A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE (Q4162592): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA ESCUELA QUE MIRA HACIA EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE ÉCOLE QUI REGARDE VERS L’AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE SCHULE, DIE IN DIE ZUKUNFT SCHAUT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN SCHOOL DIE NAAR DE TOEKOMST KIJKT | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN SKOLE, DER SER UD TIL FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΟΙΤΆΖΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA KOJA GLEDA NA BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O ȘCOALĂ CARE PRIVEȘTE SPRE VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA, KTORÁ SA POZERÁ DO BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA LI TĦARES LEJN IL — FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESCOLA QUE OLHA PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU, JOKA KATSOO TULEVAISUUTEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA, KTÓRA PATRZY W PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA, KI GLEDA V PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA, KTERÁ SE DÍVÁ DO BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA, KURI ŽVELGIA Į ATEITĮ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA, KAS SKATĀS UZ NĀKOTNI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ГЛЕДА КЪМ БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY ISKOLA, AMELY A JÖVŐBE NÉZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL A BHREATHNAÍONN AR AN TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN SKOLA SOM SER UT MOT FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL, MIS VAATAB TULEVIKKU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4162592 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4162592 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4162592 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4162592 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4162592 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4162592 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4162592 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4162592 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4162592 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4162592 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4162592 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4162592 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4162592 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4162592 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO UNA ESCUELA QUE MIRA HACIA EL FUTURO PROPONE INTERVENCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS A ALLINNALZAMENTO Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y LA TECNOLOGÍA, COMO INDICA EL PON PARA LOS ENTORNOS DE COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESCOLARES 20142020 A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. CONSIDERA DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL DESPLAZAR LA ATENCIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL PROTAGONISTA INDISCUTIBLE DEL PROCESO EN SÍ Y PROPORCIONAR HABILIDADES Y HABILIDADES FUNCIONALES A SUS Y A LA SOCIEDAD EN LA QUE Y CON LA QUE INTERACTÚA Y ACTÚA EMPLEA METODOLOGÍAS ACTIVAS DE TIPO LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS CUALES DESARROLLAN LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO Y HABILIDADES COLABORATIVAS PARA RECONECTAR EL CONOCIMIENTO DE LA ESCUELA CON EL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CONSTRUYENDO HABILIDADES FUNDAMENTALES DE LA VIDA COMO EL PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ABORDANDO LA TOTALIDAD DEL CONOCIMIENTO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO UNA ESCUELA QUE MIRA HACIA EL FUTURO PROPONE INTERVENCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS A ALLINNALZAMENTO Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y LA TECNOLOGÍA, COMO INDICA EL PON PARA LOS ENTORNOS DE COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESCOLARES 20142020 A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. CONSIDERA DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL DESPLAZAR LA ATENCIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL PROTAGONISTA INDISCUTIBLE DEL PROCESO EN SÍ Y PROPORCIONAR HABILIDADES Y HABILIDADES FUNCIONALES A SUS Y A LA SOCIEDAD EN LA QUE Y CON LA QUE INTERACTÚA Y ACTÚA EMPLEA METODOLOGÍAS ACTIVAS DE TIPO LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS CUALES DESARROLLAN LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO Y HABILIDADES COLABORATIVAS PARA RECONECTAR EL CONOCIMIENTO DE LA ESCUELA CON EL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CONSTRUYENDO HABILIDADES FUNDAMENTALES DE LA VIDA COMO EL PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ABORDANDO LA TOTALIDAD DEL CONOCIMIENTO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO UNA ESCUELA QUE MIRA HACIA EL FUTURO PROPONE INTERVENCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS A ALLINNALZAMENTO Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y LA TECNOLOGÍA, COMO INDICA EL PON PARA LOS ENTORNOS DE COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESCOLARES 20142020 A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. CONSIDERA DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL DESPLAZAR LA ATENCIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL PROTAGONISTA INDISCUTIBLE DEL PROCESO EN SÍ Y PROPORCIONAR HABILIDADES Y HABILIDADES FUNCIONALES A SUS Y A LA SOCIEDAD EN LA QUE Y CON LA QUE INTERACTÚA Y ACTÚA EMPLEA METODOLOGÍAS ACTIVAS DE TIPO LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS CUALES DESARROLLAN LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO Y HABILIDADES COLABORATIVAS PARA RECONECTAR EL CONOCIMIENTO DE LA ESCUELA CON EL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CONSTRUYENDO HABILIDADES FUNDAMENTALES DE LA VIDA COMO EL PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ABORDANDO LA TOTALIDAD DEL CONOCIMIENTO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE PROPOSES TRAINING INTERVENTIONS AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF BASIC COMPETENCES IN THE FIELD OF MATHEMATICS AND TECHNOLOGY AS INDICATED BY THE NOP FOR THE SCHOOL COMPETENCE AND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 THROUGH CONCRETE ACTIVITIES AND USE OF NEW DIGITAL TECHNOLOGIES. IT CONSIDERS IT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO SHIFT THE ATTENTION TO THE LEARNING PROCESS OF THE UNDISPUTED PROTAGONIST OF THE PROCESS ITSELF AND TO PROVIDE SKILLS AND FUNCTIONAL SKILLS TO ITS S AND TO THE SOCIETY IN WHICH AND WITH WHICH IT INTERACTS AND ACTS USES ACTIVE METHODOLOGIES OF A LABORATORY TYPE THROUGH WHICH THEY DEVELOP THE SKILLS OF LOGICAL REASONING AND COLLABORATIVE SKILLS TO RECONNECT THE KNOWLEDGE OF THE SCHOOL TO THE KNOWLEDGE OF THE KNOWLEDGE SOCIETY BUILDING FUNDAMENTAL SKILLS OF LIFE LIFE SKILLS SUCH AS CREATIVE THOUGHT CRITICAL THINKING COLLABORATION AND COMMUNICATION ADDRESSING THE TOTALITY OF KNOWLEDGE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE PROPOSES TRAINING INTERVENTIONS AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF BASIC COMPETENCES IN THE FIELD OF MATHEMATICS AND TECHNOLOGY AS INDICATED BY THE NOP FOR THE SCHOOL COMPETENCE AND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 THROUGH CONCRETE ACTIVITIES AND USE OF NEW DIGITAL TECHNOLOGIES. IT CONSIDERS IT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO SHIFT THE ATTENTION TO THE LEARNING PROCESS OF THE UNDISPUTED PROTAGONIST OF THE PROCESS ITSELF AND TO PROVIDE SKILLS AND FUNCTIONAL SKILLS TO ITS S AND TO THE SOCIETY IN WHICH AND WITH WHICH IT INTERACTS AND ACTS USES ACTIVE METHODOLOGIES OF A LABORATORY TYPE THROUGH WHICH THEY DEVELOP THE SKILLS OF LOGICAL REASONING AND COLLABORATIVE SKILLS TO RECONNECT THE KNOWLEDGE OF THE SCHOOL TO THE KNOWLEDGE OF THE KNOWLEDGE SOCIETY BUILDING FUNDAMENTAL SKILLS OF LIFE LIFE SKILLS SUCH AS CREATIVE THOUGHT CRITICAL THINKING COLLABORATION AND COMMUNICATION ADDRESSING THE TOTALITY OF KNOWLEDGE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE PROPOSES TRAINING INTERVENTIONS AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF BASIC COMPETENCES IN THE FIELD OF MATHEMATICS AND TECHNOLOGY AS INDICATED BY THE NOP FOR THE SCHOOL COMPETENCE AND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 THROUGH CONCRETE ACTIVITIES AND USE OF NEW DIGITAL TECHNOLOGIES. IT CONSIDERS IT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO SHIFT THE ATTENTION TO THE LEARNING PROCESS OF THE UNDISPUTED PROTAGONIST OF THE PROCESS ITSELF AND TO PROVIDE SKILLS AND FUNCTIONAL SKILLS TO ITS S AND TO THE SOCIETY IN WHICH AND WITH WHICH IT INTERACTS AND ACTS USES ACTIVE METHODOLOGIES OF A LABORATORY TYPE THROUGH WHICH THEY DEVELOP THE SKILLS OF LOGICAL REASONING AND COLLABORATIVE SKILLS TO RECONNECT THE KNOWLEDGE OF THE SCHOOL TO THE KNOWLEDGE OF THE KNOWLEDGE SOCIETY BUILDING FUNDAMENTAL SKILLS OF LIFE LIFE SKILLS SUCH AS CREATIVE THOUGHT CRITICAL THINKING COLLABORATION AND COMMUNICATION ADDRESSING THE TOTALITY OF KNOWLEDGE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET D’UNE ÉCOLE QUI SE TOURNE VERS L’AVENIR PROPOSE DES INTERVENTIONS DE FORMATION VISANT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DES TECHNOLOGIES, COMME L’INDIQUE LE NOP POUR LES ENVIRONNEMENTS DE COMPÉTENCES ET D’APPRENTISSAGE DE L’ÉCOLE 20142020 GRÂCE À DES ACTIVITÉS CONCRÈTES ET À L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. IL CONSIDÈRE QU’IL EST FONDAMENTAL DE PORTER L’ATTENTION SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DU PROTAGONISTE INCONTESTÉ DU PROCESSUS LUI-MÊME ET DE FOURNIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES À SES PROPRES ET À LA SOCIÉTÉ DANS LAQUELLE, ET AVEC LAQUELLE IL INTERAGIT ET AGIT, UTILISE DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES D’UN TYPE DE LABORATOIRE À TRAVERS LESQUELLES ILS DÉVELOPPENT LES COMPÉTENCES DE RAISONNEMENT LOGIQUE ET LES COMPÉTENCES COLLABORATIVES POUR RECONNECTER LES CONNAISSANCES DE L’ÉCOLE À LA CONNAISSANCE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DE LA VIE QUOTIDIENNE, TELLES QUE LA PENSÉE CRÉATIVE PENSÉE CRITIQUE COLLABORATION ET COMMUNICATION ABORDANT LA TOTALITÉ DES CONNAISSANCES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’UNE ÉCOLE QUI SE TOURNE VERS L’AVENIR PROPOSE DES INTERVENTIONS DE FORMATION VISANT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DES TECHNOLOGIES, COMME L’INDIQUE LE NOP POUR LES ENVIRONNEMENTS DE COMPÉTENCES ET D’APPRENTISSAGE DE L’ÉCOLE 20142020 GRÂCE À DES ACTIVITÉS CONCRÈTES ET À L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. IL CONSIDÈRE QU’IL EST FONDAMENTAL DE PORTER L’ATTENTION SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DU PROTAGONISTE INCONTESTÉ DU PROCESSUS LUI-MÊME ET DE FOURNIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES À SES PROPRES ET À LA SOCIÉTÉ DANS LAQUELLE, ET AVEC LAQUELLE IL INTERAGIT ET AGIT, UTILISE DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES D’UN TYPE DE LABORATOIRE À TRAVERS LESQUELLES ILS DÉVELOPPENT LES COMPÉTENCES DE RAISONNEMENT LOGIQUE ET LES COMPÉTENCES COLLABORATIVES POUR RECONNECTER LES CONNAISSANCES DE L’ÉCOLE À LA CONNAISSANCE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DE LA VIE QUOTIDIENNE, TELLES QUE LA PENSÉE CRÉATIVE PENSÉE CRITIQUE COLLABORATION ET COMMUNICATION ABORDANT LA TOTALITÉ DES CONNAISSANCES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’UNE ÉCOLE QUI SE TOURNE VERS L’AVENIR PROPOSE DES INTERVENTIONS DE FORMATION VISANT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DES TECHNOLOGIES, COMME L’INDIQUE LE NOP POUR LES ENVIRONNEMENTS DE COMPÉTENCES ET D’APPRENTISSAGE DE L’ÉCOLE 20142020 GRÂCE À DES ACTIVITÉS CONCRÈTES ET À L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. IL CONSIDÈRE QU’IL EST FONDAMENTAL DE PORTER L’ATTENTION SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DU PROTAGONISTE INCONTESTÉ DU PROCESSUS LUI-MÊME ET DE FOURNIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES À SES PROPRES ET À LA SOCIÉTÉ DANS LAQUELLE, ET AVEC LAQUELLE IL INTERAGIT ET AGIT, UTILISE DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES D’UN TYPE DE LABORATOIRE À TRAVERS LESQUELLES ILS DÉVELOPPENT LES COMPÉTENCES DE RAISONNEMENT LOGIQUE ET LES COMPÉTENCES COLLABORATIVES POUR RECONNECTER LES CONNAISSANCES DE L’ÉCOLE À LA CONNAISSANCE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DE LA VIE QUOTIDIENNE, TELLES QUE LA PENSÉE CRÉATIVE PENSÉE CRITIQUE COLLABORATION ET COMMUNICATION ABORDANT LA TOTALITÉ DES CONNAISSANCES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT EINER SCHULE, DIE IN DIE ZUKUNFT SCHAUT, SCHLÄGT AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN FÜR ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM BEREICH MATHEMATIK UND TECHNIK VOR, WIE DIE NOP FÜR DIE SCHULISCHE KOMPETENZ- UND LERNUMGEBUNGEN 20142020 DURCH KONKRETE AKTIVITÄTEN UND DEN EINSATZ NEUER DIGITALER TECHNOLOGIEN ZEIGT. SIE HÄLT ES FÜR VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DEN LERNPROZESS DES UNBESTRITTENEN PROTAGONISTEN DES PROZESSES SELBST ZU VERLAGERN UND SEINE FÄHIGKEITEN UND FUNKTIONALEN FÄHIGKEITEN AN SEINE UND DIE GESELLSCHAFT ZU VERMITTELN, IN DER UND MIT DER SIE INTERAGIERT UND HANDELT, AKTIVE METHODEN EINES LABORTYPS, DURCH DIE SIE DIE FÄHIGKEITEN DES LOGISCHEN DENKENS UND DER KOLLABORATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, UM DAS WISSEN DER SCHULE WIEDER MIT DEM WISSEN DER WISSENSGESELLSCHAFT ZU VERBINDEN UND GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES LEBENS ZU ENTWICKELN, WIE KREATIVES DENKEN KRITISCHES DENKEN ZUSAMMENARBEIT UND KOMMUNIKATION, DIE SICH AUF DIE GESAMTHEIT DES WISSENS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT EINER SCHULE, DIE IN DIE ZUKUNFT SCHAUT, SCHLÄGT AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN FÜR ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM BEREICH MATHEMATIK UND TECHNIK VOR, WIE DIE NOP FÜR DIE SCHULISCHE KOMPETENZ- UND LERNUMGEBUNGEN 20142020 DURCH KONKRETE AKTIVITÄTEN UND DEN EINSATZ NEUER DIGITALER TECHNOLOGIEN ZEIGT. SIE HÄLT ES FÜR VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DEN LERNPROZESS DES UNBESTRITTENEN PROTAGONISTEN DES PROZESSES SELBST ZU VERLAGERN UND SEINE FÄHIGKEITEN UND FUNKTIONALEN FÄHIGKEITEN AN SEINE UND DIE GESELLSCHAFT ZU VERMITTELN, IN DER UND MIT DER SIE INTERAGIERT UND HANDELT, AKTIVE METHODEN EINES LABORTYPS, DURCH DIE SIE DIE FÄHIGKEITEN DES LOGISCHEN DENKENS UND DER KOLLABORATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, UM DAS WISSEN DER SCHULE WIEDER MIT DEM WISSEN DER WISSENSGESELLSCHAFT ZU VERBINDEN UND GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES LEBENS ZU ENTWICKELN, WIE KREATIVES DENKEN KRITISCHES DENKEN ZUSAMMENARBEIT UND KOMMUNIKATION, DIE SICH AUF DIE GESAMTHEIT DES WISSENS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT EINER SCHULE, DIE IN DIE ZUKUNFT SCHAUT, SCHLÄGT AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN FÜR ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM BEREICH MATHEMATIK UND TECHNIK VOR, WIE DIE NOP FÜR DIE SCHULISCHE KOMPETENZ- UND LERNUMGEBUNGEN 20142020 DURCH KONKRETE AKTIVITÄTEN UND DEN EINSATZ NEUER DIGITALER TECHNOLOGIEN ZEIGT. SIE HÄLT ES FÜR VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DEN LERNPROZESS DES UNBESTRITTENEN PROTAGONISTEN DES PROZESSES SELBST ZU VERLAGERN UND SEINE FÄHIGKEITEN UND FUNKTIONALEN FÄHIGKEITEN AN SEINE UND DIE GESELLSCHAFT ZU VERMITTELN, IN DER UND MIT DER SIE INTERAGIERT UND HANDELT, AKTIVE METHODEN EINES LABORTYPS, DURCH DIE SIE DIE FÄHIGKEITEN DES LOGISCHEN DENKENS UND DER KOLLABORATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, UM DAS WISSEN DER SCHULE WIEDER MIT DEM WISSEN DER WISSENSGESELLSCHAFT ZU VERBINDEN UND GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES LEBENS ZU ENTWICKELN, WIE KREATIVES DENKEN KRITISCHES DENKEN ZUSAMMENARBEIT UND KOMMUNIKATION, DIE SICH AUF DIE GESAMTHEIT DES WISSENS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN HET PROJECT, EEN SCHOOL DIE NAAR DE TOEKOMST KIJKT, WORDEN OPLEIDINGSINTERVENTIES VOORGESTELD DIE GERICHT ZIJN OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN BASISCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE, ZOALS AANGEGEVEN DOOR HET NOP VOOR DE SCHOOLCOMPETENTIE EN LEEROMGEVINGEN 20142020 DOOR MIDDEL VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN. HET COMITÉ ACHT HET VAN FUNDAMENTEEL BELANG DAT DE AANDACHT WORDT VERLEGD NAAR HET LEERPROCES VAN DE ONBETWISTE HOOFDPERSOON VAN HET PROCES ZELF EN DAT ZIJ VAARDIGHEDEN EN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN AAN HAAR EN AAN DE SAMENLEVING AANREIKT WAARIN EN WAARMEE ZIJ INTERAGEREN EN HANDELT, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN VAN EEN LABORATORIUMTYPE WAARMEE ZIJ DE VAARDIGHEDEN VAN LOGISCHE REDENERING EN COLLABORATIEVE VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN OM DE KENNIS VAN DE SCHOOL OPNIEUW TE VERBINDEN MET DE KENNIS VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ EN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VAN HET LEVEN OP TE BOUWEN, ZOALS DE SAMENWERKING TUSSEN CREATIEF DENKEN EN KRITISCH DENKEN EN COMMUNICATIE OVER DE TOTALITEIT VAN DE KENNIS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN HET PROJECT, EEN SCHOOL DIE NAAR DE TOEKOMST KIJKT, WORDEN OPLEIDINGSINTERVENTIES VOORGESTELD DIE GERICHT ZIJN OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN BASISCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE, ZOALS AANGEGEVEN DOOR HET NOP VOOR DE SCHOOLCOMPETENTIE EN LEEROMGEVINGEN 20142020 DOOR MIDDEL VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN. HET COMITÉ ACHT HET VAN FUNDAMENTEEL BELANG DAT DE AANDACHT WORDT VERLEGD NAAR HET LEERPROCES VAN DE ONBETWISTE HOOFDPERSOON VAN HET PROCES ZELF EN DAT ZIJ VAARDIGHEDEN EN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN AAN HAAR EN AAN DE SAMENLEVING AANREIKT WAARIN EN WAARMEE ZIJ INTERAGEREN EN HANDELT, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN VAN EEN LABORATORIUMTYPE WAARMEE ZIJ DE VAARDIGHEDEN VAN LOGISCHE REDENERING EN COLLABORATIEVE VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN OM DE KENNIS VAN DE SCHOOL OPNIEUW TE VERBINDEN MET DE KENNIS VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ EN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VAN HET LEVEN OP TE BOUWEN, ZOALS DE SAMENWERKING TUSSEN CREATIEF DENKEN EN KRITISCH DENKEN EN COMMUNICATIE OVER DE TOTALITEIT VAN DE KENNIS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN HET PROJECT, EEN SCHOOL DIE NAAR DE TOEKOMST KIJKT, WORDEN OPLEIDINGSINTERVENTIES VOORGESTELD DIE GERICHT ZIJN OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN BASISCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE, ZOALS AANGEGEVEN DOOR HET NOP VOOR DE SCHOOLCOMPETENTIE EN LEEROMGEVINGEN 20142020 DOOR MIDDEL VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN. HET COMITÉ ACHT HET VAN FUNDAMENTEEL BELANG DAT DE AANDACHT WORDT VERLEGD NAAR HET LEERPROCES VAN DE ONBETWISTE HOOFDPERSOON VAN HET PROCES ZELF EN DAT ZIJ VAARDIGHEDEN EN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN AAN HAAR EN AAN DE SAMENLEVING AANREIKT WAARIN EN WAARMEE ZIJ INTERAGEREN EN HANDELT, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN VAN EEN LABORATORIUMTYPE WAARMEE ZIJ DE VAARDIGHEDEN VAN LOGISCHE REDENERING EN COLLABORATIEVE VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN OM DE KENNIS VAN DE SCHOOL OPNIEUW TE VERBINDEN MET DE KENNIS VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ EN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VAN HET LEVEN OP TE BOUWEN, ZOALS DE SAMENWERKING TUSSEN CREATIEF DENKEN EN KRITISCH DENKEN EN COMMUNICATIE OVER DE TOTALITEIT VAN DE KENNIS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET EN SKOLE, DER SER FREM TIL FREMTIDEN, FORESLÅR UDDANNELSESTILTAG RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER INDEN FOR MATEMATIK OG TEKNOLOGI SOM ANGIVET AF NOP FOR SKOLENS KOMPETENCE- OG LÆRINGSMILJØER 20142020 GENNEM KONKRETE AKTIVITETER OG BRUG AF NYE DIGITALE TEKNOLOGIER. DET MENER, AT DET ER AF AFGØRENDE BETYDNING AT RETTE OPMÆRKSOMHEDEN MOD LÆRINGSPROCESSEN HOS DEN UBESTRIDTE HOVEDPERSON I SELVE PROCESSEN OG AT GIVE FÆRDIGHEDER OG FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER TIL DENS OG DET SAMFUND, HVORI OG MED HVILKET DEN INTERAGERER OG HANDLER, ANVENDER AKTIVE METODER AF EN LABORATORIETYPE, HVORIGENNEM DE UDVIKLER FÆRDIGHEDER I LOGISK RÆSONNEMENT OG SAMARBEJDSFÆRDIGHEDER FOR AT GENSKABE FORBINDELSEN MELLEM SKOLENS VIDEN OG VIDEN OM AT OPBYGGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LIVETS LIV, SÅSOM SAMARBEJDE OM KRITISK TÆNKNING OG KOMMUNIKATION, DER TAGER FAT PÅ DEN SAMLEDE VIDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET EN SKOLE, DER SER FREM TIL FREMTIDEN, FORESLÅR UDDANNELSESTILTAG RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER INDEN FOR MATEMATIK OG TEKNOLOGI SOM ANGIVET AF NOP FOR SKOLENS KOMPETENCE- OG LÆRINGSMILJØER 20142020 GENNEM KONKRETE AKTIVITETER OG BRUG AF NYE DIGITALE TEKNOLOGIER. DET MENER, AT DET ER AF AFGØRENDE BETYDNING AT RETTE OPMÆRKSOMHEDEN MOD LÆRINGSPROCESSEN HOS DEN UBESTRIDTE HOVEDPERSON I SELVE PROCESSEN OG AT GIVE FÆRDIGHEDER OG FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER TIL DENS OG DET SAMFUND, HVORI OG MED HVILKET DEN INTERAGERER OG HANDLER, ANVENDER AKTIVE METODER AF EN LABORATORIETYPE, HVORIGENNEM DE UDVIKLER FÆRDIGHEDER I LOGISK RÆSONNEMENT OG SAMARBEJDSFÆRDIGHEDER FOR AT GENSKABE FORBINDELSEN MELLEM SKOLENS VIDEN OG VIDEN OM AT OPBYGGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LIVETS LIV, SÅSOM SAMARBEJDE OM KRITISK TÆNKNING OG KOMMUNIKATION, DER TAGER FAT PÅ DEN SAMLEDE VIDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET EN SKOLE, DER SER FREM TIL FREMTIDEN, FORESLÅR UDDANNELSESTILTAG RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER INDEN FOR MATEMATIK OG TEKNOLOGI SOM ANGIVET AF NOP FOR SKOLENS KOMPETENCE- OG LÆRINGSMILJØER 20142020 GENNEM KONKRETE AKTIVITETER OG BRUG AF NYE DIGITALE TEKNOLOGIER. DET MENER, AT DET ER AF AFGØRENDE BETYDNING AT RETTE OPMÆRKSOMHEDEN MOD LÆRINGSPROCESSEN HOS DEN UBESTRIDTE HOVEDPERSON I SELVE PROCESSEN OG AT GIVE FÆRDIGHEDER OG FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER TIL DENS OG DET SAMFUND, HVORI OG MED HVILKET DEN INTERAGERER OG HANDLER, ANVENDER AKTIVE METODER AF EN LABORATORIETYPE, HVORIGENNEM DE UDVIKLER FÆRDIGHEDER I LOGISK RÆSONNEMENT OG SAMARBEJDSFÆRDIGHEDER FOR AT GENSKABE FORBINDELSEN MELLEM SKOLENS VIDEN OG VIDEN OM AT OPBYGGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LIVETS LIV, SÅSOM SAMARBEJDE OM KRITISK TÆNKNING OG KOMMUNIKATION, DER TAGER FAT PÅ DEN SAMLEDE VIDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ NOP ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ 20142020 ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΤΡΑΦΕΊ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΑΔΙΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΊ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΌΠΩΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ NOP ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ 20142020 ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΤΡΑΦΕΊ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΑΔΙΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΊ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΌΠΩΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ NOP ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ 20142020 ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΤΡΑΦΕΊ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΑΔΙΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΊ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΌΠΩΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ŠKOLA KOJA GLEDA NA BUDUĆNOST PREDLAŽE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA U PODRUČJU MATEMATIKE I TEHNOLOGIJE, KAKO JE NAZNAČENO U NOP-U ZA ŠKOLSKE KOMPETENCIJE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014. – 2020. KROZ KONKRETNE AKTIVNOSTI I KORIŠTENJE NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJA. SMATRA DA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI PREUSMJERITI POZORNOST NA PROCES UČENJA NEOSPORNOG PROTAGONISTA SAMOG PROCESA TE PRUŽITI VJEŠTINE I FUNKCIONALNE VJEŠTINE NJEGOVU DRUŠTVU I DRUŠTVU U KOJEM I S KOJIM DJELUJE KORISTI AKTIVNE METODOLOGIJE LABORATORIJSKOG TIPA KROZ KOJE RAZVIJAJU VJEŠTINE LOGIČKOG ZAKLJUČIVANJA I SURADNIČKIH VJEŠTINA KAKO BI PONOVNO POVEZALI ZNANJE ŠKOLE SA ZNANJEM DRUŠTVA ZNANJA GRADEĆI TEMELJNE VJEŠTINE ŽIVOTNIH VJEŠTINA KAO ŠTO SU SURADNJA KREATIVNOG KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I KOMUNIKACIJA KOJA SE BAVI UKUPNIM ZNANJEM ZNANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠKOLA KOJA GLEDA NA BUDUĆNOST PREDLAŽE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA U PODRUČJU MATEMATIKE I TEHNOLOGIJE, KAKO JE NAZNAČENO U NOP-U ZA ŠKOLSKE KOMPETENCIJE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014. – 2020. KROZ KONKRETNE AKTIVNOSTI I KORIŠTENJE NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJA. SMATRA DA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI PREUSMJERITI POZORNOST NA PROCES UČENJA NEOSPORNOG PROTAGONISTA SAMOG PROCESA TE PRUŽITI VJEŠTINE I FUNKCIONALNE VJEŠTINE NJEGOVU DRUŠTVU I DRUŠTVU U KOJEM I S KOJIM DJELUJE KORISTI AKTIVNE METODOLOGIJE LABORATORIJSKOG TIPA KROZ KOJE RAZVIJAJU VJEŠTINE LOGIČKOG ZAKLJUČIVANJA I SURADNIČKIH VJEŠTINA KAKO BI PONOVNO POVEZALI ZNANJE ŠKOLE SA ZNANJEM DRUŠTVA ZNANJA GRADEĆI TEMELJNE VJEŠTINE ŽIVOTNIH VJEŠTINA KAO ŠTO SU SURADNJA KREATIVNOG KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I KOMUNIKACIJA KOJA SE BAVI UKUPNIM ZNANJEM ZNANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠKOLA KOJA GLEDA NA BUDUĆNOST PREDLAŽE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA U PODRUČJU MATEMATIKE I TEHNOLOGIJE, KAKO JE NAZNAČENO U NOP-U ZA ŠKOLSKE KOMPETENCIJE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014. – 2020. KROZ KONKRETNE AKTIVNOSTI I KORIŠTENJE NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJA. SMATRA DA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI PREUSMJERITI POZORNOST NA PROCES UČENJA NEOSPORNOG PROTAGONISTA SAMOG PROCESA TE PRUŽITI VJEŠTINE I FUNKCIONALNE VJEŠTINE NJEGOVU DRUŠTVU I DRUŠTVU U KOJEM I S KOJIM DJELUJE KORISTI AKTIVNE METODOLOGIJE LABORATORIJSKOG TIPA KROZ KOJE RAZVIJAJU VJEŠTINE LOGIČKOG ZAKLJUČIVANJA I SURADNIČKIH VJEŠTINA KAKO BI PONOVNO POVEZALI ZNANJE ŠKOLE SA ZNANJEM DRUŠTVA ZNANJA GRADEĆI TEMELJNE VJEŠTINE ŽIVOTNIH VJEŠTINA KAO ŠTO SU SURADNJA KREATIVNOG KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I KOMUNIKACIJA KOJA SE BAVI UKUPNIM ZNANJEM ZNANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL O ȘCOALĂ CARE SE UITĂ LA VIITOR PROPUNE INTERVENȚII DE FORMARE DESTINATE ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘI TEHNOLOGIEI, ASTFEL CUM ESTE INDICAT DE NOP PENTRU MEDIILE DE COMPETENȚĂ ȘCOLARĂ ȘI DE ÎNVĂȚARE 20142020 PRIN ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DIGITALE. CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE TRANSFERE ATENȚIA ASUPRA PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE A PROTAGONISTULUI NECONTESTAT AL PROCESULUI ÎN SINE ȘI SĂ SE OFERE ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI FUNCȚIONALE CĂTRE SOCIETATEA SA ȘI SOCIETATEA ÎN CARE ȘI CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI CU CARE ACȚIONEAZĂ UTILIZEAZĂ METODOLOGII ACTIVE DE TIP LABORATOR PRIN CARE DEZVOLTĂ ABILITĂȚILE DE RAȚIONAMENT LOGIC ȘI DE COMPETENȚE COLABORATIVE PENTRU A RECONECTA CUNOȘTINȚELE ȘCOLII CU CUNOȘTINȚELE SOCIETĂȚII BAZATE PE CUNOAȘTERE, CONSTRUIND COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE ABILITĂȚILOR VIEȚII DE VIAȚĂ, CUM AR FI COLABORAREA CU GÂNDIREA CREATIVĂ CRITICĂ ȘI COMUNICAREA CARE ABORDEAZĂ TOTALITATEA CUNOȘTINȚELOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL O ȘCOALĂ CARE SE UITĂ LA VIITOR PROPUNE INTERVENȚII DE FORMARE DESTINATE ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘI TEHNOLOGIEI, ASTFEL CUM ESTE INDICAT DE NOP PENTRU MEDIILE DE COMPETENȚĂ ȘCOLARĂ ȘI DE ÎNVĂȚARE 20142020 PRIN ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DIGITALE. CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE TRANSFERE ATENȚIA ASUPRA PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE A PROTAGONISTULUI NECONTESTAT AL PROCESULUI ÎN SINE ȘI SĂ SE OFERE ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI FUNCȚIONALE CĂTRE SOCIETATEA SA ȘI SOCIETATEA ÎN CARE ȘI CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI CU CARE ACȚIONEAZĂ UTILIZEAZĂ METODOLOGII ACTIVE DE TIP LABORATOR PRIN CARE DEZVOLTĂ ABILITĂȚILE DE RAȚIONAMENT LOGIC ȘI DE COMPETENȚE COLABORATIVE PENTRU A RECONECTA CUNOȘTINȚELE ȘCOLII CU CUNOȘTINȚELE SOCIETĂȚII BAZATE PE CUNOAȘTERE, CONSTRUIND COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE ABILITĂȚILOR VIEȚII DE VIAȚĂ, CUM AR FI COLABORAREA CU GÂNDIREA CREATIVĂ CRITICĂ ȘI COMUNICAREA CARE ABORDEAZĂ TOTALITATEA CUNOȘTINȚELOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL O ȘCOALĂ CARE SE UITĂ LA VIITOR PROPUNE INTERVENȚII DE FORMARE DESTINATE ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘI TEHNOLOGIEI, ASTFEL CUM ESTE INDICAT DE NOP PENTRU MEDIILE DE COMPETENȚĂ ȘCOLARĂ ȘI DE ÎNVĂȚARE 20142020 PRIN ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DIGITALE. CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE TRANSFERE ATENȚIA ASUPRA PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE A PROTAGONISTULUI NECONTESTAT AL PROCESULUI ÎN SINE ȘI SĂ SE OFERE ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI FUNCȚIONALE CĂTRE SOCIETATEA SA ȘI SOCIETATEA ÎN CARE ȘI CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI CU CARE ACȚIONEAZĂ UTILIZEAZĂ METODOLOGII ACTIVE DE TIP LABORATOR PRIN CARE DEZVOLTĂ ABILITĂȚILE DE RAȚIONAMENT LOGIC ȘI DE COMPETENȚE COLABORATIVE PENTRU A RECONECTA CUNOȘTINȚELE ȘCOLII CU CUNOȘTINȚELE SOCIETĂȚII BAZATE PE CUNOAȘTERE, CONSTRUIND COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE ABILITĂȚILOR VIEȚII DE VIAȚĂ, CUM AR FI COLABORAREA CU GÂNDIREA CREATIVĂ CRITICĂ ȘI COMUNICAREA CARE ABORDEAZĂ TOTALITATEA CUNOȘTINȚELOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ŠKOLA, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA BUDÚCNOSŤ, NAVRHUJE VZDELÁVACIE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLÓGIÍ, AKO SA UVÁDZA V NOP PRE ŠKOLSKÉ KOMPETENCIE A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVANIA NOVÝCH DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNE DÔLEŽITÉ PRESUNÚŤ POZORNOSŤ NA PROCES UČENIA SA NESPORNÉHO PROTAGONISTU SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNÚŤ ZRUČNOSTI A FUNKČNÉ ZRUČNOSTI JEHO SPOLOČNOSTI A SPOLOČNOSTI, V KTOREJ A S KTOROU SPOLUPRACUJE A KONÁ, VYUŽÍVA AKTÍVNE METODIKY LABORATÓRNEHO TYPU, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVANIA A ZRUČNOSTÍ SPOLUPRÁCE S CIEĽOM OPÄTOVNE PREPOJIŤ VEDOMOSTI ŠKOLY S POZNATKAMI ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ BUDUJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO JE SPOLUPRÁCA V OBLASTI KRITICKÉHO MYSLENIA A KOMUNIKÁCIE, KTORÁ SA ZAOBERÁ VŠETKÝMI ZNALOSŤAMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠKOLA, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA BUDÚCNOSŤ, NAVRHUJE VZDELÁVACIE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLÓGIÍ, AKO SA UVÁDZA V NOP PRE ŠKOLSKÉ KOMPETENCIE A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVANIA NOVÝCH DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNE DÔLEŽITÉ PRESUNÚŤ POZORNOSŤ NA PROCES UČENIA SA NESPORNÉHO PROTAGONISTU SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNÚŤ ZRUČNOSTI A FUNKČNÉ ZRUČNOSTI JEHO SPOLOČNOSTI A SPOLOČNOSTI, V KTOREJ A S KTOROU SPOLUPRACUJE A KONÁ, VYUŽÍVA AKTÍVNE METODIKY LABORATÓRNEHO TYPU, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVANIA A ZRUČNOSTÍ SPOLUPRÁCE S CIEĽOM OPÄTOVNE PREPOJIŤ VEDOMOSTI ŠKOLY S POZNATKAMI ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ BUDUJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO JE SPOLUPRÁCA V OBLASTI KRITICKÉHO MYSLENIA A KOMUNIKÁCIE, KTORÁ SA ZAOBERÁ VŠETKÝMI ZNALOSŤAMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠKOLA, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA BUDÚCNOSŤ, NAVRHUJE VZDELÁVACIE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLÓGIÍ, AKO SA UVÁDZA V NOP PRE ŠKOLSKÉ KOMPETENCIE A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVANIA NOVÝCH DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNE DÔLEŽITÉ PRESUNÚŤ POZORNOSŤ NA PROCES UČENIA SA NESPORNÉHO PROTAGONISTU SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNÚŤ ZRUČNOSTI A FUNKČNÉ ZRUČNOSTI JEHO SPOLOČNOSTI A SPOLOČNOSTI, V KTOREJ A S KTOROU SPOLUPRACUJE A KONÁ, VYUŽÍVA AKTÍVNE METODIKY LABORATÓRNEHO TYPU, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVANIA A ZRUČNOSTÍ SPOLUPRÁCE S CIEĽOM OPÄTOVNE PREPOJIŤ VEDOMOSTI ŠKOLY S POZNATKAMI ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ BUDUJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO JE SPOLUPRÁCA V OBLASTI KRITICKÉHO MYSLENIA A KOMUNIKÁCIE, KTORÁ SA ZAOBERÁ VŠETKÝMI ZNALOSŤAMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT SKOLA LI TĦARES LEJN IL-FUTUR JIPPROPONI INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA KIF INDIKAT MILL-NOP GĦALL-KOMPETENZA SKOLASTIKA U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA. HUWA JQIS LI HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI L-ATTENZJONI TIĠI TRASFERITA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-PROTAGONISTI MHUX IKKONTESTATI TAL-PROĊESS INNIFSU U LI JIĠU PPROVDUTI L-ĦILIET U L-ĦILIET FUNZJONALI TIEGĦU U LIS-SOĊJETÀ LI FIHA JINTERAĠIXXI U JAĠIXXI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI ATTIVI TA’ TIP TA’ LABORATORJU LI PERMEZZ TIEGĦU JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ RAĠUNAMENT LOĠIKU U ĦILIET KOLLABORATTIVI BIEX JERĠGĦU JGĦAQQDU L-GĦARFIEN TAL-ISKOLA MAL-GĦARFIEN TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN LI TIBNI L-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-ĦILIET TAL-ĦAJJA BĦALL-KOLLABORAZZJONI TAL-ĦSIEB KRITIKU TAL-ĦSIEB KREATTIV U L-KOMUNIKAZZJONI LI TINDIRIZZA T-TOTALITÀ TAL-GĦARFIEN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SKOLA LI TĦARES LEJN IL-FUTUR JIPPROPONI INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA KIF INDIKAT MILL-NOP GĦALL-KOMPETENZA SKOLASTIKA U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA. HUWA JQIS LI HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI L-ATTENZJONI TIĠI TRASFERITA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-PROTAGONISTI MHUX IKKONTESTATI TAL-PROĊESS INNIFSU U LI JIĠU PPROVDUTI L-ĦILIET U L-ĦILIET FUNZJONALI TIEGĦU U LIS-SOĊJETÀ LI FIHA JINTERAĠIXXI U JAĠIXXI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI ATTIVI TA’ TIP TA’ LABORATORJU LI PERMEZZ TIEGĦU JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ RAĠUNAMENT LOĠIKU U ĦILIET KOLLABORATTIVI BIEX JERĠGĦU JGĦAQQDU L-GĦARFIEN TAL-ISKOLA MAL-GĦARFIEN TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN LI TIBNI L-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-ĦILIET TAL-ĦAJJA BĦALL-KOLLABORAZZJONI TAL-ĦSIEB KRITIKU TAL-ĦSIEB KREATTIV U L-KOMUNIKAZZJONI LI TINDIRIZZA T-TOTALITÀ TAL-GĦARFIEN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SKOLA LI TĦARES LEJN IL-FUTUR JIPPROPONI INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA KIF INDIKAT MILL-NOP GĦALL-KOMPETENZA SKOLASTIKA U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA. HUWA JQIS LI HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI L-ATTENZJONI TIĠI TRASFERITA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-PROTAGONISTI MHUX IKKONTESTATI TAL-PROĊESS INNIFSU U LI JIĠU PPROVDUTI L-ĦILIET U L-ĦILIET FUNZJONALI TIEGĦU U LIS-SOĊJETÀ LI FIHA JINTERAĠIXXI U JAĠIXXI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI ATTIVI TA’ TIP TA’ LABORATORJU LI PERMEZZ TIEGĦU JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ RAĠUNAMENT LOĠIKU U ĦILIET KOLLABORATTIVI BIEX JERĠGĦU JGĦAQQDU L-GĦARFIEN TAL-ISKOLA MAL-GĦARFIEN TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN LI TIBNI L-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-ĦILIET TAL-ĦAJJA BĦALL-KOLLABORAZZJONI TAL-ĦSIEB KRITIKU TAL-ĦSIEB KREATTIV U L-KOMUNIKAZZJONI LI TINDIRIZZA T-TOTALITÀ TAL-GĦARFIEN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO UMA ESCOLA QUE OLHA PARA O FUTURO PROPÕE INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO VOLTADAS PARA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA E TECNOLOGIA, CONFORME INDICADO PELO NOP PARA A COMPETÊNCIA ESCOLAR E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020 ATRAVÉS DE ATIVIDADES CONCRETAS E USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. CONSIDERA DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA DESLOCAR A ATENÇÃO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PROTAGONISTA INDISCUTÍVEL DO PRÓPRIO PROCESSO E FORNECER COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS FUNCIONAIS À SUA E À SOCIEDADE EM QUE E COM A QUAL INTERAGE E AGE UTILIZA METODOLOGIAS ATIVAS DE TIPO LABORATORIAL ATRAVÉS DAS QUAIS DESENVOLVEM AS COMPETÊNCIAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO E COMPETÊNCIAS COLABORATIVAS PARA RECONECTAR O CONHECIMENTO DA ESCOLA AO CONHECIMENTO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DA VIDA, TAIS COMO O PENSAMENTO CRÍTICO CRIATIVO COLABORAÇÃO E COMUNICAÇÃO ABORDANDO A TOTALIDADE DO CONHECIMENTO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO UMA ESCOLA QUE OLHA PARA O FUTURO PROPÕE INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO VOLTADAS PARA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA E TECNOLOGIA, CONFORME INDICADO PELO NOP PARA A COMPETÊNCIA ESCOLAR E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020 ATRAVÉS DE ATIVIDADES CONCRETAS E USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. CONSIDERA DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA DESLOCAR A ATENÇÃO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PROTAGONISTA INDISCUTÍVEL DO PRÓPRIO PROCESSO E FORNECER COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS FUNCIONAIS À SUA E À SOCIEDADE EM QUE E COM A QUAL INTERAGE E AGE UTILIZA METODOLOGIAS ATIVAS DE TIPO LABORATORIAL ATRAVÉS DAS QUAIS DESENVOLVEM AS COMPETÊNCIAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO E COMPETÊNCIAS COLABORATIVAS PARA RECONECTAR O CONHECIMENTO DA ESCOLA AO CONHECIMENTO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DA VIDA, TAIS COMO O PENSAMENTO CRÍTICO CRIATIVO COLABORAÇÃO E COMUNICAÇÃO ABORDANDO A TOTALIDADE DO CONHECIMENTO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO UMA ESCOLA QUE OLHA PARA O FUTURO PROPÕE INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO VOLTADAS PARA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA E TECNOLOGIA, CONFORME INDICADO PELO NOP PARA A COMPETÊNCIA ESCOLAR E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020 ATRAVÉS DE ATIVIDADES CONCRETAS E USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. CONSIDERA DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA DESLOCAR A ATENÇÃO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PROTAGONISTA INDISCUTÍVEL DO PRÓPRIO PROCESSO E FORNECER COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS FUNCIONAIS À SUA E À SOCIEDADE EM QUE E COM A QUAL INTERAGE E AGE UTILIZA METODOLOGIAS ATIVAS DE TIPO LABORATORIAL ATRAVÉS DAS QUAIS DESENVOLVEM AS COMPETÊNCIAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO E COMPETÊNCIAS COLABORATIVAS PARA RECONECTAR O CONHECIMENTO DA ESCOLA AO CONHECIMENTO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DA VIDA, TAIS COMO O PENSAMENTO CRÍTICO CRIATIVO COLABORAÇÃO E COMUNICAÇÃO ABORDANDO A TOTALIDADE DO CONHECIMENTO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TULEVAISUUTTA TARKASTELEVA KOULU EHDOTTAA ALLINNALZAMENTOON TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSTOIMIA JA MATEMATIIKAN JA TEKNOLOGIAN ALAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA, KUTEN KOULUJEN OSAAMISTA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOSKEVASSA KANSALLISESSA TOIMINTASUUNNITELMASSA 2014–2020 TODETAAN KONKREETTISTEN TOIMIEN JA UUSIEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN KÄYTÖN AVULLA. KOMITEA KATSOO, ETTÄ ON ERITTÄIN TÄRKEÄÄ SIIRTÄÄ HUOMIOTA ITSE PROSESSIN KIISTATTOMAN PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSIIN JA TARJOTA TAITOJA JA TOIMINNALLISIA TAITOJA SILLE JA YHTEISKUNNALLE, JOSSA JA JOSSA SE TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA JA JOSSA SE TOIMII, KÄYTTÄÄ AKTIIVISIA LABORATORIOTYYPPISIÄ MENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA HE KEHITTÄVÄT LOOGISIA PÄÄTTELYTAITOJA JA YHTEISTYÖTAITOJA YHDISTÄÄKSEEN KOULUN TIEDOT TIETOYHTEISKUNNAN TUNTEMUKSEEN, JOKA MUODOSTAA ELÄMÄNTAITOJEN PERUSTAIDOT, KUTEN LUOVAN AJATTELUN KRIITTISEN AJATTELUN YHTEISTYÖN JA VIESTINNÄN, JOSSA KÄSITELLÄÄN KAIKKIA TIETOJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TULEVAISUUTTA TARKASTELEVA KOULU EHDOTTAA ALLINNALZAMENTOON TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSTOIMIA JA MATEMATIIKAN JA TEKNOLOGIAN ALAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA, KUTEN KOULUJEN OSAAMISTA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOSKEVASSA KANSALLISESSA TOIMINTASUUNNITELMASSA 2014–2020 TODETAAN KONKREETTISTEN TOIMIEN JA UUSIEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN KÄYTÖN AVULLA. KOMITEA KATSOO, ETTÄ ON ERITTÄIN TÄRKEÄÄ SIIRTÄÄ HUOMIOTA ITSE PROSESSIN KIISTATTOMAN PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSIIN JA TARJOTA TAITOJA JA TOIMINNALLISIA TAITOJA SILLE JA YHTEISKUNNALLE, JOSSA JA JOSSA SE TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA JA JOSSA SE TOIMII, KÄYTTÄÄ AKTIIVISIA LABORATORIOTYYPPISIÄ MENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA HE KEHITTÄVÄT LOOGISIA PÄÄTTELYTAITOJA JA YHTEISTYÖTAITOJA YHDISTÄÄKSEEN KOULUN TIEDOT TIETOYHTEISKUNNAN TUNTEMUKSEEN, JOKA MUODOSTAA ELÄMÄNTAITOJEN PERUSTAIDOT, KUTEN LUOVAN AJATTELUN KRIITTISEN AJATTELUN YHTEISTYÖN JA VIESTINNÄN, JOSSA KÄSITELLÄÄN KAIKKIA TIETOJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TULEVAISUUTTA TARKASTELEVA KOULU EHDOTTAA ALLINNALZAMENTOON TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSTOIMIA JA MATEMATIIKAN JA TEKNOLOGIAN ALAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA, KUTEN KOULUJEN OSAAMISTA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOSKEVASSA KANSALLISESSA TOIMINTASUUNNITELMASSA 2014–2020 TODETAAN KONKREETTISTEN TOIMIEN JA UUSIEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN KÄYTÖN AVULLA. KOMITEA KATSOO, ETTÄ ON ERITTÄIN TÄRKEÄÄ SIIRTÄÄ HUOMIOTA ITSE PROSESSIN KIISTATTOMAN PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSIIN JA TARJOTA TAITOJA JA TOIMINNALLISIA TAITOJA SILLE JA YHTEISKUNNALLE, JOSSA JA JOSSA SE TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA JA JOSSA SE TOIMII, KÄYTTÄÄ AKTIIVISIA LABORATORIOTYYPPISIÄ MENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA HE KEHITTÄVÄT LOOGISIA PÄÄTTELYTAITOJA JA YHTEISTYÖTAITOJA YHDISTÄÄKSEEN KOULUN TIEDOT TIETOYHTEISKUNNAN TUNTEMUKSEEN, JOKA MUODOSTAA ELÄMÄNTAITOJEN PERUSTAIDOT, KUTEN LUOVAN AJATTELUN KRIITTISEN AJATTELUN YHTEISTYÖN JA VIESTINNÄN, JOSSA KÄSITELLÄÄN KAIKKIA TIETOJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W PROJEKCIE SZKOŁA, KTÓRA PATRZY NA PRZYSZŁOŚĆ, PROPONUJE DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH KOMPETENCJI W DZIEDZINIE MATEMATYKI I TECHNOLOGII, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KPO W ZAKRESIE KOMPETENCJI SZKÓŁ I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 POPRZEZ KONKRETNE DZIAŁANIA I WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII CYFROWYCH. UWAŻA, ŻE ZASADNICZE ZNACZENIE MA PRZESUNIĘCIE UWAGI NA PROCES UCZENIA SIĘ NIEKWESTIONOWANEGO BOHATERA SAMEGO PROCESU ORAZ ZAPEWNIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH JEGO I SPOŁECZEŃSTWU, W KTÓRYM I Z KTÓRYM ODDZIAŁUJE I Z KTÓRYM DZIAŁA, STOSUJE AKTYWNE METODY LABORATORYJNE, POPRZEZ KTÓRE ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNEGO ROZUMOWANIA I UMIEJĘTNOŚCI WSPÓŁPRACY, ABY PONOWNIE POŁĄCZYĆ WIEDZĘ SZKOŁY Z WIEDZĄ SPOŁECZEŃSTWA OPARTEGO NA WIEDZY, BUDUJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, TAKIE JAK WSPÓŁPRACA I KOMUNIKACJA W ZAKRESIE KREATYWNEGO MYŚLENIA KRYTYCZNEGO W ODNIESIENIU DO CAŁOŚCI WIEDZY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W PROJEKCIE SZKOŁA, KTÓRA PATRZY NA PRZYSZŁOŚĆ, PROPONUJE DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH KOMPETENCJI W DZIEDZINIE MATEMATYKI I TECHNOLOGII, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KPO W ZAKRESIE KOMPETENCJI SZKÓŁ I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 POPRZEZ KONKRETNE DZIAŁANIA I WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII CYFROWYCH. UWAŻA, ŻE ZASADNICZE ZNACZENIE MA PRZESUNIĘCIE UWAGI NA PROCES UCZENIA SIĘ NIEKWESTIONOWANEGO BOHATERA SAMEGO PROCESU ORAZ ZAPEWNIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH JEGO I SPOŁECZEŃSTWU, W KTÓRYM I Z KTÓRYM ODDZIAŁUJE I Z KTÓRYM DZIAŁA, STOSUJE AKTYWNE METODY LABORATORYJNE, POPRZEZ KTÓRE ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNEGO ROZUMOWANIA I UMIEJĘTNOŚCI WSPÓŁPRACY, ABY PONOWNIE POŁĄCZYĆ WIEDZĘ SZKOŁY Z WIEDZĄ SPOŁECZEŃSTWA OPARTEGO NA WIEDZY, BUDUJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, TAKIE JAK WSPÓŁPRACA I KOMUNIKACJA W ZAKRESIE KREATYWNEGO MYŚLENIA KRYTYCZNEGO W ODNIESIENIU DO CAŁOŚCI WIEDZY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W PROJEKCIE SZKOŁA, KTÓRA PATRZY NA PRZYSZŁOŚĆ, PROPONUJE DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH KOMPETENCJI W DZIEDZINIE MATEMATYKI I TECHNOLOGII, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KPO W ZAKRESIE KOMPETENCJI SZKÓŁ I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 POPRZEZ KONKRETNE DZIAŁANIA I WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII CYFROWYCH. UWAŻA, ŻE ZASADNICZE ZNACZENIE MA PRZESUNIĘCIE UWAGI NA PROCES UCZENIA SIĘ NIEKWESTIONOWANEGO BOHATERA SAMEGO PROCESU ORAZ ZAPEWNIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH JEGO I SPOŁECZEŃSTWU, W KTÓRYM I Z KTÓRYM ODDZIAŁUJE I Z KTÓRYM DZIAŁA, STOSUJE AKTYWNE METODY LABORATORYJNE, POPRZEZ KTÓRE ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNEGO ROZUMOWANIA I UMIEJĘTNOŚCI WSPÓŁPRACY, ABY PONOWNIE POŁĄCZYĆ WIEDZĘ SZKOŁY Z WIEDZĄ SPOŁECZEŃSTWA OPARTEGO NA WIEDZY, BUDUJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, TAKIE JAK WSPÓŁPRACA I KOMUNIKACJA W ZAKRESIE KREATYWNEGO MYŚLENIA KRYTYCZNEGO W ODNIESIENIU DO CAŁOŚCI WIEDZY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ŠOLA, KI SE OZIRA V PRIHODNOST, PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA ALLINNALZAMENTO IN KREPITEV OSNOVNIH KOMPETENC NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE, KOT JE NAVEDENO V NOP ZA ŠOLSKE KOMPETENCE IN UČNA OKOLJA 20142020 S KONKRETNIMI AKTIVNOSTMI IN UPORABO NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ. MENI, DA JE TEMELJNEGA POMENA PREUSMERITI POZORNOST NA UČNI PROCES NESPORNEGA PROTAGONISTA SAMEGA PROCESA TER ZAGOTOVITI SPRETNOSTI IN FUNKCIONALNE SPRETNOSTI NJEGOVEMU IN DRUŽBI, V KATERI IN S KATERO SODELUJE IN DELUJE, UPORABLJA AKTIVNE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE, S KATERIMI RAZVIJAJO SPOSOBNOSTI LOGIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SODELOVALNIH SPRETNOSTI, DA BI ZNANJE ŠOLE PONOVNO POVEZALI Z ZNANJEM DRUŽBE ZNANJA, KI GRADI TEMELJNE SPRETNOSTI ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN, KOT STA SODELOVANJE IN KOMUNIKACIJA NA PODROČJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA, KI OBRAVNAVATA CELOTNO ZNANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠOLA, KI SE OZIRA V PRIHODNOST, PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA ALLINNALZAMENTO IN KREPITEV OSNOVNIH KOMPETENC NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE, KOT JE NAVEDENO V NOP ZA ŠOLSKE KOMPETENCE IN UČNA OKOLJA 20142020 S KONKRETNIMI AKTIVNOSTMI IN UPORABO NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ. MENI, DA JE TEMELJNEGA POMENA PREUSMERITI POZORNOST NA UČNI PROCES NESPORNEGA PROTAGONISTA SAMEGA PROCESA TER ZAGOTOVITI SPRETNOSTI IN FUNKCIONALNE SPRETNOSTI NJEGOVEMU IN DRUŽBI, V KATERI IN S KATERO SODELUJE IN DELUJE, UPORABLJA AKTIVNE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE, S KATERIMI RAZVIJAJO SPOSOBNOSTI LOGIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SODELOVALNIH SPRETNOSTI, DA BI ZNANJE ŠOLE PONOVNO POVEZALI Z ZNANJEM DRUŽBE ZNANJA, KI GRADI TEMELJNE SPRETNOSTI ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN, KOT STA SODELOVANJE IN KOMUNIKACIJA NA PODROČJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA, KI OBRAVNAVATA CELOTNO ZNANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠOLA, KI SE OZIRA V PRIHODNOST, PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA ALLINNALZAMENTO IN KREPITEV OSNOVNIH KOMPETENC NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE, KOT JE NAVEDENO V NOP ZA ŠOLSKE KOMPETENCE IN UČNA OKOLJA 20142020 S KONKRETNIMI AKTIVNOSTMI IN UPORABO NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ. MENI, DA JE TEMELJNEGA POMENA PREUSMERITI POZORNOST NA UČNI PROCES NESPORNEGA PROTAGONISTA SAMEGA PROCESA TER ZAGOTOVITI SPRETNOSTI IN FUNKCIONALNE SPRETNOSTI NJEGOVEMU IN DRUŽBI, V KATERI IN S KATERO SODELUJE IN DELUJE, UPORABLJA AKTIVNE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE, S KATERIMI RAZVIJAJO SPOSOBNOSTI LOGIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SODELOVALNIH SPRETNOSTI, DA BI ZNANJE ŠOLE PONOVNO POVEZALI Z ZNANJEM DRUŽBE ZNANJA, KI GRADI TEMELJNE SPRETNOSTI ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN, KOT STA SODELOVANJE IN KOMUNIKACIJA NA PODROČJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA, KI OBRAVNAVATA CELOTNO ZNANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ŠKOLY, KTERÁ SE DÍVÁ DO BUDOUCNOSTI, NAVRHUJE VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLOGIÍ, JAK UVÁDÍ NOP PRO ŠKOLNÍ KOMPETENCE A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNĚ DŮLEŽITÉ PŘESUNOUT POZORNOST NA PROCES UČENÍ NESPORNÉHO PROTAGONISTY SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNOUT DOVEDNOSTI A FUNKČNÍ DOVEDNOSTI JEHO S A SPOLEČNOSTI, VE KTERÉ A SE KTEROU PŮSOBÍ, VYUŽÍVÁ AKTIVNÍ METODIKY LABORATORNÍHO TYPU, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRÁCE, ABY ZNOVU PROPOJILY ZNALOSTI ŠKOLY SE ZNALOSTMI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI, KTERÉ BUDUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKO JSOU TVŮRČÍ MYŠLENÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A KOMUNIKACE ZABÝVAJÍCÍ SE SOUHRNEM ZNALOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠKOLY, KTERÁ SE DÍVÁ DO BUDOUCNOSTI, NAVRHUJE VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLOGIÍ, JAK UVÁDÍ NOP PRO ŠKOLNÍ KOMPETENCE A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNĚ DŮLEŽITÉ PŘESUNOUT POZORNOST NA PROCES UČENÍ NESPORNÉHO PROTAGONISTY SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNOUT DOVEDNOSTI A FUNKČNÍ DOVEDNOSTI JEHO S A SPOLEČNOSTI, VE KTERÉ A SE KTEROU PŮSOBÍ, VYUŽÍVÁ AKTIVNÍ METODIKY LABORATORNÍHO TYPU, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRÁCE, ABY ZNOVU PROPOJILY ZNALOSTI ŠKOLY SE ZNALOSTMI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI, KTERÉ BUDUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKO JSOU TVŮRČÍ MYŠLENÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A KOMUNIKACE ZABÝVAJÍCÍ SE SOUHRNEM ZNALOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠKOLY, KTERÁ SE DÍVÁ DO BUDOUCNOSTI, NAVRHUJE VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLOGIÍ, JAK UVÁDÍ NOP PRO ŠKOLNÍ KOMPETENCE A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNĚ DŮLEŽITÉ PŘESUNOUT POZORNOST NA PROCES UČENÍ NESPORNÉHO PROTAGONISTY SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNOUT DOVEDNOSTI A FUNKČNÍ DOVEDNOSTI JEHO S A SPOLEČNOSTI, VE KTERÉ A SE KTEROU PŮSOBÍ, VYUŽÍVÁ AKTIVNÍ METODIKY LABORATORNÍHO TYPU, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRÁCE, ABY ZNOVU PROPOJILY ZNALOSTI ŠKOLY SE ZNALOSTMI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI, KTERÉ BUDUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKO JSOU TVŮRČÍ MYŠLENÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A KOMUNIKACE ZABÝVAJÍCÍ SE SOUHRNEM ZNALOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Į ATEITĮ ORIENTUOTA MOKYKLA SIŪLO MOKYMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS ALLINNALZAMENTO, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, KAIP NURODYTA NOP DĖL MOKYKLŲ KOMPETENCIJOS IR MOKYMOSI APLINKOS 2014–2020 M. VYKDANT KONKREČIĄ VEIKLĄ IR NAUDOJANT NAUJAS SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS. KOMITETAS MANO, KAD LABAI SVARBU ATKREIPTI DĖMESĮ Į NEGINČIJAMO PROCESO VEIKĖJO MOKYMOSI PROCESĄ IR SUTEIKTI ĮGŪDŽIŲ BEI FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ JO SŪNUI IR VISUOMENEI, KURIOJE IR SU KURIA JIS SĄVEIKAUJA IR VEIKIA NAUDODAMAS AKTYVIAS LABORATORIJOS TIPO METODIKAS, KURIOMIS JIE UGDO LOGINIO MĄSTYMO ĮGŪDŽIUS IR BENDRADARBIAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD MOKYKLOS ŽINIAS BŪTŲ GALIMA VĖL SUSIETI SU ŽINIOMIS APIE ŽINIŲ VISUOMENĘ, KURIANČIUS PAGRINDINIUS GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, KŪRYBINIO MĄSTYMO KRITINIO MĄSTYMO BENDRADARBIAVIMĄ IR BENDRAVIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į ŽINIŲ VISUMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Į ATEITĮ ORIENTUOTA MOKYKLA SIŪLO MOKYMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS ALLINNALZAMENTO, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, KAIP NURODYTA NOP DĖL MOKYKLŲ KOMPETENCIJOS IR MOKYMOSI APLINKOS 2014–2020 M. VYKDANT KONKREČIĄ VEIKLĄ IR NAUDOJANT NAUJAS SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS. KOMITETAS MANO, KAD LABAI SVARBU ATKREIPTI DĖMESĮ Į NEGINČIJAMO PROCESO VEIKĖJO MOKYMOSI PROCESĄ IR SUTEIKTI ĮGŪDŽIŲ BEI FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ JO SŪNUI IR VISUOMENEI, KURIOJE IR SU KURIA JIS SĄVEIKAUJA IR VEIKIA NAUDODAMAS AKTYVIAS LABORATORIJOS TIPO METODIKAS, KURIOMIS JIE UGDO LOGINIO MĄSTYMO ĮGŪDŽIUS IR BENDRADARBIAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD MOKYKLOS ŽINIAS BŪTŲ GALIMA VĖL SUSIETI SU ŽINIOMIS APIE ŽINIŲ VISUOMENĘ, KURIANČIUS PAGRINDINIUS GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, KŪRYBINIO MĄSTYMO KRITINIO MĄSTYMO BENDRADARBIAVIMĄ IR BENDRAVIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į ŽINIŲ VISUMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Į ATEITĮ ORIENTUOTA MOKYKLA SIŪLO MOKYMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS ALLINNALZAMENTO, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, KAIP NURODYTA NOP DĖL MOKYKLŲ KOMPETENCIJOS IR MOKYMOSI APLINKOS 2014–2020 M. VYKDANT KONKREČIĄ VEIKLĄ IR NAUDOJANT NAUJAS SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS. KOMITETAS MANO, KAD LABAI SVARBU ATKREIPTI DĖMESĮ Į NEGINČIJAMO PROCESO VEIKĖJO MOKYMOSI PROCESĄ IR SUTEIKTI ĮGŪDŽIŲ BEI FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ JO SŪNUI IR VISUOMENEI, KURIOJE IR SU KURIA JIS SĄVEIKAUJA IR VEIKIA NAUDODAMAS AKTYVIAS LABORATORIJOS TIPO METODIKAS, KURIOMIS JIE UGDO LOGINIO MĄSTYMO ĮGŪDŽIUS IR BENDRADARBIAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD MOKYKLOS ŽINIAS BŪTŲ GALIMA VĖL SUSIETI SU ŽINIOMIS APIE ŽINIŲ VISUOMENĘ, KURIANČIUS PAGRINDINIUS GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, KŪRYBINIO MĄSTYMO KRITINIO MĄSTYMO BENDRADARBIAVIMĄ IR BENDRAVIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į ŽINIŲ VISUMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĀ SKOLA, KAS RAUGĀS NĀKOTNĒ, IEROSINA APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR ALLINNALZAMENTO, UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU MATEMĀTIKĀ UN TEHNOLOĢIJĀS, KĀ NORĀDĪTS NOP SKOLU KOMPETENCES UN MĀCĪBU VIDĒ 2014.2020. GADAM, IZMANTOJOT KONKRĒTAS AKTIVITĀTES UN JAUNU DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU. KOMITEJA UZSKATA, KA IR ĻOTI SVARĪGI PIEVĒRST UZMANĪBU NEAPSTRĪDAMA PROCESA VAROŅA MĀCĪBU PROCESAM UN NODROŠINĀT PRASMES UN FUNKCIONĀLĀS PRASMES GAN SABIEDRĪBAI, GAN SABIEDRĪBAI, KURĀ TĀ MIJIEDARBOJAS UN AR KURU TĀ MIJIEDARBOJAS UN DARBOJAS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS METODES, AR KURU PALĪDZĪBU TIE ATTĪSTA LOĢISKĀS DOMĀŠANAS PRASMES UN SADARBĪBAS PRASMES, LAI ATJAUNOTU SAIKNI STARP SKOLAS ZINĀŠANĀM UN ZINĀŠANĀM PAR ZINĀŠANU SABIEDRĪBU, KAS VEIDO DZĪVES PAMATPRASMES, PIEMĒRAM, SADARBĪBU RADOŠĀS DOMĀŠANAS KRITISKĀS DOMĀŠANAS JOMĀ UN KOMUNIKĀCIJU, PIEVĒRŠOTIES ZINĀŠANU KOPUMAM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ SKOLA, KAS RAUGĀS NĀKOTNĒ, IEROSINA APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR ALLINNALZAMENTO, UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU MATEMĀTIKĀ UN TEHNOLOĢIJĀS, KĀ NORĀDĪTS NOP SKOLU KOMPETENCES UN MĀCĪBU VIDĒ 2014.2020. GADAM, IZMANTOJOT KONKRĒTAS AKTIVITĀTES UN JAUNU DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU. KOMITEJA UZSKATA, KA IR ĻOTI SVARĪGI PIEVĒRST UZMANĪBU NEAPSTRĪDAMA PROCESA VAROŅA MĀCĪBU PROCESAM UN NODROŠINĀT PRASMES UN FUNKCIONĀLĀS PRASMES GAN SABIEDRĪBAI, GAN SABIEDRĪBAI, KURĀ TĀ MIJIEDARBOJAS UN AR KURU TĀ MIJIEDARBOJAS UN DARBOJAS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS METODES, AR KURU PALĪDZĪBU TIE ATTĪSTA LOĢISKĀS DOMĀŠANAS PRASMES UN SADARBĪBAS PRASMES, LAI ATJAUNOTU SAIKNI STARP SKOLAS ZINĀŠANĀM UN ZINĀŠANĀM PAR ZINĀŠANU SABIEDRĪBU, KAS VEIDO DZĪVES PAMATPRASMES, PIEMĒRAM, SADARBĪBU RADOŠĀS DOMĀŠANAS KRITISKĀS DOMĀŠANAS JOMĀ UN KOMUNIKĀCIJU, PIEVĒRŠOTIES ZINĀŠANU KOPUMAM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ SKOLA, KAS RAUGĀS NĀKOTNĒ, IEROSINA APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR ALLINNALZAMENTO, UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU MATEMĀTIKĀ UN TEHNOLOĢIJĀS, KĀ NORĀDĪTS NOP SKOLU KOMPETENCES UN MĀCĪBU VIDĒ 2014.2020. GADAM, IZMANTOJOT KONKRĒTAS AKTIVITĀTES UN JAUNU DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU. KOMITEJA UZSKATA, KA IR ĻOTI SVARĪGI PIEVĒRST UZMANĪBU NEAPSTRĪDAMA PROCESA VAROŅA MĀCĪBU PROCESAM UN NODROŠINĀT PRASMES UN FUNKCIONĀLĀS PRASMES GAN SABIEDRĪBAI, GAN SABIEDRĪBAI, KURĀ TĀ MIJIEDARBOJAS UN AR KURU TĀ MIJIEDARBOJAS UN DARBOJAS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS METODES, AR KURU PALĪDZĪBU TIE ATTĪSTA LOĢISKĀS DOMĀŠANAS PRASMES UN SADARBĪBAS PRASMES, LAI ATJAUNOTU SAIKNI STARP SKOLAS ZINĀŠANĀM UN ZINĀŠANĀM PAR ZINĀŠANU SABIEDRĪBU, KAS VEIDO DZĪVES PAMATPRASMES, PIEMĒRAM, SADARBĪBU RADOŠĀS DOMĀŠANAS KRITISKĀS DOMĀŠANAS JOMĀ UN KOMUNIKĀCIJU, PIEVĒRŠOTIES ZINĀŠANU KOPUMAM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ГЛЕДА КЪМ БЪДЕЩЕТО, ПРЕДЛАГА ОБУЧЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ НОП ЗА УЧИЛИЩНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И УЧЕБНАТА СРЕДА ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. ЧРЕЗ КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЙ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО КЪМ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА БЕЗСПОРНИЯ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА САМИЯ ПРОЦЕС И ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ УМЕНИЯ И ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ НА НЕГОВИТЕ И НА ОБЩЕСТВОТО, В КОЕТО И С КОЕТО ТОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДЕЙСТВА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, ЧРЕЗ КОИТО ТЕ РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА ЗА ЛОГИЧЕСКО МИСЛЕНЕ И СЪВМЕСТНИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СВЪРЖАТ ЗНАНИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО СЪС ЗНАНИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО, ИЗГРАЖДАЙКИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, КАТО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ТВОРЧЕСКА МИСЪЛ ЗА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И КОМУНИКАЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ СЪВКУПНОСТТА ОТ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ГЛЕДА КЪМ БЪДЕЩЕТО, ПРЕДЛАГА ОБУЧЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ НОП ЗА УЧИЛИЩНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И УЧЕБНАТА СРЕДА ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. ЧРЕЗ КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЙ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО КЪМ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА БЕЗСПОРНИЯ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА САМИЯ ПРОЦЕС И ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ УМЕНИЯ И ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ НА НЕГОВИТЕ И НА ОБЩЕСТВОТО, В КОЕТО И С КОЕТО ТОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДЕЙСТВА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, ЧРЕЗ КОИТО ТЕ РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА ЗА ЛОГИЧЕСКО МИСЛЕНЕ И СЪВМЕСТНИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СВЪРЖАТ ЗНАНИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО СЪС ЗНАНИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО, ИЗГРАЖДАЙКИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, КАТО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ТВОРЧЕСКА МИСЪЛ ЗА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И КОМУНИКАЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ СЪВКУПНОСТТА ОТ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ГЛЕДА КЪМ БЪДЕЩЕТО, ПРЕДЛАГА ОБУЧЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ НОП ЗА УЧИЛИЩНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И УЧЕБНАТА СРЕДА ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. ЧРЕЗ КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЙ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО КЪМ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА БЕЗСПОРНИЯ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА САМИЯ ПРОЦЕС И ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ УМЕНИЯ И ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ НА НЕГОВИТЕ И НА ОБЩЕСТВОТО, В КОЕТО И С КОЕТО ТОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДЕЙСТВА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, ЧРЕЗ КОИТО ТЕ РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА ЗА ЛОГИЧЕСКО МИСЛЕНЕ И СЪВМЕСТНИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СВЪРЖАТ ЗНАНИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО СЪС ЗНАНИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО, ИЗГРАЖДАЙКИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, КАТО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ТВОРЧЕСКА МИСЪЛ ЗА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И КОМУНИКАЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ СЪВКУПНОСТТА ОТ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JÖVŐRE TEKINTŐ ISKOLA PROJEKT AZ ALLINNALZAMENTO-RA, VALAMINT A MATEMATIKA ÉS A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN AZ ALAPKOMPETENCIÁK MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT JAVASOL, AMINT AZT A 20142020-AS IDŐSZAKRA VONATKOZÓ NOP AZ ISKOLAI KOMPETENCIA ÉS TANULÁSI KÖRNYEZET VONATKOZÁSÁBAN KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK ÉS ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA RÉVÉN JELZI. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚNAK TARTJA, HOGY A FOLYAMAT VITATHATATLAN FŐSZEREPLŐJÉNEK TANULÁSI FOLYAMATÁRA FORDÍTSUK A FIGYELMET, ÉS KÉSZSÉGEKET ÉS FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTSUNK SAJÁT ÉS AZON TÁRSADALOM SZÁMÁRA, AMELYBEN ÉS AMELLYEL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP ÉS CSELEKSZIK, OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ AKTÍV MÓDSZEREKET HASZNÁLVA, AMELYEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK A LOGIKAI ÉRVELÉS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ KÉSZSÉGEK KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA TUDÁSÁT ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TUDÁSÁVAL, AZ ÉLETTEL KAPCSOLATOS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL, PÉLDÁUL A KREATÍV GONDOLKODÁSSAL KAPCSOLATOS KRITIKUS GONDOLKODÁSI EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL ÉS A TELJES TUDÁST CÉLZÓ KOMMUNIKÁCIÓVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JÖVŐRE TEKINTŐ ISKOLA PROJEKT AZ ALLINNALZAMENTO-RA, VALAMINT A MATEMATIKA ÉS A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN AZ ALAPKOMPETENCIÁK MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT JAVASOL, AMINT AZT A 20142020-AS IDŐSZAKRA VONATKOZÓ NOP AZ ISKOLAI KOMPETENCIA ÉS TANULÁSI KÖRNYEZET VONATKOZÁSÁBAN KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK ÉS ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA RÉVÉN JELZI. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚNAK TARTJA, HOGY A FOLYAMAT VITATHATATLAN FŐSZEREPLŐJÉNEK TANULÁSI FOLYAMATÁRA FORDÍTSUK A FIGYELMET, ÉS KÉSZSÉGEKET ÉS FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTSUNK SAJÁT ÉS AZON TÁRSADALOM SZÁMÁRA, AMELYBEN ÉS AMELLYEL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP ÉS CSELEKSZIK, OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ AKTÍV MÓDSZEREKET HASZNÁLVA, AMELYEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK A LOGIKAI ÉRVELÉS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ KÉSZSÉGEK KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA TUDÁSÁT ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TUDÁSÁVAL, AZ ÉLETTEL KAPCSOLATOS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL, PÉLDÁUL A KREATÍV GONDOLKODÁSSAL KAPCSOLATOS KRITIKUS GONDOLKODÁSI EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL ÉS A TELJES TUDÁST CÉLZÓ KOMMUNIKÁCIÓVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JÖVŐRE TEKINTŐ ISKOLA PROJEKT AZ ALLINNALZAMENTO-RA, VALAMINT A MATEMATIKA ÉS A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN AZ ALAPKOMPETENCIÁK MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT JAVASOL, AMINT AZT A 20142020-AS IDŐSZAKRA VONATKOZÓ NOP AZ ISKOLAI KOMPETENCIA ÉS TANULÁSI KÖRNYEZET VONATKOZÁSÁBAN KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK ÉS ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA RÉVÉN JELZI. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚNAK TARTJA, HOGY A FOLYAMAT VITATHATATLAN FŐSZEREPLŐJÉNEK TANULÁSI FOLYAMATÁRA FORDÍTSUK A FIGYELMET, ÉS KÉSZSÉGEKET ÉS FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTSUNK SAJÁT ÉS AZON TÁRSADALOM SZÁMÁRA, AMELYBEN ÉS AMELLYEL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP ÉS CSELEKSZIK, OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ AKTÍV MÓDSZEREKET HASZNÁLVA, AMELYEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK A LOGIKAI ÉRVELÉS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ KÉSZSÉGEK KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA TUDÁSÁT ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TUDÁSÁVAL, AZ ÉLETTEL KAPCSOLATOS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL, PÉLDÁUL A KREATÍV GONDOLKODÁSSAL KAPCSOLATOS KRITIKUS GONDOLKODÁSI EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL ÉS A TELJES TUDÁST CÉLZÓ KOMMUNIKÁCIÓVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOLANN AN TIONSCADAL SCOIL A FHÉACHANN AR AN TODHCHAÍ IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS NEARTÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA I RÉIMSE NA MATAMAITICE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA MAR ATÁ LÉIRITHE AG NOP DO THIMPEALLACHTAÍ INNIÚLACHTA AGUS FOGHLAMA NA SCOILE 20142020 TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA AGUS TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA. MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RÍTHÁBHACHTACH AN AIRD A DHÍRIÚ AR PHRÓISEAS FOGHLAMA PHROTAGONAÍ NEAMHDHÍOSPÓIDEACH AN PHRÓISIS FÉIN AGUS SCILEANNA AGUS SCILEANNA FEIDHMIÚLA A CHUR AR FÁIL DÁ CUID FÉIN AGUS DON TSOCHAÍ INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA NGNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA N-ÚSÁIDEANN SÉ MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE TRÍNA BHFORBRAÍONN SIAD SCILEANNA RÉASÚNAÍOCHTA LOIGHCIÚLA AGUS COMHOIBRITHEACHA CHUN EOLAS NA SCOILE A NASCADH ARÍS LEIS AN EOLAS AR SHOCHAÍ AN EOLAIS AG TÓGÁIL BUNSCILEANNA SCILEANNA SAOIL AMHAIL COMHOIBRIÚ AGUS CUMARSÁID SMAOINTEOIREACHTA AGUS CUMARSÁIDE SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA INA DTUGTAR AGHAIDH AR IOMLÁN AN EOLAIS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLANN AN TIONSCADAL SCOIL A FHÉACHANN AR AN TODHCHAÍ IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS NEARTÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA I RÉIMSE NA MATAMAITICE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA MAR ATÁ LÉIRITHE AG NOP DO THIMPEALLACHTAÍ INNIÚLACHTA AGUS FOGHLAMA NA SCOILE 20142020 TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA AGUS TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA. MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RÍTHÁBHACHTACH AN AIRD A DHÍRIÚ AR PHRÓISEAS FOGHLAMA PHROTAGONAÍ NEAMHDHÍOSPÓIDEACH AN PHRÓISIS FÉIN AGUS SCILEANNA AGUS SCILEANNA FEIDHMIÚLA A CHUR AR FÁIL DÁ CUID FÉIN AGUS DON TSOCHAÍ INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA NGNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA N-ÚSÁIDEANN SÉ MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE TRÍNA BHFORBRAÍONN SIAD SCILEANNA RÉASÚNAÍOCHTA LOIGHCIÚLA AGUS COMHOIBRITHEACHA CHUN EOLAS NA SCOILE A NASCADH ARÍS LEIS AN EOLAS AR SHOCHAÍ AN EOLAIS AG TÓGÁIL BUNSCILEANNA SCILEANNA SAOIL AMHAIL COMHOIBRIÚ AGUS CUMARSÁID SMAOINTEOIREACHTA AGUS CUMARSÁIDE SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA INA DTUGTAR AGHAIDH AR IOMLÁN AN EOLAIS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLANN AN TIONSCADAL SCOIL A FHÉACHANN AR AN TODHCHAÍ IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS NEARTÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA I RÉIMSE NA MATAMAITICE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA MAR ATÁ LÉIRITHE AG NOP DO THIMPEALLACHTAÍ INNIÚLACHTA AGUS FOGHLAMA NA SCOILE 20142020 TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA AGUS TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA. MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RÍTHÁBHACHTACH AN AIRD A DHÍRIÚ AR PHRÓISEAS FOGHLAMA PHROTAGONAÍ NEAMHDHÍOSPÓIDEACH AN PHRÓISIS FÉIN AGUS SCILEANNA AGUS SCILEANNA FEIDHMIÚLA A CHUR AR FÁIL DÁ CUID FÉIN AGUS DON TSOCHAÍ INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA NGNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA N-ÚSÁIDEANN SÉ MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE TRÍNA BHFORBRAÍONN SIAD SCILEANNA RÉASÚNAÍOCHTA LOIGHCIÚLA AGUS COMHOIBRITHEACHA CHUN EOLAS NA SCOILE A NASCADH ARÍS LEIS AN EOLAS AR SHOCHAÍ AN EOLAIS AG TÓGÁIL BUNSCILEANNA SCILEANNA SAOIL AMHAIL COMHOIBRIÚ AGUS CUMARSÁID SMAOINTEOIREACHTA AGUS CUMARSÁIDE SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA INA DTUGTAR AGHAIDH AR IOMLÁN AN EOLAIS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET EN SKOLA SOM BLICKAR FRAMÅT FÖRESLÅR UTBILDNINGSINSATSER RIKTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH STÄRKANDE AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATIK OCH TEKNIK I ENLIGHET MED NOP FÖR SKOLANS KOMPETENS OCH INLÄRNINGSMILJÖER 2014–2020 GENOM KONKRETA AKTIVITETER OCH ANVÄNDNING AV NY DIGITAL TEKNIK. KOMMITTÉN ANSER ATT DET ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT RIKTA UPPMÄRKSAMHETEN MOT DEN OBESTRIDDA HUVUDPERSONENS INLÄRNINGSPROCESS I SJÄLVA PROCESSEN OCH ATT GE FÄRDIGHETER OCH FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER TILL DESS OCH DET SAMHÄLLE DÄR OCH MED VILKET DEN SAMVERKAR OCH AGERAR MED HJÄLP AV AKTIVA LABORATORIEMETODER GENOM VILKA DE UTVECKLAR FÄRDIGHETERNA LOGISKA RESONEMANG OCH SAMARBETSFÄRDIGHETER FÖR ATT ÅTERKNYTA KUNSKAPEN OM SKOLAN TILL KUNSKAPEN OM KUNSKAPSSAMHÄLLET OCH BYGGA UPP GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I LIVETS LIVSFÄRDIGHETER, T.EX. SAMARBETE I KREATIVT TÄNKANDE OCH KOMMUNIKATION SOM BERÖR HELA KUNSKAPEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET EN SKOLA SOM BLICKAR FRAMÅT FÖRESLÅR UTBILDNINGSINSATSER RIKTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH STÄRKANDE AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATIK OCH TEKNIK I ENLIGHET MED NOP FÖR SKOLANS KOMPETENS OCH INLÄRNINGSMILJÖER 2014–2020 GENOM KONKRETA AKTIVITETER OCH ANVÄNDNING AV NY DIGITAL TEKNIK. KOMMITTÉN ANSER ATT DET ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT RIKTA UPPMÄRKSAMHETEN MOT DEN OBESTRIDDA HUVUDPERSONENS INLÄRNINGSPROCESS I SJÄLVA PROCESSEN OCH ATT GE FÄRDIGHETER OCH FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER TILL DESS OCH DET SAMHÄLLE DÄR OCH MED VILKET DEN SAMVERKAR OCH AGERAR MED HJÄLP AV AKTIVA LABORATORIEMETODER GENOM VILKA DE UTVECKLAR FÄRDIGHETERNA LOGISKA RESONEMANG OCH SAMARBETSFÄRDIGHETER FÖR ATT ÅTERKNYTA KUNSKAPEN OM SKOLAN TILL KUNSKAPEN OM KUNSKAPSSAMHÄLLET OCH BYGGA UPP GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I LIVETS LIVSFÄRDIGHETER, T.EX. SAMARBETE I KREATIVT TÄNKANDE OCH KOMMUNIKATION SOM BERÖR HELA KUNSKAPEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET EN SKOLA SOM BLICKAR FRAMÅT FÖRESLÅR UTBILDNINGSINSATSER RIKTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH STÄRKANDE AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATIK OCH TEKNIK I ENLIGHET MED NOP FÖR SKOLANS KOMPETENS OCH INLÄRNINGSMILJÖER 2014–2020 GENOM KONKRETA AKTIVITETER OCH ANVÄNDNING AV NY DIGITAL TEKNIK. KOMMITTÉN ANSER ATT DET ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT RIKTA UPPMÄRKSAMHETEN MOT DEN OBESTRIDDA HUVUDPERSONENS INLÄRNINGSPROCESS I SJÄLVA PROCESSEN OCH ATT GE FÄRDIGHETER OCH FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER TILL DESS OCH DET SAMHÄLLE DÄR OCH MED VILKET DEN SAMVERKAR OCH AGERAR MED HJÄLP AV AKTIVA LABORATORIEMETODER GENOM VILKA DE UTVECKLAR FÄRDIGHETERNA LOGISKA RESONEMANG OCH SAMARBETSFÄRDIGHETER FÖR ATT ÅTERKNYTA KUNSKAPEN OM SKOLAN TILL KUNSKAPEN OM KUNSKAPSSAMHÄLLET OCH BYGGA UPP GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I LIVETS LIVSFÄRDIGHETER, T.EX. SAMARBETE I KREATIVT TÄNKANDE OCH KOMMUNIKATION SOM BERÖR HELA KUNSKAPEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TULEVIKKU VAATAVA KOOLI PROJEKTIS TEHAKSE ETTEPANEK KOOLITUSMEETMETE KOHTA, MIS ON SUUNATUD ALLINNALZAMENTO-LE NING PÕHIPÄDEVUSTE TUGEVDAMISELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA VALDKONNAS, NAGU ON MÄRGITUD RIIKLIKUS TÖÖKAVAS KOOLI PÄDEVUSE JA ÕPIKESKKONNA JAOKS AASTATEL 2014–2020 KONKREETSETE TEGEVUSTE JA UUTE DIGITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. KOMITEE PEAB ÄÄRMISELT OLULISEKS PÖÖRATA TÄHELEPANU PROTSESSI ENDA VAIDLUSTAMATA PEATEGELASE ÕPPEPROTSESSILE NING ANDA OSKUSI JA FUNKTSIONAALSEID OSKUSI OMA JA ÜHISKONNALE, KUS JA MILLEGA TA SUHTLEB JA MILLEGA TA TEGUTSEB, KASUTAB LABORITÜÜBI AKTIIVSEID MEETODEID, MILLE KAUDU NAD ARENDAVAD LOOGILISE MÕTLEMISE OSKUSI JA KOOSTÖÖOSKUSI, ET ÜHENDADA KOOLI TEADMISED TEADMISTEÜHISKONNA TEADMISTEGA, MIS LOOVAD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE PÕHIOSKUSI, NAGU LOOMINGULINE MÕTTEKRIITILINE MÕTLEMISE KOOSTÖÖ JA SUHTLEMINE, MIS KÄSITLEB KÕIKI TEADMISI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TULEVIKKU VAATAVA KOOLI PROJEKTIS TEHAKSE ETTEPANEK KOOLITUSMEETMETE KOHTA, MIS ON SUUNATUD ALLINNALZAMENTO-LE NING PÕHIPÄDEVUSTE TUGEVDAMISELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA VALDKONNAS, NAGU ON MÄRGITUD RIIKLIKUS TÖÖKAVAS KOOLI PÄDEVUSE JA ÕPIKESKKONNA JAOKS AASTATEL 2014–2020 KONKREETSETE TEGEVUSTE JA UUTE DIGITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. KOMITEE PEAB ÄÄRMISELT OLULISEKS PÖÖRATA TÄHELEPANU PROTSESSI ENDA VAIDLUSTAMATA PEATEGELASE ÕPPEPROTSESSILE NING ANDA OSKUSI JA FUNKTSIONAALSEID OSKUSI OMA JA ÜHISKONNALE, KUS JA MILLEGA TA SUHTLEB JA MILLEGA TA TEGUTSEB, KASUTAB LABORITÜÜBI AKTIIVSEID MEETODEID, MILLE KAUDU NAD ARENDAVAD LOOGILISE MÕTLEMISE OSKUSI JA KOOSTÖÖOSKUSI, ET ÜHENDADA KOOLI TEADMISED TEADMISTEÜHISKONNA TEADMISTEGA, MIS LOOVAD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE PÕHIOSKUSI, NAGU LOOMINGULINE MÕTTEKRIITILINE MÕTLEMISE KOOSTÖÖ JA SUHTLEMINE, MIS KÄSITLEB KÕIKI TEADMISI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TULEVIKKU VAATAVA KOOLI PROJEKTIS TEHAKSE ETTEPANEK KOOLITUSMEETMETE KOHTA, MIS ON SUUNATUD ALLINNALZAMENTO-LE NING PÕHIPÄDEVUSTE TUGEVDAMISELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA VALDKONNAS, NAGU ON MÄRGITUD RIIKLIKUS TÖÖKAVAS KOOLI PÄDEVUSE JA ÕPIKESKKONNA JAOKS AASTATEL 2014–2020 KONKREETSETE TEGEVUSTE JA UUTE DIGITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. KOMITEE PEAB ÄÄRMISELT OLULISEKS PÖÖRATA TÄHELEPANU PROTSESSI ENDA VAIDLUSTAMATA PEATEGELASE ÕPPEPROTSESSILE NING ANDA OSKUSI JA FUNKTSIONAALSEID OSKUSI OMA JA ÜHISKONNALE, KUS JA MILLEGA TA SUHTLEB JA MILLEGA TA TEGUTSEB, KASUTAB LABORITÜÜBI AKTIIVSEID MEETODEID, MILLE KAUDU NAD ARENDAVAD LOOGILISE MÕTLEMISE OSKUSI JA KOOSTÖÖOSKUSI, ET ÜHENDADA KOOLI TEADMISED TEADMISTEÜHISKONNA TEADMISTEGA, MIS LOOVAD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE PÕHIOSKUSI, NAGU LOOMINGULINE MÕTTEKRIITILINE MÕTLEMISE KOOSTÖÖ JA SUHTLEMINE, MIS KÄSITLEB KÕIKI TEADMISI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
38°1'48.47"N, 14°57'33.77"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 38°1'48.47"N, 14°57'33.77"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Messina / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q4162592 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE |
Project Q4162592 in Italy |
Statements
28,331.9 Euro
0 references
46,872.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
RITA LEVI-MONTALCINI
0 references
38°1'48.47"N, 14°57'33.77"E
0 references
IL PROGETTO UNA SCUOLA CHE GUARDA AL FUTURO PROPONE INTERVENTI FORMATIVI FINALIZZATI ALLINNALZAMENTO E AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN CAMPO LINGUISTICO MATEMATICO E TECNOLOGICO COME INDICATO DAL PON PER LA SCUOLA COMPETENZA E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO 20142020 ATTRAVERSO ATTIVIT CONCRETE E USO DELLE NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI. ESSO CONSIDERA DI FONDAMENTALE IMPORTANZA SPOSTARE LATTENZIONE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DEL SOGGETTO PROTAGONISTA INDISCUSSO DEL PROCESSO STESSO E PER FORNIRE CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE FUNZIONALI AL SUO S E ALLA SOCIET IN CUI E CON CUI INTERAGISCE E AGISCE RICORRE A METODOLOGIE ATTIVE DI TIPO LABORATORIALE ATTRAVERSO LE QUALI SVILUPPANO LE CAPACIT DI RAGIONAMENTO LOGICO E LE ABILIT COLLABORATIVE PER RICONNETTERE I SAPERI DELLA SCUOLA AI SAPERI DELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA COSTRUENDO COMPETENZE FONDAMENTALI DI VITA LIFE SKILLS QUALI IL PENSIERO CREATIVO IL PENSIERO CRITICO LA COLLABORAZIONE E LA COMUNICAZIONE RIVOLGENDOSI ALLA TOTALIT DE (Italian)
0 references
EL PROYECTO UNA ESCUELA QUE MIRA HACIA EL FUTURO PROPONE INTERVENCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS A ALLINNALZAMENTO Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS Y LA TECNOLOGÍA, COMO INDICA EL PON PARA LOS ENTORNOS DE COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESCOLARES 20142020 A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. CONSIDERA DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL DESPLAZAR LA ATENCIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL PROTAGONISTA INDISCUTIBLE DEL PROCESO EN SÍ Y PROPORCIONAR HABILIDADES Y HABILIDADES FUNCIONALES A SUS Y A LA SOCIEDAD EN LA QUE Y CON LA QUE INTERACTÚA Y ACTÚA EMPLEA METODOLOGÍAS ACTIVAS DE TIPO LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS CUALES DESARROLLAN LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO Y HABILIDADES COLABORATIVAS PARA RECONECTAR EL CONOCIMIENTO DE LA ESCUELA CON EL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CONSTRUYENDO HABILIDADES FUNDAMENTALES DE LA VIDA COMO EL PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ABORDANDO LA TOTALIDAD DEL CONOCIMIENTO (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE PROPOSES TRAINING INTERVENTIONS AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF BASIC COMPETENCES IN THE FIELD OF MATHEMATICS AND TECHNOLOGY AS INDICATED BY THE NOP FOR THE SCHOOL COMPETENCE AND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 THROUGH CONCRETE ACTIVITIES AND USE OF NEW DIGITAL TECHNOLOGIES. IT CONSIDERS IT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO SHIFT THE ATTENTION TO THE LEARNING PROCESS OF THE UNDISPUTED PROTAGONIST OF THE PROCESS ITSELF AND TO PROVIDE SKILLS AND FUNCTIONAL SKILLS TO ITS S AND TO THE SOCIETY IN WHICH AND WITH WHICH IT INTERACTS AND ACTS USES ACTIVE METHODOLOGIES OF A LABORATORY TYPE THROUGH WHICH THEY DEVELOP THE SKILLS OF LOGICAL REASONING AND COLLABORATIVE SKILLS TO RECONNECT THE KNOWLEDGE OF THE SCHOOL TO THE KNOWLEDGE OF THE KNOWLEDGE SOCIETY BUILDING FUNDAMENTAL SKILLS OF LIFE LIFE SKILLS SUCH AS CREATIVE THOUGHT CRITICAL THINKING COLLABORATION AND COMMUNICATION ADDRESSING THE TOTALITY OF KNOWLEDGE (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET D’UNE ÉCOLE QUI SE TOURNE VERS L’AVENIR PROPOSE DES INTERVENTIONS DE FORMATION VISANT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES ET DES TECHNOLOGIES, COMME L’INDIQUE LE NOP POUR LES ENVIRONNEMENTS DE COMPÉTENCES ET D’APPRENTISSAGE DE L’ÉCOLE 20142020 GRÂCE À DES ACTIVITÉS CONCRÈTES ET À L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. IL CONSIDÈRE QU’IL EST FONDAMENTAL DE PORTER L’ATTENTION SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DU PROTAGONISTE INCONTESTÉ DU PROCESSUS LUI-MÊME ET DE FOURNIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES À SES PROPRES ET À LA SOCIÉTÉ DANS LAQUELLE, ET AVEC LAQUELLE IL INTERAGIT ET AGIT, UTILISE DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES D’UN TYPE DE LABORATOIRE À TRAVERS LESQUELLES ILS DÉVELOPPENT LES COMPÉTENCES DE RAISONNEMENT LOGIQUE ET LES COMPÉTENCES COLLABORATIVES POUR RECONNECTER LES CONNAISSANCES DE L’ÉCOLE À LA CONNAISSANCE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DE LA VIE QUOTIDIENNE, TELLES QUE LA PENSÉE CRÉATIVE PENSÉE CRITIQUE COLLABORATION ET COMMUNICATION ABORDANT LA TOTALITÉ DES CONNAISSANCES (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT EINER SCHULE, DIE IN DIE ZUKUNFT SCHAUT, SCHLÄGT AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN FÜR ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM BEREICH MATHEMATIK UND TECHNIK VOR, WIE DIE NOP FÜR DIE SCHULISCHE KOMPETENZ- UND LERNUMGEBUNGEN 20142020 DURCH KONKRETE AKTIVITÄTEN UND DEN EINSATZ NEUER DIGITALER TECHNOLOGIEN ZEIGT. SIE HÄLT ES FÜR VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DEN LERNPROZESS DES UNBESTRITTENEN PROTAGONISTEN DES PROZESSES SELBST ZU VERLAGERN UND SEINE FÄHIGKEITEN UND FUNKTIONALEN FÄHIGKEITEN AN SEINE UND DIE GESELLSCHAFT ZU VERMITTELN, IN DER UND MIT DER SIE INTERAGIERT UND HANDELT, AKTIVE METHODEN EINES LABORTYPS, DURCH DIE SIE DIE FÄHIGKEITEN DES LOGISCHEN DENKENS UND DER KOLLABORATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, UM DAS WISSEN DER SCHULE WIEDER MIT DEM WISSEN DER WISSENSGESELLSCHAFT ZU VERBINDEN UND GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES LEBENS ZU ENTWICKELN, WIE KREATIVES DENKEN KRITISCHES DENKEN ZUSAMMENARBEIT UND KOMMUNIKATION, DIE SICH AUF DIE GESAMTHEIT DES WISSENS (German)
3 February 2022
0 references
IN HET PROJECT, EEN SCHOOL DIE NAAR DE TOEKOMST KIJKT, WORDEN OPLEIDINGSINTERVENTIES VOORGESTELD DIE GERICHT ZIJN OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN BASISCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE, ZOALS AANGEGEVEN DOOR HET NOP VOOR DE SCHOOLCOMPETENTIE EN LEEROMGEVINGEN 20142020 DOOR MIDDEL VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN. HET COMITÉ ACHT HET VAN FUNDAMENTEEL BELANG DAT DE AANDACHT WORDT VERLEGD NAAR HET LEERPROCES VAN DE ONBETWISTE HOOFDPERSOON VAN HET PROCES ZELF EN DAT ZIJ VAARDIGHEDEN EN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN AAN HAAR EN AAN DE SAMENLEVING AANREIKT WAARIN EN WAARMEE ZIJ INTERAGEREN EN HANDELT, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN VAN EEN LABORATORIUMTYPE WAARMEE ZIJ DE VAARDIGHEDEN VAN LOGISCHE REDENERING EN COLLABORATIEVE VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN OM DE KENNIS VAN DE SCHOOL OPNIEUW TE VERBINDEN MET DE KENNIS VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ EN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VAN HET LEVEN OP TE BOUWEN, ZOALS DE SAMENWERKING TUSSEN CREATIEF DENKEN EN KRITISCH DENKEN EN COMMUNICATIE OVER DE TOTALITEIT VAN DE KENNIS (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET EN SKOLE, DER SER FREM TIL FREMTIDEN, FORESLÅR UDDANNELSESTILTAG RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER INDEN FOR MATEMATIK OG TEKNOLOGI SOM ANGIVET AF NOP FOR SKOLENS KOMPETENCE- OG LÆRINGSMILJØER 20142020 GENNEM KONKRETE AKTIVITETER OG BRUG AF NYE DIGITALE TEKNOLOGIER. DET MENER, AT DET ER AF AFGØRENDE BETYDNING AT RETTE OPMÆRKSOMHEDEN MOD LÆRINGSPROCESSEN HOS DEN UBESTRIDTE HOVEDPERSON I SELVE PROCESSEN OG AT GIVE FÆRDIGHEDER OG FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER TIL DENS OG DET SAMFUND, HVORI OG MED HVILKET DEN INTERAGERER OG HANDLER, ANVENDER AKTIVE METODER AF EN LABORATORIETYPE, HVORIGENNEM DE UDVIKLER FÆRDIGHEDER I LOGISK RÆSONNEMENT OG SAMARBEJDSFÆRDIGHEDER FOR AT GENSKABE FORBINDELSEN MELLEM SKOLENS VIDEN OG VIDEN OM AT OPBYGGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LIVETS LIV, SÅSOM SAMARBEJDE OM KRITISK TÆNKNING OG KOMMUNIKATION, DER TAGER FAT PÅ DEN SAMLEDE VIDEN. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ NOP ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ 20142020 ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΤΡΑΦΕΊ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΑΔΙΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΊ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΌΠΩΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ŠKOLA KOJA GLEDA NA BUDUĆNOST PREDLAŽE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA U PODRUČJU MATEMATIKE I TEHNOLOGIJE, KAKO JE NAZNAČENO U NOP-U ZA ŠKOLSKE KOMPETENCIJE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014. – 2020. KROZ KONKRETNE AKTIVNOSTI I KORIŠTENJE NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJA. SMATRA DA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI PREUSMJERITI POZORNOST NA PROCES UČENJA NEOSPORNOG PROTAGONISTA SAMOG PROCESA TE PRUŽITI VJEŠTINE I FUNKCIONALNE VJEŠTINE NJEGOVU DRUŠTVU I DRUŠTVU U KOJEM I S KOJIM DJELUJE KORISTI AKTIVNE METODOLOGIJE LABORATORIJSKOG TIPA KROZ KOJE RAZVIJAJU VJEŠTINE LOGIČKOG ZAKLJUČIVANJA I SURADNIČKIH VJEŠTINA KAKO BI PONOVNO POVEZALI ZNANJE ŠKOLE SA ZNANJEM DRUŠTVA ZNANJA GRADEĆI TEMELJNE VJEŠTINE ŽIVOTNIH VJEŠTINA KAO ŠTO SU SURADNJA KREATIVNOG KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I KOMUNIKACIJA KOJA SE BAVI UKUPNIM ZNANJEM ZNANJA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL O ȘCOALĂ CARE SE UITĂ LA VIITOR PROPUNE INTERVENȚII DE FORMARE DESTINATE ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL MATEMATICII ȘI TEHNOLOGIEI, ASTFEL CUM ESTE INDICAT DE NOP PENTRU MEDIILE DE COMPETENȚĂ ȘCOLARĂ ȘI DE ÎNVĂȚARE 20142020 PRIN ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DIGITALE. CONSIDERĂ CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ SE TRANSFERE ATENȚIA ASUPRA PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE A PROTAGONISTULUI NECONTESTAT AL PROCESULUI ÎN SINE ȘI SĂ SE OFERE ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI FUNCȚIONALE CĂTRE SOCIETATEA SA ȘI SOCIETATEA ÎN CARE ȘI CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI CU CARE ACȚIONEAZĂ UTILIZEAZĂ METODOLOGII ACTIVE DE TIP LABORATOR PRIN CARE DEZVOLTĂ ABILITĂȚILE DE RAȚIONAMENT LOGIC ȘI DE COMPETENȚE COLABORATIVE PENTRU A RECONECTA CUNOȘTINȚELE ȘCOLII CU CUNOȘTINȚELE SOCIETĂȚII BAZATE PE CUNOAȘTERE, CONSTRUIND COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE ABILITĂȚILOR VIEȚII DE VIAȚĂ, CUM AR FI COLABORAREA CU GÂNDIREA CREATIVĂ CRITICĂ ȘI COMUNICAREA CARE ABORDEAZĂ TOTALITATEA CUNOȘTINȚELOR. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ŠKOLA, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA BUDÚCNOSŤ, NAVRHUJE VZDELÁVACIE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLÓGIÍ, AKO SA UVÁDZA V NOP PRE ŠKOLSKÉ KOMPETENCIE A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVANIA NOVÝCH DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNE DÔLEŽITÉ PRESUNÚŤ POZORNOSŤ NA PROCES UČENIA SA NESPORNÉHO PROTAGONISTU SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNÚŤ ZRUČNOSTI A FUNKČNÉ ZRUČNOSTI JEHO SPOLOČNOSTI A SPOLOČNOSTI, V KTOREJ A S KTOROU SPOLUPRACUJE A KONÁ, VYUŽÍVA AKTÍVNE METODIKY LABORATÓRNEHO TYPU, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH ROZVÍJAJÚ ZRUČNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVANIA A ZRUČNOSTÍ SPOLUPRÁCE S CIEĽOM OPÄTOVNE PREPOJIŤ VEDOMOSTI ŠKOLY S POZNATKAMI ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ BUDUJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO JE SPOLUPRÁCA V OBLASTI KRITICKÉHO MYSLENIA A KOMUNIKÁCIE, KTORÁ SA ZAOBERÁ VŠETKÝMI ZNALOSŤAMI. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SKOLA LI TĦARES LEJN IL-FUTUR JIPPROPONI INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA KIF INDIKAT MILL-NOP GĦALL-KOMPETENZA SKOLASTIKA U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA. HUWA JQIS LI HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI L-ATTENZJONI TIĠI TRASFERITA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-PROTAGONISTI MHUX IKKONTESTATI TAL-PROĊESS INNIFSU U LI JIĠU PPROVDUTI L-ĦILIET U L-ĦILIET FUNZJONALI TIEGĦU U LIS-SOĊJETÀ LI FIHA JINTERAĠIXXI U JAĠIXXI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI ATTIVI TA’ TIP TA’ LABORATORJU LI PERMEZZ TIEGĦU JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ RAĠUNAMENT LOĠIKU U ĦILIET KOLLABORATTIVI BIEX JERĠGĦU JGĦAQQDU L-GĦARFIEN TAL-ISKOLA MAL-GĦARFIEN TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN LI TIBNI L-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-ĦILIET TAL-ĦAJJA BĦALL-KOLLABORAZZJONI TAL-ĦSIEB KRITIKU TAL-ĦSIEB KREATTIV U L-KOMUNIKAZZJONI LI TINDIRIZZA T-TOTALITÀ TAL-GĦARFIEN. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO UMA ESCOLA QUE OLHA PARA O FUTURO PROPÕE INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO VOLTADAS PARA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NO CAMPO DA MATEMÁTICA E TECNOLOGIA, CONFORME INDICADO PELO NOP PARA A COMPETÊNCIA ESCOLAR E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020 ATRAVÉS DE ATIVIDADES CONCRETAS E USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. CONSIDERA DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA DESLOCAR A ATENÇÃO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PROTAGONISTA INDISCUTÍVEL DO PRÓPRIO PROCESSO E FORNECER COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS FUNCIONAIS À SUA E À SOCIEDADE EM QUE E COM A QUAL INTERAGE E AGE UTILIZA METODOLOGIAS ATIVAS DE TIPO LABORATORIAL ATRAVÉS DAS QUAIS DESENVOLVEM AS COMPETÊNCIAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO E COMPETÊNCIAS COLABORATIVAS PARA RECONECTAR O CONHECIMENTO DA ESCOLA AO CONHECIMENTO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DA VIDA, TAIS COMO O PENSAMENTO CRÍTICO CRIATIVO COLABORAÇÃO E COMUNICAÇÃO ABORDANDO A TOTALIDADE DO CONHECIMENTO (Portuguese)
21 July 2022
0 references
TULEVAISUUTTA TARKASTELEVA KOULU EHDOTTAA ALLINNALZAMENTOON TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSTOIMIA JA MATEMATIIKAN JA TEKNOLOGIAN ALAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA, KUTEN KOULUJEN OSAAMISTA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOSKEVASSA KANSALLISESSA TOIMINTASUUNNITELMASSA 2014–2020 TODETAAN KONKREETTISTEN TOIMIEN JA UUSIEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN KÄYTÖN AVULLA. KOMITEA KATSOO, ETTÄ ON ERITTÄIN TÄRKEÄÄ SIIRTÄÄ HUOMIOTA ITSE PROSESSIN KIISTATTOMAN PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSIIN JA TARJOTA TAITOJA JA TOIMINNALLISIA TAITOJA SILLE JA YHTEISKUNNALLE, JOSSA JA JOSSA SE TOIMII VUOROVAIKUTUKSESSA JA JOSSA SE TOIMII, KÄYTTÄÄ AKTIIVISIA LABORATORIOTYYPPISIÄ MENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA HE KEHITTÄVÄT LOOGISIA PÄÄTTELYTAITOJA JA YHTEISTYÖTAITOJA YHDISTÄÄKSEEN KOULUN TIEDOT TIETOYHTEISKUNNAN TUNTEMUKSEEN, JOKA MUODOSTAA ELÄMÄNTAITOJEN PERUSTAIDOT, KUTEN LUOVAN AJATTELUN KRIITTISEN AJATTELUN YHTEISTYÖN JA VIESTINNÄN, JOSSA KÄSITELLÄÄN KAIKKIA TIETOJA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
W PROJEKCIE SZKOŁA, KTÓRA PATRZY NA PRZYSZŁOŚĆ, PROPONUJE DZIAŁANIA SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH KOMPETENCJI W DZIEDZINIE MATEMATYKI I TECHNOLOGII, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI KPO W ZAKRESIE KOMPETENCJI SZKÓŁ I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH 20142020 POPRZEZ KONKRETNE DZIAŁANIA I WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII CYFROWYCH. UWAŻA, ŻE ZASADNICZE ZNACZENIE MA PRZESUNIĘCIE UWAGI NA PROCES UCZENIA SIĘ NIEKWESTIONOWANEGO BOHATERA SAMEGO PROCESU ORAZ ZAPEWNIENIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH JEGO I SPOŁECZEŃSTWU, W KTÓRYM I Z KTÓRYM ODDZIAŁUJE I Z KTÓRYM DZIAŁA, STOSUJE AKTYWNE METODY LABORATORYJNE, POPRZEZ KTÓRE ROZWIJAJĄ UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNEGO ROZUMOWANIA I UMIEJĘTNOŚCI WSPÓŁPRACY, ABY PONOWNIE POŁĄCZYĆ WIEDZĘ SZKOŁY Z WIEDZĄ SPOŁECZEŃSTWA OPARTEGO NA WIEDZY, BUDUJĄC PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, TAKIE JAK WSPÓŁPRACA I KOMUNIKACJA W ZAKRESIE KREATYWNEGO MYŚLENIA KRYTYCZNEGO W ODNIESIENIU DO CAŁOŚCI WIEDZY. (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ŠOLA, KI SE OZIRA V PRIHODNOST, PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA ALLINNALZAMENTO IN KREPITEV OSNOVNIH KOMPETENC NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE, KOT JE NAVEDENO V NOP ZA ŠOLSKE KOMPETENCE IN UČNA OKOLJA 20142020 S KONKRETNIMI AKTIVNOSTMI IN UPORABO NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ. MENI, DA JE TEMELJNEGA POMENA PREUSMERITI POZORNOST NA UČNI PROCES NESPORNEGA PROTAGONISTA SAMEGA PROCESA TER ZAGOTOVITI SPRETNOSTI IN FUNKCIONALNE SPRETNOSTI NJEGOVEMU IN DRUŽBI, V KATERI IN S KATERO SODELUJE IN DELUJE, UPORABLJA AKTIVNE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE, S KATERIMI RAZVIJAJO SPOSOBNOSTI LOGIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SODELOVALNIH SPRETNOSTI, DA BI ZNANJE ŠOLE PONOVNO POVEZALI Z ZNANJEM DRUŽBE ZNANJA, KI GRADI TEMELJNE SPRETNOSTI ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN, KOT STA SODELOVANJE IN KOMUNIKACIJA NA PODROČJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA, KI OBRAVNAVATA CELOTNO ZNANJE. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ŠKOLY, KTERÁ SE DÍVÁ DO BUDOUCNOSTI, NAVRHUJE VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ V OBLASTI MATEMATIKY A TECHNOLOGIÍ, JAK UVÁDÍ NOP PRO ŠKOLNÍ KOMPETENCE A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 20142020 PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNĚ DŮLEŽITÉ PŘESUNOUT POZORNOST NA PROCES UČENÍ NESPORNÉHO PROTAGONISTY SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNOUT DOVEDNOSTI A FUNKČNÍ DOVEDNOSTI JEHO S A SPOLEČNOSTI, VE KTERÉ A SE KTEROU PŮSOBÍ, VYUŽÍVÁ AKTIVNÍ METODIKY LABORATORNÍHO TYPU, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRÁCE, ABY ZNOVU PROPOJILY ZNALOSTI ŠKOLY SE ZNALOSTMI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI, KTERÉ BUDUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ, JAKO JSOU TVŮRČÍ MYŠLENÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A KOMUNIKACE ZABÝVAJÍCÍ SE SOUHRNEM ZNALOSTÍ. (Czech)
21 July 2022
0 references
Į ATEITĮ ORIENTUOTA MOKYKLA SIŪLO MOKYMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS ALLINNALZAMENTO, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, KAIP NURODYTA NOP DĖL MOKYKLŲ KOMPETENCIJOS IR MOKYMOSI APLINKOS 2014–2020 M. VYKDANT KONKREČIĄ VEIKLĄ IR NAUDOJANT NAUJAS SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS. KOMITETAS MANO, KAD LABAI SVARBU ATKREIPTI DĖMESĮ Į NEGINČIJAMO PROCESO VEIKĖJO MOKYMOSI PROCESĄ IR SUTEIKTI ĮGŪDŽIŲ BEI FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ JO SŪNUI IR VISUOMENEI, KURIOJE IR SU KURIA JIS SĄVEIKAUJA IR VEIKIA NAUDODAMAS AKTYVIAS LABORATORIJOS TIPO METODIKAS, KURIOMIS JIE UGDO LOGINIO MĄSTYMO ĮGŪDŽIUS IR BENDRADARBIAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD MOKYKLOS ŽINIAS BŪTŲ GALIMA VĖL SUSIETI SU ŽINIOMIS APIE ŽINIŲ VISUOMENĘ, KURIANČIUS PAGRINDINIUS GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, PAVYZDŽIUI, KŪRYBINIO MĄSTYMO KRITINIO MĄSTYMO BENDRADARBIAVIMĄ IR BENDRAVIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į ŽINIŲ VISUMĄ. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTĀ SKOLA, KAS RAUGĀS NĀKOTNĒ, IEROSINA APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR ALLINNALZAMENTO, UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU MATEMĀTIKĀ UN TEHNOLOĢIJĀS, KĀ NORĀDĪTS NOP SKOLU KOMPETENCES UN MĀCĪBU VIDĒ 2014.2020. GADAM, IZMANTOJOT KONKRĒTAS AKTIVITĀTES UN JAUNU DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU. KOMITEJA UZSKATA, KA IR ĻOTI SVARĪGI PIEVĒRST UZMANĪBU NEAPSTRĪDAMA PROCESA VAROŅA MĀCĪBU PROCESAM UN NODROŠINĀT PRASMES UN FUNKCIONĀLĀS PRASMES GAN SABIEDRĪBAI, GAN SABIEDRĪBAI, KURĀ TĀ MIJIEDARBOJAS UN AR KURU TĀ MIJIEDARBOJAS UN DARBOJAS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS METODES, AR KURU PALĪDZĪBU TIE ATTĪSTA LOĢISKĀS DOMĀŠANAS PRASMES UN SADARBĪBAS PRASMES, LAI ATJAUNOTU SAIKNI STARP SKOLAS ZINĀŠANĀM UN ZINĀŠANĀM PAR ZINĀŠANU SABIEDRĪBU, KAS VEIDO DZĪVES PAMATPRASMES, PIEMĒRAM, SADARBĪBU RADOŠĀS DOMĀŠANAS KRITISKĀS DOMĀŠANAS JOMĀ UN KOMUNIKĀCIJU, PIEVĒRŠOTIES ZINĀŠANU KOPUMAM. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ГЛЕДА КЪМ БЪДЕЩЕТО, ПРЕДЛАГА ОБУЧЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ НОП ЗА УЧИЛИЩНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И УЧЕБНАТА СРЕДА ЗА ПЕРИОДА 2014—2020 Г. ЧРЕЗ КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЙ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО КЪМ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА БЕЗСПОРНИЯ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА САМИЯ ПРОЦЕС И ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ УМЕНИЯ И ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ НА НЕГОВИТЕ И НА ОБЩЕСТВОТО, В КОЕТО И С КОЕТО ТОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДЕЙСТВА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, ЧРЕЗ КОИТО ТЕ РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА ЗА ЛОГИЧЕСКО МИСЛЕНЕ И СЪВМЕСТНИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СВЪРЖАТ ЗНАНИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО СЪС ЗНАНИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО, ИЗГРАЖДАЙКИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, КАТО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ТВОРЧЕСКА МИСЪЛ ЗА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И КОМУНИКАЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ СЪВКУПНОСТТА ОТ ЗНАНИЯ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A JÖVŐRE TEKINTŐ ISKOLA PROJEKT AZ ALLINNALZAMENTO-RA, VALAMINT A MATEMATIKA ÉS A TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN AZ ALAPKOMPETENCIÁK MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT JAVASOL, AMINT AZT A 20142020-AS IDŐSZAKRA VONATKOZÓ NOP AZ ISKOLAI KOMPETENCIA ÉS TANULÁSI KÖRNYEZET VONATKOZÁSÁBAN KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK ÉS ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA RÉVÉN JELZI. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚNAK TARTJA, HOGY A FOLYAMAT VITATHATATLAN FŐSZEREPLŐJÉNEK TANULÁSI FOLYAMATÁRA FORDÍTSUK A FIGYELMET, ÉS KÉSZSÉGEKET ÉS FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTSUNK SAJÁT ÉS AZON TÁRSADALOM SZÁMÁRA, AMELYBEN ÉS AMELLYEL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP ÉS CSELEKSZIK, OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ AKTÍV MÓDSZEREKET HASZNÁLVA, AMELYEKEN KERESZTÜL FEJLESZTIK A LOGIKAI ÉRVELÉS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ KÉSZSÉGEK KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA TUDÁSÁT ÚJRA ÖSSZEKAPCSOLJÁK A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TUDÁSÁVAL, AZ ÉLETTEL KAPCSOLATOS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL, PÉLDÁUL A KREATÍV GONDOLKODÁSSAL KAPCSOLATOS KRITIKUS GONDOLKODÁSI EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL ÉS A TELJES TUDÁST CÉLZÓ KOMMUNIKÁCIÓVAL. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
MOLANN AN TIONSCADAL SCOIL A FHÉACHANN AR AN TODHCHAÍ IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS NEARTÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA I RÉIMSE NA MATAMAITICE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA MAR ATÁ LÉIRITHE AG NOP DO THIMPEALLACHTAÍ INNIÚLACHTA AGUS FOGHLAMA NA SCOILE 20142020 TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA AGUS TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA. MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RÍTHÁBHACHTACH AN AIRD A DHÍRIÚ AR PHRÓISEAS FOGHLAMA PHROTAGONAÍ NEAMHDHÍOSPÓIDEACH AN PHRÓISIS FÉIN AGUS SCILEANNA AGUS SCILEANNA FEIDHMIÚLA A CHUR AR FÁIL DÁ CUID FÉIN AGUS DON TSOCHAÍ INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA NGNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA N-ÚSÁIDEANN SÉ MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE TRÍNA BHFORBRAÍONN SIAD SCILEANNA RÉASÚNAÍOCHTA LOIGHCIÚLA AGUS COMHOIBRITHEACHA CHUN EOLAS NA SCOILE A NASCADH ARÍS LEIS AN EOLAS AR SHOCHAÍ AN EOLAIS AG TÓGÁIL BUNSCILEANNA SCILEANNA SAOIL AMHAIL COMHOIBRIÚ AGUS CUMARSÁID SMAOINTEOIREACHTA AGUS CUMARSÁIDE SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA INA DTUGTAR AGHAIDH AR IOMLÁN AN EOLAIS (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET EN SKOLA SOM BLICKAR FRAMÅT FÖRESLÅR UTBILDNINGSINSATSER RIKTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH STÄRKANDE AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATIK OCH TEKNIK I ENLIGHET MED NOP FÖR SKOLANS KOMPETENS OCH INLÄRNINGSMILJÖER 2014–2020 GENOM KONKRETA AKTIVITETER OCH ANVÄNDNING AV NY DIGITAL TEKNIK. KOMMITTÉN ANSER ATT DET ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT RIKTA UPPMÄRKSAMHETEN MOT DEN OBESTRIDDA HUVUDPERSONENS INLÄRNINGSPROCESS I SJÄLVA PROCESSEN OCH ATT GE FÄRDIGHETER OCH FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER TILL DESS OCH DET SAMHÄLLE DÄR OCH MED VILKET DEN SAMVERKAR OCH AGERAR MED HJÄLP AV AKTIVA LABORATORIEMETODER GENOM VILKA DE UTVECKLAR FÄRDIGHETERNA LOGISKA RESONEMANG OCH SAMARBETSFÄRDIGHETER FÖR ATT ÅTERKNYTA KUNSKAPEN OM SKOLAN TILL KUNSKAPEN OM KUNSKAPSSAMHÄLLET OCH BYGGA UPP GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I LIVETS LIVSFÄRDIGHETER, T.EX. SAMARBETE I KREATIVT TÄNKANDE OCH KOMMUNIKATION SOM BERÖR HELA KUNSKAPEN. (Swedish)
21 July 2022
0 references
TULEVIKKU VAATAVA KOOLI PROJEKTIS TEHAKSE ETTEPANEK KOOLITUSMEETMETE KOHTA, MIS ON SUUNATUD ALLINNALZAMENTO-LE NING PÕHIPÄDEVUSTE TUGEVDAMISELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA VALDKONNAS, NAGU ON MÄRGITUD RIIKLIKUS TÖÖKAVAS KOOLI PÄDEVUSE JA ÕPIKESKKONNA JAOKS AASTATEL 2014–2020 KONKREETSETE TEGEVUSTE JA UUTE DIGITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. KOMITEE PEAB ÄÄRMISELT OLULISEKS PÖÖRATA TÄHELEPANU PROTSESSI ENDA VAIDLUSTAMATA PEATEGELASE ÕPPEPROTSESSILE NING ANDA OSKUSI JA FUNKTSIONAALSEID OSKUSI OMA JA ÜHISKONNALE, KUS JA MILLEGA TA SUHTLEB JA MILLEGA TA TEGUTSEB, KASUTAB LABORITÜÜBI AKTIIVSEID MEETODEID, MILLE KAUDU NAD ARENDAVAD LOOGILISE MÕTLEMISE OSKUSI JA KOOSTÖÖOSKUSI, ET ÜHENDADA KOOLI TEADMISED TEADMISTEÜHISKONNA TEADMISTEGA, MIS LOOVAD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE PÕHIOSKUSI, NAGU LOOMINGULINE MÕTTEKRIITILINE MÕTLEMISE KOOSTÖÖ JA SUHTLEMINE, MIS KÄSITLEB KÕIKI TEADMISI. (Estonian)
21 July 2022
0 references
SAN PIERO PATTI
0 references