A SPACESHIP LOADED WITH...ROBOTS AND NATURE (Q451919): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A SPACESHIP LOADED WITH...ROBOTS AND NATURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UN VAISSEAU SPATIAL CHARGÉ DE...ROBOT ET NATURE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EIN RAUMSCHIFF VOLLER...ROBOTER UND NATUR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN RUIMTESCHIP GELADEN MET...ROBOT EN NATUUR | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA NAVE ESPACIAL CARGADA DE...ROBOT Y NATURALEZA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ET RUMSKIB FYLDT MED...ROBOTTER OG NATUR | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΔΙΑΣΤΗΜΌΠΛΟΙΟ ΦΟΡΤΩΜΈΝΟ ΜΕ...ΡΟΜΠΌΤ ΚΑΙ ΦΎΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVEMIRSKI BROD PUN... ROBOTA I PRIRODE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O NAVĂ SPAȚIALĂ ÎNCĂRCATĂ CU... ROBOȚI ȘI NATURĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KOZMICKÁ LOĎ NALOŽENÁ...ROBOTMI A PRÍRODOU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
A SPACESHIP MGĦOBBIJA BI... ROBOTS U N-NATURA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA NAVE ESPACIAL CARREGADA COM... ROBÔS E NATUREZA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AVARUUSALUS TÄYNNÄ...ROBOTTEJA JA LUONTOA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
STATEK KOSMICZNY ZAŁADOWANY... ROBOTAMI I NATURĄ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VESOLJSKA LADJA, POLNA...ROBOTOV IN NARAVE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KOSMICKÁ LOĎ NALOŽENÁ...ROBOTY A PŘÍRODOU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ERDVĖLAIVIS PAKRAUTAS SU...ROBOTAI IR GAMTA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOSMOSA KUĢIS, KAS PIEKRAUTS AR...ROBOTIEM UN DABU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОСМИЧЕСКИ КОРАБ, НАТОВАРЕН С... РОБОТИ И ПРИРОДА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY ŰRHAJÓ TELE... ROBOTOKKAL ÉS TERMÉSZETTEL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SPÁSÁRTHACH ATÁ LUCHTAITHE LE...RÓBAIT AGUS NÁDÚR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ETT RYMDSKEPP LADDAT MED...ROBOTAR OCH NATUR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOSMOSELAEV LAADITUD...ROBOTID JA LOODUS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q451919 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q451919 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q451919 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q451919 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q451919 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q451919 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q451919 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q451919 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q451919 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q451919 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q451919 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q451919 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q451919 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q451919 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q451919 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q451919 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q451919 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q451919 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q451919 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q451919 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q451919 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q451919 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IN RECENT YEARS, WE HAVE SEEN A CHANGE IN THE NEEDS OF THE CHILD, THAT THERE IS A LACK OF A SHORTAGE OF CHILDREN, WHO ARE NOT ALLARIA, WHICH IS NOT OPEN TO THOSE WHO HAVE A PASSIVE AND INCORRECT USE OF THE TECHNOLOGIES FROM QU BORN LIDEA FOR THIS PROJECT, WHICH PROVIDES FOR DIABIT TO COMPUTATIONAL THINKING BASED ON TOPOLOGICAL CONCEPTS. THIS ENABLES YOU TO DEAL WITH THE PROBLEM THROUGH THE PROBLEM OF SOLVING PROBLEMS BY MEANS OF THE PROBLEM SOLVING THE PROBLEM. IF CHILDREN ARE NEARING COMPLETION OF THE PROBLEM, TECNOLOLOGIA.ISES THE CORRECT USE OF THESE TOOLS, WHICH HAS TO BE FACILITATED BY THE USE OF DALLADULTO, WITH THE NATURE OF WHICH CAN BE SEEN IN FULL CONTACT WITH NATURE, WHERE IT CAN BE EXPECTED THAT CHILDREN RATHER THAN THE DEPENDENCE OF THE CHILDREN RATHER THAN THE DEPENDENCE OF DELLADULTO (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN RECENT YEARS THERE HAS BEEN A CHANGE IN THE NEEDS OF THE CHILD WE FIND OURSELVES FACED WITH A LACK OF DEFICITS OF NATURE CHILDREN WHO ARE MORE AND MORE OPEN TO THOSE WHO HAVE A PASSIVE AND INCORRECT USE OF TECHNOLOGIES THAT GIVE THE IDEA OF THIS PROJECT THAT FORESEES DIABITUATE CHILDREN TO COMPUTATIONAL THINKING STARTING FROM TOPOLOGICAL CONCEPTS. THIS ALLOWS THEM TO FACE THROUGH THE PROBLEM SOLVING DIFFICULTIES MORE COMPLESSE.WHY CHILDREN APPROACH CODING BECOME ACTIVE SUBJECTS OF TECHNOLOGY.THE CORRECT USE OF THESE TOOLS MUST BE MEDIATED DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENCES OUT OF CLASS IN FULL CONTACT WITH NATURE WHERE YOU CAN EXPERIMENT NATURE.PLAY OUT DEVELOPS INTERDEPENDENCE BETWEEN CHILDREN RATHER THAN DEPENDENCE ON CHILDREN. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN RECENT YEARS THERE HAS BEEN A CHANGE IN THE NEEDS OF THE CHILD WE FIND OURSELVES FACED WITH A LACK OF DEFICITS OF NATURE CHILDREN WHO ARE MORE AND MORE OPEN TO THOSE WHO HAVE A PASSIVE AND INCORRECT USE OF TECHNOLOGIES THAT GIVE THE IDEA OF THIS PROJECT THAT FORESEES DIABITUATE CHILDREN TO COMPUTATIONAL THINKING STARTING FROM TOPOLOGICAL CONCEPTS. THIS ALLOWS THEM TO FACE THROUGH THE PROBLEM SOLVING DIFFICULTIES MORE COMPLESSE.WHY CHILDREN APPROACH CODING BECOME ACTIVE SUBJECTS OF TECHNOLOGY.THE CORRECT USE OF THESE TOOLS MUST BE MEDIATED DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENCES OUT OF CLASS IN FULL CONTACT WITH NATURE WHERE YOU CAN EXPERIMENT NATURE.PLAY OUT DEVELOPS INTERDEPENDENCE BETWEEN CHILDREN RATHER THAN DEPENDENCE ON CHILDREN. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN RECENT YEARS THERE HAS BEEN A CHANGE IN THE NEEDS OF THE CHILD WE FIND OURSELVES FACED WITH A LACK OF DEFICITS OF NATURE CHILDREN WHO ARE MORE AND MORE OPEN TO THOSE WHO HAVE A PASSIVE AND INCORRECT USE OF TECHNOLOGIES THAT GIVE THE IDEA OF THIS PROJECT THAT FORESEES DIABITUATE CHILDREN TO COMPUTATIONAL THINKING STARTING FROM TOPOLOGICAL CONCEPTS. THIS ALLOWS THEM TO FACE THROUGH THE PROBLEM SOLVING DIFFICULTIES MORE COMPLESSE.WHY CHILDREN APPROACH CODING BECOME ACTIVE SUBJECTS OF TECHNOLOGY.THE CORRECT USE OF THESE TOOLS MUST BE MEDIATED DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENCES OUT OF CLASS IN FULL CONTACT WITH NATURE WHERE YOU CAN EXPERIMENT NATURE.PLAY OUT DEVELOPS INTERDEPENDENCE BETWEEN CHILDREN RATHER THAN DEPENDENCE ON CHILDREN. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CES DERNIÈRES ANNÉES, IL Y A EU UN CHANGEMENT DANS LES BESOINS DE L’ENFANT QUE NOUS SOMMES CONFRONTÉS À UNE PÉNURIE DE DÉFICITS DE LA NATURE ENFANTS QUI SONT TOUJOURS PI NE SONT PAS EN PLEIN AIR POUR CEUX QUI ONT UNE UTILISATION PASSIVE ET INCORRECTE DES TECHNOLOGIES DONT L’IDÉE DE CE PROJET QUI IMPLIQUE LES ENFANTS DIABITUARE À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE À PARTIR DE CONCEPTS TOPOLOGIQUES. CELA LEUR PERMETTRA D’AFFRONTER À TRAVERS DES DIFFICULTÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES PI COMPLESE.WHER QUE LES ENFANTS APPROCHENT DU CODAGE DEVIENNENT DES SUJETS ACTIFS DE TECHNOLOGIE.L’UTILISATION CORRECTE DE CES OUTILS DOIT ÊTRE MÉDIÉE PAR DALLADULTO PUISQUE DALLET PRESCOLARE. FAIRE DES EXPÉRIENCES HORS DE LA CLASSE EN PLEIN CONTACT AVEC LA NATURE OÙ VOUS POUVEZ EXPÉRIMENTER NATURE.DOWNING DÉVELOPPE L’INTERDÉPENDANCE ENTRE LES ENFANTS PLUTÔT QUE LA DÉPENDANCE DE THEDULT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CES DERNIÈRES ANNÉES, IL Y A EU UN CHANGEMENT DANS LES BESOINS DE L’ENFANT QUE NOUS SOMMES CONFRONTÉS À UNE PÉNURIE DE DÉFICITS DE LA NATURE ENFANTS QUI SONT TOUJOURS PI NE SONT PAS EN PLEIN AIR POUR CEUX QUI ONT UNE UTILISATION PASSIVE ET INCORRECTE DES TECHNOLOGIES DONT L’IDÉE DE CE PROJET QUI IMPLIQUE LES ENFANTS DIABITUARE À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE À PARTIR DE CONCEPTS TOPOLOGIQUES. CELA LEUR PERMETTRA D’AFFRONTER À TRAVERS DES DIFFICULTÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES PI COMPLESE.WHER QUE LES ENFANTS APPROCHENT DU CODAGE DEVIENNENT DES SUJETS ACTIFS DE TECHNOLOGIE.L’UTILISATION CORRECTE DE CES OUTILS DOIT ÊTRE MÉDIÉE PAR DALLADULTO PUISQUE DALLET PRESCOLARE. FAIRE DES EXPÉRIENCES HORS DE LA CLASSE EN PLEIN CONTACT AVEC LA NATURE OÙ VOUS POUVEZ EXPÉRIMENTER NATURE.DOWNING DÉVELOPPE L’INTERDÉPENDANCE ENTRE LES ENFANTS PLUTÔT QUE LA DÉPENDANCE DE THEDULT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CES DERNIÈRES ANNÉES, IL Y A EU UN CHANGEMENT DANS LES BESOINS DE L’ENFANT QUE NOUS SOMMES CONFRONTÉS À UNE PÉNURIE DE DÉFICITS DE LA NATURE ENFANTS QUI SONT TOUJOURS PI NE SONT PAS EN PLEIN AIR POUR CEUX QUI ONT UNE UTILISATION PASSIVE ET INCORRECTE DES TECHNOLOGIES DONT L’IDÉE DE CE PROJET QUI IMPLIQUE LES ENFANTS DIABITUARE À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE À PARTIR DE CONCEPTS TOPOLOGIQUES. CELA LEUR PERMETTRA D’AFFRONTER À TRAVERS DES DIFFICULTÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES PI COMPLESE.WHER QUE LES ENFANTS APPROCHENT DU CODAGE DEVIENNENT DES SUJETS ACTIFS DE TECHNOLOGIE.L’UTILISATION CORRECTE DE CES OUTILS DOIT ÊTRE MÉDIÉE PAR DALLADULTO PUISQUE DALLET PRESCOLARE. FAIRE DES EXPÉRIENCES HORS DE LA CLASSE EN PLEIN CONTACT AVEC LA NATURE OÙ VOUS POUVEZ EXPÉRIMENTER NATURE.DOWNING DÉVELOPPE L’INTERDÉPENDANCE ENTRE LES ENFANTS PLUTÔT QUE LA DÉPENDANCE DE THEDULT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DEN LETZTEN JAHREN HAT SICH DIE BEDÜRFNISSE DES KINDES VERÄNDERT, MIT EINEM MANGEL AN DEFIZITEN IN DER NATUR KINDER, DIE IMMER PI SIND NICHT IN DER FREIEN LUFT FÜR DIEJENIGEN, DIE EINEN PASSIVEN UND FALSCHEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN HABEN, VON DENEN DIE IDEE DIESES PROJEKTS, DAS DIABITUARE KINDER ZU BERECHNUNGSDENKEN AUSGEHEND VON TOPOLOGISCHEN KONZEPTEN. DIES ERMÖGLICHT ES IHNEN, DURCH PROBLEMLÖSUNGSSCHWIERIGKEITEN ZU BEGEGNEN PI COMPLESE.WHERE KINDER NÄHERN SICH DER KODIERUNG ZU AKTIVEN THEMEN DER TECHNOLOGIE.DIESE KORREKTE VERWENDUNG DIESER WERKZEUGE MUSS VON DALLADULTO VERMITTELT WERDEN, DA DALLET PRESCOLARE. ERFAHRUNGEN AUS DER KLASSE IN VOLLEM KONTAKT MIT DER NATUR MACHEN, WO SIE NATURE ERLEBEN KÖNNEN.DOWNING ENTWICKELT INTERDEPENDENZ ZWISCHEN KINDERN UND NICHT SUCHT VON THEDULT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DEN LETZTEN JAHREN HAT SICH DIE BEDÜRFNISSE DES KINDES VERÄNDERT, MIT EINEM MANGEL AN DEFIZITEN IN DER NATUR KINDER, DIE IMMER PI SIND NICHT IN DER FREIEN LUFT FÜR DIEJENIGEN, DIE EINEN PASSIVEN UND FALSCHEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN HABEN, VON DENEN DIE IDEE DIESES PROJEKTS, DAS DIABITUARE KINDER ZU BERECHNUNGSDENKEN AUSGEHEND VON TOPOLOGISCHEN KONZEPTEN. DIES ERMÖGLICHT ES IHNEN, DURCH PROBLEMLÖSUNGSSCHWIERIGKEITEN ZU BEGEGNEN PI COMPLESE.WHERE KINDER NÄHERN SICH DER KODIERUNG ZU AKTIVEN THEMEN DER TECHNOLOGIE.DIESE KORREKTE VERWENDUNG DIESER WERKZEUGE MUSS VON DALLADULTO VERMITTELT WERDEN, DA DALLET PRESCOLARE. ERFAHRUNGEN AUS DER KLASSE IN VOLLEM KONTAKT MIT DER NATUR MACHEN, WO SIE NATURE ERLEBEN KÖNNEN.DOWNING ENTWICKELT INTERDEPENDENZ ZWISCHEN KINDERN UND NICHT SUCHT VON THEDULT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DEN LETZTEN JAHREN HAT SICH DIE BEDÜRFNISSE DES KINDES VERÄNDERT, MIT EINEM MANGEL AN DEFIZITEN IN DER NATUR KINDER, DIE IMMER PI SIND NICHT IN DER FREIEN LUFT FÜR DIEJENIGEN, DIE EINEN PASSIVEN UND FALSCHEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN HABEN, VON DENEN DIE IDEE DIESES PROJEKTS, DAS DIABITUARE KINDER ZU BERECHNUNGSDENKEN AUSGEHEND VON TOPOLOGISCHEN KONZEPTEN. DIES ERMÖGLICHT ES IHNEN, DURCH PROBLEMLÖSUNGSSCHWIERIGKEITEN ZU BEGEGNEN PI COMPLESE.WHERE KINDER NÄHERN SICH DER KODIERUNG ZU AKTIVEN THEMEN DER TECHNOLOGIE.DIESE KORREKTE VERWENDUNG DIESER WERKZEUGE MUSS VON DALLADULTO VERMITTELT WERDEN, DA DALLET PRESCOLARE. ERFAHRUNGEN AUS DER KLASSE IN VOLLEM KONTAKT MIT DER NATUR MACHEN, WO SIE NATURE ERLEBEN KÖNNEN.DOWNING ENTWICKELT INTERDEPENDENZ ZWISCHEN KINDERN UND NICHT SUCHT VON THEDULT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DE AFGELOPEN JAREN IS ER EEN VERANDERING IN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND WE WORDEN GECONFRONTEERD MET EEN TEKORT AAN TEKORTEN VAN DE NATUUR KINDEREN DIE ALTIJD PI ZIJN NIET IN DE OPEN LUCHT VOOR DEGENEN DIE EEN PASSIEF EN ONJUIST GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN HEBBEN WAARUIT HET IDEE VAN DIT PROJECT DAT DIABITUARE KINDEREN TE BETREKKEN BIJ COMPUTATIONELE GEDACHTE BEGINNEND VANUIT TOPOLOGISCHE CONCEPTEN. DIT ZAL HEN IN STAAT STELLEN OM DOOR MIDDEL VAN PROBLEMEN OP TE LOSSEN PROBLEMEN PI COMPLESE.WHERE KINDEREN NADEREN CODEREN WORDEN ACTIEVE ONDERWERPEN VAN TECHNOLOGIE.THE CORRECT GEBRUIK VAN DEZE TOOLS MOET WORDEN BEMIDDELD DOOR DALLADULTO SINDS DALLET PRESCOLARE. MAAK ERVARINGEN UIT DE KLAS IN VOLLEDIG CONTACT MET DE NATUUR WAAR U NATUUR KUNT ERVAREN.DOWNING UIT ONTWIKKELT ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TUSSEN KINDEREN IN PLAATS VAN VERSLAVING VAN THEDULT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE AFGELOPEN JAREN IS ER EEN VERANDERING IN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND WE WORDEN GECONFRONTEERD MET EEN TEKORT AAN TEKORTEN VAN DE NATUUR KINDEREN DIE ALTIJD PI ZIJN NIET IN DE OPEN LUCHT VOOR DEGENEN DIE EEN PASSIEF EN ONJUIST GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN HEBBEN WAARUIT HET IDEE VAN DIT PROJECT DAT DIABITUARE KINDEREN TE BETREKKEN BIJ COMPUTATIONELE GEDACHTE BEGINNEND VANUIT TOPOLOGISCHE CONCEPTEN. DIT ZAL HEN IN STAAT STELLEN OM DOOR MIDDEL VAN PROBLEMEN OP TE LOSSEN PROBLEMEN PI COMPLESE.WHERE KINDEREN NADEREN CODEREN WORDEN ACTIEVE ONDERWERPEN VAN TECHNOLOGIE.THE CORRECT GEBRUIK VAN DEZE TOOLS MOET WORDEN BEMIDDELD DOOR DALLADULTO SINDS DALLET PRESCOLARE. MAAK ERVARINGEN UIT DE KLAS IN VOLLEDIG CONTACT MET DE NATUUR WAAR U NATUUR KUNT ERVAREN.DOWNING UIT ONTWIKKELT ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TUSSEN KINDEREN IN PLAATS VAN VERSLAVING VAN THEDULT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE AFGELOPEN JAREN IS ER EEN VERANDERING IN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND WE WORDEN GECONFRONTEERD MET EEN TEKORT AAN TEKORTEN VAN DE NATUUR KINDEREN DIE ALTIJD PI ZIJN NIET IN DE OPEN LUCHT VOOR DEGENEN DIE EEN PASSIEF EN ONJUIST GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN HEBBEN WAARUIT HET IDEE VAN DIT PROJECT DAT DIABITUARE KINDEREN TE BETREKKEN BIJ COMPUTATIONELE GEDACHTE BEGINNEND VANUIT TOPOLOGISCHE CONCEPTEN. DIT ZAL HEN IN STAAT STELLEN OM DOOR MIDDEL VAN PROBLEMEN OP TE LOSSEN PROBLEMEN PI COMPLESE.WHERE KINDEREN NADEREN CODEREN WORDEN ACTIEVE ONDERWERPEN VAN TECHNOLOGIE.THE CORRECT GEBRUIK VAN DEZE TOOLS MOET WORDEN BEMIDDELD DOOR DALLADULTO SINDS DALLET PRESCOLARE. MAAK ERVARINGEN UIT DE KLAS IN VOLLEDIG CONTACT MET DE NATUUR WAAR U NATUUR KUNT ERVAREN.DOWNING UIT ONTWIKKELT ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TUSSEN KINDEREN IN PLAATS VAN VERSLAVING VAN THEDULT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HA PRODUCIDO UN CAMBIO EN LAS NECESIDADES DEL NIÑO QUE NOS ENFRENTAMOS A UNA ESCASEZ DE DÉFICITS DE LA NATURALEZA LOS NIÑOS QUE SON SIEMPRE PI NO ESTÁN AL AIRE LIBRE PARA AQUELLOS QUE TIENEN UN USO PASIVO E INCORRECTO DE TECNOLOGÍAS DESDE LAS CUALES LA IDEA DE ESTE PROYECTO QUE INVOLUCRA A LOS NIÑOS DIABITUARE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEPTOS TOPOLÓGICOS. EL USO CORRECTO DE ESTAS HERRAMIENTAS DEBE SER MEDIADO POR DALLADULTO DESDE DALLET PRESCOLARE. HACER EXPERIENCIAS DE LA CLASE EN PLENO CONTACTO CON LA NATURALEZA DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR NATURE.DOWNING DESARROLLA INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS NIÑOS EN LUGAR DE LA ADICCIÓN DE THEDULT (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HA PRODUCIDO UN CAMBIO EN LAS NECESIDADES DEL NIÑO QUE NOS ENFRENTAMOS A UNA ESCASEZ DE DÉFICITS DE LA NATURALEZA LOS NIÑOS QUE SON SIEMPRE PI NO ESTÁN AL AIRE LIBRE PARA AQUELLOS QUE TIENEN UN USO PASIVO E INCORRECTO DE TECNOLOGÍAS DESDE LAS CUALES LA IDEA DE ESTE PROYECTO QUE INVOLUCRA A LOS NIÑOS DIABITUARE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEPTOS TOPOLÓGICOS. EL USO CORRECTO DE ESTAS HERRAMIENTAS DEBE SER MEDIADO POR DALLADULTO DESDE DALLET PRESCOLARE. HACER EXPERIENCIAS DE LA CLASE EN PLENO CONTACTO CON LA NATURALEZA DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR NATURE.DOWNING DESARROLLA INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS NIÑOS EN LUGAR DE LA ADICCIÓN DE THEDULT (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HA PRODUCIDO UN CAMBIO EN LAS NECESIDADES DEL NIÑO QUE NOS ENFRENTAMOS A UNA ESCASEZ DE DÉFICITS DE LA NATURALEZA LOS NIÑOS QUE SON SIEMPRE PI NO ESTÁN AL AIRE LIBRE PARA AQUELLOS QUE TIENEN UN USO PASIVO E INCORRECTO DE TECNOLOGÍAS DESDE LAS CUALES LA IDEA DE ESTE PROYECTO QUE INVOLUCRA A LOS NIÑOS DIABITUARE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEPTOS TOPOLÓGICOS. EL USO CORRECTO DE ESTAS HERRAMIENTAS DEBE SER MEDIADO POR DALLADULTO DESDE DALLET PRESCOLARE. HACER EXPERIENCIAS DE LA CLASE EN PLENO CONTACTO CON LA NATURALEZA DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR NATURE.DOWNING DESARROLLA INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS NIÑOS EN LUGAR DE LA ADICCIÓN DE THEDULT (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DE SENERE ÅR HAR DER VÆRET EN ÆNDRING I BARNETS BEHOV, VI STÅR OVER FOR EN MANGEL PÅ MANGEL PÅ NATUR BØRN, DER ER MERE OG MERE ÅBNE FOR DEM, DER HAR EN PASSIV OG FORKERT BRUG AF TEKNOLOGIER, DER GIVER IDEEN OM DETTE PROJEKT, DER FORUDSER DIABITUATE BØRN TIL BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STARTENDE FRA TOPOLOGISKE BEGREBER. DETTE GIVER DEM MULIGHED FOR AT MØDE GENNEM PROBLEMLØSNING VANSKELIGHEDER MERE COMPLESSE.WHY BØRN NÆRMER KODNING BLIVER AKTIVE EMNER AF TECHNOLOGY.DEN KORREKTE BRUG AF DISSE VÆRKTØJER SKAL FORMIDLES DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARINGER UD AF KLASSEN I FULD KONTAKT MED NATUREN, HVOR DU KAN EKSPERIMENTERE NATURE.PLAY UD UDVIKLER INDBYRDES AFHÆNGIGHED MELLEM BØRN SNARERE END AFHÆNGIGHED AF BØRN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DE SENERE ÅR HAR DER VÆRET EN ÆNDRING I BARNETS BEHOV, VI STÅR OVER FOR EN MANGEL PÅ MANGEL PÅ NATUR BØRN, DER ER MERE OG MERE ÅBNE FOR DEM, DER HAR EN PASSIV OG FORKERT BRUG AF TEKNOLOGIER, DER GIVER IDEEN OM DETTE PROJEKT, DER FORUDSER DIABITUATE BØRN TIL BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STARTENDE FRA TOPOLOGISKE BEGREBER. DETTE GIVER DEM MULIGHED FOR AT MØDE GENNEM PROBLEMLØSNING VANSKELIGHEDER MERE COMPLESSE.WHY BØRN NÆRMER KODNING BLIVER AKTIVE EMNER AF TECHNOLOGY.DEN KORREKTE BRUG AF DISSE VÆRKTØJER SKAL FORMIDLES DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARINGER UD AF KLASSEN I FULD KONTAKT MED NATUREN, HVOR DU KAN EKSPERIMENTERE NATURE.PLAY UD UDVIKLER INDBYRDES AFHÆNGIGHED MELLEM BØRN SNARERE END AFHÆNGIGHED AF BØRN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DE SENERE ÅR HAR DER VÆRET EN ÆNDRING I BARNETS BEHOV, VI STÅR OVER FOR EN MANGEL PÅ MANGEL PÅ NATUR BØRN, DER ER MERE OG MERE ÅBNE FOR DEM, DER HAR EN PASSIV OG FORKERT BRUG AF TEKNOLOGIER, DER GIVER IDEEN OM DETTE PROJEKT, DER FORUDSER DIABITUATE BØRN TIL BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STARTENDE FRA TOPOLOGISKE BEGREBER. DETTE GIVER DEM MULIGHED FOR AT MØDE GENNEM PROBLEMLØSNING VANSKELIGHEDER MERE COMPLESSE.WHY BØRN NÆRMER KODNING BLIVER AKTIVE EMNER AF TECHNOLOGY.DEN KORREKTE BRUG AF DISSE VÆRKTØJER SKAL FORMIDLES DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARINGER UD AF KLASSEN I FULD KONTAKT MED NATUREN, HVOR DU KAN EKSPERIMENTERE NATURE.PLAY UD UDVIKLER INDBYRDES AFHÆNGIGHED MELLEM BØRN SNARERE END AFHÆNGIGHED AF BØRN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΥΠΆΡΞΕΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΡΙΣΚΌΜΑΣΤΕ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΣ ΦΎΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΣΦΑΛΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΑΒΙΤΩΣΗ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΠΟΛΟΓΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. ΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΙΟ COMPLESSE.WHY ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ TECHNOLOGY.THE ΣΩΣΤΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΕΣΟΛΆΒΗΣΕ DALLADULTO DALLET DALLET PRESCOLARE.FAVE ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗ ΦΎΣΗ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ NATURE.PLAY ΈΞΩ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΑΛΛΗΛΕΞΆΡΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΕΞΆΡΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΥΠΆΡΞΕΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΡΙΣΚΌΜΑΣΤΕ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΣ ΦΎΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΣΦΑΛΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΑΒΙΤΩΣΗ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΠΟΛΟΓΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. ΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΙΟ COMPLESSE.WHY ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ TECHNOLOGY.THE ΣΩΣΤΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΕΣΟΛΆΒΗΣΕ DALLADULTO DALLET DALLET PRESCOLARE.FAVE ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗ ΦΎΣΗ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ NATURE.PLAY ΈΞΩ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΑΛΛΗΛΕΞΆΡΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΕΞΆΡΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΥΠΆΡΞΕΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΡΙΣΚΌΜΑΣΤΕ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΣ ΦΎΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΣΦΑΛΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΑΒΙΤΩΣΗ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΠΟΛΟΓΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. ΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΙΟ COMPLESSE.WHY ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ TECHNOLOGY.THE ΣΩΣΤΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΕΣΟΛΆΒΗΣΕ DALLADULTO DALLET DALLET PRESCOLARE.FAVE ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗ ΦΎΣΗ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ NATURE.PLAY ΈΞΩ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΑΛΛΗΛΕΞΆΡΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΕΞΆΡΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA DOŠLO JE DO PROMJENE U POTREBAMA DJETETA SUOČAVAMO SE S NEDOSTATKOM DEFICITA DJECE PRIRODE KOJA SU SVE OTVORENIJA PREMA ONIMA KOJI IMAJU PASIVNO I NETOČNO KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA KOJE DAJU IDEJU O OVOM PROJEKTU KOJI PREDVIĐA DIABITUATE DJECU NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POČEVŠI OD TOPOLOŠKIH KONCEPATA. TO IM OMOGUĆUJE DA SE SUOČAVAJU KROZ PROBLEME RJEŠAVANJA PROBLEMA VIŠE COMPLESSE.WHY DJECA PRISTUPAJU KODIRANJE POSTATI AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.TOČNA UPORABA OVIH ALATA MORA BITI POSREDOVANA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ISKUSTVA IZVAN KLASE U PUNOM KONTAKTU S PRIRODOM GDJE MOŽETE EKSPERIMENTIRATI NATURE.PLAY OUT RAZVIJA MEĐUOVISNOST DJECE, A NE OVISNOST O DJECI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA DOŠLO JE DO PROMJENE U POTREBAMA DJETETA SUOČAVAMO SE S NEDOSTATKOM DEFICITA DJECE PRIRODE KOJA SU SVE OTVORENIJA PREMA ONIMA KOJI IMAJU PASIVNO I NETOČNO KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA KOJE DAJU IDEJU O OVOM PROJEKTU KOJI PREDVIĐA DIABITUATE DJECU NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POČEVŠI OD TOPOLOŠKIH KONCEPATA. TO IM OMOGUĆUJE DA SE SUOČAVAJU KROZ PROBLEME RJEŠAVANJA PROBLEMA VIŠE COMPLESSE.WHY DJECA PRISTUPAJU KODIRANJE POSTATI AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.TOČNA UPORABA OVIH ALATA MORA BITI POSREDOVANA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ISKUSTVA IZVAN KLASE U PUNOM KONTAKTU S PRIRODOM GDJE MOŽETE EKSPERIMENTIRATI NATURE.PLAY OUT RAZVIJA MEĐUOVISNOST DJECE, A NE OVISNOST O DJECI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA DOŠLO JE DO PROMJENE U POTREBAMA DJETETA SUOČAVAMO SE S NEDOSTATKOM DEFICITA DJECE PRIRODE KOJA SU SVE OTVORENIJA PREMA ONIMA KOJI IMAJU PASIVNO I NETOČNO KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA KOJE DAJU IDEJU O OVOM PROJEKTU KOJI PREDVIĐA DIABITUATE DJECU NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POČEVŠI OD TOPOLOŠKIH KONCEPATA. TO IM OMOGUĆUJE DA SE SUOČAVAJU KROZ PROBLEME RJEŠAVANJA PROBLEMA VIŠE COMPLESSE.WHY DJECA PRISTUPAJU KODIRANJE POSTATI AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.TOČNA UPORABA OVIH ALATA MORA BITI POSREDOVANA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ISKUSTVA IZVAN KLASE U PUNOM KONTAKTU S PRIRODOM GDJE MOŽETE EKSPERIMENTIRATI NATURE.PLAY OUT RAZVIJA MEĐUOVISNOST DJECE, A NE OVISNOST O DJECI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN ULTIMII ANI S-A PRODUS O SCHIMBARE A NEVOILOR COPILULUI, NE CONFRUNTĂM CU O LIPSĂ DE DEFICITE ALE COPIILOR DIN NATURĂ, CARE SUNT DIN CE ÎN CE MAI DESCHIȘI FAȚĂ DE CEI CARE AU O UTILIZARE PASIVĂ ȘI INCORECTĂ A TEHNOLOGIILOR CARE DAU IDEEA ACESTUI PROIECT CARE PREVEDE COPII DIABITUATE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PORNIND DE LA CONCEPTE TOPOLOGICE. ACEST LUCRU LE PERMITE SĂ SE CONFRUNTE PRIN DIFICULTĂȚILE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR MAI COMPLESSE.WHY COPIII ABORDEAZĂ CODIFICAREA DEVIN SUBIECTE ACTIVE ALE TECHNOLOGY.UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTOR INSTRUMENTE TREBUIE SĂ FIE MEDIATĂ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENȚE DIN CLASĂ, ÎN CONTACT DEPLIN CU NATURA, UNDE PUTEȚI EXPERIMENTA NATURE.PLAY DEZVOLTĂ INTERDEPENDENȚA ÎNTRE COPII, MAI DEGRABĂ DECÂT DEPENDENȚA DE COPII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ULTIMII ANI S-A PRODUS O SCHIMBARE A NEVOILOR COPILULUI, NE CONFRUNTĂM CU O LIPSĂ DE DEFICITE ALE COPIILOR DIN NATURĂ, CARE SUNT DIN CE ÎN CE MAI DESCHIȘI FAȚĂ DE CEI CARE AU O UTILIZARE PASIVĂ ȘI INCORECTĂ A TEHNOLOGIILOR CARE DAU IDEEA ACESTUI PROIECT CARE PREVEDE COPII DIABITUATE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PORNIND DE LA CONCEPTE TOPOLOGICE. ACEST LUCRU LE PERMITE SĂ SE CONFRUNTE PRIN DIFICULTĂȚILE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR MAI COMPLESSE.WHY COPIII ABORDEAZĂ CODIFICAREA DEVIN SUBIECTE ACTIVE ALE TECHNOLOGY.UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTOR INSTRUMENTE TREBUIE SĂ FIE MEDIATĂ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENȚE DIN CLASĂ, ÎN CONTACT DEPLIN CU NATURA, UNDE PUTEȚI EXPERIMENTA NATURE.PLAY DEZVOLTĂ INTERDEPENDENȚA ÎNTRE COPII, MAI DEGRABĂ DECÂT DEPENDENȚA DE COPII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ULTIMII ANI S-A PRODUS O SCHIMBARE A NEVOILOR COPILULUI, NE CONFRUNTĂM CU O LIPSĂ DE DEFICITE ALE COPIILOR DIN NATURĂ, CARE SUNT DIN CE ÎN CE MAI DESCHIȘI FAȚĂ DE CEI CARE AU O UTILIZARE PASIVĂ ȘI INCORECTĂ A TEHNOLOGIILOR CARE DAU IDEEA ACESTUI PROIECT CARE PREVEDE COPII DIABITUATE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PORNIND DE LA CONCEPTE TOPOLOGICE. ACEST LUCRU LE PERMITE SĂ SE CONFRUNTE PRIN DIFICULTĂȚILE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR MAI COMPLESSE.WHY COPIII ABORDEAZĂ CODIFICAREA DEVIN SUBIECTE ACTIVE ALE TECHNOLOGY.UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTOR INSTRUMENTE TREBUIE SĂ FIE MEDIATĂ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENȚE DIN CLASĂ, ÎN CONTACT DEPLIN CU NATURA, UNDE PUTEȚI EXPERIMENTA NATURE.PLAY DEZVOLTĂ INTERDEPENDENȚA ÎNTRE COPII, MAI DEGRABĂ DECÂT DEPENDENȚA DE COPII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V POSLEDNÝCH ROKOCH DOŠLO K ZMENE V POTREBÁCH DIEŤAŤA, OCITÁME SA V TVÁRI NEDOSTATKU PRÍRODNÝCH DETÍ, KTORÉ SÚ ČORAZ OTVORENEJŠIE PRE TÝCH, KTORÍ MAJÚ PASÍVNE A NESPRÁVNE POUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ PREDSTAVU O TOMTO PROJEKTE, KTORÝ PREDPOKLADÁ, ŽE DETI BUDÚ POČÍTAŤ S VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM POČNÚC TOPOLOGICKÝMI KONCEPTMI. TO IM UMOŽŇUJE ČELIŤ PROBLÉMY S RIEŠENÍM PROBLÉMOV VIAC COMPLESSE.WHY DETI PRÍSTUP KÓDOVANIE STAŤ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI TECHNOLOGY.SPRÁVNE POUŽÍVANIE TÝCHTO NÁSTROJOV MUSÍ BYŤ SPROSTREDKOVANÉ DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE SKÚSENOSTI MIMO TRIEDY V PLNOM KONTAKTE S PRÍRODOU, KDE MÔŽETE EXPERIMENTOVAŤ NATURE.PLAY SA VYVÍJA VZÁJOMNÁ ZÁVISLOSŤ MEDZI DEŤMI, NIE ZÁVISLOSŤ NA DEŤOCH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÝCH ROKOCH DOŠLO K ZMENE V POTREBÁCH DIEŤAŤA, OCITÁME SA V TVÁRI NEDOSTATKU PRÍRODNÝCH DETÍ, KTORÉ SÚ ČORAZ OTVORENEJŠIE PRE TÝCH, KTORÍ MAJÚ PASÍVNE A NESPRÁVNE POUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ PREDSTAVU O TOMTO PROJEKTE, KTORÝ PREDPOKLADÁ, ŽE DETI BUDÚ POČÍTAŤ S VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM POČNÚC TOPOLOGICKÝMI KONCEPTMI. TO IM UMOŽŇUJE ČELIŤ PROBLÉMY S RIEŠENÍM PROBLÉMOV VIAC COMPLESSE.WHY DETI PRÍSTUP KÓDOVANIE STAŤ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI TECHNOLOGY.SPRÁVNE POUŽÍVANIE TÝCHTO NÁSTROJOV MUSÍ BYŤ SPROSTREDKOVANÉ DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE SKÚSENOSTI MIMO TRIEDY V PLNOM KONTAKTE S PRÍRODOU, KDE MÔŽETE EXPERIMENTOVAŤ NATURE.PLAY SA VYVÍJA VZÁJOMNÁ ZÁVISLOSŤ MEDZI DEŤMI, NIE ZÁVISLOSŤ NA DEŤOCH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÝCH ROKOCH DOŠLO K ZMENE V POTREBÁCH DIEŤAŤA, OCITÁME SA V TVÁRI NEDOSTATKU PRÍRODNÝCH DETÍ, KTORÉ SÚ ČORAZ OTVORENEJŠIE PRE TÝCH, KTORÍ MAJÚ PASÍVNE A NESPRÁVNE POUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ PREDSTAVU O TOMTO PROJEKTE, KTORÝ PREDPOKLADÁ, ŽE DETI BUDÚ POČÍTAŤ S VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM POČNÚC TOPOLOGICKÝMI KONCEPTMI. TO IM UMOŽŇUJE ČELIŤ PROBLÉMY S RIEŠENÍM PROBLÉMOV VIAC COMPLESSE.WHY DETI PRÍSTUP KÓDOVANIE STAŤ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI TECHNOLOGY.SPRÁVNE POUŽÍVANIE TÝCHTO NÁSTROJOV MUSÍ BYŤ SPROSTREDKOVANÉ DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE SKÚSENOSTI MIMO TRIEDY V PLNOM KONTAKTE S PRÍRODOU, KDE MÔŽETE EXPERIMENTOVAŤ NATURE.PLAY SA VYVÍJA VZÁJOMNÁ ZÁVISLOSŤ MEDZI DEŤMI, NIE ZÁVISLOSŤ NA DEŤOCH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’DAWN L-AĦĦAR SNIN KIEN HEMM BIDLA FIL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL INSIBU RUĦNA FFAĊĊJATI B’NUQQAS TA’ DEFIĊITS TA’ TFAL NATURALI LI HUMA AKTAR U AKTAR MIFTUĦA GĦAL DAWK LI GĦANDHOM UŻU PASSIV U MHUX KORRETT TA’ TEKNOLOĠIJI LI JAGĦTU L-IDEA TA’ DAN IL-PROĠETT LI JIPPREVEDI TFAL DIABITUATE GĦAL ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI LI JIBDA MINN KUNĊETTI TOPOLOĠIĊI. DAN JIPPERMETTILHOM LI JIFFAĊĊJAW PERMEZZ TAL-PROBLEMI SOLUZZJONI DIFFIKULTAJIET AKTAR COMPLESSE.WHY TFAL APPROĊĊ KODIFIKAZZJONI JSIRU SUĠĠETTI ATTIVI TA ‘TECHNOLOGY.THE UŻU KORRETT TA’ DAWN L-GĦODOD GĦANDHOM JIĠU MEDJATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE ESPERJENZI BARRA MILL-KLASSI F’KUNTATT SĦIĦ MAN-NATURA FEJN INTI TISTA ‘ESPERIMENT NATURE.PLAY TIŻVILUPPA INTERDIPENDENZA BEJN IT-TFAL AKTAR MILLI DIPENDENZA FUQ IT-TFAL. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DAWN L-AĦĦAR SNIN KIEN HEMM BIDLA FIL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL INSIBU RUĦNA FFAĊĊJATI B’NUQQAS TA’ DEFIĊITS TA’ TFAL NATURALI LI HUMA AKTAR U AKTAR MIFTUĦA GĦAL DAWK LI GĦANDHOM UŻU PASSIV U MHUX KORRETT TA’ TEKNOLOĠIJI LI JAGĦTU L-IDEA TA’ DAN IL-PROĠETT LI JIPPREVEDI TFAL DIABITUATE GĦAL ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI LI JIBDA MINN KUNĊETTI TOPOLOĠIĊI. DAN JIPPERMETTILHOM LI JIFFAĊĊJAW PERMEZZ TAL-PROBLEMI SOLUZZJONI DIFFIKULTAJIET AKTAR COMPLESSE.WHY TFAL APPROĊĊ KODIFIKAZZJONI JSIRU SUĠĠETTI ATTIVI TA ‘TECHNOLOGY.THE UŻU KORRETT TA’ DAWN L-GĦODOD GĦANDHOM JIĠU MEDJATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE ESPERJENZI BARRA MILL-KLASSI F’KUNTATT SĦIĦ MAN-NATURA FEJN INTI TISTA ‘ESPERIMENT NATURE.PLAY TIŻVILUPPA INTERDIPENDENZA BEJN IT-TFAL AKTAR MILLI DIPENDENZA FUQ IT-TFAL. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DAWN L-AĦĦAR SNIN KIEN HEMM BIDLA FIL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL INSIBU RUĦNA FFAĊĊJATI B’NUQQAS TA’ DEFIĊITS TA’ TFAL NATURALI LI HUMA AKTAR U AKTAR MIFTUĦA GĦAL DAWK LI GĦANDHOM UŻU PASSIV U MHUX KORRETT TA’ TEKNOLOĠIJI LI JAGĦTU L-IDEA TA’ DAN IL-PROĠETT LI JIPPREVEDI TFAL DIABITUATE GĦAL ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI LI JIBDA MINN KUNĊETTI TOPOLOĠIĊI. DAN JIPPERMETTILHOM LI JIFFAĊĊJAW PERMEZZ TAL-PROBLEMI SOLUZZJONI DIFFIKULTAJIET AKTAR COMPLESSE.WHY TFAL APPROĊĊ KODIFIKAZZJONI JSIRU SUĠĠETTI ATTIVI TA ‘TECHNOLOGY.THE UŻU KORRETT TA’ DAWN L-GĦODOD GĦANDHOM JIĠU MEDJATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE ESPERJENZI BARRA MILL-KLASSI F’KUNTATT SĦIĦ MAN-NATURA FEJN INTI TISTA ‘ESPERIMENT NATURE.PLAY TIŻVILUPPA INTERDIPENDENZA BEJN IT-TFAL AKTAR MILLI DIPENDENZA FUQ IT-TFAL. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOS ÚLTIMOS ANOS HOUVE UMA MUDANÇA NAS NECESSIDADES DA CRIANÇA QUE NOS ENCONTRAMOS DIANTE DE UMA FALTA DE DÉFICITS DA NATUREZA CRIANÇAS QUE ESTÃO CADA VEZ MAIS ABERTAS ÀQUELES QUE TÊM UM USO PASSIVO E INCORRETO DE TECNOLOGIAS QUE DÃO A IDEIA DESTE PROJETO QUE PREVÊ DIABITUATE CRIANÇAS AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEITOS TOPOLÓGICOS. ISSO PERMITE QUE ELES ENFRENTEM ATRAVÉS DAS DIFICULDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MAIS COMPLESSE.WHY CRIANÇAS ABORDAGEM CODIFICAÇÃO TORNAR-SE SUJEITOS ATIVOS DE TECNOLOGIA.O USO CORRETO DESSAS FERRAMENTAS DEVE SER MEDIADO DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIÊNCIAS FORA DA CLASSE EM PLENO CONTATO COM A NATUREZA, ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR NATURE.PLAY PARA FORA DESENVOLVE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE CRIANÇAS, EM VEZ DE DEPENDÊNCIA DE CRIANÇAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOS ÚLTIMOS ANOS HOUVE UMA MUDANÇA NAS NECESSIDADES DA CRIANÇA QUE NOS ENCONTRAMOS DIANTE DE UMA FALTA DE DÉFICITS DA NATUREZA CRIANÇAS QUE ESTÃO CADA VEZ MAIS ABERTAS ÀQUELES QUE TÊM UM USO PASSIVO E INCORRETO DE TECNOLOGIAS QUE DÃO A IDEIA DESTE PROJETO QUE PREVÊ DIABITUATE CRIANÇAS AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEITOS TOPOLÓGICOS. ISSO PERMITE QUE ELES ENFRENTEM ATRAVÉS DAS DIFICULDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MAIS COMPLESSE.WHY CRIANÇAS ABORDAGEM CODIFICAÇÃO TORNAR-SE SUJEITOS ATIVOS DE TECNOLOGIA.O USO CORRETO DESSAS FERRAMENTAS DEVE SER MEDIADO DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIÊNCIAS FORA DA CLASSE EM PLENO CONTATO COM A NATUREZA, ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR NATURE.PLAY PARA FORA DESENVOLVE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE CRIANÇAS, EM VEZ DE DEPENDÊNCIA DE CRIANÇAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOS ÚLTIMOS ANOS HOUVE UMA MUDANÇA NAS NECESSIDADES DA CRIANÇA QUE NOS ENCONTRAMOS DIANTE DE UMA FALTA DE DÉFICITS DA NATUREZA CRIANÇAS QUE ESTÃO CADA VEZ MAIS ABERTAS ÀQUELES QUE TÊM UM USO PASSIVO E INCORRETO DE TECNOLOGIAS QUE DÃO A IDEIA DESTE PROJETO QUE PREVÊ DIABITUATE CRIANÇAS AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEITOS TOPOLÓGICOS. ISSO PERMITE QUE ELES ENFRENTEM ATRAVÉS DAS DIFICULDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MAIS COMPLESSE.WHY CRIANÇAS ABORDAGEM CODIFICAÇÃO TORNAR-SE SUJEITOS ATIVOS DE TECNOLOGIA.O USO CORRETO DESSAS FERRAMENTAS DEVE SER MEDIADO DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIÊNCIAS FORA DA CLASSE EM PLENO CONTATO COM A NATUREZA, ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR NATURE.PLAY PARA FORA DESENVOLVE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE CRIANÇAS, EM VEZ DE DEPENDÊNCIA DE CRIANÇAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIIME VUOSINA ON TAPAHTUNUT MUUTOS LAPSEN TARPEISSA, JOITA KOEMME KOHTAAMASSA PUUTETTA LUONTOLAPSISTA, JOTKA OVAT YHÄ AVOIMEMPIA NIILLE, JOTKA KÄYTTÄVÄT PASSIIVISESTI JA VÄÄRIN TEKNOLOGIAA, JOKA ANTAA AJATUKSEN TÄSTÄ HANKKEESTA, JOSSA DIABITUATE-LAPSET SUUNNITELLAAN LASKENNALLISEEN AJATTELUUN TOPOLOGISISTA KÄSITTEISTÄ ALKAEN. NÄIN HE VOIVAT KOHDATA ONGELMANRATKAISUVAIKEUDET ENEMMÄN COMPLESSE.WHY LAPSET LÄHESTYVÄT KOODAUS TULLA AKTIIVISIA AIHEITA TECHNOLOGY.THE OIKEA KÄYTTÖ NÄIDEN TYÖKALUJEN ON VÄLITETTÄVÄ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOKEMUKSIA LUOKAN TÄYSIN YHTEYDESSÄ LUONTO, JOSSA VOIT KOKEILLA NATURE.PLAY ULOS KEHITTÄÄ KESKINÄISTÄ RIIPPUVUUTTA LASTEN EIKÄ RIIPPUVUUTTA LAPSISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIIME VUOSINA ON TAPAHTUNUT MUUTOS LAPSEN TARPEISSA, JOITA KOEMME KOHTAAMASSA PUUTETTA LUONTOLAPSISTA, JOTKA OVAT YHÄ AVOIMEMPIA NIILLE, JOTKA KÄYTTÄVÄT PASSIIVISESTI JA VÄÄRIN TEKNOLOGIAA, JOKA ANTAA AJATUKSEN TÄSTÄ HANKKEESTA, JOSSA DIABITUATE-LAPSET SUUNNITELLAAN LASKENNALLISEEN AJATTELUUN TOPOLOGISISTA KÄSITTEISTÄ ALKAEN. NÄIN HE VOIVAT KOHDATA ONGELMANRATKAISUVAIKEUDET ENEMMÄN COMPLESSE.WHY LAPSET LÄHESTYVÄT KOODAUS TULLA AKTIIVISIA AIHEITA TECHNOLOGY.THE OIKEA KÄYTTÖ NÄIDEN TYÖKALUJEN ON VÄLITETTÄVÄ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOKEMUKSIA LUOKAN TÄYSIN YHTEYDESSÄ LUONTO, JOSSA VOIT KOKEILLA NATURE.PLAY ULOS KEHITTÄÄ KESKINÄISTÄ RIIPPUVUUTTA LASTEN EIKÄ RIIPPUVUUTTA LAPSISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIIME VUOSINA ON TAPAHTUNUT MUUTOS LAPSEN TARPEISSA, JOITA KOEMME KOHTAAMASSA PUUTETTA LUONTOLAPSISTA, JOTKA OVAT YHÄ AVOIMEMPIA NIILLE, JOTKA KÄYTTÄVÄT PASSIIVISESTI JA VÄÄRIN TEKNOLOGIAA, JOKA ANTAA AJATUKSEN TÄSTÄ HANKKEESTA, JOSSA DIABITUATE-LAPSET SUUNNITELLAAN LASKENNALLISEEN AJATTELUUN TOPOLOGISISTA KÄSITTEISTÄ ALKAEN. NÄIN HE VOIVAT KOHDATA ONGELMANRATKAISUVAIKEUDET ENEMMÄN COMPLESSE.WHY LAPSET LÄHESTYVÄT KOODAUS TULLA AKTIIVISIA AIHEITA TECHNOLOGY.THE OIKEA KÄYTTÖ NÄIDEN TYÖKALUJEN ON VÄLITETTÄVÄ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOKEMUKSIA LUOKAN TÄYSIN YHTEYDESSÄ LUONTO, JOSSA VOIT KOKEILLA NATURE.PLAY ULOS KEHITTÄÄ KESKINÄISTÄ RIIPPUVUUTTA LASTEN EIKÄ RIIPPUVUUTTA LAPSISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W OSTATNICH LATACH NASTĄPIŁA ZMIANA POTRZEB DZIECKA, KTÓRE STAJEMY W OBLICZU BRAKU DEFICYTÓW DZIECI Z NATURY, KTÓRE SĄ CORAZ BARDZIEJ OTWARTE NA TYCH, KTÓRZY MAJĄ BIERNE I NIEPRAWIDŁOWE WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE DAJĄ IDEĘ TEGO PROJEKTU, KTÓRY PRZEWIDUJE DIABITUATE DZIECIOM DO MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO POCZĄWSZY OD KONCEPCJI TOPOLOGICZNYCH. POZWALA TO IM STAWIĆ CZOŁA TRUDNOŚCIOM W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW BARDZIEJ COMPLESSE.DLACZEGO DZIECI PODCHODZĄ DO KODOWANIA STAJĄ SIĘ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI TECHNOLOGY.THE PRAWIDŁOWE KORZYSTANIE Z TYCH NARZĘDZI MUSI BYĆ PROWADZONE PRZEZ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE DOŚWIADCZENIA POZA KLASĄ W PEŁNYM KONTAKCIE Z NATURĄ, GDZIE MOŻNA EKSPERYMENTOWAĆ NATURE.PLAY ROZWIJA WSPÓŁZALEŻNOŚĆ MIĘDZY DZIEĆMI, A NIE ZALEŻNOŚĆ OD DZIECI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W OSTATNICH LATACH NASTĄPIŁA ZMIANA POTRZEB DZIECKA, KTÓRE STAJEMY W OBLICZU BRAKU DEFICYTÓW DZIECI Z NATURY, KTÓRE SĄ CORAZ BARDZIEJ OTWARTE NA TYCH, KTÓRZY MAJĄ BIERNE I NIEPRAWIDŁOWE WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE DAJĄ IDEĘ TEGO PROJEKTU, KTÓRY PRZEWIDUJE DIABITUATE DZIECIOM DO MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO POCZĄWSZY OD KONCEPCJI TOPOLOGICZNYCH. POZWALA TO IM STAWIĆ CZOŁA TRUDNOŚCIOM W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW BARDZIEJ COMPLESSE.DLACZEGO DZIECI PODCHODZĄ DO KODOWANIA STAJĄ SIĘ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI TECHNOLOGY.THE PRAWIDŁOWE KORZYSTANIE Z TYCH NARZĘDZI MUSI BYĆ PROWADZONE PRZEZ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE DOŚWIADCZENIA POZA KLASĄ W PEŁNYM KONTAKCIE Z NATURĄ, GDZIE MOŻNA EKSPERYMENTOWAĆ NATURE.PLAY ROZWIJA WSPÓŁZALEŻNOŚĆ MIĘDZY DZIEĆMI, A NIE ZALEŻNOŚĆ OD DZIECI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W OSTATNICH LATACH NASTĄPIŁA ZMIANA POTRZEB DZIECKA, KTÓRE STAJEMY W OBLICZU BRAKU DEFICYTÓW DZIECI Z NATURY, KTÓRE SĄ CORAZ BARDZIEJ OTWARTE NA TYCH, KTÓRZY MAJĄ BIERNE I NIEPRAWIDŁOWE WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE DAJĄ IDEĘ TEGO PROJEKTU, KTÓRY PRZEWIDUJE DIABITUATE DZIECIOM DO MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO POCZĄWSZY OD KONCEPCJI TOPOLOGICZNYCH. POZWALA TO IM STAWIĆ CZOŁA TRUDNOŚCIOM W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW BARDZIEJ COMPLESSE.DLACZEGO DZIECI PODCHODZĄ DO KODOWANIA STAJĄ SIĘ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI TECHNOLOGY.THE PRAWIDŁOWE KORZYSTANIE Z TYCH NARZĘDZI MUSI BYĆ PROWADZONE PRZEZ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE DOŚWIADCZENIA POZA KLASĄ W PEŁNYM KONTAKCIE Z NATURĄ, GDZIE MOŻNA EKSPERYMENTOWAĆ NATURE.PLAY ROZWIJA WSPÓŁZALEŻNOŚĆ MIĘDZY DZIEĆMI, A NIE ZALEŻNOŚĆ OD DZIECI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V ZADNJIH LETIH JE PRIŠLO DO SPREMEMB V POTREBAH OTROKA, KI SE SOOČAMO S POMANJKANJEM POMANJKANJA NARAVE OTROK, KI SO VEDNO BOLJ ODPRTI ZA TISTE, KI IMAJO PASIVNO IN NEPRAVILNO UPORABO TEHNOLOGIJ, KI DAJEJO IDEJO O TEM PROJEKTU, KI PREDVIDEVA DAVITUATE OTROKE RAČUNSKO RAZMIŠLJANJE, KI SE ZAČNE S TOPOLOŠKIMI KONCEPTI. TO JIM OMOGOČA, DA SE SKOZI REŠEVANJE TEŽAV SOOČAJO VEČ COMPLESSE.WHY OTROCI PRISTOPIJO KODIRANJE POSTANEJO AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.THE PRAVILNA UPORABA TEH ORODIJ MORA POSREDOVATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE IZKUŠNJE IZVEN RAZREDA V POPOLNEM STIKU Z NARAVO, KJER LAHKO EKSPERIMENTIRATE NATURE.PLAY VEN RAZVIJA SOODVISNOST MED OTROKI IN NE ODVISNOST OD OTROK. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V ZADNJIH LETIH JE PRIŠLO DO SPREMEMB V POTREBAH OTROKA, KI SE SOOČAMO S POMANJKANJEM POMANJKANJA NARAVE OTROK, KI SO VEDNO BOLJ ODPRTI ZA TISTE, KI IMAJO PASIVNO IN NEPRAVILNO UPORABO TEHNOLOGIJ, KI DAJEJO IDEJO O TEM PROJEKTU, KI PREDVIDEVA DAVITUATE OTROKE RAČUNSKO RAZMIŠLJANJE, KI SE ZAČNE S TOPOLOŠKIMI KONCEPTI. TO JIM OMOGOČA, DA SE SKOZI REŠEVANJE TEŽAV SOOČAJO VEČ COMPLESSE.WHY OTROCI PRISTOPIJO KODIRANJE POSTANEJO AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.THE PRAVILNA UPORABA TEH ORODIJ MORA POSREDOVATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE IZKUŠNJE IZVEN RAZREDA V POPOLNEM STIKU Z NARAVO, KJER LAHKO EKSPERIMENTIRATE NATURE.PLAY VEN RAZVIJA SOODVISNOST MED OTROKI IN NE ODVISNOST OD OTROK. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V ZADNJIH LETIH JE PRIŠLO DO SPREMEMB V POTREBAH OTROKA, KI SE SOOČAMO S POMANJKANJEM POMANJKANJA NARAVE OTROK, KI SO VEDNO BOLJ ODPRTI ZA TISTE, KI IMAJO PASIVNO IN NEPRAVILNO UPORABO TEHNOLOGIJ, KI DAJEJO IDEJO O TEM PROJEKTU, KI PREDVIDEVA DAVITUATE OTROKE RAČUNSKO RAZMIŠLJANJE, KI SE ZAČNE S TOPOLOŠKIMI KONCEPTI. TO JIM OMOGOČA, DA SE SKOZI REŠEVANJE TEŽAV SOOČAJO VEČ COMPLESSE.WHY OTROCI PRISTOPIJO KODIRANJE POSTANEJO AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.THE PRAVILNA UPORABA TEH ORODIJ MORA POSREDOVATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE IZKUŠNJE IZVEN RAZREDA V POPOLNEM STIKU Z NARAVO, KJER LAHKO EKSPERIMENTIRATE NATURE.PLAY VEN RAZVIJA SOODVISNOST MED OTROKI IN NE ODVISNOST OD OTROK. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V POSLEDNÍCH LETECH DOŠLO KE ZMĚNĚ POTŘEB DÍTĚTE, KTERÉ SE OCITÁME TVÁŘÍ V TVÁŘ NEDOSTATKU NEDOSTATKU PŘÍRODNÍCH DĚTÍ, KTERÉ JSOU STÁLE OTEVŘENĚJŠÍ TĚM, KTEŘÍ MAJÍ PASIVNÍ A NESPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ, KTERÉ DÁVAJÍ PŘEDSTAVU O TOMTO PROJEKTU, KTERÝ PŘEDPOKLÁDÁ DIABITUATE DĚTI K VÝPOČETNÍMU MYŠLENÍ POČÍNAJE TOPOLOGICKÝMI KONCEPTY. TO JIM UMOŽŇUJE ČELIT PROBLÉMU ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ VÍCE COMPLESSE.KDY DĚTI PŘÍSTUP KÓDOVÁNÍ SE STÁVAJÍ AKTIVNÍMI SUBJEKTY TECHNOLOGY.SPRÁVNÉ POUŽITÍ TĚCHTO NÁSTROJŮ MUSÍ BÝT ZPROSTŘEDKOVÁVÁ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ZKUŠENOSTI MIMO TŘÍDU V PLNÉM KONTAKTU S PŘÍRODOU, KDE MŮŽETE EXPERIMENTOVAT NATURE.PLAY ROZVÍJÍ VZÁJEMNOU ZÁVISLOST MEZI DĚTMI SPÍŠE NEŽ ZÁVISLOST NA DĚTECH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÍCH LETECH DOŠLO KE ZMĚNĚ POTŘEB DÍTĚTE, KTERÉ SE OCITÁME TVÁŘÍ V TVÁŘ NEDOSTATKU NEDOSTATKU PŘÍRODNÍCH DĚTÍ, KTERÉ JSOU STÁLE OTEVŘENĚJŠÍ TĚM, KTEŘÍ MAJÍ PASIVNÍ A NESPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ, KTERÉ DÁVAJÍ PŘEDSTAVU O TOMTO PROJEKTU, KTERÝ PŘEDPOKLÁDÁ DIABITUATE DĚTI K VÝPOČETNÍMU MYŠLENÍ POČÍNAJE TOPOLOGICKÝMI KONCEPTY. TO JIM UMOŽŇUJE ČELIT PROBLÉMU ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ VÍCE COMPLESSE.KDY DĚTI PŘÍSTUP KÓDOVÁNÍ SE STÁVAJÍ AKTIVNÍMI SUBJEKTY TECHNOLOGY.SPRÁVNÉ POUŽITÍ TĚCHTO NÁSTROJŮ MUSÍ BÝT ZPROSTŘEDKOVÁVÁ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ZKUŠENOSTI MIMO TŘÍDU V PLNÉM KONTAKTU S PŘÍRODOU, KDE MŮŽETE EXPERIMENTOVAT NATURE.PLAY ROZVÍJÍ VZÁJEMNOU ZÁVISLOST MEZI DĚTMI SPÍŠE NEŽ ZÁVISLOST NA DĚTECH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V POSLEDNÍCH LETECH DOŠLO KE ZMĚNĚ POTŘEB DÍTĚTE, KTERÉ SE OCITÁME TVÁŘÍ V TVÁŘ NEDOSTATKU NEDOSTATKU PŘÍRODNÍCH DĚTÍ, KTERÉ JSOU STÁLE OTEVŘENĚJŠÍ TĚM, KTEŘÍ MAJÍ PASIVNÍ A NESPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ, KTERÉ DÁVAJÍ PŘEDSTAVU O TOMTO PROJEKTU, KTERÝ PŘEDPOKLÁDÁ DIABITUATE DĚTI K VÝPOČETNÍMU MYŠLENÍ POČÍNAJE TOPOLOGICKÝMI KONCEPTY. TO JIM UMOŽŇUJE ČELIT PROBLÉMU ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ VÍCE COMPLESSE.KDY DĚTI PŘÍSTUP KÓDOVÁNÍ SE STÁVAJÍ AKTIVNÍMI SUBJEKTY TECHNOLOGY.SPRÁVNÉ POUŽITÍ TĚCHTO NÁSTROJŮ MUSÍ BÝT ZPROSTŘEDKOVÁVÁ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ZKUŠENOSTI MIMO TŘÍDU V PLNÉM KONTAKTU S PŘÍRODOU, KDE MŮŽETE EXPERIMENTOVAT NATURE.PLAY ROZVÍJÍ VZÁJEMNOU ZÁVISLOST MEZI DĚTMI SPÍŠE NEŽ ZÁVISLOST NA DĚTECH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PASTARAISIAIS METAIS PASIKEITĖ VAIKO POREIKIAI, SUSIDURIAME SU GAMTOS VAIKŲ DEFICITŲ TRŪKUMU, KURIE YRA VIS ATVIRESNI TIEMS, KURIE PASYVIAI IR NETEISINGAI NAUDOJA TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUTEIKIA ŠIO PROJEKTO IDĖJĄ, NUMATANČIĄ DIABITUATE VAIKUS APSKAIČIUOTI MĄSTYMĄ, PRADEDANT NUO TOPOLOGINIŲ KONCEPCIJŲ. TAI LEIDŽIA JIEMS SUSIDURTI PER PROBLEMŲ SPRENDIMO SUNKUMŲ DAUGIAU COMPLESSE.WHY VAIKAI POŽIŪRIS KODAVIMO TAPTI AKTYVIŲ DALYKŲ TECHNOLOGY.THE TEISINGAS NAUDOJIMAS ŠIŲ PRIEMONIŲ TURI BŪTI TARPININKAUJAMA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PATIRTIS IŠ KLASĖS VISIŠKAI KONTAKTO SU GAMTA, KUR JŪS GALITE EKSPERIMENTUOTI NATURE.PLAY IŠ PLĖTOTI TARPUSAVIO PRIKLAUSOMYBĘ TARP VAIKŲ, O NE PRIKLAUSOMYBĘ NUO VAIKŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PASTARAISIAIS METAIS PASIKEITĖ VAIKO POREIKIAI, SUSIDURIAME SU GAMTOS VAIKŲ DEFICITŲ TRŪKUMU, KURIE YRA VIS ATVIRESNI TIEMS, KURIE PASYVIAI IR NETEISINGAI NAUDOJA TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUTEIKIA ŠIO PROJEKTO IDĖJĄ, NUMATANČIĄ DIABITUATE VAIKUS APSKAIČIUOTI MĄSTYMĄ, PRADEDANT NUO TOPOLOGINIŲ KONCEPCIJŲ. TAI LEIDŽIA JIEMS SUSIDURTI PER PROBLEMŲ SPRENDIMO SUNKUMŲ DAUGIAU COMPLESSE.WHY VAIKAI POŽIŪRIS KODAVIMO TAPTI AKTYVIŲ DALYKŲ TECHNOLOGY.THE TEISINGAS NAUDOJIMAS ŠIŲ PRIEMONIŲ TURI BŪTI TARPININKAUJAMA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PATIRTIS IŠ KLASĖS VISIŠKAI KONTAKTO SU GAMTA, KUR JŪS GALITE EKSPERIMENTUOTI NATURE.PLAY IŠ PLĖTOTI TARPUSAVIO PRIKLAUSOMYBĘ TARP VAIKŲ, O NE PRIKLAUSOMYBĘ NUO VAIKŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PASTARAISIAIS METAIS PASIKEITĖ VAIKO POREIKIAI, SUSIDURIAME SU GAMTOS VAIKŲ DEFICITŲ TRŪKUMU, KURIE YRA VIS ATVIRESNI TIEMS, KURIE PASYVIAI IR NETEISINGAI NAUDOJA TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUTEIKIA ŠIO PROJEKTO IDĖJĄ, NUMATANČIĄ DIABITUATE VAIKUS APSKAIČIUOTI MĄSTYMĄ, PRADEDANT NUO TOPOLOGINIŲ KONCEPCIJŲ. TAI LEIDŽIA JIEMS SUSIDURTI PER PROBLEMŲ SPRENDIMO SUNKUMŲ DAUGIAU COMPLESSE.WHY VAIKAI POŽIŪRIS KODAVIMO TAPTI AKTYVIŲ DALYKŲ TECHNOLOGY.THE TEISINGAS NAUDOJIMAS ŠIŲ PRIEMONIŲ TURI BŪTI TARPININKAUJAMA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PATIRTIS IŠ KLASĖS VISIŠKAI KONTAKTO SU GAMTA, KUR JŪS GALITE EKSPERIMENTUOTI NATURE.PLAY IŠ PLĖTOTI TARPUSAVIO PRIKLAUSOMYBĘ TARP VAIKŲ, O NE PRIKLAUSOMYBĘ NUO VAIKŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PĒDĒJOS GADOS IR NOTIKUŠAS IZMAIŅAS BĒRNA VAJADZĪBĀS, SASKAROTIES AR DABAS TRŪKUMU TRŪKUMU BĒRNIEM, KURI ARVIEN VAIRĀK IR ATVĒRTI TIEM, KURIEM IR PASĪVA UN NEPAREIZA TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, KAS DOD PRIEKŠSTATU PAR ŠO PROJEKTU, KAS PAREDZ DIABITUATE BĒRNIEM SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, SĀKOT NO TOPOLOĢISKĀM KONCEPCIJĀM. TAS ĻAUJ VIŅIEM SASKARTIES AR PROBLĒMU RISINĀŠANAS GRŪTĪBĀM VAIRĀK COMPLESSE.WHY BĒRNI PIEEJA KODĒŠANA KĻŪST AKTĪVAS TĒMAS TECHNOLOGY.THE PAREIZU IZMANTOŠANU ŠO RĪKU IR JĀMEDIĒ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PIEREDZI NO KLASES PILNĪGĀ SASKARĒ AR DABU, KUR JŪS VARAT EKSPERIMENTĒT NATURE.PLAY OUT ATTĪSTA SAVSTARPĒJO ATKARĪBU STARP BĒRNIEM, NEVIS ATKARĪBU NO BĒRNIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒDĒJOS GADOS IR NOTIKUŠAS IZMAIŅAS BĒRNA VAJADZĪBĀS, SASKAROTIES AR DABAS TRŪKUMU TRŪKUMU BĒRNIEM, KURI ARVIEN VAIRĀK IR ATVĒRTI TIEM, KURIEM IR PASĪVA UN NEPAREIZA TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, KAS DOD PRIEKŠSTATU PAR ŠO PROJEKTU, KAS PAREDZ DIABITUATE BĒRNIEM SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, SĀKOT NO TOPOLOĢISKĀM KONCEPCIJĀM. TAS ĻAUJ VIŅIEM SASKARTIES AR PROBLĒMU RISINĀŠANAS GRŪTĪBĀM VAIRĀK COMPLESSE.WHY BĒRNI PIEEJA KODĒŠANA KĻŪST AKTĪVAS TĒMAS TECHNOLOGY.THE PAREIZU IZMANTOŠANU ŠO RĪKU IR JĀMEDIĒ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PIEREDZI NO KLASES PILNĪGĀ SASKARĒ AR DABU, KUR JŪS VARAT EKSPERIMENTĒT NATURE.PLAY OUT ATTĪSTA SAVSTARPĒJO ATKARĪBU STARP BĒRNIEM, NEVIS ATKARĪBU NO BĒRNIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒDĒJOS GADOS IR NOTIKUŠAS IZMAIŅAS BĒRNA VAJADZĪBĀS, SASKAROTIES AR DABAS TRŪKUMU TRŪKUMU BĒRNIEM, KURI ARVIEN VAIRĀK IR ATVĒRTI TIEM, KURIEM IR PASĪVA UN NEPAREIZA TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, KAS DOD PRIEKŠSTATU PAR ŠO PROJEKTU, KAS PAREDZ DIABITUATE BĒRNIEM SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, SĀKOT NO TOPOLOĢISKĀM KONCEPCIJĀM. TAS ĻAUJ VIŅIEM SASKARTIES AR PROBLĒMU RISINĀŠANAS GRŪTĪBĀM VAIRĀK COMPLESSE.WHY BĒRNI PIEEJA KODĒŠANA KĻŪST AKTĪVAS TĒMAS TECHNOLOGY.THE PAREIZU IZMANTOŠANU ŠO RĪKU IR JĀMEDIĒ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PIEREDZI NO KLASES PILNĪGĀ SASKARĒ AR DABU, KUR JŪS VARAT EKSPERIMENTĒT NATURE.PLAY OUT ATTĪSTA SAVSTARPĒJO ATKARĪBU STARP BĒRNIEM, NEVIS ATKARĪBU NO BĒRNIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ НАБЛЮДАВА ПРОМЯНА В НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПРЕД КОЕТО СЕ СБЛЪСКВАМЕ С ЛИПСА НА ДЕФИЦИТИ НА ПРИРОДАТА ДЕЦА, КОИТО СА ВСЕ ПО-ОТВОРЕНИ КЪМ ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПАСИВНО И НЕПРАВИЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ДАВАТ ИДЕЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРЕДВИЖДА ДЕЦА DIABITUATE ДА ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ТОПОЛОГИЧНИ КОНЦЕПЦИИ. ТОВА ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ЧРЕЗ ТРУДНОСТИТЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПОВЕЧЕ COMPLESSE.WHY ДЕЦА ПОДХОД КОДИРАНЕ СТАВАТ АКТИВНИ СУБЕКТИ НА TECHNOLOGY.THE ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МЕДИИРАНИ DALLADULTO DAL DAL DAL DAL DAL DAL PRESCOLARE.FAVE ОПИТ ИЗВЪН КЛАС В ПЪЛЕН КОНТАКТ С ПРИРОДАТА, КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТЕ NATURE.PLAY РАЗВИВА ВЗАИМОЗАВИСИМОСТ МЕЖДУ ДЕЦАТА, А НЕ ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЦА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ НАБЛЮДАВА ПРОМЯНА В НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПРЕД КОЕТО СЕ СБЛЪСКВАМЕ С ЛИПСА НА ДЕФИЦИТИ НА ПРИРОДАТА ДЕЦА, КОИТО СА ВСЕ ПО-ОТВОРЕНИ КЪМ ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПАСИВНО И НЕПРАВИЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ДАВАТ ИДЕЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРЕДВИЖДА ДЕЦА DIABITUATE ДА ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ТОПОЛОГИЧНИ КОНЦЕПЦИИ. ТОВА ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ЧРЕЗ ТРУДНОСТИТЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПОВЕЧЕ COMPLESSE.WHY ДЕЦА ПОДХОД КОДИРАНЕ СТАВАТ АКТИВНИ СУБЕКТИ НА TECHNOLOGY.THE ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МЕДИИРАНИ DALLADULTO DAL DAL DAL DAL DAL DAL PRESCOLARE.FAVE ОПИТ ИЗВЪН КЛАС В ПЪЛЕН КОНТАКТ С ПРИРОДАТА, КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТЕ NATURE.PLAY РАЗВИВА ВЗАИМОЗАВИСИМОСТ МЕЖДУ ДЕЦАТА, А НЕ ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЦА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ НАБЛЮДАВА ПРОМЯНА В НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПРЕД КОЕТО СЕ СБЛЪСКВАМЕ С ЛИПСА НА ДЕФИЦИТИ НА ПРИРОДАТА ДЕЦА, КОИТО СА ВСЕ ПО-ОТВОРЕНИ КЪМ ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПАСИВНО И НЕПРАВИЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ДАВАТ ИДЕЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРЕДВИЖДА ДЕЦА DIABITUATE ДА ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ТОПОЛОГИЧНИ КОНЦЕПЦИИ. ТОВА ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ЧРЕЗ ТРУДНОСТИТЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПОВЕЧЕ COMPLESSE.WHY ДЕЦА ПОДХОД КОДИРАНЕ СТАВАТ АКТИВНИ СУБЕКТИ НА TECHNOLOGY.THE ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МЕДИИРАНИ DALLADULTO DAL DAL DAL DAL DAL DAL PRESCOLARE.FAVE ОПИТ ИЗВЪН КЛАС В ПЪЛЕН КОНТАКТ С ПРИРОДАТА, КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТЕ NATURE.PLAY РАЗВИВА ВЗАИМОЗАВИСИМОСТ МЕЖДУ ДЕЦАТА, А НЕ ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЦА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ELMÚLT ÉVEKBEN MEGVÁLTOZOTT A GYERMEK IGÉNYEIBEN, AHOL A TERMÉSZET HIÁNYÁVAL SZEMBESÜLÜNK, AKIK EGYRE NYITOTTABBAK AZOK SZÁMÁRA, AKIK PASSZÍV ÉS HELYTELEN TECHNOLÓGIÁKKAL RENDELKEZNEK, AMELYEK A DIABITUATE GYERMEKEKET A TOPOLÓGIAI KONCEPCIÓKBÓL KIINDULÓ SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSBA HELYEZIK. EZ LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY SZEMBENÉZZENEK A PROBLÉMAMEGOLDÁSI NEHÉZSÉGEK TÖBB COMPLESSE.WHY GYEREKEK MEGKÖZELÍTÉS KÓDOLÁS LESZ AKTÍV ALANYAI TECHNOLOGY.AZ ILYEN ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATA KELL KÖZVETÍTENI DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE TAPASZTALATOKAT KÍVÜLRŐL TELJES KAPCSOLATBAN A TERMÉSZETTEL, AHOL LEHET KÍSÉRLETEZNI NATURE.PLAY KI FEJLESZTI KÖLCSÖNÖS FÜGGŐSÉG A GYERMEKEK, NEM PEDIG FÜGGÉS A GYERMEKEKTŐL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELMÚLT ÉVEKBEN MEGVÁLTOZOTT A GYERMEK IGÉNYEIBEN, AHOL A TERMÉSZET HIÁNYÁVAL SZEMBESÜLÜNK, AKIK EGYRE NYITOTTABBAK AZOK SZÁMÁRA, AKIK PASSZÍV ÉS HELYTELEN TECHNOLÓGIÁKKAL RENDELKEZNEK, AMELYEK A DIABITUATE GYERMEKEKET A TOPOLÓGIAI KONCEPCIÓKBÓL KIINDULÓ SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSBA HELYEZIK. EZ LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY SZEMBENÉZZENEK A PROBLÉMAMEGOLDÁSI NEHÉZSÉGEK TÖBB COMPLESSE.WHY GYEREKEK MEGKÖZELÍTÉS KÓDOLÁS LESZ AKTÍV ALANYAI TECHNOLOGY.AZ ILYEN ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATA KELL KÖZVETÍTENI DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE TAPASZTALATOKAT KÍVÜLRŐL TELJES KAPCSOLATBAN A TERMÉSZETTEL, AHOL LEHET KÍSÉRLETEZNI NATURE.PLAY KI FEJLESZTI KÖLCSÖNÖS FÜGGŐSÉG A GYERMEKEK, NEM PEDIG FÜGGÉS A GYERMEKEKTŐL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELMÚLT ÉVEKBEN MEGVÁLTOZOTT A GYERMEK IGÉNYEIBEN, AHOL A TERMÉSZET HIÁNYÁVAL SZEMBESÜLÜNK, AKIK EGYRE NYITOTTABBAK AZOK SZÁMÁRA, AKIK PASSZÍV ÉS HELYTELEN TECHNOLÓGIÁKKAL RENDELKEZNEK, AMELYEK A DIABITUATE GYERMEKEKET A TOPOLÓGIAI KONCEPCIÓKBÓL KIINDULÓ SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSBA HELYEZIK. EZ LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY SZEMBENÉZZENEK A PROBLÉMAMEGOLDÁSI NEHÉZSÉGEK TÖBB COMPLESSE.WHY GYEREKEK MEGKÖZELÍTÉS KÓDOLÁS LESZ AKTÍV ALANYAI TECHNOLOGY.AZ ILYEN ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATA KELL KÖZVETÍTENI DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE TAPASZTALATOKAT KÍVÜLRŐL TELJES KAPCSOLATBAN A TERMÉSZETTEL, AHOL LEHET KÍSÉRLETEZNI NATURE.PLAY KI FEJLESZTI KÖLCSÖNÖS FÜGGŐSÉG A GYERMEKEK, NEM PEDIG FÜGGÉS A GYERMEKEKTŐL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE BLIANTA BEAGA ANUAS TÁ ATHRÚ TAGTHA AR RIACHTANAIS AN LINBH A BHEIMID AG TABHAIRT AGHAIDHE AR EASPA EASNAMH LEANAÍ NÁDÚIR ATÁ NÍOS MÓ AGUS NÍOS OSCAILTE DÓIBH SIÚD A BHFUIL ÚSÁID ÉIGHNÍOMHACH AGUS MHÍCHEART ACU AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUGANN SMAOINEAMH AR AN TIONSCADAL SEO A THUARANN LEANAÍ DIABITUATE LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AG TOSÚ Ó CHOINCHEAPA TOPOLOGICAL. LIGEANN SÉ SEO DÓIBH AGHAIDH A THABHAIRT TRÍ NA DEACRACHTAÍ RÉITIGH FADHBANNA NÍOS MÓ CUR CHUIGE LEANAÍ COMPLESSE.WHY BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA TECHNOLOGY.THE NÍ MÓR ÚSÁID CHEART NA N-UIRLISÍ SEO A IDIRGHABHÁIL DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE AS RANG I DTEAGMHÁIL IOMLÁN LEIS AN DÚLRA ÁIT AR FÉIDIR LEAT TRIAIL NATURE.PLAY AMACH FORBRAÍONN IDIRSPLEÁCHAS IDIR LEANAÍ SEACHAS SPLEÁCHAS AR LEANAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BLIANTA BEAGA ANUAS TÁ ATHRÚ TAGTHA AR RIACHTANAIS AN LINBH A BHEIMID AG TABHAIRT AGHAIDHE AR EASPA EASNAMH LEANAÍ NÁDÚIR ATÁ NÍOS MÓ AGUS NÍOS OSCAILTE DÓIBH SIÚD A BHFUIL ÚSÁID ÉIGHNÍOMHACH AGUS MHÍCHEART ACU AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUGANN SMAOINEAMH AR AN TIONSCADAL SEO A THUARANN LEANAÍ DIABITUATE LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AG TOSÚ Ó CHOINCHEAPA TOPOLOGICAL. LIGEANN SÉ SEO DÓIBH AGHAIDH A THABHAIRT TRÍ NA DEACRACHTAÍ RÉITIGH FADHBANNA NÍOS MÓ CUR CHUIGE LEANAÍ COMPLESSE.WHY BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA TECHNOLOGY.THE NÍ MÓR ÚSÁID CHEART NA N-UIRLISÍ SEO A IDIRGHABHÁIL DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE AS RANG I DTEAGMHÁIL IOMLÁN LEIS AN DÚLRA ÁIT AR FÉIDIR LEAT TRIAIL NATURE.PLAY AMACH FORBRAÍONN IDIRSPLEÁCHAS IDIR LEANAÍ SEACHAS SPLEÁCHAS AR LEANAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BLIANTA BEAGA ANUAS TÁ ATHRÚ TAGTHA AR RIACHTANAIS AN LINBH A BHEIMID AG TABHAIRT AGHAIDHE AR EASPA EASNAMH LEANAÍ NÁDÚIR ATÁ NÍOS MÓ AGUS NÍOS OSCAILTE DÓIBH SIÚD A BHFUIL ÚSÁID ÉIGHNÍOMHACH AGUS MHÍCHEART ACU AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUGANN SMAOINEAMH AR AN TIONSCADAL SEO A THUARANN LEANAÍ DIABITUATE LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AG TOSÚ Ó CHOINCHEAPA TOPOLOGICAL. LIGEANN SÉ SEO DÓIBH AGHAIDH A THABHAIRT TRÍ NA DEACRACHTAÍ RÉITIGH FADHBANNA NÍOS MÓ CUR CHUIGE LEANAÍ COMPLESSE.WHY BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA TECHNOLOGY.THE NÍ MÓR ÚSÁID CHEART NA N-UIRLISÍ SEO A IDIRGHABHÁIL DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE AS RANG I DTEAGMHÁIL IOMLÁN LEIS AN DÚLRA ÁIT AR FÉIDIR LEAT TRIAIL NATURE.PLAY AMACH FORBRAÍONN IDIRSPLEÁCHAS IDIR LEANAÍ SEACHAS SPLEÁCHAS AR LEANAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNDER DE SENASTE ÅREN HAR DET SKETT EN FÖRÄNDRING I BARNETS BEHOV SOM VI STÅR INFÖR EN BRIST PÅ NATURBARN SOM ÄR MER OCH MER ÖPPNA FÖR DEM SOM HAR EN PASSIV OCH FELAKTIG ANVÄNDNING AV TEKNIK SOM GER IDÉN OM DETTA PROJEKT SOM FÖRUTSER DIABITUATE BARN ATT BERÄKNA TÄNKANDE MED UTGÅNGSPUNKT I TOPOLOGISKA BEGREPP. DETTA GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT MÖTA PROBLEMLÖSNINGSSVÅRIGHETER MER COMPLESSE.WHY BARN NÄRMAR KODNING BLI AKTIVA ÄMNEN AV TECHNOLOGY.THE KORREKT ANVÄNDNING AV DESSA VERKTYG MÅSTE FÖRMEDLAS DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARENHETER UR KLASSEN I FULL KONTAKT MED NATUREN DÄR DU KAN EXPERIMENTERA NATURE.PLAY UT UTVECKLAR ÖMSESIDIGT BEROENDE MELLAN BARN SNARARE ÄN BEROENDE AV BARN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDER DE SENASTE ÅREN HAR DET SKETT EN FÖRÄNDRING I BARNETS BEHOV SOM VI STÅR INFÖR EN BRIST PÅ NATURBARN SOM ÄR MER OCH MER ÖPPNA FÖR DEM SOM HAR EN PASSIV OCH FELAKTIG ANVÄNDNING AV TEKNIK SOM GER IDÉN OM DETTA PROJEKT SOM FÖRUTSER DIABITUATE BARN ATT BERÄKNA TÄNKANDE MED UTGÅNGSPUNKT I TOPOLOGISKA BEGREPP. DETTA GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT MÖTA PROBLEMLÖSNINGSSVÅRIGHETER MER COMPLESSE.WHY BARN NÄRMAR KODNING BLI AKTIVA ÄMNEN AV TECHNOLOGY.THE KORREKT ANVÄNDNING AV DESSA VERKTYG MÅSTE FÖRMEDLAS DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARENHETER UR KLASSEN I FULL KONTAKT MED NATUREN DÄR DU KAN EXPERIMENTERA NATURE.PLAY UT UTVECKLAR ÖMSESIDIGT BEROENDE MELLAN BARN SNARARE ÄN BEROENDE AV BARN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDER DE SENASTE ÅREN HAR DET SKETT EN FÖRÄNDRING I BARNETS BEHOV SOM VI STÅR INFÖR EN BRIST PÅ NATURBARN SOM ÄR MER OCH MER ÖPPNA FÖR DEM SOM HAR EN PASSIV OCH FELAKTIG ANVÄNDNING AV TEKNIK SOM GER IDÉN OM DETTA PROJEKT SOM FÖRUTSER DIABITUATE BARN ATT BERÄKNA TÄNKANDE MED UTGÅNGSPUNKT I TOPOLOGISKA BEGREPP. DETTA GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT MÖTA PROBLEMLÖSNINGSSVÅRIGHETER MER COMPLESSE.WHY BARN NÄRMAR KODNING BLI AKTIVA ÄMNEN AV TECHNOLOGY.THE KORREKT ANVÄNDNING AV DESSA VERKTYG MÅSTE FÖRMEDLAS DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARENHETER UR KLASSEN I FULL KONTAKT MED NATUREN DÄR DU KAN EXPERIMENTERA NATURE.PLAY UT UTVECKLAR ÖMSESIDIGT BEROENDE MELLAN BARN SNARARE ÄN BEROENDE AV BARN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIIMASTEL AASTATEL ON MUUTUNUD LAPSE VAJADUSED, KES SEISAVAD SILMITSI LOODUSPUUDUJÄÄKIDE PUUDUMISEGA, KES ON ÜHA ENAM AVATUD NEILE, KELLEL ON PASSIIVNE JA EBAÕIGE TEHNOLOOGIA KASUTAMINE, MIS ANNAB IDEE SELLEST PROJEKTIST, MIS NÄEB ETTE LASTE ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ALATES TOPOLOOGILISTEST KONTSEPTSIOONIDEST. SEE VÕIMALDAB NEIL PROBLEEMIDE LAHENDAMISEGA SILMITSI SEISTA ROHKEM COMPLESSE.WHY LAPSED, KES LÄHENEVAD KODEERIMISELE, MUUTUVAD TECHNOLOGY AKTIIVSETEKS SUBJEKTIDEKS. NENDE TÖÖRIISTADE ÕIGE KASUTAMINE PEAB OLEMA VAHENDATUD DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOGEMUSED KLASSIST VÄLJA TÄIELIKUS KONTAKTIS LOODUSEGA, KUS SAATE KATSETADA NATURE.PLAY ARENDAB LASTE OMAVAHELIST SÕLTUVUST, MITTE SÕLTUVUST LASTEST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIIMASTEL AASTATEL ON MUUTUNUD LAPSE VAJADUSED, KES SEISAVAD SILMITSI LOODUSPUUDUJÄÄKIDE PUUDUMISEGA, KES ON ÜHA ENAM AVATUD NEILE, KELLEL ON PASSIIVNE JA EBAÕIGE TEHNOLOOGIA KASUTAMINE, MIS ANNAB IDEE SELLEST PROJEKTIST, MIS NÄEB ETTE LASTE ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ALATES TOPOLOOGILISTEST KONTSEPTSIOONIDEST. SEE VÕIMALDAB NEIL PROBLEEMIDE LAHENDAMISEGA SILMITSI SEISTA ROHKEM COMPLESSE.WHY LAPSED, KES LÄHENEVAD KODEERIMISELE, MUUTUVAD TECHNOLOGY AKTIIVSETEKS SUBJEKTIDEKS. NENDE TÖÖRIISTADE ÕIGE KASUTAMINE PEAB OLEMA VAHENDATUD DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOGEMUSED KLASSIST VÄLJA TÄIELIKUS KONTAKTIS LOODUSEGA, KUS SAATE KATSETADA NATURE.PLAY ARENDAB LASTE OMAVAHELIST SÕLTUVUST, MITTE SÕLTUVUST LASTEST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIIMASTEL AASTATEL ON MUUTUNUD LAPSE VAJADUSED, KES SEISAVAD SILMITSI LOODUSPUUDUJÄÄKIDE PUUDUMISEGA, KES ON ÜHA ENAM AVATUD NEILE, KELLEL ON PASSIIVNE JA EBAÕIGE TEHNOLOOGIA KASUTAMINE, MIS ANNAB IDEE SELLEST PROJEKTIST, MIS NÄEB ETTE LASTE ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ALATES TOPOLOOGILISTEST KONTSEPTSIOONIDEST. SEE VÕIMALDAB NEIL PROBLEEMIDE LAHENDAMISEGA SILMITSI SEISTA ROHKEM COMPLESSE.WHY LAPSED, KES LÄHENEVAD KODEERIMISELE, MUUTUVAD TECHNOLOGY AKTIIVSETEKS SUBJEKTIDEKS. NENDE TÖÖRIISTADE ÕIGE KASUTAMINE PEAB OLEMA VAHENDATUD DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOGEMUSED KLASSIST VÄLJA TÄIELIKUS KONTAKTIS LOODUSEGA, KUS SAATE KATSETADA NATURE.PLAY ARENDAB LASTE OMAVAHELIST SÕLTUVUST, MITTE SÕLTUVUST LASTEST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BUDRIO | |||||||||||||||
| Property / location (string): BUDRIO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
14,424.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
8,654.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 8,654.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:01, 8 April 2023
Project Q451919 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SPACESHIP LOADED WITH...ROBOTS AND NATURE |
Project Q451919 in Italy |
Statements
8,654.39 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
14 May 2018
0 references
24 July 2019
0 references
12 October 2019
0 references
D.D. DI BUDRIO
0 references
44°32'16.30"N, 11°32'7.80"E
0 references
NEGLI ULTIMI ANNI SI VERIFICATO UN CAMBIAMENTO DEI BISOGNI DEL BAMBINO CI TROVIAMO DIFRONTE A UNA CARENZA DI DEFICIT DI NATURA BAMBINI CHE SEMPRE PI NON STANNO ALLARIA APERTA A QUELLI CHE HANNO UN USO PASSIVO E SCORRETTO DELLE TECNOLOGIE DA QU NATA LIDEA DI QUESTO PROGETTO CHE PREVEDE DIABITUARE I BAMBINI AL PENSIERO COMPUTAZIONALE PARTENDO DA CONCETTI TOPOLOGICI. QUESTO GLI PERMETTER DI AFFRONTARE ATTRAVERSO IL PROBLEM SOLVING DIFFICOLT PI COMPLESSE.QUANDO I BAMBINI SI AVVICINANO AL CODING DIVENTANO SOGGETTI ATTIVI DELLA TECNOLOGIA.IL CORRETTO UTILIZZO DI TALI STRUMENTI DEVE ESSERE MEDIATO GUIDATO DALLADULTO FIN DALLET PRESCOLARE.FAVORIRE ESPERIENZE FUORI DALLA CLASSE A PIENO CONTATTO CON LA NATURA DOVE SI PU SPERIMENTARELA NATURA.GIOCARE FUORI SVILUPPA LINTERDIPENDENZA TRA BAMBINI PIUTTOSTO CHE LA DIPENDENZA DELLADULTO (Italian)
0 references
IN RECENT YEARS THERE HAS BEEN A CHANGE IN THE NEEDS OF THE CHILD WE FIND OURSELVES FACED WITH A LACK OF DEFICITS OF NATURE CHILDREN WHO ARE MORE AND MORE OPEN TO THOSE WHO HAVE A PASSIVE AND INCORRECT USE OF TECHNOLOGIES THAT GIVE THE IDEA OF THIS PROJECT THAT FORESEES DIABITUATE CHILDREN TO COMPUTATIONAL THINKING STARTING FROM TOPOLOGICAL CONCEPTS. THIS ALLOWS THEM TO FACE THROUGH THE PROBLEM SOLVING DIFFICULTIES MORE COMPLESSE.WHY CHILDREN APPROACH CODING BECOME ACTIVE SUBJECTS OF TECHNOLOGY.THE CORRECT USE OF THESE TOOLS MUST BE MEDIATED DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENCES OUT OF CLASS IN FULL CONTACT WITH NATURE WHERE YOU CAN EXPERIMENT NATURE.PLAY OUT DEVELOPS INTERDEPENDENCE BETWEEN CHILDREN RATHER THAN DEPENDENCE ON CHILDREN. (English)
9 November 2020
0 references
CES DERNIÈRES ANNÉES, IL Y A EU UN CHANGEMENT DANS LES BESOINS DE L’ENFANT QUE NOUS SOMMES CONFRONTÉS À UNE PÉNURIE DE DÉFICITS DE LA NATURE ENFANTS QUI SONT TOUJOURS PI NE SONT PAS EN PLEIN AIR POUR CEUX QUI ONT UNE UTILISATION PASSIVE ET INCORRECTE DES TECHNOLOGIES DONT L’IDÉE DE CE PROJET QUI IMPLIQUE LES ENFANTS DIABITUARE À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE À PARTIR DE CONCEPTS TOPOLOGIQUES. CELA LEUR PERMETTRA D’AFFRONTER À TRAVERS DES DIFFICULTÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES PI COMPLESE.WHER QUE LES ENFANTS APPROCHENT DU CODAGE DEVIENNENT DES SUJETS ACTIFS DE TECHNOLOGIE.L’UTILISATION CORRECTE DE CES OUTILS DOIT ÊTRE MÉDIÉE PAR DALLADULTO PUISQUE DALLET PRESCOLARE. FAIRE DES EXPÉRIENCES HORS DE LA CLASSE EN PLEIN CONTACT AVEC LA NATURE OÙ VOUS POUVEZ EXPÉRIMENTER NATURE.DOWNING DÉVELOPPE L’INTERDÉPENDANCE ENTRE LES ENFANTS PLUTÔT QUE LA DÉPENDANCE DE THEDULT (French)
8 December 2021
0 references
IN DEN LETZTEN JAHREN HAT SICH DIE BEDÜRFNISSE DES KINDES VERÄNDERT, MIT EINEM MANGEL AN DEFIZITEN IN DER NATUR KINDER, DIE IMMER PI SIND NICHT IN DER FREIEN LUFT FÜR DIEJENIGEN, DIE EINEN PASSIVEN UND FALSCHEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN HABEN, VON DENEN DIE IDEE DIESES PROJEKTS, DAS DIABITUARE KINDER ZU BERECHNUNGSDENKEN AUSGEHEND VON TOPOLOGISCHEN KONZEPTEN. DIES ERMÖGLICHT ES IHNEN, DURCH PROBLEMLÖSUNGSSCHWIERIGKEITEN ZU BEGEGNEN PI COMPLESE.WHERE KINDER NÄHERN SICH DER KODIERUNG ZU AKTIVEN THEMEN DER TECHNOLOGIE.DIESE KORREKTE VERWENDUNG DIESER WERKZEUGE MUSS VON DALLADULTO VERMITTELT WERDEN, DA DALLET PRESCOLARE. ERFAHRUNGEN AUS DER KLASSE IN VOLLEM KONTAKT MIT DER NATUR MACHEN, WO SIE NATURE ERLEBEN KÖNNEN.DOWNING ENTWICKELT INTERDEPENDENZ ZWISCHEN KINDERN UND NICHT SUCHT VON THEDULT (German)
17 December 2021
0 references
IN DE AFGELOPEN JAREN IS ER EEN VERANDERING IN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND WE WORDEN GECONFRONTEERD MET EEN TEKORT AAN TEKORTEN VAN DE NATUUR KINDEREN DIE ALTIJD PI ZIJN NIET IN DE OPEN LUCHT VOOR DEGENEN DIE EEN PASSIEF EN ONJUIST GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN HEBBEN WAARUIT HET IDEE VAN DIT PROJECT DAT DIABITUARE KINDEREN TE BETREKKEN BIJ COMPUTATIONELE GEDACHTE BEGINNEND VANUIT TOPOLOGISCHE CONCEPTEN. DIT ZAL HEN IN STAAT STELLEN OM DOOR MIDDEL VAN PROBLEMEN OP TE LOSSEN PROBLEMEN PI COMPLESE.WHERE KINDEREN NADEREN CODEREN WORDEN ACTIEVE ONDERWERPEN VAN TECHNOLOGIE.THE CORRECT GEBRUIK VAN DEZE TOOLS MOET WORDEN BEMIDDELD DOOR DALLADULTO SINDS DALLET PRESCOLARE. MAAK ERVARINGEN UIT DE KLAS IN VOLLEDIG CONTACT MET DE NATUUR WAAR U NATUUR KUNT ERVAREN.DOWNING UIT ONTWIKKELT ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TUSSEN KINDEREN IN PLAATS VAN VERSLAVING VAN THEDULT (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HA PRODUCIDO UN CAMBIO EN LAS NECESIDADES DEL NIÑO QUE NOS ENFRENTAMOS A UNA ESCASEZ DE DÉFICITS DE LA NATURALEZA LOS NIÑOS QUE SON SIEMPRE PI NO ESTÁN AL AIRE LIBRE PARA AQUELLOS QUE TIENEN UN USO PASIVO E INCORRECTO DE TECNOLOGÍAS DESDE LAS CUALES LA IDEA DE ESTE PROYECTO QUE INVOLUCRA A LOS NIÑOS DIABITUARE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEPTOS TOPOLÓGICOS. EL USO CORRECTO DE ESTAS HERRAMIENTAS DEBE SER MEDIADO POR DALLADULTO DESDE DALLET PRESCOLARE. HACER EXPERIENCIAS DE LA CLASE EN PLENO CONTACTO CON LA NATURALEZA DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR NATURE.DOWNING DESARROLLA INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS NIÑOS EN LUGAR DE LA ADICCIÓN DE THEDULT (Spanish)
28 January 2022
0 references
I DE SENERE ÅR HAR DER VÆRET EN ÆNDRING I BARNETS BEHOV, VI STÅR OVER FOR EN MANGEL PÅ MANGEL PÅ NATUR BØRN, DER ER MERE OG MERE ÅBNE FOR DEM, DER HAR EN PASSIV OG FORKERT BRUG AF TEKNOLOGIER, DER GIVER IDEEN OM DETTE PROJEKT, DER FORUDSER DIABITUATE BØRN TIL BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STARTENDE FRA TOPOLOGISKE BEGREBER. DETTE GIVER DEM MULIGHED FOR AT MØDE GENNEM PROBLEMLØSNING VANSKELIGHEDER MERE COMPLESSE.WHY BØRN NÆRMER KODNING BLIVER AKTIVE EMNER AF TECHNOLOGY.DEN KORREKTE BRUG AF DISSE VÆRKTØJER SKAL FORMIDLES DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARINGER UD AF KLASSEN I FULD KONTAKT MED NATUREN, HVOR DU KAN EKSPERIMENTERE NATURE.PLAY UD UDVIKLER INDBYRDES AFHÆNGIGHED MELLEM BØRN SNARERE END AFHÆNGIGHED AF BØRN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΥΠΆΡΞΕΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΡΙΣΚΌΜΑΣΤΕ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΣ ΦΎΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΣΦΑΛΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΑΒΙΤΩΣΗ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΠΟΛΟΓΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. ΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΙΟ COMPLESSE.WHY ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ TECHNOLOGY.THE ΣΩΣΤΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΕΣΟΛΆΒΗΣΕ DALLADULTO DALLET DALLET PRESCOLARE.FAVE ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗ ΦΎΣΗ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ NATURE.PLAY ΈΞΩ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΑΛΛΗΛΕΞΆΡΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΕΞΆΡΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek)
23 July 2022
0 references
U POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA DOŠLO JE DO PROMJENE U POTREBAMA DJETETA SUOČAVAMO SE S NEDOSTATKOM DEFICITA DJECE PRIRODE KOJA SU SVE OTVORENIJA PREMA ONIMA KOJI IMAJU PASIVNO I NETOČNO KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA KOJE DAJU IDEJU O OVOM PROJEKTU KOJI PREDVIĐA DIABITUATE DJECU NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POČEVŠI OD TOPOLOŠKIH KONCEPATA. TO IM OMOGUĆUJE DA SE SUOČAVAJU KROZ PROBLEME RJEŠAVANJA PROBLEMA VIŠE COMPLESSE.WHY DJECA PRISTUPAJU KODIRANJE POSTATI AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.TOČNA UPORABA OVIH ALATA MORA BITI POSREDOVANA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ISKUSTVA IZVAN KLASE U PUNOM KONTAKTU S PRIRODOM GDJE MOŽETE EKSPERIMENTIRATI NATURE.PLAY OUT RAZVIJA MEĐUOVISNOST DJECE, A NE OVISNOST O DJECI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN ULTIMII ANI S-A PRODUS O SCHIMBARE A NEVOILOR COPILULUI, NE CONFRUNTĂM CU O LIPSĂ DE DEFICITE ALE COPIILOR DIN NATURĂ, CARE SUNT DIN CE ÎN CE MAI DESCHIȘI FAȚĂ DE CEI CARE AU O UTILIZARE PASIVĂ ȘI INCORECTĂ A TEHNOLOGIILOR CARE DAU IDEEA ACESTUI PROIECT CARE PREVEDE COPII DIABITUATE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PORNIND DE LA CONCEPTE TOPOLOGICE. ACEST LUCRU LE PERMITE SĂ SE CONFRUNTE PRIN DIFICULTĂȚILE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR MAI COMPLESSE.WHY COPIII ABORDEAZĂ CODIFICAREA DEVIN SUBIECTE ACTIVE ALE TECHNOLOGY.UTILIZAREA CORECTĂ A ACESTOR INSTRUMENTE TREBUIE SĂ FIE MEDIATĂ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIENȚE DIN CLASĂ, ÎN CONTACT DEPLIN CU NATURA, UNDE PUTEȚI EXPERIMENTA NATURE.PLAY DEZVOLTĂ INTERDEPENDENȚA ÎNTRE COPII, MAI DEGRABĂ DECÂT DEPENDENȚA DE COPII. (Romanian)
23 July 2022
0 references
V POSLEDNÝCH ROKOCH DOŠLO K ZMENE V POTREBÁCH DIEŤAŤA, OCITÁME SA V TVÁRI NEDOSTATKU PRÍRODNÝCH DETÍ, KTORÉ SÚ ČORAZ OTVORENEJŠIE PRE TÝCH, KTORÍ MAJÚ PASÍVNE A NESPRÁVNE POUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ PREDSTAVU O TOMTO PROJEKTE, KTORÝ PREDPOKLADÁ, ŽE DETI BUDÚ POČÍTAŤ S VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM POČNÚC TOPOLOGICKÝMI KONCEPTMI. TO IM UMOŽŇUJE ČELIŤ PROBLÉMY S RIEŠENÍM PROBLÉMOV VIAC COMPLESSE.WHY DETI PRÍSTUP KÓDOVANIE STAŤ AKTÍVNYMI SUBJEKTMI TECHNOLOGY.SPRÁVNE POUŽÍVANIE TÝCHTO NÁSTROJOV MUSÍ BYŤ SPROSTREDKOVANÉ DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE SKÚSENOSTI MIMO TRIEDY V PLNOM KONTAKTE S PRÍRODOU, KDE MÔŽETE EXPERIMENTOVAŤ NATURE.PLAY SA VYVÍJA VZÁJOMNÁ ZÁVISLOSŤ MEDZI DEŤMI, NIE ZÁVISLOSŤ NA DEŤOCH. (Slovak)
23 July 2022
0 references
F’DAWN L-AĦĦAR SNIN KIEN HEMM BIDLA FIL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL INSIBU RUĦNA FFAĊĊJATI B’NUQQAS TA’ DEFIĊITS TA’ TFAL NATURALI LI HUMA AKTAR U AKTAR MIFTUĦA GĦAL DAWK LI GĦANDHOM UŻU PASSIV U MHUX KORRETT TA’ TEKNOLOĠIJI LI JAGĦTU L-IDEA TA’ DAN IL-PROĠETT LI JIPPREVEDI TFAL DIABITUATE GĦAL ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI LI JIBDA MINN KUNĊETTI TOPOLOĠIĊI. DAN JIPPERMETTILHOM LI JIFFAĊĊJAW PERMEZZ TAL-PROBLEMI SOLUZZJONI DIFFIKULTAJIET AKTAR COMPLESSE.WHY TFAL APPROĊĊ KODIFIKAZZJONI JSIRU SUĠĠETTI ATTIVI TA ‘TECHNOLOGY.THE UŻU KORRETT TA’ DAWN L-GĦODOD GĦANDHOM JIĠU MEDJATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE ESPERJENZI BARRA MILL-KLASSI F’KUNTATT SĦIĦ MAN-NATURA FEJN INTI TISTA ‘ESPERIMENT NATURE.PLAY TIŻVILUPPA INTERDIPENDENZA BEJN IT-TFAL AKTAR MILLI DIPENDENZA FUQ IT-TFAL. (Maltese)
23 July 2022
0 references
NOS ÚLTIMOS ANOS HOUVE UMA MUDANÇA NAS NECESSIDADES DA CRIANÇA QUE NOS ENCONTRAMOS DIANTE DE UMA FALTA DE DÉFICITS DA NATUREZA CRIANÇAS QUE ESTÃO CADA VEZ MAIS ABERTAS ÀQUELES QUE TÊM UM USO PASSIVO E INCORRETO DE TECNOLOGIAS QUE DÃO A IDEIA DESTE PROJETO QUE PREVÊ DIABITUATE CRIANÇAS AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL A PARTIR DE CONCEITOS TOPOLÓGICOS. ISSO PERMITE QUE ELES ENFRENTEM ATRAVÉS DAS DIFICULDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MAIS COMPLESSE.WHY CRIANÇAS ABORDAGEM CODIFICAÇÃO TORNAR-SE SUJEITOS ATIVOS DE TECNOLOGIA.O USO CORRETO DESSAS FERRAMENTAS DEVE SER MEDIADO DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE EXPERIÊNCIAS FORA DA CLASSE EM PLENO CONTATO COM A NATUREZA, ONDE VOCÊ PODE EXPERIMENTAR NATURE.PLAY PARA FORA DESENVOLVE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE CRIANÇAS, EM VEZ DE DEPENDÊNCIA DE CRIANÇAS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
VIIME VUOSINA ON TAPAHTUNUT MUUTOS LAPSEN TARPEISSA, JOITA KOEMME KOHTAAMASSA PUUTETTA LUONTOLAPSISTA, JOTKA OVAT YHÄ AVOIMEMPIA NIILLE, JOTKA KÄYTTÄVÄT PASSIIVISESTI JA VÄÄRIN TEKNOLOGIAA, JOKA ANTAA AJATUKSEN TÄSTÄ HANKKEESTA, JOSSA DIABITUATE-LAPSET SUUNNITELLAAN LASKENNALLISEEN AJATTELUUN TOPOLOGISISTA KÄSITTEISTÄ ALKAEN. NÄIN HE VOIVAT KOHDATA ONGELMANRATKAISUVAIKEUDET ENEMMÄN COMPLESSE.WHY LAPSET LÄHESTYVÄT KOODAUS TULLA AKTIIVISIA AIHEITA TECHNOLOGY.THE OIKEA KÄYTTÖ NÄIDEN TYÖKALUJEN ON VÄLITETTÄVÄ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOKEMUKSIA LUOKAN TÄYSIN YHTEYDESSÄ LUONTO, JOSSA VOIT KOKEILLA NATURE.PLAY ULOS KEHITTÄÄ KESKINÄISTÄ RIIPPUVUUTTA LASTEN EIKÄ RIIPPUVUUTTA LAPSISTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
W OSTATNICH LATACH NASTĄPIŁA ZMIANA POTRZEB DZIECKA, KTÓRE STAJEMY W OBLICZU BRAKU DEFICYTÓW DZIECI Z NATURY, KTÓRE SĄ CORAZ BARDZIEJ OTWARTE NA TYCH, KTÓRZY MAJĄ BIERNE I NIEPRAWIDŁOWE WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE DAJĄ IDEĘ TEGO PROJEKTU, KTÓRY PRZEWIDUJE DIABITUATE DZIECIOM DO MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO POCZĄWSZY OD KONCEPCJI TOPOLOGICZNYCH. POZWALA TO IM STAWIĆ CZOŁA TRUDNOŚCIOM W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW BARDZIEJ COMPLESSE.DLACZEGO DZIECI PODCHODZĄ DO KODOWANIA STAJĄ SIĘ AKTYWNYMI PRZEDMIOTAMI TECHNOLOGY.THE PRAWIDŁOWE KORZYSTANIE Z TYCH NARZĘDZI MUSI BYĆ PROWADZONE PRZEZ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE DOŚWIADCZENIA POZA KLASĄ W PEŁNYM KONTAKCIE Z NATURĄ, GDZIE MOŻNA EKSPERYMENTOWAĆ NATURE.PLAY ROZWIJA WSPÓŁZALEŻNOŚĆ MIĘDZY DZIEĆMI, A NIE ZALEŻNOŚĆ OD DZIECI. (Polish)
23 July 2022
0 references
V ZADNJIH LETIH JE PRIŠLO DO SPREMEMB V POTREBAH OTROKA, KI SE SOOČAMO S POMANJKANJEM POMANJKANJA NARAVE OTROK, KI SO VEDNO BOLJ ODPRTI ZA TISTE, KI IMAJO PASIVNO IN NEPRAVILNO UPORABO TEHNOLOGIJ, KI DAJEJO IDEJO O TEM PROJEKTU, KI PREDVIDEVA DAVITUATE OTROKE RAČUNSKO RAZMIŠLJANJE, KI SE ZAČNE S TOPOLOŠKIMI KONCEPTI. TO JIM OMOGOČA, DA SE SKOZI REŠEVANJE TEŽAV SOOČAJO VEČ COMPLESSE.WHY OTROCI PRISTOPIJO KODIRANJE POSTANEJO AKTIVNI SUBJEKTI TECHNOLOGY.THE PRAVILNA UPORABA TEH ORODIJ MORA POSREDOVATI DALLADULTO DALLET PRESCOLARE.FAVE IZKUŠNJE IZVEN RAZREDA V POPOLNEM STIKU Z NARAVO, KJER LAHKO EKSPERIMENTIRATE NATURE.PLAY VEN RAZVIJA SOODVISNOST MED OTROKI IN NE ODVISNOST OD OTROK. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
V POSLEDNÍCH LETECH DOŠLO KE ZMĚNĚ POTŘEB DÍTĚTE, KTERÉ SE OCITÁME TVÁŘÍ V TVÁŘ NEDOSTATKU NEDOSTATKU PŘÍRODNÍCH DĚTÍ, KTERÉ JSOU STÁLE OTEVŘENĚJŠÍ TĚM, KTEŘÍ MAJÍ PASIVNÍ A NESPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ, KTERÉ DÁVAJÍ PŘEDSTAVU O TOMTO PROJEKTU, KTERÝ PŘEDPOKLÁDÁ DIABITUATE DĚTI K VÝPOČETNÍMU MYŠLENÍ POČÍNAJE TOPOLOGICKÝMI KONCEPTY. TO JIM UMOŽŇUJE ČELIT PROBLÉMU ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ VÍCE COMPLESSE.KDY DĚTI PŘÍSTUP KÓDOVÁNÍ SE STÁVAJÍ AKTIVNÍMI SUBJEKTY TECHNOLOGY.SPRÁVNÉ POUŽITÍ TĚCHTO NÁSTROJŮ MUSÍ BÝT ZPROSTŘEDKOVÁVÁ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ZKUŠENOSTI MIMO TŘÍDU V PLNÉM KONTAKTU S PŘÍRODOU, KDE MŮŽETE EXPERIMENTOVAT NATURE.PLAY ROZVÍJÍ VZÁJEMNOU ZÁVISLOST MEZI DĚTMI SPÍŠE NEŽ ZÁVISLOST NA DĚTECH. (Czech)
23 July 2022
0 references
PASTARAISIAIS METAIS PASIKEITĖ VAIKO POREIKIAI, SUSIDURIAME SU GAMTOS VAIKŲ DEFICITŲ TRŪKUMU, KURIE YRA VIS ATVIRESNI TIEMS, KURIE PASYVIAI IR NETEISINGAI NAUDOJA TECHNOLOGIJAS, KURIOS SUTEIKIA ŠIO PROJEKTO IDĖJĄ, NUMATANČIĄ DIABITUATE VAIKUS APSKAIČIUOTI MĄSTYMĄ, PRADEDANT NUO TOPOLOGINIŲ KONCEPCIJŲ. TAI LEIDŽIA JIEMS SUSIDURTI PER PROBLEMŲ SPRENDIMO SUNKUMŲ DAUGIAU COMPLESSE.WHY VAIKAI POŽIŪRIS KODAVIMO TAPTI AKTYVIŲ DALYKŲ TECHNOLOGY.THE TEISINGAS NAUDOJIMAS ŠIŲ PRIEMONIŲ TURI BŪTI TARPININKAUJAMA DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PATIRTIS IŠ KLASĖS VISIŠKAI KONTAKTO SU GAMTA, KUR JŪS GALITE EKSPERIMENTUOTI NATURE.PLAY IŠ PLĖTOTI TARPUSAVIO PRIKLAUSOMYBĘ TARP VAIKŲ, O NE PRIKLAUSOMYBĘ NUO VAIKŲ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PĒDĒJOS GADOS IR NOTIKUŠAS IZMAIŅAS BĒRNA VAJADZĪBĀS, SASKAROTIES AR DABAS TRŪKUMU TRŪKUMU BĒRNIEM, KURI ARVIEN VAIRĀK IR ATVĒRTI TIEM, KURIEM IR PASĪVA UN NEPAREIZA TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, KAS DOD PRIEKŠSTATU PAR ŠO PROJEKTU, KAS PAREDZ DIABITUATE BĒRNIEM SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, SĀKOT NO TOPOLOĢISKĀM KONCEPCIJĀM. TAS ĻAUJ VIŅIEM SASKARTIES AR PROBLĒMU RISINĀŠANAS GRŪTĪBĀM VAIRĀK COMPLESSE.WHY BĒRNI PIEEJA KODĒŠANA KĻŪST AKTĪVAS TĒMAS TECHNOLOGY.THE PAREIZU IZMANTOŠANU ŠO RĪKU IR JĀMEDIĒ DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE PIEREDZI NO KLASES PILNĪGĀ SASKARĒ AR DABU, KUR JŪS VARAT EKSPERIMENTĒT NATURE.PLAY OUT ATTĪSTA SAVSTARPĒJO ATKARĪBU STARP BĒRNIEM, NEVIS ATKARĪBU NO BĒRNIEM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ НАБЛЮДАВА ПРОМЯНА В НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПРЕД КОЕТО СЕ СБЛЪСКВАМЕ С ЛИПСА НА ДЕФИЦИТИ НА ПРИРОДАТА ДЕЦА, КОИТО СА ВСЕ ПО-ОТВОРЕНИ КЪМ ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПАСИВНО И НЕПРАВИЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ДАВАТ ИДЕЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, КОЙТО ПРЕДВИЖДА ДЕЦА DIABITUATE ДА ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ТОПОЛОГИЧНИ КОНЦЕПЦИИ. ТОВА ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ЧРЕЗ ТРУДНОСТИТЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПОВЕЧЕ COMPLESSE.WHY ДЕЦА ПОДХОД КОДИРАНЕ СТАВАТ АКТИВНИ СУБЕКТИ НА TECHNOLOGY.THE ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МЕДИИРАНИ DALLADULTO DAL DAL DAL DAL DAL DAL PRESCOLARE.FAVE ОПИТ ИЗВЪН КЛАС В ПЪЛЕН КОНТАКТ С ПРИРОДАТА, КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТЕ NATURE.PLAY РАЗВИВА ВЗАИМОЗАВИСИМОСТ МЕЖДУ ДЕЦАТА, А НЕ ЗАВИСИМОСТ ОТ ДЕЦА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ELMÚLT ÉVEKBEN MEGVÁLTOZOTT A GYERMEK IGÉNYEIBEN, AHOL A TERMÉSZET HIÁNYÁVAL SZEMBESÜLÜNK, AKIK EGYRE NYITOTTABBAK AZOK SZÁMÁRA, AKIK PASSZÍV ÉS HELYTELEN TECHNOLÓGIÁKKAL RENDELKEZNEK, AMELYEK A DIABITUATE GYERMEKEKET A TOPOLÓGIAI KONCEPCIÓKBÓL KIINDULÓ SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSBA HELYEZIK. EZ LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY SZEMBENÉZZENEK A PROBLÉMAMEGOLDÁSI NEHÉZSÉGEK TÖBB COMPLESSE.WHY GYEREKEK MEGKÖZELÍTÉS KÓDOLÁS LESZ AKTÍV ALANYAI TECHNOLOGY.AZ ILYEN ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATA KELL KÖZVETÍTENI DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE TAPASZTALATOKAT KÍVÜLRŐL TELJES KAPCSOLATBAN A TERMÉSZETTEL, AHOL LEHET KÍSÉRLETEZNI NATURE.PLAY KI FEJLESZTI KÖLCSÖNÖS FÜGGŐSÉG A GYERMEKEK, NEM PEDIG FÜGGÉS A GYERMEKEKTŐL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
LE BLIANTA BEAGA ANUAS TÁ ATHRÚ TAGTHA AR RIACHTANAIS AN LINBH A BHEIMID AG TABHAIRT AGHAIDHE AR EASPA EASNAMH LEANAÍ NÁDÚIR ATÁ NÍOS MÓ AGUS NÍOS OSCAILTE DÓIBH SIÚD A BHFUIL ÚSÁID ÉIGHNÍOMHACH AGUS MHÍCHEART ACU AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUGANN SMAOINEAMH AR AN TIONSCADAL SEO A THUARANN LEANAÍ DIABITUATE LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AG TOSÚ Ó CHOINCHEAPA TOPOLOGICAL. LIGEANN SÉ SEO DÓIBH AGHAIDH A THABHAIRT TRÍ NA DEACRACHTAÍ RÉITIGH FADHBANNA NÍOS MÓ CUR CHUIGE LEANAÍ COMPLESSE.WHY BHEITH INA N-ÁBHAIR GHNÍOMHACHA TECHNOLOGY.THE NÍ MÓR ÚSÁID CHEART NA N-UIRLISÍ SEO A IDIRGHABHÁIL DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE AS RANG I DTEAGMHÁIL IOMLÁN LEIS AN DÚLRA ÁIT AR FÉIDIR LEAT TRIAIL NATURE.PLAY AMACH FORBRAÍONN IDIRSPLEÁCHAS IDIR LEANAÍ SEACHAS SPLEÁCHAS AR LEANAÍ. (Irish)
23 July 2022
0 references
UNDER DE SENASTE ÅREN HAR DET SKETT EN FÖRÄNDRING I BARNETS BEHOV SOM VI STÅR INFÖR EN BRIST PÅ NATURBARN SOM ÄR MER OCH MER ÖPPNA FÖR DEM SOM HAR EN PASSIV OCH FELAKTIG ANVÄNDNING AV TEKNIK SOM GER IDÉN OM DETTA PROJEKT SOM FÖRUTSER DIABITUATE BARN ATT BERÄKNA TÄNKANDE MED UTGÅNGSPUNKT I TOPOLOGISKA BEGREPP. DETTA GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT MÖTA PROBLEMLÖSNINGSSVÅRIGHETER MER COMPLESSE.WHY BARN NÄRMAR KODNING BLI AKTIVA ÄMNEN AV TECHNOLOGY.THE KORREKT ANVÄNDNING AV DESSA VERKTYG MÅSTE FÖRMEDLAS DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE ERFARENHETER UR KLASSEN I FULL KONTAKT MED NATUREN DÄR DU KAN EXPERIMENTERA NATURE.PLAY UT UTVECKLAR ÖMSESIDIGT BEROENDE MELLAN BARN SNARARE ÄN BEROENDE AV BARN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
VIIMASTEL AASTATEL ON MUUTUNUD LAPSE VAJADUSED, KES SEISAVAD SILMITSI LOODUSPUUDUJÄÄKIDE PUUDUMISEGA, KES ON ÜHA ENAM AVATUD NEILE, KELLEL ON PASSIIVNE JA EBAÕIGE TEHNOLOOGIA KASUTAMINE, MIS ANNAB IDEE SELLEST PROJEKTIST, MIS NÄEB ETTE LASTE ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ALATES TOPOLOOGILISTEST KONTSEPTSIOONIDEST. SEE VÕIMALDAB NEIL PROBLEEMIDE LAHENDAMISEGA SILMITSI SEISTA ROHKEM COMPLESSE.WHY LAPSED, KES LÄHENEVAD KODEERIMISELE, MUUTUVAD TECHNOLOGY AKTIIVSETEKS SUBJEKTIDEKS. NENDE TÖÖRIISTADE ÕIGE KASUTAMINE PEAB OLEMA VAHENDATUD DALLADULTO DAL DALLET PRESCOLARE.FAVE KOGEMUSED KLASSIST VÄLJA TÄIELIKUS KONTAKTIS LOODUSEGA, KUS SAATE KATSETADA NATURE.PLAY ARENDAB LASTE OMAVAHELIST SÕLTUVUST, MITTE SÕLTUVUST LASTEST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
BUDRIO
0 references
Identifiers
E57I17000850007
0 references