FULL IMMERSION INTO EDUCATION (Q341887): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(9 intermediate revisions by the same user not shown)
label / delabel / de
 
VOLLES EINTAUCHEN IN DIE BILDUNG
label / nllabel / nl
 
VOLLEDIGE ONDERDOMPELING IN HET ONDERWIJS
label / eslabel / es
 
INMERSIÓN TOTAL EN LA EDUCACIÓN
label / ellabel / el
 
ΠΛΉΡΗΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ
label / dalabel / da
 
FULD NEDSÆNKNING I UDDANNELSE
label / filabel / fi
 
TÄYSI OPPIMINEN KOULUTUKSEEN
label / mtlabel / mt
 
IMMERSJONI SĦIĦA FL-EDUKAZZJONI
label / lvlabel / lv
 
PILNĪGA IEGREMDĒŠANA IZGLĪTĪBĀ
label / sklabel / sk
 
ÚPLNÉ PONORENIE DO VZDELÁVANIA
label / galabel / ga
 
TUMOIDEACHAS IOMLÁN SAN OIDEACHAS
label / cslabel / cs
 
PLNÉ PONOŘENÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ
label / ptlabel / pt
 
IMERSÃO TOTAL NA EDUCAÇÃO
label / etlabel / et
 
TÄIELIK SUKELDUMINE HARIDUSSE
label / hulabel / hu
 
TELJES KÖRŰ BEMERÜLÉS AZ OKTATÁSBA
label / bglabel / bg
 
ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО
label / ltlabel / lt
 
PILNAS PANARDINIMAS Į ŠVIETIMĄ
label / hrlabel / hr
 
POTPUNO URANJANJE U OBRAZOVANJE
label / svlabel / sv
 
FULL NEDSÄNKNING I UTBILDNING
label / rolabel / ro
 
IMERSIUNE COMPLETĂ ÎN EDUCAȚIE
label / sllabel / sl
 
POPOLNA POTOPITEV V IZOBRAŽEVANJE
label / pllabel / pl
 
PEŁNE ZANURZENIE W EDUKACJI
description / bgdescription / bg
 
Проект Q341887 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q341887 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q341887 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q341887 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q341887 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q341887 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q341887 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q341887 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q341887 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q341887 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q341887 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q341887 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q341887 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q341887 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q341887 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q341887 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q341887 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q341887 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q341887 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q341887 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q341887 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q341887 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
54,684.0 Euro
Amount54,684.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 54,684.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
54,684.0 Euro
Amount54,684.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 54,684.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DAS VOLLSTÄNDIGE EINTAUCHEN IN DIE BILDUNG IST EIN ZUSÄTZLICHES INSTRUMENT, DAS DER SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHT, UM DIE ZIELE ZU ERREICHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, ARTIKULIERTE MASSNAHMEN IM LAUFE DER ZEIT UND PERDUREVOLI IM LAUFE DER ZEIT ZU FÖRDERN, UM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU VERRINGERN UND EINZUDÄMMEN. DER UNTERRICHT IN SYNERGIE MIT DEN BESTIMMUNGEN DES RAV UND DES PTOF IST STRUTTURER IN SCHULUNGSKURSEN, DIE IN MODULEN AB 30 STUNDEN ORGANISIERT WERDEN. DAS PROJEKT ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN UND METHODEN ZU FÖRDERN, DIE AUF MULTIMEDIALIT AUFBAUEN. SIE TENDIERT INSBESONDERE DAZU, DIE SCHULE IN EIN GROSSES GYMNASIUM DES LEBENS ZU VERWANDELN, UM NICHT FORMALE LERNFORMEN ZU FÖRDERN, DIE DAS FELD DER LEBENSERFAHRUNGEN DURCH EINEN GESUNDEN WETTBEWERB ERWEITERN KÖNNEN, DER DURCH GRUPPENDYNAMIK REGULIERT WIRD UND KEINE EINSTELLUNG DER SCHLIESSUNG ODER PRÄVARIKATION HAT. JEDER LERNENDE AVR WEG, UM ZU EXPERIMENTIEREN UND SICH SEINER FÄHIGKEITEN UND POTENZIALE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN, DIE SOTTENDON (German)
Property / summary: DAS VOLLSTÄNDIGE EINTAUCHEN IN DIE BILDUNG IST EIN ZUSÄTZLICHES INSTRUMENT, DAS DER SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHT, UM DIE ZIELE ZU ERREICHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, ARTIKULIERTE MASSNAHMEN IM LAUFE DER ZEIT UND PERDUREVOLI IM LAUFE DER ZEIT ZU FÖRDERN, UM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU VERRINGERN UND EINZUDÄMMEN. DER UNTERRICHT IN SYNERGIE MIT DEN BESTIMMUNGEN DES RAV UND DES PTOF IST STRUTTURER IN SCHULUNGSKURSEN, DIE IN MODULEN AB 30 STUNDEN ORGANISIERT WERDEN. DAS PROJEKT ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN UND METHODEN ZU FÖRDERN, DIE AUF MULTIMEDIALIT AUFBAUEN. SIE TENDIERT INSBESONDERE DAZU, DIE SCHULE IN EIN GROSSES GYMNASIUM DES LEBENS ZU VERWANDELN, UM NICHT FORMALE LERNFORMEN ZU FÖRDERN, DIE DAS FELD DER LEBENSERFAHRUNGEN DURCH EINEN GESUNDEN WETTBEWERB ERWEITERN KÖNNEN, DER DURCH GRUPPENDYNAMIK REGULIERT WIRD UND KEINE EINSTELLUNG DER SCHLIESSUNG ODER PRÄVARIKATION HAT. JEDER LERNENDE AVR WEG, UM ZU EXPERIMENTIEREN UND SICH SEINER FÄHIGKEITEN UND POTENZIALE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN, DIE SOTTENDON (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS VOLLSTÄNDIGE EINTAUCHEN IN DIE BILDUNG IST EIN ZUSÄTZLICHES INSTRUMENT, DAS DER SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHT, UM DIE ZIELE ZU ERREICHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, ARTIKULIERTE MASSNAHMEN IM LAUFE DER ZEIT UND PERDUREVOLI IM LAUFE DER ZEIT ZU FÖRDERN, UM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU VERRINGERN UND EINZUDÄMMEN. DER UNTERRICHT IN SYNERGIE MIT DEN BESTIMMUNGEN DES RAV UND DES PTOF IST STRUTTURER IN SCHULUNGSKURSEN, DIE IN MODULEN AB 30 STUNDEN ORGANISIERT WERDEN. DAS PROJEKT ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN UND METHODEN ZU FÖRDERN, DIE AUF MULTIMEDIALIT AUFBAUEN. SIE TENDIERT INSBESONDERE DAZU, DIE SCHULE IN EIN GROSSES GYMNASIUM DES LEBENS ZU VERWANDELN, UM NICHT FORMALE LERNFORMEN ZU FÖRDERN, DIE DAS FELD DER LEBENSERFAHRUNGEN DURCH EINEN GESUNDEN WETTBEWERB ERWEITERN KÖNNEN, DER DURCH GRUPPENDYNAMIK REGULIERT WIRD UND KEINE EINSTELLUNG DER SCHLIESSUNG ODER PRÄVARIKATION HAT. JEDER LERNENDE AVR WEG, UM ZU EXPERIMENTIEREN UND SICH SEINER FÄHIGKEITEN UND POTENZIALE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN, DIE SOTTENDON (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT VOLLEDIGE ONDERDOMPELING IN HET ONDERWIJS IS BEDOELD ALS EEN AANVULLEND INSTRUMENT WAAROVER DE SCHOOL BESCHIKT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE HET TOT DOEL HEEFT GEARTICULEERDE ACTIES TE BEVORDEREN DIE IN DE LOOP VAN DE TIJD SCHERPZINNIG ZIJN EN PERDUREVOLI OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN IN TE DAMMEN. ONDERWIJS IN SYNERGIE MET DE VOORZIENINGEN VAN DE RAV EN HET PTOF IS STRUTTURER IN OPLEIDINGEN DIE WORDEN GEORGANISEERD IN MODULES VANAF 30 UUR. HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN EN METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN DIE VOORTBOUWEN OP MULTIMEDIALIT. SPECIFIEK, HET HEEFT DE NEIGING OM DE SCHOOL OM TE ZETTEN IN EEN GROOT GYMNASIUM VAN HET LEVEN OM NIET-FORMELE VORMEN VAN LEREN TE BEVORDEREN DIE HET GEBIED VAN LEVENSERVARINGEN KUNNEN VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN EEN GEZONDE CONCURRENTIE GEREGULEERD DOOR GROEPSDYNAMIEK EN ZONDER ATTITUDES VAN SLUITING OF PREVARICATIE. ELKE LEERLING AVR MANIER OM TE EXPERIMENTEREN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN ZIJN CAPACITEITEN EN MOGELIJKHEDEN IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS DIE SOTTENDON (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT VOLLEDIGE ONDERDOMPELING IN HET ONDERWIJS IS BEDOELD ALS EEN AANVULLEND INSTRUMENT WAAROVER DE SCHOOL BESCHIKT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE HET TOT DOEL HEEFT GEARTICULEERDE ACTIES TE BEVORDEREN DIE IN DE LOOP VAN DE TIJD SCHERPZINNIG ZIJN EN PERDUREVOLI OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN IN TE DAMMEN. ONDERWIJS IN SYNERGIE MET DE VOORZIENINGEN VAN DE RAV EN HET PTOF IS STRUTTURER IN OPLEIDINGEN DIE WORDEN GEORGANISEERD IN MODULES VANAF 30 UUR. HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN EN METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN DIE VOORTBOUWEN OP MULTIMEDIALIT. SPECIFIEK, HET HEEFT DE NEIGING OM DE SCHOOL OM TE ZETTEN IN EEN GROOT GYMNASIUM VAN HET LEVEN OM NIET-FORMELE VORMEN VAN LEREN TE BEVORDEREN DIE HET GEBIED VAN LEVENSERVARINGEN KUNNEN VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN EEN GEZONDE CONCURRENTIE GEREGULEERD DOOR GROEPSDYNAMIEK EN ZONDER ATTITUDES VAN SLUITING OF PREVARICATIE. ELKE LEERLING AVR MANIER OM TE EXPERIMENTEREN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN ZIJN CAPACITEITEN EN MOGELIJKHEDEN IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS DIE SOTTENDON (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT VOLLEDIGE ONDERDOMPELING IN HET ONDERWIJS IS BEDOELD ALS EEN AANVULLEND INSTRUMENT WAAROVER DE SCHOOL BESCHIKT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE HET TOT DOEL HEEFT GEARTICULEERDE ACTIES TE BEVORDEREN DIE IN DE LOOP VAN DE TIJD SCHERPZINNIG ZIJN EN PERDUREVOLI OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN IN TE DAMMEN. ONDERWIJS IN SYNERGIE MET DE VOORZIENINGEN VAN DE RAV EN HET PTOF IS STRUTTURER IN OPLEIDINGEN DIE WORDEN GEORGANISEERD IN MODULES VANAF 30 UUR. HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN EN METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN DIE VOORTBOUWEN OP MULTIMEDIALIT. SPECIFIEK, HET HEEFT DE NEIGING OM DE SCHOOL OM TE ZETTEN IN EEN GROOT GYMNASIUM VAN HET LEVEN OM NIET-FORMELE VORMEN VAN LEREN TE BEVORDEREN DIE HET GEBIED VAN LEVENSERVARINGEN KUNNEN VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN EEN GEZONDE CONCURRENTIE GEREGULEERD DOOR GROEPSDYNAMIEK EN ZONDER ATTITUDES VAN SLUITING OF PREVARICATIE. ELKE LEERLING AVR MANIER OM TE EXPERIMENTEREN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN ZIJN CAPACITEITEN EN MOGELIJKHEDEN IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS DIE SOTTENDON (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO DE INMERSIÓN PLENA EN LA EDUCACIÓN ESTÁ CONCEBIDO COMO UNA HERRAMIENTA ADICIONAL A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS QUE PRETENDE PROMOVER ACCIONES ARTICULADAS INCISIVAS Y PERDUREVOLI A LO LARGO DEL TIEMPO PARA REDUCIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ENSEÑANZA EN SINERGIA CON LAS DISPOSICIONES DE LA RAV Y EL PTOF ES STRUTTURER EN CURSOS DE FORMACIÓN ORGANIZADOS EN MÓDULOS A PARTIR DE 30 HORAS. EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER ACTIVIDADES Y METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS QUE SE BASEN EN MULTIMEDIALIT. EN CONCRETO, TIENDE A TRANSFORMAR LA ESCUELA EN UN GRAN GIMNASIO DE LA VIDA CON EL FIN DE PROMOVER FORMAS NO FORMALES DE APRENDIZAJE QUE PUEDAN AMPLIAR EL CAMPO DE LAS EXPERIENCIAS DE VIDA A TRAVÉS DE UNA SANA COMPETENCIA REGULADA POR DINÁMICAS GRUPALES Y DESPROVISTA DE ACTITUDES DE CIERRE O PREVARICACIÓN. CADA ALUMNO AVR FORMA DE EXPERIMENTAR Y TOMAR CONCIENCIA DE SUS CAPACIDADES Y POTENCIALES DE ACUERDO CON LAS REGLAS QUE SOTTENDON (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO DE INMERSIÓN PLENA EN LA EDUCACIÓN ESTÁ CONCEBIDO COMO UNA HERRAMIENTA ADICIONAL A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS QUE PRETENDE PROMOVER ACCIONES ARTICULADAS INCISIVAS Y PERDUREVOLI A LO LARGO DEL TIEMPO PARA REDUCIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ENSEÑANZA EN SINERGIA CON LAS DISPOSICIONES DE LA RAV Y EL PTOF ES STRUTTURER EN CURSOS DE FORMACIÓN ORGANIZADOS EN MÓDULOS A PARTIR DE 30 HORAS. EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER ACTIVIDADES Y METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS QUE SE BASEN EN MULTIMEDIALIT. EN CONCRETO, TIENDE A TRANSFORMAR LA ESCUELA EN UN GRAN GIMNASIO DE LA VIDA CON EL FIN DE PROMOVER FORMAS NO FORMALES DE APRENDIZAJE QUE PUEDAN AMPLIAR EL CAMPO DE LAS EXPERIENCIAS DE VIDA A TRAVÉS DE UNA SANA COMPETENCIA REGULADA POR DINÁMICAS GRUPALES Y DESPROVISTA DE ACTITUDES DE CIERRE O PREVARICACIÓN. CADA ALUMNO AVR FORMA DE EXPERIMENTAR Y TOMAR CONCIENCIA DE SUS CAPACIDADES Y POTENCIALES DE ACUERDO CON LAS REGLAS QUE SOTTENDON (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO DE INMERSIÓN PLENA EN LA EDUCACIÓN ESTÁ CONCEBIDO COMO UNA HERRAMIENTA ADICIONAL A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS QUE PRETENDE PROMOVER ACCIONES ARTICULADAS INCISIVAS Y PERDUREVOLI A LO LARGO DEL TIEMPO PARA REDUCIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ENSEÑANZA EN SINERGIA CON LAS DISPOSICIONES DE LA RAV Y EL PTOF ES STRUTTURER EN CURSOS DE FORMACIÓN ORGANIZADOS EN MÓDULOS A PARTIR DE 30 HORAS. EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER ACTIVIDADES Y METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS QUE SE BASEN EN MULTIMEDIALIT. EN CONCRETO, TIENDE A TRANSFORMAR LA ESCUELA EN UN GRAN GIMNASIO DE LA VIDA CON EL FIN DE PROMOVER FORMAS NO FORMALES DE APRENDIZAJE QUE PUEDAN AMPLIAR EL CAMPO DE LAS EXPERIENCIAS DE VIDA A TRAVÉS DE UNA SANA COMPETENCIA REGULADA POR DINÁMICAS GRUPALES Y DESPROVISTA DE ACTITUDES DE CIERRE O PREVARICACIÓN. CADA ALUMNO AVR FORMA DE EXPERIMENTAR Y TOMAR CONCIENCIA DE SUS CAPACIDADES Y POTENCIALES DE ACUERDO CON LAS REGLAS QUE SOTTENDON (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΛΉΡΗΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ PERDUREVOLI ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PTOF STRUTTURER ΣΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ MULTIMEDIALIT. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΥΓΙΟΎΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΡΥΘΜΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ Ή ΠΡΟ-ΕΎΡΕΣΗΣ. ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ AVR ΤΡΌΠΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ SOTTENDON (Greek)
Property / summary: Η ΠΛΉΡΗΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ PERDUREVOLI ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PTOF STRUTTURER ΣΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ MULTIMEDIALIT. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΥΓΙΟΎΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΡΥΘΜΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ Ή ΠΡΟ-ΕΎΡΕΣΗΣ. ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ AVR ΤΡΌΠΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ SOTTENDON (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΛΉΡΗΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ PERDUREVOLI ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PTOF STRUTTURER ΣΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ MULTIMEDIALIT. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΥΓΙΟΎΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΡΥΘΜΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ Ή ΠΡΟ-ΕΎΡΕΣΗΣ. ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ AVR ΤΡΌΠΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ SOTTENDON (Greek) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN FULDE NEDSÆNKNING I UDDANNELSESPROJEKTET ER TÆNKT SOM ET YDERLIGERE REDSKAB, DER STÅR TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN MED HENBLIK PÅ AT NÅ DE MÅL, SOM SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME MÅLRETTEDE OG PERDUREVOLI FORMULEREDE AKTIONER OVER TID FOR AT REDUCERE OG INDDÆMME SKOLENS FÆNOMEN. UNDERVISNING I SYNERGI MED BESTEMMELSERNE I RAV OG PTOF STRUTTURER I KURSER ORGANISERET I MODULER PÅ 30 TIMER. PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME ALTERNATIVE AKTIVITETER OG METODER, DER FOKUSERER PÅ MULTIMEDIALIT. DET HAR ISÆR TENDENS TIL AT OMDANNE SKOLEN TIL ET STORT GYMNASIUM FOR AT FREMME IKKE-FORMELLE FORMER FOR LÆRING, DER KAN UDVIDE OMRÅDET FOR LIVSERFARINGER GENNEM EN SUND KONKURRENCE REGULERET AF GRUPPEDYNAMIK OG UDEN HOLDNINGER TIL LUKNING ELLER PRÆVARIKERING. HVER AVR-LÆRENDE MÅDE AT EKSPERIMENTERE OG BLIVE OPMÆRKSOM PÅ SINE EVNER OG POTENTIALER I OVERENSSTEMMELSE MED DE REGLER, SOM SOTTENDON (Danish)
Property / summary: DEN FULDE NEDSÆNKNING I UDDANNELSESPROJEKTET ER TÆNKT SOM ET YDERLIGERE REDSKAB, DER STÅR TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN MED HENBLIK PÅ AT NÅ DE MÅL, SOM SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME MÅLRETTEDE OG PERDUREVOLI FORMULEREDE AKTIONER OVER TID FOR AT REDUCERE OG INDDÆMME SKOLENS FÆNOMEN. UNDERVISNING I SYNERGI MED BESTEMMELSERNE I RAV OG PTOF STRUTTURER I KURSER ORGANISERET I MODULER PÅ 30 TIMER. PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME ALTERNATIVE AKTIVITETER OG METODER, DER FOKUSERER PÅ MULTIMEDIALIT. DET HAR ISÆR TENDENS TIL AT OMDANNE SKOLEN TIL ET STORT GYMNASIUM FOR AT FREMME IKKE-FORMELLE FORMER FOR LÆRING, DER KAN UDVIDE OMRÅDET FOR LIVSERFARINGER GENNEM EN SUND KONKURRENCE REGULERET AF GRUPPEDYNAMIK OG UDEN HOLDNINGER TIL LUKNING ELLER PRÆVARIKERING. HVER AVR-LÆRENDE MÅDE AT EKSPERIMENTERE OG BLIVE OPMÆRKSOM PÅ SINE EVNER OG POTENTIALER I OVERENSSTEMMELSE MED DE REGLER, SOM SOTTENDON (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN FULDE NEDSÆNKNING I UDDANNELSESPROJEKTET ER TÆNKT SOM ET YDERLIGERE REDSKAB, DER STÅR TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN MED HENBLIK PÅ AT NÅ DE MÅL, SOM SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME MÅLRETTEDE OG PERDUREVOLI FORMULEREDE AKTIONER OVER TID FOR AT REDUCERE OG INDDÆMME SKOLENS FÆNOMEN. UNDERVISNING I SYNERGI MED BESTEMMELSERNE I RAV OG PTOF STRUTTURER I KURSER ORGANISERET I MODULER PÅ 30 TIMER. PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME ALTERNATIVE AKTIVITETER OG METODER, DER FOKUSERER PÅ MULTIMEDIALIT. DET HAR ISÆR TENDENS TIL AT OMDANNE SKOLEN TIL ET STORT GYMNASIUM FOR AT FREMME IKKE-FORMELLE FORMER FOR LÆRING, DER KAN UDVIDE OMRÅDET FOR LIVSERFARINGER GENNEM EN SUND KONKURRENCE REGULERET AF GRUPPEDYNAMIK OG UDEN HOLDNINGER TIL LUKNING ELLER PRÆVARIKERING. HVER AVR-LÆRENDE MÅDE AT EKSPERIMENTERE OG BLIVE OPMÆRKSOM PÅ SINE EVNER OG POTENTIALER I OVERENSSTEMMELSE MED DE REGLER, SOM SOTTENDON (Danish) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOULUN TÄYSIMITTAINEN OSALLISTUMINEN KOULUTUKSEEN ON TARKOITETTU KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAKSI LISÄVÄLINEEKSI, JONKA AVULLA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOITA KOULULLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN AJAN MITTAAN, JOTTA KOULUN ILMIÖTÄ VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA HILLITÄ. OPETTAMINEN YHDESSÄ RAV:N JA PTOF STRUTTURERIN MÄÄRÄYSTEN KANSSA 30 TUNNIN MODUULEINA JÄRJESTETYISSÄ KURSSEISSA. HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN EDISTÄÄ MULTIMEDIALIT-OHJELMAAN KESKITTYVIÄ VAIHTOEHTOISIA TOIMIA JA MENETELMIÄ. SE PYRKII ERITYISESTI MUUTTAMAAN KOULUN SUUREKSI ELÄMÄNKUNTOSALIKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ EPÄVIRALLISIA OPPIMISMUOTOJA, JOTKA VOIVAT LAAJENTAA ELÄMÄNKOKEMUSTEN ALAA TERVEELLÄ KILPAILULLA, JOTA SÄÄDELLÄÄN RYHMÄDYNAMIIKALLA JA JOLLA EI OLE ASENNETTA SULKEMISEEN TAI ENNAKKOLUULOIHIN. JOKAINEN AVR-OPISKELIJAN TAPA KOKEILLA JA TULLA TIETOISEKSI KYVYISTÄÄN JA MAHDOLLISUUKSISTAAN SOTTENDON-SÄÄNTÖJEN MUKAISESTI (Finnish)
Property / summary: KOULUN TÄYSIMITTAINEN OSALLISTUMINEN KOULUTUKSEEN ON TARKOITETTU KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAKSI LISÄVÄLINEEKSI, JONKA AVULLA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOITA KOULULLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN AJAN MITTAAN, JOTTA KOULUN ILMIÖTÄ VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA HILLITÄ. OPETTAMINEN YHDESSÄ RAV:N JA PTOF STRUTTURERIN MÄÄRÄYSTEN KANSSA 30 TUNNIN MODUULEINA JÄRJESTETYISSÄ KURSSEISSA. HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN EDISTÄÄ MULTIMEDIALIT-OHJELMAAN KESKITTYVIÄ VAIHTOEHTOISIA TOIMIA JA MENETELMIÄ. SE PYRKII ERITYISESTI MUUTTAMAAN KOULUN SUUREKSI ELÄMÄNKUNTOSALIKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ EPÄVIRALLISIA OPPIMISMUOTOJA, JOTKA VOIVAT LAAJENTAA ELÄMÄNKOKEMUSTEN ALAA TERVEELLÄ KILPAILULLA, JOTA SÄÄDELLÄÄN RYHMÄDYNAMIIKALLA JA JOLLA EI OLE ASENNETTA SULKEMISEEN TAI ENNAKKOLUULOIHIN. JOKAINEN AVR-OPISKELIJAN TAPA KOKEILLA JA TULLA TIETOISEKSI KYVYISTÄÄN JA MAHDOLLISUUKSISTAAN SOTTENDON-SÄÄNTÖJEN MUKAISESTI (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOULUN TÄYSIMITTAINEN OSALLISTUMINEN KOULUTUKSEEN ON TARKOITETTU KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAKSI LISÄVÄLINEEKSI, JONKA AVULLA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOITA KOULULLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN AJAN MITTAAN, JOTTA KOULUN ILMIÖTÄ VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA HILLITÄ. OPETTAMINEN YHDESSÄ RAV:N JA PTOF STRUTTURERIN MÄÄRÄYSTEN KANSSA 30 TUNNIN MODUULEINA JÄRJESTETYISSÄ KURSSEISSA. HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN EDISTÄÄ MULTIMEDIALIT-OHJELMAAN KESKITTYVIÄ VAIHTOEHTOISIA TOIMIA JA MENETELMIÄ. SE PYRKII ERITYISESTI MUUTTAMAAN KOULUN SUUREKSI ELÄMÄNKUNTOSALIKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ EPÄVIRALLISIA OPPIMISMUOTOJA, JOTKA VOIVAT LAAJENTAA ELÄMÄNKOKEMUSTEN ALAA TERVEELLÄ KILPAILULLA, JOTA SÄÄDELLÄÄN RYHMÄDYNAMIIKALLA JA JOLLA EI OLE ASENNETTA SULKEMISEEN TAI ENNAKKOLUULOIHIN. JOKAINEN AVR-OPISKELIJAN TAPA KOKEILLA JA TULLA TIETOISEKSI KYVYISTÄÄN JA MAHDOLLISUUKSISTAAN SOTTENDON-SÄÄNTÖJEN MUKAISESTI (Finnish) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT TA’ IMMERSJONI SĦIĦA FL-EDUKAZZJONI HUWA MAĦSUB BĦALA GĦODDA OĦRA DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI AZZJONIJIET INĊIŻIVI U ARTIKOLATI MINN PERDUREVOLI MATUL IŻ-ŻMIEN BIEX JITNAQQAS U JITRAŻŻAN IL-FENOMENU TAL-ISKOLA. TAGĦLIM F’SINERĠIJA MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAR-RAV U L-STRUTTURA PTOF F’KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ORGANIZZATI F’MODULI TA’ 30 SIEGĦA. IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET U METODOLOĠIJI ALTERNATTIVI LI JIFFUKAW FUQ MULTIMEDIALIT. B’MOD SPEĊIFIKU, DIN GĦANDHA T-TENDENZA LI TITTRASFORMA L-ISKOLA F’GYMNASIUM KBIR TAL-ĦAJJA SABIEX TINKORAĠĠIXXI FOROM MHUX FORMALI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JWESSGĦU L-QASAM TAL-ESPERJENZI TAL-ĦAJJA PERMEZZ TA’ KOMPETIZZJONI B’SAĦĦITHA RREGOLATA MID-DINAMIKA TAL-GRUPP U MINGĦAJR ATTITUDNIJIET TA’ GĦELUQ JEW PREVARIKAZZJONI. KULL MOD STUDENT AVR TA ‘ESPERIMENTAZZJONI U JSIRU KONXJI TAL-KAPAĊITAJIET U L-POTENZJAL TIEGĦU F’KONFORMITÀ MAR-REGOLI LI SOTTENDON (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT TA’ IMMERSJONI SĦIĦA FL-EDUKAZZJONI HUWA MAĦSUB BĦALA GĦODDA OĦRA DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI AZZJONIJIET INĊIŻIVI U ARTIKOLATI MINN PERDUREVOLI MATUL IŻ-ŻMIEN BIEX JITNAQQAS U JITRAŻŻAN IL-FENOMENU TAL-ISKOLA. TAGĦLIM F’SINERĠIJA MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAR-RAV U L-STRUTTURA PTOF F’KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ORGANIZZATI F’MODULI TA’ 30 SIEGĦA. IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET U METODOLOĠIJI ALTERNATTIVI LI JIFFUKAW FUQ MULTIMEDIALIT. B’MOD SPEĊIFIKU, DIN GĦANDHA T-TENDENZA LI TITTRASFORMA L-ISKOLA F’GYMNASIUM KBIR TAL-ĦAJJA SABIEX TINKORAĠĠIXXI FOROM MHUX FORMALI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JWESSGĦU L-QASAM TAL-ESPERJENZI TAL-ĦAJJA PERMEZZ TA’ KOMPETIZZJONI B’SAĦĦITHA RREGOLATA MID-DINAMIKA TAL-GRUPP U MINGĦAJR ATTITUDNIJIET TA’ GĦELUQ JEW PREVARIKAZZJONI. KULL MOD STUDENT AVR TA ‘ESPERIMENTAZZJONI U JSIRU KONXJI TAL-KAPAĊITAJIET U L-POTENZJAL TIEGĦU F’KONFORMITÀ MAR-REGOLI LI SOTTENDON (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT TA’ IMMERSJONI SĦIĦA FL-EDUKAZZJONI HUWA MAĦSUB BĦALA GĦODDA OĦRA DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI AZZJONIJIET INĊIŻIVI U ARTIKOLATI MINN PERDUREVOLI MATUL IŻ-ŻMIEN BIEX JITNAQQAS U JITRAŻŻAN IL-FENOMENU TAL-ISKOLA. TAGĦLIM F’SINERĠIJA MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAR-RAV U L-STRUTTURA PTOF F’KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ORGANIZZATI F’MODULI TA’ 30 SIEGĦA. IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET U METODOLOĠIJI ALTERNATTIVI LI JIFFUKAW FUQ MULTIMEDIALIT. B’MOD SPEĊIFIKU, DIN GĦANDHA T-TENDENZA LI TITTRASFORMA L-ISKOLA F’GYMNASIUM KBIR TAL-ĦAJJA SABIEX TINKORAĠĠIXXI FOROM MHUX FORMALI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JWESSGĦU L-QASAM TAL-ESPERJENZI TAL-ĦAJJA PERMEZZ TA’ KOMPETIZZJONI B’SAĦĦITHA RREGOLATA MID-DINAMIKA TAL-GRUPP U MINGĦAJR ATTITUDNIJIET TA’ GĦELUQ JEW PREVARIKAZZJONI. KULL MOD STUDENT AVR TA ‘ESPERIMENTAZZJONI U JSIRU KONXJI TAL-KAPAĊITAJIET U L-POTENZJAL TIEGĦU F’KONFORMITÀ MAR-REGOLI LI SOTTENDON (Maltese) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PILNĪGA IEDZIĻINĀŠANĀS IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ IR PAREDZĒTA KĀ VĒL VIENS SKOLAI PIEEJAMS INSTRUMENTS, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS, KO SKOLA TIECAS VEICINĀT INCĪZAS UN PERDUREVOLI FORMULĒTAS DARBĪBAS LAIKA GAITĀ, LAI SAMAZINĀTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS FENOMENU. MĀCĪŠANA SINERĢIJĀ AR RAV UN PTOF STRUTTURER NOTEIKUMIEM 30 STUNDU MĀCĪBU KURSOS, KAS ORGANIZĒTI MODUĻOS. PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI VEICINĀT ALTERNATĪVAS DARBĪBAS UN METODOLOĢIJAS, KAS VĒRSTAS UZ MULTIMEDIALIT. KONKRĒTI, TĀ MĒDZ PĀRVEIDOT SKOLU PAR LIELU DZĪVES ĢIMNĀZIJU, LAI VEICINĀTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS FORMAS, KAS VAR PAPLAŠINĀT DZĪVES JOMU, IZMANTOJOT VESELĪGU KONKURENCI, KO REGULĒ GRUPU DINAMIKA UN KAM NAV ATTIEKSMJU PAR SLĒGŠANU VAI PĀRVARĒŠANU. KATRS AVR APGUVĒJS VEIDS, KĀ EKSPERIMENTĒT UN APZINĀTIES SAVAS SPĒJAS UN POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM, KAS SOTTENDON (Latvian)
Property / summary: PILNĪGA IEDZIĻINĀŠANĀS IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ IR PAREDZĒTA KĀ VĒL VIENS SKOLAI PIEEJAMS INSTRUMENTS, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS, KO SKOLA TIECAS VEICINĀT INCĪZAS UN PERDUREVOLI FORMULĒTAS DARBĪBAS LAIKA GAITĀ, LAI SAMAZINĀTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS FENOMENU. MĀCĪŠANA SINERĢIJĀ AR RAV UN PTOF STRUTTURER NOTEIKUMIEM 30 STUNDU MĀCĪBU KURSOS, KAS ORGANIZĒTI MODUĻOS. PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI VEICINĀT ALTERNATĪVAS DARBĪBAS UN METODOLOĢIJAS, KAS VĒRSTAS UZ MULTIMEDIALIT. KONKRĒTI, TĀ MĒDZ PĀRVEIDOT SKOLU PAR LIELU DZĪVES ĢIMNĀZIJU, LAI VEICINĀTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS FORMAS, KAS VAR PAPLAŠINĀT DZĪVES JOMU, IZMANTOJOT VESELĪGU KONKURENCI, KO REGULĒ GRUPU DINAMIKA UN KAM NAV ATTIEKSMJU PAR SLĒGŠANU VAI PĀRVARĒŠANU. KATRS AVR APGUVĒJS VEIDS, KĀ EKSPERIMENTĒT UN APZINĀTIES SAVAS SPĒJAS UN POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM, KAS SOTTENDON (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PILNĪGA IEDZIĻINĀŠANĀS IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ IR PAREDZĒTA KĀ VĒL VIENS SKOLAI PIEEJAMS INSTRUMENTS, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS, KO SKOLA TIECAS VEICINĀT INCĪZAS UN PERDUREVOLI FORMULĒTAS DARBĪBAS LAIKA GAITĀ, LAI SAMAZINĀTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS FENOMENU. MĀCĪŠANA SINERĢIJĀ AR RAV UN PTOF STRUTTURER NOTEIKUMIEM 30 STUNDU MĀCĪBU KURSOS, KAS ORGANIZĒTI MODUĻOS. PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI VEICINĀT ALTERNATĪVAS DARBĪBAS UN METODOLOĢIJAS, KAS VĒRSTAS UZ MULTIMEDIALIT. KONKRĒTI, TĀ MĒDZ PĀRVEIDOT SKOLU PAR LIELU DZĪVES ĢIMNĀZIJU, LAI VEICINĀTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS FORMAS, KAS VAR PAPLAŠINĀT DZĪVES JOMU, IZMANTOJOT VESELĪGU KONKURENCI, KO REGULĒ GRUPU DINAMIKA UN KAM NAV ATTIEKSMJU PAR SLĒGŠANU VAI PĀRVARĒŠANU. KATRS AVR APGUVĒJS VEIDS, KĀ EKSPERIMENTĒT UN APZINĀTIES SAVAS SPĒJAS UN POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM, KAS SOTTENDON (Latvian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ÚPLNÉHO PONORENIA DO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU JE URČENÝ AKO ĎALŠÍ NÁSTROJ, KTORÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZÍCII NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV, KTORÉ SA ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU DÔRAZNÝCH A FORMULOVANÝCH AKCIÍ PERDUREVOLI V PRIEBEHU ČASU NA ZNÍŽENIE A OBMEDZENIE FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUČBA V SÚČINNOSTI S USTANOVENIAMI RAV A PTOF STRUTTURER V KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY ORGANIZOVANÝCH V MODULOCH V TRVANÍ 30 HODÍN. PROJEKT REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ALTERNATÍVNE ČINNOSTI A METODIKY ZAMERANÉ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNE MÁ TENDENCIU PREMENIŤ ŠKOLU NA VEĽKÉ GYMNÁZIUM ŽIVOTA S CIEĽOM PODPORIŤ NEFORMÁLNE FORMY UČENIA, KTORÉ MÔŽU ROZŠÍRIŤ OBLASŤ ŽIVOTNÝCH SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ZDRAVEJ SÚŤAŽE REGULOVANEJ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A BEZ POSTOJOV UZATVORENIA ALEBO PREVARIZÁCIE. KAŽDÝ UČIACI SA AVR SPÔSOB EXPERIMENTOVANIA A UVEDOMOVANIA SI SVOJICH SCHOPNOSTÍ A POTENCIÁLU V SÚLADE S PRAVIDLAMI, KTORÉ SOTTENDON (Slovak)
Property / summary: PROJEKT ÚPLNÉHO PONORENIA DO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU JE URČENÝ AKO ĎALŠÍ NÁSTROJ, KTORÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZÍCII NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV, KTORÉ SA ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU DÔRAZNÝCH A FORMULOVANÝCH AKCIÍ PERDUREVOLI V PRIEBEHU ČASU NA ZNÍŽENIE A OBMEDZENIE FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUČBA V SÚČINNOSTI S USTANOVENIAMI RAV A PTOF STRUTTURER V KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY ORGANIZOVANÝCH V MODULOCH V TRVANÍ 30 HODÍN. PROJEKT REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ALTERNATÍVNE ČINNOSTI A METODIKY ZAMERANÉ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNE MÁ TENDENCIU PREMENIŤ ŠKOLU NA VEĽKÉ GYMNÁZIUM ŽIVOTA S CIEĽOM PODPORIŤ NEFORMÁLNE FORMY UČENIA, KTORÉ MÔŽU ROZŠÍRIŤ OBLASŤ ŽIVOTNÝCH SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ZDRAVEJ SÚŤAŽE REGULOVANEJ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A BEZ POSTOJOV UZATVORENIA ALEBO PREVARIZÁCIE. KAŽDÝ UČIACI SA AVR SPÔSOB EXPERIMENTOVANIA A UVEDOMOVANIA SI SVOJICH SCHOPNOSTÍ A POTENCIÁLU V SÚLADE S PRAVIDLAMI, KTORÉ SOTTENDON (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ÚPLNÉHO PONORENIA DO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU JE URČENÝ AKO ĎALŠÍ NÁSTROJ, KTORÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZÍCII NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV, KTORÉ SA ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU DÔRAZNÝCH A FORMULOVANÝCH AKCIÍ PERDUREVOLI V PRIEBEHU ČASU NA ZNÍŽENIE A OBMEDZENIE FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUČBA V SÚČINNOSTI S USTANOVENIAMI RAV A PTOF STRUTTURER V KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY ORGANIZOVANÝCH V MODULOCH V TRVANÍ 30 HODÍN. PROJEKT REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ALTERNATÍVNE ČINNOSTI A METODIKY ZAMERANÉ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNE MÁ TENDENCIU PREMENIŤ ŠKOLU NA VEĽKÉ GYMNÁZIUM ŽIVOTA S CIEĽOM PODPORIŤ NEFORMÁLNE FORMY UČENIA, KTORÉ MÔŽU ROZŠÍRIŤ OBLASŤ ŽIVOTNÝCH SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ZDRAVEJ SÚŤAŽE REGULOVANEJ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A BEZ POSTOJOV UZATVORENIA ALEBO PREVARIZÁCIE. KAŽDÝ UČIACI SA AVR SPÔSOB EXPERIMENTOVANIA A UVEDOMOVANIA SI SVOJICH SCHOPNOSTÍ A POTENCIÁLU V SÚLADE S PRAVIDLAMI, KTORÉ SOTTENDON (Slovak) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL LÁNTUMTHA SAN OIDEACHAS MAR UIRLIS BHREISE AR FÁIL DON SCOIL CHUN NA CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GNÍOMHARTHA SPREAGÚLA AGUS PERDUREVOLI A CHUR CHUN CINN LE HIMEACHT AMA CHUN FEINIMÉAN NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A SHRIANADH. TEAGASC I SINEIRGÍOCHT LE FORÁLACHA AN RAV AGUS PTOF STRUTTURER I GCÚRSAÍ OILIÚNA ARNA N-EAGRÚ I MODÚIL 30 UAIR AN CHLOIG. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ MALARTACHA A CHUR CHUN CINN A DHÍRÍONN AR MULTIMEDIALIT. GO SONRACH, IS IONDÚIL GO N-ATHRAÍONN SÉ AN SCOIL INA GIOMNÁISIAM MÓR DEN SAOL D’FHONN FOIRMEACHA NEAMHFHOIRMIÚLA FOGHLAMA A SPREAGADH A D’FHÉADFADH RÉIMSE NA HEISPÉIRIS SAOIL A LEATHNÚ TRÍ CHOMÓRTAS SLÁINTIÚIL ARNA RIALÚ AG DINIMIC GHRÚPA AGUS GAN DEARCADH DÚNTA NÓ RÉAMHATHRAITHE A BHEITH ANN. GACH BEALACH FOGHLAIMEORA AVR CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AGUS A BHEITH AR AN EOLAS FAOINA CHUMAIS AGUS A PHOITÉINSEAL I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA A SOTTENDON (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL LÁNTUMTHA SAN OIDEACHAS MAR UIRLIS BHREISE AR FÁIL DON SCOIL CHUN NA CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GNÍOMHARTHA SPREAGÚLA AGUS PERDUREVOLI A CHUR CHUN CINN LE HIMEACHT AMA CHUN FEINIMÉAN NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A SHRIANADH. TEAGASC I SINEIRGÍOCHT LE FORÁLACHA AN RAV AGUS PTOF STRUTTURER I GCÚRSAÍ OILIÚNA ARNA N-EAGRÚ I MODÚIL 30 UAIR AN CHLOIG. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ MALARTACHA A CHUR CHUN CINN A DHÍRÍONN AR MULTIMEDIALIT. GO SONRACH, IS IONDÚIL GO N-ATHRAÍONN SÉ AN SCOIL INA GIOMNÁISIAM MÓR DEN SAOL D’FHONN FOIRMEACHA NEAMHFHOIRMIÚLA FOGHLAMA A SPREAGADH A D’FHÉADFADH RÉIMSE NA HEISPÉIRIS SAOIL A LEATHNÚ TRÍ CHOMÓRTAS SLÁINTIÚIL ARNA RIALÚ AG DINIMIC GHRÚPA AGUS GAN DEARCADH DÚNTA NÓ RÉAMHATHRAITHE A BHEITH ANN. GACH BEALACH FOGHLAIMEORA AVR CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AGUS A BHEITH AR AN EOLAS FAOINA CHUMAIS AGUS A PHOITÉINSEAL I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA A SOTTENDON (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL LÁNTUMTHA SAN OIDEACHAS MAR UIRLIS BHREISE AR FÁIL DON SCOIL CHUN NA CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GNÍOMHARTHA SPREAGÚLA AGUS PERDUREVOLI A CHUR CHUN CINN LE HIMEACHT AMA CHUN FEINIMÉAN NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A SHRIANADH. TEAGASC I SINEIRGÍOCHT LE FORÁLACHA AN RAV AGUS PTOF STRUTTURER I GCÚRSAÍ OILIÚNA ARNA N-EAGRÚ I MODÚIL 30 UAIR AN CHLOIG. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ MALARTACHA A CHUR CHUN CINN A DHÍRÍONN AR MULTIMEDIALIT. GO SONRACH, IS IONDÚIL GO N-ATHRAÍONN SÉ AN SCOIL INA GIOMNÁISIAM MÓR DEN SAOL D’FHONN FOIRMEACHA NEAMHFHOIRMIÚLA FOGHLAMA A SPREAGADH A D’FHÉADFADH RÉIMSE NA HEISPÉIRIS SAOIL A LEATHNÚ TRÍ CHOMÓRTAS SLÁINTIÚIL ARNA RIALÚ AG DINIMIC GHRÚPA AGUS GAN DEARCADH DÚNTA NÓ RÉAMHATHRAITHE A BHEITH ANN. GACH BEALACH FOGHLAIMEORA AVR CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AGUS A BHEITH AR AN EOLAS FAOINA CHUMAIS AGUS A PHOITÉINSEAL I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA A SOTTENDON (Irish) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ÚPLNÉ PONOŘENÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ JE URČEN JAKO DALŠÍ NÁSTROJ, KTERÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZICI K DOSAŽENÍ CÍLŮ, KTERÉ ŠKOLA USILUJE O PODPORU INCIZIVNÍCH A PERDUREVOLI V PRŮBĚHU ČASU VYJADŘOVANÝCH AKCÍ KE SNÍŽENÍ A OMEZENÍ FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUKA V SOUČINNOSTI S USTANOVENÍMI RAV A PTOF STRUTTURER VE VZDĚLÁVACÍCH KURZECH ORGANIZOVANÝCH V MODULECH O DÉLCE 30 HODIN. PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ALTERNATIVNÍ ČINNOSTI A METODIKY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNĚ, MÁ TENDENCI TRANSFORMOVAT ŠKOLU NA VELKÉ TĚLOCVIČNA ŽIVOTA S CÍLEM PODPOŘIT NEFORMÁLNÍ FORMY UČENÍ, KTERÉ MOHOU ROZŠÍŘIT OBLAST ŽIVOTNÍCH ZKUŠENOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZDRAVÉ KONKURENCE REGULOVANÉ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A POSTRÁDAJÍCÍ POSTOJE UZAVŘENÍ NEBO PREVARICATION. KAŽDÝ ŽÁK AVR EXPERIMENTUJE A UVĚDOMUJE SI SVÉ SCHOPNOSTI A POTENCIÁLY V SOULADU S PRAVIDLY, KTERÁ SOTTENDON (Czech)
Property / summary: PROJEKT ÚPLNÉ PONOŘENÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ JE URČEN JAKO DALŠÍ NÁSTROJ, KTERÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZICI K DOSAŽENÍ CÍLŮ, KTERÉ ŠKOLA USILUJE O PODPORU INCIZIVNÍCH A PERDUREVOLI V PRŮBĚHU ČASU VYJADŘOVANÝCH AKCÍ KE SNÍŽENÍ A OMEZENÍ FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUKA V SOUČINNOSTI S USTANOVENÍMI RAV A PTOF STRUTTURER VE VZDĚLÁVACÍCH KURZECH ORGANIZOVANÝCH V MODULECH O DÉLCE 30 HODIN. PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ALTERNATIVNÍ ČINNOSTI A METODIKY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNĚ, MÁ TENDENCI TRANSFORMOVAT ŠKOLU NA VELKÉ TĚLOCVIČNA ŽIVOTA S CÍLEM PODPOŘIT NEFORMÁLNÍ FORMY UČENÍ, KTERÉ MOHOU ROZŠÍŘIT OBLAST ŽIVOTNÍCH ZKUŠENOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZDRAVÉ KONKURENCE REGULOVANÉ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A POSTRÁDAJÍCÍ POSTOJE UZAVŘENÍ NEBO PREVARICATION. KAŽDÝ ŽÁK AVR EXPERIMENTUJE A UVĚDOMUJE SI SVÉ SCHOPNOSTI A POTENCIÁLY V SOULADU S PRAVIDLY, KTERÁ SOTTENDON (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ÚPLNÉ PONOŘENÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ JE URČEN JAKO DALŠÍ NÁSTROJ, KTERÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZICI K DOSAŽENÍ CÍLŮ, KTERÉ ŠKOLA USILUJE O PODPORU INCIZIVNÍCH A PERDUREVOLI V PRŮBĚHU ČASU VYJADŘOVANÝCH AKCÍ KE SNÍŽENÍ A OMEZENÍ FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUKA V SOUČINNOSTI S USTANOVENÍMI RAV A PTOF STRUTTURER VE VZDĚLÁVACÍCH KURZECH ORGANIZOVANÝCH V MODULECH O DÉLCE 30 HODIN. PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ALTERNATIVNÍ ČINNOSTI A METODIKY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNĚ, MÁ TENDENCI TRANSFORMOVAT ŠKOLU NA VELKÉ TĚLOCVIČNA ŽIVOTA S CÍLEM PODPOŘIT NEFORMÁLNÍ FORMY UČENÍ, KTERÉ MOHOU ROZŠÍŘIT OBLAST ŽIVOTNÍCH ZKUŠENOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZDRAVÉ KONKURENCE REGULOVANÉ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A POSTRÁDAJÍCÍ POSTOJE UZAVŘENÍ NEBO PREVARICATION. KAŽDÝ ŽÁK AVR EXPERIMENTUJE A UVĚDOMUJE SI SVÉ SCHOPNOSTI A POTENCIÁLY V SOULADU S PRAVIDLY, KTERÁ SOTTENDON (Czech) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A IMERSÃO TOTAL NO PROJETO DE EDUCAÇÃO PRETENDE-SE COMO UMA FERRAMENTA ADICIONAL À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, A FIM DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS QUE A ESCOLA VISA PROMOVER AÇÕES ARTICULADAS INCISIVAS E PERDUREVOLI AO LONGO DO TEMPO PARA REDUZIR E CONTER O FENÔMENO DA ESCOLA. ENSINO EM SINERGIA COM AS DISPOSIÇÕES DO RAV E DO PTOF STRUTTURER EM CURSOS DE FORMAÇÃO ORGANIZADOS EM MÓDULOS DE 30 HORAS. O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER ATIVIDADES E METODOLOGIAS ALTERNATIVAS QUE FOQUEM O MULTIMEDIALIT. ESPECIFICAMENTE, TENDE A TRANSFORMAR A ESCOLA EM UM GRANDE GINÁSIO DE VIDA, A FIM DE INCENTIVAR FORMAS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM QUE POSSAM AMPLIAR O CAMPO DAS EXPERIÊNCIAS DE VIDA ATRAVÉS DE UMA COMPETIÇÃO SAUDÁVEL REGULADA PELA DINÂMICA GRUPAL E DESPROVIDA DE ATITUDES DE FECHAMENTO OU PRÉ-VARIAÇÃO. CADA FORMA DE APRENDER AVR DE EXPERIMENTAR E TOMAR CONSCIÊNCIA DE SUAS CAPACIDADES E POTENCIALIDADES EM CONFORMIDADE COM AS REGRAS QUE SOTTENDON (Portuguese)
Property / summary: A IMERSÃO TOTAL NO PROJETO DE EDUCAÇÃO PRETENDE-SE COMO UMA FERRAMENTA ADICIONAL À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, A FIM DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS QUE A ESCOLA VISA PROMOVER AÇÕES ARTICULADAS INCISIVAS E PERDUREVOLI AO LONGO DO TEMPO PARA REDUZIR E CONTER O FENÔMENO DA ESCOLA. ENSINO EM SINERGIA COM AS DISPOSIÇÕES DO RAV E DO PTOF STRUTTURER EM CURSOS DE FORMAÇÃO ORGANIZADOS EM MÓDULOS DE 30 HORAS. O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER ATIVIDADES E METODOLOGIAS ALTERNATIVAS QUE FOQUEM O MULTIMEDIALIT. ESPECIFICAMENTE, TENDE A TRANSFORMAR A ESCOLA EM UM GRANDE GINÁSIO DE VIDA, A FIM DE INCENTIVAR FORMAS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM QUE POSSAM AMPLIAR O CAMPO DAS EXPERIÊNCIAS DE VIDA ATRAVÉS DE UMA COMPETIÇÃO SAUDÁVEL REGULADA PELA DINÂMICA GRUPAL E DESPROVIDA DE ATITUDES DE FECHAMENTO OU PRÉ-VARIAÇÃO. CADA FORMA DE APRENDER AVR DE EXPERIMENTAR E TOMAR CONSCIÊNCIA DE SUAS CAPACIDADES E POTENCIALIDADES EM CONFORMIDADE COM AS REGRAS QUE SOTTENDON (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A IMERSÃO TOTAL NO PROJETO DE EDUCAÇÃO PRETENDE-SE COMO UMA FERRAMENTA ADICIONAL À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, A FIM DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS QUE A ESCOLA VISA PROMOVER AÇÕES ARTICULADAS INCISIVAS E PERDUREVOLI AO LONGO DO TEMPO PARA REDUZIR E CONTER O FENÔMENO DA ESCOLA. ENSINO EM SINERGIA COM AS DISPOSIÇÕES DO RAV E DO PTOF STRUTTURER EM CURSOS DE FORMAÇÃO ORGANIZADOS EM MÓDULOS DE 30 HORAS. O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER ATIVIDADES E METODOLOGIAS ALTERNATIVAS QUE FOQUEM O MULTIMEDIALIT. ESPECIFICAMENTE, TENDE A TRANSFORMAR A ESCOLA EM UM GRANDE GINÁSIO DE VIDA, A FIM DE INCENTIVAR FORMAS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM QUE POSSAM AMPLIAR O CAMPO DAS EXPERIÊNCIAS DE VIDA ATRAVÉS DE UMA COMPETIÇÃO SAUDÁVEL REGULADA PELA DINÂMICA GRUPAL E DESPROVIDA DE ATITUDES DE FECHAMENTO OU PRÉ-VARIAÇÃO. CADA FORMA DE APRENDER AVR DE EXPERIMENTAR E TOMAR CONSCIÊNCIA DE SUAS CAPACIDADES E POTENCIALIDADES EM CONFORMIDADE COM AS REGRAS QUE SOTTENDON (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄIELIK SUKELDUMINE HARIDUSSE ON MÕELDUD LISAVAHENDINA, MIS ON KOOLILE KÄTTESAADAV, ET SAAVUTADA EESMÄRGID, MILLE ABIL KOOL SOOVIB EDENDADA ÕHUTAVAID JA PERDUREVOLI MEETMEID AJA JOOKSUL KOOLI NÄHTUSE VÄHENDAMISEKS JA OHJELDAMISEKS. ÕPETAMINE KOOSTOIMES RAV-I JA PTOF STRUTTURERI SÄTETEGA 30-TUNNISTE MOODULITENA KORRALDATUD KOOLITUSKURSUSTEL. PROJEKT VASTAB VAJADUSELE EDENDADA ALTERNATIIVSEID TEGEVUSI JA MEETODEID, MIS KESKENDUVAD MULTIMEDIALITILE. TÄPSEMALT KIPUB SEE MUUTMA KOOLI SUUREKS ELU GÜMNAASIUMIKS, ET SOODUSTADA MITTEFORMAALSEID ÕPPEVORME, MIS VÕIVAD LAIENDADA ELUKOGEMUSTE VALDKONDA TERVE KONKURENTSI KAUDU, MIDA REGULEERIB GRUPIDÜNAAMIKA JA MILLEL PUUDUVAD SULGEMIS- VÕI EELARVAMUSED. IGA AVR ÕPPIJA VIIS KATSETADA JA SAADA TEADA OMA VÕIMEID JA POTENTSIAALI KOOSKÕLAS EESKIRJADEGA, MIDA SOTTENDON (Estonian)
Property / summary: TÄIELIK SUKELDUMINE HARIDUSSE ON MÕELDUD LISAVAHENDINA, MIS ON KOOLILE KÄTTESAADAV, ET SAAVUTADA EESMÄRGID, MILLE ABIL KOOL SOOVIB EDENDADA ÕHUTAVAID JA PERDUREVOLI MEETMEID AJA JOOKSUL KOOLI NÄHTUSE VÄHENDAMISEKS JA OHJELDAMISEKS. ÕPETAMINE KOOSTOIMES RAV-I JA PTOF STRUTTURERI SÄTETEGA 30-TUNNISTE MOODULITENA KORRALDATUD KOOLITUSKURSUSTEL. PROJEKT VASTAB VAJADUSELE EDENDADA ALTERNATIIVSEID TEGEVUSI JA MEETODEID, MIS KESKENDUVAD MULTIMEDIALITILE. TÄPSEMALT KIPUB SEE MUUTMA KOOLI SUUREKS ELU GÜMNAASIUMIKS, ET SOODUSTADA MITTEFORMAALSEID ÕPPEVORME, MIS VÕIVAD LAIENDADA ELUKOGEMUSTE VALDKONDA TERVE KONKURENTSI KAUDU, MIDA REGULEERIB GRUPIDÜNAAMIKA JA MILLEL PUUDUVAD SULGEMIS- VÕI EELARVAMUSED. IGA AVR ÕPPIJA VIIS KATSETADA JA SAADA TEADA OMA VÕIMEID JA POTENTSIAALI KOOSKÕLAS EESKIRJADEGA, MIDA SOTTENDON (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄIELIK SUKELDUMINE HARIDUSSE ON MÕELDUD LISAVAHENDINA, MIS ON KOOLILE KÄTTESAADAV, ET SAAVUTADA EESMÄRGID, MILLE ABIL KOOL SOOVIB EDENDADA ÕHUTAVAID JA PERDUREVOLI MEETMEID AJA JOOKSUL KOOLI NÄHTUSE VÄHENDAMISEKS JA OHJELDAMISEKS. ÕPETAMINE KOOSTOIMES RAV-I JA PTOF STRUTTURERI SÄTETEGA 30-TUNNISTE MOODULITENA KORRALDATUD KOOLITUSKURSUSTEL. PROJEKT VASTAB VAJADUSELE EDENDADA ALTERNATIIVSEID TEGEVUSI JA MEETODEID, MIS KESKENDUVAD MULTIMEDIALITILE. TÄPSEMALT KIPUB SEE MUUTMA KOOLI SUUREKS ELU GÜMNAASIUMIKS, ET SOODUSTADA MITTEFORMAALSEID ÕPPEVORME, MIS VÕIVAD LAIENDADA ELUKOGEMUSTE VALDKONDA TERVE KONKURENTSI KAUDU, MIDA REGULEERIB GRUPIDÜNAAMIKA JA MILLEL PUUDUVAD SULGEMIS- VÕI EELARVAMUSED. IGA AVR ÕPPIJA VIIS KATSETADA JA SAADA TEADA OMA VÕIMEID JA POTENTSIAALI KOOSKÕLAS EESKIRJADEGA, MIDA SOTTENDON (Estonian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ OKTATÁSBA VALÓ TELJES KÖRŰ BEMERÜLÉS AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ TOVÁBBI ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJE AZOKAT A CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA CÉLJA AZ ISKOLA JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN AZ IDŐ MÚLÁSÁVAL ELŐMOZDÍTANI AZ INCIZÍV ÉS PERDUREVOLI-INTÉZKEDÉSEKET. OKTATÁS SZINERGIÁBAN A RAV ÉS A PTOF STRUTTURER RENDELKEZÉSEIVEL A 30 ÓRÁS MODULOKBAN SZERVEZETT KÉPZÉSEKEN. A PROJEKT A MULTIMEDIALIT-RA ÖSSZPONTOSÍTÓ ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEK ÉS MÓDSZEREK ELŐMOZDÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉRE REAGÁL. PONTOSABBAN, HAJLAMOS ÁTALAKÍTANI AZ ISKOLÁT EGY NAGY GIMNÁZIUM AZ ÉLET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A NEM FORMÁLIS TANULÁSI FORMÁK, AMELYEK KISZÉLESÍTHETI A TERÜLETEN AZ ÉLETTAPASZTALATOK ÁLTAL SZABÁLYOZOTT EGÉSZSÉGES VERSENY ÁLTAL SZABÁLYOZOTT CSOPORTDINAMIKA ÉS MENTES ATTITŰDÖK BEZÁRÁSA VAGY ELŐVARRÁS. MINDEN AVR TANULÓ MÓDJA KÍSÉRLETEZNI ÉS MEGISMERNI KÉPESSÉGEIT ÉS POTENCIÁLJÁT A SZOLGÁLTATÁS SZABÁLYAINAK MEGFELELŐEN (Hungarian)
Property / summary: AZ OKTATÁSBA VALÓ TELJES KÖRŰ BEMERÜLÉS AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ TOVÁBBI ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJE AZOKAT A CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA CÉLJA AZ ISKOLA JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN AZ IDŐ MÚLÁSÁVAL ELŐMOZDÍTANI AZ INCIZÍV ÉS PERDUREVOLI-INTÉZKEDÉSEKET. OKTATÁS SZINERGIÁBAN A RAV ÉS A PTOF STRUTTURER RENDELKEZÉSEIVEL A 30 ÓRÁS MODULOKBAN SZERVEZETT KÉPZÉSEKEN. A PROJEKT A MULTIMEDIALIT-RA ÖSSZPONTOSÍTÓ ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEK ÉS MÓDSZEREK ELŐMOZDÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉRE REAGÁL. PONTOSABBAN, HAJLAMOS ÁTALAKÍTANI AZ ISKOLÁT EGY NAGY GIMNÁZIUM AZ ÉLET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A NEM FORMÁLIS TANULÁSI FORMÁK, AMELYEK KISZÉLESÍTHETI A TERÜLETEN AZ ÉLETTAPASZTALATOK ÁLTAL SZABÁLYOZOTT EGÉSZSÉGES VERSENY ÁLTAL SZABÁLYOZOTT CSOPORTDINAMIKA ÉS MENTES ATTITŰDÖK BEZÁRÁSA VAGY ELŐVARRÁS. MINDEN AVR TANULÓ MÓDJA KÍSÉRLETEZNI ÉS MEGISMERNI KÉPESSÉGEIT ÉS POTENCIÁLJÁT A SZOLGÁLTATÁS SZABÁLYAINAK MEGFELELŐEN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ OKTATÁSBA VALÓ TELJES KÖRŰ BEMERÜLÉS AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ TOVÁBBI ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJE AZOKAT A CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA CÉLJA AZ ISKOLA JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN AZ IDŐ MÚLÁSÁVAL ELŐMOZDÍTANI AZ INCIZÍV ÉS PERDUREVOLI-INTÉZKEDÉSEKET. OKTATÁS SZINERGIÁBAN A RAV ÉS A PTOF STRUTTURER RENDELKEZÉSEIVEL A 30 ÓRÁS MODULOKBAN SZERVEZETT KÉPZÉSEKEN. A PROJEKT A MULTIMEDIALIT-RA ÖSSZPONTOSÍTÓ ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEK ÉS MÓDSZEREK ELŐMOZDÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉRE REAGÁL. PONTOSABBAN, HAJLAMOS ÁTALAKÍTANI AZ ISKOLÁT EGY NAGY GIMNÁZIUM AZ ÉLET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A NEM FORMÁLIS TANULÁSI FORMÁK, AMELYEK KISZÉLESÍTHETI A TERÜLETEN AZ ÉLETTAPASZTALATOK ÁLTAL SZABÁLYOZOTT EGÉSZSÉGES VERSENY ÁLTAL SZABÁLYOZOTT CSOPORTDINAMIKA ÉS MENTES ATTITŰDÖK BEZÁRÁSA VAGY ELŐVARRÁS. MINDEN AVR TANULÓ MÓDJA KÍSÉRLETEZNI ÉS MEGISMERNI KÉPESSÉGEIT ÉS POTENCIÁLJÁT A SZOLGÁLTATÁS SZABÁLYAINAK MEGFELELŐEN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО Е ЗАМИСЛЕН КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ИНОВАТИВНИТЕ И PERDUREVOLI ДЕЙСТВИЯ, ФОРМУЛИРАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ЗА НАМАЛЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕТО. ПРЕПОДАВАНЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА RAV И PTOF STRUTTURER В КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОРГАНИЗИРАНИ В МОДУЛИ ОТ 30 ЧАСА. ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ И МЕТОДОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ MULTIMEDIALIT. ПО-КОНКРЕТНО, ТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПРЕВРЪЩАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В ГОЛЯМ ГИМНАЗИУМ НА ЖИВОТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ НЕФОРМАЛНИТЕ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ СФЕРАТА НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЧРЕЗ ЗДРАВОСЛОВНА КОНКУРЕНЦИЯ, РЕГУЛИРАНА ОТ ГРУПОВАТА ДИНАМИКА И ЛИШЕНА ОТ НАГЛАСИ ЗА ЗАКРИВАНЕ ИЛИ ПРЕВАРАЦИЯ. ВСЕКИ AVR УЧЕЩ НАЧИН ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ЗАПОЗНАВАНЕ СЪС СВОИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА, КОИТО СОТЕНДОН (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО Е ЗАМИСЛЕН КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ИНОВАТИВНИТЕ И PERDUREVOLI ДЕЙСТВИЯ, ФОРМУЛИРАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ЗА НАМАЛЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕТО. ПРЕПОДАВАНЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА RAV И PTOF STRUTTURER В КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОРГАНИЗИРАНИ В МОДУЛИ ОТ 30 ЧАСА. ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ И МЕТОДОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ MULTIMEDIALIT. ПО-КОНКРЕТНО, ТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПРЕВРЪЩАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В ГОЛЯМ ГИМНАЗИУМ НА ЖИВОТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ НЕФОРМАЛНИТЕ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ СФЕРАТА НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЧРЕЗ ЗДРАВОСЛОВНА КОНКУРЕНЦИЯ, РЕГУЛИРАНА ОТ ГРУПОВАТА ДИНАМИКА И ЛИШЕНА ОТ НАГЛАСИ ЗА ЗАКРИВАНЕ ИЛИ ПРЕВАРАЦИЯ. ВСЕКИ AVR УЧЕЩ НАЧИН ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ЗАПОЗНАВАНЕ СЪС СВОИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА, КОИТО СОТЕНДОН (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО Е ЗАМИСЛЕН КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ИНОВАТИВНИТЕ И PERDUREVOLI ДЕЙСТВИЯ, ФОРМУЛИРАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ЗА НАМАЛЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕТО. ПРЕПОДАВАНЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА RAV И PTOF STRUTTURER В КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОРГАНИЗИРАНИ В МОДУЛИ ОТ 30 ЧАСА. ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ И МЕТОДОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ MULTIMEDIALIT. ПО-КОНКРЕТНО, ТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПРЕВРЪЩАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В ГОЛЯМ ГИМНАЗИУМ НА ЖИВОТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ НЕФОРМАЛНИТЕ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ СФЕРАТА НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЧРЕЗ ЗДРАВОСЛОВНА КОНКУРЕНЦИЯ, РЕГУЛИРАНА ОТ ГРУПОВАТА ДИНАМИКА И ЛИШЕНА ОТ НАГЛАСИ ЗА ЗАКРИВАНЕ ИЛИ ПРЕВАРАЦИЯ. ВСЕКИ AVR УЧЕЩ НАЧИН ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ЗАПОЗНАВАНЕ СЪС СВОИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА, КОИТО СОТЕНДОН (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VISAPUSIŠKAS PANARDINIMAS Į ŠVIETIMO PROJEKTĄ YRA SKIRTAS KAIP DAR VIENA PRIEMONĖ MOKYKLAI, KAD BŪTŲ PASIEKTI TIKSLAI, KURIUOS MOKYKLA SIEKIA SKATINTI ŽIAURŪS IR PERDUREVOLI SUFORMULUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA ILGAINIUI SUMAŽINTI IR SUVALDYTI MOKYKLOS REIŠKINĮ. MOKYMAS KARTU SU RAV IR PTOF STRUTTURER NUOSTATOMIS MOKYMO KURSUOSE, ORGANIZUOJAMUOSE PAGAL 30 VALANDŲ MODULIUS. PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ SKATINTI ALTERNATYVIĄ VEIKLĄ IR METODIKAS, KURIOMIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MULTIMEDIALIT. KONKREČIAI KALBANT, JI YRA LINKUSI PAVERSTI MOKYKLĄ DIDELE GYVENIMO GIMNAZIJA, SIEKIANT SKATINTI NEFORMALIAS MOKYMOSI FORMAS, KURIOS GALI IŠPLĖSTI GYVENIMO SRITĮ PER SVEIKĄ KONKURENCIJĄ, REGULIUOJAMĄ GRUPINĖS DINAMIKOS IR BE POŽIŪRIO Į UŽDARYMĄ AR PREVARCIJĄ. KIEKVIENAS AVR BESIMOKANTIS BŪDAS EKSPERIMENTUOTI IR SUVOKTI SAVO GALIMYBES IR POTENCIALĄ PAGAL TAISYKLES, KURIAS SOTTENDON (Lithuanian)
Property / summary: VISAPUSIŠKAS PANARDINIMAS Į ŠVIETIMO PROJEKTĄ YRA SKIRTAS KAIP DAR VIENA PRIEMONĖ MOKYKLAI, KAD BŪTŲ PASIEKTI TIKSLAI, KURIUOS MOKYKLA SIEKIA SKATINTI ŽIAURŪS IR PERDUREVOLI SUFORMULUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA ILGAINIUI SUMAŽINTI IR SUVALDYTI MOKYKLOS REIŠKINĮ. MOKYMAS KARTU SU RAV IR PTOF STRUTTURER NUOSTATOMIS MOKYMO KURSUOSE, ORGANIZUOJAMUOSE PAGAL 30 VALANDŲ MODULIUS. PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ SKATINTI ALTERNATYVIĄ VEIKLĄ IR METODIKAS, KURIOMIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MULTIMEDIALIT. KONKREČIAI KALBANT, JI YRA LINKUSI PAVERSTI MOKYKLĄ DIDELE GYVENIMO GIMNAZIJA, SIEKIANT SKATINTI NEFORMALIAS MOKYMOSI FORMAS, KURIOS GALI IŠPLĖSTI GYVENIMO SRITĮ PER SVEIKĄ KONKURENCIJĄ, REGULIUOJAMĄ GRUPINĖS DINAMIKOS IR BE POŽIŪRIO Į UŽDARYMĄ AR PREVARCIJĄ. KIEKVIENAS AVR BESIMOKANTIS BŪDAS EKSPERIMENTUOTI IR SUVOKTI SAVO GALIMYBES IR POTENCIALĄ PAGAL TAISYKLES, KURIAS SOTTENDON (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VISAPUSIŠKAS PANARDINIMAS Į ŠVIETIMO PROJEKTĄ YRA SKIRTAS KAIP DAR VIENA PRIEMONĖ MOKYKLAI, KAD BŪTŲ PASIEKTI TIKSLAI, KURIUOS MOKYKLA SIEKIA SKATINTI ŽIAURŪS IR PERDUREVOLI SUFORMULUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA ILGAINIUI SUMAŽINTI IR SUVALDYTI MOKYKLOS REIŠKINĮ. MOKYMAS KARTU SU RAV IR PTOF STRUTTURER NUOSTATOMIS MOKYMO KURSUOSE, ORGANIZUOJAMUOSE PAGAL 30 VALANDŲ MODULIUS. PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ SKATINTI ALTERNATYVIĄ VEIKLĄ IR METODIKAS, KURIOMIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MULTIMEDIALIT. KONKREČIAI KALBANT, JI YRA LINKUSI PAVERSTI MOKYKLĄ DIDELE GYVENIMO GIMNAZIJA, SIEKIANT SKATINTI NEFORMALIAS MOKYMOSI FORMAS, KURIOS GALI IŠPLĖSTI GYVENIMO SRITĮ PER SVEIKĄ KONKURENCIJĄ, REGULIUOJAMĄ GRUPINĖS DINAMIKOS IR BE POŽIŪRIO Į UŽDARYMĄ AR PREVARCIJĄ. KIEKVIENAS AVR BESIMOKANTIS BŪDAS EKSPERIMENTUOTI IR SUVOKTI SAVO GALIMYBES IR POTENCIALĄ PAGAL TAISYKLES, KURIAS SOTTENDON (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POTPUNO URANJANJE U OBRAZOVNI PROJEKT ZAMIŠLJENO JE KAO DODATNI ALAT DOSTUPAN ŠKOLI KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI KOJE ŠKOLA IMA ZA CILJ PROMICATI INCIZIVNE I PERDUREVOLI ARTIKULIRANE AKCIJE TIJEKOM VREMENA KAKO BI SE SMANJILA I OBUZDALA POJAVA ŠKOLE. NASTAVA U SINERGIJI S ODREDBAMA RAV-A I PTOF STRUTTURER-A U TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA ORGANIZIRANIMA U MODULIMA OD 30 SATI. PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ALTERNATIVNIH AKTIVNOSTI I METODOLOGIJA USMJERENIH NA MULTIMEDIALIT. KONKRETNO, ONA NASTOJI PREOBRAZITI ŠKOLU U VELIKU GIMNAZIJU ŽIVOTA KAKO BI SE POTAKNULI NEFORMALNI OBLICI UČENJA KOJI MOGU PROŠIRITI PODRUČJE ŽIVOTNIH ISKUSTAVA KROZ ZDRAVU KONKURENCIJU REGULIRANU GRUPNOM DINAMIKOM I BEZ STAVOVA ZATVARANJA ILI PREVARIKACIJE. SVAKI AVR NAČIN EKSPERIMENTIRANJA I UPOZNAVANJA SA SVOJIM SPOSOBNOSTIMA I POTENCIJALIMA U SKLADU S PRAVILIMA KOJA SOTTENDON (Croatian)
Property / summary: POTPUNO URANJANJE U OBRAZOVNI PROJEKT ZAMIŠLJENO JE KAO DODATNI ALAT DOSTUPAN ŠKOLI KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI KOJE ŠKOLA IMA ZA CILJ PROMICATI INCIZIVNE I PERDUREVOLI ARTIKULIRANE AKCIJE TIJEKOM VREMENA KAKO BI SE SMANJILA I OBUZDALA POJAVA ŠKOLE. NASTAVA U SINERGIJI S ODREDBAMA RAV-A I PTOF STRUTTURER-A U TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA ORGANIZIRANIMA U MODULIMA OD 30 SATI. PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ALTERNATIVNIH AKTIVNOSTI I METODOLOGIJA USMJERENIH NA MULTIMEDIALIT. KONKRETNO, ONA NASTOJI PREOBRAZITI ŠKOLU U VELIKU GIMNAZIJU ŽIVOTA KAKO BI SE POTAKNULI NEFORMALNI OBLICI UČENJA KOJI MOGU PROŠIRITI PODRUČJE ŽIVOTNIH ISKUSTAVA KROZ ZDRAVU KONKURENCIJU REGULIRANU GRUPNOM DINAMIKOM I BEZ STAVOVA ZATVARANJA ILI PREVARIKACIJE. SVAKI AVR NAČIN EKSPERIMENTIRANJA I UPOZNAVANJA SA SVOJIM SPOSOBNOSTIMA I POTENCIJALIMA U SKLADU S PRAVILIMA KOJA SOTTENDON (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POTPUNO URANJANJE U OBRAZOVNI PROJEKT ZAMIŠLJENO JE KAO DODATNI ALAT DOSTUPAN ŠKOLI KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI KOJE ŠKOLA IMA ZA CILJ PROMICATI INCIZIVNE I PERDUREVOLI ARTIKULIRANE AKCIJE TIJEKOM VREMENA KAKO BI SE SMANJILA I OBUZDALA POJAVA ŠKOLE. NASTAVA U SINERGIJI S ODREDBAMA RAV-A I PTOF STRUTTURER-A U TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA ORGANIZIRANIMA U MODULIMA OD 30 SATI. PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ALTERNATIVNIH AKTIVNOSTI I METODOLOGIJA USMJERENIH NA MULTIMEDIALIT. KONKRETNO, ONA NASTOJI PREOBRAZITI ŠKOLU U VELIKU GIMNAZIJU ŽIVOTA KAKO BI SE POTAKNULI NEFORMALNI OBLICI UČENJA KOJI MOGU PROŠIRITI PODRUČJE ŽIVOTNIH ISKUSTAVA KROZ ZDRAVU KONKURENCIJU REGULIRANU GRUPNOM DINAMIKOM I BEZ STAVOVA ZATVARANJA ILI PREVARIKACIJE. SVAKI AVR NAČIN EKSPERIMENTIRANJA I UPOZNAVANJA SA SVOJIM SPOSOBNOSTIMA I POTENCIJALIMA U SKLADU S PRAVILIMA KOJA SOTTENDON (Croatian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HELA NEDSÄNKNINGEN I UTBILDNINGSPROJEKTET ÄR TÄNKT SOM YTTERLIGARE ETT VERKTYG SOM FINNS TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN FÖR ATT UPPNÅ DE MÅL SOM SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA SKARPA OCH PERDUREVOLI FORMULERADE ÅTGÄRDER ÖVER TID FÖR ATT MINSKA OCH BEGRÄNSA FENOMENET I SKOLAN. UNDERVISNING I SAMVERKAN MED BESTÄMMELSERNA I RAV OCH PTOF STRUTTURER I KURSER SOM ANORDNAS I MODULER OM 30 TIMMAR. PROJEKTET SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA ALTERNATIVA AKTIVITETER OCH METODER SOM FOKUSERAR PÅ MULTIMEDIALIT. SPECIFIKT TENDERAR DET ATT OMVANDLA SKOLAN TILL ETT STORT GYMNASIUM I LIVET FÖR ATT UPPMUNTRA ICKE-FORMELLA FORMER AV LÄRANDE SOM KAN BREDDA OMRÅDET FÖR LIVSERFARENHETER GENOM EN SUND KONKURRENS SOM REGLERAS AV GRUPPDYNAMIKEN OCH SAKNAR ATTITYDER TILL NEDLÄGGNING ELLER PREVARIICATION. VARJE AVR-INLÄRARE SÄTT ATT EXPERIMENTERA OCH BLI MEDVETEN OM SIN KAPACITET OCH POTENTIAL I ENLIGHET MED DE REGLER SOM SOTTENDON (Swedish)
Property / summary: HELA NEDSÄNKNINGEN I UTBILDNINGSPROJEKTET ÄR TÄNKT SOM YTTERLIGARE ETT VERKTYG SOM FINNS TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN FÖR ATT UPPNÅ DE MÅL SOM SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA SKARPA OCH PERDUREVOLI FORMULERADE ÅTGÄRDER ÖVER TID FÖR ATT MINSKA OCH BEGRÄNSA FENOMENET I SKOLAN. UNDERVISNING I SAMVERKAN MED BESTÄMMELSERNA I RAV OCH PTOF STRUTTURER I KURSER SOM ANORDNAS I MODULER OM 30 TIMMAR. PROJEKTET SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA ALTERNATIVA AKTIVITETER OCH METODER SOM FOKUSERAR PÅ MULTIMEDIALIT. SPECIFIKT TENDERAR DET ATT OMVANDLA SKOLAN TILL ETT STORT GYMNASIUM I LIVET FÖR ATT UPPMUNTRA ICKE-FORMELLA FORMER AV LÄRANDE SOM KAN BREDDA OMRÅDET FÖR LIVSERFARENHETER GENOM EN SUND KONKURRENS SOM REGLERAS AV GRUPPDYNAMIKEN OCH SAKNAR ATTITYDER TILL NEDLÄGGNING ELLER PREVARIICATION. VARJE AVR-INLÄRARE SÄTT ATT EXPERIMENTERA OCH BLI MEDVETEN OM SIN KAPACITET OCH POTENTIAL I ENLIGHET MED DE REGLER SOM SOTTENDON (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HELA NEDSÄNKNINGEN I UTBILDNINGSPROJEKTET ÄR TÄNKT SOM YTTERLIGARE ETT VERKTYG SOM FINNS TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN FÖR ATT UPPNÅ DE MÅL SOM SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA SKARPA OCH PERDUREVOLI FORMULERADE ÅTGÄRDER ÖVER TID FÖR ATT MINSKA OCH BEGRÄNSA FENOMENET I SKOLAN. UNDERVISNING I SAMVERKAN MED BESTÄMMELSERNA I RAV OCH PTOF STRUTTURER I KURSER SOM ANORDNAS I MODULER OM 30 TIMMAR. PROJEKTET SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA ALTERNATIVA AKTIVITETER OCH METODER SOM FOKUSERAR PÅ MULTIMEDIALIT. SPECIFIKT TENDERAR DET ATT OMVANDLA SKOLAN TILL ETT STORT GYMNASIUM I LIVET FÖR ATT UPPMUNTRA ICKE-FORMELLA FORMER AV LÄRANDE SOM KAN BREDDA OMRÅDET FÖR LIVSERFARENHETER GENOM EN SUND KONKURRENS SOM REGLERAS AV GRUPPDYNAMIKEN OCH SAKNAR ATTITYDER TILL NEDLÄGGNING ELLER PREVARIICATION. VARJE AVR-INLÄRARE SÄTT ATT EXPERIMENTERA OCH BLI MEDVETEN OM SIN KAPACITET OCH POTENTIAL I ENLIGHET MED DE REGLER SOM SOTTENDON (Swedish) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL IMERSIUNE COMPLETĂ ÎN EDUCAȚIE ESTE CONCEPUT CA UN INSTRUMENT SUPLIMENTAR AFLAT LA DISPOZIȚIA ȘCOLII PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PE CARE ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI INCISIVE ȘI ARTICULATE PERDUREVOLI DE-A LUNGUL TIMPULUI PENTRU A REDUCE ȘI A LIMITA FENOMENUL ȘCOLII. PREDAREA ÎN SINERGIE CU PREVEDERILE RAV ȘI PTOF STRUTTURER ÎN CURSURI DE FORMARE ORGANIZATE ÎN MODULE DE 30 DE ORE. PROIECTUL RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA ACTIVITĂȚI ȘI METODOLOGII ALTERNATIVE CARE SE CONCENTREAZĂ PE MULTIMEDIALITATE. MAI EXACT, EA TINDE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN GIMNAZIU MARE DE VIAȚĂ PENTRU A ÎNCURAJA FORMELE NON-FORMALE DE ÎNVĂȚARE CARE POT EXTINDE DOMENIUL EXPERIENȚELOR DE VIAȚĂ PRINTR-O COMPETIȚIE SĂNĂTOASĂ, REGLEMENTATĂ DE DINAMICA DE GRUP ȘI LIPSITĂ DE ATITUDINI DE ÎNCHIDERE SAU PREVARICARE. FIECARE CURSANT AVR MOD DE A EXPERIMENTA ȘI DE A DEVENI CONȘTIENȚI DE CAPACITĂȚILE ȘI POTENȚIALUL SĂU ÎN CONFORMITATE CU REGULILE PE CARE SOTTENDON (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL IMERSIUNE COMPLETĂ ÎN EDUCAȚIE ESTE CONCEPUT CA UN INSTRUMENT SUPLIMENTAR AFLAT LA DISPOZIȚIA ȘCOLII PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PE CARE ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI INCISIVE ȘI ARTICULATE PERDUREVOLI DE-A LUNGUL TIMPULUI PENTRU A REDUCE ȘI A LIMITA FENOMENUL ȘCOLII. PREDAREA ÎN SINERGIE CU PREVEDERILE RAV ȘI PTOF STRUTTURER ÎN CURSURI DE FORMARE ORGANIZATE ÎN MODULE DE 30 DE ORE. PROIECTUL RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA ACTIVITĂȚI ȘI METODOLOGII ALTERNATIVE CARE SE CONCENTREAZĂ PE MULTIMEDIALITATE. MAI EXACT, EA TINDE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN GIMNAZIU MARE DE VIAȚĂ PENTRU A ÎNCURAJA FORMELE NON-FORMALE DE ÎNVĂȚARE CARE POT EXTINDE DOMENIUL EXPERIENȚELOR DE VIAȚĂ PRINTR-O COMPETIȚIE SĂNĂTOASĂ, REGLEMENTATĂ DE DINAMICA DE GRUP ȘI LIPSITĂ DE ATITUDINI DE ÎNCHIDERE SAU PREVARICARE. FIECARE CURSANT AVR MOD DE A EXPERIMENTA ȘI DE A DEVENI CONȘTIENȚI DE CAPACITĂȚILE ȘI POTENȚIALUL SĂU ÎN CONFORMITATE CU REGULILE PE CARE SOTTENDON (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL IMERSIUNE COMPLETĂ ÎN EDUCAȚIE ESTE CONCEPUT CA UN INSTRUMENT SUPLIMENTAR AFLAT LA DISPOZIȚIA ȘCOLII PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PE CARE ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI INCISIVE ȘI ARTICULATE PERDUREVOLI DE-A LUNGUL TIMPULUI PENTRU A REDUCE ȘI A LIMITA FENOMENUL ȘCOLII. PREDAREA ÎN SINERGIE CU PREVEDERILE RAV ȘI PTOF STRUTTURER ÎN CURSURI DE FORMARE ORGANIZATE ÎN MODULE DE 30 DE ORE. PROIECTUL RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA ACTIVITĂȚI ȘI METODOLOGII ALTERNATIVE CARE SE CONCENTREAZĂ PE MULTIMEDIALITATE. MAI EXACT, EA TINDE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN GIMNAZIU MARE DE VIAȚĂ PENTRU A ÎNCURAJA FORMELE NON-FORMALE DE ÎNVĂȚARE CARE POT EXTINDE DOMENIUL EXPERIENȚELOR DE VIAȚĂ PRINTR-O COMPETIȚIE SĂNĂTOASĂ, REGLEMENTATĂ DE DINAMICA DE GRUP ȘI LIPSITĂ DE ATITUDINI DE ÎNCHIDERE SAU PREVARICARE. FIECARE CURSANT AVR MOD DE A EXPERIMENTA ȘI DE A DEVENI CONȘTIENȚI DE CAPACITĂȚILE ȘI POTENȚIALUL SĂU ÎN CONFORMITATE CU REGULILE PE CARE SOTTENDON (Romanian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POPOLNA POTOPITEV V IZOBRAŽEVALNI PROJEKT JE NAMENJENA KOT DODATNO ORODJE, KI JE NA VOLJO ŠOLI, DA BI DOSEGLI CILJE, KI JIH ŠOLA NAMERAVA SPODBUJATI PRODORNE IN PERDUREVOLI IZOBLIKOVANE UKREPE V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU ZA ZMANJŠANJE IN ZAJEZITEV POJAVA ŠOLE. POUČEVANJE V SINERGIJI Z DOLOČBAMI RAV IN PTOF STRUTTURER NA TEČAJIH USPOSABLJANJA, ORGANIZIRANIH V MODULIH PO 30 URAH. PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO SPODBUJANJU ALTERNATIVNIH DEJAVNOSTI IN METODOLOGIJ, KI SE OSREDOTOČAJO NA MULTIMEDIALIT. NATANČNEJE, ŠOLA SE NAGIBA K PREOBLIKOVANJU ŠOLE V VELIKO GIMNAZIJO ŽIVLJENJA, DA BI SPODBUDILA NEFORMALNE OBLIKE UČENJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PODROČJE ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ Z ZDRAVO KONKURENCO, KI JO UREJA SKUPINSKA DINAMIKA, IN BREZ ODNOSA DO ZAPRTJA ALI PREVARIKACIJE. VSAK AVR UČENEC NAČIN EKSPERIMENTIRANJA IN SPOZNAVANJA SVOJIH SPOSOBNOSTI IN POTENCIALOV V SKLADU S PRAVILI, KI JIH SOTTENDON (Slovenian)
Property / summary: POPOLNA POTOPITEV V IZOBRAŽEVALNI PROJEKT JE NAMENJENA KOT DODATNO ORODJE, KI JE NA VOLJO ŠOLI, DA BI DOSEGLI CILJE, KI JIH ŠOLA NAMERAVA SPODBUJATI PRODORNE IN PERDUREVOLI IZOBLIKOVANE UKREPE V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU ZA ZMANJŠANJE IN ZAJEZITEV POJAVA ŠOLE. POUČEVANJE V SINERGIJI Z DOLOČBAMI RAV IN PTOF STRUTTURER NA TEČAJIH USPOSABLJANJA, ORGANIZIRANIH V MODULIH PO 30 URAH. PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO SPODBUJANJU ALTERNATIVNIH DEJAVNOSTI IN METODOLOGIJ, KI SE OSREDOTOČAJO NA MULTIMEDIALIT. NATANČNEJE, ŠOLA SE NAGIBA K PREOBLIKOVANJU ŠOLE V VELIKO GIMNAZIJO ŽIVLJENJA, DA BI SPODBUDILA NEFORMALNE OBLIKE UČENJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PODROČJE ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ Z ZDRAVO KONKURENCO, KI JO UREJA SKUPINSKA DINAMIKA, IN BREZ ODNOSA DO ZAPRTJA ALI PREVARIKACIJE. VSAK AVR UČENEC NAČIN EKSPERIMENTIRANJA IN SPOZNAVANJA SVOJIH SPOSOBNOSTI IN POTENCIALOV V SKLADU S PRAVILI, KI JIH SOTTENDON (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POPOLNA POTOPITEV V IZOBRAŽEVALNI PROJEKT JE NAMENJENA KOT DODATNO ORODJE, KI JE NA VOLJO ŠOLI, DA BI DOSEGLI CILJE, KI JIH ŠOLA NAMERAVA SPODBUJATI PRODORNE IN PERDUREVOLI IZOBLIKOVANE UKREPE V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU ZA ZMANJŠANJE IN ZAJEZITEV POJAVA ŠOLE. POUČEVANJE V SINERGIJI Z DOLOČBAMI RAV IN PTOF STRUTTURER NA TEČAJIH USPOSABLJANJA, ORGANIZIRANIH V MODULIH PO 30 URAH. PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO SPODBUJANJU ALTERNATIVNIH DEJAVNOSTI IN METODOLOGIJ, KI SE OSREDOTOČAJO NA MULTIMEDIALIT. NATANČNEJE, ŠOLA SE NAGIBA K PREOBLIKOVANJU ŠOLE V VELIKO GIMNAZIJO ŽIVLJENJA, DA BI SPODBUDILA NEFORMALNE OBLIKE UČENJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PODROČJE ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ Z ZDRAVO KONKURENCO, KI JO UREJA SKUPINSKA DINAMIKA, IN BREZ ODNOSA DO ZAPRTJA ALI PREVARIKACIJE. VSAK AVR UČENEC NAČIN EKSPERIMENTIRANJA IN SPOZNAVANJA SVOJIH SPOSOBNOSTI IN POTENCIALOV V SKLADU S PRAVILI, KI JIH SOTTENDON (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PEŁNE ZANURZENIE SIĘ W PROJEKCIE EDUKACYJNYM MA BYĆ KOLEJNYM NARZĘDZIEM DOSTĘPNYM DLA SZKOŁY, ABY OSIĄGNĄĆ CELE, KTÓRE SZKOŁA MA NA CELU PROMOWANIE W MIARĘ UPŁYWU CZASU DZIAŁAŃ PRODUKCYJNYCH I PERDUREVOLI, MAJĄCYCH NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA SZKOŁY I POWSTRZYMANIE TEGO ZJAWISKA. NAUCZANIE W SYNERGII Z PRZEPISAMI RAV I PTOF STRUTTURER W SZKOLENIACH ORGANIZOWANYCH W MODUŁACH 30 GODZIN. PROJEKT STANOWI ODPOWIEDŹ NA POTRZEBĘ PROMOWANIA ALTERNATYWNYCH DZIAŁAŃ I METOD, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ NA MULTIMEDIALIT. W SZCZEGÓLNOŚCI MA ONA TENDENCJĘ DO PRZEKSZTAŁCANIA SZKOŁY W DUŻĄ GIMNAZJUM ŻYCIA, ABY ZACHĘCAĆ DO POZAFORMALNYCH FORM UCZENIA SIĘ, KTÓRE MOGĄ POSZERZYĆ ZAKRES DOŚWIADCZEŃ ŻYCIOWYCH POPRZEZ ZDROWĄ KONKURENCJĘ UREGULOWANĄ DYNAMIKĄ GRUPOWĄ I POZBAWIONĄ POSTAW ZAMKNIĘCIA LUB PREWARIACJI. KAŻDY UCZĄCY SIĘ AVR SPOSÓB EKSPERYMENTOWANIA I POZNANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I POTENCJAŁU ZGODNIE Z ZASADAMI, KTÓRE SOTTENDON (Polish)
Property / summary: PEŁNE ZANURZENIE SIĘ W PROJEKCIE EDUKACYJNYM MA BYĆ KOLEJNYM NARZĘDZIEM DOSTĘPNYM DLA SZKOŁY, ABY OSIĄGNĄĆ CELE, KTÓRE SZKOŁA MA NA CELU PROMOWANIE W MIARĘ UPŁYWU CZASU DZIAŁAŃ PRODUKCYJNYCH I PERDUREVOLI, MAJĄCYCH NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA SZKOŁY I POWSTRZYMANIE TEGO ZJAWISKA. NAUCZANIE W SYNERGII Z PRZEPISAMI RAV I PTOF STRUTTURER W SZKOLENIACH ORGANIZOWANYCH W MODUŁACH 30 GODZIN. PROJEKT STANOWI ODPOWIEDŹ NA POTRZEBĘ PROMOWANIA ALTERNATYWNYCH DZIAŁAŃ I METOD, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ NA MULTIMEDIALIT. W SZCZEGÓLNOŚCI MA ONA TENDENCJĘ DO PRZEKSZTAŁCANIA SZKOŁY W DUŻĄ GIMNAZJUM ŻYCIA, ABY ZACHĘCAĆ DO POZAFORMALNYCH FORM UCZENIA SIĘ, KTÓRE MOGĄ POSZERZYĆ ZAKRES DOŚWIADCZEŃ ŻYCIOWYCH POPRZEZ ZDROWĄ KONKURENCJĘ UREGULOWANĄ DYNAMIKĄ GRUPOWĄ I POZBAWIONĄ POSTAW ZAMKNIĘCIA LUB PREWARIACJI. KAŻDY UCZĄCY SIĘ AVR SPOSÓB EKSPERYMENTOWANIA I POZNANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I POTENCJAŁU ZGODNIE Z ZASADAMI, KTÓRE SOTTENDON (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PEŁNE ZANURZENIE SIĘ W PROJEKCIE EDUKACYJNYM MA BYĆ KOLEJNYM NARZĘDZIEM DOSTĘPNYM DLA SZKOŁY, ABY OSIĄGNĄĆ CELE, KTÓRE SZKOŁA MA NA CELU PROMOWANIE W MIARĘ UPŁYWU CZASU DZIAŁAŃ PRODUKCYJNYCH I PERDUREVOLI, MAJĄCYCH NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA SZKOŁY I POWSTRZYMANIE TEGO ZJAWISKA. NAUCZANIE W SYNERGII Z PRZEPISAMI RAV I PTOF STRUTTURER W SZKOLENIACH ORGANIZOWANYCH W MODUŁACH 30 GODZIN. PROJEKT STANOWI ODPOWIEDŹ NA POTRZEBĘ PROMOWANIA ALTERNATYWNYCH DZIAŁAŃ I METOD, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ NA MULTIMEDIALIT. W SZCZEGÓLNOŚCI MA ONA TENDENCJĘ DO PRZEKSZTAŁCANIA SZKOŁY W DUŻĄ GIMNAZJUM ŻYCIA, ABY ZACHĘCAĆ DO POZAFORMALNYCH FORM UCZENIA SIĘ, KTÓRE MOGĄ POSZERZYĆ ZAKRES DOŚWIADCZEŃ ŻYCIOWYCH POPRZEZ ZDROWĄ KONKURENCJĘ UREGULOWANĄ DYNAMIKĄ GRUPOWĄ I POZBAWIONĄ POSTAW ZAMKNIĘCIA LUB PREWARIACJI. KAŻDY UCZĄCY SIĘ AVR SPOSÓB EKSPERYMENTOWANIA I POZNANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I POTENCJAŁU ZGODNIE Z ZASADAMI, KTÓRE SOTTENDON (Polish) / qualifier
 
point in time: 20 August 2022
Timestamp+2022-08-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
MESSINA
Property / location (string): MESSINA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
54,684.0 Euro
Amount54,684.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 54,684.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
33,053.88 Euro
Amount33,053.88 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:01, 8 April 2023

Project Q341887 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FULL IMMERSION INTO EDUCATION
Project Q341887 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    33,053.88 Euro
    0 references
    budget
    54,684.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    10 November 2017
    0 references
    expected end time
    22 October 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    N.15 ME "VITTORINI"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°11'37.54"N, 15°33'15.16"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO FULL IMMERSION INTO EDUCATION INTESO COME ULTERIORE STRUMENTO A DISPOSIZIONE DELLA SCUOLA PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI CHE LA STESSA SI PROPONE ALFINE DI PROMUOVERE AZIONI ARTICOLATE INCISIVE E PERDUREVOLI NEL TEMPO PER RIDURRE E CONTENERE IL FENOMENO DELLABBANDONO SCOLASTICO. LAZIONE DIDATTICA IN SINERGIA CON QUANTO PREVISTO DAL RAV E DAL PTOF SI STRUTTURER IN PERCORSI FORMATIVI ORGANIZZATI IN MODULI DA 30 ORE. IL PROGETTO RISPONDE ALLESIGENZA DI PROMUOVERE ATTIVIT ALTERNATIVE E METODOLOGIE CHE FACCIANO PERNO SULLA MULTIMEDIALIT. NELLO SPECIFICO ESSO TENDE A TRASFORMARE LA SCUOLA IN UNA GRANDE PALESTRA DI VITA ALFINE DI FAVORIRE FORME DI APPRENDIMENTO NON FORMALI CHE POSSANO AMPLIARE IL CAMPO DELLE ESPERIENZE DI VITA MEDIANTE UNA SANA COMPETIZIONE REGOLATA DA DINAMICHE DI GRUPPO E PRIVA DI ATTEGGIAMENTI DI CHIUSURA O PREVARICAZIONE. OGNI DISCENTE AVR MODO DI SPERIMENTARSI E PRENDERE COSCIENZA DELLE SUE CAPACIT E POTENZIALIT NEL RISPETTO DELLE REGOLE CHE SOTTENDON (Italian)
    0 references
    THE FULL IMMERSION INTO EDUCATION PROJECT IS INTENDED AS A FURTHER TOOL AVAILABLE TO THE SCHOOL IN ORDER TO ACHIEVE THE OBJECTIVES THAT THE SCHOOL AIMS TO PROMOTE INCISIVE AND PERDUREVOLI ARTICULATED ACTIONS OVER TIME TO REDUCE AND CONTAIN THE PHENOMENON OF THE SCHOOL. TEACHING IN SYNERGY WITH THE PROVISIONS OF THE RAV AND THE PTOF STRUTTURER IN TRAINING COURSES ORGANISED IN MODULES OF 30 HOURS. THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO PROMOTE ALTERNATIVE ACTIVITIES AND METHODOLOGIES THAT FOCUS ON MULTIMEDIALIT. SPECIFICALLY, IT TENDS TO TRANSFORM THE SCHOOL INTO A LARGE GYMNASIUM OF LIFE IN ORDER TO ENCOURAGE NON-FORMAL FORMS OF LEARNING THAT CAN BROADEN THE FIELD OF LIFE EXPERIENCES THROUGH A HEALTHY COMPETITION REGULATED BY GROUP DYNAMICS AND DEVOID OF ATTITUDES OF CLOSURE OR PREVARICATION. EACH AVR LEARNER WAY OF EXPERIMENTING AND BECOMING AWARE OF ITS CAPABILITIES AND POTENTIALS IN COMPLIANCE WITH THE RULES THAT SOTTENDON (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET D’IMMERSION COMPLÈTE DANS L’ÉDUCATION EST CONÇU COMME UN OUTIL SUPPLÉMENTAIRE MIS À LA DISPOSITION DE L’ÉCOLE POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS QU’IL VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS ARTICULÉES INCISIVES ET PERDUREVOLI AU FIL DU TEMPS POUR RÉDUIRE ET CONTENIR LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE. L’ENSEIGNEMENT EN SYNERGIE AVEC LES DISPOSITIONS DU RAV ET DU PTOF EST STRUTTURER DANS DES COURS DE FORMATION ORGANISÉS EN MODULES À PARTIR DE 30 HEURES. LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS ET DES MÉTHODOLOGIES ALTERNATIVES QUI S’APPUIENT SUR MULTIMEDIALIT. PLUS PRÉCISÉMENT, ELLE TEND À TRANSFORMER L’ÉCOLE EN UN GRAND GYMNASE DE VIE AFIN DE PROMOUVOIR DES FORMES NON FORMELLES D’APPRENTISSAGE QUI PEUVENT ÉLARGIR LE CHAMP DES EXPÉRIENCES DE VIE GRÂCE À UNE SAINE COMPÉTITION RÉGULÉE PAR LA DYNAMIQUE DE GROUPE ET DÉPOURVUE D’ATTITUDES DE FERMETURE OU DE PRÉVARICATION. CHAQUE APPRENANT AVR FAÇON D’EXPÉRIMENTER ET DE PRENDRE CONSCIENCE DE SES CAPACITÉS ET POTENTIELS EN CONFORMITÉ AVEC LES RÈGLES QUI SOTTENDON (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DAS VOLLSTÄNDIGE EINTAUCHEN IN DIE BILDUNG IST EIN ZUSÄTZLICHES INSTRUMENT, DAS DER SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHT, UM DIE ZIELE ZU ERREICHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, ARTIKULIERTE MASSNAHMEN IM LAUFE DER ZEIT UND PERDUREVOLI IM LAUFE DER ZEIT ZU FÖRDERN, UM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU VERRINGERN UND EINZUDÄMMEN. DER UNTERRICHT IN SYNERGIE MIT DEN BESTIMMUNGEN DES RAV UND DES PTOF IST STRUTTURER IN SCHULUNGSKURSEN, DIE IN MODULEN AB 30 STUNDEN ORGANISIERT WERDEN. DAS PROJEKT ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN UND METHODEN ZU FÖRDERN, DIE AUF MULTIMEDIALIT AUFBAUEN. SIE TENDIERT INSBESONDERE DAZU, DIE SCHULE IN EIN GROSSES GYMNASIUM DES LEBENS ZU VERWANDELN, UM NICHT FORMALE LERNFORMEN ZU FÖRDERN, DIE DAS FELD DER LEBENSERFAHRUNGEN DURCH EINEN GESUNDEN WETTBEWERB ERWEITERN KÖNNEN, DER DURCH GRUPPENDYNAMIK REGULIERT WIRD UND KEINE EINSTELLUNG DER SCHLIESSUNG ODER PRÄVARIKATION HAT. JEDER LERNENDE AVR WEG, UM ZU EXPERIMENTIEREN UND SICH SEINER FÄHIGKEITEN UND POTENZIALE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN, DIE SOTTENDON (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT VOLLEDIGE ONDERDOMPELING IN HET ONDERWIJS IS BEDOELD ALS EEN AANVULLEND INSTRUMENT WAAROVER DE SCHOOL BESCHIKT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE HET TOT DOEL HEEFT GEARTICULEERDE ACTIES TE BEVORDEREN DIE IN DE LOOP VAN DE TIJD SCHERPZINNIG ZIJN EN PERDUREVOLI OM HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN IN TE DAMMEN. ONDERWIJS IN SYNERGIE MET DE VOORZIENINGEN VAN DE RAV EN HET PTOF IS STRUTTURER IN OPLEIDINGEN DIE WORDEN GEORGANISEERD IN MODULES VANAF 30 UUR. HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN EN METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN DIE VOORTBOUWEN OP MULTIMEDIALIT. SPECIFIEK, HET HEEFT DE NEIGING OM DE SCHOOL OM TE ZETTEN IN EEN GROOT GYMNASIUM VAN HET LEVEN OM NIET-FORMELE VORMEN VAN LEREN TE BEVORDEREN DIE HET GEBIED VAN LEVENSERVARINGEN KUNNEN VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN EEN GEZONDE CONCURRENTIE GEREGULEERD DOOR GROEPSDYNAMIEK EN ZONDER ATTITUDES VAN SLUITING OF PREVARICATIE. ELKE LEERLING AVR MANIER OM TE EXPERIMENTEREN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN ZIJN CAPACITEITEN EN MOGELIJKHEDEN IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS DIE SOTTENDON (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO DE INMERSIÓN PLENA EN LA EDUCACIÓN ESTÁ CONCEBIDO COMO UNA HERRAMIENTA ADICIONAL A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS QUE PRETENDE PROMOVER ACCIONES ARTICULADAS INCISIVAS Y PERDUREVOLI A LO LARGO DEL TIEMPO PARA REDUCIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ENSEÑANZA EN SINERGIA CON LAS DISPOSICIONES DE LA RAV Y EL PTOF ES STRUTTURER EN CURSOS DE FORMACIÓN ORGANIZADOS EN MÓDULOS A PARTIR DE 30 HORAS. EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER ACTIVIDADES Y METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS QUE SE BASEN EN MULTIMEDIALIT. EN CONCRETO, TIENDE A TRANSFORMAR LA ESCUELA EN UN GRAN GIMNASIO DE LA VIDA CON EL FIN DE PROMOVER FORMAS NO FORMALES DE APRENDIZAJE QUE PUEDAN AMPLIAR EL CAMPO DE LAS EXPERIENCIAS DE VIDA A TRAVÉS DE UNA SANA COMPETENCIA REGULADA POR DINÁMICAS GRUPALES Y DESPROVISTA DE ACTITUDES DE CIERRE O PREVARICACIÓN. CADA ALUMNO AVR FORMA DE EXPERIMENTAR Y TOMAR CONCIENCIA DE SUS CAPACIDADES Y POTENCIALES DE ACUERDO CON LAS REGLAS QUE SOTTENDON (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    Η ΠΛΉΡΗΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ PERDUREVOLI ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PTOF STRUTTURER ΣΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ MULTIMEDIALIT. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΥΓΙΟΎΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΡΥΘΜΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ Ή ΠΡΟ-ΕΎΡΕΣΗΣ. ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ AVR ΤΡΌΠΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ SOTTENDON (Greek)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    DEN FULDE NEDSÆNKNING I UDDANNELSESPROJEKTET ER TÆNKT SOM ET YDERLIGERE REDSKAB, DER STÅR TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN MED HENBLIK PÅ AT NÅ DE MÅL, SOM SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME MÅLRETTEDE OG PERDUREVOLI FORMULEREDE AKTIONER OVER TID FOR AT REDUCERE OG INDDÆMME SKOLENS FÆNOMEN. UNDERVISNING I SYNERGI MED BESTEMMELSERNE I RAV OG PTOF STRUTTURER I KURSER ORGANISERET I MODULER PÅ 30 TIMER. PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME ALTERNATIVE AKTIVITETER OG METODER, DER FOKUSERER PÅ MULTIMEDIALIT. DET HAR ISÆR TENDENS TIL AT OMDANNE SKOLEN TIL ET STORT GYMNASIUM FOR AT FREMME IKKE-FORMELLE FORMER FOR LÆRING, DER KAN UDVIDE OMRÅDET FOR LIVSERFARINGER GENNEM EN SUND KONKURRENCE REGULERET AF GRUPPEDYNAMIK OG UDEN HOLDNINGER TIL LUKNING ELLER PRÆVARIKERING. HVER AVR-LÆRENDE MÅDE AT EKSPERIMENTERE OG BLIVE OPMÆRKSOM PÅ SINE EVNER OG POTENTIALER I OVERENSSTEMMELSE MED DE REGLER, SOM SOTTENDON (Danish)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    KOULUN TÄYSIMITTAINEN OSALLISTUMINEN KOULUTUKSEEN ON TARKOITETTU KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAKSI LISÄVÄLINEEKSI, JONKA AVULLA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOITA KOULULLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN AJAN MITTAAN, JOTTA KOULUN ILMIÖTÄ VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA HILLITÄ. OPETTAMINEN YHDESSÄ RAV:N JA PTOF STRUTTURERIN MÄÄRÄYSTEN KANSSA 30 TUNNIN MODUULEINA JÄRJESTETYISSÄ KURSSEISSA. HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN EDISTÄÄ MULTIMEDIALIT-OHJELMAAN KESKITTYVIÄ VAIHTOEHTOISIA TOIMIA JA MENETELMIÄ. SE PYRKII ERITYISESTI MUUTTAMAAN KOULUN SUUREKSI ELÄMÄNKUNTOSALIKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ EPÄVIRALLISIA OPPIMISMUOTOJA, JOTKA VOIVAT LAAJENTAA ELÄMÄNKOKEMUSTEN ALAA TERVEELLÄ KILPAILULLA, JOTA SÄÄDELLÄÄN RYHMÄDYNAMIIKALLA JA JOLLA EI OLE ASENNETTA SULKEMISEEN TAI ENNAKKOLUULOIHIN. JOKAINEN AVR-OPISKELIJAN TAPA KOKEILLA JA TULLA TIETOISEKSI KYVYISTÄÄN JA MAHDOLLISUUKSISTAAN SOTTENDON-SÄÄNTÖJEN MUKAISESTI (Finnish)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT TA’ IMMERSJONI SĦIĦA FL-EDUKAZZJONI HUWA MAĦSUB BĦALA GĦODDA OĦRA DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI AZZJONIJIET INĊIŻIVI U ARTIKOLATI MINN PERDUREVOLI MATUL IŻ-ŻMIEN BIEX JITNAQQAS U JITRAŻŻAN IL-FENOMENU TAL-ISKOLA. TAGĦLIM F’SINERĠIJA MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAR-RAV U L-STRUTTURA PTOF F’KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ORGANIZZATI F’MODULI TA’ 30 SIEGĦA. IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET U METODOLOĠIJI ALTERNATTIVI LI JIFFUKAW FUQ MULTIMEDIALIT. B’MOD SPEĊIFIKU, DIN GĦANDHA T-TENDENZA LI TITTRASFORMA L-ISKOLA F’GYMNASIUM KBIR TAL-ĦAJJA SABIEX TINKORAĠĠIXXI FOROM MHUX FORMALI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JWESSGĦU L-QASAM TAL-ESPERJENZI TAL-ĦAJJA PERMEZZ TA’ KOMPETIZZJONI B’SAĦĦITHA RREGOLATA MID-DINAMIKA TAL-GRUPP U MINGĦAJR ATTITUDNIJIET TA’ GĦELUQ JEW PREVARIKAZZJONI. KULL MOD STUDENT AVR TA ‘ESPERIMENTAZZJONI U JSIRU KONXJI TAL-KAPAĊITAJIET U L-POTENZJAL TIEGĦU F’KONFORMITÀ MAR-REGOLI LI SOTTENDON (Maltese)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    PILNĪGA IEDZIĻINĀŠANĀS IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ IR PAREDZĒTA KĀ VĒL VIENS SKOLAI PIEEJAMS INSTRUMENTS, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS, KO SKOLA TIECAS VEICINĀT INCĪZAS UN PERDUREVOLI FORMULĒTAS DARBĪBAS LAIKA GAITĀ, LAI SAMAZINĀTU UN IEROBEŽOTU SKOLAS FENOMENU. MĀCĪŠANA SINERĢIJĀ AR RAV UN PTOF STRUTTURER NOTEIKUMIEM 30 STUNDU MĀCĪBU KURSOS, KAS ORGANIZĒTI MODUĻOS. PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI VEICINĀT ALTERNATĪVAS DARBĪBAS UN METODOLOĢIJAS, KAS VĒRSTAS UZ MULTIMEDIALIT. KONKRĒTI, TĀ MĒDZ PĀRVEIDOT SKOLU PAR LIELU DZĪVES ĢIMNĀZIJU, LAI VEICINĀTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS FORMAS, KAS VAR PAPLAŠINĀT DZĪVES JOMU, IZMANTOJOT VESELĪGU KONKURENCI, KO REGULĒ GRUPU DINAMIKA UN KAM NAV ATTIEKSMJU PAR SLĒGŠANU VAI PĀRVARĒŠANU. KATRS AVR APGUVĒJS VEIDS, KĀ EKSPERIMENTĒT UN APZINĀTIES SAVAS SPĒJAS UN POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM, KAS SOTTENDON (Latvian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    PROJEKT ÚPLNÉHO PONORENIA DO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU JE URČENÝ AKO ĎALŠÍ NÁSTROJ, KTORÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZÍCII NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV, KTORÉ SA ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU DÔRAZNÝCH A FORMULOVANÝCH AKCIÍ PERDUREVOLI V PRIEBEHU ČASU NA ZNÍŽENIE A OBMEDZENIE FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUČBA V SÚČINNOSTI S USTANOVENIAMI RAV A PTOF STRUTTURER V KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY ORGANIZOVANÝCH V MODULOCH V TRVANÍ 30 HODÍN. PROJEKT REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ALTERNATÍVNE ČINNOSTI A METODIKY ZAMERANÉ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNE MÁ TENDENCIU PREMENIŤ ŠKOLU NA VEĽKÉ GYMNÁZIUM ŽIVOTA S CIEĽOM PODPORIŤ NEFORMÁLNE FORMY UČENIA, KTORÉ MÔŽU ROZŠÍRIŤ OBLASŤ ŽIVOTNÝCH SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ZDRAVEJ SÚŤAŽE REGULOVANEJ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A BEZ POSTOJOV UZATVORENIA ALEBO PREVARIZÁCIE. KAŽDÝ UČIACI SA AVR SPÔSOB EXPERIMENTOVANIA A UVEDOMOVANIA SI SVOJICH SCHOPNOSTÍ A POTENCIÁLU V SÚLADE S PRAVIDLAMI, KTORÉ SOTTENDON (Slovak)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL LÁNTUMTHA SAN OIDEACHAS MAR UIRLIS BHREISE AR FÁIL DON SCOIL CHUN NA CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GNÍOMHARTHA SPREAGÚLA AGUS PERDUREVOLI A CHUR CHUN CINN LE HIMEACHT AMA CHUN FEINIMÉAN NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A SHRIANADH. TEAGASC I SINEIRGÍOCHT LE FORÁLACHA AN RAV AGUS PTOF STRUTTURER I GCÚRSAÍ OILIÚNA ARNA N-EAGRÚ I MODÚIL 30 UAIR AN CHLOIG. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ MALARTACHA A CHUR CHUN CINN A DHÍRÍONN AR MULTIMEDIALIT. GO SONRACH, IS IONDÚIL GO N-ATHRAÍONN SÉ AN SCOIL INA GIOMNÁISIAM MÓR DEN SAOL D’FHONN FOIRMEACHA NEAMHFHOIRMIÚLA FOGHLAMA A SPREAGADH A D’FHÉADFADH RÉIMSE NA HEISPÉIRIS SAOIL A LEATHNÚ TRÍ CHOMÓRTAS SLÁINTIÚIL ARNA RIALÚ AG DINIMIC GHRÚPA AGUS GAN DEARCADH DÚNTA NÓ RÉAMHATHRAITHE A BHEITH ANN. GACH BEALACH FOGHLAIMEORA AVR CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AGUS A BHEITH AR AN EOLAS FAOINA CHUMAIS AGUS A PHOITÉINSEAL I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA A SOTTENDON (Irish)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    PROJEKT ÚPLNÉ PONOŘENÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ JE URČEN JAKO DALŠÍ NÁSTROJ, KTERÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZICI K DOSAŽENÍ CÍLŮ, KTERÉ ŠKOLA USILUJE O PODPORU INCIZIVNÍCH A PERDUREVOLI V PRŮBĚHU ČASU VYJADŘOVANÝCH AKCÍ KE SNÍŽENÍ A OMEZENÍ FENOMÉNU ŠKOLY. VÝUKA V SOUČINNOSTI S USTANOVENÍMI RAV A PTOF STRUTTURER VE VZDĚLÁVACÍCH KURZECH ORGANIZOVANÝCH V MODULECH O DÉLCE 30 HODIN. PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ALTERNATIVNÍ ČINNOSTI A METODIKY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA MULTIMEDIALIT. KONKRÉTNĚ, MÁ TENDENCI TRANSFORMOVAT ŠKOLU NA VELKÉ TĚLOCVIČNA ŽIVOTA S CÍLEM PODPOŘIT NEFORMÁLNÍ FORMY UČENÍ, KTERÉ MOHOU ROZŠÍŘIT OBLAST ŽIVOTNÍCH ZKUŠENOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZDRAVÉ KONKURENCE REGULOVANÉ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A POSTRÁDAJÍCÍ POSTOJE UZAVŘENÍ NEBO PREVARICATION. KAŽDÝ ŽÁK AVR EXPERIMENTUJE A UVĚDOMUJE SI SVÉ SCHOPNOSTI A POTENCIÁLY V SOULADU S PRAVIDLY, KTERÁ SOTTENDON (Czech)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    A IMERSÃO TOTAL NO PROJETO DE EDUCAÇÃO PRETENDE-SE COMO UMA FERRAMENTA ADICIONAL À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, A FIM DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS QUE A ESCOLA VISA PROMOVER AÇÕES ARTICULADAS INCISIVAS E PERDUREVOLI AO LONGO DO TEMPO PARA REDUZIR E CONTER O FENÔMENO DA ESCOLA. ENSINO EM SINERGIA COM AS DISPOSIÇÕES DO RAV E DO PTOF STRUTTURER EM CURSOS DE FORMAÇÃO ORGANIZADOS EM MÓDULOS DE 30 HORAS. O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER ATIVIDADES E METODOLOGIAS ALTERNATIVAS QUE FOQUEM O MULTIMEDIALIT. ESPECIFICAMENTE, TENDE A TRANSFORMAR A ESCOLA EM UM GRANDE GINÁSIO DE VIDA, A FIM DE INCENTIVAR FORMAS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM QUE POSSAM AMPLIAR O CAMPO DAS EXPERIÊNCIAS DE VIDA ATRAVÉS DE UMA COMPETIÇÃO SAUDÁVEL REGULADA PELA DINÂMICA GRUPAL E DESPROVIDA DE ATITUDES DE FECHAMENTO OU PRÉ-VARIAÇÃO. CADA FORMA DE APRENDER AVR DE EXPERIMENTAR E TOMAR CONSCIÊNCIA DE SUAS CAPACIDADES E POTENCIALIDADES EM CONFORMIDADE COM AS REGRAS QUE SOTTENDON (Portuguese)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    TÄIELIK SUKELDUMINE HARIDUSSE ON MÕELDUD LISAVAHENDINA, MIS ON KOOLILE KÄTTESAADAV, ET SAAVUTADA EESMÄRGID, MILLE ABIL KOOL SOOVIB EDENDADA ÕHUTAVAID JA PERDUREVOLI MEETMEID AJA JOOKSUL KOOLI NÄHTUSE VÄHENDAMISEKS JA OHJELDAMISEKS. ÕPETAMINE KOOSTOIMES RAV-I JA PTOF STRUTTURERI SÄTETEGA 30-TUNNISTE MOODULITENA KORRALDATUD KOOLITUSKURSUSTEL. PROJEKT VASTAB VAJADUSELE EDENDADA ALTERNATIIVSEID TEGEVUSI JA MEETODEID, MIS KESKENDUVAD MULTIMEDIALITILE. TÄPSEMALT KIPUB SEE MUUTMA KOOLI SUUREKS ELU GÜMNAASIUMIKS, ET SOODUSTADA MITTEFORMAALSEID ÕPPEVORME, MIS VÕIVAD LAIENDADA ELUKOGEMUSTE VALDKONDA TERVE KONKURENTSI KAUDU, MIDA REGULEERIB GRUPIDÜNAAMIKA JA MILLEL PUUDUVAD SULGEMIS- VÕI EELARVAMUSED. IGA AVR ÕPPIJA VIIS KATSETADA JA SAADA TEADA OMA VÕIMEID JA POTENTSIAALI KOOSKÕLAS EESKIRJADEGA, MIDA SOTTENDON (Estonian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    AZ OKTATÁSBA VALÓ TELJES KÖRŰ BEMERÜLÉS AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE ÁLLÓ TOVÁBBI ESZKÖZKÉNT SZOLGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJE AZOKAT A CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA CÉLJA AZ ISKOLA JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN AZ IDŐ MÚLÁSÁVAL ELŐMOZDÍTANI AZ INCIZÍV ÉS PERDUREVOLI-INTÉZKEDÉSEKET. OKTATÁS SZINERGIÁBAN A RAV ÉS A PTOF STRUTTURER RENDELKEZÉSEIVEL A 30 ÓRÁS MODULOKBAN SZERVEZETT KÉPZÉSEKEN. A PROJEKT A MULTIMEDIALIT-RA ÖSSZPONTOSÍTÓ ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEK ÉS MÓDSZEREK ELŐMOZDÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉRE REAGÁL. PONTOSABBAN, HAJLAMOS ÁTALAKÍTANI AZ ISKOLÁT EGY NAGY GIMNÁZIUM AZ ÉLET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A NEM FORMÁLIS TANULÁSI FORMÁK, AMELYEK KISZÉLESÍTHETI A TERÜLETEN AZ ÉLETTAPASZTALATOK ÁLTAL SZABÁLYOZOTT EGÉSZSÉGES VERSENY ÁLTAL SZABÁLYOZOTT CSOPORTDINAMIKA ÉS MENTES ATTITŰDÖK BEZÁRÁSA VAGY ELŐVARRÁS. MINDEN AVR TANULÓ MÓDJA KÍSÉRLETEZNI ÉS MEGISMERNI KÉPESSÉGEIT ÉS POTENCIÁLJÁT A SZOLGÁLTATÁS SZABÁLYAINAK MEGFELELŐEN (Hungarian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО Е ЗАМИСЛЕН КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ИНОВАТИВНИТЕ И PERDUREVOLI ДЕЙСТВИЯ, ФОРМУЛИРАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ЗА НАМАЛЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕТО. ПРЕПОДАВАНЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА RAV И PTOF STRUTTURER В КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОРГАНИЗИРАНИ В МОДУЛИ ОТ 30 ЧАСА. ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ И МЕТОДОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ MULTIMEDIALIT. ПО-КОНКРЕТНО, ТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПРЕВРЪЩАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В ГОЛЯМ ГИМНАЗИУМ НА ЖИВОТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ НЕФОРМАЛНИТЕ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ СФЕРАТА НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЧРЕЗ ЗДРАВОСЛОВНА КОНКУРЕНЦИЯ, РЕГУЛИРАНА ОТ ГРУПОВАТА ДИНАМИКА И ЛИШЕНА ОТ НАГЛАСИ ЗА ЗАКРИВАНЕ ИЛИ ПРЕВАРАЦИЯ. ВСЕКИ AVR УЧЕЩ НАЧИН ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ЗАПОЗНАВАНЕ СЪС СВОИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА, КОИТО СОТЕНДОН (Bulgarian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    VISAPUSIŠKAS PANARDINIMAS Į ŠVIETIMO PROJEKTĄ YRA SKIRTAS KAIP DAR VIENA PRIEMONĖ MOKYKLAI, KAD BŪTŲ PASIEKTI TIKSLAI, KURIUOS MOKYKLA SIEKIA SKATINTI ŽIAURŪS IR PERDUREVOLI SUFORMULUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA ILGAINIUI SUMAŽINTI IR SUVALDYTI MOKYKLOS REIŠKINĮ. MOKYMAS KARTU SU RAV IR PTOF STRUTTURER NUOSTATOMIS MOKYMO KURSUOSE, ORGANIZUOJAMUOSE PAGAL 30 VALANDŲ MODULIUS. PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ SKATINTI ALTERNATYVIĄ VEIKLĄ IR METODIKAS, KURIOMIS DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MULTIMEDIALIT. KONKREČIAI KALBANT, JI YRA LINKUSI PAVERSTI MOKYKLĄ DIDELE GYVENIMO GIMNAZIJA, SIEKIANT SKATINTI NEFORMALIAS MOKYMOSI FORMAS, KURIOS GALI IŠPLĖSTI GYVENIMO SRITĮ PER SVEIKĄ KONKURENCIJĄ, REGULIUOJAMĄ GRUPINĖS DINAMIKOS IR BE POŽIŪRIO Į UŽDARYMĄ AR PREVARCIJĄ. KIEKVIENAS AVR BESIMOKANTIS BŪDAS EKSPERIMENTUOTI IR SUVOKTI SAVO GALIMYBES IR POTENCIALĄ PAGAL TAISYKLES, KURIAS SOTTENDON (Lithuanian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    POTPUNO URANJANJE U OBRAZOVNI PROJEKT ZAMIŠLJENO JE KAO DODATNI ALAT DOSTUPAN ŠKOLI KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI KOJE ŠKOLA IMA ZA CILJ PROMICATI INCIZIVNE I PERDUREVOLI ARTIKULIRANE AKCIJE TIJEKOM VREMENA KAKO BI SE SMANJILA I OBUZDALA POJAVA ŠKOLE. NASTAVA U SINERGIJI S ODREDBAMA RAV-A I PTOF STRUTTURER-A U TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA ORGANIZIRANIMA U MODULIMA OD 30 SATI. PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ALTERNATIVNIH AKTIVNOSTI I METODOLOGIJA USMJERENIH NA MULTIMEDIALIT. KONKRETNO, ONA NASTOJI PREOBRAZITI ŠKOLU U VELIKU GIMNAZIJU ŽIVOTA KAKO BI SE POTAKNULI NEFORMALNI OBLICI UČENJA KOJI MOGU PROŠIRITI PODRUČJE ŽIVOTNIH ISKUSTAVA KROZ ZDRAVU KONKURENCIJU REGULIRANU GRUPNOM DINAMIKOM I BEZ STAVOVA ZATVARANJA ILI PREVARIKACIJE. SVAKI AVR NAČIN EKSPERIMENTIRANJA I UPOZNAVANJA SA SVOJIM SPOSOBNOSTIMA I POTENCIJALIMA U SKLADU S PRAVILIMA KOJA SOTTENDON (Croatian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    HELA NEDSÄNKNINGEN I UTBILDNINGSPROJEKTET ÄR TÄNKT SOM YTTERLIGARE ETT VERKTYG SOM FINNS TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN FÖR ATT UPPNÅ DE MÅL SOM SKOLAN STRÄVAR EFTER ATT FRÄMJA SKARPA OCH PERDUREVOLI FORMULERADE ÅTGÄRDER ÖVER TID FÖR ATT MINSKA OCH BEGRÄNSA FENOMENET I SKOLAN. UNDERVISNING I SAMVERKAN MED BESTÄMMELSERNA I RAV OCH PTOF STRUTTURER I KURSER SOM ANORDNAS I MODULER OM 30 TIMMAR. PROJEKTET SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA ALTERNATIVA AKTIVITETER OCH METODER SOM FOKUSERAR PÅ MULTIMEDIALIT. SPECIFIKT TENDERAR DET ATT OMVANDLA SKOLAN TILL ETT STORT GYMNASIUM I LIVET FÖR ATT UPPMUNTRA ICKE-FORMELLA FORMER AV LÄRANDE SOM KAN BREDDA OMRÅDET FÖR LIVSERFARENHETER GENOM EN SUND KONKURRENS SOM REGLERAS AV GRUPPDYNAMIKEN OCH SAKNAR ATTITYDER TILL NEDLÄGGNING ELLER PREVARIICATION. VARJE AVR-INLÄRARE SÄTT ATT EXPERIMENTERA OCH BLI MEDVETEN OM SIN KAPACITET OCH POTENTIAL I ENLIGHET MED DE REGLER SOM SOTTENDON (Swedish)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    PROIECTUL IMERSIUNE COMPLETĂ ÎN EDUCAȚIE ESTE CONCEPUT CA UN INSTRUMENT SUPLIMENTAR AFLAT LA DISPOZIȚIA ȘCOLII PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PE CARE ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI INCISIVE ȘI ARTICULATE PERDUREVOLI DE-A LUNGUL TIMPULUI PENTRU A REDUCE ȘI A LIMITA FENOMENUL ȘCOLII. PREDAREA ÎN SINERGIE CU PREVEDERILE RAV ȘI PTOF STRUTTURER ÎN CURSURI DE FORMARE ORGANIZATE ÎN MODULE DE 30 DE ORE. PROIECTUL RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA ACTIVITĂȚI ȘI METODOLOGII ALTERNATIVE CARE SE CONCENTREAZĂ PE MULTIMEDIALITATE. MAI EXACT, EA TINDE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN GIMNAZIU MARE DE VIAȚĂ PENTRU A ÎNCURAJA FORMELE NON-FORMALE DE ÎNVĂȚARE CARE POT EXTINDE DOMENIUL EXPERIENȚELOR DE VIAȚĂ PRINTR-O COMPETIȚIE SĂNĂTOASĂ, REGLEMENTATĂ DE DINAMICA DE GRUP ȘI LIPSITĂ DE ATITUDINI DE ÎNCHIDERE SAU PREVARICARE. FIECARE CURSANT AVR MOD DE A EXPERIMENTA ȘI DE A DEVENI CONȘTIENȚI DE CAPACITĂȚILE ȘI POTENȚIALUL SĂU ÎN CONFORMITATE CU REGULILE PE CARE SOTTENDON (Romanian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    POPOLNA POTOPITEV V IZOBRAŽEVALNI PROJEKT JE NAMENJENA KOT DODATNO ORODJE, KI JE NA VOLJO ŠOLI, DA BI DOSEGLI CILJE, KI JIH ŠOLA NAMERAVA SPODBUJATI PRODORNE IN PERDUREVOLI IZOBLIKOVANE UKREPE V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU ZA ZMANJŠANJE IN ZAJEZITEV POJAVA ŠOLE. POUČEVANJE V SINERGIJI Z DOLOČBAMI RAV IN PTOF STRUTTURER NA TEČAJIH USPOSABLJANJA, ORGANIZIRANIH V MODULIH PO 30 URAH. PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO SPODBUJANJU ALTERNATIVNIH DEJAVNOSTI IN METODOLOGIJ, KI SE OSREDOTOČAJO NA MULTIMEDIALIT. NATANČNEJE, ŠOLA SE NAGIBA K PREOBLIKOVANJU ŠOLE V VELIKO GIMNAZIJO ŽIVLJENJA, DA BI SPODBUDILA NEFORMALNE OBLIKE UČENJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PODROČJE ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ Z ZDRAVO KONKURENCO, KI JO UREJA SKUPINSKA DINAMIKA, IN BREZ ODNOSA DO ZAPRTJA ALI PREVARIKACIJE. VSAK AVR UČENEC NAČIN EKSPERIMENTIRANJA IN SPOZNAVANJA SVOJIH SPOSOBNOSTI IN POTENCIALOV V SKLADU S PRAVILI, KI JIH SOTTENDON (Slovenian)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    PEŁNE ZANURZENIE SIĘ W PROJEKCIE EDUKACYJNYM MA BYĆ KOLEJNYM NARZĘDZIEM DOSTĘPNYM DLA SZKOŁY, ABY OSIĄGNĄĆ CELE, KTÓRE SZKOŁA MA NA CELU PROMOWANIE W MIARĘ UPŁYWU CZASU DZIAŁAŃ PRODUKCYJNYCH I PERDUREVOLI, MAJĄCYCH NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA SZKOŁY I POWSTRZYMANIE TEGO ZJAWISKA. NAUCZANIE W SYNERGII Z PRZEPISAMI RAV I PTOF STRUTTURER W SZKOLENIACH ORGANIZOWANYCH W MODUŁACH 30 GODZIN. PROJEKT STANOWI ODPOWIEDŹ NA POTRZEBĘ PROMOWANIA ALTERNATYWNYCH DZIAŁAŃ I METOD, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ NA MULTIMEDIALIT. W SZCZEGÓLNOŚCI MA ONA TENDENCJĘ DO PRZEKSZTAŁCANIA SZKOŁY W DUŻĄ GIMNAZJUM ŻYCIA, ABY ZACHĘCAĆ DO POZAFORMALNYCH FORM UCZENIA SIĘ, KTÓRE MOGĄ POSZERZYĆ ZAKRES DOŚWIADCZEŃ ŻYCIOWYCH POPRZEZ ZDROWĄ KONKURENCJĘ UREGULOWANĄ DYNAMIKĄ GRUPOWĄ I POZBAWIONĄ POSTAW ZAMKNIĘCIA LUB PREWARIACJI. KAŻDY UCZĄCY SIĘ AVR SPOSÓB EKSPERYMENTOWANIA I POZNANIA SWOICH MOŻLIWOŚCI I POTENCJAŁU ZGODNIE Z ZASADAMI, KTÓRE SOTTENDON (Polish)
    point in time
    20 August 2022
    0 references
    location (string)
    MESSINA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F44C17000020006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q341887&oldid=34127232"