MY JOURNEY...IN THE WORLD OF SKILLS (Q455997): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(17 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
MY JOURNEY... IN THE WORLD OF SKILLS
MY JOURNEY...IN THE WORLD OF SKILLS
label / frlabel / fr
 
MON VOYAGE... DANS LE MONDE DES COMPÉTENCES
label / delabel / de
 
MEINE REISE... IN DER WELT DER FÄHIGKEITEN
label / nllabel / nl
 
MIJN REIS...IN DE WERELD VAN VAARDIGHEDEN
label / eslabel / es
 
MI VIAJE... EN EL MUNDO DE LAS HABILIDADES
label / dalabel / da
 
MIN REJSE... I EN VERDEN AF FÆRDIGHEDER
label / ellabel / el
 
ΤΟ ΤΑΞΊΔΙ ΜΟΥ... ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ
label / hrlabel / hr
 
MOJE PUTOVANJE...U SVIJETU VJEŠTINA
label / rolabel / ro
 
CĂLĂTORIA MEA... ÎN LUMEA ABILITĂȚILOR
label / sklabel / sk
 
MOJA CESTA... VO SVETE ZRUČNOSTÍ
label / mtlabel / mt
 
VJAĠĠ TIEGĦI...FID-DINJA TAL-ĦILIET
label / ptlabel / pt
 
MINHA JORNADA... NO MUNDO DAS HABILIDADES
label / filabel / fi
 
MATKANI... TAITOJEN MAAILMASSA
label / pllabel / pl
 
MOJA PODRÓŻ... W ŚWIECIE UMIEJĘTNOŚCI
label / sllabel / sl
 
MOJE POTOVANJE... V SVETU VEŠČIN
label / cslabel / cs
 
MOJE CESTA... DO SVĚTA DOVEDNOSTÍ
label / ltlabel / lt
 
MANO KELIONĖ... ĮGŪDŽIŲ PASAULYJE
label / lvlabel / lv
 
MANS CEĻOJUMS... PRASMJU PASAULĒ
label / bglabel / bg
 
МОЕТО ПЪТЕШЕСТВИЕ... В СВЕТА НА УМЕНИЯТА
label / hulabel / hu
 
AZ ÉN UTAM... A KÉSZSÉGEK VILÁGÁBAN
label / galabel / ga
 
MO THURAS...I SAOL NA SCILEANNA
label / svlabel / sv
 
MIN RESA... I VÄRLDEN AV FÄRDIGHETER
label / etlabel / et
 
MINU TEEKOND... OSKUSTE MAAILMAS
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q455997 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q455997 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q455997 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q455997 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q455997 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q455997 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q455997 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q455997 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q455997 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q455997 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q455997 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q455997 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q455997 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q455997 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q455997 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q455997 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q455997 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q455997 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q455997 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q455997 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q455997 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q455997 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q455997 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q455997 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THIS PROJECT IS BASED ON THE CONSIDERATION THAT EXPERIENCE FIELDS AT DELLINFANZIA ARE THE PLACES WHERE THE CHILD IS INFORMED ABOUT THE TEACHERS’ AWARENESS. THEY PUT IN PLACE THE PROGRESSIVE ACHIEVEMENT AND FLUENT COMMAND OF THE SIMBOILICULTURAL SYSTEMS OR FORMS OF ORGANISATION OF KNOWLEDGE ADULTO.LA SCHOOL IN THE TEACHING CORE, INTERPRETATION AND DEVELOPMENT OF THE FIELDS OF EXPERIENCE WITH A VIEW TO PROMOTING THE EDUCATION OF EVERY CHILD, HELPING TO NAVIGATE THE EDUCATION SYSTEM OF EVERY CHILD, HELPING HIM TO NAVIGATE THE COURSE OF THE SCHOOL AND OUTSIDE THE SCHOOL, IN PARTICULAR IN THE SCHOOL AND OUTSIDE OF ESSA.IN PARTICULAR IN THE SCHOOL, THE TARGETS FOR THE DEVELOPMENT OF COMPETENCE IN EACH FIELD SUGGEST ATTENTION AND RESPONSIBILITY FOR THE CREATION OF OPPORTUNITIES AND EXPERTISE TO FACILITATE THE DEVELOPMENT OF EACH FIELD, WHICH SHOULD BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL MANNER AND SO THAT THE AIM IS R (English)
 
Property / summary: THIS PROJECT IS BASED ON THE CONSIDERATION THAT EXPERIENCE FIELDS AT DELLINFANZIA ARE THE PLACES WHERE THE CHILD IS INFORMED ABOUT THE TEACHERS’ AWARENESS. THEY PUT IN PLACE THE PROGRESSIVE ACHIEVEMENT AND FLUENT COMMAND OF THE SIMBOILICULTURAL SYSTEMS OR FORMS OF ORGANISATION OF KNOWLEDGE ADULTO.LA SCHOOL IN THE TEACHING CORE, INTERPRETATION AND DEVELOPMENT OF THE FIELDS OF EXPERIENCE WITH A VIEW TO PROMOTING THE EDUCATION OF EVERY CHILD, HELPING TO NAVIGATE THE EDUCATION SYSTEM OF EVERY CHILD, HELPING HIM TO NAVIGATE THE COURSE OF THE SCHOOL AND OUTSIDE THE SCHOOL, IN PARTICULAR IN THE SCHOOL AND OUTSIDE OF ESSA.IN PARTICULAR IN THE SCHOOL, THE TARGETS FOR THE DEVELOPMENT OF COMPETENCE IN EACH FIELD SUGGEST ATTENTION AND RESPONSIBILITY FOR THE CREATION OF OPPORTUNITIES AND EXPERTISE TO FACILITATE THE DEVELOPMENT OF EACH FIELD, WHICH SHOULD BE UNDERSTOOD IN A GLOBAL MANNER AND SO THAT THE AIM IS R (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PRESENT PROJECT DRAWS ON THE CONSIDERATION THAT IN CHILDHOOD SCHOOL THE FIELDS OF EXPERIENCE ARE THE PLACES OF MAKING THE CHILD CHILD ORIENTED BY THE CONSCIOUS ACTION OF TEACHERS. THEY INTRODUCE THE GRADUAL CONQUEST AND PROGRESSIVE MASTERY OF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMS OR THE FORMS OF ORGANISATION OF ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL WITHIN DELLAUTONOMIA DIDACTIC SOUL INTERPRETS AND ARTICULATES THE FIELDS OF EXPERIENCE IN ORDER TO PROMOTE THE EDUCATIONAL PATH OF EVERY CHILD HELPING HIM OR HER TO ORIENTATE HIMSELF IN THE MULTIPLICITY AND DIVERSITY OF STIMULI AND ACTIVITIES THAT CONSTELLATE THE LIFE INSIDE THE SCHOOL AND OUTSIDE OF ESSA.IN PARTICULAR, IN THE SCHOOL OF THE CHILDREN’S PATHWAYS AND THE POSSIBILITY OF DEVELOPMENT, EACH AND EVERY OPPORTUNITY TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF EACH AND EVERY ACTIVITY CAN BE CONSIDERED. (English)
Property / summary: THE PRESENT PROJECT DRAWS ON THE CONSIDERATION THAT IN CHILDHOOD SCHOOL THE FIELDS OF EXPERIENCE ARE THE PLACES OF MAKING THE CHILD CHILD ORIENTED BY THE CONSCIOUS ACTION OF TEACHERS. THEY INTRODUCE THE GRADUAL CONQUEST AND PROGRESSIVE MASTERY OF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMS OR THE FORMS OF ORGANISATION OF ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL WITHIN DELLAUTONOMIA DIDACTIC SOUL INTERPRETS AND ARTICULATES THE FIELDS OF EXPERIENCE IN ORDER TO PROMOTE THE EDUCATIONAL PATH OF EVERY CHILD HELPING HIM OR HER TO ORIENTATE HIMSELF IN THE MULTIPLICITY AND DIVERSITY OF STIMULI AND ACTIVITIES THAT CONSTELLATE THE LIFE INSIDE THE SCHOOL AND OUTSIDE OF ESSA.IN PARTICULAR, IN THE SCHOOL OF THE CHILDREN’S PATHWAYS AND THE POSSIBILITY OF DEVELOPMENT, EACH AND EVERY OPPORTUNITY TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF EACH AND EVERY ACTIVITY CAN BE CONSIDERED. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PRESENT PROJECT DRAWS ON THE CONSIDERATION THAT IN CHILDHOOD SCHOOL THE FIELDS OF EXPERIENCE ARE THE PLACES OF MAKING THE CHILD CHILD ORIENTED BY THE CONSCIOUS ACTION OF TEACHERS. THEY INTRODUCE THE GRADUAL CONQUEST AND PROGRESSIVE MASTERY OF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMS OR THE FORMS OF ORGANISATION OF ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL WITHIN DELLAUTONOMIA DIDACTIC SOUL INTERPRETS AND ARTICULATES THE FIELDS OF EXPERIENCE IN ORDER TO PROMOTE THE EDUCATIONAL PATH OF EVERY CHILD HELPING HIM OR HER TO ORIENTATE HIMSELF IN THE MULTIPLICITY AND DIVERSITY OF STIMULI AND ACTIVITIES THAT CONSTELLATE THE LIFE INSIDE THE SCHOOL AND OUTSIDE OF ESSA.IN PARTICULAR, IN THE SCHOOL OF THE CHILDREN’S PATHWAYS AND THE POSSIBILITY OF DEVELOPMENT, EACH AND EVERY OPPORTUNITY TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF EACH AND EVERY ACTIVITY CAN BE CONSIDERED. (English) / qualifier
 
point in time: 10 November 2020
Timestamp+2020-11-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE DANS LA MATERNELLE, LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SONT LES LIEUX DE FAIRE LE DIY DE L’ENFANT ORIENTÉ PAR L’ENSEIGNEMENT CONSCIENT DES ENSEIGNANTS. ILS INTRODUISENT LA CONQUÊTE PROGRESSIVE ET LA MAÎTRISE PROGRESSIVE DES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURAL OU LES FORMES D’ORGANISATION DE L’ADULTE KNOWLEDGE.L’ÉCOLE DANS L’AUTONOMIE D’ENSEIGNEMENT ANIMA INTERPRÈTE ET ARTICULE LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE AFIN DE PROMOUVOIR LE CHEMIN ÉDUCATIF DE CHAQUE ENFANT QUI L’AIDE À S’ORIENTER LUI-MÊME DANS LA MULTIPLICITÉ ET LA DIVERSITÉ DES STIMULI ET DES ACTIVITÉS QUI CONCRÉTISENT LA VIE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ESSA.IN, EN PARTICULIER DANS L’ÉCOLE MATERNELLE, LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LIÉES À CHAQUE DOMAINE SUGGÈRENT L’ATTENTION ET LA RESPONSABILITÉ EN CE QUI CONCERNE LA CRÉATION D’OPPORTUNITÉS ET DE POSSIBILITÉS D’EXPÉRIENCES VISANT À PROMOUVOIR LEUR DÉVELOPPEMENT QUI DOIVENT ÊTRE COMPRIS DANS UN OBJECTIF GLOBAL ET UNITARIO WAY AVEC LE RESPECT DU WAY. (French)
Property / summary: CE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE DANS LA MATERNELLE, LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SONT LES LIEUX DE FAIRE LE DIY DE L’ENFANT ORIENTÉ PAR L’ENSEIGNEMENT CONSCIENT DES ENSEIGNANTS. ILS INTRODUISENT LA CONQUÊTE PROGRESSIVE ET LA MAÎTRISE PROGRESSIVE DES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURAL OU LES FORMES D’ORGANISATION DE L’ADULTE KNOWLEDGE.L’ÉCOLE DANS L’AUTONOMIE D’ENSEIGNEMENT ANIMA INTERPRÈTE ET ARTICULE LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE AFIN DE PROMOUVOIR LE CHEMIN ÉDUCATIF DE CHAQUE ENFANT QUI L’AIDE À S’ORIENTER LUI-MÊME DANS LA MULTIPLICITÉ ET LA DIVERSITÉ DES STIMULI ET DES ACTIVITÉS QUI CONCRÉTISENT LA VIE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ESSA.IN, EN PARTICULIER DANS L’ÉCOLE MATERNELLE, LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LIÉES À CHAQUE DOMAINE SUGGÈRENT L’ATTENTION ET LA RESPONSABILITÉ EN CE QUI CONCERNE LA CRÉATION D’OPPORTUNITÉS ET DE POSSIBILITÉS D’EXPÉRIENCES VISANT À PROMOUVOIR LEUR DÉVELOPPEMENT QUI DOIVENT ÊTRE COMPRIS DANS UN OBJECTIF GLOBAL ET UNITARIO WAY AVEC LE RESPECT DU WAY. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE DANS LA MATERNELLE, LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SONT LES LIEUX DE FAIRE LE DIY DE L’ENFANT ORIENTÉ PAR L’ENSEIGNEMENT CONSCIENT DES ENSEIGNANTS. ILS INTRODUISENT LA CONQUÊTE PROGRESSIVE ET LA MAÎTRISE PROGRESSIVE DES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURAL OU LES FORMES D’ORGANISATION DE L’ADULTE KNOWLEDGE.L’ÉCOLE DANS L’AUTONOMIE D’ENSEIGNEMENT ANIMA INTERPRÈTE ET ARTICULE LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE AFIN DE PROMOUVOIR LE CHEMIN ÉDUCATIF DE CHAQUE ENFANT QUI L’AIDE À S’ORIENTER LUI-MÊME DANS LA MULTIPLICITÉ ET LA DIVERSITÉ DES STIMULI ET DES ACTIVITÉS QUI CONCRÉTISENT LA VIE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ESSA.IN, EN PARTICULIER DANS L’ÉCOLE MATERNELLE, LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LIÉES À CHAQUE DOMAINE SUGGÈRENT L’ATTENTION ET LA RESPONSABILITÉ EN CE QUI CONCERNE LA CRÉATION D’OPPORTUNITÉS ET DE POSSIBILITÉS D’EXPÉRIENCES VISANT À PROMOUVOIR LEUR DÉVELOPPEMENT QUI DOIVENT ÊTRE COMPRIS DANS UN OBJECTIF GLOBAL ET UNITARIO WAY AVEC LE RESPECT DU WAY. (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIESES PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS IM KINDERGARTEN DIE ERFAHRUNGSFELDER DIE ORTE SIND, AN DENEN SICH DAS DIY DES KINDES DURCH DEN BEWUSSTEN UNTERRICHT VON LEHRERN ORIENTIERT. SIE FÜHREN DIE SCHRITTWEISE EROBERUNG UND PROGRESSIVE BEHERRSCHUNG VON SIMBOLICOCULTURAL-SYSTEMEN ODER DIE FORMEN DER ORGANISATION VON ADULTO KNOWLEDGE EIN.DIE SCHULE INNERHALB DER UNTERRICHTSAUTONOMIE INTERPRETIERT UND ARTIKULIERT DIE ERFAHRUNGSFELDER, UM DEN BILDUNGSWEG JEDES KINDES ZU FÖRDERN, DAS IHM HILFT, SICH IN DER VIELFÄLTIGKEIT UND VIELFALT VON REIZEN UND AKTIVITÄTEN ZU ORIENTIEREN, DIE DAS LEBEN INNERHALB DER SCHULE UND AUSSERHALB VON ESSA KONSTELLIEREN.IN INSBESONDERE IN DER KINDERGARTENSCHULE, DIE ZIELE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN BEZUG AUF JEDEN BEREICH BIETEN WEGE AUFMERKSAMKEIT UND VERANTWORTUNG IN BEZUG AUF DIE SCHAFFUNG VON MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN VON ERFAHRUNGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, IHRE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN, DIE IN EINER GLOBALEN UND UNITARIO WAYIN MIT DER EINHALTUNG DER EINHALTUNG VERSTANDEN WERDEN MÜSSEN. (German)
Property / summary: DIESES PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS IM KINDERGARTEN DIE ERFAHRUNGSFELDER DIE ORTE SIND, AN DENEN SICH DAS DIY DES KINDES DURCH DEN BEWUSSTEN UNTERRICHT VON LEHRERN ORIENTIERT. SIE FÜHREN DIE SCHRITTWEISE EROBERUNG UND PROGRESSIVE BEHERRSCHUNG VON SIMBOLICOCULTURAL-SYSTEMEN ODER DIE FORMEN DER ORGANISATION VON ADULTO KNOWLEDGE EIN.DIE SCHULE INNERHALB DER UNTERRICHTSAUTONOMIE INTERPRETIERT UND ARTIKULIERT DIE ERFAHRUNGSFELDER, UM DEN BILDUNGSWEG JEDES KINDES ZU FÖRDERN, DAS IHM HILFT, SICH IN DER VIELFÄLTIGKEIT UND VIELFALT VON REIZEN UND AKTIVITÄTEN ZU ORIENTIEREN, DIE DAS LEBEN INNERHALB DER SCHULE UND AUSSERHALB VON ESSA KONSTELLIEREN.IN INSBESONDERE IN DER KINDERGARTENSCHULE, DIE ZIELE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN BEZUG AUF JEDEN BEREICH BIETEN WEGE AUFMERKSAMKEIT UND VERANTWORTUNG IN BEZUG AUF DIE SCHAFFUNG VON MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN VON ERFAHRUNGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, IHRE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN, DIE IN EINER GLOBALEN UND UNITARIO WAYIN MIT DER EINHALTUNG DER EINHALTUNG VERSTANDEN WERDEN MÜSSEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIESES PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS IM KINDERGARTEN DIE ERFAHRUNGSFELDER DIE ORTE SIND, AN DENEN SICH DAS DIY DES KINDES DURCH DEN BEWUSSTEN UNTERRICHT VON LEHRERN ORIENTIERT. SIE FÜHREN DIE SCHRITTWEISE EROBERUNG UND PROGRESSIVE BEHERRSCHUNG VON SIMBOLICOCULTURAL-SYSTEMEN ODER DIE FORMEN DER ORGANISATION VON ADULTO KNOWLEDGE EIN.DIE SCHULE INNERHALB DER UNTERRICHTSAUTONOMIE INTERPRETIERT UND ARTIKULIERT DIE ERFAHRUNGSFELDER, UM DEN BILDUNGSWEG JEDES KINDES ZU FÖRDERN, DAS IHM HILFT, SICH IN DER VIELFÄLTIGKEIT UND VIELFALT VON REIZEN UND AKTIVITÄTEN ZU ORIENTIEREN, DIE DAS LEBEN INNERHALB DER SCHULE UND AUSSERHALB VON ESSA KONSTELLIEREN.IN INSBESONDERE IN DER KINDERGARTENSCHULE, DIE ZIELE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN BEZUG AUF JEDEN BEREICH BIETEN WEGE AUFMERKSAMKEIT UND VERANTWORTUNG IN BEZUG AUF DIE SCHAFFUNG VON MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN VON ERFAHRUNGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, IHRE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN, DIE IN EINER GLOBALEN UND UNITARIO WAYIN MIT DER EINHALTUNG DER EINHALTUNG VERSTANDEN WERDEN MÜSSEN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIT PROJECT GAAT UIT VAN DE OVERWEGING DAT IN DE KLEUTERSCHOOL DE VAKGEBIEDEN VAN ERVARING DE PLAATSEN ZIJN OM HET DOE-HET-ZELF VAN HET KIND GERICHT TE MAKEN DOOR HET BEWUST ONDERWIJZEN VAN LERAREN. ZE INTRODUCEREN DE GELEIDELIJKE VEROVERING EN PROGRESSIEVE BEHEERSING VAN SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMEN OF DE VORMEN VAN ORGANISATIE VAN ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL BINNEN DE ONDERWIJSAUTONOMIE ANIMA INTERPRETEERT EN ARTICULEERT DE GEBIEDEN VAN ERVARING OM HET ONDERWIJSPAD VAN ELK KIND TE BEVORDEREN DAT HEM HELPT ZICH TE ORIËNTEREN IN DE VEELHEID EN DIVERSITEIT VAN STIMULI EN ACTIVITEITEN DIE HET LEVEN BINNEN EN BUITEN ESSA.IN MET NAME IN DE KLEUTERSCHOOL SAMENBRENGEN, WIJZEN DE DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMPETENTIES OP ELK GEBIED OP TRAJECTEN EN VERANTWOORDELIJKHEID MET BETREKKING TOT HET SCHEPPEN VAN KANSEN EN MOGELIJKHEDEN VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HUN ONTWIKKELING DIE MOETEN WORDEN BEGREPEN IN EEN GLOBALE EN UNITARIO WAY. (Dutch)
Property / summary: DIT PROJECT GAAT UIT VAN DE OVERWEGING DAT IN DE KLEUTERSCHOOL DE VAKGEBIEDEN VAN ERVARING DE PLAATSEN ZIJN OM HET DOE-HET-ZELF VAN HET KIND GERICHT TE MAKEN DOOR HET BEWUST ONDERWIJZEN VAN LERAREN. ZE INTRODUCEREN DE GELEIDELIJKE VEROVERING EN PROGRESSIEVE BEHEERSING VAN SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMEN OF DE VORMEN VAN ORGANISATIE VAN ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL BINNEN DE ONDERWIJSAUTONOMIE ANIMA INTERPRETEERT EN ARTICULEERT DE GEBIEDEN VAN ERVARING OM HET ONDERWIJSPAD VAN ELK KIND TE BEVORDEREN DAT HEM HELPT ZICH TE ORIËNTEREN IN DE VEELHEID EN DIVERSITEIT VAN STIMULI EN ACTIVITEITEN DIE HET LEVEN BINNEN EN BUITEN ESSA.IN MET NAME IN DE KLEUTERSCHOOL SAMENBRENGEN, WIJZEN DE DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMPETENTIES OP ELK GEBIED OP TRAJECTEN EN VERANTWOORDELIJKHEID MET BETREKKING TOT HET SCHEPPEN VAN KANSEN EN MOGELIJKHEDEN VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HUN ONTWIKKELING DIE MOETEN WORDEN BEGREPEN IN EEN GLOBALE EN UNITARIO WAY. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIT PROJECT GAAT UIT VAN DE OVERWEGING DAT IN DE KLEUTERSCHOOL DE VAKGEBIEDEN VAN ERVARING DE PLAATSEN ZIJN OM HET DOE-HET-ZELF VAN HET KIND GERICHT TE MAKEN DOOR HET BEWUST ONDERWIJZEN VAN LERAREN. ZE INTRODUCEREN DE GELEIDELIJKE VEROVERING EN PROGRESSIEVE BEHEERSING VAN SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMEN OF DE VORMEN VAN ORGANISATIE VAN ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL BINNEN DE ONDERWIJSAUTONOMIE ANIMA INTERPRETEERT EN ARTICULEERT DE GEBIEDEN VAN ERVARING OM HET ONDERWIJSPAD VAN ELK KIND TE BEVORDEREN DAT HEM HELPT ZICH TE ORIËNTEREN IN DE VEELHEID EN DIVERSITEIT VAN STIMULI EN ACTIVITEITEN DIE HET LEVEN BINNEN EN BUITEN ESSA.IN MET NAME IN DE KLEUTERSCHOOL SAMENBRENGEN, WIJZEN DE DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMPETENTIES OP ELK GEBIED OP TRAJECTEN EN VERANTWOORDELIJKHEID MET BETREKKING TOT HET SCHEPPEN VAN KANSEN EN MOGELIJKHEDEN VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HUN ONTWIKKELING DIE MOETEN WORDEN BEGREPEN IN EEN GLOBALE EN UNITARIO WAY. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE EN EL JARDÍN DE INFANTES LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA SON LOS LUGARES DE HACER EL BRICOLAJE DEL NIÑO ORIENTADO POR LA ENSEÑANZA CONSCIENTE DE LOS MAESTROS. INTRODUCEN LA CONQUISTA GRADUAL Y EL DOMINIO PROGRESIVO DE LOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL O LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE ADULTO CONOCIMIENTO.LA ESCUELA DENTRO DE LA AUTONOMÍA DOCENTE ANIMA INTERPRETA Y ARTICULA LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA CON EL FIN DE PROMOVER EL CAMINO EDUCATIVO DE CADA NIÑO AYUDÁNDOLO ORIENTARSE EN LA MULTIPLICIDAD Y DIVERSIDAD DE ESTÍMULOS Y ACTIVIDADES QUE CONSTELAN LA VIDA DENTRO DE LA ESCUELA Y FUERA DE ESSA.EN PARTICULAR EN LA ESCUELA INFANTIL, LOS OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS RELACIONADAS CON CADA CAMPO SUGIEREN VÍAS DE ATENCIÓN Y RESPONSABILIDAD CON RESPECTO A LA CREACIÓN DE OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES DE EXPERIENCIAS ORIENTADAS A PROMOVER SU DESARROLLO QUE DEBEN SER COMPRENDIDOS EN UN OBJETIVO GLOBAL Y UNITARIO WAYIN. (Spanish)
Property / summary: ESTE PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE EN EL JARDÍN DE INFANTES LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA SON LOS LUGARES DE HACER EL BRICOLAJE DEL NIÑO ORIENTADO POR LA ENSEÑANZA CONSCIENTE DE LOS MAESTROS. INTRODUCEN LA CONQUISTA GRADUAL Y EL DOMINIO PROGRESIVO DE LOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL O LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE ADULTO CONOCIMIENTO.LA ESCUELA DENTRO DE LA AUTONOMÍA DOCENTE ANIMA INTERPRETA Y ARTICULA LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA CON EL FIN DE PROMOVER EL CAMINO EDUCATIVO DE CADA NIÑO AYUDÁNDOLO ORIENTARSE EN LA MULTIPLICIDAD Y DIVERSIDAD DE ESTÍMULOS Y ACTIVIDADES QUE CONSTELAN LA VIDA DENTRO DE LA ESCUELA Y FUERA DE ESSA.EN PARTICULAR EN LA ESCUELA INFANTIL, LOS OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS RELACIONADAS CON CADA CAMPO SUGIEREN VÍAS DE ATENCIÓN Y RESPONSABILIDAD CON RESPECTO A LA CREACIÓN DE OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES DE EXPERIENCIAS ORIENTADAS A PROMOVER SU DESARROLLO QUE DEBEN SER COMPRENDIDOS EN UN OBJETIVO GLOBAL Y UNITARIO WAYIN. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE EN EL JARDÍN DE INFANTES LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA SON LOS LUGARES DE HACER EL BRICOLAJE DEL NIÑO ORIENTADO POR LA ENSEÑANZA CONSCIENTE DE LOS MAESTROS. INTRODUCEN LA CONQUISTA GRADUAL Y EL DOMINIO PROGRESIVO DE LOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL O LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE ADULTO CONOCIMIENTO.LA ESCUELA DENTRO DE LA AUTONOMÍA DOCENTE ANIMA INTERPRETA Y ARTICULA LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA CON EL FIN DE PROMOVER EL CAMINO EDUCATIVO DE CADA NIÑO AYUDÁNDOLO ORIENTARSE EN LA MULTIPLICIDAD Y DIVERSIDAD DE ESTÍMULOS Y ACTIVIDADES QUE CONSTELAN LA VIDA DENTRO DE LA ESCUELA Y FUERA DE ESSA.EN PARTICULAR EN LA ESCUELA INFANTIL, LOS OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS RELACIONADAS CON CADA CAMPO SUGIEREN VÍAS DE ATENCIÓN Y RESPONSABILIDAD CON RESPECTO A LA CREACIÓN DE OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES DE EXPERIENCIAS ORIENTADAS A PROMOVER SU DESARROLLO QUE DEBEN SER COMPRENDIDOS EN UN OBJETIVO GLOBAL Y UNITARIO WAYIN. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTE PROJEKT BYGGER PÅ DEN BETRAGTNING, AT ERFARINGSOMRÅDERNE I BARNDOMSSKOLEN ER DE STEDER, HVOR BARNET ORIENTERES AF LÆRERNES BEVIDSTE HANDLING. DE INTRODUCERER DEN GRADVISE EROBRING OG PROGRESSIVE BEHERSKELSE AF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMER ELLER FORMER FOR ORGANISERING AF ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLE INDEN FOR DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÆL FORTOLKER OG FORMULERER DE OMRÅDER AF ERFARING FOR AT FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE VEJ FOR HVERT BARN, DER HJÆLPER HAM ELLER HENDE MED AT ORIENTERE SIG I DE MANGE OG MANGFOLDIGHED AF STIMULI OG AKTIVITETER, DER KONSTELLATION LIVET INDE I SKOLEN OG UDEN FOR ESSA.IN, ISÆR I SKOLEN FOR BØRNENES VEJE OG MULIGHEDEN FOR UDVIKLING, HVER OG ENHVER MULIGHED FOR AT FREMME UDVIKLINGEN AF HVER ENESTE AKTIVITET KAN OVERVEJES. (Danish)
Property / summary: DETTE PROJEKT BYGGER PÅ DEN BETRAGTNING, AT ERFARINGSOMRÅDERNE I BARNDOMSSKOLEN ER DE STEDER, HVOR BARNET ORIENTERES AF LÆRERNES BEVIDSTE HANDLING. DE INTRODUCERER DEN GRADVISE EROBRING OG PROGRESSIVE BEHERSKELSE AF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMER ELLER FORMER FOR ORGANISERING AF ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLE INDEN FOR DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÆL FORTOLKER OG FORMULERER DE OMRÅDER AF ERFARING FOR AT FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE VEJ FOR HVERT BARN, DER HJÆLPER HAM ELLER HENDE MED AT ORIENTERE SIG I DE MANGE OG MANGFOLDIGHED AF STIMULI OG AKTIVITETER, DER KONSTELLATION LIVET INDE I SKOLEN OG UDEN FOR ESSA.IN, ISÆR I SKOLEN FOR BØRNENES VEJE OG MULIGHEDEN FOR UDVIKLING, HVER OG ENHVER MULIGHED FOR AT FREMME UDVIKLINGEN AF HVER ENESTE AKTIVITET KAN OVERVEJES. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE PROJEKT BYGGER PÅ DEN BETRAGTNING, AT ERFARINGSOMRÅDERNE I BARNDOMSSKOLEN ER DE STEDER, HVOR BARNET ORIENTERES AF LÆRERNES BEVIDSTE HANDLING. DE INTRODUCERER DEN GRADVISE EROBRING OG PROGRESSIVE BEHERSKELSE AF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMER ELLER FORMER FOR ORGANISERING AF ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLE INDEN FOR DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÆL FORTOLKER OG FORMULERER DE OMRÅDER AF ERFARING FOR AT FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE VEJ FOR HVERT BARN, DER HJÆLPER HAM ELLER HENDE MED AT ORIENTERE SIG I DE MANGE OG MANGFOLDIGHED AF STIMULI OG AKTIVITETER, DER KONSTELLATION LIVET INDE I SKOLEN OG UDEN FOR ESSA.IN, ISÆR I SKOLEN FOR BØRNENES VEJE OG MULIGHEDEN FOR UDVIKLING, HVER OG ENHVER MULIGHED FOR AT FREMME UDVIKLINGEN AF HVER ENESTE AKTIVITET KAN OVERVEJES. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΌΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΔΡΆΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ SIMBOLICOCULTURAL Ή ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ADULTO KNOWLEDGE.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΣΤΗ ΔΕΛΛΑΟΥΤΟΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΨΥΧΉ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΚΑΙ ΑΡΘΡΏΝΕΙ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΤΗ ΖΩΉ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ESSA.IN, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΆΘΕ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΌΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΔΡΆΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ SIMBOLICOCULTURAL Ή ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ADULTO KNOWLEDGE.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΣΤΗ ΔΕΛΛΑΟΥΤΟΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΨΥΧΉ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΚΑΙ ΑΡΘΡΏΝΕΙ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΤΗ ΖΩΉ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ESSA.IN, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΆΘΕ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΌΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΔΡΆΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ SIMBOLICOCULTURAL Ή ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ADULTO KNOWLEDGE.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΣΤΗ ΔΕΛΛΑΟΥΤΟΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΨΥΧΉ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΚΑΙ ΑΡΘΡΏΝΕΙ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΤΗ ΖΩΉ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ESSA.IN, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΆΘΕ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVAJ PROJEKT TEMELJI SE NA RAZMATRANJU DA SU U DJETINJSTVU PODRUČJA ISKUSTVA MJESTA U KOJIMA DIJETE BUDE ORIJENTIRANO SVJESNOM AKTIVNOŠĆU UČITELJA. ONI UVODE POSTUPNO OSVAJANJE I PROGRESIVNO MAJSTORSTVO SIMBOLICOCULTURAL SUSTAVA ILI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.ONA ŠKOLA UNUTAR DELLAUTONOMIA DIDAKTIČKE DUŠE INTERPRETIRA I ARTIKULIRA PODRUČJA ISKUSTVA KAKO BI PROMOVIRALA OBRAZOVNI PUT SVAKOG DJETETA POMAŽUĆI MU DA SE ORIJENTIRA U MNOŠTVO I RAZNOLIKOST PODRAŽAJA I AKTIVNOSTI KOJE SAŽIMAJU ŽIVOT UNUTAR ŠKOLE I IZVAN ESSA.IN POSEBNO, U ŠKOLI DJEČJIH PUTOVA I MOGUĆNOSTI RAZVOJA, MOŽE SE RAZMOTRITI SVAKA PRILIKA ZA PROMICANJE RAZVOJA SVAKE AKTIVNOSTI. (Croatian)
Property / summary: OVAJ PROJEKT TEMELJI SE NA RAZMATRANJU DA SU U DJETINJSTVU PODRUČJA ISKUSTVA MJESTA U KOJIMA DIJETE BUDE ORIJENTIRANO SVJESNOM AKTIVNOŠĆU UČITELJA. ONI UVODE POSTUPNO OSVAJANJE I PROGRESIVNO MAJSTORSTVO SIMBOLICOCULTURAL SUSTAVA ILI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.ONA ŠKOLA UNUTAR DELLAUTONOMIA DIDAKTIČKE DUŠE INTERPRETIRA I ARTIKULIRA PODRUČJA ISKUSTVA KAKO BI PROMOVIRALA OBRAZOVNI PUT SVAKOG DJETETA POMAŽUĆI MU DA SE ORIJENTIRA U MNOŠTVO I RAZNOLIKOST PODRAŽAJA I AKTIVNOSTI KOJE SAŽIMAJU ŽIVOT UNUTAR ŠKOLE I IZVAN ESSA.IN POSEBNO, U ŠKOLI DJEČJIH PUTOVA I MOGUĆNOSTI RAZVOJA, MOŽE SE RAZMOTRITI SVAKA PRILIKA ZA PROMICANJE RAZVOJA SVAKE AKTIVNOSTI. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVAJ PROJEKT TEMELJI SE NA RAZMATRANJU DA SU U DJETINJSTVU PODRUČJA ISKUSTVA MJESTA U KOJIMA DIJETE BUDE ORIJENTIRANO SVJESNOM AKTIVNOŠĆU UČITELJA. ONI UVODE POSTUPNO OSVAJANJE I PROGRESIVNO MAJSTORSTVO SIMBOLICOCULTURAL SUSTAVA ILI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.ONA ŠKOLA UNUTAR DELLAUTONOMIA DIDAKTIČKE DUŠE INTERPRETIRA I ARTIKULIRA PODRUČJA ISKUSTVA KAKO BI PROMOVIRALA OBRAZOVNI PUT SVAKOG DJETETA POMAŽUĆI MU DA SE ORIJENTIRA U MNOŠTVO I RAZNOLIKOST PODRAŽAJA I AKTIVNOSTI KOJE SAŽIMAJU ŽIVOT UNUTAR ŠKOLE I IZVAN ESSA.IN POSEBNO, U ŠKOLI DJEČJIH PUTOVA I MOGUĆNOSTI RAZVOJA, MOŽE SE RAZMOTRITI SVAKA PRILIKA ZA PROMICANJE RAZVOJA SVAKE AKTIVNOSTI. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREZENTUL PROIECT SE BAZEAZĂ PE FAPTUL CĂ ÎN ȘCOALA DE COPII DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ SUNT LOCURILE ÎN CARE COPILUL ESTE ORIENTAT PRIN ACȚIUNEA CONȘTIENTĂ A PROFESORILOR. ELE INTRODUC CUCERIREA TREPTATĂ ȘI MĂIESTRIA PROGRESIVĂ A SISTEMELOR SIMBOLICOCULTURAL SAU FORMELE DE ORGANIZARE A ADULTO KNOWLEDGE.ȘCOALA DIN CADRUL DELLAUTONOMIA SUFLET DIDACTIC INTERPRETEAZĂ ȘI ARTICULEAZĂ DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ PENTRU A PROMOVA CALEA EDUCAȚIONALĂ A FIECĂRUI COPIL AJUTÂNDU-L SĂ SE ORIENTEZE ÎN MULTITUDINEA ȘI DIVERSITATEA STIMULILOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CARE CONSTELĂ VIAȚA ÎN INTERIORUL ȘCOLII ȘI ÎN AFARA ESSA.ÎN SPECIAL, ÎN ȘCOALA CĂILOR COPIILOR ȘI POSIBILITATEA DEZVOLTĂRII, FIECARE OPORTUNITATE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA FIECĂREI ACTIVITĂȚI POATE FI LUATĂ ÎN CONSIDERARE. (Romanian)
Property / summary: PREZENTUL PROIECT SE BAZEAZĂ PE FAPTUL CĂ ÎN ȘCOALA DE COPII DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ SUNT LOCURILE ÎN CARE COPILUL ESTE ORIENTAT PRIN ACȚIUNEA CONȘTIENTĂ A PROFESORILOR. ELE INTRODUC CUCERIREA TREPTATĂ ȘI MĂIESTRIA PROGRESIVĂ A SISTEMELOR SIMBOLICOCULTURAL SAU FORMELE DE ORGANIZARE A ADULTO KNOWLEDGE.ȘCOALA DIN CADRUL DELLAUTONOMIA SUFLET DIDACTIC INTERPRETEAZĂ ȘI ARTICULEAZĂ DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ PENTRU A PROMOVA CALEA EDUCAȚIONALĂ A FIECĂRUI COPIL AJUTÂNDU-L SĂ SE ORIENTEZE ÎN MULTITUDINEA ȘI DIVERSITATEA STIMULILOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CARE CONSTELĂ VIAȚA ÎN INTERIORUL ȘCOLII ȘI ÎN AFARA ESSA.ÎN SPECIAL, ÎN ȘCOALA CĂILOR COPIILOR ȘI POSIBILITATEA DEZVOLTĂRII, FIECARE OPORTUNITATE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA FIECĂREI ACTIVITĂȚI POATE FI LUATĂ ÎN CONSIDERARE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREZENTUL PROIECT SE BAZEAZĂ PE FAPTUL CĂ ÎN ȘCOALA DE COPII DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ SUNT LOCURILE ÎN CARE COPILUL ESTE ORIENTAT PRIN ACȚIUNEA CONȘTIENTĂ A PROFESORILOR. ELE INTRODUC CUCERIREA TREPTATĂ ȘI MĂIESTRIA PROGRESIVĂ A SISTEMELOR SIMBOLICOCULTURAL SAU FORMELE DE ORGANIZARE A ADULTO KNOWLEDGE.ȘCOALA DIN CADRUL DELLAUTONOMIA SUFLET DIDACTIC INTERPRETEAZĂ ȘI ARTICULEAZĂ DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ PENTRU A PROMOVA CALEA EDUCAȚIONALĂ A FIECĂRUI COPIL AJUTÂNDU-L SĂ SE ORIENTEZE ÎN MULTITUDINEA ȘI DIVERSITATEA STIMULILOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CARE CONSTELĂ VIAȚA ÎN INTERIORUL ȘCOLII ȘI ÎN AFARA ESSA.ÎN SPECIAL, ÎN ȘCOALA CĂILOR COPIILOR ȘI POSIBILITATEA DEZVOLTĂRII, FIECARE OPORTUNITATE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA FIECĂREI ACTIVITĂȚI POATE FI LUATĂ ÎN CONSIDERARE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SÚČASNÝ PROJEKT VYCHÁDZA Z ÚVAHY, ŽE V DETSKEJ ŠKOLE SÚ OBLASTI SKÚSENOSTÍ MIESTOM, KDE SA DIEŤA ORIENTUJE NA VEDOMÚ ČINNOSŤ UČITEĽOV. ZAVÁDZAJÚ POSTUPNÉ DOBÝVANIE A PROGRESÍVNE ZVLÁDNUTIE SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMOV ALEBO FORMY ORGANIZÁCIE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÁ DUŠA INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI SKÚSENOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ VZDELÁVACIU CESTU KAŽDÉHO DIEŤAŤA, KTORÉ MU POMÁHA ORIENTOVAŤ SA NA MNOŽSTVO A ROZMANITOSŤ PODNETOV A AKTIVÍT, KTORÉ KONŠTRUUJÚ ŽIVOT V ŠKOLE A MIMO ESSA.IN NAJMÄ V ŠKOLE DETSKÝCH CIEST A MOŽNOSTI ROZVOJA, KAŽDÁ A KAŽDÁ PRÍLEŽITOSŤ NA PODPORU ROZVOJA KAŽDEJ ČINNOSTI MOŽNO ZVÁŽIŤ. (Slovak)
Property / summary: SÚČASNÝ PROJEKT VYCHÁDZA Z ÚVAHY, ŽE V DETSKEJ ŠKOLE SÚ OBLASTI SKÚSENOSTÍ MIESTOM, KDE SA DIEŤA ORIENTUJE NA VEDOMÚ ČINNOSŤ UČITEĽOV. ZAVÁDZAJÚ POSTUPNÉ DOBÝVANIE A PROGRESÍVNE ZVLÁDNUTIE SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMOV ALEBO FORMY ORGANIZÁCIE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÁ DUŠA INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI SKÚSENOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ VZDELÁVACIU CESTU KAŽDÉHO DIEŤAŤA, KTORÉ MU POMÁHA ORIENTOVAŤ SA NA MNOŽSTVO A ROZMANITOSŤ PODNETOV A AKTIVÍT, KTORÉ KONŠTRUUJÚ ŽIVOT V ŠKOLE A MIMO ESSA.IN NAJMÄ V ŠKOLE DETSKÝCH CIEST A MOŽNOSTI ROZVOJA, KAŽDÁ A KAŽDÁ PRÍLEŽITOSŤ NA PODPORU ROZVOJA KAŽDEJ ČINNOSTI MOŽNO ZVÁŽIŤ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SÚČASNÝ PROJEKT VYCHÁDZA Z ÚVAHY, ŽE V DETSKEJ ŠKOLE SÚ OBLASTI SKÚSENOSTÍ MIESTOM, KDE SA DIEŤA ORIENTUJE NA VEDOMÚ ČINNOSŤ UČITEĽOV. ZAVÁDZAJÚ POSTUPNÉ DOBÝVANIE A PROGRESÍVNE ZVLÁDNUTIE SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMOV ALEBO FORMY ORGANIZÁCIE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÁ DUŠA INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI SKÚSENOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ VZDELÁVACIU CESTU KAŽDÉHO DIEŤAŤA, KTORÉ MU POMÁHA ORIENTOVAŤ SA NA MNOŽSTVO A ROZMANITOSŤ PODNETOV A AKTIVÍT, KTORÉ KONŠTRUUJÚ ŽIVOT V ŠKOLE A MIMO ESSA.IN NAJMÄ V ŠKOLE DETSKÝCH CIEST A MOŽNOSTI ROZVOJA, KAŽDÁ A KAŽDÁ PRÍLEŽITOSŤ NA PODPORU ROZVOJA KAŽDEJ ČINNOSTI MOŽNO ZVÁŽIŤ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IL-KUNSIDERAZZJONI LI FL-ISKOLA TAT-TFAL L-OQSMA TAL-ESPERJENZA HUMA L-POSTIJIET FEJN IT-TFAL IKUNU ORJENTATI MILL-AZZJONI KONXJA TAL-GĦALLIEMA. HUMA JINTRODUĊU L-KONKWISTA GRADWALI U L-ĦAKMA PROGRESSIVA TAS-SISTEMI SIMBOLICULTURAL JEW IL-FOROM TA ‘ORGANIZZAZZJONI TA’ ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLA FI ĦDAN DELLAUTONOMIA RUĦ DIDACTIC TINTERPRETA U TARTIKULA L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA SABIEX JIPPROMWOVU L-MOGĦDIJA EDUKATTIVA TA’ KULL TIFEL JEW TIFLA TGĦINHOM BIEX JORJENTAW RUĦHOM FIL-MULTIPLIĊITÀ U D-DIVERSITÀ TA ‘STIMULI U ATTIVITAJIET LI JIKKONSTELLAW IL-ĦAJJA ĠEWWA L-ISKOLA U BARRA MILL ESSA.IN PARTIKOLARI, FL-ISKOLA TAL-MOGĦDIJIET TAT-TFAL U L-POSSIBBILTÀ TA ‘ŻVILUPP, KULL OPPORTUNITÀ BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ KULL ATTIVITÀ U JISTGĦU JIĠU KKUNSIDRATI. (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IL-KUNSIDERAZZJONI LI FL-ISKOLA TAT-TFAL L-OQSMA TAL-ESPERJENZA HUMA L-POSTIJIET FEJN IT-TFAL IKUNU ORJENTATI MILL-AZZJONI KONXJA TAL-GĦALLIEMA. HUMA JINTRODUĊU L-KONKWISTA GRADWALI U L-ĦAKMA PROGRESSIVA TAS-SISTEMI SIMBOLICULTURAL JEW IL-FOROM TA ‘ORGANIZZAZZJONI TA’ ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLA FI ĦDAN DELLAUTONOMIA RUĦ DIDACTIC TINTERPRETA U TARTIKULA L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA SABIEX JIPPROMWOVU L-MOGĦDIJA EDUKATTIVA TA’ KULL TIFEL JEW TIFLA TGĦINHOM BIEX JORJENTAW RUĦHOM FIL-MULTIPLIĊITÀ U D-DIVERSITÀ TA ‘STIMULI U ATTIVITAJIET LI JIKKONSTELLAW IL-ĦAJJA ĠEWWA L-ISKOLA U BARRA MILL ESSA.IN PARTIKOLARI, FL-ISKOLA TAL-MOGĦDIJIET TAT-TFAL U L-POSSIBBILTÀ TA ‘ŻVILUPP, KULL OPPORTUNITÀ BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ KULL ATTIVITÀ U JISTGĦU JIĠU KKUNSIDRATI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IL-KUNSIDERAZZJONI LI FL-ISKOLA TAT-TFAL L-OQSMA TAL-ESPERJENZA HUMA L-POSTIJIET FEJN IT-TFAL IKUNU ORJENTATI MILL-AZZJONI KONXJA TAL-GĦALLIEMA. HUMA JINTRODUĊU L-KONKWISTA GRADWALI U L-ĦAKMA PROGRESSIVA TAS-SISTEMI SIMBOLICULTURAL JEW IL-FOROM TA ‘ORGANIZZAZZJONI TA’ ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLA FI ĦDAN DELLAUTONOMIA RUĦ DIDACTIC TINTERPRETA U TARTIKULA L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA SABIEX JIPPROMWOVU L-MOGĦDIJA EDUKATTIVA TA’ KULL TIFEL JEW TIFLA TGĦINHOM BIEX JORJENTAW RUĦHOM FIL-MULTIPLIĊITÀ U D-DIVERSITÀ TA ‘STIMULI U ATTIVITAJIET LI JIKKONSTELLAW IL-ĦAJJA ĠEWWA L-ISKOLA U BARRA MILL ESSA.IN PARTIKOLARI, FL-ISKOLA TAL-MOGĦDIJIET TAT-TFAL U L-POSSIBBILTÀ TA ‘ŻVILUPP, KULL OPPORTUNITÀ BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ KULL ATTIVITÀ U JISTGĦU JIĠU KKUNSIDRATI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PRESENTE PROJETO BASEIA-SE NA CONSIDERAÇÃO DE QUE, NA ESCOLA INFANTIL, OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA SÃO OS LOCAIS DE FAZER A CRIANÇA ORIENTADA PELA AÇÃO CONSCIENTE DOS PROFESSORES. INTRODUZEM A CONQUISTA GRADUAL E O DOMÍNIO PROGRESSIVO DOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL OU AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO ADULTO KNOWLEDGE.A ESCOLA DENTRO DA DELLAUTONOMIA ALMA DIDÁTICA INTERPRETA E ARTICULA OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA, A FIM DE PROMOVER O CAMINHO EDUCATIVO DE CADA CRIANÇA AJUDANDO-A A ORIENTAR-SE NA MULTIPLICIDADE E DIVERSIDADE DE ESTÍMULOS E ATIVIDADES QUE CONSTELAM A VIDA DENTRO E FORA DA ESSA. EM PARTICULAR, NA ESCOLA DOS CAMINHOS DAS CRIANÇAS E NA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO, CADA E TODAS AS OPORTUNIDADES DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE CADA E DE CADA ATIVIDADE PODEM SER CONSIDERADAS. (Portuguese)
Property / summary: O PRESENTE PROJETO BASEIA-SE NA CONSIDERAÇÃO DE QUE, NA ESCOLA INFANTIL, OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA SÃO OS LOCAIS DE FAZER A CRIANÇA ORIENTADA PELA AÇÃO CONSCIENTE DOS PROFESSORES. INTRODUZEM A CONQUISTA GRADUAL E O DOMÍNIO PROGRESSIVO DOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL OU AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO ADULTO KNOWLEDGE.A ESCOLA DENTRO DA DELLAUTONOMIA ALMA DIDÁTICA INTERPRETA E ARTICULA OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA, A FIM DE PROMOVER O CAMINHO EDUCATIVO DE CADA CRIANÇA AJUDANDO-A A ORIENTAR-SE NA MULTIPLICIDADE E DIVERSIDADE DE ESTÍMULOS E ATIVIDADES QUE CONSTELAM A VIDA DENTRO E FORA DA ESSA. EM PARTICULAR, NA ESCOLA DOS CAMINHOS DAS CRIANÇAS E NA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO, CADA E TODAS AS OPORTUNIDADES DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE CADA E DE CADA ATIVIDADE PODEM SER CONSIDERADAS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PRESENTE PROJETO BASEIA-SE NA CONSIDERAÇÃO DE QUE, NA ESCOLA INFANTIL, OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA SÃO OS LOCAIS DE FAZER A CRIANÇA ORIENTADA PELA AÇÃO CONSCIENTE DOS PROFESSORES. INTRODUZEM A CONQUISTA GRADUAL E O DOMÍNIO PROGRESSIVO DOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL OU AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO ADULTO KNOWLEDGE.A ESCOLA DENTRO DA DELLAUTONOMIA ALMA DIDÁTICA INTERPRETA E ARTICULA OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA, A FIM DE PROMOVER O CAMINHO EDUCATIVO DE CADA CRIANÇA AJUDANDO-A A ORIENTAR-SE NA MULTIPLICIDADE E DIVERSIDADE DE ESTÍMULOS E ATIVIDADES QUE CONSTELAM A VIDA DENTRO E FORA DA ESSA. EM PARTICULAR, NA ESCOLA DOS CAMINHOS DAS CRIANÇAS E NA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO, CADA E TODAS AS OPORTUNIDADES DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE CADA E DE CADA ATIVIDADE PODEM SER CONSIDERADAS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAPSUUSKOULUSSA KOKEMUSALAT OVAT PAIKKOJA, JOISSA LAPSI SUUNTAUTUU OPETTAJIEN TIETOISEEN TOIMINTAAN. NIISSÄ ESITELLÄÄN SIMBOLICOCULTURAL-JÄRJESTELMIEN ASTEITTAISTA VALLOITUSTA JA ASTEITTAISTA HALLINTAA TAI ADULTO KNOWLEDGE.THE -KOULUA DELLAUTONOMIA DIDAKTISEN SIELUN SISÄLLÄ TULKITSEE JA ILMAISTAAN KOKEMUKSEN ALAT EDISTÄÄKSEEN JOKAISEN LAPSEN KOULUTUSPOLKUA, JOKA AUTTAA HÄNTÄ SUUNTAAMAAN ITSEÄÄN STIMULOINTIEN JA TOIMINTOJEN MONINAISUUTEEN JA MONIMUOTOISUUTEEN, JOTKA KONSTASTAAVAT ELÄMÄÄ KOULUSSA JA ESSA:N ULKOPUOLELLA. ERITYISESTI LASTEN POLKUJEN KOULUSSA JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSISSA VOIDAAN HARKITA JOKAISTA MAHDOLLISUUTTA EDISTÄÄ JOKAISEN TOIMINNAN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish)
Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAPSUUSKOULUSSA KOKEMUSALAT OVAT PAIKKOJA, JOISSA LAPSI SUUNTAUTUU OPETTAJIEN TIETOISEEN TOIMINTAAN. NIISSÄ ESITELLÄÄN SIMBOLICOCULTURAL-JÄRJESTELMIEN ASTEITTAISTA VALLOITUSTA JA ASTEITTAISTA HALLINTAA TAI ADULTO KNOWLEDGE.THE -KOULUA DELLAUTONOMIA DIDAKTISEN SIELUN SISÄLLÄ TULKITSEE JA ILMAISTAAN KOKEMUKSEN ALAT EDISTÄÄKSEEN JOKAISEN LAPSEN KOULUTUSPOLKUA, JOKA AUTTAA HÄNTÄ SUUNTAAMAAN ITSEÄÄN STIMULOINTIEN JA TOIMINTOJEN MONINAISUUTEEN JA MONIMUOTOISUUTEEN, JOTKA KONSTASTAAVAT ELÄMÄÄ KOULUSSA JA ESSA:N ULKOPUOLELLA. ERITYISESTI LASTEN POLKUJEN KOULUSSA JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSISSA VOIDAAN HARKITA JOKAISTA MAHDOLLISUUTTA EDISTÄÄ JOKAISEN TOIMINNAN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAPSUUSKOULUSSA KOKEMUSALAT OVAT PAIKKOJA, JOISSA LAPSI SUUNTAUTUU OPETTAJIEN TIETOISEEN TOIMINTAAN. NIISSÄ ESITELLÄÄN SIMBOLICOCULTURAL-JÄRJESTELMIEN ASTEITTAISTA VALLOITUSTA JA ASTEITTAISTA HALLINTAA TAI ADULTO KNOWLEDGE.THE -KOULUA DELLAUTONOMIA DIDAKTISEN SIELUN SISÄLLÄ TULKITSEE JA ILMAISTAAN KOKEMUKSEN ALAT EDISTÄÄKSEEN JOKAISEN LAPSEN KOULUTUSPOLKUA, JOKA AUTTAA HÄNTÄ SUUNTAAMAAN ITSEÄÄN STIMULOINTIEN JA TOIMINTOJEN MONINAISUUTEEN JA MONIMUOTOISUUTEEN, JOTKA KONSTASTAAVAT ELÄMÄÄ KOULUSSA JA ESSA:N ULKOPUOLELLA. ERITYISESTI LASTEN POLKUJEN KOULUSSA JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSISSA VOIDAAN HARKITA JOKAISTA MAHDOLLISUUTTA EDISTÄÄ JOKAISEN TOIMINNAN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NINIEJSZY PROJEKT OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE W SZKOLE DZIECIĘCEJ DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA SĄ MIEJSCA, W KTÓRYCH DZIECKO JEST ZORIENTOWANE NA ŚWIADOME DZIAŁANIE NAUCZYCIELI. WPROWADZAJĄ ONE STOPNIOWE PODBOJE I PROGRESYWNE OPANOWANIE SYSTEMÓW SIMBOLICOCULTURAL LUB FORMY ORGANIZACJI ADULTO KNOWLEDGE.THE SZKOŁA W DELLAUTONOMIA DYDAKTYCZNA DUSZA INTERPRETUJE I PRECYZUJE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA W CELU PROMOWANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA, KTÓRE POMAGA MU ZORIENTOWAĆ SIĘ W WIELOŚCI I RÓŻNORODNOŚCI BODŹCÓW I DZIAŁAŃ, KTÓRE KONSULTUJĄ ŻYCIE WEWNĄTRZ SZKOŁY I POZA ESSA.IN, W SZCZEGÓLNOŚCI W SZKOLE ŚCIEŻEK DLA DZIECI I MOŻLIWOŚCI ROZWOJU, KAŻDA MOŻLIWOŚĆ PROMOWANIA ROZWOJU KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI MOŻE BYĆ BRANA POD UWAGĘ. (Polish)
Property / summary: NINIEJSZY PROJEKT OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE W SZKOLE DZIECIĘCEJ DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA SĄ MIEJSCA, W KTÓRYCH DZIECKO JEST ZORIENTOWANE NA ŚWIADOME DZIAŁANIE NAUCZYCIELI. WPROWADZAJĄ ONE STOPNIOWE PODBOJE I PROGRESYWNE OPANOWANIE SYSTEMÓW SIMBOLICOCULTURAL LUB FORMY ORGANIZACJI ADULTO KNOWLEDGE.THE SZKOŁA W DELLAUTONOMIA DYDAKTYCZNA DUSZA INTERPRETUJE I PRECYZUJE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA W CELU PROMOWANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA, KTÓRE POMAGA MU ZORIENTOWAĆ SIĘ W WIELOŚCI I RÓŻNORODNOŚCI BODŹCÓW I DZIAŁAŃ, KTÓRE KONSULTUJĄ ŻYCIE WEWNĄTRZ SZKOŁY I POZA ESSA.IN, W SZCZEGÓLNOŚCI W SZKOLE ŚCIEŻEK DLA DZIECI I MOŻLIWOŚCI ROZWOJU, KAŻDA MOŻLIWOŚĆ PROMOWANIA ROZWOJU KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI MOŻE BYĆ BRANA POD UWAGĘ. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NINIEJSZY PROJEKT OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE W SZKOLE DZIECIĘCEJ DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA SĄ MIEJSCA, W KTÓRYCH DZIECKO JEST ZORIENTOWANE NA ŚWIADOME DZIAŁANIE NAUCZYCIELI. WPROWADZAJĄ ONE STOPNIOWE PODBOJE I PROGRESYWNE OPANOWANIE SYSTEMÓW SIMBOLICOCULTURAL LUB FORMY ORGANIZACJI ADULTO KNOWLEDGE.THE SZKOŁA W DELLAUTONOMIA DYDAKTYCZNA DUSZA INTERPRETUJE I PRECYZUJE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA W CELU PROMOWANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA, KTÓRE POMAGA MU ZORIENTOWAĆ SIĘ W WIELOŚCI I RÓŻNORODNOŚCI BODŹCÓW I DZIAŁAŃ, KTÓRE KONSULTUJĄ ŻYCIE WEWNĄTRZ SZKOŁY I POZA ESSA.IN, W SZCZEGÓLNOŚCI W SZKOLE ŚCIEŻEK DLA DZIECI I MOŻLIWOŚCI ROZWOJU, KAŻDA MOŻLIWOŚĆ PROMOWANIA ROZWOJU KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI MOŻE BYĆ BRANA POD UWAGĘ. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA PROJEKT TEMELJI NA PREMISLEKU, DA SO V OTROŠKI ŠOLI PODROČJA IZKUŠENJ KRAJI, KJER JE OTROK USMERJEN V ZAVESTNO DELOVANJE UČITELJEV. UVAJAJO POSTOPNO OSVAJANJE IN PROGRESIVNO OBVLADOVANJE SIMBOLICOCULTURALNIH SISTEMOV ALI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.THE ŠOLE ZNOTRAJ DELLAUTONOMIA DIDAKTIČNE DUŠE INTERPRETIRA IN ARTIKULIRA PODROČJA IZKUŠENJ, DA BI PROMOVIRALA IZOBRAŽEVALNO POT VSAKEGA OTROKA, KI MU POMAGA, DA SE USMERI V MNOGOTEROST IN RAZNOLIKOST DRAŽLJAJEV IN DEJAVNOSTI, KI KONSTELIRAJO ŽIVLJENJE ZNOTRAJ ŠOLE IN ZUNAJ ESSA. POSEBEJ V ŠOLI OTROŠKIH POTI IN MOŽNOSTI RAZVOJA JE MOGOČE UPOŠTEVATI VSAKO PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE RAZVOJA VSAKE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
Property / summary: TA PROJEKT TEMELJI NA PREMISLEKU, DA SO V OTROŠKI ŠOLI PODROČJA IZKUŠENJ KRAJI, KJER JE OTROK USMERJEN V ZAVESTNO DELOVANJE UČITELJEV. UVAJAJO POSTOPNO OSVAJANJE IN PROGRESIVNO OBVLADOVANJE SIMBOLICOCULTURALNIH SISTEMOV ALI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.THE ŠOLE ZNOTRAJ DELLAUTONOMIA DIDAKTIČNE DUŠE INTERPRETIRA IN ARTIKULIRA PODROČJA IZKUŠENJ, DA BI PROMOVIRALA IZOBRAŽEVALNO POT VSAKEGA OTROKA, KI MU POMAGA, DA SE USMERI V MNOGOTEROST IN RAZNOLIKOST DRAŽLJAJEV IN DEJAVNOSTI, KI KONSTELIRAJO ŽIVLJENJE ZNOTRAJ ŠOLE IN ZUNAJ ESSA. POSEBEJ V ŠOLI OTROŠKIH POTI IN MOŽNOSTI RAZVOJA JE MOGOČE UPOŠTEVATI VSAKO PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE RAZVOJA VSAKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA PROJEKT TEMELJI NA PREMISLEKU, DA SO V OTROŠKI ŠOLI PODROČJA IZKUŠENJ KRAJI, KJER JE OTROK USMERJEN V ZAVESTNO DELOVANJE UČITELJEV. UVAJAJO POSTOPNO OSVAJANJE IN PROGRESIVNO OBVLADOVANJE SIMBOLICOCULTURALNIH SISTEMOV ALI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.THE ŠOLE ZNOTRAJ DELLAUTONOMIA DIDAKTIČNE DUŠE INTERPRETIRA IN ARTIKULIRA PODROČJA IZKUŠENJ, DA BI PROMOVIRALA IZOBRAŽEVALNO POT VSAKEGA OTROKA, KI MU POMAGA, DA SE USMERI V MNOGOTEROST IN RAZNOLIKOST DRAŽLJAJEV IN DEJAVNOSTI, KI KONSTELIRAJO ŽIVLJENJE ZNOTRAJ ŠOLE IN ZUNAJ ESSA. POSEBEJ V ŠOLI OTROŠKIH POTI IN MOŽNOSTI RAZVOJA JE MOGOČE UPOŠTEVATI VSAKO PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE RAZVOJA VSAKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT ČERPÁ Z ÚVAHY, ŽE V DĚTSKÉ ŠKOLE JSOU OBORY ZKUŠENOSTÍ MÍSTEM, KDE SE DÍTĚ ORIENTUJE NA VĚDOMOU ČINNOST UČITELŮ. ZAVÁDĚJÍ POSTUPNÉ DOBÝVÁNÍ A PROGRESIVNÍ ZVLÁDNUTÍ SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMŮ NEBO FORMY ORGANIZACE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V RÁMCI DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÉ DUŠE INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI ZKUŠENOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ CESTU KAŽDÉHO DÍTĚTE, KTERÝ MU POMÁHÁ ORIENTOVAT SE V MNOHA A RŮZNORODOSTI PODNĚTŮ A AKTIVIT, KTERÉ KONSTELUJÍ ŽIVOT UVNITŘ ŠKOLY A MIMO ESSA. ZEJMÉNA VE ŠKOLE DĚTSKÝCH CEST A MOŽNOSTI ROZVOJE LZE ZVÁŽIT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST PODPOROVAT ROZVOJ KAŽDÉ ČINNOSTI. (Czech)
Property / summary: TENTO PROJEKT ČERPÁ Z ÚVAHY, ŽE V DĚTSKÉ ŠKOLE JSOU OBORY ZKUŠENOSTÍ MÍSTEM, KDE SE DÍTĚ ORIENTUJE NA VĚDOMOU ČINNOST UČITELŮ. ZAVÁDĚJÍ POSTUPNÉ DOBÝVÁNÍ A PROGRESIVNÍ ZVLÁDNUTÍ SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMŮ NEBO FORMY ORGANIZACE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V RÁMCI DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÉ DUŠE INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI ZKUŠENOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ CESTU KAŽDÉHO DÍTĚTE, KTERÝ MU POMÁHÁ ORIENTOVAT SE V MNOHA A RŮZNORODOSTI PODNĚTŮ A AKTIVIT, KTERÉ KONSTELUJÍ ŽIVOT UVNITŘ ŠKOLY A MIMO ESSA. ZEJMÉNA VE ŠKOLE DĚTSKÝCH CEST A MOŽNOSTI ROZVOJE LZE ZVÁŽIT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST PODPOROVAT ROZVOJ KAŽDÉ ČINNOSTI. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT ČERPÁ Z ÚVAHY, ŽE V DĚTSKÉ ŠKOLE JSOU OBORY ZKUŠENOSTÍ MÍSTEM, KDE SE DÍTĚ ORIENTUJE NA VĚDOMOU ČINNOST UČITELŮ. ZAVÁDĚJÍ POSTUPNÉ DOBÝVÁNÍ A PROGRESIVNÍ ZVLÁDNUTÍ SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMŮ NEBO FORMY ORGANIZACE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V RÁMCI DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÉ DUŠE INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI ZKUŠENOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ CESTU KAŽDÉHO DÍTĚTE, KTERÝ MU POMÁHÁ ORIENTOVAT SE V MNOHA A RŮZNORODOSTI PODNĚTŮ A AKTIVIT, KTERÉ KONSTELUJÍ ŽIVOT UVNITŘ ŠKOLY A MIMO ESSA. ZEJMÉNA VE ŠKOLE DĚTSKÝCH CEST A MOŽNOSTI ROZVOJE LZE ZVÁŽIT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST PODPOROVAT ROZVOJ KAŽDÉ ČINNOSTI. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VAIKYSTĖS MOKYKLOJE PATIRTIES SRITYS YRA VIETOS, KURIOSE VAIKAS YRA ORIENTUOTAS Į SĄMONINGUS MOKYTOJŲ VEIKSMUS. JIE PRISTATO LAIPSNIŠKĄ SIMBOLICOCULTURAL SISTEMŲ UŽKARIAVIMĄ IR PROGRESYVŲ MEISTRIŠKUMĄ ARBA SUAUGUSIŲJŲ ŽYMOS. TAI MOKYKLA DELLAUTONOMIA DIDAKTIKOS SIELA INTERPRETUOJA IR SUFORMULUOJA PATIRTIES SRITIS, SIEKDAMA SKATINTI KIEKVIENO VAIKO UGDYMO KELIĄ, PADEDANTĮ JAM AR JAI ORIENTUOTIS Į DIRGIKLIŲ IR VEIKLOS ĮVAIROVĘ, KURI ŽVAIGŽDYNO GYVENIMĄ MOKYKLOS VIDUJE IR UŽ ESSA.IN, YPAČ VAIKŲ KELIŲ MOKYKLOJE IR VYSTYMOSI GALIMYBĘ, GALIMA ATSIŽVELGTI Į KIEKVIENĄ GALIMYBĘ SKATINTI KIEKVIENOS VEIKLOS VYSTYMĄSI. (Lithuanian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VAIKYSTĖS MOKYKLOJE PATIRTIES SRITYS YRA VIETOS, KURIOSE VAIKAS YRA ORIENTUOTAS Į SĄMONINGUS MOKYTOJŲ VEIKSMUS. JIE PRISTATO LAIPSNIŠKĄ SIMBOLICOCULTURAL SISTEMŲ UŽKARIAVIMĄ IR PROGRESYVŲ MEISTRIŠKUMĄ ARBA SUAUGUSIŲJŲ ŽYMOS. TAI MOKYKLA DELLAUTONOMIA DIDAKTIKOS SIELA INTERPRETUOJA IR SUFORMULUOJA PATIRTIES SRITIS, SIEKDAMA SKATINTI KIEKVIENO VAIKO UGDYMO KELIĄ, PADEDANTĮ JAM AR JAI ORIENTUOTIS Į DIRGIKLIŲ IR VEIKLOS ĮVAIROVĘ, KURI ŽVAIGŽDYNO GYVENIMĄ MOKYKLOS VIDUJE IR UŽ ESSA.IN, YPAČ VAIKŲ KELIŲ MOKYKLOJE IR VYSTYMOSI GALIMYBĘ, GALIMA ATSIŽVELGTI Į KIEKVIENĄ GALIMYBĘ SKATINTI KIEKVIENOS VEIKLOS VYSTYMĄSI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VAIKYSTĖS MOKYKLOJE PATIRTIES SRITYS YRA VIETOS, KURIOSE VAIKAS YRA ORIENTUOTAS Į SĄMONINGUS MOKYTOJŲ VEIKSMUS. JIE PRISTATO LAIPSNIŠKĄ SIMBOLICOCULTURAL SISTEMŲ UŽKARIAVIMĄ IR PROGRESYVŲ MEISTRIŠKUMĄ ARBA SUAUGUSIŲJŲ ŽYMOS. TAI MOKYKLA DELLAUTONOMIA DIDAKTIKOS SIELA INTERPRETUOJA IR SUFORMULUOJA PATIRTIES SRITIS, SIEKDAMA SKATINTI KIEKVIENO VAIKO UGDYMO KELIĄ, PADEDANTĮ JAM AR JAI ORIENTUOTIS Į DIRGIKLIŲ IR VEIKLOS ĮVAIROVĘ, KURI ŽVAIGŽDYNO GYVENIMĄ MOKYKLOS VIDUJE IR UŽ ESSA.IN, YPAČ VAIKŲ KELIŲ MOKYKLOJE IR VYSTYMOSI GALIMYBĘ, GALIMA ATSIŽVELGTI Į KIEKVIENĄ GALIMYBĘ SKATINTI KIEKVIENOS VEIKLOS VYSTYMĄSI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR APSVĒRUMS, KA BĒRNĪBAS SKOLĀ PIEREDZES JOMAS IR VIETAS, KUR BĒRNUS PADARĪT ORIENTĒTUS UZ SKOLOTĀJU APZINĀTU RĪCĪBU. TIE IEVIEŠ PAKĀPENISKU SIMBOLICOCULTURAL SISTĒMU IEKAROŠANU UN PROGRESĪVU MEISTARĪBU VAI ADULTO KNOWLEDGE ORGANIZĀCIJAS FORMAS. SKOLA DELLAUTONOMIA DIDAKTISKĀ DVĒSELE INTERPRETĒ UN FORMULĒ PIEREDZES JOMAS, LAI VEICINĀTU KATRA BĒRNA IZGLĪTĪBAS CEĻU, PALĪDZOT VIŅAM ORIENTĒTIES DAUDZVEIDĪBĀ UN STIMULU UN AKTIVITĀŠU DAUDZVEIDĪBĀ, KAS APVIENO DZĪVI SKOLĀ UN ĀRPUS ESSA.ĪPAŠI BĒRNU CEĻU SKOLĀ UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJĀ VAR APSVĒRT KATRU IESPĒJU VEICINĀT KATRAS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBU. (Latvian)
Property / summary: ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR APSVĒRUMS, KA BĒRNĪBAS SKOLĀ PIEREDZES JOMAS IR VIETAS, KUR BĒRNUS PADARĪT ORIENTĒTUS UZ SKOLOTĀJU APZINĀTU RĪCĪBU. TIE IEVIEŠ PAKĀPENISKU SIMBOLICOCULTURAL SISTĒMU IEKAROŠANU UN PROGRESĪVU MEISTARĪBU VAI ADULTO KNOWLEDGE ORGANIZĀCIJAS FORMAS. SKOLA DELLAUTONOMIA DIDAKTISKĀ DVĒSELE INTERPRETĒ UN FORMULĒ PIEREDZES JOMAS, LAI VEICINĀTU KATRA BĒRNA IZGLĪTĪBAS CEĻU, PALĪDZOT VIŅAM ORIENTĒTIES DAUDZVEIDĪBĀ UN STIMULU UN AKTIVITĀŠU DAUDZVEIDĪBĀ, KAS APVIENO DZĪVI SKOLĀ UN ĀRPUS ESSA.ĪPAŠI BĒRNU CEĻU SKOLĀ UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJĀ VAR APSVĒRT KATRU IESPĒJU VEICINĀT KATRAS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR APSVĒRUMS, KA BĒRNĪBAS SKOLĀ PIEREDZES JOMAS IR VIETAS, KUR BĒRNUS PADARĪT ORIENTĒTUS UZ SKOLOTĀJU APZINĀTU RĪCĪBU. TIE IEVIEŠ PAKĀPENISKU SIMBOLICOCULTURAL SISTĒMU IEKAROŠANU UN PROGRESĪVU MEISTARĪBU VAI ADULTO KNOWLEDGE ORGANIZĀCIJAS FORMAS. SKOLA DELLAUTONOMIA DIDAKTISKĀ DVĒSELE INTERPRETĒ UN FORMULĒ PIEREDZES JOMAS, LAI VEICINĀTU KATRA BĒRNA IZGLĪTĪBAS CEĻU, PALĪDZOT VIŅAM ORIENTĒTIES DAUDZVEIDĪBĀ UN STIMULU UN AKTIVITĀŠU DAUDZVEIDĪBĀ, KAS APVIENO DZĪVI SKOLĀ UN ĀRPUS ESSA.ĪPAŠI BĒRNU CEĻU SKOLĀ UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJĀ VAR APSVĒRT KATRU IESPĒJU VEICINĀT KATRAS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ СА МЕСТАТА, В КОИТО ДЕТЕТО СЕ НАСОЧВА КЪМ СЪЗНАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ. ТЕ ВЪВЕЖДАТ ПОСТЕПЕННОТО ЗАВОЕВАНИЕ И ПРОГРЕСИВНО ОВЛАДЯВАНЕ НА СИСТЕМИТЕ SIMBOLICOCULTURAL ИЛИ ФОРМИТЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ADULTO KNOWEDGE. УЧИЛИЩЕТО В DELLAUTONOMIA ДИДАКТИЧЕСКИ ДУША ИНТЕРПРЕТИРА И ФОРМУЛИРА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТА, ЗА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ПОМАГАЩО МУ ДА СЕ ОРИЕНТИРА В МНОГООБРАЗИЕТО И РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ СТИМУЛИ И ДЕЙНОСТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ ЖИВОТА В УЧИЛИЩЕТО И ИЗВЪН ESSA. В ЧАСТНОСТ, В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИТЕ ПЪТЕКИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ, ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ РАЗГЛЕДАНА. (Bulgarian)
Property / summary: НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ СА МЕСТАТА, В КОИТО ДЕТЕТО СЕ НАСОЧВА КЪМ СЪЗНАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ. ТЕ ВЪВЕЖДАТ ПОСТЕПЕННОТО ЗАВОЕВАНИЕ И ПРОГРЕСИВНО ОВЛАДЯВАНЕ НА СИСТЕМИТЕ SIMBOLICOCULTURAL ИЛИ ФОРМИТЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ADULTO KNOWEDGE. УЧИЛИЩЕТО В DELLAUTONOMIA ДИДАКТИЧЕСКИ ДУША ИНТЕРПРЕТИРА И ФОРМУЛИРА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТА, ЗА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ПОМАГАЩО МУ ДА СЕ ОРИЕНТИРА В МНОГООБРАЗИЕТО И РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ СТИМУЛИ И ДЕЙНОСТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ ЖИВОТА В УЧИЛИЩЕТО И ИЗВЪН ESSA. В ЧАСТНОСТ, В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИТЕ ПЪТЕКИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ, ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ РАЗГЛЕДАНА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ СА МЕСТАТА, В КОИТО ДЕТЕТО СЕ НАСОЧВА КЪМ СЪЗНАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ. ТЕ ВЪВЕЖДАТ ПОСТЕПЕННОТО ЗАВОЕВАНИЕ И ПРОГРЕСИВНО ОВЛАДЯВАНЕ НА СИСТЕМИТЕ SIMBOLICOCULTURAL ИЛИ ФОРМИТЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ADULTO KNOWEDGE. УЧИЛИЩЕТО В DELLAUTONOMIA ДИДАКТИЧЕСКИ ДУША ИНТЕРПРЕТИРА И ФОРМУЛИРА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТА, ЗА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ПОМАГАЩО МУ ДА СЕ ОРИЕНТИРА В МНОГООБРАЗИЕТО И РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ СТИМУЛИ И ДЕЙНОСТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ ЖИВОТА В УЧИЛИЩЕТО И ИЗВЪН ESSA. В ЧАСТНОСТ, В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИТЕ ПЪТЕКИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ, ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ РАЗГЛЕДАНА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A JELEN PROJEKT AZON A MEGFONTOLÁSON ALAPUL, HOGY A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN A TAPASZTALATI TERÜLETEK AZOK A HELYEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY A GYERMEK A PEDAGÓGUSOK TUDATOS CSELEKVÉSE ÁLTAL ORIENTÁLT LEGYEN. BEVEZETIK A SIMBOLICOCULTURAL RENDSZEREK FOKOZATOS MEGHÓDÍTÁSÁT ÉS FOKOZATOS ELSAJÁTÍTÁSÁT, VAGY A ADULTO KNOWLEDGE.THE SZERVEZETFORMÁIT DELLAUTONOMIA DIDAKTIKUS LÉLEK ÉRTELMEZI ÉS MEGFOGALMAZZA A TAPASZTALATI TERÜLETEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA MINDEN GYERMEK OKTATÁSI ÚTJÁT, SEGÍTVE ŐT ABBAN, HOGY ORIENTÁLJA MAGÁT AZ INGEREK ÉS TEVÉKENYSÉGEK SOKFÉLESÉGÉBEN ÉS SOKSZÍNŰSÉGÉBEN, AMELYEK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS AZ ESSA-N KÍVÜL KONTROLÁLJÁK AZ ÉLETET.IN KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK ÚTVONALAINAK ISKOLÁJÁBAN ÉS A FEJLŐDÉS LEHETŐSÉGÉBEN, MINDEN LEHETŐSÉGET FIGYELEMBE LEHET VENNI, HOGY MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG FEJLŐDÉSÉT ELŐMOZDÍTSÁK. (Hungarian)
Property / summary: A JELEN PROJEKT AZON A MEGFONTOLÁSON ALAPUL, HOGY A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN A TAPASZTALATI TERÜLETEK AZOK A HELYEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY A GYERMEK A PEDAGÓGUSOK TUDATOS CSELEKVÉSE ÁLTAL ORIENTÁLT LEGYEN. BEVEZETIK A SIMBOLICOCULTURAL RENDSZEREK FOKOZATOS MEGHÓDÍTÁSÁT ÉS FOKOZATOS ELSAJÁTÍTÁSÁT, VAGY A ADULTO KNOWLEDGE.THE SZERVEZETFORMÁIT DELLAUTONOMIA DIDAKTIKUS LÉLEK ÉRTELMEZI ÉS MEGFOGALMAZZA A TAPASZTALATI TERÜLETEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA MINDEN GYERMEK OKTATÁSI ÚTJÁT, SEGÍTVE ŐT ABBAN, HOGY ORIENTÁLJA MAGÁT AZ INGEREK ÉS TEVÉKENYSÉGEK SOKFÉLESÉGÉBEN ÉS SOKSZÍNŰSÉGÉBEN, AMELYEK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS AZ ESSA-N KÍVÜL KONTROLÁLJÁK AZ ÉLETET.IN KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK ÚTVONALAINAK ISKOLÁJÁBAN ÉS A FEJLŐDÉS LEHETŐSÉGÉBEN, MINDEN LEHETŐSÉGET FIGYELEMBE LEHET VENNI, HOGY MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG FEJLŐDÉSÉT ELŐMOZDÍTSÁK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A JELEN PROJEKT AZON A MEGFONTOLÁSON ALAPUL, HOGY A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN A TAPASZTALATI TERÜLETEK AZOK A HELYEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY A GYERMEK A PEDAGÓGUSOK TUDATOS CSELEKVÉSE ÁLTAL ORIENTÁLT LEGYEN. BEVEZETIK A SIMBOLICOCULTURAL RENDSZEREK FOKOZATOS MEGHÓDÍTÁSÁT ÉS FOKOZATOS ELSAJÁTÍTÁSÁT, VAGY A ADULTO KNOWLEDGE.THE SZERVEZETFORMÁIT DELLAUTONOMIA DIDAKTIKUS LÉLEK ÉRTELMEZI ÉS MEGFOGALMAZZA A TAPASZTALATI TERÜLETEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA MINDEN GYERMEK OKTATÁSI ÚTJÁT, SEGÍTVE ŐT ABBAN, HOGY ORIENTÁLJA MAGÁT AZ INGEREK ÉS TEVÉKENYSÉGEK SOKFÉLESÉGÉBEN ÉS SOKSZÍNŰSÉGÉBEN, AMELYEK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS AZ ESSA-N KÍVÜL KONTROLÁLJÁK AZ ÉLETET.IN KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK ÚTVONALAINAK ISKOLÁJÁBAN ÉS A FEJLŐDÉS LEHETŐSÉGÉBEN, MINDEN LEHETŐSÉGET FIGYELEMBE LEHET VENNI, HOGY MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG FEJLŐDÉSÉT ELŐMOZDÍTSÁK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TARRAINGÍONN AN TIONSCADAL SEO AR AN SMAOINEAMH GURB IAD NA RÉIMSÍ TAITHÍ I SCOIL ÓIGE NA HÁITEANNA CHUN AN LEANBH A DHÉANAMH DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHT CHOMHFHIOSACH NA MÚINTEOIRÍ. TUGANN SIAD ISTEACH AN CONQUEST DE RÉIR A CHÉILE AGUS MÁISTREACHT FORÁSACH AR CHÓRAIS SIMBOLICOCULTURAL NÓ NA FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN DE ADULTO KNOWLEDGE.THE SCOIL LAISTIGH DE DELLAUTONOMIA ANAM TEAGASCACH LÉIRMHÍNÍONN AGUS A CHUIREANN IN IÚL NA RÉIMSÍ TAITHÍ D’FHONN A CHUR CHUN CINN AR AN COSÁN OIDEACHAIS DE GACH LEANBH AG CABHRÚ LEIS NÓ LÉI A THREORÚ FÉIN SA ILIOMAD AGUS ÉAGSÚLACHT NA SPREAGTHAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CONSTELLATE AN SAOL LAISTIGH DEN SCOIL AGUS LASMUIGH DE ESSA.IN HÁIRITHE, I SCOIL NA GCOSBHEALAÍ NA LEANAÍ AGUS AN FHÉIDEARTHACHT FORBARTHA, IS FÉIDIR GACH DEIS CHUN FORBAIRT GACH AGUS GACH GNÍOMHAÍOCHT A CHUR CHUN CINN A CHUR SAN ÁIREAMH. (Irish)
Property / summary: TARRAINGÍONN AN TIONSCADAL SEO AR AN SMAOINEAMH GURB IAD NA RÉIMSÍ TAITHÍ I SCOIL ÓIGE NA HÁITEANNA CHUN AN LEANBH A DHÉANAMH DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHT CHOMHFHIOSACH NA MÚINTEOIRÍ. TUGANN SIAD ISTEACH AN CONQUEST DE RÉIR A CHÉILE AGUS MÁISTREACHT FORÁSACH AR CHÓRAIS SIMBOLICOCULTURAL NÓ NA FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN DE ADULTO KNOWLEDGE.THE SCOIL LAISTIGH DE DELLAUTONOMIA ANAM TEAGASCACH LÉIRMHÍNÍONN AGUS A CHUIREANN IN IÚL NA RÉIMSÍ TAITHÍ D’FHONN A CHUR CHUN CINN AR AN COSÁN OIDEACHAIS DE GACH LEANBH AG CABHRÚ LEIS NÓ LÉI A THREORÚ FÉIN SA ILIOMAD AGUS ÉAGSÚLACHT NA SPREAGTHAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CONSTELLATE AN SAOL LAISTIGH DEN SCOIL AGUS LASMUIGH DE ESSA.IN HÁIRITHE, I SCOIL NA GCOSBHEALAÍ NA LEANAÍ AGUS AN FHÉIDEARTHACHT FORBARTHA, IS FÉIDIR GACH DEIS CHUN FORBAIRT GACH AGUS GACH GNÍOMHAÍOCHT A CHUR CHUN CINN A CHUR SAN ÁIREAMH. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TARRAINGÍONN AN TIONSCADAL SEO AR AN SMAOINEAMH GURB IAD NA RÉIMSÍ TAITHÍ I SCOIL ÓIGE NA HÁITEANNA CHUN AN LEANBH A DHÉANAMH DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHT CHOMHFHIOSACH NA MÚINTEOIRÍ. TUGANN SIAD ISTEACH AN CONQUEST DE RÉIR A CHÉILE AGUS MÁISTREACHT FORÁSACH AR CHÓRAIS SIMBOLICOCULTURAL NÓ NA FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN DE ADULTO KNOWLEDGE.THE SCOIL LAISTIGH DE DELLAUTONOMIA ANAM TEAGASCACH LÉIRMHÍNÍONN AGUS A CHUIREANN IN IÚL NA RÉIMSÍ TAITHÍ D’FHONN A CHUR CHUN CINN AR AN COSÁN OIDEACHAIS DE GACH LEANBH AG CABHRÚ LEIS NÓ LÉI A THREORÚ FÉIN SA ILIOMAD AGUS ÉAGSÚLACHT NA SPREAGTHAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CONSTELLATE AN SAOL LAISTIGH DEN SCOIL AGUS LASMUIGH DE ESSA.IN HÁIRITHE, I SCOIL NA GCOSBHEALAÍ NA LEANAÍ AGUS AN FHÉIDEARTHACHT FORBARTHA, IS FÉIDIR GACH DEIS CHUN FORBAIRT GACH AGUS GACH GNÍOMHAÍOCHT A CHUR CHUN CINN A CHUR SAN ÁIREAMH. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET AKTUELLA PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT I BARNDOMSSKOLAN ÄR ERFARENHETSFÄLTEN DE PLATSER DÄR BARNET ORIENTERADES AV LÄRARNAS MEDVETNA HANDLING. DE INTRODUCERAR GRADVIS ERÖVRING OCH PROGRESSIV BEHÄRSKNING AV SIMBOLICOCULTURAL SYSTEM ELLER FORMERNA FÖR ORGANISATION AV ADULTO KNOWLEDGE.SKOLAN INOM DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÄL TOLKAR OCH FORMULERAR ERFARENHETSFÄLTEN FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSVÄGEN FÖR VARJE BARN SOM HJÄLPER HONOM ELLER HENNE ATT ORIENTERA SIG I MÅNGFALDEN OCH MÅNGFALDEN AV STIMULI OCH AKTIVITETER SOM FÖRKROPPSLIGAR LIVET INOM SKOLAN OCH UTANFÖR ESSA.IN, I SKOLAN FÖR BARNENS VÄGAR OCH MÖJLIGHETEN TILL UTVECKLING, KAN VARJE MÖJLIGHET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV VARJE AKTIVITET BEAKTAS. (Swedish)
Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT I BARNDOMSSKOLAN ÄR ERFARENHETSFÄLTEN DE PLATSER DÄR BARNET ORIENTERADES AV LÄRARNAS MEDVETNA HANDLING. DE INTRODUCERAR GRADVIS ERÖVRING OCH PROGRESSIV BEHÄRSKNING AV SIMBOLICOCULTURAL SYSTEM ELLER FORMERNA FÖR ORGANISATION AV ADULTO KNOWLEDGE.SKOLAN INOM DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÄL TOLKAR OCH FORMULERAR ERFARENHETSFÄLTEN FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSVÄGEN FÖR VARJE BARN SOM HJÄLPER HONOM ELLER HENNE ATT ORIENTERA SIG I MÅNGFALDEN OCH MÅNGFALDEN AV STIMULI OCH AKTIVITETER SOM FÖRKROPPSLIGAR LIVET INOM SKOLAN OCH UTANFÖR ESSA.IN, I SKOLAN FÖR BARNENS VÄGAR OCH MÖJLIGHETEN TILL UTVECKLING, KAN VARJE MÖJLIGHET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV VARJE AKTIVITET BEAKTAS. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT I BARNDOMSSKOLAN ÄR ERFARENHETSFÄLTEN DE PLATSER DÄR BARNET ORIENTERADES AV LÄRARNAS MEDVETNA HANDLING. DE INTRODUCERAR GRADVIS ERÖVRING OCH PROGRESSIV BEHÄRSKNING AV SIMBOLICOCULTURAL SYSTEM ELLER FORMERNA FÖR ORGANISATION AV ADULTO KNOWLEDGE.SKOLAN INOM DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÄL TOLKAR OCH FORMULERAR ERFARENHETSFÄLTEN FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSVÄGEN FÖR VARJE BARN SOM HJÄLPER HONOM ELLER HENNE ATT ORIENTERA SIG I MÅNGFALDEN OCH MÅNGFALDEN AV STIMULI OCH AKTIVITETER SOM FÖRKROPPSLIGAR LIVET INOM SKOLAN OCH UTANFÖR ESSA.IN, I SKOLAN FÖR BARNENS VÄGAR OCH MÖJLIGHETEN TILL UTVECKLING, KAN VARJE MÖJLIGHET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV VARJE AKTIVITET BEAKTAS. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KÄESOLEV PROJEKT TUGINEB KAALUTLUSELE, ET LAPSEPÕLVEKOOLIS ON KOGEMUSTE VALDKONNAD KOHAD, KUS ÕPETAJATE TEADLIK TEGEVUS MUUDAB LAPSE LAPSELE ORIENTEERITUKS. NAD TUTVUSTAVAD JÄRK-JÄRGULIST VALLUTAMIST JA PROGRESSIIVSET MEISTERLIKKUST SIMBOLICOCOCULTURAL SÜSTEEMIDES VÕI ADULTO KNOWLEDGE.THE KOOLI DELLAUTONOMIA DIDAKTILISES HINGES TÕLGENDAB JA SÕNASTAB KOGEMUSTE VALDKONDI, ET EDENDADA IGA LAPSE HARIDUSTEED, MIS AITAVAD TAL ORIENTEERUDA STIIMULITE PALJUSUSES JA MITMEKESISUSES NING TEGEVUSTES, MIS ÜHENDAVAD ELU KOOLI SEES JA VÄLJASPOOL ESSA.IN EELKÕIGE LASTE RADADE KOOLIS JA ARENGUVÕIMALUSES, IGAT VÕIMALUST IGA TEGEVUSE ARENGU EDENDAMISEKS. (Estonian)
Property / summary: KÄESOLEV PROJEKT TUGINEB KAALUTLUSELE, ET LAPSEPÕLVEKOOLIS ON KOGEMUSTE VALDKONNAD KOHAD, KUS ÕPETAJATE TEADLIK TEGEVUS MUUDAB LAPSE LAPSELE ORIENTEERITUKS. NAD TUTVUSTAVAD JÄRK-JÄRGULIST VALLUTAMIST JA PROGRESSIIVSET MEISTERLIKKUST SIMBOLICOCOCULTURAL SÜSTEEMIDES VÕI ADULTO KNOWLEDGE.THE KOOLI DELLAUTONOMIA DIDAKTILISES HINGES TÕLGENDAB JA SÕNASTAB KOGEMUSTE VALDKONDI, ET EDENDADA IGA LAPSE HARIDUSTEED, MIS AITAVAD TAL ORIENTEERUDA STIIMULITE PALJUSUSES JA MITMEKESISUSES NING TEGEVUSTES, MIS ÜHENDAVAD ELU KOOLI SEES JA VÄLJASPOOL ESSA.IN EELKÕIGE LASTE RADADE KOOLIS JA ARENGUVÕIMALUSES, IGAT VÕIMALUST IGA TEGEVUSE ARENGU EDENDAMISEKS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KÄESOLEV PROJEKT TUGINEB KAALUTLUSELE, ET LAPSEPÕLVEKOOLIS ON KOGEMUSTE VALDKONNAD KOHAD, KUS ÕPETAJATE TEADLIK TEGEVUS MUUDAB LAPSE LAPSELE ORIENTEERITUKS. NAD TUTVUSTAVAD JÄRK-JÄRGULIST VALLUTAMIST JA PROGRESSIIVSET MEISTERLIKKUST SIMBOLICOCOCULTURAL SÜSTEEMIDES VÕI ADULTO KNOWLEDGE.THE KOOLI DELLAUTONOMIA DIDAKTILISES HINGES TÕLGENDAB JA SÕNASTAB KOGEMUSTE VALDKONDI, ET EDENDADA IGA LAPSE HARIDUSTEED, MIS AITAVAD TAL ORIENTEERUDA STIIMULITE PALJUSUSES JA MITMEKESISUSES NING TEGEVUSTES, MIS ÜHENDAVAD ELU KOOLI SEES JA VÄLJASPOOL ESSA.IN EELKÕIGE LASTE RADADE KOOLIS JA ARENGUVÕIMALUSES, IGAT VÕIMALUST IGA TEGEVUSE ARENGU EDENDAMISEKS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Macerata / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
CIVITANOVA MARCHE
Property / location (string): CIVITANOVA MARCHE / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,443.35 Euro
Amount16,443.35 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,443.35 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:57, 8 April 2023

Project Q455997 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MY JOURNEY...IN THE WORLD OF SKILLS
Project Q455997 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,443.35 Euro
    0 references
    budget
    27,405.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    28 May 2018
    0 references
    expected end time
    7 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    VIA UGO BASSI
    0 references
    beneficiary
    Via Ugo Bassi
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    43°18'19.87"N, 13°43'22.55"E
    0 references
    summary
    IL PRESENTE PROGETTO TRAE AVVIO DALLA CONSIDERAZIONE CHE NELLA SCUOLA DELLINFANZIA I CAMPI DI ESPERIENZA SONO I LUOGHI DEL FARE DELLAGIRE DEL BAMBINO ORIENTATI DALLAZIONE CONSAPEVOLE DEGLI INSEGNANTI. ESSI INTRODUCONO ALLA GRADUALE CONQUISTA E ALLA PROGRESSIVA PADRONANZA DEI SISTEMI SIMBOLICOCULTURALI OVVERO DELLE FORME DI ORGANIZZAZIONE DEL SAPERE ADULTO.LA SCUOLA ALLINTERNO DELLAUTONOMIA DIDATTICA ANIMA INTERPRETA ED ARTICOLA I CAMPI DI ESPERIENZA AL FINE DI FAVORIRE IL PERCORSO EDUCATIVO DI OGNI BAMBINO AIUTANDOLO AD ORIENTARSI NELLA MOLTEPLICIT E NELLA DIVERSIT DEGLI STIMOLI E DELLE ATTIVIT CHE COSTELLANO LA VITA DENTRO LA SCUOLA E AL DI FUORI DI ESSA.IN PARTICOLARE NELLA SCUOLA DELLINFANZIA I TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DI COMPETENZA RELATIVI A CIASCUN CAMPO SUGGERISCONO PERCORSI ATTENZIONI E RESPONSABILIT RISPETTO ALLA CREAZIONE DI OCCASIONI E POSSIBILIT DI ESPERIENZE VOLTE A FAVORIRNE LO SVILUPPO CHE A QUESTA ET VA INTESO IN MODO GLOBALE E UNITARIO.IN RISPONDENZA ALLOBIETTIVO SI R (Italian)
    0 references
    THE PRESENT PROJECT DRAWS ON THE CONSIDERATION THAT IN CHILDHOOD SCHOOL THE FIELDS OF EXPERIENCE ARE THE PLACES OF MAKING THE CHILD CHILD ORIENTED BY THE CONSCIOUS ACTION OF TEACHERS. THEY INTRODUCE THE GRADUAL CONQUEST AND PROGRESSIVE MASTERY OF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMS OR THE FORMS OF ORGANISATION OF ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL WITHIN DELLAUTONOMIA DIDACTIC SOUL INTERPRETS AND ARTICULATES THE FIELDS OF EXPERIENCE IN ORDER TO PROMOTE THE EDUCATIONAL PATH OF EVERY CHILD HELPING HIM OR HER TO ORIENTATE HIMSELF IN THE MULTIPLICITY AND DIVERSITY OF STIMULI AND ACTIVITIES THAT CONSTELLATE THE LIFE INSIDE THE SCHOOL AND OUTSIDE OF ESSA.IN PARTICULAR, IN THE SCHOOL OF THE CHILDREN’S PATHWAYS AND THE POSSIBILITY OF DEVELOPMENT, EACH AND EVERY OPPORTUNITY TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF EACH AND EVERY ACTIVITY CAN BE CONSIDERED. (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    CE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE DANS LA MATERNELLE, LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SONT LES LIEUX DE FAIRE LE DIY DE L’ENFANT ORIENTÉ PAR L’ENSEIGNEMENT CONSCIENT DES ENSEIGNANTS. ILS INTRODUISENT LA CONQUÊTE PROGRESSIVE ET LA MAÎTRISE PROGRESSIVE DES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURAL OU LES FORMES D’ORGANISATION DE L’ADULTE KNOWLEDGE.L’ÉCOLE DANS L’AUTONOMIE D’ENSEIGNEMENT ANIMA INTERPRÈTE ET ARTICULE LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE AFIN DE PROMOUVOIR LE CHEMIN ÉDUCATIF DE CHAQUE ENFANT QUI L’AIDE À S’ORIENTER LUI-MÊME DANS LA MULTIPLICITÉ ET LA DIVERSITÉ DES STIMULI ET DES ACTIVITÉS QUI CONCRÉTISENT LA VIE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ESSA.IN, EN PARTICULIER DANS L’ÉCOLE MATERNELLE, LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LIÉES À CHAQUE DOMAINE SUGGÈRENT L’ATTENTION ET LA RESPONSABILITÉ EN CE QUI CONCERNE LA CRÉATION D’OPPORTUNITÉS ET DE POSSIBILITÉS D’EXPÉRIENCES VISANT À PROMOUVOIR LEUR DÉVELOPPEMENT QUI DOIVENT ÊTRE COMPRIS DANS UN OBJECTIF GLOBAL ET UNITARIO WAY AVEC LE RESPECT DU WAY. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIESES PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS IM KINDERGARTEN DIE ERFAHRUNGSFELDER DIE ORTE SIND, AN DENEN SICH DAS DIY DES KINDES DURCH DEN BEWUSSTEN UNTERRICHT VON LEHRERN ORIENTIERT. SIE FÜHREN DIE SCHRITTWEISE EROBERUNG UND PROGRESSIVE BEHERRSCHUNG VON SIMBOLICOCULTURAL-SYSTEMEN ODER DIE FORMEN DER ORGANISATION VON ADULTO KNOWLEDGE EIN.DIE SCHULE INNERHALB DER UNTERRICHTSAUTONOMIE INTERPRETIERT UND ARTIKULIERT DIE ERFAHRUNGSFELDER, UM DEN BILDUNGSWEG JEDES KINDES ZU FÖRDERN, DAS IHM HILFT, SICH IN DER VIELFÄLTIGKEIT UND VIELFALT VON REIZEN UND AKTIVITÄTEN ZU ORIENTIEREN, DIE DAS LEBEN INNERHALB DER SCHULE UND AUSSERHALB VON ESSA KONSTELLIEREN.IN INSBESONDERE IN DER KINDERGARTENSCHULE, DIE ZIELE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN BEZUG AUF JEDEN BEREICH BIETEN WEGE AUFMERKSAMKEIT UND VERANTWORTUNG IN BEZUG AUF DIE SCHAFFUNG VON MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN VON ERFAHRUNGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, IHRE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN, DIE IN EINER GLOBALEN UND UNITARIO WAYIN MIT DER EINHALTUNG DER EINHALTUNG VERSTANDEN WERDEN MÜSSEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DIT PROJECT GAAT UIT VAN DE OVERWEGING DAT IN DE KLEUTERSCHOOL DE VAKGEBIEDEN VAN ERVARING DE PLAATSEN ZIJN OM HET DOE-HET-ZELF VAN HET KIND GERICHT TE MAKEN DOOR HET BEWUST ONDERWIJZEN VAN LERAREN. ZE INTRODUCEREN DE GELEIDELIJKE VEROVERING EN PROGRESSIEVE BEHEERSING VAN SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMEN OF DE VORMEN VAN ORGANISATIE VAN ADULTO KNOWLEDGE.THE SCHOOL BINNEN DE ONDERWIJSAUTONOMIE ANIMA INTERPRETEERT EN ARTICULEERT DE GEBIEDEN VAN ERVARING OM HET ONDERWIJSPAD VAN ELK KIND TE BEVORDEREN DAT HEM HELPT ZICH TE ORIËNTEREN IN DE VEELHEID EN DIVERSITEIT VAN STIMULI EN ACTIVITEITEN DIE HET LEVEN BINNEN EN BUITEN ESSA.IN MET NAME IN DE KLEUTERSCHOOL SAMENBRENGEN, WIJZEN DE DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMPETENTIES OP ELK GEBIED OP TRAJECTEN EN VERANTWOORDELIJKHEID MET BETREKKING TOT HET SCHEPPEN VAN KANSEN EN MOGELIJKHEDEN VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HUN ONTWIKKELING DIE MOETEN WORDEN BEGREPEN IN EEN GLOBALE EN UNITARIO WAY. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    ESTE PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE EN EL JARDÍN DE INFANTES LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA SON LOS LUGARES DE HACER EL BRICOLAJE DEL NIÑO ORIENTADO POR LA ENSEÑANZA CONSCIENTE DE LOS MAESTROS. INTRODUCEN LA CONQUISTA GRADUAL Y EL DOMINIO PROGRESIVO DE LOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL O LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE ADULTO CONOCIMIENTO.LA ESCUELA DENTRO DE LA AUTONOMÍA DOCENTE ANIMA INTERPRETA Y ARTICULA LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA CON EL FIN DE PROMOVER EL CAMINO EDUCATIVO DE CADA NIÑO AYUDÁNDOLO ORIENTARSE EN LA MULTIPLICIDAD Y DIVERSIDAD DE ESTÍMULOS Y ACTIVIDADES QUE CONSTELAN LA VIDA DENTRO DE LA ESCUELA Y FUERA DE ESSA.EN PARTICULAR EN LA ESCUELA INFANTIL, LOS OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS RELACIONADAS CON CADA CAMPO SUGIEREN VÍAS DE ATENCIÓN Y RESPONSABILIDAD CON RESPECTO A LA CREACIÓN DE OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES DE EXPERIENCIAS ORIENTADAS A PROMOVER SU DESARROLLO QUE DEBEN SER COMPRENDIDOS EN UN OBJETIVO GLOBAL Y UNITARIO WAYIN. (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT BYGGER PÅ DEN BETRAGTNING, AT ERFARINGSOMRÅDERNE I BARNDOMSSKOLEN ER DE STEDER, HVOR BARNET ORIENTERES AF LÆRERNES BEVIDSTE HANDLING. DE INTRODUCERER DEN GRADVISE EROBRING OG PROGRESSIVE BEHERSKELSE AF SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMER ELLER FORMER FOR ORGANISERING AF ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLE INDEN FOR DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÆL FORTOLKER OG FORMULERER DE OMRÅDER AF ERFARING FOR AT FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE VEJ FOR HVERT BARN, DER HJÆLPER HAM ELLER HENDE MED AT ORIENTERE SIG I DE MANGE OG MANGFOLDIGHED AF STIMULI OG AKTIVITETER, DER KONSTELLATION LIVET INDE I SKOLEN OG UDEN FOR ESSA.IN, ISÆR I SKOLEN FOR BØRNENES VEJE OG MULIGHEDEN FOR UDVIKLING, HVER OG ENHVER MULIGHED FOR AT FREMME UDVIKLINGEN AF HVER ENESTE AKTIVITET KAN OVERVEJES. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΌΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΔΡΆΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ SIMBOLICOCULTURAL Ή ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ADULTO KNOWLEDGE.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΣΤΗ ΔΕΛΛΑΟΥΤΟΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΨΥΧΉ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΚΑΙ ΑΡΘΡΏΝΕΙ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΤΗ ΖΩΉ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ESSA.IN, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΚΆΘΕ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    OVAJ PROJEKT TEMELJI SE NA RAZMATRANJU DA SU U DJETINJSTVU PODRUČJA ISKUSTVA MJESTA U KOJIMA DIJETE BUDE ORIJENTIRANO SVJESNOM AKTIVNOŠĆU UČITELJA. ONI UVODE POSTUPNO OSVAJANJE I PROGRESIVNO MAJSTORSTVO SIMBOLICOCULTURAL SUSTAVA ILI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.ONA ŠKOLA UNUTAR DELLAUTONOMIA DIDAKTIČKE DUŠE INTERPRETIRA I ARTIKULIRA PODRUČJA ISKUSTVA KAKO BI PROMOVIRALA OBRAZOVNI PUT SVAKOG DJETETA POMAŽUĆI MU DA SE ORIJENTIRA U MNOŠTVO I RAZNOLIKOST PODRAŽAJA I AKTIVNOSTI KOJE SAŽIMAJU ŽIVOT UNUTAR ŠKOLE I IZVAN ESSA.IN POSEBNO, U ŠKOLI DJEČJIH PUTOVA I MOGUĆNOSTI RAZVOJA, MOŽE SE RAZMOTRITI SVAKA PRILIKA ZA PROMICANJE RAZVOJA SVAKE AKTIVNOSTI. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PREZENTUL PROIECT SE BAZEAZĂ PE FAPTUL CĂ ÎN ȘCOALA DE COPII DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ SUNT LOCURILE ÎN CARE COPILUL ESTE ORIENTAT PRIN ACȚIUNEA CONȘTIENTĂ A PROFESORILOR. ELE INTRODUC CUCERIREA TREPTATĂ ȘI MĂIESTRIA PROGRESIVĂ A SISTEMELOR SIMBOLICOCULTURAL SAU FORMELE DE ORGANIZARE A ADULTO KNOWLEDGE.ȘCOALA DIN CADRUL DELLAUTONOMIA SUFLET DIDACTIC INTERPRETEAZĂ ȘI ARTICULEAZĂ DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ PENTRU A PROMOVA CALEA EDUCAȚIONALĂ A FIECĂRUI COPIL AJUTÂNDU-L SĂ SE ORIENTEZE ÎN MULTITUDINEA ȘI DIVERSITATEA STIMULILOR ȘI ACTIVITĂȚILOR CARE CONSTELĂ VIAȚA ÎN INTERIORUL ȘCOLII ȘI ÎN AFARA ESSA.ÎN SPECIAL, ÎN ȘCOALA CĂILOR COPIILOR ȘI POSIBILITATEA DEZVOLTĂRII, FIECARE OPORTUNITATE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA FIECĂREI ACTIVITĂȚI POATE FI LUATĂ ÎN CONSIDERARE. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    SÚČASNÝ PROJEKT VYCHÁDZA Z ÚVAHY, ŽE V DETSKEJ ŠKOLE SÚ OBLASTI SKÚSENOSTÍ MIESTOM, KDE SA DIEŤA ORIENTUJE NA VEDOMÚ ČINNOSŤ UČITEĽOV. ZAVÁDZAJÚ POSTUPNÉ DOBÝVANIE A PROGRESÍVNE ZVLÁDNUTIE SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMOV ALEBO FORMY ORGANIZÁCIE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÁ DUŠA INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI SKÚSENOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ VZDELÁVACIU CESTU KAŽDÉHO DIEŤAŤA, KTORÉ MU POMÁHA ORIENTOVAŤ SA NA MNOŽSTVO A ROZMANITOSŤ PODNETOV A AKTIVÍT, KTORÉ KONŠTRUUJÚ ŽIVOT V ŠKOLE A MIMO ESSA.IN NAJMÄ V ŠKOLE DETSKÝCH CIEST A MOŽNOSTI ROZVOJA, KAŽDÁ A KAŽDÁ PRÍLEŽITOSŤ NA PODPORU ROZVOJA KAŽDEJ ČINNOSTI MOŽNO ZVÁŽIŤ. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IL-KUNSIDERAZZJONI LI FL-ISKOLA TAT-TFAL L-OQSMA TAL-ESPERJENZA HUMA L-POSTIJIET FEJN IT-TFAL IKUNU ORJENTATI MILL-AZZJONI KONXJA TAL-GĦALLIEMA. HUMA JINTRODUĊU L-KONKWISTA GRADWALI U L-ĦAKMA PROGRESSIVA TAS-SISTEMI SIMBOLICULTURAL JEW IL-FOROM TA ‘ORGANIZZAZZJONI TA’ ADULTO KNOWLEDGE.THE SKOLA FI ĦDAN DELLAUTONOMIA RUĦ DIDACTIC TINTERPRETA U TARTIKULA L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA SABIEX JIPPROMWOVU L-MOGĦDIJA EDUKATTIVA TA’ KULL TIFEL JEW TIFLA TGĦINHOM BIEX JORJENTAW RUĦHOM FIL-MULTIPLIĊITÀ U D-DIVERSITÀ TA ‘STIMULI U ATTIVITAJIET LI JIKKONSTELLAW IL-ĦAJJA ĠEWWA L-ISKOLA U BARRA MILL ESSA.IN PARTIKOLARI, FL-ISKOLA TAL-MOGĦDIJIET TAT-TFAL U L-POSSIBBILTÀ TA ‘ŻVILUPP, KULL OPPORTUNITÀ BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ KULL ATTIVITÀ U JISTGĦU JIĠU KKUNSIDRATI. (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PRESENTE PROJETO BASEIA-SE NA CONSIDERAÇÃO DE QUE, NA ESCOLA INFANTIL, OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA SÃO OS LOCAIS DE FAZER A CRIANÇA ORIENTADA PELA AÇÃO CONSCIENTE DOS PROFESSORES. INTRODUZEM A CONQUISTA GRADUAL E O DOMÍNIO PROGRESSIVO DOS SISTEMAS SIMBOLICOCULTURAL OU AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO ADULTO KNOWLEDGE.A ESCOLA DENTRO DA DELLAUTONOMIA ALMA DIDÁTICA INTERPRETA E ARTICULA OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA, A FIM DE PROMOVER O CAMINHO EDUCATIVO DE CADA CRIANÇA AJUDANDO-A A ORIENTAR-SE NA MULTIPLICIDADE E DIVERSIDADE DE ESTÍMULOS E ATIVIDADES QUE CONSTELAM A VIDA DENTRO E FORA DA ESSA. EM PARTICULAR, NA ESCOLA DOS CAMINHOS DAS CRIANÇAS E NA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO, CADA E TODAS AS OPORTUNIDADES DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE CADA E DE CADA ATIVIDADE PODEM SER CONSIDERADAS. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÄSSÄ HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ LAPSUUSKOULUSSA KOKEMUSALAT OVAT PAIKKOJA, JOISSA LAPSI SUUNTAUTUU OPETTAJIEN TIETOISEEN TOIMINTAAN. NIISSÄ ESITELLÄÄN SIMBOLICOCULTURAL-JÄRJESTELMIEN ASTEITTAISTA VALLOITUSTA JA ASTEITTAISTA HALLINTAA TAI ADULTO KNOWLEDGE.THE -KOULUA DELLAUTONOMIA DIDAKTISEN SIELUN SISÄLLÄ TULKITSEE JA ILMAISTAAN KOKEMUKSEN ALAT EDISTÄÄKSEEN JOKAISEN LAPSEN KOULUTUSPOLKUA, JOKA AUTTAA HÄNTÄ SUUNTAAMAAN ITSEÄÄN STIMULOINTIEN JA TOIMINTOJEN MONINAISUUTEEN JA MONIMUOTOISUUTEEN, JOTKA KONSTASTAAVAT ELÄMÄÄ KOULUSSA JA ESSA:N ULKOPUOLELLA. ERITYISESTI LASTEN POLKUJEN KOULUSSA JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSISSA VOIDAAN HARKITA JOKAISTA MAHDOLLISUUTTA EDISTÄÄ JOKAISEN TOIMINNAN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    NINIEJSZY PROJEKT OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE W SZKOLE DZIECIĘCEJ DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA SĄ MIEJSCA, W KTÓRYCH DZIECKO JEST ZORIENTOWANE NA ŚWIADOME DZIAŁANIE NAUCZYCIELI. WPROWADZAJĄ ONE STOPNIOWE PODBOJE I PROGRESYWNE OPANOWANIE SYSTEMÓW SIMBOLICOCULTURAL LUB FORMY ORGANIZACJI ADULTO KNOWLEDGE.THE SZKOŁA W DELLAUTONOMIA DYDAKTYCZNA DUSZA INTERPRETUJE I PRECYZUJE DZIEDZINY DOŚWIADCZENIA W CELU PROMOWANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA, KTÓRE POMAGA MU ZORIENTOWAĆ SIĘ W WIELOŚCI I RÓŻNORODNOŚCI BODŹCÓW I DZIAŁAŃ, KTÓRE KONSULTUJĄ ŻYCIE WEWNĄTRZ SZKOŁY I POZA ESSA.IN, W SZCZEGÓLNOŚCI W SZKOLE ŚCIEŻEK DLA DZIECI I MOŻLIWOŚCI ROZWOJU, KAŻDA MOŻLIWOŚĆ PROMOWANIA ROZWOJU KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI MOŻE BYĆ BRANA POD UWAGĘ. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TA PROJEKT TEMELJI NA PREMISLEKU, DA SO V OTROŠKI ŠOLI PODROČJA IZKUŠENJ KRAJI, KJER JE OTROK USMERJEN V ZAVESTNO DELOVANJE UČITELJEV. UVAJAJO POSTOPNO OSVAJANJE IN PROGRESIVNO OBVLADOVANJE SIMBOLICOCULTURALNIH SISTEMOV ALI OBLIKE ORGANIZACIJE ADULTO KNOWLEDGE.THE ŠOLE ZNOTRAJ DELLAUTONOMIA DIDAKTIČNE DUŠE INTERPRETIRA IN ARTIKULIRA PODROČJA IZKUŠENJ, DA BI PROMOVIRALA IZOBRAŽEVALNO POT VSAKEGA OTROKA, KI MU POMAGA, DA SE USMERI V MNOGOTEROST IN RAZNOLIKOST DRAŽLJAJEV IN DEJAVNOSTI, KI KONSTELIRAJO ŽIVLJENJE ZNOTRAJ ŠOLE IN ZUNAJ ESSA. POSEBEJ V ŠOLI OTROŠKIH POTI IN MOŽNOSTI RAZVOJA JE MOGOČE UPOŠTEVATI VSAKO PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE RAZVOJA VSAKE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT ČERPÁ Z ÚVAHY, ŽE V DĚTSKÉ ŠKOLE JSOU OBORY ZKUŠENOSTÍ MÍSTEM, KDE SE DÍTĚ ORIENTUJE NA VĚDOMOU ČINNOST UČITELŮ. ZAVÁDĚJÍ POSTUPNÉ DOBÝVÁNÍ A PROGRESIVNÍ ZVLÁDNUTÍ SIMBOLICOCULTURAL SYSTÉMŮ NEBO FORMY ORGANIZACE ADULTO KNOWLEDGE.ŠKOLA V RÁMCI DELLAUTONOMIA DIDAKTICKÉ DUŠE INTERPRETUJE A FORMULUJE OBLASTI ZKUŠENOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ CESTU KAŽDÉHO DÍTĚTE, KTERÝ MU POMÁHÁ ORIENTOVAT SE V MNOHA A RŮZNORODOSTI PODNĚTŮ A AKTIVIT, KTERÉ KONSTELUJÍ ŽIVOT UVNITŘ ŠKOLY A MIMO ESSA. ZEJMÉNA VE ŠKOLE DĚTSKÝCH CEST A MOŽNOSTI ROZVOJE LZE ZVÁŽIT KAŽDOU PŘÍLEŽITOST PODPOROVAT ROZVOJ KAŽDÉ ČINNOSTI. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VAIKYSTĖS MOKYKLOJE PATIRTIES SRITYS YRA VIETOS, KURIOSE VAIKAS YRA ORIENTUOTAS Į SĄMONINGUS MOKYTOJŲ VEIKSMUS. JIE PRISTATO LAIPSNIŠKĄ SIMBOLICOCULTURAL SISTEMŲ UŽKARIAVIMĄ IR PROGRESYVŲ MEISTRIŠKUMĄ ARBA SUAUGUSIŲJŲ ŽYMOS. TAI MOKYKLA DELLAUTONOMIA DIDAKTIKOS SIELA INTERPRETUOJA IR SUFORMULUOJA PATIRTIES SRITIS, SIEKDAMA SKATINTI KIEKVIENO VAIKO UGDYMO KELIĄ, PADEDANTĮ JAM AR JAI ORIENTUOTIS Į DIRGIKLIŲ IR VEIKLOS ĮVAIROVĘ, KURI ŽVAIGŽDYNO GYVENIMĄ MOKYKLOS VIDUJE IR UŽ ESSA.IN, YPAČ VAIKŲ KELIŲ MOKYKLOJE IR VYSTYMOSI GALIMYBĘ, GALIMA ATSIŽVELGTI Į KIEKVIENĄ GALIMYBĘ SKATINTI KIEKVIENOS VEIKLOS VYSTYMĄSI. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR APSVĒRUMS, KA BĒRNĪBAS SKOLĀ PIEREDZES JOMAS IR VIETAS, KUR BĒRNUS PADARĪT ORIENTĒTUS UZ SKOLOTĀJU APZINĀTU RĪCĪBU. TIE IEVIEŠ PAKĀPENISKU SIMBOLICOCULTURAL SISTĒMU IEKAROŠANU UN PROGRESĪVU MEISTARĪBU VAI ADULTO KNOWLEDGE ORGANIZĀCIJAS FORMAS. SKOLA DELLAUTONOMIA DIDAKTISKĀ DVĒSELE INTERPRETĒ UN FORMULĒ PIEREDZES JOMAS, LAI VEICINĀTU KATRA BĒRNA IZGLĪTĪBAS CEĻU, PALĪDZOT VIŅAM ORIENTĒTIES DAUDZVEIDĪBĀ UN STIMULU UN AKTIVITĀŠU DAUDZVEIDĪBĀ, KAS APVIENO DZĪVI SKOLĀ UN ĀRPUS ESSA.ĪPAŠI BĒRNU CEĻU SKOLĀ UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJĀ VAR APSVĒRT KATRU IESPĒJU VEICINĀT KATRAS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBU. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ СА МЕСТАТА, В КОИТО ДЕТЕТО СЕ НАСОЧВА КЪМ СЪЗНАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ. ТЕ ВЪВЕЖДАТ ПОСТЕПЕННОТО ЗАВОЕВАНИЕ И ПРОГРЕСИВНО ОВЛАДЯВАНЕ НА СИСТЕМИТЕ SIMBOLICOCULTURAL ИЛИ ФОРМИТЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ADULTO KNOWEDGE. УЧИЛИЩЕТО В DELLAUTONOMIA ДИДАКТИЧЕСКИ ДУША ИНТЕРПРЕТИРА И ФОРМУЛИРА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТА, ЗА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ПОМАГАЩО МУ ДА СЕ ОРИЕНТИРА В МНОГООБРАЗИЕТО И РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ СТИМУЛИ И ДЕЙНОСТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ ЖИВОТА В УЧИЛИЩЕТО И ИЗВЪН ESSA. В ЧАСТНОСТ, В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИТЕ ПЪТЕКИ И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ, ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ВСЯКА ДЕЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ РАЗГЛЕДАНА. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A JELEN PROJEKT AZON A MEGFONTOLÁSON ALAPUL, HOGY A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN A TAPASZTALATI TERÜLETEK AZOK A HELYEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY A GYERMEK A PEDAGÓGUSOK TUDATOS CSELEKVÉSE ÁLTAL ORIENTÁLT LEGYEN. BEVEZETIK A SIMBOLICOCULTURAL RENDSZEREK FOKOZATOS MEGHÓDÍTÁSÁT ÉS FOKOZATOS ELSAJÁTÍTÁSÁT, VAGY A ADULTO KNOWLEDGE.THE SZERVEZETFORMÁIT DELLAUTONOMIA DIDAKTIKUS LÉLEK ÉRTELMEZI ÉS MEGFOGALMAZZA A TAPASZTALATI TERÜLETEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA MINDEN GYERMEK OKTATÁSI ÚTJÁT, SEGÍTVE ŐT ABBAN, HOGY ORIENTÁLJA MAGÁT AZ INGEREK ÉS TEVÉKENYSÉGEK SOKFÉLESÉGÉBEN ÉS SOKSZÍNŰSÉGÉBEN, AMELYEK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS AZ ESSA-N KÍVÜL KONTROLÁLJÁK AZ ÉLETET.IN KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK ÚTVONALAINAK ISKOLÁJÁBAN ÉS A FEJLŐDÉS LEHETŐSÉGÉBEN, MINDEN LEHETŐSÉGET FIGYELEMBE LEHET VENNI, HOGY MINDEN EGYES TEVÉKENYSÉG FEJLŐDÉSÉT ELŐMOZDÍTSÁK. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TARRAINGÍONN AN TIONSCADAL SEO AR AN SMAOINEAMH GURB IAD NA RÉIMSÍ TAITHÍ I SCOIL ÓIGE NA HÁITEANNA CHUN AN LEANBH A DHÉANAMH DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHT CHOMHFHIOSACH NA MÚINTEOIRÍ. TUGANN SIAD ISTEACH AN CONQUEST DE RÉIR A CHÉILE AGUS MÁISTREACHT FORÁSACH AR CHÓRAIS SIMBOLICOCULTURAL NÓ NA FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN DE ADULTO KNOWLEDGE.THE SCOIL LAISTIGH DE DELLAUTONOMIA ANAM TEAGASCACH LÉIRMHÍNÍONN AGUS A CHUIREANN IN IÚL NA RÉIMSÍ TAITHÍ D’FHONN A CHUR CHUN CINN AR AN COSÁN OIDEACHAIS DE GACH LEANBH AG CABHRÚ LEIS NÓ LÉI A THREORÚ FÉIN SA ILIOMAD AGUS ÉAGSÚLACHT NA SPREAGTHAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CONSTELLATE AN SAOL LAISTIGH DEN SCOIL AGUS LASMUIGH DE ESSA.IN HÁIRITHE, I SCOIL NA GCOSBHEALAÍ NA LEANAÍ AGUS AN FHÉIDEARTHACHT FORBARTHA, IS FÉIDIR GACH DEIS CHUN FORBAIRT GACH AGUS GACH GNÍOMHAÍOCHT A CHUR CHUN CINN A CHUR SAN ÁIREAMH. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DET AKTUELLA PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT I BARNDOMSSKOLAN ÄR ERFARENHETSFÄLTEN DE PLATSER DÄR BARNET ORIENTERADES AV LÄRARNAS MEDVETNA HANDLING. DE INTRODUCERAR GRADVIS ERÖVRING OCH PROGRESSIV BEHÄRSKNING AV SIMBOLICOCULTURAL SYSTEM ELLER FORMERNA FÖR ORGANISATION AV ADULTO KNOWLEDGE.SKOLAN INOM DELLAUTONOMIA DIDAKTISK SJÄL TOLKAR OCH FORMULERAR ERFARENHETSFÄLTEN FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSVÄGEN FÖR VARJE BARN SOM HJÄLPER HONOM ELLER HENNE ATT ORIENTERA SIG I MÅNGFALDEN OCH MÅNGFALDEN AV STIMULI OCH AKTIVITETER SOM FÖRKROPPSLIGAR LIVET INOM SKOLAN OCH UTANFÖR ESSA.IN, I SKOLAN FÖR BARNENS VÄGAR OCH MÖJLIGHETEN TILL UTVECKLING, KAN VARJE MÖJLIGHET ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV VARJE AKTIVITET BEAKTAS. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KÄESOLEV PROJEKT TUGINEB KAALUTLUSELE, ET LAPSEPÕLVEKOOLIS ON KOGEMUSTE VALDKONNAD KOHAD, KUS ÕPETAJATE TEADLIK TEGEVUS MUUDAB LAPSE LAPSELE ORIENTEERITUKS. NAD TUTVUSTAVAD JÄRK-JÄRGULIST VALLUTAMIST JA PROGRESSIIVSET MEISTERLIKKUST SIMBOLICOCOCULTURAL SÜSTEEMIDES VÕI ADULTO KNOWLEDGE.THE KOOLI DELLAUTONOMIA DIDAKTILISES HINGES TÕLGENDAB JA SÕNASTAB KOGEMUSTE VALDKONDI, ET EDENDADA IGA LAPSE HARIDUSTEED, MIS AITAVAD TAL ORIENTEERUDA STIIMULITE PALJUSUSES JA MITMEKESISUSES NING TEGEVUSTES, MIS ÜHENDAVAD ELU KOOLI SEES JA VÄLJASPOOL ESSA.IN EELKÕIGE LASTE RADADE KOOLIS JA ARENGUVÕIMALUSES, IGAT VÕIMALUST IGA TEGEVUSE ARENGU EDENDAMISEKS. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    CIVITANOVA MARCHE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E77I17000800007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q455997&oldid=34121248"