FEELING GOOD... AT SCHOOL (Q4158139): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
FEELING GOOD... AT SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE ME SENS BIEN... À L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH FÜHLE MICH GUT... IN DER SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK VOEL ME GOED... OP SCHOOL | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HAR DET GODT... I SKOLEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΝΟΙΏΘΩ ΚΑΛΆ... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DOBAR OSJEĆAJ... U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MĂ SIMT BINE... LA ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
CÍTIM SA DOBRE... V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TĦOSSOK TAJJEB... FL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESTOU A SENTIR-ME BEM... NA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TUNTUU HYVÄLTÄ. KOULUSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CZUJĘ SIĘ DOBRZE... W SZKOLE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DOBER OBČUTEK... V ŠOLI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
CÍTÍM SE DOBŘE... VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
JAUČIUOSI GERAI... MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SAJŪTA LABI... SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЧУВСТВАМ СЕ ДОБРЕ... В УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
JÓL ÉRZEM MAGAM... AZ ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG MOTHÚ GO MAITH... AR SCOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DET KÄNNS BRA... I SKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HEA ENESETUNNE... KOOLIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4158139 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4158139 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4158139 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4158139 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4158139 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4158139 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4158139 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4158139 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4158139 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4158139 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4158139 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4158139 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4158139 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4158139 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMED AT PREVENTING AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND SOCIAL EXCLUSION THROUGH AN INTEGRATED APPROACH BETWEEN SCHOOL AND NON-SCHOOL CONTEXT STEMS FROM THE AWARENESS THAT THROUGH THE PROMOTION OF THE SENSE OF BELONGING OF INCLUSION AND THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EVERYONE PREVENTS ABANDONMENT AND THAT THROUGH THE ACQUISITION OF CONSCIOUS COGNITIVE TOOLS AND THE CONSEQUENT MANIFESTATION OF PERSONAL INCLINATIONS FAVORS ORIENTATION. THE AVVICENDAMENT OF DISCIPLINARY ACTIVITIES WITH INTERDISCIPLINARY ACTIVITIES AVR THE AIM OF STRENGTHENING CULTURAL IDENTITY AND EDUCATIONAL PATH OF THE VARIOUS HIGH SCHOOLS PRESENT INELLISTITUTO AND TO DEVELOP CAPACITY FOR TRANSVERSAL ANALYSIS AND SYSTEMIC APPROACH TO PROMOTE THE INCLUSION OF MUTUAL SOLIDARITY TOLERANCE. THE OPENING BEYOND SCHOOL HOURS AND IN THE SUMMER PERIOD WILL ALLOW THE ENJOYMENT OF A STIMULATING AND DUCTILE PROTECTED LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH THE PARTNERS WILL COOPERATE TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF O (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT PREVENTING AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND SOCIAL EXCLUSION THROUGH AN INTEGRATED APPROACH BETWEEN SCHOOL AND NON-SCHOOL CONTEXT STEMS FROM THE AWARENESS THAT THROUGH THE PROMOTION OF THE SENSE OF BELONGING OF INCLUSION AND THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EVERYONE PREVENTS ABANDONMENT AND THAT THROUGH THE ACQUISITION OF CONSCIOUS COGNITIVE TOOLS AND THE CONSEQUENT MANIFESTATION OF PERSONAL INCLINATIONS FAVORS ORIENTATION. THE AVVICENDAMENT OF DISCIPLINARY ACTIVITIES WITH INTERDISCIPLINARY ACTIVITIES AVR THE AIM OF STRENGTHENING CULTURAL IDENTITY AND EDUCATIONAL PATH OF THE VARIOUS HIGH SCHOOLS PRESENT INELLISTITUTO AND TO DEVELOP CAPACITY FOR TRANSVERSAL ANALYSIS AND SYSTEMIC APPROACH TO PROMOTE THE INCLUSION OF MUTUAL SOLIDARITY TOLERANCE. THE OPENING BEYOND SCHOOL HOURS AND IN THE SUMMER PERIOD WILL ALLOW THE ENJOYMENT OF A STIMULATING AND DUCTILE PROTECTED LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH THE PARTNERS WILL COOPERATE TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF O (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT PREVENTING AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND SOCIAL EXCLUSION THROUGH AN INTEGRATED APPROACH BETWEEN SCHOOL AND NON-SCHOOL CONTEXT STEMS FROM THE AWARENESS THAT THROUGH THE PROMOTION OF THE SENSE OF BELONGING OF INCLUSION AND THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EVERYONE PREVENTS ABANDONMENT AND THAT THROUGH THE ACQUISITION OF CONSCIOUS COGNITIVE TOOLS AND THE CONSEQUENT MANIFESTATION OF PERSONAL INCLINATIONS FAVORS ORIENTATION. THE AVVICENDAMENT OF DISCIPLINARY ACTIVITIES WITH INTERDISCIPLINARY ACTIVITIES AVR THE AIM OF STRENGTHENING CULTURAL IDENTITY AND EDUCATIONAL PATH OF THE VARIOUS HIGH SCHOOLS PRESENT INELLISTITUTO AND TO DEVELOP CAPACITY FOR TRANSVERSAL ANALYSIS AND SYSTEMIC APPROACH TO PROMOTE THE INCLUSION OF MUTUAL SOLIDARITY TOLERANCE. THE OPENING BEYOND SCHOOL HOURS AND IN THE SUMMER PERIOD WILL ALLOW THE ENJOYMENT OF A STIMULATING AND DUCTILE PROTECTED LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH THE PARTNERS WILL COOPERATE TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF O (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’EXCLUSION SOCIALE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE ENTRE LE CONTEXTE SCOLAIRE ET NON SCOLAIRE DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE PAR LA PROMOTION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’INCLUSION ET DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHACUN EMPÊCHE L’ABANDON ET QUE PAR L’ACQUISITION D’OUTILS COGNITIFS CONSCIENTS ET LA MANIFESTATION CONSÉQUENTE DES PENCHANTS PERSONNELS FAVORISE L’ORIENTATION. L’AVVICENDAMENT DES ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES AVEC DES ACTIVITÉS INTERDISCIPLINAIRES AVR L’OBJECTIF DE RENFORCER L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LE PARCOURS ÉDUCATIF DES DIFFÉRENTS LYCÉES PRÉSENTS INELLISTITUTO ET DE DÉVELOPPER LA CAPACITÉ D’ANALYSE TRANSVERSALE ET D’APPROCHE SYSTÉMIQUE POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION DE LA TOLÉRANCE SOLIDAIRE MUTUELLE. L’OUVERTURE AU-DELÀ DES HEURES SCOLAIRES ET PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE PERMETTRA DE PROFITER D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE STIMULANT ET PROTÉGÉ DUCTILE DANS LEQUEL LES PARTENAIRES COOPÉRERONT POUR ASSURER LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE O (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’EXCLUSION SOCIALE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE ENTRE LE CONTEXTE SCOLAIRE ET NON SCOLAIRE DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE PAR LA PROMOTION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’INCLUSION ET DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHACUN EMPÊCHE L’ABANDON ET QUE PAR L’ACQUISITION D’OUTILS COGNITIFS CONSCIENTS ET LA MANIFESTATION CONSÉQUENTE DES PENCHANTS PERSONNELS FAVORISE L’ORIENTATION. L’AVVICENDAMENT DES ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES AVEC DES ACTIVITÉS INTERDISCIPLINAIRES AVR L’OBJECTIF DE RENFORCER L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LE PARCOURS ÉDUCATIF DES DIFFÉRENTS LYCÉES PRÉSENTS INELLISTITUTO ET DE DÉVELOPPER LA CAPACITÉ D’ANALYSE TRANSVERSALE ET D’APPROCHE SYSTÉMIQUE POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION DE LA TOLÉRANCE SOLIDAIRE MUTUELLE. L’OUVERTURE AU-DELÀ DES HEURES SCOLAIRES ET PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE PERMETTRA DE PROFITER D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE STIMULANT ET PROTÉGÉ DUCTILE DANS LEQUEL LES PARTENAIRES COOPÉRERONT POUR ASSURER LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE O (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’EXCLUSION SOCIALE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE ENTRE LE CONTEXTE SCOLAIRE ET NON SCOLAIRE DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE PAR LA PROMOTION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’INCLUSION ET DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHACUN EMPÊCHE L’ABANDON ET QUE PAR L’ACQUISITION D’OUTILS COGNITIFS CONSCIENTS ET LA MANIFESTATION CONSÉQUENTE DES PENCHANTS PERSONNELS FAVORISE L’ORIENTATION. L’AVVICENDAMENT DES ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES AVEC DES ACTIVITÉS INTERDISCIPLINAIRES AVR L’OBJECTIF DE RENFORCER L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LE PARCOURS ÉDUCATIF DES DIFFÉRENTS LYCÉES PRÉSENTS INELLISTITUTO ET DE DÉVELOPPER LA CAPACITÉ D’ANALYSE TRANSVERSALE ET D’APPROCHE SYSTÉMIQUE POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION DE LA TOLÉRANCE SOLIDAIRE MUTUELLE. L’OUVERTURE AU-DELÀ DES HEURES SCOLAIRES ET PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE PERMETTRA DE PROFITER D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE STIMULANT ET PROTÉGÉ DUCTILE DANS LEQUEL LES PARTENAIRES COOPÉRERONT POUR ASSURER LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE O (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZWISCHEN SCHUL- UND NICHTSCHULKONTEXT BERUHT AUF DEM BEWUSSTSEIN, DASS DURCH DIE FÖRDERUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS DER INKLUSION UND DES BILDUNGSERFOLGS JEDER DIE AUFGABE VERHINDERT UND DASS DURCH DEN ERWERB BEWUSSTER KOGNITIVER WERKZEUGE UND DIE DARAUS RESULTIERENDE MANIFESTATION PERSÖNLICHER NEIGUNGEN ORIENTIERUNG BEGÜNSTIGT. DIE AVVICENDAMENT DER DISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN MIT INTERDISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN AVR DAS ZIEL, DIE KULTURELLE IDENTITÄT UND DEN BILDUNGSWEG DER VERSCHIEDENEN HIGH SCHOOLS ZU STÄRKEN, INELLISTITUTO ZU PRÄSENTIEREN UND KAPAZITÄTEN FÜR QUERSCHNITTSANALYSEN UND SYSTEMISCHEN ANSATZ ZU ENTWICKELN, UM DIE INTEGRATION DER GEGENSEITIGEN SOLIDARITÄT TOLERANZ ZU FÖRDERN. DIE ÖFFNUNG JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND IM SOMMER WIRD DEN GENUSS EINES ANREGENDEN UND DUKTILEN GESCHÜTZTEN LERNUMFELDS ERMÖGLICHEN, IN DEM DIE PARTNER ZUSAMMENARBEITEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON O ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZWISCHEN SCHUL- UND NICHTSCHULKONTEXT BERUHT AUF DEM BEWUSSTSEIN, DASS DURCH DIE FÖRDERUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS DER INKLUSION UND DES BILDUNGSERFOLGS JEDER DIE AUFGABE VERHINDERT UND DASS DURCH DEN ERWERB BEWUSSTER KOGNITIVER WERKZEUGE UND DIE DARAUS RESULTIERENDE MANIFESTATION PERSÖNLICHER NEIGUNGEN ORIENTIERUNG BEGÜNSTIGT. DIE AVVICENDAMENT DER DISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN MIT INTERDISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN AVR DAS ZIEL, DIE KULTURELLE IDENTITÄT UND DEN BILDUNGSWEG DER VERSCHIEDENEN HIGH SCHOOLS ZU STÄRKEN, INELLISTITUTO ZU PRÄSENTIEREN UND KAPAZITÄTEN FÜR QUERSCHNITTSANALYSEN UND SYSTEMISCHEN ANSATZ ZU ENTWICKELN, UM DIE INTEGRATION DER GEGENSEITIGEN SOLIDARITÄT TOLERANZ ZU FÖRDERN. DIE ÖFFNUNG JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND IM SOMMER WIRD DEN GENUSS EINES ANREGENDEN UND DUKTILEN GESCHÜTZTEN LERNUMFELDS ERMÖGLICHEN, IN DEM DIE PARTNER ZUSAMMENARBEITEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON O ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZWISCHEN SCHUL- UND NICHTSCHULKONTEXT BERUHT AUF DEM BEWUSSTSEIN, DASS DURCH DIE FÖRDERUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS DER INKLUSION UND DES BILDUNGSERFOLGS JEDER DIE AUFGABE VERHINDERT UND DASS DURCH DEN ERWERB BEWUSSTER KOGNITIVER WERKZEUGE UND DIE DARAUS RESULTIERENDE MANIFESTATION PERSÖNLICHER NEIGUNGEN ORIENTIERUNG BEGÜNSTIGT. DIE AVVICENDAMENT DER DISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN MIT INTERDISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN AVR DAS ZIEL, DIE KULTURELLE IDENTITÄT UND DEN BILDUNGSWEG DER VERSCHIEDENEN HIGH SCHOOLS ZU STÄRKEN, INELLISTITUTO ZU PRÄSENTIEREN UND KAPAZITÄTEN FÜR QUERSCHNITTSANALYSEN UND SYSTEMISCHEN ANSATZ ZU ENTWICKELN, UM DIE INTEGRATION DER GEGENSEITIGEN SOLIDARITÄT TOLERANZ ZU FÖRDERN. DIE ÖFFNUNG JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND IM SOMMER WIRD DEN GENUSS EINES ANREGENDEN UND DUKTILEN GESCHÜTZTEN LERNUMFELDS ERMÖGLICHEN, IN DEM DIE PARTNER ZUSAMMENARBEITEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON O ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SOCIALE UITSLUITING DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK TUSSEN SCHOOL EN NIET-SCHOOLSE CONTEXT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT DOOR DE BEVORDERING VAN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID VAN INCLUSIE EN HET ONDERWIJSSUCCES VAN IEDEREEN VERLATING VOORKOMT EN DAT DOOR HET VERWERVEN VAN BEWUSTE COGNITIEVE INSTRUMENTEN EN DE DAARUIT VOORTVLOEIENDE MANIFESTATIE VAN PERSOONLIJKE NEIGINGEN ORIËNTATIE WORDT BEVORDERD. DE AVVICENDAMENT VAN DISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN MET INTERDISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN AVR HET DOEL VAN HET VERSTERKEN VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN HET ONDERWIJSPAD VAN DE VERSCHILLENDE MIDDELBARE SCHOLEN AANWEZIG INELLISTITUTO EN HET ONTWIKKELEN VAN CAPACITEIT VOOR TRANSVERSALE ANALYSE EN SYSTEMISCHE AANPAK TER BEVORDERING VAN DE INTEGRATIE VAN WEDERZIJDSE SOLIDARITEIT TOLERANTIE. DE OPENING NA SCHOOLUREN EN IN DE ZOMERPERIODE ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN STIMULERENDE EN NODULAIRE BESCHERMDE LEEROMGEVING TE GENIETEN WAARIN DE PARTNERS ZULLEN SAMENWERKEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN O TE WAARBORGEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SOCIALE UITSLUITING DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK TUSSEN SCHOOL EN NIET-SCHOOLSE CONTEXT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT DOOR DE BEVORDERING VAN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID VAN INCLUSIE EN HET ONDERWIJSSUCCES VAN IEDEREEN VERLATING VOORKOMT EN DAT DOOR HET VERWERVEN VAN BEWUSTE COGNITIEVE INSTRUMENTEN EN DE DAARUIT VOORTVLOEIENDE MANIFESTATIE VAN PERSOONLIJKE NEIGINGEN ORIËNTATIE WORDT BEVORDERD. DE AVVICENDAMENT VAN DISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN MET INTERDISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN AVR HET DOEL VAN HET VERSTERKEN VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN HET ONDERWIJSPAD VAN DE VERSCHILLENDE MIDDELBARE SCHOLEN AANWEZIG INELLISTITUTO EN HET ONTWIKKELEN VAN CAPACITEIT VOOR TRANSVERSALE ANALYSE EN SYSTEMISCHE AANPAK TER BEVORDERING VAN DE INTEGRATIE VAN WEDERZIJDSE SOLIDARITEIT TOLERANTIE. DE OPENING NA SCHOOLUREN EN IN DE ZOMERPERIODE ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN STIMULERENDE EN NODULAIRE BESCHERMDE LEEROMGEVING TE GENIETEN WAARIN DE PARTNERS ZULLEN SAMENWERKEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN O TE WAARBORGEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SOCIALE UITSLUITING DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK TUSSEN SCHOOL EN NIET-SCHOOLSE CONTEXT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT DOOR DE BEVORDERING VAN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID VAN INCLUSIE EN HET ONDERWIJSSUCCES VAN IEDEREEN VERLATING VOORKOMT EN DAT DOOR HET VERWERVEN VAN BEWUSTE COGNITIEVE INSTRUMENTEN EN DE DAARUIT VOORTVLOEIENDE MANIFESTATIE VAN PERSOONLIJKE NEIGINGEN ORIËNTATIE WORDT BEVORDERD. DE AVVICENDAMENT VAN DISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN MET INTERDISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN AVR HET DOEL VAN HET VERSTERKEN VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN HET ONDERWIJSPAD VAN DE VERSCHILLENDE MIDDELBARE SCHOLEN AANWEZIG INELLISTITUTO EN HET ONTWIKKELEN VAN CAPACITEIT VOOR TRANSVERSALE ANALYSE EN SYSTEMISCHE AANPAK TER BEVORDERING VAN DE INTEGRATIE VAN WEDERZIJDSE SOLIDARITEIT TOLERANTIE. DE OPENING NA SCHOOLUREN EN IN DE ZOMERPERIODE ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN STIMULERENDE EN NODULAIRE BESCHERMDE LEEROMGEVING TE GENIETEN WAARIN DE PARTNERS ZULLEN SAMENWERKEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN O TE WAARBORGEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG SOCIAL UDSTØDELSE GENNEM EN INTEGRERET TILGANG MELLEM SKOLE- OG IKKE-SKOLESAMMENHÆNG, STAMMER FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT GENNEM FREMME AF FØLELSEN AF AT TILHØRE INKLUSION OG ALLES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FORHINDRER AFGIVELSE, OG AT VED AT ERHVERVE BEVIDSTE KOGNITIVE VÆRKTØJER OG DEN DERAF FØLGENDE MANIFESTATION AF PERSONLIGE TILBØJELIGHEDER FAVORISERER ORIENTERING. FORMÅLET MED DE DISCIPLINÆRE AKTIVITETER MED TVÆRFAGLIGE AKTIVITETER AVR ER AT STYRKE DEN KULTURELLE IDENTITET OG UDDANNELSESVEJEN FOR DE FORSKELLIGE GYMNASIER OG AT UDVIKLE KAPACITET TIL TVÆRFAGLIG ANALYSE OG SYSTEMISK TILGANG FOR AT FREMME INDDRAGELSEN AF GENSIDIG SOLIDARITETSTOLERANCE. ÅBNINGEN EFTER SKOLETIDEN OG I SOMMERPERIODEN VIL GØRE DET MULIGT AT NYDE GODT AF ET STIMULERENDE OG DUKTILT BESKYTTET LÆRINGSMILJØ, HVOR PARTNERNE VIL SAMARBEJDE OM AT SIKRE, AT O (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG SOCIAL UDSTØDELSE GENNEM EN INTEGRERET TILGANG MELLEM SKOLE- OG IKKE-SKOLESAMMENHÆNG, STAMMER FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT GENNEM FREMME AF FØLELSEN AF AT TILHØRE INKLUSION OG ALLES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FORHINDRER AFGIVELSE, OG AT VED AT ERHVERVE BEVIDSTE KOGNITIVE VÆRKTØJER OG DEN DERAF FØLGENDE MANIFESTATION AF PERSONLIGE TILBØJELIGHEDER FAVORISERER ORIENTERING. FORMÅLET MED DE DISCIPLINÆRE AKTIVITETER MED TVÆRFAGLIGE AKTIVITETER AVR ER AT STYRKE DEN KULTURELLE IDENTITET OG UDDANNELSESVEJEN FOR DE FORSKELLIGE GYMNASIER OG AT UDVIKLE KAPACITET TIL TVÆRFAGLIG ANALYSE OG SYSTEMISK TILGANG FOR AT FREMME INDDRAGELSEN AF GENSIDIG SOLIDARITETSTOLERANCE. ÅBNINGEN EFTER SKOLETIDEN OG I SOMMERPERIODEN VIL GØRE DET MULIGT AT NYDE GODT AF ET STIMULERENDE OG DUKTILT BESKYTTET LÆRINGSMILJØ, HVOR PARTNERNE VIL SAMARBEJDE OM AT SIKRE, AT O (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG SOCIAL UDSTØDELSE GENNEM EN INTEGRERET TILGANG MELLEM SKOLE- OG IKKE-SKOLESAMMENHÆNG, STAMMER FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT GENNEM FREMME AF FØLELSEN AF AT TILHØRE INKLUSION OG ALLES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FORHINDRER AFGIVELSE, OG AT VED AT ERHVERVE BEVIDSTE KOGNITIVE VÆRKTØJER OG DEN DERAF FØLGENDE MANIFESTATION AF PERSONLIGE TILBØJELIGHEDER FAVORISERER ORIENTERING. FORMÅLET MED DE DISCIPLINÆRE AKTIVITETER MED TVÆRFAGLIGE AKTIVITETER AVR ER AT STYRKE DEN KULTURELLE IDENTITET OG UDDANNELSESVEJEN FOR DE FORSKELLIGE GYMNASIER OG AT UDVIKLE KAPACITET TIL TVÆRFAGLIG ANALYSE OG SYSTEMISK TILGANG FOR AT FREMME INDDRAGELSEN AF GENSIDIG SOLIDARITETSTOLERANCE. ÅBNINGEN EFTER SKOLETIDEN OG I SOMMERPERIODEN VIL GØRE DET MULIGT AT NYDE GODT AF ET STIMULERENDE OG DUKTILT BESKYTTET LÆRINGSMILJØ, HVOR PARTNERNE VIL SAMARBEJDE OM AT SIKRE, AT O (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΟΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗΣ ΕΚΔΉΛΩΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΕΥΝΟΕΊ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ AVR ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΟ INELLISTITUTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΝΌΣ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΛΚΙΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΕΤΑΊΡΟΙ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ Ο (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΟΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗΣ ΕΚΔΉΛΩΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΕΥΝΟΕΊ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ AVR ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΟ INELLISTITUTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΝΌΣ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΛΚΙΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΕΤΑΊΡΟΙ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ Ο (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΟΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗΣ ΕΚΔΉΛΩΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΕΥΝΟΕΊ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ AVR ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΟ INELLISTITUTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΝΌΣ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΛΚΙΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΕΤΑΊΡΟΙ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ Ο (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE IMAO ZA CILJ SPRJEČAVANJE I SUZBIJANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI KROZ INTEGRIRANI PRISTUP ŠKOLSKOG I NEŠKOLSKOG KONTEKSTA PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA KROZ PROMOCIJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI INKLUZIJI I OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOGA SPRIJEČAVA NAPUŠTANJE I DA KROZ STJECANJE SVJESNIH KOGNITIVNIH ALATA I POSLJEDIČNE MANIFESTACIJE OSOBNIH SKLONOSTI POGODUJE ORIJENTACIJI. AVVIKENDAMENT DISCIPLINSKIH AKTIVNOSTI S INTERDISCIPLINARNIM AKTIVNOSTIMA AVR-A S CILJEM JAČANJA KULTURNOG IDENTITETA I OBRAZOVNOG PUTA RAZLIČITIH SREDNJIH ŠKOLA PREDSTAVLJA INELLISTITUTO TE RAZVOJ KAPACITETA ZA TRANSVERZALNU ANALIZU I SUSTAVNI PRISTUP ZA PROMICANJE UKLJUČIVANJA MEĐUSOBNE TOLERANCIJE SOLIDARNOSTI. OTVARANJE IZVAN ŠKOLSKIH SATI I U LJETNOM RAZDOBLJU OMOGUĆIT ĆE UŽIVANJE POTICAJNOG I DUKTILNOG ZAŠTIĆENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE PARTNERI SURAĐIVATI KAKO BI OSIGURALI OBRAZOVNI USPJEH O. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE IMAO ZA CILJ SPRJEČAVANJE I SUZBIJANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI KROZ INTEGRIRANI PRISTUP ŠKOLSKOG I NEŠKOLSKOG KONTEKSTA PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA KROZ PROMOCIJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI INKLUZIJI I OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOGA SPRIJEČAVA NAPUŠTANJE I DA KROZ STJECANJE SVJESNIH KOGNITIVNIH ALATA I POSLJEDIČNE MANIFESTACIJE OSOBNIH SKLONOSTI POGODUJE ORIJENTACIJI. AVVIKENDAMENT DISCIPLINSKIH AKTIVNOSTI S INTERDISCIPLINARNIM AKTIVNOSTIMA AVR-A S CILJEM JAČANJA KULTURNOG IDENTITETA I OBRAZOVNOG PUTA RAZLIČITIH SREDNJIH ŠKOLA PREDSTAVLJA INELLISTITUTO TE RAZVOJ KAPACITETA ZA TRANSVERZALNU ANALIZU I SUSTAVNI PRISTUP ZA PROMICANJE UKLJUČIVANJA MEĐUSOBNE TOLERANCIJE SOLIDARNOSTI. OTVARANJE IZVAN ŠKOLSKIH SATI I U LJETNOM RAZDOBLJU OMOGUĆIT ĆE UŽIVANJE POTICAJNOG I DUKTILNOG ZAŠTIĆENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE PARTNERI SURAĐIVATI KAKO BI OSIGURALI OBRAZOVNI USPJEH O. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE IMAO ZA CILJ SPRJEČAVANJE I SUZBIJANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI KROZ INTEGRIRANI PRISTUP ŠKOLSKOG I NEŠKOLSKOG KONTEKSTA PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA KROZ PROMOCIJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI INKLUZIJI I OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOGA SPRIJEČAVA NAPUŠTANJE I DA KROZ STJECANJE SVJESNIH KOGNITIVNIH ALATA I POSLJEDIČNE MANIFESTACIJE OSOBNIH SKLONOSTI POGODUJE ORIJENTACIJI. AVVIKENDAMENT DISCIPLINSKIH AKTIVNOSTI S INTERDISCIPLINARNIM AKTIVNOSTIMA AVR-A S CILJEM JAČANJA KULTURNOG IDENTITETA I OBRAZOVNOG PUTA RAZLIČITIH SREDNJIH ŠKOLA PREDSTAVLJA INELLISTITUTO TE RAZVOJ KAPACITETA ZA TRANSVERZALNU ANALIZU I SUSTAVNI PRISTUP ZA PROMICANJE UKLJUČIVANJA MEĐUSOBNE TOLERANCIJE SOLIDARNOSTI. OTVARANJE IZVAN ŠKOLSKIH SATI I U LJETNOM RAZDOBLJU OMOGUĆIT ĆE UŽIVANJE POTICAJNOG I DUKTILNOG ZAŠTIĆENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE PARTNERI SURAĐIVATI KAKO BI OSIGURALI OBRAZOVNI USPJEH O. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A AVUT CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI A EXCLUZIUNII SOCIALE PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ ÎNTRE CONTEXT ȘCOLAR ȘI NON-ȘCOLAR PROVINE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ PRIN PROMOVAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA INCLUZIUNE ȘI PRIN SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PREVINE ABANDONUL ȘI CĂ PRIN ACHIZIȚIONAREA DE INSTRUMENTE COGNITIVE CONȘTIENTE ȘI PRIN MANIFESTAREA ULTERIOARĂ A ÎNCLINAȚIILOR PERSONALE FAVORIZEAZĂ ORIENTAREA. AVVICENDAMENTUL ACTIVITĂȚILOR DISCIPLINARE CU ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE AVR CU SCOPUL DE A CONSOLIDA IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI CALEA EDUCAȚIONALĂ A DIFERITELOR LICEE PREZINTĂ INELLISTITUTO ȘI DE A DEZVOLTA CAPACITATEA DE ANALIZĂ TRANSVERSALĂ ȘI ABORDARE SISTEMICĂ PENTRU A PROMOVA INCLUDEREA TOLERANȚEI RECIPROCE ÎN MATERIE DE SOLIDARITATE. DESCHIDEREA DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI ÎN PERIOADA DE VARĂ VA PERMITE SĂ SE BUCURE DE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE STIMULATIV ȘI PROTEJAT DUCTIL, ÎN CARE PARTENERII VOR COOPERA PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUI O. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI A EXCLUZIUNII SOCIALE PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ ÎNTRE CONTEXT ȘCOLAR ȘI NON-ȘCOLAR PROVINE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ PRIN PROMOVAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA INCLUZIUNE ȘI PRIN SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PREVINE ABANDONUL ȘI CĂ PRIN ACHIZIȚIONAREA DE INSTRUMENTE COGNITIVE CONȘTIENTE ȘI PRIN MANIFESTAREA ULTERIOARĂ A ÎNCLINAȚIILOR PERSONALE FAVORIZEAZĂ ORIENTAREA. AVVICENDAMENTUL ACTIVITĂȚILOR DISCIPLINARE CU ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE AVR CU SCOPUL DE A CONSOLIDA IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI CALEA EDUCAȚIONALĂ A DIFERITELOR LICEE PREZINTĂ INELLISTITUTO ȘI DE A DEZVOLTA CAPACITATEA DE ANALIZĂ TRANSVERSALĂ ȘI ABORDARE SISTEMICĂ PENTRU A PROMOVA INCLUDEREA TOLERANȚEI RECIPROCE ÎN MATERIE DE SOLIDARITATE. DESCHIDEREA DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI ÎN PERIOADA DE VARĂ VA PERMITE SĂ SE BUCURE DE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE STIMULATIV ȘI PROTEJAT DUCTIL, ÎN CARE PARTENERII VOR COOPERA PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUI O. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI A EXCLUZIUNII SOCIALE PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ ÎNTRE CONTEXT ȘCOLAR ȘI NON-ȘCOLAR PROVINE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ PRIN PROMOVAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA INCLUZIUNE ȘI PRIN SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PREVINE ABANDONUL ȘI CĂ PRIN ACHIZIȚIONAREA DE INSTRUMENTE COGNITIVE CONȘTIENTE ȘI PRIN MANIFESTAREA ULTERIOARĂ A ÎNCLINAȚIILOR PERSONALE FAVORIZEAZĂ ORIENTAREA. AVVICENDAMENTUL ACTIVITĂȚILOR DISCIPLINARE CU ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE AVR CU SCOPUL DE A CONSOLIDA IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI CALEA EDUCAȚIONALĂ A DIFERITELOR LICEE PREZINTĂ INELLISTITUTO ȘI DE A DEZVOLTA CAPACITATEA DE ANALIZĂ TRANSVERSALĂ ȘI ABORDARE SISTEMICĂ PENTRU A PROMOVA INCLUDEREA TOLERANȚEI RECIPROCE ÎN MATERIE DE SOLIDARITATE. DESCHIDEREA DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI ÎN PERIOADA DE VARĂ VA PERMITE SĂ SE BUCURE DE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE STIMULATIV ȘI PROTEJAT DUCTIL, ÎN CARE PARTENERII VOR COOPERA PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUI O. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU A BOJ PROTI NIM PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU MEDZI ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM KONTEXTOM VYPLÝVA Z UVEDOMENIA SI, ŽE PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K INKLÚZII A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO BRÁNI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ŽE NADOBÚDANÍM VEDOMÝCH KOGNITÍVNYCH NÁSTROJOV A NÁSLEDNÝM PREJAVOM OSOBNÝCH SKLONOV SA UPREDNOSTŇUJE ORIENTÁCIA. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNYCH AKTIVÍT S INTERDISCIPLINÁRNYMI AKTIVITAMI AVR S CIEĽOM POSILNIŤ KULTÚRNU IDENTITU A VZDELÁVACIU DRÁHU RÔZNYCH STREDNÝCH ŠKÔL PRÍTOMNÝCH V INELLISTITUTO A ROZVÍJAŤ KAPACITY PRE PRIEREZOVÚ ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PRÍSTUP NA PODPORU ZAČLENENIA VZÁJOMNEJ SOLIDÁRNEJ TOLERANCIE. OTVORENIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A V LETNOM OBDOBÍ UMOŽNÍ VYUŽÍVAŤ STIMULUJÚCE A TVÁRNE CHRÁNENÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM BUDÚ PARTNERI SPOLUPRACOVAŤ NA ZABEZPEČENÍ VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU O. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU A BOJ PROTI NIM PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU MEDZI ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM KONTEXTOM VYPLÝVA Z UVEDOMENIA SI, ŽE PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K INKLÚZII A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO BRÁNI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ŽE NADOBÚDANÍM VEDOMÝCH KOGNITÍVNYCH NÁSTROJOV A NÁSLEDNÝM PREJAVOM OSOBNÝCH SKLONOV SA UPREDNOSTŇUJE ORIENTÁCIA. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNYCH AKTIVÍT S INTERDISCIPLINÁRNYMI AKTIVITAMI AVR S CIEĽOM POSILNIŤ KULTÚRNU IDENTITU A VZDELÁVACIU DRÁHU RÔZNYCH STREDNÝCH ŠKÔL PRÍTOMNÝCH V INELLISTITUTO A ROZVÍJAŤ KAPACITY PRE PRIEREZOVÚ ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PRÍSTUP NA PODPORU ZAČLENENIA VZÁJOMNEJ SOLIDÁRNEJ TOLERANCIE. OTVORENIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A V LETNOM OBDOBÍ UMOŽNÍ VYUŽÍVAŤ STIMULUJÚCE A TVÁRNE CHRÁNENÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM BUDÚ PARTNERI SPOLUPRACOVAŤ NA ZABEZPEČENÍ VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU O. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU A BOJ PROTI NIM PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU MEDZI ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM KONTEXTOM VYPLÝVA Z UVEDOMENIA SI, ŽE PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K INKLÚZII A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO BRÁNI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ŽE NADOBÚDANÍM VEDOMÝCH KOGNITÍVNYCH NÁSTROJOV A NÁSLEDNÝM PREJAVOM OSOBNÝCH SKLONOV SA UPREDNOSTŇUJE ORIENTÁCIA. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNYCH AKTIVÍT S INTERDISCIPLINÁRNYMI AKTIVITAMI AVR S CIEĽOM POSILNIŤ KULTÚRNU IDENTITU A VZDELÁVACIU DRÁHU RÔZNYCH STREDNÝCH ŠKÔL PRÍTOMNÝCH V INELLISTITUTO A ROZVÍJAŤ KAPACITY PRE PRIEREZOVÚ ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PRÍSTUP NA PODPORU ZAČLENENIA VZÁJOMNEJ SOLIDÁRNEJ TOLERANCIE. OTVORENIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A V LETNOM OBDOBÍ UMOŽNÍ VYUŽÍVAŤ STIMULUJÚCE A TVÁRNE CHRÁNENÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM BUDÚ PARTNERI SPOLUPRACOVAŤ NA ZABEZPEČENÍ VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU O. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT BEJN IL-KUNTEST SKOLASTIKU U DAK MHUX SKOLASTIKU JIRRIŻULTA MILL-GĦARFIEN LI PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD JIPPREVJENI L-ABBANDUN U LI PERMEZZ TAL-AKKWIST TA’ GĦODOD KONJITTIVI KONXJI U L-MANIFESTAZZJONI KONSEGWENTI TA’ INKLINAZZJONIJIET PERSONALI JIFFAVORIXXI L-ORJENTAZZJONI. L-AVVIĊENTAMENT TA’ ATTIVITAJIET DIXXIPLINARJI B’ATTIVITAJIET INTERDIXXIPLINARJI AVR L-GĦAN LI TISSAĦĦAĦ L-IDENTITÀ KULTURALI U T-TRIQ EDUKATTIVA TAD-DIVERSI SKEJJEL GĦOLJA PREŻENTI INELLISTITUTO U LI TIĠI ŻVILUPPATA KAPAĊITÀ GĦAL ANALIŻI TRASVERSALI U APPROĊĊ SISTEMIKU BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI TA’ TOLLERANZA TA’ SOLIDARJETÀ REĊIPROKA. IL-FTUĦ LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U FIL-PERJODU TAS-SAJF SE JIPPERMETTI T-TGAWDIJA TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JISTIMULA U JITĦARES LI FIH L-IMSIEĦBA SE JIKKOOPERAW BIEX JIŻGURAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT BEJN IL-KUNTEST SKOLASTIKU U DAK MHUX SKOLASTIKU JIRRIŻULTA MILL-GĦARFIEN LI PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD JIPPREVJENI L-ABBANDUN U LI PERMEZZ TAL-AKKWIST TA’ GĦODOD KONJITTIVI KONXJI U L-MANIFESTAZZJONI KONSEGWENTI TA’ INKLINAZZJONIJIET PERSONALI JIFFAVORIXXI L-ORJENTAZZJONI. L-AVVIĊENTAMENT TA’ ATTIVITAJIET DIXXIPLINARJI B’ATTIVITAJIET INTERDIXXIPLINARJI AVR L-GĦAN LI TISSAĦĦAĦ L-IDENTITÀ KULTURALI U T-TRIQ EDUKATTIVA TAD-DIVERSI SKEJJEL GĦOLJA PREŻENTI INELLISTITUTO U LI TIĠI ŻVILUPPATA KAPAĊITÀ GĦAL ANALIŻI TRASVERSALI U APPROĊĊ SISTEMIKU BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI TA’ TOLLERANZA TA’ SOLIDARJETÀ REĊIPROKA. IL-FTUĦ LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U FIL-PERJODU TAS-SAJF SE JIPPERMETTI T-TGAWDIJA TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JISTIMULA U JITĦARES LI FIH L-IMSIEĦBA SE JIKKOOPERAW BIEX JIŻGURAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT BEJN IL-KUNTEST SKOLASTIKU U DAK MHUX SKOLASTIKU JIRRIŻULTA MILL-GĦARFIEN LI PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD JIPPREVJENI L-ABBANDUN U LI PERMEZZ TAL-AKKWIST TA’ GĦODOD KONJITTIVI KONXJI U L-MANIFESTAZZJONI KONSEGWENTI TA’ INKLINAZZJONIJIET PERSONALI JIFFAVORIXXI L-ORJENTAZZJONI. L-AVVIĊENTAMENT TA’ ATTIVITAJIET DIXXIPLINARJI B’ATTIVITAJIET INTERDIXXIPLINARJI AVR L-GĦAN LI TISSAĦĦAĦ L-IDENTITÀ KULTURALI U T-TRIQ EDUKATTIVA TAD-DIVERSI SKEJJEL GĦOLJA PREŻENTI INELLISTITUTO U LI TIĠI ŻVILUPPATA KAPAĊITÀ GĦAL ANALIŻI TRASVERSALI U APPROĊĊ SISTEMIKU BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI TA’ TOLLERANZA TA’ SOLIDARJETÀ REĊIPROKA. IL-FTUĦ LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U FIL-PERJODU TAS-SAJF SE JIPPERMETTI T-TGAWDIJA TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JISTIMULA U JITĦARES LI FIH L-IMSIEĦBA SE JIKKOOPERAW BIEX JIŻGURAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO QUE VISA PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A EXCLUSÃO SOCIAL POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA ENTRE O CONTEXTO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR DECORRE DA CONSCIÊNCIA DE QUE, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA À INCLUSÃO E DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS, IMPEDE O ABANDONO E QUE, ATRAVÉS DA AQUISIÇÃO DE FERRAMENTAS COGNITIVAS CONSCIENTES E CONSEQUENTE MANIFESTAÇÃO DE INCLINAÇÕES PESSOAIS, FAVORECE A ORIENTAÇÃO. O AVVICENDAMENTO DE ATIVIDADES DISCIPLINARES COM ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES AVR O OBJETIVO DE FORTALECER A IDENTIDADE CULTURAL E O CAMINHO EDUCACIONAL DAS VÁRIAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS APRESENTAM INELLISTITUTO E DESENVOLVER CAPACIDADE DE ANÁLISE TRANSVERSAL E ABORDAGEM SISTÊMICA PARA PROMOVER A INCLUSÃO DA TOLERÂNCIA SOLIDÁRIA MÚTUA. A ABERTURA PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E DURANTE O PERÍODO DE VERÃO PERMITIRÁ O GOZO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ESTIMULANTE E DÚCTIL, NO QUAL OS PARCEIROS COOPERARÃO PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO DO O (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO QUE VISA PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A EXCLUSÃO SOCIAL POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA ENTRE O CONTEXTO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR DECORRE DA CONSCIÊNCIA DE QUE, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA À INCLUSÃO E DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS, IMPEDE O ABANDONO E QUE, ATRAVÉS DA AQUISIÇÃO DE FERRAMENTAS COGNITIVAS CONSCIENTES E CONSEQUENTE MANIFESTAÇÃO DE INCLINAÇÕES PESSOAIS, FAVORECE A ORIENTAÇÃO. O AVVICENDAMENTO DE ATIVIDADES DISCIPLINARES COM ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES AVR O OBJETIVO DE FORTALECER A IDENTIDADE CULTURAL E O CAMINHO EDUCACIONAL DAS VÁRIAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS APRESENTAM INELLISTITUTO E DESENVOLVER CAPACIDADE DE ANÁLISE TRANSVERSAL E ABORDAGEM SISTÊMICA PARA PROMOVER A INCLUSÃO DA TOLERÂNCIA SOLIDÁRIA MÚTUA. A ABERTURA PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E DURANTE O PERÍODO DE VERÃO PERMITIRÁ O GOZO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ESTIMULANTE E DÚCTIL, NO QUAL OS PARCEIROS COOPERARÃO PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO DO O (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO QUE VISA PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A EXCLUSÃO SOCIAL POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA ENTRE O CONTEXTO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR DECORRE DA CONSCIÊNCIA DE QUE, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA À INCLUSÃO E DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS, IMPEDE O ABANDONO E QUE, ATRAVÉS DA AQUISIÇÃO DE FERRAMENTAS COGNITIVAS CONSCIENTES E CONSEQUENTE MANIFESTAÇÃO DE INCLINAÇÕES PESSOAIS, FAVORECE A ORIENTAÇÃO. O AVVICENDAMENTO DE ATIVIDADES DISCIPLINARES COM ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES AVR O OBJETIVO DE FORTALECER A IDENTIDADE CULTURAL E O CAMINHO EDUCACIONAL DAS VÁRIAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS APRESENTAM INELLISTITUTO E DESENVOLVER CAPACIDADE DE ANÁLISE TRANSVERSAL E ABORDAGEM SISTÊMICA PARA PROMOVER A INCLUSÃO DA TOLERÂNCIA SOLIDÁRIA MÚTUA. A ABERTURA PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E DURANTE O PERÍODO DE VERÃO PERMITIRÁ O GOZO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ESTIMULANTE E DÚCTIL, NO QUAL OS PARCEIROS COOPERARÃO PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO DO O (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE, JOLLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ KOKONAISVALTAISELLA LÄHESTYMISTAVALLA KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN VÄLILLÄ, PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ EDISTÄMÄLLÄ OSALLISUUDEN TUNNETTA JA KAIKKIEN KOULUTUKSELLISTA MENESTYSTÄ ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN JA ETTÄ TIETOISTEN KOGNITIIVISTEN TYÖKALUJEN HANKKIMINEN JA SIITÄ JOHTUVA HENKILÖKOHTAISTEN TAIPUMUSTEN ILMENTYMINEN SUOSIVAT SUUNTAUTUMISTA. KURINPITOTOIMIEN JA POIKKITIETEELLISTEN TOIMIEN AVVICENDAMENT AVR:N TAVOITTEENA ON VAHVISTAA INELLISTITUTO-KOULUJEN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KOULUTUSPOLKUA SEKÄ KEHITTÄÄ VALMIUKSIA MONIALAISEEN ANALYSOINTIIN JA SYSTEEMISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KESKINÄISEN SOLIDAARISUUDEN SUVAITSEVAISUUDEN EDISTÄMISEKSI. KOULUAIKOJEN ULKOPUOLELLA JA KESÄAIKANA AVAUTUMINEN ANTAA MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KANNUSTAVASTA JA PALLOGRAFIIKALLA SUOJATUSTA OPPIMISYMPÄRISTÖSTÄ, JOSSA KUMPPANIT TEKEVÄT YHTEISTYÖTÄ VARMISTAAKSEEN O:N KOULUTUSMENESTYKSEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE, JOLLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ KOKONAISVALTAISELLA LÄHESTYMISTAVALLA KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN VÄLILLÄ, PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ EDISTÄMÄLLÄ OSALLISUUDEN TUNNETTA JA KAIKKIEN KOULUTUKSELLISTA MENESTYSTÄ ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN JA ETTÄ TIETOISTEN KOGNITIIVISTEN TYÖKALUJEN HANKKIMINEN JA SIITÄ JOHTUVA HENKILÖKOHTAISTEN TAIPUMUSTEN ILMENTYMINEN SUOSIVAT SUUNTAUTUMISTA. KURINPITOTOIMIEN JA POIKKITIETEELLISTEN TOIMIEN AVVICENDAMENT AVR:N TAVOITTEENA ON VAHVISTAA INELLISTITUTO-KOULUJEN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KOULUTUSPOLKUA SEKÄ KEHITTÄÄ VALMIUKSIA MONIALAISEEN ANALYSOINTIIN JA SYSTEEMISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KESKINÄISEN SOLIDAARISUUDEN SUVAITSEVAISUUDEN EDISTÄMISEKSI. KOULUAIKOJEN ULKOPUOLELLA JA KESÄAIKANA AVAUTUMINEN ANTAA MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KANNUSTAVASTA JA PALLOGRAFIIKALLA SUOJATUSTA OPPIMISYMPÄRISTÖSTÄ, JOSSA KUMPPANIT TEKEVÄT YHTEISTYÖTÄ VARMISTAAKSEEN O:N KOULUTUSMENESTYKSEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE, JOLLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ KOKONAISVALTAISELLA LÄHESTYMISTAVALLA KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN VÄLILLÄ, PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ EDISTÄMÄLLÄ OSALLISUUDEN TUNNETTA JA KAIKKIEN KOULUTUKSELLISTA MENESTYSTÄ ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN JA ETTÄ TIETOISTEN KOGNITIIVISTEN TYÖKALUJEN HANKKIMINEN JA SIITÄ JOHTUVA HENKILÖKOHTAISTEN TAIPUMUSTEN ILMENTYMINEN SUOSIVAT SUUNTAUTUMISTA. KURINPITOTOIMIEN JA POIKKITIETEELLISTEN TOIMIEN AVVICENDAMENT AVR:N TAVOITTEENA ON VAHVISTAA INELLISTITUTO-KOULUJEN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KOULUTUSPOLKUA SEKÄ KEHITTÄÄ VALMIUKSIA MONIALAISEEN ANALYSOINTIIN JA SYSTEEMISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KESKINÄISEN SOLIDAARISUUDEN SUVAITSEVAISUUDEN EDISTÄMISEKSI. KOULUAIKOJEN ULKOPUOLELLA JA KESÄAIKANA AVAUTUMINEN ANTAA MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KANNUSTAVASTA JA PALLOGRAFIIKALLA SUOJATUSTA OPPIMISYMPÄRISTÖSTÄ, JOSSA KUMPPANIT TEKEVÄT YHTEISTYÖTÄ VARMISTAAKSEEN O:N KOULUTUSMENESTYKSEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MIAŁ NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNEMU ORAZ ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I POZASZKOLNEGO WYNIKA ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE POPRZEZ PROMOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO INTEGRACJI I SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH OSÓB ZAPOBIEGA PORZUCANIU, A POPRZEZ NABYWANIE ŚWIADOMYCH NARZĘDZI POZNAWCZYCH I WYNIKAJĄCE Z TEGO PRZEJAWY OSOBISTYCH SKŁONNOŚCI SPRZYJA ORIENTACJI. ZALECANIE DZIAŁAŃ DYSCYPLINARNYCH Z DZIAŁANIAMI INTERDYSCYPLINARNYMI AVR CELEM WZMOCNIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ I ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ RÓŻNYCH SZKÓŁ ŚREDNICH OBECNYCH W INELLISTITUTO ORAZ ROZWIJANIEM ZDOLNOŚCI DO ANALIZ PRZEKROJOWYCH I SYSTEMOWEGO PODEJŚCIA DO PROMOWANIA WŁĄCZENIA TOLERANCJI SOLIDARNOŚCIOWEJ. OTWARCIE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I LATEM POZWOLI NA KORZYSTANIE Z STYMULUJĄCEGO I ZABEZPIECZONEGO CIĄGLIWEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM PARTNERZY BĘDĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU ZAPEWNIENIA SUKCESU EDUKACYJNEGO O (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNEMU ORAZ ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I POZASZKOLNEGO WYNIKA ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE POPRZEZ PROMOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO INTEGRACJI I SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH OSÓB ZAPOBIEGA PORZUCANIU, A POPRZEZ NABYWANIE ŚWIADOMYCH NARZĘDZI POZNAWCZYCH I WYNIKAJĄCE Z TEGO PRZEJAWY OSOBISTYCH SKŁONNOŚCI SPRZYJA ORIENTACJI. ZALECANIE DZIAŁAŃ DYSCYPLINARNYCH Z DZIAŁANIAMI INTERDYSCYPLINARNYMI AVR CELEM WZMOCNIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ I ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ RÓŻNYCH SZKÓŁ ŚREDNICH OBECNYCH W INELLISTITUTO ORAZ ROZWIJANIEM ZDOLNOŚCI DO ANALIZ PRZEKROJOWYCH I SYSTEMOWEGO PODEJŚCIA DO PROMOWANIA WŁĄCZENIA TOLERANCJI SOLIDARNOŚCIOWEJ. OTWARCIE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I LATEM POZWOLI NA KORZYSTANIE Z STYMULUJĄCEGO I ZABEZPIECZONEGO CIĄGLIWEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM PARTNERZY BĘDĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU ZAPEWNIENIA SUKCESU EDUKACYJNEGO O (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNEMU ORAZ ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I POZASZKOLNEGO WYNIKA ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE POPRZEZ PROMOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO INTEGRACJI I SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH OSÓB ZAPOBIEGA PORZUCANIU, A POPRZEZ NABYWANIE ŚWIADOMYCH NARZĘDZI POZNAWCZYCH I WYNIKAJĄCE Z TEGO PRZEJAWY OSOBISTYCH SKŁONNOŚCI SPRZYJA ORIENTACJI. ZALECANIE DZIAŁAŃ DYSCYPLINARNYCH Z DZIAŁANIAMI INTERDYSCYPLINARNYMI AVR CELEM WZMOCNIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ I ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ RÓŻNYCH SZKÓŁ ŚREDNICH OBECNYCH W INELLISTITUTO ORAZ ROZWIJANIEM ZDOLNOŚCI DO ANALIZ PRZEKROJOWYCH I SYSTEMOWEGO PODEJŚCIA DO PROMOWANIA WŁĄCZENIA TOLERANCJI SOLIDARNOŚCIOWEJ. OTWARCIE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I LATEM POZWOLI NA KORZYSTANIE Z STYMULUJĄCEGO I ZABEZPIECZONEGO CIĄGLIWEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM PARTNERZY BĘDĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU ZAPEWNIENIA SUKCESU EDUKACYJNEGO O (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIL NAMENJEN PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI S CELOSTNIM PRISTOPOM MED ŠOLSKIM IN NEŠOLSKIM KONTEKSTOM IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA S SPODBUJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI VKLJUČENOSTI IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKOGAR PREPREČUJE OPUŠČANJE IN DA S PRIDOBIVANJEM ZAVESTNIH KOGNITIVNIH ORODIJ IN POSLEDIČNO MANIFESTACIJO OSEBNIH NAGNJENJ DAJE PREDNOST USMERJENOSTI. AVVICENDAMENT DISCIPLINSKIH DEJAVNOSTI Z INTERDISCIPLINARNIMI DEJAVNOSTMI AVR JE CILJ KREPITVE KULTURNE IDENTITETE IN IZOBRAŽEVALNE POTI RAZLIČNIH SREDNJIH ŠOL, KI PREDSTAVLJAJO INELLISTITUTO, TER RAZVOJA ZMOGLJIVOSTI ZA PREČNO ANALIZO IN SISTEMSKI PRISTOP K SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA STRPNOSTI VZAJEMNE SOLIDARNOSTI. ODPRTJE IZVEN ŠOLSKIH UR IN V POLETNEM OBDOBJU BO OMOGOČILO UŽIVANJE V STIMULATIVNEM IN DUKTILNEM ZAŠČITENEM UČNEM OKOLJU, V KATEREM BODO PARTNERJI SODELOVALI, DA BI ZAGOTOVILI IZOBRAŽEVALNI USPEH O (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI S CELOSTNIM PRISTOPOM MED ŠOLSKIM IN NEŠOLSKIM KONTEKSTOM IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA S SPODBUJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI VKLJUČENOSTI IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKOGAR PREPREČUJE OPUŠČANJE IN DA S PRIDOBIVANJEM ZAVESTNIH KOGNITIVNIH ORODIJ IN POSLEDIČNO MANIFESTACIJO OSEBNIH NAGNJENJ DAJE PREDNOST USMERJENOSTI. AVVICENDAMENT DISCIPLINSKIH DEJAVNOSTI Z INTERDISCIPLINARNIMI DEJAVNOSTMI AVR JE CILJ KREPITVE KULTURNE IDENTITETE IN IZOBRAŽEVALNE POTI RAZLIČNIH SREDNJIH ŠOL, KI PREDSTAVLJAJO INELLISTITUTO, TER RAZVOJA ZMOGLJIVOSTI ZA PREČNO ANALIZO IN SISTEMSKI PRISTOP K SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA STRPNOSTI VZAJEMNE SOLIDARNOSTI. ODPRTJE IZVEN ŠOLSKIH UR IN V POLETNEM OBDOBJU BO OMOGOČILO UŽIVANJE V STIMULATIVNEM IN DUKTILNEM ZAŠČITENEM UČNEM OKOLJU, V KATEREM BODO PARTNERJI SODELOVALI, DA BI ZAGOTOVILI IZOBRAŽEVALNI USPEH O (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI S CELOSTNIM PRISTOPOM MED ŠOLSKIM IN NEŠOLSKIM KONTEKSTOM IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA S SPODBUJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI VKLJUČENOSTI IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKOGAR PREPREČUJE OPUŠČANJE IN DA S PRIDOBIVANJEM ZAVESTNIH KOGNITIVNIH ORODIJ IN POSLEDIČNO MANIFESTACIJO OSEBNIH NAGNJENJ DAJE PREDNOST USMERJENOSTI. AVVICENDAMENT DISCIPLINSKIH DEJAVNOSTI Z INTERDISCIPLINARNIMI DEJAVNOSTMI AVR JE CILJ KREPITVE KULTURNE IDENTITETE IN IZOBRAŽEVALNE POTI RAZLIČNIH SREDNJIH ŠOL, KI PREDSTAVLJAJO INELLISTITUTO, TER RAZVOJA ZMOGLJIVOSTI ZA PREČNO ANALIZO IN SISTEMSKI PRISTOP K SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA STRPNOSTI VZAJEMNE SOLIDARNOSTI. ODPRTJE IZVEN ŠOLSKIH UR IN V POLETNEM OBDOBJU BO OMOGOČILO UŽIVANJE V STIMULATIVNEM IN DUKTILNEM ZAŠČITENEM UČNEM OKOLJU, V KATEREM BODO PARTNERJI SODELOVALI, DA BI ZAGOTOVILI IZOBRAŽEVALNI USPEH O (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU MEZI ŠKOLNÍM A NEŠKOLNÍM KONTEXTEM VYCHÁZÍ Z VĚDOMÍ, ŽE PODPOROU POCITU SOUNÁLEŽITOSTI S INKLUZÍ A VZDĚLÁVACÍM ÚSPĚCHEM KAŽDÉHO BRÁNÍ OPOUŠTĚNÍ A ŽE ZÍSKÁNÍM VĚDOMÝCH KOGNITIVNÍCH NÁSTROJŮ A NÁSLEDNÝM PROJEVEM OSOBNÍCH SKLONŮ UPŘEDNOSTŇUJE ORIENTACI. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTI S INTERDISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTÍ AVR CÍLEM POSÍLENÍ KULTURNÍ IDENTITY A VZDĚLÁVACÍ CESTY RŮZNÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL PŘÍTOMNÝCH INELLISTITUTO A ROZVÍJET KAPACITY PRO PRŮŘEZOVOU ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP K PODPOŘE ZAČLENĚNÍ VZÁJEMNÉ SOLIDARITY TOLERANCE. OTEVŘENÍ NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A V LETNÍM OBDOBÍ UMOŽNÍ POŽÍVAT STIMULUJÍCÍHO A TVÁRNÉHO PROSTŘEDÍ CHRÁNĚNÉHO UČENÍ, V NĚMŽ BUDOU PARTNEŘI SPOLUPRACOVAT NA ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU O (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU MEZI ŠKOLNÍM A NEŠKOLNÍM KONTEXTEM VYCHÁZÍ Z VĚDOMÍ, ŽE PODPOROU POCITU SOUNÁLEŽITOSTI S INKLUZÍ A VZDĚLÁVACÍM ÚSPĚCHEM KAŽDÉHO BRÁNÍ OPOUŠTĚNÍ A ŽE ZÍSKÁNÍM VĚDOMÝCH KOGNITIVNÍCH NÁSTROJŮ A NÁSLEDNÝM PROJEVEM OSOBNÍCH SKLONŮ UPŘEDNOSTŇUJE ORIENTACI. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTI S INTERDISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTÍ AVR CÍLEM POSÍLENÍ KULTURNÍ IDENTITY A VZDĚLÁVACÍ CESTY RŮZNÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL PŘÍTOMNÝCH INELLISTITUTO A ROZVÍJET KAPACITY PRO PRŮŘEZOVOU ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP K PODPOŘE ZAČLENĚNÍ VZÁJEMNÉ SOLIDARITY TOLERANCE. OTEVŘENÍ NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A V LETNÍM OBDOBÍ UMOŽNÍ POŽÍVAT STIMULUJÍCÍHO A TVÁRNÉHO PROSTŘEDÍ CHRÁNĚNÉHO UČENÍ, V NĚMŽ BUDOU PARTNEŘI SPOLUPRACOVAT NA ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU O (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU MEZI ŠKOLNÍM A NEŠKOLNÍM KONTEXTEM VYCHÁZÍ Z VĚDOMÍ, ŽE PODPOROU POCITU SOUNÁLEŽITOSTI S INKLUZÍ A VZDĚLÁVACÍM ÚSPĚCHEM KAŽDÉHO BRÁNÍ OPOUŠTĚNÍ A ŽE ZÍSKÁNÍM VĚDOMÝCH KOGNITIVNÍCH NÁSTROJŮ A NÁSLEDNÝM PROJEVEM OSOBNÍCH SKLONŮ UPŘEDNOSTŇUJE ORIENTACI. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTI S INTERDISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTÍ AVR CÍLEM POSÍLENÍ KULTURNÍ IDENTITY A VZDĚLÁVACÍ CESTY RŮZNÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL PŘÍTOMNÝCH INELLISTITUTO A ROZVÍJET KAPACITY PRO PRŮŘEZOVOU ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP K PODPOŘE ZAČLENĚNÍ VZÁJEMNÉ SOLIDARITY TOLERANCE. OTEVŘENÍ NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A V LETNÍM OBDOBÍ UMOŽNÍ POŽÍVAT STIMULUJÍCÍHO A TVÁRNÉHO PROSTŘEDÍ CHRÁNĚNÉHO UČENÍ, V NĚMŽ BUDOU PARTNEŘI SPOLUPRACOVAT NA ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU O (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SOCIALINEI ATSKIRČIAI IR SU JUO KOVOTI TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLOS IR NEMOKYKLINES APLINKYBES, KYLA IŠ SUVOKIMO, KAD SKATINANT PRIKLAUSYMO ĮTRAUKČIAI JAUSMĄ IR KIEKVIENO MOKYMOSI SĖKMĘ UŽKERTAMAS KELIAS SĄMONINGIEMS KOGNITYVINIAMS ĮRANKIAMS IR DĖL TO ATSIRANDANTYS ASMENINIAI POLINKIAI SKATINA ORIENTACIJĄ. DRAUSMINĖS VEIKLOS SU TARPDISCIPLININE VEIKLA AVVICENDAMENTAS, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI ĮVAIRIŲ AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ KULTŪRINĮ TAPATUMĄ IR EDUKACINĮ KELIĄ, PRISTATYTI INELLISTITUTO IR PLĖTOTI UNIVERSALIOSIOS ANALIZĖS IR SISTEMINIO POŽIŪRIO GEBĖJIMUS SKATINTI TARPUSAVIO SOLIDARUMO TOLERANCIJOS ĮTRAUKIMĄ. ATIDARYMAS PO MOKYKLOS VALANDŲ IR VASAROS LAIKOTARPIU SUTEIKS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKATINANČIA IR APSAUGOTA MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE PARTNERIAI BENDRADARBIAUS, KAD UŽTIKRINTŲ O MOKYMOSI SĖKMĘ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SOCIALINEI ATSKIRČIAI IR SU JUO KOVOTI TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLOS IR NEMOKYKLINES APLINKYBES, KYLA IŠ SUVOKIMO, KAD SKATINANT PRIKLAUSYMO ĮTRAUKČIAI JAUSMĄ IR KIEKVIENO MOKYMOSI SĖKMĘ UŽKERTAMAS KELIAS SĄMONINGIEMS KOGNITYVINIAMS ĮRANKIAMS IR DĖL TO ATSIRANDANTYS ASMENINIAI POLINKIAI SKATINA ORIENTACIJĄ. DRAUSMINĖS VEIKLOS SU TARPDISCIPLININE VEIKLA AVVICENDAMENTAS, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI ĮVAIRIŲ AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ KULTŪRINĮ TAPATUMĄ IR EDUKACINĮ KELIĄ, PRISTATYTI INELLISTITUTO IR PLĖTOTI UNIVERSALIOSIOS ANALIZĖS IR SISTEMINIO POŽIŪRIO GEBĖJIMUS SKATINTI TARPUSAVIO SOLIDARUMO TOLERANCIJOS ĮTRAUKIMĄ. ATIDARYMAS PO MOKYKLOS VALANDŲ IR VASAROS LAIKOTARPIU SUTEIKS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKATINANČIA IR APSAUGOTA MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE PARTNERIAI BENDRADARBIAUS, KAD UŽTIKRINTŲ O MOKYMOSI SĖKMĘ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SOCIALINEI ATSKIRČIAI IR SU JUO KOVOTI TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLOS IR NEMOKYKLINES APLINKYBES, KYLA IŠ SUVOKIMO, KAD SKATINANT PRIKLAUSYMO ĮTRAUKČIAI JAUSMĄ IR KIEKVIENO MOKYMOSI SĖKMĘ UŽKERTAMAS KELIAS SĄMONINGIEMS KOGNITYVINIAMS ĮRANKIAMS IR DĖL TO ATSIRANDANTYS ASMENINIAI POLINKIAI SKATINA ORIENTACIJĄ. DRAUSMINĖS VEIKLOS SU TARPDISCIPLININE VEIKLA AVVICENDAMENTAS, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI ĮVAIRIŲ AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ KULTŪRINĮ TAPATUMĄ IR EDUKACINĮ KELIĄ, PRISTATYTI INELLISTITUTO IR PLĖTOTI UNIVERSALIOSIOS ANALIZĖS IR SISTEMINIO POŽIŪRIO GEBĖJIMUS SKATINTI TARPUSAVIO SOLIDARUMO TOLERANCIJOS ĮTRAUKIMĄ. ATIDARYMAS PO MOKYKLOS VALANDŲ IR VASAROS LAIKOTARPIU SUTEIKS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKATINANČIA IR APSAUGOTA MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE PARTNERIAI BENDRADARBIAUS, KAD UŽTIKRINTŲ O MOKYMOSI SĖKMĘ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SOCIĀLO ATSTUMTĪBU, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU STARP SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS KONTEKSTU, IZRIET NO APZIŅAS, KA, VEICINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU IEKĻAUŠANAI UN PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS JOMĀ IKVIENAM, TIEK NOVĒRSTA PAMEŠANA UN KA, APZINOT APZINĀTUS KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS UN NO TĀ IZRIETOŠO PERSONĪGO TIEKSMJU IZPAUSMI, TIEK VEICINĀTA ORIENTĀCIJA. AR STARPDISCIPLINĀRU DARBĪBU AVR IR PAREDZĒTS STIPRINĀT DAŽĀDU VIDUSSKOLU KULTŪRAS IDENTITĀTI UN IZGLĪTOJOŠO CEĻU UN ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLĀS ANALĪZES UN SISTĒMISKAS PIEEJAS KAPACITĀTI, LAI VEICINĀTU SAVSTARPĒJAS SOLIDARITĀTES IECIETĪBAS IEKĻAUŠANU. ATKLĀŠANA PĒC SKOLAS LAIKA UN VASARAS PERIODĀ ĻAUS BAUDĪT STIMULĒJOŠU UN KAĻAMU AIZSARGĀTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ PARTNERI SADARBOSIES, LAI NODROŠINĀTU O PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SOCIĀLO ATSTUMTĪBU, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU STARP SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS KONTEKSTU, IZRIET NO APZIŅAS, KA, VEICINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU IEKĻAUŠANAI UN PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS JOMĀ IKVIENAM, TIEK NOVĒRSTA PAMEŠANA UN KA, APZINOT APZINĀTUS KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS UN NO TĀ IZRIETOŠO PERSONĪGO TIEKSMJU IZPAUSMI, TIEK VEICINĀTA ORIENTĀCIJA. AR STARPDISCIPLINĀRU DARBĪBU AVR IR PAREDZĒTS STIPRINĀT DAŽĀDU VIDUSSKOLU KULTŪRAS IDENTITĀTI UN IZGLĪTOJOŠO CEĻU UN ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLĀS ANALĪZES UN SISTĒMISKAS PIEEJAS KAPACITĀTI, LAI VEICINĀTU SAVSTARPĒJAS SOLIDARITĀTES IECIETĪBAS IEKĻAUŠANU. ATKLĀŠANA PĒC SKOLAS LAIKA UN VASARAS PERIODĀ ĻAUS BAUDĪT STIMULĒJOŠU UN KAĻAMU AIZSARGĀTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ PARTNERI SADARBOSIES, LAI NODROŠINĀTU O PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SOCIĀLO ATSTUMTĪBU, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU STARP SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS KONTEKSTU, IZRIET NO APZIŅAS, KA, VEICINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU IEKĻAUŠANAI UN PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS JOMĀ IKVIENAM, TIEK NOVĒRSTA PAMEŠANA UN KA, APZINOT APZINĀTUS KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS UN NO TĀ IZRIETOŠO PERSONĪGO TIEKSMJU IZPAUSMI, TIEK VEICINĀTA ORIENTĀCIJA. AR STARPDISCIPLINĀRU DARBĪBU AVR IR PAREDZĒTS STIPRINĀT DAŽĀDU VIDUSSKOLU KULTŪRAS IDENTITĀTI UN IZGLĪTOJOŠO CEĻU UN ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLĀS ANALĪZES UN SISTĒMISKAS PIEEJAS KAPACITĀTI, LAI VEICINĀTU SAVSTARPĒJAS SOLIDARITĀTES IECIETĪBAS IEKĻAUŠANU. ATKLĀŠANA PĒC SKOLAS LAIKA UN VASARAS PERIODĀ ĻAUS BAUDĪT STIMULĒJOŠU UN KAĻAMU AIZSARGĀTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ PARTNERI SADARBOSIES, LAI NODROŠINĀTU O PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД МЕЖДУ УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ПРОИЗТИЧА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ ЧОВЕК ПРЕДОТВРАТЯВА ИЗОСТАВЯНЕТО И ЧЕ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕТО НА СЪЗНАТЕЛНИ КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПРОЯВЛЕНИЕ НА ЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВА ОРИЕНТАЦИЯТА. AVVICENDAMENT НА ДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ С ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ AVR С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ, ПРИСЪСТВАЩИ INELLISTITUTO, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА КАПАЦИТЕТ ЗА ХОРИЗОНТАЛЕН АНАЛИЗ И СИСТЕМЕН ПОДХОД ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО НА ВЗАИМНА СОЛИДАРНОСТ. ОТВАРЯНЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЛАДИТЕ НА СТИМУЛИРАЩА И СФЕРОГРАФИТНА ЗАЩИТЕНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ПАРТНЬОРИТЕ ЩЕ СИ СЪТРУДНИЧАТ, ЗА ДА ГАРАНТИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА O (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД МЕЖДУ УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ПРОИЗТИЧА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ ЧОВЕК ПРЕДОТВРАТЯВА ИЗОСТАВЯНЕТО И ЧЕ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕТО НА СЪЗНАТЕЛНИ КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПРОЯВЛЕНИЕ НА ЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВА ОРИЕНТАЦИЯТА. AVVICENDAMENT НА ДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ С ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ AVR С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ, ПРИСЪСТВАЩИ INELLISTITUTO, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА КАПАЦИТЕТ ЗА ХОРИЗОНТАЛЕН АНАЛИЗ И СИСТЕМЕН ПОДХОД ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО НА ВЗАИМНА СОЛИДАРНОСТ. ОТВАРЯНЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЛАДИТЕ НА СТИМУЛИРАЩА И СФЕРОГРАФИТНА ЗАЩИТЕНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ПАРТНЬОРИТЕ ЩЕ СИ СЪТРУДНИЧАТ, ЗА ДА ГАРАНТИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА O (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД МЕЖДУ УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ПРОИЗТИЧА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ ЧОВЕК ПРЕДОТВРАТЯВА ИЗОСТАВЯНЕТО И ЧЕ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕТО НА СЪЗНАТЕЛНИ КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПРОЯВЛЕНИЕ НА ЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВА ОРИЕНТАЦИЯТА. AVVICENDAMENT НА ДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ С ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ AVR С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ, ПРИСЪСТВАЩИ INELLISTITUTO, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА КАПАЦИТЕТ ЗА ХОРИЗОНТАЛЕН АНАЛИЗ И СИСТЕМЕН ПОДХОД ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО НА ВЗАИМНА СОЛИДАРНОСТ. ОТВАРЯНЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЛАДИТЕ НА СТИМУЛИРАЩА И СФЕРОГРАФИТНА ЗАЩИТЕНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ПАРТНЬОРИТЕ ЩЕ СИ СЪТРУДНИЧАТ, ЗА ДА ГАРАНТИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА O (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKT AZ ISKOLA ÉS A NEM ISKOLÁN KÍVÜLI KÖRNYEZET INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSE RÉVÉN ABBÓL A TUDATOSSÁGBÓL ERED, HOGY A BEFOGADÁSHOZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS MINDENKI OKTATÁSI SIKERE MEGAKADÁLYOZZA AZ ELHAGYÁST, ÉS HOGY A TUDATOS KOGNITÍV ESZKÖZÖK MEGSZERZÉSE ÉS A SZEMÉLYES HAJLAMOK ENNEK KÖVETKEZTÉBEN MEGNYILVÁNULÓ MEGNYILVÁNULÁSA AZ ORIENTÁCIÓT RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. A FEGYELMI TEVÉKENYSÉGEK INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉGEK AVR CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KULTURÁLIS IDENTITÁS ÉS AZ OKTATÁSI PÁLYÁT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÉPISKOLÁK JELEN VAN INELLISTITUTO, VALAMINT A KAPACITÁS TRANSZVERZÁLIS ELEMZÉS ÉS A RENDSZERSZINTŰ MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A KÖLCSÖNÖS SZOLIDARITÁS TOLERANCIA. A NYITVATARTÁSI IDŐ UTÁN ÉS A NYÁRI IDŐSZAKBAN LEHETŐVÉ TESZI EGY ÖSZTÖNZŐ ÉS ALAKÍTHATÓ VÉDETT TANULÁSI KÖRNYEZET ÉLVEZETÉT, AMELYBEN A PARTNEREK EGYÜTTMŰKÖDNEK AZ O OKTATÁSI SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKT AZ ISKOLA ÉS A NEM ISKOLÁN KÍVÜLI KÖRNYEZET INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSE RÉVÉN ABBÓL A TUDATOSSÁGBÓL ERED, HOGY A BEFOGADÁSHOZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS MINDENKI OKTATÁSI SIKERE MEGAKADÁLYOZZA AZ ELHAGYÁST, ÉS HOGY A TUDATOS KOGNITÍV ESZKÖZÖK MEGSZERZÉSE ÉS A SZEMÉLYES HAJLAMOK ENNEK KÖVETKEZTÉBEN MEGNYILVÁNULÓ MEGNYILVÁNULÁSA AZ ORIENTÁCIÓT RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. A FEGYELMI TEVÉKENYSÉGEK INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉGEK AVR CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KULTURÁLIS IDENTITÁS ÉS AZ OKTATÁSI PÁLYÁT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÉPISKOLÁK JELEN VAN INELLISTITUTO, VALAMINT A KAPACITÁS TRANSZVERZÁLIS ELEMZÉS ÉS A RENDSZERSZINTŰ MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A KÖLCSÖNÖS SZOLIDARITÁS TOLERANCIA. A NYITVATARTÁSI IDŐ UTÁN ÉS A NYÁRI IDŐSZAKBAN LEHETŐVÉ TESZI EGY ÖSZTÖNZŐ ÉS ALAKÍTHATÓ VÉDETT TANULÁSI KÖRNYEZET ÉLVEZETÉT, AMELYBEN A PARTNEREK EGYÜTTMŰKÖDNEK AZ O OKTATÁSI SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKT AZ ISKOLA ÉS A NEM ISKOLÁN KÍVÜLI KÖRNYEZET INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSE RÉVÉN ABBÓL A TUDATOSSÁGBÓL ERED, HOGY A BEFOGADÁSHOZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS MINDENKI OKTATÁSI SIKERE MEGAKADÁLYOZZA AZ ELHAGYÁST, ÉS HOGY A TUDATOS KOGNITÍV ESZKÖZÖK MEGSZERZÉSE ÉS A SZEMÉLYES HAJLAMOK ENNEK KÖVETKEZTÉBEN MEGNYILVÁNULÓ MEGNYILVÁNULÁSA AZ ORIENTÁCIÓT RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. A FEGYELMI TEVÉKENYSÉGEK INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉGEK AVR CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KULTURÁLIS IDENTITÁS ÉS AZ OKTATÁSI PÁLYÁT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÉPISKOLÁK JELEN VAN INELLISTITUTO, VALAMINT A KAPACITÁS TRANSZVERZÁLIS ELEMZÉS ÉS A RENDSZERSZINTŰ MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A KÖLCSÖNÖS SZOLIDARITÁS TOLERANCIA. A NYITVATARTÁSI IDŐ UTÁN ÉS A NYÁRI IDŐSZAKBAN LEHETŐVÉ TESZI EGY ÖSZTÖNZŐ ÉS ALAKÍTHATÓ VÉDETT TANULÁSI KÖRNYEZET ÉLVEZETÉT, AMELYBEN A PARTNEREK EGYÜTTMŰKÖDNEK AZ O OKTATÁSI SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN T-EISIAMH SÓISIALTA A CHOSC AGUS A CHOMHRAC TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE IDIR COMHTHÉACS SCOILE AGUS NEAMHSCOILE ÓN TUISCINT GO GCUIREANN CUR CHUN CINN NA BRAISTINTE MUINTEARAIS AGUS RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE COSC AR THRÉIGEAN AGUS GO BHFUIL SÉ I BHFABHAR TREOSHUÍOMH A FHÁIL TRÍ UIRLISÍ COGNAÍOCHA COMHFHIOSACHA A FHÁIL AGUS TRÍ CHLAONTAÍ PEARSANTA A LÉIRIÚ DÁ BHARR. AN AVVICENDAMENT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ARAÍONACHTA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA AVR AN AIDHM FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS COSÁN OIDEACHAIS NA SCOILEANNA ARD ÉAGSÚLA I LÁTHAIR INELLISTITUTO AGUS CUMAS A FHORBAIRT LE HAGHAIDH ANAILÍSE IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS CUR CHUIGE CÓRASACH CHUN CUIMSIÚ NA CAOINFHULAINGT DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA FRITHPHÁIRTEACH A CHUR CHUN CINN. LEIS AN OSCAILT LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS I RITH AN TSAMHRAIDH, BEIDH TIMPEALLACHT FOGHLAMA SPREAGÚIL AGUS COSANTA AG DUCTILE INA GCOMHOIBREOIDH NA COMHPHÁIRTITHE LENA CHINNTIÚ GO MBEIDH RATH OIDEACHASÚIL AR O (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN T-EISIAMH SÓISIALTA A CHOSC AGUS A CHOMHRAC TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE IDIR COMHTHÉACS SCOILE AGUS NEAMHSCOILE ÓN TUISCINT GO GCUIREANN CUR CHUN CINN NA BRAISTINTE MUINTEARAIS AGUS RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE COSC AR THRÉIGEAN AGUS GO BHFUIL SÉ I BHFABHAR TREOSHUÍOMH A FHÁIL TRÍ UIRLISÍ COGNAÍOCHA COMHFHIOSACHA A FHÁIL AGUS TRÍ CHLAONTAÍ PEARSANTA A LÉIRIÚ DÁ BHARR. AN AVVICENDAMENT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ARAÍONACHTA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA AVR AN AIDHM FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS COSÁN OIDEACHAIS NA SCOILEANNA ARD ÉAGSÚLA I LÁTHAIR INELLISTITUTO AGUS CUMAS A FHORBAIRT LE HAGHAIDH ANAILÍSE IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS CUR CHUIGE CÓRASACH CHUN CUIMSIÚ NA CAOINFHULAINGT DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA FRITHPHÁIRTEACH A CHUR CHUN CINN. LEIS AN OSCAILT LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS I RITH AN TSAMHRAIDH, BEIDH TIMPEALLACHT FOGHLAMA SPREAGÚIL AGUS COSANTA AG DUCTILE INA GCOMHOIBREOIDH NA COMHPHÁIRTITHE LENA CHINNTIÚ GO MBEIDH RATH OIDEACHASÚIL AR O (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN T-EISIAMH SÓISIALTA A CHOSC AGUS A CHOMHRAC TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE IDIR COMHTHÉACS SCOILE AGUS NEAMHSCOILE ÓN TUISCINT GO GCUIREANN CUR CHUN CINN NA BRAISTINTE MUINTEARAIS AGUS RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE COSC AR THRÉIGEAN AGUS GO BHFUIL SÉ I BHFABHAR TREOSHUÍOMH A FHÁIL TRÍ UIRLISÍ COGNAÍOCHA COMHFHIOSACHA A FHÁIL AGUS TRÍ CHLAONTAÍ PEARSANTA A LÉIRIÚ DÁ BHARR. AN AVVICENDAMENT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ARAÍONACHTA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA AVR AN AIDHM FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS COSÁN OIDEACHAIS NA SCOILEANNA ARD ÉAGSÚLA I LÁTHAIR INELLISTITUTO AGUS CUMAS A FHORBAIRT LE HAGHAIDH ANAILÍSE IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS CUR CHUIGE CÓRASACH CHUN CUIMSIÚ NA CAOINFHULAINGT DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA FRITHPHÁIRTEACH A CHUR CHUN CINN. LEIS AN OSCAILT LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS I RITH AN TSAMHRAIDH, BEIDH TIMPEALLACHT FOGHLAMA SPREAGÚIL AGUS COSANTA AG DUCTILE INA GCOMHOIBREOIDH NA COMHPHÁIRTITHE LENA CHINNTIÚ GO MBEIDH RATH OIDEACHASÚIL AR O (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH SOCIAL UTESTÄNGNING GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI MELLAN SKOLA OCH ICKE-SKOLEMILJÖ BYGGER PÅ MEDVETENHETEN OM ATT GENOM ATT FRÄMJA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL INKLUDERING OCH ALLAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR FÖRHINDRAR ÖVERGIVANDE OCH ATT GENOM FÖRVÄRV AV MEDVETNA KOGNITIVA VERKTYG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE MANIFESTATIONEN AV PERSONLIG LUTNING GYNNAR ORIENTERING. AVVICENDAMENTET AV DISCIPLINÄR VERKSAMHET MED TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET AVR SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH UTBILDNINGSVÄGEN FÖR DE OLIKA GYMNASIER SOM PRESENTERAR INELLISTITUTO OCH ATT UTVECKLA KAPACITET FÖR ÖVERGRIPANDE ANALYS OCH SYSTEMSTRATEGI FÖR ATT FRÄMJA INFÖRANDET AV TOLERANS FÖR ÖMSESIDIG SOLIDARITET. ÖPPNANDET EFTER SKOLTID OCH SOMMARTID KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT NJUTA AV EN STIMULERANDE OCH DUKTILT SKYDDAD INLÄRNINGSMILJÖ DÄR PARTNERNA KOMMER ATT SAMARBETA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR O (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH SOCIAL UTESTÄNGNING GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI MELLAN SKOLA OCH ICKE-SKOLEMILJÖ BYGGER PÅ MEDVETENHETEN OM ATT GENOM ATT FRÄMJA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL INKLUDERING OCH ALLAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR FÖRHINDRAR ÖVERGIVANDE OCH ATT GENOM FÖRVÄRV AV MEDVETNA KOGNITIVA VERKTYG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE MANIFESTATIONEN AV PERSONLIG LUTNING GYNNAR ORIENTERING. AVVICENDAMENTET AV DISCIPLINÄR VERKSAMHET MED TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET AVR SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH UTBILDNINGSVÄGEN FÖR DE OLIKA GYMNASIER SOM PRESENTERAR INELLISTITUTO OCH ATT UTVECKLA KAPACITET FÖR ÖVERGRIPANDE ANALYS OCH SYSTEMSTRATEGI FÖR ATT FRÄMJA INFÖRANDET AV TOLERANS FÖR ÖMSESIDIG SOLIDARITET. ÖPPNANDET EFTER SKOLTID OCH SOMMARTID KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT NJUTA AV EN STIMULERANDE OCH DUKTILT SKYDDAD INLÄRNINGSMILJÖ DÄR PARTNERNA KOMMER ATT SAMARBETA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR O (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH SOCIAL UTESTÄNGNING GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI MELLAN SKOLA OCH ICKE-SKOLEMILJÖ BYGGER PÅ MEDVETENHETEN OM ATT GENOM ATT FRÄMJA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL INKLUDERING OCH ALLAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR FÖRHINDRAR ÖVERGIVANDE OCH ATT GENOM FÖRVÄRV AV MEDVETNA KOGNITIVA VERKTYG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE MANIFESTATIONEN AV PERSONLIG LUTNING GYNNAR ORIENTERING. AVVICENDAMENTET AV DISCIPLINÄR VERKSAMHET MED TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET AVR SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH UTBILDNINGSVÄGEN FÖR DE OLIKA GYMNASIER SOM PRESENTERAR INELLISTITUTO OCH ATT UTVECKLA KAPACITET FÖR ÖVERGRIPANDE ANALYS OCH SYSTEMSTRATEGI FÖR ATT FRÄMJA INFÖRANDET AV TOLERANS FÖR ÖMSESIDIG SOLIDARITET. ÖPPNANDET EFTER SKOLTID OCH SOMMARTID KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT NJUTA AV EN STIMULERANDE OCH DUKTILT SKYDDAD INLÄRNINGSMILJÖ DÄR PARTNERNA KOMMER ATT SAMARBETA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR O (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK OLI KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE KOOLI JA KOOLIVÄLISE KONTEKSTI VAHELISE INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU, MIS TULENEB TEADLIKKUSEST, ET KAASATUSE TUNDE JA KÕIGI HARIDUSLIKU EDU EDENDAMISEGA VÄLDITAKSE HÜLGAMIST NING ET TEADLIKE KOGNITIIVSETE VAHENDITE OMANDAMINE JA SELLEST TULENEV ISIKLIKE KALDUVUSTE ILMNEMINE SOOSIB ORIENTATSIOONI. DISTSIPLINAARTEGEVUSE JA INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE AVR EESMÄRK ON TUGEVDADA ERINEVATE INELLISTITUTO KÕRGKOOLIDE KULTUURILIST IDENTITEETI JA HARIDUSTEED NING ARENDADA LÄBIVA ANALÜÜSI JA SÜSTEEMSE LÄHENEMISVIISI SUUTLIKKUST, ET EDENDADA VASTASTIKUSE SOLIDAARSUSE SALLIVUSE KAASAMIST. AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA SUVEPERIOODIL VÕIMALDAB NAUTIDA STIMULEERIVAT JA KÕRGTUGEVAT KAITSTUD ÕPIKESKKONDA, KUS PARTNERID TEEVAD KOOSTÖÖD, ET TAGADA O HARIDUSLIK EDU (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE KOOLI JA KOOLIVÄLISE KONTEKSTI VAHELISE INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU, MIS TULENEB TEADLIKKUSEST, ET KAASATUSE TUNDE JA KÕIGI HARIDUSLIKU EDU EDENDAMISEGA VÄLDITAKSE HÜLGAMIST NING ET TEADLIKE KOGNITIIVSETE VAHENDITE OMANDAMINE JA SELLEST TULENEV ISIKLIKE KALDUVUSTE ILMNEMINE SOOSIB ORIENTATSIOONI. DISTSIPLINAARTEGEVUSE JA INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE AVR EESMÄRK ON TUGEVDADA ERINEVATE INELLISTITUTO KÕRGKOOLIDE KULTUURILIST IDENTITEETI JA HARIDUSTEED NING ARENDADA LÄBIVA ANALÜÜSI JA SÜSTEEMSE LÄHENEMISVIISI SUUTLIKKUST, ET EDENDADA VASTASTIKUSE SOLIDAARSUSE SALLIVUSE KAASAMIST. AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA SUVEPERIOODIL VÕIMALDAB NAUTIDA STIMULEERIVAT JA KÕRGTUGEVAT KAITSTUD ÕPIKESKKONDA, KUS PARTNERID TEEVAD KOOSTÖÖD, ET TAGADA O HARIDUSLIK EDU (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE KOOLI JA KOOLIVÄLISE KONTEKSTI VAHELISE INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU, MIS TULENEB TEADLIKKUSEST, ET KAASATUSE TUNDE JA KÕIGI HARIDUSLIKU EDU EDENDAMISEGA VÄLDITAKSE HÜLGAMIST NING ET TEADLIKE KOGNITIIVSETE VAHENDITE OMANDAMINE JA SELLEST TULENEV ISIKLIKE KALDUVUSTE ILMNEMINE SOOSIB ORIENTATSIOONI. DISTSIPLINAARTEGEVUSE JA INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE AVR EESMÄRK ON TUGEVDADA ERINEVATE INELLISTITUTO KÕRGKOOLIDE KULTUURILIST IDENTITEETI JA HARIDUSTEED NING ARENDADA LÄBIVA ANALÜÜSI JA SÜSTEEMSE LÄHENEMISVIISI SUUTLIKKUST, ET EDENDADA VASTASTIKUSE SOLIDAARSUSE SALLIVUSE KAASAMIST. AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA SUVEPERIOODIL VÕIMALDAB NAUTIDA STIMULEERIVAT JA KÕRGTUGEVAT KAITSTUD ÕPIKESKKONDA, KUS PARTNERID TEEVAD KOOSTÖÖD, ET TAGADA O HARIDUSLIK EDU (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Reggio Calabria / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:57, 8 April 2023
Project Q4158139 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FEELING GOOD... AT SCHOOL |
Project Q4158139 in Italy |
Statements
29,786.21 Euro
0 references
49,278.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
LICEO SCIENZE UMANE "T.GULLI"
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO A PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LESCLUSIONE SOCIALE ATTRAVERSO UN APPROCCIO INTEGRATO TRA CONTESTO SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DEL SENSO DI APPARTENENZA DELLINCLUSIONE E DEL SUCCESSO FORMATIVO DI OGNUNO SI PREVIENE LABBANDONO E CHE ATTRAVERSO LACQUISIZIONE DI CONSAPEVOLI STRUMENTI COGNITIVI E LA CONSEGUENTE MANIFESTAZIONE DELLE INCLINAZIONI PERSONALI SI FAVORISCE LORIENTAMENTO. LAVVICENDAMENTO DI ATTIVIT DISCIPLINARI CON ATTIVIT INTERDISCIPLINARI AVR LO SCOPO DI RAFFORZARE IDENTIT CULTURALE E PERCORSO FORMATIVO DEI DIVERSI LICEI PRESENTI NELLISTITUTO E DI SVILUPPARE CAPACIT DI ANALISI TRASVERSALE E DI APPROCCIO SISTEMICO FAVORIRE LINCLUSIONE TOLLERANZA RECIPROCIT SOLIDARIET. LAPERTURA OLTRE LORARIO SCOLASTICO E NEL PERIODO ESTIVO CONSENTIR LA FRUIZIONE DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO PROTETTO STIMOLANTE E DUTTILE IN CUI I PARTNERS COOPERERANNO PER GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI O (Italian)
0 references
EL PROYECTO DESTINADO A PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INTEGRADO ENTRE EL CONTEXTO ESCOLAR Y NO ESCOLAR SURGE DE LA CONCIENCIA DE QUE MEDIANTE LA PROMOCIÓN DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA INCLUSIÓN Y EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS EVITA EL ABANDONO Y QUE A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE HERRAMIENTAS COGNITIVAS CONSCIENTES Y LA CONSIGUIENTE MANIFESTACIÓN DE INCLINACIONES PERSONALES FAVORECE LA ORIENTACIÓN. EL AVVICENDAMENTO DE LAS ACTIVIDADES DISCIPLINARIAS CON ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS AVR CON EL OBJETIVO DE FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL Y LA TRAYECTORIA EDUCATIVA DE LAS DIVERSAS ESCUELAS SECUNDARIAS PRESENTES INELLISTITUTO Y DESARROLLAR CAPACIDADES DE ANÁLISIS TRANSVERSAL Y ENFOQUE SISTÉMICO PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN DE LA TOLERANCIA SOLIDARIA MUTUA. LA APERTURA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y EN EL PERÍODO ESTIVAL PERMITIRÁ EL DISFRUTE DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE ESTIMULANTE Y DÚCTIL EN EL QUE LOS SOCIOS COOPERARÁN PARA GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE O (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMED AT PREVENTING AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND SOCIAL EXCLUSION THROUGH AN INTEGRATED APPROACH BETWEEN SCHOOL AND NON-SCHOOL CONTEXT STEMS FROM THE AWARENESS THAT THROUGH THE PROMOTION OF THE SENSE OF BELONGING OF INCLUSION AND THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EVERYONE PREVENTS ABANDONMENT AND THAT THROUGH THE ACQUISITION OF CONSCIOUS COGNITIVE TOOLS AND THE CONSEQUENT MANIFESTATION OF PERSONAL INCLINATIONS FAVORS ORIENTATION. THE AVVICENDAMENT OF DISCIPLINARY ACTIVITIES WITH INTERDISCIPLINARY ACTIVITIES AVR THE AIM OF STRENGTHENING CULTURAL IDENTITY AND EDUCATIONAL PATH OF THE VARIOUS HIGH SCHOOLS PRESENT INELLISTITUTO AND TO DEVELOP CAPACITY FOR TRANSVERSAL ANALYSIS AND SYSTEMIC APPROACH TO PROMOTE THE INCLUSION OF MUTUAL SOLIDARITY TOLERANCE. THE OPENING BEYOND SCHOOL HOURS AND IN THE SUMMER PERIOD WILL ALLOW THE ENJOYMENT OF A STIMULATING AND DUCTILE PROTECTED LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH THE PARTNERS WILL COOPERATE TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF O (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’EXCLUSION SOCIALE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE ENTRE LE CONTEXTE SCOLAIRE ET NON SCOLAIRE DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE PAR LA PROMOTION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’INCLUSION ET DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHACUN EMPÊCHE L’ABANDON ET QUE PAR L’ACQUISITION D’OUTILS COGNITIFS CONSCIENTS ET LA MANIFESTATION CONSÉQUENTE DES PENCHANTS PERSONNELS FAVORISE L’ORIENTATION. L’AVVICENDAMENT DES ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES AVEC DES ACTIVITÉS INTERDISCIPLINAIRES AVR L’OBJECTIF DE RENFORCER L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LE PARCOURS ÉDUCATIF DES DIFFÉRENTS LYCÉES PRÉSENTS INELLISTITUTO ET DE DÉVELOPPER LA CAPACITÉ D’ANALYSE TRANSVERSALE ET D’APPROCHE SYSTÉMIQUE POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION DE LA TOLÉRANCE SOLIDAIRE MUTUELLE. L’OUVERTURE AU-DELÀ DES HEURES SCOLAIRES ET PENDANT LA PÉRIODE ESTIVALE PERMETTRA DE PROFITER D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE STIMULANT ET PROTÉGÉ DUCTILE DANS LEQUEL LES PARTENAIRES COOPÉRERONT POUR ASSURER LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE O (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND SOZIALER AUSGRENZUNG DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZWISCHEN SCHUL- UND NICHTSCHULKONTEXT BERUHT AUF DEM BEWUSSTSEIN, DASS DURCH DIE FÖRDERUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS DER INKLUSION UND DES BILDUNGSERFOLGS JEDER DIE AUFGABE VERHINDERT UND DASS DURCH DEN ERWERB BEWUSSTER KOGNITIVER WERKZEUGE UND DIE DARAUS RESULTIERENDE MANIFESTATION PERSÖNLICHER NEIGUNGEN ORIENTIERUNG BEGÜNSTIGT. DIE AVVICENDAMENT DER DISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN MIT INTERDISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN AVR DAS ZIEL, DIE KULTURELLE IDENTITÄT UND DEN BILDUNGSWEG DER VERSCHIEDENEN HIGH SCHOOLS ZU STÄRKEN, INELLISTITUTO ZU PRÄSENTIEREN UND KAPAZITÄTEN FÜR QUERSCHNITTSANALYSEN UND SYSTEMISCHEN ANSATZ ZU ENTWICKELN, UM DIE INTEGRATION DER GEGENSEITIGEN SOLIDARITÄT TOLERANZ ZU FÖRDERN. DIE ÖFFNUNG JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND IM SOMMER WIRD DEN GENUSS EINES ANREGENDEN UND DUKTILEN GESCHÜTZTEN LERNUMFELDS ERMÖGLICHEN, IN DEM DIE PARTNER ZUSAMMENARBEITEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON O ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SOCIALE UITSLUITING DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK TUSSEN SCHOOL EN NIET-SCHOOLSE CONTEXT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT DOOR DE BEVORDERING VAN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID VAN INCLUSIE EN HET ONDERWIJSSUCCES VAN IEDEREEN VERLATING VOORKOMT EN DAT DOOR HET VERWERVEN VAN BEWUSTE COGNITIEVE INSTRUMENTEN EN DE DAARUIT VOORTVLOEIENDE MANIFESTATIE VAN PERSOONLIJKE NEIGINGEN ORIËNTATIE WORDT BEVORDERD. DE AVVICENDAMENT VAN DISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN MET INTERDISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN AVR HET DOEL VAN HET VERSTERKEN VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN HET ONDERWIJSPAD VAN DE VERSCHILLENDE MIDDELBARE SCHOLEN AANWEZIG INELLISTITUTO EN HET ONTWIKKELEN VAN CAPACITEIT VOOR TRANSVERSALE ANALYSE EN SYSTEMISCHE AANPAK TER BEVORDERING VAN DE INTEGRATIE VAN WEDERZIJDSE SOLIDARITEIT TOLERANTIE. DE OPENING NA SCHOOLUREN EN IN DE ZOMERPERIODE ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN STIMULERENDE EN NODULAIRE BESCHERMDE LEEROMGEVING TE GENIETEN WAARIN DE PARTNERS ZULLEN SAMENWERKEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN O TE WAARBORGEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG SOCIAL UDSTØDELSE GENNEM EN INTEGRERET TILGANG MELLEM SKOLE- OG IKKE-SKOLESAMMENHÆNG, STAMMER FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT GENNEM FREMME AF FØLELSEN AF AT TILHØRE INKLUSION OG ALLES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FORHINDRER AFGIVELSE, OG AT VED AT ERHVERVE BEVIDSTE KOGNITIVE VÆRKTØJER OG DEN DERAF FØLGENDE MANIFESTATION AF PERSONLIGE TILBØJELIGHEDER FAVORISERER ORIENTERING. FORMÅLET MED DE DISCIPLINÆRE AKTIVITETER MED TVÆRFAGLIGE AKTIVITETER AVR ER AT STYRKE DEN KULTURELLE IDENTITET OG UDDANNELSESVEJEN FOR DE FORSKELLIGE GYMNASIER OG AT UDVIKLE KAPACITET TIL TVÆRFAGLIG ANALYSE OG SYSTEMISK TILGANG FOR AT FREMME INDDRAGELSEN AF GENSIDIG SOLIDARITETSTOLERANCE. ÅBNINGEN EFTER SKOLETIDEN OG I SOMMERPERIODEN VIL GØRE DET MULIGT AT NYDE GODT AF ET STIMULERENDE OG DUKTILT BESKYTTET LÆRINGSMILJØ, HVOR PARTNERNE VIL SAMARBEJDE OM AT SIKRE, AT O (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΟΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗΣ ΕΚΔΉΛΩΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΕΥΝΟΕΊ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ AVR ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΟ INELLISTITUTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΘΕΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΕΝΌΣ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΛΚΙΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΕΤΑΊΡΟΙ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ Ο (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE IMAO ZA CILJ SPRJEČAVANJE I SUZBIJANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI KROZ INTEGRIRANI PRISTUP ŠKOLSKOG I NEŠKOLSKOG KONTEKSTA PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA KROZ PROMOCIJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI INKLUZIJI I OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOGA SPRIJEČAVA NAPUŠTANJE I DA KROZ STJECANJE SVJESNIH KOGNITIVNIH ALATA I POSLJEDIČNE MANIFESTACIJE OSOBNIH SKLONOSTI POGODUJE ORIJENTACIJI. AVVIKENDAMENT DISCIPLINSKIH AKTIVNOSTI S INTERDISCIPLINARNIM AKTIVNOSTIMA AVR-A S CILJEM JAČANJA KULTURNOG IDENTITETA I OBRAZOVNOG PUTA RAZLIČITIH SREDNJIH ŠKOLA PREDSTAVLJA INELLISTITUTO TE RAZVOJ KAPACITETA ZA TRANSVERZALNU ANALIZU I SUSTAVNI PRISTUP ZA PROMICANJE UKLJUČIVANJA MEĐUSOBNE TOLERANCIJE SOLIDARNOSTI. OTVARANJE IZVAN ŠKOLSKIH SATI I U LJETNOM RAZDOBLJU OMOGUĆIT ĆE UŽIVANJE POTICAJNOG I DUKTILNOG ZAŠTIĆENOG OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE PARTNERI SURAĐIVATI KAKO BI OSIGURALI OBRAZOVNI USPJEH O. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI A EXCLUZIUNII SOCIALE PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ ÎNTRE CONTEXT ȘCOLAR ȘI NON-ȘCOLAR PROVINE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ PRIN PROMOVAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA INCLUZIUNE ȘI PRIN SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PREVINE ABANDONUL ȘI CĂ PRIN ACHIZIȚIONAREA DE INSTRUMENTE COGNITIVE CONȘTIENTE ȘI PRIN MANIFESTAREA ULTERIOARĂ A ÎNCLINAȚIILOR PERSONALE FAVORIZEAZĂ ORIENTAREA. AVVICENDAMENTUL ACTIVITĂȚILOR DISCIPLINARE CU ACTIVITĂȚI INTERDISCIPLINARE AVR CU SCOPUL DE A CONSOLIDA IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI CALEA EDUCAȚIONALĂ A DIFERITELOR LICEE PREZINTĂ INELLISTITUTO ȘI DE A DEZVOLTA CAPACITATEA DE ANALIZĂ TRANSVERSALĂ ȘI ABORDARE SISTEMICĂ PENTRU A PROMOVA INCLUDEREA TOLERANȚEI RECIPROCE ÎN MATERIE DE SOLIDARITATE. DESCHIDEREA DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI ÎN PERIOADA DE VARĂ VA PERMITE SĂ SE BUCURE DE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE STIMULATIV ȘI PROTEJAT DUCTIL, ÎN CARE PARTENERII VOR COOPERA PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUI O. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU A BOJ PROTI NIM PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU MEDZI ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM KONTEXTOM VYPLÝVA Z UVEDOMENIA SI, ŽE PROSTREDNÍCTVOM PODPORY POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K INKLÚZII A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO BRÁNI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ŽE NADOBÚDANÍM VEDOMÝCH KOGNITÍVNYCH NÁSTROJOV A NÁSLEDNÝM PREJAVOM OSOBNÝCH SKLONOV SA UPREDNOSTŇUJE ORIENTÁCIA. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNYCH AKTIVÍT S INTERDISCIPLINÁRNYMI AKTIVITAMI AVR S CIEĽOM POSILNIŤ KULTÚRNU IDENTITU A VZDELÁVACIU DRÁHU RÔZNYCH STREDNÝCH ŠKÔL PRÍTOMNÝCH V INELLISTITUTO A ROZVÍJAŤ KAPACITY PRE PRIEREZOVÚ ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PRÍSTUP NA PODPORU ZAČLENENIA VZÁJOMNEJ SOLIDÁRNEJ TOLERANCIE. OTVORENIE MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A V LETNOM OBDOBÍ UMOŽNÍ VYUŽÍVAŤ STIMULUJÚCE A TVÁRNE CHRÁNENÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM BUDÚ PARTNERI SPOLUPRACOVAŤ NA ZABEZPEČENÍ VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU O. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT BEJN IL-KUNTEST SKOLASTIKU U DAK MHUX SKOLASTIKU JIRRIŻULTA MILL-GĦARFIEN LI PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD JIPPREVJENI L-ABBANDUN U LI PERMEZZ TAL-AKKWIST TA’ GĦODOD KONJITTIVI KONXJI U L-MANIFESTAZZJONI KONSEGWENTI TA’ INKLINAZZJONIJIET PERSONALI JIFFAVORIXXI L-ORJENTAZZJONI. L-AVVIĊENTAMENT TA’ ATTIVITAJIET DIXXIPLINARJI B’ATTIVITAJIET INTERDIXXIPLINARJI AVR L-GĦAN LI TISSAĦĦAĦ L-IDENTITÀ KULTURALI U T-TRIQ EDUKATTIVA TAD-DIVERSI SKEJJEL GĦOLJA PREŻENTI INELLISTITUTO U LI TIĠI ŻVILUPPATA KAPAĊITÀ GĦAL ANALIŻI TRASVERSALI U APPROĊĊ SISTEMIKU BIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI TA’ TOLLERANZA TA’ SOLIDARJETÀ REĊIPROKA. IL-FTUĦ LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U FIL-PERJODU TAS-SAJF SE JIPPERMETTI T-TGAWDIJA TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JISTIMULA U JITĦARES LI FIH L-IMSIEĦBA SE JIKKOOPERAW BIEX JIŻGURAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO QUE VISA PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A EXCLUSÃO SOCIAL POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA ENTRE O CONTEXTO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR DECORRE DA CONSCIÊNCIA DE QUE, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA À INCLUSÃO E DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS, IMPEDE O ABANDONO E QUE, ATRAVÉS DA AQUISIÇÃO DE FERRAMENTAS COGNITIVAS CONSCIENTES E CONSEQUENTE MANIFESTAÇÃO DE INCLINAÇÕES PESSOAIS, FAVORECE A ORIENTAÇÃO. O AVVICENDAMENTO DE ATIVIDADES DISCIPLINARES COM ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES AVR O OBJETIVO DE FORTALECER A IDENTIDADE CULTURAL E O CAMINHO EDUCACIONAL DAS VÁRIAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS APRESENTAM INELLISTITUTO E DESENVOLVER CAPACIDADE DE ANÁLISE TRANSVERSAL E ABORDAGEM SISTÊMICA PARA PROMOVER A INCLUSÃO DA TOLERÂNCIA SOLIDÁRIA MÚTUA. A ABERTURA PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E DURANTE O PERÍODO DE VERÃO PERMITIRÁ O GOZO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ESTIMULANTE E DÚCTIL, NO QUAL OS PARCEIROS COOPERARÃO PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO DO O (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE, JOLLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ KOKONAISVALTAISELLA LÄHESTYMISTAVALLA KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN VÄLILLÄ, PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ EDISTÄMÄLLÄ OSALLISUUDEN TUNNETTA JA KAIKKIEN KOULUTUKSELLISTA MENESTYSTÄ ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN JA ETTÄ TIETOISTEN KOGNITIIVISTEN TYÖKALUJEN HANKKIMINEN JA SIITÄ JOHTUVA HENKILÖKOHTAISTEN TAIPUMUSTEN ILMENTYMINEN SUOSIVAT SUUNTAUTUMISTA. KURINPITOTOIMIEN JA POIKKITIETEELLISTEN TOIMIEN AVVICENDAMENT AVR:N TAVOITTEENA ON VAHVISTAA INELLISTITUTO-KOULUJEN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA KOULUTUSPOLKUA SEKÄ KEHITTÄÄ VALMIUKSIA MONIALAISEEN ANALYSOINTIIN JA SYSTEEMISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KESKINÄISEN SOLIDAARISUUDEN SUVAITSEVAISUUDEN EDISTÄMISEKSI. KOULUAIKOJEN ULKOPUOLELLA JA KESÄAIKANA AVAUTUMINEN ANTAA MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KANNUSTAVASTA JA PALLOGRAFIIKALLA SUOJATUSTA OPPIMISYMPÄRISTÖSTÄ, JOSSA KUMPPANIT TEKEVÄT YHTEISTYÖTÄ VARMISTAAKSEEN O:N KOULUTUSMENESTYKSEN. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT MIAŁ NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNEMU ORAZ ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I POZASZKOLNEGO WYNIKA ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE POPRZEZ PROMOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO INTEGRACJI I SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH OSÓB ZAPOBIEGA PORZUCANIU, A POPRZEZ NABYWANIE ŚWIADOMYCH NARZĘDZI POZNAWCZYCH I WYNIKAJĄCE Z TEGO PRZEJAWY OSOBISTYCH SKŁONNOŚCI SPRZYJA ORIENTACJI. ZALECANIE DZIAŁAŃ DYSCYPLINARNYCH Z DZIAŁANIAMI INTERDYSCYPLINARNYMI AVR CELEM WZMOCNIENIA TOŻSAMOŚCI KULTUROWEJ I ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ RÓŻNYCH SZKÓŁ ŚREDNICH OBECNYCH W INELLISTITUTO ORAZ ROZWIJANIEM ZDOLNOŚCI DO ANALIZ PRZEKROJOWYCH I SYSTEMOWEGO PODEJŚCIA DO PROMOWANIA WŁĄCZENIA TOLERANCJI SOLIDARNOŚCIOWEJ. OTWARCIE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I LATEM POZWOLI NA KORZYSTANIE Z STYMULUJĄCEGO I ZABEZPIECZONEGO CIĄGLIWEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM PARTNERZY BĘDĄ WSPÓŁPRACOWAĆ W CELU ZAPEWNIENIA SUKCESU EDUKACYJNEGO O (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI S CELOSTNIM PRISTOPOM MED ŠOLSKIM IN NEŠOLSKIM KONTEKSTOM IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA S SPODBUJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI VKLJUČENOSTI IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKOGAR PREPREČUJE OPUŠČANJE IN DA S PRIDOBIVANJEM ZAVESTNIH KOGNITIVNIH ORODIJ IN POSLEDIČNO MANIFESTACIJO OSEBNIH NAGNJENJ DAJE PREDNOST USMERJENOSTI. AVVICENDAMENT DISCIPLINSKIH DEJAVNOSTI Z INTERDISCIPLINARNIMI DEJAVNOSTMI AVR JE CILJ KREPITVE KULTURNE IDENTITETE IN IZOBRAŽEVALNE POTI RAZLIČNIH SREDNJIH ŠOL, KI PREDSTAVLJAJO INELLISTITUTO, TER RAZVOJA ZMOGLJIVOSTI ZA PREČNO ANALIZO IN SISTEMSKI PRISTOP K SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA STRPNOSTI VZAJEMNE SOLIDARNOSTI. ODPRTJE IZVEN ŠOLSKIH UR IN V POLETNEM OBDOBJU BO OMOGOČILO UŽIVANJE V STIMULATIVNEM IN DUKTILNEM ZAŠČITENEM UČNEM OKOLJU, V KATEREM BODO PARTNERJI SODELOVALI, DA BI ZAGOTOVILI IZOBRAŽEVALNI USPEH O (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU MEZI ŠKOLNÍM A NEŠKOLNÍM KONTEXTEM VYCHÁZÍ Z VĚDOMÍ, ŽE PODPOROU POCITU SOUNÁLEŽITOSTI S INKLUZÍ A VZDĚLÁVACÍM ÚSPĚCHEM KAŽDÉHO BRÁNÍ OPOUŠTĚNÍ A ŽE ZÍSKÁNÍM VĚDOMÝCH KOGNITIVNÍCH NÁSTROJŮ A NÁSLEDNÝM PROJEVEM OSOBNÍCH SKLONŮ UPŘEDNOSTŇUJE ORIENTACI. AVVICENDAMENT DISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTI S INTERDISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTÍ AVR CÍLEM POSÍLENÍ KULTURNÍ IDENTITY A VZDĚLÁVACÍ CESTY RŮZNÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL PŘÍTOMNÝCH INELLISTITUTO A ROZVÍJET KAPACITY PRO PRŮŘEZOVOU ANALÝZU A SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP K PODPOŘE ZAČLENĚNÍ VZÁJEMNÉ SOLIDARITY TOLERANCE. OTEVŘENÍ NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A V LETNÍM OBDOBÍ UMOŽNÍ POŽÍVAT STIMULUJÍCÍHO A TVÁRNÉHO PROSTŘEDÍ CHRÁNĚNÉHO UČENÍ, V NĚMŽ BUDOU PARTNEŘI SPOLUPRACOVAT NA ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU O (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SOCIALINEI ATSKIRČIAI IR SU JUO KOVOTI TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLOS IR NEMOKYKLINES APLINKYBES, KYLA IŠ SUVOKIMO, KAD SKATINANT PRIKLAUSYMO ĮTRAUKČIAI JAUSMĄ IR KIEKVIENO MOKYMOSI SĖKMĘ UŽKERTAMAS KELIAS SĄMONINGIEMS KOGNITYVINIAMS ĮRANKIAMS IR DĖL TO ATSIRANDANTYS ASMENINIAI POLINKIAI SKATINA ORIENTACIJĄ. DRAUSMINĖS VEIKLOS SU TARPDISCIPLININE VEIKLA AVVICENDAMENTAS, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI ĮVAIRIŲ AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ KULTŪRINĮ TAPATUMĄ IR EDUKACINĮ KELIĄ, PRISTATYTI INELLISTITUTO IR PLĖTOTI UNIVERSALIOSIOS ANALIZĖS IR SISTEMINIO POŽIŪRIO GEBĖJIMUS SKATINTI TARPUSAVIO SOLIDARUMO TOLERANCIJOS ĮTRAUKIMĄ. ATIDARYMAS PO MOKYKLOS VALANDŲ IR VASAROS LAIKOTARPIU SUTEIKS GALIMYBĘ NAUDOTIS SKATINANČIA IR APSAUGOTA MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE PARTNERIAI BENDRADARBIAUS, KAD UŽTIKRINTŲ O MOKYMOSI SĖKMĘ. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SOCIĀLO ATSTUMTĪBU, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU STARP SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS KONTEKSTU, IZRIET NO APZIŅAS, KA, VEICINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU IEKĻAUŠANAI UN PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS JOMĀ IKVIENAM, TIEK NOVĒRSTA PAMEŠANA UN KA, APZINOT APZINĀTUS KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS UN NO TĀ IZRIETOŠO PERSONĪGO TIEKSMJU IZPAUSMI, TIEK VEICINĀTA ORIENTĀCIJA. AR STARPDISCIPLINĀRU DARBĪBU AVR IR PAREDZĒTS STIPRINĀT DAŽĀDU VIDUSSKOLU KULTŪRAS IDENTITĀTI UN IZGLĪTOJOŠO CEĻU UN ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLĀS ANALĪZES UN SISTĒMISKAS PIEEJAS KAPACITĀTI, LAI VEICINĀTU SAVSTARPĒJAS SOLIDARITĀTES IECIETĪBAS IEKĻAUŠANU. ATKLĀŠANA PĒC SKOLAS LAIKA UN VASARAS PERIODĀ ĻAUS BAUDĪT STIMULĒJOŠU UN KAĻAMU AIZSARGĀTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ PARTNERI SADARBOSIES, LAI NODROŠINĀTU O PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД МЕЖДУ УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ПРОИЗТИЧА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ ЧОВЕК ПРЕДОТВРАТЯВА ИЗОСТАВЯНЕТО И ЧЕ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕТО НА СЪЗНАТЕЛНИ КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОСЛЕДВАЩОТО ПРОЯВЛЕНИЕ НА ЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВА ОРИЕНТАЦИЯТА. AVVICENDAMENT НА ДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ С ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ДЕЙНОСТИ AVR С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ГИМНАЗИИ, ПРИСЪСТВАЩИ INELLISTITUTO, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА КАПАЦИТЕТ ЗА ХОРИЗОНТАЛЕН АНАЛИЗ И СИСТЕМЕН ПОДХОД ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО НА ВЗАИМНА СОЛИДАРНОСТ. ОТВАРЯНЕТО СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ПРЕЗ ЛЕТНИЯ ПЕРИОД ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЛАДИТЕ НА СТИМУЛИРАЩА И СФЕРОГРАФИТНА ЗАЩИТЕНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ПАРТНЬОРИТЕ ЩЕ СИ СЪТРУДНИЧАТ, ЗА ДА ГАРАНТИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА O (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKT AZ ISKOLA ÉS A NEM ISKOLÁN KÍVÜLI KÖRNYEZET INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSE RÉVÉN ABBÓL A TUDATOSSÁGBÓL ERED, HOGY A BEFOGADÁSHOZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS MINDENKI OKTATÁSI SIKERE MEGAKADÁLYOZZA AZ ELHAGYÁST, ÉS HOGY A TUDATOS KOGNITÍV ESZKÖZÖK MEGSZERZÉSE ÉS A SZEMÉLYES HAJLAMOK ENNEK KÖVETKEZTÉBEN MEGNYILVÁNULÓ MEGNYILVÁNULÁSA AZ ORIENTÁCIÓT RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. A FEGYELMI TEVÉKENYSÉGEK INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉGEK AVR CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KULTURÁLIS IDENTITÁS ÉS AZ OKTATÁSI PÁLYÁT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÉPISKOLÁK JELEN VAN INELLISTITUTO, VALAMINT A KAPACITÁS TRANSZVERZÁLIS ELEMZÉS ÉS A RENDSZERSZINTŰ MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A KÖLCSÖNÖS SZOLIDARITÁS TOLERANCIA. A NYITVATARTÁSI IDŐ UTÁN ÉS A NYÁRI IDŐSZAKBAN LEHETŐVÉ TESZI EGY ÖSZTÖNZŐ ÉS ALAKÍTHATÓ VÉDETT TANULÁSI KÖRNYEZET ÉLVEZETÉT, AMELYBEN A PARTNEREK EGYÜTTMŰKÖDNEK AZ O OKTATÁSI SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS AN T-EISIAMH SÓISIALTA A CHOSC AGUS A CHOMHRAC TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE IDIR COMHTHÉACS SCOILE AGUS NEAMHSCOILE ÓN TUISCINT GO GCUIREANN CUR CHUN CINN NA BRAISTINTE MUINTEARAIS AGUS RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE COSC AR THRÉIGEAN AGUS GO BHFUIL SÉ I BHFABHAR TREOSHUÍOMH A FHÁIL TRÍ UIRLISÍ COGNAÍOCHA COMHFHIOSACHA A FHÁIL AGUS TRÍ CHLAONTAÍ PEARSANTA A LÉIRIÚ DÁ BHARR. AN AVVICENDAMENT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ARAÍONACHTA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA AVR AN AIDHM FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS COSÁN OIDEACHAIS NA SCOILEANNA ARD ÉAGSÚLA I LÁTHAIR INELLISTITUTO AGUS CUMAS A FHORBAIRT LE HAGHAIDH ANAILÍSE IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS CUR CHUIGE CÓRASACH CHUN CUIMSIÚ NA CAOINFHULAINGT DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA FRITHPHÁIRTEACH A CHUR CHUN CINN. LEIS AN OSCAILT LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE AGUS I RITH AN TSAMHRAIDH, BEIDH TIMPEALLACHT FOGHLAMA SPREAGÚIL AGUS COSANTA AG DUCTILE INA GCOMHOIBREOIDH NA COMHPHÁIRTITHE LENA CHINNTIÚ GO MBEIDH RATH OIDEACHASÚIL AR O (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH SOCIAL UTESTÄNGNING GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI MELLAN SKOLA OCH ICKE-SKOLEMILJÖ BYGGER PÅ MEDVETENHETEN OM ATT GENOM ATT FRÄMJA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL INKLUDERING OCH ALLAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR FÖRHINDRAR ÖVERGIVANDE OCH ATT GENOM FÖRVÄRV AV MEDVETNA KOGNITIVA VERKTYG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE MANIFESTATIONEN AV PERSONLIG LUTNING GYNNAR ORIENTERING. AVVICENDAMENTET AV DISCIPLINÄR VERKSAMHET MED TVÄRVETENSKAPLIG VERKSAMHET AVR SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH UTBILDNINGSVÄGEN FÖR DE OLIKA GYMNASIER SOM PRESENTERAR INELLISTITUTO OCH ATT UTVECKLA KAPACITET FÖR ÖVERGRIPANDE ANALYS OCH SYSTEMSTRATEGI FÖR ATT FRÄMJA INFÖRANDET AV TOLERANS FÖR ÖMSESIDIG SOLIDARITET. ÖPPNANDET EFTER SKOLTID OCH SOMMARTID KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT NJUTA AV EN STIMULERANDE OCH DUKTILT SKYDDAD INLÄRNINGSMILJÖ DÄR PARTNERNA KOMMER ATT SAMARBETA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR O (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ENNETAMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE KOOLI JA KOOLIVÄLISE KONTEKSTI VAHELISE INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU, MIS TULENEB TEADLIKKUSEST, ET KAASATUSE TUNDE JA KÕIGI HARIDUSLIKU EDU EDENDAMISEGA VÄLDITAKSE HÜLGAMIST NING ET TEADLIKE KOGNITIIVSETE VAHENDITE OMANDAMINE JA SELLEST TULENEV ISIKLIKE KALDUVUSTE ILMNEMINE SOOSIB ORIENTATSIOONI. DISTSIPLINAARTEGEVUSE JA INTERDISTSIPLINAARSE TEGEVUSE AVR EESMÄRK ON TUGEVDADA ERINEVATE INELLISTITUTO KÕRGKOOLIDE KULTUURILIST IDENTITEETI JA HARIDUSTEED NING ARENDADA LÄBIVA ANALÜÜSI JA SÜSTEEMSE LÄHENEMISVIISI SUUTLIKKUST, ET EDENDADA VASTASTIKUSE SOLIDAARSUSE SALLIVUSE KAASAMIST. AVAMINE PÄRAST KOOLITUNDE JA SUVEPERIOODIL VÕIMALDAB NAUTIDA STIMULEERIVAT JA KÕRGTUGEVAT KAITSTUD ÕPIKESKKONDA, KUS PARTNERID TEEVAD KOOSTÖÖD, ET TAGADA O HARIDUSLIK EDU (Estonian)
21 July 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references