HAPPY THOUGHT (Q4158081): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GLÆDELIG TANKE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΥΤΥΧΉΣ ΣΚΈΨΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SRETNA MISAO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GÂND FERICIT | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠŤASTNÁ MYŠLIENKA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦSIEB HENJIN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PENSAMENTO FELIZ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ONNELLINEN AJATUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZCZĘŚLIWA MYŚL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SREČNA MISEL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠŤASTNÁ MYŠLENKA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LAIMINGA MINTIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LAIMĪGU DOMU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЩАСТЛИВА МИСЪЛ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
BOLDOG GONDOLAT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SMAOINIMH SHONA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GLAD TANKE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕNNELIK MÕTE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4158081 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4158081 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4158081 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4158081 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4158081 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4158081 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4158081 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4158081 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4158081 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4158081 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4158081 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4158081 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4158081 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4158081 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DEN DIFFUSE GRUNDSKOLE LERRATA OPFATTELSE AF, AT TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER FORBUNDET KUN ALLINFORMATICA. DETTE PROJEKT GIVER LÆRERE METODISKE VÆRKTØJER OG NYTTIGE RÅD TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM EN TVÆRGÅENDE KOMPETENCE KODNING FORESLÅET DERFOR IKKE SOM EN ENDE, MEN SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PROJEKTET PLANLAGT FOR ELEVERNE I GRUNDSKOLEN I NOCERA CENTER... TIMER OG TIMER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE BRUGEN AF NYE TEKNOLOGIER TIL STØTTE FOR UDDANNELSESMÆSSIGE AKTIONER OG LÆRINGSAKTIVITETER, MEN HAR FREM FOR ALT TIL HENSIGT AT ØGE UDBREDELSEN AF KODNING FORESLÅET SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DEN DIFFUSE GRUNDSKOLE LERRATA OPFATTELSE AF, AT TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER FORBUNDET KUN ALLINFORMATICA. DETTE PROJEKT GIVER LÆRERE METODISKE VÆRKTØJER OG NYTTIGE RÅD TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM EN TVÆRGÅENDE KOMPETENCE KODNING FORESLÅET DERFOR IKKE SOM EN ENDE, MEN SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PROJEKTET PLANLAGT FOR ELEVERNE I GRUNDSKOLEN I NOCERA CENTER... TIMER OG TIMER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE BRUGEN AF NYE TEKNOLOGIER TIL STØTTE FOR UDDANNELSESMÆSSIGE AKTIONER OG LÆRINGSAKTIVITETER, MEN HAR FREM FOR ALT TIL HENSIGT AT ØGE UDBREDELSEN AF KODNING FORESLÅET SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DEN DIFFUSE GRUNDSKOLE LERRATA OPFATTELSE AF, AT TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER FORBUNDET KUN ALLINFORMATICA. DETTE PROJEKT GIVER LÆRERE METODISKE VÆRKTØJER OG NYTTIGE RÅD TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM EN TVÆRGÅENDE KOMPETENCE KODNING FORESLÅET DERFOR IKKE SOM EN ENDE, MEN SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PROJEKTET PLANLAGT FOR ELEVERNE I GRUNDSKOLEN I NOCERA CENTER... TIMER OG TIMER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE BRUGEN AF NYE TEKNOLOGIER TIL STØTTE FOR UDDANNELSESMÆSSIGE AKTIONER OG LÆRINGSAKTIVITETER, MEN HAR FREM FOR ALT TIL HENSIGT AT ØGE UDBREDELSEN AF KODNING FORESLÅET SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΟ ΔΙΆΧΥΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ LERRATA ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ALLINFORMATICA. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΚΏΔΙΚΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΌΧΙ ΩΣ ΤΈΛΟΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΛΟΓΟΔΟΤΉΣΕΙ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ NOCERA... ΟΙ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΏΡΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΞΆΠΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΟΓΟΔΟΤΕΊ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΟ ΔΙΆΧΥΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ LERRATA ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ALLINFORMATICA. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΚΏΔΙΚΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΌΧΙ ΩΣ ΤΈΛΟΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΛΟΓΟΔΟΤΉΣΕΙ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ NOCERA... ΟΙ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΏΡΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΞΆΠΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΟΓΟΔΟΤΕΊ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΟ ΔΙΆΧΥΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ LERRATA ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ALLINFORMATICA. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΚΏΔΙΚΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΌΧΙ ΩΣ ΤΈΛΟΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΛΟΓΟΔΟΤΉΣΕΙ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ NOCERA... ΟΙ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΏΡΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΞΆΠΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΟΓΟΔΟΤΕΊ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U DIFUZNOJ OSNOVNOJ ŠKOLI LERRATA PERCEPCIJA DA SU TEHNOLOŠKI ALATI POVEZANI SAMO ALLINFORMATICA. OVAJ PROJEKT PRUŽA NASTAVNICIMA METODOLOŠKE ALATE I KORISNE SAVJETE ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI KAO KODIRANJA TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA PREDLOŽENO STOGA NE KAO CILJ, VEĆ KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA PROJEKT PREDVIĐEN ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE CENTRA NOCERA... SATIMA I SATIMA NASTOJI SE PROŠIRITI KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KAO POTPORA OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA I AKTIVNOSTIMA UČENJA, ALI PRIJE SVEGA NAMJERAVA POVEĆATI ŠIRENJE KODIRANJA PREDLOŽENO KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U DIFUZNOJ OSNOVNOJ ŠKOLI LERRATA PERCEPCIJA DA SU TEHNOLOŠKI ALATI POVEZANI SAMO ALLINFORMATICA. OVAJ PROJEKT PRUŽA NASTAVNICIMA METODOLOŠKE ALATE I KORISNE SAVJETE ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI KAO KODIRANJA TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA PREDLOŽENO STOGA NE KAO CILJ, VEĆ KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA PROJEKT PREDVIĐEN ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE CENTRA NOCERA... SATIMA I SATIMA NASTOJI SE PROŠIRITI KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KAO POTPORA OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA I AKTIVNOSTIMA UČENJA, ALI PRIJE SVEGA NAMJERAVA POVEĆATI ŠIRENJE KODIRANJA PREDLOŽENO KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U DIFUZNOJ OSNOVNOJ ŠKOLI LERRATA PERCEPCIJA DA SU TEHNOLOŠKI ALATI POVEZANI SAMO ALLINFORMATICA. OVAJ PROJEKT PRUŽA NASTAVNICIMA METODOLOŠKE ALATE I KORISNE SAVJETE ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI KAO KODIRANJA TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA PREDLOŽENO STOGA NE KAO CILJ, VEĆ KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA PROJEKT PREDVIĐEN ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE CENTRA NOCERA... SATIMA I SATIMA NASTOJI SE PROŠIRITI KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KAO POTPORA OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA I AKTIVNOSTIMA UČENJA, ALI PRIJE SVEGA NAMJERAVA POVEĆATI ŠIRENJE KODIRANJA PREDLOŽENO KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIFUZĂ PERCEPȚIA LERRATA CĂ INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT LEGATE DOAR ALLINFORMATICA. ACEST PROIECT OFERĂ PROFESORILOR INSTRUMENTE METODOLOGICE ȘI SFATURI UTILE PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE CA O CODIFICARE TRANSVERSALĂ A COMPETENȚELOR PROPUSE, PRIN URMARE, NU CA UN SCOP, CI CA UN MIJLOC DE A DEZVOLTA O FACULTATE MENTALĂ UNABILIT PENTRU A RAȚIONA ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE PROIECTUL AVUT ÎN VEDERE PENTRU ELEVII ȘCOLII PRIMARE A CENTRULUI NOCERA... ORELE ȘI ORELE AU CA SCOP RĂSPÂNDIREA UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ÎN SPRIJINUL ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE ȘI AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, INTENȚIONEAZĂ SĂ SPOREASCĂ RĂSPÂNDIREA PROGRAMĂRII PROPUSE CA MIJLOC DE DEZVOLTARE A UNEI FACULTĂȚI MENTALE UNABILIT CARE SĂ RĂSPUNDĂ ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIFUZĂ PERCEPȚIA LERRATA CĂ INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT LEGATE DOAR ALLINFORMATICA. ACEST PROIECT OFERĂ PROFESORILOR INSTRUMENTE METODOLOGICE ȘI SFATURI UTILE PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE CA O CODIFICARE TRANSVERSALĂ A COMPETENȚELOR PROPUSE, PRIN URMARE, NU CA UN SCOP, CI CA UN MIJLOC DE A DEZVOLTA O FACULTATE MENTALĂ UNABILIT PENTRU A RAȚIONA ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE PROIECTUL AVUT ÎN VEDERE PENTRU ELEVII ȘCOLII PRIMARE A CENTRULUI NOCERA... ORELE ȘI ORELE AU CA SCOP RĂSPÂNDIREA UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ÎN SPRIJINUL ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE ȘI AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, INTENȚIONEAZĂ SĂ SPOREASCĂ RĂSPÂNDIREA PROGRAMĂRII PROPUSE CA MIJLOC DE DEZVOLTARE A UNEI FACULTĂȚI MENTALE UNABILIT CARE SĂ RĂSPUNDĂ ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIFUZĂ PERCEPȚIA LERRATA CĂ INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT LEGATE DOAR ALLINFORMATICA. ACEST PROIECT OFERĂ PROFESORILOR INSTRUMENTE METODOLOGICE ȘI SFATURI UTILE PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE CA O CODIFICARE TRANSVERSALĂ A COMPETENȚELOR PROPUSE, PRIN URMARE, NU CA UN SCOP, CI CA UN MIJLOC DE A DEZVOLTA O FACULTATE MENTALĂ UNABILIT PENTRU A RAȚIONA ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE PROIECTUL AVUT ÎN VEDERE PENTRU ELEVII ȘCOLII PRIMARE A CENTRULUI NOCERA... ORELE ȘI ORELE AU CA SCOP RĂSPÂNDIREA UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ÎN SPRIJINUL ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE ȘI AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, INTENȚIONEAZĂ SĂ SPOREASCĂ RĂSPÂNDIREA PROGRAMĂRII PROPUSE CA MIJLOC DE DEZVOLTARE A UNEI FACULTĂȚI MENTALE UNABILIT CARE SĂ RĂSPUNDĂ ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V DIFÚZNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLE LERRATA VNÍMAME, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE SÚ PREPOJENÉ LEN ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITEĽOM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITOČNÉ RADY PRE ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA AKO PRIEREZOVÉHO KÓDOVANIA KOMPETENCIÍ NAVRHNUTÉHO PRETO NIE AKO CIEĽ, ALE AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, KTORÁ BY ALGORITMICKÝM SPÔSOBOM UVAŽOVALA O DÔSLEDNÝCH RIEŠENIACH ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV PROJEKT PLÁNOVANÝ PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY CENTRA NOCERA... HODINY A HODINY MAJÚ ZA CIEĽ ROZŠÍRIŤ VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKCIÍ A VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT, ALE PREDOVŠETKÝM MÁ V ÚMYSLE ZVÝŠIŤ ŠÍRENIE PROGRAMOVANIA NAVRHNUTÉHO AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, ABY ALGORITMICKY ROZUMNE HĽADALI DÔSLEDNÉ RIEŠENIA ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV KREATÍVNYM A EFEKTÍVNYM SPÔSOBOM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V DIFÚZNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLE LERRATA VNÍMAME, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE SÚ PREPOJENÉ LEN ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITEĽOM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITOČNÉ RADY PRE ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA AKO PRIEREZOVÉHO KÓDOVANIA KOMPETENCIÍ NAVRHNUTÉHO PRETO NIE AKO CIEĽ, ALE AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, KTORÁ BY ALGORITMICKÝM SPÔSOBOM UVAŽOVALA O DÔSLEDNÝCH RIEŠENIACH ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV PROJEKT PLÁNOVANÝ PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY CENTRA NOCERA... HODINY A HODINY MAJÚ ZA CIEĽ ROZŠÍRIŤ VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKCIÍ A VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT, ALE PREDOVŠETKÝM MÁ V ÚMYSLE ZVÝŠIŤ ŠÍRENIE PROGRAMOVANIA NAVRHNUTÉHO AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, ABY ALGORITMICKY ROZUMNE HĽADALI DÔSLEDNÉ RIEŠENIA ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV KREATÍVNYM A EFEKTÍVNYM SPÔSOBOM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V DIFÚZNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLE LERRATA VNÍMAME, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE SÚ PREPOJENÉ LEN ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITEĽOM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITOČNÉ RADY PRE ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA AKO PRIEREZOVÉHO KÓDOVANIA KOMPETENCIÍ NAVRHNUTÉHO PRETO NIE AKO CIEĽ, ALE AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, KTORÁ BY ALGORITMICKÝM SPÔSOBOM UVAŽOVALA O DÔSLEDNÝCH RIEŠENIACH ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV PROJEKT PLÁNOVANÝ PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY CENTRA NOCERA... HODINY A HODINY MAJÚ ZA CIEĽ ROZŠÍRIŤ VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKCIÍ A VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT, ALE PREDOVŠETKÝM MÁ V ÚMYSLE ZVÝŠIŤ ŠÍRENIE PROGRAMOVANIA NAVRHNUTÉHO AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, ABY ALGORITMICKY ROZUMNE HĽADALI DÔSLEDNÉ RIEŠENIA ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV KREATÍVNYM A EFEKTÍVNYM SPÔSOBOM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FL-ISKOLA PRIMARJA DIFFUŻ PERĊEZZJONI LERRATA LI L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA MARBUTA BISS ALLINFORMATICA. DAN IL-PROĠETT JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA B’GĦODOD METODOLOĠIĊI U PARIRI UTLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BĦALA KODIFIKAZZJONI TA’ KOMPETENZA TRASVERSALI PROPOSTA GĦALHEKK MHUX BĦALA TMIEM IŻDA BĦALA MEZZ BIEX TIĠI ŻVILUPPATA FAKULTÀ MENTALI UNABILIT BIEX TIRRAĠUNA B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI L-PROĠETT PREVIST GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAĊ-ĊENTRU TA’ NOCERA... SIGĦAT U SIGĦAT GĦANDHA L-GĦAN LI JINFIRXU L-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI ĠODDA B’APPOĠĠ TA’ AZZJONIJIET EDUKATTIVI U ATTIVITAJIET TA ‘TAGĦLIM IŻDA FUQ KOLLOX BI ĦSIEB LI TIŻDIED IL-FIRXA TA’ KODIFIKAZZJONI PROPOSTA BĦALA MEZZ BIEX JIŻVILUPPAW FAKULTÀ MENTALI UNABILIT LI RAĠUNI B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI B’MOD KREATTIV U EFFIĊJENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FL-ISKOLA PRIMARJA DIFFUŻ PERĊEZZJONI LERRATA LI L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA MARBUTA BISS ALLINFORMATICA. DAN IL-PROĠETT JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA B’GĦODOD METODOLOĠIĊI U PARIRI UTLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BĦALA KODIFIKAZZJONI TA’ KOMPETENZA TRASVERSALI PROPOSTA GĦALHEKK MHUX BĦALA TMIEM IŻDA BĦALA MEZZ BIEX TIĠI ŻVILUPPATA FAKULTÀ MENTALI UNABILIT BIEX TIRRAĠUNA B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI L-PROĠETT PREVIST GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAĊ-ĊENTRU TA’ NOCERA... SIGĦAT U SIGĦAT GĦANDHA L-GĦAN LI JINFIRXU L-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI ĠODDA B’APPOĠĠ TA’ AZZJONIJIET EDUKATTIVI U ATTIVITAJIET TA ‘TAGĦLIM IŻDA FUQ KOLLOX BI ĦSIEB LI TIŻDIED IL-FIRXA TA’ KODIFIKAZZJONI PROPOSTA BĦALA MEZZ BIEX JIŻVILUPPAW FAKULTÀ MENTALI UNABILIT LI RAĠUNI B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI B’MOD KREATTIV U EFFIĊJENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FL-ISKOLA PRIMARJA DIFFUŻ PERĊEZZJONI LERRATA LI L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA MARBUTA BISS ALLINFORMATICA. DAN IL-PROĠETT JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA B’GĦODOD METODOLOĠIĊI U PARIRI UTLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BĦALA KODIFIKAZZJONI TA’ KOMPETENZA TRASVERSALI PROPOSTA GĦALHEKK MHUX BĦALA TMIEM IŻDA BĦALA MEZZ BIEX TIĠI ŻVILUPPATA FAKULTÀ MENTALI UNABILIT BIEX TIRRAĠUNA B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI L-PROĠETT PREVIST GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAĊ-ĊENTRU TA’ NOCERA... SIGĦAT U SIGĦAT GĦANDHA L-GĦAN LI JINFIRXU L-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI ĠODDA B’APPOĠĠ TA’ AZZJONIJIET EDUKATTIVI U ATTIVITAJIET TA ‘TAGĦLIM IŻDA FUQ KOLLOX BI ĦSIEB LI TIŻDIED IL-FIRXA TA’ KODIFIKAZZJONI PROPOSTA BĦALA MEZZ BIEX JIŻVILUPPAW FAKULTÀ MENTALI UNABILIT LI RAĠUNI B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI B’MOD KREATTIV U EFFIĊJENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA ESCOLA PRIMÁRIA DIFUSA LERRATA PERCEÇÃO DE QUE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS ESTÃO LIGADOS APENAS ALLINFORMATICA. ESTE PROJETO FORNECE AOS PROFESSORES FERRAMENTAS METODOLÓGICAS E CONSELHOS ÚTEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO UMA COMPETÊNCIA TRANSVERSAL DE CODIFICAÇÃO PROPOSTA, PORTANTO, NÃO COMO UM FIM, MAS COMO UM MEIO PARA DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS O PROJETO PREVISTO PARA OS ALUNOS DA ESCOLA PRIMÁRIA DO CENTRO DE NOCERA... HORAS E HORAS VISA DIFUNDIR O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM APOIO DE AÇÕES EDUCACIONAIS E ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS ACIMA DE TUDO PRETENDE AUMENTAR A DISSEMINAÇÃO DA CODIFICAÇÃO PROPOSTA COMO UM MEIO DE DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS DE FORMA CRIATIVA E EFICIENTE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ESCOLA PRIMÁRIA DIFUSA LERRATA PERCEÇÃO DE QUE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS ESTÃO LIGADOS APENAS ALLINFORMATICA. ESTE PROJETO FORNECE AOS PROFESSORES FERRAMENTAS METODOLÓGICAS E CONSELHOS ÚTEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO UMA COMPETÊNCIA TRANSVERSAL DE CODIFICAÇÃO PROPOSTA, PORTANTO, NÃO COMO UM FIM, MAS COMO UM MEIO PARA DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS O PROJETO PREVISTO PARA OS ALUNOS DA ESCOLA PRIMÁRIA DO CENTRO DE NOCERA... HORAS E HORAS VISA DIFUNDIR O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM APOIO DE AÇÕES EDUCACIONAIS E ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS ACIMA DE TUDO PRETENDE AUMENTAR A DISSEMINAÇÃO DA CODIFICAÇÃO PROPOSTA COMO UM MEIO DE DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS DE FORMA CRIATIVA E EFICIENTE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ESCOLA PRIMÁRIA DIFUSA LERRATA PERCEÇÃO DE QUE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS ESTÃO LIGADOS APENAS ALLINFORMATICA. ESTE PROJETO FORNECE AOS PROFESSORES FERRAMENTAS METODOLÓGICAS E CONSELHOS ÚTEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO UMA COMPETÊNCIA TRANSVERSAL DE CODIFICAÇÃO PROPOSTA, PORTANTO, NÃO COMO UM FIM, MAS COMO UM MEIO PARA DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS O PROJETO PREVISTO PARA OS ALUNOS DA ESCOLA PRIMÁRIA DO CENTRO DE NOCERA... HORAS E HORAS VISA DIFUNDIR O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM APOIO DE AÇÕES EDUCACIONAIS E ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS ACIMA DE TUDO PRETENDE AUMENTAR A DISSEMINAÇÃO DA CODIFICAÇÃO PROPOSTA COMO UM MEIO DE DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS DE FORMA CRIATIVA E EFICIENTE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HAJANAISESSA PERUSKOULUSSA LERRATAN KÄSITYS SIITÄ, ETTÄ TEKNOLOGISET VÄLINEET LIITTYVÄT VAIN ALLINFORMATICAAN. TÄMÄ HANKE TARJOAA OPETTAJILLE METODOLOGISIA TYÖKALUJA JA HYÖDYLLISIÄ NEUVOJA LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISEEN MONIALAISENA OSAAMISEN KOODAUKSENA, JOTA EHDOTETAAN SIKSI EI LOPPUNA VAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA, JOTTA VOIDAAN PERUSTELLA ALGORITMEILLA, LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN, JOTKA ON SUUNNITELTU NOCERA-KESKUKSEN PERUSKOULUN OPPILAILLE... TUNNIT JA TUNNIT PYRKIVÄT LEVITTÄMÄÄN UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ KOULUTUSTOIMIEN JA OPPIMISTOIMIEN TUEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ KOODAUKSEN LEVIÄMISTÄ, JOTA EHDOTETAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA JÄRKEISTÄÄ ALGORITMEIN TAVALLA LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HAJANAISESSA PERUSKOULUSSA LERRATAN KÄSITYS SIITÄ, ETTÄ TEKNOLOGISET VÄLINEET LIITTYVÄT VAIN ALLINFORMATICAAN. TÄMÄ HANKE TARJOAA OPETTAJILLE METODOLOGISIA TYÖKALUJA JA HYÖDYLLISIÄ NEUVOJA LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISEEN MONIALAISENA OSAAMISEN KOODAUKSENA, JOTA EHDOTETAAN SIKSI EI LOPPUNA VAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA, JOTTA VOIDAAN PERUSTELLA ALGORITMEILLA, LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN, JOTKA ON SUUNNITELTU NOCERA-KESKUKSEN PERUSKOULUN OPPILAILLE... TUNNIT JA TUNNIT PYRKIVÄT LEVITTÄMÄÄN UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ KOULUTUSTOIMIEN JA OPPIMISTOIMIEN TUEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ KOODAUKSEN LEVIÄMISTÄ, JOTA EHDOTETAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA JÄRKEISTÄÄ ALGORITMEIN TAVALLA LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HAJANAISESSA PERUSKOULUSSA LERRATAN KÄSITYS SIITÄ, ETTÄ TEKNOLOGISET VÄLINEET LIITTYVÄT VAIN ALLINFORMATICAAN. TÄMÄ HANKE TARJOAA OPETTAJILLE METODOLOGISIA TYÖKALUJA JA HYÖDYLLISIÄ NEUVOJA LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISEEN MONIALAISENA OSAAMISEN KOODAUKSENA, JOTA EHDOTETAAN SIKSI EI LOPPUNA VAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA, JOTTA VOIDAAN PERUSTELLA ALGORITMEILLA, LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN, JOTKA ON SUUNNITELTU NOCERA-KESKUKSEN PERUSKOULUN OPPILAILLE... TUNNIT JA TUNNIT PYRKIVÄT LEVITTÄMÄÄN UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ KOULUTUSTOIMIEN JA OPPIMISTOIMIEN TUEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ KOODAUKSEN LEVIÄMISTÄ, JOTA EHDOTETAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA JÄRKEISTÄÄ ALGORITMEIN TAVALLA LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W ROZPROSZONEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ LERRATA POSTRZEGANIE, ŻE NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ POŁĄCZONE TYLKO ALLINFORMATICA. PROJEKT TEN ZAPEWNIA NAUCZYCIELOM NARZĘDZIA METODOLOGICZNE I PRZYDATNE PORADY DOTYCZĄCE ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ JAKO KODOWANIA KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, ZAPROPONOWANEGO NIE JAKO CELU, ALE JAKO ŚRODEK DO OPRACOWANIA WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT, ABY ROZSĄDZAĆ W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW, PROJEKT PRZEWIDZIANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NOCERA... GODZINY I GODZINY MAJĄ NA CELU UPOWSZECHNIENIE WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII W CELU WSPIERANIA DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZPRZESTRZENIANIA SIĘ KODOWANIA ZAPROPONOWANEGO JAKO ŚRODEK ROZWOJU WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT DO ROZUMOWANIA W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW W KREATYWNY I SKUTECZNY SPOSÓB. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W ROZPROSZONEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ LERRATA POSTRZEGANIE, ŻE NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ POŁĄCZONE TYLKO ALLINFORMATICA. PROJEKT TEN ZAPEWNIA NAUCZYCIELOM NARZĘDZIA METODOLOGICZNE I PRZYDATNE PORADY DOTYCZĄCE ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ JAKO KODOWANIA KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, ZAPROPONOWANEGO NIE JAKO CELU, ALE JAKO ŚRODEK DO OPRACOWANIA WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT, ABY ROZSĄDZAĆ W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW, PROJEKT PRZEWIDZIANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NOCERA... GODZINY I GODZINY MAJĄ NA CELU UPOWSZECHNIENIE WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII W CELU WSPIERANIA DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZPRZESTRZENIANIA SIĘ KODOWANIA ZAPROPONOWANEGO JAKO ŚRODEK ROZWOJU WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT DO ROZUMOWANIA W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW W KREATYWNY I SKUTECZNY SPOSÓB. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W ROZPROSZONEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ LERRATA POSTRZEGANIE, ŻE NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ POŁĄCZONE TYLKO ALLINFORMATICA. PROJEKT TEN ZAPEWNIA NAUCZYCIELOM NARZĘDZIA METODOLOGICZNE I PRZYDATNE PORADY DOTYCZĄCE ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ JAKO KODOWANIA KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, ZAPROPONOWANEGO NIE JAKO CELU, ALE JAKO ŚRODEK DO OPRACOWANIA WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT, ABY ROZSĄDZAĆ W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW, PROJEKT PRZEWIDZIANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NOCERA... GODZINY I GODZINY MAJĄ NA CELU UPOWSZECHNIENIE WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII W CELU WSPIERANIA DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZPRZESTRZENIANIA SIĘ KODOWANIA ZAPROPONOWANEGO JAKO ŚRODEK ROZWOJU WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT DO ROZUMOWANIA W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW W KREATYWNY I SKUTECZNY SPOSÓB. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V DIFUZNI OSNOVNI ŠOLI LERRATA DOJEMANJE, DA SO TEHNOLOŠKA ORODJA POVEZANA SAMO ALLINFORMATICA. TA PROJEKT UČITELJEM ZAGOTAVLJA METODOLOŠKA ORODJA IN KORISTNE NASVETE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISLI KOT TRANSVERZALNEGA KODIRANJA KOMPETENC, ZATO NE KOT CILJ, AMPAK KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNE FAKULTETE, DA BI NA ALGORITEMSKI NAČIN NAŠLI STROGE REŠITVE KOMPLEKSNIH PROBLEMOV, PROJEKT, PREDVIDEN ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE NOCERA CENTRA... NAMEN UR IN UR JE ŠIRJENJE UPORABE NOVIH TEHNOLOGIJ V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM IN UČNIM DEJAVNOSTIM, PREDVSEM PA NAMERAVA POVEČATI ŠIRJENJE PROGRAMIRANJA, KI JE PREDLAGANO KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ MENTALNE FAKULTETE UNABILIT, DA BI ALGORITEMSKO UTEMELJILI ISKANJE STROGIH REŠITEV ZA KOMPLEKSNE PROBLEME NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V DIFUZNI OSNOVNI ŠOLI LERRATA DOJEMANJE, DA SO TEHNOLOŠKA ORODJA POVEZANA SAMO ALLINFORMATICA. TA PROJEKT UČITELJEM ZAGOTAVLJA METODOLOŠKA ORODJA IN KORISTNE NASVETE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISLI KOT TRANSVERZALNEGA KODIRANJA KOMPETENC, ZATO NE KOT CILJ, AMPAK KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNE FAKULTETE, DA BI NA ALGORITEMSKI NAČIN NAŠLI STROGE REŠITVE KOMPLEKSNIH PROBLEMOV, PROJEKT, PREDVIDEN ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE NOCERA CENTRA... NAMEN UR IN UR JE ŠIRJENJE UPORABE NOVIH TEHNOLOGIJ V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM IN UČNIM DEJAVNOSTIM, PREDVSEM PA NAMERAVA POVEČATI ŠIRJENJE PROGRAMIRANJA, KI JE PREDLAGANO KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ MENTALNE FAKULTETE UNABILIT, DA BI ALGORITEMSKO UTEMELJILI ISKANJE STROGIH REŠITEV ZA KOMPLEKSNE PROBLEME NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V DIFUZNI OSNOVNI ŠOLI LERRATA DOJEMANJE, DA SO TEHNOLOŠKA ORODJA POVEZANA SAMO ALLINFORMATICA. TA PROJEKT UČITELJEM ZAGOTAVLJA METODOLOŠKA ORODJA IN KORISTNE NASVETE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISLI KOT TRANSVERZALNEGA KODIRANJA KOMPETENC, ZATO NE KOT CILJ, AMPAK KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNE FAKULTETE, DA BI NA ALGORITEMSKI NAČIN NAŠLI STROGE REŠITVE KOMPLEKSNIH PROBLEMOV, PROJEKT, PREDVIDEN ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE NOCERA CENTRA... NAMEN UR IN UR JE ŠIRJENJE UPORABE NOVIH TEHNOLOGIJ V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM IN UČNIM DEJAVNOSTIM, PREDVSEM PA NAMERAVA POVEČATI ŠIRJENJE PROGRAMIRANJA, KI JE PREDLAGANO KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ MENTALNE FAKULTETE UNABILIT, DA BI ALGORITEMSKO UTEMELJILI ISKANJE STROGIH REŠITEV ZA KOMPLEKSNE PROBLEME NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V DIFÚZNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLE LERRATA VNÍMÁ, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE JSOU PROPOJENY POUZE ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITELŮM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITEČNÉ RADY PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ JAKO PRŮŘEZOVÉHO KOMPETENČNÍHO KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO NIKOLI JAKO KONEC, ALE JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM K NALEZENÍ DŮSLEDNÝCH ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY CENTRA NOCERA... CÍLEM HODIN A HODIN JE ŠÍŘIT VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ A VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ALE PŘEDEVŠÍM MÁ V ÚMYSLU ZVÝŠIT ŠÍŘENÍ KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM, JAK NALÉZT DŮSLEDNÁ ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ TVŮRČÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V DIFÚZNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLE LERRATA VNÍMÁ, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE JSOU PROPOJENY POUZE ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITELŮM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITEČNÉ RADY PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ JAKO PRŮŘEZOVÉHO KOMPETENČNÍHO KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO NIKOLI JAKO KONEC, ALE JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM K NALEZENÍ DŮSLEDNÝCH ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY CENTRA NOCERA... CÍLEM HODIN A HODIN JE ŠÍŘIT VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ A VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ALE PŘEDEVŠÍM MÁ V ÚMYSLU ZVÝŠIT ŠÍŘENÍ KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM, JAK NALÉZT DŮSLEDNÁ ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ TVŮRČÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V DIFÚZNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLE LERRATA VNÍMÁ, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE JSOU PROPOJENY POUZE ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITELŮM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITEČNÉ RADY PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ JAKO PRŮŘEZOVÉHO KOMPETENČNÍHO KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO NIKOLI JAKO KONEC, ALE JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM K NALEZENÍ DŮSLEDNÝCH ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY CENTRA NOCERA... CÍLEM HODIN A HODIN JE ŠÍŘIT VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ A VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ALE PŘEDEVŠÍM MÁ V ÚMYSLU ZVÝŠIT ŠÍŘENÍ KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM, JAK NALÉZT DŮSLEDNÁ ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ TVŮRČÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IŠSKLAIDYTOJE PRADINĖJE MOKYKLOJE LERRATA SUVOKIA, KAD TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA SUSIJUSIOS TIK SU ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTAS SUTEIKIA MOKYTOJAMS METODINIŲ PRIEMONIŲ IR NAUDINGŲ PATARIMŲ, KAIP PLĖTOTI SKAIČIAVIMO MINTĮ KAIP UNIVERSALIĄ KOMPETENCIJŲ KODAVIMĄ, TODĖL SIŪLOMA NE KAIP TIKSLAS, O KAIP PRIEMONĖ SUKURTI UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ALGORITMINIU BŪDU RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS, NUMATYTUS NOCEROS CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIAMS... VALANDŲ IR VALANDŲ TIKSLAS – SKLEISTI NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ŠVIETIMO VEIKLAI IR MOKYMOSI VEIKLAI REMTI, TAČIAU VISŲ PIRMA SIEKIAMA PADIDINTI KODAVIMO, SIŪLOMO KAIP PRIEMONĖ UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETUI KURTI, KAD ALGORITMINIU BŪDU BŪTŲ GALIMA RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS KŪRYBIŠKAI IR EFEKTYVIAI, PLITIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IŠSKLAIDYTOJE PRADINĖJE MOKYKLOJE LERRATA SUVOKIA, KAD TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA SUSIJUSIOS TIK SU ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTAS SUTEIKIA MOKYTOJAMS METODINIŲ PRIEMONIŲ IR NAUDINGŲ PATARIMŲ, KAIP PLĖTOTI SKAIČIAVIMO MINTĮ KAIP UNIVERSALIĄ KOMPETENCIJŲ KODAVIMĄ, TODĖL SIŪLOMA NE KAIP TIKSLAS, O KAIP PRIEMONĖ SUKURTI UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ALGORITMINIU BŪDU RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS, NUMATYTUS NOCEROS CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIAMS... VALANDŲ IR VALANDŲ TIKSLAS – SKLEISTI NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ŠVIETIMO VEIKLAI IR MOKYMOSI VEIKLAI REMTI, TAČIAU VISŲ PIRMA SIEKIAMA PADIDINTI KODAVIMO, SIŪLOMO KAIP PRIEMONĖ UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETUI KURTI, KAD ALGORITMINIU BŪDU BŪTŲ GALIMA RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS KŪRYBIŠKAI IR EFEKTYVIAI, PLITIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IŠSKLAIDYTOJE PRADINĖJE MOKYKLOJE LERRATA SUVOKIA, KAD TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA SUSIJUSIOS TIK SU ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTAS SUTEIKIA MOKYTOJAMS METODINIŲ PRIEMONIŲ IR NAUDINGŲ PATARIMŲ, KAIP PLĖTOTI SKAIČIAVIMO MINTĮ KAIP UNIVERSALIĄ KOMPETENCIJŲ KODAVIMĄ, TODĖL SIŪLOMA NE KAIP TIKSLAS, O KAIP PRIEMONĖ SUKURTI UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ALGORITMINIU BŪDU RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS, NUMATYTUS NOCEROS CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIAMS... VALANDŲ IR VALANDŲ TIKSLAS – SKLEISTI NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ŠVIETIMO VEIKLAI IR MOKYMOSI VEIKLAI REMTI, TAČIAU VISŲ PIRMA SIEKIAMA PADIDINTI KODAVIMO, SIŪLOMO KAIP PRIEMONĖ UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETUI KURTI, KAD ALGORITMINIU BŪDU BŪTŲ GALIMA RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS KŪRYBIŠKAI IR EFEKTYVIAI, PLITIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIFŪZAJĀ PAMATSKOLĀ LERRATA UZTVER, KA TEHNOLOĢISKIE RĪKI IR SAISTĪTI TIKAI AR ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTS SNIEDZ SKOLOTĀJIEM METODISKOS RĪKUS UN NODERĪGUS PADOMUS, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU KĀ TRANSVERSĀLU KOMPETENČU KODĒŠANU, KAS IEROSINĀTA TĀPĒC NEVIS KĀ BEIGAS, BET GAN KĀ LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM, PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS NOCERAS CENTRA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM... STUNDU UN STUNDU MĒRĶIS IR IZPLATĪT JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU UN MĀCĪBU AKTIVITĀŠU ATBALSTAM, BET GALVENOKĀRT PAREDZĒTS PALIELINĀT PROGRAMMĒŠANAS IZPLATĪBU, KAS IEROSINĀTA KĀ LĪDZEKLIS, LAI IZSTRĀDĀTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIFŪZAJĀ PAMATSKOLĀ LERRATA UZTVER, KA TEHNOLOĢISKIE RĪKI IR SAISTĪTI TIKAI AR ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTS SNIEDZ SKOLOTĀJIEM METODISKOS RĪKUS UN NODERĪGUS PADOMUS, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU KĀ TRANSVERSĀLU KOMPETENČU KODĒŠANU, KAS IEROSINĀTA TĀPĒC NEVIS KĀ BEIGAS, BET GAN KĀ LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM, PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS NOCERAS CENTRA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM... STUNDU UN STUNDU MĒRĶIS IR IZPLATĪT JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU UN MĀCĪBU AKTIVITĀŠU ATBALSTAM, BET GALVENOKĀRT PAREDZĒTS PALIELINĀT PROGRAMMĒŠANAS IZPLATĪBU, KAS IEROSINĀTA KĀ LĪDZEKLIS, LAI IZSTRĀDĀTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIFŪZAJĀ PAMATSKOLĀ LERRATA UZTVER, KA TEHNOLOĢISKIE RĪKI IR SAISTĪTI TIKAI AR ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTS SNIEDZ SKOLOTĀJIEM METODISKOS RĪKUS UN NODERĪGUS PADOMUS, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU KĀ TRANSVERSĀLU KOMPETENČU KODĒŠANU, KAS IEROSINĀTA TĀPĒC NEVIS KĀ BEIGAS, BET GAN KĀ LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM, PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS NOCERAS CENTRA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM... STUNDU UN STUNDU MĒRĶIS IR IZPLATĪT JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU UN MĀCĪBU AKTIVITĀŠU ATBALSTAM, BET GALVENOKĀRT PAREDZĒTS PALIELINĀT PROGRAMMĒŠANAS IZPLATĪBU, KAS IEROSINĀTA KĀ LĪDZEKLIS, LAI IZSTRĀDĀTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ДИФУЗНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ LERRATA ВЪЗПРИЯТИЕТО, ЧЕ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА СВЪРЗАНИ САМО ALLINFORMATICA. ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ МЕТОДОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО КОДИРАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНО НЕ КАТО ЦЕЛ, А КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА УМСТВЕН ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА СЕ РАЗСЪЖДАВА ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ НАМЕРЯТ СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ПРЕДВИДЕНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА ЦЕНТЪР NOCERA... ЧАСОВЕТЕ И ЧАСОВЕТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНЯТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА УВЕЛИЧАТ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КОДИРАНЕТО, ПРЕДЛОЖЕНО КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА УМСТВЕНИЯ ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА РАЗСЪЖДАВАТ ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН ЗА НАМИРАНЕ НА СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ДИФУЗНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ LERRATA ВЪЗПРИЯТИЕТО, ЧЕ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА СВЪРЗАНИ САМО ALLINFORMATICA. ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ МЕТОДОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО КОДИРАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНО НЕ КАТО ЦЕЛ, А КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА УМСТВЕН ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА СЕ РАЗСЪЖДАВА ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ НАМЕРЯТ СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ПРЕДВИДЕНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА ЦЕНТЪР NOCERA... ЧАСОВЕТЕ И ЧАСОВЕТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНЯТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА УВЕЛИЧАТ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КОДИРАНЕТО, ПРЕДЛОЖЕНО КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА УМСТВЕНИЯ ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА РАЗСЪЖДАВАТ ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН ЗА НАМИРАНЕ НА СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ДИФУЗНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ LERRATA ВЪЗПРИЯТИЕТО, ЧЕ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА СВЪРЗАНИ САМО ALLINFORMATICA. ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ МЕТОДОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО КОДИРАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНО НЕ КАТО ЦЕЛ, А КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА УМСТВЕН ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА СЕ РАЗСЪЖДАВА ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ НАМЕРЯТ СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ПРЕДВИДЕНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА ЦЕНТЪР NOCERA... ЧАСОВЕТЕ И ЧАСОВЕТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНЯТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА УВЕЛИЧАТ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КОДИРАНЕТО, ПРЕДЛОЖЕНО КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА УМСТВЕНИЯ ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА РАЗСЪЖДАВАТ ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН ЗА НАМИРАНЕ НА СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DIFFÚZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN LERRATA ÉSZLELÉSE, HOGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK KAPCSOLÓDNAK CSAK ALLINFORMATICA. EZ A PROJEKT MÓDSZERTANI ESZKÖZÖKET ÉS HASZNOS TANÁCSOKAT BIZTOSÍT A TANÁROK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ, MINT TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIAKÓDOLÁST, EZÉRT NEM CÉLKÉNT, HANEM AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, ALGORITMIKUS MÓDON, HOGY SZIGORÚ MEGOLDÁSOKAT TALÁLJON A NOCERA KÖZPONT ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA TERVEZETT KOMPLEX PROBLÉMÁKRA... AZ ÓRÁK ÉS ÓRÁK CÉLJA, HOGY TERJESSZÉK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSÁRA, DE MINDENEKELŐTT NÖVELNI KÍVÁNJA A KÓDOLÁS TERJEDÉSÉT, AMELYET AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT JAVASOLNAK, HOGY ALGORITMIKUS MÓDON GONDOLKODJANAK AZ ÖSSZETETT PROBLÉMÁKRA KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁS MEGTALÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIFFÚZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN LERRATA ÉSZLELÉSE, HOGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK KAPCSOLÓDNAK CSAK ALLINFORMATICA. EZ A PROJEKT MÓDSZERTANI ESZKÖZÖKET ÉS HASZNOS TANÁCSOKAT BIZTOSÍT A TANÁROK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ, MINT TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIAKÓDOLÁST, EZÉRT NEM CÉLKÉNT, HANEM AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, ALGORITMIKUS MÓDON, HOGY SZIGORÚ MEGOLDÁSOKAT TALÁLJON A NOCERA KÖZPONT ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA TERVEZETT KOMPLEX PROBLÉMÁKRA... AZ ÓRÁK ÉS ÓRÁK CÉLJA, HOGY TERJESSZÉK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSÁRA, DE MINDENEKELŐTT NÖVELNI KÍVÁNJA A KÓDOLÁS TERJEDÉSÉT, AMELYET AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT JAVASOLNAK, HOGY ALGORITMIKUS MÓDON GONDOLKODJANAK AZ ÖSSZETETT PROBLÉMÁKRA KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁS MEGTALÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIFFÚZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN LERRATA ÉSZLELÉSE, HOGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK KAPCSOLÓDNAK CSAK ALLINFORMATICA. EZ A PROJEKT MÓDSZERTANI ESZKÖZÖKET ÉS HASZNOS TANÁCSOKAT BIZTOSÍT A TANÁROK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ, MINT TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIAKÓDOLÁST, EZÉRT NEM CÉLKÉNT, HANEM AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, ALGORITMIKUS MÓDON, HOGY SZIGORÚ MEGOLDÁSOKAT TALÁLJON A NOCERA KÖZPONT ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA TERVEZETT KOMPLEX PROBLÉMÁKRA... AZ ÓRÁK ÉS ÓRÁK CÉLJA, HOGY TERJESSZÉK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSÁRA, DE MINDENEKELŐTT NÖVELNI KÍVÁNJA A KÓDOLÁS TERJEDÉSÉT, AMELYET AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT JAVASOLNAK, HOGY ALGORITMIKUS MÓDON GONDOLKODJANAK AZ ÖSSZETETT PROBLÉMÁKRA KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁS MEGTALÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SA BHUNSCOIL IDIRLEATA DEARCADH LERRATA NACH BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA NASCTHA ACH ALLINFORMATICA. CUIREANN AN TIONSCADAL SEO UIRLISÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COMHAIRLE ÚSÁIDEACH AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ CHUN SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTA A FHORBAIRT MAR CHÓDÚ INNIÚLACHTA TRASNAÍ ATÁ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, NÍ MAR CHRÍOCH ACH MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA ATÁ BEARTAITHE DON TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ NA BUNSCOILE IN IONAD NOCERA... TÁ SÉ MAR AIDHM AG UAIREANTA AGUS UAIREANTA AN CHLOIG ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH CHUN TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA ACH THAR AON RUD EILE TÁ SÉ I GCEIST ACU CUR LE LEATHADH AN CHÓDAITHE ATÁ BEARTAITHE MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SA BHUNSCOIL IDIRLEATA DEARCADH LERRATA NACH BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA NASCTHA ACH ALLINFORMATICA. CUIREANN AN TIONSCADAL SEO UIRLISÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COMHAIRLE ÚSÁIDEACH AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ CHUN SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTA A FHORBAIRT MAR CHÓDÚ INNIÚLACHTA TRASNAÍ ATÁ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, NÍ MAR CHRÍOCH ACH MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA ATÁ BEARTAITHE DON TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ NA BUNSCOILE IN IONAD NOCERA... TÁ SÉ MAR AIDHM AG UAIREANTA AGUS UAIREANTA AN CHLOIG ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH CHUN TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA ACH THAR AON RUD EILE TÁ SÉ I GCEIST ACU CUR LE LEATHADH AN CHÓDAITHE ATÁ BEARTAITHE MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SA BHUNSCOIL IDIRLEATA DEARCADH LERRATA NACH BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA NASCTHA ACH ALLINFORMATICA. CUIREANN AN TIONSCADAL SEO UIRLISÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COMHAIRLE ÚSÁIDEACH AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ CHUN SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTA A FHORBAIRT MAR CHÓDÚ INNIÚLACHTA TRASNAÍ ATÁ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, NÍ MAR CHRÍOCH ACH MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA ATÁ BEARTAITHE DON TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ NA BUNSCOILE IN IONAD NOCERA... TÁ SÉ MAR AIDHM AG UAIREANTA AGUS UAIREANTA AN CHLOIG ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH CHUN TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA ACH THAR AON RUD EILE TÁ SÉ I GCEIST ACU CUR LE LEATHADH AN CHÓDAITHE ATÁ BEARTAITHE MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DEN DIFFUSA GRUNDSKOLAN LERRATA UPPFATTNINGEN ATT TEKNISKA VERKTYG ÄR KOPPLADE ENDAST ALLINFORMATICA. DETTA PROJEKT GER LÄRARE METODOLOGISKA VERKTYG OCH ANVÄNDBARA RÅD FÖR UTVECKLING AV BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM EN ÖVERGRIPANDE KOMPETENSKODNING FÖRESLÅS DÄRFÖR INTE SOM ETT SLUT, UTAN SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT FÖR ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PROJEKTET SOM PLANERAS FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN I NOCERA CENTRUM... TIMMAR OCH TIMMAR SYFTAR TILL ATT SPRIDA ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK TILL STÖD FÖR UTBILDNINGSÅTGÄRDER OCH INLÄRNINGSAKTIVITETER MEN FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT ÖKA SPRIDNINGEN AV KODNING FÖRESLÅS SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DEN DIFFUSA GRUNDSKOLAN LERRATA UPPFATTNINGEN ATT TEKNISKA VERKTYG ÄR KOPPLADE ENDAST ALLINFORMATICA. DETTA PROJEKT GER LÄRARE METODOLOGISKA VERKTYG OCH ANVÄNDBARA RÅD FÖR UTVECKLING AV BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM EN ÖVERGRIPANDE KOMPETENSKODNING FÖRESLÅS DÄRFÖR INTE SOM ETT SLUT, UTAN SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT FÖR ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PROJEKTET SOM PLANERAS FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN I NOCERA CENTRUM... TIMMAR OCH TIMMAR SYFTAR TILL ATT SPRIDA ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK TILL STÖD FÖR UTBILDNINGSÅTGÄRDER OCH INLÄRNINGSAKTIVITETER MEN FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT ÖKA SPRIDNINGEN AV KODNING FÖRESLÅS SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DEN DIFFUSA GRUNDSKOLAN LERRATA UPPFATTNINGEN ATT TEKNISKA VERKTYG ÄR KOPPLADE ENDAST ALLINFORMATICA. DETTA PROJEKT GER LÄRARE METODOLOGISKA VERKTYG OCH ANVÄNDBARA RÅD FÖR UTVECKLING AV BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM EN ÖVERGRIPANDE KOMPETENSKODNING FÖRESLÅS DÄRFÖR INTE SOM ETT SLUT, UTAN SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT FÖR ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PROJEKTET SOM PLANERAS FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN I NOCERA CENTRUM... TIMMAR OCH TIMMAR SYFTAR TILL ATT SPRIDA ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK TILL STÖD FÖR UTBILDNINGSÅTGÄRDER OCH INLÄRNINGSAKTIVITETER MEN FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT ÖKA SPRIDNINGEN AV KODNING FÖRESLÅS SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEVINUD ALGKOOLI LERRATA ARUSAAMA, ET TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON SEOTUD AINULT ALLINFORMATICA. SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE METOODILISI VAHENDEID JA KASULIKKE NÕUANDEID ARVUTUSLIKU MÕTTE ARENDAMISEKS VALDKONNAÜLESE PÄDEVUSE KODEERIMISENA, MIS ON KAVANDATUD MITTE LÕPPTULEMUSENA, VAID VAHENDINA UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS ALGORITMILISEL VIISIL, ET LEIDA RANGEID LAHENDUSI KEERUKATELE PROBLEEMIDELE PROJEKTIS, MIS ON ETTE NÄHTUD NOCERA KESKUSE ALGKOOLI ÕPILASTELE... TUNDIDE JA TUNDIDE EESMÄRK ON LEVITADA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMIST HARIDUSTEGEVUSE JA ÕPPETEGEVUSE TOETAMISEKS, KUID EELKÕIGE KAVATSEB TA SUURENDADA KODEERIMISE LEVIKUT, MIS ON KAVANDATUD UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS, ET PÕHJENDADA ALGORITMILISEL VIISIL RANGETE LAHENDUSTE LEIDMIST KEERULISTELE PROBLEEMIDELE LOOMINGULISEL JA TÕHUSAL VIISIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEVINUD ALGKOOLI LERRATA ARUSAAMA, ET TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON SEOTUD AINULT ALLINFORMATICA. SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE METOODILISI VAHENDEID JA KASULIKKE NÕUANDEID ARVUTUSLIKU MÕTTE ARENDAMISEKS VALDKONNAÜLESE PÄDEVUSE KODEERIMISENA, MIS ON KAVANDATUD MITTE LÕPPTULEMUSENA, VAID VAHENDINA UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS ALGORITMILISEL VIISIL, ET LEIDA RANGEID LAHENDUSI KEERUKATELE PROBLEEMIDELE PROJEKTIS, MIS ON ETTE NÄHTUD NOCERA KESKUSE ALGKOOLI ÕPILASTELE... TUNDIDE JA TUNDIDE EESMÄRK ON LEVITADA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMIST HARIDUSTEGEVUSE JA ÕPPETEGEVUSE TOETAMISEKS, KUID EELKÕIGE KAVATSEB TA SUURENDADA KODEERIMISE LEVIKUT, MIS ON KAVANDATUD UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS, ET PÕHJENDADA ALGORITMILISEL VIISIL RANGETE LAHENDUSTE LEIDMIST KEERULISTELE PROBLEEMIDELE LOOMINGULISEL JA TÕHUSAL VIISIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEVINUD ALGKOOLI LERRATA ARUSAAMA, ET TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON SEOTUD AINULT ALLINFORMATICA. SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE METOODILISI VAHENDEID JA KASULIKKE NÕUANDEID ARVUTUSLIKU MÕTTE ARENDAMISEKS VALDKONNAÜLESE PÄDEVUSE KODEERIMISENA, MIS ON KAVANDATUD MITTE LÕPPTULEMUSENA, VAID VAHENDINA UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS ALGORITMILISEL VIISIL, ET LEIDA RANGEID LAHENDUSI KEERUKATELE PROBLEEMIDELE PROJEKTIS, MIS ON ETTE NÄHTUD NOCERA KESKUSE ALGKOOLI ÕPILASTELE... TUNDIDE JA TUNDIDE EESMÄRK ON LEVITADA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMIST HARIDUSTEGEVUSE JA ÕPPETEGEVUSE TOETAMISEKS, KUID EELKÕIGE KAVATSEB TA SUURENDADA KODEERIMISE LEVIKUT, MIS ON KAVANDATUD UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS, ET PÕHJENDADA ALGORITMILISEL VIISIL RANGETE LAHENDUSTE LEIDMIST KEERULISTELE PROBLEEMIDELE LOOMINGULISEL JA TÕHUSAL VIISIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catanzaro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q4158081 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HAPPY THOUGHT |
Project Q4158081 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IC FALERNA - NOCERA TERINESE
0 references
38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E
0 references
NELLA SCUOLA PRIMARIA DIFFUSA LERRATA PERCEZIONE CHE GLI STRUMENTI TECNOLOGICI SIANO LEGATI SOLO ALLINFORMATICA. QUESTO PROGETTO FORNENDO AGLI INSEGNANTI STRUMENTI METODOLOGICI E CONSIGLI UTILI PER LO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE COME COMPETENZA TRASVERSALE IL CODING PROPOSTO DUNQUE NON COME UN FINE MA COME UN MEZZO PER SVILUPPARE UNA FACOLT MENTALE UNABILIT DI RAGIONARE IN MODO ALGORITMICO PER TROVARE SOLUZIONI RIGOROSE A PROBLEMI COMPLESSI IL PROGETTO PREVISTO PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA DI NOCERA CENTRO ... ORE E DI ....ORE MIRA A DIFFONDERE LUSO DELLE NUOVE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLE AZIONI DIDATTICHE E DELLE ATTIVIT DI APPRENDIMENTO MA SOPRATTUTTO INTENDE ACCRESCERE LA DIFFUSIONE DEL CODING PROPOSTO COME UN MEZZO PER SVILUPPARE UNA FACOLT MENTALE UNABILIT DI RAGIONARE IN MODO ALGORITMICO PER TROVARE SOLUZIONI RIGOROSE A PROBLEMI COMPLESSI IN MODO CREATIVO ED EFFICIENTE. (Italian)
0 references
EN LA DIFUSA ESCUELA PRIMARIA LERRATA PERCEPCIÓN DE QUE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ESTÁN VINCULADAS SOLO ALLINFORMATICA. ESTE PROYECTO PROPORCIONA A LOS PROFESORES HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS Y CONSEJOS ÚTILES PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL COMO UNA CODIFICACIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES PROPUESTA POR LO TANTO NO COMO UN FIN SINO COMO UN MEDIO PARA DESARROLLAR UNA FACULTAD MENTAL UNABILIT PARA RAZONAR DE UNA MANERA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUCIONES RIGUROSAS A PROBLEMAS COMPLEJOS EL PROYECTO PREVISTO PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA DEL CENTRO NOCERA... EL OBJETIVO DE LAS HORAS Y HORAS ES DIFUNDIR EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN APOYO DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS Y LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PERO SOBRE TODO PRETENDE AUMENTAR LA DIFUSIÓN DE LA CODIFICACIÓN PROPUESTA COMO MEDIO PARA DESARROLLAR UNA FACULTAD MENTAL DE UNABILIT QUE RAZONE DE MANERA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUCIONES RIGUROSAS A PROBLEMAS COMPLEJOS DE MANERA CREATIVA Y EFICIENTE. (Spanish)
30 January 2022
0 references
IN THE DIFFUSE PRIMARY SCHOOL LERRATA PERCEPTION THAT TECHNOLOGICAL TOOLS ARE LINKED ONLY ALLINFORMATICA. THIS PROJECT PROVIDES TEACHERS WITH METHODOLOGICAL TOOLS AND USEFUL ADVICE FOR THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT AS A TRANSVERSAL COMPETENCE CODING PROPOSED THEREFORE NOT AS AN END BUT AS A MEANS TO DEVELOP A UNABILIT MENTAL FACULTY TO REASON IN AN ALGORITHMIC WAY TO FIND RIGOROUS SOLUTIONS TO COMPLEX PROBLEMS THE PROJECT ENVISAGED FOR THE PUPILS OF THE PRIMARY SCHOOL OF NOCERA CENTER... HOURS AND HOURS AIMS TO SPREAD THE USE OF NEW TECHNOLOGIES IN SUPPORT OF EDUCATIONAL ACTIONS AND LEARNING ACTIVITIES BUT ABOVE ALL INTENDS TO INCREASE THE SPREAD OF CODING PROPOSED AS A MEANS TO DEVELOP A UNABILIT MENTAL FACULTY TO REASON IN AN ALGORITHMIC WAY TO FIND RIGOROUS SOLUTIONS TO COMPLEX PROBLEMS IN A CREATIVE AND EFFICIENT WAY. (English)
31 January 2022
0 references
DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE DIFFUSE LERRATA PERCEPTION QUE LES OUTILS TECHNOLOGIQUES NE SONT LIÉS QUE ALLINFORMATICA. CE PROJET FOURNIT AUX ENSEIGNANTS DES OUTILS MÉTHODOLOGIQUES ET DES CONSEILS UTILES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EN TANT QUE CODAGE DE COMPÉTENCE TRANSVERSALE PROPOSÉ DONC NON COMME UNE FIN MAIS COMME UN MOYEN DE DÉVELOPPER UNE FACULTÉ MENTALE UNABILIT À RAISONNER D’UNE MANIÈRE ALGORITHMIQUE POUR TROUVER DES SOLUTIONS RIGOUREUSES À DES PROBLÈMES COMPLEXES LE PROJET ENVISAGÉ POUR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DU CENTRE DE NOCERA... LES HEURES ET LES HEURES VISENT À DIFFUSER L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES À L’APPUI DES ACTIONS ÉDUCATIVES ET DES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE, MAIS VISENT SURTOUT À ACCROÎTRE LA DIFFUSION DU CODAGE PROPOSÉ COMME MOYEN DE DÉVELOPPER UNE FACULTÉ MENTALE UNABILIT À RAISONNER D’UNE MANIÈRE ALGORITHMIQUE POUR TROUVER DES SOLUTIONS RIGOUREUSES À DES PROBLÈMES COMPLEXES D’UNE MANIÈRE CRÉATIVE ET EFFICACE. (French)
2 February 2022
0 references
IN DER DIFFUSEN GRUNDSCHULE LERRATA WAHRNEHMUNG, DASS TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE NUR ALLINFORMATICA VERBUNDEN SIND. DIESES PROJEKT BIETET DEN LEHRERN METHODISCHE WERKZEUGE UND NÜTZLICHE RATSCHLÄGE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON COMPUTERGESTÜTZTEM DENKEN ALS QUERSCHNITTSKOMPETENZCODIERUNG VORGESCHLAGEN DAHER NICHT ALS ENDE, SONDERN ALS MITTEL, UM EINE UNABILIT MENTALE FAKULTÄT ZU ENTWICKELN, UM AUF ALGORITHMISCHE WEISE ZU VERNUNFTEN, UM RIGOROSE LÖSUNGEN FÜR KOMPLEXE PROBLEME ZU FINDEN, DIE DAS PROJEKT FÜR DIE SCHÜLER DER GRUNDSCHULE VON NOCERA CENTER GEPLANT HAT... STUNDEN UND STUNDEN ZIELEN DARAUF AB, DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON BILDUNGSAKTIONEN UND LERNAKTIVITÄTEN ZU VERBREITEN, ABER VOR ALLEM BEABSICHTIGT, DIE VERBREITUNG DER CODIERUNG ZU ERHÖHEN, DIE ALS MITTEL ZUR ENTWICKLUNG EINER UNABILIT MENTALEN FAKULTÄT VORGESCHLAGEN WIRD, UM AUF ALGORITHMISCHE WEISE ZU VERNUNFTEN, UM AUF KREATIVE UND EFFIZIENTE WEISE RIGOROSE LÖSUNGEN FÜR KOMPLEXE PROBLEME ZU FINDEN. (German)
3 February 2022
0 references
IN DE DIFFUSE BASISSCHOOL LERRATA PERCEPTIE DAT TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN ALLEEN AAN ALLINFORMATICA ZIJN GEKOPPELD. DIT PROJECT BIEDT DOCENTEN METHODOLOGISCHE HULPMIDDELEN EN NUTTIG ADVIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONAL DENKEN ALS TRANSVERSALE COMPETENTIE CODERING VOORGESTELD DUS NIET ALS EEN DOEL, MAAR ALS EEN MIDDEL OM EEN UNABILIT MENTALE FACULTEIT TE ONTWIKKELEN OM OP EEN ALGORITMISCHE MANIER TE REDENEREN OM RIGOUREUZE OPLOSSINGEN TE VINDEN VOOR COMPLEXE PROBLEMEN, HET PROJECT VOOR DE LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL VAN NOCERA CENTRUM... UREN EN UREN IS GERICHT OP HET VERSPREIDEN VAN HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN EDUCATIEVE ACTIES EN LEERACTIVITEITEN, MAAR IS VOORAL BEDOELD OM DE VERSPREIDING VAN CODERING DIE WORDT VOORGESTELD ALS EEN MIDDEL OM EEN UNABILIT MENTALE FACULTEIT TE ONTWIKKELEN OM OP EEN ALGORITMISCHE MANIER TE REDENEREN OM RIGOUREUZE OPLOSSINGEN VOOR COMPLEXE PROBLEMEN OP EEN CREATIEVE EN EFFICIËNTE MANIER TE VINDEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
I DEN DIFFUSE GRUNDSKOLE LERRATA OPFATTELSE AF, AT TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER FORBUNDET KUN ALLINFORMATICA. DETTE PROJEKT GIVER LÆRERE METODISKE VÆRKTØJER OG NYTTIGE RÅD TIL UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE SOM EN TVÆRGÅENDE KOMPETENCE KODNING FORESLÅET DERFOR IKKE SOM EN ENDE, MEN SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PROJEKTET PLANLAGT FOR ELEVERNE I GRUNDSKOLEN I NOCERA CENTER... TIMER OG TIMER HAR TIL FORMÅL AT SPREDE BRUGEN AF NYE TEKNOLOGIER TIL STØTTE FOR UDDANNELSESMÆSSIGE AKTIONER OG LÆRINGSAKTIVITETER, MEN HAR FREM FOR ALT TIL HENSIGT AT ØGE UDBREDELSEN AF KODNING FORESLÅET SOM ET MIDDEL TIL AT UDVIKLE EN UNABILIT MENTAL FAKULTET TIL FORNUFT PÅ EN ALGORITMISK MÅDE AT FINDE STRENGE LØSNINGER PÅ KOMPLEKSE PROBLEMER PÅ EN KREATIV OG EFFEKTIV MÅDE. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΣΤΟ ΔΙΆΧΥΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ LERRATA ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ALLINFORMATICA. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΚΏΔΙΚΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΌΧΙ ΩΣ ΤΈΛΟΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΛΟΓΟΔΟΤΉΣΕΙ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ NOCERA... ΟΙ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΏΡΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΞΆΠΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ UNABILIT ΨΥΧΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΟΓΟΔΟΤΕΊ ΜΕ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. (Greek)
21 July 2022
0 references
U DIFUZNOJ OSNOVNOJ ŠKOLI LERRATA PERCEPCIJA DA SU TEHNOLOŠKI ALATI POVEZANI SAMO ALLINFORMATICA. OVAJ PROJEKT PRUŽA NASTAVNICIMA METODOLOŠKE ALATE I KORISNE SAVJETE ZA RAZVOJ RAČUNALNE MISLI KAO KODIRANJA TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA PREDLOŽENO STOGA NE KAO CILJ, VEĆ KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA PROJEKT PREDVIĐEN ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE CENTRA NOCERA... SATIMA I SATIMA NASTOJI SE PROŠIRITI KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KAO POTPORA OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA I AKTIVNOSTIMA UČENJA, ALI PRIJE SVEGA NAMJERAVA POVEĆATI ŠIRENJE KODIRANJA PREDLOŽENO KAO SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNOG FAKULTETA U ALGORITAMSKI NAČIN KAKO BI SE PRONAŠLA RIGOROZNA RJEŠENJA SLOŽENIH PROBLEMA NA KREATIVAN I UČINKOVIT NAČIN. (Croatian)
21 July 2022
0 references
ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIFUZĂ PERCEPȚIA LERRATA CĂ INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE SUNT LEGATE DOAR ALLINFORMATICA. ACEST PROIECT OFERĂ PROFESORILOR INSTRUMENTE METODOLOGICE ȘI SFATURI UTILE PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE CA O CODIFICARE TRANSVERSALĂ A COMPETENȚELOR PROPUSE, PRIN URMARE, NU CA UN SCOP, CI CA UN MIJLOC DE A DEZVOLTA O FACULTATE MENTALĂ UNABILIT PENTRU A RAȚIONA ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE PROIECTUL AVUT ÎN VEDERE PENTRU ELEVII ȘCOLII PRIMARE A CENTRULUI NOCERA... ORELE ȘI ORELE AU CA SCOP RĂSPÂNDIREA UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ÎN SPRIJINUL ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE ȘI AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, INTENȚIONEAZĂ SĂ SPOREASCĂ RĂSPÂNDIREA PROGRAMĂRII PROPUSE CA MIJLOC DE DEZVOLTARE A UNEI FACULTĂȚI MENTALE UNABILIT CARE SĂ RĂSPUNDĂ ÎNTR-UN MOD ALGORITMIC PENTRU A GĂSI SOLUȚII RIGUROASE LA PROBLEME COMPLEXE ÎNTR-UN MOD CREATIV ȘI EFICIENT. (Romanian)
21 July 2022
0 references
V DIFÚZNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLE LERRATA VNÍMAME, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE SÚ PREPOJENÉ LEN ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITEĽOM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITOČNÉ RADY PRE ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA AKO PRIEREZOVÉHO KÓDOVANIA KOMPETENCIÍ NAVRHNUTÉHO PRETO NIE AKO CIEĽ, ALE AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, KTORÁ BY ALGORITMICKÝM SPÔSOBOM UVAŽOVALA O DÔSLEDNÝCH RIEŠENIACH ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV PROJEKT PLÁNOVANÝ PRE ŽIAKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY CENTRA NOCERA... HODINY A HODINY MAJÚ ZA CIEĽ ROZŠÍRIŤ VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKCIÍ A VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT, ALE PREDOVŠETKÝM MÁ V ÚMYSLE ZVÝŠIŤ ŠÍRENIE PROGRAMOVANIA NAVRHNUTÉHO AKO PROSTRIEDOK NA ROZVOJ MENTÁLNEJ FAKULTY UNABILIT, ABY ALGORITMICKY ROZUMNE HĽADALI DÔSLEDNÉ RIEŠENIA ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV KREATÍVNYM A EFEKTÍVNYM SPÔSOBOM. (Slovak)
21 July 2022
0 references
FL-ISKOLA PRIMARJA DIFFUŻ PERĊEZZJONI LERRATA LI L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA MARBUTA BISS ALLINFORMATICA. DAN IL-PROĠETT JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA B’GĦODOD METODOLOĠIĊI U PARIRI UTLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BĦALA KODIFIKAZZJONI TA’ KOMPETENZA TRASVERSALI PROPOSTA GĦALHEKK MHUX BĦALA TMIEM IŻDA BĦALA MEZZ BIEX TIĠI ŻVILUPPATA FAKULTÀ MENTALI UNABILIT BIEX TIRRAĠUNA B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI L-PROĠETT PREVIST GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAĊ-ĊENTRU TA’ NOCERA... SIGĦAT U SIGĦAT GĦANDHA L-GĦAN LI JINFIRXU L-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI ĠODDA B’APPOĠĠ TA’ AZZJONIJIET EDUKATTIVI U ATTIVITAJIET TA ‘TAGĦLIM IŻDA FUQ KOLLOX BI ĦSIEB LI TIŻDIED IL-FIRXA TA’ KODIFIKAZZJONI PROPOSTA BĦALA MEZZ BIEX JIŻVILUPPAW FAKULTÀ MENTALI UNABILIT LI RAĠUNI B’MOD ALGORITMIKU BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET RIGORUŻI GĦAL PROBLEMI KUMPLESSI B’MOD KREATTIV U EFFIĊJENTI. (Maltese)
21 July 2022
0 references
NA ESCOLA PRIMÁRIA DIFUSA LERRATA PERCEÇÃO DE QUE AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS ESTÃO LIGADOS APENAS ALLINFORMATICA. ESTE PROJETO FORNECE AOS PROFESSORES FERRAMENTAS METODOLÓGICAS E CONSELHOS ÚTEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO UMA COMPETÊNCIA TRANSVERSAL DE CODIFICAÇÃO PROPOSTA, PORTANTO, NÃO COMO UM FIM, MAS COMO UM MEIO PARA DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS O PROJETO PREVISTO PARA OS ALUNOS DA ESCOLA PRIMÁRIA DO CENTRO DE NOCERA... HORAS E HORAS VISA DIFUNDIR O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM APOIO DE AÇÕES EDUCACIONAIS E ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM, MAS ACIMA DE TUDO PRETENDE AUMENTAR A DISSEMINAÇÃO DA CODIFICAÇÃO PROPOSTA COMO UM MEIO DE DESENVOLVER UMA FACULDADE MENTAL UNABILIT PARA RACIOCINAR DE FORMA ALGORÍTMICA PARA ENCONTRAR SOLUÇÕES RIGOROSAS PARA PROBLEMAS COMPLEXOS DE FORMA CRIATIVA E EFICIENTE. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HAJANAISESSA PERUSKOULUSSA LERRATAN KÄSITYS SIITÄ, ETTÄ TEKNOLOGISET VÄLINEET LIITTYVÄT VAIN ALLINFORMATICAAN. TÄMÄ HANKE TARJOAA OPETTAJILLE METODOLOGISIA TYÖKALUJA JA HYÖDYLLISIÄ NEUVOJA LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISEEN MONIALAISENA OSAAMISEN KOODAUKSENA, JOTA EHDOTETAAN SIKSI EI LOPPUNA VAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA, JOTTA VOIDAAN PERUSTELLA ALGORITMEILLA, LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN, JOTKA ON SUUNNITELTU NOCERA-KESKUKSEN PERUSKOULUN OPPILAILLE... TUNNIT JA TUNNIT PYRKIVÄT LEVITTÄMÄÄN UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ KOULUTUSTOIMIEN JA OPPIMISTOIMIEN TUEKSI, MUTTA ENNEN KAIKKEA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ KOODAUKSEN LEVIÄMISTÄ, JOTA EHDOTETAAN KEINONA KEHITTÄÄ UNABILIT-HENKINEN TIEDEKUNTA JÄRKEISTÄÄ ALGORITMEIN TAVALLA LÖYTÄÄ TIUKKOJA RATKAISUJA MONIMUTKAISIIN ONGELMIIN LUOVALLA JA TEHOKKAALLA TAVALLA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
W ROZPROSZONEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ LERRATA POSTRZEGANIE, ŻE NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SĄ POŁĄCZONE TYLKO ALLINFORMATICA. PROJEKT TEN ZAPEWNIA NAUCZYCIELOM NARZĘDZIA METODOLOGICZNE I PRZYDATNE PORADY DOTYCZĄCE ROZWOJU MYŚLI OBLICZENIOWEJ JAKO KODOWANIA KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH, ZAPROPONOWANEGO NIE JAKO CELU, ALE JAKO ŚRODEK DO OPRACOWANIA WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT, ABY ROZSĄDZAĆ W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW, PROJEKT PRZEWIDZIANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NOCERA... GODZINY I GODZINY MAJĄ NA CELU UPOWSZECHNIENIE WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII W CELU WSPIERANIA DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE ROZPRZESTRZENIANIA SIĘ KODOWANIA ZAPROPONOWANEGO JAKO ŚRODEK ROZWOJU WYDZIAŁU PSYCHICZNEGO UNABILIT DO ROZUMOWANIA W SPOSÓB ALGORYTMICZNY, ABY ZNALEŹĆ RYGORYSTYCZNE ROZWIĄZANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW W KREATYWNY I SKUTECZNY SPOSÓB. (Polish)
21 July 2022
0 references
V DIFUZNI OSNOVNI ŠOLI LERRATA DOJEMANJE, DA SO TEHNOLOŠKA ORODJA POVEZANA SAMO ALLINFORMATICA. TA PROJEKT UČITELJEM ZAGOTAVLJA METODOLOŠKA ORODJA IN KORISTNE NASVETE ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISLI KOT TRANSVERZALNEGA KODIRANJA KOMPETENC, ZATO NE KOT CILJ, AMPAK KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ UNABILIT MENTALNE FAKULTETE, DA BI NA ALGORITEMSKI NAČIN NAŠLI STROGE REŠITVE KOMPLEKSNIH PROBLEMOV, PROJEKT, PREDVIDEN ZA UČENCE OSNOVNE ŠOLE NOCERA CENTRA... NAMEN UR IN UR JE ŠIRJENJE UPORABE NOVIH TEHNOLOGIJ V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM IN UČNIM DEJAVNOSTIM, PREDVSEM PA NAMERAVA POVEČATI ŠIRJENJE PROGRAMIRANJA, KI JE PREDLAGANO KOT SREDSTVO ZA RAZVOJ MENTALNE FAKULTETE UNABILIT, DA BI ALGORITEMSKO UTEMELJILI ISKANJE STROGIH REŠITEV ZA KOMPLEKSNE PROBLEME NA USTVARJALEN IN UČINKOVIT NAČIN. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
V DIFÚZNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLE LERRATA VNÍMÁ, ŽE TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE JSOU PROPOJENY POUZE ALLINFORMATICA. TENTO PROJEKT POSKYTUJE UČITELŮM METODICKÉ NÁSTROJE A UŽITEČNÉ RADY PRO ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ JAKO PRŮŘEZOVÉHO KOMPETENČNÍHO KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO NIKOLI JAKO KONEC, ALE JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM K NALEZENÍ DŮSLEDNÝCH ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY CENTRA NOCERA... CÍLEM HODIN A HODIN JE ŠÍŘIT VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ A VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ALE PŘEDEVŠÍM MÁ V ÚMYSLU ZVÝŠIT ŠÍŘENÍ KÓDOVÁNÍ NAVRŽENÉHO JAKO PROSTŘEDEK K ROZVOJI MENTÁLNÍ FAKULTY UNABILIT K ROZUMU ALGORITMICKÝM ZPŮSOBEM, JAK NALÉZT DŮSLEDNÁ ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ TVŮRČÍM A ÚČINNÝM ZPŮSOBEM. (Czech)
21 July 2022
0 references
IŠSKLAIDYTOJE PRADINĖJE MOKYKLOJE LERRATA SUVOKIA, KAD TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS YRA SUSIJUSIOS TIK SU ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTAS SUTEIKIA MOKYTOJAMS METODINIŲ PRIEMONIŲ IR NAUDINGŲ PATARIMŲ, KAIP PLĖTOTI SKAIČIAVIMO MINTĮ KAIP UNIVERSALIĄ KOMPETENCIJŲ KODAVIMĄ, TODĖL SIŪLOMA NE KAIP TIKSLAS, O KAIP PRIEMONĖ SUKURTI UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ALGORITMINIU BŪDU RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS, NUMATYTUS NOCEROS CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIAMS... VALANDŲ IR VALANDŲ TIKSLAS – SKLEISTI NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ ŠVIETIMO VEIKLAI IR MOKYMOSI VEIKLAI REMTI, TAČIAU VISŲ PIRMA SIEKIAMA PADIDINTI KODAVIMO, SIŪLOMO KAIP PRIEMONĖ UNABILIT PSICHIKOS FAKULTETUI KURTI, KAD ALGORITMINIU BŪDU BŪTŲ GALIMA RASTI GRIEŽTUS SUDĖTINGŲ PROBLEMŲ SPRENDIMUS KŪRYBIŠKAI IR EFEKTYVIAI, PLITIMĄ. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
DIFŪZAJĀ PAMATSKOLĀ LERRATA UZTVER, KA TEHNOLOĢISKIE RĪKI IR SAISTĪTI TIKAI AR ALLINFORMATICA. ŠIS PROJEKTS SNIEDZ SKOLOTĀJIEM METODISKOS RĪKUS UN NODERĪGUS PADOMUS, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU KĀ TRANSVERSĀLU KOMPETENČU KODĒŠANU, KAS IEROSINĀTA TĀPĒC NEVIS KĀ BEIGAS, BET GAN KĀ LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM, PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS NOCERAS CENTRA PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM... STUNDU UN STUNDU MĒRĶIS IR IZPLATĪT JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU UN MĀCĪBU AKTIVITĀŠU ATBALSTAM, BET GALVENOKĀRT PAREDZĒTS PALIELINĀT PROGRAMMĒŠANAS IZPLATĪBU, KAS IEROSINĀTA KĀ LĪDZEKLIS, LAI IZSTRĀDĀTU UNABILIT GARĪGO FAKULTĀTI ALGORITMISKĀ VEIDĀ, LAI RASTU STINGRUS RISINĀJUMUS SAREŽĢĪTĀM PROBLĒMĀM RADOŠĀ UN EFEKTĪVĀ VEIDĀ. (Latvian)
21 July 2022
0 references
В ДИФУЗНОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ LERRATA ВЪЗПРИЯТИЕТО, ЧЕ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА СВЪРЗАНИ САМО ALLINFORMATICA. ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДОСТАВЯ НА УЧИТЕЛИТЕ МЕТОДОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО КОДИРАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНО НЕ КАТО ЦЕЛ, А КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА УМСТВЕН ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА СЕ РАЗСЪЖДАВА ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ НАМЕРЯТ СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ПРЕДВИДЕНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА ЦЕНТЪР NOCERA... ЧАСОВЕТЕ И ЧАСОВЕТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНЯТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА УВЕЛИЧАТ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КОДИРАНЕТО, ПРЕДЛОЖЕНО КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА УМСТВЕНИЯ ФАКУЛТЕТ НА UNABILIT, ЗА ДА РАЗСЪЖДАВАТ ПО АЛГОРИТМИЧЕН НАЧИН ЗА НАМИРАНЕ НА СТРОГИ РЕШЕНИЯ НА СЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ ПО ТВОРЧЕСКИ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A DIFFÚZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN LERRATA ÉSZLELÉSE, HOGY A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK KAPCSOLÓDNAK CSAK ALLINFORMATICA. EZ A PROJEKT MÓDSZERTANI ESZKÖZÖKET ÉS HASZNOS TANÁCSOKAT BIZTOSÍT A TANÁROK SZÁMÁRA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ, MINT TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIAKÓDOLÁST, EZÉRT NEM CÉLKÉNT, HANEM AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, ALGORITMIKUS MÓDON, HOGY SZIGORÚ MEGOLDÁSOKAT TALÁLJON A NOCERA KÖZPONT ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA TERVEZETT KOMPLEX PROBLÉMÁKRA... AZ ÓRÁK ÉS ÓRÁK CÉLJA, HOGY TERJESSZÉK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSÁRA, DE MINDENEKELŐTT NÖVELNI KÍVÁNJA A KÓDOLÁS TERJEDÉSÉT, AMELYET AZ UNABILIT MENTÁLIS KAR FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT JAVASOLNAK, HOGY ALGORITMIKUS MÓDON GONDOLKODJANAK AZ ÖSSZETETT PROBLÉMÁKRA KREATÍV ÉS HATÉKONY MEGOLDÁS MEGTALÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
SA BHUNSCOIL IDIRLEATA DEARCADH LERRATA NACH BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA NASCTHA ACH ALLINFORMATICA. CUIREANN AN TIONSCADAL SEO UIRLISÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COMHAIRLE ÚSÁIDEACH AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ CHUN SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTA A FHORBAIRT MAR CHÓDÚ INNIÚLACHTA TRASNAÍ ATÁ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, NÍ MAR CHRÍOCH ACH MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA ATÁ BEARTAITHE DON TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ NA BUNSCOILE IN IONAD NOCERA... TÁ SÉ MAR AIDHM AG UAIREANTA AGUS UAIREANTA AN CHLOIG ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH CHUN TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA ACH THAR AON RUD EILE TÁ SÉ I GCEIST ACU CUR LE LEATHADH AN CHÓDAITHE ATÁ BEARTAITHE MAR MHODH CHUN DÁMH MHEABHRACH UNABILIT A FHORBAIRT CHUN CÚIS A THABHAIRT AR BHEALACH ALGARTAMACH CHUN TEACHT AR RÉITIGH DHIANA AR FHADHBANNA CASTA AR BHEALACH CRUTHAITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. (Irish)
21 July 2022
0 references
I DEN DIFFUSA GRUNDSKOLAN LERRATA UPPFATTNINGEN ATT TEKNISKA VERKTYG ÄR KOPPLADE ENDAST ALLINFORMATICA. DETTA PROJEKT GER LÄRARE METODOLOGISKA VERKTYG OCH ANVÄNDBARA RÅD FÖR UTVECKLING AV BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM EN ÖVERGRIPANDE KOMPETENSKODNING FÖRESLÅS DÄRFÖR INTE SOM ETT SLUT, UTAN SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT FÖR ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PROJEKTET SOM PLANERAS FÖR ELEVERNA I GRUNDSKOLAN I NOCERA CENTRUM... TIMMAR OCH TIMMAR SYFTAR TILL ATT SPRIDA ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK TILL STÖD FÖR UTBILDNINGSÅTGÄRDER OCH INLÄRNINGSAKTIVITETER MEN FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT ÖKA SPRIDNINGEN AV KODNING FÖRESLÅS SOM ETT SÄTT ATT UTVECKLA EN UNABILIT MENTAL FAKULTET ATT RESONERA PÅ ETT ALGORITMISKT SÄTT ATT HITTA RIGORÖSA LÖSNINGAR PÅ KOMPLEXA PROBLEM PÅ ETT KREATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT. (Swedish)
21 July 2022
0 references
LEVINUD ALGKOOLI LERRATA ARUSAAMA, ET TEHNOLOOGILISED VAHENDID ON SEOTUD AINULT ALLINFORMATICA. SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE METOODILISI VAHENDEID JA KASULIKKE NÕUANDEID ARVUTUSLIKU MÕTTE ARENDAMISEKS VALDKONNAÜLESE PÄDEVUSE KODEERIMISENA, MIS ON KAVANDATUD MITTE LÕPPTULEMUSENA, VAID VAHENDINA UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS ALGORITMILISEL VIISIL, ET LEIDA RANGEID LAHENDUSI KEERUKATELE PROBLEEMIDELE PROJEKTIS, MIS ON ETTE NÄHTUD NOCERA KESKUSE ALGKOOLI ÕPILASTELE... TUNDIDE JA TUNDIDE EESMÄRK ON LEVITADA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMIST HARIDUSTEGEVUSE JA ÕPPETEGEVUSE TOETAMISEKS, KUID EELKÕIGE KAVATSEB TA SUURENDADA KODEERIMISE LEVIKUT, MIS ON KAVANDATUD UNABILITI VAIMSE TEADUSKONNA ARENDAMISEKS, ET PÕHJENDADA ALGORITMILISEL VIISIL RANGETE LAHENDUSTE LEIDMIST KEERULISTELE PROBLEEMIDELE LOOMINGULISEL JA TÕHUSAL VIISIL. (Estonian)
21 July 2022
0 references
FALERNA
0 references