THE EARTH’S ENERGY OF THE FUTURE (Q364649): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE EARTH’S ENERGY OF THE FUTURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LA TERRE ÉNERGÉTIQUE DU FUTUR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS ENERGIELAND DER ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET ENERGIELAND VAN DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA TIERRA ENERGÉTICA DEL FUTURO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FREMTIDENS JORDENERGI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZEMLJINA ENERGIJA BUDUĆNOSTI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ENERGIA PĂMÂNTULUI A VIITORULUI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ENERGIA BUDÚCNOSTI ZEME | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ENERĠIJA TAD-DINJA TAL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ENERGIA DA TERRA DO FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN MAAPALLON ENERGIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ENERGIA PRZYSZŁOŚCI ZIEMI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZEMELJSKO ENERGIJO PRIHODNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ENERGIE ZEMĚ BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽEMĖS ATEITIES ENERGIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZEMES ENERĢIJA NĀKOTNEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕНЕРГИЯТА НА ЗЕМЯТА НА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A FÖLD ENERGIÁJA A JÖVŐBŐL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FUINNEAMH AN DOMHAIN SA TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JORDENS ENERGI I FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MAA ENERGIA TULEVIKUS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q364649 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q364649 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q364649 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q364649 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q364649 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q364649 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q364649 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q364649 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q364649 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q364649 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q364649 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q364649 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q364649 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q364649 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q364649 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q364649 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q364649 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q364649 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q364649 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q364649 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q364649 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q364649 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q364649 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q364649 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 39,857.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 39,857.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT PART DALLANALISI OF THE TERRITORIAL CONTEXT CHARACTERISED BY AGRICULTURAL PRODUCTION IN GREENHOUSES USING TRADITIONAL METHODS. IT IS INTENDED TO INTERVENE ON THE PRODUCTION PROCESS USING ALTERNATIVE ENERGIES SUCH AS PHOTOVOLTAIC PANELS CONTROL OF PRODUCTION WITH HYDROPONIC PLANTS CONTROLLED AT A DISTANCE WITH SPECIAL SOFTWARE DESIGNED BY THE STUDENTS AND THE GROUP OF TEACHERS INVOLVED IN THE PROJECT. PUPILS WILL MATURE KNOWLEDGE AND SKILLS THAT, STARTING FROM PRACTICAL APPLICATIONS, WILL HAVE REFLUENCES IN CURRICULAR TEACHING, THUS REDUCING THE RATE OF ABANDONMENT. THE PRODUCTION OBTAINED DURING THE FORMATIVE INTERVENTION WILL BE TRANSFORMED BY THE STUDENTS OF THE COOKING COURSE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PART DALLANALISI OF THE TERRITORIAL CONTEXT CHARACTERISED BY AGRICULTURAL PRODUCTION IN GREENHOUSES USING TRADITIONAL METHODS. IT IS INTENDED TO INTERVENE ON THE PRODUCTION PROCESS USING ALTERNATIVE ENERGIES SUCH AS PHOTOVOLTAIC PANELS CONTROL OF PRODUCTION WITH HYDROPONIC PLANTS CONTROLLED AT A DISTANCE WITH SPECIAL SOFTWARE DESIGNED BY THE STUDENTS AND THE GROUP OF TEACHERS INVOLVED IN THE PROJECT. PUPILS WILL MATURE KNOWLEDGE AND SKILLS THAT, STARTING FROM PRACTICAL APPLICATIONS, WILL HAVE REFLUENCES IN CURRICULAR TEACHING, THUS REDUCING THE RATE OF ABANDONMENT. THE PRODUCTION OBTAINED DURING THE FORMATIVE INTERVENTION WILL BE TRANSFORMED BY THE STUDENTS OF THE COOKING COURSE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PART DALLANALISI OF THE TERRITORIAL CONTEXT CHARACTERISED BY AGRICULTURAL PRODUCTION IN GREENHOUSES USING TRADITIONAL METHODS. IT IS INTENDED TO INTERVENE ON THE PRODUCTION PROCESS USING ALTERNATIVE ENERGIES SUCH AS PHOTOVOLTAIC PANELS CONTROL OF PRODUCTION WITH HYDROPONIC PLANTS CONTROLLED AT A DISTANCE WITH SPECIAL SOFTWARE DESIGNED BY THE STUDENTS AND THE GROUP OF TEACHERS INVOLVED IN THE PROJECT. PUPILS WILL MATURE KNOWLEDGE AND SKILLS THAT, STARTING FROM PRACTICAL APPLICATIONS, WILL HAVE REFLUENCES IN CURRICULAR TEACHING, THUS REDUCING THE RATE OF ABANDONMENT. THE PRODUCTION OBTAINED DURING THE FORMATIVE INTERVENTION WILL BE TRANSFORMED BY THE STUDENTS OF THE COOKING COURSE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PART DE L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL CARACTÉRISÉ PAR LA PRODUCTION AGRICOLE EN SERRE SELON DES MÉTHODES TRADITIONNELLES. NOUS AVONS L’INTENTION D’INTERVENIR SUR LE PROCESSUS DE PRODUCTION EN UTILISANT DES ÉNERGIES ALTERNATIVES TELLES QUE LE CONTRÔLE DE PRODUCTION DE PANNEAUX PHOTOVOLTAÏQUES AVEC HYDROPONIQUE TÉLÉCOMMANDÉE AVEC UN LOGICIEL SPÉCIAL CONÇU PAR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS DU GROUPE DL IMPLIQUÉS DANS LE PROJET. LES ÉLÈVES DÉVELOPPERONT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI, À PARTIR D’APPLICATIONS PRATIQUES, ENTRAÎNERONT UN GASPILLAGE DANS L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, RÉDUISANT AINSI LE POURCENTAGE D’ABANDON. LA PRODUCTION OBTENUE LORS DE L’INTERVENTION DE FORMATION SAR TRANSFORMÉE PAR LES ÉTUDIANTS DU COURS DE CUISINE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PART DE L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL CARACTÉRISÉ PAR LA PRODUCTION AGRICOLE EN SERRE SELON DES MÉTHODES TRADITIONNELLES. NOUS AVONS L’INTENTION D’INTERVENIR SUR LE PROCESSUS DE PRODUCTION EN UTILISANT DES ÉNERGIES ALTERNATIVES TELLES QUE LE CONTRÔLE DE PRODUCTION DE PANNEAUX PHOTOVOLTAÏQUES AVEC HYDROPONIQUE TÉLÉCOMMANDÉE AVEC UN LOGICIEL SPÉCIAL CONÇU PAR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS DU GROUPE DL IMPLIQUÉS DANS LE PROJET. LES ÉLÈVES DÉVELOPPERONT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI, À PARTIR D’APPLICATIONS PRATIQUES, ENTRAÎNERONT UN GASPILLAGE DANS L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, RÉDUISANT AINSI LE POURCENTAGE D’ABANDON. LA PRODUCTION OBTENUE LORS DE L’INTERVENTION DE FORMATION SAR TRANSFORMÉE PAR LES ÉTUDIANTS DU COURS DE CUISINE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PART DE L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL CARACTÉRISÉ PAR LA PRODUCTION AGRICOLE EN SERRE SELON DES MÉTHODES TRADITIONNELLES. NOUS AVONS L’INTENTION D’INTERVENIR SUR LE PROCESSUS DE PRODUCTION EN UTILISANT DES ÉNERGIES ALTERNATIVES TELLES QUE LE CONTRÔLE DE PRODUCTION DE PANNEAUX PHOTOVOLTAÏQUES AVEC HYDROPONIQUE TÉLÉCOMMANDÉE AVEC UN LOGICIEL SPÉCIAL CONÇU PAR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS DU GROUPE DL IMPLIQUÉS DANS LE PROJET. LES ÉLÈVES DÉVELOPPERONT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI, À PARTIR D’APPLICATIONS PRATIQUES, ENTRAÎNERONT UN GASPILLAGE DANS L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, RÉDUISANT AINSI LE POURCENTAGE D’ABANDON. LA PRODUCTION OBTENUE LORS DE L’INTERVENTION DE FORMATION SAR TRANSFORMÉE PAR LES ÉTUDIANTS DU COURS DE CUISINE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES, DER DURCH DIE LANDWIRTSCHAFTLICHE PRODUKTION IN GEWÄCHSHÄUSERN MIT TRADITIONELLEN METHODEN GEKENNZEICHNET IST. WIR BEABSICHTIGEN, MIT ALTERNATIVEN ENERGIEN WIE PHOTOVOLTAIK-PANELS PRODUKTIONSSTEUERUNG MIT FERNGESTEUERTER HYDROPONIK MIT SPEZIELLER SOFTWARE, DIE VON STUDIERENDEN UND DL-GRUPPENLEHRERN ENTWICKELT WURDE, IN DEN PRODUKTIONSPROZESS EINZUGREIFEN. DIE SCHÜLER WERDEN KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE AUS PRAKTISCHEN ANWENDUNGEN IM LEHRPLAN VERSCHWENDUNG WERDEN, WODURCH DER PROZENTSATZ DER AUFGABE VERRINGERT WIRD. DIE PRODUKTION, DIE WÄHREND DER SAR-SCHULUNGSINTERVENTION VON DEN SCHÜLERN DES KOCHKURSES GEWONNEN WURDE. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES, DER DURCH DIE LANDWIRTSCHAFTLICHE PRODUKTION IN GEWÄCHSHÄUSERN MIT TRADITIONELLEN METHODEN GEKENNZEICHNET IST. WIR BEABSICHTIGEN, MIT ALTERNATIVEN ENERGIEN WIE PHOTOVOLTAIK-PANELS PRODUKTIONSSTEUERUNG MIT FERNGESTEUERTER HYDROPONIK MIT SPEZIELLER SOFTWARE, DIE VON STUDIERENDEN UND DL-GRUPPENLEHRERN ENTWICKELT WURDE, IN DEN PRODUKTIONSPROZESS EINZUGREIFEN. DIE SCHÜLER WERDEN KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE AUS PRAKTISCHEN ANWENDUNGEN IM LEHRPLAN VERSCHWENDUNG WERDEN, WODURCH DER PROZENTSATZ DER AUFGABE VERRINGERT WIRD. DIE PRODUKTION, DIE WÄHREND DER SAR-SCHULUNGSINTERVENTION VON DEN SCHÜLERN DES KOCHKURSES GEWONNEN WURDE. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES, DER DURCH DIE LANDWIRTSCHAFTLICHE PRODUKTION IN GEWÄCHSHÄUSERN MIT TRADITIONELLEN METHODEN GEKENNZEICHNET IST. WIR BEABSICHTIGEN, MIT ALTERNATIVEN ENERGIEN WIE PHOTOVOLTAIK-PANELS PRODUKTIONSSTEUERUNG MIT FERNGESTEUERTER HYDROPONIK MIT SPEZIELLER SOFTWARE, DIE VON STUDIERENDEN UND DL-GRUPPENLEHRERN ENTWICKELT WURDE, IN DEN PRODUKTIONSPROZESS EINZUGREIFEN. DIE SCHÜLER WERDEN KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE AUS PRAKTISCHEN ANWENDUNGEN IM LEHRPLAN VERSCHWENDUNG WERDEN, WODURCH DER PROZENTSATZ DER AUFGABE VERRINGERT WIRD. DIE PRODUKTION, DIE WÄHREND DER SAR-SCHULUNGSINTERVENTION VON DEN SCHÜLERN DES KOCHKURSES GEWONNEN WURDE. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT GAAT UIT VAN DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR DE LANDBOUWPRODUCTIE IN KASSEN MET BEHULP VAN TRADITIONELE METHODEN. WE ZIJN VAN PLAN OM TE INTERVENIËREN IN HET PRODUCTIEPROCES MET BEHULP VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ZOALS FOTOVOLTAÏSCHE PANELEN PRODUCTIECONTROLE MET OP AFSTAND BESTUURDE HYDROCULTUUR MET SPECIALE SOFTWARE ONTWORPEN DOOR STUDENTEN EN DL GROEPSDOCENTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET PROJECT. LEERLINGEN ZULLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE UIT PRAKTISCHE TOEPASSINGEN VERSPILLING ZULLEN HEBBEN IN HET LESPROGRAMMA, WAARDOOR HET PERCENTAGE VAN HET VERLATEN VAN HET ONDERWIJS AFNEEMT. DE PRODUCTIE VERKREGEN TIJDENS DE SAR TRAINING INTERVENTIE GETRANSFORMEERD DOOR DE STUDENTEN VAN DE KOOKCURSUS. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GAAT UIT VAN DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR DE LANDBOUWPRODUCTIE IN KASSEN MET BEHULP VAN TRADITIONELE METHODEN. WE ZIJN VAN PLAN OM TE INTERVENIËREN IN HET PRODUCTIEPROCES MET BEHULP VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ZOALS FOTOVOLTAÏSCHE PANELEN PRODUCTIECONTROLE MET OP AFSTAND BESTUURDE HYDROCULTUUR MET SPECIALE SOFTWARE ONTWORPEN DOOR STUDENTEN EN DL GROEPSDOCENTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET PROJECT. LEERLINGEN ZULLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE UIT PRAKTISCHE TOEPASSINGEN VERSPILLING ZULLEN HEBBEN IN HET LESPROGRAMMA, WAARDOOR HET PERCENTAGE VAN HET VERLATEN VAN HET ONDERWIJS AFNEEMT. DE PRODUCTIE VERKREGEN TIJDENS DE SAR TRAINING INTERVENTIE GETRANSFORMEERD DOOR DE STUDENTEN VAN DE KOOKCURSUS. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GAAT UIT VAN DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR DE LANDBOUWPRODUCTIE IN KASSEN MET BEHULP VAN TRADITIONELE METHODEN. WE ZIJN VAN PLAN OM TE INTERVENIËREN IN HET PRODUCTIEPROCES MET BEHULP VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ZOALS FOTOVOLTAÏSCHE PANELEN PRODUCTIECONTROLE MET OP AFSTAND BESTUURDE HYDROCULTUUR MET SPECIALE SOFTWARE ONTWORPEN DOOR STUDENTEN EN DL GROEPSDOCENTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET PROJECT. LEERLINGEN ZULLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE UIT PRAKTISCHE TOEPASSINGEN VERSPILLING ZULLEN HEBBEN IN HET LESPROGRAMMA, WAARDOOR HET PERCENTAGE VAN HET VERLATEN VAN HET ONDERWIJS AFNEEMT. DE PRODUCTIE VERKREGEN TIJDENS DE SAR TRAINING INTERVENTIE GETRANSFORMEERD DOOR DE STUDENTEN VAN DE KOOKCURSUS. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO PARTE DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO POR LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA EN INVERNADEROS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN UTILIZANDO ENERGÍAS ALTERNATIVAS COMO EL CONTROL DE PRODUCCIÓN DE PANELES FOTOVOLTAICOS CON HIDROPONÍA CONTROLADA A DISTANCIA CON SOFTWARE ESPECIAL DISEÑADO POR ESTUDIANTES Y PROFESORES DEL GRUPO DL INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO. LOS ALUMNOS DESARROLLARÁN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE, A PARTIR DE APLICACIONES PRÁCTICAS, TENDRÁN UN DESPERDICIO EN LA ENSEÑANZA CURRICULAR, REDUCIENDO ASÍ EL PORCENTAJE DE ABANDONO. LA PRODUCCIÓN OBTENIDA DURANTE LA INTERVENCIÓN FORMATIVA SAR TRANSFORMADA POR LOS ALUMNOS DEL CURSO DE COCINA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PARTE DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO POR LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA EN INVERNADEROS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN UTILIZANDO ENERGÍAS ALTERNATIVAS COMO EL CONTROL DE PRODUCCIÓN DE PANELES FOTOVOLTAICOS CON HIDROPONÍA CONTROLADA A DISTANCIA CON SOFTWARE ESPECIAL DISEÑADO POR ESTUDIANTES Y PROFESORES DEL GRUPO DL INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO. LOS ALUMNOS DESARROLLARÁN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE, A PARTIR DE APLICACIONES PRÁCTICAS, TENDRÁN UN DESPERDICIO EN LA ENSEÑANZA CURRICULAR, REDUCIENDO ASÍ EL PORCENTAJE DE ABANDONO. LA PRODUCCIÓN OBTENIDA DURANTE LA INTERVENCIÓN FORMATIVA SAR TRANSFORMADA POR LOS ALUMNOS DEL CURSO DE COCINA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PARTE DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO POR LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA EN INVERNADEROS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN UTILIZANDO ENERGÍAS ALTERNATIVAS COMO EL CONTROL DE PRODUCCIÓN DE PANELES FOTOVOLTAICOS CON HIDROPONÍA CONTROLADA A DISTANCIA CON SOFTWARE ESPECIAL DISEÑADO POR ESTUDIANTES Y PROFESORES DEL GRUPO DL INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO. LOS ALUMNOS DESARROLLARÁN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE, A PARTIR DE APLICACIONES PRÁCTICAS, TENDRÁN UN DESPERDICIO EN LA ENSEÑANZA CURRICULAR, REDUCIENDO ASÍ EL PORCENTAJE DE ABANDONO. LA PRODUCCIÓN OBTENIDA DURANTE LA INTERVENCIÓN FORMATIVA SAR TRANSFORMADA POR LOS ALUMNOS DEL CURSO DE COCINA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTDEL DALLANALISI AF DEN TERRITORIALE KONTEKST, DER ER KENDETEGNET VED LANDBRUGSPRODUKTION I DRIVHUSE VED HJÆLP AF TRADITIONELLE METODER. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND I PRODUKTIONSPROCESSEN VED HJÆLP AF ALTERNATIVE ENERGIFORMER SOM F.EKS. FOTOVOLTAISKE PANELER TIL KONTROL AF PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKE ANLÆG, DER KONTROLLERES PÅ AFSTAND MED SPECIALSOFTWARE DESIGNET AF DE STUDERENDE OG DEN GRUPPE AF LÆRERE, DER ER INVOLVERET I PROJEKTET. ELEVERNE VIL MODNE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SOM MED UDGANGSPUNKT I PRAKTISKE ANVENDELSER VIL HAVE REFLUENCES I UNDERVISNINGEN I LÆSEPLANERNE OG DERMED REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN. DEN PRODUKTION, DER OPNÅS UNDER DEN FORMATIVE INTERVENTION, VIL BLIVE TRANSFORMERET AF DE STUDERENDE PÅ MADLAVNINGSKURSET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTDEL DALLANALISI AF DEN TERRITORIALE KONTEKST, DER ER KENDETEGNET VED LANDBRUGSPRODUKTION I DRIVHUSE VED HJÆLP AF TRADITIONELLE METODER. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND I PRODUKTIONSPROCESSEN VED HJÆLP AF ALTERNATIVE ENERGIFORMER SOM F.EKS. FOTOVOLTAISKE PANELER TIL KONTROL AF PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKE ANLÆG, DER KONTROLLERES PÅ AFSTAND MED SPECIALSOFTWARE DESIGNET AF DE STUDERENDE OG DEN GRUPPE AF LÆRERE, DER ER INVOLVERET I PROJEKTET. ELEVERNE VIL MODNE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SOM MED UDGANGSPUNKT I PRAKTISKE ANVENDELSER VIL HAVE REFLUENCES I UNDERVISNINGEN I LÆSEPLANERNE OG DERMED REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN. DEN PRODUKTION, DER OPNÅS UNDER DEN FORMATIVE INTERVENTION, VIL BLIVE TRANSFORMERET AF DE STUDERENDE PÅ MADLAVNINGSKURSET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTDEL DALLANALISI AF DEN TERRITORIALE KONTEKST, DER ER KENDETEGNET VED LANDBRUGSPRODUKTION I DRIVHUSE VED HJÆLP AF TRADITIONELLE METODER. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND I PRODUKTIONSPROCESSEN VED HJÆLP AF ALTERNATIVE ENERGIFORMER SOM F.EKS. FOTOVOLTAISKE PANELER TIL KONTROL AF PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKE ANLÆG, DER KONTROLLERES PÅ AFSTAND MED SPECIALSOFTWARE DESIGNET AF DE STUDERENDE OG DEN GRUPPE AF LÆRERE, DER ER INVOLVERET I PROJEKTET. ELEVERNE VIL MODNE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SOM MED UDGANGSPUNKT I PRAKTISKE ANVENDELSER VIL HAVE REFLUENCES I UNDERVISNINGEN I LÆSEPLANERNE OG DERMED REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN. DEN PRODUKTION, DER OPNÅS UNDER DEN FORMATIVE INTERVENTION, VIL BLIVE TRANSFORMERET AF DE STUDERENDE PÅ MADLAVNINGSKURSET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΡΟΣ DALLANALISI ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΣΕ ΘΕΡΜΟΚΉΠΙΑ ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ, ΌΠΩΣ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΆ ΠΆΝΕΛ ΕΛΈΓΧΟΥ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΜΕ ΥΔΡΟΠΟΝΙΚΆ ΕΡΓΟΣΤΆΣΙΑ ΕΛΕΓΧΌΜΕΝΑ ΣΕ ΑΠΌΣΤΑΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΩΡΙΜΆΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ, ΘΑ ΈΧΟΥΝ REFLUENCES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Η ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΘΑ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΡΟΣ DALLANALISI ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΣΕ ΘΕΡΜΟΚΉΠΙΑ ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ, ΌΠΩΣ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΆ ΠΆΝΕΛ ΕΛΈΓΧΟΥ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΜΕ ΥΔΡΟΠΟΝΙΚΆ ΕΡΓΟΣΤΆΣΙΑ ΕΛΕΓΧΌΜΕΝΑ ΣΕ ΑΠΌΣΤΑΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΩΡΙΜΆΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ, ΘΑ ΈΧΟΥΝ REFLUENCES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Η ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΘΑ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΡΟΣ DALLANALISI ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΣΕ ΘΕΡΜΟΚΉΠΙΑ ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ, ΌΠΩΣ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΆ ΠΆΝΕΛ ΕΛΈΓΧΟΥ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΜΕ ΥΔΡΟΠΟΝΙΚΆ ΕΡΓΟΣΤΆΣΙΑ ΕΛΕΓΧΌΜΕΝΑ ΣΕ ΑΠΌΣΤΑΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΩΡΙΜΆΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ, ΘΑ ΈΧΟΥΝ REFLUENCES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Η ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΘΑ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNI DIO DALLANALISI TERITORIJALNOG KONTEKSTA OBILJEŽENOG POLJOPRIVREDNOM PROIZVODNJOM U STAKLENICIMA PRIMJENOM TRADICIONALNIH METODA. NAMIJENJENA JE INTERVENIRANJU U PROIZVODNI PROCES KORIŠTENJEM ALTERNATIVNIH ENERGIJA KAO ŠTO JE KONTROLA PROIZVODNJE FOTONAPONSKIH PANELA S HIDROPONSKIM POSTROJENJIMA KOJIMA SE UPRAVLJA NA DALJINU S POSEBNIM SOFTVEROM KOJI SU OSMISLILI STUDENTI I SKUPINA NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKT. UČENICI ĆE SAZRIJEVATI ZNANJA I VJEŠTINE KOJE ĆE, POČEVŠI OD PRAKTIČNIH PRIMJENA, IMATI REFLUENCES U KURIKULUMU, ČIME ĆE SE SMANJITI STOPA NAPUŠTANJA. PROIZVODNJU DOBIVENU TIJEKOM FORMATIVNE INTERVENCIJE PREOBRAZIT ĆE STUDENTI TEČAJA KUHANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI DIO DALLANALISI TERITORIJALNOG KONTEKSTA OBILJEŽENOG POLJOPRIVREDNOM PROIZVODNJOM U STAKLENICIMA PRIMJENOM TRADICIONALNIH METODA. NAMIJENJENA JE INTERVENIRANJU U PROIZVODNI PROCES KORIŠTENJEM ALTERNATIVNIH ENERGIJA KAO ŠTO JE KONTROLA PROIZVODNJE FOTONAPONSKIH PANELA S HIDROPONSKIM POSTROJENJIMA KOJIMA SE UPRAVLJA NA DALJINU S POSEBNIM SOFTVEROM KOJI SU OSMISLILI STUDENTI I SKUPINA NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKT. UČENICI ĆE SAZRIJEVATI ZNANJA I VJEŠTINE KOJE ĆE, POČEVŠI OD PRAKTIČNIH PRIMJENA, IMATI REFLUENCES U KURIKULUMU, ČIME ĆE SE SMANJITI STOPA NAPUŠTANJA. PROIZVODNJU DOBIVENU TIJEKOM FORMATIVNE INTERVENCIJE PREOBRAZIT ĆE STUDENTI TEČAJA KUHANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI DIO DALLANALISI TERITORIJALNOG KONTEKSTA OBILJEŽENOG POLJOPRIVREDNOM PROIZVODNJOM U STAKLENICIMA PRIMJENOM TRADICIONALNIH METODA. NAMIJENJENA JE INTERVENIRANJU U PROIZVODNI PROCES KORIŠTENJEM ALTERNATIVNIH ENERGIJA KAO ŠTO JE KONTROLA PROIZVODNJE FOTONAPONSKIH PANELA S HIDROPONSKIM POSTROJENJIMA KOJIMA SE UPRAVLJA NA DALJINU S POSEBNIM SOFTVEROM KOJI SU OSMISLILI STUDENTI I SKUPINA NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKT. UČENICI ĆE SAZRIJEVATI ZNANJA I VJEŠTINE KOJE ĆE, POČEVŠI OD PRAKTIČNIH PRIMJENA, IMATI REFLUENCES U KURIKULUMU, ČIME ĆE SE SMANJITI STOPA NAPUŠTANJA. PROIZVODNJU DOBIVENU TIJEKOM FORMATIVNE INTERVENCIJE PREOBRAZIT ĆE STUDENTI TEČAJA KUHANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTEA DE PROIECT DALLANALISI A CONTEXTULUI TERITORIAL CARACTERIZAT PRIN PRODUCȚIE AGRICOLĂ ÎN SERE FOLOSIND METODE TRADIȚIONALE. ACESTA ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ ÎN PROCESUL DE PRODUCȚIE UTILIZÂND ENERGII ALTERNATIVE, CUM AR FI CONTROLUL PANOURILOR FOTOVOLTAICE ASUPRA PRODUCȚIEI CU INSTALAȚII HIDROPONICE CONTROLATE LA DISTANȚĂ CU SOFTWARE SPECIAL CONCEPUT DE STUDENȚI ȘI DE GRUPUL DE PROFESORI IMPLICAȚI ÎN PROIECT. ELEVII VOR MATURIZA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE CARE, ÎNCEPÂND CU APLICAȚIILE PRACTICE, VOR AVEA REFLUENCES ÎN PREDAREA CURRICULARĂ, REDUCÂND ASTFEL RATA ABANDONULUI. PRODUCȚIA OBȚINUTĂ ÎN TIMPUL INTERVENȚIEI FORMATIVE VA FI TRANSFORMATĂ DE ELEVII CURSULUI DE GĂTIT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTEA DE PROIECT DALLANALISI A CONTEXTULUI TERITORIAL CARACTERIZAT PRIN PRODUCȚIE AGRICOLĂ ÎN SERE FOLOSIND METODE TRADIȚIONALE. ACESTA ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ ÎN PROCESUL DE PRODUCȚIE UTILIZÂND ENERGII ALTERNATIVE, CUM AR FI CONTROLUL PANOURILOR FOTOVOLTAICE ASUPRA PRODUCȚIEI CU INSTALAȚII HIDROPONICE CONTROLATE LA DISTANȚĂ CU SOFTWARE SPECIAL CONCEPUT DE STUDENȚI ȘI DE GRUPUL DE PROFESORI IMPLICAȚI ÎN PROIECT. ELEVII VOR MATURIZA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE CARE, ÎNCEPÂND CU APLICAȚIILE PRACTICE, VOR AVEA REFLUENCES ÎN PREDAREA CURRICULARĂ, REDUCÂND ASTFEL RATA ABANDONULUI. PRODUCȚIA OBȚINUTĂ ÎN TIMPUL INTERVENȚIEI FORMATIVE VA FI TRANSFORMATĂ DE ELEVII CURSULUI DE GĂTIT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTEA DE PROIECT DALLANALISI A CONTEXTULUI TERITORIAL CARACTERIZAT PRIN PRODUCȚIE AGRICOLĂ ÎN SERE FOLOSIND METODE TRADIȚIONALE. ACESTA ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ ÎN PROCESUL DE PRODUCȚIE UTILIZÂND ENERGII ALTERNATIVE, CUM AR FI CONTROLUL PANOURILOR FOTOVOLTAICE ASUPRA PRODUCȚIEI CU INSTALAȚII HIDROPONICE CONTROLATE LA DISTANȚĂ CU SOFTWARE SPECIAL CONCEPUT DE STUDENȚI ȘI DE GRUPUL DE PROFESORI IMPLICAȚI ÎN PROIECT. ELEVII VOR MATURIZA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE CARE, ÎNCEPÂND CU APLICAȚIILE PRACTICE, VOR AVEA REFLUENCES ÎN PREDAREA CURRICULARĂ, REDUCÂND ASTFEL RATA ABANDONULUI. PRODUCȚIA OBȚINUTĂ ÎN TIMPUL INTERVENȚIEI FORMATIVE VA FI TRANSFORMATĂ DE ELEVII CURSULUI DE GĂTIT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOVÁ ČASŤ DALLANALISI ÚZEMNÉHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO POĽNOHOSPODÁRSKOU VÝROBOU V SKLENÍKOCH TRADIČNÝMI METÓDAMI. JE URČENÁ NA ZÁSAH DO VÝROBNÉHO PROCESU S VYUŽITÍM ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ, AKO JE RIADENIE VÝROBY FOTOVOLTAICKÝCH PANELOV S HYDROPONICKÝMI ZÁVODMI RIADENÝMI NA DIAĽKU ŠPECIÁLNYM SOFTVÉROM NAVRHNUTÝM ŠTUDENTMI A SKUPINOU UČITEĽOV ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽIACI BUDÚ MAŤ VYSPELÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ BUDÚ MAŤ OD PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÍ REFLUENCES VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV, ČÍM SA ZNÍŽI MIERA OPUSTENIA. PRODUKCIU ZÍSKANÚ POČAS FORMATÍVNEJ INTERVENCIE PREMENIA ŠTUDENTI KURZU VARENIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÁ ČASŤ DALLANALISI ÚZEMNÉHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO POĽNOHOSPODÁRSKOU VÝROBOU V SKLENÍKOCH TRADIČNÝMI METÓDAMI. JE URČENÁ NA ZÁSAH DO VÝROBNÉHO PROCESU S VYUŽITÍM ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ, AKO JE RIADENIE VÝROBY FOTOVOLTAICKÝCH PANELOV S HYDROPONICKÝMI ZÁVODMI RIADENÝMI NA DIAĽKU ŠPECIÁLNYM SOFTVÉROM NAVRHNUTÝM ŠTUDENTMI A SKUPINOU UČITEĽOV ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽIACI BUDÚ MAŤ VYSPELÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ BUDÚ MAŤ OD PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÍ REFLUENCES VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV, ČÍM SA ZNÍŽI MIERA OPUSTENIA. PRODUKCIU ZÍSKANÚ POČAS FORMATÍVNEJ INTERVENCIE PREMENIA ŠTUDENTI KURZU VARENIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÁ ČASŤ DALLANALISI ÚZEMNÉHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO POĽNOHOSPODÁRSKOU VÝROBOU V SKLENÍKOCH TRADIČNÝMI METÓDAMI. JE URČENÁ NA ZÁSAH DO VÝROBNÉHO PROCESU S VYUŽITÍM ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ, AKO JE RIADENIE VÝROBY FOTOVOLTAICKÝCH PANELOV S HYDROPONICKÝMI ZÁVODMI RIADENÝMI NA DIAĽKU ŠPECIÁLNYM SOFTVÉROM NAVRHNUTÝM ŠTUDENTMI A SKUPINOU UČITEĽOV ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽIACI BUDÚ MAŤ VYSPELÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ BUDÚ MAŤ OD PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÍ REFLUENCES VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV, ČÍM SA ZNÍŽI MIERA OPUSTENIA. PRODUKCIU ZÍSKANÚ POČAS FORMATÍVNEJ INTERVENCIE PREMENIA ŠTUDENTI KURZU VARENIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PARTI TAL-PROĠETT DALLANALISI TAL-KUNTEST TERRITORJALI KKARATTERIZZAT MILL-PRODUZZJONI AGRIKOLA FIS-SERER BL-UŻU TA’ METODI TRADIZZJONALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI BL-UŻU TA’ ENERĠIJI ALTERNATTIVI BĦALL-KONTROLL TAL-PANNELLI FOTOVOLTAJĊI TAL-PRODUZZJONI B’IMPJANTI IDROPONIĊI KKONTROLLATI MILL-BOGĦOD B’SOFTWER SPEĊJALI MFASSAL MILL-ISTUDENTI U L-GRUPP TA’ GĦALLIEMA INVOLUTI FIL-PROĠETT. L-ISTUDENTI SE JIMMATURAW L-GĦARFIEN U L-ĦILIET LI, SA MILL-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI, SE JKOLLHOM REFLUENCES FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI, U B’HEKK INAQQSU R-RATA TA’ ABBANDUN. IL-PRODUZZJONI MIKSUBA MATUL L-INTERVENT FORMATTIV SE TIĠI TTRASFORMATA MILL-ISTUDENTI TAL-KORS TAT-TISJIR. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PARTI TAL-PROĠETT DALLANALISI TAL-KUNTEST TERRITORJALI KKARATTERIZZAT MILL-PRODUZZJONI AGRIKOLA FIS-SERER BL-UŻU TA’ METODI TRADIZZJONALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI BL-UŻU TA’ ENERĠIJI ALTERNATTIVI BĦALL-KONTROLL TAL-PANNELLI FOTOVOLTAJĊI TAL-PRODUZZJONI B’IMPJANTI IDROPONIĊI KKONTROLLATI MILL-BOGĦOD B’SOFTWER SPEĊJALI MFASSAL MILL-ISTUDENTI U L-GRUPP TA’ GĦALLIEMA INVOLUTI FIL-PROĠETT. L-ISTUDENTI SE JIMMATURAW L-GĦARFIEN U L-ĦILIET LI, SA MILL-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI, SE JKOLLHOM REFLUENCES FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI, U B’HEKK INAQQSU R-RATA TA’ ABBANDUN. IL-PRODUZZJONI MIKSUBA MATUL L-INTERVENT FORMATTIV SE TIĠI TTRASFORMATA MILL-ISTUDENTI TAL-KORS TAT-TISJIR. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PARTI TAL-PROĠETT DALLANALISI TAL-KUNTEST TERRITORJALI KKARATTERIZZAT MILL-PRODUZZJONI AGRIKOLA FIS-SERER BL-UŻU TA’ METODI TRADIZZJONALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI BL-UŻU TA’ ENERĠIJI ALTERNATTIVI BĦALL-KONTROLL TAL-PANNELLI FOTOVOLTAJĊI TAL-PRODUZZJONI B’IMPJANTI IDROPONIĊI KKONTROLLATI MILL-BOGĦOD B’SOFTWER SPEĊJALI MFASSAL MILL-ISTUDENTI U L-GRUPP TA’ GĦALLIEMA INVOLUTI FIL-PROĠETT. L-ISTUDENTI SE JIMMATURAW L-GĦARFIEN U L-ĦILIET LI, SA MILL-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI, SE JKOLLHOM REFLUENCES FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI, U B’HEKK INAQQSU R-RATA TA’ ABBANDUN. IL-PRODUZZJONI MIKSUBA MATUL L-INTERVENT FORMATTIV SE TIĠI TTRASFORMATA MILL-ISTUDENTI TAL-KORS TAT-TISJIR. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PARTE DO PROJETO DALLANALISI DO CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO PELA PRODUÇÃO AGRÍCOLA EM ESTUFAS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONAIS. DESTINA-SE A INTERVIR NO PROCESSO DE PRODUÇÃO UTILIZANDO ENERGIAS ALTERNATIVAS COMO O CONTROLO DE PAINÉIS FOTOVOLTAICOS DA PRODUÇÃO COM CENTRAIS HIDROPÓNICAS CONTROLADAS À DISTÂNCIA COM SOFTWARE ESPECIAL CONCEBIDO PELOS ALUNOS E PELO GRUPO DE PROFESSORES ENVOLVIDOS NO PROJETO. OS ALUNOS IRÃO AMADURECER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS QUE, A PARTIR DE APLICAÇÕES PRÁTICAS, TERÃO REFLUENCES NO ENSINO CURRICULAR, REDUZINDO ASSIM A TAXA DE ABANDONO. A PRODUÇÃO OBTIDA DURANTE A INTERVENÇÃO FORMATIVA SERÁ TRANSFORMADA PELOS ALUNOS DO CURSO DE CULINÁRIA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PARTE DO PROJETO DALLANALISI DO CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO PELA PRODUÇÃO AGRÍCOLA EM ESTUFAS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONAIS. DESTINA-SE A INTERVIR NO PROCESSO DE PRODUÇÃO UTILIZANDO ENERGIAS ALTERNATIVAS COMO O CONTROLO DE PAINÉIS FOTOVOLTAICOS DA PRODUÇÃO COM CENTRAIS HIDROPÓNICAS CONTROLADAS À DISTÂNCIA COM SOFTWARE ESPECIAL CONCEBIDO PELOS ALUNOS E PELO GRUPO DE PROFESSORES ENVOLVIDOS NO PROJETO. OS ALUNOS IRÃO AMADURECER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS QUE, A PARTIR DE APLICAÇÕES PRÁTICAS, TERÃO REFLUENCES NO ENSINO CURRICULAR, REDUZINDO ASSIM A TAXA DE ABANDONO. A PRODUÇÃO OBTIDA DURANTE A INTERVENÇÃO FORMATIVA SERÁ TRANSFORMADA PELOS ALUNOS DO CURSO DE CULINÁRIA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PARTE DO PROJETO DALLANALISI DO CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO PELA PRODUÇÃO AGRÍCOLA EM ESTUFAS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONAIS. DESTINA-SE A INTERVIR NO PROCESSO DE PRODUÇÃO UTILIZANDO ENERGIAS ALTERNATIVAS COMO O CONTROLO DE PAINÉIS FOTOVOLTAICOS DA PRODUÇÃO COM CENTRAIS HIDROPÓNICAS CONTROLADAS À DISTÂNCIA COM SOFTWARE ESPECIAL CONCEBIDO PELOS ALUNOS E PELO GRUPO DE PROFESSORES ENVOLVIDOS NO PROJETO. OS ALUNOS IRÃO AMADURECER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS QUE, A PARTIR DE APLICAÇÕES PRÁTICAS, TERÃO REFLUENCES NO ENSINO CURRICULAR, REDUZINDO ASSIM A TAXA DE ABANDONO. A PRODUÇÃO OBTIDA DURANTE A INTERVENÇÃO FORMATIVA SERÁ TRANSFORMADA PELOS ALUNOS DO CURSO DE CULINÁRIA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN OSA DALLANALISI ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA MAATALOUSTUOTANTO KASVIHUONEISSA PERINTEISIN MENETELMIN. SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA TUOTANTOPROSESSIIN KÄYTTÄMÄLLÄ VAIHTOEHTOISIA ENERGIAMUOTOJA, KUTEN AURINKOSÄHKÖPANEELIEN TUOTANNON VALVONTAA VESIVOIMALOILLA, JOITA OHJATAAN ETÄÄLTÄ OPISKELIJOIDEN JA HANKKEESEEN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN SUUNNITTELEMAN ERITYISOHJELMISTON AVULLA. OPPILAAT KEHITTÄVÄT TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTA ALKAEN SAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA VARTEN, MIKÄ VÄHENTÄÄ HYLKÄÄMISASTETTA. KOKKAUSKURSSIN OPISKELIJAT MUUTTAVAT FORMATIIVISEN INTERVENTION AIKANA SAADUN TUOTANNON. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN OSA DALLANALISI ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA MAATALOUSTUOTANTO KASVIHUONEISSA PERINTEISIN MENETELMIN. SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA TUOTANTOPROSESSIIN KÄYTTÄMÄLLÄ VAIHTOEHTOISIA ENERGIAMUOTOJA, KUTEN AURINKOSÄHKÖPANEELIEN TUOTANNON VALVONTAA VESIVOIMALOILLA, JOITA OHJATAAN ETÄÄLTÄ OPISKELIJOIDEN JA HANKKEESEEN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN SUUNNITTELEMAN ERITYISOHJELMISTON AVULLA. OPPILAAT KEHITTÄVÄT TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTA ALKAEN SAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA VARTEN, MIKÄ VÄHENTÄÄ HYLKÄÄMISASTETTA. KOKKAUSKURSSIN OPISKELIJAT MUUTTAVAT FORMATIIVISEN INTERVENTION AIKANA SAADUN TUOTANNON. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN OSA DALLANALISI ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA MAATALOUSTUOTANTO KASVIHUONEISSA PERINTEISIN MENETELMIN. SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA TUOTANTOPROSESSIIN KÄYTTÄMÄLLÄ VAIHTOEHTOISIA ENERGIAMUOTOJA, KUTEN AURINKOSÄHKÖPANEELIEN TUOTANNON VALVONTAA VESIVOIMALOILLA, JOITA OHJATAAN ETÄÄLTÄ OPISKELIJOIDEN JA HANKKEESEEN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN SUUNNITTELEMAN ERITYISOHJELMISTON AVULLA. OPPILAAT KEHITTÄVÄT TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTA ALKAEN SAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA VARTEN, MIKÄ VÄHENTÄÄ HYLKÄÄMISASTETTA. KOKKAUSKURSSIN OPISKELIJAT MUUTTAVAT FORMATIIVISEN INTERVENTION AIKANA SAADUN TUOTANNON. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CZĘŚĆ PROJEKTU DALLANALISI KONTEKSTU TERYTORIALNEGO CHARAKTERYZUJĄCEGO SIĘ PRODUKCJĄ ROLNĄ W SZKLARNIACH PRZY UŻYCIU TRADYCYJNYCH METOD. MA ON NA CELU INTERWENIOWANIE W PROCES PRODUKCJI Z WYKORZYSTANIEM ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, TAKICH JAK PANELE FOTOWOLTAICZNE STEROWANE PRODUKCJĄ Z ELEKTROWNIAMI HYDROPONICZNYMI STEROWANYMI NA ODLEGŁOŚĆ ZA POMOCĄ SPECJALNEGO OPROGRAMOWANIA ZAPROJEKTOWANEGO PRZEZ UCZNIÓW I GRUPĘ NAUCZYCIELI UCZESTNICZĄCYCH W PROJEKCIE. UCZNIOWIE BĘDĄ DOJRZEWAĆ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE POCZĄWSZY OD PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ, BĘDĄ MIAŁY REFLUENCES W NAUCZANIU NAUCZANIA, ZMNIEJSZAJĄC TYM SAMYM TEMPO PORZUCANIA. PRODUKCJA UZYSKANA PODCZAS INTERWENCJI FORMACYJNEJ ZOSTANIE PRZEKSZTAŁCONA PRZEZ STUDENTÓW KURSU GOTOWANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CZĘŚĆ PROJEKTU DALLANALISI KONTEKSTU TERYTORIALNEGO CHARAKTERYZUJĄCEGO SIĘ PRODUKCJĄ ROLNĄ W SZKLARNIACH PRZY UŻYCIU TRADYCYJNYCH METOD. MA ON NA CELU INTERWENIOWANIE W PROCES PRODUKCJI Z WYKORZYSTANIEM ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, TAKICH JAK PANELE FOTOWOLTAICZNE STEROWANE PRODUKCJĄ Z ELEKTROWNIAMI HYDROPONICZNYMI STEROWANYMI NA ODLEGŁOŚĆ ZA POMOCĄ SPECJALNEGO OPROGRAMOWANIA ZAPROJEKTOWANEGO PRZEZ UCZNIÓW I GRUPĘ NAUCZYCIELI UCZESTNICZĄCYCH W PROJEKCIE. UCZNIOWIE BĘDĄ DOJRZEWAĆ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE POCZĄWSZY OD PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ, BĘDĄ MIAŁY REFLUENCES W NAUCZANIU NAUCZANIA, ZMNIEJSZAJĄC TYM SAMYM TEMPO PORZUCANIA. PRODUKCJA UZYSKANA PODCZAS INTERWENCJI FORMACYJNEJ ZOSTANIE PRZEKSZTAŁCONA PRZEZ STUDENTÓW KURSU GOTOWANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CZĘŚĆ PROJEKTU DALLANALISI KONTEKSTU TERYTORIALNEGO CHARAKTERYZUJĄCEGO SIĘ PRODUKCJĄ ROLNĄ W SZKLARNIACH PRZY UŻYCIU TRADYCYJNYCH METOD. MA ON NA CELU INTERWENIOWANIE W PROCES PRODUKCJI Z WYKORZYSTANIEM ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, TAKICH JAK PANELE FOTOWOLTAICZNE STEROWANE PRODUKCJĄ Z ELEKTROWNIAMI HYDROPONICZNYMI STEROWANYMI NA ODLEGŁOŚĆ ZA POMOCĄ SPECJALNEGO OPROGRAMOWANIA ZAPROJEKTOWANEGO PRZEZ UCZNIÓW I GRUPĘ NAUCZYCIELI UCZESTNICZĄCYCH W PROJEKCIE. UCZNIOWIE BĘDĄ DOJRZEWAĆ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE POCZĄWSZY OD PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ, BĘDĄ MIAŁY REFLUENCES W NAUCZANIU NAUCZANIA, ZMNIEJSZAJĄC TYM SAMYM TEMPO PORZUCANIA. PRODUKCJA UZYSKANA PODCZAS INTERWENCJI FORMACYJNEJ ZOSTANIE PRZEKSZTAŁCONA PRZEZ STUDENTÓW KURSU GOTOWANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEL PROJEKTA DALLANALISI O TERITORIALNEM OKVIRU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA KMETIJSKA PROIZVODNJA V RASTLINJAKIH S TRADICIONALNIMI METODAMI. NAMENJEN JE POSEGANJU V PROIZVODNI PROCES Z UPORABO ALTERNATIVNIH ENERGIJ, KOT JE NADZOR FOTONAPETOSTNIH PANELOV PRI PROIZVODNJI Z HIDROPONSKIMI OBRATI, NADZOROVANIMI NA DALJAVO S POSEBNO PROGRAMSKO OPREMO, KI JO OBLIKUJEJO UČENCI IN SKUPINA UČITELJEV, VKLJUČENIH V PROJEKT. UČENCI BODO ZRELI ZNANJE IN SPRETNOSTI, KI BODO, ZAČENŠI S PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, IMELI REFLUENCES PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV, S ČIMER SE BO ZMANJŠALA STOPNJA OPUSTITVE. PROIZVODNJO, PRIDOBLJENO MED FORMATIVNO INTERVENCIJO, BODO PREOBLIKOVALI UČENCI TEČAJA KUHANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEL PROJEKTA DALLANALISI O TERITORIALNEM OKVIRU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA KMETIJSKA PROIZVODNJA V RASTLINJAKIH S TRADICIONALNIMI METODAMI. NAMENJEN JE POSEGANJU V PROIZVODNI PROCES Z UPORABO ALTERNATIVNIH ENERGIJ, KOT JE NADZOR FOTONAPETOSTNIH PANELOV PRI PROIZVODNJI Z HIDROPONSKIMI OBRATI, NADZOROVANIMI NA DALJAVO S POSEBNO PROGRAMSKO OPREMO, KI JO OBLIKUJEJO UČENCI IN SKUPINA UČITELJEV, VKLJUČENIH V PROJEKT. UČENCI BODO ZRELI ZNANJE IN SPRETNOSTI, KI BODO, ZAČENŠI S PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, IMELI REFLUENCES PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV, S ČIMER SE BO ZMANJŠALA STOPNJA OPUSTITVE. PROIZVODNJO, PRIDOBLJENO MED FORMATIVNO INTERVENCIJO, BODO PREOBLIKOVALI UČENCI TEČAJA KUHANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEL PROJEKTA DALLANALISI O TERITORIALNEM OKVIRU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA KMETIJSKA PROIZVODNJA V RASTLINJAKIH S TRADICIONALNIMI METODAMI. NAMENJEN JE POSEGANJU V PROIZVODNI PROCES Z UPORABO ALTERNATIVNIH ENERGIJ, KOT JE NADZOR FOTONAPETOSTNIH PANELOV PRI PROIZVODNJI Z HIDROPONSKIMI OBRATI, NADZOROVANIMI NA DALJAVO S POSEBNO PROGRAMSKO OPREMO, KI JO OBLIKUJEJO UČENCI IN SKUPINA UČITELJEV, VKLJUČENIH V PROJEKT. UČENCI BODO ZRELI ZNANJE IN SPRETNOSTI, KI BODO, ZAČENŠI S PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, IMELI REFLUENCES PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV, S ČIMER SE BO ZMANJŠALA STOPNJA OPUSTITVE. PROIZVODNJO, PRIDOBLJENO MED FORMATIVNO INTERVENCIJO, BODO PREOBLIKOVALI UČENCI TEČAJA KUHANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOVÁ ČÁST DALLANALISI ÚZEMNÍHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO ZEMĚDĚLSKOU PRODUKCÍ VE SKLENÍCÍCH TRADIČNÍMI METODAMI. JEHO CÍLEM JE ZASÁHNOUT DO VÝROBNÍHO PROCESU POMOCÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ, JAKO JSOU FOTOVOLTAICKÉ PANELY ŘÍZENÍ VÝROBY S HYDROPONICKÝMI ZAŘÍZENÍMI ŘÍZENÝMI NA DÁLKU SPECIÁLNÍM SOFTWAREM NAVRŽENÝM STUDENTY A SKUPINOU UČITELŮ ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽÁCI ZDOKONALÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ OD PRAKTICKÝCH APLIKACÍ BUDOU MÍT REFLUENCES V KURIKULÁRNÍ VÝUCE, ČÍMŽ SE SNÍŽÍ MÍRA OPOUŠTĚNÍ. PRODUKCE ZÍSKANÁ BĚHEM FORMATIVNÍ INTERVENCE BUDE PŘEMĚNĚNA STUDENTY KURZU VAŘENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÁ ČÁST DALLANALISI ÚZEMNÍHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO ZEMĚDĚLSKOU PRODUKCÍ VE SKLENÍCÍCH TRADIČNÍMI METODAMI. JEHO CÍLEM JE ZASÁHNOUT DO VÝROBNÍHO PROCESU POMOCÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ, JAKO JSOU FOTOVOLTAICKÉ PANELY ŘÍZENÍ VÝROBY S HYDROPONICKÝMI ZAŘÍZENÍMI ŘÍZENÝMI NA DÁLKU SPECIÁLNÍM SOFTWAREM NAVRŽENÝM STUDENTY A SKUPINOU UČITELŮ ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽÁCI ZDOKONALÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ OD PRAKTICKÝCH APLIKACÍ BUDOU MÍT REFLUENCES V KURIKULÁRNÍ VÝUCE, ČÍMŽ SE SNÍŽÍ MÍRA OPOUŠTĚNÍ. PRODUKCE ZÍSKANÁ BĚHEM FORMATIVNÍ INTERVENCE BUDE PŘEMĚNĚNA STUDENTY KURZU VAŘENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÁ ČÁST DALLANALISI ÚZEMNÍHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO ZEMĚDĚLSKOU PRODUKCÍ VE SKLENÍCÍCH TRADIČNÍMI METODAMI. JEHO CÍLEM JE ZASÁHNOUT DO VÝROBNÍHO PROCESU POMOCÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ, JAKO JSOU FOTOVOLTAICKÉ PANELY ŘÍZENÍ VÝROBY S HYDROPONICKÝMI ZAŘÍZENÍMI ŘÍZENÝMI NA DÁLKU SPECIÁLNÍM SOFTWAREM NAVRŽENÝM STUDENTY A SKUPINOU UČITELŮ ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽÁCI ZDOKONALÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ OD PRAKTICKÝCH APLIKACÍ BUDOU MÍT REFLUENCES V KURIKULÁRNÍ VÝUCE, ČÍMŽ SE SNÍŽÍ MÍRA OPOUŠTĚNÍ. PRODUKCE ZÍSKANÁ BĚHEM FORMATIVNÍ INTERVENCE BUDE PŘEMĚNĚNA STUDENTY KURZU VAŘENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TERITORINIO KONTEKSTO DALLANALISI DALIS, KURIAI BŪDINGA ŽEMĖS ŪKIO GAMYBA ŠILTNAMIUOSE NAUDOJANT TRADICINIUS METODUS. JIS SKIRTAS ĮSIKIŠTI Į GAMYBOS PROCESĄ NAUDOJANT ALTERNATYVIAS ENERGIJOS RŪŠIS, PVZ., FOTOVOLTINIŲ PLOKŠČIŲ GAMYBOS KONTROLĘ NUOTOLINIU BŪDU KONTROLIUOJAMOMIS HIDROPONINĖMIS GAMYKLOMIS, NAUDOJANT SPECIALIĄ PROGRAMINĘ ĮRANGĄ, SUKURTĄ PROJEKTE DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ GRUPĖS. MOKSLEIVIAI SUBRENDS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE, PRADEDANT NUO PRAKTINIO PRITAIKYMO, TURĖS REFLUENCES MOKYMO PROGRAMAS, TAIP SUMAŽINANT PALIKIMO SKAIČIŲ. PER FORMUOJAMĄJĄ INTERVENCIJĄ GAUTĄ PRODUKCIJĄ TRANSFORMUOS MAISTO RUOŠIMO KURSO STUDENTAI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TERITORINIO KONTEKSTO DALLANALISI DALIS, KURIAI BŪDINGA ŽEMĖS ŪKIO GAMYBA ŠILTNAMIUOSE NAUDOJANT TRADICINIUS METODUS. JIS SKIRTAS ĮSIKIŠTI Į GAMYBOS PROCESĄ NAUDOJANT ALTERNATYVIAS ENERGIJOS RŪŠIS, PVZ., FOTOVOLTINIŲ PLOKŠČIŲ GAMYBOS KONTROLĘ NUOTOLINIU BŪDU KONTROLIUOJAMOMIS HIDROPONINĖMIS GAMYKLOMIS, NAUDOJANT SPECIALIĄ PROGRAMINĘ ĮRANGĄ, SUKURTĄ PROJEKTE DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ GRUPĖS. MOKSLEIVIAI SUBRENDS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE, PRADEDANT NUO PRAKTINIO PRITAIKYMO, TURĖS REFLUENCES MOKYMO PROGRAMAS, TAIP SUMAŽINANT PALIKIMO SKAIČIŲ. PER FORMUOJAMĄJĄ INTERVENCIJĄ GAUTĄ PRODUKCIJĄ TRANSFORMUOS MAISTO RUOŠIMO KURSO STUDENTAI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TERITORINIO KONTEKSTO DALLANALISI DALIS, KURIAI BŪDINGA ŽEMĖS ŪKIO GAMYBA ŠILTNAMIUOSE NAUDOJANT TRADICINIUS METODUS. JIS SKIRTAS ĮSIKIŠTI Į GAMYBOS PROCESĄ NAUDOJANT ALTERNATYVIAS ENERGIJOS RŪŠIS, PVZ., FOTOVOLTINIŲ PLOKŠČIŲ GAMYBOS KONTROLĘ NUOTOLINIU BŪDU KONTROLIUOJAMOMIS HIDROPONINĖMIS GAMYKLOMIS, NAUDOJANT SPECIALIĄ PROGRAMINĘ ĮRANGĄ, SUKURTĄ PROJEKTE DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ GRUPĖS. MOKSLEIVIAI SUBRENDS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE, PRADEDANT NUO PRAKTINIO PRITAIKYMO, TURĖS REFLUENCES MOKYMO PROGRAMAS, TAIP SUMAŽINANT PALIKIMO SKAIČIŲ. PER FORMUOJAMĄJĄ INTERVENCIJĄ GAUTĄ PRODUKCIJĄ TRANSFORMUOS MAISTO RUOŠIMO KURSO STUDENTAI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA DAĻA DALLANALISI PAR TERITORIĀLO KONTEKSTU, KO RAKSTURO LAUKSAIMNIECISKĀ RAŽOŠANA SILTUMNĪCĀS, KURĀS IZMANTO TRADICIONĀLĀS METODES. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES RAŽOŠANAS PROCESĀ, IZMANTOJOT ALTERNATĪVAS ENERĢIJAS, PIEMĒRAM, FOTOELEMENTU PANEĻU RAŽOŠANAS KONTROLI AR HIDROPONISKĀM IEKĀRTĀM, KO KONTROLĒ NO ATTĀLUMA, IZMANTOJOT ĪPAŠU PROGRAMMATŪRU, KO IZSTRĀDĀJUŠI STUDENTI UN PROJEKTĀ IESAISTĪTO SKOLOTĀJU GRUPA. SKOLĒNI BŪS NOBRIEDUŠI ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS, SĀKOT AR PRAKTISKIEM LIETOJUMIEM, BŪS REFLUENCES MĀCĪBU PROGRAMMĀS, TĀDĒJĀDI SAMAZINOT PAMEŠANAS TEMPU. GATAVOŠANAS LAIKĀ IEGŪTO PRODUKCIJU PĀRVEIDOS ĒDIENA GATAVOŠANAS KURSA STUDENTI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA DAĻA DALLANALISI PAR TERITORIĀLO KONTEKSTU, KO RAKSTURO LAUKSAIMNIECISKĀ RAŽOŠANA SILTUMNĪCĀS, KURĀS IZMANTO TRADICIONĀLĀS METODES. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES RAŽOŠANAS PROCESĀ, IZMANTOJOT ALTERNATĪVAS ENERĢIJAS, PIEMĒRAM, FOTOELEMENTU PANEĻU RAŽOŠANAS KONTROLI AR HIDROPONISKĀM IEKĀRTĀM, KO KONTROLĒ NO ATTĀLUMA, IZMANTOJOT ĪPAŠU PROGRAMMATŪRU, KO IZSTRĀDĀJUŠI STUDENTI UN PROJEKTĀ IESAISTĪTO SKOLOTĀJU GRUPA. SKOLĒNI BŪS NOBRIEDUŠI ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS, SĀKOT AR PRAKTISKIEM LIETOJUMIEM, BŪS REFLUENCES MĀCĪBU PROGRAMMĀS, TĀDĒJĀDI SAMAZINOT PAMEŠANAS TEMPU. GATAVOŠANAS LAIKĀ IEGŪTO PRODUKCIJU PĀRVEIDOS ĒDIENA GATAVOŠANAS KURSA STUDENTI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA DAĻA DALLANALISI PAR TERITORIĀLO KONTEKSTU, KO RAKSTURO LAUKSAIMNIECISKĀ RAŽOŠANA SILTUMNĪCĀS, KURĀS IZMANTO TRADICIONĀLĀS METODES. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES RAŽOŠANAS PROCESĀ, IZMANTOJOT ALTERNATĪVAS ENERĢIJAS, PIEMĒRAM, FOTOELEMENTU PANEĻU RAŽOŠANAS KONTROLI AR HIDROPONISKĀM IEKĀRTĀM, KO KONTROLĒ NO ATTĀLUMA, IZMANTOJOT ĪPAŠU PROGRAMMATŪRU, KO IZSTRĀDĀJUŠI STUDENTI UN PROJEKTĀ IESAISTĪTO SKOLOTĀJU GRUPA. SKOLĒNI BŪS NOBRIEDUŠI ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS, SĀKOT AR PRAKTISKIEM LIETOJUMIEM, BŪS REFLUENCES MĀCĪBU PROGRAMMĀS, TĀDĒJĀDI SAMAZINOT PAMEŠANAS TEMPU. GATAVOŠANAS LAIKĀ IEGŪTO PRODUKCIJU PĀRVEIDOS ĒDIENA GATAVOŠANAS KURSA STUDENTI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЧАСТ ОТ ПРОЕКТА DALLANALISI ОТ ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СЕЛСКОСТОПАНСКО ПРОИЗВОДСТВО В ОРАНЖЕРИИ ПО ТРАДИЦИОННИ МЕТОДИ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА НАМЕСА В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ, КАТО НАПРИМЕР ФОТОВОЛТАИЧНИ ПАНЕЛИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВОТО С ХИДРОПОННИ ИНСТАЛАЦИИ, КОНТРОЛИРАНИ ОТ РАЗСТОЯНИЕ СЪС СПЕЦИАЛЕН СОФТУЕР, РАЗРАБОТЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ И ГРУПАТА УЧИТЕЛИ, УЧАСТВАЩИ В ПРОЕКТА. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ УЗРЕЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, ЩЕ ИМАТ REFLUENCES В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЩЕ СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОДУКЦИЯТА, ПОЛУЧЕНА ПО ВРЕМЕ НА ФОРМИРАЩАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ТРАНСФОРМИРАНА ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО ГОТВАРСКИЯ КУРС. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧАСТ ОТ ПРОЕКТА DALLANALISI ОТ ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СЕЛСКОСТОПАНСКО ПРОИЗВОДСТВО В ОРАНЖЕРИИ ПО ТРАДИЦИОННИ МЕТОДИ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА НАМЕСА В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ, КАТО НАПРИМЕР ФОТОВОЛТАИЧНИ ПАНЕЛИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВОТО С ХИДРОПОННИ ИНСТАЛАЦИИ, КОНТРОЛИРАНИ ОТ РАЗСТОЯНИЕ СЪС СПЕЦИАЛЕН СОФТУЕР, РАЗРАБОТЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ И ГРУПАТА УЧИТЕЛИ, УЧАСТВАЩИ В ПРОЕКТА. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ УЗРЕЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, ЩЕ ИМАТ REFLUENCES В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЩЕ СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОДУКЦИЯТА, ПОЛУЧЕНА ПО ВРЕМЕ НА ФОРМИРАЩАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ТРАНСФОРМИРАНА ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО ГОТВАРСКИЯ КУРС. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧАСТ ОТ ПРОЕКТА DALLANALISI ОТ ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СЕЛСКОСТОПАНСКО ПРОИЗВОДСТВО В ОРАНЖЕРИИ ПО ТРАДИЦИОННИ МЕТОДИ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА НАМЕСА В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ, КАТО НАПРИМЕР ФОТОВОЛТАИЧНИ ПАНЕЛИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВОТО С ХИДРОПОННИ ИНСТАЛАЦИИ, КОНТРОЛИРАНИ ОТ РАЗСТОЯНИЕ СЪС СПЕЦИАЛЕН СОФТУЕР, РАЗРАБОТЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ И ГРУПАТА УЧИТЕЛИ, УЧАСТВАЩИ В ПРОЕКТА. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ УЗРЕЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, ЩЕ ИМАТ REFLUENCES В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЩЕ СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОДУКЦИЯТА, ПОЛУЧЕНА ПО ВРЕМЕ НА ФОРМИРАЩАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ТРАНСФОРМИРАНА ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО ГОТВАРСКИЯ КУРС. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT DALLANALISI RÉSZE A HAGYOMÁNYOS MÓDSZEREKET ALKALMAZÓ ÜVEGHÁZI MEZŐGAZDASÁGI TERMELÉS ÁLTAL JELLEMZETT TERÜLETI KÖRNYEZETRŐL. CÉLJA, HOGY A TERMELÉSI FOLYAMATBA OLYAN ALTERNATÍV ENERGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL AVATKOZZON BE, MINT PÉLDÁUL A FOTOVOLTAIKUS PANELEK A TERMELÉST A TÁVOLRÓL IRÁNYÍTOTT HIDROPONIKUS ERŐMŰVEKKEL, A DIÁKOK ÉS A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK CSOPORTJA ÁLTAL TERVEZETT SPECIÁLIS SZOFTVERREL. A TANULÓK OLYAN TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET FOGNAK KIFEJLESZTENI, AMELYEK A GYAKORLATI ALKALMAZÁSTÓL KEZDVE A TANTERVI OKTATÁSBAN REFLUENCES-T KAPNAK, EZÁLTAL CSÖKKENTVE AZ ELHAGYOTTSÁG ARÁNYÁT. A FORMATÍV BEAVATKOZÁS SORÁN KAPOTT TERMELÉST A FŐZŐTANFOLYAM HALLGATÓI ALAKÍTJÁK ÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT DALLANALISI RÉSZE A HAGYOMÁNYOS MÓDSZEREKET ALKALMAZÓ ÜVEGHÁZI MEZŐGAZDASÁGI TERMELÉS ÁLTAL JELLEMZETT TERÜLETI KÖRNYEZETRŐL. CÉLJA, HOGY A TERMELÉSI FOLYAMATBA OLYAN ALTERNATÍV ENERGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL AVATKOZZON BE, MINT PÉLDÁUL A FOTOVOLTAIKUS PANELEK A TERMELÉST A TÁVOLRÓL IRÁNYÍTOTT HIDROPONIKUS ERŐMŰVEKKEL, A DIÁKOK ÉS A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK CSOPORTJA ÁLTAL TERVEZETT SPECIÁLIS SZOFTVERREL. A TANULÓK OLYAN TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET FOGNAK KIFEJLESZTENI, AMELYEK A GYAKORLATI ALKALMAZÁSTÓL KEZDVE A TANTERVI OKTATÁSBAN REFLUENCES-T KAPNAK, EZÁLTAL CSÖKKENTVE AZ ELHAGYOTTSÁG ARÁNYÁT. A FORMATÍV BEAVATKOZÁS SORÁN KAPOTT TERMELÉST A FŐZŐTANFOLYAM HALLGATÓI ALAKÍTJÁK ÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT DALLANALISI RÉSZE A HAGYOMÁNYOS MÓDSZEREKET ALKALMAZÓ ÜVEGHÁZI MEZŐGAZDASÁGI TERMELÉS ÁLTAL JELLEMZETT TERÜLETI KÖRNYEZETRŐL. CÉLJA, HOGY A TERMELÉSI FOLYAMATBA OLYAN ALTERNATÍV ENERGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL AVATKOZZON BE, MINT PÉLDÁUL A FOTOVOLTAIKUS PANELEK A TERMELÉST A TÁVOLRÓL IRÁNYÍTOTT HIDROPONIKUS ERŐMŰVEKKEL, A DIÁKOK ÉS A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK CSOPORTJA ÁLTAL TERVEZETT SPECIÁLIS SZOFTVERREL. A TANULÓK OLYAN TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET FOGNAK KIFEJLESZTENI, AMELYEK A GYAKORLATI ALKALMAZÁSTÓL KEZDVE A TANTERVI OKTATÁSBAN REFLUENCES-T KAPNAK, EZÁLTAL CSÖKKENTVE AZ ELHAGYOTTSÁG ARÁNYÁT. A FORMATÍV BEAVATKOZÁS SORÁN KAPOTT TERMELÉST A FŐZŐTANFOLYAM HALLGATÓI ALAKÍTJÁK ÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUID AN TIONSCADAIL DALLANALISI DEN CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH ARB IAD IS SAINAIRÍONNA TÁIRGEADH TALMHAÍOCHTA I DTITHE GLOINE TRÍ MHODHANNA TRAIDISIÚNTA. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FUINNEAMH MALARTACH AR NÓS PAINÉIL FHÓTAVOLTACHA A RIALAÍONN TÁIRGEADH LE GLÉASRAÍ HYDROPONIC A RIALAÍTEAR GO CIANDA LE BOGEARRAÍ SPEISIALTA ATÁ DEARTHA AG NA DALTAÍ AGUS AG AN NGRÚPA MÚINTEOIRÍ A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TIONSCADAL. BEIDH EOLAS AGUS SCILEANNA AIBÍ AG DALTAÍ, AG TOSÚ Ó IARRATAIS PHRAITICIÚLA, A MBEIDH REFLUENCES SA MHÚINTEOIREACHT CHURACLAIM ACU, RUD A LAGHDÓIDH AN RÁTA TRÉIGEANA. DÉANFAIDH MIC LÉINN AN CHÚRSA CÓCAIREACHTA AN TÁIRGEADH A FHAIGHTEAR LE LINN NA HIDIRGHABHÁLA MÚNLAITHEACHA A CHLAOCHLÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUID AN TIONSCADAIL DALLANALISI DEN CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH ARB IAD IS SAINAIRÍONNA TÁIRGEADH TALMHAÍOCHTA I DTITHE GLOINE TRÍ MHODHANNA TRAIDISIÚNTA. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FUINNEAMH MALARTACH AR NÓS PAINÉIL FHÓTAVOLTACHA A RIALAÍONN TÁIRGEADH LE GLÉASRAÍ HYDROPONIC A RIALAÍTEAR GO CIANDA LE BOGEARRAÍ SPEISIALTA ATÁ DEARTHA AG NA DALTAÍ AGUS AG AN NGRÚPA MÚINTEOIRÍ A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TIONSCADAL. BEIDH EOLAS AGUS SCILEANNA AIBÍ AG DALTAÍ, AG TOSÚ Ó IARRATAIS PHRAITICIÚLA, A MBEIDH REFLUENCES SA MHÚINTEOIREACHT CHURACLAIM ACU, RUD A LAGHDÓIDH AN RÁTA TRÉIGEANA. DÉANFAIDH MIC LÉINN AN CHÚRSA CÓCAIREACHTA AN TÁIRGEADH A FHAIGHTEAR LE LINN NA HIDIRGHABHÁLA MÚNLAITHEACHA A CHLAOCHLÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUID AN TIONSCADAIL DALLANALISI DEN CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH ARB IAD IS SAINAIRÍONNA TÁIRGEADH TALMHAÍOCHTA I DTITHE GLOINE TRÍ MHODHANNA TRAIDISIÚNTA. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FUINNEAMH MALARTACH AR NÓS PAINÉIL FHÓTAVOLTACHA A RIALAÍONN TÁIRGEADH LE GLÉASRAÍ HYDROPONIC A RIALAÍTEAR GO CIANDA LE BOGEARRAÍ SPEISIALTA ATÁ DEARTHA AG NA DALTAÍ AGUS AG AN NGRÚPA MÚINTEOIRÍ A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TIONSCADAL. BEIDH EOLAS AGUS SCILEANNA AIBÍ AG DALTAÍ, AG TOSÚ Ó IARRATAIS PHRAITICIÚLA, A MBEIDH REFLUENCES SA MHÚINTEOIREACHT CHURACLAIM ACU, RUD A LAGHDÓIDH AN RÁTA TRÉIGEANA. DÉANFAIDH MIC LÉINN AN CHÚRSA CÓCAIREACHTA AN TÁIRGEADH A FHAIGHTEAR LE LINN NA HIDIRGHABHÁLA MÚNLAITHEACHA A CHLAOCHLÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTDELEN DALLANALISI AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV JORDBRUKSPRODUKTION I VÄXTHUS MED TRADITIONELLA METODER. DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA I PRODUKTIONSPROCESSEN MED HJÄLP AV ALTERNATIVA ENERGIER SÅSOM SOLCELLSPANELER KONTROLL AV PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKA ANLÄGGNINGAR SOM KONTROLLERAS PÅ AVSTÅND MED SÄRSKILD PROGRAMVARA DESIGNAD AV ELEVERNA OCH DEN GRUPP AV LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTET. ELEVERNA KOMMER ATT MOGNA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM, FRÅN OCH MED PRAKTISKA TILLÄMPNINGAR, KOMMER ATT HA REFLUENCES I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN, VILKET MINSKAR ANDELEN ÖVERGIVNA. DEN PRODUKTION SOM ERHÅLLS UNDER DEN FORMATIVA INTERVENTIONEN KOMMER ATT OMVANDLAS AV ELEVERNA PÅ MATLAGNINGSKURSEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTDELEN DALLANALISI AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV JORDBRUKSPRODUKTION I VÄXTHUS MED TRADITIONELLA METODER. DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA I PRODUKTIONSPROCESSEN MED HJÄLP AV ALTERNATIVA ENERGIER SÅSOM SOLCELLSPANELER KONTROLL AV PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKA ANLÄGGNINGAR SOM KONTROLLERAS PÅ AVSTÅND MED SÄRSKILD PROGRAMVARA DESIGNAD AV ELEVERNA OCH DEN GRUPP AV LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTET. ELEVERNA KOMMER ATT MOGNA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM, FRÅN OCH MED PRAKTISKA TILLÄMPNINGAR, KOMMER ATT HA REFLUENCES I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN, VILKET MINSKAR ANDELEN ÖVERGIVNA. DEN PRODUKTION SOM ERHÅLLS UNDER DEN FORMATIVA INTERVENTIONEN KOMMER ATT OMVANDLAS AV ELEVERNA PÅ MATLAGNINGSKURSEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTDELEN DALLANALISI AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV JORDBRUKSPRODUKTION I VÄXTHUS MED TRADITIONELLA METODER. DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA I PRODUKTIONSPROCESSEN MED HJÄLP AV ALTERNATIVA ENERGIER SÅSOM SOLCELLSPANELER KONTROLL AV PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKA ANLÄGGNINGAR SOM KONTROLLERAS PÅ AVSTÅND MED SÄRSKILD PROGRAMVARA DESIGNAD AV ELEVERNA OCH DEN GRUPP AV LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTET. ELEVERNA KOMMER ATT MOGNA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM, FRÅN OCH MED PRAKTISKA TILLÄMPNINGAR, KOMMER ATT HA REFLUENCES I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN, VILKET MINSKAR ANDELEN ÖVERGIVNA. DEN PRODUKTION SOM ERHÅLLS UNDER DEN FORMATIVA INTERVENTIONEN KOMMER ATT OMVANDLAS AV ELEVERNA PÅ MATLAGNINGSKURSEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI OSA DALLANALISI TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, MIDA ISELOOMUSTAB PÕLLUMAJANDUSLIK TOOTMINE KASVUHOONETES, KASUTADES TRADITSIOONILISI MEETODEID. SELLE EESMÄRK ON SEKKUDA TOOTMISPROTSESSI, KASUTADES ALTERNATIIVSEID ENERGIAALLIKAID, NAGU FOTOGALVAANILISED PANEELID TOOTMISE JUHTIMISEKS HÜDROPOONILISTE SEADMETEGA, MIDA KONTROLLITAKSE VAHEMAA TAGANT SPETSIAALSE TARKVARA ABIL, MILLE ON VÄLJA TÖÖTANUD ÕPILASED JA PROJEKTI KAASATUD ÕPETAJATE RÜHM. ÕPILASED KÜPSEVAD TEADMISED JA OSKUSED, MIS ALATES PRAKTILISTEST RAKENDUSTEST ON ÕPPEKAVADE ÕPETAMISEL REFLUENCES, MIS VÄHENDAB LOOBUMISE MÄÄRA. KUJUNEMISSEKKUMISE KÄIGUS SAADUD TOODANGU MUUDAVAD TOIDUVALMISTAMISE KURSUSE ÕPILASED. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI OSA DALLANALISI TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, MIDA ISELOOMUSTAB PÕLLUMAJANDUSLIK TOOTMINE KASVUHOONETES, KASUTADES TRADITSIOONILISI MEETODEID. SELLE EESMÄRK ON SEKKUDA TOOTMISPROTSESSI, KASUTADES ALTERNATIIVSEID ENERGIAALLIKAID, NAGU FOTOGALVAANILISED PANEELID TOOTMISE JUHTIMISEKS HÜDROPOONILISTE SEADMETEGA, MIDA KONTROLLITAKSE VAHEMAA TAGANT SPETSIAALSE TARKVARA ABIL, MILLE ON VÄLJA TÖÖTANUD ÕPILASED JA PROJEKTI KAASATUD ÕPETAJATE RÜHM. ÕPILASED KÜPSEVAD TEADMISED JA OSKUSED, MIS ALATES PRAKTILISTEST RAKENDUSTEST ON ÕPPEKAVADE ÕPETAMISEL REFLUENCES, MIS VÄHENDAB LOOBUMISE MÄÄRA. KUJUNEMISSEKKUMISE KÄIGUS SAADUD TOODANGU MUUDAVAD TOIDUVALMISTAMISE KURSUSE ÕPILASED. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI OSA DALLANALISI TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, MIDA ISELOOMUSTAB PÕLLUMAJANDUSLIK TOOTMINE KASVUHOONETES, KASUTADES TRADITSIOONILISI MEETODEID. SELLE EESMÄRK ON SEKKUDA TOOTMISPROTSESSI, KASUTADES ALTERNATIIVSEID ENERGIAALLIKAID, NAGU FOTOGALVAANILISED PANEELID TOOTMISE JUHTIMISEKS HÜDROPOONILISTE SEADMETEGA, MIDA KONTROLLITAKSE VAHEMAA TAGANT SPETSIAALSE TARKVARA ABIL, MILLE ON VÄLJA TÖÖTANUD ÕPILASED JA PROJEKTI KAASATUD ÕPETAJATE RÜHM. ÕPILASED KÜPSEVAD TEADMISED JA OSKUSED, MIS ALATES PRAKTILISTEST RAKENDUSTEST ON ÕPPEKAVADE ÕPETAMISEL REFLUENCES, MIS VÄHENDAB LOOBUMISE MÄÄRA. KUJUNEMISSEKKUMISE KÄIGUS SAADUD TOODANGU MUUDAVAD TOIDUVALMISTAMISE KURSUSE ÕPILASED. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-si-2017-660 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CALTAGIRONE | |||||||||||||||
| Property / location (string): CALTAGIRONE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
39,857.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 39,857.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
24,091.66 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 24,091.66 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:00, 8 April 2023
Project Q364649 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE EARTH’S ENERGY OF THE FUTURE |
Project Q364649 in Italy |
Statements
24,091.66 Euro
0 references
39,857.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 August 2017
0 references
29 August 2018
0 references
IIS CUCUZZA - EUCLIDE
0 references
37°14'13.92"N, 14°30'47.52"E
0 references
IL PROGETTO PARTE DALLANALISI DEL CONTESTO TERRITORIALE CARATTERIZZATO DALLA PRODUZIONE AGRICOLA IN SERRA CON METODI TRADIZIONALI. SI INTENDE INTERVENIRE SUL PROCESSO PRODUTTIVO UTILIZZANDO ENERGIE ALTERNATIVE QUALI PANNELLI FOTOVOLTAICI CONTROLLO DELLA PRODUZIONE CON IMPIANTI IDROPONICI CONTROLLATI A DISTANZA CON APPOSITI SOFTWARE PROGETTATI DAGLI STUDENTI E DL GRUPPO DOCENTI COINVOLTI NEL PROGETTO. GLI ALUNNI MATURERANNO CONOSCENZE E COMPETENZE CHE A PARTIRE DALLE APPLICAZIONI PRATICHE AVRANNO REFLUENZE NELLA DIDATTICA CURRICULARE RIDUCENDO COS LA PERCENTUALE DI ABBANDONO. LA PRODUZIONE OTTENUTA DURANTE LINTERVENTO FORMATIVO SAR TRASFORMATA DAGLI ALLIEVI DEL CORSO DI CUCINA. (Italian)
0 references
THE PROJECT PART DALLANALISI OF THE TERRITORIAL CONTEXT CHARACTERISED BY AGRICULTURAL PRODUCTION IN GREENHOUSES USING TRADITIONAL METHODS. IT IS INTENDED TO INTERVENE ON THE PRODUCTION PROCESS USING ALTERNATIVE ENERGIES SUCH AS PHOTOVOLTAIC PANELS CONTROL OF PRODUCTION WITH HYDROPONIC PLANTS CONTROLLED AT A DISTANCE WITH SPECIAL SOFTWARE DESIGNED BY THE STUDENTS AND THE GROUP OF TEACHERS INVOLVED IN THE PROJECT. PUPILS WILL MATURE KNOWLEDGE AND SKILLS THAT, STARTING FROM PRACTICAL APPLICATIONS, WILL HAVE REFLUENCES IN CURRICULAR TEACHING, THUS REDUCING THE RATE OF ABANDONMENT. THE PRODUCTION OBTAINED DURING THE FORMATIVE INTERVENTION WILL BE TRANSFORMED BY THE STUDENTS OF THE COOKING COURSE. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET PART DE L’ANALYSE DU CONTEXTE TERRITORIAL CARACTÉRISÉ PAR LA PRODUCTION AGRICOLE EN SERRE SELON DES MÉTHODES TRADITIONNELLES. NOUS AVONS L’INTENTION D’INTERVENIR SUR LE PROCESSUS DE PRODUCTION EN UTILISANT DES ÉNERGIES ALTERNATIVES TELLES QUE LE CONTRÔLE DE PRODUCTION DE PANNEAUX PHOTOVOLTAÏQUES AVEC HYDROPONIQUE TÉLÉCOMMANDÉE AVEC UN LOGICIEL SPÉCIAL CONÇU PAR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS DU GROUPE DL IMPLIQUÉS DANS LE PROJET. LES ÉLÈVES DÉVELOPPERONT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI, À PARTIR D’APPLICATIONS PRATIQUES, ENTRAÎNERONT UN GASPILLAGE DANS L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES, RÉDUISANT AINSI LE POURCENTAGE D’ABANDON. LA PRODUCTION OBTENUE LORS DE L’INTERVENTION DE FORMATION SAR TRANSFORMÉE PAR LES ÉTUDIANTS DU COURS DE CUISINE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ANALYSE DES TERRITORIALEN KONTEXTES, DER DURCH DIE LANDWIRTSCHAFTLICHE PRODUKTION IN GEWÄCHSHÄUSERN MIT TRADITIONELLEN METHODEN GEKENNZEICHNET IST. WIR BEABSICHTIGEN, MIT ALTERNATIVEN ENERGIEN WIE PHOTOVOLTAIK-PANELS PRODUKTIONSSTEUERUNG MIT FERNGESTEUERTER HYDROPONIK MIT SPEZIELLER SOFTWARE, DIE VON STUDIERENDEN UND DL-GRUPPENLEHRERN ENTWICKELT WURDE, IN DEN PRODUKTIONSPROZESS EINZUGREIFEN. DIE SCHÜLER WERDEN KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE AUS PRAKTISCHEN ANWENDUNGEN IM LEHRPLAN VERSCHWENDUNG WERDEN, WODURCH DER PROZENTSATZ DER AUFGABE VERRINGERT WIRD. DIE PRODUKTION, DIE WÄHREND DER SAR-SCHULUNGSINTERVENTION VON DEN SCHÜLERN DES KOCHKURSES GEWONNEN WURDE. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT GAAT UIT VAN DE ANALYSE VAN DE TERRITORIALE CONTEXT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR DE LANDBOUWPRODUCTIE IN KASSEN MET BEHULP VAN TRADITIONELE METHODEN. WE ZIJN VAN PLAN OM TE INTERVENIËREN IN HET PRODUCTIEPROCES MET BEHULP VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ZOALS FOTOVOLTAÏSCHE PANELEN PRODUCTIECONTROLE MET OP AFSTAND BESTUURDE HYDROCULTUUR MET SPECIALE SOFTWARE ONTWORPEN DOOR STUDENTEN EN DL GROEPSDOCENTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET PROJECT. LEERLINGEN ZULLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE UIT PRAKTISCHE TOEPASSINGEN VERSPILLING ZULLEN HEBBEN IN HET LESPROGRAMMA, WAARDOOR HET PERCENTAGE VAN HET VERLATEN VAN HET ONDERWIJS AFNEEMT. DE PRODUCTIE VERKREGEN TIJDENS DE SAR TRAINING INTERVENTIE GETRANSFORMEERD DOOR DE STUDENTEN VAN DE KOOKCURSUS. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO PARTE DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO POR LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA EN INVERNADEROS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN UTILIZANDO ENERGÍAS ALTERNATIVAS COMO EL CONTROL DE PRODUCCIÓN DE PANELES FOTOVOLTAICOS CON HIDROPONÍA CONTROLADA A DISTANCIA CON SOFTWARE ESPECIAL DISEÑADO POR ESTUDIANTES Y PROFESORES DEL GRUPO DL INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO. LOS ALUMNOS DESARROLLARÁN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE, A PARTIR DE APLICACIONES PRÁCTICAS, TENDRÁN UN DESPERDICIO EN LA ENSEÑANZA CURRICULAR, REDUCIENDO ASÍ EL PORCENTAJE DE ABANDONO. LA PRODUCCIÓN OBTENIDA DURANTE LA INTERVENCIÓN FORMATIVA SAR TRANSFORMADA POR LOS ALUMNOS DEL CURSO DE COCINA. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTDEL DALLANALISI AF DEN TERRITORIALE KONTEKST, DER ER KENDETEGNET VED LANDBRUGSPRODUKTION I DRIVHUSE VED HJÆLP AF TRADITIONELLE METODER. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND I PRODUKTIONSPROCESSEN VED HJÆLP AF ALTERNATIVE ENERGIFORMER SOM F.EKS. FOTOVOLTAISKE PANELER TIL KONTROL AF PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKE ANLÆG, DER KONTROLLERES PÅ AFSTAND MED SPECIALSOFTWARE DESIGNET AF DE STUDERENDE OG DEN GRUPPE AF LÆRERE, DER ER INVOLVERET I PROJEKTET. ELEVERNE VIL MODNE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SOM MED UDGANGSPUNKT I PRAKTISKE ANVENDELSER VIL HAVE REFLUENCES I UNDERVISNINGEN I LÆSEPLANERNE OG DERMED REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN. DEN PRODUKTION, DER OPNÅS UNDER DEN FORMATIVE INTERVENTION, VIL BLIVE TRANSFORMERET AF DE STUDERENDE PÅ MADLAVNINGSKURSET. (Danish)
18 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΡΟΣ DALLANALISI ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΣΕ ΘΕΡΜΟΚΉΠΙΑ ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ, ΌΠΩΣ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΆ ΠΆΝΕΛ ΕΛΈΓΧΟΥ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΜΕ ΥΔΡΟΠΟΝΙΚΆ ΕΡΓΟΣΤΆΣΙΑ ΕΛΕΓΧΌΜΕΝΑ ΣΕ ΑΠΌΣΤΑΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΩΡΙΜΆΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ, ΘΑ ΈΧΟΥΝ REFLUENCES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Η ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΘΑ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ. (Greek)
18 July 2022
0 references
PROJEKTNI DIO DALLANALISI TERITORIJALNOG KONTEKSTA OBILJEŽENOG POLJOPRIVREDNOM PROIZVODNJOM U STAKLENICIMA PRIMJENOM TRADICIONALNIH METODA. NAMIJENJENA JE INTERVENIRANJU U PROIZVODNI PROCES KORIŠTENJEM ALTERNATIVNIH ENERGIJA KAO ŠTO JE KONTROLA PROIZVODNJE FOTONAPONSKIH PANELA S HIDROPONSKIM POSTROJENJIMA KOJIMA SE UPRAVLJA NA DALJINU S POSEBNIM SOFTVEROM KOJI SU OSMISLILI STUDENTI I SKUPINA NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKT. UČENICI ĆE SAZRIJEVATI ZNANJA I VJEŠTINE KOJE ĆE, POČEVŠI OD PRAKTIČNIH PRIMJENA, IMATI REFLUENCES U KURIKULUMU, ČIME ĆE SE SMANJITI STOPA NAPUŠTANJA. PROIZVODNJU DOBIVENU TIJEKOM FORMATIVNE INTERVENCIJE PREOBRAZIT ĆE STUDENTI TEČAJA KUHANJA. (Croatian)
18 July 2022
0 references
PARTEA DE PROIECT DALLANALISI A CONTEXTULUI TERITORIAL CARACTERIZAT PRIN PRODUCȚIE AGRICOLĂ ÎN SERE FOLOSIND METODE TRADIȚIONALE. ACESTA ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ ÎN PROCESUL DE PRODUCȚIE UTILIZÂND ENERGII ALTERNATIVE, CUM AR FI CONTROLUL PANOURILOR FOTOVOLTAICE ASUPRA PRODUCȚIEI CU INSTALAȚII HIDROPONICE CONTROLATE LA DISTANȚĂ CU SOFTWARE SPECIAL CONCEPUT DE STUDENȚI ȘI DE GRUPUL DE PROFESORI IMPLICAȚI ÎN PROIECT. ELEVII VOR MATURIZA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE CARE, ÎNCEPÂND CU APLICAȚIILE PRACTICE, VOR AVEA REFLUENCES ÎN PREDAREA CURRICULARĂ, REDUCÂND ASTFEL RATA ABANDONULUI. PRODUCȚIA OBȚINUTĂ ÎN TIMPUL INTERVENȚIEI FORMATIVE VA FI TRANSFORMATĂ DE ELEVII CURSULUI DE GĂTIT. (Romanian)
18 July 2022
0 references
PROJEKTOVÁ ČASŤ DALLANALISI ÚZEMNÉHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO POĽNOHOSPODÁRSKOU VÝROBOU V SKLENÍKOCH TRADIČNÝMI METÓDAMI. JE URČENÁ NA ZÁSAH DO VÝROBNÉHO PROCESU S VYUŽITÍM ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ, AKO JE RIADENIE VÝROBY FOTOVOLTAICKÝCH PANELOV S HYDROPONICKÝMI ZÁVODMI RIADENÝMI NA DIAĽKU ŠPECIÁLNYM SOFTVÉROM NAVRHNUTÝM ŠTUDENTMI A SKUPINOU UČITEĽOV ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽIACI BUDÚ MAŤ VYSPELÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ BUDÚ MAŤ OD PRAKTICKÝCH APLIKÁCIÍ REFLUENCES VO VÝUČBE UČEBNÝCH OSNOV, ČÍM SA ZNÍŽI MIERA OPUSTENIA. PRODUKCIU ZÍSKANÚ POČAS FORMATÍVNEJ INTERVENCIE PREMENIA ŠTUDENTI KURZU VARENIA. (Slovak)
18 July 2022
0 references
IL-PARTI TAL-PROĠETT DALLANALISI TAL-KUNTEST TERRITORJALI KKARATTERIZZAT MILL-PRODUZZJONI AGRIKOLA FIS-SERER BL-UŻU TA’ METODI TRADIZZJONALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI BL-UŻU TA’ ENERĠIJI ALTERNATTIVI BĦALL-KONTROLL TAL-PANNELLI FOTOVOLTAJĊI TAL-PRODUZZJONI B’IMPJANTI IDROPONIĊI KKONTROLLATI MILL-BOGĦOD B’SOFTWER SPEĊJALI MFASSAL MILL-ISTUDENTI U L-GRUPP TA’ GĦALLIEMA INVOLUTI FIL-PROĠETT. L-ISTUDENTI SE JIMMATURAW L-GĦARFIEN U L-ĦILIET LI, SA MILL-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI, SE JKOLLHOM REFLUENCES FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI, U B’HEKK INAQQSU R-RATA TA’ ABBANDUN. IL-PRODUZZJONI MIKSUBA MATUL L-INTERVENT FORMATTIV SE TIĠI TTRASFORMATA MILL-ISTUDENTI TAL-KORS TAT-TISJIR. (Maltese)
18 July 2022
0 references
A PARTE DO PROJETO DALLANALISI DO CONTEXTO TERRITORIAL CARACTERIZADO PELA PRODUÇÃO AGRÍCOLA EM ESTUFAS UTILIZANDO MÉTODOS TRADICIONAIS. DESTINA-SE A INTERVIR NO PROCESSO DE PRODUÇÃO UTILIZANDO ENERGIAS ALTERNATIVAS COMO O CONTROLO DE PAINÉIS FOTOVOLTAICOS DA PRODUÇÃO COM CENTRAIS HIDROPÓNICAS CONTROLADAS À DISTÂNCIA COM SOFTWARE ESPECIAL CONCEBIDO PELOS ALUNOS E PELO GRUPO DE PROFESSORES ENVOLVIDOS NO PROJETO. OS ALUNOS IRÃO AMADURECER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS QUE, A PARTIR DE APLICAÇÕES PRÁTICAS, TERÃO REFLUENCES NO ENSINO CURRICULAR, REDUZINDO ASSIM A TAXA DE ABANDONO. A PRODUÇÃO OBTIDA DURANTE A INTERVENÇÃO FORMATIVA SERÁ TRANSFORMADA PELOS ALUNOS DO CURSO DE CULINÁRIA. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
HANKKEEN OSA DALLANALISI ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA MAATALOUSTUOTANTO KASVIHUONEISSA PERINTEISIN MENETELMIN. SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA TUOTANTOPROSESSIIN KÄYTTÄMÄLLÄ VAIHTOEHTOISIA ENERGIAMUOTOJA, KUTEN AURINKOSÄHKÖPANEELIEN TUOTANNON VALVONTAA VESIVOIMALOILLA, JOITA OHJATAAN ETÄÄLTÄ OPISKELIJOIDEN JA HANKKEESEEN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN SUUNNITTELEMAN ERITYISOHJELMISTON AVULLA. OPPILAAT KEHITTÄVÄT TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSISTA ALKAEN SAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA VARTEN, MIKÄ VÄHENTÄÄ HYLKÄÄMISASTETTA. KOKKAUSKURSSIN OPISKELIJAT MUUTTAVAT FORMATIIVISEN INTERVENTION AIKANA SAADUN TUOTANNON. (Finnish)
18 July 2022
0 references
CZĘŚĆ PROJEKTU DALLANALISI KONTEKSTU TERYTORIALNEGO CHARAKTERYZUJĄCEGO SIĘ PRODUKCJĄ ROLNĄ W SZKLARNIACH PRZY UŻYCIU TRADYCYJNYCH METOD. MA ON NA CELU INTERWENIOWANIE W PROCES PRODUKCJI Z WYKORZYSTANIEM ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, TAKICH JAK PANELE FOTOWOLTAICZNE STEROWANE PRODUKCJĄ Z ELEKTROWNIAMI HYDROPONICZNYMI STEROWANYMI NA ODLEGŁOŚĆ ZA POMOCĄ SPECJALNEGO OPROGRAMOWANIA ZAPROJEKTOWANEGO PRZEZ UCZNIÓW I GRUPĘ NAUCZYCIELI UCZESTNICZĄCYCH W PROJEKCIE. UCZNIOWIE BĘDĄ DOJRZEWAĆ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE POCZĄWSZY OD PRAKTYCZNYCH ZASTOSOWAŃ, BĘDĄ MIAŁY REFLUENCES W NAUCZANIU NAUCZANIA, ZMNIEJSZAJĄC TYM SAMYM TEMPO PORZUCANIA. PRODUKCJA UZYSKANA PODCZAS INTERWENCJI FORMACYJNEJ ZOSTANIE PRZEKSZTAŁCONA PRZEZ STUDENTÓW KURSU GOTOWANIA. (Polish)
18 July 2022
0 references
DEL PROJEKTA DALLANALISI O TERITORIALNEM OKVIRU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA KMETIJSKA PROIZVODNJA V RASTLINJAKIH S TRADICIONALNIMI METODAMI. NAMENJEN JE POSEGANJU V PROIZVODNI PROCES Z UPORABO ALTERNATIVNIH ENERGIJ, KOT JE NADZOR FOTONAPETOSTNIH PANELOV PRI PROIZVODNJI Z HIDROPONSKIMI OBRATI, NADZOROVANIMI NA DALJAVO S POSEBNO PROGRAMSKO OPREMO, KI JO OBLIKUJEJO UČENCI IN SKUPINA UČITELJEV, VKLJUČENIH V PROJEKT. UČENCI BODO ZRELI ZNANJE IN SPRETNOSTI, KI BODO, ZAČENŠI S PRAKTIČNIMI APLIKACIJAMI, IMELI REFLUENCES PRI POUČEVANJU UČNIH NAČRTOV, S ČIMER SE BO ZMANJŠALA STOPNJA OPUSTITVE. PROIZVODNJO, PRIDOBLJENO MED FORMATIVNO INTERVENCIJO, BODO PREOBLIKOVALI UČENCI TEČAJA KUHANJA. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
PROJEKTOVÁ ČÁST DALLANALISI ÚZEMNÍHO KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO ZEMĚDĚLSKOU PRODUKCÍ VE SKLENÍCÍCH TRADIČNÍMI METODAMI. JEHO CÍLEM JE ZASÁHNOUT DO VÝROBNÍHO PROCESU POMOCÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ, JAKO JSOU FOTOVOLTAICKÉ PANELY ŘÍZENÍ VÝROBY S HYDROPONICKÝMI ZAŘÍZENÍMI ŘÍZENÝMI NA DÁLKU SPECIÁLNÍM SOFTWAREM NAVRŽENÝM STUDENTY A SKUPINOU UČITELŮ ZAPOJENÝCH DO PROJEKTU. ŽÁCI ZDOKONALÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ OD PRAKTICKÝCH APLIKACÍ BUDOU MÍT REFLUENCES V KURIKULÁRNÍ VÝUCE, ČÍMŽ SE SNÍŽÍ MÍRA OPOUŠTĚNÍ. PRODUKCE ZÍSKANÁ BĚHEM FORMATIVNÍ INTERVENCE BUDE PŘEMĚNĚNA STUDENTY KURZU VAŘENÍ. (Czech)
18 July 2022
0 references
TERITORINIO KONTEKSTO DALLANALISI DALIS, KURIAI BŪDINGA ŽEMĖS ŪKIO GAMYBA ŠILTNAMIUOSE NAUDOJANT TRADICINIUS METODUS. JIS SKIRTAS ĮSIKIŠTI Į GAMYBOS PROCESĄ NAUDOJANT ALTERNATYVIAS ENERGIJOS RŪŠIS, PVZ., FOTOVOLTINIŲ PLOKŠČIŲ GAMYBOS KONTROLĘ NUOTOLINIU BŪDU KONTROLIUOJAMOMIS HIDROPONINĖMIS GAMYKLOMIS, NAUDOJANT SPECIALIĄ PROGRAMINĘ ĮRANGĄ, SUKURTĄ PROJEKTE DALYVAUJANČIŲ STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ GRUPĖS. MOKSLEIVIAI SUBRENDS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE, PRADEDANT NUO PRAKTINIO PRITAIKYMO, TURĖS REFLUENCES MOKYMO PROGRAMAS, TAIP SUMAŽINANT PALIKIMO SKAIČIŲ. PER FORMUOJAMĄJĄ INTERVENCIJĄ GAUTĄ PRODUKCIJĄ TRANSFORMUOS MAISTO RUOŠIMO KURSO STUDENTAI. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
PROJEKTA DAĻA DALLANALISI PAR TERITORIĀLO KONTEKSTU, KO RAKSTURO LAUKSAIMNIECISKĀ RAŽOŠANA SILTUMNĪCĀS, KURĀS IZMANTO TRADICIONĀLĀS METODES. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES RAŽOŠANAS PROCESĀ, IZMANTOJOT ALTERNATĪVAS ENERĢIJAS, PIEMĒRAM, FOTOELEMENTU PANEĻU RAŽOŠANAS KONTROLI AR HIDROPONISKĀM IEKĀRTĀM, KO KONTROLĒ NO ATTĀLUMA, IZMANTOJOT ĪPAŠU PROGRAMMATŪRU, KO IZSTRĀDĀJUŠI STUDENTI UN PROJEKTĀ IESAISTĪTO SKOLOTĀJU GRUPA. SKOLĒNI BŪS NOBRIEDUŠI ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS, SĀKOT AR PRAKTISKIEM LIETOJUMIEM, BŪS REFLUENCES MĀCĪBU PROGRAMMĀS, TĀDĒJĀDI SAMAZINOT PAMEŠANAS TEMPU. GATAVOŠANAS LAIKĀ IEGŪTO PRODUKCIJU PĀRVEIDOS ĒDIENA GATAVOŠANAS KURSA STUDENTI. (Latvian)
18 July 2022
0 references
ЧАСТ ОТ ПРОЕКТА DALLANALISI ОТ ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СЕЛСКОСТОПАНСКО ПРОИЗВОДСТВО В ОРАНЖЕРИИ ПО ТРАДИЦИОННИ МЕТОДИ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА НАМЕСА В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ, КАТО НАПРИМЕР ФОТОВОЛТАИЧНИ ПАНЕЛИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВОТО С ХИДРОПОННИ ИНСТАЛАЦИИ, КОНТРОЛИРАНИ ОТ РАЗСТОЯНИЕ СЪС СПЕЦИАЛЕН СОФТУЕР, РАЗРАБОТЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ И ГРУПАТА УЧИТЕЛИ, УЧАСТВАЩИ В ПРОЕКТА. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ УЗРЕЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, ЩЕ ИМАТ REFLUENCES В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЩЕ СЕ НАМАЛИ ПРОЦЕНТЪТ НА ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОДУКЦИЯТА, ПОЛУЧЕНА ПО ВРЕМЕ НА ФОРМИРАЩАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ, ЩЕ БЪДЕ ТРАНСФОРМИРАНА ОТ СТУДЕНТИТЕ ПО ГОТВАРСКИЯ КУРС. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A PROJEKT DALLANALISI RÉSZE A HAGYOMÁNYOS MÓDSZEREKET ALKALMAZÓ ÜVEGHÁZI MEZŐGAZDASÁGI TERMELÉS ÁLTAL JELLEMZETT TERÜLETI KÖRNYEZETRŐL. CÉLJA, HOGY A TERMELÉSI FOLYAMATBA OLYAN ALTERNATÍV ENERGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL AVATKOZZON BE, MINT PÉLDÁUL A FOTOVOLTAIKUS PANELEK A TERMELÉST A TÁVOLRÓL IRÁNYÍTOTT HIDROPONIKUS ERŐMŰVEKKEL, A DIÁKOK ÉS A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK CSOPORTJA ÁLTAL TERVEZETT SPECIÁLIS SZOFTVERREL. A TANULÓK OLYAN TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET FOGNAK KIFEJLESZTENI, AMELYEK A GYAKORLATI ALKALMAZÁSTÓL KEZDVE A TANTERVI OKTATÁSBAN REFLUENCES-T KAPNAK, EZÁLTAL CSÖKKENTVE AZ ELHAGYOTTSÁG ARÁNYÁT. A FORMATÍV BEAVATKOZÁS SORÁN KAPOTT TERMELÉST A FŐZŐTANFOLYAM HALLGATÓI ALAKÍTJÁK ÁT. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
CUID AN TIONSCADAIL DALLANALISI DEN CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH ARB IAD IS SAINAIRÍONNA TÁIRGEADH TALMHAÍOCHTA I DTITHE GLOINE TRÍ MHODHANNA TRAIDISIÚNTA. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FUINNEAMH MALARTACH AR NÓS PAINÉIL FHÓTAVOLTACHA A RIALAÍONN TÁIRGEADH LE GLÉASRAÍ HYDROPONIC A RIALAÍTEAR GO CIANDA LE BOGEARRAÍ SPEISIALTA ATÁ DEARTHA AG NA DALTAÍ AGUS AG AN NGRÚPA MÚINTEOIRÍ A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN TIONSCADAL. BEIDH EOLAS AGUS SCILEANNA AIBÍ AG DALTAÍ, AG TOSÚ Ó IARRATAIS PHRAITICIÚLA, A MBEIDH REFLUENCES SA MHÚINTEOIREACHT CHURACLAIM ACU, RUD A LAGHDÓIDH AN RÁTA TRÉIGEANA. DÉANFAIDH MIC LÉINN AN CHÚRSA CÓCAIREACHTA AN TÁIRGEADH A FHAIGHTEAR LE LINN NA HIDIRGHABHÁLA MÚNLAITHEACHA A CHLAOCHLÚ. (Irish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTDELEN DALLANALISI AV DET TERRITORIELLA SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV JORDBRUKSPRODUKTION I VÄXTHUS MED TRADITIONELLA METODER. DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA I PRODUKTIONSPROCESSEN MED HJÄLP AV ALTERNATIVA ENERGIER SÅSOM SOLCELLSPANELER KONTROLL AV PRODUKTIONEN MED HYDROPONISKA ANLÄGGNINGAR SOM KONTROLLERAS PÅ AVSTÅND MED SÄRSKILD PROGRAMVARA DESIGNAD AV ELEVERNA OCH DEN GRUPP AV LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTET. ELEVERNA KOMMER ATT MOGNA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM, FRÅN OCH MED PRAKTISKA TILLÄMPNINGAR, KOMMER ATT HA REFLUENCES I LÄROPLANSUNDERVISNINGEN, VILKET MINSKAR ANDELEN ÖVERGIVNA. DEN PRODUKTION SOM ERHÅLLS UNDER DEN FORMATIVA INTERVENTIONEN KOMMER ATT OMVANDLAS AV ELEVERNA PÅ MATLAGNINGSKURSEN. (Swedish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTI OSA DALLANALISI TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, MIDA ISELOOMUSTAB PÕLLUMAJANDUSLIK TOOTMINE KASVUHOONETES, KASUTADES TRADITSIOONILISI MEETODEID. SELLE EESMÄRK ON SEKKUDA TOOTMISPROTSESSI, KASUTADES ALTERNATIIVSEID ENERGIAALLIKAID, NAGU FOTOGALVAANILISED PANEELID TOOTMISE JUHTIMISEKS HÜDROPOONILISTE SEADMETEGA, MIDA KONTROLLITAKSE VAHEMAA TAGANT SPETSIAALSE TARKVARA ABIL, MILLE ON VÄLJA TÖÖTANUD ÕPILASED JA PROJEKTI KAASATUD ÕPETAJATE RÜHM. ÕPILASED KÜPSEVAD TEADMISED JA OSKUSED, MIS ALATES PRAKTILISTEST RAKENDUSTEST ON ÕPPEKAVADE ÕPETAMISEL REFLUENCES, MIS VÄHENDAB LOOBUMISE MÄÄRA. KUJUNEMISSEKKUMISE KÄIGUS SAADUD TOODANGU MUUDAVAD TOIDUVALMISTAMISE KURSUSE ÕPILASED. (Estonian)
18 July 2022
0 references
CALTAGIRONE
0 references
Identifiers
F25B17000290007
0 references