THE SCHOOL ATTRACTS ME (Q333431): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLEN TILTRÆKKER MIG | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΠΡΟΣΕΛΚΎΕΙ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA ME PRIVLAČI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA MĂ ATRAGE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA MA PRIŤAHUJE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA TATTIRA LILI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA ATRAI-ME | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU HOUKUTTELEE MINUA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA MNIE PRZYCIĄGA. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA ME PRIVLAČI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA MĚ PŘITAHUJE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA MANE TRAUKIA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA MANI PIESAISTA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО МЕ ПРИВЛИЧА. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLA VONZ ENGEM. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MEALLANN AN SCOIL DOM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN LOCKAR MIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL MEELITAB MIND | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q333431 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q333431 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q333431 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q333431 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q333431 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q333431 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q333431 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q333431 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q333431 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q333431 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q333431 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q333431 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q333431 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q333431 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q333431 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q333431 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q333431 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q333431 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q333431 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q333431 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q333431 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q333431 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,811.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,811.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVINSEN BRINDISI ER BLANDT DE FØRSTE OMRÅDER MED KULTUREL OG SOCIAL MILJØMÆSSIG RISIKO, DERFOR ØNSKER PROJEKTET AT GRIBE IND OVER FOR ELEVERNE VED AT STØTTE DEM OG HJÆLPE DEM PÅ SKOLESTIEN MED HENBLIK PÅ EN MULIG FIASKO I MANGE TILFÆLDE DEN FØRSTE AF EN SERIE. HERTIL KOMMER, AT DYGTIGE BØRN MED GODE EVNER, DER BEFINDER SIG I VANSKELIGHEDER I SKOLEN, HAR TENDENS TIL AT BLIVE UORDEN I KLASSEVÆRELSET, HVILKET GØR DET VANSKELIGT AT GENNEMFØRE UDDANNELSESAKTIVITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR STUDERENDE VED AT STØTTE OG HJÆLPE DEM MED FÅ KULTURELLE VÆRKTØJER SAMMENLIGNET MED STUDIEANMODNINGER OG LÆRINGSSTRATEGIER. DEN OMFATTER GENNEMFØRELSE AF SUPPLERENDE OG SUPPLERENDE VEJLEDNINGS- OG STØTTEAKTIVITETER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANER MED DET FORMÅL AT GØRE SKOLEUDBUDDET MERE STIMULERENDE FOR AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT TILEGNE SIG EVNEN TIL AT LÆRE KONTINUERLIGT OG UAFHÆNGIGT, HVILKET ER EN FORUDSÆTNING FOR SOCIAL INTEGRATION I EN VIRKELIGHED, DER ER KENDETEGNET VED EN ÆNDRING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINSEN BRINDISI ER BLANDT DE FØRSTE OMRÅDER MED KULTUREL OG SOCIAL MILJØMÆSSIG RISIKO, DERFOR ØNSKER PROJEKTET AT GRIBE IND OVER FOR ELEVERNE VED AT STØTTE DEM OG HJÆLPE DEM PÅ SKOLESTIEN MED HENBLIK PÅ EN MULIG FIASKO I MANGE TILFÆLDE DEN FØRSTE AF EN SERIE. HERTIL KOMMER, AT DYGTIGE BØRN MED GODE EVNER, DER BEFINDER SIG I VANSKELIGHEDER I SKOLEN, HAR TENDENS TIL AT BLIVE UORDEN I KLASSEVÆRELSET, HVILKET GØR DET VANSKELIGT AT GENNEMFØRE UDDANNELSESAKTIVITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR STUDERENDE VED AT STØTTE OG HJÆLPE DEM MED FÅ KULTURELLE VÆRKTØJER SAMMENLIGNET MED STUDIEANMODNINGER OG LÆRINGSSTRATEGIER. DEN OMFATTER GENNEMFØRELSE AF SUPPLERENDE OG SUPPLERENDE VEJLEDNINGS- OG STØTTEAKTIVITETER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANER MED DET FORMÅL AT GØRE SKOLEUDBUDDET MERE STIMULERENDE FOR AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT TILEGNE SIG EVNEN TIL AT LÆRE KONTINUERLIGT OG UAFHÆNGIGT, HVILKET ER EN FORUDSÆTNING FOR SOCIAL INTEGRATION I EN VIRKELIGHED, DER ER KENDETEGNET VED EN ÆNDRING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINSEN BRINDISI ER BLANDT DE FØRSTE OMRÅDER MED KULTUREL OG SOCIAL MILJØMÆSSIG RISIKO, DERFOR ØNSKER PROJEKTET AT GRIBE IND OVER FOR ELEVERNE VED AT STØTTE DEM OG HJÆLPE DEM PÅ SKOLESTIEN MED HENBLIK PÅ EN MULIG FIASKO I MANGE TILFÆLDE DEN FØRSTE AF EN SERIE. HERTIL KOMMER, AT DYGTIGE BØRN MED GODE EVNER, DER BEFINDER SIG I VANSKELIGHEDER I SKOLEN, HAR TENDENS TIL AT BLIVE UORDEN I KLASSEVÆRELSET, HVILKET GØR DET VANSKELIGT AT GENNEMFØRE UDDANNELSESAKTIVITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR STUDERENDE VED AT STØTTE OG HJÆLPE DEM MED FÅ KULTURELLE VÆRKTØJER SAMMENLIGNET MED STUDIEANMODNINGER OG LÆRINGSSTRATEGIER. DEN OMFATTER GENNEMFØRELSE AF SUPPLERENDE OG SUPPLERENDE VEJLEDNINGS- OG STØTTEAKTIVITETER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANER MED DET FORMÅL AT GØRE SKOLEUDBUDDET MERE STIMULERENDE FOR AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT TILEGNE SIG EVNEN TIL AT LÆRE KONTINUERLIGT OG UAFHÆNGIGT, HVILKET ER EN FORUDSÆTNING FOR SOCIAL INTEGRATION I EN VIRKELIGHED, DER ER KENDETEGNET VED EN ÆNDRING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΠΑΡΧΊΑ ΤΟΥ ΜΠΡΊΝΤΙΖΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΙΑ ΠΙΘΑΝΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΤΗΣ ΣΕΙΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΑ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΚΑΛΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΌΣΟΥΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΑΛΛΑΓΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΠΑΡΧΊΑ ΤΟΥ ΜΠΡΊΝΤΙΖΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΙΑ ΠΙΘΑΝΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΤΗΣ ΣΕΙΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΑ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΚΑΛΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΌΣΟΥΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΑΛΛΑΓΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΠΑΡΧΊΑ ΤΟΥ ΜΠΡΊΝΤΙΖΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΙΑ ΠΙΘΑΝΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΤΗΣ ΣΕΙΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΑ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΚΑΛΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΌΣΟΥΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΑΛΛΑΓΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POKRAJINA BRINDISI JEDNA JE OD PRVIH PODRUČJA S KULTURNIM I DRUŠTVENIM RIZIKOM ZA OKOLIŠ, STOGA PROJEKT ŽELI INTERVENIRATI NA UČENIKE PODRŽAVAJUĆI IH I POMAŽUĆI IM NA ŠKOLSKOM PUTU USMJERENOM NA MOGUĆI NEUSPJEH U MNOGIM SLUČAJEVIMA PRVI U NIZU. OSIM TOGA, VJEŠTA DJECA S DOBRIM SPOSOBNOSTIMA KOJA SE NALAZE U TEŠKOĆAMA U ŠKOLI IMAJU TENDENCIJU DA POSTANU ELEMENTI POREMEĆAJA U UČIONICI, ŠTO OTEŽAVA PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI. CILJ JE PROJEKTA INTERVENIRATI NA STUDENTE PODUPIRANJEM I POMAGANJEM OSOBAMA S MALIM BROJEM KULTURNIH ALATA U USPOREDBI SA ZAHTJEVIMA ZA STUDIJ I STRATEGIJAMA UČENJA. NJIME SE PREDVIĐA PROVEDBA DODATNIH I DODATNIH AKTIVNOSTI USMJERAVANJA I POTPORE U VEZI S KURIKULUMIMA ČIJI JE CILJ POTICANJE PRUŽANJA ŠKOLSKIH USLUGA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA ZA STJECANJE SPOSOBNOSTI KONTINUIRANOG I SAMOSTALNOG UČENJA POTREBNOG ZA SOCIJALNU UKLJUČENOST U STVARNOSTI KOJU KARAKTERIZIRA PROMJENA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POKRAJINA BRINDISI JEDNA JE OD PRVIH PODRUČJA S KULTURNIM I DRUŠTVENIM RIZIKOM ZA OKOLIŠ, STOGA PROJEKT ŽELI INTERVENIRATI NA UČENIKE PODRŽAVAJUĆI IH I POMAŽUĆI IM NA ŠKOLSKOM PUTU USMJERENOM NA MOGUĆI NEUSPJEH U MNOGIM SLUČAJEVIMA PRVI U NIZU. OSIM TOGA, VJEŠTA DJECA S DOBRIM SPOSOBNOSTIMA KOJA SE NALAZE U TEŠKOĆAMA U ŠKOLI IMAJU TENDENCIJU DA POSTANU ELEMENTI POREMEĆAJA U UČIONICI, ŠTO OTEŽAVA PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI. CILJ JE PROJEKTA INTERVENIRATI NA STUDENTE PODUPIRANJEM I POMAGANJEM OSOBAMA S MALIM BROJEM KULTURNIH ALATA U USPOREDBI SA ZAHTJEVIMA ZA STUDIJ I STRATEGIJAMA UČENJA. NJIME SE PREDVIĐA PROVEDBA DODATNIH I DODATNIH AKTIVNOSTI USMJERAVANJA I POTPORE U VEZI S KURIKULUMIMA ČIJI JE CILJ POTICANJE PRUŽANJA ŠKOLSKIH USLUGA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA ZA STJECANJE SPOSOBNOSTI KONTINUIRANOG I SAMOSTALNOG UČENJA POTREBNOG ZA SOCIJALNU UKLJUČENOST U STVARNOSTI KOJU KARAKTERIZIRA PROMJENA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POKRAJINA BRINDISI JEDNA JE OD PRVIH PODRUČJA S KULTURNIM I DRUŠTVENIM RIZIKOM ZA OKOLIŠ, STOGA PROJEKT ŽELI INTERVENIRATI NA UČENIKE PODRŽAVAJUĆI IH I POMAŽUĆI IM NA ŠKOLSKOM PUTU USMJERENOM NA MOGUĆI NEUSPJEH U MNOGIM SLUČAJEVIMA PRVI U NIZU. OSIM TOGA, VJEŠTA DJECA S DOBRIM SPOSOBNOSTIMA KOJA SE NALAZE U TEŠKOĆAMA U ŠKOLI IMAJU TENDENCIJU DA POSTANU ELEMENTI POREMEĆAJA U UČIONICI, ŠTO OTEŽAVA PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI. CILJ JE PROJEKTA INTERVENIRATI NA STUDENTE PODUPIRANJEM I POMAGANJEM OSOBAMA S MALIM BROJEM KULTURNIH ALATA U USPOREDBI SA ZAHTJEVIMA ZA STUDIJ I STRATEGIJAMA UČENJA. NJIME SE PREDVIĐA PROVEDBA DODATNIH I DODATNIH AKTIVNOSTI USMJERAVANJA I POTPORE U VEZI S KURIKULUMIMA ČIJI JE CILJ POTICANJE PRUŽANJA ŠKOLSKIH USLUGA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA ZA STJECANJE SPOSOBNOSTI KONTINUIRANOG I SAMOSTALNOG UČENJA POTREBNOG ZA SOCIJALNU UKLJUČENOST U STVARNOSTI KOJU KARAKTERIZIRA PROMJENA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVINCIA BRINDISI SE NUMĂRĂ PRINTRE PRIMELE ZONE CU RISC DE MEDIU CULTURAL ȘI SOCIAL, PRIN URMARE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ INTERVINĂ ASUPRA ELEVILOR PRIN SPRIJINIREA ACESTORA ȘI SPRIJINIREA ACESTORA ÎN TRASEUL ȘCOLAR CARE VIZEAZĂ UN POSIBIL EȘEC ÎN MULTE CAZURI PRIMUL DINTR-O SERIE. ÎN PLUS, COPIII CALIFICAȚI CU ABILITĂȚI BUNE CARE SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOALĂ TIND SĂ DEVINĂ ELEMENTE DE TULBURARE ÎN CLASĂ, CEEA CE FACE DIFICILĂ DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA STUDENȚILOR PRIN SPRIJINIREA ȘI SPRIJINIREA CELOR CU PUȚINE INSTRUMENTE CULTURALE ÎN COMPARAȚIE CU CERERILE DE STUDIU ȘI STRATEGIILE DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE ȘI SUPLIMENTARE DE ORIENTARE ȘI DE SPRIJIN ÎN LEGĂTURĂ CU PARCURSURILE ȘCOLARE MENITE SĂ STIMULEZE MAI MULT OFERTA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA MOTIVAȚIA DE A DOBÂNDI CAPACITATEA DE A ÎNVĂȚA, ÎN MOD CONTINUU ȘI INDEPENDENT, CONDIȚIA NECESARĂ PENTRU INCLUZIUNEA SOCIALĂ ÎNTR-O REALITATE CARACTERIZATĂ PRINTR-O SCHIMBARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINCIA BRINDISI SE NUMĂRĂ PRINTRE PRIMELE ZONE CU RISC DE MEDIU CULTURAL ȘI SOCIAL, PRIN URMARE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ INTERVINĂ ASUPRA ELEVILOR PRIN SPRIJINIREA ACESTORA ȘI SPRIJINIREA ACESTORA ÎN TRASEUL ȘCOLAR CARE VIZEAZĂ UN POSIBIL EȘEC ÎN MULTE CAZURI PRIMUL DINTR-O SERIE. ÎN PLUS, COPIII CALIFICAȚI CU ABILITĂȚI BUNE CARE SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOALĂ TIND SĂ DEVINĂ ELEMENTE DE TULBURARE ÎN CLASĂ, CEEA CE FACE DIFICILĂ DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA STUDENȚILOR PRIN SPRIJINIREA ȘI SPRIJINIREA CELOR CU PUȚINE INSTRUMENTE CULTURALE ÎN COMPARAȚIE CU CERERILE DE STUDIU ȘI STRATEGIILE DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE ȘI SUPLIMENTARE DE ORIENTARE ȘI DE SPRIJIN ÎN LEGĂTURĂ CU PARCURSURILE ȘCOLARE MENITE SĂ STIMULEZE MAI MULT OFERTA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA MOTIVAȚIA DE A DOBÂNDI CAPACITATEA DE A ÎNVĂȚA, ÎN MOD CONTINUU ȘI INDEPENDENT, CONDIȚIA NECESARĂ PENTRU INCLUZIUNEA SOCIALĂ ÎNTR-O REALITATE CARACTERIZATĂ PRINTR-O SCHIMBARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINCIA BRINDISI SE NUMĂRĂ PRINTRE PRIMELE ZONE CU RISC DE MEDIU CULTURAL ȘI SOCIAL, PRIN URMARE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ INTERVINĂ ASUPRA ELEVILOR PRIN SPRIJINIREA ACESTORA ȘI SPRIJINIREA ACESTORA ÎN TRASEUL ȘCOLAR CARE VIZEAZĂ UN POSIBIL EȘEC ÎN MULTE CAZURI PRIMUL DINTR-O SERIE. ÎN PLUS, COPIII CALIFICAȚI CU ABILITĂȚI BUNE CARE SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOALĂ TIND SĂ DEVINĂ ELEMENTE DE TULBURARE ÎN CLASĂ, CEEA CE FACE DIFICILĂ DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA STUDENȚILOR PRIN SPRIJINIREA ȘI SPRIJINIREA CELOR CU PUȚINE INSTRUMENTE CULTURALE ÎN COMPARAȚIE CU CERERILE DE STUDIU ȘI STRATEGIILE DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE ȘI SUPLIMENTARE DE ORIENTARE ȘI DE SPRIJIN ÎN LEGĂTURĂ CU PARCURSURILE ȘCOLARE MENITE SĂ STIMULEZE MAI MULT OFERTA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA MOTIVAȚIA DE A DOBÂNDI CAPACITATEA DE A ÎNVĂȚA, ÎN MOD CONTINUU ȘI INDEPENDENT, CONDIȚIA NECESARĂ PENTRU INCLUZIUNEA SOCIALĂ ÎNTR-O REALITATE CARACTERIZATĂ PRINTR-O SCHIMBARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVINCIA BRINDISI PATRÍ MEDZI PRVÉ OBLASTI S KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM ENVIRONMENTÁLNYM RIZIKOM, A PRETO CHCE PROJEKT ZASIAHNUŤ NA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE ICH PODPORÍ A POMÔŽE IM V ŠKOLSKEJ DRÁHE ZAMERANEJ NA MOŽNÉ ZLYHANIE V MNOHÝCH PRÍPADOCH AKO PRVÝ ZO SÉRIE. OKREM TOHO KVALIFIKOVANÉ DETI S DOBRÝMI SCHOPNOSŤAMI, KTORÉ SA OCITNÚ V ŤAŽKOSTIACH V ŠKOLE, SA ZVYČAJNE STÁVAJÚ PRVKAMI PORUCHY V TRIEDE, ČO SŤAŽUJE VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE INTERVENOVAŤ ŠTUDENTOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POMOCI TÝM, KTORÍ MAJÚ MÁLO KULTÚRNYCH NÁSTROJOV V POROVNANÍ SO ŽIADOSŤAMI O ŠTÚDIUM A VZDELÁVACÍMI STRATÉGIAMI. PREDPOKLADÁ SA V ŇOM VYKONÁVANIE DOPLNKOVÝCH A DODATOČNÝCH PORADENSKÝCH A PODPORNÝCH ČINNOSTÍ V SÚVISLOSTI S OSNOVAMI ZAMERANÝMI NA STIMULÁCIU POSKYTOVANIA ŠKÔL S CIEĽOM STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ZÍSKAVAŤ SCHOPNOSŤ UČIŤ SA NEPRETRŽITE A NEZÁVISLE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA V SKUTOČNOSTI CHARAKTERIZOVANEJ ZMENOU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINCIA BRINDISI PATRÍ MEDZI PRVÉ OBLASTI S KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM ENVIRONMENTÁLNYM RIZIKOM, A PRETO CHCE PROJEKT ZASIAHNUŤ NA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE ICH PODPORÍ A POMÔŽE IM V ŠKOLSKEJ DRÁHE ZAMERANEJ NA MOŽNÉ ZLYHANIE V MNOHÝCH PRÍPADOCH AKO PRVÝ ZO SÉRIE. OKREM TOHO KVALIFIKOVANÉ DETI S DOBRÝMI SCHOPNOSŤAMI, KTORÉ SA OCITNÚ V ŤAŽKOSTIACH V ŠKOLE, SA ZVYČAJNE STÁVAJÚ PRVKAMI PORUCHY V TRIEDE, ČO SŤAŽUJE VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE INTERVENOVAŤ ŠTUDENTOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POMOCI TÝM, KTORÍ MAJÚ MÁLO KULTÚRNYCH NÁSTROJOV V POROVNANÍ SO ŽIADOSŤAMI O ŠTÚDIUM A VZDELÁVACÍMI STRATÉGIAMI. PREDPOKLADÁ SA V ŇOM VYKONÁVANIE DOPLNKOVÝCH A DODATOČNÝCH PORADENSKÝCH A PODPORNÝCH ČINNOSTÍ V SÚVISLOSTI S OSNOVAMI ZAMERANÝMI NA STIMULÁCIU POSKYTOVANIA ŠKÔL S CIEĽOM STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ZÍSKAVAŤ SCHOPNOSŤ UČIŤ SA NEPRETRŽITE A NEZÁVISLE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA V SKUTOČNOSTI CHARAKTERIZOVANEJ ZMENOU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINCIA BRINDISI PATRÍ MEDZI PRVÉ OBLASTI S KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM ENVIRONMENTÁLNYM RIZIKOM, A PRETO CHCE PROJEKT ZASIAHNUŤ NA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE ICH PODPORÍ A POMÔŽE IM V ŠKOLSKEJ DRÁHE ZAMERANEJ NA MOŽNÉ ZLYHANIE V MNOHÝCH PRÍPADOCH AKO PRVÝ ZO SÉRIE. OKREM TOHO KVALIFIKOVANÉ DETI S DOBRÝMI SCHOPNOSŤAMI, KTORÉ SA OCITNÚ V ŤAŽKOSTIACH V ŠKOLE, SA ZVYČAJNE STÁVAJÚ PRVKAMI PORUCHY V TRIEDE, ČO SŤAŽUJE VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE INTERVENOVAŤ ŠTUDENTOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POMOCI TÝM, KTORÍ MAJÚ MÁLO KULTÚRNYCH NÁSTROJOV V POROVNANÍ SO ŽIADOSŤAMI O ŠTÚDIUM A VZDELÁVACÍMI STRATÉGIAMI. PREDPOKLADÁ SA V ŇOM VYKONÁVANIE DOPLNKOVÝCH A DODATOČNÝCH PORADENSKÝCH A PODPORNÝCH ČINNOSTÍ V SÚVISLOSTI S OSNOVAMI ZAMERANÝMI NA STIMULÁCIU POSKYTOVANIA ŠKÔL S CIEĽOM STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ZÍSKAVAŤ SCHOPNOSŤ UČIŤ SA NEPRETRŽITE A NEZÁVISLE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA V SKUTOČNOSTI CHARAKTERIZOVANEJ ZMENOU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROVINĊJA TA’ BRINDISI HIJA FOST L-EWWEL OQSMA TA’ RISKJU AMBJENTALI KULTURALI U SOĊJALI, GĦALHEKK IL-PROĠETT IRID JINTERVJENI FL-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠJAHOM U JGĦINHOM FIL-PERKORS SKOLASTIKU MMIRAT LEJN FALLIMENT POSSIBBLI F’ĦAFNA KAŻIJIET L-EWWEL MINN SERJE. BARRA MINN HEKK, TFAL B’ĦILIET TAJBIN LI JSIBU RUĦHOM F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JSIRU ELEMENTI TA’ DISTURB FIL-KLASSI LI JAGĦMLUHA DIFFIĊLI BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ L-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠA U JGĦIN LIL DAWK BI FTIT GĦODOD KULTURALI META MQABBLA MA’ TALBIET GĦAL STUDJU U STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM. HUWA JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI U ADDIZZJONALI TA’ GWIDA U APPOĠĠ FIR-RIGWARD TA’ MOGĦDIJIET KURRIKULARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-PROVVISTA TAL-ISKOLA AKTAR STIMOLANTI BIEX TIĠI STIMULATA L-MOTIVAZZJONI BIEX TINKISEB IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM B’MOD KONTINWU U INDIPENDENTI KUNDIZZJONI MEĦTIEĠA GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI F’REALTÀ KKARATTERIZZATA MINN BIDLA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROVINĊJA TA’ BRINDISI HIJA FOST L-EWWEL OQSMA TA’ RISKJU AMBJENTALI KULTURALI U SOĊJALI, GĦALHEKK IL-PROĠETT IRID JINTERVJENI FL-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠJAHOM U JGĦINHOM FIL-PERKORS SKOLASTIKU MMIRAT LEJN FALLIMENT POSSIBBLI F’ĦAFNA KAŻIJIET L-EWWEL MINN SERJE. BARRA MINN HEKK, TFAL B’ĦILIET TAJBIN LI JSIBU RUĦHOM F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JSIRU ELEMENTI TA’ DISTURB FIL-KLASSI LI JAGĦMLUHA DIFFIĊLI BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ L-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠA U JGĦIN LIL DAWK BI FTIT GĦODOD KULTURALI META MQABBLA MA’ TALBIET GĦAL STUDJU U STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM. HUWA JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI U ADDIZZJONALI TA’ GWIDA U APPOĠĠ FIR-RIGWARD TA’ MOGĦDIJIET KURRIKULARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-PROVVISTA TAL-ISKOLA AKTAR STIMOLANTI BIEX TIĠI STIMULATA L-MOTIVAZZJONI BIEX TINKISEB IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM B’MOD KONTINWU U INDIPENDENTI KUNDIZZJONI MEĦTIEĠA GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI F’REALTÀ KKARATTERIZZATA MINN BIDLA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROVINĊJA TA’ BRINDISI HIJA FOST L-EWWEL OQSMA TA’ RISKJU AMBJENTALI KULTURALI U SOĊJALI, GĦALHEKK IL-PROĠETT IRID JINTERVJENI FL-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠJAHOM U JGĦINHOM FIL-PERKORS SKOLASTIKU MMIRAT LEJN FALLIMENT POSSIBBLI F’ĦAFNA KAŻIJIET L-EWWEL MINN SERJE. BARRA MINN HEKK, TFAL B’ĦILIET TAJBIN LI JSIBU RUĦHOM F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JSIRU ELEMENTI TA’ DISTURB FIL-KLASSI LI JAGĦMLUHA DIFFIĊLI BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ L-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠA U JGĦIN LIL DAWK BI FTIT GĦODOD KULTURALI META MQABBLA MA’ TALBIET GĦAL STUDJU U STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM. HUWA JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI U ADDIZZJONALI TA’ GWIDA U APPOĠĠ FIR-RIGWARD TA’ MOGĦDIJIET KURRIKULARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-PROVVISTA TAL-ISKOLA AKTAR STIMOLANTI BIEX TIĠI STIMULATA L-MOTIVAZZJONI BIEX TINKISEB IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM B’MOD KONTINWU U INDIPENDENTI KUNDIZZJONI MEĦTIEĠA GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI F’REALTÀ KKARATTERIZZATA MINN BIDLA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROVÍNCIA DE BRINDISI ESTÁ ENTRE AS PRIMEIRAS ÁREAS DE RISCO AMBIENTAL CULTURAL E SOCIAL, PORTANTO, O PROJETO QUER INTERVIR NOS ALUNOS, APOIANDO-OS E AJUDANDO-OS NO CAMINHO ESCOLAR VISANDO UM POSSÍVEL FRACASSO EM MUITOS CASOS O PRIMEIRO DE UMA SÉRIE. ALÉM DISSO, CRIANÇAS QUALIFICADAS COM BOAS HABILIDADES QUE SE ENCONTRAM EM DIFICULDADE NA ESCOLA TENDEM A SE TORNAR ELEMENTOS DE TRANSTORNO EM SALA DE AULA, DIFICULTANDO A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS. O PROJETO VISA INTERVIR NOS ALUNOS APOIANDO E AJUDANDO AQUELES COM POUCAS FERRAMENTAS CULTURAIS EM COMPARAÇÃO COM OS PEDIDOS DE ESTUDO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES E ADICIONAIS DE ORIENTAÇÃO E APOIO EM RELAÇÃO ÀS VIAS CURRICULARES DESTINADAS A TORNAR A OFERTA ESCOLAR MAIS ESTIMULANTE PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ADQUIRIR A CAPACIDADE DE APRENDER DE FORMA CONTÍNUA E INDEPENDENTE CONDIÇÃO NECESSÁRIA PARA A INCLUSÃO SOCIAL NUMA REALIDADE CARACTERIZADA POR UMA MUDANÇA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROVÍNCIA DE BRINDISI ESTÁ ENTRE AS PRIMEIRAS ÁREAS DE RISCO AMBIENTAL CULTURAL E SOCIAL, PORTANTO, O PROJETO QUER INTERVIR NOS ALUNOS, APOIANDO-OS E AJUDANDO-OS NO CAMINHO ESCOLAR VISANDO UM POSSÍVEL FRACASSO EM MUITOS CASOS O PRIMEIRO DE UMA SÉRIE. ALÉM DISSO, CRIANÇAS QUALIFICADAS COM BOAS HABILIDADES QUE SE ENCONTRAM EM DIFICULDADE NA ESCOLA TENDEM A SE TORNAR ELEMENTOS DE TRANSTORNO EM SALA DE AULA, DIFICULTANDO A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS. O PROJETO VISA INTERVIR NOS ALUNOS APOIANDO E AJUDANDO AQUELES COM POUCAS FERRAMENTAS CULTURAIS EM COMPARAÇÃO COM OS PEDIDOS DE ESTUDO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES E ADICIONAIS DE ORIENTAÇÃO E APOIO EM RELAÇÃO ÀS VIAS CURRICULARES DESTINADAS A TORNAR A OFERTA ESCOLAR MAIS ESTIMULANTE PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ADQUIRIR A CAPACIDADE DE APRENDER DE FORMA CONTÍNUA E INDEPENDENTE CONDIÇÃO NECESSÁRIA PARA A INCLUSÃO SOCIAL NUMA REALIDADE CARACTERIZADA POR UMA MUDANÇA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROVÍNCIA DE BRINDISI ESTÁ ENTRE AS PRIMEIRAS ÁREAS DE RISCO AMBIENTAL CULTURAL E SOCIAL, PORTANTO, O PROJETO QUER INTERVIR NOS ALUNOS, APOIANDO-OS E AJUDANDO-OS NO CAMINHO ESCOLAR VISANDO UM POSSÍVEL FRACASSO EM MUITOS CASOS O PRIMEIRO DE UMA SÉRIE. ALÉM DISSO, CRIANÇAS QUALIFICADAS COM BOAS HABILIDADES QUE SE ENCONTRAM EM DIFICULDADE NA ESCOLA TENDEM A SE TORNAR ELEMENTOS DE TRANSTORNO EM SALA DE AULA, DIFICULTANDO A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS. O PROJETO VISA INTERVIR NOS ALUNOS APOIANDO E AJUDANDO AQUELES COM POUCAS FERRAMENTAS CULTURAIS EM COMPARAÇÃO COM OS PEDIDOS DE ESTUDO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES E ADICIONAIS DE ORIENTAÇÃO E APOIO EM RELAÇÃO ÀS VIAS CURRICULARES DESTINADAS A TORNAR A OFERTA ESCOLAR MAIS ESTIMULANTE PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ADQUIRIR A CAPACIDADE DE APRENDER DE FORMA CONTÍNUA E INDEPENDENTE CONDIÇÃO NECESSÁRIA PARA A INCLUSÃO SOCIAL NUMA REALIDADE CARACTERIZADA POR UMA MUDANÇA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BRINDISIN MAAKUNTA ON YKSI ENSIMMÄISISTÄ KULTTUURISISTA JA SOSIAALISISTA YMPÄRISTÖRISKEISTÄ KÄRSIVISTÄ ALUEISTA, MINKÄ VUOKSI HANKKEESSA HALUTAAN PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA HEITÄ JA AUTTAMALLA HEITÄ KOULUN TIELLÄ, JOLLA PYRITÄÄN EPÄONNISTUMAAN MONISSA TAPAUKSISSA SARJAN ENSIMMÄISENÄ. LISÄKSI AMMATTITAITOISET LAPSET, JOILLA ON HYVIÄ KYKYJÄ, JOTKA JOUTUVAT VAIKEUKSIIN KOULUSSA, OVAT YLEENSÄ HÄIRIÖTEKIJÖITÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ VAIKEUTTAA KOULUTUSTOIMINNAN HARJOITTAMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA JA AUTTAMALLA NIITÄ, JOILLA ON VAIN VÄHÄN KULTTUURIVÄLINEITÄ VERRATTUNA OPINTOPYYNTÖIHIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN. SIINÄ KAAVAILLAAN OPETUSSUUNNITELMIIN LIITTYVIÄ TÄYDENTÄVIÄ JA TÄYDENTÄVIÄ OHJAUS- JA TUKITOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN KOULUJEN TARJONTAA KANNUSTAMAAN MOTIVOINTIA HANKKIMAAN JATKUVASTI JA ITSENÄISESTI VÄLTTÄMÄTÖN EDELLYTYS SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EDELLYTYKSEKSI TODELLISUUDESSA, JOLLE ON OMINAISTA MUUTOS. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISIN MAAKUNTA ON YKSI ENSIMMÄISISTÄ KULTTUURISISTA JA SOSIAALISISTA YMPÄRISTÖRISKEISTÄ KÄRSIVISTÄ ALUEISTA, MINKÄ VUOKSI HANKKEESSA HALUTAAN PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA HEITÄ JA AUTTAMALLA HEITÄ KOULUN TIELLÄ, JOLLA PYRITÄÄN EPÄONNISTUMAAN MONISSA TAPAUKSISSA SARJAN ENSIMMÄISENÄ. LISÄKSI AMMATTITAITOISET LAPSET, JOILLA ON HYVIÄ KYKYJÄ, JOTKA JOUTUVAT VAIKEUKSIIN KOULUSSA, OVAT YLEENSÄ HÄIRIÖTEKIJÖITÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ VAIKEUTTAA KOULUTUSTOIMINNAN HARJOITTAMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA JA AUTTAMALLA NIITÄ, JOILLA ON VAIN VÄHÄN KULTTUURIVÄLINEITÄ VERRATTUNA OPINTOPYYNTÖIHIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN. SIINÄ KAAVAILLAAN OPETUSSUUNNITELMIIN LIITTYVIÄ TÄYDENTÄVIÄ JA TÄYDENTÄVIÄ OHJAUS- JA TUKITOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN KOULUJEN TARJONTAA KANNUSTAMAAN MOTIVOINTIA HANKKIMAAN JATKUVASTI JA ITSENÄISESTI VÄLTTÄMÄTÖN EDELLYTYS SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EDELLYTYKSEKSI TODELLISUUDESSA, JOLLE ON OMINAISTA MUUTOS. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISIN MAAKUNTA ON YKSI ENSIMMÄISISTÄ KULTTUURISISTA JA SOSIAALISISTA YMPÄRISTÖRISKEISTÄ KÄRSIVISTÄ ALUEISTA, MINKÄ VUOKSI HANKKEESSA HALUTAAN PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA HEITÄ JA AUTTAMALLA HEITÄ KOULUN TIELLÄ, JOLLA PYRITÄÄN EPÄONNISTUMAAN MONISSA TAPAUKSISSA SARJAN ENSIMMÄISENÄ. LISÄKSI AMMATTITAITOISET LAPSET, JOILLA ON HYVIÄ KYKYJÄ, JOTKA JOUTUVAT VAIKEUKSIIN KOULUSSA, OVAT YLEENSÄ HÄIRIÖTEKIJÖITÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ VAIKEUTTAA KOULUTUSTOIMINNAN HARJOITTAMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA JA AUTTAMALLA NIITÄ, JOILLA ON VAIN VÄHÄN KULTTUURIVÄLINEITÄ VERRATTUNA OPINTOPYYNTÖIHIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN. SIINÄ KAAVAILLAAN OPETUSSUUNNITELMIIN LIITTYVIÄ TÄYDENTÄVIÄ JA TÄYDENTÄVIÄ OHJAUS- JA TUKITOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN KOULUJEN TARJONTAA KANNUSTAMAAN MOTIVOINTIA HANKKIMAAN JATKUVASTI JA ITSENÄISESTI VÄLTTÄMÄTÖN EDELLYTYS SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EDELLYTYKSEKSI TODELLISUUDESSA, JOLLE ON OMINAISTA MUUTOS. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROWINCJA BRINDISI JEST JEDNYM Z PIERWSZYCH OBSZARÓW RYZYKA KULTUROWEGO I SPOŁECZNEGO, DLATEGO PROJEKT CHCE INTERWENIOWAĆ NA UCZNIÓW, WSPIERAJĄC ICH I POMAGAJĄC IM W ŚCIEŻCE SZKOLNEJ MAJĄCEJ NA CELU EWENTUALNĄ PORAŻKĘ W WIELU PRZYPADKACH PIERWSZĄ Z SERII. PONADTO WYKWALIFIKOWANE DZIECI O DOBRYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SZKOLE, STAJĄ SIĘ ELEMENTAMI ZABURZEŃ W KLASIE, CO UTRUDNIA PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU INTERWENCJĘ W SPRAWIE STUDENTÓW POPRZEZ WSPIERANIE I POMOC OSOBOM DYSPONUJĄCYM NIELICZNYMI NARZĘDZIAMI KULTUROWYMI W PORÓWNANIU Z WNIOSKAMI O NAUKĘ I STRATEGIAMI UCZENIA SIĘ. PRZEWIDUJE ONA REALIZACJĘ DODATKOWYCH I DODATKOWYCH DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PORADNICTWA I WSPARCIA W ODNIESIENIU DO ŚCIEŻEK NAUCZANIA MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE STYMULOWANIA OFERTY SZKOLNEJ W CELU STYMULOWANIA MOTYWACJI DO NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ W SPOSÓB CIĄGŁY I NIEZALEŻNY NIEZBĘDNY DO WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO W RZECZYWISTOŚCI CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ ZMIANĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROWINCJA BRINDISI JEST JEDNYM Z PIERWSZYCH OBSZARÓW RYZYKA KULTUROWEGO I SPOŁECZNEGO, DLATEGO PROJEKT CHCE INTERWENIOWAĆ NA UCZNIÓW, WSPIERAJĄC ICH I POMAGAJĄC IM W ŚCIEŻCE SZKOLNEJ MAJĄCEJ NA CELU EWENTUALNĄ PORAŻKĘ W WIELU PRZYPADKACH PIERWSZĄ Z SERII. PONADTO WYKWALIFIKOWANE DZIECI O DOBRYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SZKOLE, STAJĄ SIĘ ELEMENTAMI ZABURZEŃ W KLASIE, CO UTRUDNIA PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU INTERWENCJĘ W SPRAWIE STUDENTÓW POPRZEZ WSPIERANIE I POMOC OSOBOM DYSPONUJĄCYM NIELICZNYMI NARZĘDZIAMI KULTUROWYMI W PORÓWNANIU Z WNIOSKAMI O NAUKĘ I STRATEGIAMI UCZENIA SIĘ. PRZEWIDUJE ONA REALIZACJĘ DODATKOWYCH I DODATKOWYCH DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PORADNICTWA I WSPARCIA W ODNIESIENIU DO ŚCIEŻEK NAUCZANIA MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE STYMULOWANIA OFERTY SZKOLNEJ W CELU STYMULOWANIA MOTYWACJI DO NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ W SPOSÓB CIĄGŁY I NIEZALEŻNY NIEZBĘDNY DO WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO W RZECZYWISTOŚCI CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ ZMIANĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROWINCJA BRINDISI JEST JEDNYM Z PIERWSZYCH OBSZARÓW RYZYKA KULTUROWEGO I SPOŁECZNEGO, DLATEGO PROJEKT CHCE INTERWENIOWAĆ NA UCZNIÓW, WSPIERAJĄC ICH I POMAGAJĄC IM W ŚCIEŻCE SZKOLNEJ MAJĄCEJ NA CELU EWENTUALNĄ PORAŻKĘ W WIELU PRZYPADKACH PIERWSZĄ Z SERII. PONADTO WYKWALIFIKOWANE DZIECI O DOBRYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SZKOLE, STAJĄ SIĘ ELEMENTAMI ZABURZEŃ W KLASIE, CO UTRUDNIA PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU INTERWENCJĘ W SPRAWIE STUDENTÓW POPRZEZ WSPIERANIE I POMOC OSOBOM DYSPONUJĄCYM NIELICZNYMI NARZĘDZIAMI KULTUROWYMI W PORÓWNANIU Z WNIOSKAMI O NAUKĘ I STRATEGIAMI UCZENIA SIĘ. PRZEWIDUJE ONA REALIZACJĘ DODATKOWYCH I DODATKOWYCH DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PORADNICTWA I WSPARCIA W ODNIESIENIU DO ŚCIEŻEK NAUCZANIA MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE STYMULOWANIA OFERTY SZKOLNEJ W CELU STYMULOWANIA MOTYWACJI DO NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ W SPOSÓB CIĄGŁY I NIEZALEŻNY NIEZBĘDNY DO WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO W RZECZYWISTOŚCI CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ ZMIANĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POKRAJINA BRINDISI JE MED PRVIMI KULTURNIMI IN SOCIALNIMI OKOLJSKIMI TVEGANJI, ZATO ŽELI PROJEKT POSREDOVATI UČENCEM TAKO, DA JIH PODPIRA IN JIM POMAGA NA ŠOLSKI POTI, KATERE CILJ JE V MNOGIH PRIMERIH DOSEČI NEUSPEH PRVEGA V SERIJI. POLEG TEGA USPOSOBLJENI OTROCI Z DOBRIMI SPOSOBNOSTMI, KI SE ZNAJDEJO V TEŽAVAH V ŠOLI, POSTANEJO ELEMENTI MOTNJE V RAZREDU, ZARADI ČESAR JE TEŽKO IZVAJATI IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI. CILJ PROJEKTA JE POSREDOVATI ŠTUDENTOM S PODPORO IN POMOČJO TISTIM, KI IMAJO LE MALO KULTURNIH ORODIJ, V PRIMERJAVI S ŠTUDIJSKIMI PROŠNJAMI IN UČNIMI STRATEGIJAMI. PREDVIDEVA IZVAJANJE DOPOLNILNIH IN DODATNIH DEJAVNOSTI USMERJANJA IN PODPORE V ZVEZI S KURIKULSKIMI POTMI, KATERIH CILJ JE BOLJ SPODBUJATI IZOBRAŽEVANJE V ŠOLAH, DA SE SPODBUDI MOTIVACIJA ZA PRIDOBITEV SPOSOBNOSTI ZA STALNO IN NEODVISNO UČENJE, KI JE POTREBEN ZA SOCIALNO VKLJUČENOST V REALNOSTI, ZA KATERO JE ZNAČILNA SPREMEMBA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POKRAJINA BRINDISI JE MED PRVIMI KULTURNIMI IN SOCIALNIMI OKOLJSKIMI TVEGANJI, ZATO ŽELI PROJEKT POSREDOVATI UČENCEM TAKO, DA JIH PODPIRA IN JIM POMAGA NA ŠOLSKI POTI, KATERE CILJ JE V MNOGIH PRIMERIH DOSEČI NEUSPEH PRVEGA V SERIJI. POLEG TEGA USPOSOBLJENI OTROCI Z DOBRIMI SPOSOBNOSTMI, KI SE ZNAJDEJO V TEŽAVAH V ŠOLI, POSTANEJO ELEMENTI MOTNJE V RAZREDU, ZARADI ČESAR JE TEŽKO IZVAJATI IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI. CILJ PROJEKTA JE POSREDOVATI ŠTUDENTOM S PODPORO IN POMOČJO TISTIM, KI IMAJO LE MALO KULTURNIH ORODIJ, V PRIMERJAVI S ŠTUDIJSKIMI PROŠNJAMI IN UČNIMI STRATEGIJAMI. PREDVIDEVA IZVAJANJE DOPOLNILNIH IN DODATNIH DEJAVNOSTI USMERJANJA IN PODPORE V ZVEZI S KURIKULSKIMI POTMI, KATERIH CILJ JE BOLJ SPODBUJATI IZOBRAŽEVANJE V ŠOLAH, DA SE SPODBUDI MOTIVACIJA ZA PRIDOBITEV SPOSOBNOSTI ZA STALNO IN NEODVISNO UČENJE, KI JE POTREBEN ZA SOCIALNO VKLJUČENOST V REALNOSTI, ZA KATERO JE ZNAČILNA SPREMEMBA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POKRAJINA BRINDISI JE MED PRVIMI KULTURNIMI IN SOCIALNIMI OKOLJSKIMI TVEGANJI, ZATO ŽELI PROJEKT POSREDOVATI UČENCEM TAKO, DA JIH PODPIRA IN JIM POMAGA NA ŠOLSKI POTI, KATERE CILJ JE V MNOGIH PRIMERIH DOSEČI NEUSPEH PRVEGA V SERIJI. POLEG TEGA USPOSOBLJENI OTROCI Z DOBRIMI SPOSOBNOSTMI, KI SE ZNAJDEJO V TEŽAVAH V ŠOLI, POSTANEJO ELEMENTI MOTNJE V RAZREDU, ZARADI ČESAR JE TEŽKO IZVAJATI IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI. CILJ PROJEKTA JE POSREDOVATI ŠTUDENTOM S PODPORO IN POMOČJO TISTIM, KI IMAJO LE MALO KULTURNIH ORODIJ, V PRIMERJAVI S ŠTUDIJSKIMI PROŠNJAMI IN UČNIMI STRATEGIJAMI. PREDVIDEVA IZVAJANJE DOPOLNILNIH IN DODATNIH DEJAVNOSTI USMERJANJA IN PODPORE V ZVEZI S KURIKULSKIMI POTMI, KATERIH CILJ JE BOLJ SPODBUJATI IZOBRAŽEVANJE V ŠOLAH, DA SE SPODBUDI MOTIVACIJA ZA PRIDOBITEV SPOSOBNOSTI ZA STALNO IN NEODVISNO UČENJE, KI JE POTREBEN ZA SOCIALNO VKLJUČENOST V REALNOSTI, ZA KATERO JE ZNAČILNA SPREMEMBA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVINCIE BRINDISI PATŘÍ MEZI PRVNÍ OBLASTI S KULTURNÍM A SOCIÁLNÍM ENVIRONMENTÁLNÍM RIZIKEM, PROTO PROJEKT CHCE NA STUDENTY ZASÁHNOUT TÍM, ŽE JE PODPOŘÍ A POMŮŽE JIM NA ŠKOLNÍ STEZCE ZAMĚŘENÉ NA MOŽNÝ NEÚSPĚCH V MNOHA PŘÍPADECH PRVNÍ ZE SÉRIE. KROMĚ TOHO SE KVALIFIKOVANÉ DĚTI S DOBRÝMI SCHOPNOSTMI, KTERÉ SE OCITNOU V OBTÍŽÍCH VE ŠKOLE, STÁVAJÍ SOUČÁSTÍ PORUCHY VE TŘÍDĚ, COŽ ZTĚŽUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT STUDENTY TÍM, ŽE BUDE PODPOROVAT A POMÁHAT TĚM, KTEŘÍ MAJÍ VE SROVNÁNÍ SE STUDIJNÍMI ŽÁDOSTMI A VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI MÁLO KULTURNÍCH NÁSTROJŮ. PŘEDPOKLÁDÁ PROVÁDĚNÍ DOPLŇKOVÝCH A DOPLŇKOVÝCH PORADENSKÝCH A PODPŮRNÝCH ČINNOSTÍ V SOUVISLOSTI S UČEBNÍMI CESTAMI, JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT STIMULACI POSKYTOVÁNÍ ŠKOL S CÍLEM STIMULOVAT MOTIVACI K ZÍSKÁVÁNÍ SCHOPNOSTI UČIT SE NEPŘETRŽITĚ A NEZÁVISLE NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ VE SKUTEČNOSTI, KTERÁ SE VYZNAČUJE ZMĚNOU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINCIE BRINDISI PATŘÍ MEZI PRVNÍ OBLASTI S KULTURNÍM A SOCIÁLNÍM ENVIRONMENTÁLNÍM RIZIKEM, PROTO PROJEKT CHCE NA STUDENTY ZASÁHNOUT TÍM, ŽE JE PODPOŘÍ A POMŮŽE JIM NA ŠKOLNÍ STEZCE ZAMĚŘENÉ NA MOŽNÝ NEÚSPĚCH V MNOHA PŘÍPADECH PRVNÍ ZE SÉRIE. KROMĚ TOHO SE KVALIFIKOVANÉ DĚTI S DOBRÝMI SCHOPNOSTMI, KTERÉ SE OCITNOU V OBTÍŽÍCH VE ŠKOLE, STÁVAJÍ SOUČÁSTÍ PORUCHY VE TŘÍDĚ, COŽ ZTĚŽUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT STUDENTY TÍM, ŽE BUDE PODPOROVAT A POMÁHAT TĚM, KTEŘÍ MAJÍ VE SROVNÁNÍ SE STUDIJNÍMI ŽÁDOSTMI A VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI MÁLO KULTURNÍCH NÁSTROJŮ. PŘEDPOKLÁDÁ PROVÁDĚNÍ DOPLŇKOVÝCH A DOPLŇKOVÝCH PORADENSKÝCH A PODPŮRNÝCH ČINNOSTÍ V SOUVISLOSTI S UČEBNÍMI CESTAMI, JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT STIMULACI POSKYTOVÁNÍ ŠKOL S CÍLEM STIMULOVAT MOTIVACI K ZÍSKÁVÁNÍ SCHOPNOSTI UČIT SE NEPŘETRŽITĚ A NEZÁVISLE NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ VE SKUTEČNOSTI, KTERÁ SE VYZNAČUJE ZMĚNOU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINCIE BRINDISI PATŘÍ MEZI PRVNÍ OBLASTI S KULTURNÍM A SOCIÁLNÍM ENVIRONMENTÁLNÍM RIZIKEM, PROTO PROJEKT CHCE NA STUDENTY ZASÁHNOUT TÍM, ŽE JE PODPOŘÍ A POMŮŽE JIM NA ŠKOLNÍ STEZCE ZAMĚŘENÉ NA MOŽNÝ NEÚSPĚCH V MNOHA PŘÍPADECH PRVNÍ ZE SÉRIE. KROMĚ TOHO SE KVALIFIKOVANÉ DĚTI S DOBRÝMI SCHOPNOSTMI, KTERÉ SE OCITNOU V OBTÍŽÍCH VE ŠKOLE, STÁVAJÍ SOUČÁSTÍ PORUCHY VE TŘÍDĚ, COŽ ZTĚŽUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT STUDENTY TÍM, ŽE BUDE PODPOROVAT A POMÁHAT TĚM, KTEŘÍ MAJÍ VE SROVNÁNÍ SE STUDIJNÍMI ŽÁDOSTMI A VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI MÁLO KULTURNÍCH NÁSTROJŮ. PŘEDPOKLÁDÁ PROVÁDĚNÍ DOPLŇKOVÝCH A DOPLŇKOVÝCH PORADENSKÝCH A PODPŮRNÝCH ČINNOSTÍ V SOUVISLOSTI S UČEBNÍMI CESTAMI, JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT STIMULACI POSKYTOVÁNÍ ŠKOL S CÍLEM STIMULOVAT MOTIVACI K ZÍSKÁVÁNÍ SCHOPNOSTI UČIT SE NEPŘETRŽITĚ A NEZÁVISLE NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ VE SKUTEČNOSTI, KTERÁ SE VYZNAČUJE ZMĚNOU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BRINDISIO PROVINCIJA YRA VIENA PIRMŲJŲ SRIČIŲ, KURIOSE KYLA KULTŪRINĖ IR SOCIALINĖ RIZIKA APLINKAI, TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS, REMIANT JUOS IR PADEDANT JIEMS EITI MOKYKLOS KELIU, KURIUO DAUGELIU ATVEJŲ SIEKIAMA IŠVENGTI GALIMOS NESĖKMĖS – PIRMOSIOS SERIJOS. BE TO, KVALIFIKUOTI GERUS GEBĖJIMUS TURINTYS VAIKAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA SUNKUMŲ, PAPRASTAI TAMPA NETVARKOS ELEMENTAIS KLASĖJE, TODĖL SUNKU VYKDYTI ŠVIETIMO VEIKLĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS REMIANT IR PADEDANT TIEMS, KURIE TURI NEDAUG KULTŪRINIŲ PRIEMONIŲ, PALYGINTI SU STUDIJŲ PRAŠYMAIS IR MOKYMOSI STRATEGIJOMIS. JAME NUMATOMA ĮGYVENDINTI PAPILDOMĄ IR PAPILDOMĄ ORIENTAVIMO IR PARAMOS VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO PROGRAMOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS BŪTŲ LABIAU SKATINAMOS SKATINTI MOTYVACIJĄ ĮGYTI GEBĖJIMĄ MOKYTIS NUOLAT IR NEPRIKLAUSOMAI, KAD SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS BŪTŲ REALI, KURIAI BŪDINGI POKYČIAI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISIO PROVINCIJA YRA VIENA PIRMŲJŲ SRIČIŲ, KURIOSE KYLA KULTŪRINĖ IR SOCIALINĖ RIZIKA APLINKAI, TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS, REMIANT JUOS IR PADEDANT JIEMS EITI MOKYKLOS KELIU, KURIUO DAUGELIU ATVEJŲ SIEKIAMA IŠVENGTI GALIMOS NESĖKMĖS – PIRMOSIOS SERIJOS. BE TO, KVALIFIKUOTI GERUS GEBĖJIMUS TURINTYS VAIKAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA SUNKUMŲ, PAPRASTAI TAMPA NETVARKOS ELEMENTAIS KLASĖJE, TODĖL SUNKU VYKDYTI ŠVIETIMO VEIKLĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS REMIANT IR PADEDANT TIEMS, KURIE TURI NEDAUG KULTŪRINIŲ PRIEMONIŲ, PALYGINTI SU STUDIJŲ PRAŠYMAIS IR MOKYMOSI STRATEGIJOMIS. JAME NUMATOMA ĮGYVENDINTI PAPILDOMĄ IR PAPILDOMĄ ORIENTAVIMO IR PARAMOS VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO PROGRAMOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS BŪTŲ LABIAU SKATINAMOS SKATINTI MOTYVACIJĄ ĮGYTI GEBĖJIMĄ MOKYTIS NUOLAT IR NEPRIKLAUSOMAI, KAD SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS BŪTŲ REALI, KURIAI BŪDINGI POKYČIAI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISIO PROVINCIJA YRA VIENA PIRMŲJŲ SRIČIŲ, KURIOSE KYLA KULTŪRINĖ IR SOCIALINĖ RIZIKA APLINKAI, TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS, REMIANT JUOS IR PADEDANT JIEMS EITI MOKYKLOS KELIU, KURIUO DAUGELIU ATVEJŲ SIEKIAMA IŠVENGTI GALIMOS NESĖKMĖS – PIRMOSIOS SERIJOS. BE TO, KVALIFIKUOTI GERUS GEBĖJIMUS TURINTYS VAIKAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA SUNKUMŲ, PAPRASTAI TAMPA NETVARKOS ELEMENTAIS KLASĖJE, TODĖL SUNKU VYKDYTI ŠVIETIMO VEIKLĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS REMIANT IR PADEDANT TIEMS, KURIE TURI NEDAUG KULTŪRINIŲ PRIEMONIŲ, PALYGINTI SU STUDIJŲ PRAŠYMAIS IR MOKYMOSI STRATEGIJOMIS. JAME NUMATOMA ĮGYVENDINTI PAPILDOMĄ IR PAPILDOMĄ ORIENTAVIMO IR PARAMOS VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO PROGRAMOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS BŪTŲ LABIAU SKATINAMOS SKATINTI MOTYVACIJĄ ĮGYTI GEBĖJIMĄ MOKYTIS NUOLAT IR NEPRIKLAUSOMAI, KAD SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS BŪTŲ REALI, KURIAI BŪDINGI POKYČIAI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BRINDISI PROVINCE IR VIENA NO PIRMAJĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLĀS VIDES RISKA JOMĀM, TĀPĒC PROJEKTS VĒLAS IEJAUKTIES, ATBALSTOT SKOLĒNUS UN PALĪDZOT VIŅIEM SKOLAS CEĻĀ, KURA MĒRĶIS IR IESPĒJAMĀ NEVEIKSME DAUDZOS GADĪJUMOS — PIRMĀ NO SĒRIJĀM. TURKLĀT KVALIFICĒTI BĒRNI AR LABĀM SPĒJĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS SKOLĀ, MĒDZ KĻŪT PAR TRAUCĒJUMU ELEMENTIEM KLASĒ, KAS APGRŪTINA IZGLĪTOJOŠU PASĀKUMU VEIKŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪTIES STUDENTU DARBĀ, ATBALSTOT UN PALĪDZOT TIEM, KURIEM IR MAZ KULTŪRAS RĪKU SALĪDZINĀJUMĀ AR STUDIJU PIEPRASĪJUMIEM UN MĀCĪBU STRATĒĢIJĀM. TĀ PAREDZ ĪSTENOT PAPILDU UN PAPILDU IEVIRZES UN ATBALSTA PASĀKUMUS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMĀM, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU NODROŠINĀJUMU STIMULĒJOŠĀKU, LAI STIMULĒTU MOTIVĀCIJU APGŪT PASTĀVĪGU UN NEATKARĪGU NOSACĪJUMU, KAS NEPIECIEŠAMS SOCIĀLAJAI IEKĻAUŠANAI REALITĀTĒ, KO RAKSTURO PĀRMAIŅAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISI PROVINCE IR VIENA NO PIRMAJĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLĀS VIDES RISKA JOMĀM, TĀPĒC PROJEKTS VĒLAS IEJAUKTIES, ATBALSTOT SKOLĒNUS UN PALĪDZOT VIŅIEM SKOLAS CEĻĀ, KURA MĒRĶIS IR IESPĒJAMĀ NEVEIKSME DAUDZOS GADĪJUMOS — PIRMĀ NO SĒRIJĀM. TURKLĀT KVALIFICĒTI BĒRNI AR LABĀM SPĒJĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS SKOLĀ, MĒDZ KĻŪT PAR TRAUCĒJUMU ELEMENTIEM KLASĒ, KAS APGRŪTINA IZGLĪTOJOŠU PASĀKUMU VEIKŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪTIES STUDENTU DARBĀ, ATBALSTOT UN PALĪDZOT TIEM, KURIEM IR MAZ KULTŪRAS RĪKU SALĪDZINĀJUMĀ AR STUDIJU PIEPRASĪJUMIEM UN MĀCĪBU STRATĒĢIJĀM. TĀ PAREDZ ĪSTENOT PAPILDU UN PAPILDU IEVIRZES UN ATBALSTA PASĀKUMUS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMĀM, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU NODROŠINĀJUMU STIMULĒJOŠĀKU, LAI STIMULĒTU MOTIVĀCIJU APGŪT PASTĀVĪGU UN NEATKARĪGU NOSACĪJUMU, KAS NEPIECIEŠAMS SOCIĀLAJAI IEKĻAUŠANAI REALITĀTĒ, KO RAKSTURO PĀRMAIŅAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISI PROVINCE IR VIENA NO PIRMAJĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLĀS VIDES RISKA JOMĀM, TĀPĒC PROJEKTS VĒLAS IEJAUKTIES, ATBALSTOT SKOLĒNUS UN PALĪDZOT VIŅIEM SKOLAS CEĻĀ, KURA MĒRĶIS IR IESPĒJAMĀ NEVEIKSME DAUDZOS GADĪJUMOS — PIRMĀ NO SĒRIJĀM. TURKLĀT KVALIFICĒTI BĒRNI AR LABĀM SPĒJĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS SKOLĀ, MĒDZ KĻŪT PAR TRAUCĒJUMU ELEMENTIEM KLASĒ, KAS APGRŪTINA IZGLĪTOJOŠU PASĀKUMU VEIKŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪTIES STUDENTU DARBĀ, ATBALSTOT UN PALĪDZOT TIEM, KURIEM IR MAZ KULTŪRAS RĪKU SALĪDZINĀJUMĀ AR STUDIJU PIEPRASĪJUMIEM UN MĀCĪBU STRATĒĢIJĀM. TĀ PAREDZ ĪSTENOT PAPILDU UN PAPILDU IEVIRZES UN ATBALSTA PASĀKUMUS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMĀM, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU NODROŠINĀJUMU STIMULĒJOŠĀKU, LAI STIMULĒTU MOTIVĀCIJU APGŪT PASTĀVĪGU UN NEATKARĪGU NOSACĪJUMU, KAS NEPIECIEŠAMS SOCIĀLAJAI IEKĻAUŠANAI REALITĀTĒ, KO RAKSTURO PĀRMAIŅAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОВИНЦИЯ БРИНДИЗИ Е СРЕД ПЪРВИТЕ ОБЛАСТИ С КУЛТУРЕН И СОЦИАЛЕН РИСК ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА, ПОРАДИ КОЕТО ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ПОДКРЕПИ И ИМ ПОМОГНЕ ПО ПЪТЯ НА УЧИЛИЩЕТО, НАСОЧЕН КЪМ ЕВЕНТУАЛЕН ПРОВАЛ В МНОГО СЛУЧАИ НА ПЪРВАТА ОТ ПОРЕДИЦАТА. В ДОПЪЛНЕНИЕ, КВАЛИФИЦИРАНИ ДЕЦА С ДОБРИ СПОСОБНОСТИ, КОИТО СЕ ОКАЗВАТ В ЗАТРУДНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ, СА СКЛОННИ ДА СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЕЛЕМЕНТИ НА БЕЗРЕДИЦИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЕТО ЗАТРУДНЯВА ИЗВЪРШВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ПОДКРЕПЯ И ПОМАГА НА ХОРАТА С МАЛКО КУЛТУРНИ ИНСТРУМЕНТИ В СРАВНЕНИЕ С ИСКАНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПО-СТИМУЛИРАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СПОСОБНОСТ ЗА УЧЕНЕ НЕПРЕКЪСНАТО И НЕЗАВИСИМО НЕОБХОДИМО УСЛОВИЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ В РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ПРОМЯНА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОВИНЦИЯ БРИНДИЗИ Е СРЕД ПЪРВИТЕ ОБЛАСТИ С КУЛТУРЕН И СОЦИАЛЕН РИСК ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА, ПОРАДИ КОЕТО ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ПОДКРЕПИ И ИМ ПОМОГНЕ ПО ПЪТЯ НА УЧИЛИЩЕТО, НАСОЧЕН КЪМ ЕВЕНТУАЛЕН ПРОВАЛ В МНОГО СЛУЧАИ НА ПЪРВАТА ОТ ПОРЕДИЦАТА. В ДОПЪЛНЕНИЕ, КВАЛИФИЦИРАНИ ДЕЦА С ДОБРИ СПОСОБНОСТИ, КОИТО СЕ ОКАЗВАТ В ЗАТРУДНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ, СА СКЛОННИ ДА СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЕЛЕМЕНТИ НА БЕЗРЕДИЦИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЕТО ЗАТРУДНЯВА ИЗВЪРШВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ПОДКРЕПЯ И ПОМАГА НА ХОРАТА С МАЛКО КУЛТУРНИ ИНСТРУМЕНТИ В СРАВНЕНИЕ С ИСКАНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПО-СТИМУЛИРАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СПОСОБНОСТ ЗА УЧЕНЕ НЕПРЕКЪСНАТО И НЕЗАВИСИМО НЕОБХОДИМО УСЛОВИЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ В РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ПРОМЯНА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОВИНЦИЯ БРИНДИЗИ Е СРЕД ПЪРВИТЕ ОБЛАСТИ С КУЛТУРЕН И СОЦИАЛЕН РИСК ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА, ПОРАДИ КОЕТО ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ПОДКРЕПИ И ИМ ПОМОГНЕ ПО ПЪТЯ НА УЧИЛИЩЕТО, НАСОЧЕН КЪМ ЕВЕНТУАЛЕН ПРОВАЛ В МНОГО СЛУЧАИ НА ПЪРВАТА ОТ ПОРЕДИЦАТА. В ДОПЪЛНЕНИЕ, КВАЛИФИЦИРАНИ ДЕЦА С ДОБРИ СПОСОБНОСТИ, КОИТО СЕ ОКАЗВАТ В ЗАТРУДНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ, СА СКЛОННИ ДА СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЕЛЕМЕНТИ НА БЕЗРЕДИЦИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЕТО ЗАТРУДНЯВА ИЗВЪРШВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ПОДКРЕПЯ И ПОМАГА НА ХОРАТА С МАЛКО КУЛТУРНИ ИНСТРУМЕНТИ В СРАВНЕНИЕ С ИСКАНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПО-СТИМУЛИРАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СПОСОБНОСТ ЗА УЧЕНЕ НЕПРЕКЪСНАТО И НЕЗАВИСИМО НЕОБХОДИМО УСЛОВИЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ В РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ПРОМЯНА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BRINDISI TARTOMÁNY AZ ELSŐ, KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETI KOCKÁZATOT JELENTŐ TERÜLETEK KÖZÉ TARTOZIK, EZÉRT A PROJEKT A DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI PÁLYÁN VALÓ SEGÍTSÉGNYÚJTÁSRA TÖREKSZIK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY SOK ESETBEN AZ ELSŐ SOROZATBAN KUDARCOT VALLJON. EZEN TÚLMENŐEN A KÉPZETT, JÓ KÉPESSÉGŰ GYERMEKEK, AKIK AZ ISKOLÁBAN NEHÉZ HELYZETBE KERÜLNEK, HAJLAMOSAK AZ OSZTÁLYTEREMBEN A RENDELLENESSÉGEK ELEMEIVÉ VÁLNI, AMI MEGNEHEZÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON A DIÁKOKBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉS SEGÍTI AZOKAT, AKIK KEVÉS KULTURÁLIS ESZKÖZZEL RENDELKEZNEK A TANULMÁNYI KÉRELMEKHEZ ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKHOZ KÉPEST. A TANTERVEKKEL KAPCSOLATOS KIEGÉSZÍTŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ ORIENTÁCIÓS ÉS TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLAI OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A FOLYAMATOS ÉS FÜGGETLEN TANULÁSI KÉPESSÉG MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ MOTIVÁCIÓT EGY VÁLTOZÁS ÁLTAL JELLEMZETT VALÓSÁGBAN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISI TARTOMÁNY AZ ELSŐ, KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETI KOCKÁZATOT JELENTŐ TERÜLETEK KÖZÉ TARTOZIK, EZÉRT A PROJEKT A DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI PÁLYÁN VALÓ SEGÍTSÉGNYÚJTÁSRA TÖREKSZIK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY SOK ESETBEN AZ ELSŐ SOROZATBAN KUDARCOT VALLJON. EZEN TÚLMENŐEN A KÉPZETT, JÓ KÉPESSÉGŰ GYERMEKEK, AKIK AZ ISKOLÁBAN NEHÉZ HELYZETBE KERÜLNEK, HAJLAMOSAK AZ OSZTÁLYTEREMBEN A RENDELLENESSÉGEK ELEMEIVÉ VÁLNI, AMI MEGNEHEZÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON A DIÁKOKBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉS SEGÍTI AZOKAT, AKIK KEVÉS KULTURÁLIS ESZKÖZZEL RENDELKEZNEK A TANULMÁNYI KÉRELMEKHEZ ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKHOZ KÉPEST. A TANTERVEKKEL KAPCSOLATOS KIEGÉSZÍTŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ ORIENTÁCIÓS ÉS TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLAI OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A FOLYAMATOS ÉS FÜGGETLEN TANULÁSI KÉPESSÉG MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ MOTIVÁCIÓT EGY VÁLTOZÁS ÁLTAL JELLEMZETT VALÓSÁGBAN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISI TARTOMÁNY AZ ELSŐ, KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETI KOCKÁZATOT JELENTŐ TERÜLETEK KÖZÉ TARTOZIK, EZÉRT A PROJEKT A DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI PÁLYÁN VALÓ SEGÍTSÉGNYÚJTÁSRA TÖREKSZIK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY SOK ESETBEN AZ ELSŐ SOROZATBAN KUDARCOT VALLJON. EZEN TÚLMENŐEN A KÉPZETT, JÓ KÉPESSÉGŰ GYERMEKEK, AKIK AZ ISKOLÁBAN NEHÉZ HELYZETBE KERÜLNEK, HAJLAMOSAK AZ OSZTÁLYTEREMBEN A RENDELLENESSÉGEK ELEMEIVÉ VÁLNI, AMI MEGNEHEZÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON A DIÁKOKBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉS SEGÍTI AZOKAT, AKIK KEVÉS KULTURÁLIS ESZKÖZZEL RENDELKEZNEK A TANULMÁNYI KÉRELMEKHEZ ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKHOZ KÉPEST. A TANTERVEKKEL KAPCSOLATOS KIEGÉSZÍTŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ ORIENTÁCIÓS ÉS TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLAI OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A FOLYAMATOS ÉS FÜGGETLEN TANULÁSI KÉPESSÉG MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ MOTIVÁCIÓT EGY VÁLTOZÁS ÁLTAL JELLEMZETT VALÓSÁGBAN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ CÚIGE BRINDISI I MEASC NA CHÉAD RÉIMSÍ A BHAINEANN LE RIOSCA COMHSHAOIL CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA, DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ TRÍ THACÚ LEO AGUS CABHRÚ LEO SA CHONAIR SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN I GO LEOR CÁSANNA AN CHÉAD CHEANN DE SHRAITH. INA THEANNTA SIN, BÍONN CLAONADH AG PÁISTÍ OILTE A BHFUIL CUMAS MAITH ACU AGUS A BHÍONN I GCRUACHÁS SA SCOIL A BHEITH INA NGNÉITHE DE NEAMHORD SA SEOMRA RANGA, RUD A FHÁGANN GO MBÍONN SÉ DEACAIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANAMH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN TRÍ THACÚ AGUS CUIDIÚ LEO SIÚD NACH BHFUIL MÓRÁN UIRLISÍ CULTÚRTHA ACU I GCOMPARÁID LE HIARRATAIS STAIDÉIR AGUS STRAITÉISÍ FOGHLAMA. BEARTAÍTEAR ANN GO GCUIRFEAR CHUN FEIDHME GNÍOMHAÍOCHTAÍ TREORACH AGUS TACAÍOCHTA FORLÍONTACHA AGUS BREISE I NDÁIL LE CONAIRÍ CURACLAIM A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU SPREAGADH NÍOS MÓ A THABHAIRT DO SHOLÁTHAR SCOILE CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN AN CUMAS FOGHLAIM GO LEANÚNACH AGUS GO NEAMHSPLEÁCH A FHÁIL AR AN RIOCHT ATÁ RIACHTANACH DON CHUIMSIÚ SÓISIALTA I BHFÍORSHAOL ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN ATHRÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ CÚIGE BRINDISI I MEASC NA CHÉAD RÉIMSÍ A BHAINEANN LE RIOSCA COMHSHAOIL CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA, DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ TRÍ THACÚ LEO AGUS CABHRÚ LEO SA CHONAIR SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN I GO LEOR CÁSANNA AN CHÉAD CHEANN DE SHRAITH. INA THEANNTA SIN, BÍONN CLAONADH AG PÁISTÍ OILTE A BHFUIL CUMAS MAITH ACU AGUS A BHÍONN I GCRUACHÁS SA SCOIL A BHEITH INA NGNÉITHE DE NEAMHORD SA SEOMRA RANGA, RUD A FHÁGANN GO MBÍONN SÉ DEACAIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANAMH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN TRÍ THACÚ AGUS CUIDIÚ LEO SIÚD NACH BHFUIL MÓRÁN UIRLISÍ CULTÚRTHA ACU I GCOMPARÁID LE HIARRATAIS STAIDÉIR AGUS STRAITÉISÍ FOGHLAMA. BEARTAÍTEAR ANN GO GCUIRFEAR CHUN FEIDHME GNÍOMHAÍOCHTAÍ TREORACH AGUS TACAÍOCHTA FORLÍONTACHA AGUS BREISE I NDÁIL LE CONAIRÍ CURACLAIM A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU SPREAGADH NÍOS MÓ A THABHAIRT DO SHOLÁTHAR SCOILE CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN AN CUMAS FOGHLAIM GO LEANÚNACH AGUS GO NEAMHSPLEÁCH A FHÁIL AR AN RIOCHT ATÁ RIACHTANACH DON CHUIMSIÚ SÓISIALTA I BHFÍORSHAOL ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN ATHRÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ CÚIGE BRINDISI I MEASC NA CHÉAD RÉIMSÍ A BHAINEANN LE RIOSCA COMHSHAOIL CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA, DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ TRÍ THACÚ LEO AGUS CABHRÚ LEO SA CHONAIR SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN I GO LEOR CÁSANNA AN CHÉAD CHEANN DE SHRAITH. INA THEANNTA SIN, BÍONN CLAONADH AG PÁISTÍ OILTE A BHFUIL CUMAS MAITH ACU AGUS A BHÍONN I GCRUACHÁS SA SCOIL A BHEITH INA NGNÉITHE DE NEAMHORD SA SEOMRA RANGA, RUD A FHÁGANN GO MBÍONN SÉ DEACAIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANAMH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN TRÍ THACÚ AGUS CUIDIÚ LEO SIÚD NACH BHFUIL MÓRÁN UIRLISÍ CULTÚRTHA ACU I GCOMPARÁID LE HIARRATAIS STAIDÉIR AGUS STRAITÉISÍ FOGHLAMA. BEARTAÍTEAR ANN GO GCUIRFEAR CHUN FEIDHME GNÍOMHAÍOCHTAÍ TREORACH AGUS TACAÍOCHTA FORLÍONTACHA AGUS BREISE I NDÁIL LE CONAIRÍ CURACLAIM A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU SPREAGADH NÍOS MÓ A THABHAIRT DO SHOLÁTHAR SCOILE CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN AN CUMAS FOGHLAIM GO LEANÚNACH AGUS GO NEAMHSPLEÁCH A FHÁIL AR AN RIOCHT ATÁ RIACHTANACH DON CHUIMSIÚ SÓISIALTA I BHFÍORSHAOL ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN ATHRÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVINSEN BRINDISI ÄR BLAND DE FÖRSTA OMRÅDENA MED KULTURELL OCH SOCIAL MILJÖRISK, DÄRFÖR VILL PROJEKTET INGRIPA PÅ ELEVERNA GENOM ATT STÖDJA DEM OCH HJÄLPA DEM I SKOLVÄGEN SOM SYFTAR TILL ETT MÖJLIGT MISSLYCKANDE I MÅNGA FALL DEN FÖRSTA I EN SERIE. DESSUTOM TENDERAR SKICKLIGA BARN MED GODA FÖRMÅGOR SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER I SKOLAN ATT BLI INSLAG AV OORDNING I KLASSRUMMET, VILKET GÖR DET SVÅRT ATT BEDRIVA UTBILDNINGSVERKSAMHET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA MOT STUDENTER GENOM ATT STÖDJA OCH HJÄLPA DEM MED FÅ KULTURELLA VERKTYG JÄMFÖRT MED STUDIEFÖRFRÅGNINGAR OCH INLÄRNINGSSTRATEGIER. MAN PLANERAR ATT GENOMFÖRA KOMPLETTERANDE OCH KOMPLETTERANDE VÄGLEDNINGS- OCH STÖDVERKSAMHETER NÄR DET GÄLLER KURSPLANER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLUTBUDET MER STIMULERANDE FÖR ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT KONTINUERLIGT OCH SJÄLVSTÄNDIGT LÄRA SIG NÖDVÄNDIGA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION I EN VERKLIGHET SOM KÄNNETECKNAS AV EN FÖRÄNDRING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINSEN BRINDISI ÄR BLAND DE FÖRSTA OMRÅDENA MED KULTURELL OCH SOCIAL MILJÖRISK, DÄRFÖR VILL PROJEKTET INGRIPA PÅ ELEVERNA GENOM ATT STÖDJA DEM OCH HJÄLPA DEM I SKOLVÄGEN SOM SYFTAR TILL ETT MÖJLIGT MISSLYCKANDE I MÅNGA FALL DEN FÖRSTA I EN SERIE. DESSUTOM TENDERAR SKICKLIGA BARN MED GODA FÖRMÅGOR SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER I SKOLAN ATT BLI INSLAG AV OORDNING I KLASSRUMMET, VILKET GÖR DET SVÅRT ATT BEDRIVA UTBILDNINGSVERKSAMHET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA MOT STUDENTER GENOM ATT STÖDJA OCH HJÄLPA DEM MED FÅ KULTURELLA VERKTYG JÄMFÖRT MED STUDIEFÖRFRÅGNINGAR OCH INLÄRNINGSSTRATEGIER. MAN PLANERAR ATT GENOMFÖRA KOMPLETTERANDE OCH KOMPLETTERANDE VÄGLEDNINGS- OCH STÖDVERKSAMHETER NÄR DET GÄLLER KURSPLANER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLUTBUDET MER STIMULERANDE FÖR ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT KONTINUERLIGT OCH SJÄLVSTÄNDIGT LÄRA SIG NÖDVÄNDIGA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION I EN VERKLIGHET SOM KÄNNETECKNAS AV EN FÖRÄNDRING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVINSEN BRINDISI ÄR BLAND DE FÖRSTA OMRÅDENA MED KULTURELL OCH SOCIAL MILJÖRISK, DÄRFÖR VILL PROJEKTET INGRIPA PÅ ELEVERNA GENOM ATT STÖDJA DEM OCH HJÄLPA DEM I SKOLVÄGEN SOM SYFTAR TILL ETT MÖJLIGT MISSLYCKANDE I MÅNGA FALL DEN FÖRSTA I EN SERIE. DESSUTOM TENDERAR SKICKLIGA BARN MED GODA FÖRMÅGOR SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER I SKOLAN ATT BLI INSLAG AV OORDNING I KLASSRUMMET, VILKET GÖR DET SVÅRT ATT BEDRIVA UTBILDNINGSVERKSAMHET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA MOT STUDENTER GENOM ATT STÖDJA OCH HJÄLPA DEM MED FÅ KULTURELLA VERKTYG JÄMFÖRT MED STUDIEFÖRFRÅGNINGAR OCH INLÄRNINGSSTRATEGIER. MAN PLANERAR ATT GENOMFÖRA KOMPLETTERANDE OCH KOMPLETTERANDE VÄGLEDNINGS- OCH STÖDVERKSAMHETER NÄR DET GÄLLER KURSPLANER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLUTBUDET MER STIMULERANDE FÖR ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT KONTINUERLIGT OCH SJÄLVSTÄNDIGT LÄRA SIG NÖDVÄNDIGA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION I EN VERKLIGHET SOM KÄNNETECKNAS AV EN FÖRÄNDRING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BRINDISI PROVINTS ON ÜKS ESIMESI VALDKONDI, KUS KULTUURILINE JA SOTSIAALNE KESKKONNARISK ON, MISTÕTTU PROJEKT TAHAB SEKKUDA ÕPILASI, TOETADES NEID JA AIDATES NEID KOOLITEE, MILLE EESMÄRK ON VÕIMALIK EBAÕNNESTUMINE PALJUDEL JUHTUDEL ESIMENE SEERIA. LISAKS KIPUVAD HEADE VÕIMETEGA KVALIFITSEERITUD LAPSED, KES ON KOOLIS RASKUSTES, MUUTUMA KLASSIRUUMIS TERVISEHÄIRETEKS, MIS MUUDAB HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMISE KEERULISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SEKKUDA ÜLIÕPILASTESSE, TOETADES JA AIDATES NEID, KELLEL ON VÕRRELDES ÕPPETAOTLUSTE JA ÕPPESTRATEEGIATEGA VÄHE KULTUURILISI VAHENDEID. SELLES NÄHAKSE ETTE TÄIENDAVATE JA TÄIENDAVATE JUHENDAMIS- JA TOETUSMEETMETE RAKENDAMINE SEOSES ÕPPEKAVADE LOOMISEGA, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA KOOLIHARIDUST, ET STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI OMANDADA PIDEVALT JA ISESEISVALT VAJALIK TINGIMUS SOTSIAALSEKS KAASAMISEKS REAALSES OLUKORRAS, MIDA ISELOOMUSTAB MUUTUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISI PROVINTS ON ÜKS ESIMESI VALDKONDI, KUS KULTUURILINE JA SOTSIAALNE KESKKONNARISK ON, MISTÕTTU PROJEKT TAHAB SEKKUDA ÕPILASI, TOETADES NEID JA AIDATES NEID KOOLITEE, MILLE EESMÄRK ON VÕIMALIK EBAÕNNESTUMINE PALJUDEL JUHTUDEL ESIMENE SEERIA. LISAKS KIPUVAD HEADE VÕIMETEGA KVALIFITSEERITUD LAPSED, KES ON KOOLIS RASKUSTES, MUUTUMA KLASSIRUUMIS TERVISEHÄIRETEKS, MIS MUUDAB HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMISE KEERULISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SEKKUDA ÜLIÕPILASTESSE, TOETADES JA AIDATES NEID, KELLEL ON VÕRRELDES ÕPPETAOTLUSTE JA ÕPPESTRATEEGIATEGA VÄHE KULTUURILISI VAHENDEID. SELLES NÄHAKSE ETTE TÄIENDAVATE JA TÄIENDAVATE JUHENDAMIS- JA TOETUSMEETMETE RAKENDAMINE SEOSES ÕPPEKAVADE LOOMISEGA, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA KOOLIHARIDUST, ET STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI OMANDADA PIDEVALT JA ISESEISVALT VAJALIK TINGIMUS SOTSIAALSEKS KAASAMISEKS REAALSES OLUKORRAS, MIDA ISELOOMUSTAB MUUTUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BRINDISI PROVINTS ON ÜKS ESIMESI VALDKONDI, KUS KULTUURILINE JA SOTSIAALNE KESKKONNARISK ON, MISTÕTTU PROJEKT TAHAB SEKKUDA ÕPILASI, TOETADES NEID JA AIDATES NEID KOOLITEE, MILLE EESMÄRK ON VÕIMALIK EBAÕNNESTUMINE PALJUDEL JUHTUDEL ESIMENE SEERIA. LISAKS KIPUVAD HEADE VÕIMETEGA KVALIFITSEERITUD LAPSED, KES ON KOOLIS RASKUSTES, MUUTUMA KLASSIRUUMIS TERVISEHÄIRETEKS, MIS MUUDAB HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMISE KEERULISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SEKKUDA ÜLIÕPILASTESSE, TOETADES JA AIDATES NEID, KELLEL ON VÕRRELDES ÕPPETAOTLUSTE JA ÕPPESTRATEEGIATEGA VÄHE KULTUURILISI VAHENDEID. SELLES NÄHAKSE ETTE TÄIENDAVATE JA TÄIENDAVATE JUHENDAMIS- JA TOETUSMEETMETE RAKENDAMINE SEOSES ÕPPEKAVADE LOOMISEGA, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA KOOLIHARIDUST, ET STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI OMANDADA PIDEVALT JA ISESEISVALT VAJALIK TINGIMUS SOTSIAALSEKS KAASAMISEKS REAALSES OLUKORRAS, MIDA ISELOOMUSTAB MUUTUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BRINDISI | |||||||||||||||
| Property / location (string): BRINDISI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,811.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,811.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,130.77 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,130.77 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:57, 8 April 2023
Project Q333431 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL ATTRACTS ME |
Project Q333431 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 November 2017
0 references
26 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO PROFESSIONAL "MORVILLO-FALCONE"
0 references
40°38'22.31"N, 17°56'43.91"E
0 references
LA PROVINCIA DI BRINDISI TRA LE PRIME AREE A RISCHIO AMBIENTALE CULTURALE E SOCIALE PERTANTO IL PROGETTO VUOLE INTERVENIRE SUGLI STUDENTI SOSTENENDOLI E AIUTANDOLI NEL PERCORSO SCOLASTICO RIVOLTO AD UN EVENTUALE INSUCCESSO IN MOLTI CASI IL PRIMO DI UNA SERIE. INOLTRE RAGAZZI ABILI E CON BUONE CAPACIT CHE SI TROVANO IN DIFFICOLT SCOLASTICHE TENDONO POI A DIVENTARE ELEMENTI DI DISTURBO IN CLASSE RENDENDO DIFFICILE LO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVIT DIDATTICHE. IL PROGETTO VUOLE INTERVENIRE SUGLI STUDENTI SOSTENENDO E AIUTANDO QUELLI CON POCHI STRUMENTI CULTURALI RISPETTO ALLE RICHIESTE DI STUDIO E ALLE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO. ESSO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI ATTIVIT DI ORIENTAMENTO E SOSTEGNO INTEGRATIVE E AGGIUNTIVE RISPETTO AI PERCORSI CURRICULARI MIRATE A RENDERE PI STIMOLANTE LOFFERTA SCOLASTICA A SUSCITARE MOTIVAZIONE AD ACQUISIRE LA CAPACIT DI APPRENDERE IN CONTINUAZIONE E IN MODO AUTONOMO CONDIZIONE NECESSARIA PER LINCLUSIONE SOCIALE IN UNA REALT CARATTERIZZATA DA UN CAMBIAMENTO (Italian)
0 references
THE PROVINCE OF BRINDISI IS AMONG THE FIRST AREAS AT CULTURAL AND SOCIAL ENVIRONMENTAL RISK, THEREFORE THE PROJECT WANTS TO INTERVENE ON THE STUDENTS BY SUPPORTING THEM AND HELPING THEM IN THE SCHOOL PATH AIMED AT A POSSIBLE FAILURE IN MANY CASES THE FIRST OF A SERIES. IN ADDITION, SKILLED CHILDREN WITH GOOD ABILITIES WHO FIND THEMSELVES IN DIFFICULTY IN SCHOOL TEND TO BECOME ELEMENTS OF DISORDER IN THE CLASSROOM MAKING IT DIFFICULT TO CARRY OUT EDUCATIONAL ACTIVITIES. THE PROJECT AIMS TO INTERVENE ON STUDENTS BY SUPPORTING AND HELPING THOSE WITH FEW CULTURAL TOOLS COMPARED TO STUDY REQUESTS AND LEARNING STRATEGIES. IT ENVISAGES THE IMPLEMENTATION OF SUPPLEMENTARY AND ADDITIONAL GUIDANCE AND SUPPORT ACTIVITIES IN RELATION TO CURRICULAR PATHWAYS AIMED AT MAKING SCHOOL PROVISION MORE STIMULATING TO STIMULATE MOTIVATION TO ACQUIRE THE ABILITY TO LEARN CONTINUOUSLY AND INDEPENDENTLY NECESSARY CONDITION FOR SOCIAL INCLUSION IN A REALITY CHARACTERISED BY A CHANGE (English)
6 November 2020
0 references
LA PROVINCE DE BRINDISI EST L’UNE DES PREMIÈRES ZONES À RISQUE POUR L’ENVIRONNEMENT CULTUREL ET SOCIAL. PAR CONSÉQUENT, LE PROJET VISE À INTERVENIR SUR LES ÉLÈVES EN LES SOUTENANT ET EN LES AIDANT DANS LE PARCOURS SCOLAIRE VISANT À UN ÉVENTUEL ÉCHEC DANS DE NOMBREUX CAS LE PREMIER D’UNE SÉRIE. EN OUTRE, LES ENFANTS QUALIFIÉS AYANT DE BONNES COMPÉTENCES QUI SE TROUVENT DANS DES DIFFICULTÉS SCOLAIRES ONT TENDANCE À DEVENIR DES ÉLÉMENTS TROUBLANTS DANS LA SALLE DE CLASSE, CE QUI REND DIFFICILE LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT. LE PROJET VISE À INTERVENIR AUPRÈS DES ÉTUDIANTS QUI SOUTIENNENT ET AIDENT CEUX QUI ONT PEU D’OUTILS CULTURELS EN RELATION AVEC LES DEMANDES D’ÉTUDES ET LES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE. IL PRÉVOIT LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN COMPLÉMENTAIRES ET COMPLÉMENTAIRES PAR RAPPORT AUX PROGRAMMES D’ÉTUDES VISANT À FAIRE EN SORTE QUE L’IP STIMULE L’OFFRE SCOLAIRE AFIN DE STIMULER LA MOTIVATION À ACQUÉRIR LA CAPACITÉ D’APPRENDRE DE MANIÈRE CONTINUE ET AUTONOME NÉCESSAIRE À L’INCLUSION SOCIALE DANS UNE RÉALITÉ CARACTÉRISÉE PAR UN CHANGEMENT (French)
7 December 2021
0 references
DIE PROVINZ BRINDISI IST EINER DER ERSTEN BEREICHE, DIE VON KULTURELLEN UND SOZIALEN UMWELTRISIKEN BEDROHT SIND. DAS PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN UND IHNEN AUF DEM SCHULWEG ZU HELFEN, DER AUF EIN MÖGLICHES SCHEITERN IN VIELEN FÄLLEN DIE ERSTE EINER SERIE ABZIELT. DARÜBER HINAUS NEIGEN QUALIFIZIERTE KINDER MIT GUTEN FÄHIGKEITEN, DIE SICH IN SCHULSCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, TENDENZIELL ZU STÖRENDEN ELEMENTEN IM KLASSENZIMMER, WAS DIE DURCHFÜHRUNG VON LEHRTÄTIGKEITEN ERSCHWERT. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MIT STUDIERENDEN ZU INTERVENIEREN, DIE MENSCHEN MIT WENIGEN KULTURELLEN INSTRUMENTEN IN BEZUG AUF STUDIENANFRAGEN UND LERNSTRATEGIEN UNTERSTÜTZEN UND UNTERSTÜTZEN. ES SIEHT DIE DURCHFÜHRUNG VON ERGÄNZENDEN UND ZUSÄTZLICHEN BERATUNGS- UND UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN IM VERGLEICH ZU LEHRGÄNGEN VOR, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS ANGEBOT DER PI ZU STIMULIEREN, UM DIE MOTIVATION ZU FÖRDERN, DIE FÄHIGKEIT ZU ERWERBEN, KONTINUIERLICH UND AUTONOM FÜR DIE SOZIALE EINGLIEDERUNG IN EINER DURCH EINEN WANDEL GEKENNZEICHNETEN REALITÄT ZU LERNEN. (German)
17 December 2021
0 references
DE PROVINCIE BRINDISI IS EEN VAN DE EERSTE GEBIEDEN MET RISICO’S VOOR HET CULTURELE EN SOCIALE MILIEU. DAAROM IS HET PROJECT BEDOELD OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN EN HEN TE HELPEN BIJ HET SCHOOLPAD DAT IN VEEL GEVALLEN DE EERSTE VAN EEN REEKS BEOOGT TE MISLUKKEN. BOVENDIEN WORDEN GESCHOOLDE KINDEREN MET GOEDE VAARDIGHEDEN DIE ZICH IN SCHOOLMOEILIJKHEDEN BEVINDEN, VAAK VERONTRUSTENDE ELEMENTEN IN HET KLASLOKAAL, WAARDOOR HET MOEILIJK IS OM ONDERWIJSACTIVITEITEN UIT TE VOEREN. HET PROJECT IS BEDOELD OM TE INTERVENIËREN MET STUDENTEN DIE MENSEN MET WEINIG CULTURELE HULPMIDDELEN ONDERSTEUNEN EN HELPEN MET BETREKKING TOT STUDIEVERZOEKEN EN LEERSTRATEGIEËN. HET VOORZIET IN DE UITVOERING VAN AANVULLENDE EN AANVULLENDE BEGELEIDINGS- EN ONDERSTEUNINGSACTIVITEITEN IN VERGELIJKING MET LEERPROGRAMMA’S DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN PI OM HET SCHOOLAANBOD TE STIMULEREN OM DE MOTIVATIE TE STIMULEREN OM HET VERMOGEN TE VERWERVEN OM VOORTDUREND EN AUTONOOM TE LEREN DAT NODIG IS VOOR SOCIALE INTEGRATIE IN EEN REALITEIT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR EEN VERANDERING. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA PROVINCIA DE BRINDISI ES UNA DE LAS PRIMERAS ÁREAS EN RIESGO DE RIESGO AMBIENTAL CULTURAL Y SOCIAL, POR LO QUE EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR EN LOS ESTUDIANTES APOYÁNDOLOS Y AYUDÁNDOLES EN EL CAMINO ESCOLAR DIRIGIDO A UN POSIBLE FRACASO EN MUCHOS CASOS EL PRIMERO DE UNA SERIE. ADEMÁS, LOS NIÑOS CALIFICADOS CON BUENAS APTITUDES QUE SE ENCUENTRAN EN DIFICULTADES ESCOLARES TIENDEN A CONVERTIRSE EN ELEMENTOS PERTURBADORES EN EL AULA QUE DIFICULTAN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR CON LOS ESTUDIANTES QUE APOYAN Y AYUDAN A AQUELLOS CON POCAS HERRAMIENTAS CULTURALES EN RELACIÓN CON LAS SOLICITUDES DE ESTUDIO Y LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. PREVÉ LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y ADICIONALES DE ORIENTACIÓN Y APOYO EN COMPARACIÓN CON LOS CURSOS CURRICULARES DESTINADOS A HACER QUE LA PI ESTIMULE LA OFERTA ESCOLAR PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE APRENDER DE FORMA CONTINUA Y AUTÓNOMA NECESARIA PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL EN UNA REALIDAD CARACTERIZADA POR UN CAMBIO (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROVINSEN BRINDISI ER BLANDT DE FØRSTE OMRÅDER MED KULTUREL OG SOCIAL MILJØMÆSSIG RISIKO, DERFOR ØNSKER PROJEKTET AT GRIBE IND OVER FOR ELEVERNE VED AT STØTTE DEM OG HJÆLPE DEM PÅ SKOLESTIEN MED HENBLIK PÅ EN MULIG FIASKO I MANGE TILFÆLDE DEN FØRSTE AF EN SERIE. HERTIL KOMMER, AT DYGTIGE BØRN MED GODE EVNER, DER BEFINDER SIG I VANSKELIGHEDER I SKOLEN, HAR TENDENS TIL AT BLIVE UORDEN I KLASSEVÆRELSET, HVILKET GØR DET VANSKELIGT AT GENNEMFØRE UDDANNELSESAKTIVITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR STUDERENDE VED AT STØTTE OG HJÆLPE DEM MED FÅ KULTURELLE VÆRKTØJER SAMMENLIGNET MED STUDIEANMODNINGER OG LÆRINGSSTRATEGIER. DEN OMFATTER GENNEMFØRELSE AF SUPPLERENDE OG SUPPLERENDE VEJLEDNINGS- OG STØTTEAKTIVITETER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANER MED DET FORMÅL AT GØRE SKOLEUDBUDDET MERE STIMULERENDE FOR AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT TILEGNE SIG EVNEN TIL AT LÆRE KONTINUERLIGT OG UAFHÆNGIGT, HVILKET ER EN FORUDSÆTNING FOR SOCIAL INTEGRATION I EN VIRKELIGHED, DER ER KENDETEGNET VED EN ÆNDRING. (Danish)
11 July 2022
0 references
Η ΕΠΑΡΧΊΑ ΤΟΥ ΜΠΡΊΝΤΙΖΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΙΑ ΠΙΘΑΝΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΤΗΣ ΣΕΙΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΑ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΚΑΛΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΔΎΣΚΟΛΗ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΌΣΟΥΣ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΑΛΛΑΓΉ. (Greek)
11 July 2022
0 references
POKRAJINA BRINDISI JEDNA JE OD PRVIH PODRUČJA S KULTURNIM I DRUŠTVENIM RIZIKOM ZA OKOLIŠ, STOGA PROJEKT ŽELI INTERVENIRATI NA UČENIKE PODRŽAVAJUĆI IH I POMAŽUĆI IM NA ŠKOLSKOM PUTU USMJERENOM NA MOGUĆI NEUSPJEH U MNOGIM SLUČAJEVIMA PRVI U NIZU. OSIM TOGA, VJEŠTA DJECA S DOBRIM SPOSOBNOSTIMA KOJA SE NALAZE U TEŠKOĆAMA U ŠKOLI IMAJU TENDENCIJU DA POSTANU ELEMENTI POREMEĆAJA U UČIONICI, ŠTO OTEŽAVA PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI. CILJ JE PROJEKTA INTERVENIRATI NA STUDENTE PODUPIRANJEM I POMAGANJEM OSOBAMA S MALIM BROJEM KULTURNIH ALATA U USPOREDBI SA ZAHTJEVIMA ZA STUDIJ I STRATEGIJAMA UČENJA. NJIME SE PREDVIĐA PROVEDBA DODATNIH I DODATNIH AKTIVNOSTI USMJERAVANJA I POTPORE U VEZI S KURIKULUMIMA ČIJI JE CILJ POTICANJE PRUŽANJA ŠKOLSKIH USLUGA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA ZA STJECANJE SPOSOBNOSTI KONTINUIRANOG I SAMOSTALNOG UČENJA POTREBNOG ZA SOCIJALNU UKLJUČENOST U STVARNOSTI KOJU KARAKTERIZIRA PROMJENA. (Croatian)
11 July 2022
0 references
PROVINCIA BRINDISI SE NUMĂRĂ PRINTRE PRIMELE ZONE CU RISC DE MEDIU CULTURAL ȘI SOCIAL, PRIN URMARE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ INTERVINĂ ASUPRA ELEVILOR PRIN SPRIJINIREA ACESTORA ȘI SPRIJINIREA ACESTORA ÎN TRASEUL ȘCOLAR CARE VIZEAZĂ UN POSIBIL EȘEC ÎN MULTE CAZURI PRIMUL DINTR-O SERIE. ÎN PLUS, COPIII CALIFICAȚI CU ABILITĂȚI BUNE CARE SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOALĂ TIND SĂ DEVINĂ ELEMENTE DE TULBURARE ÎN CLASĂ, CEEA CE FACE DIFICILĂ DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA STUDENȚILOR PRIN SPRIJINIREA ȘI SPRIJINIREA CELOR CU PUȚINE INSTRUMENTE CULTURALE ÎN COMPARAȚIE CU CERERILE DE STUDIU ȘI STRATEGIILE DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ARE ÎN VEDERE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE ȘI SUPLIMENTARE DE ORIENTARE ȘI DE SPRIJIN ÎN LEGĂTURĂ CU PARCURSURILE ȘCOLARE MENITE SĂ STIMULEZE MAI MULT OFERTA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA MOTIVAȚIA DE A DOBÂNDI CAPACITATEA DE A ÎNVĂȚA, ÎN MOD CONTINUU ȘI INDEPENDENT, CONDIȚIA NECESARĂ PENTRU INCLUZIUNEA SOCIALĂ ÎNTR-O REALITATE CARACTERIZATĂ PRINTR-O SCHIMBARE. (Romanian)
11 July 2022
0 references
PROVINCIA BRINDISI PATRÍ MEDZI PRVÉ OBLASTI S KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM ENVIRONMENTÁLNYM RIZIKOM, A PRETO CHCE PROJEKT ZASIAHNUŤ NA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE ICH PODPORÍ A POMÔŽE IM V ŠKOLSKEJ DRÁHE ZAMERANEJ NA MOŽNÉ ZLYHANIE V MNOHÝCH PRÍPADOCH AKO PRVÝ ZO SÉRIE. OKREM TOHO KVALIFIKOVANÉ DETI S DOBRÝMI SCHOPNOSŤAMI, KTORÉ SA OCITNÚ V ŤAŽKOSTIACH V ŠKOLE, SA ZVYČAJNE STÁVAJÚ PRVKAMI PORUCHY V TRIEDE, ČO SŤAŽUJE VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE INTERVENOVAŤ ŠTUDENTOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY A POMOCI TÝM, KTORÍ MAJÚ MÁLO KULTÚRNYCH NÁSTROJOV V POROVNANÍ SO ŽIADOSŤAMI O ŠTÚDIUM A VZDELÁVACÍMI STRATÉGIAMI. PREDPOKLADÁ SA V ŇOM VYKONÁVANIE DOPLNKOVÝCH A DODATOČNÝCH PORADENSKÝCH A PODPORNÝCH ČINNOSTÍ V SÚVISLOSTI S OSNOVAMI ZAMERANÝMI NA STIMULÁCIU POSKYTOVANIA ŠKÔL S CIEĽOM STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ZÍSKAVAŤ SCHOPNOSŤ UČIŤ SA NEPRETRŽITE A NEZÁVISLE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA V SKUTOČNOSTI CHARAKTERIZOVANEJ ZMENOU. (Slovak)
11 July 2022
0 references
IL-PROVINĊJA TA’ BRINDISI HIJA FOST L-EWWEL OQSMA TA’ RISKJU AMBJENTALI KULTURALI U SOĊJALI, GĦALHEKK IL-PROĠETT IRID JINTERVJENI FL-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠJAHOM U JGĦINHOM FIL-PERKORS SKOLASTIKU MMIRAT LEJN FALLIMENT POSSIBBLI F’ĦAFNA KAŻIJIET L-EWWEL MINN SERJE. BARRA MINN HEKK, TFAL B’ĦILIET TAJBIN LI JSIBU RUĦHOM F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JSIRU ELEMENTI TA’ DISTURB FIL-KLASSI LI JAGĦMLUHA DIFFIĊLI BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET EDUKATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ L-ISTUDENTI BILLI JAPPOĠĠA U JGĦIN LIL DAWK BI FTIT GĦODOD KULTURALI META MQABBLA MA’ TALBIET GĦAL STUDJU U STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM. HUWA JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI U ADDIZZJONALI TA’ GWIDA U APPOĠĠ FIR-RIGWARD TA’ MOGĦDIJIET KURRIKULARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-PROVVISTA TAL-ISKOLA AKTAR STIMOLANTI BIEX TIĠI STIMULATA L-MOTIVAZZJONI BIEX TINKISEB IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM B’MOD KONTINWU U INDIPENDENTI KUNDIZZJONI MEĦTIEĠA GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI F’REALTÀ KKARATTERIZZATA MINN BIDLA (Maltese)
11 July 2022
0 references
A PROVÍNCIA DE BRINDISI ESTÁ ENTRE AS PRIMEIRAS ÁREAS DE RISCO AMBIENTAL CULTURAL E SOCIAL, PORTANTO, O PROJETO QUER INTERVIR NOS ALUNOS, APOIANDO-OS E AJUDANDO-OS NO CAMINHO ESCOLAR VISANDO UM POSSÍVEL FRACASSO EM MUITOS CASOS O PRIMEIRO DE UMA SÉRIE. ALÉM DISSO, CRIANÇAS QUALIFICADAS COM BOAS HABILIDADES QUE SE ENCONTRAM EM DIFICULDADE NA ESCOLA TENDEM A SE TORNAR ELEMENTOS DE TRANSTORNO EM SALA DE AULA, DIFICULTANDO A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS. O PROJETO VISA INTERVIR NOS ALUNOS APOIANDO E AJUDANDO AQUELES COM POUCAS FERRAMENTAS CULTURAIS EM COMPARAÇÃO COM OS PEDIDOS DE ESTUDO E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES E ADICIONAIS DE ORIENTAÇÃO E APOIO EM RELAÇÃO ÀS VIAS CURRICULARES DESTINADAS A TORNAR A OFERTA ESCOLAR MAIS ESTIMULANTE PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ADQUIRIR A CAPACIDADE DE APRENDER DE FORMA CONTÍNUA E INDEPENDENTE CONDIÇÃO NECESSÁRIA PARA A INCLUSÃO SOCIAL NUMA REALIDADE CARACTERIZADA POR UMA MUDANÇA (Portuguese)
11 July 2022
0 references
BRINDISIN MAAKUNTA ON YKSI ENSIMMÄISISTÄ KULTTUURISISTA JA SOSIAALISISTA YMPÄRISTÖRISKEISTÄ KÄRSIVISTÄ ALUEISTA, MINKÄ VUOKSI HANKKEESSA HALUTAAN PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA HEITÄ JA AUTTAMALLA HEITÄ KOULUN TIELLÄ, JOLLA PYRITÄÄN EPÄONNISTUMAAN MONISSA TAPAUKSISSA SARJAN ENSIMMÄISENÄ. LISÄKSI AMMATTITAITOISET LAPSET, JOILLA ON HYVIÄ KYKYJÄ, JOTKA JOUTUVAT VAIKEUKSIIN KOULUSSA, OVAT YLEENSÄ HÄIRIÖTEKIJÖITÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ VAIKEUTTAA KOULUTUSTOIMINNAN HARJOITTAMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA OPISKELIJOIHIN TUKEMALLA JA AUTTAMALLA NIITÄ, JOILLA ON VAIN VÄHÄN KULTTUURIVÄLINEITÄ VERRATTUNA OPINTOPYYNTÖIHIN JA OPPIMISSTRATEGIOIHIN. SIINÄ KAAVAILLAAN OPETUSSUUNNITELMIIN LIITTYVIÄ TÄYDENTÄVIÄ JA TÄYDENTÄVIÄ OHJAUS- JA TUKITOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN KOULUJEN TARJONTAA KANNUSTAMAAN MOTIVOINTIA HANKKIMAAN JATKUVASTI JA ITSENÄISESTI VÄLTTÄMÄTÖN EDELLYTYS SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EDELLYTYKSEKSI TODELLISUUDESSA, JOLLE ON OMINAISTA MUUTOS. (Finnish)
11 July 2022
0 references
PROWINCJA BRINDISI JEST JEDNYM Z PIERWSZYCH OBSZARÓW RYZYKA KULTUROWEGO I SPOŁECZNEGO, DLATEGO PROJEKT CHCE INTERWENIOWAĆ NA UCZNIÓW, WSPIERAJĄC ICH I POMAGAJĄC IM W ŚCIEŻCE SZKOLNEJ MAJĄCEJ NA CELU EWENTUALNĄ PORAŻKĘ W WIELU PRZYPADKACH PIERWSZĄ Z SERII. PONADTO WYKWALIFIKOWANE DZIECI O DOBRYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SZKOLE, STAJĄ SIĘ ELEMENTAMI ZABURZEŃ W KLASIE, CO UTRUDNIA PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU INTERWENCJĘ W SPRAWIE STUDENTÓW POPRZEZ WSPIERANIE I POMOC OSOBOM DYSPONUJĄCYM NIELICZNYMI NARZĘDZIAMI KULTUROWYMI W PORÓWNANIU Z WNIOSKAMI O NAUKĘ I STRATEGIAMI UCZENIA SIĘ. PRZEWIDUJE ONA REALIZACJĘ DODATKOWYCH I DODATKOWYCH DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PORADNICTWA I WSPARCIA W ODNIESIENIU DO ŚCIEŻEK NAUCZANIA MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE STYMULOWANIA OFERTY SZKOLNEJ W CELU STYMULOWANIA MOTYWACJI DO NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ W SPOSÓB CIĄGŁY I NIEZALEŻNY NIEZBĘDNY DO WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO W RZECZYWISTOŚCI CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ ZMIANĄ. (Polish)
11 July 2022
0 references
POKRAJINA BRINDISI JE MED PRVIMI KULTURNIMI IN SOCIALNIMI OKOLJSKIMI TVEGANJI, ZATO ŽELI PROJEKT POSREDOVATI UČENCEM TAKO, DA JIH PODPIRA IN JIM POMAGA NA ŠOLSKI POTI, KATERE CILJ JE V MNOGIH PRIMERIH DOSEČI NEUSPEH PRVEGA V SERIJI. POLEG TEGA USPOSOBLJENI OTROCI Z DOBRIMI SPOSOBNOSTMI, KI SE ZNAJDEJO V TEŽAVAH V ŠOLI, POSTANEJO ELEMENTI MOTNJE V RAZREDU, ZARADI ČESAR JE TEŽKO IZVAJATI IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI. CILJ PROJEKTA JE POSREDOVATI ŠTUDENTOM S PODPORO IN POMOČJO TISTIM, KI IMAJO LE MALO KULTURNIH ORODIJ, V PRIMERJAVI S ŠTUDIJSKIMI PROŠNJAMI IN UČNIMI STRATEGIJAMI. PREDVIDEVA IZVAJANJE DOPOLNILNIH IN DODATNIH DEJAVNOSTI USMERJANJA IN PODPORE V ZVEZI S KURIKULSKIMI POTMI, KATERIH CILJ JE BOLJ SPODBUJATI IZOBRAŽEVANJE V ŠOLAH, DA SE SPODBUDI MOTIVACIJA ZA PRIDOBITEV SPOSOBNOSTI ZA STALNO IN NEODVISNO UČENJE, KI JE POTREBEN ZA SOCIALNO VKLJUČENOST V REALNOSTI, ZA KATERO JE ZNAČILNA SPREMEMBA. (Slovenian)
11 July 2022
0 references
PROVINCIE BRINDISI PATŘÍ MEZI PRVNÍ OBLASTI S KULTURNÍM A SOCIÁLNÍM ENVIRONMENTÁLNÍM RIZIKEM, PROTO PROJEKT CHCE NA STUDENTY ZASÁHNOUT TÍM, ŽE JE PODPOŘÍ A POMŮŽE JIM NA ŠKOLNÍ STEZCE ZAMĚŘENÉ NA MOŽNÝ NEÚSPĚCH V MNOHA PŘÍPADECH PRVNÍ ZE SÉRIE. KROMĚ TOHO SE KVALIFIKOVANÉ DĚTI S DOBRÝMI SCHOPNOSTMI, KTERÉ SE OCITNOU V OBTÍŽÍCH VE ŠKOLE, STÁVAJÍ SOUČÁSTÍ PORUCHY VE TŘÍDĚ, COŽ ZTĚŽUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT STUDENTY TÍM, ŽE BUDE PODPOROVAT A POMÁHAT TĚM, KTEŘÍ MAJÍ VE SROVNÁNÍ SE STUDIJNÍMI ŽÁDOSTMI A VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI MÁLO KULTURNÍCH NÁSTROJŮ. PŘEDPOKLÁDÁ PROVÁDĚNÍ DOPLŇKOVÝCH A DOPLŇKOVÝCH PORADENSKÝCH A PODPŮRNÝCH ČINNOSTÍ V SOUVISLOSTI S UČEBNÍMI CESTAMI, JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT STIMULACI POSKYTOVÁNÍ ŠKOL S CÍLEM STIMULOVAT MOTIVACI K ZÍSKÁVÁNÍ SCHOPNOSTI UČIT SE NEPŘETRŽITĚ A NEZÁVISLE NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ VE SKUTEČNOSTI, KTERÁ SE VYZNAČUJE ZMĚNOU. (Czech)
11 July 2022
0 references
BRINDISIO PROVINCIJA YRA VIENA PIRMŲJŲ SRIČIŲ, KURIOSE KYLA KULTŪRINĖ IR SOCIALINĖ RIZIKA APLINKAI, TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS, REMIANT JUOS IR PADEDANT JIEMS EITI MOKYKLOS KELIU, KURIUO DAUGELIU ATVEJŲ SIEKIAMA IŠVENGTI GALIMOS NESĖKMĖS – PIRMOSIOS SERIJOS. BE TO, KVALIFIKUOTI GERUS GEBĖJIMUS TURINTYS VAIKAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA SUNKUMŲ, PAPRASTAI TAMPA NETVARKOS ELEMENTAIS KLASĖJE, TODĖL SUNKU VYKDYTI ŠVIETIMO VEIKLĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į STUDENTUS REMIANT IR PADEDANT TIEMS, KURIE TURI NEDAUG KULTŪRINIŲ PRIEMONIŲ, PALYGINTI SU STUDIJŲ PRAŠYMAIS IR MOKYMOSI STRATEGIJOMIS. JAME NUMATOMA ĮGYVENDINTI PAPILDOMĄ IR PAPILDOMĄ ORIENTAVIMO IR PARAMOS VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU MOKYMO PROGRAMOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS BŪTŲ LABIAU SKATINAMOS SKATINTI MOTYVACIJĄ ĮGYTI GEBĖJIMĄ MOKYTIS NUOLAT IR NEPRIKLAUSOMAI, KAD SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS BŪTŲ REALI, KURIAI BŪDINGI POKYČIAI (Lithuanian)
11 July 2022
0 references
BRINDISI PROVINCE IR VIENA NO PIRMAJĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLĀS VIDES RISKA JOMĀM, TĀPĒC PROJEKTS VĒLAS IEJAUKTIES, ATBALSTOT SKOLĒNUS UN PALĪDZOT VIŅIEM SKOLAS CEĻĀ, KURA MĒRĶIS IR IESPĒJAMĀ NEVEIKSME DAUDZOS GADĪJUMOS — PIRMĀ NO SĒRIJĀM. TURKLĀT KVALIFICĒTI BĒRNI AR LABĀM SPĒJĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS SKOLĀ, MĒDZ KĻŪT PAR TRAUCĒJUMU ELEMENTIEM KLASĒ, KAS APGRŪTINA IZGLĪTOJOŠU PASĀKUMU VEIKŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪTIES STUDENTU DARBĀ, ATBALSTOT UN PALĪDZOT TIEM, KURIEM IR MAZ KULTŪRAS RĪKU SALĪDZINĀJUMĀ AR STUDIJU PIEPRASĪJUMIEM UN MĀCĪBU STRATĒĢIJĀM. TĀ PAREDZ ĪSTENOT PAPILDU UN PAPILDU IEVIRZES UN ATBALSTA PASĀKUMUS SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMĀM, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU NODROŠINĀJUMU STIMULĒJOŠĀKU, LAI STIMULĒTU MOTIVĀCIJU APGŪT PASTĀVĪGU UN NEATKARĪGU NOSACĪJUMU, KAS NEPIECIEŠAMS SOCIĀLAJAI IEKĻAUŠANAI REALITĀTĒ, KO RAKSTURO PĀRMAIŅAS. (Latvian)
11 July 2022
0 references
ПРОВИНЦИЯ БРИНДИЗИ Е СРЕД ПЪРВИТЕ ОБЛАСТИ С КУЛТУРЕН И СОЦИАЛЕН РИСК ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА, ПОРАДИ КОЕТО ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ПОДКРЕПИ И ИМ ПОМОГНЕ ПО ПЪТЯ НА УЧИЛИЩЕТО, НАСОЧЕН КЪМ ЕВЕНТУАЛЕН ПРОВАЛ В МНОГО СЛУЧАИ НА ПЪРВАТА ОТ ПОРЕДИЦАТА. В ДОПЪЛНЕНИЕ, КВАЛИФИЦИРАНИ ДЕЦА С ДОБРИ СПОСОБНОСТИ, КОИТО СЕ ОКАЗВАТ В ЗАТРУДНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ, СА СКЛОННИ ДА СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЕЛЕМЕНТИ НА БЕЗРЕДИЦИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЕТО ЗАТРУДНЯВА ИЗВЪРШВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ПОДКРЕПЯ И ПОМАГА НА ХОРАТА С МАЛКО КУЛТУРНИ ИНСТРУМЕНТИ В СРАВНЕНИЕ С ИСКАНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. В НЕГО СЕ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПО-СТИМУЛИРАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СПОСОБНОСТ ЗА УЧЕНЕ НЕПРЕКЪСНАТО И НЕЗАВИСИМО НЕОБХОДИМО УСЛОВИЕ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ В РЕАЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ПРОМЯНА. (Bulgarian)
11 July 2022
0 references
BRINDISI TARTOMÁNY AZ ELSŐ, KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETI KOCKÁZATOT JELENTŐ TERÜLETEK KÖZÉ TARTOZIK, EZÉRT A PROJEKT A DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRA ÉS AZ ISKOLAI PÁLYÁN VALÓ SEGÍTSÉGNYÚJTÁSRA TÖREKSZIK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY SOK ESETBEN AZ ELSŐ SOROZATBAN KUDARCOT VALLJON. EZEN TÚLMENŐEN A KÉPZETT, JÓ KÉPESSÉGŰ GYERMEKEK, AKIK AZ ISKOLÁBAN NEHÉZ HELYZETBE KERÜLNEK, HAJLAMOSAK AZ OSZTÁLYTEREMBEN A RENDELLENESSÉGEK ELEMEIVÉ VÁLNI, AMI MEGNEHEZÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON A DIÁKOKBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉS SEGÍTI AZOKAT, AKIK KEVÉS KULTURÁLIS ESZKÖZZEL RENDELKEZNEK A TANULMÁNYI KÉRELMEKHEZ ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKHOZ KÉPEST. A TANTERVEKKEL KAPCSOLATOS KIEGÉSZÍTŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ ORIENTÁCIÓS ÉS TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLAI OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A FOLYAMATOS ÉS FÜGGETLEN TANULÁSI KÉPESSÉG MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ MOTIVÁCIÓT EGY VÁLTOZÁS ÁLTAL JELLEMZETT VALÓSÁGBAN (Hungarian)
11 July 2022
0 references
TÁ CÚIGE BRINDISI I MEASC NA CHÉAD RÉIMSÍ A BHAINEANN LE RIOSCA COMHSHAOIL CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA, DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ TRÍ THACÚ LEO AGUS CABHRÚ LEO SA CHONAIR SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN I GO LEOR CÁSANNA AN CHÉAD CHEANN DE SHRAITH. INA THEANNTA SIN, BÍONN CLAONADH AG PÁISTÍ OILTE A BHFUIL CUMAS MAITH ACU AGUS A BHÍONN I GCRUACHÁS SA SCOIL A BHEITH INA NGNÉITHE DE NEAMHORD SA SEOMRA RANGA, RUD A FHÁGANN GO MBÍONN SÉ DEACAIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A DHÉANAMH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN TRÍ THACÚ AGUS CUIDIÚ LEO SIÚD NACH BHFUIL MÓRÁN UIRLISÍ CULTÚRTHA ACU I GCOMPARÁID LE HIARRATAIS STAIDÉIR AGUS STRAITÉISÍ FOGHLAMA. BEARTAÍTEAR ANN GO GCUIRFEAR CHUN FEIDHME GNÍOMHAÍOCHTAÍ TREORACH AGUS TACAÍOCHTA FORLÍONTACHA AGUS BREISE I NDÁIL LE CONAIRÍ CURACLAIM A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU SPREAGADH NÍOS MÓ A THABHAIRT DO SHOLÁTHAR SCOILE CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN AN CUMAS FOGHLAIM GO LEANÚNACH AGUS GO NEAMHSPLEÁCH A FHÁIL AR AN RIOCHT ATÁ RIACHTANACH DON CHUIMSIÚ SÓISIALTA I BHFÍORSHAOL ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN ATHRÚ (Irish)
11 July 2022
0 references
PROVINSEN BRINDISI ÄR BLAND DE FÖRSTA OMRÅDENA MED KULTURELL OCH SOCIAL MILJÖRISK, DÄRFÖR VILL PROJEKTET INGRIPA PÅ ELEVERNA GENOM ATT STÖDJA DEM OCH HJÄLPA DEM I SKOLVÄGEN SOM SYFTAR TILL ETT MÖJLIGT MISSLYCKANDE I MÅNGA FALL DEN FÖRSTA I EN SERIE. DESSUTOM TENDERAR SKICKLIGA BARN MED GODA FÖRMÅGOR SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER I SKOLAN ATT BLI INSLAG AV OORDNING I KLASSRUMMET, VILKET GÖR DET SVÅRT ATT BEDRIVA UTBILDNINGSVERKSAMHET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA MOT STUDENTER GENOM ATT STÖDJA OCH HJÄLPA DEM MED FÅ KULTURELLA VERKTYG JÄMFÖRT MED STUDIEFÖRFRÅGNINGAR OCH INLÄRNINGSSTRATEGIER. MAN PLANERAR ATT GENOMFÖRA KOMPLETTERANDE OCH KOMPLETTERANDE VÄGLEDNINGS- OCH STÖDVERKSAMHETER NÄR DET GÄLLER KURSPLANER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLUTBUDET MER STIMULERANDE FÖR ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT KONTINUERLIGT OCH SJÄLVSTÄNDIGT LÄRA SIG NÖDVÄNDIGA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR SOCIAL INTEGRATION I EN VERKLIGHET SOM KÄNNETECKNAS AV EN FÖRÄNDRING. (Swedish)
11 July 2022
0 references
BRINDISI PROVINTS ON ÜKS ESIMESI VALDKONDI, KUS KULTUURILINE JA SOTSIAALNE KESKKONNARISK ON, MISTÕTTU PROJEKT TAHAB SEKKUDA ÕPILASI, TOETADES NEID JA AIDATES NEID KOOLITEE, MILLE EESMÄRK ON VÕIMALIK EBAÕNNESTUMINE PALJUDEL JUHTUDEL ESIMENE SEERIA. LISAKS KIPUVAD HEADE VÕIMETEGA KVALIFITSEERITUD LAPSED, KES ON KOOLIS RASKUSTES, MUUTUMA KLASSIRUUMIS TERVISEHÄIRETEKS, MIS MUUDAB HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMISE KEERULISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SEKKUDA ÜLIÕPILASTESSE, TOETADES JA AIDATES NEID, KELLEL ON VÕRRELDES ÕPPETAOTLUSTE JA ÕPPESTRATEEGIATEGA VÄHE KULTUURILISI VAHENDEID. SELLES NÄHAKSE ETTE TÄIENDAVATE JA TÄIENDAVATE JUHENDAMIS- JA TOETUSMEETMETE RAKENDAMINE SEOSES ÕPPEKAVADE LOOMISEGA, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA KOOLIHARIDUST, ET STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI OMANDADA PIDEVALT JA ISESEISVALT VAJALIK TINGIMUS SOTSIAALSEKS KAASAMISEKS REAALSES OLUKORRAS, MIDA ISELOOMUSTAB MUUTUS. (Estonian)
11 July 2022
0 references
BRINDISI
0 references
Identifiers
E84C16000070007
0 references