I KNOW AND LEARN (Q683085): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
J’EXPLORE LA NOURRITURE... JE SAIS ET J’APPRENDS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH ERKUNDE ESSEN... ICH WEISS UND LERNE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK VERKEN ETEN... IK WEET EN LEER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EXPLORO COMER... SÉ Y APRENDO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG KENDER OG LÆRER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΞΈΡΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΩ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZNAM I UČIM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘTIU ȘI ÎNVĂȚ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POZNÁM A UČÍM SA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NAF U NITGĦALLEM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EU SEI E APRENDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TIEDÄN JA OPIN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WIEM I UCZĘ SIĘ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VEM IN SE UČIM. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÍM A UČÍM SE. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ ŽINAU IR MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES ZINU UN MĀCOS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗНАМ И СЕ УЧА. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TUDOM ÉS TANULOK. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ A FHIOS AGAM AGUS FOGHLAIMÍM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG VET OCH LÄR MIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA TEAN JA ÕPIN | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q683085 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q683085 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q683085 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q683085 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q683085 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q683085 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q683085 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q683085 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q683085 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q683085 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q683085 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q683085 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q683085 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q683085 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q683085 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q683085 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q683085 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q683085 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q683085 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q683085 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q683085 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q683085 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À DÉCLINER LE THÈME DE L’ÉDUCATION À L’ALIMENTATION ET À L’ENVIRONNEMENT À L’ENSEIGNEMENT DE L’UTILISATION DES SENS POUR PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DE L’ALIMENTATION ET LE DÉVELOPPEMENT D’UNE CONSCIENCE CRITIQUE DU CÔTÉ DE LA DURABILITÉ. L’IDÉE EST ENRACINÉE DANS L’UTILISATION DE LA DIDACTIQUE SENSORIELLE COMME OUTIL DIDACTIQUE POUR L’ÉTUDE APPROFONDIE, EN TANT QU’APPROCHE MULTIDISCIPLINAIRE CAPABLE D’ATTEINDRE TOUTES LES SPHÈRES DE L’ÉDUCATION. À TRAVERS L’UTILISATION DE MATÉRIAUX SPÉCIALEMENT CRÉÉS POUR FAVORISER DES PERSONNAGES SENSORIALIT REPRÉSENTATIFS DES CINQ SENS CONÇUS POUR GUIDER DE MANIÈRE LUDIQUE LES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MENÉES PAR DES EXPERTS DANS LE DOMAINE DE LA NUTRITION ET DELLAMBIENTE.CI VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES PREMIÈRES CLASSES DU SECONDAIRE DANS UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE INNOVANTE ET PARTICIPATIVE SUR LA CONNAISSANCE DES QUESTIONS ÉCOLOGIQUES ET ALIMENTAIRES. LE PROJET SERA RÉALISÉ PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE EN CLASSE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À DÉCLINER LE THÈME DE L’ÉDUCATION À L’ALIMENTATION ET À L’ENVIRONNEMENT À L’ENSEIGNEMENT DE L’UTILISATION DES SENS POUR PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DE L’ALIMENTATION ET LE DÉVELOPPEMENT D’UNE CONSCIENCE CRITIQUE DU CÔTÉ DE LA DURABILITÉ. L’IDÉE EST ENRACINÉE DANS L’UTILISATION DE LA DIDACTIQUE SENSORIELLE COMME OUTIL DIDACTIQUE POUR L’ÉTUDE APPROFONDIE, EN TANT QU’APPROCHE MULTIDISCIPLINAIRE CAPABLE D’ATTEINDRE TOUTES LES SPHÈRES DE L’ÉDUCATION. À TRAVERS L’UTILISATION DE MATÉRIAUX SPÉCIALEMENT CRÉÉS POUR FAVORISER DES PERSONNAGES SENSORIALIT REPRÉSENTATIFS DES CINQ SENS CONÇUS POUR GUIDER DE MANIÈRE LUDIQUE LES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MENÉES PAR DES EXPERTS DANS LE DOMAINE DE LA NUTRITION ET DELLAMBIENTE.CI VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES PREMIÈRES CLASSES DU SECONDAIRE DANS UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE INNOVANTE ET PARTICIPATIVE SUR LA CONNAISSANCE DES QUESTIONS ÉCOLOGIQUES ET ALIMENTAIRES. LE PROJET SERA RÉALISÉ PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE EN CLASSE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À DÉCLINER LE THÈME DE L’ÉDUCATION À L’ALIMENTATION ET À L’ENVIRONNEMENT À L’ENSEIGNEMENT DE L’UTILISATION DES SENS POUR PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DE L’ALIMENTATION ET LE DÉVELOPPEMENT D’UNE CONSCIENCE CRITIQUE DU CÔTÉ DE LA DURABILITÉ. L’IDÉE EST ENRACINÉE DANS L’UTILISATION DE LA DIDACTIQUE SENSORIELLE COMME OUTIL DIDACTIQUE POUR L’ÉTUDE APPROFONDIE, EN TANT QU’APPROCHE MULTIDISCIPLINAIRE CAPABLE D’ATTEINDRE TOUTES LES SPHÈRES DE L’ÉDUCATION. À TRAVERS L’UTILISATION DE MATÉRIAUX SPÉCIALEMENT CRÉÉS POUR FAVORISER DES PERSONNAGES SENSORIALIT REPRÉSENTATIFS DES CINQ SENS CONÇUS POUR GUIDER DE MANIÈRE LUDIQUE LES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MENÉES PAR DES EXPERTS DANS LE DOMAINE DE LA NUTRITION ET DELLAMBIENTE.CI VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES PREMIÈRES CLASSES DU SECONDAIRE DANS UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE INNOVANTE ET PARTICIPATIVE SUR LA CONNAISSANCE DES QUESTIONS ÉCOLOGIQUES ET ALIMENTAIRES. LE PROJET SERA RÉALISÉ PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE EN CLASSE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS THEMA ERNÄHRUNGS- UND UMWELTERZIEHUNG AUF DIE LEHRE ÜBER DIE NUTZUNG DER SINNE ZU VERZICHTEN, UM DAS WISSEN ÜBER LEBENSMITTEL UND DAS WACHSTUM EINES KRITISCHEN BEWUSSTSEINS AUF DER NACHHALTIGKEITSSEITE ZU FÖRDERN. DIE IDEE BERUHT AUF DER VERWENDUNG DER SENSORISCHEN DIDAKTIK ALS DIDAKTISCHES WERKZEUG FÜR EINGEHENDES STUDIUM ALS MULTIDISZIPLINÄRER ANSATZ, DER ALLE BEREICHE DER BILDUNG ERREICHEN KANN. DURCH DIE VERWENDUNG VON MATERIALIEN, DIE SPEZIELL GESCHAFFEN WURDEN, UM SENSORIALIT CHARAKTERE ZU BEGÜNSTIGEN, DIE FÜR DIE FÜNF SINNE REPRÄSENTATIV SIND, UM SPIELERISCH DIE LERNWEGE DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN UNTER LEITUNG VON EXPERTEN IM BEREICH ERNÄHRUNG UND DELLAMBIENTE ZU FÜHREN.CI ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER DER GRUNDSCHULE UND DIE ERSTEN KLASSEN DER SEKUNDARSTUFE IN EINE INNOVATIVE UND PARTIZIPATIVE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ÜBER DAS WISSEN ÜBER ÖKOLOGISCHE UND ERNÄHRUNGSFRAGEN EINZUBEZIEHEN. DAS PROJEKT WIRD DURCH LABORAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER REALISIERT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS THEMA ERNÄHRUNGS- UND UMWELTERZIEHUNG AUF DIE LEHRE ÜBER DIE NUTZUNG DER SINNE ZU VERZICHTEN, UM DAS WISSEN ÜBER LEBENSMITTEL UND DAS WACHSTUM EINES KRITISCHEN BEWUSSTSEINS AUF DER NACHHALTIGKEITSSEITE ZU FÖRDERN. DIE IDEE BERUHT AUF DER VERWENDUNG DER SENSORISCHEN DIDAKTIK ALS DIDAKTISCHES WERKZEUG FÜR EINGEHENDES STUDIUM ALS MULTIDISZIPLINÄRER ANSATZ, DER ALLE BEREICHE DER BILDUNG ERREICHEN KANN. DURCH DIE VERWENDUNG VON MATERIALIEN, DIE SPEZIELL GESCHAFFEN WURDEN, UM SENSORIALIT CHARAKTERE ZU BEGÜNSTIGEN, DIE FÜR DIE FÜNF SINNE REPRÄSENTATIV SIND, UM SPIELERISCH DIE LERNWEGE DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN UNTER LEITUNG VON EXPERTEN IM BEREICH ERNÄHRUNG UND DELLAMBIENTE ZU FÜHREN.CI ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER DER GRUNDSCHULE UND DIE ERSTEN KLASSEN DER SEKUNDARSTUFE IN EINE INNOVATIVE UND PARTIZIPATIVE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ÜBER DAS WISSEN ÜBER ÖKOLOGISCHE UND ERNÄHRUNGSFRAGEN EINZUBEZIEHEN. DAS PROJEKT WIRD DURCH LABORAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER REALISIERT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS THEMA ERNÄHRUNGS- UND UMWELTERZIEHUNG AUF DIE LEHRE ÜBER DIE NUTZUNG DER SINNE ZU VERZICHTEN, UM DAS WISSEN ÜBER LEBENSMITTEL UND DAS WACHSTUM EINES KRITISCHEN BEWUSSTSEINS AUF DER NACHHALTIGKEITSSEITE ZU FÖRDERN. DIE IDEE BERUHT AUF DER VERWENDUNG DER SENSORISCHEN DIDAKTIK ALS DIDAKTISCHES WERKZEUG FÜR EINGEHENDES STUDIUM ALS MULTIDISZIPLINÄRER ANSATZ, DER ALLE BEREICHE DER BILDUNG ERREICHEN KANN. DURCH DIE VERWENDUNG VON MATERIALIEN, DIE SPEZIELL GESCHAFFEN WURDEN, UM SENSORIALIT CHARAKTERE ZU BEGÜNSTIGEN, DIE FÜR DIE FÜNF SINNE REPRÄSENTATIV SIND, UM SPIELERISCH DIE LERNWEGE DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN UNTER LEITUNG VON EXPERTEN IM BEREICH ERNÄHRUNG UND DELLAMBIENTE ZU FÜHREN.CI ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER DER GRUNDSCHULE UND DIE ERSTEN KLASSEN DER SEKUNDARSTUFE IN EINE INNOVATIVE UND PARTIZIPATIVE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ÜBER DAS WISSEN ÜBER ÖKOLOGISCHE UND ERNÄHRUNGSFRAGEN EINZUBEZIEHEN. DAS PROJEKT WIRD DURCH LABORAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER REALISIERT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM HET THEMA VOEDSEL EN MILIEU-EDUCATIE TE VERMINDEREN TOT HET ONDERWIJZEN VAN HET GEBRUIK VAN DE ZINTUIGEN OM KENNIS VAN VOEDSEL TE BEVORDEREN EN DE GROEI VAN EEN KRITISCH BEWUSTZIJN AAN DE DUURZAAMHEIDSZIJDE. HET IDEE IS GEWORTELD IN HET GEBRUIK VAN ZINTUIGLIJKE DIDACTIEK ALS DIDACTISCH INSTRUMENT VOOR DIEPGAANDE STUDIE, ALS EEN MULTIDISCIPLINAIRE AANPAK DIE IN STAAT IS OM ALLE GEBIEDEN VAN HET ONDERWIJS TE BEREIKEN. DOOR HET GEBRUIK VAN MATERIALEN SPECIAAL GEMAAKT OM SENSORIALIT PERSONAGES VERTEGENWOORDIGEN VAN DE VIJF ZINTUIGEN ONTWORPEN OM OP EEN SPEELSE MANIER DE LEERPADEN VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN GELEID DOOR DESKUNDIGEN OP HET GEBIED VAN VOEDING TE BEGELEIDEN EN DELLAMBIENTE.CI STREEFT ERNAAR DE LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE EERSTE KLASSEN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS TE BETREKKEN IN EEN INNOVATIEVE EN PARTICIPATIEVE PRAKTISCHE ERVARING OP HET GEBIED VAN DE KENNIS VAN ECOLOGISCHE EN VOEDSELKWESTIES. HET PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN IN DE KLAS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM HET THEMA VOEDSEL EN MILIEU-EDUCATIE TE VERMINDEREN TOT HET ONDERWIJZEN VAN HET GEBRUIK VAN DE ZINTUIGEN OM KENNIS VAN VOEDSEL TE BEVORDEREN EN DE GROEI VAN EEN KRITISCH BEWUSTZIJN AAN DE DUURZAAMHEIDSZIJDE. HET IDEE IS GEWORTELD IN HET GEBRUIK VAN ZINTUIGLIJKE DIDACTIEK ALS DIDACTISCH INSTRUMENT VOOR DIEPGAANDE STUDIE, ALS EEN MULTIDISCIPLINAIRE AANPAK DIE IN STAAT IS OM ALLE GEBIEDEN VAN HET ONDERWIJS TE BEREIKEN. DOOR HET GEBRUIK VAN MATERIALEN SPECIAAL GEMAAKT OM SENSORIALIT PERSONAGES VERTEGENWOORDIGEN VAN DE VIJF ZINTUIGEN ONTWORPEN OM OP EEN SPEELSE MANIER DE LEERPADEN VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN GELEID DOOR DESKUNDIGEN OP HET GEBIED VAN VOEDING TE BEGELEIDEN EN DELLAMBIENTE.CI STREEFT ERNAAR DE LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE EERSTE KLASSEN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS TE BETREKKEN IN EEN INNOVATIEVE EN PARTICIPATIEVE PRAKTISCHE ERVARING OP HET GEBIED VAN DE KENNIS VAN ECOLOGISCHE EN VOEDSELKWESTIES. HET PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN IN DE KLAS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM HET THEMA VOEDSEL EN MILIEU-EDUCATIE TE VERMINDEREN TOT HET ONDERWIJZEN VAN HET GEBRUIK VAN DE ZINTUIGEN OM KENNIS VAN VOEDSEL TE BEVORDEREN EN DE GROEI VAN EEN KRITISCH BEWUSTZIJN AAN DE DUURZAAMHEIDSZIJDE. HET IDEE IS GEWORTELD IN HET GEBRUIK VAN ZINTUIGLIJKE DIDACTIEK ALS DIDACTISCH INSTRUMENT VOOR DIEPGAANDE STUDIE, ALS EEN MULTIDISCIPLINAIRE AANPAK DIE IN STAAT IS OM ALLE GEBIEDEN VAN HET ONDERWIJS TE BEREIKEN. DOOR HET GEBRUIK VAN MATERIALEN SPECIAAL GEMAAKT OM SENSORIALIT PERSONAGES VERTEGENWOORDIGEN VAN DE VIJF ZINTUIGEN ONTWORPEN OM OP EEN SPEELSE MANIER DE LEERPADEN VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN GELEID DOOR DESKUNDIGEN OP HET GEBIED VAN VOEDING TE BEGELEIDEN EN DELLAMBIENTE.CI STREEFT ERNAAR DE LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE EERSTE KLASSEN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS TE BETREKKEN IN EEN INNOVATIEVE EN PARTICIPATIEVE PRAKTISCHE ERVARING OP HET GEBIED VAN DE KENNIS VAN ECOLOGISCHE EN VOEDSELKWESTIES. HET PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN IN DE KLAS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DISMINUIR EL TEMA DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y AMBIENTAL A LA ENSEÑANZA DEL USO DE LOS SENTIDOS PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LOS ALIMENTOS Y EL CRECIMIENTO DE UNA CONCIENCIA CRÍTICA EN EL LADO DE LA SOSTENIBILIDAD. LA IDEA SE BASA EN EL USO DE LA DIDÁCTICA SENSORIAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO EN PROFUNDIDAD, COMO UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE LLEGAR A TODAS LAS ESFERAS DE LA EDUCACIÓN. A TRAVÉS DEL USO DE MATERIALES ESPECIALMENTE CREADOS PARA FAVORECER A LOS PERSONAJES SENSORIALIT REPRESENTATIVOS DE LOS CINCO SENTIDOS DISEÑADOS PARA GUIAR DE MANERA LÚDICA LAS VÍAS DE APRENDIZAJE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS LIDERADAS POR EXPERTOS EN EL CAMPO DE LA NUTRICIÓN Y DELLAMBIENTE.CI PRETENDE IMPLICAR A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LAS PRIMERAS CLASES DE SECUNDARIA EN UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA INNOVADORA Y PARTICIPATIVA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE TEMAS ECOLÓGICOS Y ALIMENTARIOS. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO EN EL AULA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DISMINUIR EL TEMA DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y AMBIENTAL A LA ENSEÑANZA DEL USO DE LOS SENTIDOS PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LOS ALIMENTOS Y EL CRECIMIENTO DE UNA CONCIENCIA CRÍTICA EN EL LADO DE LA SOSTENIBILIDAD. LA IDEA SE BASA EN EL USO DE LA DIDÁCTICA SENSORIAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO EN PROFUNDIDAD, COMO UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE LLEGAR A TODAS LAS ESFERAS DE LA EDUCACIÓN. A TRAVÉS DEL USO DE MATERIALES ESPECIALMENTE CREADOS PARA FAVORECER A LOS PERSONAJES SENSORIALIT REPRESENTATIVOS DE LOS CINCO SENTIDOS DISEÑADOS PARA GUIAR DE MANERA LÚDICA LAS VÍAS DE APRENDIZAJE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS LIDERADAS POR EXPERTOS EN EL CAMPO DE LA NUTRICIÓN Y DELLAMBIENTE.CI PRETENDE IMPLICAR A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LAS PRIMERAS CLASES DE SECUNDARIA EN UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA INNOVADORA Y PARTICIPATIVA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE TEMAS ECOLÓGICOS Y ALIMENTARIOS. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO EN EL AULA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DISMINUIR EL TEMA DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y AMBIENTAL A LA ENSEÑANZA DEL USO DE LOS SENTIDOS PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LOS ALIMENTOS Y EL CRECIMIENTO DE UNA CONCIENCIA CRÍTICA EN EL LADO DE LA SOSTENIBILIDAD. LA IDEA SE BASA EN EL USO DE LA DIDÁCTICA SENSORIAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO EN PROFUNDIDAD, COMO UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE LLEGAR A TODAS LAS ESFERAS DE LA EDUCACIÓN. A TRAVÉS DEL USO DE MATERIALES ESPECIALMENTE CREADOS PARA FAVORECER A LOS PERSONAJES SENSORIALIT REPRESENTATIVOS DE LOS CINCO SENTIDOS DISEÑADOS PARA GUIAR DE MANERA LÚDICA LAS VÍAS DE APRENDIZAJE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS LIDERADAS POR EXPERTOS EN EL CAMPO DE LA NUTRICIÓN Y DELLAMBIENTE.CI PRETENDE IMPLICAR A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LAS PRIMERAS CLASES DE SECUNDARIA EN UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA INNOVADORA Y PARTICIPATIVA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE TEMAS ECOLÓGICOS Y ALIMENTARIOS. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO EN EL AULA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE TEMAET FOR ANVENDELSE AF FØDEVARER OG MILJØ I UNDERVISNINGEN I BRUGEN AF SANSER FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM FØDEVARER OG VÆKSTEN I EN KRITISK BEVIDSTHED OM BÆREDYGTIG STØTTE. BRUGEN AF SENSORISK LÆRING SOM ET LÆRINGSREDSKAB ER EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER ER I STAND TIL AT OPNÅ ALLE UDDANNELSESOMRÅDER. GENNEM ANVENDELSE AF MATERIALER, DER ER UDVIKLET SPECIELT TIL AT HJÆLPE SENSORIT-PERSONER, DER ER REPRÆSENTATIVE FOR DE FEM SANSER, DER ER UDFORMET TIL AT SPILLE DEN LEDENDE ROLLE I LÆRINGSAKTIVITETER, DER UDFØRES AF EKSPERTER INDEN FOR ERNÆRING OG LALAM.CI, FORESLÅS DET AT INDDRAGE ELEVER I GRUNDSKOLE- OG GYMNASIEKLASSER I FREMRAGENDE PRAKTISK OG PARTICIPATORISK ERFARING MED VIDEN OM ØKOLOGISKE SPØRGSMÅL OG FØDEVARESPØRGSMÅL. PROJEKTET VIL BLIVE GENNEMFØRT GENNEM AKTIVE LABORATORIELABORATORIER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE TEMAET FOR ANVENDELSE AF FØDEVARER OG MILJØ I UNDERVISNINGEN I BRUGEN AF SANSER FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM FØDEVARER OG VÆKSTEN I EN KRITISK BEVIDSTHED OM BÆREDYGTIG STØTTE. BRUGEN AF SENSORISK LÆRING SOM ET LÆRINGSREDSKAB ER EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER ER I STAND TIL AT OPNÅ ALLE UDDANNELSESOMRÅDER. GENNEM ANVENDELSE AF MATERIALER, DER ER UDVIKLET SPECIELT TIL AT HJÆLPE SENSORIT-PERSONER, DER ER REPRÆSENTATIVE FOR DE FEM SANSER, DER ER UDFORMET TIL AT SPILLE DEN LEDENDE ROLLE I LÆRINGSAKTIVITETER, DER UDFØRES AF EKSPERTER INDEN FOR ERNÆRING OG LALAM.CI, FORESLÅS DET AT INDDRAGE ELEVER I GRUNDSKOLE- OG GYMNASIEKLASSER I FREMRAGENDE PRAKTISK OG PARTICIPATORISK ERFARING MED VIDEN OM ØKOLOGISKE SPØRGSMÅL OG FØDEVARESPØRGSMÅL. PROJEKTET VIL BLIVE GENNEMFØRT GENNEM AKTIVE LABORATORIELABORATORIER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE TEMAET FOR ANVENDELSE AF FØDEVARER OG MILJØ I UNDERVISNINGEN I BRUGEN AF SANSER FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM FØDEVARER OG VÆKSTEN I EN KRITISK BEVIDSTHED OM BÆREDYGTIG STØTTE. BRUGEN AF SENSORISK LÆRING SOM ET LÆRINGSREDSKAB ER EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER ER I STAND TIL AT OPNÅ ALLE UDDANNELSESOMRÅDER. GENNEM ANVENDELSE AF MATERIALER, DER ER UDVIKLET SPECIELT TIL AT HJÆLPE SENSORIT-PERSONER, DER ER REPRÆSENTATIVE FOR DE FEM SANSER, DER ER UDFORMET TIL AT SPILLE DEN LEDENDE ROLLE I LÆRINGSAKTIVITETER, DER UDFØRES AF EKSPERTER INDEN FOR ERNÆRING OG LALAM.CI, FORESLÅS DET AT INDDRAGE ELEVER I GRUNDSKOLE- OG GYMNASIEKLASSER I FREMRAGENDE PRAKTISK OG PARTICIPATORISK ERFARING MED VIDEN OM ØKOLOGISKE SPØRGSMÅL OG FØDEVARESPØRGSMÅL. PROJEKTET VIL BLIVE GENNEMFØRT GENNEM AKTIVE LABORATORIELABORATORIER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΣΤΉΡΙΞΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΤΟΥ SENSORIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΠΈΝΤΕ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΗΓΕΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ LALAM.CI, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΆΡΙΣΤΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΝΏΣΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΣΤΉΡΙΞΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΤΟΥ SENSORIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΠΈΝΤΕ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΗΓΕΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ LALAM.CI, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΆΡΙΣΤΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΝΏΣΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΣΤΉΡΙΞΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΤΟΥ SENSORIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΠΈΝΤΕ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΗΓΕΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ LALAM.CI, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΆΡΙΣΤΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΝΏΣΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMU KORIŠTENJA HRANE I OKOLIŠA U PODUČAVANJU KORIŠTENJA OSJETILA KAKO BI SE PROMICALA SVIJEST O HRANI I RAST KRITIČKE SVIJESTI U SMISLU ODRŽIVE POTPORE. KORIŠTENJE SENZORNOG UČENJA KAO ALATA ZA UČENJE MULTIDISCIPLINARNI JE PRISTUP KOJIM SE MOGU OSTVARITI SVE SFERE OBRAZOVANJA. KORIŠTENJEM MATERIJALA STVORENIH POSEBNO KAKO BI SE POMOGLO SENSORIT OSOBAMA KOJE PREDSTAVLJAJU PET OSJETILA OSMIŠLJENIH DA IGRAJU VODEĆU ULOGU U UČENJU KOJE PROVODE STRUČNJACI IZ PODRUČJA PREHRANE I LALAM.CI, PREDLAŽE SE UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZREDE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U IZVRSNO PRAKTIČNO I PARTICIPATIVNO ISKUSTVO POZNAVANJA EKOLOŠKIH I PREHRAMBENIH PITANJA. PROJEKT ĆE SE PROVODITI PUTEM AKTIVNIH LABORATORIJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMU KORIŠTENJA HRANE I OKOLIŠA U PODUČAVANJU KORIŠTENJA OSJETILA KAKO BI SE PROMICALA SVIJEST O HRANI I RAST KRITIČKE SVIJESTI U SMISLU ODRŽIVE POTPORE. KORIŠTENJE SENZORNOG UČENJA KAO ALATA ZA UČENJE MULTIDISCIPLINARNI JE PRISTUP KOJIM SE MOGU OSTVARITI SVE SFERE OBRAZOVANJA. KORIŠTENJEM MATERIJALA STVORENIH POSEBNO KAKO BI SE POMOGLO SENSORIT OSOBAMA KOJE PREDSTAVLJAJU PET OSJETILA OSMIŠLJENIH DA IGRAJU VODEĆU ULOGU U UČENJU KOJE PROVODE STRUČNJACI IZ PODRUČJA PREHRANE I LALAM.CI, PREDLAŽE SE UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZREDE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U IZVRSNO PRAKTIČNO I PARTICIPATIVNO ISKUSTVO POZNAVANJA EKOLOŠKIH I PREHRAMBENIH PITANJA. PROJEKT ĆE SE PROVODITI PUTEM AKTIVNIH LABORATORIJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMU KORIŠTENJA HRANE I OKOLIŠA U PODUČAVANJU KORIŠTENJA OSJETILA KAKO BI SE PROMICALA SVIJEST O HRANI I RAST KRITIČKE SVIJESTI U SMISLU ODRŽIVE POTPORE. KORIŠTENJE SENZORNOG UČENJA KAO ALATA ZA UČENJE MULTIDISCIPLINARNI JE PRISTUP KOJIM SE MOGU OSTVARITI SVE SFERE OBRAZOVANJA. KORIŠTENJEM MATERIJALA STVORENIH POSEBNO KAKO BI SE POMOGLO SENSORIT OSOBAMA KOJE PREDSTAVLJAJU PET OSJETILA OSMIŠLJENIH DA IGRAJU VODEĆU ULOGU U UČENJU KOJE PROVODE STRUČNJACI IZ PODRUČJA PREHRANE I LALAM.CI, PREDLAŽE SE UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZREDE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U IZVRSNO PRAKTIČNO I PARTICIPATIVNO ISKUSTVO POZNAVANJA EKOLOŠKIH I PREHRAMBENIH PITANJA. PROJEKT ĆE SE PROVODITI PUTEM AKTIVNIH LABORATORIJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA TEMA UTILIZĂRII ALIMENTELOR ȘI A MEDIULUI ÎN PREDAREA UTILIZĂRII SIMȚURILOR, PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA ALIMENTELOR ȘI CREȘTEREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SPRIJINUL DURABIL. UTILIZAREA ÎNVĂȚĂRII SENZORIALE CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ESTE O ABORDARE MULTIDISCIPLINARĂ CAPABILĂ SĂ ATINGĂ TOATE SFERELE EDUCAȚIEI. PRIN UTILIZAREA DE MATERIALE CREATE SPECIAL PENTRU A AJUTA PERSOANELE SENSORIT CARE SUNT REPREZENTATIVE PENTRU CELE CINCI SIMȚURI CONCEPUTE PENTRU A JUCA ROLUL DE LIDER AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DESFĂȘURATE DE EXPERȚI ÎN DOMENIUL NUTRIȚIEI ȘI AL LALAM.CI, SE PROPUNE IMPLICAREA ELEVILOR DIN CLASELE PRIMARE ȘI SECUNDARE ÎNTR-O EXPERIENȚĂ PRACTICĂ ȘI PARTICIPATIVĂ EXCELENTĂ DE CUNOAȘTERE A ASPECTELOR ECOLOGICE ȘI ALIMENTARE. PROIECTUL VA FI REALIZAT PRIN LABORATOARE DE LABORATOR ACTIVE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA TEMA UTILIZĂRII ALIMENTELOR ȘI A MEDIULUI ÎN PREDAREA UTILIZĂRII SIMȚURILOR, PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA ALIMENTELOR ȘI CREȘTEREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SPRIJINUL DURABIL. UTILIZAREA ÎNVĂȚĂRII SENZORIALE CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ESTE O ABORDARE MULTIDISCIPLINARĂ CAPABILĂ SĂ ATINGĂ TOATE SFERELE EDUCAȚIEI. PRIN UTILIZAREA DE MATERIALE CREATE SPECIAL PENTRU A AJUTA PERSOANELE SENSORIT CARE SUNT REPREZENTATIVE PENTRU CELE CINCI SIMȚURI CONCEPUTE PENTRU A JUCA ROLUL DE LIDER AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DESFĂȘURATE DE EXPERȚI ÎN DOMENIUL NUTRIȚIEI ȘI AL LALAM.CI, SE PROPUNE IMPLICAREA ELEVILOR DIN CLASELE PRIMARE ȘI SECUNDARE ÎNTR-O EXPERIENȚĂ PRACTICĂ ȘI PARTICIPATIVĂ EXCELENTĂ DE CUNOAȘTERE A ASPECTELOR ECOLOGICE ȘI ALIMENTARE. PROIECTUL VA FI REALIZAT PRIN LABORATOARE DE LABORATOR ACTIVE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA TEMA UTILIZĂRII ALIMENTELOR ȘI A MEDIULUI ÎN PREDAREA UTILIZĂRII SIMȚURILOR, PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA ALIMENTELOR ȘI CREȘTEREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SPRIJINUL DURABIL. UTILIZAREA ÎNVĂȚĂRII SENZORIALE CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ESTE O ABORDARE MULTIDISCIPLINARĂ CAPABILĂ SĂ ATINGĂ TOATE SFERELE EDUCAȚIEI. PRIN UTILIZAREA DE MATERIALE CREATE SPECIAL PENTRU A AJUTA PERSOANELE SENSORIT CARE SUNT REPREZENTATIVE PENTRU CELE CINCI SIMȚURI CONCEPUTE PENTRU A JUCA ROLUL DE LIDER AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DESFĂȘURATE DE EXPERȚI ÎN DOMENIUL NUTRIȚIEI ȘI AL LALAM.CI, SE PROPUNE IMPLICAREA ELEVILOR DIN CLASELE PRIMARE ȘI SECUNDARE ÎNTR-O EXPERIENȚĂ PRACTICĂ ȘI PARTICIPATIVĂ EXCELENTĂ DE CUNOAȘTERE A ASPECTELOR ECOLOGICE ȘI ALIMENTARE. PROIECTUL VA FI REALIZAT PRIN LABORATOARE DE LABORATOR ACTIVE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ TÉMU POUŽÍVANIA POTRAVÍN A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA PRI VÝUČBE VYUŽÍVANIA ZMYSLOV S CIEĽOM PODPORIŤ POVEDOMIE O POTRAVINÁCH A RAST KRITICKÉHO POVEDOMIA Z HĽADISKA UDRŽATEĽNEJ PODPORY. VYUŽÍVANIE ZMYSLOVÉHO UČENIA AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA JE MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP SCHOPNÝ DOSIAHNUŤ VŠETKY OBLASTI VZDELÁVANIA. POMOCOU MATERIÁLOV VYTVORENÝCH ŠPECIÁLNE NA POMOC ĽUĎOM SENSORIT, KTORÍ REPREZENTUJÚ PÄŤ ZMYSLOV URČENÝCH NA TO, ABY ZOHRÁVALI VEDÚCU ÚLOHU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT VYKONÁVANÝCH ODBORNÍKMI V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SA NAVRHUJE ZAPOJIŤ ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH DO VYNIKAJÚCICH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATÍVNYCH SKÚSENOSTÍ SO ZNALOSŤAMI EKOLOGICKÝCH A POTRAVINOVÝCH OTÁZOK. PROJEKT SA BUDE VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH LABORATÓRNYCH LABORATÓRIÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ TÉMU POUŽÍVANIA POTRAVÍN A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA PRI VÝUČBE VYUŽÍVANIA ZMYSLOV S CIEĽOM PODPORIŤ POVEDOMIE O POTRAVINÁCH A RAST KRITICKÉHO POVEDOMIA Z HĽADISKA UDRŽATEĽNEJ PODPORY. VYUŽÍVANIE ZMYSLOVÉHO UČENIA AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA JE MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP SCHOPNÝ DOSIAHNUŤ VŠETKY OBLASTI VZDELÁVANIA. POMOCOU MATERIÁLOV VYTVORENÝCH ŠPECIÁLNE NA POMOC ĽUĎOM SENSORIT, KTORÍ REPREZENTUJÚ PÄŤ ZMYSLOV URČENÝCH NA TO, ABY ZOHRÁVALI VEDÚCU ÚLOHU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT VYKONÁVANÝCH ODBORNÍKMI V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SA NAVRHUJE ZAPOJIŤ ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH DO VYNIKAJÚCICH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATÍVNYCH SKÚSENOSTÍ SO ZNALOSŤAMI EKOLOGICKÝCH A POTRAVINOVÝCH OTÁZOK. PROJEKT SA BUDE VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH LABORATÓRNYCH LABORATÓRIÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ TÉMU POUŽÍVANIA POTRAVÍN A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA PRI VÝUČBE VYUŽÍVANIA ZMYSLOV S CIEĽOM PODPORIŤ POVEDOMIE O POTRAVINÁCH A RAST KRITICKÉHO POVEDOMIA Z HĽADISKA UDRŽATEĽNEJ PODPORY. VYUŽÍVANIE ZMYSLOVÉHO UČENIA AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA JE MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP SCHOPNÝ DOSIAHNUŤ VŠETKY OBLASTI VZDELÁVANIA. POMOCOU MATERIÁLOV VYTVORENÝCH ŠPECIÁLNE NA POMOC ĽUĎOM SENSORIT, KTORÍ REPREZENTUJÚ PÄŤ ZMYSLOV URČENÝCH NA TO, ABY ZOHRÁVALI VEDÚCU ÚLOHU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT VYKONÁVANÝCH ODBORNÍKMI V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SA NAVRHUJE ZAPOJIŤ ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH DO VYNIKAJÚCICH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATÍVNYCH SKÚSENOSTÍ SO ZNALOSŤAMI EKOLOGICKÝCH A POTRAVINOVÝCH OTÁZOK. PROJEKT SA BUDE VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH LABORATÓRNYCH LABORATÓRIÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA T-TEMA TAL-UŻU TAL-IKEL U L-AMBJENT FIT-TAGĦLIM TAL-UŻU TAS-SENSI SABIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR L-IKEL U T-TKABBIR TA’ KUXJENZA KRITIKA F’TERMINI TA’ APPOĠĠ SOSTENIBBLI. L-UŻU TAT-TAGĦLIM SENSORJALI BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM HUWA APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI KAPAĊI JIKSEB L-ISFERI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MATERJALI MAĦLUQA SPEĊIFIKAMENT BIEX JGĦINU LIN-NIES SENSORIT LI HUMA RAPPREŻENTATTIVI TAL-ĦAMES SENSI MFASSLA BIEX JAQDU R-RWOL EWLIENI TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IMWETTQA MINN ESPERTI FIL-QASAM TAN-NUTRIZZJONI U TAL-LALAM.CI, HUWA PROPOST LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI F’ESPERJENZA PRATTIKA U PARTEĊIPATTIVA EĊĊELLENTI TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KWISTJONIJIET EKOLOĠIĊI U TAL-IKEL. IL-PROĠETT SE JITWETTAQ PERMEZZ TA’ LABORATORJI ATTIVI TAL-LABORATORJU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA T-TEMA TAL-UŻU TAL-IKEL U L-AMBJENT FIT-TAGĦLIM TAL-UŻU TAS-SENSI SABIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR L-IKEL U T-TKABBIR TA’ KUXJENZA KRITIKA F’TERMINI TA’ APPOĠĠ SOSTENIBBLI. L-UŻU TAT-TAGĦLIM SENSORJALI BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM HUWA APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI KAPAĊI JIKSEB L-ISFERI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MATERJALI MAĦLUQA SPEĊIFIKAMENT BIEX JGĦINU LIN-NIES SENSORIT LI HUMA RAPPREŻENTATTIVI TAL-ĦAMES SENSI MFASSLA BIEX JAQDU R-RWOL EWLIENI TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IMWETTQA MINN ESPERTI FIL-QASAM TAN-NUTRIZZJONI U TAL-LALAM.CI, HUWA PROPOST LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI F’ESPERJENZA PRATTIKA U PARTEĊIPATTIVA EĊĊELLENTI TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KWISTJONIJIET EKOLOĠIĊI U TAL-IKEL. IL-PROĠETT SE JITWETTAQ PERMEZZ TA’ LABORATORJI ATTIVI TAL-LABORATORJU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA T-TEMA TAL-UŻU TAL-IKEL U L-AMBJENT FIT-TAGĦLIM TAL-UŻU TAS-SENSI SABIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR L-IKEL U T-TKABBIR TA’ KUXJENZA KRITIKA F’TERMINI TA’ APPOĠĠ SOSTENIBBLI. L-UŻU TAT-TAGĦLIM SENSORJALI BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM HUWA APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI KAPAĊI JIKSEB L-ISFERI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MATERJALI MAĦLUQA SPEĊIFIKAMENT BIEX JGĦINU LIN-NIES SENSORIT LI HUMA RAPPREŻENTATTIVI TAL-ĦAMES SENSI MFASSLA BIEX JAQDU R-RWOL EWLIENI TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IMWETTQA MINN ESPERTI FIL-QASAM TAN-NUTRIZZJONI U TAL-LALAM.CI, HUWA PROPOST LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI F’ESPERJENZA PRATTIKA U PARTEĊIPATTIVA EĊĊELLENTI TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KWISTJONIJIET EKOLOĠIĊI U TAL-IKEL. IL-PROĠETT SE JITWETTAQ PERMEZZ TA’ LABORATORJI ATTIVI TAL-LABORATORJU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER O TEMA DO USO DE ALIMENTOS E DO MEIO AMBIENTE NO ENSINO DO USO DOS SENTIDOS, A FIM DE PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE OS ALIMENTOS E O CRESCIMENTO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA EM TERMOS DE APOIO SUSTENTÁVEL. O USO DA APRENDIZAGEM SENSORIAL COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM É UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE ALCANÇAR TODAS AS ESFERAS DA EDUCAÇÃO. ATRAVÉS DO USO DE MATERIAIS CRIADOS ESPECIFICAMENTE PARA AJUDAR AS PESSOAS DO SENSORIT QUE SÃO REPRESENTATIVAS DOS CINCO SENTIDOS DESTINADOS A DESEMPENHAR O PAPEL DE LIDERANÇA DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM REALIZADAS POR ESPECIALISTAS NO CAMPO DA NUTRIÇÃO E DO LALAM.CI, PROPÕE-SE ENVOLVER OS ALUNOS DAS AULAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM EXCELENTE EXPERIÊNCIA PRÁTICA E PARTICIPATIVA DE CONHECIMENTO DAS QUESTÕES ECOLÓGICAS E ALIMENTARES. O PROJETO SERÁ REALIZADO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS DE LABORATÓRIO ATIVOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER O TEMA DO USO DE ALIMENTOS E DO MEIO AMBIENTE NO ENSINO DO USO DOS SENTIDOS, A FIM DE PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE OS ALIMENTOS E O CRESCIMENTO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA EM TERMOS DE APOIO SUSTENTÁVEL. O USO DA APRENDIZAGEM SENSORIAL COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM É UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE ALCANÇAR TODAS AS ESFERAS DA EDUCAÇÃO. ATRAVÉS DO USO DE MATERIAIS CRIADOS ESPECIFICAMENTE PARA AJUDAR AS PESSOAS DO SENSORIT QUE SÃO REPRESENTATIVAS DOS CINCO SENTIDOS DESTINADOS A DESEMPENHAR O PAPEL DE LIDERANÇA DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM REALIZADAS POR ESPECIALISTAS NO CAMPO DA NUTRIÇÃO E DO LALAM.CI, PROPÕE-SE ENVOLVER OS ALUNOS DAS AULAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM EXCELENTE EXPERIÊNCIA PRÁTICA E PARTICIPATIVA DE CONHECIMENTO DAS QUESTÕES ECOLÓGICAS E ALIMENTARES. O PROJETO SERÁ REALIZADO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS DE LABORATÓRIO ATIVOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER O TEMA DO USO DE ALIMENTOS E DO MEIO AMBIENTE NO ENSINO DO USO DOS SENTIDOS, A FIM DE PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE OS ALIMENTOS E O CRESCIMENTO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA EM TERMOS DE APOIO SUSTENTÁVEL. O USO DA APRENDIZAGEM SENSORIAL COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM É UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE ALCANÇAR TODAS AS ESFERAS DA EDUCAÇÃO. ATRAVÉS DO USO DE MATERIAIS CRIADOS ESPECIFICAMENTE PARA AJUDAR AS PESSOAS DO SENSORIT QUE SÃO REPRESENTATIVAS DOS CINCO SENTIDOS DESTINADOS A DESEMPENHAR O PAPEL DE LIDERANÇA DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM REALIZADAS POR ESPECIALISTAS NO CAMPO DA NUTRIÇÃO E DO LALAM.CI, PROPÕE-SE ENVOLVER OS ALUNOS DAS AULAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM EXCELENTE EXPERIÊNCIA PRÁTICA E PARTICIPATIVA DE CONHECIMENTO DAS QUESTÕES ECOLÓGICAS E ALIMENTARES. O PROJETO SERÁ REALIZADO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS DE LABORATÓRIO ATIVOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ELINTARVIKKEIDEN JA YMPÄRISTÖN KÄYTTÖÄ AISTIEN KÄYTÖN OPETUKSESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA ELINTARVIKKEISTA JA LISÄTÄ KRIITTISTÄ TIETOISUUTTA KESTÄVÄSTÄ TUESTA. AISTIOPPIMISEN KÄYTTÖ OPPIMISVÄLINEENÄ ON MONIALAINEN LÄHESTYMISTAPA, JOLLA VOIDAAN SAAVUTTAA KAIKKI KOULUTUKSEN ALAT. KÄYTTÄMÄLLÄ MATERIAALEJA, JOTKA ON LUOTU ERITYISESTI NIITÄ VIITTÄ AISTIA EDUSTAVIA SENSORIT-HENKILÖITÄ VARTEN, JOTKA ON SUUNNITELTU TOIMIMAAN JOHTAVASSA ROOLISSA RAVITSEMUSALAN ASIANTUNTIJOIDEN JA LALAM.CI:N OPPIMISTOIMISSA, EHDOTETAAN, ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAAT OTETAAN MUKAAN ERINOMAISEEN KÄYTÄNNÖN JA OSALLISTAVAAN KOKEMUKSEEN EKOLOGISTEN JA ELINTARVIKEKYSYMYSTEN TUNTEMISESTA. HANKE TOTEUTETAAN AKTIIVISTEN LABORATORIOLABORATORIOIDEN KAUTTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ELINTARVIKKEIDEN JA YMPÄRISTÖN KÄYTTÖÄ AISTIEN KÄYTÖN OPETUKSESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA ELINTARVIKKEISTA JA LISÄTÄ KRIITTISTÄ TIETOISUUTTA KESTÄVÄSTÄ TUESTA. AISTIOPPIMISEN KÄYTTÖ OPPIMISVÄLINEENÄ ON MONIALAINEN LÄHESTYMISTAPA, JOLLA VOIDAAN SAAVUTTAA KAIKKI KOULUTUKSEN ALAT. KÄYTTÄMÄLLÄ MATERIAALEJA, JOTKA ON LUOTU ERITYISESTI NIITÄ VIITTÄ AISTIA EDUSTAVIA SENSORIT-HENKILÖITÄ VARTEN, JOTKA ON SUUNNITELTU TOIMIMAAN JOHTAVASSA ROOLISSA RAVITSEMUSALAN ASIANTUNTIJOIDEN JA LALAM.CI:N OPPIMISTOIMISSA, EHDOTETAAN, ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAAT OTETAAN MUKAAN ERINOMAISEEN KÄYTÄNNÖN JA OSALLISTAVAAN KOKEMUKSEEN EKOLOGISTEN JA ELINTARVIKEKYSYMYSTEN TUNTEMISESTA. HANKE TOTEUTETAAN AKTIIVISTEN LABORATORIOLABORATORIOIDEN KAUTTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ELINTARVIKKEIDEN JA YMPÄRISTÖN KÄYTTÖÄ AISTIEN KÄYTÖN OPETUKSESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA ELINTARVIKKEISTA JA LISÄTÄ KRIITTISTÄ TIETOISUUTTA KESTÄVÄSTÄ TUESTA. AISTIOPPIMISEN KÄYTTÖ OPPIMISVÄLINEENÄ ON MONIALAINEN LÄHESTYMISTAPA, JOLLA VOIDAAN SAAVUTTAA KAIKKI KOULUTUKSEN ALAT. KÄYTTÄMÄLLÄ MATERIAALEJA, JOTKA ON LUOTU ERITYISESTI NIITÄ VIITTÄ AISTIA EDUSTAVIA SENSORIT-HENKILÖITÄ VARTEN, JOTKA ON SUUNNITELTU TOIMIMAAN JOHTAVASSA ROOLISSA RAVITSEMUSALAN ASIANTUNTIJOIDEN JA LALAM.CI:N OPPIMISTOIMISSA, EHDOTETAAN, ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAAT OTETAAN MUKAAN ERINOMAISEEN KÄYTÄNNÖN JA OSALLISTAVAAN KOKEMUKSEEN EKOLOGISTEN JA ELINTARVIKEKYSYMYSTEN TUNTEMISESTA. HANKE TOTEUTETAAN AKTIIVISTEN LABORATORIOLABORATORIOIDEN KAUTTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST ROZWINIĘCIE TEMATU WYKORZYSTANIA ŻYWNOŚCI I ŚRODOWISKA W NAUCZANIU UŻYWANIA ZMYSŁÓW W CELU PROMOWANIA ŚWIADOMOŚCI ŻYWNOŚCI I WZROSTU KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI W ZAKRESIE ZRÓWNOWAŻONEGO WSPARCIA. WYKORZYSTANIE UCZENIA SIĘ SENSORYCZNEGO JAKO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ JEST PODEJŚCIEM MULTIDYSCYPLINARNYM ZDOLNYM DO OSIĄGNIĘCIA WSZYSTKICH SFER EDUKACJI. POPRZEZ WYKORZYSTANIE MATERIAŁÓW STWORZONYCH SPECJALNIE W CELU POMOCY SENSORIT OSOBOM REPREZENTUJĄCYM PIĘĆ ZMYSŁÓW, KTÓRE MAJĄ ODGRYWAĆ WIODĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROWADZONYCH PRZEZ EKSPERTÓW W DZIEDZINIE ŻYWIENIA I LALAM.CI, PROPONUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W ZAJĘCIACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W DOSKONAŁE DOŚWIADCZENIE PRAKTYCZNE I PARTYCYPACYJNE W ZAKRESIE WIEDZY NA TEMAT ZAGADNIEŃ EKOLOGICZNYCH I ŻYWNOŚCIOWYCH. PROJEKT BĘDZIE REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM AKTYWNYCH LABORATORIÓW LABORATORYJNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ROZWINIĘCIE TEMATU WYKORZYSTANIA ŻYWNOŚCI I ŚRODOWISKA W NAUCZANIU UŻYWANIA ZMYSŁÓW W CELU PROMOWANIA ŚWIADOMOŚCI ŻYWNOŚCI I WZROSTU KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI W ZAKRESIE ZRÓWNOWAŻONEGO WSPARCIA. WYKORZYSTANIE UCZENIA SIĘ SENSORYCZNEGO JAKO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ JEST PODEJŚCIEM MULTIDYSCYPLINARNYM ZDOLNYM DO OSIĄGNIĘCIA WSZYSTKICH SFER EDUKACJI. POPRZEZ WYKORZYSTANIE MATERIAŁÓW STWORZONYCH SPECJALNIE W CELU POMOCY SENSORIT OSOBOM REPREZENTUJĄCYM PIĘĆ ZMYSŁÓW, KTÓRE MAJĄ ODGRYWAĆ WIODĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROWADZONYCH PRZEZ EKSPERTÓW W DZIEDZINIE ŻYWIENIA I LALAM.CI, PROPONUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W ZAJĘCIACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W DOSKONAŁE DOŚWIADCZENIE PRAKTYCZNE I PARTYCYPACYJNE W ZAKRESIE WIEDZY NA TEMAT ZAGADNIEŃ EKOLOGICZNYCH I ŻYWNOŚCIOWYCH. PROJEKT BĘDZIE REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM AKTYWNYCH LABORATORIÓW LABORATORYJNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ROZWINIĘCIE TEMATU WYKORZYSTANIA ŻYWNOŚCI I ŚRODOWISKA W NAUCZANIU UŻYWANIA ZMYSŁÓW W CELU PROMOWANIA ŚWIADOMOŚCI ŻYWNOŚCI I WZROSTU KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI W ZAKRESIE ZRÓWNOWAŻONEGO WSPARCIA. WYKORZYSTANIE UCZENIA SIĘ SENSORYCZNEGO JAKO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ JEST PODEJŚCIEM MULTIDYSCYPLINARNYM ZDOLNYM DO OSIĄGNIĘCIA WSZYSTKICH SFER EDUKACJI. POPRZEZ WYKORZYSTANIE MATERIAŁÓW STWORZONYCH SPECJALNIE W CELU POMOCY SENSORIT OSOBOM REPREZENTUJĄCYM PIĘĆ ZMYSŁÓW, KTÓRE MAJĄ ODGRYWAĆ WIODĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROWADZONYCH PRZEZ EKSPERTÓW W DZIEDZINIE ŻYWIENIA I LALAM.CI, PROPONUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W ZAJĘCIACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W DOSKONAŁE DOŚWIADCZENIE PRAKTYCZNE I PARTYCYPACYJNE W ZAKRESIE WIEDZY NA TEMAT ZAGADNIEŃ EKOLOGICZNYCH I ŻYWNOŚCIOWYCH. PROJEKT BĘDZIE REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM AKTYWNYCH LABORATORIÓW LABORATORYJNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMO UPORABE HRANE IN OKOLJA PRI POUČEVANJU UPORABE ČUTOV ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O HRANI IN RASTI KRITIČNE ZAVESTI V SMISLU TRAJNOSTNE PODPORE. UPORABA SENZORIČNEGA UČENJA KOT UČNEGA ORODJA JE MULTIDISCIPLINARNI PRISTOP, KI LAHKO DOSEŽE VSA PODROČJA IZOBRAŽEVANJA. Z UPORABO MATERIALOV, USTVARJENIH POSEBEJ ZA POMOČ SENSORIT LJUDEM, KI PREDSTAVLJAJO PET ČUTOV, OBLIKOVANIH ZA VODILNO VLOGO UČNIH DEJAVNOSTI, KI JIH IZVAJAJO STROKOVNJAKI S PODROČJA PREHRANE, IN LALAM.CI, SE PREDLAGA VKLJUČITEV UČENCEV V OSNOVNE IN SREDNJEŠOLSKE RAZREDE V ODLIČNE PRAKTIČNE IN PARTICIPATIVNE IZKUŠNJE ZNANJA O EKOLOŠKIH IN PREHRAMBENIH VPRAŠANJIH. PROJEKT SE BO IZVAJAL PREK AKTIVNIH LABORATORIJSKIH LABORATORIJEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMO UPORABE HRANE IN OKOLJA PRI POUČEVANJU UPORABE ČUTOV ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O HRANI IN RASTI KRITIČNE ZAVESTI V SMISLU TRAJNOSTNE PODPORE. UPORABA SENZORIČNEGA UČENJA KOT UČNEGA ORODJA JE MULTIDISCIPLINARNI PRISTOP, KI LAHKO DOSEŽE VSA PODROČJA IZOBRAŽEVANJA. Z UPORABO MATERIALOV, USTVARJENIH POSEBEJ ZA POMOČ SENSORIT LJUDEM, KI PREDSTAVLJAJO PET ČUTOV, OBLIKOVANIH ZA VODILNO VLOGO UČNIH DEJAVNOSTI, KI JIH IZVAJAJO STROKOVNJAKI S PODROČJA PREHRANE, IN LALAM.CI, SE PREDLAGA VKLJUČITEV UČENCEV V OSNOVNE IN SREDNJEŠOLSKE RAZREDE V ODLIČNE PRAKTIČNE IN PARTICIPATIVNE IZKUŠNJE ZNANJA O EKOLOŠKIH IN PREHRAMBENIH VPRAŠANJIH. PROJEKT SE BO IZVAJAL PREK AKTIVNIH LABORATORIJSKIH LABORATORIJEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMO UPORABE HRANE IN OKOLJA PRI POUČEVANJU UPORABE ČUTOV ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O HRANI IN RASTI KRITIČNE ZAVESTI V SMISLU TRAJNOSTNE PODPORE. UPORABA SENZORIČNEGA UČENJA KOT UČNEGA ORODJA JE MULTIDISCIPLINARNI PRISTOP, KI LAHKO DOSEŽE VSA PODROČJA IZOBRAŽEVANJA. Z UPORABO MATERIALOV, USTVARJENIH POSEBEJ ZA POMOČ SENSORIT LJUDEM, KI PREDSTAVLJAJO PET ČUTOV, OBLIKOVANIH ZA VODILNO VLOGO UČNIH DEJAVNOSTI, KI JIH IZVAJAJO STROKOVNJAKI S PODROČJA PREHRANE, IN LALAM.CI, SE PREDLAGA VKLJUČITEV UČENCEV V OSNOVNE IN SREDNJEŠOLSKE RAZREDE V ODLIČNE PRAKTIČNE IN PARTICIPATIVNE IZKUŠNJE ZNANJA O EKOLOŠKIH IN PREHRAMBENIH VPRAŠANJIH. PROJEKT SE BO IZVAJAL PREK AKTIVNIH LABORATORIJSKIH LABORATORIJEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET TÉMA POUŽÍVÁNÍ POTRAVIN A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŘI VÝUCE POUŽÍVÁNÍ SMYSLŮ S CÍLEM PODPOŘIT POVĚDOMÍ O POTRAVINÁCH A RŮST KRITICKÉHO POVĚDOMÍ O UDRŽITELNÉ PODPOŘE. VYUŽITÍ SMYSLOVÉHO UČENÍ JAKO NÁSTROJE UČENÍ JE MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP SCHOPNÝ DOSÁHNOUT VŠECH OBLASTÍ VZDĚLÁVÁNÍ. POMOCÍ MATERIÁLŮ VYTVOŘENÝCH SPECIÁLNĚ NA POMOC LIDEM SENSORIT, KTEŘÍ REPREZENTUJÍ PĚT SMYSLŮ URČENÝCH K TOMU, ABY HRÁLI VEDOUCÍ ÚLOHU VE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROVÁDĚNÝCH ODBORNÍKY V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SE NAVRHUJE ZAPOJIT ŽÁKY DO TŘÍD ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL DO VYNIKAJÍCÍCH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ SE ZNALOSTMI O EKOLOGICKÝCH A POTRAVINÁŘSKÝCH OTÁZKÁCH. PROJEKT BUDE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH LABORATORNÍCH LABORATOŘÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET TÉMA POUŽÍVÁNÍ POTRAVIN A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŘI VÝUCE POUŽÍVÁNÍ SMYSLŮ S CÍLEM PODPOŘIT POVĚDOMÍ O POTRAVINÁCH A RŮST KRITICKÉHO POVĚDOMÍ O UDRŽITELNÉ PODPOŘE. VYUŽITÍ SMYSLOVÉHO UČENÍ JAKO NÁSTROJE UČENÍ JE MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP SCHOPNÝ DOSÁHNOUT VŠECH OBLASTÍ VZDĚLÁVÁNÍ. POMOCÍ MATERIÁLŮ VYTVOŘENÝCH SPECIÁLNĚ NA POMOC LIDEM SENSORIT, KTEŘÍ REPREZENTUJÍ PĚT SMYSLŮ URČENÝCH K TOMU, ABY HRÁLI VEDOUCÍ ÚLOHU VE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROVÁDĚNÝCH ODBORNÍKY V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SE NAVRHUJE ZAPOJIT ŽÁKY DO TŘÍD ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL DO VYNIKAJÍCÍCH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ SE ZNALOSTMI O EKOLOGICKÝCH A POTRAVINÁŘSKÝCH OTÁZKÁCH. PROJEKT BUDE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH LABORATORNÍCH LABORATOŘÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET TÉMA POUŽÍVÁNÍ POTRAVIN A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŘI VÝUCE POUŽÍVÁNÍ SMYSLŮ S CÍLEM PODPOŘIT POVĚDOMÍ O POTRAVINÁCH A RŮST KRITICKÉHO POVĚDOMÍ O UDRŽITELNÉ PODPOŘE. VYUŽITÍ SMYSLOVÉHO UČENÍ JAKO NÁSTROJE UČENÍ JE MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP SCHOPNÝ DOSÁHNOUT VŠECH OBLASTÍ VZDĚLÁVÁNÍ. POMOCÍ MATERIÁLŮ VYTVOŘENÝCH SPECIÁLNĚ NA POMOC LIDEM SENSORIT, KTEŘÍ REPREZENTUJÍ PĚT SMYSLŮ URČENÝCH K TOMU, ABY HRÁLI VEDOUCÍ ÚLOHU VE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROVÁDĚNÝCH ODBORNÍKY V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SE NAVRHUJE ZAPOJIT ŽÁKY DO TŘÍD ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL DO VYNIKAJÍCÍCH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ SE ZNALOSTMI O EKOLOGICKÝCH A POTRAVINÁŘSKÝCH OTÁZKÁCH. PROJEKT BUDE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH LABORATORNÍCH LABORATOŘÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PLĖTOTI MAISTO IR APLINKOS NAUDOJIMO TEMĄ MOKANT POJŪČIŲ NAUDOJIMO, KAD BŪTŲ SKATINAMAS INFORMUOTUMAS APIE MAISTĄ IR KRITINIO SĄMONINGUMO APIE TVARIĄ PARAMĄ DIDĖJIMAS. JUTIMINIO MOKYMOSI KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS NAUDOJIMAS YRA DAUGIADALYKIS POŽIŪRIS, KURIUO GALIMA PASIEKTI VISAS ŠVIETIMO SRITIS. NAUDOJANT MEDŽIAGĄ, SPECIALIAI SUKURTĄ SIEKIANT PADĖTI SENSORIT ŽMONĖMS, ATSTOVAUJANTIEMS PENKIOMS JUSLĖMS, SKIRTOMS ATLIKTI PAGRINDINĮ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE, KURIĄ VYKDO MITYBOS SRITIES EKSPERTAI IR LALAM.CI, SIŪLOMA Į PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS KLASES ĮTRAUKTI MOKINIUS Į PUIKIĄ PRAKTINĘ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŽINIŲ APIE EKOLOGINES IR MAISTO PROBLEMAS PATIRTĮ. PROJEKTAS BUS VYKDOMAS PER AKTYVIAS LABORATORINES LABORATORIJAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PLĖTOTI MAISTO IR APLINKOS NAUDOJIMO TEMĄ MOKANT POJŪČIŲ NAUDOJIMO, KAD BŪTŲ SKATINAMAS INFORMUOTUMAS APIE MAISTĄ IR KRITINIO SĄMONINGUMO APIE TVARIĄ PARAMĄ DIDĖJIMAS. JUTIMINIO MOKYMOSI KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS NAUDOJIMAS YRA DAUGIADALYKIS POŽIŪRIS, KURIUO GALIMA PASIEKTI VISAS ŠVIETIMO SRITIS. NAUDOJANT MEDŽIAGĄ, SPECIALIAI SUKURTĄ SIEKIANT PADĖTI SENSORIT ŽMONĖMS, ATSTOVAUJANTIEMS PENKIOMS JUSLĖMS, SKIRTOMS ATLIKTI PAGRINDINĮ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE, KURIĄ VYKDO MITYBOS SRITIES EKSPERTAI IR LALAM.CI, SIŪLOMA Į PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS KLASES ĮTRAUKTI MOKINIUS Į PUIKIĄ PRAKTINĘ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŽINIŲ APIE EKOLOGINES IR MAISTO PROBLEMAS PATIRTĮ. PROJEKTAS BUS VYKDOMAS PER AKTYVIAS LABORATORINES LABORATORIJAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PLĖTOTI MAISTO IR APLINKOS NAUDOJIMO TEMĄ MOKANT POJŪČIŲ NAUDOJIMO, KAD BŪTŲ SKATINAMAS INFORMUOTUMAS APIE MAISTĄ IR KRITINIO SĄMONINGUMO APIE TVARIĄ PARAMĄ DIDĖJIMAS. JUTIMINIO MOKYMOSI KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS NAUDOJIMAS YRA DAUGIADALYKIS POŽIŪRIS, KURIUO GALIMA PASIEKTI VISAS ŠVIETIMO SRITIS. NAUDOJANT MEDŽIAGĄ, SPECIALIAI SUKURTĄ SIEKIANT PADĖTI SENSORIT ŽMONĖMS, ATSTOVAUJANTIEMS PENKIOMS JUSLĖMS, SKIRTOMS ATLIKTI PAGRINDINĮ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE, KURIĄ VYKDO MITYBOS SRITIES EKSPERTAI IR LALAM.CI, SIŪLOMA Į PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS KLASES ĮTRAUKTI MOKINIUS Į PUIKIĄ PRAKTINĘ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŽINIŲ APIE EKOLOGINES IR MAISTO PROBLEMAS PATIRTĮ. PROJEKTAS BUS VYKDOMAS PER AKTYVIAS LABORATORINES LABORATORIJAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT TĒMU PAR PĀRTIKAS UN VIDES IZMANTOŠANU JUTEKĻU LIETOŠANAS MĀCĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR PĀRTIKU UN KRITISKĀS IZPRATNES PIEAUGUMU ILGTSPĒJĪGA ATBALSTA ZIŅĀ. MAŅU MĀCĪŠANĀS KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLIS IR DAUDZNOZARU PIEEJA, KAS SPĒJ SASNIEGT VISAS IZGLĪTĪBAS JOMAS. IZMANTOJOT MATERIĀLUS, KAS ĪPAŠI IZSTRĀDĀTI, LAI PALĪDZĒTU SENSORIT CILVĒKIEM, KURI PĀRSTĀV PIECAS SAJŪTAS, KAS PAREDZĒTAS, LAI UZŅEMTOS VADOŠO LOMU MĀCĪBU PASĀKUMOS, KO VEIC EKSPERTI UZTURA JOMĀ UN LALAM.CI, TIEK IEROSINĀTS IESAISTĪT SKOLĒNUS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS, NODROŠINOT IZCILU PRAKTISKO UN LĪDZDALĪBAS PIEREDZI VIDES UN PĀRTIKAS JAUTĀJUMOS. PROJEKTS TIKS ĪSTENOTS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS LABORATORIJAS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT TĒMU PAR PĀRTIKAS UN VIDES IZMANTOŠANU JUTEKĻU LIETOŠANAS MĀCĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR PĀRTIKU UN KRITISKĀS IZPRATNES PIEAUGUMU ILGTSPĒJĪGA ATBALSTA ZIŅĀ. MAŅU MĀCĪŠANĀS KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLIS IR DAUDZNOZARU PIEEJA, KAS SPĒJ SASNIEGT VISAS IZGLĪTĪBAS JOMAS. IZMANTOJOT MATERIĀLUS, KAS ĪPAŠI IZSTRĀDĀTI, LAI PALĪDZĒTU SENSORIT CILVĒKIEM, KURI PĀRSTĀV PIECAS SAJŪTAS, KAS PAREDZĒTAS, LAI UZŅEMTOS VADOŠO LOMU MĀCĪBU PASĀKUMOS, KO VEIC EKSPERTI UZTURA JOMĀ UN LALAM.CI, TIEK IEROSINĀTS IESAISTĪT SKOLĒNUS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS, NODROŠINOT IZCILU PRAKTISKO UN LĪDZDALĪBAS PIEREDZI VIDES UN PĀRTIKAS JAUTĀJUMOS. PROJEKTS TIKS ĪSTENOTS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS LABORATORIJAS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT TĒMU PAR PĀRTIKAS UN VIDES IZMANTOŠANU JUTEKĻU LIETOŠANAS MĀCĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR PĀRTIKU UN KRITISKĀS IZPRATNES PIEAUGUMU ILGTSPĒJĪGA ATBALSTA ZIŅĀ. MAŅU MĀCĪŠANĀS KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLIS IR DAUDZNOZARU PIEEJA, KAS SPĒJ SASNIEGT VISAS IZGLĪTĪBAS JOMAS. IZMANTOJOT MATERIĀLUS, KAS ĪPAŠI IZSTRĀDĀTI, LAI PALĪDZĒTU SENSORIT CILVĒKIEM, KURI PĀRSTĀV PIECAS SAJŪTAS, KAS PAREDZĒTAS, LAI UZŅEMTOS VADOŠO LOMU MĀCĪBU PASĀKUMOS, KO VEIC EKSPERTI UZTURA JOMĀ UN LALAM.CI, TIEK IEROSINĀTS IESAISTĪT SKOLĒNUS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS, NODROŠINOT IZCILU PRAKTISKO UN LĪDZDALĪBAS PIEREDZI VIDES UN PĀRTIKAS JAUTĀJUMOS. PROJEKTS TIKS ĪSTENOTS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS LABORATORIJAS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РАЗВИЕ ТЕМАТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХРАНАТА И ОКОЛНАТА СРЕДА В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВАТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ХРАНАТА И НАРАСТВАНЕТО НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УСТОЙЧИВАТА ПОДКРЕПА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА УЧЕНЕ Е МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, СПОСОБЕН ДА ПОСТИГНЕ ВСИЧКИ СФЕРИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МАТЕРИАЛИ, СЪЗДАДЕНИ СПЕЦИАЛНО ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА SENSORIT ХОРА, КОИТО СА ПРЕДСТАВИТЕЛНИ ЗА ПЕТТЕ СЕТИВА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИГРАЯТ ВОДЕЩА РОЛЯ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОВЕЖДАНИ ОТ ЕКСПЕРТИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНЕНЕТО И НА LALAM.CI, СЕ ПРЕДЛАГА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В КЛАСОВЕТЕ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В ОТЛИЧНИ ПРАКТИЧЕСКИ И ПРИОБЩАВАЩИ ПОЗНАНИЯ ПО ЕКОЛОГИЧНИ И ХРАНИТЕЛНИ ВЪПРОСИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ АКТИВНИ ЛАБОРАТОРНИ ЛАБОРАТОРИИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РАЗВИЕ ТЕМАТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХРАНАТА И ОКОЛНАТА СРЕДА В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВАТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ХРАНАТА И НАРАСТВАНЕТО НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УСТОЙЧИВАТА ПОДКРЕПА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА УЧЕНЕ Е МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, СПОСОБЕН ДА ПОСТИГНЕ ВСИЧКИ СФЕРИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МАТЕРИАЛИ, СЪЗДАДЕНИ СПЕЦИАЛНО ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА SENSORIT ХОРА, КОИТО СА ПРЕДСТАВИТЕЛНИ ЗА ПЕТТЕ СЕТИВА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИГРАЯТ ВОДЕЩА РОЛЯ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОВЕЖДАНИ ОТ ЕКСПЕРТИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНЕНЕТО И НА LALAM.CI, СЕ ПРЕДЛАГА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В КЛАСОВЕТЕ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В ОТЛИЧНИ ПРАКТИЧЕСКИ И ПРИОБЩАВАЩИ ПОЗНАНИЯ ПО ЕКОЛОГИЧНИ И ХРАНИТЕЛНИ ВЪПРОСИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ АКТИВНИ ЛАБОРАТОРНИ ЛАБОРАТОРИИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РАЗВИЕ ТЕМАТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХРАНАТА И ОКОЛНАТА СРЕДА В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВАТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ХРАНАТА И НАРАСТВАНЕТО НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УСТОЙЧИВАТА ПОДКРЕПА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА УЧЕНЕ Е МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, СПОСОБЕН ДА ПОСТИГНЕ ВСИЧКИ СФЕРИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МАТЕРИАЛИ, СЪЗДАДЕНИ СПЕЦИАЛНО ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА SENSORIT ХОРА, КОИТО СА ПРЕДСТАВИТЕЛНИ ЗА ПЕТТЕ СЕТИВА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИГРАЯТ ВОДЕЩА РОЛЯ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОВЕЖДАНИ ОТ ЕКСПЕРТИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНЕНЕТО И НА LALAM.CI, СЕ ПРЕДЛАГА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В КЛАСОВЕТЕ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В ОТЛИЧНИ ПРАКТИЧЕСКИ И ПРИОБЩАВАЩИ ПОЗНАНИЯ ПО ЕКОЛОГИЧНИ И ХРАНИТЕЛНИ ВЪПРОСИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ АКТИВНИ ЛАБОРАТОРНИ ЛАБОРАТОРИИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ ÉLELMISZER-FELHASZNÁLÁS ÉS A KÖRNYEZET TÉMÁJÁNAK FEJLESZTÉSE AZ ÉRZÉKSZERVEK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSA SORÁN, AZ ÉLELMISZEREKKEL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG ÉS A FENNTARTHATÓ TÁMOGATÁS SZEMPONTJÁBÓL KRITIKUS TUDATOSSÁG NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ÉRZÉKSZERVI TANULÁS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ HASZNÁLATA MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS, AMELY AZ OKTATÁS VALAMENNYI TERÜLETÉT KÉPES MEGVALÓSÍTANI. A KIFEJEZETTEN A SENSORIT-OT SEGÍTŐ ANYAGOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, AKIK AZ ÖT ÉRZÉKSZERVET REPREZENTÁLJÁK, HOGY A TÁPLÁLKOZÁS TERÜLETÉN SZAKÉRTŐK ÁLTAL VÉGZETT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK VEZETŐ SZEREPÉT TÖLTSÉK BE, VALAMINT A LALAM.CI-T, JAVASOLJUK, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK TANULÓIT KIVÁLÓ GYAKORLATI ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TAPASZTALATBA VONJÁK BE AZ ÖKOLÓGIAI ÉS ÉLELMEZÉSI KÉRDÉSEK ISMERETÉBEN. A PROJEKTET AKTÍV LABORATÓRIUMI LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL HAJTJÁK VÉGRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ÉLELMISZER-FELHASZNÁLÁS ÉS A KÖRNYEZET TÉMÁJÁNAK FEJLESZTÉSE AZ ÉRZÉKSZERVEK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSA SORÁN, AZ ÉLELMISZEREKKEL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG ÉS A FENNTARTHATÓ TÁMOGATÁS SZEMPONTJÁBÓL KRITIKUS TUDATOSSÁG NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ÉRZÉKSZERVI TANULÁS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ HASZNÁLATA MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS, AMELY AZ OKTATÁS VALAMENNYI TERÜLETÉT KÉPES MEGVALÓSÍTANI. A KIFEJEZETTEN A SENSORIT-OT SEGÍTŐ ANYAGOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, AKIK AZ ÖT ÉRZÉKSZERVET REPREZENTÁLJÁK, HOGY A TÁPLÁLKOZÁS TERÜLETÉN SZAKÉRTŐK ÁLTAL VÉGZETT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK VEZETŐ SZEREPÉT TÖLTSÉK BE, VALAMINT A LALAM.CI-T, JAVASOLJUK, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK TANULÓIT KIVÁLÓ GYAKORLATI ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TAPASZTALATBA VONJÁK BE AZ ÖKOLÓGIAI ÉS ÉLELMEZÉSI KÉRDÉSEK ISMERETÉBEN. A PROJEKTET AKTÍV LABORATÓRIUMI LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL HAJTJÁK VÉGRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ÉLELMISZER-FELHASZNÁLÁS ÉS A KÖRNYEZET TÉMÁJÁNAK FEJLESZTÉSE AZ ÉRZÉKSZERVEK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSA SORÁN, AZ ÉLELMISZEREKKEL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG ÉS A FENNTARTHATÓ TÁMOGATÁS SZEMPONTJÁBÓL KRITIKUS TUDATOSSÁG NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ÉRZÉKSZERVI TANULÁS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ HASZNÁLATA MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS, AMELY AZ OKTATÁS VALAMENNYI TERÜLETÉT KÉPES MEGVALÓSÍTANI. A KIFEJEZETTEN A SENSORIT-OT SEGÍTŐ ANYAGOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, AKIK AZ ÖT ÉRZÉKSZERVET REPREZENTÁLJÁK, HOGY A TÁPLÁLKOZÁS TERÜLETÉN SZAKÉRTŐK ÁLTAL VÉGZETT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK VEZETŐ SZEREPÉT TÖLTSÉK BE, VALAMINT A LALAM.CI-T, JAVASOLJUK, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK TANULÓIT KIVÁLÓ GYAKORLATI ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TAPASZTALATBA VONJÁK BE AZ ÖKOLÓGIAI ÉS ÉLELMEZÉSI KÉRDÉSEK ISMERETÉBEN. A PROJEKTET AKTÍV LABORATÓRIUMI LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL HAJTJÁK VÉGRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL AN TÉAMA A FHORBAIRT MAIDIR LE HÚSÁID BIA AGUS AN CHOMHSHAOIL I DTEAGASC ÚSÁID NA GCÉADFAÍ D’FHONN FEASACHT AR BHIA AGUS FÁS AR FHEASACHT CHRITICIÚIL A CHUR CHUN CINN Ó THAOBH TACAÍOCHT INBHUANAITHE DE. IS CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH É AN FHOGHLAIM CHÉADFACH A ÚSÁID MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ IN ANN GACH RÉIMSE OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ÁBHAIR A CRUTHAÍODH GO SONRACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE SENSORIT ATÁ IONADAÍOCH AR NA CÚIG CHÉADFA A CEAPADH CHUN PRÍOMHRÓL NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANANN SAINEOLAITHE I RÉIMSE AN CHOTHAITHE AGUS LALAM.CI A IMIRT, TÁ SÉ BEARTAITHE DALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A RANNPHÁIRTIÚ IN EISPÉIREAS PRAITICIÚIL AGUS RANNPHÁIRTEACH DEN SCOTH AR EOLAS AR NA SAINCHEISTEANNA ÉICEOLAÍOCHTA AGUS BIA. CUIRFEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ SHAOTHARLANNA GNÍOMHACHA SAOTHARLAINNE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL AN TÉAMA A FHORBAIRT MAIDIR LE HÚSÁID BIA AGUS AN CHOMHSHAOIL I DTEAGASC ÚSÁID NA GCÉADFAÍ D’FHONN FEASACHT AR BHIA AGUS FÁS AR FHEASACHT CHRITICIÚIL A CHUR CHUN CINN Ó THAOBH TACAÍOCHT INBHUANAITHE DE. IS CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH É AN FHOGHLAIM CHÉADFACH A ÚSÁID MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ IN ANN GACH RÉIMSE OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ÁBHAIR A CRUTHAÍODH GO SONRACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE SENSORIT ATÁ IONADAÍOCH AR NA CÚIG CHÉADFA A CEAPADH CHUN PRÍOMHRÓL NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANANN SAINEOLAITHE I RÉIMSE AN CHOTHAITHE AGUS LALAM.CI A IMIRT, TÁ SÉ BEARTAITHE DALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A RANNPHÁIRTIÚ IN EISPÉIREAS PRAITICIÚIL AGUS RANNPHÁIRTEACH DEN SCOTH AR EOLAS AR NA SAINCHEISTEANNA ÉICEOLAÍOCHTA AGUS BIA. CUIRFEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ SHAOTHARLANNA GNÍOMHACHA SAOTHARLAINNE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL AN TÉAMA A FHORBAIRT MAIDIR LE HÚSÁID BIA AGUS AN CHOMHSHAOIL I DTEAGASC ÚSÁID NA GCÉADFAÍ D’FHONN FEASACHT AR BHIA AGUS FÁS AR FHEASACHT CHRITICIÚIL A CHUR CHUN CINN Ó THAOBH TACAÍOCHT INBHUANAITHE DE. IS CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH É AN FHOGHLAIM CHÉADFACH A ÚSÁID MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ IN ANN GACH RÉIMSE OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ÁBHAIR A CRUTHAÍODH GO SONRACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE SENSORIT ATÁ IONADAÍOCH AR NA CÚIG CHÉADFA A CEAPADH CHUN PRÍOMHRÓL NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANANN SAINEOLAITHE I RÉIMSE AN CHOTHAITHE AGUS LALAM.CI A IMIRT, TÁ SÉ BEARTAITHE DALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A RANNPHÁIRTIÚ IN EISPÉIREAS PRAITICIÚIL AGUS RANNPHÁIRTEACH DEN SCOTH AR EOLAS AR NA SAINCHEISTEANNA ÉICEOLAÍOCHTA AGUS BIA. CUIRFEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ SHAOTHARLANNA GNÍOMHACHA SAOTHARLAINNE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA TEMAT ANVÄNDNING AV MAT OCH MILJÖ I UNDERVISNINGEN OM ANVÄNDNING AV SINNENA FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHET OM MAT OCH TILLVÄXT AV EN KRITISK MEDVETENHET NÄR DET GÄLLER HÅLLBART STÖD. ANVÄNDNINGEN AV SENSORISKT LÄRANDE SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ÄR EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM KAN UPPNÅ ALLA UTBILDNINGSOMRÅDEN. GENOM ATT ANVÄNDA MATERIAL SOM SKAPATS SÄRSKILT FÖR ATT HJÄLPA SENSORIT-PERSONER SOM ÄR REPRESENTATIVA FÖR DE FEM SINNEN SOM UTFORMATS FÖR ATT SPELA DEN LEDANDE ROLLEN I DEN INLÄRNINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS AV EXPERTER PÅ NÄRINGSOMRÅDET OCH AV LALAM.CI, FÖRESLÅS ATT ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER SKA INVOLVERAS I UTMÄRKTA PRAKTISKA ERFARENHETER AV KUNSKAP OM EKOLOGISKA FRÅGOR OCH LIVSMEDELSFRÅGOR. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM AKTIVA LABORATORIER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA TEMAT ANVÄNDNING AV MAT OCH MILJÖ I UNDERVISNINGEN OM ANVÄNDNING AV SINNENA FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHET OM MAT OCH TILLVÄXT AV EN KRITISK MEDVETENHET NÄR DET GÄLLER HÅLLBART STÖD. ANVÄNDNINGEN AV SENSORISKT LÄRANDE SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ÄR EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM KAN UPPNÅ ALLA UTBILDNINGSOMRÅDEN. GENOM ATT ANVÄNDA MATERIAL SOM SKAPATS SÄRSKILT FÖR ATT HJÄLPA SENSORIT-PERSONER SOM ÄR REPRESENTATIVA FÖR DE FEM SINNEN SOM UTFORMATS FÖR ATT SPELA DEN LEDANDE ROLLEN I DEN INLÄRNINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS AV EXPERTER PÅ NÄRINGSOMRÅDET OCH AV LALAM.CI, FÖRESLÅS ATT ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER SKA INVOLVERAS I UTMÄRKTA PRAKTISKA ERFARENHETER AV KUNSKAP OM EKOLOGISKA FRÅGOR OCH LIVSMEDELSFRÅGOR. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM AKTIVA LABORATORIER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA TEMAT ANVÄNDNING AV MAT OCH MILJÖ I UNDERVISNINGEN OM ANVÄNDNING AV SINNENA FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHET OM MAT OCH TILLVÄXT AV EN KRITISK MEDVETENHET NÄR DET GÄLLER HÅLLBART STÖD. ANVÄNDNINGEN AV SENSORISKT LÄRANDE SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ÄR EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM KAN UPPNÅ ALLA UTBILDNINGSOMRÅDEN. GENOM ATT ANVÄNDA MATERIAL SOM SKAPATS SÄRSKILT FÖR ATT HJÄLPA SENSORIT-PERSONER SOM ÄR REPRESENTATIVA FÖR DE FEM SINNEN SOM UTFORMATS FÖR ATT SPELA DEN LEDANDE ROLLEN I DEN INLÄRNINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS AV EXPERTER PÅ NÄRINGSOMRÅDET OCH AV LALAM.CI, FÖRESLÅS ATT ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER SKA INVOLVERAS I UTMÄRKTA PRAKTISKA ERFARENHETER AV KUNSKAP OM EKOLOGISKA FRÅGOR OCH LIVSMEDELSFRÅGOR. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM AKTIVA LABORATORIER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA TOIDU JA KESKKONNA KASUTAMISE TEEMAT MEELTE ÕPETAMISEL, ET EDENDADA TOIDUALAST TEADLIKKUST JA SUURENDADA KRIITILIST TEADLIKKUST JÄTKUSUUTLIKUST TOETUSEST. SENSOORSE ÕPPIMISE KASUTAMINE ÕPPEVAHENDINA ON MULTIDISTSIPLINAARNE LÄHENEMISVIIS, MIS ON VÕIMELINE SAAVUTAMA KÕIKI HARIDUSVALDKONDI. KASUTADES MATERJALE, MIS ON LOODUD SPETSIAALSELT SENSORITI INIMESTE ABISTAMISEKS, KES ESINDAVAD VIIT MEELT, MILLE EESMÄRK ON TÄITA JUHTIVAT ROLLI TOITUMISEKSPERTIDE JA LALAM.CI ÕPPETEGEVUSES, TEHAKSE ETTEPANEK KAASATA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI SUUREPÄRASESSE PRAKTILISESSE JA OSALUSKOGEMUSSE ÖKOLOOGILISTE JA TOIDUALASTE TEADMISTE ALAL. PROJEKT VIIAKSE ELLU AKTIIVSETE LABORILABORITE KAUDU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA TOIDU JA KESKKONNA KASUTAMISE TEEMAT MEELTE ÕPETAMISEL, ET EDENDADA TOIDUALAST TEADLIKKUST JA SUURENDADA KRIITILIST TEADLIKKUST JÄTKUSUUTLIKUST TOETUSEST. SENSOORSE ÕPPIMISE KASUTAMINE ÕPPEVAHENDINA ON MULTIDISTSIPLINAARNE LÄHENEMISVIIS, MIS ON VÕIMELINE SAAVUTAMA KÕIKI HARIDUSVALDKONDI. KASUTADES MATERJALE, MIS ON LOODUD SPETSIAALSELT SENSORITI INIMESTE ABISTAMISEKS, KES ESINDAVAD VIIT MEELT, MILLE EESMÄRK ON TÄITA JUHTIVAT ROLLI TOITUMISEKSPERTIDE JA LALAM.CI ÕPPETEGEVUSES, TEHAKSE ETTEPANEK KAASATA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI SUUREPÄRASESSE PRAKTILISESSE JA OSALUSKOGEMUSSE ÖKOLOOGILISTE JA TOIDUALASTE TEADMISTE ALAL. PROJEKT VIIAKSE ELLU AKTIIVSETE LABORILABORITE KAUDU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA TOIDU JA KESKKONNA KASUTAMISE TEEMAT MEELTE ÕPETAMISEL, ET EDENDADA TOIDUALAST TEADLIKKUST JA SUURENDADA KRIITILIST TEADLIKKUST JÄTKUSUUTLIKUST TOETUSEST. SENSOORSE ÕPPIMISE KASUTAMINE ÕPPEVAHENDINA ON MULTIDISTSIPLINAARNE LÄHENEMISVIIS, MIS ON VÕIMELINE SAAVUTAMA KÕIKI HARIDUSVALDKONDI. KASUTADES MATERJALE, MIS ON LOODUD SPETSIAALSELT SENSORITI INIMESTE ABISTAMISEKS, KES ESINDAVAD VIIT MEELT, MILLE EESMÄRK ON TÄITA JUHTIVAT ROLLI TOITUMISEKSPERTIDE JA LALAM.CI ÕPPETEGEVUSES, TEHAKSE ETTEPANEK KAASATA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI SUUREPÄRASESSE PRAKTILISESSE JA OSALUSKOGEMUSSE ÖKOLOOGILISTE JA TOIDUALASTE TEADMISTE ALAL. PROJEKT VIIAKSE ELLU AKTIIVSETE LABORILABORITE KAUDU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CERRETO D'ESI | |||||||||||||||
| Property / location (string): CERRETO D'ESI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,635.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,635.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:57, 8 April 2023
Project Q683085 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I KNOW AND LEARN |
Project Q683085 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 September 2018
0 references
20 June 2019
0 references
16 July 2019
0 references
CERRETO D'ESI "ITALO CARLONI"
0 references
43°19'0.44"N, 12°59'13.63"E
0 references
IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI DECLINARE IL TEMA DELLEDUCAZIONE ALIMENTARE E AMBIENTALE ALLA DIDATTICA DELLUSO DEI SENSI PER PROMUOVERE LA CONOSCENZA DEL CIBO E LA CRESCITA DI UNA CONSAPEVOLEZZA CRITICA SUL VERSANTE DELLA SOSTENIBILIT. LIDEA SI INNESTA SUL RICORSO ALLA DIDATTICA SENSORIALE COME STRUMENTO DIDATTICO DI APPROFONDIMENTO SI PROFILA COME UN APPROCCIO PLURIDISCIPLINARE CAPACE DI RAGGIUNGERE TUTTE LE SFERE DELLAZIONE EDUCATIVA. ATTRAVERSO LUTILIZZO DI MATERIALI CREATI APPOSITAMENTE PER FAVORIRE LA SENSORIALIT PERSONAGGI RAPPRESENTATIVI DEI CINQUE SENSI IDEATI PER GUIDARE IN MANIERA LUDICA I PERCORSI DI APPRENDIMENTO ATTIVIT FORMATIVE CONDOTTE DA ESPERTI NEL CAMPO DELLALIMENTAZIONE E DELLAMBIENTE.CI SI PROPONE DI COINVOLGERE GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLE CLASSI PRIME DELLA SECONDARIA DI I GRADO IN UNESPERIENZA PRATICA INNOVATIVA E PARTECIPATIVA SULLA CONOSCENZA DEI TEMI ECOLOGICI E ALIMENTARI. IL PROGETTO VERR REALIZZATO ATTRAVERSO ATTIVIT LABORATORIALI IN CLASSE (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP THE THEME OF THE USE OF FOOD AND THE ENVIRONMENT IN THE TEACHING OF THE USE OF THE SENSES IN ORDER TO PROMOTE AWARENESS OF FOOD AND THE GROWTH OF A CRITICAL AWARENESS IN TERMS OF SUSTAINABLE SUPPORT. THE USE OF SENSORY LEARNING AS A LEARNING TOOL IS A MULTIDISCIPLINARY APPROACH CAPABLE OF ACHIEVING ALL SPHERES OF EDUCATION. THROUGH THE USE OF MATERIALS CREATED SPECIFICALLY TO HELP SENSORIT PEOPLE WHO ARE REPRESENTATIVE OF THE FIVE SENSES DESIGNED TO PLAY THE LEADING ROLE OF LEARNING ACTIVITIES CARRIED OUT BY EXPERTS IN THE FIELD OF NUTRITION AND OF THE LALAM.CI, IT IS PROPOSED TO INVOLVE PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES IN EXCELLENT PRACTICAL AND PARTICIPATORY EXPERIENCE OF KNOWLEDGE OF THE ECOLOGICAL AND FOOD ISSUES. THE PROJECT WILL BE CARRIED OUT THROUGH ACTIVE LABORATORY LABORATORIES (English)
0 references
LE PROJET VISE À DÉCLINER LE THÈME DE L’ÉDUCATION À L’ALIMENTATION ET À L’ENVIRONNEMENT À L’ENSEIGNEMENT DE L’UTILISATION DES SENS POUR PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DE L’ALIMENTATION ET LE DÉVELOPPEMENT D’UNE CONSCIENCE CRITIQUE DU CÔTÉ DE LA DURABILITÉ. L’IDÉE EST ENRACINÉE DANS L’UTILISATION DE LA DIDACTIQUE SENSORIELLE COMME OUTIL DIDACTIQUE POUR L’ÉTUDE APPROFONDIE, EN TANT QU’APPROCHE MULTIDISCIPLINAIRE CAPABLE D’ATTEINDRE TOUTES LES SPHÈRES DE L’ÉDUCATION. À TRAVERS L’UTILISATION DE MATÉRIAUX SPÉCIALEMENT CRÉÉS POUR FAVORISER DES PERSONNAGES SENSORIALIT REPRÉSENTATIFS DES CINQ SENS CONÇUS POUR GUIDER DE MANIÈRE LUDIQUE LES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MENÉES PAR DES EXPERTS DANS LE DOMAINE DE LA NUTRITION ET DELLAMBIENTE.CI VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES PREMIÈRES CLASSES DU SECONDAIRE DANS UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE INNOVANTE ET PARTICIPATIVE SUR LA CONNAISSANCE DES QUESTIONS ÉCOLOGIQUES ET ALIMENTAIRES. LE PROJET SERA RÉALISÉ PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE EN CLASSE (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS THEMA ERNÄHRUNGS- UND UMWELTERZIEHUNG AUF DIE LEHRE ÜBER DIE NUTZUNG DER SINNE ZU VERZICHTEN, UM DAS WISSEN ÜBER LEBENSMITTEL UND DAS WACHSTUM EINES KRITISCHEN BEWUSSTSEINS AUF DER NACHHALTIGKEITSSEITE ZU FÖRDERN. DIE IDEE BERUHT AUF DER VERWENDUNG DER SENSORISCHEN DIDAKTIK ALS DIDAKTISCHES WERKZEUG FÜR EINGEHENDES STUDIUM ALS MULTIDISZIPLINÄRER ANSATZ, DER ALLE BEREICHE DER BILDUNG ERREICHEN KANN. DURCH DIE VERWENDUNG VON MATERIALIEN, DIE SPEZIELL GESCHAFFEN WURDEN, UM SENSORIALIT CHARAKTERE ZU BEGÜNSTIGEN, DIE FÜR DIE FÜNF SINNE REPRÄSENTATIV SIND, UM SPIELERISCH DIE LERNWEGE DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN UNTER LEITUNG VON EXPERTEN IM BEREICH ERNÄHRUNG UND DELLAMBIENTE ZU FÜHREN.CI ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER DER GRUNDSCHULE UND DIE ERSTEN KLASSEN DER SEKUNDARSTUFE IN EINE INNOVATIVE UND PARTIZIPATIVE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ÜBER DAS WISSEN ÜBER ÖKOLOGISCHE UND ERNÄHRUNGSFRAGEN EINZUBEZIEHEN. DAS PROJEKT WIRD DURCH LABORAKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER REALISIERT. (German)
19 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM HET THEMA VOEDSEL EN MILIEU-EDUCATIE TE VERMINDEREN TOT HET ONDERWIJZEN VAN HET GEBRUIK VAN DE ZINTUIGEN OM KENNIS VAN VOEDSEL TE BEVORDEREN EN DE GROEI VAN EEN KRITISCH BEWUSTZIJN AAN DE DUURZAAMHEIDSZIJDE. HET IDEE IS GEWORTELD IN HET GEBRUIK VAN ZINTUIGLIJKE DIDACTIEK ALS DIDACTISCH INSTRUMENT VOOR DIEPGAANDE STUDIE, ALS EEN MULTIDISCIPLINAIRE AANPAK DIE IN STAAT IS OM ALLE GEBIEDEN VAN HET ONDERWIJS TE BEREIKEN. DOOR HET GEBRUIK VAN MATERIALEN SPECIAAL GEMAAKT OM SENSORIALIT PERSONAGES VERTEGENWOORDIGEN VAN DE VIJF ZINTUIGEN ONTWORPEN OM OP EEN SPEELSE MANIER DE LEERPADEN VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN GELEID DOOR DESKUNDIGEN OP HET GEBIED VAN VOEDING TE BEGELEIDEN EN DELLAMBIENTE.CI STREEFT ERNAAR DE LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE EERSTE KLASSEN VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS TE BETREKKEN IN EEN INNOVATIEVE EN PARTICIPATIEVE PRAKTISCHE ERVARING OP HET GEBIED VAN DE KENNIS VAN ECOLOGISCHE EN VOEDSELKWESTIES. HET PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN IN DE KLAS (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DISMINUIR EL TEMA DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y AMBIENTAL A LA ENSEÑANZA DEL USO DE LOS SENTIDOS PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LOS ALIMENTOS Y EL CRECIMIENTO DE UNA CONCIENCIA CRÍTICA EN EL LADO DE LA SOSTENIBILIDAD. LA IDEA SE BASA EN EL USO DE LA DIDÁCTICA SENSORIAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO EN PROFUNDIDAD, COMO UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE LLEGAR A TODAS LAS ESFERAS DE LA EDUCACIÓN. A TRAVÉS DEL USO DE MATERIALES ESPECIALMENTE CREADOS PARA FAVORECER A LOS PERSONAJES SENSORIALIT REPRESENTATIVOS DE LOS CINCO SENTIDOS DISEÑADOS PARA GUIAR DE MANERA LÚDICA LAS VÍAS DE APRENDIZAJE DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS LIDERADAS POR EXPERTOS EN EL CAMPO DE LA NUTRICIÓN Y DELLAMBIENTE.CI PRETENDE IMPLICAR A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LAS PRIMERAS CLASES DE SECUNDARIA EN UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA INNOVADORA Y PARTICIPATIVA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE TEMAS ECOLÓGICOS Y ALIMENTARIOS. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO EN EL AULA (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE TEMAET FOR ANVENDELSE AF FØDEVARER OG MILJØ I UNDERVISNINGEN I BRUGEN AF SANSER FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM FØDEVARER OG VÆKSTEN I EN KRITISK BEVIDSTHED OM BÆREDYGTIG STØTTE. BRUGEN AF SENSORISK LÆRING SOM ET LÆRINGSREDSKAB ER EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER ER I STAND TIL AT OPNÅ ALLE UDDANNELSESOMRÅDER. GENNEM ANVENDELSE AF MATERIALER, DER ER UDVIKLET SPECIELT TIL AT HJÆLPE SENSORIT-PERSONER, DER ER REPRÆSENTATIVE FOR DE FEM SANSER, DER ER UDFORMET TIL AT SPILLE DEN LEDENDE ROLLE I LÆRINGSAKTIVITETER, DER UDFØRES AF EKSPERTER INDEN FOR ERNÆRING OG LALAM.CI, FORESLÅS DET AT INDDRAGE ELEVER I GRUNDSKOLE- OG GYMNASIEKLASSER I FREMRAGENDE PRAKTISK OG PARTICIPATORISK ERFARING MED VIDEN OM ØKOLOGISKE SPØRGSMÅL OG FØDEVARESPØRGSMÅL. PROJEKTET VIL BLIVE GENNEMFØRT GENNEM AKTIVE LABORATORIELABORATORIER (Danish)
25 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΣΤΉΡΙΞΗ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΤΟΥ SENSORIT ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟΊ ΤΩΝ ΠΈΝΤΕ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΗΓΕΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ LALAM.CI, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΆΡΙΣΤΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΝΏΣΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMU KORIŠTENJA HRANE I OKOLIŠA U PODUČAVANJU KORIŠTENJA OSJETILA KAKO BI SE PROMICALA SVIJEST O HRANI I RAST KRITIČKE SVIJESTI U SMISLU ODRŽIVE POTPORE. KORIŠTENJE SENZORNOG UČENJA KAO ALATA ZA UČENJE MULTIDISCIPLINARNI JE PRISTUP KOJIM SE MOGU OSTVARITI SVE SFERE OBRAZOVANJA. KORIŠTENJEM MATERIJALA STVORENIH POSEBNO KAKO BI SE POMOGLO SENSORIT OSOBAMA KOJE PREDSTAVLJAJU PET OSJETILA OSMIŠLJENIH DA IGRAJU VODEĆU ULOGU U UČENJU KOJE PROVODE STRUČNJACI IZ PODRUČJA PREHRANE I LALAM.CI, PREDLAŽE SE UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZREDE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U IZVRSNO PRAKTIČNO I PARTICIPATIVNO ISKUSTVO POZNAVANJA EKOLOŠKIH I PREHRAMBENIH PITANJA. PROJEKT ĆE SE PROVODITI PUTEM AKTIVNIH LABORATORIJA (Croatian)
25 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA TEMA UTILIZĂRII ALIMENTELOR ȘI A MEDIULUI ÎN PREDAREA UTILIZĂRII SIMȚURILOR, PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA ALIMENTELOR ȘI CREȘTEREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SPRIJINUL DURABIL. UTILIZAREA ÎNVĂȚĂRII SENZORIALE CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ESTE O ABORDARE MULTIDISCIPLINARĂ CAPABILĂ SĂ ATINGĂ TOATE SFERELE EDUCAȚIEI. PRIN UTILIZAREA DE MATERIALE CREATE SPECIAL PENTRU A AJUTA PERSOANELE SENSORIT CARE SUNT REPREZENTATIVE PENTRU CELE CINCI SIMȚURI CONCEPUTE PENTRU A JUCA ROLUL DE LIDER AL ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DESFĂȘURATE DE EXPERȚI ÎN DOMENIUL NUTRIȚIEI ȘI AL LALAM.CI, SE PROPUNE IMPLICAREA ELEVILOR DIN CLASELE PRIMARE ȘI SECUNDARE ÎNTR-O EXPERIENȚĂ PRACTICĂ ȘI PARTICIPATIVĂ EXCELENTĂ DE CUNOAȘTERE A ASPECTELOR ECOLOGICE ȘI ALIMENTARE. PROIECTUL VA FI REALIZAT PRIN LABORATOARE DE LABORATOR ACTIVE (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ TÉMU POUŽÍVANIA POTRAVÍN A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA PRI VÝUČBE VYUŽÍVANIA ZMYSLOV S CIEĽOM PODPORIŤ POVEDOMIE O POTRAVINÁCH A RAST KRITICKÉHO POVEDOMIA Z HĽADISKA UDRŽATEĽNEJ PODPORY. VYUŽÍVANIE ZMYSLOVÉHO UČENIA AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA JE MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP SCHOPNÝ DOSIAHNUŤ VŠETKY OBLASTI VZDELÁVANIA. POMOCOU MATERIÁLOV VYTVORENÝCH ŠPECIÁLNE NA POMOC ĽUĎOM SENSORIT, KTORÍ REPREZENTUJÚ PÄŤ ZMYSLOV URČENÝCH NA TO, ABY ZOHRÁVALI VEDÚCU ÚLOHU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT VYKONÁVANÝCH ODBORNÍKMI V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SA NAVRHUJE ZAPOJIŤ ŽIAKOV NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH DO VYNIKAJÚCICH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATÍVNYCH SKÚSENOSTÍ SO ZNALOSŤAMI EKOLOGICKÝCH A POTRAVINOVÝCH OTÁZOK. PROJEKT SA BUDE VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH LABORATÓRNYCH LABORATÓRIÍ. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA T-TEMA TAL-UŻU TAL-IKEL U L-AMBJENT FIT-TAGĦLIM TAL-UŻU TAS-SENSI SABIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR L-IKEL U T-TKABBIR TA’ KUXJENZA KRITIKA F’TERMINI TA’ APPOĠĠ SOSTENIBBLI. L-UŻU TAT-TAGĦLIM SENSORJALI BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM HUWA APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI KAPAĊI JIKSEB L-ISFERI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MATERJALI MAĦLUQA SPEĊIFIKAMENT BIEX JGĦINU LIN-NIES SENSORIT LI HUMA RAPPREŻENTATTIVI TAL-ĦAMES SENSI MFASSLA BIEX JAQDU R-RWOL EWLIENI TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IMWETTQA MINN ESPERTI FIL-QASAM TAN-NUTRIZZJONI U TAL-LALAM.CI, HUWA PROPOST LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI F’ESPERJENZA PRATTIKA U PARTEĊIPATTIVA EĊĊELLENTI TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KWISTJONIJIET EKOLOĠIĊI U TAL-IKEL. IL-PROĠETT SE JITWETTAQ PERMEZZ TA’ LABORATORJI ATTIVI TAL-LABORATORJU (Maltese)
25 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É DESENVOLVER O TEMA DO USO DE ALIMENTOS E DO MEIO AMBIENTE NO ENSINO DO USO DOS SENTIDOS, A FIM DE PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE OS ALIMENTOS E O CRESCIMENTO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA EM TERMOS DE APOIO SUSTENTÁVEL. O USO DA APRENDIZAGEM SENSORIAL COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM É UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR CAPAZ DE ALCANÇAR TODAS AS ESFERAS DA EDUCAÇÃO. ATRAVÉS DO USO DE MATERIAIS CRIADOS ESPECIFICAMENTE PARA AJUDAR AS PESSOAS DO SENSORIT QUE SÃO REPRESENTATIVAS DOS CINCO SENTIDOS DESTINADOS A DESEMPENHAR O PAPEL DE LIDERANÇA DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM REALIZADAS POR ESPECIALISTAS NO CAMPO DA NUTRIÇÃO E DO LALAM.CI, PROPÕE-SE ENVOLVER OS ALUNOS DAS AULAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM EXCELENTE EXPERIÊNCIA PRÁTICA E PARTICIPATIVA DE CONHECIMENTO DAS QUESTÕES ECOLÓGICAS E ALIMENTARES. O PROJETO SERÁ REALIZADO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS DE LABORATÓRIO ATIVOS (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ELINTARVIKKEIDEN JA YMPÄRISTÖN KÄYTTÖÄ AISTIEN KÄYTÖN OPETUKSESSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ TIETOISUUTTA ELINTARVIKKEISTA JA LISÄTÄ KRIITTISTÄ TIETOISUUTTA KESTÄVÄSTÄ TUESTA. AISTIOPPIMISEN KÄYTTÖ OPPIMISVÄLINEENÄ ON MONIALAINEN LÄHESTYMISTAPA, JOLLA VOIDAAN SAAVUTTAA KAIKKI KOULUTUKSEN ALAT. KÄYTTÄMÄLLÄ MATERIAALEJA, JOTKA ON LUOTU ERITYISESTI NIITÄ VIITTÄ AISTIA EDUSTAVIA SENSORIT-HENKILÖITÄ VARTEN, JOTKA ON SUUNNITELTU TOIMIMAAN JOHTAVASSA ROOLISSA RAVITSEMUSALAN ASIANTUNTIJOIDEN JA LALAM.CI:N OPPIMISTOIMISSA, EHDOTETAAN, ETTÄ PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAAT OTETAAN MUKAAN ERINOMAISEEN KÄYTÄNNÖN JA OSALLISTAVAAN KOKEMUKSEEN EKOLOGISTEN JA ELINTARVIKEKYSYMYSTEN TUNTEMISESTA. HANKE TOTEUTETAAN AKTIIVISTEN LABORATORIOLABORATORIOIDEN KAUTTA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ROZWINIĘCIE TEMATU WYKORZYSTANIA ŻYWNOŚCI I ŚRODOWISKA W NAUCZANIU UŻYWANIA ZMYSŁÓW W CELU PROMOWANIA ŚWIADOMOŚCI ŻYWNOŚCI I WZROSTU KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI W ZAKRESIE ZRÓWNOWAŻONEGO WSPARCIA. WYKORZYSTANIE UCZENIA SIĘ SENSORYCZNEGO JAKO NARZĘDZIA UCZENIA SIĘ JEST PODEJŚCIEM MULTIDYSCYPLINARNYM ZDOLNYM DO OSIĄGNIĘCIA WSZYSTKICH SFER EDUKACJI. POPRZEZ WYKORZYSTANIE MATERIAŁÓW STWORZONYCH SPECJALNIE W CELU POMOCY SENSORIT OSOBOM REPREZENTUJĄCYM PIĘĆ ZMYSŁÓW, KTÓRE MAJĄ ODGRYWAĆ WIODĄCĄ ROLĘ W DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH PROWADZONYCH PRZEZ EKSPERTÓW W DZIEDZINIE ŻYWIENIA I LALAM.CI, PROPONUJE SIĘ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W ZAJĘCIACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W DOSKONAŁE DOŚWIADCZENIE PRAKTYCZNE I PARTYCYPACYJNE W ZAKRESIE WIEDZY NA TEMAT ZAGADNIEŃ EKOLOGICZNYCH I ŻYWNOŚCIOWYCH. PROJEKT BĘDZIE REALIZOWANY ZA POŚREDNICTWEM AKTYWNYCH LABORATORIÓW LABORATORYJNYCH. (Polish)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZVITI TEMO UPORABE HRANE IN OKOLJA PRI POUČEVANJU UPORABE ČUTOV ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O HRANI IN RASTI KRITIČNE ZAVESTI V SMISLU TRAJNOSTNE PODPORE. UPORABA SENZORIČNEGA UČENJA KOT UČNEGA ORODJA JE MULTIDISCIPLINARNI PRISTOP, KI LAHKO DOSEŽE VSA PODROČJA IZOBRAŽEVANJA. Z UPORABO MATERIALOV, USTVARJENIH POSEBEJ ZA POMOČ SENSORIT LJUDEM, KI PREDSTAVLJAJO PET ČUTOV, OBLIKOVANIH ZA VODILNO VLOGO UČNIH DEJAVNOSTI, KI JIH IZVAJAJO STROKOVNJAKI S PODROČJA PREHRANE, IN LALAM.CI, SE PREDLAGA VKLJUČITEV UČENCEV V OSNOVNE IN SREDNJEŠOLSKE RAZREDE V ODLIČNE PRAKTIČNE IN PARTICIPATIVNE IZKUŠNJE ZNANJA O EKOLOŠKIH IN PREHRAMBENIH VPRAŠANJIH. PROJEKT SE BO IZVAJAL PREK AKTIVNIH LABORATORIJSKIH LABORATORIJEV. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET TÉMA POUŽÍVÁNÍ POTRAVIN A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŘI VÝUCE POUŽÍVÁNÍ SMYSLŮ S CÍLEM PODPOŘIT POVĚDOMÍ O POTRAVINÁCH A RŮST KRITICKÉHO POVĚDOMÍ O UDRŽITELNÉ PODPOŘE. VYUŽITÍ SMYSLOVÉHO UČENÍ JAKO NÁSTROJE UČENÍ JE MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP SCHOPNÝ DOSÁHNOUT VŠECH OBLASTÍ VZDĚLÁVÁNÍ. POMOCÍ MATERIÁLŮ VYTVOŘENÝCH SPECIÁLNĚ NA POMOC LIDEM SENSORIT, KTEŘÍ REPREZENTUJÍ PĚT SMYSLŮ URČENÝCH K TOMU, ABY HRÁLI VEDOUCÍ ÚLOHU VE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PROVÁDĚNÝCH ODBORNÍKY V OBLASTI VÝŽIVY A LALAM.CI, SE NAVRHUJE ZAPOJIT ŽÁKY DO TŘÍD ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL DO VYNIKAJÍCÍCH PRAKTICKÝCH A PARTICIPATIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ SE ZNALOSTMI O EKOLOGICKÝCH A POTRAVINÁŘSKÝCH OTÁZKÁCH. PROJEKT BUDE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH LABORATORNÍCH LABORATOŘÍ (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PLĖTOTI MAISTO IR APLINKOS NAUDOJIMO TEMĄ MOKANT POJŪČIŲ NAUDOJIMO, KAD BŪTŲ SKATINAMAS INFORMUOTUMAS APIE MAISTĄ IR KRITINIO SĄMONINGUMO APIE TVARIĄ PARAMĄ DIDĖJIMAS. JUTIMINIO MOKYMOSI KAIP MOKYMOSI PRIEMONĖS NAUDOJIMAS YRA DAUGIADALYKIS POŽIŪRIS, KURIUO GALIMA PASIEKTI VISAS ŠVIETIMO SRITIS. NAUDOJANT MEDŽIAGĄ, SPECIALIAI SUKURTĄ SIEKIANT PADĖTI SENSORIT ŽMONĖMS, ATSTOVAUJANTIEMS PENKIOMS JUSLĖMS, SKIRTOMS ATLIKTI PAGRINDINĮ VAIDMENĮ MOKYMO VEIKLOJE, KURIĄ VYKDO MITYBOS SRITIES EKSPERTAI IR LALAM.CI, SIŪLOMA Į PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS KLASES ĮTRAUKTI MOKINIUS Į PUIKIĄ PRAKTINĘ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŽINIŲ APIE EKOLOGINES IR MAISTO PROBLEMAS PATIRTĮ. PROJEKTAS BUS VYKDOMAS PER AKTYVIAS LABORATORINES LABORATORIJAS (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT TĒMU PAR PĀRTIKAS UN VIDES IZMANTOŠANU JUTEKĻU LIETOŠANAS MĀCĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR PĀRTIKU UN KRITISKĀS IZPRATNES PIEAUGUMU ILGTSPĒJĪGA ATBALSTA ZIŅĀ. MAŅU MĀCĪŠANĀS KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLIS IR DAUDZNOZARU PIEEJA, KAS SPĒJ SASNIEGT VISAS IZGLĪTĪBAS JOMAS. IZMANTOJOT MATERIĀLUS, KAS ĪPAŠI IZSTRĀDĀTI, LAI PALĪDZĒTU SENSORIT CILVĒKIEM, KURI PĀRSTĀV PIECAS SAJŪTAS, KAS PAREDZĒTAS, LAI UZŅEMTOS VADOŠO LOMU MĀCĪBU PASĀKUMOS, KO VEIC EKSPERTI UZTURA JOMĀ UN LALAM.CI, TIEK IEROSINĀTS IESAISTĪT SKOLĒNUS PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒS, NODROŠINOT IZCILU PRAKTISKO UN LĪDZDALĪBAS PIEREDZI VIDES UN PĀRTIKAS JAUTĀJUMOS. PROJEKTS TIKS ĪSTENOTS, IZMANTOJOT AKTĪVAS LABORATORIJAS LABORATORIJAS (Latvian)
25 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РАЗВИЕ ТЕМАТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХРАНАТА И ОКОЛНАТА СРЕДА В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВАТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ХРАНАТА И НАРАСТВАНЕТО НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УСТОЙЧИВАТА ПОДКРЕПА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЕТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА УЧЕНЕ Е МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, СПОСОБЕН ДА ПОСТИГНЕ ВСИЧКИ СФЕРИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МАТЕРИАЛИ, СЪЗДАДЕНИ СПЕЦИАЛНО ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА SENSORIT ХОРА, КОИТО СА ПРЕДСТАВИТЕЛНИ ЗА ПЕТТЕ СЕТИВА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИГРАЯТ ВОДЕЩА РОЛЯ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОВЕЖДАНИ ОТ ЕКСПЕРТИ В ОБЛАСТТА НА ХРАНЕНЕТО И НА LALAM.CI, СЕ ПРЕДЛАГА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В КЛАСОВЕТЕ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В ОТЛИЧНИ ПРАКТИЧЕСКИ И ПРИОБЩАВАЩИ ПОЗНАНИЯ ПО ЕКОЛОГИЧНИ И ХРАНИТЕЛНИ ВЪПРОСИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ АКТИВНИ ЛАБОРАТОРНИ ЛАБОРАТОРИИ (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ÉLELMISZER-FELHASZNÁLÁS ÉS A KÖRNYEZET TÉMÁJÁNAK FEJLESZTÉSE AZ ÉRZÉKSZERVEK HASZNÁLATÁNAK OKTATÁSA SORÁN, AZ ÉLELMISZEREKKEL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG ÉS A FENNTARTHATÓ TÁMOGATÁS SZEMPONTJÁBÓL KRITIKUS TUDATOSSÁG NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ÉRZÉKSZERVI TANULÁS TANULÁSI ESZKÖZKÉNT VALÓ HASZNÁLATA MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS, AMELY AZ OKTATÁS VALAMENNYI TERÜLETÉT KÉPES MEGVALÓSÍTANI. A KIFEJEZETTEN A SENSORIT-OT SEGÍTŐ ANYAGOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, AKIK AZ ÖT ÉRZÉKSZERVET REPREZENTÁLJÁK, HOGY A TÁPLÁLKOZÁS TERÜLETÉN SZAKÉRTŐK ÁLTAL VÉGZETT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK VEZETŐ SZEREPÉT TÖLTSÉK BE, VALAMINT A LALAM.CI-T, JAVASOLJUK, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK TANULÓIT KIVÁLÓ GYAKORLATI ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TAPASZTALATBA VONJÁK BE AZ ÖKOLÓGIAI ÉS ÉLELMEZÉSI KÉRDÉSEK ISMERETÉBEN. A PROJEKTET AKTÍV LABORATÓRIUMI LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL HAJTJÁK VÉGRE. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL AN TÉAMA A FHORBAIRT MAIDIR LE HÚSÁID BIA AGUS AN CHOMHSHAOIL I DTEAGASC ÚSÁID NA GCÉADFAÍ D’FHONN FEASACHT AR BHIA AGUS FÁS AR FHEASACHT CHRITICIÚIL A CHUR CHUN CINN Ó THAOBH TACAÍOCHT INBHUANAITHE DE. IS CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH É AN FHOGHLAIM CHÉADFACH A ÚSÁID MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ IN ANN GACH RÉIMSE OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ÁBHAIR A CRUTHAÍODH GO SONRACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE SENSORIT ATÁ IONADAÍOCH AR NA CÚIG CHÉADFA A CEAPADH CHUN PRÍOMHRÓL NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANANN SAINEOLAITHE I RÉIMSE AN CHOTHAITHE AGUS LALAM.CI A IMIRT, TÁ SÉ BEARTAITHE DALTAÍ I RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A RANNPHÁIRTIÚ IN EISPÉIREAS PRAITICIÚIL AGUS RANNPHÁIRTEACH DEN SCOTH AR EOLAS AR NA SAINCHEISTEANNA ÉICEOLAÍOCHTA AGUS BIA. CUIRFEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH TRÍ SHAOTHARLANNA GNÍOMHACHA SAOTHARLAINNE (Irish)
25 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA TEMAT ANVÄNDNING AV MAT OCH MILJÖ I UNDERVISNINGEN OM ANVÄNDNING AV SINNENA FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHET OM MAT OCH TILLVÄXT AV EN KRITISK MEDVETENHET NÄR DET GÄLLER HÅLLBART STÖD. ANVÄNDNINGEN AV SENSORISKT LÄRANDE SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ÄR EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM KAN UPPNÅ ALLA UTBILDNINGSOMRÅDEN. GENOM ATT ANVÄNDA MATERIAL SOM SKAPATS SÄRSKILT FÖR ATT HJÄLPA SENSORIT-PERSONER SOM ÄR REPRESENTATIVA FÖR DE FEM SINNEN SOM UTFORMATS FÖR ATT SPELA DEN LEDANDE ROLLEN I DEN INLÄRNINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS AV EXPERTER PÅ NÄRINGSOMRÅDET OCH AV LALAM.CI, FÖRESLÅS ATT ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER SKA INVOLVERAS I UTMÄRKTA PRAKTISKA ERFARENHETER AV KUNSKAP OM EKOLOGISKA FRÅGOR OCH LIVSMEDELSFRÅGOR. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM AKTIVA LABORATORIER (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA TOIDU JA KESKKONNA KASUTAMISE TEEMAT MEELTE ÕPETAMISEL, ET EDENDADA TOIDUALAST TEADLIKKUST JA SUURENDADA KRIITILIST TEADLIKKUST JÄTKUSUUTLIKUST TOETUSEST. SENSOORSE ÕPPIMISE KASUTAMINE ÕPPEVAHENDINA ON MULTIDISTSIPLINAARNE LÄHENEMISVIIS, MIS ON VÕIMELINE SAAVUTAMA KÕIKI HARIDUSVALDKONDI. KASUTADES MATERJALE, MIS ON LOODUD SPETSIAALSELT SENSORITI INIMESTE ABISTAMISEKS, KES ESINDAVAD VIIT MEELT, MILLE EESMÄRK ON TÄITA JUHTIVAT ROLLI TOITUMISEKSPERTIDE JA LALAM.CI ÕPPETEGEVUSES, TEHAKSE ETTEPANEK KAASATA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI SUUREPÄRASESSE PRAKTILISESSE JA OSALUSKOGEMUSSE ÖKOLOOGILISTE JA TOIDUALASTE TEADMISTE ALAL. PROJEKT VIIAKSE ELLU AKTIIVSETE LABORILABORITE KAUDU. (Estonian)
25 July 2022
0 references
CERRETO D'ESI
0 references
Identifiers
C57I17000360007
0 references