COMPANY COMPRISING AIGHIERI CONNECTED (Q1867370): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
INSTITUT Y COMPRIS CONNECTÉ ALIGHIERI | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INSTITUUT INCLUSIEF VERBONDEN ALIGHIERI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
INSTITUT EINSCHLIESSLICH ANGESCHLOSSENER ALIGHIERI | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
INSTITUTO INCLUYENDO ALIGHIERI CONECTADO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SELSKAB BESTÅENDE AF AIGHIERI TILSLUTTET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ AIGHIERI LINKED | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DRUŠTVO KOJE SE SASTOJI OD POVEZANOG DRUŠTVA AIGHIERI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMPANIE FORMATĂ DIN AIGHIERI CONECTATĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLOČNOSŤ POZOSTÁVAJÚCA Z AIGHIERI PREPOJENÁ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KUMPANIJA LI TIKKONSISTI F’AIGHIERI KONNESSA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EMPRESA QUE INCLUI A AIGHIERI LIGADA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHTIÖ, JOHON AIGHIERI LIITTYY | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZEDSIĘBIORSTWO, W SKŁAD KTÓREGO WCHODZI AIGHIERI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DRUŽBA, KI JO SESTAVLJA POVEZANA DRUŽBA AIGHIERI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNOST TVOŘENÁ SPOLEČNOSTÍ AIGHIERI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BENDROVĖ, KURIĄ SUDARO AIGHIERI, SUSIJUSI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UZŅĒMUMS, KURĀ IETILPST AIGHIERI, KAS SAVIENOTS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДРУЖЕСТВО, СЪСТОЯЩО СЕ ОТ СВЪРЗАН AIGHIERI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ AIGHIERI-T ALKOTÓ TÁRSASÁG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUIDEACHTA INA BHFUIL AIGHIERI NASCTHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRETAG BESTÅENDE AV AIGHIERI ANSLUTEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÄRIÜHING, MIS KOOSNEB AIGHIERI ÜHENDATUD | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1867370 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1867370 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1867370 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1867370 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1867370 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1867370 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1867370 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1867370 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1867370 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1867370 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1867370 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1867370 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1867370 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1867370 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1867370 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT DANTE ALIGHIERI DE FORMIA AVEC CETTE PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER UNE ÉCOLE OUVERTE AU MONDE EN PHASE AVEC LES TEMPS EN FAVORISANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ENSEIGNANTS ET TOUT LE PERSONNEL TRAVAILLANT DANS L’ÉCOLE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION SONT NÉCESSAIRES POUR PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION ÉDUCATIVE ET SOCIOCULTURELLE EN TEMPS RÉEL POUR NOUS RENDRE NON SEULEMENT NÉCESSAIRES À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET POUR LA COMMUNICATION ÉCOLE FAMILLE DEUX MONDES QUI NE PEUVENT RESTER SÉPARÉS ET DISTANTS MAIS AUSSI QUI DOIT INTERAGIR EN PERMANENCE POUR AMÉLIORER L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE QUI AUJOURD’HUI, VOUS DEMANDEZ CONSTAMMENT DANS LES CIRCULAIRES MIUR QUE L’ÉQUIPEMENT LIÉ À LA MISE EN RÉSEAU POUR LES ÉCOLES EST UN FACTEUR PROPICE ET, EN MÊME TEMPS, UN INSTRUMENT D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT DANTE ALIGHIERI DE FORMIA AVEC CETTE PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER UNE ÉCOLE OUVERTE AU MONDE EN PHASE AVEC LES TEMPS EN FAVORISANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ENSEIGNANTS ET TOUT LE PERSONNEL TRAVAILLANT DANS L’ÉCOLE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION SONT NÉCESSAIRES POUR PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION ÉDUCATIVE ET SOCIOCULTURELLE EN TEMPS RÉEL POUR NOUS RENDRE NON SEULEMENT NÉCESSAIRES À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET POUR LA COMMUNICATION ÉCOLE FAMILLE DEUX MONDES QUI NE PEUVENT RESTER SÉPARÉS ET DISTANTS MAIS AUSSI QUI DOIT INTERAGIR EN PERMANENCE POUR AMÉLIORER L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE QUI AUJOURD’HUI, VOUS DEMANDEZ CONSTAMMENT DANS LES CIRCULAIRES MIUR QUE L’ÉQUIPEMENT LIÉ À LA MISE EN RÉSEAU POUR LES ÉCOLES EST UN FACTEUR PROPICE ET, EN MÊME TEMPS, UN INSTRUMENT D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT DANTE ALIGHIERI DE FORMIA AVEC CETTE PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER UNE ÉCOLE OUVERTE AU MONDE EN PHASE AVEC LES TEMPS EN FAVORISANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ENSEIGNANTS ET TOUT LE PERSONNEL TRAVAILLANT DANS L’ÉCOLE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION SONT NÉCESSAIRES POUR PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION ÉDUCATIVE ET SOCIOCULTURELLE EN TEMPS RÉEL POUR NOUS RENDRE NON SEULEMENT NÉCESSAIRES À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET POUR LA COMMUNICATION ÉCOLE FAMILLE DEUX MONDES QUI NE PEUVENT RESTER SÉPARÉS ET DISTANTS MAIS AUSSI QUI DOIT INTERAGIR EN PERMANENCE POUR AMÉLIORER L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE QUI AUJOURD’HUI, VOUS DEMANDEZ CONSTAMMENT DANS LES CIRCULAIRES MIUR QUE L’ÉQUIPEMENT LIÉ À LA MISE EN RÉSEAU POUR LES ÉCOLES EST UN FACTEUR PROPICE ET, EN MÊME TEMPS, UN INSTRUMENT D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DANTE ALIGHIERI INSTITUUT VAN FORMIA MET DIT PROJECTVOORSTEL IS BEDOELD OM EEN SCHOOL TE CREËREN DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD IN STAP MET DE TIJD DOOR DE VOORKEUR TE GEVEN AAN TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTENDOCENTEN EN AL HET PERSONEEL DAT IN DE SCHOOL WERKT, DE NIEUWE INFORMATIETECHNOLOGIEËN ZIJN NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT EDUCATIEVE EN SOCIAAL-CULTURELE INFORMATIE IN REAL TIME MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN NODIG ZIJN OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK INSTRUMENTEN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR COMMUNICATIE SCHOOLFAMILIE TWEE WERELDEN DIE NIET GESCHEIDEN EN VER WEG KUNNEN BLIJVEN, MAAR OOK DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIE TE VERBETEREN AANPAK DIE U VANDAAG VOORTDUREND VRAAGT IN DE MIUR CIRCULAIRES DE APPARATUUR MET BETREKKING TOT NETWERKEN VOOR SCHOLEN IS EEN FACILITERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN INSTRUMENT VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DANTE ALIGHIERI INSTITUUT VAN FORMIA MET DIT PROJECTVOORSTEL IS BEDOELD OM EEN SCHOOL TE CREËREN DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD IN STAP MET DE TIJD DOOR DE VOORKEUR TE GEVEN AAN TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTENDOCENTEN EN AL HET PERSONEEL DAT IN DE SCHOOL WERKT, DE NIEUWE INFORMATIETECHNOLOGIEËN ZIJN NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT EDUCATIEVE EN SOCIAAL-CULTURELE INFORMATIE IN REAL TIME MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN NODIG ZIJN OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK INSTRUMENTEN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR COMMUNICATIE SCHOOLFAMILIE TWEE WERELDEN DIE NIET GESCHEIDEN EN VER WEG KUNNEN BLIJVEN, MAAR OOK DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIE TE VERBETEREN AANPAK DIE U VANDAAG VOORTDUREND VRAAGT IN DE MIUR CIRCULAIRES DE APPARATUUR MET BETREKKING TOT NETWERKEN VOOR SCHOLEN IS EEN FACILITERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN INSTRUMENT VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DANTE ALIGHIERI INSTITUUT VAN FORMIA MET DIT PROJECTVOORSTEL IS BEDOELD OM EEN SCHOOL TE CREËREN DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD IN STAP MET DE TIJD DOOR DE VOORKEUR TE GEVEN AAN TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTENDOCENTEN EN AL HET PERSONEEL DAT IN DE SCHOOL WERKT, DE NIEUWE INFORMATIETECHNOLOGIEËN ZIJN NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT EDUCATIEVE EN SOCIAAL-CULTURELE INFORMATIE IN REAL TIME MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN NODIG ZIJN OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK INSTRUMENTEN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR COMMUNICATIE SCHOOLFAMILIE TWEE WERELDEN DIE NIET GESCHEIDEN EN VER WEG KUNNEN BLIJVEN, MAAR OOK DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIE TE VERBETEREN AANPAK DIE U VANDAAG VOORTDUREND VRAAGT IN DE MIUR CIRCULAIRES DE APPARATUUR MET BETREKKING TOT NETWERKEN VOOR SCHOLEN IS EEN FACILITERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN INSTRUMENT VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS DANTE ALIGHIERI INSTITUT VON FORMIA MIT DIESEM PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, EINE SCHULE, DIE OFFEN FÜR DIE WELT IN SCHRITT MIT DER ZEIT ZU SCHAFFEN, INDEM SIE DEN ZUGANG ZUM INTERNET FÜR LEHRER UND ALLE MITARBEITER IN DER SCHULE DIE NEUEN INFORMATIONSTECHNOLOGIEN SIND NOTWENDIG, UM DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU BILDUNGS- UND SOZIOKULTURELLEN INFORMATIONEN IN ECHTZEIT ZU ERMÖGLICHEN, UM UNS NICHT NUR NOTWENDIG, UM EIN INTERNET-NETZWERK, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR KOMMUNIKATION SCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT GETRENNT UND ENTFERNT BLEIBEN, ABER AUCH, DIE STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN DASS SIE HEUTE IN DEN MIUR-RUNDSCHREIBEN STÄNDIG FRAGEN, WELCHE AUSRÜSTUNG MIT DER VERNETZUNG VON SCHULEN VERBUNDEN IST, SIND EIN FÖRDERLICHER FAKTOR UND ZUGLEICH EIN INSTRUMENT DER VERTIEFUNG AN DER BASIS JEDER AKTION ZUR VERBESSERUNG DER (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS DANTE ALIGHIERI INSTITUT VON FORMIA MIT DIESEM PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, EINE SCHULE, DIE OFFEN FÜR DIE WELT IN SCHRITT MIT DER ZEIT ZU SCHAFFEN, INDEM SIE DEN ZUGANG ZUM INTERNET FÜR LEHRER UND ALLE MITARBEITER IN DER SCHULE DIE NEUEN INFORMATIONSTECHNOLOGIEN SIND NOTWENDIG, UM DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU BILDUNGS- UND SOZIOKULTURELLEN INFORMATIONEN IN ECHTZEIT ZU ERMÖGLICHEN, UM UNS NICHT NUR NOTWENDIG, UM EIN INTERNET-NETZWERK, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR KOMMUNIKATION SCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT GETRENNT UND ENTFERNT BLEIBEN, ABER AUCH, DIE STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN DASS SIE HEUTE IN DEN MIUR-RUNDSCHREIBEN STÄNDIG FRAGEN, WELCHE AUSRÜSTUNG MIT DER VERNETZUNG VON SCHULEN VERBUNDEN IST, SIND EIN FÖRDERLICHER FAKTOR UND ZUGLEICH EIN INSTRUMENT DER VERTIEFUNG AN DER BASIS JEDER AKTION ZUR VERBESSERUNG DER (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS DANTE ALIGHIERI INSTITUT VON FORMIA MIT DIESEM PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, EINE SCHULE, DIE OFFEN FÜR DIE WELT IN SCHRITT MIT DER ZEIT ZU SCHAFFEN, INDEM SIE DEN ZUGANG ZUM INTERNET FÜR LEHRER UND ALLE MITARBEITER IN DER SCHULE DIE NEUEN INFORMATIONSTECHNOLOGIEN SIND NOTWENDIG, UM DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU BILDUNGS- UND SOZIOKULTURELLEN INFORMATIONEN IN ECHTZEIT ZU ERMÖGLICHEN, UM UNS NICHT NUR NOTWENDIG, UM EIN INTERNET-NETZWERK, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR KOMMUNIKATION SCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT GETRENNT UND ENTFERNT BLEIBEN, ABER AUCH, DIE STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN DASS SIE HEUTE IN DEN MIUR-RUNDSCHREIBEN STÄNDIG FRAGEN, WELCHE AUSRÜSTUNG MIT DER VERNETZUNG VON SCHULEN VERBUNDEN IST, SIND EIN FÖRDERLICHER FAKTOR UND ZUGLEICH EIN INSTRUMENT DER VERTIEFUNG AN DER BASIS JEDER AKTION ZUR VERBESSERUNG DER (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO DANTE ALIGHIERI DE FORMIA CON ESTA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO EN SINTONÍA CON LOS TIEMPOS FAVORECIENDO EL ACCESO A INTERNET PARA LOS ESTUDIANTES DOCENTES Y TODO EL PERSONAL QUE TRABAJA EN LA ESCUELA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN SON NECESARIAS PARA PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EDUCATIVA Y SOCIOCULTURAL EN TIEMPO REAL PARA HACERNOS NECESARIOS NO SOLO PARA ESTABLECER UNA RED DE INTERNET SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE NO PUEDEN PERMANECER SEPARADOS Y DISTANTES PERO TAMBIÉN QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE CO-EDUCATIVO QUE HOY EN DÍA SE PREGUNTA CONSTANTEMENTE EN LAS CIRCULARES MIUR QUE LOS EQUIPOS RELACIONADOS CON LA CREACIÓN DE REDES PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN INSTRUMENTO DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO DANTE ALIGHIERI DE FORMIA CON ESTA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO EN SINTONÍA CON LOS TIEMPOS FAVORECIENDO EL ACCESO A INTERNET PARA LOS ESTUDIANTES DOCENTES Y TODO EL PERSONAL QUE TRABAJA EN LA ESCUELA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN SON NECESARIAS PARA PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EDUCATIVA Y SOCIOCULTURAL EN TIEMPO REAL PARA HACERNOS NECESARIOS NO SOLO PARA ESTABLECER UNA RED DE INTERNET SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE NO PUEDEN PERMANECER SEPARADOS Y DISTANTES PERO TAMBIÉN QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE CO-EDUCATIVO QUE HOY EN DÍA SE PREGUNTA CONSTANTEMENTE EN LAS CIRCULARES MIUR QUE LOS EQUIPOS RELACIONADOS CON LA CREACIÓN DE REDES PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN INSTRUMENTO DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO DANTE ALIGHIERI DE FORMIA CON ESTA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO EN SINTONÍA CON LOS TIEMPOS FAVORECIENDO EL ACCESO A INTERNET PARA LOS ESTUDIANTES DOCENTES Y TODO EL PERSONAL QUE TRABAJA EN LA ESCUELA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN SON NECESARIAS PARA PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EDUCATIVA Y SOCIOCULTURAL EN TIEMPO REAL PARA HACERNOS NECESARIOS NO SOLO PARA ESTABLECER UNA RED DE INTERNET SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE NO PUEDEN PERMANECER SEPARADOS Y DISTANTES PERO TAMBIÉN QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE CO-EDUCATIVO QUE HOY EN DÍA SE PREGUNTA CONSTANTEMENTE EN LAS CIRCULARES MIUR QUE LOS EQUIPOS RELACIONADOS CON LA CREACIÓN DE REDES PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN INSTRUMENTO DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN INKLUSIVE ETABLERING AF AIGHIERI DI FORMIA MED DETTE FORSLAG TIL PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR VERDEN SÅ HURTIGT SOM MULIGT FOR AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG ALT PERSONALE, DER ARBEJDER PÅ SKOLEN, DE NYE IT-TEKNOLOGIER BLIVER NØDVENDIGE FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL UDDANNELSES- OG KULTURPARTNERE I REALTID FOR IKKE BLOT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING HERAF OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG I UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING PÅ UNDERVISNINGS-, UNIVERSITETS- OG FORSKNINGSMINISTERNIVEAU (MIUR) LØBENDE ANVENDES TIL UDSTYR, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSSAMARBEJDE MELLEM SKOLER, ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG SAMTIDIG TIL AT TILVEJEBRINGE ET DETALJERET INSTRUMENT TIL ENHVER FORBEDRING AF COS. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUSIVE ETABLERING AF AIGHIERI DI FORMIA MED DETTE FORSLAG TIL PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR VERDEN SÅ HURTIGT SOM MULIGT FOR AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG ALT PERSONALE, DER ARBEJDER PÅ SKOLEN, DE NYE IT-TEKNOLOGIER BLIVER NØDVENDIGE FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL UDDANNELSES- OG KULTURPARTNERE I REALTID FOR IKKE BLOT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING HERAF OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG I UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING PÅ UNDERVISNINGS-, UNIVERSITETS- OG FORSKNINGSMINISTERNIVEAU (MIUR) LØBENDE ANVENDES TIL UDSTYR, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSSAMARBEJDE MELLEM SKOLER, ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG SAMTIDIG TIL AT TILVEJEBRINGE ET DETALJERET INSTRUMENT TIL ENHVER FORBEDRING AF COS. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INKLUSIVE ETABLERING AF AIGHIERI DI FORMIA MED DETTE FORSLAG TIL PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR VERDEN SÅ HURTIGT SOM MULIGT FOR AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG ALT PERSONALE, DER ARBEJDER PÅ SKOLEN, DE NYE IT-TEKNOLOGIER BLIVER NØDVENDIGE FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL UDDANNELSES- OG KULTURPARTNERE I REALTID FOR IKKE BLOT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING HERAF OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG I UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING PÅ UNDERVISNINGS-, UNIVERSITETS- OG FORSKNINGSMINISTERNIVEAU (MIUR) LØBENDE ANVENDES TIL UDSTYR, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSSAMARBEJDE MELLEM SKOLER, ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG SAMTIDIG TIL AT TILVEJEBRINGE ET DETALJERET INSTRUMENT TIL ENHVER FORBEDRING AF COS. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ AIGHIERI DI FORMIA ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟ ΣΥΝΤΟΜΌΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΠ ΚΑΘΊΣΤΑΝΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ SCUOLAFAMIGLIA ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ, ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΤΎΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΟΎΣ ΜΈΣΟΥ ΓΙΑ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ AIGHIERI DI FORMIA ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟ ΣΥΝΤΟΜΌΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΠ ΚΑΘΊΣΤΑΝΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ SCUOLAFAMIGLIA ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ, ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΤΎΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΟΎΣ ΜΈΣΟΥ ΓΙΑ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ AIGHIERI DI FORMIA ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟ ΣΥΝΤΟΜΌΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΠ ΚΑΘΊΣΤΑΝΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ SCUOLAFAMIGLIA ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ, ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΤΎΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΟΎΣ ΜΈΣΟΥ ΓΙΑ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZIVNA USPOSTAVA AIGHIERI DI FORMIA S OVIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA IMA ZA CILJ STVORITI ŠKOLU OTVORENU SVIJETU ŠTO JE PRIJE MOGUĆE, KAKO BI SE OLAKŠAO PRISTUP INTERNETU ZA STUDENTE I SVE OSOBLJE KOJE RADI U ŠKOLI, NOVE TEHNOLOGIJE POSTAJU POTREBNE KAKO BI SE POVEZALI SVI KORISNICI I PRISTUP OBRAZOVNIM I KULTURNIM PARTNERIMA U STVARNOM VREMENU KAKO BI SE NE SAMO TREBALO USPOSTAVITI MREŽU, VEĆ I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME I ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA KOJA DANAS, U MINISTARSTVU OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA NA RAZINI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), KONTINUIRANO SE PRIMJENJUJE ZA OPREMU POVEZANU S UMREŽAVANJEM ŠKOLA, POTICAJNI JE ČIMBENIK I ISTODOBNO PRUŽA DETALJAN INSTRUMENT ZA SVAKO POBOLJŠANJE COS-A. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZIVNA USPOSTAVA AIGHIERI DI FORMIA S OVIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA IMA ZA CILJ STVORITI ŠKOLU OTVORENU SVIJETU ŠTO JE PRIJE MOGUĆE, KAKO BI SE OLAKŠAO PRISTUP INTERNETU ZA STUDENTE I SVE OSOBLJE KOJE RADI U ŠKOLI, NOVE TEHNOLOGIJE POSTAJU POTREBNE KAKO BI SE POVEZALI SVI KORISNICI I PRISTUP OBRAZOVNIM I KULTURNIM PARTNERIMA U STVARNOM VREMENU KAKO BI SE NE SAMO TREBALO USPOSTAVITI MREŽU, VEĆ I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME I ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA KOJA DANAS, U MINISTARSTVU OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA NA RAZINI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), KONTINUIRANO SE PRIMJENJUJE ZA OPREMU POVEZANU S UMREŽAVANJEM ŠKOLA, POTICAJNI JE ČIMBENIK I ISTODOBNO PRUŽA DETALJAN INSTRUMENT ZA SVAKO POBOLJŠANJE COS-A. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZIVNA USPOSTAVA AIGHIERI DI FORMIA S OVIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA IMA ZA CILJ STVORITI ŠKOLU OTVORENU SVIJETU ŠTO JE PRIJE MOGUĆE, KAKO BI SE OLAKŠAO PRISTUP INTERNETU ZA STUDENTE I SVE OSOBLJE KOJE RADI U ŠKOLI, NOVE TEHNOLOGIJE POSTAJU POTREBNE KAKO BI SE POVEZALI SVI KORISNICI I PRISTUP OBRAZOVNIM I KULTURNIM PARTNERIMA U STVARNOM VREMENU KAKO BI SE NE SAMO TREBALO USPOSTAVITI MREŽU, VEĆ I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME I ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA KOJA DANAS, U MINISTARSTVU OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA NA RAZINI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), KONTINUIRANO SE PRIMJENJUJE ZA OPREMU POVEZANU S UMREŽAVANJEM ŠKOLA, POTICAJNI JE ČIMBENIK I ISTODOBNO PRUŽA DETALJAN INSTRUMENT ZA SVAKO POBOLJŠANJE COS-A. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎNFIINȚAREA INCLUZIVĂ A AIGHIERI DI FORMIA CU ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT ARE CA SCOP CREAREA CÂT MAI RAPIDĂ A UNEI ȘCOLI DESCHISE LUMII, PENTRU A FACILITA ACCESUL LA INTERNET AL ELEVILOR ȘI AL ÎNTREGULUI PERSONAL CARE LUCREAZĂ ÎN ȘCOALĂ, NOILE TEHNOLOGII IT DEVIN NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA PARTENERII EDUCAȚIONALI ȘI CULTURALI ÎN TIMP REAL, PENTRU A NU FI NEVOIE DOAR DE CREAREA UNEI REȚELE, CI ȘI DE INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA CARE ASTĂZI, ÎN CADRUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII LA NIVELUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), APLICAT CONTINUU PENTRU ECHIPAMENTE CONECTATE LA RELAȚIONAREA ȘCOLILOR, ESTE UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, PENTRU A OFERI UN INSTRUMENT DETALIAT PENTRU ORICE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COS. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNFIINȚAREA INCLUZIVĂ A AIGHIERI DI FORMIA CU ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT ARE CA SCOP CREAREA CÂT MAI RAPIDĂ A UNEI ȘCOLI DESCHISE LUMII, PENTRU A FACILITA ACCESUL LA INTERNET AL ELEVILOR ȘI AL ÎNTREGULUI PERSONAL CARE LUCREAZĂ ÎN ȘCOALĂ, NOILE TEHNOLOGII IT DEVIN NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA PARTENERII EDUCAȚIONALI ȘI CULTURALI ÎN TIMP REAL, PENTRU A NU FI NEVOIE DOAR DE CREAREA UNEI REȚELE, CI ȘI DE INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA CARE ASTĂZI, ÎN CADRUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII LA NIVELUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), APLICAT CONTINUU PENTRU ECHIPAMENTE CONECTATE LA RELAȚIONAREA ȘCOLILOR, ESTE UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, PENTRU A OFERI UN INSTRUMENT DETALIAT PENTRU ORICE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COS. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNFIINȚAREA INCLUZIVĂ A AIGHIERI DI FORMIA CU ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT ARE CA SCOP CREAREA CÂT MAI RAPIDĂ A UNEI ȘCOLI DESCHISE LUMII, PENTRU A FACILITA ACCESUL LA INTERNET AL ELEVILOR ȘI AL ÎNTREGULUI PERSONAL CARE LUCREAZĂ ÎN ȘCOALĂ, NOILE TEHNOLOGII IT DEVIN NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA PARTENERII EDUCAȚIONALI ȘI CULTURALI ÎN TIMP REAL, PENTRU A NU FI NEVOIE DOAR DE CREAREA UNEI REȚELE, CI ȘI DE INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA CARE ASTĂZI, ÎN CADRUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII LA NIVELUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), APLICAT CONTINUU PENTRU ECHIPAMENTE CONECTATE LA RELAȚIONAREA ȘCOLILOR, ESTE UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, PENTRU A OFERI UN INSTRUMENT DETALIAT PENTRU ORICE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COS. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM INKLUZÍVNEHO ZRIADENIA ZDRUŽENIA AIGHIERI DI FORMIA S TÝMTO NÁVRHOM PROJEKTU JE ČO NAJRÝCHLEJŠIE VYTVORIŤ ŠKOLU OTVORENÚ SVETU S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRÍSTUP K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A VŠETKÝCH ZAMESTNANCOV PRACUJÚCICH V ŠKOLE, NOVÉ TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K VZDELÁVACÍM A KULTÚRNYM PARTNEROM V REÁLNOM ČASE, ABY BOLO POTREBNÉ NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A NA KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA, ŽE V SÚČASNOSTI NA MINISTERSTVE ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) NEUSTÁLE SA POUŽÍVA NA VYBAVENIE SPOJENÉ SO SIEŤOU ŠKÔL, JE FAKTOROM, KTORÝ UMOŽŇUJE A ZÁROVEŇ POSKYTUJE PODROBNÝ NÁSTROJ NA AKÉKOĽVEK ZLEPŠENIE COS. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM INKLUZÍVNEHO ZRIADENIA ZDRUŽENIA AIGHIERI DI FORMIA S TÝMTO NÁVRHOM PROJEKTU JE ČO NAJRÝCHLEJŠIE VYTVORIŤ ŠKOLU OTVORENÚ SVETU S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRÍSTUP K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A VŠETKÝCH ZAMESTNANCOV PRACUJÚCICH V ŠKOLE, NOVÉ TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K VZDELÁVACÍM A KULTÚRNYM PARTNEROM V REÁLNOM ČASE, ABY BOLO POTREBNÉ NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A NA KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA, ŽE V SÚČASNOSTI NA MINISTERSTVE ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) NEUSTÁLE SA POUŽÍVA NA VYBAVENIE SPOJENÉ SO SIEŤOU ŠKÔL, JE FAKTOROM, KTORÝ UMOŽŇUJE A ZÁROVEŇ POSKYTUJE PODROBNÝ NÁSTROJ NA AKÉKOĽVEK ZLEPŠENIE COS. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM INKLUZÍVNEHO ZRIADENIA ZDRUŽENIA AIGHIERI DI FORMIA S TÝMTO NÁVRHOM PROJEKTU JE ČO NAJRÝCHLEJŠIE VYTVORIŤ ŠKOLU OTVORENÚ SVETU S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRÍSTUP K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A VŠETKÝCH ZAMESTNANCOV PRACUJÚCICH V ŠKOLE, NOVÉ TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K VZDELÁVACÍM A KULTÚRNYM PARTNEROM V REÁLNOM ČASE, ABY BOLO POTREBNÉ NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A NA KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA, ŽE V SÚČASNOSTI NA MINISTERSTVE ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) NEUSTÁLE SA POUŽÍVA NA VYBAVENIE SPOJENÉ SO SIEŤOU ŠKÔL, JE FAKTOROM, KTORÝ UMOŽŇUJE A ZÁROVEŇ POSKYTUJE PODROBNÝ NÁSTROJ NA AKÉKOĽVEK ZLEPŠENIE COS. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TWAQQIF INKLUŻIV TA’ AIGHIERI DI FORMIA B’DIN IL-PROPOSTA GĦALL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA MALAJR KEMM JISTA’ JKUN, SABIEX JIĠI FFAĊILITAT L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-PERSUNAL KOLLU LI JAĦDEM FL-ISKOLA, IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JSIRU MEĦTIEĠA SABIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-IMSIEĦBA EDUKATTIVI U KULTURALI F’ĦIN REALI SABIEX MHUX BISS IKUN HEMM BŻONN LI JITWAQQAF NETWERK, IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA LI LLUM, FIL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA FIL-LIVELL TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), L-APPLIKAZZJONI KONTINWA GĦAT-TAGĦMIR KONNESS MAN-NETWERKING TAL-ISKEJJEL, HIJA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN TIPPROVDI STRUMENT DETTALJAT GĦAL KWALUNKWE TITJIB TAL-KOS. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWAQQIF INKLUŻIV TA’ AIGHIERI DI FORMIA B’DIN IL-PROPOSTA GĦALL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA MALAJR KEMM JISTA’ JKUN, SABIEX JIĠI FFAĊILITAT L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-PERSUNAL KOLLU LI JAĦDEM FL-ISKOLA, IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JSIRU MEĦTIEĠA SABIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-IMSIEĦBA EDUKATTIVI U KULTURALI F’ĦIN REALI SABIEX MHUX BISS IKUN HEMM BŻONN LI JITWAQQAF NETWERK, IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA LI LLUM, FIL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA FIL-LIVELL TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), L-APPLIKAZZJONI KONTINWA GĦAT-TAGĦMIR KONNESS MAN-NETWERKING TAL-ISKEJJEL, HIJA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN TIPPROVDI STRUMENT DETTALJAT GĦAL KWALUNKWE TITJIB TAL-KOS. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWAQQIF INKLUŻIV TA’ AIGHIERI DI FORMIA B’DIN IL-PROPOSTA GĦALL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA MALAJR KEMM JISTA’ JKUN, SABIEX JIĠI FFAĊILITAT L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-PERSUNAL KOLLU LI JAĦDEM FL-ISKOLA, IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JSIRU MEĦTIEĠA SABIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-IMSIEĦBA EDUKATTIVI U KULTURALI F’ĦIN REALI SABIEX MHUX BISS IKUN HEMM BŻONN LI JITWAQQAF NETWERK, IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA LI LLUM, FIL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA FIL-LIVELL TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), L-APPLIKAZZJONI KONTINWA GĦAT-TAGĦMIR KONNESS MAN-NETWERKING TAL-ISKEJJEL, HIJA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN TIPPROVDI STRUMENT DETTALJAT GĦAL KWALUNKWE TITJIB TAL-KOS. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O ESTABELECIMENTO INCLUSIVO DE AIGHIERI DI FORMIA COM ESTA PROPOSTA PARA O PROJETO VISA CRIAR UMA ESCOLA ABERTA AO MUNDO O MAIS RAPIDAMENTE POSSÍVEL, A FIM DE FACILITAR O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E TODO O PESSOAL QUE TRABALHA NA ESCOLA, AS NOVAS TECNOLOGIAS DE TI TORNAM-SE NECESSÁRIAS PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO A PARCEIROS EDUCACIONAIS E CULTURAIS EM TEMPO REAL, A FIM DE NÃO SÓ PRECISAR CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM FERRAMENTAS PARA SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA QUE HOJE, NO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA AO NÍVEL DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), CONTINUAMENTE APLICADO A EQUIPAMENTOS LIGADOS À REDE DE ESCOLAS, É UM FATOR FACILITADOR E, AO MESMO TEMPO, FORNECER UM INSTRUMENTO DETALHADO PARA QUALQUER MELHORIA DO COS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O ESTABELECIMENTO INCLUSIVO DE AIGHIERI DI FORMIA COM ESTA PROPOSTA PARA O PROJETO VISA CRIAR UMA ESCOLA ABERTA AO MUNDO O MAIS RAPIDAMENTE POSSÍVEL, A FIM DE FACILITAR O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E TODO O PESSOAL QUE TRABALHA NA ESCOLA, AS NOVAS TECNOLOGIAS DE TI TORNAM-SE NECESSÁRIAS PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO A PARCEIROS EDUCACIONAIS E CULTURAIS EM TEMPO REAL, A FIM DE NÃO SÓ PRECISAR CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM FERRAMENTAS PARA SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA QUE HOJE, NO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA AO NÍVEL DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), CONTINUAMENTE APLICADO A EQUIPAMENTOS LIGADOS À REDE DE ESCOLAS, É UM FATOR FACILITADOR E, AO MESMO TEMPO, FORNECER UM INSTRUMENTO DETALHADO PARA QUALQUER MELHORIA DO COS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O ESTABELECIMENTO INCLUSIVO DE AIGHIERI DI FORMIA COM ESTA PROPOSTA PARA O PROJETO VISA CRIAR UMA ESCOLA ABERTA AO MUNDO O MAIS RAPIDAMENTE POSSÍVEL, A FIM DE FACILITAR O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E TODO O PESSOAL QUE TRABALHA NA ESCOLA, AS NOVAS TECNOLOGIAS DE TI TORNAM-SE NECESSÁRIAS PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO A PARCEIROS EDUCACIONAIS E CULTURAIS EM TEMPO REAL, A FIM DE NÃO SÓ PRECISAR CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM FERRAMENTAS PARA SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA QUE HOJE, NO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA AO NÍVEL DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), CONTINUAMENTE APLICADO A EQUIPAMENTOS LIGADOS À REDE DE ESCOLAS, É UM FATOR FACILITADOR E, AO MESMO TEMPO, FORNECER UM INSTRUMENTO DETALHADO PARA QUALQUER MELHORIA DO COS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIGHIERI DI FORMIAN OSALLISTAVALLA PERUSTAMISELLA TÄLLÄ HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN MAHDOLLISIMMAN NOPEASTI AVOIN MAAILMALLE AVOIN KOULU, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA OPISKELIJOIDEN JA KOULUN KOKO HENKILÖSTÖN PÄÄSYÄ INTERNETIIN. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ, JOTTA KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA KOULUTUS- JA KULTTUURIALAN KUMPPANIT VOIDAAN YHDISTÄÄ REAALIAJASSA, JOTTA VOIDAAN PAITSI PERUSTAA VERKOSTO MYÖS VÄLINEITÄ SEN HALLINNOINTIA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JONKA OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) NYKYISIN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) ON KÄYTETTÄVÄ. KOULUJEN VERKOSTOITUMISEEN LIITETTYJEN LAITTEIDEN JATKUVA KÄYTTÖ ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ, JA SAMALLA SE TARJOAA YKSITYISKOHTAISEN VÄLINEEN COS-JÄRJESTELMÄN PARANTAMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIGHIERI DI FORMIAN OSALLISTAVALLA PERUSTAMISELLA TÄLLÄ HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN MAHDOLLISIMMAN NOPEASTI AVOIN MAAILMALLE AVOIN KOULU, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA OPISKELIJOIDEN JA KOULUN KOKO HENKILÖSTÖN PÄÄSYÄ INTERNETIIN. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ, JOTTA KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA KOULUTUS- JA KULTTUURIALAN KUMPPANIT VOIDAAN YHDISTÄÄ REAALIAJASSA, JOTTA VOIDAAN PAITSI PERUSTAA VERKOSTO MYÖS VÄLINEITÄ SEN HALLINNOINTIA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JONKA OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) NYKYISIN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) ON KÄYTETTÄVÄ. KOULUJEN VERKOSTOITUMISEEN LIITETTYJEN LAITTEIDEN JATKUVA KÄYTTÖ ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ, JA SAMALLA SE TARJOAA YKSITYISKOHTAISEN VÄLINEEN COS-JÄRJESTELMÄN PARANTAMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIGHIERI DI FORMIAN OSALLISTAVALLA PERUSTAMISELLA TÄLLÄ HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN MAHDOLLISIMMAN NOPEASTI AVOIN MAAILMALLE AVOIN KOULU, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA OPISKELIJOIDEN JA KOULUN KOKO HENKILÖSTÖN PÄÄSYÄ INTERNETIIN. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ, JOTTA KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA KOULUTUS- JA KULTTUURIALAN KUMPPANIT VOIDAAN YHDISTÄÄ REAALIAJASSA, JOTTA VOIDAAN PAITSI PERUSTAA VERKOSTO MYÖS VÄLINEITÄ SEN HALLINNOINTIA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JONKA OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) NYKYISIN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) ON KÄYTETTÄVÄ. KOULUJEN VERKOSTOITUMISEEN LIITETTYJEN LAITTEIDEN JATKUVA KÄYTTÖ ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ, JA SAMALLA SE TARJOAA YKSITYISKOHTAISEN VÄLINEEN COS-JÄRJESTELMÄN PARANTAMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGRACYJNE UTWORZENIE AIGHIERI DI FORMIA WRAZ Z NINIEJSZYM WNIOSKIEM DOTYCZĄCYM PROJEKTU MA NA CELU JAK NAJSZYBSZE STWORZENIE SZKOŁY OTWARTEJ NA ŚWIAT, ABY UŁATWIĆ DOSTĘP DO INTERNETU STUDENTOM I WSZYSTKIM PRACOWNIKOM SZKOŁY, NOWE TECHNOLOGIE STAJĄ SIĘ NIEZBĘDNE, ABY POŁĄCZYĆ WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘP DO PARTNERÓW EDUKACYJNYCH I KULTURALNYCH W CZASIE RZECZYWISTYM, ABY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA DO ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRA DZIŚ W MINISTERSTWIE EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), STALE STOSOWANE DO URZĄDZEŃ PODŁĄCZONYCH DO SIECI SZKÓŁ, JEST CZYNNIKIEM UMOŻLIWIAJĄCYM, A JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIENIE SZCZEGÓŁOWEGO INSTRUMENTU DLA KAŻDEJ POPRAWY COS. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRACYJNE UTWORZENIE AIGHIERI DI FORMIA WRAZ Z NINIEJSZYM WNIOSKIEM DOTYCZĄCYM PROJEKTU MA NA CELU JAK NAJSZYBSZE STWORZENIE SZKOŁY OTWARTEJ NA ŚWIAT, ABY UŁATWIĆ DOSTĘP DO INTERNETU STUDENTOM I WSZYSTKIM PRACOWNIKOM SZKOŁY, NOWE TECHNOLOGIE STAJĄ SIĘ NIEZBĘDNE, ABY POŁĄCZYĆ WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘP DO PARTNERÓW EDUKACYJNYCH I KULTURALNYCH W CZASIE RZECZYWISTYM, ABY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA DO ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRA DZIŚ W MINISTERSTWIE EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), STALE STOSOWANE DO URZĄDZEŃ PODŁĄCZONYCH DO SIECI SZKÓŁ, JEST CZYNNIKIEM UMOŻLIWIAJĄCYM, A JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIENIE SZCZEGÓŁOWEGO INSTRUMENTU DLA KAŻDEJ POPRAWY COS. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRACYJNE UTWORZENIE AIGHIERI DI FORMIA WRAZ Z NINIEJSZYM WNIOSKIEM DOTYCZĄCYM PROJEKTU MA NA CELU JAK NAJSZYBSZE STWORZENIE SZKOŁY OTWARTEJ NA ŚWIAT, ABY UŁATWIĆ DOSTĘP DO INTERNETU STUDENTOM I WSZYSTKIM PRACOWNIKOM SZKOŁY, NOWE TECHNOLOGIE STAJĄ SIĘ NIEZBĘDNE, ABY POŁĄCZYĆ WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘP DO PARTNERÓW EDUKACYJNYCH I KULTURALNYCH W CZASIE RZECZYWISTYM, ABY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA DO ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRA DZIŚ W MINISTERSTWIE EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), STALE STOSOWANE DO URZĄDZEŃ PODŁĄCZONYCH DO SIECI SZKÓŁ, JEST CZYNNIKIEM UMOŻLIWIAJĄCYM, A JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIENIE SZCZEGÓŁOWEGO INSTRUMENTU DLA KAŻDEJ POPRAWY COS. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ VKLJUČUJOČE USTANOVITVE AIGHIERI DI FORMIA S TEM PREDLOGOM PROJEKTA JE ČIM PREJ USTVARITI ŠOLO, ODPRTO ZA SVET, DA SE ŠTUDENTOM IN VSEM ZAPOSLENIM V ŠOLI OLAJŠA DOSTOP DO INTERNETA, NOVE TEHNOLOGIJE PA POSTANEJO POTREBNE, DA BI V REALNEM ČASU POVEZALI VSE UPORABNIKE IN DOSTOP DO IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH PARTNERJEV, DA NE BI BILO TREBA LE VZPOSTAVITI MREŽE, TEMVEČ TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA SPOROČILO SCUOLAFAMIGLIA, KI JE DANES NA MINISTRSTVU ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE NA RAVNI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) STALNO UPORABLJA ZA OPREMO, POVEZANO Z MREŽENJE ŠOL, JE DEJAVNIK, KI OMOGOČA IN HKRATI ZAGOTOVITI PODROBEN INSTRUMENT ZA KAKRŠNO KOLI IZBOLJŠANJE COS. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ VKLJUČUJOČE USTANOVITVE AIGHIERI DI FORMIA S TEM PREDLOGOM PROJEKTA JE ČIM PREJ USTVARITI ŠOLO, ODPRTO ZA SVET, DA SE ŠTUDENTOM IN VSEM ZAPOSLENIM V ŠOLI OLAJŠA DOSTOP DO INTERNETA, NOVE TEHNOLOGIJE PA POSTANEJO POTREBNE, DA BI V REALNEM ČASU POVEZALI VSE UPORABNIKE IN DOSTOP DO IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH PARTNERJEV, DA NE BI BILO TREBA LE VZPOSTAVITI MREŽE, TEMVEČ TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA SPOROČILO SCUOLAFAMIGLIA, KI JE DANES NA MINISTRSTVU ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE NA RAVNI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) STALNO UPORABLJA ZA OPREMO, POVEZANO Z MREŽENJE ŠOL, JE DEJAVNIK, KI OMOGOČA IN HKRATI ZAGOTOVITI PODROBEN INSTRUMENT ZA KAKRŠNO KOLI IZBOLJŠANJE COS. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ VKLJUČUJOČE USTANOVITVE AIGHIERI DI FORMIA S TEM PREDLOGOM PROJEKTA JE ČIM PREJ USTVARITI ŠOLO, ODPRTO ZA SVET, DA SE ŠTUDENTOM IN VSEM ZAPOSLENIM V ŠOLI OLAJŠA DOSTOP DO INTERNETA, NOVE TEHNOLOGIJE PA POSTANEJO POTREBNE, DA BI V REALNEM ČASU POVEZALI VSE UPORABNIKE IN DOSTOP DO IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH PARTNERJEV, DA NE BI BILO TREBA LE VZPOSTAVITI MREŽE, TEMVEČ TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA SPOROČILO SCUOLAFAMIGLIA, KI JE DANES NA MINISTRSTVU ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE NA RAVNI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) STALNO UPORABLJA ZA OPREMO, POVEZANO Z MREŽENJE ŠOL, JE DEJAVNIK, KI OMOGOČA IN HKRATI ZAGOTOVITI PODROBEN INSTRUMENT ZA KAKRŠNO KOLI IZBOLJŠANJE COS. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM INKLUZIVNÍHO ZŘÍZENÍ AIGHIERI DI FORMIA S TÍMTO NÁVRHEM PROJEKTU JE CO NEJRYCHLEJI VYTVOŘIT ŠKOLU OTEVŘENOU SVĚTU S CÍLEM USNADNIT PŘÍSTUP K INTERNETU PRO STUDENTY A VŠECHNY ZAMĚSTNANCE ŠKOLY, NOVÉ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO PROPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍM A KULTURNÍM PARTNERŮM V REÁLNÉM ČASE, ABY BYLO MOŽNÉ NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO SDĚLENÍ SCUOLAFAMIGLIA, ŽE DNES NA MINISTERSTVU ŠKOLSTVÍ, UNIVERZIT A VÝZKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), NEUSTÁLE SE POUŽÍVÁ PRO ZAŘÍZENÍ PŘIPOJENÉ K VYTVÁŘENÍ SÍTÍ ŠKOL, JE FAKTOREM UMOŽŇUJÍCÍM A ZÁROVEŇ POSKYTNOUT PODROBNÝ NÁSTROJ PRO JAKÉKOLI ZLEPŠENÍ COS. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM INKLUZIVNÍHO ZŘÍZENÍ AIGHIERI DI FORMIA S TÍMTO NÁVRHEM PROJEKTU JE CO NEJRYCHLEJI VYTVOŘIT ŠKOLU OTEVŘENOU SVĚTU S CÍLEM USNADNIT PŘÍSTUP K INTERNETU PRO STUDENTY A VŠECHNY ZAMĚSTNANCE ŠKOLY, NOVÉ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO PROPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍM A KULTURNÍM PARTNERŮM V REÁLNÉM ČASE, ABY BYLO MOŽNÉ NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO SDĚLENÍ SCUOLAFAMIGLIA, ŽE DNES NA MINISTERSTVU ŠKOLSTVÍ, UNIVERZIT A VÝZKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), NEUSTÁLE SE POUŽÍVÁ PRO ZAŘÍZENÍ PŘIPOJENÉ K VYTVÁŘENÍ SÍTÍ ŠKOL, JE FAKTOREM UMOŽŇUJÍCÍM A ZÁROVEŇ POSKYTNOUT PODROBNÝ NÁSTROJ PRO JAKÉKOLI ZLEPŠENÍ COS. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM INKLUZIVNÍHO ZŘÍZENÍ AIGHIERI DI FORMIA S TÍMTO NÁVRHEM PROJEKTU JE CO NEJRYCHLEJI VYTVOŘIT ŠKOLU OTEVŘENOU SVĚTU S CÍLEM USNADNIT PŘÍSTUP K INTERNETU PRO STUDENTY A VŠECHNY ZAMĚSTNANCE ŠKOLY, NOVÉ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO PROPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍM A KULTURNÍM PARTNERŮM V REÁLNÉM ČASE, ABY BYLO MOŽNÉ NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO SDĚLENÍ SCUOLAFAMIGLIA, ŽE DNES NA MINISTERSTVU ŠKOLSTVÍ, UNIVERZIT A VÝZKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), NEUSTÁLE SE POUŽÍVÁ PRO ZAŘÍZENÍ PŘIPOJENÉ K VYTVÁŘENÍ SÍTÍ ŠKOL, JE FAKTOREM UMOŽŇUJÍCÍM A ZÁROVEŇ POSKYTNOUT PODROBNÝ NÁSTROJ PRO JAKÉKOLI ZLEPŠENÍ COS. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮTRAUKIUOJU „AIGHIERI DI FORMIA“ ĮKŪRIMU KARTU SU ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KUO GREIČIAU SUKURTI PASAULIUI ATVIRĄ MOKYKLĄ, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS STUDENTAMS IR VISIEMS MOKYKLOS DARBUOTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, NAUJOS TECHNOLOGIJOS TAMPA BŪTINOS, KAD VISI NAUDOTOJAI IR ŠVIETIMO BEI KULTŪROS PARTNERIAI BŪTŲ PRIEINAMI REALIU LAIKU, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI NE TIK TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO PRIEMONES BEI SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJĄ, KAD ŠIANDIEN ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOJE ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) LYGMENIU, NUOLAT TAIKOMA ĮRANGAI, PRIJUNGTAI PRIE MOKYKLŲ TINKLŲ, YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS IR TUO PAČIU METU SUTEIKIA IŠSAMIĄ PRIEMONĘ BET KOKIAM COS TOBULINIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKIUOJU „AIGHIERI DI FORMIA“ ĮKŪRIMU KARTU SU ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KUO GREIČIAU SUKURTI PASAULIUI ATVIRĄ MOKYKLĄ, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS STUDENTAMS IR VISIEMS MOKYKLOS DARBUOTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, NAUJOS TECHNOLOGIJOS TAMPA BŪTINOS, KAD VISI NAUDOTOJAI IR ŠVIETIMO BEI KULTŪROS PARTNERIAI BŪTŲ PRIEINAMI REALIU LAIKU, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI NE TIK TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO PRIEMONES BEI SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJĄ, KAD ŠIANDIEN ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOJE ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) LYGMENIU, NUOLAT TAIKOMA ĮRANGAI, PRIJUNGTAI PRIE MOKYKLŲ TINKLŲ, YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS IR TUO PAČIU METU SUTEIKIA IŠSAMIĄ PRIEMONĘ BET KOKIAM COS TOBULINIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKIUOJU „AIGHIERI DI FORMIA“ ĮKŪRIMU KARTU SU ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KUO GREIČIAU SUKURTI PASAULIUI ATVIRĄ MOKYKLĄ, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS STUDENTAMS IR VISIEMS MOKYKLOS DARBUOTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, NAUJOS TECHNOLOGIJOS TAMPA BŪTINOS, KAD VISI NAUDOTOJAI IR ŠVIETIMO BEI KULTŪROS PARTNERIAI BŪTŲ PRIEINAMI REALIU LAIKU, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI NE TIK TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO PRIEMONES BEI SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJĄ, KAD ŠIANDIEN ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOJE ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) LYGMENIU, NUOLAT TAIKOMA ĮRANGAI, PRIJUNGTAI PRIE MOKYKLŲ TINKLŲ, YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS IR TUO PAČIU METU SUTEIKIA IŠSAMIĄ PRIEMONĘ BET KOKIAM COS TOBULINIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIGHIERI DI FORMIA IEKĻAUJOŠA IZVEIDE AR ŠO PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU IR VĒRSTA UZ TO, LAI PĒC IESPĒJAS ĀTRĀK IZVEIDOTU SKOLU, KAS BŪTU ATVĒRTA PASAULEI, LAI SKOLĒNIEM UN VISIEM SKOLĀ STRĀDĀJOŠAJIEM ATVIEGLOTU PIEKĻUVI INTERNETAM, JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS KĻŪST NEPIECIEŠAMAS, LAI REĀLLAIKĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS PARTNERIEM, LAI NE TIKAI IZVEIDOTU TĪKLU, BET ARĪ INSTRUMENTUS TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA PAZIŅOJUMAM, KAS ŠODIEN IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) LĪMENĪ DARBOJAS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJĀ (MIUR), PASTĀVĪGI IZMANTO APRĪKOJUMAM, KAS SAVIENOTS AR SKOLU TĪKLU VEIDOŠANU, IR VEICINOŠS FAKTORS UN VIENLAIKUS NODROŠINA DETALIZĒTU INSTRUMENTU JEBKĀDIEM UZLABOJUMIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIGHIERI DI FORMIA IEKĻAUJOŠA IZVEIDE AR ŠO PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU IR VĒRSTA UZ TO, LAI PĒC IESPĒJAS ĀTRĀK IZVEIDOTU SKOLU, KAS BŪTU ATVĒRTA PASAULEI, LAI SKOLĒNIEM UN VISIEM SKOLĀ STRĀDĀJOŠAJIEM ATVIEGLOTU PIEKĻUVI INTERNETAM, JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS KĻŪST NEPIECIEŠAMAS, LAI REĀLLAIKĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS PARTNERIEM, LAI NE TIKAI IZVEIDOTU TĪKLU, BET ARĪ INSTRUMENTUS TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA PAZIŅOJUMAM, KAS ŠODIEN IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) LĪMENĪ DARBOJAS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJĀ (MIUR), PASTĀVĪGI IZMANTO APRĪKOJUMAM, KAS SAVIENOTS AR SKOLU TĪKLU VEIDOŠANU, IR VEICINOŠS FAKTORS UN VIENLAIKUS NODROŠINA DETALIZĒTU INSTRUMENTU JEBKĀDIEM UZLABOJUMIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIGHIERI DI FORMIA IEKĻAUJOŠA IZVEIDE AR ŠO PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU IR VĒRSTA UZ TO, LAI PĒC IESPĒJAS ĀTRĀK IZVEIDOTU SKOLU, KAS BŪTU ATVĒRTA PASAULEI, LAI SKOLĒNIEM UN VISIEM SKOLĀ STRĀDĀJOŠAJIEM ATVIEGLOTU PIEKĻUVI INTERNETAM, JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS KĻŪST NEPIECIEŠAMAS, LAI REĀLLAIKĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS PARTNERIEM, LAI NE TIKAI IZVEIDOTU TĪKLU, BET ARĪ INSTRUMENTUS TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA PAZIŅOJUMAM, KAS ŠODIEN IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) LĪMENĪ DARBOJAS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJĀ (MIUR), PASTĀVĪGI IZMANTO APRĪKOJUMAM, KAS SAVIENOTS AR SKOLU TĪKLU VEIDOŠANU, IR VEICINOŠS FAKTORS UN VIENLAIKUS NODROŠINA DETALIZĒTU INSTRUMENTU JEBKĀDIEM UZLABOJUMIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИОБЩАВАЩОТО СЪЗДАВАНЕ НА AIGHIERI DI FORMIA С НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ВЪЗМОЖНО НАЙ-БЪРЗО УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПЪТ ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И ЦЕЛИЯ ПЕРСОНАЛ, РАБОТЕЩИ В УЧИЛИЩЕТО, НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СТАВАТ НЕОБХОДИМИ ЗА СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПА ДО ОБРАЗОВАТЕЛНИ И КУЛТУРНИ ПАРТНЬОРИ В РЕАЛНО ВРЕМЕ, ЗА ДА Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЕ ИЗГРАДИ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA, КОЯТО ДНЕС, В МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА НИВО МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), НЕПРЕКЪСНАТОТО ПРИЛАГАНЕ НА ОБОРУДВАНЕ, СВЪРЗАНО С СВЪРЗВАНЕТО В МРЕЖА НА УЧИЛИЩАТА, Е ФАКТОР, ПОЗВОЛЯВАЩ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА СЕ ОСИГУРИ ПОДРОБЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ВСЯКО ПОДОБРЕНИЕ НА КОЗОВЕТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩОТО СЪЗДАВАНЕ НА AIGHIERI DI FORMIA С НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ВЪЗМОЖНО НАЙ-БЪРЗО УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПЪТ ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И ЦЕЛИЯ ПЕРСОНАЛ, РАБОТЕЩИ В УЧИЛИЩЕТО, НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СТАВАТ НЕОБХОДИМИ ЗА СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПА ДО ОБРАЗОВАТЕЛНИ И КУЛТУРНИ ПАРТНЬОРИ В РЕАЛНО ВРЕМЕ, ЗА ДА Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЕ ИЗГРАДИ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA, КОЯТО ДНЕС, В МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА НИВО МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), НЕПРЕКЪСНАТОТО ПРИЛАГАНЕ НА ОБОРУДВАНЕ, СВЪРЗАНО С СВЪРЗВАНЕТО В МРЕЖА НА УЧИЛИЩАТА, Е ФАКТОР, ПОЗВОЛЯВАЩ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА СЕ ОСИГУРИ ПОДРОБЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ВСЯКО ПОДОБРЕНИЕ НА КОЗОВЕТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩОТО СЪЗДАВАНЕ НА AIGHIERI DI FORMIA С НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ВЪЗМОЖНО НАЙ-БЪРЗО УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПЪТ ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И ЦЕЛИЯ ПЕРСОНАЛ, РАБОТЕЩИ В УЧИЛИЩЕТО, НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СТАВАТ НЕОБХОДИМИ ЗА СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПА ДО ОБРАЗОВАТЕЛНИ И КУЛТУРНИ ПАРТНЬОРИ В РЕАЛНО ВРЕМЕ, ЗА ДА Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЕ ИЗГРАДИ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA, КОЯТО ДНЕС, В МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА НИВО МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), НЕПРЕКЪСНАТОТО ПРИЛАГАНЕ НА ОБОРУДВАНЕ, СВЪРЗАНО С СВЪРЗВАНЕТО В МРЕЖА НА УЧИЛИЩАТА, Е ФАКТОР, ПОЗВОЛЯВАЩ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА СЕ ОСИГУРИ ПОДРОБЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ВСЯКО ПОДОБРЕНИЕ НА КОЗОВЕТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ AIGHIERI DI FORMIA E PROJEKTJAVASLATTAL TÖRTÉNŐ INKLUZÍV LÉTREHOZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY A LEHETŐ LEGGYORSABBAN LÉTREHOZZA A VILÁG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST A DIÁKOK ÉS AZ ISKOLÁBAN DOLGOZÓ VALAMENNYI ALKALMAZOTT SZÁMÁRA, AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA AZÉRT VAN SZÜKSÉG, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ÉS AZ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS PARTNEREKET VALÓS IDŐBEN ÖSSZEKAPCSOLJÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NE CSAK HÁLÓZATOT HOZZANAK LÉTRE, HANEM ESZKÖZÖKET IS HOZZANAK LÉTRE ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KÖZLEMÉNYHEZ, AMELY SZERINT MA AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEM- ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI FOLYAMATOSAN ALKALMAZOTT BERENDEZÉSEK CSATLAKOZTATVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATBA, EGY TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, ÉS UGYANAKKOR, HOGY EGY RÉSZLETES ESZKÖZ MINDEN FEJLESZTÉS A COS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ AIGHIERI DI FORMIA E PROJEKTJAVASLATTAL TÖRTÉNŐ INKLUZÍV LÉTREHOZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY A LEHETŐ LEGGYORSABBAN LÉTREHOZZA A VILÁG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST A DIÁKOK ÉS AZ ISKOLÁBAN DOLGOZÓ VALAMENNYI ALKALMAZOTT SZÁMÁRA, AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA AZÉRT VAN SZÜKSÉG, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ÉS AZ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS PARTNEREKET VALÓS IDŐBEN ÖSSZEKAPCSOLJÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NE CSAK HÁLÓZATOT HOZZANAK LÉTRE, HANEM ESZKÖZÖKET IS HOZZANAK LÉTRE ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KÖZLEMÉNYHEZ, AMELY SZERINT MA AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEM- ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI FOLYAMATOSAN ALKALMAZOTT BERENDEZÉSEK CSATLAKOZTATVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATBA, EGY TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, ÉS UGYANAKKOR, HOGY EGY RÉSZLETES ESZKÖZ MINDEN FEJLESZTÉS A COS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ AIGHIERI DI FORMIA E PROJEKTJAVASLATTAL TÖRTÉNŐ INKLUZÍV LÉTREHOZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY A LEHETŐ LEGGYORSABBAN LÉTREHOZZA A VILÁG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST A DIÁKOK ÉS AZ ISKOLÁBAN DOLGOZÓ VALAMENNYI ALKALMAZOTT SZÁMÁRA, AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA AZÉRT VAN SZÜKSÉG, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ÉS AZ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS PARTNEREKET VALÓS IDŐBEN ÖSSZEKAPCSOLJÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NE CSAK HÁLÓZATOT HOZZANAK LÉTRE, HANEM ESZKÖZÖKET IS HOZZANAK LÉTRE ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KÖZLEMÉNYHEZ, AMELY SZERINT MA AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEM- ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI FOLYAMATOSAN ALKALMAZOTT BERENDEZÉSEK CSATLAKOZTATVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATBA, EGY TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, ÉS UGYANAKKOR, HOGY EGY RÉSZLETES ESZKÖZ MINDEN FEJLESZTÉS A COS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM DO BHUNÚ CUIMSITHEACH AIGHIERI DI FORMIA LEIS AN TOGRA SEO LE HAGHAIDH AN TIONSCADAIL SCOIL A CHRUTHÚ A BHEIDH OSCAILTE DON DOMHAN CHOMH TAPA AGUS IS FÉIDIR, D’FHONN ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO GACH BALL FOIRNE ATÁ AG OBAIR SA SCOIL, TÁ GÁ LEIS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN GACH ÚSÁIDEOIR A NASCADH LE CHÉILE AGUS AN ROCHTAIN AR CHOMHPHÁIRTITHE OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA A NASCADH I BHFÍOR-AM CHUN NÍ HAMHÁIN GUR GÁ LÍONRA A CHUR AR BUN, ACH FREISIN UIRLISÍ CHUN É A BHAINISTIÚ AGUS CHUN CUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA A DHÉANAMH INNIU, IN AIREACHT AN OIDEACHAIS, NA N-OLLSCOILEANNA AGUS AN TAIGHDE AR LEIBHÉAL NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), I BHFEIDHM GO LEANÚNACH AR THREALAMH ATÁ NASCTHA LE LÍONRÚ SCOILEANNA, IS FACHTÓIR CUMASÚCHÁIN É AGUS AG AN AM CÉANNA IONSTRAIM MHIONSONRAITHE A SHOLÁTHAR D’AON FHEABHSÚCHÁN AR AN GCOS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DO BHUNÚ CUIMSITHEACH AIGHIERI DI FORMIA LEIS AN TOGRA SEO LE HAGHAIDH AN TIONSCADAIL SCOIL A CHRUTHÚ A BHEIDH OSCAILTE DON DOMHAN CHOMH TAPA AGUS IS FÉIDIR, D’FHONN ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO GACH BALL FOIRNE ATÁ AG OBAIR SA SCOIL, TÁ GÁ LEIS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN GACH ÚSÁIDEOIR A NASCADH LE CHÉILE AGUS AN ROCHTAIN AR CHOMHPHÁIRTITHE OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA A NASCADH I BHFÍOR-AM CHUN NÍ HAMHÁIN GUR GÁ LÍONRA A CHUR AR BUN, ACH FREISIN UIRLISÍ CHUN É A BHAINISTIÚ AGUS CHUN CUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA A DHÉANAMH INNIU, IN AIREACHT AN OIDEACHAIS, NA N-OLLSCOILEANNA AGUS AN TAIGHDE AR LEIBHÉAL NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), I BHFEIDHM GO LEANÚNACH AR THREALAMH ATÁ NASCTHA LE LÍONRÚ SCOILEANNA, IS FACHTÓIR CUMASÚCHÁIN É AGUS AG AN AM CÉANNA IONSTRAIM MHIONSONRAITHE A SHOLÁTHAR D’AON FHEABHSÚCHÁN AR AN GCOS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DO BHUNÚ CUIMSITHEACH AIGHIERI DI FORMIA LEIS AN TOGRA SEO LE HAGHAIDH AN TIONSCADAIL SCOIL A CHRUTHÚ A BHEIDH OSCAILTE DON DOMHAN CHOMH TAPA AGUS IS FÉIDIR, D’FHONN ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO GACH BALL FOIRNE ATÁ AG OBAIR SA SCOIL, TÁ GÁ LEIS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN GACH ÚSÁIDEOIR A NASCADH LE CHÉILE AGUS AN ROCHTAIN AR CHOMHPHÁIRTITHE OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA A NASCADH I BHFÍOR-AM CHUN NÍ HAMHÁIN GUR GÁ LÍONRA A CHUR AR BUN, ACH FREISIN UIRLISÍ CHUN É A BHAINISTIÚ AGUS CHUN CUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA A DHÉANAMH INNIU, IN AIREACHT AN OIDEACHAIS, NA N-OLLSCOILEANNA AGUS AN TAIGHDE AR LEIBHÉAL NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), I BHFEIDHM GO LEANÚNACH AR THREALAMH ATÁ NASCTHA LE LÍONRÚ SCOILEANNA, IS FACHTÓIR CUMASÚCHÁIN É AGUS AG AN AM CÉANNA IONSTRAIM MHIONSONRAITHE A SHOLÁTHAR D’AON FHEABHSÚCHÁN AR AN GCOS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET INKLUDERANDE INRÄTTANDET AV AIGHIERI DI FORMIA MED DETTA FÖRSLAG TILL PROJEKT SYFTAR TILL ATT SÅ SNART SOM MÖJLIGT SKAPA EN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR VÄRLDEN FÖR ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH ALL PERSONAL SOM ARBETAR I SKOLAN, DEN NYA TEKNIKEN BLIR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGS- OCH KULTURPARTNER I REALTID FÖR ATT INTE BARA BEHÖVA INRÄTTA ETT NÄTVERK, UTAN ÄVEN VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), KONTINUERLIGT TILLÄMPAD UTRUSTNING SOM ÄR ANSLUTEN TILL NÄTVERK AV SKOLOR, ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT GE ETT DETALJERAT INSTRUMENT FÖR VARJE FÖRBÄTTRING AV COS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET INKLUDERANDE INRÄTTANDET AV AIGHIERI DI FORMIA MED DETTA FÖRSLAG TILL PROJEKT SYFTAR TILL ATT SÅ SNART SOM MÖJLIGT SKAPA EN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR VÄRLDEN FÖR ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH ALL PERSONAL SOM ARBETAR I SKOLAN, DEN NYA TEKNIKEN BLIR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGS- OCH KULTURPARTNER I REALTID FÖR ATT INTE BARA BEHÖVA INRÄTTA ETT NÄTVERK, UTAN ÄVEN VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), KONTINUERLIGT TILLÄMPAD UTRUSTNING SOM ÄR ANSLUTEN TILL NÄTVERK AV SKOLOR, ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT GE ETT DETALJERAT INSTRUMENT FÖR VARJE FÖRBÄTTRING AV COS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET INKLUDERANDE INRÄTTANDET AV AIGHIERI DI FORMIA MED DETTA FÖRSLAG TILL PROJEKT SYFTAR TILL ATT SÅ SNART SOM MÖJLIGT SKAPA EN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR VÄRLDEN FÖR ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH ALL PERSONAL SOM ARBETAR I SKOLAN, DEN NYA TEKNIKEN BLIR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGS- OCH KULTURPARTNER I REALTID FÖR ATT INTE BARA BEHÖVA INRÄTTA ETT NÄTVERK, UTAN ÄVEN VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), KONTINUERLIGT TILLÄMPAD UTRUSTNING SOM ÄR ANSLUTEN TILL NÄTVERK AV SKOLOR, ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT GE ETT DETALJERAT INSTRUMENT FÖR VARJE FÖRBÄTTRING AV COS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÕNEALUSE PROJEKTIETTEPANEKUGA AIGHIERI DI FORMIA KAASAVA ASUTAMISE EESMÄRK ON LUUA VÕIMALIKULT KIIRESTI MAAILMALE AVATUD KOOL, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTE JA KÕIGI KOOLIS TÖÖTAVATE TÖÖTAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE. UUED TEHNOLOOGIAD MUUTUVAD VAJALIKUKS, ET ÜHENDADA KÕIK KASUTAJAD NING JUURDEPÄÄS HARIDUS- JA KULTUURIPARTNERITELE REAALAJAS, ET MITTE AINULT LUUA VÕRGUSTIK, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS TÄNA HARIDUSMINISTEERIUMIS, ÜLIKOOLIDES NING HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) TASANDIL TEADUSMINISTEERIUMIS (MIUR) PIDEVALT TAOTLETUD SEADMED, MIS ON ÜHENDATUD KOOLIDE VÕRGUSTIKEGA, ON VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL ON VÕIMALIK PAKKUDA ÜKSIKASJALIKKU VAHENDIT MIS TAHES PARENDAMISEKS COS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÕNEALUSE PROJEKTIETTEPANEKUGA AIGHIERI DI FORMIA KAASAVA ASUTAMISE EESMÄRK ON LUUA VÕIMALIKULT KIIRESTI MAAILMALE AVATUD KOOL, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTE JA KÕIGI KOOLIS TÖÖTAVATE TÖÖTAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE. UUED TEHNOLOOGIAD MUUTUVAD VAJALIKUKS, ET ÜHENDADA KÕIK KASUTAJAD NING JUURDEPÄÄS HARIDUS- JA KULTUURIPARTNERITELE REAALAJAS, ET MITTE AINULT LUUA VÕRGUSTIK, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS TÄNA HARIDUSMINISTEERIUMIS, ÜLIKOOLIDES NING HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) TASANDIL TEADUSMINISTEERIUMIS (MIUR) PIDEVALT TAOTLETUD SEADMED, MIS ON ÜHENDATUD KOOLIDE VÕRGUSTIKEGA, ON VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL ON VÕIMALIK PAKKUDA ÜKSIKASJALIKKU VAHENDIT MIS TAHES PARENDAMISEKS COS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÕNEALUSE PROJEKTIETTEPANEKUGA AIGHIERI DI FORMIA KAASAVA ASUTAMISE EESMÄRK ON LUUA VÕIMALIKULT KIIRESTI MAAILMALE AVATUD KOOL, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTE JA KÕIGI KOOLIS TÖÖTAVATE TÖÖTAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE. UUED TEHNOLOOGIAD MUUTUVAD VAJALIKUKS, ET ÜHENDADA KÕIK KASUTAJAD NING JUURDEPÄÄS HARIDUS- JA KULTUURIPARTNERITELE REAALAJAS, ET MITTE AINULT LUUA VÕRGUSTIK, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS TÄNA HARIDUSMINISTEERIUMIS, ÜLIKOOLIDES NING HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) TASANDIL TEADUSMINISTEERIUMIS (MIUR) PIDEVALT TAOTLETUD SEADMED, MIS ON ÜHENDATUD KOOLIDE VÕRGUSTIKEGA, ON VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL ON VÕIMALIK PAKKUDA ÜKSIKASJALIKKU VAHENDIT MIS TAHES PARENDAMISEKS COS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Latina / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FORMIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FORMIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
18,500.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,250.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,250.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:58, 8 April 2023
Project Q1867370 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPANY COMPRISING AIGHIERI CONNECTED |
Project Q1867370 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
15 February 2016
0 references
18 November 2016
0 references
18 November 2016
0 references
I.C. ALIGHIERI FORMIA-VENTOTENE
0 references
41°15'33.52"N, 13°36'28.87"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO DANTE ALIGHIERI DI FORMIA CON LA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE INTENDE CREARE UNA SCUOLA APERTA AL MONDO AL PASSO CON I TEMPI FAVORENDO LACCESSO AD INTERNET PER GLI STUDENTI I DOCENTI E TUTTO IL PERSONALE CHE OPERA NELLA SCUOLA LE NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE SI RENDONO NECESSARIE PER CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILIT E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI SCOLASTICHE E SOCIO CULTURALI IN TEMPO REALE PER FARE CI NON NECESSARIO SOLAMENTE PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE MONDI CHE NON POSSONO PI RIMANERE DISTINTI E DISTANTI MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE LAPPROCCIO COEDUCATIVO CHE OGGI VINE CHIESTO CONTINUAMENTE NELLE CIRCOLARI MIUR LE APPARECCHIATURE LEGATE ALLA CONNESSIONE IN RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE ED AL TEMPO STESSO UN STRUMENTO DI APPROFONDIMENTO ALLA BASE DI QUALSIASI AZIONE DI MIGLIORAMENTO DELLE CO (Italian)
0 references
THE INCLUSIVE ESTABLISHMENT OF AIGHIERI DI FORMIA WITH THIS PROPOSAL FOR THE PROJECT AIMS TO CREATE A SCHOOL OPEN TO THE WORLD AS QUICKLY AS POSSIBLE, IN ORDER TO FACILITATE ACCESS TO THE INTERNET FOR STUDENTS AND ALL STAFF WORKING IN THE SCHOOL, THE NEW IT TECHNOLOGIES BECOME NECESSARY IN ORDER TO CONNECT ALL USERS AND THE ACCESS TO EDUCATIONAL AND CULTURAL PARTNERS IN REAL TIME IN ORDER TO DO NOT ONLY NEED TO SET UP A NETWORK, BUT ALSO TOOLS FOR ITS MANAGEMENT AND FOR THE SCUOLAFAMIGLIA COMMUNICATION THAT TODAY, IN THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH AT THE LEVEL OF THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR), CONTINUOUSLY APPLIED FOR EQUIPMENT CONNECTED TO THE NETWORKING OF SCHOOLS, IS AN ENABLING FACTOR AND AT THE SAME TIME TO PROVIDE A DETAILED INSTRUMENT FOR ANY IMPROVEMENT OF THE COS. (English)
0 references
L’INSTITUT DANTE ALIGHIERI DE FORMIA AVEC CETTE PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER UNE ÉCOLE OUVERTE AU MONDE EN PHASE AVEC LES TEMPS EN FAVORISANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ENSEIGNANTS ET TOUT LE PERSONNEL TRAVAILLANT DANS L’ÉCOLE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION SONT NÉCESSAIRES POUR PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION ÉDUCATIVE ET SOCIOCULTURELLE EN TEMPS RÉEL POUR NOUS RENDRE NON SEULEMENT NÉCESSAIRES À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET POUR LA COMMUNICATION ÉCOLE FAMILLE DEUX MONDES QUI NE PEUVENT RESTER SÉPARÉS ET DISTANTS MAIS AUSSI QUI DOIT INTERAGIR EN PERMANENCE POUR AMÉLIORER L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE QUI AUJOURD’HUI, VOUS DEMANDEZ CONSTAMMENT DANS LES CIRCULAIRES MIUR QUE L’ÉQUIPEMENT LIÉ À LA MISE EN RÉSEAU POUR LES ÉCOLES EST UN FACTEUR PROPICE ET, EN MÊME TEMPS, UN INSTRUMENT D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER (French)
10 December 2021
0 references
HET DANTE ALIGHIERI INSTITUUT VAN FORMIA MET DIT PROJECTVOORSTEL IS BEDOELD OM EEN SCHOOL TE CREËREN DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD IN STAP MET DE TIJD DOOR DE VOORKEUR TE GEVEN AAN TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTENDOCENTEN EN AL HET PERSONEEL DAT IN DE SCHOOL WERKT, DE NIEUWE INFORMATIETECHNOLOGIEËN ZIJN NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT EDUCATIEVE EN SOCIAAL-CULTURELE INFORMATIE IN REAL TIME MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN NODIG ZIJN OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK INSTRUMENTEN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR COMMUNICATIE SCHOOLFAMILIE TWEE WERELDEN DIE NIET GESCHEIDEN EN VER WEG KUNNEN BLIJVEN, MAAR OOK DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIE TE VERBETEREN AANPAK DIE U VANDAAG VOORTDUREND VRAAGT IN DE MIUR CIRCULAIRES DE APPARATUUR MET BETREKKING TOT NETWERKEN VOOR SCHOLEN IS EEN FACILITERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN INSTRUMENT VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS DANTE ALIGHIERI INSTITUT VON FORMIA MIT DIESEM PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, EINE SCHULE, DIE OFFEN FÜR DIE WELT IN SCHRITT MIT DER ZEIT ZU SCHAFFEN, INDEM SIE DEN ZUGANG ZUM INTERNET FÜR LEHRER UND ALLE MITARBEITER IN DER SCHULE DIE NEUEN INFORMATIONSTECHNOLOGIEN SIND NOTWENDIG, UM DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU BILDUNGS- UND SOZIOKULTURELLEN INFORMATIONEN IN ECHTZEIT ZU ERMÖGLICHEN, UM UNS NICHT NUR NOTWENDIG, UM EIN INTERNET-NETZWERK, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR KOMMUNIKATION SCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT GETRENNT UND ENTFERNT BLEIBEN, ABER AUCH, DIE STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN DASS SIE HEUTE IN DEN MIUR-RUNDSCHREIBEN STÄNDIG FRAGEN, WELCHE AUSRÜSTUNG MIT DER VERNETZUNG VON SCHULEN VERBUNDEN IST, SIND EIN FÖRDERLICHER FAKTOR UND ZUGLEICH EIN INSTRUMENT DER VERTIEFUNG AN DER BASIS JEDER AKTION ZUR VERBESSERUNG DER (German)
23 December 2021
0 references
EL INSTITUTO DANTE ALIGHIERI DE FORMIA CON ESTA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO EN SINTONÍA CON LOS TIEMPOS FAVORECIENDO EL ACCESO A INTERNET PARA LOS ESTUDIANTES DOCENTES Y TODO EL PERSONAL QUE TRABAJA EN LA ESCUELA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN SON NECESARIAS PARA PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EDUCATIVA Y SOCIOCULTURAL EN TIEMPO REAL PARA HACERNOS NECESARIOS NO SOLO PARA ESTABLECER UNA RED DE INTERNET SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE NO PUEDEN PERMANECER SEPARADOS Y DISTANTES PERO TAMBIÉN QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE CO-EDUCATIVO QUE HOY EN DÍA SE PREGUNTA CONSTANTEMENTE EN LAS CIRCULARES MIUR QUE LOS EQUIPOS RELACIONADOS CON LA CREACIÓN DE REDES PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN INSTRUMENTO DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR (Spanish)
23 January 2022
0 references
DEN INKLUSIVE ETABLERING AF AIGHIERI DI FORMIA MED DETTE FORSLAG TIL PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR VERDEN SÅ HURTIGT SOM MULIGT FOR AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG ALT PERSONALE, DER ARBEJDER PÅ SKOLEN, DE NYE IT-TEKNOLOGIER BLIVER NØDVENDIGE FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL UDDANNELSES- OG KULTURPARTNERE I REALTID FOR IKKE BLOT AT OPRETTE ET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL FORVALTNING HERAF OG FOR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG I UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING PÅ UNDERVISNINGS-, UNIVERSITETS- OG FORSKNINGSMINISTERNIVEAU (MIUR) LØBENDE ANVENDES TIL UDSTYR, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSSAMARBEJDE MELLEM SKOLER, ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG SAMTIDIG TIL AT TILVEJEBRINGE ET DETALJERET INSTRUMENT TIL ENHVER FORBEDRING AF COS. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ AIGHIERI DI FORMIA ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟ ΣΥΝΤΟΜΌΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΠ ΚΑΘΊΣΤΑΝΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ SCUOLAFAMIGLIA ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ, ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΤΎΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΟΎΣ ΜΈΣΟΥ ΓΙΑ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
INKLUZIVNA USPOSTAVA AIGHIERI DI FORMIA S OVIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA IMA ZA CILJ STVORITI ŠKOLU OTVORENU SVIJETU ŠTO JE PRIJE MOGUĆE, KAKO BI SE OLAKŠAO PRISTUP INTERNETU ZA STUDENTE I SVE OSOBLJE KOJE RADI U ŠKOLI, NOVE TEHNOLOGIJE POSTAJU POTREBNE KAKO BI SE POVEZALI SVI KORISNICI I PRISTUP OBRAZOVNIM I KULTURNIM PARTNERIMA U STVARNOM VREMENU KAKO BI SE NE SAMO TREBALO USPOSTAVITI MREŽU, VEĆ I ALATE ZA UPRAVLJANJE NJOME I ZA KOMUNIKACIJU SCUOLAFAMIGLIA KOJA DANAS, U MINISTARSTVU OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA NA RAZINI MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), KONTINUIRANO SE PRIMJENJUJE ZA OPREMU POVEZANU S UMREŽAVANJEM ŠKOLA, POTICAJNI JE ČIMBENIK I ISTODOBNO PRUŽA DETALJAN INSTRUMENT ZA SVAKO POBOLJŠANJE COS-A. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎNFIINȚAREA INCLUZIVĂ A AIGHIERI DI FORMIA CU ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT ARE CA SCOP CREAREA CÂT MAI RAPIDĂ A UNEI ȘCOLI DESCHISE LUMII, PENTRU A FACILITA ACCESUL LA INTERNET AL ELEVILOR ȘI AL ÎNTREGULUI PERSONAL CARE LUCREAZĂ ÎN ȘCOALĂ, NOILE TEHNOLOGII IT DEVIN NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA PARTENERII EDUCAȚIONALI ȘI CULTURALI ÎN TIMP REAL, PENTRU A NU FI NEVOIE DOAR DE CREAREA UNEI REȚELE, CI ȘI DE INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU COMUNICAREA SCUOLAFAMIGLIA CARE ASTĂZI, ÎN CADRUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII LA NIVELUL MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), APLICAT CONTINUU PENTRU ECHIPAMENTE CONECTATE LA RELAȚIONAREA ȘCOLILOR, ESTE UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, PENTRU A OFERI UN INSTRUMENT DETALIAT PENTRU ORICE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COS. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM INKLUZÍVNEHO ZRIADENIA ZDRUŽENIA AIGHIERI DI FORMIA S TÝMTO NÁVRHOM PROJEKTU JE ČO NAJRÝCHLEJŠIE VYTVORIŤ ŠKOLU OTVORENÚ SVETU S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRÍSTUP K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A VŠETKÝCH ZAMESTNANCOV PRACUJÚCICH V ŠKOLE, NOVÉ TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K VZDELÁVACÍM A KULTÚRNYM PARTNEROM V REÁLNOM ČASE, ABY BOLO POTREBNÉ NIELEN VYTVORIŤ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A NA KOMUNIKÁCIU SCUOLAFAMIGLIA, ŽE V SÚČASNOSTI NA MINISTERSTVE ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) NEUSTÁLE SA POUŽÍVA NA VYBAVENIE SPOJENÉ SO SIEŤOU ŠKÔL, JE FAKTOROM, KTORÝ UMOŽŇUJE A ZÁROVEŇ POSKYTUJE PODROBNÝ NÁSTROJ NA AKÉKOĽVEK ZLEPŠENIE COS. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IT-TWAQQIF INKLUŻIV TA’ AIGHIERI DI FORMIA B’DIN IL-PROPOSTA GĦALL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SKOLA MIFTUĦA GĦAD-DINJA MALAJR KEMM JISTA’ JKUN, SABIEX JIĠI FFAĊILITAT L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-PERSUNAL KOLLU LI JAĦDEM FL-ISKOLA, IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JSIRU MEĦTIEĠA SABIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-IMSIEĦBA EDUKATTIVI U KULTURALI F’ĦIN REALI SABIEX MHUX BISS IKUN HEMM BŻONN LI JITWAQQAF NETWERK, IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SCUOLAFAMIGLIA LI LLUM, FIL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA FIL-LIVELL TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), L-APPLIKAZZJONI KONTINWA GĦAT-TAGĦMIR KONNESS MAN-NETWERKING TAL-ISKEJJEL, HIJA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN TIPPROVDI STRUMENT DETTALJAT GĦAL KWALUNKWE TITJIB TAL-KOS. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O ESTABELECIMENTO INCLUSIVO DE AIGHIERI DI FORMIA COM ESTA PROPOSTA PARA O PROJETO VISA CRIAR UMA ESCOLA ABERTA AO MUNDO O MAIS RAPIDAMENTE POSSÍVEL, A FIM DE FACILITAR O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E TODO O PESSOAL QUE TRABALHA NA ESCOLA, AS NOVAS TECNOLOGIAS DE TI TORNAM-SE NECESSÁRIAS PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO A PARCEIROS EDUCACIONAIS E CULTURAIS EM TEMPO REAL, A FIM DE NÃO SÓ PRECISAR CRIAR UMA REDE, MAS TAMBÉM FERRAMENTAS PARA SUA GESTÃO E PARA A COMUNICAÇÃO SCUOLAFAMIGLIA QUE HOJE, NO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA AO NÍVEL DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR), CONTINUAMENTE APLICADO A EQUIPAMENTOS LIGADOS À REDE DE ESCOLAS, É UM FATOR FACILITADOR E, AO MESMO TEMPO, FORNECER UM INSTRUMENTO DETALHADO PARA QUALQUER MELHORIA DO COS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
AIGHIERI DI FORMIAN OSALLISTAVALLA PERUSTAMISELLA TÄLLÄ HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN MAHDOLLISIMMAN NOPEASTI AVOIN MAAILMALLE AVOIN KOULU, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA OPISKELIJOIDEN JA KOULUN KOKO HENKILÖSTÖN PÄÄSYÄ INTERNETIIN. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ, JOTTA KAIKKI KÄYTTÄJÄT JA KOULUTUS- JA KULTTUURIALAN KUMPPANIT VOIDAAN YHDISTÄÄ REAALIAJASSA, JOTTA VOIDAAN PAITSI PERUSTAA VERKOSTO MYÖS VÄLINEITÄ SEN HALLINNOINTIA JA SCUOLAFAMIGLIA-VIESTINTÄÄ VARTEN, JONKA OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) NYKYISIN OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖSSÄ (MIUR) ON KÄYTETTÄVÄ. KOULUJEN VERKOSTOITUMISEEN LIITETTYJEN LAITTEIDEN JATKUVA KÄYTTÖ ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ, JA SAMALLA SE TARJOAA YKSITYISKOHTAISEN VÄLINEEN COS-JÄRJESTELMÄN PARANTAMISEKSI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
INTEGRACYJNE UTWORZENIE AIGHIERI DI FORMIA WRAZ Z NINIEJSZYM WNIOSKIEM DOTYCZĄCYM PROJEKTU MA NA CELU JAK NAJSZYBSZE STWORZENIE SZKOŁY OTWARTEJ NA ŚWIAT, ABY UŁATWIĆ DOSTĘP DO INTERNETU STUDENTOM I WSZYSTKIM PRACOWNIKOM SZKOŁY, NOWE TECHNOLOGIE STAJĄ SIĘ NIEZBĘDNE, ABY POŁĄCZYĆ WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘP DO PARTNERÓW EDUKACYJNYCH I KULTURALNYCH W CZASIE RZECZYWISTYM, ABY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ, ALE TAKŻE NARZĘDZIA DO ZARZĄDZANIA NIĄ I KOMUNIKACJI SCUOLAFAMIGLIA, KTÓRA DZIŚ W MINISTERSTWIE EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), STALE STOSOWANE DO URZĄDZEŃ PODŁĄCZONYCH DO SIECI SZKÓŁ, JEST CZYNNIKIEM UMOŻLIWIAJĄCYM, A JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIENIE SZCZEGÓŁOWEGO INSTRUMENTU DLA KAŻDEJ POPRAWY COS. (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ VKLJUČUJOČE USTANOVITVE AIGHIERI DI FORMIA S TEM PREDLOGOM PROJEKTA JE ČIM PREJ USTVARITI ŠOLO, ODPRTO ZA SVET, DA SE ŠTUDENTOM IN VSEM ZAPOSLENIM V ŠOLI OLAJŠA DOSTOP DO INTERNETA, NOVE TEHNOLOGIJE PA POSTANEJO POTREBNE, DA BI V REALNEM ČASU POVEZALI VSE UPORABNIKE IN DOSTOP DO IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH PARTNERJEV, DA NE BI BILO TREBA LE VZPOSTAVITI MREŽE, TEMVEČ TUDI ORODJA ZA NJENO UPRAVLJANJE IN ZA SPOROČILO SCUOLAFAMIGLIA, KI JE DANES NA MINISTRSTVU ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE NA RAVNI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) STALNO UPORABLJA ZA OPREMO, POVEZANO Z MREŽENJE ŠOL, JE DEJAVNIK, KI OMOGOČA IN HKRATI ZAGOTOVITI PODROBEN INSTRUMENT ZA KAKRŠNO KOLI IZBOLJŠANJE COS. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM INKLUZIVNÍHO ZŘÍZENÍ AIGHIERI DI FORMIA S TÍMTO NÁVRHEM PROJEKTU JE CO NEJRYCHLEJI VYTVOŘIT ŠKOLU OTEVŘENOU SVĚTU S CÍLEM USNADNIT PŘÍSTUP K INTERNETU PRO STUDENTY A VŠECHNY ZAMĚSTNANCE ŠKOLY, NOVÉ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO PROPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍM A KULTURNÍM PARTNERŮM V REÁLNÉM ČASE, ABY BYLO MOŽNÉ NEJEN VYTVOŘIT SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO SDĚLENÍ SCUOLAFAMIGLIA, ŽE DNES NA MINISTERSTVU ŠKOLSTVÍ, UNIVERZIT A VÝZKUMU NA ÚROVNI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), NEUSTÁLE SE POUŽÍVÁ PRO ZAŘÍZENÍ PŘIPOJENÉ K VYTVÁŘENÍ SÍTÍ ŠKOL, JE FAKTOREM UMOŽŇUJÍCÍM A ZÁROVEŇ POSKYTNOUT PODROBNÝ NÁSTROJ PRO JAKÉKOLI ZLEPŠENÍ COS. (Czech)
3 July 2022
0 references
ĮTRAUKIUOJU „AIGHIERI DI FORMIA“ ĮKŪRIMU KARTU SU ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KUO GREIČIAU SUKURTI PASAULIUI ATVIRĄ MOKYKLĄ, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS STUDENTAMS IR VISIEMS MOKYKLOS DARBUOTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU, NAUJOS TECHNOLOGIJOS TAMPA BŪTINOS, KAD VISI NAUDOTOJAI IR ŠVIETIMO BEI KULTŪROS PARTNERIAI BŪTŲ PRIEINAMI REALIU LAIKU, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI NE TIK TINKLĄ, BET IR JO VALDYMO PRIEMONES BEI SCUOLAFAMIGLIA KOMUNIKACIJĄ, KAD ŠIANDIEN ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOJE ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) LYGMENIU, NUOLAT TAIKOMA ĮRANGAI, PRIJUNGTAI PRIE MOKYKLŲ TINKLŲ, YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS IR TUO PAČIU METU SUTEIKIA IŠSAMIĄ PRIEMONĘ BET KOKIAM COS TOBULINIMUI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
AIGHIERI DI FORMIA IEKĻAUJOŠA IZVEIDE AR ŠO PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU IR VĒRSTA UZ TO, LAI PĒC IESPĒJAS ĀTRĀK IZVEIDOTU SKOLU, KAS BŪTU ATVĒRTA PASAULEI, LAI SKOLĒNIEM UN VISIEM SKOLĀ STRĀDĀJOŠAJIEM ATVIEGLOTU PIEKĻUVI INTERNETAM, JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS KĻŪST NEPIECIEŠAMAS, LAI REĀLLAIKĀ SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS PARTNERIEM, LAI NE TIKAI IZVEIDOTU TĪKLU, BET ARĪ INSTRUMENTUS TĀ PĀRVALDĪBAI UN SCUOLAFAMIGLIA PAZIŅOJUMAM, KAS ŠODIEN IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) LĪMENĪ DARBOJAS IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJĀ (MIUR), PASTĀVĪGI IZMANTO APRĪKOJUMAM, KAS SAVIENOTS AR SKOLU TĪKLU VEIDOŠANU, IR VEICINOŠS FAKTORS UN VIENLAIKUS NODROŠINA DETALIZĒTU INSTRUMENTU JEBKĀDIEM UZLABOJUMIEM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРИОБЩАВАЩОТО СЪЗДАВАНЕ НА AIGHIERI DI FORMIA С НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ВЪЗМОЖНО НАЙ-БЪРЗО УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО КЪМ СВЕТА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПЪТ ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И ЦЕЛИЯ ПЕРСОНАЛ, РАБОТЕЩИ В УЧИЛИЩЕТО, НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СТАВАТ НЕОБХОДИМИ ЗА СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПА ДО ОБРАЗОВАТЕЛНИ И КУЛТУРНИ ПАРТНЬОРИ В РЕАЛНО ВРЕМЕ, ЗА ДА Е НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЕ ИЗГРАДИ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯТА НА SCUOLAFAMIGLIA, КОЯТО ДНЕС, В МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА НИВО МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), НЕПРЕКЪСНАТОТО ПРИЛАГАНЕ НА ОБОРУДВАНЕ, СВЪРЗАНО С СВЪРЗВАНЕТО В МРЕЖА НА УЧИЛИЩАТА, Е ФАКТОР, ПОЗВОЛЯВАЩ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА СЕ ОСИГУРИ ПОДРОБЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ВСЯКО ПОДОБРЕНИЕ НА КОЗОВЕТЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ AIGHIERI DI FORMIA E PROJEKTJAVASLATTAL TÖRTÉNŐ INKLUZÍV LÉTREHOZÁSÁNAK CÉLJA, HOGY A LEHETŐ LEGGYORSABBAN LÉTREHOZZA A VILÁG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST A DIÁKOK ÉS AZ ISKOLÁBAN DOLGOZÓ VALAMENNYI ALKALMAZOTT SZÁMÁRA, AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA AZÉRT VAN SZÜKSÉG, HOGY VALAMENNYI FELHASZNÁLÓT ÉS AZ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS PARTNEREKET VALÓS IDŐBEN ÖSSZEKAPCSOLJÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NE CSAK HÁLÓZATOT HOZZANAK LÉTRE, HANEM ESZKÖZÖKET IS HOZZANAK LÉTRE ANNAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS A SCUOLAFAMIGLIA KÖZLEMÉNYHEZ, AMELY SZERINT MA AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, AZ EGYETEMEKÉRT ÉS A KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMEK ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) AZ OKTATÁSÉRT, EGYETEMEKÉRT ÉS KUTATÁSÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMBAN (MIUR) MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEM- ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUMI (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) SZINTJÉN MŰKÖDŐ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI FOLYAMATOSAN ALKALMAZOTT BERENDEZÉSEK CSATLAKOZTATVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATBA, EGY TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, ÉS UGYANAKKOR, HOGY EGY RÉSZLETES ESZKÖZ MINDEN FEJLESZTÉS A COS. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DO BHUNÚ CUIMSITHEACH AIGHIERI DI FORMIA LEIS AN TOGRA SEO LE HAGHAIDH AN TIONSCADAIL SCOIL A CHRUTHÚ A BHEIDH OSCAILTE DON DOMHAN CHOMH TAPA AGUS IS FÉIDIR, D’FHONN ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO GACH BALL FOIRNE ATÁ AG OBAIR SA SCOIL, TÁ GÁ LEIS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN GACH ÚSÁIDEOIR A NASCADH LE CHÉILE AGUS AN ROCHTAIN AR CHOMHPHÁIRTITHE OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA A NASCADH I BHFÍOR-AM CHUN NÍ HAMHÁIN GUR GÁ LÍONRA A CHUR AR BUN, ACH FREISIN UIRLISÍ CHUN É A BHAINISTIÚ AGUS CHUN CUMARSÁID SCUOLAFAMIGLIA A DHÉANAMH INNIU, IN AIREACHT AN OIDEACHAIS, NA N-OLLSCOILEANNA AGUS AN TAIGHDE AR LEIBHÉAL NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), I BHFEIDHM GO LEANÚNACH AR THREALAMH ATÁ NASCTHA LE LÍONRÚ SCOILEANNA, IS FACHTÓIR CUMASÚCHÁIN É AGUS AG AN AM CÉANNA IONSTRAIM MHIONSONRAITHE A SHOLÁTHAR D’AON FHEABHSÚCHÁN AR AN GCOS. (Irish)
3 July 2022
0 references
DET INKLUDERANDE INRÄTTANDET AV AIGHIERI DI FORMIA MED DETTA FÖRSLAG TILL PROJEKT SYFTAR TILL ATT SÅ SNART SOM MÖJLIGT SKAPA EN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR VÄRLDEN FÖR ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH ALL PERSONAL SOM ARBETAR I SKOLAN, DEN NYA TEKNIKEN BLIR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANSLUTA ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGS- OCH KULTURPARTNER I REALTID FÖR ATT INTE BARA BEHÖVA INRÄTTA ETT NÄTVERK, UTAN ÄVEN VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH FÖR SCUOLAFAMIGLIA-KOMMUNIKATIONEN, SOM I DAG VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING VID MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), KONTINUERLIGT TILLÄMPAD UTRUSTNING SOM ÄR ANSLUTEN TILL NÄTVERK AV SKOLOR, ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT GE ETT DETALJERAT INSTRUMENT FÖR VARJE FÖRBÄTTRING AV COS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KÕNEALUSE PROJEKTIETTEPANEKUGA AIGHIERI DI FORMIA KAASAVA ASUTAMISE EESMÄRK ON LUUA VÕIMALIKULT KIIRESTI MAAILMALE AVATUD KOOL, ET HÕLBUSTADA ÕPILASTE JA KÕIGI KOOLIS TÖÖTAVATE TÖÖTAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE. UUED TEHNOLOOGIAD MUUTUVAD VAJALIKUKS, ET ÜHENDADA KÕIK KASUTAJAD NING JUURDEPÄÄS HARIDUS- JA KULTUURIPARTNERITELE REAALAJAS, ET MITTE AINULT LUUA VÕRGUSTIK, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SCUOLAFAMIGLIA TEABEVAHETUSEKS, MIS TÄNA HARIDUSMINISTEERIUMIS, ÜLIKOOLIDES NING HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) TASANDIL TEADUSMINISTEERIUMIS (MIUR) PIDEVALT TAOTLETUD SEADMED, MIS ON ÜHENDATUD KOOLIDE VÕRGUSTIKEGA, ON VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL ON VÕIMALIK PAKKUDA ÜKSIKASJALIKKU VAHENDIT MIS TAHES PARENDAMISEKS COS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
FORMIA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
B86J15000980007
0 references