TRAVELLING TO KNOW AND IDENTIFY IN EUROPE BECOME AMBASSADORS OF EUROPE (Q651095): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
TRAVELLING TO KNOW AND IDENTIFY IN EUROPE | TRAVELLING TO KNOW AND IDENTIFY IN EUROPE BECOME AMBASSADORS OF EUROPE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
VOYAGER POUR CONNAÎTRE ET IDENTIFIER L’EUROPE COMME AMBASSADEURS DE L’EUROPE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
REISEN, UM EUROPA ALS BOTSCHAFTER EUROPAS ZU KENNEN UND ZU IDENTIFIZIEREN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
REIZEN OM EUROPA TE KENNEN EN TE IDENTIFICEREN ALS AMBASSADEURS VAN EUROPA | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VIAJAR PARA CONOCER E IDENTIFICAR A EUROPA COMO EMBAJADORES DE EUROPA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AT REJSE FOR AT KENDE OG IDENTIFICERE SIG I EUROPA BLIVER AMBASSADØRER FOR EUROPA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΑ ΤΑΞΊΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑΥΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΏΠΗ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΠΡΕΣΒΕΥΤΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PUTOVANJE RADI UPOZNAVANJA I IDENTIFICIRANJA U EUROPI POSTAJE AMBASADORI EUROPE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CĂLĂTORIILE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A IDENTIFICA ÎN EUROPA DEVIN AMBASADORI AI EUROPEI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
CESTOVANIE S CIEĽOM SPOZNAŤ A IDENTIFIKOVAŤ V EURÓPE SA STÁVAJÚ VEĽVYSLANCAMI EURÓPY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-IVVJAĠĠAR BIEX WIEĦED IKUN JAF U JIDENTIFIKA FL-EWROPA JSIR AMBAXXATURI TAL-EWROPA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VIAJAR PARA CONHECER E IDENTIFICAR NA EUROPA TORNAM-SE EMBAIXADORES DA EUROPA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MATKUSTAMINEN TUNTEMAAN JA TUNNISTAMAAN EUROOPASSA TULEE EUROOPAN LÄHETTILÄITÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PODRÓŻE, ABY POZNAĆ I ZIDENTYFIKOWAĆ W EUROPIE, STAJĄ SIĘ AMBASADORAMI EUROPY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POTOVANJE ZARADI POZNAVANJA IN IDENTIFIKACIJE V EVROPI POSTANE AMBASADOR EVROPE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
CESTOVÁNÍ ZA POZNÁNÍM A IDENTIFIKOVÁNÍM V EVROPĚ SE STÁVÁ VYSLANCEM EVROPY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KELIONĖS PAŽINTI IR ATPAŽINTIS EUROPOJE TAMPA EUROPOS AMBASADORIAIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
CEĻOŠANA ZINĀT UN IDENTIFICĒTIES EIROPĀ KĻŪST PAR EIROPAS VĒSTNIEKIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПЪТУВАНЕТО ЗА ОПОЗНАВАНЕ И ИДЕНТИФИЦИРАНЕ В ЕВРОПА СТАВА ПОСЛАНИЦИ НА ЕВРОПА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EURÓPÁBA UTAZNI, MEGISMERNI ÉS AZONOSULNI EURÓPA NAGYKÖVETÉVÉ VÁLIK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IS AMBASADÓIRÍ NA HEORPA IAD TAISTEAL CHUN AITHNE A CHUR AR AN EORAIP AGUS CHUN AITHNE A CHUR UIRTHI SAN EORAIP | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT RESA FÖR ATT LÄRA KÄNNA OCH IDENTIFIERA SIG I EUROPA BLIR AMBASSADÖRER FÖR EUROPA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
REISIMINE EUROOPAS TUNDMAÕPPIMISEKS JA ISIKUSAMASUSE TUVASTAMISEKS SAAVAD EUROOPA SUURSAADIKUKS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q651095 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q651095 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q651095 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q651095 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q651095 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q651095 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q651095 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q651095 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q651095 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q651095 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q651095 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q651095 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q651095 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q651095 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q651095 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q651095 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q651095 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q651095 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q651095 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q651095 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q651095 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q651095 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q651095 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q651095 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 47,601.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,601.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE AIM OF THE PROJECT IS TO OFFER STUDENTS AND STUDENTS OF OUR SCHOOL THE OPPORTUNITY TO CONTRIBUTE TO THE PROMOTION AND STRENGTHENING OF EUROPEAN CITIZENSHIP, I.E. TO THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF EACH OF US AS AN ACTIVE AND CONSCIOUS CITIZEN OF THE EUROPEAN UNION, WHICH IS FORMED IN ACCORDANCE WITH THE HISTORICAL CULTURAL AND LINGUISTIC DIVERSITY OF EACH MEMBER STATE OF THE UNION AND WHICH IS INTEGRATED WITH THAT OF A EUROPEAN CITIZEN TO BE PROMOTED AND EXERCISED. THE EXERCISE OF EUROPEAN CITIZENSHIP PRESUPPOSES FIRST AND FOREMOST KNOWLEDGE ALSO FROM THE GEOGRAPHICAL POINT OF VIEW OF THE VARIOUS COUNTRIES THAT ARE PART OF THE HISTORICAL PHASES AND OF THE MAIN EVENTS THAT HAVE CONTRIBUTED TO THE FORMATION OF THE EUROPEAN UNION FROM THE COMMUNITIES OF THE EARLY DAYS TO THE CURRENT PROBLEMS AND ALSO PRESUPPOSES THE KNOWLEDGE OF THE VARIOUS INSTITUTIONS THAT DETERMINE THE FUNCTIONING OF THE UNION OF THE FORUMS AND FUNCTIONS OF EACH AND THE COMMON OBJECTIVES TO BE ACHIEVED IN ORDER TO INCREASE THE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO OFFER STUDENTS AND STUDENTS OF OUR SCHOOL THE OPPORTUNITY TO CONTRIBUTE TO THE PROMOTION AND STRENGTHENING OF EUROPEAN CITIZENSHIP, I.E. TO THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF EACH OF US AS AN ACTIVE AND CONSCIOUS CITIZEN OF THE EUROPEAN UNION, WHICH IS FORMED IN ACCORDANCE WITH THE HISTORICAL CULTURAL AND LINGUISTIC DIVERSITY OF EACH MEMBER STATE OF THE UNION AND WHICH IS INTEGRATED WITH THAT OF A EUROPEAN CITIZEN TO BE PROMOTED AND EXERCISED. THE EXERCISE OF EUROPEAN CITIZENSHIP PRESUPPOSES FIRST AND FOREMOST KNOWLEDGE ALSO FROM THE GEOGRAPHICAL POINT OF VIEW OF THE VARIOUS COUNTRIES THAT ARE PART OF THE HISTORICAL PHASES AND OF THE MAIN EVENTS THAT HAVE CONTRIBUTED TO THE FORMATION OF THE EUROPEAN UNION FROM THE COMMUNITIES OF THE EARLY DAYS TO THE CURRENT PROBLEMS AND ALSO PRESUPPOSES THE KNOWLEDGE OF THE VARIOUS INSTITUTIONS THAT DETERMINE THE FUNCTIONING OF THE UNION OF THE FORUMS AND FUNCTIONS OF EACH AND THE COMMON OBJECTIVES TO BE ACHIEVED IN ORDER TO INCREASE THE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO OFFER STUDENTS AND STUDENTS OF OUR SCHOOL THE OPPORTUNITY TO CONTRIBUTE TO THE PROMOTION AND STRENGTHENING OF EUROPEAN CITIZENSHIP, I.E. TO THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF EACH OF US AS AN ACTIVE AND CONSCIOUS CITIZEN OF THE EUROPEAN UNION, WHICH IS FORMED IN ACCORDANCE WITH THE HISTORICAL CULTURAL AND LINGUISTIC DIVERSITY OF EACH MEMBER STATE OF THE UNION AND WHICH IS INTEGRATED WITH THAT OF A EUROPEAN CITIZEN TO BE PROMOTED AND EXERCISED. THE EXERCISE OF EUROPEAN CITIZENSHIP PRESUPPOSES FIRST AND FOREMOST KNOWLEDGE ALSO FROM THE GEOGRAPHICAL POINT OF VIEW OF THE VARIOUS COUNTRIES THAT ARE PART OF THE HISTORICAL PHASES AND OF THE MAIN EVENTS THAT HAVE CONTRIBUTED TO THE FORMATION OF THE EUROPEAN UNION FROM THE COMMUNITIES OF THE EARLY DAYS TO THE CURRENT PROBLEMS AND ALSO PRESUPPOSES THE KNOWLEDGE OF THE VARIOUS INSTITUTIONS THAT DETERMINE THE FUNCTIONING OF THE UNION OF THE FORUMS AND FUNCTIONS OF EACH AND THE COMMON OBJECTIVES TO BE ACHIEVED IN ORDER TO INCREASE THE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉLÈVES DE NOTRE ÉCOLE LA POSSIBILITÉ DE CONTRIBUER À LA PROMOTION ET À LA VALORISATION DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE, I.E. À LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DE CHAQUE INDIVIDU EN TANT QUE CITOYEN ACTIF ET CONSCIENT DE L’UNION EUROPÉENNE, QUI EST FORMÉE CONFORMÉMENT À LA DIVERSITÉ CULTURELLE ET LINGUISTIQUE HISTORIQUE DE CHAQUE ÉTAT MEMBRE DE L’UNION ET QUI EST INTÉGRÉE À CELLE D’UN CITOYEN EUROPÉEN À PROMOUVOIR ET À EXERCER. L’EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE PRÉSUPPOSE AVANT TOUT UNE CONNAISSANCE DU POINT DE VUE GÉOGRAPHIQUE DES DIFFÉRENTS PAYS QUI FONT PARTIE DES PHASES HISTORIQUES ET DES PRINCIPAUX ÉVÉNEMENTS QUI ONT CONTRIBUÉ À LA FORMATION DE L’UNION EUROPÉENNE PAR LES COMMUNAUTÉS DES DÉBUTS AUX PROBLÈMES ACTUELS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉLÈVES DE NOTRE ÉCOLE LA POSSIBILITÉ DE CONTRIBUER À LA PROMOTION ET À LA VALORISATION DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE, I.E. À LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DE CHAQUE INDIVIDU EN TANT QUE CITOYEN ACTIF ET CONSCIENT DE L’UNION EUROPÉENNE, QUI EST FORMÉE CONFORMÉMENT À LA DIVERSITÉ CULTURELLE ET LINGUISTIQUE HISTORIQUE DE CHAQUE ÉTAT MEMBRE DE L’UNION ET QUI EST INTÉGRÉE À CELLE D’UN CITOYEN EUROPÉEN À PROMOUVOIR ET À EXERCER. L’EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE PRÉSUPPOSE AVANT TOUT UNE CONNAISSANCE DU POINT DE VUE GÉOGRAPHIQUE DES DIFFÉRENTS PAYS QUI FONT PARTIE DES PHASES HISTORIQUES ET DES PRINCIPAUX ÉVÉNEMENTS QUI ONT CONTRIBUÉ À LA FORMATION DE L’UNION EUROPÉENNE PAR LES COMMUNAUTÉS DES DÉBUTS AUX PROBLÈMES ACTUELS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉLÈVES DE NOTRE ÉCOLE LA POSSIBILITÉ DE CONTRIBUER À LA PROMOTION ET À LA VALORISATION DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE, I.E. À LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DE CHAQUE INDIVIDU EN TANT QUE CITOYEN ACTIF ET CONSCIENT DE L’UNION EUROPÉENNE, QUI EST FORMÉE CONFORMÉMENT À LA DIVERSITÉ CULTURELLE ET LINGUISTIQUE HISTORIQUE DE CHAQUE ÉTAT MEMBRE DE L’UNION ET QUI EST INTÉGRÉE À CELLE D’UN CITOYEN EUROPÉEN À PROMOUVOIR ET À EXERCER. L’EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE PRÉSUPPOSE AVANT TOUT UNE CONNAISSANCE DU POINT DE VUE GÉOGRAPHIQUE DES DIFFÉRENTS PAYS QUI FONT PARTIE DES PHASES HISTORIQUES ET DES PRINCIPAUX ÉVÉNEMENTS QUI ONT CONTRIBUÉ À LA FORMATION DE L’UNION EUROPÉENNE PAR LES COMMUNAUTÉS DES DÉBUTS AUX PROBLÈMES ACTUELS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN SCHÜLERN UND SCHÜLERN UNSERER SCHULE DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINEN BEITRAG ZUR FÖRDERUNG UND VERBESSERUNG DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT ZU LEISTEN, D. H. ZUM AUFBAU DER IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ALS AKTIVER UND BEWUSSTER BÜRGER DER EUROPÄISCHEN UNION, DAS ENTSPRECHEND DER HISTORISCHEN KULTURELLEN UND SPRACHLICHEN VIELFALT JEDES MITGLIEDSTAATS DER UNION GEBILDET WIRD UND MIT DER EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS, DER GEFÖRDERT UND AUSGEÜBT WERDEN SOLL, INTEGRIERT IST. DIE AUSÜBUNG DER UNIONSBÜRGERSCHAFT SETZT IN ERSTER LINIE KENNTNISSE AUS DER GEOGRAPHISCHEN SICHT DER VERSCHIEDENEN LÄNDER VORAUS, DIE TEIL DER HISTORISCHEN PHASEN UND DER WICHTIGSTEN EREIGNISSE SIND, DIE ZUR BILDUNG DER EUROPÄISCHEN UNION DURCH DIE GEMEINSCHAFTEN DER ANFÄNGE DER GEGENWÄRTIGEN PROBLEME BEIGETRAGEN HABEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN SCHÜLERN UND SCHÜLERN UNSERER SCHULE DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINEN BEITRAG ZUR FÖRDERUNG UND VERBESSERUNG DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT ZU LEISTEN, D. H. ZUM AUFBAU DER IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ALS AKTIVER UND BEWUSSTER BÜRGER DER EUROPÄISCHEN UNION, DAS ENTSPRECHEND DER HISTORISCHEN KULTURELLEN UND SPRACHLICHEN VIELFALT JEDES MITGLIEDSTAATS DER UNION GEBILDET WIRD UND MIT DER EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS, DER GEFÖRDERT UND AUSGEÜBT WERDEN SOLL, INTEGRIERT IST. DIE AUSÜBUNG DER UNIONSBÜRGERSCHAFT SETZT IN ERSTER LINIE KENNTNISSE AUS DER GEOGRAPHISCHEN SICHT DER VERSCHIEDENEN LÄNDER VORAUS, DIE TEIL DER HISTORISCHEN PHASEN UND DER WICHTIGSTEN EREIGNISSE SIND, DIE ZUR BILDUNG DER EUROPÄISCHEN UNION DURCH DIE GEMEINSCHAFTEN DER ANFÄNGE DER GEGENWÄRTIGEN PROBLEME BEIGETRAGEN HABEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN SCHÜLERN UND SCHÜLERN UNSERER SCHULE DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINEN BEITRAG ZUR FÖRDERUNG UND VERBESSERUNG DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT ZU LEISTEN, D. H. ZUM AUFBAU DER IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ALS AKTIVER UND BEWUSSTER BÜRGER DER EUROPÄISCHEN UNION, DAS ENTSPRECHEND DER HISTORISCHEN KULTURELLEN UND SPRACHLICHEN VIELFALT JEDES MITGLIEDSTAATS DER UNION GEBILDET WIRD UND MIT DER EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS, DER GEFÖRDERT UND AUSGEÜBT WERDEN SOLL, INTEGRIERT IST. DIE AUSÜBUNG DER UNIONSBÜRGERSCHAFT SETZT IN ERSTER LINIE KENNTNISSE AUS DER GEOGRAPHISCHEN SICHT DER VERSCHIEDENEN LÄNDER VORAUS, DIE TEIL DER HISTORISCHEN PHASEN UND DER WICHTIGSTEN EREIGNISSE SIND, DIE ZUR BILDUNG DER EUROPÄISCHEN UNION DURCH DIE GEMEINSCHAFTEN DER ANFÄNGE DER GEGENWÄRTIGEN PROBLEME BEIGETRAGEN HABEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN EN STUDENTEN VAN ONZE SCHOOL DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN BIJ TE DRAGEN TOT DE BEVORDERING EN VERSTERKING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP, D.W.Z. AAN DE OPBOUW VAN DE IDENTITEIT VAN ELK INDIVIDU ALS ACTIEVE EN BEWUSTE BURGER VAN DE EUROPESE UNIE, DIE IS GEVORMD IN OVEREENSTEMMING MET DE HISTORISCHE CULTURELE EN TAALKUNDIGE VERSCHEIDENHEID VAN ELKE LIDSTAAT VAN DE UNIE EN DIE IS GEÏNTEGREERD IN DIE VAN EEN EUROPESE BURGER DIE MOET WORDEN BEVORDERD EN UITGEOEFEND. DE UITOEFENING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP VERONDERSTELT IN DE EERSTE PLAATS KENNIS VANUIT GEOGRAFISCH OOGPUNT VAN DE VERSCHILLENDE LANDEN DIE DEEL UITMAKEN VAN DE HISTORISCHE FASES EN VAN DE BELANGRIJKSTE GEBEURTENISSEN DIE HEBBEN BIJGEDRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN DE EUROPESE UNIE DOOR DE GEMEENSCHAPPEN VAN HET BEGIN VAN DE HUIDIGE PROBLEMEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN EN STUDENTEN VAN ONZE SCHOOL DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN BIJ TE DRAGEN TOT DE BEVORDERING EN VERSTERKING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP, D.W.Z. AAN DE OPBOUW VAN DE IDENTITEIT VAN ELK INDIVIDU ALS ACTIEVE EN BEWUSTE BURGER VAN DE EUROPESE UNIE, DIE IS GEVORMD IN OVEREENSTEMMING MET DE HISTORISCHE CULTURELE EN TAALKUNDIGE VERSCHEIDENHEID VAN ELKE LIDSTAAT VAN DE UNIE EN DIE IS GEÏNTEGREERD IN DIE VAN EEN EUROPESE BURGER DIE MOET WORDEN BEVORDERD EN UITGEOEFEND. DE UITOEFENING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP VERONDERSTELT IN DE EERSTE PLAATS KENNIS VANUIT GEOGRAFISCH OOGPUNT VAN DE VERSCHILLENDE LANDEN DIE DEEL UITMAKEN VAN DE HISTORISCHE FASES EN VAN DE BELANGRIJKSTE GEBEURTENISSEN DIE HEBBEN BIJGEDRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN DE EUROPESE UNIE DOOR DE GEMEENSCHAPPEN VAN HET BEGIN VAN DE HUIDIGE PROBLEMEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN EN STUDENTEN VAN ONZE SCHOOL DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN BIJ TE DRAGEN TOT DE BEVORDERING EN VERSTERKING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP, D.W.Z. AAN DE OPBOUW VAN DE IDENTITEIT VAN ELK INDIVIDU ALS ACTIEVE EN BEWUSTE BURGER VAN DE EUROPESE UNIE, DIE IS GEVORMD IN OVEREENSTEMMING MET DE HISTORISCHE CULTURELE EN TAALKUNDIGE VERSCHEIDENHEID VAN ELKE LIDSTAAT VAN DE UNIE EN DIE IS GEÏNTEGREERD IN DIE VAN EEN EUROPESE BURGER DIE MOET WORDEN BEVORDERD EN UITGEOEFEND. DE UITOEFENING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP VERONDERSTELT IN DE EERSTE PLAATS KENNIS VANUIT GEOGRAFISCH OOGPUNT VAN DE VERSCHILLENDE LANDEN DIE DEEL UITMAKEN VAN DE HISTORISCHE FASES EN VAN DE BELANGRIJKSTE GEBEURTENISSEN DIE HEBBEN BIJGEDRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN DE EUROPESE UNIE DOOR DE GEMEENSCHAPPEN VAN HET BEGIN VAN DE HUIDIGE PROBLEMEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES OFRECER A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES DE NUESTRA ESCUELA LA OPORTUNIDAD DE CONTRIBUIR A LA PROMOCIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA CIUDADANÍA EUROPEA, I.E. A LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE CADA INDIVIDUO COMO CIUDADANO ACTIVO Y CONSCIENTE DE LA UNIÓN EUROPEA, QUE SE FORMA DE ACUERDO CON LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO MIEMBRO DE LA UNIÓN Y QUE SE INTEGRA CON LA DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE DEBE PROMOVERSE Y EJERCERSE. EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA EUROPEA PRESUPONE, ANTE TODO, EL CONOCIMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOGRÁFICO DE LOS DISTINTOS PAÍSES QUE FORMAN PARTE DE LAS FASES HISTÓRICAS Y DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA FORMACIÓN DE LA UNIÓN EUROPEA POR LAS COMUNIDADES DE LOS INICIOS DE LOS PROBLEMAS ACTUALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES OFRECER A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES DE NUESTRA ESCUELA LA OPORTUNIDAD DE CONTRIBUIR A LA PROMOCIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA CIUDADANÍA EUROPEA, I.E. A LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE CADA INDIVIDUO COMO CIUDADANO ACTIVO Y CONSCIENTE DE LA UNIÓN EUROPEA, QUE SE FORMA DE ACUERDO CON LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO MIEMBRO DE LA UNIÓN Y QUE SE INTEGRA CON LA DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE DEBE PROMOVERSE Y EJERCERSE. EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA EUROPEA PRESUPONE, ANTE TODO, EL CONOCIMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOGRÁFICO DE LOS DISTINTOS PAÍSES QUE FORMAN PARTE DE LAS FASES HISTÓRICAS Y DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA FORMACIÓN DE LA UNIÓN EUROPEA POR LAS COMUNIDADES DE LOS INICIOS DE LOS PROBLEMAS ACTUALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES OFRECER A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES DE NUESTRA ESCUELA LA OPORTUNIDAD DE CONTRIBUIR A LA PROMOCIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA CIUDADANÍA EUROPEA, I.E. A LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE CADA INDIVIDUO COMO CIUDADANO ACTIVO Y CONSCIENTE DE LA UNIÓN EUROPEA, QUE SE FORMA DE ACUERDO CON LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO MIEMBRO DE LA UNIÓN Y QUE SE INTEGRA CON LA DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE DEBE PROMOVERSE Y EJERCERSE. EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA EUROPEA PRESUPONE, ANTE TODO, EL CONOCIMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOGRÁFICO DE LOS DISTINTOS PAÍSES QUE FORMAN PARTE DE LAS FASES HISTÓRICAS Y DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA FORMACIÓN DE LA UNIÓN EUROPEA POR LAS COMUNIDADES DE LOS INICIOS DE LOS PROBLEMAS ACTUALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GIVE ELEVER OG STUDERENDE PÅ VORES SKOLE MULIGHED FOR AT BIDRAGE TIL AT FREMME OG STYRKE DET EUROPÆISKE MEDBORGERSKAB, I.E. TIL OPBYGNINGEN AF HVER ENKELT AF OS SOM EN AKTIV OG BEVIDST BORGER I DEN EUROPÆISKE UNION, SOM ER DANNET I OVERENSSTEMMELSE MED DEN HISTORISKE KULTURELLE OG SPROGLIGE MANGFOLDIGHED I DE ENKELTE EU-MEDLEMSSTATER, OG SOM ER INTEGRERET MED EN EUROPÆISK BORGERS IDENTITET, DER SKAL FREMMES OG UDØVES. UDØVELSEN AF UNIONSBORGERSKABET FORUDSÆTTER FØRST OG FREMMEST, AT DE FORSKELLIGE LANDE, DER ER EN DEL AF DE HISTORISKE FASER, OG DE VIGTIGSTE BEGIVENHEDER, DER HAR BIDRAGET TIL DANNELSEN AF DEN EUROPÆISKE UNION FRA DE FØRSTE DAGE TIL DE NUVÆRENDE PROBLEMER, FØRST OG FREMMEST HAR KENDSKAB TIL DE FORSKELLIGE INSTITUTIONER, DER ER ANSVARLIGE FOR UNIONENS FUNKTION, OG DE FÆLLES MÅL, DER SKAL NÅS FOR AT ØGE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GIVE ELEVER OG STUDERENDE PÅ VORES SKOLE MULIGHED FOR AT BIDRAGE TIL AT FREMME OG STYRKE DET EUROPÆISKE MEDBORGERSKAB, I.E. TIL OPBYGNINGEN AF HVER ENKELT AF OS SOM EN AKTIV OG BEVIDST BORGER I DEN EUROPÆISKE UNION, SOM ER DANNET I OVERENSSTEMMELSE MED DEN HISTORISKE KULTURELLE OG SPROGLIGE MANGFOLDIGHED I DE ENKELTE EU-MEDLEMSSTATER, OG SOM ER INTEGRERET MED EN EUROPÆISK BORGERS IDENTITET, DER SKAL FREMMES OG UDØVES. UDØVELSEN AF UNIONSBORGERSKABET FORUDSÆTTER FØRST OG FREMMEST, AT DE FORSKELLIGE LANDE, DER ER EN DEL AF DE HISTORISKE FASER, OG DE VIGTIGSTE BEGIVENHEDER, DER HAR BIDRAGET TIL DANNELSEN AF DEN EUROPÆISKE UNION FRA DE FØRSTE DAGE TIL DE NUVÆRENDE PROBLEMER, FØRST OG FREMMEST HAR KENDSKAB TIL DE FORSKELLIGE INSTITUTIONER, DER ER ANSVARLIGE FOR UNIONENS FUNKTION, OG DE FÆLLES MÅL, DER SKAL NÅS FOR AT ØGE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GIVE ELEVER OG STUDERENDE PÅ VORES SKOLE MULIGHED FOR AT BIDRAGE TIL AT FREMME OG STYRKE DET EUROPÆISKE MEDBORGERSKAB, I.E. TIL OPBYGNINGEN AF HVER ENKELT AF OS SOM EN AKTIV OG BEVIDST BORGER I DEN EUROPÆISKE UNION, SOM ER DANNET I OVERENSSTEMMELSE MED DEN HISTORISKE KULTURELLE OG SPROGLIGE MANGFOLDIGHED I DE ENKELTE EU-MEDLEMSSTATER, OG SOM ER INTEGRERET MED EN EUROPÆISK BORGERS IDENTITET, DER SKAL FREMMES OG UDØVES. UDØVELSEN AF UNIONSBORGERSKABET FORUDSÆTTER FØRST OG FREMMEST, AT DE FORSKELLIGE LANDE, DER ER EN DEL AF DE HISTORISKE FASER, OG DE VIGTIGSTE BEGIVENHEDER, DER HAR BIDRAGET TIL DANNELSEN AF DEN EUROPÆISKE UNION FRA DE FØRSTE DAGE TIL DE NUVÆRENDE PROBLEMER, FØRST OG FREMMEST HAR KENDSKAB TIL DE FORSKELLIGE INSTITUTIONER, DER ER ANSVARLIGE FOR UNIONENS FUNKTION, OG DE FÆLLES MÅL, DER SKAL NÅS FOR AT ØGE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ, Ι.Ε. ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΕΜΆΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΆΘΕ ΚΡΆΤΟΥΣ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉΝ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΑΣΚΗΘΕΊ. Η ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΧΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΦΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΥΡΙΌΤΕΡΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΈΒΑΛΑΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΗΜΕΡΏΝ ΣΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΦΌΡΟΥΜ ΚΑΙ ΤΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ, Ι.Ε. ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΕΜΆΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΆΘΕ ΚΡΆΤΟΥΣ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉΝ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΑΣΚΗΘΕΊ. Η ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΧΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΦΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΥΡΙΌΤΕΡΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΈΒΑΛΑΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΗΜΕΡΏΝ ΣΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΦΌΡΟΥΜ ΚΑΙ ΤΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ, Ι.Ε. ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΕΜΆΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΆΘΕ ΚΡΆΤΟΥΣ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉΝ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΑΣΚΗΘΕΊ. Η ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΧΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΦΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΥΡΙΌΤΕΡΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΈΒΑΛΑΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΗΜΕΡΏΝ ΣΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΦΌΡΟΥΜ ΚΑΙ ΤΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PONUDITI STUDENTIMA I UČENICIMA NAŠE ŠKOLE PRILIKU DA DOPRINESU PROMICANJU I JAČANJU EUROPSKOG GRAĐANSTVA, TJ. IZGRADNJI IDENTITETA SVAKOG OD NAS KAO AKTIVNOG I SVJESNOG GRAĐANINA EUROPSKE UNIJE, KOJI SE FORMIRA U SKLADU S POVIJESNOM KULTURNOM I JEZIČNOM RAZNOLIKOŠĆU SVAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE I KOJA JE INTEGRIRANA S IDENTITETOM EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI ĆE SE PROMICATI I OSTVARIVATI. OSTVARIVANJE EUROPSKOG GRAĐANSTVA PRIJE SVEGA PRETPOSTAVLJA POZNAVANJE RAZLIČITIH ZEMALJA KOJE SU DIO POVIJESNIH FAZA I GLAVNIH DOGAĐAJA KOJI SU DOPRINIJELI FORMIRANJU EUROPSKE UNIJE IZ ZAJEDNICA U RANIM DANIMA TRENUTAČNIM PROBLEMIMA, A PRETPOSTAVLJA I POZNAVANJE RAZLIČITIH INSTITUCIJA KOJE ODREĐUJU FUNKCIONIRANJE UNIJE O FORUMIMA I FUNKCIJAMA SVAKOG OD NJIH TE O ZAJEDNIČKIM CILJEVIMA KOJE TREBA POSTIĆI KAKO BI SE POVEĆALA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PONUDITI STUDENTIMA I UČENICIMA NAŠE ŠKOLE PRILIKU DA DOPRINESU PROMICANJU I JAČANJU EUROPSKOG GRAĐANSTVA, TJ. IZGRADNJI IDENTITETA SVAKOG OD NAS KAO AKTIVNOG I SVJESNOG GRAĐANINA EUROPSKE UNIJE, KOJI SE FORMIRA U SKLADU S POVIJESNOM KULTURNOM I JEZIČNOM RAZNOLIKOŠĆU SVAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE I KOJA JE INTEGRIRANA S IDENTITETOM EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI ĆE SE PROMICATI I OSTVARIVATI. OSTVARIVANJE EUROPSKOG GRAĐANSTVA PRIJE SVEGA PRETPOSTAVLJA POZNAVANJE RAZLIČITIH ZEMALJA KOJE SU DIO POVIJESNIH FAZA I GLAVNIH DOGAĐAJA KOJI SU DOPRINIJELI FORMIRANJU EUROPSKE UNIJE IZ ZAJEDNICA U RANIM DANIMA TRENUTAČNIM PROBLEMIMA, A PRETPOSTAVLJA I POZNAVANJE RAZLIČITIH INSTITUCIJA KOJE ODREĐUJU FUNKCIONIRANJE UNIJE O FORUMIMA I FUNKCIJAMA SVAKOG OD NJIH TE O ZAJEDNIČKIM CILJEVIMA KOJE TREBA POSTIĆI KAKO BI SE POVEĆALA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PONUDITI STUDENTIMA I UČENICIMA NAŠE ŠKOLE PRILIKU DA DOPRINESU PROMICANJU I JAČANJU EUROPSKOG GRAĐANSTVA, TJ. IZGRADNJI IDENTITETA SVAKOG OD NAS KAO AKTIVNOG I SVJESNOG GRAĐANINA EUROPSKE UNIJE, KOJI SE FORMIRA U SKLADU S POVIJESNOM KULTURNOM I JEZIČNOM RAZNOLIKOŠĆU SVAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE I KOJA JE INTEGRIRANA S IDENTITETOM EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI ĆE SE PROMICATI I OSTVARIVATI. OSTVARIVANJE EUROPSKOG GRAĐANSTVA PRIJE SVEGA PRETPOSTAVLJA POZNAVANJE RAZLIČITIH ZEMALJA KOJE SU DIO POVIJESNIH FAZA I GLAVNIH DOGAĐAJA KOJI SU DOPRINIJELI FORMIRANJU EUROPSKE UNIJE IZ ZAJEDNICA U RANIM DANIMA TRENUTAČNIM PROBLEMIMA, A PRETPOSTAVLJA I POZNAVANJE RAZLIČITIH INSTITUCIJA KOJE ODREĐUJU FUNKCIONIRANJE UNIJE O FORUMIMA I FUNKCIJAMA SVAKOG OD NJIH TE O ZAJEDNIČKIM CILJEVIMA KOJE TREBA POSTIĆI KAKO BI SE POVEĆALA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI STUDENȚILOR ȘI ELEVILOR ȘCOLII NOASTRE POSIBILITATEA DE A CONTRIBUI LA PROMOVAREA ȘI CONSOLIDAREA CETĂȚENIEI EUROPENE, ADICĂ LA CONSTRUIREA IDENTITĂȚII FIECĂRUIA DINTRE NOI CA CETĂȚEAN ACTIV ȘI CONȘTIENT AL UNIUNII EUROPENE, CARE SE FORMEAZĂ ÎN CONFORMITATE CU DIVERSITATEA CULTURALĂ ȘI LINGVISTICĂ ISTORICĂ A FIECĂRUI STAT MEMBRU AL UNIUNII ȘI CARE ESTE INTEGRAT CU CEA A UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVAT ȘI EXERCITAT. EXERCITAREA CETĂȚENIEI EUROPENE PRESUPUNE, ÎN PRIMUL RÂND, CUNOAȘTEREA ȘI DIN PUNCT DE VEDERE GEOGRAFIC A DIFERITELOR ȚĂRI CARE FAC PARTE DIN FAZELE ISTORICE ȘI A PRINCIPALELOR EVENIMENTE CARE AU CONTRIBUIT LA FORMAREA UNIUNII EUROPENE DIN PRIMELE ZILE ALE UNIUNII LA PROBLEMELE ACTUALE ȘI PRESUPUNE, DE ASEMENEA, CUNOAȘTEREA DIFERITELOR INSTITUȚII CARE DETERMINĂ FUNCȚIONAREA UNIUNII A FORUMURILOR ȘI FUNCȚIILOR FIECĂREIA ȘI A OBIECTIVELOR COMUNE CARE TREBUIE ATINSE PENTRU A SPORI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI STUDENȚILOR ȘI ELEVILOR ȘCOLII NOASTRE POSIBILITATEA DE A CONTRIBUI LA PROMOVAREA ȘI CONSOLIDAREA CETĂȚENIEI EUROPENE, ADICĂ LA CONSTRUIREA IDENTITĂȚII FIECĂRUIA DINTRE NOI CA CETĂȚEAN ACTIV ȘI CONȘTIENT AL UNIUNII EUROPENE, CARE SE FORMEAZĂ ÎN CONFORMITATE CU DIVERSITATEA CULTURALĂ ȘI LINGVISTICĂ ISTORICĂ A FIECĂRUI STAT MEMBRU AL UNIUNII ȘI CARE ESTE INTEGRAT CU CEA A UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVAT ȘI EXERCITAT. EXERCITAREA CETĂȚENIEI EUROPENE PRESUPUNE, ÎN PRIMUL RÂND, CUNOAȘTEREA ȘI DIN PUNCT DE VEDERE GEOGRAFIC A DIFERITELOR ȚĂRI CARE FAC PARTE DIN FAZELE ISTORICE ȘI A PRINCIPALELOR EVENIMENTE CARE AU CONTRIBUIT LA FORMAREA UNIUNII EUROPENE DIN PRIMELE ZILE ALE UNIUNII LA PROBLEMELE ACTUALE ȘI PRESUPUNE, DE ASEMENEA, CUNOAȘTEREA DIFERITELOR INSTITUȚII CARE DETERMINĂ FUNCȚIONAREA UNIUNII A FORUMURILOR ȘI FUNCȚIILOR FIECĂREIA ȘI A OBIECTIVELOR COMUNE CARE TREBUIE ATINSE PENTRU A SPORI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI STUDENȚILOR ȘI ELEVILOR ȘCOLII NOASTRE POSIBILITATEA DE A CONTRIBUI LA PROMOVAREA ȘI CONSOLIDAREA CETĂȚENIEI EUROPENE, ADICĂ LA CONSTRUIREA IDENTITĂȚII FIECĂRUIA DINTRE NOI CA CETĂȚEAN ACTIV ȘI CONȘTIENT AL UNIUNII EUROPENE, CARE SE FORMEAZĂ ÎN CONFORMITATE CU DIVERSITATEA CULTURALĂ ȘI LINGVISTICĂ ISTORICĂ A FIECĂRUI STAT MEMBRU AL UNIUNII ȘI CARE ESTE INTEGRAT CU CEA A UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVAT ȘI EXERCITAT. EXERCITAREA CETĂȚENIEI EUROPENE PRESUPUNE, ÎN PRIMUL RÂND, CUNOAȘTEREA ȘI DIN PUNCT DE VEDERE GEOGRAFIC A DIFERITELOR ȚĂRI CARE FAC PARTE DIN FAZELE ISTORICE ȘI A PRINCIPALELOR EVENIMENTE CARE AU CONTRIBUIT LA FORMAREA UNIUNII EUROPENE DIN PRIMELE ZILE ALE UNIUNII LA PROBLEMELE ACTUALE ȘI PRESUPUNE, DE ASEMENEA, CUNOAȘTEREA DIFERITELOR INSTITUȚII CARE DETERMINĂ FUNCȚIONAREA UNIUNII A FORUMURILOR ȘI FUNCȚIILOR FIECĂREIA ȘI A OBIECTIVELOR COMUNE CARE TREBUIE ATINSE PENTRU A SPORI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM A ŠTUDENTOM NAŠEJ ŠKOLY PRÍLEŽITOSŤ PRISPIEŤ K PODPORE A POSILNENIU EURÓPSKEHO OBČIANSTVA, I.E. K BUDOVANIU IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS AKO AKTÍVNEHO A UVEDOMELÉHO OBČANA EURÓPSKEJ ÚNIE, KTORÝ JE VYTVORENÝ V SÚLADE S HISTORICKOU KULTÚRNOU A JAZYKOVOU ROZMANITOSŤOU KAŽDÉHO ČLENSKÉHO ŠTÁTU ÚNIE A KTORÝ JE INTEGROVANÝ S TÝM EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SA MÁ PODPOROVAŤ A VYKONÁVAŤ. UPLATŇOVANIE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA PREDPOKLADÁ V PRVOM RADE VEDOMOSTI AJ Z GEOGRAFICKÉHO HĽADISKA RÔZNYCH KRAJÍN, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU HISTORICKÝCH FÁZ A HLAVNÝCH UDALOSTÍ, KTORÉ PRISPELI K VYTVORENIU EURÓPSKEJ ÚNIE ZO SPOLOČENSTIEV V PRVÝCH DŇOCH K SÚČASNÝM PROBLÉMOM, A TIEŽ PREDPOKLADÁ ZNALOSŤ RÔZNYCH INŠTITÚCIÍ, KTORÉ URČUJÚ FUNGOVANIE ÚNIE FÓR A FUNKCIÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLOČNÝCH CIEĽOV, KTORÉ SA MAJÚ DOSIAHNUŤ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM A ŠTUDENTOM NAŠEJ ŠKOLY PRÍLEŽITOSŤ PRISPIEŤ K PODPORE A POSILNENIU EURÓPSKEHO OBČIANSTVA, I.E. K BUDOVANIU IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS AKO AKTÍVNEHO A UVEDOMELÉHO OBČANA EURÓPSKEJ ÚNIE, KTORÝ JE VYTVORENÝ V SÚLADE S HISTORICKOU KULTÚRNOU A JAZYKOVOU ROZMANITOSŤOU KAŽDÉHO ČLENSKÉHO ŠTÁTU ÚNIE A KTORÝ JE INTEGROVANÝ S TÝM EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SA MÁ PODPOROVAŤ A VYKONÁVAŤ. UPLATŇOVANIE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA PREDPOKLADÁ V PRVOM RADE VEDOMOSTI AJ Z GEOGRAFICKÉHO HĽADISKA RÔZNYCH KRAJÍN, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU HISTORICKÝCH FÁZ A HLAVNÝCH UDALOSTÍ, KTORÉ PRISPELI K VYTVORENIU EURÓPSKEJ ÚNIE ZO SPOLOČENSTIEV V PRVÝCH DŇOCH K SÚČASNÝM PROBLÉMOM, A TIEŽ PREDPOKLADÁ ZNALOSŤ RÔZNYCH INŠTITÚCIÍ, KTORÉ URČUJÚ FUNGOVANIE ÚNIE FÓR A FUNKCIÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLOČNÝCH CIEĽOV, KTORÉ SA MAJÚ DOSIAHNUŤ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM A ŠTUDENTOM NAŠEJ ŠKOLY PRÍLEŽITOSŤ PRISPIEŤ K PODPORE A POSILNENIU EURÓPSKEHO OBČIANSTVA, I.E. K BUDOVANIU IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS AKO AKTÍVNEHO A UVEDOMELÉHO OBČANA EURÓPSKEJ ÚNIE, KTORÝ JE VYTVORENÝ V SÚLADE S HISTORICKOU KULTÚRNOU A JAZYKOVOU ROZMANITOSŤOU KAŽDÉHO ČLENSKÉHO ŠTÁTU ÚNIE A KTORÝ JE INTEGROVANÝ S TÝM EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SA MÁ PODPOROVAŤ A VYKONÁVAŤ. UPLATŇOVANIE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA PREDPOKLADÁ V PRVOM RADE VEDOMOSTI AJ Z GEOGRAFICKÉHO HĽADISKA RÔZNYCH KRAJÍN, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU HISTORICKÝCH FÁZ A HLAVNÝCH UDALOSTÍ, KTORÉ PRISPELI K VYTVORENIU EURÓPSKEJ ÚNIE ZO SPOLOČENSTIEV V PRVÝCH DŇOCH K SÚČASNÝM PROBLÉMOM, A TIEŽ PREDPOKLADÁ ZNALOSŤ RÔZNYCH INŠTITÚCIÍ, KTORÉ URČUJÚ FUNGOVANIE ÚNIE FÓR A FUNKCIÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLOČNÝCH CIEĽOV, KTORÉ SA MAJÚ DOSIAHNUŤ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAGĦNA L-OPPORTUNITÀ LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-PROMOZZJONI U T-TISĦIĦ TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA, JIĠIFIERI GĦALL-BINI TAL-IDENTITÀ TA’ KULL WIEĦED U WAĦDA MINNA BĦALA ĊITTADIN ATTIV U KONXJU TAL-UNJONI EWROPEA, LI HIJA FFURMATA SKONT ID-DIVERSITÀ KULTURALI U LINGWISTIKA STORIKA TA’ KULL STAT MEMBRU TAL-UNJONI U LI HIJA INTEGRATA MA’ DIK TA’ ĊITTADIN EWROPEW LI GĦANDU JIĠI PROMOSS U EŻERĊITAT. L-EŻERĊIZZJU TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA JIPPRESUPPONI L-EWWEL U QABEL KOLLOX GĦARFIEN UKOLL MIL-LAT ĠEOGRAFIKU TAD-DIVERSI PAJJIŻI LI HUMA PARTI MILL-FAŻIJIET STORIĊI U TA’ L-AVVENIMENTI PRINĊIPALI LI KKONTRIBWEW GĦALL-FORMAZZJONI TA’ L-UNJONI EWROPEA MILL-KOMUNITAJIET TA’ L-EWWEL JIEM GĦALL-PROBLEMI ATTWALI U JIPPRESUPPONI WKOLL L-GĦARFIEN TAD-DIVERSI ISTITUZZJONIJIET LI JIDDETERMINAW IL-FUNZJONAMENT TA’ L-UNJONI TAL-FORA U L-FUNZJONIJIET TA’ KULL WIEĦED U L-GĦANIJIET KOMUNI LI GĦANDHOM JINTLAĦQU SABIEX JIŻDIEDU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAGĦNA L-OPPORTUNITÀ LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-PROMOZZJONI U T-TISĦIĦ TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA, JIĠIFIERI GĦALL-BINI TAL-IDENTITÀ TA’ KULL WIEĦED U WAĦDA MINNA BĦALA ĊITTADIN ATTIV U KONXJU TAL-UNJONI EWROPEA, LI HIJA FFURMATA SKONT ID-DIVERSITÀ KULTURALI U LINGWISTIKA STORIKA TA’ KULL STAT MEMBRU TAL-UNJONI U LI HIJA INTEGRATA MA’ DIK TA’ ĊITTADIN EWROPEW LI GĦANDU JIĠI PROMOSS U EŻERĊITAT. L-EŻERĊIZZJU TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA JIPPRESUPPONI L-EWWEL U QABEL KOLLOX GĦARFIEN UKOLL MIL-LAT ĠEOGRAFIKU TAD-DIVERSI PAJJIŻI LI HUMA PARTI MILL-FAŻIJIET STORIĊI U TA’ L-AVVENIMENTI PRINĊIPALI LI KKONTRIBWEW GĦALL-FORMAZZJONI TA’ L-UNJONI EWROPEA MILL-KOMUNITAJIET TA’ L-EWWEL JIEM GĦALL-PROBLEMI ATTWALI U JIPPRESUPPONI WKOLL L-GĦARFIEN TAD-DIVERSI ISTITUZZJONIJIET LI JIDDETERMINAW IL-FUNZJONAMENT TA’ L-UNJONI TAL-FORA U L-FUNZJONIJIET TA’ KULL WIEĦED U L-GĦANIJIET KOMUNI LI GĦANDHOM JINTLAĦQU SABIEX JIŻDIEDU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAGĦNA L-OPPORTUNITÀ LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-PROMOZZJONI U T-TISĦIĦ TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA, JIĠIFIERI GĦALL-BINI TAL-IDENTITÀ TA’ KULL WIEĦED U WAĦDA MINNA BĦALA ĊITTADIN ATTIV U KONXJU TAL-UNJONI EWROPEA, LI HIJA FFURMATA SKONT ID-DIVERSITÀ KULTURALI U LINGWISTIKA STORIKA TA’ KULL STAT MEMBRU TAL-UNJONI U LI HIJA INTEGRATA MA’ DIK TA’ ĊITTADIN EWROPEW LI GĦANDU JIĠI PROMOSS U EŻERĊITAT. L-EŻERĊIZZJU TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA JIPPRESUPPONI L-EWWEL U QABEL KOLLOX GĦARFIEN UKOLL MIL-LAT ĠEOGRAFIKU TAD-DIVERSI PAJJIŻI LI HUMA PARTI MILL-FAŻIJIET STORIĊI U TA’ L-AVVENIMENTI PRINĊIPALI LI KKONTRIBWEW GĦALL-FORMAZZJONI TA’ L-UNJONI EWROPEA MILL-KOMUNITAJIET TA’ L-EWWEL JIEM GĦALL-PROBLEMI ATTWALI U JIPPRESUPPONI WKOLL L-GĦARFIEN TAD-DIVERSI ISTITUZZJONIJIET LI JIDDETERMINAW IL-FUNZJONAMENT TA’ L-UNJONI TAL-FORA U L-FUNZJONIJIET TA’ KULL WIEĦED U L-GĦANIJIET KOMUNI LI GĦANDHOM JINTLAĦQU SABIEX JIŻDIEDU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER AOS ESTUDANTES E ESTUDANTES DA NOSSA ESCOLA A OPORTUNIDADE DE CONTRIBUIR PARA A PROMOÇÃO E O REFORÇO DA CIDADANIA EUROPEIA, OU SEJA, PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE CADA UM DE NÓS ENQUANTO CIDADÃO ATIVO E CONSCIENTE DA UNIÃO EUROPEIA, QUE É FORMADO DE ACORDO COM A DIVERSIDADE CULTURAL E LINGUÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO-MEMBRO DA UNIÃO E QUE ESTÁ INTEGRADO NO DE UM CIDADÃO EUROPEU A PROMOVER E A EXERCER. O EXERCÍCIO DA CIDADANIA EUROPEIA PRESSUPÕE, ANTES DE MAIS, O CONHECIMENTO TAMBÉM DO PONTO DE VISTA GEOGRÁFICO DOS DIFERENTES PAÍSES QUE FAZEM PARTE DAS FASES HISTÓRICAS E DOS PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS QUE CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DA UNIÃO EUROPEIA A PARTIR DAS COMUNIDADES DOS PRIMÓRDIOS PARA OS PROBLEMAS ATUAIS E PRESSUPÕE TAMBÉM O CONHECIMENTO DAS DIFERENTES INSTITUIÇÕES QUE DETERMINAM O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO DOS FÓRUNS E DAS FUNÇÕES DE CADA UM E DOS OBJETIVOS COMUNS A ATINGIR, A FIM DE REFORÇAR O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER AOS ESTUDANTES E ESTUDANTES DA NOSSA ESCOLA A OPORTUNIDADE DE CONTRIBUIR PARA A PROMOÇÃO E O REFORÇO DA CIDADANIA EUROPEIA, OU SEJA, PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE CADA UM DE NÓS ENQUANTO CIDADÃO ATIVO E CONSCIENTE DA UNIÃO EUROPEIA, QUE É FORMADO DE ACORDO COM A DIVERSIDADE CULTURAL E LINGUÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO-MEMBRO DA UNIÃO E QUE ESTÁ INTEGRADO NO DE UM CIDADÃO EUROPEU A PROMOVER E A EXERCER. O EXERCÍCIO DA CIDADANIA EUROPEIA PRESSUPÕE, ANTES DE MAIS, O CONHECIMENTO TAMBÉM DO PONTO DE VISTA GEOGRÁFICO DOS DIFERENTES PAÍSES QUE FAZEM PARTE DAS FASES HISTÓRICAS E DOS PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS QUE CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DA UNIÃO EUROPEIA A PARTIR DAS COMUNIDADES DOS PRIMÓRDIOS PARA OS PROBLEMAS ATUAIS E PRESSUPÕE TAMBÉM O CONHECIMENTO DAS DIFERENTES INSTITUIÇÕES QUE DETERMINAM O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO DOS FÓRUNS E DAS FUNÇÕES DE CADA UM E DOS OBJETIVOS COMUNS A ATINGIR, A FIM DE REFORÇAR O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER AOS ESTUDANTES E ESTUDANTES DA NOSSA ESCOLA A OPORTUNIDADE DE CONTRIBUIR PARA A PROMOÇÃO E O REFORÇO DA CIDADANIA EUROPEIA, OU SEJA, PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE CADA UM DE NÓS ENQUANTO CIDADÃO ATIVO E CONSCIENTE DA UNIÃO EUROPEIA, QUE É FORMADO DE ACORDO COM A DIVERSIDADE CULTURAL E LINGUÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO-MEMBRO DA UNIÃO E QUE ESTÁ INTEGRADO NO DE UM CIDADÃO EUROPEU A PROMOVER E A EXERCER. O EXERCÍCIO DA CIDADANIA EUROPEIA PRESSUPÕE, ANTES DE MAIS, O CONHECIMENTO TAMBÉM DO PONTO DE VISTA GEOGRÁFICO DOS DIFERENTES PAÍSES QUE FAZEM PARTE DAS FASES HISTÓRICAS E DOS PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS QUE CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DA UNIÃO EUROPEIA A PARTIR DAS COMUNIDADES DOS PRIMÓRDIOS PARA OS PROBLEMAS ATUAIS E PRESSUPÕE TAMBÉM O CONHECIMENTO DAS DIFERENTES INSTITUIÇÕES QUE DETERMINAM O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO DOS FÓRUNS E DAS FUNÇÕES DE CADA UM E DOS OBJETIVOS COMUNS A ATINGIR, A FIM DE REFORÇAR O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KOULUMME OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS MYÖTÄVAIKUTTAA EUROOPAN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEEN JA VAHVISTAMISEEN, TOISIN SANOEN SIIHEN, ETTÄ JOKAINEN MEISTÄ ON AKTIIVINEN JA TIETOINEN EUROOPAN UNIONIN KANSALAINEN, JOKA ON MUODOSTETTU UNIONIN KUNKIN JÄSENVALTION HISTORIALLISEN KULTTUURISEN JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN MUKAISESTI JA JOKA ON INTEGROITU EUROOPAN KANSALAISEN IDENTITEETIN EDISTÄMISEEN JA KÄYTTÄMISEEN. EUROOPAN KANSALAISUUDEN KÄYTTÄMINEN EDELLYTTÄÄ ENNEN KAIKKEA NIIDEN MAIDEN MAANTIETEELLISTÄ TUNTEMUSTA, JOTKA OVAT OSA HISTORIALLISTA VAIHETTA JA TÄRKEIMPIÄ TAPAHTUMIA, JOTKA OVAT VAIKUTTANEET EUROOPAN UNIONIN SYNTYMISEEN YHTEISÖISTÄ ALKUAIKOJEN JA NYKYISTEN ONGELMIEN VUOKSI, JA EDELLYTTÄÄ MYÖS, ETTÄ ERI TOIMIELIMET, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT UNIONIN TOIMINNAN, TUNTEVAT KUNKIN YHTEISÖN FOORUMIT JA TEHTÄVÄT SEKÄ YHTEISET TAVOITTEET, JOTKA ON SAAVUTETTAVA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KOULUMME OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS MYÖTÄVAIKUTTAA EUROOPAN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEEN JA VAHVISTAMISEEN, TOISIN SANOEN SIIHEN, ETTÄ JOKAINEN MEISTÄ ON AKTIIVINEN JA TIETOINEN EUROOPAN UNIONIN KANSALAINEN, JOKA ON MUODOSTETTU UNIONIN KUNKIN JÄSENVALTION HISTORIALLISEN KULTTUURISEN JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN MUKAISESTI JA JOKA ON INTEGROITU EUROOPAN KANSALAISEN IDENTITEETIN EDISTÄMISEEN JA KÄYTTÄMISEEN. EUROOPAN KANSALAISUUDEN KÄYTTÄMINEN EDELLYTTÄÄ ENNEN KAIKKEA NIIDEN MAIDEN MAANTIETEELLISTÄ TUNTEMUSTA, JOTKA OVAT OSA HISTORIALLISTA VAIHETTA JA TÄRKEIMPIÄ TAPAHTUMIA, JOTKA OVAT VAIKUTTANEET EUROOPAN UNIONIN SYNTYMISEEN YHTEISÖISTÄ ALKUAIKOJEN JA NYKYISTEN ONGELMIEN VUOKSI, JA EDELLYTTÄÄ MYÖS, ETTÄ ERI TOIMIELIMET, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT UNIONIN TOIMINNAN, TUNTEVAT KUNKIN YHTEISÖN FOORUMIT JA TEHTÄVÄT SEKÄ YHTEISET TAVOITTEET, JOTKA ON SAAVUTETTAVA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KOULUMME OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS MYÖTÄVAIKUTTAA EUROOPAN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEEN JA VAHVISTAMISEEN, TOISIN SANOEN SIIHEN, ETTÄ JOKAINEN MEISTÄ ON AKTIIVINEN JA TIETOINEN EUROOPAN UNIONIN KANSALAINEN, JOKA ON MUODOSTETTU UNIONIN KUNKIN JÄSENVALTION HISTORIALLISEN KULTTUURISEN JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN MUKAISESTI JA JOKA ON INTEGROITU EUROOPAN KANSALAISEN IDENTITEETIN EDISTÄMISEEN JA KÄYTTÄMISEEN. EUROOPAN KANSALAISUUDEN KÄYTTÄMINEN EDELLYTTÄÄ ENNEN KAIKKEA NIIDEN MAIDEN MAANTIETEELLISTÄ TUNTEMUSTA, JOTKA OVAT OSA HISTORIALLISTA VAIHETTA JA TÄRKEIMPIÄ TAPAHTUMIA, JOTKA OVAT VAIKUTTANEET EUROOPAN UNIONIN SYNTYMISEEN YHTEISÖISTÄ ALKUAIKOJEN JA NYKYISTEN ONGELMIEN VUOKSI, JA EDELLYTTÄÄ MYÖS, ETTÄ ERI TOIMIELIMET, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT UNIONIN TOIMINNAN, TUNTEVAT KUNKIN YHTEISÖN FOORUMIT JA TEHTÄVÄT SEKÄ YHTEISET TAVOITTEET, JOTKA ON SAAVUTETTAVA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST ZAOFEROWANIE UCZNIOM I UCZNIOM NASZEJ SZKOŁY MOŻLIWOŚCI PRZYCZYNIENIA SIĘ DO PROMOWANIA I UMACNIANIA OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO, M.IN. W BUDOWANIU TOŻSAMOŚCI KAŻDEGO Z NAS JAKO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO OBYWATELA UNII EUROPEJSKIEJ, UTWORZONEGO ZGODNIE Z HISTORYCZNĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ KULTUROWĄ I JĘZYKOWĄ KAŻDEGO Z PAŃSTW CZŁONKOWSKICH UNII, KTÓRY JEST ZINTEGROWANY Z TOŻSAMOŚCIĄ OBYWATELA EUROPEJSKIEGO, KTÓRY MA BYĆ PROMOWANY I WYKORZYSTYWANY. KORZYSTANIE Z OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO ZAKŁADA PRZEDE WSZYSTKIM WIEDZĘ Z GEOGRAFICZNEGO PUNKTU WIDZENIA RÓŻNYCH PAŃSTW NALEŻĄCYCH DO FAZ HISTORYCZNYCH I GŁÓWNYCH WYDARZEŃ, KTÓRE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO POWSTANIA UNII EUROPEJSKIEJ ZE WSPÓLNOT NA POCZĄTKU DO OBECNYCH PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAKŁADA ZNAJOMOŚĆ RÓŻNYCH INSTYTUCJI, KTÓRE DECYDUJĄ O FUNKCJONOWANIU UNII NA FORACH I FUNKCJACH KAŻDEGO Z NICH, A TAKŻE O WSPÓLNYCH CELACH, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ OSIĄGNIĘTE W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ZAOFEROWANIE UCZNIOM I UCZNIOM NASZEJ SZKOŁY MOŻLIWOŚCI PRZYCZYNIENIA SIĘ DO PROMOWANIA I UMACNIANIA OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO, M.IN. W BUDOWANIU TOŻSAMOŚCI KAŻDEGO Z NAS JAKO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO OBYWATELA UNII EUROPEJSKIEJ, UTWORZONEGO ZGODNIE Z HISTORYCZNĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ KULTUROWĄ I JĘZYKOWĄ KAŻDEGO Z PAŃSTW CZŁONKOWSKICH UNII, KTÓRY JEST ZINTEGROWANY Z TOŻSAMOŚCIĄ OBYWATELA EUROPEJSKIEGO, KTÓRY MA BYĆ PROMOWANY I WYKORZYSTYWANY. KORZYSTANIE Z OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO ZAKŁADA PRZEDE WSZYSTKIM WIEDZĘ Z GEOGRAFICZNEGO PUNKTU WIDZENIA RÓŻNYCH PAŃSTW NALEŻĄCYCH DO FAZ HISTORYCZNYCH I GŁÓWNYCH WYDARZEŃ, KTÓRE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO POWSTANIA UNII EUROPEJSKIEJ ZE WSPÓLNOT NA POCZĄTKU DO OBECNYCH PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAKŁADA ZNAJOMOŚĆ RÓŻNYCH INSTYTUCJI, KTÓRE DECYDUJĄ O FUNKCJONOWANIU UNII NA FORACH I FUNKCJACH KAŻDEGO Z NICH, A TAKŻE O WSPÓLNYCH CELACH, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ OSIĄGNIĘTE W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST ZAOFEROWANIE UCZNIOM I UCZNIOM NASZEJ SZKOŁY MOŻLIWOŚCI PRZYCZYNIENIA SIĘ DO PROMOWANIA I UMACNIANIA OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO, M.IN. W BUDOWANIU TOŻSAMOŚCI KAŻDEGO Z NAS JAKO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO OBYWATELA UNII EUROPEJSKIEJ, UTWORZONEGO ZGODNIE Z HISTORYCZNĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ KULTUROWĄ I JĘZYKOWĄ KAŻDEGO Z PAŃSTW CZŁONKOWSKICH UNII, KTÓRY JEST ZINTEGROWANY Z TOŻSAMOŚCIĄ OBYWATELA EUROPEJSKIEGO, KTÓRY MA BYĆ PROMOWANY I WYKORZYSTYWANY. KORZYSTANIE Z OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO ZAKŁADA PRZEDE WSZYSTKIM WIEDZĘ Z GEOGRAFICZNEGO PUNKTU WIDZENIA RÓŻNYCH PAŃSTW NALEŻĄCYCH DO FAZ HISTORYCZNYCH I GŁÓWNYCH WYDARZEŃ, KTÓRE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO POWSTANIA UNII EUROPEJSKIEJ ZE WSPÓLNOT NA POCZĄTKU DO OBECNYCH PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAKŁADA ZNAJOMOŚĆ RÓŻNYCH INSTYTUCJI, KTÓRE DECYDUJĄ O FUNKCJONOWANIU UNII NA FORACH I FUNKCJACH KAŻDEGO Z NICH, A TAKŻE O WSPÓLNYCH CELACH, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ OSIĄGNIĘTE W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE UČENCEM IN ŠTUDENTOM NAŠE ŠOLE PONUDITI PRILOŽNOST, DA PRISPEVAJO K PROMOCIJI IN KREPITVI EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA, TOREJ K OBLIKOVANJU IDENTITETE VSAKEGA IZMED NAS KOT AKTIVNEGA IN ZAVESTNEGA DRŽAVLJANA EVROPSKE UNIJE, KI JE OBLIKOVANA V SKLADU Z ZGODOVINSKO KULTURNO IN JEZIKOVNO RAZNOLIKOSTJO VSAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE IN JE POVEZANA Z EVROPSKO DRŽAVLJANKO, KI JO JE TREBA SPODBUJATI IN URESNIČEVATI. UVELJAVLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA PREDPOSTAVLJA PREDVSEM ZNANJE TUDI Z GEOGRAFSKEGA VIDIKA RAZLIČNIH DRŽAV, KI SO DEL ZGODOVINSKIH FAZ, IN GLAVNIH DOGODKOV, KI SO PRISPEVALI K OBLIKOVANJU EVROPSKE UNIJE IZ SKUPNOSTI V PRVIH DNEH DO SEDANJIH TEŽAV, TER PREDPOSTAVLJA TUDI POZNAVANJE RAZLIČNIH INSTITUCIJ, KI DOLOČAJO DELOVANJE UNIJE FORUMOV IN FUNKCIJ VSAKEGA OD NJIH TER SKUPNIH CILJEV, KI JIH JE TREBA DOSEČI, DA BI POVEČALI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UČENCEM IN ŠTUDENTOM NAŠE ŠOLE PONUDITI PRILOŽNOST, DA PRISPEVAJO K PROMOCIJI IN KREPITVI EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA, TOREJ K OBLIKOVANJU IDENTITETE VSAKEGA IZMED NAS KOT AKTIVNEGA IN ZAVESTNEGA DRŽAVLJANA EVROPSKE UNIJE, KI JE OBLIKOVANA V SKLADU Z ZGODOVINSKO KULTURNO IN JEZIKOVNO RAZNOLIKOSTJO VSAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE IN JE POVEZANA Z EVROPSKO DRŽAVLJANKO, KI JO JE TREBA SPODBUJATI IN URESNIČEVATI. UVELJAVLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA PREDPOSTAVLJA PREDVSEM ZNANJE TUDI Z GEOGRAFSKEGA VIDIKA RAZLIČNIH DRŽAV, KI SO DEL ZGODOVINSKIH FAZ, IN GLAVNIH DOGODKOV, KI SO PRISPEVALI K OBLIKOVANJU EVROPSKE UNIJE IZ SKUPNOSTI V PRVIH DNEH DO SEDANJIH TEŽAV, TER PREDPOSTAVLJA TUDI POZNAVANJE RAZLIČNIH INSTITUCIJ, KI DOLOČAJO DELOVANJE UNIJE FORUMOV IN FUNKCIJ VSAKEGA OD NJIH TER SKUPNIH CILJEV, KI JIH JE TREBA DOSEČI, DA BI POVEČALI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UČENCEM IN ŠTUDENTOM NAŠE ŠOLE PONUDITI PRILOŽNOST, DA PRISPEVAJO K PROMOCIJI IN KREPITVI EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA, TOREJ K OBLIKOVANJU IDENTITETE VSAKEGA IZMED NAS KOT AKTIVNEGA IN ZAVESTNEGA DRŽAVLJANA EVROPSKE UNIJE, KI JE OBLIKOVANA V SKLADU Z ZGODOVINSKO KULTURNO IN JEZIKOVNO RAZNOLIKOSTJO VSAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE IN JE POVEZANA Z EVROPSKO DRŽAVLJANKO, KI JO JE TREBA SPODBUJATI IN URESNIČEVATI. UVELJAVLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA PREDPOSTAVLJA PREDVSEM ZNANJE TUDI Z GEOGRAFSKEGA VIDIKA RAZLIČNIH DRŽAV, KI SO DEL ZGODOVINSKIH FAZ, IN GLAVNIH DOGODKOV, KI SO PRISPEVALI K OBLIKOVANJU EVROPSKE UNIJE IZ SKUPNOSTI V PRVIH DNEH DO SEDANJIH TEŽAV, TER PREDPOSTAVLJA TUDI POZNAVANJE RAZLIČNIH INSTITUCIJ, KI DOLOČAJO DELOVANJE UNIJE FORUMOV IN FUNKCIJ VSAKEGA OD NJIH TER SKUPNIH CILJEV, KI JIH JE TREBA DOSEČI, DA BI POVEČALI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT STUDENTŮM A STUDENTŮM NAŠÍ ŠKOLY MOŽNOST PŘISPĚT K PODPOŘE A POSÍLENÍ EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ, TJ. K BUDOVÁNÍ IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS JAKO AKTIVNÍHO A VĚDOMÉHO OBČANA EVROPSKÉ UNIE, KTERÁ JE VYTVOŘENA V SOULADU S HISTORICKOU KULTURNÍ A JAZYKOVOU ROZMANITOSTÍ KAŽDÉHO ČLENSKÉHO STÁTU UNIE A KTERÁ JE ZAČLENĚNA DO IDENTITY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ MÁ BÝT PODPOROVÁN A VYKONÁVÁN. VÝKON EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ PŘEDPOKLÁDÁ PŘEDEVŠÍM ZNALOSTI Z GEOGRAFICKÉHO HLEDISKA RŮZNÝCH ZEMÍ, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ HISTORICKÝCH FÁZÍ A HLAVNÍCH UDÁLOSTÍ, KTERÉ PŘISPĚLY KE VZNIKU EVROPSKÉ UNIE ZE SPOLEČENSTVÍ V POČÁTEČNÍCH DNECH K SOUČASNÝM PROBLÉMŮM, A ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ZNALOST RŮZNÝCH INSTITUCÍ, KTERÉ URČUJÍ FUNGOVÁNÍ UNIE FÓR A FUNKCÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLEČNÝCH CÍLŮ, JICHŽ MÁ BÝT DOSAŽENO ZA ÚČELEM ZVÝŠENÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT STUDENTŮM A STUDENTŮM NAŠÍ ŠKOLY MOŽNOST PŘISPĚT K PODPOŘE A POSÍLENÍ EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ, TJ. K BUDOVÁNÍ IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS JAKO AKTIVNÍHO A VĚDOMÉHO OBČANA EVROPSKÉ UNIE, KTERÁ JE VYTVOŘENA V SOULADU S HISTORICKOU KULTURNÍ A JAZYKOVOU ROZMANITOSTÍ KAŽDÉHO ČLENSKÉHO STÁTU UNIE A KTERÁ JE ZAČLENĚNA DO IDENTITY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ MÁ BÝT PODPOROVÁN A VYKONÁVÁN. VÝKON EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ PŘEDPOKLÁDÁ PŘEDEVŠÍM ZNALOSTI Z GEOGRAFICKÉHO HLEDISKA RŮZNÝCH ZEMÍ, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ HISTORICKÝCH FÁZÍ A HLAVNÍCH UDÁLOSTÍ, KTERÉ PŘISPĚLY KE VZNIKU EVROPSKÉ UNIE ZE SPOLEČENSTVÍ V POČÁTEČNÍCH DNECH K SOUČASNÝM PROBLÉMŮM, A ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ZNALOST RŮZNÝCH INSTITUCÍ, KTERÉ URČUJÍ FUNGOVÁNÍ UNIE FÓR A FUNKCÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLEČNÝCH CÍLŮ, JICHŽ MÁ BÝT DOSAŽENO ZA ÚČELEM ZVÝŠENÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT STUDENTŮM A STUDENTŮM NAŠÍ ŠKOLY MOŽNOST PŘISPĚT K PODPOŘE A POSÍLENÍ EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ, TJ. K BUDOVÁNÍ IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS JAKO AKTIVNÍHO A VĚDOMÉHO OBČANA EVROPSKÉ UNIE, KTERÁ JE VYTVOŘENA V SOULADU S HISTORICKOU KULTURNÍ A JAZYKOVOU ROZMANITOSTÍ KAŽDÉHO ČLENSKÉHO STÁTU UNIE A KTERÁ JE ZAČLENĚNA DO IDENTITY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ MÁ BÝT PODPOROVÁN A VYKONÁVÁN. VÝKON EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ PŘEDPOKLÁDÁ PŘEDEVŠÍM ZNALOSTI Z GEOGRAFICKÉHO HLEDISKA RŮZNÝCH ZEMÍ, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ HISTORICKÝCH FÁZÍ A HLAVNÍCH UDÁLOSTÍ, KTERÉ PŘISPĚLY KE VZNIKU EVROPSKÉ UNIE ZE SPOLEČENSTVÍ V POČÁTEČNÍCH DNECH K SOUČASNÝM PROBLÉMŮM, A ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ZNALOST RŮZNÝCH INSTITUCÍ, KTERÉ URČUJÍ FUNGOVÁNÍ UNIE FÓR A FUNKCÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLEČNÝCH CÍLŮ, JICHŽ MÁ BÝT DOSAŽENO ZA ÚČELEM ZVÝŠENÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MŪSŲ MOKYKLOS STUDENTAMS IR STUDENTAMS GALIMYBĘ PRISIDĖTI PRIE EUROPOS PILIETIŠKUMO SKATINIMO IR STIPRINIMO, I.E., KURIANT KIEKVIENO IŠ MŪSŲ, KAIP AKTYVAUS IR SĄMONINGO EUROPOS SĄJUNGOS PILIEČIO, TAPATYBĘ, KURI FORMUOJAMA PAGAL KIEKVIENOS SĄJUNGOS VALSTYBĖS NARĖS ISTORINĘ KULTŪRINĘ IR KALBINĘ ĮVAIROVĘ IR YRA INTEGRUOTA Į EUROPOS PILIEČIO, KURIS TURI BŪTI SKATINAMAS IR VYKDOMAS, TAPATYBĘ. NAUDOJIMASIS EUROPOS PILIETYBE VISŲ PIRMA REIŠKIA, KAD ŽINIOS APIE ĮVAIRIAS ŠALIS, KURIOS YRA ISTORINIO ETAPO DALIS, IR APIE PAGRINDINIUS ĮVYKIUS, KURIE PRISIDĖJO PRIE ANKSTYVŲJŲ DIENŲ EUROPOS SĄJUNGOS FORMAVIMOSI IŠ BENDRIJŲ PRIE DABARTINIŲ PROBLEMŲ, TAIP PAT REIKALAUJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ, KURIOS LEMIA SĄJUNGOS VEIKIMĄ IR KIEKVIENO FORUMO VEIKIMĄ, IR BENDRŲ TIKSLŲ, KURIUOS REIKIA PASIEKTI, ŽINIŲ IR SUPONUOJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ ŽINIAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MŪSŲ MOKYKLOS STUDENTAMS IR STUDENTAMS GALIMYBĘ PRISIDĖTI PRIE EUROPOS PILIETIŠKUMO SKATINIMO IR STIPRINIMO, I.E., KURIANT KIEKVIENO IŠ MŪSŲ, KAIP AKTYVAUS IR SĄMONINGO EUROPOS SĄJUNGOS PILIEČIO, TAPATYBĘ, KURI FORMUOJAMA PAGAL KIEKVIENOS SĄJUNGOS VALSTYBĖS NARĖS ISTORINĘ KULTŪRINĘ IR KALBINĘ ĮVAIROVĘ IR YRA INTEGRUOTA Į EUROPOS PILIEČIO, KURIS TURI BŪTI SKATINAMAS IR VYKDOMAS, TAPATYBĘ. NAUDOJIMASIS EUROPOS PILIETYBE VISŲ PIRMA REIŠKIA, KAD ŽINIOS APIE ĮVAIRIAS ŠALIS, KURIOS YRA ISTORINIO ETAPO DALIS, IR APIE PAGRINDINIUS ĮVYKIUS, KURIE PRISIDĖJO PRIE ANKSTYVŲJŲ DIENŲ EUROPOS SĄJUNGOS FORMAVIMOSI IŠ BENDRIJŲ PRIE DABARTINIŲ PROBLEMŲ, TAIP PAT REIKALAUJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ, KURIOS LEMIA SĄJUNGOS VEIKIMĄ IR KIEKVIENO FORUMO VEIKIMĄ, IR BENDRŲ TIKSLŲ, KURIUOS REIKIA PASIEKTI, ŽINIŲ IR SUPONUOJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ ŽINIAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MŪSŲ MOKYKLOS STUDENTAMS IR STUDENTAMS GALIMYBĘ PRISIDĖTI PRIE EUROPOS PILIETIŠKUMO SKATINIMO IR STIPRINIMO, I.E., KURIANT KIEKVIENO IŠ MŪSŲ, KAIP AKTYVAUS IR SĄMONINGO EUROPOS SĄJUNGOS PILIEČIO, TAPATYBĘ, KURI FORMUOJAMA PAGAL KIEKVIENOS SĄJUNGOS VALSTYBĖS NARĖS ISTORINĘ KULTŪRINĘ IR KALBINĘ ĮVAIROVĘ IR YRA INTEGRUOTA Į EUROPOS PILIEČIO, KURIS TURI BŪTI SKATINAMAS IR VYKDOMAS, TAPATYBĘ. NAUDOJIMASIS EUROPOS PILIETYBE VISŲ PIRMA REIŠKIA, KAD ŽINIOS APIE ĮVAIRIAS ŠALIS, KURIOS YRA ISTORINIO ETAPO DALIS, IR APIE PAGRINDINIUS ĮVYKIUS, KURIE PRISIDĖJO PRIE ANKSTYVŲJŲ DIENŲ EUROPOS SĄJUNGOS FORMAVIMOSI IŠ BENDRIJŲ PRIE DABARTINIŲ PROBLEMŲ, TAIP PAT REIKALAUJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ, KURIOS LEMIA SĄJUNGOS VEIKIMĄ IR KIEKVIENO FORUMO VEIKIMĄ, IR BENDRŲ TIKSLŲ, KURIUOS REIKIA PASIEKTI, ŽINIŲ IR SUPONUOJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ ŽINIAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT MŪSU SKOLAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLĒNIEM IESPĒJU VEICINĀT UN STIPRINĀT EIROPAS PILSONĪBU, T.I., VEIDOT KATRA MŪSU KĀ AKTĪVA UN APZINĪGA EIROPAS SAVIENĪBAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KAS VEIDOTA SASKAŅĀ AR KATRAS SAVIENĪBAS DALĪBVALSTS VĒSTURISKO KULTŪRAS UN VALODU DAUDZVEIDĪBU UN KAS IR INTEGRĒTA EIROPAS PILSOŅU POPULARIZĒŠANĀ UN ĪSTENOŠANĀ. LAI ĪSTENOTU EIROPAS PILSONĪBU, VISPIRMS UN GALVENOKĀRT IR VAJADZĪGAS ZINĀŠANAS PAR DAŽĀDĀM VALSTĪM, KAS IETILPST VĒSTURISKAJOS POSMOS, KĀ ARĪ PAR GALVENAJIEM NOTIKUMIEM, KAS IR VEICINĀJUŠI EIROPAS SAVIENĪBAS VEIDOŠANOS NO KOPIENĀM PIRMAJĀS DIENĀS, LAI ATRISINĀTU PAŠREIZĒJĀS PROBLĒMAS, KĀ ARĪ TIEK PRASĪTS, LAI DAŽĀDAS IESTĀDES, KAS NOSAKA SAVIENĪBAS DARBĪBU, PĀRZINĀTU KATRA FORUMA UN FUNKCIJAS, KĀ ARĪ KOPĒJOS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ, LAI PALIELINĀTU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT MŪSU SKOLAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLĒNIEM IESPĒJU VEICINĀT UN STIPRINĀT EIROPAS PILSONĪBU, T.I., VEIDOT KATRA MŪSU KĀ AKTĪVA UN APZINĪGA EIROPAS SAVIENĪBAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KAS VEIDOTA SASKAŅĀ AR KATRAS SAVIENĪBAS DALĪBVALSTS VĒSTURISKO KULTŪRAS UN VALODU DAUDZVEIDĪBU UN KAS IR INTEGRĒTA EIROPAS PILSOŅU POPULARIZĒŠANĀ UN ĪSTENOŠANĀ. LAI ĪSTENOTU EIROPAS PILSONĪBU, VISPIRMS UN GALVENOKĀRT IR VAJADZĪGAS ZINĀŠANAS PAR DAŽĀDĀM VALSTĪM, KAS IETILPST VĒSTURISKAJOS POSMOS, KĀ ARĪ PAR GALVENAJIEM NOTIKUMIEM, KAS IR VEICINĀJUŠI EIROPAS SAVIENĪBAS VEIDOŠANOS NO KOPIENĀM PIRMAJĀS DIENĀS, LAI ATRISINĀTU PAŠREIZĒJĀS PROBLĒMAS, KĀ ARĪ TIEK PRASĪTS, LAI DAŽĀDAS IESTĀDES, KAS NOSAKA SAVIENĪBAS DARBĪBU, PĀRZINĀTU KATRA FORUMA UN FUNKCIJAS, KĀ ARĪ KOPĒJOS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ, LAI PALIELINĀTU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT MŪSU SKOLAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLĒNIEM IESPĒJU VEICINĀT UN STIPRINĀT EIROPAS PILSONĪBU, T.I., VEIDOT KATRA MŪSU KĀ AKTĪVA UN APZINĪGA EIROPAS SAVIENĪBAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KAS VEIDOTA SASKAŅĀ AR KATRAS SAVIENĪBAS DALĪBVALSTS VĒSTURISKO KULTŪRAS UN VALODU DAUDZVEIDĪBU UN KAS IR INTEGRĒTA EIROPAS PILSOŅU POPULARIZĒŠANĀ UN ĪSTENOŠANĀ. LAI ĪSTENOTU EIROPAS PILSONĪBU, VISPIRMS UN GALVENOKĀRT IR VAJADZĪGAS ZINĀŠANAS PAR DAŽĀDĀM VALSTĪM, KAS IETILPST VĒSTURISKAJOS POSMOS, KĀ ARĪ PAR GALVENAJIEM NOTIKUMIEM, KAS IR VEICINĀJUŠI EIROPAS SAVIENĪBAS VEIDOŠANOS NO KOPIENĀM PIRMAJĀS DIENĀS, LAI ATRISINĀTU PAŠREIZĒJĀS PROBLĒMAS, KĀ ARĪ TIEK PRASĪTS, LAI DAŽĀDAS IESTĀDES, KAS NOSAKA SAVIENĪBAS DARBĪBU, PĀRZINĀTU KATRA FORUMA UN FUNKCIJAS, KĀ ARĪ KOPĒJOS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ, LAI PALIELINĀTU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО, Т.Е. ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ НАС КАТО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН ГРАЖДАНИН НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, КОЙТО СЕ ФОРМИРА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИСТОРИЧЕСКОТО КУЛТУРНО И ЕЗИКОВО МНОГООБРАЗИЕ НА ВСЯКА ДЪРЖАВА ЧЛЕНКА НА СЪЮЗА И Е ИНТЕГРИРАН С ТОЗИ НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ НАСЪРЧАВАН И УПРАЖНЯВАН. УПРАЖНЯВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО ПРЕДПОЛАГА ПРЕДИ ВСИЧКО ПОЗНАВАНЕ И ОТ ГЕОГРАФСКА ГЛЕДНА ТОЧКА НА РАЗЛИЧНИТЕ СТРАНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ИСТОРИЧЕСКИТЕ ФАЗИ И НА ОСНОВНИТЕ СЪБИТИЯ, КОИТО СА ДОПРИНЕСЛИ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ОТ ПЪРВИТЕ ДНИ КЪМ НАСТОЯЩИТЕ ПРОБЛЕМИ, А СЪЩО ТАКА ПРЕДПОЛАГА ПОЗНАВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА СЪЮЗА, ЗА ФОРУМИТЕ И ФУНКЦИИТЕ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ, КАКТО И ЗА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ, ЗА ДА СЕ УВЕЛИЧИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО, Т.Е. ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ НАС КАТО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН ГРАЖДАНИН НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, КОЙТО СЕ ФОРМИРА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИСТОРИЧЕСКОТО КУЛТУРНО И ЕЗИКОВО МНОГООБРАЗИЕ НА ВСЯКА ДЪРЖАВА ЧЛЕНКА НА СЪЮЗА И Е ИНТЕГРИРАН С ТОЗИ НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ НАСЪРЧАВАН И УПРАЖНЯВАН. УПРАЖНЯВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО ПРЕДПОЛАГА ПРЕДИ ВСИЧКО ПОЗНАВАНЕ И ОТ ГЕОГРАФСКА ГЛЕДНА ТОЧКА НА РАЗЛИЧНИТЕ СТРАНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ИСТОРИЧЕСКИТЕ ФАЗИ И НА ОСНОВНИТЕ СЪБИТИЯ, КОИТО СА ДОПРИНЕСЛИ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ОТ ПЪРВИТЕ ДНИ КЪМ НАСТОЯЩИТЕ ПРОБЛЕМИ, А СЪЩО ТАКА ПРЕДПОЛАГА ПОЗНАВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА СЪЮЗА, ЗА ФОРУМИТЕ И ФУНКЦИИТЕ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ, КАКТО И ЗА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ, ЗА ДА СЕ УВЕЛИЧИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО, Т.Е. ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ НАС КАТО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН ГРАЖДАНИН НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, КОЙТО СЕ ФОРМИРА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИСТОРИЧЕСКОТО КУЛТУРНО И ЕЗИКОВО МНОГООБРАЗИЕ НА ВСЯКА ДЪРЖАВА ЧЛЕНКА НА СЪЮЗА И Е ИНТЕГРИРАН С ТОЗИ НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ НАСЪРЧАВАН И УПРАЖНЯВАН. УПРАЖНЯВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО ПРЕДПОЛАГА ПРЕДИ ВСИЧКО ПОЗНАВАНЕ И ОТ ГЕОГРАФСКА ГЛЕДНА ТОЧКА НА РАЗЛИЧНИТЕ СТРАНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ИСТОРИЧЕСКИТЕ ФАЗИ И НА ОСНОВНИТЕ СЪБИТИЯ, КОИТО СА ДОПРИНЕСЛИ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ОТ ПЪРВИТЕ ДНИ КЪМ НАСТОЯЩИТЕ ПРОБЛЕМИ, А СЪЩО ТАКА ПРЕДПОЛАГА ПОЗНАВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА СЪЮЗА, ЗА ФОРУМИТЕ И ФУНКЦИИТЕ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ, КАКТО И ЗА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ, ЗА ДА СЕ УВЕЛИЧИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ISKOLÁNK DIÁKJAINAK ÉS DIÁKJAINAK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON ARRA, HOGY HOZZÁJÁRULJANAK AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ, AZAZ AZ EURÓPAI UNIÓ AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁRA IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY AZ UNIÓ EGYES TAGÁLLAMAINAK TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ÉS NYELVI SOKSZÍNŰSÉGÉVEL ÖSSZHANGBAN VAN KIALAKÍTVA, ÉS AMELY INTEGRÁLÓDIK EGY NÉPSZERŰSÍTENDŐ ÉS GYAKOROLANDÓ EURÓPAI POLGÁRÉVAL. AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG GYAKORLÁSA ELSŐSORBAN AZON ORSZÁGOK FÖLDRAJZI ISMERETÉT FELTÉTELEZI, AMELYEK A TÖRTÉNELMI SZAKASZOK RÉSZÉT KÉPEZIK, VALAMINT AZON FŐBB ESEMÉNYEKET, AMELYEK HOZZÁJÁRULTAK AZ EURÓPAI UNIÓ LÉTREJÖTTÉHEZ A KÖZÖSSÉGEKBŐL A JELENLEGI PROBLÉMÁK ELSŐ NAPJAIBAN, ÉS FELTÉTELEZI A KÜLÖNBÖZŐ INTÉZMÉNYEK ISMERETÉT, AMELYEK MEGHATÁROZZÁK AZ UNIÓ MŰKÖDÉSÉT AZ EGYES FÓRUMOK ÉS FUNKCIÓK, VALAMINT AZ ELÉRENDŐ KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK TEKINTETÉBEN, (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ISKOLÁNK DIÁKJAINAK ÉS DIÁKJAINAK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON ARRA, HOGY HOZZÁJÁRULJANAK AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ, AZAZ AZ EURÓPAI UNIÓ AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁRA IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY AZ UNIÓ EGYES TAGÁLLAMAINAK TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ÉS NYELVI SOKSZÍNŰSÉGÉVEL ÖSSZHANGBAN VAN KIALAKÍTVA, ÉS AMELY INTEGRÁLÓDIK EGY NÉPSZERŰSÍTENDŐ ÉS GYAKOROLANDÓ EURÓPAI POLGÁRÉVAL. AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG GYAKORLÁSA ELSŐSORBAN AZON ORSZÁGOK FÖLDRAJZI ISMERETÉT FELTÉTELEZI, AMELYEK A TÖRTÉNELMI SZAKASZOK RÉSZÉT KÉPEZIK, VALAMINT AZON FŐBB ESEMÉNYEKET, AMELYEK HOZZÁJÁRULTAK AZ EURÓPAI UNIÓ LÉTREJÖTTÉHEZ A KÖZÖSSÉGEKBŐL A JELENLEGI PROBLÉMÁK ELSŐ NAPJAIBAN, ÉS FELTÉTELEZI A KÜLÖNBÖZŐ INTÉZMÉNYEK ISMERETÉT, AMELYEK MEGHATÁROZZÁK AZ UNIÓ MŰKÖDÉSÉT AZ EGYES FÓRUMOK ÉS FUNKCIÓK, VALAMINT AZ ELÉRENDŐ KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK TEKINTETÉBEN, (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ISKOLÁNK DIÁKJAINAK ÉS DIÁKJAINAK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON ARRA, HOGY HOZZÁJÁRULJANAK AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ, AZAZ AZ EURÓPAI UNIÓ AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁRA IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY AZ UNIÓ EGYES TAGÁLLAMAINAK TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ÉS NYELVI SOKSZÍNŰSÉGÉVEL ÖSSZHANGBAN VAN KIALAKÍTVA, ÉS AMELY INTEGRÁLÓDIK EGY NÉPSZERŰSÍTENDŐ ÉS GYAKOROLANDÓ EURÓPAI POLGÁRÉVAL. AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG GYAKORLÁSA ELSŐSORBAN AZON ORSZÁGOK FÖLDRAJZI ISMERETÉT FELTÉTELEZI, AMELYEK A TÖRTÉNELMI SZAKASZOK RÉSZÉT KÉPEZIK, VALAMINT AZON FŐBB ESEMÉNYEKET, AMELYEK HOZZÁJÁRULTAK AZ EURÓPAI UNIÓ LÉTREJÖTTÉHEZ A KÖZÖSSÉGEKBŐL A JELENLEGI PROBLÉMÁK ELSŐ NAPJAIBAN, ÉS FELTÉTELEZI A KÜLÖNBÖZŐ INTÉZMÉNYEK ISMERETÉT, AMELYEK MEGHATÁROZZÁK AZ UNIÓ MŰKÖDÉSÉT AZ EGYES FÓRUMOK ÉS FUNKCIÓK, VALAMINT AZ ELÉRENDŐ KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK TEKINTETÉBEN, (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN NA SCOILE CUIDIÚ LE SAORÁNACHT EORPACH A CHUR CHUN CINN AGUS A NEARTÚ, I.E. CHUN FÉINIÚLACHT GACH DUINE AGAINN MAR SHAORÁNACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH DEN AONTAS EORPACH A THÓGÁIL, A BHUNAÍTEAR DE RÉIR ÉAGSÚLACHT STAIRIÚIL CHULTÚRTHA AGUS TEANGA GACH BALLSTÁIT DEN AONTAS AGUS ATÁ COMHTHÁITE LE FÉINIÚLACHT SHAORÁNAIGH NA HEORPA ATÁ LE CUR CHUN CINN AGUS LE FEIDHMIÚ. MAIDIR LE SAORÁNACHT EORPACH A FHEIDHMIÚ, GLACTAR LEIS, AR AN GCÉAD DUL SÍOS, GO BHFUIL EOLAS ANN FREISIN Ó THAOBH GEOGRAFAÍOCHTA DE DE NA TÍORTHA ÉAGSÚLA ATÁ MAR CHUID DE NA CÉIMEANNA STAIRIÚLA AGUS DE NA PRÍOMHIMEACHTAÍ A RANNCHUIDIGH LE BUNÚ AN AONTAIS EORPAIGH Ó NA POBAIL SNA LAETHANTA TOSAIGH GO DTÍ NA FADHBANNA REATHA AGUS GLACTAR LEIS FREISIN GO BHFUIL EOLAS AR NA HINSTITIÚIDÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN FEIDHMIÚ AN AONTAIS AR FHÓRAIM AGUS AR FHEIDHMEANNA GACH CEANN DE NA COMHCHUSPÓIRÍ ATÁ LE BAINT AMACH D’FHONN AN MÉID SEO A LEANAS A MHÉADÚ: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN NA SCOILE CUIDIÚ LE SAORÁNACHT EORPACH A CHUR CHUN CINN AGUS A NEARTÚ, I.E. CHUN FÉINIÚLACHT GACH DUINE AGAINN MAR SHAORÁNACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH DEN AONTAS EORPACH A THÓGÁIL, A BHUNAÍTEAR DE RÉIR ÉAGSÚLACHT STAIRIÚIL CHULTÚRTHA AGUS TEANGA GACH BALLSTÁIT DEN AONTAS AGUS ATÁ COMHTHÁITE LE FÉINIÚLACHT SHAORÁNAIGH NA HEORPA ATÁ LE CUR CHUN CINN AGUS LE FEIDHMIÚ. MAIDIR LE SAORÁNACHT EORPACH A FHEIDHMIÚ, GLACTAR LEIS, AR AN GCÉAD DUL SÍOS, GO BHFUIL EOLAS ANN FREISIN Ó THAOBH GEOGRAFAÍOCHTA DE DE NA TÍORTHA ÉAGSÚLA ATÁ MAR CHUID DE NA CÉIMEANNA STAIRIÚLA AGUS DE NA PRÍOMHIMEACHTAÍ A RANNCHUIDIGH LE BUNÚ AN AONTAIS EORPAIGH Ó NA POBAIL SNA LAETHANTA TOSAIGH GO DTÍ NA FADHBANNA REATHA AGUS GLACTAR LEIS FREISIN GO BHFUIL EOLAS AR NA HINSTITIÚIDÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN FEIDHMIÚ AN AONTAIS AR FHÓRAIM AGUS AR FHEIDHMEANNA GACH CEANN DE NA COMHCHUSPÓIRÍ ATÁ LE BAINT AMACH D’FHONN AN MÉID SEO A LEANAS A MHÉADÚ: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN NA SCOILE CUIDIÚ LE SAORÁNACHT EORPACH A CHUR CHUN CINN AGUS A NEARTÚ, I.E. CHUN FÉINIÚLACHT GACH DUINE AGAINN MAR SHAORÁNACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH DEN AONTAS EORPACH A THÓGÁIL, A BHUNAÍTEAR DE RÉIR ÉAGSÚLACHT STAIRIÚIL CHULTÚRTHA AGUS TEANGA GACH BALLSTÁIT DEN AONTAS AGUS ATÁ COMHTHÁITE LE FÉINIÚLACHT SHAORÁNAIGH NA HEORPA ATÁ LE CUR CHUN CINN AGUS LE FEIDHMIÚ. MAIDIR LE SAORÁNACHT EORPACH A FHEIDHMIÚ, GLACTAR LEIS, AR AN GCÉAD DUL SÍOS, GO BHFUIL EOLAS ANN FREISIN Ó THAOBH GEOGRAFAÍOCHTA DE DE NA TÍORTHA ÉAGSÚLA ATÁ MAR CHUID DE NA CÉIMEANNA STAIRIÚLA AGUS DE NA PRÍOMHIMEACHTAÍ A RANNCHUIDIGH LE BUNÚ AN AONTAIS EORPAIGH Ó NA POBAIL SNA LAETHANTA TOSAIGH GO DTÍ NA FADHBANNA REATHA AGUS GLACTAR LEIS FREISIN GO BHFUIL EOLAS AR NA HINSTITIÚIDÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN FEIDHMIÚ AN AONTAIS AR FHÓRAIM AGUS AR FHEIDHMEANNA GACH CEANN DE NA COMHCHUSPÓIRÍ ATÁ LE BAINT AMACH D’FHONN AN MÉID SEO A LEANAS A MHÉADÚ: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA STUDENTER OCH ELEVER I VÅR SKOLA MÖJLIGHET ATT BIDRA TILL ATT FRÄMJA OCH STÄRKA DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET, DVS. ATT BYGGA UPP VAR OCH EN AV OSS SOM EN AKTIV OCH MEDVETEN MEDBORGARE I EUROPEISKA UNIONEN, SOM BILDAS I ENLIGHET MED DEN HISTORISKA KULTURELLA OCH SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN I VARJE MEDLEMSSTAT I UNIONEN OCH SOM ÄR INTEGRERAD MED DEN EUROPEISKA MEDBORGARE SOM SKA FRÄMJAS OCH UTÖVAS. UTÖVANDET AV DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET FÖRUTSÄTTER FÖRST OCH FRÄMST KUNSKAP ÄVEN UR GEOGRAFISK SYNVINKEL I DE OLIKA LÄNDER SOM INGÅR I DE HISTORISKA FASERNA OCH OM DE VIKTIGASTE HÄNDELSERNA SOM HAR BIDRAGIT TILL ATT EUROPEISKA UNIONEN BILDADES I BÖRJAN AV EUROPEISKA UNIONEN TILL DE NUVARANDE PROBLEMEN OCH FÖRUTSÄTTER OCKSÅ ATT DE OLIKA INSTITUTIONER SOM BESTÄMMER HUR UNIONEN FUNGERAR VAD GÄLLER FORUM OCH FUNKTIONER FÖR VART OCH ETT AV DESSA OCH DE GEMENSAMMA MÅL SOM SKA UPPNÅS FÖR ATT ÖKA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA STUDENTER OCH ELEVER I VÅR SKOLA MÖJLIGHET ATT BIDRA TILL ATT FRÄMJA OCH STÄRKA DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET, DVS. ATT BYGGA UPP VAR OCH EN AV OSS SOM EN AKTIV OCH MEDVETEN MEDBORGARE I EUROPEISKA UNIONEN, SOM BILDAS I ENLIGHET MED DEN HISTORISKA KULTURELLA OCH SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN I VARJE MEDLEMSSTAT I UNIONEN OCH SOM ÄR INTEGRERAD MED DEN EUROPEISKA MEDBORGARE SOM SKA FRÄMJAS OCH UTÖVAS. UTÖVANDET AV DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET FÖRUTSÄTTER FÖRST OCH FRÄMST KUNSKAP ÄVEN UR GEOGRAFISK SYNVINKEL I DE OLIKA LÄNDER SOM INGÅR I DE HISTORISKA FASERNA OCH OM DE VIKTIGASTE HÄNDELSERNA SOM HAR BIDRAGIT TILL ATT EUROPEISKA UNIONEN BILDADES I BÖRJAN AV EUROPEISKA UNIONEN TILL DE NUVARANDE PROBLEMEN OCH FÖRUTSÄTTER OCKSÅ ATT DE OLIKA INSTITUTIONER SOM BESTÄMMER HUR UNIONEN FUNGERAR VAD GÄLLER FORUM OCH FUNKTIONER FÖR VART OCH ETT AV DESSA OCH DE GEMENSAMMA MÅL SOM SKA UPPNÅS FÖR ATT ÖKA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA STUDENTER OCH ELEVER I VÅR SKOLA MÖJLIGHET ATT BIDRA TILL ATT FRÄMJA OCH STÄRKA DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET, DVS. ATT BYGGA UPP VAR OCH EN AV OSS SOM EN AKTIV OCH MEDVETEN MEDBORGARE I EUROPEISKA UNIONEN, SOM BILDAS I ENLIGHET MED DEN HISTORISKA KULTURELLA OCH SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN I VARJE MEDLEMSSTAT I UNIONEN OCH SOM ÄR INTEGRERAD MED DEN EUROPEISKA MEDBORGARE SOM SKA FRÄMJAS OCH UTÖVAS. UTÖVANDET AV DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET FÖRUTSÄTTER FÖRST OCH FRÄMST KUNSKAP ÄVEN UR GEOGRAFISK SYNVINKEL I DE OLIKA LÄNDER SOM INGÅR I DE HISTORISKA FASERNA OCH OM DE VIKTIGASTE HÄNDELSERNA SOM HAR BIDRAGIT TILL ATT EUROPEISKA UNIONEN BILDADES I BÖRJAN AV EUROPEISKA UNIONEN TILL DE NUVARANDE PROBLEMEN OCH FÖRUTSÄTTER OCKSÅ ATT DE OLIKA INSTITUTIONER SOM BESTÄMMER HUR UNIONEN FUNGERAR VAD GÄLLER FORUM OCH FUNKTIONER FÖR VART OCH ETT AV DESSA OCH DE GEMENSAMMA MÅL SOM SKA UPPNÅS FÖR ATT ÖKA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA MEIE KOOLI ÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE VÕIMALUST AIDATA KAASA EUROOPA KODAKONDSUSE EDENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE, ST MEIST IGAÜHE KUI AKTIIVSE JA TEADLIKU EUROOPA LIIDU KODANIKU IDENTITEEDI KUJUNDAMISELE, MIS ON MOODUSTATUD VASTAVALT IGA LIIDU LIIKMESRIIGI AJALOOLISELE KULTUURILISELE JA KEELELISELE MITMEKESISUSELE NING MIS ON INTEGREERITUD EDENDATAVA JA RAKENDATAVA EUROOPA KODANIKU OMAGA. EUROOPA KODAKONDSUSE KASUTAMINE EELDAB EELKÕIGE TEADMISI ERINEVATE RIIKIDE GEOGRAAFILISEST SEISUKOHAST, MIS ON OSA AJALOOLISTEST ETAPPIDEST, JA PEAMISI SÜNDMUSI, MIS ON KAASA AIDANUD EUROOPA LIIDU KUJUNEMISELE ALATES ESIMESTEST PÄEVADEST KUNI PRAEGUSTE PROBLEEMIDENI, NING EELDAB KA ERINEVATE INSTITUTSIOONIDE TEADMISI, MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS IGA RIIGI FOORUMITE TOIMIMISE JA ÜLESANDED NING ÜHISED EESMÄRGID, MIDA TULEB SAAVUTADA, ET SUURENDADA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA MEIE KOOLI ÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE VÕIMALUST AIDATA KAASA EUROOPA KODAKONDSUSE EDENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE, ST MEIST IGAÜHE KUI AKTIIVSE JA TEADLIKU EUROOPA LIIDU KODANIKU IDENTITEEDI KUJUNDAMISELE, MIS ON MOODUSTATUD VASTAVALT IGA LIIDU LIIKMESRIIGI AJALOOLISELE KULTUURILISELE JA KEELELISELE MITMEKESISUSELE NING MIS ON INTEGREERITUD EDENDATAVA JA RAKENDATAVA EUROOPA KODANIKU OMAGA. EUROOPA KODAKONDSUSE KASUTAMINE EELDAB EELKÕIGE TEADMISI ERINEVATE RIIKIDE GEOGRAAFILISEST SEISUKOHAST, MIS ON OSA AJALOOLISTEST ETAPPIDEST, JA PEAMISI SÜNDMUSI, MIS ON KAASA AIDANUD EUROOPA LIIDU KUJUNEMISELE ALATES ESIMESTEST PÄEVADEST KUNI PRAEGUSTE PROBLEEMIDENI, NING EELDAB KA ERINEVATE INSTITUTSIOONIDE TEADMISI, MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS IGA RIIGI FOORUMITE TOIMIMISE JA ÜLESANDED NING ÜHISED EESMÄRGID, MIDA TULEB SAAVUTADA, ET SUURENDADA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA MEIE KOOLI ÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE VÕIMALUST AIDATA KAASA EUROOPA KODAKONDSUSE EDENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE, ST MEIST IGAÜHE KUI AKTIIVSE JA TEADLIKU EUROOPA LIIDU KODANIKU IDENTITEEDI KUJUNDAMISELE, MIS ON MOODUSTATUD VASTAVALT IGA LIIDU LIIKMESRIIGI AJALOOLISELE KULTUURILISELE JA KEELELISELE MITMEKESISUSELE NING MIS ON INTEGREERITUD EDENDATAVA JA RAKENDATAVA EUROOPA KODANIKU OMAGA. EUROOPA KODAKONDSUSE KASUTAMINE EELDAB EELKÕIGE TEADMISI ERINEVATE RIIKIDE GEOGRAAFILISEST SEISUKOHAST, MIS ON OSA AJALOOLISTEST ETAPPIDEST, JA PEAMISI SÜNDMUSI, MIS ON KAASA AIDANUD EUROOPA LIIDU KUJUNEMISELE ALATES ESIMESTEST PÄEVADEST KUNI PRAEGUSTE PROBLEEMIDENI, NING EELDAB KA ERINEVATE INSTITUTSIOONIDE TEADMISI, MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS IGA RIIGI FOORUMITE TOIMIMISE JA ÜLESANDED NING ÜHISED EESMÄRGID, MIDA TULEB SAAVUTADA, ET SUURENDADA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ACERRA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ACERRA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
47,601.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,601.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,772.85 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,772.85 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:55, 8 April 2023
Project Q651095 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRAVELLING TO KNOW AND IDENTIFY IN EUROPE BECOME AMBASSADORS OF EUROPE |
Project Q651095 in Italy |
Statements
28,772.85 Euro
0 references
47,601.5 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 April 2019
0 references
31 December 2020
0 references
LIC. SC, CLAS, LING " A.M.DE' LIGUORI"
0 references
40°56'45.78"N, 14°22'30.04"E
0 references
IL PROGETTO HA LO SCOPO DI OFFRIRE ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI DELLA NOSTRA SCUOLA LOPPORTUNIT DI CONTRIBUIRE ALLA PROMOZIONE E AL POTENZIAMENTO DELLA CITTADINANZA EUROPEA OSSIA ALLA COSTRUZIONE DELLIDENTIT DI CIASCUNO COME CITTADINO ATTIVO E CONSAPEVOLE DELLUNIONE EUROPEA IDENTIT CHE SI FORMA NEL RISPETTO DELLE DIVERSIT STORICHE SOCIALI CULTURALI E LINGUISTICHE DI CIASCUN PAESE MEMBRO DELLUNIONE E CHE SI INTEGRA CON QUELLA DI CITTADINO EUROPEO DA PROMUOVERE POTENZIARE ED ESERCITARE. LESERCIZIO DELLA CITTADINANZA EUROPEA PRESUPPONE INNANZITUTTO LA CONOSCENZA ANCHE DAL PUNTO DI VISTA GEOGRAFICO DEI DIVERSI PAESI CHE NE FANNO PARTE DELLE FASI STORICHE E DEGLI EVENTI PRINCIPALI CHE HANNO CONTRIBUITO ALLA FORMAZIONE DELLUNIONE EUROPEA DALLE COMUNIT DEI PRIMORDI ALLE ATTUALI PROBLEMATICHE E PRESUPPONE ANCHE LA CONOSCENZA DELLE DIVERSE ISTITUZIONI CHE DETERMINANO IL FUNZIONAMENTO DELLUNIONE DELLE SEDI E DELLE FUNZIONI DI CIASCUNO E DEGLI OBIETTIVI COMUNI DA REALIZZARE PER ACCRESCERE IL (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO OFFER STUDENTS AND STUDENTS OF OUR SCHOOL THE OPPORTUNITY TO CONTRIBUTE TO THE PROMOTION AND STRENGTHENING OF EUROPEAN CITIZENSHIP, I.E. TO THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF EACH OF US AS AN ACTIVE AND CONSCIOUS CITIZEN OF THE EUROPEAN UNION, WHICH IS FORMED IN ACCORDANCE WITH THE HISTORICAL CULTURAL AND LINGUISTIC DIVERSITY OF EACH MEMBER STATE OF THE UNION AND WHICH IS INTEGRATED WITH THAT OF A EUROPEAN CITIZEN TO BE PROMOTED AND EXERCISED. THE EXERCISE OF EUROPEAN CITIZENSHIP PRESUPPOSES FIRST AND FOREMOST KNOWLEDGE ALSO FROM THE GEOGRAPHICAL POINT OF VIEW OF THE VARIOUS COUNTRIES THAT ARE PART OF THE HISTORICAL PHASES AND OF THE MAIN EVENTS THAT HAVE CONTRIBUTED TO THE FORMATION OF THE EUROPEAN UNION FROM THE COMMUNITIES OF THE EARLY DAYS TO THE CURRENT PROBLEMS AND ALSO PRESUPPOSES THE KNOWLEDGE OF THE VARIOUS INSTITUTIONS THAT DETERMINE THE FUNCTIONING OF THE UNION OF THE FORUMS AND FUNCTIONS OF EACH AND THE COMMON OBJECTIVES TO BE ACHIEVED IN ORDER TO INCREASE THE (English)
14 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉLÈVES DE NOTRE ÉCOLE LA POSSIBILITÉ DE CONTRIBUER À LA PROMOTION ET À LA VALORISATION DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE, I.E. À LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DE CHAQUE INDIVIDU EN TANT QUE CITOYEN ACTIF ET CONSCIENT DE L’UNION EUROPÉENNE, QUI EST FORMÉE CONFORMÉMENT À LA DIVERSITÉ CULTURELLE ET LINGUISTIQUE HISTORIQUE DE CHAQUE ÉTAT MEMBRE DE L’UNION ET QUI EST INTÉGRÉE À CELLE D’UN CITOYEN EUROPÉEN À PROMOUVOIR ET À EXERCER. L’EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE PRÉSUPPOSE AVANT TOUT UNE CONNAISSANCE DU POINT DE VUE GÉOGRAPHIQUE DES DIFFÉRENTS PAYS QUI FONT PARTIE DES PHASES HISTORIQUES ET DES PRINCIPAUX ÉVÉNEMENTS QUI ONT CONTRIBUÉ À LA FORMATION DE L’UNION EUROPÉENNE PAR LES COMMUNAUTÉS DES DÉBUTS AUX PROBLÈMES ACTUELS. (French)
9 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN SCHÜLERN UND SCHÜLERN UNSERER SCHULE DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINEN BEITRAG ZUR FÖRDERUNG UND VERBESSERUNG DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT ZU LEISTEN, D. H. ZUM AUFBAU DER IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ALS AKTIVER UND BEWUSSTER BÜRGER DER EUROPÄISCHEN UNION, DAS ENTSPRECHEND DER HISTORISCHEN KULTURELLEN UND SPRACHLICHEN VIELFALT JEDES MITGLIEDSTAATS DER UNION GEBILDET WIRD UND MIT DER EINES EUROPÄISCHEN BÜRGERS, DER GEFÖRDERT UND AUSGEÜBT WERDEN SOLL, INTEGRIERT IST. DIE AUSÜBUNG DER UNIONSBÜRGERSCHAFT SETZT IN ERSTER LINIE KENNTNISSE AUS DER GEOGRAPHISCHEN SICHT DER VERSCHIEDENEN LÄNDER VORAUS, DIE TEIL DER HISTORISCHEN PHASEN UND DER WICHTIGSTEN EREIGNISSE SIND, DIE ZUR BILDUNG DER EUROPÄISCHEN UNION DURCH DIE GEMEINSCHAFTEN DER ANFÄNGE DER GEGENWÄRTIGEN PROBLEME BEIGETRAGEN HABEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN EN STUDENTEN VAN ONZE SCHOOL DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN BIJ TE DRAGEN TOT DE BEVORDERING EN VERSTERKING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP, D.W.Z. AAN DE OPBOUW VAN DE IDENTITEIT VAN ELK INDIVIDU ALS ACTIEVE EN BEWUSTE BURGER VAN DE EUROPESE UNIE, DIE IS GEVORMD IN OVEREENSTEMMING MET DE HISTORISCHE CULTURELE EN TAALKUNDIGE VERSCHEIDENHEID VAN ELKE LIDSTAAT VAN DE UNIE EN DIE IS GEÏNTEGREERD IN DIE VAN EEN EUROPESE BURGER DIE MOET WORDEN BEVORDERD EN UITGEOEFEND. DE UITOEFENING VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP VERONDERSTELT IN DE EERSTE PLAATS KENNIS VANUIT GEOGRAFISCH OOGPUNT VAN DE VERSCHILLENDE LANDEN DIE DEEL UITMAKEN VAN DE HISTORISCHE FASES EN VAN DE BELANGRIJKSTE GEBEURTENISSEN DIE HEBBEN BIJGEDRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN DE EUROPESE UNIE DOOR DE GEMEENSCHAPPEN VAN HET BEGIN VAN DE HUIDIGE PROBLEMEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES OFRECER A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES DE NUESTRA ESCUELA LA OPORTUNIDAD DE CONTRIBUIR A LA PROMOCIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA CIUDADANÍA EUROPEA, I.E. A LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE CADA INDIVIDUO COMO CIUDADANO ACTIVO Y CONSCIENTE DE LA UNIÓN EUROPEA, QUE SE FORMA DE ACUERDO CON LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO MIEMBRO DE LA UNIÓN Y QUE SE INTEGRA CON LA DE UN CIUDADANO EUROPEO QUE DEBE PROMOVERSE Y EJERCERSE. EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA EUROPEA PRESUPONE, ANTE TODO, EL CONOCIMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOGRÁFICO DE LOS DISTINTOS PAÍSES QUE FORMAN PARTE DE LAS FASES HISTÓRICAS Y DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA FORMACIÓN DE LA UNIÓN EUROPEA POR LAS COMUNIDADES DE LOS INICIOS DE LOS PROBLEMAS ACTUALES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GIVE ELEVER OG STUDERENDE PÅ VORES SKOLE MULIGHED FOR AT BIDRAGE TIL AT FREMME OG STYRKE DET EUROPÆISKE MEDBORGERSKAB, I.E. TIL OPBYGNINGEN AF HVER ENKELT AF OS SOM EN AKTIV OG BEVIDST BORGER I DEN EUROPÆISKE UNION, SOM ER DANNET I OVERENSSTEMMELSE MED DEN HISTORISKE KULTURELLE OG SPROGLIGE MANGFOLDIGHED I DE ENKELTE EU-MEDLEMSSTATER, OG SOM ER INTEGRERET MED EN EUROPÆISK BORGERS IDENTITET, DER SKAL FREMMES OG UDØVES. UDØVELSEN AF UNIONSBORGERSKABET FORUDSÆTTER FØRST OG FREMMEST, AT DE FORSKELLIGE LANDE, DER ER EN DEL AF DE HISTORISKE FASER, OG DE VIGTIGSTE BEGIVENHEDER, DER HAR BIDRAGET TIL DANNELSEN AF DEN EUROPÆISKE UNION FRA DE FØRSTE DAGE TIL DE NUVÆRENDE PROBLEMER, FØRST OG FREMMEST HAR KENDSKAB TIL DE FORSKELLIGE INSTITUTIONER, DER ER ANSVARLIGE FOR UNIONENS FUNKTION, OG DE FÆLLES MÅL, DER SKAL NÅS FOR AT ØGE (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ, Ι.Ε. ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΕΜΆΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΆΘΕ ΚΡΆΤΟΥΣ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉΝ ΕΝΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΑΣΚΗΘΕΊ. Η ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΧΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΦΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΥΡΙΌΤΕΡΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΈΒΑΛΑΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΗΜΕΡΏΝ ΣΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΦΌΡΟΥΜ ΚΑΙ ΤΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PONUDITI STUDENTIMA I UČENICIMA NAŠE ŠKOLE PRILIKU DA DOPRINESU PROMICANJU I JAČANJU EUROPSKOG GRAĐANSTVA, TJ. IZGRADNJI IDENTITETA SVAKOG OD NAS KAO AKTIVNOG I SVJESNOG GRAĐANINA EUROPSKE UNIJE, KOJI SE FORMIRA U SKLADU S POVIJESNOM KULTURNOM I JEZIČNOM RAZNOLIKOŠĆU SVAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE I KOJA JE INTEGRIRANA S IDENTITETOM EUROPSKOG GRAĐANINA KOJI ĆE SE PROMICATI I OSTVARIVATI. OSTVARIVANJE EUROPSKOG GRAĐANSTVA PRIJE SVEGA PRETPOSTAVLJA POZNAVANJE RAZLIČITIH ZEMALJA KOJE SU DIO POVIJESNIH FAZA I GLAVNIH DOGAĐAJA KOJI SU DOPRINIJELI FORMIRANJU EUROPSKE UNIJE IZ ZAJEDNICA U RANIM DANIMA TRENUTAČNIM PROBLEMIMA, A PRETPOSTAVLJA I POZNAVANJE RAZLIČITIH INSTITUCIJA KOJE ODREĐUJU FUNKCIONIRANJE UNIJE O FORUMIMA I FUNKCIJAMA SVAKOG OD NJIH TE O ZAJEDNIČKIM CILJEVIMA KOJE TREBA POSTIĆI KAKO BI SE POVEĆALA (Croatian)
24 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI STUDENȚILOR ȘI ELEVILOR ȘCOLII NOASTRE POSIBILITATEA DE A CONTRIBUI LA PROMOVAREA ȘI CONSOLIDAREA CETĂȚENIEI EUROPENE, ADICĂ LA CONSTRUIREA IDENTITĂȚII FIECĂRUIA DINTRE NOI CA CETĂȚEAN ACTIV ȘI CONȘTIENT AL UNIUNII EUROPENE, CARE SE FORMEAZĂ ÎN CONFORMITATE CU DIVERSITATEA CULTURALĂ ȘI LINGVISTICĂ ISTORICĂ A FIECĂRUI STAT MEMBRU AL UNIUNII ȘI CARE ESTE INTEGRAT CU CEA A UNUI CETĂȚEAN EUROPEAN CARE URMEAZĂ SĂ FIE PROMOVAT ȘI EXERCITAT. EXERCITAREA CETĂȚENIEI EUROPENE PRESUPUNE, ÎN PRIMUL RÂND, CUNOAȘTEREA ȘI DIN PUNCT DE VEDERE GEOGRAFIC A DIFERITELOR ȚĂRI CARE FAC PARTE DIN FAZELE ISTORICE ȘI A PRINCIPALELOR EVENIMENTE CARE AU CONTRIBUIT LA FORMAREA UNIUNII EUROPENE DIN PRIMELE ZILE ALE UNIUNII LA PROBLEMELE ACTUALE ȘI PRESUPUNE, DE ASEMENEA, CUNOAȘTEREA DIFERITELOR INSTITUȚII CARE DETERMINĂ FUNCȚIONAREA UNIUNII A FORUMURILOR ȘI FUNCȚIILOR FIECĂREIA ȘI A OBIECTIVELOR COMUNE CARE TREBUIE ATINSE PENTRU A SPORI (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM A ŠTUDENTOM NAŠEJ ŠKOLY PRÍLEŽITOSŤ PRISPIEŤ K PODPORE A POSILNENIU EURÓPSKEHO OBČIANSTVA, I.E. K BUDOVANIU IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS AKO AKTÍVNEHO A UVEDOMELÉHO OBČANA EURÓPSKEJ ÚNIE, KTORÝ JE VYTVORENÝ V SÚLADE S HISTORICKOU KULTÚRNOU A JAZYKOVOU ROZMANITOSŤOU KAŽDÉHO ČLENSKÉHO ŠTÁTU ÚNIE A KTORÝ JE INTEGROVANÝ S TÝM EURÓPSKEHO OBČANA, KTORÝ SA MÁ PODPOROVAŤ A VYKONÁVAŤ. UPLATŇOVANIE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA PREDPOKLADÁ V PRVOM RADE VEDOMOSTI AJ Z GEOGRAFICKÉHO HĽADISKA RÔZNYCH KRAJÍN, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU HISTORICKÝCH FÁZ A HLAVNÝCH UDALOSTÍ, KTORÉ PRISPELI K VYTVORENIU EURÓPSKEJ ÚNIE ZO SPOLOČENSTIEV V PRVÝCH DŇOCH K SÚČASNÝM PROBLÉMOM, A TIEŽ PREDPOKLADÁ ZNALOSŤ RÔZNYCH INŠTITÚCIÍ, KTORÉ URČUJÚ FUNGOVANIE ÚNIE FÓR A FUNKCIÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLOČNÝCH CIEĽOV, KTORÉ SA MAJÚ DOSIAHNUŤ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAGĦNA L-OPPORTUNITÀ LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-PROMOZZJONI U T-TISĦIĦ TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA, JIĠIFIERI GĦALL-BINI TAL-IDENTITÀ TA’ KULL WIEĦED U WAĦDA MINNA BĦALA ĊITTADIN ATTIV U KONXJU TAL-UNJONI EWROPEA, LI HIJA FFURMATA SKONT ID-DIVERSITÀ KULTURALI U LINGWISTIKA STORIKA TA’ KULL STAT MEMBRU TAL-UNJONI U LI HIJA INTEGRATA MA’ DIK TA’ ĊITTADIN EWROPEW LI GĦANDU JIĠI PROMOSS U EŻERĊITAT. L-EŻERĊIZZJU TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA JIPPRESUPPONI L-EWWEL U QABEL KOLLOX GĦARFIEN UKOLL MIL-LAT ĠEOGRAFIKU TAD-DIVERSI PAJJIŻI LI HUMA PARTI MILL-FAŻIJIET STORIĊI U TA’ L-AVVENIMENTI PRINĊIPALI LI KKONTRIBWEW GĦALL-FORMAZZJONI TA’ L-UNJONI EWROPEA MILL-KOMUNITAJIET TA’ L-EWWEL JIEM GĦALL-PROBLEMI ATTWALI U JIPPRESUPPONI WKOLL L-GĦARFIEN TAD-DIVERSI ISTITUZZJONIJIET LI JIDDETERMINAW IL-FUNZJONAMENT TA’ L-UNJONI TAL-FORA U L-FUNZJONIJIET TA’ KULL WIEĦED U L-GĦANIJIET KOMUNI LI GĦANDHOM JINTLAĦQU SABIEX JIŻDIEDU (Maltese)
24 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER AOS ESTUDANTES E ESTUDANTES DA NOSSA ESCOLA A OPORTUNIDADE DE CONTRIBUIR PARA A PROMOÇÃO E O REFORÇO DA CIDADANIA EUROPEIA, OU SEJA, PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE CADA UM DE NÓS ENQUANTO CIDADÃO ATIVO E CONSCIENTE DA UNIÃO EUROPEIA, QUE É FORMADO DE ACORDO COM A DIVERSIDADE CULTURAL E LINGUÍSTICA HISTÓRICA DE CADA ESTADO-MEMBRO DA UNIÃO E QUE ESTÁ INTEGRADO NO DE UM CIDADÃO EUROPEU A PROMOVER E A EXERCER. O EXERCÍCIO DA CIDADANIA EUROPEIA PRESSUPÕE, ANTES DE MAIS, O CONHECIMENTO TAMBÉM DO PONTO DE VISTA GEOGRÁFICO DOS DIFERENTES PAÍSES QUE FAZEM PARTE DAS FASES HISTÓRICAS E DOS PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS QUE CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DA UNIÃO EUROPEIA A PARTIR DAS COMUNIDADES DOS PRIMÓRDIOS PARA OS PROBLEMAS ATUAIS E PRESSUPÕE TAMBÉM O CONHECIMENTO DAS DIFERENTES INSTITUIÇÕES QUE DETERMINAM O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO DOS FÓRUNS E DAS FUNÇÕES DE CADA UM E DOS OBJETIVOS COMUNS A ATINGIR, A FIM DE REFORÇAR O FUNCIONAMENTO DA UNIÃO. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KOULUMME OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS MYÖTÄVAIKUTTAA EUROOPAN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEEN JA VAHVISTAMISEEN, TOISIN SANOEN SIIHEN, ETTÄ JOKAINEN MEISTÄ ON AKTIIVINEN JA TIETOINEN EUROOPAN UNIONIN KANSALAINEN, JOKA ON MUODOSTETTU UNIONIN KUNKIN JÄSENVALTION HISTORIALLISEN KULTTUURISEN JA KIELELLISEN MONIMUOTOISUUDEN MUKAISESTI JA JOKA ON INTEGROITU EUROOPAN KANSALAISEN IDENTITEETIN EDISTÄMISEEN JA KÄYTTÄMISEEN. EUROOPAN KANSALAISUUDEN KÄYTTÄMINEN EDELLYTTÄÄ ENNEN KAIKKEA NIIDEN MAIDEN MAANTIETEELLISTÄ TUNTEMUSTA, JOTKA OVAT OSA HISTORIALLISTA VAIHETTA JA TÄRKEIMPIÄ TAPAHTUMIA, JOTKA OVAT VAIKUTTANEET EUROOPAN UNIONIN SYNTYMISEEN YHTEISÖISTÄ ALKUAIKOJEN JA NYKYISTEN ONGELMIEN VUOKSI, JA EDELLYTTÄÄ MYÖS, ETTÄ ERI TOIMIELIMET, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT UNIONIN TOIMINNAN, TUNTEVAT KUNKIN YHTEISÖN FOORUMIT JA TEHTÄVÄT SEKÄ YHTEISET TAVOITTEET, JOTKA ON SAAVUTETTAVA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ (Finnish)
24 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ZAOFEROWANIE UCZNIOM I UCZNIOM NASZEJ SZKOŁY MOŻLIWOŚCI PRZYCZYNIENIA SIĘ DO PROMOWANIA I UMACNIANIA OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO, M.IN. W BUDOWANIU TOŻSAMOŚCI KAŻDEGO Z NAS JAKO AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO OBYWATELA UNII EUROPEJSKIEJ, UTWORZONEGO ZGODNIE Z HISTORYCZNĄ RÓŻNORODNOŚCIĄ KULTUROWĄ I JĘZYKOWĄ KAŻDEGO Z PAŃSTW CZŁONKOWSKICH UNII, KTÓRY JEST ZINTEGROWANY Z TOŻSAMOŚCIĄ OBYWATELA EUROPEJSKIEGO, KTÓRY MA BYĆ PROMOWANY I WYKORZYSTYWANY. KORZYSTANIE Z OBYWATELSTWA EUROPEJSKIEGO ZAKŁADA PRZEDE WSZYSTKIM WIEDZĘ Z GEOGRAFICZNEGO PUNKTU WIDZENIA RÓŻNYCH PAŃSTW NALEŻĄCYCH DO FAZ HISTORYCZNYCH I GŁÓWNYCH WYDARZEŃ, KTÓRE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO POWSTANIA UNII EUROPEJSKIEJ ZE WSPÓLNOT NA POCZĄTKU DO OBECNYCH PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAKŁADA ZNAJOMOŚĆ RÓŻNYCH INSTYTUCJI, KTÓRE DECYDUJĄ O FUNKCJONOWANIU UNII NA FORACH I FUNKCJACH KAŻDEGO Z NICH, A TAKŻE O WSPÓLNYCH CELACH, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ OSIĄGNIĘTE W CELU ZWIĘKSZENIA (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE UČENCEM IN ŠTUDENTOM NAŠE ŠOLE PONUDITI PRILOŽNOST, DA PRISPEVAJO K PROMOCIJI IN KREPITVI EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA, TOREJ K OBLIKOVANJU IDENTITETE VSAKEGA IZMED NAS KOT AKTIVNEGA IN ZAVESTNEGA DRŽAVLJANA EVROPSKE UNIJE, KI JE OBLIKOVANA V SKLADU Z ZGODOVINSKO KULTURNO IN JEZIKOVNO RAZNOLIKOSTJO VSAKE DRŽAVE ČLANICE UNIJE IN JE POVEZANA Z EVROPSKO DRŽAVLJANKO, KI JO JE TREBA SPODBUJATI IN URESNIČEVATI. UVELJAVLJANJE EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA PREDPOSTAVLJA PREDVSEM ZNANJE TUDI Z GEOGRAFSKEGA VIDIKA RAZLIČNIH DRŽAV, KI SO DEL ZGODOVINSKIH FAZ, IN GLAVNIH DOGODKOV, KI SO PRISPEVALI K OBLIKOVANJU EVROPSKE UNIJE IZ SKUPNOSTI V PRVIH DNEH DO SEDANJIH TEŽAV, TER PREDPOSTAVLJA TUDI POZNAVANJE RAZLIČNIH INSTITUCIJ, KI DOLOČAJO DELOVANJE UNIJE FORUMOV IN FUNKCIJ VSAKEGA OD NJIH TER SKUPNIH CILJEV, KI JIH JE TREBA DOSEČI, DA BI POVEČALI (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT STUDENTŮM A STUDENTŮM NAŠÍ ŠKOLY MOŽNOST PŘISPĚT K PODPOŘE A POSÍLENÍ EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ, TJ. K BUDOVÁNÍ IDENTITY KAŽDÉHO Z NÁS JAKO AKTIVNÍHO A VĚDOMÉHO OBČANA EVROPSKÉ UNIE, KTERÁ JE VYTVOŘENA V SOULADU S HISTORICKOU KULTURNÍ A JAZYKOVOU ROZMANITOSTÍ KAŽDÉHO ČLENSKÉHO STÁTU UNIE A KTERÁ JE ZAČLENĚNA DO IDENTITY EVROPSKÉHO OBČANA, KTERÝ MÁ BÝT PODPOROVÁN A VYKONÁVÁN. VÝKON EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ PŘEDPOKLÁDÁ PŘEDEVŠÍM ZNALOSTI Z GEOGRAFICKÉHO HLEDISKA RŮZNÝCH ZEMÍ, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ HISTORICKÝCH FÁZÍ A HLAVNÍCH UDÁLOSTÍ, KTERÉ PŘISPĚLY KE VZNIKU EVROPSKÉ UNIE ZE SPOLEČENSTVÍ V POČÁTEČNÍCH DNECH K SOUČASNÝM PROBLÉMŮM, A ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ZNALOST RŮZNÝCH INSTITUCÍ, KTERÉ URČUJÍ FUNGOVÁNÍ UNIE FÓR A FUNKCÍ KAŽDÉHO Z NICH A SPOLEČNÝCH CÍLŮ, JICHŽ MÁ BÝT DOSAŽENO ZA ÚČELEM ZVÝŠENÍ (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MŪSŲ MOKYKLOS STUDENTAMS IR STUDENTAMS GALIMYBĘ PRISIDĖTI PRIE EUROPOS PILIETIŠKUMO SKATINIMO IR STIPRINIMO, I.E., KURIANT KIEKVIENO IŠ MŪSŲ, KAIP AKTYVAUS IR SĄMONINGO EUROPOS SĄJUNGOS PILIEČIO, TAPATYBĘ, KURI FORMUOJAMA PAGAL KIEKVIENOS SĄJUNGOS VALSTYBĖS NARĖS ISTORINĘ KULTŪRINĘ IR KALBINĘ ĮVAIROVĘ IR YRA INTEGRUOTA Į EUROPOS PILIEČIO, KURIS TURI BŪTI SKATINAMAS IR VYKDOMAS, TAPATYBĘ. NAUDOJIMASIS EUROPOS PILIETYBE VISŲ PIRMA REIŠKIA, KAD ŽINIOS APIE ĮVAIRIAS ŠALIS, KURIOS YRA ISTORINIO ETAPO DALIS, IR APIE PAGRINDINIUS ĮVYKIUS, KURIE PRISIDĖJO PRIE ANKSTYVŲJŲ DIENŲ EUROPOS SĄJUNGOS FORMAVIMOSI IŠ BENDRIJŲ PRIE DABARTINIŲ PROBLEMŲ, TAIP PAT REIKALAUJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ, KURIOS LEMIA SĄJUNGOS VEIKIMĄ IR KIEKVIENO FORUMO VEIKIMĄ, IR BENDRŲ TIKSLŲ, KURIUOS REIKIA PASIEKTI, ŽINIŲ IR SUPONUOJA ĮVAIRIŲ INSTITUCIJŲ ŽINIAS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT MŪSU SKOLAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLĒNIEM IESPĒJU VEICINĀT UN STIPRINĀT EIROPAS PILSONĪBU, T.I., VEIDOT KATRA MŪSU KĀ AKTĪVA UN APZINĪGA EIROPAS SAVIENĪBAS PILSOŅA IDENTITĀTI, KAS VEIDOTA SASKAŅĀ AR KATRAS SAVIENĪBAS DALĪBVALSTS VĒSTURISKO KULTŪRAS UN VALODU DAUDZVEIDĪBU UN KAS IR INTEGRĒTA EIROPAS PILSOŅU POPULARIZĒŠANĀ UN ĪSTENOŠANĀ. LAI ĪSTENOTU EIROPAS PILSONĪBU, VISPIRMS UN GALVENOKĀRT IR VAJADZĪGAS ZINĀŠANAS PAR DAŽĀDĀM VALSTĪM, KAS IETILPST VĒSTURISKAJOS POSMOS, KĀ ARĪ PAR GALVENAJIEM NOTIKUMIEM, KAS IR VEICINĀJUŠI EIROPAS SAVIENĪBAS VEIDOŠANOS NO KOPIENĀM PIRMAJĀS DIENĀS, LAI ATRISINĀTU PAŠREIZĒJĀS PROBLĒMAS, KĀ ARĪ TIEK PRASĪTS, LAI DAŽĀDAS IESTĀDES, KAS NOSAKA SAVIENĪBAS DARBĪBU, PĀRZINĀTU KATRA FORUMA UN FUNKCIJAS, KĀ ARĪ KOPĒJOS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ, LAI PALIELINĀTU (Latvian)
24 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО, Т.Е. ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕКИ ОТ НАС КАТО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН ГРАЖДАНИН НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, КОЙТО СЕ ФОРМИРА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИСТОРИЧЕСКОТО КУЛТУРНО И ЕЗИКОВО МНОГООБРАЗИЕ НА ВСЯКА ДЪРЖАВА ЧЛЕНКА НА СЪЮЗА И Е ИНТЕГРИРАН С ТОЗИ НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ НАСЪРЧАВАН И УПРАЖНЯВАН. УПРАЖНЯВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО ПРЕДПОЛАГА ПРЕДИ ВСИЧКО ПОЗНАВАНЕ И ОТ ГЕОГРАФСКА ГЛЕДНА ТОЧКА НА РАЗЛИЧНИТЕ СТРАНИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ИСТОРИЧЕСКИТЕ ФАЗИ И НА ОСНОВНИТЕ СЪБИТИЯ, КОИТО СА ДОПРИНЕСЛИ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ОТ ПЪРВИТЕ ДНИ КЪМ НАСТОЯЩИТЕ ПРОБЛЕМИ, А СЪЩО ТАКА ПРЕДПОЛАГА ПОЗНАВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА СЪЮЗА, ЗА ФОРУМИТЕ И ФУНКЦИИТЕ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ, КАКТО И ЗА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ, ЗА ДА СЕ УВЕЛИЧИ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ISKOLÁNK DIÁKJAINAK ÉS DIÁKJAINAK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON ARRA, HOGY HOZZÁJÁRULJANAK AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ, AZAZ AZ EURÓPAI UNIÓ AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁRA IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY AZ UNIÓ EGYES TAGÁLLAMAINAK TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ÉS NYELVI SOKSZÍNŰSÉGÉVEL ÖSSZHANGBAN VAN KIALAKÍTVA, ÉS AMELY INTEGRÁLÓDIK EGY NÉPSZERŰSÍTENDŐ ÉS GYAKOROLANDÓ EURÓPAI POLGÁRÉVAL. AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG GYAKORLÁSA ELSŐSORBAN AZON ORSZÁGOK FÖLDRAJZI ISMERETÉT FELTÉTELEZI, AMELYEK A TÖRTÉNELMI SZAKASZOK RÉSZÉT KÉPEZIK, VALAMINT AZON FŐBB ESEMÉNYEKET, AMELYEK HOZZÁJÁRULTAK AZ EURÓPAI UNIÓ LÉTREJÖTTÉHEZ A KÖZÖSSÉGEKBŐL A JELENLEGI PROBLÉMÁK ELSŐ NAPJAIBAN, ÉS FELTÉTELEZI A KÜLÖNBÖZŐ INTÉZMÉNYEK ISMERETÉT, AMELYEK MEGHATÁROZZÁK AZ UNIÓ MŰKÖDÉSÉT AZ EGYES FÓRUMOK ÉS FUNKCIÓK, VALAMINT AZ ELÉRENDŐ KÖZÖS CÉLKITŰZÉSEK TEKINTETÉBEN, (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN NA SCOILE CUIDIÚ LE SAORÁNACHT EORPACH A CHUR CHUN CINN AGUS A NEARTÚ, I.E. CHUN FÉINIÚLACHT GACH DUINE AGAINN MAR SHAORÁNACH GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH DEN AONTAS EORPACH A THÓGÁIL, A BHUNAÍTEAR DE RÉIR ÉAGSÚLACHT STAIRIÚIL CHULTÚRTHA AGUS TEANGA GACH BALLSTÁIT DEN AONTAS AGUS ATÁ COMHTHÁITE LE FÉINIÚLACHT SHAORÁNAIGH NA HEORPA ATÁ LE CUR CHUN CINN AGUS LE FEIDHMIÚ. MAIDIR LE SAORÁNACHT EORPACH A FHEIDHMIÚ, GLACTAR LEIS, AR AN GCÉAD DUL SÍOS, GO BHFUIL EOLAS ANN FREISIN Ó THAOBH GEOGRAFAÍOCHTA DE DE NA TÍORTHA ÉAGSÚLA ATÁ MAR CHUID DE NA CÉIMEANNA STAIRIÚLA AGUS DE NA PRÍOMHIMEACHTAÍ A RANNCHUIDIGH LE BUNÚ AN AONTAIS EORPAIGH Ó NA POBAIL SNA LAETHANTA TOSAIGH GO DTÍ NA FADHBANNA REATHA AGUS GLACTAR LEIS FREISIN GO BHFUIL EOLAS AR NA HINSTITIÚIDÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN FEIDHMIÚ AN AONTAIS AR FHÓRAIM AGUS AR FHEIDHMEANNA GACH CEANN DE NA COMHCHUSPÓIRÍ ATÁ LE BAINT AMACH D’FHONN AN MÉID SEO A LEANAS A MHÉADÚ: (Irish)
24 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA STUDENTER OCH ELEVER I VÅR SKOLA MÖJLIGHET ATT BIDRA TILL ATT FRÄMJA OCH STÄRKA DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET, DVS. ATT BYGGA UPP VAR OCH EN AV OSS SOM EN AKTIV OCH MEDVETEN MEDBORGARE I EUROPEISKA UNIONEN, SOM BILDAS I ENLIGHET MED DEN HISTORISKA KULTURELLA OCH SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN I VARJE MEDLEMSSTAT I UNIONEN OCH SOM ÄR INTEGRERAD MED DEN EUROPEISKA MEDBORGARE SOM SKA FRÄMJAS OCH UTÖVAS. UTÖVANDET AV DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET FÖRUTSÄTTER FÖRST OCH FRÄMST KUNSKAP ÄVEN UR GEOGRAFISK SYNVINKEL I DE OLIKA LÄNDER SOM INGÅR I DE HISTORISKA FASERNA OCH OM DE VIKTIGASTE HÄNDELSERNA SOM HAR BIDRAGIT TILL ATT EUROPEISKA UNIONEN BILDADES I BÖRJAN AV EUROPEISKA UNIONEN TILL DE NUVARANDE PROBLEMEN OCH FÖRUTSÄTTER OCKSÅ ATT DE OLIKA INSTITUTIONER SOM BESTÄMMER HUR UNIONEN FUNGERAR VAD GÄLLER FORUM OCH FUNKTIONER FÖR VART OCH ETT AV DESSA OCH DE GEMENSAMMA MÅL SOM SKA UPPNÅS FÖR ATT ÖKA (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA MEIE KOOLI ÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE VÕIMALUST AIDATA KAASA EUROOPA KODAKONDSUSE EDENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE, ST MEIST IGAÜHE KUI AKTIIVSE JA TEADLIKU EUROOPA LIIDU KODANIKU IDENTITEEDI KUJUNDAMISELE, MIS ON MOODUSTATUD VASTAVALT IGA LIIDU LIIKMESRIIGI AJALOOLISELE KULTUURILISELE JA KEELELISELE MITMEKESISUSELE NING MIS ON INTEGREERITUD EDENDATAVA JA RAKENDATAVA EUROOPA KODANIKU OMAGA. EUROOPA KODAKONDSUSE KASUTAMINE EELDAB EELKÕIGE TEADMISI ERINEVATE RIIKIDE GEOGRAAFILISEST SEISUKOHAST, MIS ON OSA AJALOOLISTEST ETAPPIDEST, JA PEAMISI SÜNDMUSI, MIS ON KAASA AIDANUD EUROOPA LIIDU KUJUNEMISELE ALATES ESIMESTEST PÄEVADEST KUNI PRAEGUSTE PROBLEEMIDENI, NING EELDAB KA ERINEVATE INSTITUTSIOONIDE TEADMISI, MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS IGA RIIGI FOORUMITE TOIMIMISE JA ÜLESANDED NING ÜHISED EESMÄRGID, MIDA TULEB SAAVUTADA, ET SUURENDADA (Estonian)
24 July 2022
0 references
ACERRA
0 references
Identifiers
I35E18000190007
0 references