SMART SCHOOL (Q297611): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΞΥΠΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SMART SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ÄLYKÄS KOULU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA INTELLIĠENTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VIEDĀ SKOLA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INTELIGENTNÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL CHLISTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INTELIGENTNÍ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA INTELIGENTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
NUTIKAS KOOL | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
OKOS ISKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УМНО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PAŽANGIOJI MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PAMETNA ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SMART SKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ INTELIGENTĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PAMETNA ŠOLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INTELIGENTNA SZKOŁA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q297611 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q297611 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q297611 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q297611 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q297611 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q297611 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q297611 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q297611 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q297611 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q297611 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q297611 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q297611 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q297611 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q297611 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q297611 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q297611 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q297611 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q297611 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q297611 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q297611 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q297611 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q297611 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕΓΆΛΟΥ ΡΕΎΜΑΤΟΣ, ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΕΓΕΊΡΟΥΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΖΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΜΕ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ COGNITIVO. ΈΝΑ ΜΕΊΓΜΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟ ALLAPPRENDIMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΊ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΌΠΟΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. ΌΛΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕΓΆΛΟΥ ΡΕΎΜΑΤΟΣ, ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΕΓΕΊΡΟΥΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΖΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΜΕ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ COGNITIVO. ΈΝΑ ΜΕΊΓΜΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟ ALLAPPRENDIMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΊ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΌΠΟΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. ΌΛΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕΓΆΛΟΥ ΡΕΎΜΑΤΟΣ, ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΕΓΕΊΡΟΥΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΖΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΜΕ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ COGNITIVO. ΈΝΑ ΜΕΊΓΜΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟ ALLAPPRENDIMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΊ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΌΠΟΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. ΌΛΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTER UDDANNELSESFORLØB AF STOR AKTUEL, I STAND TIL AT VÆKKE INTERESSE OG NYSGERRIGHED HOS STUDERENDE OG I STAND TIL AT KNYTTE MOTIVERENDE STIMULI MED STIMULI AF ORDEN COGNITIVO.EN BLANDING AF FORSKELLIGE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE SKOLENS EVNE TIL AT BEHANDLE DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED ALLAPPRENDIMENT OG TIL AT INNOVERE METODER OG DIDAKTISK LATION. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. SKOLEN BLIVER ET STED FOR SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I TÆT SAMARBEJDE MED DE ANDRE SKOLER I OMRÅDET OG MED DE FORSKELLIGE KULTURINSTITUTIONER FORENINGER OG VIRKSOMHEDER. ALT GENNEM SAMARBEJDE OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER UDDANNELSESFORLØB AF STOR AKTUEL, I STAND TIL AT VÆKKE INTERESSE OG NYSGERRIGHED HOS STUDERENDE OG I STAND TIL AT KNYTTE MOTIVERENDE STIMULI MED STIMULI AF ORDEN COGNITIVO.EN BLANDING AF FORSKELLIGE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE SKOLENS EVNE TIL AT BEHANDLE DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED ALLAPPRENDIMENT OG TIL AT INNOVERE METODER OG DIDAKTISK LATION. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. SKOLEN BLIVER ET STED FOR SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I TÆT SAMARBEJDE MED DE ANDRE SKOLER I OMRÅDET OG MED DE FORSKELLIGE KULTURINSTITUTIONER FORENINGER OG VIRKSOMHEDER. ALT GENNEM SAMARBEJDE OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER UDDANNELSESFORLØB AF STOR AKTUEL, I STAND TIL AT VÆKKE INTERESSE OG NYSGERRIGHED HOS STUDERENDE OG I STAND TIL AT KNYTTE MOTIVERENDE STIMULI MED STIMULI AF ORDEN COGNITIVO.EN BLANDING AF FORSKELLIGE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE SKOLENS EVNE TIL AT BEHANDLE DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED ALLAPPRENDIMENT OG TIL AT INNOVERE METODER OG DIDAKTISK LATION. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. SKOLEN BLIVER ET STED FOR SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I TÆT SAMARBEJDE MED DE ANDRE SKOLER I OMRÅDET OG MED DE FORSKELLIGE KULTURINSTITUTIONER FORENINGER OG VIRKSOMHEDER. ALT GENNEM SAMARBEJDE OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIIN KUULUU NYKYHETKEN KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PYSTYVÄT HERÄTTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA JA UTELIAISUUTTA OPPILAISSA JA YHDISTÄMÄÄN MOTIVAATIOKANNUSTIMET JÄRJESTYKSESSÄ COGNITIVO.YHDISTELMÄ ERILAISIA JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ KÄSITELLÄ KOULUTUSSUHDETTA YHDESSÄ ALLAPPRENDIMENTIN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTISTA SUHDETTA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. KOULUSTA TULEE YHDISTYMISEN JA SOSIALISAATION PAIKKA LÄHEISESSÄ VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEEN MUIDEN KOULUJEN JA ERI KULTTUURILAITOSTEN YHDISTYSTEN JA YRITYSTEN KANSSA. KAIKKI YHTEISTYÖN JA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIN KUULUU NYKYHETKEN KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PYSTYVÄT HERÄTTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA JA UTELIAISUUTTA OPPILAISSA JA YHDISTÄMÄÄN MOTIVAATIOKANNUSTIMET JÄRJESTYKSESSÄ COGNITIVO.YHDISTELMÄ ERILAISIA JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ KÄSITELLÄ KOULUTUSSUHDETTA YHDESSÄ ALLAPPRENDIMENTIN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTISTA SUHDETTA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. KOULUSTA TULEE YHDISTYMISEN JA SOSIALISAATION PAIKKA LÄHEISESSÄ VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEEN MUIDEN KOULUJEN JA ERI KULTTUURILAITOSTEN YHDISTYSTEN JA YRITYSTEN KANSSA. KAIKKI YHTEISTYÖN JA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIN KUULUU NYKYHETKEN KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PYSTYVÄT HERÄTTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA JA UTELIAISUUTTA OPPILAISSA JA YHDISTÄMÄÄN MOTIVAATIOKANNUSTIMET JÄRJESTYKSESSÄ COGNITIVO.YHDISTELMÄ ERILAISIA JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ KÄSITELLÄ KOULUTUSSUHDETTA YHDESSÄ ALLAPPRENDIMENTIN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTISTA SUHDETTA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. KOULUSTA TULEE YHDISTYMISEN JA SOSIALISAATION PAIKKA LÄHEISESSÄ VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEEN MUIDEN KOULUJEN JA ERI KULTTUURILAITOSTEN YHDISTYSTEN JA YRITYSTEN KANSSA. KAIKKI YHTEISTYÖN JA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JINKLUDI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ KURRENT KBIR, KAPAĊI JQAJMU INTERESS U KURŻITÀ FL-ISTUDENTI U KAPAĊI JASSOĊJAW L-ISTIMULI MOTIVAZZJONALI MA’ STIMULI TAL-ORDNI COGNITIVO.A TAĦLITA TA’ INTERVENTI DIFFERENTI U KOMPLEMENTARI MMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TAL-ISKOLA LI TITTRATTA R-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MA’ ALLAPPRENDIMENT U LI TINNOVA L-METODOLOĠIJI U L-LAZZJONI DIDATTIKA. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. L-ISKOLA SSIR POST TA ‘AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FL-INTERRELAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISKEJJEL OĦRA TAT-TERRITORJU U MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KUMPANIJI ISTITUZZJONIJIET KULTURALI VARJI. KOLLHA PERMEZZ TA ‘KOLLABORAZZJONI U L— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINKLUDI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ KURRENT KBIR, KAPAĊI JQAJMU INTERESS U KURŻITÀ FL-ISTUDENTI U KAPAĊI JASSOĊJAW L-ISTIMULI MOTIVAZZJONALI MA’ STIMULI TAL-ORDNI COGNITIVO.A TAĦLITA TA’ INTERVENTI DIFFERENTI U KOMPLEMENTARI MMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TAL-ISKOLA LI TITTRATTA R-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MA’ ALLAPPRENDIMENT U LI TINNOVA L-METODOLOĠIJI U L-LAZZJONI DIDATTIKA. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. L-ISKOLA SSIR POST TA ‘AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FL-INTERRELAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISKEJJEL OĦRA TAT-TERRITORJU U MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KUMPANIJI ISTITUZZJONIJIET KULTURALI VARJI. KOLLHA PERMEZZ TA ‘KOLLABORAZZJONI U L— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINKLUDI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ KURRENT KBIR, KAPAĊI JQAJMU INTERESS U KURŻITÀ FL-ISTUDENTI U KAPAĊI JASSOĊJAW L-ISTIMULI MOTIVAZZJONALI MA’ STIMULI TAL-ORDNI COGNITIVO.A TAĦLITA TA’ INTERVENTI DIFFERENTI U KOMPLEMENTARI MMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TAL-ISKOLA LI TITTRATTA R-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MA’ ALLAPPRENDIMENT U LI TINNOVA L-METODOLOĠIJI U L-LAZZJONI DIDATTIKA. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. L-ISKOLA SSIR POST TA ‘AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FL-INTERRELAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISKEJJEL OĦRA TAT-TERRITORJU U MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KUMPANIJI ISTITUZZJONIJIET KULTURALI VARJI. KOLLHA PERMEZZ TA ‘KOLLABORAZZJONI U L— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IETVER IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS AR LIELU STRĀVU, KAS SPĒJ RADĪT INTERESI UN ZINĀTKĀRI PAR STUDENTIEM UN SPĒJ SAISTĪT MOTIVĀCIJAS STIMULUS AR KĀRTĪBAS STIMULIEM COGNITIVO.DAŽĀDU UN PAPILDINOŠU INTERVENČU KOMBINĀCIJA, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS SPĒJU IZTURĒTIES PRET IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR ALLAPPRENDIMENT UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀ DARBĪBĀ. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. SKOLA KĻŪST PAR AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETU CIEŠĀ SAIKNĒ AR CITĀM REĢIONA SKOLĀM UN DAŽĀDĀM KULTŪRAS IESTĀŽU APVIENĪBĀM UN UZŅĒMUMIEM. VISI CAUR SADARBĪBU UN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS AR LIELU STRĀVU, KAS SPĒJ RADĪT INTERESI UN ZINĀTKĀRI PAR STUDENTIEM UN SPĒJ SAISTĪT MOTIVĀCIJAS STIMULUS AR KĀRTĪBAS STIMULIEM COGNITIVO.DAŽĀDU UN PAPILDINOŠU INTERVENČU KOMBINĀCIJA, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS SPĒJU IZTURĒTIES PRET IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR ALLAPPRENDIMENT UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀ DARBĪBĀ. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. SKOLA KĻŪST PAR AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETU CIEŠĀ SAIKNĒ AR CITĀM REĢIONA SKOLĀM UN DAŽĀDĀM KULTŪRAS IESTĀŽU APVIENĪBĀM UN UZŅĒMUMIEM. VISI CAUR SADARBĪBU UN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS AR LIELU STRĀVU, KAS SPĒJ RADĪT INTERESI UN ZINĀTKĀRI PAR STUDENTIEM UN SPĒJ SAISTĪT MOTIVĀCIJAS STIMULUS AR KĀRTĪBAS STIMULIEM COGNITIVO.DAŽĀDU UN PAPILDINOŠU INTERVENČU KOMBINĀCIJA, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS SPĒJU IZTURĒTIES PRET IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR ALLAPPRENDIMENT UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀ DARBĪBĀ. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. SKOLA KĻŪST PAR AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETU CIEŠĀ SAIKNĒ AR CITĀM REĢIONA SKOLĀM UN DAŽĀDĀM KULTŪRAS IESTĀŽU APVIENĪBĀM UN UZŅĒMUMIEM. VISI CAUR SADARBĪBU UN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHŔŇA VZDELÁVACIE CESTY VEĽKÉHO PRÚDU, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ VZBUDIŤ ZÁUJEM A ZVEDAVOSŤ U ŠTUDENTOV A SÚ SCHOPNÉ SPÁJAŤ MOTIVAČNÉ PODNETY S PODNETMI RÁDU COGNITIVO.ZMES RÔZNYCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY LIEČIŤ VZDELÁVACÍ VZŤAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ÚZKOM VZŤAHU S OSTATNÝMI ŠKOLAMI ÚZEMIA A S RÔZNYMI KULTÚRNYMI INŠTITÚCIAMI ZDRUŽENIAMI A SPOLOČNOSŤAMI. VŠETKO PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA VZDELÁVACIE CESTY VEĽKÉHO PRÚDU, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ VZBUDIŤ ZÁUJEM A ZVEDAVOSŤ U ŠTUDENTOV A SÚ SCHOPNÉ SPÁJAŤ MOTIVAČNÉ PODNETY S PODNETMI RÁDU COGNITIVO.ZMES RÔZNYCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY LIEČIŤ VZDELÁVACÍ VZŤAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ÚZKOM VZŤAHU S OSTATNÝMI ŠKOLAMI ÚZEMIA A S RÔZNYMI KULTÚRNYMI INŠTITÚCIAMI ZDRUŽENIAMI A SPOLOČNOSŤAMI. VŠETKO PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA VZDELÁVACIE CESTY VEĽKÉHO PRÚDU, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ VZBUDIŤ ZÁUJEM A ZVEDAVOSŤ U ŠTUDENTOV A SÚ SCHOPNÉ SPÁJAŤ MOTIVAČNÉ PODNETY S PODNETMI RÁDU COGNITIVO.ZMES RÔZNYCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY LIEČIŤ VZDELÁVACÍ VZŤAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ÚZKOM VZŤAHU S OSTATNÝMI ŠKOLAMI ÚZEMIA A S RÔZNYMI KULTÚRNYMI INŠTITÚCIAMI ZDRUŽENIAMI A SPOLOČNOSŤAMI. VŠETKO PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL COSÁIN OIDEACHAIS REATHA MÓR, IN ANN SPÉIS AGUS FIOSRACHT A MHÚSCAILT I MIC LÉINN AGUS IN ANN SPREAGADH SPREAGTHACH A CHOMHCHEANGAL LE MEASCÁN D’ORD COGNITIVO.A DE NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE DÉILEÁIL LEIS AN GCAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LE ALLAPPRENDIMENT AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN GAOL TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. DÉANTAR ÁIT CHOMHBHAILITHE AGUS SHÓISIALTA DEN SCOIL I NDLÚTHCHAIDREAMH LE SCOILEANNA EILE NA CRÍCHE AGUS LE CUMAINN AGUS CUIDEACHTAÍ ÉAGSÚLA NA N-INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA. GACH TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL COSÁIN OIDEACHAIS REATHA MÓR, IN ANN SPÉIS AGUS FIOSRACHT A MHÚSCAILT I MIC LÉINN AGUS IN ANN SPREAGADH SPREAGTHACH A CHOMHCHEANGAL LE MEASCÁN D’ORD COGNITIVO.A DE NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE DÉILEÁIL LEIS AN GCAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LE ALLAPPRENDIMENT AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN GAOL TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. DÉANTAR ÁIT CHOMHBHAILITHE AGUS SHÓISIALTA DEN SCOIL I NDLÚTHCHAIDREAMH LE SCOILEANNA EILE NA CRÍCHE AGUS LE CUMAINN AGUS CUIDEACHTAÍ ÉAGSÚLA NA N-INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA. GACH TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL COSÁIN OIDEACHAIS REATHA MÓR, IN ANN SPÉIS AGUS FIOSRACHT A MHÚSCAILT I MIC LÉINN AGUS IN ANN SPREAGADH SPREAGTHACH A CHOMHCHEANGAL LE MEASCÁN D’ORD COGNITIVO.A DE NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE DÉILEÁIL LEIS AN GCAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LE ALLAPPRENDIMENT AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN GAOL TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. DÉANTAR ÁIT CHOMHBHAILITHE AGUS SHÓISIALTA DEN SCOIL I NDLÚTHCHAIDREAMH LE SCOILEANNA EILE NA CRÍCHE AGUS LE CUMAINN AGUS CUIDEACHTAÍ ÉAGSÚLA NA N-INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA. GACH TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHRNUJE VZDĚLÁVACÍ CESTY VELKÉHO PROUDU, SCHOPNÉ VZBUDIT ZÁJEM A ZVĚDAVOST U STUDENTŮ A SCHOPNÉ SPOJIT MOTIVAČNÍ PODNĚTY S PODNĚTY ŘÁDU COGNITIVO.SMĚS RŮZNÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ SCHOPNOSTI ŠKOLY LÉČIT VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAT METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM AGREGACE A SOCIALIZACE V ÚZKÉ PROVÁZANOSTI S OSTATNÍMI ŠKOLAMI NA ÚZEMÍ A S RŮZNÝMI SDRUŽENÍMI A SPOLEČNOSTMI KULTURNÍCH INSTITUCÍ. VŠE PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE VZDĚLÁVACÍ CESTY VELKÉHO PROUDU, SCHOPNÉ VZBUDIT ZÁJEM A ZVĚDAVOST U STUDENTŮ A SCHOPNÉ SPOJIT MOTIVAČNÍ PODNĚTY S PODNĚTY ŘÁDU COGNITIVO.SMĚS RŮZNÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ SCHOPNOSTI ŠKOLY LÉČIT VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAT METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM AGREGACE A SOCIALIZACE V ÚZKÉ PROVÁZANOSTI S OSTATNÍMI ŠKOLAMI NA ÚZEMÍ A S RŮZNÝMI SDRUŽENÍMI A SPOLEČNOSTMI KULTURNÍCH INSTITUCÍ. VŠE PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE VZDĚLÁVACÍ CESTY VELKÉHO PROUDU, SCHOPNÉ VZBUDIT ZÁJEM A ZVĚDAVOST U STUDENTŮ A SCHOPNÉ SPOJIT MOTIVAČNÍ PODNĚTY S PODNĚTY ŘÁDU COGNITIVO.SMĚS RŮZNÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ SCHOPNOSTI ŠKOLY LÉČIT VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAT METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM AGREGACE A SOCIALIZACE V ÚZKÉ PROVÁZANOSTI S OSTATNÍMI ŠKOLAMI NA ÚZEMÍ A S RŮZNÝMI SDRUŽENÍMI A SPOLEČNOSTMI KULTURNÍCH INSTITUCÍ. VŠE PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO INCLUI PERCURSOS EDUCATIVOS DE GRANDE ATUALIDADE, CAPAZES DE DESPERTAR INTERESSE E CURIOSIDADE NOS ALUNOS E CAPAZES DE ASSOCIAR ESTÍMULOS MOTIVACIONAIS A ESTÍMULOS DE ORDEM COGNITIVO.UMA MISTURA DE INTERVENÇÕES DIFERENTES E COMPLEMENTARES DESTINADAS A MELHORAR A CAPACIDADE DA ESCOLA DE TRATAR A RELAÇÃO EDUCACIONAL JUNTO COM ALLAPPRENDIMENT E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO EM ESTREITA INTER-RELAÇÃO COM AS OUTRAS ESCOLAS DO TERRITÓRIO E COM AS VÁRIAS INSTITUIÇÕES CULTURAIS ASSOCIAÇÕES E EMPRESAS. TUDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO INCLUI PERCURSOS EDUCATIVOS DE GRANDE ATUALIDADE, CAPAZES DE DESPERTAR INTERESSE E CURIOSIDADE NOS ALUNOS E CAPAZES DE ASSOCIAR ESTÍMULOS MOTIVACIONAIS A ESTÍMULOS DE ORDEM COGNITIVO.UMA MISTURA DE INTERVENÇÕES DIFERENTES E COMPLEMENTARES DESTINADAS A MELHORAR A CAPACIDADE DA ESCOLA DE TRATAR A RELAÇÃO EDUCACIONAL JUNTO COM ALLAPPRENDIMENT E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO EM ESTREITA INTER-RELAÇÃO COM AS OUTRAS ESCOLAS DO TERRITÓRIO E COM AS VÁRIAS INSTITUIÇÕES CULTURAIS ASSOCIAÇÕES E EMPRESAS. TUDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO INCLUI PERCURSOS EDUCATIVOS DE GRANDE ATUALIDADE, CAPAZES DE DESPERTAR INTERESSE E CURIOSIDADE NOS ALUNOS E CAPAZES DE ASSOCIAR ESTÍMULOS MOTIVACIONAIS A ESTÍMULOS DE ORDEM COGNITIVO.UMA MISTURA DE INTERVENÇÕES DIFERENTES E COMPLEMENTARES DESTINADAS A MELHORAR A CAPACIDADE DA ESCOLA DE TRATAR A RELAÇÃO EDUCACIONAL JUNTO COM ALLAPPRENDIMENT E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO EM ESTREITA INTER-RELAÇÃO COM AS OUTRAS ESCOLAS DO TERRITÓRIO E COM AS VÁRIAS INSTITUIÇÕES CULTURAIS ASSOCIAÇÕES E EMPRESAS. TUDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT HÕLMAB HARIDUSTEED SUUR PRAEGUNE, VÕIMALIK ÄRATADA HUVI JA UUDISHIMU ÕPILASED JA SUUDAB SEOSTADA MOTIVEERIVAID STIIMULEID STIIMULITE ET COGNITIVO.A MIX ERINEVAID JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLI VÕIMET RAVIDA HARIDUSSUHTEID KOOS ALLAPPRENDIMENT JA UUENDADA METOODIKAT JA DIDAKTILINE LATION. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. KOOL MUUTUB KOONDAMIS- JA SOTSIALISEERUMISE KOHAKS TIHEDAS SEOSES PIIRKONNA TEISTE KOOLIDEGA NING ERINEVATE KULTUURIASUTUSTE ÜHENDUSTE JA ETTEVÕTETEGA. KÕIK LÄBI KOOSTÖÖ JA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB HARIDUSTEED SUUR PRAEGUNE, VÕIMALIK ÄRATADA HUVI JA UUDISHIMU ÕPILASED JA SUUDAB SEOSTADA MOTIVEERIVAID STIIMULEID STIIMULITE ET COGNITIVO.A MIX ERINEVAID JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLI VÕIMET RAVIDA HARIDUSSUHTEID KOOS ALLAPPRENDIMENT JA UUENDADA METOODIKAT JA DIDAKTILINE LATION. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. KOOL MUUTUB KOONDAMIS- JA SOTSIALISEERUMISE KOHAKS TIHEDAS SEOSES PIIRKONNA TEISTE KOOLIDEGA NING ERINEVATE KULTUURIASUTUSTE ÜHENDUSTE JA ETTEVÕTETEGA. KÕIK LÄBI KOOSTÖÖ JA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB HARIDUSTEED SUUR PRAEGUNE, VÕIMALIK ÄRATADA HUVI JA UUDISHIMU ÕPILASED JA SUUDAB SEOSTADA MOTIVEERIVAID STIIMULEID STIIMULITE ET COGNITIVO.A MIX ERINEVAID JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLI VÕIMET RAVIDA HARIDUSSUHTEID KOOS ALLAPPRENDIMENT JA UUENDADA METOODIKAT JA DIDAKTILINE LATION. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. KOOL MUUTUB KOONDAMIS- JA SOTSIALISEERUMISE KOHAKS TIHEDAS SEOSES PIIRKONNA TEISTE KOOLIDEGA NING ERINEVATE KULTUURIASUTUSTE ÜHENDUSTE JA ETTEVÕTETEGA. KÕIK LÄBI KOOSTÖÖ JA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A NAGY JELENLEGI OKTATÁSI UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK FELKELTENI AZ ÉRDEKLŐDÉST ÉS A KÍVÁNCSISÁGOT A DIÁKOK KÖRÉBEN, ÉS KÉPESEK A MOTIVÁCIÓS INGEREKET A COGNITIVO REND INGEREIVEL TÁRSÍTANI. KÜLÖNBÖZŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK KEVERÉKE, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLA ARRA VALÓ KÉPESSÉGÉNEK JAVÍTÁSA, HOGY AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT AZ ALLAPPRENDIMENT-VEL EGYÜTT KEZELJE, ÉS A MÓDSZERTANOKAT ÉS A DIDAKTIKUS LATION-T ÚJÍTSA. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. AZ ISKOLA AZ AGGREGÁCIÓ ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ HELYÉVÉ VÁLIK, SZOROS KAPCSOLATBAN A TERÜLET TÖBBI ISKOLÁJÁVAL, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEK EGYESÜLETEIVEL ÉS VÁLLALATAIVAL. MINDEZT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A NAGY JELENLEGI OKTATÁSI UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK FELKELTENI AZ ÉRDEKLŐDÉST ÉS A KÍVÁNCSISÁGOT A DIÁKOK KÖRÉBEN, ÉS KÉPESEK A MOTIVÁCIÓS INGEREKET A COGNITIVO REND INGEREIVEL TÁRSÍTANI. KÜLÖNBÖZŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK KEVERÉKE, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLA ARRA VALÓ KÉPESSÉGÉNEK JAVÍTÁSA, HOGY AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT AZ ALLAPPRENDIMENT-VEL EGYÜTT KEZELJE, ÉS A MÓDSZERTANOKAT ÉS A DIDAKTIKUS LATION-T ÚJÍTSA. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. AZ ISKOLA AZ AGGREGÁCIÓ ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ HELYÉVÉ VÁLIK, SZOROS KAPCSOLATBAN A TERÜLET TÖBBI ISKOLÁJÁVAL, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEK EGYESÜLETEIVEL ÉS VÁLLALATAIVAL. MINDEZT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A NAGY JELENLEGI OKTATÁSI UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK FELKELTENI AZ ÉRDEKLŐDÉST ÉS A KÍVÁNCSISÁGOT A DIÁKOK KÖRÉBEN, ÉS KÉPESEK A MOTIVÁCIÓS INGEREKET A COGNITIVO REND INGEREIVEL TÁRSÍTANI. KÜLÖNBÖZŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK KEVERÉKE, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLA ARRA VALÓ KÉPESSÉGÉNEK JAVÍTÁSA, HOGY AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT AZ ALLAPPRENDIMENT-VEL EGYÜTT KEZELJE, ÉS A MÓDSZERTANOKAT ÉS A DIDAKTIKUS LATION-T ÚJÍTSA. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. AZ ISKOLA AZ AGGREGÁCIÓ ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ HELYÉVÉ VÁLIK, SZOROS KAPCSOLATBAN A TERÜLET TÖBBI ISKOLÁJÁVAL, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEK EGYESÜLETEIVEL ÉS VÁLLALATAIVAL. MINDEZT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ С ГОЛЯМ ТОК, СПОСОБНИ ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС И ЛЮБОПИТСТВО СРЕД УЧЕНИЦИТЕ И ДА МОГАТ ДА АСОЦИИРАТ МОТИВАЦИОННИ СТИМУЛИ СЪС СТИМУЛИ ПО ПОРЪЧКА КОГНИТИВО.СМЕС ОТ РАЗЛИЧНИ И ДОПЪЛВАЩИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ОТНАСЯ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА ЗАЕДНО С ALLAPPRENDIMENT И ДА ВЪВЕЖДА МЕТОДИКИ И ДИДАКТИЧНО ОТНОШЕНИЕ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО НА АГРЕГИРАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ТЯСНА ВРЪЗКА С ДРУГИТЕ УЧИЛИЩА НА ТЕРИТОРИЯТА И С РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ ИНСТИТУЦИИ СДРУЖЕНИЯ И ФИРМИ. ВСИЧКИ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ С ГОЛЯМ ТОК, СПОСОБНИ ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС И ЛЮБОПИТСТВО СРЕД УЧЕНИЦИТЕ И ДА МОГАТ ДА АСОЦИИРАТ МОТИВАЦИОННИ СТИМУЛИ СЪС СТИМУЛИ ПО ПОРЪЧКА КОГНИТИВО.СМЕС ОТ РАЗЛИЧНИ И ДОПЪЛВАЩИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ОТНАСЯ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА ЗАЕДНО С ALLAPPRENDIMENT И ДА ВЪВЕЖДА МЕТОДИКИ И ДИДАКТИЧНО ОТНОШЕНИЕ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО НА АГРЕГИРАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ТЯСНА ВРЪЗКА С ДРУГИТЕ УЧИЛИЩА НА ТЕРИТОРИЯТА И С РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ ИНСТИТУЦИИ СДРУЖЕНИЯ И ФИРМИ. ВСИЧКИ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ С ГОЛЯМ ТОК, СПОСОБНИ ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС И ЛЮБОПИТСТВО СРЕД УЧЕНИЦИТЕ И ДА МОГАТ ДА АСОЦИИРАТ МОТИВАЦИОННИ СТИМУЛИ СЪС СТИМУЛИ ПО ПОРЪЧКА КОГНИТИВО.СМЕС ОТ РАЗЛИЧНИ И ДОПЪЛВАЩИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ОТНАСЯ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА ЗАЕДНО С ALLAPPRENDIMENT И ДА ВЪВЕЖДА МЕТОДИКИ И ДИДАКТИЧНО ОТНОШЕНИЕ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО НА АГРЕГИРАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ТЯСНА ВРЪЗКА С ДРУГИТЕ УЧИЛИЩА НА ТЕРИТОРИЯТА И С РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ ИНСТИТУЦИИ СДРУЖЕНИЯ И ФИРМИ. ВСИЧКИ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS APIMA PUIKIOS SROVĖS EDUKACINIUS KELIUS, GALINČIUS SUKELTI SUSIDOMĖJIMĄ IR SMALSUMĄ STUDENTAMS IR SUGEBĖTI SUSIETI MOTYVACINIUS DIRGIKLIUS SU COGNITIVO DIRGIKLIAIS.ĮVAIRIŲ IR PAPILDOMŲ INTERVENCIJŲ DERINYS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI MOKYKLOS GEBĖJIMĄ GYDYTI ŠVIETIMO SANTYKIUS KARTU SU ALLAPPRENDIMENT IR DIEGTI METODOLOGIJAS IR DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. MOKYKLA TAMPA SUSITELKIMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, GLAUDŽIAI SUSIJUSIA SU KITOMIS TERITORIJOS MOKYKLOMIS IR ĮVAIRIOMIS KULTŪROS ĮSTAIGŲ ASOCIACIJOMIS IR ĮMONĖMIS. VISI PER BENDRADARBIAVIMĄ IR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA PUIKIOS SROVĖS EDUKACINIUS KELIUS, GALINČIUS SUKELTI SUSIDOMĖJIMĄ IR SMALSUMĄ STUDENTAMS IR SUGEBĖTI SUSIETI MOTYVACINIUS DIRGIKLIUS SU COGNITIVO DIRGIKLIAIS.ĮVAIRIŲ IR PAPILDOMŲ INTERVENCIJŲ DERINYS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI MOKYKLOS GEBĖJIMĄ GYDYTI ŠVIETIMO SANTYKIUS KARTU SU ALLAPPRENDIMENT IR DIEGTI METODOLOGIJAS IR DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. MOKYKLA TAMPA SUSITELKIMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, GLAUDŽIAI SUSIJUSIA SU KITOMIS TERITORIJOS MOKYKLOMIS IR ĮVAIRIOMIS KULTŪROS ĮSTAIGŲ ASOCIACIJOMIS IR ĮMONĖMIS. VISI PER BENDRADARBIAVIMĄ IR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA PUIKIOS SROVĖS EDUKACINIUS KELIUS, GALINČIUS SUKELTI SUSIDOMĖJIMĄ IR SMALSUMĄ STUDENTAMS IR SUGEBĖTI SUSIETI MOTYVACINIUS DIRGIKLIUS SU COGNITIVO DIRGIKLIAIS.ĮVAIRIŲ IR PAPILDOMŲ INTERVENCIJŲ DERINYS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI MOKYKLOS GEBĖJIMĄ GYDYTI ŠVIETIMO SANTYKIUS KARTU SU ALLAPPRENDIMENT IR DIEGTI METODOLOGIJAS IR DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. MOKYKLA TAMPA SUSITELKIMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, GLAUDŽIAI SUSIJUSIA SU KITOMIS TERITORIJOS MOKYKLOMIS IR ĮVAIRIOMIS KULTŪROS ĮSTAIGŲ ASOCIACIJOMIS IR ĮMONĖMIS. VISI PER BENDRADARBIAVIMĄ IR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UKLJUČUJE EDUKATIVNE PUTOVE VELIKE STRUJE, KOJI MOGU POTAKNUTI ZANIMANJE I ZNATIŽELJU UČENIKA I SPOSOBNOST POVEZIVANJA MOTIVACIJSKIH PODRAŽAJA S POTICAJIMA REDA COGNITIVO.MJEŠAVINA RAZLIČITIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA POBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI ŠKOLE DA POSTUPA S OBRAZOVNIM ODNOSOM ZAJEDNO S ALLPRENDIMENTOM I INOVACIJOM METODOLOGIJA I DIDAKTIČKE VEZE. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO OKUPLJANJA I SOCIJALIZACIJE U BLISKOJ MEĐUODNOSU S DRUGIM ŠKOLAMA NA TERITORIJU I S RAZLIČITIM KULTURNIM USTANOVAMA UDRUGAMA I TVRTKAMA. SVE KROZ SURADNJU I (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE EDUKATIVNE PUTOVE VELIKE STRUJE, KOJI MOGU POTAKNUTI ZANIMANJE I ZNATIŽELJU UČENIKA I SPOSOBNOST POVEZIVANJA MOTIVACIJSKIH PODRAŽAJA S POTICAJIMA REDA COGNITIVO.MJEŠAVINA RAZLIČITIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA POBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI ŠKOLE DA POSTUPA S OBRAZOVNIM ODNOSOM ZAJEDNO S ALLPRENDIMENTOM I INOVACIJOM METODOLOGIJA I DIDAKTIČKE VEZE. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO OKUPLJANJA I SOCIJALIZACIJE U BLISKOJ MEĐUODNOSU S DRUGIM ŠKOLAMA NA TERITORIJU I S RAZLIČITIM KULTURNIM USTANOVAMA UDRUGAMA I TVRTKAMA. SVE KROZ SURADNJU I (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE EDUKATIVNE PUTOVE VELIKE STRUJE, KOJI MOGU POTAKNUTI ZANIMANJE I ZNATIŽELJU UČENIKA I SPOSOBNOST POVEZIVANJA MOTIVACIJSKIH PODRAŽAJA S POTICAJIMA REDA COGNITIVO.MJEŠAVINA RAZLIČITIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA POBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI ŠKOLE DA POSTUPA S OBRAZOVNIM ODNOSOM ZAJEDNO S ALLPRENDIMENTOM I INOVACIJOM METODOLOGIJA I DIDAKTIČKE VEZE. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO OKUPLJANJA I SOCIJALIZACIJE U BLISKOJ MEĐUODNOSU S DRUGIM ŠKOLAMA NA TERITORIJU I S RAZLIČITIM KULTURNIM USTANOVAMA UDRUGAMA I TVRTKAMA. SVE KROZ SURADNJU I (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTAR PEDAGOGISKA VÄGAR AV STOR STRÖM, SOM KAN VÄCKA INTRESSE OCH NYFIKENHET HOS ELEVERNA OCH KUNNA ASSOCIERA MOTIVATIONSSTIMULI MED STIMULI AV ORDNING COGNITIVO.EN BLANDNING AV OLIKA OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLANS FÖRMÅGA ATT BEHANDLA DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED ALLAPPRENDIMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. SKOLAN BLIR EN PLATS FÖR AGGREGERING OCH SOCIALISERING I NÄRA SAMARBETE MED DE ANDRA SKOLORNA I OMRÅDET OCH MED OLIKA KULTURINSTITUTIONER FÖRENINGAR OCH FÖRETAG. ALLT GENOM SAMARBETE OCH (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR PEDAGOGISKA VÄGAR AV STOR STRÖM, SOM KAN VÄCKA INTRESSE OCH NYFIKENHET HOS ELEVERNA OCH KUNNA ASSOCIERA MOTIVATIONSSTIMULI MED STIMULI AV ORDNING COGNITIVO.EN BLANDNING AV OLIKA OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLANS FÖRMÅGA ATT BEHANDLA DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED ALLAPPRENDIMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. SKOLAN BLIR EN PLATS FÖR AGGREGERING OCH SOCIALISERING I NÄRA SAMARBETE MED DE ANDRA SKOLORNA I OMRÅDET OCH MED OLIKA KULTURINSTITUTIONER FÖRENINGAR OCH FÖRETAG. ALLT GENOM SAMARBETE OCH (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR PEDAGOGISKA VÄGAR AV STOR STRÖM, SOM KAN VÄCKA INTRESSE OCH NYFIKENHET HOS ELEVERNA OCH KUNNA ASSOCIERA MOTIVATIONSSTIMULI MED STIMULI AV ORDNING COGNITIVO.EN BLANDNING AV OLIKA OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLANS FÖRMÅGA ATT BEHANDLA DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED ALLAPPRENDIMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. SKOLAN BLIR EN PLATS FÖR AGGREGERING OCH SOCIALISERING I NÄRA SAMARBETE MED DE ANDRA SKOLORNA I OMRÅDET OCH MED OLIKA KULTURINSTITUTIONER FÖRENINGAR OCH FÖRETAG. ALLT GENOM SAMARBETE OCH (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL INCLUDE CĂI EDUCAȚIONALE DE MARE ACTUALITATE, CAPABILE SĂ TREZEASCĂ INTERES ȘI CURIOZITATE ÎN ELEVI ȘI CAPABILE SĂ ASOCIEZE STIMULII MOTIVAȚIONALI CU STIMULII DE ORDINE COGNITIVO.UN AMESTEC DE INTERVENȚII DIFERITE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CAPACITATEA ȘCOLII DE A TRATA RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU ALLAPPRENDIMENT ȘI DE A INOVA METODOLOGIILE ȘI LATURILE DIDACTICE. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. ȘCOALA DEVINE UN LOC DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE ÎN STRÂNSĂ LEGĂTURĂ CU CELELALTE ȘCOLI DIN TERITORIU ȘI CU DIFERITELE ASOCIAȚII ȘI COMPANII ALE INSTITUȚIILOR CULTURALE. TOATE PRIN COLABORARE ȘI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL INCLUDE CĂI EDUCAȚIONALE DE MARE ACTUALITATE, CAPABILE SĂ TREZEASCĂ INTERES ȘI CURIOZITATE ÎN ELEVI ȘI CAPABILE SĂ ASOCIEZE STIMULII MOTIVAȚIONALI CU STIMULII DE ORDINE COGNITIVO.UN AMESTEC DE INTERVENȚII DIFERITE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CAPACITATEA ȘCOLII DE A TRATA RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU ALLAPPRENDIMENT ȘI DE A INOVA METODOLOGIILE ȘI LATURILE DIDACTICE. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. ȘCOALA DEVINE UN LOC DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE ÎN STRÂNSĂ LEGĂTURĂ CU CELELALTE ȘCOLI DIN TERITORIU ȘI CU DIFERITELE ASOCIAȚII ȘI COMPANII ALE INSTITUȚIILOR CULTURALE. TOATE PRIN COLABORARE ȘI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL INCLUDE CĂI EDUCAȚIONALE DE MARE ACTUALITATE, CAPABILE SĂ TREZEASCĂ INTERES ȘI CURIOZITATE ÎN ELEVI ȘI CAPABILE SĂ ASOCIEZE STIMULII MOTIVAȚIONALI CU STIMULII DE ORDINE COGNITIVO.UN AMESTEC DE INTERVENȚII DIFERITE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CAPACITATEA ȘCOLII DE A TRATA RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU ALLAPPRENDIMENT ȘI DE A INOVA METODOLOGIILE ȘI LATURILE DIDACTICE. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. ȘCOALA DEVINE UN LOC DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE ÎN STRÂNSĂ LEGĂTURĂ CU CELELALTE ȘCOLI DIN TERITORIU ȘI CU DIFERITELE ASOCIAȚII ȘI COMPANII ALE INSTITUȚIILOR CULTURALE. TOATE PRIN COLABORARE ȘI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE POTI VELIKEGA TOKA, KI LAHKO VZBUDIJO ZANIMANJE IN RADOVEDNOST PRI UČENCIH TER POVEŽEJO MOTIVACIJSKE DRAŽLJAJE Z DRAŽLJAJI REDA COGNITIVO. KOMBINACIJA RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, NAMENJENIH IZBOLJŠANJU SPOSOBNOSTI ŠOLE ZA ZDRAVLJENJE IZOBRAŽEVALNEGA ODNOSA SKUPAJ Z ALLAPPRENDIMENTOM IN INOVACIJE METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA LATIONA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ŠOLA POSTANE KRAJ ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V TESNI POVEZAVI Z DRUGIMI ŠOLAMI NA OZEMLJU IN Z RAZLIČNIMI KULTURNIMI USTANOVAMI ZDRUŽENJ IN PODJETIJ. VSE SKOZI SODELOVANJE IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE POTI VELIKEGA TOKA, KI LAHKO VZBUDIJO ZANIMANJE IN RADOVEDNOST PRI UČENCIH TER POVEŽEJO MOTIVACIJSKE DRAŽLJAJE Z DRAŽLJAJI REDA COGNITIVO. KOMBINACIJA RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, NAMENJENIH IZBOLJŠANJU SPOSOBNOSTI ŠOLE ZA ZDRAVLJENJE IZOBRAŽEVALNEGA ODNOSA SKUPAJ Z ALLAPPRENDIMENTOM IN INOVACIJE METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA LATIONA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ŠOLA POSTANE KRAJ ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V TESNI POVEZAVI Z DRUGIMI ŠOLAMI NA OZEMLJU IN Z RAZLIČNIMI KULTURNIMI USTANOVAMI ZDRUŽENJ IN PODJETIJ. VSE SKOZI SODELOVANJE IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE POTI VELIKEGA TOKA, KI LAHKO VZBUDIJO ZANIMANJE IN RADOVEDNOST PRI UČENCIH TER POVEŽEJO MOTIVACIJSKE DRAŽLJAJE Z DRAŽLJAJI REDA COGNITIVO. KOMBINACIJA RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, NAMENJENIH IZBOLJŠANJU SPOSOBNOSTI ŠOLE ZA ZDRAVLJENJE IZOBRAŽEVALNEGA ODNOSA SKUPAJ Z ALLAPPRENDIMENTOM IN INOVACIJE METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA LATIONA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ŠOLA POSTANE KRAJ ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V TESNI POVEZAVI Z DRUGIMI ŠOLAMI NA OZEMLJU IN Z RAZLIČNIMI KULTURNIMI USTANOVAMI ZDRUŽENJ IN PODJETIJ. VSE SKOZI SODELOVANJE IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OBEJMUJE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE O WIELKIM OBECNYM, W STANIE WZBUDZIĆ ZAINTERESOWANIE I CIEKAWOŚĆ UCZNIÓW I W STANIE KOJARZYĆ BODŹCE MOTYWACYJNE Z BODŹCAMI PORZĄDKU COGNITIVO.MIESZANKA RÓŻNYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO LECZENIA RELACJI EDUKACYJNYCH WRAZ Z ALLAPPRENDIMENT ORAZ DO INNOWACJI METOD I DYDAKTYCZNYCH LATION. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚCISŁYM POWIĄZANIU Z INNYMI SZKOŁAMI NA TERYTORIUM ORAZ Z RÓŻNYMI INSTYTUCJAMI KULTURALNYMI I PRZEDSIĘBIORSTWAMI. WSZYSTKO POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE O WIELKIM OBECNYM, W STANIE WZBUDZIĆ ZAINTERESOWANIE I CIEKAWOŚĆ UCZNIÓW I W STANIE KOJARZYĆ BODŹCE MOTYWACYJNE Z BODŹCAMI PORZĄDKU COGNITIVO.MIESZANKA RÓŻNYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO LECZENIA RELACJI EDUKACYJNYCH WRAZ Z ALLAPPRENDIMENT ORAZ DO INNOWACJI METOD I DYDAKTYCZNYCH LATION. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚCISŁYM POWIĄZANIU Z INNYMI SZKOŁAMI NA TERYTORIUM ORAZ Z RÓŻNYMI INSTYTUCJAMI KULTURALNYMI I PRZEDSIĘBIORSTWAMI. WSZYSTKO POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE O WIELKIM OBECNYM, W STANIE WZBUDZIĆ ZAINTERESOWANIE I CIEKAWOŚĆ UCZNIÓW I W STANIE KOJARZYĆ BODŹCE MOTYWACYJNE Z BODŹCAMI PORZĄDKU COGNITIVO.MIESZANKA RÓŻNYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO LECZENIA RELACJI EDUKACYJNYCH WRAZ Z ALLAPPRENDIMENT ORAZ DO INNOWACJI METOD I DYDAKTYCZNYCH LATION. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚCISŁYM POWIĄZANIU Z INNYMI SZKOŁAMI NA TERYTORIUM ORAZ Z RÓŻNYMI INSTYTUCJAMI KULTURALNYMI I PRZEDSIĘBIORSTWAMI. WSZYSTKO POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:55, 8 April 2023
Project Q297611 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SMART SCHOOL |
Project Q297611 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 August 2017
0 references
27 September 2018
0 references
1 October 2018
0 references
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE "FEDERICO II DI SVEVIA" MELFI
0 references
40°59'46.32"N, 15°39'20.30"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE PERCORSI DIDATTICI DI GRANDE ATTUALIT IN GRADO DI SUSCITARE INTERESSE E CURIOSIT NEGLI STUDENTI E IN GRADO DI ASSOCIARE STIMOLI DI ORDINE MOTIVAZIONALE A STIMOLI DI ORDINE COGNITIVO.UN MIX DI INTERVENTI DIFFERENZIATI E TRA LORO COMPLEMENTARI FINALIZZATI A MIGLIORARE LA CAPACIT DELLA SCUOLA DI CURARE LA RELAZIONE EDUCATIVA INSIEME ALLAPPRENDIMENTO CULTURALE E DI INNOVARE LE METODOLOGIE E LAZIONE DIDATTICA. SI REALIZZANO AZIONI IN LUOGHI APERTI E AGGREGANTI DOVE I SAPERI SONO COSTRUITI IN SPAZI COLLABORATIVI FLESSIBILI E DINAMICI SIA ALLINTERNO SIA ALLESTERNO DELLA SCUOLA ATTRAVERSO PERCORSI CONDIVISI CON LA COMUNIT LOCALE PER ASSICURARE CONSOLIDARE E VALORIZZARE LA PIENA ADESIONE E LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI. LA SCUOLA DIVENTA LUOGO DI AGGREGAZIONE E DI SOCIALIZZAZIONE IN STRETTA INTERRELAZIONE CON LE ALTRE SCUOLE DEL TERRITORIO E CON I VARI ENTI CULTURALI ISTITUTI ASSOCIAZIONI E AZIENDE. IL TUTTO ATTRAVERSO LA COLLABORAZIONE E IL (Italian)
0 references
THE PROJECT INCLUDES EDUCATIONAL PATHS OF GREAT CURRENT, ABLE TO AROUSE INTEREST AND CURIOSITY IN STUDENTS AND ABLE TO ASSOCIATE MOTIVATIONAL STIMULI WITH STIMULI OF ORDER COGNITIVO.A MIX OF DIFFERENT AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS AIMED AT IMPROVING THE ABILITY OF THE SCHOOL TO TREAT THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH ALLAPPRENDIMENT AND TO INNOVATE THE METHODOLOGIES AND DIDACTIC LATION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING PLACES WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED PATHS WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE AND ENHANCE FULL ADHERENCE AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. THE SCHOOL BECOMES A PLACE OF AGGREGATION AND SOCIALISATION IN CLOSE INTERRELATION WITH THE OTHER SCHOOLS OF THE TERRITORY AND WITH THE VARIOUS CULTURAL INSTITUTIONS ASSOCIATIONS AND COMPANIES. ALL THROUGH COLLABORATION AND THE (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET PROPOSE DES PARCOURS DIDACTIQUES TRÈS MODERNES, CAPABLES D’ÉVEILLER L’INTÉRÊT ET LA CURIOSITÉ DES ÉLÈVES ET D’ASSOCIER DES STIMULI MOTIVATIONNELS À DES STIMULI COGNITIVO ORDER.UN MÉLANGE D’INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES VISANT À AMÉLIORER LA CAPACITÉ DE L’ÉCOLE À S’OCCUPER DE LA RELATION ÉDUCATIVE AVEC L’APPRENTISSAGE CULTUREL ET À INNOVER DES MÉTHODOLOGIES ET DE L’ENSEIGNEMENT. LES ACTIONS SONT MENÉES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION OÙ LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, GRÂCE À DES PARCOURS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. L’ÉCOLE DEVIENT UN LIEU D’AGRÉGATION ET DE SOCIALISATION EN ÉTROITE RELATION AVEC LES AUTRES ÉCOLES DU TERRITOIRE ET AVEC LES DIFFÉRENTES INSTITUTIONS CULTURELLES ASSOCIATIONS ET ENTREPRISES. TOUT AU LONG DE LA COLLABORATION ET (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BIETET HOCHAKTUELLE DIDAKTISCHE WEGE, DIE IN DER LAGE SIND, INTERESSE UND NEUGIER UNTER DEN SCHÜLERN ZU WECKEN UND MOTIVATIONSREIZE MIT DEN REIZEN DES KOGNITIVO ORDER ZU VERKNÜPFEN.EINE MISCHUNG AUS DIFFERENZIERTEN UND ERGÄNZENDEN INTERVENTIONEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULISCHEN BEZIEHUNGEN ZU VERBESSERN, GEMEINSAM MIT KULTURELLEM LERNEN ZU PFLEGEN UND METHODEN UND LEHRBEZIEHUNGEN ZU ERNEUERN. DIE MASSNAHMEN WERDEN AN OFFENEN UND AGGREGIERTEN ORTEN DURCHGEFÜHRT, AN DENEN WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH WEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM ORT DER AGGREGATION UND SOZIALISIERUNG IN ENGER BEZIEHUNG ZU DEN ANDEREN SCHULEN AUF DEM TERRITORIUM UND ZU DEN VERSCHIEDENEN KULTUREINRICHTUNGEN VERBÄNDEN UND UNTERNEHMEN. ALLES DURCH ZUSAMMENARBEIT UND (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BIEDT ZEER UP-TO-DATE DIDACTISCHE PADEN DIE IN STAAT ZIJN OM INTERESSE EN NIEUWSGIERIGHEID ONDER STUDENTEN TE WEKKEN EN IN STAAT OM MOTIVERENDE STIMULI TE ASSOCIËREN MET STIMULI VAN COGNITIVO ORDER.EEN MIX VAN GEDIFFERENTIEERDE EN COMPLEMENTAIRE INTERVENTIES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HET VERMOGEN VAN DE SCHOOL OM DE EDUCATIEVE RELATIE TE VERZORGEN IN COMBINATIE MET CULTUREEL LEREN EN OM METHODOLOGIEËN EN ONDERWIJS TE INNOVEREN. ACTIES WORDEN UITGEVOERD OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN WAAR KENNIS IS OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOL, VIA TRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. DE SCHOOL WORDT EEN PLAATS VAN SAMENVOEGING EN SOCIALISATIE IN NAUWE RELATIE MET DE ANDERE SCHOLEN OP HET GRONDGEBIED EN MET DE VERSCHILLENDE VERENIGINGEN EN BEDRIJVEN VAN CULTURELE INSTELLINGEN. ALLES DOOR SAMENWERKING EN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO PROPORCIONA RUTAS DIDÁCTICAS ALTAMENTE ACTUALIZADAS CAPACES DE DESPERTAR INTERÉS Y CURIOSIDAD ENTRE LOS ESTUDIANTES Y CAPACES DE ASOCIAR ESTÍMULOS MOTIVACIONALES CON ESTÍMULOS DE COGNITIVO ORDER.UNA COMBINACIÓN DE INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS DESTINADAS A MEJORAR LA CAPACIDAD DE LA ESCUELA PARA CUIDAR LA RELACIÓN EDUCATIVA JUNTO CON EL APRENDIZAJE CULTURAL Y PARA INNOVAR METODOLOGÍAS Y LA FORMACIÓN DOCENTE. LAS ACCIONES SE LLEVAN A CABO EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS DONDE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA, A TRAVÉS DE CAMINOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DE AGREGACIÓN Y SOCIALIZACIÓN EN ESTRECHA INTERRELACIÓN CON LAS DEMÁS ESCUELAS DEL TERRITORIO Y CON LAS DIVERSAS ASOCIACIONES Y EMPRESAS DE INSTITUCIONES CULTURALES. TODO A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN Y (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕΓΆΛΟΥ ΡΕΎΜΑΤΟΣ, ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΕΓΕΊΡΟΥΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΖΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΜΕ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ COGNITIVO. ΈΝΑ ΜΕΊΓΜΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟ ALLAPPRENDIMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΊ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΌΠΟΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. ΌΛΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER UDDANNELSESFORLØB AF STOR AKTUEL, I STAND TIL AT VÆKKE INTERESSE OG NYSGERRIGHED HOS STUDERENDE OG I STAND TIL AT KNYTTE MOTIVERENDE STIMULI MED STIMULI AF ORDEN COGNITIVO.EN BLANDING AF FORSKELLIGE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE SKOLENS EVNE TIL AT BEHANDLE DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED ALLAPPRENDIMENT OG TIL AT INNOVERE METODER OG DIDAKTISK LATION. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. SKOLEN BLIVER ET STED FOR SAMMENLÆGNING OG SOCIALISERING I TÆT SAMARBEJDE MED DE ANDRE SKOLER I OMRÅDET OG MED DE FORSKELLIGE KULTURINSTITUTIONER FORENINGER OG VIRKSOMHEDER. ALT GENNEM SAMARBEJDE OG (Danish)
17 August 2022
0 references
PROJEKTIIN KUULUU NYKYHETKEN KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PYSTYVÄT HERÄTTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA JA UTELIAISUUTTA OPPILAISSA JA YHDISTÄMÄÄN MOTIVAATIOKANNUSTIMET JÄRJESTYKSESSÄ COGNITIVO.YHDISTELMÄ ERILAISIA JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ KÄSITELLÄ KOULUTUSSUHDETTA YHDESSÄ ALLAPPRENDIMENTIN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTISTA SUHDETTA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. KOULUSTA TULEE YHDISTYMISEN JA SOSIALISAATION PAIKKA LÄHEISESSÄ VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEEN MUIDEN KOULUJEN JA ERI KULTTUURILAITOSTEN YHDISTYSTEN JA YRITYSTEN KANSSA. KAIKKI YHTEISTYÖN JA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ KURRENT KBIR, KAPAĊI JQAJMU INTERESS U KURŻITÀ FL-ISTUDENTI U KAPAĊI JASSOĊJAW L-ISTIMULI MOTIVAZZJONALI MA’ STIMULI TAL-ORDNI COGNITIVO.A TAĦLITA TA’ INTERVENTI DIFFERENTI U KOMPLEMENTARI MMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TAL-ISKOLA LI TITTRATTA R-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MA’ ALLAPPRENDIMENT U LI TINNOVA L-METODOLOĠIJI U L-LAZZJONI DIDATTIKA. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. L-ISKOLA SSIR POST TA ‘AGGREGAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI FL-INTERRELAZZJONI MILL-QRIB MAL-ISKEJJEL OĦRA TAT-TERRITORJU U MAL-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KUMPANIJI ISTITUZZJONIJIET KULTURALI VARJI. KOLLHA PERMEZZ TA ‘KOLLABORAZZJONI U L— (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS IETVER IZGLĪTOJOŠUS CEĻUS AR LIELU STRĀVU, KAS SPĒJ RADĪT INTERESI UN ZINĀTKĀRI PAR STUDENTIEM UN SPĒJ SAISTĪT MOTIVĀCIJAS STIMULUS AR KĀRTĪBAS STIMULIEM COGNITIVO.DAŽĀDU UN PAPILDINOŠU INTERVENČU KOMBINĀCIJA, KURAS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS SPĒJU IZTURĒTIES PRET IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR ALLAPPRENDIMENT UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀ DARBĪBĀ. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. SKOLA KĻŪST PAR AGREGĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETU CIEŠĀ SAIKNĒ AR CITĀM REĢIONA SKOLĀM UN DAŽĀDĀM KULTŪRAS IESTĀŽU APVIENĪBĀM UN UZŅĒMUMIEM. VISI CAUR SADARBĪBU UN (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA VZDELÁVACIE CESTY VEĽKÉHO PRÚDU, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ VZBUDIŤ ZÁUJEM A ZVEDAVOSŤ U ŠTUDENTOV A SÚ SCHOPNÉ SPÁJAŤ MOTIVAČNÉ PODNETY S PODNETMI RÁDU COGNITIVO.ZMES RÔZNYCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY LIEČIŤ VZDELÁVACÍ VZŤAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM AGREGÁCIE A SOCIALIZÁCIE V ÚZKOM VZŤAHU S OSTATNÝMI ŠKOLAMI ÚZEMIA A S RÔZNYMI KULTÚRNYMI INŠTITÚCIAMI ZDRUŽENIAMI A SPOLOČNOSŤAMI. VŠETKO PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A (Slovak)
17 August 2022
0 references
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL COSÁIN OIDEACHAIS REATHA MÓR, IN ANN SPÉIS AGUS FIOSRACHT A MHÚSCAILT I MIC LÉINN AGUS IN ANN SPREAGADH SPREAGTHACH A CHOMHCHEANGAL LE MEASCÁN D’ORD COGNITIVO.A DE NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE DÉILEÁIL LEIS AN GCAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LE ALLAPPRENDIMENT AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN GAOL TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. DÉANTAR ÁIT CHOMHBHAILITHE AGUS SHÓISIALTA DEN SCOIL I NDLÚTHCHAIDREAMH LE SCOILEANNA EILE NA CRÍCHE AGUS LE CUMAINN AGUS CUIDEACHTAÍ ÉAGSÚLA NA N-INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA. GACH TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS AN (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE VZDĚLÁVACÍ CESTY VELKÉHO PROUDU, SCHOPNÉ VZBUDIT ZÁJEM A ZVĚDAVOST U STUDENTŮ A SCHOPNÉ SPOJIT MOTIVAČNÍ PODNĚTY S PODNĚTY ŘÁDU COGNITIVO.SMĚS RŮZNÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ SCHOPNOSTI ŠKOLY LÉČIT VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S ALLAPPRENDIMENT A INOVOVAT METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM AGREGACE A SOCIALIZACE V ÚZKÉ PROVÁZANOSTI S OSTATNÍMI ŠKOLAMI NA ÚZEMÍ A S RŮZNÝMI SDRUŽENÍMI A SPOLEČNOSTMI KULTURNÍCH INSTITUCÍ. VŠE PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO INCLUI PERCURSOS EDUCATIVOS DE GRANDE ATUALIDADE, CAPAZES DE DESPERTAR INTERESSE E CURIOSIDADE NOS ALUNOS E CAPAZES DE ASSOCIAR ESTÍMULOS MOTIVACIONAIS A ESTÍMULOS DE ORDEM COGNITIVO.UMA MISTURA DE INTERVENÇÕES DIFERENTES E COMPLEMENTARES DESTINADAS A MELHORAR A CAPACIDADE DA ESCOLA DE TRATAR A RELAÇÃO EDUCACIONAL JUNTO COM ALLAPPRENDIMENT E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR DE AGREGAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO EM ESTREITA INTER-RELAÇÃO COM AS OUTRAS ESCOLAS DO TERRITÓRIO E COM AS VÁRIAS INSTITUIÇÕES CULTURAIS ASSOCIAÇÕES E EMPRESAS. TUDO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E DO (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB HARIDUSTEED SUUR PRAEGUNE, VÕIMALIK ÄRATADA HUVI JA UUDISHIMU ÕPILASED JA SUUDAB SEOSTADA MOTIVEERIVAID STIIMULEID STIIMULITE ET COGNITIVO.A MIX ERINEVAID JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLI VÕIMET RAVIDA HARIDUSSUHTEID KOOS ALLAPPRENDIMENT JA UUENDADA METOODIKAT JA DIDAKTILINE LATION. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. KOOL MUUTUB KOONDAMIS- JA SOTSIALISEERUMISE KOHAKS TIHEDAS SEOSES PIIRKONNA TEISTE KOOLIDEGA NING ERINEVATE KULTUURIASUTUSTE ÜHENDUSTE JA ETTEVÕTETEGA. KÕIK LÄBI KOOSTÖÖ JA (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A NAGY JELENLEGI OKTATÁSI UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK FELKELTENI AZ ÉRDEKLŐDÉST ÉS A KÍVÁNCSISÁGOT A DIÁKOK KÖRÉBEN, ÉS KÉPESEK A MOTIVÁCIÓS INGEREKET A COGNITIVO REND INGEREIVEL TÁRSÍTANI. KÜLÖNBÖZŐ ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK KEVERÉKE, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLA ARRA VALÓ KÉPESSÉGÉNEK JAVÍTÁSA, HOGY AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT AZ ALLAPPRENDIMENT-VEL EGYÜTT KEZELJE, ÉS A MÓDSZERTANOKAT ÉS A DIDAKTIKUS LATION-T ÚJÍTSA. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. AZ ISKOLA AZ AGGREGÁCIÓ ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ HELYÉVÉ VÁLIK, SZOROS KAPCSOLATBAN A TERÜLET TÖBBI ISKOLÁJÁVAL, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEK EGYESÜLETEIVEL ÉS VÁLLALATAIVAL. MINDEZT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ С ГОЛЯМ ТОК, СПОСОБНИ ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС И ЛЮБОПИТСТВО СРЕД УЧЕНИЦИТЕ И ДА МОГАТ ДА АСОЦИИРАТ МОТИВАЦИОННИ СТИМУЛИ СЪС СТИМУЛИ ПО ПОРЪЧКА КОГНИТИВО.СМЕС ОТ РАЗЛИЧНИ И ДОПЪЛВАЩИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ОТНАСЯ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА ЗАЕДНО С ALLAPPRENDIMENT И ДА ВЪВЕЖДА МЕТОДИКИ И ДИДАКТИЧНО ОТНОШЕНИЕ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО НА АГРЕГИРАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ТЯСНА ВРЪЗКА С ДРУГИТЕ УЧИЛИЩА НА ТЕРИТОРИЯТА И С РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ ИНСТИТУЦИИ СДРУЖЕНИЯ И ФИРМИ. ВСИЧКИ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA PUIKIOS SROVĖS EDUKACINIUS KELIUS, GALINČIUS SUKELTI SUSIDOMĖJIMĄ IR SMALSUMĄ STUDENTAMS IR SUGEBĖTI SUSIETI MOTYVACINIUS DIRGIKLIUS SU COGNITIVO DIRGIKLIAIS.ĮVAIRIŲ IR PAPILDOMŲ INTERVENCIJŲ DERINYS, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI MOKYKLOS GEBĖJIMĄ GYDYTI ŠVIETIMO SANTYKIUS KARTU SU ALLAPPRENDIMENT IR DIEGTI METODOLOGIJAS IR DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. MOKYKLA TAMPA SUSITELKIMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, GLAUDŽIAI SUSIJUSIA SU KITOMIS TERITORIJOS MOKYKLOMIS IR ĮVAIRIOMIS KULTŪROS ĮSTAIGŲ ASOCIACIJOMIS IR ĮMONĖMIS. VISI PER BENDRADARBIAVIMĄ IR (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE EDUKATIVNE PUTOVE VELIKE STRUJE, KOJI MOGU POTAKNUTI ZANIMANJE I ZNATIŽELJU UČENIKA I SPOSOBNOST POVEZIVANJA MOTIVACIJSKIH PODRAŽAJA S POTICAJIMA REDA COGNITIVO.MJEŠAVINA RAZLIČITIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA POBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI ŠKOLE DA POSTUPA S OBRAZOVNIM ODNOSOM ZAJEDNO S ALLPRENDIMENTOM I INOVACIJOM METODOLOGIJA I DIDAKTIČKE VEZE. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. ŠKOLA POSTAJE MJESTO OKUPLJANJA I SOCIJALIZACIJE U BLISKOJ MEĐUODNOSU S DRUGIM ŠKOLAMA NA TERITORIJU I S RAZLIČITIM KULTURNIM USTANOVAMA UDRUGAMA I TVRTKAMA. SVE KROZ SURADNJU I (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR PEDAGOGISKA VÄGAR AV STOR STRÖM, SOM KAN VÄCKA INTRESSE OCH NYFIKENHET HOS ELEVERNA OCH KUNNA ASSOCIERA MOTIVATIONSSTIMULI MED STIMULI AV ORDNING COGNITIVO.EN BLANDNING AV OLIKA OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLANS FÖRMÅGA ATT BEHANDLA DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED ALLAPPRENDIMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. SKOLAN BLIR EN PLATS FÖR AGGREGERING OCH SOCIALISERING I NÄRA SAMARBETE MED DE ANDRA SKOLORNA I OMRÅDET OCH MED OLIKA KULTURINSTITUTIONER FÖRENINGAR OCH FÖRETAG. ALLT GENOM SAMARBETE OCH (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL INCLUDE CĂI EDUCAȚIONALE DE MARE ACTUALITATE, CAPABILE SĂ TREZEASCĂ INTERES ȘI CURIOZITATE ÎN ELEVI ȘI CAPABILE SĂ ASOCIEZE STIMULII MOTIVAȚIONALI CU STIMULII DE ORDINE COGNITIVO.UN AMESTEC DE INTERVENȚII DIFERITE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CAPACITATEA ȘCOLII DE A TRATA RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU ALLAPPRENDIMENT ȘI DE A INOVA METODOLOGIILE ȘI LATURILE DIDACTICE. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. ȘCOALA DEVINE UN LOC DE AGREGARE ȘI SOCIALIZARE ÎN STRÂNSĂ LEGĂTURĂ CU CELELALTE ȘCOLI DIN TERITORIU ȘI CU DIFERITELE ASOCIAȚII ȘI COMPANII ALE INSTITUȚIILOR CULTURALE. TOATE PRIN COLABORARE ȘI (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNE POTI VELIKEGA TOKA, KI LAHKO VZBUDIJO ZANIMANJE IN RADOVEDNOST PRI UČENCIH TER POVEŽEJO MOTIVACIJSKE DRAŽLJAJE Z DRAŽLJAJI REDA COGNITIVO. KOMBINACIJA RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, NAMENJENIH IZBOLJŠANJU SPOSOBNOSTI ŠOLE ZA ZDRAVLJENJE IZOBRAŽEVALNEGA ODNOSA SKUPAJ Z ALLAPPRENDIMENTOM IN INOVACIJE METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA LATIONA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ŠOLA POSTANE KRAJ ZDRUŽEVANJA IN SOCIALIZACIJE V TESNI POVEZAVI Z DRUGIMI ŠOLAMI NA OZEMLJU IN Z RAZLIČNIMI KULTURNIMI USTANOVAMI ZDRUŽENJ IN PODJETIJ. VSE SKOZI SODELOVANJE IN (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE O WIELKIM OBECNYM, W STANIE WZBUDZIĆ ZAINTERESOWANIE I CIEKAWOŚĆ UCZNIÓW I W STANIE KOJARZYĆ BODŹCE MOTYWACYJNE Z BODŹCAMI PORZĄDKU COGNITIVO.MIESZANKA RÓŻNYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO LECZENIA RELACJI EDUKACYJNYCH WRAZ Z ALLAPPRENDIMENT ORAZ DO INNOWACJI METOD I DYDAKTYCZNYCH LATION. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM AGREGACJI I SOCJALIZACJI W ŚCISŁYM POWIĄZANIU Z INNYMI SZKOŁAMI NA TERYTORIUM ORAZ Z RÓŻNYMI INSTYTUCJAMI KULTURALNYMI I PRZEDSIĘBIORSTWAMI. WSZYSTKO POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I (Polish)
17 August 2022
0 references
MELFI
0 references
Identifiers
C69G17000560007
0 references