ACTIVATION OF COMPUTATIONAL THOUGHT (Q579393): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AKTIVERING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
AKTIVACIJA RAČUNALNE MISLI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ACTIVAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AKTIVÁCIA VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ATTIVAZZJONI TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATIVAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LASKENNALLISEN AJATTELUN AKTIVOINTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
AKTYWACJA MYŚLI OBLICZENIOWEJ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
AKTIVACIJA RAČUNALNIŠKE MISLI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
AKTIVACE VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAIČIAVIMO MINTIES AKTYVINIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKAITĻOŠANAS DOMU AKTIVIZĒŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АКТИВИРАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT AKTIVÁLÁSA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GNÍOMHACHTÚ SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
AKTIVERING AV BERÄKNINGSTANKEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AKTIVEERIMINE ARVUTUSLIK MÕTE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q579393 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q579393 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q579393 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q579393 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q579393 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q579393 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q579393 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q579393 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q579393 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q579393 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q579393 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q579393 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q579393 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q579393 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q579393 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q579393 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q579393 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q579393 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q579393 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q579393 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q579393 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q579393 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÅ GRUNDLAG AF LABORATORIEDIDAKTIKKEN VIL VI ARBEJDE VIDERE MED KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING MED HENBLIK PÅ PROBLEMLØSNING FOR UDVIKLING AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG SPECIFIKT UDVIKLING AF STAMKOMPETENCER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÅ GRUNDLAG AF LABORATORIEDIDAKTIKKEN VIL VI ARBEJDE VIDERE MED KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING MED HENBLIK PÅ PROBLEMLØSNING FOR UDVIKLING AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG SPECIFIKT UDVIKLING AF STAMKOMPETENCER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÅ GRUNDLAG AF LABORATORIEDIDAKTIKKEN VIL VI ARBEJDE VIDERE MED KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING MED HENBLIK PÅ PROBLEMLØSNING FOR UDVIKLING AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG SPECIFIKT UDVIKLING AF STAMKOMPETENCER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA TEMELJU LABORATORIJSKE DIDAKTIKE NASTAVIT ĆEMO RADITI NA KODIRANJU I RAČUNALNOM RAZMIŠLJANJU S CILJEM RJEŠAVANJA PROBLEMA ZA RAZVOJ TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA, A POSEBNO RAZVOJA MATIČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA TEMELJU LABORATORIJSKE DIDAKTIKE NASTAVIT ĆEMO RADITI NA KODIRANJU I RAČUNALNOM RAZMIŠLJANJU S CILJEM RJEŠAVANJA PROBLEMA ZA RAZVOJ TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA, A POSEBNO RAZVOJA MATIČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA TEMELJU LABORATORIJSKE DIDAKTIKE NASTAVIT ĆEMO RADITI NA KODIRANJU I RAČUNALNOM RAZMIŠLJANJU S CILJEM RJEŠAVANJA PROBLEMA ZA RAZVOJ TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA, A POSEBNO RAZVOJA MATIČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PE BAZA CADRELOR DIDACTICE DE LABORATOR VOM CONTINUA SĂ LUCRĂM LA PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI, ÎN SPECIAL, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR STEM. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PE BAZA CADRELOR DIDACTICE DE LABORATOR VOM CONTINUA SĂ LUCRĂM LA PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI, ÎN SPECIAL, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR STEM. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PE BAZA CADRELOR DIDACTICE DE LABORATOR VOM CONTINUA SĂ LUCRĂM LA PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI, ÎN SPECIAL, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR STEM. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA ZÁKLADE LABORATÓRNEJ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAŤ V PRÁCI NA KÓDOVANÍ A VÝPOČTOVOM MYSLENÍ ZAMERANÉHO NA RIEŠENIE PROBLÉMOV PRE ROZVOJ PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A KONKRÉTNE ROZVOJ KMEŇOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ZÁKLADE LABORATÓRNEJ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAŤ V PRÁCI NA KÓDOVANÍ A VÝPOČTOVOM MYSLENÍ ZAMERANÉHO NA RIEŠENIE PROBLÉMOV PRE ROZVOJ PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A KONKRÉTNE ROZVOJ KMEŇOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ZÁKLADE LABORATÓRNEJ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAŤ V PRÁCI NA KÓDOVANÍ A VÝPOČTOVOM MYSLENÍ ZAMERANÉHO NA RIEŠENIE PROBLÉMOV PRE ROZVOJ PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A KONKRÉTNE ROZVOJ KMEŇOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FUQ IL-BAŻI TAD-DOATTIĊI TAL-LABORATORJU SE NIPPROĊEDU BIEX NAĦDMU FUQ IL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI MMIRAT LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI TRASVERSALI U SPEĊIFIKAMENT L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI STAMINALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FUQ IL-BAŻI TAD-DOATTIĊI TAL-LABORATORJU SE NIPPROĊEDU BIEX NAĦDMU FUQ IL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI MMIRAT LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI TRASVERSALI U SPEĊIFIKAMENT L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI STAMINALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FUQ IL-BAŻI TAD-DOATTIĊI TAL-LABORATORJU SE NIPPROĊEDU BIEX NAĦDMU FUQ IL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI MMIRAT LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI TRASVERSALI U SPEĊIFIKAMENT L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI STAMINALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COM BASE NA DIDÁTICA LABORATORIAL, CONTINUAREMOS A TRABALHAR NA CODIFICAÇÃO E NO PENSAMENTO COMPUTACIONAL VISANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E, ESPECIFICAMENTE, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRONCO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: COM BASE NA DIDÁTICA LABORATORIAL, CONTINUAREMOS A TRABALHAR NA CODIFICAÇÃO E NO PENSAMENTO COMPUTACIONAL VISANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E, ESPECIFICAMENTE, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRONCO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COM BASE NA DIDÁTICA LABORATORIAL, CONTINUAREMOS A TRABALHAR NA CODIFICAÇÃO E NO PENSAMENTO COMPUTACIONAL VISANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E, ESPECIFICAMENTE, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRONCO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LABORATORION DIDAKTIIKAN POHJALTA JATKAMME KOODAUS- JA LASKENNALLISTA AJATTELUA, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA ERITYISESTI VARREN OSAAMISEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORATORION DIDAKTIIKAN POHJALTA JATKAMME KOODAUS- JA LASKENNALLISTA AJATTELUA, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA ERITYISESTI VARREN OSAAMISEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORATORION DIDAKTIIKAN POHJALTA JATKAMME KOODAUS- JA LASKENNALLISTA AJATTELUA, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA ERITYISESTI VARREN OSAAMISEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA PODSTAWIE DYDAKTYKI LABORATORYJNEJ PRZYSTĄPIMY DO PRAC NAD KODOWANIEM I MYŚLENIEM OBLICZENIOWYM MAJĄCYM NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU KOMPETENCJI MACIERZYSTYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA PODSTAWIE DYDAKTYKI LABORATORYJNEJ PRZYSTĄPIMY DO PRAC NAD KODOWANIEM I MYŚLENIEM OBLICZENIOWYM MAJĄCYM NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU KOMPETENCJI MACIERZYSTYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA PODSTAWIE DYDAKTYKI LABORATORYJNEJ PRZYSTĄPIMY DO PRAC NAD KODOWANIEM I MYŚLENIEM OBLICZENIOWYM MAJĄCYM NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU KOMPETENCJI MACIERZYSTYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA PODLAGI LABORATORIJSKE DIDAKTIKE BOMO NADALJEVALI DELO NA PODROČJU PROGRAMIRANJA IN RAČUNSKEGA RAZMIŠLJANJA, KATEREGA CILJ JE REŠEVANJE PROBLEMOV ZA RAZVOJ PREČNIH KOMPETENC IN PREDVSEM RAZVOJ IZVORNIH KOMPETENC. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA PODLAGI LABORATORIJSKE DIDAKTIKE BOMO NADALJEVALI DELO NA PODROČJU PROGRAMIRANJA IN RAČUNSKEGA RAZMIŠLJANJA, KATEREGA CILJ JE REŠEVANJE PROBLEMOV ZA RAZVOJ PREČNIH KOMPETENC IN PREDVSEM RAZVOJ IZVORNIH KOMPETENC. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA PODLAGI LABORATORIJSKE DIDAKTIKE BOMO NADALJEVALI DELO NA PODROČJU PROGRAMIRANJA IN RAČUNSKEGA RAZMIŠLJANJA, KATEREGA CILJ JE REŠEVANJE PROBLEMOV ZA RAZVOJ PREČNIH KOMPETENC IN PREDVSEM RAZVOJ IZVORNIH KOMPETENC. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA ZÁKLADĚ LABORATORNÍ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAT V PRÁCI NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍM MYŠLENÍ ZAMĚŘENÉM NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PRO ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A KONKRÉTNĚ NA ROZVOJ STOPOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ZÁKLADĚ LABORATORNÍ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAT V PRÁCI NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍM MYŠLENÍ ZAMĚŘENÉM NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PRO ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A KONKRÉTNĚ NA ROZVOJ STOPOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ZÁKLADĚ LABORATORNÍ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAT V PRÁCI NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍM MYŠLENÍ ZAMĚŘENÉM NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PRO ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A KONKRÉTNĚ NA ROZVOJ STOPOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REMDAMIESI LABORATORIJOS DIDAKTIKOMIS, TOLIAU DIRBSIME KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO SRITYJE, SIEKDAMI SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU UNIVERSALIŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU IR YPAČ KAMIENINIŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REMDAMIESI LABORATORIJOS DIDAKTIKOMIS, TOLIAU DIRBSIME KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO SRITYJE, SIEKDAMI SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU UNIVERSALIŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU IR YPAČ KAMIENINIŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REMDAMIESI LABORATORIJOS DIDAKTIKOMIS, TOLIAU DIRBSIME KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO SRITYJE, SIEKDAMI SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU UNIVERSALIŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU IR YPAČ KAMIENINIŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJAS DIDAKTIKU, MĒS TURPINĀSIM STRĀDĀT PIE PROGRAMMĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS, KURAS MĒRĶIS IR PROBLĒMU RISINĀŠANA TRANSVERSĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI UN JO ĪPAŠI CILMES KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJAS DIDAKTIKU, MĒS TURPINĀSIM STRĀDĀT PIE PROGRAMMĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS, KURAS MĒRĶIS IR PROBLĒMU RISINĀŠANA TRANSVERSĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI UN JO ĪPAŠI CILMES KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJAS DIDAKTIKU, MĒS TURPINĀSIM STRĀDĀT PIE PROGRAMMĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS, KURAS MĒRĶIS IR PROBLĒMU RISINĀŠANA TRANSVERSĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI UN JO ĪPAŠI CILMES KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ВЪЗ ОСНОВА НА ЛАБОРАТОРНА ДИДАКТИКА ЩЕ ПРОДЪЛЖИМ ДА РАБОТИМ ПО КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА СТВОЛОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪЗ ОСНОВА НА ЛАБОРАТОРНА ДИДАКТИКА ЩЕ ПРОДЪЛЖИМ ДА РАБОТИМ ПО КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА СТВОЛОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪЗ ОСНОВА НА ЛАБОРАТОРНА ДИДАКТИКА ЩЕ ПРОДЪЛЖИМ ДА РАБОТИМ ПО КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА СТВОЛОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LABORATÓRIUMI DIDAKTIKA ALAPJÁN FOLYTATJUK A MUNKÁT A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS KÜLÖNÖSEN A TÖRZSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉNEK PROBLÉMAMEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSON. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LABORATÓRIUMI DIDAKTIKA ALAPJÁN FOLYTATJUK A MUNKÁT A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS KÜLÖNÖSEN A TÖRZSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉNEK PROBLÉMAMEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSON. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LABORATÓRIUMI DIDAKTIKA ALAPJÁN FOLYTATJUK A MUNKÁT A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS KÜLÖNÖSEN A TÖRZSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉNEK PROBLÉMAMEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSON. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AR BHONN STAIDÉAR SAOTHARLAINNE, LEANFAIMID AR AGHAIDH LEIS AN OBAIR AR CHÓDÚ AGUS AR SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A BHEIDH DÍRITHE AR RÉITEACH FADHBANNA CHUN INNIÚLACHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AGUS GO HÁIRITHE AR INNIÚLACHTAÍ GAS A FHORBAIRT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AR BHONN STAIDÉAR SAOTHARLAINNE, LEANFAIMID AR AGHAIDH LEIS AN OBAIR AR CHÓDÚ AGUS AR SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A BHEIDH DÍRITHE AR RÉITEACH FADHBANNA CHUN INNIÚLACHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AGUS GO HÁIRITHE AR INNIÚLACHTAÍ GAS A FHORBAIRT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AR BHONN STAIDÉAR SAOTHARLAINNE, LEANFAIMID AR AGHAIDH LEIS AN OBAIR AR CHÓDÚ AGUS AR SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A BHEIDH DÍRITHE AR RÉITEACH FADHBANNA CHUN INNIÚLACHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AGUS GO HÁIRITHE AR INNIÚLACHTAÍ GAS A FHORBAIRT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTIFRÅN LABORATORIEDIDAKTIKEN KOMMER VI ATT FORTSÄTTA ARBETET MED KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM SYFTAR TILL PROBLEMLÖSNING FÖR UTVECKLING AV ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV STAMKOMPETENSER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTIFRÅN LABORATORIEDIDAKTIKEN KOMMER VI ATT FORTSÄTTA ARBETET MED KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM SYFTAR TILL PROBLEMLÖSNING FÖR UTVECKLING AV ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV STAMKOMPETENSER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTIFRÅN LABORATORIEDIDAKTIKEN KOMMER VI ATT FORTSÄTTA ARBETET MED KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM SYFTAR TILL PROBLEMLÖSNING FÖR UTVECKLING AV ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV STAMKOMPETENSER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LABORI DIDAKTIKA PÕHJAL JÄTKAME TÖÖD KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISEGA, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE VALDKONNAÜLESTE PÄDEVUSTE ARENDAMISEKS JA ERITI TÜVIPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORI DIDAKTIKA PÕHJAL JÄTKAME TÖÖD KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISEGA, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE VALDKONNAÜLESTE PÄDEVUSTE ARENDAMISEKS JA ERITI TÜVIPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LABORI DIDAKTIKA PÕHJAL JÄTKAME TÖÖD KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISEGA, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE VALDKONNAÜLESTE PÄDEVUSTE ARENDAMISEKS JA ERITI TÜVIPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:01, 8 April 2023
Project Q579393 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVATION OF COMPUTATIONAL THOUGHT |
Project Q579393 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 November 2018
0 references
10 June 2020
0 references
I.I.S.S. "FIANI - LECCISOTTI"
0 references
41°36'54.50"N, 15°13'19.67"E
0 references
SULLA BASE DI DIDATTICA LABORATORIALE SI PROCEDER A LAVORO SU CODING E PENSIERO COMPUTAZIONALE FINALIZZATA AL PROBLEM SOLVING PER LO SVILUPPO DI COMPETENZE TRASVERSALI E NELLO SPECIFICO LO SVILUPPO DI COMPETENZE STEM. (Italian)
0 references
ON THE BASIS OF LABORATORY DIDACTICS WE WILL PROCEED TO WORK ON CODING AND COMPUTATIONAL THINKING AIMED AT PROBLEM SOLVING FOR THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL COMPETENCES AND SPECIFICALLY THE DEVELOPMENT OF STEM COMPETENCES. (English)
13 November 2020
0 references
SUR LA BASE DE LA DIDACTIQUE DE LABORATOIRE, DES TRAVAUX SERONT MENÉS SUR LE CODAGE ET LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE VISANT À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET PLUS PARTICULIÈREMENT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE. (French)
9 December 2021
0 references
AUF DER GRUNDLAGE DER LABORDIDAKTIK WERDEN ARBEITEN AN CODIERUNG UND RECHENDENKEN DURCHGEFÜHRT, DIE AUF DIE PROBLEMLÖSUNG FÜR DIE ENTWICKLUNG VON QUERSCHNITTSKOMPETENZEN UND INSBESONDERE AUF DIE ENTWICKLUNG VON STAMMKOMPETENZEN ABZIELEN. (German)
19 December 2021
0 references
OP BASIS VAN LABORATORIUM DIDACTIEK ZAL WORDEN GEWERKT AAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN GERICHT OP HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN MET NAME DE ONTWIKKELING VAN STAMVAARDIGHEDEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
SOBRE LA BASE DE LA DIDÁCTICA DE LABORATORIO, SE LLEVARÁN A CABO TRABAJOS SOBRE CODIFICACIÓN Y PENSAMIENTO COMPUTACIONAL ORIENTADOS A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAMENTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES MADRE. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PÅ GRUNDLAG AF LABORATORIEDIDAKTIKKEN VIL VI ARBEJDE VIDERE MED KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING MED HENBLIK PÅ PROBLEMLØSNING FOR UDVIKLING AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG SPECIFIKT UDVIKLING AF STAMKOMPETENCER. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΏΝ. (Greek)
24 July 2022
0 references
NA TEMELJU LABORATORIJSKE DIDAKTIKE NASTAVIT ĆEMO RADITI NA KODIRANJU I RAČUNALNOM RAZMIŠLJANJU S CILJEM RJEŠAVANJA PROBLEMA ZA RAZVOJ TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA, A POSEBNO RAZVOJA MATIČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PE BAZA CADRELOR DIDACTICE DE LABORATOR VOM CONTINUA SĂ LUCRĂM LA PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ CARE VIZEAZĂ SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI, ÎN SPECIAL, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR STEM. (Romanian)
24 July 2022
0 references
NA ZÁKLADE LABORATÓRNEJ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAŤ V PRÁCI NA KÓDOVANÍ A VÝPOČTOVOM MYSLENÍ ZAMERANÉHO NA RIEŠENIE PROBLÉMOV PRE ROZVOJ PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A KONKRÉTNE ROZVOJ KMEŇOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak)
24 July 2022
0 references
FUQ IL-BAŻI TAD-DOATTIĊI TAL-LABORATORJU SE NIPPROĊEDU BIEX NAĦDMU FUQ IL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI MMIRAT LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI TRASVERSALI U SPEĊIFIKAMENT L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI STAMINALI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
COM BASE NA DIDÁTICA LABORATORIAL, CONTINUAREMOS A TRABALHAR NA CODIFICAÇÃO E NO PENSAMENTO COMPUTACIONAL VISANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E, ESPECIFICAMENTE, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRONCO. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
LABORATORION DIDAKTIIKAN POHJALTA JATKAMME KOODAUS- JA LASKENNALLISTA AJATTELUA, JONKA TAVOITTEENA ON ONGELMIEN RATKAISEMINEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA ERITYISESTI VARREN OSAAMISEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)
24 July 2022
0 references
NA PODSTAWIE DYDAKTYKI LABORATORYJNEJ PRZYSTĄPIMY DO PRAC NAD KODOWANIEM I MYŚLENIEM OBLICZENIOWYM MAJĄCYM NA CELU ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, A W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU KOMPETENCJI MACIERZYSTYCH. (Polish)
24 July 2022
0 references
NA PODLAGI LABORATORIJSKE DIDAKTIKE BOMO NADALJEVALI DELO NA PODROČJU PROGRAMIRANJA IN RAČUNSKEGA RAZMIŠLJANJA, KATEREGA CILJ JE REŠEVANJE PROBLEMOV ZA RAZVOJ PREČNIH KOMPETENC IN PREDVSEM RAZVOJ IZVORNIH KOMPETENC. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
NA ZÁKLADĚ LABORATORNÍ DIDAKTIKY BUDEME POKRAČOVAT V PRÁCI NA KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍM MYŠLENÍ ZAMĚŘENÉM NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PRO ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A KONKRÉTNĚ NA ROZVOJ STOPOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech)
24 July 2022
0 references
REMDAMIESI LABORATORIJOS DIDAKTIKOMIS, TOLIAU DIRBSIME KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO SRITYJE, SIEKDAMI SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU UNIVERSALIŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU IR YPAČ KAMIENINIŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMU. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJAS DIDAKTIKU, MĒS TURPINĀSIM STRĀDĀT PIE PROGRAMMĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS, KURAS MĒRĶIS IR PROBLĒMU RISINĀŠANA TRANSVERSĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI UN JO ĪPAŠI CILMES KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ВЪЗ ОСНОВА НА ЛАБОРАТОРНА ДИДАКТИКА ЩЕ ПРОДЪЛЖИМ ДА РАБОТИМ ПО КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА СТВОЛОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A LABORATÓRIUMI DIDAKTIKA ALAPJÁN FOLYTATJUK A MUNKÁT A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS KÜLÖNÖSEN A TÖRZSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉNEK PROBLÉMAMEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KÓDOLÁSI ÉS SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁSON. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
AR BHONN STAIDÉAR SAOTHARLAINNE, LEANFAIMID AR AGHAIDH LEIS AN OBAIR AR CHÓDÚ AGUS AR SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A BHEIDH DÍRITHE AR RÉITEACH FADHBANNA CHUN INNIÚLACHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AGUS GO HÁIRITHE AR INNIÚLACHTAÍ GAS A FHORBAIRT. (Irish)
24 July 2022
0 references
UTIFRÅN LABORATORIEDIDAKTIKEN KOMMER VI ATT FORTSÄTTA ARBETET MED KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM SYFTAR TILL PROBLEMLÖSNING FÖR UTVECKLING AV ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV STAMKOMPETENSER. (Swedish)
24 July 2022
0 references
LABORI DIDAKTIKA PÕHJAL JÄTKAME TÖÖD KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISEGA, MILLE EESMÄRK ON PROBLEEMIDE LAHENDAMINE VALDKONNAÜLESTE PÄDEVUSTE ARENDAMISEKS JA ERITI TÜVIPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian)
24 July 2022
0 references
TORREMAGGIORE
0 references
Identifiers
F34F18000450006
0 references