKA OTSIKKONA ON VIERAS KIELI KUSSAKIN, JA TOINEN AIHEALUEESTA 7 ”DIGITAALITAITOJEN SUUNTAUTUMINEN TYÖHÖN JA KOULUTUKSEEN” ON OTSIKOITU DIGITAALISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI TYÖELÄMÄÄN. KOULUT ELINIKÄISEN OPPIMISEN ALUEENA LUOVAT SITEN VÄYLIÄ KIELTENOPPIMISELLE JA DIGITAALISTEN TAITOJEN HANKKIMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ALATI EUROOPPALAISTA PI-ULOTTUVUUTTA JA EDISTÄÄ KOTOUTUMISTA JA OSALLISUUTTA, JOTKA NYT VÄISTÄMÄTTÄ SIIRTYVÄT DIGITAALI- JA KIELITAIDON KEHITTÄMISESTÄ. NÄMÄ KAKSI MODUULIA ON TARKOITETTU AIKUISILLE, JOTKA OVAT TALOUDELLISESTI JA SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA, ERITYISESTI TYÖTTÖMILLE JA TYÖTTÖMILLE, JOTKA OVAT SEURANNEET TAI AIKOVAT SEURATA TOISEN ASTEEN POLKUA TAI JOTKA OVAT JO PITKÄÄN OLLEET VAARASSA JÄÄDÄ KOULUNKÄYNNIN ULKOPUOLELLE. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JEST PODZIELONY NA DWA MODUŁY, JEDEN Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 5 KURSÓW JĘZYKA OBCEGO I WALORYZACJI RÓŻNORODNOŚCI JĘZYKOWEJ POD NAZWĄ JĘZYKA OBCEGO W KAŻDYM Z NICH, A DRUGI Z OBSZARU TEMATYCZNEGO 7 ZORIENTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH DO PRACY I EDUKACJI ALLIMPRENDITORIALIT ZATYTUŁOWANY DIGITAL BYĆ ZORIENTOWANY W ŚWIECIE PRACY. SZKOŁA JAKO OBSZAR UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE TWORZY ZATEM ŚCIEŻKI DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, ZARÓWNO W CELU WSPIERANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU PI W EDUKACJI, JAK I WSPIERANIA INTEGRACJI I WŁĄCZENIA, KTÓRE OBECNIE NIEUCHRONNIE ODCHODZĄ OD ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH I JĘZYKOWYCH. OBA MODUŁY SĄ PRZEZNACZONE DLA OSÓB DOROSŁYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI OSÓB BEZROBOTNYCH I BEZROBOTNYCH, KTÓRZY POSZLI, PODĄŻAJĄ LUB ZAMIERZAJĄ PODĄŻAĆ DROGĄ DRUGIEGO STOPNIA LUB KTÓRZY OD DAWNA SĄ NARAŻENI NA WYKLUCZENIE ZE SZKOŁY. (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, EDEN OD TEMATSKIH PODROČIJ 5 TEČAJEV TUJEGA JEZIKA IN VALORIZACIJE JEZIKOVNE RAZLIČNOSTI Z NASLOVOM TUJI JEZIK V VSAKEM, IN KREPIMO ANGLEŠČINO NA DRUGEM TEMATSKEM PODROČJU 7 USMERJENOST DIGITALNIH SPRETNOSTI V DELO IN IZOBRAŽEVANJE ALLIMPRENDITORIALIT Z NASLOVOM DIGITALNA USMERJENOST V SVET DELA. ŠOLA KOT PODROČJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA TAKO USTVARJA POTI ZA UČENJE JEZIKOV IN PRIDOBIVANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA BI SPODBUDILI VSEEVROPSKO RAZSEŽNOST PI V IZOBRAŽEVANJU TER SPODBUDILI VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE, KI SE DANES NUJNO ODMIKATA OD RAZVOJA DIGITALNIH IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI. MODULA STA NAMENJENA ODRASLIM, KI SO GOSPODARSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANI, ZLASTI BREZPOSELNIM IN BREZPOSELNIM OSEBAM, KI SO SLEDILE ALI NAMERAVAJO SLEDITI POTI DRUGE STOPNJE ALI KI SO ŽE DOLGO V NEVARNOSTI, DA NE BODO KONČALE ŠOLANJA. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN NA DVA MODULY JEDEN Z TEMATICKÝCH OBLASTÍ 5 KURZŮ CIZÍHO JAZYKA A ZHODNOCENÍ JAZYKOVÉ ROZMANITOSTI S NÁZVEM CIZÍ JAZYK V KAŽDÉM Z NICH A POSILUJEME ANGLIČTINU DRUHÝ Z TEMATICKÉ OBLASTI 7 ZAMĚŘENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NA PRÁCI A VZDĚLÁVÁNÍ ALLIMPRENDITORIALIT S NÁZVEM DIGITÁLNÍ ORIENTACE VE SVĚTĚ PRÁCE. ŠKOLA JAKO OBLAST CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ TAK VYTVÁŘÍ CESTY PRO STUDIUM JAZYKŮ A PRO ZÍSKÁVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TO JAK S CÍLEM PODPOŘIT V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ STÁLE EVROPSKÝ ROZMĚR PI, TAK PODPOŘIT INTEGRACI A ZAČLENĚNÍ, KTERÉ SE DNES NUTNĚ ODCHÝLÍ OD ROZVOJE DIGITÁLNÍCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ. TYTO DVA MODULY JSOU URČENY DOSPĚLÝM OSOBÁM V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO A SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, ZEJMÉNA NEZAMĚSTNANÝM A NEZAMĚSTNANÝM OSOBÁM, KTERÉ SLEDOVALY, SLEDUJÍ NEBO HODLAJÍ SLEDOVAT DRUHOU ÚROVEŇ NEBO KTERÉ JSOU JIŽ DLOUHO VYSTAVENY RIZIKU, ŽE BUDOU MIMO ŠKOLU. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į DU MODULIUS, VIENĄ IŠ 5 TEMINĖS SRITIES UŽSIENIO KALBOS KURSAI IR KALBŲ ĮVAIROVĖS VALORIZACIJA, PAVADINTA UŽSIENIO KALBA, IR MES STIPRINAME ANGLŲ KALBĄ KITOJE TEMINĖJE SRITYJE 7 SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ORIENTAVIMAS Į DARBĄ IR ŠVIETIMAS ALLIMPRENDITORIALIT PAVADINO SKAITMENINĘ ORIENTACIJĄ Į DARBO PASAULĮ. TAIGI MOKYKLA, KAIP MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ SRITIS, ATVERIA KELIĄ KALBŲ MOKYMUISI IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMUI, SIEKIANT PUOSELĖTI VISĄ EUROPĄ APIMANTĮ VŠĮ ASPEKTĄ ŠVIETIMO SRITYJE IR SKATINTI INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ, KURI ŠIUO METU NEIŠVENGIAMAI PEREINA NUO SKAITMENINIŲ IR KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIE DU MODULIAI SKIRTI SUAUGUSIESIEMS, ATSIDŪRUSIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE IR SOCIALINĖJE PADĖTYJE, VISŲ PIRMA BEDARBIAMS IR BEDARBIAMS, KURIE SEKĖ ARBA KETINA EITI ANTROJO LYGIO KELIU ARBA KURIEMS JAU SENIAI GRĖSĖ MOKYKLOS NEBAIGTI. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS IR VIENS NO TEMATISKĀS JOMAS 5 SVEŠVALODU KURSIEM UN VALODU DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAS KURSIEM, KURU NOSAUKUMS IR SVEŠVALODA KATRĀ, UN MĒS UZLABOJAM ANGĻU VALODU, OTRU TEMATISKO JOMU 7 DIGITĀLO PRASMJU ORIENTĀCIJU UZ DARBU UN IZGLĪTĪBU ALLIMPRENDITORIALIT AR NOSAUKUMU “DIGITĀLĀ IEVIRZE DARBA PASAULĒ”. TĀDĒJĀDI SKOLA KĀ MŪŽIZGLĪTĪBAS JOMA RADA VALODU APGUVES UN DIGITĀLO PRASMJU APGUVES CEĻUS GAN TĀDĒĻ, LAI VEICINĀTU ARVIEN EIROPAS PI DIMENSIJU IZGLĪTĪBĀ, GAN LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU, KAS MŪSDIENĀS NOTEIKTI MAINĀS NO DIGITĀLO UN VALODU PRASMJU ATTĪSTĪBAS. ABI MODUĻI IR PAREDZĒTI PIEAUGUŠAJIEM EKONOMISKI UN SOCIĀLI NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ, JO ĪPAŠI BEZDARBNIEKIEM UN BEZDARBNIEKIEM, KURI IR SEKOJUŠI VAI PLĀNO SEKOT OTRAJAM LĪMENIM VAI KURI JAU SEN IR PAKĻAUTI RISKAM IZIET NO SKOLAS. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ЕДИН ОТ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ 5 КУРСА ПО ЧУЖД ЕЗИК И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВОТО МНОГООБРАЗИЕ, ОЗАГЛАВЕН ЧУЖД ЕЗИК, А НИЕ УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ АНГЛИЙСКИЯ, А ДРУГИЯТ ОТ ТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ 7 ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ ОРИЕНТИРАНЕ КЪМ РАБОТА И ОБРАЗОВАНИЕ ALLIMPRENDITORIALIT, ОЗАГЛАВЕН ДИГИТАЛЕН ДА БЪДЕ ОРИЕНТИРАН В СВЕТА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБЛАСТ НА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ СЪЗДАВА ПЪТИЩА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ И ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ КАКТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВСЕ ПО-ЕВРОПЕЙСКО ИЗМЕРЕНИЕ НА ИП В ОБРАЗОВАНИЕТО, ТАКА И С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО, КОИТО ДНЕС НЕИЗБЕЖНО СЕ ИЗМЕСТВАТ ОТ РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ. ДВАТА МОДУЛА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ВЪЗРАСТНИ В НЕРАВНОСТОЙНО ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО БЕЗРАБОТНИ И БЕЗРАБОТНИ ЛИЦА, КОИТО СЛЕДВАТ, СЛЕДВАТ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЛЕДВАТ ПЪТЯ НА ВТОРО НИВО ИЛИ КОИТО ОТДАВНА СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ДА НАПУСНАТ УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT KÉT MODULRA OSZLIK AZ 5 IDEGEN NYELVI KURZUSOK ÉS A NYELVI SOKSZÍNŰSÉG VALORIZÁCIÓJA EGYIKÉNEK EGYIKÉRE, MINDEGYIKEN IDEGEN NYELV CÍMET VISELŐ IDEGEN NYELVRE, A MÁSIKRA PEDIG A 7 DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁBAN ALLIMPRENDITORIALIT CÍMMEL ALLIMPRENDITORIALIT. AZ ISKOLA MINT AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS TERÜLETE ÍGY UTAT NYIT A NYELVTANULÁSHOZ ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, EGYRÉSZT AZÉRT, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁS EGYRE EURÓPAI PI DIMENZIÓJÁT, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁCIÓT ÉS A BEFOGADÁST, AMELY NAPJAINKBAN SZÜKSÉGSZERŰEN ELTOLÓDIK A DIGITÁLIS ÉS NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉTŐL. A KÉT MODUL A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ FELNŐTTEK, KÜLÖNÖSEN A MUNKANÉLKÜLIEK ÉS A MUNKANÉLKÜLIEK SZÁMÁRA KÉSZÜLT, AKIK A MÁSODIK SZINTŰ PÁLYÁT KÖVETTÉK, KÖVETIK VAGY KÖVETNI SZÁNDÉKOZNAK, VAGY AKIKET RÉGÓTA FENYEGET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS VESZÉLYE. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MHODÚL AR CHEANN DE NA RÉIMSÍ TÉAMACHA 5 CÚRSAÍ TEANGA IASACHTA AGUS LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA TEANGA DAR TEIDEAL AN TEANGA IASACHTA AG GACH AGUS TÁIMID AG CUR BÉARLA AN CEANN EILE DEN RÉIMSE TÉAMACH 7 TREOSHUÍOMH SCILEANNA DIGITEACHA A BHEITH AG OBAIR AGUS OIDEACHAS ALLIMPRENDITORIALIT TEIDEAL AN DIGITEACH A BHEITH DÍRITHE I SAOL NA HOIBRE. DÁ BHRÍ SIN, CRUTHAÍONN AN SCOIL MAR RÉIMSE FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL CONAIRÍ D‘FHOGHLAIM TEANGACHA AGUS D’FHONN SCILEANNA DIGITEACHA A SHEALBHÚ D’FHONN GNÉ PHÍ EORPACH A CHOTHÚ SAN OIDEACHAS AGUS D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A CHOTHÚ, RUD A ATHRAÍONN Ó FHORBAIRT SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TEANGA SA LÁ ATÁ INNIU ANN. TÁ AN DÁ MHODÚL CEAPTHA DO DHAOINE FÁSTA I GCÁSANNA INA BHFUIL MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA ANN, GO HÁIRITHE DAOINE DÍFHOSTAITHE AGUS DAOINE DÍFHOSTAITHE A LEAN CONAIR AN DARA LEIBHÉAL, NÓ A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU CONAIR AN DARA LEIBHÉAL A LEANÚINT NÓ A BHÍ I MBAOL LE FADA A BHEITH LASMUIGH DEN SCOIL. (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR INDELAT I TVÅ MODULER EN AV TEMAOMRÅDET 5 KURSER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH TILLVARATAGANDE AV SPRÅKLIG MÅNGFALD BENÄMNS DET FRÄMMANDE SPRÅKET VID VARJE OCH VI FÖRSTÄRKER ENGELSKA OCH DEN ANDRA AV TEMAOMRÅDET 7 DIGITAL KOMPETENSORIENTERING TILL ARBETE OCH UTBILDNING ALLIMPRENDITORIALIT TITELN DET DIGITALA SOM SKA VARA ORIENTERADE I ARBETSLIVET. SKOLAN SOM ETT OMRÅDE FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SKAPAR SÅLEDES VÄGAR FÖR SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT FÖRVÄRVA DIGITALA FÄRDIGHETER, BÅDE FÖR ATT FRÄMJA EN STÄNDIGT EUROPEISK DIMENSION AV PARTNERSKAP I UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION OCH INKLUDERING SOM I DAG MED NÖDVÄNDIGHET GÅR FRÅN UTVECKLINGEN AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER. DE TVÅ MODULERNA ÄR AVSEDDA FÖR VUXNA I EKONOMISKT OCH SOCIALT MISSGYNNADE SITUATIONER, SÄRSKILT ARBETSLÖSA OCH ARBETSLÖSA SOM HAR FÖLJT, FÖLJER ELLER AVSER ATT FÖLJA DEN ANDRA NIVÅN ELLER SOM LÄNGE HAR RISKERAT ATT SLUTA SKOLAN. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, ÜKS TEEMAVALDKONNAST 5 VÕÕRKEELE KURSUST JA KEELELISE MITMEKESISUSE VÄÄRTUSTAMINE PEALKIRJAGA VÕÕRKEEL JA ME TÄIUSTAME INGLISE KEELT, TEINE TEEMAVALDKOND 7 DIGIOSKUSTE ORIENTEERITUS TÖÖTAMISEKS JA HARIDUSEKS ALLIMPRENDITORIALIT NIMETATAKSE DIGITAALSEKS TÖÖMAAILMA ORIENTEERITUSEKS. KOOL KUI ELUKESTVA ÕPPE VALDKOND LOOB SEEGA TEE KEELEÕPPEKS JA DIGIOSKUSTE OMANDAMISEKS, ET EDENDADA HARIDUSES PIDEVALT ÜLEEUROOPALIST PI MÕÕDET NING EDENDADA INTEGRATSIOONI JA KAASATUST, MIS PRAEGU TINGIMATA NIHKUB DIGITAAL- JA KEELEOSKUSE ARENDAMISELT. NEED KAKS MOODULIT ON ETTE NÄHTUD TÄISKASVANUTELE, KES ON MAJANDUSLIKULT JA SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, EELKÕIGE TÖÖTUTELE JA TÖÖTUTELE, KES ON JÄLGINUD TEISE ASTME TEED VÕI KAVATSEVAD SEDA TEHA VÕI KELLEL ON PIKKA AEGA OLNUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. (Estonian)
21 July 2022
0 references
LAVELLO
0 references