BEYOND THE BORDERS OF THE FREE WOMAN... (Q327724): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BEYOND THE BORDERS OF THE FREE WOMAN... | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AU-DELÀ DES LIMITES DE LA MAISON LIBRE... ATTENTION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
JENSEITS DER GRENZEN DES FREIEN HAUSES...MINDLY | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BUITEN DE GRENZEN VAN HET VRIJE HUIS...MINDLY | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MÁS ALLÁ DE LOS LÍMITES DE LA CASA LIBRE... | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΎΝΟΡΑ ΤΗΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗΣ ΓΥΝΑΊΚΑΣ... | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UD OVER DEN FRIE KVINDES GRÆNSER... | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VAPAAN NAISEN RAJOJEN YLI... | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LIL HINN MILL-FRUNTIERI TAL-MARA ĦIELSA... | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AIZ BRĪVAS SIEVIETES ROBEŽĀM... | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZA HRANICAMI SLOBODNEJ ŽENY... | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAOBH AMUIGH DE THEORAINNEACHA NA MNÁ SAOR IN AISCE... | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZA HRANICEMI SVOBODNÉ ŽENY... | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PARA ALÉM DAS FRONTEIRAS DA RAPARIGA LIVRE... | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VÄLJASPOOL VABA NAISE PIIRE... | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZABAD NŐ HATÁRAIN TÚL... | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТВЪД ГРАНИЦИТЕ НА СВОБОДНАТА ЖЕНА... | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UŽ LAISVOS MOTERS SIENŲ... | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZVAN GRANICA SLOBODNE ŽENE... | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BORTOM DEN FRIA KVINNANS GRÄNSER... | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DINCOLO DE GRANIȚELE FEMEII LIBERE... | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ONKRAJ MEJA SVOBODNE ŽENSKE... | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POZA GRANICAMI WOLNEJ KOBIETY... | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q327724 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q327724 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q327724 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q327724 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q327724 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q327724 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q327724 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q327724 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q327724 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q327724 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q327724 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q327724 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q327724 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q327724 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q327724 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q327724 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q327724 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q327724 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q327724 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q327724 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q327724 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q327724 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q327724 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q327724 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE ACTIONS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING, WITH THE AIM OF PROMOTING DELLAUTOSTITMA OF INDIVIDUAL CAPACIT THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PATHWAYS FOR THE RECOVERY OF THE BASIC ABILIT FOR PUPILS WHO ARE MOST IN DIFFICULTY AND THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN THE VARIOUS AREAS OF KNOWLEDGE. THEY WILL MAINLY INVOLVE STUDENTS AT RISK AT RISK OR WITH DIFFICULTIES AT RISK IN ORDER TO MOTIVATE THEM TO STUDY AND PROMOTE INDIVIDUAL STUDENTS WHO HAVE NO INSURMOUNTABLE OBSTACLES TO ALL OF THEIR POTENTIAL, WHICH, IF THEY ARE WELL EXPLOITED, MAKE THE OBSTACLES WHICH CAN BE OVERCOME, INCLUDING THROUGH THE SHARING OF THEIR OWN LIMITS AND THE EXPLOITATION OF THE INDIVIDUALS RESPONSIBLE FOR THE PROJECT AIMS TO PROMOTE INTEREST IN SUBJECTS TREATED DURING THE HOURS OF THE CURRICULUM WHICH ARE CONSIDERED TO BE MOST ENGAGING FOR THE PUPILS TARGETED BY THE PROJECT THROUGH METHODOLOGIES SUCH AS (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE ACTIONS AIMED AT COMBATING SCHOOL LEAVING BY FOCUSING ON THE PROMOTION OFUTOSTIMA OF INDIVIDUAL CAPACITIES THROUGH THE REALISATION OF PATHS AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS FOR STUDENTS MOST IN DIFFICULTY AND THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN THE DIFFERENT AREAS OF KNOWLEDGE. STUDENTS WILL BE INVOLVED MAINLY AT RISK DISPERSION OR WITH DIFFICULTY IN THE APPRENDMENT IN ORDER TO MOTIVATE THE STUDY AND PROMOTE THE INDIVIDUAL SKILLS AND KNOWS.LOBIETTIVO MAKE INDIVIDUAL STUDENTS UNDERSTAND THAT NO INSURMOUNTABLE OBSTACLE ALL HAVE POTENTIALS THAT IF WELL EXPLOITED MAKE THE OBSTACLES OVERCOME ALSO THROUGH THE SHARING OF THEIR OWN LIMITS AND THE VALORISATION OF PERSONAL COMPETENTS.SUCH PROJECT PATH FOCUSES ON THE PROJECT’S FOCUS ON PROMOTING THE SUBJECT MATTER. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PROMOTE ACTIONS AIMED AT COMBATING SCHOOL LEAVING BY FOCUSING ON THE PROMOTION OFUTOSTIMA OF INDIVIDUAL CAPACITIES THROUGH THE REALISATION OF PATHS AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS FOR STUDENTS MOST IN DIFFICULTY AND THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN THE DIFFERENT AREAS OF KNOWLEDGE. STUDENTS WILL BE INVOLVED MAINLY AT RISK DISPERSION OR WITH DIFFICULTY IN THE APPRENDMENT IN ORDER TO MOTIVATE THE STUDY AND PROMOTE THE INDIVIDUAL SKILLS AND KNOWS.LOBIETTIVO MAKE INDIVIDUAL STUDENTS UNDERSTAND THAT NO INSURMOUNTABLE OBSTACLE ALL HAVE POTENTIALS THAT IF WELL EXPLOITED MAKE THE OBSTACLES OVERCOME ALSO THROUGH THE SHARING OF THEIR OWN LIMITS AND THE VALORISATION OF PERSONAL COMPETENTS.SUCH PROJECT PATH FOCUSES ON THE PROJECT’S FOCUS ON PROMOTING THE SUBJECT MATTER. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PROMOTE ACTIONS AIMED AT COMBATING SCHOOL LEAVING BY FOCUSING ON THE PROMOTION OFUTOSTIMA OF INDIVIDUAL CAPACITIES THROUGH THE REALISATION OF PATHS AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS FOR STUDENTS MOST IN DIFFICULTY AND THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN THE DIFFERENT AREAS OF KNOWLEDGE. STUDENTS WILL BE INVOLVED MAINLY AT RISK DISPERSION OR WITH DIFFICULTY IN THE APPRENDMENT IN ORDER TO MOTIVATE THE STUDY AND PROMOTE THE INDIVIDUAL SKILLS AND KNOWS.LOBIETTIVO MAKE INDIVIDUAL STUDENTS UNDERSTAND THAT NO INSURMOUNTABLE OBSTACLE ALL HAVE POTENTIALS THAT IF WELL EXPLOITED MAKE THE OBSTACLES OVERCOME ALSO THROUGH THE SHARING OF THEIR OWN LIMITS AND THE VALORISATION OF PERSONAL COMPETENTS.SUCH PROJECT PATH FOCUSES ON THE PROJECT’S FOCUS ON PROMOTING THE SUBJECT MATTER. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN METTANT L’ACCENT SUR LA PROMOTION DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES PAR LA RÉALISATION DE PARCOURS VISANT À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES LES PLUS EN DIFFICULTÉ ET À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. LES ÉTUDIANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS AU RISQUE DE DISPERSION OU DE DIFFICULTÉ AFIN DE MOTIVER L’ÉTUDE ET DE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET KNOWLEDGE.LOBIETTIVO POUR FAIRE COMPRENDRE AUX ÉTUDIANTS INDIVIDUELS QU’AUCUN OBSTACLE INSURMONTABLE N’A TOUS LES POTENTIELS QUI, S’ILS SONT BIEN EXPLOITÉS FONT LES OBSTACLES SURMONTÉS ÉGALEMENT PAR LE PARTAGE DE LEURS LIMITES ET LA VALORISATION DU PARCOURS PERSONNEL COMPETENZE.TALE VISE À PROMOUVOIR L’INTÉRÊT POUR LES SUJETS TRAITÉS DANS LES HEURES DE COURS D’OE CONSIDÉRÉS COMME PLUS ENGAGEANT POUR LES ÉTUDIANTS CIBLÉS PAR LE PROJET À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES TELLES QUE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN METTANT L’ACCENT SUR LA PROMOTION DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES PAR LA RÉALISATION DE PARCOURS VISANT À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES LES PLUS EN DIFFICULTÉ ET À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. LES ÉTUDIANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS AU RISQUE DE DISPERSION OU DE DIFFICULTÉ AFIN DE MOTIVER L’ÉTUDE ET DE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET KNOWLEDGE.LOBIETTIVO POUR FAIRE COMPRENDRE AUX ÉTUDIANTS INDIVIDUELS QU’AUCUN OBSTACLE INSURMONTABLE N’A TOUS LES POTENTIELS QUI, S’ILS SONT BIEN EXPLOITÉS FONT LES OBSTACLES SURMONTÉS ÉGALEMENT PAR LE PARTAGE DE LEURS LIMITES ET LA VALORISATION DU PARCOURS PERSONNEL COMPETENZE.TALE VISE À PROMOUVOIR L’INTÉRÊT POUR LES SUJETS TRAITÉS DANS LES HEURES DE COURS D’OE CONSIDÉRÉS COMME PLUS ENGAGEANT POUR LES ÉTUDIANTS CIBLÉS PAR LE PROJET À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES TELLES QUE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN METTANT L’ACCENT SUR LA PROMOTION DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES PAR LA RÉALISATION DE PARCOURS VISANT À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES LES PLUS EN DIFFICULTÉ ET À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. LES ÉTUDIANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS AU RISQUE DE DISPERSION OU DE DIFFICULTÉ AFIN DE MOTIVER L’ÉTUDE ET DE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET KNOWLEDGE.LOBIETTIVO POUR FAIRE COMPRENDRE AUX ÉTUDIANTS INDIVIDUELS QU’AUCUN OBSTACLE INSURMONTABLE N’A TOUS LES POTENTIELS QUI, S’ILS SONT BIEN EXPLOITÉS FONT LES OBSTACLES SURMONTÉS ÉGALEMENT PAR LE PARTAGE DE LEURS LIMITES ET LA VALORISATION DU PARCOURS PERSONNEL COMPETENZE.TALE VISE À PROMOUVOIR L’INTÉRÊT POUR LES SUJETS TRAITÉS DANS LES HEURES DE COURS D’OE CONSIDÉRÉS COMME PLUS ENGAGEANT POUR LES ÉTUDIANTS CIBLÉS PAR LE PROJET À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES TELLES QUE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN, INDEM DER SCHWERPUNKT AUF DER FÖRDERUNG INDIVIDUELLER KAPAZITÄTEN DURCH DIE VERWIRKLICHUNG VON WEGEN GELEGT WIRD, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE SICH AM STÄRKSTEN IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZU ERHOLEN UND KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN ZU ENTWICKELN. DIE STUDIERENDEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH MIT DEM RISIKO VON DISPERSIONEN ODER SCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SEIN, UM DAS STUDIUM ZU MOTIVIEREN UND DIE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN UND KNOWLEDGE.LOBIETTIVO, UM DIE EINZELNEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, DASS KEINE UNÜBERWINDBAREN HINDERNISSE ALLE DIE POTENZIALE HABEN, WENN SIE DIE HINDERNISSE AUCH DURCH DIE GEMEINSAME NUTZUNG IHRER GRENZEN UND DIE VALORISIERUNG DER PERSÖNLICHEN COMPETENZE.TALE-PROJEKTPFAD ZU ÜBERWINDEN, DAS INTERESSE AN THEMEN, DIE IN EO-LEHRPLÄNE STUNDEN BEHANDELT WERDEN, DIE FÜR DIE STUDENTEN, DIE DURCH DAS PROJEKT DURCH METHODEN, WIE Z. B. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN, INDEM DER SCHWERPUNKT AUF DER FÖRDERUNG INDIVIDUELLER KAPAZITÄTEN DURCH DIE VERWIRKLICHUNG VON WEGEN GELEGT WIRD, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE SICH AM STÄRKSTEN IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZU ERHOLEN UND KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN ZU ENTWICKELN. DIE STUDIERENDEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH MIT DEM RISIKO VON DISPERSIONEN ODER SCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SEIN, UM DAS STUDIUM ZU MOTIVIEREN UND DIE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN UND KNOWLEDGE.LOBIETTIVO, UM DIE EINZELNEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, DASS KEINE UNÜBERWINDBAREN HINDERNISSE ALLE DIE POTENZIALE HABEN, WENN SIE DIE HINDERNISSE AUCH DURCH DIE GEMEINSAME NUTZUNG IHRER GRENZEN UND DIE VALORISIERUNG DER PERSÖNLICHEN COMPETENZE.TALE-PROJEKTPFAD ZU ÜBERWINDEN, DAS INTERESSE AN THEMEN, DIE IN EO-LEHRPLÄNE STUNDEN BEHANDELT WERDEN, DIE FÜR DIE STUDENTEN, DIE DURCH DAS PROJEKT DURCH METHODEN, WIE Z. B. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN, INDEM DER SCHWERPUNKT AUF DER FÖRDERUNG INDIVIDUELLER KAPAZITÄTEN DURCH DIE VERWIRKLICHUNG VON WEGEN GELEGT WIRD, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE SICH AM STÄRKSTEN IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZU ERHOLEN UND KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN ZU ENTWICKELN. DIE STUDIERENDEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH MIT DEM RISIKO VON DISPERSIONEN ODER SCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SEIN, UM DAS STUDIUM ZU MOTIVIEREN UND DIE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN UND KNOWLEDGE.LOBIETTIVO, UM DIE EINZELNEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, DASS KEINE UNÜBERWINDBAREN HINDERNISSE ALLE DIE POTENZIALE HABEN, WENN SIE DIE HINDERNISSE AUCH DURCH DIE GEMEINSAME NUTZUNG IHRER GRENZEN UND DIE VALORISIERUNG DER PERSÖNLICHEN COMPETENZE.TALE-PROJEKTPFAD ZU ÜBERWINDEN, DAS INTERESSE AN THEMEN, DIE IN EO-LEHRPLÄNE STUNDEN BEHANDELT WERDEN, DIE FÜR DIE STUDENTEN, DIE DURCH DAS PROJEKT DURCH METHODEN, WIE Z. B. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE BEVORDERING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN DOOR MIDDEL VAN DE VERWEZENLIJKING VAN TRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TERUGWINNEN VAN BASISVAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN EN HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN OP DE VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN. STUDENTEN ZULLEN VOORNAMELIJK BETROKKEN ZIJN BIJ HET RISICO OP VERSPREIDING OF MOEILIJKHEDEN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE PROMOTEN.LOBIETTIVO OM DE INDIVIDUELE STUDENTEN TE LATEN BEGRIJPEN DAT GEEN ONOVERKOMELIJKE OBSTAKELS ALLEMAAL HET POTENTIEEL HEBBEN DAT, ALS ZE GOED WORDEN BENUT, DE OBSTAKELS OOK WORDEN OVERWONNEN DOOR HET DELEN VAN HUN GRENZEN EN DE VALORISATIE VAN PERSOONLIJKE COMPETENZE.TALE-PROJECTPAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE BELANGSTELLING VOOR ONDERWERPEN DIE WORDEN BEHANDELD IN EO-CURRICULA UREN DIE MEER BETROKKEN WORDEN GEACHT VOOR DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT GERICHT IS, DOOR MIDDEL VAN METHODOLOGIEËN ZOALS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE BEVORDERING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN DOOR MIDDEL VAN DE VERWEZENLIJKING VAN TRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TERUGWINNEN VAN BASISVAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN EN HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN OP DE VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN. STUDENTEN ZULLEN VOORNAMELIJK BETROKKEN ZIJN BIJ HET RISICO OP VERSPREIDING OF MOEILIJKHEDEN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE PROMOTEN.LOBIETTIVO OM DE INDIVIDUELE STUDENTEN TE LATEN BEGRIJPEN DAT GEEN ONOVERKOMELIJKE OBSTAKELS ALLEMAAL HET POTENTIEEL HEBBEN DAT, ALS ZE GOED WORDEN BENUT, DE OBSTAKELS OOK WORDEN OVERWONNEN DOOR HET DELEN VAN HUN GRENZEN EN DE VALORISATIE VAN PERSOONLIJKE COMPETENZE.TALE-PROJECTPAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE BELANGSTELLING VOOR ONDERWERPEN DIE WORDEN BEHANDELD IN EO-CURRICULA UREN DIE MEER BETROKKEN WORDEN GEACHT VOOR DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT GERICHT IS, DOOR MIDDEL VAN METHODOLOGIEËN ZOALS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE BEVORDERING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN DOOR MIDDEL VAN DE VERWEZENLIJKING VAN TRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TERUGWINNEN VAN BASISVAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN EN HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN OP DE VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN. STUDENTEN ZULLEN VOORNAMELIJK BETROKKEN ZIJN BIJ HET RISICO OP VERSPREIDING OF MOEILIJKHEDEN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE PROMOTEN.LOBIETTIVO OM DE INDIVIDUELE STUDENTEN TE LATEN BEGRIJPEN DAT GEEN ONOVERKOMELIJKE OBSTAKELS ALLEMAAL HET POTENTIEEL HEBBEN DAT, ALS ZE GOED WORDEN BENUT, DE OBSTAKELS OOK WORDEN OVERWONNEN DOOR HET DELEN VAN HUN GRENZEN EN DE VALORISATIE VAN PERSOONLIJKE COMPETENZE.TALE-PROJECTPAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE BELANGSTELLING VOOR ONDERWERPEN DIE WORDEN BEHANDELD IN EO-CURRICULA UREN DIE MEER BETROKKEN WORDEN GEACHT VOOR DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT GERICHT IS, DOOR MIDDEL VAN METHODOLOGIEËN ZOALS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER ACCIONES DESTINADAS A LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CENTRÁNDOSE EN LA PROMOCIÓN DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS DESTINADOS A RECUPERAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN INVOLUCRADOS PRINCIPALMENTE EN RIESGO DE DISPERSIÓN O DIFICULTAD PARA MOTIVAR EL ESTUDIO Y PROMOVER LAS HABILIDADES INDIVIDUALES Y CONOCIMIENTO.LOBIETTIVO PARA QUE LOS ESTUDIANTES ENTIENDAN QUE NO HAY OBSTÁCULOS INSUPERABLES TODOS TIENEN LOS POTENCIALES QUE SI BIEN EXPLOTADOS HACEN LOS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE SUS LÍMITES Y LA VALORIZACIÓN DE LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO COMPETENZE PERSONAL.TALE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL INTERÉS EN LOS TEMAS TRATADOS EN LOS CURRÍCULOS DE EO HORAS CONSIDERADAS MÁS INTERESANTES PARA LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS DEL PROYECTO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS TALES COMO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER ACCIONES DESTINADAS A LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CENTRÁNDOSE EN LA PROMOCIÓN DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS DESTINADOS A RECUPERAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN INVOLUCRADOS PRINCIPALMENTE EN RIESGO DE DISPERSIÓN O DIFICULTAD PARA MOTIVAR EL ESTUDIO Y PROMOVER LAS HABILIDADES INDIVIDUALES Y CONOCIMIENTO.LOBIETTIVO PARA QUE LOS ESTUDIANTES ENTIENDAN QUE NO HAY OBSTÁCULOS INSUPERABLES TODOS TIENEN LOS POTENCIALES QUE SI BIEN EXPLOTADOS HACEN LOS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE SUS LÍMITES Y LA VALORIZACIÓN DE LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO COMPETENZE PERSONAL.TALE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL INTERÉS EN LOS TEMAS TRATADOS EN LOS CURRÍCULOS DE EO HORAS CONSIDERADAS MÁS INTERESANTES PARA LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS DEL PROYECTO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS TALES COMO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER ACCIONES DESTINADAS A LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CENTRÁNDOSE EN LA PROMOCIÓN DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS DESTINADOS A RECUPERAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN INVOLUCRADOS PRINCIPALMENTE EN RIESGO DE DISPERSIÓN O DIFICULTAD PARA MOTIVAR EL ESTUDIO Y PROMOVER LAS HABILIDADES INDIVIDUALES Y CONOCIMIENTO.LOBIETTIVO PARA QUE LOS ESTUDIANTES ENTIENDAN QUE NO HAY OBSTÁCULOS INSUPERABLES TODOS TIENEN LOS POTENCIALES QUE SI BIEN EXPLOTADOS HACEN LOS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE SUS LÍMITES Y LA VALORIZACIÓN DE LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO COMPETENZE PERSONAL.TALE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL INTERÉS EN LOS TEMAS TRATADOS EN LOS CURRÍCULOS DE EO HORAS CONSIDERADAS MÁS INTERESANTES PARA LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS DEL PROYECTO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS TALES COMO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ OFUTOSTIMA ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ Ή ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ KNOWS.LOBIETTIVO ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΌΤΙ ΚΑΝΈΝΑ ΑΝΥΠΈΡΒΛΗΤΟ ΕΜΠΌΔΙΟ ΌΛΟΙ ΈΧΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΑΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΛΆ, ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΟΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ COMPETENTS.SUCH ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ OFUTOSTIMA ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ Ή ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ KNOWS.LOBIETTIVO ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΌΤΙ ΚΑΝΈΝΑ ΑΝΥΠΈΡΒΛΗΤΟ ΕΜΠΌΔΙΟ ΌΛΟΙ ΈΧΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΑΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΛΆ, ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΟΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ COMPETENTS.SUCH ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ OFUTOSTIMA ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ Ή ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ KNOWS.LOBIETTIVO ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΌΤΙ ΚΑΝΈΝΑ ΑΝΥΠΈΡΒΛΗΤΟ ΕΜΠΌΔΙΟ ΌΛΟΙ ΈΧΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΑΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΛΆ, ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΟΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ COMPETENTS.SUCH ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD, VED AT FOKUSERE PÅ AT FREMME OFUTOSTIMA AF INDIVIDUELLE KAPACITETER GENNEM GENNEMFØRELSE AF VEJE, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR DE STUDERENDE, DER ER MEST I VANSKELIGHEDER, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE FORSKELLIGE VIDENSOMRÅDER. STUDERENDE VIL PRIMÆRT BLIVE INVOLVERET I RISIKOSPREDNING ELLER MED VANSKELIGHEDER I APRENDMENT FOR AT MOTIVERE STUDIET OG FREMME DE INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG KNOWS.LOBIETTIVO GØRE DE ENKELTE STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, AT INGEN UOVERSTIGELIG HINDRING ALLE HAR POTENTIALER, SOM HVIS GODT UDNYTTET GØR HINDRINGERNE OVERVINDES OGSÅ GENNEM DELING AF DERES EGNE GRÆNSER OG VALORISERING AF PERSONLIGE COMPETENTS.SUCH PROJEKTSTI FOKUSERER PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ AT FREMME EMNET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD, VED AT FOKUSERE PÅ AT FREMME OFUTOSTIMA AF INDIVIDUELLE KAPACITETER GENNEM GENNEMFØRELSE AF VEJE, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR DE STUDERENDE, DER ER MEST I VANSKELIGHEDER, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE FORSKELLIGE VIDENSOMRÅDER. STUDERENDE VIL PRIMÆRT BLIVE INVOLVERET I RISIKOSPREDNING ELLER MED VANSKELIGHEDER I APRENDMENT FOR AT MOTIVERE STUDIET OG FREMME DE INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG KNOWS.LOBIETTIVO GØRE DE ENKELTE STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, AT INGEN UOVERSTIGELIG HINDRING ALLE HAR POTENTIALER, SOM HVIS GODT UDNYTTET GØR HINDRINGERNE OVERVINDES OGSÅ GENNEM DELING AF DERES EGNE GRÆNSER OG VALORISERING AF PERSONLIGE COMPETENTS.SUCH PROJEKTSTI FOKUSERER PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ AT FREMME EMNET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD, VED AT FOKUSERE PÅ AT FREMME OFUTOSTIMA AF INDIVIDUELLE KAPACITETER GENNEM GENNEMFØRELSE AF VEJE, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR DE STUDERENDE, DER ER MEST I VANSKELIGHEDER, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE FORSKELLIGE VIDENSOMRÅDER. STUDERENDE VIL PRIMÆRT BLIVE INVOLVERET I RISIKOSPREDNING ELLER MED VANSKELIGHEDER I APRENDMENT FOR AT MOTIVERE STUDIET OG FREMME DE INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG KNOWS.LOBIETTIVO GØRE DE ENKELTE STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, AT INGEN UOVERSTIGELIG HINDRING ALLE HAR POTENTIALER, SOM HVIS GODT UDNYTTET GØR HINDRINGERNE OVERVINDES OGSÅ GENNEM DELING AF DERES EGNE GRÆNSER OG VALORISERING AF PERSONLIGE COMPETENTS.SUCH PROJEKTSTI FOKUSERER PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ AT FREMME EMNET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNTAAN TÄHTÄÄVIÄ TOIMIA KESKITTYMÄLLÄ SIIHEN, ETTÄ EDISTETÄÄN YKSILÖLLISIÄ VALMIUKSIA TOTEUTTAMALLA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN PERUSTAIDOT JA KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTA ERI OSA-ALUEILLA. OPISKELIJAT OSALLISTUVAT PÄÄASIASSA RISKIHAJOAMISEEN TAI VAIKEUKSIIN APPRENDMENT:SSÄ MOTIVOIDAKSEEN TUTKIMUSTA JA EDISTÄÄKSEEN YKSILÖN TAITOJA JA KNOWS.LOBIETTIVO SAA YKSITTÄISET OPISKELIJAT YMMÄRTÄMÄÄN, ETTEI YLITSEPÄÄSEMÄTÖNTÄ ESTETTÄ KAIKILLA OLE POTENTIAALIA, ETTÄ JOS HYVIN HYÖDYNNETÄÄN, ESTEET VOITETAAN MYÖS JAKAMALLA OMIA RAJOJAAN JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HENKILÖKOHTAISTA COMPETENTS.SUCH-PROJEKTIPOLKU KESKITTYY PROJEKTIN KESKITTYMÄÄN AIHEEN EDISTÄMISEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNTAAN TÄHTÄÄVIÄ TOIMIA KESKITTYMÄLLÄ SIIHEN, ETTÄ EDISTETÄÄN YKSILÖLLISIÄ VALMIUKSIA TOTEUTTAMALLA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN PERUSTAIDOT JA KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTA ERI OSA-ALUEILLA. OPISKELIJAT OSALLISTUVAT PÄÄASIASSA RISKIHAJOAMISEEN TAI VAIKEUKSIIN APPRENDMENT:SSÄ MOTIVOIDAKSEEN TUTKIMUSTA JA EDISTÄÄKSEEN YKSILÖN TAITOJA JA KNOWS.LOBIETTIVO SAA YKSITTÄISET OPISKELIJAT YMMÄRTÄMÄÄN, ETTEI YLITSEPÄÄSEMÄTÖNTÄ ESTETTÄ KAIKILLA OLE POTENTIAALIA, ETTÄ JOS HYVIN HYÖDYNNETÄÄN, ESTEET VOITETAAN MYÖS JAKAMALLA OMIA RAJOJAAN JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HENKILÖKOHTAISTA COMPETENTS.SUCH-PROJEKTIPOLKU KESKITTYY PROJEKTIN KESKITTYMÄÄN AIHEEN EDISTÄMISEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNTAAN TÄHTÄÄVIÄ TOIMIA KESKITTYMÄLLÄ SIIHEN, ETTÄ EDISTETÄÄN YKSILÖLLISIÄ VALMIUKSIA TOTEUTTAMALLA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN PERUSTAIDOT JA KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTA ERI OSA-ALUEILLA. OPISKELIJAT OSALLISTUVAT PÄÄASIASSA RISKIHAJOAMISEEN TAI VAIKEUKSIIN APPRENDMENT:SSÄ MOTIVOIDAKSEEN TUTKIMUSTA JA EDISTÄÄKSEEN YKSILÖN TAITOJA JA KNOWS.LOBIETTIVO SAA YKSITTÄISET OPISKELIJAT YMMÄRTÄMÄÄN, ETTEI YLITSEPÄÄSEMÄTÖNTÄ ESTETTÄ KAIKILLA OLE POTENTIAALIA, ETTÄ JOS HYVIN HYÖDYNNETÄÄN, ESTEET VOITETAAN MYÖS JAKAMALLA OMIA RAJOJAAN JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HENKILÖKOHTAISTA COMPETENTS.SUCH-PROJEKTIPOLKU KESKITTYY PROJEKTIN KESKITTYMÄÄN AIHEEN EDISTÄMISEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BILLI JIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI OFUTOSTIMA TAL-KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET IMMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ISTUDENTI L-AKTAR F’DIFFIKULTÀ U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FL-OQSMA DIFFERENTI TAL-GĦARFIEN. L-ISTUDENTI SE JKUNU INVOLUTI PRINĊIPALMENT FID-DISPERSJONI TAR-RISKJU JEW B’DIFFIKULTÀ FL-APPRENJU SABIEX JIMMOTIVAW L-ISTUDJU U JIPPROMWOVU L-ĦILIET INDIVIDWALI U KNOWS.LOBIETTIVO JAGĦMLU STUDENTI INDIVIDWALI JIFHMU LI L-EBDA OSTAKLU INSORMONTABBLI KOLLHA GĦANDHOM POTENZJAL LI JEKK UKOLL SFRUTTATI JAGĦMLU L-OSTAKLI JINGĦELBU WKOLL PERMEZZ TAL-QSIM TAL-LIMITI TAGĦHOM STESS U L-VALORIZZAZZJONI TA ‘TRIQ PROĠETT COMPETENTS.SUCH PERSONALI TIFFOKA FUQ IL-PROĠETT’S TIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI TAL-KWISTJONI SUĠĠETT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BILLI JIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI OFUTOSTIMA TAL-KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET IMMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ISTUDENTI L-AKTAR F’DIFFIKULTÀ U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FL-OQSMA DIFFERENTI TAL-GĦARFIEN. L-ISTUDENTI SE JKUNU INVOLUTI PRINĊIPALMENT FID-DISPERSJONI TAR-RISKJU JEW B’DIFFIKULTÀ FL-APPRENJU SABIEX JIMMOTIVAW L-ISTUDJU U JIPPROMWOVU L-ĦILIET INDIVIDWALI U KNOWS.LOBIETTIVO JAGĦMLU STUDENTI INDIVIDWALI JIFHMU LI L-EBDA OSTAKLU INSORMONTABBLI KOLLHA GĦANDHOM POTENZJAL LI JEKK UKOLL SFRUTTATI JAGĦMLU L-OSTAKLI JINGĦELBU WKOLL PERMEZZ TAL-QSIM TAL-LIMITI TAGĦHOM STESS U L-VALORIZZAZZJONI TA ‘TRIQ PROĠETT COMPETENTS.SUCH PERSONALI TIFFOKA FUQ IL-PROĠETT’S TIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI TAL-KWISTJONI SUĠĠETT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BILLI JIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI OFUTOSTIMA TAL-KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET IMMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ISTUDENTI L-AKTAR F’DIFFIKULTÀ U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FL-OQSMA DIFFERENTI TAL-GĦARFIEN. L-ISTUDENTI SE JKUNU INVOLUTI PRINĊIPALMENT FID-DISPERSJONI TAR-RISKJU JEW B’DIFFIKULTÀ FL-APPRENJU SABIEX JIMMOTIVAW L-ISTUDJU U JIPPROMWOVU L-ĦILIET INDIVIDWALI U KNOWS.LOBIETTIVO JAGĦMLU STUDENTI INDIVIDWALI JIFHMU LI L-EBDA OSTAKLU INSORMONTABBLI KOLLHA GĦANDHOM POTENZJAL LI JEKK UKOLL SFRUTTATI JAGĦMLU L-OSTAKLI JINGĦELBU WKOLL PERMEZZ TAL-QSIM TAL-LIMITI TAGĦHOM STESS U L-VALORIZZAZZJONI TA ‘TRIQ PROĠETT COMPETENTS.SUCH PERSONALI TIFFOKA FUQ IL-PROĠETT’S TIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI TAL-KWISTJONI SUĠĠETT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KONCENTRĒJOTIES UZ INDIVIDUĀLO SPĒJU VEICINĀŠANU OFUTOSTIMA, ĪSTENOJOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATJAUNOT PAMATPRASMES VISGRŪTĀK NONĀKUŠAJIEM SKOLĒNIEM UN ATTĪSTĪT PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. STUDENTI TIKS IESAISTĪTI GALVENOKĀRT RISKA IZKLIEDES VAI AR GRŪTĪBĀM APPRENDMENT, LAI MOTIVĒTU PĒTĪJUMU UN VEICINĀTU INDIVIDUĀLĀS PRASMES, UN KNOWS.LOBIETTIVO LIEK ATSEVIŠĶIEM STUDENTIEM SAPRAST, KA NAV NEPĀRVARAMS ŠĶĒRSLIS VISIEM IR POTENCIĀLS, KA, JA TOS LABI IZMANTO, PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, ARĪ DALOTIES AR SAVĀM ROBEŽĀM UN VALORIZATION PERSONĪGO COMPETENTS.SUCH PROJEKTA CEĻŠ KONCENTRĒJAS UZ PROJEKTA "VEICINĀT TĒMU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KONCENTRĒJOTIES UZ INDIVIDUĀLO SPĒJU VEICINĀŠANU OFUTOSTIMA, ĪSTENOJOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATJAUNOT PAMATPRASMES VISGRŪTĀK NONĀKUŠAJIEM SKOLĒNIEM UN ATTĪSTĪT PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. STUDENTI TIKS IESAISTĪTI GALVENOKĀRT RISKA IZKLIEDES VAI AR GRŪTĪBĀM APPRENDMENT, LAI MOTIVĒTU PĒTĪJUMU UN VEICINĀTU INDIVIDUĀLĀS PRASMES, UN KNOWS.LOBIETTIVO LIEK ATSEVIŠĶIEM STUDENTIEM SAPRAST, KA NAV NEPĀRVARAMS ŠĶĒRSLIS VISIEM IR POTENCIĀLS, KA, JA TOS LABI IZMANTO, PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, ARĪ DALOTIES AR SAVĀM ROBEŽĀM UN VALORIZATION PERSONĪGO COMPETENTS.SUCH PROJEKTA CEĻŠ KONCENTRĒJAS UZ PROJEKTA "VEICINĀT TĒMU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KONCENTRĒJOTIES UZ INDIVIDUĀLO SPĒJU VEICINĀŠANU OFUTOSTIMA, ĪSTENOJOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATJAUNOT PAMATPRASMES VISGRŪTĀK NONĀKUŠAJIEM SKOLĒNIEM UN ATTĪSTĪT PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. STUDENTI TIKS IESAISTĪTI GALVENOKĀRT RISKA IZKLIEDES VAI AR GRŪTĪBĀM APPRENDMENT, LAI MOTIVĒTU PĒTĪJUMU UN VEICINĀTU INDIVIDUĀLĀS PRASMES, UN KNOWS.LOBIETTIVO LIEK ATSEVIŠĶIEM STUDENTIEM SAPRAST, KA NAV NEPĀRVARAMS ŠĶĒRSLIS VISIEM IR POTENCIĀLS, KA, JA TOS LABI IZMANTO, PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, ARĪ DALOTIES AR SAVĀM ROBEŽĀM UN VALORIZATION PERSONĪGO COMPETENTS.SUCH PROJEKTA CEĻŠ KONCENTRĒJAS UZ PROJEKTA "VEICINĀT TĒMU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ AKCIE ZAMERANÉ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZAMERANÍM SA NA PODPORU OFUTOSTIMA INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE CIEST ZAMERANÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SA NAJVIAC OCITLI V ŤAŽKOSTIACH, A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. ŠTUDENTI BUDÚ ZAPOJENÍ HLAVNE DO RIZIKOVÉHO ROZPTYLU ALEBO S ŤAŽKOSŤAMI V PRÍLOHE S CIEĽOM MOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A PODPOROVAŤ INDIVIDUÁLNE ZRUČNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PRINÚTIŤ JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV POCHOPIŤ, ŽE ŽIADNA NEPREKONATEĽNÁ PREKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, KTORÝ BY V PRÍPADE, ŽE JE DOBRE VYUŽÍVANÝ, UMOŽNIL PREKONAŤ PREKÁŽKY AJ PROSTREDNÍCTVOM ZDIEĽANIA VLASTNÝCH LIMITOV A ZHODNOCOVANIA OSOBNEJ CESTY PROJEKTU COMPETENTS.SUCH SA ZAMERIAVA NA ZAMERANIE PROJEKTU NA PODPORU PREDMETU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ AKCIE ZAMERANÉ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZAMERANÍM SA NA PODPORU OFUTOSTIMA INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE CIEST ZAMERANÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SA NAJVIAC OCITLI V ŤAŽKOSTIACH, A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. ŠTUDENTI BUDÚ ZAPOJENÍ HLAVNE DO RIZIKOVÉHO ROZPTYLU ALEBO S ŤAŽKOSŤAMI V PRÍLOHE S CIEĽOM MOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A PODPOROVAŤ INDIVIDUÁLNE ZRUČNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PRINÚTIŤ JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV POCHOPIŤ, ŽE ŽIADNA NEPREKONATEĽNÁ PREKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, KTORÝ BY V PRÍPADE, ŽE JE DOBRE VYUŽÍVANÝ, UMOŽNIL PREKONAŤ PREKÁŽKY AJ PROSTREDNÍCTVOM ZDIEĽANIA VLASTNÝCH LIMITOV A ZHODNOCOVANIA OSOBNEJ CESTY PROJEKTU COMPETENTS.SUCH SA ZAMERIAVA NA ZAMERANIE PROJEKTU NA PODPORU PREDMETU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ AKCIE ZAMERANÉ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZAMERANÍM SA NA PODPORU OFUTOSTIMA INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE CIEST ZAMERANÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SA NAJVIAC OCITLI V ŤAŽKOSTIACH, A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. ŠTUDENTI BUDÚ ZAPOJENÍ HLAVNE DO RIZIKOVÉHO ROZPTYLU ALEBO S ŤAŽKOSŤAMI V PRÍLOHE S CIEĽOM MOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A PODPOROVAŤ INDIVIDUÁLNE ZRUČNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PRINÚTIŤ JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV POCHOPIŤ, ŽE ŽIADNA NEPREKONATEĽNÁ PREKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, KTORÝ BY V PRÍPADE, ŽE JE DOBRE VYUŽÍVANÝ, UMOŽNIL PREKONAŤ PREKÁŽKY AJ PROSTREDNÍCTVOM ZDIEĽANIA VLASTNÝCH LIMITOV A ZHODNOCOVANIA OSOBNEJ CESTY PROJEKTU COMPETENTS.SUCH SA ZAMERIAVA NA ZAMERANIE PROJEKTU NA PODPORU PREDMETU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ DHÍRIÚ AR ACMHAINNÍ AONAIR A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ DO MHIC LÉINN IS MÓ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU AGUS AR SCILEANNA A FHORBAIRT SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS. BEIDH MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH DEN CHUID IS MÓ I MBAOL SCAIPEADH NÓ LE DEACRACHT SA APPRENDMENT CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS NA SCILEANNA AONAIR A CHUR CHUN CINN AGUS KNOWS.LOBIETTIVO A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN AONAIR A THUISCINT NACH BHFUIL AON BHAC DOSHÁRAITHE GO BHFUIL GACH BAC FÉIDEARTHA A DHÉANAMH AR NA CONSTAICÍ A SHÁRÚ FREISIN TRÍ ROINNT A GCUID TEORAINNEACHA FÉIN AGUS LUACHÁIL COSÁN TIONSCADAIL COMPETENTS.SUCH PEARSANTA A DHÍRÍONN AR AN TIONSCADAL’S DÍRIÚ AR AN ÁBHAR A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ DHÍRIÚ AR ACMHAINNÍ AONAIR A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ DO MHIC LÉINN IS MÓ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU AGUS AR SCILEANNA A FHORBAIRT SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS. BEIDH MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH DEN CHUID IS MÓ I MBAOL SCAIPEADH NÓ LE DEACRACHT SA APPRENDMENT CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS NA SCILEANNA AONAIR A CHUR CHUN CINN AGUS KNOWS.LOBIETTIVO A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN AONAIR A THUISCINT NACH BHFUIL AON BHAC DOSHÁRAITHE GO BHFUIL GACH BAC FÉIDEARTHA A DHÉANAMH AR NA CONSTAICÍ A SHÁRÚ FREISIN TRÍ ROINNT A GCUID TEORAINNEACHA FÉIN AGUS LUACHÁIL COSÁN TIONSCADAIL COMPETENTS.SUCH PEARSANTA A DHÍRÍONN AR AN TIONSCADAL’S DÍRIÚ AR AN ÁBHAR A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ DHÍRIÚ AR ACMHAINNÍ AONAIR A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ DO MHIC LÉINN IS MÓ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU AGUS AR SCILEANNA A FHORBAIRT SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS. BEIDH MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH DEN CHUID IS MÓ I MBAOL SCAIPEADH NÓ LE DEACRACHT SA APPRENDMENT CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS NA SCILEANNA AONAIR A CHUR CHUN CINN AGUS KNOWS.LOBIETTIVO A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN AONAIR A THUISCINT NACH BHFUIL AON BHAC DOSHÁRAITHE GO BHFUIL GACH BAC FÉIDEARTHA A DHÉANAMH AR NA CONSTAICÍ A SHÁRÚ FREISIN TRÍ ROINNT A GCUID TEORAINNEACHA FÉIN AGUS LUACHÁIL COSÁN TIONSCADAIL COMPETENTS.SUCH PEARSANTA A DHÍRÍONN AR AN TIONSCADAL’S DÍRIÚ AR AN ÁBHAR A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA PROPAGACI OUTOSTIMA INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO STUDENTY NEJVÍCE V OBTÍŽÍCH A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. STUDENTI BUDOU ZAPOJENI PŘEDEVŠÍM V RIZIKOVÉM ROZPTYLU NEBO S OBTÍŽEMI V APPRENDMENTU S CÍLEM MOTIVOVAT STUDIUM A PROPAGOVAT INDIVIDUÁLNÍ DOVEDNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PŘIMĚT JEDNOTLIVÉ STUDENTY, ABY POCHOPILI, ŽE ŽÁDNÁ NEPŘEKONATELNÁ PŘEKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, ŽE POKUD BUDOU DOBŘE VYUŽITY, PŘEKONAJÍ PŘEKÁŽKY TAKÉ SDÍLENÍM VLASTNÍCH LIMITŮ A ZHODNOCENÍM OSOBNÍCH SPOLEČENSTVÍ.SUCH SE ZAMĚŘUJE NA ZAMĚŘENÍ PROJEKTU NA PROPAGACI PŘEDMĚTU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA PROPAGACI OUTOSTIMA INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO STUDENTY NEJVÍCE V OBTÍŽÍCH A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. STUDENTI BUDOU ZAPOJENI PŘEDEVŠÍM V RIZIKOVÉM ROZPTYLU NEBO S OBTÍŽEMI V APPRENDMENTU S CÍLEM MOTIVOVAT STUDIUM A PROPAGOVAT INDIVIDUÁLNÍ DOVEDNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PŘIMĚT JEDNOTLIVÉ STUDENTY, ABY POCHOPILI, ŽE ŽÁDNÁ NEPŘEKONATELNÁ PŘEKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, ŽE POKUD BUDOU DOBŘE VYUŽITY, PŘEKONAJÍ PŘEKÁŽKY TAKÉ SDÍLENÍM VLASTNÍCH LIMITŮ A ZHODNOCENÍM OSOBNÍCH SPOLEČENSTVÍ.SUCH SE ZAMĚŘUJE NA ZAMĚŘENÍ PROJEKTU NA PROPAGACI PŘEDMĚTU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA PROPAGACI OUTOSTIMA INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO STUDENTY NEJVÍCE V OBTÍŽÍCH A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. STUDENTI BUDOU ZAPOJENI PŘEDEVŠÍM V RIZIKOVÉM ROZPTYLU NEBO S OBTÍŽEMI V APPRENDMENTU S CÍLEM MOTIVOVAT STUDIUM A PROPAGOVAT INDIVIDUÁLNÍ DOVEDNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PŘIMĚT JEDNOTLIVÉ STUDENTY, ABY POCHOPILI, ŽE ŽÁDNÁ NEPŘEKONATELNÁ PŘEKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, ŽE POKUD BUDOU DOBŘE VYUŽITY, PŘEKONAJÍ PŘEKÁŽKY TAKÉ SDÍLENÍM VLASTNÍCH LIMITŮ A ZHODNOCENÍM OSOBNÍCH SPOLEČENSTVÍ.SUCH SE ZAMĚŘUJE NA ZAMĚŘENÍ PROJEKTU NA PROPAGACI PŘEDMĚTU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA PROMOVER AÇÕES DESTINADAS A COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, CENTRANDO-SE NA PROMOÇÃO DO OFUTOSTIMA DAS CAPACIDADES INDIVIDUAIS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS QUE VISEM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA OS ALUNOS MAIS EM DIFICULDADE E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. OS ALUNOS ESTARÃO ENVOLVIDOS PRINCIPALMENTE EM DISPERSÃO DE RISCO OU COM DIFICULDADE NO APPRENDMENT, A FIM DE MOTIVAR O ESTUDO E PROMOVER AS HABILIDADES INDIVIDUAIS E KNOWS.LOBIETTIVO FAZER ESTUDANTES INDIVIDUAIS ENTENDER QUE NENHUM OBSTÁCULO INSUPERÁVEL TODOS TÊM POTENCIAIS QUE, SE BEM EXPLORADO FAZER OS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBÉM ATRAVÉS DO COMPARTILHAMENTO DE SEUS PRÓPRIOS LIMITES E A VALORIZAÇÃO DO CAMINHO DO PROJETO COMPETENTS.SUCH PESSOAIS CENTRA-SE NO FOCO DO PROJETO EM PROMOVER O ASSUNTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER AÇÕES DESTINADAS A COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, CENTRANDO-SE NA PROMOÇÃO DO OFUTOSTIMA DAS CAPACIDADES INDIVIDUAIS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS QUE VISEM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA OS ALUNOS MAIS EM DIFICULDADE E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. OS ALUNOS ESTARÃO ENVOLVIDOS PRINCIPALMENTE EM DISPERSÃO DE RISCO OU COM DIFICULDADE NO APPRENDMENT, A FIM DE MOTIVAR O ESTUDO E PROMOVER AS HABILIDADES INDIVIDUAIS E KNOWS.LOBIETTIVO FAZER ESTUDANTES INDIVIDUAIS ENTENDER QUE NENHUM OBSTÁCULO INSUPERÁVEL TODOS TÊM POTENCIAIS QUE, SE BEM EXPLORADO FAZER OS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBÉM ATRAVÉS DO COMPARTILHAMENTO DE SEUS PRÓPRIOS LIMITES E A VALORIZAÇÃO DO CAMINHO DO PROJETO COMPETENTS.SUCH PESSOAIS CENTRA-SE NO FOCO DO PROJETO EM PROMOVER O ASSUNTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER AÇÕES DESTINADAS A COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, CENTRANDO-SE NA PROMOÇÃO DO OFUTOSTIMA DAS CAPACIDADES INDIVIDUAIS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS QUE VISEM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA OS ALUNOS MAIS EM DIFICULDADE E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. OS ALUNOS ESTARÃO ENVOLVIDOS PRINCIPALMENTE EM DISPERSÃO DE RISCO OU COM DIFICULDADE NO APPRENDMENT, A FIM DE MOTIVAR O ESTUDO E PROMOVER AS HABILIDADES INDIVIDUAIS E KNOWS.LOBIETTIVO FAZER ESTUDANTES INDIVIDUAIS ENTENDER QUE NENHUM OBSTÁCULO INSUPERÁVEL TODOS TÊM POTENCIAIS QUE, SE BEM EXPLORADO FAZER OS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBÉM ATRAVÉS DO COMPARTILHAMENTO DE SEUS PRÓPRIOS LIMITES E A VALORIZAÇÃO DO CAMINHO DO PROJETO COMPETENTS.SUCH PESSOAIS CENTRA-SE NO FOCO DO PROJETO EM PROMOVER O ASSUNTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU, KESKENDUDES INDIVIDUAALSUUTLIKKUSE OFUTOSTIMA EDENDAMISELE, VIIES ELLU TEED, MILLE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED KÕIGE ENAM RASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE JAOKS NING ARENDADA OSKUSI TEADMISTE ERI VALDKONDADES. ÕPILASED ON KAASATUD PEAMISELT RISKI HAJUTAMISE VÕI RASKUSTEGA APPRENDMENT, ET MOTIVEERIDA UURINGUT JA EDENDADA INDIVIDUAALSEID OSKUSI JA KNOWS.LOBIETTIVO TEHA ÜKSIKUD ÕPILASED ARU, ET ÜKSKI ÜLETAMATU TAKISTUS KÕIK ON POTENTSIAALID, ET KUI HÄSTI ÄRA KASUTADA TAKISTUSI ÜLETADA KA JAGAMISE KAUDU OMA PIIRE JA VÄÄRTUSTAMINE ISIKLIK COMPETENTS.SUCH PROJEKTI TEE KESKENDUB PROJEKTI FOOKUSE EDENDADA TEEMA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU, KESKENDUDES INDIVIDUAALSUUTLIKKUSE OFUTOSTIMA EDENDAMISELE, VIIES ELLU TEED, MILLE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED KÕIGE ENAM RASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE JAOKS NING ARENDADA OSKUSI TEADMISTE ERI VALDKONDADES. ÕPILASED ON KAASATUD PEAMISELT RISKI HAJUTAMISE VÕI RASKUSTEGA APPRENDMENT, ET MOTIVEERIDA UURINGUT JA EDENDADA INDIVIDUAALSEID OSKUSI JA KNOWS.LOBIETTIVO TEHA ÜKSIKUD ÕPILASED ARU, ET ÜKSKI ÜLETAMATU TAKISTUS KÕIK ON POTENTSIAALID, ET KUI HÄSTI ÄRA KASUTADA TAKISTUSI ÜLETADA KA JAGAMISE KAUDU OMA PIIRE JA VÄÄRTUSTAMINE ISIKLIK COMPETENTS.SUCH PROJEKTI TEE KESKENDUB PROJEKTI FOOKUSE EDENDADA TEEMA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU, KESKENDUDES INDIVIDUAALSUUTLIKKUSE OFUTOSTIMA EDENDAMISELE, VIIES ELLU TEED, MILLE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED KÕIGE ENAM RASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE JAOKS NING ARENDADA OSKUSI TEADMISTE ERI VALDKONDADES. ÕPILASED ON KAASATUD PEAMISELT RISKI HAJUTAMISE VÕI RASKUSTEGA APPRENDMENT, ET MOTIVEERIDA UURINGUT JA EDENDADA INDIVIDUAALSEID OSKUSI JA KNOWS.LOBIETTIVO TEHA ÜKSIKUD ÕPILASED ARU, ET ÜKSKI ÜLETAMATU TAKISTUS KÕIK ON POTENTSIAALID, ET KUI HÄSTI ÄRA KASUTADA TAKISTUSI ÜLETADA KA JAGAMISE KAUDU OMA PIIRE JA VÄÄRTUSTAMINE ISIKLIK COMPETENTS.SUCH PROJEKTI TEE KESKENDUB PROJEKTI FOOKUSE EDENDADA TEEMA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKET AZÁLTAL, HOGY AZ OFUTOSTIMA-T AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTJA A LEGNEHEZEBB HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ UTAK MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN. A DIÁKOK ELSŐSORBAN A KOCKÁZATNAK KITETT DISZPERZIÓNAK VAGY A PÉLKEZELÉSBEN VESZNEK RÉSZT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJÁK A TANULMÁNYT ÉS NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEKET, ÉS A KNOWS.LOBIETTIVO MEGÉRTSE AZ EGYES HALLGATÓKAT, HOGY NINCS LEKÜZDHETETLEN AKADÁLY MINDEN OLYAN POTENCIÁLLAL, HOGY HA JÓL KIHASZNÁLJÁK AZ AKADÁLYOKAT, A SAJÁT KORLÁTAIK MEGOSZTÁSÁVAL ÉS A SZEMÉLYES COMPETENTS.SUCH PROJEKTÚTVONALLAL A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A TÉMA ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKET AZÁLTAL, HOGY AZ OFUTOSTIMA-T AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTJA A LEGNEHEZEBB HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ UTAK MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN. A DIÁKOK ELSŐSORBAN A KOCKÁZATNAK KITETT DISZPERZIÓNAK VAGY A PÉLKEZELÉSBEN VESZNEK RÉSZT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJÁK A TANULMÁNYT ÉS NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEKET, ÉS A KNOWS.LOBIETTIVO MEGÉRTSE AZ EGYES HALLGATÓKAT, HOGY NINCS LEKÜZDHETETLEN AKADÁLY MINDEN OLYAN POTENCIÁLLAL, HOGY HA JÓL KIHASZNÁLJÁK AZ AKADÁLYOKAT, A SAJÁT KORLÁTAIK MEGOSZTÁSÁVAL ÉS A SZEMÉLYES COMPETENTS.SUCH PROJEKTÚTVONALLAL A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A TÉMA ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKET AZÁLTAL, HOGY AZ OFUTOSTIMA-T AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTJA A LEGNEHEZEBB HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ UTAK MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN. A DIÁKOK ELSŐSORBAN A KOCKÁZATNAK KITETT DISZPERZIÓNAK VAGY A PÉLKEZELÉSBEN VESZNEK RÉSZT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJÁK A TANULMÁNYT ÉS NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEKET, ÉS A KNOWS.LOBIETTIVO MEGÉRTSE AZ EGYES HALLGATÓKAT, HOGY NINCS LEKÜZDHETETLEN AKADÁLY MINDEN OLYAN POTENCIÁLLAL, HOGY HA JÓL KIHASZNÁLJÁK AZ AKADÁLYOKAT, A SAJÁT KORLÁTAIK MEGOSZTÁSÁVAL ÉS A SZEMÉLYES COMPETENTS.SUCH PROJEKTÚTVONALLAL A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A TÉMA ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА OFUTOSTIMA НА ИНДИВИДУАЛНИЯ КАПАЦИТЕТ ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА НАЙ-ЗАТРУДНЕНИТЕ УЧЕНИЦИ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ ГЛАВНО В РИСК ДИСПЕРСИЯ ИЛИ С ТРУДНОСТ В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, ЗА ДА МОТИВИРАТ ИЗСЛЕДВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И KNOWS.LOBIETTIVO НАКАРА ОТДЕЛНИТЕ СТУДЕНТИ ДА РАЗБЕРАТ, ЧЕ НЯМА НЕПРЕОДОЛИМА ПРЕЧКА ВСИЧКИ ИМАТ ПОТЕНЦИАЛ, ЧЕ АКО ДОБРЕ ЕКСПЛОАТИРАНИ ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПРЕПЯТСТВИЯТА И ЧРЕЗ СПОДЕЛЯНЕ НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРАНИЦИ И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЛИЧНИЯ ПЪТ НА ПРОЕКТА COMPETENTS.SUCH СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ФОКУСА НА ПРОЕКТА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА ТЕМАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА OFUTOSTIMA НА ИНДИВИДУАЛНИЯ КАПАЦИТЕТ ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА НАЙ-ЗАТРУДНЕНИТЕ УЧЕНИЦИ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ ГЛАВНО В РИСК ДИСПЕРСИЯ ИЛИ С ТРУДНОСТ В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, ЗА ДА МОТИВИРАТ ИЗСЛЕДВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И KNOWS.LOBIETTIVO НАКАРА ОТДЕЛНИТЕ СТУДЕНТИ ДА РАЗБЕРАТ, ЧЕ НЯМА НЕПРЕОДОЛИМА ПРЕЧКА ВСИЧКИ ИМАТ ПОТЕНЦИАЛ, ЧЕ АКО ДОБРЕ ЕКСПЛОАТИРАНИ ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПРЕПЯТСТВИЯТА И ЧРЕЗ СПОДЕЛЯНЕ НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРАНИЦИ И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЛИЧНИЯ ПЪТ НА ПРОЕКТА COMPETENTS.SUCH СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ФОКУСА НА ПРОЕКТА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА ТЕМАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА OFUTOSTIMA НА ИНДИВИДУАЛНИЯ КАПАЦИТЕТ ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА НАЙ-ЗАТРУДНЕНИТЕ УЧЕНИЦИ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ ГЛАВНО В РИСК ДИСПЕРСИЯ ИЛИ С ТРУДНОСТ В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, ЗА ДА МОТИВИРАТ ИЗСЛЕДВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И KNOWS.LOBIETTIVO НАКАРА ОТДЕЛНИТЕ СТУДЕНТИ ДА РАЗБЕРАТ, ЧЕ НЯМА НЕПРЕОДОЛИМА ПРЕЧКА ВСИЧКИ ИМАТ ПОТЕНЦИАЛ, ЧЕ АКО ДОБРЕ ЕКСПЛОАТИРАНИ ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПРЕПЯТСТВИЯТА И ЧРЕЗ СПОДЕЛЯНЕ НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРАНИЦИ И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЛИЧНИЯ ПЪТ НА ПРОЕКТА COMPETENTS.SUCH СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ФОКУСА НА ПРОЕКТА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА ТЕМАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, SUTELKIANT DĖMESĮ Į INDIVIDUALIŲ GEBĖJIMŲ PROPAGAVIMĄ OFUTOSTIMA ĮGYVENDINANT KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS LABIAUSIAI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE. STUDENTAI BUS ĮTRAUKTI DAUGIAUSIA RIZIKOS IŠSKLAIDYMO ARBA SU SUNKUMAIS APPRENDMENT, SIEKIANT MOTYVUOTI TYRIMĄ IR SKATINTI INDIVIDUALIUS ĮGŪDŽIUS IR KNOWS.LOBIETTIVO PADARYTI ATSKIRUS STUDENTUS SUPRASTI, KAD NĖRA NEĮVEIKIAMŲ KLIŪČIŲ VISI TURI POTENCIALŲ, KAD JEI GERAI IŠNAUDOJAMOS KLIŪTYS ĮVEIKTI TAIP PAT PER SAVO RIBŲ DALIJIMASIS IR ASMENINIŲ COMPETENTS.SUCH PROJEKTO KELIO VALORIZACIJA ORIENTUOTA Į PROJEKTO DĖMESIO SKATINTI TEMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, SUTELKIANT DĖMESĮ Į INDIVIDUALIŲ GEBĖJIMŲ PROPAGAVIMĄ OFUTOSTIMA ĮGYVENDINANT KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS LABIAUSIAI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE. STUDENTAI BUS ĮTRAUKTI DAUGIAUSIA RIZIKOS IŠSKLAIDYMO ARBA SU SUNKUMAIS APPRENDMENT, SIEKIANT MOTYVUOTI TYRIMĄ IR SKATINTI INDIVIDUALIUS ĮGŪDŽIUS IR KNOWS.LOBIETTIVO PADARYTI ATSKIRUS STUDENTUS SUPRASTI, KAD NĖRA NEĮVEIKIAMŲ KLIŪČIŲ VISI TURI POTENCIALŲ, KAD JEI GERAI IŠNAUDOJAMOS KLIŪTYS ĮVEIKTI TAIP PAT PER SAVO RIBŲ DALIJIMASIS IR ASMENINIŲ COMPETENTS.SUCH PROJEKTO KELIO VALORIZACIJA ORIENTUOTA Į PROJEKTO DĖMESIO SKATINTI TEMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, SUTELKIANT DĖMESĮ Į INDIVIDUALIŲ GEBĖJIMŲ PROPAGAVIMĄ OFUTOSTIMA ĮGYVENDINANT KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS LABIAUSIAI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE. STUDENTAI BUS ĮTRAUKTI DAUGIAUSIA RIZIKOS IŠSKLAIDYMO ARBA SU SUNKUMAIS APPRENDMENT, SIEKIANT MOTYVUOTI TYRIMĄ IR SKATINTI INDIVIDUALIUS ĮGŪDŽIUS IR KNOWS.LOBIETTIVO PADARYTI ATSKIRUS STUDENTUS SUPRASTI, KAD NĖRA NEĮVEIKIAMŲ KLIŪČIŲ VISI TURI POTENCIALŲ, KAD JEI GERAI IŠNAUDOJAMOS KLIŪTYS ĮVEIKTI TAIP PAT PER SAVO RIBŲ DALIJIMASIS IR ASMENINIŲ COMPETENTS.SUCH PROJEKTO KELIO VALORIZACIJA ORIENTUOTA Į PROJEKTO DĖMESIO SKATINTI TEMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE DJELOVANJA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA FOKUSIRAJUĆI SE NA PROMOCIJU OFUTOSTIMA INDIVIDUALNIH KAPACITETA KROZ REALIZACIJU PUTOVA USMJERENIH NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U TEŠKOĆAMA I RAZVOJ VJEŠTINA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. STUDENTI ĆE BITI UKLJUČENI UGLAVNOM NA RIZIK DISPERZIJE ILI S POTEŠKOĆAMA U PRIMJENJA KAKO BI SE MOTIVIRATI STUDIJ I PROMOVIRATI INDIVIDUALNE VJEŠTINE I KNOWS.LOBIETTIVO BI INDIVIDUALNI STUDENTI SHVATITI DA NEMA NEPREMOSTIVE PREPREKE SVI IMAJU POTENCIJALE DA, AKO DOBRO ISKORIŠTENE ČINE PREPREKE PREVLADATI I KROZ DIJELJENJE VLASTITIH GRANICA I VALORIZACIJA OSOBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKT PUT FOKUSIRA NA FOKUS PROJEKTA NA PROMICANJE PREDMETA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE DJELOVANJA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA FOKUSIRAJUĆI SE NA PROMOCIJU OFUTOSTIMA INDIVIDUALNIH KAPACITETA KROZ REALIZACIJU PUTOVA USMJERENIH NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U TEŠKOĆAMA I RAZVOJ VJEŠTINA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. STUDENTI ĆE BITI UKLJUČENI UGLAVNOM NA RIZIK DISPERZIJE ILI S POTEŠKOĆAMA U PRIMJENJA KAKO BI SE MOTIVIRATI STUDIJ I PROMOVIRATI INDIVIDUALNE VJEŠTINE I KNOWS.LOBIETTIVO BI INDIVIDUALNI STUDENTI SHVATITI DA NEMA NEPREMOSTIVE PREPREKE SVI IMAJU POTENCIJALE DA, AKO DOBRO ISKORIŠTENE ČINE PREPREKE PREVLADATI I KROZ DIJELJENJE VLASTITIH GRANICA I VALORIZACIJA OSOBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKT PUT FOKUSIRA NA FOKUS PROJEKTA NA PROMICANJE PREDMETA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE DJELOVANJA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA FOKUSIRAJUĆI SE NA PROMOCIJU OFUTOSTIMA INDIVIDUALNIH KAPACITETA KROZ REALIZACIJU PUTOVA USMJERENIH NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U TEŠKOĆAMA I RAZVOJ VJEŠTINA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. STUDENTI ĆE BITI UKLJUČENI UGLAVNOM NA RIZIK DISPERZIJE ILI S POTEŠKOĆAMA U PRIMJENJA KAKO BI SE MOTIVIRATI STUDIJ I PROMOVIRATI INDIVIDUALNE VJEŠTINE I KNOWS.LOBIETTIVO BI INDIVIDUALNI STUDENTI SHVATITI DA NEMA NEPREMOSTIVE PREPREKE SVI IMAJU POTENCIJALE DA, AKO DOBRO ISKORIŠTENE ČINE PREPREKE PREVLADATI I KROZ DIJELJENJE VLASTITIH GRANICA I VALORIZACIJA OSOBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKT PUT FOKUSIRA NA FOKUS PROJEKTA NA PROMICANJE PREDMETA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP GENOM ATT FOKUSERA PÅ ATT FRÄMJA OFUTOSTIMA AV INDIVIDUELL KAPACITET GENOM ATT FÖRVERKLIGA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR DE ELEVER SOM HAR STÖRST SVÅRIGHETER OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. STUDENTER KOMMER ATT VARA INVOLVERADE FRÄMST I RISKSPRIDNING ELLER MED SVÅRIGHETER I APPRENDMENT FÖR ATT MOTIVERA STUDIEN OCH FRÄMJA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH KÄNNA.LOBIETTIVO GÖR ENSKILDA STUDENTER FÖRSTÅ ATT INGET OÖVERSTIGLIGT HINDER ALLA HAR POTENTIAL ATT OM VÄL UTNYTTJAS GÖR HINDREN ÖVERVINNAS OCKSÅ GENOM DELNING AV SINA EGNA GRÄNSER OCH TILLVARATAGANDE AV PERSONLIGA COMPETENTS.SUCH PROJEKTVÄG FOKUSERAR PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ ATT FRÄMJA ÄMNET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP GENOM ATT FOKUSERA PÅ ATT FRÄMJA OFUTOSTIMA AV INDIVIDUELL KAPACITET GENOM ATT FÖRVERKLIGA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR DE ELEVER SOM HAR STÖRST SVÅRIGHETER OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. STUDENTER KOMMER ATT VARA INVOLVERADE FRÄMST I RISKSPRIDNING ELLER MED SVÅRIGHETER I APPRENDMENT FÖR ATT MOTIVERA STUDIEN OCH FRÄMJA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH KÄNNA.LOBIETTIVO GÖR ENSKILDA STUDENTER FÖRSTÅ ATT INGET OÖVERSTIGLIGT HINDER ALLA HAR POTENTIAL ATT OM VÄL UTNYTTJAS GÖR HINDREN ÖVERVINNAS OCKSÅ GENOM DELNING AV SINA EGNA GRÄNSER OCH TILLVARATAGANDE AV PERSONLIGA COMPETENTS.SUCH PROJEKTVÄG FOKUSERAR PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ ATT FRÄMJA ÄMNET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP GENOM ATT FOKUSERA PÅ ATT FRÄMJA OFUTOSTIMA AV INDIVIDUELL KAPACITET GENOM ATT FÖRVERKLIGA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR DE ELEVER SOM HAR STÖRST SVÅRIGHETER OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. STUDENTER KOMMER ATT VARA INVOLVERADE FRÄMST I RISKSPRIDNING ELLER MED SVÅRIGHETER I APPRENDMENT FÖR ATT MOTIVERA STUDIEN OCH FRÄMJA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH KÄNNA.LOBIETTIVO GÖR ENSKILDA STUDENTER FÖRSTÅ ATT INGET OÖVERSTIGLIGT HINDER ALLA HAR POTENTIAL ATT OM VÄL UTNYTTJAS GÖR HINDREN ÖVERVINNAS OCKSÅ GENOM DELNING AV SINA EGNA GRÄNSER OCH TILLVARATAGANDE AV PERSONLIGA COMPETENTS.SUCH PROJEKTVÄG FOKUSERAR PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ ATT FRÄMJA ÄMNET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI MENITE SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN AXAREA PE PROMOVAREA OFUTOSTIMA A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE PRIN REALIZAREA UNOR CĂI CARE SĂ VIZEZE RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU ELEVII CEI MAI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE CUNOAȘTERII. ELEVII VOR FI IMPLICAȚI ÎN PRINCIPAL ÎN DISPERSIE DE RISC SAU CU DIFICULTATE ÎN APPRENDMENT, PENTRU A MOTIVA STUDIUL ȘI A PROMOVA ABILITĂȚILE INDIVIDUALE ȘI KNOWS.LOBIETTIVO FACE ELEVII INDIVIDUALI SĂ ÎNȚELEAGĂ CĂ NICIUN OBSTACOL INSURMONTABIL NU ARE POTENȚIAL CARE, DACĂ ESTE BINE EXPLOATAT, FACE CA OBSTACOLELE SĂ DEPĂȘEASCĂ, DE ASEMENEA, PRIN PARTAJAREA PROPRIILOR LIMITE ȘI PRIN VALORIFICAREA PROIECTULUI COMPETENTS.SUCH SE CONCENTREAZĂ PE ACCENTUL PROIECTULUI PE PROMOVAREA SUBIECTULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI MENITE SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN AXAREA PE PROMOVAREA OFUTOSTIMA A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE PRIN REALIZAREA UNOR CĂI CARE SĂ VIZEZE RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU ELEVII CEI MAI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE CUNOAȘTERII. ELEVII VOR FI IMPLICAȚI ÎN PRINCIPAL ÎN DISPERSIE DE RISC SAU CU DIFICULTATE ÎN APPRENDMENT, PENTRU A MOTIVA STUDIUL ȘI A PROMOVA ABILITĂȚILE INDIVIDUALE ȘI KNOWS.LOBIETTIVO FACE ELEVII INDIVIDUALI SĂ ÎNȚELEAGĂ CĂ NICIUN OBSTACOL INSURMONTABIL NU ARE POTENȚIAL CARE, DACĂ ESTE BINE EXPLOATAT, FACE CA OBSTACOLELE SĂ DEPĂȘEASCĂ, DE ASEMENEA, PRIN PARTAJAREA PROPRIILOR LIMITE ȘI PRIN VALORIFICAREA PROIECTULUI COMPETENTS.SUCH SE CONCENTREAZĂ PE ACCENTUL PROIECTULUI PE PROMOVAREA SUBIECTULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI MENITE SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN AXAREA PE PROMOVAREA OFUTOSTIMA A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE PRIN REALIZAREA UNOR CĂI CARE SĂ VIZEZE RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU ELEVII CEI MAI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE CUNOAȘTERII. ELEVII VOR FI IMPLICAȚI ÎN PRINCIPAL ÎN DISPERSIE DE RISC SAU CU DIFICULTATE ÎN APPRENDMENT, PENTRU A MOTIVA STUDIUL ȘI A PROMOVA ABILITĂȚILE INDIVIDUALE ȘI KNOWS.LOBIETTIVO FACE ELEVII INDIVIDUALI SĂ ÎNȚELEAGĂ CĂ NICIUN OBSTACOL INSURMONTABIL NU ARE POTENȚIAL CARE, DACĂ ESTE BINE EXPLOATAT, FACE CA OBSTACOLELE SĂ DEPĂȘEASCĂ, DE ASEMENEA, PRIN PARTAJAREA PROPRIILOR LIMITE ȘI PRIN VALORIFICAREA PROIECTULUI COMPETENTS.SUCH SE CONCENTREAZĂ PE ACCENTUL PROIECTULUI PE PROMOVAREA SUBIECTULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UKREPE, USMERJENE V BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, S POUDARKOM NA PROMOCIJI INDIVIDUALNIH SPOSOBNOSTI, IN SICER Z URESNIČEVANJEM POTI, USMERJENIH V OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ ZA UČENCE, KI SO NAJBOLJ V TEŽAVAH, IN RAZVOJ SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. DIJAKI IN DIJAKI SE BODO UKVARJALI PREDVSEM Z RAZPRŠITVIJO TVEGANJA ALI S TEŽAVAMI V PRIPOROČANJU, DA BI MOTIVIRALI ŠTUDIJ IN PROMOVIRALI INDIVIDUALNE VEŠČINE, IN KNOWS.LOBIETTIVO POSAMEZNIM UČENCEM OMOGOČIL, DA RAZUMEJO, DA NOBENA NEPREMOSTLJIVA OVIRA NIMA POTENCIALA, DA ČE DOBRO IZKORIŠČENE OVIRE PREMAGAJO TUDI Z DELITVIJO LASTNIH MEJA IN VREDNOTENJEM OSEBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKTNE POTI SE OSREDOTOČA NA OSREDOTOČENOST PROJEKTA NA PROMOCIJO PREDMETA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UKREPE, USMERJENE V BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, S POUDARKOM NA PROMOCIJI INDIVIDUALNIH SPOSOBNOSTI, IN SICER Z URESNIČEVANJEM POTI, USMERJENIH V OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ ZA UČENCE, KI SO NAJBOLJ V TEŽAVAH, IN RAZVOJ SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. DIJAKI IN DIJAKI SE BODO UKVARJALI PREDVSEM Z RAZPRŠITVIJO TVEGANJA ALI S TEŽAVAMI V PRIPOROČANJU, DA BI MOTIVIRALI ŠTUDIJ IN PROMOVIRALI INDIVIDUALNE VEŠČINE, IN KNOWS.LOBIETTIVO POSAMEZNIM UČENCEM OMOGOČIL, DA RAZUMEJO, DA NOBENA NEPREMOSTLJIVA OVIRA NIMA POTENCIALA, DA ČE DOBRO IZKORIŠČENE OVIRE PREMAGAJO TUDI Z DELITVIJO LASTNIH MEJA IN VREDNOTENJEM OSEBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKTNE POTI SE OSREDOTOČA NA OSREDOTOČENOST PROJEKTA NA PROMOCIJO PREDMETA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UKREPE, USMERJENE V BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, S POUDARKOM NA PROMOCIJI INDIVIDUALNIH SPOSOBNOSTI, IN SICER Z URESNIČEVANJEM POTI, USMERJENIH V OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ ZA UČENCE, KI SO NAJBOLJ V TEŽAVAH, IN RAZVOJ SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. DIJAKI IN DIJAKI SE BODO UKVARJALI PREDVSEM Z RAZPRŠITVIJO TVEGANJA ALI S TEŽAVAMI V PRIPOROČANJU, DA BI MOTIVIRALI ŠTUDIJ IN PROMOVIRALI INDIVIDUALNE VEŠČINE, IN KNOWS.LOBIETTIVO POSAMEZNIM UČENCEM OMOGOČIL, DA RAZUMEJO, DA NOBENA NEPREMOSTLJIVA OVIRA NIMA POTENCIALA, DA ČE DOBRO IZKORIŠČENE OVIRE PREMAGAJO TUDI Z DELITVIJO LASTNIH MEJA IN VREDNOTENJEM OSEBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKTNE POTI SE OSREDOTOČA NA OSREDOTOČENOST PROJEKTA NA PROMOCIJO PREDMETA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ SKUPIENIE SIĘ NA PROMOCJI ZDOLNOŚCI INDYWIDUALNYCH POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK MAJĄCYCH NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NAJTRUDNIEJSZEJ SYTUACJI ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. STUDENCI BĘDĄ ZAANGAŻOWANI GŁÓWNIE W ROZPROSZENIE RYZYKA LUB TRUDNOŚCI W ZALECENIU, ABY MOTYWOWAĆ NAUKĘ I PROMOWAĆ INDYWIDUALNE UMIEJĘTNOŚCI I KNOWS.LOBIETTIVO SPRAWIAJĄ, ŻE POSZCZEGÓLNI UCZNIOWIE ROZUMIEJĄ, ŻE ŻADNA NIE DO POKONANIA PRZESZKODA MA POTENCJAŁ, ŻE JEŚLI DOBRZE WYKORZYSTASZ PRZESZKODY POKONANE RÓWNIEŻ POPRZEZ DZIELENIE SIĘ WŁASNYMI LIMITAMI I WALORYZACJĘ OSOBISTEJ ŚCIEŻKI PROJEKTU COMPETENTS.SUCH KONCENTRUJE SIĘ NA SKUPIENIU PROJEKTU NA PROMOWANIU TEMATU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ SKUPIENIE SIĘ NA PROMOCJI ZDOLNOŚCI INDYWIDUALNYCH POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK MAJĄCYCH NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NAJTRUDNIEJSZEJ SYTUACJI ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. STUDENCI BĘDĄ ZAANGAŻOWANI GŁÓWNIE W ROZPROSZENIE RYZYKA LUB TRUDNOŚCI W ZALECENIU, ABY MOTYWOWAĆ NAUKĘ I PROMOWAĆ INDYWIDUALNE UMIEJĘTNOŚCI I KNOWS.LOBIETTIVO SPRAWIAJĄ, ŻE POSZCZEGÓLNI UCZNIOWIE ROZUMIEJĄ, ŻE ŻADNA NIE DO POKONANIA PRZESZKODA MA POTENCJAŁ, ŻE JEŚLI DOBRZE WYKORZYSTASZ PRZESZKODY POKONANE RÓWNIEŻ POPRZEZ DZIELENIE SIĘ WŁASNYMI LIMITAMI I WALORYZACJĘ OSOBISTEJ ŚCIEŻKI PROJEKTU COMPETENTS.SUCH KONCENTRUJE SIĘ NA SKUPIENIU PROJEKTU NA PROMOWANIU TEMATU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ SKUPIENIE SIĘ NA PROMOCJI ZDOLNOŚCI INDYWIDUALNYCH POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK MAJĄCYCH NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NAJTRUDNIEJSZEJ SYTUACJI ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. STUDENCI BĘDĄ ZAANGAŻOWANI GŁÓWNIE W ROZPROSZENIE RYZYKA LUB TRUDNOŚCI W ZALECENIU, ABY MOTYWOWAĆ NAUKĘ I PROMOWAĆ INDYWIDUALNE UMIEJĘTNOŚCI I KNOWS.LOBIETTIVO SPRAWIAJĄ, ŻE POSZCZEGÓLNI UCZNIOWIE ROZUMIEJĄ, ŻE ŻADNA NIE DO POKONANIA PRZESZKODA MA POTENCJAŁ, ŻE JEŚLI DOBRZE WYKORZYSTASZ PRZESZKODY POKONANE RÓWNIEŻ POPRZEZ DZIELENIE SIĘ WŁASNYMI LIMITAMI I WALORYZACJĘ OSOBISTEJ ŚCIEŻKI PROJEKTU COMPETENTS.SUCH KONCENTRUJE SIĘ NA SKUPIENIU PROJEKTU NA PROMOWANIU TEMATU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Cuneo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ROBILANTE | |||||||||||||||
| Property / location (string): ROBILANTE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:56, 8 April 2023
Project Q327724 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE BORDERS OF THE FREE WOMAN... |
Project Q327724 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
16 November 2017
0 references
10 July 2018
0 references
19 February 2019
0 references
ROBILANTE
0 references
44°17'39.05"N, 7°30'40.25"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI FAVORIRE AZIONI MIRANTI AL CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA PUNTANDO SULLA PROMOZIONE DELLAUTOSTIMA DELLE SINGOLE CAPACIT ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI VOLTI AL RECUPERO DELLE ABILIT DI BASE PER GLI ALUNNI MAGGIORMENTE IN DIFFICOLT E ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLE DIVERSE AREE DEL SAPERE. SARANNO COINVOLTI PRINCIPALMENTE GLI STUDENTI A RISCHIO DISPERSIONE O CON DIFFICOLT NELLAPPRENDIMENTO AL FINE DI MOTIVARE ALLO STUDIO E PROMUOVERE LE SINGOLE ABILIT E CONOSCENZE.LOBIETTIVO FAR COMPRENDERE AI SINGOLI STUDENTI CHE NESSUN OSTACOLO INSORMONTABILE TUTTI HANNO DELLE POTENZIALIT CHE SE BEN SFRUTTATE RENDONO GLI OSTACOLI SUPERABILI ANCHE ATTRAVERSO LA CONDIVISIONE DEI PROPRI LIMITI E LA VALORIZZAZIONE DELLE PERSONALI COMPETENZE.TALE PERCORSO PROGETTUALE SI PREFIGGE DI PROMUOVERE LINTERESSE VERSO ARGOMENTI TRATTATI NELLE ORE CURRICULARI EO RITENUTI MAGGIORMENTE COINVOLGENTI PER GLI ALUNNI DESTINATARI DEL PROGETTO ATTRAVERSO METODOLOGIE QUAL (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE ACTIONS AIMED AT COMBATING SCHOOL LEAVING BY FOCUSING ON THE PROMOTION OFUTOSTIMA OF INDIVIDUAL CAPACITIES THROUGH THE REALISATION OF PATHS AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS FOR STUDENTS MOST IN DIFFICULTY AND THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN THE DIFFERENT AREAS OF KNOWLEDGE. STUDENTS WILL BE INVOLVED MAINLY AT RISK DISPERSION OR WITH DIFFICULTY IN THE APPRENDMENT IN ORDER TO MOTIVATE THE STUDY AND PROMOTE THE INDIVIDUAL SKILLS AND KNOWS.LOBIETTIVO MAKE INDIVIDUAL STUDENTS UNDERSTAND THAT NO INSURMOUNTABLE OBSTACLE ALL HAVE POTENTIALS THAT IF WELL EXPLOITED MAKE THE OBSTACLES OVERCOME ALSO THROUGH THE SHARING OF THEIR OWN LIMITS AND THE VALORISATION OF PERSONAL COMPETENTS.SUCH PROJECT PATH FOCUSES ON THE PROJECT’S FOCUS ON PROMOTING THE SUBJECT MATTER. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS VISANT À LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN METTANT L’ACCENT SUR LA PROMOTION DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES PAR LA RÉALISATION DE PARCOURS VISANT À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES LES PLUS EN DIFFICULTÉ ET À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. LES ÉTUDIANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS AU RISQUE DE DISPERSION OU DE DIFFICULTÉ AFIN DE MOTIVER L’ÉTUDE ET DE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET KNOWLEDGE.LOBIETTIVO POUR FAIRE COMPRENDRE AUX ÉTUDIANTS INDIVIDUELS QU’AUCUN OBSTACLE INSURMONTABLE N’A TOUS LES POTENTIELS QUI, S’ILS SONT BIEN EXPLOITÉS FONT LES OBSTACLES SURMONTÉS ÉGALEMENT PAR LE PARTAGE DE LEURS LIMITES ET LA VALORISATION DU PARCOURS PERSONNEL COMPETENZE.TALE VISE À PROMOUVOIR L’INTÉRÊT POUR LES SUJETS TRAITÉS DANS LES HEURES DE COURS D’OE CONSIDÉRÉS COMME PLUS ENGAGEANT POUR LES ÉTUDIANTS CIBLÉS PAR LE PROJET À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES TELLES QUE (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN, INDEM DER SCHWERPUNKT AUF DER FÖRDERUNG INDIVIDUELLER KAPAZITÄTEN DURCH DIE VERWIRKLICHUNG VON WEGEN GELEGT WIRD, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE SICH AM STÄRKSTEN IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZU ERHOLEN UND KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN ZU ENTWICKELN. DIE STUDIERENDEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH MIT DEM RISIKO VON DISPERSIONEN ODER SCHWIERIGKEITEN VERBUNDEN SEIN, UM DAS STUDIUM ZU MOTIVIEREN UND DIE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN UND KNOWLEDGE.LOBIETTIVO, UM DIE EINZELNEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, DASS KEINE UNÜBERWINDBAREN HINDERNISSE ALLE DIE POTENZIALE HABEN, WENN SIE DIE HINDERNISSE AUCH DURCH DIE GEMEINSAME NUTZUNG IHRER GRENZEN UND DIE VALORISIERUNG DER PERSÖNLICHEN COMPETENZE.TALE-PROJEKTPFAD ZU ÜBERWINDEN, DAS INTERESSE AN THEMEN, DIE IN EO-LEHRPLÄNE STUNDEN BEHANDELT WERDEN, DIE FÜR DIE STUDENTEN, DIE DURCH DAS PROJEKT DURCH METHODEN, WIE Z. B. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE BEVORDERING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN DOOR MIDDEL VAN DE VERWEZENLIJKING VAN TRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TERUGWINNEN VAN BASISVAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN EN HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN OP DE VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN. STUDENTEN ZULLEN VOORNAMELIJK BETROKKEN ZIJN BIJ HET RISICO OP VERSPREIDING OF MOEILIJKHEDEN OM DE STUDIE TE MOTIVEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN DE INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE PROMOTEN.LOBIETTIVO OM DE INDIVIDUELE STUDENTEN TE LATEN BEGRIJPEN DAT GEEN ONOVERKOMELIJKE OBSTAKELS ALLEMAAL HET POTENTIEEL HEBBEN DAT, ALS ZE GOED WORDEN BENUT, DE OBSTAKELS OOK WORDEN OVERWONNEN DOOR HET DELEN VAN HUN GRENZEN EN DE VALORISATIE VAN PERSOONLIJKE COMPETENZE.TALE-PROJECTPAD IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE BELANGSTELLING VOOR ONDERWERPEN DIE WORDEN BEHANDELD IN EO-CURRICULA UREN DIE MEER BETROKKEN WORDEN GEACHT VOOR DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT GERICHT IS, DOOR MIDDEL VAN METHODOLOGIEËN ZOALS (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER ACCIONES DESTINADAS A LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CENTRÁNDOSE EN LA PROMOCIÓN DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS DESTINADOS A RECUPERAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN INVOLUCRADOS PRINCIPALMENTE EN RIESGO DE DISPERSIÓN O DIFICULTAD PARA MOTIVAR EL ESTUDIO Y PROMOVER LAS HABILIDADES INDIVIDUALES Y CONOCIMIENTO.LOBIETTIVO PARA QUE LOS ESTUDIANTES ENTIENDAN QUE NO HAY OBSTÁCULOS INSUPERABLES TODOS TIENEN LOS POTENCIALES QUE SI BIEN EXPLOTADOS HACEN LOS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE SUS LÍMITES Y LA VALORIZACIÓN DE LA TRAYECTORIA DEL PROYECTO COMPETENZE PERSONAL.TALE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL INTERÉS EN LOS TEMAS TRATADOS EN LOS CURRÍCULOS DE EO HORAS CONSIDERADAS MÁS INTERESANTES PARA LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS DEL PROYECTO A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS TALES COMO (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ OFUTOSTIMA ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ Ή ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ KNOWS.LOBIETTIVO ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΌΤΙ ΚΑΝΈΝΑ ΑΝΥΠΈΡΒΛΗΤΟ ΕΜΠΌΔΙΟ ΌΛΟΙ ΈΧΟΥΝ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ, ΑΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΛΆ, ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΟΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ COMPETENTS.SUCH ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ. (Greek)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD, VED AT FOKUSERE PÅ AT FREMME OFUTOSTIMA AF INDIVIDUELLE KAPACITETER GENNEM GENNEMFØRELSE AF VEJE, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR DE STUDERENDE, DER ER MEST I VANSKELIGHEDER, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE FORSKELLIGE VIDENSOMRÅDER. STUDERENDE VIL PRIMÆRT BLIVE INVOLVERET I RISIKOSPREDNING ELLER MED VANSKELIGHEDER I APRENDMENT FOR AT MOTIVERE STUDIET OG FREMME DE INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER OG KNOWS.LOBIETTIVO GØRE DE ENKELTE STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, AT INGEN UOVERSTIGELIG HINDRING ALLE HAR POTENTIALER, SOM HVIS GODT UDNYTTET GØR HINDRINGERNE OVERVINDES OGSÅ GENNEM DELING AF DERES EGNE GRÆNSER OG VALORISERING AF PERSONLIGE COMPETENTS.SUCH PROJEKTSTI FOKUSERER PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ AT FREMME EMNET. (Danish)
19 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNTAAN TÄHTÄÄVIÄ TOIMIA KESKITTYMÄLLÄ SIIHEN, ETTÄ EDISTETÄÄN YKSILÖLLISIÄ VALMIUKSIA TOTEUTTAMALLA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN PERUSTAIDOT JA KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTA ERI OSA-ALUEILLA. OPISKELIJAT OSALLISTUVAT PÄÄASIASSA RISKIHAJOAMISEEN TAI VAIKEUKSIIN APPRENDMENT:SSÄ MOTIVOIDAKSEEN TUTKIMUSTA JA EDISTÄÄKSEEN YKSILÖN TAITOJA JA KNOWS.LOBIETTIVO SAA YKSITTÄISET OPISKELIJAT YMMÄRTÄMÄÄN, ETTEI YLITSEPÄÄSEMÄTÖNTÄ ESTETTÄ KAIKILLA OLE POTENTIAALIA, ETTÄ JOS HYVIN HYÖDYNNETÄÄN, ESTEET VOITETAAN MYÖS JAKAMALLA OMIA RAJOJAAN JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HENKILÖKOHTAISTA COMPETENTS.SUCH-PROJEKTIPOLKU KESKITTYY PROJEKTIN KESKITTYMÄÄN AIHEEN EDISTÄMISEEN. (Finnish)
19 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BILLI JIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI OFUTOSTIMA TAL-KAPAĊITAJIET INDIVIDWALI PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET IMMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ISTUDENTI L-AKTAR F’DIFFIKULTÀ U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FL-OQSMA DIFFERENTI TAL-GĦARFIEN. L-ISTUDENTI SE JKUNU INVOLUTI PRINĊIPALMENT FID-DISPERSJONI TAR-RISKJU JEW B’DIFFIKULTÀ FL-APPRENJU SABIEX JIMMOTIVAW L-ISTUDJU U JIPPROMWOVU L-ĦILIET INDIVIDWALI U KNOWS.LOBIETTIVO JAGĦMLU STUDENTI INDIVIDWALI JIFHMU LI L-EBDA OSTAKLU INSORMONTABBLI KOLLHA GĦANDHOM POTENZJAL LI JEKK UKOLL SFRUTTATI JAGĦMLU L-OSTAKLI JINGĦELBU WKOLL PERMEZZ TAL-QSIM TAL-LIMITI TAGĦHOM STESS U L-VALORIZZAZZJONI TA ‘TRIQ PROĠETT COMPETENTS.SUCH PERSONALI TIFFOKA FUQ IL-PROĠETT’S TIFFOKA FUQ IL-PROMOZZJONI TAL-KWISTJONI SUĠĠETT. (Maltese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KONCENTRĒJOTIES UZ INDIVIDUĀLO SPĒJU VEICINĀŠANU OFUTOSTIMA, ĪSTENOJOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATJAUNOT PAMATPRASMES VISGRŪTĀK NONĀKUŠAJIEM SKOLĒNIEM UN ATTĪSTĪT PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. STUDENTI TIKS IESAISTĪTI GALVENOKĀRT RISKA IZKLIEDES VAI AR GRŪTĪBĀM APPRENDMENT, LAI MOTIVĒTU PĒTĪJUMU UN VEICINĀTU INDIVIDUĀLĀS PRASMES, UN KNOWS.LOBIETTIVO LIEK ATSEVIŠĶIEM STUDENTIEM SAPRAST, KA NAV NEPĀRVARAMS ŠĶĒRSLIS VISIEM IR POTENCIĀLS, KA, JA TOS LABI IZMANTO, PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, ARĪ DALOTIES AR SAVĀM ROBEŽĀM UN VALORIZATION PERSONĪGO COMPETENTS.SUCH PROJEKTA CEĻŠ KONCENTRĒJAS UZ PROJEKTA "VEICINĀT TĒMU. (Latvian)
19 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ AKCIE ZAMERANÉ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZAMERANÍM SA NA PODPORU OFUTOSTIMA INDIVIDUÁLNYCH KAPACÍT PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE CIEST ZAMERANÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SA NAJVIAC OCITLI V ŤAŽKOSTIACH, A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. ŠTUDENTI BUDÚ ZAPOJENÍ HLAVNE DO RIZIKOVÉHO ROZPTYLU ALEBO S ŤAŽKOSŤAMI V PRÍLOHE S CIEĽOM MOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM A PODPOROVAŤ INDIVIDUÁLNE ZRUČNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PRINÚTIŤ JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV POCHOPIŤ, ŽE ŽIADNA NEPREKONATEĽNÁ PREKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, KTORÝ BY V PRÍPADE, ŽE JE DOBRE VYUŽÍVANÝ, UMOŽNIL PREKONAŤ PREKÁŽKY AJ PROSTREDNÍCTVOM ZDIEĽANIA VLASTNÝCH LIMITOV A ZHODNOCOVANIA OSOBNEJ CESTY PROJEKTU COMPETENTS.SUCH SA ZAMERIAVA NA ZAMERANIE PROJEKTU NA PODPORU PREDMETU. (Slovak)
19 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ DHÍRIÚ AR ACMHAINNÍ AONAIR A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ DO MHIC LÉINN IS MÓ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU AGUS AR SCILEANNA A FHORBAIRT SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS. BEIDH MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH DEN CHUID IS MÓ I MBAOL SCAIPEADH NÓ LE DEACRACHT SA APPRENDMENT CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS NA SCILEANNA AONAIR A CHUR CHUN CINN AGUS KNOWS.LOBIETTIVO A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN AONAIR A THUISCINT NACH BHFUIL AON BHAC DOSHÁRAITHE GO BHFUIL GACH BAC FÉIDEARTHA A DHÉANAMH AR NA CONSTAICÍ A SHÁRÚ FREISIN TRÍ ROINNT A GCUID TEORAINNEACHA FÉIN AGUS LUACHÁIL COSÁN TIONSCADAIL COMPETENTS.SUCH PEARSANTA A DHÍRÍONN AR AN TIONSCADAL’S DÍRIÚ AR AN ÁBHAR A CHUR CHUN CINN. (Irish)
19 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA PROPAGACI OUTOSTIMA INDIVIDUÁLNÍCH KAPACIT PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE CEST ZAMĚŘENÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO STUDENTY NEJVÍCE V OBTÍŽÍCH A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. STUDENTI BUDOU ZAPOJENI PŘEDEVŠÍM V RIZIKOVÉM ROZPTYLU NEBO S OBTÍŽEMI V APPRENDMENTU S CÍLEM MOTIVOVAT STUDIUM A PROPAGOVAT INDIVIDUÁLNÍ DOVEDNOSTI A KNOWS.LOBIETTIVO PŘIMĚT JEDNOTLIVÉ STUDENTY, ABY POCHOPILI, ŽE ŽÁDNÁ NEPŘEKONATELNÁ PŘEKÁŽKA NEMÁ POTENCIÁL, ŽE POKUD BUDOU DOBŘE VYUŽITY, PŘEKONAJÍ PŘEKÁŽKY TAKÉ SDÍLENÍM VLASTNÍCH LIMITŮ A ZHODNOCENÍM OSOBNÍCH SPOLEČENSTVÍ.SUCH SE ZAMĚŘUJE NA ZAMĚŘENÍ PROJEKTU NA PROPAGACI PŘEDMĚTU. (Czech)
19 August 2022
0 references
O PROJETO VISA PROMOVER AÇÕES DESTINADAS A COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, CENTRANDO-SE NA PROMOÇÃO DO OFUTOSTIMA DAS CAPACIDADES INDIVIDUAIS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS QUE VISEM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA OS ALUNOS MAIS EM DIFICULDADE E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. OS ALUNOS ESTARÃO ENVOLVIDOS PRINCIPALMENTE EM DISPERSÃO DE RISCO OU COM DIFICULDADE NO APPRENDMENT, A FIM DE MOTIVAR O ESTUDO E PROMOVER AS HABILIDADES INDIVIDUAIS E KNOWS.LOBIETTIVO FAZER ESTUDANTES INDIVIDUAIS ENTENDER QUE NENHUM OBSTÁCULO INSUPERÁVEL TODOS TÊM POTENCIAIS QUE, SE BEM EXPLORADO FAZER OS OBSTÁCULOS SUPERADOS TAMBÉM ATRAVÉS DO COMPARTILHAMENTO DE SEUS PRÓPRIOS LIMITES E A VALORIZAÇÃO DO CAMINHO DO PROJETO COMPETENTS.SUCH PESSOAIS CENTRA-SE NO FOCO DO PROJETO EM PROMOVER O ASSUNTO. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU, KESKENDUDES INDIVIDUAALSUUTLIKKUSE OFUTOSTIMA EDENDAMISELE, VIIES ELLU TEED, MILLE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED KÕIGE ENAM RASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE JAOKS NING ARENDADA OSKUSI TEADMISTE ERI VALDKONDADES. ÕPILASED ON KAASATUD PEAMISELT RISKI HAJUTAMISE VÕI RASKUSTEGA APPRENDMENT, ET MOTIVEERIDA UURINGUT JA EDENDADA INDIVIDUAALSEID OSKUSI JA KNOWS.LOBIETTIVO TEHA ÜKSIKUD ÕPILASED ARU, ET ÜKSKI ÜLETAMATU TAKISTUS KÕIK ON POTENTSIAALID, ET KUI HÄSTI ÄRA KASUTADA TAKISTUSI ÜLETADA KA JAGAMISE KAUDU OMA PIIRE JA VÄÄRTUSTAMINE ISIKLIK COMPETENTS.SUCH PROJEKTI TEE KESKENDUB PROJEKTI FOOKUSE EDENDADA TEEMA. (Estonian)
19 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKET AZÁLTAL, HOGY AZ OFUTOSTIMA-T AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTJA A LEGNEHEZEBB HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ UTAK MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN. A DIÁKOK ELSŐSORBAN A KOCKÁZATNAK KITETT DISZPERZIÓNAK VAGY A PÉLKEZELÉSBEN VESZNEK RÉSZT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJÁK A TANULMÁNYT ÉS NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEKET, ÉS A KNOWS.LOBIETTIVO MEGÉRTSE AZ EGYES HALLGATÓKAT, HOGY NINCS LEKÜZDHETETLEN AKADÁLY MINDEN OLYAN POTENCIÁLLAL, HOGY HA JÓL KIHASZNÁLJÁK AZ AKADÁLYOKAT, A SAJÁT KORLÁTAIK MEGOSZTÁSÁVAL ÉS A SZEMÉLYES COMPETENTS.SUCH PROJEKTÚTVONALLAL A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A TÉMA ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА OFUTOSTIMA НА ИНДИВИДУАЛНИЯ КАПАЦИТЕТ ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА НАЙ-ЗАТРУДНЕНИТЕ УЧЕНИЦИ И РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ ГЛАВНО В РИСК ДИСПЕРСИЯ ИЛИ С ТРУДНОСТ В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, ЗА ДА МОТИВИРАТ ИЗСЛЕДВАНЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ И KNOWS.LOBIETTIVO НАКАРА ОТДЕЛНИТЕ СТУДЕНТИ ДА РАЗБЕРАТ, ЧЕ НЯМА НЕПРЕОДОЛИМА ПРЕЧКА ВСИЧКИ ИМАТ ПОТЕНЦИАЛ, ЧЕ АКО ДОБРЕ ЕКСПЛОАТИРАНИ ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ПРЕПЯТСТВИЯТА И ЧРЕЗ СПОДЕЛЯНЕ НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРАНИЦИ И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЛИЧНИЯ ПЪТ НА ПРОЕКТА COMPETENTS.SUCH СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ФОКУСА НА ПРОЕКТА ВЪРХУ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА ТЕМАТА. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, SUTELKIANT DĖMESĮ Į INDIVIDUALIŲ GEBĖJIMŲ PROPAGAVIMĄ OFUTOSTIMA ĮGYVENDINANT KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS LABIAUSIAI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE. STUDENTAI BUS ĮTRAUKTI DAUGIAUSIA RIZIKOS IŠSKLAIDYMO ARBA SU SUNKUMAIS APPRENDMENT, SIEKIANT MOTYVUOTI TYRIMĄ IR SKATINTI INDIVIDUALIUS ĮGŪDŽIUS IR KNOWS.LOBIETTIVO PADARYTI ATSKIRUS STUDENTUS SUPRASTI, KAD NĖRA NEĮVEIKIAMŲ KLIŪČIŲ VISI TURI POTENCIALŲ, KAD JEI GERAI IŠNAUDOJAMOS KLIŪTYS ĮVEIKTI TAIP PAT PER SAVO RIBŲ DALIJIMASIS IR ASMENINIŲ COMPETENTS.SUCH PROJEKTO KELIO VALORIZACIJA ORIENTUOTA Į PROJEKTO DĖMESIO SKATINTI TEMĄ. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE DJELOVANJA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA FOKUSIRAJUĆI SE NA PROMOCIJU OFUTOSTIMA INDIVIDUALNIH KAPACITETA KROZ REALIZACIJU PUTOVA USMJERENIH NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U TEŠKOĆAMA I RAZVOJ VJEŠTINA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. STUDENTI ĆE BITI UKLJUČENI UGLAVNOM NA RIZIK DISPERZIJE ILI S POTEŠKOĆAMA U PRIMJENJA KAKO BI SE MOTIVIRATI STUDIJ I PROMOVIRATI INDIVIDUALNE VJEŠTINE I KNOWS.LOBIETTIVO BI INDIVIDUALNI STUDENTI SHVATITI DA NEMA NEPREMOSTIVE PREPREKE SVI IMAJU POTENCIJALE DA, AKO DOBRO ISKORIŠTENE ČINE PREPREKE PREVLADATI I KROZ DIJELJENJE VLASTITIH GRANICA I VALORIZACIJA OSOBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKT PUT FOKUSIRA NA FOKUS PROJEKTA NA PROMICANJE PREDMETA. (Croatian)
19 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP GENOM ATT FOKUSERA PÅ ATT FRÄMJA OFUTOSTIMA AV INDIVIDUELL KAPACITET GENOM ATT FÖRVERKLIGA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR DE ELEVER SOM HAR STÖRST SVÅRIGHETER OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. STUDENTER KOMMER ATT VARA INVOLVERADE FRÄMST I RISKSPRIDNING ELLER MED SVÅRIGHETER I APPRENDMENT FÖR ATT MOTIVERA STUDIEN OCH FRÄMJA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER OCH KÄNNA.LOBIETTIVO GÖR ENSKILDA STUDENTER FÖRSTÅ ATT INGET OÖVERSTIGLIGT HINDER ALLA HAR POTENTIAL ATT OM VÄL UTNYTTJAS GÖR HINDREN ÖVERVINNAS OCKSÅ GENOM DELNING AV SINA EGNA GRÄNSER OCH TILLVARATAGANDE AV PERSONLIGA COMPETENTS.SUCH PROJEKTVÄG FOKUSERAR PÅ PROJEKTETS FOKUS PÅ ATT FRÄMJA ÄMNET. (Swedish)
19 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI MENITE SĂ COMBATĂ PĂRĂSIREA ȘCOLII PRIN AXAREA PE PROMOVAREA OFUTOSTIMA A CAPACITĂȚILOR INDIVIDUALE PRIN REALIZAREA UNOR CĂI CARE SĂ VIZEZE RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU ELEVII CEI MAI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN DIFERITE DOMENII ALE CUNOAȘTERII. ELEVII VOR FI IMPLICAȚI ÎN PRINCIPAL ÎN DISPERSIE DE RISC SAU CU DIFICULTATE ÎN APPRENDMENT, PENTRU A MOTIVA STUDIUL ȘI A PROMOVA ABILITĂȚILE INDIVIDUALE ȘI KNOWS.LOBIETTIVO FACE ELEVII INDIVIDUALI SĂ ÎNȚELEAGĂ CĂ NICIUN OBSTACOL INSURMONTABIL NU ARE POTENȚIAL CARE, DACĂ ESTE BINE EXPLOATAT, FACE CA OBSTACOLELE SĂ DEPĂȘEASCĂ, DE ASEMENEA, PRIN PARTAJAREA PROPRIILOR LIMITE ȘI PRIN VALORIFICAREA PROIECTULUI COMPETENTS.SUCH SE CONCENTREAZĂ PE ACCENTUL PROIECTULUI PE PROMOVAREA SUBIECTULUI. (Romanian)
19 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UKREPE, USMERJENE V BOJ PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, S POUDARKOM NA PROMOCIJI INDIVIDUALNIH SPOSOBNOSTI, IN SICER Z URESNIČEVANJEM POTI, USMERJENIH V OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ ZA UČENCE, KI SO NAJBOLJ V TEŽAVAH, IN RAZVOJ SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. DIJAKI IN DIJAKI SE BODO UKVARJALI PREDVSEM Z RAZPRŠITVIJO TVEGANJA ALI S TEŽAVAMI V PRIPOROČANJU, DA BI MOTIVIRALI ŠTUDIJ IN PROMOVIRALI INDIVIDUALNE VEŠČINE, IN KNOWS.LOBIETTIVO POSAMEZNIM UČENCEM OMOGOČIL, DA RAZUMEJO, DA NOBENA NEPREMOSTLJIVA OVIRA NIMA POTENCIALA, DA ČE DOBRO IZKORIŠČENE OVIRE PREMAGAJO TUDI Z DELITVIJO LASTNIH MEJA IN VREDNOTENJEM OSEBNE COMPETENTS.SUCH PROJEKTNE POTI SE OSREDOTOČA NA OSREDOTOČENOST PROJEKTA NA PROMOCIJO PREDMETA. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ SKUPIENIE SIĘ NA PROMOCJI ZDOLNOŚCI INDYWIDUALNYCH POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK MAJĄCYCH NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NAJTRUDNIEJSZEJ SYTUACJI ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. STUDENCI BĘDĄ ZAANGAŻOWANI GŁÓWNIE W ROZPROSZENIE RYZYKA LUB TRUDNOŚCI W ZALECENIU, ABY MOTYWOWAĆ NAUKĘ I PROMOWAĆ INDYWIDUALNE UMIEJĘTNOŚCI I KNOWS.LOBIETTIVO SPRAWIAJĄ, ŻE POSZCZEGÓLNI UCZNIOWIE ROZUMIEJĄ, ŻE ŻADNA NIE DO POKONANIA PRZESZKODA MA POTENCJAŁ, ŻE JEŚLI DOBRZE WYKORZYSTASZ PRZESZKODY POKONANE RÓWNIEŻ POPRZEZ DZIELENIE SIĘ WŁASNYMI LIMITAMI I WALORYZACJĘ OSOBISTEJ ŚCIEŻKI PROJEKTU COMPETENTS.SUCH KONCENTRUJE SIĘ NA SKUPIENIU PROJEKTU NA PROMOWANIU TEMATU. (Polish)
19 August 2022
0 references
ROBILANTE
0 references
Identifiers
J74C17000010007
0 references