WE LEARN ABOUT THE NETWORK (Q1869405): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS APPRENONS SUR LE NET | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE LEREN OP HET NET | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR LERNEN IM NETZ | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDEMOS EN LA RED | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI LÆRER OM NETVÆRKET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΘΑΊΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČIMO O MREŽI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚĂM DESPRE REȚEA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DOZVIEME SA O SIETI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NITGĦALLMU DWAR IN-NETWERK | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDEMOS SOBRE A REDE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPIMME VERKOSTOSTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DOWIADUJEMY SIĘ O SIECI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPOZNAMO MREŽO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DOZVÍME SE O SÍTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MES SUŽINOME APIE TINKLĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS UZZINĀM PAR TĪKLU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИЕ НАУЧАВАМЕ ЗА МРЕЖАТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MEGISMERJÜK A HÁLÓZATOT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIMÍMID FAOIN LÍONRA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI LÄR OSS OM NÄTVERKET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ME ÕPIME VÕRGUSTIKU KOHTA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1869405 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1869405 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1869405 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1869405 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1869405 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1869405 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1869405 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1869405 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1869405 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1869405 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1869405 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1869405 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1869405 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1869405 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1869405 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO INCREASE THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AT SCHOOL AND IN A BROAD PROCESS OF INNOVATION OF THE TEACHING METHODOLOGIES AND STRATEGIES FOR LEARNING AND THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ SKILLS IN RECENT YEARS, WE ARE WITNESSING A SIGNIFICANT TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL AND ORGANISATIONAL MODEL OF THE SCHOOL AND ENGAGING IN NEW WAYS OF LEARNING WHERE, LINSEPANTS BECOMES THE TEACHING DIRECTOR FOR COLLABORATIVE AND INCLUSIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING TECHNIQUES, AND EXPERIMENTILE ICT COMMUNICATION TECHNOLOGIES ARE USED IN SCHOOLS WITH THE AIM OF ENABLING TRAINING STRATEGIES TO INTERACT WITH TECHNOLOGY TOOLS WITH THE OBJECTIVES OF THE CHARTER OF FUNDAMENTAL RIGHTS AND NOW IN THE WORLD OF CHILDREN, WHO MUST BE FREE TO DO SO. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THIS PROJECT IS TO INCREASE THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AT SCHOOL AND IN A BROAD PROCESS OF INNOVATION OF THE TEACHING METHODOLOGIES AND STRATEGIES FOR LEARNING AND THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ SKILLS IN RECENT YEARS, WE ARE WITNESSING A SIGNIFICANT TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL AND ORGANISATIONAL MODEL OF THE SCHOOL AND ENGAGING IN NEW WAYS OF LEARNING WHERE, LINSEPANTS BECOMES THE TEACHING DIRECTOR FOR COLLABORATIVE AND INCLUSIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING TECHNIQUES, AND EXPERIMENTILE ICT COMMUNICATION TECHNOLOGIES ARE USED IN SCHOOLS WITH THE AIM OF ENABLING TRAINING STRATEGIES TO INTERACT WITH TECHNOLOGY TOOLS WITH THE OBJECTIVES OF THE CHARTER OF FUNDAMENTAL RIGHTS AND NOW IN THE WORLD OF CHILDREN, WHO MUST BE FREE TO DO SO. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT DAT WE LEREN IN HET NETWERK HEEFT TOT DOEL HET GEBRUIK VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN OP SCHOOL TE VERGROTEN EN DEEL TE NEMEN AAN EEN BREED PROCES VAN INNOVATIE VAN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -STRATEGIEËN VOOR HET LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE AFGELOPEN JAREN, GETUIGE VAN EEN AANZIENLIJKE TRANSFORMATIE VAN HET ORGANISATIE- EN ONDERWIJSMODEL VAN DE SCHOOL, EN NEEMT NIEUWE EN GEÏNTEGREERDE MANIEREN AAN OM LESSEN TE MAKEN WAARBIJ LINSEGNANTE DE DIRECTEUR WORDT VAN COLLABORATIEVE EN INCLUSIEVE LABORATORIUMACTIVITEITEN PROBLEEMOPLOSSEND BRAINSTORMING-ONDERZOEK TUSSEN GELIJKE SIMULATIES EN ERVARINGSINFORMATIETECHNOLOGIEËN EN ICT-COMMUNICATIE WORDT OP SCHOLEN GEBRUIKT OM OPLEIDINGSSTRATEGIEËN TE ACTIVEREN WAARMEE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN KUNNEN WORDEN UITGEWISSELD. EDUCATIEVE OBJECTIVESTECHNOLOGIE EEN HULPMIDDEL ZOALS HET BOEK LA PAPIER LA PEN EN MAAKT NU DEEL UIT VAN DE WERELD VAN KINDEREN DIE GRATIS MOETEN ZIJN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT DAT WE LEREN IN HET NETWERK HEEFT TOT DOEL HET GEBRUIK VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN OP SCHOOL TE VERGROTEN EN DEEL TE NEMEN AAN EEN BREED PROCES VAN INNOVATIE VAN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -STRATEGIEËN VOOR HET LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE AFGELOPEN JAREN, GETUIGE VAN EEN AANZIENLIJKE TRANSFORMATIE VAN HET ORGANISATIE- EN ONDERWIJSMODEL VAN DE SCHOOL, EN NEEMT NIEUWE EN GEÏNTEGREERDE MANIEREN AAN OM LESSEN TE MAKEN WAARBIJ LINSEGNANTE DE DIRECTEUR WORDT VAN COLLABORATIEVE EN INCLUSIEVE LABORATORIUMACTIVITEITEN PROBLEEMOPLOSSEND BRAINSTORMING-ONDERZOEK TUSSEN GELIJKE SIMULATIES EN ERVARINGSINFORMATIETECHNOLOGIEËN EN ICT-COMMUNICATIE WORDT OP SCHOLEN GEBRUIKT OM OPLEIDINGSSTRATEGIEËN TE ACTIVEREN WAARMEE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN KUNNEN WORDEN UITGEWISSELD. EDUCATIEVE OBJECTIVESTECHNOLOGIE EEN HULPMIDDEL ZOALS HET BOEK LA PAPIER LA PEN EN MAAKT NU DEEL UIT VAN DE WERELD VAN KINDEREN DIE GRATIS MOETEN ZIJN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT DAT WE LEREN IN HET NETWERK HEEFT TOT DOEL HET GEBRUIK VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN OP SCHOOL TE VERGROTEN EN DEEL TE NEMEN AAN EEN BREED PROCES VAN INNOVATIE VAN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -STRATEGIEËN VOOR HET LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE AFGELOPEN JAREN, GETUIGE VAN EEN AANZIENLIJKE TRANSFORMATIE VAN HET ORGANISATIE- EN ONDERWIJSMODEL VAN DE SCHOOL, EN NEEMT NIEUWE EN GEÏNTEGREERDE MANIEREN AAN OM LESSEN TE MAKEN WAARBIJ LINSEGNANTE DE DIRECTEUR WORDT VAN COLLABORATIEVE EN INCLUSIEVE LABORATORIUMACTIVITEITEN PROBLEEMOPLOSSEND BRAINSTORMING-ONDERZOEK TUSSEN GELIJKE SIMULATIES EN ERVARINGSINFORMATIETECHNOLOGIEËN EN ICT-COMMUNICATIE WORDT OP SCHOLEN GEBRUIKT OM OPLEIDINGSSTRATEGIEËN TE ACTIVEREN WAARMEE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN KUNNEN WORDEN UITGEWISSELD. EDUCATIEVE OBJECTIVESTECHNOLOGIE EEN HULPMIDDEL ZOALS HET BOEK LA PAPIER LA PEN EN MAAKT NU DEEL UIT VAN DE WERELD VAN KINDEREN DIE GRATIS MOETEN ZIJN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT, DAS WIR IM NETZWERK ERLERNEN, ZIELT DARAUF AB, DEN EINSATZ VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN UND IN EINEN BREITEN INNOVATIONSPROZESS VON LEHRMETHODEN UND STRATEGIEN FÜR DAS LERNEN UND DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER IN DEN LETZTEN JAHREN EINZUBEZIEHEN, ZEIGT EINE ERHEBLICHE VERÄNDERUNG DES ORGANISATIONS- UND BILDUNGSMODELLS DER SCHULE UND NIMMT NEUE MÖGLICHKEITEN EIN, UM LEHREN ZU MACHEN, WO LINSEGNANTE DIREKTORIN FÜR KOLLABORATIVE UND INTEGRATIVE LABORTÄTIGKEITEN WIRD, PROBLEM DER LÖSUNG DES BRAINSTORMINGS FORSCHUNGSLERNEN ZWISCHEN GLEICHEN SIMULATIONEN UND ERFAHRUNGS-INFORMATIONSTECHNOLOGIEN UND IKT-KOMMUNIKATION WERDEN IN SCHULEN VERWENDET, UM AUSBILDUNGSSTRATEGIEN IN DER LAGE ZU AKTIVIEREN, TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE MIT BILDUNG ZU INTERAGIEREN OBJECTIVESTECHNOLOGIE EIN WERKZEUG WIE DAS BUCH LA PAPER LA PEN UND IST JETZT TEIL DER WELT DER KINDER, DIE FREI SEIN MÜSSEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS WIR IM NETZWERK ERLERNEN, ZIELT DARAUF AB, DEN EINSATZ VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN UND IN EINEN BREITEN INNOVATIONSPROZESS VON LEHRMETHODEN UND STRATEGIEN FÜR DAS LERNEN UND DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER IN DEN LETZTEN JAHREN EINZUBEZIEHEN, ZEIGT EINE ERHEBLICHE VERÄNDERUNG DES ORGANISATIONS- UND BILDUNGSMODELLS DER SCHULE UND NIMMT NEUE MÖGLICHKEITEN EIN, UM LEHREN ZU MACHEN, WO LINSEGNANTE DIREKTORIN FÜR KOLLABORATIVE UND INTEGRATIVE LABORTÄTIGKEITEN WIRD, PROBLEM DER LÖSUNG DES BRAINSTORMINGS FORSCHUNGSLERNEN ZWISCHEN GLEICHEN SIMULATIONEN UND ERFAHRUNGS-INFORMATIONSTECHNOLOGIEN UND IKT-KOMMUNIKATION WERDEN IN SCHULEN VERWENDET, UM AUSBILDUNGSSTRATEGIEN IN DER LAGE ZU AKTIVIEREN, TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE MIT BILDUNG ZU INTERAGIEREN OBJECTIVESTECHNOLOGIE EIN WERKZEUG WIE DAS BUCH LA PAPER LA PEN UND IST JETZT TEIL DER WELT DER KINDER, DIE FREI SEIN MÜSSEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS WIR IM NETZWERK ERLERNEN, ZIELT DARAUF AB, DEN EINSATZ VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN UND IN EINEN BREITEN INNOVATIONSPROZESS VON LEHRMETHODEN UND STRATEGIEN FÜR DAS LERNEN UND DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER IN DEN LETZTEN JAHREN EINZUBEZIEHEN, ZEIGT EINE ERHEBLICHE VERÄNDERUNG DES ORGANISATIONS- UND BILDUNGSMODELLS DER SCHULE UND NIMMT NEUE MÖGLICHKEITEN EIN, UM LEHREN ZU MACHEN, WO LINSEGNANTE DIREKTORIN FÜR KOLLABORATIVE UND INTEGRATIVE LABORTÄTIGKEITEN WIRD, PROBLEM DER LÖSUNG DES BRAINSTORMINGS FORSCHUNGSLERNEN ZWISCHEN GLEICHEN SIMULATIONEN UND ERFAHRUNGS-INFORMATIONSTECHNOLOGIEN UND IKT-KOMMUNIKATION WERDEN IN SCHULEN VERWENDET, UM AUSBILDUNGSSTRATEGIEN IN DER LAGE ZU AKTIVIEREN, TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE MIT BILDUNG ZU INTERAGIEREN OBJECTIVESTECHNOLOGIE EIN WERKZEUG WIE DAS BUCH LA PAPER LA PEN UND IST JETZT TEIL DER WELT DER KINDER, DIE FREI SEIN MÜSSEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO QUE APRENDEMOS EN LA RED TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ESCUELA Y SE INCLUYE EN UN AMPLIO PROCESO DE INNOVACIÓN DE METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS ESTÁ PRESENCIANDO UNA TRANSFORMACIÓN SIGNIFICATIVA DEL MODELO ORGANIZATIVO Y EDUCATIVO DE LA ESCUELA Y ESTÁN AUMENTANDO E INVOLUCRANDO FORMAS DE PI PARA HACER CLASES DONDE LINSEGNANTE SE CONVIERTE EN EL DIRECTOR DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO COLABORATIVAS E INCLUSIVAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE SIMULACIONES IGUALES Y EXPERIENCIAS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES TIC SE UTILIZAN EN LAS ESCUELAS CON EL FIN DE ACTIVAR ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN CAPACES DE INTERACTUAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CON LA EDUCACIÓN OBJECTIVESTECHNOLOGY UNA HERRAMIENTA COMO EL LIBRO LA PAPEL LA PLUMA Y AHORA ES PARTE DEL MUNDO DE LOS NIÑOS QUE DEBEN SER LIBRES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO QUE APRENDEMOS EN LA RED TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ESCUELA Y SE INCLUYE EN UN AMPLIO PROCESO DE INNOVACIÓN DE METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS ESTÁ PRESENCIANDO UNA TRANSFORMACIÓN SIGNIFICATIVA DEL MODELO ORGANIZATIVO Y EDUCATIVO DE LA ESCUELA Y ESTÁN AUMENTANDO E INVOLUCRANDO FORMAS DE PI PARA HACER CLASES DONDE LINSEGNANTE SE CONVIERTE EN EL DIRECTOR DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO COLABORATIVAS E INCLUSIVAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE SIMULACIONES IGUALES Y EXPERIENCIAS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES TIC SE UTILIZAN EN LAS ESCUELAS CON EL FIN DE ACTIVAR ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN CAPACES DE INTERACTUAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CON LA EDUCACIÓN OBJECTIVESTECHNOLOGY UNA HERRAMIENTA COMO EL LIBRO LA PAPEL LA PLUMA Y AHORA ES PARTE DEL MUNDO DE LOS NIÑOS QUE DEBEN SER LIBRES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO QUE APRENDEMOS EN LA RED TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ESCUELA Y SE INCLUYE EN UN AMPLIO PROCESO DE INNOVACIÓN DE METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS ESTÁ PRESENCIANDO UNA TRANSFORMACIÓN SIGNIFICATIVA DEL MODELO ORGANIZATIVO Y EDUCATIVO DE LA ESCUELA Y ESTÁN AUMENTANDO E INVOLUCRANDO FORMAS DE PI PARA HACER CLASES DONDE LINSEGNANTE SE CONVIERTE EN EL DIRECTOR DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO COLABORATIVAS E INCLUSIVAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE SIMULACIONES IGUALES Y EXPERIENCIAS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES TIC SE UTILIZAN EN LAS ESCUELAS CON EL FIN DE ACTIVAR ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN CAPACES DE INTERACTUAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CON LA EDUCACIÓN OBJECTIVESTECHNOLOGY UNA HERRAMIENTA COMO EL LIBRO LA PAPEL LA PLUMA Y AHORA ES PARTE DEL MUNDO DE LOS NIÑOS QUE DEBEN SER LIBRES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT ØGE BRUGEN AF INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI I SKOLEN OG I EN BRED PROCES MED INNOVATION AF UNDERVISNINGSMETODER OG -STRATEGIER FOR LÆRING OG UDVIKLING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER I DE SENESTE ÅR, VI ER VIDNE TIL EN BETYDELIG ÆNDRING AF SKOLENS UDDANNELSES- OG ORGANISATIONSMODEL OG ENGAGERER SIG I NYE LÆRINGSMETODER, HVOR LINSEPANTS BLIVER UNDERVISNINGSLEDER FOR SAMARBEJDSBASEREDE OG INKLUDERENDE LÆRINGSTEKNIKKER, OG EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER ANVENDES I SKOLERNE MED DET FORMÅL AT GØRE DET MULIGT FOR UDDANNELSESSTRATEGIER AT INTERAGERE MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER MED MÅLENE I CHARTRET OM GRUNDLÆGGENDE RETTIGHEDER OG NU I BØRNS VERDEN, SOM SKAL KUNNE GØRE DET FRIT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT ØGE BRUGEN AF INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI I SKOLEN OG I EN BRED PROCES MED INNOVATION AF UNDERVISNINGSMETODER OG -STRATEGIER FOR LÆRING OG UDVIKLING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER I DE SENESTE ÅR, VI ER VIDNE TIL EN BETYDELIG ÆNDRING AF SKOLENS UDDANNELSES- OG ORGANISATIONSMODEL OG ENGAGERER SIG I NYE LÆRINGSMETODER, HVOR LINSEPANTS BLIVER UNDERVISNINGSLEDER FOR SAMARBEJDSBASEREDE OG INKLUDERENDE LÆRINGSTEKNIKKER, OG EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER ANVENDES I SKOLERNE MED DET FORMÅL AT GØRE DET MULIGT FOR UDDANNELSESSTRATEGIER AT INTERAGERE MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER MED MÅLENE I CHARTRET OM GRUNDLÆGGENDE RETTIGHEDER OG NU I BØRNS VERDEN, SOM SKAL KUNNE GØRE DET FRIT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT ØGE BRUGEN AF INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI I SKOLEN OG I EN BRED PROCES MED INNOVATION AF UNDERVISNINGSMETODER OG -STRATEGIER FOR LÆRING OG UDVIKLING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER I DE SENESTE ÅR, VI ER VIDNE TIL EN BETYDELIG ÆNDRING AF SKOLENS UDDANNELSES- OG ORGANISATIONSMODEL OG ENGAGERER SIG I NYE LÆRINGSMETODER, HVOR LINSEPANTS BLIVER UNDERVISNINGSLEDER FOR SAMARBEJDSBASEREDE OG INKLUDERENDE LÆRINGSTEKNIKKER, OG EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER ANVENDES I SKOLERNE MED DET FORMÅL AT GØRE DET MULIGT FOR UDDANNELSESSTRATEGIER AT INTERAGERE MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER MED MÅLENE I CHARTRET OM GRUNDLÆGGENDE RETTIGHEDER OG NU I BØRNS VERDEN, SOM SKAL KUNNE GØRE DET FRIT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΕΊΜΑΣΤΕ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΟΥ, LINSEPANTS ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ EXPERIMENTILE ΤΠΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΧΆΡΤΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΏΡΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΤΟ ΠΡΆΞΟΥΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΕΊΜΑΣΤΕ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΟΥ, LINSEPANTS ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ EXPERIMENTILE ΤΠΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΧΆΡΤΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΏΡΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΤΟ ΠΡΆΞΟΥΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΕΊΜΑΣΤΕ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΟΥ, LINSEPANTS ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ EXPERIMENTILE ΤΠΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΧΆΡΤΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΏΡΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΤΟ ΠΡΆΞΟΥΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ OVOG PROJEKTA JE POVEĆATI UPOTREBU INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U ŠKOLI I U ŠIROKOM PROCESU INOVACIJA NASTAVNIH METODOLOGIJA I STRATEGIJA ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA UČENIKA POSLJEDNJIH GODINA, SVJEDOČIMO ZNAČAJNOJ TRANSFORMACIJI OBRAZOVNOG I ORGANIZACIJSKOG MODELA ŠKOLE I UKLJUČIVANJU U NOVE NAČINE UČENJA, GDJE LINSEPANTS POSTAJE NASTAVNI DIREKTOR ZA SURADNIČKE I INKLUZIVNE TEHNIKE UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA, A U ŠKOLAMA SE KORISTE KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE EXPERIMENTILE ICT S CILJEM OMOGUĆAVANJA STRATEGIJA OSPOSOBLJAVANJA ZA INTERAKCIJU S TEHNOLOŠKIM ALATIMA S CILJEVIMA POVELJE O TEMELJNIM PRAVIMA, A SADA U SVIJETU DJECE, KOJA TO MORA BITI SLOBODNA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ OVOG PROJEKTA JE POVEĆATI UPOTREBU INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U ŠKOLI I U ŠIROKOM PROCESU INOVACIJA NASTAVNIH METODOLOGIJA I STRATEGIJA ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA UČENIKA POSLJEDNJIH GODINA, SVJEDOČIMO ZNAČAJNOJ TRANSFORMACIJI OBRAZOVNOG I ORGANIZACIJSKOG MODELA ŠKOLE I UKLJUČIVANJU U NOVE NAČINE UČENJA, GDJE LINSEPANTS POSTAJE NASTAVNI DIREKTOR ZA SURADNIČKE I INKLUZIVNE TEHNIKE UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA, A U ŠKOLAMA SE KORISTE KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE EXPERIMENTILE ICT S CILJEM OMOGUĆAVANJA STRATEGIJA OSPOSOBLJAVANJA ZA INTERAKCIJU S TEHNOLOŠKIM ALATIMA S CILJEVIMA POVELJE O TEMELJNIM PRAVIMA, A SADA U SVIJETU DJECE, KOJA TO MORA BITI SLOBODNA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ OVOG PROJEKTA JE POVEĆATI UPOTREBU INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U ŠKOLI I U ŠIROKOM PROCESU INOVACIJA NASTAVNIH METODOLOGIJA I STRATEGIJA ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA UČENIKA POSLJEDNJIH GODINA, SVJEDOČIMO ZNAČAJNOJ TRANSFORMACIJI OBRAZOVNOG I ORGANIZACIJSKOG MODELA ŠKOLE I UKLJUČIVANJU U NOVE NAČINE UČENJA, GDJE LINSEPANTS POSTAJE NASTAVNI DIREKTOR ZA SURADNIČKE I INKLUZIVNE TEHNIKE UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA, A U ŠKOLAMA SE KORISTE KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE EXPERIMENTILE ICT S CILJEM OMOGUĆAVANJA STRATEGIJA OSPOSOBLJAVANJA ZA INTERAKCIJU S TEHNOLOŠKIM ALATIMA S CILJEVIMA POVELJE O TEMELJNIM PRAVIMA, A SADA U SVIJETU DJECE, KOJA TO MORA BITI SLOBODNA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A SPORI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR LA ȘCOALĂ ȘI ÎNTR-UN PROCES AMPLU DE INOVARE A METODOLOGIILOR ȘI STRATEGIILOR DE PREDARE PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ELEVILOR ÎN ULTIMII ANI, SUNTEM MARTORII UNEI TRANSFORMĂRI SEMNIFICATIVE A MODELULUI EDUCAȚIONAL ȘI ORGANIZAȚIONAL AL ȘCOLII ȘI ANGAJÂNDU-NE ÎN NOI MODURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE, LINSEPANTS DEVINE DIRECTOR DE PREDARE PENTRU TEHNICI DE ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ ȘI INCLUZIVĂ, IAR TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE TIC EXPERIMENTILE SUNT UTILIZATE ÎN ȘCOLI CU SCOPUL DE A PERMITE STRATEGIILOR DE FORMARE SĂ INTERACȚIONEZE CU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE CU OBIECTIVELE CARTEI DREPTURILOR FUNDAMENTALE ȘI ACUM ÎN LUMEA COPIILOR, CARE TREBUIE SĂ FIE LIBERI SĂ FACĂ ACEST LUCRU. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A SPORI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR LA ȘCOALĂ ȘI ÎNTR-UN PROCES AMPLU DE INOVARE A METODOLOGIILOR ȘI STRATEGIILOR DE PREDARE PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ELEVILOR ÎN ULTIMII ANI, SUNTEM MARTORII UNEI TRANSFORMĂRI SEMNIFICATIVE A MODELULUI EDUCAȚIONAL ȘI ORGANIZAȚIONAL AL ȘCOLII ȘI ANGAJÂNDU-NE ÎN NOI MODURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE, LINSEPANTS DEVINE DIRECTOR DE PREDARE PENTRU TEHNICI DE ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ ȘI INCLUZIVĂ, IAR TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE TIC EXPERIMENTILE SUNT UTILIZATE ÎN ȘCOLI CU SCOPUL DE A PERMITE STRATEGIILOR DE FORMARE SĂ INTERACȚIONEZE CU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE CU OBIECTIVELE CARTEI DREPTURILOR FUNDAMENTALE ȘI ACUM ÎN LUMEA COPIILOR, CARE TREBUIE SĂ FIE LIBERI SĂ FACĂ ACEST LUCRU. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A SPORI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR LA ȘCOALĂ ȘI ÎNTR-UN PROCES AMPLU DE INOVARE A METODOLOGIILOR ȘI STRATEGIILOR DE PREDARE PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ELEVILOR ÎN ULTIMII ANI, SUNTEM MARTORII UNEI TRANSFORMĂRI SEMNIFICATIVE A MODELULUI EDUCAȚIONAL ȘI ORGANIZAȚIONAL AL ȘCOLII ȘI ANGAJÂNDU-NE ÎN NOI MODURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE, LINSEPANTS DEVINE DIRECTOR DE PREDARE PENTRU TEHNICI DE ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ ȘI INCLUZIVĂ, IAR TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE TIC EXPERIMENTILE SUNT UTILIZATE ÎN ȘCOLI CU SCOPUL DE A PERMITE STRATEGIILOR DE FORMARE SĂ INTERACȚIONEZE CU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE CU OBIECTIVELE CARTEI DREPTURILOR FUNDAMENTALE ȘI ACUM ÎN LUMEA COPIILOR, CARE TREBUIE SĂ FIE LIBERI SĂ FACĂ ACEST LUCRU. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ VYUŽÍVANIE INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V ŠKOLE A V ŠIROKOM PROCESE INOVÁCIE UČEBNÝCH METODÍK A STRATÉGIÍ PRE VZDELÁVANIE A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV V POSLEDNÝCH ROKOCH, SME SVEDKAMI VÝZNAMNEJ TRANSFORMÁCIE VZDELÁVACIEHO A ORGANIZAČNÉHO MODELU ŠKOLY A ZAPÁJANIA SA DO NOVÝCH SPÔSOBOV UČENIA SA, KDE SA LINSEPANTS STÁVA VYUČOVACÍM RIADITEĽOM PRE KOLABORATÍVNE A INKLUZÍVNE TECHNIKY VZDELÁVANIA A RIEŠENIA PROBLÉMOV A V ŠKOLÁCH SA POUŽÍVAJÚ KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE EXPERIMENTILE ICT S CIEĽOM UMOŽNIŤ, ABY STRATÉGIE ODBORNEJ PRÍPRAVY INTERAGOVALI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI S CIEĽMI CHARTY ZÁKLADNÝCH PRÁV A TERAZ VO SVETE DETÍ, KTORÉ TAK MUSIA BYŤ SLOBODNÉ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ VYUŽÍVANIE INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V ŠKOLE A V ŠIROKOM PROCESE INOVÁCIE UČEBNÝCH METODÍK A STRATÉGIÍ PRE VZDELÁVANIE A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV V POSLEDNÝCH ROKOCH, SME SVEDKAMI VÝZNAMNEJ TRANSFORMÁCIE VZDELÁVACIEHO A ORGANIZAČNÉHO MODELU ŠKOLY A ZAPÁJANIA SA DO NOVÝCH SPÔSOBOV UČENIA SA, KDE SA LINSEPANTS STÁVA VYUČOVACÍM RIADITEĽOM PRE KOLABORATÍVNE A INKLUZÍVNE TECHNIKY VZDELÁVANIA A RIEŠENIA PROBLÉMOV A V ŠKOLÁCH SA POUŽÍVAJÚ KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE EXPERIMENTILE ICT S CIEĽOM UMOŽNIŤ, ABY STRATÉGIE ODBORNEJ PRÍPRAVY INTERAGOVALI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI S CIEĽMI CHARTY ZÁKLADNÝCH PRÁV A TERAZ VO SVETE DETÍ, KTORÉ TAK MUSIA BYŤ SLOBODNÉ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ VYUŽÍVANIE INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V ŠKOLE A V ŠIROKOM PROCESE INOVÁCIE UČEBNÝCH METODÍK A STRATÉGIÍ PRE VZDELÁVANIE A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV V POSLEDNÝCH ROKOCH, SME SVEDKAMI VÝZNAMNEJ TRANSFORMÁCIE VZDELÁVACIEHO A ORGANIZAČNÉHO MODELU ŠKOLY A ZAPÁJANIA SA DO NOVÝCH SPÔSOBOV UČENIA SA, KDE SA LINSEPANTS STÁVA VYUČOVACÍM RIADITEĽOM PRE KOLABORATÍVNE A INKLUZÍVNE TECHNIKY VZDELÁVANIA A RIEŠENIA PROBLÉMOV A V ŠKOLÁCH SA POUŽÍVAJÚ KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE EXPERIMENTILE ICT S CIEĽOM UMOŽNIŤ, ABY STRATÉGIE ODBORNEJ PRÍPRAVY INTERAGOVALI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI S CIEĽMI CHARTY ZÁKLADNÝCH PRÁV A TERAZ VO SVETE DETÍ, KTORÉ TAK MUSIA BYŤ SLOBODNÉ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIED L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FL-ISKOLA U FI PROĊESS WIESA’ TA’ INNOVAZZJONI TAL-METODOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM U L-ISTRATEĠIJI GĦAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, QED NARAW TRASFORMAZZJONI SINIFIKANTI TAL-MUDELL EDUKATTIV U ORGANIZZATTIV TAL-ISKOLA U NIMPENJAW RUĦNA F’MODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM FEJN, LINSEPANTS ISIR ID-DIRETTUR TAT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INKLUŻIV GĦAT-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM LI JSOLVU L-PROBLEMI, U T-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT ESPERMENTILE JINTUŻAW FL-ISKEJJEL BIL-GĦAN LI L-ISTRATEĠIJI TA’ TAĦRIĠ IKUNU JISTGĦU JINTERAĠIXXU MAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MAL-GĦANIJIET TAL-KARTA TAD-DRITTIJIET FUNDAMENTALI U ISSA FID-DINJA TAT-TFAL, LI GĦANDHOM IKUNU LIBERI LI JAGĦMLU DAN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIED L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FL-ISKOLA U FI PROĊESS WIESA’ TA’ INNOVAZZJONI TAL-METODOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM U L-ISTRATEĠIJI GĦAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, QED NARAW TRASFORMAZZJONI SINIFIKANTI TAL-MUDELL EDUKATTIV U ORGANIZZATTIV TAL-ISKOLA U NIMPENJAW RUĦNA F’MODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM FEJN, LINSEPANTS ISIR ID-DIRETTUR TAT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INKLUŻIV GĦAT-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM LI JSOLVU L-PROBLEMI, U T-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT ESPERMENTILE JINTUŻAW FL-ISKEJJEL BIL-GĦAN LI L-ISTRATEĠIJI TA’ TAĦRIĠ IKUNU JISTGĦU JINTERAĠIXXU MAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MAL-GĦANIJIET TAL-KARTA TAD-DRITTIJIET FUNDAMENTALI U ISSA FID-DINJA TAT-TFAL, LI GĦANDHOM IKUNU LIBERI LI JAGĦMLU DAN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIED L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FL-ISKOLA U FI PROĊESS WIESA’ TA’ INNOVAZZJONI TAL-METODOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM U L-ISTRATEĠIJI GĦAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, QED NARAW TRASFORMAZZJONI SINIFIKANTI TAL-MUDELL EDUKATTIV U ORGANIZZATTIV TAL-ISKOLA U NIMPENJAW RUĦNA F’MODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM FEJN, LINSEPANTS ISIR ID-DIRETTUR TAT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INKLUŻIV GĦAT-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM LI JSOLVU L-PROBLEMI, U T-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT ESPERMENTILE JINTUŻAW FL-ISKEJJEL BIL-GĦAN LI L-ISTRATEĠIJI TA’ TAĦRIĠ IKUNU JISTGĦU JINTERAĠIXXU MAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MAL-GĦANIJIET TAL-KARTA TAD-DRITTIJIET FUNDAMENTALI U ISSA FID-DINJA TAT-TFAL, LI GĦANDHOM IKUNU LIBERI LI JAGĦMLU DAN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DESTE PROJETO É AUMENTAR O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA E EM UM AMPLO PROCESSO DE INOVAÇÃO DAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS NOS ÚLTIMOS ANOS, ESTAMOS TESTEMUNHANDO UMA TRANSFORMAÇÃO SIGNIFICATIVA DO MODELO EDUCACIONAL E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA E ENGAJANDO-SE EM NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM ONDE, LINSEPANTS SE TORNA O DIRETOR DE ENSINO PARA TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INCLUSIVA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, E EXPERIMENTILE TIC TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO SÃO USADAS NAS ESCOLAS COM O OBJETIVO DE PERMITIR ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO PARA INTERAGIR COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS COM OS OBJETIVOS DA CARTA DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS E AGORA NO MUNDO DAS CRIANÇAS, QUE DEVEM SER LIVRES PARA FAZÊ-LO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DESTE PROJETO É AUMENTAR O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA E EM UM AMPLO PROCESSO DE INOVAÇÃO DAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS NOS ÚLTIMOS ANOS, ESTAMOS TESTEMUNHANDO UMA TRANSFORMAÇÃO SIGNIFICATIVA DO MODELO EDUCACIONAL E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA E ENGAJANDO-SE EM NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM ONDE, LINSEPANTS SE TORNA O DIRETOR DE ENSINO PARA TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INCLUSIVA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, E EXPERIMENTILE TIC TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO SÃO USADAS NAS ESCOLAS COM O OBJETIVO DE PERMITIR ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO PARA INTERAGIR COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS COM OS OBJETIVOS DA CARTA DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS E AGORA NO MUNDO DAS CRIANÇAS, QUE DEVEM SER LIVRES PARA FAZÊ-LO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DESTE PROJETO É AUMENTAR O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA E EM UM AMPLO PROCESSO DE INOVAÇÃO DAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS NOS ÚLTIMOS ANOS, ESTAMOS TESTEMUNHANDO UMA TRANSFORMAÇÃO SIGNIFICATIVA DO MODELO EDUCACIONAL E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA E ENGAJANDO-SE EM NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM ONDE, LINSEPANTS SE TORNA O DIRETOR DE ENSINO PARA TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INCLUSIVA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, E EXPERIMENTILE TIC TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO SÃO USADAS NAS ESCOLAS COM O OBJETIVO DE PERMITIR ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO PARA INTERAGIR COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS COM OS OBJETIVOS DA CARTA DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS E AGORA NO MUNDO DAS CRIANÇAS, QUE DEVEM SER LIVRES PARA FAZÊ-LO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ KOULUISSA JA LAAJASSA INNOVAATIOPROSESSISSA OPETUSMENETELMIIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN SEKÄ OPPILAIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN VIIME VUOSINA, TODISTAMME KOULUN KOULUTUS- JA ORGANISAATIOMALLIN MERKITTÄVÄÄ MUUTOSTA JA OMAKSUMME UUSIA OPPIMISTAPOJA, JOISSA LINSEPANTSISTA TULEE YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN JA OSALLISTAVIEN ONGELMANRATKAISUTEKNIIKOIDEN OPETUSJOHTAJA, JA KOULUISSA KÄYTETÄÄN EXPERIMENTILE TVT-VIESTINTÄTEKNOLOGIOITA, JOTTA KOULUTUSSTRATEGIAT OLISIVAT VUOROVAIKUTUKSESSA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN KANSSA PERUSOIKEUKSIEN PERUSKIRJAN TAVOITTEIDEN KANSSA JA NYT LASTEN MAAILMASSA, JONKA ON OLTAVA VAPAA TEKEMÄÄN NIIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ KOULUISSA JA LAAJASSA INNOVAATIOPROSESSISSA OPETUSMENETELMIIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN SEKÄ OPPILAIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN VIIME VUOSINA, TODISTAMME KOULUN KOULUTUS- JA ORGANISAATIOMALLIN MERKITTÄVÄÄ MUUTOSTA JA OMAKSUMME UUSIA OPPIMISTAPOJA, JOISSA LINSEPANTSISTA TULEE YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN JA OSALLISTAVIEN ONGELMANRATKAISUTEKNIIKOIDEN OPETUSJOHTAJA, JA KOULUISSA KÄYTETÄÄN EXPERIMENTILE TVT-VIESTINTÄTEKNOLOGIOITA, JOTTA KOULUTUSSTRATEGIAT OLISIVAT VUOROVAIKUTUKSESSA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN KANSSA PERUSOIKEUKSIEN PERUSKIRJAN TAVOITTEIDEN KANSSA JA NYT LASTEN MAAILMASSA, JONKA ON OLTAVA VAPAA TEKEMÄÄN NIIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ KOULUISSA JA LAAJASSA INNOVAATIOPROSESSISSA OPETUSMENETELMIIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN SEKÄ OPPILAIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN VIIME VUOSINA, TODISTAMME KOULUN KOULUTUS- JA ORGANISAATIOMALLIN MERKITTÄVÄÄ MUUTOSTA JA OMAKSUMME UUSIA OPPIMISTAPOJA, JOISSA LINSEPANTSISTA TULEE YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN JA OSALLISTAVIEN ONGELMANRATKAISUTEKNIIKOIDEN OPETUSJOHTAJA, JA KOULUISSA KÄYTETÄÄN EXPERIMENTILE TVT-VIESTINTÄTEKNOLOGIOITA, JOTTA KOULUTUSSTRATEGIAT OLISIVAT VUOROVAIKUTUKSESSA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN KANSSA PERUSOIKEUKSIEN PERUSKIRJAN TAVOITTEIDEN KANSSA JA NYT LASTEN MAAILMASSA, JONKA ON OLTAVA VAPAA TEKEMÄÄN NIIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZWIĘKSZENIE WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W SZKOLE ORAZ W SZEROKIM PROCESIE INNOWACJI METOD NAUCZANIA I STRATEGII UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W OSTATNICH LATACH, JESTEŚMY ŚWIADKAMI ISTOTNEJ TRANSFORMACJI MODELU EDUKACYJNEGO I ORGANIZACYJNEGO SZKOŁY ORAZ ANGAŻOWANIA SIĘ W NOWE SPOSOBY UCZENIA SIĘ, GDZIE LINSEPANTS STAJE SIĘ DYREKTOREM DYDAKTYCZNYM DS. OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I INTEGRACYJNYCH TECHNIK ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TECHNOLOGIE KOMUNIKACYJNE TIK EXPERIMENTILE SĄ WYKORZYSTYWANE W SZKOŁACH W CELU UMOŻLIWIENIA STRATEGIOM SZKOLENIOWYM INTERAKCJI Z NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI Z CELAMI KARTY PRAW PODSTAWOWYCH, A OBECNIE W ŚWIECIE DZIECI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ W TYM ZAKRESIE WOLNE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZWIĘKSZENIE WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W SZKOLE ORAZ W SZEROKIM PROCESIE INNOWACJI METOD NAUCZANIA I STRATEGII UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W OSTATNICH LATACH, JESTEŚMY ŚWIADKAMI ISTOTNEJ TRANSFORMACJI MODELU EDUKACYJNEGO I ORGANIZACYJNEGO SZKOŁY ORAZ ANGAŻOWANIA SIĘ W NOWE SPOSOBY UCZENIA SIĘ, GDZIE LINSEPANTS STAJE SIĘ DYREKTOREM DYDAKTYCZNYM DS. OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I INTEGRACYJNYCH TECHNIK ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TECHNOLOGIE KOMUNIKACYJNE TIK EXPERIMENTILE SĄ WYKORZYSTYWANE W SZKOŁACH W CELU UMOŻLIWIENIA STRATEGIOM SZKOLENIOWYM INTERAKCJI Z NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI Z CELAMI KARTY PRAW PODSTAWOWYCH, A OBECNIE W ŚWIECIE DZIECI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ W TYM ZAKRESIE WOLNE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZWIĘKSZENIE WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W SZKOLE ORAZ W SZEROKIM PROCESIE INNOWACJI METOD NAUCZANIA I STRATEGII UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W OSTATNICH LATACH, JESTEŚMY ŚWIADKAMI ISTOTNEJ TRANSFORMACJI MODELU EDUKACYJNEGO I ORGANIZACYJNEGO SZKOŁY ORAZ ANGAŻOWANIA SIĘ W NOWE SPOSOBY UCZENIA SIĘ, GDZIE LINSEPANTS STAJE SIĘ DYREKTOREM DYDAKTYCZNYM DS. OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I INTEGRACYJNYCH TECHNIK ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TECHNOLOGIE KOMUNIKACYJNE TIK EXPERIMENTILE SĄ WYKORZYSTYWANE W SZKOŁACH W CELU UMOŻLIWIENIA STRATEGIOM SZKOLENIOWYM INTERAKCJI Z NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI Z CELAMI KARTY PRAW PODSTAWOWYCH, A OBECNIE W ŚWIECIE DZIECI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ W TYM ZAKRESIE WOLNE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ TEGA PROJEKTA JE POVEČATI UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V ŠOLI IN V ŠIROKEM PROCESU INOVATIVNOSTI UČNIH METODOLOGIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE TER RAZVOJ SPRETNOSTI UČENCEV V ZADNJIH LETIH, PRIČA SMO POMEMBNI PREOBRAZBI IZOBRAŽEVALNEGA IN ORGANIZACIJSKEGA MODELA ŠOLE IN SE VKLJUČUJEMO V NOVE NAČINE UČENJA, KJER LINSEPANTS POSTANE UČITELJSKI DIREKTOR ZA SODELOVALNE IN VKLJUČUJOČE UČNE TEHNIKE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, V ŠOLAH PA SE UPORABLJAJO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE IKT Z NAMENOM OMOGOČANJA STRATEGIJ USPOSABLJANJA ZA INTERAKCIJO S TEHNOLOŠKIMI ORODJI S CILJI LISTINE O TEMELJNIH PRAVICAH IN ZDAJ V SVETU OTROK, KI MORAJO IMETI TO MOŽNOST. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE POVEČATI UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V ŠOLI IN V ŠIROKEM PROCESU INOVATIVNOSTI UČNIH METODOLOGIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE TER RAZVOJ SPRETNOSTI UČENCEV V ZADNJIH LETIH, PRIČA SMO POMEMBNI PREOBRAZBI IZOBRAŽEVALNEGA IN ORGANIZACIJSKEGA MODELA ŠOLE IN SE VKLJUČUJEMO V NOVE NAČINE UČENJA, KJER LINSEPANTS POSTANE UČITELJSKI DIREKTOR ZA SODELOVALNE IN VKLJUČUJOČE UČNE TEHNIKE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, V ŠOLAH PA SE UPORABLJAJO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE IKT Z NAMENOM OMOGOČANJA STRATEGIJ USPOSABLJANJA ZA INTERAKCIJO S TEHNOLOŠKIMI ORODJI S CILJI LISTINE O TEMELJNIH PRAVICAH IN ZDAJ V SVETU OTROK, KI MORAJO IMETI TO MOŽNOST. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE POVEČATI UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V ŠOLI IN V ŠIROKEM PROCESU INOVATIVNOSTI UČNIH METODOLOGIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE TER RAZVOJ SPRETNOSTI UČENCEV V ZADNJIH LETIH, PRIČA SMO POMEMBNI PREOBRAZBI IZOBRAŽEVALNEGA IN ORGANIZACIJSKEGA MODELA ŠOLE IN SE VKLJUČUJEMO V NOVE NAČINE UČENJA, KJER LINSEPANTS POSTANE UČITELJSKI DIREKTOR ZA SODELOVALNE IN VKLJUČUJOČE UČNE TEHNIKE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, V ŠOLAH PA SE UPORABLJAJO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE IKT Z NAMENOM OMOGOČANJA STRATEGIJ USPOSABLJANJA ZA INTERAKCIJO S TEHNOLOŠKIMI ORODJI S CILJI LISTINE O TEMELJNIH PRAVICAH IN ZDAJ V SVETU OTROK, KI MORAJO IMETI TO MOŽNOST. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZVÝŠIT VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE ŠKOLE A V ŠIROKÉM PROCESU INOVACE VÝUKOVÝCH METOD A STRATEGIÍ PRO UČENÍ A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ V POSLEDNÍCH LETECH, JSME SVĚDKY VÝZNAMNÉ TRANSFORMACE VZDĚLÁVACÍHO A ORGANIZAČNÍHO MODELU ŠKOLY A ZAPOJENÍ SE DO NOVÝCH ZPŮSOBŮ UČENÍ, KDE SE LINSEPANTS STÁVÁ ŘEDITELEM VÝUKY PRO KOLABORATIVNÍ A INKLUZIVNÍ TECHNIKY PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A EXPERIMENTILE ICT KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE JSOU POUŽÍVÁNY VE ŠKOLÁCH S CÍLEM UMOŽNIT VZDĚLÁVACÍM STRATEGIÍM INTERAKCI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI S CÍLI CHARTY ZÁKLADNÍCH PRÁV A NYNÍ VE SVĚTĚ DĚTÍ, KTERÉ TAK MUSÍ MÍT VOLNOST. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZVÝŠIT VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE ŠKOLE A V ŠIROKÉM PROCESU INOVACE VÝUKOVÝCH METOD A STRATEGIÍ PRO UČENÍ A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ V POSLEDNÍCH LETECH, JSME SVĚDKY VÝZNAMNÉ TRANSFORMACE VZDĚLÁVACÍHO A ORGANIZAČNÍHO MODELU ŠKOLY A ZAPOJENÍ SE DO NOVÝCH ZPŮSOBŮ UČENÍ, KDE SE LINSEPANTS STÁVÁ ŘEDITELEM VÝUKY PRO KOLABORATIVNÍ A INKLUZIVNÍ TECHNIKY PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A EXPERIMENTILE ICT KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE JSOU POUŽÍVÁNY VE ŠKOLÁCH S CÍLEM UMOŽNIT VZDĚLÁVACÍM STRATEGIÍM INTERAKCI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI S CÍLI CHARTY ZÁKLADNÍCH PRÁV A NYNÍ VE SVĚTĚ DĚTÍ, KTERÉ TAK MUSÍ MÍT VOLNOST. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZVÝŠIT VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE ŠKOLE A V ŠIROKÉM PROCESU INOVACE VÝUKOVÝCH METOD A STRATEGIÍ PRO UČENÍ A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ V POSLEDNÍCH LETECH, JSME SVĚDKY VÝZNAMNÉ TRANSFORMACE VZDĚLÁVACÍHO A ORGANIZAČNÍHO MODELU ŠKOLY A ZAPOJENÍ SE DO NOVÝCH ZPŮSOBŮ UČENÍ, KDE SE LINSEPANTS STÁVÁ ŘEDITELEM VÝUKY PRO KOLABORATIVNÍ A INKLUZIVNÍ TECHNIKY PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A EXPERIMENTILE ICT KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE JSOU POUŽÍVÁNY VE ŠKOLÁCH S CÍLEM UMOŽNIT VZDĚLÁVACÍM STRATEGIÍM INTERAKCI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI S CÍLI CHARTY ZÁKLADNÍCH PRÁV A NYNÍ VE SVĚTĚ DĚTÍ, KTERÉ TAK MUSÍ MÍT VOLNOST. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ MOKYKLOJE IR PLATAUS MASTO MOKYMO METODIKŲ IR STRATEGIJŲ, SKIRTŲ MOKYMUISI IR MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, NAUJOVIŲ DIEGIMO PROCESE PASTARAISIAIS METAIS, MATOME REIKŠMINGĄ ŠVIETIMO IR ORGANIZACINIO MOKYKLOS MODELIO TRANSFORMACIJĄ IR NAUJUS MOKYMOSI BŪDUS TEN, KUR LINSEPANTS TAMPA MOKYMO DIREKTORIUMI BENDRADARBIAVIMO IR ĮTRAUKIŲ PROBLEMŲ SPRENDIMO METODIKŲ KLAUSIMAIS, O MOKYKLOSE NAUDOJAMOS EXPERIMENTILE IRT RYŠIŲ TECHNOLOGIJOS, SIEKIANT SUDARYTI SĄLYGAS MOKYMO STRATEGIJOMS SĄVEIKAUTI SU TECHNOLOGIJŲ PRIEMONĖMIS SU PAGRINDINIŲ TEISIŲ CHARTIJOS TIKSLAIS, O DABAR – VAIKŲ PASAULYJE, KURIE TURI BŪTI LAISVI TAI DARYTI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ MOKYKLOJE IR PLATAUS MASTO MOKYMO METODIKŲ IR STRATEGIJŲ, SKIRTŲ MOKYMUISI IR MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, NAUJOVIŲ DIEGIMO PROCESE PASTARAISIAIS METAIS, MATOME REIKŠMINGĄ ŠVIETIMO IR ORGANIZACINIO MOKYKLOS MODELIO TRANSFORMACIJĄ IR NAUJUS MOKYMOSI BŪDUS TEN, KUR LINSEPANTS TAMPA MOKYMO DIREKTORIUMI BENDRADARBIAVIMO IR ĮTRAUKIŲ PROBLEMŲ SPRENDIMO METODIKŲ KLAUSIMAIS, O MOKYKLOSE NAUDOJAMOS EXPERIMENTILE IRT RYŠIŲ TECHNOLOGIJOS, SIEKIANT SUDARYTI SĄLYGAS MOKYMO STRATEGIJOMS SĄVEIKAUTI SU TECHNOLOGIJŲ PRIEMONĖMIS SU PAGRINDINIŲ TEISIŲ CHARTIJOS TIKSLAIS, O DABAR – VAIKŲ PASAULYJE, KURIE TURI BŪTI LAISVI TAI DARYTI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ MOKYKLOJE IR PLATAUS MASTO MOKYMO METODIKŲ IR STRATEGIJŲ, SKIRTŲ MOKYMUISI IR MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, NAUJOVIŲ DIEGIMO PROCESE PASTARAISIAIS METAIS, MATOME REIKŠMINGĄ ŠVIETIMO IR ORGANIZACINIO MOKYKLOS MODELIO TRANSFORMACIJĄ IR NAUJUS MOKYMOSI BŪDUS TEN, KUR LINSEPANTS TAMPA MOKYMO DIREKTORIUMI BENDRADARBIAVIMO IR ĮTRAUKIŲ PROBLEMŲ SPRENDIMO METODIKŲ KLAUSIMAIS, O MOKYKLOSE NAUDOJAMOS EXPERIMENTILE IRT RYŠIŲ TECHNOLOGIJOS, SIEKIANT SUDARYTI SĄLYGAS MOKYMO STRATEGIJOMS SĄVEIKAUTI SU TECHNOLOGIJŲ PRIEMONĖMIS SU PAGRINDINIŲ TEISIŲ CHARTIJOS TIKSLAIS, O DABAR – VAIKŲ PASAULYJE, KURIE TURI BŪTI LAISVI TAI DARYTI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU SKOLĀ UN PLAŠĀ MĀCĪBU METOŽU UN STRATĒĢIJU INOVĀCIJAS PROCESĀ MĀCĪBU UN SKOLĒNU PRASMJU ATTĪSTĪBAI PĒDĒJOS GADOS, MĒS ESAM LIECINIEKI BŪTISKAI SKOLAS IZGLĪTĪBAS UN ORGANIZĀCIJAS MODEĻA PĀRVEIDEI UN IESAISTOTIES JAUNOS MĀCĪŠANĀS VEIDOS, KUR LINSEPANTS KĻŪST PAR SADARBĪBAS UN IEKĻAUJOŠU PROBLĒMU RISINĀŠANAS METOŽU MĀCĪŠANAS DIREKTORU, UN SKOLĀS TIEK IZMANTOTAS EXPERIMENTILE IKT KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS, LAI APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS VARĒTU MIJIEDARBOTIES AR TEHNOLOĢIJU RĪKIEM AR PAMATTIESĪBU HARTAS MĒRĶIEM UN TAGAD ARĪ BĒRNU PASAULĒ, KURIEM JĀBŪT BRĪVIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU SKOLĀ UN PLAŠĀ MĀCĪBU METOŽU UN STRATĒĢIJU INOVĀCIJAS PROCESĀ MĀCĪBU UN SKOLĒNU PRASMJU ATTĪSTĪBAI PĒDĒJOS GADOS, MĒS ESAM LIECINIEKI BŪTISKAI SKOLAS IZGLĪTĪBAS UN ORGANIZĀCIJAS MODEĻA PĀRVEIDEI UN IESAISTOTIES JAUNOS MĀCĪŠANĀS VEIDOS, KUR LINSEPANTS KĻŪST PAR SADARBĪBAS UN IEKĻAUJOŠU PROBLĒMU RISINĀŠANAS METOŽU MĀCĪŠANAS DIREKTORU, UN SKOLĀS TIEK IZMANTOTAS EXPERIMENTILE IKT KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS, LAI APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS VARĒTU MIJIEDARBOTIES AR TEHNOLOĢIJU RĪKIEM AR PAMATTIESĪBU HARTAS MĒRĶIEM UN TAGAD ARĪ BĒRNU PASAULĒ, KURIEM JĀBŪT BRĪVIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU SKOLĀ UN PLAŠĀ MĀCĪBU METOŽU UN STRATĒĢIJU INOVĀCIJAS PROCESĀ MĀCĪBU UN SKOLĒNU PRASMJU ATTĪSTĪBAI PĒDĒJOS GADOS, MĒS ESAM LIECINIEKI BŪTISKAI SKOLAS IZGLĪTĪBAS UN ORGANIZĀCIJAS MODEĻA PĀRVEIDEI UN IESAISTOTIES JAUNOS MĀCĪŠANĀS VEIDOS, KUR LINSEPANTS KĻŪST PAR SADARBĪBAS UN IEKĻAUJOŠU PROBLĒMU RISINĀŠANAS METOŽU MĀCĪŠANAS DIREKTORU, UN SKOLĀS TIEK IZMANTOTAS EXPERIMENTILE IKT KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS, LAI APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS VARĒTU MIJIEDARBOTIES AR TEHNOLOĢIJU RĪKIEM AR PAMATTIESĪBU HARTAS MĒRĶIEM UN TAGAD ARĪ BĒRNU PASAULĒ, KURIEM JĀBŪT BRĪVIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ УВЕЛИЧИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧИЛИЩЕ И В ШИРОК ИНОВАЦИОНЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НИЕ СМЕ СВИДЕТЕЛИ НА ЗНАЧИТЕЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННИЯ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕТО И СЕ АНГАЖИРАМЕ С НОВИ НАЧИНИ НА УЧЕНЕ, КЪДЕТО LINSEPANTS СТАВА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДИРЕКТОР ЗА СЪВМЕСТНИ И ПРИОБЩАВАЩИ ТЕХНИКИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, А В УЧИЛИЩАТА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ С ЦЕЛИТЕ НА ХАРТАТА НА ОСНОВНИТЕ ПРАВА И СЕГА В СВЕТА НА ДЕЦАТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ СВОБОДНИ ДА ГО НАПРАВЯТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ УВЕЛИЧИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧИЛИЩЕ И В ШИРОК ИНОВАЦИОНЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НИЕ СМЕ СВИДЕТЕЛИ НА ЗНАЧИТЕЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННИЯ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕТО И СЕ АНГАЖИРАМЕ С НОВИ НАЧИНИ НА УЧЕНЕ, КЪДЕТО LINSEPANTS СТАВА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДИРЕКТОР ЗА СЪВМЕСТНИ И ПРИОБЩАВАЩИ ТЕХНИКИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, А В УЧИЛИЩАТА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ С ЦЕЛИТЕ НА ХАРТАТА НА ОСНОВНИТЕ ПРАВА И СЕГА В СВЕТА НА ДЕЦАТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ СВОБОДНИ ДА ГО НАПРАВЯТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ УВЕЛИЧИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧИЛИЩЕ И В ШИРОК ИНОВАЦИОНЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НИЕ СМЕ СВИДЕТЕЛИ НА ЗНАЧИТЕЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННИЯ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕТО И СЕ АНГАЖИРАМЕ С НОВИ НАЧИНИ НА УЧЕНЕ, КЪДЕТО LINSEPANTS СТАВА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДИРЕКТОР ЗА СЪВМЕСТНИ И ПРИОБЩАВАЩИ ТЕХНИКИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, А В УЧИЛИЩАТА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ С ЦЕЛИТЕ НА ХАРТАТА НА ОСНОВНИТЕ ПРАВА И СЕГА В СВЕТА НА ДЕЦАТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ СВОБОДНИ ДА ГО НАПРАВЯТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK NÖVELÉSE AZ ISKOLÁBAN, VALAMINT A TANULÁSI MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK SZÉLES KÖRŰ INNOVÁCIÓS FOLYAMATA, VALAMINT A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ ELMÚLT ÉVEKBEN, AZ ISKOLA OKTATÁSI ÉS SZERVEZETI MODELLJÉNEK JELENTŐS ÁTALAKULÁSÁRÓL ÉS ÚJ TANULÁSI MÓDSZEREKRŐL VAN SZÓ, AHOL A LINSEPANTS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS INKLUZÍV PROBLÉMAMEGOLDÓ TANULÁSI TECHNIKÁK TANÍTÁSI IGAZGATÓJA LESZ, ÉS AZ ISKOLÁKBAN AZ IKT KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A KÉPZÉSI STRATÉGIÁKNAK AZ ALAPJOGI CHARTA CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTERAKCIÓJÁT, ÉS MOST A GYERMEKEK VILÁGÁBAN, AKIKNEK EZT SZABADON KELL MEGTENNIÜK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK NÖVELÉSE AZ ISKOLÁBAN, VALAMINT A TANULÁSI MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK SZÉLES KÖRŰ INNOVÁCIÓS FOLYAMATA, VALAMINT A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ ELMÚLT ÉVEKBEN, AZ ISKOLA OKTATÁSI ÉS SZERVEZETI MODELLJÉNEK JELENTŐS ÁTALAKULÁSÁRÓL ÉS ÚJ TANULÁSI MÓDSZEREKRŐL VAN SZÓ, AHOL A LINSEPANTS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS INKLUZÍV PROBLÉMAMEGOLDÓ TANULÁSI TECHNIKÁK TANÍTÁSI IGAZGATÓJA LESZ, ÉS AZ ISKOLÁKBAN AZ IKT KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A KÉPZÉSI STRATÉGIÁKNAK AZ ALAPJOGI CHARTA CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTERAKCIÓJÁT, ÉS MOST A GYERMEKEK VILÁGÁBAN, AKIKNEK EZT SZABADON KELL MEGTENNIÜK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK NÖVELÉSE AZ ISKOLÁBAN, VALAMINT A TANULÁSI MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK SZÉLES KÖRŰ INNOVÁCIÓS FOLYAMATA, VALAMINT A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ ELMÚLT ÉVEKBEN, AZ ISKOLA OKTATÁSI ÉS SZERVEZETI MODELLJÉNEK JELENTŐS ÁTALAKULÁSÁRÓL ÉS ÚJ TANULÁSI MÓDSZEREKRŐL VAN SZÓ, AHOL A LINSEPANTS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS INKLUZÍV PROBLÉMAMEGOLDÓ TANULÁSI TECHNIKÁK TANÍTÁSI IGAZGATÓJA LESZ, ÉS AZ ISKOLÁKBAN AZ IKT KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A KÉPZÉSI STRATÉGIÁKNAK AZ ALAPJOGI CHARTA CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTERAKCIÓJÁT, ÉS MOST A GYERMEKEK VILÁGÁBAN, AKIKNEK EZT SZABADON KELL MEGTENNIÜK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE AR SCOIL AGUS I BPRÓISEAS LEATHAN NUÁLAÍOCHTA SNA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEAGAISC DON FHOGHLAIM AGUS D’FHORBAIRT SCILEANNA DALTAÍ LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ ATHRÚ SUNTASACH Á DHÉANAMH AGAINN AR SHAMHAIL OIDEACHAIS AGUS EAGRAÍOCHTÚIL NA SCOILE AGUS TÁIMID AG GABHÁIL DO BHEALAÍ NUA FOGHLAMA NUAIR A ÉIRÍONN LINSEPANTS MAR STIÚRTHÓIR TEAGAISC DO THEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRÍOCHA AGUS CUIMSITHEACHA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, AGUS ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE TFC I SCOILEANNA D’FHONN STRAITÉISÍ OILIÚNA A CHUMASÚ CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA LE CUSPÓIRÍ NA CAIRTE UM CHEARTA BUNÚSACHA AGUS ANOIS I SAOL NA LEANAÍ, A CHAITHFIDH A BHEITH SAOR CHUN É SIN A DHÉANAMH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE AR SCOIL AGUS I BPRÓISEAS LEATHAN NUÁLAÍOCHTA SNA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEAGAISC DON FHOGHLAIM AGUS D’FHORBAIRT SCILEANNA DALTAÍ LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ ATHRÚ SUNTASACH Á DHÉANAMH AGAINN AR SHAMHAIL OIDEACHAIS AGUS EAGRAÍOCHTÚIL NA SCOILE AGUS TÁIMID AG GABHÁIL DO BHEALAÍ NUA FOGHLAMA NUAIR A ÉIRÍONN LINSEPANTS MAR STIÚRTHÓIR TEAGAISC DO THEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRÍOCHA AGUS CUIMSITHEACHA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, AGUS ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE TFC I SCOILEANNA D’FHONN STRAITÉISÍ OILIÚNA A CHUMASÚ CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA LE CUSPÓIRÍ NA CAIRTE UM CHEARTA BUNÚSACHA AGUS ANOIS I SAOL NA LEANAÍ, A CHAITHFIDH A BHEITH SAOR CHUN É SIN A DHÉANAMH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE AR SCOIL AGUS I BPRÓISEAS LEATHAN NUÁLAÍOCHTA SNA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEAGAISC DON FHOGHLAIM AGUS D’FHORBAIRT SCILEANNA DALTAÍ LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ ATHRÚ SUNTASACH Á DHÉANAMH AGAINN AR SHAMHAIL OIDEACHAIS AGUS EAGRAÍOCHTÚIL NA SCOILE AGUS TÁIMID AG GABHÁIL DO BHEALAÍ NUA FOGHLAMA NUAIR A ÉIRÍONN LINSEPANTS MAR STIÚRTHÓIR TEAGAISC DO THEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRÍOCHA AGUS CUIMSITHEACHA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, AGUS ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE TFC I SCOILEANNA D’FHONN STRAITÉISÍ OILIÚNA A CHUMASÚ CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA LE CUSPÓIRÍ NA CAIRTE UM CHEARTA BUNÚSACHA AGUS ANOIS I SAOL NA LEANAÍ, A CHAITHFIDH A BHEITH SAOR CHUN É SIN A DHÉANAMH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT ÖKA ANVÄNDNINGEN AV INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I SKOLAN OCH I EN BRED INNOVATIONSPROCESS NÄR DET GÄLLER UNDERVISNINGSMETODER OCH STRATEGIER FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER UNDER DE SENASTE ÅREN. VI BEVITTNAR EN BETYDANDE FÖRÄNDRING AV SKOLANS UTBILDNINGS- OCH ORGANISATIONSMODELL OCH ENGAGERAR OSS I NYA INLÄRNINGSSÄTT DÄR LINSEPANTS BLIR LÄRARCHEF FÖR SAMARBETS- OCH INKLUDERANDE PROBLEMLÖSNINGSTEKNIKER, OCH EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNIK ANVÄNDS I SKOLORNA I SYFTE ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTBILDNINGSSTRATEGIER ATT INTERAGERA MED TEKNISKA VERKTYG MED MÅLEN I STADGAN OM DE GRUNDLÄGGANDE RÄTTIGHETERNA OCH NU I BARNVÄRLDEN, SOM MÅSTE VARA FRIA ATT GÖRA DET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT ÖKA ANVÄNDNINGEN AV INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I SKOLAN OCH I EN BRED INNOVATIONSPROCESS NÄR DET GÄLLER UNDERVISNINGSMETODER OCH STRATEGIER FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER UNDER DE SENASTE ÅREN. VI BEVITTNAR EN BETYDANDE FÖRÄNDRING AV SKOLANS UTBILDNINGS- OCH ORGANISATIONSMODELL OCH ENGAGERAR OSS I NYA INLÄRNINGSSÄTT DÄR LINSEPANTS BLIR LÄRARCHEF FÖR SAMARBETS- OCH INKLUDERANDE PROBLEMLÖSNINGSTEKNIKER, OCH EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNIK ANVÄNDS I SKOLORNA I SYFTE ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTBILDNINGSSTRATEGIER ATT INTERAGERA MED TEKNISKA VERKTYG MED MÅLEN I STADGAN OM DE GRUNDLÄGGANDE RÄTTIGHETERNA OCH NU I BARNVÄRLDEN, SOM MÅSTE VARA FRIA ATT GÖRA DET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT ÖKA ANVÄNDNINGEN AV INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I SKOLAN OCH I EN BRED INNOVATIONSPROCESS NÄR DET GÄLLER UNDERVISNINGSMETODER OCH STRATEGIER FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER UNDER DE SENASTE ÅREN. VI BEVITTNAR EN BETYDANDE FÖRÄNDRING AV SKOLANS UTBILDNINGS- OCH ORGANISATIONSMODELL OCH ENGAGERAR OSS I NYA INLÄRNINGSSÄTT DÄR LINSEPANTS BLIR LÄRARCHEF FÖR SAMARBETS- OCH INKLUDERANDE PROBLEMLÖSNINGSTEKNIKER, OCH EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNIK ANVÄNDS I SKOLORNA I SYFTE ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTBILDNINGSSTRATEGIER ATT INTERAGERA MED TEKNISKA VERKTYG MED MÅLEN I STADGAN OM DE GRUNDLÄGGANDE RÄTTIGHETERNA OCH NU I BARNVÄRLDEN, SOM MÅSTE VARA FRIA ATT GÖRA DET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KASUTAMIST KOOLIS NING ÕPPEMETOODIKATE JA -STRATEEGIATE NING ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISE LAIEMAS INNOVATSIOONIPROTSESSIS VIIMASTEL AASTATEL, OLEME TUNNISTAJAKS KOOLI HARIDUS- JA KORRALDUSMUDELI OLULISELE ÜMBERKUJUNDAMISELE JA UUTELE ÕPPIMISVIISIDELE, KUS LINSEPANTS SAAB KOOSTÖÖL PÕHINEVATE JA KAASAVATE PROBLEEMIDE LAHENDAMISE TEHNIKATE ÕPETAMISE DIREKTORIKS NING KOOLIDES KASUTATAKSE EXPERIMENTILE IKT KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID, ET VÕIMALDADA KOOLITUSSTRATEEGIATEL SUHELDA TEHNOLOOGIAVAHENDITEGA PÕHIÕIGUSTE HARTA EESMÄRKIDEGA JA NÜÜD LASTE MAAILMAS, KES PEAVAD OLEMA VABAD SEDA TEGEMA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KASUTAMIST KOOLIS NING ÕPPEMETOODIKATE JA -STRATEEGIATE NING ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISE LAIEMAS INNOVATSIOONIPROTSESSIS VIIMASTEL AASTATEL, OLEME TUNNISTAJAKS KOOLI HARIDUS- JA KORRALDUSMUDELI OLULISELE ÜMBERKUJUNDAMISELE JA UUTELE ÕPPIMISVIISIDELE, KUS LINSEPANTS SAAB KOOSTÖÖL PÕHINEVATE JA KAASAVATE PROBLEEMIDE LAHENDAMISE TEHNIKATE ÕPETAMISE DIREKTORIKS NING KOOLIDES KASUTATAKSE EXPERIMENTILE IKT KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID, ET VÕIMALDADA KOOLITUSSTRATEEGIATEL SUHELDA TEHNOLOOGIAVAHENDITEGA PÕHIÕIGUSTE HARTA EESMÄRKIDEGA JA NÜÜD LASTE MAAILMAS, KES PEAVAD OLEMA VABAD SEDA TEGEMA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KASUTAMIST KOOLIS NING ÕPPEMETOODIKATE JA -STRATEEGIATE NING ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISE LAIEMAS INNOVATSIOONIPROTSESSIS VIIMASTEL AASTATEL, OLEME TUNNISTAJAKS KOOLI HARIDUS- JA KORRALDUSMUDELI OLULISELE ÜMBERKUJUNDAMISELE JA UUTELE ÕPPIMISVIISIDELE, KUS LINSEPANTS SAAB KOOSTÖÖL PÕHINEVATE JA KAASAVATE PROBLEEMIDE LAHENDAMISE TEHNIKATE ÕPETAMISE DIREKTORIKS NING KOOLIDES KASUTATAKSE EXPERIMENTILE IKT KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID, ET VÕIMALDADA KOOLITUSSTRATEEGIATEL SUHELDA TEHNOLOOGIAVAHENDITEGA PÕHIÕIGUSTE HARTA EESMÄRKIDEGA JA NÜÜD LASTE MAAILMAS, KES PEAVAD OLEMA VABAD SEDA TEGEMA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ancona / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
OSIMO | |||||||||||||||
| Property / location (string): OSIMO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
18,500.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,250.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,250.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:00, 8 April 2023
Project Q1869405 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LEARN ABOUT THE NETWORK |
Project Q1869405 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 March 2016
0 references
20 October 2016
0 references
11 November 2016
0 references
OSIMO "F.LLI TRILLINI"
0 references
43°29'10.10"N, 13°28'56.68"E
0 references
IL PROGETTO APPRENDIAMO IN RETE HA LO SCOPO DI INCREMENTARE LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLE COMUNICAZIONI TIC A SCUOLA ED INSERITO IN UN AMPIO PROCESSO DI INNOVAZIONE DELLE METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE PER LAPPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI NEGLI ULTIMI ANNI SI STA ASSISTENDO AD UNA SIGNIFICATIVA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO ORGANIZZATIVO E DIDATTICO DELLA SCUOLA E SI STANNO INCREMENTANDO NUOVI E PI COINVOLGENTI MODI FARE LEZIONE DOVE LINSEGNANTE DIVENTA IL REGISTA DI ATTIVIT LABORATORIALI DIDATTICA COLLABORATIVA E INCLUSIVA PROBLEM SOLVING BRAINSTORMING RICERCA APPRENDIMENTO FRA PARI SIMULAZIONI ED ESPERIMENTILE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLE COMUNICAZIONI TIC SONO UTILIZZATE NELLA SCUOLA ALLO SCOPO DI ATTIVARE STRATEGIE FORMATIVE IN GRADO DI FAR INTERAGIRE GLI STRUMENTI TECNOLOGICI CON OBIETTIVI DIDATTICILA TECNOLOGIA UNO STRUMENTO COME IL LIBRO LA CARTA LA PENNA E ORMAI FA PARTE DEL MONDO DEI RAGAZZI I QUALI DEVONO ESSERE LIBERI (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO INCREASE THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AT SCHOOL AND IN A BROAD PROCESS OF INNOVATION OF THE TEACHING METHODOLOGIES AND STRATEGIES FOR LEARNING AND THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ SKILLS IN RECENT YEARS, WE ARE WITNESSING A SIGNIFICANT TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL AND ORGANISATIONAL MODEL OF THE SCHOOL AND ENGAGING IN NEW WAYS OF LEARNING WHERE, LINSEPANTS BECOMES THE TEACHING DIRECTOR FOR COLLABORATIVE AND INCLUSIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING TECHNIQUES, AND EXPERIMENTILE ICT COMMUNICATION TECHNOLOGIES ARE USED IN SCHOOLS WITH THE AIM OF ENABLING TRAINING STRATEGIES TO INTERACT WITH TECHNOLOGY TOOLS WITH THE OBJECTIVES OF THE CHARTER OF FUNDAMENTAL RIGHTS AND NOW IN THE WORLD OF CHILDREN, WHO MUST BE FREE TO DO SO. (English)
0 references
LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT DAT WE LEREN IN HET NETWERK HEEFT TOT DOEL HET GEBRUIK VAN ICT-INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN OP SCHOOL TE VERGROTEN EN DEEL TE NEMEN AAN EEN BREED PROCES VAN INNOVATIE VAN ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -STRATEGIEËN VOOR HET LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE AFGELOPEN JAREN, GETUIGE VAN EEN AANZIENLIJKE TRANSFORMATIE VAN HET ORGANISATIE- EN ONDERWIJSMODEL VAN DE SCHOOL, EN NEEMT NIEUWE EN GEÏNTEGREERDE MANIEREN AAN OM LESSEN TE MAKEN WAARBIJ LINSEGNANTE DE DIRECTEUR WORDT VAN COLLABORATIEVE EN INCLUSIEVE LABORATORIUMACTIVITEITEN PROBLEEMOPLOSSEND BRAINSTORMING-ONDERZOEK TUSSEN GELIJKE SIMULATIES EN ERVARINGSINFORMATIETECHNOLOGIEËN EN ICT-COMMUNICATIE WORDT OP SCHOLEN GEBRUIKT OM OPLEIDINGSSTRATEGIEËN TE ACTIVEREN WAARMEE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN KUNNEN WORDEN UITGEWISSELD. EDUCATIEVE OBJECTIVESTECHNOLOGIE EEN HULPMIDDEL ZOALS HET BOEK LA PAPIER LA PEN EN MAAKT NU DEEL UIT VAN DE WERELD VAN KINDEREN DIE GRATIS MOETEN ZIJN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS WIR IM NETZWERK ERLERNEN, ZIELT DARAUF AB, DEN EINSATZ VON IKT-INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN UND IN EINEN BREITEN INNOVATIONSPROZESS VON LEHRMETHODEN UND STRATEGIEN FÜR DAS LERNEN UND DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER IN DEN LETZTEN JAHREN EINZUBEZIEHEN, ZEIGT EINE ERHEBLICHE VERÄNDERUNG DES ORGANISATIONS- UND BILDUNGSMODELLS DER SCHULE UND NIMMT NEUE MÖGLICHKEITEN EIN, UM LEHREN ZU MACHEN, WO LINSEGNANTE DIREKTORIN FÜR KOLLABORATIVE UND INTEGRATIVE LABORTÄTIGKEITEN WIRD, PROBLEM DER LÖSUNG DES BRAINSTORMINGS FORSCHUNGSLERNEN ZWISCHEN GLEICHEN SIMULATIONEN UND ERFAHRUNGS-INFORMATIONSTECHNOLOGIEN UND IKT-KOMMUNIKATION WERDEN IN SCHULEN VERWENDET, UM AUSBILDUNGSSTRATEGIEN IN DER LAGE ZU AKTIVIEREN, TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE MIT BILDUNG ZU INTERAGIEREN OBJECTIVESTECHNOLOGIE EIN WERKZEUG WIE DAS BUCH LA PAPER LA PEN UND IST JETZT TEIL DER WELT DER KINDER, DIE FREI SEIN MÜSSEN (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO QUE APRENDEMOS EN LA RED TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC EN LA ESCUELA Y SE INCLUYE EN UN AMPLIO PROCESO DE INNOVACIÓN DE METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS ESTÁ PRESENCIANDO UNA TRANSFORMACIÓN SIGNIFICATIVA DEL MODELO ORGANIZATIVO Y EDUCATIVO DE LA ESCUELA Y ESTÁN AUMENTANDO E INVOLUCRANDO FORMAS DE PI PARA HACER CLASES DONDE LINSEGNANTE SE CONVIERTE EN EL DIRECTOR DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO COLABORATIVAS E INCLUSIVAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE SIMULACIONES IGUALES Y EXPERIENCIAS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES TIC SE UTILIZAN EN LAS ESCUELAS CON EL FIN DE ACTIVAR ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN CAPACES DE INTERACTUAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CON LA EDUCACIÓN OBJECTIVESTECHNOLOGY UNA HERRAMIENTA COMO EL LIBRO LA PAPEL LA PLUMA Y AHORA ES PARTE DEL MUNDO DE LOS NIÑOS QUE DEBEN SER LIBRES (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT ØGE BRUGEN AF INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI I SKOLEN OG I EN BRED PROCES MED INNOVATION AF UNDERVISNINGSMETODER OG -STRATEGIER FOR LÆRING OG UDVIKLING AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER I DE SENESTE ÅR, VI ER VIDNE TIL EN BETYDELIG ÆNDRING AF SKOLENS UDDANNELSES- OG ORGANISATIONSMODEL OG ENGAGERER SIG I NYE LÆRINGSMETODER, HVOR LINSEPANTS BLIVER UNDERVISNINGSLEDER FOR SAMARBEJDSBASEREDE OG INKLUDERENDE LÆRINGSTEKNIKKER, OG EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER ANVENDES I SKOLERNE MED DET FORMÅL AT GØRE DET MULIGT FOR UDDANNELSESSTRATEGIER AT INTERAGERE MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER MED MÅLENE I CHARTRET OM GRUNDLÆGGENDE RETTIGHEDER OG NU I BØRNS VERDEN, SOM SKAL KUNNE GØRE DET FRIT. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΕΊΜΑΣΤΕ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΟΥ, LINSEPANTS ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ EXPERIMENTILE ΤΠΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΧΆΡΤΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΏΡΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΤΟ ΠΡΆΞΟΥΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ OVOG PROJEKTA JE POVEĆATI UPOTREBU INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U ŠKOLI I U ŠIROKOM PROCESU INOVACIJA NASTAVNIH METODOLOGIJA I STRATEGIJA ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA UČENIKA POSLJEDNJIH GODINA, SVJEDOČIMO ZNAČAJNOJ TRANSFORMACIJI OBRAZOVNOG I ORGANIZACIJSKOG MODELA ŠKOLE I UKLJUČIVANJU U NOVE NAČINE UČENJA, GDJE LINSEPANTS POSTAJE NASTAVNI DIREKTOR ZA SURADNIČKE I INKLUZIVNE TEHNIKE UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA, A U ŠKOLAMA SE KORISTE KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE EXPERIMENTILE ICT S CILJEM OMOGUĆAVANJA STRATEGIJA OSPOSOBLJAVANJA ZA INTERAKCIJU S TEHNOLOŠKIM ALATIMA S CILJEVIMA POVELJE O TEMELJNIM PRAVIMA, A SADA U SVIJETU DJECE, KOJA TO MORA BITI SLOBODNA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A SPORI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR LA ȘCOALĂ ȘI ÎNTR-UN PROCES AMPLU DE INOVARE A METODOLOGIILOR ȘI STRATEGIILOR DE PREDARE PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ELEVILOR ÎN ULTIMII ANI, SUNTEM MARTORII UNEI TRANSFORMĂRI SEMNIFICATIVE A MODELULUI EDUCAȚIONAL ȘI ORGANIZAȚIONAL AL ȘCOLII ȘI ANGAJÂNDU-NE ÎN NOI MODURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE, LINSEPANTS DEVINE DIRECTOR DE PREDARE PENTRU TEHNICI DE ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ ȘI INCLUZIVĂ, IAR TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE TIC EXPERIMENTILE SUNT UTILIZATE ÎN ȘCOLI CU SCOPUL DE A PERMITE STRATEGIILOR DE FORMARE SĂ INTERACȚIONEZE CU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE CU OBIECTIVELE CARTEI DREPTURILOR FUNDAMENTALE ȘI ACUM ÎN LUMEA COPIILOR, CARE TREBUIE SĂ FIE LIBERI SĂ FACĂ ACEST LUCRU. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ VYUŽÍVANIE INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V ŠKOLE A V ŠIROKOM PROCESE INOVÁCIE UČEBNÝCH METODÍK A STRATÉGIÍ PRE VZDELÁVANIE A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV V POSLEDNÝCH ROKOCH, SME SVEDKAMI VÝZNAMNEJ TRANSFORMÁCIE VZDELÁVACIEHO A ORGANIZAČNÉHO MODELU ŠKOLY A ZAPÁJANIA SA DO NOVÝCH SPÔSOBOV UČENIA SA, KDE SA LINSEPANTS STÁVA VYUČOVACÍM RIADITEĽOM PRE KOLABORATÍVNE A INKLUZÍVNE TECHNIKY VZDELÁVANIA A RIEŠENIA PROBLÉMOV A V ŠKOLÁCH SA POUŽÍVAJÚ KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE EXPERIMENTILE ICT S CIEĽOM UMOŽNIŤ, ABY STRATÉGIE ODBORNEJ PRÍPRAVY INTERAGOVALI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI S CIEĽMI CHARTY ZÁKLADNÝCH PRÁV A TERAZ VO SVETE DETÍ, KTORÉ TAK MUSIA BYŤ SLOBODNÉ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIED L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FL-ISKOLA U FI PROĊESS WIESA’ TA’ INNOVAZZJONI TAL-METODOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM U L-ISTRATEĠIJI GĦAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, QED NARAW TRASFORMAZZJONI SINIFIKANTI TAL-MUDELL EDUKATTIV U ORGANIZZATTIV TAL-ISKOLA U NIMPENJAW RUĦNA F’MODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM FEJN, LINSEPANTS ISIR ID-DIRETTUR TAT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INKLUŻIV GĦAT-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM LI JSOLVU L-PROBLEMI, U T-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI TAL-ICT ESPERMENTILE JINTUŻAW FL-ISKEJJEL BIL-GĦAN LI L-ISTRATEĠIJI TA’ TAĦRIĠ IKUNU JISTGĦU JINTERAĠIXXU MAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI MAL-GĦANIJIET TAL-KARTA TAD-DRITTIJIET FUNDAMENTALI U ISSA FID-DINJA TAT-TFAL, LI GĦANDHOM IKUNU LIBERI LI JAGĦMLU DAN. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DESTE PROJETO É AUMENTAR O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA E EM UM AMPLO PROCESSO DE INOVAÇÃO DAS METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS NOS ÚLTIMOS ANOS, ESTAMOS TESTEMUNHANDO UMA TRANSFORMAÇÃO SIGNIFICATIVA DO MODELO EDUCACIONAL E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA E ENGAJANDO-SE EM NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM ONDE, LINSEPANTS SE TORNA O DIRETOR DE ENSINO PARA TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INCLUSIVA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, E EXPERIMENTILE TIC TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO SÃO USADAS NAS ESCOLAS COM O OBJETIVO DE PERMITIR ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO PARA INTERAGIR COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS COM OS OBJETIVOS DA CARTA DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS E AGORA NO MUNDO DAS CRIANÇAS, QUE DEVEM SER LIVRES PARA FAZÊ-LO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ KOULUISSA JA LAAJASSA INNOVAATIOPROSESSISSA OPETUSMENETELMIIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN SEKÄ OPPILAIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN VIIME VUOSINA, TODISTAMME KOULUN KOULUTUS- JA ORGANISAATIOMALLIN MERKITTÄVÄÄ MUUTOSTA JA OMAKSUMME UUSIA OPPIMISTAPOJA, JOISSA LINSEPANTSISTA TULEE YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN JA OSALLISTAVIEN ONGELMANRATKAISUTEKNIIKOIDEN OPETUSJOHTAJA, JA KOULUISSA KÄYTETÄÄN EXPERIMENTILE TVT-VIESTINTÄTEKNOLOGIOITA, JOTTA KOULUTUSSTRATEGIAT OLISIVAT VUOROVAIKUTUKSESSA TEKNOLOGISTEN VÄLINEIDEN KANSSA PERUSOIKEUKSIEN PERUSKIRJAN TAVOITTEIDEN KANSSA JA NYT LASTEN MAAILMASSA, JONKA ON OLTAVA VAPAA TEKEMÄÄN NIIN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZWIĘKSZENIE WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W SZKOLE ORAZ W SZEROKIM PROCESIE INNOWACJI METOD NAUCZANIA I STRATEGII UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W OSTATNICH LATACH, JESTEŚMY ŚWIADKAMI ISTOTNEJ TRANSFORMACJI MODELU EDUKACYJNEGO I ORGANIZACYJNEGO SZKOŁY ORAZ ANGAŻOWANIA SIĘ W NOWE SPOSOBY UCZENIA SIĘ, GDZIE LINSEPANTS STAJE SIĘ DYREKTOREM DYDAKTYCZNYM DS. OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I INTEGRACYJNYCH TECHNIK ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TECHNOLOGIE KOMUNIKACYJNE TIK EXPERIMENTILE SĄ WYKORZYSTYWANE W SZKOŁACH W CELU UMOŻLIWIENIA STRATEGIOM SZKOLENIOWYM INTERAKCJI Z NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI Z CELAMI KARTY PRAW PODSTAWOWYCH, A OBECNIE W ŚWIECIE DZIECI, KTÓRE MUSZĄ BYĆ W TYM ZAKRESIE WOLNE. (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE POVEČATI UPORABO INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V ŠOLI IN V ŠIROKEM PROCESU INOVATIVNOSTI UČNIH METODOLOGIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE TER RAZVOJ SPRETNOSTI UČENCEV V ZADNJIH LETIH, PRIČA SMO POMEMBNI PREOBRAZBI IZOBRAŽEVALNEGA IN ORGANIZACIJSKEGA MODELA ŠOLE IN SE VKLJUČUJEMO V NOVE NAČINE UČENJA, KJER LINSEPANTS POSTANE UČITELJSKI DIREKTOR ZA SODELOVALNE IN VKLJUČUJOČE UČNE TEHNIKE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, V ŠOLAH PA SE UPORABLJAJO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE IKT Z NAMENOM OMOGOČANJA STRATEGIJ USPOSABLJANJA ZA INTERAKCIJO S TEHNOLOŠKIMI ORODJI S CILJI LISTINE O TEMELJNIH PRAVICAH IN ZDAJ V SVETU OTROK, KI MORAJO IMETI TO MOŽNOST. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZVÝŠIT VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE ŠKOLE A V ŠIROKÉM PROCESU INOVACE VÝUKOVÝCH METOD A STRATEGIÍ PRO UČENÍ A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ V POSLEDNÍCH LETECH, JSME SVĚDKY VÝZNAMNÉ TRANSFORMACE VZDĚLÁVACÍHO A ORGANIZAČNÍHO MODELU ŠKOLY A ZAPOJENÍ SE DO NOVÝCH ZPŮSOBŮ UČENÍ, KDE SE LINSEPANTS STÁVÁ ŘEDITELEM VÝUKY PRO KOLABORATIVNÍ A INKLUZIVNÍ TECHNIKY PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A EXPERIMENTILE ICT KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE JSOU POUŽÍVÁNY VE ŠKOLÁCH S CÍLEM UMOŽNIT VZDĚLÁVACÍM STRATEGIÍM INTERAKCI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI S CÍLI CHARTY ZÁKLADNÍCH PRÁV A NYNÍ VE SVĚTĚ DĚTÍ, KTERÉ TAK MUSÍ MÍT VOLNOST. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ MOKYKLOJE IR PLATAUS MASTO MOKYMO METODIKŲ IR STRATEGIJŲ, SKIRTŲ MOKYMUISI IR MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, NAUJOVIŲ DIEGIMO PROCESE PASTARAISIAIS METAIS, MATOME REIKŠMINGĄ ŠVIETIMO IR ORGANIZACINIO MOKYKLOS MODELIO TRANSFORMACIJĄ IR NAUJUS MOKYMOSI BŪDUS TEN, KUR LINSEPANTS TAMPA MOKYMO DIREKTORIUMI BENDRADARBIAVIMO IR ĮTRAUKIŲ PROBLEMŲ SPRENDIMO METODIKŲ KLAUSIMAIS, O MOKYKLOSE NAUDOJAMOS EXPERIMENTILE IRT RYŠIŲ TECHNOLOGIJOS, SIEKIANT SUDARYTI SĄLYGAS MOKYMO STRATEGIJOMS SĄVEIKAUTI SU TECHNOLOGIJŲ PRIEMONĖMIS SU PAGRINDINIŲ TEISIŲ CHARTIJOS TIKSLAIS, O DABAR – VAIKŲ PASAULYJE, KURIE TURI BŪTI LAISVI TAI DARYTI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU SKOLĀ UN PLAŠĀ MĀCĪBU METOŽU UN STRATĒĢIJU INOVĀCIJAS PROCESĀ MĀCĪBU UN SKOLĒNU PRASMJU ATTĪSTĪBAI PĒDĒJOS GADOS, MĒS ESAM LIECINIEKI BŪTISKAI SKOLAS IZGLĪTĪBAS UN ORGANIZĀCIJAS MODEĻA PĀRVEIDEI UN IESAISTOTIES JAUNOS MĀCĪŠANĀS VEIDOS, KUR LINSEPANTS KĻŪST PAR SADARBĪBAS UN IEKĻAUJOŠU PROBLĒMU RISINĀŠANAS METOŽU MĀCĪŠANAS DIREKTORU, UN SKOLĀS TIEK IZMANTOTAS EXPERIMENTILE IKT KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS, LAI APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS VARĒTU MIJIEDARBOTIES AR TEHNOLOĢIJU RĪKIEM AR PAMATTIESĪBU HARTAS MĒRĶIEM UN TAGAD ARĪ BĒRNU PASAULĒ, KURIEM JĀBŪT BRĪVIEM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ УВЕЛИЧИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧИЛИЩЕ И В ШИРОК ИНОВАЦИОНЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕНЕ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НИЕ СМЕ СВИДЕТЕЛИ НА ЗНАЧИТЕЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННИЯ МОДЕЛ НА УЧИЛИЩЕТО И СЕ АНГАЖИРАМЕ С НОВИ НАЧИНИ НА УЧЕНЕ, КЪДЕТО LINSEPANTS СТАВА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДИРЕКТОР ЗА СЪВМЕСТНИ И ПРИОБЩАВАЩИ ТЕХНИКИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, А В УЧИЛИЩАТА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ С ЦЕЛИТЕ НА ХАРТАТА НА ОСНОВНИТЕ ПРАВА И СЕГА В СВЕТА НА ДЕЦАТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ СВОБОДНИ ДА ГО НАПРАВЯТ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK NÖVELÉSE AZ ISKOLÁBAN, VALAMINT A TANULÁSI MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK SZÉLES KÖRŰ INNOVÁCIÓS FOLYAMATA, VALAMINT A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ ELMÚLT ÉVEKBEN, AZ ISKOLA OKTATÁSI ÉS SZERVEZETI MODELLJÉNEK JELENTŐS ÁTALAKULÁSÁRÓL ÉS ÚJ TANULÁSI MÓDSZEREKRŐL VAN SZÓ, AHOL A LINSEPANTS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS INKLUZÍV PROBLÉMAMEGOLDÓ TANULÁSI TECHNIKÁK TANÍTÁSI IGAZGATÓJA LESZ, ÉS AZ ISKOLÁKBAN AZ IKT KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZZÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A KÉPZÉSI STRATÉGIÁKNAK AZ ALAPJOGI CHARTA CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTERAKCIÓJÁT, ÉS MOST A GYERMEKEK VILÁGÁBAN, AKIKNEK EZT SZABADON KELL MEGTENNIÜK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE AR SCOIL AGUS I BPRÓISEAS LEATHAN NUÁLAÍOCHTA SNA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEAGAISC DON FHOGHLAIM AGUS D’FHORBAIRT SCILEANNA DALTAÍ LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ ATHRÚ SUNTASACH Á DHÉANAMH AGAINN AR SHAMHAIL OIDEACHAIS AGUS EAGRAÍOCHTÚIL NA SCOILE AGUS TÁIMID AG GABHÁIL DO BHEALAÍ NUA FOGHLAMA NUAIR A ÉIRÍONN LINSEPANTS MAR STIÚRTHÓIR TEAGAISC DO THEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRÍOCHA AGUS CUIMSITHEACHA CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, AGUS ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE TFC I SCOILEANNA D’FHONN STRAITÉISÍ OILIÚNA A CHUMASÚ CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA LE CUSPÓIRÍ NA CAIRTE UM CHEARTA BUNÚSACHA AGUS ANOIS I SAOL NA LEANAÍ, A CHAITHFIDH A BHEITH SAOR CHUN É SIN A DHÉANAMH. (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT ÖKA ANVÄNDNINGEN AV INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I SKOLAN OCH I EN BRED INNOVATIONSPROCESS NÄR DET GÄLLER UNDERVISNINGSMETODER OCH STRATEGIER FÖR LÄRANDE OCH UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER UNDER DE SENASTE ÅREN. VI BEVITTNAR EN BETYDANDE FÖRÄNDRING AV SKOLANS UTBILDNINGS- OCH ORGANISATIONSMODELL OCH ENGAGERAR OSS I NYA INLÄRNINGSSÄTT DÄR LINSEPANTS BLIR LÄRARCHEF FÖR SAMARBETS- OCH INKLUDERANDE PROBLEMLÖSNINGSTEKNIKER, OCH EXPERIMENTILE IKT-KOMMUNIKATIONSTEKNIK ANVÄNDS I SKOLORNA I SYFTE ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTBILDNINGSSTRATEGIER ATT INTERAGERA MED TEKNISKA VERKTYG MED MÅLEN I STADGAN OM DE GRUNDLÄGGANDE RÄTTIGHETERNA OCH NU I BARNVÄRLDEN, SOM MÅSTE VARA FRIA ATT GÖRA DET. (Swedish)
3 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA KASUTAMIST KOOLIS NING ÕPPEMETOODIKATE JA -STRATEEGIATE NING ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISE LAIEMAS INNOVATSIOONIPROTSESSIS VIIMASTEL AASTATEL, OLEME TUNNISTAJAKS KOOLI HARIDUS- JA KORRALDUSMUDELI OLULISELE ÜMBERKUJUNDAMISELE JA UUTELE ÕPPIMISVIISIDELE, KUS LINSEPANTS SAAB KOOSTÖÖL PÕHINEVATE JA KAASAVATE PROBLEEMIDE LAHENDAMISE TEHNIKATE ÕPETAMISE DIREKTORIKS NING KOOLIDES KASUTATAKSE EXPERIMENTILE IKT KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID, ET VÕIMALDADA KOOLITUSSTRATEEGIATEL SUHELDA TEHNOLOOGIAVAHENDITEGA PÕHIÕIGUSTE HARTA EESMÄRKIDEGA JA NÜÜD LASTE MAAILMAS, KES PEAVAD OLEMA VABAD SEDA TEGEMA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
OSIMO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
E86J15001120007
0 references