WELLBEING AT SCHOOL (Q305992): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WELLBEING AT SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WELZIJN OP SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
BIENESTAR EN LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΥΕΞΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TRIVSEL I SKOLEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HYVINVOINTI KOULUSSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-BENESSERI FL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABSAJŪTA SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DOBRÉ ŽIVOTNÉ PODMIENKY V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOLLÁINE AR SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POHODA VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
BEM-ESTAR NA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HEAOLU KOOLIS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
JÓLLÉT AZ ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЛАГОСЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GEROVĖ MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DOBROBIT U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VÄLBEFINNANDE I SKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
STAREA DE BINE LA ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DOBRO POČUTJE V ŠOLI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DOBRE SAMOPOCZUCIE W SZKOLE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q305992 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q305992 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q305992 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q305992 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q305992 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q305992 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q305992 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q305992 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q305992 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q305992 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q305992 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q305992 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q305992 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q305992 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q305992 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q305992 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q305992 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q305992 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q305992 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q305992 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q305992 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q305992 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE OVERALL PROJECT IN EIGHT MODULES OF 30 H EACH WILL BUILD ON THE PRIORITY OBJECTIVE TO EXPRESS THE UNDERSTANDING OF HOW TO MAKE THE DIFFERENCES EFFECTIVE AND ENABLE ALL PUPILS TO BE ABLE TO TAKE PART IN SCHOOL ACTIVITIES AS A LEARNING AND LIFE COMMUNITY. EACH MODULE SEEKS TO INSPIRE PUPILS TO PARTICIPATE IN ACTIVE AND COLLABORATIVE WORK FROM THEIR OWN, IF THEY ARE BASED ON THEIR OWN ABILITYS. ALL PATHS ARE INTERACTIVE AND PROVIDE FOR CONTINUOUS COMMUNICATION BETWEEN THE PUPILS OF THE IDENTIFIED TUTORS AND THE SYSTEM FIGURES, WHICH WILL MAKE AVAILABLE EVERY MOMENT OF LEARNING AND ACTIVITY. THE DESIGN INCLUDES BOTH THE REINFORCEMENT OF THE BASIC ABILILIT AND THROUGH INNOVATIVE METHODS, PARTICULARLY WITH REGARD TO THE COMMUNICATION NEEDS OF THE PUPILS, WITH A VIEW TO IMPROVING SCHOOL AND OTHER LEARNING OPPORTUNITIES FOR THE SCHOOL. ALL FORMS CONTAIN CONTENT THAT IS INCLUSIVE OF THE DIFFERENT TSIS (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE GENERAL PROJECT DIVIDED INTO EIGHT MODULES OF 30 H EACH IS BUILT IN THE PRIORITY OBJECTIVE OF EXPRESSING THE ABILITY TO MAKE THE DIFFERENCES EFFECTIVE AND TO ALLOW ALL PUPILS TO BE ABLE TO PARTICIPATE IN THE ACTIVITIES OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS A COMMUNITY OF LEARNING AND LIFE. EACH MODULE WANTS TO BE THE STARTING POINT TO STIMULATE STUDENTS TO PARTICIPATE ACTIVELY AND COLLABORATIVELY FROM THE KNOWLEDGE OF IF STARTING FROM THEIR SKILLS. ALL THE PATHS ARE INTERACTIVE AND PROVIDE FOR A CONTINUOUS COMMUNICATION BETWEEN THE PUPILS THE TUTORS IDENTIFIED AND THE SYSTEM FIGURES THAT WILL MAKE EVERY MOMENT OF LEARNING AND ACTIVITIES MORE USABLE. THE DESIGN INCLUDES BOTH THE REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS AND PATHS THAT THROUGH INNOVATIVE METHODOLOGIES AND PARTICULARLY ATTENTIVE TO THE COMMUNICATIVE NEEDS OF THE PUPILS ARE ABLE TO REMOTIVATE ALLAPPRENDMENT AND ALLINTERESS FOR THE SCHOOL. ALL MODULES CONTAIN CONTENT THAT IS INCLUSIVE OF THE DIFFERENT TSIS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE GENERAL PROJECT DIVIDED INTO EIGHT MODULES OF 30 H EACH IS BUILT IN THE PRIORITY OBJECTIVE OF EXPRESSING THE ABILITY TO MAKE THE DIFFERENCES EFFECTIVE AND TO ALLOW ALL PUPILS TO BE ABLE TO PARTICIPATE IN THE ACTIVITIES OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS A COMMUNITY OF LEARNING AND LIFE. EACH MODULE WANTS TO BE THE STARTING POINT TO STIMULATE STUDENTS TO PARTICIPATE ACTIVELY AND COLLABORATIVELY FROM THE KNOWLEDGE OF IF STARTING FROM THEIR SKILLS. ALL THE PATHS ARE INTERACTIVE AND PROVIDE FOR A CONTINUOUS COMMUNICATION BETWEEN THE PUPILS THE TUTORS IDENTIFIED AND THE SYSTEM FIGURES THAT WILL MAKE EVERY MOMENT OF LEARNING AND ACTIVITIES MORE USABLE. THE DESIGN INCLUDES BOTH THE REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS AND PATHS THAT THROUGH INNOVATIVE METHODOLOGIES AND PARTICULARLY ATTENTIVE TO THE COMMUNICATIVE NEEDS OF THE PUPILS ARE ABLE TO REMOTIVATE ALLAPPRENDMENT AND ALLINTERESS FOR THE SCHOOL. ALL MODULES CONTAIN CONTENT THAT IS INCLUSIVE OF THE DIFFERENT TSIS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE GENERAL PROJECT DIVIDED INTO EIGHT MODULES OF 30 H EACH IS BUILT IN THE PRIORITY OBJECTIVE OF EXPRESSING THE ABILITY TO MAKE THE DIFFERENCES EFFECTIVE AND TO ALLOW ALL PUPILS TO BE ABLE TO PARTICIPATE IN THE ACTIVITIES OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS A COMMUNITY OF LEARNING AND LIFE. EACH MODULE WANTS TO BE THE STARTING POINT TO STIMULATE STUDENTS TO PARTICIPATE ACTIVELY AND COLLABORATIVELY FROM THE KNOWLEDGE OF IF STARTING FROM THEIR SKILLS. ALL THE PATHS ARE INTERACTIVE AND PROVIDE FOR A CONTINUOUS COMMUNICATION BETWEEN THE PUPILS THE TUTORS IDENTIFIED AND THE SYSTEM FIGURES THAT WILL MAKE EVERY MOMENT OF LEARNING AND ACTIVITIES MORE USABLE. THE DESIGN INCLUDES BOTH THE REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS AND PATHS THAT THROUGH INNOVATIVE METHODOLOGIES AND PARTICULARLY ATTENTIVE TO THE COMMUNICATIVE NEEDS OF THE PUPILS ARE ABLE TO REMOTIVATE ALLAPPRENDMENT AND ALLINTERESS FOR THE SCHOOL. ALL MODULES CONTAIN CONTENT THAT IS INCLUSIVE OF THE DIFFERENT TSIS (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET GÉNÉRAL DIVISÉ EN HUIT MODULES DE 30 H CHACUN EST CONSTRUIT DANS L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’EXPRIMER LA CAPACITÉ DE RENDRE LES DIFFÉRENCES EFFECTIVES ET DE PERMETTRE À TOUS LES ÉLÈVES DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE ET DE VIE. CHAQUE MODULE VEUT ÊTRE LE POINT DE DÉPART POUR STIMULER LES ÉTUDIANTS À UNE PARTICIPATION ACTIVE ET COLLABORATIVE À PARTIR DE LA CONNAISSANCE DE S’ILS PARTENT DE LEURS COMPÉTENCES. TOUS LES PARCOURS SONT INTERACTIFS ET IMPLIQUENT UNE COMMUNICATION CONTINUE ENTRE LES ÉLÈVES IDENTIFIÉS PAR LES EXPERTS ET LES FIGURES DU SYSTÈME QUI RENDRONT L’IP UTILISABLE À CHAQUE MOMENT D’APPRENTISSAGE ET D’ACTIVITÉS. LA CONCEPTION IMPLIQUE À LA FOIS LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ET DES PARCOURS DE BASE ET PAR LE BIAIS DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET PARTICULIÈREMENT ATTENTIVE AUX BESOINS DE COMMUNICATION DES ÉLÈVES SONT EN MESURE DE MOTIVER L’APPRENTISSAGE ET L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE. TOUS LES MODULES COMPRENNENT DES CONTENUS QUI INCLUENT LES DIFFÉRENTES STI. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET GÉNÉRAL DIVISÉ EN HUIT MODULES DE 30 H CHACUN EST CONSTRUIT DANS L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’EXPRIMER LA CAPACITÉ DE RENDRE LES DIFFÉRENCES EFFECTIVES ET DE PERMETTRE À TOUS LES ÉLÈVES DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE ET DE VIE. CHAQUE MODULE VEUT ÊTRE LE POINT DE DÉPART POUR STIMULER LES ÉTUDIANTS À UNE PARTICIPATION ACTIVE ET COLLABORATIVE À PARTIR DE LA CONNAISSANCE DE S’ILS PARTENT DE LEURS COMPÉTENCES. TOUS LES PARCOURS SONT INTERACTIFS ET IMPLIQUENT UNE COMMUNICATION CONTINUE ENTRE LES ÉLÈVES IDENTIFIÉS PAR LES EXPERTS ET LES FIGURES DU SYSTÈME QUI RENDRONT L’IP UTILISABLE À CHAQUE MOMENT D’APPRENTISSAGE ET D’ACTIVITÉS. LA CONCEPTION IMPLIQUE À LA FOIS LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ET DES PARCOURS DE BASE ET PAR LE BIAIS DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET PARTICULIÈREMENT ATTENTIVE AUX BESOINS DE COMMUNICATION DES ÉLÈVES SONT EN MESURE DE MOTIVER L’APPRENTISSAGE ET L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE. TOUS LES MODULES COMPRENNENT DES CONTENUS QUI INCLUENT LES DIFFÉRENTES STI. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET GÉNÉRAL DIVISÉ EN HUIT MODULES DE 30 H CHACUN EST CONSTRUIT DANS L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’EXPRIMER LA CAPACITÉ DE RENDRE LES DIFFÉRENCES EFFECTIVES ET DE PERMETTRE À TOUS LES ÉLÈVES DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE ET DE VIE. CHAQUE MODULE VEUT ÊTRE LE POINT DE DÉPART POUR STIMULER LES ÉTUDIANTS À UNE PARTICIPATION ACTIVE ET COLLABORATIVE À PARTIR DE LA CONNAISSANCE DE S’ILS PARTENT DE LEURS COMPÉTENCES. TOUS LES PARCOURS SONT INTERACTIFS ET IMPLIQUENT UNE COMMUNICATION CONTINUE ENTRE LES ÉLÈVES IDENTIFIÉS PAR LES EXPERTS ET LES FIGURES DU SYSTÈME QUI RENDRONT L’IP UTILISABLE À CHAQUE MOMENT D’APPRENTISSAGE ET D’ACTIVITÉS. LA CONCEPTION IMPLIQUE À LA FOIS LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ET DES PARCOURS DE BASE ET PAR LE BIAIS DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET PARTICULIÈREMENT ATTENTIVE AUX BESOINS DE COMMUNICATION DES ÉLÈVES SONT EN MESURE DE MOTIVER L’APPRENTISSAGE ET L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE. TOUS LES MODULES COMPRENNENT DES CONTENUS QUI INCLUENT LES DIFFÉRENTES STI. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS ALLGEMEINE PROJEKT, DAS IN ACHT MODULE VON JEWEILS 30 H UNTERTEILT IST, DIENT DEM VORRANGIGEN ZIEL, DIE UNTERSCHIEDE WIRKSAM ZU GESTALTEN UND ALLEN SCHÜLERN DIE TEILNAHME AN DEN AKTIVITÄTEN DER SCHULE ALS GEMEINSCHAFT DES LERNENS UND DES LEBENS ZU ERMÖGLICHEN. JEDES MODUL MÖCHTE DER AUSGANGSPUNKT SEIN, UM DIE STUDIERENDEN ZU EINER AKTIVEN UND KOLLABORATIVEN BETEILIGUNG AUS DEM WISSEN VON, WENN SIE VON IHREN FÄHIGKEITEN AUSGEHEN, ZU STIMULIEREN. ALLE WEGE SIND INTERAKTIV UND BEINHALTEN EINE KONTINUIERLICHE KOMMUNIKATION ZWISCHEN DEN IDENTIFIZIERTEN SCHÜLERN UND DEN SYSTEMZAHLEN, DIE PI JEDEN MOMENT DES LERNENS UND DER AKTIVITÄTEN NUTZBAR MACHEN. DIE KONZEPTION BEINHALTET SOWOHL DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND WEGE ALS AUCH DURCH INNOVATIVE METHODEN UND BESONDERS AUFMERKSAM AUF DIE KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSE DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DER LAGE, DAS LERNEN UND INTERESSE AN DER SCHULE ZU MOTIVIEREN. ALLE MODULE ENTHALTEN INHALTE, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN TSI ENTHALTEN SIND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS ALLGEMEINE PROJEKT, DAS IN ACHT MODULE VON JEWEILS 30 H UNTERTEILT IST, DIENT DEM VORRANGIGEN ZIEL, DIE UNTERSCHIEDE WIRKSAM ZU GESTALTEN UND ALLEN SCHÜLERN DIE TEILNAHME AN DEN AKTIVITÄTEN DER SCHULE ALS GEMEINSCHAFT DES LERNENS UND DES LEBENS ZU ERMÖGLICHEN. JEDES MODUL MÖCHTE DER AUSGANGSPUNKT SEIN, UM DIE STUDIERENDEN ZU EINER AKTIVEN UND KOLLABORATIVEN BETEILIGUNG AUS DEM WISSEN VON, WENN SIE VON IHREN FÄHIGKEITEN AUSGEHEN, ZU STIMULIEREN. ALLE WEGE SIND INTERAKTIV UND BEINHALTEN EINE KONTINUIERLICHE KOMMUNIKATION ZWISCHEN DEN IDENTIFIZIERTEN SCHÜLERN UND DEN SYSTEMZAHLEN, DIE PI JEDEN MOMENT DES LERNENS UND DER AKTIVITÄTEN NUTZBAR MACHEN. DIE KONZEPTION BEINHALTET SOWOHL DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND WEGE ALS AUCH DURCH INNOVATIVE METHODEN UND BESONDERS AUFMERKSAM AUF DIE KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSE DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DER LAGE, DAS LERNEN UND INTERESSE AN DER SCHULE ZU MOTIVIEREN. ALLE MODULE ENTHALTEN INHALTE, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN TSI ENTHALTEN SIND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS ALLGEMEINE PROJEKT, DAS IN ACHT MODULE VON JEWEILS 30 H UNTERTEILT IST, DIENT DEM VORRANGIGEN ZIEL, DIE UNTERSCHIEDE WIRKSAM ZU GESTALTEN UND ALLEN SCHÜLERN DIE TEILNAHME AN DEN AKTIVITÄTEN DER SCHULE ALS GEMEINSCHAFT DES LERNENS UND DES LEBENS ZU ERMÖGLICHEN. JEDES MODUL MÖCHTE DER AUSGANGSPUNKT SEIN, UM DIE STUDIERENDEN ZU EINER AKTIVEN UND KOLLABORATIVEN BETEILIGUNG AUS DEM WISSEN VON, WENN SIE VON IHREN FÄHIGKEITEN AUSGEHEN, ZU STIMULIEREN. ALLE WEGE SIND INTERAKTIV UND BEINHALTEN EINE KONTINUIERLICHE KOMMUNIKATION ZWISCHEN DEN IDENTIFIZIERTEN SCHÜLERN UND DEN SYSTEMZAHLEN, DIE PI JEDEN MOMENT DES LERNENS UND DER AKTIVITÄTEN NUTZBAR MACHEN. DIE KONZEPTION BEINHALTET SOWOHL DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND WEGE ALS AUCH DURCH INNOVATIVE METHODEN UND BESONDERS AUFMERKSAM AUF DIE KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSE DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DER LAGE, DAS LERNEN UND INTERESSE AN DER SCHULE ZU MOTIVIEREN. ALLE MODULE ENTHALTEN INHALTE, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN TSI ENTHALTEN SIND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET ALGEMENE PROJECT, VERDEELD IN ACHT MODULES VAN ELK 30 UUR, IS OPGEBOUWD IN DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE VERSCHILLEN DOELTREFFEND TE MAKEN EN ALLE LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN DEEL TE NEMEN AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE SCHOOL ALS GEMEENSCHAP VAN LEREN EN LEVEN. ELKE MODULE WIL HET UITGANGSPUNT ZIJN OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM ACTIEF EN COLLABORATIEF DEEL TE NEMEN VANUIT DE KENNIS VAN ALS ZE BEGINNEN MET HUN VAARDIGHEDEN. ALLE PADEN ZIJN INTERACTIEF EN OMVATTEN CONTINUE COMMUNICATIE TUSSEN DE LEERLINGEN DIE DE GEÏDENTIFICEERDE DESKUNDIGEN EN DE SYSTEEMFIGUREN HEBBEN, DIE PI ELK MOMENT VAN LEREN EN ACTIVITEITEN BRUIKBAAR ZULLEN MAKEN. HET ONTWERP OMVAT ZOWEL DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN -TRAJECTEN ALS DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN MET NAME AANDACHT VOOR DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN OM HET LEREN EN DE BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL TE MOTIVEREN. ALLE MODULES BEVATTEN DE INHOUD VAN DE VERSCHILLENDE TSI’S (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ALGEMENE PROJECT, VERDEELD IN ACHT MODULES VAN ELK 30 UUR, IS OPGEBOUWD IN DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE VERSCHILLEN DOELTREFFEND TE MAKEN EN ALLE LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN DEEL TE NEMEN AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE SCHOOL ALS GEMEENSCHAP VAN LEREN EN LEVEN. ELKE MODULE WIL HET UITGANGSPUNT ZIJN OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM ACTIEF EN COLLABORATIEF DEEL TE NEMEN VANUIT DE KENNIS VAN ALS ZE BEGINNEN MET HUN VAARDIGHEDEN. ALLE PADEN ZIJN INTERACTIEF EN OMVATTEN CONTINUE COMMUNICATIE TUSSEN DE LEERLINGEN DIE DE GEÏDENTIFICEERDE DESKUNDIGEN EN DE SYSTEEMFIGUREN HEBBEN, DIE PI ELK MOMENT VAN LEREN EN ACTIVITEITEN BRUIKBAAR ZULLEN MAKEN. HET ONTWERP OMVAT ZOWEL DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN -TRAJECTEN ALS DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN MET NAME AANDACHT VOOR DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN OM HET LEREN EN DE BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL TE MOTIVEREN. ALLE MODULES BEVATTEN DE INHOUD VAN DE VERSCHILLENDE TSI’S (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ALGEMENE PROJECT, VERDEELD IN ACHT MODULES VAN ELK 30 UUR, IS OPGEBOUWD IN DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE VERSCHILLEN DOELTREFFEND TE MAKEN EN ALLE LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN DEEL TE NEMEN AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE SCHOOL ALS GEMEENSCHAP VAN LEREN EN LEVEN. ELKE MODULE WIL HET UITGANGSPUNT ZIJN OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM ACTIEF EN COLLABORATIEF DEEL TE NEMEN VANUIT DE KENNIS VAN ALS ZE BEGINNEN MET HUN VAARDIGHEDEN. ALLE PADEN ZIJN INTERACTIEF EN OMVATTEN CONTINUE COMMUNICATIE TUSSEN DE LEERLINGEN DIE DE GEÏDENTIFICEERDE DESKUNDIGEN EN DE SYSTEEMFIGUREN HEBBEN, DIE PI ELK MOMENT VAN LEREN EN ACTIVITEITEN BRUIKBAAR ZULLEN MAKEN. HET ONTWERP OMVAT ZOWEL DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN -TRAJECTEN ALS DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN MET NAME AANDACHT VOOR DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN OM HET LEREN EN DE BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL TE MOTIVEREN. ALLE MODULES BEVATTEN DE INHOUD VAN DE VERSCHILLENDE TSI’S (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO GENERAL DIVIDIDO EN OCHO MÓDULOS DE 30 H CADA UNO SE BASA EN EL OBJETIVO PRIORITARIO DE EXPRESAR LA CAPACIDAD DE HACER EFECTIVAS LAS DIFERENCIAS Y PERMITIR QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y VIDA. CADA MÓDULO QUIERE SER EL PUNTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLABORATIVA DESDE EL CONOCIMIENTO DE SI A PARTIR DE SUS HABILIDADES. TODOS LOS CAMINOS SON INTERACTIVOS E IMPLICAN UNA COMUNICACIÓN CONTINUA ENTRE LOS ALUMNOS IDENTIFICADOS POR LOS EXPERTOS Y LAS FIGURAS DEL SISTEMA QUE HARÁN QUE PI SEA UTILIZABLE EN CADA MOMENTO DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES. EL DISEÑO IMPLICA TANTO EL REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y LOS CAMINOS BÁSICOS COMO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ESPECIALMENTE ATENTOS A LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN DE LOS ALUMNOS SON CAPACES DE MOTIVAR EL APRENDIZAJE Y EL INTERÉS EN LA ESCUELA. TODOS LOS MÓDULOS INCLUYEN CONTENIDOS QUE INCLUYEN LAS DIFERENTES ETI (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO GENERAL DIVIDIDO EN OCHO MÓDULOS DE 30 H CADA UNO SE BASA EN EL OBJETIVO PRIORITARIO DE EXPRESAR LA CAPACIDAD DE HACER EFECTIVAS LAS DIFERENCIAS Y PERMITIR QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y VIDA. CADA MÓDULO QUIERE SER EL PUNTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLABORATIVA DESDE EL CONOCIMIENTO DE SI A PARTIR DE SUS HABILIDADES. TODOS LOS CAMINOS SON INTERACTIVOS E IMPLICAN UNA COMUNICACIÓN CONTINUA ENTRE LOS ALUMNOS IDENTIFICADOS POR LOS EXPERTOS Y LAS FIGURAS DEL SISTEMA QUE HARÁN QUE PI SEA UTILIZABLE EN CADA MOMENTO DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES. EL DISEÑO IMPLICA TANTO EL REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y LOS CAMINOS BÁSICOS COMO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ESPECIALMENTE ATENTOS A LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN DE LOS ALUMNOS SON CAPACES DE MOTIVAR EL APRENDIZAJE Y EL INTERÉS EN LA ESCUELA. TODOS LOS MÓDULOS INCLUYEN CONTENIDOS QUE INCLUYEN LAS DIFERENTES ETI (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO GENERAL DIVIDIDO EN OCHO MÓDULOS DE 30 H CADA UNO SE BASA EN EL OBJETIVO PRIORITARIO DE EXPRESAR LA CAPACIDAD DE HACER EFECTIVAS LAS DIFERENCIAS Y PERMITIR QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y VIDA. CADA MÓDULO QUIERE SER EL PUNTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLABORATIVA DESDE EL CONOCIMIENTO DE SI A PARTIR DE SUS HABILIDADES. TODOS LOS CAMINOS SON INTERACTIVOS E IMPLICAN UNA COMUNICACIÓN CONTINUA ENTRE LOS ALUMNOS IDENTIFICADOS POR LOS EXPERTOS Y LAS FIGURAS DEL SISTEMA QUE HARÁN QUE PI SEA UTILIZABLE EN CADA MOMENTO DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES. EL DISEÑO IMPLICA TANTO EL REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y LOS CAMINOS BÁSICOS COMO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ESPECIALMENTE ATENTOS A LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN DE LOS ALUMNOS SON CAPACES DE MOTIVAR EL APRENDIZAJE Y EL INTERÉS EN LA ESCUELA. TODOS LOS MÓDULOS INCLUYEN CONTENIDOS QUE INCLUYEN LAS DIFERENTES ETI (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ, ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΑΘΕΜΊΑ, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΖΩΉΣ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΑΝ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΧΡΗΣΤΗ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ALLAPPRENDMENT ΚΑΙ ALLINTERESS ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΠΔ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ, ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΑΘΕΜΊΑ, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΖΩΉΣ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΑΝ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΧΡΗΣΤΗ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ALLAPPRENDMENT ΚΑΙ ALLINTERESS ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΠΔ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ, ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΑΘΕΜΊΑ, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΖΩΉΣ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΑΝ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΧΡΗΣΤΗ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ALLAPPRENDMENT ΚΑΙ ALLINTERESS ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΠΔ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET GENERELLE PROJEKT, DER ER OPDELT I OTTE MODULER PÅ HVER 30 TIMER, ER OPBYGGET I DET PRIORITEREDE MÅL OM AT UDTRYKKE EVNEN TIL AT GØRE FORSKELLENE EFFEKTIVE OG GIVE ALLE ELEVER MULIGHED FOR AT DELTAGE I SKOLENS AKTIVITETER, FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF LÆRING OG LIV. HVERT MODUL ØNSKER AT VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR AT STIMULERE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE AKTIVT OG I SAMARBEJDE MED VIDEN OM, HVIS MAN STARTER MED DERES FÆRDIGHEDER. ALLE VEJE ER INTERAKTIVE OG GIVER MULIGHED FOR EN LØBENDE KOMMUNIKATION MELLEM ELEVERNE, DE IDENTIFICEREDE VEJLEDERE OG SYSTEMTALLENE, DER VIL GØRE HVERT ØJEBLIK AF LÆRING OG AKTIVITETER MERE ANVENDELIGE. DESIGNET OMFATTER BÅDE STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG VEJE, DER GENNEM INNOVATIVE METODER OG SÆRLIGT OPMÆRKSOMME PÅ ELEVERNES KOMMUNIKATIVE BEHOV ER I STAND TIL AT REMOTIVERE ALLAPPRENDMENT OG ALLEINTERESS FOR SKOLEN. ALLE MODULER INDEHOLDER INDHOLD, DER OMFATTER DE FORSKELLIGE TSI'ER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET GENERELLE PROJEKT, DER ER OPDELT I OTTE MODULER PÅ HVER 30 TIMER, ER OPBYGGET I DET PRIORITEREDE MÅL OM AT UDTRYKKE EVNEN TIL AT GØRE FORSKELLENE EFFEKTIVE OG GIVE ALLE ELEVER MULIGHED FOR AT DELTAGE I SKOLENS AKTIVITETER, FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF LÆRING OG LIV. HVERT MODUL ØNSKER AT VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR AT STIMULERE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE AKTIVT OG I SAMARBEJDE MED VIDEN OM, HVIS MAN STARTER MED DERES FÆRDIGHEDER. ALLE VEJE ER INTERAKTIVE OG GIVER MULIGHED FOR EN LØBENDE KOMMUNIKATION MELLEM ELEVERNE, DE IDENTIFICEREDE VEJLEDERE OG SYSTEMTALLENE, DER VIL GØRE HVERT ØJEBLIK AF LÆRING OG AKTIVITETER MERE ANVENDELIGE. DESIGNET OMFATTER BÅDE STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG VEJE, DER GENNEM INNOVATIVE METODER OG SÆRLIGT OPMÆRKSOMME PÅ ELEVERNES KOMMUNIKATIVE BEHOV ER I STAND TIL AT REMOTIVERE ALLAPPRENDMENT OG ALLEINTERESS FOR SKOLEN. ALLE MODULER INDEHOLDER INDHOLD, DER OMFATTER DE FORSKELLIGE TSI'ER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET GENERELLE PROJEKT, DER ER OPDELT I OTTE MODULER PÅ HVER 30 TIMER, ER OPBYGGET I DET PRIORITEREDE MÅL OM AT UDTRYKKE EVNEN TIL AT GØRE FORSKELLENE EFFEKTIVE OG GIVE ALLE ELEVER MULIGHED FOR AT DELTAGE I SKOLENS AKTIVITETER, FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF LÆRING OG LIV. HVERT MODUL ØNSKER AT VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR AT STIMULERE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE AKTIVT OG I SAMARBEJDE MED VIDEN OM, HVIS MAN STARTER MED DERES FÆRDIGHEDER. ALLE VEJE ER INTERAKTIVE OG GIVER MULIGHED FOR EN LØBENDE KOMMUNIKATION MELLEM ELEVERNE, DE IDENTIFICEREDE VEJLEDERE OG SYSTEMTALLENE, DER VIL GØRE HVERT ØJEBLIK AF LÆRING OG AKTIVITETER MERE ANVENDELIGE. DESIGNET OMFATTER BÅDE STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG VEJE, DER GENNEM INNOVATIVE METODER OG SÆRLIGT OPMÆRKSOMME PÅ ELEVERNES KOMMUNIKATIVE BEHOV ER I STAND TIL AT REMOTIVERE ALLAPPRENDMENT OG ALLEINTERESS FOR SKOLEN. ALLE MODULER INDEHOLDER INDHOLD, DER OMFATTER DE FORSKELLIGE TSI'ER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
YLEISHANKE, JOKA ON JAETTU KAHDEKSAAN 30 TUNNIN JAKSOON, RAKENTUU ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI ILMAISTA KYKY TEHDÄ EROISTA TEHOKKAITA JA ANTAA KAIKILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OSALLISTUA KOULUN TOIMINTAAN, JOKA YMMÄRRETÄÄN OPPIMISEN JA ELÄMÄN YHTEISÖKSI. JOKAINEN MODUULI HALUAA OLLA LÄHTÖKOHTA, JOKA KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN AKTIIVISESTI JA YHTEISTYÖSSÄ OSAAMISESTAAN ALKAEN. KAIKKI POLUT OVAT VUOROVAIKUTTEISIA, JA NE MAHDOLLISTAVAT JATKUVAN VIESTINNÄN TUNNISTAMIENSA OPPILAIDEN JA JÄRJESTELMÄLUKUJEN VÄLILLÄ, MIKÄ TEKEE JOKAISESTA OPPIMISEN JA TOIMINNAN HETKESTÄ KÄYTTÖKELPOISEMPAA. SUUNNITTELU KÄSITTÄÄ SEKÄ PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEN ETTÄ SELLAISTEN POLKUJEN VAHVISTAMISEN, JOTKA INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN JA ERITYISESTI OPPILAIDEN VIESTINTÄTARPEIDEN HUOMIOIMISEN AVULLA PYSTYVÄT UUDISTAMAAN ALLAPPRENDMENT- JA KALLINTERESS-TOIMIA KOULUA VARTEN. KAIKKI MODUULIT SISÄLTÄVÄT SISÄLTÖÄ, JOKA SISÄLTÄÄ ERI YTE:T (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEISHANKE, JOKA ON JAETTU KAHDEKSAAN 30 TUNNIN JAKSOON, RAKENTUU ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI ILMAISTA KYKY TEHDÄ EROISTA TEHOKKAITA JA ANTAA KAIKILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OSALLISTUA KOULUN TOIMINTAAN, JOKA YMMÄRRETÄÄN OPPIMISEN JA ELÄMÄN YHTEISÖKSI. JOKAINEN MODUULI HALUAA OLLA LÄHTÖKOHTA, JOKA KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN AKTIIVISESTI JA YHTEISTYÖSSÄ OSAAMISESTAAN ALKAEN. KAIKKI POLUT OVAT VUOROVAIKUTTEISIA, JA NE MAHDOLLISTAVAT JATKUVAN VIESTINNÄN TUNNISTAMIENSA OPPILAIDEN JA JÄRJESTELMÄLUKUJEN VÄLILLÄ, MIKÄ TEKEE JOKAISESTA OPPIMISEN JA TOIMINNAN HETKESTÄ KÄYTTÖKELPOISEMPAA. SUUNNITTELU KÄSITTÄÄ SEKÄ PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEN ETTÄ SELLAISTEN POLKUJEN VAHVISTAMISEN, JOTKA INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN JA ERITYISESTI OPPILAIDEN VIESTINTÄTARPEIDEN HUOMIOIMISEN AVULLA PYSTYVÄT UUDISTAMAAN ALLAPPRENDMENT- JA KALLINTERESS-TOIMIA KOULUA VARTEN. KAIKKI MODUULIT SISÄLTÄVÄT SISÄLTÖÄ, JOKA SISÄLTÄÄ ERI YTE:T (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEISHANKE, JOKA ON JAETTU KAHDEKSAAN 30 TUNNIN JAKSOON, RAKENTUU ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI ILMAISTA KYKY TEHDÄ EROISTA TEHOKKAITA JA ANTAA KAIKILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OSALLISTUA KOULUN TOIMINTAAN, JOKA YMMÄRRETÄÄN OPPIMISEN JA ELÄMÄN YHTEISÖKSI. JOKAINEN MODUULI HALUAA OLLA LÄHTÖKOHTA, JOKA KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN AKTIIVISESTI JA YHTEISTYÖSSÄ OSAAMISESTAAN ALKAEN. KAIKKI POLUT OVAT VUOROVAIKUTTEISIA, JA NE MAHDOLLISTAVAT JATKUVAN VIESTINNÄN TUNNISTAMIENSA OPPILAIDEN JA JÄRJESTELMÄLUKUJEN VÄLILLÄ, MIKÄ TEKEE JOKAISESTA OPPIMISEN JA TOIMINNAN HETKESTÄ KÄYTTÖKELPOISEMPAA. SUUNNITTELU KÄSITTÄÄ SEKÄ PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEN ETTÄ SELLAISTEN POLKUJEN VAHVISTAMISEN, JOTKA INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN JA ERITYISESTI OPPILAIDEN VIESTINTÄTARPEIDEN HUOMIOIMISEN AVULLA PYSTYVÄT UUDISTAMAAN ALLAPPRENDMENT- JA KALLINTERESS-TOIMIA KOULUA VARTEN. KAIKKI MODUULIT SISÄLTÄVÄT SISÄLTÖÄ, JOKA SISÄLTÄÄ ERI YTE:T (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ĠENERALI MAQSUM FI TMIEN MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED HUWA MIBNI FL-GĦAN PRIJORITARJU LI TIĠI ESPRESSA L-KAPAĊITÀ LI D-DIFFERENZI JSIRU EFFETTIVI U LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FL-ATTIVITAJIET TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM U ĦAJJA. KULL MODULU JRID IKUN IL-PUNT TAT-TLUQ BIEX JISTIMULA LILL-ISTUDENTI BIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV U KOLLABORATTIV MILL-GĦARFIEN TA’ JEKK JIBDEW MILL-ĦILIET TAGĦHOM. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA INTERATTIVI U JIPPROVDU GĦAL KOMUNIKAZZJONI KONTINWA BEJN L-ISTUDENTI L-GĦALLIEMA IDENTIFIKATI U Ċ-ĊIFRI TAS-SISTEMA LI SE JAGĦMLU KULL MUMENT TA’ TAGĦLIM U ATTIVITAJIET AKTAR UTILIZZABBLI. ID-DISINN JINKLUDI KEMM IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KIF UKOLL IL-MOGĦDIJIET LI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U PARTIKOLARMENT ATTENTI GĦALL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIRRIMOTIVAW L-APPREZZAZZJONI KOLLHA U ALLINTERESS GĦALL-ISKOLA. IL-MODULI KOLLHA FIHOM KONTENUT LI JINKLUDI T-TSIS DIFFERENTI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠENERALI MAQSUM FI TMIEN MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED HUWA MIBNI FL-GĦAN PRIJORITARJU LI TIĠI ESPRESSA L-KAPAĊITÀ LI D-DIFFERENZI JSIRU EFFETTIVI U LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FL-ATTIVITAJIET TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM U ĦAJJA. KULL MODULU JRID IKUN IL-PUNT TAT-TLUQ BIEX JISTIMULA LILL-ISTUDENTI BIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV U KOLLABORATTIV MILL-GĦARFIEN TA’ JEKK JIBDEW MILL-ĦILIET TAGĦHOM. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA INTERATTIVI U JIPPROVDU GĦAL KOMUNIKAZZJONI KONTINWA BEJN L-ISTUDENTI L-GĦALLIEMA IDENTIFIKATI U Ċ-ĊIFRI TAS-SISTEMA LI SE JAGĦMLU KULL MUMENT TA’ TAGĦLIM U ATTIVITAJIET AKTAR UTILIZZABBLI. ID-DISINN JINKLUDI KEMM IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KIF UKOLL IL-MOGĦDIJIET LI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U PARTIKOLARMENT ATTENTI GĦALL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIRRIMOTIVAW L-APPREZZAZZJONI KOLLHA U ALLINTERESS GĦALL-ISKOLA. IL-MODULI KOLLHA FIHOM KONTENUT LI JINKLUDI T-TSIS DIFFERENTI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠENERALI MAQSUM FI TMIEN MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED HUWA MIBNI FL-GĦAN PRIJORITARJU LI TIĠI ESPRESSA L-KAPAĊITÀ LI D-DIFFERENZI JSIRU EFFETTIVI U LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FL-ATTIVITAJIET TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM U ĦAJJA. KULL MODULU JRID IKUN IL-PUNT TAT-TLUQ BIEX JISTIMULA LILL-ISTUDENTI BIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV U KOLLABORATTIV MILL-GĦARFIEN TA’ JEKK JIBDEW MILL-ĦILIET TAGĦHOM. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA INTERATTIVI U JIPPROVDU GĦAL KOMUNIKAZZJONI KONTINWA BEJN L-ISTUDENTI L-GĦALLIEMA IDENTIFIKATI U Ċ-ĊIFRI TAS-SISTEMA LI SE JAGĦMLU KULL MUMENT TA’ TAGĦLIM U ATTIVITAJIET AKTAR UTILIZZABBLI. ID-DISINN JINKLUDI KEMM IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KIF UKOLL IL-MOGĦDIJIET LI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U PARTIKOLARMENT ATTENTI GĦALL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIRRIMOTIVAW L-APPREZZAZZJONI KOLLHA U ALLINTERESS GĦALL-ISKOLA. IL-MODULI KOLLHA FIHOM KONTENUT LI JINKLUDI T-TSIS DIFFERENTI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISPĀRĒJAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS ASTOŅOS MODUĻOS PA 30 STUNDĀM, IR BALSTĪTS UZ PRIORITĀRO MĒRĶI — IZTEIKT SPĒJU PADARĪT ATŠĶIRĪBAS EFEKTĪVAS UN ĻAUT VISIEM SKOLĒNIEM PIEDALĪTIES SKOLAS AKTIVITĀTĒS, KO SAPROT KĀ MĀCĪBU UN DZĪVES KOPIENU. KATRS MODULIS VĒLAS BŪT SĀKUMPUNKTS, LAI STIMULĒTU STUDENTUS AKTĪVI UN SADARBĪGI PIEDALĪTIES NO ZINĀŠANĀM PAR TO, JA, SĀKOT NO SAVĀM PRASMĒM. VISI CEĻI IR INTERAKTĪVI UN NODROŠINA NEPĀRTRAUKTU SAZIŅU STARP SKOLĒNIEM, IDENTIFICĒTAJIEM PASNIEDZĒJIEM UN SISTĒMAS SKAITĻIEM, KAS PADARĪS KATRU MĀCĪBU UN AKTIVITĀŠU MIRKLI IZMANTOJAMĀKU. PROJEKTS IETVER GAN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU, GAN CEĻUS, KAS AR INOVATĪVU METODIKU UN ĪPAŠI UZMANĪGIEM SKOLĒNU KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM SPĒJ REMOTIVĒT SKOLU UN ALLINTERESS. VISI MODUĻI SATUR SATURU, KAS IETVER DAŽĀDAS SITS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĒJAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS ASTOŅOS MODUĻOS PA 30 STUNDĀM, IR BALSTĪTS UZ PRIORITĀRO MĒRĶI — IZTEIKT SPĒJU PADARĪT ATŠĶIRĪBAS EFEKTĪVAS UN ĻAUT VISIEM SKOLĒNIEM PIEDALĪTIES SKOLAS AKTIVITĀTĒS, KO SAPROT KĀ MĀCĪBU UN DZĪVES KOPIENU. KATRS MODULIS VĒLAS BŪT SĀKUMPUNKTS, LAI STIMULĒTU STUDENTUS AKTĪVI UN SADARBĪGI PIEDALĪTIES NO ZINĀŠANĀM PAR TO, JA, SĀKOT NO SAVĀM PRASMĒM. VISI CEĻI IR INTERAKTĪVI UN NODROŠINA NEPĀRTRAUKTU SAZIŅU STARP SKOLĒNIEM, IDENTIFICĒTAJIEM PASNIEDZĒJIEM UN SISTĒMAS SKAITĻIEM, KAS PADARĪS KATRU MĀCĪBU UN AKTIVITĀŠU MIRKLI IZMANTOJAMĀKU. PROJEKTS IETVER GAN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU, GAN CEĻUS, KAS AR INOVATĪVU METODIKU UN ĪPAŠI UZMANĪGIEM SKOLĒNU KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM SPĒJ REMOTIVĒT SKOLU UN ALLINTERESS. VISI MODUĻI SATUR SATURU, KAS IETVER DAŽĀDAS SITS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĒJAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS ASTOŅOS MODUĻOS PA 30 STUNDĀM, IR BALSTĪTS UZ PRIORITĀRO MĒRĶI — IZTEIKT SPĒJU PADARĪT ATŠĶIRĪBAS EFEKTĪVAS UN ĻAUT VISIEM SKOLĒNIEM PIEDALĪTIES SKOLAS AKTIVITĀTĒS, KO SAPROT KĀ MĀCĪBU UN DZĪVES KOPIENU. KATRS MODULIS VĒLAS BŪT SĀKUMPUNKTS, LAI STIMULĒTU STUDENTUS AKTĪVI UN SADARBĪGI PIEDALĪTIES NO ZINĀŠANĀM PAR TO, JA, SĀKOT NO SAVĀM PRASMĒM. VISI CEĻI IR INTERAKTĪVI UN NODROŠINA NEPĀRTRAUKTU SAZIŅU STARP SKOLĒNIEM, IDENTIFICĒTAJIEM PASNIEDZĒJIEM UN SISTĒMAS SKAITĻIEM, KAS PADARĪS KATRU MĀCĪBU UN AKTIVITĀŠU MIRKLI IZMANTOJAMĀKU. PROJEKTS IETVER GAN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU, GAN CEĻUS, KAS AR INOVATĪVU METODIKU UN ĪPAŠI UZMANĪGIEM SKOLĒNU KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM SPĒJ REMOTIVĒT SKOLU UN ALLINTERESS. VISI MODUĻI SATUR SATURU, KAS IETVER DAŽĀDAS SITS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VŠEOBECNÝ PROJEKT ROZDELENÝ DO ÔSMICH MODULOV PO 30 H JE POSTAVENÝ V PRIORITNOM CIELI VYJADRIŤ SCHOPNOSŤ ZEFEKTÍVNIŤ ROZDIELY A UMOŽNIŤ VŠETKÝM ŽIAKOM ZÚČASTŇOVAŤ SA NA AKTIVITÁCH ŠKOLY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA SPOLOČENSTVO VZDELÁVANIA A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BYŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM NA PODNIETENIE ŠTUDENTOV, ABY SA AKTÍVNE A SPOLOČNE ZAPÁJALI Z POZNATKOV O TOM, ČI ZAČÍNAJÚ OD SVOJICH ZRUČNOSTÍ. VŠETKY CESTY SÚ INTERAKTÍVNE A ZABEZPEČUJÚ NEPRETRŽITÚ KOMUNIKÁCIU MEDZI ŽIAKMI, IDENTIFIKOVANÝMI LEKTORMI A SYSTÉMOVÝMI ČÍSLAMI, ČÍM SA KAŽDÝ OKAMIH UČENIA A AKTIVÍT STANE VYUŽITEĽNEJŠÍM. NÁVRH ZAHŔŇA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A CIEST, KTORÉ SÚ VĎAKA INOVATÍVNYM METODIKÁM A OBZVLÁŠŤ POZORNÉ NA KOMUNIKAČNÉ POTREBY ŽIAKOV SCHOPNÉ REMOTIVOVAŤ VŠETKY A VŠETKY PRE ŠKOLU. VŠETKY MODULY OBSAHUJÚ OBSAH, KTORÝ ZAHŔŇA RÔZNE TSI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝ PROJEKT ROZDELENÝ DO ÔSMICH MODULOV PO 30 H JE POSTAVENÝ V PRIORITNOM CIELI VYJADRIŤ SCHOPNOSŤ ZEFEKTÍVNIŤ ROZDIELY A UMOŽNIŤ VŠETKÝM ŽIAKOM ZÚČASTŇOVAŤ SA NA AKTIVITÁCH ŠKOLY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA SPOLOČENSTVO VZDELÁVANIA A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BYŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM NA PODNIETENIE ŠTUDENTOV, ABY SA AKTÍVNE A SPOLOČNE ZAPÁJALI Z POZNATKOV O TOM, ČI ZAČÍNAJÚ OD SVOJICH ZRUČNOSTÍ. VŠETKY CESTY SÚ INTERAKTÍVNE A ZABEZPEČUJÚ NEPRETRŽITÚ KOMUNIKÁCIU MEDZI ŽIAKMI, IDENTIFIKOVANÝMI LEKTORMI A SYSTÉMOVÝMI ČÍSLAMI, ČÍM SA KAŽDÝ OKAMIH UČENIA A AKTIVÍT STANE VYUŽITEĽNEJŠÍM. NÁVRH ZAHŔŇA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A CIEST, KTORÉ SÚ VĎAKA INOVATÍVNYM METODIKÁM A OBZVLÁŠŤ POZORNÉ NA KOMUNIKAČNÉ POTREBY ŽIAKOV SCHOPNÉ REMOTIVOVAŤ VŠETKY A VŠETKY PRE ŠKOLU. VŠETKY MODULY OBSAHUJÚ OBSAH, KTORÝ ZAHŔŇA RÔZNE TSI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝ PROJEKT ROZDELENÝ DO ÔSMICH MODULOV PO 30 H JE POSTAVENÝ V PRIORITNOM CIELI VYJADRIŤ SCHOPNOSŤ ZEFEKTÍVNIŤ ROZDIELY A UMOŽNIŤ VŠETKÝM ŽIAKOM ZÚČASTŇOVAŤ SA NA AKTIVITÁCH ŠKOLY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA SPOLOČENSTVO VZDELÁVANIA A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BYŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM NA PODNIETENIE ŠTUDENTOV, ABY SA AKTÍVNE A SPOLOČNE ZAPÁJALI Z POZNATKOV O TOM, ČI ZAČÍNAJÚ OD SVOJICH ZRUČNOSTÍ. VŠETKY CESTY SÚ INTERAKTÍVNE A ZABEZPEČUJÚ NEPRETRŽITÚ KOMUNIKÁCIU MEDZI ŽIAKMI, IDENTIFIKOVANÝMI LEKTORMI A SYSTÉMOVÝMI ČÍSLAMI, ČÍM SA KAŽDÝ OKAMIH UČENIA A AKTIVÍT STANE VYUŽITEĽNEJŠÍM. NÁVRH ZAHŔŇA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A CIEST, KTORÉ SÚ VĎAKA INOVATÍVNYM METODIKÁM A OBZVLÁŠŤ POZORNÉ NA KOMUNIKAČNÉ POTREBY ŽIAKOV SCHOPNÉ REMOTIVOVAŤ VŠETKY A VŠETKY PRE ŠKOLU. VŠETKY MODULY OBSAHUJÚ OBSAH, KTORÝ ZAHŔŇA RÔZNE TSI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL GINEARÁLTA ROINNTE IN OCHT MODÚL DE 30 H AN CEANN TÓGTHA AR AN GCUSPÓIR TOSAÍOCHTA AN CUMAS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH A CHUR IN IÚL AGUS LIGEAN DO GACH DALTA A BHEITH IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL FOGHLAMA AGUS SAOIL. IS MIAN LE GACH MODÚL A BHEITH MAR THÚSPHOINTE CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A GHLACADH ÓN EOLAS ATÁ ACU AR A GCUID SCILEANNA. TÁ NA COSÁIN AR FAD IDIRGHNÍOMHACH AGUS SOLÁTHRAÍONN SIAD CUMARSÁID LEANÚNACH IDIR NA DALTAÍ A AITHNÍODH AGUS FIGIÚIRÍ AN CHÓRAIS A DHÉANFAIDH NÍOS MÓ ÚSÁIDE AS GACH NÓIMÉAD FOGHLAMA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. ÁIRÍTEAR LEIS AN DEARADH SCILEANNA AGUS COSÁIN BHUNÚSACHA A THREISIÚ GO MBEIDH NA DALTAÍ IN ANN ALLAPPRENDMENT AGUS ALLINTERESS DON SCOIL A REMOTIVATE TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS GO HÁIRITHE AIREACH AR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDE NA NDALTAÍ. TÁ INNEACHAR I NGACH MODÚL LENA N-ÁIRÍTEAR NA STINNA ÉAGSÚLA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL GINEARÁLTA ROINNTE IN OCHT MODÚL DE 30 H AN CEANN TÓGTHA AR AN GCUSPÓIR TOSAÍOCHTA AN CUMAS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH A CHUR IN IÚL AGUS LIGEAN DO GACH DALTA A BHEITH IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL FOGHLAMA AGUS SAOIL. IS MIAN LE GACH MODÚL A BHEITH MAR THÚSPHOINTE CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A GHLACADH ÓN EOLAS ATÁ ACU AR A GCUID SCILEANNA. TÁ NA COSÁIN AR FAD IDIRGHNÍOMHACH AGUS SOLÁTHRAÍONN SIAD CUMARSÁID LEANÚNACH IDIR NA DALTAÍ A AITHNÍODH AGUS FIGIÚIRÍ AN CHÓRAIS A DHÉANFAIDH NÍOS MÓ ÚSÁIDE AS GACH NÓIMÉAD FOGHLAMA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. ÁIRÍTEAR LEIS AN DEARADH SCILEANNA AGUS COSÁIN BHUNÚSACHA A THREISIÚ GO MBEIDH NA DALTAÍ IN ANN ALLAPPRENDMENT AGUS ALLINTERESS DON SCOIL A REMOTIVATE TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS GO HÁIRITHE AIREACH AR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDE NA NDALTAÍ. TÁ INNEACHAR I NGACH MODÚL LENA N-ÁIRÍTEAR NA STINNA ÉAGSÚLA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL GINEARÁLTA ROINNTE IN OCHT MODÚL DE 30 H AN CEANN TÓGTHA AR AN GCUSPÓIR TOSAÍOCHTA AN CUMAS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH A CHUR IN IÚL AGUS LIGEAN DO GACH DALTA A BHEITH IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL FOGHLAMA AGUS SAOIL. IS MIAN LE GACH MODÚL A BHEITH MAR THÚSPHOINTE CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A GHLACADH ÓN EOLAS ATÁ ACU AR A GCUID SCILEANNA. TÁ NA COSÁIN AR FAD IDIRGHNÍOMHACH AGUS SOLÁTHRAÍONN SIAD CUMARSÁID LEANÚNACH IDIR NA DALTAÍ A AITHNÍODH AGUS FIGIÚIRÍ AN CHÓRAIS A DHÉANFAIDH NÍOS MÓ ÚSÁIDE AS GACH NÓIMÉAD FOGHLAMA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. ÁIRÍTEAR LEIS AN DEARADH SCILEANNA AGUS COSÁIN BHUNÚSACHA A THREISIÚ GO MBEIDH NA DALTAÍ IN ANN ALLAPPRENDMENT AGUS ALLINTERESS DON SCOIL A REMOTIVATE TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS GO HÁIRITHE AIREACH AR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDE NA NDALTAÍ. TÁ INNEACHAR I NGACH MODÚL LENA N-ÁIRÍTEAR NA STINNA ÉAGSÚLA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNÝ PROJEKT ROZDĚLENÝ DO OSMI MODULŮ PO 30 HODINÁCH JE POSTAVEN V PRIORITNÍM CÍLI VYJÁDŘIT SCHOPNOST ZEFEKTIVNIT ROZDÍLY A UMOŽNIT VŠEM ŽÁKŮM ÚČASTNIT SE ČINNOSTÍ ŠKOLY CHÁPANÝCH JAKO KOMUNITA UČENÍ A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BÝT VÝCHOZÍM BODEM PRO POVZBUZENÍ STUDENTŮ, ABY SE AKTIVNĚ A SPOLEČNĚ PODÍLELI NA ZNALOSTECH, ZDA ZAČÍNAJÍ OD SVÝCH DOVEDNOSTÍ. VŠECHNY CESTY JSOU INTERAKTIVNÍ A UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ KOMUNIKACI MEZI IDENTIFIKOVANÝMI VYUČUJÍCÍMI A SYSTÉMOVÝMI ÚDAJI, DÍKY NIMŽ BUDE KAŽDÝ OKAMŽIK UČENÍ A ČINNOSTÍ VYUŽITELNĚJŠÍ. NÁVRH ZAHRNUJE JAK POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A CEST, KTERÉ DÍKY INOVATIVNÍM METODIKÁM A ZVLÁŠTĚ POZORNÝM KOMUNIKAČNÍM POTŘEBÁM ŽÁKŮ MOHOU REMOTIVOVAT ALLAPPRENDMENT A ALLINTERESS PRO ŠKOLU. VŠECHNY MODULY OBSAHUJÍ OBSAH, KTERÝ ZAHRNUJE RŮZNÉ TSI (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝ PROJEKT ROZDĚLENÝ DO OSMI MODULŮ PO 30 HODINÁCH JE POSTAVEN V PRIORITNÍM CÍLI VYJÁDŘIT SCHOPNOST ZEFEKTIVNIT ROZDÍLY A UMOŽNIT VŠEM ŽÁKŮM ÚČASTNIT SE ČINNOSTÍ ŠKOLY CHÁPANÝCH JAKO KOMUNITA UČENÍ A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BÝT VÝCHOZÍM BODEM PRO POVZBUZENÍ STUDENTŮ, ABY SE AKTIVNĚ A SPOLEČNĚ PODÍLELI NA ZNALOSTECH, ZDA ZAČÍNAJÍ OD SVÝCH DOVEDNOSTÍ. VŠECHNY CESTY JSOU INTERAKTIVNÍ A UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ KOMUNIKACI MEZI IDENTIFIKOVANÝMI VYUČUJÍCÍMI A SYSTÉMOVÝMI ÚDAJI, DÍKY NIMŽ BUDE KAŽDÝ OKAMŽIK UČENÍ A ČINNOSTÍ VYUŽITELNĚJŠÍ. NÁVRH ZAHRNUJE JAK POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A CEST, KTERÉ DÍKY INOVATIVNÍM METODIKÁM A ZVLÁŠTĚ POZORNÝM KOMUNIKAČNÍM POTŘEBÁM ŽÁKŮ MOHOU REMOTIVOVAT ALLAPPRENDMENT A ALLINTERESS PRO ŠKOLU. VŠECHNY MODULY OBSAHUJÍ OBSAH, KTERÝ ZAHRNUJE RŮZNÉ TSI (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝ PROJEKT ROZDĚLENÝ DO OSMI MODULŮ PO 30 HODINÁCH JE POSTAVEN V PRIORITNÍM CÍLI VYJÁDŘIT SCHOPNOST ZEFEKTIVNIT ROZDÍLY A UMOŽNIT VŠEM ŽÁKŮM ÚČASTNIT SE ČINNOSTÍ ŠKOLY CHÁPANÝCH JAKO KOMUNITA UČENÍ A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BÝT VÝCHOZÍM BODEM PRO POVZBUZENÍ STUDENTŮ, ABY SE AKTIVNĚ A SPOLEČNĚ PODÍLELI NA ZNALOSTECH, ZDA ZAČÍNAJÍ OD SVÝCH DOVEDNOSTÍ. VŠECHNY CESTY JSOU INTERAKTIVNÍ A UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ KOMUNIKACI MEZI IDENTIFIKOVANÝMI VYUČUJÍCÍMI A SYSTÉMOVÝMI ÚDAJI, DÍKY NIMŽ BUDE KAŽDÝ OKAMŽIK UČENÍ A ČINNOSTÍ VYUŽITELNĚJŠÍ. NÁVRH ZAHRNUJE JAK POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A CEST, KTERÉ DÍKY INOVATIVNÍM METODIKÁM A ZVLÁŠTĚ POZORNÝM KOMUNIKAČNÍM POTŘEBÁM ŽÁKŮ MOHOU REMOTIVOVAT ALLAPPRENDMENT A ALLINTERESS PRO ŠKOLU. VŠECHNY MODULY OBSAHUJÍ OBSAH, KTERÝ ZAHRNUJE RŮZNÉ TSI (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO GERAL DIVIDIDO EM OITO MÓDULOS DE 30 H CADA UM É CONSTRUÍDO NO OBJETIVO PRIORITÁRIO DE EXPRESSAR A CAPACIDADE DE TORNAR AS DIFERENÇAS EFICAZES E PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS POSSAM PARTICIPAR NAS ATIVIDADES DA ESCOLA ENTENDIDAS COMO UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM E VIDA. CADA MÓDULO QUER SER O PONTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR OS ALUNOS A PARTICIPAR ATIVAMENTE E COLABORATIVAMENTE A PARTIR DO CONHECIMENTO DE SE A PARTIR DE SUAS HABILIDADES. TODOS OS CAMINHOS SÃO INTERATIVOS E PROPORCIONAM UMA COMUNICAÇÃO CONTÍNUA ENTRE OS ALUNOS OS TUTORES IDENTIFICADOS E OS NÚMEROS DO SISTEMA QUE TORNARÃO CADA MOMENTO DE APRENDIZAGEM E ATIVIDADES MAIS UTILIZÁVEIS. A CONCEÇÃO INCLUI O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS E PERCURSOS BÁSICOS QUE, ATRAVÉS DE METODOLOGIAS INOVADORAS E PARTICULARMENTE ATENTOS ÀS NECESSIDADES COMUNICATIVAS DOS ALUNOS, SÃO CAPAZES DE REMOTIVAR ALLAPPRENDMENT E ALLINTERESS PARA A ESCOLA. TODOS OS MÓDULOS CONTÊM CONTEÚDO QUE INCLUI AS DIFERENTES ETI (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO GERAL DIVIDIDO EM OITO MÓDULOS DE 30 H CADA UM É CONSTRUÍDO NO OBJETIVO PRIORITÁRIO DE EXPRESSAR A CAPACIDADE DE TORNAR AS DIFERENÇAS EFICAZES E PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS POSSAM PARTICIPAR NAS ATIVIDADES DA ESCOLA ENTENDIDAS COMO UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM E VIDA. CADA MÓDULO QUER SER O PONTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR OS ALUNOS A PARTICIPAR ATIVAMENTE E COLABORATIVAMENTE A PARTIR DO CONHECIMENTO DE SE A PARTIR DE SUAS HABILIDADES. TODOS OS CAMINHOS SÃO INTERATIVOS E PROPORCIONAM UMA COMUNICAÇÃO CONTÍNUA ENTRE OS ALUNOS OS TUTORES IDENTIFICADOS E OS NÚMEROS DO SISTEMA QUE TORNARÃO CADA MOMENTO DE APRENDIZAGEM E ATIVIDADES MAIS UTILIZÁVEIS. A CONCEÇÃO INCLUI O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS E PERCURSOS BÁSICOS QUE, ATRAVÉS DE METODOLOGIAS INOVADORAS E PARTICULARMENTE ATENTOS ÀS NECESSIDADES COMUNICATIVAS DOS ALUNOS, SÃO CAPAZES DE REMOTIVAR ALLAPPRENDMENT E ALLINTERESS PARA A ESCOLA. TODOS OS MÓDULOS CONTÊM CONTEÚDO QUE INCLUI AS DIFERENTES ETI (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO GERAL DIVIDIDO EM OITO MÓDULOS DE 30 H CADA UM É CONSTRUÍDO NO OBJETIVO PRIORITÁRIO DE EXPRESSAR A CAPACIDADE DE TORNAR AS DIFERENÇAS EFICAZES E PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS POSSAM PARTICIPAR NAS ATIVIDADES DA ESCOLA ENTENDIDAS COMO UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM E VIDA. CADA MÓDULO QUER SER O PONTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR OS ALUNOS A PARTICIPAR ATIVAMENTE E COLABORATIVAMENTE A PARTIR DO CONHECIMENTO DE SE A PARTIR DE SUAS HABILIDADES. TODOS OS CAMINHOS SÃO INTERATIVOS E PROPORCIONAM UMA COMUNICAÇÃO CONTÍNUA ENTRE OS ALUNOS OS TUTORES IDENTIFICADOS E OS NÚMEROS DO SISTEMA QUE TORNARÃO CADA MOMENTO DE APRENDIZAGEM E ATIVIDADES MAIS UTILIZÁVEIS. A CONCEÇÃO INCLUI O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS E PERCURSOS BÁSICOS QUE, ATRAVÉS DE METODOLOGIAS INOVADORAS E PARTICULARMENTE ATENTOS ÀS NECESSIDADES COMUNICATIVAS DOS ALUNOS, SÃO CAPAZES DE REMOTIVAR ALLAPPRENDMENT E ALLINTERESS PARA A ESCOLA. TODOS OS MÓDULOS CONTÊM CONTEÚDO QUE INCLUI AS DIFERENTES ETI (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÜLDPROJEKT, MIS ON JAGATUD KAHEKSAKS 30 TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, ON ÜLES EHITATUD PRIORITEETSELE EESMÄRGILE VÄLJENDADA VÕIMET MUUTA ERINEVUSED TÕHUSAKS JA VÕIMALDADA KÕIGIL ÕPILASTEL OSALEDA KOOLI TEGEVUSES, MIDA MÕISTETAKSE ÕPPIMISE JA ELU ÜHENDUSENA. IGA MOODUL TAHAB OLLA LÄHTEPUNKTIKS, ET STIMULEERIDA ÕPILASI AKTIIVSELT JA ÜHISELT OSALEMA TEADMISTEST, MIS ALGAVAD NENDE OSKUSTEST. KÕIK TEED ON INTERAKTIIVSED JA TAGAVAD PIDEVA SUHTLUSE ÕPILASTE, KINDLAKS TEHTUD JUHENDAJATE JA SÜSTEEMI NÄITAJATE VAHEL, MIS MUUDAVAD IGA ÕPPIMISE JA TEGEVUSE HETKED PAREMINI KASUTATAVAKS. PROJEKT HÕLMAB NII PÕHIOSKUSTE KUI KA RADADE TUGEVDAMIST, MIS UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL JA ERITI ÕPILASTE KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE TÄHELEPANU PÖÖRAMISEL SUUDAVAD KOOLI JAOKS ALLAPPRENDMENTI JA ALLINTERESSI ÜMBER MOTIVEERIDA. KÕIK MOODULID SISALDAVAD ERINEVATE KTKDE SISU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDPROJEKT, MIS ON JAGATUD KAHEKSAKS 30 TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, ON ÜLES EHITATUD PRIORITEETSELE EESMÄRGILE VÄLJENDADA VÕIMET MUUTA ERINEVUSED TÕHUSAKS JA VÕIMALDADA KÕIGIL ÕPILASTEL OSALEDA KOOLI TEGEVUSES, MIDA MÕISTETAKSE ÕPPIMISE JA ELU ÜHENDUSENA. IGA MOODUL TAHAB OLLA LÄHTEPUNKTIKS, ET STIMULEERIDA ÕPILASI AKTIIVSELT JA ÜHISELT OSALEMA TEADMISTEST, MIS ALGAVAD NENDE OSKUSTEST. KÕIK TEED ON INTERAKTIIVSED JA TAGAVAD PIDEVA SUHTLUSE ÕPILASTE, KINDLAKS TEHTUD JUHENDAJATE JA SÜSTEEMI NÄITAJATE VAHEL, MIS MUUDAVAD IGA ÕPPIMISE JA TEGEVUSE HETKED PAREMINI KASUTATAVAKS. PROJEKT HÕLMAB NII PÕHIOSKUSTE KUI KA RADADE TUGEVDAMIST, MIS UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL JA ERITI ÕPILASTE KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE TÄHELEPANU PÖÖRAMISEL SUUDAVAD KOOLI JAOKS ALLAPPRENDMENTI JA ALLINTERESSI ÜMBER MOTIVEERIDA. KÕIK MOODULID SISALDAVAD ERINEVATE KTKDE SISU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDPROJEKT, MIS ON JAGATUD KAHEKSAKS 30 TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, ON ÜLES EHITATUD PRIORITEETSELE EESMÄRGILE VÄLJENDADA VÕIMET MUUTA ERINEVUSED TÕHUSAKS JA VÕIMALDADA KÕIGIL ÕPILASTEL OSALEDA KOOLI TEGEVUSES, MIDA MÕISTETAKSE ÕPPIMISE JA ELU ÜHENDUSENA. IGA MOODUL TAHAB OLLA LÄHTEPUNKTIKS, ET STIMULEERIDA ÕPILASI AKTIIVSELT JA ÜHISELT OSALEMA TEADMISTEST, MIS ALGAVAD NENDE OSKUSTEST. KÕIK TEED ON INTERAKTIIVSED JA TAGAVAD PIDEVA SUHTLUSE ÕPILASTE, KINDLAKS TEHTUD JUHENDAJATE JA SÜSTEEMI NÄITAJATE VAHEL, MIS MUUDAVAD IGA ÕPPIMISE JA TEGEVUSE HETKED PAREMINI KASUTATAVAKS. PROJEKT HÕLMAB NII PÕHIOSKUSTE KUI KA RADADE TUGEVDAMIST, MIS UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL JA ERITI ÕPILASTE KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE TÄHELEPANU PÖÖRAMISEL SUUDAVAD KOOLI JAOKS ALLAPPRENDMENTI JA ALLINTERESSI ÜMBER MOTIVEERIDA. KÕIK MOODULID SISALDAVAD ERINEVATE KTKDE SISU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NYOLC, EGYENKÉNT 30 ÓRÁS MODULRA BONTOTT ÁLTALÁNOS PROJEKT AZON A KIEMELT CÉLKITŰZÉSEN ALAPUL, HOGY KIFEJEZZE A KÜLÖNBSÉGEK HATÉKONYSÁ TÉTELÉNEK KÉPESSÉGÉT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY RÉSZT VEHESSEN AZ ISKOLA TEVÉKENYSÉGEIBEN, AMELYEKET A TANULÁS ÉS AZ ÉLET KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK. MINDEN MODUL AZT AKARJA, HOGY A KIINDULÁSI PONT, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A TUDÁS, HA KEZDVE A KÉSZSÉGEK. MINDEN ÚT INTERAKTÍV, ÉS FOLYAMATOS KOMMUNIKÁCIÓT BIZTOSÍT A TANULÓK, AZ AZONOSÍTOTT OKTATÓK ÉS A RENDSZERFIGURÁK KÖZÖTT, AMELYEK A TANULÁS ÉS A TEVÉKENYSÉGEK MINDEN PILLANATÁT HASZNOSABBÁ TESZIK. A TERVEZÉS MAGÁBAN FOGLALJA MIND AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, MIND PEDIG AZOKAT AZ UTAKAT, AMELYEK INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA KÉPESEK AZ ALLAPPRENDMENT ÉS AZ ALLINTERESS ÚJRAINDÍTÁSÁRA AZ ISKOLA SZÁMÁRA. MINDEN MODUL TARTALMAZ OLYAN TARTALMAT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KÜLÖNBÖZŐ ÁME-KET (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NYOLC, EGYENKÉNT 30 ÓRÁS MODULRA BONTOTT ÁLTALÁNOS PROJEKT AZON A KIEMELT CÉLKITŰZÉSEN ALAPUL, HOGY KIFEJEZZE A KÜLÖNBSÉGEK HATÉKONYSÁ TÉTELÉNEK KÉPESSÉGÉT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY RÉSZT VEHESSEN AZ ISKOLA TEVÉKENYSÉGEIBEN, AMELYEKET A TANULÁS ÉS AZ ÉLET KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK. MINDEN MODUL AZT AKARJA, HOGY A KIINDULÁSI PONT, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A TUDÁS, HA KEZDVE A KÉSZSÉGEK. MINDEN ÚT INTERAKTÍV, ÉS FOLYAMATOS KOMMUNIKÁCIÓT BIZTOSÍT A TANULÓK, AZ AZONOSÍTOTT OKTATÓK ÉS A RENDSZERFIGURÁK KÖZÖTT, AMELYEK A TANULÁS ÉS A TEVÉKENYSÉGEK MINDEN PILLANATÁT HASZNOSABBÁ TESZIK. A TERVEZÉS MAGÁBAN FOGLALJA MIND AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, MIND PEDIG AZOKAT AZ UTAKAT, AMELYEK INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA KÉPESEK AZ ALLAPPRENDMENT ÉS AZ ALLINTERESS ÚJRAINDÍTÁSÁRA AZ ISKOLA SZÁMÁRA. MINDEN MODUL TARTALMAZ OLYAN TARTALMAT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KÜLÖNBÖZŐ ÁME-KET (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NYOLC, EGYENKÉNT 30 ÓRÁS MODULRA BONTOTT ÁLTALÁNOS PROJEKT AZON A KIEMELT CÉLKITŰZÉSEN ALAPUL, HOGY KIFEJEZZE A KÜLÖNBSÉGEK HATÉKONYSÁ TÉTELÉNEK KÉPESSÉGÉT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY RÉSZT VEHESSEN AZ ISKOLA TEVÉKENYSÉGEIBEN, AMELYEKET A TANULÁS ÉS AZ ÉLET KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK. MINDEN MODUL AZT AKARJA, HOGY A KIINDULÁSI PONT, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A TUDÁS, HA KEZDVE A KÉSZSÉGEK. MINDEN ÚT INTERAKTÍV, ÉS FOLYAMATOS KOMMUNIKÁCIÓT BIZTOSÍT A TANULÓK, AZ AZONOSÍTOTT OKTATÓK ÉS A RENDSZERFIGURÁK KÖZÖTT, AMELYEK A TANULÁS ÉS A TEVÉKENYSÉGEK MINDEN PILLANATÁT HASZNOSABBÁ TESZIK. A TERVEZÉS MAGÁBAN FOGLALJA MIND AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, MIND PEDIG AZOKAT AZ UTAKAT, AMELYEK INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA KÉPESEK AZ ALLAPPRENDMENT ÉS AZ ALLINTERESS ÚJRAINDÍTÁSÁRA AZ ISKOLA SZÁMÁRA. MINDEN MODUL TARTALMAZ OLYAN TARTALMAT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KÜLÖNBÖZŐ ÁME-KET (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩИЯТ ПРОЕКТ, РАЗДЕЛЕН НА ОСЕМ МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, Е ИЗГРАДЕН В ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВЯТ РАЗЛИКИТЕ ЕФЕКТИВНИ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, РАЗБИРАНО КАТО ОБЩНОСТ НА УЧЕНЕ И ЖИВОТ. ВСЕКИ МОДУЛ ИСКА ДА БЪДЕ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО И СЪВМЕСТНО ОТ ЗНАНИЯТА ЗА, АКО ЗАПОЧВАТ ОТ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ИНТЕРАКТИВНИ И ОСИГУРЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И СИСТЕМНИТЕ ФИГУРИ, КОИТО ЩЕ НАПРАВЯТ ВСЕКИ МОМЕНТ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И ДЕЙНОСТИТЕ ПО-ИЗПОЛЗВАЕМ. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА КАКТО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ТАКА И ПЪТИЩА, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ОСОБЕНО ВНИМАТЕЛНИ КЪМ КОМУНИКАЦИОННИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА РЕМОТИВИРАТ ALLAPPRENDMENT И ALLINTERESS ЗА УЧИЛИЩЕТО. ВСИЧКИ МОДУЛИ СЪДЪРЖАТ СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИТЕ ТСОС (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩИЯТ ПРОЕКТ, РАЗДЕЛЕН НА ОСЕМ МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, Е ИЗГРАДЕН В ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВЯТ РАЗЛИКИТЕ ЕФЕКТИВНИ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, РАЗБИРАНО КАТО ОБЩНОСТ НА УЧЕНЕ И ЖИВОТ. ВСЕКИ МОДУЛ ИСКА ДА БЪДЕ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО И СЪВМЕСТНО ОТ ЗНАНИЯТА ЗА, АКО ЗАПОЧВАТ ОТ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ИНТЕРАКТИВНИ И ОСИГУРЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И СИСТЕМНИТЕ ФИГУРИ, КОИТО ЩЕ НАПРАВЯТ ВСЕКИ МОМЕНТ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И ДЕЙНОСТИТЕ ПО-ИЗПОЛЗВАЕМ. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА КАКТО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ТАКА И ПЪТИЩА, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ОСОБЕНО ВНИМАТЕЛНИ КЪМ КОМУНИКАЦИОННИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА РЕМОТИВИРАТ ALLAPPRENDMENT И ALLINTERESS ЗА УЧИЛИЩЕТО. ВСИЧКИ МОДУЛИ СЪДЪРЖАТ СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИТЕ ТСОС (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩИЯТ ПРОЕКТ, РАЗДЕЛЕН НА ОСЕМ МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, Е ИЗГРАДЕН В ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВЯТ РАЗЛИКИТЕ ЕФЕКТИВНИ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, РАЗБИРАНО КАТО ОБЩНОСТ НА УЧЕНЕ И ЖИВОТ. ВСЕКИ МОДУЛ ИСКА ДА БЪДЕ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО И СЪВМЕСТНО ОТ ЗНАНИЯТА ЗА, АКО ЗАПОЧВАТ ОТ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ИНТЕРАКТИВНИ И ОСИГУРЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И СИСТЕМНИТЕ ФИГУРИ, КОИТО ЩЕ НАПРАВЯТ ВСЕКИ МОМЕНТ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И ДЕЙНОСТИТЕ ПО-ИЗПОЛЗВАЕМ. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА КАКТО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ТАКА И ПЪТИЩА, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ОСОБЕНО ВНИМАТЕЛНИ КЪМ КОМУНИКАЦИОННИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА РЕМОТИВИРАТ ALLAPPRENDMENT И ALLINTERESS ЗА УЧИЛИЩЕТО. ВСИЧКИ МОДУЛИ СЪДЪРЖАТ СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИТЕ ТСОС (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BENDRAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į AŠTUONIS MODULIUS PO 30 VAL., YRA SUKURTAS SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – IŠREIKŠTI GEBĖJIMĄ PADARYTI SKIRTUMUS VEIKSMINGUS IR LEISTI VISIEMS MOKINIAMS DALYVAUTI MOKYKLOS VEIKLOJE, KURI SUPRANTAMA KAIP MOKYMOSI IR GYVENIMO BENDRUOMENĖ. KIEKVIENAS MODULIS NORI BŪTI ATSPIRTIES TAŠKAS SKATINTI STUDENTUS AKTYVIAI IR BENDRADARBIAUJANT NUO ŽINIŲ, JEI PRADEDANT NUO JŲ ĮGŪDŽIŲ. VISI KELIAI YRA INTERAKTYVŪS IR UŽTIKRINA NUOLATINĮ MOKINIŲ BENDRAVIMĄ TARP NUSTATYTŲ DĖSTYTOJŲ IR SISTEMOS FIGŪRŲ, DĖL KURIŲ KIEKVIENA MOKYMOSI IR VEIKLOS AKIMIRKA TAPS TINKAMESNĖ. ŠIS PROJEKTAS APIMA TIEK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KELIŲ, KURIE, TAIKANT NOVATORIŠKAS METODIKAS IR YPAČ DĖMESINGI MOKINIŲ KOMUNIKACINIAMS POREIKIAMS, GALI ATNAUJINTI MOKYKLOS ALLAPPRENDMENT IR ALLINTERESS, STIPRINIMĄ. VISUOSE MODULIUOSE YRA TURINYS, APIMANTIS ĮVAIRIAS TSS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į AŠTUONIS MODULIUS PO 30 VAL., YRA SUKURTAS SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – IŠREIKŠTI GEBĖJIMĄ PADARYTI SKIRTUMUS VEIKSMINGUS IR LEISTI VISIEMS MOKINIAMS DALYVAUTI MOKYKLOS VEIKLOJE, KURI SUPRANTAMA KAIP MOKYMOSI IR GYVENIMO BENDRUOMENĖ. KIEKVIENAS MODULIS NORI BŪTI ATSPIRTIES TAŠKAS SKATINTI STUDENTUS AKTYVIAI IR BENDRADARBIAUJANT NUO ŽINIŲ, JEI PRADEDANT NUO JŲ ĮGŪDŽIŲ. VISI KELIAI YRA INTERAKTYVŪS IR UŽTIKRINA NUOLATINĮ MOKINIŲ BENDRAVIMĄ TARP NUSTATYTŲ DĖSTYTOJŲ IR SISTEMOS FIGŪRŲ, DĖL KURIŲ KIEKVIENA MOKYMOSI IR VEIKLOS AKIMIRKA TAPS TINKAMESNĖ. ŠIS PROJEKTAS APIMA TIEK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KELIŲ, KURIE, TAIKANT NOVATORIŠKAS METODIKAS IR YPAČ DĖMESINGI MOKINIŲ KOMUNIKACINIAMS POREIKIAMS, GALI ATNAUJINTI MOKYKLOS ALLAPPRENDMENT IR ALLINTERESS, STIPRINIMĄ. VISUOSE MODULIUOSE YRA TURINYS, APIMANTIS ĮVAIRIAS TSS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į AŠTUONIS MODULIUS PO 30 VAL., YRA SUKURTAS SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – IŠREIKŠTI GEBĖJIMĄ PADARYTI SKIRTUMUS VEIKSMINGUS IR LEISTI VISIEMS MOKINIAMS DALYVAUTI MOKYKLOS VEIKLOJE, KURI SUPRANTAMA KAIP MOKYMOSI IR GYVENIMO BENDRUOMENĖ. KIEKVIENAS MODULIS NORI BŪTI ATSPIRTIES TAŠKAS SKATINTI STUDENTUS AKTYVIAI IR BENDRADARBIAUJANT NUO ŽINIŲ, JEI PRADEDANT NUO JŲ ĮGŪDŽIŲ. VISI KELIAI YRA INTERAKTYVŪS IR UŽTIKRINA NUOLATINĮ MOKINIŲ BENDRAVIMĄ TARP NUSTATYTŲ DĖSTYTOJŲ IR SISTEMOS FIGŪRŲ, DĖL KURIŲ KIEKVIENA MOKYMOSI IR VEIKLOS AKIMIRKA TAPS TINKAMESNĖ. ŠIS PROJEKTAS APIMA TIEK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KELIŲ, KURIE, TAIKANT NOVATORIŠKAS METODIKAS IR YPAČ DĖMESINGI MOKINIŲ KOMUNIKACINIAMS POREIKIAMS, GALI ATNAUJINTI MOKYKLOS ALLAPPRENDMENT IR ALLINTERESS, STIPRINIMĄ. VISUOSE MODULIUOSE YRA TURINYS, APIMANTIS ĮVAIRIAS TSS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPĆI PROJEKT PODIJELJEN NA OSAM MODULA OD PO 30 SATI IZGRAĐEN JE U PRIORITETNOM CILJU IZRAŽAVANJA SPOSOBNOSTI DA RAZLIKE BUDU UČINKOVITE I DA SE SVIM UČENICIMA OMOGUĆI SUDJELOVANJE U AKTIVNOSTIMA ŠKOLE KOJE SE SMATRAJU ZAJEDNICOM UČENJA I ŽIVOTA. SVAKI MODUL ŽELI BITI POLAZNA TOČKA ZA POTICANJE UČENIKA DA AKTIVNO I SURADNIČKO SUDJELUJU OD ZNANJA O TOME JESU LI POLAZEĆI OD SVOJIH VJEŠTINA. SVI SU PUTOVI INTERAKTIVNI I OMOGUĆUJU KONTINUIRANU KOMUNIKACIJU MEĐU UČENICIMA KOJE SU IDENTIFICIRALI UČITELJI I BROJKE SUSTAVA KOJE ĆE SVAKI TRENUTAK UČENJA I AKTIVNOSTI UČINITI KORISNIJIM. DIZAJN UKLJUČUJE I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I PUTEVA KOJI INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA, A POSEBNO PAŽLJIVIM PREMA KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA UČENIKA, MOGU REMOTIVIRATI ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS ZA ŠKOLU. SVI MODULI SADRŽE SADRŽAJ KOJI UKLJUČUJE RAZLIČITE TSI-JE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI PROJEKT PODIJELJEN NA OSAM MODULA OD PO 30 SATI IZGRAĐEN JE U PRIORITETNOM CILJU IZRAŽAVANJA SPOSOBNOSTI DA RAZLIKE BUDU UČINKOVITE I DA SE SVIM UČENICIMA OMOGUĆI SUDJELOVANJE U AKTIVNOSTIMA ŠKOLE KOJE SE SMATRAJU ZAJEDNICOM UČENJA I ŽIVOTA. SVAKI MODUL ŽELI BITI POLAZNA TOČKA ZA POTICANJE UČENIKA DA AKTIVNO I SURADNIČKO SUDJELUJU OD ZNANJA O TOME JESU LI POLAZEĆI OD SVOJIH VJEŠTINA. SVI SU PUTOVI INTERAKTIVNI I OMOGUĆUJU KONTINUIRANU KOMUNIKACIJU MEĐU UČENICIMA KOJE SU IDENTIFICIRALI UČITELJI I BROJKE SUSTAVA KOJE ĆE SVAKI TRENUTAK UČENJA I AKTIVNOSTI UČINITI KORISNIJIM. DIZAJN UKLJUČUJE I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I PUTEVA KOJI INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA, A POSEBNO PAŽLJIVIM PREMA KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA UČENIKA, MOGU REMOTIVIRATI ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS ZA ŠKOLU. SVI MODULI SADRŽE SADRŽAJ KOJI UKLJUČUJE RAZLIČITE TSI-JE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI PROJEKT PODIJELJEN NA OSAM MODULA OD PO 30 SATI IZGRAĐEN JE U PRIORITETNOM CILJU IZRAŽAVANJA SPOSOBNOSTI DA RAZLIKE BUDU UČINKOVITE I DA SE SVIM UČENICIMA OMOGUĆI SUDJELOVANJE U AKTIVNOSTIMA ŠKOLE KOJE SE SMATRAJU ZAJEDNICOM UČENJA I ŽIVOTA. SVAKI MODUL ŽELI BITI POLAZNA TOČKA ZA POTICANJE UČENIKA DA AKTIVNO I SURADNIČKO SUDJELUJU OD ZNANJA O TOME JESU LI POLAZEĆI OD SVOJIH VJEŠTINA. SVI SU PUTOVI INTERAKTIVNI I OMOGUĆUJU KONTINUIRANU KOMUNIKACIJU MEĐU UČENICIMA KOJE SU IDENTIFICIRALI UČITELJI I BROJKE SUSTAVA KOJE ĆE SVAKI TRENUTAK UČENJA I AKTIVNOSTI UČINITI KORISNIJIM. DIZAJN UKLJUČUJE I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I PUTEVA KOJI INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA, A POSEBNO PAŽLJIVIM PREMA KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA UČENIKA, MOGU REMOTIVIRATI ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS ZA ŠKOLU. SVI MODULI SADRŽE SADRŽAJ KOJI UKLJUČUJE RAZLIČITE TSI-JE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ALLMÄNNA PROJEKTET, SOM ÄR UPPDELAT I ÅTTA MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA, BYGGER PÅ DET PRIORITERADE MÅLET ATT UTTRYCKA FÖRMÅGAN ATT GÖRA SKILLNADERNA EFFEKTIVA OCH ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA I SKOLANS VERKSAMHET, DVS. EN GEMENSKAP FÖR LÄRANDE OCH LIV. VARJE MODUL VILL VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR ATT STIMULERA STUDENTERNA ATT DELTA AKTIVT OCH GEMENSAMT UTIFRÅN KUNSKAP OM OM MAN UTGÅR FRÅN SINA FÄRDIGHETER. ALLA VÄGAR ÄR INTERAKTIVA OCH GER MÖJLIGHET TILL KONTINUERLIG KOMMUNIKATION MELLAN DE ELEVER SOM HAR IDENTIFIERATS OCH DE SYSTEMTAL SOM KOMMER ATT GÖRA VARJE ÖGONBLICK AV LÄRANDE OCH AKTIVITETER MER ANVÄNDBART. DESIGNEN OMFATTAR BÅDE FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH VÄGAR SOM GENOM INNOVATIVA METODER OCH SÄRSKILT UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS KOMMUNIKATIVA BEHOV KAN REMOTIVERA ALLAPPRENDMENT OCH ALLINTERESS FÖR SKOLAN. ALLA MODULER INNEHÅLLER INNEHÅLL SOM OMFATTAR DE OLIKA TSD:ERNA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ALLMÄNNA PROJEKTET, SOM ÄR UPPDELAT I ÅTTA MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA, BYGGER PÅ DET PRIORITERADE MÅLET ATT UTTRYCKA FÖRMÅGAN ATT GÖRA SKILLNADERNA EFFEKTIVA OCH ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA I SKOLANS VERKSAMHET, DVS. EN GEMENSKAP FÖR LÄRANDE OCH LIV. VARJE MODUL VILL VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR ATT STIMULERA STUDENTERNA ATT DELTA AKTIVT OCH GEMENSAMT UTIFRÅN KUNSKAP OM OM MAN UTGÅR FRÅN SINA FÄRDIGHETER. ALLA VÄGAR ÄR INTERAKTIVA OCH GER MÖJLIGHET TILL KONTINUERLIG KOMMUNIKATION MELLAN DE ELEVER SOM HAR IDENTIFIERATS OCH DE SYSTEMTAL SOM KOMMER ATT GÖRA VARJE ÖGONBLICK AV LÄRANDE OCH AKTIVITETER MER ANVÄNDBART. DESIGNEN OMFATTAR BÅDE FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH VÄGAR SOM GENOM INNOVATIVA METODER OCH SÄRSKILT UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS KOMMUNIKATIVA BEHOV KAN REMOTIVERA ALLAPPRENDMENT OCH ALLINTERESS FÖR SKOLAN. ALLA MODULER INNEHÅLLER INNEHÅLL SOM OMFATTAR DE OLIKA TSD:ERNA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ALLMÄNNA PROJEKTET, SOM ÄR UPPDELAT I ÅTTA MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA, BYGGER PÅ DET PRIORITERADE MÅLET ATT UTTRYCKA FÖRMÅGAN ATT GÖRA SKILLNADERNA EFFEKTIVA OCH ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA I SKOLANS VERKSAMHET, DVS. EN GEMENSKAP FÖR LÄRANDE OCH LIV. VARJE MODUL VILL VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR ATT STIMULERA STUDENTERNA ATT DELTA AKTIVT OCH GEMENSAMT UTIFRÅN KUNSKAP OM OM MAN UTGÅR FRÅN SINA FÄRDIGHETER. ALLA VÄGAR ÄR INTERAKTIVA OCH GER MÖJLIGHET TILL KONTINUERLIG KOMMUNIKATION MELLAN DE ELEVER SOM HAR IDENTIFIERATS OCH DE SYSTEMTAL SOM KOMMER ATT GÖRA VARJE ÖGONBLICK AV LÄRANDE OCH AKTIVITETER MER ANVÄNDBART. DESIGNEN OMFATTAR BÅDE FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH VÄGAR SOM GENOM INNOVATIVA METODER OCH SÄRSKILT UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS KOMMUNIKATIVA BEHOV KAN REMOTIVERA ALLAPPRENDMENT OCH ALLINTERESS FÖR SKOLAN. ALLA MODULER INNEHÅLLER INNEHÅLL SOM OMFATTAR DE OLIKA TSD:ERNA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL GENERAL ÎMPĂRȚIT ÎN OPT MODULE DE CÂTE 30 DE ORE FIECARE ESTE CONSTRUIT ÎN OBIECTIVUL PRIORITAR DE A EXPRIMA CAPACITATEA DE A EFICIENTIZA DIFERENȚELE ȘI DE A PERMITE TUTUROR ELEVILOR SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚILE ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI VIAȚĂ. FIECARE MODUL DOREȘTE SĂ FIE PUNCTUL DE PLECARE PENTRU A-I STIMULA PE ELEVI SĂ PARTICIPE ACTIV ȘI COLABORATIV DIN CUNOȘTINȚELE DESPRE DACĂ ÎNCEP DE LA ABILITĂȚILE LOR. TOATE CĂILE SUNT INTERACTIVE ȘI ASIGURĂ O COMUNICARE CONTINUĂ ÎNTRE ELEVII ÎNDRUMĂTORI IDENTIFICAȚI ȘI CIFRELE SISTEMULUI CARE VOR FACE CA FIECARE MOMENT DE ÎNVĂȚARE ȘI ACTIVITĂȚI SĂ FIE MAI UȘOR DE UTILIZAT. PROIECTUL INCLUDE ATÂT CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, CÂT ȘI A PARCURSURILOR CARE, PRIN METODOLOGII INOVATOARE ȘI DEOSEBIT DE ATENTE LA NEVOILE DE COMUNICARE ALE ELEVILOR, SUNT CAPABILE SĂ REMOTIVEZE ALLAPPRENDMENT ȘI ALLINTERIE PENTRU ȘCOALĂ. TOATE MODULELE CONȚIN CONȚINUT CARE INCLUDE DIFERITELE STI-URI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL GENERAL ÎMPĂRȚIT ÎN OPT MODULE DE CÂTE 30 DE ORE FIECARE ESTE CONSTRUIT ÎN OBIECTIVUL PRIORITAR DE A EXPRIMA CAPACITATEA DE A EFICIENTIZA DIFERENȚELE ȘI DE A PERMITE TUTUROR ELEVILOR SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚILE ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI VIAȚĂ. FIECARE MODUL DOREȘTE SĂ FIE PUNCTUL DE PLECARE PENTRU A-I STIMULA PE ELEVI SĂ PARTICIPE ACTIV ȘI COLABORATIV DIN CUNOȘTINȚELE DESPRE DACĂ ÎNCEP DE LA ABILITĂȚILE LOR. TOATE CĂILE SUNT INTERACTIVE ȘI ASIGURĂ O COMUNICARE CONTINUĂ ÎNTRE ELEVII ÎNDRUMĂTORI IDENTIFICAȚI ȘI CIFRELE SISTEMULUI CARE VOR FACE CA FIECARE MOMENT DE ÎNVĂȚARE ȘI ACTIVITĂȚI SĂ FIE MAI UȘOR DE UTILIZAT. PROIECTUL INCLUDE ATÂT CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, CÂT ȘI A PARCURSURILOR CARE, PRIN METODOLOGII INOVATOARE ȘI DEOSEBIT DE ATENTE LA NEVOILE DE COMUNICARE ALE ELEVILOR, SUNT CAPABILE SĂ REMOTIVEZE ALLAPPRENDMENT ȘI ALLINTERIE PENTRU ȘCOALĂ. TOATE MODULELE CONȚIN CONȚINUT CARE INCLUDE DIFERITELE STI-URI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL GENERAL ÎMPĂRȚIT ÎN OPT MODULE DE CÂTE 30 DE ORE FIECARE ESTE CONSTRUIT ÎN OBIECTIVUL PRIORITAR DE A EXPRIMA CAPACITATEA DE A EFICIENTIZA DIFERENȚELE ȘI DE A PERMITE TUTUROR ELEVILOR SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚILE ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI VIAȚĂ. FIECARE MODUL DOREȘTE SĂ FIE PUNCTUL DE PLECARE PENTRU A-I STIMULA PE ELEVI SĂ PARTICIPE ACTIV ȘI COLABORATIV DIN CUNOȘTINȚELE DESPRE DACĂ ÎNCEP DE LA ABILITĂȚILE LOR. TOATE CĂILE SUNT INTERACTIVE ȘI ASIGURĂ O COMUNICARE CONTINUĂ ÎNTRE ELEVII ÎNDRUMĂTORI IDENTIFICAȚI ȘI CIFRELE SISTEMULUI CARE VOR FACE CA FIECARE MOMENT DE ÎNVĂȚARE ȘI ACTIVITĂȚI SĂ FIE MAI UȘOR DE UTILIZAT. PROIECTUL INCLUDE ATÂT CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, CÂT ȘI A PARCURSURILOR CARE, PRIN METODOLOGII INOVATOARE ȘI DEOSEBIT DE ATENTE LA NEVOILE DE COMUNICARE ALE ELEVILOR, SUNT CAPABILE SĂ REMOTIVEZE ALLAPPRENDMENT ȘI ALLINTERIE PENTRU ȘCOALĂ. TOATE MODULELE CONȚIN CONȚINUT CARE INCLUDE DIFERITELE STI-URI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPLOŠNI PROJEKT, RAZDELJEN NA OSEM MODULOV PO 30 UR, JE ZGRAJEN V PREDNOSTNEM CILJU, DA SE IZRAZI SPOSOBNOST DOSEGANJA UČINKOVITOSTI RAZLIK IN DA SE VSEM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V ŠOLSKIH DEJAVNOSTIH, KI SE RAZUMEJO KOT SKUPNOST UČENJA IN ŽIVLJENJA. VSAK MODUL ŽELI BITI IZHODIŠČE ZA SPODBUJANJE ŠTUDENTOV K AKTIVNEMU IN SODELOVALNEMU SODELOVANJU OD ZNANJA, ČE SE ZAČNE S SVOJIMI SPRETNOSTMI. VSE POTI SO INTERAKTIVNE IN ZAGOTAVLJAJO STALNO KOMUNIKACIJO MED UČENCI, KI JIH DOLOČIJO MENTORJI, IN SISTEMSKIMI ŠTEVILKAMI, KI BODO VSAK TRENUTEK UČENJA IN DEJAVNOSTI NAREDILE BOLJ UPORABNE. ZASNOVA VKLJUČUJE KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POTI, KI LAHKO Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI IN POSEBNO POZORNOSTJO NA KOMUNIKACIJSKE POTREBE UČENCEV REMOTIVATIZIRAJO ALLAPPRENDMENT IN ALLINTERESS ZA ŠOLO. VSI MODULI VSEBUJEJO VSEBINO, KI VKLJUČUJE RAZLIČNE TSI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI PROJEKT, RAZDELJEN NA OSEM MODULOV PO 30 UR, JE ZGRAJEN V PREDNOSTNEM CILJU, DA SE IZRAZI SPOSOBNOST DOSEGANJA UČINKOVITOSTI RAZLIK IN DA SE VSEM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V ŠOLSKIH DEJAVNOSTIH, KI SE RAZUMEJO KOT SKUPNOST UČENJA IN ŽIVLJENJA. VSAK MODUL ŽELI BITI IZHODIŠČE ZA SPODBUJANJE ŠTUDENTOV K AKTIVNEMU IN SODELOVALNEMU SODELOVANJU OD ZNANJA, ČE SE ZAČNE S SVOJIMI SPRETNOSTMI. VSE POTI SO INTERAKTIVNE IN ZAGOTAVLJAJO STALNO KOMUNIKACIJO MED UČENCI, KI JIH DOLOČIJO MENTORJI, IN SISTEMSKIMI ŠTEVILKAMI, KI BODO VSAK TRENUTEK UČENJA IN DEJAVNOSTI NAREDILE BOLJ UPORABNE. ZASNOVA VKLJUČUJE KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POTI, KI LAHKO Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI IN POSEBNO POZORNOSTJO NA KOMUNIKACIJSKE POTREBE UČENCEV REMOTIVATIZIRAJO ALLAPPRENDMENT IN ALLINTERESS ZA ŠOLO. VSI MODULI VSEBUJEJO VSEBINO, KI VKLJUČUJE RAZLIČNE TSI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI PROJEKT, RAZDELJEN NA OSEM MODULOV PO 30 UR, JE ZGRAJEN V PREDNOSTNEM CILJU, DA SE IZRAZI SPOSOBNOST DOSEGANJA UČINKOVITOSTI RAZLIK IN DA SE VSEM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V ŠOLSKIH DEJAVNOSTIH, KI SE RAZUMEJO KOT SKUPNOST UČENJA IN ŽIVLJENJA. VSAK MODUL ŽELI BITI IZHODIŠČE ZA SPODBUJANJE ŠTUDENTOV K AKTIVNEMU IN SODELOVALNEMU SODELOVANJU OD ZNANJA, ČE SE ZAČNE S SVOJIMI SPRETNOSTMI. VSE POTI SO INTERAKTIVNE IN ZAGOTAVLJAJO STALNO KOMUNIKACIJO MED UČENCI, KI JIH DOLOČIJO MENTORJI, IN SISTEMSKIMI ŠTEVILKAMI, KI BODO VSAK TRENUTEK UČENJA IN DEJAVNOSTI NAREDILE BOLJ UPORABNE. ZASNOVA VKLJUČUJE KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POTI, KI LAHKO Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI IN POSEBNO POZORNOSTJO NA KOMUNIKACIJSKE POTREBE UČENCEV REMOTIVATIZIRAJO ALLAPPRENDMENT IN ALLINTERESS ZA ŠOLO. VSI MODULI VSEBUJEJO VSEBINO, KI VKLJUČUJE RAZLIČNE TSI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OGÓLNY PODZIELONY NA OSIEM MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY JEST ZBUDOWANY W CELU PRIORYTETOWEGO WYRAŻANIA ZDOLNOŚCI DO ZAPEWNIENIA SKUTECZNOŚCI RÓŻNIC I UMOŻLIWIENIA WSZYSTKIM UCZNIOM UCZESTNICTWA W DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO WSPÓLNOTA UCZENIA SIĘ I ŻYCIA. KAŻDY MODUŁ CHCE BYĆ PUNKTEM WYJŚCIA, ABY ZACHĘCIĆ UCZNIÓW DO AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I WSPÓŁPRACY Z WIEDZĄ, CZY ZACZYNAJĄC OD ICH UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ INTERAKTYWNE I ZAPEWNIAJĄ CIĄGŁĄ KOMUNIKACJĘ MIĘDZY UCZNIAMI ZIDENTYFIKOWANYMI NAUCZYCIELAMI I DANYMI SYSTEMOWYMI, KTÓRE SPRAWIĄ, ŻE KAŻDY MOMENT NAUKI I ZAJĘĆ BĘDZIE BARDZIEJ UŻYTECZNY. PROJEKT OBEJMUJE ZARÓWNO WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, JAK I ŚCIEŻKI, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM, A SZCZEGÓLNIE UWAŻNYM POTRZEBOM KOMUNIKACYJNYM UCZNIÓW, SĄ W STANIE ODNOWIĆ ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS DLA SZKOŁY. WSZYSTKIE MODUŁY ZAWIERAJĄ TREŚĆ, KTÓRA ZAWIERA RÓŻNE TSI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OGÓLNY PODZIELONY NA OSIEM MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY JEST ZBUDOWANY W CELU PRIORYTETOWEGO WYRAŻANIA ZDOLNOŚCI DO ZAPEWNIENIA SKUTECZNOŚCI RÓŻNIC I UMOŻLIWIENIA WSZYSTKIM UCZNIOM UCZESTNICTWA W DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO WSPÓLNOTA UCZENIA SIĘ I ŻYCIA. KAŻDY MODUŁ CHCE BYĆ PUNKTEM WYJŚCIA, ABY ZACHĘCIĆ UCZNIÓW DO AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I WSPÓŁPRACY Z WIEDZĄ, CZY ZACZYNAJĄC OD ICH UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ INTERAKTYWNE I ZAPEWNIAJĄ CIĄGŁĄ KOMUNIKACJĘ MIĘDZY UCZNIAMI ZIDENTYFIKOWANYMI NAUCZYCIELAMI I DANYMI SYSTEMOWYMI, KTÓRE SPRAWIĄ, ŻE KAŻDY MOMENT NAUKI I ZAJĘĆ BĘDZIE BARDZIEJ UŻYTECZNY. PROJEKT OBEJMUJE ZARÓWNO WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, JAK I ŚCIEŻKI, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM, A SZCZEGÓLNIE UWAŻNYM POTRZEBOM KOMUNIKACYJNYM UCZNIÓW, SĄ W STANIE ODNOWIĆ ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS DLA SZKOŁY. WSZYSTKIE MODUŁY ZAWIERAJĄ TREŚĆ, KTÓRA ZAWIERA RÓŻNE TSI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OGÓLNY PODZIELONY NA OSIEM MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY JEST ZBUDOWANY W CELU PRIORYTETOWEGO WYRAŻANIA ZDOLNOŚCI DO ZAPEWNIENIA SKUTECZNOŚCI RÓŻNIC I UMOŻLIWIENIA WSZYSTKIM UCZNIOM UCZESTNICTWA W DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO WSPÓLNOTA UCZENIA SIĘ I ŻYCIA. KAŻDY MODUŁ CHCE BYĆ PUNKTEM WYJŚCIA, ABY ZACHĘCIĆ UCZNIÓW DO AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I WSPÓŁPRACY Z WIEDZĄ, CZY ZACZYNAJĄC OD ICH UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ INTERAKTYWNE I ZAPEWNIAJĄ CIĄGŁĄ KOMUNIKACJĘ MIĘDZY UCZNIAMI ZIDENTYFIKOWANYMI NAUCZYCIELAMI I DANYMI SYSTEMOWYMI, KTÓRE SPRAWIĄ, ŻE KAŻDY MOMENT NAUKI I ZAJĘĆ BĘDZIE BARDZIEJ UŻYTECZNY. PROJEKT OBEJMUJE ZARÓWNO WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, JAK I ŚCIEŻKI, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM, A SZCZEGÓLNIE UWAŻNYM POTRZEBOM KOMUNIKACYJNYM UCZNIÓW, SĄ W STANIE ODNOWIĆ ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS DLA SZKOŁY. WSZYSTKIE MODUŁY ZAWIERAJĄ TREŚĆ, KTÓRA ZAWIERA RÓŻNE TSI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
AVERSA | |||||||||||||||
| Property / location (string): AVERSA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,348.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,348.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q305992 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WELLBEING AT SCHOOL |
Project Q305992 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 August 2017
0 references
5 December 2018
0 references
DD 3 CIRCOLO AVERSA
0 references
40°58'23.56"N, 14°12'17.75"E
0 references
IL PROGETTO GENERALE SUDDIVISO IN OTTO MODULI DI 30 H CIASCUNO SI COSTRUISCE NELLOBIETTIVO PRIORITARIO DI ESPRIMERE LA CAPACIT DI RENDERE EFFICACI LE DIFFERENZE E CONSENTIRE A TUTTI GLI ALUNNI DI POTER PARTECIPARE ALLE ATTIVIT DELLA SCUOLA INTESA COME COMUNIT DI APPRENDIMENTO E DI VITA. OGNI MODULO VUOLE ESSERE LO SPUNTO PER STIMOLARE GLI ALLIEVI ALLA PARTECIPAZIONE ATTIVA E COLLABORATIVA DALLA CONOSCENZA DEL SE PARTENDO DALLE PROPRIE ABILIT. TUTTI I PERCORSI SONO INTERATTIVI E PREVEDONO UNA CONTINUA COMUNICAZIONE TRA GLI ALUNNI GLI ESPERTI I TUTOR INDIVIDUATI E LE FIGURE DI SISTEMA CHE PROVVEDERANNO A RENDERE PI FRUIBILE OGNI MOMENTO DELLAPPRENDIMENTO E DELLE ATTIVIT. LA PROGETTAZIONE PREVEDE SIA IL RINFORZO DELLE ABILIT DI BASE SIA PERCORSI CHE ATTRAVERSO METODOLOGIE INNOVATIVE E PARTICOLARMENTE ATTENTE AI BISOGNI COMUNICATIVI DEGLI ALUNNI RIESCANO A RIMOTIVARE ALLAPPRENDIMENTO E ALLINTERESSE PER LA SCUOLA. TUTTI I MODULI PREVEDONO CONTENUTI CHE SONO INCLUSIVI DEI DIVERSI STI (Italian)
0 references
THE GENERAL PROJECT DIVIDED INTO EIGHT MODULES OF 30 H EACH IS BUILT IN THE PRIORITY OBJECTIVE OF EXPRESSING THE ABILITY TO MAKE THE DIFFERENCES EFFECTIVE AND TO ALLOW ALL PUPILS TO BE ABLE TO PARTICIPATE IN THE ACTIVITIES OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS A COMMUNITY OF LEARNING AND LIFE. EACH MODULE WANTS TO BE THE STARTING POINT TO STIMULATE STUDENTS TO PARTICIPATE ACTIVELY AND COLLABORATIVELY FROM THE KNOWLEDGE OF IF STARTING FROM THEIR SKILLS. ALL THE PATHS ARE INTERACTIVE AND PROVIDE FOR A CONTINUOUS COMMUNICATION BETWEEN THE PUPILS THE TUTORS IDENTIFIED AND THE SYSTEM FIGURES THAT WILL MAKE EVERY MOMENT OF LEARNING AND ACTIVITIES MORE USABLE. THE DESIGN INCLUDES BOTH THE REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS AND PATHS THAT THROUGH INNOVATIVE METHODOLOGIES AND PARTICULARLY ATTENTIVE TO THE COMMUNICATIVE NEEDS OF THE PUPILS ARE ABLE TO REMOTIVATE ALLAPPRENDMENT AND ALLINTERESS FOR THE SCHOOL. ALL MODULES CONTAIN CONTENT THAT IS INCLUSIVE OF THE DIFFERENT TSIS (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET GÉNÉRAL DIVISÉ EN HUIT MODULES DE 30 H CHACUN EST CONSTRUIT DANS L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’EXPRIMER LA CAPACITÉ DE RENDRE LES DIFFÉRENCES EFFECTIVES ET DE PERMETTRE À TOUS LES ÉLÈVES DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE ET DE VIE. CHAQUE MODULE VEUT ÊTRE LE POINT DE DÉPART POUR STIMULER LES ÉTUDIANTS À UNE PARTICIPATION ACTIVE ET COLLABORATIVE À PARTIR DE LA CONNAISSANCE DE S’ILS PARTENT DE LEURS COMPÉTENCES. TOUS LES PARCOURS SONT INTERACTIFS ET IMPLIQUENT UNE COMMUNICATION CONTINUE ENTRE LES ÉLÈVES IDENTIFIÉS PAR LES EXPERTS ET LES FIGURES DU SYSTÈME QUI RENDRONT L’IP UTILISABLE À CHAQUE MOMENT D’APPRENTISSAGE ET D’ACTIVITÉS. LA CONCEPTION IMPLIQUE À LA FOIS LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ET DES PARCOURS DE BASE ET PAR LE BIAIS DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET PARTICULIÈREMENT ATTENTIVE AUX BESOINS DE COMMUNICATION DES ÉLÈVES SONT EN MESURE DE MOTIVER L’APPRENTISSAGE ET L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE. TOUS LES MODULES COMPRENNENT DES CONTENUS QUI INCLUENT LES DIFFÉRENTES STI. (French)
7 December 2021
0 references
DAS ALLGEMEINE PROJEKT, DAS IN ACHT MODULE VON JEWEILS 30 H UNTERTEILT IST, DIENT DEM VORRANGIGEN ZIEL, DIE UNTERSCHIEDE WIRKSAM ZU GESTALTEN UND ALLEN SCHÜLERN DIE TEILNAHME AN DEN AKTIVITÄTEN DER SCHULE ALS GEMEINSCHAFT DES LERNENS UND DES LEBENS ZU ERMÖGLICHEN. JEDES MODUL MÖCHTE DER AUSGANGSPUNKT SEIN, UM DIE STUDIERENDEN ZU EINER AKTIVEN UND KOLLABORATIVEN BETEILIGUNG AUS DEM WISSEN VON, WENN SIE VON IHREN FÄHIGKEITEN AUSGEHEN, ZU STIMULIEREN. ALLE WEGE SIND INTERAKTIV UND BEINHALTEN EINE KONTINUIERLICHE KOMMUNIKATION ZWISCHEN DEN IDENTIFIZIERTEN SCHÜLERN UND DEN SYSTEMZAHLEN, DIE PI JEDEN MOMENT DES LERNENS UND DER AKTIVITÄTEN NUTZBAR MACHEN. DIE KONZEPTION BEINHALTET SOWOHL DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND WEGE ALS AUCH DURCH INNOVATIVE METHODEN UND BESONDERS AUFMERKSAM AUF DIE KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSE DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DER LAGE, DAS LERNEN UND INTERESSE AN DER SCHULE ZU MOTIVIEREN. ALLE MODULE ENTHALTEN INHALTE, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN TSI ENTHALTEN SIND (German)
17 December 2021
0 references
HET ALGEMENE PROJECT, VERDEELD IN ACHT MODULES VAN ELK 30 UUR, IS OPGEBOUWD IN DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM DE VERSCHILLEN DOELTREFFEND TE MAKEN EN ALLE LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN DEEL TE NEMEN AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE SCHOOL ALS GEMEENSCHAP VAN LEREN EN LEVEN. ELKE MODULE WIL HET UITGANGSPUNT ZIJN OM STUDENTEN TE STIMULEREN OM ACTIEF EN COLLABORATIEF DEEL TE NEMEN VANUIT DE KENNIS VAN ALS ZE BEGINNEN MET HUN VAARDIGHEDEN. ALLE PADEN ZIJN INTERACTIEF EN OMVATTEN CONTINUE COMMUNICATIE TUSSEN DE LEERLINGEN DIE DE GEÏDENTIFICEERDE DESKUNDIGEN EN DE SYSTEEMFIGUREN HEBBEN, DIE PI ELK MOMENT VAN LEREN EN ACTIVITEITEN BRUIKBAAR ZULLEN MAKEN. HET ONTWERP OMVAT ZOWEL DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN -TRAJECTEN ALS DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN MET NAME AANDACHT VOOR DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN OM HET LEREN EN DE BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL TE MOTIVEREN. ALLE MODULES BEVATTEN DE INHOUD VAN DE VERSCHILLENDE TSI’S (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO GENERAL DIVIDIDO EN OCHO MÓDULOS DE 30 H CADA UNO SE BASA EN EL OBJETIVO PRIORITARIO DE EXPRESAR LA CAPACIDAD DE HACER EFECTIVAS LAS DIFERENCIAS Y PERMITIR QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y VIDA. CADA MÓDULO QUIERE SER EL PUNTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLABORATIVA DESDE EL CONOCIMIENTO DE SI A PARTIR DE SUS HABILIDADES. TODOS LOS CAMINOS SON INTERACTIVOS E IMPLICAN UNA COMUNICACIÓN CONTINUA ENTRE LOS ALUMNOS IDENTIFICADOS POR LOS EXPERTOS Y LAS FIGURAS DEL SISTEMA QUE HARÁN QUE PI SEA UTILIZABLE EN CADA MOMENTO DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES. EL DISEÑO IMPLICA TANTO EL REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y LOS CAMINOS BÁSICOS COMO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ESPECIALMENTE ATENTOS A LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN DE LOS ALUMNOS SON CAPACES DE MOTIVAR EL APRENDIZAJE Y EL INTERÉS EN LA ESCUELA. TODOS LOS MÓDULOS INCLUYEN CONTENIDOS QUE INCLUYEN LAS DIFERENTES ETI (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ, ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΑΘΕΜΊΑ, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΖΩΉΣ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΑΝ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΧΡΗΣΤΗ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ALLAPPRENDMENT ΚΑΙ ALLINTERESS ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΠΔ (Greek)
17 August 2022
0 references
DET GENERELLE PROJEKT, DER ER OPDELT I OTTE MODULER PÅ HVER 30 TIMER, ER OPBYGGET I DET PRIORITEREDE MÅL OM AT UDTRYKKE EVNEN TIL AT GØRE FORSKELLENE EFFEKTIVE OG GIVE ALLE ELEVER MULIGHED FOR AT DELTAGE I SKOLENS AKTIVITETER, FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF LÆRING OG LIV. HVERT MODUL ØNSKER AT VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR AT STIMULERE DE STUDERENDE TIL AT DELTAGE AKTIVT OG I SAMARBEJDE MED VIDEN OM, HVIS MAN STARTER MED DERES FÆRDIGHEDER. ALLE VEJE ER INTERAKTIVE OG GIVER MULIGHED FOR EN LØBENDE KOMMUNIKATION MELLEM ELEVERNE, DE IDENTIFICEREDE VEJLEDERE OG SYSTEMTALLENE, DER VIL GØRE HVERT ØJEBLIK AF LÆRING OG AKTIVITETER MERE ANVENDELIGE. DESIGNET OMFATTER BÅDE STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG VEJE, DER GENNEM INNOVATIVE METODER OG SÆRLIGT OPMÆRKSOMME PÅ ELEVERNES KOMMUNIKATIVE BEHOV ER I STAND TIL AT REMOTIVERE ALLAPPRENDMENT OG ALLEINTERESS FOR SKOLEN. ALLE MODULER INDEHOLDER INDHOLD, DER OMFATTER DE FORSKELLIGE TSI'ER (Danish)
17 August 2022
0 references
YLEISHANKE, JOKA ON JAETTU KAHDEKSAAN 30 TUNNIN JAKSOON, RAKENTUU ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI ILMAISTA KYKY TEHDÄ EROISTA TEHOKKAITA JA ANTAA KAIKILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OSALLISTUA KOULUN TOIMINTAAN, JOKA YMMÄRRETÄÄN OPPIMISEN JA ELÄMÄN YHTEISÖKSI. JOKAINEN MODUULI HALUAA OLLA LÄHTÖKOHTA, JOKA KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN AKTIIVISESTI JA YHTEISTYÖSSÄ OSAAMISESTAAN ALKAEN. KAIKKI POLUT OVAT VUOROVAIKUTTEISIA, JA NE MAHDOLLISTAVAT JATKUVAN VIESTINNÄN TUNNISTAMIENSA OPPILAIDEN JA JÄRJESTELMÄLUKUJEN VÄLILLÄ, MIKÄ TEKEE JOKAISESTA OPPIMISEN JA TOIMINNAN HETKESTÄ KÄYTTÖKELPOISEMPAA. SUUNNITTELU KÄSITTÄÄ SEKÄ PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEN ETTÄ SELLAISTEN POLKUJEN VAHVISTAMISEN, JOTKA INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN JA ERITYISESTI OPPILAIDEN VIESTINTÄTARPEIDEN HUOMIOIMISEN AVULLA PYSTYVÄT UUDISTAMAAN ALLAPPRENDMENT- JA KALLINTERESS-TOIMIA KOULUA VARTEN. KAIKKI MODUULIT SISÄLTÄVÄT SISÄLTÖÄ, JOKA SISÄLTÄÄ ERI YTE:T (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT ĠENERALI MAQSUM FI TMIEN MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED HUWA MIBNI FL-GĦAN PRIJORITARJU LI TIĠI ESPRESSA L-KAPAĊITÀ LI D-DIFFERENZI JSIRU EFFETTIVI U LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FL-ATTIVITAJIET TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM U ĦAJJA. KULL MODULU JRID IKUN IL-PUNT TAT-TLUQ BIEX JISTIMULA LILL-ISTUDENTI BIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV U KOLLABORATTIV MILL-GĦARFIEN TA’ JEKK JIBDEW MILL-ĦILIET TAGĦHOM. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA INTERATTIVI U JIPPROVDU GĦAL KOMUNIKAZZJONI KONTINWA BEJN L-ISTUDENTI L-GĦALLIEMA IDENTIFIKATI U Ċ-ĊIFRI TAS-SISTEMA LI SE JAGĦMLU KULL MUMENT TA’ TAGĦLIM U ATTIVITAJIET AKTAR UTILIZZABBLI. ID-DISINN JINKLUDI KEMM IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KIF UKOLL IL-MOGĦDIJIET LI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U PARTIKOLARMENT ATTENTI GĦALL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIRRIMOTIVAW L-APPREZZAZZJONI KOLLHA U ALLINTERESS GĦALL-ISKOLA. IL-MODULI KOLLHA FIHOM KONTENUT LI JINKLUDI T-TSIS DIFFERENTI (Maltese)
17 August 2022
0 references
VISPĀRĒJAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS ASTOŅOS MODUĻOS PA 30 STUNDĀM, IR BALSTĪTS UZ PRIORITĀRO MĒRĶI — IZTEIKT SPĒJU PADARĪT ATŠĶIRĪBAS EFEKTĪVAS UN ĻAUT VISIEM SKOLĒNIEM PIEDALĪTIES SKOLAS AKTIVITĀTĒS, KO SAPROT KĀ MĀCĪBU UN DZĪVES KOPIENU. KATRS MODULIS VĒLAS BŪT SĀKUMPUNKTS, LAI STIMULĒTU STUDENTUS AKTĪVI UN SADARBĪGI PIEDALĪTIES NO ZINĀŠANĀM PAR TO, JA, SĀKOT NO SAVĀM PRASMĒM. VISI CEĻI IR INTERAKTĪVI UN NODROŠINA NEPĀRTRAUKTU SAZIŅU STARP SKOLĒNIEM, IDENTIFICĒTAJIEM PASNIEDZĒJIEM UN SISTĒMAS SKAITĻIEM, KAS PADARĪS KATRU MĀCĪBU UN AKTIVITĀŠU MIRKLI IZMANTOJAMĀKU. PROJEKTS IETVER GAN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU, GAN CEĻUS, KAS AR INOVATĪVU METODIKU UN ĪPAŠI UZMANĪGIEM SKOLĒNU KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM SPĒJ REMOTIVĒT SKOLU UN ALLINTERESS. VISI MODUĻI SATUR SATURU, KAS IETVER DAŽĀDAS SITS (Latvian)
17 August 2022
0 references
VŠEOBECNÝ PROJEKT ROZDELENÝ DO ÔSMICH MODULOV PO 30 H JE POSTAVENÝ V PRIORITNOM CIELI VYJADRIŤ SCHOPNOSŤ ZEFEKTÍVNIŤ ROZDIELY A UMOŽNIŤ VŠETKÝM ŽIAKOM ZÚČASTŇOVAŤ SA NA AKTIVITÁCH ŠKOLY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA SPOLOČENSTVO VZDELÁVANIA A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BYŤ VÝCHODISKOVÝM BODOM NA PODNIETENIE ŠTUDENTOV, ABY SA AKTÍVNE A SPOLOČNE ZAPÁJALI Z POZNATKOV O TOM, ČI ZAČÍNAJÚ OD SVOJICH ZRUČNOSTÍ. VŠETKY CESTY SÚ INTERAKTÍVNE A ZABEZPEČUJÚ NEPRETRŽITÚ KOMUNIKÁCIU MEDZI ŽIAKMI, IDENTIFIKOVANÝMI LEKTORMI A SYSTÉMOVÝMI ČÍSLAMI, ČÍM SA KAŽDÝ OKAMIH UČENIA A AKTIVÍT STANE VYUŽITEĽNEJŠÍM. NÁVRH ZAHŔŇA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A CIEST, KTORÉ SÚ VĎAKA INOVATÍVNYM METODIKÁM A OBZVLÁŠŤ POZORNÉ NA KOMUNIKAČNÉ POTREBY ŽIAKOV SCHOPNÉ REMOTIVOVAŤ VŠETKY A VŠETKY PRE ŠKOLU. VŠETKY MODULY OBSAHUJÚ OBSAH, KTORÝ ZAHŔŇA RÔZNE TSI (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL GINEARÁLTA ROINNTE IN OCHT MODÚL DE 30 H AN CEANN TÓGTHA AR AN GCUSPÓIR TOSAÍOCHTA AN CUMAS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH A CHUR IN IÚL AGUS LIGEAN DO GACH DALTA A BHEITH IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL FOGHLAMA AGUS SAOIL. IS MIAN LE GACH MODÚL A BHEITH MAR THÚSPHOINTE CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A GHLACADH ÓN EOLAS ATÁ ACU AR A GCUID SCILEANNA. TÁ NA COSÁIN AR FAD IDIRGHNÍOMHACH AGUS SOLÁTHRAÍONN SIAD CUMARSÁID LEANÚNACH IDIR NA DALTAÍ A AITHNÍODH AGUS FIGIÚIRÍ AN CHÓRAIS A DHÉANFAIDH NÍOS MÓ ÚSÁIDE AS GACH NÓIMÉAD FOGHLAMA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. ÁIRÍTEAR LEIS AN DEARADH SCILEANNA AGUS COSÁIN BHUNÚSACHA A THREISIÚ GO MBEIDH NA DALTAÍ IN ANN ALLAPPRENDMENT AGUS ALLINTERESS DON SCOIL A REMOTIVATE TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS GO HÁIRITHE AIREACH AR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDE NA NDALTAÍ. TÁ INNEACHAR I NGACH MODÚL LENA N-ÁIRÍTEAR NA STINNA ÉAGSÚLA (Irish)
17 August 2022
0 references
OBECNÝ PROJEKT ROZDĚLENÝ DO OSMI MODULŮ PO 30 HODINÁCH JE POSTAVEN V PRIORITNÍM CÍLI VYJÁDŘIT SCHOPNOST ZEFEKTIVNIT ROZDÍLY A UMOŽNIT VŠEM ŽÁKŮM ÚČASTNIT SE ČINNOSTÍ ŠKOLY CHÁPANÝCH JAKO KOMUNITA UČENÍ A ŽIVOTA. KAŽDÝ MODUL CHCE BÝT VÝCHOZÍM BODEM PRO POVZBUZENÍ STUDENTŮ, ABY SE AKTIVNĚ A SPOLEČNĚ PODÍLELI NA ZNALOSTECH, ZDA ZAČÍNAJÍ OD SVÝCH DOVEDNOSTÍ. VŠECHNY CESTY JSOU INTERAKTIVNÍ A UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ KOMUNIKACI MEZI IDENTIFIKOVANÝMI VYUČUJÍCÍMI A SYSTÉMOVÝMI ÚDAJI, DÍKY NIMŽ BUDE KAŽDÝ OKAMŽIK UČENÍ A ČINNOSTÍ VYUŽITELNĚJŠÍ. NÁVRH ZAHRNUJE JAK POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A CEST, KTERÉ DÍKY INOVATIVNÍM METODIKÁM A ZVLÁŠTĚ POZORNÝM KOMUNIKAČNÍM POTŘEBÁM ŽÁKŮ MOHOU REMOTIVOVAT ALLAPPRENDMENT A ALLINTERESS PRO ŠKOLU. VŠECHNY MODULY OBSAHUJÍ OBSAH, KTERÝ ZAHRNUJE RŮZNÉ TSI (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO GERAL DIVIDIDO EM OITO MÓDULOS DE 30 H CADA UM É CONSTRUÍDO NO OBJETIVO PRIORITÁRIO DE EXPRESSAR A CAPACIDADE DE TORNAR AS DIFERENÇAS EFICAZES E PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS POSSAM PARTICIPAR NAS ATIVIDADES DA ESCOLA ENTENDIDAS COMO UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM E VIDA. CADA MÓDULO QUER SER O PONTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR OS ALUNOS A PARTICIPAR ATIVAMENTE E COLABORATIVAMENTE A PARTIR DO CONHECIMENTO DE SE A PARTIR DE SUAS HABILIDADES. TODOS OS CAMINHOS SÃO INTERATIVOS E PROPORCIONAM UMA COMUNICAÇÃO CONTÍNUA ENTRE OS ALUNOS OS TUTORES IDENTIFICADOS E OS NÚMEROS DO SISTEMA QUE TORNARÃO CADA MOMENTO DE APRENDIZAGEM E ATIVIDADES MAIS UTILIZÁVEIS. A CONCEÇÃO INCLUI O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS E PERCURSOS BÁSICOS QUE, ATRAVÉS DE METODOLOGIAS INOVADORAS E PARTICULARMENTE ATENTOS ÀS NECESSIDADES COMUNICATIVAS DOS ALUNOS, SÃO CAPAZES DE REMOTIVAR ALLAPPRENDMENT E ALLINTERESS PARA A ESCOLA. TODOS OS MÓDULOS CONTÊM CONTEÚDO QUE INCLUI AS DIFERENTES ETI (Portuguese)
17 August 2022
0 references
ÜLDPROJEKT, MIS ON JAGATUD KAHEKSAKS 30 TUNNI PIKKUSEKS MOODULIKS, ON ÜLES EHITATUD PRIORITEETSELE EESMÄRGILE VÄLJENDADA VÕIMET MUUTA ERINEVUSED TÕHUSAKS JA VÕIMALDADA KÕIGIL ÕPILASTEL OSALEDA KOOLI TEGEVUSES, MIDA MÕISTETAKSE ÕPPIMISE JA ELU ÜHENDUSENA. IGA MOODUL TAHAB OLLA LÄHTEPUNKTIKS, ET STIMULEERIDA ÕPILASI AKTIIVSELT JA ÜHISELT OSALEMA TEADMISTEST, MIS ALGAVAD NENDE OSKUSTEST. KÕIK TEED ON INTERAKTIIVSED JA TAGAVAD PIDEVA SUHTLUSE ÕPILASTE, KINDLAKS TEHTUD JUHENDAJATE JA SÜSTEEMI NÄITAJATE VAHEL, MIS MUUDAVAD IGA ÕPPIMISE JA TEGEVUSE HETKED PAREMINI KASUTATAVAKS. PROJEKT HÕLMAB NII PÕHIOSKUSTE KUI KA RADADE TUGEVDAMIST, MIS UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL JA ERITI ÕPILASTE KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE TÄHELEPANU PÖÖRAMISEL SUUDAVAD KOOLI JAOKS ALLAPPRENDMENTI JA ALLINTERESSI ÜMBER MOTIVEERIDA. KÕIK MOODULID SISALDAVAD ERINEVATE KTKDE SISU. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A NYOLC, EGYENKÉNT 30 ÓRÁS MODULRA BONTOTT ÁLTALÁNOS PROJEKT AZON A KIEMELT CÉLKITŰZÉSEN ALAPUL, HOGY KIFEJEZZE A KÜLÖNBSÉGEK HATÉKONYSÁ TÉTELÉNEK KÉPESSÉGÉT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, HOGY RÉSZT VEHESSEN AZ ISKOLA TEVÉKENYSÉGEIBEN, AMELYEKET A TANULÁS ÉS AZ ÉLET KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK. MINDEN MODUL AZT AKARJA, HOGY A KIINDULÁSI PONT, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT, HOGY AKTÍVAN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A TUDÁS, HA KEZDVE A KÉSZSÉGEK. MINDEN ÚT INTERAKTÍV, ÉS FOLYAMATOS KOMMUNIKÁCIÓT BIZTOSÍT A TANULÓK, AZ AZONOSÍTOTT OKTATÓK ÉS A RENDSZERFIGURÁK KÖZÖTT, AMELYEK A TANULÁS ÉS A TEVÉKENYSÉGEK MINDEN PILLANATÁT HASZNOSABBÁ TESZIK. A TERVEZÉS MAGÁBAN FOGLALJA MIND AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, MIND PEDIG AZOKAT AZ UTAKAT, AMELYEK INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL ÉS KÜLÖNÖSEN A TANULÓK KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA KÉPESEK AZ ALLAPPRENDMENT ÉS AZ ALLINTERESS ÚJRAINDÍTÁSÁRA AZ ISKOLA SZÁMÁRA. MINDEN MODUL TARTALMAZ OLYAN TARTALMAT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KÜLÖNBÖZŐ ÁME-KET (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ОБЩИЯТ ПРОЕКТ, РАЗДЕЛЕН НА ОСЕМ МОДУЛА ПО 30 ЧАСА, Е ИЗГРАДЕН В ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВЯТ РАЗЛИКИТЕ ЕФЕКТИВНИ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, РАЗБИРАНО КАТО ОБЩНОСТ НА УЧЕНЕ И ЖИВОТ. ВСЕКИ МОДУЛ ИСКА ДА БЪДЕ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО И СЪВМЕСТНО ОТ ЗНАНИЯТА ЗА, АКО ЗАПОЧВАТ ОТ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ИНТЕРАКТИВНИ И ОСИГУРЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, И СИСТЕМНИТЕ ФИГУРИ, КОИТО ЩЕ НАПРАВЯТ ВСЕКИ МОМЕНТ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И ДЕЙНОСТИТЕ ПО-ИЗПОЛЗВАЕМ. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА КАКТО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ТАКА И ПЪТИЩА, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ОСОБЕНО ВНИМАТЕЛНИ КЪМ КОМУНИКАЦИОННИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА РЕМОТИВИРАТ ALLAPPRENDMENT И ALLINTERESS ЗА УЧИЛИЩЕТО. ВСИЧКИ МОДУЛИ СЪДЪРЖАТ СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА РАЗЛИЧНИТЕ ТСОС (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
BENDRAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į AŠTUONIS MODULIUS PO 30 VAL., YRA SUKURTAS SIEKIANT PRIORITETINIO TIKSLO – IŠREIKŠTI GEBĖJIMĄ PADARYTI SKIRTUMUS VEIKSMINGUS IR LEISTI VISIEMS MOKINIAMS DALYVAUTI MOKYKLOS VEIKLOJE, KURI SUPRANTAMA KAIP MOKYMOSI IR GYVENIMO BENDRUOMENĖ. KIEKVIENAS MODULIS NORI BŪTI ATSPIRTIES TAŠKAS SKATINTI STUDENTUS AKTYVIAI IR BENDRADARBIAUJANT NUO ŽINIŲ, JEI PRADEDANT NUO JŲ ĮGŪDŽIŲ. VISI KELIAI YRA INTERAKTYVŪS IR UŽTIKRINA NUOLATINĮ MOKINIŲ BENDRAVIMĄ TARP NUSTATYTŲ DĖSTYTOJŲ IR SISTEMOS FIGŪRŲ, DĖL KURIŲ KIEKVIENA MOKYMOSI IR VEIKLOS AKIMIRKA TAPS TINKAMESNĖ. ŠIS PROJEKTAS APIMA TIEK PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KELIŲ, KURIE, TAIKANT NOVATORIŠKAS METODIKAS IR YPAČ DĖMESINGI MOKINIŲ KOMUNIKACINIAMS POREIKIAMS, GALI ATNAUJINTI MOKYKLOS ALLAPPRENDMENT IR ALLINTERESS, STIPRINIMĄ. VISUOSE MODULIUOSE YRA TURINYS, APIMANTIS ĮVAIRIAS TSS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
OPĆI PROJEKT PODIJELJEN NA OSAM MODULA OD PO 30 SATI IZGRAĐEN JE U PRIORITETNOM CILJU IZRAŽAVANJA SPOSOBNOSTI DA RAZLIKE BUDU UČINKOVITE I DA SE SVIM UČENICIMA OMOGUĆI SUDJELOVANJE U AKTIVNOSTIMA ŠKOLE KOJE SE SMATRAJU ZAJEDNICOM UČENJA I ŽIVOTA. SVAKI MODUL ŽELI BITI POLAZNA TOČKA ZA POTICANJE UČENIKA DA AKTIVNO I SURADNIČKO SUDJELUJU OD ZNANJA O TOME JESU LI POLAZEĆI OD SVOJIH VJEŠTINA. SVI SU PUTOVI INTERAKTIVNI I OMOGUĆUJU KONTINUIRANU KOMUNIKACIJU MEĐU UČENICIMA KOJE SU IDENTIFICIRALI UČITELJI I BROJKE SUSTAVA KOJE ĆE SVAKI TRENUTAK UČENJA I AKTIVNOSTI UČINITI KORISNIJIM. DIZAJN UKLJUČUJE I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I PUTEVA KOJI INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA, A POSEBNO PAŽLJIVIM PREMA KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA UČENIKA, MOGU REMOTIVIRATI ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS ZA ŠKOLU. SVI MODULI SADRŽE SADRŽAJ KOJI UKLJUČUJE RAZLIČITE TSI-JE (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET ALLMÄNNA PROJEKTET, SOM ÄR UPPDELAT I ÅTTA MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA, BYGGER PÅ DET PRIORITERADE MÅLET ATT UTTRYCKA FÖRMÅGAN ATT GÖRA SKILLNADERNA EFFEKTIVA OCH ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA I SKOLANS VERKSAMHET, DVS. EN GEMENSKAP FÖR LÄRANDE OCH LIV. VARJE MODUL VILL VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR ATT STIMULERA STUDENTERNA ATT DELTA AKTIVT OCH GEMENSAMT UTIFRÅN KUNSKAP OM OM MAN UTGÅR FRÅN SINA FÄRDIGHETER. ALLA VÄGAR ÄR INTERAKTIVA OCH GER MÖJLIGHET TILL KONTINUERLIG KOMMUNIKATION MELLAN DE ELEVER SOM HAR IDENTIFIERATS OCH DE SYSTEMTAL SOM KOMMER ATT GÖRA VARJE ÖGONBLICK AV LÄRANDE OCH AKTIVITETER MER ANVÄNDBART. DESIGNEN OMFATTAR BÅDE FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH VÄGAR SOM GENOM INNOVATIVA METODER OCH SÄRSKILT UPPMÄRKSAM PÅ ELEVERNAS KOMMUNIKATIVA BEHOV KAN REMOTIVERA ALLAPPRENDMENT OCH ALLINTERESS FÖR SKOLAN. ALLA MODULER INNEHÅLLER INNEHÅLL SOM OMFATTAR DE OLIKA TSD:ERNA (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL GENERAL ÎMPĂRȚIT ÎN OPT MODULE DE CÂTE 30 DE ORE FIECARE ESTE CONSTRUIT ÎN OBIECTIVUL PRIORITAR DE A EXPRIMA CAPACITATEA DE A EFICIENTIZA DIFERENȚELE ȘI DE A PERMITE TUTUROR ELEVILOR SĂ PARTICIPE LA ACTIVITĂȚILE ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE ȘI VIAȚĂ. FIECARE MODUL DOREȘTE SĂ FIE PUNCTUL DE PLECARE PENTRU A-I STIMULA PE ELEVI SĂ PARTICIPE ACTIV ȘI COLABORATIV DIN CUNOȘTINȚELE DESPRE DACĂ ÎNCEP DE LA ABILITĂȚILE LOR. TOATE CĂILE SUNT INTERACTIVE ȘI ASIGURĂ O COMUNICARE CONTINUĂ ÎNTRE ELEVII ÎNDRUMĂTORI IDENTIFICAȚI ȘI CIFRELE SISTEMULUI CARE VOR FACE CA FIECARE MOMENT DE ÎNVĂȚARE ȘI ACTIVITĂȚI SĂ FIE MAI UȘOR DE UTILIZAT. PROIECTUL INCLUDE ATÂT CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, CÂT ȘI A PARCURSURILOR CARE, PRIN METODOLOGII INOVATOARE ȘI DEOSEBIT DE ATENTE LA NEVOILE DE COMUNICARE ALE ELEVILOR, SUNT CAPABILE SĂ REMOTIVEZE ALLAPPRENDMENT ȘI ALLINTERIE PENTRU ȘCOALĂ. TOATE MODULELE CONȚIN CONȚINUT CARE INCLUDE DIFERITELE STI-URI (Romanian)
17 August 2022
0 references
SPLOŠNI PROJEKT, RAZDELJEN NA OSEM MODULOV PO 30 UR, JE ZGRAJEN V PREDNOSTNEM CILJU, DA SE IZRAZI SPOSOBNOST DOSEGANJA UČINKOVITOSTI RAZLIK IN DA SE VSEM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V ŠOLSKIH DEJAVNOSTIH, KI SE RAZUMEJO KOT SKUPNOST UČENJA IN ŽIVLJENJA. VSAK MODUL ŽELI BITI IZHODIŠČE ZA SPODBUJANJE ŠTUDENTOV K AKTIVNEMU IN SODELOVALNEMU SODELOVANJU OD ZNANJA, ČE SE ZAČNE S SVOJIMI SPRETNOSTMI. VSE POTI SO INTERAKTIVNE IN ZAGOTAVLJAJO STALNO KOMUNIKACIJO MED UČENCI, KI JIH DOLOČIJO MENTORJI, IN SISTEMSKIMI ŠTEVILKAMI, KI BODO VSAK TRENUTEK UČENJA IN DEJAVNOSTI NAREDILE BOLJ UPORABNE. ZASNOVA VKLJUČUJE KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POTI, KI LAHKO Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI IN POSEBNO POZORNOSTJO NA KOMUNIKACIJSKE POTREBE UČENCEV REMOTIVATIZIRAJO ALLAPPRENDMENT IN ALLINTERESS ZA ŠOLO. VSI MODULI VSEBUJEJO VSEBINO, KI VKLJUČUJE RAZLIČNE TSI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT OGÓLNY PODZIELONY NA OSIEM MODUŁÓW PO 30 GODZ. KAŻDY JEST ZBUDOWANY W CELU PRIORYTETOWEGO WYRAŻANIA ZDOLNOŚCI DO ZAPEWNIENIA SKUTECZNOŚCI RÓŻNIC I UMOŻLIWIENIA WSZYSTKIM UCZNIOM UCZESTNICTWA W DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY ROZUMIANEJ JAKO WSPÓLNOTA UCZENIA SIĘ I ŻYCIA. KAŻDY MODUŁ CHCE BYĆ PUNKTEM WYJŚCIA, ABY ZACHĘCIĆ UCZNIÓW DO AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I WSPÓŁPRACY Z WIEDZĄ, CZY ZACZYNAJĄC OD ICH UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ INTERAKTYWNE I ZAPEWNIAJĄ CIĄGŁĄ KOMUNIKACJĘ MIĘDZY UCZNIAMI ZIDENTYFIKOWANYMI NAUCZYCIELAMI I DANYMI SYSTEMOWYMI, KTÓRE SPRAWIĄ, ŻE KAŻDY MOMENT NAUKI I ZAJĘĆ BĘDZIE BARDZIEJ UŻYTECZNY. PROJEKT OBEJMUJE ZARÓWNO WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, JAK I ŚCIEŻKI, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM, A SZCZEGÓLNIE UWAŻNYM POTRZEBOM KOMUNIKACYJNYM UCZNIÓW, SĄ W STANIE ODNOWIĆ ALLAPPRENDMENT I ALLINTERESS DLA SZKOŁY. WSZYSTKIE MODUŁY ZAWIERAJĄ TREŚĆ, KTÓRA ZAWIERA RÓŻNE TSI (Polish)
17 August 2022
0 references
AVERSA
0 references
Identifiers
C32D17000010005
0 references