BUILDING THE BASES (Q492608): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OPBYGNING AF BASER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ ΒΆΣΕΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZGRADNJA PODLOGE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONSTRUIREA BAZELOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BUDOVANIE ZÁKLADNÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-BINI TAL-BAŻIJIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONSTRUINDO AS BASES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TUKIKOHTIEN RAKENTAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BUDOWA BAZ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
GRADNJA BAZ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BUDOVÁNÍ ZÁKLADEN | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PAMATŲ STATYBA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BĀZU VEIDOŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗГРАЖДАНЕ НА БАЗИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A BÁZISOK ÉPÍTÉSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÓGÁIL NA BOINN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BYGGA BASER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ALUSTE EHITAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q492608 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q492608 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q492608 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q492608 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q492608 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q492608 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q492608 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q492608 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q492608 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q492608 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q492608 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q492608 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q492608 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q492608 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q492608 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q492608 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q492608 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q492608 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q492608 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q492608 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q492608 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q492608 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIANNONE-HØJSKOLEN HAR I SIN UAFHÆNGIGE VURDERING AF DE PROCESSER, DER PÅVIRKER EFFEKTIVITETEN AF LÆRINGEN, FOKUSERET PÅ DE MÅL, DER ER SKITSERET I MIUR, SOM REAKTION PÅ EU'S FORVENTNINGER TIL PLACERINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER SER, AT SYD HALTER BAGEFTER DE RESTERENDE REGIONER, OG DE EUROPÆISKE STATES.DEN INTEGREREDE DESIGNFORSLAG STAMMER FRA UNACCURATA'S OVERVEJELSER OM INSTITUTTETS SELVEVALUERINGSDATA OM DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I TIDLIGERE STILLINGER, OG OM, HVAD DER INDSAMLES I SELVDIAGNOSEARKENE. LÆRERKOLLEGIET HAR BESLUTTET AT FREMLÆGGE EN PLAN FOR UDVIKLING OG UDVIDELSE AF DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER SAMT FOR AT ØGE POTENTIALET HOS PERSONER MED INNOVATIVE MODALITIES.ISÆR HAR DET TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET EVNEN TIL AT BRUGE TEACHERS' FÆRDIGHEDER. NAVNLIG ER MÅLET AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE-HØJSKOLEN HAR I SIN UAFHÆNGIGE VURDERING AF DE PROCESSER, DER PÅVIRKER EFFEKTIVITETEN AF LÆRINGEN, FOKUSERET PÅ DE MÅL, DER ER SKITSERET I MIUR, SOM REAKTION PÅ EU'S FORVENTNINGER TIL PLACERINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER SER, AT SYD HALTER BAGEFTER DE RESTERENDE REGIONER, OG DE EUROPÆISKE STATES.DEN INTEGREREDE DESIGNFORSLAG STAMMER FRA UNACCURATA'S OVERVEJELSER OM INSTITUTTETS SELVEVALUERINGSDATA OM DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I TIDLIGERE STILLINGER, OG OM, HVAD DER INDSAMLES I SELVDIAGNOSEARKENE. LÆRERKOLLEGIET HAR BESLUTTET AT FREMLÆGGE EN PLAN FOR UDVIKLING OG UDVIDELSE AF DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER SAMT FOR AT ØGE POTENTIALET HOS PERSONER MED INNOVATIVE MODALITIES.ISÆR HAR DET TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET EVNEN TIL AT BRUGE TEACHERS' FÆRDIGHEDER. NAVNLIG ER MÅLET AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE-HØJSKOLEN HAR I SIN UAFHÆNGIGE VURDERING AF DE PROCESSER, DER PÅVIRKER EFFEKTIVITETEN AF LÆRINGEN, FOKUSERET PÅ DE MÅL, DER ER SKITSERET I MIUR, SOM REAKTION PÅ EU'S FORVENTNINGER TIL PLACERINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER SER, AT SYD HALTER BAGEFTER DE RESTERENDE REGIONER, OG DE EUROPÆISKE STATES.DEN INTEGREREDE DESIGNFORSLAG STAMMER FRA UNACCURATA'S OVERVEJELSER OM INSTITUTTETS SELVEVALUERINGSDATA OM DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I TIDLIGERE STILLINGER, OG OM, HVAD DER INDSAMLES I SELVDIAGNOSEARKENE. LÆRERKOLLEGIET HAR BESLUTTET AT FREMLÆGGE EN PLAN FOR UDVIKLING OG UDVIDELSE AF DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER SAMT FOR AT ØGE POTENTIALET HOS PERSONER MED INNOVATIVE MODALITIES.ISÆR HAR DET TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET EVNEN TIL AT BRUGE TEACHERS' FÆRDIGHEDER. NAVNLIG ER MÅLET AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ GIANNONE ΣΤΗΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΝΌΤΟ ΝΑ ΥΣΤΕΡΕΊ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΥΠΌΛΟΙΠΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΏΝ ΚΑΙ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΚΡΑΤΏΝ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ UNACCURATA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΤΙ ΣΥΛΛΈΓΕΤΑΙ ΣΤΑ ΦΎΛΛΑ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ MODALITIES. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ TEACHERS.IN, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ GIANNONE ΣΤΗΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΝΌΤΟ ΝΑ ΥΣΤΕΡΕΊ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΥΠΌΛΟΙΠΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΏΝ ΚΑΙ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΚΡΑΤΏΝ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ UNACCURATA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΤΙ ΣΥΛΛΈΓΕΤΑΙ ΣΤΑ ΦΎΛΛΑ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ MODALITIES. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ TEACHERS.IN, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ GIANNONE ΣΤΗΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΝΌΤΟ ΝΑ ΥΣΤΕΡΕΊ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΥΠΌΛΟΙΠΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΏΝ ΚΑΙ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΚΡΑΤΏΝ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ UNACCURATA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΤΙ ΣΥΛΛΈΓΕΤΑΙ ΣΤΑ ΦΎΛΛΑ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ MODALITIES. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ TEACHERS.IN, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIANNONE SREDNJA ŠKOLA U NEOVISNOJ PROCJENI PROCESA KOJI UTJEČU NA UČINKOVITOST UČENJA USMJERILA JE POZORNOST NA CILJEVE KOJE JE MIUR ISTAKNUO KAO ODGOVOR NA OČEKIVANJA EU-A O LOKACIJI OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE VIDE JUG ZAOSTAJE ZA PREOSTALIM REGIJAMA I EUROPSKIM STATES.THE INTEGRIRANI PRIJEDLOG DIZAJNA DOLAZI IZ UNACCURATA RAZMIŠLJANJA O SAMOPROCJENI PODATAKA INSTITUTA O REZULTATIMA POSTIGNUTIM U PRETHODNIM POSTOVIMA I O ONOME ŠTO SE PRIKUPLJA U LISTOVIMA ZA SAMODIJAGNOZU. VISOKA ŠKOLA NASTAVNIKA ODLUČILA JE PREDSTAVITI PLAN ZA RAZVOJ I PROŠIRENJE VJEŠTINA STUDENATA, KAO I POBOLJŠATI POTENCIJAL POJEDINACA S INOVATIVNIM MODALITIES.NAROČITO, IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA TEACHERS.IN POSEBNO, CILJ JE PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE SREDNJA ŠKOLA U NEOVISNOJ PROCJENI PROCESA KOJI UTJEČU NA UČINKOVITOST UČENJA USMJERILA JE POZORNOST NA CILJEVE KOJE JE MIUR ISTAKNUO KAO ODGOVOR NA OČEKIVANJA EU-A O LOKACIJI OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE VIDE JUG ZAOSTAJE ZA PREOSTALIM REGIJAMA I EUROPSKIM STATES.THE INTEGRIRANI PRIJEDLOG DIZAJNA DOLAZI IZ UNACCURATA RAZMIŠLJANJA O SAMOPROCJENI PODATAKA INSTITUTA O REZULTATIMA POSTIGNUTIM U PRETHODNIM POSTOVIMA I O ONOME ŠTO SE PRIKUPLJA U LISTOVIMA ZA SAMODIJAGNOZU. VISOKA ŠKOLA NASTAVNIKA ODLUČILA JE PREDSTAVITI PLAN ZA RAZVOJ I PROŠIRENJE VJEŠTINA STUDENATA, KAO I POBOLJŠATI POTENCIJAL POJEDINACA S INOVATIVNIM MODALITIES.NAROČITO, IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA TEACHERS.IN POSEBNO, CILJ JE PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE SREDNJA ŠKOLA U NEOVISNOJ PROCJENI PROCESA KOJI UTJEČU NA UČINKOVITOST UČENJA USMJERILA JE POZORNOST NA CILJEVE KOJE JE MIUR ISTAKNUO KAO ODGOVOR NA OČEKIVANJA EU-A O LOKACIJI OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE VIDE JUG ZAOSTAJE ZA PREOSTALIM REGIJAMA I EUROPSKIM STATES.THE INTEGRIRANI PRIJEDLOG DIZAJNA DOLAZI IZ UNACCURATA RAZMIŠLJANJA O SAMOPROCJENI PODATAKA INSTITUTA O REZULTATIMA POSTIGNUTIM U PRETHODNIM POSTOVIMA I O ONOME ŠTO SE PRIKUPLJA U LISTOVIMA ZA SAMODIJAGNOZU. VISOKA ŠKOLA NASTAVNIKA ODLUČILA JE PREDSTAVITI PLAN ZA RAZVOJ I PROŠIRENJE VJEŠTINA STUDENATA, KAO I POBOLJŠATI POTENCIJAL POJEDINACA S INOVATIVNIM MODALITIES.NAROČITO, IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA TEACHERS.IN POSEBNO, CILJ JE PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LICEUL GIANNONE ÎN EVALUAREA INDEPENDENTĂ A PROCESELOR CARE AFECTEAZĂ EFICACITATEA ÎNVĂȚĂRII ȘI-A CONCENTRAT ATENȚIA ASUPRA OBIECTIVELOR SUBLINIATE DE MIUR CA RĂSPUNS LA AȘTEPTĂRILE UE CU PRIVIRE LA LOCALIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE CONSTATĂ CĂ SUDUL RĂMÂNE ÎN URMA REGIUNILOR RĂMASE ȘI A STATELOR EUROPENE.PROPUNEREA DE PROIECTARE INTEGRATĂ PROVINE DIN REFLECȚIA UNACCURATA ASUPRA DATELOR DE AUTOEVALUARE ALE INSTITUTULUI CU PRIVIRE LA REZULTATELE OBȚINUTE ÎN POSTURILE ANTERIOARE ȘI LA CEEA CE ESTE COLECTAT ÎN FIȘELE DE AUTODIAGNOSTICARE. COLEGIUL PROFESORILOR A DECIS SĂ PREZINTE UN PLAN PENTRU DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR, PRECUM ȘI PENTRU A SPORI POTENȚIALUL PERSOANELOR CU MODALITIES INOVATOARE.ÎN SPECIAL, ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE TEACHERS.IN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LICEUL GIANNONE ÎN EVALUAREA INDEPENDENTĂ A PROCESELOR CARE AFECTEAZĂ EFICACITATEA ÎNVĂȚĂRII ȘI-A CONCENTRAT ATENȚIA ASUPRA OBIECTIVELOR SUBLINIATE DE MIUR CA RĂSPUNS LA AȘTEPTĂRILE UE CU PRIVIRE LA LOCALIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE CONSTATĂ CĂ SUDUL RĂMÂNE ÎN URMA REGIUNILOR RĂMASE ȘI A STATELOR EUROPENE.PROPUNEREA DE PROIECTARE INTEGRATĂ PROVINE DIN REFLECȚIA UNACCURATA ASUPRA DATELOR DE AUTOEVALUARE ALE INSTITUTULUI CU PRIVIRE LA REZULTATELE OBȚINUTE ÎN POSTURILE ANTERIOARE ȘI LA CEEA CE ESTE COLECTAT ÎN FIȘELE DE AUTODIAGNOSTICARE. COLEGIUL PROFESORILOR A DECIS SĂ PREZINTE UN PLAN PENTRU DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR, PRECUM ȘI PENTRU A SPORI POTENȚIALUL PERSOANELOR CU MODALITIES INOVATOARE.ÎN SPECIAL, ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE TEACHERS.IN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LICEUL GIANNONE ÎN EVALUAREA INDEPENDENTĂ A PROCESELOR CARE AFECTEAZĂ EFICACITATEA ÎNVĂȚĂRII ȘI-A CONCENTRAT ATENȚIA ASUPRA OBIECTIVELOR SUBLINIATE DE MIUR CA RĂSPUNS LA AȘTEPTĂRILE UE CU PRIVIRE LA LOCALIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE CONSTATĂ CĂ SUDUL RĂMÂNE ÎN URMA REGIUNILOR RĂMASE ȘI A STATELOR EUROPENE.PROPUNEREA DE PROIECTARE INTEGRATĂ PROVINE DIN REFLECȚIA UNACCURATA ASUPRA DATELOR DE AUTOEVALUARE ALE INSTITUTULUI CU PRIVIRE LA REZULTATELE OBȚINUTE ÎN POSTURILE ANTERIOARE ȘI LA CEEA CE ESTE COLECTAT ÎN FIȘELE DE AUTODIAGNOSTICARE. COLEGIUL PROFESORILOR A DECIS SĂ PREZINTE UN PLAN PENTRU DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR, PRECUM ȘI PENTRU A SPORI POTENȚIALUL PERSOANELOR CU MODALITIES INOVATOARE.ÎN SPECIAL, ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE TEACHERS.IN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STREDNÁ ŠKOLA GIANNONE PRI SAMOSTATNOM POSUDZOVANÍ PROCESOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ÚČINNOSŤ VZDELÁVANIA, ZAMERALA POZORNOSŤ NA CIELE, KTORÉ SÚ NAČRTNUTÉ V MIUR V REAKCII NA OČAKÁVANIA EÚ TÝKAJÚCE SA UMIESTNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, PODĽA KTOREJ JUH ZAOSTÁVA ZA ZOSTÁVAJÚCIMI REGIÓNMI A EURÓPSKYMI STATES.THE NÁVRH INTEGROVANÉHO DIZAJNU VYCHÁDZA Z ÚVAH UNACCURATA O ÚDAJOCH INŠTITÚTU O SEBAHODNOTENÍ VÝSLEDKOV DOSIAHNUTÝCH NA PREDCHÁDZAJÚCICH PRACOVNÝCH MIESTACH A O TOM, ČO SA ZHROMAŽĎUJE V SAMODIAGNOSTIKOVÝCH HÁRKOCH. VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV SA ROZHODLA PREDLOŽIŤ PLÁN ROZVOJA A ROZŠÍRENIA ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ ZVÝŠIŤ POTENCIÁL JEDNOTLIVCOV S INOVATÍVNYM MODALITIES.IN, JEHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA SCHOPNOSŤ VYUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI TEACHERS.IN, NAJMÄ, CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: STREDNÁ ŠKOLA GIANNONE PRI SAMOSTATNOM POSUDZOVANÍ PROCESOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ÚČINNOSŤ VZDELÁVANIA, ZAMERALA POZORNOSŤ NA CIELE, KTORÉ SÚ NAČRTNUTÉ V MIUR V REAKCII NA OČAKÁVANIA EÚ TÝKAJÚCE SA UMIESTNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, PODĽA KTOREJ JUH ZAOSTÁVA ZA ZOSTÁVAJÚCIMI REGIÓNMI A EURÓPSKYMI STATES.THE NÁVRH INTEGROVANÉHO DIZAJNU VYCHÁDZA Z ÚVAH UNACCURATA O ÚDAJOCH INŠTITÚTU O SEBAHODNOTENÍ VÝSLEDKOV DOSIAHNUTÝCH NA PREDCHÁDZAJÚCICH PRACOVNÝCH MIESTACH A O TOM, ČO SA ZHROMAŽĎUJE V SAMODIAGNOSTIKOVÝCH HÁRKOCH. VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV SA ROZHODLA PREDLOŽIŤ PLÁN ROZVOJA A ROZŠÍRENIA ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ ZVÝŠIŤ POTENCIÁL JEDNOTLIVCOV S INOVATÍVNYM MODALITIES.IN, JEHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA SCHOPNOSŤ VYUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI TEACHERS.IN, NAJMÄ, CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STREDNÁ ŠKOLA GIANNONE PRI SAMOSTATNOM POSUDZOVANÍ PROCESOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ÚČINNOSŤ VZDELÁVANIA, ZAMERALA POZORNOSŤ NA CIELE, KTORÉ SÚ NAČRTNUTÉ V MIUR V REAKCII NA OČAKÁVANIA EÚ TÝKAJÚCE SA UMIESTNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, PODĽA KTOREJ JUH ZAOSTÁVA ZA ZOSTÁVAJÚCIMI REGIÓNMI A EURÓPSKYMI STATES.THE NÁVRH INTEGROVANÉHO DIZAJNU VYCHÁDZA Z ÚVAH UNACCURATA O ÚDAJOCH INŠTITÚTU O SEBAHODNOTENÍ VÝSLEDKOV DOSIAHNUTÝCH NA PREDCHÁDZAJÚCICH PRACOVNÝCH MIESTACH A O TOM, ČO SA ZHROMAŽĎUJE V SAMODIAGNOSTIKOVÝCH HÁRKOCH. VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV SA ROZHODLA PREDLOŽIŤ PLÁN ROZVOJA A ROZŠÍRENIA ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ ZVÝŠIŤ POTENCIÁL JEDNOTLIVCOV S INOVATÍVNYM MODALITIES.IN, JEHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA SCHOPNOSŤ VYUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI TEACHERS.IN, NAJMÄ, CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA GĦOLJA TA’ GIANNONE FIL-VALUTAZZJONI INDIPENDENTI TAL-PROĊESSI LI JAFFETTWAW L-EFFETTIVITÀ TAT-TAGĦLIM IFFUKAT L-ATTENZJONI FUQ L-OBJETTIVI DESKRITTI MILL-MIUR B’REAZZJONI GĦALL-ASPETTATTIVI TAL-UE DWAR IL-POST TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JARA N-NOFSINHAR WARA R-REĠJUNI LI FADAL U L-ISTATI EWROPEJ.IL-PROPOSTA TA’ DISINN INTEGRAT TAL-UNACCURATA ĠEJJA MIR-RIFLESSJONI TAL-UNACCURATA DWAR ID-DATA TAL-AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUT DWAR IR-RIŻULTATI MIKSUBA F’KARIGI PREĊEDENTI U DWAR DAK LI JINĠABAR FIL-FOLJI TA’ AWTODIJANJOŻI. IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA DDEĊIEDA LI JIPPREŻENTA PJAN GĦALL-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL LI JTEJJEB IL-POTENZJAL TAL-INDIVIDWI B’MODALITIES.IN INNOVATTIVI B’MOD PARTIKOLARI, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA L-KAPAĊITÀ LI JUŻAW IL-ĦILIET TAT-TEACHERS.IN B’MOD PARTIKOLARI, L-GĦAN HUWA LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA GĦOLJA TA’ GIANNONE FIL-VALUTAZZJONI INDIPENDENTI TAL-PROĊESSI LI JAFFETTWAW L-EFFETTIVITÀ TAT-TAGĦLIM IFFUKAT L-ATTENZJONI FUQ L-OBJETTIVI DESKRITTI MILL-MIUR B’REAZZJONI GĦALL-ASPETTATTIVI TAL-UE DWAR IL-POST TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JARA N-NOFSINHAR WARA R-REĠJUNI LI FADAL U L-ISTATI EWROPEJ.IL-PROPOSTA TA’ DISINN INTEGRAT TAL-UNACCURATA ĠEJJA MIR-RIFLESSJONI TAL-UNACCURATA DWAR ID-DATA TAL-AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUT DWAR IR-RIŻULTATI MIKSUBA F’KARIGI PREĊEDENTI U DWAR DAK LI JINĠABAR FIL-FOLJI TA’ AWTODIJANJOŻI. IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA DDEĊIEDA LI JIPPREŻENTA PJAN GĦALL-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL LI JTEJJEB IL-POTENZJAL TAL-INDIVIDWI B’MODALITIES.IN INNOVATTIVI B’MOD PARTIKOLARI, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA L-KAPAĊITÀ LI JUŻAW IL-ĦILIET TAT-TEACHERS.IN B’MOD PARTIKOLARI, L-GĦAN HUWA LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA GĦOLJA TA’ GIANNONE FIL-VALUTAZZJONI INDIPENDENTI TAL-PROĊESSI LI JAFFETTWAW L-EFFETTIVITÀ TAT-TAGĦLIM IFFUKAT L-ATTENZJONI FUQ L-OBJETTIVI DESKRITTI MILL-MIUR B’REAZZJONI GĦALL-ASPETTATTIVI TAL-UE DWAR IL-POST TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JARA N-NOFSINHAR WARA R-REĠJUNI LI FADAL U L-ISTATI EWROPEJ.IL-PROPOSTA TA’ DISINN INTEGRAT TAL-UNACCURATA ĠEJJA MIR-RIFLESSJONI TAL-UNACCURATA DWAR ID-DATA TAL-AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUT DWAR IR-RIŻULTATI MIKSUBA F’KARIGI PREĊEDENTI U DWAR DAK LI JINĠABAR FIL-FOLJI TA’ AWTODIJANJOŻI. IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA DDEĊIEDA LI JIPPREŻENTA PJAN GĦALL-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL LI JTEJJEB IL-POTENZJAL TAL-INDIVIDWI B’MODALITIES.IN INNOVATTIVI B’MOD PARTIKOLARI, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA L-KAPAĊITÀ LI JUŻAW IL-ĦILIET TAT-TEACHERS.IN B’MOD PARTIKOLARI, L-GĦAN HUWA LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O ENSINO MÉDIO GIANNONE, AO AVALIAR DE FORMA INDEPENDENTE OS PROCESSOS QUE AFETAM A EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, CONCENTROU A ATENÇÃO NOS OBJETIVOS DEFINIDOS PELO MIUR EM RESPOSTA ÀS EXPECTATIVAS DA UE QUANTO À LOCALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE VÊ O SUL ATRASADO EM RELAÇÃO ÀS RESTANTES REGIÕES E AOS ESTADOS EUROPEUS. A PROPOSTA DE CONCEÇÃO INTEGRADA DA UNACCURATA VEM DA REFLEXÃO DA UNACCURATA SOBRE OS DADOS DE AUTOAVALIAÇÃO DO INSTITUTO SOBRE OS RESULTADOS ALCANÇADOS EM CARGOS ANTERIORES E SOBRE O QUE É COLETADO NAS FICHAS DE AUTODIAGNÓSTICO. O COLÉGIO DE PROFESSORES DECIDIU APRESENTAR UM PLANO PARA O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS, BEM COMO PARA MELHORAR O POTENCIAL DOS INDIVÍDUOS COM MODALIDADES INOVADORAS.EM PARTICULAR, VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DOS TEACHERS.EM PARTICULAR, O OBJETIVO É PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O ENSINO MÉDIO GIANNONE, AO AVALIAR DE FORMA INDEPENDENTE OS PROCESSOS QUE AFETAM A EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, CONCENTROU A ATENÇÃO NOS OBJETIVOS DEFINIDOS PELO MIUR EM RESPOSTA ÀS EXPECTATIVAS DA UE QUANTO À LOCALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE VÊ O SUL ATRASADO EM RELAÇÃO ÀS RESTANTES REGIÕES E AOS ESTADOS EUROPEUS. A PROPOSTA DE CONCEÇÃO INTEGRADA DA UNACCURATA VEM DA REFLEXÃO DA UNACCURATA SOBRE OS DADOS DE AUTOAVALIAÇÃO DO INSTITUTO SOBRE OS RESULTADOS ALCANÇADOS EM CARGOS ANTERIORES E SOBRE O QUE É COLETADO NAS FICHAS DE AUTODIAGNÓSTICO. O COLÉGIO DE PROFESSORES DECIDIU APRESENTAR UM PLANO PARA O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS, BEM COMO PARA MELHORAR O POTENCIAL DOS INDIVÍDUOS COM MODALIDADES INOVADORAS.EM PARTICULAR, VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DOS TEACHERS.EM PARTICULAR, O OBJETIVO É PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O ENSINO MÉDIO GIANNONE, AO AVALIAR DE FORMA INDEPENDENTE OS PROCESSOS QUE AFETAM A EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, CONCENTROU A ATENÇÃO NOS OBJETIVOS DEFINIDOS PELO MIUR EM RESPOSTA ÀS EXPECTATIVAS DA UE QUANTO À LOCALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE VÊ O SUL ATRASADO EM RELAÇÃO ÀS RESTANTES REGIÕES E AOS ESTADOS EUROPEUS. A PROPOSTA DE CONCEÇÃO INTEGRADA DA UNACCURATA VEM DA REFLEXÃO DA UNACCURATA SOBRE OS DADOS DE AUTOAVALIAÇÃO DO INSTITUTO SOBRE OS RESULTADOS ALCANÇADOS EM CARGOS ANTERIORES E SOBRE O QUE É COLETADO NAS FICHAS DE AUTODIAGNÓSTICO. O COLÉGIO DE PROFESSORES DECIDIU APRESENTAR UM PLANO PARA O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS, BEM COMO PARA MELHORAR O POTENCIAL DOS INDIVÍDUOS COM MODALIDADES INOVADORAS.EM PARTICULAR, VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DOS TEACHERS.EM PARTICULAR, O OBJETIVO É PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIANNONEN LUKIO ARVIOI ITSENÄISESTI OPPIMISEN TEHOKKUUTEEN VAIKUTTAVIA PROSESSEJA, JA SE ON KIINNITTÄNYT HUOMIOTA MIURIN ASETTAMIIN TAVOITTEISIIN VASTAUKSENA EU:N ODOTUKSIIN SELLAISTEN PERUSTAITOJEN SIJAINNISTA, JOTKA NÄKEVÄT ETELÄN JÄLJESSÄ JÄLJELLÄ OLEVISTA ALUEISTA, JA EUROOPPALAINEN STATES.THE:N INTEGROITUA SUUNNITTELUA KOSKEVA EHDOTUS ON PERÄISIN UNACCURATAN POHDINNASTA INSTITUUTIN ITSEARVIOINTITIEDOISTA AIEMMISSA VIROISSA SAAVUTETUISTA TULOKSISTA JA ITSEDIAGNOOSILOMAKKEISTA KERÄTYISTÄ TIEDOISTA. OPETTAJAKORKEAKOULU ON PÄÄTTÄNYT ESITTÄÄ SUUNNITELMAN OPISKELIJOIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA LAAJENTAMISEKSI SEKÄ INNOVATIIVISTEN MODALITIES-HENKILÖIDEN POTENTIAALIN PARANTAMISEKSI. ERITYISESTI SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA SEKÄ KYKYÄ KÄYTTÄÄ TEACHERS-TAITOJA. TARKOITUKSENA ON ERITYISESTI EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONEN LUKIO ARVIOI ITSENÄISESTI OPPIMISEN TEHOKKUUTEEN VAIKUTTAVIA PROSESSEJA, JA SE ON KIINNITTÄNYT HUOMIOTA MIURIN ASETTAMIIN TAVOITTEISIIN VASTAUKSENA EU:N ODOTUKSIIN SELLAISTEN PERUSTAITOJEN SIJAINNISTA, JOTKA NÄKEVÄT ETELÄN JÄLJESSÄ JÄLJELLÄ OLEVISTA ALUEISTA, JA EUROOPPALAINEN STATES.THE:N INTEGROITUA SUUNNITTELUA KOSKEVA EHDOTUS ON PERÄISIN UNACCURATAN POHDINNASTA INSTITUUTIN ITSEARVIOINTITIEDOISTA AIEMMISSA VIROISSA SAAVUTETUISTA TULOKSISTA JA ITSEDIAGNOOSILOMAKKEISTA KERÄTYISTÄ TIEDOISTA. OPETTAJAKORKEAKOULU ON PÄÄTTÄNYT ESITTÄÄ SUUNNITELMAN OPISKELIJOIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA LAAJENTAMISEKSI SEKÄ INNOVATIIVISTEN MODALITIES-HENKILÖIDEN POTENTIAALIN PARANTAMISEKSI. ERITYISESTI SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA SEKÄ KYKYÄ KÄYTTÄÄ TEACHERS-TAITOJA. TARKOITUKSENA ON ERITYISESTI EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONEN LUKIO ARVIOI ITSENÄISESTI OPPIMISEN TEHOKKUUTEEN VAIKUTTAVIA PROSESSEJA, JA SE ON KIINNITTÄNYT HUOMIOTA MIURIN ASETTAMIIN TAVOITTEISIIN VASTAUKSENA EU:N ODOTUKSIIN SELLAISTEN PERUSTAITOJEN SIJAINNISTA, JOTKA NÄKEVÄT ETELÄN JÄLJESSÄ JÄLJELLÄ OLEVISTA ALUEISTA, JA EUROOPPALAINEN STATES.THE:N INTEGROITUA SUUNNITTELUA KOSKEVA EHDOTUS ON PERÄISIN UNACCURATAN POHDINNASTA INSTITUUTIN ITSEARVIOINTITIEDOISTA AIEMMISSA VIROISSA SAAVUTETUISTA TULOKSISTA JA ITSEDIAGNOOSILOMAKKEISTA KERÄTYISTÄ TIEDOISTA. OPETTAJAKORKEAKOULU ON PÄÄTTÄNYT ESITTÄÄ SUUNNITELMAN OPISKELIJOIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA LAAJENTAMISEKSI SEKÄ INNOVATIIVISTEN MODALITIES-HENKILÖIDEN POTENTIAALIN PARANTAMISEKSI. ERITYISESTI SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA SEKÄ KYKYÄ KÄYTTÄÄ TEACHERS-TAITOJA. TARKOITUKSENA ON ERITYISESTI EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIMNAZJUM W GIANNONE W NIEZALEŻNEJ OCENIE PROCESÓW WPŁYWAJĄCYCH NA SKUTECZNOŚĆ UCZENIA SIĘ SKUPIŁO UWAGĘ NA CELACH OKREŚLONYCH PRZEZ MIUR W ODPOWIEDZI NA OCZEKIWANIA UE DOTYCZĄCE LOKALIZACJI PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE WIDZĄ POŁUDNIE POZOSTAJĄCE W TYLE ZA POZOSTAŁYMI REGIONAMI, A WNIOSEK DOTYCZĄCY ZINTEGROWANEGO PROJEKTU EUROPEJSKIEGO STATES.THE POCHODZI Z REFLEKSJI UNACCURATA NA TEMAT DANYCH Z SAMOOCENY INSTYTUTU NA TEMAT WYNIKÓW OSIĄGNIĘTYCH NA POPRZEDNICH STANOWISKACH ORAZ NA TEMAT TEGO, CO JEST ZEBRANE W ARKUSZACH AUTODIAGNOZY. KOLEGIUM NAUCZYCIELI POSTANOWIŁO PRZEDSTAWIĆ PLAN ROZWOJU I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, A TAKŻE ZWIĘKSZYĆ POTENCJAŁ OSÓB Z INNOWACYJNYMI MODALITIES. W SZCZEGÓLNOŚCI, MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO UMIEJĘTNOŚCI KORZYSTANIA Z UMIEJĘTNOŚCI TEACHERS. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIMNAZJUM W GIANNONE W NIEZALEŻNEJ OCENIE PROCESÓW WPŁYWAJĄCYCH NA SKUTECZNOŚĆ UCZENIA SIĘ SKUPIŁO UWAGĘ NA CELACH OKREŚLONYCH PRZEZ MIUR W ODPOWIEDZI NA OCZEKIWANIA UE DOTYCZĄCE LOKALIZACJI PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE WIDZĄ POŁUDNIE POZOSTAJĄCE W TYLE ZA POZOSTAŁYMI REGIONAMI, A WNIOSEK DOTYCZĄCY ZINTEGROWANEGO PROJEKTU EUROPEJSKIEGO STATES.THE POCHODZI Z REFLEKSJI UNACCURATA NA TEMAT DANYCH Z SAMOOCENY INSTYTUTU NA TEMAT WYNIKÓW OSIĄGNIĘTYCH NA POPRZEDNICH STANOWISKACH ORAZ NA TEMAT TEGO, CO JEST ZEBRANE W ARKUSZACH AUTODIAGNOZY. KOLEGIUM NAUCZYCIELI POSTANOWIŁO PRZEDSTAWIĆ PLAN ROZWOJU I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, A TAKŻE ZWIĘKSZYĆ POTENCJAŁ OSÓB Z INNOWACYJNYMI MODALITIES. W SZCZEGÓLNOŚCI, MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO UMIEJĘTNOŚCI KORZYSTANIA Z UMIEJĘTNOŚCI TEACHERS. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIMNAZJUM W GIANNONE W NIEZALEŻNEJ OCENIE PROCESÓW WPŁYWAJĄCYCH NA SKUTECZNOŚĆ UCZENIA SIĘ SKUPIŁO UWAGĘ NA CELACH OKREŚLONYCH PRZEZ MIUR W ODPOWIEDZI NA OCZEKIWANIA UE DOTYCZĄCE LOKALIZACJI PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE WIDZĄ POŁUDNIE POZOSTAJĄCE W TYLE ZA POZOSTAŁYMI REGIONAMI, A WNIOSEK DOTYCZĄCY ZINTEGROWANEGO PROJEKTU EUROPEJSKIEGO STATES.THE POCHODZI Z REFLEKSJI UNACCURATA NA TEMAT DANYCH Z SAMOOCENY INSTYTUTU NA TEMAT WYNIKÓW OSIĄGNIĘTYCH NA POPRZEDNICH STANOWISKACH ORAZ NA TEMAT TEGO, CO JEST ZEBRANE W ARKUSZACH AUTODIAGNOZY. KOLEGIUM NAUCZYCIELI POSTANOWIŁO PRZEDSTAWIĆ PLAN ROZWOJU I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, A TAKŻE ZWIĘKSZYĆ POTENCJAŁ OSÓB Z INNOWACYJNYMI MODALITIES. W SZCZEGÓLNOŚCI, MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO UMIEJĘTNOŚCI KORZYSTANIA Z UMIEJĘTNOŚCI TEACHERS. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIANNONSKA SREDNJA ŠOLA PRI NEODVISNEM OCENJEVANJU PROCESOV, KI VPLIVAJO NA UČINKOVITOST UČENJA, SE JE OSREDOTOČILA NA CILJE, KI JIH JE DOLOČIL MIUR KOT ODGOVOR NA PRIČAKOVANJA EU GLEDE LOKACIJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI KAŽEJO, DA JUG ZAOSTAJA ZA PREOSTALIMI REGIJAMI IN EVROPSKIM PREDLOGOM ZA INTEGRIRANO OBLIKOVANJE STATES.THE TEMELJI NA RAZMISLEKU UNACCURATA O PODATKIH SAMOOCENJEVANJA INŠTITUTA O REZULTATIH, DOSEŽENIH NA PREJŠNJIH DELOVNIH MESTIH, IN O TEM, KAJ JE ZBRANO V SAMODIAGNOZAH. KOLEGIJ UČITELJEV SE JE ODLOČIL, DA BO PREDSTAVIL NAČRT ZA RAZVOJ IN RAZŠIRITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV TER ZA POVEČANJE POTENCIALA POSAMEZNIKOV Z INOVATIVNIMI MODALITIES. NAMENJEN JE ZLASTI SPODBUJANJU RAZVOJA IN RAZŠIRITVE OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ZA UPORABO SPRETNOSTI TEACHERS.IN, CILJ JE ZLASTI SPODBUJATI RAZVOJ IN RAZŠIRITEV OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONSKA SREDNJA ŠOLA PRI NEODVISNEM OCENJEVANJU PROCESOV, KI VPLIVAJO NA UČINKOVITOST UČENJA, SE JE OSREDOTOČILA NA CILJE, KI JIH JE DOLOČIL MIUR KOT ODGOVOR NA PRIČAKOVANJA EU GLEDE LOKACIJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI KAŽEJO, DA JUG ZAOSTAJA ZA PREOSTALIMI REGIJAMI IN EVROPSKIM PREDLOGOM ZA INTEGRIRANO OBLIKOVANJE STATES.THE TEMELJI NA RAZMISLEKU UNACCURATA O PODATKIH SAMOOCENJEVANJA INŠTITUTA O REZULTATIH, DOSEŽENIH NA PREJŠNJIH DELOVNIH MESTIH, IN O TEM, KAJ JE ZBRANO V SAMODIAGNOZAH. KOLEGIJ UČITELJEV SE JE ODLOČIL, DA BO PREDSTAVIL NAČRT ZA RAZVOJ IN RAZŠIRITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV TER ZA POVEČANJE POTENCIALA POSAMEZNIKOV Z INOVATIVNIMI MODALITIES. NAMENJEN JE ZLASTI SPODBUJANJU RAZVOJA IN RAZŠIRITVE OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ZA UPORABO SPRETNOSTI TEACHERS.IN, CILJ JE ZLASTI SPODBUJATI RAZVOJ IN RAZŠIRITEV OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONSKA SREDNJA ŠOLA PRI NEODVISNEM OCENJEVANJU PROCESOV, KI VPLIVAJO NA UČINKOVITOST UČENJA, SE JE OSREDOTOČILA NA CILJE, KI JIH JE DOLOČIL MIUR KOT ODGOVOR NA PRIČAKOVANJA EU GLEDE LOKACIJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI KAŽEJO, DA JUG ZAOSTAJA ZA PREOSTALIMI REGIJAMI IN EVROPSKIM PREDLOGOM ZA INTEGRIRANO OBLIKOVANJE STATES.THE TEMELJI NA RAZMISLEKU UNACCURATA O PODATKIH SAMOOCENJEVANJA INŠTITUTA O REZULTATIH, DOSEŽENIH NA PREJŠNJIH DELOVNIH MESTIH, IN O TEM, KAJ JE ZBRANO V SAMODIAGNOZAH. KOLEGIJ UČITELJEV SE JE ODLOČIL, DA BO PREDSTAVIL NAČRT ZA RAZVOJ IN RAZŠIRITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV TER ZA POVEČANJE POTENCIALA POSAMEZNIKOV Z INOVATIVNIMI MODALITIES. NAMENJEN JE ZLASTI SPODBUJANJU RAZVOJA IN RAZŠIRITVE OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ZA UPORABO SPRETNOSTI TEACHERS.IN, CILJ JE ZLASTI SPODBUJATI RAZVOJ IN RAZŠIRITEV OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STŘEDNÍ ŠKOLA GIANNONE PŘI NEZÁVISLÉM POSUZOVÁNÍ PROCESŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ ÚČINNOST UČENÍ, ZAMĚŘILA POZORNOST NA CÍLE STANOVENÉ MIUR V REAKCI NA OČEKÁVÁNÍ EU TÝKAJÍCÍ SE UMÍSTĚNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VIDÍ JIŽNÍ ZAOSTÁVÁNÍ ZA ZBÝVAJÍCÍMI REGIONY A EVROPSKÝMI STATES. INTEGROVANÝ NÁVRH DESIGNU POCHÁZÍ Z ÚVAH UNACCURATA O SEBEHODNOCENÍ ÚDAJŮ INSTITUTU O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH NA PŘEDCHOZÍCH PRACOVNÍCH MÍSTECH A O TOM, CO JE SHROMÁŽDĚNO V LISTECH PRO SEBEDIAGNOSTIKU. VYSOKÁ ŠKOLA UČITELŮ SE ROZHODLA PŘEDLOŽIT PLÁN ROZVOJE A ROZŠIŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I ZVÝŠIT POTENCIÁL JEDNOTLIVCŮ S INOVATIVNÍMI MODALITIES.VZHLEDEM K TOMU, ŽE JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA, SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI TEACHERS.VZHLEDEM K TOMU, ŽE CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: STŘEDNÍ ŠKOLA GIANNONE PŘI NEZÁVISLÉM POSUZOVÁNÍ PROCESŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ ÚČINNOST UČENÍ, ZAMĚŘILA POZORNOST NA CÍLE STANOVENÉ MIUR V REAKCI NA OČEKÁVÁNÍ EU TÝKAJÍCÍ SE UMÍSTĚNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VIDÍ JIŽNÍ ZAOSTÁVÁNÍ ZA ZBÝVAJÍCÍMI REGIONY A EVROPSKÝMI STATES. INTEGROVANÝ NÁVRH DESIGNU POCHÁZÍ Z ÚVAH UNACCURATA O SEBEHODNOCENÍ ÚDAJŮ INSTITUTU O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH NA PŘEDCHOZÍCH PRACOVNÍCH MÍSTECH A O TOM, CO JE SHROMÁŽDĚNO V LISTECH PRO SEBEDIAGNOSTIKU. VYSOKÁ ŠKOLA UČITELŮ SE ROZHODLA PŘEDLOŽIT PLÁN ROZVOJE A ROZŠIŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I ZVÝŠIT POTENCIÁL JEDNOTLIVCŮ S INOVATIVNÍMI MODALITIES.VZHLEDEM K TOMU, ŽE JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA, SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI TEACHERS.VZHLEDEM K TOMU, ŽE CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STŘEDNÍ ŠKOLA GIANNONE PŘI NEZÁVISLÉM POSUZOVÁNÍ PROCESŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ ÚČINNOST UČENÍ, ZAMĚŘILA POZORNOST NA CÍLE STANOVENÉ MIUR V REAKCI NA OČEKÁVÁNÍ EU TÝKAJÍCÍ SE UMÍSTĚNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VIDÍ JIŽNÍ ZAOSTÁVÁNÍ ZA ZBÝVAJÍCÍMI REGIONY A EVROPSKÝMI STATES. INTEGROVANÝ NÁVRH DESIGNU POCHÁZÍ Z ÚVAH UNACCURATA O SEBEHODNOCENÍ ÚDAJŮ INSTITUTU O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH NA PŘEDCHOZÍCH PRACOVNÍCH MÍSTECH A O TOM, CO JE SHROMÁŽDĚNO V LISTECH PRO SEBEDIAGNOSTIKU. VYSOKÁ ŠKOLA UČITELŮ SE ROZHODLA PŘEDLOŽIT PLÁN ROZVOJE A ROZŠIŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I ZVÝŠIT POTENCIÁL JEDNOTLIVCŮ S INOVATIVNÍMI MODALITIES.VZHLEDEM K TOMU, ŽE JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA, SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI TEACHERS.VZHLEDEM K TOMU, ŽE CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIANNONE VIDURINĖ MOKYKLA, SAVARANKIŠKAI VERTINDAMA PROCESUS, TURINČIUS ĮTAKOS MOKYMOSI VEIKSMINGUMUI, SUTELKĖ DĖMESĮ Į MIUR NUSTATYTUS TIKSLUS, REAGUODAMA Į ES LŪKESČIUS, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, KURI RODO, KAD PIETŲ ŠALYS ATSILIEKA NUO LIKUSIŲ REGIONŲ, IR EUROPOS VALSTYBĖS.THE INTEGRUOTO DIZAINO PASIŪLYMAS ATEINA IŠ UNACCURATA SVARSTYMŲ APIE INSTITUTO SAVĘS VERTINIMO DUOMENIS APIE REZULTATUS, PASIEKTUS ANKSTESNĖSE PAREIGYBĖSE, IR APIE TAI, KAS YRA SURINKTA SAVIDIAGNOSTIKOS LENTELĖSE. MOKYTOJŲ KOLEGIJA NUSPRENDĖ PATEIKTI PLANĄ, KAIP UGDYTI IR PLĖSTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT DIDINTI INOVATYVIŲ MODALITIES ASMENŲ POTENCIALĄ. YPAČ SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR PLĖTOJIMĄ, GEBĖJIMĄ NAUDOTIS TEACHERS ĮGŪDŽIAIS.IN VISŲ PIRMA SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR TOBULINIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE VIDURINĖ MOKYKLA, SAVARANKIŠKAI VERTINDAMA PROCESUS, TURINČIUS ĮTAKOS MOKYMOSI VEIKSMINGUMUI, SUTELKĖ DĖMESĮ Į MIUR NUSTATYTUS TIKSLUS, REAGUODAMA Į ES LŪKESČIUS, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, KURI RODO, KAD PIETŲ ŠALYS ATSILIEKA NUO LIKUSIŲ REGIONŲ, IR EUROPOS VALSTYBĖS.THE INTEGRUOTO DIZAINO PASIŪLYMAS ATEINA IŠ UNACCURATA SVARSTYMŲ APIE INSTITUTO SAVĘS VERTINIMO DUOMENIS APIE REZULTATUS, PASIEKTUS ANKSTESNĖSE PAREIGYBĖSE, IR APIE TAI, KAS YRA SURINKTA SAVIDIAGNOSTIKOS LENTELĖSE. MOKYTOJŲ KOLEGIJA NUSPRENDĖ PATEIKTI PLANĄ, KAIP UGDYTI IR PLĖSTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT DIDINTI INOVATYVIŲ MODALITIES ASMENŲ POTENCIALĄ. YPAČ SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR PLĖTOJIMĄ, GEBĖJIMĄ NAUDOTIS TEACHERS ĮGŪDŽIAIS.IN VISŲ PIRMA SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR TOBULINIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE VIDURINĖ MOKYKLA, SAVARANKIŠKAI VERTINDAMA PROCESUS, TURINČIUS ĮTAKOS MOKYMOSI VEIKSMINGUMUI, SUTELKĖ DĖMESĮ Į MIUR NUSTATYTUS TIKSLUS, REAGUODAMA Į ES LŪKESČIUS, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, KURI RODO, KAD PIETŲ ŠALYS ATSILIEKA NUO LIKUSIŲ REGIONŲ, IR EUROPOS VALSTYBĖS.THE INTEGRUOTO DIZAINO PASIŪLYMAS ATEINA IŠ UNACCURATA SVARSTYMŲ APIE INSTITUTO SAVĘS VERTINIMO DUOMENIS APIE REZULTATUS, PASIEKTUS ANKSTESNĖSE PAREIGYBĖSE, IR APIE TAI, KAS YRA SURINKTA SAVIDIAGNOSTIKOS LENTELĖSE. MOKYTOJŲ KOLEGIJA NUSPRENDĖ PATEIKTI PLANĄ, KAIP UGDYTI IR PLĖSTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT DIDINTI INOVATYVIŲ MODALITIES ASMENŲ POTENCIALĄ. YPAČ SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR PLĖTOJIMĄ, GEBĖJIMĄ NAUDOTIS TEACHERS ĮGŪDŽIAIS.IN VISŲ PIRMA SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR TOBULINIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIANNONE VIDUSSKOLA, NEATKARĪGI NOVĒRTĒJOT PROCESUS, KAS IETEKMĒ MĀCĪŠANĀS EFEKTIVITĀTI, IR PIEVĒRSUSI UZMANĪBU MIUR IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM, REAĢĒJOT UZ ES CERĪBĀM PAR PAMATPRASMJU ATRAŠANĀS VIETU, KAS REDZ DIENVIDU ATPALICĪBU ATLIKUŠAJOS REĢIONOS UN EIROPAS VALSTIS. INTEGRĒTAIS DIZAINA PRIEKŠLIKUMS NĀK NO UNACCURATA PĀRDOMĀM PAR INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA DATIEM PAR IEPRIEKŠĒJOS AMATOS SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM UN PAR TO, KAS TIEK APKOPOTS PAŠDIAGNOSTIKAS LAPĀS. SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA IR NOLĒMUSI IESNIEGT PLĀNU, LAI ATTĪSTĪTU UN PAPLAŠINĀTU STUDENTU PRASMES, KĀ ARĪ LAI UZLABOTU TO PERSONU POTENCIĀLU, KURĀM IR NOVATORISKAS MODALITIES. KONKRĒTI, TĀS MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU, SPĒJU IZMANTOT TEACHERS.IN ĪPAŠI, MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE VIDUSSKOLA, NEATKARĪGI NOVĒRTĒJOT PROCESUS, KAS IETEKMĒ MĀCĪŠANĀS EFEKTIVITĀTI, IR PIEVĒRSUSI UZMANĪBU MIUR IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM, REAĢĒJOT UZ ES CERĪBĀM PAR PAMATPRASMJU ATRAŠANĀS VIETU, KAS REDZ DIENVIDU ATPALICĪBU ATLIKUŠAJOS REĢIONOS UN EIROPAS VALSTIS. INTEGRĒTAIS DIZAINA PRIEKŠLIKUMS NĀK NO UNACCURATA PĀRDOMĀM PAR INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA DATIEM PAR IEPRIEKŠĒJOS AMATOS SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM UN PAR TO, KAS TIEK APKOPOTS PAŠDIAGNOSTIKAS LAPĀS. SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA IR NOLĒMUSI IESNIEGT PLĀNU, LAI ATTĪSTĪTU UN PAPLAŠINĀTU STUDENTU PRASMES, KĀ ARĪ LAI UZLABOTU TO PERSONU POTENCIĀLU, KURĀM IR NOVATORISKAS MODALITIES. KONKRĒTI, TĀS MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU, SPĒJU IZMANTOT TEACHERS.IN ĪPAŠI, MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE VIDUSSKOLA, NEATKARĪGI NOVĒRTĒJOT PROCESUS, KAS IETEKMĒ MĀCĪŠANĀS EFEKTIVITĀTI, IR PIEVĒRSUSI UZMANĪBU MIUR IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM, REAĢĒJOT UZ ES CERĪBĀM PAR PAMATPRASMJU ATRAŠANĀS VIETU, KAS REDZ DIENVIDU ATPALICĪBU ATLIKUŠAJOS REĢIONOS UN EIROPAS VALSTIS. INTEGRĒTAIS DIZAINA PRIEKŠLIKUMS NĀK NO UNACCURATA PĀRDOMĀM PAR INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA DATIEM PAR IEPRIEKŠĒJOS AMATOS SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM UN PAR TO, KAS TIEK APKOPOTS PAŠDIAGNOSTIKAS LAPĀS. SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA IR NOLĒMUSI IESNIEGT PLĀNU, LAI ATTĪSTĪTU UN PAPLAŠINĀTU STUDENTU PRASMES, KĀ ARĪ LAI UZLABOTU TO PERSONU POTENCIĀLU, KURĀM IR NOVATORISKAS MODALITIES. KONKRĒTI, TĀS MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU, SPĒJU IZMANTOT TEACHERS.IN ĪPAŠI, MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИ НЕЗАВИСИМАТА ОЦЕНКА НА ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, ГИМНАЗИЯТА „ДЖАНОНЕ“ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО СИ КЪМ ЦЕЛИТЕ, ОЧЕРТАНИ ОТ MIUR, В ОТГОВОР НА ОЧАКВАНИЯТА НА ЕС ЗА МЕСТОПОЛОЖЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВИЖДАТ ИЗОСТАВАНЕТО НА ЮГА ОТ ОСТАНАЛИТЕ РЕГИОНИ И ЕВРОПЕЙСКИТЕ ЩАТИ. ИНТЕГРИРАНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДИЗАЙН ИДВА ОТ РАЗМИСЪЛА НА UNACCURATA ОТНОСНО ДАННИТЕ ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА ОТНОСНО РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ПРИ ПРЕДИШНИ ДЛЪЖНОСТИ, И ОТНОСНО ТОВА, КОЕТО СЕ СЪБИРА В ЛИСТОВЕТЕ ЗА САМОДИАГНОСТИКА. КОЛЕЖЪТ НА УЧИТЕЛИТЕ РЕШИ ДА ПРЕДСТАВИ ПЛАН ЗА РАЗВИТИЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ИНДИВИДИТЕ С ИНОВАТИВНИ MODALITIES.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК, СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ УМЕНИЯТА НА TEACHERS.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИ НЕЗАВИСИМАТА ОЦЕНКА НА ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, ГИМНАЗИЯТА „ДЖАНОНЕ“ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО СИ КЪМ ЦЕЛИТЕ, ОЧЕРТАНИ ОТ MIUR, В ОТГОВОР НА ОЧАКВАНИЯТА НА ЕС ЗА МЕСТОПОЛОЖЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВИЖДАТ ИЗОСТАВАНЕТО НА ЮГА ОТ ОСТАНАЛИТЕ РЕГИОНИ И ЕВРОПЕЙСКИТЕ ЩАТИ. ИНТЕГРИРАНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДИЗАЙН ИДВА ОТ РАЗМИСЪЛА НА UNACCURATA ОТНОСНО ДАННИТЕ ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА ОТНОСНО РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ПРИ ПРЕДИШНИ ДЛЪЖНОСТИ, И ОТНОСНО ТОВА, КОЕТО СЕ СЪБИРА В ЛИСТОВЕТЕ ЗА САМОДИАГНОСТИКА. КОЛЕЖЪТ НА УЧИТЕЛИТЕ РЕШИ ДА ПРЕДСТАВИ ПЛАН ЗА РАЗВИТИЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ИНДИВИДИТЕ С ИНОВАТИВНИ MODALITIES.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК, СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ УМЕНИЯТА НА TEACHERS.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИ НЕЗАВИСИМАТА ОЦЕНКА НА ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, ГИМНАЗИЯТА „ДЖАНОНЕ“ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО СИ КЪМ ЦЕЛИТЕ, ОЧЕРТАНИ ОТ MIUR, В ОТГОВОР НА ОЧАКВАНИЯТА НА ЕС ЗА МЕСТОПОЛОЖЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВИЖДАТ ИЗОСТАВАНЕТО НА ЮГА ОТ ОСТАНАЛИТЕ РЕГИОНИ И ЕВРОПЕЙСКИТЕ ЩАТИ. ИНТЕГРИРАНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДИЗАЙН ИДВА ОТ РАЗМИСЪЛА НА UNACCURATA ОТНОСНО ДАННИТЕ ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА ОТНОСНО РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ПРИ ПРЕДИШНИ ДЛЪЖНОСТИ, И ОТНОСНО ТОВА, КОЕТО СЕ СЪБИРА В ЛИСТОВЕТЕ ЗА САМОДИАГНОСТИКА. КОЛЕЖЪТ НА УЧИТЕЛИТЕ РЕШИ ДА ПРЕДСТАВИ ПЛАН ЗА РАЗВИТИЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ИНДИВИДИТЕ С ИНОВАТИВНИ MODALITIES.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК, СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ УМЕНИЯТА НА TEACHERS.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A GIANNONE GIMNÁZIUM A TANULÁS HATÉKONYSÁGÁT BEFOLYÁSOLÓ FOLYAMATOK FÜGGETLEN ÉRTÉKELÉSE SORÁN A MIUR ÁLTAL FELVÁZOLT CÉLKITŰZÉSEKRE ÖSSZPONTOSÍTOTT, VÁLASZUL AZ EU AZON ELVÁRÁSAIRA, AMELYEK SZERINT A DÉL LEMARAD A TÖBBI RÉGIÓTÓL ÉS AZ EURÓPAI ÁLLAMOKTÓL. AZ INTEGRÁLT TERVEZÉSI JAVASLAT AZ INTÉZET KORÁBBI ÁLLÁSHELYEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL ÉS AZ ÖNDIAGNOSZTIKAI LAPOKBAN GYŰJTÖTT ÖNÉRTÉKELÉSI ADATAIRÓL SZÓLÓ UNACCURATA-GONDOLÁSBÓL SZÁRMAZIK. A FŐISKOLA ÚGY DÖNTÖTT, HOGY A DIÁKOK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS BŐVÍTÉSÉRE, VALAMINT AZ INNOVATÍV MODALITIES-SZEL RENDELKEZŐ EGYÉNEK POTENCIÁLJÁNAK NÖVELÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVET TERJESZT ELŐ.KÜLÖNÖSEN CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ÉS KITERJESZTÉSÉT A TEACHERS KÉSZSÉGEINEK FELHASZNÁLÁSÁRA.KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KITERJESZTÉSE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A GIANNONE GIMNÁZIUM A TANULÁS HATÉKONYSÁGÁT BEFOLYÁSOLÓ FOLYAMATOK FÜGGETLEN ÉRTÉKELÉSE SORÁN A MIUR ÁLTAL FELVÁZOLT CÉLKITŰZÉSEKRE ÖSSZPONTOSÍTOTT, VÁLASZUL AZ EU AZON ELVÁRÁSAIRA, AMELYEK SZERINT A DÉL LEMARAD A TÖBBI RÉGIÓTÓL ÉS AZ EURÓPAI ÁLLAMOKTÓL. AZ INTEGRÁLT TERVEZÉSI JAVASLAT AZ INTÉZET KORÁBBI ÁLLÁSHELYEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL ÉS AZ ÖNDIAGNOSZTIKAI LAPOKBAN GYŰJTÖTT ÖNÉRTÉKELÉSI ADATAIRÓL SZÓLÓ UNACCURATA-GONDOLÁSBÓL SZÁRMAZIK. A FŐISKOLA ÚGY DÖNTÖTT, HOGY A DIÁKOK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS BŐVÍTÉSÉRE, VALAMINT AZ INNOVATÍV MODALITIES-SZEL RENDELKEZŐ EGYÉNEK POTENCIÁLJÁNAK NÖVELÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVET TERJESZT ELŐ.KÜLÖNÖSEN CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ÉS KITERJESZTÉSÉT A TEACHERS KÉSZSÉGEINEK FELHASZNÁLÁSÁRA.KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KITERJESZTÉSE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A GIANNONE GIMNÁZIUM A TANULÁS HATÉKONYSÁGÁT BEFOLYÁSOLÓ FOLYAMATOK FÜGGETLEN ÉRTÉKELÉSE SORÁN A MIUR ÁLTAL FELVÁZOLT CÉLKITŰZÉSEKRE ÖSSZPONTOSÍTOTT, VÁLASZUL AZ EU AZON ELVÁRÁSAIRA, AMELYEK SZERINT A DÉL LEMARAD A TÖBBI RÉGIÓTÓL ÉS AZ EURÓPAI ÁLLAMOKTÓL. AZ INTEGRÁLT TERVEZÉSI JAVASLAT AZ INTÉZET KORÁBBI ÁLLÁSHELYEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL ÉS AZ ÖNDIAGNOSZTIKAI LAPOKBAN GYŰJTÖTT ÖNÉRTÉKELÉSI ADATAIRÓL SZÓLÓ UNACCURATA-GONDOLÁSBÓL SZÁRMAZIK. A FŐISKOLA ÚGY DÖNTÖTT, HOGY A DIÁKOK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS BŐVÍTÉSÉRE, VALAMINT AZ INNOVATÍV MODALITIES-SZEL RENDELKEZŐ EGYÉNEK POTENCIÁLJÁNAK NÖVELÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVET TERJESZT ELŐ.KÜLÖNÖSEN CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ÉS KITERJESZTÉSÉT A TEACHERS KÉSZSÉGEINEK FELHASZNÁLÁSÁRA.KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KITERJESZTÉSE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DHÍRIGH ARDSCOIL GIANNONE, AGUS MEASÚNÚ NEAMHSPLEÁCH Á DHÉANAMH AICI AR NA PRÓISIS A MBÍONN TIONCHAR ACU AR ÉIFEACHTACHT NA FOGHLAMA, AIRD AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH AG MIUR MAR FHREAGAIRT AR IONCHAIS AN AONTAIS MAIDIR LE SUÍOMH NA MBUNSCILEANNA A MHEASANN GO BHFUIL AN DEISCEART AG TITIM CHUN DEIRIDH AR NA RÉIGIÚIN ATÁ FÁGTHA AGUS STATES NA HEORPA.TUGANN AN TOGRA DEARAIDH COMHTHÁITE Ó UNACCURATA MACHNAMH AR SHONRAÍ FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A BAINEADH AMACH I BPOIST ROIMHE SEO AGUS MAIDIR LEIS AN MÉID A BHAILÍTEAR SNA BILEOGA FÉINDIAGNÓISE. TÁ CINNEADH DÉANTA AG COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ PLEAN A CHUR I LÁTHAIR CHUN SCILEANNA NA MAC LÉINN A FHORBAIRT AGUS A LEATHNÚ CHOMH MAITH LE CUMAS DAOINE AONAIR A BHFUIL MODALITIES NUÁLAÍOCHA ACU A FHEABHSÚ, GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT AGUS LEATHNÚ BHUNSCILEANNA CUMARSÁIDE NA MÁTHAIRTHEANGA AGUS NA TEANGA IASACHTA A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DHÍRIGH ARDSCOIL GIANNONE, AGUS MEASÚNÚ NEAMHSPLEÁCH Á DHÉANAMH AICI AR NA PRÓISIS A MBÍONN TIONCHAR ACU AR ÉIFEACHTACHT NA FOGHLAMA, AIRD AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH AG MIUR MAR FHREAGAIRT AR IONCHAIS AN AONTAIS MAIDIR LE SUÍOMH NA MBUNSCILEANNA A MHEASANN GO BHFUIL AN DEISCEART AG TITIM CHUN DEIRIDH AR NA RÉIGIÚIN ATÁ FÁGTHA AGUS STATES NA HEORPA.TUGANN AN TOGRA DEARAIDH COMHTHÁITE Ó UNACCURATA MACHNAMH AR SHONRAÍ FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A BAINEADH AMACH I BPOIST ROIMHE SEO AGUS MAIDIR LEIS AN MÉID A BHAILÍTEAR SNA BILEOGA FÉINDIAGNÓISE. TÁ CINNEADH DÉANTA AG COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ PLEAN A CHUR I LÁTHAIR CHUN SCILEANNA NA MAC LÉINN A FHORBAIRT AGUS A LEATHNÚ CHOMH MAITH LE CUMAS DAOINE AONAIR A BHFUIL MODALITIES NUÁLAÍOCHA ACU A FHEABHSÚ, GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT AGUS LEATHNÚ BHUNSCILEANNA CUMARSÁIDE NA MÁTHAIRTHEANGA AGUS NA TEANGA IASACHTA A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DHÍRIGH ARDSCOIL GIANNONE, AGUS MEASÚNÚ NEAMHSPLEÁCH Á DHÉANAMH AICI AR NA PRÓISIS A MBÍONN TIONCHAR ACU AR ÉIFEACHTACHT NA FOGHLAMA, AIRD AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH AG MIUR MAR FHREAGAIRT AR IONCHAIS AN AONTAIS MAIDIR LE SUÍOMH NA MBUNSCILEANNA A MHEASANN GO BHFUIL AN DEISCEART AG TITIM CHUN DEIRIDH AR NA RÉIGIÚIN ATÁ FÁGTHA AGUS STATES NA HEORPA.TUGANN AN TOGRA DEARAIDH COMHTHÁITE Ó UNACCURATA MACHNAMH AR SHONRAÍ FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A BAINEADH AMACH I BPOIST ROIMHE SEO AGUS MAIDIR LEIS AN MÉID A BHAILÍTEAR SNA BILEOGA FÉINDIAGNÓISE. TÁ CINNEADH DÉANTA AG COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ PLEAN A CHUR I LÁTHAIR CHUN SCILEANNA NA MAC LÉINN A FHORBAIRT AGUS A LEATHNÚ CHOMH MAITH LE CUMAS DAOINE AONAIR A BHFUIL MODALITIES NUÁLAÍOCHA ACU A FHEABHSÚ, GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT AGUS LEATHNÚ BHUNSCILEANNA CUMARSÁIDE NA MÁTHAIRTHEANGA AGUS NA TEANGA IASACHTA A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GYMNASIET I GIANNONE NÄR DET GÄLLER ATT SJÄLVSTÄNDIGT BEDÖMA DE PROCESSER SOM PÅVERKAR LÄRANDETS EFFEKTIVITET HAR FOKUSERAT PÅ DE MÅL SOM ANGES AV MIUR SOM SVAR PÅ EU:S FÖRVÄNTNINGAR PÅ PLACERINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR ATT SÖDERN SLÄPAR EFTER DE ÅTERSTÅENDE REGIONERNA OCH EUROPEISKA STATERNA. DET INTEGRERADE DESIGNFÖRSLAGET KOMMER FRÅN UNACCURATA:S REFLEKTION ÖVER INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNINGSDATA OM RESULTATEN FRÅN TIDIGARE INLÄGG OCH OM VAD SOM SAMLAS IN I SJÄLVDIAGNOSBLADEN. LÄRARHÖGSKOLAN HAR BESLUTAT ATT LÄGGA FRAM EN PLAN FÖR UTVECKLING OCH UTVIDGNING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER SAMT ATT ÖKA POTENTIALEN HOS PERSONER MED INNOVATIVA MODALITIES.I SYNNERHET SYFTAR DET TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETERNA I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET, FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA TEACHERS FÄRDIGHETER.I SYNNERHET ÄR SYFTET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETER I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GYMNASIET I GIANNONE NÄR DET GÄLLER ATT SJÄLVSTÄNDIGT BEDÖMA DE PROCESSER SOM PÅVERKAR LÄRANDETS EFFEKTIVITET HAR FOKUSERAT PÅ DE MÅL SOM ANGES AV MIUR SOM SVAR PÅ EU:S FÖRVÄNTNINGAR PÅ PLACERINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR ATT SÖDERN SLÄPAR EFTER DE ÅTERSTÅENDE REGIONERNA OCH EUROPEISKA STATERNA. DET INTEGRERADE DESIGNFÖRSLAGET KOMMER FRÅN UNACCURATA:S REFLEKTION ÖVER INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNINGSDATA OM RESULTATEN FRÅN TIDIGARE INLÄGG OCH OM VAD SOM SAMLAS IN I SJÄLVDIAGNOSBLADEN. LÄRARHÖGSKOLAN HAR BESLUTAT ATT LÄGGA FRAM EN PLAN FÖR UTVECKLING OCH UTVIDGNING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER SAMT ATT ÖKA POTENTIALEN HOS PERSONER MED INNOVATIVA MODALITIES.I SYNNERHET SYFTAR DET TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETERNA I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET, FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA TEACHERS FÄRDIGHETER.I SYNNERHET ÄR SYFTET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETER I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GYMNASIET I GIANNONE NÄR DET GÄLLER ATT SJÄLVSTÄNDIGT BEDÖMA DE PROCESSER SOM PÅVERKAR LÄRANDETS EFFEKTIVITET HAR FOKUSERAT PÅ DE MÅL SOM ANGES AV MIUR SOM SVAR PÅ EU:S FÖRVÄNTNINGAR PÅ PLACERINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR ATT SÖDERN SLÄPAR EFTER DE ÅTERSTÅENDE REGIONERNA OCH EUROPEISKA STATERNA. DET INTEGRERADE DESIGNFÖRSLAGET KOMMER FRÅN UNACCURATA:S REFLEKTION ÖVER INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNINGSDATA OM RESULTATEN FRÅN TIDIGARE INLÄGG OCH OM VAD SOM SAMLAS IN I SJÄLVDIAGNOSBLADEN. LÄRARHÖGSKOLAN HAR BESLUTAT ATT LÄGGA FRAM EN PLAN FÖR UTVECKLING OCH UTVIDGNING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER SAMT ATT ÖKA POTENTIALEN HOS PERSONER MED INNOVATIVA MODALITIES.I SYNNERHET SYFTAR DET TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETERNA I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET, FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA TEACHERS FÄRDIGHETER.I SYNNERHET ÄR SYFTET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETER I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GIANNONE’I KESKKOOL, KES HINDAB ISESEISVALT ÕPPIMISE TÕHUSUST MÕJUTAVAID PROTSESSE, ON KESKENDUNUD MIURI SEATUD EESMÄRKIDELE VASTUSEKS ELI OOTUSTELE PÕHIOSKUSTE ASUKOHA KOHTA, MIS NÄEB LÕUNAS MAHAJÄÄMIST ÜLEJÄÄNUD PIIRKONDADEST JA EUROOPA RIIGID.THE INTEGREERITUD DISAINI ETTEPANEK PÄRINEB UNACCURATA ANALÜÜSIST INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ANDMETE KOHTA EELMISTEL AMETIKOHTADEL SAAVUTATUD TULEMUSTE JA ENESEDIAGNOSTIKALEHTEDEL KOGUTUD ANDMETE KOHTA. ÕPETAJATE KOLLEEGIUM ON OTSUSTANUD ESITADA KAVA ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISEKS JA LAIENDAMISEKS, SAMUTI SUURENDADA UUENDUSLIKE MODALITIESEGA INIMESTE POTENTSIAALI.EELKÕIGE ON SELLE EESMÄRK EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST, VÕIMET KASUTADA TEACHERSI OSKUSI. ERITI EESMÄRK ON EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE’I KESKKOOL, KES HINDAB ISESEISVALT ÕPPIMISE TÕHUSUST MÕJUTAVAID PROTSESSE, ON KESKENDUNUD MIURI SEATUD EESMÄRKIDELE VASTUSEKS ELI OOTUSTELE PÕHIOSKUSTE ASUKOHA KOHTA, MIS NÄEB LÕUNAS MAHAJÄÄMIST ÜLEJÄÄNUD PIIRKONDADEST JA EUROOPA RIIGID.THE INTEGREERITUD DISAINI ETTEPANEK PÄRINEB UNACCURATA ANALÜÜSIST INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ANDMETE KOHTA EELMISTEL AMETIKOHTADEL SAAVUTATUD TULEMUSTE JA ENESEDIAGNOSTIKALEHTEDEL KOGUTUD ANDMETE KOHTA. ÕPETAJATE KOLLEEGIUM ON OTSUSTANUD ESITADA KAVA ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISEKS JA LAIENDAMISEKS, SAMUTI SUURENDADA UUENDUSLIKE MODALITIESEGA INIMESTE POTENTSIAALI.EELKÕIGE ON SELLE EESMÄRK EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST, VÕIMET KASUTADA TEACHERSI OSKUSI. ERITI EESMÄRK ON EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GIANNONE’I KESKKOOL, KES HINDAB ISESEISVALT ÕPPIMISE TÕHUSUST MÕJUTAVAID PROTSESSE, ON KESKENDUNUD MIURI SEATUD EESMÄRKIDELE VASTUSEKS ELI OOTUSTELE PÕHIOSKUSTE ASUKOHA KOHTA, MIS NÄEB LÕUNAS MAHAJÄÄMIST ÜLEJÄÄNUD PIIRKONDADEST JA EUROOPA RIIGID.THE INTEGREERITUD DISAINI ETTEPANEK PÄRINEB UNACCURATA ANALÜÜSIST INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ANDMETE KOHTA EELMISTEL AMETIKOHTADEL SAAVUTATUD TULEMUSTE JA ENESEDIAGNOSTIKALEHTEDEL KOGUTUD ANDMETE KOHTA. ÕPETAJATE KOLLEEGIUM ON OTSUSTANUD ESITADA KAVA ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISEKS JA LAIENDAMISEKS, SAMUTI SUURENDADA UUENDUSLIKE MODALITIESEGA INIMESTE POTENTSIAALI.EELKÕIGE ON SELLE EESMÄRK EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST, VÕIMET KASUTADA TEACHERSI OSKUSI. ERITI EESMÄRK ON EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:58, 8 April 2023
Project Q492608 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BUILDING THE BASES |
Project Q492608 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 February 2018
0 references
13 May 2020
0 references
LICEO CLASSICO GIANNONE
0 references
41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
0 references
IL LICEO GIANNONE NEL VALUTARE IN MODO AUTONOMO I PROCESSI CHE INCIDONO SULLEFFICACIA DEGLI APPRENDIMENTI HA FOCALIZZATO LATTENZIONE SUGLI OBIETTIVI DELINEATI DAL MIUR IN RISPOSTA ALLE ASPETTATIVE UE SULLINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE CHE VEDE IL SUD IN RITARDO RISPETTO ALLE RESTANTI REGIONI E STATI EUROPEI.LA PROGETTAZIONE INTEGRATA QUI PROPOSTA NASCE DA UNACCURATA RIFLESSIONE SUI DATI DI AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO SUI RISULTATI RAGGIUNTI NEI PRECEDENTI PON E SU QUANTO RACCOLTO NELLE SCHEDE DI AUTODIAGNOSI. DALLATTENTA E INCROCIATA ANALISI DI QUESTI DATI E DALLINTERPRETAZIONE DELLE CRITICIT E DEI PUNTI DI FORZA IL COLLEGIO DEI DOCENTI HA DELIBERATO DI PRESENTARE UN PIANO RELATIVO ALLAZIONE 10.2.2.A FINALIZZATO A MIGLIORARE LE COMPETENZE DEGLI STUDENTI NONCH A VALORIZZARE LE POTENZIALIT DEI SINGOLI CON MODALIT INNOVATIVE.IN PARTICOLARE SINTENDE PROMUOVERE LO SVILUPPO E L AMPLIAMENTO DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE DI BASE LINGUA MADRE E LINGUA STRANIERA L ABILIT DI UTILIZZARE IL (Italian)
0 references
THE GIANNONE HIGH SCHOOL IN ASSESSING INDEPENDENTLY THE PROCESSES THAT AFFECT THE EFFECTIVENESS OF LEARNING HAS FOCUSED ATTENTION ON THE OBJECTIVES OUTLINED BY THE MIUR IN RESPONSE TO THE EU’S EXPECTATIONS ON THE LOCATION OF BASIC SKILLS THAT SEES THE SOUTH LAGGING BEHIND THE REMAINING REGIONS AND EUROPEAN STATES.THE INTEGRATED DESIGN PROPOSAL COMES FROM UNACCURATA REFLECTION ON THE SELF-ASSESSMENT DATA OF THE INSTITUTE ON THE RESULTS ACHIEVED IN PREVIOUS POSTS AND ON WHAT IS COLLECTED IN THE SELF-DIAGNOSIS SHEETS. THE COLLEGE OF TEACHERS HAS DECIDED TO PRESENT A PLAN FOR THE DEVELOPMENT AND EXTENSION OF THE SKILLS OF STUDENTS AS WELL AS TO ENHANCE THE POTENTIAL OF INDIVIDUALS WITH INNOVATIVE MODALITIES.IN PARTICULAR, IT AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT AND EXTENSION OF THE BASIC COMMUNICATION SKILLS OF THE MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGE THE ABILITY TO USE THE SKILLS OF THE TEACHERS.IN PARTICULAR, THE AIM IS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT AND EXTENSION OF THE BASIC COMMUNICATION SKILLS OF MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGE. (English)
10 November 2020
0 references
L’ÉCOLE SECONDAIRE GIANNONE, EN ÉVALUANT DE MANIÈRE AUTONOME LES PROCESSUS QUI AFFECTENT L’EFFICACITÉ DES APPRENTISSAGES, S’EST CONCENTRÉE SUR LES OBJECTIFS DÉFINIS PAR LE MIUR EN RÉPONSE AUX ATTENTES DE L’UE SULLINNALZAMENT DES COMPÉTENCES DE BASE QUI VOIENT LE SUD EN RETARD PAR RAPPORT AUX RÉGIONS RESTANTES ET AUX ÉTATS EUROPÉENS.LA CONCEPTION INTÉGRÉE PROPOSÉE ICI DÉCOULE DE LA RÉFLEXION DE L’UNACCURATA SUR LES DONNÉES D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT SUR LES RÉSULTATS OBTENUS DANS LES PON PRÉCÉDENTES ET SUR CE QUI A ÉTÉ RECUEILLI DANS LES FEUILLES D’AUTODIAGNOSTIC. LE COLLÈGE D’ENSEIGNANTS A DÉCIDÉ DE PRÉSENTER UN PLAN RELATIF À L’ACTION 10.2.2.A VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS ET À EXPLOITER LE POTENTIEL DES PERSONNES AYANT DES MODES INNOVANTS.IN, IL VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT ET L’EXPANSION DES COMPÉTENCES DE BASE DE COMMUNICATION DE LA LANGUE MATERNELLE ET DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE LA CAPACITÉ D’UTILISER LA (French)
8 December 2021
0 references
DIE GIANNONE HIGH SCHOOL BEI DER AUTONOMEN BEWERTUNG DER PROZESSE, DIE DIE WIRKSAMKEIT DER LERNPROZESSE BEEINFLUSSEN, KONZENTRIERTE SICH AUF DIE ZIELE, DIE DER MIUR ALS REAKTION AUF DIE ERWARTUNGEN DER EU SULLINNALZAMENT ÜBER DIE GRUNDKOMPETENZEN, DIE DEN SÜDEN HINTER DEN ÜBRIGEN REGIONEN UND EUROPÄISCHEN STATES HINKEN SIEHT. DAS LEHRERKOLLEGIUM HAT BESCHLOSSEN, EINEN PLAN FÜR MASSNAHME 10.2.2.A VORZULEGEN, DER DARAUF ABZIELT, DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN UND DAS POTENZIAL VON EINZELPERSONEN MIT INNOVATIVEN MODES.IN ZU NUTZEN, UM DIE ENTWICKLUNG UND DEN AUSBAU DER GRUNDLEGENDEN KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN DER MUTTERSPRACHE UND DER FREMDSPRACHE ZU FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
DE MIDDELBARE SCHOOL GIANNONE BEOORDEELT AUTONOOM DE PROCESSEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE DOELTREFFENDHEID VAN DE LEERPROCESSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE DOELSTELLINGEN DIE DOOR DE MIUR ZIJN GEFORMULEERD IN REACTIE OP DE VERWACHTINGEN VAN DE EU SULLINNALZAMENT VAN DE BASISCOMPETENTIES WAARBIJ HET ZUIDEN ACHTERBLIJFT BIJ DE OVERIGE REGIO’S EN EUROPESE STATES. HET HIER VOORGESTELDE GEÏNTEGREERDE ONTWERP VLOEIT VOORT UIT UNACCURATA-REFLECTIE OVER DE ZELFBEOORDELINGSGEGEVENS VAN HET INSTITUUT OVER DE RESULTATEN DIE IN DE VORIGE NOP’S ZIJN BEREIKT EN OVER WAT IS VERZAMELD IN DE ZELFDIAGNOSEBLADEN. HET COLLEGE VAN LEERKRACHTEN HEEFT BESLOTEN EEN PLAN VOOR TE LEGGEN MET BETREKKING TOT ACTIE 10.2.2.A GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN HET BENUTTEN VAN HET POTENTIEEL VAN INDIVIDUEN MET INNOVATIEVE MODES.IN MET NAME BEOOGT DE ONTWIKKELING EN UITBREIDING VAN DE BASISCOMMUNICATIEVAARDIGHEDEN VAN MOEDERTAAL EN VREEMDE TAAL HET VERMOGEN OM TE GEBRUIKEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ESCUELA SECUNDARIA GIANNONE EN LA EVALUACIÓN AUTÓNOMA DE LOS PROCESOS QUE AFECTAN A LA EFICACIA DE LOS APRENDIZAJES SE CENTRÓ EN LOS OBJETIVOS ESBOZADOS POR EL MIUR EN RESPUESTA A LAS EXPECTATIVAS DE LA UE SULLINNALZAMENT DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE VE QUE EL SUR ESTÁ REZAGADO CON RESPECTO A LAS REGIONES RESTANTES Y LOS ESTADOS EUROPEOS. EL DISEÑO INTEGRADO PROPUESTO AQUÍ SURGE DE LA REFLEXIÓN DE UNACCURATA SOBRE LOS DATOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO SOBRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LOS PON ANTERIORES Y SOBRE LO QUE SE RECOGIÓ EN LAS FICHAS DE AUTODIAGNÓSTICO. EL COLEGIO DE PROFESORES HA DECIDIDO PRESENTAR UN PLAN RELATIVO A LA ACCIÓN 10.2.2.A DESTINADA A MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES Y A EXPLOTAR EL POTENCIAL DE LAS PERSONAS CON MODES INNOVADORES.EN PARTICULAR, TIENE POR OBJETO PROMOVER EL DESARROLLO Y LA AMPLIACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE COMUNICACIÓN DE LA LENGUA MATERNA Y DE LA LENGUA EXTRANJERA LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LA (Spanish)
28 January 2022
0 references
GIANNONE-HØJSKOLEN HAR I SIN UAFHÆNGIGE VURDERING AF DE PROCESSER, DER PÅVIRKER EFFEKTIVITETEN AF LÆRINGEN, FOKUSERET PÅ DE MÅL, DER ER SKITSERET I MIUR, SOM REAKTION PÅ EU'S FORVENTNINGER TIL PLACERINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER SER, AT SYD HALTER BAGEFTER DE RESTERENDE REGIONER, OG DE EUROPÆISKE STATES.DEN INTEGREREDE DESIGNFORSLAG STAMMER FRA UNACCURATA'S OVERVEJELSER OM INSTITUTTETS SELVEVALUERINGSDATA OM DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I TIDLIGERE STILLINGER, OG OM, HVAD DER INDSAMLES I SELVDIAGNOSEARKENE. LÆRERKOLLEGIET HAR BESLUTTET AT FREMLÆGGE EN PLAN FOR UDVIKLING OG UDVIDELSE AF DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER SAMT FOR AT ØGE POTENTIALET HOS PERSONER MED INNOVATIVE MODALITIES.ISÆR HAR DET TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET EVNEN TIL AT BRUGE TEACHERS' FÆRDIGHEDER. NAVNLIG ER MÅLET AT FREMME UDVIKLINGEN OG UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROGET. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ GIANNONE ΣΤΗΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΝΌΤΟ ΝΑ ΥΣΤΕΡΕΊ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΥΠΌΛΟΙΠΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΏΝ ΚΑΙ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΚΡΑΤΏΝ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ UNACCURATA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΤΙ ΣΥΛΛΈΓΕΤΑΙ ΣΤΑ ΦΎΛΛΑ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ. ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ MODALITIES. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ TEACHERS.IN, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
GIANNONE SREDNJA ŠKOLA U NEOVISNOJ PROCJENI PROCESA KOJI UTJEČU NA UČINKOVITOST UČENJA USMJERILA JE POZORNOST NA CILJEVE KOJE JE MIUR ISTAKNUO KAO ODGOVOR NA OČEKIVANJA EU-A O LOKACIJI OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE VIDE JUG ZAOSTAJE ZA PREOSTALIM REGIJAMA I EUROPSKIM STATES.THE INTEGRIRANI PRIJEDLOG DIZAJNA DOLAZI IZ UNACCURATA RAZMIŠLJANJA O SAMOPROCJENI PODATAKA INSTITUTA O REZULTATIMA POSTIGNUTIM U PRETHODNIM POSTOVIMA I O ONOME ŠTO SE PRIKUPLJA U LISTOVIMA ZA SAMODIJAGNOZU. VISOKA ŠKOLA NASTAVNIKA ODLUČILA JE PREDSTAVITI PLAN ZA RAZVOJ I PROŠIRENJE VJEŠTINA STUDENATA, KAO I POBOLJŠATI POTENCIJAL POJEDINACA S INOVATIVNIM MODALITIES.NAROČITO, IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA TEACHERS.IN POSEBNO, CILJ JE PROMICANJE RAZVOJA I PROŠIRENJA OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
LICEUL GIANNONE ÎN EVALUAREA INDEPENDENTĂ A PROCESELOR CARE AFECTEAZĂ EFICACITATEA ÎNVĂȚĂRII ȘI-A CONCENTRAT ATENȚIA ASUPRA OBIECTIVELOR SUBLINIATE DE MIUR CA RĂSPUNS LA AȘTEPTĂRILE UE CU PRIVIRE LA LOCALIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE CONSTATĂ CĂ SUDUL RĂMÂNE ÎN URMA REGIUNILOR RĂMASE ȘI A STATELOR EUROPENE.PROPUNEREA DE PROIECTARE INTEGRATĂ PROVINE DIN REFLECȚIA UNACCURATA ASUPRA DATELOR DE AUTOEVALUARE ALE INSTITUTULUI CU PRIVIRE LA REZULTATELE OBȚINUTE ÎN POSTURILE ANTERIOARE ȘI LA CEEA CE ESTE COLECTAT ÎN FIȘELE DE AUTODIAGNOSTICARE. COLEGIUL PROFESORILOR A DECIS SĂ PREZINTE UN PLAN PENTRU DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR STUDENȚILOR, PRECUM ȘI PENTRU A SPORI POTENȚIALUL PERSOANELOR CU MODALITIES INOVATOARE.ÎN SPECIAL, ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE TEACHERS.IN SPECIAL, SCOPUL ESTE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA ȘI EXTINDEREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE DE BAZĂ ALE LIMBII MATERNE ȘI A LIMBII STRĂINE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
STREDNÁ ŠKOLA GIANNONE PRI SAMOSTATNOM POSUDZOVANÍ PROCESOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ÚČINNOSŤ VZDELÁVANIA, ZAMERALA POZORNOSŤ NA CIELE, KTORÉ SÚ NAČRTNUTÉ V MIUR V REAKCII NA OČAKÁVANIA EÚ TÝKAJÚCE SA UMIESTNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, PODĽA KTOREJ JUH ZAOSTÁVA ZA ZOSTÁVAJÚCIMI REGIÓNMI A EURÓPSKYMI STATES.THE NÁVRH INTEGROVANÉHO DIZAJNU VYCHÁDZA Z ÚVAH UNACCURATA O ÚDAJOCH INŠTITÚTU O SEBAHODNOTENÍ VÝSLEDKOV DOSIAHNUTÝCH NA PREDCHÁDZAJÚCICH PRACOVNÝCH MIESTACH A O TOM, ČO SA ZHROMAŽĎUJE V SAMODIAGNOSTIKOVÝCH HÁRKOCH. VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV SA ROZHODLA PREDLOŽIŤ PLÁN ROZVOJA A ROZŠÍRENIA ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ ZVÝŠIŤ POTENCIÁL JEDNOTLIVCOV S INOVATÍVNYM MODALITIES.IN, JEHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA SCHOPNOSŤ VYUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI TEACHERS.IN, NAJMÄ, CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ROZVOJ A ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISKOLA GĦOLJA TA’ GIANNONE FIL-VALUTAZZJONI INDIPENDENTI TAL-PROĊESSI LI JAFFETTWAW L-EFFETTIVITÀ TAT-TAGĦLIM IFFUKAT L-ATTENZJONI FUQ L-OBJETTIVI DESKRITTI MILL-MIUR B’REAZZJONI GĦALL-ASPETTATTIVI TAL-UE DWAR IL-POST TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JARA N-NOFSINHAR WARA R-REĠJUNI LI FADAL U L-ISTATI EWROPEJ.IL-PROPOSTA TA’ DISINN INTEGRAT TAL-UNACCURATA ĠEJJA MIR-RIFLESSJONI TAL-UNACCURATA DWAR ID-DATA TAL-AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUT DWAR IR-RIŻULTATI MIKSUBA F’KARIGI PREĊEDENTI U DWAR DAK LI JINĠABAR FIL-FOLJI TA’ AWTODIJANJOŻI. IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA DDEĊIEDA LI JIPPREŻENTA PJAN GĦALL-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL LI JTEJJEB IL-POTENZJAL TAL-INDIVIDWI B’MODALITIES.IN INNOVATTIVI B’MOD PARTIKOLARI, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA L-KAPAĊITÀ LI JUŻAW IL-ĦILIET TAT-TEACHERS.IN B’MOD PARTIKOLARI, L-GĦAN HUWA LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP U L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA U TAL-LINGWA BARRANIJA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O ENSINO MÉDIO GIANNONE, AO AVALIAR DE FORMA INDEPENDENTE OS PROCESSOS QUE AFETAM A EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, CONCENTROU A ATENÇÃO NOS OBJETIVOS DEFINIDOS PELO MIUR EM RESPOSTA ÀS EXPECTATIVAS DA UE QUANTO À LOCALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE VÊ O SUL ATRASADO EM RELAÇÃO ÀS RESTANTES REGIÕES E AOS ESTADOS EUROPEUS. A PROPOSTA DE CONCEÇÃO INTEGRADA DA UNACCURATA VEM DA REFLEXÃO DA UNACCURATA SOBRE OS DADOS DE AUTOAVALIAÇÃO DO INSTITUTO SOBRE OS RESULTADOS ALCANÇADOS EM CARGOS ANTERIORES E SOBRE O QUE É COLETADO NAS FICHAS DE AUTODIAGNÓSTICO. O COLÉGIO DE PROFESSORES DECIDIU APRESENTAR UM PLANO PARA O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES DOS ALUNOS, BEM COMO PARA MELHORAR O POTENCIAL DOS INDIVÍDUOS COM MODALIDADES INOVADORAS.EM PARTICULAR, VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DOS TEACHERS.EM PARTICULAR, O OBJETIVO É PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E EXTENSÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DE COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
GIANNONEN LUKIO ARVIOI ITSENÄISESTI OPPIMISEN TEHOKKUUTEEN VAIKUTTAVIA PROSESSEJA, JA SE ON KIINNITTÄNYT HUOMIOTA MIURIN ASETTAMIIN TAVOITTEISIIN VASTAUKSENA EU:N ODOTUKSIIN SELLAISTEN PERUSTAITOJEN SIJAINNISTA, JOTKA NÄKEVÄT ETELÄN JÄLJESSÄ JÄLJELLÄ OLEVISTA ALUEISTA, JA EUROOPPALAINEN STATES.THE:N INTEGROITUA SUUNNITTELUA KOSKEVA EHDOTUS ON PERÄISIN UNACCURATAN POHDINNASTA INSTITUUTIN ITSEARVIOINTITIEDOISTA AIEMMISSA VIROISSA SAAVUTETUISTA TULOKSISTA JA ITSEDIAGNOOSILOMAKKEISTA KERÄTYISTÄ TIEDOISTA. OPETTAJAKORKEAKOULU ON PÄÄTTÄNYT ESITTÄÄ SUUNNITELMAN OPISKELIJOIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA LAAJENTAMISEKSI SEKÄ INNOVATIIVISTEN MODALITIES-HENKILÖIDEN POTENTIAALIN PARANTAMISEKSI. ERITYISESTI SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA SEKÄ KYKYÄ KÄYTTÄÄ TEACHERS-TAITOJA. TARKOITUKSENA ON ERITYISESTI EDISTÄÄ ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA LAAJENTAMISTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
GIMNAZJUM W GIANNONE W NIEZALEŻNEJ OCENIE PROCESÓW WPŁYWAJĄCYCH NA SKUTECZNOŚĆ UCZENIA SIĘ SKUPIŁO UWAGĘ NA CELACH OKREŚLONYCH PRZEZ MIUR W ODPOWIEDZI NA OCZEKIWANIA UE DOTYCZĄCE LOKALIZACJI PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE WIDZĄ POŁUDNIE POZOSTAJĄCE W TYLE ZA POZOSTAŁYMI REGIONAMI, A WNIOSEK DOTYCZĄCY ZINTEGROWANEGO PROJEKTU EUROPEJSKIEGO STATES.THE POCHODZI Z REFLEKSJI UNACCURATA NA TEMAT DANYCH Z SAMOOCENY INSTYTUTU NA TEMAT WYNIKÓW OSIĄGNIĘTYCH NA POPRZEDNICH STANOWISKACH ORAZ NA TEMAT TEGO, CO JEST ZEBRANE W ARKUSZACH AUTODIAGNOZY. KOLEGIUM NAUCZYCIELI POSTANOWIŁO PRZEDSTAWIĆ PLAN ROZWOJU I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, A TAKŻE ZWIĘKSZYĆ POTENCJAŁ OSÓB Z INNOWACYJNYMI MODALITIES. W SZCZEGÓLNOŚCI, MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO UMIEJĘTNOŚCI KORZYSTANIA Z UMIEJĘTNOŚCI TEACHERS. W SZCZEGÓLNOŚCI, CELEM JEST PROMOWANIE ROZWOJU I ROZSZERZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO. (Polish)
23 July 2022
0 references
GIANNONSKA SREDNJA ŠOLA PRI NEODVISNEM OCENJEVANJU PROCESOV, KI VPLIVAJO NA UČINKOVITOST UČENJA, SE JE OSREDOTOČILA NA CILJE, KI JIH JE DOLOČIL MIUR KOT ODGOVOR NA PRIČAKOVANJA EU GLEDE LOKACIJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI KAŽEJO, DA JUG ZAOSTAJA ZA PREOSTALIMI REGIJAMI IN EVROPSKIM PREDLOGOM ZA INTEGRIRANO OBLIKOVANJE STATES.THE TEMELJI NA RAZMISLEKU UNACCURATA O PODATKIH SAMOOCENJEVANJA INŠTITUTA O REZULTATIH, DOSEŽENIH NA PREJŠNJIH DELOVNIH MESTIH, IN O TEM, KAJ JE ZBRANO V SAMODIAGNOZAH. KOLEGIJ UČITELJEV SE JE ODLOČIL, DA BO PREDSTAVIL NAČRT ZA RAZVOJ IN RAZŠIRITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV TER ZA POVEČANJE POTENCIALA POSAMEZNIKOV Z INOVATIVNIMI MODALITIES. NAMENJEN JE ZLASTI SPODBUJANJU RAZVOJA IN RAZŠIRITVE OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ZA UPORABO SPRETNOSTI TEACHERS.IN, CILJ JE ZLASTI SPODBUJATI RAZVOJ IN RAZŠIRITEV OSNOVNIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
STŘEDNÍ ŠKOLA GIANNONE PŘI NEZÁVISLÉM POSUZOVÁNÍ PROCESŮ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ ÚČINNOST UČENÍ, ZAMĚŘILA POZORNOST NA CÍLE STANOVENÉ MIUR V REAKCI NA OČEKÁVÁNÍ EU TÝKAJÍCÍ SE UMÍSTĚNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VIDÍ JIŽNÍ ZAOSTÁVÁNÍ ZA ZBÝVAJÍCÍMI REGIONY A EVROPSKÝMI STATES. INTEGROVANÝ NÁVRH DESIGNU POCHÁZÍ Z ÚVAH UNACCURATA O SEBEHODNOCENÍ ÚDAJŮ INSTITUTU O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH NA PŘEDCHOZÍCH PRACOVNÍCH MÍSTECH A O TOM, CO JE SHROMÁŽDĚNO V LISTECH PRO SEBEDIAGNOSTIKU. VYSOKÁ ŠKOLA UČITELŮ SE ROZHODLA PŘEDLOŽIT PLÁN ROZVOJE A ROZŠIŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I ZVÝŠIT POTENCIÁL JEDNOTLIVCŮ S INOVATIVNÍMI MODALITIES.VZHLEDEM K TOMU, ŽE JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA, SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI TEACHERS.VZHLEDEM K TOMU, ŽE CÍLEM JE PODPOROVAT ROZVOJ A ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA. (Czech)
23 July 2022
0 references
GIANNONE VIDURINĖ MOKYKLA, SAVARANKIŠKAI VERTINDAMA PROCESUS, TURINČIUS ĮTAKOS MOKYMOSI VEIKSMINGUMUI, SUTELKĖ DĖMESĮ Į MIUR NUSTATYTUS TIKSLUS, REAGUODAMA Į ES LŪKESČIUS, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ VIETA, KURI RODO, KAD PIETŲ ŠALYS ATSILIEKA NUO LIKUSIŲ REGIONŲ, IR EUROPOS VALSTYBĖS.THE INTEGRUOTO DIZAINO PASIŪLYMAS ATEINA IŠ UNACCURATA SVARSTYMŲ APIE INSTITUTO SAVĘS VERTINIMO DUOMENIS APIE REZULTATUS, PASIEKTUS ANKSTESNĖSE PAREIGYBĖSE, IR APIE TAI, KAS YRA SURINKTA SAVIDIAGNOSTIKOS LENTELĖSE. MOKYTOJŲ KOLEGIJA NUSPRENDĖ PATEIKTI PLANĄ, KAIP UGDYTI IR PLĖSTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT DIDINTI INOVATYVIŲ MODALITIES ASMENŲ POTENCIALĄ. YPAČ SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR PLĖTOJIMĄ, GEBĖJIMĄ NAUDOTIS TEACHERS ĮGŪDŽIAIS.IN VISŲ PIRMA SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU GIMTĄJA IR UŽSIENIO KALBA, UGDYMĄ IR TOBULINIMĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
GIANNONE VIDUSSKOLA, NEATKARĪGI NOVĒRTĒJOT PROCESUS, KAS IETEKMĒ MĀCĪŠANĀS EFEKTIVITĀTI, IR PIEVĒRSUSI UZMANĪBU MIUR IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM, REAĢĒJOT UZ ES CERĪBĀM PAR PAMATPRASMJU ATRAŠANĀS VIETU, KAS REDZ DIENVIDU ATPALICĪBU ATLIKUŠAJOS REĢIONOS UN EIROPAS VALSTIS. INTEGRĒTAIS DIZAINA PRIEKŠLIKUMS NĀK NO UNACCURATA PĀRDOMĀM PAR INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA DATIEM PAR IEPRIEKŠĒJOS AMATOS SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM UN PAR TO, KAS TIEK APKOPOTS PAŠDIAGNOSTIKAS LAPĀS. SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA IR NOLĒMUSI IESNIEGT PLĀNU, LAI ATTĪSTĪTU UN PAPLAŠINĀTU STUDENTU PRASMES, KĀ ARĪ LAI UZLABOTU TO PERSONU POTENCIĀLU, KURĀM IR NOVATORISKAS MODALITIES. KONKRĒTI, TĀS MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU, SPĒJU IZMANTOT TEACHERS.IN ĪPAŠI, MĒRĶIS IR VEICINĀT DZIMTĀS VALODAS UN SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN PAPLAŠINĀŠANU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРИ НЕЗАВИСИМАТА ОЦЕНКА НА ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, ГИМНАЗИЯТА „ДЖАНОНЕ“ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО СИ КЪМ ЦЕЛИТЕ, ОЧЕРТАНИ ОТ MIUR, В ОТГОВОР НА ОЧАКВАНИЯТА НА ЕС ЗА МЕСТОПОЛОЖЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВИЖДАТ ИЗОСТАВАНЕТО НА ЮГА ОТ ОСТАНАЛИТЕ РЕГИОНИ И ЕВРОПЕЙСКИТЕ ЩАТИ. ИНТЕГРИРАНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДИЗАЙН ИДВА ОТ РАЗМИСЪЛА НА UNACCURATA ОТНОСНО ДАННИТЕ ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА ОТНОСНО РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ПРИ ПРЕДИШНИ ДЛЪЖНОСТИ, И ОТНОСНО ТОВА, КОЕТО СЕ СЪБИРА В ЛИСТОВЕТЕ ЗА САМОДИАГНОСТИКА. КОЛЕЖЪТ НА УЧИТЕЛИТЕ РЕШИ ДА ПРЕДСТАВИ ПЛАН ЗА РАЗВИТИЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ИНДИВИДИТЕ С ИНОВАТИВНИ MODALITIES.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК, СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ УМЕНИЯТА НА TEACHERS.IN ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО И РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ И ЧУЖД ЕЗИК. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A GIANNONE GIMNÁZIUM A TANULÁS HATÉKONYSÁGÁT BEFOLYÁSOLÓ FOLYAMATOK FÜGGETLEN ÉRTÉKELÉSE SORÁN A MIUR ÁLTAL FELVÁZOLT CÉLKITŰZÉSEKRE ÖSSZPONTOSÍTOTT, VÁLASZUL AZ EU AZON ELVÁRÁSAIRA, AMELYEK SZERINT A DÉL LEMARAD A TÖBBI RÉGIÓTÓL ÉS AZ EURÓPAI ÁLLAMOKTÓL. AZ INTEGRÁLT TERVEZÉSI JAVASLAT AZ INTÉZET KORÁBBI ÁLLÁSHELYEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL ÉS AZ ÖNDIAGNOSZTIKAI LAPOKBAN GYŰJTÖTT ÖNÉRTÉKELÉSI ADATAIRÓL SZÓLÓ UNACCURATA-GONDOLÁSBÓL SZÁRMAZIK. A FŐISKOLA ÚGY DÖNTÖTT, HOGY A DIÁKOK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS BŐVÍTÉSÉRE, VALAMINT AZ INNOVATÍV MODALITIES-SZEL RENDELKEZŐ EGYÉNEK POTENCIÁLJÁNAK NÖVELÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVET TERJESZT ELŐ.KÜLÖNÖSEN CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ÉS KITERJESZTÉSÉT A TEACHERS KÉSZSÉGEINEK FELHASZNÁLÁSÁRA.KÜLÖNÖSEN A CÉL AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPVETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KITERJESZTÉSE. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
DHÍRIGH ARDSCOIL GIANNONE, AGUS MEASÚNÚ NEAMHSPLEÁCH Á DHÉANAMH AICI AR NA PRÓISIS A MBÍONN TIONCHAR ACU AR ÉIFEACHTACHT NA FOGHLAMA, AIRD AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH AG MIUR MAR FHREAGAIRT AR IONCHAIS AN AONTAIS MAIDIR LE SUÍOMH NA MBUNSCILEANNA A MHEASANN GO BHFUIL AN DEISCEART AG TITIM CHUN DEIRIDH AR NA RÉIGIÚIN ATÁ FÁGTHA AGUS STATES NA HEORPA.TUGANN AN TOGRA DEARAIDH COMHTHÁITE Ó UNACCURATA MACHNAMH AR SHONRAÍ FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A BAINEADH AMACH I BPOIST ROIMHE SEO AGUS MAIDIR LEIS AN MÉID A BHAILÍTEAR SNA BILEOGA FÉINDIAGNÓISE. TÁ CINNEADH DÉANTA AG COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ PLEAN A CHUR I LÁTHAIR CHUN SCILEANNA NA MAC LÉINN A FHORBAIRT AGUS A LEATHNÚ CHOMH MAITH LE CUMAS DAOINE AONAIR A BHFUIL MODALITIES NUÁLAÍOCHA ACU A FHEABHSÚ, GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT AGUS LEATHNÚ BHUNSCILEANNA CUMARSÁIDE NA MÁTHAIRTHEANGA AGUS NA TEANGA IASACHTA A CHUR CHUN CINN. (Irish)
23 July 2022
0 references
GYMNASIET I GIANNONE NÄR DET GÄLLER ATT SJÄLVSTÄNDIGT BEDÖMA DE PROCESSER SOM PÅVERKAR LÄRANDETS EFFEKTIVITET HAR FOKUSERAT PÅ DE MÅL SOM ANGES AV MIUR SOM SVAR PÅ EU:S FÖRVÄNTNINGAR PÅ PLACERINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR ATT SÖDERN SLÄPAR EFTER DE ÅTERSTÅENDE REGIONERNA OCH EUROPEISKA STATERNA. DET INTEGRERADE DESIGNFÖRSLAGET KOMMER FRÅN UNACCURATA:S REFLEKTION ÖVER INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNINGSDATA OM RESULTATEN FRÅN TIDIGARE INLÄGG OCH OM VAD SOM SAMLAS IN I SJÄLVDIAGNOSBLADEN. LÄRARHÖGSKOLAN HAR BESLUTAT ATT LÄGGA FRAM EN PLAN FÖR UTVECKLING OCH UTVIDGNING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER SAMT ATT ÖKA POTENTIALEN HOS PERSONER MED INNOVATIVA MODALITIES.I SYNNERHET SYFTAR DET TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETERNA I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET, FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA TEACHERS FÄRDIGHETER.I SYNNERHET ÄR SYFTET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN OCH UTVIDGNINGEN AV GRUNDLÄGGANDE KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETER I MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish)
23 July 2022
0 references
GIANNONE’I KESKKOOL, KES HINDAB ISESEISVALT ÕPPIMISE TÕHUSUST MÕJUTAVAID PROTSESSE, ON KESKENDUNUD MIURI SEATUD EESMÄRKIDELE VASTUSEKS ELI OOTUSTELE PÕHIOSKUSTE ASUKOHA KOHTA, MIS NÄEB LÕUNAS MAHAJÄÄMIST ÜLEJÄÄNUD PIIRKONDADEST JA EUROOPA RIIGID.THE INTEGREERITUD DISAINI ETTEPANEK PÄRINEB UNACCURATA ANALÜÜSIST INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ANDMETE KOHTA EELMISTEL AMETIKOHTADEL SAAVUTATUD TULEMUSTE JA ENESEDIAGNOSTIKALEHTEDEL KOGUTUD ANDMETE KOHTA. ÕPETAJATE KOLLEEGIUM ON OTSUSTANUD ESITADA KAVA ÕPILASTE OSKUSTE ARENDAMISEKS JA LAIENDAMISEKS, SAMUTI SUURENDADA UUENDUSLIKE MODALITIESEGA INIMESTE POTENTSIAALI.EELKÕIGE ON SELLE EESMÄRK EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST, VÕIMET KASUTADA TEACHERSI OSKUSI. ERITI EESMÄRK ON EDENDADA EMAKEELE JA VÕÕRKEELE PÕHILISTE SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMIST JA LAIENDAMIST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASERTA
0 references
Identifiers
E27I17002080007
0 references