A SCHOOL FOR ALL (Q518939): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(7 intermediate revisions by the same user not shown)
label / eslabel / es
 
UNA ESCUELA PARA TODOS
label / ellabel / el
 
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ
label / dalabel / da
 
EN SKOLE FOR ALLE
label / filabel / fi
 
KOULU KAIKILLE
label / mtlabel / mt
 
SKOLA GĦAL KULĦADD
label / lvlabel / lv
 
SKOLA VISIEM
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA PRE VŠETKÝCH
label / galabel / ga
 
SCOIL DO CHÁCH
label / cslabel / cs
 
ŠKOLA PRO VŠECHNY
label / ptlabel / pt
 
UMA ESCOLA PARA TODOS
label / etlabel / et
 
KOOL KÕIGILE
label / hulabel / hu
 
EGY ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA
label / bglabel / bg
 
УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLA VISIEMS
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLA ZA SVE
label / svlabel / sv
 
EN SKOLA FÖR ALLA
label / rolabel / ro
 
O ȘCOALĂ PENTRU TOȚI
label / sllabel / sl
 
ŠOLA ZA VSE
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA DLA WSZYSTKICH
description / bgdescription / bg
 
Проект Q518939 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q518939 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q518939 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q518939 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q518939 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q518939 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q518939 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q518939 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q518939 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q518939 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q518939 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q518939 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q518939 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q518939 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q518939 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q518939 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q518939 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q518939 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q518939 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q518939 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q518939 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q518939 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
61,296.0 Euro
Amount61,296.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 61,296.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
61,296.0 Euro
Amount61,296.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 61,296.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO ORIENTAR A TODOS LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, EN LA CREENCIA DE QUE, OFRECIENDO OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS, ES POSIBLE FRENAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE L.107. LA PROPUESTA SE DIVIDE EN MÓDULOS DE PI DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS. EN HORAS EXTRACURRICULARES SE ORGANIZARÁN TALLERES QUE, A TRAVÉS DE MÉTODOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE, PERMITIRÁN A LOS NIÑOS MEJORAR SU MÉTODO DE ESTUDIO Y SUS HABILIDADES BÁSICAS. NUESTRA ESCUELA INCLUYE ENTRE LAS ESCUELAS EN RIESGO DE LA ESCUELA DISPERSONE DETECTA CASOS DE DESMOTIVACIÓN Y DE POCO INTERÉS EN LA PRESENCIA PASIVA ESCOLAR EN LA ESCUELA FRACASADA QUE SON SÍNTOMAS DE DISPERSIÓN EN PRESENCIA. EN ESTE CONTEXTO, EN CADA CLASE SE OBSERVA LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER MATEMÁTICAS, ITALIANO Y EN LA PRIMERA LENGUA COMUNITARIA INGLÉS. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO ORIENTAR A TODOS LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, EN LA CREENCIA DE QUE, OFRECIENDO OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS, ES POSIBLE FRENAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE L.107. LA PROPUESTA SE DIVIDE EN MÓDULOS DE PI DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS. EN HORAS EXTRACURRICULARES SE ORGANIZARÁN TALLERES QUE, A TRAVÉS DE MÉTODOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE, PERMITIRÁN A LOS NIÑOS MEJORAR SU MÉTODO DE ESTUDIO Y SUS HABILIDADES BÁSICAS. NUESTRA ESCUELA INCLUYE ENTRE LAS ESCUELAS EN RIESGO DE LA ESCUELA DISPERSONE DETECTA CASOS DE DESMOTIVACIÓN Y DE POCO INTERÉS EN LA PRESENCIA PASIVA ESCOLAR EN LA ESCUELA FRACASADA QUE SON SÍNTOMAS DE DISPERSIÓN EN PRESENCIA. EN ESTE CONTEXTO, EN CADA CLASE SE OBSERVA LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER MATEMÁTICAS, ITALIANO Y EN LA PRIMERA LENGUA COMUNITARIA INGLÉS. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO ORIENTAR A TODOS LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, EN LA CREENCIA DE QUE, OFRECIENDO OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS, ES POSIBLE FRENAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE L.107. LA PROPUESTA SE DIVIDE EN MÓDULOS DE PI DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS. EN HORAS EXTRACURRICULARES SE ORGANIZARÁN TALLERES QUE, A TRAVÉS DE MÉTODOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE, PERMITIRÁN A LOS NIÑOS MEJORAR SU MÉTODO DE ESTUDIO Y SUS HABILIDADES BÁSICAS. NUESTRA ESCUELA INCLUYE ENTRE LAS ESCUELAS EN RIESGO DE LA ESCUELA DISPERSONE DETECTA CASOS DE DESMOTIVACIÓN Y DE POCO INTERÉS EN LA PRESENCIA PASIVA ESCOLAR EN LA ESCUELA FRACASADA QUE SON SÍNTOMAS DE DISPERSIÓN EN PRESENCIA. EN ESTE CONTEXTO, EN CADA CLASE SE OBSERVA LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER MATEMÁTICAS, ITALIANO Y EN LA PRIMERA LENGUA COMUNITARIA INGLÉS. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ L.107. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΌΛΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DISPERSONE ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΎΜΠΤΩΜΑ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ L.107. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΌΛΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DISPERSONE ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΎΜΠΤΩΜΑ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ L.107. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΌΛΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DISPERSONE ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΎΜΠΤΩΜΑ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET FORESLÅEDE PROJEKT SIGTER MOD AT HENVENDE SIG TIL ALLE ELEVER I BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER, MEN ISÆR ELEVER MED SPECIFIKKE UDDANNELSESBEHOV I DEN OVERBEVISNING, AT DET ER MULIGT AT TILBYDE ALTERNATIVE MULIGHEDER FOR AT BEGRÆNSE SKOLEFRAFALD I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE I L.107. FORSLAGET ER OPDELT I FLERE MODULER, DER ALLE ER RETTET MOD ELEVER. I DE EKSTRA TIMER VIL DER BLIVE ORGANISERET LABORATORIER, SOM GENNEM INNOVATIVE LÆRINGSMETODER VIL GØRE DET MULIGT FOR BØRN AT FORBEDRE DERES STUDIEMETODE OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. VORES SKOLE ER INKLUDERET BLANDT DE SKOLER, DER ER I RISIKO FOR SKOLE DISPERSONE OPDAGER TILFÆLDE AF DEMOTIVATION OG MANGLENDE INTERESSE FOR SKOLENS PASSIVE TILSTEDEVÆRELSE VED SKOLEFEJL, DER UDGØR SYMPTOM PÅ SPREDNING I NÆRVÆR. I DENNE SAMMENHÆNG I HVER KLASSE ER DER ELEVER, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE I MATEMATIK, PÅ ITALIENSK OG PÅ DET FØRSTE FÆLLESSKABSSPROG PÅ ENGELSK. (Danish)
Property / summary: DET FORESLÅEDE PROJEKT SIGTER MOD AT HENVENDE SIG TIL ALLE ELEVER I BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER, MEN ISÆR ELEVER MED SPECIFIKKE UDDANNELSESBEHOV I DEN OVERBEVISNING, AT DET ER MULIGT AT TILBYDE ALTERNATIVE MULIGHEDER FOR AT BEGRÆNSE SKOLEFRAFALD I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE I L.107. FORSLAGET ER OPDELT I FLERE MODULER, DER ALLE ER RETTET MOD ELEVER. I DE EKSTRA TIMER VIL DER BLIVE ORGANISERET LABORATORIER, SOM GENNEM INNOVATIVE LÆRINGSMETODER VIL GØRE DET MULIGT FOR BØRN AT FORBEDRE DERES STUDIEMETODE OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. VORES SKOLE ER INKLUDERET BLANDT DE SKOLER, DER ER I RISIKO FOR SKOLE DISPERSONE OPDAGER TILFÆLDE AF DEMOTIVATION OG MANGLENDE INTERESSE FOR SKOLENS PASSIVE TILSTEDEVÆRELSE VED SKOLEFEJL, DER UDGØR SYMPTOM PÅ SPREDNING I NÆRVÆR. I DENNE SAMMENHÆNG I HVER KLASSE ER DER ELEVER, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE I MATEMATIK, PÅ ITALIENSK OG PÅ DET FØRSTE FÆLLESSKABSSPROG PÅ ENGELSK. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET FORESLÅEDE PROJEKT SIGTER MOD AT HENVENDE SIG TIL ALLE ELEVER I BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER, MEN ISÆR ELEVER MED SPECIFIKKE UDDANNELSESBEHOV I DEN OVERBEVISNING, AT DET ER MULIGT AT TILBYDE ALTERNATIVE MULIGHEDER FOR AT BEGRÆNSE SKOLEFRAFALD I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE I L.107. FORSLAGET ER OPDELT I FLERE MODULER, DER ALLE ER RETTET MOD ELEVER. I DE EKSTRA TIMER VIL DER BLIVE ORGANISERET LABORATORIER, SOM GENNEM INNOVATIVE LÆRINGSMETODER VIL GØRE DET MULIGT FOR BØRN AT FORBEDRE DERES STUDIEMETODE OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. VORES SKOLE ER INKLUDERET BLANDT DE SKOLER, DER ER I RISIKO FOR SKOLE DISPERSONE OPDAGER TILFÆLDE AF DEMOTIVATION OG MANGLENDE INTERESSE FOR SKOLENS PASSIVE TILSTEDEVÆRELSE VED SKOLEFEJL, DER UDGØR SYMPTOM PÅ SPREDNING I NÆRVÆR. I DENNE SAMMENHÆNG I HVER KLASSE ER DER ELEVER, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE I MATEMATIK, PÅ ITALIENSK OG PÅ DET FØRSTE FÆLLESSKABSSPROG PÅ ENGELSK. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EHDOTETULLA HANKKEELLA PYRITÄÄN KÄSITTELEMÄÄN KAIKKIA SEKÄ ALEMMAN PERUSASTEEN ETTÄ KESKIASTEEN OPPILAITA PALKKALUOKISSA, MUTTA ERITYISESTI NIITÄ, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, SILLÄ USKOEN, ETTÄ VAIHTOEHTOISTEN MAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMINEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HILLITSEMISEKSI ON MAHDOLLISTA L.107:N TAVOITTEIDEN MUKAISESTI. EHDOTUS ON JAETTU USEISIIN OPPILAILLE SUUNNATTUIHIN MODUULEIHIN. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JÄRJESTETÄÄN LABORATORIOITA, JOIDEN AVULLA LAPSET VOIVAT INNOVATIIVISTEN OPPIMISMENETELMIEN AVULLA PARANTAA OPISKELUMENETELMIÄÄN JA PERUSTAITOJAAN. KOULUMME KUULUU KOULUIHIN, JOTKA OVAT VAARASSA KOULULLE, DISPERSONE HAVAITSEE TAPAUKSIA, JOISSA KOULUN PASSIIVISTA LÄSNÄOLOA KOULUN EPÄONNISTUESSA EI KIINNOSTA JA JOTKA OVAT OSOITUS LÄSNÄOLON HAJAANTUMISESTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ KUSSAKIN LUOKASSA SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOILLA ON VAIKEUKSIA MATEMATIIKASSA JA ITALIAN KIELESSÄ SEKÄ ENGLANNIN ENSIMMÄISELLÄ YHTEISÖN KIELELLÄ. (Finnish)
Property / summary: EHDOTETULLA HANKKEELLA PYRITÄÄN KÄSITTELEMÄÄN KAIKKIA SEKÄ ALEMMAN PERUSASTEEN ETTÄ KESKIASTEEN OPPILAITA PALKKALUOKISSA, MUTTA ERITYISESTI NIITÄ, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, SILLÄ USKOEN, ETTÄ VAIHTOEHTOISTEN MAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMINEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HILLITSEMISEKSI ON MAHDOLLISTA L.107:N TAVOITTEIDEN MUKAISESTI. EHDOTUS ON JAETTU USEISIIN OPPILAILLE SUUNNATTUIHIN MODUULEIHIN. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JÄRJESTETÄÄN LABORATORIOITA, JOIDEN AVULLA LAPSET VOIVAT INNOVATIIVISTEN OPPIMISMENETELMIEN AVULLA PARANTAA OPISKELUMENETELMIÄÄN JA PERUSTAITOJAAN. KOULUMME KUULUU KOULUIHIN, JOTKA OVAT VAARASSA KOULULLE, DISPERSONE HAVAITSEE TAPAUKSIA, JOISSA KOULUN PASSIIVISTA LÄSNÄOLOA KOULUN EPÄONNISTUESSA EI KIINNOSTA JA JOTKA OVAT OSOITUS LÄSNÄOLON HAJAANTUMISESTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ KUSSAKIN LUOKASSA SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOILLA ON VAIKEUKSIA MATEMATIIKASSA JA ITALIAN KIELESSÄ SEKÄ ENGLANNIN ENSIMMÄISELLÄ YHTEISÖN KIELELLÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EHDOTETULLA HANKKEELLA PYRITÄÄN KÄSITTELEMÄÄN KAIKKIA SEKÄ ALEMMAN PERUSASTEEN ETTÄ KESKIASTEEN OPPILAITA PALKKALUOKISSA, MUTTA ERITYISESTI NIITÄ, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, SILLÄ USKOEN, ETTÄ VAIHTOEHTOISTEN MAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMINEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HILLITSEMISEKSI ON MAHDOLLISTA L.107:N TAVOITTEIDEN MUKAISESTI. EHDOTUS ON JAETTU USEISIIN OPPILAILLE SUUNNATTUIHIN MODUULEIHIN. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JÄRJESTETÄÄN LABORATORIOITA, JOIDEN AVULLA LAPSET VOIVAT INNOVATIIVISTEN OPPIMISMENETELMIEN AVULLA PARANTAA OPISKELUMENETELMIÄÄN JA PERUSTAITOJAAN. KOULUMME KUULUU KOULUIHIN, JOTKA OVAT VAARASSA KOULULLE, DISPERSONE HAVAITSEE TAPAUKSIA, JOISSA KOULUN PASSIIVISTA LÄSNÄOLOA KOULUN EPÄONNISTUESSA EI KIINNOSTA JA JOTKA OVAT OSOITUS LÄSNÄOLON HAJAANTUMISESTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ KUSSAKIN LUOKASSA SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOILLA ON VAIKEUKSIA MATEMATIIKASSA JA ITALIAN KIELESSÄ SEKÄ ENGLANNIN ENSIMMÄISELLÄ YHTEISÖN KIELELLÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM FL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL F’DAWK SEKONDARJI FIL-GRADI, IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TA’ OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI BIEX JITRAŻŻAN IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SKONT L-GĦANIJIET TA’ L.107. IL-PROPOSTA HIJA MAQSUMA F’DIVERSI MODULI, KOLLHA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI. MATUL IS-SIGĦAT EKSTRAKURRIKULARI, IL-LABORATORJI SE JIĠU ORGANIZZATI LI PERMEZZ TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI SE JIPPERMETTU LIT-TFAL ITEJBU L-METODU TA’ STUDJU U L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. SKOLA TAGĦNA INKLUŻI FOST L-ISKEJJEL F’RISKJU TA ‘SKOLA DISPERSONE JISKOPRI KAŻIJIET TA’ DEMOTIVAZZJONI U NUQQAS TA ‘INTERESS GĦALL-PREŻENZA PASSIVA ISKOLA FIL-FALLIMENT SKOLA LI JIKKOSTITWIXXU SINTOMU TA’ DISPERSJONI FIL-PREŻENZA. F’DAN IL-KUNTEST F’KULL KLASSI L-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU FIL-MATEMATIKA U FIL-LINGWA TALJANA U FL-EWWEL LINGWA KOMUNITARJA TA’ L-INGLIŻ (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM FL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL F’DAWK SEKONDARJI FIL-GRADI, IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TA’ OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI BIEX JITRAŻŻAN IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SKONT L-GĦANIJIET TA’ L.107. IL-PROPOSTA HIJA MAQSUMA F’DIVERSI MODULI, KOLLHA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI. MATUL IS-SIGĦAT EKSTRAKURRIKULARI, IL-LABORATORJI SE JIĠU ORGANIZZATI LI PERMEZZ TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI SE JIPPERMETTU LIT-TFAL ITEJBU L-METODU TA’ STUDJU U L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. SKOLA TAGĦNA INKLUŻI FOST L-ISKEJJEL F’RISKJU TA ‘SKOLA DISPERSONE JISKOPRI KAŻIJIET TA’ DEMOTIVAZZJONI U NUQQAS TA ‘INTERESS GĦALL-PREŻENZA PASSIVA ISKOLA FIL-FALLIMENT SKOLA LI JIKKOSTITWIXXU SINTOMU TA’ DISPERSJONI FIL-PREŻENZA. F’DAN IL-KUNTEST F’KULL KLASSI L-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU FIL-MATEMATIKA U FIL-LINGWA TALJANA U FL-EWWEL LINGWA KOMUNITARJA TA’ L-INGLIŻ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM FL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL F’DAWK SEKONDARJI FIL-GRADI, IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TA’ OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI BIEX JITRAŻŻAN IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SKONT L-GĦANIJIET TA’ L.107. IL-PROPOSTA HIJA MAQSUMA F’DIVERSI MODULI, KOLLHA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI. MATUL IS-SIGĦAT EKSTRAKURRIKULARI, IL-LABORATORJI SE JIĠU ORGANIZZATI LI PERMEZZ TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI SE JIPPERMETTU LIT-TFAL ITEJBU L-METODU TA’ STUDJU U L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. SKOLA TAGĦNA INKLUŻI FOST L-ISKEJJEL F’RISKJU TA ‘SKOLA DISPERSONE JISKOPRI KAŻIJIET TA’ DEMOTIVAZZJONI U NUQQAS TA ‘INTERESS GĦALL-PREŻENZA PASSIVA ISKOLA FIL-FALLIMENT SKOLA LI JIKKOSTITWIXXU SINTOMU TA’ DISPERSJONI FIL-PREŻENZA. F’DAN IL-KUNTEST F’KULL KLASSI L-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU FIL-MATEMATIKA U FIL-LINGWA TALJANA U FL-EWWEL LINGWA KOMUNITARJA TA’ L-INGLIŻ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT VISUS KLAŠU SKOLĒNUS GAN PAMATSKOLĀS, GAN VIDUSSKOLĀS, BET JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, UZSKATOT, KA IR IESPĒJAMS NODROŠINĀT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS IEROBEŽOŠANAI SASKAŅĀ AR L.107 MĒRĶIEM. PRIEKŠLIKUMS IR SADALĪTS VAIRĀKOS MODUĻOS, KAS VISI IR PAREDZĒTI SKOLĒNIEM. ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ TIKS ORGANIZĒTAS LABORATORIJAS, KAS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, ĻAUS BĒRNIEM UZLABOT STUDIJU METODI UN PAMATPRASMES. MŪSU SKOLA IEKĻAUTA STARP SKOLĀM, KURĀM DRAUD SKOLAS DISPERSONE ATKLĀJ DEMOTIVĀCIJAS GADĪJUMUS UN INTERESES TRŪKUMU PAR SKOLAS PASĪVO KLĀTBŪTNI SKOLAS NEVEIKSMĒ, KAS IR IZKLIEDES SIMPTOMS KLĀTBŪTNĒ. ŠAJĀ SAKARĀ KATRĀ KLASĒ IR SKOLĒNI AR GRŪTĪBĀM MĀCĪTIES MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ, KĀ ARĪ PIRMAJĀ KOPIENAS ANGĻU VALODĀ. (Latvian)
Property / summary: IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT VISUS KLAŠU SKOLĒNUS GAN PAMATSKOLĀS, GAN VIDUSSKOLĀS, BET JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, UZSKATOT, KA IR IESPĒJAMS NODROŠINĀT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS IEROBEŽOŠANAI SASKAŅĀ AR L.107 MĒRĶIEM. PRIEKŠLIKUMS IR SADALĪTS VAIRĀKOS MODUĻOS, KAS VISI IR PAREDZĒTI SKOLĒNIEM. ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ TIKS ORGANIZĒTAS LABORATORIJAS, KAS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, ĻAUS BĒRNIEM UZLABOT STUDIJU METODI UN PAMATPRASMES. MŪSU SKOLA IEKĻAUTA STARP SKOLĀM, KURĀM DRAUD SKOLAS DISPERSONE ATKLĀJ DEMOTIVĀCIJAS GADĪJUMUS UN INTERESES TRŪKUMU PAR SKOLAS PASĪVO KLĀTBŪTNI SKOLAS NEVEIKSMĒ, KAS IR IZKLIEDES SIMPTOMS KLĀTBŪTNĒ. ŠAJĀ SAKARĀ KATRĀ KLASĒ IR SKOLĒNI AR GRŪTĪBĀM MĀCĪTIES MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ, KĀ ARĪ PIRMAJĀ KOPIENAS ANGĻU VALODĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT VISUS KLAŠU SKOLĒNUS GAN PAMATSKOLĀS, GAN VIDUSSKOLĀS, BET JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, UZSKATOT, KA IR IESPĒJAMS NODROŠINĀT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS IEROBEŽOŠANAI SASKAŅĀ AR L.107 MĒRĶIEM. PRIEKŠLIKUMS IR SADALĪTS VAIRĀKOS MODUĻOS, KAS VISI IR PAREDZĒTI SKOLĒNIEM. ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ TIKS ORGANIZĒTAS LABORATORIJAS, KAS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, ĻAUS BĒRNIEM UZLABOT STUDIJU METODI UN PAMATPRASMES. MŪSU SKOLA IEKĻAUTA STARP SKOLĀM, KURĀM DRAUD SKOLAS DISPERSONE ATKLĀJ DEMOTIVĀCIJAS GADĪJUMUS UN INTERESES TRŪKUMU PAR SKOLAS PASĪVO KLĀTBŪTNI SKOLAS NEVEIKSMĒ, KAS IR IZKLIEDES SIMPTOMS KLĀTBŪTNĒ. ŠAJĀ SAKARĀ KATRĀ KLASĒ IR SKOLĒNI AR GRŪTĪBĀM MĀCĪTIES MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ, KĀ ARĪ PIRMAJĀ KOPIENAS ANGĻU VALODĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V STUPŇOCH, ALE NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI V PRESVEDČENÍ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNÚŤ ALTERNATÍVNE PRÍLEŽITOSTI NA OBMEDZENIE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V SÚLADE S CIEĽMI L. 107. NÁVRH JE ROZDELENÝ DO NIEKOĽKÝCH MODULOV, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ LABORATÓRIÁ, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD UMOŽNIA DEŤOM ZLEPŠIŤ ICH ŠTUDIJNÚ METÓDU A ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAŠA ŠKOLA PATRÍ MEDZI ŠKOLY, KTORÝM HROZÍ ŠKOLA DISPERSONE ODHAĽUJE PRÍPADY DEMOTIVÁCIE A NEDOSTATOK ZÁUJMU O PASÍVNU PRÍTOMNOSŤ ŠKOLY PRI ZLYHANÍ ŠKOLY, KTORÉ PREDSTAVUJÚ PRÍZNAK ROZPTYLU V PRÍTOMNOSTI. V TEJTO SÚVISLOSTI V KAŽDEJ TRIEDE PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA V MATEMATIKE A V TALIANSKOM JAZYKU A V PRVOM ANGLICKOM JAZYKU SPOLOČENSTVA (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V STUPŇOCH, ALE NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI V PRESVEDČENÍ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNÚŤ ALTERNATÍVNE PRÍLEŽITOSTI NA OBMEDZENIE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V SÚLADE S CIEĽMI L. 107. NÁVRH JE ROZDELENÝ DO NIEKOĽKÝCH MODULOV, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ LABORATÓRIÁ, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD UMOŽNIA DEŤOM ZLEPŠIŤ ICH ŠTUDIJNÚ METÓDU A ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAŠA ŠKOLA PATRÍ MEDZI ŠKOLY, KTORÝM HROZÍ ŠKOLA DISPERSONE ODHAĽUJE PRÍPADY DEMOTIVÁCIE A NEDOSTATOK ZÁUJMU O PASÍVNU PRÍTOMNOSŤ ŠKOLY PRI ZLYHANÍ ŠKOLY, KTORÉ PREDSTAVUJÚ PRÍZNAK ROZPTYLU V PRÍTOMNOSTI. V TEJTO SÚVISLOSTI V KAŽDEJ TRIEDE PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA V MATEMATIKE A V TALIANSKOM JAZYKU A V PRVOM ANGLICKOM JAZYKU SPOLOČENSTVA (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V STUPŇOCH, ALE NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI V PRESVEDČENÍ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNÚŤ ALTERNATÍVNE PRÍLEŽITOSTI NA OBMEDZENIE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V SÚLADE S CIEĽMI L. 107. NÁVRH JE ROZDELENÝ DO NIEKOĽKÝCH MODULOV, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ LABORATÓRIÁ, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD UMOŽNIA DEŤOM ZLEPŠIŤ ICH ŠTUDIJNÚ METÓDU A ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAŠA ŠKOLA PATRÍ MEDZI ŠKOLY, KTORÝM HROZÍ ŠKOLA DISPERSONE ODHAĽUJE PRÍPADY DEMOTIVÁCIE A NEDOSTATOK ZÁUJMU O PASÍVNU PRÍTOMNOSŤ ŠKOLY PRI ZLYHANÍ ŠKOLY, KTORÉ PREDSTAVUJÚ PRÍZNAK ROZPTYLU V PRÍTOMNOSTI. V TEJTO SÚVISLOSTI V KAŽDEJ TRIEDE PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA V MATEMATIKE A V TALIANSKOM JAZYKU A V PRVOM ANGLICKOM JAZYKU SPOLOČENSTVA (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR GACH DALTA I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID, ACH GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL SAINRIACHTANAIS OIDEACHAIS ACU SA TUAIRIM GUR FÉIDIR DEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL CHUN SRIAN A CHUR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE DE RÉIR CHUSPÓIRÍ L.107. TÁ AN TOGRA ROINNTE I ROINNT MODÚL, GACH CEANN ACU DÍRITHE AR DHALTAÍ. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM, EAGRÓFAR SAOTHARLANNA TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A CHUIRFIDH AR CHUMAS LEANAÍ FEABHAS A CHUR AR A MODH STAIDÉIR AGUS AR A MBUNSCILEANNA. ÁR SCOIL SAN ÁIREAMH I MEASC NA SCOILEANNA ATÁ I MBAOL SCOIL DISPERSONE BHRAITHEANN CÁSANNA DE DEMOTIVATION AGUS EASPA SPÉISE DO LÁITHREACHT ÉIGHNÍOMHACH NA SCOILE AG TEIP SCOILE ARB IONANN É AGUS SYMPTOM SCAIPEADH I LÁTHAIR. SA CHOMHTHÉACS SEO I NGACH RANG, BÍONN DALTAÍ I LÁTHAIR A BHFUIL DEACRACHT ACU FOGHLAIM SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS AGUS I GCÉAD TEANGA AN PHOBAIL SA BHÉARLA. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR GACH DALTA I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID, ACH GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL SAINRIACHTANAIS OIDEACHAIS ACU SA TUAIRIM GUR FÉIDIR DEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL CHUN SRIAN A CHUR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE DE RÉIR CHUSPÓIRÍ L.107. TÁ AN TOGRA ROINNTE I ROINNT MODÚL, GACH CEANN ACU DÍRITHE AR DHALTAÍ. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM, EAGRÓFAR SAOTHARLANNA TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A CHUIRFIDH AR CHUMAS LEANAÍ FEABHAS A CHUR AR A MODH STAIDÉIR AGUS AR A MBUNSCILEANNA. ÁR SCOIL SAN ÁIREAMH I MEASC NA SCOILEANNA ATÁ I MBAOL SCOIL DISPERSONE BHRAITHEANN CÁSANNA DE DEMOTIVATION AGUS EASPA SPÉISE DO LÁITHREACHT ÉIGHNÍOMHACH NA SCOILE AG TEIP SCOILE ARB IONANN É AGUS SYMPTOM SCAIPEADH I LÁTHAIR. SA CHOMHTHÉACS SEO I NGACH RANG, BÍONN DALTAÍ I LÁTHAIR A BHFUIL DEACRACHT ACU FOGHLAIM SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS AGUS I GCÉAD TEANGA AN PHOBAIL SA BHÉARLA. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR GACH DALTA I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID, ACH GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL SAINRIACHTANAIS OIDEACHAIS ACU SA TUAIRIM GUR FÉIDIR DEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL CHUN SRIAN A CHUR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE DE RÉIR CHUSPÓIRÍ L.107. TÁ AN TOGRA ROINNTE I ROINNT MODÚL, GACH CEANN ACU DÍRITHE AR DHALTAÍ. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM, EAGRÓFAR SAOTHARLANNA TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A CHUIRFIDH AR CHUMAS LEANAÍ FEABHAS A CHUR AR A MODH STAIDÉIR AGUS AR A MBUNSCILEANNA. ÁR SCOIL SAN ÁIREAMH I MEASC NA SCOILEANNA ATÁ I MBAOL SCOIL DISPERSONE BHRAITHEANN CÁSANNA DE DEMOTIVATION AGUS EASPA SPÉISE DO LÁITHREACHT ÉIGHNÍOMHACH NA SCOILE AG TEIP SCOILE ARB IONANN É AGUS SYMPTOM SCAIPEADH I LÁTHAIR. SA CHOMHTHÉACS SEO I NGACH RANG, BÍONN DALTAÍ I LÁTHAIR A BHFUIL DEACRACHT ACU FOGHLAIM SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS AGUS I GCÉAD TEANGA AN PHOBAIL SA BHÉARLA. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA VŠECHNY ŽÁKY ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH, ZEJMÉNA NA TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, NEBOŤ SE DOMNÍVÁ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍLEŽITOSTI K OMEZENÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V SOULADU S CÍLI L.107. NÁVRH JE ROZDĚLEN DO NĚKOLIKA MODULŮ, VŠECHNY JSOU ZAMĚŘENY NA ŽÁKY. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN BUDOU ORGANIZOVÁNY LABORATOŘE, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ UMOŽNÍ DĚTEM ZLEPŠIT SVOU STUDIJNÍ METODU A ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAŠE ŠKOLA BYLA ZAŘAZENA MEZI ŠKOLY OHROŽENÉ ŠKOLOU DISPERSONE DETEKUJE PŘÍPADY DEMOTIVACE A NEDOSTATEČNÉHO ZÁJMU O PASIVNÍ PŘÍTOMNOST ŠKOLY VE ŠKOLNÍM SELHÁNÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ PŘÍZNAK DISPERZE V PŘÍTOMNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI V KAŽDÉ TŘÍDĚ JE PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI VE STUDIU V MATEMATICE A V ITALSKÉM JAZYCE A V PRVNÍM JAZYCE SPOLEČENSTVÍ ANGLICKÉM (Czech)
Property / summary: CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA VŠECHNY ŽÁKY ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH, ZEJMÉNA NA TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, NEBOŤ SE DOMNÍVÁ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍLEŽITOSTI K OMEZENÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V SOULADU S CÍLI L.107. NÁVRH JE ROZDĚLEN DO NĚKOLIKA MODULŮ, VŠECHNY JSOU ZAMĚŘENY NA ŽÁKY. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN BUDOU ORGANIZOVÁNY LABORATOŘE, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ UMOŽNÍ DĚTEM ZLEPŠIT SVOU STUDIJNÍ METODU A ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAŠE ŠKOLA BYLA ZAŘAZENA MEZI ŠKOLY OHROŽENÉ ŠKOLOU DISPERSONE DETEKUJE PŘÍPADY DEMOTIVACE A NEDOSTATEČNÉHO ZÁJMU O PASIVNÍ PŘÍTOMNOST ŠKOLY VE ŠKOLNÍM SELHÁNÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ PŘÍZNAK DISPERZE V PŘÍTOMNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI V KAŽDÉ TŘÍDĚ JE PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI VE STUDIU V MATEMATICE A V ITALSKÉM JAZYCE A V PRVNÍM JAZYCE SPOLEČENSTVÍ ANGLICKÉM (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA VŠECHNY ŽÁKY ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH, ZEJMÉNA NA TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, NEBOŤ SE DOMNÍVÁ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍLEŽITOSTI K OMEZENÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V SOULADU S CÍLI L.107. NÁVRH JE ROZDĚLEN DO NĚKOLIKA MODULŮ, VŠECHNY JSOU ZAMĚŘENY NA ŽÁKY. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN BUDOU ORGANIZOVÁNY LABORATOŘE, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ UMOŽNÍ DĚTEM ZLEPŠIT SVOU STUDIJNÍ METODU A ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAŠE ŠKOLA BYLA ZAŘAZENA MEZI ŠKOLY OHROŽENÉ ŠKOLOU DISPERSONE DETEKUJE PŘÍPADY DEMOTIVACE A NEDOSTATEČNÉHO ZÁJMU O PASIVNÍ PŘÍTOMNOST ŠKOLY VE ŠKOLNÍM SELHÁNÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ PŘÍZNAK DISPERZE V PŘÍTOMNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI V KAŽDÉ TŘÍDĚ JE PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI VE STUDIU V MATEMATICE A V ITALSKÉM JAZYCE A V PRVNÍM JAZYCE SPOLEČENSTVÍ ANGLICKÉM (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO PROPOSTO VISA ABORDAR TODOS OS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DAS SÉRIES, MAS, EM ESPECIAL, OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, NA CONVICÇÃO DE QUE É POSSÍVEL PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS PARA TRAVAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS DA L.107. A PROPOSTA ESTÁ DIVIDIDA EM VÁRIOS MÓDULOS, TODOS DESTINADOS AOS ALUNOS. DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES, SERÃO ORGANIZADOS LABORATÓRIOS QUE, ATRAVÉS DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES, PERMITIRÃO QUE AS CRIANÇAS MELHOREM O SEU MÉTODO DE ESTUDO E AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. NOSSA ESCOLA INCLUIU ENTRE AS ESCOLAS DE RISCO DE ESCOLA DISPERSONE DETETA CASOS DE DESMOTIVAÇÃO E DESINTERESSE PELA PRESENÇA PASSIVA DA ESCOLA NO INSUCESSO ESCOLAR QUE CONSTITUEM SINTOMA DE DISPERSÃO NA PRESENÇA. NESTE CONTEXTO, EM CADA MALTA, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DIFICULDADE EM APRENDER EM MATEMÁTICA E NA LÍNGUA ITALIANA E NA PRIMEIRA LÍNGUA COMUNITÁRIA DO INGLÊS (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO PROPOSTO VISA ABORDAR TODOS OS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DAS SÉRIES, MAS, EM ESPECIAL, OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, NA CONVICÇÃO DE QUE É POSSÍVEL PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS PARA TRAVAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS DA L.107. A PROPOSTA ESTÁ DIVIDIDA EM VÁRIOS MÓDULOS, TODOS DESTINADOS AOS ALUNOS. DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES, SERÃO ORGANIZADOS LABORATÓRIOS QUE, ATRAVÉS DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES, PERMITIRÃO QUE AS CRIANÇAS MELHOREM O SEU MÉTODO DE ESTUDO E AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. NOSSA ESCOLA INCLUIU ENTRE AS ESCOLAS DE RISCO DE ESCOLA DISPERSONE DETETA CASOS DE DESMOTIVAÇÃO E DESINTERESSE PELA PRESENÇA PASSIVA DA ESCOLA NO INSUCESSO ESCOLAR QUE CONSTITUEM SINTOMA DE DISPERSÃO NA PRESENÇA. NESTE CONTEXTO, EM CADA MALTA, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DIFICULDADE EM APRENDER EM MATEMÁTICA E NA LÍNGUA ITALIANA E NA PRIMEIRA LÍNGUA COMUNITÁRIA DO INGLÊS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO PROPOSTO VISA ABORDAR TODOS OS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DAS SÉRIES, MAS, EM ESPECIAL, OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, NA CONVICÇÃO DE QUE É POSSÍVEL PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS PARA TRAVAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS DA L.107. A PROPOSTA ESTÁ DIVIDIDA EM VÁRIOS MÓDULOS, TODOS DESTINADOS AOS ALUNOS. DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES, SERÃO ORGANIZADOS LABORATÓRIOS QUE, ATRAVÉS DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES, PERMITIRÃO QUE AS CRIANÇAS MELHOREM O SEU MÉTODO DE ESTUDO E AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. NOSSA ESCOLA INCLUIU ENTRE AS ESCOLAS DE RISCO DE ESCOLA DISPERSONE DETETA CASOS DE DESMOTIVAÇÃO E DESINTERESSE PELA PRESENÇA PASSIVA DA ESCOLA NO INSUCESSO ESCOLAR QUE CONSTITUEM SINTOMA DE DISPERSÃO NA PRESENÇA. NESTE CONTEXTO, EM CADA MALTA, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DIFICULDADE EM APRENDER EM MATEMÁTICA E NA LÍNGUA ITALIANA E NA PRIMEIRA LÍNGUA COMUNITÁRIA DO INGLÊS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KÕIKI NII ALG- KUI KA GÜMNAASIUMIASTMETE ÕPILASI, KUID EELKÕIGE NEID, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, USKUDES, ET ON VÕIMALIK PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VÕIMALUSI KOOLIST VÄLJALANGEMISE PIIRAMISEKS KOOSKÕLAS L.107 EESMÄRKIDEGA. ETTEPANEK ON JAGATUD MITMEKS MOODULIKS, MIS ON KÕIK SUUNATUD ÕPILASTELE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL KORRALDATAKSE LABORID, MIS UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL VÕIMALDAVAD LASTEL PARANDADA OMA ÕPPEMEETODIT JA PÕHIOSKUSI. MEIE KOOL KUULUS KOOLIDE HULKA, KEDA OHUSTAB KOOL DISPERSONE TUVASTAB DEMOTIVATSIOONI JA HUVI PUUDUMIST KOOLI PASSIIVSE KOHALOLU VASTU KOOLI EBAÕNNESTUMISEL, MIS ON KOHALOLEKU HAJUMISE SÜMPTOM. SELLES KONTEKSTIS ON IGAS KLASSIS ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KOHALOLEK MATEMAATIKAS, ITAALIA KEELES JA ESIMESES ÜHENDUSE INGLISE KEELES (Estonian)
Property / summary: KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KÕIKI NII ALG- KUI KA GÜMNAASIUMIASTMETE ÕPILASI, KUID EELKÕIGE NEID, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, USKUDES, ET ON VÕIMALIK PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VÕIMALUSI KOOLIST VÄLJALANGEMISE PIIRAMISEKS KOOSKÕLAS L.107 EESMÄRKIDEGA. ETTEPANEK ON JAGATUD MITMEKS MOODULIKS, MIS ON KÕIK SUUNATUD ÕPILASTELE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL KORRALDATAKSE LABORID, MIS UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL VÕIMALDAVAD LASTEL PARANDADA OMA ÕPPEMEETODIT JA PÕHIOSKUSI. MEIE KOOL KUULUS KOOLIDE HULKA, KEDA OHUSTAB KOOL DISPERSONE TUVASTAB DEMOTIVATSIOONI JA HUVI PUUDUMIST KOOLI PASSIIVSE KOHALOLU VASTU KOOLI EBAÕNNESTUMISEL, MIS ON KOHALOLEKU HAJUMISE SÜMPTOM. SELLES KONTEKSTIS ON IGAS KLASSIS ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KOHALOLEK MATEMAATIKAS, ITAALIA KEELES JA ESIMESES ÜHENDUSE INGLISE KEELES (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KÕIKI NII ALG- KUI KA GÜMNAASIUMIASTMETE ÕPILASI, KUID EELKÕIGE NEID, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, USKUDES, ET ON VÕIMALIK PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VÕIMALUSI KOOLIST VÄLJALANGEMISE PIIRAMISEKS KOOSKÕLAS L.107 EESMÄRKIDEGA. ETTEPANEK ON JAGATUD MITMEKS MOODULIKS, MIS ON KÕIK SUUNATUD ÕPILASTELE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL KORRALDATAKSE LABORID, MIS UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL VÕIMALDAVAD LASTEL PARANDADA OMA ÕPPEMEETODIT JA PÕHIOSKUSI. MEIE KOOL KUULUS KOOLIDE HULKA, KEDA OHUSTAB KOOL DISPERSONE TUVASTAB DEMOTIVATSIOONI JA HUVI PUUDUMIST KOOLI PASSIIVSE KOHALOLU VASTU KOOLI EBAÕNNESTUMISEL, MIS ON KOHALOLEKU HAJUMISE SÜMPTOM. SELLES KONTEKSTIS ON IGAS KLASSIS ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KOHALOLEK MATEMAATIKAS, ITAALIA KEELES JA ESIMESES ÜHENDUSE INGLISE KEELES (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓT MEGSZÓLÍTSON, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, MIVEL ÚGY VÉLIK, HOGY AZ L.107. SZ. CÉLKITŰZÉSEKKEL ÖSSZHANGBAN ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEKET LEHET BIZTOSÍTANI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGFÉKEZÉSÉRE. A JAVASLAT TÖBB MODULRA OSZLIK, AMELYEK MINDEGYIKE A TANULÓKAT CÉLOZZA. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN LABORATÓRIUMOKAT SZERVEZNEK, AMELYEK INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY JAVÍTSÁK TANULMÁNYI MÓDSZERÜKET ÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. A DISPERSONE ISKOLÁNK AZ ISKOLA ÁLTAL VESZÉLYEZTETETT ISKOLÁK KÖZÉ TARTOZIK, ÉS FELFEDEZI A DEMOTIVÁCIÓ ESETEIT ÉS AZ ISKOLAI KUDARCBAN VALÓ PASSZÍV ISKOLAI JELENLÉT IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYÁT, AMELYEK A JELENLÉVŐ SZÉTSZÓRÓDÁS TÜNETÉT JELENTIK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN MINDEN OSZTÁLYBAN A MATEMATIKAI ÉS OLASZ NYELVTANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ELSŐ KÖZÖSSÉGI NYELVÉNEK JELENLÉTE (Hungarian)
Property / summary: A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓT MEGSZÓLÍTSON, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, MIVEL ÚGY VÉLIK, HOGY AZ L.107. SZ. CÉLKITŰZÉSEKKEL ÖSSZHANGBAN ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEKET LEHET BIZTOSÍTANI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGFÉKEZÉSÉRE. A JAVASLAT TÖBB MODULRA OSZLIK, AMELYEK MINDEGYIKE A TANULÓKAT CÉLOZZA. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN LABORATÓRIUMOKAT SZERVEZNEK, AMELYEK INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY JAVÍTSÁK TANULMÁNYI MÓDSZERÜKET ÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. A DISPERSONE ISKOLÁNK AZ ISKOLA ÁLTAL VESZÉLYEZTETETT ISKOLÁK KÖZÉ TARTOZIK, ÉS FELFEDEZI A DEMOTIVÁCIÓ ESETEIT ÉS AZ ISKOLAI KUDARCBAN VALÓ PASSZÍV ISKOLAI JELENLÉT IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYÁT, AMELYEK A JELENLÉVŐ SZÉTSZÓRÓDÁS TÜNETÉT JELENTIK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN MINDEN OSZTÁLYBAN A MATEMATIKAI ÉS OLASZ NYELVTANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ELSŐ KÖZÖSSÉGI NYELVÉNEK JELENLÉTE (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓT MEGSZÓLÍTSON, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, MIVEL ÚGY VÉLIK, HOGY AZ L.107. SZ. CÉLKITŰZÉSEKKEL ÖSSZHANGBAN ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEKET LEHET BIZTOSÍTANI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGFÉKEZÉSÉRE. A JAVASLAT TÖBB MODULRA OSZLIK, AMELYEK MINDEGYIKE A TANULÓKAT CÉLOZZA. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN LABORATÓRIUMOKAT SZERVEZNEK, AMELYEK INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY JAVÍTSÁK TANULMÁNYI MÓDSZERÜKET ÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. A DISPERSONE ISKOLÁNK AZ ISKOLA ÁLTAL VESZÉLYEZTETETT ISKOLÁK KÖZÉ TARTOZIK, ÉS FELFEDEZI A DEMOTIVÁCIÓ ESETEIT ÉS AZ ISKOLAI KUDARCBAN VALÓ PASSZÍV ISKOLAI JELENLÉT IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYÁT, AMELYEK A JELENLÉVŐ SZÉTSZÓRÓDÁS TÜNETÉT JELENTIK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN MINDEN OSZTÁLYBAN A MATEMATIKAI ÉS OLASZ NYELVTANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ELSŐ KÖZÖSSÉGI NYELVÉNEK JELENLÉTE (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБХВАНЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ КАКТО В НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ТЕЗИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОГРАНИЧАВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА L.107. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗДЕЛЕНО НА НЯКОЛКО МОДУЛА, КАТО ВСИЧКИ ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА ДЕЦАТА ДА ПОДОБРЯТ СВОЯ МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧЕНО СРЕД УЧИЛИЩАТА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ УЧИЛИЩНА DISPERSONE, ОТКРИВА СЛУЧАИ НА ДЕМОТИВАЦИЯ И ЛИПСА НА ИНТЕРЕС КЪМ ПАСИВНОТО ПРИСЪСТВИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ПРИ УЧИЛИЩНИ НЕУСПЕХИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СИМПТОМ НА ДИСПЕРСИЯ В ПРИСЪСТВИЕТО. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС ЗАТРУДНЕНИЯ В ИЗУЧАВАНЕТО НА МАТЕМАТИКА И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И НА ПЪРВИЯ ЕЗИК НА ОБЩНОСТТА АНГЛИЙСКИ (Bulgarian)
Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБХВАНЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ КАКТО В НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ТЕЗИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОГРАНИЧАВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА L.107. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗДЕЛЕНО НА НЯКОЛКО МОДУЛА, КАТО ВСИЧКИ ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА ДЕЦАТА ДА ПОДОБРЯТ СВОЯ МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧЕНО СРЕД УЧИЛИЩАТА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ УЧИЛИЩНА DISPERSONE, ОТКРИВА СЛУЧАИ НА ДЕМОТИВАЦИЯ И ЛИПСА НА ИНТЕРЕС КЪМ ПАСИВНОТО ПРИСЪСТВИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ПРИ УЧИЛИЩНИ НЕУСПЕХИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СИМПТОМ НА ДИСПЕРСИЯ В ПРИСЪСТВИЕТО. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС ЗАТРУДНЕНИЯ В ИЗУЧАВАНЕТО НА МАТЕМАТИКА И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И НА ПЪРВИЯ ЕЗИК НА ОБЩНОСТТА АНГЛИЙСКИ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБХВАНЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ КАКТО В НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ТЕЗИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОГРАНИЧАВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА L.107. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗДЕЛЕНО НА НЯКОЛКО МОДУЛА, КАТО ВСИЧКИ ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА ДЕЦАТА ДА ПОДОБРЯТ СВОЯ МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧЕНО СРЕД УЧИЛИЩАТА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ УЧИЛИЩНА DISPERSONE, ОТКРИВА СЛУЧАИ НА ДЕМОТИВАЦИЯ И ЛИПСА НА ИНТЕРЕС КЪМ ПАСИВНОТО ПРИСЪСТВИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ПРИ УЧИЛИЩНИ НЕУСПЕХИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СИМПТОМ НА ДИСПЕРСИЯ В ПРИСЪСТВИЕТО. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС ЗАТРУДНЕНИЯ В ИЗУЧАВАНЕТО НА МАТЕМАТИКА И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И НА ПЪРВИЯ ЕЗИК НА ОБЩНОСТТА АНГЛИЙСКИ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE TURI SPECIFINIŲ UGDYMO POREIKIŲ, TIKĖDAMI, KAD GALIMA SUTEIKTI ALTERNATYVIAS GALIMYBES MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMAI SUSTABDYTI PAGAL L 107 TIKSLĄ. PASIŪLYMAS SUSKIRSTYTAS Į KELIS MODULIUS, KURIE SKIRTI MOKSLEIVIAMS. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU BUS ORGANIZUOJAMOS LABORATORIJOS, KURIOS, TAIKYDAMOS NAUJOVIŠKUS MOKYMOSI METODUS, LEIS VAIKAMS TOBULINTI SAVO STUDIJŲ METODĄ IR PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. MŪSŲ MOKYKLA, ĮTRAUKTA TARP MOKYKLŲ, KURIOMS GRESIA MOKYKLOS DISPERSONE, APTINKA DEMOTYVAVIMO IR NEPAKANKAMO SUSIDOMĖJIMO MOKYKLOS PASYVIU BUVIMU MOKYKLOS NESĖKMĖJE ATVEJUS, KURIE YRA DISPERSIJOS POŽYMIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KIEKVIENOJE KLASĖJE MOKINIŲ, KURIEMS SUNKU MOKYTIS MATEMATIKOS, ITALŲ KALBOS IR PIRMOSIOS BENDRUOMENINĖS ANGLŲ KALBOS, BUVIMAS (Lithuanian)
Property / summary: SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE TURI SPECIFINIŲ UGDYMO POREIKIŲ, TIKĖDAMI, KAD GALIMA SUTEIKTI ALTERNATYVIAS GALIMYBES MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMAI SUSTABDYTI PAGAL L 107 TIKSLĄ. PASIŪLYMAS SUSKIRSTYTAS Į KELIS MODULIUS, KURIE SKIRTI MOKSLEIVIAMS. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU BUS ORGANIZUOJAMOS LABORATORIJOS, KURIOS, TAIKYDAMOS NAUJOVIŠKUS MOKYMOSI METODUS, LEIS VAIKAMS TOBULINTI SAVO STUDIJŲ METODĄ IR PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. MŪSŲ MOKYKLA, ĮTRAUKTA TARP MOKYKLŲ, KURIOMS GRESIA MOKYKLOS DISPERSONE, APTINKA DEMOTYVAVIMO IR NEPAKANKAMO SUSIDOMĖJIMO MOKYKLOS PASYVIU BUVIMU MOKYKLOS NESĖKMĖJE ATVEJUS, KURIE YRA DISPERSIJOS POŽYMIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KIEKVIENOJE KLASĖJE MOKINIŲ, KURIEMS SUNKU MOKYTIS MATEMATIKOS, ITALŲ KALBOS IR PIRMOSIOS BENDRUOMENINĖS ANGLŲ KALBOS, BUVIMAS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE TURI SPECIFINIŲ UGDYMO POREIKIŲ, TIKĖDAMI, KAD GALIMA SUTEIKTI ALTERNATYVIAS GALIMYBES MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMAI SUSTABDYTI PAGAL L 107 TIKSLĄ. PASIŪLYMAS SUSKIRSTYTAS Į KELIS MODULIUS, KURIE SKIRTI MOKSLEIVIAMS. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU BUS ORGANIZUOJAMOS LABORATORIJOS, KURIOS, TAIKYDAMOS NAUJOVIŠKUS MOKYMOSI METODUS, LEIS VAIKAMS TOBULINTI SAVO STUDIJŲ METODĄ IR PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. MŪSŲ MOKYKLA, ĮTRAUKTA TARP MOKYKLŲ, KURIOMS GRESIA MOKYKLOS DISPERSONE, APTINKA DEMOTYVAVIMO IR NEPAKANKAMO SUSIDOMĖJIMO MOKYKLOS PASYVIU BUVIMU MOKYKLOS NESĖKMĖJE ATVEJUS, KURIE YRA DISPERSIJOS POŽYMIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KIEKVIENOJE KLASĖJE MOKINIŲ, KURIEMS SUNKU MOKYTIS MATEMATIKOS, ITALŲ KALBOS IR PIRMOSIOS BENDRUOMENINĖS ANGLŲ KALBOS, BUVIMAS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA OBUHVATITI SVE UČENIKE U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U RAZREDIMA, A POSEBNO ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U UVJERENJU DA JE PRUŽANJE ALTERNATIVNIH MOGUĆNOSTI MOGUĆE SUZBITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA U SKLADU S CILJEVIMA L.107. PRIJEDLOG JE PODIJELJEN NA NEKOLIKO MODULA, A SVI SU NAMIJENJENI UČENICIMA. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI ORGANIZIRAT ĆE SE LABORATORIJI KOJI ĆE INOVATIVNIM METODAMA UČENJA OMOGUĆITI DJECI DA POBOLJŠAJU SVOJU METODU UČENJA I OSNOVNE VJEŠTINE. NAŠA ŠKOLA JE UKLJUČENA MEĐU ŠKOLE U OPASNOSTI OD ŠKOLE DISPERSONE OTKRIVA SLUČAJEVE DEMOTIVACIJE I NEDOSTATAK INTERESA ZA ŠKOLE PASIVNE PRISUTNOSTI NA NEUSPJEH ŠKOLE KOJI PREDSTAVLJAJU SIMPTOM DISPERZIJE U PRISUTNOSTI. U TOM KONTEKSTU U SVAKOM RAZREDU PRISUTNOST UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA TE NA PRVOM JEZIKU ZAJEDNICE ENGLESKOG JEZIKA (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA OBUHVATITI SVE UČENIKE U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U RAZREDIMA, A POSEBNO ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U UVJERENJU DA JE PRUŽANJE ALTERNATIVNIH MOGUĆNOSTI MOGUĆE SUZBITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA U SKLADU S CILJEVIMA L.107. PRIJEDLOG JE PODIJELJEN NA NEKOLIKO MODULA, A SVI SU NAMIJENJENI UČENICIMA. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI ORGANIZIRAT ĆE SE LABORATORIJI KOJI ĆE INOVATIVNIM METODAMA UČENJA OMOGUĆITI DJECI DA POBOLJŠAJU SVOJU METODU UČENJA I OSNOVNE VJEŠTINE. NAŠA ŠKOLA JE UKLJUČENA MEĐU ŠKOLE U OPASNOSTI OD ŠKOLE DISPERSONE OTKRIVA SLUČAJEVE DEMOTIVACIJE I NEDOSTATAK INTERESA ZA ŠKOLE PASIVNE PRISUTNOSTI NA NEUSPJEH ŠKOLE KOJI PREDSTAVLJAJU SIMPTOM DISPERZIJE U PRISUTNOSTI. U TOM KONTEKSTU U SVAKOM RAZREDU PRISUTNOST UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA TE NA PRVOM JEZIKU ZAJEDNICE ENGLESKOG JEZIKA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA OBUHVATITI SVE UČENIKE U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U RAZREDIMA, A POSEBNO ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U UVJERENJU DA JE PRUŽANJE ALTERNATIVNIH MOGUĆNOSTI MOGUĆE SUZBITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA U SKLADU S CILJEVIMA L.107. PRIJEDLOG JE PODIJELJEN NA NEKOLIKO MODULA, A SVI SU NAMIJENJENI UČENICIMA. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI ORGANIZIRAT ĆE SE LABORATORIJI KOJI ĆE INOVATIVNIM METODAMA UČENJA OMOGUĆITI DJECI DA POBOLJŠAJU SVOJU METODU UČENJA I OSNOVNE VJEŠTINE. NAŠA ŠKOLA JE UKLJUČENA MEĐU ŠKOLE U OPASNOSTI OD ŠKOLE DISPERSONE OTKRIVA SLUČAJEVE DEMOTIVACIJE I NEDOSTATAK INTERESA ZA ŠKOLE PASIVNE PRISUTNOSTI NA NEUSPJEH ŠKOLE KOJI PREDSTAVLJAJU SIMPTOM DISPERZIJE U PRISUTNOSTI. U TOM KONTEKSTU U SVAKOM RAZREDU PRISUTNOST UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA TE NA PRVOM JEZIKU ZAJEDNICE ENGLESKOG JEZIKA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT RIKTA SIG TILL ALLA ELEVER I BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER, MEN I SYNNERHET DE MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV I TRON ATT DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA ALTERNATIVA MÖJLIGHETER ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID I ENLIGHET MED MÅLEN I L.107. FÖRSLAGET ÄR INDELAT I FLERA MODULER SOM ALLA RIKTAR SIG TILL ELEVER. UNDER FRITIDSTIMMARNA KOMMER LABORATORIER ATT ORGANISERAS SOM GENOM INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT FÖRBÄTTRA SIN STUDIEMETOD OCH SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. VÅR SKOLA INGÅR BLAND DE SKOLOR SOM RISKERAR ATT SKOLAN DISPERSONE UPPTÄCKER FALL AV DEMOTIVATION OCH BRIST PÅ INTRESSE FÖR SKOLAN PASSIV NÄRVARO VID SKOLMISSLYCKANDE SOM UTGÖR SYMPTOM PÅ SPRIDNING I NÄRVARO. I DETTA SAMMANHANG I VARJE KLASS NÄRVARON AV ELEVER MED SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG I MATEMATIK OCH I ITALIENSKA SPRÅKET OCH PÅ DET FÖRSTA GEMENSKAPSSPRÅKET ENGELSKA (Swedish)
Property / summary: DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT RIKTA SIG TILL ALLA ELEVER I BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER, MEN I SYNNERHET DE MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV I TRON ATT DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA ALTERNATIVA MÖJLIGHETER ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID I ENLIGHET MED MÅLEN I L.107. FÖRSLAGET ÄR INDELAT I FLERA MODULER SOM ALLA RIKTAR SIG TILL ELEVER. UNDER FRITIDSTIMMARNA KOMMER LABORATORIER ATT ORGANISERAS SOM GENOM INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT FÖRBÄTTRA SIN STUDIEMETOD OCH SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. VÅR SKOLA INGÅR BLAND DE SKOLOR SOM RISKERAR ATT SKOLAN DISPERSONE UPPTÄCKER FALL AV DEMOTIVATION OCH BRIST PÅ INTRESSE FÖR SKOLAN PASSIV NÄRVARO VID SKOLMISSLYCKANDE SOM UTGÖR SYMPTOM PÅ SPRIDNING I NÄRVARO. I DETTA SAMMANHANG I VARJE KLASS NÄRVARON AV ELEVER MED SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG I MATEMATIK OCH I ITALIENSKA SPRÅKET OCH PÅ DET FÖRSTA GEMENSKAPSSPRÅKET ENGELSKA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT RIKTA SIG TILL ALLA ELEVER I BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER, MEN I SYNNERHET DE MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV I TRON ATT DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA ALTERNATIVA MÖJLIGHETER ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID I ENLIGHET MED MÅLEN I L.107. FÖRSLAGET ÄR INDELAT I FLERA MODULER SOM ALLA RIKTAR SIG TILL ELEVER. UNDER FRITIDSTIMMARNA KOMMER LABORATORIER ATT ORGANISERAS SOM GENOM INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT FÖRBÄTTRA SIN STUDIEMETOD OCH SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. VÅR SKOLA INGÅR BLAND DE SKOLOR SOM RISKERAR ATT SKOLAN DISPERSONE UPPTÄCKER FALL AV DEMOTIVATION OCH BRIST PÅ INTRESSE FÖR SKOLAN PASSIV NÄRVARO VID SKOLMISSLYCKANDE SOM UTGÖR SYMPTOM PÅ SPRIDNING I NÄRVARO. I DETTA SAMMANHANG I VARJE KLASS NÄRVARON AV ELEVER MED SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG I MATEMATIK OCH I ITALIENSKA SPRÅKET OCH PÅ DET FÖRSTA GEMENSKAPSSPRÅKET ENGELSKA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL PROPUS URMĂREȘTE SĂ SE ADRESEZE TUTUROR ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASE, DAR ÎN SPECIAL CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE, CONSIDERÂND CĂ ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE DE LIMITARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE L.107. PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN MAI MULTE MODULE, TOATE DESTINATE ELEVILOR. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, SE VOR ORGANIZA LABORATOARE CARE, PRIN METODE INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE, VOR PERMITE COPIILOR SĂ-ȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ METODA DE STUDIU ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ. ȘCOALA NOASTRĂ A INCLUS PRINTRE ȘCOLILE CU RISC ȘCOLAR DISPERSONE DETECTEAZĂ CAZURI DE DEMOTIVARE ȘI LIPSĂ DE INTERES PENTRU PREZENȚA PASIVĂ ȘCOLARĂ LA EȘECUL ȘCOLAR CARE CONSTITUIE SIMPTOM AL DISPERSIEI ÎN PREZENȚĂ. ÎN ACEST CONTEXT, ÎN FIECARE CLASĂ, PREZENȚA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI ÎN PRIMA LIMBĂ COMUNITARĂ DE ENGLEZĂ (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL PROPUS URMĂREȘTE SĂ SE ADRESEZE TUTUROR ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASE, DAR ÎN SPECIAL CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE, CONSIDERÂND CĂ ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE DE LIMITARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE L.107. PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN MAI MULTE MODULE, TOATE DESTINATE ELEVILOR. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, SE VOR ORGANIZA LABORATOARE CARE, PRIN METODE INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE, VOR PERMITE COPIILOR SĂ-ȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ METODA DE STUDIU ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ. ȘCOALA NOASTRĂ A INCLUS PRINTRE ȘCOLILE CU RISC ȘCOLAR DISPERSONE DETECTEAZĂ CAZURI DE DEMOTIVARE ȘI LIPSĂ DE INTERES PENTRU PREZENȚA PASIVĂ ȘCOLARĂ LA EȘECUL ȘCOLAR CARE CONSTITUIE SIMPTOM AL DISPERSIEI ÎN PREZENȚĂ. ÎN ACEST CONTEXT, ÎN FIECARE CLASĂ, PREZENȚA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI ÎN PRIMA LIMBĂ COMUNITARĂ DE ENGLEZĂ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL PROPUS URMĂREȘTE SĂ SE ADRESEZE TUTUROR ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASE, DAR ÎN SPECIAL CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE, CONSIDERÂND CĂ ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE DE LIMITARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE L.107. PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN MAI MULTE MODULE, TOATE DESTINATE ELEVILOR. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, SE VOR ORGANIZA LABORATOARE CARE, PRIN METODE INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE, VOR PERMITE COPIILOR SĂ-ȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ METODA DE STUDIU ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ. ȘCOALA NOASTRĂ A INCLUS PRINTRE ȘCOLILE CU RISC ȘCOLAR DISPERSONE DETECTEAZĂ CAZURI DE DEMOTIVARE ȘI LIPSĂ DE INTERES PENTRU PREZENȚA PASIVĂ ȘCOLARĂ LA EȘECUL ȘCOLAR CARE CONSTITUIE SIMPTOM AL DISPERSIEI ÎN PREZENȚĂ. ÎN ACEST CONTEXT, ÎN FIECARE CLASĂ, PREZENȚA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI ÎN PRIMA LIMBĂ COMUNITARĂ DE ENGLEZĂ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE OBRAVNAVATI VSE UČENCE V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH, ZLASTI TISTE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, SAJ MENIJO, DA JE MOGOČE ZAGOTOVITI ALTERNATIVNE MOŽNOSTI ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA V SKLADU S CILJI L.107. PREDLOG JE RAZDELJEN NA VEČ MODULOV, KI SO NAMENJENI UČENCEM. V IZVENŠOLSKIH URAH BODO ORGANIZIRANI LABORATORIJI, KI BODO Z INOVATIVNIMI UČNIMI METODAMI OTROKOM OMOGOČILI, DA IZBOLJŠAJO SVOJO ŠTUDIJSKO METODO IN OSNOVNE SPRETNOSTI. NAŠA ŠOLA JE BILA VKLJUČENA MED ŠOLE S TVEGANJEM ZA ŠOLANJE DISPERSONE ZAZNA PRIMERE DEMOTIVACIJE IN POMANJKANJA ZANIMANJA ZA PASIVNO PRISOTNOST ŠOLE PRI ŠOLSKEM NEUSPEHU, KI PREDSTAVLJAJO SIMPTOM RAZPRŠENOSTI V NAVZOČNOSTI. V TEM OKVIRU V VSAKEM RAZREDU PRISOTNOST UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU MATEMATIKE IN ITALIJANSKEGA JEZIKA TER PRVEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA SKUPNOSTI (Slovenian)
Property / summary: CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE OBRAVNAVATI VSE UČENCE V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH, ZLASTI TISTE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, SAJ MENIJO, DA JE MOGOČE ZAGOTOVITI ALTERNATIVNE MOŽNOSTI ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA V SKLADU S CILJI L.107. PREDLOG JE RAZDELJEN NA VEČ MODULOV, KI SO NAMENJENI UČENCEM. V IZVENŠOLSKIH URAH BODO ORGANIZIRANI LABORATORIJI, KI BODO Z INOVATIVNIMI UČNIMI METODAMI OTROKOM OMOGOČILI, DA IZBOLJŠAJO SVOJO ŠTUDIJSKO METODO IN OSNOVNE SPRETNOSTI. NAŠA ŠOLA JE BILA VKLJUČENA MED ŠOLE S TVEGANJEM ZA ŠOLANJE DISPERSONE ZAZNA PRIMERE DEMOTIVACIJE IN POMANJKANJA ZANIMANJA ZA PASIVNO PRISOTNOST ŠOLE PRI ŠOLSKEM NEUSPEHU, KI PREDSTAVLJAJO SIMPTOM RAZPRŠENOSTI V NAVZOČNOSTI. V TEM OKVIRU V VSAKEM RAZREDU PRISOTNOST UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU MATEMATIKE IN ITALIJANSKEGA JEZIKA TER PRVEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA SKUPNOSTI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE OBRAVNAVATI VSE UČENCE V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH, ZLASTI TISTE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, SAJ MENIJO, DA JE MOGOČE ZAGOTOVITI ALTERNATIVNE MOŽNOSTI ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA V SKLADU S CILJI L.107. PREDLOG JE RAZDELJEN NA VEČ MODULOV, KI SO NAMENJENI UČENCEM. V IZVENŠOLSKIH URAH BODO ORGANIZIRANI LABORATORIJI, KI BODO Z INOVATIVNIMI UČNIMI METODAMI OTROKOM OMOGOČILI, DA IZBOLJŠAJO SVOJO ŠTUDIJSKO METODO IN OSNOVNE SPRETNOSTI. NAŠA ŠOLA JE BILA VKLJUČENA MED ŠOLE S TVEGANJEM ZA ŠOLANJE DISPERSONE ZAZNA PRIMERE DEMOTIVACIJE IN POMANJKANJA ZANIMANJA ZA PASIVNO PRISOTNOST ŠOLE PRI ŠOLSKEM NEUSPEHU, KI PREDSTAVLJAJO SIMPTOM RAZPRŠENOSTI V NAVZOČNOSTI. V TEM OKVIRU V VSAKEM RAZREDU PRISOTNOST UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU MATEMATIKE IN ITALIJANSKEGA JEZIKA TER PRVEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA SKUPNOSTI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROPONOWANY PROJEKT MA NA CELU SKIEROWANIE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W GRUPACH ZASZEREGOWANIA, ALE W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, W PRZEKONANIU, ŻE MOŻLIWE JEST ZAPEWNIENIE ALTERNATYWNYCH MOŻLIWOŚCI OGRANICZENIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ZGODNIE Z CELAMI L.107. WNIOSEK JEST PODZIELONY NA KILKA MODUŁÓW, Z KTÓRYCH WSZYSTKIE SKIEROWANE SĄ DO UCZNIÓW. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZOSTANĄ ZORGANIZOWANE LABORATORIA, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM NAUKI POZWOLĄ DZIECIOM NA POPRAWĘ METODY NAUKI I PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. NASZA SZKOŁA NALEŻĄCA DO SZKÓŁ ZAGROŻONYCH SZKOŁĄ DISPERSONE WYKRYWA PRZYPADKI DETIVACJI I BRAKU ZAINTERESOWANIA BIERNĄ OBECNOŚCIĄ SZKOŁY W PRZYPADKU NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE STANOWIĄ OBJAW ROZPROSZENIA W OBECNOŚCI. W TYM KONTEKŚCIE W KAŻDEJ KLASIE OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE MATEMATYKI I JĘZYKA WŁOSKIEGO ORAZ PIERWSZEGO WSPÓLNOTOWEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO (Polish)
Property / summary: PROPONOWANY PROJEKT MA NA CELU SKIEROWANIE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W GRUPACH ZASZEREGOWANIA, ALE W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, W PRZEKONANIU, ŻE MOŻLIWE JEST ZAPEWNIENIE ALTERNATYWNYCH MOŻLIWOŚCI OGRANICZENIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ZGODNIE Z CELAMI L.107. WNIOSEK JEST PODZIELONY NA KILKA MODUŁÓW, Z KTÓRYCH WSZYSTKIE SKIEROWANE SĄ DO UCZNIÓW. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZOSTANĄ ZORGANIZOWANE LABORATORIA, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM NAUKI POZWOLĄ DZIECIOM NA POPRAWĘ METODY NAUKI I PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. NASZA SZKOŁA NALEŻĄCA DO SZKÓŁ ZAGROŻONYCH SZKOŁĄ DISPERSONE WYKRYWA PRZYPADKI DETIVACJI I BRAKU ZAINTERESOWANIA BIERNĄ OBECNOŚCIĄ SZKOŁY W PRZYPADKU NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE STANOWIĄ OBJAW ROZPROSZENIA W OBECNOŚCI. W TYM KONTEKŚCIE W KAŻDEJ KLASIE OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE MATEMATYKI I JĘZYKA WŁOSKIEGO ORAZ PIERWSZEGO WSPÓLNOTOWEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROPONOWANY PROJEKT MA NA CELU SKIEROWANIE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W GRUPACH ZASZEREGOWANIA, ALE W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, W PRZEKONANIU, ŻE MOŻLIWE JEST ZAPEWNIENIE ALTERNATYWNYCH MOŻLIWOŚCI OGRANICZENIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ZGODNIE Z CELAMI L.107. WNIOSEK JEST PODZIELONY NA KILKA MODUŁÓW, Z KTÓRYCH WSZYSTKIE SKIEROWANE SĄ DO UCZNIÓW. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZOSTANĄ ZORGANIZOWANE LABORATORIA, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM NAUKI POZWOLĄ DZIECIOM NA POPRAWĘ METODY NAUKI I PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. NASZA SZKOŁA NALEŻĄCA DO SZKÓŁ ZAGROŻONYCH SZKOŁĄ DISPERSONE WYKRYWA PRZYPADKI DETIVACJI I BRAKU ZAINTERESOWANIA BIERNĄ OBECNOŚCIĄ SZKOŁY W PRZYPADKU NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE STANOWIĄ OBJAW ROZPROSZENIA W OBECNOŚCI. W TYM KONTEKŚCIE W KAŻDEJ KLASIE OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE MATEMATYKI I JĘZYKA WŁOSKIEGO ORAZ PIERWSZEGO WSPÓLNOTOWEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SAN LUCA
Property / location (string): SAN LUCA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
61,296.0 Euro
Amount61,296.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 61,296.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
37,050.52 Euro
Amount37,050.52 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 37,050.52 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:58, 8 April 2023

Project Q518939 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A SCHOOL FOR ALL
Project Q518939 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,050.52 Euro
    0 references
    budget
    61,296.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 March 2018
    0 references
    end time
    18 July 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    IST. COMPRENSIVO "SAN LUCA - BOVALINO" EX SAN LUCA
    0 references
    beneficiary
    Q246168
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°8'54.13"N, 16°3'57.60"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO PROPOSTO INTENDE RIVOLGERSI A TUTTI GLI ALUNNI SIA DELLA SCUOLA PRIMARIA CHE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO MA IN PARTICOLARE A QUELLI CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI NELLA CONVINZIONE CHE OFFRENDO OPPORTUNIT ALTERNATIVE SIA POSSIBILE ARGINARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA OTTEMPERANDO GLI OBIETTIVI DELLA L.107. LA PROPOSTA SI ARTICOLA IN PI MODULI TUTTI RIVOLTI AGLI ALUNNI. IN ORARIO EXTRASCOLASTICO SI ORGANIZZERANNO LABORATORI CHE ATTRAVERSO METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI PERMETTERANNO AI RAGAZZI DI MIGLIORARE IL METODO DI STUDIO E LE COMPETENZE DI BASE. LA NOSTRA SCUOLA INSERITA TRA LE SCUOLE A RISCHIO DI DISPERSONE SCOLASTICA RILEVA CASI DI DEMOTIVAZIONE E DI SCARSO INTERESSE PER LA SCUOLA PRESENZA PASSIVA A SCUOLA INSUCCESSO CHE COSTITUISCONO SINTOMO DI DISPERSIONE IN PRESENZA. IN QUESTO CONTESTO IN OGNI CLASSE SI RILEVA LA PRESENZA DI ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO NELLA MATEMATICA E NELLA LINGUA ITALIANA E NELLA PRIMA LINGUA COMUNITARIA INGLESE (Italian)
    0 references
    THE PROPOSED PROJECT AIMS TO ADDRESS ALL PUPILS IN BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN GRADES, BUT IN PARTICULAR THOSE WITH SPECIFIC EDUCATIONAL NEEDS IN THE BELIEF THAT PROVIDING ALTERNATIVE OPPORTUNITIES IS POSSIBLE TO CURB EARLY SCHOOL LEAVING IN ACCORDANCE WITH THE OBJECTIVES OF L.107. THE PROPOSAL IS DIVIDED INTO SEVERAL MODULES, ALL AIMED AT PUPILS. DURING EXTRACURRICULAR HOURS, LABORATORIES WILL BE ORGANISED THAT THROUGH INNOVATIVE LEARNING METHODS WILL ALLOW CHILDREN TO IMPROVE THEIR STUDY METHOD AND BASIC SKILLS. OUR SCHOOL INCLUDED AMONG THE SCHOOLS AT RISK OF SCHOOL DISPERSONE DETECTS CASES OF DEMOTIVATION AND LACK OF INTEREST FOR THE SCHOOL PASSIVE PRESENCE AT SCHOOL FAILURE THAT CONSTITUTE SYMPTOM OF DISPERSION IN PRESENCE. IN THIS CONTEXT IN EACH CLASS THE PRESENCE OF PUPILS WITH DIFFICULTY IN LEARNING IN MATHEMATICS AND IN THE ITALIAN LANGUAGE AND IN THE FIRST COMMUNITY LANGUAGE OF ENGLISH (English)
    point in time
    11 November 2020
    0 references
    LE PROJET PROPOSÉ VISE À CIBLER TOUS LES ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES, MAIS EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES DANS LA CONVICTION QU’EN OFFRANT D’AUTRES POSSIBILITÉS, IL EST POSSIBLE D’ENDIGUER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RÉPONDANT AUX OBJECTIFS DE L’ARTICLE 107. LA PROPOSITION EST DIVISÉE EN MODULES PI DESTINÉS TOUS AUX ÉLÈVES. DANS LES HEURES EXTRASCOLAIRES, DES ATELIERS SERONT ORGANISÉS QUI, GRÂCE À DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE INNOVANTES, PERMETTRONT AUX ENFANTS D’AMÉLIORER LEURS MÉTHODES D’ÉTUDE ET LEURS COMPÉTENCES DE BASE. NOTRE ÉCOLE INCLUSE PARMI LES ÉCOLES À RISQUE DE L’ÉCOLE DISPERSONE DÉTECTE LES CAS DE DÉMOTIVATION ET PEU D’INTÉRÊT POUR LA PRÉSENCE PASSIVE DE L’ÉCOLE À L’ÉCOLE INFRUCTUEUSE QUI SONT SYMPTÔME DE DISPERSION EN PRÉSENCE. DANS CE CONTEXTE, LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE EN MATHÉMATIQUES, EN ITALIEN ET DANS LA PREMIÈRE LANGUE COMMUNAUTAIRE EST NOTÉE DANS CHAQUE CLASSE. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE SCHÜLER AN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN ANZUSPRECHEN, VOR ALLEM ABER DIEJENIGEN, DIE EINEN SPEZIFISCHEN BILDUNGSBEDARF HABEN, DER ANSICHT IST, DASS ES DURCH DAS ANGEBOT ALTERNATIVER MÖGLICHKEITEN MÖGLICH IST, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, INDEM DIE ZIELE VON L.107 ERREICHT WERDEN. DER VORSCHLAG IST IN PI-MODULE UNTERTEILT, DIE ALLE AN SCHÜLER GERICHTET SIND. IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN WERDEN WORKSHOPS ORGANISIERT, DIE ES KINDERN DURCH INNOVATIVE LERNMETHODEN ERMÖGLICHEN, IHRE LERNMETHODE UND IHRE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERBESSERN. UNSERE SCHULE GEHÖRT ZU DEN SCHULEN, DIE VON DER SCHULE BEDROHT SIND, ERKENNT DISPERSONE FÄLLE VON DEMOTIVATION UND WENIG INTERESSE AN DER PASSIVEN SCHULPRÄSENZ AN ERFOLGLOSEN SCHULEN, DIE SYMPTOME DER STREUUNG IN ANWESENHEIT SIND. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WIRD IN JEDER KLASSE DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN IN MATHEMATIK UND IN DER ITALIENISCHEN SPRACHE UND IN DER ERSTEN GEMEINSCHAFTSSPRACHE ENGLISCH FESTGESTELLT. (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    HET VOORGESTELDE PROJECT IS GERICHT OP ALLE LEERLINGEN IN ZOWEL BASIS- ALS MIDDELBARE SCHOLEN, MAAR MET NAME OP LEERLINGEN MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN, IN DE OVERTUIGING DAT HET DOOR HET BIEDEN VAN ALTERNATIEVE MOGELIJKHEDEN MOGELIJK IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR TE VOLDOEN AAN DE DOELSTELLINGEN VAN L.107. HET VOORSTEL IS ONDERVERDEELD IN PI-MODULES DIE ALLEMAAL GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN. IN BUITENSCHOOLSE UREN WORDEN WORKSHOPS GEORGANISEERD DIE, DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE LEERMETHODEN, KINDEREN IN STAAT ZULLEN STELLEN HUN STUDIEMETHODE EN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. ONZE SCHOOL BEHOORT TOT DE SCHOLEN DIE RISICO LOPEN OP SCHOOL DISPERSONE DETECTEERT GEVALLEN VAN DEMOTIVATIE EN WEINIG INTERESSE IN DE PASSIEVE AANWEZIGHEID VAN DE SCHOOL OP EEN MISLUKTE SCHOOL DIE SYMPTOOM ZIJN VAN VERSPREIDING IN AANWEZIGHEID. IN DIT VERBAND WORDT IN ELKE KLAS GEWEZEN OP DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN IN DE WISKUNDE EN IN DE ITALIAANSE TAAL EN IN DE EERSTE TAAL VAN DE GEMEENSCHAP ENGELS. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO ORIENTAR A TODOS LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, EN LA CREENCIA DE QUE, OFRECIENDO OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS, ES POSIBLE FRENAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE L.107. LA PROPUESTA SE DIVIDE EN MÓDULOS DE PI DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS. EN HORAS EXTRACURRICULARES SE ORGANIZARÁN TALLERES QUE, A TRAVÉS DE MÉTODOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE, PERMITIRÁN A LOS NIÑOS MEJORAR SU MÉTODO DE ESTUDIO Y SUS HABILIDADES BÁSICAS. NUESTRA ESCUELA INCLUYE ENTRE LAS ESCUELAS EN RIESGO DE LA ESCUELA DISPERSONE DETECTA CASOS DE DESMOTIVACIÓN Y DE POCO INTERÉS EN LA PRESENCIA PASIVA ESCOLAR EN LA ESCUELA FRACASADA QUE SON SÍNTOMAS DE DISPERSIÓN EN PRESENCIA. EN ESTE CONTEXTO, EN CADA CLASE SE OBSERVA LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER MATEMÁTICAS, ITALIANO Y EN LA PRIMERA LENGUA COMUNITARIA INGLÉS. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ L.107. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΌΛΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DISPERSONE ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΎΜΠΤΩΜΑ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DET FORESLÅEDE PROJEKT SIGTER MOD AT HENVENDE SIG TIL ALLE ELEVER I BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER, MEN ISÆR ELEVER MED SPECIFIKKE UDDANNELSESBEHOV I DEN OVERBEVISNING, AT DET ER MULIGT AT TILBYDE ALTERNATIVE MULIGHEDER FOR AT BEGRÆNSE SKOLEFRAFALD I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE I L.107. FORSLAGET ER OPDELT I FLERE MODULER, DER ALLE ER RETTET MOD ELEVER. I DE EKSTRA TIMER VIL DER BLIVE ORGANISERET LABORATORIER, SOM GENNEM INNOVATIVE LÆRINGSMETODER VIL GØRE DET MULIGT FOR BØRN AT FORBEDRE DERES STUDIEMETODE OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. VORES SKOLE ER INKLUDERET BLANDT DE SKOLER, DER ER I RISIKO FOR SKOLE DISPERSONE OPDAGER TILFÆLDE AF DEMOTIVATION OG MANGLENDE INTERESSE FOR SKOLENS PASSIVE TILSTEDEVÆRELSE VED SKOLEFEJL, DER UDGØR SYMPTOM PÅ SPREDNING I NÆRVÆR. I DENNE SAMMENHÆNG I HVER KLASSE ER DER ELEVER, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE I MATEMATIK, PÅ ITALIENSK OG PÅ DET FØRSTE FÆLLESSKABSSPROG PÅ ENGELSK. (Danish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    EHDOTETULLA HANKKEELLA PYRITÄÄN KÄSITTELEMÄÄN KAIKKIA SEKÄ ALEMMAN PERUSASTEEN ETTÄ KESKIASTEEN OPPILAITA PALKKALUOKISSA, MUTTA ERITYISESTI NIITÄ, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, SILLÄ USKOEN, ETTÄ VAIHTOEHTOISTEN MAHDOLLISUUKSIEN TARJOAMINEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN HILLITSEMISEKSI ON MAHDOLLISTA L.107:N TAVOITTEIDEN MUKAISESTI. EHDOTUS ON JAETTU USEISIIN OPPILAILLE SUUNNATTUIHIN MODUULEIHIN. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JÄRJESTETÄÄN LABORATORIOITA, JOIDEN AVULLA LAPSET VOIVAT INNOVATIIVISTEN OPPIMISMENETELMIEN AVULLA PARANTAA OPISKELUMENETELMIÄÄN JA PERUSTAITOJAAN. KOULUMME KUULUU KOULUIHIN, JOTKA OVAT VAARASSA KOULULLE, DISPERSONE HAVAITSEE TAPAUKSIA, JOISSA KOULUN PASSIIVISTA LÄSNÄOLOA KOULUN EPÄONNISTUESSA EI KIINNOSTA JA JOTKA OVAT OSOITUS LÄSNÄOLON HAJAANTUMISESTA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ KUSSAKIN LUOKASSA SELLAISTEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO, JOILLA ON VAIKEUKSIA MATEMATIIKASSA JA ITALIAN KIELESSÄ SEKÄ ENGLANNIN ENSIMMÄISELLÄ YHTEISÖN KIELELLÄ. (Finnish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM FL-ISKEJJEL PRIMARJI KIF UKOLL F’DAWK SEKONDARJI FIL-GRADI, IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TA’ OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI BIEX JITRAŻŻAN IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SKONT L-GĦANIJIET TA’ L.107. IL-PROPOSTA HIJA MAQSUMA F’DIVERSI MODULI, KOLLHA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI. MATUL IS-SIGĦAT EKSTRAKURRIKULARI, IL-LABORATORJI SE JIĠU ORGANIZZATI LI PERMEZZ TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI SE JIPPERMETTU LIT-TFAL ITEJBU L-METODU TA’ STUDJU U L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. SKOLA TAGĦNA INKLUŻI FOST L-ISKEJJEL F’RISKJU TA ‘SKOLA DISPERSONE JISKOPRI KAŻIJIET TA’ DEMOTIVAZZJONI U NUQQAS TA ‘INTERESS GĦALL-PREŻENZA PASSIVA ISKOLA FIL-FALLIMENT SKOLA LI JIKKOSTITWIXXU SINTOMU TA’ DISPERSJONI FIL-PREŻENZA. F’DAN IL-KUNTEST F’KULL KLASSI L-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU FIL-MATEMATIKA U FIL-LINGWA TALJANA U FL-EWWEL LINGWA KOMUNITARJA TA’ L-INGLIŻ (Maltese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR UZRUNĀT VISUS KLAŠU SKOLĒNUS GAN PAMATSKOLĀS, GAN VIDUSSKOLĀS, BET JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, UZSKATOT, KA IR IESPĒJAMS NODROŠINĀT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS IEROBEŽOŠANAI SASKAŅĀ AR L.107 MĒRĶIEM. PRIEKŠLIKUMS IR SADALĪTS VAIRĀKOS MODUĻOS, KAS VISI IR PAREDZĒTI SKOLĒNIEM. ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ TIKS ORGANIZĒTAS LABORATORIJAS, KAS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, ĻAUS BĒRNIEM UZLABOT STUDIJU METODI UN PAMATPRASMES. MŪSU SKOLA IEKĻAUTA STARP SKOLĀM, KURĀM DRAUD SKOLAS DISPERSONE ATKLĀJ DEMOTIVĀCIJAS GADĪJUMUS UN INTERESES TRŪKUMU PAR SKOLAS PASĪVO KLĀTBŪTNI SKOLAS NEVEIKSMĒ, KAS IR IZKLIEDES SIMPTOMS KLĀTBŪTNĒ. ŠAJĀ SAKARĀ KATRĀ KLASĒ IR SKOLĒNI AR GRŪTĪBĀM MĀCĪTIES MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ, KĀ ARĪ PIRMAJĀ KOPIENAS ANGĻU VALODĀ. (Latvian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V STUPŇOCH, ALE NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI V PRESVEDČENÍ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNÚŤ ALTERNATÍVNE PRÍLEŽITOSTI NA OBMEDZENIE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V SÚLADE S CIEĽMI L. 107. NÁVRH JE ROZDELENÝ DO NIEKOĽKÝCH MODULOV, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA ŽIAKOV. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ LABORATÓRIÁ, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD UMOŽNIA DEŤOM ZLEPŠIŤ ICH ŠTUDIJNÚ METÓDU A ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAŠA ŠKOLA PATRÍ MEDZI ŠKOLY, KTORÝM HROZÍ ŠKOLA DISPERSONE ODHAĽUJE PRÍPADY DEMOTIVÁCIE A NEDOSTATOK ZÁUJMU O PASÍVNU PRÍTOMNOSŤ ŠKOLY PRI ZLYHANÍ ŠKOLY, KTORÉ PREDSTAVUJÚ PRÍZNAK ROZPTYLU V PRÍTOMNOSTI. V TEJTO SÚVISLOSTI V KAŽDEJ TRIEDE PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA V MATEMATIKE A V TALIANSKOM JAZYKU A V PRVOM ANGLICKOM JAZYKU SPOLOČENSTVA (Slovak)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR GACH DALTA I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID, ACH GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL SAINRIACHTANAIS OIDEACHAIS ACU SA TUAIRIM GUR FÉIDIR DEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL CHUN SRIAN A CHUR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE DE RÉIR CHUSPÓIRÍ L.107. TÁ AN TOGRA ROINNTE I ROINNT MODÚL, GACH CEANN ACU DÍRITHE AR DHALTAÍ. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM, EAGRÓFAR SAOTHARLANNA TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A CHUIRFIDH AR CHUMAS LEANAÍ FEABHAS A CHUR AR A MODH STAIDÉIR AGUS AR A MBUNSCILEANNA. ÁR SCOIL SAN ÁIREAMH I MEASC NA SCOILEANNA ATÁ I MBAOL SCOIL DISPERSONE BHRAITHEANN CÁSANNA DE DEMOTIVATION AGUS EASPA SPÉISE DO LÁITHREACHT ÉIGHNÍOMHACH NA SCOILE AG TEIP SCOILE ARB IONANN É AGUS SYMPTOM SCAIPEADH I LÁTHAIR. SA CHOMHTHÉACS SEO I NGACH RANG, BÍONN DALTAÍ I LÁTHAIR A BHFUIL DEACRACHT ACU FOGHLAIM SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS AGUS I GCÉAD TEANGA AN PHOBAIL SA BHÉARLA. (Irish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE ZAMĚŘIT SE NA VŠECHNY ŽÁKY ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOL V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH, ZEJMÉNA NA TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, NEBOŤ SE DOMNÍVÁ, ŽE JE MOŽNÉ POSKYTNOUT ALTERNATIVNÍ PŘÍLEŽITOSTI K OMEZENÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V SOULADU S CÍLI L.107. NÁVRH JE ROZDĚLEN DO NĚKOLIKA MODULŮ, VŠECHNY JSOU ZAMĚŘENY NA ŽÁKY. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN BUDOU ORGANIZOVÁNY LABORATOŘE, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ UMOŽNÍ DĚTEM ZLEPŠIT SVOU STUDIJNÍ METODU A ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAŠE ŠKOLA BYLA ZAŘAZENA MEZI ŠKOLY OHROŽENÉ ŠKOLOU DISPERSONE DETEKUJE PŘÍPADY DEMOTIVACE A NEDOSTATEČNÉHO ZÁJMU O PASIVNÍ PŘÍTOMNOST ŠKOLY VE ŠKOLNÍM SELHÁNÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ PŘÍZNAK DISPERZE V PŘÍTOMNOSTI. V TÉTO SOUVISLOSTI V KAŽDÉ TŘÍDĚ JE PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI VE STUDIU V MATEMATICE A V ITALSKÉM JAZYCE A V PRVNÍM JAZYCE SPOLEČENSTVÍ ANGLICKÉM (Czech)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    O PROJETO PROPOSTO VISA ABORDAR TODOS OS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DAS SÉRIES, MAS, EM ESPECIAL, OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, NA CONVICÇÃO DE QUE É POSSÍVEL PROPORCIONAR OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS PARA TRAVAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS DA L.107. A PROPOSTA ESTÁ DIVIDIDA EM VÁRIOS MÓDULOS, TODOS DESTINADOS AOS ALUNOS. DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES, SERÃO ORGANIZADOS LABORATÓRIOS QUE, ATRAVÉS DE MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES, PERMITIRÃO QUE AS CRIANÇAS MELHOREM O SEU MÉTODO DE ESTUDO E AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. NOSSA ESCOLA INCLUIU ENTRE AS ESCOLAS DE RISCO DE ESCOLA DISPERSONE DETETA CASOS DE DESMOTIVAÇÃO E DESINTERESSE PELA PRESENÇA PASSIVA DA ESCOLA NO INSUCESSO ESCOLAR QUE CONSTITUEM SINTOMA DE DISPERSÃO NA PRESENÇA. NESTE CONTEXTO, EM CADA MALTA, A PRESENÇA DE ALUNOS COM DIFICULDADE EM APRENDER EM MATEMÁTICA E NA LÍNGUA ITALIANA E NA PRIMEIRA LÍNGUA COMUNITÁRIA DO INGLÊS (Portuguese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KÕIKI NII ALG- KUI KA GÜMNAASIUMIASTMETE ÕPILASI, KUID EELKÕIGE NEID, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, USKUDES, ET ON VÕIMALIK PAKKUDA ALTERNATIIVSEID VÕIMALUSI KOOLIST VÄLJALANGEMISE PIIRAMISEKS KOOSKÕLAS L.107 EESMÄRKIDEGA. ETTEPANEK ON JAGATUD MITMEKS MOODULIKS, MIS ON KÕIK SUUNATUD ÕPILASTELE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL KORRALDATAKSE LABORID, MIS UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL VÕIMALDAVAD LASTEL PARANDADA OMA ÕPPEMEETODIT JA PÕHIOSKUSI. MEIE KOOL KUULUS KOOLIDE HULKA, KEDA OHUSTAB KOOL DISPERSONE TUVASTAB DEMOTIVATSIOONI JA HUVI PUUDUMIST KOOLI PASSIIVSE KOHALOLU VASTU KOOLI EBAÕNNESTUMISEL, MIS ON KOHALOLEKU HAJUMISE SÜMPTOM. SELLES KONTEKSTIS ON IGAS KLASSIS ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KOHALOLEK MATEMAATIKAS, ITAALIA KEELES JA ESIMESES ÜHENDUSE INGLISE KEELES (Estonian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓT MEGSZÓLÍTSON, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, MIVEL ÚGY VÉLIK, HOGY AZ L.107. SZ. CÉLKITŰZÉSEKKEL ÖSSZHANGBAN ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEKET LEHET BIZTOSÍTANI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGFÉKEZÉSÉRE. A JAVASLAT TÖBB MODULRA OSZLIK, AMELYEK MINDEGYIKE A TANULÓKAT CÉLOZZA. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN LABORATÓRIUMOKAT SZERVEZNEK, AMELYEK INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY JAVÍTSÁK TANULMÁNYI MÓDSZERÜKET ÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. A DISPERSONE ISKOLÁNK AZ ISKOLA ÁLTAL VESZÉLYEZTETETT ISKOLÁK KÖZÉ TARTOZIK, ÉS FELFEDEZI A DEMOTIVÁCIÓ ESETEIT ÉS AZ ISKOLAI KUDARCBAN VALÓ PASSZÍV ISKOLAI JELENLÉT IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYÁT, AMELYEK A JELENLÉVŐ SZÉTSZÓRÓDÁS TÜNETÉT JELENTIK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN MINDEN OSZTÁLYBAN A MATEMATIKAI ÉS OLASZ NYELVTANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ELSŐ KÖZÖSSÉGI NYELVÉNEK JELENLÉTE (Hungarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБХВАНЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ КАКТО В НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ТЕЗИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОГРАНИЧАВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА L.107. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗДЕЛЕНО НА НЯКОЛКО МОДУЛА, КАТО ВСИЧКИ ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА ДЕЦАТА ДА ПОДОБРЯТ СВОЯ МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧЕНО СРЕД УЧИЛИЩАТА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ УЧИЛИЩНА DISPERSONE, ОТКРИВА СЛУЧАИ НА ДЕМОТИВАЦИЯ И ЛИПСА НА ИНТЕРЕС КЪМ ПАСИВНОТО ПРИСЪСТВИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ПРИ УЧИЛИЩНИ НЕУСПЕХИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СИМПТОМ НА ДИСПЕРСИЯ В ПРИСЪСТВИЕТО. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ВЪВ ВСЕКИ КЛАС ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС ЗАТРУДНЕНИЯ В ИЗУЧАВАНЕТО НА МАТЕМАТИКА И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И НА ПЪРВИЯ ЕЗИК НА ОБЩНОСТТА АНГЛИЙСКИ (Bulgarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS TIEK PRADINIŲ, TIEK VIDURINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE TURI SPECIFINIŲ UGDYMO POREIKIŲ, TIKĖDAMI, KAD GALIMA SUTEIKTI ALTERNATYVIAS GALIMYBES MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMAI SUSTABDYTI PAGAL L 107 TIKSLĄ. PASIŪLYMAS SUSKIRSTYTAS Į KELIS MODULIUS, KURIE SKIRTI MOKSLEIVIAMS. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU BUS ORGANIZUOJAMOS LABORATORIJOS, KURIOS, TAIKYDAMOS NAUJOVIŠKUS MOKYMOSI METODUS, LEIS VAIKAMS TOBULINTI SAVO STUDIJŲ METODĄ IR PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. MŪSŲ MOKYKLA, ĮTRAUKTA TARP MOKYKLŲ, KURIOMS GRESIA MOKYKLOS DISPERSONE, APTINKA DEMOTYVAVIMO IR NEPAKANKAMO SUSIDOMĖJIMO MOKYKLOS PASYVIU BUVIMU MOKYKLOS NESĖKMĖJE ATVEJUS, KURIE YRA DISPERSIJOS POŽYMIS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KIEKVIENOJE KLASĖJE MOKINIŲ, KURIEMS SUNKU MOKYTIS MATEMATIKOS, ITALŲ KALBOS IR PIRMOSIOS BENDRUOMENINĖS ANGLŲ KALBOS, BUVIMAS (Lithuanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA OBUHVATITI SVE UČENIKE U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U RAZREDIMA, A POSEBNO ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U UVJERENJU DA JE PRUŽANJE ALTERNATIVNIH MOGUĆNOSTI MOGUĆE SUZBITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA U SKLADU S CILJEVIMA L.107. PRIJEDLOG JE PODIJELJEN NA NEKOLIKO MODULA, A SVI SU NAMIJENJENI UČENICIMA. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI ORGANIZIRAT ĆE SE LABORATORIJI KOJI ĆE INOVATIVNIM METODAMA UČENJA OMOGUĆITI DJECI DA POBOLJŠAJU SVOJU METODU UČENJA I OSNOVNE VJEŠTINE. NAŠA ŠKOLA JE UKLJUČENA MEĐU ŠKOLE U OPASNOSTI OD ŠKOLE DISPERSONE OTKRIVA SLUČAJEVE DEMOTIVACIJE I NEDOSTATAK INTERESA ZA ŠKOLE PASIVNE PRISUTNOSTI NA NEUSPJEH ŠKOLE KOJI PREDSTAVLJAJU SIMPTOM DISPERZIJE U PRISUTNOSTI. U TOM KONTEKSTU U SVAKOM RAZREDU PRISUTNOST UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA TE NA PRVOM JEZIKU ZAJEDNICE ENGLESKOG JEZIKA (Croatian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT RIKTA SIG TILL ALLA ELEVER I BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER, MEN I SYNNERHET DE MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV I TRON ATT DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA ALTERNATIVA MÖJLIGHETER ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID I ENLIGHET MED MÅLEN I L.107. FÖRSLAGET ÄR INDELAT I FLERA MODULER SOM ALLA RIKTAR SIG TILL ELEVER. UNDER FRITIDSTIMMARNA KOMMER LABORATORIER ATT ORGANISERAS SOM GENOM INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT FÖRBÄTTRA SIN STUDIEMETOD OCH SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. VÅR SKOLA INGÅR BLAND DE SKOLOR SOM RISKERAR ATT SKOLAN DISPERSONE UPPTÄCKER FALL AV DEMOTIVATION OCH BRIST PÅ INTRESSE FÖR SKOLAN PASSIV NÄRVARO VID SKOLMISSLYCKANDE SOM UTGÖR SYMPTOM PÅ SPRIDNING I NÄRVARO. I DETTA SAMMANHANG I VARJE KLASS NÄRVARON AV ELEVER MED SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG I MATEMATIK OCH I ITALIENSKA SPRÅKET OCH PÅ DET FÖRSTA GEMENSKAPSSPRÅKET ENGELSKA (Swedish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROIECTUL PROPUS URMĂREȘTE SĂ SE ADRESEZE TUTUROR ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASE, DAR ÎN SPECIAL CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE, CONSIDERÂND CĂ ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE DE LIMITARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE L.107. PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN MAI MULTE MODULE, TOATE DESTINATE ELEVILOR. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, SE VOR ORGANIZA LABORATOARE CARE, PRIN METODE INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE, VOR PERMITE COPIILOR SĂ-ȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ METODA DE STUDIU ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ. ȘCOALA NOASTRĂ A INCLUS PRINTRE ȘCOLILE CU RISC ȘCOLAR DISPERSONE DETECTEAZĂ CAZURI DE DEMOTIVARE ȘI LIPSĂ DE INTERES PENTRU PREZENȚA PASIVĂ ȘCOLARĂ LA EȘECUL ȘCOLAR CARE CONSTITUIE SIMPTOM AL DISPERSIEI ÎN PREZENȚĂ. ÎN ACEST CONTEXT, ÎN FIECARE CLASĂ, PREZENȚA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI ÎN PRIMA LIMBĂ COMUNITARĂ DE ENGLEZĂ (Romanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE OBRAVNAVATI VSE UČENCE V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH, ZLASTI TISTE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, SAJ MENIJO, DA JE MOGOČE ZAGOTOVITI ALTERNATIVNE MOŽNOSTI ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA V SKLADU S CILJI L.107. PREDLOG JE RAZDELJEN NA VEČ MODULOV, KI SO NAMENJENI UČENCEM. V IZVENŠOLSKIH URAH BODO ORGANIZIRANI LABORATORIJI, KI BODO Z INOVATIVNIMI UČNIMI METODAMI OTROKOM OMOGOČILI, DA IZBOLJŠAJO SVOJO ŠTUDIJSKO METODO IN OSNOVNE SPRETNOSTI. NAŠA ŠOLA JE BILA VKLJUČENA MED ŠOLE S TVEGANJEM ZA ŠOLANJE DISPERSONE ZAZNA PRIMERE DEMOTIVACIJE IN POMANJKANJA ZANIMANJA ZA PASIVNO PRISOTNOST ŠOLE PRI ŠOLSKEM NEUSPEHU, KI PREDSTAVLJAJO SIMPTOM RAZPRŠENOSTI V NAVZOČNOSTI. V TEM OKVIRU V VSAKEM RAZREDU PRISOTNOST UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU MATEMATIKE IN ITALIJANSKEGA JEZIKA TER PRVEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA SKUPNOSTI (Slovenian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROPONOWANY PROJEKT MA NA CELU SKIEROWANIE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W GRUPACH ZASZEREGOWANIA, ALE W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, W PRZEKONANIU, ŻE MOŻLIWE JEST ZAPEWNIENIE ALTERNATYWNYCH MOŻLIWOŚCI OGRANICZENIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ZGODNIE Z CELAMI L.107. WNIOSEK JEST PODZIELONY NA KILKA MODUŁÓW, Z KTÓRYCH WSZYSTKIE SKIEROWANE SĄ DO UCZNIÓW. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZOSTANĄ ZORGANIZOWANE LABORATORIA, KTÓRE DZIĘKI INNOWACYJNYM METODOM NAUKI POZWOLĄ DZIECIOM NA POPRAWĘ METODY NAUKI I PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. NASZA SZKOŁA NALEŻĄCA DO SZKÓŁ ZAGROŻONYCH SZKOŁĄ DISPERSONE WYKRYWA PRZYPADKI DETIVACJI I BRAKU ZAINTERESOWANIA BIERNĄ OBECNOŚCIĄ SZKOŁY W PRZYPADKU NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE STANOWIĄ OBJAW ROZPROSZENIA W OBECNOŚCI. W TYM KONTEKŚCIE W KAŻDEJ KLASIE OBECNOŚĆ UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE MATEMATYKI I JĘZYKA WŁOSKIEGO ORAZ PIERWSZEGO WSPÓLNOTOWEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO (Polish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    location (string)
    SAN LUCA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B55B17000300007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q518939&oldid=34122082"