IT CONSOLIDATES MINDS AND EXPANSIONS IN ITINERE. (Q541081): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PROJECT WAS AIMED AT COUNTERING THE PROBLEM OF EARLY SCHOOL LEAVING AND, ABOVE ALL, TO IMPROVE AND ENHANCE THE TRAINING OF THE DELLISTITUTO TRAINING, SO AS TO AVOID THE POSSIBLE CASES OF SCHOOL FAILURE AND RIBEITENZE.CI, ALSO LINKED TO SPECIAL SITUATIONS LINKED TO THE PRESENCE OF PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP AND OF STAKEHOLDERS OF SOCIAL DIFFICULTIES IN TACKLING SCHOOL ACCESS AND IMPROVING THE OUTCOMES, WE CONSIDER IT NECESSARY TO TAKE...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IT CONSOLIDATES MINDS AND EXPANSIONS IN ITINERE. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
IL CONSOLIDE LES ESPRITS ET ÉLARGIT LES ESPRITS EN ITINERE. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ES KONSOLIDIERT GEIST UND ERWEITERT DIE KÖPFE IN ITINERE. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET CONSOLIDEERT GEESTEN EN BREIDT GEESTEN IN ITINERE. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CONSOLIDA MENTES Y EXPANDE MENTES EN ITINERE. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DET KONSOLIDERER SIND OG UDVIDELSER I DETINERE. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΔΡΑΙΏΝΕΙ ΤΟ ΜΥΑΛΌ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΕΚΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΊΑ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OBJEDINJUJE UMOVE I EKSPANZIJE U POKRETU. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONSOLIDEAZĂ MINȚILE ȘI EXTINDERILE ÎN ITINERE. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KONSOLIDUJE MYSLE A EXPANZIE V ITINERE. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
HIJA TIKKONSOLIDA L-IMĦUĦ U L-ESPANSJONIJIET ITINERE. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONSOLIDA MENTES E EXPANSÕES NO ITINERE. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SE VAHVISTAA MIELIÄ JA LAAJENNUKSIA ITINERE. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KONSOLIDUJE UMYSŁY I EKSPANSJE W ITINERE. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V NJEJ UTRJUJE UME IN ŠIRITVE. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UPEVŇUJE MYSL A EXPANZI V ITINERE. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
JIS ĮTVIRTINA PROTUS IR EKSPANSIJAS ITINERE. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TAS NOSTIPRINA PRĀTUS UN IZPLEŠANĀS ITINERE. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТОЙ КОНСОЛИДИРА УМОВЕТЕ И РАЗШИРЯВАНИЯТА В МАРШРУТА. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MEGSZILÁRDÍTJA AZ ELMÉKET ÉS TERJESZKEDIK AZ ÚTVONALON. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
COMHDHLÚTHAÍONN SÉ INTINN AGUS LEATHNÚ I ITINERE. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DET KONSOLIDERAR SINNEN OCH EXPANSIONER I ITINERE. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SEE TUGEVDAB MEELI JA LAIENEB ITINERE. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q541081 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q541081 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q541081 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q541081 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q541081 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q541081 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q541081 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q541081 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q541081 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q541081 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q541081 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q541081 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q541081 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q541081 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q541081 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q541081 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q541081 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q541081 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q541081 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q541081 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q541081 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q541081 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q541081 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q541081 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WAS AIMED AT COUNTERING THE PROBLEM OF EARLY SCHOOL LEAVING AND, ABOVE ALL, TO IMPROVE AND ENHANCE THE TRAINING OF THE DELLISTITUTO TRAINING, SO AS TO AVOID THE POSSIBLE CASES OF SCHOOL FAILURE AND RIBEITENZE.CI, ALSO LINKED TO SPECIAL SITUATIONS LINKED TO THE PRESENCE OF PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP AND OF STAKEHOLDERS OF SOCIAL DIFFICULTIES IN TACKLING SCHOOL ACCESS AND IMPROVING THE OUTCOMES, WE CONSIDER IT NECESSARY TO TAKE ACTION ON THE PROCESSES OF TEACHERS BY CONSOLIDATING THE BASIC SKILLS AND STRENGTHENING THE TEACHING SKILLS OF THE STUDENTS IN THIS REGARD. IN THIS REGARD, THE MAIN ASPECTS OF THE PROJECT ARE THE FOLLOWING: RAISING THE LEVEL OF DISCIPLINARY POWERS. PROMOTING FULL INTEGRATION. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND ABOVE ALL TO IMPROVE AND ENHANCE THE TRAINING OF THE INSTITUTE IN ORDER TO AVOID THE MOST POSSIBLE CASES OF SCHOOL FAILURE AND RIPETENZE.CI LINKED ALSO TO PARTICULAR SITUATIONS RELATED TO THE PRESENCE OF PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP AND SUBJECTS WITH DISABILITIES OF SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SCHOOL AND IMPROVE THE OUTCOMES IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON THE PROCESSES OF LEARNING TEACHING THROUGH THE EDUCATIONAL CENTER AND THE CONSOLIDATION OF THE EDUCATIONAL SKILLS. INCREASE THE LEVEL OF DISCIPLINARY COMPETENCES. PROMOTING FULL INTEGRATION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND ABOVE ALL TO IMPROVE AND ENHANCE THE TRAINING OF THE INSTITUTE IN ORDER TO AVOID THE MOST POSSIBLE CASES OF SCHOOL FAILURE AND RIPETENZE.CI LINKED ALSO TO PARTICULAR SITUATIONS RELATED TO THE PRESENCE OF PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP AND SUBJECTS WITH DISABILITIES OF SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SCHOOL AND IMPROVE THE OUTCOMES IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON THE PROCESSES OF LEARNING TEACHING THROUGH THE EDUCATIONAL CENTER AND THE CONSOLIDATION OF THE EDUCATIONAL SKILLS. INCREASE THE LEVEL OF DISCIPLINARY COMPETENCES. PROMOTING FULL INTEGRATION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND ABOVE ALL TO IMPROVE AND ENHANCE THE TRAINING OF THE INSTITUTE IN ORDER TO AVOID THE MOST POSSIBLE CASES OF SCHOOL FAILURE AND RIPETENZE.CI LINKED ALSO TO PARTICULAR SITUATIONS RELATED TO THE PRESENCE OF PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP AND SUBJECTS WITH DISABILITIES OF SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SCHOOL AND IMPROVE THE OUTCOMES IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON THE PROCESSES OF LEARNING TEACHING THROUGH THE EDUCATIONAL CENTER AND THE CONSOLIDATION OF THE EDUCATIONAL SKILLS. INCREASE THE LEVEL OF DISCIPLINARY COMPETENCES. PROMOTING FULL INTEGRATION. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, SURTOUT, D’AMÉLIORER ET DE RENFORCER LA FORMATION DE L’INSTITUT AFIN D’ÉVITER D’ÉVENTUELS CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE RIPETENZE.CI LIÉS ÉGALEMENT À DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DUES À LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES DE CITOYENNETÉ NON ITALIENNE ET DE MATIÈRES AYANT DES DIFFICULTIES SOCIOCULTURELLES.POUR LUTTER CONTRE LE LINSUCCESSO ET AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PAR LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT QUI MET AU CENTRE L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET LA FORMATION DE DOCENTS.À CET ÉGARD, LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET SONT LES SUIVANTS: PRÉVENTION DU LINSUCC. AUGMENTER LE NIVEAU DE COMPÉTENCE DISCIPLINAIRE. PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, SURTOUT, D’AMÉLIORER ET DE RENFORCER LA FORMATION DE L’INSTITUT AFIN D’ÉVITER D’ÉVENTUELS CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE RIPETENZE.CI LIÉS ÉGALEMENT À DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DUES À LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES DE CITOYENNETÉ NON ITALIENNE ET DE MATIÈRES AYANT DES DIFFICULTIES SOCIOCULTURELLES.POUR LUTTER CONTRE LE LINSUCCESSO ET AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PAR LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT QUI MET AU CENTRE L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET LA FORMATION DE DOCENTS.À CET ÉGARD, LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET SONT LES SUIVANTS: PRÉVENTION DU LINSUCC. AUGMENTER LE NIVEAU DE COMPÉTENCE DISCIPLINAIRE. PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, SURTOUT, D’AMÉLIORER ET DE RENFORCER LA FORMATION DE L’INSTITUT AFIN D’ÉVITER D’ÉVENTUELS CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE RIPETENZE.CI LIÉS ÉGALEMENT À DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DUES À LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES DE CITOYENNETÉ NON ITALIENNE ET DE MATIÈRES AYANT DES DIFFICULTIES SOCIOCULTURELLES.POUR LUTTER CONTRE LE LINSUCCESSO ET AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PAR LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT QUI MET AU CENTRE L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET LA FORMATION DE DOCENTS.À CET ÉGARD, LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET SONT LES SUIVANTS: PRÉVENTION DU LINSUCC. AUGMENTER LE NIVEAU DE COMPÉTENCE DISCIPLINAIRE. PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU BEKÄMPFEN UND VOR ALLEM DIE AUSBILDUNG DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND ZU STÄRKEN, UM MÖGLICHE FÄLLE VON SCHULVERSAGEN UND VON RIPETENZE.CI ZU VERMEIDEN, DIE AUCH MIT BESONDEREN SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, DIE DURCH DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN DER NICHTITALIENISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT UND VON FÄCHERN MIT SOZIOKULTURELLEN DIFFICULTIES.TO BEKÄMPFUNG DER SCHULE LINSUCCESSO UND VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE VERBUNDEN SIND, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN LERNLEHRPROZESSE DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DER LEHRE, DIE IM ZENTRUM TECHNOLOGISCHE INNOVATION UND AUSBILDUNG VON DOCENTS STELLT, EINZUGREIFEN. ERHÖHUNG DER DISZIPLINARKOMPETENZ. FÖRDERUNG DER VOLLSTÄNDIGEN INTEGRATION. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU BEKÄMPFEN UND VOR ALLEM DIE AUSBILDUNG DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND ZU STÄRKEN, UM MÖGLICHE FÄLLE VON SCHULVERSAGEN UND VON RIPETENZE.CI ZU VERMEIDEN, DIE AUCH MIT BESONDEREN SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, DIE DURCH DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN DER NICHTITALIENISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT UND VON FÄCHERN MIT SOZIOKULTURELLEN DIFFICULTIES.TO BEKÄMPFUNG DER SCHULE LINSUCCESSO UND VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE VERBUNDEN SIND, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN LERNLEHRPROZESSE DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DER LEHRE, DIE IM ZENTRUM TECHNOLOGISCHE INNOVATION UND AUSBILDUNG VON DOCENTS STELLT, EINZUGREIFEN. ERHÖHUNG DER DISZIPLINARKOMPETENZ. FÖRDERUNG DER VOLLSTÄNDIGEN INTEGRATION. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU BEKÄMPFEN UND VOR ALLEM DIE AUSBILDUNG DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND ZU STÄRKEN, UM MÖGLICHE FÄLLE VON SCHULVERSAGEN UND VON RIPETENZE.CI ZU VERMEIDEN, DIE AUCH MIT BESONDEREN SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, DIE DURCH DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN DER NICHTITALIENISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT UND VON FÄCHERN MIT SOZIOKULTURELLEN DIFFICULTIES.TO BEKÄMPFUNG DER SCHULE LINSUCCESSO UND VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE VERBUNDEN SIND, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN LERNLEHRPROZESSE DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DER LEHRE, DIE IM ZENTRUM TECHNOLOGISCHE INNOVATION UND AUSBILDUNG VON DOCENTS STELLT, EINZUGREIFEN. ERHÖHUNG DER DISZIPLINARKOMPETENZ. FÖRDERUNG DER VOLLSTÄNDIGEN INTEGRATION. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN VOORAL OM DE OPLEIDING VAN HET INSTITUUT TE VERBETEREN EN TE VERSTERKEN OM MOGELIJKE PI-GEVALLEN VAN SCHOOLFALEN EN VAN RIPETENZE.CI TE VOORKOMEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN.CI DIE OOK VERBAND HOUDT MET SPECIFIEKE SITUATIES ALS GEVOLG VAN DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN VAN NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT EN VAN VAKKEN MET SOCIAALCULTURELE DIFFICULTIES.TO BESTRIJDING VAN SCHOOL LINSUCCESSO EN VERBETERING VAN DE RESULTATEN, WORDT NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS DAT IN HET CENTRUM VAN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE EN OPLEIDING VAN DOCENTS.IN DIT OPZICHT ZIJN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT DE VOLGENDE PREVENTIE VAN LINSCESSO. HET NIVEAU VAN DE DISCIPLINAIRE BEVOEGDHEDEN VERHOGEN. BEVORDERING VAN VOLLEDIGE INTEGRATIE. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN VOORAL OM DE OPLEIDING VAN HET INSTITUUT TE VERBETEREN EN TE VERSTERKEN OM MOGELIJKE PI-GEVALLEN VAN SCHOOLFALEN EN VAN RIPETENZE.CI TE VOORKOMEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN.CI DIE OOK VERBAND HOUDT MET SPECIFIEKE SITUATIES ALS GEVOLG VAN DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN VAN NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT EN VAN VAKKEN MET SOCIAALCULTURELE DIFFICULTIES.TO BESTRIJDING VAN SCHOOL LINSUCCESSO EN VERBETERING VAN DE RESULTATEN, WORDT NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS DAT IN HET CENTRUM VAN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE EN OPLEIDING VAN DOCENTS.IN DIT OPZICHT ZIJN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT DE VOLGENDE PREVENTIE VAN LINSCESSO. HET NIVEAU VAN DE DISCIPLINAIRE BEVOEGDHEDEN VERHOGEN. BEVORDERING VAN VOLLEDIGE INTEGRATIE. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN VOORAL OM DE OPLEIDING VAN HET INSTITUUT TE VERBETEREN EN TE VERSTERKEN OM MOGELIJKE PI-GEVALLEN VAN SCHOOLFALEN EN VAN RIPETENZE.CI TE VOORKOMEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN.CI DIE OOK VERBAND HOUDT MET SPECIFIEKE SITUATIES ALS GEVOLG VAN DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN VAN NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT EN VAN VAKKEN MET SOCIAALCULTURELE DIFFICULTIES.TO BESTRIJDING VAN SCHOOL LINSUCCESSO EN VERBETERING VAN DE RESULTATEN, WORDT NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS DAT IN HET CENTRUM VAN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE EN OPLEIDING VAN DOCENTS.IN DIT OPZICHT ZIJN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT DE VOLGENDE PREVENTIE VAN LINSCESSO. HET NIVEAU VAN DE DISCIPLINAIRE BEVOEGDHEDEN VERHOGEN. BEVORDERING VAN VOLLEDIGE INTEGRATIE. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE COMBATIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, SOBRE TODO, DE MEJORAR Y REFORZAR LA FORMACIÓN DEL INSTITUTO PARA EVITAR POSIBLES CASOS DE FRACASO ESCOLAR Y DE RIPETENZE.CI VINCULADO TAMBIÉN A SITUACIONES PARTICULARES DEBIDO A LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE CIUDADANÍA NO ITALIANA Y DE ASIGNATURAS CON DIFFICULTÍAS SOCIOCULTURALES.PARA COMBATIR LA ESCUELA LINSUCCESSO Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA QUE PONE EN EL CENTRO LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y LA FORMACIÓN DE DOCENTES.EN ESTE SENTIDO, LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DE LINSUCSSO. AUMENTAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DISCIPLINARIA. PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE COMBATIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, SOBRE TODO, DE MEJORAR Y REFORZAR LA FORMACIÓN DEL INSTITUTO PARA EVITAR POSIBLES CASOS DE FRACASO ESCOLAR Y DE RIPETENZE.CI VINCULADO TAMBIÉN A SITUACIONES PARTICULARES DEBIDO A LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE CIUDADANÍA NO ITALIANA Y DE ASIGNATURAS CON DIFFICULTÍAS SOCIOCULTURALES.PARA COMBATIR LA ESCUELA LINSUCCESSO Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA QUE PONE EN EL CENTRO LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y LA FORMACIÓN DE DOCENTES.EN ESTE SENTIDO, LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DE LINSUCSSO. AUMENTAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DISCIPLINARIA. PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE COMBATIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, SOBRE TODO, DE MEJORAR Y REFORZAR LA FORMACIÓN DEL INSTITUTO PARA EVITAR POSIBLES CASOS DE FRACASO ESCOLAR Y DE RIPETENZE.CI VINCULADO TAMBIÉN A SITUACIONES PARTICULARES DEBIDO A LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE CIUDADANÍA NO ITALIANA Y DE ASIGNATURAS CON DIFFICULTÍAS SOCIOCULTURALES.PARA COMBATIR LA ESCUELA LINSUCCESSO Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA QUE PONE EN EL CENTRO LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y LA FORMACIÓN DE DOCENTES.EN ESTE SENTIDO, LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DE LINSUCSSO. AUMENTAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DISCIPLINARIA. PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD OG FREM FOR ALT FORBEDRE OG FORBEDRE INSTITUTTETS UDDANNELSE FOR AT UNDGÅ DE MEST MULIGE TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD OG RIPETENZE.CI ER OGSÅ KNYTTET TIL SÆRLIGE SITUATIONER I FORBINDELSE MED TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED IKKE-ITALIENSK STATSBORGERSKAB OG FAG MED HANDICAP I SOCIOKULTURELLE SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SKOLE OG FORBEDRE DE RESULTATER, DET ANSES FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I PROCESSERNE FOR LÆRING UNDERVISNING GENNEM UDDANNELSESCENTER OG KONSOLIDERING AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER. ØGE NIVEAUET AF DISCIPLINÆRE KOMPETENCER. FREMME AF FULD INTEGRATION. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD OG FREM FOR ALT FORBEDRE OG FORBEDRE INSTITUTTETS UDDANNELSE FOR AT UNDGÅ DE MEST MULIGE TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD OG RIPETENZE.CI ER OGSÅ KNYTTET TIL SÆRLIGE SITUATIONER I FORBINDELSE MED TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED IKKE-ITALIENSK STATSBORGERSKAB OG FAG MED HANDICAP I SOCIOKULTURELLE SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SKOLE OG FORBEDRE DE RESULTATER, DET ANSES FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I PROCESSERNE FOR LÆRING UNDERVISNING GENNEM UDDANNELSESCENTER OG KONSOLIDERING AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER. ØGE NIVEAUET AF DISCIPLINÆRE KOMPETENCER. FREMME AF FULD INTEGRATION. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD OG FREM FOR ALT FORBEDRE OG FORBEDRE INSTITUTTETS UDDANNELSE FOR AT UNDGÅ DE MEST MULIGE TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD OG RIPETENZE.CI ER OGSÅ KNYTTET TIL SÆRLIGE SITUATIONER I FORBINDELSE MED TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED IKKE-ITALIENSK STATSBORGERSKAB OG FAG MED HANDICAP I SOCIOKULTURELLE SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SKOLE OG FORBEDRE DE RESULTATER, DET ANSES FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I PROCESSERNE FOR LÆRING UNDERVISNING GENNEM UDDANNELSESCENTER OG KONSOLIDERING AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER. ØGE NIVEAUET AF DISCIPLINÆRE KOMPETENCER. FREMME AF FULD INTEGRATION. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΠΙΘΑΝΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ RIPETENZE.CI ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΜΆΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ SOCIOCULTURAL. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCES ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΈΝΤΡΟΥ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΠΙΘΑΝΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ RIPETENZE.CI ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΜΆΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ SOCIOCULTURAL. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCES ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΈΝΤΡΟΥ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΠΙΘΑΝΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ RIPETENZE.CI ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΜΆΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ SOCIOCULTURAL. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCES ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΈΝΤΡΟΥ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE SUPROTSTAVI FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRIJE SVEGA DA SE POBOLJŠA I POBOLJŠA OSPOSOBLJAVANJE INSTITUTA KAKO BI SE IZBJEGLI NAJMOGUĆIJI SLUČAJEVI NEUSPJEHA U ŠKOLI I RIPETENZE.CI POVEZANI I S POSEBNIM SITUACIJAMA VEZANIM UZ PRISUTNOST UČENIKA NETALIJANSKOG DRŽAVLJANSTVA I PREDMETA S INVALIDITETOM SOCIOKULTURNOG SOCIOCULTURAL.TO SUPROTSTAVITI ŠKOLI LINSUCCES I POBOLJŠATI REZULTATE SMATRA SE POTREBNIM INTERVENIRATI NA PROCESE UČENJA KROZ OBRAZOVNI CENTAR I KONSOLIDACIJU OBRAZOVNIH VJEŠTINA. POVEĆATI RAZINU DISCIPLINSKIH NADLEŽNOSTI. PROMICANJE POTPUNE INTEGRACIJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE SUPROTSTAVI FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRIJE SVEGA DA SE POBOLJŠA I POBOLJŠA OSPOSOBLJAVANJE INSTITUTA KAKO BI SE IZBJEGLI NAJMOGUĆIJI SLUČAJEVI NEUSPJEHA U ŠKOLI I RIPETENZE.CI POVEZANI I S POSEBNIM SITUACIJAMA VEZANIM UZ PRISUTNOST UČENIKA NETALIJANSKOG DRŽAVLJANSTVA I PREDMETA S INVALIDITETOM SOCIOKULTURNOG SOCIOCULTURAL.TO SUPROTSTAVITI ŠKOLI LINSUCCES I POBOLJŠATI REZULTATE SMATRA SE POTREBNIM INTERVENIRATI NA PROCESE UČENJA KROZ OBRAZOVNI CENTAR I KONSOLIDACIJU OBRAZOVNIH VJEŠTINA. POVEĆATI RAZINU DISCIPLINSKIH NADLEŽNOSTI. PROMICANJE POTPUNE INTEGRACIJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE SUPROTSTAVI FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRIJE SVEGA DA SE POBOLJŠA I POBOLJŠA OSPOSOBLJAVANJE INSTITUTA KAKO BI SE IZBJEGLI NAJMOGUĆIJI SLUČAJEVI NEUSPJEHA U ŠKOLI I RIPETENZE.CI POVEZANI I S POSEBNIM SITUACIJAMA VEZANIM UZ PRISUTNOST UČENIKA NETALIJANSKOG DRŽAVLJANSTVA I PREDMETA S INVALIDITETOM SOCIOKULTURNOG SOCIOCULTURAL.TO SUPROTSTAVITI ŠKOLI LINSUCCES I POBOLJŠATI REZULTATE SMATRA SE POTREBNIM INTERVENIRATI NA PROCESE UČENJA KROZ OBRAZOVNI CENTAR I KONSOLIDACIJU OBRAZOVNIH VJEŠTINA. POVEĆATI RAZINU DISCIPLINSKIH NADLEŽNOSTI. PROMICANJE POTPUNE INTEGRACIJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A CONTRACARA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI ÎMBUNĂTĂȚI FORMAREA INSTITUTULUI PENTRU A EVITA CELE MAI POSIBILE CAZURI DE EȘEC ȘCOLAR ȘI RIPETENZE.CI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII PARTICULARE LEGATE DE PREZENȚA ELEVILOR DE CETĂȚENIE NON-ITALIANĂ ȘI A SUBIECȚILOR CU DIZABILITĂȚI DE SOCIOCULTURAL.TO SOCIOCULTURAL.TO CONTRA ȘCOLII ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A REZULTATELOR ESTE CONSIDERATĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE A PREDĂRII PRIN INTERMEDIUL CENTRULUI EDUCAȚIONAL ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EDUCAȚIONALE. CREȘTEREA NIVELULUI COMPETENȚELOR DISCIPLINARE. PROMOVAREA INTEGRĂRII DEPLINE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A CONTRACARA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI ÎMBUNĂTĂȚI FORMAREA INSTITUTULUI PENTRU A EVITA CELE MAI POSIBILE CAZURI DE EȘEC ȘCOLAR ȘI RIPETENZE.CI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII PARTICULARE LEGATE DE PREZENȚA ELEVILOR DE CETĂȚENIE NON-ITALIANĂ ȘI A SUBIECȚILOR CU DIZABILITĂȚI DE SOCIOCULTURAL.TO SOCIOCULTURAL.TO CONTRA ȘCOLII ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A REZULTATELOR ESTE CONSIDERATĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE A PREDĂRII PRIN INTERMEDIUL CENTRULUI EDUCAȚIONAL ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EDUCAȚIONALE. CREȘTEREA NIVELULUI COMPETENȚELOR DISCIPLINARE. PROMOVAREA INTEGRĂRII DEPLINE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A CONTRACARA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI ÎMBUNĂTĂȚI FORMAREA INSTITUTULUI PENTRU A EVITA CELE MAI POSIBILE CAZURI DE EȘEC ȘCOLAR ȘI RIPETENZE.CI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII PARTICULARE LEGATE DE PREZENȚA ELEVILOR DE CETĂȚENIE NON-ITALIANĂ ȘI A SUBIECȚILOR CU DIZABILITĂȚI DE SOCIOCULTURAL.TO SOCIOCULTURAL.TO CONTRA ȘCOLII ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A REZULTATELOR ESTE CONSIDERATĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE A PREDĂRII PRIN INTERMEDIUL CENTRULUI EDUCAȚIONAL ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EDUCAȚIONALE. CREȘTEREA NIVELULUI COMPETENȚELOR DISCIPLINARE. PROMOVAREA INTEGRĂRII DEPLINE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDOVŠETKÝM ZLEPŠIŤ A ZLEPŠIŤ ODBORNÚ PRÍPRAVU INŠTITÚTU, ABY SA PREDIŠLO ČO NAJVÄČŠÍM PRÍPADOM ZLYHANIA ŠKOLY A RIPETENZE.CI SPOJENÝM AJ S KONKRÉTNYMI SITUÁCIAMI SÚVISIACIMI S PRÍTOMNOSŤOU ŽIAKOV S NETALIANSKYM OBČIANSTVOM A SUBJEKTMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠKOLE A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO PROCESOV VÝUČBY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACIEHO CENTRA A KONSOLIDÁCIE VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ. ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ. PODPORA ÚPLNEJ INTEGRÁCIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDOVŠETKÝM ZLEPŠIŤ A ZLEPŠIŤ ODBORNÚ PRÍPRAVU INŠTITÚTU, ABY SA PREDIŠLO ČO NAJVÄČŠÍM PRÍPADOM ZLYHANIA ŠKOLY A RIPETENZE.CI SPOJENÝM AJ S KONKRÉTNYMI SITUÁCIAMI SÚVISIACIMI S PRÍTOMNOSŤOU ŽIAKOV S NETALIANSKYM OBČIANSTVOM A SUBJEKTMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠKOLE A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO PROCESOV VÝUČBY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACIEHO CENTRA A KONSOLIDÁCIE VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ. ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ. PODPORA ÚPLNEJ INTEGRÁCIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDOVŠETKÝM ZLEPŠIŤ A ZLEPŠIŤ ODBORNÚ PRÍPRAVU INŠTITÚTU, ABY SA PREDIŠLO ČO NAJVÄČŠÍM PRÍPADOM ZLYHANIA ŠKOLY A RIPETENZE.CI SPOJENÝM AJ S KONKRÉTNYMI SITUÁCIAMI SÚVISIACIMI S PRÍTOMNOSŤOU ŽIAKOV S NETALIANSKYM OBČIANSTVOM A SUBJEKTMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠKOLE A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO PROCESOV VÝUČBY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACIEHO CENTRA A KONSOLIDÁCIE VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ. ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ. PODPORA ÚPLNEJ INTEGRÁCIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FUQ KOLLOX BIEX JITTEJJEB U JITTEJJEB IT-TAĦRIĠ TAL-ISTITUT SABIEX JIĠU EVITATI L-AKTAR KAŻIJIET POSSIBBLI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U RIPETENZE.CI MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI RELATATI MAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĊITTADINANZA MHUX TALJANA U SUĠĠETTI B’DIŻABILITÀ TA’ SOCIOCULTURAL.TO SOĊJOKULTURALI KONTRA L-ISKOLA LINSUCCES U JTEJBU R-RIŻULTATI LI HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JINTERVJENU FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAĊ-ĊENTRU EDUKATTIV U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET EDUKATTIVI. IŻŻID IL-LIVELL TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI. IL-PROMOZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI SĦIĦA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FUQ KOLLOX BIEX JITTEJJEB U JITTEJJEB IT-TAĦRIĠ TAL-ISTITUT SABIEX JIĠU EVITATI L-AKTAR KAŻIJIET POSSIBBLI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U RIPETENZE.CI MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI RELATATI MAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĊITTADINANZA MHUX TALJANA U SUĠĠETTI B’DIŻABILITÀ TA’ SOCIOCULTURAL.TO SOĊJOKULTURALI KONTRA L-ISKOLA LINSUCCES U JTEJBU R-RIŻULTATI LI HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JINTERVJENU FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAĊ-ĊENTRU EDUKATTIV U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET EDUKATTIVI. IŻŻID IL-LIVELL TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI. IL-PROMOZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI SĦIĦA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FUQ KOLLOX BIEX JITTEJJEB U JITTEJJEB IT-TAĦRIĠ TAL-ISTITUT SABIEX JIĠU EVITATI L-AKTAR KAŻIJIET POSSIBBLI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U RIPETENZE.CI MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI RELATATI MAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĊITTADINANZA MHUX TALJANA U SUĠĠETTI B’DIŻABILITÀ TA’ SOCIOCULTURAL.TO SOĊJOKULTURALI KONTRA L-ISKOLA LINSUCCES U JTEJBU R-RIŻULTATI LI HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JINTERVJENU FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAĊ-ĊENTRU EDUKATTIV U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET EDUKATTIVI. IŻŻID IL-LIVELL TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI. IL-PROMOZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI SĦIĦA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE COMBATER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, ACIMA DE TUDO, DE MELHORAR E MELHORAR A FORMAÇÃO DO INSTITUTO, A FIM DE EVITAR OS MAIS POSSÍVEIS CASOS DE INSUCESSO ESCOLAR E RIPETENZE.CI LIGADOS TAMBÉM A SITUAÇÕES PARTICULARES RELACIONADAS COM A PRESENÇA DE ALUNOS DE CIDADANIA NÃO ITALIANA E DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA DE SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO CONTRA A ESCOLA LINSUCCES E MELHORAR OS RESULTADOS QUE SE CONSIDERA NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DO CENTRO EDUCATIVO E NA CONSOLIDAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS EDUCATIVAS. AUMENTAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES. PROMOVER A PLENA INTEGRAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE COMBATER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, ACIMA DE TUDO, DE MELHORAR E MELHORAR A FORMAÇÃO DO INSTITUTO, A FIM DE EVITAR OS MAIS POSSÍVEIS CASOS DE INSUCESSO ESCOLAR E RIPETENZE.CI LIGADOS TAMBÉM A SITUAÇÕES PARTICULARES RELACIONADAS COM A PRESENÇA DE ALUNOS DE CIDADANIA NÃO ITALIANA E DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA DE SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO CONTRA A ESCOLA LINSUCCES E MELHORAR OS RESULTADOS QUE SE CONSIDERA NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DO CENTRO EDUCATIVO E NA CONSOLIDAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS EDUCATIVAS. AUMENTAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES. PROMOVER A PLENA INTEGRAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE COMBATER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, ACIMA DE TUDO, DE MELHORAR E MELHORAR A FORMAÇÃO DO INSTITUTO, A FIM DE EVITAR OS MAIS POSSÍVEIS CASOS DE INSUCESSO ESCOLAR E RIPETENZE.CI LIGADOS TAMBÉM A SITUAÇÕES PARTICULARES RELACIONADAS COM A PRESENÇA DE ALUNOS DE CIDADANIA NÃO ITALIANA E DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA DE SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO CONTRA A ESCOLA LINSUCCES E MELHORAR OS RESULTADOS QUE SE CONSIDERA NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DO CENTRO EDUCATIVO E NA CONSOLIDAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS EDUCATIVAS. AUMENTAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES. PROMOVER A PLENA INTEGRAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAA ILMIÖTÄ JA ENNEN KAIKKEA PARANTAA JA TEHOSTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN VÄLTTÄÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA JA RIPETENZE.CI:TÄ, JOKA LIITTYY MYÖS ERITYISTILANTEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT MUUN KUIN ITALIAN KANSALAISUUDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN JA SOSIOKULTTUURISTEN SOCIOCULTURAL-VAMMAISTEN OPPIAINEIDEN LÄSNÄOLOON.TO TORJUU LINSUCCES-KOULUA JA PARANTAA TULOKSIA, JOITA PIDETÄÄN TARPEELLISENA PUUTTUA OPETUSPROSESSEIHIN KOULUTUSKESKUKSEN KAUTTA JA KOULUTUSTAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. LISÄTÄÄN KURINPIDOLLISTA TOIMIVALTAA. TÄYSIMÄÄRÄISEN YHDENTYMISEN EDISTÄMINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAA ILMIÖTÄ JA ENNEN KAIKKEA PARANTAA JA TEHOSTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN VÄLTTÄÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA JA RIPETENZE.CI:TÄ, JOKA LIITTYY MYÖS ERITYISTILANTEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT MUUN KUIN ITALIAN KANSALAISUUDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN JA SOSIOKULTTUURISTEN SOCIOCULTURAL-VAMMAISTEN OPPIAINEIDEN LÄSNÄOLOON.TO TORJUU LINSUCCES-KOULUA JA PARANTAA TULOKSIA, JOITA PIDETÄÄN TARPEELLISENA PUUTTUA OPETUSPROSESSEIHIN KOULUTUSKESKUKSEN KAUTTA JA KOULUTUSTAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. LISÄTÄÄN KURINPIDOLLISTA TOIMIVALTAA. TÄYSIMÄÄRÄISEN YHDENTYMISEN EDISTÄMINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAA ILMIÖTÄ JA ENNEN KAIKKEA PARANTAA JA TEHOSTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN VÄLTTÄÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA JA RIPETENZE.CI:TÄ, JOKA LIITTYY MYÖS ERITYISTILANTEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT MUUN KUIN ITALIAN KANSALAISUUDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN JA SOSIOKULTTUURISTEN SOCIOCULTURAL-VAMMAISTEN OPPIAINEIDEN LÄSNÄOLOON.TO TORJUU LINSUCCES-KOULUA JA PARANTAA TULOKSIA, JOITA PIDETÄÄN TARPEELLISENA PUUTTUA OPETUSPROSESSEIHIN KOULUTUSKESKUKSEN KAUTTA JA KOULUTUSTAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. LISÄTÄÄN KURINPIDOLLISTA TOIMIVALTAA. TÄYSIMÄÄRÄISEN YHDENTYMISEN EDISTÄMINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI PRZECIWDZIAŁANIA ZJAWISKU PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWY I DOSKONALENIA SZKOLEŃ INSTYTUTU W CELU UNIKNIĘCIA NAJBARDZIEJ MOŻLIWYCH PRZYPADKÓW NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO I RIPETENZE.CI ZWIĄZANYCH RÓWNIEŻ Z KONKRETNYMI SYTUACJAMI ZWIĄZANYMI Z OBECNOŚCIĄ UCZNIÓW NIEWŁOSKIEGO OBYWATELSTWA I PRZEDMIOTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z SOCJOKULTUROWYM SOCIOCULTURAL.TO PRZECIWDZIAŁANIE SZKOLE LINSUCCES I POPRAWA WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE, ABY INTERWENIOWAĆ W PROCESY UCZENIA SIĘ POPRZEZ OŚRODEK EDUKACYJNY I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH. ZWIĘKSZENIE POZIOMU KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH. PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI PRZECIWDZIAŁANIA ZJAWISKU PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWY I DOSKONALENIA SZKOLEŃ INSTYTUTU W CELU UNIKNIĘCIA NAJBARDZIEJ MOŻLIWYCH PRZYPADKÓW NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO I RIPETENZE.CI ZWIĄZANYCH RÓWNIEŻ Z KONKRETNYMI SYTUACJAMI ZWIĄZANYMI Z OBECNOŚCIĄ UCZNIÓW NIEWŁOSKIEGO OBYWATELSTWA I PRZEDMIOTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z SOCJOKULTUROWYM SOCIOCULTURAL.TO PRZECIWDZIAŁANIE SZKOLE LINSUCCES I POPRAWA WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE, ABY INTERWENIOWAĆ W PROCESY UCZENIA SIĘ POPRZEZ OŚRODEK EDUKACYJNY I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH. ZWIĘKSZENIE POZIOMU KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH. PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI PRZECIWDZIAŁANIA ZJAWISKU PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWY I DOSKONALENIA SZKOLEŃ INSTYTUTU W CELU UNIKNIĘCIA NAJBARDZIEJ MOŻLIWYCH PRZYPADKÓW NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO I RIPETENZE.CI ZWIĄZANYCH RÓWNIEŻ Z KONKRETNYMI SYTUACJAMI ZWIĄZANYMI Z OBECNOŚCIĄ UCZNIÓW NIEWŁOSKIEGO OBYWATELSTWA I PRZEDMIOTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z SOCJOKULTUROWYM SOCIOCULTURAL.TO PRZECIWDZIAŁANIE SZKOLE LINSUCCES I POPRAWA WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE, ABY INTERWENIOWAĆ W PROCESY UCZENIA SIĘ POPRZEZ OŚRODEK EDUKACYJNY I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH. ZWIĘKSZENIE POZIOMU KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH. PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO BOJU PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER PREDVSEM PO IZBOLJŠANJU IN IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA INŠTITUTA, DA BI SE IZOGNILI NAJBOLJ MOŽNIM PRIMEROM ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN RIPETENZE.CI, POVEZANIM TUDI S POSEBNIMI SITUACIJAMI, POVEZANIMI S PRISOTNOSTJO UČENCEV Z NEITALIJANSKIM DRŽAVLJANSTVOM IN INVALIDI SOCIALNO-KULTURNIH SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠOLI LINSUCCES TER IZBOLJŠATI REZULTATE, ZA KATERE SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA PREK IZOBRAŽEVALNEGA CENTRA IN UTRDITI IZOBRAŽEVALNE SPRETNOSTI. POVEČATI RAVEN DISCIPLINSKIH PRISTOJNOSTI. SPODBUJANJE POPOLNE INTEGRACIJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO BOJU PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER PREDVSEM PO IZBOLJŠANJU IN IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA INŠTITUTA, DA BI SE IZOGNILI NAJBOLJ MOŽNIM PRIMEROM ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN RIPETENZE.CI, POVEZANIM TUDI S POSEBNIMI SITUACIJAMI, POVEZANIMI S PRISOTNOSTJO UČENCEV Z NEITALIJANSKIM DRŽAVLJANSTVOM IN INVALIDI SOCIALNO-KULTURNIH SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠOLI LINSUCCES TER IZBOLJŠATI REZULTATE, ZA KATERE SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA PREK IZOBRAŽEVALNEGA CENTRA IN UTRDITI IZOBRAŽEVALNE SPRETNOSTI. POVEČATI RAVEN DISCIPLINSKIH PRISTOJNOSTI. SPODBUJANJE POPOLNE INTEGRACIJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO BOJU PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER PREDVSEM PO IZBOLJŠANJU IN IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA INŠTITUTA, DA BI SE IZOGNILI NAJBOLJ MOŽNIM PRIMEROM ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN RIPETENZE.CI, POVEZANIM TUDI S POSEBNIMI SITUACIJAMI, POVEZANIMI S PRISOTNOSTJO UČENCEV Z NEITALIJANSKIM DRŽAVLJANSTVOM IN INVALIDI SOCIALNO-KULTURNIH SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠOLI LINSUCCES TER IZBOLJŠATI REZULTATE, ZA KATERE SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA PREK IZOBRAŽEVALNEGA CENTRA IN UTRDITI IZOBRAŽEVALNE SPRETNOSTI. POVEČATI RAVEN DISCIPLINSKIH PRISTOJNOSTI. SPODBUJANJE POPOLNE INTEGRACIJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY BOJOVAT PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEDEVŠÍM ZLEPŠIT A ZLEPŠIT ODBORNOU PŘÍPRAVU INSTITUTU, ABY SE ZABRÁNILO CO MOŽNÁ NEJVĚTŠÍM PŘÍPADŮM NEÚSPĚCHU ŠKOLY A RIPETENZE.CI SOUVISÍ TAKÉ S KONKRÉTNÍMI SITUACEMI SOUVISEJÍCÍMI S PŘÍTOMNOSTÍ ŽÁKŮ NEITALSKÉHO OBČANSTVÍ A PŘEDMĚTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM SOCIOKULTURNÍ SOCIOCULTURAL.TO ŠKOLY A ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ, KTERÉ SE POVAŽUJÍ ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO PROCESŮ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍHO CENTRA A KONSOLIDACE VZDĚLÁVACÍCH DOVEDNOSTÍ. ZVÝŠIT ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ. PODPORA PLNÉ INTEGRACE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY BOJOVAT PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEDEVŠÍM ZLEPŠIT A ZLEPŠIT ODBORNOU PŘÍPRAVU INSTITUTU, ABY SE ZABRÁNILO CO MOŽNÁ NEJVĚTŠÍM PŘÍPADŮM NEÚSPĚCHU ŠKOLY A RIPETENZE.CI SOUVISÍ TAKÉ S KONKRÉTNÍMI SITUACEMI SOUVISEJÍCÍMI S PŘÍTOMNOSTÍ ŽÁKŮ NEITALSKÉHO OBČANSTVÍ A PŘEDMĚTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM SOCIOKULTURNÍ SOCIOCULTURAL.TO ŠKOLY A ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ, KTERÉ SE POVAŽUJÍ ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO PROCESŮ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍHO CENTRA A KONSOLIDACE VZDĚLÁVACÍCH DOVEDNOSTÍ. ZVÝŠIT ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ. PODPORA PLNÉ INTEGRACE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY BOJOVAT PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEDEVŠÍM ZLEPŠIT A ZLEPŠIT ODBORNOU PŘÍPRAVU INSTITUTU, ABY SE ZABRÁNILO CO MOŽNÁ NEJVĚTŠÍM PŘÍPADŮM NEÚSPĚCHU ŠKOLY A RIPETENZE.CI SOUVISÍ TAKÉ S KONKRÉTNÍMI SITUACEMI SOUVISEJÍCÍMI S PŘÍTOMNOSTÍ ŽÁKŮ NEITALSKÉHO OBČANSTVÍ A PŘEDMĚTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM SOCIOKULTURNÍ SOCIOCULTURAL.TO ŠKOLY A ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ, KTERÉ SE POVAŽUJÍ ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO PROCESŮ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍHO CENTRA A KONSOLIDACE VZDĚLÁVACÍCH DOVEDNOSTÍ. ZVÝŠIT ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ. PODPORA PLNÉ INTEGRACE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR, SVARBIAUSIA, TOBULINTI IR STIPRINTI INSTITUTO MOKYMĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA LABIAUSIAI ĮMANOMŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ IR RIPETENZE.CI ATVEJŲ, TAIP PAT SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU MOKINIŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI, IR ASMENŲ SU NEGALIA BUVIMU SOCIALINĖS KULTŪROS SOCIOCULTURAL.TO KOVOS SU LINSUCCES MOKYKLA IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS PER ŠVIETIMO CENTRĄ IR STIPRINTI ŠVIETIMO ĮGŪDŽIUS. PADIDINTI DRAUSMINIŲ ĮGALIOJIMŲ LYGĮ. VISIŠKOS INTEGRACIJOS SKATINIMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR, SVARBIAUSIA, TOBULINTI IR STIPRINTI INSTITUTO MOKYMĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA LABIAUSIAI ĮMANOMŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ IR RIPETENZE.CI ATVEJŲ, TAIP PAT SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU MOKINIŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI, IR ASMENŲ SU NEGALIA BUVIMU SOCIALINĖS KULTŪROS SOCIOCULTURAL.TO KOVOS SU LINSUCCES MOKYKLA IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS PER ŠVIETIMO CENTRĄ IR STIPRINTI ŠVIETIMO ĮGŪDŽIUS. PADIDINTI DRAUSMINIŲ ĮGALIOJIMŲ LYGĮ. VISIŠKOS INTEGRACIJOS SKATINIMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR, SVARBIAUSIA, TOBULINTI IR STIPRINTI INSTITUTO MOKYMĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA LABIAUSIAI ĮMANOMŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ IR RIPETENZE.CI ATVEJŲ, TAIP PAT SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU MOKINIŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI, IR ASMENŲ SU NEGALIA BUVIMU SOCIALINĖS KULTŪROS SOCIOCULTURAL.TO KOVOS SU LINSUCCES MOKYKLA IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS PER ŠVIETIMO CENTRĄ IR STIPRINTI ŠVIETIMO ĮGŪDŽIUS. PADIDINTI DRAUSMINIŲ ĮGALIOJIMŲ LYGĮ. VISIŠKOS INTEGRACIJOS SKATINIMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU UN GALVENOKĀRT UZLABOT UN UZLABOT INSTITŪTA APMĀCĪBU, LAI IZVAIRĪTOS NO PĒC IESPĒJAS NESEKMĪGIEM SKOLAS UN RIPETENZE.CI GADĪJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR ĪPAŠĀM SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR TĀDU SKOLĒNU KLĀTBŪTNI, KURI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI, UN PRIEKŠMETIEM AR INVALIDITĀTI SOCIOCULTURAL.TO SKAITĪTĀJĀ LINSUCCES SKOLĀ, UN JĀUZLABO REZULTĀTI, KAS SAISTĪTI AR MĀCĪŠANAS PROCESIEM MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CENTRU, UN IZGLĪTĪBAS PRASMJU KONSOLIDĀCIJU. PALIELINĀT DISCIPLINĀRO KOMPETENČU LĪMENI. PILNĪGAS INTEGRĀCIJAS VEICINĀŠANA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU UN GALVENOKĀRT UZLABOT UN UZLABOT INSTITŪTA APMĀCĪBU, LAI IZVAIRĪTOS NO PĒC IESPĒJAS NESEKMĪGIEM SKOLAS UN RIPETENZE.CI GADĪJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR ĪPAŠĀM SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR TĀDU SKOLĒNU KLĀTBŪTNI, KURI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI, UN PRIEKŠMETIEM AR INVALIDITĀTI SOCIOCULTURAL.TO SKAITĪTĀJĀ LINSUCCES SKOLĀ, UN JĀUZLABO REZULTĀTI, KAS SAISTĪTI AR MĀCĪŠANAS PROCESIEM MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CENTRU, UN IZGLĪTĪBAS PRASMJU KONSOLIDĀCIJU. PALIELINĀT DISCIPLINĀRO KOMPETENČU LĪMENI. PILNĪGAS INTEGRĀCIJAS VEICINĀŠANA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU UN GALVENOKĀRT UZLABOT UN UZLABOT INSTITŪTA APMĀCĪBU, LAI IZVAIRĪTOS NO PĒC IESPĒJAS NESEKMĪGIEM SKOLAS UN RIPETENZE.CI GADĪJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR ĪPAŠĀM SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR TĀDU SKOLĒNU KLĀTBŪTNI, KURI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI, UN PRIEKŠMETIEM AR INVALIDITĀTI SOCIOCULTURAL.TO SKAITĪTĀJĀ LINSUCCES SKOLĀ, UN JĀUZLABO REZULTĀTI, KAS SAISTĪTI AR MĀCĪŠANAS PROCESIEM MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CENTRU, UN IZGLĪTĪBAS PRASMJU KONSOLIDĀCIJU. PALIELINĀT DISCIPLINĀRO KOMPETENČU LĪMENI. PILNĪGAS INTEGRĀCIJAS VEICINĀŠANA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ПОДОБРИ И ПОДОБРИ ОБУЧЕНИЕТО НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ДОБРИТЕ СЛУЧАИ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И RIPETENZE.CI, СВЪРЗАНИ И С КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ, СВЪРЗАНИ С ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕИТАЛИАНСКО ГРАЖДАНСТВО И ПРЕДМЕТИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА СОЦИОКУЛТУРА. ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА УЧИЛИЩЕТО LINSUCCES И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ЦЕНТЪР И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ. ПОВИШАВАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ПОДОБРИ И ПОДОБРИ ОБУЧЕНИЕТО НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ДОБРИТЕ СЛУЧАИ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И RIPETENZE.CI, СВЪРЗАНИ И С КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ, СВЪРЗАНИ С ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕИТАЛИАНСКО ГРАЖДАНСТВО И ПРЕДМЕТИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА СОЦИОКУЛТУРА. ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА УЧИЛИЩЕТО LINSUCCES И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ЦЕНТЪР И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ. ПОВИШАВАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ПОДОБРИ И ПОДОБРИ ОБУЧЕНИЕТО НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ДОБРИТЕ СЛУЧАИ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И RIPETENZE.CI, СВЪРЗАНИ И С КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ, СВЪРЗАНИ С ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕИТАЛИАНСКО ГРАЖДАНСТВО И ПРЕДМЕТИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА СОЦИОКУЛТУРА. ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА УЧИЛИЩЕТО LINSUCCES И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ЦЕНТЪР И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ. ПОВИШАВАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FEL KELL LÉPNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBEN, ÉS MINDENEKELŐTT JAVÍTANI ÉS JAVÍTANI KELL AZ INTÉZET KÉPZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELKERÜLHETŐ LEGYEN AZ ISKOLAI KUDARCOK LEHETŐ LEGKEDVEZŐBB ESETEI ÉS A RIPETENZE.CI, AMELY A NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGÚ TANULÓK ÉS A SZOCIOKULTURÁLIS SOCIOCULTURAL FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ALANYOK JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KÜLÖNLEGES HELYZETEKHEZ KAPCSOLÓDIK.TO SZEMBESZÁLL A LINSUCCES ISKOLÁVAL, ÉS JAVÍTJA AZ EREDMÉNYEKET, ÉS SZÜKSÉGESNEK TARTJA, HOGY AZ OKTATÁSI KÖZPONTON KERESZTÜL BEAVATKOZZANAK A TANULÁSI FOLYAMATOKBA ÉS AZ OKTATÁSI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁBA. A FEGYELMI HATÁSKÖRÖK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE. A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FEL KELL LÉPNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBEN, ÉS MINDENEKELŐTT JAVÍTANI ÉS JAVÍTANI KELL AZ INTÉZET KÉPZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELKERÜLHETŐ LEGYEN AZ ISKOLAI KUDARCOK LEHETŐ LEGKEDVEZŐBB ESETEI ÉS A RIPETENZE.CI, AMELY A NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGÚ TANULÓK ÉS A SZOCIOKULTURÁLIS SOCIOCULTURAL FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ALANYOK JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KÜLÖNLEGES HELYZETEKHEZ KAPCSOLÓDIK.TO SZEMBESZÁLL A LINSUCCES ISKOLÁVAL, ÉS JAVÍTJA AZ EREDMÉNYEKET, ÉS SZÜKSÉGESNEK TARTJA, HOGY AZ OKTATÁSI KÖZPONTON KERESZTÜL BEAVATKOZZANAK A TANULÁSI FOLYAMATOKBA ÉS AZ OKTATÁSI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁBA. A FEGYELMI HATÁSKÖRÖK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE. A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FEL KELL LÉPNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBEN, ÉS MINDENEKELŐTT JAVÍTANI ÉS JAVÍTANI KELL AZ INTÉZET KÉPZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELKERÜLHETŐ LEGYEN AZ ISKOLAI KUDARCOK LEHETŐ LEGKEDVEZŐBB ESETEI ÉS A RIPETENZE.CI, AMELY A NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGÚ TANULÓK ÉS A SZOCIOKULTURÁLIS SOCIOCULTURAL FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ALANYOK JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KÜLÖNLEGES HELYZETEKHEZ KAPCSOLÓDIK.TO SZEMBESZÁLL A LINSUCCES ISKOLÁVAL, ÉS JAVÍTJA AZ EREDMÉNYEKET, ÉS SZÜKSÉGESNEK TARTJA, HOGY AZ OKTATÁSI KÖZPONTON KERESZTÜL BEAVATKOZZANAK A TANULÁSI FOLYAMATOKBA ÉS AZ OKTATÁSI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁBA. A FEGYELMI HATÁSKÖRÖK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE. A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS THAR AON RUD EILE CHUN FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE AGUS FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE CHUN NA CÁSANNA IS MÓ IS FÉIDIR DE MHAINNEACHTAIN SCOILE AGUS RIPETENZE.CI NASCTHA FREISIN LE CÁSANNA ÁIRITHE A BHAINEANN LE LÁITHREACHT DALTAÍ DE SHAORÁNACHT NEAMH-IODÁLACH AGUS ÁBHAIR FAOI MHÍCHUMAS SOCIOCULTURAL.TO SOCHCHULTÚRTHA I GCOINNE SCOIL LINSUCCES AGUS FEABHAS A CHUR AR NA TORTHAÍ A MHEASTAR IS GÁ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍD AN IONAD OIDEACHAIS AGUS COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA OIDEACHAIS. LEIBHÉAL NA N-INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA A MHÉADÚ. COMHTHÁTHÚ IOMLÁN A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS THAR AON RUD EILE CHUN FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE AGUS FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE CHUN NA CÁSANNA IS MÓ IS FÉIDIR DE MHAINNEACHTAIN SCOILE AGUS RIPETENZE.CI NASCTHA FREISIN LE CÁSANNA ÁIRITHE A BHAINEANN LE LÁITHREACHT DALTAÍ DE SHAORÁNACHT NEAMH-IODÁLACH AGUS ÁBHAIR FAOI MHÍCHUMAS SOCIOCULTURAL.TO SOCHCHULTÚRTHA I GCOINNE SCOIL LINSUCCES AGUS FEABHAS A CHUR AR NA TORTHAÍ A MHEASTAR IS GÁ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍD AN IONAD OIDEACHAIS AGUS COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA OIDEACHAIS. LEIBHÉAL NA N-INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA A MHÉADÚ. COMHTHÁTHÚ IOMLÁN A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS THAR AON RUD EILE CHUN FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE AGUS FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE CHUN NA CÁSANNA IS MÓ IS FÉIDIR DE MHAINNEACHTAIN SCOILE AGUS RIPETENZE.CI NASCTHA FREISIN LE CÁSANNA ÁIRITHE A BHAINEANN LE LÁITHREACHT DALTAÍ DE SHAORÁNACHT NEAMH-IODÁLACH AGUS ÁBHAIR FAOI MHÍCHUMAS SOCIOCULTURAL.TO SOCHCHULTÚRTHA I GCOINNE SCOIL LINSUCCES AGUS FEABHAS A CHUR AR NA TORTHAÍ A MHEASTAR IS GÁ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍD AN IONAD OIDEACHAIS AGUS COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA OIDEACHAIS. LEIBHÉAL NA N-INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA A MHÉADÚ. COMHTHÁTHÚ IOMLÁN A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH FRAMFÖR ALLT ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV INSTITUTET FÖR ATT UNDVIKA DE MEST MÖJLIGA FALLEN AV MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH RIPETENZE.CI SOM OCKSÅ ÄR KOPPLADE TILL SÄRSKILDA SITUATIONER SOM RÖR NÄRVARON AV ELEVER MED ICKE-ITALIENSKT MEDBORGARSKAP OCH ÄMNEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I SOCIOKULTURELL SOCIOCULTURAL.TO MOTVERKA LINSUCCES-SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN, OCH DET ANSES NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM UTBILDNINGSCENTRET OCH KONSOLIDERINGEN AV UTBILDNINGSFÄRDIGHETER. ÖKA DEN DISCIPLINÄRA KOMPETENSEN. FRÄMJA FULLSTÄNDIG INTEGRATION. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH FRAMFÖR ALLT ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV INSTITUTET FÖR ATT UNDVIKA DE MEST MÖJLIGA FALLEN AV MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH RIPETENZE.CI SOM OCKSÅ ÄR KOPPLADE TILL SÄRSKILDA SITUATIONER SOM RÖR NÄRVARON AV ELEVER MED ICKE-ITALIENSKT MEDBORGARSKAP OCH ÄMNEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I SOCIOKULTURELL SOCIOCULTURAL.TO MOTVERKA LINSUCCES-SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN, OCH DET ANSES NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM UTBILDNINGSCENTRET OCH KONSOLIDERINGEN AV UTBILDNINGSFÄRDIGHETER. ÖKA DEN DISCIPLINÄRA KOMPETENSEN. FRÄMJA FULLSTÄNDIG INTEGRATION. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH FRAMFÖR ALLT ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV INSTITUTET FÖR ATT UNDVIKA DE MEST MÖJLIGA FALLEN AV MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH RIPETENZE.CI SOM OCKSÅ ÄR KOPPLADE TILL SÄRSKILDA SITUATIONER SOM RÖR NÄRVARON AV ELEVER MED ICKE-ITALIENSKT MEDBORGARSKAP OCH ÄMNEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I SOCIOKULTURELL SOCIOCULTURAL.TO MOTVERKA LINSUCCES-SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN, OCH DET ANSES NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM UTBILDNINGSCENTRET OCH KONSOLIDERINGEN AV UTBILDNINGSFÄRDIGHETER. ÖKA DEN DISCIPLINÄRA KOMPETENSEN. FRÄMJA FULLSTÄNDIG INTEGRATION. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VÕIDELDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUSE VASTU NING EELKÕIGE PARANDADA JA TÕHUSTADA INSTITUUDI KOOLITUST, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, NING RIPETENZE.CI, MIS ON SEOTUD KA MITTEITAALIA KODAKONDSUSEGA ÕPILASTE JA SOTSIAALKULTUURILISTE PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUGA SEOTUD KONKREETSETE OLUKORDADEGA, SOCIOCULTURAL.TO VÕIDELDA LINSUCCES KOOLIGA NING PARANDADA TULEMUSI, MIDA PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE HARIDUSKESKUSE KAUDU JA HARIDUSOSKUSTE KONSOLIDEERIMISSE. SUURENDADA DISTSIPLINAARPÄDEVUST. TÄIELIKU INTEGRATSIOONI EDENDAMINE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VÕIDELDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUSE VASTU NING EELKÕIGE PARANDADA JA TÕHUSTADA INSTITUUDI KOOLITUST, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, NING RIPETENZE.CI, MIS ON SEOTUD KA MITTEITAALIA KODAKONDSUSEGA ÕPILASTE JA SOTSIAALKULTUURILISTE PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUGA SEOTUD KONKREETSETE OLUKORDADEGA, SOCIOCULTURAL.TO VÕIDELDA LINSUCCES KOOLIGA NING PARANDADA TULEMUSI, MIDA PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE HARIDUSKESKUSE KAUDU JA HARIDUSOSKUSTE KONSOLIDEERIMISSE. SUURENDADA DISTSIPLINAARPÄDEVUST. TÄIELIKU INTEGRATSIOONI EDENDAMINE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VÕIDELDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUSE VASTU NING EELKÕIGE PARANDADA JA TÕHUSTADA INSTITUUDI KOOLITUST, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, NING RIPETENZE.CI, MIS ON SEOTUD KA MITTEITAALIA KODAKONDSUSEGA ÕPILASTE JA SOTSIAALKULTUURILISTE PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUGA SEOTUD KONKREETSETE OLUKORDADEGA, SOCIOCULTURAL.TO VÕIDELDA LINSUCCES KOOLIGA NING PARANDADA TULEMUSI, MIDA PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE HARIDUSKESKUSE KAUDU JA HARIDUSOSKUSTE KONSOLIDEERIMISSE. SUURENDADA DISTSIPLINAARPÄDEVUST. TÄIELIKU INTEGRATSIOONI EDENDAMINE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-li-2017-50 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Imperia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PIEVE DI TECO | |||||||||||||||
| Property / location (string): PIEVE DI TECO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,137.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,137.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q541081 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IT CONSOLIDATES MINDS AND EXPANSIONS IN ITINERE. |
Project Q541081 in Italy |
Statements
37,137.59 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
18 April 2018
0 references
7 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. PIEVE DI TECO-PONTEDASSIO
0 references
44°2'49.31"N, 7°54'53.82"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CONTRASTARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E SOPRATTUTTO DI MIGLIORARE E POTENZIARE LAZIONE FORMATIVA DELLISTITUTO IN MODO DA EVITARE IL PI POSSIBILE CASI DI INSUCCESSO SCOLASTICO E DI RIPETENZE.CI LEGATO ANCHE A SITUAZIONI PARTICOLARI RICONDUCIBILI ALLA PRESENZA DI ALUNNI DI CITTADINANZA NON ITALIANA E DI SOGGETTI PORTATORI DI DISAGI SOCIOCULTURALI.PER CONTRASTARE LINSUCCESSO SCOLASTICO E MIGLIORARE GLI ESITI SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SUI PROCESSI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E IL POTENZIAMENTO DELLA DIDATTICA CHE PONE AL CENTRO LO STUDENTE LINNOVAZIONE TECNOLOGICA E LA FORMAZIONE DEI DOCENTI.A TAL PROPOSITO LE FINALIT PRINCIPALI DEL PROGETTO SONO LE SEGUENTI PREVENIRE LINSUCCESSO. AUMENTARE IL LIVELLO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI. PROMUOVERE LA PIENA INTEGRAZIONE. (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND ABOVE ALL TO IMPROVE AND ENHANCE THE TRAINING OF THE INSTITUTE IN ORDER TO AVOID THE MOST POSSIBLE CASES OF SCHOOL FAILURE AND RIPETENZE.CI LINKED ALSO TO PARTICULAR SITUATIONS RELATED TO THE PRESENCE OF PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP AND SUBJECTS WITH DISABILITIES OF SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SCHOOL AND IMPROVE THE OUTCOMES IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON THE PROCESSES OF LEARNING TEACHING THROUGH THE EDUCATIONAL CENTER AND THE CONSOLIDATION OF THE EDUCATIONAL SKILLS. INCREASE THE LEVEL OF DISCIPLINARY COMPETENCES. PROMOTING FULL INTEGRATION. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, SURTOUT, D’AMÉLIORER ET DE RENFORCER LA FORMATION DE L’INSTITUT AFIN D’ÉVITER D’ÉVENTUELS CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE RIPETENZE.CI LIÉS ÉGALEMENT À DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DUES À LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES DE CITOYENNETÉ NON ITALIENNE ET DE MATIÈRES AYANT DES DIFFICULTIES SOCIOCULTURELLES.POUR LUTTER CONTRE LE LINSUCCESSO ET AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PAR LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT QUI MET AU CENTRE L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET LA FORMATION DE DOCENTS.À CET ÉGARD, LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET SONT LES SUIVANTS: PRÉVENTION DU LINSUCC. AUGMENTER LE NIVEAU DE COMPÉTENCE DISCIPLINAIRE. PROMOUVOIR LA PLEINE INTÉGRATION. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU BEKÄMPFEN UND VOR ALLEM DIE AUSBILDUNG DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND ZU STÄRKEN, UM MÖGLICHE FÄLLE VON SCHULVERSAGEN UND VON RIPETENZE.CI ZU VERMEIDEN, DIE AUCH MIT BESONDEREN SITUATIONEN VERBUNDEN SIND, DIE DURCH DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN DER NICHTITALIENISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT UND VON FÄCHERN MIT SOZIOKULTURELLEN DIFFICULTIES.TO BEKÄMPFUNG DER SCHULE LINSUCCESSO UND VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE VERBUNDEN SIND, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN LERNLEHRPROZESSE DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DER LEHRE, DIE IM ZENTRUM TECHNOLOGISCHE INNOVATION UND AUSBILDUNG VON DOCENTS STELLT, EINZUGREIFEN. ERHÖHUNG DER DISZIPLINARKOMPETENZ. FÖRDERUNG DER VOLLSTÄNDIGEN INTEGRATION. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN VOORAL OM DE OPLEIDING VAN HET INSTITUUT TE VERBETEREN EN TE VERSTERKEN OM MOGELIJKE PI-GEVALLEN VAN SCHOOLFALEN EN VAN RIPETENZE.CI TE VOORKOMEN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN.CI DIE OOK VERBAND HOUDT MET SPECIFIEKE SITUATIES ALS GEVOLG VAN DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN VAN NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT EN VAN VAKKEN MET SOCIAALCULTURELE DIFFICULTIES.TO BESTRIJDING VAN SCHOOL LINSUCCESSO EN VERBETERING VAN DE RESULTATEN, WORDT NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN IN LEERPROCESSEN DOOR DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS DAT IN HET CENTRUM VAN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE EN OPLEIDING VAN DOCENTS.IN DIT OPZICHT ZIJN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT DE VOLGENDE PREVENTIE VAN LINSCESSO. HET NIVEAU VAN DE DISCIPLINAIRE BEVOEGDHEDEN VERHOGEN. BEVORDERING VAN VOLLEDIGE INTEGRATIE. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE COMBATIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, SOBRE TODO, DE MEJORAR Y REFORZAR LA FORMACIÓN DEL INSTITUTO PARA EVITAR POSIBLES CASOS DE FRACASO ESCOLAR Y DE RIPETENZE.CI VINCULADO TAMBIÉN A SITUACIONES PARTICULARES DEBIDO A LA PRESENCIA DE ALUMNOS DE CIUDADANÍA NO ITALIANA Y DE ASIGNATURAS CON DIFFICULTÍAS SOCIOCULTURALES.PARA COMBATIR LA ESCUELA LINSUCCESSO Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA QUE PONE EN EL CENTRO LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y LA FORMACIÓN DE DOCENTES.EN ESTE SENTIDO, LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DE LINSUCSSO. AUMENTAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DISCIPLINARIA. PROMOVER LA PLENA INTEGRACIÓN. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD OG FREM FOR ALT FORBEDRE OG FORBEDRE INSTITUTTETS UDDANNELSE FOR AT UNDGÅ DE MEST MULIGE TILFÆLDE AF SKOLEFRAFALD OG RIPETENZE.CI ER OGSÅ KNYTTET TIL SÆRLIGE SITUATIONER I FORBINDELSE MED TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED IKKE-ITALIENSK STATSBORGERSKAB OG FAG MED HANDICAP I SOCIOKULTURELLE SOCIOCULTURAL.TO COUNTER LINSUCCES SKOLE OG FORBEDRE DE RESULTATER, DET ANSES FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I PROCESSERNE FOR LÆRING UNDERVISNING GENNEM UDDANNELSESCENTER OG KONSOLIDERING AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER. ØGE NIVEAUET AF DISCIPLINÆRE KOMPETENCER. FREMME AF FULD INTEGRATION. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΠΙΘΑΝΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ RIPETENZE.CI ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΜΆΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ SOCIOCULTURAL. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ LINSUCCES ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΈΝΤΡΟΥ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE SUPROTSTAVI FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRIJE SVEGA DA SE POBOLJŠA I POBOLJŠA OSPOSOBLJAVANJE INSTITUTA KAKO BI SE IZBJEGLI NAJMOGUĆIJI SLUČAJEVI NEUSPJEHA U ŠKOLI I RIPETENZE.CI POVEZANI I S POSEBNIM SITUACIJAMA VEZANIM UZ PRISUTNOST UČENIKA NETALIJANSKOG DRŽAVLJANSTVA I PREDMETA S INVALIDITETOM SOCIOKULTURNOG SOCIOCULTURAL.TO SUPROTSTAVITI ŠKOLI LINSUCCES I POBOLJŠATI REZULTATE SMATRA SE POTREBNIM INTERVENIRATI NA PROCESE UČENJA KROZ OBRAZOVNI CENTAR I KONSOLIDACIJU OBRAZOVNIH VJEŠTINA. POVEĆATI RAZINU DISCIPLINSKIH NADLEŽNOSTI. PROMICANJE POTPUNE INTEGRACIJE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A CONTRACARA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, DE A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI ÎMBUNĂTĂȚI FORMAREA INSTITUTULUI PENTRU A EVITA CELE MAI POSIBILE CAZURI DE EȘEC ȘCOLAR ȘI RIPETENZE.CI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII PARTICULARE LEGATE DE PREZENȚA ELEVILOR DE CETĂȚENIE NON-ITALIANĂ ȘI A SUBIECȚILOR CU DIZABILITĂȚI DE SOCIOCULTURAL.TO SOCIOCULTURAL.TO CONTRA ȘCOLII ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A REZULTATELOR ESTE CONSIDERATĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE A PREDĂRII PRIN INTERMEDIUL CENTRULUI EDUCAȚIONAL ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EDUCAȚIONALE. CREȘTEREA NIVELULUI COMPETENȚELOR DISCIPLINARE. PROMOVAREA INTEGRĂRII DEPLINE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDOVŠETKÝM ZLEPŠIŤ A ZLEPŠIŤ ODBORNÚ PRÍPRAVU INŠTITÚTU, ABY SA PREDIŠLO ČO NAJVÄČŠÍM PRÍPADOM ZLYHANIA ŠKOLY A RIPETENZE.CI SPOJENÝM AJ S KONKRÉTNYMI SITUÁCIAMI SÚVISIACIMI S PRÍTOMNOSŤOU ŽIAKOV S NETALIANSKYM OBČIANSTVOM A SUBJEKTMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠKOLE A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO PROCESOV VÝUČBY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACIEHO CENTRA A KONSOLIDÁCIE VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ. ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ. PODPORA ÚPLNEJ INTEGRÁCIE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FUQ KOLLOX BIEX JITTEJJEB U JITTEJJEB IT-TAĦRIĠ TAL-ISTITUT SABIEX JIĠU EVITATI L-AKTAR KAŻIJIET POSSIBBLI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U RIPETENZE.CI MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI RELATATI MAL-PREŻENZA TA’ STUDENTI TA’ ĊITTADINANZA MHUX TALJANA U SUĠĠETTI B’DIŻABILITÀ TA’ SOCIOCULTURAL.TO SOĊJOKULTURALI KONTRA L-ISKOLA LINSUCCES U JTEJBU R-RIŻULTATI LI HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JINTERVJENU FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAĊ-ĊENTRU EDUKATTIV U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET EDUKATTIVI. IŻŻID IL-LIVELL TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI. IL-PROMOZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI SĦIĦA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE COMBATER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, ACIMA DE TUDO, DE MELHORAR E MELHORAR A FORMAÇÃO DO INSTITUTO, A FIM DE EVITAR OS MAIS POSSÍVEIS CASOS DE INSUCESSO ESCOLAR E RIPETENZE.CI LIGADOS TAMBÉM A SITUAÇÕES PARTICULARES RELACIONADAS COM A PRESENÇA DE ALUNOS DE CIDADANIA NÃO ITALIANA E DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA DE SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL.TO CONTRA A ESCOLA LINSUCCES E MELHORAR OS RESULTADOS QUE SE CONSIDERA NECESSÁRIO INTERVIR NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DO CENTRO EDUCATIVO E NA CONSOLIDAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS EDUCATIVAS. AUMENTAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES. PROMOVER A PLENA INTEGRAÇÃO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAA ILMIÖTÄ JA ENNEN KAIKKEA PARANTAA JA TEHOSTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN VÄLTTÄÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA JA RIPETENZE.CI:TÄ, JOKA LIITTYY MYÖS ERITYISTILANTEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT MUUN KUIN ITALIAN KANSALAISUUDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN JA SOSIOKULTTUURISTEN SOCIOCULTURAL-VAMMAISTEN OPPIAINEIDEN LÄSNÄOLOON.TO TORJUU LINSUCCES-KOULUA JA PARANTAA TULOKSIA, JOITA PIDETÄÄN TARPEELLISENA PUUTTUA OPETUSPROSESSEIHIN KOULUTUSKESKUKSEN KAUTTA JA KOULUTUSTAITOJEN VAKIINNUTTAMISEEN. LISÄTÄÄN KURINPIDOLLISTA TOIMIVALTAA. TÄYSIMÄÄRÄISEN YHDENTYMISEN EDISTÄMINEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI PRZECIWDZIAŁANIA ZJAWISKU PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWY I DOSKONALENIA SZKOLEŃ INSTYTUTU W CELU UNIKNIĘCIA NAJBARDZIEJ MOŻLIWYCH PRZYPADKÓW NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO I RIPETENZE.CI ZWIĄZANYCH RÓWNIEŻ Z KONKRETNYMI SYTUACJAMI ZWIĄZANYMI Z OBECNOŚCIĄ UCZNIÓW NIEWŁOSKIEGO OBYWATELSTWA I PRZEDMIOTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z SOCJOKULTUROWYM SOCIOCULTURAL.TO PRZECIWDZIAŁANIE SZKOLE LINSUCCES I POPRAWA WYNIKÓW, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE, ABY INTERWENIOWAĆ W PROCESY UCZENIA SIĘ POPRZEZ OŚRODEK EDUKACYJNY I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH. ZWIĘKSZENIE POZIOMU KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH. PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO BOJU PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER PREDVSEM PO IZBOLJŠANJU IN IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA INŠTITUTA, DA BI SE IZOGNILI NAJBOLJ MOŽNIM PRIMEROM ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN RIPETENZE.CI, POVEZANIM TUDI S POSEBNIMI SITUACIJAMI, POVEZANIMI S PRISOTNOSTJO UČENCEV Z NEITALIJANSKIM DRŽAVLJANSTVOM IN INVALIDI SOCIALNO-KULTURNIH SOCIOCULTURAL.TO PROTI ŠOLI LINSUCCES TER IZBOLJŠATI REZULTATE, ZA KATERE SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSREDOVATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA PREK IZOBRAŽEVALNEGA CENTRA IN UTRDITI IZOBRAŽEVALNE SPRETNOSTI. POVEČATI RAVEN DISCIPLINSKIH PRISTOJNOSTI. SPODBUJANJE POPOLNE INTEGRACIJE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY BOJOVAT PROTI JEVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEDEVŠÍM ZLEPŠIT A ZLEPŠIT ODBORNOU PŘÍPRAVU INSTITUTU, ABY SE ZABRÁNILO CO MOŽNÁ NEJVĚTŠÍM PŘÍPADŮM NEÚSPĚCHU ŠKOLY A RIPETENZE.CI SOUVISÍ TAKÉ S KONKRÉTNÍMI SITUACEMI SOUVISEJÍCÍMI S PŘÍTOMNOSTÍ ŽÁKŮ NEITALSKÉHO OBČANSTVÍ A PŘEDMĚTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM SOCIOKULTURNÍ SOCIOCULTURAL.TO ŠKOLY A ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ, KTERÉ SE POVAŽUJÍ ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO PROCESŮ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍHO CENTRA A KONSOLIDACE VZDĚLÁVACÍCH DOVEDNOSTÍ. ZVÝŠIT ÚROVEŇ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ. PODPORA PLNÉ INTEGRACE. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR, SVARBIAUSIA, TOBULINTI IR STIPRINTI INSTITUTO MOKYMĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA LABIAUSIAI ĮMANOMŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ IR RIPETENZE.CI ATVEJŲ, TAIP PAT SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU MOKINIŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI, IR ASMENŲ SU NEGALIA BUVIMU SOCIALINĖS KULTŪROS SOCIOCULTURAL.TO KOVOS SU LINSUCCES MOKYKLA IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI PROCESUS PER ŠVIETIMO CENTRĄ IR STIPRINTI ŠVIETIMO ĮGŪDŽIUS. PADIDINTI DRAUSMINIŲ ĮGALIOJIMŲ LYGĮ. VISIŠKOS INTEGRACIJOS SKATINIMAS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU UN GALVENOKĀRT UZLABOT UN UZLABOT INSTITŪTA APMĀCĪBU, LAI IZVAIRĪTOS NO PĒC IESPĒJAS NESEKMĪGIEM SKOLAS UN RIPETENZE.CI GADĪJUMIEM, KAS SAISTĪTI ARĪ AR ĪPAŠĀM SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR TĀDU SKOLĒNU KLĀTBŪTNI, KURI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI, UN PRIEKŠMETIEM AR INVALIDITĀTI SOCIOCULTURAL.TO SKAITĪTĀJĀ LINSUCCES SKOLĀ, UN JĀUZLABO REZULTĀTI, KAS SAISTĪTI AR MĀCĪŠANAS PROCESIEM MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CENTRU, UN IZGLĪTĪBAS PRASMJU KONSOLIDĀCIJU. PALIELINĀT DISCIPLINĀRO KOMPETENČU LĪMENI. PILNĪGAS INTEGRĀCIJAS VEICINĀŠANA. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ПОДОБРИ И ПОДОБРИ ОБУЧЕНИЕТО НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ДОБРИТЕ СЛУЧАИ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ И RIPETENZE.CI, СВЪРЗАНИ И С КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ, СВЪРЗАНИ С ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С НЕИТАЛИАНСКО ГРАЖДАНСТВО И ПРЕДМЕТИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА СОЦИОКУЛТУРА. ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА УЧИЛИЩЕТО LINSUCCES И ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА НЕОБХОДИМИ ЗА НАМЕСА В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ЦЕНТЪР И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ. ПОВИШАВАНЕ НА РАВНИЩЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FEL KELL LÉPNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBEN, ÉS MINDENEKELŐTT JAVÍTANI ÉS JAVÍTANI KELL AZ INTÉZET KÉPZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELKERÜLHETŐ LEGYEN AZ ISKOLAI KUDARCOK LEHETŐ LEGKEDVEZŐBB ESETEI ÉS A RIPETENZE.CI, AMELY A NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGÚ TANULÓK ÉS A SZOCIOKULTURÁLIS SOCIOCULTURAL FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ALANYOK JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KÜLÖNLEGES HELYZETEKHEZ KAPCSOLÓDIK.TO SZEMBESZÁLL A LINSUCCES ISKOLÁVAL, ÉS JAVÍTJA AZ EREDMÉNYEKET, ÉS SZÜKSÉGESNEK TARTJA, HOGY AZ OKTATÁSI KÖZPONTON KERESZTÜL BEAVATKOZZANAK A TANULÁSI FOLYAMATOKBA ÉS AZ OKTATÁSI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁBA. A FEGYELMI HATÁSKÖRÖK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE. A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS THAR AON RUD EILE CHUN FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE AGUS FEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA HINSTITIÚIDE CHUN NA CÁSANNA IS MÓ IS FÉIDIR DE MHAINNEACHTAIN SCOILE AGUS RIPETENZE.CI NASCTHA FREISIN LE CÁSANNA ÁIRITHE A BHAINEANN LE LÁITHREACHT DALTAÍ DE SHAORÁNACHT NEAMH-IODÁLACH AGUS ÁBHAIR FAOI MHÍCHUMAS SOCIOCULTURAL.TO SOCHCHULTÚRTHA I GCOINNE SCOIL LINSUCCES AGUS FEABHAS A CHUR AR NA TORTHAÍ A MHEASTAR IS GÁ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍD AN IONAD OIDEACHAIS AGUS COMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA OIDEACHAIS. LEIBHÉAL NA N-INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA A MHÉADÚ. COMHTHÁTHÚ IOMLÁN A CHUR CHUN CINN. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH FRAMFÖR ALLT ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV INSTITUTET FÖR ATT UNDVIKA DE MEST MÖJLIGA FALLEN AV MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH RIPETENZE.CI SOM OCKSÅ ÄR KOPPLADE TILL SÄRSKILDA SITUATIONER SOM RÖR NÄRVARON AV ELEVER MED ICKE-ITALIENSKT MEDBORGARSKAP OCH ÄMNEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I SOCIOKULTURELL SOCIOCULTURAL.TO MOTVERKA LINSUCCES-SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN, OCH DET ANSES NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSPROCESSERNA GENOM UTBILDNINGSCENTRET OCH KONSOLIDERINGEN AV UTBILDNINGSFÄRDIGHETER. ÖKA DEN DISCIPLINÄRA KOMPETENSEN. FRÄMJA FULLSTÄNDIG INTEGRATION. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VÕIDELDA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUSE VASTU NING EELKÕIGE PARANDADA JA TÕHUSTADA INSTITUUDI KOOLITUST, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, NING RIPETENZE.CI, MIS ON SEOTUD KA MITTEITAALIA KODAKONDSUSEGA ÕPILASTE JA SOTSIAALKULTUURILISTE PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUGA SEOTUD KONKREETSETE OLUKORDADEGA, SOCIOCULTURAL.TO VÕIDELDA LINSUCCES KOOLIGA NING PARANDADA TULEMUSI, MIDA PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPETAMISPROTSESSIDESSE HARIDUSKESKUSE KAUDU JA HARIDUSOSKUSTE KONSOLIDEERIMISSE. SUURENDADA DISTSIPLINAARPÄDEVUST. TÄIELIKU INTEGRATSIOONI EDENDAMINE. (Estonian)
23 July 2022
0 references
PIEVE DI TECO
0 references
Identifiers
D75B17000240007
0 references