INNOVATION (Q306705): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): THE ANALYSIS AND RECOGNITION OF THE EDUCATIONAL DISPERSION OVER THE YEARS BY OUR INSTITUTE ON THE BASIS OF A FAIRLY WIDE RANGE OF INDICATORS AND USEFUL TO MONITOR THE PHENOMENON NOT ONLY FROM THE POINT OF VIEW OF THE SCHOOL PUPIL, BUT ALSO IN RELATION TO THE SOCIAL OFAMILIARE LANDSCAPE HAS HIGHLIGHTED THE FACT THAT THE PHENOMENON IN OUR TERRITORY IS IN THE CONSTANT CRESACLI CONTEXT, WITH THE AIM OF EQUIPPING ALL YOUNG PEOPLE TO DEVELOP SKILLS...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
INNOVATION | INNOVATION | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PON DE L’INNOVATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
INNOVATION PON | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INNOVATIE PON | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PON DE LA INNOVACIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INNOVATION | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INNOVOINTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INNOVAZZJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INOVĀCIJA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INOVÁCIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NUÁLAÍOCHT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INOVACE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
INOVAÇÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INNOVATSIOON | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
INNOVÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНОВАЦИИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INOVACIJOS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INOVACIJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INNOVATION | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INOVARE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INOVACIJE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INNOWACJE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q306705 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q306705 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q306705 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q306705 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q306705 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q306705 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q306705 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q306705 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q306705 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q306705 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q306705 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q306705 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q306705 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q306705 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q306705 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q306705 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q306705 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q306705 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q306705 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q306705 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q306705 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q306705 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE ANALYSIS AND THE SURVEY ON THE SCHOOL LEAVING CARRIED OUT OVER THE YEARS BY OUR INSTITUTE ON THE BASIS OF A RANGE OF INDICATORS QUITE WIDE AND USEFUL TO MONITOR THE PHENOMENON NOT ONLY FROM THE POINT OF VIEW OF SCHOOL DELLANDMENT BUT ALSO WITH RESPECT TO THE CONTEXT SOCIOFAMILIARE HAS HIGHLIGHTED HOW THE PHENOMENON IN OUR TERRITORY IS IN CONSTANT CRESCITAL. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ANALYSIS AND THE SURVEY ON THE SCHOOL LEAVING CARRIED OUT OVER THE YEARS BY OUR INSTITUTE ON THE BASIS OF A RANGE OF INDICATORS QUITE WIDE AND USEFUL TO MONITOR THE PHENOMENON NOT ONLY FROM THE POINT OF VIEW OF SCHOOL DELLANDMENT BUT ALSO WITH RESPECT TO THE CONTEXT SOCIOFAMILIARE HAS HIGHLIGHTED HOW THE PHENOMENON IN OUR TERRITORY IS IN CONSTANT CRESCITAL. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ANALYSIS AND THE SURVEY ON THE SCHOOL LEAVING CARRIED OUT OVER THE YEARS BY OUR INSTITUTE ON THE BASIS OF A RANGE OF INDICATORS QUITE WIDE AND USEFUL TO MONITOR THE PHENOMENON NOT ONLY FROM THE POINT OF VIEW OF SCHOOL DELLANDMENT BUT ALSO WITH RESPECT TO THE CONTEXT SOCIOFAMILIARE HAS HIGHLIGHTED HOW THE PHENOMENON IN OUR TERRITORY IS IN CONSTANT CRESCITAL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ANALYSE ET L’ENQUÊTE SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EFFECTUÉES AU FIL DES ANS PAR NOTRE INSTITUT SUR LA BASE D’UNE SÉRIE D’INDICATEURS ASSEZ LARGES ET UTILES POUR SUIVRE LE PHÉNOMÈNE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, MAIS AUSSI EN RELATION AVEC LE CONTEXTE SOCIO-FAMILIAL, ONT MIS EN ÉVIDENCE COMMENT LE PHÉNOMÈNE SUR NOTRE TERRITOIRE EST EN CRESCITÉ CONSTANTE.LES INTERVENTIONS PROPOSÉES VISENT À OFFRIR À TOUS LES JEUNES DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DE LES PRÉPARER À D’AUTRES FORMES D’APPRENTISSAGE ET DE VIE ADULTE AFIN QU’ILS DÉVELOPPENT ET ACTUALISENT LEURS COMPÉTENCES GRÂCE À UNE OFFRE COHÉRENTE ET COMPLÈTE DE POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE À L’INCLUSION ET À LA MOTIVATION ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO LE MAXIMUM DÉPENSÉ PAR NOTRE INSTITUT DANS LA LUTTE CONTRE LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION POUR PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE, IL PEUT ÊTRE VALABLEMENT SOUTENU PAR LA RÉALISATION DE CE PROJET QUE DANS LE RESPECT DU PROGRAMME SCOLAIRE PU IMPLIQUE DE NOMBREUX JEUNES EN DANGER (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ANALYSE ET L’ENQUÊTE SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EFFECTUÉES AU FIL DES ANS PAR NOTRE INSTITUT SUR LA BASE D’UNE SÉRIE D’INDICATEURS ASSEZ LARGES ET UTILES POUR SUIVRE LE PHÉNOMÈNE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, MAIS AUSSI EN RELATION AVEC LE CONTEXTE SOCIO-FAMILIAL, ONT MIS EN ÉVIDENCE COMMENT LE PHÉNOMÈNE SUR NOTRE TERRITOIRE EST EN CRESCITÉ CONSTANTE.LES INTERVENTIONS PROPOSÉES VISENT À OFFRIR À TOUS LES JEUNES DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DE LES PRÉPARER À D’AUTRES FORMES D’APPRENTISSAGE ET DE VIE ADULTE AFIN QU’ILS DÉVELOPPENT ET ACTUALISENT LEURS COMPÉTENCES GRÂCE À UNE OFFRE COHÉRENTE ET COMPLÈTE DE POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE À L’INCLUSION ET À LA MOTIVATION ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO LE MAXIMUM DÉPENSÉ PAR NOTRE INSTITUT DANS LA LUTTE CONTRE LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION POUR PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE, IL PEUT ÊTRE VALABLEMENT SOUTENU PAR LA RÉALISATION DE CE PROJET QUE DANS LE RESPECT DU PROGRAMME SCOLAIRE PU IMPLIQUE DE NOMBREUX JEUNES EN DANGER (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ANALYSE ET L’ENQUÊTE SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EFFECTUÉES AU FIL DES ANS PAR NOTRE INSTITUT SUR LA BASE D’UNE SÉRIE D’INDICATEURS ASSEZ LARGES ET UTILES POUR SUIVRE LE PHÉNOMÈNE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, MAIS AUSSI EN RELATION AVEC LE CONTEXTE SOCIO-FAMILIAL, ONT MIS EN ÉVIDENCE COMMENT LE PHÉNOMÈNE SUR NOTRE TERRITOIRE EST EN CRESCITÉ CONSTANTE.LES INTERVENTIONS PROPOSÉES VISENT À OFFRIR À TOUS LES JEUNES DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DE LES PRÉPARER À D’AUTRES FORMES D’APPRENTISSAGE ET DE VIE ADULTE AFIN QU’ILS DÉVELOPPENT ET ACTUALISENT LEURS COMPÉTENCES GRÂCE À UNE OFFRE COHÉRENTE ET COMPLÈTE DE POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE À L’INCLUSION ET À LA MOTIVATION ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO LE MAXIMUM DÉPENSÉ PAR NOTRE INSTITUT DANS LA LUTTE CONTRE LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION POUR PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE, IL PEUT ÊTRE VALABLEMENT SOUTENU PAR LA RÉALISATION DE CE PROJET QUE DANS LE RESPECT DU PROGRAMME SCOLAIRE PU IMPLIQUE DE NOMBREUX JEUNES EN DANGER (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ANALYSE UND ERHEBUNG DES SCHULABBRUCHS, DIE UNSER INSTITUT IM LAUFE DER JAHRE AUF DER GRUNDLAGE EINER REIHE VON INDIKATOREN DURCHGEFÜHRT HAT, DIE SEHR BREIT UND NÜTZLICH SIND, UM DAS PHÄNOMEN NICHT NUR UNTER DEM GESICHTSPUNKT DES SCHULABGANGS, SONDERN AUCH IN BEZUG AUF DEN SOZIALEN UND FAMILIÄREN KONTEXT ZU ÜBERWACHEN, HAT GEZEIGT, WIE SICH DAS PHÄNOMEN IN UNSEREM GEBIET IN STÄNDIGER CRESCITY BEFINDET.DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, ALLEN JUNGEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND SIE AUF WEITERE FORMEN DES LERNENS UND DES ERWACHSENENLEBENS VORZUBEREITEN, DAMIT SIE IHRE FÄHIGKEITEN DURCH EIN KOHÄRENTES UND UMFASSENDES ANGEBOT AN MÖGLICHKEITEN DES LEBENSLANGEN LERNENS ZUR INKLUSION UND MOTIVATION ENTWICKELN UND AKTUALISIEREN. DAS MAXIMUM, DAS UNSER INSTITUT IM KAMPF GEGEN DAS PHÄNOMEN DER STREUUNG ZUR FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGES AUSGEGEBEN HAT, KANN WIRKSAM DURCH DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS UNTERSTÜTZT WERDEN, DAS IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM SCHULLEHRPLAN PU VIELE JUNGE MENSCHEN IN GEFAHR BRINGT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ANALYSE UND ERHEBUNG DES SCHULABBRUCHS, DIE UNSER INSTITUT IM LAUFE DER JAHRE AUF DER GRUNDLAGE EINER REIHE VON INDIKATOREN DURCHGEFÜHRT HAT, DIE SEHR BREIT UND NÜTZLICH SIND, UM DAS PHÄNOMEN NICHT NUR UNTER DEM GESICHTSPUNKT DES SCHULABGANGS, SONDERN AUCH IN BEZUG AUF DEN SOZIALEN UND FAMILIÄREN KONTEXT ZU ÜBERWACHEN, HAT GEZEIGT, WIE SICH DAS PHÄNOMEN IN UNSEREM GEBIET IN STÄNDIGER CRESCITY BEFINDET.DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, ALLEN JUNGEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND SIE AUF WEITERE FORMEN DES LERNENS UND DES ERWACHSENENLEBENS VORZUBEREITEN, DAMIT SIE IHRE FÄHIGKEITEN DURCH EIN KOHÄRENTES UND UMFASSENDES ANGEBOT AN MÖGLICHKEITEN DES LEBENSLANGEN LERNENS ZUR INKLUSION UND MOTIVATION ENTWICKELN UND AKTUALISIEREN. DAS MAXIMUM, DAS UNSER INSTITUT IM KAMPF GEGEN DAS PHÄNOMEN DER STREUUNG ZUR FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGES AUSGEGEBEN HAT, KANN WIRKSAM DURCH DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS UNTERSTÜTZT WERDEN, DAS IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM SCHULLEHRPLAN PU VIELE JUNGE MENSCHEN IN GEFAHR BRINGT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ANALYSE UND ERHEBUNG DES SCHULABBRUCHS, DIE UNSER INSTITUT IM LAUFE DER JAHRE AUF DER GRUNDLAGE EINER REIHE VON INDIKATOREN DURCHGEFÜHRT HAT, DIE SEHR BREIT UND NÜTZLICH SIND, UM DAS PHÄNOMEN NICHT NUR UNTER DEM GESICHTSPUNKT DES SCHULABGANGS, SONDERN AUCH IN BEZUG AUF DEN SOZIALEN UND FAMILIÄREN KONTEXT ZU ÜBERWACHEN, HAT GEZEIGT, WIE SICH DAS PHÄNOMEN IN UNSEREM GEBIET IN STÄNDIGER CRESCITY BEFINDET.DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, ALLEN JUNGEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND SIE AUF WEITERE FORMEN DES LERNENS UND DES ERWACHSENENLEBENS VORZUBEREITEN, DAMIT SIE IHRE FÄHIGKEITEN DURCH EIN KOHÄRENTES UND UMFASSENDES ANGEBOT AN MÖGLICHKEITEN DES LEBENSLANGEN LERNENS ZUR INKLUSION UND MOTIVATION ENTWICKELN UND AKTUALISIEREN. DAS MAXIMUM, DAS UNSER INSTITUT IM KAMPF GEGEN DAS PHÄNOMEN DER STREUUNG ZUR FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGES AUSGEGEBEN HAT, KANN WIRKSAM DURCH DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS UNTERSTÜTZT WERDEN, DAS IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM SCHULLEHRPLAN PU VIELE JUNGE MENSCHEN IN GEFAHR BRINGT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ANALYSE EN ENQUÊTE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN DE LOOP DER JAREN DOOR ONS INSTITUUT IS UITGEVOERD OP BASIS VAN EEN REEKS INDICATOREN DIE VRIJ BREED EN NUTTIG ZIJN OM HET VERSCHIJNSEL NIET ALLEEN VANUIT HET OOGPUNT VAN SCHOOLVERLATEN, MAAR OOK MET BETREKKING TOT DE SOCIAAL-FAMILIECONTEXT TE MONITOREN, HEEFT DUIDELIJK GEMAAKT HOE HET FENOMEEN OP ONS GRONDGEBIED ZICH IN CONSTANTE CRESCITY BEVINDT. DE VOORGESTELDE INTERVENTIES ZIJN EROP GERICHT ALLE JONGEREN AAN TE BIEDEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN HEN VOOR TE BEREIDEN OP VERDERE VORMEN VAN LEREN EN HET LEVEN VAN VOLWASSENEN, ZODAT ZIJ HUN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN EN BIJWERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN SAMENHANGEND EN ALOMVATTEND AANBOD VAN MOGELIJKHEDEN VOOR LEVENSLANG LEREN TOT INCLUSIE EN MOTIVATIE ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO HET MAXIMUM DAT ONS INSTITUUT BESTEEDT AAN DE STRIJD TEGEN HET FENOMEEN VAN VERSPREIDING TER BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES, KAN OP GOEDE WIJZE WORDEN ONDERSTEUND DOOR DE REALISATIE VAN DIT PROJECT DAT BIJ DE NALEVING VAN HET SCHOOLCURRICULUM PU VEEL JONGEREN IN GEVAAR BRENGT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ANALYSE EN ENQUÊTE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN DE LOOP DER JAREN DOOR ONS INSTITUUT IS UITGEVOERD OP BASIS VAN EEN REEKS INDICATOREN DIE VRIJ BREED EN NUTTIG ZIJN OM HET VERSCHIJNSEL NIET ALLEEN VANUIT HET OOGPUNT VAN SCHOOLVERLATEN, MAAR OOK MET BETREKKING TOT DE SOCIAAL-FAMILIECONTEXT TE MONITOREN, HEEFT DUIDELIJK GEMAAKT HOE HET FENOMEEN OP ONS GRONDGEBIED ZICH IN CONSTANTE CRESCITY BEVINDT. DE VOORGESTELDE INTERVENTIES ZIJN EROP GERICHT ALLE JONGEREN AAN TE BIEDEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN HEN VOOR TE BEREIDEN OP VERDERE VORMEN VAN LEREN EN HET LEVEN VAN VOLWASSENEN, ZODAT ZIJ HUN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN EN BIJWERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN SAMENHANGEND EN ALOMVATTEND AANBOD VAN MOGELIJKHEDEN VOOR LEVENSLANG LEREN TOT INCLUSIE EN MOTIVATIE ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO HET MAXIMUM DAT ONS INSTITUUT BESTEEDT AAN DE STRIJD TEGEN HET FENOMEEN VAN VERSPREIDING TER BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES, KAN OP GOEDE WIJZE WORDEN ONDERSTEUND DOOR DE REALISATIE VAN DIT PROJECT DAT BIJ DE NALEVING VAN HET SCHOOLCURRICULUM PU VEEL JONGEREN IN GEVAAR BRENGT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ANALYSE EN ENQUÊTE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN DE LOOP DER JAREN DOOR ONS INSTITUUT IS UITGEVOERD OP BASIS VAN EEN REEKS INDICATOREN DIE VRIJ BREED EN NUTTIG ZIJN OM HET VERSCHIJNSEL NIET ALLEEN VANUIT HET OOGPUNT VAN SCHOOLVERLATEN, MAAR OOK MET BETREKKING TOT DE SOCIAAL-FAMILIECONTEXT TE MONITOREN, HEEFT DUIDELIJK GEMAAKT HOE HET FENOMEEN OP ONS GRONDGEBIED ZICH IN CONSTANTE CRESCITY BEVINDT. DE VOORGESTELDE INTERVENTIES ZIJN EROP GERICHT ALLE JONGEREN AAN TE BIEDEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN HEN VOOR TE BEREIDEN OP VERDERE VORMEN VAN LEREN EN HET LEVEN VAN VOLWASSENEN, ZODAT ZIJ HUN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN EN BIJWERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN SAMENHANGEND EN ALOMVATTEND AANBOD VAN MOGELIJKHEDEN VOOR LEVENSLANG LEREN TOT INCLUSIE EN MOTIVATIE ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO HET MAXIMUM DAT ONS INSTITUUT BESTEEDT AAN DE STRIJD TEGEN HET FENOMEEN VAN VERSPREIDING TER BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES, KAN OP GOEDE WIJZE WORDEN ONDERSTEUND DOOR DE REALISATIE VAN DIT PROJECT DAT BIJ DE NALEVING VAN HET SCHOOLCURRICULUM PU VEEL JONGEREN IN GEVAAR BRENGT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL ANÁLISIS Y LA ENCUESTA SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO LLEVADO A CABO A LO LARGO DE LOS AÑOS POR NUESTRO INSTITUTO SOBRE LA BASE DE UNA SERIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLIOS Y ÚTILES PARA EL SEGUIMIENTO DEL FENÓMENO NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ABANDONO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR, HA PUESTO DE RELIEVE CÓMO EL FENÓMENO EN NUESTRO TERRITORIO SE ENCUENTRA EN CONSTANTE CRESCIDAD.LAS INTERVENCIONES PROPUESTAS ESTÁN DIRIGIDAS A OFRECER A TODOS LOS JÓVENES EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y LA PREPARACIÓN PARA NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE Y VIDA ADULTA PARA QUE DESARROLLEN Y ACTUALICEN SUS CAPACIDADES A TRAVÉS DE UNA OFERTA COHERENTE E INTEGRAL DE POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE PERMANENTE A LA INCLUSIÓN Y MOTIVACIÓN ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNOMENTO. EL MÁXIMO GASTADO POR NUESTRO INSTITUTO EN LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO PUEDE SER APOYADO VÁLIDAMENTE POR LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO QUE EN LA ADHESIÓN AL CURRÍCULO ESCOLAR PU INVOLUCRA A MUCHOS JÓVENES EN RIESGO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL ANÁLISIS Y LA ENCUESTA SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO LLEVADO A CABO A LO LARGO DE LOS AÑOS POR NUESTRO INSTITUTO SOBRE LA BASE DE UNA SERIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLIOS Y ÚTILES PARA EL SEGUIMIENTO DEL FENÓMENO NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ABANDONO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR, HA PUESTO DE RELIEVE CÓMO EL FENÓMENO EN NUESTRO TERRITORIO SE ENCUENTRA EN CONSTANTE CRESCIDAD.LAS INTERVENCIONES PROPUESTAS ESTÁN DIRIGIDAS A OFRECER A TODOS LOS JÓVENES EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y LA PREPARACIÓN PARA NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE Y VIDA ADULTA PARA QUE DESARROLLEN Y ACTUALICEN SUS CAPACIDADES A TRAVÉS DE UNA OFERTA COHERENTE E INTEGRAL DE POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE PERMANENTE A LA INCLUSIÓN Y MOTIVACIÓN ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNOMENTO. EL MÁXIMO GASTADO POR NUESTRO INSTITUTO EN LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO PUEDE SER APOYADO VÁLIDAMENTE POR LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO QUE EN LA ADHESIÓN AL CURRÍCULO ESCOLAR PU INVOLUCRA A MUCHOS JÓVENES EN RIESGO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL ANÁLISIS Y LA ENCUESTA SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO LLEVADO A CABO A LO LARGO DE LOS AÑOS POR NUESTRO INSTITUTO SOBRE LA BASE DE UNA SERIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLIOS Y ÚTILES PARA EL SEGUIMIENTO DEL FENÓMENO NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ABANDONO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR, HA PUESTO DE RELIEVE CÓMO EL FENÓMENO EN NUESTRO TERRITORIO SE ENCUENTRA EN CONSTANTE CRESCIDAD.LAS INTERVENCIONES PROPUESTAS ESTÁN DIRIGIDAS A OFRECER A TODOS LOS JÓVENES EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y LA PREPARACIÓN PARA NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE Y VIDA ADULTA PARA QUE DESARROLLEN Y ACTUALICEN SUS CAPACIDADES A TRAVÉS DE UNA OFERTA COHERENTE E INTEGRAL DE POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE PERMANENTE A LA INCLUSIÓN Y MOTIVACIÓN ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNOMENTO. EL MÁXIMO GASTADO POR NUESTRO INSTITUTO EN LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO PUEDE SER APOYADO VÁLIDAMENTE POR LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO QUE EN LA ADHESIÓN AL CURRÍCULO ESCOLAR PU INVOLUCRA A MUCHOS JÓVENES EN RIESGO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ Η ΈΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΙΚΤΏΝ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ DELLANDMENT ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ SOCIOFAMILIARE ΑΝΈΔΕΙΞΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ CRESCITAL. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ Η ΈΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΙΚΤΏΝ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ DELLANDMENT ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ SOCIOFAMILIARE ΑΝΈΔΕΙΞΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ CRESCITAL. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ Η ΈΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΙΚΤΏΝ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ DELLANDMENT ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ SOCIOFAMILIARE ΑΝΈΔΕΙΞΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ CRESCITAL. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN ANALYSE OG UNDERSØGELSE AF SKOLEFRAFALD, SOM VORES INSTITUT HAR FORETAGET I ÅRENES LØB PÅ GRUNDLAG AF EN RÆKKE INDIKATORER, DER ER RET BREDE OG NYTTIGE TIL AT OVERVÅGE FÆNOMENET, IKKE KUN SET UD FRA SKOLEUNDERVISNINGENS SYNSPUNKT, MEN OGSÅ MED HENSYN TIL KONTEKSTEN SOCIOFAMILIARE HAR FREMHÆVET, HVORDAN FÆNOMENET I VORES OMRÅDE ER I KONSTANT CRESCITAL. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ANALYSE OG UNDERSØGELSE AF SKOLEFRAFALD, SOM VORES INSTITUT HAR FORETAGET I ÅRENES LØB PÅ GRUNDLAG AF EN RÆKKE INDIKATORER, DER ER RET BREDE OG NYTTIGE TIL AT OVERVÅGE FÆNOMENET, IKKE KUN SET UD FRA SKOLEUNDERVISNINGENS SYNSPUNKT, MEN OGSÅ MED HENSYN TIL KONTEKSTEN SOCIOFAMILIARE HAR FREMHÆVET, HVORDAN FÆNOMENET I VORES OMRÅDE ER I KONSTANT CRESCITAL. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ANALYSE OG UNDERSØGELSE AF SKOLEFRAFALD, SOM VORES INSTITUT HAR FORETAGET I ÅRENES LØB PÅ GRUNDLAG AF EN RÆKKE INDIKATORER, DER ER RET BREDE OG NYTTIGE TIL AT OVERVÅGE FÆNOMENET, IKKE KUN SET UD FRA SKOLEUNDERVISNINGENS SYNSPUNKT, MEN OGSÅ MED HENSYN TIL KONTEKSTEN SOCIOFAMILIARE HAR FREMHÆVET, HVORDAN FÆNOMENET I VORES OMRÅDE ER I KONSTANT CRESCITAL. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTIN VUOSIEN MITTAAN TEKEMÄ ANALYYSI JA KYSELY, JOKA PERUSTUU LUKUISIIN INDIKAATTOREIHIN, JOTKA OVAT VARSIN LAAJOJA JA HYÖDYLLISIÄ ILMIÖN SEURAAMISEKSI PAITSI KOULUJEN KANNALTA MYÖS SOCIOFAMILIAREN NÄKÖKULMASTA, ON TUONUT ESIIN, MITEN ILMIÖ ON ALUEELLAMME JATKUVA CRESCITAL. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN VUOSIEN MITTAAN TEKEMÄ ANALYYSI JA KYSELY, JOKA PERUSTUU LUKUISIIN INDIKAATTOREIHIN, JOTKA OVAT VARSIN LAAJOJA JA HYÖDYLLISIÄ ILMIÖN SEURAAMISEKSI PAITSI KOULUJEN KANNALTA MYÖS SOCIOFAMILIAREN NÄKÖKULMASTA, ON TUONUT ESIIN, MITEN ILMIÖ ON ALUEELLAMME JATKUVA CRESCITAL. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN VUOSIEN MITTAAN TEKEMÄ ANALYYSI JA KYSELY, JOKA PERUSTUU LUKUISIIN INDIKAATTOREIHIN, JOTKA OVAT VARSIN LAAJOJA JA HYÖDYLLISIÄ ILMIÖN SEURAAMISEKSI PAITSI KOULUJEN KANNALTA MYÖS SOCIOFAMILIAREN NÄKÖKULMASTA, ON TUONUT ESIIN, MITEN ILMIÖ ON ALUEELLAMME JATKUVA CRESCITAL. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ANALIŻI U L-ISTĦARRIĠ DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA MWETTAQ MATUL IS-SNIN MILL-ISTITUT TAGĦNA FUQ IL-BAŻI TA’ FIRXA TA’ INDIKATURI PJUTTOST WIESGĦA U UTLI GĦALL-MONITORAĠĠ TAL-FENOMENU MHUX BISS MILL-PERSPETTIVA TAD-DELLANDMENT FL-ISKEJJEL IŻDA WKOLL FIR-RIGWARD TAL-KUNTEST SOCIOFAMILIARE ENFASIZZA KIF IL-FENOMENU FIT-TERRITORJU TAGĦNA HUWA KOSTANTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ANALIŻI U L-ISTĦARRIĠ DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA MWETTAQ MATUL IS-SNIN MILL-ISTITUT TAGĦNA FUQ IL-BAŻI TA’ FIRXA TA’ INDIKATURI PJUTTOST WIESGĦA U UTLI GĦALL-MONITORAĠĠ TAL-FENOMENU MHUX BISS MILL-PERSPETTIVA TAD-DELLANDMENT FL-ISKEJJEL IŻDA WKOLL FIR-RIGWARD TAL-KUNTEST SOCIOFAMILIARE ENFASIZZA KIF IL-FENOMENU FIT-TERRITORJU TAGĦNA HUWA KOSTANTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ANALIŻI U L-ISTĦARRIĠ DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA MWETTAQ MATUL IS-SNIN MILL-ISTITUT TAGĦNA FUQ IL-BAŻI TA’ FIRXA TA’ INDIKATURI PJUTTOST WIESGĦA U UTLI GĦALL-MONITORAĠĠ TAL-FENOMENU MHUX BISS MILL-PERSPETTIVA TAD-DELLANDMENT FL-ISKEJJEL IŻDA WKOLL FIR-RIGWARD TAL-KUNTEST SOCIOFAMILIARE ENFASIZZA KIF IL-FENOMENU FIT-TERRITORJU TAGĦNA HUWA KOSTANTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALĪZE UN APTAUJA PAR SKOLAS PAMEŠANU, KO GADU GAITĀ VEICA MŪSU INSTITŪTS, PAMATOJOTIES UZ DIEZGAN PLAŠU UN NODERĪGU RĀDĪTĀJU KLĀSTU, LAI UZRAUDZĪTU ŠO PARĀDĪBU NE TIKAI NO SKOLAS DELLANDMENT VIEDOKĻA, BET ARĪ ATTIECĪBĀ UZ KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE, IR PARĀDĪJUSI, KĀ PARĀDĪBA MŪSU TERITORIJĀ IR PASTĀVĪGĀ CRESCITAL. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALĪZE UN APTAUJA PAR SKOLAS PAMEŠANU, KO GADU GAITĀ VEICA MŪSU INSTITŪTS, PAMATOJOTIES UZ DIEZGAN PLAŠU UN NODERĪGU RĀDĪTĀJU KLĀSTU, LAI UZRAUDZĪTU ŠO PARĀDĪBU NE TIKAI NO SKOLAS DELLANDMENT VIEDOKĻA, BET ARĪ ATTIECĪBĀ UZ KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE, IR PARĀDĪJUSI, KĀ PARĀDĪBA MŪSU TERITORIJĀ IR PASTĀVĪGĀ CRESCITAL. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALĪZE UN APTAUJA PAR SKOLAS PAMEŠANU, KO GADU GAITĀ VEICA MŪSU INSTITŪTS, PAMATOJOTIES UZ DIEZGAN PLAŠU UN NODERĪGU RĀDĪTĀJU KLĀSTU, LAI UZRAUDZĪTU ŠO PARĀDĪBU NE TIKAI NO SKOLAS DELLANDMENT VIEDOKĻA, BET ARĪ ATTIECĪBĀ UZ KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE, IR PARĀDĪJUSI, KĀ PARĀDĪBA MŪSU TERITORIJĀ IR PASTĀVĪGĀ CRESCITAL. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALÝZA A PRIESKUM O UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÝ V PRIEBEHU ROKOV USKUTOČNIL NÁŠ INŠTITÚT NA ZÁKLADE CELÉHO RADU UKAZOVATEĽOV POMERNE ŠIROKÝCH A UŽITOČNÝCH NA MONITOROVANIE TOHTO JAVU NIELEN Z HĽADISKA ŠKOLSKÉHO DELLANDMENTU, ALE AJ Z HĽADISKA KONTEXTU SOCIOFAMILIARE POUKÁZAL NA TO, AKO SA JAV NA NAŠOM ÚZEMÍ NEUSTÁLE VYSKYTUJE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA A PRIESKUM O UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÝ V PRIEBEHU ROKOV USKUTOČNIL NÁŠ INŠTITÚT NA ZÁKLADE CELÉHO RADU UKAZOVATEĽOV POMERNE ŠIROKÝCH A UŽITOČNÝCH NA MONITOROVANIE TOHTO JAVU NIELEN Z HĽADISKA ŠKOLSKÉHO DELLANDMENTU, ALE AJ Z HĽADISKA KONTEXTU SOCIOFAMILIARE POUKÁZAL NA TO, AKO SA JAV NA NAŠOM ÚZEMÍ NEUSTÁLE VYSKYTUJE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA A PRIESKUM O UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÝ V PRIEBEHU ROKOV USKUTOČNIL NÁŠ INŠTITÚT NA ZÁKLADE CELÉHO RADU UKAZOVATEĽOV POMERNE ŠIROKÝCH A UŽITOČNÝCH NA MONITOROVANIE TOHTO JAVU NIELEN Z HĽADISKA ŠKOLSKÉHO DELLANDMENTU, ALE AJ Z HĽADISKA KONTEXTU SOCIOFAMILIARE POUKÁZAL NA TO, AKO SA JAV NA NAŠOM ÚZEMÍ NEUSTÁLE VYSKYTUJE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN ANAILÍS AGUS AN SUIRBHÉ AR FHÁGÁIL NA SCOILE A RINNE ÁR NINSTITIÚID THAR NA BLIANTA AR BHONN RÉIMSE TÁSCAIRÍ ATÁ LEATHAN AGUS ÚSÁIDEACH GO LEOR CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN, NÍ HAMHÁIN Ó THAOBH DELLANDMENT NA SCOILE ACH Ó THAOBH COMHTHÉACS SOCIOFAMILIARE, THARRAING SIAD AIRD AR AN GCAOI A BHFUIL AN FEINIMÉAN INÁR GCRÍOCH I GCÓNAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN ANAILÍS AGUS AN SUIRBHÉ AR FHÁGÁIL NA SCOILE A RINNE ÁR NINSTITIÚID THAR NA BLIANTA AR BHONN RÉIMSE TÁSCAIRÍ ATÁ LEATHAN AGUS ÚSÁIDEACH GO LEOR CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN, NÍ HAMHÁIN Ó THAOBH DELLANDMENT NA SCOILE ACH Ó THAOBH COMHTHÉACS SOCIOFAMILIARE, THARRAING SIAD AIRD AR AN GCAOI A BHFUIL AN FEINIMÉAN INÁR GCRÍOCH I GCÓNAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN ANAILÍS AGUS AN SUIRBHÉ AR FHÁGÁIL NA SCOILE A RINNE ÁR NINSTITIÚID THAR NA BLIANTA AR BHONN RÉIMSE TÁSCAIRÍ ATÁ LEATHAN AGUS ÚSÁIDEACH GO LEOR CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN, NÍ HAMHÁIN Ó THAOBH DELLANDMENT NA SCOILE ACH Ó THAOBH COMHTHÉACS SOCIOFAMILIARE, THARRAING SIAD AIRD AR AN GCAOI A BHFUIL AN FEINIMÉAN INÁR GCRÍOCH I GCÓNAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALÝZA A PRŮZKUM O UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÝ V PRŮBĚHU LET PROVEDL NÁŠ INSTITUT NA ZÁKLADĚ ŘADY UKAZATELŮ POMĚRNĚ ŠIROKÝCH A UŽITEČNÝCH PRO SLEDOVÁNÍ TOHOTO JEVU NEJEN Z HLEDISKA ŠKOLNÍHO DELLANDMENTU, ALE I S OHLEDEM NA KONTEXT SOCIOFAMILIARE, UKÁZAL, JAK JE FENOMÉN NA NAŠEM ÚZEMÍ V NEUSTÁLÉM CRESCITALU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA A PRŮZKUM O UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÝ V PRŮBĚHU LET PROVEDL NÁŠ INSTITUT NA ZÁKLADĚ ŘADY UKAZATELŮ POMĚRNĚ ŠIROKÝCH A UŽITEČNÝCH PRO SLEDOVÁNÍ TOHOTO JEVU NEJEN Z HLEDISKA ŠKOLNÍHO DELLANDMENTU, ALE I S OHLEDEM NA KONTEXT SOCIOFAMILIARE, UKÁZAL, JAK JE FENOMÉN NA NAŠEM ÚZEMÍ V NEUSTÁLÉM CRESCITALU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA A PRŮZKUM O UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÝ V PRŮBĚHU LET PROVEDL NÁŠ INSTITUT NA ZÁKLADĚ ŘADY UKAZATELŮ POMĚRNĚ ŠIROKÝCH A UŽITEČNÝCH PRO SLEDOVÁNÍ TOHOTO JEVU NEJEN Z HLEDISKA ŠKOLNÍHO DELLANDMENTU, ALE I S OHLEDEM NA KONTEXT SOCIOFAMILIARE, UKÁZAL, JAK JE FENOMÉN NA NAŠEM ÚZEMÍ V NEUSTÁLÉM CRESCITALU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ANÁLISE E O LEVANTAMENTO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR REALIZADO AO LONGO DOS ANOS PELO NOSSO INSTITUTO COM BASE EM UMA SÉRIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLOS E ÚTEIS PARA MONITORAR O FENÔMENO NÃO SÓ DO PONTO DE VISTA DO DELLANDMENT ESCOLAR, MAS TAMBÉM COM RELAÇÃO AO CONTEXTO SOCIOFAMILIARE, DESTACOU COMO O FENÔMENO EM NOSSO TERRITÓRIO ESTÁ EM CONSTANTE CRESCITAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ANÁLISE E O LEVANTAMENTO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR REALIZADO AO LONGO DOS ANOS PELO NOSSO INSTITUTO COM BASE EM UMA SÉRIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLOS E ÚTEIS PARA MONITORAR O FENÔMENO NÃO SÓ DO PONTO DE VISTA DO DELLANDMENT ESCOLAR, MAS TAMBÉM COM RELAÇÃO AO CONTEXTO SOCIOFAMILIARE, DESTACOU COMO O FENÔMENO EM NOSSO TERRITÓRIO ESTÁ EM CONSTANTE CRESCITAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ANÁLISE E O LEVANTAMENTO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR REALIZADO AO LONGO DOS ANOS PELO NOSSO INSTITUTO COM BASE EM UMA SÉRIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLOS E ÚTEIS PARA MONITORAR O FENÔMENO NÃO SÓ DO PONTO DE VISTA DO DELLANDMENT ESCOLAR, MAS TAMBÉM COM RELAÇÃO AO CONTEXTO SOCIOFAMILIARE, DESTACOU COMO O FENÔMENO EM NOSSO TERRITÓRIO ESTÁ EM CONSTANTE CRESCITAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE INSTITUUDI POOLT AASTATE JOOKSUL LÄBI VIIDUD ANALÜÜS JA UURING KOOLIST VÄLJALANGEMISE KOHTA, MIS PÕHINEB MITMESUGUSTEL NÄITAJATEL, ON ÜSNA LAIAD JA KASULIKUD NÄHTUSE JÄLGIMISEKS MITTE AINULT KOOLI DELLANDMENTI SEISUKOHAST, VAID KA SEOSES KONTEKSTIGA SOCIOFAMILIARE ON TOONUD ESILE, KUIDAS NÄHTUS MEIE TERRITOORIUMIL ON PIDEVAS CRESCITALIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUDI POOLT AASTATE JOOKSUL LÄBI VIIDUD ANALÜÜS JA UURING KOOLIST VÄLJALANGEMISE KOHTA, MIS PÕHINEB MITMESUGUSTEL NÄITAJATEL, ON ÜSNA LAIAD JA KASULIKUD NÄHTUSE JÄLGIMISEKS MITTE AINULT KOOLI DELLANDMENTI SEISUKOHAST, VAID KA SEOSES KONTEKSTIGA SOCIOFAMILIARE ON TOONUD ESILE, KUIDAS NÄHTUS MEIE TERRITOORIUMIL ON PIDEVAS CRESCITALIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUDI POOLT AASTATE JOOKSUL LÄBI VIIDUD ANALÜÜS JA UURING KOOLIST VÄLJALANGEMISE KOHTA, MIS PÕHINEB MITMESUGUSTEL NÄITAJATEL, ON ÜSNA LAIAD JA KASULIKUD NÄHTUSE JÄLGIMISEKS MITTE AINULT KOOLI DELLANDMENTI SEISUKOHAST, VAID KA SEOSES KONTEKSTIGA SOCIOFAMILIARE ON TOONUD ESILE, KUIDAS NÄHTUS MEIE TERRITOORIUMIL ON PIDEVAS CRESCITALIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZETÜNK ÁLTAL AZ ÉVEK SORÁN VÉGZETT, AZ ISKOLAELHAGYÁSRA VONATKOZÓ ELEMZÉS ÉS FELMÉRÉS A JELENSÉG FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSÉHEZ IGEN SZÉLES KÖRŰ ÉS HASZNOS MUTATÓK ALAPJÁN NEMCSAK AZ ISKOLAI DELLANDMENT SZEMPONTJÁBÓL, HANEM A KONTEXTUS SZEMPONTJÁBÓL IS RÁVILÁGÍTOTT ARRA, HOGY A TERÜLETÜNKÖN TAPASZTALHATÓ JELENSÉG ÁLLANDÓ CRESCITÁLIS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZETÜNK ÁLTAL AZ ÉVEK SORÁN VÉGZETT, AZ ISKOLAELHAGYÁSRA VONATKOZÓ ELEMZÉS ÉS FELMÉRÉS A JELENSÉG FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSÉHEZ IGEN SZÉLES KÖRŰ ÉS HASZNOS MUTATÓK ALAPJÁN NEMCSAK AZ ISKOLAI DELLANDMENT SZEMPONTJÁBÓL, HANEM A KONTEXTUS SZEMPONTJÁBÓL IS RÁVILÁGÍTOTT ARRA, HOGY A TERÜLETÜNKÖN TAPASZTALHATÓ JELENSÉG ÁLLANDÓ CRESCITÁLIS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZETÜNK ÁLTAL AZ ÉVEK SORÁN VÉGZETT, AZ ISKOLAELHAGYÁSRA VONATKOZÓ ELEMZÉS ÉS FELMÉRÉS A JELENSÉG FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSÉHEZ IGEN SZÉLES KÖRŰ ÉS HASZNOS MUTATÓK ALAPJÁN NEMCSAK AZ ISKOLAI DELLANDMENT SZEMPONTJÁBÓL, HANEM A KONTEXTUS SZEMPONTJÁBÓL IS RÁVILÁGÍTOTT ARRA, HOGY A TERÜLETÜNKÖN TAPASZTALHATÓ JELENSÉG ÁLLANDÓ CRESCITÁLIS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
АНАЛИЗЪТ И ПРОУЧВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРОВЕДЕНО ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕДИЦА ПОКАЗАТЕЛИ, ДОСТА ШИРОКООБХВАТНИ И ПОЛЕЗНИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НЕ САМО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, НО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНТЕКСТА SOCIOFAMILIARE, ПОДЧЕРТАХА КАК ЯВЛЕНИЕТО НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ Е В ПОСТОЯНЕН КРЕСЦИТАЛ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: АНАЛИЗЪТ И ПРОУЧВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРОВЕДЕНО ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕДИЦА ПОКАЗАТЕЛИ, ДОСТА ШИРОКООБХВАТНИ И ПОЛЕЗНИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НЕ САМО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, НО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНТЕКСТА SOCIOFAMILIARE, ПОДЧЕРТАХА КАК ЯВЛЕНИЕТО НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ Е В ПОСТОЯНЕН КРЕСЦИТАЛ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: АНАЛИЗЪТ И ПРОУЧВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРОВЕДЕНО ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕДИЦА ПОКАЗАТЕЛИ, ДОСТА ШИРОКООБХВАТНИ И ПОЛЕЗНИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НЕ САМО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, НО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНТЕКСТА SOCIOFAMILIARE, ПОДЧЕРТАХА КАК ЯВЛЕНИЕТО НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ Е В ПОСТОЯНЕН КРЕСЦИТАЛ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZĖ IR TYRIMAS APIE MOKYKLOS BAIGIMO, KURĮ PER METUS ATLIKO MŪSŲ INSTITUTAS, REMIANTIS ĮVAIRIAIS RODIKLIAIS GANA PLAČIAI IR NAUDINGA STEBĖTI ŠĮ REIŠKINĮ NE TIK MOKYKLOS POŽIŪRIU, BET IR KONTEKSTO SOCIOFAMILIARE IŠRYŠKINO, KAIP REIŠKINYS MŪSŲ TERITORIJOJE YRA NUOLAT CRESCITAL. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZĖ IR TYRIMAS APIE MOKYKLOS BAIGIMO, KURĮ PER METUS ATLIKO MŪSŲ INSTITUTAS, REMIANTIS ĮVAIRIAIS RODIKLIAIS GANA PLAČIAI IR NAUDINGA STEBĖTI ŠĮ REIŠKINĮ NE TIK MOKYKLOS POŽIŪRIU, BET IR KONTEKSTO SOCIOFAMILIARE IŠRYŠKINO, KAIP REIŠKINYS MŪSŲ TERITORIJOJE YRA NUOLAT CRESCITAL. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZĖ IR TYRIMAS APIE MOKYKLOS BAIGIMO, KURĮ PER METUS ATLIKO MŪSŲ INSTITUTAS, REMIANTIS ĮVAIRIAIS RODIKLIAIS GANA PLAČIAI IR NAUDINGA STEBĖTI ŠĮ REIŠKINĮ NE TIK MOKYKLOS POŽIŪRIU, BET IR KONTEKSTO SOCIOFAMILIARE IŠRYŠKINO, KAIP REIŠKINYS MŪSŲ TERITORIJOJE YRA NUOLAT CRESCITAL. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA I ISTRAŽIVANJE O NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA KOJE JE TIJEKOM GODINA PROVEO NAŠ INSTITUT NA TEMELJU NIZA POKAZATELJA PRILIČNO ŠIROKIH I KORISNIH ZA PRAĆENJE FENOMENA NE SAMO SA STAJALIŠTA ŠKOLSKOG DELLANDMENTA, VEĆ I S OBZIROM NA KONTEKST SOCIOFAMILIARE ISTAKNUO JE KAKO JE FENOMEN NA NAŠEM PODRUČJU U STALNOM CRESCITALU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA I ISTRAŽIVANJE O NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA KOJE JE TIJEKOM GODINA PROVEO NAŠ INSTITUT NA TEMELJU NIZA POKAZATELJA PRILIČNO ŠIROKIH I KORISNIH ZA PRAĆENJE FENOMENA NE SAMO SA STAJALIŠTA ŠKOLSKOG DELLANDMENTA, VEĆ I S OBZIROM NA KONTEKST SOCIOFAMILIARE ISTAKNUO JE KAKO JE FENOMEN NA NAŠEM PODRUČJU U STALNOM CRESCITALU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA I ISTRAŽIVANJE O NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA KOJE JE TIJEKOM GODINA PROVEO NAŠ INSTITUT NA TEMELJU NIZA POKAZATELJA PRILIČNO ŠIROKIH I KORISNIH ZA PRAĆENJE FENOMENA NE SAMO SA STAJALIŠTA ŠKOLSKOG DELLANDMENTA, VEĆ I S OBZIROM NA KONTEKST SOCIOFAMILIARE ISTAKNUO JE KAKO JE FENOMEN NA NAŠEM PODRUČJU U STALNOM CRESCITALU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN ANALYS OCH UNDERSÖKNING AV AVBRUTEN SKOLGÅNG SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRENS LOPP AV VÅRT INSTITUT PÅ GRUNDVAL AV EN RAD INDIKATORER SOM ÄR GANSKA OMFATTANDE OCH ANVÄNDBARA FÖR ATT ÖVERVAKA FENOMENET, INTE BARA UR SKOLANS SYNVINKEL UTAN ÄVEN MED AVSEENDE PÅ SAMMANHANGET SOCIOFAMILIARE, HAR BELYST HUR FENOMENET I VÅRT TERRITORIUM ÄR KONSTANT KRESCITAL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ANALYS OCH UNDERSÖKNING AV AVBRUTEN SKOLGÅNG SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRENS LOPP AV VÅRT INSTITUT PÅ GRUNDVAL AV EN RAD INDIKATORER SOM ÄR GANSKA OMFATTANDE OCH ANVÄNDBARA FÖR ATT ÖVERVAKA FENOMENET, INTE BARA UR SKOLANS SYNVINKEL UTAN ÄVEN MED AVSEENDE PÅ SAMMANHANGET SOCIOFAMILIARE, HAR BELYST HUR FENOMENET I VÅRT TERRITORIUM ÄR KONSTANT KRESCITAL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ANALYS OCH UNDERSÖKNING AV AVBRUTEN SKOLGÅNG SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRENS LOPP AV VÅRT INSTITUT PÅ GRUNDVAL AV EN RAD INDIKATORER SOM ÄR GANSKA OMFATTANDE OCH ANVÄNDBARA FÖR ATT ÖVERVAKA FENOMENET, INTE BARA UR SKOLANS SYNVINKEL UTAN ÄVEN MED AVSEENDE PÅ SAMMANHANGET SOCIOFAMILIARE, HAR BELYST HUR FENOMENET I VÅRT TERRITORIUM ÄR KONSTANT KRESCITAL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA ȘI SONDAJUL PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII EFECTUATE DE-A LUNGUL ANILOR DE CĂTRE INSTITUTUL NOSTRU PE BAZA UNEI SERII DE INDICATORI DESTUL DE LARGI ȘI UTILI PENTRU MONITORIZAREA FENOMENULUI NU NUMAI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL DEZVOLTĂRII ȘCOLARE, CI ȘI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL CONTEXTULUI SOCIOFAMILIARE A EVIDENȚIAT MODUL ÎN CARE FENOMENUL DE PE TERITORIUL NOSTRU ESTE ÎN PERMANENȚĂ CRESCITAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA ȘI SONDAJUL PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII EFECTUATE DE-A LUNGUL ANILOR DE CĂTRE INSTITUTUL NOSTRU PE BAZA UNEI SERII DE INDICATORI DESTUL DE LARGI ȘI UTILI PENTRU MONITORIZAREA FENOMENULUI NU NUMAI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL DEZVOLTĂRII ȘCOLARE, CI ȘI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL CONTEXTULUI SOCIOFAMILIARE A EVIDENȚIAT MODUL ÎN CARE FENOMENUL DE PE TERITORIUL NOSTRU ESTE ÎN PERMANENȚĂ CRESCITAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA ȘI SONDAJUL PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII EFECTUATE DE-A LUNGUL ANILOR DE CĂTRE INSTITUTUL NOSTRU PE BAZA UNEI SERII DE INDICATORI DESTUL DE LARGI ȘI UTILI PENTRU MONITORIZAREA FENOMENULUI NU NUMAI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL DEZVOLTĂRII ȘCOLARE, CI ȘI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL CONTEXTULUI SOCIOFAMILIARE A EVIDENȚIAT MODUL ÎN CARE FENOMENUL DE PE TERITORIUL NOSTRU ESTE ÎN PERMANENȚĂ CRESCITAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA IN ANKETA O OPUŠČANJU ŠOLANJA, KI JO JE V PRETEKLIH LETIH OPRAVIL NAŠ INŠTITUT NA PODLAGI ŠTEVILNIH KAZALNIKOV, KI SO PRECEJ ŠIROKI IN UPORABNI ZA SPREMLJANJE POJAVA NE LE Z VIDIKA ŠOLSKEGA DELLANDMENTA, TEMVEČ TUDI Z VIDIKA KONTEKSTA SOCIOFAMILIARE, JE IZPOSTAVILA, KAKO JE POJAV NA NAŠEM OZEMLJU V STALNEM STANJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA IN ANKETA O OPUŠČANJU ŠOLANJA, KI JO JE V PRETEKLIH LETIH OPRAVIL NAŠ INŠTITUT NA PODLAGI ŠTEVILNIH KAZALNIKOV, KI SO PRECEJ ŠIROKI IN UPORABNI ZA SPREMLJANJE POJAVA NE LE Z VIDIKA ŠOLSKEGA DELLANDMENTA, TEMVEČ TUDI Z VIDIKA KONTEKSTA SOCIOFAMILIARE, JE IZPOSTAVILA, KAKO JE POJAV NA NAŠEM OZEMLJU V STALNEM STANJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA IN ANKETA O OPUŠČANJU ŠOLANJA, KI JO JE V PRETEKLIH LETIH OPRAVIL NAŠ INŠTITUT NA PODLAGI ŠTEVILNIH KAZALNIKOV, KI SO PRECEJ ŠIROKI IN UPORABNI ZA SPREMLJANJE POJAVA NE LE Z VIDIKA ŠOLSKEGA DELLANDMENTA, TEMVEČ TUDI Z VIDIKA KONTEKSTA SOCIOFAMILIARE, JE IZPOSTAVILA, KAKO JE POJAV NA NAŠEM OZEMLJU V STALNEM STANJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA I ANKIETA NA TEMAT OPUSZCZANIA SZKÓŁ PRZEPROWADZONE PRZEZ NASZ INSTYTUT NA PODSTAWIE SZEREGU WSKAŹNIKÓW DOŚĆ SZEROKICH I PRZYDATNYCH DO MONITOROWANIA ZJAWISKA NIE TYLKO Z PUNKTU WIDZENIA DELLANDMENTU SZKÓŁ, ALE TAKŻE W ODNIESIENIU DO KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE UWYDATNIŁY, JAK ZJAWISKO NA NASZYM TERYTORIUM JEST W STAŁYM CRESCITAL. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA I ANKIETA NA TEMAT OPUSZCZANIA SZKÓŁ PRZEPROWADZONE PRZEZ NASZ INSTYTUT NA PODSTAWIE SZEREGU WSKAŹNIKÓW DOŚĆ SZEROKICH I PRZYDATNYCH DO MONITOROWANIA ZJAWISKA NIE TYLKO Z PUNKTU WIDZENIA DELLANDMENTU SZKÓŁ, ALE TAKŻE W ODNIESIENIU DO KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE UWYDATNIŁY, JAK ZJAWISKO NA NASZYM TERYTORIUM JEST W STAŁYM CRESCITAL. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA I ANKIETA NA TEMAT OPUSZCZANIA SZKÓŁ PRZEPROWADZONE PRZEZ NASZ INSTYTUT NA PODSTAWIE SZEREGU WSKAŹNIKÓW DOŚĆ SZEROKICH I PRZYDATNYCH DO MONITOROWANIA ZJAWISKA NIE TYLKO Z PUNKTU WIDZENIA DELLANDMENTU SZKÓŁ, ALE TAKŻE W ODNIESIENIU DO KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE UWYDATNIŁY, JAK ZJAWISKO NA NASZYM TERYTORIUM JEST W STAŁYM CRESCITAL. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VIBO VALENTIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VIBO VALENTIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,348.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,348.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:55, 8 April 2023
Project Q306705 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATION |
Project Q306705 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
31 July 2017
0 references
11 July 2018
0 references
2 October 2018
0 references
IST. ISTRUZ. SUP. ITG - ITI EX ITI "E. FERMI"
0 references
38°40'33.35"N, 16°5'59.35"E
0 references
LANALISI E LA RILEVAZIONE SULLA DISPERSIONE SCOLASTICA OPERATE NEL CORSO DEGLI ANNI DAL NOSTRO ISTITUTO SULLA SCORTA DI UN VENTAGLIO DI INDICATORI ABBASTANZA AMPIO ED UTILE A MONITORARE IL FENOMENO NON SOLO SOTTO IL PROFILO DELLANDAMENTO SCOLASTICO MA ANCHE RISPETTO AL CONTESTO SOCIOFAMILIARE HA MESSO IN RILIEVO COME IL FENOMENO NEL NOSTRO TERRITORIO SIA IN COSTANTE CRESCITA.GLI INTERVENTI PROPOSTI SONO FINALIZZATI A OFFRIRE A TUTTI I GIOVANI PER SVILUPPARE COMPETENZE E PREPARARLI PER ULTERIORI FORME DI APPRENDIMENTO E PER LA VITA ADULTA IN MODO CHE SVILUPPINO E AGGIORNINO LE LORO COMPETENZE MEDIANTE UNOFFERTA COERENTE E COMPLETA DI POSSIBILIT DI APPRENDIMENTO PERMANENTE ALLINCLUSIONE E ALLA MOTIVAZIONE ALLAPPRENDIMENTO.LIMPEGNO MASSIMO PROFUSO DAL NOSTRO ISTITUTO NELLA LOTTA AL FENOMENO DI DISPERSIONE PER PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO PU ESSERE VALIDAMENTE SUPPORTATO DALLA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO CHE IN ADERENZA AL CURRICOLO SCOLASTICO PU COINVOLGERE TANTI RAGAZZI A RISCHI (Italian)
0 references
THE ANALYSIS AND THE SURVEY ON THE SCHOOL LEAVING CARRIED OUT OVER THE YEARS BY OUR INSTITUTE ON THE BASIS OF A RANGE OF INDICATORS QUITE WIDE AND USEFUL TO MONITOR THE PHENOMENON NOT ONLY FROM THE POINT OF VIEW OF SCHOOL DELLANDMENT BUT ALSO WITH RESPECT TO THE CONTEXT SOCIOFAMILIARE HAS HIGHLIGHTED HOW THE PHENOMENON IN OUR TERRITORY IS IN CONSTANT CRESCITAL. (English)
6 November 2020
0 references
L’ANALYSE ET L’ENQUÊTE SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EFFECTUÉES AU FIL DES ANS PAR NOTRE INSTITUT SUR LA BASE D’UNE SÉRIE D’INDICATEURS ASSEZ LARGES ET UTILES POUR SUIVRE LE PHÉNOMÈNE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, MAIS AUSSI EN RELATION AVEC LE CONTEXTE SOCIO-FAMILIAL, ONT MIS EN ÉVIDENCE COMMENT LE PHÉNOMÈNE SUR NOTRE TERRITOIRE EST EN CRESCITÉ CONSTANTE.LES INTERVENTIONS PROPOSÉES VISENT À OFFRIR À TOUS LES JEUNES DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DE LES PRÉPARER À D’AUTRES FORMES D’APPRENTISSAGE ET DE VIE ADULTE AFIN QU’ILS DÉVELOPPENT ET ACTUALISENT LEURS COMPÉTENCES GRÂCE À UNE OFFRE COHÉRENTE ET COMPLÈTE DE POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE À L’INCLUSION ET À LA MOTIVATION ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO LE MAXIMUM DÉPENSÉ PAR NOTRE INSTITUT DANS LA LUTTE CONTRE LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION POUR PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE, IL PEUT ÊTRE VALABLEMENT SOUTENU PAR LA RÉALISATION DE CE PROJET QUE DANS LE RESPECT DU PROGRAMME SCOLAIRE PU IMPLIQUE DE NOMBREUX JEUNES EN DANGER (French)
7 December 2021
0 references
DIE ANALYSE UND ERHEBUNG DES SCHULABBRUCHS, DIE UNSER INSTITUT IM LAUFE DER JAHRE AUF DER GRUNDLAGE EINER REIHE VON INDIKATOREN DURCHGEFÜHRT HAT, DIE SEHR BREIT UND NÜTZLICH SIND, UM DAS PHÄNOMEN NICHT NUR UNTER DEM GESICHTSPUNKT DES SCHULABGANGS, SONDERN AUCH IN BEZUG AUF DEN SOZIALEN UND FAMILIÄREN KONTEXT ZU ÜBERWACHEN, HAT GEZEIGT, WIE SICH DAS PHÄNOMEN IN UNSEREM GEBIET IN STÄNDIGER CRESCITY BEFINDET.DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, ALLEN JUNGEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND SIE AUF WEITERE FORMEN DES LERNENS UND DES ERWACHSENENLEBENS VORZUBEREITEN, DAMIT SIE IHRE FÄHIGKEITEN DURCH EIN KOHÄRENTES UND UMFASSENDES ANGEBOT AN MÖGLICHKEITEN DES LEBENSLANGEN LERNENS ZUR INKLUSION UND MOTIVATION ENTWICKELN UND AKTUALISIEREN. DAS MAXIMUM, DAS UNSER INSTITUT IM KAMPF GEGEN DAS PHÄNOMEN DER STREUUNG ZUR FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGES AUSGEGEBEN HAT, KANN WIRKSAM DURCH DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS UNTERSTÜTZT WERDEN, DAS IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM SCHULLEHRPLAN PU VIELE JUNGE MENSCHEN IN GEFAHR BRINGT. (German)
17 December 2021
0 references
DE ANALYSE EN ENQUÊTE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN DE LOOP DER JAREN DOOR ONS INSTITUUT IS UITGEVOERD OP BASIS VAN EEN REEKS INDICATOREN DIE VRIJ BREED EN NUTTIG ZIJN OM HET VERSCHIJNSEL NIET ALLEEN VANUIT HET OOGPUNT VAN SCHOOLVERLATEN, MAAR OOK MET BETREKKING TOT DE SOCIAAL-FAMILIECONTEXT TE MONITOREN, HEEFT DUIDELIJK GEMAAKT HOE HET FENOMEEN OP ONS GRONDGEBIED ZICH IN CONSTANTE CRESCITY BEVINDT. DE VOORGESTELDE INTERVENTIES ZIJN EROP GERICHT ALLE JONGEREN AAN TE BIEDEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN HEN VOOR TE BEREIDEN OP VERDERE VORMEN VAN LEREN EN HET LEVEN VAN VOLWASSENEN, ZODAT ZIJ HUN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN EN BIJWERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN SAMENHANGEND EN ALOMVATTEND AANBOD VAN MOGELIJKHEDEN VOOR LEVENSLANG LEREN TOT INCLUSIE EN MOTIVATIE ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNO HET MAXIMUM DAT ONS INSTITUUT BESTEEDT AAN DE STRIJD TEGEN HET FENOMEEN VAN VERSPREIDING TER BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES, KAN OP GOEDE WIJZE WORDEN ONDERSTEUND DOOR DE REALISATIE VAN DIT PROJECT DAT BIJ DE NALEVING VAN HET SCHOOLCURRICULUM PU VEEL JONGEREN IN GEVAAR BRENGT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL ANÁLISIS Y LA ENCUESTA SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO LLEVADO A CABO A LO LARGO DE LOS AÑOS POR NUESTRO INSTITUTO SOBRE LA BASE DE UNA SERIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLIOS Y ÚTILES PARA EL SEGUIMIENTO DEL FENÓMENO NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ABANDONO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR, HA PUESTO DE RELIEVE CÓMO EL FENÓMENO EN NUESTRO TERRITORIO SE ENCUENTRA EN CONSTANTE CRESCIDAD.LAS INTERVENCIONES PROPUESTAS ESTÁN DIRIGIDAS A OFRECER A TODOS LOS JÓVENES EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y LA PREPARACIÓN PARA NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE Y VIDA ADULTA PARA QUE DESARROLLEN Y ACTUALICEN SUS CAPACIDADES A TRAVÉS DE UNA OFERTA COHERENTE E INTEGRAL DE POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE PERMANENTE A LA INCLUSIÓN Y MOTIVACIÓN ALLAPPRENDIMENTO.LEMPEGNOMENTO. EL MÁXIMO GASTADO POR NUESTRO INSTITUTO EN LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO PUEDE SER APOYADO VÁLIDAMENTE POR LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO QUE EN LA ADHESIÓN AL CURRÍCULO ESCOLAR PU INVOLUCRA A MUCHOS JÓVENES EN RIESGO (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ Η ΈΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΙΚΤΏΝ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ DELLANDMENT ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ SOCIOFAMILIARE ΑΝΈΔΕΙΞΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ CRESCITAL. (Greek)
17 August 2022
0 references
DEN ANALYSE OG UNDERSØGELSE AF SKOLEFRAFALD, SOM VORES INSTITUT HAR FORETAGET I ÅRENES LØB PÅ GRUNDLAG AF EN RÆKKE INDIKATORER, DER ER RET BREDE OG NYTTIGE TIL AT OVERVÅGE FÆNOMENET, IKKE KUN SET UD FRA SKOLEUNDERVISNINGENS SYNSPUNKT, MEN OGSÅ MED HENSYN TIL KONTEKSTEN SOCIOFAMILIARE HAR FREMHÆVET, HVORDAN FÆNOMENET I VORES OMRÅDE ER I KONSTANT CRESCITAL. (Danish)
17 August 2022
0 references
INSTITUUTIN VUOSIEN MITTAAN TEKEMÄ ANALYYSI JA KYSELY, JOKA PERUSTUU LUKUISIIN INDIKAATTOREIHIN, JOTKA OVAT VARSIN LAAJOJA JA HYÖDYLLISIÄ ILMIÖN SEURAAMISEKSI PAITSI KOULUJEN KANNALTA MYÖS SOCIOFAMILIAREN NÄKÖKULMASTA, ON TUONUT ESIIN, MITEN ILMIÖ ON ALUEELLAMME JATKUVA CRESCITAL. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ANALIŻI U L-ISTĦARRIĠ DWAR IT-TLUQ MILL-ISKOLA MWETTAQ MATUL IS-SNIN MILL-ISTITUT TAGĦNA FUQ IL-BAŻI TA’ FIRXA TA’ INDIKATURI PJUTTOST WIESGĦA U UTLI GĦALL-MONITORAĠĠ TAL-FENOMENU MHUX BISS MILL-PERSPETTIVA TAD-DELLANDMENT FL-ISKEJJEL IŻDA WKOLL FIR-RIGWARD TAL-KUNTEST SOCIOFAMILIARE ENFASIZZA KIF IL-FENOMENU FIT-TERRITORJU TAGĦNA HUWA KOSTANTI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
ANALĪZE UN APTAUJA PAR SKOLAS PAMEŠANU, KO GADU GAITĀ VEICA MŪSU INSTITŪTS, PAMATOJOTIES UZ DIEZGAN PLAŠU UN NODERĪGU RĀDĪTĀJU KLĀSTU, LAI UZRAUDZĪTU ŠO PARĀDĪBU NE TIKAI NO SKOLAS DELLANDMENT VIEDOKĻA, BET ARĪ ATTIECĪBĀ UZ KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE, IR PARĀDĪJUSI, KĀ PARĀDĪBA MŪSU TERITORIJĀ IR PASTĀVĪGĀ CRESCITAL. (Latvian)
17 August 2022
0 references
ANALÝZA A PRIESKUM O UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÝ V PRIEBEHU ROKOV USKUTOČNIL NÁŠ INŠTITÚT NA ZÁKLADE CELÉHO RADU UKAZOVATEĽOV POMERNE ŠIROKÝCH A UŽITOČNÝCH NA MONITOROVANIE TOHTO JAVU NIELEN Z HĽADISKA ŠKOLSKÉHO DELLANDMENTU, ALE AJ Z HĽADISKA KONTEXTU SOCIOFAMILIARE POUKÁZAL NA TO, AKO SA JAV NA NAŠOM ÚZEMÍ NEUSTÁLE VYSKYTUJE. (Slovak)
17 August 2022
0 references
AN ANAILÍS AGUS AN SUIRBHÉ AR FHÁGÁIL NA SCOILE A RINNE ÁR NINSTITIÚID THAR NA BLIANTA AR BHONN RÉIMSE TÁSCAIRÍ ATÁ LEATHAN AGUS ÚSÁIDEACH GO LEOR CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR AN BHFEINIMÉAN, NÍ HAMHÁIN Ó THAOBH DELLANDMENT NA SCOILE ACH Ó THAOBH COMHTHÉACS SOCIOFAMILIARE, THARRAING SIAD AIRD AR AN GCAOI A BHFUIL AN FEINIMÉAN INÁR GCRÍOCH I GCÓNAÍ. (Irish)
17 August 2022
0 references
ANALÝZA A PRŮZKUM O UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÝ V PRŮBĚHU LET PROVEDL NÁŠ INSTITUT NA ZÁKLADĚ ŘADY UKAZATELŮ POMĚRNĚ ŠIROKÝCH A UŽITEČNÝCH PRO SLEDOVÁNÍ TOHOTO JEVU NEJEN Z HLEDISKA ŠKOLNÍHO DELLANDMENTU, ALE I S OHLEDEM NA KONTEXT SOCIOFAMILIARE, UKÁZAL, JAK JE FENOMÉN NA NAŠEM ÚZEMÍ V NEUSTÁLÉM CRESCITALU. (Czech)
17 August 2022
0 references
A ANÁLISE E O LEVANTAMENTO SOBRE O ABANDONO ESCOLAR REALIZADO AO LONGO DOS ANOS PELO NOSSO INSTITUTO COM BASE EM UMA SÉRIE DE INDICADORES BASTANTE AMPLOS E ÚTEIS PARA MONITORAR O FENÔMENO NÃO SÓ DO PONTO DE VISTA DO DELLANDMENT ESCOLAR, MAS TAMBÉM COM RELAÇÃO AO CONTEXTO SOCIOFAMILIARE, DESTACOU COMO O FENÔMENO EM NOSSO TERRITÓRIO ESTÁ EM CONSTANTE CRESCITAL. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
MEIE INSTITUUDI POOLT AASTATE JOOKSUL LÄBI VIIDUD ANALÜÜS JA UURING KOOLIST VÄLJALANGEMISE KOHTA, MIS PÕHINEB MITMESUGUSTEL NÄITAJATEL, ON ÜSNA LAIAD JA KASULIKUD NÄHTUSE JÄLGIMISEKS MITTE AINULT KOOLI DELLANDMENTI SEISUKOHAST, VAID KA SEOSES KONTEKSTIGA SOCIOFAMILIARE ON TOONUD ESILE, KUIDAS NÄHTUS MEIE TERRITOORIUMIL ON PIDEVAS CRESCITALIS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ INTÉZETÜNK ÁLTAL AZ ÉVEK SORÁN VÉGZETT, AZ ISKOLAELHAGYÁSRA VONATKOZÓ ELEMZÉS ÉS FELMÉRÉS A JELENSÉG FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSÉHEZ IGEN SZÉLES KÖRŰ ÉS HASZNOS MUTATÓK ALAPJÁN NEMCSAK AZ ISKOLAI DELLANDMENT SZEMPONTJÁBÓL, HANEM A KONTEXTUS SZEMPONTJÁBÓL IS RÁVILÁGÍTOTT ARRA, HOGY A TERÜLETÜNKÖN TAPASZTALHATÓ JELENSÉG ÁLLANDÓ CRESCITÁLIS. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
АНАЛИЗЪТ И ПРОУЧВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРОВЕДЕНО ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕДИЦА ПОКАЗАТЕЛИ, ДОСТА ШИРОКООБХВАТНИ И ПОЛЕЗНИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НЕ САМО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, НО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНТЕКСТА SOCIOFAMILIARE, ПОДЧЕРТАХА КАК ЯВЛЕНИЕТО НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ Е В ПОСТОЯНЕН КРЕСЦИТАЛ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ANALIZĖ IR TYRIMAS APIE MOKYKLOS BAIGIMO, KURĮ PER METUS ATLIKO MŪSŲ INSTITUTAS, REMIANTIS ĮVAIRIAIS RODIKLIAIS GANA PLAČIAI IR NAUDINGA STEBĖTI ŠĮ REIŠKINĮ NE TIK MOKYKLOS POŽIŪRIU, BET IR KONTEKSTO SOCIOFAMILIARE IŠRYŠKINO, KAIP REIŠKINYS MŪSŲ TERITORIJOJE YRA NUOLAT CRESCITAL. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
ANALIZA I ISTRAŽIVANJE O NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA KOJE JE TIJEKOM GODINA PROVEO NAŠ INSTITUT NA TEMELJU NIZA POKAZATELJA PRILIČNO ŠIROKIH I KORISNIH ZA PRAĆENJE FENOMENA NE SAMO SA STAJALIŠTA ŠKOLSKOG DELLANDMENTA, VEĆ I S OBZIROM NA KONTEKST SOCIOFAMILIARE ISTAKNUO JE KAKO JE FENOMEN NA NAŠEM PODRUČJU U STALNOM CRESCITALU. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DEN ANALYS OCH UNDERSÖKNING AV AVBRUTEN SKOLGÅNG SOM GENOMFÖRTS UNDER ÅRENS LOPP AV VÅRT INSTITUT PÅ GRUNDVAL AV EN RAD INDIKATORER SOM ÄR GANSKA OMFATTANDE OCH ANVÄNDBARA FÖR ATT ÖVERVAKA FENOMENET, INTE BARA UR SKOLANS SYNVINKEL UTAN ÄVEN MED AVSEENDE PÅ SAMMANHANGET SOCIOFAMILIARE, HAR BELYST HUR FENOMENET I VÅRT TERRITORIUM ÄR KONSTANT KRESCITAL. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ANALIZA ȘI SONDAJUL PRIVIND PĂRĂSIREA ȘCOLII EFECTUATE DE-A LUNGUL ANILOR DE CĂTRE INSTITUTUL NOSTRU PE BAZA UNEI SERII DE INDICATORI DESTUL DE LARGI ȘI UTILI PENTRU MONITORIZAREA FENOMENULUI NU NUMAI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL DEZVOLTĂRII ȘCOLARE, CI ȘI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL CONTEXTULUI SOCIOFAMILIARE A EVIDENȚIAT MODUL ÎN CARE FENOMENUL DE PE TERITORIUL NOSTRU ESTE ÎN PERMANENȚĂ CRESCITAL. (Romanian)
17 August 2022
0 references
ANALIZA IN ANKETA O OPUŠČANJU ŠOLANJA, KI JO JE V PRETEKLIH LETIH OPRAVIL NAŠ INŠTITUT NA PODLAGI ŠTEVILNIH KAZALNIKOV, KI SO PRECEJ ŠIROKI IN UPORABNI ZA SPREMLJANJE POJAVA NE LE Z VIDIKA ŠOLSKEGA DELLANDMENTA, TEMVEČ TUDI Z VIDIKA KONTEKSTA SOCIOFAMILIARE, JE IZPOSTAVILA, KAKO JE POJAV NA NAŠEM OZEMLJU V STALNEM STANJU. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
ANALIZA I ANKIETA NA TEMAT OPUSZCZANIA SZKÓŁ PRZEPROWADZONE PRZEZ NASZ INSTYTUT NA PODSTAWIE SZEREGU WSKAŹNIKÓW DOŚĆ SZEROKICH I PRZYDATNYCH DO MONITOROWANIA ZJAWISKA NIE TYLKO Z PUNKTU WIDZENIA DELLANDMENTU SZKÓŁ, ALE TAKŻE W ODNIESIENIU DO KONTEKSTU SOCIOFAMILIARE UWYDATNIŁY, JAK ZJAWISKO NA NASZYM TERYTORIUM JEST W STAŁYM CRESCITAL. (Polish)
17 August 2022
0 references
VIBO VALENTIA
0 references
Identifiers
H43G16000650006
0 references