NARRATING SPACE TO BUILD TIME (Q450488): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NARRATION DE L’ESPACE POUR CONSTRUIRE DU TEMPS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ERZÄHLUNG DES RAUMES, UM ZEIT ZU BAUEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VERTEL DE RUIMTE OM TIJD TE BOUWEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NARRANDO EL ESPACIO PARA CONSTRUIR EL TIEMPO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FORTÆLLER PLADS TIL AT BYGGE TID | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΦΉΓΗΣΗ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΟ ΧΡΌΝΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PRIPOVIJEDANJE PROSTORA ZA IZGRADNJU VREMENA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NARATIV SPAȚIU PENTRU A CONSTRUI TIMP | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ROZPRÁVANIE PRIESTORU NA ZOSTAVENIE ČASU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NARRATING SPAZJU BIEX JIBNU L-ĦIN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NARRANDO ESPAÇO PARA CONSTRUIR O TEMPO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KERROTAAN TILAA RAKENTAA AIKAA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OPOWIADANIE PRZESTRZENI DO BUDOWANIA CZASU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PRIPOVEDOVANJE PROSTORA ZA IZGRADNJO ČASA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYPRÁVĚNÍ PROSTORU PRO VYTVOŘENÍ ČASU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PASAKOJIMAS APIE ERDVĘ STATYTI LAIKĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
STĀSTA TELPU, LAI VEIDOTU LAIKU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАЗКАЗВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ВРЕМЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TÉR ELBESZÉLÉSE AZ IDŐ ÉPÍTÉSÉHEZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SPÁS NARRATING AM A THÓGÁIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BERÄTTA UTRYMME FÖR ATT BYGGA TID | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AJA EHITAMISEKS VAJALIKU RUUMI JUTUSTAMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q450488 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q450488 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q450488 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q450488 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q450488 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q450488 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q450488 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q450488 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q450488 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q450488 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q450488 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q450488 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q450488 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q450488 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q450488 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q450488 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q450488 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q450488 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q450488 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q450488 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q450488 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q450488 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q450488 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q450488 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF THREE MODULES, THE CENTRAL NUCLEI OF WHICH ARE THREE STORYTELLERS GRAFOTRITCIT AND PSICOMOTRISITC. THE TOPICS ADDRESSED WILL BE FRAMED WITHIN THE AREA OF COMPETENCE IN THE AREA OF THE BODY OF ACTIVE PSYCHOMOTOR PLAYS, ACTIVE PSYCHOMOTOR, THE PREPARATORY EDUCATIONAL PROCESS FOR PRGRAFISMO AND PRECALCULATION OF THE STRUCTURE OF THE STRUCTURE OF THE STRUCTURE OF THE STRUCTURE, WITH A VIEW TO BUILDING SOCIAL SKILLS AND ENSURING AUTONOMY IN CRITICAL AND CREATIVE THINKING, THE DEFINITION OF KEY COMPETENCES FOR THE MODULATION OF TRAINING COURSES THAT INCLUDE COLLABORATIVE KNOWLEDGE EXCHANGE, AND THE SEARCH FOR NEW INTERPRETATIONS AND VIEWS. THE NARRATIVE CONSTRUCTION OF THE SPACE AND OF THIS SECTION REQUIRES ITS UNDERSTANDING OF THE READING AND THE GUIDE TOWARDS A PROCESS OF CRITICAL ANALYSIS, INCLUDING A HISTORY OF A HISTORY. THE CAPACIANT TO GENERATE NEW ALLOY STANDARD (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE MODULES WHOSE CENTRAL CORES ARE THREE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT AND PSYCHOMOTRICIT. THE TOPICS ADDRESSED WILL BE DECLINED WITHIN THE COMPETENCES REGARDING THE AREA OF BODY EXPRESSION ACTIVITIES PLAYFUL PSYCHOMOTOR ACTIVITIES PLURIATTIVIT PREPARATORY EDUCATIONAL ACTIVITIES OF PREGRAFISM AND PRECALCULATION EXPLORATION OFMBIENTELA STRUCTURAL FRAMEWORK IS ARTICULATED IN ORDER TO BUILD SOCIAL SKILLS AND IN THE INSEGNATION OF AN AUTONOMY OF CRITICAL AND CREATIVE THOUGHT THE DEFINITION OF KEY COMPETENCES FOR THE MODULATION OF EDUCATIONAL PATHS THAT INCLUDE THE PERSPECTIVE OF THE EXCHANGE OF KNOWLEDGE. THE NARRATIVE CONSTRUCTION OF SPACE AND THE PRESENT PRESUPPOSES ITS ABILITY TO READ AND GUIDE TOWARDS A PROCESS OF CRITICAL ANALYSIS THAT IS WRITTEN BOTH IN THE PSYCHOMOTOR SPACE AND IN THE SETTING OF A STORY. THE ABILITY TO GENERATE NEW WAYS ALLOY (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE MODULES WHOSE CENTRAL CORES ARE THREE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT AND PSYCHOMOTRICIT. THE TOPICS ADDRESSED WILL BE DECLINED WITHIN THE COMPETENCES REGARDING THE AREA OF BODY EXPRESSION ACTIVITIES PLAYFUL PSYCHOMOTOR ACTIVITIES PLURIATTIVIT PREPARATORY EDUCATIONAL ACTIVITIES OF PREGRAFISM AND PRECALCULATION EXPLORATION OFMBIENTELA STRUCTURAL FRAMEWORK IS ARTICULATED IN ORDER TO BUILD SOCIAL SKILLS AND IN THE INSEGNATION OF AN AUTONOMY OF CRITICAL AND CREATIVE THOUGHT THE DEFINITION OF KEY COMPETENCES FOR THE MODULATION OF EDUCATIONAL PATHS THAT INCLUDE THE PERSPECTIVE OF THE EXCHANGE OF KNOWLEDGE. THE NARRATIVE CONSTRUCTION OF SPACE AND THE PRESENT PRESUPPOSES ITS ABILITY TO READ AND GUIDE TOWARDS A PROCESS OF CRITICAL ANALYSIS THAT IS WRITTEN BOTH IN THE PSYCHOMOTOR SPACE AND IN THE SETTING OF A STORY. THE ABILITY TO GENERATE NEW WAYS ALLOY (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE MODULES WHOSE CENTRAL CORES ARE THREE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT AND PSYCHOMOTRICIT. THE TOPICS ADDRESSED WILL BE DECLINED WITHIN THE COMPETENCES REGARDING THE AREA OF BODY EXPRESSION ACTIVITIES PLAYFUL PSYCHOMOTOR ACTIVITIES PLURIATTIVIT PREPARATORY EDUCATIONAL ACTIVITIES OF PREGRAFISM AND PRECALCULATION EXPLORATION OFMBIENTELA STRUCTURAL FRAMEWORK IS ARTICULATED IN ORDER TO BUILD SOCIAL SKILLS AND IN THE INSEGNATION OF AN AUTONOMY OF CRITICAL AND CREATIVE THOUGHT THE DEFINITION OF KEY COMPETENCES FOR THE MODULATION OF EDUCATIONAL PATHS THAT INCLUDE THE PERSPECTIVE OF THE EXCHANGE OF KNOWLEDGE. THE NARRATIVE CONSTRUCTION OF SPACE AND THE PRESENT PRESUPPOSES ITS ABILITY TO READ AND GUIDE TOWARDS A PROCESS OF CRITICAL ANALYSIS THAT IS WRITTEN BOTH IN THE PSYCHOMOTOR SPACE AND IN THE SETTING OF A STORY. THE ABILITY TO GENERATE NEW WAYS ALLOY (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET EST DIVISÉ EN TROIS MODULES DONT LES CŒURS PRINCIPAUX SONT TROIS NARRATIONS GRAFOMOTRICIT ET PSICOMOTRICIT. LES THÈMES ABORDÉS SERONT DÉCLINÉS DANS LES COMPÉTENCES LIÉES AU DOMAINE DES ACTIVITÉS CORPORELLES ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES PLURIATTIVIT ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PRÉPARATOIRES DE PREGRAPHISM ET L’EXPLORATION DE PRÉ-CALCUL DELLAMBIENTETHE CADRE STRUCTUREL EST ARTICULÉ AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET DANS LE SEGNAMENT D’UNE AUTONOMIE DE PENSÉE CRITIQUE ET CRÉATIVE LA DÉFINITION DES COMPÉTENCES CLÉS POUR LA MODULATION DES PARCOURS DE FORMATION QUI INCLUENT L’ÉCHANGE COLLABORATIF DE DIALOGUE DE CONNAISSANCES LA RECHERCHE DE NOUVELLES INTERPRÉTATIONS ET POINTS DE VUE. LA CONSTRUCTION NARRATIVE DE L’ESPACE ET DE LA PRÉSENTE PRÉSUPPOSE SA CAPACITÉ À LE LIRE ET À L’ORIENTER VERS UN PROCESSUS D’ANALYSE CRITIQUE QUI EST ABORDÉ À LA FOIS DANS L’ESPACE PSYCHOMOTEUR ET DANS LA PRÉPARATION D’UNE HISTOIRE. LA CAPACITÉ DE GÉNÉRER DE NOUVEAUX ALLIAGES DE SENS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN TROIS MODULES DONT LES CŒURS PRINCIPAUX SONT TROIS NARRATIONS GRAFOMOTRICIT ET PSICOMOTRICIT. LES THÈMES ABORDÉS SERONT DÉCLINÉS DANS LES COMPÉTENCES LIÉES AU DOMAINE DES ACTIVITÉS CORPORELLES ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES PLURIATTIVIT ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PRÉPARATOIRES DE PREGRAPHISM ET L’EXPLORATION DE PRÉ-CALCUL DELLAMBIENTETHE CADRE STRUCTUREL EST ARTICULÉ AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET DANS LE SEGNAMENT D’UNE AUTONOMIE DE PENSÉE CRITIQUE ET CRÉATIVE LA DÉFINITION DES COMPÉTENCES CLÉS POUR LA MODULATION DES PARCOURS DE FORMATION QUI INCLUENT L’ÉCHANGE COLLABORATIF DE DIALOGUE DE CONNAISSANCES LA RECHERCHE DE NOUVELLES INTERPRÉTATIONS ET POINTS DE VUE. LA CONSTRUCTION NARRATIVE DE L’ESPACE ET DE LA PRÉSENTE PRÉSUPPOSE SA CAPACITÉ À LE LIRE ET À L’ORIENTER VERS UN PROCESSUS D’ANALYSE CRITIQUE QUI EST ABORDÉ À LA FOIS DANS L’ESPACE PSYCHOMOTEUR ET DANS LA PRÉPARATION D’UNE HISTOIRE. LA CAPACITÉ DE GÉNÉRER DE NOUVEAUX ALLIAGES DE SENS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN TROIS MODULES DONT LES CŒURS PRINCIPAUX SONT TROIS NARRATIONS GRAFOMOTRICIT ET PSICOMOTRICIT. LES THÈMES ABORDÉS SERONT DÉCLINÉS DANS LES COMPÉTENCES LIÉES AU DOMAINE DES ACTIVITÉS CORPORELLES ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES PLURIATTIVIT ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PRÉPARATOIRES DE PREGRAPHISM ET L’EXPLORATION DE PRÉ-CALCUL DELLAMBIENTETHE CADRE STRUCTUREL EST ARTICULÉ AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET DANS LE SEGNAMENT D’UNE AUTONOMIE DE PENSÉE CRITIQUE ET CRÉATIVE LA DÉFINITION DES COMPÉTENCES CLÉS POUR LA MODULATION DES PARCOURS DE FORMATION QUI INCLUENT L’ÉCHANGE COLLABORATIF DE DIALOGUE DE CONNAISSANCES LA RECHERCHE DE NOUVELLES INTERPRÉTATIONS ET POINTS DE VUE. LA CONSTRUCTION NARRATIVE DE L’ESPACE ET DE LA PRÉSENTE PRÉSUPPOSE SA CAPACITÉ À LE LIRE ET À L’ORIENTER VERS UN PROCESSUS D’ANALYSE CRITIQUE QUI EST ABORDÉ À LA FOIS DANS L’ESPACE PSYCHOMOTEUR ET DANS LA PRÉPARATION D’UNE HISTOIRE. LA CAPACITÉ DE GÉNÉRER DE NOUVEAUX ALLIAGES DE SENS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IST IN DREI MODULE UNTERTEILT, DEREN KERNE DREI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT UND PSICOMOTRICIT SIND. DIE BEHANDELTEN THEMEN WERDEN IM RAHMEN DER KOMPETENZEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BEREICH DER KÖRPERLICHEN AKTIVITÄTEN ABGELEHNT WERDEN FREIZEITAKTIVITÄTEN PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄTEN PLURIATTIVIT VORBEREITENDE BILDUNGSAKTIVITÄTEN VON PREGRAPHISM UND VORKALKULATION EXPLORATION DELLAMBIENTETHE STRUKTURRAHMEN WIRD ARTIKULIERT, UM SOZIALE FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND IN DER SEGNAMENT EINER AUTONOMIE DES KRITISCHEN UND KREATIVEN DENKENS DIE DEFINITION VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DIE MODULATION VON AUSBILDUNGSPFADEN, DIE DEN KOLLABORATIVEN AUSTAUSCH VON WISSEN DIALOG DIE SUCHE NACH NEUEN INTERPRETATIONEN UND STANDPUNKTEN. DIE NARRATIVE KONSTRUKTION VON RAUM UND GEGENWART SETZT SEINE FÄHIGKEIT VORAUS, SIE ZU EINEM PROZESS DER KRITISCHEN ANALYSE ZU LESEN UND ZU FÜHREN, DER SOWOHL IM PSYCHOMOTORISCHEN RAUM ALS AUCH IN DER VORBEREITUNG EINER GESCHICHTE BEHANDELT WIRD. DIE FÄHIGKEIT, NEUE SINNESLEGIERUNG ZU ERZEUGEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST IN DREI MODULE UNTERTEILT, DEREN KERNE DREI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT UND PSICOMOTRICIT SIND. DIE BEHANDELTEN THEMEN WERDEN IM RAHMEN DER KOMPETENZEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BEREICH DER KÖRPERLICHEN AKTIVITÄTEN ABGELEHNT WERDEN FREIZEITAKTIVITÄTEN PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄTEN PLURIATTIVIT VORBEREITENDE BILDUNGSAKTIVITÄTEN VON PREGRAPHISM UND VORKALKULATION EXPLORATION DELLAMBIENTETHE STRUKTURRAHMEN WIRD ARTIKULIERT, UM SOZIALE FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND IN DER SEGNAMENT EINER AUTONOMIE DES KRITISCHEN UND KREATIVEN DENKENS DIE DEFINITION VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DIE MODULATION VON AUSBILDUNGSPFADEN, DIE DEN KOLLABORATIVEN AUSTAUSCH VON WISSEN DIALOG DIE SUCHE NACH NEUEN INTERPRETATIONEN UND STANDPUNKTEN. DIE NARRATIVE KONSTRUKTION VON RAUM UND GEGENWART SETZT SEINE FÄHIGKEIT VORAUS, SIE ZU EINEM PROZESS DER KRITISCHEN ANALYSE ZU LESEN UND ZU FÜHREN, DER SOWOHL IM PSYCHOMOTORISCHEN RAUM ALS AUCH IN DER VORBEREITUNG EINER GESCHICHTE BEHANDELT WIRD. DIE FÄHIGKEIT, NEUE SINNESLEGIERUNG ZU ERZEUGEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST IN DREI MODULE UNTERTEILT, DEREN KERNE DREI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT UND PSICOMOTRICIT SIND. DIE BEHANDELTEN THEMEN WERDEN IM RAHMEN DER KOMPETENZEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BEREICH DER KÖRPERLICHEN AKTIVITÄTEN ABGELEHNT WERDEN FREIZEITAKTIVITÄTEN PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄTEN PLURIATTIVIT VORBEREITENDE BILDUNGSAKTIVITÄTEN VON PREGRAPHISM UND VORKALKULATION EXPLORATION DELLAMBIENTETHE STRUKTURRAHMEN WIRD ARTIKULIERT, UM SOZIALE FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND IN DER SEGNAMENT EINER AUTONOMIE DES KRITISCHEN UND KREATIVEN DENKENS DIE DEFINITION VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DIE MODULATION VON AUSBILDUNGSPFADEN, DIE DEN KOLLABORATIVEN AUSTAUSCH VON WISSEN DIALOG DIE SUCHE NACH NEUEN INTERPRETATIONEN UND STANDPUNKTEN. DIE NARRATIVE KONSTRUKTION VON RAUM UND GEGENWART SETZT SEINE FÄHIGKEIT VORAUS, SIE ZU EINEM PROZESS DER KRITISCHEN ANALYSE ZU LESEN UND ZU FÜHREN, DER SOWOHL IM PSYCHOMOTORISCHEN RAUM ALS AUCH IN DER VORBEREITUNG EINER GESCHICHTE BEHANDELT WIRD. DIE FÄHIGKEIT, NEUE SINNESLEGIERUNG ZU ERZEUGEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS VERDEELD IN DRIE MODULES WAARVAN DE KERNEN DRIE VERHALEN VERTELLEN GRAFOMOTRICIT EN PSICOMOTRICIT. DE BEHANDELDE ONDERWERPEN ZULLEN WORDEN AFGEWEZEN BINNEN DE COMPETENTIES OP HET GEBIED VAN LICHAMELIJKE ACTIVITEITEN RECREATIEVE ACTIVITEITEN PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEITEN PLURIATTIVIT VOORBEREIDENDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN VAN PREGRAPHISM EN PRE-CALCULATION EXPLORATIE DELLAMBIENTETHE STRUCTUURKADER IS OPGESTELD OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN EN IN DE SEGNAMENT VAN EEN AUTONOMIE VAN KRITISCH EN CREATIEF DENKEN DE DEFINITIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VOOR DE MODULATIE VAN OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE GEZAMENLIJKE UITWISSELING VAN KENNIS DIALOOG HET ZOEKEN NAAR NIEUWE INTERPRETATIES EN STANDPUNTEN. DE NARRATIEVE CONSTRUCTIE VAN DE RUIMTE EN HET HEDEN VERONDERSTELT ZIJN VERMOGEN OM HET TE LEZEN EN TE BEGELEIDEN NAAR EEN PROCES VAN KRITISCHE ANALYSE DAT ZOWEL IN PSYCHOMOTORISCHE RUIMTE ALS IN DE VOORBEREIDING VAN EEN VERHAAL WORDT AANGEPAKT. DE MOGELIJKHEID OM NIEUWE ZINTUIGEN LEGERING TE GENEREREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS VERDEELD IN DRIE MODULES WAARVAN DE KERNEN DRIE VERHALEN VERTELLEN GRAFOMOTRICIT EN PSICOMOTRICIT. DE BEHANDELDE ONDERWERPEN ZULLEN WORDEN AFGEWEZEN BINNEN DE COMPETENTIES OP HET GEBIED VAN LICHAMELIJKE ACTIVITEITEN RECREATIEVE ACTIVITEITEN PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEITEN PLURIATTIVIT VOORBEREIDENDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN VAN PREGRAPHISM EN PRE-CALCULATION EXPLORATIE DELLAMBIENTETHE STRUCTUURKADER IS OPGESTELD OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN EN IN DE SEGNAMENT VAN EEN AUTONOMIE VAN KRITISCH EN CREATIEF DENKEN DE DEFINITIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VOOR DE MODULATIE VAN OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE GEZAMENLIJKE UITWISSELING VAN KENNIS DIALOOG HET ZOEKEN NAAR NIEUWE INTERPRETATIES EN STANDPUNTEN. DE NARRATIEVE CONSTRUCTIE VAN DE RUIMTE EN HET HEDEN VERONDERSTELT ZIJN VERMOGEN OM HET TE LEZEN EN TE BEGELEIDEN NAAR EEN PROCES VAN KRITISCHE ANALYSE DAT ZOWEL IN PSYCHOMOTORISCHE RUIMTE ALS IN DE VOORBEREIDING VAN EEN VERHAAL WORDT AANGEPAKT. DE MOGELIJKHEID OM NIEUWE ZINTUIGEN LEGERING TE GENEREREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS VERDEELD IN DRIE MODULES WAARVAN DE KERNEN DRIE VERHALEN VERTELLEN GRAFOMOTRICIT EN PSICOMOTRICIT. DE BEHANDELDE ONDERWERPEN ZULLEN WORDEN AFGEWEZEN BINNEN DE COMPETENTIES OP HET GEBIED VAN LICHAMELIJKE ACTIVITEITEN RECREATIEVE ACTIVITEITEN PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEITEN PLURIATTIVIT VOORBEREIDENDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN VAN PREGRAPHISM EN PRE-CALCULATION EXPLORATIE DELLAMBIENTETHE STRUCTUURKADER IS OPGESTELD OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN EN IN DE SEGNAMENT VAN EEN AUTONOMIE VAN KRITISCH EN CREATIEF DENKEN DE DEFINITIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VOOR DE MODULATIE VAN OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE GEZAMENLIJKE UITWISSELING VAN KENNIS DIALOOG HET ZOEKEN NAAR NIEUWE INTERPRETATIES EN STANDPUNTEN. DE NARRATIEVE CONSTRUCTIE VAN DE RUIMTE EN HET HEDEN VERONDERSTELT ZIJN VERMOGEN OM HET TE LEZEN EN TE BEGELEIDEN NAAR EEN PROCES VAN KRITISCHE ANALYSE DAT ZOWEL IN PSYCHOMOTORISCHE RUIMTE ALS IN DE VOORBEREIDING VAN EEN VERHAAL WORDT AANGEPAKT. DE MOGELIJKHEID OM NIEUWE ZINTUIGEN LEGERING TE GENEREREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS CUYOS NÚCLEOS CENTRALES SON TRES CUENTOS GRAFOMOTRICIT Y PSICOMOTRICIT. LOS TEMAS ABORDADOS SERÁN DECLINADOS DENTRO DE LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL ÁREA DE ACTIVIDADES CORPORALES ACTIVIDADES RECREATIVAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS PLURIATTIVIT ACTIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATORIAS DEL PREGRAFISM Y EXPLORACIÓN DE PRE-CÁLCULO DELLAMBIENTETHE MARCO ESTRUCTURAL SE ARTICULA CON EL FIN DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIALES Y EN EL SEGNAMENTO DE UNA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARA LA MODULACIÓN DE LAS VÍAS DE FORMACIÓN QUE INCLUYEN EL INTERCAMBIO COLABORATIVO DE DIÁLOGO DE CONOCIMIENTO LA BÚSQUEDA DE NUEVAS INTERPRETACIONES Y PUNTOS DE VISTA. LA CONSTRUCCIÓN NARRATIVA DEL ESPACIO Y EL PRESENTE PRESUPONE SU CAPACIDAD DE LEERLO Y GUIARLO HACIA UN PROCESO DE ANÁLISIS CRÍTICO QUE SE ABORDA TANTO EN EL ESPACIO PSICOMOTOR COMO EN LA PREPARACIÓN DE UNA HISTORIA. LA CAPACIDAD DE GENERAR NUEVOS SENTIDOS DE ALEACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS CUYOS NÚCLEOS CENTRALES SON TRES CUENTOS GRAFOMOTRICIT Y PSICOMOTRICIT. LOS TEMAS ABORDADOS SERÁN DECLINADOS DENTRO DE LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL ÁREA DE ACTIVIDADES CORPORALES ACTIVIDADES RECREATIVAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS PLURIATTIVIT ACTIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATORIAS DEL PREGRAFISM Y EXPLORACIÓN DE PRE-CÁLCULO DELLAMBIENTETHE MARCO ESTRUCTURAL SE ARTICULA CON EL FIN DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIALES Y EN EL SEGNAMENTO DE UNA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARA LA MODULACIÓN DE LAS VÍAS DE FORMACIÓN QUE INCLUYEN EL INTERCAMBIO COLABORATIVO DE DIÁLOGO DE CONOCIMIENTO LA BÚSQUEDA DE NUEVAS INTERPRETACIONES Y PUNTOS DE VISTA. LA CONSTRUCCIÓN NARRATIVA DEL ESPACIO Y EL PRESENTE PRESUPONE SU CAPACIDAD DE LEERLO Y GUIARLO HACIA UN PROCESO DE ANÁLISIS CRÍTICO QUE SE ABORDA TANTO EN EL ESPACIO PSICOMOTOR COMO EN LA PREPARACIÓN DE UNA HISTORIA. LA CAPACIDAD DE GENERAR NUEVOS SENTIDOS DE ALEACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS CUYOS NÚCLEOS CENTRALES SON TRES CUENTOS GRAFOMOTRICIT Y PSICOMOTRICIT. LOS TEMAS ABORDADOS SERÁN DECLINADOS DENTRO DE LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL ÁREA DE ACTIVIDADES CORPORALES ACTIVIDADES RECREATIVAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS PLURIATTIVIT ACTIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATORIAS DEL PREGRAFISM Y EXPLORACIÓN DE PRE-CÁLCULO DELLAMBIENTETHE MARCO ESTRUCTURAL SE ARTICULA CON EL FIN DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIALES Y EN EL SEGNAMENTO DE UNA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARA LA MODULACIÓN DE LAS VÍAS DE FORMACIÓN QUE INCLUYEN EL INTERCAMBIO COLABORATIVO DE DIÁLOGO DE CONOCIMIENTO LA BÚSQUEDA DE NUEVAS INTERPRETACIONES Y PUNTOS DE VISTA. LA CONSTRUCCIÓN NARRATIVA DEL ESPACIO Y EL PRESENTE PRESUPONE SU CAPACIDAD DE LEERLO Y GUIARLO HACIA UN PROCESO DE ANÁLISIS CRÍTICO QUE SE ABORDA TANTO EN EL ESPACIO PSICOMOTOR COMO EN LA PREPARACIÓN DE UNA HISTORIA. LA CAPACIDAD DE GENERAR NUEVOS SENTIDOS DE ALEACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER OPDELT I TRE MODULER, HVIS CENTRALE KERNER ER TRE HISTORIEFORTÆLLING GRAFOMOTRICIT OG PSYCHOMOTRICIT. DE EMNER, DER BEHANDLES, VIL BLIVE AFSKÅRET INDEN FOR KOMPETENCERNE VEDRØRENDE KROPSUDTRYKSAKTIVITETER LEGENDE PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER AF PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING UDFORSKNING OFMBIENTELA STRUKTUREL RAMME ER FORMULERET MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG I INSEGNATION AF EN AUTONOMI KRITISK OG KREATIV TANKE DEFINITIONEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR GRADUERING AF UDDANNELSESFORLØB, DER OMFATTER PERSPEKTIVET FOR UDVEKSLING AF VIDEN. DEN FORTÆLLENDE KONSTRUKTION AF RUMMET OG NUTIDEN FORUDSÆTTER DETS EVNE TIL AT LÆSE OG LEDE MOD EN KRITISK ANALYSEPROCES, DER ER SKREVET BÅDE I DET PSYKOMOTORISKE RUM OG I RAMMERNE AF EN HISTORIE. EVNEN TIL AT GENERERE NYE MÅDER LEGERING (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I TRE MODULER, HVIS CENTRALE KERNER ER TRE HISTORIEFORTÆLLING GRAFOMOTRICIT OG PSYCHOMOTRICIT. DE EMNER, DER BEHANDLES, VIL BLIVE AFSKÅRET INDEN FOR KOMPETENCERNE VEDRØRENDE KROPSUDTRYKSAKTIVITETER LEGENDE PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER AF PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING UDFORSKNING OFMBIENTELA STRUKTUREL RAMME ER FORMULERET MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG I INSEGNATION AF EN AUTONOMI KRITISK OG KREATIV TANKE DEFINITIONEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR GRADUERING AF UDDANNELSESFORLØB, DER OMFATTER PERSPEKTIVET FOR UDVEKSLING AF VIDEN. DEN FORTÆLLENDE KONSTRUKTION AF RUMMET OG NUTIDEN FORUDSÆTTER DETS EVNE TIL AT LÆSE OG LEDE MOD EN KRITISK ANALYSEPROCES, DER ER SKREVET BÅDE I DET PSYKOMOTORISKE RUM OG I RAMMERNE AF EN HISTORIE. EVNEN TIL AT GENERERE NYE MÅDER LEGERING (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I TRE MODULER, HVIS CENTRALE KERNER ER TRE HISTORIEFORTÆLLING GRAFOMOTRICIT OG PSYCHOMOTRICIT. DE EMNER, DER BEHANDLES, VIL BLIVE AFSKÅRET INDEN FOR KOMPETENCERNE VEDRØRENDE KROPSUDTRYKSAKTIVITETER LEGENDE PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER AF PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING UDFORSKNING OFMBIENTELA STRUKTUREL RAMME ER FORMULERET MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG I INSEGNATION AF EN AUTONOMI KRITISK OG KREATIV TANKE DEFINITIONEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR GRADUERING AF UDDANNELSESFORLØB, DER OMFATTER PERSPEKTIVET FOR UDVEKSLING AF VIDEN. DEN FORTÆLLENDE KONSTRUKTION AF RUMMET OG NUTIDEN FORUDSÆTTER DETS EVNE TIL AT LÆSE OG LEDE MOD EN KRITISK ANALYSEPROCES, DER ER SKREVET BÅDE I DET PSYKOMOTORISKE RUM OG I RAMMERNE AF EN HISTORIE. EVNEN TIL AT GENERERE NYE MÅDER LEGERING (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΡΕΙΣ ΑΦΗΓΉΣΕΙΣ GRAFOMOTRICIT ΚΑΙ PSYCHOMOTRICIT. ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΘΑ ΑΠΟΡΡΙΦΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΤΟΥ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ OFMBIENTELA ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ Ο ΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. Η ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΔΙΑΒΆΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΓΡΑΜΜΈΝΗ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΚΡΆΜΑΤΟΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΡΕΙΣ ΑΦΗΓΉΣΕΙΣ GRAFOMOTRICIT ΚΑΙ PSYCHOMOTRICIT. ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΘΑ ΑΠΟΡΡΙΦΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΤΟΥ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ OFMBIENTELA ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ Ο ΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. Η ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΔΙΑΒΆΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΓΡΑΜΜΈΝΗ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΚΡΆΜΑΤΟΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΡΕΙΣ ΑΦΗΓΉΣΕΙΣ GRAFOMOTRICIT ΚΑΙ PSYCHOMOTRICIT. ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΘΑ ΑΠΟΡΡΙΦΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΤΟΥ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ OFMBIENTELA ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ Ο ΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. Η ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΔΙΑΒΆΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΓΡΑΜΜΈΝΗ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΚΡΆΜΑΤΟΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE PODIJELJEN NA TRI MODULA ČIJE SU SREDIŠNJE JEZGRE TRI PRIPOVIJEDANJA GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. TEME O KOJIMA JE RIJEČ BIT ĆE ODBIJENE U OKVIRU KOMPETENCIJA VEZANIH UZ PODRUČJE IZRIČAJA TIJELA AKTIVNOSTI RAZIGRANIH PSIHOMOTORNIH AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I ISTRAŽIVANJA PREDIZRAČUNA OFMBIENTELA STRUKTURNI OKVIR JE ARTIKULIRAN KAKO BI SE IZGRADILE DRUŠTVENE VJEŠTINE, A U INSEGNATIONU AUTONOMIJE KRITIČKE I KREATIVNE MISLI DEFINICIJA KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA MODULACIJU OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI UKLJUČUJU PERSPEKTIVU RAZMJENE ZNANJA. NARATIVNA KONSTRUKCIJA PROSTORA I SADAŠNJOST PRETPOSTAVLJA NJEGOVU SPOSOBNOST DA ČITA I VODI PREMA PROCESU KRITIČKE ANALIZE KOJA JE NAPISANA KAKO U PSIHOMOTORNOM PROSTORU TAKO I U OKRUŽENJU PRIČE. SPOSOBNOST GENERIRANJA NOVIH NAČINA LEGURE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN NA TRI MODULA ČIJE SU SREDIŠNJE JEZGRE TRI PRIPOVIJEDANJA GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. TEME O KOJIMA JE RIJEČ BIT ĆE ODBIJENE U OKVIRU KOMPETENCIJA VEZANIH UZ PODRUČJE IZRIČAJA TIJELA AKTIVNOSTI RAZIGRANIH PSIHOMOTORNIH AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I ISTRAŽIVANJA PREDIZRAČUNA OFMBIENTELA STRUKTURNI OKVIR JE ARTIKULIRAN KAKO BI SE IZGRADILE DRUŠTVENE VJEŠTINE, A U INSEGNATIONU AUTONOMIJE KRITIČKE I KREATIVNE MISLI DEFINICIJA KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA MODULACIJU OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI UKLJUČUJU PERSPEKTIVU RAZMJENE ZNANJA. NARATIVNA KONSTRUKCIJA PROSTORA I SADAŠNJOST PRETPOSTAVLJA NJEGOVU SPOSOBNOST DA ČITA I VODI PREMA PROCESU KRITIČKE ANALIZE KOJA JE NAPISANA KAKO U PSIHOMOTORNOM PROSTORU TAKO I U OKRUŽENJU PRIČE. SPOSOBNOST GENERIRANJA NOVIH NAČINA LEGURE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN NA TRI MODULA ČIJE SU SREDIŠNJE JEZGRE TRI PRIPOVIJEDANJA GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. TEME O KOJIMA JE RIJEČ BIT ĆE ODBIJENE U OKVIRU KOMPETENCIJA VEZANIH UZ PODRUČJE IZRIČAJA TIJELA AKTIVNOSTI RAZIGRANIH PSIHOMOTORNIH AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I ISTRAŽIVANJA PREDIZRAČUNA OFMBIENTELA STRUKTURNI OKVIR JE ARTIKULIRAN KAKO BI SE IZGRADILE DRUŠTVENE VJEŠTINE, A U INSEGNATIONU AUTONOMIJE KRITIČKE I KREATIVNE MISLI DEFINICIJA KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA MODULACIJU OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI UKLJUČUJU PERSPEKTIVU RAZMJENE ZNANJA. NARATIVNA KONSTRUKCIJA PROSTORA I SADAŠNJOST PRETPOSTAVLJA NJEGOVU SPOSOBNOST DA ČITA I VODI PREMA PROCESU KRITIČKE ANALIZE KOJA JE NAPISANA KAKO U PSIHOMOTORNOM PROSTORU TAKO I U OKRUŽENJU PRIČE. SPOSOBNOST GENERIRANJA NOVIH NAČINA LEGURE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI MODULE ALE CĂROR NUCLEE CENTRALE SUNT TREI POVESTIRI GRAFOMOTRICIT ȘI PSYCHOMOTRICIT. SUBIECTELE ABORDATE VOR FI DIMINUATE ÎN CADRUL COMPETENȚELOR PRIVIND DOMENIUL ACTIVITĂȚILOR DE EXPRIMARE CORPORALĂ A ACTIVITĂȚILOR PSIHOMOTORII JUCĂUȘE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI EXPLORAREA PRECALCULARĂ A CADRULUI STRUCTURAL OFMBIENTELA ESTE ARTICULATĂ ÎN VEDEREA CONSTRUIRII ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI ÎN INSEGNAȚIA UNEI AUTONOMII A GÂNDIRII CRITICE ȘI CREATIVE DEFINIREA COMPETENȚELOR CHEIE PENTRU MODULAREA CĂILOR EDUCAȚIONALE CARE INCLUD PERSPECTIVA SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE. CONSTRUCȚIA NARATIVĂ A SPAȚIULUI ȘI A PREZENTULUI PRESUPUNE CAPACITATEA SA DE A CITI ȘI DE A GHIDA CĂTRE UN PROCES DE ANALIZĂ CRITICĂ CARE ESTE SCRIS ATÂT ÎN SPAȚIUL PSIHOMOTOR, CÂT ȘI ÎN CADRUL UNEI POVEȘTI. CAPACITATEA DE A GENERA NOI MODURI DE ALIAJ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI MODULE ALE CĂROR NUCLEE CENTRALE SUNT TREI POVESTIRI GRAFOMOTRICIT ȘI PSYCHOMOTRICIT. SUBIECTELE ABORDATE VOR FI DIMINUATE ÎN CADRUL COMPETENȚELOR PRIVIND DOMENIUL ACTIVITĂȚILOR DE EXPRIMARE CORPORALĂ A ACTIVITĂȚILOR PSIHOMOTORII JUCĂUȘE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI EXPLORAREA PRECALCULARĂ A CADRULUI STRUCTURAL OFMBIENTELA ESTE ARTICULATĂ ÎN VEDEREA CONSTRUIRII ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI ÎN INSEGNAȚIA UNEI AUTONOMII A GÂNDIRII CRITICE ȘI CREATIVE DEFINIREA COMPETENȚELOR CHEIE PENTRU MODULAREA CĂILOR EDUCAȚIONALE CARE INCLUD PERSPECTIVA SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE. CONSTRUCȚIA NARATIVĂ A SPAȚIULUI ȘI A PREZENTULUI PRESUPUNE CAPACITATEA SA DE A CITI ȘI DE A GHIDA CĂTRE UN PROCES DE ANALIZĂ CRITICĂ CARE ESTE SCRIS ATÂT ÎN SPAȚIUL PSIHOMOTOR, CÂT ȘI ÎN CADRUL UNEI POVEȘTI. CAPACITATEA DE A GENERA NOI MODURI DE ALIAJ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI MODULE ALE CĂROR NUCLEE CENTRALE SUNT TREI POVESTIRI GRAFOMOTRICIT ȘI PSYCHOMOTRICIT. SUBIECTELE ABORDATE VOR FI DIMINUATE ÎN CADRUL COMPETENȚELOR PRIVIND DOMENIUL ACTIVITĂȚILOR DE EXPRIMARE CORPORALĂ A ACTIVITĂȚILOR PSIHOMOTORII JUCĂUȘE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI EXPLORAREA PRECALCULARĂ A CADRULUI STRUCTURAL OFMBIENTELA ESTE ARTICULATĂ ÎN VEDEREA CONSTRUIRII ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI ÎN INSEGNAȚIA UNEI AUTONOMII A GÂNDIRII CRITICE ȘI CREATIVE DEFINIREA COMPETENȚELOR CHEIE PENTRU MODULAREA CĂILOR EDUCAȚIONALE CARE INCLUD PERSPECTIVA SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE. CONSTRUCȚIA NARATIVĂ A SPAȚIULUI ȘI A PREZENTULUI PRESUPUNE CAPACITATEA SA DE A CITI ȘI DE A GHIDA CĂTRE UN PROCES DE ANALIZĂ CRITICĂ CARE ESTE SCRIS ATÂT ÎN SPAȚIUL PSIHOMOTOR, CÂT ȘI ÎN CADRUL UNEI POVEȘTI. CAPACITATEA DE A GENERA NOI MODURI DE ALIAJ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA TRI MODULY, KTORÝCH CENTRÁLNYM JADROM SÚ TRI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. TÉMY, KTORÝM SA VENUJE POZORNOSŤ, SA VYRADIA V RÁMCI KOMPETENCIÍ V OBLASTI AKTIVÍT V OBLASTI VYJADROVANIA TELA HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE PRIESKUMU ŠTRUKTURÁLNEHO RÁMCA OFMBIENTELA JE FORMULOVANÉ S CIEĽOM BUDOVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A V INSEGNATION SAMOSTATNOSTI KRITICKÉHO A KREATÍVNEHO MYSLENIA VYMEDZENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ PRE MODULÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PERSPEKTÍVU VÝMENY POZNATKOV. PRÍBEHOVÁ KONŠTRUKCIA PRIESTORU A SÚČASNOSTI PREDPOKLADÁ JEHO SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ A VIESŤ PROCES KRITICKEJ ANALÝZY, KTORÝ JE NAPÍSANÝ V PSYCHOMOTORICKOM PRIESTORE, AKO AJ V NASTAVENÍ PRÍBEHU. SCHOPNOSŤ VYTVÁRAŤ NOVÉ SPÔSOBY ZLIATINY (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ NA TRI MODULY, KTORÝCH CENTRÁLNYM JADROM SÚ TRI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. TÉMY, KTORÝM SA VENUJE POZORNOSŤ, SA VYRADIA V RÁMCI KOMPETENCIÍ V OBLASTI AKTIVÍT V OBLASTI VYJADROVANIA TELA HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE PRIESKUMU ŠTRUKTURÁLNEHO RÁMCA OFMBIENTELA JE FORMULOVANÉ S CIEĽOM BUDOVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A V INSEGNATION SAMOSTATNOSTI KRITICKÉHO A KREATÍVNEHO MYSLENIA VYMEDZENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ PRE MODULÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PERSPEKTÍVU VÝMENY POZNATKOV. PRÍBEHOVÁ KONŠTRUKCIA PRIESTORU A SÚČASNOSTI PREDPOKLADÁ JEHO SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ A VIESŤ PROCES KRITICKEJ ANALÝZY, KTORÝ JE NAPÍSANÝ V PSYCHOMOTORICKOM PRIESTORE, AKO AJ V NASTAVENÍ PRÍBEHU. SCHOPNOSŤ VYTVÁRAŤ NOVÉ SPÔSOBY ZLIATINY (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ NA TRI MODULY, KTORÝCH CENTRÁLNYM JADROM SÚ TRI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. TÉMY, KTORÝM SA VENUJE POZORNOSŤ, SA VYRADIA V RÁMCI KOMPETENCIÍ V OBLASTI AKTIVÍT V OBLASTI VYJADROVANIA TELA HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE PRIESKUMU ŠTRUKTURÁLNEHO RÁMCA OFMBIENTELA JE FORMULOVANÉ S CIEĽOM BUDOVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A V INSEGNATION SAMOSTATNOSTI KRITICKÉHO A KREATÍVNEHO MYSLENIA VYMEDZENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ PRE MODULÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PERSPEKTÍVU VÝMENY POZNATKOV. PRÍBEHOVÁ KONŠTRUKCIA PRIESTORU A SÚČASNOSTI PREDPOKLADÁ JEHO SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ A VIESŤ PROCES KRITICKEJ ANALÝZY, KTORÝ JE NAPÍSANÝ V PSYCHOMOTORICKOM PRIESTORE, AKO AJ V NASTAVENÍ PRÍBEHU. SCHOPNOSŤ VYTVÁRAŤ NOVÉ SPÔSOBY ZLIATINY (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI TLIET MODULI LI L-QLUB ĊENTRALI TAGĦHOM HUMA TLIET STEJJER GRAFOMOTRICIT U PSYCHOMOTRICIT. IS-SUĠĠETTI INDIRIZZATI SER JIĠU RRIFJUTATI FI ĦDAN IL-KOMPETENZI RIGWARD IL-QASAM TAL-ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ATTIVITAJIET PSIKOMOTORILI JILGĦABU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI PLURIATTIVIT TA’ PREGRAFISM U L-ESPLORAZZJONI TA’ QABEL IL-KALKOLU TAL-QAFAS STRUTTURALI OFMBIENTELA HIJA ARTIKOLATA SABIEX JINBNEW IL-ĦILIET SOĊJALI U FL-INSEGNAZZJONI TA’ AWTONOMIJA TA’ ĦSIEB KRITIKU U KREATTIV ID-DEFINIZZJONI TA’ KOMPETENZI EWLENIN GĦALL-MODULAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI JINKLUDU L-PERSPETTIVA TAL-ISKAMBJU TAL-GĦARFIEN. IL-KOSTRUZZJONI NARRATTIVA TAL-ISPAZJU U L-PREŻENT JIPPRESUPPONU L-KAPAĊITÀ TIEGĦU LI JAQRA U JIGGWIDA LEJN PROĊESS TA’ ANALIŻI KRITIKA LI HUWA MIKTUB KEMM FL-ISPAZJU PSIKOMOTORIKU KIF UKOLL FL-ISFOND TA’ STORJA. IL-KAPAĊITÀ LI JIĠĠENERAW MODI ĠODDA LIGA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI TLIET MODULI LI L-QLUB ĊENTRALI TAGĦHOM HUMA TLIET STEJJER GRAFOMOTRICIT U PSYCHOMOTRICIT. IS-SUĠĠETTI INDIRIZZATI SER JIĠU RRIFJUTATI FI ĦDAN IL-KOMPETENZI RIGWARD IL-QASAM TAL-ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ATTIVITAJIET PSIKOMOTORILI JILGĦABU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI PLURIATTIVIT TA’ PREGRAFISM U L-ESPLORAZZJONI TA’ QABEL IL-KALKOLU TAL-QAFAS STRUTTURALI OFMBIENTELA HIJA ARTIKOLATA SABIEX JINBNEW IL-ĦILIET SOĊJALI U FL-INSEGNAZZJONI TA’ AWTONOMIJA TA’ ĦSIEB KRITIKU U KREATTIV ID-DEFINIZZJONI TA’ KOMPETENZI EWLENIN GĦALL-MODULAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI JINKLUDU L-PERSPETTIVA TAL-ISKAMBJU TAL-GĦARFIEN. IL-KOSTRUZZJONI NARRATTIVA TAL-ISPAZJU U L-PREŻENT JIPPRESUPPONU L-KAPAĊITÀ TIEGĦU LI JAQRA U JIGGWIDA LEJN PROĊESS TA’ ANALIŻI KRITIKA LI HUWA MIKTUB KEMM FL-ISPAZJU PSIKOMOTORIKU KIF UKOLL FL-ISFOND TA’ STORJA. IL-KAPAĊITÀ LI JIĠĠENERAW MODI ĠODDA LIGA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI TLIET MODULI LI L-QLUB ĊENTRALI TAGĦHOM HUMA TLIET STEJJER GRAFOMOTRICIT U PSYCHOMOTRICIT. IS-SUĠĠETTI INDIRIZZATI SER JIĠU RRIFJUTATI FI ĦDAN IL-KOMPETENZI RIGWARD IL-QASAM TAL-ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ATTIVITAJIET PSIKOMOTORILI JILGĦABU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI PLURIATTIVIT TA’ PREGRAFISM U L-ESPLORAZZJONI TA’ QABEL IL-KALKOLU TAL-QAFAS STRUTTURALI OFMBIENTELA HIJA ARTIKOLATA SABIEX JINBNEW IL-ĦILIET SOĊJALI U FL-INSEGNAZZJONI TA’ AWTONOMIJA TA’ ĦSIEB KRITIKU U KREATTIV ID-DEFINIZZJONI TA’ KOMPETENZI EWLENIN GĦALL-MODULAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI JINKLUDU L-PERSPETTIVA TAL-ISKAMBJU TAL-GĦARFIEN. IL-KOSTRUZZJONI NARRATTIVA TAL-ISPAZJU U L-PREŻENT JIPPRESUPPONU L-KAPAĊITÀ TIEGĦU LI JAQRA U JIGGWIDA LEJN PROĊESS TA’ ANALIŻI KRITIKA LI HUWA MIKTUB KEMM FL-ISPAZJU PSIKOMOTORIKU KIF UKOLL FL-ISFOND TA’ STORJA. IL-KAPAĊITÀ LI JIĠĠENERAW MODI ĠODDA LIGA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO É DIVIDIDO EM TRÊS MÓDULOS CUJOS NÚCLEOS CENTRAIS SÃO TRÊS STORYTELLING GRAFOMOTRICIT E PSYCHOMOTRICIT. OS TEMAS ABORDADOS SERÃO DECLINADOS DENTRO DAS COMPETÊNCIAS RELATIVAS À ÁREA DE ATIVIDADES DE EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADES PSICOMOTORAS LÚDICAS PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E EXPLORAÇÃO PRÉ-CÁLCULO OFMBIENTELA ESTRUTURA ESTRUTURAL É ARTICULADA A FIM DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIAIS E NA INSEGNAÇÃO DE UMA AUTONOMIA DE PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO A DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA A MODULAÇÃO DE CAMINHOS EDUCATIVOS QUE INCLUEM A PERSPETIVA DA TROCA DE CONHECIMENTOS. A CONSTRUÇÃO NARRATIVA DO ESPAÇO E DO PRESENTE PRESSUPÕE SUA CAPACIDADE DE LER E ORIENTAR PARA UM PROCESSO DE ANÁLISE CRÍTICA QUE SE ESCREVE TANTO NO ESPAÇO PSICOMOTOR QUANTO NO CENÁRIO DE UMA HISTÓRIA. A CAPACIDADE DE GERAR NOVAS MANEIRAS LIGA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM TRÊS MÓDULOS CUJOS NÚCLEOS CENTRAIS SÃO TRÊS STORYTELLING GRAFOMOTRICIT E PSYCHOMOTRICIT. OS TEMAS ABORDADOS SERÃO DECLINADOS DENTRO DAS COMPETÊNCIAS RELATIVAS À ÁREA DE ATIVIDADES DE EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADES PSICOMOTORAS LÚDICAS PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E EXPLORAÇÃO PRÉ-CÁLCULO OFMBIENTELA ESTRUTURA ESTRUTURAL É ARTICULADA A FIM DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIAIS E NA INSEGNAÇÃO DE UMA AUTONOMIA DE PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO A DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA A MODULAÇÃO DE CAMINHOS EDUCATIVOS QUE INCLUEM A PERSPETIVA DA TROCA DE CONHECIMENTOS. A CONSTRUÇÃO NARRATIVA DO ESPAÇO E DO PRESENTE PRESSUPÕE SUA CAPACIDADE DE LER E ORIENTAR PARA UM PROCESSO DE ANÁLISE CRÍTICA QUE SE ESCREVE TANTO NO ESPAÇO PSICOMOTOR QUANTO NO CENÁRIO DE UMA HISTÓRIA. A CAPACIDADE DE GERAR NOVAS MANEIRAS LIGA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM TRÊS MÓDULOS CUJOS NÚCLEOS CENTRAIS SÃO TRÊS STORYTELLING GRAFOMOTRICIT E PSYCHOMOTRICIT. OS TEMAS ABORDADOS SERÃO DECLINADOS DENTRO DAS COMPETÊNCIAS RELATIVAS À ÁREA DE ATIVIDADES DE EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADES PSICOMOTORAS LÚDICAS PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E EXPLORAÇÃO PRÉ-CÁLCULO OFMBIENTELA ESTRUTURA ESTRUTURAL É ARTICULADA A FIM DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIAIS E NA INSEGNAÇÃO DE UMA AUTONOMIA DE PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO A DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA A MODULAÇÃO DE CAMINHOS EDUCATIVOS QUE INCLUEM A PERSPETIVA DA TROCA DE CONHECIMENTOS. A CONSTRUÇÃO NARRATIVA DO ESPAÇO E DO PRESENTE PRESSUPÕE SUA CAPACIDADE DE LER E ORIENTAR PARA UM PROCESSO DE ANÁLISE CRÍTICA QUE SE ESCREVE TANTO NO ESPAÇO PSICOMOTOR QUANTO NO CENÁRIO DE UMA HISTÓRIA. A CAPACIDADE DE GERAR NOVAS MANEIRAS LIGA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, JOIDEN YTIMET OVAT KOLME TARINANKERRONTAA GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITELTÄVIÄ AIHEITA EI KÄSITELLÄ NIIDEN TOIMIVALTUUKSIEN PUITTEISSA, JOTKA LIITTYVÄT KEHON ILMAISUUN LIITTYVÄÄN TOIMINTAAN LEIKKISESSÄ PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTAVAA KOULUTUSTOIMINTAA JA OFMBIENTELAN ENNAKKOLASKENTAA KOSKEVA TUTKIMUSKEHYS ON MUOTOILTU SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA KRIITTISTEN JA LUOVIEN AJATUSTEN AUTONOMIAN INSEGNATIONISSA MÄÄRITELLÄÄN AVAINTAITOJEN MÄÄRITTELY KOULUTUSPOLKUJEN MUKAUTTAMISTA VARTEN, JOIHIN SISÄLTYY MYÖS TIEDONVAIHDON NÄKÖKULMA. TILAN JA NYKYISYYDEN KERRONNAN RAKENTAMINEN EDELLYTTÄÄ SEN KYKYÄ LUKEA JA OHJATA KRIITTISEN ANALYYSIN PROSESSIA, JOKA ON KIRJOITETTU SEKÄ PSYKOMOTORISESSA TILASSA ETTÄ TARINAN LUOMISESSA. KYKY LUODA UUSIA TAPOJA METALLISEOS (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, JOIDEN YTIMET OVAT KOLME TARINANKERRONTAA GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITELTÄVIÄ AIHEITA EI KÄSITELLÄ NIIDEN TOIMIVALTUUKSIEN PUITTEISSA, JOTKA LIITTYVÄT KEHON ILMAISUUN LIITTYVÄÄN TOIMINTAAN LEIKKISESSÄ PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTAVAA KOULUTUSTOIMINTAA JA OFMBIENTELAN ENNAKKOLASKENTAA KOSKEVA TUTKIMUSKEHYS ON MUOTOILTU SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA KRIITTISTEN JA LUOVIEN AJATUSTEN AUTONOMIAN INSEGNATIONISSA MÄÄRITELLÄÄN AVAINTAITOJEN MÄÄRITTELY KOULUTUSPOLKUJEN MUKAUTTAMISTA VARTEN, JOIHIN SISÄLTYY MYÖS TIEDONVAIHDON NÄKÖKULMA. TILAN JA NYKYISYYDEN KERRONNAN RAKENTAMINEN EDELLYTTÄÄ SEN KYKYÄ LUKEA JA OHJATA KRIITTISEN ANALYYSIN PROSESSIA, JOKA ON KIRJOITETTU SEKÄ PSYKOMOTORISESSA TILASSA ETTÄ TARINAN LUOMISESSA. KYKY LUODA UUSIA TAPOJA METALLISEOS (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, JOIDEN YTIMET OVAT KOLME TARINANKERRONTAA GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITELTÄVIÄ AIHEITA EI KÄSITELLÄ NIIDEN TOIMIVALTUUKSIEN PUITTEISSA, JOTKA LIITTYVÄT KEHON ILMAISUUN LIITTYVÄÄN TOIMINTAAN LEIKKISESSÄ PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTAVAA KOULUTUSTOIMINTAA JA OFMBIENTELAN ENNAKKOLASKENTAA KOSKEVA TUTKIMUSKEHYS ON MUOTOILTU SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA KRIITTISTEN JA LUOVIEN AJATUSTEN AUTONOMIAN INSEGNATIONISSA MÄÄRITELLÄÄN AVAINTAITOJEN MÄÄRITTELY KOULUTUSPOLKUJEN MUKAUTTAMISTA VARTEN, JOIHIN SISÄLTYY MYÖS TIEDONVAIHDON NÄKÖKULMA. TILAN JA NYKYISYYDEN KERRONNAN RAKENTAMINEN EDELLYTTÄÄ SEN KYKYÄ LUKEA JA OHJATA KRIITTISEN ANALYYSIN PROSESSIA, JOKA ON KIRJOITETTU SEKÄ PSYKOMOTORISESSA TILASSA ETTÄ TARINAN LUOMISESSA. KYKY LUODA UUSIA TAPOJA METALLISEOS (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PODZIELONY JEST NA TRZY MODUŁY, KTÓRYCH CENTRALNYMI RDZENIEM SĄ TRZY OPOWIEŚCI GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. PORUSZANE TEMATY ZOSTANĄ ODRZUCONE W RAMACH KOMPETENCJI DOTYCZĄCYCH OBSZARU DZIAŁAŃ EKSPRESJI CIAŁA, ZABAWNYCH DZIAŁAŃ PSYCHOMOTORYCZNYCH PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PREGRAFISM, A BADANIE PREKALKULACYJNE OFMBIENTELA RAMY STRUKTURALNE JEST SFORMUŁOWANE W CELU BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH, A W INSEGNACJI AUTONOMII KRYTYCZNEJ I TWÓRCZEJ MYŚLI DEFINICJA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI DO MODULACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE OBEJMUJĄ PERSPEKTYWĘ WYMIANY WIEDZY. NARRACYJNA BUDOWA PRZESTRZENI I TERAŹNIEJSZOŚĆ ZAKŁADA JEJ ZDOLNOŚĆ DO CZYTANIA I PROWADZENIA W KIERUNKU PROCESU KRYTYCZNEJ ANALIZY, KTÓRY JEST NAPISANY ZARÓWNO W PRZESTRZENI PSYCHOMOTORYCZNEJ, JAK I W OTOCZENIU HISTORII. MOŻLIWOŚĆ GENEROWANIA NOWYCH SPOSOBÓW STOPU (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODZIELONY JEST NA TRZY MODUŁY, KTÓRYCH CENTRALNYMI RDZENIEM SĄ TRZY OPOWIEŚCI GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. PORUSZANE TEMATY ZOSTANĄ ODRZUCONE W RAMACH KOMPETENCJI DOTYCZĄCYCH OBSZARU DZIAŁAŃ EKSPRESJI CIAŁA, ZABAWNYCH DZIAŁAŃ PSYCHOMOTORYCZNYCH PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PREGRAFISM, A BADANIE PREKALKULACYJNE OFMBIENTELA RAMY STRUKTURALNE JEST SFORMUŁOWANE W CELU BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH, A W INSEGNACJI AUTONOMII KRYTYCZNEJ I TWÓRCZEJ MYŚLI DEFINICJA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI DO MODULACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE OBEJMUJĄ PERSPEKTYWĘ WYMIANY WIEDZY. NARRACYJNA BUDOWA PRZESTRZENI I TERAŹNIEJSZOŚĆ ZAKŁADA JEJ ZDOLNOŚĆ DO CZYTANIA I PROWADZENIA W KIERUNKU PROCESU KRYTYCZNEJ ANALIZY, KTÓRY JEST NAPISANY ZARÓWNO W PRZESTRZENI PSYCHOMOTORYCZNEJ, JAK I W OTOCZENIU HISTORII. MOŻLIWOŚĆ GENEROWANIA NOWYCH SPOSOBÓW STOPU (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODZIELONY JEST NA TRZY MODUŁY, KTÓRYCH CENTRALNYMI RDZENIEM SĄ TRZY OPOWIEŚCI GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. PORUSZANE TEMATY ZOSTANĄ ODRZUCONE W RAMACH KOMPETENCJI DOTYCZĄCYCH OBSZARU DZIAŁAŃ EKSPRESJI CIAŁA, ZABAWNYCH DZIAŁAŃ PSYCHOMOTORYCZNYCH PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PREGRAFISM, A BADANIE PREKALKULACYJNE OFMBIENTELA RAMY STRUKTURALNE JEST SFORMUŁOWANE W CELU BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH, A W INSEGNACJI AUTONOMII KRYTYCZNEJ I TWÓRCZEJ MYŚLI DEFINICJA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI DO MODULACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE OBEJMUJĄ PERSPEKTYWĘ WYMIANY WIEDZY. NARRACYJNA BUDOWA PRZESTRZENI I TERAŹNIEJSZOŚĆ ZAKŁADA JEJ ZDOLNOŚĆ DO CZYTANIA I PROWADZENIA W KIERUNKU PROCESU KRYTYCZNEJ ANALIZY, KTÓRY JEST NAPISANY ZARÓWNO W PRZESTRZENI PSYCHOMOTORYCZNEJ, JAK I W OTOCZENIU HISTORII. MOŻLIWOŚĆ GENEROWANIA NOWYCH SPOSOBÓW STOPU (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE RAZDELJEN NA TRI MODULE, KATERIH OSREDNJA JEDRA SO TRI PRIPOVEDOVANJA ZGODB GRAFOMOTRICIT IN PSYCHOMOTRICIT. OBRAVNAVANE TEME BODO ZAVRNJENE V OKVIRU KOMPETENC NA PODROČJU TELESNE EKSPRESIJE IGRIVIH PSIHOMOTORIČNIH DEJAVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM-A IN PREDRAČUNSKO RAZISKOVANJE STRUKTURNEGA OKVIRA OFMBIENTELA, DA BI GRADILI SOCIALNE VEŠČINE IN V INSEGNCIJI AVTONOMIJE KRITIČNE IN USTVARJALNE MISLI OPREDELILI KLJUČNE KOMPETENCE ZA MODULACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI VKLJUČUJEJO PERSPEKTIVO IZMENJAVE ZNANJA. PRIPOVEDNA KONSTRUKCIJA PROSTORA IN SEDANJOSTI PREDPOSTAVLJA NJEGOVO SPOSOBNOST BRANJA IN USMERJANJA V PROCES KRITIČNE ANALIZE, KI JE NAPISAN TAKO V PSIHOMOTORIČNEM PROSTORU KOT V POSTAVITVI ZGODBE. SPOSOBNOST USTVARJANJA NOVIH NAČINOV ZLITINE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA TRI MODULE, KATERIH OSREDNJA JEDRA SO TRI PRIPOVEDOVANJA ZGODB GRAFOMOTRICIT IN PSYCHOMOTRICIT. OBRAVNAVANE TEME BODO ZAVRNJENE V OKVIRU KOMPETENC NA PODROČJU TELESNE EKSPRESIJE IGRIVIH PSIHOMOTORIČNIH DEJAVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM-A IN PREDRAČUNSKO RAZISKOVANJE STRUKTURNEGA OKVIRA OFMBIENTELA, DA BI GRADILI SOCIALNE VEŠČINE IN V INSEGNCIJI AVTONOMIJE KRITIČNE IN USTVARJALNE MISLI OPREDELILI KLJUČNE KOMPETENCE ZA MODULACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI VKLJUČUJEJO PERSPEKTIVO IZMENJAVE ZNANJA. PRIPOVEDNA KONSTRUKCIJA PROSTORA IN SEDANJOSTI PREDPOSTAVLJA NJEGOVO SPOSOBNOST BRANJA IN USMERJANJA V PROCES KRITIČNE ANALIZE, KI JE NAPISAN TAKO V PSIHOMOTORIČNEM PROSTORU KOT V POSTAVITVI ZGODBE. SPOSOBNOST USTVARJANJA NOVIH NAČINOV ZLITINE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA TRI MODULE, KATERIH OSREDNJA JEDRA SO TRI PRIPOVEDOVANJA ZGODB GRAFOMOTRICIT IN PSYCHOMOTRICIT. OBRAVNAVANE TEME BODO ZAVRNJENE V OKVIRU KOMPETENC NA PODROČJU TELESNE EKSPRESIJE IGRIVIH PSIHOMOTORIČNIH DEJAVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM-A IN PREDRAČUNSKO RAZISKOVANJE STRUKTURNEGA OKVIRA OFMBIENTELA, DA BI GRADILI SOCIALNE VEŠČINE IN V INSEGNCIJI AVTONOMIJE KRITIČNE IN USTVARJALNE MISLI OPREDELILI KLJUČNE KOMPETENCE ZA MODULACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI VKLJUČUJEJO PERSPEKTIVO IZMENJAVE ZNANJA. PRIPOVEDNA KONSTRUKCIJA PROSTORA IN SEDANJOSTI PREDPOSTAVLJA NJEGOVO SPOSOBNOST BRANJA IN USMERJANJA V PROCES KRITIČNE ANALIZE, KI JE NAPISAN TAKO V PSIHOMOTORIČNEM PROSTORU KOT V POSTAVITVI ZGODBE. SPOSOBNOST USTVARJANJA NOVIH NAČINOV ZLITINE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULŮ, JEJICHŽ CENTRÁLNÍ JÁDREM JSOU TŘI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. PŘEDMĚTNÁ TÉMATA BUDOU V RÁMCI KOMPETENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTI TĚLESNÝCH EXPRESNÍCH AKTIVIT HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT UPUŠTĚNA OD PŘÍPRAVNÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PREGRAFISMU A PŘEDVÝPOČTOVÝ PRŮZKUM STRUKTURÁLNÍHO RÁMCE OFMBIENTELA JE FORMULOVÁN ZA ÚČELEM BUDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A V INSEGNATION AUTONOMIE KRITICKÉHO A TVŮRČÍHO MYŠLENÍ DEFINICE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ PRO MODULACI VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ ZAHRNUJÍ PERSPEKTIVU VÝMĚNY ZNALOSTÍ. NARATIVNÍ KONSTRUKCE PROSTORU A SOUČASNOST PŘEDPOKLÁDAJÍ JEHO SCHOPNOST ČÍST A VÉST K PROCESU KRITICKÉ ANALÝZY, KTERÝ JE NAPSÁN JAK V PSYCHOMOTORICKÉM PROSTORU, TAK V NASTAVENÍ PŘÍBĚHU. SCHOPNOST VYTVÁŘET NOVÉ ZPŮSOBY SLITINY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULŮ, JEJICHŽ CENTRÁLNÍ JÁDREM JSOU TŘI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. PŘEDMĚTNÁ TÉMATA BUDOU V RÁMCI KOMPETENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTI TĚLESNÝCH EXPRESNÍCH AKTIVIT HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT UPUŠTĚNA OD PŘÍPRAVNÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PREGRAFISMU A PŘEDVÝPOČTOVÝ PRŮZKUM STRUKTURÁLNÍHO RÁMCE OFMBIENTELA JE FORMULOVÁN ZA ÚČELEM BUDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A V INSEGNATION AUTONOMIE KRITICKÉHO A TVŮRČÍHO MYŠLENÍ DEFINICE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ PRO MODULACI VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ ZAHRNUJÍ PERSPEKTIVU VÝMĚNY ZNALOSTÍ. NARATIVNÍ KONSTRUKCE PROSTORU A SOUČASNOST PŘEDPOKLÁDAJÍ JEHO SCHOPNOST ČÍST A VÉST K PROCESU KRITICKÉ ANALÝZY, KTERÝ JE NAPSÁN JAK V PSYCHOMOTORICKÉM PROSTORU, TAK V NASTAVENÍ PŘÍBĚHU. SCHOPNOST VYTVÁŘET NOVÉ ZPŮSOBY SLITINY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULŮ, JEJICHŽ CENTRÁLNÍ JÁDREM JSOU TŘI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. PŘEDMĚTNÁ TÉMATA BUDOU V RÁMCI KOMPETENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTI TĚLESNÝCH EXPRESNÍCH AKTIVIT HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT UPUŠTĚNA OD PŘÍPRAVNÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PREGRAFISMU A PŘEDVÝPOČTOVÝ PRŮZKUM STRUKTURÁLNÍHO RÁMCE OFMBIENTELA JE FORMULOVÁN ZA ÚČELEM BUDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A V INSEGNATION AUTONOMIE KRITICKÉHO A TVŮRČÍHO MYŠLENÍ DEFINICE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ PRO MODULACI VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ ZAHRNUJÍ PERSPEKTIVU VÝMĚNY ZNALOSTÍ. NARATIVNÍ KONSTRUKCE PROSTORU A SOUČASNOST PŘEDPOKLÁDAJÍ JEHO SCHOPNOST ČÍST A VÉST K PROCESU KRITICKÉ ANALÝZY, KTERÝ JE NAPSÁN JAK V PSYCHOMOTORICKÉM PROSTORU, TAK V NASTAVENÍ PŘÍBĚHU. SCHOPNOST VYTVÁŘET NOVÉ ZPŮSOBY SLITINY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS, KURIŲ CENTRINĖS ŠERDYS YRA TRYS PASAKOJIMAI GRAFOMOTRICIT IR PSYCHOMOTRICIT. NAGRINĖJAMOS TEMOS BUS IGNORUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į KOMPETENCIJĄ, SUSIJUSIĄ SU KŪNO RAIŠKOS VEIKLA, ŽAISMINGA PSICHOMOTORINE VEIKLA PLURIATTIVIT, PREGRAFISM PARENGIAMĄJA ŠVIETIMO VEIKLA IR PRELIMINARIU APSKAIČIAVIMŲ TYRIMU OFMBIENTELA STRUKTŪRINĖJE SISTEMOJE, SIEKIANT UGDYTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS, O KRITINIO IR KŪRYBINIO MĄSTYMO AUTONOMIJOJE APIBRĖŽTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SKIRTUS ŠVIETIMO KELIŲ MODULIAVIMUI, APIMANČIAM KEITIMOSI ŽINIOMIS PERSPEKTYVĄ. PASAKOJIMAS APIE ERDVĘ IR DABARTĮ SUPONUOJA JOS GEBĖJIMĄ SKAITYTI IR VADOVAUTI KRITINĖS ANALIZĖS PROCESUI, KURIS YRA PARAŠYTAS TIEK PSICHOMOTORINĖJE ERDVĖJE, TIEK ISTORIJOS NUSTATYMUOSE. GEBĖJIMAS GENERUOTI NAUJUS BŪDUS LYDINYS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS, KURIŲ CENTRINĖS ŠERDYS YRA TRYS PASAKOJIMAI GRAFOMOTRICIT IR PSYCHOMOTRICIT. NAGRINĖJAMOS TEMOS BUS IGNORUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į KOMPETENCIJĄ, SUSIJUSIĄ SU KŪNO RAIŠKOS VEIKLA, ŽAISMINGA PSICHOMOTORINE VEIKLA PLURIATTIVIT, PREGRAFISM PARENGIAMĄJA ŠVIETIMO VEIKLA IR PRELIMINARIU APSKAIČIAVIMŲ TYRIMU OFMBIENTELA STRUKTŪRINĖJE SISTEMOJE, SIEKIANT UGDYTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS, O KRITINIO IR KŪRYBINIO MĄSTYMO AUTONOMIJOJE APIBRĖŽTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SKIRTUS ŠVIETIMO KELIŲ MODULIAVIMUI, APIMANČIAM KEITIMOSI ŽINIOMIS PERSPEKTYVĄ. PASAKOJIMAS APIE ERDVĘ IR DABARTĮ SUPONUOJA JOS GEBĖJIMĄ SKAITYTI IR VADOVAUTI KRITINĖS ANALIZĖS PROCESUI, KURIS YRA PARAŠYTAS TIEK PSICHOMOTORINĖJE ERDVĖJE, TIEK ISTORIJOS NUSTATYMUOSE. GEBĖJIMAS GENERUOTI NAUJUS BŪDUS LYDINYS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS, KURIŲ CENTRINĖS ŠERDYS YRA TRYS PASAKOJIMAI GRAFOMOTRICIT IR PSYCHOMOTRICIT. NAGRINĖJAMOS TEMOS BUS IGNORUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į KOMPETENCIJĄ, SUSIJUSIĄ SU KŪNO RAIŠKOS VEIKLA, ŽAISMINGA PSICHOMOTORINE VEIKLA PLURIATTIVIT, PREGRAFISM PARENGIAMĄJA ŠVIETIMO VEIKLA IR PRELIMINARIU APSKAIČIAVIMŲ TYRIMU OFMBIENTELA STRUKTŪRINĖJE SISTEMOJE, SIEKIANT UGDYTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS, O KRITINIO IR KŪRYBINIO MĄSTYMO AUTONOMIJOJE APIBRĖŽTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SKIRTUS ŠVIETIMO KELIŲ MODULIAVIMUI, APIMANČIAM KEITIMOSI ŽINIOMIS PERSPEKTYVĄ. PASAKOJIMAS APIE ERDVĘ IR DABARTĮ SUPONUOJA JOS GEBĖJIMĄ SKAITYTI IR VADOVAUTI KRITINĖS ANALIZĖS PROCESUI, KURIS YRA PARAŠYTAS TIEK PSICHOMOTORINĖJE ERDVĖJE, TIEK ISTORIJOS NUSTATYMUOSE. GEBĖJIMAS GENERUOTI NAUJUS BŪDUS LYDINYS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODUĻOS, KURU CENTRĀLIE KODOLI IR TRĪS STĀSTĪŠANAS GRAFOMOTRICIT UN PSYCHOMOTRICIT. TĒMAS TIKS NORAIDĪTAS KOMPETENCES JOMĀ ĶERMEŅA IZTEIKSMES AKTIVITĀTES ROTAĻĪGAS PSIHOMOTORĀS AKTIVITĀTES PLURIATTIVIT SAGATAVOŠANAS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTES PREGRAFISM UN PIRMSAPRĒĶINA IZPĒTES OFMBIENTELA STRUKTURĀLĀ IETVARA IR FORMULĒTA, LAI VEIDOTU SOCIĀLĀS PRASMES, UN INSEGNATION PAR KRITISKĀS UN RADOŠĀS DOMAS AUTONOMIJAS DEFINĒT PAMATPRASMES MODULĀCIJU IZGLĪTĪBAS CEĻU, KAS IETVER PERSPEKTĪVU ZINĀŠANU APMAIŅU. KOSMOSA NARATĪVĀ KONSTRUKCIJA UN TAGADNE PAREDZ TĀS SPĒJU LASĪT UN VADĪT KRITISKĀS ANALĪZES PROCESU, KAS IR RAKSTĪTS GAN PSIHOMOTORAJĀ TELPĀ, GAN STĀSTA IESTATĪŠANĀ. SPĒJA RADĪT JAUNUS VEIDUS SAKAUSĒJUMA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODUĻOS, KURU CENTRĀLIE KODOLI IR TRĪS STĀSTĪŠANAS GRAFOMOTRICIT UN PSYCHOMOTRICIT. TĒMAS TIKS NORAIDĪTAS KOMPETENCES JOMĀ ĶERMEŅA IZTEIKSMES AKTIVITĀTES ROTAĻĪGAS PSIHOMOTORĀS AKTIVITĀTES PLURIATTIVIT SAGATAVOŠANAS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTES PREGRAFISM UN PIRMSAPRĒĶINA IZPĒTES OFMBIENTELA STRUKTURĀLĀ IETVARA IR FORMULĒTA, LAI VEIDOTU SOCIĀLĀS PRASMES, UN INSEGNATION PAR KRITISKĀS UN RADOŠĀS DOMAS AUTONOMIJAS DEFINĒT PAMATPRASMES MODULĀCIJU IZGLĪTĪBAS CEĻU, KAS IETVER PERSPEKTĪVU ZINĀŠANU APMAIŅU. KOSMOSA NARATĪVĀ KONSTRUKCIJA UN TAGADNE PAREDZ TĀS SPĒJU LASĪT UN VADĪT KRITISKĀS ANALĪZES PROCESU, KAS IR RAKSTĪTS GAN PSIHOMOTORAJĀ TELPĀ, GAN STĀSTA IESTATĪŠANĀ. SPĒJA RADĪT JAUNUS VEIDUS SAKAUSĒJUMA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODUĻOS, KURU CENTRĀLIE KODOLI IR TRĪS STĀSTĪŠANAS GRAFOMOTRICIT UN PSYCHOMOTRICIT. TĒMAS TIKS NORAIDĪTAS KOMPETENCES JOMĀ ĶERMEŅA IZTEIKSMES AKTIVITĀTES ROTAĻĪGAS PSIHOMOTORĀS AKTIVITĀTES PLURIATTIVIT SAGATAVOŠANAS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTES PREGRAFISM UN PIRMSAPRĒĶINA IZPĒTES OFMBIENTELA STRUKTURĀLĀ IETVARA IR FORMULĒTA, LAI VEIDOTU SOCIĀLĀS PRASMES, UN INSEGNATION PAR KRITISKĀS UN RADOŠĀS DOMAS AUTONOMIJAS DEFINĒT PAMATPRASMES MODULĀCIJU IZGLĪTĪBAS CEĻU, KAS IETVER PERSPEKTĪVU ZINĀŠANU APMAIŅU. KOSMOSA NARATĪVĀ KONSTRUKCIJA UN TAGADNE PAREDZ TĀS SPĒJU LASĪT UN VADĪT KRITISKĀS ANALĪZES PROCESU, KAS IR RAKSTĪTS GAN PSIHOMOTORAJĀ TELPĀ, GAN STĀSTA IESTATĪŠANĀ. SPĒJA RADĪT JAUNUS VEIDUS SAKAUSĒJUMA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ МОДУЛА, ЧИИТО ЦЕНТРАЛНИ ЯДРА СА ТРИ РАЗКАЗВАЩИ ИСТОРИИ GRAFOMOTRICIT И PSYCHOMOTRICIT. РАЗГЛЕДАНИТЕ ТЕМИ ЩЕ БЪДАТ ОТХВЪРЛЕНИ В РАМКИТЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ В ОБЛАСТТА НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ИГРИВИ ПСИХОМОТОРНИ ДЕЙНОСТИ ПЛЮРИАТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА PREGRAFISM И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА СТРУКТУРНАТА РАМКА OFMBIENTELA Е ФОРМУЛИРАНА С ЦЕЛ ИЗГРАЖДАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И В ИНСЕГНАЦИЯТА ЗА АВТОНОМНОСТ НА КРИТИЧНАТА И ТВОРЧЕСКАТА МИСЪЛ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА МОДУЛАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ПЕРСПЕКТИВАТА ЗА ОБМЕН НА ЗНАНИЯ. НАРАТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРОСТРАНСТВОТО И НАСТОЯЩЕТО ПРЕДПОЛАГА СПОСОБНОСТТА МУ ДА ЧЕТЕ И НАСОЧВА КЪМ ПРОЦЕС НА КРИТИЧЕН АНАЛИЗ, КОЙТО Е НАПИСАН КАКТО В ПСИХОМОТОРНОТО ПРОСТРАНСТВО, ТАКА И В НАСТРОЙКАТА НА ИСТОРИЯТА. СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ НАЧИНИ СПЛАВ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ МОДУЛА, ЧИИТО ЦЕНТРАЛНИ ЯДРА СА ТРИ РАЗКАЗВАЩИ ИСТОРИИ GRAFOMOTRICIT И PSYCHOMOTRICIT. РАЗГЛЕДАНИТЕ ТЕМИ ЩЕ БЪДАТ ОТХВЪРЛЕНИ В РАМКИТЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ В ОБЛАСТТА НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ИГРИВИ ПСИХОМОТОРНИ ДЕЙНОСТИ ПЛЮРИАТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА PREGRAFISM И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА СТРУКТУРНАТА РАМКА OFMBIENTELA Е ФОРМУЛИРАНА С ЦЕЛ ИЗГРАЖДАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И В ИНСЕГНАЦИЯТА ЗА АВТОНОМНОСТ НА КРИТИЧНАТА И ТВОРЧЕСКАТА МИСЪЛ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА МОДУЛАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ПЕРСПЕКТИВАТА ЗА ОБМЕН НА ЗНАНИЯ. НАРАТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРОСТРАНСТВОТО И НАСТОЯЩЕТО ПРЕДПОЛАГА СПОСОБНОСТТА МУ ДА ЧЕТЕ И НАСОЧВА КЪМ ПРОЦЕС НА КРИТИЧЕН АНАЛИЗ, КОЙТО Е НАПИСАН КАКТО В ПСИХОМОТОРНОТО ПРОСТРАНСТВО, ТАКА И В НАСТРОЙКАТА НА ИСТОРИЯТА. СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ НАЧИНИ СПЛАВ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ МОДУЛА, ЧИИТО ЦЕНТРАЛНИ ЯДРА СА ТРИ РАЗКАЗВАЩИ ИСТОРИИ GRAFOMOTRICIT И PSYCHOMOTRICIT. РАЗГЛЕДАНИТЕ ТЕМИ ЩЕ БЪДАТ ОТХВЪРЛЕНИ В РАМКИТЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ В ОБЛАСТТА НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ИГРИВИ ПСИХОМОТОРНИ ДЕЙНОСТИ ПЛЮРИАТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА PREGRAFISM И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА СТРУКТУРНАТА РАМКА OFMBIENTELA Е ФОРМУЛИРАНА С ЦЕЛ ИЗГРАЖДАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И В ИНСЕГНАЦИЯТА ЗА АВТОНОМНОСТ НА КРИТИЧНАТА И ТВОРЧЕСКАТА МИСЪЛ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА МОДУЛАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ПЕРСПЕКТИВАТА ЗА ОБМЕН НА ЗНАНИЯ. НАРАТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРОСТРАНСТВОТО И НАСТОЯЩЕТО ПРЕДПОЛАГА СПОСОБНОСТТА МУ ДА ЧЕТЕ И НАСОЧВА КЪМ ПРОЦЕС НА КРИТИЧЕН АНАЛИЗ, КОЙТО Е НАПИСАН КАКТО В ПСИХОМОТОРНОТО ПРОСТРАНСТВО, ТАКА И В НАСТРОЙКАТА НА ИСТОРИЯТА. СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ НАЧИНИ СПЛАВ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT HÁROM MODULRA OSZLIK, AMELYEK KÖZPONTI MAGJAI HÁROM TÖRTÉNETMESÉLŐ GRAFOMOTRICIT ÉS PSYCHOMOTRICIT. A VIZSGÁLT TÉMÁKAT A TESTKIFEJEZÉSI TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A JÁTÉKOS PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A PREGRAFISM PLURIATTIVIT ELŐKÉSZÍTŐ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEI ÉS AZ OFMBIENTELA ELŐRESZÁMOLÁSI FELTÁRÁSA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A KRITIKUS ÉS KREATÍV GONDOLKODÁS AUTONÓMIÁJÁNAK INSEGNATION-JÁBAN PEDIG AZ OKTATÁSI PÁLYÁK MODULÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK MEGHATÁROZÁSA, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISMERETEK CSERÉJÉNEK PERSPEKTÍVÁJÁT. A TÉR NARRATÍV FELÉPÍTÉSE ÉS A JELEN FELTÉTELEZI, HOGY KÉPES OLVASNI ÉS IRÁNYÍTANI A KRITIKAI ELEMZÉS FOLYAMATÁT, AMELY MIND A PSZICHOMOTOROS TÉRBEN, MIND A TÖRTÉNET BEÁLLÍTÁSÁBAN MEG VAN ÍRVA. AZ A KÉPESSÉG, HOGY ÚJ MÓDON ÖTVÖZET (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HÁROM MODULRA OSZLIK, AMELYEK KÖZPONTI MAGJAI HÁROM TÖRTÉNETMESÉLŐ GRAFOMOTRICIT ÉS PSYCHOMOTRICIT. A VIZSGÁLT TÉMÁKAT A TESTKIFEJEZÉSI TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A JÁTÉKOS PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A PREGRAFISM PLURIATTIVIT ELŐKÉSZÍTŐ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEI ÉS AZ OFMBIENTELA ELŐRESZÁMOLÁSI FELTÁRÁSA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A KRITIKUS ÉS KREATÍV GONDOLKODÁS AUTONÓMIÁJÁNAK INSEGNATION-JÁBAN PEDIG AZ OKTATÁSI PÁLYÁK MODULÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK MEGHATÁROZÁSA, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISMERETEK CSERÉJÉNEK PERSPEKTÍVÁJÁT. A TÉR NARRATÍV FELÉPÍTÉSE ÉS A JELEN FELTÉTELEZI, HOGY KÉPES OLVASNI ÉS IRÁNYÍTANI A KRITIKAI ELEMZÉS FOLYAMATÁT, AMELY MIND A PSZICHOMOTOROS TÉRBEN, MIND A TÖRTÉNET BEÁLLÍTÁSÁBAN MEG VAN ÍRVA. AZ A KÉPESSÉG, HOGY ÚJ MÓDON ÖTVÖZET (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HÁROM MODULRA OSZLIK, AMELYEK KÖZPONTI MAGJAI HÁROM TÖRTÉNETMESÉLŐ GRAFOMOTRICIT ÉS PSYCHOMOTRICIT. A VIZSGÁLT TÉMÁKAT A TESTKIFEJEZÉSI TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A JÁTÉKOS PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A PREGRAFISM PLURIATTIVIT ELŐKÉSZÍTŐ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEI ÉS AZ OFMBIENTELA ELŐRESZÁMOLÁSI FELTÁRÁSA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A KRITIKUS ÉS KREATÍV GONDOLKODÁS AUTONÓMIÁJÁNAK INSEGNATION-JÁBAN PEDIG AZ OKTATÁSI PÁLYÁK MODULÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK MEGHATÁROZÁSA, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISMERETEK CSERÉJÉNEK PERSPEKTÍVÁJÁT. A TÉR NARRATÍV FELÉPÍTÉSE ÉS A JELEN FELTÉTELEZI, HOGY KÉPES OLVASNI ÉS IRÁNYÍTANI A KRITIKAI ELEMZÉS FOLYAMATÁT, AMELY MIND A PSZICHOMOTOROS TÉRBEN, MIND A TÖRTÉNET BEÁLLÍTÁSÁBAN MEG VAN ÍRVA. AZ A KÉPESSÉG, HOGY ÚJ MÓDON ÖTVÖZET (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I DTRÍ MHODÚL A BHFUIL A GCROÍTHE LÁRNACHA TRÍ SCÉALAÍOCHT GRAFOMOTRICIT AGUS PSYCHOMOTRICIT. DÉANFAR NA TOPAICÍ A BHFUILTEAR AG DÍRIÚ ORTHU A DHIÚLTÚ LAISTIGH DE NA HINNIÚLACHTAÍ MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHE COIRP A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÍCEAMÓTAIR SPRAÍÚLA PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH CREAT STRUCHTÚRACH OFMBIENTELA A CHUR IN IÚL D’FHONN SCILEANNA SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS IN INSEGNATION AN NEAMHSPLEÁCHAIS Ó THAOBH SMAOINTE CRITICIÚLA AGUS CRUTHAITHEACHA DE, SAINMHÍNIÚ PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A MHODHNÚ LENA N-ÁIRÍTEAR DEARCADH AN MHALARTAITHE EOLAIS. GLACTAR LEIS I DTÓGÁIL INSINTE AN SPÁIS AGUS SA LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL SÉ IN ANN PRÓISEAS ANAILÍSE CRITICIÚLA A LÉAMH AGUS A THREORÚ A SCRÍOBHTAR SA SPÁS SÍCEAMÓTAIR AGUS I SUÍOMH AN SCÉIL ARAON. AN CUMAS CHUN BEALAÍ NUA CÓIMHIOTAIL A GHINIÚINT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I DTRÍ MHODÚL A BHFUIL A GCROÍTHE LÁRNACHA TRÍ SCÉALAÍOCHT GRAFOMOTRICIT AGUS PSYCHOMOTRICIT. DÉANFAR NA TOPAICÍ A BHFUILTEAR AG DÍRIÚ ORTHU A DHIÚLTÚ LAISTIGH DE NA HINNIÚLACHTAÍ MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHE COIRP A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÍCEAMÓTAIR SPRAÍÚLA PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH CREAT STRUCHTÚRACH OFMBIENTELA A CHUR IN IÚL D’FHONN SCILEANNA SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS IN INSEGNATION AN NEAMHSPLEÁCHAIS Ó THAOBH SMAOINTE CRITICIÚLA AGUS CRUTHAITHEACHA DE, SAINMHÍNIÚ PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A MHODHNÚ LENA N-ÁIRÍTEAR DEARCADH AN MHALARTAITHE EOLAIS. GLACTAR LEIS I DTÓGÁIL INSINTE AN SPÁIS AGUS SA LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL SÉ IN ANN PRÓISEAS ANAILÍSE CRITICIÚLA A LÉAMH AGUS A THREORÚ A SCRÍOBHTAR SA SPÁS SÍCEAMÓTAIR AGUS I SUÍOMH AN SCÉIL ARAON. AN CUMAS CHUN BEALAÍ NUA CÓIMHIOTAIL A GHINIÚINT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I DTRÍ MHODÚL A BHFUIL A GCROÍTHE LÁRNACHA TRÍ SCÉALAÍOCHT GRAFOMOTRICIT AGUS PSYCHOMOTRICIT. DÉANFAR NA TOPAICÍ A BHFUILTEAR AG DÍRIÚ ORTHU A DHIÚLTÚ LAISTIGH DE NA HINNIÚLACHTAÍ MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHE COIRP A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÍCEAMÓTAIR SPRAÍÚLA PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH CREAT STRUCHTÚRACH OFMBIENTELA A CHUR IN IÚL D’FHONN SCILEANNA SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS IN INSEGNATION AN NEAMHSPLEÁCHAIS Ó THAOBH SMAOINTE CRITICIÚLA AGUS CRUTHAITHEACHA DE, SAINMHÍNIÚ PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A MHODHNÚ LENA N-ÁIRÍTEAR DEARCADH AN MHALARTAITHE EOLAIS. GLACTAR LEIS I DTÓGÁIL INSINTE AN SPÁIS AGUS SA LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL SÉ IN ANN PRÓISEAS ANAILÍSE CRITICIÚLA A LÉAMH AGUS A THREORÚ A SCRÍOBHTAR SA SPÁS SÍCEAMÓTAIR AGUS I SUÍOMH AN SCÉIL ARAON. AN CUMAS CHUN BEALAÍ NUA CÓIMHIOTAIL A GHINIÚINT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR INDELAT I TRE MODULER VARS CENTRALA KÄRNOR ÄR TRE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT OCH PSYCHOMOTRICIT. DE ÄMNEN SOM TAS UPP KOMMER ATT AVBÖJAS INOM KOMPETENSOMRÅDET KROPPSUTTRYCKSAKTIVITETER LEKFULLA PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE UTBILDNINGSVERKSAMHET INOM PREGRAFISM OCH FÖRHANDSBERÄKNINGSUTFORSKNINGEN OFMBIENTELA STRUKTURELLA RAMAR FORMULERAS FÖR ATT BYGGA UPP SOCIALA FÄRDIGHETER OCH I INSEGNATIONEN AV EN OBEROENDE KRITISK OCH KREATIV TANKE DEFINIERAS NYCKELKOMPETENSER FÖR MODULERING AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM INBEGRIPER PERSPEKTIVET PÅ KUNSKAPSUTBYTE. DEN NARRATIVA KONSTRUKTIONEN AV RYMDEN OCH NUTIDEN FÖRUTSÄTTER DESS FÖRMÅGA ATT LÄSA OCH VÄGLEDA MOT EN KRITISK ANALYSPROCESS SOM SKRIVS BÅDE I DET PSYKOMOTORISKA RUMMET OCH I EN BERÄTTELSE. FÖRMÅGAN ATT GENERERA NYA SÄTT LEGERING (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR INDELAT I TRE MODULER VARS CENTRALA KÄRNOR ÄR TRE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT OCH PSYCHOMOTRICIT. DE ÄMNEN SOM TAS UPP KOMMER ATT AVBÖJAS INOM KOMPETENSOMRÅDET KROPPSUTTRYCKSAKTIVITETER LEKFULLA PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE UTBILDNINGSVERKSAMHET INOM PREGRAFISM OCH FÖRHANDSBERÄKNINGSUTFORSKNINGEN OFMBIENTELA STRUKTURELLA RAMAR FORMULERAS FÖR ATT BYGGA UPP SOCIALA FÄRDIGHETER OCH I INSEGNATIONEN AV EN OBEROENDE KRITISK OCH KREATIV TANKE DEFINIERAS NYCKELKOMPETENSER FÖR MODULERING AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM INBEGRIPER PERSPEKTIVET PÅ KUNSKAPSUTBYTE. DEN NARRATIVA KONSTRUKTIONEN AV RYMDEN OCH NUTIDEN FÖRUTSÄTTER DESS FÖRMÅGA ATT LÄSA OCH VÄGLEDA MOT EN KRITISK ANALYSPROCESS SOM SKRIVS BÅDE I DET PSYKOMOTORISKA RUMMET OCH I EN BERÄTTELSE. FÖRMÅGAN ATT GENERERA NYA SÄTT LEGERING (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR INDELAT I TRE MODULER VARS CENTRALA KÄRNOR ÄR TRE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT OCH PSYCHOMOTRICIT. DE ÄMNEN SOM TAS UPP KOMMER ATT AVBÖJAS INOM KOMPETENSOMRÅDET KROPPSUTTRYCKSAKTIVITETER LEKFULLA PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE UTBILDNINGSVERKSAMHET INOM PREGRAFISM OCH FÖRHANDSBERÄKNINGSUTFORSKNINGEN OFMBIENTELA STRUKTURELLA RAMAR FORMULERAS FÖR ATT BYGGA UPP SOCIALA FÄRDIGHETER OCH I INSEGNATIONEN AV EN OBEROENDE KRITISK OCH KREATIV TANKE DEFINIERAS NYCKELKOMPETENSER FÖR MODULERING AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM INBEGRIPER PERSPEKTIVET PÅ KUNSKAPSUTBYTE. DEN NARRATIVA KONSTRUKTIONEN AV RYMDEN OCH NUTIDEN FÖRUTSÄTTER DESS FÖRMÅGA ATT LÄSA OCH VÄGLEDA MOT EN KRITISK ANALYSPROCESS SOM SKRIVS BÅDE I DET PSYKOMOTORISKA RUMMET OCH I EN BERÄTTELSE. FÖRMÅGAN ATT GENERERA NYA SÄTT LEGERING (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, MILLE SÜDAMIKUD ON KOLM JUTUSTUST GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITLETAVAD TEEMAD LÜKATAKSE TAGASI KEHA VÄLJENDUSTEGEVUSE VALDKONNAS MÄNGULISTE PSÜHHOMOTOORSETE TEGEVUSTE VALDKONNAS PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVAD HARIDUSTEGEVUSED PREGRAFISMIS JA ARVUTUSEELSE UURINGU OFMBIENTELA STRUKTUURIRAAMISTIK ON SÕNASTATUD SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING KRIITILISE JA LOOMINGULISE MÕTTE AUTONOOMIA INSEGNATIONIS MÄÄRATLETAKSE VÕTMEPÄDEVUSED HARIDUSRADADE ÜMBERSUUNAMISEKS, MIS HÕLMAVAD TEADMISTE VAHETAMISE PERSPEKTIIVI. KOSMOSE JA PRAEGUSE NARRATIIVI KONSTRUKTSIOON EELDAB SELLE VÕIMET LUGEDA JA SUUNATA KRIITILISE ANALÜÜSI PROTSESSI, MIS ON KIRJUTATUD NII PSÜHHOMOTOORSES RUUMIS KUI KA LOO KUJUNDAMISES. VÕIME LUUA UUSI VIISE SULAM (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, MILLE SÜDAMIKUD ON KOLM JUTUSTUST GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITLETAVAD TEEMAD LÜKATAKSE TAGASI KEHA VÄLJENDUSTEGEVUSE VALDKONNAS MÄNGULISTE PSÜHHOMOTOORSETE TEGEVUSTE VALDKONNAS PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVAD HARIDUSTEGEVUSED PREGRAFISMIS JA ARVUTUSEELSE UURINGU OFMBIENTELA STRUKTUURIRAAMISTIK ON SÕNASTATUD SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING KRIITILISE JA LOOMINGULISE MÕTTE AUTONOOMIA INSEGNATIONIS MÄÄRATLETAKSE VÕTMEPÄDEVUSED HARIDUSRADADE ÜMBERSUUNAMISEKS, MIS HÕLMAVAD TEADMISTE VAHETAMISE PERSPEKTIIVI. KOSMOSE JA PRAEGUSE NARRATIIVI KONSTRUKTSIOON EELDAB SELLE VÕIMET LUGEDA JA SUUNATA KRIITILISE ANALÜÜSI PROTSESSI, MIS ON KIRJUTATUD NII PSÜHHOMOTOORSES RUUMIS KUI KA LOO KUJUNDAMISES. VÕIME LUUA UUSI VIISE SULAM (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, MILLE SÜDAMIKUD ON KOLM JUTUSTUST GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITLETAVAD TEEMAD LÜKATAKSE TAGASI KEHA VÄLJENDUSTEGEVUSE VALDKONNAS MÄNGULISTE PSÜHHOMOTOORSETE TEGEVUSTE VALDKONNAS PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVAD HARIDUSTEGEVUSED PREGRAFISMIS JA ARVUTUSEELSE UURINGU OFMBIENTELA STRUKTUURIRAAMISTIK ON SÕNASTATUD SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING KRIITILISE JA LOOMINGULISE MÕTTE AUTONOOMIA INSEGNATIONIS MÄÄRATLETAKSE VÕTMEPÄDEVUSED HARIDUSRADADE ÜMBERSUUNAMISEKS, MIS HÕLMAVAD TEADMISTE VAHETAMISE PERSPEKTIIVI. KOSMOSE JA PRAEGUSE NARRATIIVI KONSTRUKTSIOON EELDAB SELLE VÕIMET LUGEDA JA SUUNATA KRIITILISE ANALÜÜSI PROTSESSI, MIS ON KIRJUTATUD NII PSÜHHOMOTOORSES RUUMIS KUI KA LOO KUJUNDAMISES. VÕIME LUUA UUSI VIISE SULAM (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Reggio Calabria / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
REGGIO DI CALABRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): REGGIO DI CALABRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:57, 8 April 2023
Project Q450488 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NARRATING SPACE TO BUILD TIME |
Project Q450488 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 January 2018
0 references
31 July 2019
0 references
"FALCOMATA' - ARCHI"
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN TRE MODULI I CUI NUCLEI CENTRALI SONO TRE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT E PSICOMOTRICIT. LE TEMATICHE AFFRONTATE SARANNO DECLINATE ALLINTERNO DELLE COMPETENZE RIGUARDANTI LAREA DELLESPRESSIONE CORPOREA ATTIVIT LUDICHE ATTIVIT PSICOMOTORIE LE PLURIATTIVIT ATTIVIT EDUCATIVE PROPEDEUTICHE DI PREGRAFISMO E PRECALCOLO ESPLORAZIONE DELLAMBIENTELA CORNICE STRUTTURALE SI ARTICOLA AL FINE DI UNA COSTRUZIONE DELLE COMPETENZE SOCIALI E NELLINSEGNAMENTO DI UNA AUTONOMIA DI PENSIERO CRITICO E CREATIVO LA DEFINIZIONE DI COMPETENZE CHIAVE PER LA MODULAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI CHE INCLUDANO LO SCAMBIO COLLABORATIVO DELLE CONOSCENZE IL CONFRONTO DIALOGICO LA RICERCA DI NUOVE INTERPRETAZIONI E PUNTI DI VISTA. LA COSTRUZIONE NARRATIVA DELLO SPAZIO E DEL PRESENTE PRESUPPONE LA SUA CAPACIT DI LETTURA E LA GUIDA VERSO UN PROCESSO DI ANALISI CRITICA CHE SI ARTICOLI SIA NELLESPERIENZA SPAZIALE PSICOMOTORIA SIA NELLALLESTIMENTO DI UNA STORIA. LA CAPACIT DI GENERARE NUOVI SENSI LEGA (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE MODULES WHOSE CENTRAL CORES ARE THREE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT AND PSYCHOMOTRICIT. THE TOPICS ADDRESSED WILL BE DECLINED WITHIN THE COMPETENCES REGARDING THE AREA OF BODY EXPRESSION ACTIVITIES PLAYFUL PSYCHOMOTOR ACTIVITIES PLURIATTIVIT PREPARATORY EDUCATIONAL ACTIVITIES OF PREGRAFISM AND PRECALCULATION EXPLORATION OFMBIENTELA STRUCTURAL FRAMEWORK IS ARTICULATED IN ORDER TO BUILD SOCIAL SKILLS AND IN THE INSEGNATION OF AN AUTONOMY OF CRITICAL AND CREATIVE THOUGHT THE DEFINITION OF KEY COMPETENCES FOR THE MODULATION OF EDUCATIONAL PATHS THAT INCLUDE THE PERSPECTIVE OF THE EXCHANGE OF KNOWLEDGE. THE NARRATIVE CONSTRUCTION OF SPACE AND THE PRESENT PRESUPPOSES ITS ABILITY TO READ AND GUIDE TOWARDS A PROCESS OF CRITICAL ANALYSIS THAT IS WRITTEN BOTH IN THE PSYCHOMOTOR SPACE AND IN THE SETTING OF A STORY. THE ABILITY TO GENERATE NEW WAYS ALLOY (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN TROIS MODULES DONT LES CŒURS PRINCIPAUX SONT TROIS NARRATIONS GRAFOMOTRICIT ET PSICOMOTRICIT. LES THÈMES ABORDÉS SERONT DÉCLINÉS DANS LES COMPÉTENCES LIÉES AU DOMAINE DES ACTIVITÉS CORPORELLES ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES PLURIATTIVIT ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PRÉPARATOIRES DE PREGRAPHISM ET L’EXPLORATION DE PRÉ-CALCUL DELLAMBIENTETHE CADRE STRUCTUREL EST ARTICULÉ AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET DANS LE SEGNAMENT D’UNE AUTONOMIE DE PENSÉE CRITIQUE ET CRÉATIVE LA DÉFINITION DES COMPÉTENCES CLÉS POUR LA MODULATION DES PARCOURS DE FORMATION QUI INCLUENT L’ÉCHANGE COLLABORATIF DE DIALOGUE DE CONNAISSANCES LA RECHERCHE DE NOUVELLES INTERPRÉTATIONS ET POINTS DE VUE. LA CONSTRUCTION NARRATIVE DE L’ESPACE ET DE LA PRÉSENTE PRÉSUPPOSE SA CAPACITÉ À LE LIRE ET À L’ORIENTER VERS UN PROCESSUS D’ANALYSE CRITIQUE QUI EST ABORDÉ À LA FOIS DANS L’ESPACE PSYCHOMOTEUR ET DANS LA PRÉPARATION D’UNE HISTOIRE. LA CAPACITÉ DE GÉNÉRER DE NOUVEAUX ALLIAGES DE SENS (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST IN DREI MODULE UNTERTEILT, DEREN KERNE DREI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT UND PSICOMOTRICIT SIND. DIE BEHANDELTEN THEMEN WERDEN IM RAHMEN DER KOMPETENZEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BEREICH DER KÖRPERLICHEN AKTIVITÄTEN ABGELEHNT WERDEN FREIZEITAKTIVITÄTEN PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄTEN PLURIATTIVIT VORBEREITENDE BILDUNGSAKTIVITÄTEN VON PREGRAPHISM UND VORKALKULATION EXPLORATION DELLAMBIENTETHE STRUKTURRAHMEN WIRD ARTIKULIERT, UM SOZIALE FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND IN DER SEGNAMENT EINER AUTONOMIE DES KRITISCHEN UND KREATIVEN DENKENS DIE DEFINITION VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DIE MODULATION VON AUSBILDUNGSPFADEN, DIE DEN KOLLABORATIVEN AUSTAUSCH VON WISSEN DIALOG DIE SUCHE NACH NEUEN INTERPRETATIONEN UND STANDPUNKTEN. DIE NARRATIVE KONSTRUKTION VON RAUM UND GEGENWART SETZT SEINE FÄHIGKEIT VORAUS, SIE ZU EINEM PROZESS DER KRITISCHEN ANALYSE ZU LESEN UND ZU FÜHREN, DER SOWOHL IM PSYCHOMOTORISCHEN RAUM ALS AUCH IN DER VORBEREITUNG EINER GESCHICHTE BEHANDELT WIRD. DIE FÄHIGKEIT, NEUE SINNESLEGIERUNG ZU ERZEUGEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS VERDEELD IN DRIE MODULES WAARVAN DE KERNEN DRIE VERHALEN VERTELLEN GRAFOMOTRICIT EN PSICOMOTRICIT. DE BEHANDELDE ONDERWERPEN ZULLEN WORDEN AFGEWEZEN BINNEN DE COMPETENTIES OP HET GEBIED VAN LICHAMELIJKE ACTIVITEITEN RECREATIEVE ACTIVITEITEN PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEITEN PLURIATTIVIT VOORBEREIDENDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN VAN PREGRAPHISM EN PRE-CALCULATION EXPLORATIE DELLAMBIENTETHE STRUCTUURKADER IS OPGESTELD OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN EN IN DE SEGNAMENT VAN EEN AUTONOMIE VAN KRITISCH EN CREATIEF DENKEN DE DEFINITIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VOOR DE MODULATIE VAN OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE GEZAMENLIJKE UITWISSELING VAN KENNIS DIALOOG HET ZOEKEN NAAR NIEUWE INTERPRETATIES EN STANDPUNTEN. DE NARRATIEVE CONSTRUCTIE VAN DE RUIMTE EN HET HEDEN VERONDERSTELT ZIJN VERMOGEN OM HET TE LEZEN EN TE BEGELEIDEN NAAR EEN PROCES VAN KRITISCHE ANALYSE DAT ZOWEL IN PSYCHOMOTORISCHE RUIMTE ALS IN DE VOORBEREIDING VAN EEN VERHAAL WORDT AANGEPAKT. DE MOGELIJKHEID OM NIEUWE ZINTUIGEN LEGERING TE GENEREREN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS CUYOS NÚCLEOS CENTRALES SON TRES CUENTOS GRAFOMOTRICIT Y PSICOMOTRICIT. LOS TEMAS ABORDADOS SERÁN DECLINADOS DENTRO DE LAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL ÁREA DE ACTIVIDADES CORPORALES ACTIVIDADES RECREATIVAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS PLURIATTIVIT ACTIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATORIAS DEL PREGRAFISM Y EXPLORACIÓN DE PRE-CÁLCULO DELLAMBIENTETHE MARCO ESTRUCTURAL SE ARTICULA CON EL FIN DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIALES Y EN EL SEGNAMENTO DE UNA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE PARA LA MODULACIÓN DE LAS VÍAS DE FORMACIÓN QUE INCLUYEN EL INTERCAMBIO COLABORATIVO DE DIÁLOGO DE CONOCIMIENTO LA BÚSQUEDA DE NUEVAS INTERPRETACIONES Y PUNTOS DE VISTA. LA CONSTRUCCIÓN NARRATIVA DEL ESPACIO Y EL PRESENTE PRESUPONE SU CAPACIDAD DE LEERLO Y GUIARLO HACIA UN PROCESO DE ANÁLISIS CRÍTICO QUE SE ABORDA TANTO EN EL ESPACIO PSICOMOTOR COMO EN LA PREPARACIÓN DE UNA HISTORIA. LA CAPACIDAD DE GENERAR NUEVOS SENTIDOS DE ALEACIÓN (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I TRE MODULER, HVIS CENTRALE KERNER ER TRE HISTORIEFORTÆLLING GRAFOMOTRICIT OG PSYCHOMOTRICIT. DE EMNER, DER BEHANDLES, VIL BLIVE AFSKÅRET INDEN FOR KOMPETENCERNE VEDRØRENDE KROPSUDTRYKSAKTIVITETER LEGENDE PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER PLURIATTIVIT FORBEREDENDE UDDANNELSESAKTIVITETER AF PREGRAFISM OG PRÆBEREGNING UDFORSKNING OFMBIENTELA STRUKTUREL RAMME ER FORMULERET MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG I INSEGNATION AF EN AUTONOMI KRITISK OG KREATIV TANKE DEFINITIONEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR GRADUERING AF UDDANNELSESFORLØB, DER OMFATTER PERSPEKTIVET FOR UDVEKSLING AF VIDEN. DEN FORTÆLLENDE KONSTRUKTION AF RUMMET OG NUTIDEN FORUDSÆTTER DETS EVNE TIL AT LÆSE OG LEDE MOD EN KRITISK ANALYSEPROCES, DER ER SKREVET BÅDE I DET PSYKOMOTORISKE RUM OG I RAMMERNE AF EN HISTORIE. EVNEN TIL AT GENERERE NYE MÅDER LEGERING (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΡΕΙΣ ΑΦΗΓΉΣΕΙΣ GRAFOMOTRICIT ΚΑΙ PSYCHOMOTRICIT. ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΘΑ ΑΠΟΡΡΙΦΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ PLURIATTIVIT ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ PREGRAFISM ΚΑΙ Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΤΟΥ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ OFMBIENTELA ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ Ο ΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. Η ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΝΑ ΔΙΑΒΆΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΓΡΑΜΜΈΝΗ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΚΡΆΜΑΤΟΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN NA TRI MODULA ČIJE SU SREDIŠNJE JEZGRE TRI PRIPOVIJEDANJA GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. TEME O KOJIMA JE RIJEČ BIT ĆE ODBIJENE U OKVIRU KOMPETENCIJA VEZANIH UZ PODRUČJE IZRIČAJA TIJELA AKTIVNOSTI RAZIGRANIH PSIHOMOTORNIH AKTIVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPREMNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI PREGRAFISM-A I ISTRAŽIVANJA PREDIZRAČUNA OFMBIENTELA STRUKTURNI OKVIR JE ARTIKULIRAN KAKO BI SE IZGRADILE DRUŠTVENE VJEŠTINE, A U INSEGNATIONU AUTONOMIJE KRITIČKE I KREATIVNE MISLI DEFINICIJA KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA MODULACIJU OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI UKLJUČUJU PERSPEKTIVU RAZMJENE ZNANJA. NARATIVNA KONSTRUKCIJA PROSTORA I SADAŠNJOST PRETPOSTAVLJA NJEGOVU SPOSOBNOST DA ČITA I VODI PREMA PROCESU KRITIČKE ANALIZE KOJA JE NAPISANA KAKO U PSIHOMOTORNOM PROSTORU TAKO I U OKRUŽENJU PRIČE. SPOSOBNOST GENERIRANJA NOVIH NAČINA LEGURE (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI MODULE ALE CĂROR NUCLEE CENTRALE SUNT TREI POVESTIRI GRAFOMOTRICIT ȘI PSYCHOMOTRICIT. SUBIECTELE ABORDATE VOR FI DIMINUATE ÎN CADRUL COMPETENȚELOR PRIVIND DOMENIUL ACTIVITĂȚILOR DE EXPRIMARE CORPORALĂ A ACTIVITĂȚILOR PSIHOMOTORII JUCĂUȘE PLURIATTIVIT ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFISM ȘI EXPLORAREA PRECALCULARĂ A CADRULUI STRUCTURAL OFMBIENTELA ESTE ARTICULATĂ ÎN VEDEREA CONSTRUIRII ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI ÎN INSEGNAȚIA UNEI AUTONOMII A GÂNDIRII CRITICE ȘI CREATIVE DEFINIREA COMPETENȚELOR CHEIE PENTRU MODULAREA CĂILOR EDUCAȚIONALE CARE INCLUD PERSPECTIVA SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE. CONSTRUCȚIA NARATIVĂ A SPAȚIULUI ȘI A PREZENTULUI PRESUPUNE CAPACITATEA SA DE A CITI ȘI DE A GHIDA CĂTRE UN PROCES DE ANALIZĂ CRITICĂ CARE ESTE SCRIS ATÂT ÎN SPAȚIUL PSIHOMOTOR, CÂT ȘI ÎN CADRUL UNEI POVEȘTI. CAPACITATEA DE A GENERA NOI MODURI DE ALIAJ (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA TRI MODULY, KTORÝCH CENTRÁLNYM JADROM SÚ TRI STORYTELLING GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. TÉMY, KTORÝM SA VENUJE POZORNOSŤ, SA VYRADIA V RÁMCI KOMPETENCIÍ V OBLASTI AKTIVÍT V OBLASTI VYJADROVANIA TELA HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT PRÍPRAVNÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY PREGRAFISM A PREPOČÍTANIE PRIESKUMU ŠTRUKTURÁLNEHO RÁMCA OFMBIENTELA JE FORMULOVANÉ S CIEĽOM BUDOVAŤ SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A V INSEGNATION SAMOSTATNOSTI KRITICKÉHO A KREATÍVNEHO MYSLENIA VYMEDZENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ PRE MODULÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PERSPEKTÍVU VÝMENY POZNATKOV. PRÍBEHOVÁ KONŠTRUKCIA PRIESTORU A SÚČASNOSTI PREDPOKLADÁ JEHO SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ A VIESŤ PROCES KRITICKEJ ANALÝZY, KTORÝ JE NAPÍSANÝ V PSYCHOMOTORICKOM PRIESTORE, AKO AJ V NASTAVENÍ PRÍBEHU. SCHOPNOSŤ VYTVÁRAŤ NOVÉ SPÔSOBY ZLIATINY (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI TLIET MODULI LI L-QLUB ĊENTRALI TAGĦHOM HUMA TLIET STEJJER GRAFOMOTRICIT U PSYCHOMOTRICIT. IS-SUĠĠETTI INDIRIZZATI SER JIĠU RRIFJUTATI FI ĦDAN IL-KOMPETENZI RIGWARD IL-QASAM TAL-ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM TA’ ATTIVITAJIET PSIKOMOTORILI JILGĦABU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PREPARATORJI PLURIATTIVIT TA’ PREGRAFISM U L-ESPLORAZZJONI TA’ QABEL IL-KALKOLU TAL-QAFAS STRUTTURALI OFMBIENTELA HIJA ARTIKOLATA SABIEX JINBNEW IL-ĦILIET SOĊJALI U FL-INSEGNAZZJONI TA’ AWTONOMIJA TA’ ĦSIEB KRITIKU U KREATTIV ID-DEFINIZZJONI TA’ KOMPETENZI EWLENIN GĦALL-MODULAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI JINKLUDU L-PERSPETTIVA TAL-ISKAMBJU TAL-GĦARFIEN. IL-KOSTRUZZJONI NARRATTIVA TAL-ISPAZJU U L-PREŻENT JIPPRESUPPONU L-KAPAĊITÀ TIEGĦU LI JAQRA U JIGGWIDA LEJN PROĊESS TA’ ANALIŻI KRITIKA LI HUWA MIKTUB KEMM FL-ISPAZJU PSIKOMOTORIKU KIF UKOLL FL-ISFOND TA’ STORJA. IL-KAPAĊITÀ LI JIĠĠENERAW MODI ĠODDA LIGA (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO É DIVIDIDO EM TRÊS MÓDULOS CUJOS NÚCLEOS CENTRAIS SÃO TRÊS STORYTELLING GRAFOMOTRICIT E PSYCHOMOTRICIT. OS TEMAS ABORDADOS SERÃO DECLINADOS DENTRO DAS COMPETÊNCIAS RELATIVAS À ÁREA DE ATIVIDADES DE EXPRESSÃO CORPORAL ATIVIDADES PSICOMOTORAS LÚDICAS PLURIATTIVIT ATIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATÓRIAS DO PREGRAFISM E EXPLORAÇÃO PRÉ-CÁLCULO OFMBIENTELA ESTRUTURA ESTRUTURAL É ARTICULADA A FIM DE CONSTRUIR HABILIDADES SOCIAIS E NA INSEGNAÇÃO DE UMA AUTONOMIA DE PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO A DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA A MODULAÇÃO DE CAMINHOS EDUCATIVOS QUE INCLUEM A PERSPETIVA DA TROCA DE CONHECIMENTOS. A CONSTRUÇÃO NARRATIVA DO ESPAÇO E DO PRESENTE PRESSUPÕE SUA CAPACIDADE DE LER E ORIENTAR PARA UM PROCESSO DE ANÁLISE CRÍTICA QUE SE ESCREVE TANTO NO ESPAÇO PSICOMOTOR QUANTO NO CENÁRIO DE UMA HISTÓRIA. A CAPACIDADE DE GERAR NOVAS MANEIRAS LIGA (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, JOIDEN YTIMET OVAT KOLME TARINANKERRONTAA GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITELTÄVIÄ AIHEITA EI KÄSITELLÄ NIIDEN TOIMIVALTUUKSIEN PUITTEISSA, JOTKA LIITTYVÄT KEHON ILMAISUUN LIITTYVÄÄN TOIMINTAAN LEIKKISESSÄ PSYKOMOTORISESSA TOIMINNASSA PLURIATTIVIT PREGRAFISMIN VALMISTAVAA KOULUTUSTOIMINTAA JA OFMBIENTELAN ENNAKKOLASKENTAA KOSKEVA TUTKIMUSKEHYS ON MUOTOILTU SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA KRIITTISTEN JA LUOVIEN AJATUSTEN AUTONOMIAN INSEGNATIONISSA MÄÄRITELLÄÄN AVAINTAITOJEN MÄÄRITTELY KOULUTUSPOLKUJEN MUKAUTTAMISTA VARTEN, JOIHIN SISÄLTYY MYÖS TIEDONVAIHDON NÄKÖKULMA. TILAN JA NYKYISYYDEN KERRONNAN RAKENTAMINEN EDELLYTTÄÄ SEN KYKYÄ LUKEA JA OHJATA KRIITTISEN ANALYYSIN PROSESSIA, JOKA ON KIRJOITETTU SEKÄ PSYKOMOTORISESSA TILASSA ETTÄ TARINAN LUOMISESSA. KYKY LUODA UUSIA TAPOJA METALLISEOS (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PODZIELONY JEST NA TRZY MODUŁY, KTÓRYCH CENTRALNYMI RDZENIEM SĄ TRZY OPOWIEŚCI GRAFOMOTRICIT I PSYCHOMOTRICIT. PORUSZANE TEMATY ZOSTANĄ ODRZUCONE W RAMACH KOMPETENCJI DOTYCZĄCYCH OBSZARU DZIAŁAŃ EKSPRESJI CIAŁA, ZABAWNYCH DZIAŁAŃ PSYCHOMOTORYCZNYCH PLURIATTIVIT PRZYGOTOWAWCZYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PREGRAFISM, A BADANIE PREKALKULACYJNE OFMBIENTELA RAMY STRUKTURALNE JEST SFORMUŁOWANE W CELU BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH, A W INSEGNACJI AUTONOMII KRYTYCZNEJ I TWÓRCZEJ MYŚLI DEFINICJA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI DO MODULACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE OBEJMUJĄ PERSPEKTYWĘ WYMIANY WIEDZY. NARRACYJNA BUDOWA PRZESTRZENI I TERAŹNIEJSZOŚĆ ZAKŁADA JEJ ZDOLNOŚĆ DO CZYTANIA I PROWADZENIA W KIERUNKU PROCESU KRYTYCZNEJ ANALIZY, KTÓRY JEST NAPISANY ZARÓWNO W PRZESTRZENI PSYCHOMOTORYCZNEJ, JAK I W OTOCZENIU HISTORII. MOŻLIWOŚĆ GENEROWANIA NOWYCH SPOSOBÓW STOPU (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA TRI MODULE, KATERIH OSREDNJA JEDRA SO TRI PRIPOVEDOVANJA ZGODB GRAFOMOTRICIT IN PSYCHOMOTRICIT. OBRAVNAVANE TEME BODO ZAVRNJENE V OKVIRU KOMPETENC NA PODROČJU TELESNE EKSPRESIJE IGRIVIH PSIHOMOTORIČNIH DEJAVNOSTI PLURIATTIVIT PRIPRAVLJALNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI PREGRAFISM-A IN PREDRAČUNSKO RAZISKOVANJE STRUKTURNEGA OKVIRA OFMBIENTELA, DA BI GRADILI SOCIALNE VEŠČINE IN V INSEGNCIJI AVTONOMIJE KRITIČNE IN USTVARJALNE MISLI OPREDELILI KLJUČNE KOMPETENCE ZA MODULACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI VKLJUČUJEJO PERSPEKTIVO IZMENJAVE ZNANJA. PRIPOVEDNA KONSTRUKCIJA PROSTORA IN SEDANJOSTI PREDPOSTAVLJA NJEGOVO SPOSOBNOST BRANJA IN USMERJANJA V PROCES KRITIČNE ANALIZE, KI JE NAPISAN TAKO V PSIHOMOTORIČNEM PROSTORU KOT V POSTAVITVI ZGODBE. SPOSOBNOST USTVARJANJA NOVIH NAČINOV ZLITINE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULŮ, JEJICHŽ CENTRÁLNÍ JÁDREM JSOU TŘI VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ GRAFOMOTRICIT A PSYCHOMOTRICIT. PŘEDMĚTNÁ TÉMATA BUDOU V RÁMCI KOMPETENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTI TĚLESNÝCH EXPRESNÍCH AKTIVIT HRAVÉ PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY PLURIATTIVIT UPUŠTĚNA OD PŘÍPRAVNÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PREGRAFISMU A PŘEDVÝPOČTOVÝ PRŮZKUM STRUKTURÁLNÍHO RÁMCE OFMBIENTELA JE FORMULOVÁN ZA ÚČELEM BUDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A V INSEGNATION AUTONOMIE KRITICKÉHO A TVŮRČÍHO MYŠLENÍ DEFINICE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ PRO MODULACI VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ ZAHRNUJÍ PERSPEKTIVU VÝMĚNY ZNALOSTÍ. NARATIVNÍ KONSTRUKCE PROSTORU A SOUČASNOST PŘEDPOKLÁDAJÍ JEHO SCHOPNOST ČÍST A VÉST K PROCESU KRITICKÉ ANALÝZY, KTERÝ JE NAPSÁN JAK V PSYCHOMOTORICKÉM PROSTORU, TAK V NASTAVENÍ PŘÍBĚHU. SCHOPNOST VYTVÁŘET NOVÉ ZPŮSOBY SLITINY (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS, KURIŲ CENTRINĖS ŠERDYS YRA TRYS PASAKOJIMAI GRAFOMOTRICIT IR PSYCHOMOTRICIT. NAGRINĖJAMOS TEMOS BUS IGNORUOJAMOS ATSIŽVELGIANT Į KOMPETENCIJĄ, SUSIJUSIĄ SU KŪNO RAIŠKOS VEIKLA, ŽAISMINGA PSICHOMOTORINE VEIKLA PLURIATTIVIT, PREGRAFISM PARENGIAMĄJA ŠVIETIMO VEIKLA IR PRELIMINARIU APSKAIČIAVIMŲ TYRIMU OFMBIENTELA STRUKTŪRINĖJE SISTEMOJE, SIEKIANT UGDYTI SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS, O KRITINIO IR KŪRYBINIO MĄSTYMO AUTONOMIJOJE APIBRĖŽTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SKIRTUS ŠVIETIMO KELIŲ MODULIAVIMUI, APIMANČIAM KEITIMOSI ŽINIOMIS PERSPEKTYVĄ. PASAKOJIMAS APIE ERDVĘ IR DABARTĮ SUPONUOJA JOS GEBĖJIMĄ SKAITYTI IR VADOVAUTI KRITINĖS ANALIZĖS PROCESUI, KURIS YRA PARAŠYTAS TIEK PSICHOMOTORINĖJE ERDVĖJE, TIEK ISTORIJOS NUSTATYMUOSE. GEBĖJIMAS GENERUOTI NAUJUS BŪDUS LYDINYS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS MODUĻOS, KURU CENTRĀLIE KODOLI IR TRĪS STĀSTĪŠANAS GRAFOMOTRICIT UN PSYCHOMOTRICIT. TĒMAS TIKS NORAIDĪTAS KOMPETENCES JOMĀ ĶERMEŅA IZTEIKSMES AKTIVITĀTES ROTAĻĪGAS PSIHOMOTORĀS AKTIVITĀTES PLURIATTIVIT SAGATAVOŠANAS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTES PREGRAFISM UN PIRMSAPRĒĶINA IZPĒTES OFMBIENTELA STRUKTURĀLĀ IETVARA IR FORMULĒTA, LAI VEIDOTU SOCIĀLĀS PRASMES, UN INSEGNATION PAR KRITISKĀS UN RADOŠĀS DOMAS AUTONOMIJAS DEFINĒT PAMATPRASMES MODULĀCIJU IZGLĪTĪBAS CEĻU, KAS IETVER PERSPEKTĪVU ZINĀŠANU APMAIŅU. KOSMOSA NARATĪVĀ KONSTRUKCIJA UN TAGADNE PAREDZ TĀS SPĒJU LASĪT UN VADĪT KRITISKĀS ANALĪZES PROCESU, KAS IR RAKSTĪTS GAN PSIHOMOTORAJĀ TELPĀ, GAN STĀSTA IESTATĪŠANĀ. SPĒJA RADĪT JAUNUS VEIDUS SAKAUSĒJUMA (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ МОДУЛА, ЧИИТО ЦЕНТРАЛНИ ЯДРА СА ТРИ РАЗКАЗВАЩИ ИСТОРИИ GRAFOMOTRICIT И PSYCHOMOTRICIT. РАЗГЛЕДАНИТЕ ТЕМИ ЩЕ БЪДАТ ОТХВЪРЛЕНИ В РАМКИТЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ В ОБЛАСТТА НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ИГРИВИ ПСИХОМОТОРНИ ДЕЙНОСТИ ПЛЮРИАТИВИТ ПОДГОТВИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА PREGRAFISM И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ НА СТРУКТУРНАТА РАМКА OFMBIENTELA Е ФОРМУЛИРАНА С ЦЕЛ ИЗГРАЖДАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И В ИНСЕГНАЦИЯТА ЗА АВТОНОМНОСТ НА КРИТИЧНАТА И ТВОРЧЕСКАТА МИСЪЛ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА МОДУЛАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ПЕРСПЕКТИВАТА ЗА ОБМЕН НА ЗНАНИЯ. НАРАТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРОСТРАНСТВОТО И НАСТОЯЩЕТО ПРЕДПОЛАГА СПОСОБНОСТТА МУ ДА ЧЕТЕ И НАСОЧВА КЪМ ПРОЦЕС НА КРИТИЧЕН АНАЛИЗ, КОЙТО Е НАПИСАН КАКТО В ПСИХОМОТОРНОТО ПРОСТРАНСТВО, ТАКА И В НАСТРОЙКАТА НА ИСТОРИЯТА. СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ НАЧИНИ СПЛАВ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT HÁROM MODULRA OSZLIK, AMELYEK KÖZPONTI MAGJAI HÁROM TÖRTÉNETMESÉLŐ GRAFOMOTRICIT ÉS PSYCHOMOTRICIT. A VIZSGÁLT TÉMÁKAT A TESTKIFEJEZÉSI TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A JÁTÉKOS PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN A PREGRAFISM PLURIATTIVIT ELŐKÉSZÍTŐ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEI ÉS AZ OFMBIENTELA ELŐRESZÁMOLÁSI FELTÁRÁSA A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, A KRITIKUS ÉS KREATÍV GONDOLKODÁS AUTONÓMIÁJÁNAK INSEGNATION-JÁBAN PEDIG AZ OKTATÁSI PÁLYÁK MODULÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK MEGHATÁROZÁSA, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISMERETEK CSERÉJÉNEK PERSPEKTÍVÁJÁT. A TÉR NARRATÍV FELÉPÍTÉSE ÉS A JELEN FELTÉTELEZI, HOGY KÉPES OLVASNI ÉS IRÁNYÍTANI A KRITIKAI ELEMZÉS FOLYAMATÁT, AMELY MIND A PSZICHOMOTOROS TÉRBEN, MIND A TÖRTÉNET BEÁLLÍTÁSÁBAN MEG VAN ÍRVA. AZ A KÉPESSÉG, HOGY ÚJ MÓDON ÖTVÖZET (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I DTRÍ MHODÚL A BHFUIL A GCROÍTHE LÁRNACHA TRÍ SCÉALAÍOCHT GRAFOMOTRICIT AGUS PSYCHOMOTRICIT. DÉANFAR NA TOPAICÍ A BHFUILTEAR AG DÍRIÚ ORTHU A DHIÚLTÚ LAISTIGH DE NA HINNIÚLACHTAÍ MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHE COIRP A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÍCEAMÓTAIR SPRAÍÚLA PLURIATTIVIT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN OIDEACHAIS PREGRAFISM AGUS RÉAMHRÍOMH CREAT STRUCHTÚRACH OFMBIENTELA A CHUR IN IÚL D’FHONN SCILEANNA SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS IN INSEGNATION AN NEAMHSPLEÁCHAIS Ó THAOBH SMAOINTE CRITICIÚLA AGUS CRUTHAITHEACHA DE, SAINMHÍNIÚ PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A MHODHNÚ LENA N-ÁIRÍTEAR DEARCADH AN MHALARTAITHE EOLAIS. GLACTAR LEIS I DTÓGÁIL INSINTE AN SPÁIS AGUS SA LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL SÉ IN ANN PRÓISEAS ANAILÍSE CRITICIÚLA A LÉAMH AGUS A THREORÚ A SCRÍOBHTAR SA SPÁS SÍCEAMÓTAIR AGUS I SUÍOMH AN SCÉIL ARAON. AN CUMAS CHUN BEALAÍ NUA CÓIMHIOTAIL A GHINIÚINT (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR INDELAT I TRE MODULER VARS CENTRALA KÄRNOR ÄR TRE STORYTELLING GRAFOMOTRICIT OCH PSYCHOMOTRICIT. DE ÄMNEN SOM TAS UPP KOMMER ATT AVBÖJAS INOM KOMPETENSOMRÅDET KROPPSUTTRYCKSAKTIVITETER LEKFULLA PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER PLURIATTIVIT FÖRBEREDANDE UTBILDNINGSVERKSAMHET INOM PREGRAFISM OCH FÖRHANDSBERÄKNINGSUTFORSKNINGEN OFMBIENTELA STRUKTURELLA RAMAR FORMULERAS FÖR ATT BYGGA UPP SOCIALA FÄRDIGHETER OCH I INSEGNATIONEN AV EN OBEROENDE KRITISK OCH KREATIV TANKE DEFINIERAS NYCKELKOMPETENSER FÖR MODULERING AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM INBEGRIPER PERSPEKTIVET PÅ KUNSKAPSUTBYTE. DEN NARRATIVA KONSTRUKTIONEN AV RYMDEN OCH NUTIDEN FÖRUTSÄTTER DESS FÖRMÅGA ATT LÄSA OCH VÄGLEDA MOT EN KRITISK ANALYSPROCESS SOM SKRIVS BÅDE I DET PSYKOMOTORISKA RUMMET OCH I EN BERÄTTELSE. FÖRMÅGAN ATT GENERERA NYA SÄTT LEGERING (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, MILLE SÜDAMIKUD ON KOLM JUTUSTUST GRAFOMOTRICIT JA PSYCHOMOTRICIT. KÄSITLETAVAD TEEMAD LÜKATAKSE TAGASI KEHA VÄLJENDUSTEGEVUSE VALDKONNAS MÄNGULISTE PSÜHHOMOTOORSETE TEGEVUSTE VALDKONNAS PLURIATTIVIT ETTEVALMISTAVAD HARIDUSTEGEVUSED PREGRAFISMIS JA ARVUTUSEELSE UURINGU OFMBIENTELA STRUKTUURIRAAMISTIK ON SÕNASTATUD SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING KRIITILISE JA LOOMINGULISE MÕTTE AUTONOOMIA INSEGNATIONIS MÄÄRATLETAKSE VÕTMEPÄDEVUSED HARIDUSRADADE ÜMBERSUUNAMISEKS, MIS HÕLMAVAD TEADMISTE VAHETAMISE PERSPEKTIIVI. KOSMOSE JA PRAEGUSE NARRATIIVI KONSTRUKTSIOON EELDAB SELLE VÕIMET LUGEDA JA SUUNATA KRIITILISE ANALÜÜSI PROTSESSI, MIS ON KIRJUTATUD NII PSÜHHOMOTOORSES RUUMIS KUI KA LOO KUJUNDAMISES. VÕIME LUUA UUSI VIISE SULAM (Estonian)
23 July 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
F34C17000350007
0 references