VOLTMAKER (Q333104): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VOLTMAKER | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q333104 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q333104 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q333104 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q333104 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q333104 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q333104 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q333104 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q333104 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q333104 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q333104 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q333104 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q333104 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q333104 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q333104 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q333104 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q333104 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q333104 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q333104 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q333104 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q333104 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q333104 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q333104 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q333104 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q333104 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE VOLTMAKER PROJECT AIMED AT ENHANCING POTENTIALIT, WHICH IN A BACCALAUREATE IS NOT PART OF THE COMPETENCES THAT ARE FORMALLY CATEGORISED, AND WHICH IS THEREFORE NOT USUALLY DEVELOPED. SPECIFICALLY THROUGH THE EIGHT PROPOSED MODULES, THE AIM IS TO COMBINE THE FIELDS OF KNOWLEDGE PROVIDED FOR IN THE LEGISLATION IN FORCE WITH SPECIFIC SKILLS AND DIFFERENT FROM THOSE OF THE CURRICULUM. THE KEY FEATURE OF THE YOUNG PEOPLE WHO WILL HAVE THE CHANCE TO EXPRESS THEMSELVES AND TO BELIEVE THAT THEY CAN HELP TO SHAPE AND SHAPE THEIR KNOWLEDGE BY DEVELOPING A SENSE OF TRUST WITH REGARD TO CONSTTO.THE ITALIAN AND MATHEMATICAL BASIC SKILLS WILL BE REINFORCED BY WORKSHOPS BASED ON THE METHODOLOGY OF TINKERING AND GAMIFICATION BY MEANS OF ACTIVITIES WHICH PROVIDE FOR THE DISASSEMBLY AND SUBSEQUENT STAFFING OF THE TEXTS. FOR MATHEMATICS THE SKILLS WILL BE IMPROVED THROUGH THE IBL BASED LEARNING METHOD (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE VOLTMAKER PROJECT AIMED AT EXPLOITING POTENTIALS THAT IN A HIGH SCHOOL ARE NOT RELATED TO FORMALLY CATEGORISED COMPETENCES AND WHICH ARE THEREFORE NOT USUALLY DEVELOPED. SPECIFICALLY, THROUGH THE EIGHT PROPOSED MODULES, THE AIM WILL BE TO COMBINE FIELDS OF KNOWLEDGE PROVIDED FOR BY THE CURRENT LEGISLATION WITH CONCRETE COMPETENCES AND DIFFERENT FROM THOSE DELLORARIO CURRICULAR. CHARACTERISING THE PROTAGONISM OF YOUNG PEOPLE WHO WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO EXPRESS THEMSELVES AND TO DO WITH THE CONVICTION OF BEING ABLE TO HELP BUILD AND SHAPE THEIR KNOWLEDGE BY DEVELOPING A SENSE OF TRUST IN CONTESTO.THE BASIC ITALIAN AND MATHEMATICAL SKILLS WILL BE ENHANCED WITH LABORATORIES BASED ON THE METHODOLOGY OF TINKERING AND GAMIFICATION THROUGH ACTIVITIES THAT INVOLVE THE USE OF THE TEXTS DISASSEMBLY AND SUBSEQUENT PERSONAL RECOMPOSITION. FOR MATHEMATICS, SKILLS WILL BE IMPROVED THROUGH THE IBL INQUIRED-BASED LEARNING METHOD THAT SERVES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE VOLTMAKER PROJECT AIMED AT EXPLOITING POTENTIALS THAT IN A HIGH SCHOOL ARE NOT RELATED TO FORMALLY CATEGORISED COMPETENCES AND WHICH ARE THEREFORE NOT USUALLY DEVELOPED. SPECIFICALLY, THROUGH THE EIGHT PROPOSED MODULES, THE AIM WILL BE TO COMBINE FIELDS OF KNOWLEDGE PROVIDED FOR BY THE CURRENT LEGISLATION WITH CONCRETE COMPETENCES AND DIFFERENT FROM THOSE DELLORARIO CURRICULAR. CHARACTERISING THE PROTAGONISM OF YOUNG PEOPLE WHO WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO EXPRESS THEMSELVES AND TO DO WITH THE CONVICTION OF BEING ABLE TO HELP BUILD AND SHAPE THEIR KNOWLEDGE BY DEVELOPING A SENSE OF TRUST IN CONTESTO.THE BASIC ITALIAN AND MATHEMATICAL SKILLS WILL BE ENHANCED WITH LABORATORIES BASED ON THE METHODOLOGY OF TINKERING AND GAMIFICATION THROUGH ACTIVITIES THAT INVOLVE THE USE OF THE TEXTS DISASSEMBLY AND SUBSEQUENT PERSONAL RECOMPOSITION. FOR MATHEMATICS, SKILLS WILL BE IMPROVED THROUGH THE IBL INQUIRED-BASED LEARNING METHOD THAT SERVES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE VOLTMAKER PROJECT AIMED AT EXPLOITING POTENTIALS THAT IN A HIGH SCHOOL ARE NOT RELATED TO FORMALLY CATEGORISED COMPETENCES AND WHICH ARE THEREFORE NOT USUALLY DEVELOPED. SPECIFICALLY, THROUGH THE EIGHT PROPOSED MODULES, THE AIM WILL BE TO COMBINE FIELDS OF KNOWLEDGE PROVIDED FOR BY THE CURRENT LEGISLATION WITH CONCRETE COMPETENCES AND DIFFERENT FROM THOSE DELLORARIO CURRICULAR. CHARACTERISING THE PROTAGONISM OF YOUNG PEOPLE WHO WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO EXPRESS THEMSELVES AND TO DO WITH THE CONVICTION OF BEING ABLE TO HELP BUILD AND SHAPE THEIR KNOWLEDGE BY DEVELOPING A SENSE OF TRUST IN CONTESTO.THE BASIC ITALIAN AND MATHEMATICAL SKILLS WILL BE ENHANCED WITH LABORATORIES BASED ON THE METHODOLOGY OF TINKERING AND GAMIFICATION THROUGH ACTIVITIES THAT INVOLVE THE USE OF THE TEXTS DISASSEMBLY AND SUBSEQUENT PERSONAL RECOMPOSITION. FOR MATHEMATICS, SKILLS WILL BE IMPROVED THROUGH THE IBL INQUIRED-BASED LEARNING METHOD THAT SERVES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VOLTMAKER VISE À EXPLOITER DES POTENTIELS QUI, DANS UN LYCÉE, NE SONT PAS LIÉS À DES COMPÉTENCES FORMELLEMENT CLASSÉES ET NE SONT DONC PAS GÉNÉRALEMENT DÉVELOPPÉS. PLUS PRÉCISÉMENT, À TRAVERS LES HUIT MODULES PROPOSÉS, L’OBJECTIF EST DE COMBINER LES DOMAINES DE CONNAISSANCES PRÉVUS PAR LA LÉGISLATION ACTUELLE AVEC DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ET DIFFÉRENTES DE CELLES DU CALENDRIER DES PROGRAMMES. UN ÉLÉMENT CARACTÉRISTIQUE DU PROTAGONISME DES JEUNES QUI AURONT LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET DE S’EXPRIMER AVEC LA CONVICTION QU’ILS PEUVENT CONTRIBUER À CONSTRUIRE ET À MODÉLISER LEURS CONNAISSANCES EN DÉVELOPPANT UN SENTIMENT DE CONFIANCE DANS LE CONTESTO. LES COMPÉTENCES DE BASE ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES SERONT RENFORCÉES PAR DES LABORATOIRES BASÉS SUR LA MÉTHODOLOGIE DE BRICOLAGE ET DE GAMIFICATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS QUI PRÉVOIENT L’UTILISATION DES TEXTES, LE DÉMONTAGE ET LA RECOMPOSITION PERSONNELLE ULTÉRIEURE. EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES SERONT AMÉLIORÉES GRÂCE À LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE BASÉE SUR L’IBL QUI SERT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VOLTMAKER VISE À EXPLOITER DES POTENTIELS QUI, DANS UN LYCÉE, NE SONT PAS LIÉS À DES COMPÉTENCES FORMELLEMENT CLASSÉES ET NE SONT DONC PAS GÉNÉRALEMENT DÉVELOPPÉS. PLUS PRÉCISÉMENT, À TRAVERS LES HUIT MODULES PROPOSÉS, L’OBJECTIF EST DE COMBINER LES DOMAINES DE CONNAISSANCES PRÉVUS PAR LA LÉGISLATION ACTUELLE AVEC DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ET DIFFÉRENTES DE CELLES DU CALENDRIER DES PROGRAMMES. UN ÉLÉMENT CARACTÉRISTIQUE DU PROTAGONISME DES JEUNES QUI AURONT LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET DE S’EXPRIMER AVEC LA CONVICTION QU’ILS PEUVENT CONTRIBUER À CONSTRUIRE ET À MODÉLISER LEURS CONNAISSANCES EN DÉVELOPPANT UN SENTIMENT DE CONFIANCE DANS LE CONTESTO. LES COMPÉTENCES DE BASE ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES SERONT RENFORCÉES PAR DES LABORATOIRES BASÉS SUR LA MÉTHODOLOGIE DE BRICOLAGE ET DE GAMIFICATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS QUI PRÉVOIENT L’UTILISATION DES TEXTES, LE DÉMONTAGE ET LA RECOMPOSITION PERSONNELLE ULTÉRIEURE. EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES SERONT AMÉLIORÉES GRÂCE À LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE BASÉE SUR L’IBL QUI SERT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VOLTMAKER VISE À EXPLOITER DES POTENTIELS QUI, DANS UN LYCÉE, NE SONT PAS LIÉS À DES COMPÉTENCES FORMELLEMENT CLASSÉES ET NE SONT DONC PAS GÉNÉRALEMENT DÉVELOPPÉS. PLUS PRÉCISÉMENT, À TRAVERS LES HUIT MODULES PROPOSÉS, L’OBJECTIF EST DE COMBINER LES DOMAINES DE CONNAISSANCES PRÉVUS PAR LA LÉGISLATION ACTUELLE AVEC DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ET DIFFÉRENTES DE CELLES DU CALENDRIER DES PROGRAMMES. UN ÉLÉMENT CARACTÉRISTIQUE DU PROTAGONISME DES JEUNES QUI AURONT LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET DE S’EXPRIMER AVEC LA CONVICTION QU’ILS PEUVENT CONTRIBUER À CONSTRUIRE ET À MODÉLISER LEURS CONNAISSANCES EN DÉVELOPPANT UN SENTIMENT DE CONFIANCE DANS LE CONTESTO. LES COMPÉTENCES DE BASE ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES SERONT RENFORCÉES PAR DES LABORATOIRES BASÉS SUR LA MÉTHODOLOGIE DE BRICOLAGE ET DE GAMIFICATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS QUI PRÉVOIENT L’UTILISATION DES TEXTES, LE DÉMONTAGE ET LA RECOMPOSITION PERSONNELLE ULTÉRIEURE. EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES SERONT AMÉLIORÉES GRÂCE À LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE BASÉE SUR L’IBL QUI SERT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VOLTMAKER-PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, POTENZIALE AUSZUSCHÖPFEN, DIE IN EINER HIGH SCHOOL NICHT MIT FORMAL KATEGORISIERTEN KOMPETENZEN ZUSAMMENHÄNGEN UND DAHER IN DER REGEL NICHT ENTWICKELT WERDEN. MIT DEN ACHT VORGESCHLAGENEN MODULEN SOLLEN INSBESONDERE DIE IN DEN GELTENDEN RECHTSVORSCHRIFTEN VORGESEHENEN WISSENSFELDER MIT SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN KOMBINIERT WERDEN, DIE SICH VON DENEN DES LEHRPLANS UNTERSCHEIDEN. EIN CHARAKTERISTISCHES ELEMENT DES PROTAGONISMUS JUNGER MENSCHEN, DIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN WERDEN, SICH AUSZUDRÜCKEN UND MIT DER ÜBERZEUGUNG ZU TUN, DASS SIE ZUM AUFBAU UND MODELLIEREN IHRES WISSENS BEITRAGEN KÖNNEN, INDEM SIE EIN GEFÜHL DES VERTRAUENS IN DEN WETTBEWERB ENTWICKELN. FÜR MATHEMATIK FÄHIGKEITEN WIRD DURCH DIE IBL ERFRAGTE BASIERTE LERNMETHODE VERBESSERT, DIE DIENT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VOLTMAKER-PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, POTENZIALE AUSZUSCHÖPFEN, DIE IN EINER HIGH SCHOOL NICHT MIT FORMAL KATEGORISIERTEN KOMPETENZEN ZUSAMMENHÄNGEN UND DAHER IN DER REGEL NICHT ENTWICKELT WERDEN. MIT DEN ACHT VORGESCHLAGENEN MODULEN SOLLEN INSBESONDERE DIE IN DEN GELTENDEN RECHTSVORSCHRIFTEN VORGESEHENEN WISSENSFELDER MIT SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN KOMBINIERT WERDEN, DIE SICH VON DENEN DES LEHRPLANS UNTERSCHEIDEN. EIN CHARAKTERISTISCHES ELEMENT DES PROTAGONISMUS JUNGER MENSCHEN, DIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN WERDEN, SICH AUSZUDRÜCKEN UND MIT DER ÜBERZEUGUNG ZU TUN, DASS SIE ZUM AUFBAU UND MODELLIEREN IHRES WISSENS BEITRAGEN KÖNNEN, INDEM SIE EIN GEFÜHL DES VERTRAUENS IN DEN WETTBEWERB ENTWICKELN. FÜR MATHEMATIK FÄHIGKEITEN WIRD DURCH DIE IBL ERFRAGTE BASIERTE LERNMETHODE VERBESSERT, DIE DIENT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VOLTMAKER-PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, POTENZIALE AUSZUSCHÖPFEN, DIE IN EINER HIGH SCHOOL NICHT MIT FORMAL KATEGORISIERTEN KOMPETENZEN ZUSAMMENHÄNGEN UND DAHER IN DER REGEL NICHT ENTWICKELT WERDEN. MIT DEN ACHT VORGESCHLAGENEN MODULEN SOLLEN INSBESONDERE DIE IN DEN GELTENDEN RECHTSVORSCHRIFTEN VORGESEHENEN WISSENSFELDER MIT SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN KOMBINIERT WERDEN, DIE SICH VON DENEN DES LEHRPLANS UNTERSCHEIDEN. EIN CHARAKTERISTISCHES ELEMENT DES PROTAGONISMUS JUNGER MENSCHEN, DIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN WERDEN, SICH AUSZUDRÜCKEN UND MIT DER ÜBERZEUGUNG ZU TUN, DASS SIE ZUM AUFBAU UND MODELLIEREN IHRES WISSENS BEITRAGEN KÖNNEN, INDEM SIE EIN GEFÜHL DES VERTRAUENS IN DEN WETTBEWERB ENTWICKELN. FÜR MATHEMATIK FÄHIGKEITEN WIRD DURCH DIE IBL ERFRAGTE BASIERTE LERNMETHODE VERBESSERT, DIE DIENT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET VOLTMAKER-PROJECT IS GERICHT OP HET BENUTTEN VAN MOGELIJKHEDEN DIE OP EEN MIDDELBARE SCHOOL GEEN VERBAND HOUDEN MET FORMEEL GECATEGORISEERDE COMPETENTIES EN DAAROM MEESTAL NIET WORDEN ONTWIKKELD. MET NAME VIA DE ACHT VOORGESTELDE MODULES IS HET DOEL OM KENNISGEBIEDEN WAARIN DE HUIDIGE WETGEVING VOORZIET, TE COMBINEREN MET SPECIFIEKE COMPETENTIES EN VERSCHILLEN VAN DIE VAN HET LEERPLAN. EEN KENMERKEND ELEMENT VAN HET PROTAGONISME VAN JONGEREN DIE DE MOGELIJKHEID ZULLEN HEBBEN OM ZICH TE UITEN EN TE DOEN MET DE OVERTUIGING DAT ZE KUNNEN BIJDRAGEN AAN HET OPBOUWEN EN MODELLEREN VAN HUN KENNIS DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN GEVOEL VAN VERTROUWEN IN HET CONTESTO. DE BASIS ITALIAANSE EN WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN ZULLEN WORDEN VERSTERKT MET LABORATORIA OP BASIS VAN DE METHODOLOGIE VAN KNUTSELEN EN GOKKEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE VOORZIEN IN HET GEBRUIK VAN DE TEKSTEN, DEMONTAGE EN DAAROPVOLGENDE PERSOONLIJKE RECOMPOSITIE. VOOR WISKUNDE VAARDIGHEDEN ZAL WORDEN VERBETERD DOOR MIDDEL VAN DE IBL GEÏNQUIRED BASED LEARNING METHODE DIE DIENT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VOLTMAKER-PROJECT IS GERICHT OP HET BENUTTEN VAN MOGELIJKHEDEN DIE OP EEN MIDDELBARE SCHOOL GEEN VERBAND HOUDEN MET FORMEEL GECATEGORISEERDE COMPETENTIES EN DAAROM MEESTAL NIET WORDEN ONTWIKKELD. MET NAME VIA DE ACHT VOORGESTELDE MODULES IS HET DOEL OM KENNISGEBIEDEN WAARIN DE HUIDIGE WETGEVING VOORZIET, TE COMBINEREN MET SPECIFIEKE COMPETENTIES EN VERSCHILLEN VAN DIE VAN HET LEERPLAN. EEN KENMERKEND ELEMENT VAN HET PROTAGONISME VAN JONGEREN DIE DE MOGELIJKHEID ZULLEN HEBBEN OM ZICH TE UITEN EN TE DOEN MET DE OVERTUIGING DAT ZE KUNNEN BIJDRAGEN AAN HET OPBOUWEN EN MODELLEREN VAN HUN KENNIS DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN GEVOEL VAN VERTROUWEN IN HET CONTESTO. DE BASIS ITALIAANSE EN WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN ZULLEN WORDEN VERSTERKT MET LABORATORIA OP BASIS VAN DE METHODOLOGIE VAN KNUTSELEN EN GOKKEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE VOORZIEN IN HET GEBRUIK VAN DE TEKSTEN, DEMONTAGE EN DAAROPVOLGENDE PERSOONLIJKE RECOMPOSITIE. VOOR WISKUNDE VAARDIGHEDEN ZAL WORDEN VERBETERD DOOR MIDDEL VAN DE IBL GEÏNQUIRED BASED LEARNING METHODE DIE DIENT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VOLTMAKER-PROJECT IS GERICHT OP HET BENUTTEN VAN MOGELIJKHEDEN DIE OP EEN MIDDELBARE SCHOOL GEEN VERBAND HOUDEN MET FORMEEL GECATEGORISEERDE COMPETENTIES EN DAAROM MEESTAL NIET WORDEN ONTWIKKELD. MET NAME VIA DE ACHT VOORGESTELDE MODULES IS HET DOEL OM KENNISGEBIEDEN WAARIN DE HUIDIGE WETGEVING VOORZIET, TE COMBINEREN MET SPECIFIEKE COMPETENTIES EN VERSCHILLEN VAN DIE VAN HET LEERPLAN. EEN KENMERKEND ELEMENT VAN HET PROTAGONISME VAN JONGEREN DIE DE MOGELIJKHEID ZULLEN HEBBEN OM ZICH TE UITEN EN TE DOEN MET DE OVERTUIGING DAT ZE KUNNEN BIJDRAGEN AAN HET OPBOUWEN EN MODELLEREN VAN HUN KENNIS DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN GEVOEL VAN VERTROUWEN IN HET CONTESTO. DE BASIS ITALIAANSE EN WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN ZULLEN WORDEN VERSTERKT MET LABORATORIA OP BASIS VAN DE METHODOLOGIE VAN KNUTSELEN EN GOKKEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE VOORZIEN IN HET GEBRUIK VAN DE TEKSTEN, DEMONTAGE EN DAAROPVOLGENDE PERSOONLIJKE RECOMPOSITIE. VOOR WISKUNDE VAARDIGHEDEN ZAL WORDEN VERBETERD DOOR MIDDEL VAN DE IBL GEÏNQUIRED BASED LEARNING METHODE DIE DIENT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO VOLTMAKER, DESTINADO A EXPLOTAR POTENCIALES QUE EN UNA ESCUELA SECUNDARIA NO ESTÁN RELACIONADOS CON COMPETENCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS Y, POR LO TANTO, NO SE DESARROLLAN HABITUALMENTE. EN CONCRETO, A TRAVÉS DE LOS OCHO MÓDULOS PROPUESTOS, EL OBJETIVO ES COMBINAR LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO PREVISTOS POR LA LEGISLACIÓN VIGENTE CON COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y DIFERENTES DE LAS DEL CALENDARIO CURRICULAR. UN ELEMENTO CARACTERÍSTICO DEL PROTAGONISMO DE LOS JÓVENES QUE TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPRESARSE Y ESTAR RELACIONADOS CON LA CONVICCIÓN DE QUE PUEDEN CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN Y MODELIZACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN SENTIDO DE CONFIANZA EN EL CONTESTO. LAS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS SE MEJORARÁN CON LABORATORIOS BASADOS EN LA METODOLOGÍA DE RETOQUE Y GAMIFICACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN EL USO DE LOS TEXTOS, EL DESMONTAJE Y LA POSTERIOR RECOMPOSICIÓN PERSONAL. PARA LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS SE MEJORARÁ A TRAVÉS DEL MÉTODO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA IBL QUE SIRVE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO VOLTMAKER, DESTINADO A EXPLOTAR POTENCIALES QUE EN UNA ESCUELA SECUNDARIA NO ESTÁN RELACIONADOS CON COMPETENCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS Y, POR LO TANTO, NO SE DESARROLLAN HABITUALMENTE. EN CONCRETO, A TRAVÉS DE LOS OCHO MÓDULOS PROPUESTOS, EL OBJETIVO ES COMBINAR LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO PREVISTOS POR LA LEGISLACIÓN VIGENTE CON COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y DIFERENTES DE LAS DEL CALENDARIO CURRICULAR. UN ELEMENTO CARACTERÍSTICO DEL PROTAGONISMO DE LOS JÓVENES QUE TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPRESARSE Y ESTAR RELACIONADOS CON LA CONVICCIÓN DE QUE PUEDEN CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN Y MODELIZACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN SENTIDO DE CONFIANZA EN EL CONTESTO. LAS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS SE MEJORARÁN CON LABORATORIOS BASADOS EN LA METODOLOGÍA DE RETOQUE Y GAMIFICACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN EL USO DE LOS TEXTOS, EL DESMONTAJE Y LA POSTERIOR RECOMPOSICIÓN PERSONAL. PARA LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS SE MEJORARÁ A TRAVÉS DEL MÉTODO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA IBL QUE SIRVE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO VOLTMAKER, DESTINADO A EXPLOTAR POTENCIALES QUE EN UNA ESCUELA SECUNDARIA NO ESTÁN RELACIONADOS CON COMPETENCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS Y, POR LO TANTO, NO SE DESARROLLAN HABITUALMENTE. EN CONCRETO, A TRAVÉS DE LOS OCHO MÓDULOS PROPUESTOS, EL OBJETIVO ES COMBINAR LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO PREVISTOS POR LA LEGISLACIÓN VIGENTE CON COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y DIFERENTES DE LAS DEL CALENDARIO CURRICULAR. UN ELEMENTO CARACTERÍSTICO DEL PROTAGONISMO DE LOS JÓVENES QUE TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPRESARSE Y ESTAR RELACIONADOS CON LA CONVICCIÓN DE QUE PUEDEN CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN Y MODELIZACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN SENTIDO DE CONFIANZA EN EL CONTESTO. LAS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS SE MEJORARÁN CON LABORATORIOS BASADOS EN LA METODOLOGÍA DE RETOQUE Y GAMIFICACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN EL USO DE LOS TEXTOS, EL DESMONTAJE Y LA POSTERIOR RECOMPOSICIÓN PERSONAL. PARA LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS SE MEJORARÁ A TRAVÉS DEL MÉTODO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA IBL QUE SIRVE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOLTMAKER-PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDNYTTE POTENTIALER, DER I EN GYMNASIUM IKKE ER RELATERET TIL FORMELT KATEGORISEREDE KOMPETENCER, OG SOM DERFOR NORMALT IKKE UDVIKLES. SPECIFIKT VIL MÅLET GENNEM DE OTTE FORESLÅEDE MODULER VÆRE AT KOMBINERE VIDENOMRÅDER, DER ER FASTSAT I DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, MED KONKRETE KOMPETENCER OG FORSKELLIGE FRA DELLORARIO'S LÆSEPLANER. AT KARAKTERISERE DE UNGES PROTAGONISME, SOM VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SIG OG GØRE MED OVERBEVISNINGEN OM AT KUNNE BIDRAGE TIL AT OPBYGGE OG FORME DERES VIDEN VED AT UDVIKLE EN FØLELSE AF TILLID TIL CONTESTO.THE GRUNDLÆGGENDE ITALIENSKE OG MATEMATISKE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE STYRKET MED LABORATORIER BASERET PÅ METODEN TIL TINKERING OG GAMIFICATION GENNEM AKTIVITETER, DER INVOLVERER BRUG AF TEKSTERNE DEMONTERING OG EFTERFØLGENDE PERSONLIG GENKOMPOSITION. MED HENSYN TIL MATEMATIK VIL FÆRDIGHEDERNE BLIVE FORBEDRET GENNEM DEN IBL-INQUIRED-BASEREDE LÆRINGSMETODE, DER TJENER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLTMAKER-PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDNYTTE POTENTIALER, DER I EN GYMNASIUM IKKE ER RELATERET TIL FORMELT KATEGORISEREDE KOMPETENCER, OG SOM DERFOR NORMALT IKKE UDVIKLES. SPECIFIKT VIL MÅLET GENNEM DE OTTE FORESLÅEDE MODULER VÆRE AT KOMBINERE VIDENOMRÅDER, DER ER FASTSAT I DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, MED KONKRETE KOMPETENCER OG FORSKELLIGE FRA DELLORARIO'S LÆSEPLANER. AT KARAKTERISERE DE UNGES PROTAGONISME, SOM VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SIG OG GØRE MED OVERBEVISNINGEN OM AT KUNNE BIDRAGE TIL AT OPBYGGE OG FORME DERES VIDEN VED AT UDVIKLE EN FØLELSE AF TILLID TIL CONTESTO.THE GRUNDLÆGGENDE ITALIENSKE OG MATEMATISKE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE STYRKET MED LABORATORIER BASERET PÅ METODEN TIL TINKERING OG GAMIFICATION GENNEM AKTIVITETER, DER INVOLVERER BRUG AF TEKSTERNE DEMONTERING OG EFTERFØLGENDE PERSONLIG GENKOMPOSITION. MED HENSYN TIL MATEMATIK VIL FÆRDIGHEDERNE BLIVE FORBEDRET GENNEM DEN IBL-INQUIRED-BASEREDE LÆRINGSMETODE, DER TJENER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLTMAKER-PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDNYTTE POTENTIALER, DER I EN GYMNASIUM IKKE ER RELATERET TIL FORMELT KATEGORISEREDE KOMPETENCER, OG SOM DERFOR NORMALT IKKE UDVIKLES. SPECIFIKT VIL MÅLET GENNEM DE OTTE FORESLÅEDE MODULER VÆRE AT KOMBINERE VIDENOMRÅDER, DER ER FASTSAT I DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, MED KONKRETE KOMPETENCER OG FORSKELLIGE FRA DELLORARIO'S LÆSEPLANER. AT KARAKTERISERE DE UNGES PROTAGONISME, SOM VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SIG OG GØRE MED OVERBEVISNINGEN OM AT KUNNE BIDRAGE TIL AT OPBYGGE OG FORME DERES VIDEN VED AT UDVIKLE EN FØLELSE AF TILLID TIL CONTESTO.THE GRUNDLÆGGENDE ITALIENSKE OG MATEMATISKE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE STYRKET MED LABORATORIER BASERET PÅ METODEN TIL TINKERING OG GAMIFICATION GENNEM AKTIVITETER, DER INVOLVERER BRUG AF TEKSTERNE DEMONTERING OG EFTERFØLGENDE PERSONLIG GENKOMPOSITION. MED HENSYN TIL MATEMATIK VIL FÆRDIGHEDERNE BLIVE FORBEDRET GENNEM DEN IBL-INQUIRED-BASEREDE LÆRINGSMETODE, DER TJENER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ VOLTMAKER ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΥΠΙΚΆ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΔΕΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΥΝΉΘΩΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΚΤΏ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ DELLORARIO. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΏΝ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΑΊΣΘΗΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΗΝ CONTESTO.Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΘΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ TINKERING ΚΑΙ GAMIFICATION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΑΠΟΣΥΝΑΡΜΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΑΣΎΝΘΕΣΗ. ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ IBL, Η ΟΠΟΊΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΊ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ VOLTMAKER ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΥΠΙΚΆ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΔΕΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΥΝΉΘΩΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΚΤΏ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ DELLORARIO. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΏΝ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΑΊΣΘΗΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΗΝ CONTESTO.Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΘΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ TINKERING ΚΑΙ GAMIFICATION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΑΠΟΣΥΝΑΡΜΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΑΣΎΝΘΕΣΗ. ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ IBL, Η ΟΠΟΊΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΊ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ VOLTMAKER ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΥΠΙΚΆ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΔΕΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΥΝΉΘΩΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΚΤΏ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ DELLORARIO. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΏΝ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΑΊΣΘΗΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΗΝ CONTESTO.Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΘΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ TINKERING ΚΑΙ GAMIFICATION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΑΠΟΣΥΝΑΡΜΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΑΣΎΝΘΕΣΗ. ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ IBL, Η ΟΠΟΊΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΊ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VOLTMAKER USMJEREN JE NA ISKORIŠTAVANJE POTENCIJALA KOJI U SREDNJOJ ŠKOLI NISU POVEZANI S FORMALNO KATEGORIZIRANIM KOMPETENCIJAMA I KOJI STOGA OBIČNO NISU RAZVIJENI. KONKRETNO, S POMOĆU OSAM PREDLOŽENIH MODULA CILJ ĆE BITI KOMBINIRANJE PODRUČJA ZNANJA PREDVIĐENIH POSTOJEĆIM ZAKONODAVSTVOM S KONKRETNIM KOMPETENCIJAMA KOJE SE RAZLIKUJU OD ONIH PROGRAMA DELLORARIO. KARAKTERIZIRA PROTAGONIZAM MLADIH LJUDI KOJI ĆE IMATI PRILIKU IZRAZITI SE I IMATI VEZE S UVJERENJEM DA MOGU POMOĆI IZGRADITI I OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE RAZVIJANJEM OSJEĆAJA POVJERENJA U CONTESTO.TEMELJNE TALIJANSKE I MATEMATIČKE VJEŠTINE POBOLJŠAT ĆE SE LABORATORIJIMA KOJI SE TEMELJE NA METODOLOGIJI TINKERINGA I GAMIFIKACIJE KROZ AKTIVNOSTI KOJE UKLJUČUJU RASTAVLJANJE TEKSTOVA I KASNIJU OSOBNU PREOBLIKOVANJE. KAD JE RIJEČ O MATEMATICI, VJEŠTINE ĆE SE POBOLJŠATI METODOM UČENJA NA TEMELJU IBL-A KOJA SLUŽI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER USMJEREN JE NA ISKORIŠTAVANJE POTENCIJALA KOJI U SREDNJOJ ŠKOLI NISU POVEZANI S FORMALNO KATEGORIZIRANIM KOMPETENCIJAMA I KOJI STOGA OBIČNO NISU RAZVIJENI. KONKRETNO, S POMOĆU OSAM PREDLOŽENIH MODULA CILJ ĆE BITI KOMBINIRANJE PODRUČJA ZNANJA PREDVIĐENIH POSTOJEĆIM ZAKONODAVSTVOM S KONKRETNIM KOMPETENCIJAMA KOJE SE RAZLIKUJU OD ONIH PROGRAMA DELLORARIO. KARAKTERIZIRA PROTAGONIZAM MLADIH LJUDI KOJI ĆE IMATI PRILIKU IZRAZITI SE I IMATI VEZE S UVJERENJEM DA MOGU POMOĆI IZGRADITI I OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE RAZVIJANJEM OSJEĆAJA POVJERENJA U CONTESTO.TEMELJNE TALIJANSKE I MATEMATIČKE VJEŠTINE POBOLJŠAT ĆE SE LABORATORIJIMA KOJI SE TEMELJE NA METODOLOGIJI TINKERINGA I GAMIFIKACIJE KROZ AKTIVNOSTI KOJE UKLJUČUJU RASTAVLJANJE TEKSTOVA I KASNIJU OSOBNU PREOBLIKOVANJE. KAD JE RIJEČ O MATEMATICI, VJEŠTINE ĆE SE POBOLJŠATI METODOM UČENJA NA TEMELJU IBL-A KOJA SLUŽI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER USMJEREN JE NA ISKORIŠTAVANJE POTENCIJALA KOJI U SREDNJOJ ŠKOLI NISU POVEZANI S FORMALNO KATEGORIZIRANIM KOMPETENCIJAMA I KOJI STOGA OBIČNO NISU RAZVIJENI. KONKRETNO, S POMOĆU OSAM PREDLOŽENIH MODULA CILJ ĆE BITI KOMBINIRANJE PODRUČJA ZNANJA PREDVIĐENIH POSTOJEĆIM ZAKONODAVSTVOM S KONKRETNIM KOMPETENCIJAMA KOJE SE RAZLIKUJU OD ONIH PROGRAMA DELLORARIO. KARAKTERIZIRA PROTAGONIZAM MLADIH LJUDI KOJI ĆE IMATI PRILIKU IZRAZITI SE I IMATI VEZE S UVJERENJEM DA MOGU POMOĆI IZGRADITI I OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE RAZVIJANJEM OSJEĆAJA POVJERENJA U CONTESTO.TEMELJNE TALIJANSKE I MATEMATIČKE VJEŠTINE POBOLJŠAT ĆE SE LABORATORIJIMA KOJI SE TEMELJE NA METODOLOGIJI TINKERINGA I GAMIFIKACIJE KROZ AKTIVNOSTI KOJE UKLJUČUJU RASTAVLJANJE TEKSTOVA I KASNIJU OSOBNU PREOBLIKOVANJE. KAD JE RIJEČ O MATEMATICI, VJEŠTINE ĆE SE POBOLJŠATI METODOM UČENJA NA TEMELJU IBL-A KOJA SLUŽI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL VOLTMAKER A VIZAT EXPLOATAREA POTENȚIALELOR CARE, ÎNTR-UN LICEU, NU SUNT LEGATE DE COMPETENȚE CLASIFICATE ÎN MOD OFICIAL ȘI CARE, PRIN URMARE, NU SUNT DEZVOLTATE ÎN MOD OBIȘNUIT. MAI PRECIS, PRIN INTERMEDIUL CELOR OPT MODULE PROPUSE, OBIECTIVUL VA FI ACELA DE A COMBINA DOMENIILE DE CUNOȘTINȚE PREVĂZUTE DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ CU COMPETENȚE CONCRETE ȘI DIFERITE DE CELE ALE CURRICULUMULUI DELLORARIO. CARACTERIZAREA PROTAGONISMULUI TINERILOR CARE VOR AVEA POSIBILITATEA DE A SE EXPRIMA ȘI DE A FACE CU CONVINGEREA CĂ POT CONTRIBUI LA CONSTRUIREA ȘI MODELAREA CUNOȘTINȚELOR LOR PRIN DEZVOLTAREA UNUI SENTIMENT DE ÎNCREDERE ÎN CONTESTO.ABILITĂȚILE DE BAZĂ ITALIENE ȘI MATEMATICE VOR FI CONSOLIDATE CU LABORATOARE BAZATE PE METODOLOGIA DE TINKERING ȘI GAMIFICARE PRIN ACTIVITĂȚI CARE IMPLICĂ UTILIZAREA TEXTELOR DEZASAMBLARE ȘI RECOMPUNERE PERSONALĂ ULTERIOARĂ. PENTRU MATEMATICĂ, COMPETENȚELE VOR FI ÎMBUNĂTĂȚITE PRIN METODA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE IBL CARE SERVEȘTE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VOLTMAKER A VIZAT EXPLOATAREA POTENȚIALELOR CARE, ÎNTR-UN LICEU, NU SUNT LEGATE DE COMPETENȚE CLASIFICATE ÎN MOD OFICIAL ȘI CARE, PRIN URMARE, NU SUNT DEZVOLTATE ÎN MOD OBIȘNUIT. MAI PRECIS, PRIN INTERMEDIUL CELOR OPT MODULE PROPUSE, OBIECTIVUL VA FI ACELA DE A COMBINA DOMENIILE DE CUNOȘTINȚE PREVĂZUTE DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ CU COMPETENȚE CONCRETE ȘI DIFERITE DE CELE ALE CURRICULUMULUI DELLORARIO. CARACTERIZAREA PROTAGONISMULUI TINERILOR CARE VOR AVEA POSIBILITATEA DE A SE EXPRIMA ȘI DE A FACE CU CONVINGEREA CĂ POT CONTRIBUI LA CONSTRUIREA ȘI MODELAREA CUNOȘTINȚELOR LOR PRIN DEZVOLTAREA UNUI SENTIMENT DE ÎNCREDERE ÎN CONTESTO.ABILITĂȚILE DE BAZĂ ITALIENE ȘI MATEMATICE VOR FI CONSOLIDATE CU LABORATOARE BAZATE PE METODOLOGIA DE TINKERING ȘI GAMIFICARE PRIN ACTIVITĂȚI CARE IMPLICĂ UTILIZAREA TEXTELOR DEZASAMBLARE ȘI RECOMPUNERE PERSONALĂ ULTERIOARĂ. PENTRU MATEMATICĂ, COMPETENȚELE VOR FI ÎMBUNĂTĂȚITE PRIN METODA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE IBL CARE SERVEȘTE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VOLTMAKER A VIZAT EXPLOATAREA POTENȚIALELOR CARE, ÎNTR-UN LICEU, NU SUNT LEGATE DE COMPETENȚE CLASIFICATE ÎN MOD OFICIAL ȘI CARE, PRIN URMARE, NU SUNT DEZVOLTATE ÎN MOD OBIȘNUIT. MAI PRECIS, PRIN INTERMEDIUL CELOR OPT MODULE PROPUSE, OBIECTIVUL VA FI ACELA DE A COMBINA DOMENIILE DE CUNOȘTINȚE PREVĂZUTE DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ CU COMPETENȚE CONCRETE ȘI DIFERITE DE CELE ALE CURRICULUMULUI DELLORARIO. CARACTERIZAREA PROTAGONISMULUI TINERILOR CARE VOR AVEA POSIBILITATEA DE A SE EXPRIMA ȘI DE A FACE CU CONVINGEREA CĂ POT CONTRIBUI LA CONSTRUIREA ȘI MODELAREA CUNOȘTINȚELOR LOR PRIN DEZVOLTAREA UNUI SENTIMENT DE ÎNCREDERE ÎN CONTESTO.ABILITĂȚILE DE BAZĂ ITALIENE ȘI MATEMATICE VOR FI CONSOLIDATE CU LABORATOARE BAZATE PE METODOLOGIA DE TINKERING ȘI GAMIFICARE PRIN ACTIVITĂȚI CARE IMPLICĂ UTILIZAREA TEXTELOR DEZASAMBLARE ȘI RECOMPUNERE PERSONALĂ ULTERIOARĂ. PENTRU MATEMATICĂ, COMPETENȚELE VOR FI ÎMBUNĂTĂȚITE PRIN METODA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE IBL CARE SERVEȘTE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VOLTMAKER BOL ZAMERANÝ NA VYUŽITIE POTENCIÁLU, KTORÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NESÚVISÍ S FORMÁLNE KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCIAMI, A PRETO SA ZVYČAJNE NEVYVÍJA. KONKRÉTNE, PROSTREDNÍCTVOM ÔSMICH NAVRHOVANÝCH MODULOV BUDE CIEĽOM SPOJIŤ OBLASTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ POSKYTUJÚ SÚČASNÉ PRÁVNE PREDPISY, S KONKRÉTNYMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ SA LÍŠIA OD UČEBNÝCH OSNOV DELLORARIO. CHARAKTERIZÁCIA PROTAGONIZMU MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ VYJADRIŤ SA A SÚVISIEŤ S PRESVEDČENÍM O TOM, ŽE BUDÚ SCHOPNÍ POMÁHAŤ BUDOVAŤ A FORMOVAŤ SVOJE VEDOMOSTI ROZVÍJANÍM POCITU DÔVERY V CONTESTO.ZÁKLADNÉ TALIANSKE A MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI BUDÚ POSILNENÉ LABORATÓRIAMI ZALOŽENÝMI NA METODIKE ŤAŽENIA A GAMIFIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ POUŽÍVANIE TEXTOV DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÚ OSOBNÚ REKOMPOZÍCIU. POKIAĽ IDE O MATEMATIKU, ZRUČNOSTI SA ZLEPŠIA PROSTREDNÍCTVOM IBL VYUČOVACEJ METÓDY, KTORÁ SLÚŽI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER BOL ZAMERANÝ NA VYUŽITIE POTENCIÁLU, KTORÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NESÚVISÍ S FORMÁLNE KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCIAMI, A PRETO SA ZVYČAJNE NEVYVÍJA. KONKRÉTNE, PROSTREDNÍCTVOM ÔSMICH NAVRHOVANÝCH MODULOV BUDE CIEĽOM SPOJIŤ OBLASTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ POSKYTUJÚ SÚČASNÉ PRÁVNE PREDPISY, S KONKRÉTNYMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ SA LÍŠIA OD UČEBNÝCH OSNOV DELLORARIO. CHARAKTERIZÁCIA PROTAGONIZMU MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ VYJADRIŤ SA A SÚVISIEŤ S PRESVEDČENÍM O TOM, ŽE BUDÚ SCHOPNÍ POMÁHAŤ BUDOVAŤ A FORMOVAŤ SVOJE VEDOMOSTI ROZVÍJANÍM POCITU DÔVERY V CONTESTO.ZÁKLADNÉ TALIANSKE A MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI BUDÚ POSILNENÉ LABORATÓRIAMI ZALOŽENÝMI NA METODIKE ŤAŽENIA A GAMIFIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ POUŽÍVANIE TEXTOV DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÚ OSOBNÚ REKOMPOZÍCIU. POKIAĽ IDE O MATEMATIKU, ZRUČNOSTI SA ZLEPŠIA PROSTREDNÍCTVOM IBL VYUČOVACEJ METÓDY, KTORÁ SLÚŽI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER BOL ZAMERANÝ NA VYUŽITIE POTENCIÁLU, KTORÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NESÚVISÍ S FORMÁLNE KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCIAMI, A PRETO SA ZVYČAJNE NEVYVÍJA. KONKRÉTNE, PROSTREDNÍCTVOM ÔSMICH NAVRHOVANÝCH MODULOV BUDE CIEĽOM SPOJIŤ OBLASTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ POSKYTUJÚ SÚČASNÉ PRÁVNE PREDPISY, S KONKRÉTNYMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ SA LÍŠIA OD UČEBNÝCH OSNOV DELLORARIO. CHARAKTERIZÁCIA PROTAGONIZMU MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ VYJADRIŤ SA A SÚVISIEŤ S PRESVEDČENÍM O TOM, ŽE BUDÚ SCHOPNÍ POMÁHAŤ BUDOVAŤ A FORMOVAŤ SVOJE VEDOMOSTI ROZVÍJANÍM POCITU DÔVERY V CONTESTO.ZÁKLADNÉ TALIANSKE A MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI BUDÚ POSILNENÉ LABORATÓRIAMI ZALOŽENÝMI NA METODIKE ŤAŽENIA A GAMIFIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ POUŽÍVANIE TEXTOV DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÚ OSOBNÚ REKOMPOZÍCIU. POKIAĽ IDE O MATEMATIKU, ZRUČNOSTI SA ZLEPŠIA PROSTREDNÍCTVOM IBL VYUČOVACEJ METÓDY, KTORÁ SLÚŽI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT VOLTMAKER KELLU L-GĦAN LI JISFRUTTA L-POTENZJALI LI FI SKOLA SEKONDARJA MHUMIEX RELATATI MA’ KOMPETENZI KATEGORIZZATI FORMALMENT U LI GĦALHEKK NORMALMENT MA JIĠUX ŻVILUPPATI. B’MOD SPEĊIFIKU, PERMEZZ TAT-TMIEN MODULI PROPOSTI, L-GĦAN SE JKUN LI JIĠU KKOMBINATI L-OQSMA TA’ GĦARFIEN PREVISTI MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI MA’ KOMPETENZI KONKRETI U DIFFERENTI MINN DAWK IL-KURRIKULARI TAD-DELLORARIO. IL-KARATTERIZZAZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI SER IKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U LI GĦANDHOM X’JAQSMU MAL-KONVINZJONI LI JKUNU JISTGĦU JGĦINU JIBNU U JSAWRU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JIŻVILUPPAW SENS TA’ FIDUĊJA F’CONTESTO.THE ĦILIET BAŻIĊI TALJANI U MATEMATIĊI SER JISSAĦĦU B’LABORATORJI BBAŻATI FUQ IL-METODOLOĠIJA TA’ TRAĊĊAR U GAMIFIKAZZJONI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI JINVOLVU L-UŻU TAT-TESTI MIŻ-ŻARMAR U R-RIKOMPOŻIZZJONI PERSONALI SUSSEGWENTI. GĦALL-MATEMATIKA, IL-ĦILIET SE JITTEJBU PERMEZZ TAL-METODU TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-IBL LI JSERVI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT VOLTMAKER KELLU L-GĦAN LI JISFRUTTA L-POTENZJALI LI FI SKOLA SEKONDARJA MHUMIEX RELATATI MA’ KOMPETENZI KATEGORIZZATI FORMALMENT U LI GĦALHEKK NORMALMENT MA JIĠUX ŻVILUPPATI. B’MOD SPEĊIFIKU, PERMEZZ TAT-TMIEN MODULI PROPOSTI, L-GĦAN SE JKUN LI JIĠU KKOMBINATI L-OQSMA TA’ GĦARFIEN PREVISTI MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI MA’ KOMPETENZI KONKRETI U DIFFERENTI MINN DAWK IL-KURRIKULARI TAD-DELLORARIO. IL-KARATTERIZZAZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI SER IKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U LI GĦANDHOM X’JAQSMU MAL-KONVINZJONI LI JKUNU JISTGĦU JGĦINU JIBNU U JSAWRU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JIŻVILUPPAW SENS TA’ FIDUĊJA F’CONTESTO.THE ĦILIET BAŻIĊI TALJANI U MATEMATIĊI SER JISSAĦĦU B’LABORATORJI BBAŻATI FUQ IL-METODOLOĠIJA TA’ TRAĊĊAR U GAMIFIKAZZJONI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI JINVOLVU L-UŻU TAT-TESTI MIŻ-ŻARMAR U R-RIKOMPOŻIZZJONI PERSONALI SUSSEGWENTI. GĦALL-MATEMATIKA, IL-ĦILIET SE JITTEJBU PERMEZZ TAL-METODU TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-IBL LI JSERVI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT VOLTMAKER KELLU L-GĦAN LI JISFRUTTA L-POTENZJALI LI FI SKOLA SEKONDARJA MHUMIEX RELATATI MA’ KOMPETENZI KATEGORIZZATI FORMALMENT U LI GĦALHEKK NORMALMENT MA JIĠUX ŻVILUPPATI. B’MOD SPEĊIFIKU, PERMEZZ TAT-TMIEN MODULI PROPOSTI, L-GĦAN SE JKUN LI JIĠU KKOMBINATI L-OQSMA TA’ GĦARFIEN PREVISTI MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI MA’ KOMPETENZI KONKRETI U DIFFERENTI MINN DAWK IL-KURRIKULARI TAD-DELLORARIO. IL-KARATTERIZZAZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI SER IKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U LI GĦANDHOM X’JAQSMU MAL-KONVINZJONI LI JKUNU JISTGĦU JGĦINU JIBNU U JSAWRU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JIŻVILUPPAW SENS TA’ FIDUĊJA F’CONTESTO.THE ĦILIET BAŻIĊI TALJANI U MATEMATIĊI SER JISSAĦĦU B’LABORATORJI BBAŻATI FUQ IL-METODOLOĠIJA TA’ TRAĊĊAR U GAMIFIKAZZJONI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI JINVOLVU L-UŻU TAT-TESTI MIŻ-ŻARMAR U R-RIKOMPOŻIZZJONI PERSONALI SUSSEGWENTI. GĦALL-MATEMATIKA, IL-ĦILIET SE JITTEJBU PERMEZZ TAL-METODU TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-IBL LI JSERVI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VOLTMAKER VISAVA EXPLORAR POTENCIAIS QUE, NO ENSINO MÉDIO, NÃO ESTÃO RELACIONADOS COM COMPETÊNCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS E QUE, POR CONSEGUINTE, NÃO SÃO NORMALMENTE DESENVOLVIDOS. CONCRETAMENTE, ATRAVÉS DOS OITO MÓDULOS PROPOSTOS, O OBJETIVO SERÁ COMBINAR DOMÍNIOS DE CONHECIMENTO PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR COM COMPETÊNCIAS CONCRETAS E DIFERENTES DOS CURRICULARES DA DELLORARIO. CARACTERIZANDO O PROTAGONISMO DOS JOVENS QUE TERÃO A OPORTUNIDADE DE SE EXPRESSAR E A VER COM A CONVICÇÃO DE PODER AJUDAR A CONSTRUIR E MOLDAR SEUS CONHECIMENTOS, DESENVOLVENDO UM SENSO DE CONFIANÇA NO CONTESTO. AS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS E MATEMÁTICAS SERÃO REFORÇADAS COM LABORATÓRIOS GANZAS NA METODOLOGIA DE TINKERING E GAMIFICATION POR MEIO DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O USO DOS TEXTOS DESMONTAGEM E POSTERIOR RECOMPOSIÇÃO PESSOAL. PARA A MATEMÁTICA, AS COMPETÊNCIAS SERÃO MELHORADAS ATRAVÉS DO MÉTODO DE APRENDIZAGEM INQUIRIDO DA IBL QUE SERVE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VOLTMAKER VISAVA EXPLORAR POTENCIAIS QUE, NO ENSINO MÉDIO, NÃO ESTÃO RELACIONADOS COM COMPETÊNCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS E QUE, POR CONSEGUINTE, NÃO SÃO NORMALMENTE DESENVOLVIDOS. CONCRETAMENTE, ATRAVÉS DOS OITO MÓDULOS PROPOSTOS, O OBJETIVO SERÁ COMBINAR DOMÍNIOS DE CONHECIMENTO PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR COM COMPETÊNCIAS CONCRETAS E DIFERENTES DOS CURRICULARES DA DELLORARIO. CARACTERIZANDO O PROTAGONISMO DOS JOVENS QUE TERÃO A OPORTUNIDADE DE SE EXPRESSAR E A VER COM A CONVICÇÃO DE PODER AJUDAR A CONSTRUIR E MOLDAR SEUS CONHECIMENTOS, DESENVOLVENDO UM SENSO DE CONFIANÇA NO CONTESTO. AS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS E MATEMÁTICAS SERÃO REFORÇADAS COM LABORATÓRIOS GANZAS NA METODOLOGIA DE TINKERING E GAMIFICATION POR MEIO DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O USO DOS TEXTOS DESMONTAGEM E POSTERIOR RECOMPOSIÇÃO PESSOAL. PARA A MATEMÁTICA, AS COMPETÊNCIAS SERÃO MELHORADAS ATRAVÉS DO MÉTODO DE APRENDIZAGEM INQUIRIDO DA IBL QUE SERVE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VOLTMAKER VISAVA EXPLORAR POTENCIAIS QUE, NO ENSINO MÉDIO, NÃO ESTÃO RELACIONADOS COM COMPETÊNCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS E QUE, POR CONSEGUINTE, NÃO SÃO NORMALMENTE DESENVOLVIDOS. CONCRETAMENTE, ATRAVÉS DOS OITO MÓDULOS PROPOSTOS, O OBJETIVO SERÁ COMBINAR DOMÍNIOS DE CONHECIMENTO PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR COM COMPETÊNCIAS CONCRETAS E DIFERENTES DOS CURRICULARES DA DELLORARIO. CARACTERIZANDO O PROTAGONISMO DOS JOVENS QUE TERÃO A OPORTUNIDADE DE SE EXPRESSAR E A VER COM A CONVICÇÃO DE PODER AJUDAR A CONSTRUIR E MOLDAR SEUS CONHECIMENTOS, DESENVOLVENDO UM SENSO DE CONFIANÇA NO CONTESTO. AS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS E MATEMÁTICAS SERÃO REFORÇADAS COM LABORATÓRIOS GANZAS NA METODOLOGIA DE TINKERING E GAMIFICATION POR MEIO DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O USO DOS TEXTOS DESMONTAGEM E POSTERIOR RECOMPOSIÇÃO PESSOAL. PARA A MATEMÁTICA, AS COMPETÊNCIAS SERÃO MELHORADAS ATRAVÉS DO MÉTODO DE APRENDIZAGEM INQUIRIDO DA IBL QUE SERVE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOLTMAKER-HANKKEESSA PYRITTIIN HYÖDYNTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA EIVÄT LIITY VIRALLISESTI LUOKITELTUIHIN PÄTEVYYKSIIN JA JOITA EI SEN VUOKSI YLEENSÄ KEHITETÄ. EHDOTETUILLA KAHDEKSALLA MODUULILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI YHDISTÄMÄÄN NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN MUKAISET OSAAMISALAT KONKREETTISIIN PÄTEVYYKSIIN, JOTKA POIKKEAVAT DELLORARIO-OHJELMAN OPETUSSUUNNITELMISTA. LUONNEHDITAAN NUORTEN PROTAGONISMIA, JOLLA ON MAHDOLLISUUS ILMAISTA ITSEÄÄN JA JOKA LIITTYY VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ HE VOIVAT AUTTAA RAKENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN TIETÄMYSTÄÄN KEHITTÄMÄLLÄ LUOTTAMUKSEN TUNNETTA CONTESTO.THE:N PERUSTAITOJA ITALIALAISIA JA MATEMAATTISIA TAITOJA VAHVISTETAAN LABORATORIOILLA, JOTKA PERUSTUVAT TINKERING- JA PELILLISTÄMISMENETELMIIN TOIMILLA, JOIHIN SISÄLTYY TEKSTIEN PURKAMINEN JA MYÖHEMPI HENKILÖKOHTAINEN UUDELLEENKOOSTUMUS. MATEMATIIKAN OSALTA TAITOJA PARANNETAAN IBL-POHJAISELLA OPPIMISMENETELMÄLLÄ, JOKA PALVELEE (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLTMAKER-HANKKEESSA PYRITTIIN HYÖDYNTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA EIVÄT LIITY VIRALLISESTI LUOKITELTUIHIN PÄTEVYYKSIIN JA JOITA EI SEN VUOKSI YLEENSÄ KEHITETÄ. EHDOTETUILLA KAHDEKSALLA MODUULILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI YHDISTÄMÄÄN NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN MUKAISET OSAAMISALAT KONKREETTISIIN PÄTEVYYKSIIN, JOTKA POIKKEAVAT DELLORARIO-OHJELMAN OPETUSSUUNNITELMISTA. LUONNEHDITAAN NUORTEN PROTAGONISMIA, JOLLA ON MAHDOLLISUUS ILMAISTA ITSEÄÄN JA JOKA LIITTYY VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ HE VOIVAT AUTTAA RAKENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN TIETÄMYSTÄÄN KEHITTÄMÄLLÄ LUOTTAMUKSEN TUNNETTA CONTESTO.THE:N PERUSTAITOJA ITALIALAISIA JA MATEMAATTISIA TAITOJA VAHVISTETAAN LABORATORIOILLA, JOTKA PERUSTUVAT TINKERING- JA PELILLISTÄMISMENETELMIIN TOIMILLA, JOIHIN SISÄLTYY TEKSTIEN PURKAMINEN JA MYÖHEMPI HENKILÖKOHTAINEN UUDELLEENKOOSTUMUS. MATEMATIIKAN OSALTA TAITOJA PARANNETAAN IBL-POHJAISELLA OPPIMISMENETELMÄLLÄ, JOKA PALVELEE (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLTMAKER-HANKKEESSA PYRITTIIN HYÖDYNTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA EIVÄT LIITY VIRALLISESTI LUOKITELTUIHIN PÄTEVYYKSIIN JA JOITA EI SEN VUOKSI YLEENSÄ KEHITETÄ. EHDOTETUILLA KAHDEKSALLA MODUULILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI YHDISTÄMÄÄN NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN MUKAISET OSAAMISALAT KONKREETTISIIN PÄTEVYYKSIIN, JOTKA POIKKEAVAT DELLORARIO-OHJELMAN OPETUSSUUNNITELMISTA. LUONNEHDITAAN NUORTEN PROTAGONISMIA, JOLLA ON MAHDOLLISUUS ILMAISTA ITSEÄÄN JA JOKA LIITTYY VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ HE VOIVAT AUTTAA RAKENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN TIETÄMYSTÄÄN KEHITTÄMÄLLÄ LUOTTAMUKSEN TUNNETTA CONTESTO.THE:N PERUSTAITOJA ITALIALAISIA JA MATEMAATTISIA TAITOJA VAHVISTETAAN LABORATORIOILLA, JOTKA PERUSTUVAT TINKERING- JA PELILLISTÄMISMENETELMIIN TOIMILLA, JOIHIN SISÄLTYY TEKSTIEN PURKAMINEN JA MYÖHEMPI HENKILÖKOHTAINEN UUDELLEENKOOSTUMUS. MATEMATIIKAN OSALTA TAITOJA PARANNETAAN IBL-POHJAISELLA OPPIMISMENETELMÄLLÄ, JOKA PALVELEE (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VOLTMAKER MIAŁ NA CELU WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, KTÓRY W SZKOLE ŚREDNIEJ NIE JEST ZWIĄZANY Z FORMALNIE SKLASYFIKOWANYMI KOMPETENCJAMI I DLATEGO ZAZWYCZAJ NIE JEST ROZWIJANY. W SZCZEGÓLNOŚCI, ZA POŚREDNICTWEM OŚMIU PROPONOWANYCH MODUŁÓW, CELEM BĘDZIE POŁĄCZENIE DZIEDZIN WIEDZY PRZEWIDZIANYCH W OBOWIĄZUJĄCYCH PRZEPISACH Z KONKRETNYMI KOMPETENCJAMI I INNYMI NIŻ TE, KTÓRE SĄ PROWADZONE W RAMACH PROGRAMU DELLORARIO. CHARAKTERYZOWANIE BOHATERSTWA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA SIĘ I CZYNIENIA Z PRZEKONANIEM, ŻE MOGĄ POMÓC W BUDOWANIU I KSZTAŁTOWANIU SWOJEJ WIEDZY POPRZEZ ROZWIJANIE POCZUCIA ZAUFANIA DO CONTESTO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WŁOSKIE I MATEMATYCZNE ZOSTANĄ WZMOCNIONE DZIĘKI LABORATORIOM OPARTYM NA METODZIE MAJSTROWANIA I GAMYFIKACJI POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z WYKORZYSTANIEM DEMONTAŻU TEKSTÓW I PÓŹNIEJSZEJ REKOMPOZYCJI OSOBISTEJ. JEŚLI CHODZI O MATEMATYKĘ, UMIEJĘTNOŚCI ZOSTANĄ UDOSKONALONE ZA POMOCĄ METODY UCZENIA SIĘ OPARTEJ NA ZAPYTANIACH IBL, KTÓRA SŁUŻY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER MIAŁ NA CELU WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, KTÓRY W SZKOLE ŚREDNIEJ NIE JEST ZWIĄZANY Z FORMALNIE SKLASYFIKOWANYMI KOMPETENCJAMI I DLATEGO ZAZWYCZAJ NIE JEST ROZWIJANY. W SZCZEGÓLNOŚCI, ZA POŚREDNICTWEM OŚMIU PROPONOWANYCH MODUŁÓW, CELEM BĘDZIE POŁĄCZENIE DZIEDZIN WIEDZY PRZEWIDZIANYCH W OBOWIĄZUJĄCYCH PRZEPISACH Z KONKRETNYMI KOMPETENCJAMI I INNYMI NIŻ TE, KTÓRE SĄ PROWADZONE W RAMACH PROGRAMU DELLORARIO. CHARAKTERYZOWANIE BOHATERSTWA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA SIĘ I CZYNIENIA Z PRZEKONANIEM, ŻE MOGĄ POMÓC W BUDOWANIU I KSZTAŁTOWANIU SWOJEJ WIEDZY POPRZEZ ROZWIJANIE POCZUCIA ZAUFANIA DO CONTESTO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WŁOSKIE I MATEMATYCZNE ZOSTANĄ WZMOCNIONE DZIĘKI LABORATORIOM OPARTYM NA METODZIE MAJSTROWANIA I GAMYFIKACJI POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z WYKORZYSTANIEM DEMONTAŻU TEKSTÓW I PÓŹNIEJSZEJ REKOMPOZYCJI OSOBISTEJ. JEŚLI CHODZI O MATEMATYKĘ, UMIEJĘTNOŚCI ZOSTANĄ UDOSKONALONE ZA POMOCĄ METODY UCZENIA SIĘ OPARTEJ NA ZAPYTANIACH IBL, KTÓRA SŁUŻY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER MIAŁ NA CELU WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, KTÓRY W SZKOLE ŚREDNIEJ NIE JEST ZWIĄZANY Z FORMALNIE SKLASYFIKOWANYMI KOMPETENCJAMI I DLATEGO ZAZWYCZAJ NIE JEST ROZWIJANY. W SZCZEGÓLNOŚCI, ZA POŚREDNICTWEM OŚMIU PROPONOWANYCH MODUŁÓW, CELEM BĘDZIE POŁĄCZENIE DZIEDZIN WIEDZY PRZEWIDZIANYCH W OBOWIĄZUJĄCYCH PRZEPISACH Z KONKRETNYMI KOMPETENCJAMI I INNYMI NIŻ TE, KTÓRE SĄ PROWADZONE W RAMACH PROGRAMU DELLORARIO. CHARAKTERYZOWANIE BOHATERSTWA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA SIĘ I CZYNIENIA Z PRZEKONANIEM, ŻE MOGĄ POMÓC W BUDOWANIU I KSZTAŁTOWANIU SWOJEJ WIEDZY POPRZEZ ROZWIJANIE POCZUCIA ZAUFANIA DO CONTESTO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WŁOSKIE I MATEMATYCZNE ZOSTANĄ WZMOCNIONE DZIĘKI LABORATORIOM OPARTYM NA METODZIE MAJSTROWANIA I GAMYFIKACJI POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z WYKORZYSTANIEM DEMONTAŻU TEKSTÓW I PÓŹNIEJSZEJ REKOMPOZYCJI OSOBISTEJ. JEŚLI CHODZI O MATEMATYKĘ, UMIEJĘTNOŚCI ZOSTANĄ UDOSKONALONE ZA POMOCĄ METODY UCZENIA SIĘ OPARTEJ NA ZAPYTANIACH IBL, KTÓRA SŁUŻY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN PROJEKTA VOLTMAKER JE BIL IZKORISTITI POTENCIALE, KI V SREDNJI ŠOLI NISO POVEZANI Z FORMALNO KATEGORIZIRANIMI KOMPETENCAMI IN ZATO OBIČAJNO NISO RAZVITI. NATANČNEJE, Z OSMIMI PREDLAGANIMI MODULI BO CILJ ZDRUŽITI PODROČJA ZNANJA, DOLOČENA V VELJAVNI ZAKONODAJI, S KONKRETNIMI KOMPETENCAMI, KI SE RAZLIKUJEJO OD UČNIH NAČRTOV DELLORARIO. KARAKTERIZACIJA PROTAGONIZMA MLADIH, KI BODO IMELI PRILOŽNOST IZRAZITI SEBE IN OPRAVITI S PREPRIČANJEM, DA LAHKO POMAGAJO GRADITI IN OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE Z RAZVIJANJEM OBČUTKA ZAUPANJA V CONTESTO.THE OSNOVNE ITALIJANSKE IN MATEMATIČNE VEŠČINE BODO OKREPLJENE Z LABORATORIJI, KI TEMELJIJO NA METODOLOGIJI TINKERINGA IN GAMIFIKACIJE SKOZI DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJEJO UPORABO RAZSTAVLJENIH BESEDIL IN KASNEJŠE OSEBNE REKOMPOZICIJE. ZA MATEMATIKO SE BODO ZNANJA IN SPRETNOSTI IZBOLJŠALA Z METODO UČENJA NA PODLAGI POIZVEDB, KI TEMELJI NA IBL IN KI SLUŽI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA VOLTMAKER JE BIL IZKORISTITI POTENCIALE, KI V SREDNJI ŠOLI NISO POVEZANI Z FORMALNO KATEGORIZIRANIMI KOMPETENCAMI IN ZATO OBIČAJNO NISO RAZVITI. NATANČNEJE, Z OSMIMI PREDLAGANIMI MODULI BO CILJ ZDRUŽITI PODROČJA ZNANJA, DOLOČENA V VELJAVNI ZAKONODAJI, S KONKRETNIMI KOMPETENCAMI, KI SE RAZLIKUJEJO OD UČNIH NAČRTOV DELLORARIO. KARAKTERIZACIJA PROTAGONIZMA MLADIH, KI BODO IMELI PRILOŽNOST IZRAZITI SEBE IN OPRAVITI S PREPRIČANJEM, DA LAHKO POMAGAJO GRADITI IN OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE Z RAZVIJANJEM OBČUTKA ZAUPANJA V CONTESTO.THE OSNOVNE ITALIJANSKE IN MATEMATIČNE VEŠČINE BODO OKREPLJENE Z LABORATORIJI, KI TEMELJIJO NA METODOLOGIJI TINKERINGA IN GAMIFIKACIJE SKOZI DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJEJO UPORABO RAZSTAVLJENIH BESEDIL IN KASNEJŠE OSEBNE REKOMPOZICIJE. ZA MATEMATIKO SE BODO ZNANJA IN SPRETNOSTI IZBOLJŠALA Z METODO UČENJA NA PODLAGI POIZVEDB, KI TEMELJI NA IBL IN KI SLUŽI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA VOLTMAKER JE BIL IZKORISTITI POTENCIALE, KI V SREDNJI ŠOLI NISO POVEZANI Z FORMALNO KATEGORIZIRANIMI KOMPETENCAMI IN ZATO OBIČAJNO NISO RAZVITI. NATANČNEJE, Z OSMIMI PREDLAGANIMI MODULI BO CILJ ZDRUŽITI PODROČJA ZNANJA, DOLOČENA V VELJAVNI ZAKONODAJI, S KONKRETNIMI KOMPETENCAMI, KI SE RAZLIKUJEJO OD UČNIH NAČRTOV DELLORARIO. KARAKTERIZACIJA PROTAGONIZMA MLADIH, KI BODO IMELI PRILOŽNOST IZRAZITI SEBE IN OPRAVITI S PREPRIČANJEM, DA LAHKO POMAGAJO GRADITI IN OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE Z RAZVIJANJEM OBČUTKA ZAUPANJA V CONTESTO.THE OSNOVNE ITALIJANSKE IN MATEMATIČNE VEŠČINE BODO OKREPLJENE Z LABORATORIJI, KI TEMELJIJO NA METODOLOGIJI TINKERINGA IN GAMIFIKACIJE SKOZI DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJEJO UPORABO RAZSTAVLJENIH BESEDIL IN KASNEJŠE OSEBNE REKOMPOZICIJE. ZA MATEMATIKO SE BODO ZNANJA IN SPRETNOSTI IZBOLJŠALA Z METODO UČENJA NA PODLAGI POIZVEDB, KI TEMELJI NA IBL IN KI SLUŽI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VOLTMAKER SE ZAMĚŘIL NA VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ NA STŘEDNÍ ŠKOLE NESOUVISÍ S FORMÁLNĚ KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCEMI, A KTERÉ SE PROTO OBVYKLE NEROZVÍJEJÍ. KONKRÉTNĚ PROSTŘEDNICTVÍM OSMI NAVRHOVANÝCH MODULŮ BUDE CÍLEM SPOJIT OBLASTI ZNALOSTÍ STANOVENÉ STÁVAJÍCÍMI PRÁVNÍMI PŘEDPISY S KONKRÉTNÍMI KOMPETENCEMI A ODLIŠNÝMI OD OBORŮ DELLORARIO. CHARAKTERIZACE PROTAGONISMU MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ BUDOU MÍT MOŽNOST VYJÁDŘIT SE A CO DO ČINĚNÍ S PŘESVĚDČENÍM, ŽE JSOU SCHOPNI POMOCI BUDOVAT A UTVÁŘET SVÉ ZNALOSTI ROZVÍJENÍM POCITU DŮVĚRY V CONTESTO.ZÁKLADNÍ ITALSKÉ A MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI BUDOU POSÍLENY LABORATOŘEMI ZALOŽENÉ NA METODICE CINKÁNÍ A GAMIFIKACE PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ POUŽITÍ TEXTŮ DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÉ OSOBNÍ PŘELOŽENÍ. POKUD JDE O MATEMATIKU, DOVEDNOSTI BUDOU ZLEPŠENY POMOCÍ METODY IBL ZALOŽENÉ NA VÝUCE, KTERÁ SLOUŽÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER SE ZAMĚŘIL NA VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ NA STŘEDNÍ ŠKOLE NESOUVISÍ S FORMÁLNĚ KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCEMI, A KTERÉ SE PROTO OBVYKLE NEROZVÍJEJÍ. KONKRÉTNĚ PROSTŘEDNICTVÍM OSMI NAVRHOVANÝCH MODULŮ BUDE CÍLEM SPOJIT OBLASTI ZNALOSTÍ STANOVENÉ STÁVAJÍCÍMI PRÁVNÍMI PŘEDPISY S KONKRÉTNÍMI KOMPETENCEMI A ODLIŠNÝMI OD OBORŮ DELLORARIO. CHARAKTERIZACE PROTAGONISMU MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ BUDOU MÍT MOŽNOST VYJÁDŘIT SE A CO DO ČINĚNÍ S PŘESVĚDČENÍM, ŽE JSOU SCHOPNI POMOCI BUDOVAT A UTVÁŘET SVÉ ZNALOSTI ROZVÍJENÍM POCITU DŮVĚRY V CONTESTO.ZÁKLADNÍ ITALSKÉ A MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI BUDOU POSÍLENY LABORATOŘEMI ZALOŽENÉ NA METODICE CINKÁNÍ A GAMIFIKACE PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ POUŽITÍ TEXTŮ DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÉ OSOBNÍ PŘELOŽENÍ. POKUD JDE O MATEMATIKU, DOVEDNOSTI BUDOU ZLEPŠENY POMOCÍ METODY IBL ZALOŽENÉ NA VÝUCE, KTERÁ SLOUŽÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VOLTMAKER SE ZAMĚŘIL NA VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ NA STŘEDNÍ ŠKOLE NESOUVISÍ S FORMÁLNĚ KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCEMI, A KTERÉ SE PROTO OBVYKLE NEROZVÍJEJÍ. KONKRÉTNĚ PROSTŘEDNICTVÍM OSMI NAVRHOVANÝCH MODULŮ BUDE CÍLEM SPOJIT OBLASTI ZNALOSTÍ STANOVENÉ STÁVAJÍCÍMI PRÁVNÍMI PŘEDPISY S KONKRÉTNÍMI KOMPETENCEMI A ODLIŠNÝMI OD OBORŮ DELLORARIO. CHARAKTERIZACE PROTAGONISMU MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ BUDOU MÍT MOŽNOST VYJÁDŘIT SE A CO DO ČINĚNÍ S PŘESVĚDČENÍM, ŽE JSOU SCHOPNI POMOCI BUDOVAT A UTVÁŘET SVÉ ZNALOSTI ROZVÍJENÍM POCITU DŮVĚRY V CONTESTO.ZÁKLADNÍ ITALSKÉ A MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI BUDOU POSÍLENY LABORATOŘEMI ZALOŽENÉ NA METODICE CINKÁNÍ A GAMIFIKACE PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ POUŽITÍ TEXTŮ DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÉ OSOBNÍ PŘELOŽENÍ. POKUD JDE O MATEMATIKU, DOVEDNOSTI BUDOU ZLEPŠENY POMOCÍ METODY IBL ZALOŽENÉ NA VÝUCE, KTERÁ SLOUŽÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU VOLTMAKER BUVO SIEKIAMA IŠNAUDOTI VIDURINĖS MOKYKLOS POTENCIALĄ, KURIS NĖRA SUSIJĘS SU FORMALIAI SUSKIRSTYTOMIS KVALIFIKACIJOMIS IR TODĖL PAPRASTAI NĖRA PLĖTOJAMAS. KONKREČIAI, AŠTUONIAIS SIŪLOMAIS MODULIAIS BUS SIEKIAMA SUDERINTI DABARTINIUOSE TEISĖS AKTUOSE NUMATYTAS ŽINIŲ SRITIS SU KONKREČIOMIS KOMPETENCIJOMIS, KURIOS SKIRIASI NUO DELLORARIO MOKYMO PROGRAMŲ. APIBŪDINANT JAUNIMO, KURIS TURĖS GALIMYBĘ IŠREIKŠTI SAVE IR PRISIDĖTI PRIE ĮSITIKINIMO, KAD GALI PADĖTI KURTI IR FORMUOTI SAVO ŽINIAS, UGDANT PASITIKĖJIMO CONTESTO.THE PAGRINDINIUS ITALŲ IR MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, BUS TOBULINAMI LABORATORIJOMIS, PAGRĮSTOMIS TINKAVIMO IR ŽAIDIMŲ METODIKA, VYKDANT VEIKLĄ, KURI APIMA TEKSTŲ IŠARDYMO IR VĖLESNIO ASMENINIO PERKVALIFIKAVIMO NAUDOJIMĄ. MATEMATIKOS ĮGŪDŽIAI BUS TOBULINAMI TAIKANT IBL TEORINĮ MOKYMOSI METODĄ, KURIS TARNAUJA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU VOLTMAKER BUVO SIEKIAMA IŠNAUDOTI VIDURINĖS MOKYKLOS POTENCIALĄ, KURIS NĖRA SUSIJĘS SU FORMALIAI SUSKIRSTYTOMIS KVALIFIKACIJOMIS IR TODĖL PAPRASTAI NĖRA PLĖTOJAMAS. KONKREČIAI, AŠTUONIAIS SIŪLOMAIS MODULIAIS BUS SIEKIAMA SUDERINTI DABARTINIUOSE TEISĖS AKTUOSE NUMATYTAS ŽINIŲ SRITIS SU KONKREČIOMIS KOMPETENCIJOMIS, KURIOS SKIRIASI NUO DELLORARIO MOKYMO PROGRAMŲ. APIBŪDINANT JAUNIMO, KURIS TURĖS GALIMYBĘ IŠREIKŠTI SAVE IR PRISIDĖTI PRIE ĮSITIKINIMO, KAD GALI PADĖTI KURTI IR FORMUOTI SAVO ŽINIAS, UGDANT PASITIKĖJIMO CONTESTO.THE PAGRINDINIUS ITALŲ IR MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, BUS TOBULINAMI LABORATORIJOMIS, PAGRĮSTOMIS TINKAVIMO IR ŽAIDIMŲ METODIKA, VYKDANT VEIKLĄ, KURI APIMA TEKSTŲ IŠARDYMO IR VĖLESNIO ASMENINIO PERKVALIFIKAVIMO NAUDOJIMĄ. MATEMATIKOS ĮGŪDŽIAI BUS TOBULINAMI TAIKANT IBL TEORINĮ MOKYMOSI METODĄ, KURIS TARNAUJA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU VOLTMAKER BUVO SIEKIAMA IŠNAUDOTI VIDURINĖS MOKYKLOS POTENCIALĄ, KURIS NĖRA SUSIJĘS SU FORMALIAI SUSKIRSTYTOMIS KVALIFIKACIJOMIS IR TODĖL PAPRASTAI NĖRA PLĖTOJAMAS. KONKREČIAI, AŠTUONIAIS SIŪLOMAIS MODULIAIS BUS SIEKIAMA SUDERINTI DABARTINIUOSE TEISĖS AKTUOSE NUMATYTAS ŽINIŲ SRITIS SU KONKREČIOMIS KOMPETENCIJOMIS, KURIOS SKIRIASI NUO DELLORARIO MOKYMO PROGRAMŲ. APIBŪDINANT JAUNIMO, KURIS TURĖS GALIMYBĘ IŠREIKŠTI SAVE IR PRISIDĖTI PRIE ĮSITIKINIMO, KAD GALI PADĖTI KURTI IR FORMUOTI SAVO ŽINIAS, UGDANT PASITIKĖJIMO CONTESTO.THE PAGRINDINIUS ITALŲ IR MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, BUS TOBULINAMI LABORATORIJOMIS, PAGRĮSTOMIS TINKAVIMO IR ŽAIDIMŲ METODIKA, VYKDANT VEIKLĄ, KURI APIMA TEKSTŲ IŠARDYMO IR VĖLESNIO ASMENINIO PERKVALIFIKAVIMO NAUDOJIMĄ. MATEMATIKOS ĮGŪDŽIAI BUS TOBULINAMI TAIKANT IBL TEORINĮ MOKYMOSI METODĄ, KURIS TARNAUJA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOLTMAKER PROJEKTA MĒRĶIS BIJA IZMANTOT POTENCIĀLU, KAS VIDUSSKOLĀ NAV SAISTĪTS AR OFICIĀLI KLASIFICĒTĀM KOMPETENCĒM UN TĀPĒC PARASTI NETIEK ATTĪSTĪTS. KONKRĒTI, IZMANTOJOT ASTOŅUS IEROSINĀTOS MODUĻUS, MĒRĶIS BŪS APVIENOT SPĒKĀ ESOŠAJOS TIESĪBU AKTOS PAREDZĒTĀS ZINĀŠANU JOMAS AR KONKRĒTĀM KOMPETENCĒM, KAS ATŠĶIRAS NO DELLORARIO MĀCĪBU PROGRAMMAS. RAKSTUROJOT TO JAUNIEŠU VARENĪBU, KURIEM BŪS IESPĒJA IZTEIKTIES UN KO DARĪT AR PĀRLIECĪBU, KA VIŅI SPĒJ PALĪDZĒT VEIDOT UN VEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, ATTĪSTOT UZTICĪBAS SAJŪTU CONTESTO.THE ITĀĻU UN MATEMĀTISKĀS PAMATPRASMES TIKS UZLABOTAS AR LABORATORIJĀM, KURU PAMATĀ IR METODES, KAS SAISTĪTAS AR TINKERING UN GAMIFICATION, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS IETVER TEKSTU DEMONTĀŽU UN TURPMĀKU PERSONISKU PĀRFORMĒŠANU. MATEMĀTIKĀ PRASMES TIKS UZLABOTAS, IZMANTOJOT IBL INTERESĒJOŠO MĀCĪŠANĀS METODI, KAS KALPO (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLTMAKER PROJEKTA MĒRĶIS BIJA IZMANTOT POTENCIĀLU, KAS VIDUSSKOLĀ NAV SAISTĪTS AR OFICIĀLI KLASIFICĒTĀM KOMPETENCĒM UN TĀPĒC PARASTI NETIEK ATTĪSTĪTS. KONKRĒTI, IZMANTOJOT ASTOŅUS IEROSINĀTOS MODUĻUS, MĒRĶIS BŪS APVIENOT SPĒKĀ ESOŠAJOS TIESĪBU AKTOS PAREDZĒTĀS ZINĀŠANU JOMAS AR KONKRĒTĀM KOMPETENCĒM, KAS ATŠĶIRAS NO DELLORARIO MĀCĪBU PROGRAMMAS. RAKSTUROJOT TO JAUNIEŠU VARENĪBU, KURIEM BŪS IESPĒJA IZTEIKTIES UN KO DARĪT AR PĀRLIECĪBU, KA VIŅI SPĒJ PALĪDZĒT VEIDOT UN VEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, ATTĪSTOT UZTICĪBAS SAJŪTU CONTESTO.THE ITĀĻU UN MATEMĀTISKĀS PAMATPRASMES TIKS UZLABOTAS AR LABORATORIJĀM, KURU PAMATĀ IR METODES, KAS SAISTĪTAS AR TINKERING UN GAMIFICATION, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS IETVER TEKSTU DEMONTĀŽU UN TURPMĀKU PERSONISKU PĀRFORMĒŠANU. MATEMĀTIKĀ PRASMES TIKS UZLABOTAS, IZMANTOJOT IBL INTERESĒJOŠO MĀCĪŠANĀS METODI, KAS KALPO (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLTMAKER PROJEKTA MĒRĶIS BIJA IZMANTOT POTENCIĀLU, KAS VIDUSSKOLĀ NAV SAISTĪTS AR OFICIĀLI KLASIFICĒTĀM KOMPETENCĒM UN TĀPĒC PARASTI NETIEK ATTĪSTĪTS. KONKRĒTI, IZMANTOJOT ASTOŅUS IEROSINĀTOS MODUĻUS, MĒRĶIS BŪS APVIENOT SPĒKĀ ESOŠAJOS TIESĪBU AKTOS PAREDZĒTĀS ZINĀŠANU JOMAS AR KONKRĒTĀM KOMPETENCĒM, KAS ATŠĶIRAS NO DELLORARIO MĀCĪBU PROGRAMMAS. RAKSTUROJOT TO JAUNIEŠU VARENĪBU, KURIEM BŪS IESPĒJA IZTEIKTIES UN KO DARĪT AR PĀRLIECĪBU, KA VIŅI SPĒJ PALĪDZĒT VEIDOT UN VEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, ATTĪSTOT UZTICĪBAS SAJŪTU CONTESTO.THE ITĀĻU UN MATEMĀTISKĀS PAMATPRASMES TIKS UZLABOTAS AR LABORATORIJĀM, KURU PAMATĀ IR METODES, KAS SAISTĪTAS AR TINKERING UN GAMIFICATION, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS IETVER TEKSTU DEMONTĀŽU UN TURPMĀKU PERSONISKU PĀRFORMĒŠANU. MATEMĀTIKĀ PRASMES TIKS UZLABOTAS, IZMANTOJOT IBL INTERESĒJOŠO MĀCĪŠANĀS METODI, KAS KALPO (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ VOLTMAKER ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ИЗПОЛЗВА ПОТЕНЦИАЛИ, КОИТО В ГИМНАЗИЯТА НЕ СА СВЪРЗАНИ С ОФИЦИАЛНО КАТЕГОРИЗИРАНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПОРАДИ ТОВА ОБИКНОВЕНО НЕ СЕ РАЗРАБОТВАТ. ПО-КОНКРЕТНО, ЧРЕЗ ОСЕМТЕ ПРЕДЛОЖЕНИ МОДУЛА ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ОБЛАСТИТЕ НА ЗНАНИЯ, ПРЕДВИДЕНИ В ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, С КОНКРЕТНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ „DELLORARIO“. ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ПРОТАГОНИЗМА НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗРАЗЯТ СЕБЕ СИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ МОГАТ ДА ПОМОГНАТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО И ОФОРМЯНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ДОВЕРИЕ В CONTESTO. ОСНОВНИТЕ ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ С ЛАБОРАТОРИИ, БАЗИРАНИ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА КАЛАЙДЖИРАНЕ И ИГРОВИЗАЦИЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗГЛОБЯВАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПЕРСОНАЛНО ПРЕКОМПОНИРАНЕ. ЗА МАТЕМАТИКАТА УМЕНИЯТА ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ ЧРЕЗ МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ, БАЗИРАН НА IBL, КОЙТО СЛУЖИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ VOLTMAKER ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ИЗПОЛЗВА ПОТЕНЦИАЛИ, КОИТО В ГИМНАЗИЯТА НЕ СА СВЪРЗАНИ С ОФИЦИАЛНО КАТЕГОРИЗИРАНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПОРАДИ ТОВА ОБИКНОВЕНО НЕ СЕ РАЗРАБОТВАТ. ПО-КОНКРЕТНО, ЧРЕЗ ОСЕМТЕ ПРЕДЛОЖЕНИ МОДУЛА ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ОБЛАСТИТЕ НА ЗНАНИЯ, ПРЕДВИДЕНИ В ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, С КОНКРЕТНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ „DELLORARIO“. ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ПРОТАГОНИЗМА НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗРАЗЯТ СЕБЕ СИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ МОГАТ ДА ПОМОГНАТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО И ОФОРМЯНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ДОВЕРИЕ В CONTESTO. ОСНОВНИТЕ ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ С ЛАБОРАТОРИИ, БАЗИРАНИ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА КАЛАЙДЖИРАНЕ И ИГРОВИЗАЦИЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗГЛОБЯВАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПЕРСОНАЛНО ПРЕКОМПОНИРАНЕ. ЗА МАТЕМАТИКАТА УМЕНИЯТА ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ ЧРЕЗ МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ, БАЗИРАН НА IBL, КОЙТО СЛУЖИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ VOLTMAKER ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ИЗПОЛЗВА ПОТЕНЦИАЛИ, КОИТО В ГИМНАЗИЯТА НЕ СА СВЪРЗАНИ С ОФИЦИАЛНО КАТЕГОРИЗИРАНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПОРАДИ ТОВА ОБИКНОВЕНО НЕ СЕ РАЗРАБОТВАТ. ПО-КОНКРЕТНО, ЧРЕЗ ОСЕМТЕ ПРЕДЛОЖЕНИ МОДУЛА ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ОБЛАСТИТЕ НА ЗНАНИЯ, ПРЕДВИДЕНИ В ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, С КОНКРЕТНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ „DELLORARIO“. ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ПРОТАГОНИЗМА НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗРАЗЯТ СЕБЕ СИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ МОГАТ ДА ПОМОГНАТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО И ОФОРМЯНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ДОВЕРИЕ В CONTESTO. ОСНОВНИТЕ ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ С ЛАБОРАТОРИИ, БАЗИРАНИ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА КАЛАЙДЖИРАНЕ И ИГРОВИЗАЦИЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗГЛОБЯВАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПЕРСОНАЛНО ПРЕКОМПОНИРАНЕ. ЗА МАТЕМАТИКАТА УМЕНИЯТА ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ ЧРЕЗ МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ, БАЗИРАН НА IBL, КОЙТО СЛУЖИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A VOLTMAKER PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KIAKNÁZZA AZOKAT A LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK EGY KÖZÉPISKOLÁBAN NEM KAPCSOLÓDNAK FORMÁLISAN KATEGORIZÁLT KOMPETENCIÁKHOZ, ÉS AMELYEKET EZÉRT ÁLTALÁBAN NEM FEJLESZTENEK KI. A NYOLC JAVASOLT MODULON KERESZTÜL A CÉL AZ LESZ, HOGY A HATÁLYOS JOGSZABÁLYOK ÁLTAL ELŐÍRT TUDÁSTERÜLETEKET KONKRÉT KOMPETENCIÁKKAL KOMBINÁLJÁK, AMELYEK ELTÉRNEK A DELLORARIO TANTERVÉTŐL. A FIATALOK FŐSZEREPLŐJÉNEK JELLEMZÉSE, AKIK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KIFEJEZZÉK MAGUKAT, ÉS AHHOZ A MEGGYŐZŐDÉSHEZ KAPCSOLÓDNAK, HOGY KÉPESEK SEGÍTENI TUDÁSUK ÉPÍTÉSÉBEN ÉS ALAKÍTÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY A CONTESTO.THE ALAPVETŐ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKET FEJLESZTIK KI A LABORATÓRIUMOKKAL A BÜTYKÖLÉS ÉS A SZERENCSEJÁTÉK MÓDSZERTANA ALAPJÁN OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A SZÖVEGEK SZÉTSZERELÉSÉT ÉS AZ AZT KÖVETŐ SZEMÉLYES ÚJRAKOMPOZÍCIÓT. A MATEMATIKA ESETÉBEN A KÉSZSÉGEKET AZ IBL-ALAPÚ TANULÁSI MÓDSZER SEGÍTSÉGÉVEL FEJLESZTIK, AMELY ARRA SZOLGÁL, HOGY (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A VOLTMAKER PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KIAKNÁZZA AZOKAT A LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK EGY KÖZÉPISKOLÁBAN NEM KAPCSOLÓDNAK FORMÁLISAN KATEGORIZÁLT KOMPETENCIÁKHOZ, ÉS AMELYEKET EZÉRT ÁLTALÁBAN NEM FEJLESZTENEK KI. A NYOLC JAVASOLT MODULON KERESZTÜL A CÉL AZ LESZ, HOGY A HATÁLYOS JOGSZABÁLYOK ÁLTAL ELŐÍRT TUDÁSTERÜLETEKET KONKRÉT KOMPETENCIÁKKAL KOMBINÁLJÁK, AMELYEK ELTÉRNEK A DELLORARIO TANTERVÉTŐL. A FIATALOK FŐSZEREPLŐJÉNEK JELLEMZÉSE, AKIK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KIFEJEZZÉK MAGUKAT, ÉS AHHOZ A MEGGYŐZŐDÉSHEZ KAPCSOLÓDNAK, HOGY KÉPESEK SEGÍTENI TUDÁSUK ÉPÍTÉSÉBEN ÉS ALAKÍTÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY A CONTESTO.THE ALAPVETŐ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKET FEJLESZTIK KI A LABORATÓRIUMOKKAL A BÜTYKÖLÉS ÉS A SZERENCSEJÁTÉK MÓDSZERTANA ALAPJÁN OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A SZÖVEGEK SZÉTSZERELÉSÉT ÉS AZ AZT KÖVETŐ SZEMÉLYES ÚJRAKOMPOZÍCIÓT. A MATEMATIKA ESETÉBEN A KÉSZSÉGEKET AZ IBL-ALAPÚ TANULÁSI MÓDSZER SEGÍTSÉGÉVEL FEJLESZTIK, AMELY ARRA SZOLGÁL, HOGY (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A VOLTMAKER PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KIAKNÁZZA AZOKAT A LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK EGY KÖZÉPISKOLÁBAN NEM KAPCSOLÓDNAK FORMÁLISAN KATEGORIZÁLT KOMPETENCIÁKHOZ, ÉS AMELYEKET EZÉRT ÁLTALÁBAN NEM FEJLESZTENEK KI. A NYOLC JAVASOLT MODULON KERESZTÜL A CÉL AZ LESZ, HOGY A HATÁLYOS JOGSZABÁLYOK ÁLTAL ELŐÍRT TUDÁSTERÜLETEKET KONKRÉT KOMPETENCIÁKKAL KOMBINÁLJÁK, AMELYEK ELTÉRNEK A DELLORARIO TANTERVÉTŐL. A FIATALOK FŐSZEREPLŐJÉNEK JELLEMZÉSE, AKIK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KIFEJEZZÉK MAGUKAT, ÉS AHHOZ A MEGGYŐZŐDÉSHEZ KAPCSOLÓDNAK, HOGY KÉPESEK SEGÍTENI TUDÁSUK ÉPÍTÉSÉBEN ÉS ALAKÍTÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY A CONTESTO.THE ALAPVETŐ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKET FEJLESZTIK KI A LABORATÓRIUMOKKAL A BÜTYKÖLÉS ÉS A SZERENCSEJÁTÉK MÓDSZERTANA ALAPJÁN OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A SZÖVEGEK SZÉTSZERELÉSÉT ÉS AZ AZT KÖVETŐ SZEMÉLYES ÚJRAKOMPOZÍCIÓT. A MATEMATIKA ESETÉBEN A KÉSZSÉGEKET AZ IBL-ALAPÚ TANULÁSI MÓDSZER SEGÍTSÉGÉVEL FEJLESZTIK, AMELY ARRA SZOLGÁL, HOGY (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ D’AIDHM AG TIONSCADAL VOLTMAKER LEAS A BHAINT AS POITÉINSEAL NACH MBAINEANN LE HINNIÚLACHTAÍ A AICMÍTEAR GO FOIRMIÚIL I SCOIL ARD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, NACH BHFORBRAÍTEAR DE GHNÁTH IAD. GO SONRACH, TRÍ BHÍTHIN NA N-OCHT MODÚL ATÁ BEARTAITHE, BEIDH SÉ MAR AIDHM RÉIMSÍ EOLAIS DÁ BHFORÁILTEAR SA REACHTAÍOCHT REATHA A CHOMHCHEANGAL LE HINNIÚLACHTAÍ NITHIÚLA AGUS NACH IONANN IAD AGUS CURACLAM DELLORARIO. TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN, FEABHSÓFAR BUNSCILEANNA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE LE SAOTHARLANNA BUNAITHE AR AN MODHEOLAÍOCHT A BHAINEANN LE TINKERING AGUS LE GAMIFICATION TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN. DON MHATAMAITIC, FEABHSÓFAR SCILEANNA TRÍD AN MODH FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR FHIOSRÚ IBL A FHREASTALAÍONN AR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ D’AIDHM AG TIONSCADAL VOLTMAKER LEAS A BHAINT AS POITÉINSEAL NACH MBAINEANN LE HINNIÚLACHTAÍ A AICMÍTEAR GO FOIRMIÚIL I SCOIL ARD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, NACH BHFORBRAÍTEAR DE GHNÁTH IAD. GO SONRACH, TRÍ BHÍTHIN NA N-OCHT MODÚL ATÁ BEARTAITHE, BEIDH SÉ MAR AIDHM RÉIMSÍ EOLAIS DÁ BHFORÁILTEAR SA REACHTAÍOCHT REATHA A CHOMHCHEANGAL LE HINNIÚLACHTAÍ NITHIÚLA AGUS NACH IONANN IAD AGUS CURACLAM DELLORARIO. TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN, FEABHSÓFAR BUNSCILEANNA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE LE SAOTHARLANNA BUNAITHE AR AN MODHEOLAÍOCHT A BHAINEANN LE TINKERING AGUS LE GAMIFICATION TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN. DON MHATAMAITIC, FEABHSÓFAR SCILEANNA TRÍD AN MODH FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR FHIOSRÚ IBL A FHREASTALAÍONN AR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ D’AIDHM AG TIONSCADAL VOLTMAKER LEAS A BHAINT AS POITÉINSEAL NACH MBAINEANN LE HINNIÚLACHTAÍ A AICMÍTEAR GO FOIRMIÚIL I SCOIL ARD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, NACH BHFORBRAÍTEAR DE GHNÁTH IAD. GO SONRACH, TRÍ BHÍTHIN NA N-OCHT MODÚL ATÁ BEARTAITHE, BEIDH SÉ MAR AIDHM RÉIMSÍ EOLAIS DÁ BHFORÁILTEAR SA REACHTAÍOCHT REATHA A CHOMHCHEANGAL LE HINNIÚLACHTAÍ NITHIÚLA AGUS NACH IONANN IAD AGUS CURACLAM DELLORARIO. TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN, FEABHSÓFAR BUNSCILEANNA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE LE SAOTHARLANNA BUNAITHE AR AN MODHEOLAÍOCHT A BHAINEANN LE TINKERING AGUS LE GAMIFICATION TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN. DON MHATAMAITIC, FEABHSÓFAR SCILEANNA TRÍD AN MODH FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR FHIOSRÚ IBL A FHREASTALAÍONN AR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VOLTMAKER SYFTADE TILL ATT UTNYTTJA POTENTIALER SOM I EN GYMNASIESKOLA INTE ÄR KOPPLADE TILL FORMELLT KATEGORISERADE KOMPETENSER OCH SOM DÄRFÖR VANLIGTVIS INTE UTVECKLAS. GENOM DE ÅTTA FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER SYFTET ATT VARA ATT KOMBINERA KUNSKAPSOMRÅDEN SOM FÖRESKRIVS I DEN NUVARANDE LAGSTIFTNINGEN MED KONKRETA KOMPETENSER SOM SKILJER SIG FRÅN DELLORARIO:S LÄROPLANER. KARAKTÄRISERA PROTAGONISMEN HOS UNGDOMAR SOM KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA SIG OCH GÖRA MED ÖVERTYGELSEN ATT KUNNA BIDRA TILL ATT BYGGA UPP OCH FORMA SIN KUNSKAP GENOM ATT UTVECKLA EN KÄNSLA AV FÖRTROENDE FÖR CONTESTO. DE GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA FÄRDIGHETERNA KOMMER ATT STÄRKAS MED LABORATORIER SOM BYGGER PÅ METODEN FÖR TINKERING OCH SPELIFIERING GENOM AKTIVITETER SOM INBEGRIPER ANVÄNDNING AV TEXTERNA DEMONTERING OCH EFTERFÖLJANDE PERSONLIG REKOMPOSITION. FÖR MATEMATIKEN KOMMER FÄRDIGHETERNA ATT FÖRBÄTTRAS GENOM DEN IBL-BASERADE INLÄRNINGSMETOD SOM TJÄNAR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VOLTMAKER SYFTADE TILL ATT UTNYTTJA POTENTIALER SOM I EN GYMNASIESKOLA INTE ÄR KOPPLADE TILL FORMELLT KATEGORISERADE KOMPETENSER OCH SOM DÄRFÖR VANLIGTVIS INTE UTVECKLAS. GENOM DE ÅTTA FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER SYFTET ATT VARA ATT KOMBINERA KUNSKAPSOMRÅDEN SOM FÖRESKRIVS I DEN NUVARANDE LAGSTIFTNINGEN MED KONKRETA KOMPETENSER SOM SKILJER SIG FRÅN DELLORARIO:S LÄROPLANER. KARAKTÄRISERA PROTAGONISMEN HOS UNGDOMAR SOM KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA SIG OCH GÖRA MED ÖVERTYGELSEN ATT KUNNA BIDRA TILL ATT BYGGA UPP OCH FORMA SIN KUNSKAP GENOM ATT UTVECKLA EN KÄNSLA AV FÖRTROENDE FÖR CONTESTO. DE GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA FÄRDIGHETERNA KOMMER ATT STÄRKAS MED LABORATORIER SOM BYGGER PÅ METODEN FÖR TINKERING OCH SPELIFIERING GENOM AKTIVITETER SOM INBEGRIPER ANVÄNDNING AV TEXTERNA DEMONTERING OCH EFTERFÖLJANDE PERSONLIG REKOMPOSITION. FÖR MATEMATIKEN KOMMER FÄRDIGHETERNA ATT FÖRBÄTTRAS GENOM DEN IBL-BASERADE INLÄRNINGSMETOD SOM TJÄNAR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VOLTMAKER SYFTADE TILL ATT UTNYTTJA POTENTIALER SOM I EN GYMNASIESKOLA INTE ÄR KOPPLADE TILL FORMELLT KATEGORISERADE KOMPETENSER OCH SOM DÄRFÖR VANLIGTVIS INTE UTVECKLAS. GENOM DE ÅTTA FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER SYFTET ATT VARA ATT KOMBINERA KUNSKAPSOMRÅDEN SOM FÖRESKRIVS I DEN NUVARANDE LAGSTIFTNINGEN MED KONKRETA KOMPETENSER SOM SKILJER SIG FRÅN DELLORARIO:S LÄROPLANER. KARAKTÄRISERA PROTAGONISMEN HOS UNGDOMAR SOM KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA SIG OCH GÖRA MED ÖVERTYGELSEN ATT KUNNA BIDRA TILL ATT BYGGA UPP OCH FORMA SIN KUNSKAP GENOM ATT UTVECKLA EN KÄNSLA AV FÖRTROENDE FÖR CONTESTO. DE GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA FÄRDIGHETERNA KOMMER ATT STÄRKAS MED LABORATORIER SOM BYGGER PÅ METODEN FÖR TINKERING OCH SPELIFIERING GENOM AKTIVITETER SOM INBEGRIPER ANVÄNDNING AV TEXTERNA DEMONTERING OCH EFTERFÖLJANDE PERSONLIG REKOMPOSITION. FÖR MATEMATIKEN KOMMER FÄRDIGHETERNA ATT FÖRBÄTTRAS GENOM DEN IBL-BASERADE INLÄRNINGSMETOD SOM TJÄNAR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI VOLTMAKER EESMÄRK OLI ÄRA KASUTADA VÕIMALUSI, MIS EI OLE KESKKOOLIS SEOTUD AMETLIKULT LIIGITATUD PÄDEVUSTEGA JA MIDA SEETÕTTU TAVALISELT EI ARENDATA. TÄPSEMALT ON KAHEKSA KAVANDATUD MOODULI ABIL EESMÄRK ÜHENDADA KEHTIVATES ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD TEADMISTE VALDKONNAD KONKREETSETE PÄDEVUSTEGA, MIS ERINEVAD DELLORARIO ÕPPEKAVADEST. ISELOOMUSTADES NENDE NOORTE PROTAGONISMI, KELLEL ON VÕIMALUS END VÄLJENDADA JA SIDUDA VEENDUMUSEGA, ET NAD SUUDAVAD OMA TEADMISI ARENDADA JA KUJUNDADA, ARENDADES USALDUSTUNNET CONTESTO.THE PÕHILISTE ITAALIA JA MATEMAATILISTE OSKUSTE VASTU, TÄIUSTATAKSE LABORITEGA, MIS PÕHINEVAD TINKERING JA GAMIFICATION METOODIKAL, TEGEVUSTE KAUDU, MIS HÕLMAVAD TEKSTIDE DEMONTEERIMIST JA SELLELE JÄRGNEVAT ISIKLIKKU ÜMBERKOMPOSITSIOONI. MATEMAATIKA, OSKUSI PARANDATAKSE IBL UURITAV ÕPPEMEETOD, MIS TEENIB (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI VOLTMAKER EESMÄRK OLI ÄRA KASUTADA VÕIMALUSI, MIS EI OLE KESKKOOLIS SEOTUD AMETLIKULT LIIGITATUD PÄDEVUSTEGA JA MIDA SEETÕTTU TAVALISELT EI ARENDATA. TÄPSEMALT ON KAHEKSA KAVANDATUD MOODULI ABIL EESMÄRK ÜHENDADA KEHTIVATES ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD TEADMISTE VALDKONNAD KONKREETSETE PÄDEVUSTEGA, MIS ERINEVAD DELLORARIO ÕPPEKAVADEST. ISELOOMUSTADES NENDE NOORTE PROTAGONISMI, KELLEL ON VÕIMALUS END VÄLJENDADA JA SIDUDA VEENDUMUSEGA, ET NAD SUUDAVAD OMA TEADMISI ARENDADA JA KUJUNDADA, ARENDADES USALDUSTUNNET CONTESTO.THE PÕHILISTE ITAALIA JA MATEMAATILISTE OSKUSTE VASTU, TÄIUSTATAKSE LABORITEGA, MIS PÕHINEVAD TINKERING JA GAMIFICATION METOODIKAL, TEGEVUSTE KAUDU, MIS HÕLMAVAD TEKSTIDE DEMONTEERIMIST JA SELLELE JÄRGNEVAT ISIKLIKKU ÜMBERKOMPOSITSIOONI. MATEMAATIKA, OSKUSI PARANDATAKSE IBL UURITAV ÕPPEMEETOD, MIS TEENIB (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI VOLTMAKER EESMÄRK OLI ÄRA KASUTADA VÕIMALUSI, MIS EI OLE KESKKOOLIS SEOTUD AMETLIKULT LIIGITATUD PÄDEVUSTEGA JA MIDA SEETÕTTU TAVALISELT EI ARENDATA. TÄPSEMALT ON KAHEKSA KAVANDATUD MOODULI ABIL EESMÄRK ÜHENDADA KEHTIVATES ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD TEADMISTE VALDKONNAD KONKREETSETE PÄDEVUSTEGA, MIS ERINEVAD DELLORARIO ÕPPEKAVADEST. ISELOOMUSTADES NENDE NOORTE PROTAGONISMI, KELLEL ON VÕIMALUS END VÄLJENDADA JA SIDUDA VEENDUMUSEGA, ET NAD SUUDAVAD OMA TEADMISI ARENDADA JA KUJUNDADA, ARENDADES USALDUSTUNNET CONTESTO.THE PÕHILISTE ITAALIA JA MATEMAATILISTE OSKUSTE VASTU, TÄIUSTATAKSE LABORITEGA, MIS PÕHINEVAD TINKERING JA GAMIFICATION METOODIKAL, TEGEVUSTE KAUDU, MIS HÕLMAVAD TEKSTIDE DEMONTEERIMIST JA SELLELE JÄRGNEVAT ISIKLIKKU ÜMBERKOMPOSITSIOONI. MATEMAATIKA, OSKUSI PARANDATAKSE IBL UURITAV ÕPPEMEETOD, MIS TEENIB (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Foggia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FOGGIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FOGGIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q333104 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VOLTMAKER |
Project Q333104 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 August 2017
0 references
30 August 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO "A. VOLTA"
0 references
41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
0 references
IL PROGETTO VOLTMAKER FINALIZZATO A VALORIZZARE POTENZIALIT CHE IN UN AMBITO LICEALE NON SONO AFFERENTI A COMPETENZE FORMALMENTE CATEGORIZZATE E CHE QUINDI NON VENGONO SOLITAMENTE SVILUPPATE. NELLO SPECIFICO ATTRAVERSO GLI OTTO MODULI PROPOSTI SI PUNTER A CONIUGARE CAMPI CONOSCITIVI PREVISTI DALLA NORMATIVA VIGENTE CON COMPETENZE CONCRETE E DIVERSE DA QUELLE DELLORARIO CURRICOLARE. ELEMENTO CARATTERIZZANTE IL PROTAGONISMO DEI RAGAZZI CHE AVRANNO LA POSSIBILIT DI ESPRIMERSI E DI FARE CON LA CONVINZIONE DI POTER CONTRIBUIRE A COSTRUIRE E A MODELLARE IL LORO SAPERE SVILUPPANDO UN SENSO DI FIDUCIA NEI CONFRONTI DEL CONTESTO.LE COMPETENZE DI BASE ITALIANO E MATEMATICA SARANNO POTENZIATE CON LABORATORI BASATI SULLA METODOLOGIA DEL TINKERING E DELLA GAMIFICATION ATTRAVERSO ATTIVIT CHE PREVEDANO LA FRUIZIONE DEL TESTI LO SMONTAGGIO E LA SUCCESSIVA RICOMPOSIZIONE PERSONALE. PER LA MATEMATICA LE COMPETENZE SARANNO MIGLIORATE ATTRAVERSO IL METODO DELL IBL INQUIRED BASED LEARNING CHE SI SERV (Italian)
0 references
THE VOLTMAKER PROJECT AIMED AT EXPLOITING POTENTIALS THAT IN A HIGH SCHOOL ARE NOT RELATED TO FORMALLY CATEGORISED COMPETENCES AND WHICH ARE THEREFORE NOT USUALLY DEVELOPED. SPECIFICALLY, THROUGH THE EIGHT PROPOSED MODULES, THE AIM WILL BE TO COMBINE FIELDS OF KNOWLEDGE PROVIDED FOR BY THE CURRENT LEGISLATION WITH CONCRETE COMPETENCES AND DIFFERENT FROM THOSE DELLORARIO CURRICULAR. CHARACTERISING THE PROTAGONISM OF YOUNG PEOPLE WHO WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO EXPRESS THEMSELVES AND TO DO WITH THE CONVICTION OF BEING ABLE TO HELP BUILD AND SHAPE THEIR KNOWLEDGE BY DEVELOPING A SENSE OF TRUST IN CONTESTO.THE BASIC ITALIAN AND MATHEMATICAL SKILLS WILL BE ENHANCED WITH LABORATORIES BASED ON THE METHODOLOGY OF TINKERING AND GAMIFICATION THROUGH ACTIVITIES THAT INVOLVE THE USE OF THE TEXTS DISASSEMBLY AND SUBSEQUENT PERSONAL RECOMPOSITION. FOR MATHEMATICS, SKILLS WILL BE IMPROVED THROUGH THE IBL INQUIRED-BASED LEARNING METHOD THAT SERVES (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VOLTMAKER VISE À EXPLOITER DES POTENTIELS QUI, DANS UN LYCÉE, NE SONT PAS LIÉS À DES COMPÉTENCES FORMELLEMENT CLASSÉES ET NE SONT DONC PAS GÉNÉRALEMENT DÉVELOPPÉS. PLUS PRÉCISÉMENT, À TRAVERS LES HUIT MODULES PROPOSÉS, L’OBJECTIF EST DE COMBINER LES DOMAINES DE CONNAISSANCES PRÉVUS PAR LA LÉGISLATION ACTUELLE AVEC DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ET DIFFÉRENTES DE CELLES DU CALENDRIER DES PROGRAMMES. UN ÉLÉMENT CARACTÉRISTIQUE DU PROTAGONISME DES JEUNES QUI AURONT LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET DE S’EXPRIMER AVEC LA CONVICTION QU’ILS PEUVENT CONTRIBUER À CONSTRUIRE ET À MODÉLISER LEURS CONNAISSANCES EN DÉVELOPPANT UN SENTIMENT DE CONFIANCE DANS LE CONTESTO. LES COMPÉTENCES DE BASE ITALIENNES ET MATHÉMATIQUES SERONT RENFORCÉES PAR DES LABORATOIRES BASÉS SUR LA MÉTHODOLOGIE DE BRICOLAGE ET DE GAMIFICATION PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS QUI PRÉVOIENT L’UTILISATION DES TEXTES, LE DÉMONTAGE ET LA RECOMPOSITION PERSONNELLE ULTÉRIEURE. EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES SERONT AMÉLIORÉES GRÂCE À LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE BASÉE SUR L’IBL QUI SERT (French)
7 December 2021
0 references
DAS VOLTMAKER-PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, POTENZIALE AUSZUSCHÖPFEN, DIE IN EINER HIGH SCHOOL NICHT MIT FORMAL KATEGORISIERTEN KOMPETENZEN ZUSAMMENHÄNGEN UND DAHER IN DER REGEL NICHT ENTWICKELT WERDEN. MIT DEN ACHT VORGESCHLAGENEN MODULEN SOLLEN INSBESONDERE DIE IN DEN GELTENDEN RECHTSVORSCHRIFTEN VORGESEHENEN WISSENSFELDER MIT SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN KOMBINIERT WERDEN, DIE SICH VON DENEN DES LEHRPLANS UNTERSCHEIDEN. EIN CHARAKTERISTISCHES ELEMENT DES PROTAGONISMUS JUNGER MENSCHEN, DIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN WERDEN, SICH AUSZUDRÜCKEN UND MIT DER ÜBERZEUGUNG ZU TUN, DASS SIE ZUM AUFBAU UND MODELLIEREN IHRES WISSENS BEITRAGEN KÖNNEN, INDEM SIE EIN GEFÜHL DES VERTRAUENS IN DEN WETTBEWERB ENTWICKELN. FÜR MATHEMATIK FÄHIGKEITEN WIRD DURCH DIE IBL ERFRAGTE BASIERTE LERNMETHODE VERBESSERT, DIE DIENT (German)
17 December 2021
0 references
HET VOLTMAKER-PROJECT IS GERICHT OP HET BENUTTEN VAN MOGELIJKHEDEN DIE OP EEN MIDDELBARE SCHOOL GEEN VERBAND HOUDEN MET FORMEEL GECATEGORISEERDE COMPETENTIES EN DAAROM MEESTAL NIET WORDEN ONTWIKKELD. MET NAME VIA DE ACHT VOORGESTELDE MODULES IS HET DOEL OM KENNISGEBIEDEN WAARIN DE HUIDIGE WETGEVING VOORZIET, TE COMBINEREN MET SPECIFIEKE COMPETENTIES EN VERSCHILLEN VAN DIE VAN HET LEERPLAN. EEN KENMERKEND ELEMENT VAN HET PROTAGONISME VAN JONGEREN DIE DE MOGELIJKHEID ZULLEN HEBBEN OM ZICH TE UITEN EN TE DOEN MET DE OVERTUIGING DAT ZE KUNNEN BIJDRAGEN AAN HET OPBOUWEN EN MODELLEREN VAN HUN KENNIS DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN GEVOEL VAN VERTROUWEN IN HET CONTESTO. DE BASIS ITALIAANSE EN WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN ZULLEN WORDEN VERSTERKT MET LABORATORIA OP BASIS VAN DE METHODOLOGIE VAN KNUTSELEN EN GOKKEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE VOORZIEN IN HET GEBRUIK VAN DE TEKSTEN, DEMONTAGE EN DAAROPVOLGENDE PERSOONLIJKE RECOMPOSITIE. VOOR WISKUNDE VAARDIGHEDEN ZAL WORDEN VERBETERD DOOR MIDDEL VAN DE IBL GEÏNQUIRED BASED LEARNING METHODE DIE DIENT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO VOLTMAKER, DESTINADO A EXPLOTAR POTENCIALES QUE EN UNA ESCUELA SECUNDARIA NO ESTÁN RELACIONADOS CON COMPETENCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS Y, POR LO TANTO, NO SE DESARROLLAN HABITUALMENTE. EN CONCRETO, A TRAVÉS DE LOS OCHO MÓDULOS PROPUESTOS, EL OBJETIVO ES COMBINAR LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO PREVISTOS POR LA LEGISLACIÓN VIGENTE CON COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y DIFERENTES DE LAS DEL CALENDARIO CURRICULAR. UN ELEMENTO CARACTERÍSTICO DEL PROTAGONISMO DE LOS JÓVENES QUE TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPRESARSE Y ESTAR RELACIONADOS CON LA CONVICCIÓN DE QUE PUEDEN CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN Y MODELIZACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN SENTIDO DE CONFIANZA EN EL CONTESTO. LAS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS SE MEJORARÁN CON LABORATORIOS BASADOS EN LA METODOLOGÍA DE RETOQUE Y GAMIFICACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN EL USO DE LOS TEXTOS, EL DESMONTAJE Y LA POSTERIOR RECOMPOSICIÓN PERSONAL. PARA LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS SE MEJORARÁ A TRAVÉS DEL MÉTODO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA IBL QUE SIRVE (Spanish)
27 January 2022
0 references
VOLTMAKER-PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDNYTTE POTENTIALER, DER I EN GYMNASIUM IKKE ER RELATERET TIL FORMELT KATEGORISEREDE KOMPETENCER, OG SOM DERFOR NORMALT IKKE UDVIKLES. SPECIFIKT VIL MÅLET GENNEM DE OTTE FORESLÅEDE MODULER VÆRE AT KOMBINERE VIDENOMRÅDER, DER ER FASTSAT I DEN NUVÆRENDE LOVGIVNING, MED KONKRETE KOMPETENCER OG FORSKELLIGE FRA DELLORARIO'S LÆSEPLANER. AT KARAKTERISERE DE UNGES PROTAGONISME, SOM VIL FÅ MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SIG OG GØRE MED OVERBEVISNINGEN OM AT KUNNE BIDRAGE TIL AT OPBYGGE OG FORME DERES VIDEN VED AT UDVIKLE EN FØLELSE AF TILLID TIL CONTESTO.THE GRUNDLÆGGENDE ITALIENSKE OG MATEMATISKE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE STYRKET MED LABORATORIER BASERET PÅ METODEN TIL TINKERING OG GAMIFICATION GENNEM AKTIVITETER, DER INVOLVERER BRUG AF TEKSTERNE DEMONTERING OG EFTERFØLGENDE PERSONLIG GENKOMPOSITION. MED HENSYN TIL MATEMATIK VIL FÆRDIGHEDERNE BLIVE FORBEDRET GENNEM DEN IBL-INQUIRED-BASEREDE LÆRINGSMETODE, DER TJENER (Danish)
11 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ VOLTMAKER ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΥΠΙΚΆ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΔΕΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΥΝΉΘΩΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΚΤΏ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ DELLORARIO. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΏΝ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΑΊΣΘΗΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΗΝ CONTESTO.Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΘΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ TINKERING ΚΑΙ GAMIFICATION ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΑΠΟΣΥΝΑΡΜΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΑΣΎΝΘΕΣΗ. ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ IBL, Η ΟΠΟΊΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΊ (Greek)
11 July 2022
0 references
PROJEKT VOLTMAKER USMJEREN JE NA ISKORIŠTAVANJE POTENCIJALA KOJI U SREDNJOJ ŠKOLI NISU POVEZANI S FORMALNO KATEGORIZIRANIM KOMPETENCIJAMA I KOJI STOGA OBIČNO NISU RAZVIJENI. KONKRETNO, S POMOĆU OSAM PREDLOŽENIH MODULA CILJ ĆE BITI KOMBINIRANJE PODRUČJA ZNANJA PREDVIĐENIH POSTOJEĆIM ZAKONODAVSTVOM S KONKRETNIM KOMPETENCIJAMA KOJE SE RAZLIKUJU OD ONIH PROGRAMA DELLORARIO. KARAKTERIZIRA PROTAGONIZAM MLADIH LJUDI KOJI ĆE IMATI PRILIKU IZRAZITI SE I IMATI VEZE S UVJERENJEM DA MOGU POMOĆI IZGRADITI I OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE RAZVIJANJEM OSJEĆAJA POVJERENJA U CONTESTO.TEMELJNE TALIJANSKE I MATEMATIČKE VJEŠTINE POBOLJŠAT ĆE SE LABORATORIJIMA KOJI SE TEMELJE NA METODOLOGIJI TINKERINGA I GAMIFIKACIJE KROZ AKTIVNOSTI KOJE UKLJUČUJU RASTAVLJANJE TEKSTOVA I KASNIJU OSOBNU PREOBLIKOVANJE. KAD JE RIJEČ O MATEMATICI, VJEŠTINE ĆE SE POBOLJŠATI METODOM UČENJA NA TEMELJU IBL-A KOJA SLUŽI (Croatian)
11 July 2022
0 references
PROIECTUL VOLTMAKER A VIZAT EXPLOATAREA POTENȚIALELOR CARE, ÎNTR-UN LICEU, NU SUNT LEGATE DE COMPETENȚE CLASIFICATE ÎN MOD OFICIAL ȘI CARE, PRIN URMARE, NU SUNT DEZVOLTATE ÎN MOD OBIȘNUIT. MAI PRECIS, PRIN INTERMEDIUL CELOR OPT MODULE PROPUSE, OBIECTIVUL VA FI ACELA DE A COMBINA DOMENIILE DE CUNOȘTINȚE PREVĂZUTE DE LEGISLAȚIA ACTUALĂ CU COMPETENȚE CONCRETE ȘI DIFERITE DE CELE ALE CURRICULUMULUI DELLORARIO. CARACTERIZAREA PROTAGONISMULUI TINERILOR CARE VOR AVEA POSIBILITATEA DE A SE EXPRIMA ȘI DE A FACE CU CONVINGEREA CĂ POT CONTRIBUI LA CONSTRUIREA ȘI MODELAREA CUNOȘTINȚELOR LOR PRIN DEZVOLTAREA UNUI SENTIMENT DE ÎNCREDERE ÎN CONTESTO.ABILITĂȚILE DE BAZĂ ITALIENE ȘI MATEMATICE VOR FI CONSOLIDATE CU LABORATOARE BAZATE PE METODOLOGIA DE TINKERING ȘI GAMIFICARE PRIN ACTIVITĂȚI CARE IMPLICĂ UTILIZAREA TEXTELOR DEZASAMBLARE ȘI RECOMPUNERE PERSONALĂ ULTERIOARĂ. PENTRU MATEMATICĂ, COMPETENȚELE VOR FI ÎMBUNĂTĂȚITE PRIN METODA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE IBL CARE SERVEȘTE (Romanian)
11 July 2022
0 references
PROJEKT VOLTMAKER BOL ZAMERANÝ NA VYUŽITIE POTENCIÁLU, KTORÝ NA STREDNEJ ŠKOLE NESÚVISÍ S FORMÁLNE KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCIAMI, A PRETO SA ZVYČAJNE NEVYVÍJA. KONKRÉTNE, PROSTREDNÍCTVOM ÔSMICH NAVRHOVANÝCH MODULOV BUDE CIEĽOM SPOJIŤ OBLASTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ POSKYTUJÚ SÚČASNÉ PRÁVNE PREDPISY, S KONKRÉTNYMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ SA LÍŠIA OD UČEBNÝCH OSNOV DELLORARIO. CHARAKTERIZÁCIA PROTAGONIZMU MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ VYJADRIŤ SA A SÚVISIEŤ S PRESVEDČENÍM O TOM, ŽE BUDÚ SCHOPNÍ POMÁHAŤ BUDOVAŤ A FORMOVAŤ SVOJE VEDOMOSTI ROZVÍJANÍM POCITU DÔVERY V CONTESTO.ZÁKLADNÉ TALIANSKE A MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI BUDÚ POSILNENÉ LABORATÓRIAMI ZALOŽENÝMI NA METODIKE ŤAŽENIA A GAMIFIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ POUŽÍVANIE TEXTOV DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÚ OSOBNÚ REKOMPOZÍCIU. POKIAĽ IDE O MATEMATIKU, ZRUČNOSTI SA ZLEPŠIA PROSTREDNÍCTVOM IBL VYUČOVACEJ METÓDY, KTORÁ SLÚŽI (Slovak)
11 July 2022
0 references
IL-PROĠETT VOLTMAKER KELLU L-GĦAN LI JISFRUTTA L-POTENZJALI LI FI SKOLA SEKONDARJA MHUMIEX RELATATI MA’ KOMPETENZI KATEGORIZZATI FORMALMENT U LI GĦALHEKK NORMALMENT MA JIĠUX ŻVILUPPATI. B’MOD SPEĊIFIKU, PERMEZZ TAT-TMIEN MODULI PROPOSTI, L-GĦAN SE JKUN LI JIĠU KKOMBINATI L-OQSMA TA’ GĦARFIEN PREVISTI MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI MA’ KOMPETENZI KONKRETI U DIFFERENTI MINN DAWK IL-KURRIKULARI TAD-DELLORARIO. IL-KARATTERIZZAZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI SER IKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U LI GĦANDHOM X’JAQSMU MAL-KONVINZJONI LI JKUNU JISTGĦU JGĦINU JIBNU U JSAWRU L-GĦARFIEN TAGĦHOM BILLI JIŻVILUPPAW SENS TA’ FIDUĊJA F’CONTESTO.THE ĦILIET BAŻIĊI TALJANI U MATEMATIĊI SER JISSAĦĦU B’LABORATORJI BBAŻATI FUQ IL-METODOLOĠIJA TA’ TRAĊĊAR U GAMIFIKAZZJONI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI JINVOLVU L-UŻU TAT-TESTI MIŻ-ŻARMAR U R-RIKOMPOŻIZZJONI PERSONALI SUSSEGWENTI. GĦALL-MATEMATIKA, IL-ĦILIET SE JITTEJBU PERMEZZ TAL-METODU TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-IBL LI JSERVI (Maltese)
11 July 2022
0 references
O PROJETO VOLTMAKER VISAVA EXPLORAR POTENCIAIS QUE, NO ENSINO MÉDIO, NÃO ESTÃO RELACIONADOS COM COMPETÊNCIAS FORMALMENTE CATEGORIZADAS E QUE, POR CONSEGUINTE, NÃO SÃO NORMALMENTE DESENVOLVIDOS. CONCRETAMENTE, ATRAVÉS DOS OITO MÓDULOS PROPOSTOS, O OBJETIVO SERÁ COMBINAR DOMÍNIOS DE CONHECIMENTO PREVISTOS NA LEGISLAÇÃO EM VIGOR COM COMPETÊNCIAS CONCRETAS E DIFERENTES DOS CURRICULARES DA DELLORARIO. CARACTERIZANDO O PROTAGONISMO DOS JOVENS QUE TERÃO A OPORTUNIDADE DE SE EXPRESSAR E A VER COM A CONVICÇÃO DE PODER AJUDAR A CONSTRUIR E MOLDAR SEUS CONHECIMENTOS, DESENVOLVENDO UM SENSO DE CONFIANÇA NO CONTESTO. AS HABILIDADES BÁSICAS ITALIANAS E MATEMÁTICAS SERÃO REFORÇADAS COM LABORATÓRIOS GANZAS NA METODOLOGIA DE TINKERING E GAMIFICATION POR MEIO DE ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O USO DOS TEXTOS DESMONTAGEM E POSTERIOR RECOMPOSIÇÃO PESSOAL. PARA A MATEMÁTICA, AS COMPETÊNCIAS SERÃO MELHORADAS ATRAVÉS DO MÉTODO DE APRENDIZAGEM INQUIRIDO DA IBL QUE SERVE (Portuguese)
11 July 2022
0 references
VOLTMAKER-HANKKEESSA PYRITTIIN HYÖDYNTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA EIVÄT LIITY VIRALLISESTI LUOKITELTUIHIN PÄTEVYYKSIIN JA JOITA EI SEN VUOKSI YLEENSÄ KEHITETÄ. EHDOTETUILLA KAHDEKSALLA MODUULILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI YHDISTÄMÄÄN NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN MUKAISET OSAAMISALAT KONKREETTISIIN PÄTEVYYKSIIN, JOTKA POIKKEAVAT DELLORARIO-OHJELMAN OPETUSSUUNNITELMISTA. LUONNEHDITAAN NUORTEN PROTAGONISMIA, JOLLA ON MAHDOLLISUUS ILMAISTA ITSEÄÄN JA JOKA LIITTYY VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ HE VOIVAT AUTTAA RAKENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN TIETÄMYSTÄÄN KEHITTÄMÄLLÄ LUOTTAMUKSEN TUNNETTA CONTESTO.THE:N PERUSTAITOJA ITALIALAISIA JA MATEMAATTISIA TAITOJA VAHVISTETAAN LABORATORIOILLA, JOTKA PERUSTUVAT TINKERING- JA PELILLISTÄMISMENETELMIIN TOIMILLA, JOIHIN SISÄLTYY TEKSTIEN PURKAMINEN JA MYÖHEMPI HENKILÖKOHTAINEN UUDELLEENKOOSTUMUS. MATEMATIIKAN OSALTA TAITOJA PARANNETAAN IBL-POHJAISELLA OPPIMISMENETELMÄLLÄ, JOKA PALVELEE (Finnish)
11 July 2022
0 references
PROJEKT VOLTMAKER MIAŁ NA CELU WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, KTÓRY W SZKOLE ŚREDNIEJ NIE JEST ZWIĄZANY Z FORMALNIE SKLASYFIKOWANYMI KOMPETENCJAMI I DLATEGO ZAZWYCZAJ NIE JEST ROZWIJANY. W SZCZEGÓLNOŚCI, ZA POŚREDNICTWEM OŚMIU PROPONOWANYCH MODUŁÓW, CELEM BĘDZIE POŁĄCZENIE DZIEDZIN WIEDZY PRZEWIDZIANYCH W OBOWIĄZUJĄCYCH PRZEPISACH Z KONKRETNYMI KOMPETENCJAMI I INNYMI NIŻ TE, KTÓRE SĄ PROWADZONE W RAMACH PROGRAMU DELLORARIO. CHARAKTERYZOWANIE BOHATERSTWA MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA SIĘ I CZYNIENIA Z PRZEKONANIEM, ŻE MOGĄ POMÓC W BUDOWANIU I KSZTAŁTOWANIU SWOJEJ WIEDZY POPRZEZ ROZWIJANIE POCZUCIA ZAUFANIA DO CONTESTO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WŁOSKIE I MATEMATYCZNE ZOSTANĄ WZMOCNIONE DZIĘKI LABORATORIOM OPARTYM NA METODZIE MAJSTROWANIA I GAMYFIKACJI POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z WYKORZYSTANIEM DEMONTAŻU TEKSTÓW I PÓŹNIEJSZEJ REKOMPOZYCJI OSOBISTEJ. JEŚLI CHODZI O MATEMATYKĘ, UMIEJĘTNOŚCI ZOSTANĄ UDOSKONALONE ZA POMOCĄ METODY UCZENIA SIĘ OPARTEJ NA ZAPYTANIACH IBL, KTÓRA SŁUŻY (Polish)
11 July 2022
0 references
NAMEN PROJEKTA VOLTMAKER JE BIL IZKORISTITI POTENCIALE, KI V SREDNJI ŠOLI NISO POVEZANI Z FORMALNO KATEGORIZIRANIMI KOMPETENCAMI IN ZATO OBIČAJNO NISO RAZVITI. NATANČNEJE, Z OSMIMI PREDLAGANIMI MODULI BO CILJ ZDRUŽITI PODROČJA ZNANJA, DOLOČENA V VELJAVNI ZAKONODAJI, S KONKRETNIMI KOMPETENCAMI, KI SE RAZLIKUJEJO OD UČNIH NAČRTOV DELLORARIO. KARAKTERIZACIJA PROTAGONIZMA MLADIH, KI BODO IMELI PRILOŽNOST IZRAZITI SEBE IN OPRAVITI S PREPRIČANJEM, DA LAHKO POMAGAJO GRADITI IN OBLIKOVATI SVOJE ZNANJE Z RAZVIJANJEM OBČUTKA ZAUPANJA V CONTESTO.THE OSNOVNE ITALIJANSKE IN MATEMATIČNE VEŠČINE BODO OKREPLJENE Z LABORATORIJI, KI TEMELJIJO NA METODOLOGIJI TINKERINGA IN GAMIFIKACIJE SKOZI DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJEJO UPORABO RAZSTAVLJENIH BESEDIL IN KASNEJŠE OSEBNE REKOMPOZICIJE. ZA MATEMATIKO SE BODO ZNANJA IN SPRETNOSTI IZBOLJŠALA Z METODO UČENJA NA PODLAGI POIZVEDB, KI TEMELJI NA IBL IN KI SLUŽI (Slovenian)
11 July 2022
0 references
PROJEKT VOLTMAKER SE ZAMĚŘIL NA VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ NA STŘEDNÍ ŠKOLE NESOUVISÍ S FORMÁLNĚ KATEGORIZOVANÝMI KOMPETENCEMI, A KTERÉ SE PROTO OBVYKLE NEROZVÍJEJÍ. KONKRÉTNĚ PROSTŘEDNICTVÍM OSMI NAVRHOVANÝCH MODULŮ BUDE CÍLEM SPOJIT OBLASTI ZNALOSTÍ STANOVENÉ STÁVAJÍCÍMI PRÁVNÍMI PŘEDPISY S KONKRÉTNÍMI KOMPETENCEMI A ODLIŠNÝMI OD OBORŮ DELLORARIO. CHARAKTERIZACE PROTAGONISMU MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ BUDOU MÍT MOŽNOST VYJÁDŘIT SE A CO DO ČINĚNÍ S PŘESVĚDČENÍM, ŽE JSOU SCHOPNI POMOCI BUDOVAT A UTVÁŘET SVÉ ZNALOSTI ROZVÍJENÍM POCITU DŮVĚRY V CONTESTO.ZÁKLADNÍ ITALSKÉ A MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI BUDOU POSÍLENY LABORATOŘEMI ZALOŽENÉ NA METODICE CINKÁNÍ A GAMIFIKACE PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ POUŽITÍ TEXTŮ DEMONTÁŽE A NÁSLEDNÉ OSOBNÍ PŘELOŽENÍ. POKUD JDE O MATEMATIKU, DOVEDNOSTI BUDOU ZLEPŠENY POMOCÍ METODY IBL ZALOŽENÉ NA VÝUCE, KTERÁ SLOUŽÍ (Czech)
11 July 2022
0 references
PROJEKTU VOLTMAKER BUVO SIEKIAMA IŠNAUDOTI VIDURINĖS MOKYKLOS POTENCIALĄ, KURIS NĖRA SUSIJĘS SU FORMALIAI SUSKIRSTYTOMIS KVALIFIKACIJOMIS IR TODĖL PAPRASTAI NĖRA PLĖTOJAMAS. KONKREČIAI, AŠTUONIAIS SIŪLOMAIS MODULIAIS BUS SIEKIAMA SUDERINTI DABARTINIUOSE TEISĖS AKTUOSE NUMATYTAS ŽINIŲ SRITIS SU KONKREČIOMIS KOMPETENCIJOMIS, KURIOS SKIRIASI NUO DELLORARIO MOKYMO PROGRAMŲ. APIBŪDINANT JAUNIMO, KURIS TURĖS GALIMYBĘ IŠREIKŠTI SAVE IR PRISIDĖTI PRIE ĮSITIKINIMO, KAD GALI PADĖTI KURTI IR FORMUOTI SAVO ŽINIAS, UGDANT PASITIKĖJIMO CONTESTO.THE PAGRINDINIUS ITALŲ IR MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, BUS TOBULINAMI LABORATORIJOMIS, PAGRĮSTOMIS TINKAVIMO IR ŽAIDIMŲ METODIKA, VYKDANT VEIKLĄ, KURI APIMA TEKSTŲ IŠARDYMO IR VĖLESNIO ASMENINIO PERKVALIFIKAVIMO NAUDOJIMĄ. MATEMATIKOS ĮGŪDŽIAI BUS TOBULINAMI TAIKANT IBL TEORINĮ MOKYMOSI METODĄ, KURIS TARNAUJA (Lithuanian)
11 July 2022
0 references
VOLTMAKER PROJEKTA MĒRĶIS BIJA IZMANTOT POTENCIĀLU, KAS VIDUSSKOLĀ NAV SAISTĪTS AR OFICIĀLI KLASIFICĒTĀM KOMPETENCĒM UN TĀPĒC PARASTI NETIEK ATTĪSTĪTS. KONKRĒTI, IZMANTOJOT ASTOŅUS IEROSINĀTOS MODUĻUS, MĒRĶIS BŪS APVIENOT SPĒKĀ ESOŠAJOS TIESĪBU AKTOS PAREDZĒTĀS ZINĀŠANU JOMAS AR KONKRĒTĀM KOMPETENCĒM, KAS ATŠĶIRAS NO DELLORARIO MĀCĪBU PROGRAMMAS. RAKSTUROJOT TO JAUNIEŠU VARENĪBU, KURIEM BŪS IESPĒJA IZTEIKTIES UN KO DARĪT AR PĀRLIECĪBU, KA VIŅI SPĒJ PALĪDZĒT VEIDOT UN VEIDOT SAVAS ZINĀŠANAS, ATTĪSTOT UZTICĪBAS SAJŪTU CONTESTO.THE ITĀĻU UN MATEMĀTISKĀS PAMATPRASMES TIKS UZLABOTAS AR LABORATORIJĀM, KURU PAMATĀ IR METODES, KAS SAISTĪTAS AR TINKERING UN GAMIFICATION, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS IETVER TEKSTU DEMONTĀŽU UN TURPMĀKU PERSONISKU PĀRFORMĒŠANU. MATEMĀTIKĀ PRASMES TIKS UZLABOTAS, IZMANTOJOT IBL INTERESĒJOŠO MĀCĪŠANĀS METODI, KAS KALPO (Latvian)
11 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ VOLTMAKER ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ИЗПОЛЗВА ПОТЕНЦИАЛИ, КОИТО В ГИМНАЗИЯТА НЕ СА СВЪРЗАНИ С ОФИЦИАЛНО КАТЕГОРИЗИРАНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПОРАДИ ТОВА ОБИКНОВЕНО НЕ СЕ РАЗРАБОТВАТ. ПО-КОНКРЕТНО, ЧРЕЗ ОСЕМТЕ ПРЕДЛОЖЕНИ МОДУЛА ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ОБЛАСТИТЕ НА ЗНАНИЯ, ПРЕДВИДЕНИ В ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, С КОНКРЕТНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ „DELLORARIO“. ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ПРОТАГОНИЗМА НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗРАЗЯТ СЕБЕ СИ И ДА СЕ СПРАВЯТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ МОГАТ ДА ПОМОГНАТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО И ОФОРМЯНЕТО НА ЗНАНИЯТА СИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ДОВЕРИЕ В CONTESTO. ОСНОВНИТЕ ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ С ЛАБОРАТОРИИ, БАЗИРАНИ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА КАЛАЙДЖИРАНЕ И ИГРОВИЗАЦИЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗГЛОБЯВАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПЕРСОНАЛНО ПРЕКОМПОНИРАНЕ. ЗА МАТЕМАТИКАТА УМЕНИЯТА ЩЕ БЪДАТ ПОДОБРЕНИ ЧРЕЗ МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ, БАЗИРАН НА IBL, КОЙТО СЛУЖИ (Bulgarian)
11 July 2022
0 references
A VOLTMAKER PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KIAKNÁZZA AZOKAT A LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK EGY KÖZÉPISKOLÁBAN NEM KAPCSOLÓDNAK FORMÁLISAN KATEGORIZÁLT KOMPETENCIÁKHOZ, ÉS AMELYEKET EZÉRT ÁLTALÁBAN NEM FEJLESZTENEK KI. A NYOLC JAVASOLT MODULON KERESZTÜL A CÉL AZ LESZ, HOGY A HATÁLYOS JOGSZABÁLYOK ÁLTAL ELŐÍRT TUDÁSTERÜLETEKET KONKRÉT KOMPETENCIÁKKAL KOMBINÁLJÁK, AMELYEK ELTÉRNEK A DELLORARIO TANTERVÉTŐL. A FIATALOK FŐSZEREPLŐJÉNEK JELLEMZÉSE, AKIK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KIFEJEZZÉK MAGUKAT, ÉS AHHOZ A MEGGYŐZŐDÉSHEZ KAPCSOLÓDNAK, HOGY KÉPESEK SEGÍTENI TUDÁSUK ÉPÍTÉSÉBEN ÉS ALAKÍTÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY A CONTESTO.THE ALAPVETŐ OLASZ ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKET FEJLESZTIK KI A LABORATÓRIUMOKKAL A BÜTYKÖLÉS ÉS A SZERENCSEJÁTÉK MÓDSZERTANA ALAPJÁN OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A SZÖVEGEK SZÉTSZERELÉSÉT ÉS AZ AZT KÖVETŐ SZEMÉLYES ÚJRAKOMPOZÍCIÓT. A MATEMATIKA ESETÉBEN A KÉSZSÉGEKET AZ IBL-ALAPÚ TANULÁSI MÓDSZER SEGÍTSÉGÉVEL FEJLESZTIK, AMELY ARRA SZOLGÁL, HOGY (Hungarian)
11 July 2022
0 references
TÁ SÉ D’AIDHM AG TIONSCADAL VOLTMAKER LEAS A BHAINT AS POITÉINSEAL NACH MBAINEANN LE HINNIÚLACHTAÍ A AICMÍTEAR GO FOIRMIÚIL I SCOIL ARD AGUS, DÁ BHRÍ SIN, NACH BHFORBRAÍTEAR DE GHNÁTH IAD. GO SONRACH, TRÍ BHÍTHIN NA N-OCHT MODÚL ATÁ BEARTAITHE, BEIDH SÉ MAR AIDHM RÉIMSÍ EOLAIS DÁ BHFORÁILTEAR SA REACHTAÍOCHT REATHA A CHOMHCHEANGAL LE HINNIÚLACHTAÍ NITHIÚLA AGUS NACH IONANN IAD AGUS CURACLAM DELLORARIO. TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN, FEABHSÓFAR BUNSCILEANNA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE LE SAOTHARLANNA BUNAITHE AR AN MODHEOLAÍOCHT A BHAINEANN LE TINKERING AGUS LE GAMIFICATION TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTÉACSANNA A DHÍCHÓIMEÁIL AGUS A ATHDHÉANAMH INA DHIAIDH SIN. DON MHATAMAITIC, FEABHSÓFAR SCILEANNA TRÍD AN MODH FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR FHIOSRÚ IBL A FHREASTALAÍONN AR (Irish)
11 July 2022
0 references
PROJEKTET VOLTMAKER SYFTADE TILL ATT UTNYTTJA POTENTIALER SOM I EN GYMNASIESKOLA INTE ÄR KOPPLADE TILL FORMELLT KATEGORISERADE KOMPETENSER OCH SOM DÄRFÖR VANLIGTVIS INTE UTVECKLAS. GENOM DE ÅTTA FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER SYFTET ATT VARA ATT KOMBINERA KUNSKAPSOMRÅDEN SOM FÖRESKRIVS I DEN NUVARANDE LAGSTIFTNINGEN MED KONKRETA KOMPETENSER SOM SKILJER SIG FRÅN DELLORARIO:S LÄROPLANER. KARAKTÄRISERA PROTAGONISMEN HOS UNGDOMAR SOM KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA SIG OCH GÖRA MED ÖVERTYGELSEN ATT KUNNA BIDRA TILL ATT BYGGA UPP OCH FORMA SIN KUNSKAP GENOM ATT UTVECKLA EN KÄNSLA AV FÖRTROENDE FÖR CONTESTO. DE GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA FÄRDIGHETERNA KOMMER ATT STÄRKAS MED LABORATORIER SOM BYGGER PÅ METODEN FÖR TINKERING OCH SPELIFIERING GENOM AKTIVITETER SOM INBEGRIPER ANVÄNDNING AV TEXTERNA DEMONTERING OCH EFTERFÖLJANDE PERSONLIG REKOMPOSITION. FÖR MATEMATIKEN KOMMER FÄRDIGHETERNA ATT FÖRBÄTTRAS GENOM DEN IBL-BASERADE INLÄRNINGSMETOD SOM TJÄNAR (Swedish)
11 July 2022
0 references
PROJEKTI VOLTMAKER EESMÄRK OLI ÄRA KASUTADA VÕIMALUSI, MIS EI OLE KESKKOOLIS SEOTUD AMETLIKULT LIIGITATUD PÄDEVUSTEGA JA MIDA SEETÕTTU TAVALISELT EI ARENDATA. TÄPSEMALT ON KAHEKSA KAVANDATUD MOODULI ABIL EESMÄRK ÜHENDADA KEHTIVATES ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD TEADMISTE VALDKONNAD KONKREETSETE PÄDEVUSTEGA, MIS ERINEVAD DELLORARIO ÕPPEKAVADEST. ISELOOMUSTADES NENDE NOORTE PROTAGONISMI, KELLEL ON VÕIMALUS END VÄLJENDADA JA SIDUDA VEENDUMUSEGA, ET NAD SUUDAVAD OMA TEADMISI ARENDADA JA KUJUNDADA, ARENDADES USALDUSTUNNET CONTESTO.THE PÕHILISTE ITAALIA JA MATEMAATILISTE OSKUSTE VASTU, TÄIUSTATAKSE LABORITEGA, MIS PÕHINEVAD TINKERING JA GAMIFICATION METOODIKAL, TEGEVUSTE KAUDU, MIS HÕLMAVAD TEKSTIDE DEMONTEERIMIST JA SELLELE JÄRGNEVAT ISIKLIKKU ÜMBERKOMPOSITSIOONI. MATEMAATIKA, OSKUSI PARANDATAKSE IBL UURITAV ÕPPEMEETOD, MIS TEENIB (Estonian)
11 July 2022
0 references
FOGGIA
0 references
Identifiers
C71B17000280006
0 references