I'M IN THE MIDDLE OF THE SCHOOL. (Q490055): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE SUIS AU MILIEU DE L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH MITTEN IN DER SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK IN HET MIDDEN VAN DE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
YO EN EL MEDIO DE LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG ER MIDT PÅ SKOLEN. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΊΜΑΙ ΣΤΗ ΜΈΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JA SAM U SREDINI ŠKOLE. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SUNT ÎN MIJLOCUL ȘCOLII. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SOM UPROSTRED ŠKOLY. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
I’M FIN-NOFS TA ‘L-ISKOLA. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESTOU NO MEIO DA ESCOLA. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OLEN KESKELLÄ KOULUA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JESTEM W ŚRODKU SZKOŁY. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JAZ SEM SREDI ŠOLE. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JSEM UPROSTŘED ŠKOLY. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ MOKYKLOS VIDURYJE. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES ESMU SKOLAS VIDŪ. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В СРЕДАТА НА УЧИЛИЩЕТО СЪМ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLA KÖZEPÉN VAGYOK. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁIM I LÁR NA SCOILE. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG ÄR MITT I SKOLAN. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA OLEN KESET KOOLI. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q490055 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q490055 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q490055 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q490055 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q490055 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q490055 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q490055 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q490055 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q490055 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q490055 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q490055 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q490055 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q490055 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q490055 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q490055 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q490055 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q490055 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q490055 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q490055 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q490055 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q490055 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q490055 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES LES COMPÉTENCES LIÉES À LA COMMUNICATION EN LANGUE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE ÉTROITEMENT LIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE LA CAPACITÉ COGNITIVE DE L’INDIVIDU À INTERPRÉTER LE MONDE ET À SE RAPPORTER AUX AUTRES. IL APPARAÎT COMME UNE DIMENSION PRIORITAIRE POUR LES ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE QU’ILS ONT LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À LA FOIS ORALEMENT ET PAR ÉCRIT DANS DIVERSES SITUATIONS DE COMMUNICATION. LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION IMPLIQUE UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPACT DU LANGAGE SUR LES AUTRES ET LA DISPONIBILITÉ D’UN DIALOGUE CONSTRUCTIF. LA COMMUNICATION EN LANGUES ÉTRANGÈRES QUI PARTAGE LES PRINCIPALES COMPÉTENCES REQUISES POUR LA COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE RENFORCE ÉGALEMENT LES ATTITUDES DE MÉDIATION ET DE COMPRÉHENSION INTERCULTURAL.MATHEMATICAL LA COMPÉTENCE REPOSE SUR LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER ET D’APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. LALUNNO QUI DÉVELOPPE LE RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE SAR CAPABLE DE SE PLACER DANS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES LES COMPÉTENCES LIÉES À LA COMMUNICATION EN LANGUE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE ÉTROITEMENT LIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE LA CAPACITÉ COGNITIVE DE L’INDIVIDU À INTERPRÉTER LE MONDE ET À SE RAPPORTER AUX AUTRES. IL APPARAÎT COMME UNE DIMENSION PRIORITAIRE POUR LES ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE QU’ILS ONT LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À LA FOIS ORALEMENT ET PAR ÉCRIT DANS DIVERSES SITUATIONS DE COMMUNICATION. LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION IMPLIQUE UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPACT DU LANGAGE SUR LES AUTRES ET LA DISPONIBILITÉ D’UN DIALOGUE CONSTRUCTIF. LA COMMUNICATION EN LANGUES ÉTRANGÈRES QUI PARTAGE LES PRINCIPALES COMPÉTENCES REQUISES POUR LA COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE RENFORCE ÉGALEMENT LES ATTITUDES DE MÉDIATION ET DE COMPRÉHENSION INTERCULTURAL.MATHEMATICAL LA COMPÉTENCE REPOSE SUR LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER ET D’APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. LALUNNO QUI DÉVELOPPE LE RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE SAR CAPABLE DE SE PLACER DANS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES LES COMPÉTENCES LIÉES À LA COMMUNICATION EN LANGUE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE ÉTROITEMENT LIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE LA CAPACITÉ COGNITIVE DE L’INDIVIDU À INTERPRÉTER LE MONDE ET À SE RAPPORTER AUX AUTRES. IL APPARAÎT COMME UNE DIMENSION PRIORITAIRE POUR LES ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE QU’ILS ONT LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À LA FOIS ORALEMENT ET PAR ÉCRIT DANS DIVERSES SITUATIONS DE COMMUNICATION. LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION IMPLIQUE UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPACT DU LANGAGE SUR LES AUTRES ET LA DISPONIBILITÉ D’UN DIALOGUE CONSTRUCTIF. LA COMMUNICATION EN LANGUES ÉTRANGÈRES QUI PARTAGE LES PRINCIPALES COMPÉTENCES REQUISES POUR LA COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE RENFORCE ÉGALEMENT LES ATTITUDES DE MÉDIATION ET DE COMPRÉHENSION INTERCULTURAL.MATHEMATICAL LA COMPÉTENCE REPOSE SUR LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER ET D’APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. LALUNNO QUI DÉVELOPPE LE RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE SAR CAPABLE DE SE PLACER DANS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DEN SCHÜLERN DIE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ, DIE ENG MIT DER ENTWICKLUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEIT DES INDIVIDUUMS VERBUNDEN IST, DIE WELT ZU INTERPRETIEREN UND MIT ANDEREN IN BEZIEHUNG ZU TRETEN. ES STELLT SICH ALS VORRANGIGE DIMENSION FÜR DIE SCHÜLER IM ERSTEN ZYKLUS HERAUS, DASS SIE IN VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIVEN SITUATIONEN SOWOHL MÜNDLICH ALS AUCH SCHRIFTLICH KOMMUNIZIEREN KÖNNEN. DIE VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT ERFORDERT DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE AUSWIRKUNGEN DER SPRACHE AUF ANDERE UND DIE VERFÜGBARKEIT EINES KONSTRUKTIVEN DIALOGS. KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN, DIE DIE HAUPTKOMPETENZEN FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE TEILEN, VERBESSERT AUCH DIE EINSTELLUNG DER MEDIATION UND DES VERSTÄNDNISSES INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENZ BASIERT AUF DER FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM PROBLEME ZU LÖSEN. LALUNNO ENTWICKELT DIE MATHEMATISCHE ARGUMENTATION SAR IN DER LAGE, SICH IN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DEN SCHÜLERN DIE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ, DIE ENG MIT DER ENTWICKLUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEIT DES INDIVIDUUMS VERBUNDEN IST, DIE WELT ZU INTERPRETIEREN UND MIT ANDEREN IN BEZIEHUNG ZU TRETEN. ES STELLT SICH ALS VORRANGIGE DIMENSION FÜR DIE SCHÜLER IM ERSTEN ZYKLUS HERAUS, DASS SIE IN VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIVEN SITUATIONEN SOWOHL MÜNDLICH ALS AUCH SCHRIFTLICH KOMMUNIZIEREN KÖNNEN. DIE VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT ERFORDERT DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE AUSWIRKUNGEN DER SPRACHE AUF ANDERE UND DIE VERFÜGBARKEIT EINES KONSTRUKTIVEN DIALOGS. KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN, DIE DIE HAUPTKOMPETENZEN FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE TEILEN, VERBESSERT AUCH DIE EINSTELLUNG DER MEDIATION UND DES VERSTÄNDNISSES INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENZ BASIERT AUF DER FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM PROBLEME ZU LÖSEN. LALUNNO ENTWICKELT DIE MATHEMATISCHE ARGUMENTATION SAR IN DER LAGE, SICH IN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DEN SCHÜLERN DIE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ, DIE ENG MIT DER ENTWICKLUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEIT DES INDIVIDUUMS VERBUNDEN IST, DIE WELT ZU INTERPRETIEREN UND MIT ANDEREN IN BEZIEHUNG ZU TRETEN. ES STELLT SICH ALS VORRANGIGE DIMENSION FÜR DIE SCHÜLER IM ERSTEN ZYKLUS HERAUS, DASS SIE IN VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIVEN SITUATIONEN SOWOHL MÜNDLICH ALS AUCH SCHRIFTLICH KOMMUNIZIEREN KÖNNEN. DIE VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT ERFORDERT DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE AUSWIRKUNGEN DER SPRACHE AUF ANDERE UND DIE VERFÜGBARKEIT EINES KONSTRUKTIVEN DIALOGS. KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN, DIE DIE HAUPTKOMPETENZEN FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE TEILEN, VERBESSERT AUCH DIE EINSTELLUNG DER MEDIATION UND DES VERSTÄNDNISSES INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENZ BASIERT AUF DER FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM PROBLEME ZU LÖSEN. LALUNNO ENTWICKELT DIE MATHEMATISCHE ARGUMENTATION SAR IN DER LAGE, SICH IN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ LEERLINGEN DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE DIE NAUW SAMENHANGT MET DE ONTWIKKELING VAN HET COGNITIEVE VERMOGEN VAN HET INDIVIDU OM DE WERELD TE INTERPRETEREN EN ZICH TOT ANDEREN TE VERBINDEN. HET BLIJKT DAT LEERLINGEN IN DE EERSTE CYCLUS EEN PRIORITAIRE DIMENSIE HEBBEN DAT ZIJ ZOWEL MONDELING ALS SCHRIFTELIJK KUNNEN COMMUNICEREN IN VERSCHILLENDE COMMUNICATIEVE SITUATIES. HET VERBETEREN VAN DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN HOUDT IN DAT MEN ZICH BEWUST IS VAN DE GEVOLGEN VAN TAAL VOOR ANDEREN EN DAT ER EEN CONSTRUCTIEVE DIALOOG KAN WORDEN GEVOERD. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN DIE DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL DEELT, VERBETERT OOK DE ATTITUDES VAN BEMIDDELING EN HET BEGRIJPEN VAN INTERCULTURAL.MATHEMATICAL COMPETENTIE IS GEBASEERD OP HET VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN. LALUNNO DIE HET WISKUNDIGE REDENEREN SAR ONTWIKKELT IN STAAT OM ZICHZELF TE PLAATSEN IN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ LEERLINGEN DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE DIE NAUW SAMENHANGT MET DE ONTWIKKELING VAN HET COGNITIEVE VERMOGEN VAN HET INDIVIDU OM DE WERELD TE INTERPRETEREN EN ZICH TOT ANDEREN TE VERBINDEN. HET BLIJKT DAT LEERLINGEN IN DE EERSTE CYCLUS EEN PRIORITAIRE DIMENSIE HEBBEN DAT ZIJ ZOWEL MONDELING ALS SCHRIFTELIJK KUNNEN COMMUNICEREN IN VERSCHILLENDE COMMUNICATIEVE SITUATIES. HET VERBETEREN VAN DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN HOUDT IN DAT MEN ZICH BEWUST IS VAN DE GEVOLGEN VAN TAAL VOOR ANDEREN EN DAT ER EEN CONSTRUCTIEVE DIALOOG KAN WORDEN GEVOERD. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN DIE DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL DEELT, VERBETERT OOK DE ATTITUDES VAN BEMIDDELING EN HET BEGRIJPEN VAN INTERCULTURAL.MATHEMATICAL COMPETENTIE IS GEBASEERD OP HET VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN. LALUNNO DIE HET WISKUNDIGE REDENEREN SAR ONTWIKKELT IN STAAT OM ZICHZELF TE PLAATSEN IN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ LEERLINGEN DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE DIE NAUW SAMENHANGT MET DE ONTWIKKELING VAN HET COGNITIEVE VERMOGEN VAN HET INDIVIDU OM DE WERELD TE INTERPRETEREN EN ZICH TOT ANDEREN TE VERBINDEN. HET BLIJKT DAT LEERLINGEN IN DE EERSTE CYCLUS EEN PRIORITAIRE DIMENSIE HEBBEN DAT ZIJ ZOWEL MONDELING ALS SCHRIFTELIJK KUNNEN COMMUNICEREN IN VERSCHILLENDE COMMUNICATIEVE SITUATIES. HET VERBETEREN VAN DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN HOUDT IN DAT MEN ZICH BEWUST IS VAN DE GEVOLGEN VAN TAAL VOOR ANDEREN EN DAT ER EEN CONSTRUCTIEVE DIALOOG KAN WORDEN GEVOERD. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN DIE DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL DEELT, VERBETERT OOK DE ATTITUDES VAN BEMIDDELING EN HET BEGRIJPEN VAN INTERCULTURAL.MATHEMATICAL COMPETENTIE IS GEBASEERD OP HET VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN. LALUNNO DIE HET WISKUNDIGE REDENEREN SAR ONTWIKKELT IN STAAT OM ZICHZELF TE PLAATSEN IN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS Y MATEMÁTICAS. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESTRECHAMENTE VINCULADA AL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COGNITIVA DEL INDIVIDUO PARA INTERPRETAR EL MUNDO Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS. RESULTA PRIORITARIO PARA LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO QUE TIENEN LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE ORALMENTE Y POR ESCRITO EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN IMPLICA LA SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL IMPACTO DEL LENGUAJE EN LOS DEMÁS Y LA DISPONIBILIDAD PARA UN DIÁLOGO CONSTRUCTIVO. LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS QUE COMPARTE LAS PRINCIPALES HABILIDADES REQUERIDAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA TAMBIÉN MEJORA LAS ACTITUDES DE MEDIACIÓN Y COMPRENSIÓN INTERCULTURAL.LA COMPETENCIA MATHEMATICAL SE BASA EN LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESARROLLA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO SAR CAPAZ DE COLOCARSE EN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS Y MATEMÁTICAS. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESTRECHAMENTE VINCULADA AL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COGNITIVA DEL INDIVIDUO PARA INTERPRETAR EL MUNDO Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS. RESULTA PRIORITARIO PARA LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO QUE TIENEN LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE ORALMENTE Y POR ESCRITO EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN IMPLICA LA SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL IMPACTO DEL LENGUAJE EN LOS DEMÁS Y LA DISPONIBILIDAD PARA UN DIÁLOGO CONSTRUCTIVO. LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS QUE COMPARTE LAS PRINCIPALES HABILIDADES REQUERIDAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA TAMBIÉN MEJORA LAS ACTITUDES DE MEDIACIÓN Y COMPRENSIÓN INTERCULTURAL.LA COMPETENCIA MATHEMATICAL SE BASA EN LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESARROLLA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO SAR CAPAZ DE COLOCARSE EN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS Y MATEMÁTICAS. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESTRECHAMENTE VINCULADA AL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COGNITIVA DEL INDIVIDUO PARA INTERPRETAR EL MUNDO Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS. RESULTA PRIORITARIO PARA LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO QUE TIENEN LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE ORALMENTE Y POR ESCRITO EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN IMPLICA LA SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL IMPACTO DEL LENGUAJE EN LOS DEMÁS Y LA DISPONIBILIDAD PARA UN DIÁLOGO CONSTRUCTIVO. LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS QUE COMPARTE LAS PRINCIPALES HABILIDADES REQUERIDAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA TAMBIÉN MEJORA LAS ACTITUDES DE MEDIACIÓN Y COMPRENSIÓN INTERCULTURAL.LA COMPETENCIA MATHEMATICAL SE BASA EN LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESARROLLA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO SAR CAPAZ DE COLOCARSE EN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ELEVERNES FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE, DER ER TÆT FORBUNDET MED UDVIKLINGEN AF DELLINDIVIDUOS KOGNITIVE EVNE TIL AT FORTOLKE VERDEN OG FORHOLDE SIG TIL ANDRE. DET FREMTRÆDER SOM EN PRIORITETSDIMENSION FOR ELEVER I FØRSTE CYKLUS, AT DE HAR FÆRDIGHEDER TIL AT KOMMUNIKERE BÅDE MUNDTLIGT OG SKRIFTLIGT I FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. EN FORBEDRING AF KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE INDEBÆRER BEVIDSTHED OM SPROGETS INDVIRKNING PÅ ANDRE OG MULIGHED FOR KONSTRUKTIV DIALOG. OGSÅ KOMMUNIKATIONEN PÅ FREMMEDSPROG, DER DELER DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES FOR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ØGER HOLDNINGER TIL MÆGLING OG FORSTÅELSE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE ER VÆSENTLIG I EVNEN TIL AT UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISKE TANKER TIL AT LØSE PROBLEMER. LALUNNO, DER UDVIKLER MATEMATISK RÆSONNEMENT VIL VÆRE I STAND TIL AT SÆTTE SIG I (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ELEVERNES FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE, DER ER TÆT FORBUNDET MED UDVIKLINGEN AF DELLINDIVIDUOS KOGNITIVE EVNE TIL AT FORTOLKE VERDEN OG FORHOLDE SIG TIL ANDRE. DET FREMTRÆDER SOM EN PRIORITETSDIMENSION FOR ELEVER I FØRSTE CYKLUS, AT DE HAR FÆRDIGHEDER TIL AT KOMMUNIKERE BÅDE MUNDTLIGT OG SKRIFTLIGT I FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. EN FORBEDRING AF KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE INDEBÆRER BEVIDSTHED OM SPROGETS INDVIRKNING PÅ ANDRE OG MULIGHED FOR KONSTRUKTIV DIALOG. OGSÅ KOMMUNIKATIONEN PÅ FREMMEDSPROG, DER DELER DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES FOR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ØGER HOLDNINGER TIL MÆGLING OG FORSTÅELSE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE ER VÆSENTLIG I EVNEN TIL AT UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISKE TANKER TIL AT LØSE PROBLEMER. LALUNNO, DER UDVIKLER MATEMATISK RÆSONNEMENT VIL VÆRE I STAND TIL AT SÆTTE SIG I (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ELEVERNES FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE, DER ER TÆT FORBUNDET MED UDVIKLINGEN AF DELLINDIVIDUOS KOGNITIVE EVNE TIL AT FORTOLKE VERDEN OG FORHOLDE SIG TIL ANDRE. DET FREMTRÆDER SOM EN PRIORITETSDIMENSION FOR ELEVER I FØRSTE CYKLUS, AT DE HAR FÆRDIGHEDER TIL AT KOMMUNIKERE BÅDE MUNDTLIGT OG SKRIFTLIGT I FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. EN FORBEDRING AF KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE INDEBÆRER BEVIDSTHED OM SPROGETS INDVIRKNING PÅ ANDRE OG MULIGHED FOR KONSTRUKTIV DIALOG. OGSÅ KOMMUNIKATIONEN PÅ FREMMEDSPROG, DER DELER DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES FOR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ØGER HOLDNINGER TIL MÆGLING OG FORSTÅELSE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE ER VÆSENTLIG I EVNEN TIL AT UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISKE TANKER TIL AT LØSE PROBLEMER. LALUNNO, DER UDVIKLER MATEMATISK RÆSONNEMENT VIL VÆRE I STAND TIL AT SÆTTE SIG I (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΜΗΤΡΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ DELLINDIVIDUO ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ Η ΚΑΤΟΧΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ. ΕΠΊΣΗΣ, Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. LALUNNO ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΜΗΤΡΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ DELLINDIVIDUO ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ Η ΚΑΤΟΧΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ. ΕΠΊΣΗΣ, Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. LALUNNO ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΜΗΤΡΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ DELLINDIVIDUO ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ Η ΚΑΤΟΧΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ. ΕΠΊΣΗΣ, Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. LALUNNO ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA RAZVITI VJEŠTINE UČENIKA POVEZANE S KOMUNIKACIJOM NA MATERINSKIM JEZICIMA NA STRANIM JEZICIMA I MATEMATIKOM. KOMUNIKACIJSKA NADLEŽNOST USKO POVEZANA S RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO-A ZA TUMAČENJE SVIJETA I POVEZIVANJE S DRUGIMA. KAO PRIORITETNA DIMENZIJA ZA UČENIKE PRVOG CIKLUSA PROIZLAZI POSJEDOVANJE VJEŠTINA ZA USMENO I PISMENO KOMUNICIRANJE U RAZLIČITIM KOMUNIKACIJSKIM SITUACIJAMA. POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA PODRAZUMIJEVA SVIJEST O UTJECAJU JEZIKA NA DRUGE I DOSTUPNOSTI KONSTRUKTIVNOG DIJALOGA. TAKOĐER KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA KOJA DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU POBOLJŠAVA STAVOVE POSREDOVANJA I RAZUMIJEVANJA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA JE ZNAČAJNA U SPOSOBNOSTI RAZVOJA I PRIMJENE MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA. LALUNNO KOJI RAZVIJA MATEMATIČKI ZAKLJUČIVANJE ĆE BITI U MOGUĆNOSTI DA SE STAVI U (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA RAZVITI VJEŠTINE UČENIKA POVEZANE S KOMUNIKACIJOM NA MATERINSKIM JEZICIMA NA STRANIM JEZICIMA I MATEMATIKOM. KOMUNIKACIJSKA NADLEŽNOST USKO POVEZANA S RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO-A ZA TUMAČENJE SVIJETA I POVEZIVANJE S DRUGIMA. KAO PRIORITETNA DIMENZIJA ZA UČENIKE PRVOG CIKLUSA PROIZLAZI POSJEDOVANJE VJEŠTINA ZA USMENO I PISMENO KOMUNICIRANJE U RAZLIČITIM KOMUNIKACIJSKIM SITUACIJAMA. POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA PODRAZUMIJEVA SVIJEST O UTJECAJU JEZIKA NA DRUGE I DOSTUPNOSTI KONSTRUKTIVNOG DIJALOGA. TAKOĐER KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA KOJA DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU POBOLJŠAVA STAVOVE POSREDOVANJA I RAZUMIJEVANJA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA JE ZNAČAJNA U SPOSOBNOSTI RAZVOJA I PRIMJENE MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA. LALUNNO KOJI RAZVIJA MATEMATIČKI ZAKLJUČIVANJE ĆE BITI U MOGUĆNOSTI DA SE STAVI U (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA RAZVITI VJEŠTINE UČENIKA POVEZANE S KOMUNIKACIJOM NA MATERINSKIM JEZICIMA NA STRANIM JEZICIMA I MATEMATIKOM. KOMUNIKACIJSKA NADLEŽNOST USKO POVEZANA S RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO-A ZA TUMAČENJE SVIJETA I POVEZIVANJE S DRUGIMA. KAO PRIORITETNA DIMENZIJA ZA UČENIKE PRVOG CIKLUSA PROIZLAZI POSJEDOVANJE VJEŠTINA ZA USMENO I PISMENO KOMUNICIRANJE U RAZLIČITIM KOMUNIKACIJSKIM SITUACIJAMA. POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA PODRAZUMIJEVA SVIJEST O UTJECAJU JEZIKA NA DRUGE I DOSTUPNOSTI KONSTRUKTIVNOG DIJALOGA. TAKOĐER KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA KOJA DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU POBOLJŠAVA STAVOVE POSREDOVANJA I RAZUMIJEVANJA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA JE ZNAČAJNA U SPOSOBNOSTI RAZVOJA I PRIMJENE MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA. LALUNNO KOJI RAZVIJA MATEMATIČKI ZAKLJUČIVANJE ĆE BITI U MOGUĆNOSTI DA SE STAVI U (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ÎN RÂNDUL ELEVILOR COMPETENȚE LEGATE DE COMUNICAREA ÎN LIMBILE MATERNE ÎN LIMBI STRĂINE ȘI MATEMATICĂ. COMPETENȚA COMUNICATIVĂ STRÂNS LEGATĂ DE DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII COGNITIVE A DELLINDIVIDUO DE A INTERPRETA LUMEA ȘI DE A SE RAPORTA CU ALȚII. PENTRU ELEVII DIN PRIMUL CICLU, DEVINE O DIMENSIUNE PRIORITARĂ DEȚINEREA DE COMPETENȚE PENTRU A COMUNICA ATÂT ORAL, CÂT ȘI ÎN SCRIS, ÎN DIFERITE SITUAȚII DE COMUNICARE. ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE IMPLICĂ CONȘTIENTIZAREA IMPACTULUI LIMBAJULUI ASUPRA ALTORA ȘI DISPONIBILITATEA UNUI DIALOG CONSTRUCTIV. DE ASEMENEA, COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE CARE ÎMPĂRTĂȘEȘTE PRINCIPALELE ABILITĂȚI NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ SPOREȘTE ATITUDINILE DE MEDIERE ȘI ÎNȚELEGERE INTERCULTURAL.MATHEMATICĂ COMPETENȚA ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN CAPACITATEA DE A DEZVOLTA ȘI APLICA GÂNDIRE MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. LALUNNO CARE DEZVOLTĂ RAȚIONAMENT MATEMATIC VA FI CAPABIL SĂ SE PUNĂ ÎN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ÎN RÂNDUL ELEVILOR COMPETENȚE LEGATE DE COMUNICAREA ÎN LIMBILE MATERNE ÎN LIMBI STRĂINE ȘI MATEMATICĂ. COMPETENȚA COMUNICATIVĂ STRÂNS LEGATĂ DE DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII COGNITIVE A DELLINDIVIDUO DE A INTERPRETA LUMEA ȘI DE A SE RAPORTA CU ALȚII. PENTRU ELEVII DIN PRIMUL CICLU, DEVINE O DIMENSIUNE PRIORITARĂ DEȚINEREA DE COMPETENȚE PENTRU A COMUNICA ATÂT ORAL, CÂT ȘI ÎN SCRIS, ÎN DIFERITE SITUAȚII DE COMUNICARE. ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE IMPLICĂ CONȘTIENTIZAREA IMPACTULUI LIMBAJULUI ASUPRA ALTORA ȘI DISPONIBILITATEA UNUI DIALOG CONSTRUCTIV. DE ASEMENEA, COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE CARE ÎMPĂRTĂȘEȘTE PRINCIPALELE ABILITĂȚI NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ SPOREȘTE ATITUDINILE DE MEDIERE ȘI ÎNȚELEGERE INTERCULTURAL.MATHEMATICĂ COMPETENȚA ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN CAPACITATEA DE A DEZVOLTA ȘI APLICA GÂNDIRE MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. LALUNNO CARE DEZVOLTĂ RAȚIONAMENT MATEMATIC VA FI CAPABIL SĂ SE PUNĂ ÎN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ÎN RÂNDUL ELEVILOR COMPETENȚE LEGATE DE COMUNICAREA ÎN LIMBILE MATERNE ÎN LIMBI STRĂINE ȘI MATEMATICĂ. COMPETENȚA COMUNICATIVĂ STRÂNS LEGATĂ DE DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII COGNITIVE A DELLINDIVIDUO DE A INTERPRETA LUMEA ȘI DE A SE RAPORTA CU ALȚII. PENTRU ELEVII DIN PRIMUL CICLU, DEVINE O DIMENSIUNE PRIORITARĂ DEȚINEREA DE COMPETENȚE PENTRU A COMUNICA ATÂT ORAL, CÂT ȘI ÎN SCRIS, ÎN DIFERITE SITUAȚII DE COMUNICARE. ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE IMPLICĂ CONȘTIENTIZAREA IMPACTULUI LIMBAJULUI ASUPRA ALTORA ȘI DISPONIBILITATEA UNUI DIALOG CONSTRUCTIV. DE ASEMENEA, COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE CARE ÎMPĂRTĂȘEȘTE PRINCIPALELE ABILITĂȚI NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ SPOREȘTE ATITUDINILE DE MEDIERE ȘI ÎNȚELEGERE INTERCULTURAL.MATHEMATICĂ COMPETENȚA ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN CAPACITATEA DE A DEZVOLTA ȘI APLICA GÂNDIRE MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. LALUNNO CARE DEZVOLTĂ RAȚIONAMENT MATEMATIC VA FI CAPABIL SĂ SE PUNĂ ÎN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV SÚVISIACE S KOMUNIKÁCIOU V MATERINSKOM JAZYKU V CUDZÍCH JAZYKOCH A MATEMATIKE. KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA ÚZKO SPOJENÁ S ROZVOJOM KOGNITÍVNYCH SCHOPNOSTÍ DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAŤ SVET A SÚVISIEŤ S OSTATNÝMI. AKO PRIORITNÝ ROZMER PRE ŽIAKOV PRVÉHO CYKLU SA OBJAVUJE SCHOPNOSŤ KOMUNIKOVAŤ ÚSTNE AJ PÍSOMNE V RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH SITUÁCIÁCH. ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SI VYŽADUJE INFORMOVANOSŤ O VPLYVE JAZYKA NA INÝCH A DOSTUPNOSŤ PRE KONŠTRUKTÍVNY DIALÓG. AJ KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH, KTORÁ ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ PRE KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU, ZVYŠUJE POSTOJE MEDIÁCIE A POROZUMENIA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JE VÝZNAMNÁ V SCHOPNOSTI ROZVÍJAŤ A UPLATŇOVAŤ MATEMATICKÉ MYSLENIE RIEŠIŤ PROBLÉMY. LALUNNO, KTORÝ VYVÍJA MATEMATICKÉ UVAŽOVANIE, BUDE SCHOPNÝ DAŤ SA DO (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV SÚVISIACE S KOMUNIKÁCIOU V MATERINSKOM JAZYKU V CUDZÍCH JAZYKOCH A MATEMATIKE. KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA ÚZKO SPOJENÁ S ROZVOJOM KOGNITÍVNYCH SCHOPNOSTÍ DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAŤ SVET A SÚVISIEŤ S OSTATNÝMI. AKO PRIORITNÝ ROZMER PRE ŽIAKOV PRVÉHO CYKLU SA OBJAVUJE SCHOPNOSŤ KOMUNIKOVAŤ ÚSTNE AJ PÍSOMNE V RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH SITUÁCIÁCH. ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SI VYŽADUJE INFORMOVANOSŤ O VPLYVE JAZYKA NA INÝCH A DOSTUPNOSŤ PRE KONŠTRUKTÍVNY DIALÓG. AJ KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH, KTORÁ ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ PRE KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU, ZVYŠUJE POSTOJE MEDIÁCIE A POROZUMENIA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JE VÝZNAMNÁ V SCHOPNOSTI ROZVÍJAŤ A UPLATŇOVAŤ MATEMATICKÉ MYSLENIE RIEŠIŤ PROBLÉMY. LALUNNO, KTORÝ VYVÍJA MATEMATICKÉ UVAŽOVANIE, BUDE SCHOPNÝ DAŤ SA DO (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV SÚVISIACE S KOMUNIKÁCIOU V MATERINSKOM JAZYKU V CUDZÍCH JAZYKOCH A MATEMATIKE. KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA ÚZKO SPOJENÁ S ROZVOJOM KOGNITÍVNYCH SCHOPNOSTÍ DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAŤ SVET A SÚVISIEŤ S OSTATNÝMI. AKO PRIORITNÝ ROZMER PRE ŽIAKOV PRVÉHO CYKLU SA OBJAVUJE SCHOPNOSŤ KOMUNIKOVAŤ ÚSTNE AJ PÍSOMNE V RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH SITUÁCIÁCH. ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SI VYŽADUJE INFORMOVANOSŤ O VPLYVE JAZYKA NA INÝCH A DOSTUPNOSŤ PRE KONŠTRUKTÍVNY DIALÓG. AJ KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH, KTORÁ ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ PRE KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU, ZVYŠUJE POSTOJE MEDIÁCIE A POROZUMENIA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JE VÝZNAMNÁ V SCHOPNOSTI ROZVÍJAŤ A UPLATŇOVAŤ MATEMATICKÉ MYSLENIE RIEŠIŤ PROBLÉMY. LALUNNO, KTORÝ VYVÍJA MATEMATICKÉ UVAŽOVANIE, BUDE SCHOPNÝ DAŤ SA DO (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA ĦILIET FL-ISTUDENTI RELATATI MAL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI NATTIVI F’LINGWI BARRANIN U L-MATEMATIKA. IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA MARBUTA MILL-QRIB MAL-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ KONJITTIVA TA’ DELLINDIVIDUO LI TINTERPRETA D-DINJA U LI TIRRELATA MA’ OĦRAJN. JIDHER BĦALA DIMENSJONI TA’ PRIJORITÀ GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL ĊIKLU L-PUSSESS TA’ ĦILIET BIEX JIKKOMUNIKAW KEMM BIL-FOMM KIF UKOLL BIL-MIKTUB F’SITWAZZJONIJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI DIFFERENTI. IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI JINVOLVI L-GĦARFIEN TAL-IMPATT TAL-LINGWA FUQ L-OĦRAJN U D-DISPONIBBILTÀ GĦAL DJALOGU KOSTRUTTIV. BARRA MINN HEKK, IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN LI TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA SSAĦĦAĦ L-ATTITUDNIJIET TAL-MEDJAZZJONI U L-FEHIM TAL-KOMPETENZA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL HIJA SOSTANZJALI FIL-KAPAĊITÀ LI TIŻVILUPPA U TAPPLIKA ĦSIEB MATEMATIKU BIEX ISSOLVI L-PROBLEMI. LALUNNO LI TIŻVILUPPA RAĠUNAMENT MATEMATIKU SE TKUN TISTA ‘TPOĠĠI LILHA NNIFISHA FIL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA ĦILIET FL-ISTUDENTI RELATATI MAL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI NATTIVI F’LINGWI BARRANIN U L-MATEMATIKA. IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA MARBUTA MILL-QRIB MAL-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ KONJITTIVA TA’ DELLINDIVIDUO LI TINTERPRETA D-DINJA U LI TIRRELATA MA’ OĦRAJN. JIDHER BĦALA DIMENSJONI TA’ PRIJORITÀ GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL ĊIKLU L-PUSSESS TA’ ĦILIET BIEX JIKKOMUNIKAW KEMM BIL-FOMM KIF UKOLL BIL-MIKTUB F’SITWAZZJONIJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI DIFFERENTI. IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI JINVOLVI L-GĦARFIEN TAL-IMPATT TAL-LINGWA FUQ L-OĦRAJN U D-DISPONIBBILTÀ GĦAL DJALOGU KOSTRUTTIV. BARRA MINN HEKK, IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN LI TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA SSAĦĦAĦ L-ATTITUDNIJIET TAL-MEDJAZZJONI U L-FEHIM TAL-KOMPETENZA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL HIJA SOSTANZJALI FIL-KAPAĊITÀ LI TIŻVILUPPA U TAPPLIKA ĦSIEB MATEMATIKU BIEX ISSOLVI L-PROBLEMI. LALUNNO LI TIŻVILUPPA RAĠUNAMENT MATEMATIKU SE TKUN TISTA ‘TPOĠĠI LILHA NNIFISHA FIL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA ĦILIET FL-ISTUDENTI RELATATI MAL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI NATTIVI F’LINGWI BARRANIN U L-MATEMATIKA. IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA MARBUTA MILL-QRIB MAL-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ KONJITTIVA TA’ DELLINDIVIDUO LI TINTERPRETA D-DINJA U LI TIRRELATA MA’ OĦRAJN. JIDHER BĦALA DIMENSJONI TA’ PRIJORITÀ GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL ĊIKLU L-PUSSESS TA’ ĦILIET BIEX JIKKOMUNIKAW KEMM BIL-FOMM KIF UKOLL BIL-MIKTUB F’SITWAZZJONIJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI DIFFERENTI. IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI JINVOLVI L-GĦARFIEN TAL-IMPATT TAL-LINGWA FUQ L-OĦRAJN U D-DISPONIBBILTÀ GĦAL DJALOGU KOSTRUTTIV. BARRA MINN HEKK, IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN LI TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA SSAĦĦAĦ L-ATTITUDNIJIET TAL-MEDJAZZJONI U L-FEHIM TAL-KOMPETENZA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL HIJA SOSTANZJALI FIL-KAPAĊITÀ LI TIŻVILUPPA U TAPPLIKA ĦSIEB MATEMATIKU BIEX ISSOLVI L-PROBLEMI. LALUNNO LI TIŻVILUPPA RAĠUNAMENT MATEMATIKU SE TKUN TISTA ‘TPOĠĠI LILHA NNIFISHA FIL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA DESENVOLVER EM ALUNOS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS MATERNAS EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E MATEMÁTICA. A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTIMAMENTE LIGADA AO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE COGNITIVA DE DELLINDIVIDUO PARA INTERPRETAR O MUNDO E SE RELACIONAR COM OS OUTROS. SURGE COMO UMA DIMENSÃO PRIORITÁRIA PARA OS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO A POSSE DE COMPETÊNCIAS PARA COMUNICAR ORALMENTE E POR ESCRITO EM DIFERENTES SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO. O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO IMPLICA A SENSIBILIZAÇÃO PARA O IMPACTO DA LINGUAGEM NOS OUTROS E A DISPONIBILIDADE PARA UM DIÁLOGO CONSTRUTIVO. TAMBÉM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS QUE COMPARTILHA AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA AUMENTA ATITUDES DE MEDIAÇÃO E COMPREENSÃO INTERCULTURAL. A COMPETÊNCIA MATHEMATICAL É SUBSTANCIAL NA CAPACIDADE DE DESENVOLVER E APLICAR PENSAMENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESENVOLVE RACIOCÍNIO MATEMÁTICO SERÁ CAPAZ DE SE COLOCAR EM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA DESENVOLVER EM ALUNOS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS MATERNAS EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E MATEMÁTICA. A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTIMAMENTE LIGADA AO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE COGNITIVA DE DELLINDIVIDUO PARA INTERPRETAR O MUNDO E SE RELACIONAR COM OS OUTROS. SURGE COMO UMA DIMENSÃO PRIORITÁRIA PARA OS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO A POSSE DE COMPETÊNCIAS PARA COMUNICAR ORALMENTE E POR ESCRITO EM DIFERENTES SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO. O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO IMPLICA A SENSIBILIZAÇÃO PARA O IMPACTO DA LINGUAGEM NOS OUTROS E A DISPONIBILIDADE PARA UM DIÁLOGO CONSTRUTIVO. TAMBÉM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS QUE COMPARTILHA AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA AUMENTA ATITUDES DE MEDIAÇÃO E COMPREENSÃO INTERCULTURAL. A COMPETÊNCIA MATHEMATICAL É SUBSTANCIAL NA CAPACIDADE DE DESENVOLVER E APLICAR PENSAMENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESENVOLVE RACIOCÍNIO MATEMÁTICO SERÁ CAPAZ DE SE COLOCAR EM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA DESENVOLVER EM ALUNOS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS MATERNAS EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E MATEMÁTICA. A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTIMAMENTE LIGADA AO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE COGNITIVA DE DELLINDIVIDUO PARA INTERPRETAR O MUNDO E SE RELACIONAR COM OS OUTROS. SURGE COMO UMA DIMENSÃO PRIORITÁRIA PARA OS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO A POSSE DE COMPETÊNCIAS PARA COMUNICAR ORALMENTE E POR ESCRITO EM DIFERENTES SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO. O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO IMPLICA A SENSIBILIZAÇÃO PARA O IMPACTO DA LINGUAGEM NOS OUTROS E A DISPONIBILIDADE PARA UM DIÁLOGO CONSTRUTIVO. TAMBÉM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS QUE COMPARTILHA AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA AUMENTA ATITUDES DE MEDIAÇÃO E COMPREENSÃO INTERCULTURAL. A COMPETÊNCIA MATHEMATICAL É SUBSTANCIAL NA CAPACIDADE DE DESENVOLVER E APLICAR PENSAMENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESENVOLVE RACIOCÍNIO MATEMÁTICO SERÁ CAPAZ DE SE COLOCAR EM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPPILAIDEN TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT VIESTINTÄÄN ÄIDINKIELELLÄ VIERAILLA KIELILLÄ JA MATEMATIIKALLA. VIESTINTÄTAITO, JOKA LIITTYY LÄHEISESTI DELLINDIVIDUO:N KOGNITIIVISEN KAPASITEETIN KEHITTÄMISEEN TULKITA MAAILMAA JA LIITTYÄ MUIHIN. ENSIMMÄISEN JAKSON OPPILAILLA ON ENSISIJAINEN ULOTTUVUUS, SILLÄ HEILLÄ ON TAIDOT VIESTIÄ SUULLISESTI JA KIRJALLISESTI ERILAISISSA VIESTINTÄTILANTEISSA. VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMINEN EDELLYTTÄÄ TIETOISUUTTA KIELEN VAIKUTUKSESTA MUIHIN JA MAHDOLLISUUKSIA RAKENTAVAAN VUOROPUHELUUN. MYÖS VIESTINTÄ VIERAILLA KIELILLÄ, JOTKA JAKAVAT ÄIDINKIELEN VIESTINNÄN TÄRKEIMMÄT TAIDOT, VAHVISTAA SOVITTELUN ASENTEITA JA YMMÄRRYSTÄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL-OSAAMISELLA ON MERKITTÄVÄ KYKY KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISIA AJATUKSIA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. LALUNNO, JOKA KEHITTÄÄ MATEMAATTISTA PÄÄTTELYÄ VOI LAITTAA ITSENSÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPPILAIDEN TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT VIESTINTÄÄN ÄIDINKIELELLÄ VIERAILLA KIELILLÄ JA MATEMATIIKALLA. VIESTINTÄTAITO, JOKA LIITTYY LÄHEISESTI DELLINDIVIDUO:N KOGNITIIVISEN KAPASITEETIN KEHITTÄMISEEN TULKITA MAAILMAA JA LIITTYÄ MUIHIN. ENSIMMÄISEN JAKSON OPPILAILLA ON ENSISIJAINEN ULOTTUVUUS, SILLÄ HEILLÄ ON TAIDOT VIESTIÄ SUULLISESTI JA KIRJALLISESTI ERILAISISSA VIESTINTÄTILANTEISSA. VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMINEN EDELLYTTÄÄ TIETOISUUTTA KIELEN VAIKUTUKSESTA MUIHIN JA MAHDOLLISUUKSIA RAKENTAVAAN VUOROPUHELUUN. MYÖS VIESTINTÄ VIERAILLA KIELILLÄ, JOTKA JAKAVAT ÄIDINKIELEN VIESTINNÄN TÄRKEIMMÄT TAIDOT, VAHVISTAA SOVITTELUN ASENTEITA JA YMMÄRRYSTÄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL-OSAAMISELLA ON MERKITTÄVÄ KYKY KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISIA AJATUKSIA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. LALUNNO, JOKA KEHITTÄÄ MATEMAATTISTA PÄÄTTELYÄ VOI LAITTAA ITSENSÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPPILAIDEN TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT VIESTINTÄÄN ÄIDINKIELELLÄ VIERAILLA KIELILLÄ JA MATEMATIIKALLA. VIESTINTÄTAITO, JOKA LIITTYY LÄHEISESTI DELLINDIVIDUO:N KOGNITIIVISEN KAPASITEETIN KEHITTÄMISEEN TULKITA MAAILMAA JA LIITTYÄ MUIHIN. ENSIMMÄISEN JAKSON OPPILAILLA ON ENSISIJAINEN ULOTTUVUUS, SILLÄ HEILLÄ ON TAIDOT VIESTIÄ SUULLISESTI JA KIRJALLISESTI ERILAISISSA VIESTINTÄTILANTEISSA. VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMINEN EDELLYTTÄÄ TIETOISUUTTA KIELEN VAIKUTUKSESTA MUIHIN JA MAHDOLLISUUKSIA RAKENTAVAAN VUOROPUHELUUN. MYÖS VIESTINTÄ VIERAILLA KIELILLÄ, JOTKA JAKAVAT ÄIDINKIELEN VIESTINNÄN TÄRKEIMMÄT TAIDOT, VAHVISTAA SOVITTELUN ASENTEITA JA YMMÄRRYSTÄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL-OSAAMISELLA ON MERKITTÄVÄ KYKY KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISIA AJATUKSIA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. LALUNNO, JOKA KEHITTÄÄ MATEMAATTISTA PÄÄTTELYÄ VOI LAITTAA ITSENSÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZWIĄZANYCH Z POROZUMIEWANIEM SIĘ W JĘZYKACH OJCZYSTYCH W JĘZYKACH OBCYCH I MATEMATYCE. KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE ŚCIŚLE ZWIĄZANE Z ROZWOJEM ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH DELLINDIVIDUO DO INTERPRETACJI ŚWIATA I DO KONTAKTÓW Z INNYMI. JAKO WYMIAR PRIORYTETOWY DLA UCZNIÓW PIERWSZEGO CYKLU OKAZUJE SIĘ POSIADANIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKOWANIA SIĘ ZARÓWNO USTNIE, JAK I NA PIŚMIE W RÓŻNYCH SYTUACJACH KOMUNIKACYJNYCH. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH WIĄŻE SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCIĄ WPŁYWU JĘZYKA NA INNYCH ORAZ DOSTĘPNOŚCIĄ KONSTRUKTYWNEGO DIALOGU. RÓWNIEŻ KOMUNIKACJA W JĘZYKACH OBCYCH, KTÓRE DZIELĄ SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO KOMUNIKACJI W JĘZYKU OJCZYSTYM, WZMACNIA POSTAWĘ MEDIACJI I ROZUMIENIE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCJE SĄ ISTOTNE W ZDOLNOŚCI DO ROZWIJANIA I STOSOWANIA MYŚLI MATEMATYCZNEJ DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW. LALUNNO, KTÓRY ROZWIJA ROZUMOWANIE MATEMATYCZNE, BĘDZIE W STANIE UMIEŚCIĆ SIĘ W (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZWIĄZANYCH Z POROZUMIEWANIEM SIĘ W JĘZYKACH OJCZYSTYCH W JĘZYKACH OBCYCH I MATEMATYCE. KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE ŚCIŚLE ZWIĄZANE Z ROZWOJEM ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH DELLINDIVIDUO DO INTERPRETACJI ŚWIATA I DO KONTAKTÓW Z INNYMI. JAKO WYMIAR PRIORYTETOWY DLA UCZNIÓW PIERWSZEGO CYKLU OKAZUJE SIĘ POSIADANIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKOWANIA SIĘ ZARÓWNO USTNIE, JAK I NA PIŚMIE W RÓŻNYCH SYTUACJACH KOMUNIKACYJNYCH. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH WIĄŻE SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCIĄ WPŁYWU JĘZYKA NA INNYCH ORAZ DOSTĘPNOŚCIĄ KONSTRUKTYWNEGO DIALOGU. RÓWNIEŻ KOMUNIKACJA W JĘZYKACH OBCYCH, KTÓRE DZIELĄ SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO KOMUNIKACJI W JĘZYKU OJCZYSTYM, WZMACNIA POSTAWĘ MEDIACJI I ROZUMIENIE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCJE SĄ ISTOTNE W ZDOLNOŚCI DO ROZWIJANIA I STOSOWANIA MYŚLI MATEMATYCZNEJ DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW. LALUNNO, KTÓRY ROZWIJA ROZUMOWANIE MATEMATYCZNE, BĘDZIE W STANIE UMIEŚCIĆ SIĘ W (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZWIĄZANYCH Z POROZUMIEWANIEM SIĘ W JĘZYKACH OJCZYSTYCH W JĘZYKACH OBCYCH I MATEMATYCE. KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE ŚCIŚLE ZWIĄZANE Z ROZWOJEM ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH DELLINDIVIDUO DO INTERPRETACJI ŚWIATA I DO KONTAKTÓW Z INNYMI. JAKO WYMIAR PRIORYTETOWY DLA UCZNIÓW PIERWSZEGO CYKLU OKAZUJE SIĘ POSIADANIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKOWANIA SIĘ ZARÓWNO USTNIE, JAK I NA PIŚMIE W RÓŻNYCH SYTUACJACH KOMUNIKACYJNYCH. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH WIĄŻE SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCIĄ WPŁYWU JĘZYKA NA INNYCH ORAZ DOSTĘPNOŚCIĄ KONSTRUKTYWNEGO DIALOGU. RÓWNIEŻ KOMUNIKACJA W JĘZYKACH OBCYCH, KTÓRE DZIELĄ SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO KOMUNIKACJI W JĘZYKU OJCZYSTYM, WZMACNIA POSTAWĘ MEDIACJI I ROZUMIENIE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCJE SĄ ISTOTNE W ZDOLNOŚCI DO ROZWIJANIA I STOSOWANIA MYŚLI MATEMATYCZNEJ DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW. LALUNNO, KTÓRY ROZWIJA ROZUMOWANIE MATEMATYCZNE, BĘDZIE W STANIE UMIEŚCIĆ SIĘ W (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE S SPORAZUMEVANJEM V MATERNEM JEZIKU V TUJIH JEZIKIH IN MATEMATIKI. KOMUNIKACIJSKA SPOSOBNOST, KI JE TESNO POVEZANA Z RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO ZA INTERPRETACIJO SVETA IN POVEZOVANJE Z DRUGIMI. KOT PREDNOSTNA DIMENZIJA ZA UČENCE PRVEGA CIKLA SE IZKAŽE, DA IMAJO SPRETNOSTI ZA USTNO IN PISNO KOMUNICIRANJE V RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH SITUACIJAH. IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI VKLJUČUJE OZAVEŠČENOST O VPLIVU JEZIKA NA DRUGE IN RAZPOLOŽLJIVOST KONSTRUKTIVNEGA DIALOGA. TUDI SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH, KI SI DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, KREPI ODNOS MEDIACIJE IN RAZUMEVANJE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE SO POMEMBNE ZA RAZVOJ IN UPORABO MATEMATIČNE MISLI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV. LALUNNO, KI RAZVIJA MATEMATIČNO SKLEPANJE SE BO LAHKO DAL V (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE S SPORAZUMEVANJEM V MATERNEM JEZIKU V TUJIH JEZIKIH IN MATEMATIKI. KOMUNIKACIJSKA SPOSOBNOST, KI JE TESNO POVEZANA Z RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO ZA INTERPRETACIJO SVETA IN POVEZOVANJE Z DRUGIMI. KOT PREDNOSTNA DIMENZIJA ZA UČENCE PRVEGA CIKLA SE IZKAŽE, DA IMAJO SPRETNOSTI ZA USTNO IN PISNO KOMUNICIRANJE V RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH SITUACIJAH. IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI VKLJUČUJE OZAVEŠČENOST O VPLIVU JEZIKA NA DRUGE IN RAZPOLOŽLJIVOST KONSTRUKTIVNEGA DIALOGA. TUDI SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH, KI SI DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, KREPI ODNOS MEDIACIJE IN RAZUMEVANJE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE SO POMEMBNE ZA RAZVOJ IN UPORABO MATEMATIČNE MISLI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV. LALUNNO, KI RAZVIJA MATEMATIČNO SKLEPANJE SE BO LAHKO DAL V (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE S SPORAZUMEVANJEM V MATERNEM JEZIKU V TUJIH JEZIKIH IN MATEMATIKI. KOMUNIKACIJSKA SPOSOBNOST, KI JE TESNO POVEZANA Z RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO ZA INTERPRETACIJO SVETA IN POVEZOVANJE Z DRUGIMI. KOT PREDNOSTNA DIMENZIJA ZA UČENCE PRVEGA CIKLA SE IZKAŽE, DA IMAJO SPRETNOSTI ZA USTNO IN PISNO KOMUNICIRANJE V RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH SITUACIJAH. IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI VKLJUČUJE OZAVEŠČENOST O VPLIVU JEZIKA NA DRUGE IN RAZPOLOŽLJIVOST KONSTRUKTIVNEGA DIALOGA. TUDI SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH, KI SI DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, KREPI ODNOS MEDIACIJE IN RAZUMEVANJE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE SO POMEMBNE ZA RAZVOJ IN UPORABO MATEMATIČNE MISLI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV. LALUNNO, KI RAZVIJA MATEMATIČNO SKLEPANJE SE BO LAHKO DAL V (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET U ŽÁKŮ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S KOMUNIKACÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V CIZÍCH JAZYCÍCH A MATEMATICE. KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE ÚZCE SOUVISÍ S ROZVOJEM KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI SPOLEČNOSTI DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAT SVĚT A SOUVISET S OSTATNÍMI. PRO ŽÁKY PRVNÍHO CYKLU SE JEDNÁ O PRIORITNÍ ROZMĚR, KTERÝ SPOČÍVÁ V TOM, ŽE MAJÍ SCHOPNOSTI KOMUNIKOVAT ÚSTNĚ I PÍSEMNĚ V RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH SITUACÍCH. ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ VYŽADUJE POVĚDOMÍ O DOPADU JAZYKA NA OSTATNÍ A DOSTUPNOST KONSTRUKTIVNÍHO DIALOGU. TAKÉ KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH, KTERÁ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE, ZLEPŠUJE POSTOJE MEDIACE A POROZUMĚNÍ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE JE ZÁSADNÍ VE SCHOPNOSTI ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. LALUNNO, KTERÝ VYVÍJÍ MATEMATICKÉ UVAŽOVÁNÍ SE BUDE MOCI VLOŽIT DO (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET U ŽÁKŮ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S KOMUNIKACÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V CIZÍCH JAZYCÍCH A MATEMATICE. KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE ÚZCE SOUVISÍ S ROZVOJEM KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI SPOLEČNOSTI DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAT SVĚT A SOUVISET S OSTATNÍMI. PRO ŽÁKY PRVNÍHO CYKLU SE JEDNÁ O PRIORITNÍ ROZMĚR, KTERÝ SPOČÍVÁ V TOM, ŽE MAJÍ SCHOPNOSTI KOMUNIKOVAT ÚSTNĚ I PÍSEMNĚ V RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH SITUACÍCH. ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ VYŽADUJE POVĚDOMÍ O DOPADU JAZYKA NA OSTATNÍ A DOSTUPNOST KONSTRUKTIVNÍHO DIALOGU. TAKÉ KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH, KTERÁ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE, ZLEPŠUJE POSTOJE MEDIACE A POROZUMĚNÍ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE JE ZÁSADNÍ VE SCHOPNOSTI ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. LALUNNO, KTERÝ VYVÍJÍ MATEMATICKÉ UVAŽOVÁNÍ SE BUDE MOCI VLOŽIT DO (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET U ŽÁKŮ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S KOMUNIKACÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V CIZÍCH JAZYCÍCH A MATEMATICE. KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE ÚZCE SOUVISÍ S ROZVOJEM KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI SPOLEČNOSTI DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAT SVĚT A SOUVISET S OSTATNÍMI. PRO ŽÁKY PRVNÍHO CYKLU SE JEDNÁ O PRIORITNÍ ROZMĚR, KTERÝ SPOČÍVÁ V TOM, ŽE MAJÍ SCHOPNOSTI KOMUNIKOVAT ÚSTNĚ I PÍSEMNĚ V RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH SITUACÍCH. ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ VYŽADUJE POVĚDOMÍ O DOPADU JAZYKA NA OSTATNÍ A DOSTUPNOST KONSTRUKTIVNÍHO DIALOGU. TAKÉ KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH, KTERÁ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE, ZLEPŠUJE POSTOJE MEDIACE A POROZUMĚNÍ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE JE ZÁSADNÍ VE SCHOPNOSTI ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. LALUNNO, KTERÝ VYVÍJÍ MATEMATICKÉ UVAŽOVÁNÍ SE BUDE MOCI VLOŽIT DO (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU BENDRAVIMU GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOMIS IR MATEMATIKA. KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, GLAUDŽIAI SUSIJUSI SU DELLINDIVIDUO KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMU, SIEKIANT INTERPRETUOTI PASAULĮ IR BENDRAUTI SU KITAIS. PIRMOJO CIKLO MOKSLEIVIAMS TAI YRA PRIORITETINIS ASPEKTAS – GEBĖJIMAS BENDRAUTI TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU ĮVAIRIOSE BENDRAVIMO SITUACIJOSE. BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ GERINIMAS REIŠKIA SUPRATIMĄ APIE KALBOS POVEIKĮ KITIEMS IR GALIMYBĘ PALAIKYTI KONSTRUKTYVŲ DIALOGĄ. BE TO, BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS, KURIS DALIJASI PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS, STIPRINA TARPININKAVIMO POŽIŪRĮ IR SUPRATIMĄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA YRA ESMINĖ GEBĖJIMAS PLĖTOTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ PROBLEMOMS SPRĘSTI. LALUNNO, KAD VYSTOSI MATEMATINIS MĄSTYMAS GALĖS ĮDĖTI SAVE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU BENDRAVIMU GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOMIS IR MATEMATIKA. KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, GLAUDŽIAI SUSIJUSI SU DELLINDIVIDUO KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMU, SIEKIANT INTERPRETUOTI PASAULĮ IR BENDRAUTI SU KITAIS. PIRMOJO CIKLO MOKSLEIVIAMS TAI YRA PRIORITETINIS ASPEKTAS – GEBĖJIMAS BENDRAUTI TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU ĮVAIRIOSE BENDRAVIMO SITUACIJOSE. BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ GERINIMAS REIŠKIA SUPRATIMĄ APIE KALBOS POVEIKĮ KITIEMS IR GALIMYBĘ PALAIKYTI KONSTRUKTYVŲ DIALOGĄ. BE TO, BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS, KURIS DALIJASI PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS, STIPRINA TARPININKAVIMO POŽIŪRĮ IR SUPRATIMĄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA YRA ESMINĖ GEBĖJIMAS PLĖTOTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ PROBLEMOMS SPRĘSTI. LALUNNO, KAD VYSTOSI MATEMATINIS MĄSTYMAS GALĖS ĮDĖTI SAVE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU BENDRAVIMU GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOMIS IR MATEMATIKA. KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, GLAUDŽIAI SUSIJUSI SU DELLINDIVIDUO KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMU, SIEKIANT INTERPRETUOTI PASAULĮ IR BENDRAUTI SU KITAIS. PIRMOJO CIKLO MOKSLEIVIAMS TAI YRA PRIORITETINIS ASPEKTAS – GEBĖJIMAS BENDRAUTI TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU ĮVAIRIOSE BENDRAVIMO SITUACIJOSE. BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ GERINIMAS REIŠKIA SUPRATIMĄ APIE KALBOS POVEIKĮ KITIEMS IR GALIMYBĘ PALAIKYTI KONSTRUKTYVŲ DIALOGĄ. BE TO, BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS, KURIS DALIJASI PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS, STIPRINA TARPININKAVIMO POŽIŪRĮ IR SUPRATIMĄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA YRA ESMINĖ GEBĖJIMAS PLĖTOTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ PROBLEMOMS SPRĘSTI. LALUNNO, KAD VYSTOSI MATEMATINIS MĄSTYMAS GALĖS ĮDĖTI SAVE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNU PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR SAZIŅU DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀS UN MATEMĀTIKĀ. KOMUNIKATĪVĀ KOMPETENCE, KAS CIEŠI SAISTĪTA AR DELLINDIVIDUO KOGNITĪVĀS SPĒJAS ATTĪSTĪBU, LAI INTERPRETĒTU PASAULI UN SAISTĪTU AR CITIEM. PIRMĀ CIKLA SKOLĒNIEM TAS IR PRIORITĀRS ASPEKTS — PRASME SAZINĀTIES GAN MUTISKI, GAN RAKSTISKI DAŽĀDĀS SAZIŅAS SITUĀCIJĀS. KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU UZLABOŠANA IETVER IZPRATNI PAR VALODAS IETEKMI UZ CITIEM UN KONSTRUKTĪVA DIALOGA PIEEJAMĪBU. ARĪ KOMUNIKĀCIJA SVEŠVALODĀS, KAS DALĀS GALVENAJĀS PRASMĒS, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UZLABO MEDIĀCIJAS ATTIEKSMI UN IZPRATNI PAR INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE IR BŪTISKA, LAI ATTĪSTĪTU UN PIELIETOTU MATEMĀTISKĀS DOMAS PROBLĒMU RISINĀŠANAI. LALUNNO, KAS ATTĪSTA MATEMĀTISKO ARGUMENTĀCIJU, VARĒS LIKT SEVI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNU PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR SAZIŅU DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀS UN MATEMĀTIKĀ. KOMUNIKATĪVĀ KOMPETENCE, KAS CIEŠI SAISTĪTA AR DELLINDIVIDUO KOGNITĪVĀS SPĒJAS ATTĪSTĪBU, LAI INTERPRETĒTU PASAULI UN SAISTĪTU AR CITIEM. PIRMĀ CIKLA SKOLĒNIEM TAS IR PRIORITĀRS ASPEKTS — PRASME SAZINĀTIES GAN MUTISKI, GAN RAKSTISKI DAŽĀDĀS SAZIŅAS SITUĀCIJĀS. KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU UZLABOŠANA IETVER IZPRATNI PAR VALODAS IETEKMI UZ CITIEM UN KONSTRUKTĪVA DIALOGA PIEEJAMĪBU. ARĪ KOMUNIKĀCIJA SVEŠVALODĀS, KAS DALĀS GALVENAJĀS PRASMĒS, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UZLABO MEDIĀCIJAS ATTIEKSMI UN IZPRATNI PAR INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE IR BŪTISKA, LAI ATTĪSTĪTU UN PIELIETOTU MATEMĀTISKĀS DOMAS PROBLĒMU RISINĀŠANAI. LALUNNO, KAS ATTĪSTA MATEMĀTISKO ARGUMENTĀCIJU, VARĒS LIKT SEVI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNU PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR SAZIŅU DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀS UN MATEMĀTIKĀ. KOMUNIKATĪVĀ KOMPETENCE, KAS CIEŠI SAISTĪTA AR DELLINDIVIDUO KOGNITĪVĀS SPĒJAS ATTĪSTĪBU, LAI INTERPRETĒTU PASAULI UN SAISTĪTU AR CITIEM. PIRMĀ CIKLA SKOLĒNIEM TAS IR PRIORITĀRS ASPEKTS — PRASME SAZINĀTIES GAN MUTISKI, GAN RAKSTISKI DAŽĀDĀS SAZIŅAS SITUĀCIJĀS. KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU UZLABOŠANA IETVER IZPRATNI PAR VALODAS IETEKMI UZ CITIEM UN KONSTRUKTĪVA DIALOGA PIEEJAMĪBU. ARĪ KOMUNIKĀCIJA SVEŠVALODĀS, KAS DALĀS GALVENAJĀS PRASMĒS, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UZLABO MEDIĀCIJAS ATTIEKSMI UN IZPRATNI PAR INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE IR BŪTISKA, LAI ATTĪSTĪTU UN PIELIETOTU MATEMĀTISKĀS DOMAS PROBLĒMU RISINĀŠANAI. LALUNNO, KAS ATTĪSTA MATEMĀTISKO ARGUMENTĀCIJU, VARĒS LIKT SEVI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИТЕ ЕЗИЦИ ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И МАТЕМАТИКА. КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, ТЯСНО СВЪРЗАНА С РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ НА DELLINDIVIDUO ДА ИНТЕРПРЕТИРА СВЕТА И ДА СЕ СВЪРЗВА С ДРУГИТЕ. ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЕ ОЧЕРТАВА КАТО ПРИОРИТЕТНО ИЗМЕРЕНИЕ ПРИТЕЖАВАНЕТО НА УМЕНИЯ ЗА ОБЩУВАНЕ КАКТО УСТНО, ТАКА И ПИСМЕНО В РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ СИТУАЦИИ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДПОЛАГА ОСЪЗНАВАНЕ НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ЕЗИКА ВЪРХУ ДРУГИТЕ И НАЛИЧИЕ НА КОНСТРУКТИВЕН ДИАЛОГ. СЪЩО ТАКА КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, КОЯТО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ПОВИШАВА НАГЛАСИТЕ НА МЕДИАЦИЯТА И РАЗБИРАНЕТО НА INTERCULTURAL.MATHEMATICAL КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЩЕСТВЕНА В СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ И ПРИЛАГАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ЛАЛУНО, КОЙТО РАЗВИВА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛОГИКА, ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПОСТАВИ В (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИТЕ ЕЗИЦИ ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И МАТЕМАТИКА. КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, ТЯСНО СВЪРЗАНА С РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ НА DELLINDIVIDUO ДА ИНТЕРПРЕТИРА СВЕТА И ДА СЕ СВЪРЗВА С ДРУГИТЕ. ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЕ ОЧЕРТАВА КАТО ПРИОРИТЕТНО ИЗМЕРЕНИЕ ПРИТЕЖАВАНЕТО НА УМЕНИЯ ЗА ОБЩУВАНЕ КАКТО УСТНО, ТАКА И ПИСМЕНО В РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ СИТУАЦИИ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДПОЛАГА ОСЪЗНАВАНЕ НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ЕЗИКА ВЪРХУ ДРУГИТЕ И НАЛИЧИЕ НА КОНСТРУКТИВЕН ДИАЛОГ. СЪЩО ТАКА КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, КОЯТО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ПОВИШАВА НАГЛАСИТЕ НА МЕДИАЦИЯТА И РАЗБИРАНЕТО НА INTERCULTURAL.MATHEMATICAL КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЩЕСТВЕНА В СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ И ПРИЛАГАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ЛАЛУНО, КОЙТО РАЗВИВА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛОГИКА, ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПОСТАВИ В (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИТЕ ЕЗИЦИ ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И МАТЕМАТИКА. КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, ТЯСНО СВЪРЗАНА С РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ НА DELLINDIVIDUO ДА ИНТЕРПРЕТИРА СВЕТА И ДА СЕ СВЪРЗВА С ДРУГИТЕ. ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЕ ОЧЕРТАВА КАТО ПРИОРИТЕТНО ИЗМЕРЕНИЕ ПРИТЕЖАВАНЕТО НА УМЕНИЯ ЗА ОБЩУВАНЕ КАКТО УСТНО, ТАКА И ПИСМЕНО В РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ СИТУАЦИИ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДПОЛАГА ОСЪЗНАВАНЕ НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ЕЗИКА ВЪРХУ ДРУГИТЕ И НАЛИЧИЕ НА КОНСТРУКТИВЕН ДИАЛОГ. СЪЩО ТАКА КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, КОЯТО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ПОВИШАВА НАГЛАСИТЕ НА МЕДИАЦИЯТА И РАЗБИРАНЕТО НА INTERCULTURAL.MATHEMATICAL КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЩЕСТВЕНА В СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ И ПРИЛАГАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ЛАЛУНО, КОЙТО РАЗВИВА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛОГИКА, ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПОСТАВИ В (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK IDEGEN NYELVEKEN ÉS MATEMATIKÁBAN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A DELLINDIVIDUO KOGNITÍV KÉPESSÉGÉNEK FEJLŐDÉSÉHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, HOGY ÉRTELMEZZE A VILÁGOT ÉS MÁSOKKAL IS KAPCSOLATBAN ÁLLJON. AZ ELSŐ CIKLUS TANULÓI SZÁMÁRA KIEMELT DIMENZIÓKÉNT JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEKBEN SZÓBAN ÉS ÍRÁSBAN TÖRTÉNŐ KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BIRTOKLÁSA. A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A NYELV MÁSOKRA GYAKOROLT HATÁSÁNAK TUDATOSÍTÁSÁT, VALAMINT A KONSTRUKTÍV PÁRBESZÉDHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. SZINTÉN AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ, AMELY MEGOSZTJA A KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKET AZ ANYANYELVEN, FOKOZZA A MEDIÁCIÓ HOZZÁÁLLÁSÁT ÉS AZ INTERCULTURAL MEGÉRTÉSÉT.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JELENTŐS A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ÉS ALKALMAZÁSÁNAK KÉPESSÉGÉBEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. LALUNNO, AMELY FEJLESZTI MATEMATIKAI ÉRVELÉS KÉPES LESZ ARRA, HOGY MAGÁT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK IDEGEN NYELVEKEN ÉS MATEMATIKÁBAN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A DELLINDIVIDUO KOGNITÍV KÉPESSÉGÉNEK FEJLŐDÉSÉHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, HOGY ÉRTELMEZZE A VILÁGOT ÉS MÁSOKKAL IS KAPCSOLATBAN ÁLLJON. AZ ELSŐ CIKLUS TANULÓI SZÁMÁRA KIEMELT DIMENZIÓKÉNT JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEKBEN SZÓBAN ÉS ÍRÁSBAN TÖRTÉNŐ KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BIRTOKLÁSA. A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A NYELV MÁSOKRA GYAKOROLT HATÁSÁNAK TUDATOSÍTÁSÁT, VALAMINT A KONSTRUKTÍV PÁRBESZÉDHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. SZINTÉN AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ, AMELY MEGOSZTJA A KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKET AZ ANYANYELVEN, FOKOZZA A MEDIÁCIÓ HOZZÁÁLLÁSÁT ÉS AZ INTERCULTURAL MEGÉRTÉSÉT.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JELENTŐS A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ÉS ALKALMAZÁSÁNAK KÉPESSÉGÉBEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. LALUNNO, AMELY FEJLESZTI MATEMATIKAI ÉRVELÉS KÉPES LESZ ARRA, HOGY MAGÁT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK IDEGEN NYELVEKEN ÉS MATEMATIKÁBAN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A DELLINDIVIDUO KOGNITÍV KÉPESSÉGÉNEK FEJLŐDÉSÉHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, HOGY ÉRTELMEZZE A VILÁGOT ÉS MÁSOKKAL IS KAPCSOLATBAN ÁLLJON. AZ ELSŐ CIKLUS TANULÓI SZÁMÁRA KIEMELT DIMENZIÓKÉNT JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEKBEN SZÓBAN ÉS ÍRÁSBAN TÖRTÉNŐ KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BIRTOKLÁSA. A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A NYELV MÁSOKRA GYAKOROLT HATÁSÁNAK TUDATOSÍTÁSÁT, VALAMINT A KONSTRUKTÍV PÁRBESZÉDHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. SZINTÉN AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ, AMELY MEGOSZTJA A KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKET AZ ANYANYELVEN, FOKOZZA A MEDIÁCIÓ HOZZÁÁLLÁSÁT ÉS AZ INTERCULTURAL MEGÉRTÉSÉT.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JELENTŐS A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ÉS ALKALMAZÁSÁNAK KÉPESSÉGÉBEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. LALUNNO, AMELY FEJLESZTI MATEMATIKAI ÉRVELÉS KÉPES LESZ ARRA, HOGY MAGÁT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA A BHAINEANN LE CUMARSÁID I DTEANGACHA DÚCHAIS I DTEANGACHA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A FHORBAIRT SNA DALTAÍ. AN INNIÚLACHT CHUMARSÁIDEACH A BHFUIL DLÚTHBHAINT AICI LE FORBAIRT CHUMAS COGNAÍOCH DELLINDIVIDUO CHUN AN DOMHAN A LÉIRMHÍNIÚ AGUS CHUN BAINT A BHEITH AICI LE DAOINE EILE. TAGANN SÉ CHUN CINN MAR GHNÉ TOSAÍOCHTA DO DHALTAÍ NA CHÉAD TIMTHRIALLA SCILEANNA A BHEITH ACU CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN I GCÁSANNA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ FEASACHT AR THIONCHAR NA TEANGA AR DHAOINE EILE AGUS FÁIL AR IDIRPHLÉ CUIDITHEACH. CHOMH MAITH LEIS SIN CUIREANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA A CHOMHROINNEANN NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA DEARCADH NA HIDIRGHABHÁLA AGUS NA TUISCEANA AR INNIÚLACHT INTERCULTURAL.MATHEMATICAL SUBSTAINTIÚIL I GCUMAS SMAOINTE MATAMAITICIÚLA A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN FADHBANNA A RÉITEACH. BEIDH LALUNNO A FHORBRAÍONN RÉASÚNAÍOCHT MHATAMAITICIÚIL A BHEITH IN ANN É FÉIN A CHUR I (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA A BHAINEANN LE CUMARSÁID I DTEANGACHA DÚCHAIS I DTEANGACHA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A FHORBAIRT SNA DALTAÍ. AN INNIÚLACHT CHUMARSÁIDEACH A BHFUIL DLÚTHBHAINT AICI LE FORBAIRT CHUMAS COGNAÍOCH DELLINDIVIDUO CHUN AN DOMHAN A LÉIRMHÍNIÚ AGUS CHUN BAINT A BHEITH AICI LE DAOINE EILE. TAGANN SÉ CHUN CINN MAR GHNÉ TOSAÍOCHTA DO DHALTAÍ NA CHÉAD TIMTHRIALLA SCILEANNA A BHEITH ACU CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN I GCÁSANNA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ FEASACHT AR THIONCHAR NA TEANGA AR DHAOINE EILE AGUS FÁIL AR IDIRPHLÉ CUIDITHEACH. CHOMH MAITH LEIS SIN CUIREANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA A CHOMHROINNEANN NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA DEARCADH NA HIDIRGHABHÁLA AGUS NA TUISCEANA AR INNIÚLACHT INTERCULTURAL.MATHEMATICAL SUBSTAINTIÚIL I GCUMAS SMAOINTE MATAMAITICIÚLA A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN FADHBANNA A RÉITEACH. BEIDH LALUNNO A FHORBRAÍONN RÉASÚNAÍOCHT MHATAMAITICIÚIL A BHEITH IN ANN É FÉIN A CHUR I (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA A BHAINEANN LE CUMARSÁID I DTEANGACHA DÚCHAIS I DTEANGACHA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A FHORBAIRT SNA DALTAÍ. AN INNIÚLACHT CHUMARSÁIDEACH A BHFUIL DLÚTHBHAINT AICI LE FORBAIRT CHUMAS COGNAÍOCH DELLINDIVIDUO CHUN AN DOMHAN A LÉIRMHÍNIÚ AGUS CHUN BAINT A BHEITH AICI LE DAOINE EILE. TAGANN SÉ CHUN CINN MAR GHNÉ TOSAÍOCHTA DO DHALTAÍ NA CHÉAD TIMTHRIALLA SCILEANNA A BHEITH ACU CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN I GCÁSANNA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ FEASACHT AR THIONCHAR NA TEANGA AR DHAOINE EILE AGUS FÁIL AR IDIRPHLÉ CUIDITHEACH. CHOMH MAITH LEIS SIN CUIREANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA A CHOMHROINNEANN NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA DEARCADH NA HIDIRGHABHÁLA AGUS NA TUISCEANA AR INNIÚLACHT INTERCULTURAL.MATHEMATICAL SUBSTAINTIÚIL I GCUMAS SMAOINTE MATAMAITICIÚLA A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN FADHBANNA A RÉITEACH. BEIDH LALUNNO A FHORBRAÍONN RÉASÚNAÍOCHT MHATAMAITICIÚIL A BHEITH IN ANN É FÉIN A CHUR I (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ELEVERNAS FÄRDIGHETER RELATERADE TILL KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN ÄR NÄRA KOPPLAD TILL UTVECKLINGEN AV DELLINDIVIDUOS KOGNITIVA FÖRMÅGA ATT TOLKA VÄRLDEN OCH RELATERA TILL ANDRA. DET FRAMTRÄDER SOM EN PRIORITERAD DIMENSION FÖR ELEVER I DEN FÖRSTA KLASSEN FÖRMÅGAN ATT KOMMUNICERA BÅDE MUNTLIGT OCH SKRIFTLIGT I OLIKA KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN INNEBÄR ATT MAN ÄR MEDVETEN OM SPRÅKETS INVERKAN PÅ ANDRA OCH ATT DET FINNS MÖJLIGHET TILL KONSTRUKTIV DIALOG. ÄVEN KOMMUNIKATIONEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK SOM DELAR DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ÖKAR ATTITYDERNA TILL MEDLING OCH FÖRSTÅELSE AV INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENS ÄR BETYDANDE I FÖRMÅGAN ATT UTVECKLA OCH TILLÄMPA MATEMATISK TANKE FÖR ATT LÖSA PROBLEM. LALUNNO SOM UTVECKLAR MATEMATISKA RESONEMANG KOMMER ATT KUNNA SÄTTA SIG IN I (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ELEVERNAS FÄRDIGHETER RELATERADE TILL KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN ÄR NÄRA KOPPLAD TILL UTVECKLINGEN AV DELLINDIVIDUOS KOGNITIVA FÖRMÅGA ATT TOLKA VÄRLDEN OCH RELATERA TILL ANDRA. DET FRAMTRÄDER SOM EN PRIORITERAD DIMENSION FÖR ELEVER I DEN FÖRSTA KLASSEN FÖRMÅGAN ATT KOMMUNICERA BÅDE MUNTLIGT OCH SKRIFTLIGT I OLIKA KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN INNEBÄR ATT MAN ÄR MEDVETEN OM SPRÅKETS INVERKAN PÅ ANDRA OCH ATT DET FINNS MÖJLIGHET TILL KONSTRUKTIV DIALOG. ÄVEN KOMMUNIKATIONEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK SOM DELAR DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ÖKAR ATTITYDERNA TILL MEDLING OCH FÖRSTÅELSE AV INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENS ÄR BETYDANDE I FÖRMÅGAN ATT UTVECKLA OCH TILLÄMPA MATEMATISK TANKE FÖR ATT LÖSA PROBLEM. LALUNNO SOM UTVECKLAR MATEMATISKA RESONEMANG KOMMER ATT KUNNA SÄTTA SIG IN I (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ELEVERNAS FÄRDIGHETER RELATERADE TILL KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN ÄR NÄRA KOPPLAD TILL UTVECKLINGEN AV DELLINDIVIDUOS KOGNITIVA FÖRMÅGA ATT TOLKA VÄRLDEN OCH RELATERA TILL ANDRA. DET FRAMTRÄDER SOM EN PRIORITERAD DIMENSION FÖR ELEVER I DEN FÖRSTA KLASSEN FÖRMÅGAN ATT KOMMUNICERA BÅDE MUNTLIGT OCH SKRIFTLIGT I OLIKA KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN INNEBÄR ATT MAN ÄR MEDVETEN OM SPRÅKETS INVERKAN PÅ ANDRA OCH ATT DET FINNS MÖJLIGHET TILL KONSTRUKTIV DIALOG. ÄVEN KOMMUNIKATIONEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK SOM DELAR DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ÖKAR ATTITYDERNA TILL MEDLING OCH FÖRSTÅELSE AV INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENS ÄR BETYDANDE I FÖRMÅGAN ATT UTVECKLA OCH TILLÄMPA MATEMATISK TANKE FÖR ATT LÖSA PROBLEM. LALUNNO SOM UTVECKLAR MATEMATISKA RESONEMANG KOMMER ATT KUNNA SÄTTA SIG IN I (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE OSKUSI, MIS ON SEOTUD VÕÕRKEELTE JA MATEMAATIKA EMAKEELES SUHTLEMISEGA. KOMMUNIKATIIVNE PÄDEVUS, MIS ON TIHEDALT SEOTUD DELLINDIVIDUO KOGNITIIVSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISEGA MAAILMA TÕLGENDAMISEL JA TEISTEGA SUHTLEMISEL. ESIMESE TSÜKLI ÕPILASTE JAOKS ON PRIORITEETSEKS MÕÕTMEKS OSKUS SUHELDA NII SUULISELT KUI KA KIRJALIKULT ERINEVATES SUHTLUSOLUKORDADES. SUHTLEMISOSKUSTE PARANDAMINE TÄHENDAB TEADLIKKUST KEELE MÕJUST TEISTELE JA VÕIMALUST KONSTRUKTIIVSEKS DIALOOGIKS. KA SUHTLEMINE VÕÕRKEELTES, MIS JAGAVAD EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKKE PÕHIOSKUSI, SUURENDAB SUHTUMIST VAHENDUSSE JA MÕISTA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL PÄDEVUS ON OLULINE VÕIME ARENDADA JA RAKENDADA MATEMAATILISI MÕTTEID PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. LALUNNO, MIS ARENDAB MATEMAATILISI PÕHJENDUSI SAAB PANNA ENNAST (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE OSKUSI, MIS ON SEOTUD VÕÕRKEELTE JA MATEMAATIKA EMAKEELES SUHTLEMISEGA. KOMMUNIKATIIVNE PÄDEVUS, MIS ON TIHEDALT SEOTUD DELLINDIVIDUO KOGNITIIVSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISEGA MAAILMA TÕLGENDAMISEL JA TEISTEGA SUHTLEMISEL. ESIMESE TSÜKLI ÕPILASTE JAOKS ON PRIORITEETSEKS MÕÕTMEKS OSKUS SUHELDA NII SUULISELT KUI KA KIRJALIKULT ERINEVATES SUHTLUSOLUKORDADES. SUHTLEMISOSKUSTE PARANDAMINE TÄHENDAB TEADLIKKUST KEELE MÕJUST TEISTELE JA VÕIMALUST KONSTRUKTIIVSEKS DIALOOGIKS. KA SUHTLEMINE VÕÕRKEELTES, MIS JAGAVAD EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKKE PÕHIOSKUSI, SUURENDAB SUHTUMIST VAHENDUSSE JA MÕISTA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL PÄDEVUS ON OLULINE VÕIME ARENDADA JA RAKENDADA MATEMAATILISI MÕTTEID PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. LALUNNO, MIS ARENDAB MATEMAATILISI PÕHJENDUSI SAAB PANNA ENNAST (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE OSKUSI, MIS ON SEOTUD VÕÕRKEELTE JA MATEMAATIKA EMAKEELES SUHTLEMISEGA. KOMMUNIKATIIVNE PÄDEVUS, MIS ON TIHEDALT SEOTUD DELLINDIVIDUO KOGNITIIVSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISEGA MAAILMA TÕLGENDAMISEL JA TEISTEGA SUHTLEMISEL. ESIMESE TSÜKLI ÕPILASTE JAOKS ON PRIORITEETSEKS MÕÕTMEKS OSKUS SUHELDA NII SUULISELT KUI KA KIRJALIKULT ERINEVATES SUHTLUSOLUKORDADES. SUHTLEMISOSKUSTE PARANDAMINE TÄHENDAB TEADLIKKUST KEELE MÕJUST TEISTELE JA VÕIMALUST KONSTRUKTIIVSEKS DIALOOGIKS. KA SUHTLEMINE VÕÕRKEELTES, MIS JAGAVAD EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKKE PÕHIOSKUSI, SUURENDAB SUHTUMIST VAHENDUSSE JA MÕISTA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL PÄDEVUS ON OLULINE VÕIME ARENDADA JA RAKENDADA MATEMAATILISI MÕTTEID PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. LALUNNO, MIS ARENDAB MATEMAATILISI PÕHJENDUSI SAAB PANNA ENNAST (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ARIANO IRPINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ARIANO IRPINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,662.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,272.12 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,272.12 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q490055 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M IN THE MIDDLE OF THE SCHOOL. |
Project Q490055 in Italy |
Statements
37,272.12 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 January 2018
0 references
20 December 2019
0 references
I. C. "P.S. MANCINI"
0 references
41°9'9.61"N, 15°5'18.82"E
0 references
L PROGETTO INTENDE SVILUPPARE NEGLI ALUNNI LE COMPETENZE RELATIVE ALLA COMUNICAZIONE IN LINGUA MADRE IN LINGUA STRANIERA E IN MATEMATICA. LA COMPETENZA COMUNICATIVA STRETTAMENTE LEGATA ALLO SVILUPPO DELLA CAPACIT COGNITIVA DELLINDIVIDUO DI INTERPRETARE IL MONDO E DI RELAZIONARSI CON GLI ALTRI. EMERGE COME DIMENSIONE PRIORITARIA PER ALUNNI DEL PRIMO CICLO IL POSSESSO DI ABILIT PER COMUNICARE SIA ORALMENTE CHE PER ISCRITTO IN DIVERSE SITUAZIONI COMUNICATIVE. POTENZIARE LE ABILIT COMUNICATIVE COMPORTA LA CONSAPEVOLEZZA DELLIMPATTO DELLA LINGUA SUGLI ALTRI E LA DISPONIBILIT A UN DIALOGO COSTRUTTIVO. ANCHE LA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE CHE CONDIVIDE LE PRINCIPALI ABILIT RICHIESTE PER LA COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE POTENZIA ATTEGGIAMENTI DI MEDIAZIONE E COMPRENSIONE INTERCULTURALE.LA COMPETENZA MATEMATICA SI SOSTANZIA NELLA CAPACIT DI SVILUPPARE E APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO PER RISOLVERE PROBLEMI. LALUNNO CHE SVILUPPA IL RAGIONAMENTO MATEMATICO SAR IN GRADO DI PORSI IN (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO DEVELOP IN PUPILS SKILLS RELATED TO COMMUNICATION IN MOTHER TONGUES IN FOREIGN LANGUAGES AND MATHEMATICS. THE COMMUNICATIVE COMPETENCE CLOSELY LINKED TO THE DEVELOPMENT OF THE COGNITIVE CAPACITY OF DELLINDIVIDUO TO INTERPRET THE WORLD AND TO RELATE TO OTHERS. IT EMERGES AS A PRIORITY DIMENSION FOR PUPILS OF THE FIRST CYCLE THE POSSESSION OF SKILLS TO COMMUNICATE BOTH ORALLY AND IN WRITING IN DIFFERENT COMMUNICATION SITUATIONS. ENHANCING COMMUNICATION SKILLS ENTAILS AWARENESS OF THE IMPACT OF LANGUAGE ON OTHERS AND AVAILABILITY FOR CONSTRUCTIVE DIALOGUE. ALSO THE COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES THAT SHARES THE MAIN SKILLS REQUIRED FOR COMMUNICATION IN THE MOTHER TONGUE ENHANCES ATTITUDES OF MEDIATION AND UNDERSTANDING INTERCULTURAL.MATHEMATICAL COMPETENCE IS SUBSTANTIAL IN THE ABILITY TO DEVELOP AND APPLY MATHEMATICAL THOUGHT TO SOLVE PROBLEMS. LALUNNO THAT DEVELOPS MATHEMATICAL REASONING WILL BE ABLE TO PUT ITSELF IN (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES LES COMPÉTENCES LIÉES À LA COMMUNICATION EN LANGUE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE ÉTROITEMENT LIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE LA CAPACITÉ COGNITIVE DE L’INDIVIDU À INTERPRÉTER LE MONDE ET À SE RAPPORTER AUX AUTRES. IL APPARAÎT COMME UNE DIMENSION PRIORITAIRE POUR LES ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE QU’ILS ONT LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À LA FOIS ORALEMENT ET PAR ÉCRIT DANS DIVERSES SITUATIONS DE COMMUNICATION. LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE COMMUNICATION IMPLIQUE UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPACT DU LANGAGE SUR LES AUTRES ET LA DISPONIBILITÉ D’UN DIALOGUE CONSTRUCTIF. LA COMMUNICATION EN LANGUES ÉTRANGÈRES QUI PARTAGE LES PRINCIPALES COMPÉTENCES REQUISES POUR LA COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE RENFORCE ÉGALEMENT LES ATTITUDES DE MÉDIATION ET DE COMPRÉHENSION INTERCULTURAL.MATHEMATICAL LA COMPÉTENCE REPOSE SUR LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER ET D’APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. LALUNNO QUI DÉVELOPPE LE RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE SAR CAPABLE DE SE PLACER DANS (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DEN SCHÜLERN DIE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ, DIE ENG MIT DER ENTWICKLUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEIT DES INDIVIDUUMS VERBUNDEN IST, DIE WELT ZU INTERPRETIEREN UND MIT ANDEREN IN BEZIEHUNG ZU TRETEN. ES STELLT SICH ALS VORRANGIGE DIMENSION FÜR DIE SCHÜLER IM ERSTEN ZYKLUS HERAUS, DASS SIE IN VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIVEN SITUATIONEN SOWOHL MÜNDLICH ALS AUCH SCHRIFTLICH KOMMUNIZIEREN KÖNNEN. DIE VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT ERFORDERT DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE AUSWIRKUNGEN DER SPRACHE AUF ANDERE UND DIE VERFÜGBARKEIT EINES KONSTRUKTIVEN DIALOGS. KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN, DIE DIE HAUPTKOMPETENZEN FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE TEILEN, VERBESSERT AUCH DIE EINSTELLUNG DER MEDIATION UND DES VERSTÄNDNISSES INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENZ BASIERT AUF DER FÄHIGKEIT, MATHEMATISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM PROBLEME ZU LÖSEN. LALUNNO ENTWICKELT DIE MATHEMATISCHE ARGUMENTATION SAR IN DER LAGE, SICH IN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ LEERLINGEN DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE DIE NAUW SAMENHANGT MET DE ONTWIKKELING VAN HET COGNITIEVE VERMOGEN VAN HET INDIVIDU OM DE WERELD TE INTERPRETEREN EN ZICH TOT ANDEREN TE VERBINDEN. HET BLIJKT DAT LEERLINGEN IN DE EERSTE CYCLUS EEN PRIORITAIRE DIMENSIE HEBBEN DAT ZIJ ZOWEL MONDELING ALS SCHRIFTELIJK KUNNEN COMMUNICEREN IN VERSCHILLENDE COMMUNICATIEVE SITUATIES. HET VERBETEREN VAN DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN HOUDT IN DAT MEN ZICH BEWUST IS VAN DE GEVOLGEN VAN TAAL VOOR ANDEREN EN DAT ER EEN CONSTRUCTIEVE DIALOOG KAN WORDEN GEVOERD. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN DIE DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL DEELT, VERBETERT OOK DE ATTITUDES VAN BEMIDDELING EN HET BEGRIJPEN VAN INTERCULTURAL.MATHEMATICAL COMPETENTIE IS GEBASEERD OP HET VERMOGEN OM WISKUNDIG DENKEN TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN. LALUNNO DIE HET WISKUNDIGE REDENEREN SAR ONTWIKKELT IN STAAT OM ZICHZELF TE PLAATSEN IN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS Y MATEMÁTICAS. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESTRECHAMENTE VINCULADA AL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COGNITIVA DEL INDIVIDUO PARA INTERPRETAR EL MUNDO Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS. RESULTA PRIORITARIO PARA LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO QUE TIENEN LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE ORALMENTE Y POR ESCRITO EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN IMPLICA LA SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL IMPACTO DEL LENGUAJE EN LOS DEMÁS Y LA DISPONIBILIDAD PARA UN DIÁLOGO CONSTRUCTIVO. LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS QUE COMPARTE LAS PRINCIPALES HABILIDADES REQUERIDAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA TAMBIÉN MEJORA LAS ACTITUDES DE MEDIACIÓN Y COMPRENSIÓN INTERCULTURAL.LA COMPETENCIA MATHEMATICAL SE BASA EN LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESARROLLA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO SAR CAPAZ DE COLOCARSE EN (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ELEVERNES FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE, DER ER TÆT FORBUNDET MED UDVIKLINGEN AF DELLINDIVIDUOS KOGNITIVE EVNE TIL AT FORTOLKE VERDEN OG FORHOLDE SIG TIL ANDRE. DET FREMTRÆDER SOM EN PRIORITETSDIMENSION FOR ELEVER I FØRSTE CYKLUS, AT DE HAR FÆRDIGHEDER TIL AT KOMMUNIKERE BÅDE MUNDTLIGT OG SKRIFTLIGT I FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. EN FORBEDRING AF KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE INDEBÆRER BEVIDSTHED OM SPROGETS INDVIRKNING PÅ ANDRE OG MULIGHED FOR KONSTRUKTIV DIALOG. OGSÅ KOMMUNIKATIONEN PÅ FREMMEDSPROG, DER DELER DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES FOR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ØGER HOLDNINGER TIL MÆGLING OG FORSTÅELSE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE ER VÆSENTLIG I EVNEN TIL AT UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISKE TANKER TIL AT LØSE PROBLEMER. LALUNNO, DER UDVIKLER MATEMATISK RÆSONNEMENT VIL VÆRE I STAND TIL AT SÆTTE SIG I (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΜΗΤΡΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ DELLINDIVIDUO ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ Η ΚΑΤΟΧΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ. ΕΠΊΣΗΣ, Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. LALUNNO ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA RAZVITI VJEŠTINE UČENIKA POVEZANE S KOMUNIKACIJOM NA MATERINSKIM JEZICIMA NA STRANIM JEZICIMA I MATEMATIKOM. KOMUNIKACIJSKA NADLEŽNOST USKO POVEZANA S RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO-A ZA TUMAČENJE SVIJETA I POVEZIVANJE S DRUGIMA. KAO PRIORITETNA DIMENZIJA ZA UČENIKE PRVOG CIKLUSA PROIZLAZI POSJEDOVANJE VJEŠTINA ZA USMENO I PISMENO KOMUNICIRANJE U RAZLIČITIM KOMUNIKACIJSKIM SITUACIJAMA. POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA PODRAZUMIJEVA SVIJEST O UTJECAJU JEZIKA NA DRUGE I DOSTUPNOSTI KONSTRUKTIVNOG DIJALOGA. TAKOĐER KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA KOJA DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU POBOLJŠAVA STAVOVE POSREDOVANJA I RAZUMIJEVANJA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA JE ZNAČAJNA U SPOSOBNOSTI RAZVOJA I PRIMJENE MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA. LALUNNO KOJI RAZVIJA MATEMATIČKI ZAKLJUČIVANJE ĆE BITI U MOGUĆNOSTI DA SE STAVI U (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ÎN RÂNDUL ELEVILOR COMPETENȚE LEGATE DE COMUNICAREA ÎN LIMBILE MATERNE ÎN LIMBI STRĂINE ȘI MATEMATICĂ. COMPETENȚA COMUNICATIVĂ STRÂNS LEGATĂ DE DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII COGNITIVE A DELLINDIVIDUO DE A INTERPRETA LUMEA ȘI DE A SE RAPORTA CU ALȚII. PENTRU ELEVII DIN PRIMUL CICLU, DEVINE O DIMENSIUNE PRIORITARĂ DEȚINEREA DE COMPETENȚE PENTRU A COMUNICA ATÂT ORAL, CÂT ȘI ÎN SCRIS, ÎN DIFERITE SITUAȚII DE COMUNICARE. ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE IMPLICĂ CONȘTIENTIZAREA IMPACTULUI LIMBAJULUI ASUPRA ALTORA ȘI DISPONIBILITATEA UNUI DIALOG CONSTRUCTIV. DE ASEMENEA, COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE CARE ÎMPĂRTĂȘEȘTE PRINCIPALELE ABILITĂȚI NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ SPOREȘTE ATITUDINILE DE MEDIERE ȘI ÎNȚELEGERE INTERCULTURAL.MATHEMATICĂ COMPETENȚA ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN CAPACITATEA DE A DEZVOLTA ȘI APLICA GÂNDIRE MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. LALUNNO CARE DEZVOLTĂ RAȚIONAMENT MATEMATIC VA FI CAPABIL SĂ SE PUNĂ ÎN (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV SÚVISIACE S KOMUNIKÁCIOU V MATERINSKOM JAZYKU V CUDZÍCH JAZYKOCH A MATEMATIKE. KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA ÚZKO SPOJENÁ S ROZVOJOM KOGNITÍVNYCH SCHOPNOSTÍ DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAŤ SVET A SÚVISIEŤ S OSTATNÝMI. AKO PRIORITNÝ ROZMER PRE ŽIAKOV PRVÉHO CYKLU SA OBJAVUJE SCHOPNOSŤ KOMUNIKOVAŤ ÚSTNE AJ PÍSOMNE V RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH SITUÁCIÁCH. ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SI VYŽADUJE INFORMOVANOSŤ O VPLYVE JAZYKA NA INÝCH A DOSTUPNOSŤ PRE KONŠTRUKTÍVNY DIALÓG. AJ KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH, KTORÁ ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ PRE KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU, ZVYŠUJE POSTOJE MEDIÁCIE A POROZUMENIA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JE VÝZNAMNÁ V SCHOPNOSTI ROZVÍJAŤ A UPLATŇOVAŤ MATEMATICKÉ MYSLENIE RIEŠIŤ PROBLÉMY. LALUNNO, KTORÝ VYVÍJA MATEMATICKÉ UVAŽOVANIE, BUDE SCHOPNÝ DAŤ SA DO (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA ĦILIET FL-ISTUDENTI RELATATI MAL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI NATTIVI F’LINGWI BARRANIN U L-MATEMATIKA. IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA MARBUTA MILL-QRIB MAL-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ KONJITTIVA TA’ DELLINDIVIDUO LI TINTERPRETA D-DINJA U LI TIRRELATA MA’ OĦRAJN. JIDHER BĦALA DIMENSJONI TA’ PRIJORITÀ GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL ĊIKLU L-PUSSESS TA’ ĦILIET BIEX JIKKOMUNIKAW KEMM BIL-FOMM KIF UKOLL BIL-MIKTUB F’SITWAZZJONIJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI DIFFERENTI. IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI JINVOLVI L-GĦARFIEN TAL-IMPATT TAL-LINGWA FUQ L-OĦRAJN U D-DISPONIBBILTÀ GĦAL DJALOGU KOSTRUTTIV. BARRA MINN HEKK, IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN LI TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA SSAĦĦAĦ L-ATTITUDNIJIET TAL-MEDJAZZJONI U L-FEHIM TAL-KOMPETENZA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL HIJA SOSTANZJALI FIL-KAPAĊITÀ LI TIŻVILUPPA U TAPPLIKA ĦSIEB MATEMATIKU BIEX ISSOLVI L-PROBLEMI. LALUNNO LI TIŻVILUPPA RAĠUNAMENT MATEMATIKU SE TKUN TISTA ‘TPOĠĠI LILHA NNIFISHA FIL— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA DESENVOLVER EM ALUNOS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS MATERNAS EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E MATEMÁTICA. A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTIMAMENTE LIGADA AO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE COGNITIVA DE DELLINDIVIDUO PARA INTERPRETAR O MUNDO E SE RELACIONAR COM OS OUTROS. SURGE COMO UMA DIMENSÃO PRIORITÁRIA PARA OS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO A POSSE DE COMPETÊNCIAS PARA COMUNICAR ORALMENTE E POR ESCRITO EM DIFERENTES SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO. O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO IMPLICA A SENSIBILIZAÇÃO PARA O IMPACTO DA LINGUAGEM NOS OUTROS E A DISPONIBILIDADE PARA UM DIÁLOGO CONSTRUTIVO. TAMBÉM A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS QUE COMPARTILHA AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA AUMENTA ATITUDES DE MEDIAÇÃO E COMPREENSÃO INTERCULTURAL. A COMPETÊNCIA MATHEMATICAL É SUBSTANCIAL NA CAPACIDADE DE DESENVOLVER E APLICAR PENSAMENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS. LALUNNO QUE DESENVOLVE RACIOCÍNIO MATEMÁTICO SERÁ CAPAZ DE SE COLOCAR EM (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPPILAIDEN TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT VIESTINTÄÄN ÄIDINKIELELLÄ VIERAILLA KIELILLÄ JA MATEMATIIKALLA. VIESTINTÄTAITO, JOKA LIITTYY LÄHEISESTI DELLINDIVIDUO:N KOGNITIIVISEN KAPASITEETIN KEHITTÄMISEEN TULKITA MAAILMAA JA LIITTYÄ MUIHIN. ENSIMMÄISEN JAKSON OPPILAILLA ON ENSISIJAINEN ULOTTUVUUS, SILLÄ HEILLÄ ON TAIDOT VIESTIÄ SUULLISESTI JA KIRJALLISESTI ERILAISISSA VIESTINTÄTILANTEISSA. VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMINEN EDELLYTTÄÄ TIETOISUUTTA KIELEN VAIKUTUKSESTA MUIHIN JA MAHDOLLISUUKSIA RAKENTAVAAN VUOROPUHELUUN. MYÖS VIESTINTÄ VIERAILLA KIELILLÄ, JOTKA JAKAVAT ÄIDINKIELEN VIESTINNÄN TÄRKEIMMÄT TAIDOT, VAHVISTAA SOVITTELUN ASENTEITA JA YMMÄRRYSTÄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL-OSAAMISELLA ON MERKITTÄVÄ KYKY KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISIA AJATUKSIA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. LALUNNO, JOKA KEHITTÄÄ MATEMAATTISTA PÄÄTTELYÄ VOI LAITTAA ITSENSÄ (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ZWIĄZANYCH Z POROZUMIEWANIEM SIĘ W JĘZYKACH OJCZYSTYCH W JĘZYKACH OBCYCH I MATEMATYCE. KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE ŚCIŚLE ZWIĄZANE Z ROZWOJEM ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH DELLINDIVIDUO DO INTERPRETACJI ŚWIATA I DO KONTAKTÓW Z INNYMI. JAKO WYMIAR PRIORYTETOWY DLA UCZNIÓW PIERWSZEGO CYKLU OKAZUJE SIĘ POSIADANIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKOWANIA SIĘ ZARÓWNO USTNIE, JAK I NA PIŚMIE W RÓŻNYCH SYTUACJACH KOMUNIKACYJNYCH. PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH WIĄŻE SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCIĄ WPŁYWU JĘZYKA NA INNYCH ORAZ DOSTĘPNOŚCIĄ KONSTRUKTYWNEGO DIALOGU. RÓWNIEŻ KOMUNIKACJA W JĘZYKACH OBCYCH, KTÓRE DZIELĄ SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO KOMUNIKACJI W JĘZYKU OJCZYSTYM, WZMACNIA POSTAWĘ MEDIACJI I ROZUMIENIE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCJE SĄ ISTOTNE W ZDOLNOŚCI DO ROZWIJANIA I STOSOWANIA MYŚLI MATEMATYCZNEJ DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW. LALUNNO, KTÓRY ROZWIJA ROZUMOWANIE MATEMATYCZNE, BĘDZIE W STANIE UMIEŚCIĆ SIĘ W (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE S SPORAZUMEVANJEM V MATERNEM JEZIKU V TUJIH JEZIKIH IN MATEMATIKI. KOMUNIKACIJSKA SPOSOBNOST, KI JE TESNO POVEZANA Z RAZVOJEM KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI DELLINDIVIDUO ZA INTERPRETACIJO SVETA IN POVEZOVANJE Z DRUGIMI. KOT PREDNOSTNA DIMENZIJA ZA UČENCE PRVEGA CIKLA SE IZKAŽE, DA IMAJO SPRETNOSTI ZA USTNO IN PISNO KOMUNICIRANJE V RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH SITUACIJAH. IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI VKLJUČUJE OZAVEŠČENOST O VPLIVU JEZIKA NA DRUGE IN RAZPOLOŽLJIVOST KONSTRUKTIVNEGA DIALOGA. TUDI SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH, KI SI DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, KREPI ODNOS MEDIACIJE IN RAZUMEVANJE INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE SO POMEMBNE ZA RAZVOJ IN UPORABO MATEMATIČNE MISLI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV. LALUNNO, KI RAZVIJA MATEMATIČNO SKLEPANJE SE BO LAHKO DAL V (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET U ŽÁKŮ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S KOMUNIKACÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V CIZÍCH JAZYCÍCH A MATEMATICE. KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE ÚZCE SOUVISÍ S ROZVOJEM KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI SPOLEČNOSTI DELLINDIVIDUO INTERPRETOVAT SVĚT A SOUVISET S OSTATNÍMI. PRO ŽÁKY PRVNÍHO CYKLU SE JEDNÁ O PRIORITNÍ ROZMĚR, KTERÝ SPOČÍVÁ V TOM, ŽE MAJÍ SCHOPNOSTI KOMUNIKOVAT ÚSTNĚ I PÍSEMNĚ V RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH SITUACÍCH. ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ VYŽADUJE POVĚDOMÍ O DOPADU JAZYKA NA OSTATNÍ A DOSTUPNOST KONSTRUKTIVNÍHO DIALOGU. TAKÉ KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH, KTERÁ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE, ZLEPŠUJE POSTOJE MEDIACE A POROZUMĚNÍ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE JE ZÁSADNÍ VE SCHOPNOSTI ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. LALUNNO, KTERÝ VYVÍJÍ MATEMATICKÉ UVAŽOVÁNÍ SE BUDE MOCI VLOŽIT DO (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU BENDRAVIMU GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBOMIS IR MATEMATIKA. KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, GLAUDŽIAI SUSIJUSI SU DELLINDIVIDUO KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMU, SIEKIANT INTERPRETUOTI PASAULĮ IR BENDRAUTI SU KITAIS. PIRMOJO CIKLO MOKSLEIVIAMS TAI YRA PRIORITETINIS ASPEKTAS – GEBĖJIMAS BENDRAUTI TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU ĮVAIRIOSE BENDRAVIMO SITUACIJOSE. BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ GERINIMAS REIŠKIA SUPRATIMĄ APIE KALBOS POVEIKĮ KITIEMS IR GALIMYBĘ PALAIKYTI KONSTRUKTYVŲ DIALOGĄ. BE TO, BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS, KURIS DALIJASI PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS, STIPRINA TARPININKAVIMO POŽIŪRĮ IR SUPRATIMĄ INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCIJA YRA ESMINĖ GEBĖJIMAS PLĖTOTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ PROBLEMOMS SPRĘSTI. LALUNNO, KAD VYSTOSI MATEMATINIS MĄSTYMAS GALĖS ĮDĖTI SAVE (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNU PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR SAZIŅU DZIMTAJĀ VALODĀ SVEŠVALODĀS UN MATEMĀTIKĀ. KOMUNIKATĪVĀ KOMPETENCE, KAS CIEŠI SAISTĪTA AR DELLINDIVIDUO KOGNITĪVĀS SPĒJAS ATTĪSTĪBU, LAI INTERPRETĒTU PASAULI UN SAISTĪTU AR CITIEM. PIRMĀ CIKLA SKOLĒNIEM TAS IR PRIORITĀRS ASPEKTS — PRASME SAZINĀTIES GAN MUTISKI, GAN RAKSTISKI DAŽĀDĀS SAZIŅAS SITUĀCIJĀS. KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU UZLABOŠANA IETVER IZPRATNI PAR VALODAS IETEKMI UZ CITIEM UN KONSTRUKTĪVA DIALOGA PIEEJAMĪBU. ARĪ KOMUNIKĀCIJA SVEŠVALODĀS, KAS DALĀS GALVENAJĀS PRASMĒS, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UZLABO MEDIĀCIJAS ATTIEKSMI UN IZPRATNI PAR INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENCE IR BŪTISKA, LAI ATTĪSTĪTU UN PIELIETOTU MATEMĀTISKĀS DOMAS PROBLĒMU RISINĀŠANAI. LALUNNO, KAS ATTĪSTA MATEMĀTISKO ARGUMENTĀCIJU, VARĒS LIKT SEVI (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИТЕ ЕЗИЦИ ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И МАТЕМАТИКА. КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, ТЯСНО СВЪРЗАНА С РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ НА DELLINDIVIDUO ДА ИНТЕРПРЕТИРА СВЕТА И ДА СЕ СВЪРЗВА С ДРУГИТЕ. ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ СЕ ОЧЕРТАВА КАТО ПРИОРИТЕТНО ИЗМЕРЕНИЕ ПРИТЕЖАВАНЕТО НА УМЕНИЯ ЗА ОБЩУВАНЕ КАКТО УСТНО, ТАКА И ПИСМЕНО В РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ СИТУАЦИИ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДПОЛАГА ОСЪЗНАВАНЕ НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ЕЗИКА ВЪРХУ ДРУГИТЕ И НАЛИЧИЕ НА КОНСТРУКТИВЕН ДИАЛОГ. СЪЩО ТАКА КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, КОЯТО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ПОВИШАВА НАГЛАСИТЕ НА МЕДИАЦИЯТА И РАЗБИРАНЕТО НА INTERCULTURAL.MATHEMATICAL КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЩЕСТВЕНА В СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ И ПРИЛАГАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ЛАЛУНО, КОЙТО РАЗВИВА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛОГИКА, ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПОСТАВИ В (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK IDEGEN NYELVEKEN ÉS MATEMATIKÁBAN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A DELLINDIVIDUO KOGNITÍV KÉPESSÉGÉNEK FEJLŐDÉSÉHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, HOGY ÉRTELMEZZE A VILÁGOT ÉS MÁSOKKAL IS KAPCSOLATBAN ÁLLJON. AZ ELSŐ CIKLUS TANULÓI SZÁMÁRA KIEMELT DIMENZIÓKÉNT JELENIK MEG A KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEKBEN SZÓBAN ÉS ÍRÁSBAN TÖRTÉNŐ KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BIRTOKLÁSA. A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A NYELV MÁSOKRA GYAKOROLT HATÁSÁNAK TUDATOSÍTÁSÁT, VALAMINT A KONSTRUKTÍV PÁRBESZÉDHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. SZINTÉN AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ, AMELY MEGOSZTJA A KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKET AZ ANYANYELVEN, FOKOZZA A MEDIÁCIÓ HOZZÁÁLLÁSÁT ÉS AZ INTERCULTURAL MEGÉRTÉSÉT.MATHEMATICAL KOMPETENCIA JELENTŐS A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ÉS ALKALMAZÁSÁNAK KÉPESSÉGÉBEN A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. LALUNNO, AMELY FEJLESZTI MATEMATIKAI ÉRVELÉS KÉPES LESZ ARRA, HOGY MAGÁT (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA A BHAINEANN LE CUMARSÁID I DTEANGACHA DÚCHAIS I DTEANGACHA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A FHORBAIRT SNA DALTAÍ. AN INNIÚLACHT CHUMARSÁIDEACH A BHFUIL DLÚTHBHAINT AICI LE FORBAIRT CHUMAS COGNAÍOCH DELLINDIVIDUO CHUN AN DOMHAN A LÉIRMHÍNIÚ AGUS CHUN BAINT A BHEITH AICI LE DAOINE EILE. TAGANN SÉ CHUN CINN MAR GHNÉ TOSAÍOCHTA DO DHALTAÍ NA CHÉAD TIMTHRIALLA SCILEANNA A BHEITH ACU CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN I GCÁSANNA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ FEASACHT AR THIONCHAR NA TEANGA AR DHAOINE EILE AGUS FÁIL AR IDIRPHLÉ CUIDITHEACH. CHOMH MAITH LEIS SIN CUIREANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA A CHOMHROINNEANN NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA DEARCADH NA HIDIRGHABHÁLA AGUS NA TUISCEANA AR INNIÚLACHT INTERCULTURAL.MATHEMATICAL SUBSTAINTIÚIL I GCUMAS SMAOINTE MATAMAITICIÚLA A FHORBAIRT AGUS A CHUR I BHFEIDHM CHUN FADHBANNA A RÉITEACH. BEIDH LALUNNO A FHORBRAÍONN RÉASÚNAÍOCHT MHATAMAITICIÚIL A BHEITH IN ANN É FÉIN A CHUR I (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ELEVERNAS FÄRDIGHETER RELATERADE TILL KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN ÄR NÄRA KOPPLAD TILL UTVECKLINGEN AV DELLINDIVIDUOS KOGNITIVA FÖRMÅGA ATT TOLKA VÄRLDEN OCH RELATERA TILL ANDRA. DET FRAMTRÄDER SOM EN PRIORITERAD DIMENSION FÖR ELEVER I DEN FÖRSTA KLASSEN FÖRMÅGAN ATT KOMMUNICERA BÅDE MUNTLIGT OCH SKRIFTLIGT I OLIKA KOMMUNIKATIONSSITUATIONER. ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN INNEBÄR ATT MAN ÄR MEDVETEN OM SPRÅKETS INVERKAN PÅ ANDRA OCH ATT DET FINNS MÖJLIGHET TILL KONSTRUKTIV DIALOG. ÄVEN KOMMUNIKATIONEN PÅ FRÄMMANDE SPRÅK SOM DELAR DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET ÖKAR ATTITYDERNA TILL MEDLING OCH FÖRSTÅELSE AV INTERCULTURAL.MATHEMATICAL KOMPETENS ÄR BETYDANDE I FÖRMÅGAN ATT UTVECKLA OCH TILLÄMPA MATEMATISK TANKE FÖR ATT LÖSA PROBLEM. LALUNNO SOM UTVECKLAR MATEMATISKA RESONEMANG KOMMER ATT KUNNA SÄTTA SIG IN I (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE OSKUSI, MIS ON SEOTUD VÕÕRKEELTE JA MATEMAATIKA EMAKEELES SUHTLEMISEGA. KOMMUNIKATIIVNE PÄDEVUS, MIS ON TIHEDALT SEOTUD DELLINDIVIDUO KOGNITIIVSE SUUTLIKKUSE ARENDAMISEGA MAAILMA TÕLGENDAMISEL JA TEISTEGA SUHTLEMISEL. ESIMESE TSÜKLI ÕPILASTE JAOKS ON PRIORITEETSEKS MÕÕTMEKS OSKUS SUHELDA NII SUULISELT KUI KA KIRJALIKULT ERINEVATES SUHTLUSOLUKORDADES. SUHTLEMISOSKUSTE PARANDAMINE TÄHENDAB TEADLIKKUST KEELE MÕJUST TEISTELE JA VÕIMALUST KONSTRUKTIIVSEKS DIALOOGIKS. KA SUHTLEMINE VÕÕRKEELTES, MIS JAGAVAD EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKKE PÕHIOSKUSI, SUURENDAB SUHTUMIST VAHENDUSSE JA MÕISTA INTERCULTURAL.MATHEMATICAL PÄDEVUS ON OLULINE VÕIME ARENDADA JA RAKENDADA MATEMAATILISI MÕTTEID PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. LALUNNO, MIS ARENDAB MATEMAATILISI PÕHJENDUSI SAAB PANNA ENNAST (Estonian)
23 July 2022
0 references
ARIANO IRPINO
0 references
Identifiers
I94C17000270007
0 references