A MARCH IN PI (Q512570): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): IN A COMPLEX SOCIET AFFECTED BY RAPID AND UNPREDICTABLE CHANGES IN CULTURE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, OUR SCHOOL AIMS TO TRAIN STUDENTS IN POSSESSION, NOT ONLY OF THEORETICAL KNOWLEDGE AND TECHNIQUES, BUT, ABOVE ALL, OF OPENING ATTITUDES TOWARDS THE NOISES OF AVAILAYITILIT IN CONTINUING TO TAKE AUTONOMOUS INITIATIVES TO TAKE AUTONOMOUS INITIATIVES TO HOLD THEM ACCOUNTABLE AND TO FLESISITILIT. THE PROJECT FOCUSES ON A WAY OF DOING A SIGNIFICANT S...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
UNA MARCIA IN | UNA MARCIA IN PI | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A MARCH IN PI | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UN ENGRENAGE EN PI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EIN GETRIEBE IN PI | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN VERSNELLING IN PI | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN ENGRANAJE EN PI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
A ΜΆΡΤΙΟΣ ΣΤΟ PI | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN MARTS I PI | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MAALISKUU PI:SSÄ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
A MARZU F’PI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MARTS PI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MAREC V PI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MÁRTA I PI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POCHOD V PI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA MARÇO EM PI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MÄRTS PI-S | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MÁRCIUS A PI-BEN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
A МАРТ В PI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KOVO MĖN. PI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OŽUJAK U PI-JU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN MARS I PI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UN MARȘ ÎN PI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MAREC V PI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MARSZ W PI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q512570 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q512570 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q512570 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q512570 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q512570 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q512570 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q512570 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q512570 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q512570 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q512570 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q512570 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q512570 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q512570 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q512570 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q512570 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q512570 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q512570 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q512570 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q512570 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q512570 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q512570 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q512570 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q512570 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q512570 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IN A COMPLEX SOCIET AFFECTED BY RAPID AND UNPREDICTABLE CHANGES IN CULTURE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, OUR SCHOOL AIMS TO TRAIN STUDENTS IN POSSESSION, NOT ONLY OF THEORETICAL KNOWLEDGE AND TECHNIQUES, BUT, ABOVE ALL, OF OPENING ATTITUDES TOWARDS THE NOISES OF AVAILAYITILIT IN CONTINUING TO TAKE AUTONOMOUS INITIATIVES TO TAKE AUTONOMOUS INITIATIVES TO HOLD THEM ACCOUNTABLE AND TO FLESISITILIT. THE PROJECT FOCUSES ON A WAY OF DOING A SIGNIFICANT SCHOOL FOR RESEARCH IN THE FORMULATION OF OPTIONS TO WORK TOGETHER TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS AS A WHOLE, ON THE ONE HAND, AND ON THE OTHER, IN ORDER TO DEVELOP THE TRAINING MODULES IN AUTONOMO. THE TRAINING MODULES ARE UNOPPORTUNIT FOR STUDENTS WHO FIND A WAY AND SPACE TO LEARN IN THE WAY THEY CAN BE LEARNED IN THEIR OWN WAY IN A WAY THAT IS SATISFACTORY AND SIGNIFICANT IN ORDER TO EXPLOIT EXCELLENCE WITHOUT DEPRESSING STUDENTS’ WEAK OR SIGNIFICANT LEARNING DISABILITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN A COMPLEX SOCIETY AFFECTED BY RAPID AND UNPREDICTABLE CHANGES IN CULTURE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, OUR SCHOOL AIMS TO TRAIN STUDENTS POSSESSING NOT ONLY THEORETICAL KNOWLEDGE AND TECHNICAL SKILLS BUT ABOVE ALL ATTITUDES OF OPENNESS TOWARDS THE NEW AVAILABILITY ALLAPPRENDMENT CONTINUOUS ALLASSUNTION OF AUTONOMOUS INITIATIVES TO RESPONSIBILITY AND FLEXIBILITY. THE PROJECT FAVOURS A WAY OF DOING MEANINGFUL SCHOOL AIMED AT RESEARCHING THE FORMULATION OF HYPOTHESES FOR COLLABORATION TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS TOGETHER AS WELL AS DESIGNING IN A AUTONOMO WAY.THE TRAINING MODULES ARE AN OPPORTUNITY FOR STUDENTS WHO FIND WAY AND SPACE TO LEARN IN THE MOST CONGENIAL WAY IN THE MOST SATISFACTORY AND MEANINGFUL WAY TO ENHANCE EXCELLENCE WITHOUT DEPRESSING THE WEAKER STUDENTS OR WITH SIGNIFICANT LEARNING DISABILITIES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN A COMPLEX SOCIETY AFFECTED BY RAPID AND UNPREDICTABLE CHANGES IN CULTURE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, OUR SCHOOL AIMS TO TRAIN STUDENTS POSSESSING NOT ONLY THEORETICAL KNOWLEDGE AND TECHNICAL SKILLS BUT ABOVE ALL ATTITUDES OF OPENNESS TOWARDS THE NEW AVAILABILITY ALLAPPRENDMENT CONTINUOUS ALLASSUNTION OF AUTONOMOUS INITIATIVES TO RESPONSIBILITY AND FLEXIBILITY. THE PROJECT FAVOURS A WAY OF DOING MEANINGFUL SCHOOL AIMED AT RESEARCHING THE FORMULATION OF HYPOTHESES FOR COLLABORATION TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS TOGETHER AS WELL AS DESIGNING IN A AUTONOMO WAY.THE TRAINING MODULES ARE AN OPPORTUNITY FOR STUDENTS WHO FIND WAY AND SPACE TO LEARN IN THE MOST CONGENIAL WAY IN THE MOST SATISFACTORY AND MEANINGFUL WAY TO ENHANCE EXCELLENCE WITHOUT DEPRESSING THE WEAKER STUDENTS OR WITH SIGNIFICANT LEARNING DISABILITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN A COMPLEX SOCIETY AFFECTED BY RAPID AND UNPREDICTABLE CHANGES IN CULTURE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, OUR SCHOOL AIMS TO TRAIN STUDENTS POSSESSING NOT ONLY THEORETICAL KNOWLEDGE AND TECHNICAL SKILLS BUT ABOVE ALL ATTITUDES OF OPENNESS TOWARDS THE NEW AVAILABILITY ALLAPPRENDMENT CONTINUOUS ALLASSUNTION OF AUTONOMOUS INITIATIVES TO RESPONSIBILITY AND FLEXIBILITY. THE PROJECT FAVOURS A WAY OF DOING MEANINGFUL SCHOOL AIMED AT RESEARCHING THE FORMULATION OF HYPOTHESES FOR COLLABORATION TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS TOGETHER AS WELL AS DESIGNING IN A AUTONOMO WAY.THE TRAINING MODULES ARE AN OPPORTUNITY FOR STUDENTS WHO FIND WAY AND SPACE TO LEARN IN THE MOST CONGENIAL WAY IN THE MOST SATISFACTORY AND MEANINGFUL WAY TO ENHANCE EXCELLENCE WITHOUT DEPRESSING THE WEAKER STUDENTS OR WITH SIGNIFICANT LEARNING DISABILITIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE TOUCHÉE PAR DES CHANGEMENTS RAPIDES ET IMPRÉVISIBLES DANS LA CULTURE DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES, NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION DE FORMER DES ÉLÈVES AVEC NON SEULEMENT DES CONNAISSANCES THÉORIQUES ET DES COMPÉTENCES TECHNIQUES, MAIS SURTOUT DES ATTITUDES D’OUVERTURE À LA NOUVEAUTÉ DE LA DISPONIBILITÉ À L’APPRENTISSAGE CONTINU À PRENDRE DES INITIATIVES INDÉPENDANTES À LA RESPONSABILITÉ ET À LA FLEXIBILITÉ. LE PROJET DONNE LA PRIORITÉ À UNE FAÇON DE FAIRE DES RECHERCHES SIGNIFICATIVES DANS LES ÉCOLES VISANT À FORMULER DES HYPOTHÈSES À LA COLLABORATION POUR RÉSOUDRE ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ENSEMBLE AINSI QU’À CONCEVOIR DANS UN MODE AUTONOMO WAY.LES MODULES DE FORMATION SONT UNE OCCASION POUR LES ÉTUDIANTS QUI TROUVENT LE MOYEN ET L’ESPACE D’APPRENDRE DE LA FAÇON DONT ILS ONT UNE PI CONGÉNIALE DANS LE MODE PI SATISFAISANT ET SIGNIFICATIF POUR AMÉLIORER L’EXCELLENCE SANS DÉPRIMER LES ÉLÈVES FAIBLES DE PI OU AVEC DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE IMPORTANTS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE TOUCHÉE PAR DES CHANGEMENTS RAPIDES ET IMPRÉVISIBLES DANS LA CULTURE DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES, NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION DE FORMER DES ÉLÈVES AVEC NON SEULEMENT DES CONNAISSANCES THÉORIQUES ET DES COMPÉTENCES TECHNIQUES, MAIS SURTOUT DES ATTITUDES D’OUVERTURE À LA NOUVEAUTÉ DE LA DISPONIBILITÉ À L’APPRENTISSAGE CONTINU À PRENDRE DES INITIATIVES INDÉPENDANTES À LA RESPONSABILITÉ ET À LA FLEXIBILITÉ. LE PROJET DONNE LA PRIORITÉ À UNE FAÇON DE FAIRE DES RECHERCHES SIGNIFICATIVES DANS LES ÉCOLES VISANT À FORMULER DES HYPOTHÈSES À LA COLLABORATION POUR RÉSOUDRE ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ENSEMBLE AINSI QU’À CONCEVOIR DANS UN MODE AUTONOMO WAY.LES MODULES DE FORMATION SONT UNE OCCASION POUR LES ÉTUDIANTS QUI TROUVENT LE MOYEN ET L’ESPACE D’APPRENDRE DE LA FAÇON DONT ILS ONT UNE PI CONGÉNIALE DANS LE MODE PI SATISFAISANT ET SIGNIFICATIF POUR AMÉLIORER L’EXCELLENCE SANS DÉPRIMER LES ÉLÈVES FAIBLES DE PI OU AVEC DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE IMPORTANTS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE TOUCHÉE PAR DES CHANGEMENTS RAPIDES ET IMPRÉVISIBLES DANS LA CULTURE DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES, NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION DE FORMER DES ÉLÈVES AVEC NON SEULEMENT DES CONNAISSANCES THÉORIQUES ET DES COMPÉTENCES TECHNIQUES, MAIS SURTOUT DES ATTITUDES D’OUVERTURE À LA NOUVEAUTÉ DE LA DISPONIBILITÉ À L’APPRENTISSAGE CONTINU À PRENDRE DES INITIATIVES INDÉPENDANTES À LA RESPONSABILITÉ ET À LA FLEXIBILITÉ. LE PROJET DONNE LA PRIORITÉ À UNE FAÇON DE FAIRE DES RECHERCHES SIGNIFICATIVES DANS LES ÉCOLES VISANT À FORMULER DES HYPOTHÈSES À LA COLLABORATION POUR RÉSOUDRE ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ENSEMBLE AINSI QU’À CONCEVOIR DANS UN MODE AUTONOMO WAY.LES MODULES DE FORMATION SONT UNE OCCASION POUR LES ÉTUDIANTS QUI TROUVENT LE MOYEN ET L’ESPACE D’APPRENDRE DE LA FAÇON DONT ILS ONT UNE PI CONGÉNIALE DANS LE MODE PI SATISFAISANT ET SIGNIFICATIF POUR AMÉLIORER L’EXCELLENCE SANS DÉPRIMER LES ÉLÈVES FAIBLES DE PI OU AVEC DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE IMPORTANTS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, DIE VON RASCHEN UND UNVORHERSEHBAREN VERÄNDERUNGEN IN WISSENSCHAFT UND TECHNOLOGIE BETROFFEN IST, BEABSICHTIGT UNSERE SCHULE, SCHÜLER MIT NICHT NUR THEORETISCHEM WISSEN UND TECHNISCHEN FÄHIGKEITEN, SONDERN VOR ALLEM MIT OFFENHEIT GEGENÜBER DEN NEUHEITEN DER VERFÜGBARKEIT DES KONTINUIERLICHEN LERNENS AUSZUBILDEN, UM UNABHÄNGIGE INITIATIVEN ZUR VERANTWORTUNG UND FLEXIBILITÄT ZU ERGREIFEN. DAS PROJEKT PRIORISIERT EINE MÖGLICHKEIT, SINNVOLLE SCHULFORSCHUNG ZU ERARBEITEN, UM HYPOTHESEN ZU FORMULIEREN, UM PROBLEME GEMEINSAM ANZUGEHEN UND ZU LÖSEN SOWIE IN EINEM AUTONOMO WAY ZU ENTWERFEN.DIE TRAININGSMODULE SIND EINE GELEGENHEIT FÜR SCHÜLER, DIE WEG UND RAUM FINDEN, UM SIE KONGENIAL PI IM ZUFRIEDEN STELLENDEN UND SINNVOLLEN PI-MODUS ZU LERNEN, UM EXZELLENZ ZU VERBESSERN, OHNE DIE SCHWACHEN PI-STUDENTEN ODER SIGNIFIKANTE LERNSTÖRUNGEN ZU UNTERDRÜCKEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, DIE VON RASCHEN UND UNVORHERSEHBAREN VERÄNDERUNGEN IN WISSENSCHAFT UND TECHNOLOGIE BETROFFEN IST, BEABSICHTIGT UNSERE SCHULE, SCHÜLER MIT NICHT NUR THEORETISCHEM WISSEN UND TECHNISCHEN FÄHIGKEITEN, SONDERN VOR ALLEM MIT OFFENHEIT GEGENÜBER DEN NEUHEITEN DER VERFÜGBARKEIT DES KONTINUIERLICHEN LERNENS AUSZUBILDEN, UM UNABHÄNGIGE INITIATIVEN ZUR VERANTWORTUNG UND FLEXIBILITÄT ZU ERGREIFEN. DAS PROJEKT PRIORISIERT EINE MÖGLICHKEIT, SINNVOLLE SCHULFORSCHUNG ZU ERARBEITEN, UM HYPOTHESEN ZU FORMULIEREN, UM PROBLEME GEMEINSAM ANZUGEHEN UND ZU LÖSEN SOWIE IN EINEM AUTONOMO WAY ZU ENTWERFEN.DIE TRAININGSMODULE SIND EINE GELEGENHEIT FÜR SCHÜLER, DIE WEG UND RAUM FINDEN, UM SIE KONGENIAL PI IM ZUFRIEDEN STELLENDEN UND SINNVOLLEN PI-MODUS ZU LERNEN, UM EXZELLENZ ZU VERBESSERN, OHNE DIE SCHWACHEN PI-STUDENTEN ODER SIGNIFIKANTE LERNSTÖRUNGEN ZU UNTERDRÜCKEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, DIE VON RASCHEN UND UNVORHERSEHBAREN VERÄNDERUNGEN IN WISSENSCHAFT UND TECHNOLOGIE BETROFFEN IST, BEABSICHTIGT UNSERE SCHULE, SCHÜLER MIT NICHT NUR THEORETISCHEM WISSEN UND TECHNISCHEN FÄHIGKEITEN, SONDERN VOR ALLEM MIT OFFENHEIT GEGENÜBER DEN NEUHEITEN DER VERFÜGBARKEIT DES KONTINUIERLICHEN LERNENS AUSZUBILDEN, UM UNABHÄNGIGE INITIATIVEN ZUR VERANTWORTUNG UND FLEXIBILITÄT ZU ERGREIFEN. DAS PROJEKT PRIORISIERT EINE MÖGLICHKEIT, SINNVOLLE SCHULFORSCHUNG ZU ERARBEITEN, UM HYPOTHESEN ZU FORMULIEREN, UM PROBLEME GEMEINSAM ANZUGEHEN UND ZU LÖSEN SOWIE IN EINEM AUTONOMO WAY ZU ENTWERFEN.DIE TRAININGSMODULE SIND EINE GELEGENHEIT FÜR SCHÜLER, DIE WEG UND RAUM FINDEN, UM SIE KONGENIAL PI IM ZUFRIEDEN STELLENDEN UND SINNVOLLEN PI-MODUS ZU LERNEN, UM EXZELLENZ ZU VERBESSERN, OHNE DIE SCHWACHEN PI-STUDENTEN ODER SIGNIFIKANTE LERNSTÖRUNGEN ZU UNTERDRÜCKEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING DIE WORDT GETROFFEN DOOR SNELLE EN ONVOORSPELBARE VERANDERINGEN IN DE CULTUUR IN WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE, IS ONZE SCHOOL VAN PLAN OM STUDENTEN OP TE LEIDEN MET NIET ALLEEN THEORETISCHE KENNIS EN TECHNISCHE VAARDIGHEDEN, MAAR VOORAL EEN OPEN HOUDING TEN AANZIEN VAN DE NIEUWIGHEDEN VAN DE BESCHIKBAARHEID VAN CONTINU LEREN OM ONAFHANKELIJKE INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN FLEXIBILITEIT OP TE NEMEN. HET PROJECT GEEFT PRIORITEIT AAN EEN MANIER OM BETEKENISVOL SCHOOLONDERZOEK TE DOEN GERICHT OP HET FORMULEREN VAN HYPOTHESEN VOOR SAMENWERKING OM PROBLEMEN SAMEN AAN TE PAKKEN EN OP TE LOSSEN EN OM TE ONTWERPEN IN EEN AUTONOMO WAY.THE TRAININGSMODULES ZIJN EEN KANS VOOR STUDENTEN DIE MANIER EN RUIMTE VINDEN OM OP DE WEG NAAR HEN CONGENIAL PI IN DE BEVREDIGENDE EN ZINVOLLE PI-MODUS TE LEREN OM EXCELLENTIE TE VERBETEREN ZONDER DE ZWAKKE PI-STUDENTEN TE DEPRIMEREN OF MET SIGNIFICANTE LEERSTOORNISSEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING DIE WORDT GETROFFEN DOOR SNELLE EN ONVOORSPELBARE VERANDERINGEN IN DE CULTUUR IN WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE, IS ONZE SCHOOL VAN PLAN OM STUDENTEN OP TE LEIDEN MET NIET ALLEEN THEORETISCHE KENNIS EN TECHNISCHE VAARDIGHEDEN, MAAR VOORAL EEN OPEN HOUDING TEN AANZIEN VAN DE NIEUWIGHEDEN VAN DE BESCHIKBAARHEID VAN CONTINU LEREN OM ONAFHANKELIJKE INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN FLEXIBILITEIT OP TE NEMEN. HET PROJECT GEEFT PRIORITEIT AAN EEN MANIER OM BETEKENISVOL SCHOOLONDERZOEK TE DOEN GERICHT OP HET FORMULEREN VAN HYPOTHESEN VOOR SAMENWERKING OM PROBLEMEN SAMEN AAN TE PAKKEN EN OP TE LOSSEN EN OM TE ONTWERPEN IN EEN AUTONOMO WAY.THE TRAININGSMODULES ZIJN EEN KANS VOOR STUDENTEN DIE MANIER EN RUIMTE VINDEN OM OP DE WEG NAAR HEN CONGENIAL PI IN DE BEVREDIGENDE EN ZINVOLLE PI-MODUS TE LEREN OM EXCELLENTIE TE VERBETEREN ZONDER DE ZWAKKE PI-STUDENTEN TE DEPRIMEREN OF MET SIGNIFICANTE LEERSTOORNISSEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING DIE WORDT GETROFFEN DOOR SNELLE EN ONVOORSPELBARE VERANDERINGEN IN DE CULTUUR IN WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE, IS ONZE SCHOOL VAN PLAN OM STUDENTEN OP TE LEIDEN MET NIET ALLEEN THEORETISCHE KENNIS EN TECHNISCHE VAARDIGHEDEN, MAAR VOORAL EEN OPEN HOUDING TEN AANZIEN VAN DE NIEUWIGHEDEN VAN DE BESCHIKBAARHEID VAN CONTINU LEREN OM ONAFHANKELIJKE INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN FLEXIBILITEIT OP TE NEMEN. HET PROJECT GEEFT PRIORITEIT AAN EEN MANIER OM BETEKENISVOL SCHOOLONDERZOEK TE DOEN GERICHT OP HET FORMULEREN VAN HYPOTHESEN VOOR SAMENWERKING OM PROBLEMEN SAMEN AAN TE PAKKEN EN OP TE LOSSEN EN OM TE ONTWERPEN IN EEN AUTONOMO WAY.THE TRAININGSMODULES ZIJN EEN KANS VOOR STUDENTEN DIE MANIER EN RUIMTE VINDEN OM OP DE WEG NAAR HEN CONGENIAL PI IN DE BEVREDIGENDE EN ZINVOLLE PI-MODUS TE LEREN OM EXCELLENTIE TE VERBETEREN ZONDER DE ZWAKKE PI-STUDENTEN TE DEPRIMEREN OF MET SIGNIFICANTE LEERSTOORNISSEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA AFECTADA POR CAMBIOS RÁPIDOS E IMPREDECIBLES EN LA CULTURA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE FORMAR A LOS ESTUDIANTES NO SOLO CON CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS, SINO SOBRE TODO CON ACTITUDES DE APERTURA HACIA LAS NOVEDADES DE LA DISPONIBILIDAD AL APRENDIZAJE CONTINUO PARA ASUMIR INICIATIVAS INDEPENDIENTES EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y FLEXIBILIDAD. EL PROYECTO PRIORIZA UNA MANERA DE HACER UNA INVESTIGACIÓN ESCOLAR SIGNIFICATIVA DIRIGIDA A FORMULAR HIPÓTESIS PARA LA COLABORACIÓN PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, ASÍ COMO PARA DISEÑAR EN UN MODO AUTONOMO. LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN SON UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOS ESTUDIANTES QUE ENCUENTREN EL CAMINO Y EL ESPACIO PARA APRENDER EN EL CAMINO HACIA ELLOS CONGÉNITO PI EN EL MODO PI SATISFACTORIO Y SIGNIFICATIVO PARA MEJORAR LA EXCELENCIA SIN DEPRIMIR A LOS ESTUDIANTES DE PI DÉBILES O CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA AFECTADA POR CAMBIOS RÁPIDOS E IMPREDECIBLES EN LA CULTURA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE FORMAR A LOS ESTUDIANTES NO SOLO CON CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS, SINO SOBRE TODO CON ACTITUDES DE APERTURA HACIA LAS NOVEDADES DE LA DISPONIBILIDAD AL APRENDIZAJE CONTINUO PARA ASUMIR INICIATIVAS INDEPENDIENTES EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y FLEXIBILIDAD. EL PROYECTO PRIORIZA UNA MANERA DE HACER UNA INVESTIGACIÓN ESCOLAR SIGNIFICATIVA DIRIGIDA A FORMULAR HIPÓTESIS PARA LA COLABORACIÓN PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, ASÍ COMO PARA DISEÑAR EN UN MODO AUTONOMO. LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN SON UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOS ESTUDIANTES QUE ENCUENTREN EL CAMINO Y EL ESPACIO PARA APRENDER EN EL CAMINO HACIA ELLOS CONGÉNITO PI EN EL MODO PI SATISFACTORIO Y SIGNIFICATIVO PARA MEJORAR LA EXCELENCIA SIN DEPRIMIR A LOS ESTUDIANTES DE PI DÉBILES O CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA AFECTADA POR CAMBIOS RÁPIDOS E IMPREDECIBLES EN LA CULTURA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE FORMAR A LOS ESTUDIANTES NO SOLO CON CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS, SINO SOBRE TODO CON ACTITUDES DE APERTURA HACIA LAS NOVEDADES DE LA DISPONIBILIDAD AL APRENDIZAJE CONTINUO PARA ASUMIR INICIATIVAS INDEPENDIENTES EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y FLEXIBILIDAD. EL PROYECTO PRIORIZA UNA MANERA DE HACER UNA INVESTIGACIÓN ESCOLAR SIGNIFICATIVA DIRIGIDA A FORMULAR HIPÓTESIS PARA LA COLABORACIÓN PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, ASÍ COMO PARA DISEÑAR EN UN MODO AUTONOMO. LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN SON UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOS ESTUDIANTES QUE ENCUENTREN EL CAMINO Y EL ESPACIO PARA APRENDER EN EL CAMINO HACIA ELLOS CONGÉNITO PI EN EL MODO PI SATISFACTORIO Y SIGNIFICATIVO PARA MEJORAR LA EXCELENCIA SIN DEPRIMIR A LOS ESTUDIANTES DE PI DÉBILES O CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΡΉΓΟΡΕΣ ΚΑΙ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΝΈΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΥΝΟΕΊ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗΣ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΑΖΊ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ AUTONOMO WAY.THE ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΚΑΤΑΠΙΈΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΡΉΓΟΡΕΣ ΚΑΙ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΝΈΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΥΝΟΕΊ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗΣ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΑΖΊ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ AUTONOMO WAY.THE ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΚΑΤΑΠΙΈΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΡΉΓΟΡΕΣ ΚΑΙ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΝΈΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΥΝΟΕΊ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗΣ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΑΖΊ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ AUTONOMO WAY.THE ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΚΑΤΑΠΙΈΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ET KOMPLEKST SAMFUND, DER ER PÅVIRKET AF HURTIGE OG UFORUDSIGELIGE ÆNDRINGER I KULTUREN INDEN FOR VIDENSKAB OG TEKNOLOGI, HAR VORES SKOLE TIL FORMÅL AT UDDANNE ELEVER, DER IKKE KUN BESIDDER TEORETISK VIDEN OG TEKNISKE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT HOLDNINGER TIL ÅBENHED OVER FOR DEN NYE TILGÆNGELIGHED ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLASSUNTION AF AUTONOME INITIATIVER TIL ANSVAR OG FLEKSIBILITET. PROJEKTET FAVORISERER EN MÅDE AT GØRE EN MENINGSFULD SKOLE, DER SIGTER MOD AT FORSKE I FORMULERINGEN AF HYPOTESER FOR SAMARBEJDE OM AT LØSE OG LØSE PROBLEMER SAMMEN SAMT DESIGNE I EN AUTONOMO WAY.THE UDDANNELSE MODULER ER EN MULIGHED FOR STUDERENDE, DER FINDER VEJ OG PLADS TIL AT LÆRE PÅ DEN MEST MEDFØDTE MÅDE PÅ DEN MEST TILFREDSSTILLENDE OG MENINGSFULDE MÅDE AT FORBEDRE EKSPERTISE UDEN AT DEPRIMERE DE SVAGERE ELEVER ELLER MED BETYDELIGE INDLÆRINGSHANDICAP. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ET KOMPLEKST SAMFUND, DER ER PÅVIRKET AF HURTIGE OG UFORUDSIGELIGE ÆNDRINGER I KULTUREN INDEN FOR VIDENSKAB OG TEKNOLOGI, HAR VORES SKOLE TIL FORMÅL AT UDDANNE ELEVER, DER IKKE KUN BESIDDER TEORETISK VIDEN OG TEKNISKE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT HOLDNINGER TIL ÅBENHED OVER FOR DEN NYE TILGÆNGELIGHED ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLASSUNTION AF AUTONOME INITIATIVER TIL ANSVAR OG FLEKSIBILITET. PROJEKTET FAVORISERER EN MÅDE AT GØRE EN MENINGSFULD SKOLE, DER SIGTER MOD AT FORSKE I FORMULERINGEN AF HYPOTESER FOR SAMARBEJDE OM AT LØSE OG LØSE PROBLEMER SAMMEN SAMT DESIGNE I EN AUTONOMO WAY.THE UDDANNELSE MODULER ER EN MULIGHED FOR STUDERENDE, DER FINDER VEJ OG PLADS TIL AT LÆRE PÅ DEN MEST MEDFØDTE MÅDE PÅ DEN MEST TILFREDSSTILLENDE OG MENINGSFULDE MÅDE AT FORBEDRE EKSPERTISE UDEN AT DEPRIMERE DE SVAGERE ELEVER ELLER MED BETYDELIGE INDLÆRINGSHANDICAP. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ET KOMPLEKST SAMFUND, DER ER PÅVIRKET AF HURTIGE OG UFORUDSIGELIGE ÆNDRINGER I KULTUREN INDEN FOR VIDENSKAB OG TEKNOLOGI, HAR VORES SKOLE TIL FORMÅL AT UDDANNE ELEVER, DER IKKE KUN BESIDDER TEORETISK VIDEN OG TEKNISKE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT HOLDNINGER TIL ÅBENHED OVER FOR DEN NYE TILGÆNGELIGHED ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLASSUNTION AF AUTONOME INITIATIVER TIL ANSVAR OG FLEKSIBILITET. PROJEKTET FAVORISERER EN MÅDE AT GØRE EN MENINGSFULD SKOLE, DER SIGTER MOD AT FORSKE I FORMULERINGEN AF HYPOTESER FOR SAMARBEJDE OM AT LØSE OG LØSE PROBLEMER SAMMEN SAMT DESIGNE I EN AUTONOMO WAY.THE UDDANNELSE MODULER ER EN MULIGHED FOR STUDERENDE, DER FINDER VEJ OG PLADS TIL AT LÆRE PÅ DEN MEST MEDFØDTE MÅDE PÅ DEN MEST TILFREDSSTILLENDE OG MENINGSFULDE MÅDE AT FORBEDRE EKSPERTISE UDEN AT DEPRIMERE DE SVAGERE ELEVER ELLER MED BETYDELIGE INDLÆRINGSHANDICAP. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, JOHON VAIKUTTAVAT TIETEEN JA TEKNOLOGIAN KULTTUURIN NOPEAT JA ARVAAMATTOMAT MUUTOKSET, KOULUMME PYRKII KOULUTTAMAAN OPPILAITA, JOILLA ON PAITSI TEOREETTISTA TIETOA JA TEKNISIÄ TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA AVOIMUUDEN ASENTEITA UUTTA SAATAVUUTTA KOHTAAN ALLAPPRENDMENT JATKUVA ALLASSUNTION AUTONOMISTEN ALOITTEIDEN VASTUULLISUUTEEN JA JOUSTAVUUTEEN. HANKKEESSA SUOSITAAN TAPAA TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOULUJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON TUTKIA YHTEISTYÖN OLETTAMUSTEN MUOTOILUA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI JA RATKAISEMISEKSI YHDESSÄ SEKÄ SUUNNITELLA AUTONOMO WAY.THE -KOULUTUSMODUULEJA OPISKELIJOILLE, JOTKA LÖYTÄVÄT KEINON JA TILAN OPPIA KAIKKEIN MIELLYTTÄVÄLLÄ JA MIELEKKÄÄLLÄ TAVALLA HUIPPUOSAAMISTA MASENTAMATTA HEIKOMPIA OPISKELIJOITA TAI JOILLA ON MERKITTÄVIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, JOHON VAIKUTTAVAT TIETEEN JA TEKNOLOGIAN KULTTUURIN NOPEAT JA ARVAAMATTOMAT MUUTOKSET, KOULUMME PYRKII KOULUTTAMAAN OPPILAITA, JOILLA ON PAITSI TEOREETTISTA TIETOA JA TEKNISIÄ TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA AVOIMUUDEN ASENTEITA UUTTA SAATAVUUTTA KOHTAAN ALLAPPRENDMENT JATKUVA ALLASSUNTION AUTONOMISTEN ALOITTEIDEN VASTUULLISUUTEEN JA JOUSTAVUUTEEN. HANKKEESSA SUOSITAAN TAPAA TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOULUJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON TUTKIA YHTEISTYÖN OLETTAMUSTEN MUOTOILUA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI JA RATKAISEMISEKSI YHDESSÄ SEKÄ SUUNNITELLA AUTONOMO WAY.THE -KOULUTUSMODUULEJA OPISKELIJOILLE, JOTKA LÖYTÄVÄT KEINON JA TILAN OPPIA KAIKKEIN MIELLYTTÄVÄLLÄ JA MIELEKKÄÄLLÄ TAVALLA HUIPPUOSAAMISTA MASENTAMATTA HEIKOMPIA OPISKELIJOITA TAI JOILLA ON MERKITTÄVIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, JOHON VAIKUTTAVAT TIETEEN JA TEKNOLOGIAN KULTTUURIN NOPEAT JA ARVAAMATTOMAT MUUTOKSET, KOULUMME PYRKII KOULUTTAMAAN OPPILAITA, JOILLA ON PAITSI TEOREETTISTA TIETOA JA TEKNISIÄ TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA AVOIMUUDEN ASENTEITA UUTTA SAATAVUUTTA KOHTAAN ALLAPPRENDMENT JATKUVA ALLASSUNTION AUTONOMISTEN ALOITTEIDEN VASTUULLISUUTEEN JA JOUSTAVUUTEEN. HANKKEESSA SUOSITAAN TAPAA TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOULUJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON TUTKIA YHTEISTYÖN OLETTAMUSTEN MUOTOILUA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI JA RATKAISEMISEKSI YHDESSÄ SEKÄ SUUNNITELLA AUTONOMO WAY.THE -KOULUTUSMODUULEJA OPISKELIJOILLE, JOTKA LÖYTÄVÄT KEINON JA TILAN OPPIA KAIKKEIN MIELLYTTÄVÄLLÄ JA MIELEKKÄÄLLÄ TAVALLA HUIPPUOSAAMISTA MASENTAMATTA HEIKOMPIA OPISKELIJOITA TAI JOILLA ON MERKITTÄVIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’SOĊJETÀ KUMPLESSA AFFETTWATA MINN BIDLIET RAPIDI U IMPREVEDIBBLI FIL-KULTURA FIX-XJENZA U T-TEKNOLOĠIJA, L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TĦARREĠ LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM MHUX BISS GĦARFIEN TEORETIKU U ĦILIET TEKNIĊI IŻDA FUQ KOLLOX ATTITUDNIJIET TA’ FTUĦ LEJN ID-DISPONIBBILTÀ L-ĠDIDA ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION KONTINWU TA’ INIZJATTIVI AWTONOMI GĦAR-RESPONSABBILTÀ U L-FLESSIBBILTÀ. IL-PROĠETT JIFFAVORIXXI MOD TA ‘KIF ISIR ISKOLA SINIFIKANTI MMIRATI LEJN IR-RIĊERKA L-FORMULAZZJONI TA’ IPOTEŻIJIET GĦALL-KOLLABORAZZJONI BIEX JINDIRIZZAW U JSOLVU PROBLEMI FLIMKIEN KIF UKOLL IT-TFASSIL FIL-MODULI TA ‘TAĦRIĠ AUTONOMO WAY.THE HUMA OPPORTUNITÀ GĦALL-ISTUDENTI LI JSIBU MOD U SPAZJU BIEX JITGĦALLMU BL-AKTAR MOD KONĠENJALI BL-AKTAR MOD SODISFAĊENTI U SINIFIKANTI BIEX ITEJBU L-EĊĊELLENZA MINGĦAJR MA JNAQQSU L-ISTUDENTI DGĦAJFA JEW B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’SOĊJETÀ KUMPLESSA AFFETTWATA MINN BIDLIET RAPIDI U IMPREVEDIBBLI FIL-KULTURA FIX-XJENZA U T-TEKNOLOĠIJA, L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TĦARREĠ LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM MHUX BISS GĦARFIEN TEORETIKU U ĦILIET TEKNIĊI IŻDA FUQ KOLLOX ATTITUDNIJIET TA’ FTUĦ LEJN ID-DISPONIBBILTÀ L-ĠDIDA ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION KONTINWU TA’ INIZJATTIVI AWTONOMI GĦAR-RESPONSABBILTÀ U L-FLESSIBBILTÀ. IL-PROĠETT JIFFAVORIXXI MOD TA ‘KIF ISIR ISKOLA SINIFIKANTI MMIRATI LEJN IR-RIĊERKA L-FORMULAZZJONI TA’ IPOTEŻIJIET GĦALL-KOLLABORAZZJONI BIEX JINDIRIZZAW U JSOLVU PROBLEMI FLIMKIEN KIF UKOLL IT-TFASSIL FIL-MODULI TA ‘TAĦRIĠ AUTONOMO WAY.THE HUMA OPPORTUNITÀ GĦALL-ISTUDENTI LI JSIBU MOD U SPAZJU BIEX JITGĦALLMU BL-AKTAR MOD KONĠENJALI BL-AKTAR MOD SODISFAĊENTI U SINIFIKANTI BIEX ITEJBU L-EĊĊELLENZA MINGĦAJR MA JNAQQSU L-ISTUDENTI DGĦAJFA JEW B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’SOĊJETÀ KUMPLESSA AFFETTWATA MINN BIDLIET RAPIDI U IMPREVEDIBBLI FIL-KULTURA FIX-XJENZA U T-TEKNOLOĠIJA, L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TĦARREĠ LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM MHUX BISS GĦARFIEN TEORETIKU U ĦILIET TEKNIĊI IŻDA FUQ KOLLOX ATTITUDNIJIET TA’ FTUĦ LEJN ID-DISPONIBBILTÀ L-ĠDIDA ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION KONTINWU TA’ INIZJATTIVI AWTONOMI GĦAR-RESPONSABBILTÀ U L-FLESSIBBILTÀ. IL-PROĠETT JIFFAVORIXXI MOD TA ‘KIF ISIR ISKOLA SINIFIKANTI MMIRATI LEJN IR-RIĊERKA L-FORMULAZZJONI TA’ IPOTEŻIJIET GĦALL-KOLLABORAZZJONI BIEX JINDIRIZZAW U JSOLVU PROBLEMI FLIMKIEN KIF UKOLL IT-TFASSIL FIL-MODULI TA ‘TAĦRIĠ AUTONOMO WAY.THE HUMA OPPORTUNITÀ GĦALL-ISTUDENTI LI JSIBU MOD U SPAZJU BIEX JITGĦALLMU BL-AKTAR MOD KONĠENJALI BL-AKTAR MOD SODISFAĊENTI U SINIFIKANTI BIEX ITEJBU L-EĊĊELLENZA MINGĦAJR MA JNAQQSU L-ISTUDENTI DGĦAJFA JEW B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ, KO IETEKMĒ STRAUJAS UN NEPROGNOZĒJAMAS IZMAIŅAS KULTŪRĀ ZINĀTNĒ UN TEHNOLOĢIJĀ, MŪSU SKOLAS MĒRĶIS IR APMĀCĪT SKOLĒNUS, KURIEM IR NE TIKAI TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS UN TEHNISKĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT ATTIEKSME PRET ATVĒRTĪBU PRET JAUNO PIEEJAMĪBU LĪDZINĀŠANAS PAKALPOJUMI AUTONOMO INICIATĪVU ATBILDĪBAI UN ELASTĪBAI. PROJEKTS ATBALSTA VEIDU, KĀ VEIKT JĒGPILNU SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR PĒTĪT HIPOTĒŽU FORMULĒŠANU SADARBĪBAI, LAI KOPĪGI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IZSTRĀDĀT AUTONOMO WAY.THE MĀCĪBU MODUĻUS IR IESPĒJA SKOLĒNIEM, KURI ATROD CEĻU UN TELPU, LAI MĀCĪTOS VISPIEMĒROTĀKAJĀ UN JĒGPILNĀKAJĀ VEIDĀ, LAI UZLABOTU IZCILĪBU, NENOMĀCOT VĀJĀKOS STUDENTUS VAI AR IEVĒROJAMU MĀCĪŠANĀS INVALIDITĀTI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ, KO IETEKMĒ STRAUJAS UN NEPROGNOZĒJAMAS IZMAIŅAS KULTŪRĀ ZINĀTNĒ UN TEHNOLOĢIJĀ, MŪSU SKOLAS MĒRĶIS IR APMĀCĪT SKOLĒNUS, KURIEM IR NE TIKAI TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS UN TEHNISKĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT ATTIEKSME PRET ATVĒRTĪBU PRET JAUNO PIEEJAMĪBU LĪDZINĀŠANAS PAKALPOJUMI AUTONOMO INICIATĪVU ATBILDĪBAI UN ELASTĪBAI. PROJEKTS ATBALSTA VEIDU, KĀ VEIKT JĒGPILNU SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR PĒTĪT HIPOTĒŽU FORMULĒŠANU SADARBĪBAI, LAI KOPĪGI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IZSTRĀDĀT AUTONOMO WAY.THE MĀCĪBU MODUĻUS IR IESPĒJA SKOLĒNIEM, KURI ATROD CEĻU UN TELPU, LAI MĀCĪTOS VISPIEMĒROTĀKAJĀ UN JĒGPILNĀKAJĀ VEIDĀ, LAI UZLABOTU IZCILĪBU, NENOMĀCOT VĀJĀKOS STUDENTUS VAI AR IEVĒROJAMU MĀCĪŠANĀS INVALIDITĀTI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ, KO IETEKMĒ STRAUJAS UN NEPROGNOZĒJAMAS IZMAIŅAS KULTŪRĀ ZINĀTNĒ UN TEHNOLOĢIJĀ, MŪSU SKOLAS MĒRĶIS IR APMĀCĪT SKOLĒNUS, KURIEM IR NE TIKAI TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS UN TEHNISKĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT ATTIEKSME PRET ATVĒRTĪBU PRET JAUNO PIEEJAMĪBU LĪDZINĀŠANAS PAKALPOJUMI AUTONOMO INICIATĪVU ATBILDĪBAI UN ELASTĪBAI. PROJEKTS ATBALSTA VEIDU, KĀ VEIKT JĒGPILNU SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR PĒTĪT HIPOTĒŽU FORMULĒŠANU SADARBĪBAI, LAI KOPĪGI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IZSTRĀDĀT AUTONOMO WAY.THE MĀCĪBU MODUĻUS IR IESPĒJA SKOLĒNIEM, KURI ATROD CEĻU UN TELPU, LAI MĀCĪTOS VISPIEMĒROTĀKAJĀ UN JĒGPILNĀKAJĀ VEIDĀ, LAI UZLABOTU IZCILĪBU, NENOMĀCOT VĀJĀKOS STUDENTUS VAI AR IEVĒROJAMU MĀCĪŠANĀS INVALIDITĀTI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI POSTIHNUTEJ RÝCHLYMI A NEPREDVÍDATEĽNÝMI ZMENAMI V KULTÚRE VO VEDE A TECHNIKE SA NAŠA ŠKOLA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ NIELEN TEORETICKÉ VEDOMOSTI A TECHNICKÉ ZRUČNOSTI, ALE PREDOVŠETKÝM POSTOJE OTVORENOSTI VOČI NOVEJ DOSTUPNOSTI VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH INICIATÍV K ZODPOVEDNOSTI A FLEXIBILITE. PROJEKT PODPORUJE SPÔSOB, AKO ROBIŤ ZMYSLUPLNÚ ŠKOLU ZAMERANÚ NA VÝSKUM FORMULÁCIE HYPOTÉZ PRE SPOLUPRÁCU PRI SPOLOČNOM RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV, AKO AJ NAVRHOVANIE VZDELÁVACÍCH MODULOV AUTONOMO WAY.THE SÚ PRÍLEŽITOSŤOU PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ NÁJDU CESTU A PRIESTOR NA UČENIE SA NAJPRIATEĽSKEJŠÍM SPÔSOBOM NAJUSPOKOJIVEJŠÍM A ZMYSLUPLNÝM SPÔSOBOM NA ZVÝŠENIE EXCELENTNOSTI BEZ DEPRESIE SLABŠÍCH ŠTUDENTOV ALEBO S VÝRAZNÝMI PORUCHAMI UČENIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI POSTIHNUTEJ RÝCHLYMI A NEPREDVÍDATEĽNÝMI ZMENAMI V KULTÚRE VO VEDE A TECHNIKE SA NAŠA ŠKOLA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ NIELEN TEORETICKÉ VEDOMOSTI A TECHNICKÉ ZRUČNOSTI, ALE PREDOVŠETKÝM POSTOJE OTVORENOSTI VOČI NOVEJ DOSTUPNOSTI VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH INICIATÍV K ZODPOVEDNOSTI A FLEXIBILITE. PROJEKT PODPORUJE SPÔSOB, AKO ROBIŤ ZMYSLUPLNÚ ŠKOLU ZAMERANÚ NA VÝSKUM FORMULÁCIE HYPOTÉZ PRE SPOLUPRÁCU PRI SPOLOČNOM RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV, AKO AJ NAVRHOVANIE VZDELÁVACÍCH MODULOV AUTONOMO WAY.THE SÚ PRÍLEŽITOSŤOU PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ NÁJDU CESTU A PRIESTOR NA UČENIE SA NAJPRIATEĽSKEJŠÍM SPÔSOBOM NAJUSPOKOJIVEJŠÍM A ZMYSLUPLNÝM SPÔSOBOM NA ZVÝŠENIE EXCELENTNOSTI BEZ DEPRESIE SLABŠÍCH ŠTUDENTOV ALEBO S VÝRAZNÝMI PORUCHAMI UČENIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI POSTIHNUTEJ RÝCHLYMI A NEPREDVÍDATEĽNÝMI ZMENAMI V KULTÚRE VO VEDE A TECHNIKE SA NAŠA ŠKOLA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ NIELEN TEORETICKÉ VEDOMOSTI A TECHNICKÉ ZRUČNOSTI, ALE PREDOVŠETKÝM POSTOJE OTVORENOSTI VOČI NOVEJ DOSTUPNOSTI VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH INICIATÍV K ZODPOVEDNOSTI A FLEXIBILITE. PROJEKT PODPORUJE SPÔSOB, AKO ROBIŤ ZMYSLUPLNÚ ŠKOLU ZAMERANÚ NA VÝSKUM FORMULÁCIE HYPOTÉZ PRE SPOLUPRÁCU PRI SPOLOČNOM RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV, AKO AJ NAVRHOVANIE VZDELÁVACÍCH MODULOV AUTONOMO WAY.THE SÚ PRÍLEŽITOSŤOU PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ NÁJDU CESTU A PRIESTOR NA UČENIE SA NAJPRIATEĽSKEJŠÍM SPÔSOBOM NAJUSPOKOJIVEJŠÍM A ZMYSLUPLNÝM SPÔSOBOM NA ZVÝŠENIE EXCELENTNOSTI BEZ DEPRESIE SLABŠÍCH ŠTUDENTOV ALEBO S VÝRAZNÝMI PORUCHAMI UČENIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I SOCHAÍ CHASTA TIONCHAR AG ATHRUITHE TAPA AGUS DOTHUARTHA SA CHULTÚR SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT, TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL CHUN OILIÚINT A CHUR AR MHIC LÉINN AG A BHFUIL NÍ HAMHÁIN EOLAS TEOIRICIÚIL AGUS SCILEANNA TEICNIÚLA ACH THAR AON DEARCADH OSCAILTEACHTA I LEITH AN INFHAIGHTEACHT NUA GNÍOMHAÍOCHT LEANÚNACH TIONSCNAIMH UATHRIALACHA AR FHREAGRACHT AGUS SOLÚBTHACHT. TÁ AN TIONSCADAL I BHFABHAR BEALACH A DHÉANAMH CHUN SCOIL FHÓINTEACH A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE A DHÉANAMH AR HIPITÉISÍ A CHEAPADH LE HAGHAIDH COMHOIBRIÚ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA LE CHÉILE AGUS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH LE CHÉILE CHOMH MAITH LE MODÚIL OILIÚNA AUTONOMO A DHEARADH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I SOCHAÍ CHASTA TIONCHAR AG ATHRUITHE TAPA AGUS DOTHUARTHA SA CHULTÚR SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT, TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL CHUN OILIÚINT A CHUR AR MHIC LÉINN AG A BHFUIL NÍ HAMHÁIN EOLAS TEOIRICIÚIL AGUS SCILEANNA TEICNIÚLA ACH THAR AON DEARCADH OSCAILTEACHTA I LEITH AN INFHAIGHTEACHT NUA GNÍOMHAÍOCHT LEANÚNACH TIONSCNAIMH UATHRIALACHA AR FHREAGRACHT AGUS SOLÚBTHACHT. TÁ AN TIONSCADAL I BHFABHAR BEALACH A DHÉANAMH CHUN SCOIL FHÓINTEACH A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE A DHÉANAMH AR HIPITÉISÍ A CHEAPADH LE HAGHAIDH COMHOIBRIÚ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA LE CHÉILE AGUS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH LE CHÉILE CHOMH MAITH LE MODÚIL OILIÚNA AUTONOMO A DHEARADH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I SOCHAÍ CHASTA TIONCHAR AG ATHRUITHE TAPA AGUS DOTHUARTHA SA CHULTÚR SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT, TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL CHUN OILIÚINT A CHUR AR MHIC LÉINN AG A BHFUIL NÍ HAMHÁIN EOLAS TEOIRICIÚIL AGUS SCILEANNA TEICNIÚLA ACH THAR AON DEARCADH OSCAILTEACHTA I LEITH AN INFHAIGHTEACHT NUA GNÍOMHAÍOCHT LEANÚNACH TIONSCNAIMH UATHRIALACHA AR FHREAGRACHT AGUS SOLÚBTHACHT. TÁ AN TIONSCADAL I BHFABHAR BEALACH A DHÉANAMH CHUN SCOIL FHÓINTEACH A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE A DHÉANAMH AR HIPITÉISÍ A CHEAPADH LE HAGHAIDH COMHOIBRIÚ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA LE CHÉILE AGUS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH LE CHÉILE CHOMH MAITH LE MODÚIL OILIÚNA AUTONOMO A DHEARADH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI POSTIŽENÉ RYCHLÝMI A NEPŘEDVÍDATELNÝMI ZMĚNAMI V KULTUŘE VĚDY A TECHNIKY SE NAŠE ŠKOLA SNAŽÍ VYŠKOLIT STUDENTY, KTEŘÍ MAJÍ NEJEN TEORETICKÉ ZNALOSTI A TECHNICKÉ DOVEDNOSTI, ALE PŘEDEVŠÍM PŘÍSTUPY OTEVŘENOSTI K NOVÉ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUÁLNÍ ALLASSUNTION AUTONOMNÍCH INICIATIV K ODPOVĚDNOSTI A FLEXIBILITĚ. PROJEKT UPŘEDNOSTŇUJE ZPŮSOB, JAK DĚLAT SMYSLUPLNOU ŠKOLU ZAMĚŘENOU NA VÝZKUM FORMULACE HYPOTÉZ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SPOLEČNĚ, JAKOŽ I NAVRHOVÁNÍ V AUTONOMO WAY.THE ŠKOLICÍCH MODULŮ JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO STUDENTY, KTEŘÍ NAJDOU CESTU A PROSTOR, ABY SE NAUČILI CO NEJVLÍDNĚJŠÍM A NEJUSPOKOJIVĚJŠÍM ZPŮSOBEM, JAK ZVÝŠIT EXCELENCI BEZ DEPRESÍ SLABŠÍCH STUDENTŮ NEBO S VÝZNAMNÝMI PORUCHAMI UČENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI POSTIŽENÉ RYCHLÝMI A NEPŘEDVÍDATELNÝMI ZMĚNAMI V KULTUŘE VĚDY A TECHNIKY SE NAŠE ŠKOLA SNAŽÍ VYŠKOLIT STUDENTY, KTEŘÍ MAJÍ NEJEN TEORETICKÉ ZNALOSTI A TECHNICKÉ DOVEDNOSTI, ALE PŘEDEVŠÍM PŘÍSTUPY OTEVŘENOSTI K NOVÉ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUÁLNÍ ALLASSUNTION AUTONOMNÍCH INICIATIV K ODPOVĚDNOSTI A FLEXIBILITĚ. PROJEKT UPŘEDNOSTŇUJE ZPŮSOB, JAK DĚLAT SMYSLUPLNOU ŠKOLU ZAMĚŘENOU NA VÝZKUM FORMULACE HYPOTÉZ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SPOLEČNĚ, JAKOŽ I NAVRHOVÁNÍ V AUTONOMO WAY.THE ŠKOLICÍCH MODULŮ JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO STUDENTY, KTEŘÍ NAJDOU CESTU A PROSTOR, ABY SE NAUČILI CO NEJVLÍDNĚJŠÍM A NEJUSPOKOJIVĚJŠÍM ZPŮSOBEM, JAK ZVÝŠIT EXCELENCI BEZ DEPRESÍ SLABŠÍCH STUDENTŮ NEBO S VÝZNAMNÝMI PORUCHAMI UČENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI POSTIŽENÉ RYCHLÝMI A NEPŘEDVÍDATELNÝMI ZMĚNAMI V KULTUŘE VĚDY A TECHNIKY SE NAŠE ŠKOLA SNAŽÍ VYŠKOLIT STUDENTY, KTEŘÍ MAJÍ NEJEN TEORETICKÉ ZNALOSTI A TECHNICKÉ DOVEDNOSTI, ALE PŘEDEVŠÍM PŘÍSTUPY OTEVŘENOSTI K NOVÉ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUÁLNÍ ALLASSUNTION AUTONOMNÍCH INICIATIV K ODPOVĚDNOSTI A FLEXIBILITĚ. PROJEKT UPŘEDNOSTŇUJE ZPŮSOB, JAK DĚLAT SMYSLUPLNOU ŠKOLU ZAMĚŘENOU NA VÝZKUM FORMULACE HYPOTÉZ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SPOLEČNĚ, JAKOŽ I NAVRHOVÁNÍ V AUTONOMO WAY.THE ŠKOLICÍCH MODULŮ JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO STUDENTY, KTEŘÍ NAJDOU CESTU A PROSTOR, ABY SE NAUČILI CO NEJVLÍDNĚJŠÍM A NEJUSPOKOJIVĚJŠÍM ZPŮSOBEM, JAK ZVÝŠIT EXCELENCI BEZ DEPRESÍ SLABŠÍCH STUDENTŮ NEBO S VÝZNAMNÝMI PORUCHAMI UČENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA AFETADA POR MUDANÇAS RÁPIDAS E IMPREVISÍVEIS NA CULTURA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA, NOSSA ESCOLA VISA FORMAR ALUNOS QUE POSSUAM NÃO SÓ CONHECIMENTOS TEÓRICOS E HABILIDADES TÉCNICAS, MAS ACIMA DE TUDO ATITUDES DE ABERTURA PARA A NOVA DISPONIBILIDADE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTÍNUA DE INICIATIVAS AUTÔNOMAS À RESPONSABILIDADE E FLEXIBILIDADE. O PROJETO FAVORECE UMA FORMA DE FAZER UMA ESCOLA SIGNIFICATIVA COM O OBJETIVO DE PESQUISAR A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES DE COLABORAÇÃO PARA ABORDAR E RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, BEM COMO PROJETAR EM UM AUTÓNOMO WAY. OS MÓDULOS DE TREINAMENTO SÃO UMA OPORTUNIDADE PARA OS ALUNOS QUE ENCONTRAM MANEIRA E ESPAÇO PARA APRENDER DA FORMA MAIS CONGENIAL DA FORMA MAIS SATISFATÓRIA E SIGNIFICATIVA PARA MELHORAR A EXCELÊNCIA SEM DEPRIMIR OS ALUNOS MAIS FRACOS OU COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA AFETADA POR MUDANÇAS RÁPIDAS E IMPREVISÍVEIS NA CULTURA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA, NOSSA ESCOLA VISA FORMAR ALUNOS QUE POSSUAM NÃO SÓ CONHECIMENTOS TEÓRICOS E HABILIDADES TÉCNICAS, MAS ACIMA DE TUDO ATITUDES DE ABERTURA PARA A NOVA DISPONIBILIDADE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTÍNUA DE INICIATIVAS AUTÔNOMAS À RESPONSABILIDADE E FLEXIBILIDADE. O PROJETO FAVORECE UMA FORMA DE FAZER UMA ESCOLA SIGNIFICATIVA COM O OBJETIVO DE PESQUISAR A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES DE COLABORAÇÃO PARA ABORDAR E RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, BEM COMO PROJETAR EM UM AUTÓNOMO WAY. OS MÓDULOS DE TREINAMENTO SÃO UMA OPORTUNIDADE PARA OS ALUNOS QUE ENCONTRAM MANEIRA E ESPAÇO PARA APRENDER DA FORMA MAIS CONGENIAL DA FORMA MAIS SATISFATÓRIA E SIGNIFICATIVA PARA MELHORAR A EXCELÊNCIA SEM DEPRIMIR OS ALUNOS MAIS FRACOS OU COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA AFETADA POR MUDANÇAS RÁPIDAS E IMPREVISÍVEIS NA CULTURA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA, NOSSA ESCOLA VISA FORMAR ALUNOS QUE POSSUAM NÃO SÓ CONHECIMENTOS TEÓRICOS E HABILIDADES TÉCNICAS, MAS ACIMA DE TUDO ATITUDES DE ABERTURA PARA A NOVA DISPONIBILIDADE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTÍNUA DE INICIATIVAS AUTÔNOMAS À RESPONSABILIDADE E FLEXIBILIDADE. O PROJETO FAVORECE UMA FORMA DE FAZER UMA ESCOLA SIGNIFICATIVA COM O OBJETIVO DE PESQUISAR A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES DE COLABORAÇÃO PARA ABORDAR E RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, BEM COMO PROJETAR EM UM AUTÓNOMO WAY. OS MÓDULOS DE TREINAMENTO SÃO UMA OPORTUNIDADE PARA OS ALUNOS QUE ENCONTRAM MANEIRA E ESPAÇO PARA APRENDER DA FORMA MAIS CONGENIAL DA FORMA MAIS SATISFATÓRIA E SIGNIFICATIVA PARA MELHORAR A EXCELÊNCIA SEM DEPRIMIR OS ALUNOS MAIS FRACOS OU COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KEERULISES ÜHISKONNAS, MIDA MÕJUTAVAD KIIRED JA ETTEARVAMATUD MUUTUSED KULTUURIS TEADUSES JA TEHNOLOOGIAS, MEIE KOOLI EESMÄRK ON KOOLITADA ÕPILASI, KELLEL ON MITTE AINULT TEOREETILISED TEADMISED JA TEHNILISED OSKUSED, VAID EELKÕIGE AVATUSE HOIAKUD UUE KÄTTESAADAVUSE SUHTES. PROJEKT EELISTAB MÕTESTATUD KOOLI, MILLE EESMÄRK ON UURIDA HÜPOTEESIDE SÕNASTAMIST KOOSTÖÖKS, ET LAHENDADA JA LAHENDADA PROBLEEME KOOS NING KUJUNDADA AUTONOMO WAY.THE KOOLITUSMOODULID ON VÕIMALUS ÕPILASTELE, KES LEIAVAD TEE JA RUUMI KÕIGE KAASASÜNDINUD VIISIL KÕIGE RAHULDAVAMAL JA TÄHENDUSLIKUMAL VIISIL, ET SUURENDADA TIPPTASET ILMA NÕRGEMAID ÕPILASI MASENDAMATA VÕI OLULISTE ÕPIRASKUSTEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KEERULISES ÜHISKONNAS, MIDA MÕJUTAVAD KIIRED JA ETTEARVAMATUD MUUTUSED KULTUURIS TEADUSES JA TEHNOLOOGIAS, MEIE KOOLI EESMÄRK ON KOOLITADA ÕPILASI, KELLEL ON MITTE AINULT TEOREETILISED TEADMISED JA TEHNILISED OSKUSED, VAID EELKÕIGE AVATUSE HOIAKUD UUE KÄTTESAADAVUSE SUHTES. PROJEKT EELISTAB MÕTESTATUD KOOLI, MILLE EESMÄRK ON UURIDA HÜPOTEESIDE SÕNASTAMIST KOOSTÖÖKS, ET LAHENDADA JA LAHENDADA PROBLEEME KOOS NING KUJUNDADA AUTONOMO WAY.THE KOOLITUSMOODULID ON VÕIMALUS ÕPILASTELE, KES LEIAVAD TEE JA RUUMI KÕIGE KAASASÜNDINUD VIISIL KÕIGE RAHULDAVAMAL JA TÄHENDUSLIKUMAL VIISIL, ET SUURENDADA TIPPTASET ILMA NÕRGEMAID ÕPILASI MASENDAMATA VÕI OLULISTE ÕPIRASKUSTEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KEERULISES ÜHISKONNAS, MIDA MÕJUTAVAD KIIRED JA ETTEARVAMATUD MUUTUSED KULTUURIS TEADUSES JA TEHNOLOOGIAS, MEIE KOOLI EESMÄRK ON KOOLITADA ÕPILASI, KELLEL ON MITTE AINULT TEOREETILISED TEADMISED JA TEHNILISED OSKUSED, VAID EELKÕIGE AVATUSE HOIAKUD UUE KÄTTESAADAVUSE SUHTES. PROJEKT EELISTAB MÕTESTATUD KOOLI, MILLE EESMÄRK ON UURIDA HÜPOTEESIDE SÕNASTAMIST KOOSTÖÖKS, ET LAHENDADA JA LAHENDADA PROBLEEME KOOS NING KUJUNDADA AUTONOMO WAY.THE KOOLITUSMOODULID ON VÕIMALUS ÕPILASTELE, KES LEIAVAD TEE JA RUUMI KÕIGE KAASASÜNDINUD VIISIL KÕIGE RAHULDAVAMAL JA TÄHENDUSLIKUMAL VIISIL, ET SUURENDADA TIPPTASET ILMA NÕRGEMAID ÕPILASI MASENDAMATA VÕI OLULISTE ÕPIRASKUSTEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, AMELYET A TUDOMÁNY ÉS A TECHNOLÓGIA KULTÚRÁJÁNAK GYORS ÉS KISZÁMÍTHATATLAN VÁLTOZÁSAI ÉRINTENEK, ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY OLYAN DIÁKOKAT KÉPEZZEN, AKIK NEMCSAK ELMÉLETI ISMERETEKKEL ÉS TECHNIKAI KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZNEK, HANEM MINDENEKELŐTT NYITOTTAK AZ ÚJ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS FELÉ ALLAPPRENDMENT FOLYAMATOS ALLASSUNTION AZ AUTONÓM KEZDEMÉNYEZÉSEK FELELŐSSÉGE ÉS RUGALMASSÁGA. A PROJEKT ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ ÉRTELMES ISKOLA KÉSZÍTÉSÉNEK MÓDJÁT, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS HIPOTÉZISEINEK KIDOLGOZÁSA A PROBLÉMÁK KÖZÖS KEZELÉSE ÉS MEGOLDÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT AZ AUTONOMO WAY.THE KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE LEHETŐSÉGET KÍNÁL AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK MEGTALÁLJÁK AZ UTAT ÉS HELYET, HOGY A LEGKELLEMESEBB MÓDON TANULJANAK A LEGKELLEMESEBB ÉS LEGÉRTÉKESEBB MÓDON, HOGY FOKOZZÁK A KIVÁLÓSÁGOT ANÉLKÜL, HOGY LENYOMNÁK A GYENGÉBB DIÁKOKAT VAGY A JELENTŐS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, AMELYET A TUDOMÁNY ÉS A TECHNOLÓGIA KULTÚRÁJÁNAK GYORS ÉS KISZÁMÍTHATATLAN VÁLTOZÁSAI ÉRINTENEK, ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY OLYAN DIÁKOKAT KÉPEZZEN, AKIK NEMCSAK ELMÉLETI ISMERETEKKEL ÉS TECHNIKAI KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZNEK, HANEM MINDENEKELŐTT NYITOTTAK AZ ÚJ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS FELÉ ALLAPPRENDMENT FOLYAMATOS ALLASSUNTION AZ AUTONÓM KEZDEMÉNYEZÉSEK FELELŐSSÉGE ÉS RUGALMASSÁGA. A PROJEKT ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ ÉRTELMES ISKOLA KÉSZÍTÉSÉNEK MÓDJÁT, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS HIPOTÉZISEINEK KIDOLGOZÁSA A PROBLÉMÁK KÖZÖS KEZELÉSE ÉS MEGOLDÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT AZ AUTONOMO WAY.THE KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE LEHETŐSÉGET KÍNÁL AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK MEGTALÁLJÁK AZ UTAT ÉS HELYET, HOGY A LEGKELLEMESEBB MÓDON TANULJANAK A LEGKELLEMESEBB ÉS LEGÉRTÉKESEBB MÓDON, HOGY FOKOZZÁK A KIVÁLÓSÁGOT ANÉLKÜL, HOGY LENYOMNÁK A GYENGÉBB DIÁKOKAT VAGY A JELENTŐS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, AMELYET A TUDOMÁNY ÉS A TECHNOLÓGIA KULTÚRÁJÁNAK GYORS ÉS KISZÁMÍTHATATLAN VÁLTOZÁSAI ÉRINTENEK, ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY OLYAN DIÁKOKAT KÉPEZZEN, AKIK NEMCSAK ELMÉLETI ISMERETEKKEL ÉS TECHNIKAI KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZNEK, HANEM MINDENEKELŐTT NYITOTTAK AZ ÚJ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS FELÉ ALLAPPRENDMENT FOLYAMATOS ALLASSUNTION AZ AUTONÓM KEZDEMÉNYEZÉSEK FELELŐSSÉGE ÉS RUGALMASSÁGA. A PROJEKT ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ ÉRTELMES ISKOLA KÉSZÍTÉSÉNEK MÓDJÁT, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS HIPOTÉZISEINEK KIDOLGOZÁSA A PROBLÉMÁK KÖZÖS KEZELÉSE ÉS MEGOLDÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT AZ AUTONOMO WAY.THE KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE LEHETŐSÉGET KÍNÁL AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK MEGTALÁLJÁK AZ UTAT ÉS HELYET, HOGY A LEGKELLEMESEBB MÓDON TANULJANAK A LEGKELLEMESEBB ÉS LEGÉRTÉKESEBB MÓDON, HOGY FOKOZZÁK A KIVÁLÓSÁGOT ANÉLKÜL, HOGY LENYOMNÁK A GYENGÉBB DIÁKOKAT VAGY A JELENTŐS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ЕДНО КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО, ЗАСЕГНАТО ОТ БЪРЗИ И НЕПРЕДВИДИМИ ПРОМЕНИ В КУЛТУРАТА В НАУКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБУЧИ УЧЕНИЦИ, ПРИТЕЖАВАЩИ НЕ САМО ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИ УМЕНИЯ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО НАГЛАСИ НА ОТКРИТОСТ КЪМ НОВАТА НАЛИЧНОСТ АЛЛАПЕНТРОННА ИНФОРМАЦИЯ НА ВСИЧКИ ИНИЦИАТИВИ ЗА ОТГОВОРНОСТ И ГЪВКАВОСТ. ПРОЕКТЪТ ПОДКРЕПЯ НАЧИН ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СМИСЛЕНО УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ФОРМУЛИРАНЕТО НА ХИПОТЕЗИ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА РЕШАВАНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗАЕДНО, КАКТО И ПРОЕКТИРАНЕ В AUTONOMO WAY. ОБУЧЕНИТЕ МОДУЛИ СА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО НАМИРАТ НАЧИН И ПРОСТРАНСТВО ДА УЧАТ ПО НАЙ-ПРИРОДНИЯ НАЧИН ПО НАЙ-ЗАДОВОЛИТЕЛНИЯ И СМИСЛЕН НАЧИН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, БЕЗ ДА ПОТИСКАТ ПО-СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ИЛИ СЪС ЗНАЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ЕДНО КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО, ЗАСЕГНАТО ОТ БЪРЗИ И НЕПРЕДВИДИМИ ПРОМЕНИ В КУЛТУРАТА В НАУКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБУЧИ УЧЕНИЦИ, ПРИТЕЖАВАЩИ НЕ САМО ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИ УМЕНИЯ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО НАГЛАСИ НА ОТКРИТОСТ КЪМ НОВАТА НАЛИЧНОСТ АЛЛАПЕНТРОННА ИНФОРМАЦИЯ НА ВСИЧКИ ИНИЦИАТИВИ ЗА ОТГОВОРНОСТ И ГЪВКАВОСТ. ПРОЕКТЪТ ПОДКРЕПЯ НАЧИН ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СМИСЛЕНО УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ФОРМУЛИРАНЕТО НА ХИПОТЕЗИ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА РЕШАВАНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗАЕДНО, КАКТО И ПРОЕКТИРАНЕ В AUTONOMO WAY. ОБУЧЕНИТЕ МОДУЛИ СА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО НАМИРАТ НАЧИН И ПРОСТРАНСТВО ДА УЧАТ ПО НАЙ-ПРИРОДНИЯ НАЧИН ПО НАЙ-ЗАДОВОЛИТЕЛНИЯ И СМИСЛЕН НАЧИН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, БЕЗ ДА ПОТИСКАТ ПО-СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ИЛИ СЪС ЗНАЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ЕДНО КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО, ЗАСЕГНАТО ОТ БЪРЗИ И НЕПРЕДВИДИМИ ПРОМЕНИ В КУЛТУРАТА В НАУКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБУЧИ УЧЕНИЦИ, ПРИТЕЖАВАЩИ НЕ САМО ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИ УМЕНИЯ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО НАГЛАСИ НА ОТКРИТОСТ КЪМ НОВАТА НАЛИЧНОСТ АЛЛАПЕНТРОННА ИНФОРМАЦИЯ НА ВСИЧКИ ИНИЦИАТИВИ ЗА ОТГОВОРНОСТ И ГЪВКАВОСТ. ПРОЕКТЪТ ПОДКРЕПЯ НАЧИН ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СМИСЛЕНО УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ФОРМУЛИРАНЕТО НА ХИПОТЕЗИ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА РЕШАВАНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗАЕДНО, КАКТО И ПРОЕКТИРАНЕ В AUTONOMO WAY. ОБУЧЕНИТЕ МОДУЛИ СА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО НАМИРАТ НАЧИН И ПРОСТРАНСТВО ДА УЧАТ ПО НАЙ-ПРИРОДНИЯ НАЧИН ПО НАЙ-ЗАДОВОЛИТЕЛНИЯ И СМИСЛЕН НАЧИН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, БЕЗ ДА ПОТИСКАТ ПО-СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ИЛИ СЪС ЗНАЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KURIĄ PAVEIKĖ GREITI IR NENUSPĖJAMI KULTŪROS POKYČIAI MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, MŪSŲ MOKYKLA SIEKIA MOKYTI STUDENTUS, TURINČIUS NE TIK TEORINES ŽINIAS IR TECHNINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA ATVIRUMO POŽIŪRĮ Į NAUJĄ PRIEINAMUMĄ ALLAPPRENDMENT NUOLAT ALLASSUNTION AUTONOMINIŲ INICIATYVŲ ATSAKOMYBE IR LANKSTUMU. PROJEKTAS SKATINA PRASMINGĄ MOKYKLĄ, KURIA SIEKIAMA IŠTIRTI HIPOTEZIŲ FORMULAVIMĄ BENDRADARBIAVIMUI, SIEKIANT KARTU SPRĘSTI IR SPRĘSTI PROBLEMAS, TAIP PAT KURTI „AUTONOMO WAY.THE“ MOKYMO MODULIUS – TAI GALIMYBĖ STUDENTAMS, KURIE RANDA KELIĄ IR ERDVĘ MOKYTIS PAČIU PATOGIAUSIU IR PRASMINGIAUSIU BŪDU, KAD PADIDINTŲ KOMPETENCIJĄ, NEPAKENKDAMI SILPNESNIEMS MOKSLEIVIAMS AR TURINTIEMS DIDELIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KURIĄ PAVEIKĖ GREITI IR NENUSPĖJAMI KULTŪROS POKYČIAI MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, MŪSŲ MOKYKLA SIEKIA MOKYTI STUDENTUS, TURINČIUS NE TIK TEORINES ŽINIAS IR TECHNINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA ATVIRUMO POŽIŪRĮ Į NAUJĄ PRIEINAMUMĄ ALLAPPRENDMENT NUOLAT ALLASSUNTION AUTONOMINIŲ INICIATYVŲ ATSAKOMYBE IR LANKSTUMU. PROJEKTAS SKATINA PRASMINGĄ MOKYKLĄ, KURIA SIEKIAMA IŠTIRTI HIPOTEZIŲ FORMULAVIMĄ BENDRADARBIAVIMUI, SIEKIANT KARTU SPRĘSTI IR SPRĘSTI PROBLEMAS, TAIP PAT KURTI „AUTONOMO WAY.THE“ MOKYMO MODULIUS – TAI GALIMYBĖ STUDENTAMS, KURIE RANDA KELIĄ IR ERDVĘ MOKYTIS PAČIU PATOGIAUSIU IR PRASMINGIAUSIU BŪDU, KAD PADIDINTŲ KOMPETENCIJĄ, NEPAKENKDAMI SILPNESNIEMS MOKSLEIVIAMS AR TURINTIEMS DIDELIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KURIĄ PAVEIKĖ GREITI IR NENUSPĖJAMI KULTŪROS POKYČIAI MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, MŪSŲ MOKYKLA SIEKIA MOKYTI STUDENTUS, TURINČIUS NE TIK TEORINES ŽINIAS IR TECHNINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA ATVIRUMO POŽIŪRĮ Į NAUJĄ PRIEINAMUMĄ ALLAPPRENDMENT NUOLAT ALLASSUNTION AUTONOMINIŲ INICIATYVŲ ATSAKOMYBE IR LANKSTUMU. PROJEKTAS SKATINA PRASMINGĄ MOKYKLĄ, KURIA SIEKIAMA IŠTIRTI HIPOTEZIŲ FORMULAVIMĄ BENDRADARBIAVIMUI, SIEKIANT KARTU SPRĘSTI IR SPRĘSTI PROBLEMAS, TAIP PAT KURTI „AUTONOMO WAY.THE“ MOKYMO MODULIUS – TAI GALIMYBĖ STUDENTAMS, KURIE RANDA KELIĄ IR ERDVĘ MOKYTIS PAČIU PATOGIAUSIU IR PRASMINGIAUSIU BŪDU, KAD PADIDINTŲ KOMPETENCIJĄ, NEPAKENKDAMI SILPNESNIEMS MOKSLEIVIAMS AR TURINTIEMS DIDELIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SLOŽENOM DRUŠTVU POD UTJECAJEM BRZIH I NEPREDVIDLJIVIH PROMJENA U KULTURI U ZNANOSTI I TEHNOLOGIJI, NAŠA ŠKOLA IMA ZA CILJ TRENIRATI STUDENTE KOJI POSJEDUJU NE SAMO TEORIJSKA ZNANJA I TEHNIČKE VJEŠTINE, VEĆ PRIJE SVEGA STAVOVE OTVORENOSTI PREMA NOVOJ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUIRANO OBAVIJEST AUTONOMNIH INICIJATIVA NA ODGOVORNOST I FLEKSIBILNOST. PROJEKT POGODUJE NAČINU RADA SMISLENE ŠKOLE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE FORMULACIJE HIPOTEZA ZA SURADNJU U RJEŠAVANJU I RJEŠAVANJU PROBLEMA ZAJEDNO, KAO I DIZAJNIRANJE U AUTONOMO WAY.THE MODULI TRENINGA PRILIKA SU ZA UČENIKE KOJI PRONAĐU NAČIN I PROSTOR ZA UČENJE NA NAJKONGENIJALNIJI NAČIN NA NAJDOVOLJNIJI I NAJZNAČAJNIJI NAČIN KAKO BI POBOLJŠALI IZVRSNOST BEZ DEPRESIVNOSTI SLABIJIH UČENIKA ILI SA ZNAČAJNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SLOŽENOM DRUŠTVU POD UTJECAJEM BRZIH I NEPREDVIDLJIVIH PROMJENA U KULTURI U ZNANOSTI I TEHNOLOGIJI, NAŠA ŠKOLA IMA ZA CILJ TRENIRATI STUDENTE KOJI POSJEDUJU NE SAMO TEORIJSKA ZNANJA I TEHNIČKE VJEŠTINE, VEĆ PRIJE SVEGA STAVOVE OTVORENOSTI PREMA NOVOJ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUIRANO OBAVIJEST AUTONOMNIH INICIJATIVA NA ODGOVORNOST I FLEKSIBILNOST. PROJEKT POGODUJE NAČINU RADA SMISLENE ŠKOLE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE FORMULACIJE HIPOTEZA ZA SURADNJU U RJEŠAVANJU I RJEŠAVANJU PROBLEMA ZAJEDNO, KAO I DIZAJNIRANJE U AUTONOMO WAY.THE MODULI TRENINGA PRILIKA SU ZA UČENIKE KOJI PRONAĐU NAČIN I PROSTOR ZA UČENJE NA NAJKONGENIJALNIJI NAČIN NA NAJDOVOLJNIJI I NAJZNAČAJNIJI NAČIN KAKO BI POBOLJŠALI IZVRSNOST BEZ DEPRESIVNOSTI SLABIJIH UČENIKA ILI SA ZNAČAJNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SLOŽENOM DRUŠTVU POD UTJECAJEM BRZIH I NEPREDVIDLJIVIH PROMJENA U KULTURI U ZNANOSTI I TEHNOLOGIJI, NAŠA ŠKOLA IMA ZA CILJ TRENIRATI STUDENTE KOJI POSJEDUJU NE SAMO TEORIJSKA ZNANJA I TEHNIČKE VJEŠTINE, VEĆ PRIJE SVEGA STAVOVE OTVORENOSTI PREMA NOVOJ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUIRANO OBAVIJEST AUTONOMNIH INICIJATIVA NA ODGOVORNOST I FLEKSIBILNOST. PROJEKT POGODUJE NAČINU RADA SMISLENE ŠKOLE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE FORMULACIJE HIPOTEZA ZA SURADNJU U RJEŠAVANJU I RJEŠAVANJU PROBLEMA ZAJEDNO, KAO I DIZAJNIRANJE U AUTONOMO WAY.THE MODULI TRENINGA PRILIKA SU ZA UČENIKE KOJI PRONAĐU NAČIN I PROSTOR ZA UČENJE NA NAJKONGENIJALNIJI NAČIN NA NAJDOVOLJNIJI I NAJZNAČAJNIJI NAČIN KAKO BI POBOLJŠALI IZVRSNOST BEZ DEPRESIVNOSTI SLABIJIH UČENIKA ILI SA ZNAČAJNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM PÅVERKAS AV SNABBA OCH OFÖRUTSÄGBARA KULTURFÖRÄNDRINGAR INOM VETENSKAP OCH TEKNIK SYFTAR VÅR SKOLA TILL ATT UTBILDA ELEVER SOM INTE BARA HAR TEORETISKA KUNSKAPER OCH TEKNISKA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT ATTITYDER TILL ÖPPENHET MOT DEN NYA TILLGÄNGLIGHETEN ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLAASSUNTION AV AUTONOMA INITIATIV TILL ANSVAR OCH FLEXIBILITET. PROJEKTET FRÄMJAR ETT SÄTT ATT GÖRA MENINGSFULLA SKOLOR SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA UTFORMNINGEN AV HYPOTESER FÖR SAMARBETE FÖR ATT HANTERA OCH LÖSA PROBLEM TILLSAMMANS SAMT DESIGNA I EN AUTONOMO WAY.THE UTBILDNINGSMODULER ÄR EN MÖJLIGHET FÖR STUDENTER SOM HITTAR SÄTT OCH UTRYMME ATT LÄRA SIG PÅ DET MEST TILLFREDSTÄLLANDE OCH MENINGSFULLA SÄTTET ATT FÖRBÄTTRA SPETSKOMPETENS UTAN ATT DEPRIMERA DE SVAGARE ELEVERNA ELLER MED BETYDANDE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM PÅVERKAS AV SNABBA OCH OFÖRUTSÄGBARA KULTURFÖRÄNDRINGAR INOM VETENSKAP OCH TEKNIK SYFTAR VÅR SKOLA TILL ATT UTBILDA ELEVER SOM INTE BARA HAR TEORETISKA KUNSKAPER OCH TEKNISKA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT ATTITYDER TILL ÖPPENHET MOT DEN NYA TILLGÄNGLIGHETEN ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLAASSUNTION AV AUTONOMA INITIATIV TILL ANSVAR OCH FLEXIBILITET. PROJEKTET FRÄMJAR ETT SÄTT ATT GÖRA MENINGSFULLA SKOLOR SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA UTFORMNINGEN AV HYPOTESER FÖR SAMARBETE FÖR ATT HANTERA OCH LÖSA PROBLEM TILLSAMMANS SAMT DESIGNA I EN AUTONOMO WAY.THE UTBILDNINGSMODULER ÄR EN MÖJLIGHET FÖR STUDENTER SOM HITTAR SÄTT OCH UTRYMME ATT LÄRA SIG PÅ DET MEST TILLFREDSTÄLLANDE OCH MENINGSFULLA SÄTTET ATT FÖRBÄTTRA SPETSKOMPETENS UTAN ATT DEPRIMERA DE SVAGARE ELEVERNA ELLER MED BETYDANDE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM PÅVERKAS AV SNABBA OCH OFÖRUTSÄGBARA KULTURFÖRÄNDRINGAR INOM VETENSKAP OCH TEKNIK SYFTAR VÅR SKOLA TILL ATT UTBILDA ELEVER SOM INTE BARA HAR TEORETISKA KUNSKAPER OCH TEKNISKA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT ATTITYDER TILL ÖPPENHET MOT DEN NYA TILLGÄNGLIGHETEN ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLAASSUNTION AV AUTONOMA INITIATIV TILL ANSVAR OCH FLEXIBILITET. PROJEKTET FRÄMJAR ETT SÄTT ATT GÖRA MENINGSFULLA SKOLOR SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA UTFORMNINGEN AV HYPOTESER FÖR SAMARBETE FÖR ATT HANTERA OCH LÖSA PROBLEM TILLSAMMANS SAMT DESIGNA I EN AUTONOMO WAY.THE UTBILDNINGSMODULER ÄR EN MÖJLIGHET FÖR STUDENTER SOM HITTAR SÄTT OCH UTRYMME ATT LÄRA SIG PÅ DET MEST TILLFREDSTÄLLANDE OCH MENINGSFULLA SÄTTET ATT FÖRBÄTTRA SPETSKOMPETENS UTAN ATT DEPRIMERA DE SVAGARE ELEVERNA ELLER MED BETYDANDE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ AFECTATĂ DE SCHIMBĂRI RAPIDE ȘI IMPREVIZIBILE ÎN CULTURĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE, ȘCOALA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ INSTRUIASCĂ ELEVII CARE POSEDĂ NU NUMAI CUNOȘTINȚE TEORETICE ȘI COMPETENȚE TEHNICE, CI MAI ALES ATITUDINI DE DESCHIDERE FAȚĂ DE NOUA DISPONIBILITATE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTINUĂ A INIȚIATIVELOR AUTONOME CĂTRE RESPONSABILITATE ȘI FLEXIBILITATE. PROIECTUL FAVORIZEAZĂ O MODALITATE DE A FACE O ȘCOALĂ SEMNIFICATIVĂ CARE VIZEAZĂ CERCETAREA FORMULĂRII IPOTEZELOR DE COLABORARE PENTRU A ABORDA ȘI REZOLVA PROBLEMELE ÎMPREUNĂ, PRECUM ȘI PROIECTAREA ÎNTR-UN AUTONOMO WAY. MODULELE DE FORMARE SUNT O OPORTUNITATE PENTRU ELEVII CARE GĂSESC CALEA ȘI SPAȚIUL DE A ÎNVĂȚA ÎN MODUL CEL MAI CONGENIAL ÎN MODUL CEL MAI SATISFĂCĂTOR ȘI SEMNIFICATIV DE A SPORI EXCELENȚA FĂRĂ A DEPRIMA ELEVII MAI SLABI SAU CU DIZABILITĂȚI SEMNIFICATIVE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ AFECTATĂ DE SCHIMBĂRI RAPIDE ȘI IMPREVIZIBILE ÎN CULTURĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE, ȘCOALA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ INSTRUIASCĂ ELEVII CARE POSEDĂ NU NUMAI CUNOȘTINȚE TEORETICE ȘI COMPETENȚE TEHNICE, CI MAI ALES ATITUDINI DE DESCHIDERE FAȚĂ DE NOUA DISPONIBILITATE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTINUĂ A INIȚIATIVELOR AUTONOME CĂTRE RESPONSABILITATE ȘI FLEXIBILITATE. PROIECTUL FAVORIZEAZĂ O MODALITATE DE A FACE O ȘCOALĂ SEMNIFICATIVĂ CARE VIZEAZĂ CERCETAREA FORMULĂRII IPOTEZELOR DE COLABORARE PENTRU A ABORDA ȘI REZOLVA PROBLEMELE ÎMPREUNĂ, PRECUM ȘI PROIECTAREA ÎNTR-UN AUTONOMO WAY. MODULELE DE FORMARE SUNT O OPORTUNITATE PENTRU ELEVII CARE GĂSESC CALEA ȘI SPAȚIUL DE A ÎNVĂȚA ÎN MODUL CEL MAI CONGENIAL ÎN MODUL CEL MAI SATISFĂCĂTOR ȘI SEMNIFICATIV DE A SPORI EXCELENȚA FĂRĂ A DEPRIMA ELEVII MAI SLABI SAU CU DIZABILITĂȚI SEMNIFICATIVE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ AFECTATĂ DE SCHIMBĂRI RAPIDE ȘI IMPREVIZIBILE ÎN CULTURĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE, ȘCOALA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ INSTRUIASCĂ ELEVII CARE POSEDĂ NU NUMAI CUNOȘTINȚE TEORETICE ȘI COMPETENȚE TEHNICE, CI MAI ALES ATITUDINI DE DESCHIDERE FAȚĂ DE NOUA DISPONIBILITATE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTINUĂ A INIȚIATIVELOR AUTONOME CĂTRE RESPONSABILITATE ȘI FLEXIBILITATE. PROIECTUL FAVORIZEAZĂ O MODALITATE DE A FACE O ȘCOALĂ SEMNIFICATIVĂ CARE VIZEAZĂ CERCETAREA FORMULĂRII IPOTEZELOR DE COLABORARE PENTRU A ABORDA ȘI REZOLVA PROBLEMELE ÎMPREUNĂ, PRECUM ȘI PROIECTAREA ÎNTR-UN AUTONOMO WAY. MODULELE DE FORMARE SUNT O OPORTUNITATE PENTRU ELEVII CARE GĂSESC CALEA ȘI SPAȚIUL DE A ÎNVĂȚA ÎN MODUL CEL MAI CONGENIAL ÎN MODUL CEL MAI SATISFĂCĂTOR ȘI SEMNIFICATIV DE A SPORI EXCELENȚA FĂRĂ A DEPRIMA ELEVII MAI SLABI SAU CU DIZABILITĂȚI SEMNIFICATIVE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V KOMPLEKSNI DRUŽBI, NA KATERO VPLIVAJO HITRE IN NEPREDVIDLJIVE SPREMEMBE V KULTURI V ZNANOSTI IN TEHNOLOGIJI, JE NAŠA ŠOLA NAMENJENA USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI IMAJO NE LE TEORETIČNO ZNANJE IN TEHNIČNE SPRETNOSTI, TEMVEČ PREDVSEM ODNOS ODPRTOSTI DO NOVE RAZPOLOŽLJIVOSTI. PROJEKT PODPIRA NAČIN DELA SMISELNE ŠOLE, KI JE NAMENJENA RAZISKOVANJU OBLIKOVANJA HIPOTEZ ZA SODELOVANJE PRI SKUPNEM REŠEVANJU PROBLEMOV IN OBLIKOVANJU MODULOV USPOSABLJANJA AUTONOMO WAY.THE JE PRILOŽNOST ZA UČENCE, KI NAJDEJO POT IN PROSTOR, DA SE UČIJO NA NAJBOLJ PRIROJEN NAČIN NA NAJBOLJ ZADOVOLJIV IN SMISELN NAČIN ZA POVEČANJE ODLIČNOSTI BREZ DEPRESIJE ŠIBKEJŠIH UČENCEV ALI Z VEČJIMI UČNIMI MOTNJAMI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V KOMPLEKSNI DRUŽBI, NA KATERO VPLIVAJO HITRE IN NEPREDVIDLJIVE SPREMEMBE V KULTURI V ZNANOSTI IN TEHNOLOGIJI, JE NAŠA ŠOLA NAMENJENA USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI IMAJO NE LE TEORETIČNO ZNANJE IN TEHNIČNE SPRETNOSTI, TEMVEČ PREDVSEM ODNOS ODPRTOSTI DO NOVE RAZPOLOŽLJIVOSTI. PROJEKT PODPIRA NAČIN DELA SMISELNE ŠOLE, KI JE NAMENJENA RAZISKOVANJU OBLIKOVANJA HIPOTEZ ZA SODELOVANJE PRI SKUPNEM REŠEVANJU PROBLEMOV IN OBLIKOVANJU MODULOV USPOSABLJANJA AUTONOMO WAY.THE JE PRILOŽNOST ZA UČENCE, KI NAJDEJO POT IN PROSTOR, DA SE UČIJO NA NAJBOLJ PRIROJEN NAČIN NA NAJBOLJ ZADOVOLJIV IN SMISELN NAČIN ZA POVEČANJE ODLIČNOSTI BREZ DEPRESIJE ŠIBKEJŠIH UČENCEV ALI Z VEČJIMI UČNIMI MOTNJAMI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V KOMPLEKSNI DRUŽBI, NA KATERO VPLIVAJO HITRE IN NEPREDVIDLJIVE SPREMEMBE V KULTURI V ZNANOSTI IN TEHNOLOGIJI, JE NAŠA ŠOLA NAMENJENA USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI IMAJO NE LE TEORETIČNO ZNANJE IN TEHNIČNE SPRETNOSTI, TEMVEČ PREDVSEM ODNOS ODPRTOSTI DO NOVE RAZPOLOŽLJIVOSTI. PROJEKT PODPIRA NAČIN DELA SMISELNE ŠOLE, KI JE NAMENJENA RAZISKOVANJU OBLIKOVANJA HIPOTEZ ZA SODELOVANJE PRI SKUPNEM REŠEVANJU PROBLEMOV IN OBLIKOVANJU MODULOV USPOSABLJANJA AUTONOMO WAY.THE JE PRILOŽNOST ZA UČENCE, KI NAJDEJO POT IN PROSTOR, DA SE UČIJO NA NAJBOLJ PRIROJEN NAČIN NA NAJBOLJ ZADOVOLJIV IN SMISELN NAČIN ZA POVEČANJE ODLIČNOSTI BREZ DEPRESIJE ŠIBKEJŠIH UČENCEV ALI Z VEČJIMI UČNIMI MOTNJAMI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, DOTKNIĘTYM SZYBKIMI I NIEPRZEWIDYWALNYMI ZMIANAMI W KULTURZE W NAUCE I TECHNOLOGII, NASZA SZKOŁA MA NA CELU SZKOLENIE UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH NIE TYLKO WIEDZĘ TEORETYCZNĄ I UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNE, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POSTAWY OTWARTOŚCI NA NOWĄ DOSTĘPNOŚĆ ALLAPPRENDMENT CIĄGŁY ALLASSUNTION AUTONOMICZNYCH INICJATYW DO ODPOWIEDZIALNOŚCI I ELASTYCZNOŚCI. PROJEKT FAWORYZUJE SPOSÓB PROWADZENIA ZNACZĄCEJ SZKOŁY MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE FORMUŁOWANIA HIPOTEZ DOTYCZĄCYCH WSPÓŁPRACY W CELU WSPÓLNEGO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TAKŻE PROJEKTOWANIE MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH AUTONOMO WAY.THE TO OKAZJA DLA UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ DROGĘ I PRZESTRZEŃ DO NAUKI W NAJBARDZIEJ SPÓJNY SPOSÓB W NAJBARDZIEJ SATYSFAKCJONUJĄCY I ZNACZĄCY SPOSÓB, ABY ZWIĘKSZYĆ DOSKONAŁOŚĆ BEZ PRZYGNĘBIANIA SŁABSZYCH UCZNIÓW LUB ZE ZNACZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, DOTKNIĘTYM SZYBKIMI I NIEPRZEWIDYWALNYMI ZMIANAMI W KULTURZE W NAUCE I TECHNOLOGII, NASZA SZKOŁA MA NA CELU SZKOLENIE UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH NIE TYLKO WIEDZĘ TEORETYCZNĄ I UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNE, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POSTAWY OTWARTOŚCI NA NOWĄ DOSTĘPNOŚĆ ALLAPPRENDMENT CIĄGŁY ALLASSUNTION AUTONOMICZNYCH INICJATYW DO ODPOWIEDZIALNOŚCI I ELASTYCZNOŚCI. PROJEKT FAWORYZUJE SPOSÓB PROWADZENIA ZNACZĄCEJ SZKOŁY MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE FORMUŁOWANIA HIPOTEZ DOTYCZĄCYCH WSPÓŁPRACY W CELU WSPÓLNEGO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TAKŻE PROJEKTOWANIE MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH AUTONOMO WAY.THE TO OKAZJA DLA UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ DROGĘ I PRZESTRZEŃ DO NAUKI W NAJBARDZIEJ SPÓJNY SPOSÓB W NAJBARDZIEJ SATYSFAKCJONUJĄCY I ZNACZĄCY SPOSÓB, ABY ZWIĘKSZYĆ DOSKONAŁOŚĆ BEZ PRZYGNĘBIANIA SŁABSZYCH UCZNIÓW LUB ZE ZNACZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, DOTKNIĘTYM SZYBKIMI I NIEPRZEWIDYWALNYMI ZMIANAMI W KULTURZE W NAUCE I TECHNOLOGII, NASZA SZKOŁA MA NA CELU SZKOLENIE UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH NIE TYLKO WIEDZĘ TEORETYCZNĄ I UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNE, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POSTAWY OTWARTOŚCI NA NOWĄ DOSTĘPNOŚĆ ALLAPPRENDMENT CIĄGŁY ALLASSUNTION AUTONOMICZNYCH INICJATYW DO ODPOWIEDZIALNOŚCI I ELASTYCZNOŚCI. PROJEKT FAWORYZUJE SPOSÓB PROWADZENIA ZNACZĄCEJ SZKOŁY MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE FORMUŁOWANIA HIPOTEZ DOTYCZĄCYCH WSPÓŁPRACY W CELU WSPÓLNEGO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TAKŻE PROJEKTOWANIE MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH AUTONOMO WAY.THE TO OKAZJA DLA UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ DROGĘ I PRZESTRZEŃ DO NAUKI W NAJBARDZIEJ SPÓJNY SPOSÓB W NAJBARDZIEJ SATYSFAKCJONUJĄCY I ZNACZĄCY SPOSÓB, ABY ZWIĘKSZYĆ DOSKONAŁOŚĆ BEZ PRZYGNĘBIANIA SŁABSZYCH UCZNIÓW LUB ZE ZNACZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ca-2019-35 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
TORRE DEL GRECO | |||||||||||||||
| Property / location (string): TORRE DEL GRECO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:56, 8 April 2023
Project Q512570 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A MARCH IN PI |
Project Q512570 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
T.GRECOI.C. GIACOMO LEOPARDI
0 references
40°47'16.51"N, 14°22'5.81"E
0 references
IN UNA SOCIET COMPLESSA INTERESSATA DA RAPIDI E IMPREVEDIBILI CAMBIAMENTI NELLA CULTURA NELLA SCIENZA E NELLA TECNOLOGIA LA NOSTRA SCUOLA INTENDE FORMARE STUDENTI IN POSSESSO NON SOLO DI CONOSCENZE TEORICHE E ABILIT TECNICHE MA SOPRATTUTTO DI ATTEGGIAMENTI DI APERTURA VERSO LE NOVIT DI DISPONIBILIT ALLAPPRENDIMENTO CONTINUO ALLASSUNZIONE DI INIZIATIVE AUTONOME ALLA RESPONSABILIT E ALLA FLESSIBILIT. IL PROGETTO PRIVILEGIA UN UN MODO DI FARE SCUOLA SIGNIFICATIVO TESO ALLA RICERCA ALLA FORMULAZIONE DI IPOTESI ALLA COLLABORAZIONE AD AFFRONTARE E RISOLVERE PROBLEMI INSIEME COS COME DI PROGETTARE IN MODO AUTONOMO.I MODULI FORMATIVI SONO UNOPPORTUNIT PER GLI STUDENTI CHE TROVANO MODO E SPAZIO PER APPRENDERE NEL MODO A LORO PI CONGENIALE NEL MODO PI SODDISFACENTE E SIGNIFICATIVO PER VALORIZZARE LE ECCELLENZE SENZA DEPRIMERE GLI STUDENTI PI DEBOLI O CON SIGNIFICATIVI DISTURBI DI APPRENDIMENTO. (Italian)
0 references
IN A COMPLEX SOCIETY AFFECTED BY RAPID AND UNPREDICTABLE CHANGES IN CULTURE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, OUR SCHOOL AIMS TO TRAIN STUDENTS POSSESSING NOT ONLY THEORETICAL KNOWLEDGE AND TECHNICAL SKILLS BUT ABOVE ALL ATTITUDES OF OPENNESS TOWARDS THE NEW AVAILABILITY ALLAPPRENDMENT CONTINUOUS ALLASSUNTION OF AUTONOMOUS INITIATIVES TO RESPONSIBILITY AND FLEXIBILITY. THE PROJECT FAVOURS A WAY OF DOING MEANINGFUL SCHOOL AIMED AT RESEARCHING THE FORMULATION OF HYPOTHESES FOR COLLABORATION TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS TOGETHER AS WELL AS DESIGNING IN A AUTONOMO WAY.THE TRAINING MODULES ARE AN OPPORTUNITY FOR STUDENTS WHO FIND WAY AND SPACE TO LEARN IN THE MOST CONGENIAL WAY IN THE MOST SATISFACTORY AND MEANINGFUL WAY TO ENHANCE EXCELLENCE WITHOUT DEPRESSING THE WEAKER STUDENTS OR WITH SIGNIFICANT LEARNING DISABILITIES. (English)
11 November 2020
0 references
DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE TOUCHÉE PAR DES CHANGEMENTS RAPIDES ET IMPRÉVISIBLES DANS LA CULTURE DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES, NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION DE FORMER DES ÉLÈVES AVEC NON SEULEMENT DES CONNAISSANCES THÉORIQUES ET DES COMPÉTENCES TECHNIQUES, MAIS SURTOUT DES ATTITUDES D’OUVERTURE À LA NOUVEAUTÉ DE LA DISPONIBILITÉ À L’APPRENTISSAGE CONTINU À PRENDRE DES INITIATIVES INDÉPENDANTES À LA RESPONSABILITÉ ET À LA FLEXIBILITÉ. LE PROJET DONNE LA PRIORITÉ À UNE FAÇON DE FAIRE DES RECHERCHES SIGNIFICATIVES DANS LES ÉCOLES VISANT À FORMULER DES HYPOTHÈSES À LA COLLABORATION POUR RÉSOUDRE ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES ENSEMBLE AINSI QU’À CONCEVOIR DANS UN MODE AUTONOMO WAY.LES MODULES DE FORMATION SONT UNE OCCASION POUR LES ÉTUDIANTS QUI TROUVENT LE MOYEN ET L’ESPACE D’APPRENDRE DE LA FAÇON DONT ILS ONT UNE PI CONGÉNIALE DANS LE MODE PI SATISFAISANT ET SIGNIFICATIF POUR AMÉLIORER L’EXCELLENCE SANS DÉPRIMER LES ÉLÈVES FAIBLES DE PI OU AVEC DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE IMPORTANTS. (French)
8 December 2021
0 references
IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, DIE VON RASCHEN UND UNVORHERSEHBAREN VERÄNDERUNGEN IN WISSENSCHAFT UND TECHNOLOGIE BETROFFEN IST, BEABSICHTIGT UNSERE SCHULE, SCHÜLER MIT NICHT NUR THEORETISCHEM WISSEN UND TECHNISCHEN FÄHIGKEITEN, SONDERN VOR ALLEM MIT OFFENHEIT GEGENÜBER DEN NEUHEITEN DER VERFÜGBARKEIT DES KONTINUIERLICHEN LERNENS AUSZUBILDEN, UM UNABHÄNGIGE INITIATIVEN ZUR VERANTWORTUNG UND FLEXIBILITÄT ZU ERGREIFEN. DAS PROJEKT PRIORISIERT EINE MÖGLICHKEIT, SINNVOLLE SCHULFORSCHUNG ZU ERARBEITEN, UM HYPOTHESEN ZU FORMULIEREN, UM PROBLEME GEMEINSAM ANZUGEHEN UND ZU LÖSEN SOWIE IN EINEM AUTONOMO WAY ZU ENTWERFEN.DIE TRAININGSMODULE SIND EINE GELEGENHEIT FÜR SCHÜLER, DIE WEG UND RAUM FINDEN, UM SIE KONGENIAL PI IM ZUFRIEDEN STELLENDEN UND SINNVOLLEN PI-MODUS ZU LERNEN, UM EXZELLENZ ZU VERBESSERN, OHNE DIE SCHWACHEN PI-STUDENTEN ODER SIGNIFIKANTE LERNSTÖRUNGEN ZU UNTERDRÜCKEN. (German)
18 December 2021
0 references
IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING DIE WORDT GETROFFEN DOOR SNELLE EN ONVOORSPELBARE VERANDERINGEN IN DE CULTUUR IN WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE, IS ONZE SCHOOL VAN PLAN OM STUDENTEN OP TE LEIDEN MET NIET ALLEEN THEORETISCHE KENNIS EN TECHNISCHE VAARDIGHEDEN, MAAR VOORAL EEN OPEN HOUDING TEN AANZIEN VAN DE NIEUWIGHEDEN VAN DE BESCHIKBAARHEID VAN CONTINU LEREN OM ONAFHANKELIJKE INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN FLEXIBILITEIT OP TE NEMEN. HET PROJECT GEEFT PRIORITEIT AAN EEN MANIER OM BETEKENISVOL SCHOOLONDERZOEK TE DOEN GERICHT OP HET FORMULEREN VAN HYPOTHESEN VOOR SAMENWERKING OM PROBLEMEN SAMEN AAN TE PAKKEN EN OP TE LOSSEN EN OM TE ONTWERPEN IN EEN AUTONOMO WAY.THE TRAININGSMODULES ZIJN EEN KANS VOOR STUDENTEN DIE MANIER EN RUIMTE VINDEN OM OP DE WEG NAAR HEN CONGENIAL PI IN DE BEVREDIGENDE EN ZINVOLLE PI-MODUS TE LEREN OM EXCELLENTIE TE VERBETEREN ZONDER DE ZWAKKE PI-STUDENTEN TE DEPRIMEREN OF MET SIGNIFICANTE LEERSTOORNISSEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA AFECTADA POR CAMBIOS RÁPIDOS E IMPREDECIBLES EN LA CULTURA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE FORMAR A LOS ESTUDIANTES NO SOLO CON CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS, SINO SOBRE TODO CON ACTITUDES DE APERTURA HACIA LAS NOVEDADES DE LA DISPONIBILIDAD AL APRENDIZAJE CONTINUO PARA ASUMIR INICIATIVAS INDEPENDIENTES EN MATERIA DE RESPONSABILIDAD Y FLEXIBILIDAD. EL PROYECTO PRIORIZA UNA MANERA DE HACER UNA INVESTIGACIÓN ESCOLAR SIGNIFICATIVA DIRIGIDA A FORMULAR HIPÓTESIS PARA LA COLABORACIÓN PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, ASÍ COMO PARA DISEÑAR EN UN MODO AUTONOMO. LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN SON UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOS ESTUDIANTES QUE ENCUENTREN EL CAMINO Y EL ESPACIO PARA APRENDER EN EL CAMINO HACIA ELLOS CONGÉNITO PI EN EL MODO PI SATISFACTORIO Y SIGNIFICATIVO PARA MEJORAR LA EXCELENCIA SIN DEPRIMIR A LOS ESTUDIANTES DE PI DÉBILES O CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΡΉΓΟΡΕΣ ΚΑΙ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΝΈΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΥΝΟΕΊ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗΣ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΑΖΊ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ AUTONOMO WAY.THE ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΚΑΤΑΠΙΈΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. (Greek)
23 August 2022
0 references
I ET KOMPLEKST SAMFUND, DER ER PÅVIRKET AF HURTIGE OG UFORUDSIGELIGE ÆNDRINGER I KULTUREN INDEN FOR VIDENSKAB OG TEKNOLOGI, HAR VORES SKOLE TIL FORMÅL AT UDDANNE ELEVER, DER IKKE KUN BESIDDER TEORETISK VIDEN OG TEKNISKE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT HOLDNINGER TIL ÅBENHED OVER FOR DEN NYE TILGÆNGELIGHED ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLASSUNTION AF AUTONOME INITIATIVER TIL ANSVAR OG FLEKSIBILITET. PROJEKTET FAVORISERER EN MÅDE AT GØRE EN MENINGSFULD SKOLE, DER SIGTER MOD AT FORSKE I FORMULERINGEN AF HYPOTESER FOR SAMARBEJDE OM AT LØSE OG LØSE PROBLEMER SAMMEN SAMT DESIGNE I EN AUTONOMO WAY.THE UDDANNELSE MODULER ER EN MULIGHED FOR STUDERENDE, DER FINDER VEJ OG PLADS TIL AT LÆRE PÅ DEN MEST MEDFØDTE MÅDE PÅ DEN MEST TILFREDSSTILLENDE OG MENINGSFULDE MÅDE AT FORBEDRE EKSPERTISE UDEN AT DEPRIMERE DE SVAGERE ELEVER ELLER MED BETYDELIGE INDLÆRINGSHANDICAP. (Danish)
23 August 2022
0 references
MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, JOHON VAIKUTTAVAT TIETEEN JA TEKNOLOGIAN KULTTUURIN NOPEAT JA ARVAAMATTOMAT MUUTOKSET, KOULUMME PYRKII KOULUTTAMAAN OPPILAITA, JOILLA ON PAITSI TEOREETTISTA TIETOA JA TEKNISIÄ TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA AVOIMUUDEN ASENTEITA UUTTA SAATAVUUTTA KOHTAAN ALLAPPRENDMENT JATKUVA ALLASSUNTION AUTONOMISTEN ALOITTEIDEN VASTUULLISUUTEEN JA JOUSTAVUUTEEN. HANKKEESSA SUOSITAAN TAPAA TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOULUJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON TUTKIA YHTEISTYÖN OLETTAMUSTEN MUOTOILUA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI JA RATKAISEMISEKSI YHDESSÄ SEKÄ SUUNNITELLA AUTONOMO WAY.THE -KOULUTUSMODUULEJA OPISKELIJOILLE, JOTKA LÖYTÄVÄT KEINON JA TILAN OPPIA KAIKKEIN MIELLYTTÄVÄLLÄ JA MIELEKKÄÄLLÄ TAVALLA HUIPPUOSAAMISTA MASENTAMATTA HEIKOMPIA OPISKELIJOITA TAI JOILLA ON MERKITTÄVIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
F’SOĊJETÀ KUMPLESSA AFFETTWATA MINN BIDLIET RAPIDI U IMPREVEDIBBLI FIL-KULTURA FIX-XJENZA U T-TEKNOLOĠIJA, L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TĦARREĠ LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM MHUX BISS GĦARFIEN TEORETIKU U ĦILIET TEKNIĊI IŻDA FUQ KOLLOX ATTITUDNIJIET TA’ FTUĦ LEJN ID-DISPONIBBILTÀ L-ĠDIDA ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION KONTINWU TA’ INIZJATTIVI AWTONOMI GĦAR-RESPONSABBILTÀ U L-FLESSIBBILTÀ. IL-PROĠETT JIFFAVORIXXI MOD TA ‘KIF ISIR ISKOLA SINIFIKANTI MMIRATI LEJN IR-RIĊERKA L-FORMULAZZJONI TA’ IPOTEŻIJIET GĦALL-KOLLABORAZZJONI BIEX JINDIRIZZAW U JSOLVU PROBLEMI FLIMKIEN KIF UKOLL IT-TFASSIL FIL-MODULI TA ‘TAĦRIĠ AUTONOMO WAY.THE HUMA OPPORTUNITÀ GĦALL-ISTUDENTI LI JSIBU MOD U SPAZJU BIEX JITGĦALLMU BL-AKTAR MOD KONĠENJALI BL-AKTAR MOD SODISFAĊENTI U SINIFIKANTI BIEX ITEJBU L-EĊĊELLENZA MINGĦAJR MA JNAQQSU L-ISTUDENTI DGĦAJFA JEW B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI. (Maltese)
23 August 2022
0 references
SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ, KO IETEKMĒ STRAUJAS UN NEPROGNOZĒJAMAS IZMAIŅAS KULTŪRĀ ZINĀTNĒ UN TEHNOLOĢIJĀ, MŪSU SKOLAS MĒRĶIS IR APMĀCĪT SKOLĒNUS, KURIEM IR NE TIKAI TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS UN TEHNISKĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT ATTIEKSME PRET ATVĒRTĪBU PRET JAUNO PIEEJAMĪBU LĪDZINĀŠANAS PAKALPOJUMI AUTONOMO INICIATĪVU ATBILDĪBAI UN ELASTĪBAI. PROJEKTS ATBALSTA VEIDU, KĀ VEIKT JĒGPILNU SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR PĒTĪT HIPOTĒŽU FORMULĒŠANU SADARBĪBAI, LAI KOPĪGI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IZSTRĀDĀT AUTONOMO WAY.THE MĀCĪBU MODUĻUS IR IESPĒJA SKOLĒNIEM, KURI ATROD CEĻU UN TELPU, LAI MĀCĪTOS VISPIEMĒROTĀKAJĀ UN JĒGPILNĀKAJĀ VEIDĀ, LAI UZLABOTU IZCILĪBU, NENOMĀCOT VĀJĀKOS STUDENTUS VAI AR IEVĒROJAMU MĀCĪŠANĀS INVALIDITĀTI. (Latvian)
23 August 2022
0 references
V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI POSTIHNUTEJ RÝCHLYMI A NEPREDVÍDATEĽNÝMI ZMENAMI V KULTÚRE VO VEDE A TECHNIKE SA NAŠA ŠKOLA ZAMERIAVA NA VZDELÁVANIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ NIELEN TEORETICKÉ VEDOMOSTI A TECHNICKÉ ZRUČNOSTI, ALE PREDOVŠETKÝM POSTOJE OTVORENOSTI VOČI NOVEJ DOSTUPNOSTI VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH VŠETKÝCH INICIATÍV K ZODPOVEDNOSTI A FLEXIBILITE. PROJEKT PODPORUJE SPÔSOB, AKO ROBIŤ ZMYSLUPLNÚ ŠKOLU ZAMERANÚ NA VÝSKUM FORMULÁCIE HYPOTÉZ PRE SPOLUPRÁCU PRI SPOLOČNOM RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV, AKO AJ NAVRHOVANIE VZDELÁVACÍCH MODULOV AUTONOMO WAY.THE SÚ PRÍLEŽITOSŤOU PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ NÁJDU CESTU A PRIESTOR NA UČENIE SA NAJPRIATEĽSKEJŠÍM SPÔSOBOM NAJUSPOKOJIVEJŠÍM A ZMYSLUPLNÝM SPÔSOBOM NA ZVÝŠENIE EXCELENTNOSTI BEZ DEPRESIE SLABŠÍCH ŠTUDENTOV ALEBO S VÝRAZNÝMI PORUCHAMI UČENIA. (Slovak)
23 August 2022
0 references
I SOCHAÍ CHASTA TIONCHAR AG ATHRUITHE TAPA AGUS DOTHUARTHA SA CHULTÚR SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT, TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL CHUN OILIÚINT A CHUR AR MHIC LÉINN AG A BHFUIL NÍ HAMHÁIN EOLAS TEOIRICIÚIL AGUS SCILEANNA TEICNIÚLA ACH THAR AON DEARCADH OSCAILTEACHTA I LEITH AN INFHAIGHTEACHT NUA GNÍOMHAÍOCHT LEANÚNACH TIONSCNAIMH UATHRIALACHA AR FHREAGRACHT AGUS SOLÚBTHACHT. TÁ AN TIONSCADAL I BHFABHAR BEALACH A DHÉANAMH CHUN SCOIL FHÓINTEACH A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE A DHÉANAMH AR HIPITÉISÍ A CHEAPADH LE HAGHAIDH COMHOIBRIÚ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA LE CHÉILE AGUS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH LE CHÉILE CHOMH MAITH LE MODÚIL OILIÚNA AUTONOMO A DHEARADH. (Irish)
23 August 2022
0 references
VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI POSTIŽENÉ RYCHLÝMI A NEPŘEDVÍDATELNÝMI ZMĚNAMI V KULTUŘE VĚDY A TECHNIKY SE NAŠE ŠKOLA SNAŽÍ VYŠKOLIT STUDENTY, KTEŘÍ MAJÍ NEJEN TEORETICKÉ ZNALOSTI A TECHNICKÉ DOVEDNOSTI, ALE PŘEDEVŠÍM PŘÍSTUPY OTEVŘENOSTI K NOVÉ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUÁLNÍ ALLASSUNTION AUTONOMNÍCH INICIATIV K ODPOVĚDNOSTI A FLEXIBILITĚ. PROJEKT UPŘEDNOSTŇUJE ZPŮSOB, JAK DĚLAT SMYSLUPLNOU ŠKOLU ZAMĚŘENOU NA VÝZKUM FORMULACE HYPOTÉZ PRO SPOLUPRÁCI PŘI ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SPOLEČNĚ, JAKOŽ I NAVRHOVÁNÍ V AUTONOMO WAY.THE ŠKOLICÍCH MODULŮ JE PŘÍLEŽITOSTÍ PRO STUDENTY, KTEŘÍ NAJDOU CESTU A PROSTOR, ABY SE NAUČILI CO NEJVLÍDNĚJŠÍM A NEJUSPOKOJIVĚJŠÍM ZPŮSOBEM, JAK ZVÝŠIT EXCELENCI BEZ DEPRESÍ SLABŠÍCH STUDENTŮ NEBO S VÝZNAMNÝMI PORUCHAMI UČENÍ. (Czech)
23 August 2022
0 references
EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA AFETADA POR MUDANÇAS RÁPIDAS E IMPREVISÍVEIS NA CULTURA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA, NOSSA ESCOLA VISA FORMAR ALUNOS QUE POSSUAM NÃO SÓ CONHECIMENTOS TEÓRICOS E HABILIDADES TÉCNICAS, MAS ACIMA DE TUDO ATITUDES DE ABERTURA PARA A NOVA DISPONIBILIDADE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTÍNUA DE INICIATIVAS AUTÔNOMAS À RESPONSABILIDADE E FLEXIBILIDADE. O PROJETO FAVORECE UMA FORMA DE FAZER UMA ESCOLA SIGNIFICATIVA COM O OBJETIVO DE PESQUISAR A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES DE COLABORAÇÃO PARA ABORDAR E RESOLVER PROBLEMAS JUNTOS, BEM COMO PROJETAR EM UM AUTÓNOMO WAY. OS MÓDULOS DE TREINAMENTO SÃO UMA OPORTUNIDADE PARA OS ALUNOS QUE ENCONTRAM MANEIRA E ESPAÇO PARA APRENDER DA FORMA MAIS CONGENIAL DA FORMA MAIS SATISFATÓRIA E SIGNIFICATIVA PARA MELHORAR A EXCELÊNCIA SEM DEPRIMIR OS ALUNOS MAIS FRACOS OU COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAS. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
KEERULISES ÜHISKONNAS, MIDA MÕJUTAVAD KIIRED JA ETTEARVAMATUD MUUTUSED KULTUURIS TEADUSES JA TEHNOLOOGIAS, MEIE KOOLI EESMÄRK ON KOOLITADA ÕPILASI, KELLEL ON MITTE AINULT TEOREETILISED TEADMISED JA TEHNILISED OSKUSED, VAID EELKÕIGE AVATUSE HOIAKUD UUE KÄTTESAADAVUSE SUHTES. PROJEKT EELISTAB MÕTESTATUD KOOLI, MILLE EESMÄRK ON UURIDA HÜPOTEESIDE SÕNASTAMIST KOOSTÖÖKS, ET LAHENDADA JA LAHENDADA PROBLEEME KOOS NING KUJUNDADA AUTONOMO WAY.THE KOOLITUSMOODULID ON VÕIMALUS ÕPILASTELE, KES LEIAVAD TEE JA RUUMI KÕIGE KAASASÜNDINUD VIISIL KÕIGE RAHULDAVAMAL JA TÄHENDUSLIKUMAL VIISIL, ET SUURENDADA TIPPTASET ILMA NÕRGEMAID ÕPILASI MASENDAMATA VÕI OLULISTE ÕPIRASKUSTEGA. (Estonian)
23 August 2022
0 references
EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, AMELYET A TUDOMÁNY ÉS A TECHNOLÓGIA KULTÚRÁJÁNAK GYORS ÉS KISZÁMÍTHATATLAN VÁLTOZÁSAI ÉRINTENEK, ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY OLYAN DIÁKOKAT KÉPEZZEN, AKIK NEMCSAK ELMÉLETI ISMERETEKKEL ÉS TECHNIKAI KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZNEK, HANEM MINDENEKELŐTT NYITOTTAK AZ ÚJ RENDELKEZÉSRE ÁLLÁS FELÉ ALLAPPRENDMENT FOLYAMATOS ALLASSUNTION AZ AUTONÓM KEZDEMÉNYEZÉSEK FELELŐSSÉGE ÉS RUGALMASSÁGA. A PROJEKT ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ ÉRTELMES ISKOLA KÉSZÍTÉSÉNEK MÓDJÁT, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS HIPOTÉZISEINEK KIDOLGOZÁSA A PROBLÉMÁK KÖZÖS KEZELÉSE ÉS MEGOLDÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT AZ AUTONOMO WAY.THE KÉPZÉSI MODULOK TERVEZÉSE LEHETŐSÉGET KÍNÁL AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK MEGTALÁLJÁK AZ UTAT ÉS HELYET, HOGY A LEGKELLEMESEBB MÓDON TANULJANAK A LEGKELLEMESEBB ÉS LEGÉRTÉKESEBB MÓDON, HOGY FOKOZZÁK A KIVÁLÓSÁGOT ANÉLKÜL, HOGY LENYOMNÁK A GYENGÉBB DIÁKOKAT VAGY A JELENTŐS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐKET. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
В ЕДНО КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО, ЗАСЕГНАТО ОТ БЪРЗИ И НЕПРЕДВИДИМИ ПРОМЕНИ В КУЛТУРАТА В НАУКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБУЧИ УЧЕНИЦИ, ПРИТЕЖАВАЩИ НЕ САМО ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИ УМЕНИЯ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО НАГЛАСИ НА ОТКРИТОСТ КЪМ НОВАТА НАЛИЧНОСТ АЛЛАПЕНТРОННА ИНФОРМАЦИЯ НА ВСИЧКИ ИНИЦИАТИВИ ЗА ОТГОВОРНОСТ И ГЪВКАВОСТ. ПРОЕКТЪТ ПОДКРЕПЯ НАЧИН ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СМИСЛЕНО УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ФОРМУЛИРАНЕТО НА ХИПОТЕЗИ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА РЕШАВАНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗАЕДНО, КАКТО И ПРОЕКТИРАНЕ В AUTONOMO WAY. ОБУЧЕНИТЕ МОДУЛИ СА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО НАМИРАТ НАЧИН И ПРОСТРАНСТВО ДА УЧАТ ПО НАЙ-ПРИРОДНИЯ НАЧИН ПО НАЙ-ЗАДОВОЛИТЕЛНИЯ И СМИСЛЕН НАЧИН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, БЕЗ ДА ПОТИСКАТ ПО-СЛАБИТЕ УЧЕНИЦИ ИЛИ СЪС ЗНАЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KURIĄ PAVEIKĖ GREITI IR NENUSPĖJAMI KULTŪROS POKYČIAI MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ SRITYJE, MŪSŲ MOKYKLA SIEKIA MOKYTI STUDENTUS, TURINČIUS NE TIK TEORINES ŽINIAS IR TECHNINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA ATVIRUMO POŽIŪRĮ Į NAUJĄ PRIEINAMUMĄ ALLAPPRENDMENT NUOLAT ALLASSUNTION AUTONOMINIŲ INICIATYVŲ ATSAKOMYBE IR LANKSTUMU. PROJEKTAS SKATINA PRASMINGĄ MOKYKLĄ, KURIA SIEKIAMA IŠTIRTI HIPOTEZIŲ FORMULAVIMĄ BENDRADARBIAVIMUI, SIEKIANT KARTU SPRĘSTI IR SPRĘSTI PROBLEMAS, TAIP PAT KURTI „AUTONOMO WAY.THE“ MOKYMO MODULIUS – TAI GALIMYBĖ STUDENTAMS, KURIE RANDA KELIĄ IR ERDVĘ MOKYTIS PAČIU PATOGIAUSIU IR PRASMINGIAUSIU BŪDU, KAD PADIDINTŲ KOMPETENCIJĄ, NEPAKENKDAMI SILPNESNIEMS MOKSLEIVIAMS AR TURINTIEMS DIDELIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
U SLOŽENOM DRUŠTVU POD UTJECAJEM BRZIH I NEPREDVIDLJIVIH PROMJENA U KULTURI U ZNANOSTI I TEHNOLOGIJI, NAŠA ŠKOLA IMA ZA CILJ TRENIRATI STUDENTE KOJI POSJEDUJU NE SAMO TEORIJSKA ZNANJA I TEHNIČKE VJEŠTINE, VEĆ PRIJE SVEGA STAVOVE OTVORENOSTI PREMA NOVOJ DOSTUPNOSTI ALLAPPRENDMENT KONTINUIRANO OBAVIJEST AUTONOMNIH INICIJATIVA NA ODGOVORNOST I FLEKSIBILNOST. PROJEKT POGODUJE NAČINU RADA SMISLENE ŠKOLE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE FORMULACIJE HIPOTEZA ZA SURADNJU U RJEŠAVANJU I RJEŠAVANJU PROBLEMA ZAJEDNO, KAO I DIZAJNIRANJE U AUTONOMO WAY.THE MODULI TRENINGA PRILIKA SU ZA UČENIKE KOJI PRONAĐU NAČIN I PROSTOR ZA UČENJE NA NAJKONGENIJALNIJI NAČIN NA NAJDOVOLJNIJI I NAJZNAČAJNIJI NAČIN KAKO BI POBOLJŠALI IZVRSNOST BEZ DEPRESIVNOSTI SLABIJIH UČENIKA ILI SA ZNAČAJNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU. (Croatian)
23 August 2022
0 references
I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM PÅVERKAS AV SNABBA OCH OFÖRUTSÄGBARA KULTURFÖRÄNDRINGAR INOM VETENSKAP OCH TEKNIK SYFTAR VÅR SKOLA TILL ATT UTBILDA ELEVER SOM INTE BARA HAR TEORETISKA KUNSKAPER OCH TEKNISKA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT ATTITYDER TILL ÖPPENHET MOT DEN NYA TILLGÄNGLIGHETEN ALLAPPRENDMENT KONTINUERLIG ALLAASSUNTION AV AUTONOMA INITIATIV TILL ANSVAR OCH FLEXIBILITET. PROJEKTET FRÄMJAR ETT SÄTT ATT GÖRA MENINGSFULLA SKOLOR SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA UTFORMNINGEN AV HYPOTESER FÖR SAMARBETE FÖR ATT HANTERA OCH LÖSA PROBLEM TILLSAMMANS SAMT DESIGNA I EN AUTONOMO WAY.THE UTBILDNINGSMODULER ÄR EN MÖJLIGHET FÖR STUDENTER SOM HITTAR SÄTT OCH UTRYMME ATT LÄRA SIG PÅ DET MEST TILLFREDSTÄLLANDE OCH MENINGSFULLA SÄTTET ATT FÖRBÄTTRA SPETSKOMPETENS UTAN ATT DEPRIMERA DE SVAGARE ELEVERNA ELLER MED BETYDANDE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. (Swedish)
23 August 2022
0 references
ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ AFECTATĂ DE SCHIMBĂRI RAPIDE ȘI IMPREVIZIBILE ÎN CULTURĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE, ȘCOALA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ INSTRUIASCĂ ELEVII CARE POSEDĂ NU NUMAI CUNOȘTINȚE TEORETICE ȘI COMPETENȚE TEHNICE, CI MAI ALES ATITUDINI DE DESCHIDERE FAȚĂ DE NOUA DISPONIBILITATE ALLAPPRENDMENT ALLASSUNTION CONTINUĂ A INIȚIATIVELOR AUTONOME CĂTRE RESPONSABILITATE ȘI FLEXIBILITATE. PROIECTUL FAVORIZEAZĂ O MODALITATE DE A FACE O ȘCOALĂ SEMNIFICATIVĂ CARE VIZEAZĂ CERCETAREA FORMULĂRII IPOTEZELOR DE COLABORARE PENTRU A ABORDA ȘI REZOLVA PROBLEMELE ÎMPREUNĂ, PRECUM ȘI PROIECTAREA ÎNTR-UN AUTONOMO WAY. MODULELE DE FORMARE SUNT O OPORTUNITATE PENTRU ELEVII CARE GĂSESC CALEA ȘI SPAȚIUL DE A ÎNVĂȚA ÎN MODUL CEL MAI CONGENIAL ÎN MODUL CEL MAI SATISFĂCĂTOR ȘI SEMNIFICATIV DE A SPORI EXCELENȚA FĂRĂ A DEPRIMA ELEVII MAI SLABI SAU CU DIZABILITĂȚI SEMNIFICATIVE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
23 August 2022
0 references
V KOMPLEKSNI DRUŽBI, NA KATERO VPLIVAJO HITRE IN NEPREDVIDLJIVE SPREMEMBE V KULTURI V ZNANOSTI IN TEHNOLOGIJI, JE NAŠA ŠOLA NAMENJENA USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI IMAJO NE LE TEORETIČNO ZNANJE IN TEHNIČNE SPRETNOSTI, TEMVEČ PREDVSEM ODNOS ODPRTOSTI DO NOVE RAZPOLOŽLJIVOSTI. PROJEKT PODPIRA NAČIN DELA SMISELNE ŠOLE, KI JE NAMENJENA RAZISKOVANJU OBLIKOVANJA HIPOTEZ ZA SODELOVANJE PRI SKUPNEM REŠEVANJU PROBLEMOV IN OBLIKOVANJU MODULOV USPOSABLJANJA AUTONOMO WAY.THE JE PRILOŽNOST ZA UČENCE, KI NAJDEJO POT IN PROSTOR, DA SE UČIJO NA NAJBOLJ PRIROJEN NAČIN NA NAJBOLJ ZADOVOLJIV IN SMISELN NAČIN ZA POVEČANJE ODLIČNOSTI BREZ DEPRESIJE ŠIBKEJŠIH UČENCEV ALI Z VEČJIMI UČNIMI MOTNJAMI. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, DOTKNIĘTYM SZYBKIMI I NIEPRZEWIDYWALNYMI ZMIANAMI W KULTURZE W NAUCE I TECHNOLOGII, NASZA SZKOŁA MA NA CELU SZKOLENIE UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH NIE TYLKO WIEDZĘ TEORETYCZNĄ I UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNE, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POSTAWY OTWARTOŚCI NA NOWĄ DOSTĘPNOŚĆ ALLAPPRENDMENT CIĄGŁY ALLASSUNTION AUTONOMICZNYCH INICJATYW DO ODPOWIEDZIALNOŚCI I ELASTYCZNOŚCI. PROJEKT FAWORYZUJE SPOSÓB PROWADZENIA ZNACZĄCEJ SZKOŁY MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE FORMUŁOWANIA HIPOTEZ DOTYCZĄCYCH WSPÓŁPRACY W CELU WSPÓLNEGO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, A TAKŻE PROJEKTOWANIE MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH AUTONOMO WAY.THE TO OKAZJA DLA UCZNIÓW, KTÓRZY ZNAJDUJĄ DROGĘ I PRZESTRZEŃ DO NAUKI W NAJBARDZIEJ SPÓJNY SPOSÓB W NAJBARDZIEJ SATYSFAKCJONUJĄCY I ZNACZĄCY SPOSÓB, ABY ZWIĘKSZYĆ DOSKONAŁOŚĆ BEZ PRZYGNĘBIANIA SŁABSZYCH UCZNIÓW LUB ZE ZNACZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. (Polish)
23 August 2022
0 references
TORRE DEL GRECO
0 references
Identifiers
E58H18000520007
0 references