I'M GOING TO... SO I CHOOSE (Q411465): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I'M GOING TO... SO I CHOOSE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE SUIS INCLINÉ... ALORS, JE CHOISIS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH BIN GENEIGT... ALSO WÄHLE ICH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK BEN GENEIGD... DUS IK KIES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESTOY INCLINADO... ASÍ QUE ELIJO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG VIL... SÅ JEG VÆLGER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΘΑ ΠΆΩ ΝΑ... ΈΤΣΙ ΕΠΙΛΈΓΩ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JA ĆU... DAKLE, JA BIRAM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
AM DE GÂND SĂ... AȘA CĂ AM ALES | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
IDEM... TAK SOM SI VYBRAL | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
JIEN SER... SO I JAGĦŻLU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EU VOU... ENTÃO EU ESCOLHO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MINÄ AION... JOTEN MINÄ VALITSEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MAM ZAMIAR... WIĘC WYBIERAM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JAZ BOM... TOREJ JAZ IZBEREM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
CHYSTÁM SE... TAK JSEM SI VYBRAL | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ EINU Į... TAIGI AŠ PASIRINKSIU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES IEŠU UZ... TĀPĒC ES IZVĒLOS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АЗ ЩЕ... ТАКА ЧЕ АЗ ИЗБИРАМ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉN MEGYEK... EZÉRT ÉN VÁLASZTOK. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ MÉ AG DUL GO... MAR SIN, ROGHNAIGH MÉ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG SKA... SÅ JAG VÄLJER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA LÄHEN... NII ET MA VALIN | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q411465 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q411465 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q411465 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q411465 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q411465 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q411465 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q411465 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q411465 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q411465 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q411465 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q411465 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q411465 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q411465 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q411465 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q411465 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q411465 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q411465 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q411465 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q411465 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q411465 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q411465 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q411465 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q411465 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q411465 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE GENERAL AIM OF THE SCHOOL GUIDANCE PROJECT IS THE PROMOTION OF WELL-BEING, THE EDUCATIONAL SUCCESS AND THE TRANSITION BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL PATHWAYS THROUGH ACTIONS OF ACCOMPANIMENT AND SCHOOL ORIENTATION AND PROFESSIONALE.OGGI MORE THAN EVER IMPLEMENT ORIENTATION MODULES MEANS TO REALISE A DIDACTIC PATH THAT INVESTS CULTURAL AND BEHAVIORAL MENTAL ASPECTS IN CONTINUOUS ADAPTATION TO A REALITY THAT EVOLVES RAPIDLY AND GLOBALLY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE GENERAL AIM OF THE SCHOOL GUIDANCE PROJECT IS THE PROMOTION OF WELL-BEING, THE EDUCATIONAL SUCCESS AND THE TRANSITION BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL PATHWAYS THROUGH ACTIONS OF ACCOMPANIMENT AND SCHOOL ORIENTATION AND PROFESSIONALE.OGGI MORE THAN EVER IMPLEMENT ORIENTATION MODULES MEANS TO REALISE A DIDACTIC PATH THAT INVESTS CULTURAL AND BEHAVIORAL MENTAL ASPECTS IN CONTINUOUS ADAPTATION TO A REALITY THAT EVOLVES RAPIDLY AND GLOBALLY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE GENERAL AIM OF THE SCHOOL GUIDANCE PROJECT IS THE PROMOTION OF WELL-BEING, THE EDUCATIONAL SUCCESS AND THE TRANSITION BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL PATHWAYS THROUGH ACTIONS OF ACCOMPANIMENT AND SCHOOL ORIENTATION AND PROFESSIONALE.OGGI MORE THAN EVER IMPLEMENT ORIENTATION MODULES MEANS TO REALISE A DIDACTIC PATH THAT INVESTS CULTURAL AND BEHAVIORAL MENTAL ASPECTS IN CONTINUOUS ADAPTATION TO A REALITY THAT EVOLVES RAPIDLY AND GLOBALLY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET D’ORIENTATION SCOLAIRE EST DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE, LA RÉUSSITE DE L’ÉDUCATION ET LA TRANSITION ENTRE LES DIFFÉRENTES FILIÈRES D’ÉDUCATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET D’ÉDUCATION ET DE PROFESSIONNELS.PET QUI MET JAMAIS EN ŒUVRE DES MODULES D’ORIENTATION SIGNIFIE RÉALISER UN PARCOURS ÉDUCATIF QUI IMPLIQUE DES ASPECTS MENTAUX CULTURELS ET COMPORTEMENTAUX DANS UNE ADAPTATION CONTINUE À UNE RÉALITÉ QUI ÉVOLUE RAPIDEMENT ET GLOBALLY.À CETTE FIN, LE PROJET EST AVVARR DE COLLABORATION ET DE CONSEIL DE PROFESSIONNELS ET D’EXPERTS EXTERNES AFIN DE PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DES PERSONNES DE CONTACT POUR L’ORIENTATION DES ÉCOLES SUPÉRIEURES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET D’ORIENTATION SCOLAIRE EST DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE, LA RÉUSSITE DE L’ÉDUCATION ET LA TRANSITION ENTRE LES DIFFÉRENTES FILIÈRES D’ÉDUCATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET D’ÉDUCATION ET DE PROFESSIONNELS.PET QUI MET JAMAIS EN ŒUVRE DES MODULES D’ORIENTATION SIGNIFIE RÉALISER UN PARCOURS ÉDUCATIF QUI IMPLIQUE DES ASPECTS MENTAUX CULTURELS ET COMPORTEMENTAUX DANS UNE ADAPTATION CONTINUE À UNE RÉALITÉ QUI ÉVOLUE RAPIDEMENT ET GLOBALLY.À CETTE FIN, LE PROJET EST AVVARR DE COLLABORATION ET DE CONSEIL DE PROFESSIONNELS ET D’EXPERTS EXTERNES AFIN DE PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DES PERSONNES DE CONTACT POUR L’ORIENTATION DES ÉCOLES SUPÉRIEURES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET D’ORIENTATION SCOLAIRE EST DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE, LA RÉUSSITE DE L’ÉDUCATION ET LA TRANSITION ENTRE LES DIFFÉRENTES FILIÈRES D’ÉDUCATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET D’ÉDUCATION ET DE PROFESSIONNELS.PET QUI MET JAMAIS EN ŒUVRE DES MODULES D’ORIENTATION SIGNIFIE RÉALISER UN PARCOURS ÉDUCATIF QUI IMPLIQUE DES ASPECTS MENTAUX CULTURELS ET COMPORTEMENTAUX DANS UNE ADAPTATION CONTINUE À UNE RÉALITÉ QUI ÉVOLUE RAPIDEMENT ET GLOBALLY.À CETTE FIN, LE PROJET EST AVVARR DE COLLABORATION ET DE CONSEIL DE PROFESSIONNELS ET D’EXPERTS EXTERNES AFIN DE PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DES PERSONNES DE CONTACT POUR L’ORIENTATION DES ÉCOLES SUPÉRIEURES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS ALLGEMEINE ZIEL DES SCHULBERATUNGSPROJEKTS IST DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS, DES BILDUNGSERFOLGS UND DES ÜBERGANGS ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSWEGEN DURCH BEGLEITENDE UND BILDUNGSBEZOGENE UND PROFESSIONELLE ACTIVITIES.PET, DIE JEMALS LEITMODULE IMPLEMENTIERT, BEDEUTET, EINEN BILDUNGSWEG ZU VERWIRKLICHEN, DER KULTURELLE UND VERHALTENSBEZOGENE MENTALE ASPEKTE IN DER KONTINUIERLICHEN ANPASSUNG AN EINE REALITÄT EINBEZIEHT, DIE SICH RASCH WEITERENTWICKELT UND GLOBALLY.TO IST DAS PROJEKT AVVARR DER ZUSAMMENARBEIT UND BERATUNG VON FACHLEUTEN UND EXTERNEN EXPERTEN EIN PSYCHOLOGE, UM EIN BESSERES WISSEN VON KONTAKTPERSONEN FÜR DIE FÜHRUNG DER HÖHEREN SCHULEN ZU FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS ALLGEMEINE ZIEL DES SCHULBERATUNGSPROJEKTS IST DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS, DES BILDUNGSERFOLGS UND DES ÜBERGANGS ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSWEGEN DURCH BEGLEITENDE UND BILDUNGSBEZOGENE UND PROFESSIONELLE ACTIVITIES.PET, DIE JEMALS LEITMODULE IMPLEMENTIERT, BEDEUTET, EINEN BILDUNGSWEG ZU VERWIRKLICHEN, DER KULTURELLE UND VERHALTENSBEZOGENE MENTALE ASPEKTE IN DER KONTINUIERLICHEN ANPASSUNG AN EINE REALITÄT EINBEZIEHT, DIE SICH RASCH WEITERENTWICKELT UND GLOBALLY.TO IST DAS PROJEKT AVVARR DER ZUSAMMENARBEIT UND BERATUNG VON FACHLEUTEN UND EXTERNEN EXPERTEN EIN PSYCHOLOGE, UM EIN BESSERES WISSEN VON KONTAKTPERSONEN FÜR DIE FÜHRUNG DER HÖHEREN SCHULEN ZU FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS ALLGEMEINE ZIEL DES SCHULBERATUNGSPROJEKTS IST DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS, DES BILDUNGSERFOLGS UND DES ÜBERGANGS ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSWEGEN DURCH BEGLEITENDE UND BILDUNGSBEZOGENE UND PROFESSIONELLE ACTIVITIES.PET, DIE JEMALS LEITMODULE IMPLEMENTIERT, BEDEUTET, EINEN BILDUNGSWEG ZU VERWIRKLICHEN, DER KULTURELLE UND VERHALTENSBEZOGENE MENTALE ASPEKTE IN DER KONTINUIERLICHEN ANPASSUNG AN EINE REALITÄT EINBEZIEHT, DIE SICH RASCH WEITERENTWICKELT UND GLOBALLY.TO IST DAS PROJEKT AVVARR DER ZUSAMMENARBEIT UND BERATUNG VON FACHLEUTEN UND EXTERNEN EXPERTEN EIN PSYCHOLOGE, UM EIN BESSERES WISSEN VON KONTAKTPERSONEN FÜR DIE FÜHRUNG DER HÖHEREN SCHULEN ZU FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET ALGEMENE DOEL VAN HET SCHOOLBEGELEIDINGSPROJECT IS HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJN, HET ONDERWIJSSUCCES EN DE OVERGANG TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSTRAJECTEN DOOR BEGELEIDENDE EN EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE ACTIVITIES.PET DAT OOIT BEGELEIDINGSMODULES IMPLEMENTEERT, BETEKENT HET REALISEREN VAN EEN ONDERWIJSTRAJECT DAT CULTURELE EN GEDRAGSMATIGE MENTALE ASPECTEN OMVAT IN VOORTDURENDE AANPASSING AAN EEN SNEL EVOLUERENDE REALITEIT EN GLOBALLY.TO IS HET PROJECT AVVARR VAN SAMENWERKING EN ADVIES VAN PROFESSIONALS EN EXTERNE DESKUNDIGEN EEN PSYCHOLOOG OM EEN BETERE KENNIS VAN CONTACTPERSONEN VOOR DE BEGELEIDING VAN HOGERE SCHOLEN TE BEVORDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ALGEMENE DOEL VAN HET SCHOOLBEGELEIDINGSPROJECT IS HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJN, HET ONDERWIJSSUCCES EN DE OVERGANG TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSTRAJECTEN DOOR BEGELEIDENDE EN EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE ACTIVITIES.PET DAT OOIT BEGELEIDINGSMODULES IMPLEMENTEERT, BETEKENT HET REALISEREN VAN EEN ONDERWIJSTRAJECT DAT CULTURELE EN GEDRAGSMATIGE MENTALE ASPECTEN OMVAT IN VOORTDURENDE AANPASSING AAN EEN SNEL EVOLUERENDE REALITEIT EN GLOBALLY.TO IS HET PROJECT AVVARR VAN SAMENWERKING EN ADVIES VAN PROFESSIONALS EN EXTERNE DESKUNDIGEN EEN PSYCHOLOOG OM EEN BETERE KENNIS VAN CONTACTPERSONEN VOOR DE BEGELEIDING VAN HOGERE SCHOLEN TE BEVORDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ALGEMENE DOEL VAN HET SCHOOLBEGELEIDINGSPROJECT IS HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJN, HET ONDERWIJSSUCCES EN DE OVERGANG TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSTRAJECTEN DOOR BEGELEIDENDE EN EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE ACTIVITIES.PET DAT OOIT BEGELEIDINGSMODULES IMPLEMENTEERT, BETEKENT HET REALISEREN VAN EEN ONDERWIJSTRAJECT DAT CULTURELE EN GEDRAGSMATIGE MENTALE ASPECTEN OMVAT IN VOORTDURENDE AANPASSING AAN EEN SNEL EVOLUERENDE REALITEIT EN GLOBALLY.TO IS HET PROJECT AVVARR VAN SAMENWERKING EN ADVIES VAN PROFESSIONALS EN EXTERNE DESKUNDIGEN EEN PSYCHOLOOG OM EEN BETERE KENNIS VAN CONTACTPERSONEN VOOR DE BEGELEIDING VAN HOGERE SCHOLEN TE BEVORDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR ES PROMOVER EL BIENESTAR, EL ÉXITO EDUCATIVO Y LA TRANSICIÓN ENTRE DIFERENTES ITINERARIOS EDUCATIVOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y EDUCACIÓN Y PROFESIONALES.PET QUE SIEMPRE IMPLEMENTA MÓDULOS DE ORIENTACIÓN SIGNIFICA REALIZAR UN CAMINO EDUCATIVO QUE IMPLIQUE ASPECTOS MENTALES CULTURALES Y CONDUCTUALES EN CONTINUA ADAPTACIÓN A UNA REALIDAD QUE EVOLUCIONA RÁPIDAMENTE Y GLOBALLY.A ESTE FIN, EL PROYECTO ES AVVARR DE COLABORACIÓN Y ASESORAMIENTO DE PROFESIONALES Y EXPERTOS EXTERNOS UN PSICÓLOGO CON EL FIN DE PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS DE CONTACTO PARA LA ORIENTACIÓN DE LAS ESCUELAS SUPERIORES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR ES PROMOVER EL BIENESTAR, EL ÉXITO EDUCATIVO Y LA TRANSICIÓN ENTRE DIFERENTES ITINERARIOS EDUCATIVOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y EDUCACIÓN Y PROFESIONALES.PET QUE SIEMPRE IMPLEMENTA MÓDULOS DE ORIENTACIÓN SIGNIFICA REALIZAR UN CAMINO EDUCATIVO QUE IMPLIQUE ASPECTOS MENTALES CULTURALES Y CONDUCTUALES EN CONTINUA ADAPTACIÓN A UNA REALIDAD QUE EVOLUCIONA RÁPIDAMENTE Y GLOBALLY.A ESTE FIN, EL PROYECTO ES AVVARR DE COLABORACIÓN Y ASESORAMIENTO DE PROFESIONALES Y EXPERTOS EXTERNOS UN PSICÓLOGO CON EL FIN DE PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS DE CONTACTO PARA LA ORIENTACIÓN DE LAS ESCUELAS SUPERIORES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR ES PROMOVER EL BIENESTAR, EL ÉXITO EDUCATIVO Y LA TRANSICIÓN ENTRE DIFERENTES ITINERARIOS EDUCATIVOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y EDUCACIÓN Y PROFESIONALES.PET QUE SIEMPRE IMPLEMENTA MÓDULOS DE ORIENTACIÓN SIGNIFICA REALIZAR UN CAMINO EDUCATIVO QUE IMPLIQUE ASPECTOS MENTALES CULTURALES Y CONDUCTUALES EN CONTINUA ADAPTACIÓN A UNA REALIDAD QUE EVOLUCIONA RÁPIDAMENTE Y GLOBALLY.A ESTE FIN, EL PROYECTO ES AVVARR DE COLABORACIÓN Y ASESORAMIENTO DE PROFESIONALES Y EXPERTOS EXTERNOS UN PSICÓLOGO CON EL FIN DE PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS DE CONTACTO PARA LA ORIENTACIÓN DE LAS ESCUELAS SUPERIORES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET OVERORDNEDE MÅL MED SKOLEVEJLEDNINGSPROJEKTET ER AT FREMME TRIVSEL, DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG OVERGANGEN MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESFORLØB GENNEM AKKOMPAGNEMENT OG SKOLEORIENTERING OG PROFESSIONALE.OGGI MERE END NOGENSINDE IMPLEMENTERE ORIENTERINGSMODULER BETYDER AT REALISERE EN DIDAKTISK VEJ, DER INVESTERER KULTURELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MENTALE ASPEKTER I LØBENDE TILPASNING TIL EN VIRKELIGHED, DER UDVIKLER SIG HURTIGT OG GLOBALT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OVERORDNEDE MÅL MED SKOLEVEJLEDNINGSPROJEKTET ER AT FREMME TRIVSEL, DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG OVERGANGEN MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESFORLØB GENNEM AKKOMPAGNEMENT OG SKOLEORIENTERING OG PROFESSIONALE.OGGI MERE END NOGENSINDE IMPLEMENTERE ORIENTERINGSMODULER BETYDER AT REALISERE EN DIDAKTISK VEJ, DER INVESTERER KULTURELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MENTALE ASPEKTER I LØBENDE TILPASNING TIL EN VIRKELIGHED, DER UDVIKLER SIG HURTIGT OG GLOBALT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OVERORDNEDE MÅL MED SKOLEVEJLEDNINGSPROJEKTET ER AT FREMME TRIVSEL, DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG OVERGANGEN MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESFORLØB GENNEM AKKOMPAGNEMENT OG SKOLEORIENTERING OG PROFESSIONALE.OGGI MERE END NOGENSINDE IMPLEMENTERE ORIENTERINGSMODULER BETYDER AT REALISERE EN DIDAKTISK VEJ, DER INVESTERER KULTURELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MENTALE ASPEKTER I LØBENDE TILPASNING TIL EN VIRKELIGHED, DER UDVIKLER SIG HURTIGT OG GLOBALT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ PROFESSIONALE.OGGI ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΕΝΔΎΕΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΝΟΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΊΩΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ PROFESSIONALE.OGGI ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΕΝΔΎΕΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΝΟΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΊΩΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ PROFESSIONALE.OGGI ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΕΝΔΎΕΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΝΟΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΊΩΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPĆI CILJ PROJEKTA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA JE PROMICANJE DOBROBITI, OBRAZOVNOG USPJEHA I PRIJELAZA IZMEĐU RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PUTOVA KROZ AKCIJE PRATNJE I ŠKOLSKE ORIJENTACIJE TE PROFESSIONALE.OGGI VIŠE NEGO IKAD IMPLEMENTIRATI ORIJENTACIJSKE MODULE ZNAČI OSTVARITI DIDAKTIČKI PUT KOJI ULAŽE KULTURNE I BIHEVIORALNE ASPEKTE U KONTINUIRANU PRILAGODBU STVARNOSTI KOJA SE RAZVIJA BRZO I GLOBALNO. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ PROJEKTA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA JE PROMICANJE DOBROBITI, OBRAZOVNOG USPJEHA I PRIJELAZA IZMEĐU RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PUTOVA KROZ AKCIJE PRATNJE I ŠKOLSKE ORIJENTACIJE TE PROFESSIONALE.OGGI VIŠE NEGO IKAD IMPLEMENTIRATI ORIJENTACIJSKE MODULE ZNAČI OSTVARITI DIDAKTIČKI PUT KOJI ULAŽE KULTURNE I BIHEVIORALNE ASPEKTE U KONTINUIRANU PRILAGODBU STVARNOSTI KOJA SE RAZVIJA BRZO I GLOBALNO. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ PROJEKTA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA JE PROMICANJE DOBROBITI, OBRAZOVNOG USPJEHA I PRIJELAZA IZMEĐU RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PUTOVA KROZ AKCIJE PRATNJE I ŠKOLSKE ORIJENTACIJE TE PROFESSIONALE.OGGI VIŠE NEGO IKAD IMPLEMENTIRATI ORIJENTACIJSKE MODULE ZNAČI OSTVARITI DIDAKTIČKI PUT KOJI ULAŽE KULTURNE I BIHEVIORALNE ASPEKTE U KONTINUIRANU PRILAGODBU STVARNOSTI KOJA SE RAZVIJA BRZO I GLOBALNO. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL GENERAL AL PROIECTULUI DE ORIENTARE ȘCOLARĂ ESTE PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI TRANZIȚIA ÎNTRE DIFERITE CĂI EDUCAȚIONALE PRIN ACȚIUNI DE ÎNSOȚIRE ȘI ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTEAZĂ MAI MULT CA NICIODATĂ MODULE DE ORIENTARE ÎNSEAMNĂ REALIZAREA UNEI CĂI DIDACTICE CARE INVESTEȘTE ASPECTE MENTALE CULTURALE ȘI COMPORTAMENTALE ÎNTR-O ADAPTARE CONTINUĂ LA O REALITATE CARE EVOLUEAZĂ RAPID ȘI GLOBAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL GENERAL AL PROIECTULUI DE ORIENTARE ȘCOLARĂ ESTE PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI TRANZIȚIA ÎNTRE DIFERITE CĂI EDUCAȚIONALE PRIN ACȚIUNI DE ÎNSOȚIRE ȘI ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTEAZĂ MAI MULT CA NICIODATĂ MODULE DE ORIENTARE ÎNSEAMNĂ REALIZAREA UNEI CĂI DIDACTICE CARE INVESTEȘTE ASPECTE MENTALE CULTURALE ȘI COMPORTAMENTALE ÎNTR-O ADAPTARE CONTINUĂ LA O REALITATE CARE EVOLUEAZĂ RAPID ȘI GLOBAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL GENERAL AL PROIECTULUI DE ORIENTARE ȘCOLARĂ ESTE PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI TRANZIȚIA ÎNTRE DIFERITE CĂI EDUCAȚIONALE PRIN ACȚIUNI DE ÎNSOȚIRE ȘI ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTEAZĂ MAI MULT CA NICIODATĂ MODULE DE ORIENTARE ÎNSEAMNĂ REALIZAREA UNEI CĂI DIDACTICE CARE INVESTEȘTE ASPECTE MENTALE CULTURALE ȘI COMPORTAMENTALE ÎNTR-O ADAPTARE CONTINUĂ LA O REALITATE CARE EVOLUEAZĂ RAPID ȘI GLOBAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VŠEOBECNÝM CIEĽOM ŠKOLSKÉHO USMERŇOVACIEHO PROJEKTU JE PODPORA BLAHOBYTU, VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU A PRECHODU MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI DRÁHAMI PROSTREDNÍCTVOM SPRIEVODNÝCH A ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT A PROFESSIONALE.OGGI VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM IMPLEMENTUJE ORIENTAČNÉ MODULY NA REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ CESTY, KTORÁ INVESTUJE KULTÚRNE A BEHAVIORÁLNE MENTÁLNE ASPEKTY DO NEUSTÁLEHO PRISPÔSOBOVANIA SA REALITE, KTORÁ SA RÝCHLO A GLOBÁLNE VYVÍJA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝM CIEĽOM ŠKOLSKÉHO USMERŇOVACIEHO PROJEKTU JE PODPORA BLAHOBYTU, VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU A PRECHODU MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI DRÁHAMI PROSTREDNÍCTVOM SPRIEVODNÝCH A ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT A PROFESSIONALE.OGGI VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM IMPLEMENTUJE ORIENTAČNÉ MODULY NA REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ CESTY, KTORÁ INVESTUJE KULTÚRNE A BEHAVIORÁLNE MENTÁLNE ASPEKTY DO NEUSTÁLEHO PRISPÔSOBOVANIA SA REALITE, KTORÁ SA RÝCHLO A GLOBÁLNE VYVÍJA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝM CIEĽOM ŠKOLSKÉHO USMERŇOVACIEHO PROJEKTU JE PODPORA BLAHOBYTU, VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU A PRECHODU MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI DRÁHAMI PROSTREDNÍCTVOM SPRIEVODNÝCH A ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT A PROFESSIONALE.OGGI VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM IMPLEMENTUJE ORIENTAČNÉ MODULY NA REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ CESTY, KTORÁ INVESTUJE KULTÚRNE A BEHAVIORÁLNE MENTÁLNE ASPEKTY DO NEUSTÁLEHO PRISPÔSOBOVANIA SA REALITE, KTORÁ SA RÝCHLO A GLOBÁLNE VYVÍJA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN ĠENERALI TAL-PROĠETT TA’ GWIDA GĦALL-ISKEJJEL HUWA L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI, IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U T-TRANŻIZZJONI BEJN MOGĦDIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET TA’ AKKUMPANJAMENT U ORJENTAZZJONI TAL-ISKOLA U PROFESSIONALE.OGGI AKTAR MINN QATT QABEL JIMPLIMENTA MODULI TA’ ORJENTAZZJONI MEZZI BIEX TITWETTAQ TRIQ DIDATTIKA LI TINVESTI ASPETTI MENTALI KULTURALI U TA’ MĠIBA F’ADATTAMENT KONTINWU GĦAL REALTÀ LI TEVOLVI MALAJR U GLOBALMENT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN ĠENERALI TAL-PROĠETT TA’ GWIDA GĦALL-ISKEJJEL HUWA L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI, IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U T-TRANŻIZZJONI BEJN MOGĦDIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET TA’ AKKUMPANJAMENT U ORJENTAZZJONI TAL-ISKOLA U PROFESSIONALE.OGGI AKTAR MINN QATT QABEL JIMPLIMENTA MODULI TA’ ORJENTAZZJONI MEZZI BIEX TITWETTAQ TRIQ DIDATTIKA LI TINVESTI ASPETTI MENTALI KULTURALI U TA’ MĠIBA F’ADATTAMENT KONTINWU GĦAL REALTÀ LI TEVOLVI MALAJR U GLOBALMENT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN ĠENERALI TAL-PROĠETT TA’ GWIDA GĦALL-ISKEJJEL HUWA L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI, IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U T-TRANŻIZZJONI BEJN MOGĦDIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET TA’ AKKUMPANJAMENT U ORJENTAZZJONI TAL-ISKOLA U PROFESSIONALE.OGGI AKTAR MINN QATT QABEL JIMPLIMENTA MODULI TA’ ORJENTAZZJONI MEZZI BIEX TITWETTAQ TRIQ DIDATTIKA LI TINVESTI ASPETTI MENTALI KULTURALI U TA’ MĠIBA F’ADATTAMENT KONTINWU GĦAL REALTÀ LI TEVOLVI MALAJR U GLOBALMENT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO GERAL DO PROJETO DE ORIENTAÇÃO ESCOLAR É A PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR, O SUCESSO EDUCACIONAL E A TRANSIÇÃO ENTRE DIFERENTES PERCURSOS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DE AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR E PROFESSIONALE.OGGI MAIS DO QUE NUNCA IMPLEMENTAR MÓDULOS DE ORIENTAÇÃO SIGNIFICA REALIZAR UM CAMINHO DIDÁTICO QUE INVESTE ASPETOS MENTAIS CULTURAIS E COMPORTAMENTAIS NA ADAPTAÇÃO CONTÍNUA A UMA REALIDADE QUE EVOLUI DE FORMA RÁPIDA E GLOBAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO GERAL DO PROJETO DE ORIENTAÇÃO ESCOLAR É A PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR, O SUCESSO EDUCACIONAL E A TRANSIÇÃO ENTRE DIFERENTES PERCURSOS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DE AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR E PROFESSIONALE.OGGI MAIS DO QUE NUNCA IMPLEMENTAR MÓDULOS DE ORIENTAÇÃO SIGNIFICA REALIZAR UM CAMINHO DIDÁTICO QUE INVESTE ASPETOS MENTAIS CULTURAIS E COMPORTAMENTAIS NA ADAPTAÇÃO CONTÍNUA A UMA REALIDADE QUE EVOLUI DE FORMA RÁPIDA E GLOBAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO GERAL DO PROJETO DE ORIENTAÇÃO ESCOLAR É A PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR, O SUCESSO EDUCACIONAL E A TRANSIÇÃO ENTRE DIFERENTES PERCURSOS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DE AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR E PROFESSIONALE.OGGI MAIS DO QUE NUNCA IMPLEMENTAR MÓDULOS DE ORIENTAÇÃO SIGNIFICA REALIZAR UM CAMINHO DIDÁTICO QUE INVESTE ASPETOS MENTAIS CULTURAIS E COMPORTAMENTAIS NA ADAPTAÇÃO CONTÍNUA A UMA REALIDADE QUE EVOLUI DE FORMA RÁPIDA E GLOBAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUJEN OHJAUSHANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HYVINVOINTIA, OPETUKSEN MENESTYSTÄ JA SIIRTYMISTÄ ERI KOULUTUSPOLKUJEN VÄLILLÄ SEURAAMALLA JA KOULUMENETYKSELLÄ SEKÄ PROFESSIONALE.OGGI:LLÄ ON ENEMMÄN KUIN KOSKAAN TOTEUTETTU PEREHDYTTÄMISMODUULEJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLKU, JOKA SIJOITTAA KULTTUURI- JA KÄYTTÄYTYMISHENKISIÄ NÄKÖKOHTIA JATKUVAAN MUKAUTUMISEEN NOPEASTI JA MAAILMANLAAJUISESTI KEHITTYVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN OHJAUSHANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HYVINVOINTIA, OPETUKSEN MENESTYSTÄ JA SIIRTYMISTÄ ERI KOULUTUSPOLKUJEN VÄLILLÄ SEURAAMALLA JA KOULUMENETYKSELLÄ SEKÄ PROFESSIONALE.OGGI:LLÄ ON ENEMMÄN KUIN KOSKAAN TOTEUTETTU PEREHDYTTÄMISMODUULEJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLKU, JOKA SIJOITTAA KULTTUURI- JA KÄYTTÄYTYMISHENKISIÄ NÄKÖKOHTIA JATKUVAAN MUKAUTUMISEEN NOPEASTI JA MAAILMANLAAJUISESTI KEHITTYVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN OHJAUSHANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HYVINVOINTIA, OPETUKSEN MENESTYSTÄ JA SIIRTYMISTÄ ERI KOULUTUSPOLKUJEN VÄLILLÄ SEURAAMALLA JA KOULUMENETYKSELLÄ SEKÄ PROFESSIONALE.OGGI:LLÄ ON ENEMMÄN KUIN KOSKAAN TOTEUTETTU PEREHDYTTÄMISMODUULEJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLKU, JOKA SIJOITTAA KULTTUURI- JA KÄYTTÄYTYMISHENKISIÄ NÄKÖKOHTIA JATKUVAAN MUKAUTUMISEEN NOPEASTI JA MAAILMANLAAJUISESTI KEHITTYVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OGÓLNYM CELEM PROJEKTU PORADNICTWA SZKOLNEGO JEST PROMOWANIE DOBROBYTU, SUKCESU EDUKACYJNEGO I PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ DZIAŁANIA W ZAKRESIE AKOMPANIAMENTU I ORIENTACJI SZKOLNEJ ORAZ PROFESSIONALE.OGGI BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK WDRAŻAJĄ MODUŁY ORIENTACJI, ABY ZREALIZOWAĆ ŚCIEŻKĘ DYDAKTYCZNĄ, KTÓRA INWESTUJE ASPEKTY KULTUROWE I BEHAWIORALNE W CIĄGŁE DOSTOSOWYWANIE SIĘ DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA ROZWIJA SIĘ SZYBKO I GLOBALNIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNYM CELEM PROJEKTU PORADNICTWA SZKOLNEGO JEST PROMOWANIE DOBROBYTU, SUKCESU EDUKACYJNEGO I PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ DZIAŁANIA W ZAKRESIE AKOMPANIAMENTU I ORIENTACJI SZKOLNEJ ORAZ PROFESSIONALE.OGGI BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK WDRAŻAJĄ MODUŁY ORIENTACJI, ABY ZREALIZOWAĆ ŚCIEŻKĘ DYDAKTYCZNĄ, KTÓRA INWESTUJE ASPEKTY KULTUROWE I BEHAWIORALNE W CIĄGŁE DOSTOSOWYWANIE SIĘ DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA ROZWIJA SIĘ SZYBKO I GLOBALNIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OGÓLNYM CELEM PROJEKTU PORADNICTWA SZKOLNEGO JEST PROMOWANIE DOBROBYTU, SUKCESU EDUKACYJNEGO I PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ DZIAŁANIA W ZAKRESIE AKOMPANIAMENTU I ORIENTACJI SZKOLNEJ ORAZ PROFESSIONALE.OGGI BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK WDRAŻAJĄ MODUŁY ORIENTACJI, ABY ZREALIZOWAĆ ŚCIEŻKĘ DYDAKTYCZNĄ, KTÓRA INWESTUJE ASPEKTY KULTUROWE I BEHAWIORALNE W CIĄGŁE DOSTOSOWYWANIE SIĘ DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA ROZWIJA SIĘ SZYBKO I GLOBALNIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPLOŠNI CILJ PROJEKTA ŠOLSKEGA USMERJANJA JE SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA, IZOBRAŽEVALNI USPEH IN PREHOD MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTMI S POMOČJO SPREMLJEVALNIH IN ŠOLSKIH ORIENTACIJ TER PROFESSIONALE.OGGI BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ IZVAJA ORIENTACIJSKE MODULE POMENI URESNIČITI DIDAKTIČNO POT, KI VLAGA KULTURNE IN VEDENJSKE MENTALNE VIDIKE V STALNO PRILAGAJANJE REALNOSTI, KI SE HITRO IN GLOBALNO RAZVIJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ PROJEKTA ŠOLSKEGA USMERJANJA JE SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA, IZOBRAŽEVALNI USPEH IN PREHOD MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTMI S POMOČJO SPREMLJEVALNIH IN ŠOLSKIH ORIENTACIJ TER PROFESSIONALE.OGGI BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ IZVAJA ORIENTACIJSKE MODULE POMENI URESNIČITI DIDAKTIČNO POT, KI VLAGA KULTURNE IN VEDENJSKE MENTALNE VIDIKE V STALNO PRILAGAJANJE REALNOSTI, KI SE HITRO IN GLOBALNO RAZVIJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ PROJEKTA ŠOLSKEGA USMERJANJA JE SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA, IZOBRAŽEVALNI USPEH IN PREHOD MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTMI S POMOČJO SPREMLJEVALNIH IN ŠOLSKIH ORIENTACIJ TER PROFESSIONALE.OGGI BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ IZVAJA ORIENTACIJSKE MODULE POMENI URESNIČITI DIDAKTIČNO POT, KI VLAGA KULTURNE IN VEDENJSKE MENTALNE VIDIKE V STALNO PRILAGAJANJE REALNOSTI, KI SE HITRO IN GLOBALNO RAZVIJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNÝM CÍLEM ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PROJEKTU JE PODPORA POHODY, VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH A PŘECHOD MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ DOPROVODNÉHO A ŠKOLNÍHO ZAMĚŘENÍ A PROFESSIONALE.OGGI VÍCE NEŽ KDY JINDY IMPLEMENTOVAT ORIENTAČNÍ MODULY ZNAMENÁ REALIZOVAT DIDAKTICKOU CESTU, KTERÁ INVESTUJE KULTURNÍ A BEHAVIORÁLNÍ DUŠEVNÍ ASPEKTY DO NEUSTÁLÉ ADAPTACE NA REALITU, KTERÁ SE RYCHLE A GLOBÁLNĚ VYVÍJÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝM CÍLEM ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PROJEKTU JE PODPORA POHODY, VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH A PŘECHOD MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ DOPROVODNÉHO A ŠKOLNÍHO ZAMĚŘENÍ A PROFESSIONALE.OGGI VÍCE NEŽ KDY JINDY IMPLEMENTOVAT ORIENTAČNÍ MODULY ZNAMENÁ REALIZOVAT DIDAKTICKOU CESTU, KTERÁ INVESTUJE KULTURNÍ A BEHAVIORÁLNÍ DUŠEVNÍ ASPEKTY DO NEUSTÁLÉ ADAPTACE NA REALITU, KTERÁ SE RYCHLE A GLOBÁLNĚ VYVÍJÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝM CÍLEM ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PROJEKTU JE PODPORA POHODY, VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH A PŘECHOD MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ DOPROVODNÉHO A ŠKOLNÍHO ZAMĚŘENÍ A PROFESSIONALE.OGGI VÍCE NEŽ KDY JINDY IMPLEMENTOVAT ORIENTAČNÍ MODULY ZNAMENÁ REALIZOVAT DIDAKTICKOU CESTU, KTERÁ INVESTUJE KULTURNÍ A BEHAVIORÁLNÍ DUŠEVNÍ ASPEKTY DO NEUSTÁLÉ ADAPTACE NA REALITU, KTERÁ SE RYCHLE A GLOBÁLNĚ VYVÍJÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BENDRAS MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI GEROVĘ, MOKYMOSI SĖKMĘ IR PERĖJIMĄ TARP SKIRTINGŲ ŠVIETIMO KRYPČIŲ, PASITELKIANT LYDIMUOSIUS IR MOKYKLOS ORIENTACIJOS VEIKSMUS IR PROFESSIONALE.OGGI LABIAU NEI BET KADA ĮGYVENDINA ORIENTACINIUS MODULIUS, KAD REALIZUOJA DIDAKTINĮ KELIĄ, KURIS INVESTUOJA KULTŪRINIUS IR ELGESIO PSICHINIUS ASPEKTUS Į NUOLATINĮ PRISITAIKYMĄ PRIE SPARČIAI IR VISAME PASAULYJE BESIKEIČIANČIOS REALYBĖS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRAS MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI GEROVĘ, MOKYMOSI SĖKMĘ IR PERĖJIMĄ TARP SKIRTINGŲ ŠVIETIMO KRYPČIŲ, PASITELKIANT LYDIMUOSIUS IR MOKYKLOS ORIENTACIJOS VEIKSMUS IR PROFESSIONALE.OGGI LABIAU NEI BET KADA ĮGYVENDINA ORIENTACINIUS MODULIUS, KAD REALIZUOJA DIDAKTINĮ KELIĄ, KURIS INVESTUOJA KULTŪRINIUS IR ELGESIO PSICHINIUS ASPEKTUS Į NUOLATINĮ PRISITAIKYMĄ PRIE SPARČIAI IR VISAME PASAULYJE BESIKEIČIANČIOS REALYBĖS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRAS MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI GEROVĘ, MOKYMOSI SĖKMĘ IR PERĖJIMĄ TARP SKIRTINGŲ ŠVIETIMO KRYPČIŲ, PASITELKIANT LYDIMUOSIUS IR MOKYKLOS ORIENTACIJOS VEIKSMUS IR PROFESSIONALE.OGGI LABIAU NEI BET KADA ĮGYVENDINA ORIENTACINIUS MODULIUS, KAD REALIZUOJA DIDAKTINĮ KELIĄ, KURIS INVESTUOJA KULTŪRINIUS IR ELGESIO PSICHINIUS ASPEKTUS Į NUOLATINĮ PRISITAIKYMĄ PRIE SPARČIAI IR VISAME PASAULYJE BESIKEIČIANČIOS REALYBĖS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROJEKTA VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT LABKLĀJĪBU, IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PĀREJU STARP DAŽĀDIEM IZGLĪTĪBAS CEĻIEM, IZMANTOJOT PAVADĪŠANAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PASĀKUMUS, UN PROFESSIONALE.OGGI VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IEVIEŠ ORIENTĒŠANĀS MODUĻUS, KAS NOZĪMĒ REALIZĒT DIDAKTISKU CEĻU, KAS IEGULDA KULTŪRAS UN UZVEDĪBAS GARĪGOS ASPEKTUS NEPĀRTRAUKTĀ PIELĀGOŠANĀ REALITĀTEI, KAS ATTĪSTĀS STRAUJI UN GLOBĀLI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROJEKTA VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT LABKLĀJĪBU, IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PĀREJU STARP DAŽĀDIEM IZGLĪTĪBAS CEĻIEM, IZMANTOJOT PAVADĪŠANAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PASĀKUMUS, UN PROFESSIONALE.OGGI VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IEVIEŠ ORIENTĒŠANĀS MODUĻUS, KAS NOZĪMĒ REALIZĒT DIDAKTISKU CEĻU, KAS IEGULDA KULTŪRAS UN UZVEDĪBAS GARĪGOS ASPEKTUS NEPĀRTRAUKTĀ PIELĀGOŠANĀ REALITĀTEI, KAS ATTĪSTĀS STRAUJI UN GLOBĀLI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROJEKTA VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT LABKLĀJĪBU, IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PĀREJU STARP DAŽĀDIEM IZGLĪTĪBAS CEĻIEM, IZMANTOJOT PAVADĪŠANAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PASĀKUMUS, UN PROFESSIONALE.OGGI VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IEVIEŠ ORIENTĒŠANĀS MODUĻUS, KAS NOZĪMĒ REALIZĒT DIDAKTISKU CEĻU, KAS IEGULDA KULTŪRAS UN UZVEDĪBAS GARĪGOS ASPEKTUS NEPĀRTRAUKTĀ PIELĀGOŠANĀ REALITĀTEI, KAS ATTĪSTĀS STRAUJI UN GLOBĀLI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ЗА УЧИЛИЩНО ОРИЕНТИРАНЕ Е НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕХОДА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ ЗА СЪПРОВОЖДАНЕ И УЧИЛИЩНА ОРИЕНТАЦИЯ И PROFESSIONALE.OGGI ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ПРИЛАГА ОРИЕНТАЦИОННИ МОДУЛИ СРЕДСТВА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ДИДАКТИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ИНВЕСТИРА КУЛТУРНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ МИСЛОВНИ АСПЕКТИ В НЕПРЕКЪСНАТА АДАПТАЦИЯ КЪМ РЕАЛНОСТ, КОЯТО СЕ РАЗВИВА БЪРЗО И ГЛОБАЛНО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ЗА УЧИЛИЩНО ОРИЕНТИРАНЕ Е НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕХОДА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ ЗА СЪПРОВОЖДАНЕ И УЧИЛИЩНА ОРИЕНТАЦИЯ И PROFESSIONALE.OGGI ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ПРИЛАГА ОРИЕНТАЦИОННИ МОДУЛИ СРЕДСТВА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ДИДАКТИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ИНВЕСТИРА КУЛТУРНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ МИСЛОВНИ АСПЕКТИ В НЕПРЕКЪСНАТА АДАПТАЦИЯ КЪМ РЕАЛНОСТ, КОЯТО СЕ РАЗВИВА БЪРЗО И ГЛОБАЛНО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ЗА УЧИЛИЩНО ОРИЕНТИРАНЕ Е НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕХОДА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ ЗА СЪПРОВОЖДАНЕ И УЧИЛИЩНА ОРИЕНТАЦИЯ И PROFESSIONALE.OGGI ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ПРИЛАГА ОРИЕНТАЦИОННИ МОДУЛИ СРЕДСТВА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ДИДАКТИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ИНВЕСТИРА КУЛТУРНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ МИСЛОВНИ АСПЕКТИ В НЕПРЕКЪСНАТА АДАПТАЦИЯ КЪМ РЕАЛНОСТ, КОЯТО СЕ РАЗВИВА БЪРЗО И ГЛОБАЛНО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA A JÓLLÉT, AZ OKTATÁSI SIKER ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI UTAK KÖZÖTTI ÁTMENET ELŐMOZDÍTÁSA A KÍSÉRET ÉS AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ ÉS A PROFESSIONALE.OGGI SEGÍTSÉGÉVEL, MINT VALAHA OLYAN ORIENTÁCIÓS MODULOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK KULTURÁLIS ÉS VISELKEDÉSI MENTÁLIS SZEMPONTOKAT FEKTETNEK BE A GYORSAN ÉS GLOBÁLISAN FEJLŐDŐ VALÓSÁGHOZ VALÓ FOLYAMATOS ALKALMAZKODÁSBA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA A JÓLLÉT, AZ OKTATÁSI SIKER ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI UTAK KÖZÖTTI ÁTMENET ELŐMOZDÍTÁSA A KÍSÉRET ÉS AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ ÉS A PROFESSIONALE.OGGI SEGÍTSÉGÉVEL, MINT VALAHA OLYAN ORIENTÁCIÓS MODULOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK KULTURÁLIS ÉS VISELKEDÉSI MENTÁLIS SZEMPONTOKAT FEKTETNEK BE A GYORSAN ÉS GLOBÁLISAN FEJLŐDŐ VALÓSÁGHOZ VALÓ FOLYAMATOS ALKALMAZKODÁSBA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA A JÓLLÉT, AZ OKTATÁSI SIKER ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI UTAK KÖZÖTTI ÁTMENET ELŐMOZDÍTÁSA A KÍSÉRET ÉS AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ ÉS A PROFESSIONALE.OGGI SEGÍTSÉGÉVEL, MINT VALAHA OLYAN ORIENTÁCIÓS MODULOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK KULTURÁLIS ÉS VISELKEDÉSI MENTÁLIS SZEMPONTOKAT FEKTETNEK BE A GYORSAN ÉS GLOBÁLISAN FEJLŐDŐ VALÓSÁGHOZ VALÓ FOLYAMATOS ALKALMAZKODÁSBA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN AIDHM GHINEARÁLTA AN TIONSCADAIL TREOIR SCOILE A CHUR CHUN CINN DEA-BHAIL, RATH OIDEACHAIS AGUS AN T-AISTRIÚ IDIR BEALAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA TRÍ GHNÍOMHARTHA TIONLACAN AGUS TREOSHUÍOMH SCOILE AGUS PROFESSIONALE.OGGI NÍOS MÓ NÁ RIAMH CIALLAÍONN MODÚIL TREOSHUÍOMH A BHAINT AMACH COSÁN TEAGASCACH A INFHEISTÍONN GNÉITHE MEABHRACH CULTÚRTHA AGUS IOMPRAÍOCHTA IN OIRIÚNÚ LEANÚNACH AR RÉALTACHT A FHORBRAÍONN GO TAPA AGUS AR FUD AN DOMHAIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN AIDHM GHINEARÁLTA AN TIONSCADAIL TREOIR SCOILE A CHUR CHUN CINN DEA-BHAIL, RATH OIDEACHAIS AGUS AN T-AISTRIÚ IDIR BEALAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA TRÍ GHNÍOMHARTHA TIONLACAN AGUS TREOSHUÍOMH SCOILE AGUS PROFESSIONALE.OGGI NÍOS MÓ NÁ RIAMH CIALLAÍONN MODÚIL TREOSHUÍOMH A BHAINT AMACH COSÁN TEAGASCACH A INFHEISTÍONN GNÉITHE MEABHRACH CULTÚRTHA AGUS IOMPRAÍOCHTA IN OIRIÚNÚ LEANÚNACH AR RÉALTACHT A FHORBRAÍONN GO TAPA AGUS AR FUD AN DOMHAIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN AIDHM GHINEARÁLTA AN TIONSCADAIL TREOIR SCOILE A CHUR CHUN CINN DEA-BHAIL, RATH OIDEACHAIS AGUS AN T-AISTRIÚ IDIR BEALAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA TRÍ GHNÍOMHARTHA TIONLACAN AGUS TREOSHUÍOMH SCOILE AGUS PROFESSIONALE.OGGI NÍOS MÓ NÁ RIAMH CIALLAÍONN MODÚIL TREOSHUÍOMH A BHAINT AMACH COSÁN TEAGASCACH A INFHEISTÍONN GNÉITHE MEABHRACH CULTÚRTHA AGUS IOMPRAÍOCHTA IN OIRIÚNÚ LEANÚNACH AR RÉALTACHT A FHORBRAÍONN GO TAPA AGUS AR FUD AN DOMHAIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ALLMÄNNA MÅLET MED SKOLVÄGLEDNINGSPROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH ÖVERGÅNGEN MELLAN OLIKA UTBILDNINGSVÄGAR GENOM ACKOMPANJEMANG OCH SKOLORIENTERING OCH PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTERAR MER ÄN NÅGONSIN ORIENTERINGSMODULER FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN DIDAKTISK VÄG SOM INVESTERAR KULTURELLA OCH BETEENDEMÄSSIGA MENTALA ASPEKTER I KONTINUERLIG ANPASSNING TILL EN VERKLIGHET SOM UTVECKLAS SNABBT OCH GLOBALT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ALLMÄNNA MÅLET MED SKOLVÄGLEDNINGSPROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH ÖVERGÅNGEN MELLAN OLIKA UTBILDNINGSVÄGAR GENOM ACKOMPANJEMANG OCH SKOLORIENTERING OCH PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTERAR MER ÄN NÅGONSIN ORIENTERINGSMODULER FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN DIDAKTISK VÄG SOM INVESTERAR KULTURELLA OCH BETEENDEMÄSSIGA MENTALA ASPEKTER I KONTINUERLIG ANPASSNING TILL EN VERKLIGHET SOM UTVECKLAS SNABBT OCH GLOBALT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ALLMÄNNA MÅLET MED SKOLVÄGLEDNINGSPROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH ÖVERGÅNGEN MELLAN OLIKA UTBILDNINGSVÄGAR GENOM ACKOMPANJEMANG OCH SKOLORIENTERING OCH PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTERAR MER ÄN NÅGONSIN ORIENTERINGSMODULER FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN DIDAKTISK VÄG SOM INVESTERAR KULTURELLA OCH BETEENDEMÄSSIGA MENTALA ASPEKTER I KONTINUERLIG ANPASSNING TILL EN VERKLIGHET SOM UTVECKLAS SNABBT OCH GLOBALT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLI JUHENDAMISE PROJEKTI ÜLDEESMÄRK ON HEAOLU EDENDAMINE, HARIDUSLIK EDUKUS JA ÜLEMINEK ERINEVATE HARIDUSTEEDE VAHEL SAATETEGEVUSE JA KOOLI ORIENTATSIOONI NING PROFESSIONALE.OGGI ROHKEM KUI KUNAGI VAREM RAKENDADA ORIENTATSIOONIMOODULEID TÄHENDAB, ET REALISEERITAKSE DIDAKTILINE TEE, MIS INVESTEERIB KULTUURILISI JA KÄITUMUSLIKKE VAIMSEID ASPEKTE PIDEVASSE KOHANEMISSE REAALSUSEGA, MIS ARENEB KIIRESTI JA ÜLEMAAILMSELT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI JUHENDAMISE PROJEKTI ÜLDEESMÄRK ON HEAOLU EDENDAMINE, HARIDUSLIK EDUKUS JA ÜLEMINEK ERINEVATE HARIDUSTEEDE VAHEL SAATETEGEVUSE JA KOOLI ORIENTATSIOONI NING PROFESSIONALE.OGGI ROHKEM KUI KUNAGI VAREM RAKENDADA ORIENTATSIOONIMOODULEID TÄHENDAB, ET REALISEERITAKSE DIDAKTILINE TEE, MIS INVESTEERIB KULTUURILISI JA KÄITUMUSLIKKE VAIMSEID ASPEKTE PIDEVASSE KOHANEMISSE REAALSUSEGA, MIS ARENEB KIIRESTI JA ÜLEMAAILMSELT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI JUHENDAMISE PROJEKTI ÜLDEESMÄRK ON HEAOLU EDENDAMINE, HARIDUSLIK EDUKUS JA ÜLEMINEK ERINEVATE HARIDUSTEEDE VAHEL SAATETEGEVUSE JA KOOLI ORIENTATSIOONI NING PROFESSIONALE.OGGI ROHKEM KUI KUNAGI VAREM RAKENDADA ORIENTATSIOONIMOODULEID TÄHENDAB, ET REALISEERITAKSE DIDAKTILINE TEE, MIS INVESTEERIB KULTUURILISI JA KÄITUMUSLIKKE VAIMSEID ASPEKTE PIDEVASSE KOHANEMISSE REAALSUSEGA, MIS ARENEB KIIRESTI JA ÜLEMAAILMSELT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1016a-fsepon-pu-2018-128 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Brindisi / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ORIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ORIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q411465 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M GOING TO... SO I CHOOSE |
Project Q411465 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 November 2018
0 references
18 February 2020
0 references
PRIMO I.C. ORIA
0 references
40°29'50.39"N, 17°38'28.72"E
0 references
IL PROGETTO DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO HA COME FINALIT GENERALE LA PROMOZIONE DEL BENESSERE IL SUCCESSO FORMATIVO E LA TRANSIZIONE TRA DIVERSI PERCORSI DI ISTRUZIONE MEDIANTE AZIONI DI ACCOMPAGNAMENTO E ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE.OGGI PI CHE MAI ATTUARE MODULI DI ORIENTAMENTO VUOL DIRE REALIZZARE UN PERCORSO DIDATTICO CHE INVESTE ASPETTI MENTALI CULTURALI E COMPORTAMENTALI IN CONTINUO ADEGUAMENTO AD UNA REALT CHE SI EVOLVE VELOCEMENTE E GLOBALMENTE.A TAL FINE IL PROGETTO SI AVVARR DELLA COLLABORAZIONE E DELLA CONSULENZA DI OPERATORI ED ESPERTI ESTERNI UNO PSICOLOGO PER FAVORIRE UNA MIGLIORE CONOSCENZA DI S REFERENTI PER LORIENTAMENTO DEGLI ISTITUTI SUPERIORI PER PRESENTARE LE DIVERSE OPPORTUNIT FORMATIVE REFERENTI DELLA CAMERA DI COMMERCIO DI BRINDISI E DEI CENTRI TERRITORIALI PER LIMPIEGO ESPERTI DEL MONDO DEL LAVORO PER APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO E DEL MONDO DELLE PROFESSIONI E DEI MESTIERI ESPERTO NEL CODING E NEL TRATTAMENTO DI OPENDATA. (Italian)
0 references
THE GENERAL AIM OF THE SCHOOL GUIDANCE PROJECT IS THE PROMOTION OF WELL-BEING, THE EDUCATIONAL SUCCESS AND THE TRANSITION BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL PATHWAYS THROUGH ACTIONS OF ACCOMPANIMENT AND SCHOOL ORIENTATION AND PROFESSIONALE.OGGI MORE THAN EVER IMPLEMENT ORIENTATION MODULES MEANS TO REALISE A DIDACTIC PATH THAT INVESTS CULTURAL AND BEHAVIORAL MENTAL ASPECTS IN CONTINUOUS ADAPTATION TO A REALITY THAT EVOLVES RAPIDLY AND GLOBALLY. (English)
9 November 2020
0 references
L’OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET D’ORIENTATION SCOLAIRE EST DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE, LA RÉUSSITE DE L’ÉDUCATION ET LA TRANSITION ENTRE LES DIFFÉRENTES FILIÈRES D’ÉDUCATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET D’ÉDUCATION ET DE PROFESSIONNELS.PET QUI MET JAMAIS EN ŒUVRE DES MODULES D’ORIENTATION SIGNIFIE RÉALISER UN PARCOURS ÉDUCATIF QUI IMPLIQUE DES ASPECTS MENTAUX CULTURELS ET COMPORTEMENTAUX DANS UNE ADAPTATION CONTINUE À UNE RÉALITÉ QUI ÉVOLUE RAPIDEMENT ET GLOBALLY.À CETTE FIN, LE PROJET EST AVVARR DE COLLABORATION ET DE CONSEIL DE PROFESSIONNELS ET D’EXPERTS EXTERNES AFIN DE PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DES PERSONNES DE CONTACT POUR L’ORIENTATION DES ÉCOLES SUPÉRIEURES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS ALLGEMEINE ZIEL DES SCHULBERATUNGSPROJEKTS IST DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS, DES BILDUNGSERFOLGS UND DES ÜBERGANGS ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSWEGEN DURCH BEGLEITENDE UND BILDUNGSBEZOGENE UND PROFESSIONELLE ACTIVITIES.PET, DIE JEMALS LEITMODULE IMPLEMENTIERT, BEDEUTET, EINEN BILDUNGSWEG ZU VERWIRKLICHEN, DER KULTURELLE UND VERHALTENSBEZOGENE MENTALE ASPEKTE IN DER KONTINUIERLICHEN ANPASSUNG AN EINE REALITÄT EINBEZIEHT, DIE SICH RASCH WEITERENTWICKELT UND GLOBALLY.TO IST DAS PROJEKT AVVARR DER ZUSAMMENARBEIT UND BERATUNG VON FACHLEUTEN UND EXTERNEN EXPERTEN EIN PSYCHOLOGE, UM EIN BESSERES WISSEN VON KONTAKTPERSONEN FÜR DIE FÜHRUNG DER HÖHEREN SCHULEN ZU FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET ALGEMENE DOEL VAN HET SCHOOLBEGELEIDINGSPROJECT IS HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJN, HET ONDERWIJSSUCCES EN DE OVERGANG TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSTRAJECTEN DOOR BEGELEIDENDE EN EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE ACTIVITIES.PET DAT OOIT BEGELEIDINGSMODULES IMPLEMENTEERT, BETEKENT HET REALISEREN VAN EEN ONDERWIJSTRAJECT DAT CULTURELE EN GEDRAGSMATIGE MENTALE ASPECTEN OMVAT IN VOORTDURENDE AANPASSING AAN EEN SNEL EVOLUERENDE REALITEIT EN GLOBALLY.TO IS HET PROJECT AVVARR VAN SAMENWERKING EN ADVIES VAN PROFESSIONALS EN EXTERNE DESKUNDIGEN EEN PSYCHOLOOG OM EEN BETERE KENNIS VAN CONTACTPERSONEN VOOR DE BEGELEIDING VAN HOGERE SCHOLEN TE BEVORDEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR ES PROMOVER EL BIENESTAR, EL ÉXITO EDUCATIVO Y LA TRANSICIÓN ENTRE DIFERENTES ITINERARIOS EDUCATIVOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y EDUCACIÓN Y PROFESIONALES.PET QUE SIEMPRE IMPLEMENTA MÓDULOS DE ORIENTACIÓN SIGNIFICA REALIZAR UN CAMINO EDUCATIVO QUE IMPLIQUE ASPECTOS MENTALES CULTURALES Y CONDUCTUALES EN CONTINUA ADAPTACIÓN A UNA REALIDAD QUE EVOLUCIONA RÁPIDAMENTE Y GLOBALLY.A ESTE FIN, EL PROYECTO ES AVVARR DE COLABORACIÓN Y ASESORAMIENTO DE PROFESIONALES Y EXPERTOS EXTERNOS UN PSICÓLOGO CON EL FIN DE PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS DE CONTACTO PARA LA ORIENTACIÓN DE LAS ESCUELAS SUPERIORES. (Spanish)
28 January 2022
0 references
DET OVERORDNEDE MÅL MED SKOLEVEJLEDNINGSPROJEKTET ER AT FREMME TRIVSEL, DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG OVERGANGEN MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESFORLØB GENNEM AKKOMPAGNEMENT OG SKOLEORIENTERING OG PROFESSIONALE.OGGI MERE END NOGENSINDE IMPLEMENTERE ORIENTERINGSMODULER BETYDER AT REALISERE EN DIDAKTISK VEJ, DER INVESTERER KULTURELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MENTALE ASPEKTER I LØBENDE TILPASNING TIL EN VIRKELIGHED, DER UDVIKLER SIG HURTIGT OG GLOBALT. (Danish)
20 July 2022
0 references
Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ PROFESSIONALE.OGGI ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΕΝΔΎΕΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΝΟΗΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΊΩΣ. (Greek)
20 July 2022
0 references
OPĆI CILJ PROJEKTA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA JE PROMICANJE DOBROBITI, OBRAZOVNOG USPJEHA I PRIJELAZA IZMEĐU RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PUTOVA KROZ AKCIJE PRATNJE I ŠKOLSKE ORIJENTACIJE TE PROFESSIONALE.OGGI VIŠE NEGO IKAD IMPLEMENTIRATI ORIJENTACIJSKE MODULE ZNAČI OSTVARITI DIDAKTIČKI PUT KOJI ULAŽE KULTURNE I BIHEVIORALNE ASPEKTE U KONTINUIRANU PRILAGODBU STVARNOSTI KOJA SE RAZVIJA BRZO I GLOBALNO. (Croatian)
20 July 2022
0 references
SCOPUL GENERAL AL PROIECTULUI DE ORIENTARE ȘCOLARĂ ESTE PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI TRANZIȚIA ÎNTRE DIFERITE CĂI EDUCAȚIONALE PRIN ACȚIUNI DE ÎNSOȚIRE ȘI ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTEAZĂ MAI MULT CA NICIODATĂ MODULE DE ORIENTARE ÎNSEAMNĂ REALIZAREA UNEI CĂI DIDACTICE CARE INVESTEȘTE ASPECTE MENTALE CULTURALE ȘI COMPORTAMENTALE ÎNTR-O ADAPTARE CONTINUĂ LA O REALITATE CARE EVOLUEAZĂ RAPID ȘI GLOBAL. (Romanian)
20 July 2022
0 references
VŠEOBECNÝM CIEĽOM ŠKOLSKÉHO USMERŇOVACIEHO PROJEKTU JE PODPORA BLAHOBYTU, VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU A PRECHODU MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI DRÁHAMI PROSTREDNÍCTVOM SPRIEVODNÝCH A ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT A PROFESSIONALE.OGGI VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM IMPLEMENTUJE ORIENTAČNÉ MODULY NA REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ CESTY, KTORÁ INVESTUJE KULTÚRNE A BEHAVIORÁLNE MENTÁLNE ASPEKTY DO NEUSTÁLEHO PRISPÔSOBOVANIA SA REALITE, KTORÁ SA RÝCHLO A GLOBÁLNE VYVÍJA. (Slovak)
20 July 2022
0 references
L-GĦAN ĠENERALI TAL-PROĠETT TA’ GWIDA GĦALL-ISKEJJEL HUWA L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI, IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U T-TRANŻIZZJONI BEJN MOGĦDIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET TA’ AKKUMPANJAMENT U ORJENTAZZJONI TAL-ISKOLA U PROFESSIONALE.OGGI AKTAR MINN QATT QABEL JIMPLIMENTA MODULI TA’ ORJENTAZZJONI MEZZI BIEX TITWETTAQ TRIQ DIDATTIKA LI TINVESTI ASPETTI MENTALI KULTURALI U TA’ MĠIBA F’ADATTAMENT KONTINWU GĦAL REALTÀ LI TEVOLVI MALAJR U GLOBALMENT. (Maltese)
20 July 2022
0 references
O OBJETIVO GERAL DO PROJETO DE ORIENTAÇÃO ESCOLAR É A PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR, O SUCESSO EDUCACIONAL E A TRANSIÇÃO ENTRE DIFERENTES PERCURSOS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DE AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR E PROFESSIONALE.OGGI MAIS DO QUE NUNCA IMPLEMENTAR MÓDULOS DE ORIENTAÇÃO SIGNIFICA REALIZAR UM CAMINHO DIDÁTICO QUE INVESTE ASPETOS MENTAIS CULTURAIS E COMPORTAMENTAIS NA ADAPTAÇÃO CONTÍNUA A UMA REALIDADE QUE EVOLUI DE FORMA RÁPIDA E GLOBAL. (Portuguese)
20 July 2022
0 references
KOULUJEN OHJAUSHANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HYVINVOINTIA, OPETUKSEN MENESTYSTÄ JA SIIRTYMISTÄ ERI KOULUTUSPOLKUJEN VÄLILLÄ SEURAAMALLA JA KOULUMENETYKSELLÄ SEKÄ PROFESSIONALE.OGGI:LLÄ ON ENEMMÄN KUIN KOSKAAN TOTEUTETTU PEREHDYTTÄMISMODUULEJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLKU, JOKA SIJOITTAA KULTTUURI- JA KÄYTTÄYTYMISHENKISIÄ NÄKÖKOHTIA JATKUVAAN MUKAUTUMISEEN NOPEASTI JA MAAILMANLAAJUISESTI KEHITTYVÄÄN TODELLISUUTEEN. (Finnish)
20 July 2022
0 references
OGÓLNYM CELEM PROJEKTU PORADNICTWA SZKOLNEGO JEST PROMOWANIE DOBROBYTU, SUKCESU EDUKACYJNEGO I PRZEJŚCIA MIĘDZY RÓŻNYMI ŚCIEŻKAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ DZIAŁANIA W ZAKRESIE AKOMPANIAMENTU I ORIENTACJI SZKOLNEJ ORAZ PROFESSIONALE.OGGI BARDZIEJ NIŻ KIEDYKOLWIEK WDRAŻAJĄ MODUŁY ORIENTACJI, ABY ZREALIZOWAĆ ŚCIEŻKĘ DYDAKTYCZNĄ, KTÓRA INWESTUJE ASPEKTY KULTUROWE I BEHAWIORALNE W CIĄGŁE DOSTOSOWYWANIE SIĘ DO RZECZYWISTOŚCI, KTÓRA ROZWIJA SIĘ SZYBKO I GLOBALNIE. (Polish)
20 July 2022
0 references
SPLOŠNI CILJ PROJEKTA ŠOLSKEGA USMERJANJA JE SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA, IZOBRAŽEVALNI USPEH IN PREHOD MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTMI S POMOČJO SPREMLJEVALNIH IN ŠOLSKIH ORIENTACIJ TER PROFESSIONALE.OGGI BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ IZVAJA ORIENTACIJSKE MODULE POMENI URESNIČITI DIDAKTIČNO POT, KI VLAGA KULTURNE IN VEDENJSKE MENTALNE VIDIKE V STALNO PRILAGAJANJE REALNOSTI, KI SE HITRO IN GLOBALNO RAZVIJA. (Slovenian)
20 July 2022
0 references
OBECNÝM CÍLEM ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PROJEKTU JE PODPORA POHODY, VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH A PŘECHOD MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ DOPROVODNÉHO A ŠKOLNÍHO ZAMĚŘENÍ A PROFESSIONALE.OGGI VÍCE NEŽ KDY JINDY IMPLEMENTOVAT ORIENTAČNÍ MODULY ZNAMENÁ REALIZOVAT DIDAKTICKOU CESTU, KTERÁ INVESTUJE KULTURNÍ A BEHAVIORÁLNÍ DUŠEVNÍ ASPEKTY DO NEUSTÁLÉ ADAPTACE NA REALITU, KTERÁ SE RYCHLE A GLOBÁLNĚ VYVÍJÍ. (Czech)
20 July 2022
0 references
BENDRAS MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI GEROVĘ, MOKYMOSI SĖKMĘ IR PERĖJIMĄ TARP SKIRTINGŲ ŠVIETIMO KRYPČIŲ, PASITELKIANT LYDIMUOSIUS IR MOKYKLOS ORIENTACIJOS VEIKSMUS IR PROFESSIONALE.OGGI LABIAU NEI BET KADA ĮGYVENDINA ORIENTACINIUS MODULIUS, KAD REALIZUOJA DIDAKTINĮ KELIĄ, KURIS INVESTUOJA KULTŪRINIUS IR ELGESIO PSICHINIUS ASPEKTUS Į NUOLATINĮ PRISITAIKYMĄ PRIE SPARČIAI IR VISAME PASAULYJE BESIKEIČIANČIOS REALYBĖS. (Lithuanian)
20 July 2022
0 references
SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROJEKTA VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT LABKLĀJĪBU, IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN PĀREJU STARP DAŽĀDIEM IZGLĪTĪBAS CEĻIEM, IZMANTOJOT PAVADĪŠANAS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PASĀKUMUS, UN PROFESSIONALE.OGGI VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK IEVIEŠ ORIENTĒŠANĀS MODUĻUS, KAS NOZĪMĒ REALIZĒT DIDAKTISKU CEĻU, KAS IEGULDA KULTŪRAS UN UZVEDĪBAS GARĪGOS ASPEKTUS NEPĀRTRAUKTĀ PIELĀGOŠANĀ REALITĀTEI, KAS ATTĪSTĀS STRAUJI UN GLOBĀLI. (Latvian)
20 July 2022
0 references
ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ЗА УЧИЛИЩНО ОРИЕНТИРАНЕ Е НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕХОДА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ ЗА СЪПРОВОЖДАНЕ И УЧИЛИЩНА ОРИЕНТАЦИЯ И PROFESSIONALE.OGGI ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ПРИЛАГА ОРИЕНТАЦИОННИ МОДУЛИ СРЕДСТВА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ДИДАКТИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ИНВЕСТИРА КУЛТУРНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ МИСЛОВНИ АСПЕКТИ В НЕПРЕКЪСНАТА АДАПТАЦИЯ КЪМ РЕАЛНОСТ, КОЯТО СЕ РАЗВИВА БЪРЗО И ГЛОБАЛНО. (Bulgarian)
20 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA A JÓLLÉT, AZ OKTATÁSI SIKER ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI UTAK KÖZÖTTI ÁTMENET ELŐMOZDÍTÁSA A KÍSÉRET ÉS AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ ÉS A PROFESSIONALE.OGGI SEGÍTSÉGÉVEL, MINT VALAHA OLYAN ORIENTÁCIÓS MODULOK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK KULTURÁLIS ÉS VISELKEDÉSI MENTÁLIS SZEMPONTOKAT FEKTETNEK BE A GYORSAN ÉS GLOBÁLISAN FEJLŐDŐ VALÓSÁGHOZ VALÓ FOLYAMATOS ALKALMAZKODÁSBA. (Hungarian)
20 July 2022
0 references
IS É AN AIDHM GHINEARÁLTA AN TIONSCADAIL TREOIR SCOILE A CHUR CHUN CINN DEA-BHAIL, RATH OIDEACHAIS AGUS AN T-AISTRIÚ IDIR BEALAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA TRÍ GHNÍOMHARTHA TIONLACAN AGUS TREOSHUÍOMH SCOILE AGUS PROFESSIONALE.OGGI NÍOS MÓ NÁ RIAMH CIALLAÍONN MODÚIL TREOSHUÍOMH A BHAINT AMACH COSÁN TEAGASCACH A INFHEISTÍONN GNÉITHE MEABHRACH CULTÚRTHA AGUS IOMPRAÍOCHTA IN OIRIÚNÚ LEANÚNACH AR RÉALTACHT A FHORBRAÍONN GO TAPA AGUS AR FUD AN DOMHAIN. (Irish)
20 July 2022
0 references
DET ALLMÄNNA MÅLET MED SKOLVÄGLEDNINGSPROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH ÖVERGÅNGEN MELLAN OLIKA UTBILDNINGSVÄGAR GENOM ACKOMPANJEMANG OCH SKOLORIENTERING OCH PROFESSIONALE.OGGI IMPLEMENTERAR MER ÄN NÅGONSIN ORIENTERINGSMODULER FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN DIDAKTISK VÄG SOM INVESTERAR KULTURELLA OCH BETEENDEMÄSSIGA MENTALA ASPEKTER I KONTINUERLIG ANPASSNING TILL EN VERKLIGHET SOM UTVECKLAS SNABBT OCH GLOBALT. (Swedish)
20 July 2022
0 references
KOOLI JUHENDAMISE PROJEKTI ÜLDEESMÄRK ON HEAOLU EDENDAMINE, HARIDUSLIK EDUKUS JA ÜLEMINEK ERINEVATE HARIDUSTEEDE VAHEL SAATETEGEVUSE JA KOOLI ORIENTATSIOONI NING PROFESSIONALE.OGGI ROHKEM KUI KUNAGI VAREM RAKENDADA ORIENTATSIOONIMOODULEID TÄHENDAB, ET REALISEERITAKSE DIDAKTILINE TEE, MIS INVESTEERIB KULTUURILISI JA KÄITUMUSLIKKE VAIMSEID ASPEKTE PIDEVASSE KOHANEMISSE REAALSUSEGA, MIS ARENEB KIIRESTI JA ÜLEMAAILMSELT. (Estonian)
20 July 2022
0 references
ORIA
0 references
Identifiers
C97I17000530007
0 references