MULTIMEDIA CLASSROOM ENVIRONMENTS AND WORKSPACES FOR 6 (Q2419334): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MEER KLASSIKALE MULTIMEDIA-OMGEVINGEN EN COMPUTERWERKSTATIONS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
AUMENTO DE LOS ENTORNOS MULTIMEDIA EN LAS AULAS Y ESTACIONES DE TRABAJO INFORMÁTICAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSE MILJØER OG ARBEJDSPLADSER TIL 6 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ 6 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MULTIMEDIJALNA UČIONICA I RADNI PROSTORI ZA 6 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MEDII DE CLASĂ MULTIMEDIA ȘI SPAȚII DE LUCRU PENTRU 6 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MULTIMEDIÁLNE UČEBNE PROSTREDIA A PRACOVNÉ PRIESTORY PRE 6 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AMBJENTI TAL-KLASSIJIET MULTIMEDJALI U SPAZJI TAX-XOGĦOL GĦAL 6 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AMBIENTES DE SALA DE AULA MULTIMÍDIA E ESPAÇOS DE TRABALHO PARA 6 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MULTIMEDIA LUOKKAHUONE YMPÄRISTÖT JA TYÖTILAT 6 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA I PRZESTRZENIE ROBOCZE DLA 6 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MULTIMEDIJSKA UČILNICA OKOLJA IN DELOVNI PROSTORI ZA 6 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNY PROSTŘEDÍ A PRACOVNÍ PROSTORY PRO 6 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DAUGIALYPĖ TERPĖ KLASĖJE APLINKA IR DARBO VIETOS 6 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MULTIMEDIJU KLASES VIDE UN DARBA TELPAS 6 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МУЛТИМЕДИЙНА КЛАСНА СТАЯ И РАБОТНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА 6 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MULTIMÉDIÁS TANTERMI KÖRNYEZETEK ÉS MUNKATERÜLETEK 6 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN SEOMRA RANGA AGUS SPÁSANNA OIBRE DO 6 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MULTIMEDIA KLASSRUMSMILJÖER OCH ARBETSYTOR FÖR 6 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MULTIMEEDIA KLASSIRUUMI KESKKONNAD JA TÖÖRUUMID 6-LE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2419334 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2419334 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2419334 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2419334 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2419334 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2419334 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2419334 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2419334 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2419334 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2419334 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2419334 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2419334 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2419334 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN MOBIEL. OATTIVIT-SPECIFICATIES IN GROEP (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN MOBIEL. OATTIVIT-SPECIFICATIES IN GROEP (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN MOBIEL. OATTIVIT-SPECIFICATIES IN GROEP (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN TODOS LOS TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MÓVIL. ESPECIFICACIONES OATTIVIT EN GRUPO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN TODOS LOS TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MÓVIL. ESPECIFICACIONES OATTIVIT EN GRUPO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN TODOS LOS TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MÓVIL. ESPECIFICACIONES OATTIVIT EN GRUPO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE AL DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ FØLGE ARBEJDE HJEMME OG I MOBILIT. SPECIFIK OASSIT I GRUPPEN (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE AL DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ FØLGE ARBEJDE HJEMME OG I MOBILIT. SPECIFIK OASSIT I GRUPPEN (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE AL DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ FØLGE ARBEJDE HJEMME OG I MOBILIT. SPECIFIK OASSIT I GRUPPEN (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ Ή ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΕΙΔΙΚΟΣ OASSIT ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ Ή ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΕΙΔΙΚΟΣ OASSIT ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ Ή ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΕΙΔΙΚΟΣ OASSIT ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI SVE PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVIM PLOČAMA ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI RAD KOD KUĆE I U MOBILITU. POSEBNI OASSIT U SKUPINI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI SVE PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVIM PLOČAMA ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI RAD KOD KUĆE I U MOBILITU. POSEBNI OASSIT U SKUPINI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI SVE PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVIM PLOČAMA ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI RAD KOD KUĆE I U MOBILITU. POSEBNI OASSIT U SKUPINI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE GESTIONARE A CLASELOR BAZATE PE CLOUD CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE PLĂCILE SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, SĂ LUCREZE DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, SĂ URMĂREASCĂ MUNCA ACASĂ ȘI ÎN MOBILIT. OASSIT SPECIFIC ÎN CADRUL GRUPULUI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE GESTIONARE A CLASELOR BAZATE PE CLOUD CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE PLĂCILE SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, SĂ LUCREZE DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, SĂ URMĂREASCĂ MUNCA ACASĂ ȘI ÎN MOBILIT. OASSIT SPECIFIC ÎN CADRUL GRUPULUI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE GESTIONARE A CLASELOR BAZATE PE CLOUD CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE PLĂCILE SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, SĂ LUCREZE DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, SĂ URMĂREASCĂ MUNCA ACASĂ ȘI ÎN MOBILIT. OASSIT SPECIFIC ÎN CADRUL GRUPULUI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPOROVAŤ VŠETKY PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A V MOBILITE. ŠPECIFICKÉ OASSIT V SKUPINE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPOROVAŤ VŠETKY PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A V MOBILITE. ŠPECIFICKÉ OASSIT V SKUPINE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPOROVAŤ VŠETKY PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A V MOBILITE. ŠPECIFICKÉ OASSIT V SKUPINE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA KOLLHA TA ‘SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻATI FUQ CLOUD MA ‘SISTEMA TA’ ĠESTJONI PROJEZZJONI LI TISTA ‘TITQIES FUQ IL-BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA ‘STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. OASSIT SPEĊIFIKU FIL-GRUPP (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA KOLLHA TA ‘SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻATI FUQ CLOUD MA ‘SISTEMA TA’ ĠESTJONI PROJEZZJONI LI TISTA ‘TITQIES FUQ IL-BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA ‘STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. OASSIT SPEĊIFIKU FIL-GRUPP (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA KOLLHA TA ‘SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻATI FUQ CLOUD MA ‘SISTEMA TA’ ĠESTJONI PROJEZZJONI LI TISTA ‘TITQIES FUQ IL-BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA ‘STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. OASSIT SPEĊIFIKU FIL-GRUPP (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR TODA A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM SEGUIR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. OASSIT ESPECÍFICO NO GRUPO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR TODA A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM SEGUIR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. OASSIT ESPECÍFICO NO GRUPO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR TODA A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM SEGUIR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. OASSIT ESPECÍFICO NO GRUPO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN KAIKKIA SUUNNITELTUA PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKISSA LEVYISSÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON VÄLINEENÄ, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA MYÖS KOTONA JA MOBILITISSA TYÖSKENTELYÄ VARTEN. RYHMÄN OASSIT-ERITYISET (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN KAIKKIA SUUNNITELTUA PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKISSA LEVYISSÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON VÄLINEENÄ, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA MYÖS KOTONA JA MOBILITISSA TYÖSKENTELYÄ VARTEN. RYHMÄN OASSIT-ERITYISET (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN KAIKKIA SUUNNITELTUA PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKISSA LEVYISSÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON VÄLINEENÄ, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA MYÖS KOTONA JA MOBILITISSA TYÖSKENTELYÄ VARTEN. RYHMÄN OASSIT-ERITYISET (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. ABY WSPIERAĆ WSZYSTKIE PLANOWANE PRZYJĘCIE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE ZA POMOCĄ SYSTEMU ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. SPECJALNY OASSIT W GRUPIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. ABY WSPIERAĆ WSZYSTKIE PLANOWANE PRZYJĘCIE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE ZA POMOCĄ SYSTEMU ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. SPECJALNY OASSIT W GRUPIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. ABY WSPIERAĆ WSZYSTKIE PLANOWANE PRZYJĘCIE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE ZA POMOCĄ SYSTEMU ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. SPECJALNY OASSIT W GRUPIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI CELOTNO NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH PLOŠČAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. POSEBNA ORGANIZACIJA OASSIT V SKUPINI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI CELOTNO NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH PLOŠČAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. POSEBNA ORGANIZACIJA OASSIT V SKUPINI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI CELOTNO NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH PLOŠČAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. POSEBNA ORGANIZACIJA OASSIT V SKUPINI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPOŘIT VEŠKERÉ PLÁNOVANÉ PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE NA VŠECH DESKÁCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ VNÍMAT JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. SPECIFICKÝ OASSIT VE SKUPINĚ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPOŘIT VEŠKERÉ PLÁNOVANÉ PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE NA VŠECH DESKÁCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ VNÍMAT JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. SPECIFICKÝ OASSIT VE SKUPINĚ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPOŘIT VEŠKERÉ PLÁNOVANÉ PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE NA VŠECH DESKÁCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ VNÍMAT JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. SPECIFICKÝ OASSIT VE SKUPINĚ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI VISĄ PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. KONKRETI OASSIT GRUPĖJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI VISĄ PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. KONKRETI OASSIT GRUPĖJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI VISĄ PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. KONKRETI OASSIT GRUPĖJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT VISU PLĀNOTO MĀKONIS KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS PIEŅEMŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ VISIEM DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. KONKRĒTAIS OASSIT GRUPĀ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT VISU PLĀNOTO MĀKONIS KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS PIEŅEMŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ VISIEM DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. KONKRĒTAIS OASSIT GRUPĀ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT VISU PLĀNOTO MĀKONIS KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS PIEŅEMŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ VISIEM DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. KONKRĒTAIS OASSIT GRUPĀ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ЦЯЛОТО ПЛАНИРАНО ПРИЕМАНЕ НА ОБЛАЧЕН СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС С ПРОЖЕКЦИОННА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. СПЕЦИФИЧЕН OASSIT В ГРУПАТА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ЦЯЛОТО ПЛАНИРАНО ПРИЕМАНЕ НА ОБЛАЧЕН СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС С ПРОЖЕКЦИОННА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. СПЕЦИФИЧЕН OASSIT В ГРУПАТА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ЦЯЛОТО ПЛАНИРАНО ПРИЕМАНЕ НА ОБЛАЧЕН СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС С ПРОЖЕКЦИОННА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. СПЕЦИФИЧЕН OASSIT В ГРУПАТА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER MINDEN TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY OLYAN VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL, AMELY MINDEN TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, TOVÁBBÁ TÁVOLRÓL IS MŰKÖDIK, ÉS OTTHON ÉS MOBILON IS NYOMON KÖVETI A MUNKÁT. SPECIÁLIS OASSIT A CSOPORTBAN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER MINDEN TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY OLYAN VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL, AMELY MINDEN TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, TOVÁBBÁ TÁVOLRÓL IS MŰKÖDIK, ÉS OTTHON ÉS MOBILON IS NYOMON KÖVETI A MUNKÁT. SPECIÁLIS OASSIT A CSOPORTBAN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER MINDEN TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY OLYAN VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL, AMELY MINDEN TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, TOVÁBBÁ TÁVOLRÓL IS MŰKÖDIK, ÉS OTTHON ÉS MOBILON IS NYOMON KÖVETI A MUNKÁT. SPECIÁLIS OASSIT A CSOPORTBAN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GACH CEANN DE NA BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL ATÁ BEARTAITHE A GHLACADH LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. OASSIT SONRACH SA GHRÚPA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GACH CEANN DE NA BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL ATÁ BEARTAITHE A GHLACADH LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. OASSIT SONRACH SA GHRÚPA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GACH CEANN DE NA BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL ATÁ BEARTAITHE A GHLACADH LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. OASSIT SONRACH SA GHRÚPA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. FÖR ATT STÖDJA ALL PLANERAD ANVÄNDNING AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. SPECIFIKT OASSIT I GRUPPEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. FÖR ATT STÖDJA ALL PLANERAD ANVÄNDNING AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. SPECIFIKT OASSIT I GRUPPEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. FÖR ATT STÖDJA ALL PLANERAD ANVÄNDNING AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. SPECIFIKT OASSIT I GRUPPEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA KOGU KAVANDATUD PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KOOS PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIKIDEL TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖ TEGEMISEKS JA KA KODUS JA MOBILITIS TÖÖTAMISE JÄLGIMISEKS. KONKREETNE OASSIT GRUPIS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA KOGU KAVANDATUD PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KOOS PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIKIDEL TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖ TEGEMISEKS JA KA KODUS JA MOBILITIS TÖÖTAMISE JÄLGIMISEKS. KONKREETNE OASSIT GRUPIS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA KOGU KAVANDATUD PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KOOS PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIKIDEL TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖ TEGEMISEKS JA KA KODUS JA MOBILITIS TÖÖTAMISE JÄLGIMISEKS. KONKREETNE OASSIT GRUPIS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VICENZA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VICENZA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:57, 8 April 2023
Project Q2419334 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTIMEDIA CLASSROOM ENVIRONMENTS AND WORKSPACES FOR 6 |
Project Q2419334 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 September 2017
0 references
19 June 2018
0 references
30 June 2018
0 references
IC VICENZA 6 - F. MUTTONI
0 references
45°32'55.79"N, 11°32'52.37"E
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO ULITI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIO .IL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. A SUPPORTO DI TUTTO CI PREVISTA LADOZIONE DI UN SOFTWARE PER LA GESTIONE DELLA CLASSE BASATO SU CLOUD CON SISTEMA DI GESTIONE DELLE PROIEZIONI VISUALIZZABILE SU TUTTE LE LAVAGNE O SU SINGOLO DISPOSITIVO COME STRUMENTO DI PRODUZIONE DEI GRUPPI DI STUDENTI PERMETTER DI LAVORARE ANCHE DA REMOTO E SEGUIRE ANCHE IL LAVORO DA CASA E IN MOBILIT. SPECIFICHE OATTIVIT IN GRUPPO (Italian)
0 references
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS THAT CAN BE USED ON THE WEB AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE AN INTEGRATED APPROACH TO VARYING AGGREGATIONS IN WIRED WIRED OR WIRELESS LEARNING GROUPS FOR THE DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE DIGITAL SOCIETY, THE EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEED FOR TEACHING PLANNING. TO SUPPORT ALL OF THE PLANNED ADOPTION OF CLOUD BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE WITH A PROJECTION MANAGEMENT SYSTEM THAT CAN BE VIEWED ON ALL BOARDS OR ON A SINGLE DEVICE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF STUDENT GROUPS, ALSO TO WORK REMOTELY AND ALSO FOLLOW WORK AT HOME AND IN MOBILIT. SPECIFIC OASSIT IN THE GROUP (English)
0 references
LA NÉCESSITÉ POUR L’ÉCOLE D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LES SALLES DE CLASSE ET LES ESPACES LES PLUS TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT ULITI POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SOUTIEN VALABLE À STUDIO.L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. EN SOUTIEN À TOUT CE QUE NOUS ATTENDONS DE L’ADOPTION D’UN LOGICIEL DE GESTION DE CLASSE BASÉ SUR LE CLOUD AVEC SYSTÈME DE GESTION DE PROJECTION QUI PEUT ÊTRE VISUALISÉ SUR TOUS LES TABLEAUX OU SUR UN SEUL APPAREIL COMME OUTIL DE PRODUCTION POUR LES GROUPES D’ÉTUDIANTS POUR VOUS PERMETTRE DE TRAVAILLER À DISTANCE ET AUSSI DE SUIVRE LE TRAVAIL À DOMICILE ET SUR MOBILE. SPÉCIFICATIONS OATTIVIT DANS LE GROUPE (French)
3 January 2022
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE TRADITIONELLSTEN KLASSENRÄUME UND RÄUME MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER DAS INTERNET UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH ULITI FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL UNTERSCHIEDLICHER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR STUDIO SEIN. ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ALLEM ERWARTEN WIR DIE EINFÜHRUNG EINER CLOUD-BASIERTEN KLASSENMANAGEMENT-SOFTWARE MIT PROJEKTIONSMANAGEMENTSYSTEM, DAS AUF ALLEN BOARDS ODER AUF EINEM EINZIGEN GERÄT ALS PRODUKTIONSTOOL FÜR STUDENTENGRUPPEN ANGESEHEN WERDEN KANN, DAMIT SIE AUS DER FERNE ARBEITEN KÖNNEN UND AUCH DIE ARBEIT VON ZU HAUSE UND IN MOBILE VERFOLGEN KÖNNEN. OATTIVIT SPEZIFIKATIONEN IN DER GRUPPE (German)
10 January 2022
0 references
DE NOODZAAK VAN DE SCHOOL OM TE ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA HET WEB EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN MOBIEL. OATTIVIT-SPECIFICATIES IN GROEP (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO A LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES DE HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN TODOS LOS TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MÓVIL. ESPECIFICACIONES OATTIVIT EN GRUPO (Spanish)
27 January 2022
0 references
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES PÅ INTERNETTET OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE AL DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND OG OGSÅ FØLGE ARBEJDE HJEMME OG I MOBILIT. SPECIFIK OASSIT I GRUPPEN (Danish)
9 July 2022
0 references
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΌΛΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ Ή ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΕΙΔΙΚΟΣ OASSIT ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ (Greek)
9 July 2022
0 references
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI NA INTERNETU I DIGITALNOM SADRŽAJU. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI SVE PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVIM PLOČAMA ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER RADITI NA DALJINU I PRATITI RAD KOD KUĆE I U MOBILITU. POSEBNI OASSIT U SKUPINI (Croatian)
9 July 2022
0 references
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE APLICAȚII EDUCAȚIONALE ȘI INSTRUMENTE CARE POT FI UTILIZATE PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE GESTIONARE A CLASELOR BAZATE PE CLOUD CU UN SISTEM DE GESTIONARE A PROIECTĂRII CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE PLĂCILE SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, SĂ LUCREZE DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, SĂ URMĂREASCĂ MUNCA ACASĂ ȘI ÎN MOBILIT. OASSIT SPECIFIC ÎN CADRUL GRUPULUI (Romanian)
9 July 2022
0 references
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ MOŽNO POUŽIŤ NA WEBE A DIGITÁLNOM OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPOROVAŤ VŠETKY PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A V MOBILITE. ŠPECIFICKÉ OASSIT V SKUPINE (Slovak)
9 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW FUQ IL-WEB U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA KOLLHA TA ‘SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻATI FUQ CLOUD MA ‘SISTEMA TA’ ĠESTJONI PROJEZZJONI LI TISTA ‘TITQIES FUQ IL-BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA ‘STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD U WKOLL ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. OASSIT SPEĊIFIKU FIL-GRUPP (Maltese)
9 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE APLICAÇÕES EDUCACIONAIS E FERRAMENTAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NA WEB E NOS CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR TODA A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE E TAMBÉM SEGUIR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. OASSIT ESPECÍFICO NO GRUPO (Portuguese)
9 July 2022
0 references
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA VÄLINEILLÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KOLLEKTIIVISIA JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSOVELLUKSIA JA -VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN KAIKKIA SUUNNITELTUA PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKISSA LEVYISSÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON VÄLINEENÄ, MYÖS ETÄTYÖSKENTELYÄ JA MYÖS KOTONA JA MOBILITISSA TYÖSKENTELYÄ VARTEN. RYHMÄN OASSIT-ERITYISET (Finnish)
9 July 2022
0 references
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA UMOŻLIWIAJĄCE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z APLIKACJI I NARZĘDZI EDUKACYJNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INTERNECIE I W TREŚCIACH CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. ABY WSPIERAĆ WSZYSTKIE PLANOWANE PRZYJĘCIE OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE ZA POMOCĄ SYSTEMU ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH TABLICACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. SPECJALNY OASSIT W GRUPIE (Polish)
9 July 2022
0 references
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SPLETU IN DIGITALNIH VSEBINAH. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI CELOTNO NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH PLOŠČAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV, TUDI ZA DELO NA DALJAVO IN TUDI SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. POSEBNA ORGANIZACIJA OASSIT V SKUPINI (Slovenian)
9 July 2022
0 references
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY NA WEBU A DIGITÁLNÍM OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPOŘIT VEŠKERÉ PLÁNOVANÉ PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE NA VŠECH DESKÁCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ VNÍMAT JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU A SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. SPECIFICKÝ OASSIT VE SKUPINĚ (Czech)
9 July 2022
0 references
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS INTERNETE IR SKAITMENINIAME TURINYJE. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI VISĄ PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU IR SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. KONKRETI OASSIT GRUPĖJE (Lithuanian)
9 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM, KAS ĻAUJ KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI BAUDĪT IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT VISU PLĀNOTO MĀKONIS KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS PIEŅEMŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT UZ VISIEM DĒĻIEM VAI UZ VIENAS IERĪCES KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ STRĀDĀT ATTĀLINĀTI, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. KONKRĒTAIS OASSIT GRUPĀ (Latvian)
9 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ЦЯЛОТО ПЛАНИРАНО ПРИЕМАНЕ НА ОБЛАЧЕН СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС С ПРОЖЕКЦИОННА СИСТЕМА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. СПЕЦИФИЧЕН OASSIT В ГРУПАТА (Bulgarian)
9 July 2022
0 references
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ONLINE ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKBAN HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER MINDEN TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY OLYAN VETÍTÉSKEZELŐ RENDSZERREL, AMELY MINDEN TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZEKÉNT, TOVÁBBÁ TÁVOLRÓL IS MŰKÖDIK, ÉS OTTHON ÉS MOBILON IS NYOMON KÖVETI A MUNKÁT. SPECIÁLIS OASSIT A CSOPORTBAN (Hungarian)
9 July 2022
0 references
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS AR BHONN COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR AN NGRÉASÁN AGUS AR ÁBHAR DIGITEACH. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GACH CEANN DE NA BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL ATÁ BEARTAITHE A GHLACADH LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. OASSIT SONRACH SA GHRÚPA (Irish)
9 July 2022
0 references
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL NJUTNING AV UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS PÅ WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. FÖR ATT STÖDJA ALL PLANERAD ANVÄNDNING AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. SPECIFIKT OASSIT I GRUPPEN (Swedish)
9 July 2022
0 references
VAJADUS, ET KOOLID PROGNOOSIKSID TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KOLLEKTIIVSELT JA INDIVIDUAALSELT NAUTIDA ÕPPERAKENDUSI JA -VAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA VEEBIS JA DIGITAALSES INFOSISUS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA KOGU KAVANDATUD PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KOOS PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIKIDEL TAHVLITEL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, SAMUTI KAUGTÖÖ TEGEMISEKS JA KA KODUS JA MOBILITIS TÖÖTAMISE JÄLGIMISEKS. KONKREETNE OASSIT GRUPIS (Estonian)
9 July 2022
0 references
VICENZA
0 references
Identifiers
B36J15004150007
0 references