CHILDREN AT THE SERVICE OF CHILDREN (Q1881012): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LICT AU SERVICE DES ENFANTS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LICT TEN DIENSTE VAN KINDEREN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LIKT IM DIENST DER KINDER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LICT AL SERVICIO DE LOS NIÑOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BØRN TIL GAVN FOR BØRN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DJECA U SLUŽBI DJECE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COPIII ÎN SERVICIUL COPIILOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DETI V SLUŽBÁCH DETÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TFAL GĦAS-SERVIZZ TAT-TFAL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CRIANÇAS AO SERVIÇO DAS CRIANÇAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAPSET LASTEN PALVELUKSESSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DZIECI DO DYSPOZYCJI DZIECI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OTROCI V SLUŽBI OTROK | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DĚTI VE SLUŽBĚ DĚTEM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VAIKAI, TARNAUJANTYS VAIKAMS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BĒRNI BĒRNU KALPOŠANĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДЕЦА В УСЛУГА НА ДЕЦА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GYERMEKEK A GYERMEKEK SZOLGÁLATÁBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LEANAÍ AG FREASTAL AR LEANAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BARN TILL FÖRMÅN FÖR BARN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LASTE TEENISTUSES OLEVAD LAPSED | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1881012 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1881012 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1881012 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1881012 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1881012 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1881012 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1881012 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1881012 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1881012 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1881012 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1881012 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1881012 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1881012 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1881012 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1881012 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2015-56 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES ORIENTATIONS NATIONALES IDENTIFIENT LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COMME LA CAPACITÉ D’UTILISER LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION POUR LA RECHERCHE DE DONNÉES ET D’INFORMATIONS ET D’INTERAGIR AVEC DIFFÉRENTS ACTEURS, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ÉTANT DONC UN OUTIL D’APPRENTISSAGE. LES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE DÉFINIES AU NIVEAU EUROPÉEN DES COMPÉTENCES DU XXIE SIÈCLE CONSIDÈRENT ÉGALEMENT LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN ÉQUIPE ET LES APTITUDES À LA COMMUNICATION ET À LA COLLABORATION COMME DES COMPÉTENCES CRÉATIVES ET CRITIQUES QUI SONT ESSENTIELLES POUR ABORDER LE MONDE DU TRAVAIL. LES NOUVELLES TECHNOLOGIES SONT UNE EXCELLENTE OCCASION DE DÉVELOPPER CES COMPÉTENCES DE BASE CHEZ NOS ENFANTS. A L’ÉCOLE PRIMAIRE ACTIVE LE PROJET WEB 2.0 CLASSE ET L’UTILISATION GÉNÉRALISÉE DU CONSEIL NUMÉRIQUE INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NOTRE INSTITUT L’ÉQUIPEMENT NUMÉRIQUE POUR INSUFFISANT ET PARTIELLEMENT OBSOLÈTE ET DONC PAS ADÉQUAT POUR GARANTIR UNE TRANSFORMATION RADICALE DE LA DIDACTICA. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ORIENTATIONS NATIONALES IDENTIFIENT LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COMME LA CAPACITÉ D’UTILISER LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION POUR LA RECHERCHE DE DONNÉES ET D’INFORMATIONS ET D’INTERAGIR AVEC DIFFÉRENTS ACTEURS, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ÉTANT DONC UN OUTIL D’APPRENTISSAGE. LES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE DÉFINIES AU NIVEAU EUROPÉEN DES COMPÉTENCES DU XXIE SIÈCLE CONSIDÈRENT ÉGALEMENT LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN ÉQUIPE ET LES APTITUDES À LA COMMUNICATION ET À LA COLLABORATION COMME DES COMPÉTENCES CRÉATIVES ET CRITIQUES QUI SONT ESSENTIELLES POUR ABORDER LE MONDE DU TRAVAIL. LES NOUVELLES TECHNOLOGIES SONT UNE EXCELLENTE OCCASION DE DÉVELOPPER CES COMPÉTENCES DE BASE CHEZ NOS ENFANTS. A L’ÉCOLE PRIMAIRE ACTIVE LE PROJET WEB 2.0 CLASSE ET L’UTILISATION GÉNÉRALISÉE DU CONSEIL NUMÉRIQUE INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NOTRE INSTITUT L’ÉQUIPEMENT NUMÉRIQUE POUR INSUFFISANT ET PARTIELLEMENT OBSOLÈTE ET DONC PAS ADÉQUAT POUR GARANTIR UNE TRANSFORMATION RADICALE DE LA DIDACTICA. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ORIENTATIONS NATIONALES IDENTIFIENT LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COMME LA CAPACITÉ D’UTILISER LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION POUR LA RECHERCHE DE DONNÉES ET D’INFORMATIONS ET D’INTERAGIR AVEC DIFFÉRENTS ACTEURS, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ÉTANT DONC UN OUTIL D’APPRENTISSAGE. LES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE DÉFINIES AU NIVEAU EUROPÉEN DES COMPÉTENCES DU XXIE SIÈCLE CONSIDÈRENT ÉGALEMENT LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN ÉQUIPE ET LES APTITUDES À LA COMMUNICATION ET À LA COLLABORATION COMME DES COMPÉTENCES CRÉATIVES ET CRITIQUES QUI SONT ESSENTIELLES POUR ABORDER LE MONDE DU TRAVAIL. LES NOUVELLES TECHNOLOGIES SONT UNE EXCELLENTE OCCASION DE DÉVELOPPER CES COMPÉTENCES DE BASE CHEZ NOS ENFANTS. A L’ÉCOLE PRIMAIRE ACTIVE LE PROJET WEB 2.0 CLASSE ET L’UTILISATION GÉNÉRALISÉE DU CONSEIL NUMÉRIQUE INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NOTRE INSTITUT L’ÉQUIPEMENT NUMÉRIQUE POUR INSUFFISANT ET PARTIELLEMENT OBSOLÈTE ET DONC PAS ADÉQUAT POUR GARANTIR UNE TRANSFORMATION RADICALE DE LA DIDACTICA. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DE NATIONALE RICHTSNOEREN WORDEN DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN GEÏDENTIFICEERD, AANGEZIEN HET VERMOGEN OM COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN TE GEBRUIKEN VOOR ONDERZOEK NAAR GEGEVENS EN INFORMATIE EN DE INTERACTIE MET VERSCHILLENDE ACTOREN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN LEERINSTRUMENT IS. DE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE ZIJN GEDEFINIEERD OP EUROPEES NIVEAU 21ST-EEUWSE VAARDIGHEDEN BESCHOUWEN OOK HET VERMOGEN OM IN EEN TEAM TE WERKEN EN COMMUNICATIE- EN SAMENWERKINGSVAARDIGHEDEN OM CREATIEVE EN KRITISCHE VAARDIGHEDEN TE ZIJN DIE ESSENTIEEL ZIJN OM DE ARBEIDSWERELD TE BENADEREN. NIEUWE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN GEWELDIGE KANS OM DEZE BASISVAARDIGHEDEN BIJ ONZE KINDEREN TE ONTWIKKELEN. OP DE BASISSCHOOL ACTIEF HET PROJECT WEB 2.0 KLASSE EN WIJDVERSPREID GEBRUIK VAN HET DIGITALE BESTUUR INTERACTIVA.NEI PLESSI VAN ONS INSTITUUT DE DIGITALE APPARATUUR VOOR ONVOLDOENDE EN DEELS VEROUDERD EN DUS NIET TOEREIKEND OM EEN RADICALE TRANSFORMATIE VAN DE DIDACTICA TE GARANDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE NATIONALE RICHTSNOEREN WORDEN DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN GEÏDENTIFICEERD, AANGEZIEN HET VERMOGEN OM COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN TE GEBRUIKEN VOOR ONDERZOEK NAAR GEGEVENS EN INFORMATIE EN DE INTERACTIE MET VERSCHILLENDE ACTOREN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN LEERINSTRUMENT IS. DE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE ZIJN GEDEFINIEERD OP EUROPEES NIVEAU 21ST-EEUWSE VAARDIGHEDEN BESCHOUWEN OOK HET VERMOGEN OM IN EEN TEAM TE WERKEN EN COMMUNICATIE- EN SAMENWERKINGSVAARDIGHEDEN OM CREATIEVE EN KRITISCHE VAARDIGHEDEN TE ZIJN DIE ESSENTIEEL ZIJN OM DE ARBEIDSWERELD TE BENADEREN. NIEUWE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN GEWELDIGE KANS OM DEZE BASISVAARDIGHEDEN BIJ ONZE KINDEREN TE ONTWIKKELEN. OP DE BASISSCHOOL ACTIEF HET PROJECT WEB 2.0 KLASSE EN WIJDVERSPREID GEBRUIK VAN HET DIGITALE BESTUUR INTERACTIVA.NEI PLESSI VAN ONS INSTITUUT DE DIGITALE APPARATUUR VOOR ONVOLDOENDE EN DEELS VEROUDERD EN DUS NIET TOEREIKEND OM EEN RADICALE TRANSFORMATIE VAN DE DIDACTICA TE GARANDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE NATIONALE RICHTSNOEREN WORDEN DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN GEÏDENTIFICEERD, AANGEZIEN HET VERMOGEN OM COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN TE GEBRUIKEN VOOR ONDERZOEK NAAR GEGEVENS EN INFORMATIE EN DE INTERACTIE MET VERSCHILLENDE ACTOREN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN LEERINSTRUMENT IS. DE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE ZIJN GEDEFINIEERD OP EUROPEES NIVEAU 21ST-EEUWSE VAARDIGHEDEN BESCHOUWEN OOK HET VERMOGEN OM IN EEN TEAM TE WERKEN EN COMMUNICATIE- EN SAMENWERKINGSVAARDIGHEDEN OM CREATIEVE EN KRITISCHE VAARDIGHEDEN TE ZIJN DIE ESSENTIEEL ZIJN OM DE ARBEIDSWERELD TE BENADEREN. NIEUWE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN GEWELDIGE KANS OM DEZE BASISVAARDIGHEDEN BIJ ONZE KINDEREN TE ONTWIKKELEN. OP DE BASISSCHOOL ACTIEF HET PROJECT WEB 2.0 KLASSE EN WIJDVERSPREID GEBRUIK VAN HET DIGITALE BESTUUR INTERACTIVA.NEI PLESSI VAN ONS INSTITUUT DE DIGITALE APPARATUUR VOOR ONVOLDOENDE EN DEELS VEROUDERD EN DUS NIET TOEREIKEND OM EEN RADICALE TRANSFORMATIE VAN DE DIDACTICA TE GARANDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DEN NATIONALEN LEITLINIEN WERDEN ZIELE FÜR DIE KOMPETENZENTWICKLUNG GENANNT, DA DIE FÄHIGKEIT, KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN ZUR ERFORSCHUNG VON DATEN UND INFORMATIONEN ZU NUTZEN UND MIT VERSCHIEDENEN AKTEUREN ZU INTERAGIEREN, DAHER EIN LERNINSTRUMENT IST. IN DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN, DIE AUF EUROPÄISCHER EBENE IM 21. JAHRHUNDERT FESTGELEGT WURDEN, WIRD AUCH DIE FÄHIGKEIT, IN EINEM TEAM ZU ARBEITEN, SOWIE KOMMUNIKATIONS- UND KOOPERATIONSKOMPETENZEN ALS KREATIVE UND KRITISCHE FÄHIGKEITEN BETRACHTET, DIE FÜR DIE ANNÄHERUNG AN DIE ARBEITSWELT UNERLÄSSLICH SIND. NEUE TECHNOLOGIEN SIND EINE GROSSARTIGE GELEGENHEIT, DIESE GRUNDFERTIGKEITEN IN UNSEREN KINDERN ZU ENTWICKELN. AN DER GRUNDSCHULE AKTIV DAS PROJEKT WEB 2.0 KLASSE UND WEIT VERBREITETE NUTZUNG DES DIGITALEN BOARD INTERACTIVA.NEI PLESSI UNSERES INSTITUTS DIE DIGITALE AUSRÜSTUNG FÜR UNZUREICHEND UND TEILWEISE VERALTET UND DAHER NICHT AUSREICHEND, UM EINE RADIKALE TRANSFORMATION DER DIDACTICA ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DEN NATIONALEN LEITLINIEN WERDEN ZIELE FÜR DIE KOMPETENZENTWICKLUNG GENANNT, DA DIE FÄHIGKEIT, KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN ZUR ERFORSCHUNG VON DATEN UND INFORMATIONEN ZU NUTZEN UND MIT VERSCHIEDENEN AKTEUREN ZU INTERAGIEREN, DAHER EIN LERNINSTRUMENT IST. IN DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN, DIE AUF EUROPÄISCHER EBENE IM 21. JAHRHUNDERT FESTGELEGT WURDEN, WIRD AUCH DIE FÄHIGKEIT, IN EINEM TEAM ZU ARBEITEN, SOWIE KOMMUNIKATIONS- UND KOOPERATIONSKOMPETENZEN ALS KREATIVE UND KRITISCHE FÄHIGKEITEN BETRACHTET, DIE FÜR DIE ANNÄHERUNG AN DIE ARBEITSWELT UNERLÄSSLICH SIND. NEUE TECHNOLOGIEN SIND EINE GROSSARTIGE GELEGENHEIT, DIESE GRUNDFERTIGKEITEN IN UNSEREN KINDERN ZU ENTWICKELN. AN DER GRUNDSCHULE AKTIV DAS PROJEKT WEB 2.0 KLASSE UND WEIT VERBREITETE NUTZUNG DES DIGITALEN BOARD INTERACTIVA.NEI PLESSI UNSERES INSTITUTS DIE DIGITALE AUSRÜSTUNG FÜR UNZUREICHEND UND TEILWEISE VERALTET UND DAHER NICHT AUSREICHEND, UM EINE RADIKALE TRANSFORMATION DER DIDACTICA ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DEN NATIONALEN LEITLINIEN WERDEN ZIELE FÜR DIE KOMPETENZENTWICKLUNG GENANNT, DA DIE FÄHIGKEIT, KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN ZUR ERFORSCHUNG VON DATEN UND INFORMATIONEN ZU NUTZEN UND MIT VERSCHIEDENEN AKTEUREN ZU INTERAGIEREN, DAHER EIN LERNINSTRUMENT IST. IN DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN, DIE AUF EUROPÄISCHER EBENE IM 21. JAHRHUNDERT FESTGELEGT WURDEN, WIRD AUCH DIE FÄHIGKEIT, IN EINEM TEAM ZU ARBEITEN, SOWIE KOMMUNIKATIONS- UND KOOPERATIONSKOMPETENZEN ALS KREATIVE UND KRITISCHE FÄHIGKEITEN BETRACHTET, DIE FÜR DIE ANNÄHERUNG AN DIE ARBEITSWELT UNERLÄSSLICH SIND. NEUE TECHNOLOGIEN SIND EINE GROSSARTIGE GELEGENHEIT, DIESE GRUNDFERTIGKEITEN IN UNSEREN KINDERN ZU ENTWICKELN. AN DER GRUNDSCHULE AKTIV DAS PROJEKT WEB 2.0 KLASSE UND WEIT VERBREITETE NUTZUNG DES DIGITALEN BOARD INTERACTIVA.NEI PLESSI UNSERES INSTITUTS DIE DIGITALE AUSRÜSTUNG FÜR UNZUREICHEND UND TEILWEISE VERALTET UND DAHER NICHT AUSREICHEND, UM EINE RADIKALE TRANSFORMATION DER DIDACTICA ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS ORIENTACIONES NACIONALES IDENTIFICAN LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DE CAPACIDADES COMO LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN PARA INVESTIGAR DATOS E INFORMACIÓN E INTERACTUAR CON DIFERENTES ACTORES, POR LO TANTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES SON UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE. LAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DEFINIDAS A NIVEL EUROPEO EN LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI TAMBIÉN CONSIDERAN QUE LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN SON CAPACIDADES CREATIVAS Y CRÍTICAS ESENCIALES PARA ABORDAR EL MUNDO DEL TRABAJO. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA DESARROLLAR ESTAS HABILIDADES BÁSICAS EN NUESTROS HIJOS. EN LA ESCUELA PRIMARIA ACTIVA EL PROYECTO WEB 2.0 CLASE Y USO GENERALIZADO DE LA JUNTA DIGITAL INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NUESTRO INSTITUTO EL EQUIPO DIGITAL PARA INSUFICIENTE Y PARCIALMENTE OBSOLETO Y POR LO TANTO NO ADECUADO PARA GARANTIZAR UNA TRANSFORMACIÓN RADICAL DE LA DIDACTICA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ORIENTACIONES NACIONALES IDENTIFICAN LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DE CAPACIDADES COMO LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN PARA INVESTIGAR DATOS E INFORMACIÓN E INTERACTUAR CON DIFERENTES ACTORES, POR LO TANTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES SON UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE. LAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DEFINIDAS A NIVEL EUROPEO EN LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI TAMBIÉN CONSIDERAN QUE LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN SON CAPACIDADES CREATIVAS Y CRÍTICAS ESENCIALES PARA ABORDAR EL MUNDO DEL TRABAJO. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA DESARROLLAR ESTAS HABILIDADES BÁSICAS EN NUESTROS HIJOS. EN LA ESCUELA PRIMARIA ACTIVA EL PROYECTO WEB 2.0 CLASE Y USO GENERALIZADO DE LA JUNTA DIGITAL INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NUESTRO INSTITUTO EL EQUIPO DIGITAL PARA INSUFICIENTE Y PARCIALMENTE OBSOLETO Y POR LO TANTO NO ADECUADO PARA GARANTIZAR UNA TRANSFORMACIÓN RADICAL DE LA DIDACTICA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ORIENTACIONES NACIONALES IDENTIFICAN LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DE CAPACIDADES COMO LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN PARA INVESTIGAR DATOS E INFORMACIÓN E INTERACTUAR CON DIFERENTES ACTORES, POR LO TANTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES SON UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE. LAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DEFINIDAS A NIVEL EUROPEO EN LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI TAMBIÉN CONSIDERAN QUE LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN SON CAPACIDADES CREATIVAS Y CRÍTICAS ESENCIALES PARA ABORDAR EL MUNDO DEL TRABAJO. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA DESARROLLAR ESTAS HABILIDADES BÁSICAS EN NUESTROS HIJOS. EN LA ESCUELA PRIMARIA ACTIVA EL PROYECTO WEB 2.0 CLASE Y USO GENERALIZADO DE LA JUNTA DIGITAL INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NUESTRO INSTITUTO EL EQUIPO DIGITAL PARA INSUFICIENTE Y PARCIALMENTE OBSOLETO Y POR LO TANTO NO ADECUADO PARA GARANTIZAR UNA TRANSFORMACIÓN RADICAL DE LA DIDACTICA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NATIONALE ANGIVELSER IDENTIFICERER MÅL FOR UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT ANVENDE KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER TIL AT UNDERSØGE DATA OG OPLYSNINGER, DER ANALYSERER DATA OG OPLYSNINGER, OG INTERAGERE MED FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER, ER DERFOR ET LÆRINGSREDSKAB. DE NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSLANG LÆRING, DER ER DEFINERET PÅ EUROPÆISK PLAN I DET 21. ÅRHUNDREDES FÆRDIGHEDER, ANSER OGSÅ CAPACIANT FOR AT ARBEJDE SOM ET TEAM SAMMEN MED KOMMUNIKATION OG SAMARBEJDE MELLEM CREATIVIT OG CRITTICIT GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR ARBEJDSLIVET. NYE TEKNOLOGIER ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT UDVIKLE DISSE GRUNDLÆGGENDE ABILOTS HOS VORES BØRN. PÅ GRUNDSKOLEN, WEB KLASSE 2.0 PROJEKTET, OG DER ER UDBREDT BRUG AF DET INTERAKTIVE BECRIN KORT OVER VORES INSTITUTION, DEN DIGITALE RAMME FOR UTILSTRÆKKELIG OG DELVIS FORÆLDET OG DERFOR IKKE TILSTRÆKKELIG TIL AT SIKRE EN RADIKAL ÆNDRING AF DDATTICA.THIS PROJEKT S (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NATIONALE ANGIVELSER IDENTIFICERER MÅL FOR UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT ANVENDE KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER TIL AT UNDERSØGE DATA OG OPLYSNINGER, DER ANALYSERER DATA OG OPLYSNINGER, OG INTERAGERE MED FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER, ER DERFOR ET LÆRINGSREDSKAB. DE NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSLANG LÆRING, DER ER DEFINERET PÅ EUROPÆISK PLAN I DET 21. ÅRHUNDREDES FÆRDIGHEDER, ANSER OGSÅ CAPACIANT FOR AT ARBEJDE SOM ET TEAM SAMMEN MED KOMMUNIKATION OG SAMARBEJDE MELLEM CREATIVIT OG CRITTICIT GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR ARBEJDSLIVET. NYE TEKNOLOGIER ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT UDVIKLE DISSE GRUNDLÆGGENDE ABILOTS HOS VORES BØRN. PÅ GRUNDSKOLEN, WEB KLASSE 2.0 PROJEKTET, OG DER ER UDBREDT BRUG AF DET INTERAKTIVE BECRIN KORT OVER VORES INSTITUTION, DEN DIGITALE RAMME FOR UTILSTRÆKKELIG OG DELVIS FORÆLDET OG DERFOR IKKE TILSTRÆKKELIG TIL AT SIKRE EN RADIKAL ÆNDRING AF DDATTICA.THIS PROJEKT S (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NATIONALE ANGIVELSER IDENTIFICERER MÅL FOR UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT ANVENDE KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER TIL AT UNDERSØGE DATA OG OPLYSNINGER, DER ANALYSERER DATA OG OPLYSNINGER, OG INTERAGERE MED FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER, ER DERFOR ET LÆRINGSREDSKAB. DE NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSLANG LÆRING, DER ER DEFINERET PÅ EUROPÆISK PLAN I DET 21. ÅRHUNDREDES FÆRDIGHEDER, ANSER OGSÅ CAPACIANT FOR AT ARBEJDE SOM ET TEAM SAMMEN MED KOMMUNIKATION OG SAMARBEJDE MELLEM CREATIVIT OG CRITTICIT GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR ARBEJDSLIVET. NYE TEKNOLOGIER ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT UDVIKLE DISSE GRUNDLÆGGENDE ABILOTS HOS VORES BØRN. PÅ GRUNDSKOLEN, WEB KLASSE 2.0 PROJEKTET, OG DER ER UDBREDT BRUG AF DET INTERAKTIVE BECRIN KORT OVER VORES INSTITUTION, DEN DIGITALE RAMME FOR UTILSTRÆKKELIG OG DELVIS FORÆLDET OG DERFOR IKKE TILSTRÆKKELIG TIL AT SIKRE EN RADIKAL ÆNDRING AF DDATTICA.THIS PROJEKT S (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΥΝ ΣΤΌΧΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΛΎΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ ΘΕΩΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΌΤΙ ΤΟ CAPACIANT ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΩΣ ΟΜΆΔΑ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ CREATIVIT ΚΑΙ CRITTICIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ABILOTS ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ WEB CLASS 2.0 PROJECT, ΚΑΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΧΆΡΤΗ BECRIN ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ, ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΦΑΚΈΛΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΝΕΠΑΡΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΡΙΖΙΚΌ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ DDATTICA. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΥΝ ΣΤΌΧΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΛΎΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ ΘΕΩΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΌΤΙ ΤΟ CAPACIANT ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΩΣ ΟΜΆΔΑ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ CREATIVIT ΚΑΙ CRITTICIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ABILOTS ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ WEB CLASS 2.0 PROJECT, ΚΑΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΧΆΡΤΗ BECRIN ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ, ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΦΑΚΈΛΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΝΕΠΑΡΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΡΙΖΙΚΌ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ DDATTICA. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΥΝ ΣΤΌΧΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΛΎΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ ΘΕΩΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΌΤΙ ΤΟ CAPACIANT ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΩΣ ΟΜΆΔΑ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ CREATIVIT ΚΑΙ CRITTICIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ABILOTS ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ WEB CLASS 2.0 PROJECT, ΚΑΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΧΆΡΤΗ BECRIN ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ, ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΦΑΚΈΛΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΝΕΠΑΡΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΡΙΖΙΚΌ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ DDATTICA. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STOGA JE ALAT ZA UČENJE ALAT ZA UČENJE KOJIM SE UTVRĐUJU CILJEVI RAZVOJA VJEŠTINA ZA UPOTREBU KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA ZA ISTRAŽIVANJE PODATAKA I INFORMACIJA KOJIMA SE ANALIZIRAJU PODACI I INFORMACIJE TE INTERAKCIJA S RAZLIČITIM AKTERIMA DIGITALNIH VJEŠTINA. U KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE DEFINIRANIMA NA EUROPSKOJ RAZINI VJEŠTINE 21. STOLJEĆA TAKOĐER SE RAZMATRA CAPACIANT DA RADI KAO TIM, ZAJEDNO S KOMUNIKACIJOM I SURADNJOM TEMELJNIH VJEŠTINA KREATIVITA I CRITTICIT-A KOJE SU KLJUČNE ZA SVIJET RADA. NOVE TEHNOLOGIJE SU ODLIČNA PRILIKA ZA RAZVOJ OVIH OSNOVNIH ABILOTS KOD NAŠE DJECE. U OSNOVNOJ ŠKOLI, PROJEKT WEB KLASE 2.0, A U VELIKOJ SE MJERI KORISTI INTERAKTIVNA BECRIN KARTA NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OMOTNICA ZA NEDOVOLJNU I DJELOMIČNO ZASTARJELU TE STOGA NIJE PRIKLADNA ZA OSIGURAVANJE RADIKALNE TRANSFORMACIJE PROJEKTA DDATTICA.THIS (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STOGA JE ALAT ZA UČENJE ALAT ZA UČENJE KOJIM SE UTVRĐUJU CILJEVI RAZVOJA VJEŠTINA ZA UPOTREBU KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA ZA ISTRAŽIVANJE PODATAKA I INFORMACIJA KOJIMA SE ANALIZIRAJU PODACI I INFORMACIJE TE INTERAKCIJA S RAZLIČITIM AKTERIMA DIGITALNIH VJEŠTINA. U KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE DEFINIRANIMA NA EUROPSKOJ RAZINI VJEŠTINE 21. STOLJEĆA TAKOĐER SE RAZMATRA CAPACIANT DA RADI KAO TIM, ZAJEDNO S KOMUNIKACIJOM I SURADNJOM TEMELJNIH VJEŠTINA KREATIVITA I CRITTICIT-A KOJE SU KLJUČNE ZA SVIJET RADA. NOVE TEHNOLOGIJE SU ODLIČNA PRILIKA ZA RAZVOJ OVIH OSNOVNIH ABILOTS KOD NAŠE DJECE. U OSNOVNOJ ŠKOLI, PROJEKT WEB KLASE 2.0, A U VELIKOJ SE MJERI KORISTI INTERAKTIVNA BECRIN KARTA NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OMOTNICA ZA NEDOVOLJNU I DJELOMIČNO ZASTARJELU TE STOGA NIJE PRIKLADNA ZA OSIGURAVANJE RADIKALNE TRANSFORMACIJE PROJEKTA DDATTICA.THIS (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STOGA JE ALAT ZA UČENJE ALAT ZA UČENJE KOJIM SE UTVRĐUJU CILJEVI RAZVOJA VJEŠTINA ZA UPOTREBU KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA ZA ISTRAŽIVANJE PODATAKA I INFORMACIJA KOJIMA SE ANALIZIRAJU PODACI I INFORMACIJE TE INTERAKCIJA S RAZLIČITIM AKTERIMA DIGITALNIH VJEŠTINA. U KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE DEFINIRANIMA NA EUROPSKOJ RAZINI VJEŠTINE 21. STOLJEĆA TAKOĐER SE RAZMATRA CAPACIANT DA RADI KAO TIM, ZAJEDNO S KOMUNIKACIJOM I SURADNJOM TEMELJNIH VJEŠTINA KREATIVITA I CRITTICIT-A KOJE SU KLJUČNE ZA SVIJET RADA. NOVE TEHNOLOGIJE SU ODLIČNA PRILIKA ZA RAZVOJ OVIH OSNOVNIH ABILOTS KOD NAŠE DJECE. U OSNOVNOJ ŠKOLI, PROJEKT WEB KLASE 2.0, A U VELIKOJ SE MJERI KORISTI INTERAKTIVNA BECRIN KARTA NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OMOTNICA ZA NEDOVOLJNU I DJELOMIČNO ZASTARJELU TE STOGA NIJE PRIKLADNA ZA OSIGURAVANJE RADIKALNE TRANSFORMACIJE PROJEKTA DDATTICA.THIS (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INDICAȚIILE NAȚIONALE IDENTIFICĂ OBIECTIVELE DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE PENTRU A INVESTIGA DATELE ȘI INFORMAȚIILE CARE ANALIZEAZĂ DATE ȘI INFORMAȚII ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU DIFERIȚI ACTORI AI COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE, PRIN URMARE, UN INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE. COMPETENȚELE-CHEIE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII DEFINITE LA NIVEL EUROPEAN ÎN SECOLUL 21ST CONSIDERĂ, DE ASEMENEA, CĂ CAPACIANT TREBUIE SĂ LUCREZE ÎN ECHIPĂ, ÎMPREUNĂ CU COMUNICAREA ȘI COLABORAREA DINTRE CREATIVITATE ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ CRITTICIT CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PIAȚA MUNCII. NOILE TEHNOLOGII SUNT O MARE OPORTUNITATE DE A DEZVOLTA ACESTE ABILOTS DE BAZĂ LA COPIII NOȘTRI. LA ȘCOALA PRIMARĂ, PROIECTUL CLASA WEB 2.0 ȘI EXISTĂ O UTILIZARE PE SCARĂ LARGĂ A HĂRȚII INTERACTIVE BECRIN A INSTITUȚIEI NOASTRE, PACHETUL DIGITAL PENTRU INSUFICIENT ȘI PARȚIAL DEPĂȘIT ȘI, PRIN URMARE, NU ESTE ADECVAT PENTRU A ASIGURA O TRANSFORMARE RADICALĂ A PROIECTULUI DDATTICA.THIS (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INDICAȚIILE NAȚIONALE IDENTIFICĂ OBIECTIVELE DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE PENTRU A INVESTIGA DATELE ȘI INFORMAȚIILE CARE ANALIZEAZĂ DATE ȘI INFORMAȚII ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU DIFERIȚI ACTORI AI COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE, PRIN URMARE, UN INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE. COMPETENȚELE-CHEIE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII DEFINITE LA NIVEL EUROPEAN ÎN SECOLUL 21ST CONSIDERĂ, DE ASEMENEA, CĂ CAPACIANT TREBUIE SĂ LUCREZE ÎN ECHIPĂ, ÎMPREUNĂ CU COMUNICAREA ȘI COLABORAREA DINTRE CREATIVITATE ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ CRITTICIT CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PIAȚA MUNCII. NOILE TEHNOLOGII SUNT O MARE OPORTUNITATE DE A DEZVOLTA ACESTE ABILOTS DE BAZĂ LA COPIII NOȘTRI. LA ȘCOALA PRIMARĂ, PROIECTUL CLASA WEB 2.0 ȘI EXISTĂ O UTILIZARE PE SCARĂ LARGĂ A HĂRȚII INTERACTIVE BECRIN A INSTITUȚIEI NOASTRE, PACHETUL DIGITAL PENTRU INSUFICIENT ȘI PARȚIAL DEPĂȘIT ȘI, PRIN URMARE, NU ESTE ADECVAT PENTRU A ASIGURA O TRANSFORMARE RADICALĂ A PROIECTULUI DDATTICA.THIS (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INDICAȚIILE NAȚIONALE IDENTIFICĂ OBIECTIVELE DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE PENTRU A INVESTIGA DATELE ȘI INFORMAȚIILE CARE ANALIZEAZĂ DATE ȘI INFORMAȚII ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU DIFERIȚI ACTORI AI COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE, PRIN URMARE, UN INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE. COMPETENȚELE-CHEIE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII DEFINITE LA NIVEL EUROPEAN ÎN SECOLUL 21ST CONSIDERĂ, DE ASEMENEA, CĂ CAPACIANT TREBUIE SĂ LUCREZE ÎN ECHIPĂ, ÎMPREUNĂ CU COMUNICAREA ȘI COLABORAREA DINTRE CREATIVITATE ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ CRITTICIT CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PIAȚA MUNCII. NOILE TEHNOLOGII SUNT O MARE OPORTUNITATE DE A DEZVOLTA ACESTE ABILOTS DE BAZĂ LA COPIII NOȘTRI. LA ȘCOALA PRIMARĂ, PROIECTUL CLASA WEB 2.0 ȘI EXISTĂ O UTILIZARE PE SCARĂ LARGĂ A HĂRȚII INTERACTIVE BECRIN A INSTITUȚIEI NOASTRE, PACHETUL DIGITAL PENTRU INSUFICIENT ȘI PARȚIAL DEPĂȘIT ȘI, PRIN URMARE, NU ESTE ADECVAT PENTRU A ASIGURA O TRANSFORMARE RADICALĂ A PROIECTULUI DDATTICA.THIS (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VNÚTROŠTÁTNE INDIKÁCIE IDENTIFIKUJÚ CIELE ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA VYUŽÍVANIE KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ NA SKÚMANIE ÚDAJOV A INFORMÁCIÍ, KTORÉ ANALYZUJÚ ÚDAJE A INFORMÁCIE, A INTERAKCIU S RÔZNYMI AKTÉRMI DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE PRETO VZDELÁVACÍM NÁSTROJOM. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE DEFINOVANÉ NA EURÓPSKEJ ÚROVNI 21. STOROČIA POVAŽUJÚ CAPACIANT AJ ZA TÍM, SPOLU S KOMUNIKÁCIOU A SPOLUPRÁCOU S TVORIVÝMI A CRITTICIT ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE SVET PRÁCE. NOVÉ TECHNOLÓGIE SÚ SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZVOJ TÝCHTO ZÁKLADNÝCH ABILOTS U NAŠICH DETÍ. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSIAHLE VYUŽITIE INTERAKTÍVNEJ BECRIN MAPA NAŠEJ INŠTITÚCIE, DIGITÁLNE OBÁLKY PRE NEDOSTATOČNÉ A ČIASTOČNE ZASTARANÉ, A PRETO NIE JE ADEKVÁTNA NA ZABEZPEČENIE RADIKÁLNEJ TRANSFORMÁCIE DDATTICA.THIS PROJEKT S (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VNÚTROŠTÁTNE INDIKÁCIE IDENTIFIKUJÚ CIELE ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA VYUŽÍVANIE KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ NA SKÚMANIE ÚDAJOV A INFORMÁCIÍ, KTORÉ ANALYZUJÚ ÚDAJE A INFORMÁCIE, A INTERAKCIU S RÔZNYMI AKTÉRMI DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE PRETO VZDELÁVACÍM NÁSTROJOM. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE DEFINOVANÉ NA EURÓPSKEJ ÚROVNI 21. STOROČIA POVAŽUJÚ CAPACIANT AJ ZA TÍM, SPOLU S KOMUNIKÁCIOU A SPOLUPRÁCOU S TVORIVÝMI A CRITTICIT ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE SVET PRÁCE. NOVÉ TECHNOLÓGIE SÚ SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZVOJ TÝCHTO ZÁKLADNÝCH ABILOTS U NAŠICH DETÍ. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSIAHLE VYUŽITIE INTERAKTÍVNEJ BECRIN MAPA NAŠEJ INŠTITÚCIE, DIGITÁLNE OBÁLKY PRE NEDOSTATOČNÉ A ČIASTOČNE ZASTARANÉ, A PRETO NIE JE ADEKVÁTNA NA ZABEZPEČENIE RADIKÁLNEJ TRANSFORMÁCIE DDATTICA.THIS PROJEKT S (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VNÚTROŠTÁTNE INDIKÁCIE IDENTIFIKUJÚ CIELE ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA VYUŽÍVANIE KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ NA SKÚMANIE ÚDAJOV A INFORMÁCIÍ, KTORÉ ANALYZUJÚ ÚDAJE A INFORMÁCIE, A INTERAKCIU S RÔZNYMI AKTÉRMI DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE PRETO VZDELÁVACÍM NÁSTROJOM. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE DEFINOVANÉ NA EURÓPSKEJ ÚROVNI 21. STOROČIA POVAŽUJÚ CAPACIANT AJ ZA TÍM, SPOLU S KOMUNIKÁCIOU A SPOLUPRÁCOU S TVORIVÝMI A CRITTICIT ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE SVET PRÁCE. NOVÉ TECHNOLÓGIE SÚ SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZVOJ TÝCHTO ZÁKLADNÝCH ABILOTS U NAŠICH DETÍ. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSIAHLE VYUŽITIE INTERAKTÍVNEJ BECRIN MAPA NAŠEJ INŠTITÚCIE, DIGITÁLNE OBÁLKY PRE NEDOSTATOČNÉ A ČIASTOČNE ZASTARANÉ, A PRETO NIE JE ADEKVÁTNA NA ZABEZPEČENIE RADIKÁLNEJ TRANSFORMÁCIE DDATTICA.THIS PROJEKT S (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI JIDENTIFIKAW IL-MIRI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI BIEX JINVESTIGAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI LI JANALIZZAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI U JINTERAĠIXXU MA’ ATTURI DIFFERENTI TAL-ĦILIET DIĠITALI HIJA GĦALHEKK GĦODDA TA’ TAGĦLIM. IL-KOMPETENZI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA DEFINITI FIL-LIVELL EWROPEW TAL-ĦILIET TAS-SEKLU 21ST JIKKUNSIDRAW UKOLL LI L-CAPACIANT JAĦDEM BĦALA TIM, FLIMKIEN MAL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI TAL-KREATIVIT U L-ĦILIET BAŻIĊI CRITTICIT LI HUMA ESSENZJALI GĦAD-DINJA TAX-XOGĦOL. TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUMA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX JIŻVILUPPAW DAWN L-ABILOTS BAŻIĊI FIT-TFAL TAGĦNA. FL-ISKOLA PRIMARJA, IL-PROĠETT WEB KLASSI 2.0, U HEMM UŻU ESTENSIV TAL-MAPPA BECRIN INTERATTIVA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, IL-PAKKETT DIĠITALI GĦAL INSUFFIĊJENTI U PARZJALMENT OBSOLET U GĦALHEKK MHUX ADEGWAT BIEX JIŻGURA TRASFORMAZZJONI RADIKALI TAL-PROĠETT DDATTICA.THIS (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI JIDENTIFIKAW IL-MIRI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI BIEX JINVESTIGAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI LI JANALIZZAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI U JINTERAĠIXXU MA’ ATTURI DIFFERENTI TAL-ĦILIET DIĠITALI HIJA GĦALHEKK GĦODDA TA’ TAGĦLIM. IL-KOMPETENZI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA DEFINITI FIL-LIVELL EWROPEW TAL-ĦILIET TAS-SEKLU 21ST JIKKUNSIDRAW UKOLL LI L-CAPACIANT JAĦDEM BĦALA TIM, FLIMKIEN MAL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI TAL-KREATIVIT U L-ĦILIET BAŻIĊI CRITTICIT LI HUMA ESSENZJALI GĦAD-DINJA TAX-XOGĦOL. TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUMA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX JIŻVILUPPAW DAWN L-ABILOTS BAŻIĊI FIT-TFAL TAGĦNA. FL-ISKOLA PRIMARJA, IL-PROĠETT WEB KLASSI 2.0, U HEMM UŻU ESTENSIV TAL-MAPPA BECRIN INTERATTIVA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, IL-PAKKETT DIĠITALI GĦAL INSUFFIĊJENTI U PARZJALMENT OBSOLET U GĦALHEKK MHUX ADEGWAT BIEX JIŻGURA TRASFORMAZZJONI RADIKALI TAL-PROĠETT DDATTICA.THIS (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI JIDENTIFIKAW IL-MIRI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI BIEX JINVESTIGAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI LI JANALIZZAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI U JINTERAĠIXXU MA’ ATTURI DIFFERENTI TAL-ĦILIET DIĠITALI HIJA GĦALHEKK GĦODDA TA’ TAGĦLIM. IL-KOMPETENZI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA DEFINITI FIL-LIVELL EWROPEW TAL-ĦILIET TAS-SEKLU 21ST JIKKUNSIDRAW UKOLL LI L-CAPACIANT JAĦDEM BĦALA TIM, FLIMKIEN MAL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI TAL-KREATIVIT U L-ĦILIET BAŻIĊI CRITTICIT LI HUMA ESSENZJALI GĦAD-DINJA TAX-XOGĦOL. TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUMA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX JIŻVILUPPAW DAWN L-ABILOTS BAŻIĊI FIT-TFAL TAGĦNA. FL-ISKOLA PRIMARJA, IL-PROĠETT WEB KLASSI 2.0, U HEMM UŻU ESTENSIV TAL-MAPPA BECRIN INTERATTIVA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, IL-PAKKETT DIĠITALI GĦAL INSUFFIĊJENTI U PARZJALMENT OBSOLET U GĦALHEKK MHUX ADEGWAT BIEX JIŻGURA TRASFORMAZZJONI RADIKALI TAL-PROĠETT DDATTICA.THIS (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS INDICAÇÕES NACIONAIS IDENTIFICAM OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO PARA INVESTIGAR DADOS E INFORMAÇÕES QUE ANALISAM DADOS E INFORMAÇÕES E INTERAGIR COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES NAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA DEFINIDAS A NÍVEL EUROPEU NAS COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI TAMBÉM CONSIDERAM A CAPACIANT COMO UMA EQUIPA, JUNTAMENTE COM A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE CREATIVIT E CRITTICIT COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE SÃO ESSENCIAIS PARA O MUNDO DO TRABALHO. AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA DESENVOLVER ESSES ABILOTS BÁSICOS EM NOSSOS FILHOS. NA ESCOLA PRIMÁRIA, O PROJETO WEB CLASS 2.0, E HÁ UM USO EXTENSIVO DO MAPA INTERATIVO BECRIN DE NOSSA INSTITUIÇÃO, O ENVELOPE DIGITAL PARA INSUFICIENTE E PARCIALMENTE OBSOLETO E, PORTANTO, NÃO ADEQUADO PARA GARANTIR UMA TRANSFORMAÇÃO RADICAL DO PROJETO DDATTICA.THIS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS INDICAÇÕES NACIONAIS IDENTIFICAM OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO PARA INVESTIGAR DADOS E INFORMAÇÕES QUE ANALISAM DADOS E INFORMAÇÕES E INTERAGIR COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES NAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA DEFINIDAS A NÍVEL EUROPEU NAS COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI TAMBÉM CONSIDERAM A CAPACIANT COMO UMA EQUIPA, JUNTAMENTE COM A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE CREATIVIT E CRITTICIT COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE SÃO ESSENCIAIS PARA O MUNDO DO TRABALHO. AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA DESENVOLVER ESSES ABILOTS BÁSICOS EM NOSSOS FILHOS. NA ESCOLA PRIMÁRIA, O PROJETO WEB CLASS 2.0, E HÁ UM USO EXTENSIVO DO MAPA INTERATIVO BECRIN DE NOSSA INSTITUIÇÃO, O ENVELOPE DIGITAL PARA INSUFICIENTE E PARCIALMENTE OBSOLETO E, PORTANTO, NÃO ADEQUADO PARA GARANTIR UMA TRANSFORMAÇÃO RADICAL DO PROJETO DDATTICA.THIS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS INDICAÇÕES NACIONAIS IDENTIFICAM OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO PARA INVESTIGAR DADOS E INFORMAÇÕES QUE ANALISAM DADOS E INFORMAÇÕES E INTERAGIR COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES NAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA DEFINIDAS A NÍVEL EUROPEU NAS COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI TAMBÉM CONSIDERAM A CAPACIANT COMO UMA EQUIPA, JUNTAMENTE COM A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE CREATIVIT E CRITTICIT COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE SÃO ESSENCIAIS PARA O MUNDO DO TRABALHO. AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA DESENVOLVER ESSES ABILOTS BÁSICOS EM NOSSOS FILHOS. NA ESCOLA PRIMÁRIA, O PROJETO WEB CLASS 2.0, E HÁ UM USO EXTENSIVO DO MAPA INTERATIVO BECRIN DE NOSSA INSTITUIÇÃO, O ENVELOPE DIGITAL PARA INSUFICIENTE E PARCIALMENTE OBSOLETO E, PORTANTO, NÃO ADEQUADO PARA GARANTIR UMA TRANSFORMAÇÃO RADICAL DO PROJETO DDATTICA.THIS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KANSALLISET TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTAVOITTEET, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VIESTINTÄTEKNOLOGIAA DATAN JA TIEDON ANALYSOINTIIN JA VUOROVAIKUTUKSEEN DIGITAALISTEN TAITOJEN ERI TOIMIJOIDEN KANSSA, ON SIKSI OPPIMISVÄLINE. ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOISSA, JOTKA ON MÄÄRITELTY EUROOPAN TASOLLA 2000-LUVUN TAIDOISSA, KATSOTAAN MYÖS, ETTÄ CAPACIANT TOIMII TIIMINÄ YHDESSÄ TYÖELÄMÄN KANNALTA OLENNAISTEN KREATIVIT- JA CRITTICIT-PERUSTAITOJEN KANSSA. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT LOISTAVA TILAISUUS KEHITTÄÄ NÄITÄ PERUS ABILOTS LAPSEMME. PERUSKOULUSSA, WEB-LUOKAN 2.0 PROJEKTI, JA ON OLEMASSA LAAJA KÄYTTÖ INTERAKTIIVINEN BECRIN KARTTA TOIMIELIMEMME, DIGITAALINEN KIRJEKUORI RIITTÄMÄTÖN JA OSITTAIN VANHENTUNUT JA SIKSI EI RIITÄ VARMISTAMAAN RADIKAALI MUUTOS DDATTICA.THIS HANKKEEN S (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KANSALLISET TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTAVOITTEET, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VIESTINTÄTEKNOLOGIAA DATAN JA TIEDON ANALYSOINTIIN JA VUOROVAIKUTUKSEEN DIGITAALISTEN TAITOJEN ERI TOIMIJOIDEN KANSSA, ON SIKSI OPPIMISVÄLINE. ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOISSA, JOTKA ON MÄÄRITELTY EUROOPAN TASOLLA 2000-LUVUN TAIDOISSA, KATSOTAAN MYÖS, ETTÄ CAPACIANT TOIMII TIIMINÄ YHDESSÄ TYÖELÄMÄN KANNALTA OLENNAISTEN KREATIVIT- JA CRITTICIT-PERUSTAITOJEN KANSSA. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT LOISTAVA TILAISUUS KEHITTÄÄ NÄITÄ PERUS ABILOTS LAPSEMME. PERUSKOULUSSA, WEB-LUOKAN 2.0 PROJEKTI, JA ON OLEMASSA LAAJA KÄYTTÖ INTERAKTIIVINEN BECRIN KARTTA TOIMIELIMEMME, DIGITAALINEN KIRJEKUORI RIITTÄMÄTÖN JA OSITTAIN VANHENTUNUT JA SIKSI EI RIITÄ VARMISTAMAAN RADIKAALI MUUTOS DDATTICA.THIS HANKKEEN S (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KANSALLISET TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTAVOITTEET, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VIESTINTÄTEKNOLOGIAA DATAN JA TIEDON ANALYSOINTIIN JA VUOROVAIKUTUKSEEN DIGITAALISTEN TAITOJEN ERI TOIMIJOIDEN KANSSA, ON SIKSI OPPIMISVÄLINE. ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOISSA, JOTKA ON MÄÄRITELTY EUROOPAN TASOLLA 2000-LUVUN TAIDOISSA, KATSOTAAN MYÖS, ETTÄ CAPACIANT TOIMII TIIMINÄ YHDESSÄ TYÖELÄMÄN KANNALTA OLENNAISTEN KREATIVIT- JA CRITTICIT-PERUSTAITOJEN KANSSA. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT LOISTAVA TILAISUUS KEHITTÄÄ NÄITÄ PERUS ABILOTS LAPSEMME. PERUSKOULUSSA, WEB-LUOKAN 2.0 PROJEKTI, JA ON OLEMASSA LAAJA KÄYTTÖ INTERAKTIIVINEN BECRIN KARTTA TOIMIELIMEMME, DIGITAALINEN KIRJEKUORI RIITTÄMÄTÖN JA OSITTAIN VANHENTUNUT JA SIKSI EI RIITÄ VARMISTAMAAN RADIKAALI MUUTOS DDATTICA.THIS HANKKEEN S (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KRAJOWE WSKAŹNIKI OKREŚLAJĄ CELE W ZAKRESIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII KOMUNIKACYJNYCH DO BADANIA DANYCH I INFORMACJI ANALIZUJĄCYCH DANE I INFORMACJE ORAZ WSPÓŁDZIAŁANIA Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST ZATEM NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ. KLUCZOWE KOMPETENCJE W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE OKREŚLONE NA POZIOMIE EUROPEJSKIM UMIEJĘTNOŚCI XXI WIEKU RÓWNIEŻ UWZGLĘDNIAJĄ CAPACIANT JAKO ZESPÓŁ, WRAZ Z KOMUNIKACJĄ I WSPÓŁPRACĄ CREATIVIT I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH CRITTICIT, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DLA ŚWIATA PRACY. NOWE TECHNOLOGIE SĄ DOSKONAŁĄ OKAZJĄ DO ROZWOJU TYCH PODSTAWOWYCH ABILOTS U NASZYCH DZIECI. W SZKOLE PODSTAWOWEJ PROJEKT INTERNETOWY KLASY 2.0 JEST SZEROKO WYKORZYSTYWANY Z INTERAKTYWNEJ MAPY BECRIN NASZEJ INSTYTUCJI, CYFROWEJ KOPERTY ZA NIEWYSTARCZAJĄCĄ I CZĘŚCIOWO PRZESTARZAŁĄ, A ZATEM NIEODPOWIEDNIĄ, ABY ZAPEWNIĆ RADYKALNĄ TRANSFORMACJĘ PROJEKTU DDATTICA.THIS (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KRAJOWE WSKAŹNIKI OKREŚLAJĄ CELE W ZAKRESIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII KOMUNIKACYJNYCH DO BADANIA DANYCH I INFORMACJI ANALIZUJĄCYCH DANE I INFORMACJE ORAZ WSPÓŁDZIAŁANIA Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST ZATEM NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ. KLUCZOWE KOMPETENCJE W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE OKREŚLONE NA POZIOMIE EUROPEJSKIM UMIEJĘTNOŚCI XXI WIEKU RÓWNIEŻ UWZGLĘDNIAJĄ CAPACIANT JAKO ZESPÓŁ, WRAZ Z KOMUNIKACJĄ I WSPÓŁPRACĄ CREATIVIT I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH CRITTICIT, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DLA ŚWIATA PRACY. NOWE TECHNOLOGIE SĄ DOSKONAŁĄ OKAZJĄ DO ROZWOJU TYCH PODSTAWOWYCH ABILOTS U NASZYCH DZIECI. W SZKOLE PODSTAWOWEJ PROJEKT INTERNETOWY KLASY 2.0 JEST SZEROKO WYKORZYSTYWANY Z INTERAKTYWNEJ MAPY BECRIN NASZEJ INSTYTUCJI, CYFROWEJ KOPERTY ZA NIEWYSTARCZAJĄCĄ I CZĘŚCIOWO PRZESTARZAŁĄ, A ZATEM NIEODPOWIEDNIĄ, ABY ZAPEWNIĆ RADYKALNĄ TRANSFORMACJĘ PROJEKTU DDATTICA.THIS (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KRAJOWE WSKAŹNIKI OKREŚLAJĄ CELE W ZAKRESIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII KOMUNIKACYJNYCH DO BADANIA DANYCH I INFORMACJI ANALIZUJĄCYCH DANE I INFORMACJE ORAZ WSPÓŁDZIAŁANIA Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST ZATEM NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ. KLUCZOWE KOMPETENCJE W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE OKREŚLONE NA POZIOMIE EUROPEJSKIM UMIEJĘTNOŚCI XXI WIEKU RÓWNIEŻ UWZGLĘDNIAJĄ CAPACIANT JAKO ZESPÓŁ, WRAZ Z KOMUNIKACJĄ I WSPÓŁPRACĄ CREATIVIT I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH CRITTICIT, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DLA ŚWIATA PRACY. NOWE TECHNOLOGIE SĄ DOSKONAŁĄ OKAZJĄ DO ROZWOJU TYCH PODSTAWOWYCH ABILOTS U NASZYCH DZIECI. W SZKOLE PODSTAWOWEJ PROJEKT INTERNETOWY KLASY 2.0 JEST SZEROKO WYKORZYSTYWANY Z INTERAKTYWNEJ MAPY BECRIN NASZEJ INSTYTUCJI, CYFROWEJ KOPERTY ZA NIEWYSTARCZAJĄCĄ I CZĘŚCIOWO PRZESTARZAŁĄ, A ZATEM NIEODPOWIEDNIĄ, ABY ZAPEWNIĆ RADYKALNĄ TRANSFORMACJĘ PROJEKTU DDATTICA.THIS (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NACIONALNI PODATKI OPREDELJUJEJO CILJE RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA UPORABO KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA PREISKOVANJE PODATKOV IN INFORMACIJ, KI ANALIZIRAJO PODATKE IN INFORMACIJE, TER INTERAKCIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZATO JE UČNO ORODJE. KLJUČNE KOMPETENCE ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, OPREDELJENE NA EVROPSKI RAVNI V 21. STOLETJU, UPOŠTEVAJO TUDI CAPACIANT, DA DELUJE KOT EKIPA, SKUPAJ S KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJEM KREATIVIT IN CRITTICIT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SO BISTVENEGA POMENA ZA SVET DELA. NOVE TEHNOLOGIJE SO ODLIČNA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ TEH OSNOVNIH ABILOTS PRI NAŠIH OTROCIH. V OSNOVNI ŠOLI, SPLETNI RAZRED 2.0 PROJEKT, IN OBSTAJA OBŠIRNA UPORABA INTERAKTIVNEGA BECRIN ZEMLJEVID NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OVOJNICA ZA NEZADOSTNO IN DELNO ZASTARELO IN ZATO NE ZADOSTUJE ZA ZAGOTOVITEV RADIKALNE PREOBRAZBE PROJEKTA DDATTICA.THIS S (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NACIONALNI PODATKI OPREDELJUJEJO CILJE RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA UPORABO KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA PREISKOVANJE PODATKOV IN INFORMACIJ, KI ANALIZIRAJO PODATKE IN INFORMACIJE, TER INTERAKCIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZATO JE UČNO ORODJE. KLJUČNE KOMPETENCE ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, OPREDELJENE NA EVROPSKI RAVNI V 21. STOLETJU, UPOŠTEVAJO TUDI CAPACIANT, DA DELUJE KOT EKIPA, SKUPAJ S KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJEM KREATIVIT IN CRITTICIT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SO BISTVENEGA POMENA ZA SVET DELA. NOVE TEHNOLOGIJE SO ODLIČNA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ TEH OSNOVNIH ABILOTS PRI NAŠIH OTROCIH. V OSNOVNI ŠOLI, SPLETNI RAZRED 2.0 PROJEKT, IN OBSTAJA OBŠIRNA UPORABA INTERAKTIVNEGA BECRIN ZEMLJEVID NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OVOJNICA ZA NEZADOSTNO IN DELNO ZASTARELO IN ZATO NE ZADOSTUJE ZA ZAGOTOVITEV RADIKALNE PREOBRAZBE PROJEKTA DDATTICA.THIS S (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NACIONALNI PODATKI OPREDELJUJEJO CILJE RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA UPORABO KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA PREISKOVANJE PODATKOV IN INFORMACIJ, KI ANALIZIRAJO PODATKE IN INFORMACIJE, TER INTERAKCIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZATO JE UČNO ORODJE. KLJUČNE KOMPETENCE ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, OPREDELJENE NA EVROPSKI RAVNI V 21. STOLETJU, UPOŠTEVAJO TUDI CAPACIANT, DA DELUJE KOT EKIPA, SKUPAJ S KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJEM KREATIVIT IN CRITTICIT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SO BISTVENEGA POMENA ZA SVET DELA. NOVE TEHNOLOGIJE SO ODLIČNA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ TEH OSNOVNIH ABILOTS PRI NAŠIH OTROCIH. V OSNOVNI ŠOLI, SPLETNI RAZRED 2.0 PROJEKT, IN OBSTAJA OBŠIRNA UPORABA INTERAKTIVNEGA BECRIN ZEMLJEVID NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OVOJNICA ZA NEZADOSTNO IN DELNO ZASTARELO IN ZATO NE ZADOSTUJE ZA ZAGOTOVITEV RADIKALNE PREOBRAZBE PROJEKTA DDATTICA.THIS S (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁRODNÍ INDIKACE STANOVÍ CÍLE ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO VYUŽÍVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K PROZKOUMÁNÍ ÚDAJŮ A INFORMACÍ, KTERÉ ANALYZUJÍ ÚDAJE A INFORMACE, A INTERAKCI S RŮZNÝMI AKTÉRY DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JE PROTO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM. KLÍČOVÉ KOMPETENCE PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ DEFINOVANÉ NA EVROPSKÉ ÚROVNI DOVEDNOSTI 21. STOLETÍ ROVNĚŽ POVAŽUJÍ CAPACIANT ZA PRÁCI JAKO TÝM, SPOLU S KOMUNIKACÍ A SPOLUPRACÍ MEZI KREATIVIT A CRITTICIT ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO SVĚT PRÁCE. NOVÉ TECHNOLOGIE JSOU SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ K ROZVOJI TĚCHTO ZÁKLADNÍCH ABILOTS U NAŠICH DĚTÍ. NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSÁHLÉ VYUŽITÍ INTERAKTIVNÍ BECRIN MAPY NAŠÍ INSTITUCE, DIGITÁLNÍ OBÁLKA PRO NEDOSTATEČNÉ A ČÁSTEČNĚ ZASTARALÉ, A PROTO NENÍ DOSTAČUJÍCÍ K ZAJIŠTĚNÍ RADIKÁLNÍ TRANSFORMACE PROJEKTU DDATTICA.THIS (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁRODNÍ INDIKACE STANOVÍ CÍLE ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO VYUŽÍVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K PROZKOUMÁNÍ ÚDAJŮ A INFORMACÍ, KTERÉ ANALYZUJÍ ÚDAJE A INFORMACE, A INTERAKCI S RŮZNÝMI AKTÉRY DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JE PROTO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM. KLÍČOVÉ KOMPETENCE PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ DEFINOVANÉ NA EVROPSKÉ ÚROVNI DOVEDNOSTI 21. STOLETÍ ROVNĚŽ POVAŽUJÍ CAPACIANT ZA PRÁCI JAKO TÝM, SPOLU S KOMUNIKACÍ A SPOLUPRACÍ MEZI KREATIVIT A CRITTICIT ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO SVĚT PRÁCE. NOVÉ TECHNOLOGIE JSOU SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ K ROZVOJI TĚCHTO ZÁKLADNÍCH ABILOTS U NAŠICH DĚTÍ. NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSÁHLÉ VYUŽITÍ INTERAKTIVNÍ BECRIN MAPY NAŠÍ INSTITUCE, DIGITÁLNÍ OBÁLKA PRO NEDOSTATEČNÉ A ČÁSTEČNĚ ZASTARALÉ, A PROTO NENÍ DOSTAČUJÍCÍ K ZAJIŠTĚNÍ RADIKÁLNÍ TRANSFORMACE PROJEKTU DDATTICA.THIS (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁRODNÍ INDIKACE STANOVÍ CÍLE ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO VYUŽÍVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K PROZKOUMÁNÍ ÚDAJŮ A INFORMACÍ, KTERÉ ANALYZUJÍ ÚDAJE A INFORMACE, A INTERAKCI S RŮZNÝMI AKTÉRY DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JE PROTO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM. KLÍČOVÉ KOMPETENCE PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ DEFINOVANÉ NA EVROPSKÉ ÚROVNI DOVEDNOSTI 21. STOLETÍ ROVNĚŽ POVAŽUJÍ CAPACIANT ZA PRÁCI JAKO TÝM, SPOLU S KOMUNIKACÍ A SPOLUPRACÍ MEZI KREATIVIT A CRITTICIT ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO SVĚT PRÁCE. NOVÉ TECHNOLOGIE JSOU SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ K ROZVOJI TĚCHTO ZÁKLADNÍCH ABILOTS U NAŠICH DĚTÍ. NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSÁHLÉ VYUŽITÍ INTERAKTIVNÍ BECRIN MAPY NAŠÍ INSTITUCE, DIGITÁLNÍ OBÁLKA PRO NEDOSTATEČNÉ A ČÁSTEČNĚ ZASTARALÉ, A PROTO NENÍ DOSTAČUJÍCÍ K ZAJIŠTĚNÍ RADIKÁLNÍ TRANSFORMACE PROJEKTU DDATTICA.THIS (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TODĖL NACIONALINĖSE NUORODOSE NUSTATOMI ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TIKSLAI, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI RYŠIŲ TECHNOLOGIJAS DUOMENIMS IR INFORMACIJAI ANALIZUOTI IR SĄVEIKAUTI SU ĮVAIRIAIS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ SUBJEKTAIS. BENDROSIOS MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KOMPETENCIJOS, APIBRĖŽTOS EUROPOS LYGMENIU 21ST AMŽIAUS ĮGŪDŽIAMS, TAIP PAT MANO, KAD CAPACIANT DIRBTI KOMANDOJE, KARTU SU CREATIVIT IR CRITTICIT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE YRA BŪTINI DARBO PASAULIUI, BENDRAVIMU IR BENDRADARBIAVIMU. NAUJOS TECHNOLOGIJOS YRA PUIKI GALIMYBĖ PLĖTOTI ŠIUOS PAGRINDINIUS ABILOTS MŪSŲ VAIKAMS. PRADINĖJE MOKYKLOJE, INTERNETO KLASĖS 2.0 PROJEKTAS, IR YRA PLAČIAI NAUDOJAMAS INTERAKTYVUS BECRIN ŽEMĖLAPIS MŪSŲ INSTITUCIJOS, SKAITMENINIS PAKETAS YRA NEPAKANKAMAS IR IŠ DALIES PASENĘS IR TODĖL NEPAKANKAMAS SIEKIANT UŽTIKRINTI RADIKALIĄ TRANSFORMACIJĄ DDATTICA.THIS PROJEKTO S (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TODĖL NACIONALINĖSE NUORODOSE NUSTATOMI ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TIKSLAI, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI RYŠIŲ TECHNOLOGIJAS DUOMENIMS IR INFORMACIJAI ANALIZUOTI IR SĄVEIKAUTI SU ĮVAIRIAIS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ SUBJEKTAIS. BENDROSIOS MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KOMPETENCIJOS, APIBRĖŽTOS EUROPOS LYGMENIU 21ST AMŽIAUS ĮGŪDŽIAMS, TAIP PAT MANO, KAD CAPACIANT DIRBTI KOMANDOJE, KARTU SU CREATIVIT IR CRITTICIT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE YRA BŪTINI DARBO PASAULIUI, BENDRAVIMU IR BENDRADARBIAVIMU. NAUJOS TECHNOLOGIJOS YRA PUIKI GALIMYBĖ PLĖTOTI ŠIUOS PAGRINDINIUS ABILOTS MŪSŲ VAIKAMS. PRADINĖJE MOKYKLOJE, INTERNETO KLASĖS 2.0 PROJEKTAS, IR YRA PLAČIAI NAUDOJAMAS INTERAKTYVUS BECRIN ŽEMĖLAPIS MŪSŲ INSTITUCIJOS, SKAITMENINIS PAKETAS YRA NEPAKANKAMAS IR IŠ DALIES PASENĘS IR TODĖL NEPAKANKAMAS SIEKIANT UŽTIKRINTI RADIKALIĄ TRANSFORMACIJĄ DDATTICA.THIS PROJEKTO S (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TODĖL NACIONALINĖSE NUORODOSE NUSTATOMI ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TIKSLAI, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI RYŠIŲ TECHNOLOGIJAS DUOMENIMS IR INFORMACIJAI ANALIZUOTI IR SĄVEIKAUTI SU ĮVAIRIAIS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ SUBJEKTAIS. BENDROSIOS MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KOMPETENCIJOS, APIBRĖŽTOS EUROPOS LYGMENIU 21ST AMŽIAUS ĮGŪDŽIAMS, TAIP PAT MANO, KAD CAPACIANT DIRBTI KOMANDOJE, KARTU SU CREATIVIT IR CRITTICIT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE YRA BŪTINI DARBO PASAULIUI, BENDRAVIMU IR BENDRADARBIAVIMU. NAUJOS TECHNOLOGIJOS YRA PUIKI GALIMYBĖ PLĖTOTI ŠIUOS PAGRINDINIUS ABILOTS MŪSŲ VAIKAMS. PRADINĖJE MOKYKLOJE, INTERNETO KLASĖS 2.0 PROJEKTAS, IR YRA PLAČIAI NAUDOJAMAS INTERAKTYVUS BECRIN ŽEMĖLAPIS MŪSŲ INSTITUCIJOS, SKAITMENINIS PAKETAS YRA NEPAKANKAMAS IR IŠ DALIES PASENĘS IR TODĖL NEPAKANKAMAS SIEKIANT UŽTIKRINTI RADIKALIĄ TRANSFORMACIJĄ DDATTICA.THIS PROJEKTO S (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TĀPĒC VALSTU INDIKĀCIJAS NOSAKA PRASMJU PILNVEIDES MĒRĶUS, LAI IZMANTOTU KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS DATU UN INFORMĀCIJAS ANALIZĒŠANAI UN MIJIEDARBĪBAI AR DAŽĀDIEM DIGITĀLO PRASMJU DALĪBNIEKIEM. PAMATPRASMES MŪŽIZGLĪTĪBĀ, KAS DEFINĒTAS EIROPAS LĪMENĪ 21ST GADSIMTĀ, ARĪ UZSKATA, KA CAPACIANT IR JĀSTRĀDĀ KĀ KOMANDAI, KĀ ARĪ KOMUNIKĀCIJA UN SADARBĪBA AR KREATVIT UN CRITTICIT PAMATPRASMĒM, KAS IR BŪTISKAS DARBA PASAULEI. JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR LIELISKA IESPĒJA ATTĪSTĪT ŠOS PAMATA ABILOTS MŪSU BĒRNIEM. PAMATSKOLĀ WEB KLASES 2.0 PROJEKTS, UN IR PLAŠI IZMANTOTA MŪSU IESTĀDES INTERAKTĪVĀ BECRIN KARTE, DIGITĀLĀ APLOKSNE IR NEPIETIEKAMA UN DAĻĒJI NOVECOJUSI UN TĀPĒC NAV PIEMĒROTA, LAI NODROŠINĀTU DDATTICA.THIS PROJEKTA RADIKĀLU PĀRVEIDOŠANU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TĀPĒC VALSTU INDIKĀCIJAS NOSAKA PRASMJU PILNVEIDES MĒRĶUS, LAI IZMANTOTU KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS DATU UN INFORMĀCIJAS ANALIZĒŠANAI UN MIJIEDARBĪBAI AR DAŽĀDIEM DIGITĀLO PRASMJU DALĪBNIEKIEM. PAMATPRASMES MŪŽIZGLĪTĪBĀ, KAS DEFINĒTAS EIROPAS LĪMENĪ 21ST GADSIMTĀ, ARĪ UZSKATA, KA CAPACIANT IR JĀSTRĀDĀ KĀ KOMANDAI, KĀ ARĪ KOMUNIKĀCIJA UN SADARBĪBA AR KREATVIT UN CRITTICIT PAMATPRASMĒM, KAS IR BŪTISKAS DARBA PASAULEI. JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR LIELISKA IESPĒJA ATTĪSTĪT ŠOS PAMATA ABILOTS MŪSU BĒRNIEM. PAMATSKOLĀ WEB KLASES 2.0 PROJEKTS, UN IR PLAŠI IZMANTOTA MŪSU IESTĀDES INTERAKTĪVĀ BECRIN KARTE, DIGITĀLĀ APLOKSNE IR NEPIETIEKAMA UN DAĻĒJI NOVECOJUSI UN TĀPĒC NAV PIEMĒROTA, LAI NODROŠINĀTU DDATTICA.THIS PROJEKTA RADIKĀLU PĀRVEIDOŠANU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TĀPĒC VALSTU INDIKĀCIJAS NOSAKA PRASMJU PILNVEIDES MĒRĶUS, LAI IZMANTOTU KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS DATU UN INFORMĀCIJAS ANALIZĒŠANAI UN MIJIEDARBĪBAI AR DAŽĀDIEM DIGITĀLO PRASMJU DALĪBNIEKIEM. PAMATPRASMES MŪŽIZGLĪTĪBĀ, KAS DEFINĒTAS EIROPAS LĪMENĪ 21ST GADSIMTĀ, ARĪ UZSKATA, KA CAPACIANT IR JĀSTRĀDĀ KĀ KOMANDAI, KĀ ARĪ KOMUNIKĀCIJA UN SADARBĪBA AR KREATVIT UN CRITTICIT PAMATPRASMĒM, KAS IR BŪTISKAS DARBA PASAULEI. JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR LIELISKA IESPĒJA ATTĪSTĪT ŠOS PAMATA ABILOTS MŪSU BĒRNIEM. PAMATSKOLĀ WEB KLASES 2.0 PROJEKTS, UN IR PLAŠI IZMANTOTA MŪSU IESTĀDES INTERAKTĪVĀ BECRIN KARTE, DIGITĀLĀ APLOKSNE IR NEPIETIEKAMA UN DAĻĒJI NOVECOJUSI UN TĀPĒC NAV PIEMĒROTA, LAI NODROŠINĀTU DDATTICA.THIS PROJEKTA RADIKĀLU PĀRVEIDOŠANU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПОРАДИ ТОВА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ ОПРЕДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОУЧВАНЕ НА ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, АНАЛИЗИРАЩИ ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗЛИЧНИ УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ОПРЕДЕЛЕНИ НА ЕВРОПЕЙСКО РАВНИЩЕ ЗА 21-ВИ ВЕК, СЪЩО ТАКА СЧИТАТ, ЧЕ CAPACIANT РАБОТИ КАТО ЕКИП, ЗАЕДНО С КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА КРЕАТИВИТ И CRITTICIT, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА СВЕТА НА ТРУДА. НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ТЕЗИ ОСНОВНИ ABILOTS В НАШИТЕ ДЕЦА. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ЗА УЕБ КЛАС 2.0 И ШИРОКОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНАТА КАРТА BECRIN НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЦИФРОВИЯТ ПАКЕТ ЗА НЕДОСТАТЪЧЕН И ЧАСТИЧНО ОСТАРЯЛ И СЛЕДОВАТЕЛНО НЕПОДХОДЯЩ ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА РАДИКАЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ПРОЕКТА DDATTICA.THIS (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОРАДИ ТОВА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ ОПРЕДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОУЧВАНЕ НА ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, АНАЛИЗИРАЩИ ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗЛИЧНИ УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ОПРЕДЕЛЕНИ НА ЕВРОПЕЙСКО РАВНИЩЕ ЗА 21-ВИ ВЕК, СЪЩО ТАКА СЧИТАТ, ЧЕ CAPACIANT РАБОТИ КАТО ЕКИП, ЗАЕДНО С КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА КРЕАТИВИТ И CRITTICIT, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА СВЕТА НА ТРУДА. НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ТЕЗИ ОСНОВНИ ABILOTS В НАШИТЕ ДЕЦА. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ЗА УЕБ КЛАС 2.0 И ШИРОКОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНАТА КАРТА BECRIN НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЦИФРОВИЯТ ПАКЕТ ЗА НЕДОСТАТЪЧЕН И ЧАСТИЧНО ОСТАРЯЛ И СЛЕДОВАТЕЛНО НЕПОДХОДЯЩ ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА РАДИКАЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ПРОЕКТА DDATTICA.THIS (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОРАДИ ТОВА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ ОПРЕДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОУЧВАНЕ НА ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, АНАЛИЗИРАЩИ ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗЛИЧНИ УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ОПРЕДЕЛЕНИ НА ЕВРОПЕЙСКО РАВНИЩЕ ЗА 21-ВИ ВЕК, СЪЩО ТАКА СЧИТАТ, ЧЕ CAPACIANT РАБОТИ КАТО ЕКИП, ЗАЕДНО С КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА КРЕАТИВИТ И CRITTICIT, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА СВЕТА НА ТРУДА. НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ТЕЗИ ОСНОВНИ ABILOTS В НАШИТЕ ДЕЦА. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ЗА УЕБ КЛАС 2.0 И ШИРОКОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНАТА КАРТА BECRIN НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЦИФРОВИЯТ ПАКЕТ ЗА НЕДОСТАТЪЧЕН И ЧАСТИЧНО ОСТАРЯЛ И СЛЕДОВАТЕЛНО НЕПОДХОДЯЩ ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА РАДИКАЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ПРОЕКТА DDATTICA.THIS (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NEMZETI JELZÉSEK EZÉRT TANULÁSI ESZKÖZNEK SZÁMÍTANAK A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKNAK AZ ADATOKAT ÉS INFORMÁCIÓKAT ELEMZŐ ADATOK ÉS INFORMÁCIÓK KIVIZSGÁLÁSÁRA, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL VALÓ INTERAKCIÓRA IRÁNYULÓ KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI CÉLJAIT. AZ EURÓPAI SZINTEN MEGHATÁROZOTT, EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK 21. SZÁZADI KÉSZSÉGE SZINTÉN ÚGY VÉLI, HOGY A CAPACIANT CSAPATKÉNT DOLGOZIK, VALAMINT A KREATIVIT ÉS A CRITTICIT ALAPKÉSZSÉGEK KOMMUNIKÁCIÓJÁT ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A MUNKA VILÁGÁHOZ. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK NAGYSZERŰ LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK ARRA, HOGY GYERMEKEINKBEN FEJLESSZÜK EZEKET AZ ALAPVETŐ ABILOTS-OKAT. ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A WEB OSZTÁLY 2.0 PROJEKT, ÉS SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLJÁK AZ INTERAKTÍV BECRIN TÉRKÉP INTÉZMÉNYÜNK, A DIGITÁLIS BORÍTÉK ELÉGTELEN ÉS RÉSZBEN ELAVULT, EZÉRT NEM MEGFELELŐ A RADIKÁLIS ÁTALAKÍTÁSA A DDATTICA.THIS PROJEKT S (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NEMZETI JELZÉSEK EZÉRT TANULÁSI ESZKÖZNEK SZÁMÍTANAK A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKNAK AZ ADATOKAT ÉS INFORMÁCIÓKAT ELEMZŐ ADATOK ÉS INFORMÁCIÓK KIVIZSGÁLÁSÁRA, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL VALÓ INTERAKCIÓRA IRÁNYULÓ KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI CÉLJAIT. AZ EURÓPAI SZINTEN MEGHATÁROZOTT, EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK 21. SZÁZADI KÉSZSÉGE SZINTÉN ÚGY VÉLI, HOGY A CAPACIANT CSAPATKÉNT DOLGOZIK, VALAMINT A KREATIVIT ÉS A CRITTICIT ALAPKÉSZSÉGEK KOMMUNIKÁCIÓJÁT ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A MUNKA VILÁGÁHOZ. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK NAGYSZERŰ LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK ARRA, HOGY GYERMEKEINKBEN FEJLESSZÜK EZEKET AZ ALAPVETŐ ABILOTS-OKAT. ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A WEB OSZTÁLY 2.0 PROJEKT, ÉS SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLJÁK AZ INTERAKTÍV BECRIN TÉRKÉP INTÉZMÉNYÜNK, A DIGITÁLIS BORÍTÉK ELÉGTELEN ÉS RÉSZBEN ELAVULT, EZÉRT NEM MEGFELELŐ A RADIKÁLIS ÁTALAKÍTÁSA A DDATTICA.THIS PROJEKT S (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NEMZETI JELZÉSEK EZÉRT TANULÁSI ESZKÖZNEK SZÁMÍTANAK A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKNAK AZ ADATOKAT ÉS INFORMÁCIÓKAT ELEMZŐ ADATOK ÉS INFORMÁCIÓK KIVIZSGÁLÁSÁRA, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL VALÓ INTERAKCIÓRA IRÁNYULÓ KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI CÉLJAIT. AZ EURÓPAI SZINTEN MEGHATÁROZOTT, EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK 21. SZÁZADI KÉSZSÉGE SZINTÉN ÚGY VÉLI, HOGY A CAPACIANT CSAPATKÉNT DOLGOZIK, VALAMINT A KREATIVIT ÉS A CRITTICIT ALAPKÉSZSÉGEK KOMMUNIKÁCIÓJÁT ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A MUNKA VILÁGÁHOZ. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK NAGYSZERŰ LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK ARRA, HOGY GYERMEKEINKBEN FEJLESSZÜK EZEKET AZ ALAPVETŐ ABILOTS-OKAT. ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A WEB OSZTÁLY 2.0 PROJEKT, ÉS SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLJÁK AZ INTERAKTÍV BECRIN TÉRKÉP INTÉZMÉNYÜNK, A DIGITÁLIS BORÍTÉK ELÉGTELEN ÉS RÉSZBEN ELAVULT, EZÉRT NEM MEGFELELŐ A RADIKÁLIS ÁTALAKÍTÁSA A DDATTICA.THIS PROJEKT S (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÁ BHRÍ SIN, IS UIRLIS FOGHLAMA Í TÁSCA NÁISIÚNTA LENA SAINAITHNÍTEAR SPRIOCANNA FORBARTHA SCILEANNA CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS AGUS CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA SCILEANNA DIGITEACHA. LEIS NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A SHAINÍTEAR AR AN LEIBHÉAL EORPACH SCILE 21ST, FÉACHTAR FREISIN AR CAPACIANT A BHEITH AG OBAIR MAR FHOIREANN, MAR AON LE CUMARSÁID AGUS COMHOIBRIÚ NA MBUNSCILEANNA CRUTHAITHE AGUS CRITTICIT ATÁ RIACHTANACH DON SAOL OIBRE. IS DEIS IONTACH IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN NA ABILOTS BUNÚSACHA SEO A FHORBAIRT INÁR LEANAÍ. AG AN MBUNSCOIL, AN TIONSCADAL RANG GRÉASÁIN 2.0, AGUS TÁ ÚSÁID FHORLEATHAN Á BAINT AS LÉARSCÁIL IDIRGHNÍOMHACH BECRIN ÁR N-INSTITIÚIDE, AN CLÚDACH DIGITEACH LE HAGHAIDH NEAMHLEOR AGUS ATÁ IMITHE I LÉIG GO PÁIRTEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN NÍ LEOR É CHUN CLAOCHLÚ RADACACH AR THIONSCADAL DDATTICA.THIS S A CHINNTIÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÁ BHRÍ SIN, IS UIRLIS FOGHLAMA Í TÁSCA NÁISIÚNTA LENA SAINAITHNÍTEAR SPRIOCANNA FORBARTHA SCILEANNA CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS AGUS CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA SCILEANNA DIGITEACHA. LEIS NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A SHAINÍTEAR AR AN LEIBHÉAL EORPACH SCILE 21ST, FÉACHTAR FREISIN AR CAPACIANT A BHEITH AG OBAIR MAR FHOIREANN, MAR AON LE CUMARSÁID AGUS COMHOIBRIÚ NA MBUNSCILEANNA CRUTHAITHE AGUS CRITTICIT ATÁ RIACHTANACH DON SAOL OIBRE. IS DEIS IONTACH IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN NA ABILOTS BUNÚSACHA SEO A FHORBAIRT INÁR LEANAÍ. AG AN MBUNSCOIL, AN TIONSCADAL RANG GRÉASÁIN 2.0, AGUS TÁ ÚSÁID FHORLEATHAN Á BAINT AS LÉARSCÁIL IDIRGHNÍOMHACH BECRIN ÁR N-INSTITIÚIDE, AN CLÚDACH DIGITEACH LE HAGHAIDH NEAMHLEOR AGUS ATÁ IMITHE I LÉIG GO PÁIRTEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN NÍ LEOR É CHUN CLAOCHLÚ RADACACH AR THIONSCADAL DDATTICA.THIS S A CHINNTIÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÁ BHRÍ SIN, IS UIRLIS FOGHLAMA Í TÁSCA NÁISIÚNTA LENA SAINAITHNÍTEAR SPRIOCANNA FORBARTHA SCILEANNA CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS AGUS CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA SCILEANNA DIGITEACHA. LEIS NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A SHAINÍTEAR AR AN LEIBHÉAL EORPACH SCILE 21ST, FÉACHTAR FREISIN AR CAPACIANT A BHEITH AG OBAIR MAR FHOIREANN, MAR AON LE CUMARSÁID AGUS COMHOIBRIÚ NA MBUNSCILEANNA CRUTHAITHE AGUS CRITTICIT ATÁ RIACHTANACH DON SAOL OIBRE. IS DEIS IONTACH IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN NA ABILOTS BUNÚSACHA SEO A FHORBAIRT INÁR LEANAÍ. AG AN MBUNSCOIL, AN TIONSCADAL RANG GRÉASÁIN 2.0, AGUS TÁ ÚSÁID FHORLEATHAN Á BAINT AS LÉARSCÁIL IDIRGHNÍOMHACH BECRIN ÁR N-INSTITIÚIDE, AN CLÚDACH DIGITEACH LE HAGHAIDH NEAMHLEOR AGUS ATÁ IMITHE I LÉIG GO PÁIRTEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN NÍ LEOR É CHUN CLAOCHLÚ RADACACH AR THIONSCADAL DDATTICA.THIS S A CHINNTIÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NATIONELLA INDIKATIONER IDENTIFIERAR KOMPETENSUTVECKLINGSMÅL FÖR ATT ANVÄNDA KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT UNDERSÖKA DATA OCH INFORMATION SOM ANALYSERAR DATA OCH INFORMATION OCH INTERAGERAR MED OLIKA AKTÖRER INOM DIGITAL KOMPETENS. DE NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SOM FASTSTÄLLTS PÅ EUROPEISK NIVÅ FÖR 2000-TALETS FÄRDIGHETER BEAKTAR OCKSÅ CAPACIANT ATT ARBETA SOM ETT TEAM, TILLSAMMANS MED KOMMUNIKATION OCH SAMARBETE MELLAN CREATIVIT- OCH CRITTICIT-GRUNDKUNSKAPER SOM ÄR VÄSENTLIGA FÖR ARBETSLIVET. NY TEKNIK ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT UTVECKLA DESSA GRUNDLÄGGANDE ABILOTS HOS VÅRA BARN. I GRUNDSKOLAN, WEBBKLASS 2.0-PROJEKTET, OCH DET FINNS EN OMFATTANDE ANVÄNDNING AV DEN INTERAKTIVA BECRIN-KARTAN ÖVER VÅR INSTITUTION, DET DIGITALA KUVERTET FÖR OTILLRÄCKLIGA OCH DELVIS FÖRÅLDRADE OCH DÄRFÖR INTE TILLRÄCKLIGA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN RADIKAL OMVANDLING AV DDATTICA.THIS-PROJEKTET (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NATIONELLA INDIKATIONER IDENTIFIERAR KOMPETENSUTVECKLINGSMÅL FÖR ATT ANVÄNDA KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT UNDERSÖKA DATA OCH INFORMATION SOM ANALYSERAR DATA OCH INFORMATION OCH INTERAGERAR MED OLIKA AKTÖRER INOM DIGITAL KOMPETENS. DE NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SOM FASTSTÄLLTS PÅ EUROPEISK NIVÅ FÖR 2000-TALETS FÄRDIGHETER BEAKTAR OCKSÅ CAPACIANT ATT ARBETA SOM ETT TEAM, TILLSAMMANS MED KOMMUNIKATION OCH SAMARBETE MELLAN CREATIVIT- OCH CRITTICIT-GRUNDKUNSKAPER SOM ÄR VÄSENTLIGA FÖR ARBETSLIVET. NY TEKNIK ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT UTVECKLA DESSA GRUNDLÄGGANDE ABILOTS HOS VÅRA BARN. I GRUNDSKOLAN, WEBBKLASS 2.0-PROJEKTET, OCH DET FINNS EN OMFATTANDE ANVÄNDNING AV DEN INTERAKTIVA BECRIN-KARTAN ÖVER VÅR INSTITUTION, DET DIGITALA KUVERTET FÖR OTILLRÄCKLIGA OCH DELVIS FÖRÅLDRADE OCH DÄRFÖR INTE TILLRÄCKLIGA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN RADIKAL OMVANDLING AV DDATTICA.THIS-PROJEKTET (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NATIONELLA INDIKATIONER IDENTIFIERAR KOMPETENSUTVECKLINGSMÅL FÖR ATT ANVÄNDA KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT UNDERSÖKA DATA OCH INFORMATION SOM ANALYSERAR DATA OCH INFORMATION OCH INTERAGERAR MED OLIKA AKTÖRER INOM DIGITAL KOMPETENS. DE NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SOM FASTSTÄLLTS PÅ EUROPEISK NIVÅ FÖR 2000-TALETS FÄRDIGHETER BEAKTAR OCKSÅ CAPACIANT ATT ARBETA SOM ETT TEAM, TILLSAMMANS MED KOMMUNIKATION OCH SAMARBETE MELLAN CREATIVIT- OCH CRITTICIT-GRUNDKUNSKAPER SOM ÄR VÄSENTLIGA FÖR ARBETSLIVET. NY TEKNIK ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT UTVECKLA DESSA GRUNDLÄGGANDE ABILOTS HOS VÅRA BARN. I GRUNDSKOLAN, WEBBKLASS 2.0-PROJEKTET, OCH DET FINNS EN OMFATTANDE ANVÄNDNING AV DEN INTERAKTIVA BECRIN-KARTAN ÖVER VÅR INSTITUTION, DET DIGITALA KUVERTET FÖR OTILLRÄCKLIGA OCH DELVIS FÖRÅLDRADE OCH DÄRFÖR INTE TILLRÄCKLIGA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN RADIKAL OMVANDLING AV DDATTICA.THIS-PROJEKTET (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEEPÄRAST ON ÕPPEVAHENDIKS RIIKLIKUD NÄITAJAD, MILLEGA MÄÄRATAKSE KINDLAKS OSKUSTE ARENDAMISE EESMÄRGID, ET KASUTADA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT ANDMETE JA TEABE ANALÜÜSIMISEKS NING DIGITAALOSKUSTE ERI OSALEJATEGA SUHTLEMISEKS. EUROOPA TASANDIL 21. SAJANDIL MÄÄRATLETUD ELUKESTVA ÕPPE VÕTMEPÄDEVUSTES PEETAKSE CAPACIANTI MEESKONNANA TÖÖTAMISEKS VAJALIKUKS KOOS KREATIITIDE JA CRITTICITI PÕHIOSKUSTE ALASE TEABEVAHETUSE JA KOOSTÖÖGA, MIS ON TÖÖMAAILMA JAOKS OLULISED. UUED TEHNOLOOGIAD ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS ARENDADA NEID PÕHILISI ABILOTS MEIE LASTEL. ALGKOOLIS KASUTATAKSE VEEBIKLASSI 2.0 PROJEKTI NING LAIALDASELT KASUTATAKSE MEIE INSTITUTSIOONI INTERAKTIIVSET BECRIN-KAARTI, DIGITAALSET ÜMBRIKUT EBAPIISAVA JA OSALISELT VANANENUD NING SEETÕTTU EI OLE PIISAV, ET TAGADA DDATTICA PROJEKTI RADIKAALNE ÜMBERKUJUNDAMINE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEEPÄRAST ON ÕPPEVAHENDIKS RIIKLIKUD NÄITAJAD, MILLEGA MÄÄRATAKSE KINDLAKS OSKUSTE ARENDAMISE EESMÄRGID, ET KASUTADA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT ANDMETE JA TEABE ANALÜÜSIMISEKS NING DIGITAALOSKUSTE ERI OSALEJATEGA SUHTLEMISEKS. EUROOPA TASANDIL 21. SAJANDIL MÄÄRATLETUD ELUKESTVA ÕPPE VÕTMEPÄDEVUSTES PEETAKSE CAPACIANTI MEESKONNANA TÖÖTAMISEKS VAJALIKUKS KOOS KREATIITIDE JA CRITTICITI PÕHIOSKUSTE ALASE TEABEVAHETUSE JA KOOSTÖÖGA, MIS ON TÖÖMAAILMA JAOKS OLULISED. UUED TEHNOLOOGIAD ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS ARENDADA NEID PÕHILISI ABILOTS MEIE LASTEL. ALGKOOLIS KASUTATAKSE VEEBIKLASSI 2.0 PROJEKTI NING LAIALDASELT KASUTATAKSE MEIE INSTITUTSIOONI INTERAKTIIVSET BECRIN-KAARTI, DIGITAALSET ÜMBRIKUT EBAPIISAVA JA OSALISELT VANANENUD NING SEETÕTTU EI OLE PIISAV, ET TAGADA DDATTICA PROJEKTI RADIKAALNE ÜMBERKUJUNDAMINE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEEPÄRAST ON ÕPPEVAHENDIKS RIIKLIKUD NÄITAJAD, MILLEGA MÄÄRATAKSE KINDLAKS OSKUSTE ARENDAMISE EESMÄRGID, ET KASUTADA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT ANDMETE JA TEABE ANALÜÜSIMISEKS NING DIGITAALOSKUSTE ERI OSALEJATEGA SUHTLEMISEKS. EUROOPA TASANDIL 21. SAJANDIL MÄÄRATLETUD ELUKESTVA ÕPPE VÕTMEPÄDEVUSTES PEETAKSE CAPACIANTI MEESKONNANA TÖÖTAMISEKS VAJALIKUKS KOOS KREATIITIDE JA CRITTICITI PÕHIOSKUSTE ALASE TEABEVAHETUSE JA KOOSTÖÖGA, MIS ON TÖÖMAAILMA JAOKS OLULISED. UUED TEHNOLOOGIAD ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS ARENDADA NEID PÕHILISI ABILOTS MEIE LASTEL. ALGKOOLIS KASUTATAKSE VEEBIKLASSI 2.0 PROJEKTI NING LAIALDASELT KASUTATAKSE MEIE INSTITUTSIOONI INTERAKTIIVSET BECRIN-KAARTI, DIGITAALSET ÜMBRIKUT EBAPIISAVA JA OSALISELT VANANENUD NING SEETÕTTU EI OLE PIISAV, ET TAGADA DDATTICA PROJEKTI RADIKAALNE ÜMBERKUJUNDAMINE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MASSA LOMBARDA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MASSA LOMBARDA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:58, 8 April 2023
Project Q1881012 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CHILDREN AT THE SERVICE OF CHILDREN |
Project Q1881012 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
23 May 2016
0 references
27 February 2017
0 references
27 February 2017
0 references
I.C."FRANCESCO D'ESTE"-MASSA L.
0 references
44°26'50.60"N, 11°49'33.92"E
0 references
LE INDICAZIONI NAZIONALI INDIVIDUANO TRA I TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LA CAPACIT DI UTILIZZARE LE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE PER RICERCARE ANALIZZARE DATI E INFORMAZIONI E INTERAGIRE CON SOGGETTI DIVERSI LE COMPETENZE DIGITALI SONO PERTANTO UNO STRUMENTO PER LAPPRENDIMENTO. ANCHE LE COMPETENZE CHIAVE PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE DEFINITE IN AMBITO EUROPEO 21ST CENTURY SKILL CONSIDERANO LA CAPACIT DI LAVORARE IN SQUADRA E LE ABILIT DI COMUNICAZIONE E COLLABORAZIONE LA CREATIVIT E LA CRITICIT COMPETENZE ESSENZIALI PER AFFACCIARSI IN MODO ADEGUATO AL MONDO DEL LAVORO. LE NUOVE TECNOLOGIE SONO UNA GRANDE OPPORTUNIT PER SVILUPPARE NEI NOSTRI RAGAZZI QUESTE ABILIT DI BASE. ALLA SCUOLA PRIMARIA ATTIVO IL PROGETTO CLASSE WEB 2.0 E SI FA AMPIO USO DELLA LAVAGNA DIGITALE INTERATTIVA.NEI PLESSI DEL NOSTRO ISTITUTO LA DOTAZIONE DIGITALE PER INSUFFICIENTE E IN PARTE OBSOLETA E PERTANTO NON ADEGUATA PER GARANTIRE UNA TRASFORMAZIONE RADICALE DELLA DIDATTICA.QUESTO PROGETTO S (Italian)
0 references
NATIONAL INDICATIONS IDENTIFY SKILLS DEVELOPMENT TARGETS TO USE COMMUNICATION TECHNOLOGIES TO INVESTIGATE DATA AND INFORMATION ANALYSING DATA AND INFORMATION AND INTERACT WITH DIFFERENT ACTORS OF DIGITAL SKILLS IS THEREFORE A LEARNING TOOL. THE KEY COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING DEFINED AT EUROPEAN LEVEL 21ST CENTURY SKILL ALSO CONSIDER CAPACIANT TO WORK AS A TEAM, TOGETHER WITH COMMUNICATION AND COLLABORATION OF CREATIVIT AND CRITTICIT BASIC SKILLS THAT ARE ESSENTIAL TO THE WORLD OF WORK. NEW TECHNOLOGIES ARE A GREAT OPPORTUNITY TO DEVELOP THESE BASIC ABILOTS IN OUR CHILDREN. AT PRIMARY SCHOOL, THE WEB CLASS 2.0 PROJECT, AND THERE IS EXTENSIVE USE OF THE INTERACTIVE BECRIN MAP OF OUR INSTITUTION, THE DIGITAL ENVELOPE FOR INSUFFICIENT AND PARTLY OBSOLETE AND THEREFORE NOT ADEQUATE TO ENSURE A RADICAL TRANSFORMATION OF THE DDATTICA.THIS PROJECT S (English)
0 references
LES ORIENTATIONS NATIONALES IDENTIFIENT LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COMME LA CAPACITÉ D’UTILISER LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION POUR LA RECHERCHE DE DONNÉES ET D’INFORMATIONS ET D’INTERAGIR AVEC DIFFÉRENTS ACTEURS, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ÉTANT DONC UN OUTIL D’APPRENTISSAGE. LES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE DÉFINIES AU NIVEAU EUROPÉEN DES COMPÉTENCES DU XXIE SIÈCLE CONSIDÈRENT ÉGALEMENT LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN ÉQUIPE ET LES APTITUDES À LA COMMUNICATION ET À LA COLLABORATION COMME DES COMPÉTENCES CRÉATIVES ET CRITIQUES QUI SONT ESSENTIELLES POUR ABORDER LE MONDE DU TRAVAIL. LES NOUVELLES TECHNOLOGIES SONT UNE EXCELLENTE OCCASION DE DÉVELOPPER CES COMPÉTENCES DE BASE CHEZ NOS ENFANTS. A L’ÉCOLE PRIMAIRE ACTIVE LE PROJET WEB 2.0 CLASSE ET L’UTILISATION GÉNÉRALISÉE DU CONSEIL NUMÉRIQUE INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NOTRE INSTITUT L’ÉQUIPEMENT NUMÉRIQUE POUR INSUFFISANT ET PARTIELLEMENT OBSOLÈTE ET DONC PAS ADÉQUAT POUR GARANTIR UNE TRANSFORMATION RADICALE DE LA DIDACTICA. (French)
10 December 2021
0 references
IN DE NATIONALE RICHTSNOEREN WORDEN DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN GEÏDENTIFICEERD, AANGEZIEN HET VERMOGEN OM COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN TE GEBRUIKEN VOOR ONDERZOEK NAAR GEGEVENS EN INFORMATIE EN DE INTERACTIE MET VERSCHILLENDE ACTOREN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN LEERINSTRUMENT IS. DE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE ZIJN GEDEFINIEERD OP EUROPEES NIVEAU 21ST-EEUWSE VAARDIGHEDEN BESCHOUWEN OOK HET VERMOGEN OM IN EEN TEAM TE WERKEN EN COMMUNICATIE- EN SAMENWERKINGSVAARDIGHEDEN OM CREATIEVE EN KRITISCHE VAARDIGHEDEN TE ZIJN DIE ESSENTIEEL ZIJN OM DE ARBEIDSWERELD TE BENADEREN. NIEUWE TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN GEWELDIGE KANS OM DEZE BASISVAARDIGHEDEN BIJ ONZE KINDEREN TE ONTWIKKELEN. OP DE BASISSCHOOL ACTIEF HET PROJECT WEB 2.0 KLASSE EN WIJDVERSPREID GEBRUIK VAN HET DIGITALE BESTUUR INTERACTIVA.NEI PLESSI VAN ONS INSTITUUT DE DIGITALE APPARATUUR VOOR ONVOLDOENDE EN DEELS VEROUDERD EN DUS NIET TOEREIKEND OM EEN RADICALE TRANSFORMATIE VAN DE DIDACTICA TE GARANDEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
IN DEN NATIONALEN LEITLINIEN WERDEN ZIELE FÜR DIE KOMPETENZENTWICKLUNG GENANNT, DA DIE FÄHIGKEIT, KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN ZUR ERFORSCHUNG VON DATEN UND INFORMATIONEN ZU NUTZEN UND MIT VERSCHIEDENEN AKTEUREN ZU INTERAGIEREN, DAHER EIN LERNINSTRUMENT IST. IN DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN, DIE AUF EUROPÄISCHER EBENE IM 21. JAHRHUNDERT FESTGELEGT WURDEN, WIRD AUCH DIE FÄHIGKEIT, IN EINEM TEAM ZU ARBEITEN, SOWIE KOMMUNIKATIONS- UND KOOPERATIONSKOMPETENZEN ALS KREATIVE UND KRITISCHE FÄHIGKEITEN BETRACHTET, DIE FÜR DIE ANNÄHERUNG AN DIE ARBEITSWELT UNERLÄSSLICH SIND. NEUE TECHNOLOGIEN SIND EINE GROSSARTIGE GELEGENHEIT, DIESE GRUNDFERTIGKEITEN IN UNSEREN KINDERN ZU ENTWICKELN. AN DER GRUNDSCHULE AKTIV DAS PROJEKT WEB 2.0 KLASSE UND WEIT VERBREITETE NUTZUNG DES DIGITALEN BOARD INTERACTIVA.NEI PLESSI UNSERES INSTITUTS DIE DIGITALE AUSRÜSTUNG FÜR UNZUREICHEND UND TEILWEISE VERALTET UND DAHER NICHT AUSREICHEND, UM EINE RADIKALE TRANSFORMATION DER DIDACTICA ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)
23 December 2021
0 references
LAS ORIENTACIONES NACIONALES IDENTIFICAN LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DE CAPACIDADES COMO LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN PARA INVESTIGAR DATOS E INFORMACIÓN E INTERACTUAR CON DIFERENTES ACTORES, POR LO TANTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES SON UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE. LAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DEFINIDAS A NIVEL EUROPEO EN LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI TAMBIÉN CONSIDERAN QUE LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO Y LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN SON CAPACIDADES CREATIVAS Y CRÍTICAS ESENCIALES PARA ABORDAR EL MUNDO DEL TRABAJO. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA DESARROLLAR ESTAS HABILIDADES BÁSICAS EN NUESTROS HIJOS. EN LA ESCUELA PRIMARIA ACTIVA EL PROYECTO WEB 2.0 CLASE Y USO GENERALIZADO DE LA JUNTA DIGITAL INTERACTIVA.NEI PLESSI DE NUESTRO INSTITUTO EL EQUIPO DIGITAL PARA INSUFICIENTE Y PARCIALMENTE OBSOLETO Y POR LO TANTO NO ADECUADO PARA GARANTIZAR UNA TRANSFORMACIÓN RADICAL DE LA DIDACTICA. (Spanish)
23 January 2022
0 references
NATIONALE ANGIVELSER IDENTIFICERER MÅL FOR UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT ANVENDE KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER TIL AT UNDERSØGE DATA OG OPLYSNINGER, DER ANALYSERER DATA OG OPLYSNINGER, OG INTERAGERE MED FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER, ER DERFOR ET LÆRINGSREDSKAB. DE NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSLANG LÆRING, DER ER DEFINERET PÅ EUROPÆISK PLAN I DET 21. ÅRHUNDREDES FÆRDIGHEDER, ANSER OGSÅ CAPACIANT FOR AT ARBEJDE SOM ET TEAM SAMMEN MED KOMMUNIKATION OG SAMARBEJDE MELLEM CREATIVIT OG CRITTICIT GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR ARBEJDSLIVET. NYE TEKNOLOGIER ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT UDVIKLE DISSE GRUNDLÆGGENDE ABILOTS HOS VORES BØRN. PÅ GRUNDSKOLEN, WEB KLASSE 2.0 PROJEKTET, OG DER ER UDBREDT BRUG AF DET INTERAKTIVE BECRIN KORT OVER VORES INSTITUTION, DEN DIGITALE RAMME FOR UTILSTRÆKKELIG OG DELVIS FORÆLDET OG DERFOR IKKE TILSTRÆKKELIG TIL AT SIKRE EN RADIKAL ÆNDRING AF DDATTICA.THIS PROJEKT S (Danish)
3 July 2022
0 references
ΟΙ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΥΝ ΣΤΌΧΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΛΎΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ ΘΕΩΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΌΤΙ ΤΟ CAPACIANT ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΩΣ ΟΜΆΔΑ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ CREATIVIT ΚΑΙ CRITTICIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ABILOTS ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ WEB CLASS 2.0 PROJECT, ΚΑΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΧΆΡΤΗ BECRIN ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ, ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΦΑΚΈΛΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΝΕΠΑΡΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΡΙΖΙΚΌ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ DDATTICA. (Greek)
3 July 2022
0 references
STOGA JE ALAT ZA UČENJE ALAT ZA UČENJE KOJIM SE UTVRĐUJU CILJEVI RAZVOJA VJEŠTINA ZA UPOTREBU KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA ZA ISTRAŽIVANJE PODATAKA I INFORMACIJA KOJIMA SE ANALIZIRAJU PODACI I INFORMACIJE TE INTERAKCIJA S RAZLIČITIM AKTERIMA DIGITALNIH VJEŠTINA. U KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE DEFINIRANIMA NA EUROPSKOJ RAZINI VJEŠTINE 21. STOLJEĆA TAKOĐER SE RAZMATRA CAPACIANT DA RADI KAO TIM, ZAJEDNO S KOMUNIKACIJOM I SURADNJOM TEMELJNIH VJEŠTINA KREATIVITA I CRITTICIT-A KOJE SU KLJUČNE ZA SVIJET RADA. NOVE TEHNOLOGIJE SU ODLIČNA PRILIKA ZA RAZVOJ OVIH OSNOVNIH ABILOTS KOD NAŠE DJECE. U OSNOVNOJ ŠKOLI, PROJEKT WEB KLASE 2.0, A U VELIKOJ SE MJERI KORISTI INTERAKTIVNA BECRIN KARTA NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OMOTNICA ZA NEDOVOLJNU I DJELOMIČNO ZASTARJELU TE STOGA NIJE PRIKLADNA ZA OSIGURAVANJE RADIKALNE TRANSFORMACIJE PROJEKTA DDATTICA.THIS (Croatian)
3 July 2022
0 references
INDICAȚIILE NAȚIONALE IDENTIFICĂ OBIECTIVELE DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR PENTRU A UTILIZA TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE PENTRU A INVESTIGA DATELE ȘI INFORMAȚIILE CARE ANALIZEAZĂ DATE ȘI INFORMAȚII ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU DIFERIȚI ACTORI AI COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE, PRIN URMARE, UN INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE. COMPETENȚELE-CHEIE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII DEFINITE LA NIVEL EUROPEAN ÎN SECOLUL 21ST CONSIDERĂ, DE ASEMENEA, CĂ CAPACIANT TREBUIE SĂ LUCREZE ÎN ECHIPĂ, ÎMPREUNĂ CU COMUNICAREA ȘI COLABORAREA DINTRE CREATIVITATE ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ CRITTICIT CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU PIAȚA MUNCII. NOILE TEHNOLOGII SUNT O MARE OPORTUNITATE DE A DEZVOLTA ACESTE ABILOTS DE BAZĂ LA COPIII NOȘTRI. LA ȘCOALA PRIMARĂ, PROIECTUL CLASA WEB 2.0 ȘI EXISTĂ O UTILIZARE PE SCARĂ LARGĂ A HĂRȚII INTERACTIVE BECRIN A INSTITUȚIEI NOASTRE, PACHETUL DIGITAL PENTRU INSUFICIENT ȘI PARȚIAL DEPĂȘIT ȘI, PRIN URMARE, NU ESTE ADECVAT PENTRU A ASIGURA O TRANSFORMARE RADICALĂ A PROIECTULUI DDATTICA.THIS (Romanian)
3 July 2022
0 references
VNÚTROŠTÁTNE INDIKÁCIE IDENTIFIKUJÚ CIELE ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA VYUŽÍVANIE KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ NA SKÚMANIE ÚDAJOV A INFORMÁCIÍ, KTORÉ ANALYZUJÚ ÚDAJE A INFORMÁCIE, A INTERAKCIU S RÔZNYMI AKTÉRMI DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE PRETO VZDELÁVACÍM NÁSTROJOM. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE DEFINOVANÉ NA EURÓPSKEJ ÚROVNI 21. STOROČIA POVAŽUJÚ CAPACIANT AJ ZA TÍM, SPOLU S KOMUNIKÁCIOU A SPOLUPRÁCOU S TVORIVÝMI A CRITTICIT ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE SVET PRÁCE. NOVÉ TECHNOLÓGIE SÚ SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ROZVOJ TÝCHTO ZÁKLADNÝCH ABILOTS U NAŠICH DETÍ. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSIAHLE VYUŽITIE INTERAKTÍVNEJ BECRIN MAPA NAŠEJ INŠTITÚCIE, DIGITÁLNE OBÁLKY PRE NEDOSTATOČNÉ A ČIASTOČNE ZASTARANÉ, A PRETO NIE JE ADEKVÁTNA NA ZABEZPEČENIE RADIKÁLNEJ TRANSFORMÁCIE DDATTICA.THIS PROJEKT S (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI JIDENTIFIKAW IL-MIRI TAL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-KOMUNIKAZZJONI BIEX JINVESTIGAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI LI JANALIZZAW ID-DATA U L-INFORMAZZJONI U JINTERAĠIXXU MA’ ATTURI DIFFERENTI TAL-ĦILIET DIĠITALI HIJA GĦALHEKK GĦODDA TA’ TAGĦLIM. IL-KOMPETENZI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA DEFINITI FIL-LIVELL EWROPEW TAL-ĦILIET TAS-SEKLU 21ST JIKKUNSIDRAW UKOLL LI L-CAPACIANT JAĦDEM BĦALA TIM, FLIMKIEN MAL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI TAL-KREATIVIT U L-ĦILIET BAŻIĊI CRITTICIT LI HUMA ESSENZJALI GĦAD-DINJA TAX-XOGĦOL. TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUMA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX JIŻVILUPPAW DAWN L-ABILOTS BAŻIĊI FIT-TFAL TAGĦNA. FL-ISKOLA PRIMARJA, IL-PROĠETT WEB KLASSI 2.0, U HEMM UŻU ESTENSIV TAL-MAPPA BECRIN INTERATTIVA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, IL-PAKKETT DIĠITALI GĦAL INSUFFIĊJENTI U PARZJALMENT OBSOLET U GĦALHEKK MHUX ADEGWAT BIEX JIŻGURA TRASFORMAZZJONI RADIKALI TAL-PROĠETT DDATTICA.THIS (Maltese)
3 July 2022
0 references
AS INDICAÇÕES NACIONAIS IDENTIFICAM OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO PARA INVESTIGAR DADOS E INFORMAÇÕES QUE ANALISAM DADOS E INFORMAÇÕES E INTERAGIR COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES NAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA DEFINIDAS A NÍVEL EUROPEU NAS COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI TAMBÉM CONSIDERAM A CAPACIANT COMO UMA EQUIPA, JUNTAMENTE COM A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE CREATIVIT E CRITTICIT COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE SÃO ESSENCIAIS PARA O MUNDO DO TRABALHO. AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA DESENVOLVER ESSES ABILOTS BÁSICOS EM NOSSOS FILHOS. NA ESCOLA PRIMÁRIA, O PROJETO WEB CLASS 2.0, E HÁ UM USO EXTENSIVO DO MAPA INTERATIVO BECRIN DE NOSSA INSTITUIÇÃO, O ENVELOPE DIGITAL PARA INSUFICIENTE E PARCIALMENTE OBSOLETO E, PORTANTO, NÃO ADEQUADO PARA GARANTIR UMA TRANSFORMAÇÃO RADICAL DO PROJETO DDATTICA.THIS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KANSALLISET TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTAVOITTEET, JOIDEN AVULLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VIESTINTÄTEKNOLOGIAA DATAN JA TIEDON ANALYSOINTIIN JA VUOROVAIKUTUKSEEN DIGITAALISTEN TAITOJEN ERI TOIMIJOIDEN KANSSA, ON SIKSI OPPIMISVÄLINE. ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOISSA, JOTKA ON MÄÄRITELTY EUROOPAN TASOLLA 2000-LUVUN TAIDOISSA, KATSOTAAN MYÖS, ETTÄ CAPACIANT TOIMII TIIMINÄ YHDESSÄ TYÖELÄMÄN KANNALTA OLENNAISTEN KREATIVIT- JA CRITTICIT-PERUSTAITOJEN KANSSA. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT LOISTAVA TILAISUUS KEHITTÄÄ NÄITÄ PERUS ABILOTS LAPSEMME. PERUSKOULUSSA, WEB-LUOKAN 2.0 PROJEKTI, JA ON OLEMASSA LAAJA KÄYTTÖ INTERAKTIIVINEN BECRIN KARTTA TOIMIELIMEMME, DIGITAALINEN KIRJEKUORI RIITTÄMÄTÖN JA OSITTAIN VANHENTUNUT JA SIKSI EI RIITÄ VARMISTAMAAN RADIKAALI MUUTOS DDATTICA.THIS HANKKEEN S (Finnish)
3 July 2022
0 references
KRAJOWE WSKAŹNIKI OKREŚLAJĄ CELE W ZAKRESIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W CELU WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII KOMUNIKACYJNYCH DO BADANIA DANYCH I INFORMACJI ANALIZUJĄCYCH DANE I INFORMACJE ORAZ WSPÓŁDZIAŁANIA Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST ZATEM NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ. KLUCZOWE KOMPETENCJE W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE OKREŚLONE NA POZIOMIE EUROPEJSKIM UMIEJĘTNOŚCI XXI WIEKU RÓWNIEŻ UWZGLĘDNIAJĄ CAPACIANT JAKO ZESPÓŁ, WRAZ Z KOMUNIKACJĄ I WSPÓŁPRACĄ CREATIVIT I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH CRITTICIT, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DLA ŚWIATA PRACY. NOWE TECHNOLOGIE SĄ DOSKONAŁĄ OKAZJĄ DO ROZWOJU TYCH PODSTAWOWYCH ABILOTS U NASZYCH DZIECI. W SZKOLE PODSTAWOWEJ PROJEKT INTERNETOWY KLASY 2.0 JEST SZEROKO WYKORZYSTYWANY Z INTERAKTYWNEJ MAPY BECRIN NASZEJ INSTYTUCJI, CYFROWEJ KOPERTY ZA NIEWYSTARCZAJĄCĄ I CZĘŚCIOWO PRZESTARZAŁĄ, A ZATEM NIEODPOWIEDNIĄ, ABY ZAPEWNIĆ RADYKALNĄ TRANSFORMACJĘ PROJEKTU DDATTICA.THIS (Polish)
3 July 2022
0 references
NACIONALNI PODATKI OPREDELJUJEJO CILJE RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA UPORABO KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA PREISKOVANJE PODATKOV IN INFORMACIJ, KI ANALIZIRAJO PODATKE IN INFORMACIJE, TER INTERAKCIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZATO JE UČNO ORODJE. KLJUČNE KOMPETENCE ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, OPREDELJENE NA EVROPSKI RAVNI V 21. STOLETJU, UPOŠTEVAJO TUDI CAPACIANT, DA DELUJE KOT EKIPA, SKUPAJ S KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJEM KREATIVIT IN CRITTICIT OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SO BISTVENEGA POMENA ZA SVET DELA. NOVE TEHNOLOGIJE SO ODLIČNA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ TEH OSNOVNIH ABILOTS PRI NAŠIH OTROCIH. V OSNOVNI ŠOLI, SPLETNI RAZRED 2.0 PROJEKT, IN OBSTAJA OBŠIRNA UPORABA INTERAKTIVNEGA BECRIN ZEMLJEVID NAŠE INSTITUCIJE, DIGITALNA OVOJNICA ZA NEZADOSTNO IN DELNO ZASTARELO IN ZATO NE ZADOSTUJE ZA ZAGOTOVITEV RADIKALNE PREOBRAZBE PROJEKTA DDATTICA.THIS S (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NÁRODNÍ INDIKACE STANOVÍ CÍLE ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO VYUŽÍVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K PROZKOUMÁNÍ ÚDAJŮ A INFORMACÍ, KTERÉ ANALYZUJÍ ÚDAJE A INFORMACE, A INTERAKCI S RŮZNÝMI AKTÉRY DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JE PROTO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM. KLÍČOVÉ KOMPETENCE PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ DEFINOVANÉ NA EVROPSKÉ ÚROVNI DOVEDNOSTI 21. STOLETÍ ROVNĚŽ POVAŽUJÍ CAPACIANT ZA PRÁCI JAKO TÝM, SPOLU S KOMUNIKACÍ A SPOLUPRACÍ MEZI KREATIVIT A CRITTICIT ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO SVĚT PRÁCE. NOVÉ TECHNOLOGIE JSOU SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ K ROZVOJI TĚCHTO ZÁKLADNÍCH ABILOTS U NAŠICH DĚTÍ. NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE, WEB CLASS 2.0 PROJEKT, A TAM JE ROZSÁHLÉ VYUŽITÍ INTERAKTIVNÍ BECRIN MAPY NAŠÍ INSTITUCE, DIGITÁLNÍ OBÁLKA PRO NEDOSTATEČNÉ A ČÁSTEČNĚ ZASTARALÉ, A PROTO NENÍ DOSTAČUJÍCÍ K ZAJIŠTĚNÍ RADIKÁLNÍ TRANSFORMACE PROJEKTU DDATTICA.THIS (Czech)
3 July 2022
0 references
TODĖL NACIONALINĖSE NUORODOSE NUSTATOMI ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TIKSLAI, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI RYŠIŲ TECHNOLOGIJAS DUOMENIMS IR INFORMACIJAI ANALIZUOTI IR SĄVEIKAUTI SU ĮVAIRIAIS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ SUBJEKTAIS. BENDROSIOS MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KOMPETENCIJOS, APIBRĖŽTOS EUROPOS LYGMENIU 21ST AMŽIAUS ĮGŪDŽIAMS, TAIP PAT MANO, KAD CAPACIANT DIRBTI KOMANDOJE, KARTU SU CREATIVIT IR CRITTICIT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE YRA BŪTINI DARBO PASAULIUI, BENDRAVIMU IR BENDRADARBIAVIMU. NAUJOS TECHNOLOGIJOS YRA PUIKI GALIMYBĖ PLĖTOTI ŠIUOS PAGRINDINIUS ABILOTS MŪSŲ VAIKAMS. PRADINĖJE MOKYKLOJE, INTERNETO KLASĖS 2.0 PROJEKTAS, IR YRA PLAČIAI NAUDOJAMAS INTERAKTYVUS BECRIN ŽEMĖLAPIS MŪSŲ INSTITUCIJOS, SKAITMENINIS PAKETAS YRA NEPAKANKAMAS IR IŠ DALIES PASENĘS IR TODĖL NEPAKANKAMAS SIEKIANT UŽTIKRINTI RADIKALIĄ TRANSFORMACIJĄ DDATTICA.THIS PROJEKTO S (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
TĀPĒC VALSTU INDIKĀCIJAS NOSAKA PRASMJU PILNVEIDES MĒRĶUS, LAI IZMANTOTU KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS DATU UN INFORMĀCIJAS ANALIZĒŠANAI UN MIJIEDARBĪBAI AR DAŽĀDIEM DIGITĀLO PRASMJU DALĪBNIEKIEM. PAMATPRASMES MŪŽIZGLĪTĪBĀ, KAS DEFINĒTAS EIROPAS LĪMENĪ 21ST GADSIMTĀ, ARĪ UZSKATA, KA CAPACIANT IR JĀSTRĀDĀ KĀ KOMANDAI, KĀ ARĪ KOMUNIKĀCIJA UN SADARBĪBA AR KREATVIT UN CRITTICIT PAMATPRASMĒM, KAS IR BŪTISKAS DARBA PASAULEI. JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR LIELISKA IESPĒJA ATTĪSTĪT ŠOS PAMATA ABILOTS MŪSU BĒRNIEM. PAMATSKOLĀ WEB KLASES 2.0 PROJEKTS, UN IR PLAŠI IZMANTOTA MŪSU IESTĀDES INTERAKTĪVĀ BECRIN KARTE, DIGITĀLĀ APLOKSNE IR NEPIETIEKAMA UN DAĻĒJI NOVECOJUSI UN TĀPĒC NAV PIEMĒROTA, LAI NODROŠINĀTU DDATTICA.THIS PROJEKTA RADIKĀLU PĀRVEIDOŠANU (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПОРАДИ ТОВА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ ОПРЕДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОУЧВАНЕ НА ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, АНАЛИЗИРАЩИ ДАННИ И ИНФОРМАЦИЯ, И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗЛИЧНИ УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ОПРЕДЕЛЕНИ НА ЕВРОПЕЙСКО РАВНИЩЕ ЗА 21-ВИ ВЕК, СЪЩО ТАКА СЧИТАТ, ЧЕ CAPACIANT РАБОТИ КАТО ЕКИП, ЗАЕДНО С КОМУНИКАЦИЯТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА КРЕАТИВИТ И CRITTICIT, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА СВЕТА НА ТРУДА. НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ТЕЗИ ОСНОВНИ ABILOTS В НАШИТЕ ДЕЦА. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ЗА УЕБ КЛАС 2.0 И ШИРОКОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНАТА КАРТА BECRIN НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЦИФРОВИЯТ ПАКЕТ ЗА НЕДОСТАТЪЧЕН И ЧАСТИЧНО ОСТАРЯЛ И СЛЕДОВАТЕЛНО НЕПОДХОДЯЩ ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА РАДИКАЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ПРОЕКТА DDATTICA.THIS (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A NEMZETI JELZÉSEK EZÉRT TANULÁSI ESZKÖZNEK SZÁMÍTANAK A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁKNAK AZ ADATOKAT ÉS INFORMÁCIÓKAT ELEMZŐ ADATOK ÉS INFORMÁCIÓK KIVIZSGÁLÁSÁRA, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL VALÓ INTERAKCIÓRA IRÁNYULÓ KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI CÉLJAIT. AZ EURÓPAI SZINTEN MEGHATÁROZOTT, EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK 21. SZÁZADI KÉSZSÉGE SZINTÉN ÚGY VÉLI, HOGY A CAPACIANT CSAPATKÉNT DOLGOZIK, VALAMINT A KREATIVIT ÉS A CRITTICIT ALAPKÉSZSÉGEK KOMMUNIKÁCIÓJÁT ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A MUNKA VILÁGÁHOZ. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK NAGYSZERŰ LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK ARRA, HOGY GYERMEKEINKBEN FEJLESSZÜK EZEKET AZ ALAPVETŐ ABILOTS-OKAT. ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A WEB OSZTÁLY 2.0 PROJEKT, ÉS SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLJÁK AZ INTERAKTÍV BECRIN TÉRKÉP INTÉZMÉNYÜNK, A DIGITÁLIS BORÍTÉK ELÉGTELEN ÉS RÉSZBEN ELAVULT, EZÉRT NEM MEGFELELŐ A RADIKÁLIS ÁTALAKÍTÁSA A DDATTICA.THIS PROJEKT S (Hungarian)
3 July 2022
0 references
DÁ BHRÍ SIN, IS UIRLIS FOGHLAMA Í TÁSCA NÁISIÚNTA LENA SAINAITHNÍTEAR SPRIOCANNA FORBARTHA SCILEANNA CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE A ÚSÁID CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS LENA NDÉANTAR ANAILÍS AR SHONRAÍ AGUS AR FHAISNÉIS AGUS CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA SCILEANNA DIGITEACHA. LEIS NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A SHAINÍTEAR AR AN LEIBHÉAL EORPACH SCILE 21ST, FÉACHTAR FREISIN AR CAPACIANT A BHEITH AG OBAIR MAR FHOIREANN, MAR AON LE CUMARSÁID AGUS COMHOIBRIÚ NA MBUNSCILEANNA CRUTHAITHE AGUS CRITTICIT ATÁ RIACHTANACH DON SAOL OIBRE. IS DEIS IONTACH IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN NA ABILOTS BUNÚSACHA SEO A FHORBAIRT INÁR LEANAÍ. AG AN MBUNSCOIL, AN TIONSCADAL RANG GRÉASÁIN 2.0, AGUS TÁ ÚSÁID FHORLEATHAN Á BAINT AS LÉARSCÁIL IDIRGHNÍOMHACH BECRIN ÁR N-INSTITIÚIDE, AN CLÚDACH DIGITEACH LE HAGHAIDH NEAMHLEOR AGUS ATÁ IMITHE I LÉIG GO PÁIRTEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN NÍ LEOR É CHUN CLAOCHLÚ RADACACH AR THIONSCADAL DDATTICA.THIS S A CHINNTIÚ (Irish)
3 July 2022
0 references
NATIONELLA INDIKATIONER IDENTIFIERAR KOMPETENSUTVECKLINGSMÅL FÖR ATT ANVÄNDA KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR ATT UNDERSÖKA DATA OCH INFORMATION SOM ANALYSERAR DATA OCH INFORMATION OCH INTERAGERAR MED OLIKA AKTÖRER INOM DIGITAL KOMPETENS. DE NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SOM FASTSTÄLLTS PÅ EUROPEISK NIVÅ FÖR 2000-TALETS FÄRDIGHETER BEAKTAR OCKSÅ CAPACIANT ATT ARBETA SOM ETT TEAM, TILLSAMMANS MED KOMMUNIKATION OCH SAMARBETE MELLAN CREATIVIT- OCH CRITTICIT-GRUNDKUNSKAPER SOM ÄR VÄSENTLIGA FÖR ARBETSLIVET. NY TEKNIK ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT UTVECKLA DESSA GRUNDLÄGGANDE ABILOTS HOS VÅRA BARN. I GRUNDSKOLAN, WEBBKLASS 2.0-PROJEKTET, OCH DET FINNS EN OMFATTANDE ANVÄNDNING AV DEN INTERAKTIVA BECRIN-KARTAN ÖVER VÅR INSTITUTION, DET DIGITALA KUVERTET FÖR OTILLRÄCKLIGA OCH DELVIS FÖRÅLDRADE OCH DÄRFÖR INTE TILLRÄCKLIGA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN RADIKAL OMVANDLING AV DDATTICA.THIS-PROJEKTET (Swedish)
3 July 2022
0 references
SEEPÄRAST ON ÕPPEVAHENDIKS RIIKLIKUD NÄITAJAD, MILLEGA MÄÄRATAKSE KINDLAKS OSKUSTE ARENDAMISE EESMÄRGID, ET KASUTADA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT ANDMETE JA TEABE ANALÜÜSIMISEKS NING DIGITAALOSKUSTE ERI OSALEJATEGA SUHTLEMISEKS. EUROOPA TASANDIL 21. SAJANDIL MÄÄRATLETUD ELUKESTVA ÕPPE VÕTMEPÄDEVUSTES PEETAKSE CAPACIANTI MEESKONNANA TÖÖTAMISEKS VAJALIKUKS KOOS KREATIITIDE JA CRITTICITI PÕHIOSKUSTE ALASE TEABEVAHETUSE JA KOOSTÖÖGA, MIS ON TÖÖMAAILMA JAOKS OLULISED. UUED TEHNOLOOGIAD ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS ARENDADA NEID PÕHILISI ABILOTS MEIE LASTEL. ALGKOOLIS KASUTATAKSE VEEBIKLASSI 2.0 PROJEKTI NING LAIALDASELT KASUTATAKSE MEIE INSTITUTSIOONI INTERAKTIIVSET BECRIN-KAARTI, DIGITAALSET ÜMBRIKUT EBAPIISAVA JA OSALISELT VANANENUD NING SEETÕTTU EI OLE PIISAV, ET TAGADA DDATTICA PROJEKTI RADIKAALNE ÜMBERKUJUNDAMINE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MASSA LOMBARDA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E56J15001450007
0 references