ALL TOGETHER TOWARD THE FUTURE (Q355027): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(18 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
ALL TOGETHER TOWARDS THE FUTURE
ALL TOGETHER TOWARD THE FUTURE
label / frlabel / fr
 
TOUS ENSEMBLE VERS L’AVENIR
label / delabel / de
 
ALLES GEMEINSAM IN RICHTUNG ZUKUNFT
label / nllabel / nl
 
SAMEN NAAR DE TOEKOMST
label / eslabel / es
 
TODOS JUNTOS HACIA EL FUTURO
label / dalabel / da
 
ALLE SAMMEN MOD FREMTIDEN
label / ellabel / el
 
ΌΛΟΙ ΜΑΖΊ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ
label / hrlabel / hr
 
SVI ZAJEDNO PREMA BUDUĆNOSTI
label / rolabel / ro
 
TOȚI ÎMPREUNĂ SPRE VIITOR
label / sklabel / sk
 
VŠETCI SPOLOČNE SMEROM K BUDÚCNOSTI
label / mtlabel / mt
 
KOLLHA FLIMKIEN LEJN IL-FUTUR
label / ptlabel / pt
 
TODOS JUNTOS RUMO AO FUTURO
label / filabel / fi
 
KAIKKI YHDESSÄ KOHTI TULEVAISUUTTA
label / pllabel / pl
 
WSZYSTKO RAZEM W KIERUNKU PRZYSZŁOŚCI
label / sllabel / sl
 
VSI SKUPAJ V PRIHODNOST
label / cslabel / cs
 
VŠICHNI SPOLEČNĚ SMĚREM K BUDOUCNOSTI
label / ltlabel / lt
 
VISI KARTU LINK ATEITIES
label / lvlabel / lv
 
VISI KOPĀ PRET NĀKOTNI
label / bglabel / bg
 
ВСИЧКИ ЗАЕДНО КЪМ БЪДЕЩЕТО
label / hulabel / hu
 
EGYÜTT A JÖVŐ FELÉ
label / galabel / ga
 
GO LÉIR LE CHÉILE I DTREO NA TODHCHAÍ
label / svlabel / sv
 
ALLA TILLSAMMANS MOT FRAMTIDEN
label / etlabel / et
 
KÕIK KOOS TULEVIKU POOLE
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q355027 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q355027 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q355027 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q355027 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q355027 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q355027 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q355027 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q355027 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q355027 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q355027 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q355027 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q355027 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q355027 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q355027 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q355027 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q355027 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q355027 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q355027 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q355027 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q355027 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q355027 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q355027 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q355027 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q355027 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
50,123.4 Euro
Amount50,123.4 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 50,123.4 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
50,123.4 Euro
Amount50,123.4 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 50,123.4 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
AS A PRELIMINARY TO THE PREPARATION OF THIS TRAINING PROJECT FOR ALLA.S. 201617, THE STARTING POINT OF THE SCHOOL ENVIRONMENT WAS ANALYSED IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE TARGETED CHOICES WHILE RESPECTING THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS OF THE PUPILS. THE OBJECTIVES OF THE ONGOING AND FINAL EVALUATION QUESTIONNAIRES OF SCHOOL LEAVING COURSES IN PREVIOUS YEARS, IN PARTICULAR THE NOP F3, HAVE BEEN EXAMINED. THE PROJECT PLAN HAS BEEN DRAWN UP IN SUCH A WAY AS TO BE FUNCTIONALLY AND UNIFORMLY INTEGRATED WITH THE PTOF, IN ACCORDANCE WITH THE TRAINING NEEDS OF THE PUPILS WHO NEED TO BE ACCOMPANIED AND SUPPORTED TO FILL THE BASIC GAPS. 7 EDUCATIONAL MODULES ARE EXPECTED TO BE APPLIED IN OUT-OF-SCHOOL HOURS BASED ON INNOVATIVE AND ENGAGING EDUCATIONAL CHOICES. THE PRIORITY WILL BE TO CONTINUE THE WORK UNDERTAKEN IN RECENT YEARS, DESIGNING DYNAMIC AND STIMULATING EDUCATIONAL AND TRAINING ACTION DESIGNED ON THE ONE SIDE TO M (English)
 
Property / summary: AS A PRELIMINARY TO THE PREPARATION OF THIS TRAINING PROJECT FOR ALLA.S. 201617, THE STARTING POINT OF THE SCHOOL ENVIRONMENT WAS ANALYSED IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE TARGETED CHOICES WHILE RESPECTING THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS OF THE PUPILS. THE OBJECTIVES OF THE ONGOING AND FINAL EVALUATION QUESTIONNAIRES OF SCHOOL LEAVING COURSES IN PREVIOUS YEARS, IN PARTICULAR THE NOP F3, HAVE BEEN EXAMINED. THE PROJECT PLAN HAS BEEN DRAWN UP IN SUCH A WAY AS TO BE FUNCTIONALLY AND UNIFORMLY INTEGRATED WITH THE PTOF, IN ACCORDANCE WITH THE TRAINING NEEDS OF THE PUPILS WHO NEED TO BE ACCOMPANIED AND SUPPORTED TO FILL THE BASIC GAPS. 7 EDUCATIONAL MODULES ARE EXPECTED TO BE APPLIED IN OUT-OF-SCHOOL HOURS BASED ON INNOVATIVE AND ENGAGING EDUCATIONAL CHOICES. THE PRIORITY WILL BE TO CONTINUE THE WORK UNDERTAKEN IN RECENT YEARS, DESIGNING DYNAMIC AND STIMULATING EDUCATIONAL AND TRAINING ACTION DESIGNED ON THE ONE SIDE TO M (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
IN THE PRELIMINARY PHASE OF THE PREPARATION OF THIS TRAINING PROJECT FOR ALLA.S. 201617, THE STARTING SITUATION OF THE SCHOOL CONTEXT WAS ANALYSED IN ORDER TO MAKE TARGETED CHOICES RESPECTING THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS. THE OBJECTIVES ACHIEVED WERE EXAMINED IN THE ON-GOING AND FINAL EVALUATION QUESTIONNAIRES OF COURSES AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING ACTIVATED IN PREVIOUS YEARS, IN PARTICULAR THE F3 PROJECT. THE DESIGN PLAN HAS BEEN DEVELOPED IN SUCH A WAY AS TO INTEGRATE FUNCTIONALLY AND UNIFIEDLY WITH THE PTOF ACCORDING TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WHO NEED SUPPORT AND SUPPORT IN ORDER TO FILL THE BASIC GAPS. IT IS EXPECTED TO ACTIVATE 7 TRAINING MODULES TO BE REALISED DURING EXTRACURRICULAR HOURS BASED ON INNOVATIVE AND ENGAGING EDUCATIONAL CHOICES. THE PRIORITY OBJECTIVE IS TO CONTINUE THE WORK UNDERTAKEN IN RECENT YEARS BY DESIGNING A DYNAMIC AND STIMULATING EDUCATIONAL AND FORMATIVE ATION AIMING ON THE ONE HAND (English)
Property / summary: IN THE PRELIMINARY PHASE OF THE PREPARATION OF THIS TRAINING PROJECT FOR ALLA.S. 201617, THE STARTING SITUATION OF THE SCHOOL CONTEXT WAS ANALYSED IN ORDER TO MAKE TARGETED CHOICES RESPECTING THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS. THE OBJECTIVES ACHIEVED WERE EXAMINED IN THE ON-GOING AND FINAL EVALUATION QUESTIONNAIRES OF COURSES AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING ACTIVATED IN PREVIOUS YEARS, IN PARTICULAR THE F3 PROJECT. THE DESIGN PLAN HAS BEEN DEVELOPED IN SUCH A WAY AS TO INTEGRATE FUNCTIONALLY AND UNIFIEDLY WITH THE PTOF ACCORDING TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WHO NEED SUPPORT AND SUPPORT IN ORDER TO FILL THE BASIC GAPS. IT IS EXPECTED TO ACTIVATE 7 TRAINING MODULES TO BE REALISED DURING EXTRACURRICULAR HOURS BASED ON INNOVATIVE AND ENGAGING EDUCATIONAL CHOICES. THE PRIORITY OBJECTIVE IS TO CONTINUE THE WORK UNDERTAKEN IN RECENT YEARS BY DESIGNING A DYNAMIC AND STIMULATING EDUCATIONAL AND FORMATIVE ATION AIMING ON THE ONE HAND (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN THE PRELIMINARY PHASE OF THE PREPARATION OF THIS TRAINING PROJECT FOR ALLA.S. 201617, THE STARTING SITUATION OF THE SCHOOL CONTEXT WAS ANALYSED IN ORDER TO MAKE TARGETED CHOICES RESPECTING THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS. THE OBJECTIVES ACHIEVED WERE EXAMINED IN THE ON-GOING AND FINAL EVALUATION QUESTIONNAIRES OF COURSES AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING ACTIVATED IN PREVIOUS YEARS, IN PARTICULAR THE F3 PROJECT. THE DESIGN PLAN HAS BEEN DEVELOPED IN SUCH A WAY AS TO INTEGRATE FUNCTIONALLY AND UNIFIEDLY WITH THE PTOF ACCORDING TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WHO NEED SUPPORT AND SUPPORT IN ORDER TO FILL THE BASIC GAPS. IT IS EXPECTED TO ACTIVATE 7 TRAINING MODULES TO BE REALISED DURING EXTRACURRICULAR HOURS BASED ON INNOVATIVE AND ENGAGING EDUCATIONAL CHOICES. THE PRIORITY OBJECTIVE IS TO CONTINUE THE WORK UNDERTAKEN IN RECENT YEARS BY DESIGNING A DYNAMIC AND STIMULATING EDUCATIONAL AND FORMATIVE ATION AIMING ON THE ONE HAND (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DANS LA PHASE PRÉLIMINAIRE DE PRÉPARATION DE CE PROJET DE FORMATION POUR ALLA.S. 201617, LA SITUATION INITIALE DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE A ÉTÉ ANALYSÉE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX CIBLÉS EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES. LES OBJECTIFS DES QUESTIONNAIRES D’ÉVALUATION EN COURS ET FINAUX DES COURS CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE LANCÉS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, EN PARTICULIER LE PROJET PON F3, ONT ÉTÉ EXAMINÉS. LE PLAN DE PROJET A ÉTÉ ÉLABORÉ DE MANIÈRE À INTÉGRER FONCTIONNELLEMENT ET UNIFIEDLY DANS LE PTOF EN FONCTION DES BESOINS DE FORMATION DES ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UN SOUTIEN ET D’UN SOUTIEN POUR COMBLER LES LACUNES DE BASE. IL EST PRÉVU D’ACTIVER 7 MODULES DE FORMATION À RÉALISER EN HEURES EXTRASCOLAIRES SUR LA BASE DE CHOIX PÉDAGOGIQUES NOVATEURS ET ENGAGEANTS. L’OBJECTIF PRIORITAIRE EST DE POURSUIVRE LES TRAVAUX ENTREPRIS CES DERNIÈRES ANNÉES EN CONCEVANT UNE UNITÉ D’ÉDUCATION ET DE FORMATION DYNAMIQUE ET STIMULANTE QUI VISE D’UNE PART (French)
Property / summary: DANS LA PHASE PRÉLIMINAIRE DE PRÉPARATION DE CE PROJET DE FORMATION POUR ALLA.S. 201617, LA SITUATION INITIALE DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE A ÉTÉ ANALYSÉE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX CIBLÉS EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES. LES OBJECTIFS DES QUESTIONNAIRES D’ÉVALUATION EN COURS ET FINAUX DES COURS CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE LANCÉS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, EN PARTICULIER LE PROJET PON F3, ONT ÉTÉ EXAMINÉS. LE PLAN DE PROJET A ÉTÉ ÉLABORÉ DE MANIÈRE À INTÉGRER FONCTIONNELLEMENT ET UNIFIEDLY DANS LE PTOF EN FONCTION DES BESOINS DE FORMATION DES ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UN SOUTIEN ET D’UN SOUTIEN POUR COMBLER LES LACUNES DE BASE. IL EST PRÉVU D’ACTIVER 7 MODULES DE FORMATION À RÉALISER EN HEURES EXTRASCOLAIRES SUR LA BASE DE CHOIX PÉDAGOGIQUES NOVATEURS ET ENGAGEANTS. L’OBJECTIF PRIORITAIRE EST DE POURSUIVRE LES TRAVAUX ENTREPRIS CES DERNIÈRES ANNÉES EN CONCEVANT UNE UNITÉ D’ÉDUCATION ET DE FORMATION DYNAMIQUE ET STIMULANTE QUI VISE D’UNE PART (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DANS LA PHASE PRÉLIMINAIRE DE PRÉPARATION DE CE PROJET DE FORMATION POUR ALLA.S. 201617, LA SITUATION INITIALE DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE A ÉTÉ ANALYSÉE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX CIBLÉS EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES. LES OBJECTIFS DES QUESTIONNAIRES D’ÉVALUATION EN COURS ET FINAUX DES COURS CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE LANCÉS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, EN PARTICULIER LE PROJET PON F3, ONT ÉTÉ EXAMINÉS. LE PLAN DE PROJET A ÉTÉ ÉLABORÉ DE MANIÈRE À INTÉGRER FONCTIONNELLEMENT ET UNIFIEDLY DANS LE PTOF EN FONCTION DES BESOINS DE FORMATION DES ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UN SOUTIEN ET D’UN SOUTIEN POUR COMBLER LES LACUNES DE BASE. IL EST PRÉVU D’ACTIVER 7 MODULES DE FORMATION À RÉALISER EN HEURES EXTRASCOLAIRES SUR LA BASE DE CHOIX PÉDAGOGIQUES NOVATEURS ET ENGAGEANTS. L’OBJECTIF PRIORITAIRE EST DE POURSUIVRE LES TRAVAUX ENTREPRIS CES DERNIÈRES ANNÉES EN CONCEVANT UNE UNITÉ D’ÉDUCATION ET DE FORMATION DYNAMIQUE ET STIMULANTE QUI VISE D’UNE PART (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IN DER VORPHASE ZUR VORBEREITUNG DIESES AUSBILDUNGSPROJEKTES FÜR ALLA.S. 201617 WURDE DIE AUSGANGSSITUATION DES SCHULISCHEN UMFELDS ANALYSIERT, UM GEZIELTE ENTSCHEIDUNGEN IM EINKLANG MIT DEM BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARF DER SCHÜLER TREFFEN ZU KÖNNEN. DIE ZIELE DER LAUFENDEN UND ABSCHLIESSENDEN EVALUIERUNGSFRAGEBÖGEN DER IN DEN VORJAHREN EINGELEITETEN KURSE GEGEN SCHULABBRUCH, INSBESONDERE DAS PROJEKT PON F3, WURDEN GEPRÜFT. DER PROJEKTPLAN WURDE SO ERSTELLT, DASS ER FUNKTIONAL UND UNIFIEDLY IN DEN PTOF INTEGRIERT WIRD, JE NACH DEM AUSBILDUNGSBEDARF VON SCHÜLERN, DIE UNTERSTÜTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG BENÖTIGEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN LÜCKEN ZU SCHLIESSEN. ES IST GEPLANT, 7 SCHULUNGSMODULE ZU AKTIVIEREN, DIE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND ENGAGIERTER BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. DAS VORRANGIGE ZIEL BESTEHT DARIN, DIE IN DEN LETZTEN JAHREN GELEISTETE ARBEIT FORTZUSETZEN, INDEM EINE DYNAMISCHE UND STIMULIERENDE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINHEIT KONZIPIERT WIRD, DIE ZUM EINEN ZUM ZIEL HAT. (German)
Property / summary: IN DER VORPHASE ZUR VORBEREITUNG DIESES AUSBILDUNGSPROJEKTES FÜR ALLA.S. 201617 WURDE DIE AUSGANGSSITUATION DES SCHULISCHEN UMFELDS ANALYSIERT, UM GEZIELTE ENTSCHEIDUNGEN IM EINKLANG MIT DEM BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARF DER SCHÜLER TREFFEN ZU KÖNNEN. DIE ZIELE DER LAUFENDEN UND ABSCHLIESSENDEN EVALUIERUNGSFRAGEBÖGEN DER IN DEN VORJAHREN EINGELEITETEN KURSE GEGEN SCHULABBRUCH, INSBESONDERE DAS PROJEKT PON F3, WURDEN GEPRÜFT. DER PROJEKTPLAN WURDE SO ERSTELLT, DASS ER FUNKTIONAL UND UNIFIEDLY IN DEN PTOF INTEGRIERT WIRD, JE NACH DEM AUSBILDUNGSBEDARF VON SCHÜLERN, DIE UNTERSTÜTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG BENÖTIGEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN LÜCKEN ZU SCHLIESSEN. ES IST GEPLANT, 7 SCHULUNGSMODULE ZU AKTIVIEREN, DIE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND ENGAGIERTER BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. DAS VORRANGIGE ZIEL BESTEHT DARIN, DIE IN DEN LETZTEN JAHREN GELEISTETE ARBEIT FORTZUSETZEN, INDEM EINE DYNAMISCHE UND STIMULIERENDE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINHEIT KONZIPIERT WIRD, DIE ZUM EINEN ZUM ZIEL HAT. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN DER VORPHASE ZUR VORBEREITUNG DIESES AUSBILDUNGSPROJEKTES FÜR ALLA.S. 201617 WURDE DIE AUSGANGSSITUATION DES SCHULISCHEN UMFELDS ANALYSIERT, UM GEZIELTE ENTSCHEIDUNGEN IM EINKLANG MIT DEM BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARF DER SCHÜLER TREFFEN ZU KÖNNEN. DIE ZIELE DER LAUFENDEN UND ABSCHLIESSENDEN EVALUIERUNGSFRAGEBÖGEN DER IN DEN VORJAHREN EINGELEITETEN KURSE GEGEN SCHULABBRUCH, INSBESONDERE DAS PROJEKT PON F3, WURDEN GEPRÜFT. DER PROJEKTPLAN WURDE SO ERSTELLT, DASS ER FUNKTIONAL UND UNIFIEDLY IN DEN PTOF INTEGRIERT WIRD, JE NACH DEM AUSBILDUNGSBEDARF VON SCHÜLERN, DIE UNTERSTÜTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG BENÖTIGEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN LÜCKEN ZU SCHLIESSEN. ES IST GEPLANT, 7 SCHULUNGSMODULE ZU AKTIVIEREN, DIE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND ENGAGIERTER BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. DAS VORRANGIGE ZIEL BESTEHT DARIN, DIE IN DEN LETZTEN JAHREN GELEISTETE ARBEIT FORTZUSETZEN, INDEM EINE DYNAMISCHE UND STIMULIERENDE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINHEIT KONZIPIERT WIRD, DIE ZUM EINEN ZUM ZIEL HAT. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IN DE VOORBEREIDENDE FASE VAN DE VOORBEREIDING VAN DIT OPLEIDINGSPROJECT VOOR ALLA.S. 201617 WERD DE INITIËLE SITUATIE VAN DE SCHOOLOMGEVING GEANALYSEERD OM GERICHTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE DOELSTELLINGEN VAN DE LOPENDE EN DEFINITIEVE EVALUATIEVRAGENLIJSTEN VAN DE CURSUSSEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN VOORGAANDE JAREN ZIJN GESTART, MET NAME HET PON F3-PROJECT, ZIJN ONDERZOCHT. HET PROJECTPLAN IS ZODANIG OPGESTELD DAT HET FUNCTIONEEL EN UNIFIEDLY IN HET PTOF WORDT GEÏNTEGREERD OP BASIS VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DIE ONDERSTEUNING EN ONDERSTEUNING NODIG HEBBEN OM DE BASISLACUNES OP TE VULLEN. HET IS DE BEDOELING OM 7 OPLEIDINGSMODULES TE ACTIVEREN DIE IN BUITENSCHOOLSE UREN MOETEN WORDEN UITGEVOERD OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN BOEIENDE ONDERWIJSKEUZES. DE PRIORITAIRE DOELSTELLING IS HET VOORTZETTEN VAN DE WERKZAAMHEDEN VAN DE AFGELOPEN JAREN DOOR HET OPZETTEN VAN EEN DYNAMISCHE EN STIMULERENDE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSEENHEID DIE ENERZIJDS TOT DOEL HEEFT (Dutch)
Property / summary: IN DE VOORBEREIDENDE FASE VAN DE VOORBEREIDING VAN DIT OPLEIDINGSPROJECT VOOR ALLA.S. 201617 WERD DE INITIËLE SITUATIE VAN DE SCHOOLOMGEVING GEANALYSEERD OM GERICHTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE DOELSTELLINGEN VAN DE LOPENDE EN DEFINITIEVE EVALUATIEVRAGENLIJSTEN VAN DE CURSUSSEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN VOORGAANDE JAREN ZIJN GESTART, MET NAME HET PON F3-PROJECT, ZIJN ONDERZOCHT. HET PROJECTPLAN IS ZODANIG OPGESTELD DAT HET FUNCTIONEEL EN UNIFIEDLY IN HET PTOF WORDT GEÏNTEGREERD OP BASIS VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DIE ONDERSTEUNING EN ONDERSTEUNING NODIG HEBBEN OM DE BASISLACUNES OP TE VULLEN. HET IS DE BEDOELING OM 7 OPLEIDINGSMODULES TE ACTIVEREN DIE IN BUITENSCHOOLSE UREN MOETEN WORDEN UITGEVOERD OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN BOEIENDE ONDERWIJSKEUZES. DE PRIORITAIRE DOELSTELLING IS HET VOORTZETTEN VAN DE WERKZAAMHEDEN VAN DE AFGELOPEN JAREN DOOR HET OPZETTEN VAN EEN DYNAMISCHE EN STIMULERENDE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSEENHEID DIE ENERZIJDS TOT DOEL HEEFT (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN DE VOORBEREIDENDE FASE VAN DE VOORBEREIDING VAN DIT OPLEIDINGSPROJECT VOOR ALLA.S. 201617 WERD DE INITIËLE SITUATIE VAN DE SCHOOLOMGEVING GEANALYSEERD OM GERICHTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE DOELSTELLINGEN VAN DE LOPENDE EN DEFINITIEVE EVALUATIEVRAGENLIJSTEN VAN DE CURSUSSEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN VOORGAANDE JAREN ZIJN GESTART, MET NAME HET PON F3-PROJECT, ZIJN ONDERZOCHT. HET PROJECTPLAN IS ZODANIG OPGESTELD DAT HET FUNCTIONEEL EN UNIFIEDLY IN HET PTOF WORDT GEÏNTEGREERD OP BASIS VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DIE ONDERSTEUNING EN ONDERSTEUNING NODIG HEBBEN OM DE BASISLACUNES OP TE VULLEN. HET IS DE BEDOELING OM 7 OPLEIDINGSMODULES TE ACTIVEREN DIE IN BUITENSCHOOLSE UREN MOETEN WORDEN UITGEVOERD OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN BOEIENDE ONDERWIJSKEUZES. DE PRIORITAIRE DOELSTELLING IS HET VOORTZETTEN VAN DE WERKZAAMHEDEN VAN DE AFGELOPEN JAREN DOOR HET OPZETTEN VAN EEN DYNAMISCHE EN STIMULERENDE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSEENHEID DIE ENERZIJDS TOT DOEL HEEFT (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EN LA FASE PREVIA A LA PREPARACIÓN DE ESTE PROYECTO FORMATIVO PARA ALLA.S. 201617, SE ANALIZÓ LA SITUACIÓN INICIAL DEL ENTORNO ESCOLAR PARA PODER TOMAR DECISIONES ESPECÍFICAS EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS. SE HAN EXAMINADO LOS OBJETIVOS DE LOS CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN EN CURSO Y FINALES DE LOS CURSOS CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO INICIADOS EN AÑOS ANTERIORES, EN PARTICULAR EL PROYECTO PON F3. EL PLAN DEL PROYECTO SE HA ELABORADO DE MANERA QUE SE INTEGRE FUNCIONAL Y UNIFIEDLY EN EL PTOF DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE NECESITAN APOYO Y APOYO PARA COLMAR LAS LAGUNAS BÁSICAS. ESTÁ PREVISTO ACTIVAR 7 MÓDULOS DE FORMACIÓN QUE SE LLEVARÁN A CABO EN HORAS EXTRACURRICULARES BASADAS EN OPCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS Y ATRACTIVAS. EL OBJETIVO PRIORITARIO ES CONTINUAR EL TRABAJO REALIZADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DISEÑANDO UNA UNIDAD DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DINÁMICA Y ESTIMULANTE QUE TENGA COMO OBJETIVO, POR UN LADO, (Spanish)
Property / summary: EN LA FASE PREVIA A LA PREPARACIÓN DE ESTE PROYECTO FORMATIVO PARA ALLA.S. 201617, SE ANALIZÓ LA SITUACIÓN INICIAL DEL ENTORNO ESCOLAR PARA PODER TOMAR DECISIONES ESPECÍFICAS EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS. SE HAN EXAMINADO LOS OBJETIVOS DE LOS CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN EN CURSO Y FINALES DE LOS CURSOS CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO INICIADOS EN AÑOS ANTERIORES, EN PARTICULAR EL PROYECTO PON F3. EL PLAN DEL PROYECTO SE HA ELABORADO DE MANERA QUE SE INTEGRE FUNCIONAL Y UNIFIEDLY EN EL PTOF DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE NECESITAN APOYO Y APOYO PARA COLMAR LAS LAGUNAS BÁSICAS. ESTÁ PREVISTO ACTIVAR 7 MÓDULOS DE FORMACIÓN QUE SE LLEVARÁN A CABO EN HORAS EXTRACURRICULARES BASADAS EN OPCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS Y ATRACTIVAS. EL OBJETIVO PRIORITARIO ES CONTINUAR EL TRABAJO REALIZADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DISEÑANDO UNA UNIDAD DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DINÁMICA Y ESTIMULANTE QUE TENGA COMO OBJETIVO, POR UN LADO, (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EN LA FASE PREVIA A LA PREPARACIÓN DE ESTE PROYECTO FORMATIVO PARA ALLA.S. 201617, SE ANALIZÓ LA SITUACIÓN INICIAL DEL ENTORNO ESCOLAR PARA PODER TOMAR DECISIONES ESPECÍFICAS EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS. SE HAN EXAMINADO LOS OBJETIVOS DE LOS CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN EN CURSO Y FINALES DE LOS CURSOS CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO INICIADOS EN AÑOS ANTERIORES, EN PARTICULAR EL PROYECTO PON F3. EL PLAN DEL PROYECTO SE HA ELABORADO DE MANERA QUE SE INTEGRE FUNCIONAL Y UNIFIEDLY EN EL PTOF DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE NECESITAN APOYO Y APOYO PARA COLMAR LAS LAGUNAS BÁSICAS. ESTÁ PREVISTO ACTIVAR 7 MÓDULOS DE FORMACIÓN QUE SE LLEVARÁN A CABO EN HORAS EXTRACURRICULARES BASADAS EN OPCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS Y ATRACTIVAS. EL OBJETIVO PRIORITARIO ES CONTINUAR EL TRABAJO REALIZADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DISEÑANDO UNA UNIDAD DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DINÁMICA Y ESTIMULANTE QUE TENGA COMO OBJETIVO, POR UN LADO, (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I DEN INDLEDENDE FASE AF FORBEREDELSEN AF DETTE UDDANNELSESPROJEKT FOR ALLA.S. 201617 BLEV UDGANGSSITUATIONEN FOR SKOLEKONTEKSTEN ANALYSERET MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE MÅLRETTEDE VALG, DER RESPEKTERER ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DE OPNÅEDE MÅL BLEV UNDERSØGT I DE IGANGVÆRENDE OG ENDELIGE EVALUERINGSSPØRGESKEMAER VEDRØRENDE KURSER MOD SKOLEFRAFALD, DER BLEV AKTIVERET I DE FOREGÅENDE ÅR, NAVNLIG F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN ER UDVIKLET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FUNKTIONELT OG UNIFIEDLY INTEGRERES I PTOF I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER, DER HAR BRUG FOR STØTTE OG STØTTE FOR AT UDFYLDE DE GRUNDLÆGGENDE MANGLER. DET FORVENTES AT AKTIVERE 7 UDDANNELSESMODULER, DER SKAL REALISERES I FRITIDSTIMER BASERET PÅ INNOVATIVE OG ENGAGERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE VALG. DET PRIORITEREDE MÅL ER AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR, VED AT UDFORME EN DYNAMISK OG STIMULERENDE UDDANNELSE OG UDVIKLING, DER PÅ DEN ENE SIDE SIGTER MOD AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR. (Danish)
Property / summary: I DEN INDLEDENDE FASE AF FORBEREDELSEN AF DETTE UDDANNELSESPROJEKT FOR ALLA.S. 201617 BLEV UDGANGSSITUATIONEN FOR SKOLEKONTEKSTEN ANALYSERET MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE MÅLRETTEDE VALG, DER RESPEKTERER ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DE OPNÅEDE MÅL BLEV UNDERSØGT I DE IGANGVÆRENDE OG ENDELIGE EVALUERINGSSPØRGESKEMAER VEDRØRENDE KURSER MOD SKOLEFRAFALD, DER BLEV AKTIVERET I DE FOREGÅENDE ÅR, NAVNLIG F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN ER UDVIKLET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FUNKTIONELT OG UNIFIEDLY INTEGRERES I PTOF I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER, DER HAR BRUG FOR STØTTE OG STØTTE FOR AT UDFYLDE DE GRUNDLÆGGENDE MANGLER. DET FORVENTES AT AKTIVERE 7 UDDANNELSESMODULER, DER SKAL REALISERES I FRITIDSTIMER BASERET PÅ INNOVATIVE OG ENGAGERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE VALG. DET PRIORITEREDE MÅL ER AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR, VED AT UDFORME EN DYNAMISK OG STIMULERENDE UDDANNELSE OG UDVIKLING, DER PÅ DEN ENE SIDE SIGTER MOD AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I DEN INDLEDENDE FASE AF FORBEREDELSEN AF DETTE UDDANNELSESPROJEKT FOR ALLA.S. 201617 BLEV UDGANGSSITUATIONEN FOR SKOLEKONTEKSTEN ANALYSERET MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE MÅLRETTEDE VALG, DER RESPEKTERER ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DE OPNÅEDE MÅL BLEV UNDERSØGT I DE IGANGVÆRENDE OG ENDELIGE EVALUERINGSSPØRGESKEMAER VEDRØRENDE KURSER MOD SKOLEFRAFALD, DER BLEV AKTIVERET I DE FOREGÅENDE ÅR, NAVNLIG F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN ER UDVIKLET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FUNKTIONELT OG UNIFIEDLY INTEGRERES I PTOF I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER, DER HAR BRUG FOR STØTTE OG STØTTE FOR AT UDFYLDE DE GRUNDLÆGGENDE MANGLER. DET FORVENTES AT AKTIVERE 7 UDDANNELSESMODULER, DER SKAL REALISERES I FRITIDSTIMER BASERET PÅ INNOVATIVE OG ENGAGERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE VALG. DET PRIORITEREDE MÅL ER AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR, VED AT UDFORME EN DYNAMISK OG STIMULERENDE UDDANNELSE OG UDVIKLING, DER PÅ DEN ENE SIDE SIGTER MOD AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR. (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΉ ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ALLA.S. 201617, ΑΝΑΛΎΘΗΚΕ Η ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΤΑ ΕΝ ΕΞΕΛΊΞΕΙ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΆ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ, ΙΔΊΩΣ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ F3. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ UNIFIEDLY ΣΤΟ PTOF ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΚΕΝΆ. ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΑΦΕΝΌΣ (Greek)
Property / summary: ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΉ ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ALLA.S. 201617, ΑΝΑΛΎΘΗΚΕ Η ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΤΑ ΕΝ ΕΞΕΛΊΞΕΙ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΆ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ, ΙΔΊΩΣ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ F3. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ UNIFIEDLY ΣΤΟ PTOF ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΚΕΝΆ. ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΑΦΕΝΌΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΉ ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ALLA.S. 201617, ΑΝΑΛΎΘΗΚΕ Η ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΤΑ ΕΝ ΕΞΕΛΊΞΕΙ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΆ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ, ΙΔΊΩΣ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ F3. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ UNIFIEDLY ΣΤΟ PTOF ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΚΕΝΆ. ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΑΦΕΝΌΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
U PRELIMINARNOJ FAZI PRIPREME OVOG PROJEKTA OBUKE ZA ALLA.S. 201617 ANALIZIRANA JE POČETNA SITUACIJA ŠKOLSKOG KONTEKSTA KAKO BI SE CILJANE ODLUKE U SKLADU S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA. POSTIGNUTI CILJEVI ISPITANI SU U TEKUĆIM I ZAVRŠNIM EVALUACIJSKIM UPITNICIMA ZA TEČAJEVE PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI SU AKTIVIRANI PRETHODNIH GODINA, POSEBNO U OKVIRU PROJEKTA F3. PLAN JE OSMIŠLJEN TAKO DA SE FUNKCIONALNO I UNIFIEDLY INTEGRIRA S PTOF-OM U SKLADU S POTREBAMA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA KOJIMA JE POTREBNA POTPORA I POTPORA KAKO BI SE POPUNILE OSNOVNE PRAZNINE. OČEKUJE SE DA ĆE SE AKTIVIRATI 7 MODULA OSPOSOBLJAVANJA KOJI ĆE SE REALIZIRATI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI NA TEMELJU INOVATIVNIH I ZANIMLJIVIH OBRAZOVNIH IZBORA. PRIORITETNI JE CILJ NASTAVITI RAD POSLJEDNJIH GODINA OSMIŠLJAVANJEM DINAMIČNOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG CILJA S JEDNE STRANE. (Croatian)
Property / summary: U PRELIMINARNOJ FAZI PRIPREME OVOG PROJEKTA OBUKE ZA ALLA.S. 201617 ANALIZIRANA JE POČETNA SITUACIJA ŠKOLSKOG KONTEKSTA KAKO BI SE CILJANE ODLUKE U SKLADU S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA. POSTIGNUTI CILJEVI ISPITANI SU U TEKUĆIM I ZAVRŠNIM EVALUACIJSKIM UPITNICIMA ZA TEČAJEVE PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI SU AKTIVIRANI PRETHODNIH GODINA, POSEBNO U OKVIRU PROJEKTA F3. PLAN JE OSMIŠLJEN TAKO DA SE FUNKCIONALNO I UNIFIEDLY INTEGRIRA S PTOF-OM U SKLADU S POTREBAMA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA KOJIMA JE POTREBNA POTPORA I POTPORA KAKO BI SE POPUNILE OSNOVNE PRAZNINE. OČEKUJE SE DA ĆE SE AKTIVIRATI 7 MODULA OSPOSOBLJAVANJA KOJI ĆE SE REALIZIRATI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI NA TEMELJU INOVATIVNIH I ZANIMLJIVIH OBRAZOVNIH IZBORA. PRIORITETNI JE CILJ NASTAVITI RAD POSLJEDNJIH GODINA OSMIŠLJAVANJEM DINAMIČNOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG CILJA S JEDNE STRANE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: U PRELIMINARNOJ FAZI PRIPREME OVOG PROJEKTA OBUKE ZA ALLA.S. 201617 ANALIZIRANA JE POČETNA SITUACIJA ŠKOLSKOG KONTEKSTA KAKO BI SE CILJANE ODLUKE U SKLADU S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA. POSTIGNUTI CILJEVI ISPITANI SU U TEKUĆIM I ZAVRŠNIM EVALUACIJSKIM UPITNICIMA ZA TEČAJEVE PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI SU AKTIVIRANI PRETHODNIH GODINA, POSEBNO U OKVIRU PROJEKTA F3. PLAN JE OSMIŠLJEN TAKO DA SE FUNKCIONALNO I UNIFIEDLY INTEGRIRA S PTOF-OM U SKLADU S POTREBAMA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA KOJIMA JE POTREBNA POTPORA I POTPORA KAKO BI SE POPUNILE OSNOVNE PRAZNINE. OČEKUJE SE DA ĆE SE AKTIVIRATI 7 MODULA OSPOSOBLJAVANJA KOJI ĆE SE REALIZIRATI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI NA TEMELJU INOVATIVNIH I ZANIMLJIVIH OBRAZOVNIH IZBORA. PRIORITETNI JE CILJ NASTAVITI RAD POSLJEDNJIH GODINA OSMIŠLJAVANJEM DINAMIČNOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG CILJA S JEDNE STRANE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÎN FAZA PRELIMINARĂ A PREGĂTIRII ACESTUI PROIECT DE FORMARE PENTRU ALLA.S. 201617, A FOST ANALIZATĂ SITUAȚIA INIȚIALĂ A CONTEXTULUI ȘCOLAR PENTRU A FACE ALEGERI SPECIFICE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR. OBIECTIVELE ATINSE AU FOST EXAMINATE ÎN CHESTIONARELE DE EVALUARE ÎN CURS ȘI FINALE ALE CURSURILOR DE COMBATERE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ACTIVATE ÎN ANII ANTERIORI, ÎN SPECIAL ÎN CADRUL PROIECTULUI F3. PLANUL DE PROIECTARE A FOST ELABORAT ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE INTEGREZE FUNCȚIONAL ȘI UNIFICAT CU PTOF ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE FORMARE ALE ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE SPRIJIN ȘI SPRIJIN PENTRU A ACOPERI LACUNELE DE BAZĂ. SE PRECONIZEAZĂ CĂ VA ACTIVA 7 MODULE DE FORMARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE REALIZATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, PE BAZA UNOR OPȚIUNI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI ANTRENANTE. OBIECTIVUL PRIORITAR ESTE DE A CONTINUA ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN ULTIMII ANI PRIN CONCEPEREA UNEI AȚII EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE DINAMICE ȘI STIMULATIVE, PE DE O PARTE (Romanian)
Property / summary: ÎN FAZA PRELIMINARĂ A PREGĂTIRII ACESTUI PROIECT DE FORMARE PENTRU ALLA.S. 201617, A FOST ANALIZATĂ SITUAȚIA INIȚIALĂ A CONTEXTULUI ȘCOLAR PENTRU A FACE ALEGERI SPECIFICE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR. OBIECTIVELE ATINSE AU FOST EXAMINATE ÎN CHESTIONARELE DE EVALUARE ÎN CURS ȘI FINALE ALE CURSURILOR DE COMBATERE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ACTIVATE ÎN ANII ANTERIORI, ÎN SPECIAL ÎN CADRUL PROIECTULUI F3. PLANUL DE PROIECTARE A FOST ELABORAT ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE INTEGREZE FUNCȚIONAL ȘI UNIFICAT CU PTOF ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE FORMARE ALE ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE SPRIJIN ȘI SPRIJIN PENTRU A ACOPERI LACUNELE DE BAZĂ. SE PRECONIZEAZĂ CĂ VA ACTIVA 7 MODULE DE FORMARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE REALIZATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, PE BAZA UNOR OPȚIUNI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI ANTRENANTE. OBIECTIVUL PRIORITAR ESTE DE A CONTINUA ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN ULTIMII ANI PRIN CONCEPEREA UNEI AȚII EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE DINAMICE ȘI STIMULATIVE, PE DE O PARTE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÎN FAZA PRELIMINARĂ A PREGĂTIRII ACESTUI PROIECT DE FORMARE PENTRU ALLA.S. 201617, A FOST ANALIZATĂ SITUAȚIA INIȚIALĂ A CONTEXTULUI ȘCOLAR PENTRU A FACE ALEGERI SPECIFICE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR. OBIECTIVELE ATINSE AU FOST EXAMINATE ÎN CHESTIONARELE DE EVALUARE ÎN CURS ȘI FINALE ALE CURSURILOR DE COMBATERE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ACTIVATE ÎN ANII ANTERIORI, ÎN SPECIAL ÎN CADRUL PROIECTULUI F3. PLANUL DE PROIECTARE A FOST ELABORAT ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE INTEGREZE FUNCȚIONAL ȘI UNIFICAT CU PTOF ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE FORMARE ALE ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE SPRIJIN ȘI SPRIJIN PENTRU A ACOPERI LACUNELE DE BAZĂ. SE PRECONIZEAZĂ CĂ VA ACTIVA 7 MODULE DE FORMARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE REALIZATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, PE BAZA UNOR OPȚIUNI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI ANTRENANTE. OBIECTIVUL PRIORITAR ESTE DE A CONTINUA ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN ULTIMII ANI PRIN CONCEPEREA UNEI AȚII EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE DINAMICE ȘI STIMULATIVE, PE DE O PARTE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V PREDBEŽNEJ FÁZE PRÍPRAVY TOHTO ŠKOLIACEHO PROJEKTU PRE ALLA.S. 201617 SA ANALYZOVALA VÝCHODISKOVÁ SITUÁCIA ŠKOLSKÉHO KONTEXTU S CIEĽOM PRIJAŤ CIELENÉ ROZHODNUTIA REŠPEKTUJÚCE VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE POTREBY ŽIAKOV. DOSIAHNUTÉ CIELE BOLI PRESKÚMANÉ V PREBIEHAJÚCICH A ZÁVEREČNÝCH HODNOTIACICH DOTAZNÍKOCH O KURZOCH PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AKTIVOVANÝCH V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH, NAJMÄ V RÁMCI PROJEKTU F3. NÁVRH PLÁNU BOL VYPRACOVANÝ TAK, ABY SA FUNKČNE A UNIFIEDLY INTEGROVAL S PTOF PODĽA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV, KTORÍ POTREBUJÚ PODPORU A PODPORU, ABY SA VYPLNILI ZÁKLADNÉ MEDZERY. OČAKÁVA SA, ŽE AKTIVUJE 7 MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SA ZREALIZUJÚ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN NA ZÁKLADE INOVATÍVNYCH A PÚTAVÝCH VZDELÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÝM CIEĽOM JE POKRAČOVAŤ V PRÁCI VYKONANEJ V POSLEDNÝCH ROKOCH NAVRHNUTÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÚCEHO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO OPATRENIA ZAMERANÉHO NA JEDNEJ STRANE. (Slovak)
Property / summary: V PREDBEŽNEJ FÁZE PRÍPRAVY TOHTO ŠKOLIACEHO PROJEKTU PRE ALLA.S. 201617 SA ANALYZOVALA VÝCHODISKOVÁ SITUÁCIA ŠKOLSKÉHO KONTEXTU S CIEĽOM PRIJAŤ CIELENÉ ROZHODNUTIA REŠPEKTUJÚCE VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE POTREBY ŽIAKOV. DOSIAHNUTÉ CIELE BOLI PRESKÚMANÉ V PREBIEHAJÚCICH A ZÁVEREČNÝCH HODNOTIACICH DOTAZNÍKOCH O KURZOCH PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AKTIVOVANÝCH V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH, NAJMÄ V RÁMCI PROJEKTU F3. NÁVRH PLÁNU BOL VYPRACOVANÝ TAK, ABY SA FUNKČNE A UNIFIEDLY INTEGROVAL S PTOF PODĽA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV, KTORÍ POTREBUJÚ PODPORU A PODPORU, ABY SA VYPLNILI ZÁKLADNÉ MEDZERY. OČAKÁVA SA, ŽE AKTIVUJE 7 MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SA ZREALIZUJÚ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN NA ZÁKLADE INOVATÍVNYCH A PÚTAVÝCH VZDELÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÝM CIEĽOM JE POKRAČOVAŤ V PRÁCI VYKONANEJ V POSLEDNÝCH ROKOCH NAVRHNUTÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÚCEHO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO OPATRENIA ZAMERANÉHO NA JEDNEJ STRANE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V PREDBEŽNEJ FÁZE PRÍPRAVY TOHTO ŠKOLIACEHO PROJEKTU PRE ALLA.S. 201617 SA ANALYZOVALA VÝCHODISKOVÁ SITUÁCIA ŠKOLSKÉHO KONTEXTU S CIEĽOM PRIJAŤ CIELENÉ ROZHODNUTIA REŠPEKTUJÚCE VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE POTREBY ŽIAKOV. DOSIAHNUTÉ CIELE BOLI PRESKÚMANÉ V PREBIEHAJÚCICH A ZÁVEREČNÝCH HODNOTIACICH DOTAZNÍKOCH O KURZOCH PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AKTIVOVANÝCH V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH, NAJMÄ V RÁMCI PROJEKTU F3. NÁVRH PLÁNU BOL VYPRACOVANÝ TAK, ABY SA FUNKČNE A UNIFIEDLY INTEGROVAL S PTOF PODĽA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV, KTORÍ POTREBUJÚ PODPORU A PODPORU, ABY SA VYPLNILI ZÁKLADNÉ MEDZERY. OČAKÁVA SA, ŽE AKTIVUJE 7 MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SA ZREALIZUJÚ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN NA ZÁKLADE INOVATÍVNYCH A PÚTAVÝCH VZDELÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÝM CIEĽOM JE POKRAČOVAŤ V PRÁCI VYKONANEJ V POSLEDNÝCH ROKOCH NAVRHNUTÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÚCEHO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO OPATRENIA ZAMERANÉHO NA JEDNEJ STRANE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FIL-FAŻI PRELIMINARI TAT-TĦEJJIJA TA’ DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ GĦAL ALLA.S. 201617, IS-SITWAZZJONI TAL-BIDU TAL-KUNTEST SKOLASTIKU ĠIET ANALIZZATA SABIEX ISIRU GĦAŻLIET IMMIRATI LI JIRRISPETTAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI. L-GĦANIJIET MIKSUBA ĠEW EŻAMINATI FIL-KWESTJONARJI TA’ EVALWAZZJONI LI GĦADDEJJIN U DAWK FINALI TA’ KORSIJIET KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA ATTIVATI FIS-SNIN PREĊEDENTI, B’MOD PARTIKOLARI L-PROĠETT F3. IL-PJAN TA’ DISINN ĠIE ŻVILUPPAT B’TALI MOD LI JINTEGRA FUNZJONALMENT U UNIFIEDLY MAL-PTOF SKONT IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU APPOĠĠ U APPOĠĠ SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI BAŻIĊI. HUWA MISTENNI LI JIĠU ATTIVATI 7 MODULI TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI ABBAŻI TA’ GĦAŻLIET EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-INVOLVIMENT TAGĦHOM. L-OBJETTIV PRIJORITARJU HUWA LI TITKOMPLA L-ĦIDMA MWETTQA F’DAWN L-AĦĦAR SNIN PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AZZJONI EDUKATTIVA U FORMATTIVA DINAMIKA U STIMOLATA BIL-GĦAN MINN NAĦA WAĦDA. (Maltese)
Property / summary: FIL-FAŻI PRELIMINARI TAT-TĦEJJIJA TA’ DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ GĦAL ALLA.S. 201617, IS-SITWAZZJONI TAL-BIDU TAL-KUNTEST SKOLASTIKU ĠIET ANALIZZATA SABIEX ISIRU GĦAŻLIET IMMIRATI LI JIRRISPETTAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI. L-GĦANIJIET MIKSUBA ĠEW EŻAMINATI FIL-KWESTJONARJI TA’ EVALWAZZJONI LI GĦADDEJJIN U DAWK FINALI TA’ KORSIJIET KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA ATTIVATI FIS-SNIN PREĊEDENTI, B’MOD PARTIKOLARI L-PROĠETT F3. IL-PJAN TA’ DISINN ĠIE ŻVILUPPAT B’TALI MOD LI JINTEGRA FUNZJONALMENT U UNIFIEDLY MAL-PTOF SKONT IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU APPOĠĠ U APPOĠĠ SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI BAŻIĊI. HUWA MISTENNI LI JIĠU ATTIVATI 7 MODULI TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI ABBAŻI TA’ GĦAŻLIET EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-INVOLVIMENT TAGĦHOM. L-OBJETTIV PRIJORITARJU HUWA LI TITKOMPLA L-ĦIDMA MWETTQA F’DAWN L-AĦĦAR SNIN PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AZZJONI EDUKATTIVA U FORMATTIVA DINAMIKA U STIMOLATA BIL-GĦAN MINN NAĦA WAĦDA. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FIL-FAŻI PRELIMINARI TAT-TĦEJJIJA TA’ DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ GĦAL ALLA.S. 201617, IS-SITWAZZJONI TAL-BIDU TAL-KUNTEST SKOLASTIKU ĠIET ANALIZZATA SABIEX ISIRU GĦAŻLIET IMMIRATI LI JIRRISPETTAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI. L-GĦANIJIET MIKSUBA ĠEW EŻAMINATI FIL-KWESTJONARJI TA’ EVALWAZZJONI LI GĦADDEJJIN U DAWK FINALI TA’ KORSIJIET KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA ATTIVATI FIS-SNIN PREĊEDENTI, B’MOD PARTIKOLARI L-PROĠETT F3. IL-PJAN TA’ DISINN ĠIE ŻVILUPPAT B’TALI MOD LI JINTEGRA FUNZJONALMENT U UNIFIEDLY MAL-PTOF SKONT IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU APPOĠĠ U APPOĠĠ SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI BAŻIĊI. HUWA MISTENNI LI JIĠU ATTIVATI 7 MODULI TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI ABBAŻI TA’ GĦAŻLIET EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-INVOLVIMENT TAGĦHOM. L-OBJETTIV PRIJORITARJU HUWA LI TITKOMPLA L-ĦIDMA MWETTQA F’DAWN L-AĦĦAR SNIN PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AZZJONI EDUKATTIVA U FORMATTIVA DINAMIKA U STIMOLATA BIL-GĦAN MINN NAĦA WAĦDA. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NA FASE PRELIMINAR DA PREPARAÇÃO DESTE PROJETO DE FORMAÇÃO PARA ALLA.S. 201617, ANALISOU-SE A SITUAÇÃO INICIAL DO CONTEXTO ESCOLAR, A FIM DE FAZER ESCOLHAS DIRECIONADAS RESPEITANDO AS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS. OS OBJETIVOS ALCANÇADOS FORAM EXAMINADOS NOS QUESTIONÁRIOS DE AVALIAÇÃO EM CURSO E FINAL DOS CURSOS CONTRA O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATIVADOS EM ANOS ANTERIORES, EM ESPECIAL NO PROJETO F3. O PLANO DE CONCEÇÃO FOI DESENVOLVIDO DE FORMA A INTEGRAR-SE FUNCIONAL E UNIFIEDLY COM O PTOF DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE NECESSITAM DE APOIO E APOIO PARA COLMATAR AS LACUNAS BÁSICAS. ESPERA-SE QUE ATIVE 7 MÓDULOS DE TREINAMENTO A SEREM REALIZADOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES COM BASE EM ESCOLHAS EDUCACIONAIS INOVADORAS E ENVOLVENTES. O OBJETIVO PRIORITÁRIO CONSISTE EM PROSSEGUIR O TRABALHO DESENVOLVIDO NOS ÚLTIMOS ANOS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO DE UMA AÇÃO EDUCATIVA E FORMATIVA DINÂMICA E ESTIMULANTE QUE VISE, POR UM LADO, (Portuguese)
Property / summary: NA FASE PRELIMINAR DA PREPARAÇÃO DESTE PROJETO DE FORMAÇÃO PARA ALLA.S. 201617, ANALISOU-SE A SITUAÇÃO INICIAL DO CONTEXTO ESCOLAR, A FIM DE FAZER ESCOLHAS DIRECIONADAS RESPEITANDO AS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS. OS OBJETIVOS ALCANÇADOS FORAM EXAMINADOS NOS QUESTIONÁRIOS DE AVALIAÇÃO EM CURSO E FINAL DOS CURSOS CONTRA O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATIVADOS EM ANOS ANTERIORES, EM ESPECIAL NO PROJETO F3. O PLANO DE CONCEÇÃO FOI DESENVOLVIDO DE FORMA A INTEGRAR-SE FUNCIONAL E UNIFIEDLY COM O PTOF DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE NECESSITAM DE APOIO E APOIO PARA COLMATAR AS LACUNAS BÁSICAS. ESPERA-SE QUE ATIVE 7 MÓDULOS DE TREINAMENTO A SEREM REALIZADOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES COM BASE EM ESCOLHAS EDUCACIONAIS INOVADORAS E ENVOLVENTES. O OBJETIVO PRIORITÁRIO CONSISTE EM PROSSEGUIR O TRABALHO DESENVOLVIDO NOS ÚLTIMOS ANOS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO DE UMA AÇÃO EDUCATIVA E FORMATIVA DINÂMICA E ESTIMULANTE QUE VISE, POR UM LADO, (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NA FASE PRELIMINAR DA PREPARAÇÃO DESTE PROJETO DE FORMAÇÃO PARA ALLA.S. 201617, ANALISOU-SE A SITUAÇÃO INICIAL DO CONTEXTO ESCOLAR, A FIM DE FAZER ESCOLHAS DIRECIONADAS RESPEITANDO AS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS. OS OBJETIVOS ALCANÇADOS FORAM EXAMINADOS NOS QUESTIONÁRIOS DE AVALIAÇÃO EM CURSO E FINAL DOS CURSOS CONTRA O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATIVADOS EM ANOS ANTERIORES, EM ESPECIAL NO PROJETO F3. O PLANO DE CONCEÇÃO FOI DESENVOLVIDO DE FORMA A INTEGRAR-SE FUNCIONAL E UNIFIEDLY COM O PTOF DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE NECESSITAM DE APOIO E APOIO PARA COLMATAR AS LACUNAS BÁSICAS. ESPERA-SE QUE ATIVE 7 MÓDULOS DE TREINAMENTO A SEREM REALIZADOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES COM BASE EM ESCOLHAS EDUCACIONAIS INOVADORAS E ENVOLVENTES. O OBJETIVO PRIORITÁRIO CONSISTE EM PROSSEGUIR O TRABALHO DESENVOLVIDO NOS ÚLTIMOS ANOS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO DE UMA AÇÃO EDUCATIVA E FORMATIVA DINÂMICA E ESTIMULANTE QUE VISE, POR UM LADO, (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄMÄN ALLA.S. 201617 -KOULUTUSHANKKEEN VALMISTELUN ALUSTAVASSA VAIHEESSA ANALYSOITIIN KOULUN LÄHTÖTILANNETTA, JOTTA VOITIIN TEHDÄ KOHDENNETTUJA VALINTOJA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEET. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA TARKASTELTIIN MENEILLÄÄN OLEVISSA JA LOPULLISISSA ARVIOINTILOMAKKEISSA, JOTKA KOSKIVAT AIEMPINA VUOSINA KÄYNNISTETTYJÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN VASTAISIA KURSSEJA, ERITYISESTI F3-HANKKEESSA. SUUNNITTELUSUUNNITELMA ON LAADITTU SITEN, ETTÄ SE INTEGROIDAAN TOIMINNALLISESTI JA UNIFIEDLY PTOF:ÄÄN NIIDEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN MUKAISESTI, JOTKA TARVITSEVAT TUKEA JA TUKEA PERUSAUKKOJEN TÄYTTÄMISEKSI. SEN ODOTETAAN AKTIVOIVAN SEITSEMÄN KOULUTUSMODUULIA, JOTKA TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA INNOVATIIVISTEN JA OSALLISTAVIEN KOULUTUSVALINTOJEN POHJALTA. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON JATKAA VIIME VUOSINA TEHTYÄ TYÖTÄ SUUNNITTELEMALLA DYNAAMINEN JA STIMULOIVA KOULUTUS- JA FORMATIIVISUUS, JONKA TAVOITTEENA ON TOISAALTA (Finnish)
Property / summary: TÄMÄN ALLA.S. 201617 -KOULUTUSHANKKEEN VALMISTELUN ALUSTAVASSA VAIHEESSA ANALYSOITIIN KOULUN LÄHTÖTILANNETTA, JOTTA VOITIIN TEHDÄ KOHDENNETTUJA VALINTOJA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEET. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA TARKASTELTIIN MENEILLÄÄN OLEVISSA JA LOPULLISISSA ARVIOINTILOMAKKEISSA, JOTKA KOSKIVAT AIEMPINA VUOSINA KÄYNNISTETTYJÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN VASTAISIA KURSSEJA, ERITYISESTI F3-HANKKEESSA. SUUNNITTELUSUUNNITELMA ON LAADITTU SITEN, ETTÄ SE INTEGROIDAAN TOIMINNALLISESTI JA UNIFIEDLY PTOF:ÄÄN NIIDEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN MUKAISESTI, JOTKA TARVITSEVAT TUKEA JA TUKEA PERUSAUKKOJEN TÄYTTÄMISEKSI. SEN ODOTETAAN AKTIVOIVAN SEITSEMÄN KOULUTUSMODUULIA, JOTKA TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA INNOVATIIVISTEN JA OSALLISTAVIEN KOULUTUSVALINTOJEN POHJALTA. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON JATKAA VIIME VUOSINA TEHTYÄ TYÖTÄ SUUNNITTELEMALLA DYNAAMINEN JA STIMULOIVA KOULUTUS- JA FORMATIIVISUUS, JONKA TAVOITTEENA ON TOISAALTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄMÄN ALLA.S. 201617 -KOULUTUSHANKKEEN VALMISTELUN ALUSTAVASSA VAIHEESSA ANALYSOITIIN KOULUN LÄHTÖTILANNETTA, JOTTA VOITIIN TEHDÄ KOHDENNETTUJA VALINTOJA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEET. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA TARKASTELTIIN MENEILLÄÄN OLEVISSA JA LOPULLISISSA ARVIOINTILOMAKKEISSA, JOTKA KOSKIVAT AIEMPINA VUOSINA KÄYNNISTETTYJÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN VASTAISIA KURSSEJA, ERITYISESTI F3-HANKKEESSA. SUUNNITTELUSUUNNITELMA ON LAADITTU SITEN, ETTÄ SE INTEGROIDAAN TOIMINNALLISESTI JA UNIFIEDLY PTOF:ÄÄN NIIDEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN MUKAISESTI, JOTKA TARVITSEVAT TUKEA JA TUKEA PERUSAUKKOJEN TÄYTTÄMISEKSI. SEN ODOTETAAN AKTIVOIVAN SEITSEMÄN KOULUTUSMODUULIA, JOTKA TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA INNOVATIIVISTEN JA OSALLISTAVIEN KOULUTUSVALINTOJEN POHJALTA. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON JATKAA VIIME VUOSINA TEHTYÄ TYÖTÄ SUUNNITTELEMALLA DYNAAMINEN JA STIMULOIVA KOULUTUS- JA FORMATIIVISUUS, JONKA TAVOITTEENA ON TOISAALTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WE WSTĘPNYM ETAPIE PRZYGOTOWANIA PROJEKTU SZKOLENIOWEGO DLA ALLA.S. 201617 PRZEANALIZOWANO SYTUACJĘ WYJŚCIOWĄ W KONTEKŚCIE SZKOŁY W CELU DOKONANIA UKIERUNKOWANYCH WYBORÓW UWZGLĘDNIAJĄCYCH POTRZEBY EDUKACYJNE I EDUKACYJNE UCZNIÓW. OSIĄGNIĘTE CELE ZOSTAŁY PRZEANALIZOWANE W TRWAJĄCYCH I KOŃCOWYCH KWESTIONARIUSZACH EWALUACYJNYCH DOTYCZĄCYCH KURSÓW PRZECIWKO PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI URUCHOMIONYCH W POPRZEDNICH LATACH, W SZCZEGÓLNOŚCI W RAMACH PROJEKTU F3. PLAN PROJEKTOWY ZOSTAŁ OPRACOWANY W TAKI SPOSÓB, ABY FUNKCJONALNIE I ZJEDNOCZNIE INTEGROWAĆ SIĘ Z PTOF ZGODNIE Z POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ WSPARCIA I WSPARCIA, ABY WYPEŁNIĆ PODSTAWOWE LUKI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE URUCHOMI 7 MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH, KTÓRE BĘDĄ REALIZOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W OPARCIU O INNOWACYJNE I ANGAŻUJĄCE WYBORY EDUKACYJNE. CELEM PRIORYTETOWYM JEST KONTYNUACJA PRAC PODJĘTYCH W OSTATNICH LATACH POPRZEZ OPRACOWANIE DYNAMICZNEJ I STYMULUJĄCEJ EDUKACJI I FORMACJI, KTÓREJ CELEM JEST Z JEDNEJ STRONY (Polish)
Property / summary: WE WSTĘPNYM ETAPIE PRZYGOTOWANIA PROJEKTU SZKOLENIOWEGO DLA ALLA.S. 201617 PRZEANALIZOWANO SYTUACJĘ WYJŚCIOWĄ W KONTEKŚCIE SZKOŁY W CELU DOKONANIA UKIERUNKOWANYCH WYBORÓW UWZGLĘDNIAJĄCYCH POTRZEBY EDUKACYJNE I EDUKACYJNE UCZNIÓW. OSIĄGNIĘTE CELE ZOSTAŁY PRZEANALIZOWANE W TRWAJĄCYCH I KOŃCOWYCH KWESTIONARIUSZACH EWALUACYJNYCH DOTYCZĄCYCH KURSÓW PRZECIWKO PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI URUCHOMIONYCH W POPRZEDNICH LATACH, W SZCZEGÓLNOŚCI W RAMACH PROJEKTU F3. PLAN PROJEKTOWY ZOSTAŁ OPRACOWANY W TAKI SPOSÓB, ABY FUNKCJONALNIE I ZJEDNOCZNIE INTEGROWAĆ SIĘ Z PTOF ZGODNIE Z POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ WSPARCIA I WSPARCIA, ABY WYPEŁNIĆ PODSTAWOWE LUKI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE URUCHOMI 7 MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH, KTÓRE BĘDĄ REALIZOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W OPARCIU O INNOWACYJNE I ANGAŻUJĄCE WYBORY EDUKACYJNE. CELEM PRIORYTETOWYM JEST KONTYNUACJA PRAC PODJĘTYCH W OSTATNICH LATACH POPRZEZ OPRACOWANIE DYNAMICZNEJ I STYMULUJĄCEJ EDUKACJI I FORMACJI, KTÓREJ CELEM JEST Z JEDNEJ STRONY (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WE WSTĘPNYM ETAPIE PRZYGOTOWANIA PROJEKTU SZKOLENIOWEGO DLA ALLA.S. 201617 PRZEANALIZOWANO SYTUACJĘ WYJŚCIOWĄ W KONTEKŚCIE SZKOŁY W CELU DOKONANIA UKIERUNKOWANYCH WYBORÓW UWZGLĘDNIAJĄCYCH POTRZEBY EDUKACYJNE I EDUKACYJNE UCZNIÓW. OSIĄGNIĘTE CELE ZOSTAŁY PRZEANALIZOWANE W TRWAJĄCYCH I KOŃCOWYCH KWESTIONARIUSZACH EWALUACYJNYCH DOTYCZĄCYCH KURSÓW PRZECIWKO PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI URUCHOMIONYCH W POPRZEDNICH LATACH, W SZCZEGÓLNOŚCI W RAMACH PROJEKTU F3. PLAN PROJEKTOWY ZOSTAŁ OPRACOWANY W TAKI SPOSÓB, ABY FUNKCJONALNIE I ZJEDNOCZNIE INTEGROWAĆ SIĘ Z PTOF ZGODNIE Z POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ WSPARCIA I WSPARCIA, ABY WYPEŁNIĆ PODSTAWOWE LUKI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE URUCHOMI 7 MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH, KTÓRE BĘDĄ REALIZOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W OPARCIU O INNOWACYJNE I ANGAŻUJĄCE WYBORY EDUKACYJNE. CELEM PRIORYTETOWYM JEST KONTYNUACJA PRAC PODJĘTYCH W OSTATNICH LATACH POPRZEZ OPRACOWANIE DYNAMICZNEJ I STYMULUJĄCEJ EDUKACJI I FORMACJI, KTÓREJ CELEM JEST Z JEDNEJ STRONY (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V PREDHODNI FAZI PRIPRAVE TEGA PROJEKTA USPOSABLJANJA ZA ALLA.S. 201617 JE BILA ANALIZIRANA ZAČETNA SITUACIJA ŠOLSKEGA KONTEKSTA, DA BI SPREJELI CILJNO USMERJENE ODLOČITVE OB UPOŠTEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB UČENCEV. DOSEŽENI CILJI SO BILI PREUČENI V TEKOČIH IN KONČNIH VPRAŠALNIKIH ZA OCENJEVANJE TEČAJEV ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, KI SO SE ZAČELI IZVAJATI V PREJŠNJIH LETIH, ZLASTI V OKVIRU PROJEKTA F3. PROJEKTNI NAČRT JE BIL PRIPRAVLJEN TAKO, DA SE FUNKCIONALNO IN UNIFIEDNO VKLJUČI V PTOF V SKLADU S POTREBAMI PO USPOSABLJANJU UČENCEV, KI POTREBUJEJO PODPORO IN PODPORO, DA BI ZAPOLNILI OSNOVNE VRZELI. PRIČAKUJE SE, DA BO AKTIVIRALO 7 MODULOV USPOSABLJANJA, KI SE BODO IZVAJALI V IZVENŠOLSKIH URAH NA PODLAGI INOVATIVNIH IN PRIVLAČNIH IZOBRAŽEVALNIH ODLOČITEV. PREDNOSTNI CILJ JE NADALJEVATI DELO, OPRAVLJENO V ZADNJIH LETIH, Z OBLIKOVANJEM DINAMIČNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMACIJSKEGA PRISTOPA, KATEREGA CILJ JE PO ENI STRANI (Slovenian)
Property / summary: V PREDHODNI FAZI PRIPRAVE TEGA PROJEKTA USPOSABLJANJA ZA ALLA.S. 201617 JE BILA ANALIZIRANA ZAČETNA SITUACIJA ŠOLSKEGA KONTEKSTA, DA BI SPREJELI CILJNO USMERJENE ODLOČITVE OB UPOŠTEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB UČENCEV. DOSEŽENI CILJI SO BILI PREUČENI V TEKOČIH IN KONČNIH VPRAŠALNIKIH ZA OCENJEVANJE TEČAJEV ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, KI SO SE ZAČELI IZVAJATI V PREJŠNJIH LETIH, ZLASTI V OKVIRU PROJEKTA F3. PROJEKTNI NAČRT JE BIL PRIPRAVLJEN TAKO, DA SE FUNKCIONALNO IN UNIFIEDNO VKLJUČI V PTOF V SKLADU S POTREBAMI PO USPOSABLJANJU UČENCEV, KI POTREBUJEJO PODPORO IN PODPORO, DA BI ZAPOLNILI OSNOVNE VRZELI. PRIČAKUJE SE, DA BO AKTIVIRALO 7 MODULOV USPOSABLJANJA, KI SE BODO IZVAJALI V IZVENŠOLSKIH URAH NA PODLAGI INOVATIVNIH IN PRIVLAČNIH IZOBRAŽEVALNIH ODLOČITEV. PREDNOSTNI CILJ JE NADALJEVATI DELO, OPRAVLJENO V ZADNJIH LETIH, Z OBLIKOVANJEM DINAMIČNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMACIJSKEGA PRISTOPA, KATEREGA CILJ JE PO ENI STRANI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V PREDHODNI FAZI PRIPRAVE TEGA PROJEKTA USPOSABLJANJA ZA ALLA.S. 201617 JE BILA ANALIZIRANA ZAČETNA SITUACIJA ŠOLSKEGA KONTEKSTA, DA BI SPREJELI CILJNO USMERJENE ODLOČITVE OB UPOŠTEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB UČENCEV. DOSEŽENI CILJI SO BILI PREUČENI V TEKOČIH IN KONČNIH VPRAŠALNIKIH ZA OCENJEVANJE TEČAJEV ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, KI SO SE ZAČELI IZVAJATI V PREJŠNJIH LETIH, ZLASTI V OKVIRU PROJEKTA F3. PROJEKTNI NAČRT JE BIL PRIPRAVLJEN TAKO, DA SE FUNKCIONALNO IN UNIFIEDNO VKLJUČI V PTOF V SKLADU S POTREBAMI PO USPOSABLJANJU UČENCEV, KI POTREBUJEJO PODPORO IN PODPORO, DA BI ZAPOLNILI OSNOVNE VRZELI. PRIČAKUJE SE, DA BO AKTIVIRALO 7 MODULOV USPOSABLJANJA, KI SE BODO IZVAJALI V IZVENŠOLSKIH URAH NA PODLAGI INOVATIVNIH IN PRIVLAČNIH IZOBRAŽEVALNIH ODLOČITEV. PREDNOSTNI CILJ JE NADALJEVATI DELO, OPRAVLJENO V ZADNJIH LETIH, Z OBLIKOVANJEM DINAMIČNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMACIJSKEGA PRISTOPA, KATEREGA CILJ JE PO ENI STRANI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V PŘEDBĚŽNÉ FÁZI PŘÍPRAVY TOHOTO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU PRO ALLA.S. 201617 BYLA ANALYZOVÁNA VÝCHOZÍ SITUACE ŠKOLNÍHO KONTEXTU S CÍLEM PROVÉST CÍLENÁ ROZHODNUTÍ RESPEKTUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ. DOSAŽENÉ CÍLE BYLY ZKOUMÁNY V PROBÍHAJÍCÍCH A ZÁVĚREČNÝCH HODNOTÍCÍCH DOTAZNÍKECH KURZŮ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY AKTIVOVANÝCH V PŘEDCHOZÍCH LETECH, ZEJMÉNA PROJEKTU F3. NÁVRHOVÝ PLÁN BYL VYPRACOVÁN TAK, ABY BYL FUNKČNĚ A UNIFIEDLY INTEGROVÁN S PTOF PODLE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ PODPORU A PODPORU, ABY ZAPLNILI ZÁKLADNÍ MEZERY. OČEKÁVÁ SE, ŽE AKTIVUJE 7 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ, KTERÉ BUDOU REALIZOVÁNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN NA ZÁKLADĚ INOVATIVNÍCH A POUTAVÝCH VZDĚLÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÍM CÍLEM JE POKRAČOVAT V PRÁCI VYKONANÉ V POSLEDNÍCH LETECH NAVRŽENÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO ÚSILÍ ZAMĚŘENÉHO NA JEDNÉ STRANĚ. (Czech)
Property / summary: V PŘEDBĚŽNÉ FÁZI PŘÍPRAVY TOHOTO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU PRO ALLA.S. 201617 BYLA ANALYZOVÁNA VÝCHOZÍ SITUACE ŠKOLNÍHO KONTEXTU S CÍLEM PROVÉST CÍLENÁ ROZHODNUTÍ RESPEKTUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ. DOSAŽENÉ CÍLE BYLY ZKOUMÁNY V PROBÍHAJÍCÍCH A ZÁVĚREČNÝCH HODNOTÍCÍCH DOTAZNÍKECH KURZŮ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY AKTIVOVANÝCH V PŘEDCHOZÍCH LETECH, ZEJMÉNA PROJEKTU F3. NÁVRHOVÝ PLÁN BYL VYPRACOVÁN TAK, ABY BYL FUNKČNĚ A UNIFIEDLY INTEGROVÁN S PTOF PODLE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ PODPORU A PODPORU, ABY ZAPLNILI ZÁKLADNÍ MEZERY. OČEKÁVÁ SE, ŽE AKTIVUJE 7 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ, KTERÉ BUDOU REALIZOVÁNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN NA ZÁKLADĚ INOVATIVNÍCH A POUTAVÝCH VZDĚLÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÍM CÍLEM JE POKRAČOVAT V PRÁCI VYKONANÉ V POSLEDNÍCH LETECH NAVRŽENÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO ÚSILÍ ZAMĚŘENÉHO NA JEDNÉ STRANĚ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V PŘEDBĚŽNÉ FÁZI PŘÍPRAVY TOHOTO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU PRO ALLA.S. 201617 BYLA ANALYZOVÁNA VÝCHOZÍ SITUACE ŠKOLNÍHO KONTEXTU S CÍLEM PROVÉST CÍLENÁ ROZHODNUTÍ RESPEKTUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ. DOSAŽENÉ CÍLE BYLY ZKOUMÁNY V PROBÍHAJÍCÍCH A ZÁVĚREČNÝCH HODNOTÍCÍCH DOTAZNÍKECH KURZŮ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY AKTIVOVANÝCH V PŘEDCHOZÍCH LETECH, ZEJMÉNA PROJEKTU F3. NÁVRHOVÝ PLÁN BYL VYPRACOVÁN TAK, ABY BYL FUNKČNĚ A UNIFIEDLY INTEGROVÁN S PTOF PODLE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ PODPORU A PODPORU, ABY ZAPLNILI ZÁKLADNÍ MEZERY. OČEKÁVÁ SE, ŽE AKTIVUJE 7 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ, KTERÉ BUDOU REALIZOVÁNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN NA ZÁKLADĚ INOVATIVNÍCH A POUTAVÝCH VZDĚLÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÍM CÍLEM JE POKRAČOVAT V PRÁCI VYKONANÉ V POSLEDNÍCH LETECH NAVRŽENÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO ÚSILÍ ZAMĚŘENÉHO NA JEDNÉ STRANĚ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PARENGIAMAJAME ŠIO ALLA.S. 201617 MOKYMO PROJEKTO RENGIMO ETAPE BUVO ANALIZUOJAMA PRADINĖ MOKYKLOS KONTEKSTO PADĖTIS, SIEKIANT PRIIMTI TIKSLINIUS SPRENDIMUS ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO POREIKIUS. PASIEKTI TIKSLAI BUVO IŠNAGRINĖTI TEBEVYKSTANČIUOSE IR GALUTINIUOSE VERTINIMO KLAUSIMYNUOSE APIE MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, KURIE BUVO PRADĖTI ANKSTESNIAIS METAIS, VISŲ PIRMA F3 PROJEKTE. PROJEKTO PLANAS PARENGTAS TAIP, KAD, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ, KURIEMS REIKIA PARAMOS IR PARAMOS, KAD BŪTŲ UŽPILDYTOS PAGRINDINĖS SPRAGOS, MOKYMO POREIKIUS, FUNKCINIU POŽIŪRIU IR NUSTATYTI PTOF. TIKIMASI, KAD BUS AKTYVUOTI 7 MOKYMO MODULIAI, KURIE BUS REALIZUOJAMI UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, REMIANTIS NOVATORIŠKAIS IR ĮDOMIAIS ŠVIETIMO SPRENDIMAIS. PRIORITETINIS TIKSLAS – TĘSTI PASTARAISIAIS METAIS PRADĖTĄ DARBĄ KURIANT DINAMIŠKĄ IR SKATINANTĮ ŠVIETIMĄ IR FORMAVIMĄSI, SIEKIANT, VIENA VERTUS, (Lithuanian)
Property / summary: PARENGIAMAJAME ŠIO ALLA.S. 201617 MOKYMO PROJEKTO RENGIMO ETAPE BUVO ANALIZUOJAMA PRADINĖ MOKYKLOS KONTEKSTO PADĖTIS, SIEKIANT PRIIMTI TIKSLINIUS SPRENDIMUS ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO POREIKIUS. PASIEKTI TIKSLAI BUVO IŠNAGRINĖTI TEBEVYKSTANČIUOSE IR GALUTINIUOSE VERTINIMO KLAUSIMYNUOSE APIE MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, KURIE BUVO PRADĖTI ANKSTESNIAIS METAIS, VISŲ PIRMA F3 PROJEKTE. PROJEKTO PLANAS PARENGTAS TAIP, KAD, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ, KURIEMS REIKIA PARAMOS IR PARAMOS, KAD BŪTŲ UŽPILDYTOS PAGRINDINĖS SPRAGOS, MOKYMO POREIKIUS, FUNKCINIU POŽIŪRIU IR NUSTATYTI PTOF. TIKIMASI, KAD BUS AKTYVUOTI 7 MOKYMO MODULIAI, KURIE BUS REALIZUOJAMI UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, REMIANTIS NOVATORIŠKAIS IR ĮDOMIAIS ŠVIETIMO SPRENDIMAIS. PRIORITETINIS TIKSLAS – TĘSTI PASTARAISIAIS METAIS PRADĖTĄ DARBĄ KURIANT DINAMIŠKĄ IR SKATINANTĮ ŠVIETIMĄ IR FORMAVIMĄSI, SIEKIANT, VIENA VERTUS, (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PARENGIAMAJAME ŠIO ALLA.S. 201617 MOKYMO PROJEKTO RENGIMO ETAPE BUVO ANALIZUOJAMA PRADINĖ MOKYKLOS KONTEKSTO PADĖTIS, SIEKIANT PRIIMTI TIKSLINIUS SPRENDIMUS ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO POREIKIUS. PASIEKTI TIKSLAI BUVO IŠNAGRINĖTI TEBEVYKSTANČIUOSE IR GALUTINIUOSE VERTINIMO KLAUSIMYNUOSE APIE MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, KURIE BUVO PRADĖTI ANKSTESNIAIS METAIS, VISŲ PIRMA F3 PROJEKTE. PROJEKTO PLANAS PARENGTAS TAIP, KAD, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ, KURIEMS REIKIA PARAMOS IR PARAMOS, KAD BŪTŲ UŽPILDYTOS PAGRINDINĖS SPRAGOS, MOKYMO POREIKIUS, FUNKCINIU POŽIŪRIU IR NUSTATYTI PTOF. TIKIMASI, KAD BUS AKTYVUOTI 7 MOKYMO MODULIAI, KURIE BUS REALIZUOJAMI UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, REMIANTIS NOVATORIŠKAIS IR ĮDOMIAIS ŠVIETIMO SPRENDIMAIS. PRIORITETINIS TIKSLAS – TĘSTI PASTARAISIAIS METAIS PRADĖTĄ DARBĄ KURIANT DINAMIŠKĄ IR SKATINANTĮ ŠVIETIMĄ IR FORMAVIMĄSI, SIEKIANT, VIENA VERTUS, (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA SAGATAVOŠANAS SĀKOTNĒJĀ POSMĀ ALLA.S. 201617 TIKA ANALIZĒTA SKOLAS KONTEKSTA SĀKUMA SITUĀCIJA, LAI IZDARĪTU MĒRĶTIECĪGU IZVĒLI, IEVĒROJOT SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. SASNIEGTIE MĒRĶI TIKA PĀRBAUDĪTI NOTIEKOŠAJĀS UN GALĪGAJĀS NOVĒRTĒJUMA ANKETĀS PAR IEPRIEKŠĒJOS GADOS AKTIVIZĒTAJIEM KURSIEM PRET MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU, JO ĪPAŠI F3 PROJEKTĀ. PROJEKTĒŠANAS PLĀNS IR IZSTRĀDĀTS TĀ, LAI FUNKCIONĀLI UN UNIFIEDLY INTEGRĒTU PTOF ATBILSTOŠI TO SKOLĒNU APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATBALSTS UN ATBALSTS, LAI NOVĒRSTU PAMATA NEPILNĪBAS. PAREDZAMS, KA TIKS AKTIVIZĒTI 7 MĀCĪBU MODUĻI, KAS TIKS REALIZĒTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKĀM UN SAISTOŠĀM IZGLĪTĪBAS IZVĒLĒM. PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR TURPINĀT PĒDĒJOS GADOS IESĀKTO DARBU, IZSTRĀDĀJOT DINAMISKU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS UN VEIDOŠANAS STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, (Latvian)
Property / summary: ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA SAGATAVOŠANAS SĀKOTNĒJĀ POSMĀ ALLA.S. 201617 TIKA ANALIZĒTA SKOLAS KONTEKSTA SĀKUMA SITUĀCIJA, LAI IZDARĪTU MĒRĶTIECĪGU IZVĒLI, IEVĒROJOT SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. SASNIEGTIE MĒRĶI TIKA PĀRBAUDĪTI NOTIEKOŠAJĀS UN GALĪGAJĀS NOVĒRTĒJUMA ANKETĀS PAR IEPRIEKŠĒJOS GADOS AKTIVIZĒTAJIEM KURSIEM PRET MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU, JO ĪPAŠI F3 PROJEKTĀ. PROJEKTĒŠANAS PLĀNS IR IZSTRĀDĀTS TĀ, LAI FUNKCIONĀLI UN UNIFIEDLY INTEGRĒTU PTOF ATBILSTOŠI TO SKOLĒNU APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATBALSTS UN ATBALSTS, LAI NOVĒRSTU PAMATA NEPILNĪBAS. PAREDZAMS, KA TIKS AKTIVIZĒTI 7 MĀCĪBU MODUĻI, KAS TIKS REALIZĒTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKĀM UN SAISTOŠĀM IZGLĪTĪBAS IZVĒLĒM. PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR TURPINĀT PĒDĒJOS GADOS IESĀKTO DARBU, IZSTRĀDĀJOT DINAMISKU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS UN VEIDOŠANAS STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA SAGATAVOŠANAS SĀKOTNĒJĀ POSMĀ ALLA.S. 201617 TIKA ANALIZĒTA SKOLAS KONTEKSTA SĀKUMA SITUĀCIJA, LAI IZDARĪTU MĒRĶTIECĪGU IZVĒLI, IEVĒROJOT SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. SASNIEGTIE MĒRĶI TIKA PĀRBAUDĪTI NOTIEKOŠAJĀS UN GALĪGAJĀS NOVĒRTĒJUMA ANKETĀS PAR IEPRIEKŠĒJOS GADOS AKTIVIZĒTAJIEM KURSIEM PRET MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU, JO ĪPAŠI F3 PROJEKTĀ. PROJEKTĒŠANAS PLĀNS IR IZSTRĀDĀTS TĀ, LAI FUNKCIONĀLI UN UNIFIEDLY INTEGRĒTU PTOF ATBILSTOŠI TO SKOLĒNU APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATBALSTS UN ATBALSTS, LAI NOVĒRSTU PAMATA NEPILNĪBAS. PAREDZAMS, KA TIKS AKTIVIZĒTI 7 MĀCĪBU MODUĻI, KAS TIKS REALIZĒTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKĀM UN SAISTOŠĀM IZGLĪTĪBAS IZVĒLĒM. PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR TURPINĀT PĒDĒJOS GADOS IESĀKTO DARBU, IZSTRĀDĀJOT DINAMISKU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS UN VEIDOŠANAS STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
В ПРЕДВАРИТЕЛНАТА ФАЗА НА ПОДГОТОВКАТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ALLA.S. 201617 БЕШЕ АНАЛИЗИРАНА НАЧАЛНАТА СИТУАЦИЯ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ЦЕЛЕНАСОЧЕН ИЗБОР, СЪОБРАЗЕН С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОСТИГНАТИТЕ ЦЕЛИ БЯХА РАЗГЛЕДАНИ В ТЕКУЩИТЕ И ОКОНЧАТЕЛНИТЕ ВЪПРОСНИЦИ ЗА ОЦЕНКА НА КУРСОВЕТЕ СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, АКТИВИРАНИ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТА F3. ПЛАНЪТ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕН ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ФУНКЦИОНАЛНО ДА СЕ ИНТЕГРИРА И UNIFIEDLY С PTOF В СЪОТВЕТСТВИЕ С НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОДКРЕПА И ПОДКРЕПА, ЗА ДА ЗАПЪЛНЯТ ОСНОВНИТЕ ПРОПУСКИ. ОЧАКВА СЕ ТЯ ДА АКТИВИРА 7 МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ВЪЗ ОСНОВА НА НОВАТОРСКИ И АНГАЖИРАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕШЕНИЯ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПРОДЪЛЖИ РАБОТАТА, ПРЕДПРИЕТА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, КАТО СЕ РАЗРАБОТИ ДИНАМИЧНА И СТИМУЛИРАЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ДЕЙНОСТ С ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, (Bulgarian)
Property / summary: В ПРЕДВАРИТЕЛНАТА ФАЗА НА ПОДГОТОВКАТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ALLA.S. 201617 БЕШЕ АНАЛИЗИРАНА НАЧАЛНАТА СИТУАЦИЯ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ЦЕЛЕНАСОЧЕН ИЗБОР, СЪОБРАЗЕН С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОСТИГНАТИТЕ ЦЕЛИ БЯХА РАЗГЛЕДАНИ В ТЕКУЩИТЕ И ОКОНЧАТЕЛНИТЕ ВЪПРОСНИЦИ ЗА ОЦЕНКА НА КУРСОВЕТЕ СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, АКТИВИРАНИ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТА F3. ПЛАНЪТ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕН ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ФУНКЦИОНАЛНО ДА СЕ ИНТЕГРИРА И UNIFIEDLY С PTOF В СЪОТВЕТСТВИЕ С НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОДКРЕПА И ПОДКРЕПА, ЗА ДА ЗАПЪЛНЯТ ОСНОВНИТЕ ПРОПУСКИ. ОЧАКВА СЕ ТЯ ДА АКТИВИРА 7 МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ВЪЗ ОСНОВА НА НОВАТОРСКИ И АНГАЖИРАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕШЕНИЯ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПРОДЪЛЖИ РАБОТАТА, ПРЕДПРИЕТА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, КАТО СЕ РАЗРАБОТИ ДИНАМИЧНА И СТИМУЛИРАЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ДЕЙНОСТ С ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: В ПРЕДВАРИТЕЛНАТА ФАЗА НА ПОДГОТОВКАТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ALLA.S. 201617 БЕШЕ АНАЛИЗИРАНА НАЧАЛНАТА СИТУАЦИЯ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ЦЕЛЕНАСОЧЕН ИЗБОР, СЪОБРАЗЕН С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОСТИГНАТИТЕ ЦЕЛИ БЯХА РАЗГЛЕДАНИ В ТЕКУЩИТЕ И ОКОНЧАТЕЛНИТЕ ВЪПРОСНИЦИ ЗА ОЦЕНКА НА КУРСОВЕТЕ СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, АКТИВИРАНИ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТА F3. ПЛАНЪТ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕН ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ФУНКЦИОНАЛНО ДА СЕ ИНТЕГРИРА И UNIFIEDLY С PTOF В СЪОТВЕТСТВИЕ С НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОДКРЕПА И ПОДКРЕПА, ЗА ДА ЗАПЪЛНЯТ ОСНОВНИТЕ ПРОПУСКИ. ОЧАКВА СЕ ТЯ ДА АКТИВИРА 7 МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ВЪЗ ОСНОВА НА НОВАТОРСКИ И АНГАЖИРАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕШЕНИЯ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПРОДЪЛЖИ РАБОТАТА, ПРЕДПРИЕТА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, КАТО СЕ РАЗРАБОТИ ДИНАМИЧНА И СТИМУЛИРАЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ДЕЙНОСТ С ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ALLA.S. 201617 KÉPZÉSI PROJEKT ELŐKÉSZÍTÉSÉNEK ELŐZETES SZAKASZÁBAN ELEMEZTÉK AZ ISKOLAI KÖRNYEZET KIINDULÁSI HELYZETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT DÖNTÉSEKET HOZZANAK, FIGYELEMBE VÉVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIT. AZ ELÉRT CÉLKITŰZÉSEKET A KORÁBBI ÉVEKBEN AKTIVÁLT KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI TANFOLYAMOK FOLYAMATBAN LÉVŐ ÉS ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ KÉRDŐÍVEI, KÜLÖNÖSEN AZ F3 PROJEKT KERETÉBEN VIZSGÁLTÁK. A TERVEZÉSI TERVET ÚGY DOLGOZTÁK KI, HOGY FUNKCIONÁLISAN ÉS UNIFIEDLYEN INTEGRÁLÓDJON A PTOF-BE, AZON TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN, AKIKNEK TÁMOGATÁSRA ÉS TÁMOGATÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁHOZ. VÁRHATÓAN 7 KÉPZÉSI MODULT AKTIVÁL, AMELYEKET A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN VALÓSÍTANAK MEG INNOVATÍV ÉS VONZÓ OKTATÁSI DÖNTÉSEK ALAPJÁN. A KIEMELT CÉL AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGZETT MUNKA FOLYTATÁSA EGY DINAMIKUS ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMLÉLET KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT (Hungarian)
Property / summary: AZ ALLA.S. 201617 KÉPZÉSI PROJEKT ELŐKÉSZÍTÉSÉNEK ELŐZETES SZAKASZÁBAN ELEMEZTÉK AZ ISKOLAI KÖRNYEZET KIINDULÁSI HELYZETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT DÖNTÉSEKET HOZZANAK, FIGYELEMBE VÉVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIT. AZ ELÉRT CÉLKITŰZÉSEKET A KORÁBBI ÉVEKBEN AKTIVÁLT KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI TANFOLYAMOK FOLYAMATBAN LÉVŐ ÉS ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ KÉRDŐÍVEI, KÜLÖNÖSEN AZ F3 PROJEKT KERETÉBEN VIZSGÁLTÁK. A TERVEZÉSI TERVET ÚGY DOLGOZTÁK KI, HOGY FUNKCIONÁLISAN ÉS UNIFIEDLYEN INTEGRÁLÓDJON A PTOF-BE, AZON TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN, AKIKNEK TÁMOGATÁSRA ÉS TÁMOGATÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁHOZ. VÁRHATÓAN 7 KÉPZÉSI MODULT AKTIVÁL, AMELYEKET A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN VALÓSÍTANAK MEG INNOVATÍV ÉS VONZÓ OKTATÁSI DÖNTÉSEK ALAPJÁN. A KIEMELT CÉL AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGZETT MUNKA FOLYTATÁSA EGY DINAMIKUS ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMLÉLET KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ALLA.S. 201617 KÉPZÉSI PROJEKT ELŐKÉSZÍTÉSÉNEK ELŐZETES SZAKASZÁBAN ELEMEZTÉK AZ ISKOLAI KÖRNYEZET KIINDULÁSI HELYZETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT DÖNTÉSEKET HOZZANAK, FIGYELEMBE VÉVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIT. AZ ELÉRT CÉLKITŰZÉSEKET A KORÁBBI ÉVEKBEN AKTIVÁLT KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI TANFOLYAMOK FOLYAMATBAN LÉVŐ ÉS ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ KÉRDŐÍVEI, KÜLÖNÖSEN AZ F3 PROJEKT KERETÉBEN VIZSGÁLTÁK. A TERVEZÉSI TERVET ÚGY DOLGOZTÁK KI, HOGY FUNKCIONÁLISAN ÉS UNIFIEDLYEN INTEGRÁLÓDJON A PTOF-BE, AZON TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN, AKIKNEK TÁMOGATÁSRA ÉS TÁMOGATÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁHOZ. VÁRHATÓAN 7 KÉPZÉSI MODULT AKTIVÁL, AMELYEKET A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN VALÓSÍTANAK MEG INNOVATÍV ÉS VONZÓ OKTATÁSI DÖNTÉSEK ALAPJÁN. A KIEMELT CÉL AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGZETT MUNKA FOLYTATÁSA EGY DINAMIKUS ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMLÉLET KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SA RÉAMHCHÉIM D’ULLMHÚ AN TIONSCADAIL OILIÚNA SEO DO ALLA.S. 201617, RINNEADH ANAILÍS AR STAID TOSAIGH CHOMHTHÉACS NA SCOILE CHUN ROGHANNA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AG URRAMÚ RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ. SCRÚDAÍODH NA CUSPÓIRÍ A BAINEADH AMACH I GCEISTNEOIRÍ MEASTÓIREACHTA LEANÚNACHA AGUS DEIRIDH NA GCÚRSAÍ I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE SNA BLIANTA ROIMHE SIN, GO HÁIRITHE TIONSCADAL F3. FORBRAÍODH AN PLEAN DEARTHA AR BHEALACH A CHOMHTHÁTHAÍONN GO FEIDHMIÚIL AGUS GO AONTAITHE LEIS AN PTOF DE RÉIR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A DTEASTAÍONN TACAÍOCHT AGUS TACAÍOCHT UATHU CHUN NA BEARNAÍ BUNÚSACHA A LÍONADH. TÁTHAR AG SÚIL GO NGNÍOMHÓIDH SÉ 7 MODÚL OILIÚNA A BHEIDH LE CUR I GCRÍCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM BUNAITHE AR ROGHANNA OIDEACHAIS NUÁLACHA AGUS TARRAINGTEACHA. IS É AN CUSPÓIR TOSAÍOCHTA LEANÚINT LEIS AN OBAIR A RINNEADH LE BLIANTA BEAGA ANUAS TRÍ ROGHA OIDEACHASÚIL AGUS MÚNLAITHEACH ATÁ DINIMICIÚIL AGUS SPREAGÚIL A DHEARADH AGUS É MAR AIDHM LEIS SIN AR THAOBH AMHÁIN (Irish)
Property / summary: SA RÉAMHCHÉIM D’ULLMHÚ AN TIONSCADAIL OILIÚNA SEO DO ALLA.S. 201617, RINNEADH ANAILÍS AR STAID TOSAIGH CHOMHTHÉACS NA SCOILE CHUN ROGHANNA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AG URRAMÚ RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ. SCRÚDAÍODH NA CUSPÓIRÍ A BAINEADH AMACH I GCEISTNEOIRÍ MEASTÓIREACHTA LEANÚNACHA AGUS DEIRIDH NA GCÚRSAÍ I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE SNA BLIANTA ROIMHE SIN, GO HÁIRITHE TIONSCADAL F3. FORBRAÍODH AN PLEAN DEARTHA AR BHEALACH A CHOMHTHÁTHAÍONN GO FEIDHMIÚIL AGUS GO AONTAITHE LEIS AN PTOF DE RÉIR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A DTEASTAÍONN TACAÍOCHT AGUS TACAÍOCHT UATHU CHUN NA BEARNAÍ BUNÚSACHA A LÍONADH. TÁTHAR AG SÚIL GO NGNÍOMHÓIDH SÉ 7 MODÚL OILIÚNA A BHEIDH LE CUR I GCRÍCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM BUNAITHE AR ROGHANNA OIDEACHAIS NUÁLACHA AGUS TARRAINGTEACHA. IS É AN CUSPÓIR TOSAÍOCHTA LEANÚINT LEIS AN OBAIR A RINNEADH LE BLIANTA BEAGA ANUAS TRÍ ROGHA OIDEACHASÚIL AGUS MÚNLAITHEACH ATÁ DINIMICIÚIL AGUS SPREAGÚIL A DHEARADH AGUS É MAR AIDHM LEIS SIN AR THAOBH AMHÁIN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SA RÉAMHCHÉIM D’ULLMHÚ AN TIONSCADAIL OILIÚNA SEO DO ALLA.S. 201617, RINNEADH ANAILÍS AR STAID TOSAIGH CHOMHTHÉACS NA SCOILE CHUN ROGHANNA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AG URRAMÚ RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ. SCRÚDAÍODH NA CUSPÓIRÍ A BAINEADH AMACH I GCEISTNEOIRÍ MEASTÓIREACHTA LEANÚNACHA AGUS DEIRIDH NA GCÚRSAÍ I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE SNA BLIANTA ROIMHE SIN, GO HÁIRITHE TIONSCADAL F3. FORBRAÍODH AN PLEAN DEARTHA AR BHEALACH A CHOMHTHÁTHAÍONN GO FEIDHMIÚIL AGUS GO AONTAITHE LEIS AN PTOF DE RÉIR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A DTEASTAÍONN TACAÍOCHT AGUS TACAÍOCHT UATHU CHUN NA BEARNAÍ BUNÚSACHA A LÍONADH. TÁTHAR AG SÚIL GO NGNÍOMHÓIDH SÉ 7 MODÚL OILIÚNA A BHEIDH LE CUR I GCRÍCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM BUNAITHE AR ROGHANNA OIDEACHAIS NUÁLACHA AGUS TARRAINGTEACHA. IS É AN CUSPÓIR TOSAÍOCHTA LEANÚINT LEIS AN OBAIR A RINNEADH LE BLIANTA BEAGA ANUAS TRÍ ROGHA OIDEACHASÚIL AGUS MÚNLAITHEACH ATÁ DINIMICIÚIL AGUS SPREAGÚIL A DHEARADH AGUS É MAR AIDHM LEIS SIN AR THAOBH AMHÁIN (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I DEN INLEDANDE FASEN AV FÖRBEREDELSERNA AV DETTA UTBILDNINGSPROJEKT FÖR ALLA.S. 201617 ANALYSERADES UTGÅNGSLÄGET FÖR SKOLSAMMANHANGET FÖR ATT GÖRA MÅLINRIKTADE VAL SOM RESPEKTERAR ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSBEHOV. DE MÅL SOM UPPNÅTTS GRANSKADES I DE PÅGÅENDE OCH SLUTLIGA UTVÄRDERINGSFORMULÄREN FÖR KURSER MOT AVBRUTEN SKOLGÅNG UNDER TIDIGARE ÅR, SÄRSKILT F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN HAR TAGITS FRAM PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KAN INTEGRERAS FUNKTIONELLT OCH UNIFIEDLY MED PTOF ENLIGT UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER SOM BEHÖVER STÖD OCH STÖD FÖR ATT FYLLA DE GRUNDLÄGGANDE LUCKORNA. DET FÖRVÄNTAS AKTIVERA 7 UTBILDNINGSMODULER SOM SKA FÖRVERKLIGAS UNDER FRITIDSTIMMAR BASERAT PÅ INNOVATIVA OCH ENGAGERANDE UTBILDNINGSVAL. DET PRIORITERADE MÅLET ÄR ATT FORTSÄTTA DET ARBETE SOM UTFÖRTS UNDER DE SENASTE ÅREN GENOM ATT UTFORMA EN DYNAMISK OCH STIMULERANDE UTBILDNING OCH UTFORMNING. (Swedish)
Property / summary: I DEN INLEDANDE FASEN AV FÖRBEREDELSERNA AV DETTA UTBILDNINGSPROJEKT FÖR ALLA.S. 201617 ANALYSERADES UTGÅNGSLÄGET FÖR SKOLSAMMANHANGET FÖR ATT GÖRA MÅLINRIKTADE VAL SOM RESPEKTERAR ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSBEHOV. DE MÅL SOM UPPNÅTTS GRANSKADES I DE PÅGÅENDE OCH SLUTLIGA UTVÄRDERINGSFORMULÄREN FÖR KURSER MOT AVBRUTEN SKOLGÅNG UNDER TIDIGARE ÅR, SÄRSKILT F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN HAR TAGITS FRAM PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KAN INTEGRERAS FUNKTIONELLT OCH UNIFIEDLY MED PTOF ENLIGT UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER SOM BEHÖVER STÖD OCH STÖD FÖR ATT FYLLA DE GRUNDLÄGGANDE LUCKORNA. DET FÖRVÄNTAS AKTIVERA 7 UTBILDNINGSMODULER SOM SKA FÖRVERKLIGAS UNDER FRITIDSTIMMAR BASERAT PÅ INNOVATIVA OCH ENGAGERANDE UTBILDNINGSVAL. DET PRIORITERADE MÅLET ÄR ATT FORTSÄTTA DET ARBETE SOM UTFÖRTS UNDER DE SENASTE ÅREN GENOM ATT UTFORMA EN DYNAMISK OCH STIMULERANDE UTBILDNING OCH UTFORMNING. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I DEN INLEDANDE FASEN AV FÖRBEREDELSERNA AV DETTA UTBILDNINGSPROJEKT FÖR ALLA.S. 201617 ANALYSERADES UTGÅNGSLÄGET FÖR SKOLSAMMANHANGET FÖR ATT GÖRA MÅLINRIKTADE VAL SOM RESPEKTERAR ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSBEHOV. DE MÅL SOM UPPNÅTTS GRANSKADES I DE PÅGÅENDE OCH SLUTLIGA UTVÄRDERINGSFORMULÄREN FÖR KURSER MOT AVBRUTEN SKOLGÅNG UNDER TIDIGARE ÅR, SÄRSKILT F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN HAR TAGITS FRAM PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KAN INTEGRERAS FUNKTIONELLT OCH UNIFIEDLY MED PTOF ENLIGT UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER SOM BEHÖVER STÖD OCH STÖD FÖR ATT FYLLA DE GRUNDLÄGGANDE LUCKORNA. DET FÖRVÄNTAS AKTIVERA 7 UTBILDNINGSMODULER SOM SKA FÖRVERKLIGAS UNDER FRITIDSTIMMAR BASERAT PÅ INNOVATIVA OCH ENGAGERANDE UTBILDNINGSVAL. DET PRIORITERADE MÅLET ÄR ATT FORTSÄTTA DET ARBETE SOM UTFÖRTS UNDER DE SENASTE ÅREN GENOM ATT UTFORMA EN DYNAMISK OCH STIMULERANDE UTBILDNING OCH UTFORMNING. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SELLE ALLA.S. 201617 KOOLITUSPROJEKTI ETTEVALMISTAMISE ALGETAPIS ANALÜÜSITI KOOLI KONTEKSTI LÄHTEOLUKORDA, ET TEHA SIHIPÄRASEID VALIKUID, MIS ARVESTAVAD ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSVAJADUSTEGA. SAAVUTATUD EESMÄRKE UURITI VARASEMATEL AASTATEL KÄIVITATUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTASTE KURSUSTE KÄIMASOLEVATES JA LÕPLIKES HINDAMISKÜSIMUSTIKUTES, EELKÕIGE F3 PROJEKTIS. PROJEKTEERIMISKAVA ON VÄLJA TÖÖTATUD NII, ET SEE INTEGREERITAKSE FUNKTSIONAALSELT JA UNIFIEDLY TÖÖVAHENDIGA VASTAVALT NENDE ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KES VAJAVAD PÕHILÜNKADE TÄITMISEKS TUGE JA TUGE. EELDATAVASTI AKTIVEERIB SEE 7 KOOLITUSMOODULIT, MIS REALISEERITAKSE ÕPPEKAVAVÄLISTEL TUNDIDEL, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA KAASAVATEL HARIDUSVALIKUTEL. ESMATÄHTIS EESMÄRK ON JÄTKATA VIIMASTEL AASTATEL TEHTUD TÖÖD, KUJUNDADES ÜHELT POOLT DÜNAAMILISE JA STIMULEERIVA HARIDUS- JA KUJUNDAVA LÄHENEMISVIISI (Estonian)
Property / summary: SELLE ALLA.S. 201617 KOOLITUSPROJEKTI ETTEVALMISTAMISE ALGETAPIS ANALÜÜSITI KOOLI KONTEKSTI LÄHTEOLUKORDA, ET TEHA SIHIPÄRASEID VALIKUID, MIS ARVESTAVAD ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSVAJADUSTEGA. SAAVUTATUD EESMÄRKE UURITI VARASEMATEL AASTATEL KÄIVITATUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTASTE KURSUSTE KÄIMASOLEVATES JA LÕPLIKES HINDAMISKÜSIMUSTIKUTES, EELKÕIGE F3 PROJEKTIS. PROJEKTEERIMISKAVA ON VÄLJA TÖÖTATUD NII, ET SEE INTEGREERITAKSE FUNKTSIONAALSELT JA UNIFIEDLY TÖÖVAHENDIGA VASTAVALT NENDE ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KES VAJAVAD PÕHILÜNKADE TÄITMISEKS TUGE JA TUGE. EELDATAVASTI AKTIVEERIB SEE 7 KOOLITUSMOODULIT, MIS REALISEERITAKSE ÕPPEKAVAVÄLISTEL TUNDIDEL, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA KAASAVATEL HARIDUSVALIKUTEL. ESMATÄHTIS EESMÄRK ON JÄTKATA VIIMASTEL AASTATEL TEHTUD TÖÖD, KUJUNDADES ÜHELT POOLT DÜNAAMILISE JA STIMULEERIVA HARIDUS- JA KUJUNDAVA LÄHENEMISVIISI (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SELLE ALLA.S. 201617 KOOLITUSPROJEKTI ETTEVALMISTAMISE ALGETAPIS ANALÜÜSITI KOOLI KONTEKSTI LÄHTEOLUKORDA, ET TEHA SIHIPÄRASEID VALIKUID, MIS ARVESTAVAD ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSVAJADUSTEGA. SAAVUTATUD EESMÄRKE UURITI VARASEMATEL AASTATEL KÄIVITATUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTASTE KURSUSTE KÄIMASOLEVATES JA LÕPLIKES HINDAMISKÜSIMUSTIKUTES, EELKÕIGE F3 PROJEKTIS. PROJEKTEERIMISKAVA ON VÄLJA TÖÖTATUD NII, ET SEE INTEGREERITAKSE FUNKTSIONAALSELT JA UNIFIEDLY TÖÖVAHENDIGA VASTAVALT NENDE ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KES VAJAVAD PÕHILÜNKADE TÄITMISEKS TUGE JA TUGE. EELDATAVASTI AKTIVEERIB SEE 7 KOOLITUSMOODULIT, MIS REALISEERITAKSE ÕPPEKAVAVÄLISTEL TUNDIDEL, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA KAASAVATEL HARIDUSVALIKUTEL. ESMATÄHTIS EESMÄRK ON JÄTKATA VIIMASTEL AASTATEL TEHTUD TÖÖD, KUJUNDADES ÜHELT POOLT DÜNAAMILISE JA STIMULEERIVA HARIDUS- JA KUJUNDAVA LÄHENEMISVIISI (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Ragusa / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
VITTORIA
Property / location (string): VITTORIA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
50,123.4 Euro
Amount50,123.4 Euro
UnitEuro
Property / budget: 50,123.4 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
30,297.22 Euro
Amount30,297.22 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 30,297.22 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:55, 8 April 2023

Project Q355027 in Italy
Language Label Description Also known as
English
ALL TOGETHER TOWARD THE FUTURE
Project Q355027 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    30,297.22 Euro
    0 references
    budget
    50,123.4 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    4 December 2017
    0 references
    end time
    28 December 2018
    0 references
    expected end time
    31 December 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    "ENRICO FERMI"
    0 references
    beneficiary
    Q248355
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    36°57'5.40"N, 14°31'49.76"E
    0 references
    summary
    NELLA FASE PRELIMINARE ALLA ELABORAZIONE DEL PRESENTE PROGETTO FORMATIVO PER ALLA.S. 201617 STATA ANALIZZATA LA SITUAZIONE DI PARTENZA DEL CONTESTO SCOLASTICO PER POTER OPERARE SCELTE MIRATE NEL RISPETTO DELLE ESIGENZE FORMATIVE ED EDUCATIVE DEGLI ALUNNI. SONO STATI ESAMINATI GLI OBIETTIVI RAGGIUNTI I QUESTIONARI DI VALUTAZIONE IN ITINERE E FINALI DEI CORSI CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTIVATI NEGLI ANNI PRECEDENTI IN PARTICOLARE IL PROGETTO PON F3 . IL PIANO PROGETTUALE STATO ELABORATO IN MODO DA INTEGRARSI FUNZIONALMENTE ED UNITARIAMENTE AL PTOF IN FUNZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALUNNI CHE NECESSITANO DI ACCOMPAGNAMENTO E SOSTEGNO PER COLMARE LE LACUNE DI BASE. SI PREVEDE LATTIVAZIONE DI 7 MODULI FORMATIVI DA REALIZZARSI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO BASATI SU SCELTE DIDATTICHE INNOVATIVE E COINVOLGENTI. LOBIETTIVO PRIORITARIO QUELLO DI PROSEGUIRE IL LAVORO INTRAPRESO NEGLI ULTIMI ANNI PROGETTANDO UNAZIONE EDUCATIVA E FORMATIVA DINAMICA E STIMOLANTE CHE MIRI DA UN LATO AL M (Italian)
    0 references
    IN THE PRELIMINARY PHASE OF THE PREPARATION OF THIS TRAINING PROJECT FOR ALLA.S. 201617, THE STARTING SITUATION OF THE SCHOOL CONTEXT WAS ANALYSED IN ORDER TO MAKE TARGETED CHOICES RESPECTING THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS. THE OBJECTIVES ACHIEVED WERE EXAMINED IN THE ON-GOING AND FINAL EVALUATION QUESTIONNAIRES OF COURSES AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING ACTIVATED IN PREVIOUS YEARS, IN PARTICULAR THE F3 PROJECT. THE DESIGN PLAN HAS BEEN DEVELOPED IN SUCH A WAY AS TO INTEGRATE FUNCTIONALLY AND UNIFIEDLY WITH THE PTOF ACCORDING TO THE TRAINING NEEDS OF PUPILS WHO NEED SUPPORT AND SUPPORT IN ORDER TO FILL THE BASIC GAPS. IT IS EXPECTED TO ACTIVATE 7 TRAINING MODULES TO BE REALISED DURING EXTRACURRICULAR HOURS BASED ON INNOVATIVE AND ENGAGING EDUCATIONAL CHOICES. THE PRIORITY OBJECTIVE IS TO CONTINUE THE WORK UNDERTAKEN IN RECENT YEARS BY DESIGNING A DYNAMIC AND STIMULATING EDUCATIONAL AND FORMATIVE ATION AIMING ON THE ONE HAND (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    DANS LA PHASE PRÉLIMINAIRE DE PRÉPARATION DE CE PROJET DE FORMATION POUR ALLA.S. 201617, LA SITUATION INITIALE DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE A ÉTÉ ANALYSÉE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX CIBLÉS EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES. LES OBJECTIFS DES QUESTIONNAIRES D’ÉVALUATION EN COURS ET FINAUX DES COURS CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE LANCÉS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, EN PARTICULIER LE PROJET PON F3, ONT ÉTÉ EXAMINÉS. LE PLAN DE PROJET A ÉTÉ ÉLABORÉ DE MANIÈRE À INTÉGRER FONCTIONNELLEMENT ET UNIFIEDLY DANS LE PTOF EN FONCTION DES BESOINS DE FORMATION DES ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UN SOUTIEN ET D’UN SOUTIEN POUR COMBLER LES LACUNES DE BASE. IL EST PRÉVU D’ACTIVER 7 MODULES DE FORMATION À RÉALISER EN HEURES EXTRASCOLAIRES SUR LA BASE DE CHOIX PÉDAGOGIQUES NOVATEURS ET ENGAGEANTS. L’OBJECTIF PRIORITAIRE EST DE POURSUIVRE LES TRAVAUX ENTREPRIS CES DERNIÈRES ANNÉES EN CONCEVANT UNE UNITÉ D’ÉDUCATION ET DE FORMATION DYNAMIQUE ET STIMULANTE QUI VISE D’UNE PART (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    IN DER VORPHASE ZUR VORBEREITUNG DIESES AUSBILDUNGSPROJEKTES FÜR ALLA.S. 201617 WURDE DIE AUSGANGSSITUATION DES SCHULISCHEN UMFELDS ANALYSIERT, UM GEZIELTE ENTSCHEIDUNGEN IM EINKLANG MIT DEM BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARF DER SCHÜLER TREFFEN ZU KÖNNEN. DIE ZIELE DER LAUFENDEN UND ABSCHLIESSENDEN EVALUIERUNGSFRAGEBÖGEN DER IN DEN VORJAHREN EINGELEITETEN KURSE GEGEN SCHULABBRUCH, INSBESONDERE DAS PROJEKT PON F3, WURDEN GEPRÜFT. DER PROJEKTPLAN WURDE SO ERSTELLT, DASS ER FUNKTIONAL UND UNIFIEDLY IN DEN PTOF INTEGRIERT WIRD, JE NACH DEM AUSBILDUNGSBEDARF VON SCHÜLERN, DIE UNTERSTÜTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG BENÖTIGEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN LÜCKEN ZU SCHLIESSEN. ES IST GEPLANT, 7 SCHULUNGSMODULE ZU AKTIVIEREN, DIE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND ENGAGIERTER BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. DAS VORRANGIGE ZIEL BESTEHT DARIN, DIE IN DEN LETZTEN JAHREN GELEISTETE ARBEIT FORTZUSETZEN, INDEM EINE DYNAMISCHE UND STIMULIERENDE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINHEIT KONZIPIERT WIRD, DIE ZUM EINEN ZUM ZIEL HAT. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    IN DE VOORBEREIDENDE FASE VAN DE VOORBEREIDING VAN DIT OPLEIDINGSPROJECT VOOR ALLA.S. 201617 WERD DE INITIËLE SITUATIE VAN DE SCHOOLOMGEVING GEANALYSEERD OM GERICHTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN. DE DOELSTELLINGEN VAN DE LOPENDE EN DEFINITIEVE EVALUATIEVRAGENLIJSTEN VAN DE CURSUSSEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DIE IN VOORGAANDE JAREN ZIJN GESTART, MET NAME HET PON F3-PROJECT, ZIJN ONDERZOCHT. HET PROJECTPLAN IS ZODANIG OPGESTELD DAT HET FUNCTIONEEL EN UNIFIEDLY IN HET PTOF WORDT GEÏNTEGREERD OP BASIS VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DIE ONDERSTEUNING EN ONDERSTEUNING NODIG HEBBEN OM DE BASISLACUNES OP TE VULLEN. HET IS DE BEDOELING OM 7 OPLEIDINGSMODULES TE ACTIVEREN DIE IN BUITENSCHOOLSE UREN MOETEN WORDEN UITGEVOERD OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN BOEIENDE ONDERWIJSKEUZES. DE PRIORITAIRE DOELSTELLING IS HET VOORTZETTEN VAN DE WERKZAAMHEDEN VAN DE AFGELOPEN JAREN DOOR HET OPZETTEN VAN EEN DYNAMISCHE EN STIMULERENDE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSEENHEID DIE ENERZIJDS TOT DOEL HEEFT (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EN LA FASE PREVIA A LA PREPARACIÓN DE ESTE PROYECTO FORMATIVO PARA ALLA.S. 201617, SE ANALIZÓ LA SITUACIÓN INICIAL DEL ENTORNO ESCOLAR PARA PODER TOMAR DECISIONES ESPECÍFICAS EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS. SE HAN EXAMINADO LOS OBJETIVOS DE LOS CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN EN CURSO Y FINALES DE LOS CURSOS CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO INICIADOS EN AÑOS ANTERIORES, EN PARTICULAR EL PROYECTO PON F3. EL PLAN DEL PROYECTO SE HA ELABORADO DE MANERA QUE SE INTEGRE FUNCIONAL Y UNIFIEDLY EN EL PTOF DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE NECESITAN APOYO Y APOYO PARA COLMAR LAS LAGUNAS BÁSICAS. ESTÁ PREVISTO ACTIVAR 7 MÓDULOS DE FORMACIÓN QUE SE LLEVARÁN A CABO EN HORAS EXTRACURRICULARES BASADAS EN OPCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS Y ATRACTIVAS. EL OBJETIVO PRIORITARIO ES CONTINUAR EL TRABAJO REALIZADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DISEÑANDO UNA UNIDAD DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DINÁMICA Y ESTIMULANTE QUE TENGA COMO OBJETIVO, POR UN LADO, (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    I DEN INDLEDENDE FASE AF FORBEREDELSEN AF DETTE UDDANNELSESPROJEKT FOR ALLA.S. 201617 BLEV UDGANGSSITUATIONEN FOR SKOLEKONTEKSTEN ANALYSERET MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE MÅLRETTEDE VALG, DER RESPEKTERER ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DE OPNÅEDE MÅL BLEV UNDERSØGT I DE IGANGVÆRENDE OG ENDELIGE EVALUERINGSSPØRGESKEMAER VEDRØRENDE KURSER MOD SKOLEFRAFALD, DER BLEV AKTIVERET I DE FOREGÅENDE ÅR, NAVNLIG F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN ER UDVIKLET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN FUNKTIONELT OG UNIFIEDLY INTEGRERES I PTOF I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESBEHOVENE HOS ELEVER, DER HAR BRUG FOR STØTTE OG STØTTE FOR AT UDFYLDE DE GRUNDLÆGGENDE MANGLER. DET FORVENTES AT AKTIVERE 7 UDDANNELSESMODULER, DER SKAL REALISERES I FRITIDSTIMER BASERET PÅ INNOVATIVE OG ENGAGERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE VALG. DET PRIORITEREDE MÅL ER AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR, VED AT UDFORME EN DYNAMISK OG STIMULERENDE UDDANNELSE OG UDVIKLING, DER PÅ DEN ENE SIDE SIGTER MOD AT FORTSÆTTE DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SENESTE ÅR. (Danish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΉ ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ALLA.S. 201617, ΑΝΑΛΎΘΗΚΕ Η ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΕΞΕΤΆΣΤΗΚΑΝ ΣΤΑ ΕΝ ΕΞΕΛΊΞΕΙ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΆ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ, ΙΔΊΩΣ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ F3. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ UNIFIEDLY ΣΤΟ PTOF ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΚΕΝΆ. ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΑΦΕΝΌΣ (Greek)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    U PRELIMINARNOJ FAZI PRIPREME OVOG PROJEKTA OBUKE ZA ALLA.S. 201617 ANALIZIRANA JE POČETNA SITUACIJA ŠKOLSKOG KONTEKSTA KAKO BI SE CILJANE ODLUKE U SKLADU S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA. POSTIGNUTI CILJEVI ISPITANI SU U TEKUĆIM I ZAVRŠNIM EVALUACIJSKIM UPITNICIMA ZA TEČAJEVE PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJI SU AKTIVIRANI PRETHODNIH GODINA, POSEBNO U OKVIRU PROJEKTA F3. PLAN JE OSMIŠLJEN TAKO DA SE FUNKCIONALNO I UNIFIEDLY INTEGRIRA S PTOF-OM U SKLADU S POTREBAMA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA KOJIMA JE POTREBNA POTPORA I POTPORA KAKO BI SE POPUNILE OSNOVNE PRAZNINE. OČEKUJE SE DA ĆE SE AKTIVIRATI 7 MODULA OSPOSOBLJAVANJA KOJI ĆE SE REALIZIRATI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI NA TEMELJU INOVATIVNIH I ZANIMLJIVIH OBRAZOVNIH IZBORA. PRIORITETNI JE CILJ NASTAVITI RAD POSLJEDNJIH GODINA OSMIŠLJAVANJEM DINAMIČNOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG I FORMATIVNOG CILJA S JEDNE STRANE. (Croatian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ÎN FAZA PRELIMINARĂ A PREGĂTIRII ACESTUI PROIECT DE FORMARE PENTRU ALLA.S. 201617, A FOST ANALIZATĂ SITUAȚIA INIȚIALĂ A CONTEXTULUI ȘCOLAR PENTRU A FACE ALEGERI SPECIFICE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR. OBIECTIVELE ATINSE AU FOST EXAMINATE ÎN CHESTIONARELE DE EVALUARE ÎN CURS ȘI FINALE ALE CURSURILOR DE COMBATERE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ACTIVATE ÎN ANII ANTERIORI, ÎN SPECIAL ÎN CADRUL PROIECTULUI F3. PLANUL DE PROIECTARE A FOST ELABORAT ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE INTEGREZE FUNCȚIONAL ȘI UNIFICAT CU PTOF ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE FORMARE ALE ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE SPRIJIN ȘI SPRIJIN PENTRU A ACOPERI LACUNELE DE BAZĂ. SE PRECONIZEAZĂ CĂ VA ACTIVA 7 MODULE DE FORMARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE REALIZATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE, PE BAZA UNOR OPȚIUNI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI ANTRENANTE. OBIECTIVUL PRIORITAR ESTE DE A CONTINUA ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN ULTIMII ANI PRIN CONCEPEREA UNEI AȚII EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE DINAMICE ȘI STIMULATIVE, PE DE O PARTE (Romanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    V PREDBEŽNEJ FÁZE PRÍPRAVY TOHTO ŠKOLIACEHO PROJEKTU PRE ALLA.S. 201617 SA ANALYZOVALA VÝCHODISKOVÁ SITUÁCIA ŠKOLSKÉHO KONTEXTU S CIEĽOM PRIJAŤ CIELENÉ ROZHODNUTIA REŠPEKTUJÚCE VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE POTREBY ŽIAKOV. DOSIAHNUTÉ CIELE BOLI PRESKÚMANÉ V PREBIEHAJÚCICH A ZÁVEREČNÝCH HODNOTIACICH DOTAZNÍKOCH O KURZOCH PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AKTIVOVANÝCH V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH, NAJMÄ V RÁMCI PROJEKTU F3. NÁVRH PLÁNU BOL VYPRACOVANÝ TAK, ABY SA FUNKČNE A UNIFIEDLY INTEGROVAL S PTOF PODĽA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV, KTORÍ POTREBUJÚ PODPORU A PODPORU, ABY SA VYPLNILI ZÁKLADNÉ MEDZERY. OČAKÁVA SA, ŽE AKTIVUJE 7 MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SA ZREALIZUJÚ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN NA ZÁKLADE INOVATÍVNYCH A PÚTAVÝCH VZDELÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÝM CIEĽOM JE POKRAČOVAŤ V PRÁCI VYKONANEJ V POSLEDNÝCH ROKOCH NAVRHNUTÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÚCEHO VZDELÁVACIEHO A FORMATÍVNEHO OPATRENIA ZAMERANÉHO NA JEDNEJ STRANE. (Slovak)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    FIL-FAŻI PRELIMINARI TAT-TĦEJJIJA TA’ DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ GĦAL ALLA.S. 201617, IS-SITWAZZJONI TAL-BIDU TAL-KUNTEST SKOLASTIKU ĠIET ANALIZZATA SABIEX ISIRU GĦAŻLIET IMMIRATI LI JIRRISPETTAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI. L-GĦANIJIET MIKSUBA ĠEW EŻAMINATI FIL-KWESTJONARJI TA’ EVALWAZZJONI LI GĦADDEJJIN U DAWK FINALI TA’ KORSIJIET KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA ATTIVATI FIS-SNIN PREĊEDENTI, B’MOD PARTIKOLARI L-PROĠETT F3. IL-PJAN TA’ DISINN ĠIE ŻVILUPPAT B’TALI MOD LI JINTEGRA FUNZJONALMENT U UNIFIEDLY MAL-PTOF SKONT IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU APPOĠĠ U APPOĠĠ SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI BAŻIĊI. HUWA MISTENNI LI JIĠU ATTIVATI 7 MODULI TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI ABBAŻI TA’ GĦAŻLIET EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-INVOLVIMENT TAGĦHOM. L-OBJETTIV PRIJORITARJU HUWA LI TITKOMPLA L-ĦIDMA MWETTQA F’DAWN L-AĦĦAR SNIN PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AZZJONI EDUKATTIVA U FORMATTIVA DINAMIKA U STIMOLATA BIL-GĦAN MINN NAĦA WAĦDA. (Maltese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    NA FASE PRELIMINAR DA PREPARAÇÃO DESTE PROJETO DE FORMAÇÃO PARA ALLA.S. 201617, ANALISOU-SE A SITUAÇÃO INICIAL DO CONTEXTO ESCOLAR, A FIM DE FAZER ESCOLHAS DIRECIONADAS RESPEITANDO AS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS. OS OBJETIVOS ALCANÇADOS FORAM EXAMINADOS NOS QUESTIONÁRIOS DE AVALIAÇÃO EM CURSO E FINAL DOS CURSOS CONTRA O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATIVADOS EM ANOS ANTERIORES, EM ESPECIAL NO PROJETO F3. O PLANO DE CONCEÇÃO FOI DESENVOLVIDO DE FORMA A INTEGRAR-SE FUNCIONAL E UNIFIEDLY COM O PTOF DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE NECESSITAM DE APOIO E APOIO PARA COLMATAR AS LACUNAS BÁSICAS. ESPERA-SE QUE ATIVE 7 MÓDULOS DE TREINAMENTO A SEREM REALIZADOS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES COM BASE EM ESCOLHAS EDUCACIONAIS INOVADORAS E ENVOLVENTES. O OBJETIVO PRIORITÁRIO CONSISTE EM PROSSEGUIR O TRABALHO DESENVOLVIDO NOS ÚLTIMOS ANOS ATRAVÉS DA CONCEÇÃO DE UMA AÇÃO EDUCATIVA E FORMATIVA DINÂMICA E ESTIMULANTE QUE VISE, POR UM LADO, (Portuguese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    TÄMÄN ALLA.S. 201617 -KOULUTUSHANKKEEN VALMISTELUN ALUSTAVASSA VAIHEESSA ANALYSOITIIN KOULUN LÄHTÖTILANNETTA, JOTTA VOITIIN TEHDÄ KOHDENNETTUJA VALINTOJA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEET. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA TARKASTELTIIN MENEILLÄÄN OLEVISSA JA LOPULLISISSA ARVIOINTILOMAKKEISSA, JOTKA KOSKIVAT AIEMPINA VUOSINA KÄYNNISTETTYJÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN VASTAISIA KURSSEJA, ERITYISESTI F3-HANKKEESSA. SUUNNITTELUSUUNNITELMA ON LAADITTU SITEN, ETTÄ SE INTEGROIDAAN TOIMINNALLISESTI JA UNIFIEDLY PTOF:ÄÄN NIIDEN OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEIDEN MUKAISESTI, JOTKA TARVITSEVAT TUKEA JA TUKEA PERUSAUKKOJEN TÄYTTÄMISEKSI. SEN ODOTETAAN AKTIVOIVAN SEITSEMÄN KOULUTUSMODUULIA, JOTKA TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA INNOVATIIVISTEN JA OSALLISTAVIEN KOULUTUSVALINTOJEN POHJALTA. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON JATKAA VIIME VUOSINA TEHTYÄ TYÖTÄ SUUNNITTELEMALLA DYNAAMINEN JA STIMULOIVA KOULUTUS- JA FORMATIIVISUUS, JONKA TAVOITTEENA ON TOISAALTA (Finnish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    WE WSTĘPNYM ETAPIE PRZYGOTOWANIA PROJEKTU SZKOLENIOWEGO DLA ALLA.S. 201617 PRZEANALIZOWANO SYTUACJĘ WYJŚCIOWĄ W KONTEKŚCIE SZKOŁY W CELU DOKONANIA UKIERUNKOWANYCH WYBORÓW UWZGLĘDNIAJĄCYCH POTRZEBY EDUKACYJNE I EDUKACYJNE UCZNIÓW. OSIĄGNIĘTE CELE ZOSTAŁY PRZEANALIZOWANE W TRWAJĄCYCH I KOŃCOWYCH KWESTIONARIUSZACH EWALUACYJNYCH DOTYCZĄCYCH KURSÓW PRZECIWKO PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI URUCHOMIONYCH W POPRZEDNICH LATACH, W SZCZEGÓLNOŚCI W RAMACH PROJEKTU F3. PLAN PROJEKTOWY ZOSTAŁ OPRACOWANY W TAKI SPOSÓB, ABY FUNKCJONALNIE I ZJEDNOCZNIE INTEGROWAĆ SIĘ Z PTOF ZGODNIE Z POTRZEBAMI SZKOLENIOWYMI UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ WSPARCIA I WSPARCIA, ABY WYPEŁNIĆ PODSTAWOWE LUKI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE URUCHOMI 7 MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH, KTÓRE BĘDĄ REALIZOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W OPARCIU O INNOWACYJNE I ANGAŻUJĄCE WYBORY EDUKACYJNE. CELEM PRIORYTETOWYM JEST KONTYNUACJA PRAC PODJĘTYCH W OSTATNICH LATACH POPRZEZ OPRACOWANIE DYNAMICZNEJ I STYMULUJĄCEJ EDUKACJI I FORMACJI, KTÓREJ CELEM JEST Z JEDNEJ STRONY (Polish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    V PREDHODNI FAZI PRIPRAVE TEGA PROJEKTA USPOSABLJANJA ZA ALLA.S. 201617 JE BILA ANALIZIRANA ZAČETNA SITUACIJA ŠOLSKEGA KONTEKSTA, DA BI SPREJELI CILJNO USMERJENE ODLOČITVE OB UPOŠTEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB UČENCEV. DOSEŽENI CILJI SO BILI PREUČENI V TEKOČIH IN KONČNIH VPRAŠALNIKIH ZA OCENJEVANJE TEČAJEV ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, KI SO SE ZAČELI IZVAJATI V PREJŠNJIH LETIH, ZLASTI V OKVIRU PROJEKTA F3. PROJEKTNI NAČRT JE BIL PRIPRAVLJEN TAKO, DA SE FUNKCIONALNO IN UNIFIEDNO VKLJUČI V PTOF V SKLADU S POTREBAMI PO USPOSABLJANJU UČENCEV, KI POTREBUJEJO PODPORO IN PODPORO, DA BI ZAPOLNILI OSNOVNE VRZELI. PRIČAKUJE SE, DA BO AKTIVIRALO 7 MODULOV USPOSABLJANJA, KI SE BODO IZVAJALI V IZVENŠOLSKIH URAH NA PODLAGI INOVATIVNIH IN PRIVLAČNIH IZOBRAŽEVALNIH ODLOČITEV. PREDNOSTNI CILJ JE NADALJEVATI DELO, OPRAVLJENO V ZADNJIH LETIH, Z OBLIKOVANJEM DINAMIČNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA IN FORMACIJSKEGA PRISTOPA, KATEREGA CILJ JE PO ENI STRANI (Slovenian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    V PŘEDBĚŽNÉ FÁZI PŘÍPRAVY TOHOTO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU PRO ALLA.S. 201617 BYLA ANALYZOVÁNA VÝCHOZÍ SITUACE ŠKOLNÍHO KONTEXTU S CÍLEM PROVÉST CÍLENÁ ROZHODNUTÍ RESPEKTUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ. DOSAŽENÉ CÍLE BYLY ZKOUMÁNY V PROBÍHAJÍCÍCH A ZÁVĚREČNÝCH HODNOTÍCÍCH DOTAZNÍKECH KURZŮ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY AKTIVOVANÝCH V PŘEDCHOZÍCH LETECH, ZEJMÉNA PROJEKTU F3. NÁVRHOVÝ PLÁN BYL VYPRACOVÁN TAK, ABY BYL FUNKČNĚ A UNIFIEDLY INTEGROVÁN S PTOF PODLE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ PODPORU A PODPORU, ABY ZAPLNILI ZÁKLADNÍ MEZERY. OČEKÁVÁ SE, ŽE AKTIVUJE 7 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ, KTERÉ BUDOU REALIZOVÁNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN NA ZÁKLADĚ INOVATIVNÍCH A POUTAVÝCH VZDĚLÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. PRIORITNÍM CÍLEM JE POKRAČOVAT V PRÁCI VYKONANÉ V POSLEDNÍCH LETECH NAVRŽENÍM DYNAMICKÉHO A STIMULUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO A FORMATIVNÍHO ÚSILÍ ZAMĚŘENÉHO NA JEDNÉ STRANĚ. (Czech)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PARENGIAMAJAME ŠIO ALLA.S. 201617 MOKYMO PROJEKTO RENGIMO ETAPE BUVO ANALIZUOJAMA PRADINĖ MOKYKLOS KONTEKSTO PADĖTIS, SIEKIANT PRIIMTI TIKSLINIUS SPRENDIMUS ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO POREIKIUS. PASIEKTI TIKSLAI BUVO IŠNAGRINĖTI TEBEVYKSTANČIUOSE IR GALUTINIUOSE VERTINIMO KLAUSIMYNUOSE APIE MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, KURIE BUVO PRADĖTI ANKSTESNIAIS METAIS, VISŲ PIRMA F3 PROJEKTE. PROJEKTO PLANAS PARENGTAS TAIP, KAD, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ, KURIEMS REIKIA PARAMOS IR PARAMOS, KAD BŪTŲ UŽPILDYTOS PAGRINDINĖS SPRAGOS, MOKYMO POREIKIUS, FUNKCINIU POŽIŪRIU IR NUSTATYTI PTOF. TIKIMASI, KAD BUS AKTYVUOTI 7 MOKYMO MODULIAI, KURIE BUS REALIZUOJAMI UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, REMIANTIS NOVATORIŠKAIS IR ĮDOMIAIS ŠVIETIMO SPRENDIMAIS. PRIORITETINIS TIKSLAS – TĘSTI PASTARAISIAIS METAIS PRADĖTĄ DARBĄ KURIANT DINAMIŠKĄ IR SKATINANTĮ ŠVIETIMĄ IR FORMAVIMĄSI, SIEKIANT, VIENA VERTUS, (Lithuanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ŠĀ MĀCĪBU PROJEKTA SAGATAVOŠANAS SĀKOTNĒJĀ POSMĀ ALLA.S. 201617 TIKA ANALIZĒTA SKOLAS KONTEKSTA SĀKUMA SITUĀCIJA, LAI IZDARĪTU MĒRĶTIECĪGU IZVĒLI, IEVĒROJOT SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. SASNIEGTIE MĒRĶI TIKA PĀRBAUDĪTI NOTIEKOŠAJĀS UN GALĪGAJĀS NOVĒRTĒJUMA ANKETĀS PAR IEPRIEKŠĒJOS GADOS AKTIVIZĒTAJIEM KURSIEM PRET MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU, JO ĪPAŠI F3 PROJEKTĀ. PROJEKTĒŠANAS PLĀNS IR IZSTRĀDĀTS TĀ, LAI FUNKCIONĀLI UN UNIFIEDLY INTEGRĒTU PTOF ATBILSTOŠI TO SKOLĒNU APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATBALSTS UN ATBALSTS, LAI NOVĒRSTU PAMATA NEPILNĪBAS. PAREDZAMS, KA TIKS AKTIVIZĒTI 7 MĀCĪBU MODUĻI, KAS TIKS REALIZĒTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKĀM UN SAISTOŠĀM IZGLĪTĪBAS IZVĒLĒM. PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR TURPINĀT PĒDĒJOS GADOS IESĀKTO DARBU, IZSTRĀDĀJOT DINAMISKU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS UN VEIDOŠANAS STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, (Latvian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    В ПРЕДВАРИТЕЛНАТА ФАЗА НА ПОДГОТОВКАТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ALLA.S. 201617 БЕШЕ АНАЛИЗИРАНА НАЧАЛНАТА СИТУАЦИЯ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ЦЕЛЕНАСОЧЕН ИЗБОР, СЪОБРАЗЕН С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОСТИГНАТИТЕ ЦЕЛИ БЯХА РАЗГЛЕДАНИ В ТЕКУЩИТЕ И ОКОНЧАТЕЛНИТЕ ВЪПРОСНИЦИ ЗА ОЦЕНКА НА КУРСОВЕТЕ СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, АКТИВИРАНИ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТА F3. ПЛАНЪТ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ Е РАЗРАБОТЕН ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ФУНКЦИОНАЛНО ДА СЕ ИНТЕГРИРА И UNIFIEDLY С PTOF В СЪОТВЕТСТВИЕ С НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОДКРЕПА И ПОДКРЕПА, ЗА ДА ЗАПЪЛНЯТ ОСНОВНИТЕ ПРОПУСКИ. ОЧАКВА СЕ ТЯ ДА АКТИВИРА 7 МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ВЪЗ ОСНОВА НА НОВАТОРСКИ И АНГАЖИРАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕШЕНИЯ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПРОДЪЛЖИ РАБОТАТА, ПРЕДПРИЕТА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, КАТО СЕ РАЗРАБОТИ ДИНАМИЧНА И СТИМУЛИРАЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ФОРМИРАЩА ДЕЙНОСТ С ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, (Bulgarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    AZ ALLA.S. 201617 KÉPZÉSI PROJEKT ELŐKÉSZÍTÉSÉNEK ELŐZETES SZAKASZÁBAN ELEMEZTÉK AZ ISKOLAI KÖRNYEZET KIINDULÁSI HELYZETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT DÖNTÉSEKET HOZZANAK, FIGYELEMBE VÉVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIT. AZ ELÉRT CÉLKITŰZÉSEKET A KORÁBBI ÉVEKBEN AKTIVÁLT KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI TANFOLYAMOK FOLYAMATBAN LÉVŐ ÉS ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ KÉRDŐÍVEI, KÜLÖNÖSEN AZ F3 PROJEKT KERETÉBEN VIZSGÁLTÁK. A TERVEZÉSI TERVET ÚGY DOLGOZTÁK KI, HOGY FUNKCIONÁLISAN ÉS UNIFIEDLYEN INTEGRÁLÓDJON A PTOF-BE, AZON TANULÓK KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN, AKIKNEK TÁMOGATÁSRA ÉS TÁMOGATÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁHOZ. VÁRHATÓAN 7 KÉPZÉSI MODULT AKTIVÁL, AMELYEKET A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN VALÓSÍTANAK MEG INNOVATÍV ÉS VONZÓ OKTATÁSI DÖNTÉSEK ALAPJÁN. A KIEMELT CÉL AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGZETT MUNKA FOLYTATÁSA EGY DINAMIKUS ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI ÉS FORMATÍV SZEMLÉLET KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGYRÉSZT (Hungarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    SA RÉAMHCHÉIM D’ULLMHÚ AN TIONSCADAIL OILIÚNA SEO DO ALLA.S. 201617, RINNEADH ANAILÍS AR STAID TOSAIGH CHOMHTHÉACS NA SCOILE CHUN ROGHANNA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AG URRAMÚ RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ. SCRÚDAÍODH NA CUSPÓIRÍ A BAINEADH AMACH I GCEISTNEOIRÍ MEASTÓIREACHTA LEANÚNACHA AGUS DEIRIDH NA GCÚRSAÍ I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE SNA BLIANTA ROIMHE SIN, GO HÁIRITHE TIONSCADAL F3. FORBRAÍODH AN PLEAN DEARTHA AR BHEALACH A CHOMHTHÁTHAÍONN GO FEIDHMIÚIL AGUS GO AONTAITHE LEIS AN PTOF DE RÉIR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A DTEASTAÍONN TACAÍOCHT AGUS TACAÍOCHT UATHU CHUN NA BEARNAÍ BUNÚSACHA A LÍONADH. TÁTHAR AG SÚIL GO NGNÍOMHÓIDH SÉ 7 MODÚL OILIÚNA A BHEIDH LE CUR I GCRÍCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM BUNAITHE AR ROGHANNA OIDEACHAIS NUÁLACHA AGUS TARRAINGTEACHA. IS É AN CUSPÓIR TOSAÍOCHTA LEANÚINT LEIS AN OBAIR A RINNEADH LE BLIANTA BEAGA ANUAS TRÍ ROGHA OIDEACHASÚIL AGUS MÚNLAITHEACH ATÁ DINIMICIÚIL AGUS SPREAGÚIL A DHEARADH AGUS É MAR AIDHM LEIS SIN AR THAOBH AMHÁIN (Irish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    I DEN INLEDANDE FASEN AV FÖRBEREDELSERNA AV DETTA UTBILDNINGSPROJEKT FÖR ALLA.S. 201617 ANALYSERADES UTGÅNGSLÄGET FÖR SKOLSAMMANHANGET FÖR ATT GÖRA MÅLINRIKTADE VAL SOM RESPEKTERAR ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSBEHOV. DE MÅL SOM UPPNÅTTS GRANSKADES I DE PÅGÅENDE OCH SLUTLIGA UTVÄRDERINGSFORMULÄREN FÖR KURSER MOT AVBRUTEN SKOLGÅNG UNDER TIDIGARE ÅR, SÄRSKILT F3-PROJEKTET. DESIGNPLANEN HAR TAGITS FRAM PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN KAN INTEGRERAS FUNKTIONELLT OCH UNIFIEDLY MED PTOF ENLIGT UTBILDNINGSBEHOVEN HOS ELEVER SOM BEHÖVER STÖD OCH STÖD FÖR ATT FYLLA DE GRUNDLÄGGANDE LUCKORNA. DET FÖRVÄNTAS AKTIVERA 7 UTBILDNINGSMODULER SOM SKA FÖRVERKLIGAS UNDER FRITIDSTIMMAR BASERAT PÅ INNOVATIVA OCH ENGAGERANDE UTBILDNINGSVAL. DET PRIORITERADE MÅLET ÄR ATT FORTSÄTTA DET ARBETE SOM UTFÖRTS UNDER DE SENASTE ÅREN GENOM ATT UTFORMA EN DYNAMISK OCH STIMULERANDE UTBILDNING OCH UTFORMNING. (Swedish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    SELLE ALLA.S. 201617 KOOLITUSPROJEKTI ETTEVALMISTAMISE ALGETAPIS ANALÜÜSITI KOOLI KONTEKSTI LÄHTEOLUKORDA, ET TEHA SIHIPÄRASEID VALIKUID, MIS ARVESTAVAD ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSVAJADUSTEGA. SAAVUTATUD EESMÄRKE UURITI VARASEMATEL AASTATEL KÄIVITATUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTASTE KURSUSTE KÄIMASOLEVATES JA LÕPLIKES HINDAMISKÜSIMUSTIKUTES, EELKÕIGE F3 PROJEKTIS. PROJEKTEERIMISKAVA ON VÄLJA TÖÖTATUD NII, ET SEE INTEGREERITAKSE FUNKTSIONAALSELT JA UNIFIEDLY TÖÖVAHENDIGA VASTAVALT NENDE ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTELE, KES VAJAVAD PÕHILÜNKADE TÄITMISEKS TUGE JA TUGE. EELDATAVASTI AKTIVEERIB SEE 7 KOOLITUSMOODULIT, MIS REALISEERITAKSE ÕPPEKAVAVÄLISTEL TUNDIDEL, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA KAASAVATEL HARIDUSVALIKUTEL. ESMATÄHTIS EESMÄRK ON JÄTKATA VIIMASTEL AASTATEL TEHTUD TÖÖD, KUJUNDADES ÜHELT POOLT DÜNAAMILISE JA STIMULEERIVA HARIDUS- JA KUJUNDAVA LÄHENEMISVIISI (Estonian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    location (string)
    VITTORIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G59G16000320007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q355027&oldid=34118045"