EXPLORERS OF THE FUTURE (Q455858): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FREMTIDENS OPDAGELSESREJSENDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΞΕΡΕΥΝΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ISTRAŽIVAČI BUDUĆNOSTI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EXPLORATORII VIITORULUI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRIESKUMNÍCI BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ESPLORATURI TAL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EXPLORADORES DO FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN TUTKIMUSMATKAILIJAT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ODKRYWCY PRZYSZŁOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAZISKOVALCI PRIHODNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PRŮZKUMNÍCI BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATEITIES TYRINĖTOJAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NĀKOTNES PĒTNIEKI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗСЛЕДОВАТЕЛИ НА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A JÖVŐ FELFEDEZŐI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAISCÉALAITHE NA TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FRAMTIDENS UPPTÄCKTSRESANDE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVIKU MAADEAVASTAJAD | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q455858 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q455858 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q455858 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q455858 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q455858 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q455858 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q455858 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q455858 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q455858 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q455858 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q455858 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q455858 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q455858 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q455858 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q455858 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q455858 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q455858 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q455858 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q455858 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q455858 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q455858 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q455858 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET INVOLVERER DE 5 KOMPLEKSER AF INSTITUTTETS BARNDOMSSKOLE I UDFORMNINGEN OG REALISERINGEN AF UDDANNELSESFORLØB, DER SIGTER MOD AT OPDAGE S AF VERDEN OG ANDRE GENNEM SPROGENE I TEATERMUSIK OG FLERSPROGETHED LEVEDE UDFORSKE VED AT SKABE OG SPILLE. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GIVE DEM MULIGHED FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE MÅDER AT LÆRE INNOVATIVE ARBEJDS- OG SPILLEREDSKABER OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSSTRATEGIER PÅ, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV PÅ OMRÅDET SOM ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF GOD PRAKSIS FOR INKLUSION OG SAMEKSISTENS. DE VEJE, DER AKTIVERES MED PROJEKTET, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER SAMT EN VIGTIG MULIGHED FOR AT OPDATERE OG UDDANNE UNDERVISNINGSPERSONALET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INVOLVERER DE 5 KOMPLEKSER AF INSTITUTTETS BARNDOMSSKOLE I UDFORMNINGEN OG REALISERINGEN AF UDDANNELSESFORLØB, DER SIGTER MOD AT OPDAGE S AF VERDEN OG ANDRE GENNEM SPROGENE I TEATERMUSIK OG FLERSPROGETHED LEVEDE UDFORSKE VED AT SKABE OG SPILLE. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GIVE DEM MULIGHED FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE MÅDER AT LÆRE INNOVATIVE ARBEJDS- OG SPILLEREDSKABER OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSSTRATEGIER PÅ, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV PÅ OMRÅDET SOM ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF GOD PRAKSIS FOR INKLUSION OG SAMEKSISTENS. DE VEJE, DER AKTIVERES MED PROJEKTET, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER SAMT EN VIGTIG MULIGHED FOR AT OPDATERE OG UDDANNE UNDERVISNINGSPERSONALET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INVOLVERER DE 5 KOMPLEKSER AF INSTITUTTETS BARNDOMSSKOLE I UDFORMNINGEN OG REALISERINGEN AF UDDANNELSESFORLØB, DER SIGTER MOD AT OPDAGE S AF VERDEN OG ANDRE GENNEM SPROGENE I TEATERMUSIK OG FLERSPROGETHED LEVEDE UDFORSKE VED AT SKABE OG SPILLE. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GIVE DEM MULIGHED FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE MÅDER AT LÆRE INNOVATIVE ARBEJDS- OG SPILLEREDSKABER OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSSTRATEGIER PÅ, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV PÅ OMRÅDET SOM ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF GOD PRAKSIS FOR INKLUSION OG SAMEKSISTENS. DE VEJE, DER AKTIVERES MED PROJEKTET, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER SAMT EN VIGTIG MULIGHED FOR AT OPDATERE OG UDDANNE UNDERVISNINGSPERSONALET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 5 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΊΑΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 5 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΊΑΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 5 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΊΑΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UKLJUČUJE 5 PLEKSA DJEČJE ŠKOLE INSTITUTA U DIZAJNU I REALIZACIJI OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA OTKRIVANJE S SVIJETA I DRUGIH KROZ JEZIKE KAZALIŠNE GLAZBE I VIŠEJEZIČNOSTI KOJI SU ŽIVJELI ISTRAŽUJUĆI STVARAJUĆI I SVIRAJUĆI. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE IM DA EKSPERIMENTIRAJU S NOVIM NAČINIMA UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I IGRU TE SURADNIČKIH STRATEGIJA UČENJA KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA DRŽAVNOM PODRUČJU KAO ISTINSKA ZAJEDNICA DOBRIH PRAKSI UKLJUČIVANJA I SUŽIVOTA. PUTOVI AKTIVIRANI PROJEKTOM OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA, KAO I VAŽNE PRILIKE ZA AŽURIRANJE I OBRAZOVNE INOVACIJE NASTAVNOG OSOBLJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE 5 PLEKSA DJEČJE ŠKOLE INSTITUTA U DIZAJNU I REALIZACIJI OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA OTKRIVANJE S SVIJETA I DRUGIH KROZ JEZIKE KAZALIŠNE GLAZBE I VIŠEJEZIČNOSTI KOJI SU ŽIVJELI ISTRAŽUJUĆI STVARAJUĆI I SVIRAJUĆI. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE IM DA EKSPERIMENTIRAJU S NOVIM NAČINIMA UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I IGRU TE SURADNIČKIH STRATEGIJA UČENJA KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA DRŽAVNOM PODRUČJU KAO ISTINSKA ZAJEDNICA DOBRIH PRAKSI UKLJUČIVANJA I SUŽIVOTA. PUTOVI AKTIVIRANI PROJEKTOM OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA, KAO I VAŽNE PRILIKE ZA AŽURIRANJE I OBRAZOVNE INOVACIJE NASTAVNOG OSOBLJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE 5 PLEKSA DJEČJE ŠKOLE INSTITUTA U DIZAJNU I REALIZACIJI OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA OTKRIVANJE S SVIJETA I DRUGIH KROZ JEZIKE KAZALIŠNE GLAZBE I VIŠEJEZIČNOSTI KOJI SU ŽIVJELI ISTRAŽUJUĆI STVARAJUĆI I SVIRAJUĆI. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE IM DA EKSPERIMENTIRAJU S NOVIM NAČINIMA UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I IGRU TE SURADNIČKIH STRATEGIJA UČENJA KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA DRŽAVNOM PODRUČJU KAO ISTINSKA ZAJEDNICA DOBRIH PRAKSI UKLJUČIVANJA I SUŽIVOTA. PUTOVI AKTIVIRANI PROJEKTOM OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA, KAO I VAŽNE PRILIKE ZA AŽURIRANJE I OBRAZOVNE INOVACIJE NASTAVNOG OSOBLJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL IMPLICĂ CELE 5 PLEXURI ALE ȘCOLII DE COPILĂRIE A INSTITUTULUI ÎN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE MENITE SĂ DESCOPERE LUMEA ȘI ALȚII PRIN LIMBILE MUZICII TEATRALE ȘI MULTILINGVISMULUI EXPLORATE PRIN CREAREA ȘI REDAREA. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE LE VA PERMITE SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE DE LUCRU ȘI DE JOC ȘI A STRATEGIILOR DE ÎNVĂȚARE PRIN COOPERARE CARE SĂ PERMITĂ COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE PE TERITORIU CA O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE BUNE PRACTICI DE INCLUZIUNE ȘI COEXISTENȚĂ. CĂILE ACTIVATE PRIN PROIECT ASIGURĂ IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI TOATE OPORTUNITĂȚILE IMPORTANTE DE ACTUALIZARE ȘI INOVARE EDUCAȚIONALĂ PENTRU PERSONALUL DIDACTIC. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IMPLICĂ CELE 5 PLEXURI ALE ȘCOLII DE COPILĂRIE A INSTITUTULUI ÎN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE MENITE SĂ DESCOPERE LUMEA ȘI ALȚII PRIN LIMBILE MUZICII TEATRALE ȘI MULTILINGVISMULUI EXPLORATE PRIN CREAREA ȘI REDAREA. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE LE VA PERMITE SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE DE LUCRU ȘI DE JOC ȘI A STRATEGIILOR DE ÎNVĂȚARE PRIN COOPERARE CARE SĂ PERMITĂ COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE PE TERITORIU CA O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE BUNE PRACTICI DE INCLUZIUNE ȘI COEXISTENȚĂ. CĂILE ACTIVATE PRIN PROIECT ASIGURĂ IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI TOATE OPORTUNITĂȚILE IMPORTANTE DE ACTUALIZARE ȘI INOVARE EDUCAȚIONALĂ PENTRU PERSONALUL DIDACTIC. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IMPLICĂ CELE 5 PLEXURI ALE ȘCOLII DE COPILĂRIE A INSTITUTULUI ÎN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE MENITE SĂ DESCOPERE LUMEA ȘI ALȚII PRIN LIMBILE MUZICII TEATRALE ȘI MULTILINGVISMULUI EXPLORATE PRIN CREAREA ȘI REDAREA. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE LE VA PERMITE SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE DE LUCRU ȘI DE JOC ȘI A STRATEGIILOR DE ÎNVĂȚARE PRIN COOPERARE CARE SĂ PERMITĂ COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE PE TERITORIU CA O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE BUNE PRACTICI DE INCLUZIUNE ȘI COEXISTENȚĂ. CĂILE ACTIVATE PRIN PROIECT ASIGURĂ IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI TOATE OPORTUNITĂȚILE IMPORTANTE DE ACTUALIZARE ȘI INOVARE EDUCAȚIONALĂ PENTRU PERSONALUL DIDACTIC. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHŔŇA 5 KOMPLEXY ŠKOLY DETSTVA INŠTITÚTU V NÁVRHU A REALIZÁCII VZDELÁVACÍCH CIEST ZAMERANÝCH NA OBJAVOVANIE SVETA A ĎALŠÍCH PROSTREDNÍCTVOM JAZYKOV DIVADELNEJ HUDBY A VIACJAZYČNOSTI ŽILI OBJAVOVANIE TVORBOU A HRANÍM. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI IM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI UČENIA SA INOVATÍVNYCH PRACOVNÝCH A HRACÍCH NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA ÚZEMÍ AKO SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO OSVEDČENÝCH POSTUPOV ZAČLEŇOVANIA A KOEXISTENCIE. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNE ZAPOJENIE RODÍN A ÚZEMIA, AKO AJ VŠETKY DÔLEŽITÉ PRÍLEŽITOSTI NA AKTUALIZÁCIU A VZDELÁVACIE INOVÁCIE PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA 5 KOMPLEXY ŠKOLY DETSTVA INŠTITÚTU V NÁVRHU A REALIZÁCII VZDELÁVACÍCH CIEST ZAMERANÝCH NA OBJAVOVANIE SVETA A ĎALŠÍCH PROSTREDNÍCTVOM JAZYKOV DIVADELNEJ HUDBY A VIACJAZYČNOSTI ŽILI OBJAVOVANIE TVORBOU A HRANÍM. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI IM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI UČENIA SA INOVATÍVNYCH PRACOVNÝCH A HRACÍCH NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA ÚZEMÍ AKO SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO OSVEDČENÝCH POSTUPOV ZAČLEŇOVANIA A KOEXISTENCIE. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNE ZAPOJENIE RODÍN A ÚZEMIA, AKO AJ VŠETKY DÔLEŽITÉ PRÍLEŽITOSTI NA AKTUALIZÁCIU A VZDELÁVACIE INOVÁCIE PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA 5 KOMPLEXY ŠKOLY DETSTVA INŠTITÚTU V NÁVRHU A REALIZÁCII VZDELÁVACÍCH CIEST ZAMERANÝCH NA OBJAVOVANIE SVETA A ĎALŠÍCH PROSTREDNÍCTVOM JAZYKOV DIVADELNEJ HUDBY A VIACJAZYČNOSTI ŽILI OBJAVOVANIE TVORBOU A HRANÍM. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI IM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI UČENIA SA INOVATÍVNYCH PRACOVNÝCH A HRACÍCH NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA ÚZEMÍ AKO SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO OSVEDČENÝCH POSTUPOV ZAČLEŇOVANIA A KOEXISTENCIE. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNE ZAPOJENIE RODÍN A ÚZEMIA, AKO AJ VŠETKY DÔLEŽITÉ PRÍLEŽITOSTI NA AKTUALIZÁCIU A VZDELÁVACIE INOVÁCIE PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JINVOLVI L-5 PLEXES TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT FID-DISINN U T-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI BIEX JISKOPRU D-DINJA U OĦRAJN PERMEZZ TAL-LINGWI TAL-MUŻIKA TEATRALI U L-MULTILINGWIŻMU LI GĦEXU JESPLORAW BILLI JOĦOLQU U JILAGĦBU. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTILHOM LI JESPERIMENTAW B’MODI ĠODDA TA’ KIF JITGĦALLMU GĦODOD INNOVATTIVI TA’ XOGĦOL U LOGĦOB U STRATEĠIJI KOOPERATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA LI TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA KOMUNITÀ VERA TA’ PRASSI TAJBA TA’ INKLUŻJONI U KOEŻISTENZA. IL-MOGĦDIJIET ATTIVATI MAL-PROĠETT JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL L-OPPORTUNITÀIMPORTANTI KOLLHA TA’ AĠĠORNAMENT U INNOVAZZJONI EDUKATTIVA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI L-5 PLEXES TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT FID-DISINN U T-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI BIEX JISKOPRU D-DINJA U OĦRAJN PERMEZZ TAL-LINGWI TAL-MUŻIKA TEATRALI U L-MULTILINGWIŻMU LI GĦEXU JESPLORAW BILLI JOĦOLQU U JILAGĦBU. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTILHOM LI JESPERIMENTAW B’MODI ĠODDA TA’ KIF JITGĦALLMU GĦODOD INNOVATTIVI TA’ XOGĦOL U LOGĦOB U STRATEĠIJI KOOPERATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA LI TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA KOMUNITÀ VERA TA’ PRASSI TAJBA TA’ INKLUŻJONI U KOEŻISTENZA. IL-MOGĦDIJIET ATTIVATI MAL-PROĠETT JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL L-OPPORTUNITÀIMPORTANTI KOLLHA TA’ AĠĠORNAMENT U INNOVAZZJONI EDUKATTIVA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI L-5 PLEXES TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT FID-DISINN U T-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI BIEX JISKOPRU D-DINJA U OĦRAJN PERMEZZ TAL-LINGWI TAL-MUŻIKA TEATRALI U L-MULTILINGWIŻMU LI GĦEXU JESPLORAW BILLI JOĦOLQU U JILAGĦBU. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTILHOM LI JESPERIMENTAW B’MODI ĠODDA TA’ KIF JITGĦALLMU GĦODOD INNOVATTIVI TA’ XOGĦOL U LOGĦOB U STRATEĠIJI KOOPERATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA LI TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA KOMUNITÀ VERA TA’ PRASSI TAJBA TA’ INKLUŻJONI U KOEŻISTENZA. IL-MOGĦDIJIET ATTIVATI MAL-PROĠETT JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL L-OPPORTUNITÀIMPORTANTI KOLLHA TA’ AĠĠORNAMENT U INNOVAZZJONI EDUKATTIVA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ENVOLVE OS 5 PLEXES DA ESCOLA INFANTIL DO INSTITUTO NA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE CAMINHOS EDUCACIONAIS DESTINADOS A DESCOBRIR S DO MUNDO E OUTROS ATRAVÉS DAS LÍNGUAS DA MÚSICA TEATRAL E MULTILINGUISMO VIVIDO EXPLORANDO ATRAVÉS DA CRIAÇÃO E REPRODUÇÃO. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E DE ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ-LHES EXPERIMENTAR NOVAS FORMAS DE APRENDER FERRAMENTAS INOVADORAS DE TRABALHO E DE JOGO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVAS QUE PERMITAM À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE BOAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO E COEXISTÊNCIA. OS PERCURSOS ATIVADOS COM O PROJETO PROPORCIONAM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO TODAS AS OPORTUNIDADES IMPORTANTES DE ATUALIZAÇÃO E INOVAÇÃO EDUCATIVA PARA O PESSOAL DOCENTE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENVOLVE OS 5 PLEXES DA ESCOLA INFANTIL DO INSTITUTO NA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE CAMINHOS EDUCACIONAIS DESTINADOS A DESCOBRIR S DO MUNDO E OUTROS ATRAVÉS DAS LÍNGUAS DA MÚSICA TEATRAL E MULTILINGUISMO VIVIDO EXPLORANDO ATRAVÉS DA CRIAÇÃO E REPRODUÇÃO. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E DE ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ-LHES EXPERIMENTAR NOVAS FORMAS DE APRENDER FERRAMENTAS INOVADORAS DE TRABALHO E DE JOGO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVAS QUE PERMITAM À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE BOAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO E COEXISTÊNCIA. OS PERCURSOS ATIVADOS COM O PROJETO PROPORCIONAM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO TODAS AS OPORTUNIDADES IMPORTANTES DE ATUALIZAÇÃO E INOVAÇÃO EDUCATIVA PARA O PESSOAL DOCENTE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENVOLVE OS 5 PLEXES DA ESCOLA INFANTIL DO INSTITUTO NA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE CAMINHOS EDUCACIONAIS DESTINADOS A DESCOBRIR S DO MUNDO E OUTROS ATRAVÉS DAS LÍNGUAS DA MÚSICA TEATRAL E MULTILINGUISMO VIVIDO EXPLORANDO ATRAVÉS DA CRIAÇÃO E REPRODUÇÃO. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E DE ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ-LHES EXPERIMENTAR NOVAS FORMAS DE APRENDER FERRAMENTAS INOVADORAS DE TRABALHO E DE JOGO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVAS QUE PERMITAM À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE BOAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO E COEXISTÊNCIA. OS PERCURSOS ATIVADOS COM O PROJETO PROPORCIONAM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO TODAS AS OPORTUNIDADES IMPORTANTES DE ATUALIZAÇÃO E INOVAÇÃO EDUCATIVA PARA O PESSOAL DOCENTE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA ON MUKANA INSTITUUTIN LAPSUUDENKOULUN VIISI PLEKSIÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LÖYTÄÄ MAAILMASTA JA MUISTA OPETUSPOLKUJA TEATTERIMUSIIKIN JA MONIKIELISYYDEN KIELTEN KAUTTA, JOITA TUTKITTIIN LUOMALLA JA SOITTAMALLA. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO ANTAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN KOKEILLA UUSIA TAPOJA OPPIA INNOVATIIVISIA TYÖ- JA PELIVÄLINEITÄ SEKÄ YHTEISTYÖSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLAAN OSALLISUUTTA JA RINNAKKAISELOA KOSKEVIEN HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN TODELLISENA YHTEISÖNÄ. HANKKEESSA AKTIVOIDUT POLUT TARJOAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN SEKÄ KAIKKI TÄRKEÄT MAHDOLLISUUDET PÄIVITTÄÄ JA KOULUTTAA OPETUSHENKILÖSTÖÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON MUKANA INSTITUUTIN LAPSUUDENKOULUN VIISI PLEKSIÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LÖYTÄÄ MAAILMASTA JA MUISTA OPETUSPOLKUJA TEATTERIMUSIIKIN JA MONIKIELISYYDEN KIELTEN KAUTTA, JOITA TUTKITTIIN LUOMALLA JA SOITTAMALLA. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO ANTAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN KOKEILLA UUSIA TAPOJA OPPIA INNOVATIIVISIA TYÖ- JA PELIVÄLINEITÄ SEKÄ YHTEISTYÖSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLAAN OSALLISUUTTA JA RINNAKKAISELOA KOSKEVIEN HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN TODELLISENA YHTEISÖNÄ. HANKKEESSA AKTIVOIDUT POLUT TARJOAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN SEKÄ KAIKKI TÄRKEÄT MAHDOLLISUUDET PÄIVITTÄÄ JA KOULUTTAA OPETUSHENKILÖSTÖÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON MUKANA INSTITUUTIN LAPSUUDENKOULUN VIISI PLEKSIÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LÖYTÄÄ MAAILMASTA JA MUISTA OPETUSPOLKUJA TEATTERIMUSIIKIN JA MONIKIELISYYDEN KIELTEN KAUTTA, JOITA TUTKITTIIN LUOMALLA JA SOITTAMALLA. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO ANTAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN KOKEILLA UUSIA TAPOJA OPPIA INNOVATIIVISIA TYÖ- JA PELIVÄLINEITÄ SEKÄ YHTEISTYÖSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLAAN OSALLISUUTTA JA RINNAKKAISELOA KOSKEVIEN HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN TODELLISENA YHTEISÖNÄ. HANKKEESSA AKTIVOIDUT POLUT TARJOAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN SEKÄ KAIKKI TÄRKEÄT MAHDOLLISUUDET PÄIVITTÄÄ JA KOULUTTAA OPETUSHENKILÖSTÖÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OBEJMUJE 5 KOMPLEKSÓW SZKOŁY DZIECIĘCEJ INSTYTUTU W PROJEKTOWANIU I REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ODKRYWANIE S ŚWIATA I INNYCH POPRZEZ JĘZYKI MUZYKI TEATRALNEJ I WIELOJĘZYCZNOŚCI ŻYŁO ODKRYWANIE POPRZEZ TWORZENIE I ODTWARZANIE. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH UMOŻLIWI IM EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI SPOSOBAMI UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI PRACY I GRY ORAZ WSPÓLNYCH STRATEGII UCZENIA SIĘ, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO PRAWDZIWA WSPÓLNOTA DOBRYCH PRAKTYK W ZAKRESIE INTEGRACJI I WSPÓŁISTNIENIA. ŚCIEŻKI AKTYWOWANE WRAZ Z PROJEKTEM ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE WSZYSTKIE WAŻNE MOŻLIWOŚCI AKTUALIZACJI I INNOWACJI EDUKACYJNYCH DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE 5 KOMPLEKSÓW SZKOŁY DZIECIĘCEJ INSTYTUTU W PROJEKTOWANIU I REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ODKRYWANIE S ŚWIATA I INNYCH POPRZEZ JĘZYKI MUZYKI TEATRALNEJ I WIELOJĘZYCZNOŚCI ŻYŁO ODKRYWANIE POPRZEZ TWORZENIE I ODTWARZANIE. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH UMOŻLIWI IM EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI SPOSOBAMI UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI PRACY I GRY ORAZ WSPÓLNYCH STRATEGII UCZENIA SIĘ, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO PRAWDZIWA WSPÓLNOTA DOBRYCH PRAKTYK W ZAKRESIE INTEGRACJI I WSPÓŁISTNIENIA. ŚCIEŻKI AKTYWOWANE WRAZ Z PROJEKTEM ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE WSZYSTKIE WAŻNE MOŻLIWOŚCI AKTUALIZACJI I INNOWACJI EDUKACYJNYCH DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE 5 KOMPLEKSÓW SZKOŁY DZIECIĘCEJ INSTYTUTU W PROJEKTOWANIU I REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ODKRYWANIE S ŚWIATA I INNYCH POPRZEZ JĘZYKI MUZYKI TEATRALNEJ I WIELOJĘZYCZNOŚCI ŻYŁO ODKRYWANIE POPRZEZ TWORZENIE I ODTWARZANIE. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH UMOŻLIWI IM EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI SPOSOBAMI UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI PRACY I GRY ORAZ WSPÓLNYCH STRATEGII UCZENIA SIĘ, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO PRAWDZIWA WSPÓLNOTA DOBRYCH PRAKTYK W ZAKRESIE INTEGRACJI I WSPÓŁISTNIENIA. ŚCIEŻKI AKTYWOWANE WRAZ Z PROJEKTEM ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE WSZYSTKIE WAŻNE MOŻLIWOŚCI AKTUALIZACJI I INNOWACJI EDUKACYJNYCH DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VKLJUČUJE 5 KOMPLEKSOV ŠOLE OTROŠTVA INŠTITUTA ZA OBLIKOVANJE IN REALIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH ODKRIVANJU SVETA IN DRUGIH SKOZI JEZIKE GLEDALIŠKE GLASBE IN VEČJEZIČNOSTI, KI SO ŽIVELI Z USTVARJANJEM IN IGRANJEM. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI JIM BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI NAČINI UČENJA INOVATIVNIH DELOVNIH IN IGRALNIH ORODIJ TER SODELOVALNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILI, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT PRAVA SKUPNOST DOBRIH PRAKS VKLJUČEVANJA IN SOBIVANJA. POTI, AKTIVIRANE S PROJEKTOM, ZAGOTAVLJAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER VSE POMEMBNE PRILOŽNOSTI ZA POSODABLJANJE IN IZOBRAŽEVALNE INOVACIJE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE 5 KOMPLEKSOV ŠOLE OTROŠTVA INŠTITUTA ZA OBLIKOVANJE IN REALIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH ODKRIVANJU SVETA IN DRUGIH SKOZI JEZIKE GLEDALIŠKE GLASBE IN VEČJEZIČNOSTI, KI SO ŽIVELI Z USTVARJANJEM IN IGRANJEM. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI JIM BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI NAČINI UČENJA INOVATIVNIH DELOVNIH IN IGRALNIH ORODIJ TER SODELOVALNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILI, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT PRAVA SKUPNOST DOBRIH PRAKS VKLJUČEVANJA IN SOBIVANJA. POTI, AKTIVIRANE S PROJEKTOM, ZAGOTAVLJAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER VSE POMEMBNE PRILOŽNOSTI ZA POSODABLJANJE IN IZOBRAŽEVALNE INOVACIJE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE 5 KOMPLEKSOV ŠOLE OTROŠTVA INŠTITUTA ZA OBLIKOVANJE IN REALIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH ODKRIVANJU SVETA IN DRUGIH SKOZI JEZIKE GLEDALIŠKE GLASBE IN VEČJEZIČNOSTI, KI SO ŽIVELI Z USTVARJANJEM IN IGRANJEM. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI JIM BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI NAČINI UČENJA INOVATIVNIH DELOVNIH IN IGRALNIH ORODIJ TER SODELOVALNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILI, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT PRAVA SKUPNOST DOBRIH PRAKS VKLJUČEVANJA IN SOBIVANJA. POTI, AKTIVIRANE S PROJEKTOM, ZAGOTAVLJAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER VSE POMEMBNE PRILOŽNOSTI ZA POSODABLJANJE IN IZOBRAŽEVALNE INOVACIJE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHRNUJE 5 PLEXŮ DĚTSKÉ ŠKOLY INSTITUTU PŘI NAVRHOVÁNÍ A REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBJEVOVÁNÍ SVĚTA A DALŠÍCH PROSTŘEDNICTVÍM JAZYKŮ DIVADELNÍ HUDBY A MNOHOJAZYČNOSTI, KTERÉ PROŽILY ZKOUMÁNÍM VYTVÁŘENÍM A HRANÍM. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR JIM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI ZPŮSOBY UČENÍ SE INOVATIVNÍMI PRACOVNÍMI A HERNÍMI NÁSTROJI A KOOPERATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO SKUTEČNÉ SPOLEČENSTVÍ OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ INKLUZE A SOUŽITÍ. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU UMOŽŇUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ, JAKOŽ I VŠECHNY DŮLEŽITÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO AKTUALIZACI A VZDĚLÁVACÍ INOVACE PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE 5 PLEXŮ DĚTSKÉ ŠKOLY INSTITUTU PŘI NAVRHOVÁNÍ A REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBJEVOVÁNÍ SVĚTA A DALŠÍCH PROSTŘEDNICTVÍM JAZYKŮ DIVADELNÍ HUDBY A MNOHOJAZYČNOSTI, KTERÉ PROŽILY ZKOUMÁNÍM VYTVÁŘENÍM A HRANÍM. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR JIM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI ZPŮSOBY UČENÍ SE INOVATIVNÍMI PRACOVNÍMI A HERNÍMI NÁSTROJI A KOOPERATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO SKUTEČNÉ SPOLEČENSTVÍ OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ INKLUZE A SOUŽITÍ. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU UMOŽŇUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ, JAKOŽ I VŠECHNY DŮLEŽITÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO AKTUALIZACI A VZDĚLÁVACÍ INOVACE PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE 5 PLEXŮ DĚTSKÉ ŠKOLY INSTITUTU PŘI NAVRHOVÁNÍ A REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBJEVOVÁNÍ SVĚTA A DALŠÍCH PROSTŘEDNICTVÍM JAZYKŮ DIVADELNÍ HUDBY A MNOHOJAZYČNOSTI, KTERÉ PROŽILY ZKOUMÁNÍM VYTVÁŘENÍM A HRANÍM. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR JIM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI ZPŮSOBY UČENÍ SE INOVATIVNÍMI PRACOVNÍMI A HERNÍMI NÁSTROJI A KOOPERATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO SKUTEČNÉ SPOLEČENSTVÍ OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ INKLUZE A SOUŽITÍ. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU UMOŽŇUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ, JAKOŽ I VŠECHNY DŮLEŽITÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO AKTUALIZACI A VZDĚLÁVACÍ INOVACE PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS APIMA 5 INSTITUTO VAIKYSTĖS MOKYKLOS LINIJAS KURIANT IR ĮGYVENDINANT EDUKACINIUS KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATRASTI PASAULIO IR KITUS PER TEATRO MUZIKOS KALBAS IR DAUGIAKALBYSTĘ, GYVENANČIĄ KURIANT IR ŽAIDŽIANT. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS JIEMS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJAIS BŪDAIS MOKYTIS NOVATORIŠKŲ DARBO IR ŽAIDIMO PRIEMONIŲ BEI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO MOKYMOSI STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP TIKRĄ GEROS ĮTRAUKTIES IR SAMBŪVIO PATIRTIES BENDRUOMENĘ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ AKTYVUOTI KELIAI SUTEIKIA GALIMYBĘ AKTYVIAI ĮTRAUKTI ŠEIMAS IR TERITORIJAS, TAIP PAT SUTEIKTI VISĄ SVARBIĄ GALIMYBĘ ATNAUJINTI IR ŠVIETIMO NAUJOVES DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA 5 INSTITUTO VAIKYSTĖS MOKYKLOS LINIJAS KURIANT IR ĮGYVENDINANT EDUKACINIUS KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATRASTI PASAULIO IR KITUS PER TEATRO MUZIKOS KALBAS IR DAUGIAKALBYSTĘ, GYVENANČIĄ KURIANT IR ŽAIDŽIANT. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS JIEMS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJAIS BŪDAIS MOKYTIS NOVATORIŠKŲ DARBO IR ŽAIDIMO PRIEMONIŲ BEI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO MOKYMOSI STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP TIKRĄ GEROS ĮTRAUKTIES IR SAMBŪVIO PATIRTIES BENDRUOMENĘ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ AKTYVUOTI KELIAI SUTEIKIA GALIMYBĘ AKTYVIAI ĮTRAUKTI ŠEIMAS IR TERITORIJAS, TAIP PAT SUTEIKTI VISĄ SVARBIĄ GALIMYBĘ ATNAUJINTI IR ŠVIETIMO NAUJOVES DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA 5 INSTITUTO VAIKYSTĖS MOKYKLOS LINIJAS KURIANT IR ĮGYVENDINANT EDUKACINIUS KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATRASTI PASAULIO IR KITUS PER TEATRO MUZIKOS KALBAS IR DAUGIAKALBYSTĘ, GYVENANČIĄ KURIANT IR ŽAIDŽIANT. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS JIEMS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJAIS BŪDAIS MOKYTIS NOVATORIŠKŲ DARBO IR ŽAIDIMO PRIEMONIŲ BEI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO MOKYMOSI STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP TIKRĄ GEROS ĮTRAUKTIES IR SAMBŪVIO PATIRTIES BENDRUOMENĘ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ AKTYVUOTI KELIAI SUTEIKIA GALIMYBĘ AKTYVIAI ĮTRAUKTI ŠEIMAS IR TERITORIJAS, TAIP PAT SUTEIKTI VISĄ SVARBIĄ GALIMYBĘ ATNAUJINTI IR ŠVIETIMO NAUJOVES DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IETVER INSTITŪTA BĒRNĪBAS SKOLAS 5 PLEKSUS, VEIDOJOT UN REALIZĒJOT IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATKLĀT PASAULES UN CITU PASAULI, IZMANTOJOT TEĀTRA MŪZIKAS UN DAUDZVALODĪBAS VALODAS, KAS TIKA PĒTĪTAS, VEIDOJOT UN SPĒLĒJOT. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS VIŅIEM EKSPERIMENTĒT AR JAUNIEM VEIDIEM, KĀ APGŪT INOVATĪVUS DARBA UN SPĒLES RĪKUS UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI KĻŪT PAR PATIESU LABAS INTEGRĀCIJAS UN LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS PRAKSES KOPIENU. AR PROJEKTU AKTIVIZĒTIE CEĻI NODROŠINA AKTĪVU ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTI, KĀ ARĪ VISU SVARĪGO IESPĒJU AKTUALIZĒT UN IZGLĪTOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER INSTITŪTA BĒRNĪBAS SKOLAS 5 PLEKSUS, VEIDOJOT UN REALIZĒJOT IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATKLĀT PASAULES UN CITU PASAULI, IZMANTOJOT TEĀTRA MŪZIKAS UN DAUDZVALODĪBAS VALODAS, KAS TIKA PĒTĪTAS, VEIDOJOT UN SPĒLĒJOT. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS VIŅIEM EKSPERIMENTĒT AR JAUNIEM VEIDIEM, KĀ APGŪT INOVATĪVUS DARBA UN SPĒLES RĪKUS UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI KĻŪT PAR PATIESU LABAS INTEGRĀCIJAS UN LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS PRAKSES KOPIENU. AR PROJEKTU AKTIVIZĒTIE CEĻI NODROŠINA AKTĪVU ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTI, KĀ ARĪ VISU SVARĪGO IESPĒJU AKTUALIZĒT UN IZGLĪTOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER INSTITŪTA BĒRNĪBAS SKOLAS 5 PLEKSUS, VEIDOJOT UN REALIZĒJOT IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATKLĀT PASAULES UN CITU PASAULI, IZMANTOJOT TEĀTRA MŪZIKAS UN DAUDZVALODĪBAS VALODAS, KAS TIKA PĒTĪTAS, VEIDOJOT UN SPĒLĒJOT. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS VIŅIEM EKSPERIMENTĒT AR JAUNIEM VEIDIEM, KĀ APGŪT INOVATĪVUS DARBA UN SPĒLES RĪKUS UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI KĻŪT PAR PATIESU LABAS INTEGRĀCIJAS UN LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS PRAKSES KOPIENU. AR PROJEKTU AKTIVIZĒTIE CEĻI NODROŠINA AKTĪVU ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTI, KĀ ARĪ VISU SVARĪGO IESPĒJU AKTUALIZĒT UN IZGLĪTOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 5-ТЕ ПЛОЩАДА НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕ НА СВЕТА И ДРУГИ ЧРЕЗ ЕЗИЦИТЕ НА ТЕАТРАЛНАТА МУЗИКА И МНОГОЕЗИЧИЕТО, КОИТО СА ЖИВЕЛИ КАТО СЪЗДАВАТ И ИГРАЯТ. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ИГРА И СТРАТЕГИИ ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПРИОБЩАВАНЕ И СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. ПЪТИЩАТА, АКТИВИРАНИ С ПРОЕКТА, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ВСИЧКИ ВАЖНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА АКТУАЛИЗИРАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 5-ТЕ ПЛОЩАДА НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕ НА СВЕТА И ДРУГИ ЧРЕЗ ЕЗИЦИТЕ НА ТЕАТРАЛНАТА МУЗИКА И МНОГОЕЗИЧИЕТО, КОИТО СА ЖИВЕЛИ КАТО СЪЗДАВАТ И ИГРАЯТ. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ИГРА И СТРАТЕГИИ ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПРИОБЩАВАНЕ И СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. ПЪТИЩАТА, АКТИВИРАНИ С ПРОЕКТА, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ВСИЧКИ ВАЖНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА АКТУАЛИЗИРАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 5-ТЕ ПЛОЩАДА НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕ НА СВЕТА И ДРУГИ ЧРЕЗ ЕЗИЦИТЕ НА ТЕАТРАЛНАТА МУЗИКА И МНОГОЕЗИЧИЕТО, КОИТО СА ЖИВЕЛИ КАТО СЪЗДАВАТ И ИГРАЯТ. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ИГРА И СТРАТЕГИИ ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПРИОБЩАВАНЕ И СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. ПЪТИЩАТА, АКТИВИРАНИ С ПРОЕКТА, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ВСИЧКИ ВАЖНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА АКТУАЛИЗИРАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ INTÉZET GYERMEKKORI ISKOLÁJÁNAK 5 PLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN AZ OKTATÁSI UTAK TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A VILÁG ÉS MÁSOK FELFEDEZÉSE A SZÍNHÁZI ZENE ÉS A TÖBBNYELVŰSÉG NYELVÉN KERESZTÜL, AMELYET A TEREMTÉS ÉS A JÁTÉK RÉVÉN FEDEZTEK FEL. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK AZ INNOVATÍV MUNKA- ÉS JÁTÉKESZKÖZÖK, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI STRATÉGIÁK TANULÁSÁNAK ÚJ MÓDJAIVAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTÉLÉS BEVÁLT GYAKORLATAINAK VALÓDI KÖZÖSSÉGEKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A PROJEKTTEL AKTIVÁLT UTAK BIZTOSÍTJÁK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA A FRISSÍTÉS ÉS AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ MINDEN FONTOS LEHETŐSÉGÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ INTÉZET GYERMEKKORI ISKOLÁJÁNAK 5 PLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN AZ OKTATÁSI UTAK TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A VILÁG ÉS MÁSOK FELFEDEZÉSE A SZÍNHÁZI ZENE ÉS A TÖBBNYELVŰSÉG NYELVÉN KERESZTÜL, AMELYET A TEREMTÉS ÉS A JÁTÉK RÉVÉN FEDEZTEK FEL. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK AZ INNOVATÍV MUNKA- ÉS JÁTÉKESZKÖZÖK, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI STRATÉGIÁK TANULÁSÁNAK ÚJ MÓDJAIVAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTÉLÉS BEVÁLT GYAKORLATAINAK VALÓDI KÖZÖSSÉGEKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A PROJEKTTEL AKTIVÁLT UTAK BIZTOSÍTJÁK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA A FRISSÍTÉS ÉS AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ MINDEN FONTOS LEHETŐSÉGÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ INTÉZET GYERMEKKORI ISKOLÁJÁNAK 5 PLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN AZ OKTATÁSI UTAK TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A VILÁG ÉS MÁSOK FELFEDEZÉSE A SZÍNHÁZI ZENE ÉS A TÖBBNYELVŰSÉG NYELVÉN KERESZTÜL, AMELYET A TEREMTÉS ÉS A JÁTÉK RÉVÉN FEDEZTEK FEL. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK AZ INNOVATÍV MUNKA- ÉS JÁTÉKESZKÖZÖK, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI STRATÉGIÁK TANULÁSÁNAK ÚJ MÓDJAIVAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTÉLÉS BEVÁLT GYAKORLATAINAK VALÓDI KÖZÖSSÉGEKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A PROJEKTTEL AKTIVÁLT UTAK BIZTOSÍTJÁK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA A FRISSÍTÉS ÉS AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ MINDEN FONTOS LEHETŐSÉGÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 5 PLEXES DE CHUID SCOIL ÓIGE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LE CONAIRÍ OIDEACHAIS A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS A CHUR AR DHAOINE AR FUD AN DOMHAIN AGUS AR DHAOINE EILE TRÍ THEANGACHA AN CHEOIL TÉATAIR AGUS AN ILTEANGACHAIS A FHIOSRÚ TRÍ CHRUTHÚ AGUS TRÍ SHEINM. TABHARFAIDH LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU DEIS DÓIBH TRIAIL A BHAINT AS BEALAÍ NUA CHUN UIRLISÍ NUÁLACHA OIBRE AGUS IMEARTHA AGUS STRAITÉISÍ COMHOIBRITHEACHA FOGHLAMA A FHOGHLAIM A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR FHÍORPHOBAL DEA-CHLEACHTAIS MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS CÓMHAIREACHTÁIL. SOLÁTHRAÍONN NA COSÁIN A CHUIRTEAR I NGNÍOMH LEIS AN TIONSCADAL DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE DEIS THÁBHACHTACH A THABHAIRT COTHROM LE DÁTA AGUS NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS DON FHOIREANN TEAGAISC. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 5 PLEXES DE CHUID SCOIL ÓIGE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LE CONAIRÍ OIDEACHAIS A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS A CHUR AR DHAOINE AR FUD AN DOMHAIN AGUS AR DHAOINE EILE TRÍ THEANGACHA AN CHEOIL TÉATAIR AGUS AN ILTEANGACHAIS A FHIOSRÚ TRÍ CHRUTHÚ AGUS TRÍ SHEINM. TABHARFAIDH LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU DEIS DÓIBH TRIAIL A BHAINT AS BEALAÍ NUA CHUN UIRLISÍ NUÁLACHA OIBRE AGUS IMEARTHA AGUS STRAITÉISÍ COMHOIBRITHEACHA FOGHLAMA A FHOGHLAIM A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR FHÍORPHOBAL DEA-CHLEACHTAIS MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS CÓMHAIREACHTÁIL. SOLÁTHRAÍONN NA COSÁIN A CHUIRTEAR I NGNÍOMH LEIS AN TIONSCADAL DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE DEIS THÁBHACHTACH A THABHAIRT COTHROM LE DÁTA AGUS NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS DON FHOIREANN TEAGAISC. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 5 PLEXES DE CHUID SCOIL ÓIGE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LE CONAIRÍ OIDEACHAIS A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS A CHUR AR DHAOINE AR FUD AN DOMHAIN AGUS AR DHAOINE EILE TRÍ THEANGACHA AN CHEOIL TÉATAIR AGUS AN ILTEANGACHAIS A FHIOSRÚ TRÍ CHRUTHÚ AGUS TRÍ SHEINM. TABHARFAIDH LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU DEIS DÓIBH TRIAIL A BHAINT AS BEALAÍ NUA CHUN UIRLISÍ NUÁLACHA OIBRE AGUS IMEARTHA AGUS STRAITÉISÍ COMHOIBRITHEACHA FOGHLAMA A FHOGHLAIM A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR FHÍORPHOBAL DEA-CHLEACHTAIS MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS CÓMHAIREACHTÁIL. SOLÁTHRAÍONN NA COSÁIN A CHUIRTEAR I NGNÍOMH LEIS AN TIONSCADAL DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE DEIS THÁBHACHTACH A THABHAIRT COTHROM LE DÁTA AGUS NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS DON FHOIREANN TEAGAISC. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET INVOLVERAR DE FEM PLEXES I INSTITUTETS BARNDOMSSKOLA I UTFORMNINGEN OCH FÖRVERKLIGANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S I VÄRLDEN OCH ANDRA GENOM SPRÅKEN TEATERMUSIK OCH FLERSPRÅKIGHET LEVDE UTFORSKA GENOM ATT SKAPA OCH SPELA. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT EXPERIMENTERA MED NYA SÄTT ATT LÄRA SIG INNOVATIVA ARBETS- OCH SPELVERKTYG OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG SOM EN VERKLIG GEMENSKAP AV GOD PRAXIS NÄR DET GÄLLER INTEGRATION OCH SAMEXISTENS. DE VÄGAR SOM AKTIVERAS I PROJEKTET GER FAMILJER OCH OMRÅDEN AKTIVT DELTAGANDE SAMT ALLA VIKTIGA MÖJLIGHETER TILL UPPDATERING OCH UTBILDNINGSINNOVATION FÖR LÄRARPERSONALEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INVOLVERAR DE FEM PLEXES I INSTITUTETS BARNDOMSSKOLA I UTFORMNINGEN OCH FÖRVERKLIGANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S I VÄRLDEN OCH ANDRA GENOM SPRÅKEN TEATERMUSIK OCH FLERSPRÅKIGHET LEVDE UTFORSKA GENOM ATT SKAPA OCH SPELA. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT EXPERIMENTERA MED NYA SÄTT ATT LÄRA SIG INNOVATIVA ARBETS- OCH SPELVERKTYG OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG SOM EN VERKLIG GEMENSKAP AV GOD PRAXIS NÄR DET GÄLLER INTEGRATION OCH SAMEXISTENS. DE VÄGAR SOM AKTIVERAS I PROJEKTET GER FAMILJER OCH OMRÅDEN AKTIVT DELTAGANDE SAMT ALLA VIKTIGA MÖJLIGHETER TILL UPPDATERING OCH UTBILDNINGSINNOVATION FÖR LÄRARPERSONALEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INVOLVERAR DE FEM PLEXES I INSTITUTETS BARNDOMSSKOLA I UTFORMNINGEN OCH FÖRVERKLIGANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S I VÄRLDEN OCH ANDRA GENOM SPRÅKEN TEATERMUSIK OCH FLERSPRÅKIGHET LEVDE UTFORSKA GENOM ATT SKAPA OCH SPELA. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT EXPERIMENTERA MED NYA SÄTT ATT LÄRA SIG INNOVATIVA ARBETS- OCH SPELVERKTYG OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG SOM EN VERKLIG GEMENSKAP AV GOD PRAXIS NÄR DET GÄLLER INTEGRATION OCH SAMEXISTENS. DE VÄGAR SOM AKTIVERAS I PROJEKTET GER FAMILJER OCH OMRÅDEN AKTIVT DELTAGANDE SAMT ALLA VIKTIGA MÖJLIGHETER TILL UPPDATERING OCH UTBILDNINGSINNOVATION FÖR LÄRARPERSONALEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT HÕLMAB 5 PLEXES INSTITUUDI LAPSEPÕLVE KOOLI PROJEKTEERIMISE JA REALISEERIMISE HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON AVASTADA S MAAILMA JA TEISED LÄBI KEELTE TEATRIMUUSIKA JA MITMEKEELSUS ELAS UURIDA LUUES JA MÄNGIDES. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB NEIL KATSETADA UUSI VIISE, KUIDAS ÕPPIDA UUENDUSLIKKE TÖÖ- JA MÄNGUVAHENDEID NING KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPPESTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END TERRITOORIUMIL TÕELISE HEADE TAVADE ÜHENDUSENA KAASAMISE JA SAMAAEGSE VILJELEMISE ALAL. PROJEKTIGA KÄIVITATUD TEED PAKUVAD PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSET KAASAMIST NING ÕPETAJATE JAOKS OLULIST VÕIMALUST AJAKOHASTAMISEKS JA HARIDUSALASEKS INNOVATSIOONIKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB 5 PLEXES INSTITUUDI LAPSEPÕLVE KOOLI PROJEKTEERIMISE JA REALISEERIMISE HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON AVASTADA S MAAILMA JA TEISED LÄBI KEELTE TEATRIMUUSIKA JA MITMEKEELSUS ELAS UURIDA LUUES JA MÄNGIDES. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB NEIL KATSETADA UUSI VIISE, KUIDAS ÕPPIDA UUENDUSLIKKE TÖÖ- JA MÄNGUVAHENDEID NING KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPPESTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END TERRITOORIUMIL TÕELISE HEADE TAVADE ÜHENDUSENA KAASAMISE JA SAMAAEGSE VILJELEMISE ALAL. PROJEKTIGA KÄIVITATUD TEED PAKUVAD PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSET KAASAMIST NING ÕPETAJATE JAOKS OLULIST VÕIMALUST AJAKOHASTAMISEKS JA HARIDUSALASEKS INNOVATSIOONIKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB 5 PLEXES INSTITUUDI LAPSEPÕLVE KOOLI PROJEKTEERIMISE JA REALISEERIMISE HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON AVASTADA S MAAILMA JA TEISED LÄBI KEELTE TEATRIMUUSIKA JA MITMEKEELSUS ELAS UURIDA LUUES JA MÄNGIDES. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB NEIL KATSETADA UUSI VIISE, KUIDAS ÕPPIDA UUENDUSLIKKE TÖÖ- JA MÄNGUVAHENDEID NING KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPPESTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END TERRITOORIUMIL TÕELISE HEADE TAVADE ÜHENDUSENA KAASAMISE JA SAMAAEGSE VILJELEMISE ALAL. PROJEKTIGA KÄIVITATUD TEED PAKUVAD PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSET KAASAMIST NING ÕPETAJATE JAOKS OLULIST VÕIMALUST AJAKOHASTAMISEKS JA HARIDUSALASEKS INNOVATSIOONIKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SERRA SAN QUIRICO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SERRA SAN QUIRICO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,981.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:01, 8 April 2023
Project Q455858 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPLORERS OF THE FUTURE |
Project Q455858 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 May 2018
0 references
17 July 2019
0 references
S.SAN QUIRICO"DON M.COSTANTINI"
0 references
43°26'51.65"N, 13°0'49.90"E
0 references
IL PROGETTO COINVOLGE I 5 PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIA DELLISTITUTO NELLA PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI FINALIZZATI ALLA SCOPERTA DI S DEL MONDO E DEGLI ALTRI ATTRAVERSO I LINGUAGGI DELLA MUSICA DEL TEATRO E DEL PLURILINGUISMO VISSUTI ESPLORANDO CREANDO E GIOCANDO. LA PRESENZA DI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI E DI ALUNNI CON ORIGINE E CULTURE DI PROVENIENZA DIVERSA CONSENTIR DI SPERIMENTARE NUOVE MODALIT DI APPRENDIMENTO STRUMENTI DI LAVORO E DI GIOCO INNOVATIVI STRATEGIE DI GIOCO E APPRENDIMENTO COOPERATIVO CHE CONSENTIRANNO ALLA COMUNIT SCOLASTICA DI PRESENTARSI NEL TERRITORIO COME VERA COMUNIT DI BUONE PRATICHE DI INCLUSIONE E CONVIVENZA. I PERCORSI ATTIVATI CON IL PROGETTO PREVEDONO IL COINVOLGIMENTO ATTIVO DI FAMIGLIE E TERRITORIO OLTRE ALLIMPORTANTE OCCASIONE DI AGGIORNAMENTO ED INNOVAZIONE DIDATTICA PER IL PERSONALE DOCENTE. (Italian)
0 references
THE PROJECT INVOLVES THE 5 PLEXES OF THE INSTITUTE’S CHILDHOOD SCHOOL IN THE DESIGN AND REALISATION OF EDUCATIONAL PATHS AIMED AT DISCOVERING S OF THE WORLD AND OTHERS THROUGH THE LANGUAGES OF THEATRE MUSIC AND MULTILINGUALISM LIVED EXPLORING BY CREATING AND PLAYING. THE PRESENCE OF PUPILS WITH DISABILITIES AND PUPILS WITH DIFFERENT ORIGINS AND CULTURES WILL ALLOW THEM TO EXPERIMENT WITH NEW WAYS OF LEARNING INNOVATIVE WORKING AND PLAYING TOOLS AND COOPERATIVE LEARNING STRATEGIES THAT WILL ALLOW THE SCHOOL COMMUNITY TO PRESENT ITSELF IN THE TERRITORY AS A TRUE COMMUNITY OF GOOD PRACTICES OF INCLUSION AND COEXISTENCE. THE PATHS ACTIVATED WITH THE PROJECT PROVIDE FOR THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TERRITORY AS WELL AS ALLIMPORTANT OPPORTUNITY OF UPDATING AND EDUCATIONAL INNOVATION FOR THE TEACHING STAFF. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET IMPLIQUE LES 5 PLEX DE JARDINS D’ENFANTS DE L’INSTITUT DANS LA CONCEPTION ET LA RÉALISATION DE CHEMINS ÉDUCATIFS VISANT À DÉCOUVRIR DES S DU MONDE ET D’AUTRES À TRAVERS LES LANGUES DE LA MUSIQUE DE THÉÂTRE ET LE MULTILINGUISME VÉCU EN EXPLORANT LA CRÉATION ET LE JEU. LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET D’ÉLÈVES D’ORIGINES ET DE CULTURES DIFFÉRENTES PERMETTRA D’EXPÉRIMENTER DE NOUVEAUX MOYENS D’APPRENTISSAGE DES OUTILS DE TRAVAIL ET DES STRATÉGIES INNOVANTES DE JEU ET D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF QUI PERMETTRONT À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DE SE PRÉSENTER SUR LE TERRITOIRE COMME UNE VÉRITABLE COMMUNAUTÉ DE BONNES PRATIQUES D’INCLUSION ET DE COEXISTENCE. LES PARCOURS ACTIVÉS AVEC LE PROJET COMPRENNENT LA PARTICIPATION ACTIVE DES FAMILLES ET DU TERRITOIRE AINSI QUE L’OCCASION IMPORTANTE DE METTRE À JOUR ET D’INNOVER L’ENSEIGNEMENT POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UMFASST DIE 5 KINDERGÄRTEN DES INSTITUTS IN DER GESTALTUNG UND REALISIERUNG VON BILDUNGSWEGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE WELT UND ANDERE DURCH DIE SPRACHEN DER THEATERMUSIK UND DER MEHRSPRACHIGKEIT ZU ENTDECKEN, DIE DAS SCHAFFEN UND DAS SPIELEN ERFORSCHEN. DIE ANWESENHEIT BEHINDERTER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN HINTERGRÜNDEN UND KULTUREN WIRD ES ERMÖGLICHEN, MIT NEUEN LERNINSTRUMENTEN DER ARBEIT UND SPIEL INNOVATIVE STRATEGIEN DES SPIELS UND DES KOOPERATIVEN LERNENS ZU EXPERIMENTIEREN, DIE ES DER SCHULGEMEINSCHAFT ERMÖGLICHEN, SICH AUF DEM GEBIET ALS EINE ECHTE GEMEINSCHAFT BEWÄHRTER VERFAHREN DER INKLUSION UND KOEXISTENZ ZU PRÄSENTIEREN. DIE MIT DEM PROJEKT AKTIVIERTEN WEGE UMFASSEN DIE AKTIVE EINBINDUNG VON FAMILIEN UND TERRITORIUM SOWIE DIE WICHTIGE GELEGENHEIT, DEN UNTERRICHT FÜR LEHRKRÄFTE ZU AKTUALISIEREN UND INNOVATIONEN ZU VERMITTELN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT 5 PLEXES VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN HET INSTITUUT IN HET ONTWERP EN DE REALISATIE VAN EDUCATIEVE PADEN GERICHT OP HET ONTDEKKEN VAN S VAN DE WERELD EN ANDEREN DOOR MIDDEL VAN DE TALEN VAN THEATERMUZIEK EN MEERTALIGHEID LEEFDEN HET VERKENNEN VAN CREËREN EN SPELEN. DE AANWEZIGHEID VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE ACHTERGRONDEN EN CULTUREN ZAL HET MOGELIJK MAKEN TE EXPERIMENTEREN MET NIEUWE MANIEREN OM WERK TE LEREN EN INNOVATIEVE STRATEGIEËN VOOR SPEL EN SAMENWERKING OP TE ZETTEN DIE DE SCHOOLGEMEENSCHAP IN STAAT STELLEN ZICH OP HET GRONDGEBIED TE PRESENTEREN ALS EEN ECHTE GEMEENSCHAP VAN GOEDE PRAKTIJKEN OP HET GEBIED VAN INCLUSIE EN COËXISTENTIE. DE IN HET KADER VAN HET PROJECT GEACTIVEERDE PADEN OMVATTEN DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN TERRITORIUM, ALSMEDE DE BELANGRIJKE MOGELIJKHEID OM HET ONDERWIJS AAN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL BIJ TE WERKEN EN TE INNOVEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO INVOLUCRA LOS 5 COMPLEJOS DE JARDÍN DE INFANTES DEL INSTITUTO EN EL DISEÑO Y REALIZACIÓN DE CAMINOS EDUCATIVOS DESTINADOS A DESCUBRIR EL MUNDO Y OTROS A TRAVÉS DE LOS IDIOMAS DE LA MÚSICA TEATRAL Y EL MULTILINGÜISMO VIVIDOS EXPLORANDO LA CREACIÓN Y LA REPRODUCCIÓN. LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y ALUMNOS DE DIFERENTES ORÍGENES Y CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR CON NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE DE HERRAMIENTAS DE TRABAJO Y JUEGOS INNOVADORES ESTRATEGIAS DE JUEGO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO QUE PERMITAN A LA COMUNIDAD ESCOLAR PRESENTARSE EN EL TERRITORIO COMO UNA VERDADERA COMUNIDAD DE BUENAS PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN Y COEXISTENCIA. LOS CAMINOS ACTIVADOS CON EL PROYECTO INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS Y EL TERRITORIO, ASÍ COMO LA IMPORTANTE OPORTUNIDAD DE ACTUALIZAR E INNOVAR LA ENSEÑANZA PARA EL PERSONAL DOCENTE. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET INVOLVERER DE 5 KOMPLEKSER AF INSTITUTTETS BARNDOMSSKOLE I UDFORMNINGEN OG REALISERINGEN AF UDDANNELSESFORLØB, DER SIGTER MOD AT OPDAGE S AF VERDEN OG ANDRE GENNEM SPROGENE I TEATERMUSIK OG FLERSPROGETHED LEVEDE UDFORSKE VED AT SKABE OG SPILLE. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GIVE DEM MULIGHED FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE MÅDER AT LÆRE INNOVATIVE ARBEJDS- OG SPILLEREDSKABER OG SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSSTRATEGIER PÅ, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV PÅ OMRÅDET SOM ET ÆGTE FÆLLESSKAB AF GOD PRAKSIS FOR INKLUSION OG SAMEKSISTENS. DE VEJE, DER AKTIVERES MED PROJEKTET, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER SAMT EN VIGTIG MULIGHED FOR AT OPDATERE OG UDDANNE UNDERVISNINGSPERSONALET. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 5 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΊΑΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE 5 PLEKSA DJEČJE ŠKOLE INSTITUTA U DIZAJNU I REALIZACIJI OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA OTKRIVANJE S SVIJETA I DRUGIH KROZ JEZIKE KAZALIŠNE GLAZBE I VIŠEJEZIČNOSTI KOJI SU ŽIVJELI ISTRAŽUJUĆI STVARAJUĆI I SVIRAJUĆI. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE IM DA EKSPERIMENTIRAJU S NOVIM NAČINIMA UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I IGRU TE SURADNIČKIH STRATEGIJA UČENJA KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA DRŽAVNOM PODRUČJU KAO ISTINSKA ZAJEDNICA DOBRIH PRAKSI UKLJUČIVANJA I SUŽIVOTA. PUTOVI AKTIVIRANI PROJEKTOM OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA, KAO I VAŽNE PRILIKE ZA AŽURIRANJE I OBRAZOVNE INOVACIJE NASTAVNOG OSOBLJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ CELE 5 PLEXURI ALE ȘCOLII DE COPILĂRIE A INSTITUTULUI ÎN PROIECTAREA ȘI REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE MENITE SĂ DESCOPERE LUMEA ȘI ALȚII PRIN LIMBILE MUZICII TEATRALE ȘI MULTILINGVISMULUI EXPLORATE PRIN CREAREA ȘI REDAREA. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE LE VA PERMITE SĂ EXPERIMENTEZE NOI MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE DE LUCRU ȘI DE JOC ȘI A STRATEGIILOR DE ÎNVĂȚARE PRIN COOPERARE CARE SĂ PERMITĂ COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE PE TERITORIU CA O ADEVĂRATĂ COMUNITATE DE BUNE PRACTICI DE INCLUZIUNE ȘI COEXISTENȚĂ. CĂILE ACTIVATE PRIN PROIECT ASIGURĂ IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI TOATE OPORTUNITĂȚILE IMPORTANTE DE ACTUALIZARE ȘI INOVARE EDUCAȚIONALĂ PENTRU PERSONALUL DIDACTIC. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA 5 KOMPLEXY ŠKOLY DETSTVA INŠTITÚTU V NÁVRHU A REALIZÁCII VZDELÁVACÍCH CIEST ZAMERANÝCH NA OBJAVOVANIE SVETA A ĎALŠÍCH PROSTREDNÍCTVOM JAZYKOV DIVADELNEJ HUDBY A VIACJAZYČNOSTI ŽILI OBJAVOVANIE TVORBOU A HRANÍM. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI IM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI SPÔSOBMI UČENIA SA INOVATÍVNYCH PRACOVNÝCH A HRACÍCH NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA ÚZEMÍ AKO SKUTOČNÉ SPOLOČENSTVO OSVEDČENÝCH POSTUPOV ZAČLEŇOVANIA A KOEXISTENCIE. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNE ZAPOJENIE RODÍN A ÚZEMIA, AKO AJ VŠETKY DÔLEŽITÉ PRÍLEŽITOSTI NA AKTUALIZÁCIU A VZDELÁVACIE INOVÁCIE PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI L-5 PLEXES TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA TAL-ISTITUT FID-DISINN U T-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI BIEX JISKOPRU D-DINJA U OĦRAJN PERMEZZ TAL-LINGWI TAL-MUŻIKA TEATRALI U L-MULTILINGWIŻMU LI GĦEXU JESPLORAW BILLI JOĦOLQU U JILAGĦBU. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTILHOM LI JESPERIMENTAW B’MODI ĠODDA TA’ KIF JITGĦALLMU GĦODOD INNOVATTIVI TA’ XOGĦOL U LOGĦOB U STRATEĠIJI KOOPERATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA LI TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA KOMUNITÀ VERA TA’ PRASSI TAJBA TA’ INKLUŻJONI U KOEŻISTENZA. IL-MOGĦDIJIET ATTIVATI MAL-PROĠETT JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL L-OPPORTUNITÀIMPORTANTI KOLLHA TA’ AĠĠORNAMENT U INNOVAZZJONI EDUKATTIVA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO ENVOLVE OS 5 PLEXES DA ESCOLA INFANTIL DO INSTITUTO NA CONCEÇÃO E REALIZAÇÃO DE CAMINHOS EDUCACIONAIS DESTINADOS A DESCOBRIR S DO MUNDO E OUTROS ATRAVÉS DAS LÍNGUAS DA MÚSICA TEATRAL E MULTILINGUISMO VIVIDO EXPLORANDO ATRAVÉS DA CRIAÇÃO E REPRODUÇÃO. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E DE ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ-LHES EXPERIMENTAR NOVAS FORMAS DE APRENDER FERRAMENTAS INOVADORAS DE TRABALHO E DE JOGO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVAS QUE PERMITAM À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA VERDADEIRA COMUNIDADE DE BOAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO E COEXISTÊNCIA. OS PERCURSOS ATIVADOS COM O PROJETO PROPORCIONAM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO TODAS AS OPORTUNIDADES IMPORTANTES DE ATUALIZAÇÃO E INOVAÇÃO EDUCATIVA PARA O PESSOAL DOCENTE. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON MUKANA INSTITUUTIN LAPSUUDENKOULUN VIISI PLEKSIÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LÖYTÄÄ MAAILMASTA JA MUISTA OPETUSPOLKUJA TEATTERIMUSIIKIN JA MONIKIELISYYDEN KIELTEN KAUTTA, JOITA TUTKITTIIN LUOMALLA JA SOITTAMALLA. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO ANTAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN KOKEILLA UUSIA TAPOJA OPPIA INNOVATIIVISIA TYÖ- JA PELIVÄLINEITÄ SEKÄ YHTEISTYÖSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLAAN OSALLISUUTTA JA RINNAKKAISELOA KOSKEVIEN HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN TODELLISENA YHTEISÖNÄ. HANKKEESSA AKTIVOIDUT POLUT TARJOAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN SEKÄ KAIKKI TÄRKEÄT MAHDOLLISUUDET PÄIVITTÄÄ JA KOULUTTAA OPETUSHENKILÖSTÖÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE 5 KOMPLEKSÓW SZKOŁY DZIECIĘCEJ INSTYTUTU W PROJEKTOWANIU I REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ODKRYWANIE S ŚWIATA I INNYCH POPRZEZ JĘZYKI MUZYKI TEATRALNEJ I WIELOJĘZYCZNOŚCI ŻYŁO ODKRYWANIE POPRZEZ TWORZENIE I ODTWARZANIE. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH UMOŻLIWI IM EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI SPOSOBAMI UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI PRACY I GRY ORAZ WSPÓLNYCH STRATEGII UCZENIA SIĘ, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO PRAWDZIWA WSPÓLNOTA DOBRYCH PRAKTYK W ZAKRESIE INTEGRACJI I WSPÓŁISTNIENIA. ŚCIEŻKI AKTYWOWANE WRAZ Z PROJEKTEM ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE WSZYSTKIE WAŻNE MOŻLIWOŚCI AKTUALIZACJI I INNOWACJI EDUKACYJNYCH DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE 5 KOMPLEKSOV ŠOLE OTROŠTVA INŠTITUTA ZA OBLIKOVANJE IN REALIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH ODKRIVANJU SVETA IN DRUGIH SKOZI JEZIKE GLEDALIŠKE GLASBE IN VEČJEZIČNOSTI, KI SO ŽIVELI Z USTVARJANJEM IN IGRANJEM. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI JIM BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI NAČINI UČENJA INOVATIVNIH DELOVNIH IN IGRALNIH ORODIJ TER SODELOVALNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILI, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT PRAVA SKUPNOST DOBRIH PRAKS VKLJUČEVANJA IN SOBIVANJA. POTI, AKTIVIRANE S PROJEKTOM, ZAGOTAVLJAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER VSE POMEMBNE PRILOŽNOSTI ZA POSODABLJANJE IN IZOBRAŽEVALNE INOVACIJE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE 5 PLEXŮ DĚTSKÉ ŠKOLY INSTITUTU PŘI NAVRHOVÁNÍ A REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBJEVOVÁNÍ SVĚTA A DALŠÍCH PROSTŘEDNICTVÍM JAZYKŮ DIVADELNÍ HUDBY A MNOHOJAZYČNOSTI, KTERÉ PROŽILY ZKOUMÁNÍM VYTVÁŘENÍM A HRANÍM. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR JIM UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI ZPŮSOBY UČENÍ SE INOVATIVNÍMI PRACOVNÍMI A HERNÍMI NÁSTROJI A KOOPERATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO SKUTEČNÉ SPOLEČENSTVÍ OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ INKLUZE A SOUŽITÍ. CESTY AKTIVOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU UMOŽŇUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ, JAKOŽ I VŠECHNY DŮLEŽITÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO AKTUALIZACI A VZDĚLÁVACÍ INOVACE PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA 5 INSTITUTO VAIKYSTĖS MOKYKLOS LINIJAS KURIANT IR ĮGYVENDINANT EDUKACINIUS KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATRASTI PASAULIO IR KITUS PER TEATRO MUZIKOS KALBAS IR DAUGIAKALBYSTĘ, GYVENANČIĄ KURIANT IR ŽAIDŽIANT. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS JIEMS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJAIS BŪDAIS MOKYTIS NOVATORIŠKŲ DARBO IR ŽAIDIMO PRIEMONIŲ BEI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO MOKYMOSI STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP TIKRĄ GEROS ĮTRAUKTIES IR SAMBŪVIO PATIRTIES BENDRUOMENĘ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ AKTYVUOTI KELIAI SUTEIKIA GALIMYBĘ AKTYVIAI ĮTRAUKTI ŠEIMAS IR TERITORIJAS, TAIP PAT SUTEIKTI VISĄ SVARBIĄ GALIMYBĘ ATNAUJINTI IR ŠVIETIMO NAUJOVES DĖSTYTOJAMS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVER INSTITŪTA BĒRNĪBAS SKOLAS 5 PLEKSUS, VEIDOJOT UN REALIZĒJOT IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATKLĀT PASAULES UN CITU PASAULI, IZMANTOJOT TEĀTRA MŪZIKAS UN DAUDZVALODĪBAS VALODAS, KAS TIKA PĒTĪTAS, VEIDOJOT UN SPĒLĒJOT. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS VIŅIEM EKSPERIMENTĒT AR JAUNIEM VEIDIEM, KĀ APGŪT INOVATĪVUS DARBA UN SPĒLES RĪKUS UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI KĻŪT PAR PATIESU LABAS INTEGRĀCIJAS UN LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS PRAKSES KOPIENU. AR PROJEKTU AKTIVIZĒTIE CEĻI NODROŠINA AKTĪVU ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTI, KĀ ARĪ VISU SVARĪGO IESPĒJU AKTUALIZĒT UN IZGLĪTOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBSPĒKIEM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 5-ТЕ ПЛОЩАДА НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕ НА СВЕТА И ДРУГИ ЧРЕЗ ЕЗИЦИТЕ НА ТЕАТРАЛНАТА МУЗИКА И МНОГОЕЗИЧИЕТО, КОИТО СА ЖИВЕЛИ КАТО СЪЗДАВАТ И ИГРАЯТ. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ НАЧИНИ ЗА УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ИГРА И СТРАТЕГИИ ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ИСТИНСКА ОБЩНОСТ НА ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПРИОБЩАВАНЕ И СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. ПЪТИЩАТА, АКТИВИРАНИ С ПРОЕКТА, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ВСИЧКИ ВАЖНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА АКТУАЛИЗИРАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ INTÉZET GYERMEKKORI ISKOLÁJÁNAK 5 PLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN AZ OKTATÁSI UTAK TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYEK CÉLJA A VILÁG ÉS MÁSOK FELFEDEZÉSE A SZÍNHÁZI ZENE ÉS A TÖBBNYELVŰSÉG NYELVÉN KERESZTÜL, AMELYET A TEREMTÉS ÉS A JÁTÉK RÉVÉN FEDEZTEK FEL. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK AZ INNOVATÍV MUNKA- ÉS JÁTÉKESZKÖZÖK, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI STRATÉGIÁK TANULÁSÁNAK ÚJ MÓDJAIVAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY A BEFOGADÁS ÉS AZ EGYÜTTÉLÉS BEVÁLT GYAKORLATAINAK VALÓDI KÖZÖSSÉGEKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A PROJEKTTEL AKTIVÁLT UTAK BIZTOSÍTJÁK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA A FRISSÍTÉS ÉS AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ MINDEN FONTOS LEHETŐSÉGÉT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 5 PLEXES DE CHUID SCOIL ÓIGE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LE CONAIRÍ OIDEACHAIS A DHEARADH AGUS A CHUR I GCRÍCH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS A CHUR AR DHAOINE AR FUD AN DOMHAIN AGUS AR DHAOINE EILE TRÍ THEANGACHA AN CHEOIL TÉATAIR AGUS AN ILTEANGACHAIS A FHIOSRÚ TRÍ CHRUTHÚ AGUS TRÍ SHEINM. TABHARFAIDH LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU DEIS DÓIBH TRIAIL A BHAINT AS BEALAÍ NUA CHUN UIRLISÍ NUÁLACHA OIBRE AGUS IMEARTHA AGUS STRAITÉISÍ COMHOIBRITHEACHA FOGHLAMA A FHOGHLAIM A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR FHÍORPHOBAL DEA-CHLEACHTAIS MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS CÓMHAIREACHTÁIL. SOLÁTHRAÍONN NA COSÁIN A CHUIRTEAR I NGNÍOMH LEIS AN TIONSCADAL DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE DEIS THÁBHACHTACH A THABHAIRT COTHROM LE DÁTA AGUS NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS DON FHOIREANN TEAGAISC. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET INVOLVERAR DE FEM PLEXES I INSTITUTETS BARNDOMSSKOLA I UTFORMNINGEN OCH FÖRVERKLIGANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S I VÄRLDEN OCH ANDRA GENOM SPRÅKEN TEATERMUSIK OCH FLERSPRÅKIGHET LEVDE UTFORSKA GENOM ATT SKAPA OCH SPELA. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT EXPERIMENTERA MED NYA SÄTT ATT LÄRA SIG INNOVATIVA ARBETS- OCH SPELVERKTYG OCH SAMARBETSINRIKTADE INLÄRNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG SOM EN VERKLIG GEMENSKAP AV GOD PRAXIS NÄR DET GÄLLER INTEGRATION OCH SAMEXISTENS. DE VÄGAR SOM AKTIVERAS I PROJEKTET GER FAMILJER OCH OMRÅDEN AKTIVT DELTAGANDE SAMT ALLA VIKTIGA MÖJLIGHETER TILL UPPDATERING OCH UTBILDNINGSINNOVATION FÖR LÄRARPERSONALEN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB 5 PLEXES INSTITUUDI LAPSEPÕLVE KOOLI PROJEKTEERIMISE JA REALISEERIMISE HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON AVASTADA S MAAILMA JA TEISED LÄBI KEELTE TEATRIMUUSIKA JA MITMEKEELSUS ELAS UURIDA LUUES JA MÄNGIDES. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB NEIL KATSETADA UUSI VIISE, KUIDAS ÕPPIDA UUENDUSLIKKE TÖÖ- JA MÄNGUVAHENDEID NING KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPPESTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END TERRITOORIUMIL TÕELISE HEADE TAVADE ÜHENDUSENA KAASAMISE JA SAMAAEGSE VILJELEMISE ALAL. PROJEKTIGA KÄIVITATUD TEED PAKUVAD PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSET KAASAMIST NING ÕPETAJATE JAOKS OLULIST VÕIMALUST AJAKOHASTAMISEKS JA HARIDUSALASEKS INNOVATSIOONIKS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SERRA SAN QUIRICO
0 references
Identifiers
J69H17000160006
0 references