LEARNING - Q681847 (Q681847): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PROJECT AIMS TO ACHIEVE AN INCLUSIVE TEACHING THAT INTEGRATES THE DIFFERENT CULTURES BY TAKING INTO ACCOUNT THE PROBESTIMIT MODELLING DURING THE DSABESDES SCHOOL PATHWAY. THE PATHWAY WAS BASED ON A REASONED EDUCATION FOR THE STUDY SUPPORTED BY ACTIVIT WELL THAT FACILITATES AWARENESS OF IF AND PEER COOPERATION., Adding English summary) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
APPRENTISSAGE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LERNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDIZAJE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRING — Q681847 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΆΘΗΣΗ — Q681847 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENJE – Q681847 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚARE – Q681847 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VZDELÁVANIE – Q681847 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM — Q681847 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDIZAGEM — Q681847 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPIMINEN – Q681847 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUKA – Q681847 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENJE – Q681847 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VZDĚLÁVÁNÍ – Q681847 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS – Q681847 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS — Q681847 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНЕ — Q681847 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁS – Q681847 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM — Q681847 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄRANDE – Q681847 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE – Q681847 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q681847 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q681847 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q681847 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q681847 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q681847 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q681847 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q681847 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q681847 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q681847 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q681847 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q681847 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q681847 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q681847 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q681847 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q681847 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q681847 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q681847 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q681847 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q681847 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q681847 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q681847 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q681847 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q681847 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q681847 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À FOURNIR UNE ÉDUCATION INCLUSIVE QUI INTÈGRE LES DIFFÉRENTES CULTURES EN TENANT COMPTE DES PROBLEMATICITS QUI ÉMERGENT AU COURS DE L’ÉCOLE DSABESDES. LE CHEMIN EST BASÉ SUR L’ÉDUCATION RAISONNÉE À L’ÉTUDE SOUTENUE PAR DES ACTIVITÉS QUI FACILITENT LA PRISE DE CONSCIENCE DE SOI ET LA COLLABORATION ENTRE PAIRS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À FOURNIR UNE ÉDUCATION INCLUSIVE QUI INTÈGRE LES DIFFÉRENTES CULTURES EN TENANT COMPTE DES PROBLEMATICITS QUI ÉMERGENT AU COURS DE L’ÉCOLE DSABESDES. LE CHEMIN EST BASÉ SUR L’ÉDUCATION RAISONNÉE À L’ÉTUDE SOUTENUE PAR DES ACTIVITÉS QUI FACILITENT LA PRISE DE CONSCIENCE DE SOI ET LA COLLABORATION ENTRE PAIRS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À FOURNIR UNE ÉDUCATION INCLUSIVE QUI INTÈGRE LES DIFFÉRENTES CULTURES EN TENANT COMPTE DES PROBLEMATICITS QUI ÉMERGENT AU COURS DE L’ÉCOLE DSABESDES. LE CHEMIN EST BASÉ SUR L’ÉDUCATION RAISONNÉE À L’ÉTUDE SOUTENUE PAR DES ACTIVITÉS QUI FACILITENT LA PRISE DE CONSCIENCE DE SOI ET LA COLLABORATION ENTRE PAIRS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, INKLUSIVE BILDUNG ZU BIETEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN KULTUREN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER WÄHREND DER DSABESDES-SCHULE ENTSTEHENDEN PROBLEMATICITS INTEGRIERT. DER WEG BASIERT AUF DER BEGRÜNDETEN AUSBILDUNG ZUR STUDIE, DIE DURCH AKTIVITÄTEN UNTERSTÜTZT WIRD, DIE DAS SELBSTBEWUSSTSEIN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERLEICHTERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, INKLUSIVE BILDUNG ZU BIETEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN KULTUREN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER WÄHREND DER DSABESDES-SCHULE ENTSTEHENDEN PROBLEMATICITS INTEGRIERT. DER WEG BASIERT AUF DER BEGRÜNDETEN AUSBILDUNG ZUR STUDIE, DIE DURCH AKTIVITÄTEN UNTERSTÜTZT WIRD, DIE DAS SELBSTBEWUSSTSEIN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERLEICHTERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, INKLUSIVE BILDUNG ZU BIETEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN KULTUREN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER WÄHREND DER DSABESDES-SCHULE ENTSTEHENDEN PROBLEMATICITS INTEGRIERT. DER WEG BASIERT AUF DER BEGRÜNDETEN AUSBILDUNG ZUR STUDIE, DIE DURCH AKTIVITÄTEN UNTERSTÜTZT WIRD, DIE DAS SELBSTBEWUSSTSEIN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERLEICHTERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL INCLUSIEF ONDERWIJS TE BIEDEN DAT DE VERSCHILLENDE CULTUREN INTEGREERT, REKENING HOUDEND MET DE PROBLEMATICITS DIE ONTSTAAN TIJDENS DE DSABESDES-SCHOOL. HET PAD IS GEBASEERD OP HET GEMOTIVEERDE ONDERWIJS NAAR DE STUDIE ONDERSTEUND DOOR ACTIVITEITEN DIE ZELFBEWUSTZIJN EN SAMENWERKING TUSSEN COLLEGA’S VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL INCLUSIEF ONDERWIJS TE BIEDEN DAT DE VERSCHILLENDE CULTUREN INTEGREERT, REKENING HOUDEND MET DE PROBLEMATICITS DIE ONTSTAAN TIJDENS DE DSABESDES-SCHOOL. HET PAD IS GEBASEERD OP HET GEMOTIVEERDE ONDERWIJS NAAR DE STUDIE ONDERSTEUND DOOR ACTIVITEITEN DIE ZELFBEWUSTZIJN EN SAMENWERKING TUSSEN COLLEGA’S VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL INCLUSIEF ONDERWIJS TE BIEDEN DAT DE VERSCHILLENDE CULTUREN INTEGREERT, REKENING HOUDEND MET DE PROBLEMATICITS DIE ONTSTAAN TIJDENS DE DSABESDES-SCHOOL. HET PAD IS GEBASEERD OP HET GEMOTIVEERDE ONDERWIJS NAAR DE STUDIE ONDERSTEUND DOOR ACTIVITEITEN DIE ZELFBEWUSTZIJN EN SAMENWERKING TUSSEN COLLEGA’S VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA QUE INTEGRE LAS DIFERENTES CULTURAS TENIENDO EN CUENTA LOS PROBLEMATICOS QUE SURGEN DURANTE LA ESCUELA DSABESDES. EL CAMINO SE BASA EN LA EDUCACIÓN RAZONADA AL ESTUDIO APOYADO POR ACTIVIDADES QUE FACILITAN LA AUTOCONCIENCIA Y LA COLABORACIÓN ENTRE PARES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA QUE INTEGRE LAS DIFERENTES CULTURAS TENIENDO EN CUENTA LOS PROBLEMATICOS QUE SURGEN DURANTE LA ESCUELA DSABESDES. EL CAMINO SE BASA EN LA EDUCACIÓN RAZONADA AL ESTUDIO APOYADO POR ACTIVIDADES QUE FACILITAN LA AUTOCONCIENCIA Y LA COLABORACIÓN ENTRE PARES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA QUE INTEGRE LAS DIFERENTES CULTURAS TENIENDO EN CUENTA LOS PROBLEMATICOS QUE SURGEN DURANTE LA ESCUELA DSABESDES. EL CAMINO SE BASA EN LA EDUCACIÓN RAZONADA AL ESTUDIO APOYADO POR ACTIVIDADES QUE FACILITAN LA AUTOCONCIENCIA Y LA COLABORACIÓN ENTRE PARES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SIGTER MOD AT OPNÅ EN INKLUSIV UNDERVISNING, DER INTEGRERER DE FORSKELLIGE KULTURER VED AT TAGE HENSYN TIL PROBESTIMIT-MODELLERINGEN UNDER DSABESDES-SKOLEFORLØBET. VEJEN VAR BASERET PÅ EN BEGRUNDET UDDANNELSE FOR UNDERSØGELSEN UNDERSTØTTET AF AKTIVIT GODT, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM, HVORVIDT OG PEER SAMARBEJDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SIGTER MOD AT OPNÅ EN INKLUSIV UNDERVISNING, DER INTEGRERER DE FORSKELLIGE KULTURER VED AT TAGE HENSYN TIL PROBESTIMIT-MODELLERINGEN UNDER DSABESDES-SKOLEFORLØBET. VEJEN VAR BASERET PÅ EN BEGRUNDET UDDANNELSE FOR UNDERSØGELSEN UNDERSTØTTET AF AKTIVIT GODT, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM, HVORVIDT OG PEER SAMARBEJDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SIGTER MOD AT OPNÅ EN INKLUSIV UNDERVISNING, DER INTEGRERER DE FORSKELLIGE KULTURER VED AT TAGE HENSYN TIL PROBESTIMIT-MODELLERINGEN UNDER DSABESDES-SKOLEFORLØBET. VEJEN VAR BASERET PÅ EN BEGRUNDET UDDANNELSE FOR UNDERSØGELSEN UNDERSTØTTET AF AKTIVIT GODT, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM, HVORVIDT OG PEER SAMARBEJDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗ PROBESTIMIT ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DSABESDES. Η ΠΟΡΕΊΑ ΒΑΣΊΣΤΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΆΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗ PROBESTIMIT ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DSABESDES. Η ΠΟΡΕΊΑ ΒΑΣΊΣΤΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΆΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗ PROBESTIMIT ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DSABESDES. Η ΠΟΡΕΊΑ ΒΑΣΊΣΤΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΆΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI UKLJUČIVO PODUČAVANJE KOJE INTEGRIRA RAZLIČITE KULTURE UZIMAJUĆI U OBZIR MODELIRANJE PROBESTIMIT TIJEKOM ŠKOLSKOG PUTA DSABESDES. PUT SE TEMELJIO NA OBRAZLOŽENOM OBRAZOVANJU ZA STUDIJU KOJU JE DOBRO PODUPRLA ACTIVIT, ČIME SE OLAKŠAVA SVIJEST O TOME JESU LI I UZAJAMNO SURAĐUJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI UKLJUČIVO PODUČAVANJE KOJE INTEGRIRA RAZLIČITE KULTURE UZIMAJUĆI U OBZIR MODELIRANJE PROBESTIMIT TIJEKOM ŠKOLSKOG PUTA DSABESDES. PUT SE TEMELJIO NA OBRAZLOŽENOM OBRAZOVANJU ZA STUDIJU KOJU JE DOBRO PODUPRLA ACTIVIT, ČIME SE OLAKŠAVA SVIJEST O TOME JESU LI I UZAJAMNO SURAĐUJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI UKLJUČIVO PODUČAVANJE KOJE INTEGRIRA RAZLIČITE KULTURE UZIMAJUĆI U OBZIR MODELIRANJE PROBESTIMIT TIJEKOM ŠKOLSKOG PUTA DSABESDES. PUT SE TEMELJIO NA OBRAZLOŽENOM OBRAZOVANJU ZA STUDIJU KOJU JE DOBRO PODUPRLA ACTIVIT, ČIME SE OLAKŠAVA SVIJEST O TOME JESU LI I UZAJAMNO SURAĐUJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O PREDARE INCLUZIVĂ, CARE SĂ INTEGREZE DIFERITELE CULTURI PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MODELĂRII PROBESTIMIT PE PARCURSUL PARCURSULUI ȘCOLAR DSABESDES. CALEA S-A BAZAT PE O EDUCAȚIE MOTIVATĂ PENTRU STUDIU SUSȚINUTĂ DE ACTIVIT BINE, CARE FACILITEAZĂ CONȘTIENTIZAREA DACĂ ȘI COOPERAREA INTER PARES. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O PREDARE INCLUZIVĂ, CARE SĂ INTEGREZE DIFERITELE CULTURI PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MODELĂRII PROBESTIMIT PE PARCURSUL PARCURSULUI ȘCOLAR DSABESDES. CALEA S-A BAZAT PE O EDUCAȚIE MOTIVATĂ PENTRU STUDIU SUSȚINUTĂ DE ACTIVIT BINE, CARE FACILITEAZĂ CONȘTIENTIZAREA DACĂ ȘI COOPERAREA INTER PARES. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O PREDARE INCLUZIVĂ, CARE SĂ INTEGREZE DIFERITELE CULTURI PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MODELĂRII PROBESTIMIT PE PARCURSUL PARCURSULUI ȘCOLAR DSABESDES. CALEA S-A BAZAT PE O EDUCAȚIE MOTIVATĂ PENTRU STUDIU SUSȚINUTĂ DE ACTIVIT BINE, CARE FACILITEAZĂ CONȘTIENTIZAREA DACĂ ȘI COOPERAREA INTER PARES. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ INTEGRUJE RÔZNE KULTÚRY ZOHĽADNENÍM MODELOVANIA PROBESTIMIT POČAS ŠKOLSKEJ DRÁHY DSABESDES. CESTA BOLA ZALOŽENÁ NA ODÔVODNENOM VZDELÁVANÍ PRE ŠTÚDIU PODPORENOM DOBRE ACTIVIT, KTORÉ UĽAHČUJE INFORMOVANOSŤ O TOM, ČI A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ INTEGRUJE RÔZNE KULTÚRY ZOHĽADNENÍM MODELOVANIA PROBESTIMIT POČAS ŠKOLSKEJ DRÁHY DSABESDES. CESTA BOLA ZALOŽENÁ NA ODÔVODNENOM VZDELÁVANÍ PRE ŠTÚDIU PODPORENOM DOBRE ACTIVIT, KTORÉ UĽAHČUJE INFORMOVANOSŤ O TOM, ČI A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ INTEGRUJE RÔZNE KULTÚRY ZOHĽADNENÍM MODELOVANIA PROBESTIMIT POČAS ŠKOLSKEJ DRÁHY DSABESDES. CESTA BOLA ZALOŽENÁ NA ODÔVODNENOM VZDELÁVANÍ PRE ŠTÚDIU PODPORENOM DOBRE ACTIVIT, KTORÉ UĽAHČUJE INFORMOVANOSŤ O TOM, ČI A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB TAGĦLIM INKLUŻIV LI JINTEGRA L-KULTURI DIFFERENTI BILLI JQIS L-IMMUDELLAR PROBESTIMIT MATUL IL-MOGĦDIJA TAL-ISKOLA DSABESDES. IT-TRIQ KIENET IBBAŻATA FUQ EDUKAZZJONI MOTIVATA GĦALL-ISTUDJU APPOĠĠATA MINN ACTIVIT SEW LI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN DWAR JEKK U L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PARI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB TAGĦLIM INKLUŻIV LI JINTEGRA L-KULTURI DIFFERENTI BILLI JQIS L-IMMUDELLAR PROBESTIMIT MATUL IL-MOGĦDIJA TAL-ISKOLA DSABESDES. IT-TRIQ KIENET IBBAŻATA FUQ EDUKAZZJONI MOTIVATA GĦALL-ISTUDJU APPOĠĠATA MINN ACTIVIT SEW LI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN DWAR JEKK U L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PARI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB TAGĦLIM INKLUŻIV LI JINTEGRA L-KULTURI DIFFERENTI BILLI JQIS L-IMMUDELLAR PROBESTIMIT MATUL IL-MOGĦDIJA TAL-ISKOLA DSABESDES. IT-TRIQ KIENET IBBAŻATA FUQ EDUKAZZJONI MOTIVATA GĦALL-ISTUDJU APPOĠĠATA MINN ACTIVIT SEW LI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN DWAR JEKK U L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PARI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA ALCANÇAR UM ENSINO INCLUSIVO QUE INTEGRE AS DIFERENTES CULTURAS, TENDO EM CONTA A MODELAGEM PROBESTIMIT DURANTE O PERCURSO ESCOLAR DSABESDES. O PERCURSO BASEOU-SE NUMA EDUCAÇÃO FUNDAMENTADA PARA O ESTUDO, APOIADA POR UMA BOA AÇÃO, QUE FACILITA A SENSIBILIZAÇÃO PARA A COOPERAÇÃO ENTRE PARES E SE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ALCANÇAR UM ENSINO INCLUSIVO QUE INTEGRE AS DIFERENTES CULTURAS, TENDO EM CONTA A MODELAGEM PROBESTIMIT DURANTE O PERCURSO ESCOLAR DSABESDES. O PERCURSO BASEOU-SE NUMA EDUCAÇÃO FUNDAMENTADA PARA O ESTUDO, APOIADA POR UMA BOA AÇÃO, QUE FACILITA A SENSIBILIZAÇÃO PARA A COOPERAÇÃO ENTRE PARES E SE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ALCANÇAR UM ENSINO INCLUSIVO QUE INTEGRE AS DIFERENTES CULTURAS, TENDO EM CONTA A MODELAGEM PROBESTIMIT DURANTE O PERCURSO ESCOLAR DSABESDES. O PERCURSO BASEOU-SE NUMA EDUCAÇÃO FUNDAMENTADA PARA O ESTUDO, APOIADA POR UMA BOA AÇÃO, QUE FACILITA A SENSIBILIZAÇÃO PARA A COOPERAÇÃO ENTRE PARES E SE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN OSALLISTAVA OPETUS, JOSSA ERI KULTTUURIT INTEGROIDAAN OTTAMALLA HUOMIOON PROBESTIMIT-MALLINTAMINEN DSABESDES-KOULUPOLUN AIKANA. TUTKIMUSPOLKU PERUSTUI PERUSTELTUUN KOULUTUKSEEN TUTKIMUSTA VARTEN, JOTA TUKI ACTIVIT HYVIN, MIKÄ HELPOTTAA TIETOISUUTTA SIITÄ, ONKO JA VERTAISYHTEISTYÖTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN OSALLISTAVA OPETUS, JOSSA ERI KULTTUURIT INTEGROIDAAN OTTAMALLA HUOMIOON PROBESTIMIT-MALLINTAMINEN DSABESDES-KOULUPOLUN AIKANA. TUTKIMUSPOLKU PERUSTUI PERUSTELTUUN KOULUTUKSEEN TUTKIMUSTA VARTEN, JOTA TUKI ACTIVIT HYVIN, MIKÄ HELPOTTAA TIETOISUUTTA SIITÄ, ONKO JA VERTAISYHTEISTYÖTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN OSALLISTAVA OPETUS, JOSSA ERI KULTTUURIT INTEGROIDAAN OTTAMALLA HUOMIOON PROBESTIMIT-MALLINTAMINEN DSABESDES-KOULUPOLUN AIKANA. TUTKIMUSPOLKU PERUSTUI PERUSTELTUUN KOULUTUKSEEN TUTKIMUSTA VARTEN, JOTA TUKI ACTIVIT HYVIN, MIKÄ HELPOTTAA TIETOISUUTTA SIITÄ, ONKO JA VERTAISYHTEISTYÖTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA INTEGRUJĄCEGO RÓŻNE KULTURY POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE MODELOWANIA PROBESTIMIT PODCZAS ŚCIEŻKI SZKOLNEJ DSABESDES. ŚCIEŻKA TA OPIERAŁA SIĘ NA UZASADNIONEJ EDUKACJI NA POTRZEBY BADANIA WSPIERANEJ DOBRZE PRZEZ AKTYWIZACJĘ, KTÓRA UŁATWIA ŚWIADOMOŚĆ, CZY I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA INTEGRUJĄCEGO RÓŻNE KULTURY POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE MODELOWANIA PROBESTIMIT PODCZAS ŚCIEŻKI SZKOLNEJ DSABESDES. ŚCIEŻKA TA OPIERAŁA SIĘ NA UZASADNIONEJ EDUKACJI NA POTRZEBY BADANIA WSPIERANEJ DOBRZE PRZEZ AKTYWIZACJĘ, KTÓRA UŁATWIA ŚWIADOMOŚĆ, CZY I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA INTEGRUJĄCEGO RÓŻNE KULTURY POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE MODELOWANIA PROBESTIMIT PODCZAS ŚCIEŻKI SZKOLNEJ DSABESDES. ŚCIEŻKA TA OPIERAŁA SIĘ NA UZASADNIONEJ EDUKACJI NA POTRZEBY BADANIA WSPIERANEJ DOBRZE PRZEZ AKTYWIZACJĘ, KTÓRA UŁATWIA ŚWIADOMOŚĆ, CZY I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE DOSEČI VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI ZDRUŽUJE RAZLIČNE KULTURE OB UPOŠTEVANJU MODELIRANJA PROBESTIMIT MED ŠOLSKO POTJO DSABESDES. POT JE TEMELJILA NA UTEMELJENEM IZOBRAŽEVANJU ZA ŠTUDIJO, KI JE BILO PODPRTO Z AKTIVACIJO, KAR OLAJŠUJE OZAVEŠČENOST O TEM, ALI IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DOSEČI VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI ZDRUŽUJE RAZLIČNE KULTURE OB UPOŠTEVANJU MODELIRANJA PROBESTIMIT MED ŠOLSKO POTJO DSABESDES. POT JE TEMELJILA NA UTEMELJENEM IZOBRAŽEVANJU ZA ŠTUDIJO, KI JE BILO PODPRTO Z AKTIVACIJO, KAR OLAJŠUJE OZAVEŠČENOST O TEM, ALI IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DOSEČI VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI ZDRUŽUJE RAZLIČNE KULTURE OB UPOŠTEVANJU MODELIRANJA PROBESTIMIT MED ŠOLSKO POTJO DSABESDES. POT JE TEMELJILA NA UTEMELJENEM IZOBRAŽEVANJU ZA ŠTUDIJO, KI JE BILO PODPRTO Z AKTIVACIJO, KAR OLAJŠUJE OZAVEŠČENOST O TEM, ALI IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT INKLUZIVNÍ VÝUKY, KTERÁ INTEGRUJE RŮZNÉ KULTURY TÍM, ŽE ZOHLEDNÍ MODELOVÁNÍ PROBESTIMIT BĚHEM ŠKOLNÍ DRÁHY DSABESDES. CESTA BYLA ZALOŽENA NA ODŮVODNĚNÉM VZDĚLÁVÁNÍ PRO STUDIUM PODPOROVANÉM AKTIVITEM, KTERÉ USNADŇUJE POVĚDOMÍ O TOM, ZDA A VZÁJEMNOU SPOLUPRÁCI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT INKLUZIVNÍ VÝUKY, KTERÁ INTEGRUJE RŮZNÉ KULTURY TÍM, ŽE ZOHLEDNÍ MODELOVÁNÍ PROBESTIMIT BĚHEM ŠKOLNÍ DRÁHY DSABESDES. CESTA BYLA ZALOŽENA NA ODŮVODNĚNÉM VZDĚLÁVÁNÍ PRO STUDIUM PODPOROVANÉM AKTIVITEM, KTERÉ USNADŇUJE POVĚDOMÍ O TOM, ZDA A VZÁJEMNOU SPOLUPRÁCI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT INKLUZIVNÍ VÝUKY, KTERÁ INTEGRUJE RŮZNÉ KULTURY TÍM, ŽE ZOHLEDNÍ MODELOVÁNÍ PROBESTIMIT BĚHEM ŠKOLNÍ DRÁHY DSABESDES. CESTA BYLA ZALOŽENA NA ODŮVODNĚNÉM VZDĚLÁVÁNÍ PRO STUDIUM PODPOROVANÉM AKTIVITEM, KTERÉ USNADŇUJE POVĚDOMÍ O TOM, ZDA A VZÁJEMNOU SPOLUPRÁCI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS APIMTŲ SKIRTINGAS KULTŪRAS, ATSIŽVELGIANT Į PROBESTIMIT MODELIAVIMĄ DSABESDES MOKYKLOS KELYJE. ŠIS PLANAS BUVO PAGRĮSTAS PAGRĮSTU ŠVIETIMU APIE TYRIMĄ, KURIS BUVO PAREMTAS „ACTIVIT“ GERAI, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUPRASTI, AR IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS APIMTŲ SKIRTINGAS KULTŪRAS, ATSIŽVELGIANT Į PROBESTIMIT MODELIAVIMĄ DSABESDES MOKYKLOS KELYJE. ŠIS PLANAS BUVO PAGRĮSTAS PAGRĮSTU ŠVIETIMU APIE TYRIMĄ, KURIS BUVO PAREMTAS „ACTIVIT“ GERAI, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUPRASTI, AR IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS APIMTŲ SKIRTINGAS KULTŪRAS, ATSIŽVELGIANT Į PROBESTIMIT MODELIAVIMĄ DSABESDES MOKYKLOS KELYJE. ŠIS PLANAS BUVO PAGRĮSTAS PAGRĮSTU ŠVIETIMU APIE TYRIMĄ, KURIS BUVO PAREMTAS „ACTIVIT“ GERAI, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUPRASTI, AR IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS INTEGRĒ DAŽĀDAS KULTŪRAS, ŅEMOT VĒRĀ PROBESTIMIT MODELĒŠANU DSABESDES SKOLAS CEĻĀ. ŠIS CEĻŠ BIJA BALSTĪTS UZ PAMATOTU IZGLĪTĪBU PĒTĪJUMAM, KO LABI ATBALSTĪJA ACTIVIT, KAS ATVIEGLO IZPRATNI PAR TO, VAI UN VIENĀDRANGA SADARBĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS INTEGRĒ DAŽĀDAS KULTŪRAS, ŅEMOT VĒRĀ PROBESTIMIT MODELĒŠANU DSABESDES SKOLAS CEĻĀ. ŠIS CEĻŠ BIJA BALSTĪTS UZ PAMATOTU IZGLĪTĪBU PĒTĪJUMAM, KO LABI ATBALSTĪJA ACTIVIT, KAS ATVIEGLO IZPRATNI PAR TO, VAI UN VIENĀDRANGA SADARBĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS INTEGRĒ DAŽĀDAS KULTŪRAS, ŅEMOT VĒRĀ PROBESTIMIT MODELĒŠANU DSABESDES SKOLAS CEĻĀ. ŠIS CEĻŠ BIJA BALSTĪTS UZ PAMATOTU IZGLĪTĪBU PĒTĪJUMAM, KO LABI ATBALSTĪJA ACTIVIT, KAS ATVIEGLO IZPRATNI PAR TO, VAI UN VIENĀDRANGA SADARBĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ИНТЕГРИРА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД МОДЕЛИРАНЕТО НА PROBESTIMIT ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ DSABESDES. ПЪТЯТ СЕ ОСНОВАВА НА ОБОСНОВАНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОУЧВАНЕТО, ПОДКРЕПЕНО ОТ ДОБРЕ АКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, КОЕТО УЛЕСНЯВА ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО СЪТРУДНИЧЕСТВОТО „АКО“ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ИНТЕГРИРА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД МОДЕЛИРАНЕТО НА PROBESTIMIT ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ DSABESDES. ПЪТЯТ СЕ ОСНОВАВА НА ОБОСНОВАНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОУЧВАНЕТО, ПОДКРЕПЕНО ОТ ДОБРЕ АКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, КОЕТО УЛЕСНЯВА ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО СЪТРУДНИЧЕСТВОТО „АКО“ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ИНТЕГРИРА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД МОДЕЛИРАНЕТО НА PROBESTIMIT ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ DSABESDES. ПЪТЯТ СЕ ОСНОВАВА НА ОБОСНОВАНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОУЧВАНЕТО, ПОДКРЕПЕНО ОТ ДОБРЕ АКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, КОЕТО УЛЕСНЯВА ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО СЪТРУДНИЧЕСТВОТО „АКО“ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA EGY OLYAN INKLUZÍV OKTATÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY INTEGRÁLJA A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKAT, FIGYELEMBE VÉVE A PROBESTIMIT MODELLEZÉST A DSABESDES ISKOLAI ÚTVONAL SORÁN. AZ ÚTVONAL AZ ACTIVIT ÁLTAL TÁMOGATOTT TANULMÁNY INDOKOLT OKTATÁSÁN ALAPULT, AMELY MEGKÖNNYÍTI A HA ÉS A KÖLCSÖNÖS EGYÜTTMŰKÖDÉS TUDATOSÍTÁSÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGY OLYAN INKLUZÍV OKTATÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY INTEGRÁLJA A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKAT, FIGYELEMBE VÉVE A PROBESTIMIT MODELLEZÉST A DSABESDES ISKOLAI ÚTVONAL SORÁN. AZ ÚTVONAL AZ ACTIVIT ÁLTAL TÁMOGATOTT TANULMÁNY INDOKOLT OKTATÁSÁN ALAPULT, AMELY MEGKÖNNYÍTI A HA ÉS A KÖLCSÖNÖS EGYÜTTMŰKÖDÉS TUDATOSÍTÁSÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGY OLYAN INKLUZÍV OKTATÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY INTEGRÁLJA A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKAT, FIGYELEMBE VÉVE A PROBESTIMIT MODELLEZÉST A DSABESDES ISKOLAI ÚTVONAL SORÁN. AZ ÚTVONAL AZ ACTIVIT ÁLTAL TÁMOGATOTT TANULMÁNY INDOKOLT OKTATÁSÁN ALAPULT, AMELY MEGKÖNNYÍTI A HA ÉS A KÖLCSÖNÖS EGYÜTTMŰKÖDÉS TUDATOSÍTÁSÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEAGASC CUIMSITHEACH A BHAINT AMACH INA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CULTÚIR ÉAGSÚLA TRÍ SHAMHALTÚ PROBESTIMIT LE LINN CHONAIR SCOILE DSABESDES A CHUR SAN ÁIREAMH. BHÍ AN COSÁN BUNAITHE AR OIDEACHAS RÉASÚNAITHE DON STAIDÉAR ARNA THACÚ AG ACTIVIT MAITH A ÉASCAÍONN FEASACHT AR AN GCOMHAR MÁS RUD É AGUS PIARAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEAGASC CUIMSITHEACH A BHAINT AMACH INA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CULTÚIR ÉAGSÚLA TRÍ SHAMHALTÚ PROBESTIMIT LE LINN CHONAIR SCOILE DSABESDES A CHUR SAN ÁIREAMH. BHÍ AN COSÁN BUNAITHE AR OIDEACHAS RÉASÚNAITHE DON STAIDÉAR ARNA THACÚ AG ACTIVIT MAITH A ÉASCAÍONN FEASACHT AR AN GCOMHAR MÁS RUD É AGUS PIARAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEAGASC CUIMSITHEACH A BHAINT AMACH INA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CULTÚIR ÉAGSÚLA TRÍ SHAMHALTÚ PROBESTIMIT LE LINN CHONAIR SCOILE DSABESDES A CHUR SAN ÁIREAMH. BHÍ AN COSÁN BUNAITHE AR OIDEACHAS RÉASÚNAITHE DON STAIDÉAR ARNA THACÚ AG ACTIVIT MAITH A ÉASCAÍONN FEASACHT AR AN GCOMHAR MÁS RUD É AGUS PIARAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM INTEGRERAR DE OLIKA KULTURERNA GENOM ATT TA HÄNSYN TILL PROBESTIMIT MODELLERING UNDER DSABESDES SKOLGÅNG. VÄGEN BASERADES PÅ EN MOTIVERAD UTBILDNING FÖR STUDIEN SOM STÖDS AV AKTIV VÄL SOM UNDERLÄTTAR MEDVETENHETEN OM OM OCH KAMRATSAMARBETE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM INTEGRERAR DE OLIKA KULTURERNA GENOM ATT TA HÄNSYN TILL PROBESTIMIT MODELLERING UNDER DSABESDES SKOLGÅNG. VÄGEN BASERADES PÅ EN MOTIVERAD UTBILDNING FÖR STUDIEN SOM STÖDS AV AKTIV VÄL SOM UNDERLÄTTAR MEDVETENHETEN OM OM OCH KAMRATSAMARBETE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM INTEGRERAR DE OLIKA KULTURERNA GENOM ATT TA HÄNSYN TILL PROBESTIMIT MODELLERING UNDER DSABESDES SKOLGÅNG. VÄGEN BASERADES PÅ EN MOTIVERAD UTBILDNING FÖR STUDIEN SOM STÖDS AV AKTIV VÄL SOM UNDERLÄTTAR MEDVETENHETEN OM OM OCH KAMRATSAMARBETE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAASAV ÕPETAMINE, MIS ÜHENDAB ERINEVAID KULTUURE, VÕTTES DSABESDES KOOLITEE AJAL ARVESSE PROBESTIMITI MODELLEERIMIST. RADA PÕHINES PÕHJENDATUD HARIDUSEL UURINGU JAOKS, MIDA TOETAS AKTIIVNE KAEV, MIS HÕLBUSTAB TEADLIKKUST SELLEST, KAS JA VASTASTIKUNE KOOSTÖÖ. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAASAV ÕPETAMINE, MIS ÜHENDAB ERINEVAID KULTUURE, VÕTTES DSABESDES KOOLITEE AJAL ARVESSE PROBESTIMITI MODELLEERIMIST. RADA PÕHINES PÕHJENDATUD HARIDUSEL UURINGU JAOKS, MIDA TOETAS AKTIIVNE KAEV, MIS HÕLBUSTAB TEADLIKKUST SELLEST, KAS JA VASTASTIKUNE KOOSTÖÖ. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAASAV ÕPETAMINE, MIS ÜHENDAB ERINEVAID KULTUURE, VÕTTES DSABESDES KOOLITEE AJAL ARVESSE PROBESTIMITI MODELLEERIMIST. RADA PÕHINES PÕHJENDATUD HARIDUSEL UURINGU JAOKS, MIDA TOETAS AKTIIVNE KAEV, MIS HÕLBUSTAB TEADLIKKUST SELLEST, KAS JA VASTASTIKUNE KOOSTÖÖ. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Pavia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PAVIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PAVIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,635.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,635.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:56, 8 April 2023
Project Q681847 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING - Q681847 |
Project Q681847 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
5 November 2018
0 references
20 June 2020
0 references
IC DI VIA SCOPOLI
0 references
45°11'9.60"N, 9°9'16.70"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE OPERARE UNA DIDATTICA INCLUSIVA CHE INTEGRI LE DIVERSE CULTURE TENENDO CONTO DELLE PROBLEMATICIT CHE AFFIORANO DURANTE IL PERCORSO SCOLASTICO DSABESDES. IL PERCORSO SI BASER SULLA EDUCAZIONE RAGIONATA ALLO STUDIO SUPPORTATA DA ATTIVIT CHE AGEVOLINO LA CONSAPEVOLEZZA DI SE E LA COLLABORAZIONE TRA PARI. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACHIEVE AN INCLUSIVE TEACHING THAT INTEGRATES THE DIFFERENT CULTURES BY TAKING INTO ACCOUNT THE PROBESTIMIT MODELLING DURING THE DSABESDES SCHOOL PATHWAY. THE PATHWAY WAS BASED ON A REASONED EDUCATION FOR THE STUDY SUPPORTED BY ACTIVIT WELL THAT FACILITATES AWARENESS OF IF AND PEER COOPERATION. (English)
0 references
LE PROJET VISE À FOURNIR UNE ÉDUCATION INCLUSIVE QUI INTÈGRE LES DIFFÉRENTES CULTURES EN TENANT COMPTE DES PROBLEMATICITS QUI ÉMERGENT AU COURS DE L’ÉCOLE DSABESDES. LE CHEMIN EST BASÉ SUR L’ÉDUCATION RAISONNÉE À L’ÉTUDE SOUTENUE PAR DES ACTIVITÉS QUI FACILITENT LA PRISE DE CONSCIENCE DE SOI ET LA COLLABORATION ENTRE PAIRS. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, INKLUSIVE BILDUNG ZU BIETEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN KULTUREN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER WÄHREND DER DSABESDES-SCHULE ENTSTEHENDEN PROBLEMATICITS INTEGRIERT. DER WEG BASIERT AUF DER BEGRÜNDETEN AUSBILDUNG ZUR STUDIE, DIE DURCH AKTIVITÄTEN UNTERSTÜTZT WIRD, DIE DAS SELBSTBEWUSSTSEIN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERLEICHTERN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL INCLUSIEF ONDERWIJS TE BIEDEN DAT DE VERSCHILLENDE CULTUREN INTEGREERT, REKENING HOUDEND MET DE PROBLEMATICITS DIE ONTSTAAN TIJDENS DE DSABESDES-SCHOOL. HET PAD IS GEBASEERD OP HET GEMOTIVEERDE ONDERWIJS NAAR DE STUDIE ONDERSTEUND DOOR ACTIVITEITEN DIE ZELFBEWUSTZIJN EN SAMENWERKING TUSSEN COLLEGA’S VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA QUE INTEGRE LAS DIFERENTES CULTURAS TENIENDO EN CUENTA LOS PROBLEMATICOS QUE SURGEN DURANTE LA ESCUELA DSABESDES. EL CAMINO SE BASA EN LA EDUCACIÓN RAZONADA AL ESTUDIO APOYADO POR ACTIVIDADES QUE FACILITAN LA AUTOCONCIENCIA Y LA COLABORACIÓN ENTRE PARES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET SIGTER MOD AT OPNÅ EN INKLUSIV UNDERVISNING, DER INTEGRERER DE FORSKELLIGE KULTURER VED AT TAGE HENSYN TIL PROBESTIMIT-MODELLERINGEN UNDER DSABESDES-SKOLEFORLØBET. VEJEN VAR BASERET PÅ EN BEGRUNDET UDDANNELSE FOR UNDERSØGELSEN UNDERSTØTTET AF AKTIVIT GODT, DER FREMMER BEVIDSTHEDEN OM, HVORVIDT OG PEER SAMARBEJDE. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗ PROBESTIMIT ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DSABESDES. Η ΠΟΡΕΊΑ ΒΑΣΊΣΤΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΆΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. (Greek)
25 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI UKLJUČIVO PODUČAVANJE KOJE INTEGRIRA RAZLIČITE KULTURE UZIMAJUĆI U OBZIR MODELIRANJE PROBESTIMIT TIJEKOM ŠKOLSKOG PUTA DSABESDES. PUT SE TEMELJIO NA OBRAZLOŽENOM OBRAZOVANJU ZA STUDIJU KOJU JE DOBRO PODUPRLA ACTIVIT, ČIME SE OLAKŠAVA SVIJEST O TOME JESU LI I UZAJAMNO SURAĐUJU. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE O PREDARE INCLUZIVĂ, CARE SĂ INTEGREZE DIFERITELE CULTURI PRIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A MODELĂRII PROBESTIMIT PE PARCURSUL PARCURSULUI ȘCOLAR DSABESDES. CALEA S-A BAZAT PE O EDUCAȚIE MOTIVATĂ PENTRU STUDIU SUSȚINUTĂ DE ACTIVIT BINE, CARE FACILITEAZĂ CONȘTIENTIZAREA DACĂ ȘI COOPERAREA INTER PARES. (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ INTEGRUJE RÔZNE KULTÚRY ZOHĽADNENÍM MODELOVANIA PROBESTIMIT POČAS ŠKOLSKEJ DRÁHY DSABESDES. CESTA BOLA ZALOŽENÁ NA ODÔVODNENOM VZDELÁVANÍ PRE ŠTÚDIU PODPORENOM DOBRE ACTIVIT, KTORÉ UĽAHČUJE INFORMOVANOSŤ O TOM, ČI A PARTNERSKÁ SPOLUPRÁCA. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB TAGĦLIM INKLUŻIV LI JINTEGRA L-KULTURI DIFFERENTI BILLI JQIS L-IMMUDELLAR PROBESTIMIT MATUL IL-MOGĦDIJA TAL-ISKOLA DSABESDES. IT-TRIQ KIENET IBBAŻATA FUQ EDUKAZZJONI MOTIVATA GĦALL-ISTUDJU APPOĠĠATA MINN ACTIVIT SEW LI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN DWAR JEKK U L-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PARI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ALCANÇAR UM ENSINO INCLUSIVO QUE INTEGRE AS DIFERENTES CULTURAS, TENDO EM CONTA A MODELAGEM PROBESTIMIT DURANTE O PERCURSO ESCOLAR DSABESDES. O PERCURSO BASEOU-SE NUMA EDUCAÇÃO FUNDAMENTADA PARA O ESTUDO, APOIADA POR UMA BOA AÇÃO, QUE FACILITA A SENSIBILIZAÇÃO PARA A COOPERAÇÃO ENTRE PARES E SE. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN OSALLISTAVA OPETUS, JOSSA ERI KULTTUURIT INTEGROIDAAN OTTAMALLA HUOMIOON PROBESTIMIT-MALLINTAMINEN DSABESDES-KOULUPOLUN AIKANA. TUTKIMUSPOLKU PERUSTUI PERUSTELTUUN KOULUTUKSEEN TUTKIMUSTA VARTEN, JOTA TUKI ACTIVIT HYVIN, MIKÄ HELPOTTAA TIETOISUUTTA SIITÄ, ONKO JA VERTAISYHTEISTYÖTÄ. (Finnish)
25 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA INTEGRUJĄCEGO RÓŻNE KULTURY POPRZEZ UWZGLĘDNIENIE MODELOWANIA PROBESTIMIT PODCZAS ŚCIEŻKI SZKOLNEJ DSABESDES. ŚCIEŻKA TA OPIERAŁA SIĘ NA UZASADNIONEJ EDUKACJI NA POTRZEBY BADANIA WSPIERANEJ DOBRZE PRZEZ AKTYWIZACJĘ, KTÓRA UŁATWIA ŚWIADOMOŚĆ, CZY I WZAJEMNA WSPÓŁPRACA. (Polish)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE DOSEČI VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI ZDRUŽUJE RAZLIČNE KULTURE OB UPOŠTEVANJU MODELIRANJA PROBESTIMIT MED ŠOLSKO POTJO DSABESDES. POT JE TEMELJILA NA UTEMELJENEM IZOBRAŽEVANJU ZA ŠTUDIJO, KI JE BILO PODPRTO Z AKTIVACIJO, KAR OLAJŠUJE OZAVEŠČENOST O TEM, ALI IN MEDSEBOJNO SODELOVANJE. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT INKLUZIVNÍ VÝUKY, KTERÁ INTEGRUJE RŮZNÉ KULTURY TÍM, ŽE ZOHLEDNÍ MODELOVÁNÍ PROBESTIMIT BĚHEM ŠKOLNÍ DRÁHY DSABESDES. CESTA BYLA ZALOŽENA NA ODŮVODNĚNÉM VZDĚLÁVÁNÍ PRO STUDIUM PODPOROVANÉM AKTIVITEM, KTERÉ USNADŇUJE POVĚDOMÍ O TOM, ZDA A VZÁJEMNOU SPOLUPRÁCI. (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS APIMTŲ SKIRTINGAS KULTŪRAS, ATSIŽVELGIANT Į PROBESTIMIT MODELIAVIMĄ DSABESDES MOKYKLOS KELYJE. ŠIS PLANAS BUVO PAGRĮSTAS PAGRĮSTU ŠVIETIMU APIE TYRIMĄ, KURIS BUVO PAREMTAS „ACTIVIT“ GERAI, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUPRASTI, AR IR TARPUSAVIO BENDRADARBIAVIMAS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS INTEGRĒ DAŽĀDAS KULTŪRAS, ŅEMOT VĒRĀ PROBESTIMIT MODELĒŠANU DSABESDES SKOLAS CEĻĀ. ŠIS CEĻŠ BIJA BALSTĪTS UZ PAMATOTU IZGLĪTĪBU PĒTĪJUMAM, KO LABI ATBALSTĪJA ACTIVIT, KAS ATVIEGLO IZPRATNI PAR TO, VAI UN VIENĀDRANGA SADARBĪBU. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ДА ИНТЕГРИРА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД МОДЕЛИРАНЕТО НА PROBESTIMIT ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ DSABESDES. ПЪТЯТ СЕ ОСНОВАВА НА ОБОСНОВАНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОУЧВАНЕТО, ПОДКРЕПЕНО ОТ ДОБРЕ АКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, КОЕТО УЛЕСНЯВА ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО СЪТРУДНИЧЕСТВОТО „АКО“ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИТЕ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA EGY OLYAN INKLUZÍV OKTATÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY INTEGRÁLJA A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKAT, FIGYELEMBE VÉVE A PROBESTIMIT MODELLEZÉST A DSABESDES ISKOLAI ÚTVONAL SORÁN. AZ ÚTVONAL AZ ACTIVIT ÁLTAL TÁMOGATOTT TANULMÁNY INDOKOLT OKTATÁSÁN ALAPULT, AMELY MEGKÖNNYÍTI A HA ÉS A KÖLCSÖNÖS EGYÜTTMŰKÖDÉS TUDATOSÍTÁSÁT. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEAGASC CUIMSITHEACH A BHAINT AMACH INA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CULTÚIR ÉAGSÚLA TRÍ SHAMHALTÚ PROBESTIMIT LE LINN CHONAIR SCOILE DSABESDES A CHUR SAN ÁIREAMH. BHÍ AN COSÁN BUNAITHE AR OIDEACHAS RÉASÚNAITHE DON STAIDÉAR ARNA THACÚ AG ACTIVIT MAITH A ÉASCAÍONN FEASACHT AR AN GCOMHAR MÁS RUD É AGUS PIARAÍ. (Irish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM INTEGRERAR DE OLIKA KULTURERNA GENOM ATT TA HÄNSYN TILL PROBESTIMIT MODELLERING UNDER DSABESDES SKOLGÅNG. VÄGEN BASERADES PÅ EN MOTIVERAD UTBILDNING FÖR STUDIEN SOM STÖDS AV AKTIV VÄL SOM UNDERLÄTTAR MEDVETENHETEN OM OM OCH KAMRATSAMARBETE. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KAASAV ÕPETAMINE, MIS ÜHENDAB ERINEVAID KULTUURE, VÕTTES DSABESDES KOOLITEE AJAL ARVESSE PROBESTIMITI MODELLEERIMIST. RADA PÕHINES PÕHJENDATUD HARIDUSEL UURINGU JAOKS, MIDA TOETAS AKTIIVNE KAEV, MIS HÕLBUSTAB TEADLIKKUST SELLEST, KAS JA VASTASTIKUNE KOOSTÖÖ. (Estonian)
25 July 2022
0 references
PAVIA
0 references
Identifiers
J17I18000300007
0 references